Контрольная работа №4 по английскому языку 9 класс «Spotlight»
SPT 9 Test 4
Vocabulary
1 Fill in the correct phrase.
• figurative speech • artificial brain • phone line • email account • broadband connection • emotional response
1/ Scientists are working on creating a(n) ……. which will make robots think on their own.
2/ Why don’t you get a(n) …………? You’ll be able to get on the Internet much faster than you do now.
3/ I can’t send or receive anything over the Internet until I’ve set up my …..
4/ Do you believe robots will ever be able to understand idioms or other parts of……….
5/ George didn’t have an Internet connection, so he checked his ……. to see if it was working.
6/ You can’t expect a robot to show a(n) ……..! They have no feelings!
2 Fill in the correct word. There are three words you do not need to use.
• caters • exists • discover • divided •invented • overcome • subscription • modem • perform • deletes • become • server • build
7/ Some experts believe that robots with human intelligence will someday ……….. a reality.
8/ I don’t think that a machine that can think on its own ………………..
9/Timothy can’t connect to the Internet because his computer doesn’t have a(n)………………….
10/ Did you know that there are robots which can
…………..tasks such as serving tea and vacuuming the carpets?
11/ One of the problems robotics experts have to …..
when creating a household robot is getting it to understand and respond to everyday language.
12/ John cancelled his monthly ………. to his Internet Service Provider because it was too expensive.
13/ Ben used recycled materials to ……. his robot for the science exhibition.
14/ Andy has ..
…………….a new gadget again; he really loves making things.
15/ Experts are …… as to whether robots will ever take the place of human teachers in the classroom.
16/ John never goes anywhere without his laptop,
as it ………………for all his business needs.
3 Underline the correct verb form.
17. By the end of the year, Eric will be working/ will have been working on his new computer gadget for almost seven months.
18. Are you showing/Will you show me how to get free music downloads from the Internet?
19. You can’t carry all these bags yourself. I am taking/ ‘ll take some of them off your hands.
20. This time next week we will be enjoying/will have enjoyed ourselves at the Notting Hill Carnival.
21. Be careful! You will spill/are going to spill coffee on your keyboard!
22. The lecture will have started/starts at 6 pm so we have plenty of time to get there.
23. Mr Higgins is giving/gives a demonstration of the new robot tomorrow evening.
24. By this time next month, we will have completed /will be completing our computer training course.
25. I am installing/will install the anti-virus software on your computer as soon as I get home tonight, I promise.
26. Do you buy/Are you buying Peter a new games console for his birthday?
4 Read the text and match the headings (A-F) to the paragraphs (41-45). There is one extra heading you do not need to use.
A A DIFFICULT DECISION
B NOT LOOKING YOUR AGE
C AN ANCIENT DESIRE
D THE NEGATIVE SIDE
E NUMBERS DON’T LIE
F DON’T QUESTION IT
27 ………….
For thousands of years human beings have dreamt of cheating death and the aging process. In their fantasy world, they live forever and remain young and beautiful in old age.
Well, it may sound incredible, but there are some scientists who believe that mankind will soon have the technology to make this dream come true!
28……………
Sounds like science fiction? Maybe. But remember that technology gives us the ability to do things today that people living only a few decades ago would have considered magic. Therefore, there is no reason why we shouldn’t believe that experts will make all this possible.
29 …………
Some scientists believe that medical technology is moving so fast that by the end of this century, advanced anti-aging technologies will be available, and it will let people live for hundreds or maybe even thousands of years if they want to. Of course few people would want to live
to 1000 if, they had to spend hundreds of years looking and feeling like a 90-year-old. But some researchers think medicine will be able to keep people looking and feeling as beautiful and fit at 500 years old as they were at the age of 25!
30 .
………..
Naturally, the possibility of living 50 long raises many problems if people don’t die, how will the Earth cope when it gets so overcrowded? Many people believe that scientists should not develop anti-aging technology, and that they should let nature take its course as it has been doing tor millions of years.
31 …………
Of course, most scientists believe that humans will never possess such technology. But if living to 1000 becomes possible, do you think it would be a dream … or a nightmare? And, if you had the choice, would you choose to live forever?
