Атлас география 9 класс: Атлас 9 класс география Дрофа 2019 смотреть читать онлайн скачать бесплатно

Содержание

География. 9 класс. Атлас. ФГОС | ШЛЕЙФ’

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

«Атлас + контурные карты 9 класс. География России. Население, хозяйство и географические районы. ФГОС (с Крымом)» Крылова Ольга Вадимовна — описание книги | Атласы и контурные карты. География

Алтайский край

Альметьевск

Ангарск

Астрахань

Богучар

Брянск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Воронежская область

Грозный

Екатеринбург

Ивановская область

Иркутск

Кабардино-Балкарская Республика

Калач

Калужская

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Кострома

Краснодарский край

Красноярск

Курск

Липецк

Лиски

Москва

Московская область

Нижний Новгород

Новосибирск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермь

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Бурятия

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Республика Хакасия

Россошь

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Рязань

Самарская область

Саратов

Саратовская область

Свердловская область

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Старый Оскол

Тамбов

Тверь

Тула

Тульская область

Тюмень

Удмуртская Республика

Хабаровск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Чита

Чувашская Республика

Ярославль

Ярославская область

Атлас. Экономическая и социальная география России для 9 класса ОНЛАЙН


Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс. – М.: 2016 – 40с.
Допущено Министерством образования Российской Федерации. Атлас отличается современным содержанием, в нем нашли отражение процессы, происходящие в экономике России в последние годы. Атлас содержит новые карты, составленные с применением разнообразных способов картографического изображение, а также обширный дополнительный материал в виде диаграмм, графиков, схем, иллюстраций. Особенностью атласа является представление большого числа отраслевых карт, позволяющих проследить основные закономерности территориального размещения отраслей по промышленности. Региональные карты, представленные в атласе, построены в соответствии с принятыми в статистике экономическим районированием и дают комплексное представление о структуре хозяйства экономических районов России. Атлас может быть использован в качестве учебно-методического пособия к любому из школьных учебников для 9-го класса.
Содержание
АТЛАС
Страницы Масштаб
I УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
2-3 ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА 1:25 000 000
4-5 ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО 1:25 000 000
НАСЕЛЕНИЕ
6-7 Плотность населения 1:30 000 000
7 Доля детей и подростков в населении России 1:60 000 000
Доля пожилых людей в населении России 1:60 000 000
8-9 Народы 1:30 000 000
9 Религии народов России 1:60 000 000
ХОЗЯЙСТВО
10-11 Производство промышленной и сельскохозяйственной продукции 1 30 000 000
11 Экономическое районирование 1:60 000 000
АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС
12 Производство зерна 1:40 000 000
Производство картофеля 1:40 000 000
13 Производство мяса 1:40 000 000
Производство молока 1:40 000 000
14 Сельскохозяйственные районы 1:40 000 000
15 Пищевая промышленность 1:40 000 000
Лёгкая промышленность 1:40 000 000
ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
16 Нефтяная промышленность 1:40 000 000
17 [азовая промышленность 1:40 000 000
Газопроводы Центральной России
18 Угольная промышленность 1:40 000 000
19 Электроэнергетика 1:40 000 000
Производство электроэнергии 1:60 000 000
МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
20 Чёрная металлургия 1:40 000 000
Цветная металлургия 1:40 000 000
ХИМИКО-ЛЕСНОЙ КОМПЛЕКС
21 Производство минеральных удобрений 1:40 000 000
Производство шин 1:40 000 000
Лесная промышленность 1:40 000 000
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
22 Производство продукции машиностроения 1:40 000 000
Автомобильная промышленность. Тракторное
и сельскохозяйственное машиностроение 1:40 000 000
23 Авиационная и ракетно-космическая промышленность 1:40 000 000
Железнодорожное машиностроение. Судостроение 1:40 000 000
ТРАНСПОРТ
24-25 Транспорт 1:30 000 000
24 Плотность автодорог 1:60 000 000
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ
26-27 Северный и Северо-Западный 1:8 000 000
27 Калининградская область 1:2 250 000
28-29 Центральный, Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный 1:6 000 000
30 Поволжский 1:6 000 000
31 Северо-Кавказский 1:6 000 000
Крымский 1:4 700 000
32 Уральский 1:6 000 000
33 Центральная часть Уральского экономического района 1:3 000 000
34 Западно-Сибирский 1:12 500 000
35 Восточно-Сибирский 1:12 500 000
36-37 Дальневосточный 1:15 000 000
38-39 Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО 1:24 000 000
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ СВЯЗИ РОССИИ
40 Россия и мир. Внешняя торговля Г165 000 000
Россия и страны Зарубежной Европы. Внешняя торговля 1:30 000 000

Византийцы против соседей • Arzamas

Как называли друг друга и что друг о друге думали византийцы, латиняне, армяне и арабы

Несмотря на то что наиболее распространенным языком в Византии был греческий, а официальным вероисповеданием — Восточное христианство, жители империи считали себя римлянами, а свою империю — Римской (и на то были весомые основания: Византия была восточной частью некогда единой Римской империи и на ее территории продолжало действовать римское законодательство). К окружающим народам византийцы относились с пренебрежением, считая их варварами. В то же время им приходилось пристально следить за самыми опасными из них, чтобы быть готовыми отразить возможные нападения. Тех, кто приходил с миром, византийцы были готовы принять и даже сделать равными себе — в том случае, если они примут христианство восточного образца, выучат греческий язык и будут соблюдать римские законы. Инородцы, согласившиеся на это, переставали быть варварами и становились полноправными жителями Византии.

Ниже мы рассмотрим представления византийцев о трех народах, с которыми они поддерживали активные связи на протяжении столетий. Это, с одной стороны, важные военные соперники Византии — арабы и латиняне (так византийцы называли всех представителей Западной Европы), а с другой, народ, которому лучше других удалось интегрироваться в состав империи, — армяне.

ПОДРОБНЕЕ ПРО КОНТЕКСТ:

 

Таймлайн византийской истории — в 22 пунктах

Шпаргалка с важнейшими датами и короткими пояснениями об истории и культуре

 

Целый курс про историю Византии

Подробный последовательный рассказ — в приложении «Радио Arzamas»

Три панели из «Каталонского атласа» Авраама и Иехуды Крескесов. 1375 год Карта мира состоит из шести пергаментных листов, созданных по заказу короля Арагона Хуана I. © Wikimedia Commons

Византийцы
о латинянах

Латиняне
о византийцах

Византийцы
об армянах

Армяне
о византийцах

Византийцы
об арабах

Арабы
о византийцах

Византийцы о латинянах

Византийцы использовали разнообразную, но довольно бессистемную терминологию для обозначения западных народов. Наиболее общим термином, под который подпадали все жители Запада, был «латиняне». Зачастую он использовался также для обозначения конфессиональной принадлежности западных народов к католической церкви.

Наряду с этим общим термином существовало множество более узких, относившихся к одному народу. В таких случаях использовались как античные этнонимы, такие как германцы, галлы или кельты, так и более современные, например франки и италы. При этом один и тот же термин мог употребляться разными авторами для обозначения разных народов. Например, в X веке византийский император Константин VII Багрянородный называл франками народы, проживавшие к северу от Альп, на территории современной Франции, а Анна Комнина, византийская принцесса и писательница XII века, — нормандцев.

Отношение византийцев к латинянам было сложным. Византийские императоры никогда не признавали претензий западных правителей на императорский титул, а византийские патриархи часто вступали в конфликты с римскими папами, венцом которых стала схизма 1054 года. Все это, однако, не мешало византийским императорам нанимать на военную службу выходцев из Западной Европы, а порой напрямую обращаться к западным правителям за помощью. Кроме того, императоры часто женились на представительницах западных королевских домов или выдавали своих дочерей замуж за западных королей.

На бытовом уровне византийцы относились к латинянам достаточно холодно, считая их коварными, грубыми, неразумными и заносчивыми. Как писал византийский историк рубежа XII–XIII веков Никита Хониат, «между нами и ими утвердилась величайшая пропасть вражды, мы не можем соединиться душами и совершенно расходимся друг с другом, хотя и бываем во внешних сношениях и часто живем в одном и том же доме»  Перевод под ред. В. И. Долоцкого..

Негативное отношение византийцев к латинянам достигло апогея во время Четвертого крестового похода, когда войска крестоносцев захватили и разграбили Константинополь.

Латиняне о византийцах Константинополь. Фрагмент «Каталонского атласа» Авраама и Иехуды Крескесов. 1375 год © Wikimedia Commons

Жители Западной Европы предпочитали называть византийцев греками, а византийского императора — императором греков, подчеркивая тем самым, что византийцы не могут считаться настоящими римлянами, а их император — императором Рима, то есть вселенским императором.

Отношения жителей Западной Европы с византийцами всегда были достаточно натянутыми. Со времен Карла Великого западноевропейские короли оспари­вали у византийских василевсов титул императора, а Западная церковь в лице римских пап боролась с константинопольским патриархом за авторитет в христианском мире.

Подлинное знакомство жителей Европы с Византией произошло лишь в конце XI века, с началом Крестовых походов, когда толпы западноевропейских рыцарей хлынули на Восток ради защиты Святой земли от мусульман. Дружелюбным это знакомство не было. Так, Анна Комнина рассказывает, что когда ее отец, император Алексей Комнин, устроил прием предводителям Первого крестового похода, один из них демонстративно уселся на император­ский трон. На упрек другого крестоносца он ответил: «Что за деревенщина! Сидит один, когда вокруг него стоит столько военачальников»   Перевод Я. Н. Любарского.. Сказалось различие в культурном опыте Византии и Запада: с точки зрения крестоносцев, сеньор не мог сидеть в присутствии вассала, это было оскорбительно прежде всего для сеньора, в то время как по правилам византийского церемониала император принимал гостей и подданных сидя, это подчеркивало его высшее достоинство.

Непонимание между византийцами и жителями Запада накапливалось еще век и в конечном итоге привело к захвату Константинополя участниками Четвер­того крестового похода в 1204 году.

Византийцы об армянах

Византийцы использовали несколько терминов для обозначения армян. Наиболее часто в византийских источниках встречается традиционное наименование «армяне» (Αρμένιοι). Но поскольку большинство армян были монофизитами  Монофизиты не принимали православного учения, утвержденного на IV Халкидонском вселенском соборе, о наличии двух природ во Христе — божественной и человеческой, полагая, что в Нем только одна природа., византийцы часто использовали наименование «армяне» в конфессиональном ключе, обозначая им также других представителей этой христианской конфессии — сирийцев и коптов. Им противопоставлялись армяне, признавшие решение Халкидонского собора, так называемые армяне-халкидониты, которых византийцы называли «иверами» (Ἴβηροι). Этот термин использовался также для обозначения грузин.

Кроме того, византийцы отождествляли армян с древним библейским народом амаликитяне, проживавшим к югу от Палестины. Причины такого отождест­вления не совсем ясны, но, возможно, оно восходит к самоназванию одной из многочисленных армянских общин, живших на территории Византийской империи.

Отношение византийцев к армянам на первый взгляд может показаться пара­доксальным. С одной стороны, византийские императоры не раз пытались завоевать армянские земли и обратить армян в православие и византийское общество было достаточно открытым для представителей армянских родов, отказавшихся от монофизитства. Многие армяне занимали в империи важные государственные посты, служили в армии, даже становились императорами. Но при этом в византийской литературе можно встретить немало колких инвектив в адрес армян. Так, известная византийская поэтесса IX века монахиня Кассия писала об «ужаснейшем народе армян», которые «дурны в своем бесславии, и чем славнее, тем дурней они становятся»  Перевод А. Стрелецкого.. А византий­ский ученый рубежа XIII–XIV веков Максим Плануд приводит поговорку, которая гласит: «Если у тебя в друзьях водится армянин, не мечтай о худшем враге»  Перевод А. Стрелецкого..

