Учебники для 9 класса: Список учебников для 9 класса

Добавить в список желаний

Марк Хэддон

$16,00

ISBN: 9781400032716

Наличие: На полках один раз в день.)

Опубликовано: Винтаж — 18 мая 2004 г.

Добавить в список желаний

Э. Локхарт

$18,99

ISBN: 9780385741262

Наличие: Доставляется быстро (1-7 дней)

Опубликовано: Delacorte Press — 13 мая 2014 г.

Добавить в список желаний

Дженди Нельсон

$18,99

ISBN: 9780803734968

Доступность: Доставка быстро (1-7 дней)

Опубликовано: Dial Books — 16 сентября 2014 г.

Добавить в список желаний

Уильям Шекспир, Джонатан Бейт (редактор), Эрик Расмуссен (редактор)

$8.00

ISBN: 9780812969184

Наличие: Доставка быстро (1-7 дней)

Опубликовано : Современная библиотека — 14 апреля 2009 г.

Добавить в список желаний

Мэгги Стифватер

12,99 $

ISBN: 9780545224918

Доступность: Доставка быстро (1-7 дней) )

Опубликовано: Scholastic Paperbacks — 1 апреля 2013 г.

Добавить в список желаний

Карен Томпсон Уокер

17,00 $

ISBN: 9780812982947

Доступность: Доставка быстро (1-7) дней)

Опубликовано: Random House Trade Paperbacks — 15 января 2013 г.

Добавить в Список желаний

9 класс — Помимо учебников

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

Версия для печати

1. Стандарты 1-й четверти
2. Стандарты 2-й четверти
3. Стандарты 3-й четверти
4. Стандарты 4-й четверти
5. Годовые стандарты (преподаются в течение всего учебного года)

1. 9. R.RI.01 :  Высококвалифицированный учащийся может привести убедительные и подробные текстовые доказательства в поддержку глубокого анализа того, что в тексте говорится в явном виде, а также сложных выводов, сделанных из текста.

2. 9.R.RL.01:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может привести убедительные и подробные текстовые доказательства для анализа того, что говорится в тексте, и может сделать сложные выводы.

3. 9.R.RL.04 :  Учащийся с высоким уровнем владения языком может определить, как сложные слова и фразы влияют на значение и тон текста.

4. 9.R.RL.05 :  Учащийся с высоким уровнем подготовки может анализировать, как авторы используют определенную структуру и порядок событий для создания настроения, и как этот выбор влияет на весь текст

907:00

9. R.RL.06 :  Ученик с высоким уровнем владения языком может читать разнообразную мировую литературу с точки зрения, отличной от моей собственной, и понимать различные культурные точки зрения и опыт.

5. 9.R.RL.09 :  Высококвалифицированный учащийся может проанализировать эффективность исходного материала в литературном произведении, чтобы показать более глубокое понимание.

1. 9.R.RI.01 :  Высококвалифицированный учащийся может привести убедительные и подробные текстовые доказательства в поддержку глубокого анализа того, что в тексте говорится в явном виде, а также сложных выводов, сделанных из текста.

2. 9.R.RI.05:  Высококвалифицированный учащийся оценивает, как автор развивает свои идеи или утверждения и совершенствует их в текстах высокой сложности (отдельных предложениях, абзацах или больших частях текста).

3. 9.R.RI.06 :  Учащийся с высоким уровнем подготовки может анализировать точку зрения или цель автора в тексте высокой сложности и оценивать эффективность использования автором риторики для продвижения этой точки зрения. вид или цель.

4. 9.R.RI.08 :  Высококвалифицированный учащийся может объяснить и оценить аргумент и конкретные утверждения в тексте высокой сложности, цитируя определенный язык, чтобы оценить, является ли рассуждение обоснованным, уместным и достаточный; выявляет тонкости ошибочных рассуждений.

5. 9.R.RL.01:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может привести убедительные и подробные текстовые доказательства для анализа того, что говорится в тексте, и может сделать сложные выводы.