29-31 –«5»
23-28 –«4»
19-22 –«3»
0-18 –«2»
SPOTLIGHT 9 TEST 4 MODULE 4 — ОТВЕТЫ
A
1 emotional response 4 phone line
2 broadband connection 5 figurative speech
3 email account 6 artificial brain
В
7 become 11 caters 15 build
8 perform 12 exists 16 invented
9 subscription 13 modem
10 divided 14 overcome
C
17 will have been working 22 starts
18 Will you show 23 is giving
19 will take 24 will have completed
20 ’ll be enjoying 25 will install
21 are going to spill 26 Are you buying
F 27 С 28 F 29 A 30 E 31 В
мировых языков | Агентство образования
«Если вы разговариваете с человеком на языке, который он понимает, это ударяет ему в голову.
Если вы говорите с ним на его языке, это задевает его сердце».
~ Нельсон Мандела
В 2019 году Совет по образованию штата Вермонт принял Стандарты мировой готовности Американского совета по преподаванию иностранных языков (ACTFL) для изучения языковых стандартов. Ожидается, что с принятием стандартов ACTFL надзорный союз / надзорный округ будет инструктировать и оценивать концепции мировых языков на основе стандартов; то, как это достигается, определяется на местном уровне (Стандарты качества образования [EQS] 2111, 2120.5, 2123.2).
Важность мирового языка
Изучение мировых языков приносит пользу учащимся на нескольких уровнях. Понимание другого языка позволяет учащимся общаться и общаться с другими людьми. Изучение языка также повышает осведомленность учащихся о других культурах, помогая людям увидеть и оценить свои сообщества с новой точки зрения. Кроме того, сравнения, которые учащиеся могут проводить между своим непосредственным окружением и окружением по всему миру, приводят к разнообразию мышления и оценке различных точек зрения.
Изучение мировых языков открывает возможности и обеспечивает конкурентное преимущество в нашей глобальной экономике. Исследования показывают прямую корреляцию между двуязычием и решением проблем, металингвистическими навыками, памятью, вербальными и пространственными способностями, интеллектом, успеваемостью на тестах и успехами в колледже. Недавние исследования также показывают, что у изучающих язык развивается более позитивное отношение к изучаемому языку и/или носителям этого языка.
Акцент на акционерном капитале
Справедливость в образовании означает, что каждый учащийся имеет доступ к ресурсам, возможностям и строгости обучения, которые ему необходимы в нужный момент обучения, независимо от его расы, пола/идентичности, сексуальной ориентации, этнической принадлежности, религии, языка, способностей, семейного положения. , или доход семьи может быть. (Адаптировано из CCSSO, Leading for Equity.) В приведенном ниже разделе «В центре внимания ресурсы справедливости» приводится список соображений и ресурсов для поддержки справедливости и доступа, при этом особое внимание уделяется высококачественным и культурно устойчивым возможностям обучения для всех учащихся.
- Мировой язык: обзор фондовых ресурсов
Список разделов
Портрет выпускника и мирового языка
. «Портрет выпускника Вермонта» (PoG) был совместно разработан для использования в качестве инструмента для рассмотрения и уточнения местных требований к выпускникам, основанных на квалификации, а также в качестве руководства для принятия учебных решений. PoG определяет когнитивные, личные и межличностные навыки и способности, которые учащиеся должны продемонстрировать после выпуска, с учетом шести атрибутов: свобода действий учащегося, глобальное гражданство, академическая компетентность, общение, критическое мышление и благополучие. Кроме того, каждая черта включает ключевые дескрипторы и показатели эффективности.
Программы обучения иностранным языкам должны предоставлять учащимся ценный опыт обучения, который поддерживает развитие навыков и способностей PoG. На следующей диаграмме выделены конкретные термины, которые связаны с шестью атрибутами Вермонтского портрета выпускника.
Портрет выпускника Вермонта через мировой язык содержит подробное описание того, как конкретные термины, указанные на этой диаграмме, связаны с атрибутами PoG и связаны с контентом и навыками мирового языка с целью помочь учащимся развить способность общаться эффективно говорить более чем на одном языке с культурной компетенцией и пониманием.
