Всемирная история 8 класс: Путь к единой Италии. Видеоурок. Всеобщая история 8 Класс

ГДЗ по истории 8 класс Юдовская, Баранов Решебник

Так ли просты гуманитарные науки, как многие думают в связи с устоявшимся стереотипом? Конечно, всем кажется, что технарям гораздо сложнее, ведь им приходится помнить целую массу формул, теорем, аксиом, постулатов и гипотез, а также отрабатывать эту выученную теорию на практике. Однако все забывают о предмете, для достижения успехов по которому необходима уникальная память, преуспевать по нему и учить его ничуть не легче, чем физику, математику, алгебру и геометрию. В помощь всем, кто испытывает какие-либо трудности, но хочет их преодолеть, были созданы уникальные ГДЗ по Истории Нового времени за 8 класс Юдовская. Их в любой момент можно найти на нашем замечательном сайте и тут же начать заниматься.

Один из самых сложных предметов школьного курса — история. Не так страшны точные науки, ведь в них всегда есть конкретный результат, остаётся только найти путь к нему, используя формулы.

Здесь же приходится работать с огромными объёмами информации длинных и непонятных параграфов, чтобы подобрать ответ, который может и не устроить учителя. Приходится проводить анализ, сопоставлять, отбирать, а ещё многое запоминать, а особенно информацию, без которой не свяжешь логические элементы уже в будущих разделах. К восьмому году ученик может обнаружить себя в полнейшем тупике с этим предметом, что вызовет у него тревожность, возможно, проблемы с родителями, которые будут требовать подтянуть оценки. Но как это сделать, если сведения из обычного учебника никогда не оставляли в голове стройных и упорядоченных мыслей? Здесь пригодятся ГДЗ по всеобщей истории нового времени 8 класс Юдовская, которые дадут образец верного построения ответа.

Почему предметные трудности лучше преодолевать с онлайн-решебником по истории 8 класс Юдовская

В жизни каждого школьника бывают трудные периоды и моменты. Даже ученик с самой высокой успеваемостью испытывает сложности с теми или иными предметами, заданиями или просто оказывается в ситуации нехватки времени.

Однако изо дня в день подросткам приходится преодолевать себя, ведь школьная программа мчится без оглядки на чьи-либо индивидуальные проблемы и пожелания. Сегодня уйма времени и сил уйдёт на подготовку к контрольной по физике, завтра придётся учить параграф по биологии, чтобы закрыть плохую оценку качественным устным ответом. И всё это изо дня в день в течение долгих месяцев. Чтобы иногда восьмиклассник мог получить возможность эмоциональной и интеллектуальной разгрузки, для него приготовлены ГДЗ по истории 8 класс Юдовская, Баранов, Ванюшкина.

Надписи на карте следует делать сначала простым карандашом, а после проверки — цветными карандашами с тонким стержнем. При заполнении карты важно учесть, что подписи и условные значки не должны мешать. Отдельные территории требуется закрашивать ровным, неярким цветом, а границы или направления военных походов обозначать яркими, четкими линиями. Все вышеперечисленное относится к исторической науке, и педагоги очень часто задают подобные упр-я.

Далеко не у всех есть силы и терпения выполнять это добросовестно, корректно и правильно, однако это важно для того, чтобы получить хороший аттестат и вообще преуспевать в школе среди одноклассников. Справиться со сложностями, которые готовит эта нелегкая дисциплина поможет ресурс – о нем мы вам сейчас и расскажем подробнее.

Принцип применения пособия прост, вот краткий алгоритм:

• первым делом проводится самостоятельная работа;
• по ходу всегда можно заглядывать в решебник, если возникнет вопрос;
• в конце осуществляется исправление ошибок.

Как решебник по истории за восьмой класс от Юдовской поможет повысить успеваемость

Предложенный учебно-методический комплекс будет рядом, когда это необходимо. Лишь важно понять, что пользоваться им нужно правильно, следуя четко предписанному алгоритму действий. Он состоит в том, что для начала нужно сделать заданную на дом работу, при этом расписав каждый свой шаг и все мысли. После этого следует открыть наш сервис, посмотреть готовые ответы и сравнить их с полученным результатом.

Если все сошлось, то можно браться за какой-либо еще урок или номер. А в случае обнаружения недочета или неточности – не стоит расстраиваться, исправьте все и запомните проблемное место, чтобы больше так не ошибаться.

Он заменит для ребёнка десятки других пособий и станет личным круглосуточным репетитором. С ним не надо ломать голову насчёт домашнего задания. У учащегося всегда будет возможность получить гарантированную быстрою помощь. На уроках подростки коснутся многих русских князей, узнают подробности о Великой Отечественной Войне. Им придётся очень тяжело, но интернет позаботился о своих пользователях, для них было создано замечательное», где они найдут ответы на все свои вопросы. Здесь в игровой форме представлены различные задания, которые лучше помогают усвоить материал. Чаще всего ключи к теоретическим вопросам можно отыскать в оригинальном печатном учебнике. Но, иногда, бывает так, что и там не хватает данных. Поэтому еще одним источником информации может стать это онлайн-пособие.

Оно очень необходимо и полезно для всех. Школьник оценит достоинства онлайн-пособия, среди которых мобильность, постоянная доступность, информативность и конечно наглядность.

Оглавление справочника по истории для 8 класса авторы: Юдовская, Баранов, Ванюшкина.

Содержит весь обязательный курс указанной ступени образования:

1. Рождение нового мира.
2. Международные отношения в XVIII веке.
3. Эпоха Просвещения и революции.
4. Начало европейской колонизации.

Всемирная история. Учебник. 8 класс | Видавництво Ранок

Предисловие 

§ 1. Введение: на пороге Нового времени

Раздел I. Великие географические открытия и становление капиталистических отношений

§ 2. Великие путешествия

§ 3. Завоевание Нового Света

§ 4. Материальный мир и капиталистические отношения в эпоху Раннего модерна

§ 5. Повседневная жизнь людей в XVI—XVII вв.

§ 6. Последствия Великих географических открытий для истории человечества. Практическое занятие

Раздел II. Реформация в Западной Европе. Высокое Возрождение.

§ 7. Реформация в Германии

§ 8. Реформация и Контрреформация в Европе

§ 9. Гуманистические идеи в творчестве Эразма Роттердамского. Практическое занятие

§ 10. Возрождение и гуманизм

§ 11. Северное Возрождение. Возникновение новой европейской науки

Раздел III. Государства Западной Европы в XVI—XVII вв.

§ 12. Франция в XVI — первой половине XVII в.

§ 13. Франция во времена Людовика XIV 

§ 14. Взлет и падение Испанского государства. Нидерланды: рождение республики

§ 15. Подъем Англии в XVI в. 

§ 16. Английская революция

§ 17. Развитие монархических форм правления в странах Западной Европы. Практическое занятие

§ 18. Тридцатилетняя война

Раздел IV. Османская империя. Страны Восточной Европы

в XVI — первой половине XVII в.

§ 19. Османская империя: между Азией и Европой

§ 20. Речь Посполитая. Характерные особенности шляхетской демократии

§ 21. Московское царство. Иван IV Грозный. Смутное время

§ 22. Становление Российской империи

Раздел V. Эпоха Просвещения.

