Физика 9 класс упражнение 6: ГДЗ лабораторная работа 9 физика 9 класс Перышкин, Гутник

Содержание

ГДЗ по Физике 9 класс: Пёрышкин. Решебник учебника.

§ 1. Материальная точка. Система отсчёта

Вопросы
Упражнение 1

§ 2. Перемещение

Вопросы
Упражнение 2

§ 3. Определение координаты движущегося тела

Вопросы
Упражнение 3

§ 4. Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Вопросы
Упражнение 4

§ 5. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

Вопросы
Упражнение 5

§ 6. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

Вопросы
Упражнение 6

§ 7. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении

Вопросы
Упражнение 7

§ 8. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

Вопросы
Упражнение 8

§ 9. Относительность движения

Вопросы
Упражнение 9

§ 10.
Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона

Вопросы
Упражнение 10

§ 11. Второй закон Ньютона

Вопросы
Упражнение 11

§ 12. Третий закон Ньютона

Вопросы
Упражнение 12

§ 13. Свободное падение тел

Вопросы
Упражнение 13

§ 14. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость

Вопросы
Упражнение 14

§ 15. Закон всемирного тяготения

Вопросы
Упражнение 15

§ 16. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

Вопросы
Упражнение 16

§ 17. Прямолинейное и криволинейное движение

Вопросы
Упражнение 17

§ 18. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

Вопросы
Упражнение 18

§ 19. Искусственные спутники Земли

Вопросы
Упражнение 19

§ 20. Импульс тела. Закон сохранения импульса

Вопросы
Упражнение 20

§ 21.
Реактивное движение. Ракеты

Вопросы
Упражнение 21

§ 22. Вывод закона сохранения механической энергии

Вопросы
Упражнение 22
Задание

§ 23. Колебательное движение. Свободные колебания

Вопросы
Упражнение 23

§ 24. Величины, характеризующие колебательное движение

Вопросы
Упражнение 24
Задание

§ 25. Гармонические колебания

Вопросы

§ 26. Затухающие колебания. Вынужденные колебания

Вопросы
Упражнение 26

§ 27. Резонанс

Вопросы
Упражнение 26

§ 28. Распространение колебаний в среде. Волны

Вопросы

§ 29. Длина волны. Скорость распространения волн

Вопросы
Упражнение 27

§ 30. Источники звука. Звуковые колебания

Вопросы
Упражнение 28

§ 31. Высота, тембр и громкость звука

Вопросы
Упражнение 29

§ 32.
Распространение звука. Звуковые волны

Вопросы
Упражнение 30

§ 33. Отражение звука. Звуковой резонанс

Вопросы
Задание

§ 34. Магнитное поле

Вопросы
Упражнение 31

§ 35. Направление тока и направление линий его магнитного поля

Вопросы
Упражнение 32

§ 36. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

Вопросы
Упражнение 33

§ 37. Индукция магнитного поля

Вопросы
Упражнение 34

§ 38. Магнитный поток

Вопросы
Упражнение 35

§ 39. Явление электромагнитной индукции

Вопросы
Упражнение 36

§ 40. Направление индукционного тока. Правило Ленца

Вопросы
Упражнение 37

§ 41. Явление самоиндукции

Вопросы
Упражнение 38

§ 42. Получение и передача переменного электрического тока.
Трансформатор

Вопросы
Упражнение 39

§ 43. Электромагнитное поле

Вопросы
Упражнение 40

§ 44. Электромагнитные волны

Вопросы
Упражнение 41

§ 45. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

Вопросы
Упражнение 42

§ 46. Принципы радиосвязи и телевидения

Вопросы
Упражнение 43

§ 47. Электромагнитная природа света

Вопросы

§ 48. Преломление света. Физический смысл показателя преломления

Вопросы
Упражнение 44

§ 49. Дисперсия света. Цвета тел

Вопросы
Упражнение 45

§ 50. Типы оптических спектров

Вопросы

§ 51. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров

Вопросы
Задание

§ 52. Радиоактивность. Модели атомов

Вопросы

§ 53. Радиоактивные превращения атомных ядер

Вопросы
Упражнение 46

§ 54.
Экспериментальные методы исследования частиц

Вопросы

§ 55. Открытие протона и нейтрона

Вопросы
Упражнение 47

§ 56. Состав атомного ядра. Ядерные силы

Вопросы
Упражнение 48

§ 57. Энергия связи. Дефект массы

Вопросы

§ 58. Деление ядер урана. Цепная реакция

Вопросы

§ 59. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию

Вопросы

§ 60. Атомная энергетика

Вопросы
Задание

§ 61. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада

Вопросы

§ 62. Термоядерная реакция

Вопросы

§ 63. Состав, строение и происхождение Солнечной системы

Вопросы

§ 64. Большие планеты Солнечной системы

Вопросы
Упражнение 49

§ 65. Малые тела Солнечной системы

Вопросы

§ 66.
Строение, излучения и эволюция Солнца и звёзд

Вопросы

§ 67. Строение и эволюция Вселенной

Вопросы
Задание

ГДЗ по физике 9 класс Перышкин Дрофа ответы и решения онлайн

Далеко не редкость возникновения проблем с изучением физики у учеников 9-го и старших классов. ГДЗ - это помощник в сложных ситуациях, когда наступает тупик, а задание нужно сдать в срок. Изучая пути решения задания с помощью решебника, на подсознании ребенка откладываются новые знания, что и помогает в изучении предмета. В частности и физики автора Перышкина за 9 класс школьной программы.

Учитывая возложенную нагрузку на учеников, решебник сможет облегчить и поможет постигнуть сложный предмет. На уровне изучения физики 9-го класса, преподаются новые формулы и многоуровневые задачи, которые не по зубам порой отличникам. И если в процессе решения возникает ошибка, то готовые домашние задания, помогут ее найти и самостоятельно разобраться в недочетах своего мышления. Тем самым ученик сможет сэкономить время и не навредит своей успеваемости.

В свободной продаже сейчас можно найти фактически любую книгу, помогающую решить задания по всем предметам, начиная чуть ли не с 1-го класса. В связи с этим, каждому девятикласснику не составит труда найти свой решебник среди массы предлагаемой литературы. Он станет надежным помощником, не только для учеников, но и для их родителей. Его смогут оценить и грамотные преподаватели.

Эффективная подготовка для девятиклассников

Девятиклассники, избравшие физику для сдачи на ОГЭ, уже с начала года должны настроиться на планомерную и ответственную работу. Её результатом будет высокий балл на итоговых испытаниях и крепкие, глубокие знания по дисциплине, которые пригодятся впоследствии, в том числе - по окончании школы. Например, став надежной базой для выбора будущей профессии, направления деятельности. Чтобы достичь запланированных целей, девятиклассникам надо изначально составить грамотный план подготовительной работы, подобрать качественные учебные материалы для реализации текущих и перспективных задач и решебники к ним.

Особенности работы по ГДЗ заключаются в следующем:
- школьники могут заниматься в своем темпе, учитывая количество времени, которое они могут затратить на подготовку, личный график, собственный уровень знаний;
- самоконтроль способствует более грамотному осознанию целей, умению находить пробелы в знаниях, проблемные места, своевременно и оперативно их устранять;
- порядок правильной записи результата, приведенный в готовых домашних заданиях, позволяет не потерять баллы на отображении ответов. Запоминая, как надо записывать результат, выпускники начинают выполнять эту задачу автоматически.

Подбор литературы - важный этап подготовки. Её можно доверить специалистам - педагогам-предметникам, репетиторам, руководителям курсов и кружков по физике. Или осуществить самостоятельно. В числе эффективных и интересных источников эксперты называют учебные пособия по физике для 9 класса, составленные Перышкиным А. В. Сборники этого автора отличают наглядность, красочность иллюстраций, наличие большого количества практических заданий, позволяющих глубже вникнуть даже в самые сложные вопросы и темы, изучаемые на уроках физики девятиклассниками. Наличие в составе материала любопытных фактов и дополнительных сведений позволяют запоминать непростой материал легко и непринужденно.

Дополнить базовый учебник по физике для девятого класса, составленный Перышкиным, можно пособиями-практикумами этого же автора. В числе полезной литературы этого блока выделяют:
- рабочие тетради по физике для девятиклассников;
- задачники, сборники, содержащие задачи различных уровней сложности;

- тестовые материалы;
- домашние, самостоятельные, практические и контрольные работы по дисциплине;
- дидактические материалы;
- сборники вопросов, позволяющие более основательно, глубоко подготовиться к экзамену по предмету.

Физика 9 класс перышкин учебник упражнение 6 2019 | Main page

ГДЗ по Физике 9 класс: Пёрышкин. Решебник учебника.

Link: => rosngramlama.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6Nzg6ItCk0LjQt9C40LrQsCA5INC60LvQsNGB0YEg0L/QtdGA0YvRiNC60LjQvSDRg9GH0LXQsdC90LjQuiDRg9C/0YDQsNC20L3QtdC90LjQtSI7fQ==

Нередко случается, что ему лишь необходимо сделать домашнее задание, чтобы не поставили два. Физическая дисциплина — одна из самых трудных. Дело в том, что 9-ый класс последний для многих ребят.

Очень часто в российских школах учителя дают весьма сухой материал, который понимают лишь отличники. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.

ГДЗ по Физике за 9 класс: Перышкин А.В. Решебник

Ученики уже познакомились с автором данного решебника ещё в седьмом классе. Пёрышкин дает полные и доступные ответы ко всем упражнениям из школьного учебника по физике для 9 класса. Девятиклассники в пособии смогут найти примеры решения любой задачи и смогут правильно оформить любую лабораторную работу. Перышкин очень детально разъясняет решения упражнений любого уровня сложности. Свой решебник, в соответствии с содержанием учебника, он подразделяет на три главы. В них школьники смогут познакомиться с законами взаимодействия и движения тел, узнают все об электромагнитном поле и изучат строение атома и его ядра. Теперь ученикам не составит труда определить координаты движущегося тела, они с легкостью решат задачи на любой закон Ньютона и поговорят о колебательных движениях.

Также школьники научатся правильно изображать направление тока и направление линий его магнитного поля. Познакомятся девятиклассники также с понятием дисперсии света. Ученики рассмотрят все модели атомов, поймут особенности ядерных реакций и выучат все об элементарных частицах. При решении лабораторных работ, школьники познакомятся с работой многих приборов и смогут вычислить для них затраты энергии и количество теплоты.

В пособии приведено 9 лабораторных работ, которые нацелены на практическое закрепление полученных знаний через опыты и эксперименты, проводимые в классе. Например, посчитать затраты на тепло или же на потраченную энергию не составит труда. Красочные рисунки помогут Вам разобраться в ходе решения задач. Поглощение и испускание света атомами. К решебнику всегда можно обратиться при возникновении вопросов по любому из заданий, так как все ответы и решения подробно расписаны, к каждой задачке приведен исчерпывающий ответ с необходимыми формулами и расчетами. Неудивительно, что у девятиклассников появляется столько вопросов при прохождении пособия.

▶▷▶▷ физика гдз упражнение

▶▷▶▷ физика гдз упражнение
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-10-2019

физика гдз упражнение - Упражнение 30 1, Параграф 55 - ГДЗ по Физике 7 класс gdzputinainforeshebniki7-klassfizika Cached ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Упражнение 30 1, 55 по учебнику Физика 7 Упражнение 6 1, Параграф 6 - ГДЗ по Физике 9 класс: Пёрышкин gdzputinainforeshebniki9-klassfizika Cached ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Упражнение 6 1, 6 по учебнику Физика 9 класс белый учебник А В Пёрышкин, Е М Гутник - Дрофа, 2014-2017г Физика Гдз Упражнение - Image Results More Физика Гдз Упражнение images ГДЗ по Физике 7 класс: Пёрышкин Решебник учебника gdzputinainforeshebniki7-klassfizika Cached Гдз по физике 7 класс Пёрышкин 2013 года белый учебник Второе издание учебника по физике для 7 класса Перышкина АВ было выпущено в 2013 году издательством Дрофа Гдз по Физике за 7 класс, авторы АВ Перышкин от Путина клаб gdzotputinaclub7-klassfizikaperyshkin Cached ГДЗ 7 класс Физика АВ Перышкин Физика 7 класс АВ Перышкин учебник Многие преподаватели ругают решебники и считают, что это не дает школьнику должного понимания предмета, а только толкают ГДЗ по Физике за 7 класс: Перышкин АВ Решебник gdzruclass-7fizikaperyshkin-7 Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по физике за 7 класс, решебник АВ Перышкин, Вертикаль ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по Физике 9 класс Пёрышкин, белый учебник решебник gdzputinainforeshebniki9-klassfizika Cached ГДЗ по физике за 9 класс: Пёрышкин, Гутник - белый учебник 2014-2017г Российские девятиклассники постигают основы физики на базе учебника Перышкина АВ и Гутника ЕМ, который был выпущен в 2014 Гдз по Физике 8 класс: Пёрышкин Решебник учебника gdzputinainforeshebniki8-klassfizikaperyshkin Cached ГДЗ по физике для 8 класса Перышкин не являются шпаргалкой для списывания это скорее детальные разъяснения алгоритма выполнения задач и примеров, которые призваны помочь школьникам в Решебник (ГДЗ) по физике 7 класс Перышкин megareshebaruindex070-344 Cached Подробные решения, ответы и гдз по физике для учащихся 7 класса, автор АВ Пёрышкин, издательство Дрофа на 2016 учебный год Решебник (ГДЗ) по физике 9 класс Перышкин, Гутник megareshebaruindex060-371 Cached Подробные решения, ответы и гдз по физике для учащихся 9 класса, автор АВ Пёрышкин, издательство Дрофа на 2016 учебный год ГДЗ по физике 10 класс - uchimorg uchimorggdzpo-fizike-10-klass-myakishev Cached ГДЗ по физике 10 класс Мякишев предназначен для родителей, чтобы проверять домашнюю работу детей Спишите, если только долго не получается выполнить упражнение Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 315,000

  • ГДЗ (домашние задание) по физике 9 класс Пёрышкин онлайн. Физика это, безусловно, очень интересный
  • и полезный предмет. ------------------------ The Error returned was: Incorrect file format apos;dle_viewsapos; Error Number: 130. Гдз по физике 7 класс перышкин. Подробные гдз и решебник по Физике д
  • _viewsapos; Error Number: 130. Гдз по физике 7 класс перышкин. Подробные гдз и решебник по Физике для 7 класса, авторы учебника: А.В. Пёрышкин на 2016-2017 год. Упражнения к новому учебнику. ГДЗ по физике 10 класс Засекина - решебник дает уникальную возможность не только найти правильные ответы, а и разобрать сложный материал. Спиши ру - ГДЗ Физика 7 класс, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику А.В. Пёрышкин. Упражнения к новому учебнику. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев. Издательство: Просвещение 2015 год. Авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой. ГДЗ к учебнику по физике для 10 классов общеобразовательных учреждений Мякишев Г.Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н.Н., издательство: quot;Просвещениеquot; ГДЗ Физика 9 класс Перышкин А.В. Автор: Перышкин А.В. Гутник Е.М. Решебник Грамматика: Сборник упражнений Грамматика: сборник упражнений.