Вернуться к списку разделов
Требования к выпускникам, основанным на уровне владения языком
После принятия стандартов ACTFL группа педагогов K-12 со всего штата разработала «Эталонные показатели и показатели Вермонта для владения неродными языками» в качестве образца владения и успеваемости индикаторы для надзорных союзов и округов для использования по мере необходимости. Этот документ был написан для самых разных аудиторий: от дошкольных учреждений до преподавателей языков мира и педагогов-педагогов, разработчиков учебных программ, администраторов, политиков на всех уровнях правительства, родителей, а также лидеров бизнеса и сообществ. Цель документа — описать для всех аудиторий, что должны уметь изучающие язык на разных уровнях владения языком; он не предписывает, как учащиеся должны туда добраться. Разработчики ресурса призывают педагогов внедрять показатели, понимая, что отдельные учителя могут гибко адаптировать их к уровню развития и готовности своих учеников.
Вернуться к списку разделов
Знак двойного грамотности штата Вермонт
Знак двойного грамотности штата Вермонт — это награда, присуждаемая Вермонтской ассоциацией иностранных языков с разрешения Агентства по образованию в знак признания учащихся, прошедших обучение и продемонстрировавших уровень владения языком. на английском и одном или нескольких языках по окончании средней школы. Печать двухграмотности имеет форму печати, которая появляется в стенограмме или дипломе выпускника средней школы и представляет собой заявление о достижениях и официальном признании, которое может быть сообщено будущим работодателям и поступающим в колледжи. Признавая, что все учащиеся должны иметь возможность получить эту награду, существует несколько точек входа и несколько методов демонстрации владения английским и вторым языком для квалификации студентов. Посетите веб-сайт, чтобы узнать больше о печати, в том числе подробности о правах, оценках и заявке.
Вернуться к списку разделов
Ассоциация иностранных языков Вермонта
Ассоциация иностранных языков Вермонта (VFLA): VFLA — это активная и совместная организация профессиональных педагогов, стремящихся продвигать передовой опыт преподавания иностранных языков в Вермонте. Ассоциация также служит для предоставления возможностей как для лидерства, так и для защиты интересов мирового языкового образования, а также возможностей для студентов делиться своим обучением в уникальных форматах.
Вернуться к списку разделов
Ресурсы
ACTFL: национальный сайт ACTFL предоставляет всестороннюю поддержку учителям иностранных языков, включая информацию о семинарах для учителей и наставничестве, оценках и стандартах, а также ресурсы, посвященные вопросам расы, разнообразия и социальных правосудие:
ACTFL Карта навыков 21 века.
Эта карта навыков предоставляет преподавателям, администраторам и политикам конкретные примеры того, как навыки 21 века можно интегрировать в основные предметы.Дескрипторы производительности ACTFL: Дескрипторы производительности ACTFL для изучающих язык предназначены для описания языковой производительности, которая является результатом явных инструкций в учебной обстановке. Эти дескрипторы производительности отражают эффективность изучающих язык при обучении в классе, онлайн, посредством независимого обучения на основе проектов или в смешанной среде.
Руководство по владению ACTFL: Руководство по владению ACTFL представляет собой описание того, что люди могут делать с языком с точки зрения говорения, письма, аудирования и чтения в реальном, спонтанном и неотрепетированном контексте. Для каждого навыка в этих рекомендациях определено пять основных уровней мастерства: выдающийся, высший, продвинутый, средний и новичок.
Стандарты мировой готовности для изучения языков: Стандарты мировой готовности для изучения языков определяют центральную роль мировых языков в учебной карьере каждого учащегося.
Пять целевых областей Стандартов устанавливают неразрывную связь между коммуникацией и культурой, которая применяется для установления связей и сравнений, а также для использования этой компетенции, чтобы быть частью местных и глобальных сообществ. Стандарты World-Readiness для изучения языков создают дорожную карту, помогающую учащимся развивать компетентность для эффективного общения и взаимодействия с культурной компетенцией. Эта приобретенная компетенция позволяет учащимся участвовать в многоязычных сообществах как дома, так и по всему миру.Приведение мировых стандартов готовности в соответствие с Common Core: Стандарты Common Core State по английской словесности (ELA) и грамотности в области истории/социологии, науки и технических предметов содержат четыре направления: чтение, письмо, разговорная речь и аудирование, а также язык. Эти четыре направления представлены в Стандартах мировой готовности для изучения языков стандартами общения (межличностное, устное и презентационное) и продемонстрированным уровнем владения языком.