Возможно, отрицательное отношение византийских авторов к армянам как раз и объясняется тем, что последние удачно конкурировали с представителями традиционных византийских родов за положение в империи.

Немаловажную роль в византийско-армянских отношениях играла религия. Византийские полемисты не раз высмеивали армян-монофизитов в своих трактатах, и их полемика стала особенно едкой в XII веке, когда территория армянского Киликийского царства ненадолго перешла под власть Византии.

Армяне о византийцах

Армяне использовали два основных термина для обозначения Византии и ее жителей — йон (греки; от греч. Ἴωνες [iones]) и хором (римляне). Так же как и византийцы, армяне смешивали конфессиональные и этнические определения, поэтому термином «хором» стали со временем обозначать всех православных христиан. Столица Византийской империи именовалась в армянских источниках то Константинополем, то Византием. Знали армяне и слово «Византия», но использовали его не в отношении Византийского государства, а лишь в отношении Византийского патриархата.

С начала Крестовых походов и в особенности после захвата Константинополя крестоносцами в 1204 году термин «хором» стал реже использоваться для обозначения византийцев и постепенно перешел к западным христианам и тюркам-сельджукам, отвоевавшим у Византии Малую Азию и основавшим там свои государства.

Отношение армян к византийцам тоже было достаточно сложным. Армения имела незавидное географическое положение — между двумя сверхдержавами, сначала Византией и Персией, затем Византией и Арабским халифатом. В силу того что армяне были христианами, изначально они тяготели к Византийской империи: армянские писатели прославляли ранневизантийских императоров Константина и Феодосия и противопоставляли греческую мудрость «абсурд­ным и невнятным сказкам персов». Известный армянский ученый V века Мовсес Хоренаци даже называет Грецию «матерью и кормилицей наук».

В V веке Армянская церковь начала постепенно отдаляться от Византийской, связи между государствами стали ослабевать, а отношение армян к византий­цам — портиться. Накапливались противоречия как в религиозной, так и в политической сфере. К XI веку, когда многочисленные попытки византий­ских императоров подчинить себе территорию Армении нако­нец увенчались успехом, отношение армян к византийцам окончательно испортилось, а визан­тийские императоры из наместников Христа превратились в армянском представлении в предтеч Антихриста. После 1204 года византийцы постепенно теряют первенствующее положение в армянской картине мира, уступая его западным христианам.

Византийцы об арабах Поздняя копия карты мира Мухаммеда аль-Идриси из «Книги Рожера» (оригинал не сохранился). 1553 годПолное название труда — «Отрада страстно желающего пересечь мир». Аль-Идриси работал над ним при дворе сицилийского короля Рожера II до 1152 года и пользовался при его составлении большим количеством источников, в том числе арабскими картами X века. © MS. Pococke 375 / The Bodleian Library, University of Oxford

Помимо этнонимов «арабы» и «сарацины», византийцы использовали для обозначения арабских народов еще два наименования — «исмаилитяне» и «агаряне»: византийцы считали арабов потомками Исмаила, первого сына библейского пророка Авраама от рабыни Агари. После обращения арабов в ислам эти наименования стали использоваться византийцами в расширительном ключе для обозначения мусульман.

До поры до времени византийцы не обращали на арабов внимания, считая их одним из многочисленных варварских племен к востоку от своих границ. Но в VII веке, после появления ислама, грянули арабские завоевания, лишив­шие Византию самых плодородных и развитых областей — Сирии, Палестины и Египта. Эти завоевания настолько шокировали византийцев, что долгое время они говорили об арабах исключительно в апокалиптическом ключе. Оправившись от первого шока, византийцы стали активно взаимодей­ствовать с арабами как на поле брани, так и в мирное время.

Все негативное в византийских представлениях об арабах было связано с их религией, а все позитивное — с ученостью. Византийские полемисты едко высмеивали «лживо писанные речения» мусульманского пророка Мухаммеда, который «совратил» свой народ в «страшное лжеучение». Впрочем, их усилия не всегда достигали желаемого эффекта: если верить византийскому эпосу, жители приграничных земель довольно часто переходили из одной религии в другую и обратно.

В то же время византийские ученые старались не уступать своим арабским конкурентам в сфере тогдашних высоких технологий — астрологии и алхимии. Эти «звездные войны» зашли так далеко, что, по свидетельству Лиутпранда Кремонского, западного дипломата, посетившего Константинополь в X веке, во время войн византийцы и арабы сверяют свои данные по одним гороскопам, так что, когда византийцам предрекается победа, они наступают, а арабы бегут, и наоборот. Впрочем, несмотря на взаимную конкурентоспособность арабов и византийцев, уже к концу X века престиж арабской науки в Византии настолько возрос, что византийским ученым зачастую приходилось выдавать себя за арабов, чтобы достичь успеха у современников.

Арабы о византийцах Средиземное и Черное моря. Фрагмент карты мира Мухаммеда аль-ИдрисиВ карте мира, составленной аль-Идриси, Север находится внизу, а Африка — наверху. © MS. Pococke 375 / The Bodleian Library, University of Oxford

Арабы называли Византию Румом или Бану аль-Асфаром. Оба этих термина использовались в арабском языке для обозначения Рима. Примечательно, что для обозначения Константинополя в арабском языке использовалось не только слово «Кюстантиния», но и словосочетание «эстин-болин», которое восходило к простонародному византийскому названию столицы εις την Πόλιν [eis tin polin] («в город»). Через много веков это словосочетание превратится в официальное турецкое название города — Стамбул.

Отношение арабов к византийцам было неоднозначным. Византию ценили в качестве источника античной мудрости, которая была очень популярна в арабском мире. Арабские халифы не раз обращались к византийским императорам с просьбой поделиться с ними трудами тех или иных античных авторов, и те зачастую удовлетворяли эти просьбы, пользуясь возможностью пощеголять перед иноземными правителями ученостью своей страны.

В то же время арабы старались отделять древнегреческих мыслителей от современников-византийцев, которые, по их мнению, впали в невежество под тлетворным влиянием христианства. Как едко замечал арабский богослов и полемист IX века аль-Джахиз, «в действительности „Логика“, трактат „О возникновении и разрушении“, „Метеорология“ и другие труды принад­лежат Аристотелю, который не был ни римлянином, ни христианином; „Альмагест“ принадлежит Птолемею, который не был ни римлянином, ни христианином; „Евклидова геометрия“ принадлежит Евклиду, который не был ни римлянином, ни христианином» — и так далее. «Если бы мусульмане знали, что христиане, и в особенности византийцы, не имеют ни наук, ни литературы, ни глубоких познаний, но всего лишь мастера в ремеслах… то они бы никогда не удостоили их звания цивилизованных людей и вычеркнули их имя из книги философов и ученых»  Перевод А. Стрелецкого., — утверждал аль‑Джахиз.

Впрочем, арабы высоко отзывались о внешнем облике византийцев, считая их одними из красивейших людей на земле. Так, арабский писатель X века аль‑Масуди называет византийского императора «царем людей», поскольку «на всей земле нет народа с лучшей физиогномией и более тонкими чертами лица»  Перевод А. Стрелецкого.. Особенной популярностью у арабов пользовались византийские женщины, которые также представлялись источником опасных соблазнов для арабских мужчин. Согласно жизнеописанию Мухаммеда, составленному Ибн‑Хишамом, однажды мусульманский пророк предложил своему привер­женцу Джадду пойти войной на византийцев, на что тот ответил: «О Послан­ник Аллаха! Разреши мне остаться и не соблазняй! Ей-богу, все мои родичи знают, какой я поклонник женщин, и я боюсь, что не удержусь, увидев женщин Бану аль‑Асфар»  Перевод Н. Гайнуллина..  

Горы Атлас — где находятся на карте, высота, поясность, координаты, материк и интересные факты

Атласские горы были названы в честь титана Атласа, о котором рассказывают легенды Древней Греции. По легендам, Атлас жил на западе — самой крайней части. Он был настолько силен, что мог поддерживать небо. Атласу приписывали коварство и непокорство. Интересно, что также родился миф о том, что титан являлся африканским царем. И это неспроста, ведь Атласские горы расположены на африканском побережье. Миф гласит, Атлас плохо принял царя Персея, поэтому тот в отместку показал ему голову Медузы Горгоны. Титан окаменел и превратился в горы. Примечательный факт: местные африканцы называют Атласские горы иначе. Единого названия нет, поэтому используются три наименования:

  1. Высокий Атлас.
  2. Средний Атлас.
  3. Сахарский Атлас.

Где находятся Атласские горы

Атлас представляет собой горную систему, протянувшуюся от Атлантического океана и пересекающую Африку вдоль Средиземного моря.

Атлас на карте

Протяженность Атласских гор настолько велика, что проходя по ним, можно пересечь сразу несколько климатических поясов. Это объясняет большой контраст ландшафтов. В горах Атласа можно увидеть последствия давнего оледенения, пустыню Сахара, соленые озера и даже пышные оазисы.

Координаты горной системы:

  • 31°03′42″ северной широты;
  • 7°54′57″ западной долготы.

Высотная поясность Атласских гор

На высотах до 800 м распространены леса, подобные средиземноморским. Здесь правят вечнозеленые кустарники, наиболее распространенным деревом стал пробковый дуб. Более сложные условия для произрастания на юге. Из-за засушливого климата здесь могут расти только злаковые. В более высоких поясах, начинающихся с отметки в 800 метров и до 1 200 метров, встречаются пробковые и каменные дубы, образующие лесные массивы. Их царствование длится до отметки в 1 700 метров, затем начинаются владения клена и хвойных. Самые интересные представители флоры в Атласских горах заявляют о себе с отметки в 2 200 метров. Хвойные сменяются знаменитым атласским кедром, отличающимся устойчивостью к засухам. Это дерево было завезено в Европу примерно в середине XIX века. Сейчас оно культивируется там до сих пор.

Высочайшая вершина гор Атласа

Самой высокой вершиной горной страны является Тубкаль. Вершина также является наиболее высокой в Северной Африке и Марокко. Ее высота составляет 4 167 метров. Тубкаль не является сложной для покорения, поэтому стала важным туристическим объектом. Многие туристы пробуют силы в покорении главной вершины, предпочитая ее второй точке, которая отличается более высокими требованиями к скалолазанию. В сети есть много разнообразных маршрутов, позволяющих быстро сориентироваться всем альпинистам, желающим покорить Тубкаль. Обычно путешественники добираются до самой высокой точки Атласских гор всего за пару дней.

Покорение Атласских гор

Атлас всегда считался неприветливым регионом. К жизни здесь могут приспособиться далеко не все. Однако это удалось берберам, которые являются коренными народами Северной Африки. Еще с древних времен они вели здесь образ жизни, близкий к оседлому, занимались строительством домов и земледелием. Именно благодаря развитию сельского хозяйства здесь были созданы пригодные для жизни условия. Местное население прибегало к различным методикам, позволяющим находить землю. Ее поиски велись в лощинах, откуда местные, как и их далекие предки, носили ее в корзинах. Почва укладывалась на террасах, выдолбленных в скалах. Именно так и происходило исследование местности берберами, а европейцы пришли сюда только в девятнадцатом столетии во время эпохи колонизации. До сих пор берберы разных племен живут в местных территориях, используя в качестве жилья шатры и пещеры.