Б.Б. Буховцев

В.М. Чаругин

  • онлайн ответы на gdzru ГДЗ по Физике 9 класс Пёрышкин
  • который был выпущен в 2014 Гдз по Физике 8 класс: Пёрышкин Решебник учебника gdzputinainforeshebniki8-klassfizikaperyshkin Cached ГДЗ по физике для 8 класса Перышкин не являются шпаргалкой для списывания это скорее детальные разъяснения алгоритма выполнения задач и примеров
  • Гутник megareshebaruindex060-371 Cached Подробные решения

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд физика гдз упражнение Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Упражнение , Параграф ГДЗ по Физике класс https gdz putinainfo fizika ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Упражнение , по учебнику Физика класс белый Упражнение , Параграф ГДЗ по Физике класс https gdz putinainfo fizika ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Упражнение , по учебнику Физика класс белый Решебник ГДЗ по физике класс Перышкин, Гутник Подробные решения, ответы и гдз по физике для учащихся класса, автор А В Пёрышкин, Упражнение ГДЗ Рабочая тетрадь физика ГДЗ учебник физика класс Решебник ГДЗ по физике класс Перышкин Подробные решения, ответы и гдз по физике для учащихся класса, автор А В Пёрышкин, Упражнение Решебник ГДЗ Физика класс Мякишев Г Я и др m gdz ometrbybook Физика класс ГДЗ Мякишев Г Я и др Готовые заданияКаталог Лабораторные работы Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение Упражнение ГДЗ по физике за класс к учебнику Физика класс АВ gdz po fizike zakla ГДЗ по физике за класс к учебнику Физика класс АВПерышкин, ЕМ Гутник ГДЗ упражнения упражнение физика класс АВ https gdz ruclass fizika nom Подробное решение упражнения упражнение по физике для учащихся класса Вертикаль , авторов АВ ГДЗ упражнение упражнение физика класс https gdz ruclass fizika nom Подробное решение упражнение упражнение по физике для учащихся класса , авторов Перышкин Решебник по физике Перышкин класс Reshakru fizika indexhtml ГДЗ по физике класс Перышкин ВКонтакте Facebook Ответы на вопросы Упражнение Удельная ГДЗ по физике для класса АВ Перышкин Вертикаль https gdz putinarupo fizike peryshk Тут отличные гдз по физике для класса, АВ Перышкин Вертикаль от Путина Очень удобный Упражнение ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский gdz po fizike klass ГДЗ по физике класс Мякишев, Буховцев, Сотский решебник Видео с этим Упражнение ГДЗ по Физике за класс Пёрышкин Учебник Решебник gdz com fizika peryshkin Готовое домашние задание из решебника ГДЗ по физике класса от А В Перышкин е Упражнение Физика класс упражнение задание Перышкин https gdz fiveru gdz _class ГДЗ по физике класс Перышкин, Гутник упражнение , задание Автор Перышкин АВ, Гутник ЕМ Упражнение Архимедова сила Решение фев Архимедова сила ГДЗ по физике класс Перышкин OnlineGDZ Видео решение упражнения onlinegdznet С какой скоростью Упражнение ГДЗ Физика класс gdz skakoy Ответы на вопрос С какой скоростью Упражнение ГДЗ Физика класс Кикоин ИК читайте на ГДЗ по физике класс Перышкин, Гутник решебник с https gdz plusme fizika peryshkin Подробный разбор задач и упражнений из учебника по физике за класс Перышкин, Гутник Бесплатный Решебник гдз по Физике для класса АВ Перышкин gdz fizika Онлайн решебник по Физике для класса АВ Перышкин, гдз и ответы к домашнему заданию Упражнение ГДЗ по физике класс Перышкин АВ синий учебник exercises php?id Для этого и существуют ГДЗ по физике класс Перышкин синий учебник гдз по физике упражнение sotelpermru gdz po fizike uprazhnen сен гдз по физике упражнение Упражнение Решебник по физике класс Перышкин Упражнение Преломление света Закон апр Другие решения смотри тут fizika klass peryshkinav Пройти myoutubecom Физика класс, Мякишев ГЯ, Буховцев ББ, Сотский НН domashkasu gdz fizika fizika Мякишев ГЯ Физика за класс ГДЗ Физика класс, Мякишев ГЯ, Упражнение к параграфам ГДЗ по физике за класс Перышкин Вопросы и упражнения fizik ноя Готовые домашние задания к учебнику по физике за класс автора Перышкина АВ помогут, как Решебник по Физике за класс АВ Перышкин на Гитем ми fizika peryshki Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Физике за класс Автора АВ Перышкин Упражнение ГДЗ по физике класс Перышкин eurokiorg gdz fizika Решебник по физике за класс авторы Перышкин издательство Дрофа гдз по физике класс упражнение adlerhudozhkaru gdz po fizike kla сен гдз по физике класс упражнение ГДЗ по Физике за класс Перышкин АВ Решебник гдз по физике класс упражнение wwwrhkru gdz po fizike klass сен гдз по физике класс упражнение Упражнение Решебник по физике класс Перышкин ГДЗ по Физике класс Перышкин АВ gdz fizika ГДЗ Готовые домашние задания по Физике класс, решебник Перышкин А В Упражнение ; ; ; ; Упражнение ГДЗ решебник по физике классов kupuknet fizika avuprazhnenie Упражнение Физика АВ Перышкин Какое количество теплоты требуется для нагревания воды массой , кг Физика класс перышкин упражнение гдз ohgookuose kuchoothostyluslangcomivph fizika Постройте сечение этой пирамиды плоскостью а, физика класс перышкин упражнение гдз , назначенный ГДЗ по Физике за класс АВ Перышкин Мегарешеба gdz fizika Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Физике за класс Упражнения Готовые решения ГДЗ по физике класс Перышкин https gdz lolbiz fizika klassperyshkin На этой странице нашего сайта вы найдете правильные ответы на все задания, вопросы и упражнения ГДЗ по физике за класс Громов СВ, Родина НА Решебник https gdz clubru fizika fizika klass Решебник к учебнику по физике для класса общеобразовательных российских школ, задания из Перышкин Физика Ответы к учебнику по физике за класс, упражнения , лабораторные ГДЗ по физике класс упражнение Степанова ГН ДЗок dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по физике для класса упражнение Степанова ГН Решебник Физика упр ГДЗ по физике класс Перышкин с ответами на задания fizika peryshkin ГДЗ по физике за класс Перышкина Лабораторные работы и упражнения из учебника ГДЗ класс Физика Физика класс пёрышкин гдз упражнение Форум Yfyxemag yfyxemagtk физика класспёрышкин авг ГДЗ по Физике класс Пёрышкин Решебник учебника Физика класс пёрышкин гдз упражнение novoevremyaru fizika klassperishk Физика Класс Пёрышкин Гдз Упражнение Подробные ответы для учебники физики автора Перышкин за Картинки по запросу физика гдз упражнение ГДЗ по физике для класса АВ Перышкин упражнения gdz fizika Подробное решение упражнения упражнение по физике для учащихся класса, авторов АВ Перышкин ГДЗ Упражнение Упражнения Физика класс АВ mydomashkaru gdz fizika av Правильное решение ГДЗ Упражнение Упражнения Физика класс АВ Перышкин ГДЗ от Путина лучшие решебники https gdz putinainfo ГДЗ от Путина новые онлайн решебники готовые домашние задания ответы на вопросы, упражнения из физика сборник задач класс перышкин учебник гдз esareunioncom fizika sbornikzadach ноя физика сборник задач класс перышкин учебник гдз упражнение Yahoo Search Results Yahoo гдз класс физика упражнение цнлидеррф gdz klass fizika сен гдз класс физика упражнение ГДЗ по Физике класс Пёрышкин, белый учебник решебник ГДЗ от Путина по английскому языку класс сборник https gdz putinaccbykovapospelov Начать профессионально изучать иностранный язык вам позволят ответы к сборнику упражнений по гдз по физике упражнение wwwsanbachru gdz po fizike сен гдз по физике упражнение Гдз по Физике класс Пёрышкин Решебник учебника гдз по физике класс упражнение wwwaesalorg gdz po fizike klass сен гдз по физике класс упражнение Гдз по Физике класс Пёрышкин Решебник учебника гдз класс физика перышкин год дкмолодежныйрф gdz __klass_ fizik сен гдз класс физика перышкин год Упражнение Перышкин АВ, Гутник ЕМ Физика класс Любить или воспитывать Результат из Книги Екатерина Мурашова Psychology но до времени както изворачивался использовал ГДЗ , просил решить отца, Прятал дневник от материи отца, а физику по возможности пропускал считаете нужным упражнять ноги, но ненужным кору головного мозга Моя Школа ГДЗ , ЗНО, ДПА и учебники для классов obozrevatelcommoyashkola Самый большой портал готовых домашних заданий ГДЗ решебник, ЗНО, ДПА и учебники на сайте Моя Школа Физика Решебник по физике автор АГ Чертов wwwmykmsnarodru fizika Здесь представлен РЕШЕБНИК к задачнику по физике АГЧертов АА Воробьев Мы попытались наиболее Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на физика гдз упражнение гдз по физике класс физика класс перышкин упражнение гдз по физике класс перышкин ответы по физике гдз по физике класс гдз по физике класс гдз по физике класс перышкин задачник гдз по физике класс сборник задач Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ (домашние задание) по физике 9 класс Пёрышкин онлайн. Физика это, безусловно, очень интересный и полезный предмет. ------------------------ The Error returned was: Incorrect file format apos;dle_viewsapos; Error Number: 130. Гдз по физике 7 класс перышкин. Подробные гдз и решебник по Физике для 7 класса, авторы учебника: А.В. Пёрышкин на 2016-2017 год. Упражнения к новому учебнику. ГДЗ по физике 10 класс Засекина - решебник дает уникальную возможность не только найти правильные ответы, а и разобрать сложный материал. Спиши ру - ГДЗ Физика 7 класс, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику А.В. Пёрышкин. Упражнения к новому учебнику. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев. Издательство: Просвещение 2015 год. Авторы: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой. ГДЗ к учебнику по физике для 10 классов общеобразовательных учреждений Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., издательство: quot;Просвещениеquot; ГДЗ Физика 9 класс Перышкин А.В. Автор: Перышкин А.В. Гутник Е. М. Решебник Грамматика: Сборник упражнений Грамматика: сборник упражнений.

Официальный сайт МБОУ "СОШ №12" г. Партизанска

Приложение

 

Рекомендации по реализации акции #ОКНА_ПОБЕДЫ» 9 мая

 

  1. Описание акции

1.1.                Даже оставаясь дома можно принять участие в массовом праздновании. Тысячи окон по всей стране могут сказать «Спасибо!». Родители вместе с детьми украшают окна своего дома рисунком о победе и словами благодарности.

1.2.                Фото украшенного символами Победы окна со словами благодарности можно выложить в соцсети с хештегом #ОКНА_ПОБЕДЫ.

1.3.                Речь идет о создании традиции украшать окна к Дню Победы не только в 2020 году, но и каждый год.

1.4.                Акция реализуется с 1 по 9 мая с соблюдением мер безопасности и в соответствии с эпидемической ситуацией в регионе.

 

  1. Способы украшения окон ко Дню Победы.

2.1.                 Использование готовых наклеек.

2.2.                Набор наклеек формата разработан дизайнерами с использованием символики празднования Дня Победы.

2.3.                Наборы наклеек массово распространяются региональными дирекциями через партнёров и ключевые коммуникационные «узлы» города. Например, через торговые сети супермаркетов, почтовые отделения, службы ЖКХ, волонтерские движения, общественные организации.

2.4.                Наклейки приклеиваются на стекла с внешней стороны окна.

2.5.                 Использование изображений, взятых с сайта http///год2020.рф

2.6.                На сайте Года памяти и славы будет создана отдельная страница проекта http///год2020.рф/окнапобеды .

2.7.                На странице будет описание акции и возможность скачать изображения для печати и дальнейшего самостоятельного творчества используя их как аппликации или трафареты.

2.8.                Участник акции может выбрать самостоятельно, какую технику украшения он будет использовать. На всех макетах будет размещена дополнительная инструкция для участников акции.

2.9.                Необходимо скачать изображения и распечатать их на листе формата А4.

2.10.            Далее участник может:

  • вырезать все необходимые элементы и, используя воду и мыло, приклеить их на внутреннюю поверхность окон, получив белое изображение на окне;
  • вырезать по контуру распечатанные детали, создать трафарет, приклеить на окно при помощи скотча и закрасить все символы по трафарету красками, создав свой уникальный рисунок.

2.11.             Самостоятельное творчество.

2.12.            Родители вместе с детьми, или дети самостоятельно, используя трафареты, кисти и краски, делают рисунки на окнах:

  • участие семьи (прадедушки, прабабушки) в Великой Отечественной войне,
  • военные темы,
  • по мотивам недавно просмотренного фильма или прочитанной книги,
  • эпизоды из истории ВОВ,
  • символы Победы (салют, гвоздики, георгиевская лента, журавли и др.).

2.13.            Фото рисунка с хештегом #ОКНА_ПОБЕДЫ выкладывается в социальных сетях, отправляется друзьям и знакомым в мессенджерах.

2.14.            Можно снять процесс украшения окна и рассказать историю Победы в своей семье, вспомнить рассказы прадедов об их участии в Великой Отечественной войне, продемонстрировать награды или письма, если они хранятся в семье.

 

  1. Алгоритм реализации

3.1.                Организуют акцию региональные дирекции Года памяти и славы.

3.2.                Партнерами выступают органы исполнительной власти субъектов РФ, реализующие государственную молодежную политику, органы местного самоуправления, а также общественные организации, реализующие проекты в сфере патриотического воспитания и их региональные и местные отделения и штабы: ВВПОД «Юнармия»,  АВЦ «Ты решаешь», «СВОИ», «Волонтеры Культуры» и Ресурсные центры, Российский Союз молодежи (РСМ), ООД «Общероссийский народный фронт «За Россию» и др.

3.3.                К ним могут присоединиться волонтерские организации «Серебряные волонтеры», «Молоды душой» и др.

3.4.                 На центральных улицах и площадях городов государственные учреждения организуют украшение окон в честь Дня Победы.

3.5.                Учреждение самостоятельно выбирает дизайн для украшения окон. Это могут быть повторяющиеся рисунки (например, надпись «9 мая» или «День Победы»). А может быть рисованный сюжет с использованием символики 75-летия Победы.

3.6.                Аналогично могут быть украшены окна бюджетных учреждений, в том числе – поликлиник и больниц, образовательных организаций и пр.

3.7.                Окна своих квартир украшают жители вместе с детьми, используя готовые наклейки, самостоятельно изготовленные трафареты и аппликации, и просто рисуют красками на окне символы Победы, сюжеты из семейной истории, связанной с Великой Отечественной войной.

 

  1. Информационное сопровождение

4.1.                Цели информационного сопровождения

  • добиться максимального распространения информации об акции
  • мотивировать организации и граждан на участие в акции.

4.2.                Для информирования СМИ, блогеров и лидеров общественного мнения, рекомендуется использовать тезисы акции, шаблоны анонсов и пресс-релизов (Приложение 1).

4.3.                Информационное сопровождение акции обеспечивают региональные дирекции Года памяти и славы совместно с региональными и муниципальными органами по молодежной политике.

4.4.                 

4.5.                Работа с образовательными организациями.

4.6.                В региональные органы управления образованием необходимо направить информационные письма, с тем, чтобы учителя предложили школьникам от 7 до 17 лет принять участие в акции. Информацию необходимо довести до классных руководителей, учащихся и их родителей в том числе через родительские чаты в мессенджерах.

4.7.                Для этого один из уроков ИЗО с 4 по 8 мая необходимо посвятить участию в акции #ОКНА_ПОБЕДЫ. Дети по заданию учителя должны украсить окно своей квартиры или дома аппликациями и/или рисунками по теме.

4.8.                Из полученных фото-отчетов учитель отбирает самые интересные и отправляет в региональную дирекцию для дальнейшего продвижения акции.

4.9.                Учитель может объявить конкурс на самое интересное оформление окна или видео о том, как украшено окно, с рассказом о семейной истории, связанной с Великой Отечественной войной.

4.10.            Украшая окна, необходимо создавать праздничное настроение, отразить торжество победителей и благодарность предкам за их бессмертный подвиг.

4.11.            Можно подключить к акции региональное отделение Российского движения школьников и его актив, а также задействовать актив «родительского собрания» города или региона.

4.12.            Работа с общественными организациями.

4.13.            Региональная дирекция Года памяти и славы, а также организации-партнеры  могут направить письма всем патриотическим и добровольческим организациям региона с предложением включиться в реализацию акции #ОКНА_ПОБЕДЫ: привлечь свой актив, который личным примером и участием будет вовлекать жителей города, знакомых и соседей в реализацию традиции украшать окна ко Дню Победы.

4.14.             

4.15.             В утренних семейных эфирах региональных и местных телеканалов рекомендуется организовать сюжеты о том, как семьи известных в регионе людей вместе с детьми украшают окна и одновременно снимают «домашний» сюжет о семейной истории Победы, а затем размещают видео в социальных сетях с хештегом #ОКНА_ПОБЕДЫ.

4.16.            Для сюжета принципиально важно подчеркнуть, что речь идет о создании традиции украшат окна к Дню Победы не только в 2020 году, но и на каждый следующий День Победы.