NCSSFL-ACTFL Can-Do Benchmarks. Утверждения NCSSFL-ACTFL Can-Do представляют собой контрольные списки самооценки, используемые изучающими язык для оценки того, что они «могут делать» с языком в межличностном, интерпретативном и презентационном режимах общения.
- NCSSFL Linguafolio: основанный на навыках, ориентированный на учащихся формирующий инструмент оценки, который позволяет учащимся управлять своим собственным изучением языка, предоставляет учащимся место для сбора данных, свидетельствующих об их росте, и облегчает изучение языка в классе и за его пределами.
Информация о ресурсах для учителей ACTFL взята из NYSED: World Languages.
Вернуться к списку разделов
Вопросы?
Напишите Марте Дайсс или позвоните по телефону (802) 828-6597.
В центре внимания лучшие варианты старшей школы
Эти школы — как проверенные, так и непроверенные — представляют собой лишь часть разнообразного высококачественного образования, доступного учащимся г. Нью-Йорка. Хотя это и не исчерпывающий список, мы надеемся, что этот список свидетельствует о том, что в каждом сообществе есть отличные варианты для молодых людей.
Academy for Software Engineering
Директор: Shawn Raeke
Адрес: 40 Irving Pl, New York, NY 10003
Годовая последовательность обучения информатике, дополненная возможностями обучения на рабочем месте в рамках таких программ, как Future Ready и Modern Youth Apprentice, а также подбор профессионального наставничества через iMentor для разработки и уточнения планов послешкольного образования. Студенты участвуют в строгом и учитывающем культурные особенности академическом опыте посредством обучения на основе мастерства и обучения на основе проектов и развивают социальные эмоциональные компетенции с помощью восстановительных практик и участия в четырехлетней консультационной программе.
Высшая школа финансов и предпринимательства
Директор: Виктория Армано
Адрес: 30-20 Thomson Ave, Queens, NY 11101
Выдающаяся академия, которая поощряет студентов накапливать кредиты в различных областях содержания в различных программах профессионального и технического образования. Эти программы включают финансы, предпринимательство и гостеприимство / туризм. Мы привлекаем учащихся к подготовке к экзаменам PSAT и SAT уже в 9 лет. й класс, а также поддерживать команду учителей, родителей и учащихся, которые работают вместе, чтобы удовлетворить академические и социально-эмоциональные потребности всех учащихся.
Университетская высота средняя школа
Принципал: Хейзел Росборо
Адрес: 701 St Ann’s Ave, Бронкс, Нью-Йорк 10455
около: Университетская высокая часть Южного Бронкса, которая неизменно входит в число лучших средних школ страны, согласно US News and World Reports. За последние 5 учебных лет UHHS имел 100% выпускников 3 раза и 99% выпускной курс 2 раза. Кроме того, за последние 5 лет в школе был уровень готовности к поступлению в колледж на уровне 99%. В течение многих лет он превышает средние показатели по району и городу в обеих категориях.
UHHS соответствует своему девизу «средняя школа, похожая на колледж», поскольку она предназначена для подготовки учащихся к будущему. Названный NY Post «скрытой жемчужиной», University Heights имеет отмеченную наградами команду по робототехнике, которая недавно заняла 20-е место в мире, то есть 1 из более чем 100 внеклассных программ. Разнообразное меню высококачественных программ школы поддерживает учащихся в школе с практическими занятиями по выбору, опытом обучения на рабочем месте, общественными работами, клубами обогащения, производством средств массовой информации, спортом, услугами доступа в колледж и инициативами по взаимодействию с семьей, среди прочего. Эти программы предназначены для удовлетворения потребностей учащихся в подготовке к поступлению в колледж и карьере, а также для вовлечения семей в течение всей школьной карьеры их ребенка.
