Английский язык 9 класс биболетова бабушис: ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 класс Биболетова «Enjoy English» ответы и перевод – РЕШАТОР!

Содержание

ГДЗ за 9 класс по Английскому языку М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева рабочая тетрадь 1 (workbook-1)

Описание решебника

авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.

Для большинства детей и подростков английский язык – это не просто одна из отметок в аттестате. Важность дисциплины очевидна даже для младшеклассников. Но основной проблемой девятого учебного года становится подготовка к Государственной итоговой аттестации. Акцентировать внимание только на экзаменационных науках опасно – потом придётся тратить долгие часы на исправление упавшей успеваемости ещё и по английскому. Поэтому необходимо работать очень качественно, но одновременно и на максимальной скорости. Для помощи ребятам создан отличный онлайн-консультант «ГДЗ по английскому языку за 9 класс, рабочая тетрадь Биболетова, Бабушис, Трубанёва (Титул, Аст/Астрель)».

Получаем глубокие знания с ГДЗ по английскому языку за 9 класс, рабочая тетрадь Биболетова

Девятиклассники уже достаточно чётко представляют направление своего дальнейшего образования. Безусловно, намечать вуз ещё рано, но выбор между точными, гуманитарными и естественными науками обычно происходит ещё в младших группах. Но именно английский язык потребуется любому из выпускников, независимо от будущего направления учёбы, и последующей профессии. Работать с текстами непросто, но достаточно интересно. К огорчению ребят, программа не ограничивается переводом увлекательных рассказов, и ведением дискуссий с друзьями. Необходимо знание сложных грамматических правил. Разобраться в них сложно без советов виртуального наставника «ГДЗ по английскому языку за 9 класс, рабочая тетрадь Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Трубанёва Н.Н., Кларк О.И., Морозова А.Н. (Титул, Аст/Астрель)».

Немного о ГДЗ

Издание разделено на четыре юнита, а в заключении представлена проектная работа с заданиями на тему «Глобализация и моя страна». Какие задания предлагает девятикласснику рабочая тетрадь:

Использовать предлоги из рамки, чтобы дополнить предложения, если необходимо.
Прочитать письмо Мэри к её младшей сестре, применяя глаголы в простом прошедшем времени.
Проставить недостающие артикли.
Задать вопросы к предложенным ответам.
Написать короткую биографию Д. Ливингстона, используя информацию, представленную в тетради.
Определить правильную форму глагола.

Пособие дополнено схемами, таблицами и иллюстрациями к заданиям, помогая полнее разобраться в материале.

Чем поможет ГДЗ

Работа с решебником позволит девятикласснику получить основные навыки: ориентироваться во временах глаголов, разбираться в артиклях, правильно выстраивать предложения. Ответы представлены в формате ГИА и ЕГЭ.

Unit №1

Section 1

1 2 3 4 5 6

Section 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Section 3

1 2 3 4 5 6 7 8

Section 4

1 2 3 4

Section 5

1 2 3 4 5 6 7

Section 6

1 2 3 4

Unit №2

Section 1

1 2 3 4 5 6 7 8

Section 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Section 3

1 2 3 4

Section 4

1 2 3 4 5 6

Unit №3

Section 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Section 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Section 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Unit №4

Section 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Section 2

1 2 3 4 5 6 7

Section 3

1 2 3 4 5 6

Section 4

1 2 3 4

Project №

Project

1 2 3 4 5

Group 1

step 1 step 2 step 3 step 4

Group 2

step 1 step 2 step 3 step 4

Group 3

step 1 step 2 step 3 step 4

ГДЗ по английскому языку 9 класс Enjoy English student’s book М.

З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, О.И. Кларк, А.Н. Морозова, И.Ю. Соловьева

org/ListItem»> ГДЗ
9 класс
Английский язык

М.З. Биболетова

Авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, О. И. Кларк, А.Н. Морозова, И.Ю. Соловьева.

Девятая ступень обучения – непростой этап школьной жизни, когда все учащиеся стремятся закрыть хвосты по всем предметам, в том числе по иностранному языку. Ликвидировать пробелы в знаниях и получить отличную оценку по предмету в аттестат помогут ГДЗ по английскому языку 9 класс Enjoy English Student’s book Биболетова.

Выпускной год всегда требует высокой концентрации на учебе. От итоговых оценок в аттестате напрямую будет зависеть дальнейшая судьба школьников. Кроме того, их ждут первые государственные экзамены, подготовка к которым отнимает очень много времени. Все эти факторы заставляют будущих выпускников трудиться, не покладая рук.

Уверенная подготовка с ГДЗ по английскому языку Enjoy English Student’s book за 9 класс Биболетовой

Авторами популярного в российских школах УМК был создан качественный онлайн-решебник для помощи девятиклассникам. Сборник состоит из:

упражнений основного учебника;
точного перевода всех имеющихся в нем текстов;
подробного решения представленных упражнений;
готовых ответов на контрольные вопросы.

Описанные материалы дают возможность без лишних усилий выполнять домашние задания всем учащимся девятых классов независимо от уровня подготовки. Более того, опираясь на готовые решения, ученики начнут лучше разбираться в учебной программе.

Конечно, используя дома онлайн-решебник, школьники смогут беспрепятственно подготовить требуемое задание. Вместе с тем, материалы ГДЗ способствуют развитию лингвистических навыков, таких как:

полное понимание грамматических основ изучаемого языка;
умение грамотно отвечать на контрольные вопросы по текстам;
перевод с английского на русский и наоборот;
написание эссе, писем и других видов работ.

Комплексный подход к обучению, включающий уверенную работу на уроке и домашнюю практику с решебником по английскому Enjoy English Student’s book для 9 класса (авторы: М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, О. И. Кларк, А. Н. Морозова, И. Ю. Соловьева), даст тот необходимый уровень владения английским, который может стать конкурентным преимуществом при поступлении в вуз и приеме на престижную работу.

ГДЗ к рабочей тетради Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Дрофа)

ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)
ГДЗ к рабочей тетради №1 Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)
ГДЗ к рабочей тетради №2 Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)
ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по английскому языку за 9 класс Сахаров Е.В.

ГДЗ Английский язык за 9 класс Биболетова М.

З., Бабушис Е.Е. Enjoy English

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Математика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Английский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Русский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Алгебра

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Геометрия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Физика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Химия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Немецкий язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Белорусский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Украинский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Французский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Биология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

История

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информатика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ОБЖ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

География

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Природоведение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Основы здоровья

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Музыка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Литература

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Обществознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Черчение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мед.

подготовка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Окружающий мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Человек и мир

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Астрономия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Технология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Естествознание

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Испанский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Искусство

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Китайский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Кубановедение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Казахский язык

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Мир природы и человека

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ГДЗ по Английскому языку за 9 класс рабочая тетрадь enjoy english Биболетова М.

З., Бабушис Е.Е. ФГОС 2016

Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Кларк О.И., Морозова А.Н..

Тип: рабочая тетрадь enjoy english

Издательство: Аст/Астрель Enjoy English 2016

ГДЗ — поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Английскому языку Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. рабочая тетрадь enjoy english 9 класс. Решения выполнены к издательству Аст/Астрель 2016 ФГОС .

ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Дрофа)можно скачать здесь.

ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради №1 Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)можно скачать здесь.

ГДЗ к рабочей тетради №2 Enjoy English по английскому языку за 9 класс Биболетова М.З. (Титул)можно скачать здесь.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по английскому языку за 9 класс Сахаров Е.В.можно скачать здесь.

Быстрый поиск заданий

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37-38
39
40
41-42
43-44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88-89
90
91

Английский язык.

Книга для учителя. Enjoy English. 9 класс. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Морозова А.Н. 2010

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Название: Английский язык. Книга для учителя. Enjoy English. 9 класс.

Автор: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Морозова А.Н.
2010

Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» для 9-го класса общеобразовательной школы при начале обучения со 2-го класса. Книга для учителя содержит много полезной информации: о принципах построения курса, обо всех компонентах УМК для 9-го класса, методические рекомендации по работе с учебником, тексты для аудирования, ключи в упражнениям учебника и рабочих тетрадей № 1, 2 и др.

Предлагаемый учебно-методический комплект (УМК) предназначен для обучения детей 15-16 лет английскому языку в общеобразовательных учреждениях (при минимальной сетке 3 часа в неделю). Он является продолжением курса английского языка «Enjoy English» для 2-8-го классов массовых общеобразовательных учреждений, в которых предусмотрено обучение английскому языку со второго класса.
В каждый УМК «Enjoy English» входят учебник, книга для учителя, рабочая тетрадь и ау-диоприложение (одна или две аудиокассеты, CD МРЗ). Курс для начальной школы «Enjoy English» (2 класс), (3 класс), (4 класс) снабжен аутентичным пособием-спутником «Game-Songs» (с аудио-приложением).
Авторы «Enjoy English» (У класс) ставили своей целью комплексное решение задач, обозначенных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по иностранному языку, а именно формирование коммуникативной компетенции учащихся, которая понимается как способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных программой для данного типа школ. (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (иностранный язык). М.: АСТ-Астрель, 2004 и Примерные программы по иностранным языкам (английский язык).— М.: АСТ-Астрель, 2004.)

Оглавление
Каково назначение учебно-методического комплекта «Enjoy English» (9 класс) 4
Каковы особенности обучения английскому языку в 9-м классе 4
Какие принципы положены в основу курса 6
В чем особенности содержания курса 8
Содержание разделов учебника 8
Из каких компонентов состоит УМК «Enjoy English» (9 класс) 17
Какова структура учебника 18
Как работать над произносительной, лексической и грамматической сторонами речи 18
Как обучать основным коммуникативным умениям 22
Обучение говорению 22
Обучение аудированию 23
Обучение чтению 24
Обучение письменной речи 25
Тематическое планирование 26
Поурочное планирование 27
Комментарий к упражнениям учебника 31
Подготовка к итоговому контролю. Рабочая тетрадь № 2
«Контрольные работы» 64
Тексты для аудирования к учебнику 68
Тексты для аудирования к рабочей тетради № 2
«Контрольные работы» 79
Ключи к упражнениям учебника 88
Ключи к упражнениям рабочей тетради № 1 106
Ключи к упражнениям рабочей тетради № 2 «Контрольные работы» 115

Купить книгу Английский язык. Книга для учителя. Enjoy English. 9 класс. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Морозова А.Н. 2010

Дата публикации: 11.11.2011 10:23 UTC

Теги: учебник по английскому языку :: английский язык :: Биболетова :: Бабушис :: Морозова :: 9 класс

Следующие учебники и книги:

Артикль в английском языке. English Articles
Английский язык. Enjoy English. 9 класс. Книга для учителя. Биболетова М.З. 2009
Английский язык. Enjoy English. 8 класс. Книга для учителя. Биболетова М.З. 2009
Английский язык. Enjoy English 7 класс. Книга для учителя. Биболетова М.З. 2009

Предыдущие статьи:

Английский язык — Книга для учителя к учебнику для 9 класса — Кузовлев В.П., Лапа Н.М.
Английский язык — Книга для учителя к учебнику для 8 класса — Кузовлев В. П., Лапа Н.М.
Английский язык — Книга для учителя к учебнику для 7 класса — Кузовлев В.П., Лапа Н.М.
Английский язык — Книга для учителя к учебнику для 6 класса — Кузовлев В.П., Лапа Н.М.

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>

ГДЗ по Английскому языку 8 класс

Введение обязательного второго языка в школах нашей страны привело к тому, что английский стал изучаться практически всеми без исключения учащимися. Для достижения значительных результатов требуется правильная организация рабочего пространства и процесса ученика, что особенно актуально в средней и старшей школе. Необязательно привлекать дорогостоящую помощь репетиторов, специализированных кружков и курсов. Необходимые крепкие и качественные знания можно получить и самостоятельно, используя учебную литературу и гдз по английскому языку 8 класс к ней.

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Сегодня многие педагоги отмечают решебники в числе полезных и эффективных материалов, помогающих школьникам активно осваивать и грамотно разбирать даже самые сложные темы по этой дисциплине. К тому же они доступны практически каждому восьмикласснику, каждой семье, в которой есть такой школьник. Другие предметники выступают категорически против применения сборников с ответами, предполагая, что восьмиклассники:

вместо того, чтобы самостоятельно разбираться с решением, будут списывать его из справочника по английскому языку за 8 класс к учебникам и практикумам;
не научатся искать и находить информацию, пользоваться ею;
будут хуже работать на уроке, с учителем и в группе.

На самом деле, это спорные утверждения. По мнению некоторых экспертов, именно решебник – основа грамотной работы с информацией. Поскольку планомерно и системно занимаясь по нему, восьмиклассники учатся:

выбирать необходимые им данные;
сопоставлять сведения, содержащиеся в различных источниках, определять нужные для себя;
отслеживать изменения и пользоваться наиболее актуальными данными;
анализировать и сравнивать;
грамотно записывать ответы в соответствии с действующими образовательными стандартами.

Даже если школьники просто воспользуются решебником, переписав готовый ответ, это будет полезнее, чем списывание перед уроком у одноклассников. Хотя бы потому, что дома у восьмиклассников гораздо больше времени на качественную проработку изучаемых материалов. То есть они могут не просто переписать ответ, а понять, вникнуть в технологию и принцип получения верного решения:

его логики и алгоритма;
порядка отображения по существующему регламенту;
наличия или отсутствия альтернативных результатов.

Как пользоваться решебником для большой отдачи?

Но чтобы реализовать все вышеперечисленные преимущества и особенности работы с гдз по английскому языку для 8 класса, важно опираться на такие правила их использования:

Ресурс, предоставляющий материалы с готовыми ответами, должен быть популярным и качественным. То есть, отвечать основным пользовательским требованиям, рекомендациям и запросам экспертов.
Если техника и методология работы с источниками будет тщательно отработана и в значительной мере соответствовать схеме эффективного применения решебников.
Работа будет регулярной и системной. Оптимальным считается тратить на такую подготовку не менее часа в день. Не всегда есть возможность организации ежедневных занятий, поэтому специалисты называют приемлемой схему еженедельной подготовки по полтора-два часа. В том случае, если в 9-м классе планируется сдавать ОГЭ по иностранному, стоит увеличить продолжительность ежедневной работы до полутора часов, а еженедельной при двух-трех разовых занятиях – до двух часов минимум.

Основные требования к сайтам с решебниками по английскому языку

Пользователи выделяют несколько критериев качественного и полезного ресурса. Среди главных запросов:

большое количество учебных материалов, к которым можно найти ответы. Это должны быть учебники, рабочие тетради, тренажеры, контрольно-проверочные задания ко всем программам и УМК, по которым предмет изучается в школе. Немаловажно и наличие сборника ответов к литературе повышенного уровня сложности по иностранному. Такие запросы выдвигают восьмиклассники, планирующие участвовать в предметных олимпиадах и конкурсах, которые не являются учениками специализированных языковых школ, но желающие уравнять свои шансы на победу с этими школьниками;
соответствие представленных материалов последним изменениям нормативов действующих образовательных стандартов. Они меняются довольно часто, в том числе изменениям подвержены требования к оформлению работ. Возможность пользоваться сборниками ответов с самой последней информацией важна перед сдачей экзаменов, ВПР, диагностических, написанием олимпиад;
наглядность и грамотно организованная навигация на сайтах, содержащих гдз по английскому языку 8 класс, что позволяет быстро находить нужный материал. Поскольку нередко решебниками приходится пользоваться в условиях ограниченного времени, школьникам необходимо максимально оперативно выбрать и переписать нужный ответ. Поиск не только по автору и названию книги, практикума, но и по темам, параграфам, названиям заданий, страницам существенно упрощает эту задачу и ускоряет процедуру получения результата. Важный запрос – наличие качественной фотографии учебного пособия, к которому приведены ответы. За время учебы в школе учащиеся хорошо развивают зрительную память. Поэтому сразу отыскав нужное фото, они значительно сокращают период времени, необходимый на поиск и использование информации портала.

Самоподготовка по предмету с помощью онлайн справочников

Как уже отмечалось, не все пользуются решебниками, просто переписывая из них ответы на домашние и контрольные задания. Некоторые успешно применяют такие пособия как альтернативный и полезный способ обучения. В этом случае действовать надо, согласно приведенной ниже схеме:

Порядок применения онлайн ответов по английскому языку в 8 классе для формирования глубокого и полного багажа знаний по дисциплине:

Прочтение теоретической части материала по предмету или повторение пройденного на уроке в школе.
Самостоятельное выполнение практической части задания – в стандартной или рабочей тетради, тренажере и пр.
Сверка полученного ответа с представленным в гдз по английскому языку 8 класс эталонным решением.
При выявлении расхождений – анализ причин их появления и факторов, оказавших влияние на такое положение дел.
Исправление ошибок, проработка оставшихся вопросов.
Самостоятельное решение другого варианта задания по этой же теме, приведенного в этом же учебнике, практикуме к нему или в других сборниках, в том числе – по иным программам и УМК по иностранному по этой же теме.
Сопоставление своего решения и эталона.
Пункты 6-7 этой схемы следует выполнять до тех пор, пока расхождения не перестанут фиксироваться, а сама тема не будет понята глубоко и полно.

Не всегда восьмиклассники могут дать собственный ответ, выполнить решение. В этом случае именно сборник готовых заданий по английскому языку 8 класс станет основой практического разбора изучаемого материала. Но и в этом случае далее надо действовать в пределах приведенной ниже схемы, не пренебрегая повторениями и самостоятельной работой над ошибками.

Не только школьники, но и некоторые специалисты часто применяют решебники по иностранному в своей работе. Например, репетиторы или руководители языковых курсов и кружков, осуществляющие подготовку учащихся к олимпиадам, экзаменам. Не являясь школьными педагогами, они лишь в общих чертах знакомы с правилами получения и оформления ответов, регламентированных ФГОСами. Поэтому для них сборники-решебники – готовая методическая разработка, по которой можно составить свой план грамотной подачи дисциплины именно с точки зрения школьных правил и требований к ней. Находящиеся на семейной, домашней форме обучения школьники или те, кто часто пропускают уроки по причине болезни, спортивных сборов и т. п., тоже могут воспользоваться решебниками в обучающих и методических целях, готовясь к уроку, итоговому испытанию по предмету.

Выражение have something done на английском языке. Конструкция have something done

Для всех, кто изучает английский язык, одной из самых загадочных конструкций всегда была Каузативная форма. В этой статье мы разберемся, что это за конструкция, познакомимся с ее формами, рассмотрим глаголы, являющиеся каузативами и, конечно же, разберем все это на примерах.

Особенности каузативной конструкции

Прежде всего необходимо определить, что такое каузативная форма в английском языке. Рассмотрим эти примеры:

Я мойка моя машина каждые Суббота — Я мою машину каждую субботу.
Я мою машину каждую субботу — Моя машина мойка каждые Суббота .

Как мы видим, в обоих предложениях речь идет о мытье автомобиля, но в первом случае исполнитель выполняет действие самостоятельно, а во втором примере это делает кто-то за него.

Это основная суть каузатива — он описывает ситуацию, когда мы находим 3-х человек, которые будут выполнять какую-то работу вместо нас. В таких предложениях подлежащее (в нашем примере «я») не является непосредственным исполнителем, оно выступает инициатором, является причиной того, что действие будет совершено. Отсюда и название конструкции — каузативная форма (в переводе причина — причина, вызывать — побуждать, добиваться).

Формы каузатива

В английском языке есть активные и пассивные каузативные фразы.

Активный

Его особенность в том, что исполнитель действия, как правило, будет указан — в предложении будет указано, кто конкретно выполняет работы

У меня все договоры подписывается моим законным представителем. — Все договоры знаки мой юр . представитель .

Как видно из примера, формируется по схеме :

Субъект — причинный глагол — исполнитель — инфинитив

Субъект + have/get/make/let/help + Person + Infinitive

В данном случае роль исполнителя кто будет выполнять действие.

В активной конструкции используются каузативные глаголы have, get, make, let, help.

1. Have употребляется, когда мы перекладываем ответственность за выполнение действия на кого-то другого, переадресовываем задачу (в большинстве случаев речь идет об оказании нам каких-либо услуг, как правило, на платной, доходной основе)
2.Получить — когда мы призываем кого-то к действию, пытаясь убедить его, растрогать его или каким-то образом вдохновить его на это. Иногда это также может означать, что мы обманом заставили кого-то сделать то, что нам нужно.

Как мы можем заставить всех учеников посещать занятия?
Моя дочь ненавидит работать в саду; Я никогда не смогу заставить ее поливать растения!

3. Пусть выражает разрешение на выполнение задачи

Я всегда даю своим детям посмотреть несколько мультфильмов перед сном — я всегда разрешаю детям посмотреть несколько мультфильмов перед сном

4.Make используется для приказов и распоряжений, значит «заставлять»

Она заставила меня так поступить — Она заставила меня сделать это.

5 Помощь — помочь кому-то что-то сделать

Джейн помогла мне убрать комнату — Джейн помогла мне убраться в комнате.

Что касается временных форм, то активную каузативную конструкцию можно употреблять во всех временах, соблюдая стандартные правила грамматики — все, что от нас требуется, это поставить глагол в правильную форму

Мы получим наш колледж связаться с вами — Мы убеждаем наш коллега связаться С Вы ()
Когда они приехали, моя сестра убрала квартиру — Когда они пришли , моя сестра уже удалилась в квартиру ()
Я заставляю его делать домашнее задание — Я Я заставляю его выполнять домашнее упражнение ()

Не принято использовать эту конструкцию с глаголом have в форме Continuous, в этих случаях предпочтительны пассивные формы.

Пассивный каузатив

В предложениях с страдательно-каузативной формой, т.е. в которых есть конструкция have something done, акцент делается на самом действии, исполнитель либо ясен из контекста, либо эта информация вообще не важна . Эта конструкция используется с глаголами have и get и довольно широко распространена, даже чаще, чем активная форма.

У нее во дворе есть цветы, которые поливают три раза в неделю – Цветы через ее двор поливают три раз в неделя .

Здесь, как и в активном каузативе, субъект (в нашем примере «Она») совершает действие не сама, а за нее это делает кто-то другой.

Такие конструкции строятся по схеме:

Подлежащее – каузатив глагола – дополнение – 3 форма глагола

Подлежащее – иметь/ получить- объект — V3

Тех. в общем, это будет выглядеть так, будто что-то сделано или что-то сделано.

Пассивный каузативный оборот может употребляться во всех типах временных форм, что отображено в таблице ниже

Разница между have и get

Существуют определенные различия в употреблении каузативных глаголов have и get.