4.17.            В сюжете можно показать технику использования наклеек, изготовления трафаретов  и нанесения рисунков на окнах, используя изображения, взятые с сайта http///год2020.рф/окнапобеды

4.18.            Необходимо отметить, что изображения на окнах в ситуации самоизоляции – это способ выразить свою благодарность победителям, почувствовать себя в одном поле памяти и праздника.

4.19.            Для съемки сюжета можно также пригласить художника, который дистанционно у себя в квартире покажет, как украсить окна просто и эффектно. Художник может предложить создание трафаретов и рисование «от руки».

4.20.            В эфире дистанционно можно пригласить к участию медработников (врачей, медсестер или младшего медицинского персонала). Сегодня это создает особый настрой у зрителей.

4.21.            Варианты сюжетов на региональном телевидении:

  • врачи в больнице рассказывают об участии в акции и показывают разрисованные окна;
  • воспитанники детского дома разрисовывают окна и клеят аппликации;
  • участие в акции компании, занимающейся производством какой-либо продукции и продолжающей работающей в условиях пандемии;
  • участие в акции воинской части с комментариями офицеров и рядового состава;
  • участие в акции жителей обычного многоквартирного дома;
  • жители деревни, села, дачного поселка рассказывают об акции и показывают рисунки на окнах частных домов;
  • местные знаменитости украшают окна, рассказывают об этом по видеосвязи;
  • работники продуктовых магазинов украшают витрины к Дню Победы;
  • сотрудники временно закрытых кафе украшают витрины рисунками, чтобы почтить память ветеранов и поддержать жителей.

4.22.            Работа с художниками и студентами художественных специальностей.

4.23.             Привлечь для повышения мотивации к участию в акции самодеятельных художников, в том числе – художников в направлении «стрит-арт», а также учащихся и студентов художественных образовательных организаций – дизайнеров, художников, оформителей, иллюстраторов и т.д.

4.24.            Они в молодежном формате предложат присоединиться к акции и собственным примером покажут, как можно украсить свои окна к Дню Победы.

4.25.            Эта информационная волна может быть организована в социальных сетях, блогах и продублирована мини-сюжетами в новостных блоках или семейных эфирах.

4.26.            Для этого региональные дирекции могут связаться с руководителями художественных образовательных организаций, Домов культуры и творчества и предложить им участие в акции #ОКНА_ПОБЕДЫ.

4.27.            Региональные дирекции формировали списки блогеров, инфлюенсеров и лидеров общественного мнения.

4.28.            Для реализации акции #ОКНА_ПОБЕДЫ необходимо привлечь их для продвижения акции в сети Интернет и предложить им принять участие в акции: украсить окно своего дома к Дню Победы, снять об этом фото или видео и разместить у себя в блоге с призывом к своим подписчикам присоединиться к акции.

4.29.            Принципиально важно не только разрисовать окна, но и выложить в соцсети «видео инструкцию» о том, как это можно сделать и как провести съемку.

 

  1. Распространение готовых наклеек для акции

5.1.                Одновременно с самостоятельным изготовлением аппликаций и трафаретов и исполнением рисунков на окнах, организаторы акции (региональные дирекции Года памяти и славы) могут распространить готовые наклейки на окна.

5.2.                Наклейки региональные дирекции изготавливают централизованно в соответствии с имеющимися ресурсами, с использованием макетов, предложенных исполнительной дирекцией Года памяти и славы (Приложение 2).

5.3.                Для того, чтобы участники акции могли получить наклейки, региональная дирекция может использовать различные каналы доставки.

5.4.                Распространение наклеек среди работников предприятий и организаций, которые продолжают работу в период ограничений. В эти организации необходимо доставить наборы наклеек из расчета на 1/5 списочного состава. Через корпоративные каналы коммуникации необходимо разъяснить цели и задачи акции.

5.5.                Раздача наклеек на окна для  акции через волонтерские организации, которые осуществляют доставку продуктов и лекарств.

5.6.                При формировании продуктовых и аптекарских наборов для доставки гражданам, вкладывать наклейки с информационными листовками о содержании акции.

5.7.                Рекомендовать диспетчерским пунктам всех волонтерских организаций, которые работают в период самоизоляции граждан, проинформировать волонтеров о проведении акции, ее содержании и возможности участия в ней. В свою очередь, волонтеры при контактах с гражданами должны предупредить о том, что акция #ОКНА_ПОБЕДЫ позволяет выразить праздничное настроение в День Победы.

5.8.                В распространении наклеек могут участвовать как Волонтеры Победы, так и волонтерский корпус «Мы вместе», «Волонтеры ОНФ» и др.

5.9.                Размещение наклеек акции #ОКНА_ПОБЕДЫ в торговых залах магазинов за неделю до 9 мая. 

5.10.            По договоренности с торговыми организациями можно разместить коробки с наклейками и листовками акции в прикассовых зонах торговых залов, чтобы граждане самостоятельно и бесконтактно могли взять их для украшения окон своего дома.

5.11.            При размещении для свободного доступа обязательно нужно разместить Плакаты или листовки с разъяснением содержания акции и как в ней участвовать.

5.12.            Распространение наклеек акции через коммерческие службы доставки, включая «Почту России».

5.13.            По договоренности с федеральными и местными операторами коммерческой доставки продуктов и готовой еды, включая доставку от ритейлеров, а также любых других посылок и заказов можно к каждому заказу приложить наклейки акции #ОКНА_ПОБЕДЫ и информационную листовку.

5.14.            Количество передаваемых в сети наклеек и листовок можно рассчитать, исходя из 3-х дневной нормы доставки в течение предыдущего месяца.

5.15.            Аналогичная договоренность может быть с местным отделением «Почты России».

5.16.            Контактное лицо от исполнительной дирекции Года памяти и славы - Александр Понарин, тел.: 8 (903) 031-11-15, [email protected]

 

  1. Основные показатели

6.1.                Информация о реализации на территории субъектов Российской Федерации акции направляется региональной дирекцией Года памяти и славы посредством ввода данных в Сервис оперативной информации о реализации ключевых проектов Года памяти и славы. Сервис интегрирован с официальным сайтом Года памяти и славы. Ссылка и инструкции по вводу данных будут направлены секретарям региональных дирекций не позднее 3 мая 2020 года.

6.2.                Итоговая информация о реализации акции должна быть введена в базу данных не позднее 15 мая 2020 года.

6.3.                Информация формируется по следующим показателям:

  • минимальное количество украшенных окон в субъекте,
  • минимальное количество жителей, поддержавших и принявших участие в акции,
  • количество организаций и учреждений, принявших участие в проекте,
  • количество образовательных учреждений, которые провели соответствующие уроки ИЗО,
  • количество распространенных наклеек (если использовались),
  • количество вовлеченных волонтеров (если участвовали),
  • количество населенных пунктов, подключившихся к акции,
  • количество публикаций в региональных СМИ и социальных сетях.

 

Готовый кроссворд по математике - на тему "5 класс"

По горизонтали
6. Сумма длин всех сторон многоугольника
7. Чертёжный инструмент
8. Дробь, которая меньше 1
10. Число, которое складывается с другим
14. Число, на которое делят
16. Боковые грани с основой пирамиды
18. Выражение m•n
22. Число, из которого вычитают
25. Инструмент для измерения угла
По вертикали
1. Единица измерения с шестью нолями
2. Из-за чего создан значок процента?
3. Число которое вычитают
4. 1 тонна в центнерах
5. Любое число, на которое заданное делится без остатка
9. Занятие древних
11. Дробь, которая больше 1
12. Числа, которые используют при счете предметов
13. Луч, который делит угол пополам
15. Самое маленькое натуральное число
17. Как называется прямая, на которой отмечено начало отсчета, единичный отрезок и направление
19. Запись числа двумя цифрами
20. Геометрическая фигура, которая образована тремя отрезками
21. Единица длины.
23. Геометрическая фигура – часть прямой, ограниченная двумя точками этой прямой
24. Равенство, содержащее неизвестное число

Теория графов | Coursera

Среди жителей Кёнигсберга была распространена такая практическая головоломка: можно ли пройти по всем мостам через реку Преголя, не проходя ни по одному из них дважды? В 1736 году выдающийся математик Леонард Эйлер заинтересовался задачей и в письме другу привел строгое доказательство того, что сделать это невозможно. В том же году он доказал замечательную формулу, которая связывает число вершин, граней и ребер многогранника в трехмерном пространстве. Формула таинственным образом верна и для графов, которые называются "планарными". Эти два результата заложили основу теории графов и неплохо иллюстрируют направление ее развития по сей день.

Физические величины и измерения - Численные задачи - Примечания к классу

Числовые задачи

1.1 Выразите следующие величины с помощью префиксов.
(а) 5000 г (б) 2000000 Вт
(в) 52x1Tt0kg (г) 225 × 10 -8 с
{(а) 5 кг (б) 2 МВт (в) 5,2 мкг (г) 2,25 мкс}

Решение:

(а) 5000 г

= 5 x 1000 г

= 5 x 1 кг (поскольку 1000 г = 1 кг)

= 5 кг

(б) 2000000 Вт

= 2 х 1000000

= 2 x 10 6 Вт (10 6 = 1 мега)

= 2 МВт

(в) 52 x 10 -10 кг

= 5.2 x l0 x 10 -10 кг

= 5,2 x 10 -9 кг

= 5,2 x 10 -9 x 1000 г (поскольку 1 кг = 1000 г)

= 5,2 x 10 -9 x 10 3 г

= 5,2 x 10 -9 x 10 -6 г

= 5,2 мкг (10 -6 = 1 мк (µ))

(г) 225 x 10 -8 с

= 225 x 10 2 x 10 -8 с

= 2.25 x 10 -6 с

= 2,25 мкс (10 -6 = 1 мк (µ))

1.2 Как префиксы micro, nano и pico соотносятся друг с другом?

Решение:

Как известно

микро = µ = 10 -6

нано = n = 10 -9

пико = p = 10 -12

Связь между микро, нано и пико может быть записана как.

микро = 10 -6

нано = 10 -6 x 10 -3 = 10 -6 микро

пико = 10 -6 x 10 -6 = 10 -6 микро

1.3 Ваши волосы растут со скоростью 1 мм в день. Найти скорость их роста в нм с -1 . (11,57 нм с -1 )

Решение:

Скорость роста волос в нм с -1 = Имм в день

Скорость роста волос за один день = 24 x 60 x 60 с

(поскольку 1 мм 10 -3 м и один день = 24 x 60 x 60 с), следовательно,

1 мм в день = I x 10 -3 м x 1/24 x 60 x 60 с

= I x 10 -3 м x 1/8400 м с -1

= I x 10 -3 м x 0.00001157

= I x 10 -3 м x 1157 x 10 -8 мс -l

= 1157 x 10 -2 м x 10 -9 мс -1

= 11,57 x 10 -9 мс -1

1 мм в день = 11,57 нм -1

(потому что 10 -9 мс -1 = 1 н мс -1 ).

1.4 Перепишите следующее в стандартной форме.(Научная нотация)
(а) 1168 x 10 -27 (б) 32 x 10 5
(C) 725 x 10 кг -5 (d) 0,02 x 10 -8
{(а) 1,168 × 10 -24 (б) 3,2 × 10 6 (в) 7,25 г (г) 2 x10 -10 }

Решение: (a) 1168 x 10 -27 = 1,168 x 10 3 x 10 -27 = 1,168 x 10 -24

(б) 32 x 10 5 = 3.2 x 10 1 x 10 5 = 3,2 x 10 6

(C) 725 x 10 -5 кг = 7,25X 10 2 x 10 -5 кг = 7,25 x 10 -3 кг

As (10 -3 кг = 1 г), следовательно,

7,25 x 10 -3 кг = 7,25 г

(d) 0,02 x 10 -8 = 2 x 10 -2 x 10 -8 = 2 x 10 -10

1.5 Запишите следующие величины в стандартной форме.
(а) 6400 км (б) 38000 км
(в) 300000000 мс -1 (г) секунд в день
{(а) 6,4 × 10 3 км (б) 3,8 x 10 5 км (в) 3 x 10 8 мс -1 (г) 0,64 × 10 4 с)

Решение:

(а) 64000 км

Умножение и деление на «10 3 »

= 6400 м / 1000 x 10 3 км

= 64 м / 10 x 10 3 км

= 6.4 × 10 3 км

(б) 38000 км

Умножение и деление на «10 5 »

= 38000/10 5 x 10 5 км

= 380000/10 5 0000 x 10 5 км

= 3,8 x 10 5 км

(в) 300000000 мс -1

Умножение и деление на «10 8 »

300000000 мс -1 /100000000 x 10 8 км

= 3 x 10 8 км

(г) секунд в день

Как известно

1 день = 24 часа

1 час = 60 минут

1 минута = 60 секунд, поэтому

1 день = 24 x 60 x 60 секунд

1 день = 86400 с

Умножение и деление на 10 4

= 86400/10000 x 10 4 с

= 8.4 x10 4 с

1.6 При закрытии губок нониусного штангенциркуля ноль шкалы Нони находится справа от его основной шкалы, так что 4-й деление шкалы нониуса совпадает с одним из делений основной шкалы. Найдите его нулевую ошибку и нулевую коррекцию. (+ 0,04 см, -0,04 см)

Решение:

Показание основной шкалы = 0,0 см.

Нониусное деление, совпадающее с основной шкалой = 4-е деление

Показание шкалы Нони = 4 x 0.01 см = 0,04 см

Ошибка нуля = 0,0 см + 0,04 см = 0,04 см

Коррекция нуля (Z.C) = -0,04 см

Ошибка нуля шкалы Нони составляет 0,04 см, а ее коррекция нуля составляет -0,04 см

(деление нониуса совпадает с основной шкалой) = 4 дел

Показание шкалы нониуса = 4 x 0,01 см

= 0,04 см

Так как ноль шкалы Вернье находится справа от нуля основной шкалы, значит, прибор измеряет больше, чем фактическое значение.Это считается положительной нулевой ошибкой.

Коррекция нуля - это отрицательная величина ошибки нуля. Таким образом,

Ошибка нуля = +0,04 см

и нулевая коррекция = - 0,04 см

1,7 Винтовой калибр имеет в своей круговой продаже 50 делений. Шаг винтового калибра 0,5 мм. Какое его наименьшее количество? (0,001 см)

Решение:

Число деления на круговой шкале = 50

Шаг винта калибра = 0.5 мм

Наименьшее количество винтов L.C. знак равно

Наименьшее количество = Шаг / Число делений на круговой шкале

Наименьшее количество = 0,5 мм / 50

= 0,01 мм = 0,01 x 1/10 см

Наименьшее количество = 0,001 см

1.8 Какие из следующих величин выражены тремя цифрами?
(а) 3,0066 м (б) 0,00309 кг
(в) 5,05x 10 -27 кг (г) 301.0 с
{(б) и (в)}

Решение:

(а) 3.0066м

Нули между значащими цифрами имеют значение. Следовательно, в 3,0066 м есть 5 значащих цифр.

(б) 0,00309 кг

Нули, используемые для десятичной точки, не имеют значения. Таким образом, в 0,00309 кг есть 3 значащих цифры.

(К) 5.05 x 10 -27 кг

Учитываются только цифры перед показателем степени, поэтому имеется 3 значащих цифры.

(г) 301.0с

Конечные нули или нули после десятичной дроби имеют значение. Следовательно, есть 4 значащих цифры.

Результат:

Количества (b) и (c) имеют три значащие цифры

1.9 Каковы значащие цифры в следующих измерениях?
(а) 1,009 м (б) 0,00450 кг
(в) 1,66 x 10 -27 кг (г) 2001 с
{(а) 4 (б) 3 (в) 3 (г) 4}

Решение:

(а) 1.009м

Так как нули между двумя значащими цифрами являются значащими, значит, имеется 4 значащих цифры.

(б) 0,00450

Нули, используемые для десятичной точки, не имеют значения. Следовательно, есть 3 значащих цифры.

(в) 1,66 x 10 -27 кг

Учитываются только цифры перед показателем степени, поэтому имеется 3 значащих цифры.

(г) 2001-е

Так как нули между двумя значащими цифрами значимы, значит, есть 3 значащие цифры.