Сама выпускница University Heights, директор школы постаралась создать для своих учеников насыщенную, интересную и строгую среду обучения. История, культура и доброжелательный тон UHHS, а также его акцент на исследовательском обучении на основе проектов привели к многочисленным новостям о школе. Акцент на проектное обучение дает учащимся
Экспедиционная школа обучения Гейнора Маккауна
Директор: Мэгги Танг
Адрес: 100 Essex Dr, Staten Island, NY 10314
Информация: Gaynor McCown Expeditionary Learning School — это подготовительная школа к поступлению в колледж, которая сотрудничает с NYC Outward Bound Schools и EL Education и предлагает сложную, ориентированную на учащихся учебную программу, включающую полевые работы и завершается проектами, представленными зрителям. Будучи небольшой школой на Статен-Айленде, Гейнор МакГоуэн оказывает очень индивидуальную поддержку учащимся, которые должны выполнить 100 часов общественных работ до выпуска и продемонстрировать честность, гражданственность, настойчивость, уважение и ответственность. Студентам предлагается зарабатывать кредиты колледжа через две программы двойного зачисления в партнерстве с Колледжем Св. Франциска и Колледжем Статен-Айленда.
High School of Art and Design
Директор: Maximillian Re-Suguira
Адрес: 245 E 56th St, New York, NY 10022
Первая художественная школа города. Восемь специальностей школы и строгая основная учебная программа создают возможности для поступления в колледж и карьеры благодаря практическим стажировкам и уникальной модели агентства. Средние школы искусства и дизайна развивают сообщество посредством стратегического профессионального партнерства и культуры празднования, которая включает в себя: ассоциацию выпускников, невероятную поддержку PTA и художников-педагогов, которые отстаивают справедливость и подтверждают идентичность как в учебной программе, так и на практике.
Высшая музыкальная школа Celia Cruz Bronx
Принципала: Jerrrod Mabry
Адрес: 2780 Reservoir Ave, The Bronx, NY 10468
О: The Celia Bron Bron Bron Bron Bron of Schoola of Schoola of Schoola of Schoola of Schoola Of Schoola Of Schoola Of Schoola Of Schoola of Schoola Of Schoola of Schoola Of Schoola of Schoola of Bron Высшая школа исполнительских искусств, посвященная музыке, в Бронксе. В отличие от других музыкальных школ Нью-Йорка, основанных на прослушивании, студенты принимаются только на основании их талантов. Оценки учащихся, посещаемость и результаты государственных тестов не учитываются при приеме. В результате в школе учится разнообразный контингент учащихся, а процент учащихся с ограниченными возможностями постоянно выше, чем в среднем по городу и Бронксу. Под руководством суперинтенданта Фреда Уолша и при поддержке CUNY Affinity Group и нашего партнера Lehman College количество выпускников Селии Крус взлетело до 9.8% или выше в течение последних трех учебных лет подряд, уровень зачисления в 18-месячные высшие учебные заведения вырос до 81%, и 75% учащихся заканчивают обучение с AP или курсовой работой на уровне колледжа.
Pelham Preparative Academy
Принципал: Benvenuto Ferron
Адрес: 925 ASTOR AVE, Bronx, NY 10469
О: Pelham Academery, PPA School School School, PPA). и развитие молодежи за счет использования голоса учащихся и подготовки учителей-лидеров. Руководство школы продолжает развивать партнерские отношения с Университетом Вермонта; Колледж для каждого учащегося, школы равных возможностей и высшее образование. Эти отношения говорят о том, как Pelham Preparatory Academy живет и дышит девизом «Средняя школа с видом на колледж». С 2002 года основным катализатором прогресса является сочетание ветеранов и новых учителей, работающих вместе, чтобы принять традиции и приветствовать новые философии. Директор Бенвенуто Феррон родился и вырос в сообществе, которому он служит. Это дает ему уникальную возможность постоянно общаться и общаться с учащимися и родителями по соседству. Выпускники по-прежнему активно поддерживают миссию школы и даже вернулись в PPA в качестве учителей и стали лидерами школьного сообщества.
Бруклинская подготовительная средняя школа
Принципал: Noah Lansner
Адрес: 257 N 6th ST, Бруклин, Нью -Йорк 11211
О: Бруклин. реализовать свои мечты о колледже. Brooklyn Prep расширяет возможности и готовит студентов к лидерству, предоставляя им уникальные возможности рассказать другим студентам о своей страсти на разработанных студентами факультативах, включая социологию, косметологию и K-Pop. Другие студенческие лидеры встречаются с учителями, чтобы помочь спланировать и провести основные курсы с 9й класс Письмо по физике и статистике. Brooklyn Prep вовлекает учащихся в основную последовательность, которая имеет культурное значение, например, изучение Латинской Америки и Карибского бассейна в качестве нашего основного глобального класса в 10-м классе и финансовую грамотность в качестве обязательного курса математики для старших классов. Школа поощряет усилия, предлагая на выбор десять различных классов повышения квалификации, от AP Calculus до AP Studio Art и AP афроамериканских исследований. Brooklyn Prep — одна из 64 школ по всей стране, отобранных для участия в пилотном проекте APAA в этом году.