§ 23. Начало промышленного переворота. Просвещение

§ 24. «Просвещенный абсолютизм». Правление австрийских Габсбургов. Королевство Пруссия

§ 25. Российское государство во времена правления Екатерины II 

§ 26. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость

§ 27. Особенности государственного устройства США. Практическое занятие

Раздел VI. Мир Востока в XVI—XVIII вв..

§ 28. Персидское царство Сефевидов и Империя Великих Моголов в Индии

§ 29. «Срединная империя» и «Страна восходящего солнца» в XVI—XVIII вв. 

§ 30. Раннее Новое время в истории человечества

Основные термины и понятия .

Всемирная история 8 класс. Тесты, тренажеры

Тесты и тренажеры по Всеобщей истории

 

Тесты олимпиадного уровня

(готовятся к публикации)

Всеобщая история: КОНСПЕКТЫ

---

 

Всемирная история 8 класс. Основные темы

Часть 1. Становление индустриального общества в XIX в.

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм или империализм и его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта.

Изменения моды, новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе человека.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма Э. Бернщтейн. I Интернационал

Тема 2. Строительство новой Европы

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок.

Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступление лионских ткачей. Революция 1848 г.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-Германского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-Прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения германии и провозглашение германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

Часть 2. Мир во второй половине XIX в.

 Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II – «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мирной политике». Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии Д.Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое советское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движение протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов.

Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движение протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознание народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Особенности политического устройства. Национальный вопрос.. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. Две Америки

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал американского общества – фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение рабов-негров. Движение протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

 США в период монополистического капитализма. Особенности экономического развития страны после гражданской войны. « Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

 Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Тема 5. Художественная культура XIX столетия

Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Д. Байрон, В. Гюго, Г. Гейне, Ч. Диккенс, О. Бальзак). Натурализм. Э. Золя. Р. Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков». Ф.Х.Гойя, Э.Делакруа. Реализм в живописи. О. Домье, Г. Курбе, Ж. Ф. Милле. Импрессионизм. К. Моне, К. Писсарро, О. Ренуар. Скульптура. О. Роден. Постимпрессионизм. П. Сезанн, П. Гоген, В. ван Гог. Музыка. Ф. Шопен, Д. Верди, Ж- Бизе, К. Дебюсси. Архитектура и градостроительство. Рождение кино.

Тема 6.Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Особенности политического устройства. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. ИНК: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства. Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстание гереро и готтентотов.

Тема 7. Международные отношения в конце XIX – начале XX в.

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны – пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений.

 

 Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний

по предмету «Всемирная история 8 класс»:

---

Перейти на Главную страницу сайта.

ГБОУ школа №428 | ГБОУ школа № 428 Приморского района Санкт-Петербурга

Учебный год

Дата начала учебного года: 01.09.2020

Дата окончания учебного года: 31.08.2021

Дата окончания учебного периода: 25.05.2021

 

                       Начало          Окончание

I четверть     01.09.2020      25.10.2020

II четверть    05.11.2020      27.12.2020

III четверть  11.01.2021      21.03.2021

IV четверть  29.03.2021      25.05.2021

 

1 полугодие  01.09.2020      27.12.2020

2 полугодие  11.01.2021      25.05.2021

 

Каникулы   

                       Начало          Окончание

Осенние       26.10.2020      03.11.2020

Зимние         28.12.2020      10.01.2021

Весенние      22.03.2021     28.03.2021

 

Для обучающихся 1-х классов устанавливаются дополнительные каникулы:

с 08.02.2021 по 14.02.2021.

Расписание звонков

1 урок	9. 00 – 9.45
1 перемена	9.45 – 9.55
2 урок	9.55 – 10.40
2 перемена	10.40 – 11.00
3 урок	11.00 – 11.45
3 перемена	11.45 – 12.00
4 урок	12.00 – 12.45
4 перемена	12.45 – 13.05
5 урок	13.05 – 13.50
5 перемена	13.50 – 14.00
6 урок	14.00 – 14.45
6 перемена	14.45 – 14.55
7 урок	14.55 – 15.40

Расписание звонков для 1-х классов 

на первое полугодие

1 урок	9.00 – 9.35
1 перемена	9.35 – 9.55
2 урок	9.55 – 10.30
Динамическая пауза      10.30 – 11.10
3 урок	11.10 – 11.45
3 перемена	11. 45 – 12.00
4 урок	12.00 – 12.35
4 перемена	12.35 – 12.55
5 урок	12.55 – 13.30

Родительские собрания

11.09.2020

09.10.2020

22.12.2020

02.03.2021

05.05.2021

 