1.10 Шоколадная обертка имеет длину 6,7 см и ширину 5,4 см. Посчитайте его площадь с точностью до разумного числа значащих цифр. (36 см 2 )

Решение:

Длина шоколадной обертки I = 6,7 см

Ширина обертки шоколада w = 5,4 см

Площадь = A =?

Площадь = Длина x Ширина

A = длина x ширина

А = 6.7 см x 5,4 см = 36,18 см 2 = 36 см 2

Примечание:

Ответ должен быть в двух значащих цифрах, потому что в данных наименее значащие цифры - два, поэтому ответ - 36 см. 2 .

Notes - Class 9 Physics - ClassNotes

  • 1 кв. Определите кинематику?
  • 2 кв. В чем разница между отдыхом и движением?
  • 3 кв.Определить окружение?
  • 4 кв. Перечислите типы движения?
  • Q5. Описать движение переводчика на примерах?
  • Q6. Опишите различные типы движения переводчика?
  • Q7. Описать вращательное движение на примерах?
  • Q8. Вы можете указать на некоторые различия в круговом и вращательном движении?
  • Когда говорят, что тело находится в состоянии покоя?
  • Приведите пример тела, которое одновременно находится в состоянии покоя и находится в движении.
  • Укажите тип движения в каждом из следующих пунктов:
  • Q9. Опишите колебательные движения с помощью примеров?
  • Q10. Отличить скаляры от векторов?
  • Q11. Как можно графически представить векторные величины?
  • Q12. Дайте определение термину «позиция»?
  • Q13. Объясните разницу между расстоянием и смещением?
  • Q14. В чем разница между скоростью и скоростью?
  • Q15. Определите равномерную скорость.
  • Q16. Определить переменную скорость?
  • Q17. Определите среднюю скорость?
  • Q18. Определить равномерную скорость?
  • Q19. Определить переменную скорость?
  • Q20. Определить среднюю скорость?
  • Q21. Определите ускорение?
  • Q23. Как отличить положительное ускорение от отрицательного?
  • Q24. Что вы подразумеваете под графиком, переменными, независимой величиной и зависимой величиной?
  • Q25. Какова цель графика расстояние-время? Как это построено?
  • Q26.Нарисуйте график расстояния-времени для тела в состоянии покоя. Как вы определите скорость тела по этому графику?
  • Q27. Построить и интерпретировать график расстояния-времени для тела, движущегося с постоянной скоростью?
  • Q28. Нарисуйте график расстояние-время для тела, движущегося с переменной скоростью?
  • Q29. Что вы имеете в виду под графиком скорость-время?
  • Q30. Нарисуйте график скорости-времени для тела, движущегося с постоянной скоростью?
  • OR
  • Какой должна быть форма графика скорость-время тела, движущегося с постоянной скоростью?
  • Q31.Нарисуйте график скорость-время для тела, движущегося с равномерно меняющейся скоростью?
  • OR
  • Какой была бы форма графика скорость-время тела, движущегося с равномерно изменяющейся скоростью?
  • Q32. Нарисуйте график скорости-времени для расстояния, на которое движется движущийся объект?
  • OR
  • Какой была бы форма графика скорость-время для расстояния, проходимого движущимся объектом?
  • Q33. Опишите назначение различных уравнений движения?
  • Q34. Выведите первое уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
  • OR
  • Какое уравнение движения устанавливает взаимосвязь между vf, vi, a и t, взаимосвязь между этими величинами.
  • OR
  • Докажите, что vf = vi + at.
  • OR
  • Выведите уравнение движения, которое не зависит от расстояния S.
  • Q35. Выведите второе уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
  • OR
  • Какое уравнение движения устанавливает взаимосвязь между S, a, Vi и Vf?
  • OR
  • Выведите уравнение движения, не зависящее от t.
  • OR
  • Вывести второе уравнение движения?
  • OR
  • Докажите, что S = v1 t + ½ at2
  • Q36. Выведите третье уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
  • OR
  • Какое уравнение движения устанавливает взаимосвязь между S, a, Vi и Vf?
  • OR
  • Выведите уравнение движения, не зависящее от t.
  • OR
  • Вывести третье уравнение движения?
  • OR
  • Докажите, что 2aS = vf2 - vi2
  • Q37.Бросьте предмет с некоторой высоты и наблюдайте за его движением. Его скорость увеличивается, уменьшается или остается постоянной по мере приближения к земле?
  • Q38. Объясните движение свободно падающих тел?
  • Q39. Написать уравнения движения тел, движущихся под действием силы тяжести?

Банкноты

1 кв. Определите кинематику?

Ответ: Кинематика:

Кинематика - это исследование движения объекта без обсуждения причины движения.

2 кв. В чем разница между отдыхом и движением?

Ответ: Разница между покоем и движением:

Остальное:

Тело считается покоящимся, если оно не меняет своего положения по отношению к окружающей среде.

Движение:

Говорят, что тело находится в движении, если оно меняет свое положение по отношению к окружающей среде.

Состояние покоя или движения тела относительное. Например, пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в состоянии покоя, потому что он / она не меняет своего положения по отношению к другим пассажирам или объектам в автобусе. Но для наблюдателя за пределами автобуса пассажиры и предметы внутри автобуса находятся в движении.

3 кв. Определить окружение?

Ответ: Окрестности:

Окрестности - это места по соседству с различными предметами.Аналогично

4 кв. Перечислите типы движения?

Ответ: Типы движения:

Есть три типа движения.

  1. Поступательное движение (линейное, случайное и круговое)
  2. Вращательное движение
  3. Вибрационное движение (движение вперед и назад)

5 кв. Описать движение переводчика на примерах?

Ответ: Переводное ходатайство:

При поступательном движении тело движется по прямой без вращения.Линия может быть прямой или изогнутой.

Примеры:

Всадники, движущиеся в колесе обозрения, также совершают поступательное движение. Их движение происходит по кругу без вращения.

6 кв. Опишите различные типы движения переводчика?

Ответ: Типы движения переводчика:

Движения переводчика можно разделить на линейные, круговые и произвольные.

Прямолинейное движение тела известно как его линейное движение.

Примеры:

Движение объектов, таких как автомобиль, движущееся по прямой и ровной дороге, является линейным движением.

Самолеты, летящие прямо в воздухе, и объекты, падающие вертикально вниз, также являются примером линейного движения.

Движение объекта по круговой траектории известно как круговое движение

Примеры:

Камень, привязанный к концу веревки, можно заставить вращаться. Камень движется по кругу и, следовательно, имеет круговое движение.

Игрушечный поезд, движущийся по круговой колее. Велосипед или автомобиль, движущиеся по круговой дорожке, обладают круговым движением. Движение Земли вокруг Солнца и движение Луны вокруг Земли также являются примерами круговых движений.

Неупорядоченное или нерегулярное движение объекта называется случайным движением.

Примеры:

Движение насекомых и птиц нерегулярное. Таким образом, движение насекомых и птиц - это случайное движение.

Движение частиц пыли или дыма в воздухе также является случайным движением.

Броуновское движение молекул газа или жидкости по зигзагообразной траектории также является примером случайного движения.

Q7. Описать вращательное движение на примерах?

Ответ: Вращательное движение:

Вращательное движение тела вокруг своей оси называется его вращательным движением.

Примеры:

Вершина вращается вокруг своей оси, проходящей через нее, и, таким образом, обладает вращательным движением.Ось - это линия, вокруг которой вращается тело. При круговом движении точка, вокруг которой движется тело, находится вне тела. При вращательном движении линия, по которой движется тело, проходит через само тело.

Движение колеса вокруг своей оси и движение рулевого колеса являются примерами вращательного движения. Движение Земли вокруг Солнца является круговым, а не вращательным. Однако движение Земли вокруг своей географической оси, вызывающее день и ночь, является вращательным.

8 кв. Вы можете указать на некоторые различия в круговом и вращательном движении?

Ответ: Различия в круговом и вращательном движении:

Любое вращение как по оси - вращательное движение. Любое вращательное движение с фиксированными радиусом инерционной длины и осью вращения является круговым движением. И в этом разница. Круговое движение - это просто частный случай вращательного движения. То есть нет ограничений по фиксированной оси и радиусу для вращательного движения, но есть для кругового движения.

Например, , все планеты вращаются вокруг своих солнц. Но большинство орбит имеют эллиптическую форму, поэтому ось вращения (их две в эллипсе) и радиусы вращения меняются по мере их движения. Итак, большинство, если не все, планеты не имеют кругового движения.

Примечание:

Длина витка:

Длина, которая представляет собой расстояние во вращающейся системе между точкой, вокруг которой она вращается, и точкой, к которой или от которой передача энергии имеет максимальный эффект.

Мини-упражнения

  1. Когда говорят, что тело находится в состоянии покоя?

Ответ: Тело считается покоящимся, если оно не меняет своего положения относительно окружающей среды.

  1. Приведите пример тела, которое одновременно находится в состоянии покоя и находится в движении.

Ответ: Движение и покой - понятия относительные. Абсолютного покоя нет. Мы можем определить состояние покоя или движения только в отношении другого объекта или точки в пространстве, взятых за точку отсчета.

Примеры:

  • Человек в поезде считает, что находится в состоянии покоя относительно попутчиков или стен поезда. Но когда он смотрит на улицу, он обнаруживает, что движется по деревьям снаружи.
  • Пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в состоянии покоя, потому что он / она не меняет своего положения по отношению к другим пассажирам или объектам внутри автобуса.Но для наблюдателя за пределами автобуса пассажиры и предметы внутри автобуса находятся в движении.

  1. Укажите тип движения в каждом из следующих пунктов:
  • Шар, движущийся вертикально вверх.

Ответ: Линейное движение.

  • Ребенок, спускающийся с горки.

Ответ: Линейное движение.

  • Движение игрока на футбольном поле.

Ответ: Случайное движение.

  • Полет бабочки.

Ответ: Случайное движение .

  • Спортсмен бежит по круговой дорожке.

Ответ: Круговое движение .

Ответ: Круговое движение.

Ответ: Вибрационное движение.

9 кв. Опишите колебательные движения с помощью примеров?

Ответ: Вибрационное движение:

Движение тела взад и вперед относительно его среднего положения известно как колебательное движение.

Примеры:

Учитывайте движение, если ребенок качается. Когда его толкают, качели перемещаются назад и вперед относительно своего среднего положения.Движение ребенка повторяется от одной крайности до другой с качелями. Такой тип движения называется колебательным.

Возвратно-поступательное движение маятника часов относительно его среднего положения, это называется колебательным движением.

Младенец в колыбели, двигающийся туда-сюда, туда-сюда, движение молотка электрического колокольчика и движение струны ситара - вот некоторые из примеров колебательного движения.

Q10.Отличить скаляры от векторов?

Ответ: различать скаляры и векторы

Скаляры Векторы
Скалярная величина полностью описывается только своей величиной. Векторная величина полностью описывается величиной и направлением
Примеры: Примеры скаляров: масса, длина, время, скорость, объем, работа, энергия, плотность, мощность, электрический заряд, давление, площадь, температура. Примеры: Примеры векторов: скорость, смещение, сила, импульс, крутящий момент, вес, электрический потенциал и т. Д.

Q11. Как можно графически представить векторные величины?

Ответ: Представление векторов (символическое представление вектора):

Чтобы отличить вектор от скалярной величины, мы обычно используем жирные буквы для обозначения векторных величин, например, F , a, d или черту или стрелку над их символами, например

.

Векторное представление / Графическое представление вектора:

Проведена прямая линия со стрелкой на одном конце.Длина линии согласно некоторому подходящему масштабу представляет величину, а острие стрелки указывает направление вектора.

Q12. Дайте определение термину «позиция»?

Ответ: Должность:

Термин «положение» описывает положение места или точки относительно некоторой контрольной точки, называемой исходной точкой.

Например:

Вы хотите описать расположение вашей школы, не выходя из дома.Пусть школа будет обозначена буквой S, а дом - буквой H. Положение вашей школы от вашего дома будет представлено прямой HS в направлении от H к S.

Q13. Объясните разницу между расстоянием и смещением?

Отв. Разница между расстоянием и смещением:

Расстояние Рабочий объем
Длина пути между двумя точками называется расстоянием между этими точками. Смещение - это кратчайшее расстояние между двумя точками, имеющее величину и направление.
Расстояние - это скалярная величина. Смещение - это векторная величина.
Расстояние обозначается буквой «S»

S = vt

Единица измерения в системе СИ - метр (м).

Рабочий объем обозначается « d ».

D = vt

Единица измерения в системе СИ - метр (м).

Расстояние S (пунктирная линия) и смещение d (темная линия) от точек A до B,

Q14.В чем разница между скоростью и скоростью?

Отв. Разница между скоростью и скоростью:

Скорость Скорость
Расстояние, пройденное объектом за единицу времени, называется его скоростью.

Расстояние = скорость x время

или S = ​​vt

Скорость перемещения тела называется его скоростью.

V = d / t или d = vt

Скорость - это скалярная величина. Скорость - это векторная величина.
Sl. Единица измерения скорости - метр в секунду. (мс -1 ) Sl: единица измерения скорости такая же, как и у скорости, то есть метр в секунду. (мс -1 )

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ

Какое самое быстрое животное на земле?

Falcon может летать со скоростью 200 км / ч -1

Cheetah может бегать со скоростью 70 км / ч -1

Пушка LIDAR - это скорость обнаружения света и дальности.Он использует время, затрачиваемое лазерным импульсом, на серию измерений расстояния транспортного средства до пушки. Затем данные используются для расчета скорости автомобиля.

Парашютист достигает равномерной скорости, называемой предельной скоростью, с которой он приближается к земле.

Q15. Определите равномерную скорость.

Отв. Равномерная скорость:

Тело имеет равномерную скорость, если оно преодолевает равные расстояния за равные промежутки времени, какими бы короткими ни были эти промежутки.

Q16. Определить переменную скорость?

Отв. переменная скорость:

Если тело преодолевает неравные расстояния за равный интервал времени, однако этот интервал может быть небольшим, скорость тела считается переменной.

Q17. Определите среднюю скорость?

Отв. Средняя скорость:

Соотношение между пройденным расстоянием и общим временем называется средней скоростью.

Q18. Определить равномерную скорость?

Отв. Равномерная скорость:

Тело имеет равномерную скорость, если оно преодолевает равное перемещение за равные промежутки времени, какими бы короткими ни были эти промежутки.

Q19. Определить переменную скорость?

Отв. переменная скорость:

Если скорость или направление меняются со временем, то скорость такого тела считается переменной.

Q20. Определить среднюю скорость?

Отв. Средняя скорость:

Отношение между смещением и временем известно как средняя скорость

Q21. Определите ускорение?

Отв. Разгон:

Ускорение определяется как скорость изменения скорости тела.

Единица ускорения:

Единица измерения ускорения в системе СИ - метр в секунду в квадрате (мс -2 )

ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Ускорение движущегося объекта происходит в сторону увеличения скорости его скорости. Ускорение объекта противоположно направлению скорости, если его скорость уменьшается.

Q22.Определите равномерное ускорение?

Отв. Равномерное ускорение:

Тело имеет равномерное ускорение, если оно имеет равные изменения скорости в равные промежутки времени, какими бы короткими ни были эти промежутки.

Q23. Как отличить положительное ускорение от отрицательного?

Ответ: Положительное ускорение:

Ускорение тела положительное, если его скорость увеличивается со временем.Направление этого ускорения такое же, в каком движется тело, не меняя своего направления.

Отрицательное ускорение / замедление или замедление:

Ускорение тела отрицательное, если скорость тела уменьшается. Направление отрицательного ускорения противоположно направлению движения тела. Отрицательное ускорение также называется замедлением или замедлением.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ

График также можно использовать в повседневной жизни, например, чтобы показать рост / снижение экспорта по годам, количество осадков по месяцам, данные о температуре пациента или количество пробежек, набранных командой, и т. Д.

Q24. Что вы подразумеваете под графиком, переменными, независимой величиной и зависимой величиной?

Ответ: График:

График - это наглядный способ представления информации о взаимосвязи между различными величинами.

Переменные:

Величины, между которыми строится график, называются переменными.

Независимое количество:

Одна из величин называется независимой величиной.

Зависимое количество:

Значения, значения которых зависят от независимой величины, называются зависимой величиной.