Средняя школа цифровых искусств и кинотехнологий
Директор: Dawn Meconi
Адрес: 284 Baltic St, Brooklyn, NY 11201
High School a Brooklyn Technology, High School a Digital Arts and Brooklyn , это небольшая школа с преданным своему делу персоналом и преподавателями. Уникальная академическая программа сочетает в себе тщательную курсовую работу и классы AP с подлинным опытом обучения информатике, цифровому искусству и кинопроизводству. Студенты используют современное оборудование и сотрудничают с организациями, которые предоставляют им практический опыт в области искусства и наставничества в колледже.
Brooklyn College Academy
Директор: Shernell Thomas Daley
Адрес: 350 Coney Island Avenue, Brooklyn, NY, 11218
усилие сообщества. Учащиеся заинтересованы в том, чтобы их мечта о поступлении в колледж стала реальностью, и твердо намерены стать первокурсниками колледжа. Учителя возлагают большие надежды на учащихся, сотрудничают друг с другом и обмениваются передовым опытом, что приводит к высококачественному обучению, которое готовит учащихся к поступлению в колледж и за его пределами. Brooklyn College Academy сотрудничает с представителем CUNY, который гарантирует, что все студенты имеют доступ к строгим курсам колледжа и обеспечивают поддержку студентов, уникальную для индивидуальных потребностей студентов. Brooklyn College Academy считает, что партнерство родителей со школой имеет важное значение для успеха учащихся.
Высшая школа авиации CTE
Директор: Steven Jackson
Адрес: 45-30 36 Street, Queens, NY 11101
О: Высшая школа авиации и карьера города – самая уникальная и техническая школа CTE. образование школы. Основное внимание в школе уделяется обучению, лицензированию и подготовке выпускников к прибыльной карьере в области технического обслуживания самолетов, инженерии и карьере в авиационной отрасли 21 века в рамках регулируемой Федеральным авиационным управлением (FAA) программы технического обслуживания авиации. Успех учащихся основан на высоких стандартах и строгих отраслевых стандартах FAA по получению лицензий на планер и силовую установку, в которых участвуют все учащиеся в течение четырех лет обучения в старшей школе. Стремление студентов к получению лицензии FAA на планер и силовую установку приводит к блестящим результатам посещаемости и количеству выпускников. Получив обе эти лицензии FAA на техническое обслуживание самолетов, учащиеся могут сразу после окончания средней школы работать в национальных авиакомпаниях и производителях самолетов.
Школа права и правосудия The Urban Assembly
Директор: Кристин Ферралес
Адрес: 283 Adams Street, Brooklyn, NY 11201
О: The Urban is a small School for Justice 9011 юридическая нечартерная государственная средняя школа, расположенная в центре Бруклина. Миссия школы состоит в том, чтобы подготовить учащихся, многие из которых являются выходцами из малообеспеченных районов города и будут первыми в своей семье, кто поступит в колледж, к успеху в колледже и карьере. Три столпа: строгое обучение, индивидуальная поддержка и доступ к разнообразным предложениям по обогащению — это основа школы. Эти столпы отражают убеждение в том, что образование само по себе является актом социальной справедливости и что обучение может быть усилено, если оно проводится через призму закона, с упором на анализ, критическое мышление и настойчивые аргументированные вопросы.