Прогулка в горах станет отличным подарком туристу

Древние летописи гласят, что об Атласе упоминали финикийцы, древние греки и римляне. Первым покорителем Древнего мира считается Гай Светоний Паулин, пересекший Атласские горы в I веке. Во втором столетии сюда прибыл путешественник и прославленный писатель Максим Тирский. Мировому научному сообществу удалось собрать больше сведений о регионе только благодаря Герхарду Рольфсу, который прибыл сюда вместе с немецкой экспедицией. В то время это было крайне опасное предприятие, поэтому ученому пришлось притвориться мусульманином, да к тому же назвать себя служащим марокканском султану. Благодаря своей дерзости он смог увидеть Высокий Атлас и изучить оазисы горной страны. Герхард Рольфс продвинулся к Сахаре и изучил окрестности Алжира. Им были составлены карты хребтов, а также написаны две книги, в которых ученый подробно выразил свои впечатления и восторг об Атласе и населяющих его народов.

После подробных исследований и обретении местности большой популярности сюда стали приезжать путешественники со всех точек Европы. Пересекая горы, они могли увидеть Марокко, Алжир и Тунис, насладиться чудесными видами местных оазисов.

Интересные факты об Атласских горах

В Атласских горах есть уникальный вид обезьян (макак). Их называют маготами, иногда берберийскими макаками. Эти обезьяны уникальны тем, что способны приспосабливаться к сложным условиям жизни в местном климате. Ученые установили, что берберийские макаки произошли именно отсюда.

Хотя есть и другая версия, по которой их сюда завезли из Европы. Как бы там ни было, но маготы являются очень необычными в поведении обезьянами. Самое главное для этих животных — дети. Если обезьяне понравится детеныш из другого семейства, он может взять его под свою опеку, а сами родители считают своих детей предметом гордости и всячески демонстрируют их сородичам. Маготы показывают детенышей агрессивным собратьям, когда хотят уладить конфликт.

Из атласского кедра, произрастающего здесь, добывают масло, служащее превосходным антисептиком. Из него изготавливают дорогостоящие средства, предназначенные для сжигания жира. Масло обладает лечебными свойствами, в древности его применяли для мумифицирования. Сейчас оно нашло свое применение в косметологии и парфюмерии. Уинстон Черчилль, будучи известным политическим деятелем, очень любил писать картины. Одна из них была написана в Касабланке и изображает горы Атласа на закате. Эту картину Черчилль написал в период, когда должен был встречаться с Теодором Рузвельтом.

При акклиматизации в горах рекомендуется носить теплую одежду и вязаные шапки. Местные жители даже при 40°C носят одежду, которая типичному европейцу покажется невероятно теплой для здешних мест. Судя по ископаемым останкам, на территории Атласских гор жил бурый медведь, однако животное давно вымерло, поэтому точно неизвестно, как оно выглядело.

Атласские горы стали частью голливудского кинематографа. Именно здесь снимали первую часть «Принца Персии». Съемки проходили на высоте свыше 4 000 м.

Горы имеют прекрасные разнообразные ландшафты

Местные жители используют уникальный дар природы — дикорастущий злак, позволяющий создавать бумагу высокого сорта. Из нее можно плести очень прочные изделия. Также местные разводят специальных собак, которых называют атласскими овчарками. Это животное служит в качестве пастуха и является хорошим охранником.

Самым удивительным обитателем Атласских гор считается павлиноглазка, размах крыльев которой достигает 30 см. Окраска ее оперения напоминает змею, что нужно для отпугивания потенциальных врагов.

Возраст Атласских гор

Горам Атласа не менее 20 млн лет. Формирование массива происходило в разные геологические эпохи. Образованию гор способствовали глубинные разломы. Для гор характерна повышенная сейсмическая активность.

Климат в горах и окрестностях

Для гор характерен климат, присущий горным системам и всей территории Северной Африки. По большей части Северная Африка располагается в тропиках и субтропиках. Субтропические воздушные массы доминируют на севере горной цепочки Атласа. Здесь устанавливается жаркое и сухое лето, зимой часто идут дожди. Море приносит холодный воздух, который смешивается с сухим, циркулирующим в пустыне. Это приводит к обильным осадкам на территории субтропического пояса. Такая климатическая особенность крайне важна для местных жителей, занимающихся земледелием.

Несмотря на жаркий климат, на больших высотах может лежать снег

Вставая естественным барьером на пути воздушных масс, Атлас создает засушливый климат. В тропиках нередко случаются пассаты. В целом климат можно разделить на средиземноморский и субтропический для севера и полупустынный для юга. Нижний горный пояс в зимние месяцы становится прохладным — температура достигает 12°C. Летом же царит тепло — до 25°C. На равнинах погода очень холодная зимой, но невероятно жаркая летом. Самые высокие температуры на юге. Здесь воздух может прогреваться до 50°C. Много осадков выпадает только на северных и восточных склонах Высокого Атласа (до 1 800 мм в год). В районах высокогорья снег может лежать до 5 месяцев. Максимальная высота снежного покрова — до 2 метров.

Рельеф Атласских гор

При изучении рельефа местности необходимо обращать внимание на африканскую тектоническую платформу. Атлас отделен от нее разломом, расположенным в южной части. Он так и называется — Южно-Атласский. Есть и другой разлом, проходящий по побережью Средиземного моря.

Формирование гор происходило в 3 этапа. Первый пришелся на палеозойский период и представлял собой соударение двух суперконтинентов. Вторая стадия формирования пришлась на мезозой, тогда была сформирована значительная часть Высокого Атласа. Геологи утверждают, что в тот период его вершины фактически поднялись со дна океана. К третичному периоду Атлас уже поднялся на поверхность.

Полезные ископаемые Атласа

Благодаря Атласским горам страны, через которые проходит массив, имеют возможность добывать ценные полезные ископаемые. Среди них особо выделяется железная руда, не менее значительны запасы марганца, сосредоточенного на территории Высокого Атласа. Медные руды находятся в южных территориях Марокко (так называемый Антиатлас). Также они есть в Высоком Атласе.

Богатство полезными ископаемыми обусловлено разнообразием геологического строения горной страны. В ней распространены древние кристаллические породы и вулканические массивы. Свою роль сыграло море, сформировав древние отложения. Здесь есть жильное золото, никелевые и кобальтовые руды. Важную роль Атласские горы играют для производств, в которых необходимы редкоземельные металлы. Железная руда в основном сосредоточена в палеозойских осадочных породах. Марганцевая же тяготеет к мезозойским. На западных участках сконцентрировано огромное количество фосфоритов. Запасы нефти и каменного угля невелики, однако играют важную роль для Северной Африки. Атлас сосредотачивает немало ценных нерудных ископаемых, в том числе строительного камня.

Природные зоны гор

Атлас можно разделить на целый ряд природных зон, каждая из которых, в свою очередь, подразделяется на отдельные районы. Например, Высокий Атлас разделяют на западную, центральную и восточную части.

Западная часть Высокого Атласа включает в себя самую высокую вершину всего массива. Центральная схожа с горами Колорадо, ее вершины в среднем имеют отметки около 2 500 метров. Восточная часть, наоборот, является более низкой, в среднем высота ее вершин не превышает 1 500 метров. В климатическом смысле Высокий Атлас занимает пограничное положение, выступая барьером между средиземноморским климатом и жарким пустынным. Поэтому вдоль хребта температуры демонстрируют большие перепады. Высокий Атлас имеет северо-западные склоны, на которых выпадает много осадков. Это способствует развитию флоры: на отметках свыше 1 500 метров растут оливковые и рожковые деревья, между 1 500 и 1 800 метров — каменный дуб и атласский кедр, а до отметки 3 000 метров — можжевельник.

Горы интересны своими природными зонами

Из-за особенностей расположения юго-западная часть, которая называется Антиатлас, имеет другие особенности распределения природных зон. Здесь выпадает больше осадков на северных склонах, тогда как на южных их почти не бывает из-за господства пустынного климата. Северные склоны Антиатласа получают не более 550 мм осадков ежегодно, поэтому выживать на них может не так много представителей флоры, как в случае с Высоким Атласом.

Отдельно выделяется район Телль-Атлас, где господствует средиземноморский климат с сухим летом и дождливой зимой. Здесь случается опасное природное явление — сирокко. Это горячий ветер, который вызывает пыльные бури. Явление представляет угрозу как для людей, так и для животных.

На высотах до 800 метров произрастает маквис, далее начинаются владения пробкового и каменного дубов. Выше отметки 1 500 метров растет алеппская сосна, еще выше — можжевельник и кедровники.

Наконец, стоит выделить и Сахарский Атлас. Эта природная зона с характерными полупустынными ландшафтами. Здесь произрастают алеппская сосна, можжевельник, каменный дуб. Несмотря на царящий полупустынный климат здесь иногда выпадают осадки, количество которых достаточно для ведения сельского хозяйства.

Природные объекты местности

На территории Атласских гор не так много природных объектов, но многие из них примечательны и интересны. Например, река Шелифф со своей протяженной долиной имеет бассейн площадью примерно 35 тысяч кв км. Благодаря реке идет регулярное орошение, что позволяет выращивать хлопок, виноград и цитрусовые.

Другой интересный природный объект — пещера Ану Иффлис. У его названия есть два перевода. Один означает «пещера леопарда», другой ассоциирует природный объект с пятнистой гиеной. Особенностью пещеры является наличие одного узкого входа, который расположен на высоте 2 160 метров. В самой пещере находится целая система колодцев, чередующихся с участками различного уровня наклона. Здесь до сих пор находится свидетельство о былом прошлом — добыче золота. Красивые прожилки создают узоры, напоминающие шкуру гиены или леопарда.

Атласские горы обладают прекрасным рельефом

Вернемся к рекам. На востоке Марокко находится река Мулуя, текущая по большой пустынной впадине. Мулуя впадает в Средиземное море и имеет длину 520 км. Она тоже играет важную роль в орошении, способствуя привлечению средств для туризма. В районе впадения реки находится курорт Саидия.

Есть еще более крупная река, имеющая огромное значение для Марокко. Она называется Себу. Свое начало этот природный объект берет в районе северо-западного склона Среднего Атласа. У реки есть плодородная долина, позволяющая выращивать такие культуры, как рис и пшеницу, оливки и даже сахарную свеклу.

Горы Атласа совсем не богаты на озера, ведь большинство из них превращается в так называемые себхи. Такие озера представляют собой водоемы с глинистыми отложениями на дне. С выпадением дождей себхи превращаются в болота, причем во время зимнего периода они начинают заполняться водой. Потоки воды, скапливающиеся на склонах гор в районе Сахарского Атласа, питают себхи, после чего вновь происходит пересыхание водоема. Примером такого озера является Эль-Ходна, расположенное в районе Телль-Атласа (восточная часть). В центре этого озера нет растительности, но несмотря на свою бедную флору, здесь нашли свое обиталище газель Кювье и мраморная утка, а также рыбы.

Ущелье Тодра является удивительной достопримечательностью

Наконец, стоит отметить ущелье Тодра. Расположено оно на востоке Атласских гор. Рядом находится город Тингир. Само ущелье представляет собой настоящий каньон. На некоторых участках его стены разделяет всего 10 метров. Волшебство каньона заключается в изменении цвета — так удивительно на нем играет солнечный свет в течение дня. В ущелье у самого его основания протекает река, которая сейчас больше похожа на маленький ручей, если сравнивать ее с прежними размерами. Здесь проводят пешеходные экскурсии, во время которых гиды показывают самые красивые места. Любители экстрима занимаются на местных склонах скалолазанием. Здесь даже есть отели, в которых можно остановиться на ночь.