Q25. Какова цель графика расстояние-время? Как это построено?

Ответ: График расстояние-время:

Полезно представлять движение объектов с помощью графиков. Термины расстояние и смещение используются как синонимы, когда движение происходит по прямой.Точно так же, если движение по прямой, то скорость и скорость также используются взаимозаменяемо.

Примечание:

На графике расстояние-время время отсчитывается по горизонтальной оси, а по вертикальной оси показано расстояние, пройденное объектом.

Q26. Нарисуйте график расстояния-времени для тела в состоянии покоя. Как вы определите скорость тела по этому графику?

Ответ: Объект в состоянии покоя:

На графике, показанном на рисунке, расстояние, на которое объект перемещается со временем, равно нулю.То есть объект покоится. Таким образом, горизонтальная линия, параллельная оси времени на графике расстояние-время, показывает, что скорость объекта равна нулю.

Q27. Построить и интерпретировать график расстояния-времени для тела, движущегося с постоянной скоростью?

Ответ: объект движется с постоянной скоростью:

Скорость объекта считается постоянной, если он преодолевает равные расстояния за равные промежутки времени.График расстояние-время, показанный на рисунке, представляет собой прямую линию.

Его наклон дает скорость объекта.

Рассмотрим две точки A и B на графике.

Скорость объектов = наклон линии AB

Скорость, найденная по графику, составляет 2 мс -1

Q28. Нарисуйте график расстояние-время для тела, движущегося с переменной скоростью?

Ответ: объект движется с переменной скоростью:

Когда объект не преодолевает равные расстояния за равные промежутки времени, его скорость не постоянна.В этом случае график расстояние-время не будет прямой линией, как показано на рисунке. Наклон кривой в любой точке можно определить по наклону касательной в этой точке. Например.

Таким образом, скорость объекта в точке P составляет 3 мс -1

Примечание:

Скорость выше в моменты, когда наклон больше, скорость равна нулю в моменты, когда наклон горизонтальный.

Q29.Что вы имеете в виду под графиком скорость-время?

Ответ: график скорости-времени:

На графике скорость-время время отсчитывается по оси x, а скорость - по оси y.

Q30. Нарисуйте график скорости-времени для тела, движущегося с постоянной скоростью?
ИЛИ
Какой была бы форма графика скорость-время тела, движущегося с постоянной скоростью?

Ответ: объект движется с постоянной скоростью

Когда скорость объекта постоянна (4 мс -1 ) во времени, тогда график скорость-время будет горизонтальной линией, параллельной оси времени вдоль оси x.

Прямая линия, параллельная оси времени, представляет постоянную скорость объекта.

Q31. Нарисуйте график скорость-время для тела, движущегося с равномерно меняющейся скоростью?
ИЛИ
Какой была бы форма графика скорость-время тела, движущегося с равномерно изменяющейся скоростью?

Ответ: объект движется с равномерно изменяющейся скоростью (равномерное ускорение):

Пусть скорость объекта изменяется равномерно.В этом случае скорость изменяется с постоянной скоростью. Таким образом, его график скорости-времени был бы такой прямой линией.

Прямая линия означает, что объект движется с равномерным ускорением. Наклон линии дает величину ее ускорения.

График скорость-время дает отрицательный наклон. Таким образом, объект имеет замедление 0,4 мс -2 .

Q32. Нарисуйте график скорости-времени для расстояния, на которое движется движущийся объект?
ИЛИ
Какой была бы форма графика скорость-время для расстояния, проходимого движущимся объектом?

Ответ: Расстояние, пройденное движущимся объектом:

Область под графиком скорость-время представляет расстояние, пройденное объектом.Если движение равномерное, площадь можно рассчитать, используя соответствующую формулу для геометрических фигур, представленных на графике.

Q33. Опишите назначение различных уравнений движения?

Ответ: Уравнения движения:

Есть три основных уравнения движения тел, движущихся с равномерным ускорением. Эти уравнения связывают начальную скорость, конечную скорость, ускорение, время и расстояние, пройденное движущимся телом.

Q34. Выведите первое уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
ИЛИ
Какое уравнение движения устанавливает связь между v f, v i , a и t, связь между этими величинами.
ИЛИ
Докажите, что v f = v i + at.
ИЛИ
Выведите уравнение движения, не зависящее от расстояния S.

Ответ: Предположим, тело движется с начальной скоростью v i , а по прошествии времени t его скорость становится равной v f . Тогда ускорение a равно

.

или V f - V i = at

V f = V i + at

Второй метод (графический метод):

Первое уравнение движения:

График скорость-время движения тела показан на рисунке.Наклон линии AB дает ускорение тела.

как

BD = V f , CD = V i и OD = t

Отсюда

или V f - V i = at

V f = V i + at

Q35. Выведите второе уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
ИЛИ
Какое уравнение движения устанавливает взаимосвязь между S, a, V i и V f ?
ИЛИ
Выведите уравнение движения, не зависящее от t.
ИЛИ
Вывести второе уравнение движения?
ИЛИ
Докажите, что S = v 1 t + ½ при 2

Ответ: Предположим, что тело движется с начальной скоростью v i и через определенное время t его скорость становится v f , тогда общее расстояние S, пройденное за время t, равно

S = v ср x t

) x т ………………….. (1)

Из первого уравнения движения. V f = V i + at

Подставляем значение V f в уравнение (1).

) х т

) х т

)

S = V.t + ½ при 2

Второй метод (графический метод):

Второе уравнение движения:

На графике скорость-время, показанном на рисунке, общее расстояние S, пройденное телом, равно общей площади OABD под графиком.То есть

Общее расстояние S = площадь (прямоугольник OACD + треугольник ABC)

Площадь прямоугольника OACD = OA x OD

= V i x t

Площадь треугольника ABC = ½ (AC x BC)

= ½ т x при

Т.к. Общая площадь OABD = площадь прямоугольника OACD + площадь треугольника ABC

Подставляя значения в приведенное выше уравнение, получаем

S = V i t + ½ t x при

S = V i t + ½ при 2

Q36.Выведите третье уравнение движения для равноускоренного прямолинейного движения.
ИЛИ
Какое уравнение движения устанавливает взаимосвязь между S, a, V i и V f ?
ИЛИ
Выведите уравнение движения, не зависящее от t.
ИЛИ
Вывести третье уравнение движения?
ИЛИ
Докажите, что 2aS = v f 2 - v i 2

Ответ: Предположим, что тело движется с начальной скоростью v i и через некоторое время t его скорость становится v f , тогда общее расстояние S, пройденное за время t, равно

S = v ср x t

) x т ………………….. (1)

Из первого уравнения движения найдите значение t.

V f = V i + at или

Подставляем значение V f в уравнение (1).

2aS = (v f + v i ) x (v f - v i ) по формуле (a + b) (a - b) = a 2 - b 2

2aS = v f 2 - v i 2

Второй метод (графический метод)

Третье уравнение движения:

На графике скорость-время, показанном на рисунке, общее расстояние S, пройденное телом, выражается общей площадью OABD под графиком.

Общая площадь OABD =

или 2S = (OA + BD) x OD

Умножаем обе стороны на BC / OD, получаем: (BC / OD = a)

2S x = (OA + BD) X OD X

2S x = (OA + BD) X BC ……………………. (1)

Подставляя значение в вышеприведенное уравнение (1), получаем

2S x a = (V i + V f ) x (V f - V i )

2aS = V f 2 + V i 2

ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1 мс -1 = 0.001 км x 3600 = 3,6 км / ч -1

Таким образом, умножьте скорость в мс -1 на 3,6, чтобы получить скорость в км / ч -1 , например,

20 мс -1 = 20 x 3,6 км / ч -1 = 72 км / ч -1

1 км / ч -1 = мс -1

Таким образом, умножьте скорость в км / ч -1 на, чтобы получить скорость в мс -1 , например

50 км / ч -1 = 50 x мс -1 = 13,88 мс -1

Умножьте ускорение в мс -2 на = 12960, чтобы получить его значение в км / ч -2

Разделите ускорение в км / ч -2 на 12960, чтобы получить его значение в мс -2

Q37.Бросьте предмет с некоторой высоты и наблюдайте за его движением. Его скорость увеличивается, уменьшается или остается постоянной по мере приближения к земле?

Ответ: Скорость объекта увеличится из-за земного притяжения. Поэтому для свободно падающих тел g положительна.

Q38. Объясните движение свободно падающих тел?

Ответ: Движение свободно падающих тел:

Ускорение свободно падающих тел называется ускорением свободного падения.

Обозначается g. На поверхности Земли его значение составляет примерно 10 мс -2 .

Для тел, свободно падающих, g положительна, а для тел, движущихся вверх, отрицательна.

Галилей был первым ученым, заметившим, что все свободно падающие объекты имеют одинаковое ускорение независимо от их масс. Он сбрасывал с Пизанской башни различные предметы разной массы. Он обнаружил, что все они достигают земли одновременно.

Q39. Написать уравнения движения тел, движущихся под действием силы тяжести?

Ответ: Уравнения движения тел, движущихся под действием силы тяжести:

  1. V f = V i + gt
  2. h = V i t + ½ gt 2

РЕЗЮМЕ

  1. Покой: Говорят, что тело находится в состоянии покоя, если оно не меняет своего положения относительно окружающей среды.
  2. Движение: Говорят, что тело находится в движении, если оно меняет свое положение по отношению к окружающей среде.
  3. Покой и движение всегда относительны. Абсолютного покоя или абсолютного движения не существует.
  4. Движение можно разделить на следующие три типа:

Поступательное движение: тело движется без вращения.

Вращательное движение: тело вращается вокруг своей оси.

Вибрационное движение: при котором тело движется взад и вперед относительно своего среднего положения.

  1. Скаляры: физические величины, которые описываются только своей величиной, называются скалярами.
  2. Векторы: Физические величины, которые описываются своей величиной и направлением, называются векторами.
  3. Позиция: Позиция означает местоположение определенного места или объекта от контрольной точки.
  4. Скорость: расстояние, которое мальчик преодолевает в любом направлении за единицу времени, называется скоростью.
  5. Равномерная скорость: если скорость тела не меняется со временем, то его скорость одинакова.
  6. Средняя скорость: Средняя скорость тела - это отношение общего пройденного расстояния к общему затраченному времени
  7. Скорость: мы определяем скорость как скорость изменения смещения или скорости в определенном направлении.
  8. Средняя скорость: Средняя скорость тела определяется как отношение его чистого смещения к общему времени.
  9. Равномерная скорость: Если тело совершает равные перемещения за равные промежутки времени, каким бы малым ни был этот интервал, его скорость называется равномерной.
  10. Ускорение: Скорость изменения скорости тела называется ускорением.
  11. Равномерное ускорение: Тело имеет равномерное ускорение, если оно имеет равные изменения скорости за равные промежутки времени, каким бы малым ни был этот интервал.
  12. График: График - это наглядный способ описания информации о том, как различные величины связаны друг с другом.
  13. Наклон графика расстояние-время показывает скорость тела.
  14. График «расстояние-время»: графики «расстояние-время» предоставляют полезную информацию о движении объекта.Наклон графика смещения-время дает скорость тела.
  15. Расстояние, пройденное телом, равно площади под графиком скорость-время.
  16. График «скорость-время»: график «скорость-время» также полезен для изучения движения по прямой.
  17. График скорости-времени: расстояние, пройденное телом, также можно найти в области под графиком «Скорость-время», если движение идет по прямой.
  18. Уравнения движения для равноускоренного движения:
  • V f = V i + at
  • S = V i t + ½ при 2
  • 2aS = V f 2 = V i 2
  1. Ускорение свободного падения: мальчик падает с ускорением на землю.Это ускорение называется ускорением свободного падения и обозначается g. числовое значение g составляет приблизительно 10 мс -2 у поверхности Земли.

Решения Selina для краткой физики класса 9 ICSE, глава 6 - Тепло и энергия [Последнее издание]

Решения Selina для краткой физики, класс 9 ICSE, глава 6 - Тепло и энергия

Решения Selina для краткой физики, класс 9 ICSE, глава 6 (Тепло и Энергия) включают все вопросы с решением и подробным объяснением.Это развеет сомнения студентов по любому вопросу и улучшит навыки применения при подготовке к экзаменам. Подробные пошаговые решения помогут вам лучше понять концепции и избавятся от недоразумений, если таковые имеются. Shaalaa.com предлагает решения CISCE Concise Physics Class 9 ICSE, которые помогают учащимся лучше и быстрее усваивать базовые концепции.

Кроме того, Shaalaa.com предоставляет такие решения, чтобы студенты могли подготовиться к письменным экзаменам. Учебники Selina могут быть основным подспорьем при самостоятельном изучении и выступать в качестве идеального руководства для учащихся.

Концепции, изложенные в Кратком физическом классе 9 ICSE, глава 6 Тепло и энергия - это температура, аномальное расширение воды, графики, показывающие изменение объема и плотности воды в зависимости от температуры в диапазоне от 0 до 10 ° C, поток энергии и его важность, источники энергии , Использование гидроэлектроэнергии для осветительных и трубных скважин, значение глобального потепления, эффект глобального потепления, парниковый эффект, деградация энергии, возобновляемые и невозобновляемые энергоресурсы, возобновляемые и невозобновляемые источники энергии, расширение твердых тел, реактивность металлообработки холодной водой, горячей водой и паром (с образованием изделий)., Углеродный цикл, Работа, Энергия, Энергия - Связь с Силой, Возобновляемые и Невозобновляемые Энергетические Ресурсы, Возобновляемые и Невозобновляемые Энергетические Ресурсы.

Использование решений Selina Class 9. Упражнения учащихся «Тепло и энергия» - это простой способ подготовиться к экзаменам, поскольку они включают решения, расположенные по главам и по страницам. Вопросы, связанные с Selina Solutions, являются важными. что можно спросить на выпускном экзамене. Максимум учеников 9 класса CISCE предпочитает Selina Textbook Solutions, чтобы набрать больше баллов на экзамене.

Получите бесплатный просмотр дополнительных вопросов главы 6 по тепловому и энергетическому классу 9 для краткого физического курса 9 ICSE и используйте Shaalaa.com, чтобы держать его под рукой при подготовке к экзамену.

Решения

NCERT для физики класса 11 Глава 6 Рабочая энергия и мощность

Решения NCERT для физики класса 11 Глава 6 Рабочая энергия и мощность являются частью решений NCERT по физике класса 11. Здесь мы привели решения NCERT для класса 11 по физике, глава 6, Энергия и мощность работы.

Решения NCERT для класса 11 по физике Глава 6 Рабочая энергия и мощность

Темы и подтемы в Решения NCERT для класса 11 по физике Глава 6 Рабочая энергия и мощность :

Название раздела Название темы
6 Работа Энергия и мощность
6.1 Введение
6,2 Понятия работы и кинетической энергии: теорема работы-энергии
6,3 Работа
6,4 Кинетическая энергия
6,5 Работа с переменным усилием
6,6 Теорема работы-энергии для переменной силы
6,7 Понятие потенциальной энергии
6.8 Сохранение механической энергии
6,9 Потенциальная энергия пружины
6,10 Различные формы энергии: закон сохранения энергии
6,11 Мощность
6,12 Столкновения

ВОПРОСЫ ИЗ УЧЕБНИКА

Вопрос 6. 1. Важно понимать знак работы силы над телом.Тщательно укажите, являются ли следующие величины положительными или отрицательными:
(a) Работа, проделанная человеком по поднятию ведра из колодца с помощью веревки, привязанной к ведру,
(b) Работа, выполненная гравитационным сила в приведенном выше случае
(c) Работа, совершаемая трением о тело, скользящее по наклонной плоскости,
(d) Работа, совершаемая приложенной силой к телу, движущемуся по шероховатой горизонтальной плоскости с постоянной скоростью,
(e) Работа, выполняемая силой сопротивления воздуха колеблющемуся маятнику, приводя его в состояние покоя.
Ответ: Работа выполнена, W = T.S = Fs cos θ
(a) Работа выполнена «положительно», потому что сила действует в направлении смещения, т. Е. Θ = 0 °.
(b) Выполненная работа отрицательна, потому что сила действует против смещения, т. Е. Θ = 180 °.
(c) Выполненная работа отрицательна, потому что сила трения действует против смещения, т. Е. Θ = 180 °.
(d) Выполненная работа положительна, потому что тело движется в направлении приложенной силы, т. Е. Θ = 0 °.
(e) Выполненная работа отрицательна, потому что сила сопротивления воздуха противодействует движению i.е., θ = 180 °.