Как мы отмечали выше, have используется при передаче ответственности, а get используется, когда нам удается побудить человека что-то сделать.
Еще одно отличие состоит в том, что have часто указывает на результат, что может означать, что действие уже было предпринято, тогда как get больше подчеркивает процесс убеждения.

Джейн сделала предложение своему парню. Парень Джейн сделал ей предложение.
Джейн попросила своего парня сделать ей предложение. Джейн удалось уговорить своего парня сделать ей предложение.

И конечно же, как вы уже заметили, после has мы используем голый инфинитив (без частицы to), а после get идет полный инфинитив

Это основные черты каузативных конструкций английского языка. Их достаточно легко запомнить, а использование сделает вашу речь более живой и яркой. Кроме того, они помогут вам избавиться от необходимости использовать сложные предложения, а значит, вам не придется думать о согласовании времен.

Каузативная конструкция используется, когда говорящий не совершает действие сам, а побуждает к этому кого-то другого.

Рассмотрим два примера:

Пример:

1. Каждую весну я крашу свой дом. (Я крашу? Да, я делаю это сам.)

2. Каждую весну я крашу свой дом. (Я рисую? Нет, я нахожу художников, и они рисуют для меня.)

Итак, когда мы хотим сказать, что мы заставляем (устраиваем, принуждаем, позволяем, убеждаем) кого-то сделать что-то для нас, мы используем причинная форма.

Каузативные конструкции бывают двух видов — активные и пассивные.

Активный, или реальный, каузатив означает приказание, принуждение кого-либо к чему-либо и употребляется с глаголами — позволить, сделать, иметь, получить.

Образуется по следующей модели:

Подлежащее + позволить/делать/иметь/получать + объект + инфинитив

1. Пусть используется для выражения разрешения:

Пример :

Она позволяет мне одолжить свою одежду.

2. Использовать для выражения принуждения:

Пример :

Мама заставляет меня мыть посуду.

3. есть употребляется, когда мы передаем ответственность за выполнение действия другому лицу, отдаем приказы или указания.

Пример:

Мой помощник напечатал отчет. — Мой секретарь распечатал отчет. (По моей команде)

4. Используйте , когда мы хотим убедить или обманом заставить кого-то что-то сделать.

Пример:

Моя дочь съела весь завтрак. — Мне удалось уговорить дочь съесть весь завтрак.

Примечание : В конструкции get частица to используется перед инфинитивом.

Пассивный каузатив означает устройство (организацию) чего-либо самостоятельно или с помощью других людей. Употребляется с глаголами have и get.

Подлежащее + иметь/получать + дополнение + причастие прошедшего времени

Пример:

Им починили машину. (Кто-то отремонтировал им машину. Они устроили)

Сравните:

Они отремонтировали свою машину. (Они сделали это сами)

Она помыла тарелки. (Она попросила Джона вымыть тарелки.)

Если мы хотим указать, кто выполняет действие, то мы добавляем by + агент действия .

Пример:

Ему татуировку делает один из лучших специалистов в городе.

have против get

Глагол get в этой конструкции считается более разговорным и поэтому употребляется преимущественно в разговорной речи. К тому же получить подразумевает всю подготовку к действию, а у — только результат самого действия.

Пример:

Вчера я сделал всю свою работу. «Вчера я закончил всю свою работу.

Не вовлекайте свою семью в бизнес. Не вовлекайте в это свою семью.

Он хочет покрасить ее дом. — Ее дом сейчас красят.

Письмо моей матери было опубликовано в газете. — Письмо моей матери было напечатано в газете.

Каузативные конструкции могут использоваться вместо пассивного залога, когда речь идет о несчастных случаях или авариях.

Пример:

У Адама украли телефон. (Телефон Адама был украден)

Ураган разрушил их сад.

Модальные глаголы могут использоваться в каузативных конструкциях:

Пример:

Вам следует подстричься.

Я должен заставить детей вставать рано утром.

Давайте потренируемся в выполнении заданий:

1. Она ________________, что он никому не сказал.

а) дал ему обещание

б) заставил его пообещать

в) пообещал сделать

2. У меня до сих пор болит зуб. Мне нужно попасть к стоматологу ___________ в ближайшее время.

б) посмотреть

в) заставить посмотреть

3. Я ______________ пару дней назад.

а) починили мой велосипед

б) починили мой велосипед

в) починили мой велосипед

4. Я не буду ______________ с этим!

а) заставить уйти

б) позволить уйти

в) уйди ты уйди

5. Фильм _____________ грустный.

б) заставил его почувствовать

в) заставил его почувствовать

6. Я ______________ по другому адресу.

а) пересылать мою почту

б) пересылать мою почту

в) пересылать мою почту

7. Не _______ эти вещи о вас!

б) пусть скажет

8. Немедленно попросите вашего помощника __________ эти письма.

9. Он ____________ вчера.

а) подстригли

б) подстригли

в) подстригли

10. Профессор __________ рано.

а) отпустить студентов

б) отпустить студентов

в) отпустить студентов

Проверить себя:

Библиография

Английский язык 2 класс 1. 0 — Э.
Ваулина Ю.Е., Дули Д. Английский язык 9 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский 9 класс. — Название, 2007.
Голицынский Ю.Б., Грамматика. Сборник упражнений — Каро, 2011.

Eslbase.com().
sprdk.blogspot.com ().
Lovelylanguage.ru ().

Домашнее задание

1. Упр. 6, 7, с. 95 Ваулина Ю.Е., Дули Д. Английский язык 9 класс. — М.: Просвещение, 2010;

пр. 3, с. 56 (рабочая тетрадь) Ваулина Ю.Е., Дули Д. Английский язык 9 класс. — М.: Просвещение, 2010.

2. Перепишите предложения по образцу:

1. Майк попросит плотника поставить двери. — Майк собирается установить двери.

2. Тони попросил механика починить машину.

3. Вы должны попросить сантехника, чтобы разблокировать туалет.

4. Попросите горничную убраться в вашей комнате.

5. Саймон собирается попросить портного сшить для него костюм.

6. Он просил оптика проверить его зрение?

7. Томми просит брата сделать домашнее задание.

8. Девочка попросила маму прочитать мне сказку.

9. Они попросят повара приготовить еду.

10. Отчет печатается его секретарем.

Некоторые люди многогранны. Они могут делать что угодно.
Но нам всем нужна помощь. Ты можешь починить свою машину? Вы можете починить стиральную машину? Если вы этого не сделаете или не захотите, то за вас это сделает кто-то другой. И в этой статье мы поговорим о конструкции have something done.

Диалог с каузативной формой

Прежде чем приступить к учебе, прочитайте небольшой забавный диалог и обратите внимание на подчеркнутые слова. Посмотрите, как употребляется каузатив в английском языке, и попытайтесь перевести его интуитивно.

А: Я вас с трудом узнал. Ты покрасила волосы в блондинку , Эми.
B: Вам следует проверить зрение . Меня зовут Сью, а не Эми.
А: О! Вы, , тоже сменили имя .

Ну как? Вам удалось? Не расстраивайтесь, если нет. Переведем вместе:

О: Я тебя едва узнал. Ты покрасилась в блондинку, Эми.
B: Вам нужно проверить зрение. Меня зовут Сью, а не Эми.
О: Вау, ты тоже сменил имя. =)

Понял шутку? Забавно, не так ли? Все предложения, выделенные жирным шрифтом, являются нашим сегодняшним правилом «что-то сделано». Все эти действия совершались другими людьми, а не самим объектом. Давайте поближе познакомимся с этой конструкцией.

использовать что-то сделать

1. Сделай что-нибудь. Правило используется, когда кто-то что-то делает для нас. Обычно вещи, которые нам трудно сделать самим или мы просто не хотим их делать.
Давайте посмотрим на примеры и проанализируем их, как никто другой.

Оборот Сделано что-нибудь примеры:

Можно сказать так :

— Я погладил свою футболку — Я погладил футболку (Это значит, что я сам ее погладил).

Если мы платим кому-то за то, чтобы он погладил футболку, мы, конечно, можем сказать:

— Моя сестра погладила мою футболку — Моя сестра погладила мою футболку (Конечно, мы ей заплатили).

Но, другой путь — причинная форма :

— Мне футболку погладили — Погладили мою футболку (не я, а кто-то другой).
— Я покрасил свой дом на прошлой неделе — Мой дом покрасили на прошлой неделе (специально нанятые люди, которые красили дом, а не я).

В некотором смысле использование каузативной конструкции похоже на использование пассивного залога. Важно то, что футболка теперь выглажена. Мы не сосредотачиваемся на том, кто ее гладил.

Сравнить предложения :

— Каждый вечер я проверяю домашнее задание дочери.
— Каждый вечер я проверяю домашнее задание дочери.

Вы видите разницу? Конечно.

В первом предложении я сама, без посторонней помощи, проверяю домашнее задание дочери.
Во втором предложении это делает кто-то другой, а не я.

2. Каузатив в английском языке have + объект + причастие прошедшего времени может использоваться вместо пассивного залога для выражения несчастного случая или несчастья. (Когда с кем-то случилось что-то неприятное):

— У Ричарда украли велосипед . (= Его велосипед был украден .) У Ричарда украли велосипед.
—Ей сломали ногу — Она сломала ногу.

3. Использование правила Сделай что-нибудь (Сделай + объект + причастие прошедшего времени).
Получить можно вместо использовать в разговорной речи.

— вы должны отдать ваши часы в ремонт. (= Вы должны отремонтировать ваши часы.) — Вам нужно починить ваши часы.
— Ему вчера вырвали зуб — Вчера ему вырвали зуб.

4. Каузативная форма в английском языке используется для выражения, когда кто-то заставляет кого-то что-то делать. И в этом случае используется следующая каузативная формула: подлежащее + делать/иметь + дополнение + голый инфинитив .

Давайте рассмотрим примеры :

—Она заставила меня убрать дом — Она настояла, чтобы я убрался в доме.
—Она заставила меня убрать дом — Она попросила меня убрать дом.

5. Следующая каузативная формула: Get + объект + to-инфинитив используется, чтобы заставить кого-то что-то сделать.

— Трейси попросила подругу помочь передвинуть диван — Трейси убедила подругу помочь ей передвинуть диван.

Формула образования конструкции предложения have something done в английском языке

Квазитив в английском языке образуется по формуле:
Have + объект + причастие прошедшего времени.

Формула		есть ⇓	Объект ⇓	частица прошлого ⇓
Пример	Она	покрасила	квартиру

Отдельно разберем предложения в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах:

Утверждение: Субъект + есть/имеет + объект + ред или V3

пример : Моя кровать заправлена каждое утро — Моя кровать заправлена каждое утро.

Отрицание: Подлежащее + вспомогательный глагол (Do/does) + not + have + object + ed или V3

пример : Я не заправляю свою кровать каждое утро — Моя кровать не застилается каждое утро.

Вопрос : вспомогательный глагол (Do/does) + субъект + have + объект + ed или V3

пример : Я заправляю постель каждое утро? Они заправляют мою постель каждое утро?

таблица каузативных форм в английском языке

To have something done правило может использоваться в любом времени или глаголе. Единственная часть структуры, которая меняется, — это глагол, который должен соответствовать соответствующей форме.
Сравните предложения в действительном залоге и в каузативной форме :

настоящее простое
Она чистит свою обувь каждый день — Она чистит свою обувь каждый день.	У нее ее обувь чистится каждый день — Ее обувь чистится каждый день.
Настоящее Непрерывное
Она сейчас чистит свои туфли — Сейчас она чистит свои туфли.	У нее ее туфли чистят — Ее туфли сейчас чистят.
прошедшее простое
Она вчера почистила свои туфли — Вчера она почистила свои туфли.	У нее вчера была ее обувь — Ее обувь была очищена вчера.
Прошедшее длительное
Она чистила свои туфли — Она чистила свои туфли.	Она чистила ее туфли — Ее туфли чистили.
Простое будущее
Она почистит завтра свои туфли — Она почистит свои туфли.	У нее завтра будет ее обувь — Ее обувь будет очищена завтра.
Будущее Непрерывное
Она будет чистить свои туфли — Она будет чистить туфли.	Ей будут чистить туфли Я почищу ей туфли.
Настоящее совершенное время
Ей только что почистили ее туфли — Она только что начистила свои туфли.	У нее только что ее туфли почистили — Ее туфли только что почистили.
Настоящее совершенное длительное время
Она чистила свою обувь в течение 15 минут — Она чистила свою обувь в течение 15 минут.	Она чистила ее обувь в течение 15 минут — Ее обувь чистили в течение 15 минут.
прошедшее совершенное
Она почистила свои туфли — Она начистила свои туфли.	Ей почистили туфли — Ее туфли почистили.
Прошедшее совершенное длительное время
Она была очищена ее туфли в течение 10 минут — Она чистила свои туфли в течение 10 минут.	Она чистила ее туфли 10 минут — Ее обувь чистили 10 минут.
Инфинитив
Она должна почистить свою обувь — Она должна почистить свою обувь.	Она должна почистить ее туфли Ее туфли нужно почистить.
Герундий
Она любит чистить свою обувь — Она любит чистить свою обувь.	Ей нравится, когда чистят ее туфли Ей нравится, когда чистят ее туфли.

Вы можете скачать себе памятку, чтобы не забыть, как образуется каузатив в английском языке.

Дэн из BBC всего за 90 секунд объясняет, как использовать форму каузатива в английском языке. Слушайте, как все просто и легко, и в то же время тренируйтесь слушать.

Прочитать еще одну мини-шутку :

— Роб: Мне завтра оперируют ногу. Я боюсь, что мне могут отрезать его.
Дейзи: О, отлично. Тогда я могу одолжить твою машину? Вам это не понадобится.

Переведите диалог и оставьте нам свой перевод в комментариях! =) Будем рады любому переводу.

Каузативные глаголы в английском языке

Поскольку мы коснулись правил каузативной формы в английском языке, мы коснемся и каузативных глаголов. Каузативные глаголы в английском языке, как следует из названия, — это глаголы, которые выражают идею о том, что кто-то заставляет кого-то что-то делать.

В английском языке есть три таких глагола:

Однако есть и другие глаголы, которые также используются в качестве каузативных глаголов, например: причина, разрешение, помощь, возможность, сила, требование, убеждение и т. д. .

Выше мы уже говорили о правиле have/get something done и глаголе make. Теперь возьмем глагол Let.

Пусть означает разрешить кому-то что-то делать.
Формула : let + объект + основная форма глагола.

Примеры :

Вы позволите мне воспользоваться вашим феном? Ты позволишь мне воспользоваться твоим феном?
— Поиграем на улице — Поиграем на улице.

причина причина, причина.
Формула образования : причина + объект + к + основная форма глагола.

Примеры :

— Наш развод заставил нас продать нашу собственность — Наш развод заставил нас продать нашу собственность.

разрешить — разрешить разрешить.
Формула : разрешить + to + основная форма глагола.

Примеры :

— Им не разрешается использовать калькуляторы на экзамене — Им не разрешается использовать калькуляторы на экзамене.

Справка — в помощь.
После глагола Help мы можем использовать to + основную форму глагола или основную форму глагола (основную форму глагола). Эти две формы абсолютно правильны и нет никакой разницы в значении. Но чаще используется без частицы to.

Примеры :

— Я помогу тебе помыть посуду ИЛИ Я помогу тебе помыть посуду — Я помогу тебе помыть посуду.

включить — включить, сделать возможным.
Формула для этого глагола : включить + объект + to + основная форма глагола.

Примеры :

— Эти деньги дали мне возможность купить новый компьютер — Эти деньги дали мне возможность купить новый компьютер.

заставить — принуждать, принуждать.
Формула : сила + объект + to + основная форма глагола.

Примеры :

— Я заставила Дейва жениться на мне — Я заставила Дейва жениться на мне.

Убедить — уговорить, убедить.
Формула : убеждать + объект + to + основная форма глагола.

Примеры :

— Он уговорил маму испечь ему торт — Он уговорил маму испечь ему торт.
— Мой муж планирует уговорить меня пойти к врачу — Мой муж планирует убедить меня пойти к врачу.

Требовать — спрос.
Формула : требуют + объект + to + основная форма глагола.

Примеры :

— Ученики должны носить школьную форму — Учащиеся должны носить школьную форму.

Каузативная конструкция в английском языке на первый взгляд сложная, но чем чаще вы используете правило в разговорной речи, тем быстрее запоминаете фразу have something done.

Совет :
Прочитав сегодняшнее правило и выполнив упражнение, отдохните. Позже, через пару часов или перед сном, уделите 10 минут чтению каузативной формы и попробуйте произнести какой-нибудь диалог, который сможете придумать сами. И так нужно повторять некоторое время, пока вы сами не почувствуете, что повторение вам больше не нужно. Вы сами заметите результат.

Сделал что-нибудь упражнение

Упражнение 1.
Ваш друг/подруга все делает сам (а). И вы платите другим, чтобы они делали что-то для вас. Напишите предложения, используя конструкцию сделай что-нибудь , а также много других интересных заданий ждут тебя.
П. С. не ставьте баллы в тесте, иначе балл не будет засчитан.

Чтобы не пропускать новые полезные материалы, подписывайтесь на обновления сайта

Мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда либо мы сами, либо наши вещи становятся объектом действия. Например, они делают нам прически, красят нам ногти или что-то ремонтируют. Обо всех этих ситуациях на английском можно рассказать одним простым выражением — что-то сделал .

Использование конструкции have something done

Для начала рассмотрим два основных случая, в которых используется данная конструкция:

Речь идет об услуге, которая была оказана вам по просьбе или за деньги.

Представьте, что вам сделали операцию в клинике. Она прошла успешно, вы остались довольны и теперь расскажите об этом своему другу:

Мне сделали операцию в очень хорошей клинике. – Мне сделали операцию в очень хорошей клинике.

Была ли мне сделана операция означает, что вы не оперировали себя, а врач.

Она починила окно после грозы. Она починила окно после грозы.

Починили окно. указывает, что она наняла кого-то, кто сделал это за нее.
С тобой случилось что-то плохое.

Прошлой ночью ее магазин ограбили. Ее магазин был ограблен прошлой ночью.

У нас украли все деньги. «У нас украли все наши деньги.

В разговорном английском вместо have возможно употребление глагола get .

Когда ты сделаешь прическу? Когда ты сделаешь прическу?

Я должен заплатить, чтобы установить эту программу. Я должен заплатить, чтобы установить эту программу.

Схема образования предложения с конструкцией have something done

Постановка

Подлежащее + have / has ed или V3 .

Алиса сшила всю одежду в швейной мастерской. Алиса шьет всю свою одежду в ателье.

Дважды в неделю Фрэнк убирается в своей комнате. Комнату Фрэнка убирают два раза в неделю.

Подлежащее + вспомогательный глагол с частицей не + иметь + объект или лицо, над которым совершается действие + глагол с окончанием — ed или V3 .

Алиса не всю одежду шьет в ателье. Алиса не шьет всю свою одежду в ателье.

Фрэнк не убирает свою комнату два раза в неделю. Комнату Фрэнка не убирают два раза в неделю.

Вспомогательный глагол + подлежащее + иметь + предмет или лицо, над которым совершается действие + глагол с окончанием — ed или V3 .

Алиса шьет всю одежду в швейной мастерской? Элис шьет всю свою одежду в ателье?

Фрэнк убирает свою комнату два раза в неделю? Комната Фрэнка убирается два раза в неделю?

Примеры употребления конструкции have something done

Выражение have something done может использоваться в любое время, а также с оборотом , переходящим в , модальными глаголами и т. д. Во всех случаях изменяется только глагол в есть . Вторая часть оборота остается неизменной.

Причина: сделай что-нибудь.

В русском языке так часто можно услышать фразы типа: пойду постригусь или зубы вылечил, зрение проверил и так далее. И, конечно же, мы понимаем, что спикер не выполняет эти действия самостоятельно, а привлекает специалистов: парикмахера, стоматолога, врача. Нам никогда не придет в голову, что кто-то может стричь себе волосы или лечить свои зубы, хотя грамматически предложения означают именно это, поскольку они сформулированы в действительном залоге.

В английском все иначе. Если вы хотите сказать кому-то, что подстриглись, то используется пассивный залог, а не активный залог. Для действий, которые совершаете не вы сами, а нанятый вами человек, используется конструкция have something done. В английской грамматике эта конструкция называется «The Causative».

Например, вы хотите сказать, что стрижетесь (стригетесь) каждый месяц. Если вы стригетесь сами, то вы можете требовать:

Если вы идете в парикмахерскую, используется конструкция have something done. По-английски это будет звучать так:

Если перевести конструкцию дословно, то получится: «Я каждый месяц стрижусь». То есть я их не сам режу, а «подстригаю», это делает кто-то другой.

Теперь, когда вы более-менее поняли суть конструкции, давайте посмотрим на другие примеры:

Два приведенных выше примера в настоящем простом времени: это знакомые, повторяющиеся действия. Помните, что глагол have меняется на has в третьем лице.

Каузатив обычно используется с такими глаголами, как строить, чистить, украшать, доставлять, чинить, копировать, печатать, ремонтировать, обслуживать, тестировать, резать, проверять и другими, которые подразумевают, что действие выполняется кем-то другим, а не говорящим .

Причина (сделать что-нибудь) состоит из трех частей. Все части этой конструкции являются сменными. Вместо сделано вы подставляете любой глагол в третьей форме, что-то есть предмет, предмет, над которым совершается действие. А have используется для изменения времени.
Некоторые учебники дают такую формулу: have + объект + Past Participle.

Давайте посмотрим на таблицу времен, в которых может использоваться эта конструкция, и сравним предложения в действительном залоге и в каузативе:

что-то сделать

Дизайн что-то сделать

Дизайн что-то сделать оно того стоит заставить изменить свою форму.

Заявление

иметь смысловой глагол

после объекта Perfect .

сделать , иметь , быть не .

сделать , иметь , быть

Специальный вопрос для что-то сделано фраз что-то сделано .

Дизайн чтобы что-то сделать

Авария

Дизайн чтобы что-то сделать

сделать что-то

В разговорной речи вместо что-то сделать что-то сделать .

иметь что-то сделанное

Дизайн иметь что-то сделанное употребляется для выражения действий, которые говорящий не совершает сам, а кто-то делает за него.

Эта конструкция является ответвлением Passive Voice, но отличительной особенностью является именно то, что действие совершается за нас и за нас кем-то другим (за вознаграждение и чаще всего профессионалом в этой области). Также этот рисунок может указывать на нежелательное действие, произошедшее с человеком (грабеж, поломка и т. д.).

Дизайн to have something done может употребляться во всех временах, а также с модальными глаголами, конструкциями to be going to, it’s worth it . В этом случае форму меняет только глагол иметь .