Достопримечательности и туризм

Говоря о туризме в Атласских горах, сразу стоит отметить наиболее популярное развлечение — восхождение на Тубкаль. Зимой гору покоряют со специальным инвентарем, а летом достаточно иметь палки для скандинавской ходьбы. Если захочется покататься на лыжах или сноуборде, можно отправиться на горнолыжный курорт Ифран. Его часто сравнивают с курортами в Швейцарии, что указывает на уровень качества предоставляемых услуг. Склоны с трассами считаются одними из лучших в мире, а местные ландшафты часто сравниваются со скандинавскими. Здесь много отелей и мест для ночлега. В связи с тем, что основные гости являются европейцами, для них построили соответствующего типа гостевые домики. Сам Ифран напоминает типичный маленький швейцарский городок. Раньше здесь жили только в землянках, но к началу XX века стали строить первые дома.

Землянки никуда не исчезли, сейчас в них хранят продукты и даже вина. Прелесть Ифрана заключается в прохладном климате. Здесь не бывает жарко, поэтому приезжать сюда можно практически в любое время года. В январе температура достигает -10°C, а летом поднимается максимум до 28°C.

Ифран укрывает зернистый снег, роскошной пеленой покрывающий местные земли. Здесь можно организовать туристические экскурсии, гулять пешком, рыбачить на озерах. Популярен среди туристов и национальный парк, в котором можно полюбоваться на представителей местной фауны. Шаловливые маготы точно не дадут скучать. Ифран удостоен звания одного из самых экологически чистых городов планеты. Конечно, здесь можно купить немало сувениров.

Другой популярный курорт в Атласских горах — Укаймеден. Он расположился на отметке более 2 600 метров. Путешественники прибывают сюда, останавливаясь прямо на склонах гор, поэтому могут наслаждаться чудеснейшими видами. Курорт появился благодаря французам, обожающим кататься и заниматься горнолыжными видами зимнего спорта. Сейчас Укаймеден считается элитным курортом. Главной его особенностью стала непосредственная близость с побережьем. Спустившись вниз, можно отдыхать на море, наслаждаясь солнцем и чудесными пляжами. Сюда приезжают путешественники из Европы и Америки. Развитию курорта способствовали инвесторы из Объединенных Арабских Эмиратов. Площадь курорта превышает 300 га, поэтому он рассчитан на 4 000 туристов. Трассы здесь подойдут как профессионалам, так и новичкам. К услугам отдыхающих целых 7 подъемников. Трассы имеют протяженность от 600 до 1 000 метров. Здесь также работает спортивно-оздоровительный центр, где можно посетить сауну, солярий, бар. Найдется место и для путешественников с детьми.

Тубкаль является самой высокой горой массива

И, конечно, необходимо отметить национальный парк Тубкаль. Он появился в 1942 году, а его площадь составляет 380 кв км. Всего 60 км отделяет Тубкаль от знаменитого Марракеша. В национальном парке гуляют только пешком, хотя за дополнительную плату можно воспользоваться осликом или лошадью, чтобы разнообразить свою прогулку. Рядом находится поселок Имлиль, где нужно оплатить за вход в парк. Там же можно остановиться в одном из местных отелей, скорее похожих на маленькие гостевые дома, однако каждый из них имеет свою колоритную атмосферу. Большинство путешественников пользуется гостеприимностью местных жителей, которые организовывают все для комфортного отдыха. Прелесть таких домов заключается и в возможности получить бесплатно самые разные бонусы, даже постельное белье и возможность сыграть с местными жителями в карты.

Многие пользуются возможностью устраивать кемпинг. Сюда смело можно приходить со своей палаткой или брать таковую в аренду. В самом парке есть возможность посмотреть на удивительно красивую природу. Удивляет и контраст местных ландшафтов. Безжизненные полупустыни чередуются с живописными зелеными долинами. Поднявшись на достаточно высокую отметку, можно созерцать природные красоты столько, сколько душе угодно.
Погода здесь переменчивая, часто бывает ветрено. Обязательно стоит взять с собой теплые вещи.

Не менее знаменит биосферный заповедник Джурджура. Он тоже носит статус национального парка и находится на севере Алжира. Рядом находится участок Телль-Атласа. Парк знаменит гротами, каньонами и лесами. Здесь можно увидеть редких представителей фауны, которые сейчас находятся на грани исчезновения. В парке расположена упомянутая выше пещера Ану Иффлис, которая является самой глубокой пещерой Африки.

Общая площадь превышает 71 тысячу кв. км. Здесь находится несколько местных озер, отличающихся кристальной чистотой.

Есть еще один небольшой национальный парк, он тоже расположен на территории Алжира. Называется парк Шреа. Он представляет собой горнолыжную станцию, на его территории находится красивый грот, который называется Чиффа. Здесь можно посмотреть на экзотический животный мир, на территории парка находится крупный лесной массив кедра. Еще здесь обитают маготы. Обезьянки находятся под строгой охраной, поэтому играть с ними нельзя.

Флора и фауна местности

Север Африки характеризуется возможностью развития для флоры и фауны. Здесь представлены жестколистные вечнозеленые леса. Зональность в Атласских горах сильно нарушена, но даже они являются примером богатого на природу края. В Сахаре растительности практически нет, как и животных. Тропические пустыни занимают значительные территории, а жаркая Сахара, являющаяся соседкой гор, отличается крайне неблагоприятным для жизни климатом. Одним из распространенных представителей флоры здесь стал адонис летний. Это растение обладает лекарственными свойствами, поэтому выращивается местными берберами. С помощью отвара, изготовленного из адониса летнего, можно лечить болезни почек. Другим важным для хозяйства значением стала армерия, ее используют для украшения садов, цветки небогаты на яркие цвета, но в пустыне подобные краски принимают за настоящее сокровище. В целом растительный мир далеко не богат, только в высокогорьях и в горнолесных поясах можно увидеть действительно впечатляющие для подобных мест масштабы.

Удивительный представитель фауны — павлиноглазка Атлас

Фауна местности тоже не изобилует богатством. Когда-то здесь обитал берберийский лев, однако он полностью вымер. Колонизаторы из Европы привезли сюда дикого европейского кролика, это животное вполне может питаться местной растительностью, но иногда оно становится вредителем, забегая в местные огороды и разоряя их подчистую. Кролики очень любят поедать кору деревьев, что наносит ущерб лесным массивам. На местности нет волков и лисиц, поэтому бороться с кроликами практически некому. Этим занимаются местные жители. В Атласских горах обитает символ пустыни — черный гриф. Птица может летать по 300-400 км, перемещаясь на потоках нагретого воздуха. Гриф является падальщиком, который может есть самую разную пищу животного происхождения. Местные жители часто пасут верблюдов, которые негативно влияют на окружающую среду, поедая растения.

Эндемиков в Северной Африке, а также в Атласских горах мало как среди растений, так и среди животных. Когда-то здесь произрастала редкая аргания, но она была полностью уничтожена. Сейчас ее место занимает молочай. Представителей этого растения в Северной Африке много, например, есть молочай обыкновенный, бальзамический, кактусовидный, древовидный, смолоносный и многие другие. Местные активно способствуют распространению этого растения, поскольку он позволяет создавать различные медицинские средства.

Атласские горы — суровый край. Здесь жаркий климат, но есть и участки, которые являются настоящими оазисами. Каждый путешественник, который желает открывать для себя мир, может отправиться на покорение Атласских гор, чтобы увидеть удивительное творение природы. Продвигаясь от Марокко к Тунису, можно увидеть особенности быта местных берберов, отдохнуть на роскошных курортах и добраться до знаменитого оазиса Шебика. Здесь можно окунуться в термальные источники, прогуляться по каньону, увидеть водопады и финиковые пальмы. Таким образом, если пройтись по горному массиву, можно открыть для себя множество чудесных уголков природы.

Видео о горах Атлас

Rand McNally: 9780528018947: Amazon.com: Книги

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 1–3 классы

Благодаря такому же красочному и увлекательному контенту из отмеченного наградами атласа классной комнаты Рэнда МакНелли, Know Geography знакомит учащихся 1-3 классов с географией. Эта книга призвана помочь детям овладеть основными навыками работы с картами и получить твердое географическое представление о своем мире с помощью подходящих для их возраста концепций.

Особенности Мирового Атласа 1-3 классов:

  • Справочник навыков картографии, который знакомит с навыками чтения карт и глобусов
  • Рисунки, графики, интересные факты и наводящие на размышления вопросы, которые подкрепляют концепцию карты
  • 15 цветных современных физических, политических и тематических карт
  • Глоссарий географических терминов
  • Мягкая обложка, 48 страниц
  • Размеры: 8 1⁄2 «x 10 7⁄8»

ISBN-10: 0528018930

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 4–9 классы

Вдохновленный отмеченным наградами Атласом Классной комнаты Рэнда МакНелли, Всемирный Атлас для 4-9 классов наполнен картами, фотографиями, инфографикой, вопросами критического мышления и головоломками, предназначенными для укрепления и дальнейшего развития навыков картографии, а также повышения глобальной компетенции.

Особенности Мирового Атласа 4-9 классов:

  • 200 страниц, четко организованных по континентам
  • Более 100 физических, политических и тематических карт
  • Расширенный раздел по Соединенным Штатам
  • Идеальный переплет, 208 страниц
  • Размеры: 8 1⁄2 «x 10 7⁄8»

ISBN-10: 0528018957

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 9–12 классы

Программа «Знай географию» для 9–12 классов дает более полную картину нашего физического и политического мира.Эта книга, содержащая ту же интересную и богато иллюстрированную географическую информацию из отмеченного наградами Атласа мировой географии Рэнда МакНелли, включает глоссарий иностранной терминологии, раздел обновленных стран с национальными флагами и подробные разделы континентов.

Особенности Мирового Атласа 9–12 классов:

  • Обновленные разделы стран, включая флаг, столицу, площадь и население
  • 85 страниц подробных физических и политических карт
  • 35 страниц географических карт человеческого и физического мира, графиков, диаграмм, включая информацию о тектонике плит, климате и окружающей среде , народонаселение и экономика
  • Специальные разделы континентов, посвященные изучению форм рельефа, земного покрова и использования, климата, конкретных проблем континентов и текущих событий.
  • Идеальная граница, 176 страниц.

ISBN-10: 0528018949

Рэнд МакНалли: 9780528018954: Amazon.com: Книги

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 1–3 классы

Благодаря такому же красочному и увлекательному контенту из отмеченного наградами атласа классной комнаты Рэнда МакНелли, Know Geography знакомит учащихся 1-3 классов с географией. Эта книга призвана помочь детям овладеть основными навыками работы с картами и получить твердое географическое представление о своем мире с помощью подходящих для их возраста концепций.

Особенности Мирового Атласа 1-3 классов:

  • Справочник навыков картографии, который знакомит с навыками чтения карт и глобусов
  • Рисунки, графики, интересные факты и наводящие на размышления вопросы, которые подкрепляют концепцию карты
  • 15 цветных современных физических, политических и тематических карт
  • Глоссарий географических терминов
  • Мягкая обложка, 48 страниц
  • Размеры: 8 1⁄2 «x 10 7⁄8»

ISBN-10: 0528018930

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 4–9 классы

Вдохновленный отмеченным наградами Атласом Классной комнаты Рэнда МакНелли, Всемирный Атлас для 4-9 классов наполнен картами, фотографиями, инфографикой, вопросами критического мышления и головоломками, предназначенными для укрепления и дальнейшего развития навыков картографии, а также повышения глобальной компетенции.