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

История 8 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя

• Атлас, История нового времени, XIX век, 8 класс, 2012
• Атлас, История России, Конец XVII-XVIII века, 8 класс, 2015
• Всемирная история Нового времени, XVI-XVTII веков, 8 класс, Кошелев В.С., 2010
• Всемирная история, 8 класс, 1640-1914, Алдабек Н.А., Бекиш Р.М., Кожахмет-улы К., 2012
• Всемирная история, 8 класс, Новое время XV-XVIII век, Лихтей И.М., 2008
• Всемирная история, 8 класс, Новое время конец XV-XVIII веков, Подаляк Н. Г., 2008
• Всемирная история, 8 класс, Первый период новой истории, XVI век-60 годы XIX века, Джураев У.Т., Фармонов Р.Ф., Эргашев Ш.Э., 2010
• Всемирная история, 8 класс, Подаляк Н.Г., Лукач И.Б., Ладыченко Т.В., 2016
• Всемирная история, Новое время, Конец XV-XVIII века, 8 класс, Подаляк Н.Г., 2008
• Всеобщая история, 8 класс, История нового времени, 1800-1913, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2007
• Всеобщая история, 8 класс, История Нового времени, XIX — начало XX века, Загладин Н.В., 2010
• Всеобщая история, 8 класс, История Нового времени, Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., 2010
• Всеобщая история, 8 класс, Носков В.В., Андреевская Т.П., 2013
• Всеобщая история, 8 класс, Носков В.В., Андреевская Т.П., 2013
• Всеобщая история, 8 класс, Носков В.В., Андреевская Т.П., 2015
• Всеобщая история, История нового времени, 1500-1800, 7 класс, Юдовская А.Я., 2012
• Всеобщая история, История нового времени, 1800 -1900, 8 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.M., 2011
• Всеобщая история, История Нового времени, 1800-1900, 8 класс, Ревякин А.В., 2008
• Всеобщая история, история Нового времени, 1800-1900, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Искендеров А.А., 2014
• Всеобщая история, История нового времени, 1800-1900, 8 класс, Юдовская А.Я., 2012
• Всеобщая история, История Нового времени, 1800-1913, 8 класс, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2007
• Всеобщая история, История Нового времени, 8 класс, Бурин С.Н., Митрофанов А.А., Пономарев М.В., 2013
• Всеобщая история, История Нового времени, 8 класс, Ведюшкин В.А., Бурин С.Н., 2014
• Всеобщая история, История Нового времени, XIX — начало XX века, 8 класс, Загладин Н.В., 2010
• Всеобщая история. История Нового времени, 8 класс, Данилов Д.Д., Кузнецов A.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Репников А.В., Рогожкин В.А., 2015
• История Беларуси, Вторая половина XVI-конец XVIII века, 8 класс, Белозорович В.А., Крень И.П., Ганущенко Н.Н., 2010
• История в схемах и таблицах, 5-11 класс, Лебедева Р.Н., 2016
• История западной России, 8-9 класс, Кретинин Г.В., 2007
• История и культура Санкт-Петербурга, Часть 2, XIX век — начало XX века, 8 класс, Ермолаева Л.К., Захарова Н.Г., Казакова Н.В., Калмыкова Е.В., Лебедева И.М., Смирнова Ю.А., Шейко Н.Г., 2011
• История родного края, 6-9 класс, Часть первая, Колесник А.В., Пирко В.А., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В., 1998
• История России XVI-XVIII веков, 8 класс, Кацва Л.А., Юрганов А.Л., 1994
• История России в схемах и таблицах, 6-11 класс, Зуев М.Н., 2014
• История России в схемах и таблицах, К учебникам Данилова А.А., Косулиной Л.Г., 6-11 класс, Зуев М.Н., 2014
• История России в таблицах, 6-11 класс, Агафонов С.В., 2010
• История России, 6-11 класс, В схемах и таблицах, Зуев М.Н., 2014
• История России, 8 класс, XIX век, Поурочные разработки, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2014
• История России, 8 класс, Лазукова Н.Н., Журавлева О.Н., 2013
• История России, 8 класс, Часть 1, Торкунов А.В., 2016
• История России, 8 класс, Часть 2, Торкунов А.В., 2016
• История России, XIX — начало XX века, 8 класс, Захарова Е.Н., 2010
• История России, XIX век, 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2009
• История России, XIX век, 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2012
• История России, XIX век, 8 класс, Зырянов П.Н., 2010
• История России, XIX век, 8 класс, Левандовский А.А., 2006
• История России, XIX век, 8 класс, Ляшенко Л.М., 2012
• История России, XIX век, 8 класс, Сахаров А.Н., Боханов А.Н., 2012
• История России, XIX век, 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Левандовский А.А., под ред. Сахарова А.Н., 2014
• История России, XIX век, 8 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2010
• История России, XIX век, 8 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Зырянов П.Н., 2010
• История России, XIX-начало XX века, 8 класс, Данилов Д.Д., Клоков В.А., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Рогожкин В.А., Сизова Е.В., 2015
• История России, XIX-начало XX века, 8 класс, Данилов Д.Д., Клоков В.А., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Рогожкин В.А., Сизова Е.В., 2015
• История России, XVIII-XIX века, 8 класс, Пашков Б.Г., 2000
• История России, XVIII-XIX века, учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений, Пашков Б. Г., 2000
• История России, Атлас, XIX век, 8 класс, 2013
• История России, Уонец XVII-XVIII века, 8 класс, Андреев И.Л., Ляшенко Л.М., Артасов И.А., Фёдоров И.Н., Амосова И.В., 2016
• История России, Хроника, 6-11 класс, Зуев М.Н., 1995
• История русской культуры, XVIII-XIX век, 8 класс, Рябцев Ю.С., Козленко С.И., 2008
• История СССР, 8 класс, Федосов И.А., 1982
• История Украины, 8 класс, Власов В.С., 2008
• История Украины, 8 класс, Власов В.С., 2016
• История Украины, 8 класс, Струкевич А.К., Романюк И.М., 2008
• История Украины, 8 класс, Струкевич А.К., Романюк И.М., Пирус Т.П., 2008
• История, Россия в XIX веке, 8 класс, Данилов А.А., 2012
• История, Челябинская область, 5-7 (8) класс, Методическое пособие, Кузнецов В.М., 2015
• Контурные карты, История России, Конец XVII-XVIII века, 8 класс, 2015
• Кубановедение, 8 класс, Трехбратов Б.А., Бодяев Ю.М., Лукьянов С.А., Гриценко Р.М., 2011
• Новая история зарубежных стран, 8 класс, Ведюшкин В.А., Бурин С.Н., 2008
• Новая история, 1815-1918, 8 класс, Бурин С.Н., 2006
• О повторении на уроках истории СССР в 7-10 классах, Лейбенгруб П.С., 1987
• РАБОТА УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 8-10 КЛАССАХ, Левин С.Е., 1957

• Історія України. 8 клас. Підсумкові контрольні роботи. Святокум О.Є.
• Всемирная история Нового времени, XVI-XVIII веков, 8 класс, Тестовые и разноуровневые задания, Воронович В.М., 2012
• Всеобщая история, История Нового времени, 8 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Юдовская А.Я., 2011
• Всеобщая история, История Нового времени, 8 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Юдовская А.Я., 2011
• ГИА, История, 8-9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 80303-80304, 24.01.2014
• История России XIX век, экспресс-диагностика, 8 класс, Симонова Е.В., 2013
• История России, 6-9 класс, Сборник контрольных работ, Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Гевуркова Е.А., 2011
• История России, XIX век, 8 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2012
• История России, XIX век, 8 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2012
• История России, XIX век, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, 8 класс, Соловьев Я.В., 2013
• История России, тематические тесты, 8 класс, Николаева Л.И., Грибова Е.Н., 2015
• История Украины, 8 класс, Итоговые контрольные работы, Святокум О.Е., 2011
• История Украины. 8 класс. Итоговые контрольные работы. Святокум О.Е.
• История, 8 класс, Диагностическая работа, Спецификация, 2016
• История, 8 класс, Итоговая диагностическая работа, Варианты 80501-80502, 5.05.2014
• История, 8 класс, Тестовые задания к основным учебникам, Рабочая тетрадь, Чернова М.Н., 2011
• История, Россия в XIX веке, Тетрадь-тренажёр, 8 класс, Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А., 2010
• Подготовка к олимпиадам по истории, 8-11 класс, Уткина Э.В., 2007
• Проверочные материалы по всеобщей истории за 8 класс, Новая история, Алебастрова А.А., 2010
• Промежуточное тестирование, Всеобщая история, XIX век, 8 класс, Алексашкина Л.Н., 2015
• Рабочая тетрадь по истории России XIX века, В 2 частях Часть 2, 8 класс , Симонова Е.В., 2014
• Рабочая тетрадь по истории России XIX века. В 2 частях, Часть 1, 8 класс, Симонова Е.В., 2014
• Рабочая тетрадь, 8 класс, ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX ВЕК, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Левандовский А.А., Артемов В.В., Соколова Л.А., 2014
• Тесты и задания по истории России XIX века, 8 класс, Волкова К.В., 2011
• Тесты по истории Нового времени, 8 класс, Максимов Ю.И., 2010
• Тесты по истории России XIX века, 8 класс, Журавлева О.Н., 2005
• Тесты по истории России XIX века, 8 класс, Кадневский В.М., 2001
• Тесты по истории России, 8 класс, Симонова Е.В., 2013

• История России в таблицах и схемах, 6-11 класс, Справочные материалы, Баранов П.А., 2014
• История России в таблицах и схемах, 6-11 классы, Справочные материалы, Баранов П.А., 2014
• История России в таблицах, 6-11 класс, Справочные материалы, Баранов П.А., 2011
• Справочник по истории России, 8-11 класс, Шинкарчук С.А., 2011
• Справочник по истории России. 8-11 класс. Шинкарчук С.А. 2011

• История России, XIX век, 8 класс, Методическое пособие, Игнатов А.В., 2010
• Новая история, 1800-1900, 8 класс, Пособие для учителя, Ревякин А.В., Несмелова М.Л., 2005
• Поурочные разработки к учебнику «ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX век» 8 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г.
• ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ к учебнику «НОВАЯ ИСТОРИЯ», 1800 1913, ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, 8 КЛАССА, ЮДОВСКАЯ А.Я., ВАНЮШКИНА Л.М.