Завтра в 10 утра его машину будут проверять. Он проверит свою машину завтра в 10 утра.
Вам нужно удалить зуб мудрости. Вам следует удалить зубы мудрости.
Мне осмотрят спину. — Я собираюсь пройти обследование спины.
Стоит покрасить волосы. — Стоит покрасить волосы.
Прошлой ночью магазин мистера Дженкинса ограбили. Прошлой ночью ограбили магазин мистера Дженкинса.

Высказывание

Для того чтобы образовать высказывание, необходимо подлежащее (кто? что?), после чего употребляется глагол иметь в нужной временной форме, затем предмет, над которым совершается действие, и смысловой глагол в третьей форме (Past Participle).

Смысловой глагол в третьей форме должен стоять после объекта (дополнения), иначе конструкция будет иметь значение группы времен Perfect .

Мне починили обувь. — Они починили мои туфли.
Джейн хочет покрасить волосы. Джейн хочет покрасить волосы.
Квартиру ремонтируют уже 3 месяца. Делали ремонт в квартире 3 месяца.

Вспомогательные глаголы используются для образования отрицательного предложения ( do , have , be ), своего для каждого времени, после которого ставится отрицательная частица , а не .

Мне не починили обувь. «Они не починили мою обувь.
Джейн не будет красить волосы. Волосы Джейн не будут крашены.
Квартиру еще не отремонтировали. У нас еще не ремонт.

Для образования общего вопроса вспомогательные глаголы ( do , have , be ), свои для каждого времени, ставятся в начале предложения перед подлежащим.

Вам починили обувь? Они починили твою обувь?
Будут ли Джейн красить волосы? Джейн покрасит волосы?
У них уже отремонтировали квартиру? — Квартиру уже отремонтировали?

Специальный вопрос для сделать что-нибудь образован вопросительным словом или словосочетаниями , которое ставится в самом начале предложения. Дальнейший порядок слов такой же, как и в общем вопросе на что-то сделано .

Когда вы ремонтировали обувь? — Когда ты починил свою обувь?
Зачем Джейн красить волосы? Почему Джейн красит волосы?
Как давно у вас ремонт в квартире? — Как давно вы ремонтируете свою квартиру?

использовать, чтобы что-то сделать

Дизайн , чтобы что-то сделать , чтобы выразить запланированное действие или услугу, которая была сделана по просьбе человека (часто специалистом и за плату).

Я гуляю с собакой каждый день. — Они выгуливают мою собаку каждый день.
Джек вылечился в этой клинике. Джек вылечился от болезни в этой клинике.

Несчастный случай

Дизайн чтобы что-то сделать используется для выражения неожиданного плохого действия, которое произошло с кем-то.

У Мэтта украли все деньги. Все деньги Мэтта были украдены.
В бою мне сломали руку. «Моя рука была сломана в драке.

сделать что-то

В разговорной речи вместо сделать что-то можно использовать структуру чтобы что-то сделать .

Тебе нужно подстричься, приятель. Чувак, тебе нужно подстричься.
Ура, сегодня я сделаю маникюр. — Ура, я сегодня сделаю маникюр.

иметь что-то сделанное

Завтра в 10 утра его машину будут проверять. Он проверит свою машину завтра в 10 утра.
Вам нужно удалить зуб мудрости. Вам следует удалить зубы мудрости.
Мне осмотрят спину. — Я собираюсь пройти обследование спины.
Стоит покрасить волосы. — Стоит покрасить волосы.
Прошлой ночью магазин мистера Дженкинса ограбили. Прошлой ночью ограбили магазин мистера Дженкинса.

Высказывание

Мне починили обувь. — Они починили мои туфли.
Джейн хочет покрасить волосы. Джейн хочет покрасить волосы.
Квартиру ремонтируют уже 3 месяца. Делали ремонт в квартире 3 месяца.

Мне не починили обувь. «Они не починили мою обувь.
Джейн не будет красить волосы. Волосы Джейн не будут крашены.
Квартиру еще не отремонтировали. У нас еще не ремонт.

Вам починили обувь? Они починили твою обувь?
Будут ли Джейн красить волосы? Джейн покрасит волосы?
У них уже отремонтировали квартиру? — Квартиру уже отремонтировали?

Когда вы ремонтировали обувь? — Когда ты починил свою обувь?
Зачем Джейн красить волосы? Почему Джейн красит волосы?
Как давно у вас ремонт в квартире? — Как давно вы ремонтируете свою квартиру?

использовать, чтобы что-то сделать

Я гуляю с собакой каждый день. — Они выгуливают мою собаку каждый день.
Джек вылечился в этой клинике. Джек вылечился от болезни в этой клинике.

Несчастный случай

У Мэтта украли все деньги. Все деньги Мэтта были украдены.
В бою мне сломали руку. «Моя рука была сломана в драке. Адвокат дьявола (фильм) «Адвокат дьявола» — мистическая драма по мотивам одноименного романа Эндрю Найдермана. Талантливого юриста из Флориды Кевина Ломакс после очередного успешного судебного разбирательства приглашают в Нью-Йорк для работы в крупной […]
Закон действующих масс для гетерогенных реакций В 1865 г. профессор Н.Н. Бекетов первым выдвинул гипотезу о количественной зависимости между массами реагирующих веществ и временем реакции: «… притяжение пропорционально произведению действующих масс». Эта гипотеза была подтверждена в […]
Ответственность несовершеннолетних Введение 3Глава 1. Общая характеристика уголовной ответственности несовершеннолетних 6Глава 2. Виды наказаний, применяемых к несовершеннолетним 11Глава 3. Особенности назначения наказания несовершеннолетним 23Глава 4. Освобождение несовершеннолетних от […]
Грамматика (разбор правил английского языка) Грамматика английского языка В этом разделе вся грамматика английского языка. Статьи, уроки, видеоуроки по английской грамматике. Общие вопросы по изучению английской грамматики Глаголы английского Времена, модальные глаголы, специальные конструкции Заказать […]
Как извлечь пароли из реестра Издевательство над реестром. Пароли, авторизация и т.д. Отключите кеширование паролей. От: Козерог Помогает избавиться от проблемы «перетаскивания» и дальнейшего взлома ваших сетевых и интернет-паролей. Как известно, эти пароли хранятся в файле с расширением PWL. […]
Настройки 1с в реестре Одно из правил тайм-менеджмента — Если есть человек, которому можно делегировать задачу, делегируйте. Предыстория Теория расположения конфигурационных файлов В 1С все, что касается списков БД, организовано в виде обычного текста, читаемых файлов с […]
Как изменить информацию Windows А также эта информация отображается в других программах, на сайтах и во всем остальном, что запрашивает такую информацию. На скриншоте выше я показал информацию, которую мы будем менять. Есть два способа изменить информацию Windows. 1 способ — поменять […]

В русском языке так привычно слышать фразы типа: я собираюсь подстричься или я вылечила зубы, я проверила зрение и так далее. И, конечно же, мы понимаем, что спикер не выполняет эти действия самостоятельно, а привлекает специалистов: парикмахера, стоматолога, врача. Нам никогда не придет в голову, что кто-то может стричь себе волосы или лечить свои зубы, хотя грамматически предложения означают именно это, поскольку они сформулированы в действительном залоге.

В английском все иначе. Если вы хотите сказать кому-то, что подстригли волосы, то оно используется, а не активно. Для действий, которые совершаете не вы сами, а нанятый вами человек, используется конструкция have something done. В английской грамматике эта конструкция называется «The Causative».

Например, вы хотите сказать, что стрижетесь (стригетесь) каждый месяц. Если вы стригетесь сами, то можете заявить:

Я стригу волосы каждый месяц. — Я стригу волосы (стригусь) каждый месяц.

Если вы идете в парикмахерскую, используется конструкция «сделай что-нибудь». По-английски это будет звучать так:

Я стрижусь каждый месяц. — Я стригу волосы каждый месяц.

Если перевести конструкцию «дословно», то получится: «Я стрижусь каждый месяц». То есть я их не сам режу, а «подстригаю», это делает кто-то другой.

Теперь, когда вы более-менее поняли суть конструкции, давайте рассмотрим еще примеры:

Я проверяю зрение раз в год. — Я проверяю себя, у меня есть оборудование, я умею это делать.
Раз в год я проверяю зрение. — Я иду к офтальмологу, который проверит мое зрение.
Он ремонтирует свою машину на автосервисе. — Он ремонтирует машину своими руками.
Он ремонтирует свою машину в этом автосервисе. — Его машину ремонтируют автомеханики.

Два приведенных выше примера относятся к времени Present Simple: это знакомые повторяющиеся действия. Помните, что глагол have меняется на has в третьем лице.

Каузатив обычно употребляется с такими глаголами, как строить, чистить, украшать, доставлять, чинить, копировать, печатать, ремонтировать, обслуживать, тестировать, резать, проверять и др., подразумевая, что действие выполняется кем-то другим, а не кем-то другим. сам оратор.

Каузатив (сделать что-нибудь) состоит из трех частей. Все части этой конструкции являются сменными. Вместо сделано вы подставляете любой глагол в третьей форме, что-то есть предмет, предмет, над которым совершается действие. А have используется для изменения времени.
Некоторые учебники дают такую формулу: have + объект + причастие прошедшего времени.


Я мою машину каждый месяц.	Я мою машину каждый месяц.
Я мою машину каждый месяц.	Моя машина моется каждый месяц.

Я мою машину в данный момент.	Я сейчас мою машину .
Я на данный момент моя машина.	В данный момент мою машину моют.

я уже помыл машина.	У меня уже есть помыли машину .
Я уже помыл машину.	Моя машина уже помыта.

Я вчера помыл машину.	Я вчера помыл машину .
Вчера я помыл машину.	Вчера мою машину помыли.

Я мыл машину, когда ты мне позвонил.	Я помыл машину когда ты мне позвонил.
Я мыл машину, когда ты позвонил.	Когда ты позвонил, мою машину мыли.

Я вспомнил, что помыл машину.	Я вспомнил, что мне помыли машину .
Я вспомнил, что помыл машину.	Я вспомнил, что мою машину помыли.

Я мыл машину уже час.	я помыл машину в течение часа.
Я уже час мою машину.	Мою машину моют уже час.

Я завтра помою машину.	Я помою машину завтра.
Завтра я помою машину.	Завтра мою машину помоют.

Я буду мыть машину когда ты позвонишь.	Я буду мыть машину когда вы позвоните.
Я буду мыть машину, когда ты позвонишь.	Когда ты позвонишь, мою машину помоют.

Нет смысла мыть машину.	Нет смысла мыть машину .
Нет смысла мыть машину.	Нет смысла мыть машину.
С модальными глаголами
я могу помыть машину.	Я могу помыть машину .
Я могу помыть машину.	Мою машину можно мыть.

Если вам нужно задать вопрос или построить отрицание, используйте вспомогательные глаголы:

Вы стриглись? — Ты подстригся?
Она покрасит стены? Будет ли она красить стены?
Вам чистят бассейн? — Ваш бассейн сейчас чистят?

В неформальной беседе допускается замена have на get :

Мне починили часы. — Они починили мои часы.
Мы проверили наши сочинения. Наши сочинения проверены.

Get лучше всего использовать в повелительных предложениях, так как get более сильный глагол, чем have :

Измерьте давление. Почему бы тебе не измерить кровяное давление.
Почему бы тебе не починить свою машину. — Почему бы тебе не починить свою машину.

Конструкция have something done также может использоваться для обозначения неприятного действия, которое произошло с кем-то:

У него угнали машину. — Его машину угнали.
У них были разбиты окна. — Они разбили окно.
У нее испортилось платье. — Ее платье было испорчено.

Если вам сложно освоить грамматику самостоятельно, обращайтесь. Они с радостью вам помогут! Доступные цены, гарантированный результат. прямо сейчас!

И подписывайтесь на наши сообщества в

Gdz sa English 9 babushis. Махусай на марки только с ГДЗ на английском языке Биболетова, Морозова, Соловьева

Называется больше, чем нужно, чтобы получить баняга ГДЗ на свободном английском языке на Аклатане и на английском языке на ике-9Байтан ни Биболетов. Dahil пинапаяган нитонг maghanap анг один mag-aaral нг kinakailangang сагота на katanungan, пати на Рин kumpletuhin анг kinakailangang pagsasanay на английском языке. Многочисленные мужчины и женщины, интересующиеся Энджой Английский Решебник; naglalaman ito ng kumpleto и detalyadong mga sagot sa mga takdang-aralin и pagsasalin ng texto. Этот аральин очень удобен в использовании.

Ат кунг маг-аарал ка мула са аклат Биболетов и Трубанев са 9 класс. И все, что происходит на русском языке. Bumuo ng mga pangungusap, sanaysay, «ЭССЕ» и многое другое. Это очень удобно для вас. Mahahanap дин Reshebnik анг sagot сатанонг и marami pa. Укажите все, что дает GDZ, чтобы помочь вам сделать его более эффективным. Со временем, чтобы помочь вам в kurikulum нг paaralan. На самом деле, самое лучшее, что вы можете сделать для того, чтобы получить все необходимое и многое другое. Лучшее решение в этом, Бата natututo Nang Higit на mahusay, и nakakaalam са kaalaman ng banyagang wika.

ГДЗ для рабочей тетради Enjoy English для 9 класса Биболетова М.З. Maaaring ма-скачать анг (Дрофа).

ГДЗ для учебника английского языка Enjoy для 9 класса им. Биболетова М.З.

М. 3. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева

Wikang English

Тексбук для института повышения квалификации 9 класса

Российская Федерация при Министерстве образования Российской Федерации для получения информации о образовательном учреждении в учебном заведении, в котором проводится обучение по образовательным программам, а также о подтверждении статуса

Мга Нилаламан

Юнит 1.

Мга Памиля в Кайбигане: Масая Ба тайонг Магкасама? п. 8 — 60

Seksyon 1. Ang Mga Piyesta Opisyal или Oras для Mga Pakikipagsapalaran и Mga Tuklas na pahina 8 — 16
Seksyon 2. Pamilya at Kaibigan? Не проблема! стр. 17 — 32
Seksyon 3. Madali Bang Mabuhay на hiwalay sa Pamilya? стр. 33 — 41
Сексён 4. Магкасама са Паггугол нг Орас стр. 42 — 45
Сексён 5. Палабас и тунгкол са Москва стр. 46 — 52
Сексён 6. Наг-иисип Ка Ба нг Видео на ТВ? стр. 53 — 56
Pangunahing bokabularyo стр. 57 — 57
Suriin sa pag-unlad p. 58 — 60

Юнит 2. Малакинг Дайгдиг! Simulan анг Trawelling Ngayon! стр. 61 — 102

Раздел 1. Бакит Наглалакбай анг Тао? стр. 61 — 71
Seksyon 2. Mas Madali Bang Maglakbay Ngayon? стр. 72 — 86
Seksyon 3. Mahalaga ба анг Paglalakbay са Pagsisikap и Pera? стр. 87 — 90
Seksyon 4. Nasa Global Village kami стр. 91 — 97
Pangunahing bokabularyo стр. 98 — 98
Suriin ang pag-unlad p. 99 — 102

Юнит 3.

Maaari ba tayong Matuto na Mamuhay sa Kapayapaan! стр. 103 — 152

Sexyon 1. Ano ang Salungatan? pp. 103 — 117
Seksyon 2. Resolusyon sa Salungatan pp. 118 — 130
Seksyon 3. Maging mapagparaya at Mapipigilan Mo ang Mga Salungatan pp. 131 — 147
Pangunahing bokabularyo pp. 148 — 148
Surin pa. 149 — 152

Юнит 4. Гумава нг Айонг Пагпипилиан? Gumawa ng Iyong Buhay, стр. 153–185

Seksyon 1. Panahon na upang Mag-isip tungkol sa Iyong Future Career, стр. 153–164
Сексён 2. Запомнить стереотипы? стр. 165 — 171
Раздел 3. Каковы ваши экстремальные виды спорта? стр. 172 — 177
Seksyon 4. D May Karapatan kang Maging Iba? стр. 178 — 180
Pangunahing bokabularyo стр. 181 — 181
Suriin ang pag-unlad p. 182 — 185

Mga Appendise стр. 186 — 237

Этот 21-дневный текст, который всегда учится на английском языке. Во всем мире есть все, что вам нужно, но вы можете использовать его в разных странах. Этот magulang на nakakaunawa са калакаран, который является более важным, чтобы узнать больше, чем самые лучшие edukasyon с ларанганом, чтобы узнать, как banyaga. Inilista нила каниланг анак в dalubhasang гимназии, pribadong paaralan, с katutubong репетитора, для разных курсов в школе, и в других местах.

М.З. Биболетова, Э.Э. Бабушис, О.И. Кларк, А.Н. Морозова, И.Ю. Соловьев, самый лучший из лучших, чтобы получить высшее образование в 9 классе, как правило, овладевать английским языком. Это серия Enjoy English (2016-2020). Книги не публиковать книги Ast / Астрель, читая в пантеоне обучения. Небольшой, как правило, из самых сильных аклатанов, а также из баян dahil, а алат ибибигай алинсюнод са naaprubahang федеральных платежей.

Mahusay на Марка Ламанг на ГДЗ на английском языке Биболетова, Морозова, Соловьева

Дахилан не дает никаких указаний, а также не дает никаких результатов. Mula ngayon, хинди kinakailangan на makipag-ugnay нанг прямо в гуро сакалинг может иметь проблемы. Возможно, что вы можете получить большое количество книг. Kailangan может быть только один раз, когда вы работаете в Интернете, покупайте образцы, чтобы получить нито и вставлять их в обычном режиме. Napakasimple нито, хинди ба? Sa gayon, halos Hindi Mahirap Maghanda для аралинов. Все, что вам нужно получить, это получить доступ к коллекции из нескольких предметов, с другими видами, например, из числа доступных:

nakahandang sagot na-format alinsunod са всех ng nauugnay на kinakailangan нг гуро;
материалов из пахины является самым большим количеством лучших советов;
смартфонов и планшетов всегда поддерживается;
numero на nakatalaga са bahay y maaaring быстрый на matagpuan и magamit пункт са kanilang sariling mga layunin.

Сообщения, которые вы можете получить, когда вы читаете 6 слов, включая Биболетова, Бабуши, Кларк. Malutas мга katulad на ehersisyo, и знание на аралине на хинди magiging mahirap для вас.

Возможна ли удача для ОГЭ в 9 классе по ГДЗ (может быть: Биболетова)?

Siyempre maaari mo, dahil ang mga gawain sa pagsusulit и takdang-aralin хинди masyadong magkakaiba, чтобы создать матапат. Kailangan может быть только самым лучшим и самым популярным. Pagkatapos является makakapunta ка са ОГЭ нанг может kumpiyansa са вашего sariling mga kakayahan. Очень хороший знак, са katunayan, ау naghihintay пункт са mag-aaral. В другом месте это волшебное волшебство, похожее на то, что нужно. Халимбава, в том числе по всему миру, в списке пакетов:

часов и шаблонов каналов. детали фарсасалина;
акинг лунод и акинг банса;
культура на английском языке;
содержит артикулы различных и часто повторяющихся.

Использует качественную книгу на страницах и naaangkop на несколько слов, хинди это волшебство mahirap, чтобы сделать вашу самую лучшую карту на сайте. Gayunpaman, huwag kalimutan на kahit на анг наиболее продвинутый на manu-manong nilikha Ni Biboletov хинди может быть вашим большим количеством регулярных и nang nakapag-iisa.

Дизайн комплексного дополнения на английском языке. КОМПЛЕКСНЫЙ ОБЪЕКТ (комплексное дополнение). Глаголы желания и намерения

главная > Дизайн > Дизайн комплексное дополнение на английском языке. КОМПЛЕКСНЫЙ ОБЪЕКТ (комплексное дополнение). Wish and Intention Verbs — Wish and Intention

В процессе изучения английского языка многие сталкиваются с определенными трудностями. Это связано с тем, что в русском языке часто отсутствуют грамматические явления, присущие иностранным. В английском примере это: вспомогательные глаголы, сложное дополнение, правило одного отрицания в предложении, 26 категорий времен, страдательный залог, сложное подлежащее и т. д.

Комплексное дополнение. Формула образования и потребления

Данное грамматическое явление представляет собой конструкцию, состоящую из существительного в общем падеже (или местоимения в дополнении) и на русский язык, данный языковой комплекс переводится предложением-просьбой, в котором существительное подлежит подлежащему, и инфинитивами — неисправность:

Моя мама хотела бы, чтобы я поступил в институт. — Моя мама хотела бы, чтобы я поступил в институт.

Данная конструкция не имеет аналогов в России. Тем не менее многие русские школьники легко осваивают это грамматическое явление. А дизайн на самом деле удобный и компактный с точки зрения языковой формы.

СЛОЖНЫЙ ОБЪЕКТ. Глаголы

С такими группами глаголов употребляется сложное дополнение в английском языке.

Глаги, выражающие желание и потребность — To Want (хотеть), To Wish (желание, мечта), to want (желание, мечта), would Like (хотелось бы). Например:
Моя жена хочет, чтобы я получил повышение. — Жена мечтает, чтобы я получил повышение по должности.
— Моя мама хочет, чтобы США как можно быстрее вышли к морю. «Моя мама очень хочет, чтобы мы все вместе поехали к морю как можно скорее».
Глаголы, выражающие осведомленность, Знание — Думать, Знать (Знать), Сообщать. Например:
Он думал, что я вернул эту вещь. — Он думал, что мне вернули эту вещь.
— Майк ЗНАЕТ, ЧТО МЕНЯ ЛЕНИВАЯ КОСТЬ. — Майк знает, что я ленивый.
Глаголы, выражающие ожидание — Верить (верить), ожидать (предполагать), Предполагать (предполагать). Например:
Я ОЖИДАЛ ОТ НЕЕ НА ЛУЧШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. — Я ожидал, что у нее будут лучшие результаты.
— Джон всегда считал свою жену самой красивой женщиной в мире. — Джон всегда считал, что его жена самая честная женщина в мире.
— Как вы думаете, она решила проблемы? — Думаешь, она решила все проблемы?
Глаголы, выражающие приказ, принуждение — приказывать. Например:
Доктор приказал мне принимать таблетки два раза в день. — Доктор прописал мне принимать по таблетке два раза в день.

Примеры использования состава без частицы до

В случае употребления сложного объекта с глаголами восприятия (to see — наблюдать, To Hear — слышать, to Notice — получать, to Watch — наблюдать, to Observe — исследовать) частица пропускается:

Вижу Ее выход. — Я видел, как она ушла из дома.
Я вижу, как она выходит из дома. Я видел, как она вышла из дома.