Особенности Мирового Атласа 4-9 классов:

  • 200 страниц, четко организованных по континентам
  • Более 100 физических, политических и тематических карт
  • Расширенный раздел по Соединенным Штатам
  • Идеальный переплет, 208 страниц
  • Размеры: 8 1⁄2 «x 10 7⁄8»

ISBN-10: 0528018957

Рэнд МакНалли знает географический атлас мира | 9–12 классы

Программа «Знай географию» для 9–12 классов дает более полную картину нашего физического и политического мира.Эта книга, содержащая ту же интересную и богато иллюстрированную географическую информацию из отмеченного наградами Атласа мировой географии Рэнда МакНелли, включает глоссарий иностранной терминологии, раздел обновленных стран с национальными флагами и подробные разделы континентов.

Особенности Мирового Атласа 9–12 классов:

  • Обновленные разделы стран, включая флаг, столицу, площадь и население
  • 85 страниц подробных физических и политических карт
  • 35 страниц географических карт человеческого и физического мира, графиков, диаграмм, включая информацию о тектонике плит, климате и окружающей среде , народонаселение и экономика
  • Специальные разделы континентов, посвященные изучению форм рельефа, земного покрова и использования, климата, конкретных проблем континентов и текущих событий.
  • Идеальная граница, 176 страниц.

ISBN-10: 0528018949

атлас | Национальное географическое общество

Кредиты СМИ

Аудио, иллюстрации, фотографии и видео указываются под медиаактивом, за исключением рекламных изображений, которые обычно ссылаются на другую страницу, содержащую медиа-кредит.Правообладателем СМИ является указанное лицо или группа.

Писатели

Ким Ратледж
Тара Рамруп
Дайан Будро
Мелисса МакДэниел
Сантани Тенг
Эрин Спраут
Хилари Коста
Хилари Холл
Джефф Хант

Иллюстраторы

Мэри Крукс, Национальное географическое общество
Тим Гюнтер

Редакторы

Джинни Эверс, Emdash Editing
Кара Западная

Педагог Рецензент

Нэнси Винн

Режиссер

Кэрил-Сью, Национальное географическое общество

Источники

Данн, Марджери Г.(Редактор). (1989, 1993). «Изучение вашего мира: приключение по географии». Вашингтон, округ Колумбия: Национальное географическое общество.

Последнее обновление

21 января 2011 г.

Средняя школа | География | Контрольные вопросы для 9 и 10 классов

Тесты делают обучение увлекательным! Нет более быстрого способа изучить географию в старшей школе — 9 и 10 классы

География — это не только любование пейзажами и знание названий океанов (хотя они являются его частью).

География включает в себя все, что угодно. От сельского хозяйства до засухи, от вымирания до наводнений, тропических лесов, пустынь и углеродных следов.

Есть чему поучиться, но не волнуйтесь — помощь всегда под рукой.

Education Quizzes собрали вместе все важные кусочки географии и поместили их в большой рюкзак (после удаления заплесневелого чизбургера, который мы нашли внизу вместе с несколькими раскрошенными орео — фу). Затем мы бросили рюкзак в лавину, прежде чем оставить его просохнуть в теплице.Потом мы заглянули внутрь и вышли веселые викторины специально для вас.

Каждая викторина начинается с информативного вступления. После того, как вы поиграли в наши вопросы, они содержат полезные комментарии, которые помогут вам повторить то, что вы изучали в классе. К тому времени, как вы пройдете все викторины (и получите высшие оценки), вы станете гением географии!

Давайте узнаем, что некоторые известные (и не очень известные) люди говорили о географии.

  • Везде было там, где было, с тех пор, как он был там впервые поставлен.Это называется география. Терри Пратчетт
  • Я был мечтателем, и я упустил много истории, науки и географии, потому что был в моей голове. И я сожалею об этом. Джиллиан Андерсон
  • Всякий, кто верит, что путь к сердцу мужчины лежит через желудок, завалил географию. Роберт Бирн
  • География — это просто физика притормозила, с парочкой застрявших в ней деревьев. Терри Пратчетт
  • География — предмет земной, но наука небесная. Эдмунд Берк
  • Есть вечный пейзаж, география души; мы ищем его очертания всю жизнь. Джозефин Харт

Пришло время надеть прогулочную обувь и исследовать мир в целом.

Географический альянс штата Вайоминг

Бумажная версия

Цель Атласа — предоставить учащимся и учителям средней школы ресурсы, которые помогут узнать больше о географии Вайоминга, в то же время повысив пространственную осведомленность учащихся и навыки критического мышления.Атлас — это полноцветная книга в мягкой обложке размером 9 на 12 дюймов, содержащая пятьдесят шесть страниц карт, графиков и связанной с ними информации.

Атлас бесплатно распространяется Географическим альянсом Вайоминга среди школ и библиотек Вайоминга, и в настоящее время он уже третий раз печатается. Чтобы узнать о получении копий Атласа, свяжитесь с Географическим альянсом Вайоминга по адресу [email protected] или (307-766-3213).

Мы планируем иметь копии атласа в каждом школьном округе Вайоминга.Атлас также будет доступен для покупки по цене 20 долларов за копию (+ 4 доллара за доставку и транспортировку) или 10 долларов за штуку для заказов от 20 и более. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей формой заказа PDF [здесь] для получения более подробной информации.

  • Оглавление, вводные страницы и образцы страниц можно просмотреть в формате pdf [здесь] (12 MG)

  • Содержание можно просмотреть только в формате pdf [здесь] (30 КБ)

  • Примеры карт можно просмотреть только в формате pdf [здесь] (9 MG)

Содержание

  • фактов о Вайоминге и навыках чтения карт

  • четырнадцать страниц физико-географических карт (геология, климат, вода, дикая природа, растительный покров и др.)

  • двадцать пять страниц человеческой географии (история, экономика, энергетика, культурное наследие и др.)

  • Таблицы населения округов и городов, глоссарий, библиография и государственные символы

Атлас студентов Вайоминга был подготовлен Центром географических информационных наук Вайоминга (WyGISC) в сотрудничестве с Департаментом географии Университета Вайоминга и Географическим альянсом Вайоминга.

Рекомендуемое цитирование: Hamerlinck, J.D., Webster, G.R. и Берендсен, M.E. (2014). Атлас студентов Вайоминга: изучение нашей географии. Ларами, Вайоминг: Университет Вайоминга.

Онлайн-версия

Онлайн-версия Атласа студентов штата Вайоминг включает:

  • Цифровой флипбук в формате pdf, идентичный печатной версии.

  • Интерактивные «карты-истории» всех тем Атласа, многие с дополнительными интерактивными картами тем в национальном и даже глобальном масштабе для сравнения с Вайомингом.Инструкторы могут использовать их как для самостоятельной, так и для самостоятельной работы.

  • Стандартные мероприятия по использованию интерактивных карт из Атласа на уроках естественных и социальных наук (апробированы в 4-8 классах в школах Вайоминга, с некоторыми мероприятиями для старших классов).

Пример на основе стандартов общественные науки вид деятельности:

Как природные ресурсы повлияли на структуру и перемещение населения в Вайоминге? на основе Стандартов социальных исследований штата Вайоминг (проект 2018 г.) SS8.5.2 Анализировать и оценивать, как физические особенности и изменения повлияли на исторические события (например, маршрут Union Pacific Railroad, расположение индейской резервации Wind River, государственные и национальные парки), и участвовать в совместном решении проблем и принятии решений при выборе профессионального и личного выбора.

Пример на основе стандартов наука деятельность:

Ветры и течения: почему в Вайоминге так ветрено? на основе научных стандартов штата Вайоминг (2016 г.) MS-ESS2-5: сбор данных для получения доказательств того, как движения и сложные взаимодействия воздушных масс приводят к изменениям погодных условий.

Онлайн-версия Атласа студентов Вайоминга была подготовлена ​​Центром географических информационных наук Вайоминга (WyGISC) при финансовой поддержке Школы энергетических ресурсов в партнерстве с Департаментом географии Университета Вайоминга и Географическим альянсом Вайоминга.

9 Карты для детей | Scholastic

Если вы планируете поездку или отпуск, это прекрасное время, чтобы познакомить детей с картами и атласами. Конечно, естественное любопытство детей к своему месту в мире и визуальная привлекательность хорошо нарисованной карты делают в любое время хорошее время для совместного изучения таких книг!

Я помню, как однажды, когда я преподавал в детском саду, самой популярной книгой на книжной полке нашего класса был старый добрый уличный справочник для нашего штата.Дети любили перелистывать его страницы, разглядывать узоры из линий и интересные символы. Они даже таскали его с собой в рамках своей воображаемой игры, отправляясь в воображаемые приключения.

Ниже приводится список из девяти замечательных книг о картах и ​​атласах, которые идеально подходят для знакомства ваших детей с огромным миром карт.

Для детских садов


Я на карте Джоан Суини дает детям прекрасное введение в карты, прослеживая путь девочки из ее комнаты на улицу, вплоть до своей страны на карте.Это отличное введение в определение нашего места в мире.


Следуй по этой карте! Первая книга навыков составления карт Скота Ричи знакомит детей со многими общими чертами карт, когда они следят за приключениями группы детей в поисках пропавшей собаки.


Картографическая книга, не похожая ни на одну другую, My Map Book от Сары Фанелли содержит серию карт, к которым дети могут относиться — от карты «моего дня» до карты «моей спальни». Есть даже карта «мой животик!»


The Lift-the-Flap Picture Atlas от Alex Frith привлекает маленьких детей, комбинируя изящные откидные створки для подъема с интересными фактами о местах по всему миру.


Отличный первый атлас для детей, который знакомит их с увлекательными подробностями о Земле, Атлас детских картинок от Рут Броклхерст — прекрасный ресурс для изучения мира.

Для детей младшего возраста


Благодаря великолепным иллюстрациям и интересным для детей фактам, Maps Александры и Даниэля Мизиелински приглашает детей в приключения на всех континентах мира.


Отлично подходит для детей, которые любят сказки, Книга карт «Однажды в сказке» Б.Дж. Хеннесси приглашает читателей в путешествие по картам шести известных волшебных сказочных стран.


Атлас городов: Путешествуйте по миру с 30 картами городов от Джорджии Черри сочетает в себе красочные карты и интересные факты, чтобы поделиться пониманием того, что делает каждый из этих 30 городов таким невероятно уникальным.


Сочетая в себе карты, фотографии и интересные факты, United States Atlas от National Geographic Kids является отличным учебным пособием для детей младших классов начальной школы.

С появлением систем GPS и нашего современного использования механических голосов, которые говорят нам, в какую сторону повернуть, я считаю, что как никогда важно познакомить наших детей с чудом хорошей старомодной печатной карты или атласа. Это потрясающий, осязаемый способ определить свое место в этом мире (в буквальном смысле)!

Кроме того, не забудьте пригласить своих детей принять участие в программе Scholastic Summer Reading Challenge, чтобы побудить их к летнему чтению, получить предложения по книгам и записать свои минуты чтения, чтобы заработать награды.

Автор фотографии: © miljko / iStockphoto

География развивающегося мира

География развивающегося мира Мир ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА [Письмо] [Курс Обзор] [Краткое содержание курса] [Темы] [Компьютер] [Оценка] [Задания] [Документ Атласа LDC] [Тема Задание 1] [Тематическое задание 2] [Сводка оценок] [Расписание] [Критическое мышление] [ПК N фактов о картах земного шара] [Источники Информация] [Академическая честность Политика] [Географическая грамотность Контрольный опрос]

Добро пожаловать в развивающийся мир — образно говоря, а не буквально.