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

В 2021 году казахстанские школьники будут сдавать по-новому Единое национальное тестирование. Помимо того, что главный школьный экзамен будет проходить электронно, выпускникам предоставят возможность испытать свою удачу дважды. Корреспондент zakon.kz побеседовал с вице-министром образования и науки Мирасом Дауленовым и узнал, к чему готовиться будущим абитуриентам.

— О переводе ЕНТ на электронный формат говорилось не раз. И вот, с 2021 года тестирование начнут проводить по-новому. Мирас Мухтарович, расскажите, как это будет?

— По содержанию все остается по-прежнему, но меняется формат. Если раньше школьник садился за парту и ему выдавали бумажный вариант книжки и лист ответа, то теперь тест будут сдавать за компьютером в электронном формате. У каждого выпускника будет свое место, огороженное оргстеклом.

Зарегистрироваться можно будет электронно на сайте Национального центра тестирования. Но, удобство в том, что школьник сам сможет выбрать дату, время и место сдачи тестирования.

Кроме того, в этом году ЕНТ для претендующих на грант будет длиться три месяца, и в течение 100 дней сдать его можно будет два раза.

— Расскажите поподробнее?

— В марте пройдет тестирование для желающих поступить на платной основе, а для претендующих на грант мы ввели новые правила. Школьник, чтобы поступить на грант, по желанию может сдать ЕНТ два раза в апреле, мае или в июне, а наилучший результат отправить на конкурс. Но есть ограничение — два раза в один день сдавать тест нельзя. К примеру, если ты сдал ЕНТ в апреле, то потом повторно можно пересдать его через несколько дней или в мае, июне. Мы рекомендуем все-таки брать небольшой перерыв, чтобы еще лучше подготовиться. Но в любом случае это выбор школьника.

— Система оценивания останется прежней?

— Количество предметов остается прежним — три обязательных предмета и два на выбор. Если в бумажном формате закрашенный вариант ответа уже нельзя было исправить, то в электронном формате школьник сможет вернуться к вопросу и поменять ответ, но до того, как завершил тест.

Самое главное — результаты теста можно будет получить сразу же после нажатия кнопки «завершить тестирование». Раньше уходило очень много времени на проверку ответов, дети и родители переживали, ждали вечера, чтобы узнать результат. Сейчас мы все автоматизировали и набранное количество баллов будет выведено на экран сразу же после завершения тестирования.
Максимальное количество баллов остается прежним — 140.

— А апелляция?

— Если сдающий не будет согласен с какими-то вопросами, посчитает их некорректными, то он сразу же на месте сможет подать заявку на апелляцию. Не нужно будет ждать следующего дня, идти в центр тестирования, вуз или школу, все это будет электронно.

— С учетом того, что школьникам не придется вручную закрашивать листы ответов, будет ли изменено время сдачи тестирования?

— Мы решили оставить прежнее время — 240 минут. Но теперь, как вы отметили, школьникам не нужно будет тратить час на то, чтобы правильно закрасить лист ответов, они спокойно смогут использовать это время на решение задач.

— Не секрет, что в некоторых селах и отдаленных населенных пунктах не хватает компьютеров. Как сельские школьники будут сдавать ЕНТ по новому формату?

— Задача в том, чтобы правильно выбрать время и дату тестирования. Центры тестирования есть во всех регионах, в Нур-Султане, Алматы и Шымкенте их несколько. Школьники, проживающие в отдаленных населенных пунктах, как и раньше смогут приехать в город, где есть эти центры, и сдать тестирование.

— На сколько процентов будет обновлена база вопросов?

— База вопросов ежегодно обновляется как минимум на 30%. В этом году мы добавили контекстные задания, то что школьники всегда просили. Мы уделили большое внимание истории Казахстана и всемирной истории — исключили практически все даты. Для нас главное не зазубривание дат, а понимание значения исторических событий. Но по каждому предмету будут контекстные вопросы.

— По вашему мнению система справится с возможными хакерскими атаками, взломами?

— Информационная безопасность — это первостепенный и приоритетный вопрос. Центральный аппарат всей системы находится в Нур-Султане. Связь с региональными центрами сдачи ЕНТ проводится по закрытому VPN-каналу. Коды правильных ответов только в Национальном центре тестирования.

Кроме того, дополнительно через ГТС КНБ (Государственная техническая служба) все тесты проходят проверку на предмет возможного вмешательства. Здесь все не просто, это специальные защищенные каналы связи.

— А что с санитарными требованиями? Нужно ли будет школьникам сдавать ПЦР-тест перед ЕНТ?

— ПЦР-тест сдавать не нужно будет. Требование по маскам будет. При необходимости Центр национального тестирования будет выдавать маски школьникам во время сдачи ЕНТ. И, конечно же, будем измерять температуру. Социальная дистанция будет соблюдаться в каждой аудитории.

— Сколько человек будет сидеть в одной аудитории?

— Участники ЕНТ не за семь дней будут сдавать тестирование, как это было раньше, а в течение трех месяцев. Поэтому по заполняемости аудитории вопросов не будет.

— Будут ли ужесточены требования по дисциплине, запрещенным предметам?

— Мы уделяем большое внимание академической честности. На входе в центры тестирования, как и в предыдущие годы, будут стоять металлоискатели. Перечень запрещенных предметов остается прежним — телефоны, шпаргалки и прочее. Но, помимо фронтальной камеры, которая будет транслировать происходящее в аудитории, над каждым столом будет установлена еще одна камера. Она же будет использоваться в качестве идентификации школьника — как Face ID. Сел, зарегистрировался и приступил к заданиям. Мы применеям систему прокторинга.

Понятно, что каждое движение абитуриента нам будет видно. Если во время сдачи ЕНТ обнаружим, что сдающий использовал телефон или шпаргалку, то тестирование автоматически будет прекращено, система отключится.

— А наблюдатели будут присутствовать во время сдачи тестирования?

— Когда в бумажном формате проводили ЕНТ, мы привлекали очень много дежурных. В одной аудитории было по 3-4 человека. При электронной сдаче такого не будет, максимум один наблюдатель, потому что все будет видно по камерам.

— По вашим наблюдениям школьники стали меньше использовать запрещенные предметы, к примеру, пользоваться телефонами?