Вопрос 6. 2. Тело массой 2 кг, изначально находящееся в состоянии покоя, движется под действием приложенной горизонтальной силы 7 Н по столу с коэффициентом кинетического трения = 0,1. Вычислите
(a) Работа, выполненная приложенной силой за 10 с
(b) Работа, выполненная трением за 10 с
(c) Работа, совершенная чистой силой на тело за 10 с
(d) Изменение кинетической энергии тела за 10 с и интерпретируйте свои результаты.
Ответ: (a) Мы знаем, что U k = сила трения / нормальная реакция
сила трения = U k x нормальная реакция
= 0,1 x 2 кг wt = 0,1 x 2 x 9,8 N = 1,96 Н Эффективная сила
= (7 - 1,96) Н = 5,04 Н
ускорение = 5,04 / 2 мс -2 = 2,52 мс -2 Расстояние
, s = 1 / 2x 2,52 x 10 x 10 = 126 м
работа выполненная приложенной силой = 7 x 126 Дж = 882 Дж
(b) Работа, выполненная трением = 1,96 x 126 = -246,96 Дж
(c) Работа, выполненная чистой силой = 5.04 x 126 = 635,04 Дж
(d) Изменение кинетической энергии тела
= работа, совершенная чистой силой за 10 секунд = 635,04 Дж (Это соответствует теореме работы-энергии).

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 11

Вопрос 6.3. Данные рисунки являются примерами некоторых функций потенциальной энергии в одном измерении. Полная энергия частицы указана крестиком на оси ординат. В каждом случае укажите области, если таковые имеются, в которых частица не может быть найдена для данной энергии.Также укажите минимальную полную энергию, которую частица должна иметь в каждом случае. Подумайте о некоторых физических контекстах, для которых важны эти формы потенциальной энергии.

Ответ: Мы знаем, что полная энергия E = K.E. + P.E. или К.Е. = E - P.E. и кинетическая энергия никогда не может быть отрицательной. Объект не может существовать в области, где находится его К.Э. станет отрицательным.
(a) В области между x = 0 и x = a потенциальная энергия равна нулю. Итак, кинетическая энергия положительна. В области x> a потенциальная энергия имеет значение больше E.Таким образом, кинетическая энергия в этой области будет отрицательной. Таким образом, частица не может находиться в области x> a.
Минимальная полная энергия, которую может иметь частица в этом случае, равна нулю.
(b) Здесь P.E. > E, полная энергия объекта и, как таковая, кинетическая энергия объекта будут отрицательными. Таким образом, объект не может присутствовать ни в одной области графа.
(c) Здесь от x = 0 до x = a и x> b, P.E. больше E, поэтому K.E. отрицательный. Частица не может существовать в этих частях.
(d) Объект не может существовать в области от x = -b / 2 до x = -a / 2 и от x = -a / 2 до x = -b / 2. Поскольку в этой области P.E. > E.

Вопрос 6.4. Функция потенциальной энергии для частицы, совершающей линейное простое гармоническое движение, определяется выражением V (x) - kx 2 /2, где k - силовая постоянная осциллятора. Для k = 0,5 Нм -1 график зависимости V (x) от x показан на рисунке. Покажите, что частица с полной энергией 1 Дж, движущаяся под этим потенциалом, должна «повернуться назад», когда достигнет x = ± 2 м. .

Ответ: Здесь силовая постоянная k = 0,5 Нм -1 и полная энергия частицы E = 1Дж. Частица может подняться на максимальное расстояние x м , где ее полная энергия преобразуется в упругую потенциальную энергию.

Вопрос 6. 5. Ответьте на следующий вопрос:
(a) Корпус ракеты в полете взрывается из-за трения. За счет чего получается тепловая энергия, необходимая для горения? Ракета или атмосфера?
(b) Кометы движутся вокруг Солнца по сильно эллиптическим орбитам.Гравитационная сила, действующая на комету из-за Солнца, не является нормальной по отношению к скорости кометы в целом. И все же работа, совершаемая гравитационной силой над каждой полной орбитой кометы, равна нулю. Почему?
(c) Искусственный спутник, вращающийся вокруг Земли в очень тонкой атомосфере, постепенно теряет свою энергию из-за диссипации против сопротивления атмосферы, даже небольшого. Почему же тогда его скорость прогрессивно увеличивается по мере приближения к Земле?
(d) На рис.(i) мужчина проходит 2 м, неся на руках груз массой 15 кг. На рис. (Ii) он идет на такое же расстояние, таща за собой веревку. Трос проходит через шкив, а на другом его конце висит груз массой 15 кг. В каком случае работа выполняется больше?

Ответ: (a) Тепловая энергия, необходимая для сгорания корпуса ракеты, исходит от самой ракеты. Как
, в результате работы, проделанной против трения, кинетическая энергия ракеты непрерывно уменьшается - и эта работа против трения снова проявляется в виде тепловой энергии.
(b) Это потому, что гравитационная сила - консервативная сила. Работа, совершаемая гравитационной силой Солнца по замкнутому пути на каждой полной орбите кометы, равна нулю.
(c) Поскольку искусственный спутник постепенно теряет свою энергию из-за рассеяния против сопротивления атмосферы, его потенциал быстро уменьшается. В результате кинетическая энергия спутника
немного увеличивается, т.е. его скорость прогрессивно увеличивается.
(d) На рис. (I) сила прикладывается к массе человеком в вертикальном направлении вверх, но расстояние перемещается по горизонтали.
θ = 90 °. W = F s cos 90 ° = ноль
На рис. (Ii) сила приложена по горизонтали, и расстояние, которое перемещается, также идет по горизонтали. Следовательно, θ = 0 °.
W = F с cos θ = mg x s cos 0 °
W = 15 x 9,8 x 2 x 1 = 294 джоуля.
Таким образом, работа, проделанная в случае (ii), больше.

Вопрос 6. 6. Укажите правильную альтернативу:
(a) Когда консервативная сила действует на тело положительно, потенциальная энергия тела увеличивается / уменьшается / остается неизменной.
(b) Работа, совершаемая телом против трения, всегда приводит к потере его кинетической / потенциальной энергии.
(c) Скорость изменения общего количества движения системы многих частиц пропорциональна внешней силе / сумме внутренних сил системы.
(d) При неупругом столкновении двух тел величинами, которые не изменяются после столкновения, являются полная кинетическая энергия / полный линейный импульс / полная энергия системы двух тел.
Ответ: (a) Потенциальная энергия тела уменьшается, потому что тело в этом случае приближается к центру силы.
(b) Кинетическая энергия, потому что трение выполняет свою работу против движения.
(c) Внутренние силы не могут изменить общий или чистый импульс системы. Следовательно, скорость изменения полного импульса системы многих частиц пропорциональна внешней силе, действующей на систему.
(d) При неупругом столкновении двух тел величинами, которые не изменяются после столкновения, являются полная кинетическая энергия / полный линейный импульс / полная энергия системы двух тел.

Вопрос 6. 7. Укажите, является ли каждое из следующих утверждений верным или ложным. Обоснуйте свой ответ.
(a) При упругом столкновении двух тел импульс и энергия каждого тела сохраняются.
(b) Полная энергия системы всегда сохраняется, независимо от того, какие внутренние и внешние силы на тело присутствуют.
(c) Работа, совершаемая при движении тела по замкнутому контуру, равна нулю для каждой силы в природе.
(d) При неупругом столкновении конечная кинетическая энергия всегда меньше начальной кинетической энергии системы.
Ответ: (a) Неверно, полный импульс и полная энергия системы сохраняются.
(b) Неверно, внешняя сила, действующая на систему, может увеличивать или уменьшать общую энергию системы.
(c) Неверно, работа, выполняемая во время движения тела по замкнутому контуру, равна нулю только тогда, когда тело движется под действием консервативной силы (такой как гравитационная или электростатическая сила).Трение не является консервативной силой, поэтому работа, совершаемая силой трения (или работа, выполняемая телом против трения), не равна нулю в замкнутом контуре.
(d) Верно, обычно при неупругом столкновении конечная кинетическая энергия всегда меньше начальной кинетической энергии системы.

Вопрос 6. 8. Ответьте внимательно с указанием причин:
(a) При упругом столкновении двух бильярдных шаров сохраняется ли общая кинетическая энергия в течение короткого времени столкновения шаров (т.е.е., когда они в контакте)?
(б) Сохраняется ли полный линейный импульс в течение короткого времени упругого столкновения двух шаров?
(c) Каковы ответы на (a) и (b) для неупругого столкновения?
(d) Если потенциальная энергия двух бильярдных шаров зависит только от расстояния между их центрами, является ли столкновение упругим или неупругим? (Обратите внимание, здесь мы говорим о потенциальной энергии, соответствующей силе во время столкновения, а не о потенциальной энергии гравитации).
Ответ: (a) В этом случае полная кинетическая энергия не сохраняется, потому что, когда тела находятся в контакте, даже при упругом столкновении, кинетическая энергия преобразуется в потенциальную энергию.
(b) Да, потому что полный импульс сохраняется согласно закону сохранения количества движения.
(c) Ответы остаются без изменений.
(d) Это случай упругого столкновения, потому что в этом случае силы будут носить консервативный характер.

Вопрос 6. 9. Изначально тело находится в состоянии покоя.Он совершает одномерное движение с постоянным ускорением. Мощность, передаваемая ему в момент времени t, пропорциональна
(i) t 1/2 (ii) t (iii) t 3/2 (iv) t 2
Ответ: ( ii) Из v = u + при
v = 0 + at = при
As power, p = F x v
. '. p = (ma) x at = ma 2 t
Поскольку m и a являются константами, p α t.

Вопрос 6. 10. Тело движется в одном направлении под действием источника постоянной мощности.Его смещение во времени t пропорционально (i) t 1/2 (ii) t (iii) t 3/2 (iv) t 2
Ответ: (ii) p = сила x скорость

Вопрос 6. 11. Тело, вынужденное двигаться по оси z системы координат, подвергается действию постоянной силы F, задаваемой формулой

, где i, j, k - единичные векторы вдоль оси x- оси y и z системы соответственно. Какую работу совершает эта сила при перемещении тела на расстояние 4 м по оси z?
Ответ:

Вопрос 6.12. Электрон и протон обнаружены в эксперименте с космическими лучами, первый с кинетической энергией 10 кэВ, а второй с 100 кэВ. Что быстрее, электрон или протон? Получите соотношение их скоростей (масса электрона = 9,11 x 10 -31 кг, масса протона = 1,67 x 10 -27 кг, 1 эВ = 1,60 x 10 19 Дж).
Ответ:

Вопрос 6. 13. Дождевая капля радиусом 2 мм падает с высоты 500 м над землей. Он падает с уменьшающимся ускорением (из-за вязкого сопротивления воздуха), пока не достигнет половины своей первоначальной высоты, достигнет максимальной (конечной) скорости, а затем движется с постоянной скоростью.Какую работу совершает гравитационная сила над каплей в первой и второй половине своего пути? Какую работу совершает сила сопротивления за весь путь, если ее скорость при достижении земли составляет 10 мс -1 ?
Ответ: Здесь r = 2 мм = 2 x 10 -3 м.
Расстояние, пройденное в каждой половине пути, S = 500/2 = 250 м.
Плотность воды, p = 10 3 кг / м 3
Масса капли дождя = объем капли x плотность
м = 4/3 π r 2 x ρ = 4/3 x 22/7 ( 2 x 10 -3 ) 3 x 10 3 = 3.35 x 10 -5 кг
.-. W = мг x s = 3,35 x 10 -5 x 9,8 x 250 = 0,082 Дж
Примечание: независимо от того, движется ли капля с уменьшающимся ускорением или с постоянной скоростью, работа
, выполняемая силой тяжести на капле, остается неизменной.
Если не было сил сопротивления, энергия падения при достижении земли.
E 1 = mgh = 3,35 x 10 -5 x 9,8 x 500 = 0,164 Дж
Фактическая энергия, E 2 = 1/2 мВ 2 = 1/2 x 3,35 x 10 -5 ( 10) 2 = 1.675 x 10 -3 Дж
Работа, выполняемая силами сопротивления, W = E 1 - E 2 = 0,164 - 1,675 x 10 -3 W
= 0,1623 джоуля.

Вопрос 6. 14. Молекула в газовом баллоне ударяется о горизонтальную стенку со скоростью 200 мсек и углом 30 ° к нормали и отскакивает с той же скоростью. Сохраняется ли импульс при столкновении? Удар упругий или неупругий?
Ответ: Считаем, что масса молекулы равна m, а масса стены - M.Стена остается неподвижной из-за своей большой массы. Разложив импульс молекулы по оси x и оси y, мы получаем
X-компонент импульса молекулы

Вопрос 6. 15. Насос на первом этаже здания может перекачивать воду в резервуар объемом 30 м 3 за 15 мин. Если резервуар находится на высоте 40 м над землей, а КПД насоса составляет 30%, сколько электроэнергии потребляет насос?
Ответ: Здесь объем воды = 30 м 3 ; t = 15 мин = 15 x 60 = 900с
h = 40 м; n = 30%
Поскольку плотность воды = p = 10 3 кг м -3
Масса откачиваемой воды, m = объем x плотность = 30 x 10 3 кг
Фактическая потребляемая мощность или выходная мощность p 0 = W / t = mgh / t
=> p 0 = (30 x 10 3 x 9.8 x 40) / 900 = 13070 Вт
Если pi - входная мощность (необходимая), то как
η = p 0 / p i => p i = p 0 / η = 13070 / ( 30/100) = 43567 Вт = 43,56 кВт

Вопрос 6. 16. Два идентичных шарикоподшипника, контактирующих друг с другом и покоящихся на столе без трения, сталкиваются друг с другом другим шарикоподшипником той же массы, первоначально движущимся со скоростью V. Если столкновение является упругим, что из следующего (рис.) возможен ли результат после столкновения?

Ответ: Пусть m будет массой каждого шарикового подшипника.Перед столкновением всего K.E. системы
= 1/2 мВ 2 + 0 = 1/2 мВ 2
После столкновения К.Е. системы -
Случай I, E 1 = 1/2 (2 м) (v / 2) 2 = 1/4 мв 2
Случай II, E 2 = 1/2 мв 2
Случай III, E 3 = 1/2 (3 м) (v / 3) 2 = 1/6 мВ 2
Таким образом, случай II является единственной возможностью, поскольку KE в этом случае сохраняется.

Вопрос 6.17. Боб A маятника, выпущенный под углом 30 ° к вертикали, ударяется о другой боб B той же массы, покоящийся на столе, как показано на рис.Насколько высоко поднимается боб A после столкновения? Пренебрегайте размером бобов и предполагайте, что столкновение будет упругим.
Ответ: Поскольку столкновение является упругим, A остановится, а B начнет двигаться со скоростью A.

Боб передает весь свой импульс шару на столе. Боб вообще не поднимается.

Вопрос 6. 18. Боб маятника выпущен из горизонтального положения. Если длина маятника равна 1.5 м, с какой скоростью боб достигает самой нижней точки, учитывая, что он рассеял 5% своей начальной энергии, преодолевая сопротивление воздуха?
Ответ: При отпускании стержня маятника из горизонтального положения он падает вертикально вниз на расстояние, равное длине маятника, т.е. h = l = 1,5 м.
Как 5% потерь в P.E. рассеивается против сопротивления воздуха, остаток 95% энергии преобразуется в K.E. Следовательно,

Вопрос 6. 19. Тележка массой 300 кг с мешком с песком весом 25 кг движется равномерно со скоростью 27 км / ч по гусенице без трения.Через некоторое время из отверстия на полу тележки начинает вытекать песок со скоростью 0,05 кг с -1 . Какова скорость тележки после того, как весь мешок с песком опустеет?
Ответ: Система тележки и мешка с песком движется с постоянной скоростью. Ясно, что на систему не действует внешняя сила. Если песок просачивается наружу, даже тогда никакая внешняя сила не действует. Таким образом, скорость тележки не изменится.