Как лучше всего «посетить» развивающийся мир без покидая северный Иллинойс? Это дилемма, с которой мы сталкиваемся. Будет учебники и лекции устраивают? Или нам нужно в классе обсуждения, видео, структурированные домашние задания и т. д.? я не Конечно. Поэтому мы попробуем некоторые из них. Проблема с такой подход может показаться неструктурированным и несфокусированным. Ты нужно будет много работать, чтобы наша цель была в поле зрения. Я постараюсь быть ваш гид, но я не могу все это сделать.Два учебных часа в неделю раз 8 недель составляет всего 48 часов (2 дня). Это короткое время, чтобы посетить три четверти земной поверхности, то есть развивающийся мир.

Таким образом, для достижения нашей цели и успеха на этом курсе вы должен:

  • Посвятите этому курсу минимум 6 часов в неделю. (2 часов на каждый 1 час занятий рекомендуется колледжем вожатых.)
  • Посещайте все занятия и участвуйте.
  • Помогите одноклассникам и обратитесь за помощью к ним.
  • Обращайтесь к своему инструктору при возникновении проблемы
  • и, наконец, мыслите глобально!

Но мы не просто туристы. Мы ученые. Поэтому мы будем не только посетим развивающийся мир, мы будем его изучать. Эта учеба Путеводителем будет наша карта. Прочтите внимательно. Держите его в трех кольцах переплет, купите разделители с вкладками, чтобы мы могли быстро получить к нему доступ, и добавить любые дополнительные страницы, распространяемые в классе.Принеси это с собой в класс вместе с учебником каждый день.

Как ваш гид, я хочу услышать ваши идеи. Куда ты хочешь посещение? Чему ты хочешь научиться. Я постараюсь быть гибким, пока в в то же время, мы идем по плану и по графику. надеюсь вам нравится твое путешествие.

С уважением,

Марк Хили
Инструктор / Экскурсовод

Обзор курса

ИНСТРУКТОР

Марк Хили Офис: J260
Телефон: 925-6352
электронная почта: mhealy @ harper.cc.il.us ИЛИ [email protected]

ВРЕМЯ РАБОТЫ

Пн. 7-9: 00, 12: 00-13: 00, 14: 15-16: 15
Вт.
Ср 7-9: 00, 12-13: 00
Чт.
Пт. 7-9: 00

УЧЕБНИКИ

  • География: царства, регионы и концепции де Бли и Мюллера 8-е изд. Пересмотрено, 1998 г.
  • Атлас мира Гуда, 19-е издание, Espenshade, редактор
  • Настоящее учебное пособие
  • Папка с тремя кольцами и разделители с выступами
  • Рекомендуется: подписка на Christian Science Monitor

КЛАСС ИНТЕРНЕТ-САЙТ: http: // user.mc.net/~mhealy/geg103/

Краткое содержание курса

A. Блок 1

1. Введение и темы
2. Страны Африки к югу от Сахары
3. Северная Африка и Юго-Западная Азия
4. Мини-тема: Жизнь в развивающейся стране
5. Обзор экзамена 1

Б. Блок 2

1. Китайское царство
2. Южная Азия
3. Юго-Восточная Азия
4. Мини-тема: География населения
5.Экзамен 2 — сдать домашний экзамен

C. Блок 3

1. Средняя Америка
2. Южная Америка
3. Мини-тема: иммиграция
4. Exam 3 Review

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ГЕОГРАФИИ РАЗВИВАЮЩИЙСЯ МИР

Мы разделим развивающийся мир на семь сфер. Каждая область обсуждается в отдельной главе (за исключением Китайского царства, которое находится в глава 9: Восточная Азия).

Количество миров:

1.Страны Африки к югу от Сахары [Глава 7]
2. Северная Африка и Юго-Западная Азия [Глава 6]
3. Китайское царство [Глава 9]
4. Южная Азия [Глава 8]
5. Юго-Восточная Азия [Глава 10]
6 Средняя Америка [Глава 4]
7. Южная Америка [Глава 5]

Темы:

Мы проанализируем каждую область, применив следующие четыре темы:

1. Региональная и физическая география (R&P GEOG)
2.Экономическая география, развитие и изменения (ECON GEOG)
3. Культурная география, разнообразие и конфликты (CULT GEOG)
4. Историческая география и колониализм (HIST GEOG)

ЛЕКЦИИ ДЛЯ КОМПЬЮТЕРИЗОВАННЫХ КЛАССОВ / ИНТЕРНЕТ СТРАНИЦЫ

Я буду использовать Интернет-страницы или компьютерные мультимедиа лекционный материал, когда я преподаю этот курс.

Вы найдете страницы в Интернете по адресу: http://user.mc.net/~mhealy/g103/

Компьютеризированные лекции доступны для просмотра студентам в I-корпус компьютерного класса (второй этаж).Когда вы входите в лабораторию, только на компьютерах вашего ПРАВА есть лекционные материалы. Чтобы получить доступ к в презентациях используйте клавиши со стрелками, чтобы выделить ПРИЛОЖЕНИЯ, затем нажмите ВХОДИТЬ. Затем выделите GEG103 ПРЕЗЕНТАЦИИ и нажмите ENTER.

СОСТОЯНИЕ

Способы обучения

Студенты учатся по-разному. Некоторые учатся лучше всего работают в одиночку, остальные в группах. Некоторым нравятся экзамены на сочинение, другим большой выбор.Некоторые умеют читать и анализировать, другие — мышление и творчество. Все способы обучения или способы просмотра мир, есть заслуги. Поэтому я попытаюсь обратиться к различным способы обучения в наших процедурах выставления оценок. Вы, несомненно, будете больше комфортнее с некоторыми стратегиями обучения, чем с другими.

Пункты распределения

ЭКЗАМЕНЫ И ВИКТОРИНЫ

Единичные экзамены 3 по 50 баллов за каждый 150
Комплексный финал 1 @ 125 очков 125
Контрольные вопросы карты 7 по 10 баллов каждая 70

ПРОЕКТОВ И ЗАДАНИЙ

LDC Atlas Paper 1 @ 50 пунктов 50
Тематические задания 2 по 20 баллов за каждое 40
Другое 0–70
ИТОГО 435-505

Буквенные оценки

Итоговая буквенная оценка будет выставлена ​​в соответствии со следующими проценты:

100-85% А; 84-75% В; 74-65% С; 64-50% D; 49-0% F

Экзамены

Три единичных экзамена будут состоять из вопросов различных типов: множественный выбор, короткий ответ, эссе, картографирование и другие.Сделать хорошо студенты должны изучать учебник, посещать занятия, делать хорошие заметки, и участвовать в классных мероприятиях. Многие экзаменационные вопросы будут из материал обсуждается в классе. Контрольные листы для экзаменов 1 и 3 представлены включены в данное учебное пособие. Экзамен 2 — это домашний экзамен, который также включены в данное учебное пособие.

Тесты по карте

Чтобы начать наше исследование области (региона мира), это Важно, чтобы мы знали ГДЕ и ЧТО там.Викторина по карте Страница местоположения включена в Учебное пособие для каждой области. В викторины потребуют от учащихся указать на карте или название: страны, водоемы, суши, горы, реки и др.

Интерактивное руководство по викторине по карте доступно по адресу: http://user.mc.net/~mhealy/mapquiz/menu/menu.htm

Заключительный экзамен

КОМПЛЕКСНЫЙ выпускной экзамен будет проводиться в течение итоговой экзаменационной недели. Финальный экзамен состоит из 125 вопросов с несколькими вариантами ответов, включая: 25 вопросов о местоположении на карте.

ПРИСУТСТВИЕ

Я не буду ставить оценки ученикам по посещаемости, но посещаемость жизненно важна к успешному окончанию этого курса. Тем не менее, большинство классные задания (см. «другие задания» ниже) должны выполняться в класс. Те, кто не в классе, не получат оценки по этому конкретному предмету. назначение.

ПОСЛЕДНЯЯ ПОЛИТИКА

Пропущенные занятия

Если урок пропускается, студенты несут ответственность за получение раздаточные материалы от сокурсника или преподавателя.Это очень рекомендовал каждому ученику найти одноклассника для сбора раздаточные материалы и задания. Некоторые раздаточные материалы могут быть доступны в Интернете на домашняя страница нашего класса. Любая деятельность в классе (кроме экзаменов), по которой начисленные баллы не могут быть возмещены студентам, пропустившим класс.

Поздние уступки

Задания, сданные с опозданием, настоятельно не рекомендуются. Договоренности может быть сделано с инструктором, но не ожидайте полной оценки.

Пропущенные викторины по карте

Пропущенные викторины по карте могут быть восполнены только при экстремальной обстоятельства. Инструктор должен быть уведомлен до даты викторины. Мы пройдем 8 викторин, но только 7 будут засчитаны в итоговый балл. общее. Поэтому пропуск одной викторины по карте не повлияет на вашу оценку

.

Пропущенные экзамены

Экзамены будут проводиться только в экстремальных ситуациях (подлежит определению). инструктором).Инструктора необходимо уведомить перед экзаменом. Дата. Экзамен должен быть составлен в течение одной (1) недели.

Задания и проекты

LDC Atlas Paper 1 @ 50 баллов
Тематические задания 2 по 20 баллов за каждое
Другое 0–70

LDC ATLAS PAPER (50 баллов)

Документ LDC Atlas поясняется ниже.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ (40 баллов)

В первом блоке мы объясним четыре темы, которые мы будем применять в этот курс:

1.Региональная и физическая география (R&P GEOG)
2. Экономическая география (ECON GEOG)
3. Культурная география, разнообразие и конфликты (CULT GEOG)
4. Историческая география и колониализм (HIST GEOG)

Мы будем выполнять задания для R&P GEOG и для ECON GEOG. Пояснения к этим заданиям приведены ниже.

ДРУГИЕ ЗАДАНИЯ (0–70 БАЛЛОВ)

В течение семестра различные аудиторные и внеклассные работы. будет назначен.Например, после просмотра фильма студенты могут попросили ответить на несколько вопросов. Эти задания действуют как очки для посещаемости. Если вы посещаете занятия (и не спите), вы будете вероятно заработать очки.

БУМАГА LDC ATLAS

Письменное задание Атласа преследует две цели. The во-первых, показать, что вы можете правильно и надлежащим образом применить словарь и концепции из наших списков словаря.Ключ слово здесь — «применить». Я не хочу описания. Я хочу АНАЛИЗ, применение географических понятий. Я хочу, чтобы ты показал мне, что вы понимаете, что такое география. Я хочу, чтобы вы использовали пространственная перспектива для анализа темы. Когда вы пишете эту статью вы должны внимательно следить за таблицей стилей в приложении к этому Методическое пособие. Таблица стилей показывает, что ваш документ должен включать список «ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПОНЯТИЯ И СЛОВАРЬ:». Это очень и очень, важный.

Вторая основная цель письменного задания Атласа — a pp соответственно включают и используют MAPS . Бумага Атласа должна включите хотя бы одну, а возможно и больше карт. Вы должны сказать читатель, когда смотреть на карту. И вы должны объяснить карту — что это видно и как это помогает читателю понять тему? Для пустых карт вы можете использовать контурные карты из этого учебного пособия. Поэтому убедитесь, что вы делаете много копий, чтобы у вас всегда было пустой.Вы можете использовать копировальный аппарат, чтобы увеличить части одного из этих карты, если это более уместно. Кроме того, компьютерные классы в I корпус — второй этаж — есть компьютерная программа Globe Maps ‘N Факты, которые просты в использовании и позволяют распечатать хорошие карты (Используйте компьютеры на ВЛЕВО, когда вы входите в лабораторию. Инструкции включены в это Методическое пособие). Если вам нужна помощь или особая карта, свяжитесь с вашим инструктор.