— Практика показывает, что школьники стали ответственнее относиться к ЕНТ. Если в 2019 году на 120 тыс. школьников мы изъяли 120 тыс. запрещенных предметов, по сути у каждого сдающего был телефон. То в прошлом году мы на 120 тыс. школьников обнаружили всего 2,5 тыс. телефонов, и у всех были аннулированы результаты.

Напомню, что в 2020 году мы также начали использовать систему искусственного интеллекта. Это анализ видеозаписей, который проводится после тестирования. Так, в прошлом году 100 абитуриентов лишились грантов за то, что во время сдачи ЕНТ использовали запрещенные предметы.

— Сколько средств выделено на проведение ЕНТ в этом году?

Если раньше на ЕНТ требовалось 1,5 млрд тенге из-за распечатки книжек и листов ответов, то сейчас расходы значительно сокращены за счет перехода на электронный формат. Они будут, но несущественные.

— Все-таки почему именно в 2021 году было принято решение проводить ЕНТ в электронном формате. Это как-то связано с пандемией?

— Это не связано с пандемией. Просто нужно переходить на качественно новый уровень. Мы апробировали данный формат на педагогах школ, вы знаете, что они сдают квалификационный тест, на магистрантах, так почему бы не использовать этот же формат при сдаче ЕНТ. Тем более, что это удобно, и для школьников теперь будет много плюсов.

Всемирная история 8 класс Россия

Краткосрочное планирование по всемирной истории 8 класс учитель Сапаков Д.А.

Россия в 17-18 веках

Общая цель

Познакомить учащихся с историей становлении империи в России и влиянии реформ Петра 1 на централизацию государственной власти

Ожидаемые результаты

А. Знает о политике России в 17-18 веках, перечисляет реформы проводимые Петром 1;

В. Умеет анализировать, работает с учебником, выделяет особенности управления Россией, причины «Дворцовых переворотов»;

С. Дает оценку деятельности Петра 1 в становлении империи, формулирует выводы

Тип урока

Изучение нового материала

Задания

Мозговой штурм, тестовые задания, показ видеоролика, наводящие вопросы, самостоятельная работа (заполнение таблицы), направленное чтение, рефлексия

Необходимые материалы

ИКТ, видеоролик, учебник, раздаточный материал, доска

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

2 минуты

Организационный момент:

Приветствие

Создание благоприятной ситуации в классе

Приветствуют учителя

Презентация

7 минут

6 минут

Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос «Мозговой штурм»

1) Когда было основано постоянное поселение англичан в Северной Америке и как оно называлось?

2) С помощью кого новыми колониями в Северной Америке управлял король Англии Карл 1?

3) Сколько колонии было образовано на побережье Северной Америке к середине 18 века?

4) Назовите годы войны за независимость североамериканских колонии против Англии?

5) Кто является автором Декларации независимости США?

6) В каком году была принята Конституция США?

7) Когда и с какой целью был принят «Билль о правах»?

8) Что из себя представляло государственное устройство США?

9) В чем особенность развития Севера и Юга США?

Раздаточный материал с заданиями:

 Отвечают на вопросы учителя

1) Форт и пос.Джеймстаун, 1607г.на территории будущей колонии Виргинии

2) Губернатор

3) 13 колоний

4) 1775-1783гг.

5) Т.Джефферсон

6) 1787г.

7) В 1791г. 10 поправок и дополнений к конституции: свобода слова, печати, право собраний и петиций, неприкосновенность личности, жилища, введение суда присяжных по уголовным делам для гражданского населения

8) Федеральное государство, хотя штаты сохраняли широкое самоуправление и имели отдельные конституции. Законодательная власть – Конгресс, исполнительная- Президент, судебная- Верховный суд

9) Север- капиталистическое развитие, Юг- плантационное хозяйство (рабовладение)

Основная часть

3 минуты

7 минут

10 минут

8 минут

Изучение новой темы:

Актуализация знаний

• Историю каких стран мы изучили?

• Что вы помните о истории Русского государства?

• Какая династия пришла к власти в 1613 году в России после «Великой смуты»?

Показ видеоролика – Император Петр I

«Наводящие вопросы» определение цели и задач урока

Вопросы:

1) Какие интересы проявлял в юности Петр 1?

2) К чему стремился Петр 1 став государем?

Самостоятельная работа: заполнение таблицы — Реформы Петра I

Название реформ

Содержание реформ

1

Военная

2

Податная (налоги)

3

В области центрального управления

4

Церковные

5

Хозяйственно-экономические

6

Сословные

7

В области просвещения, культуры и быта

Направленное чтение текста

1)С кем и когда воевал Петр 1 в Северной войне?

2)Когда был основан город Санкт-Петербург, позволивший получить выход к Балтийскому морю?

3)Где был подписан мирный договор со Швецией?

4)В чем причина «Дворцовых переворотов в России»?

5) Как вы оцениваете личность Петра 1?

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят видео о жизни Петра 1

Отвечают на вопросы

Читают материал учебника и записывают самое важное в реформах Петра 1

Чтение текста и отвечают на вопросы учителя

Итог

2 минуты

Домашнее задание:

параграф 7 стр.63-75

Рефлексия:

сегодня я узнал…

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось…

Записывают д/з

Проводят рефлексию

Самоанализ урока

Оценивание урока

Изменения по уроку

Заполните таблицу: Реформы Петра 1

Военная

2

Податная (налоги)

3

В области центрального управления

4

Церковные

5

Хозяйственно-экономические

6

Сословные

7

В области просвещения, культуры и быта

Задания по всемирной истории 8 класс

для самостоятельной работы

Работа с терминами:

Фримены — ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Скваттерство — ________________________________________________________________

«Билль о правах» — ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Квитрента — ___________________________________________________________________

Ответьте на вопросы:

1) Запишите на какие типы делились колонии в Англии? ____________________________

____________________________________________________________________________

2)Что послужило поводом к началу войны за независимость? ________________________

3) Кто стал первым Президентом США? __________________________________________

4) Какие политические партии существовали в США? _______________________________

___________________________________________

5) Почему Конституция США являлась прогрессивной, но не демократической?_________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания по всемирной истории 8 класс

для самостоятельной работы

Работа с терминами:

Фримены — ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Скваттерство — ________________________________________________________________

«Билль о правах» — ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Квитрента — ___________________________________________________________________

Ответьте на вопросы:

1) Запишите на какие типы делились колонии в Англии? ____________________________

____________________________________________________________________________

2)Что послужило поводом к началу войны за независимость? ________________________

3) Кто стал первым Президентом США? __________________________________________

4) Какие политические партии существовали в США? _______________________________

___________________________________________

5) Почему Конституция США являлась прогрессивной, но не демократической?_________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальные науки / 8-10 — Всемирная история

Цели обучения по обществоведению в восьмом классе

Социальные науки в восьмом классе — это обзорный курс ранней мировой истории, разработанный, чтобы дать студентам возможность изучить повторяющиеся темы, общие для цивилизаций со всего мира и во времени. Восьмиклассники будут изучать цивилизации, включая греческую, римскую, египетскую, индийскую и китайскую культуры, а также другие африканские, американские, азиатские и европейские цивилизации.Это первый год из трехлетней последовательности интегрированной мировой и американской истории.