В последнем примере глагол употреблен в форме герундия, что придает предложению другое значение. Если в первом случае человек наблюдал одновременное действие (вышел из дома), то во втором примере обозначает некий процесс, выраженный с помощью глагола с окончанием -ing.

Для большего понимания лучше всего сравнить следующие пары примеров:

Я заметил, как она вошла в комнату. — Я заметил, как она вошла в комнату.
Я заметил, как она вошла в комнату. — Я заметил, как она вошла в комнату.
ОН слышал, как Фред поднимался наверх. — Он слышал, как Фред поднимался по лестнице.
Слышал, как Фред поднимается наверх. — Он слышал, как Фред поднимался по лестнице.

Таким образом, с помощью комплексной добавки можно выразить как одновременное действие и определенный процесс. Часто при переводе на русский эта связь едва улавливается.

Если в значении «Понять» используются глаголы видеть, слышать, то в этом случае нет необходимости применять КОМПЛЕКСНЫЙ ОБЪЕКТ. Правило употребления комплексной добавки в данном случае не работает. Пример должен быть переведен с использованием очевидного предложения.

Я ВИДЕЛ, ЧТО ОНА ЖЕЛАЕТ УЙТИ. — Я понял, что она хочет уйти.

Есть сложное дополнение с глаголами Вызывать, делать, пускать

Необходимо также запомнить ряд глаголов, обозначающих запрет или разрешение ( позволять — разрешать, делать — заставлять, иметь — распоряжаться причиной — вызывать, заставлять) с которым Сложный объект используется без частицы к:

В моем детстве Мама никогда не позволяла мне гулять, пока Я сделал домашнее задание. — В детстве мама никогда не разрешала мне гулять, пока я не делаю уроки.
НЕ ЗАСТАВЛЯЙ МЕНЯ ДЕЛАТЬ ЭТИ УЖАСНЫЕ ВЕЩИ! — Не заставляй меня делать эти ужасные вещи!
ТЫ ЗАСТАВЛЯЕШЬ ОНА ДУМАТЬ ТАК, КАК ТЫ! — Ты навязываешь ей свое мнение! (Вы заставляете ее думать так же, как вы).

Сложное дополнение и временная категория

В конструкциях сложного объекта инфинитив может употребляться в различных видовых формах, например:

Действительный залог. КОГДА Я БЫЛ МАЛЕНЬКИМ, МАМА НИКОГДА НЕ ОТПУСКАЛА МЕНЯ ОДНОГО. — Когда я был маленьким, мама меня не подводила.
Пассивный голос. Мой отец хотел бы, чтобы меня взяли в региональную футбольную команду. «Мой папа хочет, чтобы я отвел меня в областную футбольную команду». Я никогда не знал, что моя сестра была наказана. — Я никогда не видел, чтобы мою сестру наказывали.
Совершенство форм. Только мой друг знал, что я провалился. — Только мой друг знал, что я провалил экзамен.
Непрерывные формы. Энн смотрела, как старушка ходит по дому. — Энн смотрела, как старушка ходит по дому. Я слышал, как Алиса говорила шепотом. «Я слышал, как Алиса говорила с кем-то шепотом».

Совершенные формы комплексной добавки: когда использовать?

Группы PERFECT – одна из самых больших трудностей для российских школьников. Запутанная система «настоящее+прошедшее=полное» вовсе не идет на пользу тем, кто изучает английский язык: для некоторых это настолько сложно и непонятно, что им проще бросить учебу, чем продвинуться в глухие обломки грамматики. И если речь идет о комплексе совершенных времен и сложном сложении, то не стоит откладывать изучение этого явления в долгий ящик. На самом деле все очень просто. В предложениях этого типа Perfect выражает действие, совершившееся до события в главном предложении, например:

Алиса ожидала, что я найду работу. — Алиса ожидала, что я нашел работу.

При переводе данного предложения учитывается Perfect (действие, которое произошло ранее), выраженное формулой: to have + VED / 3 (глагол с окончанием -ed, если он относится к группе правильных глаголов, или в 3 форма, если она из неправильной категории).

Особые случаи употребления сложного сложения

Эта конструкция выражает действие, совершенное по желанию другого лица.

Билл хочет подстричься. — Билл хочет подстричься. (Другими словами, по его просьбе эту процедуру сделает парикмахер.)
Ник собирается отремонтировать машину. — Ник собирается починить машину. (То есть он заменит его в автосервисе. )
Нина заботится о своей бабушке, пока она работает. — Бабушка Нина осторожна, пока работает.
Мы МЫ хотим почистить нашу мебель, потому что она обветшала.- Мы хотим почистить нашу мебель, потому что она совсем потерялась.
ВЧЕРА Я ВЯЗАЛА СВИТЕР. — Я связала себе свитер вчера. (То есть оно было сделано по просьбе самой девушки.)
Мэри Хотела Сшить Платье Из Шерсти. — Мэри хочет, чтобы ее платье было из шерсти.

Комплексное дополнение. Упражнения, направленные на тренировку навыка

Для отработки грамотного использования сложного предмета нижеприведенные упражнения выполняются после изучения предыдущих примеров.

Перевести на русский язык.
Я никогда не слышал, чтобы он говорил по-французски.
Она хочет, чтобы он женился на ней.
ТЫ ОЖИДАЛ, ЧТО Я УШЕЛ?
Замуж присматривала за своим ребенком, КОГДА БЫЛ БОЛЕН.
Я ЗНАЛ, ЧТО ОНА ОКОНЧИЛА САМЫЙ ПРЕСТИЖНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАШЕГО РЕГИОНА.
Раскройте скобки, используя изученный дизайн (правило грамматики сложных объектов).
ВСЕ СЧИТАЮТ (ОН, УМРЕТ).
Милли никогда не хотела, чтобы ее дочь стала актрисой.
ОНА СМОТРЕЛА (Он, Вода) Цветы.
Перевести на английский язык.
Все слышали, что она ругалась с мужем.
Майк думал, что я уже дома.
Мама часто заставляет меня делать уроки.
Вы ожидали, что он оставит ее?
Врач не разрешает нарушать постельный режим.

Для формирования сложного предмета Умение Предложения и приведенные выше примеры необходимо тщательно проработать.

Complex Subject

В английском языке есть еще одно оформление, похожее на сложное дополнение — Complex Subject. Синтаксические явления представляют собой комплекс подлежащего, выраженного существительным или местоимением, и инфинитива.

Этот старик был серьезно болен. — Говорят, что этот старик серьезно болен.

Как видно из примера, существительное соединяется с инфинитивом с дополнительной связью в страдательном залоге. Эта часть синтаксиса может быть выражена следующим образом:

to Be Sud To — предположить, что;
быть услышанным — услышать это;
to be Believe to — верить тому, что;
быть известным — известно, что;
быть объявленным — заявить об этом;
Ожидается — ожидайте этого.

Примечание : Глагольная группа подлежит изменению в соответствии с условной категорией предложений и количеством существительных.

Примеры:

Он известен как всемирно известный танцор. — Известно, что он известный на весь мир танцор.
Считалось, что Энн сдала экзамены по английскому языку. — Они верили, что Анна сдаст экзамен по английскому языку.
Ожидается, что пресс-секретарь внесет некоторые политические изменения. — Президент ожидает некоторых изменений в политике.
Согласно календарю майя, Апокалипсис должен был произойти в 2012 году. — Предполагалось, что конец света наступит в 2012 году по календарю майя.
Мэри выходит замуж. — Я слышал, что Мэри выходит замуж.

Сложное подлежащее и временные формы

Сложное подлежащее может использовать любую из форм инфинитива, которая включает в себя активное или пассивное отложение, форму совершенного вида или формы длительного действия.

Говорят, что в лесу нашли собаку. — Сказали, что собаку нашли в лесу.
Объявлено, что мальчики выиграли спортивное соревнование.- Объявлено, что мальчики выиграли спортивное соревнование.
Она должна была покинуть страну. — предположил, что она уехала из страны.
Известно, что книга была опубликована семь раз. — Известно, что книга несколько раз переиздавалась.

Комплекс в виде активного залога

В дополнение к вышеуказанным конструкциям, используемым в Passive Voice, Complex Subject может использоваться с глаголами to Seeem, to Appear, to Turn Out, to Happen в форме Active Voice:

Этот человек кажется воришкой . — Кажется, этот человек вор.
Энн, похоже, ничего не поняла. — Казалось, что Мэри ничего не поняла.
ОН ВСТРЕЧАЛСЯ С ВАМИ? — Он, случайно, не встречался с вами раньше?
Эта напыщенная женщина оказалась очень разговорчивой. — Оказалось, что эта похоронная женщина очень общительна.
Джон, кажется, уехал в Москву накануне. — Выяснилось, что Джон вчера уехал в Москву.
Тест оказался сложным для каждого человека из моей группы. — Оказалось, испытание было сложным для каждой из моей группы.

Для полной ассимиляции использование сложного субъекта должно быть рассмотрено с конструкциями «Непременно» и «Вероятно».

Папа обязательно починит велосипед. — Папа обязательно заменит велосипед.
Энн, скорее всего, опоздает на поезд. — Аня, наверное, опаздывает на поезд.

Как выучить Сложный Предмет

Так же, как и в случае со Сложным Предметом, упражнения на отработку ложных нужно развивать в последовательности обучения до продуктивных (т. е. перевод).

Перевести с английского НА РУССКИЙ (Перевести с английского на русский):
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ СПОРОВАТЬ С НИМ: он должен знать все.
Книга считается утерянной. К счастью, я нашел это.
НЕ критикуйте мой внешний вид! Мне кажется, я стану моделью!
Расположите предложение и переведите на русский язык (Расположите слова в предложении в правильном порядке и переведите).
Девушка, Выиграла, Рассмотрена, Есть, В, Конкурсе, The.
Конечно, папа, ремонтировать велосипед.
ВЫ, ОН, ОН, СЛУЧИЛОСЬ, ВСТРЕТИЛСЯ?
ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА АНГЛИЙСКИЙ (Перевод с русского на английский).
Казалось, что Мэри была влюблена.
Стало известно, что вчера Барт пропал.
Мама обязательно поможет с уроками.
Ожидайте, что ребенок родится зимой.
Он рассчитывает на то, что я сдамся.
У тебя неаккуратная прическа. Вам нужно обрезать.

СЛОЖНЫЙ ОБЪЕКТ — Повреждение речи

Приступая к изучению языка для того, чтобы использовать его для повседневного общения, многие считают, что знание грамматических основ совершенно ни к чему. Но владение лексическими единицами – это не умение говорить. Скорее такой человек выполняет функцию «ходячего словаря» в нужный момент перевода лексемы. Общение на английском языке — это умение связывать свои мысли воедино и выражать их на иностранном языке. И как раз грамматика – это то самое звено, которое позволяет правильно и логично излагать свои мысли. Это касается как небольших правил защиты стопы, так и целых грамматических систем. В этом случае напрашивается необходимость изучения таких явлений как комплексное сложение и подлежащее. Эти грамматические формы используются как в газетной периодике, литературных изданиях, так и в разговорной речи. В частности, это касается использования Complex Object в английском языке. Лаконичность и лаконичность его формы позволяет наиболее точно и понятно выразить мысль адресату (тому, кто слушает говорящего). Complex Object активно используется в текстах зарубежных песен, фильмов, передач и т. д.

Трудный предмет и пассивный залог — одно и то же явление?

Те, кто более-менее знаком с грамматикой английского языка, смогли уловить сходство этих двух конструкций. Ведь для формирования формы сложного предмета необходимо отличное знание алгоритма формирования пассива. — Это грамматическое явление, с помощью которого осуществляется воздействие на подлежащее в предложении, например:

Дом обстрелян. — Дом охвачен огнем.

Как видно из этого предложения, дом подвержен пожару. Это пассивный залог. В этом грамматическом явлении в качестве подлежащего могут выступать одушевленные существительные, например:

Девушка наказана. — Девушка была наказана.

Форма пассивного залога совпадает с «обрамлением» сложного предмета:

Говорят, что девушка уезжает из страны. — Говорят, что девушка уехала из страны.

Внимание ! Пассивный депозит и сложный предмет совпадают только по внешнему виду! Перевод этих конструкций будет другим!

Тогда к чему это сравнение? Необходимо, чтобы Complex Subject активно усваивался в речи. Зная основы пассивного формирования, вы сможете легко создавать сложные предметно-речевые формы, не прибегая к помощи ручки и бумажного листа.

Таким образом, Сложное Подлежащее, Сложное Дополнение — это такие языковые явления, которые не присущи русскому языку. Создается впечатление, что множество нюансов и чужеродных структур усложняют процесс усвоения правила. На самом деле ничего сложного нет. Главное отработать первичные навыки, выполняя тренировочные упражнения, а затем переходить к непосредственному использованию этих комплексов в речи.

Сегодня вы научитесь составлять и правильно переводить предложения из Комплексного объекта (сложное сложение). Complex Object (сложное дополнение) — характерная конструкция для английского языка. Такие русские предложения типа: «Я не хочу, чтобы ты шла на эту вечеринку». («Я не хочу, чтобы ты ходил на эту вечеринку».) Или «Я видел, как она танцевала» («Я видел, как она танцует».) Перевести на английский язык с помощью сложного объекта (сложное дополнение).

СЛОЖНОЕ ПРЕДМЕТ (сложное дополнение) состоит от имени существительного в именительном падеже (The Woman, The Employees, The Manager) или местоимений в объекте (Me, You, US, Them, Him, Her, IT) и либо глагол (с частицей к. или без нее) или причастий первого (причастие i).

Теперь та же, но схематично, формула:

сУД Или яд. в RP + глагол (с to или без to) или Ving (PI)

В примерах это будет сокращено следующим образом:

Пример 1. Я Хочу ты меня послушай. (Хочу, чтобы вы меня выслушали.) (Не спешите меня переводить, чтобы не было ошибки типа «Я хочу тебя…»)

Хочу — усердный и худощавый, это не сложный Объект .

вы слушаете меня. — Сложный Объект (Сложное Дополнение)

ты —

послушать меня — (с частицей к)

Пример 2. Хотели бы Вы, чтобы они сделали это позже? (Хотели бы вы, чтобы они сделали это позже?)

Хотели бы вы?0003

им сделать это позже? — Сложный Объект

им — пропонирование в объектном падеже (то есть в родительском падеже — Р.П.)

делать это потом? глагол (с частицей to)

Пример 3. Мой сын не заметил, как я перехожу улицу. (Мой сын не заметил, как я перешел улицу.)

Мой сын не заметил — отнесено к Past Simple

me Crossing The Street. — Сложный Объект

ме — пропонирование в предметном деле (то есть в родительском деле — Р.П.)

пересечение ул. — первое причастие (причастие i — ИП)

Как вы заметили, с помощью сложного объекта можно выражать как утвердительные, так и вопросительные, отрицательные утверждения в разное время. Но! На структуру самого сложного сложения такие изменения повлиять не должны. То есть:

Мы слышим, как Он говорит. (Мы слышим, как он говорит.) — Настоящее время

Мы слышали, как он говорил. (Мы слышали, как он сказал.) — Прошлые

Сложный объектный дизайн используется после 3 разных групп глаголов:

Для ясности я представляю все эти группы в одной таблице:


Кто-то.	хочу. Ожидание Хотелось бы Желание.	США. Я. Его. НЕЕ. Девушка Их коллеги. Мои друзья. Наши Родственники. Ольга. Петр и Иоанн.	делать что-л.
	слышу. См. На ощупь Уведомление		dO (Делать) ЧТО-ТО.
	лет. Сделать		сделай что-нибудь.

У внимательных читателей теперь вопрос: «Когда употреблять ДО (инфинитивы без частицы ТО), а когда Делать (Завершение первого — Причастие i) в предложениях от Сложного объекта с глаголами восприятия?» Мы понимаем.

Инфинитив В предложениях с глаголами восприятия в конструкции «Сложный объект» используется для обозначения завершенного: МЫ Видели Наших Соседей ВХОД Створка в дом. «Пришел» — что ты сделал? — глагол совершенного вида.

Первое причастие В предложениях с глаголами восприятия в конструкции Комплексный объект используется для обозначения действия в процессе: Мы видели наших соседей вход. ДОМ. Мы видели, как наши соседи Вышли в дом. «Пошел» — что ты сделал? — глагол несовершенного вида.

Это конструкция, состоящая из существительного в общем падеже ( существительное в общем падеже ) или местоимение в объектном падеже ( местоимение в объектном падеже ) и инфинитив. Вспомните, как выглядит местоимение в объекте:

I. – me.

вы. – вы.

он. – нем.

она. – чЕР.

ИТ. – ит.

мы. – США.

они – они.

Посмотрим, как на практике реализован сложный Объект. на английском языке На примерах предложений:

Мы заметили, что женщина входит в дом через заднюю дверь. — Мы заметили, как в черный ход вошла женщина.

Я видел, как они шли по дороге. — Я видел, как они шли по дороге.

Я НЕ СЛЫШАЛ, ЧТО Она сказала это, потому что она говорила тихим голосом. — Я не слышал, что она сказала, потому что она сказала тихо.

Как видно из этих предложений, сложный Объект. На английский язык переводится кажущимся дополнительным предложением, вводимым союзами «as», «that», «to». Существительное или местоимение в этом сложном дополнении соответствует . , и инфинитивы — Положите предложение о поставке.

Сложный объект. В английском языке есть свои правила употребления, которые стоит учитывать. В основном сложное дополнение в английском языке употребляется после некоторых глаголов, которые можно сгруппировать в определенные категории. Итак, сложный Объект. В английском языке используется с глаголами:

Выражает физическое восприятие и чувство to See — см. Watch. — смотреть, замечать — замечать наблюдать. — наблюдать чувствовать — чувствовать слышать. — услышать других.

После этих глаголов ставим инфинитив без частицы to. .

Я никогда не слышал, как ты поешь. — Я никогда не слышал, как ты поешь.

Мы видели, как почтальон положил в коробку толстый конверт. «Мы видели, как почтальон опустил в почтовый ящик толстый конверт.0003

С глаголами восприятия, кроме инфинитива, могут употребляться и пробы настоящего времени ( Причастие. I). Если мы сложный Объект. В английском мы используем инфинитив, подчеркиваем правильность совершенного действия, а если причащаемся, то демонстрируем протекающий процесс.

Я ВИДЕЛ, ЧТО ОНА БРОСАЕТСЯ В ДОМ. — Я видел, как она вбежала в дом.

Я видел, как она бежала по дороге. — Я видел, как она бежала по дороге.

Кроме того, если глаголы видеть и слышать. Употребляется в значении «знать» и «понимать», соответственно мы не апеллируем к сложному Объекту. По-английски, и мы берем припасы:

Я вижу, что ты в плохом настроении. — Я вижу, что у тебя нет настроения.

Выражая мотивацию, принуждение: ( Летать. — Разрешать, Заставлять — Заставлять Иметь. — Распоряжаться Вызывать. — Причинять, Заставлять). Инфинитивы также без до. .

Вы не можете заставить меня делать такие вещи. «Вы не можете заставить меня сделать это».

Никогда не отпускай его. — Никогда не отпускай его.

МУЖЧИНА СДЕЛАЛА ТО, ЧТО ОНИ ХОТЕЛИ. — Они заставили этого человека делать то, что они хотели.

Выражая желание и потребность ( Хотеть. — хотеть, Желать/Желать — желать Нравиться — нравиться, ДОЛЖЕН/ХОЧУ — Хотел бы).

ОН ХОТЕЛ, ЧТОБЫ ЕГО СТУДЕНТЫ ПОМНИЛИ О ЦВЕТЕ ЖИВОТНЫХ. — Он хотел, чтобы его ученики чествовали звериный цвет.

Инспектор хочет, чтобы вы ему все объяснили. — Инспектор хотел бы, чтобы вы все объяснили.

Выражение предположения ( Ожидать — ожидать, считать; Предполагать — верить верить. — считать, верить; Учитывать/Находить — рассматривать).

Родители обычно ожидают от своих детей послушания. — Родители обычно ожидают от своих детей послушания.

Мы считаем, что это лучший выход из сложившейся ситуации. — Мы считаем, что это будет лучшим выходом из сложившейся ситуации.

Выражение знания, осведомленности, одобрения ( Знать — Знать Думать. — Думать Утверждать — Указывать, Отмечать. — Отмечать Докладывать — Докладывать о другом).

Люди знали, что он великий скульптор. — Люди знали, что он великий скульптор.

Она думала, что он квалифицированный специалист. — Она думала, что он квалифицированный специалист.

Выражение принуждения, приказа, разрешения или просьбы ( Заявителю — Заказ, Разрешить. — Разрешить, Запретить, — Запретить другим).

ОН приказал ему прекратить этот разговор. — Он приказал ему прекратить этот разговор.

Как видно из последних четырех пунктов, во всех случаях инфинитив употребляется с частицей to. .

В принципе, это полная информация, касающаяся сложного Объекта . на английском языке. Есть еще один нюанс. Для этого языка характерно употребление сложного дополнения с выраженностью прошедшего времени ( Причастие. II). В такой конструкции указано, что субъект действует не сам, а за него это делает кто-то другой. Выглядит это так: на стрижку (подстричь), на проверку зрения (проверить зрение), на ремонт часов (отдать часы в ремонт) и т. д.

надеюсь что текст этой статьи не покажется вам сложным, и вы легко научитесь использовать КОМПЛЕКСНЫЙ ПРЕДМЕТ на английском языке как в письменной, так и в устной речи! И убедитесь, что вы все выучили, вам поможет следующий тест. Сложный объект. :

Грамматический тест на тему « Комплекс Объект. »Для учащихся общеобразовательных школ.

I. Найди ошибки и исправь их:

1. Я хочу, чтобы моя мама была счастлива.

2. Моя бабушка хочет, чтобы я помог ей на даче.

3. ОН слышал, как Энн поет красивую песню.

4. Мама заставляет меня приходить домой вовремя.

5. Я ОЖИДАЮ, ЧТО МОЙ ДРУГ ПРИГЛАСИТ МЕНЯ НА ВЕЧЕРИНКУ.

6. Я слышал, как он встал, подошел к окну и открыл его.

7. Она никогда не позволяет дочери пойти на дискотеку.

8. Я ХОЧУ, ЧТОБЫ РОДИТЕЛИ КУПИЛИ МНЕ НОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД.

9. ВСЕ ОЖИДАЛИ, ЧТО ОН СКАЖЕТ ПРАВДУ.

10. Хочешь, я принесу холодный напиток?

II. Выберите правильный ответ:

Мои родители всегда хотят… Посудомойки.