Средняя школа строительных профессий, инженерии и архитектуры
Директор: Лейкиша Гордон
Адрес: 94-06 104th Street, Queens, NY 11416
О школе инженерного дела и архитектуры1 — это школа CTE, основанная в 2006 году. Школа стремится дать учащимся из разных культур, этнических и социально-экономических слоев чувство принадлежности. Это проводится в образовательной среде, которая позволяет им исследовать свои таланты и интересы, получая при этом прочную академическую основу, которая готовит их к послесреднему образованию, а также к карьере в области строительства, инженерии и архитектуры. Поддерживающая учебная среда разработана совместными усилиями для содействия академическим достижениям за счет связи карьерных интересов учащегося с реальным миром.Технологическая школа Urban Assembly Gateway
Директор: Кристина Двораковская
Адрес: 439 West 49th Street, Manhattan, NY 10019
Это место, куда технические гики, технические любознательные, технически подкованные и технические энтузиасты идут изучать один из трех технологических путей. Те, кто предпочитает практические занятия, изучают IT. Те, кто преуспевает в решении проблем, изучают программную инженерию. А те, кто артистичен, изучают цифровой дизайн и анимацию. Gateway уравновешивает игровое поле, предлагая каждому учащемуся строгий академический и технологический контент. Студенты заканчивают обучение не только готовыми к поступлению в колледж, но и готовыми к карьере с отраслевыми сертификатами. Цель школы состоит не только в том, чтобы учащиеся окончили среднюю школу, но и в том, чтобы предоставить ученым варианты, чтобы они преуспели в том, что они делают после окончания средней школы. Школа технологий Urban Assembly Gateway считает отношения основой своего успеха. В школе используются занятия в малых группах, общественные мероприятия и посещения на дому для поддержания сплоченного сообщества.
Метрополитен-экспедиционная школа обучения
Принципал: Совместные приписанные Дэймон МакКорд и Хиллари Миллс
Адрес: 91-30 Метрополитен Авеню, Квинс, NY 11375
ОБОРУДА: . школа с открытым набором 6-12, которая обслуживает одну из самых разнообразных групп учащихся во всем штате Нью-Йорк. Являясь EL Education и New York City Outward Bound School, MELS фокусируется на реальных учебных программах, основанных на проектах, а также на культуре и характере. Это приводит к созданию среды, ориентированной на учащихся, где успех учащихся имеет первостепенное значение. С момента выпуска первого класса в 2016 году средний показатель выпускников MELS составил 9 человек.8%, при этом процент выпускников с ограниченными возможностями стабильно превышает средний показатель по штату более чем на тридцать процентных пунктов. MELS также может похвастаться уровнем зачисления в высшие учебные заведения, который постоянно превышает 80%. Выпуск MELS и результаты после окончания средней школы для цветных мальчиков и юношей также были признаны образцовыми Инициативой My Brothers Keeper Initiative штата Нью-Йорк.
Высшая школа телекоммуникационных искусств и технологий
Директор: Xhenete Shepard
Адрес: 350 67th St Brooklyn, NY 11220
Информация: Высшая школа телекоммуникационных искусств и технологий придерживается нескольких основных ценностей: молодые люди прекрасны и добьются бесконечного успеха, если мы поддерживаем и поощряем их в этом. рисковать и принимать вызовы; мы должны моделировать мышление роста и нести ответственность за поощрение подлинного уважения, уверенности и постоянного стремления к знаниям; мы вдохновляем друг друга на то, чтобы быть лучшими, когда мы являемся сообществом людей, которые учатся на протяжении всей жизни; когда учащиеся находятся в среде, где они могут быть любознательными, независимыми и критически мыслить, задавать вопросы и исследовать, они будут готовы решать как локальные, так и глобальные проблемы; и мы должны быть добрыми, быть добрыми, быть добрыми. Самый большой актив HSTAT — это наше бесконечное стремление стать лучше, чем мы были накануне. Гордясь нашей долгой историей и прочным фундаментом, мы многому научились за многие годы сотрудничества. Совершенствуясь с каждым новым учеником, сотрудником и семьей, приходящим к нам, мы всегда редактируем, постоянно пересматриваем, чтобы мы могли предоставить нашим ученикам варианты, ресурсы и уверенность, чтобы сделать правильный выбор в постоянно меняющемся мире.
Школа лидерства молодых женщин
Директор: Коллин МакГихан
Адрес: 105 East 106th Street, Нью -Йорк, Нью -Йорк 10029
О: . сосредоточения внимания на послешкольной готовности. Персонал школы работает над налаживанием отношений и со временем адаптировал консультационные программы, включив в них создание сообщества и восстановительные кружки. Особое внимание уделяется взаимодействию с семьями, чтобы поддержать учащихся с помощью репетиторства и различных внеклассных мероприятий. Учащиеся создали программу «Большие братья и сестры», которая трансформировалась в 11-12-классников, совместно проводящих консультационные уроки для 6- и 7-классников.