Постоянное взаимопонимание:

1. География играет ключевую роль в развитии, судьбе и взаимодействии цивилизаций.
2. Политеистические и монотеистические религии повлияли на мировоззрение и действия цивилизаций.
3. Человеческое общество разработало инструменты, навыки и знания для удовлетворения основных потребностей.
4. Человеческие общества разработали различные формы правления для поддержания общественного порядка.

Основные вопросы:

1. Как география повлияла на развитие древних цивилизаций?
2. Какую роль играла религия в древних цивилизациях?
3. Каким образом различные человеческие общества разработали инструменты, навыки, знания и правительство для удовлетворения своих основных потребностей и поддержания общественного порядка?

Основные навыки:

1. Исследования с использованием различных источников
2. Применять концепции, преподаваемые в классе, в современном обществе
3. Используйте карты для интерпретации исторической информации
4. Развивайте понимание того, как прошлые и настоящие события влияют на будущее

Единицы:

1. Древние цивилизации
   Древние цивилизации знакомят студентов с инструментами и ресурсами, которые историки используют для исследования и анализа прошлого.Студенты также изучают характеристики, общие для различных обществ и цивилизаций, развитые первыми народами.
2. Расцвет королевств и классических цивилизаций
   Студенты сосредотачиваются на обществах и империях, основанных ранними цивилизациями, и на том, как эти общества и империи повлияли на соседние народы и будущие поколения.
3. Силы перемен
   Студенты будут изучать раннюю историю и развитие основных мировых религий, включая индуизм, иудаизм, буддизм, христианство и ислам.
4. Региональные цивилизации
   Студенты будут изучать возникновение и распространение цивилизаций в Европе, Азии и Африке между 500 и 1500 годами.
5. Раннее Новое время и распространение культур
   Студенты будут исследовать основные темы Европейский ренессанс и исламский мир.

---

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию и описание курсов всемирной истории для девятого и десятого классов.

Учебник всемирной истории для 8-х классов — Видеоуроки онлайн

Для учителей

Любой инструктор, преподающий всемирную историю в 8-м классе, может счесть этот курс, заменяющий учебник, отличным источником информации для своего класса.Уроки этого курса обеспечивают высококачественное обучение и охватывают ту же или даже больше информации, чем та, которую можно найти в большинстве учебников всемирной истории.

Как это работает

Короткие увлекательные видео-уроки на такие темы, как японская феодальная эпоха и Европа в средние века, идеально подходят для краткого введения в тему всемирной истории и начала обсуждения в классе. Структура глав и уроков аналогична традиционным учебникам истории, что делает переход к цифровому обучению простым и понятным.Так же, как вы назначаете задания по чтению учебников, вы можете удобно назначить своим ученикам один или несколько видеоуроков через веб-сайт и даже просмотреть их в классе, чтобы начать обсуждение или проекты класса.

• Укажите главу в этом курсе, которая соответствует вашей учебной программе или плану урока.
• Назначьте один или несколько коротких увлекательных видеоуроков в качестве домашнего задания.
• В классе вовлекайте учащихся в обсуждения и / или интерактивные занятия, посвященные темам урока.
• Используйте викторины на уроках и экзамены по главам, чтобы проверить понимание учащимися Священной Римской империи, правления Карла Великого и испанских конкистадоров.
• Отправляйте вопросы, отзывы или предложения нашим опытным инструкторам из вашей панели управления.

Для администраторов

Сократите расходы на учебники с помощью онлайн-учебника всемирной истории от Study.com. Наши курсы стоят меньше, чем традиционные учебники, и они более увлекательны и интерактивны. За ту же цену ваши учителя и ученики могут получить доступ ко всем курсам в нашей библиотеке, включая учебники, общее ядро, курсы AP и многое другое.

Преимущества

• Рентабельность: Использование нашего курса «Учебник всемирной истории для 8-х классов» может сэкономить школам сотни, если не тысячи долларов, которые обычно тратятся на учебники.
• Увлекательный контент: В отличие от обучения по сухому учебнику, наши уроки оживляют древнюю Индию, жизнь Юлия Цезаря и другие темы мировой истории, обеспечивая при этом высокий уровень качественного образования.
• Исключительные инструкторы: Уроки преподают выдающиеся педагоги, которые делают такие концепции, как кастовая система Индии, легкими для понимания.
• Дифференцированное обучение: Уроки дают учителям возможность соответствовать индивидуальным потребностям каждого учащегося — с помощью видеоуроков, стенограмм уроков и контрольных тестов.
• Просто и универсально: Учителя и студенты могут получить доступ к этой всемирной истории и любому курсу Study.com с любого компьютера или мобильного устройства.
• Мониторинг успеваемости учащихся: Каждый урок, глава и курс объединяют контрольные викторины и экзамены, которые позволяют учителям оценить эффективность материала и понимание учащимися тем всемирной истории.

Студентам

Study.com предлагает вам решение, позволяющее каждый день брать с собой несколько тяжелых учебников из класса в дом. Использование нашего полностью онлайн-курса учебника всемирной истории предлагает удобство, увлекательные видео-уроки, выдающихся инструкторов и избавление от боли в спине!

Использование курса

Пользоваться курсом просто. Вы можете найти любую тему, которую изучаете в настоящее время, в своем классе мировой истории, или, если ваша школа использует этот курс в классе, вы можете получить свои задания по ссылкам, отправленным вашим учителем по электронной почте.Даже если в вашей школе используются традиционные учебники, вы обнаружите, что этот курс является отличным дополнением и воплощает уроки всемирной истории в жизнь. Короткие видеоролики дают вам легкий, увлекательный и полезный способ лучше понять и усвоить концепции всемирной истории, поворотные моменты, выдающихся личностей и знаменательные события.

• Определите темы всемирной истории, которые вы изучаете в классе, или нажмите на отправленные вам ссылки урока.
• Посмотрите короткие и увлекательные видеоуроки по всемирной истории.
• Используйте викторины на уроках и экзамены по главам, чтобы проверить свое понимание таких тем, как учение святого Фомы Аквинского, испанская инквизиция и Черная смерть.
• Задавайте вопросы нашим опытным инструкторам, чтобы получить дополнительную помощь по любой теме всемирной истории, затронутой в курсе.

Почему это работает

Наш курс всемирной истории поддерживает ваш индивидуальный стиль обучения и ваш образ жизни. Ознакомьтесь с некоторыми полезными и практичными способами, которыми этот курс может быть для вас ценным, а также с преимуществами наличия полного ресурса, дополняющего ваши уроки в классе.

• Веселые видео: Наши уроки развлекают, рассказывая вам о взлете и падении цивилизаций ацтеков, майя и инков в Новом Свете.
• Полезные инструкторы: Наши инструкторы не только являются предметными экспертами по всемирной истории, но и готовы помочь вам с любыми вопросами, связанными с курсом.
• Доступно для всех: Вы можете получить доступ к этому курсу всемирной истории и просматривать видеоуроки с любого компьютера или мобильного устройства дома или в дороге.
• Learn Your Way: Независимо от того, учитесь ли вы лучше с помощью обсуждения, просмотра видео или чтения стенограммы урока, мы поможем вам.
• Успеть в классе: Если вам нужно пропустить урок или вы не совсем понимаете концепцию всемирной истории, вы можете использовать этот курс, чтобы убедиться, что вы не отстаете.