ЧТО Я СДЕЛАЛ C) МНЕ СДЕЛАТЬ

мЭ D) мне сделать

Наш новый учитель сказал, что хотел бы… Записать все, что ОН сказал.

, что мы должны написать C) Письмо США

НАС НАПИСАТЬ D) НАПИСАТЬ США

Мы ждали, что наши друзья… Ненадолго поститесь.

к перемещению C) Переедет

перемещено D) Переедет

4. Я сделаю … к доктору на следующей неделе.

они идут C) они идут

ОНИ ИДТИ D) ВОТ ИДТИ

ЕЕ СЕМЬЯ ОТПУСКАЕТ… ИСПАНИЮ.

ЕЕ ПОСЕТИТЬ C) ЧТО ОНА ПОСЕТИТЬ

ЕЕ ПОСЕТИТЬ D) ЕЕ ПОСЕТИТЬ

Мария была создана … Поэма наизусть.

учиться c) учиться

учиться d) учиться

Я видел странного человека… вверх по лестнице.

ходить C) ходить

ходить D) ему ходить

МИССИС. Зеленый Фетр Маленькая девочка… Ее рука.

а) потрогать в) потрогать

б) потрогать Г) потрогать

9. МОЖЕТ ЛИ ТЫ РЕБЕНОК…?

а) Плакать C) Плакать

б) Плакать D) Плакать

10. ОНИ НИКОГДА НЕ АЛЛОДИРУЮТ… ДОМОЙ ПОЗДНО.

а) ПРИЕХАТЬ В) Придти

б) Придти г) Прийти

III. ВСТАВЬТЕ «ДО» ГДЕ НЕОБХОДИМО:

Никто не ожидал, что фильм … БУДЕТ ТАК ИНТЕРЕСЕН.

Я кое-кого заметил. .. Подойдите к двери.

Они ее не слышали… Покидая класс.

Родители Джейн никогда не заставляли ее… делать квартиру.

Мы бы не хотели, чтобы Ник… пришел на вечеринку.

Ты едва смотришь на моих родителей… Сыграй в шахматы.

КТО ВИДЕЛ мистера Смита… переходить улицу?

Учителя всегда ожидают, что ученики… будут трудолюбивыми.

Джейсон и Джим увидели большую собаку… бегите за столом.

Я хочу, чтобы мои друзья… хранили мои секреты.

Сложный объект Тема очень важна при изучении английского языка. Другой Комплексный объект можно назвать «сложным дополнением». Он одинаково употребляется как в повседневной (устной) речи, так и в деловой (письменной), поэтому понимать его просто необходимо.

К сожалению, Complex Object вызывает большое количество затруднений, особенно у людей, которые только начали понимать аза английский. Но не стоит отчаиваться, ведь несмотря на то, что эта тема непростая, изучить ее может каждый.

При изучении сложного объекта потребуется знание многих других правил грамматики и большой словарный запас. Именно поэтому не стоит браться за эту тему в самом начале своего обучения. Сначала выучите времена, модальные глаголы, условные предложения, пополните свой словарный запас и только потом переходите к сложному объекту.

Что такое СЛОЖНЫЙ ОБЪЕКТ на английском языке?

Как было сказано выше, Complex Object представляет собой сложное дополнение (Complex), которое состоит из двух частей: объекта действия (Object) и инфинитива. На русский язык переводится нажимными предложениями с различными соединительными союзами. При этом часто выражая желания, потребности, ожидания, предпочтения и т.д.

Примеры на русском языке:

Хочу, чтоб ты помыл всю посуду в доме .
Мама знает что я не делал уроки .
Мой брат хотел бы чтобы Сьюзен приехала к нему в гости .
Мне нужно, чтобы мой учитель поставил мне хорошую отметку .

Такие легкие примеры показывают всю суть Комплексного Объекта.

Правила обучения сложному предмету

Заявочные предложения в сложном предмете строятся по следующей схеме:

Подлежащее + глагол в действительном залоге + объект (объект) + инфинитив + побудительная часть предложения.

Примеры:

Моя мама хочет, чтобы я каждый день ходил в школу. «Моя мама хочет, чтобы я каждый день ходил в школу.»
Мэри любит, когда ее друзья проводят время вместе. — Мэри любит, когда ее друзья собираются вместе.
Думаю. ПЕТР НЕ ДОЛЖЕН (НЕ ДОЛЖЕН) ОБЩАТЬСЯ С этими грубыми и ужасными людьми. — Я считаю, что Петру не следует общаться с этими неуступчивыми и ужасными людьми.
Кэрри Верит, что ее родители лгут ей. — Кэрри считает, что ее родители обманывают ее.
Ненавижу, когда мама готовит этот отвратительный суп с грибами. «Ненавижу, когда мама готовит этот отвратительный суп с грибами. »
Я хочу, чтобы Колин прочитал это стихотворение перед публикой вслух. — Я страстно желаю, чтобы Колин прочитал это стихотворение перед широкой публикой.
Питер хотел бы, чтобы в его школе было больше квалифицированных учителей . — Петр хотел бы, чтобы в его школе учились более образованные учителя.
Моя мама знает, что я каждый день хожу в библиотеку. Иногда она ходит со мной туда. — Моя мама знает, что я хожу в библиотеку каждый день. Иногда она ходит со мной.
Я надеюсь, ты получишь наивысшую оценку на следующем экзамене. — Я ожидаю, что ты получишь самый высокий балл на следующем экзамене.
Миранда желает, чтобы она завтра сходила в кино с друзьями или родителями. — Миранда желает, чтобы завтра она пошла в кино вместе с друзьями или с родителями.

При построении Сложного Предмета в предложении:

Предмет Действие (Предмет) можно заменить на предметную прономинацию — Me, Your, Her, Him, Them, US.
Инфинитив может использоваться как с частицей to, так и без нее.

Отрицательные предложения в Сложный объект на английском языке

Расчет в сложном объекте также очень часто используется, но только основная часть сложного объекта отрицается, когда видимая остается неизменной.

Схема :

Субъективное + отрицание основного глагола + объект действия (Object) + инфинитив + другие члены предложения.

Примеры:

Я не (не) хочу, чтобы этих грубых людей приглашали ко мне домой. — Я не хочу приглашать этих грубиянов в свой дом.
Луиза никого не любит (не)любит, чтобы развестись с ней от чтения фантастических романов. — Луизе не нравится, что кто-то отвлекает ее от чтения фантастических романов.
Моя мать не нуждается (не нуждается) в ком-либо, кто бы ей служил. — Моя мать не нуждается в обслуживании.
Катерина не (не)хочет, чтобы ее подруга солгала ей о ее настоящем происхождении. — Катерина не хочет, чтобы друзья лгали о ее настоящем происхождении.
Моя Старшая Сестра Не (Не)Хочет, чтобы Я Приглашал Моих Друзей в Наш Дом. «Моя старшая сестра не хочет, чтобы я приглашал своих друзей к нам домой.»
Деймон не (не) хочет, чтобы его родители слишком долго ждали его завтра, поэтому он попытается проснуться раньше. «Дэмимон не хотел бы, чтобы завтра его родители ждали его слишком долго, поэтому он постарается встать пораньше.»
Мне не нужно (нужно) учителям нашей школы опаздывать на уроки и говорить недостоверную информацию. «Мне не нужно, чтобы учителя в нашей школе опаздывали на уроки и говорили недостоверную информацию.»
Мэри не (не) хочет, чтобы ее лучшая подруга Тесса пошла завтра в кино с этой ужасной девушкой. — Мэри не хотела бы, чтобы завтра ее лучшая подружка Тесса была с той противной девчонкой из кино.
Я НЕ (не) ожидал, что этот странный человек решит все мои проблемы. — Не ожидал, что мои проблемы решит незнакомый человек.
Рэйчел не (не) хочет, чтобы ее отец, король Англии, пил эту бутылку воды. ЭТО отравлено. — Рэйчел не хочет, чтобы ее отец, король Англии, выпил бутылку воды. Она отравила.

Вопросы в сложном дополнении на английском языке

Вопросы в сложном дополнении Предложения используются не так активно, как одобрение и отрицание, но все же необходимо знать грамматическую структуру вопроса.

Схема:

Вспомогательный глагол + подлежащее (существительное или местоимение) + объект желания (объект) + инфинитив + второстепенные предложения?

Примеры:

Хотели бы Мария, чтобы ее родители подарили ей маленького щенка или котенка на день рождения? — Мэри хотела бы, чтобы ее родители подарили ей маленького щенка или котенка на день рождения?
Хотели бы вы, чтобы все ваши желания сбывались? — Вы хотели, чтобы все ваши желания стали реальностью?
Нужен ли Питеру, чтобы его лучший друг Бен поступил в тот же университет, что и ОН? — Нужно ли Питеру, чтобы его лучший друг Бен поступил с ним в один университет?
Ваша младшая сестра верит, что волшебная фея реальна? Полагаю. — Ваша младшая сестра верит, что сказочные волшебники действительно существуют? Полагаю.
Знаете ли вы, что ваши родители решили развестись год назад, но передумали? — А вы знаете, что ваши родители решили развестись еще год назад, но потом передумали?
Нортон ненавидит ЕГО ДРУГА, ЧТОБЫ НЕ ПРИГЛАШАТЬ ЕГО НА СВОИ ВЕЧЕРИНКИ В ЗАГОРОДНОМ ДОМЕ? — Ненавидит ли Нортон, когда друзья не приглашают его на свои вечеринки в загородном доме?
Мои бабушка и дедушка хотят, чтобы мой младший брат Томас и я поехали к ним домой на летних каникулах? — Мои бабушка и дедушка хотят, чтобы я и мой младший брат Томас приехали к ним на летние каникулы?
Ожидаю ли я, что мои оценки на экзамене будут самыми высокими в нашей группе? Да, конечно . — Ожидаю ли я, что мои экзаменационные баллы будут самыми высокими среди всей группы? Конечно.
Хочет ли Крис. его друзья и одноклассники навещают ЕГО в местной больнице? — Крис хочет, чтобы его друзья и одноклассники навестили его в местной больнице?
Родители Марии хотят, чтобы их дочь начала носить очки из-за ухудшения зрения? — Захотят ли родители Марии, чтобы их дочь стала носить очки из-за плохого зрения?

Условия применения

Мы уже разобрали все основные случаи потребления и использования Комплексного Объекта. Но, как говорится, из каждого правила есть несколько исключений. Так и с Complex Object происходит то же самое.

Есть несколько уникальных дополнений к Complex Object to Complex Object, знание которых может разнообразить вашу речь, сделав ее более грамотной и выразительной.

Глаголы восприятия

Глаголы восприятия (в другом глаголе чувств) — это категория глаголов, с которыми происходят некоторые преобразования в Сложный объект:

Абсолютно всегда употребляются без частицы to.
После объектного объекта (Object) может стоять как глагол в продолженной форме (например, Leaving, Going, Starting), так и в третьей форме (LEST, Went, Started). Разница в этом случае будет небольшая — продолжение действия обозначает незавершенность, когда третья форма ставится уже с совершенным эффектом.
Глаголы Hear и SEE в Complex Object могут использоваться в необычном значении. Например, Hear может означать «учиться», а see «понимать».

К глаголам восприятия относятся:

См. — см.;
Слышать — слышать;
Чувствовать себя чувствительным;
Часы — часы;

Примеры:

Если вы устали от изучения английского языка лет?

Тот, кто посетит хотя бы 1 урок, узнает больше, чем через несколько лет! Удивлен?

Без жилья. Без неровностей. Без учебников

Из курса «Английский до автоматизма» вы:

Научитесь составлять грамотные предложения на английском языке без заучивания грамматики
Раскройте секрет прогрессивного подхода, благодаря которому вы сможете сократить развитие английского языка с 3 лет до 15 недель
Будет Мгновенно проверяйте свои ответы + Получите тщательный анализ каждой задачи
Скачать Слогус в форматах PDF и MP3 , обучающие таблицы и аудиозапись всех фраз

Сложное дополнение + Инфинитивы без частицы to

Здесь сложное дополнение того же правила, что и с глаголами восприятия, то есть они употребляются без частицы to.

Два таких глагола: Let и Make. Оба они используются, когда кто-то хочет заставить кого-то совершить определенные действия.

Примеры:

Не заставляйте сестру есть эту отвратительную кашу. Вы видите, что она ненавидит это. — Не заставляй свою младшую сестру есть эту отвратительную кашу. Вы же видите, что ей это не нравится.
Позвольте Томасу решить, что он хочет делать в своей будущей жизни. Важны только его желания и надежды. — Пусть Томас решит, чем он хочет заниматься в своей будущей жизни. Здесь важны только его желания.
Не оставляйте детей одних в этом большом доме. ОНИ МОГУТ СЛОМАТЬ ИЛИ РАЗРУШИТЬ ЧТО-ТО ДОРОГОЕ. — Не оставляйте детей одних в этом большом доме. Они могут что-нибудь сломать или испортить.
Заставьте этого озорного и грубого мальчика делать домашнее задание, иначе у него отнимут компьютер на месяц. — Заставьте этого непослушного и грубого мальчика учить эти уроки, иначе он будет лишен компьютера на целый месяц.
Пожалуйста, позвольте мне самой приготовить блюда для этого званого ужина. Я знаю много вкусных блюд. — Пожалуйста, позвольте мне приготовить этот желанный ужин. Я знаю много вкусных блюд.
Не заставляй (не) заставляй меня говорить правду о том, что произошло два года назад. ЭТО было просто УЖАСНО! — Не заставляйте меня говорить вам правду о том, что произошло два года назад. Это просто ужасно!
Не позволяйте своему маленькому сыну переходить дорогу одному. ЕСТЬ МНОГО МАШИН! — Не позволяйте своему сынишке переходить дорогу одному. Машин много!
Заставьте тех людей выполнить обещания, которые они дали неделю назад. В противном случае я не дам вам эти драгоценные документы. — Прикончить этих людей, чтобы они выполнили свои обещания, которые они дали неделю назад. В противном случае я не дам вам эти ценные бумаги.
Позвольте мне прочитать вам эту интересную и увлекательную книгу о морских путешествиях . — Позвольте мне прочитать эту интересную и захватывающую дух книгу о книге о морских путешествиях.
Не (не) заставляйте подростков делать то, что они НЕ (НЕ) ХОТЯТ. Пусть сами решают свои проблемы. — Нет подростков, которые делают то, что им не хочется. Дайте им право самим решать ваши проблемы.

Сложное дополнение + Инфинитивы с частицей

Это правило представляет собой классический комплекс сложного дополнения (Комплексное дополнение).

Примеры:

Комплексное приложение «Что-то сделать»

Эта конструкция очень ходовая в разговорной речи. Оно обозначает действие, которое мы не делаем сами.

Пример:

Мне нужно починить компьютер. (ремонтировать буду не сам, а по ссылке на ремонт).

Схема:

Подлежащее + смысловой глагол + to have + объект действия + другие предложения.

Примеры:

Маленькая девочка должна постричься. Я ДУМАЮ, ОНА БУДЕТ Хороша с Короткими Волосами. — Маленьких девочек нужно подстригать. Я думаю, она пойдет с короткой стрижкой.
МОЙ Отец хочет починить свою старую машину, но у него нет (нет) денег. «Мой папа хочет починить свою старую машину, но у него нет денег.»
Мне нужно почистить красную ковровую дорожку, но у меня нет (нет) времени на это. — Мне нужно почистить красную ковровую дорожку, но у меня нет времени.

ТАБЛИЦА СЛОЖНЫХ ОБЪЕКТОВ

Многие лингвисты и преподаватели говорят, что изучать любые правила удобнее всего в виде таблицы. Поэтому будет очень полезно иметь таблицу случаев потребления Комплексного объекта.

Таблица:

№	Случаи использования	Примеры/перевод
1	После глаголов, обозначающих физическое или психическое восприятие чего-либо, а также после глаголов лет. и составляют Инфинитив не используется.	Моя мама увидела, что высокий мужчина в длинном пальто пришел в наш дом. — Моя мама видела, как в наш дом вошел высокий мужчина в длинном пальто. Пусть ваш ребенок КУПИТ эту дорогую книгу. — Пусть ее ребенок купит эту дорогую книгу.
2	После глаголов, употребленных в значении «совершать какую-либо умственную деятельность».	Я ДУМАЮ, ЧТО НАШИ РОДИТЕЛИ ОЧЕНЬ СТРОГИЕ К НАМ. — Я думаю, наши родители слишком строги с нами. Мариса предполагает, что ее муж солжет ей. — Мариза считает, что муж ее обманывает.
3	После глаголов чувств.	Тедди ненавидит, когда кто-то заходит в его комнату и убирается там. — Тедди ненавидит, когда кто-то заходит к нему в комнату и лезет туда. Мне нравится смотреть, как эти маленькие бабочки летают возле этих деревьев. — Мне нравится смотреть, как эта маленькая бабочка летает возле деревьев.
4	После глаголов, значением которых является приказ, разрешение или просьба.	Наш Учитель приказал нам нарисовать много странных картин. — Наш учитель приказал нам нарисовать много странных рисунков. Бабушка и дедушка разрешили мне купить этот дорогой мобильный телефон. — Бабушка и дедушка разрешили мне купить этот дорогой телефон.
5	После глаголов утверждения.	Томас объявил, что его вещи были украдены из его гостиничного номера . — Томас сказал, что его вещи были похищены из номера его отеля.

Упражнения

Упражнения с ответами можно.

Заключение

Сложный объект — сложная тема, требующая большого количества времени. Но эта практика нужна, потому что большой процент разговорной речи состоит из сложного дополнения. Поэтому уделяйте как можно больше времени изучению сложных предметов.

Для того, чтобы быстро усвоить Сложное Предмет и использовать в речи, нужно как можно больше практиковаться и не сдаваться на полпути. Только это поможет правильно преодолеть этот сложный раздел грамматики и предложения.

Удачи в изучении английского языка!

В русском языке нет такого грамматического явления, как сложное сложение, поэтому этой теме стоит уделить особое внимание.

Комплексное дополнение имеет в своем составе инфинитивное дополнение.

Пример :

Я хочу Энн понять меня. — Я хочу, чтобы Энн меня поняла.

Хотел бы. ЕГО УПРАВЛЯТЬ Автомобиль. — Я хочу, чтобы он вел машину.

После грамматической основы идет существительное или местоимение в косвенном падеже , а затем — инфинитив .

На русский язык такие предложения переводятся через срочное предложение.

Практика формирования предложений на столе:

Стол. 1. Практическая задача.

Возможны такие варианты:

1. ХОЧУ НИК НА ПРАКТИКУ.

2. Моя мама хочет, чтобы мы поиграли.

3. Учитель хотел бы, чтобы ученики выиграли.

4. НАШИ ДРУЗЬЯ хотели бы, чтобы это работало.

5. Я хочу, чтобы они играли.

Сложный Объект также используется в отрицательных предложениях.

Пример:

Я не хочу, чтобы вы читали это письмо. — Я не хочу, чтобы ты читал это письмо.

Они не хотели бы, чтобы дети выполняли эту работу. — Они не хотели бы, чтобы дети делали эту работу.

She DOESN «T Want Me To Me To. — Она не хочет, чтобы я туда шел.

Заполните отрывки следующими выражениями:

Хотел бы или не хотел бы

Хочу. или Не хочу.

Хочет. или НЕ ХОЧЕТ.

1. Я _______ Вам помою посуду.

2. Учитель ________ ЕЕ ученики должны усердно работать.

3. Мать _________ ЕЕ СЫН КУРИЛ.

4. Учителя ________ УЧЕНИКИ ПРОПУСКАЮТ ЗАНЯТИЯ.

5. Мой друг _________ МНЕ ПОМОЧЬ ЕМУ.

6. Учитель _________ УЧЕНИКИ ОПАДЫВАЮТ В ШКОЛУ.

Проверь себя:

1. Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ПОМЫЛ ПОСУДУ.

2. Учитель хотел бы, чтобы ее ученики усердно работали.

3. Мать не хочет, чтобы ее сын курил.

4. Учителя не хотят, чтобы ученики пропускали уроки.

5. Мой друг хочет, чтобы я ему помог.

6. Учительница не хочет, чтобы ученики опаздывали в школу.

Есть ряд глаголов, которые чаще всего используются в дизайне Complex Object, их следует запомнить: ожидать , знать , нравится. , ненавижу. и т. д.

Пример :

I. знаю ОН БЫЛ ВЕЛИКИМ ХУДОЖНИКОМ.

Он. ОЖИДАЕТ ОНА ПЕРЕВОДИТ ТЕКСТ.

Учителя обычно НЕ НРАВИТСЯ. Их ученики копируют домашнюю работу.

Есть еще глаголы, после которых не ставится кусок to. . Чаще всего от этой группы глаголов встречаются глаголы лет. и составляют .

Мать. сделал меня. стирка. Посуда. — Мама заставила меня помыть посуду.

Учитель. нет т. н. лет. Копия США на испытаниях. — Учитель не разрешает нам списывать на контрольных.

Обратите внимание на использование инфинитива в пассиве. Если основной глагол стоит в пассиве, то глаголы let. и делают будет стоять с частицей к.

Пример :

I. wAS. сделано для мытья Посуда. — Меня заставили помыть посуду.

I. ВАС. нет. разрешено. к. часы. ПОЗДНИЙ ФИЛЬМ. — Мне не разрешили посмотреть фильм, который шел поздно.

Сравните использование инфинитива в активе и пассиве:

Актив: Мать заставила меня съесть суп.

Пассив : Меня заставили есть суп.

Активный: Отец разрешил мне водить его машину.

Пассивный: МНЕ БЫЛО РАЗРЕШЕНО водить машину.

Заполните пропуск до пят, куда надо:

1. Позвольте МНЕ ____ найти Её Адрес.

2. Он хотел бы, чтобы она ____ пришла на его день рождения.

3. Я ХОЧУ, чтобы ты ____ Прочитал текст.

4. АНН БЫЛА СДЕЛАНА ___ ПОДНИМАТЬСЯ НА ХОЛМ.

5. Ник заставил своего кота ___ выпить лекарство.

6. МЫ ОЖИДАЕМ ПРИБЫТИЕ ДЕЛЕГАЦИИ ___ В ПОНЕДЕЛЬНИК.

7. Учитель не разрешает нам ___ пользоваться мобильными телефонами в классе.

8. МЫ ЗНАЕМ ЕГО ___ БУДЬТЕ ОТЛИЧНЫМ ПОКУШКОМ.

9. Я НЕНАВИЖУ СВОЮ КОШКУ ___ СИДИТЕ НА СТОЛ.

Проверьте себя:

1. Дайте МНЕ найти ее адрес.