6. 9. R.RL.06 :  Учащийся с высоким уровнем владения языком может читать разнообразную мировую литературу с точки зрения, отличной от его собственной, и понимать различные культурные точки зрения и опыт.

1. 9.R.RI.01 :  Высококвалифицированный учащийся может привести убедительные и подробные текстовые доказательства в поддержку глубокого анализа того, что в тексте говорится в явном виде, а также сложных выводов, сделанных из текста.

2. 9.R.RI.02:  Учащийся с высоким уровнем владения может определить и оценить центральную идею текста и подробно проанализировать ее развитие на протяжении текста, в том числе то, как она возникает, формируется и совершенствуется конкретные детали; дает всеобъемлющее, объективное резюме текста.

3. 9. R.RI.03 :  Высококвалифицированный учащийся может оценить эффект от того, как автор разворачивает анализ или ряд идей или событий, включая порядок, в котором делаются выводы, как они вводятся и развиваются, и связи, которые проводятся между ними.

4. 9.R.RI.04 :  Учащийся с высоким уровнем подготовки может анализировать значение слов и фраз по мере их использования в тексте, включая переносное, коннотативное и техническое значение; оценивает кумулятивный риторический эффект выбора конкретных слов на значение и тон (например, насколько язык решения суда отличается от языка газеты).

5. 9.R.RI.09 :  Учащийся с высоким уровнем подготовки может оценить аргументацию и риторические стратегии, использованные в основных документах США, имеющих историческое и литературное значение (например, Прощальное обращение Вашингтона, Речь Рузвельта о четырех свободах). ) включая то, как они обращаются к связанным темам и концепциям.

6. 9.R.RL.01:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может привести убедительные и подробные текстовые доказательства для анализа того, что говорится в тексте, и может сделать сложные выводы.

7. 9.R.RL.06 :  Ученик с высоким уровнем владения языком может читать разнообразную мировую литературу с точки зрения, отличной от моей собственной, и понимать различные культурные точки зрения и опыт.

1. 9.R.RI.01 :  Высококвалифицированный учащийся может привести убедительные и подробные текстовые доказательства в поддержку глубокого анализа того, что в тексте говорится в явном виде, а также сложных выводов, сделанных из текста.

2. 9.R.RL.01:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может привести убедительные и подробные текстовые доказательства для анализа того, что говорится в тексте, и может сделать сложные выводы.

3. 9.R.RL.02:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может определить и оценить тему или центральную идею текста и подробно проанализировать их развитие на протяжении текста, в том числе то, как они возникают, формируются и уточнены конкретными деталями; может дать исчерпывающее, объективное резюме текста.

4. 9.R.RL.03 :  Высококвалифицированный учащийся может анализировать эффективность авторского развития сложных персонажей (множественные или противоречивые мотивы), включая то, как они взаимодействуют для развития сюжета или формирования темы. .

5. 9. R.RL.06 :  Ученик с высоким уровнем владения языком может читать разнообразную мировую литературу с точки зрения, отличной от моей собственной, и понимать различные культурные точки зрения и опыт.

6. 9.R.RI.07:  Учащийся с высоким уровнем владения языком может анализировать различные рассказы о предмете, рассказанные с помощью различных средств (например, историю жизни человека как в печатном, так и в мультимедийном виде), определяя, какие детали в каждом рассказе подчеркнуты. .

1. 9.R.RL.07: Высококвалифицированный ученик может анализировать изображение предмета или ключевой сцены в двух разных художественных средствах, включая то, что подчеркивается или отсутствует в каждой обработке.

2. 9. R.RL.10:  К концу года умело и самостоятельно читать и понимать литературу, включая рассказы, драму и поэзию, в диапазоне сложности текста, определяемом качественными и количественными показателями, соответствующими оценкам 9.

3. 9.R.RI.10:  К концу года умело и самостоятельно читать и понимать информационные и документальные тексты в диапазоне сложности текстов, определяемом качественными и количественными показателями, соответствующему 9 классу.

1. Наверх

• Была ли эта статья полезной?

1. Тип изделия

   Направляющая

2. Теги

   На этой странице нет тегов.

   No related posts.