Темы глав

• Древний мир от эпохи палеолита до плодородного полумесяца
• Ранние еврейские, египетские и греческие цивилизации
• Ранние цивилизации в Индии и Китае
• Римская Республика
• Римская и Византийская империи
• Исламские цивилизации в средние века
• Императорский Китай
• Африка с 500-1800 гг. Н. Э.
• Феодализм в Японии
• Средневековая Европа
• Древние американские цивилизации
• Возрождение и Реформация
• Научная революция и просвещение
• Эпоха исследований

Онлайн-курс истории 8-го класса

Подробности

Продолжение обзора всемирной истории от доисторических времен до наших дней, онлайн-уроки и оценки K12 дополняют второй том «Человеческой одиссеи», серии учебников, разработанных и опубликованных K12.Этот курс фокусируется на истории прошлого с четырнадцатого века до 1917 года и начала Первой мировой войны. организована в хронологическом порядке, а в рамках широких эпох — регионально. Уроки исследуют развитие религии, философии, искусство, наука и техника. Курс знакомит с понятиями и навыками географии в том виде, в каком они появляются в контексте исторического повествования. Основные темы исследования включают: • Культурное возрождение Европы в эпоху Возрождения. • Реформация и контрреформация • Возвышение исламских империй • Меняющиеся цивилизации в Китае, Японии и России. • Эпоха исследований и цивилизации, которые были процветали в Америке за сотни лет до встречи с европейцами • Изменения, произошедшие с Научной революцией и просвещение • Демократические революции восемнадцатого и девятнадцатого столетий. века

Для использования этого курса вам понадобится компьютер с подключением к Интернету.Некоторые курсы требуют дополнительных бесплатных программ, которые вы можете загрузить из Интернета.

Оборудование и браузеры (минимальные рекомендации)

ОС Windows

• Процессор: 1,8 ГГц или более мощный (или аналогичный)

• Оперативная память: 1 ГБ ОЗУ

• Браузер: Microsoft Internet Explorer 9.0 или выше, Mozilla Firefox версии 10.0 или выше, Chrome 17.0 или выше

• В настоящее время нашим пользователям рекомендуется не обновляться до Windows 10 или Edge (новый браузер)
  

Mac OS

• ЦП: процессор PowerPC G4 с тактовой частотой 1 ГГц или выше; Intel Core Duo 1.Процессор

  с тактовой частотой 83 ГГц или выше

• Оперативная память: 1 ГБ ОЗУ

• Браузер: Firefox версии 10.0 или выше, Chrome 17.0 или выше (Safari не поддерживается!)

Подключение к Интернету

Настоятельно рекомендуется использовать широкополосное соединение вместо коммутируемого доступа.

Моя всемирная история Набор для 7–8 классов

Обратите внимание: этот предмет больше не включает материалы на DVD / CD-Rom.Доступ к этим компонентам комплекта теперь осуществляется в режиме онлайн с помощью кода доступа, который будет отправлен вам вместе с вашим грузом. Предметы с цифровыми ресурсами, доступ к которым осуществляется через коды доступа онлайн, возврату не подлежат. Имейте в виду, что полученный товар не будет таким, как на картинке.

MyWorld History проведет учащихся средней школы поэтапно через великие события, цивилизации и людей этого мира. Охватывая истоки человечества, Древний Ближний Восток, Древнюю Индию и Китай, Грецию, Рим, исламскую цивилизацию, африканскую и азиатскую цивилизации, Америку, Европу в средние века, подъем Европы, ранний современный и современный мир, студенты будут откройте для себя грандиозные масштабы истории.Учебный текст и журнал связаны вместе моделью «Понимание через дизайн» (UbD), которая подчеркивает «устойчивое понимание и передачу обучения» для долгосрочного сохранения и применимости.

Каждая глава в Student Text вводится с «Основным вопросом», интересным отрывком из «Моей истории» и временной шкалой, позволяющей взглянуть на эпоху в перспективе. Глава разделена на разделы, посвященные конкретным концепциям; Каждый раздел включает «ключевые идеи» и «ключевые термины», множество фотографий, выделенные важные термины, карты с вопросами о навыках работы с картой, вопросы для «проверки чтения» и диаграммы.Каждый раздел завершается оценочными вопросами по ключевым терминам и идеям, вопросами критического мышления и основным вопросом. Оценка главы включает комплексные вопросы по ключевым терминам / идеям, вопросы критического мышления, вопрос визуального анализа, 21-й обучающий интернет-вопрос или задание, действие главы и вопросы, основанные на документах. 1084 страницы, твердая обложка.

Прилагаемый Student Journa l организован по главам и разделам, чтобы легко соотносить задания и рабочие листы.Рабочие листы, письменные упражнения, графические органайзеры, поддержка глав и двухстраничные письменные упражнения включены. Предварительный просмотр «Основного вопроса» просит студентов найти способы связать проблемы и принципы вопроса с их собственной жизнью, в то время как страница «Подключение к главе» предлагает студентам составить график прогнозов того, как основной вопрос относится к странам в глава. Упражнения «Word Wise» увеличивают словарный запас с помощью игр, словарных карт и кроссвордов. Графические органайзеры «Делайте заметки» помогут студентам синтезировать концепции и создать наглядное учебное пособие.«Практический семинар для составителей основных вопросов» предоставляет возможность в конце главы показать понимание главы, а упражнения «подвести итоги» включают упражнения по картам и задания по графику. 400 страниц, мягкая обложка.

Ключ для ответов в студенческом дневнике содержит предложения по оценке, руководство по работе с основными вопросами и ответы на все действия в студенческом дневнике. 87+ страниц, газетная печать.

Этот курс включает 36-40 недель материала. Средняя школа, 7 или 8 класс.

Наборы

MyWorld для учеников и учителей были изначально созданы для обучения на дому, однако они содержат те же материалы и информацию, что и обычные учебные классы в государственных и частных школах.

Обратите внимание на : Включает в себя полную главу о происхождении человечества с точки зрения эволюции; первобытные предки. Также обратите внимание, что эта учебная программа ссылается на онлайн-сайт, для которого требуется код доступа. Этот код доступа не включен и недоступен для физических лиц в настоящее время.Кроме того, материалы в комплекте относятся к печатным и / или цифровым компонентам (включая мероприятия и планы уроков), которые не включены в этот измененный комплект. Эти дополнительные компоненты не являются обязательными и не помешают завершению этого курса.

В этот комплект входят:

• Мой учебник всемирной истории
• CD-ROM с моей историей
• Мой студенческий дневник
• Ключ ответа на мой студенческий журнал
• Компакт-диск с библиотекой ресурсов для моих учителей всемирной истории
• Руководство для учителя / родителей

Программа социальных наук для 8-х классов

Посмотреть демо наших уроков!