Темы атласных статей ДОЛЖНЫ быть из перечисленных в каждой область (глава) в данном учебном пособии .Можно использовать другие темы ТОЛЬКО с разрешения инструктора.

Я включил две статьи об Атласе из предыдущего урока географии. служить моделями (см. приложение). Эти образцы документов длиннее чем необходимо. Хорошая бумага должна содержать от полутора до две страницы текста. Карты сделают бумагу длиннее.

Сроки подачи бумаги указаны ниже. Примечание: бумаги могут переписывайтесь на , пока не наберете все 50 очков.Но это правда только ЕСЛИ вы соблюдаете установленные сроки. Если вы не соблюдаете эти даты, тогда вы теряете право переписывать. Это означает, что если вы сдадите вы опоздали по теме или сдали статью поздно, тогда ваш первый черновик единственный проект, который будет оценен. Когда передаются повторные записи, вы необходимо приложить предварительно оцененный лист И оценочный лист.

Чтобы уменьшить количество переписываний, которые я должен оценивать студентов должен составлять контур .Кроме того, я приложил бумагу Атласа Контрольный список «. Оба должны быть заполнены и сданы вместе с первым черновой вариант. (См. ниже). Наконец, я включил таблицу оценок Я использую при выставлении оценок. Возможно, вы захотите посмотреть на это, как вы напишите свою статью. пожалуйста, прикрепите этот оценочный лист к обратной стороне ваша бумага

ОБЯЗАТЕЛЬНО СЛЕДУЙТЕ «ТАБЛИЦУ СТИЛЯ», НАЙДЕННОЙ НА ПРИЛОЖЕНИЕ.

ТРЕБОВАНИЯ К ДОКУМЕНТУ LDC ATLAS:

1.Возможное количество точек: 50.
2. План, прикрепленный к обратной стороне бумаги.
3. Как минимум три источника (возможно, вы воспользуетесь и другими).
4. «Контрольный список» должен быть заполнен и сдан (см. ниже).
5. Прикрепите таблицу оценок к задней части
6. Все статьи должны использовать заголовки, набранные заглавными буквами на Таблица стилей (см. ниже).
7. Все элементы, упомянутые в пункте 6 выше, будут в верхней части первую страницу вдоль левого поля.

Пример:

Марк Хили GEG 103
НАЗВАНИЕ: (Должен быть заголовок.)
ЗАДАНИЕ: LDC Atlas
REALM: (Должен быть одним из семи, охваченных этим курсом.)
РЕГИОН: (Должно быть в точности так, как их описывает де Блей в учебник.)
РАСПОЛОЖЕНИЕ: (Необязательно)
ТЕМА: (Должна быть одна из четырех тем класса)
СЛОВАРЬ: (Большая часть из Учебного пособия, примерно 10)
СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: (Должен быть в надлежащей форме, см. Приложение.)

8. Ваш документ должен содержать карты, и вы должны ОБСУДИТЬ их. в твоей газете.
9. Не копируйте карты из книг. Нарисуйте свои собственные карты, используя пустые контурные карты. Всегда отмечайте, где вы нашли информацию для карты, которые вы рисуете.

Самая трудная часть задания одновременно и самая важный. Это включение карт в бумагу. Многие учащиеся просто добавляют карту в конец статьи или просто говорят «см. карта «где-нибудь в газете.Если вы посмотрите на свой учебник, автор всегда (1) объясняет карту и (2) использует карту для объяснения что-нибудь. Даже в классе ваш инструктор никогда не покажет карту на экран, не обсуждая, что он показывает и как помогает объяснить обсуждаемую тему. Вы должны сделать это в своем бумага. Скажите читателю, когда смотреть на карту. Объясните, что это за карта показывая и как это помогает понять обсуждаемую тему. В для этого вам нужно будет СОЗДАТЬ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ КАРТЫ.Начнем с схематические карты из этого учебного пособия, PC Globe или другого источника. При необходимости используйте аппарат Xerox для увеличения определенной детали. потом пометьте карту так, чтобы она показывала именно то, что вы хотите, чтобы она ясно иллюстрирует концепцию, которую вы хотите. Как и то, что у тебя инструктор старается делать на каждой лекции.


При оценивании вашего Атласа LDC будет использоваться следующая «таблица оценок». бумага. Версия Microsoft Word 6.0 доступна здесь.Прикрепите лист оценок к обратной стороне бумаги.

GEG 103 — География развития Мир

LDC Atlas — Спецификация

Имя учащегося: _____________________

Тема: ______________________________

ПРАВИЛЬНЫЙ ФОРМАТ (возможно 5 баллов)

следующая таблица стилей
правильные заголовки
ссылки
название

_________ из 5


ФРАГМЕНТЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРОВЕРКИ / ПИСАНИЯ / ETC .(5 баллов возможно)

________ из 5

КАРТЫ (возможно 10 точек)

Качество карт
как заложено в бумагу
Полезность карт

__________ из 10

АННОТАЦИЯ / ОРГАНИЗАЦИЯ ДОКУМЕНТОВ (возможно 10 баллов)

__________ из 10

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОНЯТИЙ КЛАССА И ЛЕЧЕНИЯ (10 баллов возможно)

__________ из 10

КАЧЕСТВО СОДЕРЖАНИЯ (возможно 10 баллов)

географический?
факты / данные
соответствие
количество / качество
анализ

_________ из 10

ИТОГО ___________ ИЗ 50


Следующий «контрольный список» должен быть заполнен и передан вместе с вашим бумага.Версия Microsoft Word 6.0 доступна здесь.

GEG 103 — География развития Мир

L D C A T L A S C H E C K L I S T

Имя: __________________

1. Читали ли вы объяснение задание на странице 11 Учебного пособия? ДА НЕТ

2. Вы читали второй раз? ДА НЕТ

3. Есть ли в вашей газете хотя бы одна карта? ДА НЕТ

4.Вы использовали карту или карты для объяснения важных моментов? ДА НЕТ

5. Обсуждали ли вы все карты в своей статье? ДА НЕТ

6. Вы сказали читателю, когда смотреть карты? ДА НЕТ

7. Внимательно ли вы следовали «Таблице стилей» на странице 99? ДА НЕТ

8. А вы?

Введите свою бумагу ДА НЕТ
Двойной пробел? ДА НЕТ
Скоба? ДА НЕТ

9. Вы включили:

Ваше имя и «GEG 103»? ДА НЕТ
Название ЗАДАНИЯ? ДА НЕТ
У вашей статьи есть НАЗВАНИЕ? ДА НЕТ
Правильный РЕАЛМ (по учебнику)? ДА НЕТ
Правильный РЕГИОН (по учебнику)? ДА НЕТ
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, если возможно? ДА НЕТ
ТЕМА (региональная, экономическая, культурная или историческая)? ДА НЕТ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОГО СЛОВА (из списков в Учебном пособии)? ДА НЕТ
Вы выделили эти словарные слова в статье? ДА НЕТ

10.Вы правильно написали ССЫЛКИ? ДА НЕТ

11. Включили ли вы заголовки таблицы стилей на первую страницу? ДА НЕТ

12. Вы составили набросок своей статьи ДО того, как писать? ДА НЕТ

13. Прикрепили ли вы план к обратной стороне листа? ДА НЕТ

14. Включили ли вы некоторые из основных тем или концепций, которые мы покрыли в классе в вашем плане? ДА НЕТ

15.Вы использовали свои слова или правильно использовали кавычки? ДА НЕТ

(НЕ ПЛАГИАРИРУЙТЕ!)

16. Проверяли ли вы свою статью перед тем, как подать ее? ДА НЕТ

17. Вы проверяли его еще раз? ДА НЕТ

18. Вы читали вслух про себя? ДА НЕТ

19. Попросил ли вы его прочитать перед тем, как внести окончательные исправления? ДА НЕТ

Подпись друга: ____________________

20.Использовали ли вы надлежащим образом датированные источники (актуальные)? ДА НЕТ

21. Вы использовали несколько источников? (Минимум 3?) ДА НЕТ

22. Вы сосредоточились на общих вопросах, а не только на текущих событиях? ДА НЕТ

23. Обращались ли вы за помощью к библиотекарям-справочникам? ДА НЕТ

24. Вы изучили словарный запас в следующих разделов нашего руководства, чтобы узнать, можно ли их включить в вашу СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС:

Соответствующее царство? ДА НЕТ
Региональная и физическая география (стр.32, 34) ДА НЕТ
Экономическая география (стр. 35, 36) ДА НЕТ
Культурная география (стр. 39) ДА НЕТ
Историческая география (с. 45)? ДА НЕТ

25. Просматривали ли вы список лексики в соответствующем главы учебника, чтобы посмотреть, можно ли их включить в ваш СЛОВАРНЫЙ список? ДА НЕТ

26. Вы искали определения слов, которые должны быть уверены, что правильно их используете? ДА НЕТ

27.Вы использовали приложение к учебнику или компьютерный глобус, чтобы получить данные для вашей бумаги?

ДА НЕТ

28. Если вы использовали числовые данные (например, общую площадь земли), вы объяснять данные, давая сравнения, которые читатель мог бы лучше понять (например, «по размеру похож на Иллинойс» или «это скорее высокий или низкий «)? ДА НЕТ

29. Правдиво ли вы ответили на все эти вопросы и приложите их в конце вашего атласа?

ДА НЕТ


1.Каждый ученик должен выбрать границу между двумя сферами как очерчено в учебнике. (См. Рисунок I-1, Мир Географические области). Одна область должна быть развивающейся область.

(Например: в классе Ваш инструктор обсудил границу между странами Африки к югу от Сахары [глава 7] и Северная Африка и Юго-Западная Азия [глава 6]. ПРИМЕЧАНИЕ: эти две области не могут быть выполнены учениками.)

2. Затем примените «региональный критерии »(физическая, культурная, экономическая и историческая география) чтобы объяснить, ПОЧЕМУ граница была проведена там, где она была.Обычно первый на нескольких страницах каждой главы обсуждаются границы царств и «Ключевые карты» перечислены для ВСЕХ темы очень полезны. (См. «Карты ключей в приложении к настоящему документу. Учебное пособие.)

(Например: Северная Африка в основном исламская и южнее Сахары Африка менее исламская и содержит много других религиозных групп.)

3. Также обсудите все существующие значительные переходные зоны.

(Помните: ВСЕ границы областей и областей являются переходными зонами, но граница между Северной Африкой и Африкой к югу от Сахары проходит особенно большой по нескольким причинам.)

4. Обязательно обсудите, почему граница была проведена именно там, где она была. Какие разные по разные стороны границы? Не просто перечислять характеристики, но СРАВНИТЬ и КОНТРАСТ.

5. Напишите небольшой доклад (1-2 страницы). Карты могут быть очень полезны показать отличия. Будьте готовы обсудить ваш доклад в классе. Некоторых студентов могут попросить представить свои работы классу. (Чтение во время устных презентаций запрещено.)

ПРИМЕЧАНИЕ. Для ВСЕХ заданий вы должны следовать «Стилю Лист »(см. Приложение).Выберите СЛОВАРЬ из списков лексики. ВСЕХ ТЕМ и из словаря соответствующих сфер в это учебное пособие.