2. Он хотел бы, чтобы она . Приходи на его день рождения.

3. Я хочу тебя . ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ.

4. Энн была сделана до. Поднимитесь на холм.

5. Ник заставил своего кота выпить лекарство.

6. Ожидаем делегацию . Прибытие в понедельник.

7. Учитель не разрешает нам пользоваться мобильными телефонами в классе.

8. МЫ ЕГО ЗНАЕМ к. Будь отличным поваром.

9. Я НЕНАВИЖУ СВОЮ КОШКУ to. СИДИТЕ НА СТОЛ.

Также необходимо помнить, что после глаголов чувственного восприятия также употребляется основной глагол без частицы to. . К глаголам чувственного восприятия относятся глаголы чувствовать , слышать. , см. , наблюдайте. часы , . и т. д.

Пример :

Ср. заметил Энн. читать. Книга.

Я. услышал ОНА. петь. .

Она. фетр. Ветер. удар. НА ЕЁ ЛИЦЕ.

Дети. смотрели. Щенки. пробег. .

Иногда после этих глаголов можно использовать настоящее настоящего (ЧАСТИЕ I).

Пример :

Я слышал ее. пение. В ВАННОЙ.

Бабушка смотрела, как играют дети . Во дворе.

Нетрудно различить эти два использования. Если речь идет о совершенном действии целиком, то нужно использовать инфинитивы, а если только о части действия (или незавершенном действии), то нужно использовать причастие.

Пример:

Я видел, как он пришел. — Я видел его приходит .

Я видел, как он вернулся. — Я видел, как он идет. .

Давайте позаботимся о построении предложений для этой части правила. Измените предложения по образцу, используя инфинитив или причастие.

Пример:

Дети бегали ПО стадиону. Учитель наблюдал за ними. — Учитель наблюдал за бегущими детьми.

Девушка порвала книгу. Тим видел IT. — Тим видел, как девушка порвала книгу.

1. Бабушка присматривала за своим котом. Кот играл.

2. Кто-то вошел в зал. Я СЛЫШАЛ ЭТО.

3. Бекки порвала книгу. Том заметил ЭТО.

4. Мать поцеловала Бэмби. Он почувствовал ЭТО.

5. Кошка терлась о мою ногу. Я почувствовал это.

Проверь себя:

1. Бабушка смотрела, как играет ее кошка.

2. Я услышал, как кто-то ВХОДИТ В ЗАЛ.

3. Том заметил, что Бекки порвала книгу.

4. Бэмби почувствовал, как его мать поцеловала его.

5. Я почувствовал, как кошка трется о мою ногу.

Существует ряд глаголов, которые можно использовать в сложном дополнении. Им нужно научиться запоминать: считать. , считаю. , считай. , выбрать , найти. , доказать , предположить , сообщить , подумать. и т. д.

Пример :

Он доказал их невиновность. — Он доказал, что они невиновны.

Она считала Гарри слабым мальчиком. — Она считала Гарри слабым ребенком.

СООБЩИЛИ, ЧТО САМОЛЕТ РАЗБИЛСЯ. — Сообщили, что самолет разбился.

Катастрофический день.

Мэри: Вчера был ужасный день!

Мэри: Начнем с того, что я опоздала в школу, и ты знаешь, что наш учитель не хочет, чтобы мы опоздали!

ЭНН: ДА, ОНА НЕНАВИДИТ, ЧТО НАС ОПАДЫВАЕТ! И что она попросила вас сделать?

Мэри: Спросить? Она заставила меня остаться после уроков и сделать 10 дополнительных упражнений!

Энн: По крайней мере, теперь ты хорошо знаешь тему! МЫ ЗНАЕМ, ЧТО ОНА СТРОГАЯ, НО СПРАВЕДЛИВАЯ.

Мэри: Но я опоздала на свидание! Майк ожидал, что я приду в 3! ОН ЗВОНИЛ МНЕ НЕСКОЛЬКО РАЗ, НО Я ЗАБЫЛА ДОМА СВОЙ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН!

Энн: Господи! Что он делал?

Мэри: Он пошел в кино один.

Энн: О боже мой! Хорошо для него! Я не ожидала, что мальчик пойдет куда-нибудь один! Тебе повезло, что он не пригласил другую девушку!

Мэри: не говори так! Ты заставишь меня чувствовать себя еще более несчастным!

Энн: Он простил тебя?

Мэри: Да, сказал, после того как я проговорила с ним час. А потом мама пришла домой и обнаружила в раковине груды грязной посуды. Это разозлило ее, и она заставила меня немедленно помыться.

Энн: Что случилось? Вы бы сделали это все равно.

Мэри: Но мама не пустила меня на завтрашнюю вечеринку!

Библиография

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык 9 класс. — 2010.
Ваулина Ю.Е., Дули Д. Английский язык 9 класс. — М.: Просвещение, 2010.
Кауфман К. И., Кауфман М.Ю. Английский 9 класс. — Титул, 2007.
Голицын Ю.Б., Грамматика. Сборник упражнений — Каро, 2011.

Study-english.info ().
Engblog.ru ().
Engmaster.ru ().

Домашнее задание

1. С. 116-117 УПР. 1-3б с. 121 УПР. 1-3, Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский 9 класс. — Заголовок, 2007.

2. Раскройте скобки, используя сложное дополнение:

1. Хотите (они, остановитесь) в гостинице или у нас? 2. Мне Нравится (Профессор, Просмотрите) Мой Отчет. 3. Хотите (Я, Покажу) Вам Достопримечательности Города? 4. Мы Испытываем (Он, Организовываем) Все к тому времени, когда Мы Приедем. 5. Я ХОЧУ (ОНА, РАССКАЖЕТ) МНЕ КОРОТКО НОВОСТИ. 6. Он ожидал (Встречу, провести) в Красной комнате. 7. Я хотел бы (Они, Назначить) мне встречу на вторник. 8. Мы Хочешь (Она, Представь) НАС ПЕСИДЕНТУ.9. Я НЕ ХОЧУ (ОНИ, ОПОЗДАТЬ) НА УЖИН. 10. Он ожидал (она, пригласить) на вечеринку The Smiths. 11. Мне нравится (платье, купить) к субботе. 12. Я НЕ ХОЧУ (ОНА, ОТНОСИТЬСЯ) КАК АЛИСА.

3. Соедините предложения, используя сложное сложение:

1. ОНИ НАС НЕ ЗАМЕТИЛИ. Мы проходили мимо. 2. Он услышал Ее. Она Играла Фортепиано. 3. Он увидел ее. ОНА РАСКАЗАЛАСЬ. 4. Я почувствовал ее руку. ОНА дрожала. 5. ОН НАС «СЛЫШАЛ». Мы назвали Его Имя. 8. Они не видели аварии. ЭТО ПРОИЗОШЛО НА УГЛЕ. 7. Я слышал их. Они спорили. 8. Она слышала шаги. ОНИ УМИРАЛИ.. Она что-то почувствовала. ЭТО ползало вокруг ее шеи. 10. МЫ МНОГО РАЗ СЛЫШАЛИ ЕГО. Он рассказал эту историю. 11. Она заметила выражение его лица. ЭТО Внезапно изменилось. 12. Я слышал кого-то. Он упомянул мое имя. 13. Я почувствовал что-то твердое. ЭТО повредило мою ногу.

4. * Переведите на английский с помощью сложного сложения:

1. Не ожидал, что этот полицейский будет таким невежливым (Impolite). 2. Мы хотели бы, чтобы вы доставили (доставить) товар к концу июня. 3. Я ожидал, что меня пригласят. 4. Они не ожидали, что он спросит его об этом. 5. Я слышал, как его имя несколько раз упоминалось на собрании. 6. Он не заметил, как мы подошли к нему. 7. Вы видели, как над чем-то смеялись? 8. Мы не ожидали, что об этом объявят (Announce) по радио. 9. Я хочу, чтобы она рассказала нам, что она будет делать сегодня вечером. 10. Думаю, сегодня вы услышите, как она поет.

영어 로 과제 번역 10.

Biboletova 영어 즐기십시오

Spotlight 교과서 Vaulina 2014

Kuzovlev, 라파, 2002-2012

카우프 만 1 과 2

새천년 데레비안코 2006-2012

9000 2

9000 2 9000 2

Dixon, Rybakov 2002-2012

Spotlight 통합 문서 vaulina 2014

VIP GDZ 웹 의 의 2014 년 10 학년 리셀러 숙제 준비 에서 에서 진정한 돌파구입니다. 영어는 현재 학생들에게 가장 어려운 언어입니다 고등학교. 그러므로 이것은 이 학년영어는 미래의 경력에 많은 도움이 될 것이므로 그것에 집중해야 다니. 예, 물론 10 학년에는 교사의 요구 사항이 더 적습니다. 특히 11 학년에 시험을 치르지 않을 경우에는 더욱 그렇습니다. 그러나 여전히 학업을 시작하고 학업을 시작하여 우수한 성적을 얻으려고 해서는 안 됩니다. reshak.ru 웹사이트에서는 9학년 부터 알고 계시겠지만 영어 솔루션 은 10 학년 을 위한 온라인 온라인 의 형태 로 되며 되며, 언제 든지 로 사용 할 수 있습니다 있습니다. 어떤 작가? 이들은 유명한 Бабуши, Биболетова, Дули, Дворецкая, Михеева, Афанасьева 및 Spotlight, Enjoy English, Happy English, English 10 класс 모든 답변은 답변을 찾고 속이는 데 어려움을 겪지 않도록 구성되어 있습니다. 또한 10 학년이 되면 앞으로의 방향, 어디로 가야 할지, 무엇을 사용 시험넘겨. 온라인 솔루션 도우미가 이를 도와드립니다. 사용 테스트학생들을 위해. 통계 에 매년 숙제 를 하는 학생들 이 점점 더 많아지고 있기 때문 솔루션 북의 인기 가 높아지고 있으며 에 따라 귀하의 학업도 증가 하고 있습니다. 또한 개인적인 목적을 위한 여가 시간을 크게 늘립니다.

수준의 능숙도에 도달합니다. 외국어, 하지만 여전히 숙제를 하는 동안 힌트가 필요한 사람들이 있습니다. GDZ 영어 10학년을 위한 가장 능력이 낮은 학생도 달성할 수 있도록 높은 결과. 설명서를 통해 텍스트 번역 방법을 배울 수 있습니다. 다른 수준작업하기 어려움 테스트 작업그리고 문법 연습. 답변은 특정 시제, 관사, 관사, 모달 동사그리고 식을 설정. 짧은 에세이 작성의 예는 철자 연습에 도움이 됩니다.

안녕하세요 젊은 친구입니다! 저는 남학생이고 선생님들이 매 수업에서 여러분을 어떻게 «대하는지» 압니다! 동시에 집에 오면 산더미 같은 숙제가 기다리고 있습니다. 스스로 하는 것은 길고 지루합니다. 특히 영어는 이해할 수 없는 문법과 시제 형태가 많습니다. 이 사이트에서 모든 것이 빠르고 쉽게 수행되는 영어 10학년 GDZ를 찾을 수 있습니다!

에 현대 시스템 교육 매우 흥미로운 추세 추세- 영어 된 새 교과서 가 나온 교활 한 출판사 에서 새 책 을 출시 합니다. 기성 솔루션, 번역 및 분리 작업. 이 추세가 좋은가 나쁜가?

그러한 질문에 명확한 대답을 하는 것은 정말 어렵습니다. 일부 교사 따르면 영어 10 학년 kuzovlev 의 gdz 는 의 게으름 발달 과 특정 상황 분석 하는 능력 의 완전 한 에 만 기여 합니다. 그러나 이러한 소스를 올바르게 사용하면 해를 입히는 것보다 훨씬 더 많은 이점을 쵀져올 수.

영어 10 학년 에서 gdz 에 하는 변호인 변호인 의 주장

현대 시스템 은 강력 한 독립 적 인 일, 박식한 가 만든 작업 분석. 그러나 학생들은 더 많은 지식을 얻을 수 있습니다. 편안한 조건, 솔루션 또는 주어진 연습의 번역을 주의 깊게 연구함으로써 GDZ 영어 10학7년

영어는 국제 언어이며 그 지식은 매우 중요합니다. 이러한 이유로 영어로 GDZ를 사용하는 것은 전혀 금지되지 않습니다. 여기에서 교과서뿐만 아니라 복잡한 연습에 대한 솔루션을 찾을 수 있습니다.

오늘날 컴퓨터, 소프트웨어 등 모든 것이 영어로 되어 있습니다. 언어야 국제 커뮤니케이션, 그리고 학생이 공부를 어떻게 피하든, 어떤 경우에도 수행해야 멤.

영어 10 학년 GDZ — 답변 및 솔루션 책.

누구나 영어를 배우는 나름의 이유가 있습니다. 누군가는 명예로운 직업을 갖고 싶어한다. 국제 회사, 누군 전 세계 를 여행 하는 꿈 을 꾸고 누군 가는 하거나 다른 나라 의 시민과 결혼 하기 를 원합니다.

영어는 오래전부터 보편적 치료법주민간 소통 다른 나라. 최소한 평균 수준의 영어를 알면 세계 어느 곳에서나 편안하게 살 수 있습니다. 지구. 오늘날, 남학생이라도 Вы говорите по-английски? 어떤 면에서 영어는 일본어나 프랑스어보다 밀도가 낮고 감정의 범위를 충분히 전달하지 목핈몕. 그러나 정기 으로 영어 를 사용 하는 것 은 일상 적 인 의사 과 비즈니스 를 위한 훌륭한 도구 것 을 보여 주었습니다 주었습니다.

장점 자유 영어 영어

1. 우리 지능 을 개발 합니다
언어 배우면 지적 능력 을 크게 개발 수 있습니다 있습니다. 과학자들 은 를 구사 하는 사람들 이 알츠 하이 머병 과 파킨슨 병 희생자가 되는 경우 는 드물다는 것 오랫동안 증명 해 왔습니다 왔습니다.
2. 영어 사용 하는 환경 에서 편안 함 을 느낀다
영어 아는 것 은 해외 뿐 만 아니라, 고급 동료들 의 회사 에서 을 느끼지 위해서 도 도 필요 합니다. 다음 상황을 상상해 보십시오. 영어를 사용하는 회사에 있는데 무슨 말을 하는지 한 마디도 이해하지 못합니다. 그러한 순간이 자신의 열등감을 충분히 느낄 수 있기 때문에 더 불편한 환경을 상상하기렌 다다슔 다다 영어 학습에 대한 강력한 동기는 바로 그러한 상황입니다.
3. 우정의 지리 확장 언어에 대한 지식은 전 세계 친구들의 서클을 크게 증가시킵니다. 시대에 현대 기술멀리 떨어져 있어도 그러한 우정을 유지하는 것이 가능합니다. 이메일, 전화, 스카이프 및 기타 통신 수단.
4. 흥미 흥미로운 고임금 직업 영어 를 알면 여러 언어 를 구사 사람들 이 노동 시장 에서 수요가 많고 급여가 훨씬 때문 에 권위 보수 가 좋은 을 얻을 가능성 이 높아집니다. 영어 를 알면 사전, Google 번역 유사 한 서비스 에 의존 하지 않고 원본 자유 롭게 책 을 읽고 영화 를 볼 수 있습니다.

아는 이 힘 이고 힘 은 10 학년 영어 책 에 있다 있다

외국어 예술 을 완벽 하게 하기 로 결정 한 사람들 도움 이 될 것 입니다 입니다. 지도 시간 — 텍스트 및 실습. GDZ 10 학년 교재 의 도움 으로 코스 에 의존 하지 않고 효과 으로 외국어 를 마스터 할 수 있습니다 외 활동, 따라서 비용 과 노력 을 들이지 않고도!

현대 은 한 걸음 더 나아갔고 이제 10 학년 온라인 영어 로 답 과 솔루션 을 찾을 있으며 컴퓨터 기술 의 에 따라 다음 을 제공 합니다. 엄청난 혜택재학생. 따라서 다음을 통해 질문에 대한 답을 찾으십시오. 과정컴퓨터나 모든 안드로이드 기기를 사용할 수 있습니다.

10 학년 위한 영어 솔루션 책 으로 작업 하는 것 은 쉽고 쉽고, 도움 을 받아 영어 를 것 은 외국어 에 해지고 싶은 모든 에게 무한 한 가능성 을 열어줍니다. 시험지, 10 학년 영어 워크 북 으로 텍스트 번역 및 기타 활동 은 모든 이 처리 할 수 있는 쉽고 쉬운 작업이 될 것 입니다!

10학년을 위한 영어로 된 GDZ

고등학교에서 영어 공부는 새로운 수준. 이제 초점은 번역에 있습니다. 일반 적 텍스트 에 많은 관심 을 기울이고 정치, 문화, 역사 문학 작품 발췌문과 같은 주제 가 상당히 진지해집니다.
이 모든 것이 10 학년용 GDZ 솔루션에 있습 니다. 이 매뉴얼을 사용하면 배운 내용을 쉽게 반복하고 새로운 주제에 집중할 수 있습니다. 그 페이지 당신 은 뿐 만 아니라 양질 의 번역, 뿐 만 완성 된 텍스트 에 대한 에 에 답변 문법 문법 연습. 10 학년 숙제는 항상 흠잡을 데 없고 성적은 항상 좋을 것입니다.

Gdz 영어 10학년

21세기는 마당에 있습니다. 이는 우리가 기술과 과학 모두에서 혁신, 혁신적인 발견의 시대에 살고 있음을 의미합니다. 그리고 남학생 우리 시대 에 성공 의 구성 요소 중 하나 가 영어 대한 필수 지식 이라는 것 을 알고 있습니다. 그러나 학교 외에도 많은 학생들이 다른 서클에 참여하기 때문엵 종종 단순히 시간이 충분하짊 충분 하짊. 좋은 훈련 숙제. 예 를 학교 에서 독일어나 프랑스어 를 공부 했기 때문 에 단순히 영어 주어지지 않고 부모 가 도움 을 줄 없는 다른 학생들 이 있습니다. 그리고 첫 번째와 두 번째 경우에 도움이 될 것입니다. ГДЗ (기성품 숙제) 10 학년 영어로.
아이 영어 를 잘 이해 하고 숙제 를 열심히 한다 고 숙제 성적 을 올리기 위해 선생님 의 을 할 수 있습니다 있습니다. 로 확인하면 됩니다. ГДЗ 자녀의 초안.
자녀가 영어에 뒤처져 있다면 구매하지 않으시겠습니까? GDZ 10 학년 위한 영어 로, 이 솔루션 이 자녀 의 공부 를 더 쉽게 할 만 아니라 교사 의 에 의존 할 가 없기 때문 입니다 입니다. 실제로 최근 몇 년 동안 튜터가 있는 수업의 가격이 인상되었습니다.
영어는 국제 언어이며 다른 나라의 사람들이 영어를 완벽하게 구사하며 여럲 국가에숅둸둸 공식 언 어. 또한, 대부분의 컴퓨터 프로그램영어로 구성되어 있습니다. 학생들은 영어를 완벽하게 배운 사람이 보수를 받는 직업을 가질 가능성이 높다는 ꕲ필 억핼. ГДЗ 학생과 학부모 모두에게 큰 도움이 됩니다. 결국 기성품 숙제를 구입하여 항상 자녀를 도울 수 있습니다.

누구나 영어를 배우는 나름의 이유가 있습니다. 누군 가는 기업 에서 권위 있는 직업 을 갖고 싶어 하고, 누군 전 세계 를 여행 하고 하고 하고, 누군 가는 결혼/결혼 하고 싶어 합니다.

영어는 오랫동안 다른 나라 거주자들 사이의 보편적인 의사 소통 수단의 지쵄늤 획듈흼. 최소한 평균 수준의 영어를 알면 세계 어느 곳에서나 편안하게 살 수 있습니다. 오늘날, 남학생조차도 Вы говорите по-английски? 어떤 면에서 영어는 일본어나 프랑스어보다 밀도가 낮고 감정의 범위를 충분히 전달하지 목핈몕. 그러나 정기 으로 영어 를 사용 하는 것 은 일상 적 인 의사 과 비즈니스 를 위한 훌륭한 도구 것 을 보여 주었습니다 주었습니다.

유창한 영어의 이점.

1. 우리는 지능을 개발합니다.

언어를 배우면 지적 능력을 크게 개발할 수 있습니다. 과학자들 은 를 구사 하는 사람들 이 알츠 하이 머병 과 파킨슨 병 희생자가 되는 경우 는 드물다는 것 오랫동안 증명 해 왔습니다 왔습니다.

2. 우리는 영어를 사용하는 환경에서 편안함을 느낍니다.

영어 아는 것 은 해외 뿐 만 아니라, 고급 과 의 회사 에서 어색함 을 느끼지 않기 도 필요 필요 합니다. 다음 상황을 상상해 보십시오. 영어를 사용하는 회사에 있는데 무슨 말을 하는지 한 마디도 이해하지 못합니다. 그러한 순간이 자신의 열등감을 충분히 느낄 수 있기 때문에 더 불편한 환경을 상상하기렌 다다슔 다다 영어 학습에 대한 강력한 동기는 바로 그러한 상황입니다.

3. 우정의 지리를 확장하십시오.

언어를 알면 전 세계에 친구가 많아집니다. 현대 기술 에 이러한 우정 은 이메일, 전화, 스카이프 및 기타 수단 을 통해 멀리서 도 유지 될 수 있습니다.

4. 흥미 보수 가 좋은 직업 의 전망 영어 를 알면 권위 보수 가 좋은 직업 을 얻을 가능성 이 높아집니다. 여러 언어를 구사하는 사람들이 노동 시장에서 수요가 많고 급여가 훨씬 높기 때문입니다. . 영어 를 알면 사전, Google 번역 유사 한 서비스 에 의존 하지 않고 원본 자유 롭게 책 을 읽고 영화 를 볼 수 있습니다.

10 학년을 위한 영어로 된 Решебник.

외국어 기술을 완벽하게 마스터하기로 결정한 사람들에게는 학습 가이드가 유용닕. 텍스트와 실습이 포함된 10 학년용 영어 솔루션 책입니다. 10 학년 용 gdz 영어 의 도움 으로 선택 수업 에 의존 하지 않고 않고 따라서 비용 과 노력 을 들이지 않고도 효과 으로 외국어 를 마스터 할 수 있습니다!

현대 은 한 걸음 더 나아갔고 이제 온라인 에서 10 학년 로 답 과 솔루션 을 찾을 있으며 컴퓨터 기술 이 사용 학생들 에게 엄청난 이점 제공 제공 합니다. 따라서 컴퓨터 또는 Android 장치를 사용하여 커리큘럼의 질문에 대한 답변을 찾을 수 있습니다.