Общественные науки 8-го класса обычно фокусируются на истории Соединенных Штатов, от исследований и колонизации до конца 19 века.Time4Learning автоматически назначает историю США восьмиклассникам, однако родители имеют возможность выбирать между следующими курсами социальных исследований для средних школьников: древняя история; Всемирная история; гражданственность, правительство и экономика; мировые культуры и география или история США.

Узнайте больше о том, чему вы должны учить, что включить в свои цели социальных исследований и как программа Time4Learning по общественным наукам для 8-го класса может вам помочь.

Чему вы преподаете в 8-м классе по общественным наукам?

Некоторые темы социальных исследований восьмого класса должны включать:

• Создание и ратификация конституции и Билля о правах
• Государственно-краеведческий
• Американская экспансия, иммиграция и рабство
• Гражданская война в США и реконструкция
• Расширение гражданских прав и общественные движения
• Индустриализация и Великая депрессия
• Изобретения и достижения в области связи и транспорта
• Вклад американских лидеров в войну.

По умолчанию наша программа автоматически назначает учебную программу по истории США восьмиклассникам. Однако у родителей есть возможность изменить это.

Узнайте больше об учебной программе социальных исследований Time4Learning для восьмого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью социальных исследований в 8-м классе, а также с планами уроков по общественным наукам для 8-го класса.

Задачи по обществоведению для восьмого класса

К концу года ваш ребенок должен иметь глубокое понимание гражданских вопросов, таких как культурное, этническое и языковое разнообразие, демократические ценности и многое другое.Вы можете установить следующие цели:

• Продемонстрировать понимание политических, экономических и социальных характеристик 13 колоний.
• Точно объясните причины и следствия Великой депрессии
• Показать знания о Второй мировой войне
• Объясните влияние изобретений на американскую культуру
• Опишите влияние общественных движений на культуру и законодательство

Почему выбирают Time4Learning 8-классная программа социальных исследований на дому

Time4Learning помогает вашему ребенку достичь важных целей и развить ряд важных навыков, включая гражданскую компетентность, критическое мышление, умение стать активными и заинтересованными участниками общественной жизни и многое другое.

Независимо от того, будете ли вы использовать уроки обществознания в 8-м классе в качестве полной учебной программы или в качестве дополнения, интерактивный подход, ориентированный на учеников, поможет вашему ребенку обрести уверенность и полностью понять важные события, людей, концепции и многое другое.

Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества учебной программы по общественным наукам 8-го класса Time4Learning:

В качестве полной учебной программы Наши видеоуроки по общественным наукам для 8-х классов включают в себя скрытые субтитры для облегчения понимания.Особенно полезно для ELL и студентов с особыми потребностями. Автоматическая оценка и учет помогают родителям обновлять и организовывать портфолио домашнего обучения, а также экономить их время. Родители могут получить доступ к подробным планам уроков и инструментам обучения на дому для просмотра содержания урока. Несмотря на то, что мы являемся компьютерной программой, в которой используются динамичные и увлекательные интерактивные уроки, участники получают доступ к множеству печатных материалов для практических занятий. Наш планировщик занятий и калькулятор учебной программы помогают родителям организовывать уроки своих учеников. Учебная программа соответствует стандартам содержания социальных наук для 8-го класса.

В качестве дополнения Учащиеся могут повторять уроки, викторины и тесты столько раз, сколько захотят, пока не почувствуют уверенность в том, что поняли материалы. Уроки преподаются с помощью увлекательных историй и интерактивных заданий, которые делают обучение интересным. Родители могут следовать предложенной последовательности или настраивать уроки в соответствии с индивидуальными потребностями своей семьи. Наша программа социальных наук в 8-м классе является гибкой, но всеобъемлющей, что помогает вашему ребенку достичь поставленных целей. Разнообразие и увлекательность занятий позволяют детям сосредоточиться и увлечься обучением. Студенты могут получить доступ к урокам 24/7 из любого места, что делает его идеальным для занятий после школы или летом. Соответствует государственным и национальным стандартам по общественным наукам в 8-м классе.

Дополнительные ресурсы домашнего образования для 8-х классов

% PDF-1.6 % 226 0 obj> эндобдж xref 226 89 0000000016 00000 н. 0000003232 00000 н. 0000003399 00000 н. 0000003527 00000 н. 0000004604 00000 н. 0000004652 00000 н. 0000004700 00000 н. 0000004748 00000 н. 0000004796 00000 н. 0000004844 00000 н. 0000004892 00000 н. 0000004940 00000 н. 0000004988 00000 н. 0000005036 00000 н. 0000005084 00000 н. 0000005132 00000 н. 0000005180 00000 н. 0000005228 00000 п. 0000005275 00000 н. 0000005323 00000 п. 0000005371 00000 п. 0000005418 00000 н. 0000005465 00000 н. 0000005513 00000 н. 0000005561 00000 н. 0000005609 00000 н. 0000005722 00000 н. 0000007289 00000 н. 0000007672 00000 н. 0000007858 00000 п. 0000008044 00000 н. 0000008197 00000 н. 0000011893 00000 п. 0000012042 00000 п. 0000015209 00000 п. 0000015295 00000 п. 0000016164 00000 п. 0000016958 00000 п. 0000017887 00000 п. 0000018850 00000 п. 0000019895 00000 п. 0000020471 00000 п. 0000027551 00000 п. 0000027702 00000 п. 0000039503 00000 п. 0000039654 00000 п. 0000052803 00000 п. 0000052952 00000 п. 0000063662 00000 п. 0000063773 00000 п. 0000065328 00000 п. 0000065408 00000 п. 0000067391 00000 п. 0000068161 00000 п. 0000069097 00000 п. 0000069180 00000 п. 0000069953 00000 п. 0000070755 00000 п. 0000071578 00000 п. 0000071658 00000 п. 0000072307 00000 п. 0000073273 00000 п. 0000073344 00000 п. 0000073963 00000 п. 0000074111 00000 п. 0000083973 00000 п. 0000084116 00000 п. 0000092239 00000 п. 0000092387 00000 п. 0000102716 00000 н. 0000102866 00000 н. 0000111957 00000 н. 0000112098 00000 н. 0000116875 00000 н. 0000117022 00000 н. 0000120916 00000 н. 0000121066 00000 н. 0000125014 00000 н. 0000125161 00000 н. 0000128287 00000 н. 0000128433 00000 н. 0000132038 00000 н. 0000132183 00000 н. 0000135993 00000 н. 0000137512 00000 н. 0000137773 00000 н. 0000138141 00000 п. 0000003062 00000 н. 0000002118 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 314 0 obj> поток x ڔ T] HSa ~ 4eg’u2 / DF3dQc; s; _9rN ‘= 7X7!] VhDAu] E`PMM ߷ yvѹ => ~

Социальные исследования / социальные исследования

Объем и последовательность выборки социальных исследований — класс K	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Оценка K PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 1 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 1 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 2 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 2 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 3 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 3 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 4 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 4 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 5 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 5 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 6 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 6 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 7 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 7 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки по общественным наукам — 8 класс	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — 8 класс PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Гражданское право	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Гражданское право PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — История США	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — История США PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Мировая география	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Мировая география PDF	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Всемирная история	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — Всемирная история PDF	Скачать

.

No related posts.