Hillcrest High School
Principal: Scott Milczewski
Address: 160-05 Highland Ave, Queens, NY 11432
About: Hillcrest is a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics ), которая с гордостью предлагает своим ученикам образование мирового уровня с динамичным преподавательским составом и сложной учебной программой. Учащиеся получают преимущества и теплоту небольшой школы с семью малыми учебными сообществами в большой общеобразовательной средней школе, которая предлагает широкий спектр классов Advanced Placement, четыре программы CTE, одобренные NYS, программу FutureReadyNYC и одну из крупнейших College Now. программы в Нью-Йорке. Каждый учащийся входит в небольшое учебное сообщество, которым руководят учитель-лидер, школьный консультант и дюжина учителей, которые используют строгие инструкции и анализ данных, чтобы обеспечить накопление кредитов и успешное окончание. SLC связан с темой карьеры и имеет связи с профессиональным миром благодаря различным партнерствам и стажировкам в элитных организациях Нью-Йорка. Hillcrest предлагает своим студентам несколько отмеченных наградами программ, таких как Virtual Enterprise, Model United Nations, Moot Court, Nursing, Software Engineering, Journalism, Theatre и многие виды спорта PSAL.
Вашингтон-Хайтс Экспедиционная школа обучения
Принципал: Томас Рочович
Адрес: 511 Запад 182-я улица, Манхэттен, Нью-Йорк 10033
О: Wheels. 12, большинство из которых описывают WHEELS как семью. В рамках NYC Outward Bound Schools мы внедряем модель EL Education, которая включает в себя то, как мы делаем школьную культуру, учебную программу, обучение, оценку и лидерство, а также нашу учебную программу по обучению грамоте на английском языке для K-8. Фундаментальная идея EL — акцент на характере и качественной работе наряду с овладением знаниями и навыками, и эти три «измерения» достижений учащихся пронизывают всю нашу школу. Crew — это основополагающая практика, которая поддерживает отношения между учителем и учеником и учеником и учеником, создавая чувство принадлежности и сопричастности, которое является важной предпосылкой для академического роста. Наша надежная поддержка в колледже и карьере в партнерстве с Futures Ignite, начиная с 9й класс и кульминационный выпускной год с соотношением консультантов и студентов 1:50 гарантирует, что у наших учеников есть хорошие планы после окончания средней школы, а консультанты выпускников будут продолжать поддержку после окончания учебы.
Eagle Academy for Young Men II
Директор: Rashad Meade
Адрес: 1137 Herkimer Street, Brooklyn, NY 11233
Появится Eagle Academy для молодых людей в Ocean Hill. Это был 2008 год, время, когда понятие однополой государственной школы было незнакомо большинству, а школа, специально предназначенная для удовлетворения потребностей цветных молодых людей в Нью-Йорке, была особенно немыслимой. В сентябре того же года четырнадцать педагогов воспользовались случаем, когда наши двери официально открылись для шестидесяти пяти черных и коричневых шестиклассников. Перенесемся вперед 15 лет спустя, и более 100 преподавателей и 600+ все еще парят высоко. Структура хороша ровно настолько, насколько хорош ее фундамент. Ядром Eagle Academy являются преданные своему делу преподаватели, которые разделяют веру в то, что поддерживающая школьная семья и доступ к возможностям вдохновят на перемены. Школу поддерживают родители, которые верят в видение, а студенческий состав состоит из молодых людей, считающих себя братьями.
Средняя школа Бронксдейла
Адрес: 925 Astor Avenue, Bronx, NY 10469
Мы используем совместные подходы, которые приносят пользу учащимся, обучая их навыкам, которые им понадобятся после окончания средней школы, например, способности работать в команде, решать многогранные проблемы и применять полученные знания в различных условиях. У нас есть продленный учебный день, чтобы обеспечить структурированное время, индивидуальное внимание и другую поддержку, которая может понадобиться учащимся для достижения успеха, и мы включили репетиторство в учебный день.