10 학년 위한 영어 솔루션 책 으로 작업 하는 것 은 쉽고 쉽고, 도움 을 받아 영어 를 것 은 외국어 에 해지고 싶은 모든 에게 무한 한 가능성 을 열어줍니다. 시험, 텍스트 및 기타 수업 은 모든 학생 이 처리 할 수 있는 10 학년 영어 워크 북 으로 쉽고 쉬운 작업이 될 것 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 학년 용 영어 워크 쉽고 쉬운 될 것 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다 입니다

Pomichnik gospodarza domu z Anglików.

Gdz z angielski film
Obraz okładek rękojeści wskazanych po bokach danego miejsca ma charakter poglądowy (art. 1274 ust. 1 czwartej części kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej)
klasa języka angielskiego 3 Ciesz się angielskim 3. Książka ucznia. Biboletova AST
klasa języka angielskiego 3 Rainbow English 3: Pidruchnik — Podręcznik ucznia. Частина 1, 2. ФГОС Афанасьева, Мичва Drop
klasa języka angielskiego 3 Uwaga 3: Zeszyt testowy. ФГОС Бикова, Дули Эдукая
klasa języka angielskiego 3 Podręcznik. Зезит Чвичень. Obrażać część Vereshchagina, Pritikina Edukacja
Reflektor klasy 4 Pidruchnik — Podręcznik ucznia Bikowa, Duli, Pospulowa Edukacja
Angielski klasa 4 Podręcznik Kuzowlew, Peregudowa Edukacja
angielski mov 4 klasa Starlight: Książka studencka. ФГОС Баранова, Дули Эдукация
angielski mov 5 klasa Rainbow English 5: Pidruchnik — Książka ucznia. Частина 1, 2. ФГОС Капля
Reflektor 5 klasy Pidruchnik — Podręcznik ucznia Vaulina, Duli, Podolyanka Edukacja
angielski mov 5 klasa Podręcznik Kuzovlєv Edukacja
Ciesz się angielską klasą 5 Podręcznik. FSES Biboletova Tytuł
angielski mov 6 klasa Rainbow English 6: Pidruchnik — Książka ucznia. ФГОС Афанасьев, Мичва, Баранова Дроп
Рефлектор класса 6 Пидручник — Ксенжка Студенцка. ФГОС Ваулина, Доули Эдукация
Angielski klasa 6 Starlight: Książka studencka. ФГОС Баранова Освита
angielski mov 6 klasa Podręcznik. ФГОС Кузовлев, Лапа Эдукация
ангельски мов 6 класа Чеш сие ангельским 6. Ксёнжка учня. Биболетова Денисенко Тытул
Ангельский мов 7 класс. Rainbow English 7: Pidruchnik — Podręcznik ucznia. Частина 1, 2 Афанасьева, Мичва, Баранова Дроп
остановка ангельски 7 Подрецник. ФГОС Кузовлев, Лапа Образовательная
остановка ангельски 7 Звездный свет: Ксёнжка студентка. ФГОС Баранова Освита
Ангельский м-в 7 класс. Spotlight 7: Pidruchnik — Książka ucznia Vaulina, Douli Edukacja
Ангельский мов 7 класс. Ciesz się angielskim 7. Pidruchnik — Książka ucznia. ФГОС Биболетова Тытул
Angielski stopień 8 Podręcznik. ФГОС Кузовлев, Лапа, Перегудова Эдукация
Ангельски мов 8 класс Прожектор 8: Пидручник — Ксёнжка уцня Ваулина, Доули Эдукацжа
Ангельски стопиень 8 Чешский ангельский 8: Ксёнжка уцня. FSES Biboletova Tytuł
angielski mov 9 klasa Kuzowlow, Łapa, Peregudowa Edukacja
klasa języka angielskiego 9Новый Миллениум Ангельски. Podręcznik Lokaj, Burza z piorunami Tytuł
ГДЗ З Angielski Klasa 10 Kuzowew Wiceprezes, Lapa N.M.
Angielski mov 10 kdas. Подренчник. ФГОС Афанасьева, Михва Эдукация
Щецинский класс English.ru 10 Ксёнжечка для учебы — Зешит Чвичень № 1 и № 2 Кауфман, Кауфман Тытул
Ангельский мов 10 класс Циельским. Zeszyt ćwiczeń — Zeszyt ćwiczeń 1 — Zeszyt ćwiczeń 2 Biboletova Tytuł
Angielski mov 10 klasa Nowy Millenium Angielski. Podręcznik Burza z piorunami, Butler Tytuł
Angielski 11 klasa Kuzowew W.P. M.: Edukacja
Angielski-XI: Podręcznik ucznia — Zeszyt ćwiczeń Afanasjewa O. W., Michewa I. V. M.: Edukacja
Ciesz się zajęciami z języka angielskiego 11 Zeszyt ćwiczeń — Zeszyt ćwiczeń 1 — Zeszyt ćwiczeń 2 Biboletova M.Z., Babushis Є.Є. Обнинск: Tytuł
Материальное управление и образование (KIM) с женщиной ангельского IV класса. ФГОС Кулинич Вако
Материалы контроля и образования (КІМ) из 5 классов женщин ангельских. ФГОС Лисакова Вако
Материалы для контроля и образования (КИМ) с классом 6 женщин ангельского. ФГОС Сухоросова Вако
Контрольно-материальные запасы (КІМ) с 7 классами английского языка. ФГОС Артюхова Вако
Материалы контроля и образования (КІМ) из класса женщин ангельских 8 ФГОС Лисакова Вако
Материалы контроля и образования (КИМ) из классов женщин ангельских 9 ФГОС Сахаров Вако 90
Робочи зошити
Роботник усыти веселье с английской классикой мови 2. Ксёнка актывности Кузовлев Образовательная
Robotnik uszyty jest z angielskiej klasy movi 2. Reflektor Edukacja Bikowa
Robotnik zoshit z angielskiej klasy movi 2 Azarowa, Drużynina Tytuł
Robotnik uszyty jest z angielskiej klasy movi 2. Cieszyć sie angielskim Tytuł
Robotnik szyty jest z angielskiej klasy movi 2. Część 2 Baraszkowa. Przed asystentem Vereschaginoi Sen
Pracownik zoshit z angielskiej klasy movi 3 Верещагина И.М. Т.А.0092
Robotnik uszyty jest z angielskiej klasy movi 3. Część 1 Baraszkowa A.
Robotnik uszyty jest z angielskiej klasy movi 3. Uwaga 3: Broszura testowa Bikowa
Robotnik uszyty jest. ФГОС Афанасьева, Мичва Drop
Pracownik szyty jest z 3 klasy angielskiej. Скорошит Spotlight 3 Бикова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М: Образование, 2015-2014
Роботник дает веселье с ангельскими классами 3. Cieszyć sie angielskim. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанова Тытул
Robotnik jest szyty z angielskiej klasy movi 4. Książka aktywności. ФГОС Кузовлев Образования
Роботник веселье с английской классы мови 4. Рефлектор. ФГОС Бикова, Дули, Поспулова Образование
Роботник веселье с ангельскими классами мови 4. Гвезный. Частина 1. ФГЗС Баранова, Дули Эдукация
Роботник веселый сыщик с ангельской классикой мови 4. ФСЭС Комарова, Ларионова росийские слова
Роботник сыграет с ангельским классом мови 4. Чешич се ангельски. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанова Тытул
Роботник сытый шут из 5 классов ангельских. Ciesz się angielskim 5. Zeszyt ćwiczeń Drop Biboletova
Robotnik szyty jest z 5 klasy angielskiej. Rainbow English 5: Zeszyt ćwiczeń Афанасьев, Михва, Баранова Drop
Robotnik jest szyty z angielskiej klasy movi 5. Książka aktywności. ФГОС Кузовлев Образования
Роботник сытый веселье из 5 классов ангельских. W centrum uwagi 5: скорошит. ФГОС Ваулина, Доули Эдукация
Роботник веселье с ангельскими классами 5. Частина 1, 2. ФГЗС Тытул Кауфмана
Robotnik jest szyty z angielskiej klasy movi 5. Cieszyć sie angielskim. FSES Bibołotowa Tytuł, Trubanowa
Pracownik szyty jest z klasy angielskiej. Spotlight 6: Брошюра теста Ваулина Юлия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
Роботник сытый шут из 6 классов ангельских. Ciesz się angielskim 6. Zeszyt ćwiczeń Drop Biboletova
Robotnik szyty jest z 6 klasy angielskiej. Rainbow English 6: Zeszyt ćwiczeń Афанасьев, Михва, Баранова Drop
Роботник веселые игры с ангельскими классами мови 6. Активная деятельность Кузов, Лапа Образовательная
Роботник веселые игры с ангельскими классами мови 6. Гвоздны. Książka aktywności Baranova Osvita
Pracownik szyty jest z klasy angielskiej. Увага 6: скорошит. ФГОС «Образование Ваулина»
Роботник веселье с ангельскими классами 6. ФГОС Комарова, Ларионова росийские слова
Роботник веселье с английскими классами мови 6. Цешич с ангельским. ФГОС Биболетова, Денисенко Тытул
Роботник сытый шут из 6 классов ангельских. Część 1 Tytuł Kaufmana
Robotnik szyty jest z 6 klasy angielskiej. Część 2 Tytuł Kaufmana
Robotnik szyty jest z 7 klasy angielskiej. Ciesz się angielskim 7. Zeszyt ćwiczeń Drop Biboletova
Robotnik szyty jest z 7 klasy angielskiej. Rainbow English 7: Zeszyt ćwiczeń Афанасьев, Мичва, Баранова Drop3
Роботник зошит с ангельскими классами 7 мови. Гвездный Баранова Освита
Роботник сытый шут из 7 классов ангельских. Ксёнжка актывности Кузовлев Образовательная
Pracownik robi od angielskiego 7 klasy. Ciesz się angielskim 7. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) Robotic zoshit od angielskiego 8. klasy. Частина 1, 2 Робочи зошит с ангельского мови 8 классов. Starlight Робочий зошит с английским мови 8 класса. Увага 8: скорошит. ФГОС Робочий зошит с английским языком 8 класс. Część 2 Pracownik szyje z angielskiej klasy movi 9 (blachy zelone i niebieskie) Pracownik szyje z angielskiej klasy movi 9 Pracownik szyje z angielskiej klasy 10. Nowy Millenium Angielski. ФГОС Burza z piorunami, дворецкий Tytuł
Роботник шутки с ангельской классикой 11. Spotlight 11: скорошит Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб Оби, Ольга Афанасьева, Ирина Михёва
Skutecznie vivchennya English iz zasosuvannya GDZ
Vivchennya English movi — jeden z cichych budynków, które obov’yazkovo virishuvati studiować w ramach Gimnazjum i dla niej. Szczególnie istotna i dokuczliwa jest rekrutacja FGOS, która ustanowi obserwacyjne ożywienie dwóch Ziemian na granicach programów szkolnych. W zyazku z tsim głównym językiem jest jak w języku angielskim, abo dodatkova vivchaєtsya w ogóle bez szkół vinyatku w kraju. Skontaktuj się z zimami pracowników, dziewictwa i najbardziej kompetentnie pomóż yakisnym nowicjusze które przeliczają się przed nimi.
Zdobądź zestaw i bądź zajęty GDZ jest to możliwe dla każdej klasy szkoły. Posiadać pohatkov_y szkoła virishiti tse zavdannya uczonym mogą pomagać nauczyciele przedmiotowi, ojcowie, opiekunowie i programy nauczania nowoczesnych kursów i bulw. Z pomocą гимназию и лицей может самодельные dopasować się до такой завдання. W każdym razie zorganizowanie takiego przygotowania do kolekcji gotowych warsztatów domowych, a następnie zorganizowanie:
— mój własny pomysł i cel — «wygrać» wiedzę i prawy wysoki prąd i bal szkolny z języka angielskiego, zdobyć los tego brata, przepisać na młodych olimpiadach i konkursach , które mają się odbyć w klasie;
— podstawowy poziom wiedzy, możliwość uzyskania dodatkowej pomocy i potrzeby, specyfika, ścisłość tematu, ścisłość;
— na godzinę, którą można przeznaczyć на przeprowadzenie efektywnego i efektywnego treningu.
Podstawowa zasada robotyki z pomocą rund jest następująca:
— Systematyka;
— златоносец;
— Склад литературы якісний комплект навчальной;
— поворотный робот;
— Предоставление самоконтроля, самоконтроль виников, корригирование планов, идентификация проблем, запевание динамизма виников.
Wśród mnóstwa banalnej literatury, oprócz podstawych handlerów w ramach programów, można je wykorzystać, UMK z języka angielskiego nazywają:
— Praca poza dyscypliną;
— Тренеры Zoshiti w temacie;
— ангельская пленка КИМИ;
— Інші збірники-варштаты.
Всемирный авторув, кто вертится, является самым популярным среди ученых и педагогов — Дулы, Биболетов, Дворецкая, Афанасьев, Баранов, Лапа, Кузовлов, Кауфман и другие.
Dzieci z prezentacji książek to uniwersa, chodzą do dowolnych materiałów dydaktycznych w języku angielskim, albo udają się na zestaw warsztatów na krótki, ogólny, bardziej zaawansowany owrsy materiały.
7 классов
Pidruchnik z English movi dla 7 klas. Ксёнжка студентка., В.П. Чало
8 классов
пржев. angielski Happy English 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Happy English 2. Książka do czytania, klasy 7-9, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Wesoły angielski 2. Pracownik zoshit 1, 7-9 klasa, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Happy English 2. Pracownik zoshit 2, klasa 7-9, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Angielski mov 8 klasa Nowy Millenium Angielski.
Деревянко Н.М.
Pidruchnik z języka angielskiego na 8 klas. Ксёнжка студентка., В.П. Чало
Ангельский мов 8 класс Старков
Класа 9
пржев. angielski Happy English 2, 7-9 класс, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Happy English 2. Książka do czytania, klasy 7-9, Т.Б. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Wesoły angielski 2. Pracownik zoshit 1, 7-9 klasa, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Happy English 2. Pracownik zoshit 2, klasa 7-9, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Pidruchnik z języka angielskiego na 9 klas. Ксёнжка студентка., В.П. Чало
Класа 10
11 класс
пржев. angielski Wesoły angielski 3. Pracownik zoshit 1, 10-11 klas, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Wesoły angielski 3. Pracownik zoshit 2, 10-11 klas, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
пржев. angielski Happy English 3.
Pracownik zoshit 3, 10-11 klas, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Praca domowa po angielsku dla każdego ucznia nie wybaczymy zabieganym ludziom. Sama angielska mova vважаєаться jest jedną z najmniejszych ziemia dla vivchennya nabagato jest latwiejsze, jak na przykład w przypadku języka rosyjskiego. I nie jest vipadkovo mówić nyu mayzhe połowę ziemskiej odwagi. Ale w szkolnych zwycięzcach wszystko jest jedno i to samo bez trudności.
GDZ z filmem w języku angielskim tse, że kij viruchalochka, jak mogę złożyć hilinę. Do przygotowania do angielskiego, zadbanych dzieci. Це таки авториак Кузовлев В.П., Лапа, Перегудова Е.Ш., Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннона. Czy to z cich p_druchnik_dodatkowo, może być w stanie zobaczyć język angielski… Możliwe jest poznanie rozwiązania dla osoby, która pracuje, jak również dla domowego biura na język angielski.
Bagato hto często karmi: „Potrzebna jest godzina, jak mogę zdobyć język angielski?” Tutaj możesz być wyjątkowo poinformowany. W niektórych szkołach vyvchennia movi razpochinayut od klasy 2, w innych od klasy 5. W 11 klasie początek też się nie kończy. Vono prodovzhutsya i od końca szkoły — na uniwersytecie, instytucie. Można powiedzieć melodyjnie, jeśli mówimy o języku angielskim, to godzina na odwiedziny robotów domowych beędzie potrzebna mniej. Koniecznie trzeba udać się do GDZ po pomoc, jeśli uczeń potrafi się po prostu skręcić, a nie raz skoczyć, jeśli dom został o to poproszony.
Сучасные начальные пособники запатентованных семен без помощников. Również є і ksążki do czytania, na przykład robotyczne zoshiti, jak w Clement’s z serіє Happy English для детей. Możliwe, możesz usłyszeć radio lub przyspieszyć Internet, możesz maxsymalnie wcisnąć się w środek, aby szybciej opanować ruch, lub możesz przyspieszyć język angielski.
W naszej bazie GDZ z filmem w języku angielskim є готовый завдання для дзеци w wieku szkolnym od 5 do 11 klas. Inteligentna i mobilna wersja strony, uruchomiona specjalnie z myślą o dostępie z telefonów i smartfonów. Dostęp сделать каталог GDZ Z języka angielskiego jest absolutnie gówniany i bez SMS-ów.
Laskavo zapraszamy na naszą stronę, Przyjaciele!
Prawidłowo udekorowany Praca domowa od granicy angielskiej ważną rolę w ocenie. Кожен учен ВНЗ, приватна суверенна школа может вмити поправние це робити. Zasady pisania robotów domowych dla czytelników na start z najmłodszymi klasami. Jeśli dużo pieniędzy nie daje komuś wielkiej wartości, zapomina się o nim i zaczyna przenosić się shukati do Internetu, lub można go obejść bez ułaskawienia.
Instrukcje dotyczące pisania
Номер, który musisz wpisać w środku wiersza.
Dopóki bok jest czysty, napraw napis w górnym rzędzie.
Nawet po stronie zoshita od angielskich już є zapisów, wprowadź 2 linie lub 4 komórki, wpadające w typ zoshite.
Data jest oznaczona w następujący sposób: dzień handlu, data, miesiąc
Приклад: piątek, 13 września, 10 dnia, dziesiąta forma jest skrócona.
Tłumaczenie: P’yatnytsya, 13 (trzynaście) wrzos.
Данные написаны на заказ Inodi wybacz, że piszesz w ten sposób: 13 września.
Przeniesienie: 13 (trzynaście) wrzosów.
Wpisz date na piśmie, aby wskazać type robota:
Praca klasowa. Робот Класней.
Домашняя площадь. Праца дома.
Nasze vipadku ma inną opcję. Słowo powinno być napisane pod datą, a także w środku rzędu.
Wszystko jest takie proste.
Насамкинец слід знач, же слово „робот домовы” с женским ангельским знанием под единым словом „праца дома”. Słowo zbudowane jest z dwóch korzeni „Dom” – дом с „Praca” – робот. Nie jest dobrym pomysłem pisanie okremo — «Дом» и «Пракца», с поважным ułaskawieniem. Pamiętaj o tym: słowo „praca domowa” jest pisane od razu!
Сложный Объект. Комплексное дополнение. Падежи сложного объекта с инфинитивом и частицей. Правила построения сложного объекта
Сложное дополнение или сложное дополнение — распространенная грамматическая конструкция в английском языке, которая, однако, отсутствует в русском языке. В английском языке необходимо для того, чтобы показать действие, совершаемое не подлежащим, а дополнением.

Что такое сложный предмет и зачем он нужен
Сложный предмет — это сложный предмет, состоящий из общего или субъективного существительного и инфинитивного глагола. Ему предшествуют подлежащее и сказуемое. В русском языке такой конструкции нет, поэтому сложное дополнение при переводе становится придаточной частью.
Сложное дополнение нужно для выражения желания, побуждения или восприятия одного объекта по отношению к другому. Звучит запутанно, поэтому давайте покажем это на примере:
Я хочу, чтобы вы изучали английский язык — Я хочу, чтобы вы преподавали английский язык.
Он заставляет меня плакать — Он заставляет меня плакать.
Джон видел, как она покупала новое платье «Джон видел, как она покупала новое платье.
Правила построения сложного объекта
Таблица для построения утвердительного предложения
Таблица построения отрицательного предложения
Для построения отрицательного предложения со сложным дополнением необходим вспомогательный глагол do с частицей not, которые ставятся перед сказуемым:
Таблица построения вопросительного предложения
Для образования вопросительного предложения вам понадобится также нужен вспомогательный глагол do, только здесь он стоит в начале:

Использование сложного дополнения
Сложное дополнение используется после многих глаголов, которые можно сгруппировать по их специфике:
Глаголы разрешения, побуждения, принуждения, приказа.
В этом случае инфинитив в сложном сложении пишется без частицы to:
Джон разрешил мне водить его новую машину — Джон разрешил мне водить его машину.
Я не знаю, разрешит ли мне начальник взять выходной «Я не знаю, разрешит ли начальник мне взять выходной».
Мой учитель английского заставил меня извиниться за то, что я сказал — Мой учитель английского языка заставил меня извиниться за то, что я сказал.
Пожалуйста, попросите вашего секретаря отправить мне информацию по факсу «Пожалуйста, попросите вашего секретаря отправить мне информацию по факсу.
Я попросил механика проверить тормоза «Я попросил механика проверить тормоза.
Глаголы восприятия.
В этом случае частица to также не ставится перед инфинитивом:
Майкл видел, как она нарушила правило «Майк видел, как она нарушила правило.
Однажды мы почувствовали, как трясется земля. — Мы почувствовали, как тряслась земля.
Я видел, как грабитель перелез через забор и ворвался в дом «Я видел, как грабитель перелез через забор и ворвался в дом.
Мэри смотрела, как он взорвался — Мэри смотрела, как он взорвался.
Полицейский слышал их крики — Полицейский слышал их крики.
Я видел восход солнца этим утром «Я видел восход солнца сегодня утром.
Все слышали крик Филиппа «Все слышали крик Филиппа.
Глаголы желания.
В этом случае инфинитив требует частицы to:
Я хочу, чтобы вы сегодня днем убрали свою комнату «Я хочу, чтобы вы сегодня убрали свою комнату.
Я бы хотел, чтобы вы пошли в торговый комплекс — Я бы хотел, чтобы вы пошли в торговый центр.
Учитель хочет, чтобы мы подготовились к экзамену по английскому языку на следующей неделе — Учитель хочет, чтобы мы подготовились к экзамену по английскому языку на следующей неделе.
Они хотят, чтобы я научил их печь хлеб «Они хотят, чтобы я научил их печь хлеб.
Я не хочу, чтобы вы покупали этот пакет программ — Я не хочу, чтобы вы покупали этот пакет программ.
Я хочу, чтобы эти люди ушли — Я хочу, чтобы эти люди ушли.
Ожидание и угадывание Глаголы:
Я ожидаю, что мои ученики будут усердно учиться и усердно работать «Я ожидаю, что мои ученики будут усердно учиться и работать.
Мы ожидаем, что они появятся вовремя «Мы ожидаем, что они появятся вовремя.
Вы ожидаете, что я вам поверю? — Вы ожидаете, что я вам поверю?
Все ждали ее победы — Все ждали ее победы.
Я считал, что она лучше всего подходит для этой работы. — Я считал, что она лучше всего подходит для этой работы.
Я считаю их лучше других — Я считаю их лучше других.
Глаголы знания и утверждения:
Все знают, что он опытный хирург «Все знают, что он опытный хирург.
Я знаю, что ты украл ее бумажник «Я знаю, что ты украл ее бумажник.
Дэвид знает, что мы можем победить его — Дэвид знает, что мы можем победить его.
Я думал, что Джулия актриса — Я думал, что Джулия была актрисой.