Дополнительная информация


Следующее «тематическое мероприятие 2» должно быть выполнено и сдал. Версия Microsoft Word 6.0 доступна здесь.

Экономическая география (20 баллов) Имя ______________________

Страна ____________________

Использование последних атласов, альманахов, фактов PC Globe Maps ‘N и др. компьютерное программное обеспечение и / или другие справочные материалы, перечислите следующие данные для вашей страны.Сдайте эти страницы. Вы ДОЛЖНЫ использовать PC Globe Maps ‘N Facts для сбора некоторых данных и предоставления доказательств превращение одностраничной распечатки данных или карт с компьютера программа. (Информация о том, как использовать эту компьютерную программу, включена далее в этой программе.)

РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ

а. площадь:

ваша страна _________________ США _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

г.площадь по сравнению с чем? ваша страна _________________ США _______________

(например, «В два раза больше, чем штат Иллинойс»)

г. всего населения _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

г.соседние страны _________________ _______________

_________________ _______________

_________________

_______________

МЕРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

а. валовой внутренний продукт на душу населения _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ваша страна США

г.темпы роста населения (%) _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

г. Время удвоения населения (лет) _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

г.общий коэффициент рождаемости _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

e. общий коэффициент смертности _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ф.процент ВВП от:

сельское хозяйство _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

производитель. _________________ _______________

услуг _________________ _______________

ваша страна США

г.процент урбанизации _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ч. потребление энергии на душу населения _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

и.уровень грамотности _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дж. продолжительность жизни _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

к.коэффициент младенческой смертности _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

л. человек на врача _________________ _______________

Как эти данные по вашей стране соотносятся с остальными страны мира?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

География развития Мир

Д.График

GEG 103 — ГЕОГРАФИЯ РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ МИРА — Лето 1998

С Е Д У ​​Л Е

НЕДЕЛЯ: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17

Неделя / Даты

Что будем делать:

24-28 августа

авг.31 сен. 4

7-11 сентября

14-18 сентября

сен.21-25

28 сентября — окт. 2

5-9 октября

окт.12-16

19–23 октября

26-30 октября

2-6 ноября

ноя.9-13

  • последний день выхода из курса: суббота, ноябрь. 14

16-20 ноября

ноя.23-27

30 ноября — 4 декабря

7-11 декабря

14-18 декабря
Заключительный экзамен

ЧТО ТАКОЕ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

Критическое мышление — это процесс, позволяющий человеку думать, читать, писать, слушать и говорить так, чтобы они активно участвует в размышлении, оценке и создании идей.В противоположным этому может быть человек, который просто запоминает, попугаи или пассивно реагирует на информацию, не обрабатывая ее или интеграция концепций в их собственные рамки. Цель критическое мышление должно побудить нас серьезно задуматься о что мы узнаем.

ПОЧЕМУ НАВЫКИ МЫШЛЕНИЯ?

Слышал о чтении трех букв R {Special Char 190 in Font «Symbol»}, письмо и арифметика? Что ж, теперь есть четвертый {Special Char 190 в рассуждениях шрифта «Символ»}.Почему? Потому что общество меняется. Мы переход от экономики производителей товаров к сервисно-ориентированная экономика обработчиков информации. Мир 21 век будет опираться на мускулы {Special Char 190 in Font «Symbol»} и мозги. Те, кто найдут или создадут себе место в грядущий век должен уметь читать, писать, слушать, говорить о и подумайте об информации. По словам Дэвида Кирнса, начальника Исполнительный директор Xerox Corporation, «Потребности американского бизнеса рабочие, которые.. . умеют думать и могут сообщить, что они мышление «.

КАКИЕ НАВЫКИ МЫШЛЕНИЯ?

Некоторые из навыков мышления, которые вы можете изучить, включают следующий:

Выводы и суждения
Сбор и систематизация данных
Систематическое решение проблем
Выявление ошибочного рассуждения
Наблюдения
Точное восприятие
Распознавание паттернов
Принятие решений
Опрос
Постановка цели
Сравнение
Оценка
Прогнозирование инструкции

Компьютерная программа PC Globe Maps ‘N Facts была установлен на компьютерах в полицейской лаборатории на втором этаже построение I для вашего использования.Только компьютеры на ЛЕВОЙ стороне Комната содержит глобус ПК. Я верю, что вы найдете эту программу проста в использовании и весьма полезна. Эти инструкции должны помочь вам начал. Если есть вопросы, обязательно задавайте. Если у вас очень ограниченный опыт работы с компьютером и чувствуете себя немного перегруженным, не волнуйтесь, это проще, чем вы думаете.

При входе в компьютерный класс не забудьте войти в систему. Компьютеры должен быть включен. Для доступа к PC Globe выполните следующие действия:

1.Подойдите к компьютеру в левой части комнаты.
2. Используйте клавиши со стрелками или мышь, чтобы выделить приложения. Нажмите входить.
3. С помощью клавиш со стрелками или мыши выделите PC Globe или Maps ‘N. Факты. Нажмите Ввод.
4. Теперь вы должны быть в PC Globe Maps ‘N Facts

.

С помощью мыши переместите курсор к «кнопкам» слева сторона экрана. Когда курсор находится на кнопке, прочтите строку с внизу экрана. Он скажет вам, что будет делать эта кнопка.Например, верхний низ (с флагом) даст вам политический карты. Вторая кнопка вниз (с горой) даст вам физические карты.

Для выбора кнопки «нажмите» на нее, нажав левую кнопку на мышь. Теперь вам будет предложен выбор карт, страниц данных и т. Д. Нажмите на стрелке вниз и удерживайте кнопку мыши для прокрутки варианты. Нажмите на вариант, который хотите выделить, затем нажмите на OK или нажмите Enter.

В верхней части экрана несколько слов.Если вы нажмете на слово вы получите раскрывающееся меню. Нажмите на один из вариантов, чтобы активировать его.

Если вы застряли, лучше всего ПРОЧИТАТЬ ЭКРАН, особенно линия внизу.

Развлекайтесь и экспериментируйте. Если этих инструкций недостаточно спросите меня в классе или в рабочее время. Если вам нужна дополнительная помощь, просто спросить.

Интернет-новости

ИЗБРАННОЕ МАРКА:

Христианская наука Монитор

The Christian Science Monitor НЕ является религиозным газета, но ее издает церковь Христианская наука.Как и во многих новостных онлайн-источниках, в нем очень полезный поиск особенность [архив].

One World News Service

Этот сайт позволяет выполнять поиск по страна и тема (тема). Многие статьи, которые вы найдете здесь не недавние, но они включают новости, которых у большинства из нас не было слышал.

университет из Висконсина в списке новостей Стивенс Пойнт

Этот сайт в Университете Висконсина — Стивенс Point имеет собственный список источников новостей в Интернете, включая источники. со всего света.Возможно, вам захочется узнать, что «местная пресса» говорит о проблеме международных новостей и сравните это с что пишут в прессе США

CNN

ДРУГОЕ

The MoJo Wire — Interactive Exposés and Politics
TotalNEWS: все новости, в сети, все время
MSNBC World Новости
Новости Сейчас
NPR Программы
FOX Новости
FOX Новости — Wires
Добро пожаловать в WashingtonPost.com


[TOP]

Радиопрограммы (WEBZ 91,5 FM)

Я слушаю общественное радио (WBEZ 91.5 или WNIJ 89.5) в дороге на работу и обратно. Некоторые из новостей, которые вы услышите, также доступно в Интернете на сайте National Public Радио. Вот расписание лучших источников международных новости по общественному радио в районе Чикаго. Мировоззрение, Мир, Внутри Европы , а программы BBC содержат почти 100% Международные новости. Утро Выпуск и Все Учитываемые вещи содержат некоторые международные новости.

ПОНЕДЕЛЬНИК — ПЯТНИЦА

4:00 — 9:30 NPR’s Morning Edition
12:00 — 1:00 Worldview
15:00 — 18:00 Все учтено
19:00 — 20:00 Мир

СУББОТА

5:00 — 5:30 BBC News
5:30 — 6:00 Внутри Европы: Европейское радио W eekly
7:00 — 9:00 Weekly Edition
15:05 — 16:00 Опытный путешественник
16:00 — 17:00 Все учтено

ВОСКРЕСЕНЬЕ

7:00 — 9:00 Еженедельное издание Воскресенье
9:00 — 10:00 BBC Newshour
16:00 — 17:00 Все учтено
20:00 — 20:30 Служба новостей BBC

[TOP]

Телевидение

[TOP]

Другое

Есть, конечно, много других источников международных новостей. включая местные газеты и еженедельные журналы новостей.Если ты найдешь другие хорошие источники новостей из развивающихся стран, пожалуйста, позвольте мне и класс знает.

Некоторые из этих источников специализируются только на международных новостях, некоторые делать как международные, так и внутренние новости. НИ ОДИН ИЗ ЭТИХ ИСТОЧНИКОВ ОТЧЕТА ТОЛЬКО НОВОСТИ ИЗ РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ МИРА.

(из каталога Harper 1993-1994, стр. 26)

«Harper College твердо привержен продвижению высоких Этические стандарты.Такие стандарты могут быть лучше всего выполнены в среда, в которой практикуются честность и порядочность.

По этой причине колледж решительно осуждает академическую нечестность. Академическая нечестность включает в себя обман, плагиат и другие ненадлежащие присвоение чужой работы как своей и фальсификация записей для продвижения своего академического статуса.

Мошенничество включает, но не ограничивается копированием ответов, кражей и / или распространение тестов или ключей ответов с использованием чужих данных в подготовке отчетов или заданий, а также помощь другим в такая практика.

Плагиат подразумевает подачу чужих слов, идеи или работать как свои собственные. Он включает, но не ограничивается копирование любых материалов (письменных или неписаных) без надлежащего признание его источника и перефразирование чужой работы или идеи без должного подтверждения «.

«Любая форма академической нечестности, как определено преподавателем. или ведомство является серьезным правонарушением, требующим дисциплинарных мер. Дисциплина за академическую нечестность в отношении конкретного курса должна определяется инструктором курса и может включать отказ конкретного задания, проекта, теста или отказа курс.Студент может обжаловать решение преподавателя в в соответствии с Порядком рассмотрения жалоб студентов Колледжа. В случае академической нечестности присвоенная преподавательскому составу оценка заменяет изъятие по инициативе студента. В случаях, когда дисциплинарные меры инструктор может посчитать уместным невыполнение курса, или нечестность, не имеющая отношения к конкретному курсу, студент может подвергаться дисциплинарным взысканиям в соответствии с Политикой поведения студентов соответствующий вице-президент участвует в принятии решения.«

См. Каталог колледжа и справочник студента для студента дисциплинарные процедуры.

НЕ указывайте свое имя на этих листах, но постарайтесь идентифицировать какая работа твоя. (Вы можете поставить на нем отметку «секрет» где-то.)

1. Найдите следующее на карте мира (см. Следующую страницу). Контур четко обозначьте область и обозначьте ее соответствующей заглавной буквой письмо.

А. Чикаго
Б.Вьетнам
C. Россия
D. Япония
E. Ближний Восток
F. Ирак
G. Великобритания
H. Африка
I. Гаити
J. France

2. Численность населения в США? ____________

3. Какая страна расположена к югу от США? ____________

4. Какой самый большой штат в США? ____________

5.Какой самый маленький штат в США? ____________

6. Какая религия является основной в Мексике, Бразилии и Колумбии? ____________

7.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.