Вопрос 6. 20.Частица массой 0,5 кг движется по прямой со скоростью u = a x 3/2 , где a = 5 м -1/2 с -1 . Какую работу совершает чистая сила при перемещении от x = 0 до x = 2 м?
Ответ: Здесь m = 0,5 кг
u = a x 3/2 , a = 5 м -1/2 s -1 .
Начальная скорость при x = 0, v 1 = ax 0 = 0
Конечная скорость при x = 2, v 2 = a (2) 3/2 = 5 x (2) 3/2
Проделанная работа = увеличение К.E
= 1/2 м (v 2 2 -v 1 2 ) = 1/2 x 0,5 [(5 x (2) 3/2 ) 2 - 0] = 50 Дж.

Вопрос 6. 21. Лопасти ветряной мельницы охватывают круг области A. (a) Если ветер течет со скоростью v, перпендикулярной кругу, какова масса воздуха, проходящего через него за время t? б) Какова кинетическая энергия воздуха? (c) Предположим, что ветряная мельница преобразует 25% энергии ветра в электрическую, и что A = 30 м 2 , v = 36 км / ч и плотность воздуха равна 1.2 кг м -3 . Какая электроэнергия вырабатывается?
Ответ: (a) Объем ветра в секунду = Av Масса ветра в секунду = Avρ
Масса воздуха, проходящего в секунду = Avρt

Вопрос 6. 22. Человек, пытающийся похудеть (сидящий на диете), поднимает 10 кг груза тысячу раз на высоту 0,5 м каждый раз. Предположим, что потенциальная энергия, теряемая каждый раз, когда она понижает массу, рассеивается. (А) Сколько работы она совершает против силы тяжести? (b) Запасы жира 3.8 x 10 7 Дж энергии на килограмм, которая преобразуется в механическую энергию с КПД 20%. Сколько жира израсходует человек, сидящий на диете?
Ответ: Здесь m = 10 кг, h = 0,5 м, n = 1000
(a) работа, совершенная против силы тяжести.
W = n (mgh) = 1000 x (10 x 9,8 x 0,5) = 49000 Дж.
(b) Механическая энергия, передаваемая 1 кг жира = 3,8 x 10 7 x20 / 100
= 0,76 x10 7 Дж / кг
.-. Жир, израсходованный сидящим на диете, = 1 кг / (0,76 x 10 7 ) x 49000 = 6.45 x 10 -3 кг

Вопрос 6. 23. Семья использует 8 кВт энергии, (a) Прямая солнечная энергия падает на горизонтальную поверхность со средней скоростью 200 Вт на квадратный метр. Если 20% этой энергии можно преобразовать в полезную электрическую энергию, какая площадь потребуется для обеспечения 8 кВт? (б) Сравните эту площадь с крышей типичного дома.
Ответ: (a) Мощность, потребляемая семьей, p = 8 кВт = 8000 Вт
Поскольку только 20% солнечной энергии может быть преобразовано в полезную электрическую энергию, следовательно, мощность
8000 Вт, которая будет обеспечиваться за счет солнечной энергии = 8000 Вт / 20 = 40000 Вт
Поскольку солнечная энергия падает со скоростью 200 Вт · м -2 , следовательно, необходимая площадь
A = 4000 Вт / 200 Вт · м -2 = 200 м 2
(b) Требуемая площадь может быть равна площади крыши дома большого размера.

Вопрос 6. 24. Пуля массой 0,012 кг и горизонтальной скоростью 70 мс. -1 поражает брусок массой 0,4 кг и мгновенно останавливается по отношению к блоку. Блок подвешивается к потолку на тонкой проволоке. Рассчитайте высоту, на которую поднимается блок. Также оцените количество тепла, производимого в блоке.
Ответ: Здесь m 1 = 0,012 кг, u 1 = 70 м / с
m 2 = 0,4 кг, u 2 = 0
Когда пуля остановится относительно блок, двое ведут себя как одно тело.Пусть v будет скоростью, полученной комбинацией.
Применяя принцип сохранения количества движения, (m1 + m2) v = m1h2 + m2u2 = m1u1

Вопрос 6. 25. Две наклонные трассы без трения, одна пологая, а другая крутая, встречаются в точке А, откуда два камня могут соскользнуть с места, по одному на каждой трассе (рис). Дойдут ли камни одновременно до дна? Дойдут ли они туда с такой же скоростью? Объяснять. Учитывая θ 1 = 30 °, θ 2 = 60 ° и h = 10 м, каковы скорость и время, измеренные двумя камнями?

Ответ:

Вопрос 6.26. Блок весом 1 кг, расположенный на крутом склоне, соединен с пружиной с жесткостью пружины 100 Нм -1 , как показано на рисунке. Блок выходит из состояния покоя, когда пружина находится в нерастянутом положении. Блок перемещается на 10 см вниз по склону, прежде чем остановиться. Найдите коэффициент трения между блоком и уклоном. Предположим, что пружина имеет незначительную массу, а шкив не имеет трения.

Ответ:

Вопрос 6. 27.Болт массой 0,3 кг падает с потолка лифта, двигаясь вниз с равномерной скоростью 7 мс -1 . Он ударяется об пол лифта (длина лифта = 3 м) и не отскакивает. Какое тепло выделяется при ударе? Вы бы ответили иначе, если бы лифт был стационарным?
Ответ: P.E. болта = mgh = 0,3 x 9,8 x 3 = 8,82 J
Болт не отскакивает. Таким образом, вся энергия превращается в тепло. Поскольку величина ускорения свободного падения одинакова для всех инерциальных систем, ответ не изменится, даже если лифт неподвижен.

Вопрос 6. 28. Тележка массой 200 кг движется с постоянной скоростью 36 км ч -1 по гусенице без трения. Ребенок массой 20 кг пробегает по тележке от одного конца до другого (на расстоянии 10 м) со скоростью 4 мс -1 относительно тележки в направлении, противоположном движению тележки, и выпрыгивает из тележки. . Какая конечная скорость тележки? Насколько переместилась тележка с момента начала бега ребенка?
Ответ: Пусть наблюдатель едет параллельно тележке с той же скоростью.Он будет считать начальный импульс тележки массы M и ребенка массы m равным нулю. Когда ребенок прыгает в противоположном направлении, он будет наблюдать увеличение скорости тележки на Δv.
Пусть u будет скоростью ребенка. Он будет наблюдать, как ребенок приземляется на скорости (u - Δu) Следовательно, начальный импульс = 0
Конечный импульс = MΔ v - m (u - Δv)
Следовательно, MΔ v - m (u - Δv) = 0
Отсюда Δv = mu / M + m
Устанавливаем значения Δv = 4 x 20/20 + 220 = ms -1
.-. Конечная скорость тележки 10,36 мс -1 .
Ребенок бежит на тележке за 2,5 с.
Следовательно, тележка перемещается на расстояние = 2,5 x 10,36 м = 25,9 м.

Вопрос 6.29. Какая из следующих кривых потенциальной энергии на рис. Не может описать упругое столкновение двух бильярдных шаров? Здесь r - расстояние между центрами шаров.

Ответ: Потенциальная энергия системы двух масс изменяется обратно пропорционально расстоянию (r) между 1
i.е., V (r) α 1 / r. Когда два бильярдных шара касаются друг друга, P.E. обращается в ноль, т.е. при r = R + R = 2 R; V (r) = 0. Из приведенных графиков кривая (v) удовлетворяет только этим двум условиям. Следовательно, никакие другие кривые не могут описывать упругое столкновение двух бильярдных шаров.

Вопрос 6. 30. Рассмотрим распад свободного нейтрона в состоянии покоя: n> p + e - . Покажите, что двухчастичный распад этого типа обязательно должен давать электрон с фиксированной энергией и, следовательно, не может объяснить наблюдаемое непрерывное распределение энергии в β-распаде нейтрона или ядра, рис.

Ответ: Пусть массы электрона и протона равны m и M соответственно. Пусть v и V - скорости электрона и протона соответственно. Используя закон сохранения количества движения. Импульс электрона + импульс протона = импульс нейтрона

Таким образом, доказано, что значение v 2 фиксировано, поскольку все величины в правой части постоянны. Он устанавливает, что испускаемый электрон должен иметь фиксированную энергию, и поэтому мы не можем объяснить непрерывное распределение энергии в β-распаде нейтрона.

Решения NCERT для класса 11 по физике Все главы

Мы надеемся, что решения NCERT для класса 11 по физике, глава 6, Энергия и мощность, помогут вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно решений NCERT для класса 11 по физике, глава 6, Энергия и мощность, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Кинематические уравнения: примеры задач и решений

Ранее в Уроке 6 были введены и обсуждены четыре кинематических уравнения.Была представлена ​​полезная стратегия решения проблем для использования с этими уравнениями, и были приведены два примера, иллюстрирующие использование этой стратегии. Затем было обсуждено и проиллюстрировано применение кинематических уравнений и стратегии решения проблем к свободному падению. В этой части Урока 6 будет представлено несколько примеров задач. Эти задачи позволяют любому студенту-физику проверить свое понимание использования четырех кинематических уравнений для решения задач, связанных с одномерным движением объектов.Вам предлагается прочитать каждую проблему и попрактиковаться в использовании стратегии для решения проблемы. Затем нажмите кнопку, чтобы проверить ответ, или воспользуйтесь ссылкой, чтобы просмотреть решение.

Проверьте свое понимание

  1. Самолет ускоряется по взлетно-посадочной полосе со скоростью 3,20 м / с 2 в течение 32,8 с, пока, наконец, не отрывается от земли. Определите пройденное расстояние до взлета.
  2. Автомобиль трогается с места и разгоняется равномерно в течение 5 секунд.21 секунда на дистанцию ​​110 м. Определите ускорение автомобиля.
  3. Аптон Чак едет на Giant Drop в Great America. Если Аптон бесплатно упадет в течение 2,60 секунды, какова будет его конечная скорость и как далеко он упадет?
  4. Гоночный автомобиль равномерно ускоряется с 18,5 м / с до 46,1 м / с за 2,47 секунды. Определите ускорение автомобиля и пройденное расстояние.
  5. Перо упало на Луну с высоты 1.40 метров. Ускорение свободного падения на Луне 1,67 м / с 2 . Определите время, за которое перо упадет на поверхность Луны.
  6. Сани с ракетным двигателем используются для проверки реакции человека на ускорение. Если сани с ракетным двигателем разгоняются до скорости 444 м / с за 1,83 секунды, то каково это ускорение и какое расстояние они преодолевают?
  7. Велосипед равномерно ускоряется из состояния покоя до скорости 7.10 м / с на дистанции 35,4 м. Определите ускорение велосипеда.
  8. Инженер проектирует взлетно-посадочную полосу для аэропорта. Из самолетов, которые будут использовать аэропорт, наименьшая скорость разгона, вероятно, составит 3 м / с 2 . Скорость взлета этого самолета составит 65 м / с. Предполагая это минимальное ускорение, какова минимально допустимая длина взлетно-посадочной полосы?
  9. Автомобиль, движущийся со скоростью 22,4 м / с, останавливается за 2,55 с. Определите дистанцию ​​заноса автомобиля (предположите равномерный разгон).
  10. Кенгуру способен прыгать на высоту 2,62 м. Определите взлетную скорость кенгуру.
  11. Если у Майкла Джордана вертикальный прыжок 1,29 м, то какова его скорость взлета и время зависания (общее время, чтобы подняться на вершину и затем вернуться на землю)?
  12. Пуля вылетает из винтовки с начальной скоростью 521 м / с. При ускорении через ствол винтовки пуля перемещается на расстояние 0.840 м. Определите ускорение пули (предположим, что ускорение равномерное).
  13. Бейсбольный мяч поднимается прямо в воздух и имеет время зависания 6,25 с. Определите высоту, на которую поднимается мяч, прежде чем достигнет пика. (Подсказка: время подъема на пик составляет половину общего времени зависания.)
  14. Смотровая площадка высокого небоскреба на высоте 370 м над ул. Определите время, необходимое для свободного падения пенни с палубы на улицу ниже.
  15. Пуля движется со скоростью 367 м / с, когда попадает в комок влажной глины. Пуля пробивает на расстояние 0,0621 м. Определите ускорение пули при движении в глине. (Предположим, что ускорение равномерное.)
  16. Камень падает в глубокий колодец, и слышно, как он ударился о воду через 3,41 с после падения. Определите глубину колодца.
  17. Однажды было зарегистрировано, что Jaguar оставил следы заноса длиной 290 м.Предположив, что Jaguar занесло до остановки с постоянным ускорением -3,90 м / с 2 , определите скорость Jaguar до того, как он начал заносить.
  18. Самолет имеет взлетную скорость 88,3 м / с и требует 1365 м для достижения этой скорости. Определите ускорение самолета и время, необходимое для достижения этой скорости.
  19. Драгстер разгоняется до скорости 112 м / с на расстоянии 398 м. Определите ускорение (примите равномерное) драгстера.
  20. С какой скоростью в милях / час (1 м / с = 2,23 миль / час) должен быть брошен объект, чтобы достичь высоты 91,5 м (эквивалент одного футбольного поля)? Предположим, что сопротивление воздуха ничтожно.

Решения вышеуказанных проблем

  1. Дано:

    a = +3,2 м / с 2

    т = 32.8 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (32,8 с) + 0,5 * (3,20 м / с 2 ) * (32,8 с) 2

    d = 1720 м

    Вернуться к проблеме 1

  2. Дано:

    d = 110 м

    т = 5.21 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    а = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    110 м = (0 м / с) * (5,21 с) + 0,5 * (а) * (5,21 с) 2

    110 м = (13,57 с 2 ) * а

    a = (110 м) / (13.57 с 2 )

    a = 8,10 м / с 2

    Вернуться к проблеме 2

  3. Дано:

    a = -9,8 м

    t = 2,6 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??

    v f = ??

    d = v i * t + 0.5 * а * т 2

    d = (0 м / с) * (2,60 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (2,60 с) 2

    d = -33,1 м (- указывает направление)

    v f = v i + a * t

    v f = 0 + (-9,8 м / с 2 ) * (2,60 с)

    v f = -25,5 м / с (- указывает направление)

    Вернуться к проблеме 3

  4. Дано:

    v i = 18.5 м / с

    v f = 46,1 м / с

    t = 2,47 с

    Находят:

    d = ??

    а = ??

    a = (дельта v) / t

    a = (46,1 м / с - 18,5 м / с) / (2,47 с)

    а = 11.2 м / с 2

    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (18,5 м / с) * (2,47 с) + 0,5 * (11,2 м / с 2 ) * (2,47 с) 2

    d = 45,7 м + 34,1 м

    d = 79,8 м

    (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v f 2 = v i 2 + 2 * a * d)

    Вернуться к проблеме 4

  5. Дано:

    v i = 0 м / с

    d = -1.40 м

    a = -1,67 м / с 2

    Находят:

    т = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    -1,40 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 1,67 м / с 2 ) * (t) 2

    -1,40 м = 0+ (-0,835 м / с 2 ) * (т) 2

    (-1.40 м) / (- 0,835 м / с 2 ) = t 2

    1,68 с 2 = t 2

    t = 1,29 с

    Вернуться к проблеме 5

  6. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 444 м / с

    т = 1.83 с

    Находят:

    а = ??

    d = ??

    a = (дельта v) / t

    a = (444 м / с - 0 м / с) / (1,83 с)

    a = 243 м / с 2

    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (1,83 с) + 0,5 * (243 м / с 2 ) * (1,83 с) 2

    d = 0 м + 406 м

    d = 406 м

    (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v f 2 = v i 2 + 2 * a * d)

    Вернуться к проблеме 6


  7. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 7.10 м / с

    d = 35,4 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (7,10 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (35,4 м)

    50,4 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (70.8 м) * а

    (50,4 м 2 / с 2 ) / (70,8 м) =

    a = 0,712 м / с 2

    Вернуться к проблеме 7

  8. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 65 м / с

    a = 3 м / с 2

    Находят:

    d = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (65 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (3 м / с 2 ) * d

    4225 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (6 м / с 2 ) * d

    (4225 м 2 / с 2 ) / (6 м / с 2 ) = d

    d = 704 м

    Вернуться к проблеме 8

  9. Дано:

    v i = 22.4 м / с

    v f = 0 м / с

    t = 2,55 с

    Находят:

    d = ??
    d = (v i + v f ) / 2 * t

    d = (22,4 м / с + 0 м / с) / 2 * 2,55 с

    d = (11,2 м / с) * 2,55 с

    д = 28.6 м

    Вернуться к проблеме 9

  10. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 2,62 м

    Находят:

    v i = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (2,62 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 - 51,35 м 2 / с 2

    51,35 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 7,17 м / с

    Вернуться к проблеме 10

  11. Дано:

    а = -9.8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 1,29 м

    Находят:

    v i = ??