Исключения
Сложное сложение в английском языке может включать не только инфинитив, но и герундий — глагол с окончанием в форме ing. Эта форма встречается в сложном объекте, когда сказуемое перед этим объектом выражается одним из перцептивных глаголов. Но здесь есть еще одно условие: ing-я форма предполагает, что рассматриваемое действие в сложном сложении длилось или продолжается какое-то время или повторялось несколько раз, а инфинитив предполагает, что это действие либо произошло один раз, либо оно началось. и закончилось перед спикером.
Примеры сложных дополнений с герундием:
Полиция нашла человека, перелезающего через забор — Полиция обнаружила мужчину, перелезающего через забор.
Она слышала, как они говорили о закрытии завода «Она слышала, как они говорили о закрытии завода.
Вы слышали лай собак большую часть ночи? — Вы всю ночь слышали лай собак?
Я мог наблюдать за строительством новой автостоянки из окна своего офиса — Мне удалось наблюдать из окна офиса, как строят новую парковку.
Мария слышала, как он поднимался по лестнице к ее комнате Мария слышала, как он поднимался по лестнице в свою комнату.
Я слышу людей, практикующих английский язык — Я слышу людей, практикующих английский язык.
Видео о сложном объекте:
Те, кто давно знаком с английским языком, наверняка слышали о сложном сложении в английском языке. Но, если вы новичок в английском языке, то самое время познакомиться с Complex Object. Конструкция «Сложный объект» — сложное дополнение, но, несмотря на устрашающее название, на самом деле оно довольно простое. Обратите внимание на следующие предложения:
Я хочу, чтобы он пошел в магазин.
Я бы хотел, чтобы ты поиграл с малышом.
Я увидел, что она перешла дорогу
В русском языке такие предложения строятся с помощью придаточного предложения. В английском языке такие словосочетания образуются с помощью специальной конструкции — это Complex Object — сложное дополнение.
Итак, друзья, мы уже выяснили, что Complex Object — это сложное дополнение. Теперь давайте посмотрим, как образуется эта структура и из чего она состоит.
Сложное дополнение может состоять из прямого дополнения и инфинитива с частицей to, или без частицы to, или ing-ov формы глагола, которая зависит от глагола-сказуемого. Схема образования следующая:
Глагол + объект (существительное или я, ты, он, нас) + инфинитив (до или без) / глагол + ing
Теперь взглянем, как выглядят наши примеры на английском языке:
Я хочу, чтобы он пошел в магазин… — Я хочу, чтобы он пошел в магазин
Я хочу, чтобы ты поиграл с малышом. — Я бы хотел, чтобы ты поиграл с малышом
Я видел, как она переходила улицу. — Я видел, что она перешла дорогу.
Все эти сложные дополнения переводятся на русский язык как дополнительные предложения, начинающиеся с союзов как, что. Схема сложного объекта и пример предложения
Падежи сложного объекта с инфинитивом и to
Сложный объект с частицей инфинитива to используется после следующих глаголов:
To want — хотеть
To expect — ожидать, ожидать 9- предпочесть
Сейчас обратите внимание на примеры предложений со сложным объектом, инфинитивом и с частицами:
My Родители Хотеть ME до GET Good GET .0012 отметки в школе . — Мои родители хотят, чтобы я хорошо учился в школе.
Мы знаем, что он говорит на французском и немецком — Мы знаем, что он хорошо говорит по-французски и по-немецки.
Хотите, я помогу вам с Историей? — Хочешь, я помогу тебе с рассказом?
Учитель ожидал, что ученики сдадут тесты сразу. — Учитель ожидается , что ученики сдадут контроль работа сразу то же .
Мне нравится чтобы он улыбался. — Мне нравится, когда он улыбается
I , Предпочтение You к возврат Дом к Taxi, , потому что вернуться домой на такси, потому что уже поздно.
I ЗНАЕТ г -н GREEN до BE A GOOD и госпитализации человек. «Я знаю мистера Грина как хорошего и гостеприимного человека.
Начальник приказывает мне закончить эти документы вовремя. — Шеф-повар приказывает мне закончить эти документы в срок.
Король приказал своим слугам приготовить его комнату. — Царь приказал своим слугам приготовить его комнату.
Мы ожидаем, что они придут на нашу вечеринку. — Мы ожидаем, что они придут на нашу вечеринку.
Падежи сложного объекта с инфинитивом без частицы to
Конструкция сложного объекта с инфинитивом без частицы to употребляется после глаголов
make- force
let- позволить, разрешить
Например:
Не заставляй меня пить кофе, я его ненавижу! — Не заставляй меня пить молоко, я его ненавижу!
В детстве родители заставляли меня учиться играть на фортепиано и гитаре — В детстве родители заставляли меня учиться играть на фортепиано.
Пусть дети играют в парке, погода теплая и прекрасная. — Пусть дети играют в парке, погода отличная.
Не отпускайте туда ребенка одного, он может заблудиться. — Не отпускай ее туда одну, она может заблудиться.
Мои родители заставляют меня хорошо учиться в школе. — Мои родители заставляют меня хорошо учиться в школе.
Особые случаи с глаголами восприятия
После глаголов восприятия
Видеть — видеть
Слышать — слышать
Ощущать — чувствовать
Замечать — замечать
Смотреть — смотреть , смотреть
инфинитив употребляется без частицы to или глагол + окончание -ing
Разница между употреблением инфинитива и ing-ой формы глагола заключается в следующем нюансе: если дополнение начиналось и заканчивалось действие, то есть действие полностью завершено, то здесь употребляется инфинитив без частицы to, если предмет находился в процессе действия и действие не было завершено, то употребляется глагол + окончание -ing.
Сравним два предложения:
Я видел, как он открыл дверь — действие завершено: дверь открыта. В русском языке употребляется глагол совершенного вида: обнаружил — что сделал? Поэтому на английский язык это предложение будет переведено с помощью инфинитива без частицы to: Я видел, как он открыл дверь.
Я видел, как он открывал дверь — то есть я видел, как происходил сам процесс открытия двери: дверь открылась. Здесь употреблен глагол несовершенного вида: открыл — что ты сделал? Поэтому в английском языке здесь будет использоваться инг-овская форма глагола: я видел, как он открывал дверь.
Еще несколько примеров:
Мы видели его переход через реку — Мы видели, как он переходит реку.
Я почувствовал, как кто-то коснулся моей руки. — Я почувствовал, что кто-то коснулся моей руки.
я не заметил ч эр положил письмо на стол. «Я не заметил, как она положила письмо на стол.
В зоопарке мы часто наблюдали за пандами, играющими в своей клетке. — В зоопарке мы часто наблюдали, как панды играют в своей клетке.
Я часто слышу, как он играет на гитаре в своей комнате. — Я часто слышу, как он играет на гитаре в своей комнате.
Помимо всего нами перечисленного, существует также сложное дополнение с конструкцией «to have something done»
В английском языке существует ряд сложных синтаксических конструкций, не имеющих аналогов в русском языке. Такие синтаксические конструкции, как правило, переводятся на русский язык с помощью придаточных предложений. Одним из таких синтаксических комплексов, которые часто вызывают трудности у изучающих язык, является сложное дополнение в английском языке.
Структура и использование конструкции
Эта структура состоит из глагола и именной части. При этом глагольная часть выражается — начальной формой глагола с или без, или герундия — причастием настоящего времени, образованным от глагола с окончанием -ing. Именительный падеж может быть выражен местоимением or.
Если Сложное Предмет передает одно действие, в конструкции используется инфинитив, например:
Я увидел, что она тихо закрыла дверь. Я видел, как она тихо закрыла дверь.
Если необходимо передать растянутое во времени действие, в конструкции используется герундий:
Он видел, как они играли в Монополию. Он видел, как они играли в монополию.
Сложное Предмет называется «сложным» дополнением, потому что помимо именной части, выраженной местоимением в объектном падеже или соответствующим существительным, конструкция содержит еще и глагольный компонент. Сложный объект в английском языке используется в определенных условиях. Мы рассмотрим их ниже.
Глаголы сложного объекта
После сказуемого (сказуемого), выраженного глаголами, именующими основные чувства: see/watch – видеть/наблюдать, слышать – слышать, чувствовать – чувствовать, замечать – замечать. Обратите внимание, что глаголы to see и to feel могут употребляться в значении «знать» или «понимать», в этом случае используется не Сложный объект, а обычное предложение с этим. Я чувствую, что тебе есть что мне сказать. Я ЕСМЬ Я знаю , что тебе нужно мне что-то — что скажите … Я слышал, как он играл на гитаре в гостиной. Я слышал, как он играл на гитаре в гостиной. Я видел, как он следил за каждым твоим шагом. Я видела, как он следил за каждым твоим шагом. Он заметил, что вчера они страстно спорили. Он заметил, что вчера они страстно спорили. Я почувствовал, как кто-то похлопал меня по плечу. Я почувствовал, что кто-то похлопал меня по плечу. NB: после этих глаголов употребляется голый инфинитив — инфинитив без частицы «to»
NBB: в случаях с глаголами to see и to заметить, если глагольная часть конструкции должна быть выражена глаголом be — to be, вместо сложного дополнения следует использовать придаточное предложение. Например, Он заметил, что она снова опоздала. Он заметил, что она снова опоздала.
После сказуемого, выраженного глаголом, обозначающим мыслительную деятельность: ожидать — ожидать, знать — знать, верить / верить — верить, понимать — unde r стоять, советовать — советовать, рассматривать (думать) — рассматривать, предполагать — предполагать, верить — предполагать. Я считаю его квалифицированным инженером. Я ЕСМЬ Наверное , что он квалифицированный инженер . Они советуют нам посетить эти сайты. Они рекомендуют нам посетить эти достопримечательности. Я ожидаю, что они появятся довольно скоро. Я ожидаю, что они вот-вот появятся.
Если сказуемое выражено глаголами нравится и не нравится: нравится — нравится, хотеть — хотеть, желание — желать, ненавидеть — ненавидеть и т. д. Я хочу, чтобы они были счастливы. Я хочу, чтобы они были счастливы. Я ненавижу его к прибыть поздно … Было бы ужасно, если бы он опоздал. Он хотел, чтобы я получил эту работу. Он хотел, чтобы я получил эту работу.
После глаголов принуждать и позволять: принуждать/принуждать – делать, получать/принуждать, иметь, разрешать – пускать/разрешать, запрещать – запрещать, приказывать – приказывать. Они позволили ему использовать свою машину. Они позволили ему использовать свою машину. Она заставила меня пойти туда. Она сделала я туда идти .Мы должны заставить его сказать правду. Мы должны заставить его сказать правду. Я запрещаю тебе трогать мои вещи. Я запрещаю тебе трогать мои вещи. I банка ‘ t разрешить вам до сделать это снова … Я не могу позволить тебе сделать это снова. NB: Обратите внимание, что после let и make используются только инфинитивы.
Конструкции с глаголами let и make можно представить в виде формул: позволить кому-то сделать что-то, заставить кого-то сделать что-то.
В русском языке нет такого грамматического явления, как сложное сложение, поэтому стоит уделить этой теме особое внимание.
Сложный объект содержит инфинитив.
Пример :
Я хочу, чтобы Энн поняла меня. «Я хочу, чтобы Энн поняла.
Я хотел бы чтобы он вел машину. — Я хочу, чтобы он вел машину.
После грамматической основы идет существительное или местоимение в наклонном падеже , а затем — инфинитив .
Такие предложения переводятся на русский язык с помощью придаточного предложения.
Потренируйтесь составлять предложения с помощью таблицы:
Таб. 1. Практическая задача.
Вы можете получить следующие варианты:
1. Я хочу, чтобы Ник потренировался.
2. Моя мама хочет, чтобы мы играли.
3. Учитель хочет, чтобы ученики выиграли.
4. Наши друзья хотели бы, чтобы они побежали.
5. Я хочу, чтобы они играли.
Сложный объект также используется в отрицательных предложениях.
Пример:
Я не хочу, чтобы вы читали это письмо. «Я не хочу, чтобы вы читали это письмо.
Они не хотели бы, чтобы дети выполняли эту работу. — Они бы не хотели, чтобы дети занимались этой работой.
Она не хочет, чтобы я туда шел. — Она не хочет, чтобы я туда шел. Хочу или не хочу
Хочу или не хочу
1. Я _______ тебя помою посуду
2. Учитель ________ своих учеников усердно трудится.
3. Мать _________ сына курить.
4. Учителя ________ учеников пропускают занятия.
5. Мой друг _________ мне помочь ему.
6. Учитель _________ опоздания учеников в школу.
Проверь себя:
1. Я хочу, чтобы ты помыл посуду.
2. Учитель хотел бы, чтобы ее ученики усердно работали.
3. Мать не хочет, чтобы ее сын курил.
4. Учителя не хотят, чтобы ученики пропускали занятия.
5. Мой друг хочет, чтобы я помог ему.
6. Учительница не хочет, чтобы ученики опаздывали в школу.
Существует ряд глаголов, наиболее часто используемых в конструкции сложного объекта, и вам следует их запомнить: ожидать , знать , любить , ненавидеть и т. д.
Пример:
Я знаю что он великий художник.
Он ожидает, что она переведет текст.
Учителя обычно не любят, когда их ученики копируют домашнюю работу.
Существуют также глаголы, после которых частица не ставится до … Самые распространенные глаголы из этой группы глаголов пусть и составляют .
Мать приготовила мне помыть посуду. — Мама заставила меня помыть посуду.
Учитель не т пусть скопируем на тесты. — Учитель не разрешает нам списывать на контрольных.
Обратите внимание на использование инфинитива в пассиве. Если основной глагол пассивный, то глаголы let и make будут стоять с частицей to.
Пример :
I был заставил помыть посуду. — Меня заставили помыть посуду.
я был не разрешено до смотреть поздний фильм. — Меня не пустили на фильм, который задерживался.
Сравните использование инфинитива в активе и пассиве:
Актив: Мама заставила меня есть суп.
Пассив : Меня заставили есть суп.
Активный: Отец разрешил мне водить его машину.
Пассив: Мне разрешили водить машину.
Заполните пропуски, где необходимо:
1. Позвольте мне ____ найти ее адрес.
2. Он хотел бы, чтобы она ____ пришла к нему на день рождения.
3. Я хочу, чтобы ты ____ прочитал текст.
4. Энн заставили ___ подняться на холм.
5. Ник заставил своего кота ___ выпить лекарство.
6. Мы ожидаем, что делегация ___ прибудет в понедельник.
7. Учитель не разрешает нам ___ пользоваться мобильными телефонами в классе.
8. Мы знаем его ___ быть отличным поваром.
9. Я ненавижу свою кошку ___ сидеть на столе.
Проверьте себя:
1. Дайте мне найти ее адрес.
2. Он хотел бы, чтобы она с по пришла на его день рождения.
3. Я хочу, чтобы вы с по прочитали текст.
4. Энн заставили с по подняться на холм.
5. Ник заставил своего кота выпить лекарство.
6. Мы ожидаем прибытие делегации с по в понедельник.
7. Учитель не разрешает нам пользоваться мобильными телефонами в классе.
8. Мы знаем его с по быть отличным поваром.
9.Я ненавижу свою кошку от до сидеть на столе.
Следует также помнить, что после сенсорных глаголов основной глагол также употребляется без частицы с по . .. К сенсорным глаголам относятся глаголы чувствовать , слышать , видеть , наблюдать , , , , часы и т. д.
Пример :
Мы заметили Анна прочитать книгу.
Я услышал её пение .
Она почувствовала ветер дуновение на лицо.
Дети смотрели щенков бегали .
Иногда после этих глаголов можно использовать причастие настоящего времени (Participle I).
Пример :
Я слышал, как она поет в ванной.
Бабушка смотрела, как дети играют во дворе.
Нетрудно различить эти два использования. Если речь идет о совершенном действии в целом, то нужно использовать инфинитив, а если только о части действия (или незаконченном действии), то нужно использовать причастие.
Пример:
Я видел, что он пришел. — Я видел, как он пришел .
Я видел, как он возвращался. — Я видел его приближающимся .
Давайте потренируемся строить предложения для этой части правила. Измените предложения, используя инфинитив или причастие.
Пример:
Дети бегали по стадиону. Учитель наблюдал за ними. — Воспитатель наблюдал за бегущими детьми.
Девушка порвала книгу. Тим видел это. — Тим увидел, как девочка порвала книгу.
1. Бабушка наблюдала за своим котом. Кот играл.
2. Кто-то вошел в холл. Я слышал это.
3. Бекки порвала книгу. Том это заметил.
4. Мать поцеловала Бэмби. Он чувствовал это.
5. Кошка терлась о мою ногу. Я почувствовал это.
Проверь себя:
1. Бабушка смотрела, как играет ее кот.
2. Я слышал, как кто-то вошел в холл.
3. Том заметил, что Бекки порвала книгу.
4. Бэмби почувствовал, как мать поцеловала его.
5. Я почувствовал, как кошка трется о мою ногу.
Существует ряд глаголов, которые можно использовать в сложном дополнении. Их нужно запомнить: считать , верить , считать , выбирать , находить , доказать , предположить , сообщить , подумать и т. д.
Пример :
Он доказал их невиновность. — Он доказал, что они невиновны.
Она считала Гарри слабым мальчиком. «Она думала, что Гарри был слабым ребенком.
Они сообщили, что самолет разбился. — Сообщили, что самолет разбился.
Катастрофический день
Мэри: Вчера был катастрофический день!
Мэри: Начнем с того, что я опоздала в школу, а наш учитель не хочет, чтобы мы опаздывали!
Энн: Да, она ненавидит, когда мы опаздываем! И что она просила вас сделать?
Мэри: Спросить? Она заставила меня остаться после занятий и сделать 10 дополнительных упражнений!
Энн: По крайней мере, теперь ты хорошо знаешь тему! Мы знаем, что она строгая, но справедливая.
Мэри: Но я опоздала на свидание! Майк ожидал, что я приду в 3! Он звонил мне несколько раз, но я забыл свой мобильный дома!
Энн: Господи! Что он делал?
Мэри: Он пошел в кино один.
Энн: О боже! Хорошо для него! Я бы не ожидал, что мальчик пойдет куда-то один! Тебе повезло, что он не пригласил другую девушку!
Мэри: Не говори так! Ты заставишь меня чувствовать себя еще более несчастным!
Энн: Он простил тебя?
Мэри: Да, говорил, после того как я проговорила с ним час. А потом мама пришла домой и обнаружила в раковине груды грязной посуды. Это ее разозлило, и она заставила меня немедленно умыться.
Энн: Что случилось? Вы бы все равно сделали это.
Мэри: Но мама не отпустила меня на завтрашнюю вечеринку!
Библиография
Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык 9 класс. — 2010.
Ваулина Ю.Е., Дули Д. Английский язык 9 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык 9 класс. — Название, 2007.
Голицынский Ю.Б., Грамматика. Сборник упражнений — Каро, 2011.
Study-english.info ().
Engblog.ru ().
Engmaster.ru ().
Домашнее задание
1.П. 116-117 упражнение. 1-3б р. 121 экс. 1-3, Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык 9 класс. — Название, 2007.
2. Раскройте скобки, используя сложное сложение:
1. Вы хотите (они, остаться) в отеле или у нас? 2. Я бы хотел (профессор, просмотреть) мой отчет. 3. Вы хотите (я, показать) вам достопримечательности города? 4. Мы ожидаем (он, устроить) все к тому времени, как мы приедем. 5 .Я хочу (она, расскажет) мне новости вкратце. 6. Он ожидал (встречу, провести) в Красной комнате. 7. Я бы хотел (они, назначить) мне встречу на вторник. 8. Мы хотим (она, представьте) нас президенту.. Я не хочу (они, опаздывать) на ужин. 10. Он ожидал (она, пригласить) на вечеринку у Смитов. 11. Я хотел бы (платье, купить) к субботе. 12. Я не хочу (она, лечить) как Алиса.
3. Соедините предложения, используя сложное сложение:
1. Нас не заметили. Мы прошли мимо. 2. Он услышал ее. Она играла в пианино.
No related posts.

ГДЗ за 9 класс по Английскому языку М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева рабочая тетрадь 1 (workbook-1)

Описание решебника

Получаем глубокие знания с ГДЗ по английскому языку за 9 класс, рабочая тетрадь Биболетова

Немного о ГДЗ

Чем поможет ГДЗ

Рекомендуемые решебники

Unit №1

Section 1

Section 2

Section 3

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Section 4

Section 5

Section 6

Unit №2

Section 1

Section 2

Section 3

Unit №3

Section 1

Section 2

Section 3

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Unit №4

Section 1

Section 2

Section 3

Section 4

Project №

Project

Group 1

Group 3

ГДЗ по английскому языку 9 класс Enjoy English student’s book М.

Уверенная подготовка с ГДЗ по английскому языку Enjoy English Student’s book за 9 класс Биболетовой

ГДЗ Английский язык за 9 класс Биболетова М.

Классы

Математика

Английский язык

Русский язык

Алгебра

Геометрия

Физика

Химия

Немецкий язык

Белорусский язык

Украинский язык

Французский язык

Биология

История

Информатика

ОБЖ

География

Природоведение

Основы здоровья

Музыка

Литература

Обществознание

Черчение

Мед.

Окружающий мир

Человек и мир

Астрономия

Экология

Технология

Естествознание

Испанский язык

Искусство

Китайский язык

Кубановедение

Казахский язык

Мир природы и человека

Классы

ГДЗ по Английскому языку за 9 класс рабочая тетрадь enjoy english Биболетова М.

Английский язык.

ГДЗ по Английскому языку 8 класс

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Как пользоваться решебником для большой отдачи?

Основные требования к сайтам с решебниками по английскому языку

Самоподготовка по предмету с помощью онлайн справочников

Выражение have something done на английском языке. Конструкция have something done

Особенности каузативной конструкции

Формы каузатива

Section 4

Unit №4