    т = ??

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (1,29 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 - 25,28 м 2 / с 2

    25,28 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 5,03 м / с

    Чтобы узнать время зависания, найдите время до пика и затем удвойте его.

    v f = v i + a * t

    0 м / с = 5.03 м / с + (-9,8 м / с 2 ) * t вверх

    -5,03 м / с = (-9,8 м / с 2 ) * t вверх

    (-5,03 м / с) / (- 9,8 м / с 2 ) = t вверх

    т вверх = 0,513 с

    время зависания = 1,03 с

    Вернуться к проблеме 11

  12. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 521 м / с

    d = 0.840 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (521 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (0,840 м)

    271441 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (1,68 м) * a

    (271441 м 2 / с 2 ) / (1.68 м) =

    a = 1,62 * 10 5 м / с 2

    Вернуться к проблеме 12

  13. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    т = 3.13 с

    Находят:

    d = ??
    1. (ПРИМЕЧАНИЕ: время, необходимое для перехода к пику траектории, составляет половину общего времени зависания - 3,125 с.)

    Первое использование: v f = v i + a * t

    0 м / с = v i + (-9,8 м / с 2 ) * (3,13 с)

    0 м / с = v i - 30.7 м / с

    v i = 30,7 м / с (30,674 м / с)

    Теперь используйте: v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = (30,7 м / с) 2 + 2 * (- 9,8 м / с 2 ) * (г)

    0 м 2 / с 2 = (940 м 2 / с 2 ) + (-19,6 м / с 2 ) * d

    -940 м 2 / с 2 = (-19.6 м / с 2 ) * d

    (-940 м 2 / с 2 ) / (- 19,6 м / с 2 ) = d

    d = 48,0 м

    Вернуться к проблеме 13

  14. Дано:

    v i = 0 м / с

    d = -370 м

    а = -9.8 м / с 2

    Находят:

    т = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    -370 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (t) 2

    -370 м = 0+ (-4,9 м / с 2 ) * (т) 2

    (-370 м) / (- 4,9 м / с 2 ) = t 2

    75.5 с 2 = t 2

    t = 8,69 с

    Вернуться к проблеме 14

  15. Дано:

    v i = 367 м / с

    v f = 0 м / с

    d = 0.0621 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = (367 м / с) 2 + 2 * (a) * (0,0621 м)

    0 м 2 / с 2 = (134689 м 2 / с 2 ) + (0,1242 м) * a

    -134689 м 2 / с 2 = (0.1242 м) * а

    (-134689 м 2 / с 2 ) / (0,1242 м) =

    a = -1,08 * 10 6 м / с 2

    (Знак - указывает на то, что пуля замедлилась.)

    Вернуться к проблеме 15

  16. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    т = 3.41 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (3,41 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (3,41 с) 2

    d = 0 м + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (11,63 с 2 )

    д = -57.0 м

    (ПРИМЕЧАНИЕ: знак - указывает направление)

    Вернуться к проблеме 16

  17. Дано:

    a = -3,90 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 290 м

    Находят:

    v i = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 3.90 м / с 2 ) * (290 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 -2262 м 2 / с 2

    2262 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 47,6 м / с

    Вернуться к проблеме 17

  18. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 88.3 м / с

    d = 1365 м

    Находят:

    а = ??

    т = ??

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (88,3 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (1365 м)

    7797 м 2 / с 2 = (0 м 2 / с 2 ) + (2730 м) * a

    7797 м 2 / с 2 = (2730 м) * а

    (7797 м 2 / с 2 ) / (2730 м) =

    а = 2.86 м / с 2

    v f = v i + a * t

    88,3 м / с = 0 м / с + (2,86 м / с 2 ) * t

    (88,3 м / с) / (2,86 м / с 2 ) = t

    t = 30,8 с

    Вернуться к проблеме 18

  19. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 112 м / с

    d = 398 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (112 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (398 м)

    12544 м 2 / с 2 = 0 м 2 / с 2 + (796 м) * a

    12544 м 2 / с 2 = (796 м) * а

    (12544 м 2 / с 2 ) / (796 м) =

    а = 15.8 м / с 2

    Вернуться к проблеме 19

  20. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 91,5 м

    Находят:

    v i = ??

    т = ??

    Сначала найдите скорость в м / с:

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (91,5 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 - 1793 м 2 / с 2

    1793 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 42,3 м / с

    Теперь преобразовать из м / с в миль / ч:

    v i = 42,3 м / с * (2,23 миль / ч) / (1 м / с)

    v i = 94.4 миль / ч

    Вернуться к проблеме 20

Научно-технические решения для науки 9 класса Глава 6

Стр. № 80:
Вопрос 1:

Сопоставьте правильные термины из столбцов A и C с описанием в столбце B.

'A' 'B' 'C'
Thallophyta Семена образуются в плодах Папоротник
Bryophyta Без естественного покрытия на семенах Cycas
Pteridophyta Эти растения в основном растут в воде Тамаринд
голосеменные Этим растениям для размножения нужна вода Мох
Покрытосеменные Ткани присутствуют для проведения воды и пищи Водоросли

Ответ:



'A'
'B' 'C'

Thallophyta
Эти растения в основном растут в воде Водоросли

Bryophyta

Этим растениям для размножения нужна вода
Мох
Pteridophyta
Ткани присутствуют для проведения воды и пищи
Папоротник

голосеменные
Без естественного покрытия на семенах Cycas

Покрытосеменные
Семена образуются в плодах Тамаринд

Стр. № 80:
Вопрос 2:

Завершите предложения, заполнив пропуски и объяснив эти утверждения.

(покрытосеменные, голосеменные, споры, мохообразные, таллофиты, зиготы)


а. .................... растения имеют мягкое и волокнистое тело.

г. .................... называют «амфибией» растительного мира.

г. У птеридофитов бесполое размножение происходит за счет .................... образования, а половое размножение происходит за счет ................. ... формирование.

г. Мужские и женские цветки .................... несут на разных спорофиллах одного и того же растения.

Ответ:

а. Thallophyta растения имеют мягкое и волокнистое тело.

г. Мохообразных называют «земноводными» растительного мира.

г. У птеридофитов бесполое размножение происходит за счет образования спор , а половое размножение происходит за счет образования зиготы .

г. Мужские и женские цветки голосеменных растут на разных спорофиллах одного и того же растения.

Стр. № 80:
Вопрос 3:

Ответьте на следующие вопросы своими словами.


а. Напишите характеристики субцарства Фанерогамы.

г. Различают однодольные и двудольные.

г. Напишите абзац своими словами о декоративных растениях, называемых папоротниками.

г. Набросайте, обозначьте и опишите спирогиру.

e.Напишите характеристики растений, относящихся к отделу Bryophyta.


Ответ:
а. Слово «Phanerogamae» включает слова «phaneros», означающие «видимый», и «gamos», подразумевающие «воспроизводство». Они показывают такие характеристики, как:
  • хорошо дифференцированные и видимые репродуктивные ткани, из которых в конечном итоге образуются семена.
  • Семена состоят из зародыша и хранящейся пищи, которая помогает в начальном росте зародыша во время прорастания
Фанерогамы подразделяются на голосеменные и покрытосеменные на основе семян, заключенных в плод или нет.Голосеменные дают семена, которые не окружены плодами и поэтому называются голыми семенами, тогда как покрытосеменные дают семена, которые заключены в плоды.

г.

Однодольные

Двудольные


Зародыш однодольного семени имеет одну семядолю.

Зародыш двудольного семени имеет две семядоли.

Число чашелистиков или лепестков кратно трем.

Число чашелистиков или лепестков кратно четырем или пяти.

Стволовые сосудистые пучки разбросаны.

Стволовые сосудистые пучки расположены кольцом.

Листья с параллельным жилкованием.

Листья с сетчатым жилкованием.

Имеют волокнистые или придаточные корни.

Имеют стержневую систему.

г.Папоротники относятся к отделу птеридофитов. Растительное тело птеридофита подразделяется на корень, стебель и листья. Они обитают в прохладных, сырых и тенистых местах и ​​имеют специальные ткани для отвода воды и пищи. Папоротники являются экономически важными растениями, так как используются в декоративных целях. К числу декоративных папоротников относятся папоротник-меч - Нефролепис, папоротник остролистный - Cyrtomium, папоротник кожолистный - Rumohra .

г. Спирогира - это вид зеленых водорослей, который принадлежит к подразделению Thallophyta.У него нет определенных частей, таких как листья, стебли и т. Д. Он содержит хлорофилл и, таким образом, является автотрофным по своей природе. Он содержит спиральные хлоропласты и тонкие неразветвленные цепочки цилиндрических клеток.

e. Характеристики мохообразных:

  • Это первые растения, живущие на суше, но для выживания им требуются влажные условия. По этой причине их называют «земноводными растительного мира».
  • Они не являются сосудистыми, т.е. у них нет специализированных сосудистых тканей (ксилемы и флоэмы) для проведения воды и пищи.
  • У них отсутствуют настоящие корни, стебель и листья. Но они демонстрируют большую дифференциацию тела, чем таллофиты.
  • У них ризоиды вместо настоящих корней.
  • Они не приносят цветов и семян.
  • Они размножаются как половым, так и бесполым путем.
  • Bryophytes демонстрирует «чередование поколений», в котором гаметофитная фаза (гаплоид) чередуется со спорофитной фазой (диплоид).
  • Примеры мохообразных: Riccia, Marchantia, Funaria
Стр. № 80:
Вопрос 4:

Нарисуйте и обозначьте рисунки следующих растений и вкратце объясните их.


Маршанция, Фунария, Папоротник, Спирогира.

Ответ:

а . Маршанция

б. Фунария

с. Папоротник

г. Спирогира

Стр. № 80:
Вопрос 5:

Найдите однодольные и двудольные растения, доступные в вашем районе.Внимательно наблюдайте за растениями и опишите их научным языком.

Ответ:

Это вопрос, основанный на действии. Пожалуйста, сделай это сам.

Стр. № 80:
Вопрос 6:

Какие критерии используются для классификации растений? Объясните причины.

Ответ:

Растения делятся на основе различных характеристик, таких как:

  • Разделение тела растения на корни, стебель и листья
  • Сосудистые ткани
  • Производство семян
  • Укрывистость семян
  • Количество семядолей в семени
Следующая таблица объясняет классификацию растений:

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 9

Решения

NCERT для математики класса 9 Глава 6 Прямые и углы в PDF

Решения NCERT для математики класса 9 Глава 6

  • Девятое упражнение по математике 6.1 Решения

  • Девятое упражнение по математике 6.2 Решения

  • Девятое математическое упражнение 6.3 Решения

  • Учебный материал по математике 9 класса

  • 9139 Английский и хинди средний) Глава 6: Линии и углы

    Девятая математика Глава 6 Решения на английском и хинди Средний

    Решения NCERT для девятого класса по математике Глава 6 Упражнение 6.1, 6.2 и 6.3 Линии и углы на английском языке, средний язык хинди в формате PDF, а также варианты онлайн-обучения предоставляются для академической сессии 2021–22. UP Board, CBSE Board или другие советы учащиеся могут задавать свои сомнения и отвечать другим пользователям через дискуссионный форум Tiwari Academy. Платформа для обмена знаниями.

    Математическое упражнение для класса 9 6.1 Решение на хинди Среднее видео

    Математическое упражнение для класса 9 6.1 Вопрос 1, 2, 3, 4 Решения в видео

    Класс 9 по математике Упражнение 6.1 Вопрос 1, 2 в видео Упражнение по математике для класса 9 6.1 Вопрос 3, 4 в видео

    Упражнение по математике для класса 9 6.1 Вопрос 5, 6 Решения в видео

    Упражнение по математике для класса 9 6.1 Вопрос 5, 6 в видео Математика для 9 класса. Упражнение 6.1. Решения на видео

    . Класс 9. Математика. Упражнение. 6.2. Решение на хинди. Среднее видео.

    .

    .

    . Упражнение 6.2 Вопрос 1, 2 на видео
    Класс 9 по математике Упражнение 6.2 Вопрос 3, 4 в видео

    Класс 9 по математике Упражнение 6.2 Вопрос 5, 6 Решения в видео

    Класс 9 по математике Упражнение 6.2 Вопрос 5, 6 на видео Математика. Упражнение 6.2 для класса

    Математика для 9-го класса. Упражнение 6.3. Решение на хинди. Среднее видео.

    Математическое упражнение для класса 9. Упражнение 6.3 Вопрос 1, 2 на видео
    Класс 9 по математике, упражнение 6.3 Вопрос 3, 4 в видео

    Класс 9 по математике, упражнение 6.3 Вопрос 5, 6 Решения в видео

    Класс 9 по математике Упражнение 6.3 Вопрос 5, 6 в видео Математика, класс 9. Упражнение 6.3. Решения в видео.

    Математика, класс 9. Глава 6. Практические вопросы с решением.

    Что такое пересекающиеся линии?

    Пересекающиеся линии: две прямые считаются пересекающимися, если они пересекаются в одной точке.

    Что подразумевается под параллельными линиями?

    Параллельные линии: линии в одной плоскости, которые не пересекаются при построении с обеих сторон.

    Что вы знаете о поперечных линиях?

    Поперечные линии: это прямая линия, которая разрезает две или более прямых в разных точках.

    Что такое острый угол?

    Острый угол: угол, размер которого меньше 90, но больше 0.

    Что вы понимаете под тупым углом?

    Тупой угол: угол, размер которого больше 90, но меньше 180.

    Что такое прямой угол?

    Прямой угол: угол, размер которого равен 90.

    Что такое прямой угол?

    Прямой угол: Измерение прямого угла составляет 180.

    Что такое Reflex angl?

    Угол отражения: угол, размер которого больше 180, но меньше 360.

    Какой угол называется полным углом?

    Полный угол: угол, размер которого равен 360.

    Что такое дополнительные углы?

    Дополнительные углы: Два угла считаются дополнительными, если сумма их меры равна 90.

    Что такое дополнительные углы?

    Дополнительные углы: Два угла считаются дополнительными, если сумма их измерений равна 180.

    Что такое смежные углы?

    Смежные углы: два угла называются смежными углами, если они имеют общую вершину и общее плечо.

    Что вы знаете о вертикально противоположных углах?

    Вертикально противоположные углы: два угла называются парой вертикально противоположных углов, если их ответвления образованы двумя парами противоположных лучей.

    Важные замечания по девятой математике Глава 6

    Если трансверсаль пересекает две параллельные прямые, то

      • Все альтернативные внутренние углы равны. (Верно и обратное).
      • Каждая пара внутренних углов на одной стороне поперечины является дополнительной.(Верно и обратное).
      • Каждая пара соответствующих углов равна.

    Важные вопросы по девятой математике Глава 6

    Какие бывают типы углов?

    Острый угол составляет от 0 ° до 90 °, тогда как прямой угол точно равен 90 °. Угол больше 90 °, но меньше 180 ° называется тупым углом. Прямой угол равен 180 °. Угол, который больше 180 °, но меньше 360 °, называется углом отражения.Кроме того, два угла, сумма которых составляет 90 °, называются дополнительными углами, а два угла, сумма которых составляет 180 °, называются дополнительными углами.

    Что такое линейный сегмент?

    Часть (или часть) линии с двумя конечными точками называется отрезком линии.

    Что такое луч?

    Часть линии с одной конечной точкой называется лучом.

    Что вы подразумеваете под коллинеарными точками или неколлинеарными точками?

    Если три или более точки лежат на одной линии, они называются коллинеарными точками; в противном случае они называются неколлинеарными точками.

    Что произойдет, если трансверсаль пересекает две параллельные прямые?

    (i) каждая пара соответствующих углов равна, (ii) каждая пара чередующихся внутренних углов равна, (iii) каждая пара внутренних углов на одной стороне поперечной оси является дополнительной.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *