Образовательный портал «Списать могу» — В помощь школьникам
Помощник образования
Отечественный интернет-портал для облегченного усвоения школьной программы
Простым языком
Самые сложные материалы изложены языком, который понимает каждый ребенок.
Удобно
Каждый урок удобно открывается на любом устройстве, им легко воспользоваться
Бесплатно
Все материалы, представленные на сайте являются бесплатными
Помощник образования
Выбирайте предмет, изучение которого вызывает сложности и повышайте успеваемость
Математика
Литература
Обществознание
Биология
Русский язык
Геометрия
Физика
Астрономия
ОБЖ
Алгебра
География
Черчение
Окружающий мир
История
Английский язык
логика
О проекте
Очень жаль смотреть на школьников, когда они выполняют бесконечное домашнее задание.
Мы решили сделать образовательный портал нового формата, который поможет им стать умнее и свободнее!
Подробнее
Популярные пособия
по русскому языку
Учебник по русскому 2 класс Канакина
Учебник по русскому 3 класс Канакина
Учебник по русскому 4 класс Канакина
Учебник по русскому 2 класс Климанова
Учебник по русскому 3 класс Климанова
Учебник по русскому 4 класс Климанова
Учебник по русскому 5 класс Баранов
Учебник по русскому 6 класс Баранов
Учебник по русскому 7 класс Баранов
Проверочные по русскому 2 класс Канакина
Проверочные по русскому 3 класс Канакина
Проверочные по русскому 4 класс Канакина
по математике
Учебник по математике за 2 класс Моро
Учебник по математике за 3 класс Моро
Учебник по математике за 4 класс Моро
Учебник по математике за 5 класс Мерзляк
Учебник по математике за 6 класс Мерзляк
Учебник по математике за 2 класс Дорофеев
Учебник по математике за 3 класс Дорофеев
Учебник по математике за 4 класс Дорофеев
по окружающему миру
Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс Школа России
Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Школа России
Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Школа России
Рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс Перспектива
Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Перспектива
Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Перспектива
Учебник по окружающему миру 3 класс Школа России
Учебник по окружающему миру 4 класс Школа России
по литературному чтению
Учебник по литературному чтению за 2 класс Климанова
Учебник по литературному чтению за 3 класс Климанова
Учебник по литературному чтению за 4 класс Климанова
Учебник по литературе за 5 класс Коровина
Отзывы наших учеников
“Спасибо большое за сайт.
Когда приходится туго с домашкой, он меня реально спасает!”
Макар, ученик, 6Б класс, Москва
“Проверять домашнюю работу после 5 класса стало трудно. С помощью сайта я подсматриваею правильные решения. Спасибо Вам огромное!”
Елена, 36 лет, мама, Екатеринбург
“Я, конечно, не являюсь сторонником ГДЗ сайтов, но, если дети используют их в качестве наглядного примера решения, и это помогает им добиться успеха, то почему бы и нет!”
Маргарита Петровна, учитель, СОШ №9, Самара
Есть задание, которого нет на сайте?
Присылайте его нам, и мы постараемся решить его!
Загрузить задание
Наши эксперты
Люди, без которых наш проект был бы невозможен….
Елена Петрова
учитель математики
Стаж работы 26 лет. Окончила Самарский Педагогический Университет. Работает школьным учителем. Решает задания по математике, алгебре, геометрии и физике.
Сергей Володин
Учитель географии
Стаж работы 35 лет.
Окончил Пензенский Педагогический Университет. Решает задания по окружающему миру, географии, ОБЖ, биологии, обществознанию.
Антонина Сомова
Учитель русского и литературы
Стаж работы 30 лет. Окончила московский Педагогический Университет. Выполняет упражнения по русскому языку и литературе, занимается написанием сочинений.
Валентина Кусумбекова
Учитель иностранного языка
Стаж работы 25 лет. Профессиональный переводчик и лингвист. Окончила Санкт Петербургский Культурный Институт. Выполняет задания по иностранному языку.
Partner Spotlight — Houston ISD
Houston ISD развернула программу Book Creator, чтобы помочь писать в рамках учебной программы — на уроках STEM и за их пределами.
Независимый школьный округ Хьюстона — крупнейший школьный округ в Техасе и восьмой по величине в Соединенных Штатах. Их видение заключается в том, что «Каждый ребенок должен иметь равные возможности и равный доступ к эффективному и персонализированному образованию в заботливой и безопасной среде.
глобальное общество».
Донести это видение справедливого, эффективного и персонализированного обучения до 194 000 студентов, которых оно обслуживает в 276 кампусах, — большая задача! Технологическая группа Houston ISD начала использовать Book Creator в масштабах округа в 2021 году.
Мы поговорили с технологической командой об их опыте работы с Book Creator.
Поддержка цели персонализированного образования
Одним из основных принципов Book Creator является справедливость, а благодаря сотням специальных возможностей это означает, что учащиеся всех возрастов и способностей могут использовать приложение.
Эли Уилер, технолог-инструктор: «Вовлеченность, индивидуальность, персонализация продукта действительно полностью увлекли студентов. Вы работаете со словами, работаете со звуком и визуальными эффектами — это действительно охватывает все то, что студент хочет использовать для персонализации своего обучения».
Мисс Солис проводит мероприятия для детского сада с помощью Book Creator! У каждого ученика есть дифференцированный путь, созданный их учителем, с именно тем, что им нужно.
Люблю это @LizethSolis1206 ❤️💙 @HISD_Inst_tech pic.twitter.com/2X3EFycV5l— Эрика Гил (@EricaMGil) 27 января 2022 г.
Помимо доступности и простоты использования, еще одним важным фактором, привлекающим учащихся, является уровень вовлеченности. Команда HISD обнаружила, что студенты быстро влюбились в Book Creator и начали брать на себя ответственность за свое обучение. Они начали с того, что показали учащимся возможности Book Creator, поделившись примерами книг в библиотеке Discover.
Мурисса Мейс, технолог-инструктор:
«Детям очень нравилось рассматривать экземпляры. Поэтому, когда я впервые познакомил некоторых учащихся с Book Creator, мои ученики такие… ‘Это создал ребенок?!’
Я такой… ‘Да, как будто они сделали целую книгу!’
Итак, они были просто очарованы и такие… ‘О, я хочу попробовать!’
Так что это было большое «Ага!» момент для всех нас».
Создатель книг стал хитом во втором классе миссис Харвик! 😍📚💻 @PughRamsHISD @HISD_Inst_tech pic.
twitter.com/hyLUBwX7hJ
— Клаудия Монтойя-Барба (@MrsCMontoya) 18 февраля 2022 г.
twitter.com/hyLUBwX7hJ«Мы использовали Book Creator, чтобы учащиеся могли выразить свое понимание новой информации, которую они получили. Я имею в виду, что просто иметь возможность выразить это в увлекательной форме, иногда такими способами, о которых я и не думал, было потрясающе. то, как учащиеся решили выразить свое обучение, было бы полезно для некоторых их сверстников, потому что они могли относиться к этому больше, чем то, как мы обсуждали это в классе». — Мурисса Мейс, преподаватель-технолог
Получение поддержки учителей
Хотя основной целью была поддержка персонализированного обучения, в Houston ISD работают тысячи учителей, которым также пришлось взаимодействовать с Book Creator. С новыми учебными планами, усталостью от технологий, восстановлением обучения и давлением тестирования и результатов мы знаем, что внедрение новых технологий должно быть как можно более простым и беспроблемным.
Book Creator достаточно прост, чтобы учителя могли сразу его освоить, и как только они это сделают, они могут просто работать с ним.
«Мне нравится, насколько он функционален, как им легко пользоваться и как легко его брать! Как только вы его используете, вы сразу же влюбляетесь в него.» — Бриттани Замора, технолог-инструктор
Мишель Ирод (тренер Edtech) рассказала нам, как они помогают учителям освоиться с Book Creator:
«Мы объясняем это так — ‘ 9 0005 это всего лишь три значка … и ты делаешь это… и иди в город!0005 о, я могу проявить немного творчества, я сделаю это с этой книгой… Я сделаю это.’
«Учителя говорят мне: « Я думаю о том, как это можно немедленно перевести в мой класс. «»
Первоклассник с помощью Book Creator и myON для создания хронологии жизни исторической личности! ПУТЬ В ПЕРВЫЙ КЛАСС! pic.twitter.com/aXdeKyFkWD
— Ишамар Гонсалес (@CITIshamarG) 17 февраля 2023 г.
Письмо по учебной программе
Book Creator позволяет улучшить пять основных аспектов грамотности: аудирование, чтение, письмо, разговорную речь и словарный запас.
«Я думаю, что Book Creator — отличная идея для того, чтобы делиться творчеством и улучшать восприятие и понимание. А также — просто дать детям возможность проявить творческий подход и быть собой. Не все хотят записывать видео, но они могут записывать аудио. Не каждый может записать каждую мысль, но они могут провести исследование и записать ее. Так что есть так много отличных способов использовать это на всех уровнях образования». — Эли Уилер, технолог-инструктор
Эли сообщила нам, что Houston ISD видела, как Book Creator используется для написания текстов по учебной программе:
- ELA — совместное создание раскадровки и комиксов
- Наука — цифровые записные книжки
- Математика — академический словарь
- Испанский — изучение различных культур
- Документирование виртуальных экскурсий
Houston ISD с использованием Book Creator для STEM
В дополнение ко всему этому использованию Book Creator в учебной программе, возможно, лучший способ, которым Houston ISD использовал Book Creator, — это объединение своих отделов STEM и учебных технологий для совместной работы для достижения целей округа в STEM.
Вы можете прочитать все об этом партнерстве в этой специальной книге Book Creator:
В центре внимания автора — Storm Literary Agency
Минди Николс Венделл (Фредония, Нью-Йорк)1. Раньше вы были отмеченным наградами учителем ваша пенсия. Как преподавание привело вас к желанию писать книги для детей?
После нескольких лет обучения английскому языку 100 для студентов первого семестра колледжа я перешел на курсы английского языка для будущих учителей английского языка в средних и старших классах. Вскоре это привело меня к моему приятному месту: преподаванию педагогических курсов по специальностям «Обучение детей». Один из моих любимых уроков был посвящен романам для среднего класса. Год за годом я читала и изучала книги таких замечательных авторов, как Патрисия Маклахлан, Кристофер Пол Кертис, Кейт ДиКамилло, Грейс Лин, Лоис Лоури, Пэм Муньос Райан, Шэрон Крич, Дженнифер Чолденко и Кэтрин Эпплгейт. Многому меня научило чтение одних и тех же книг снова и снова и обсуждение их со студентами.
2. Какие преимущества дало вам преподавание, когда вы начали писать?
Мне нравилось преподавать, и я нервничал по поводу ухода на пенсию. Так что у меня был такой план, что после выхода на пенсию я попытаюсь написать роман. Затем я забеспокоился, что, возможно, у меня не получится это сделать, поэтому я подумал, что должен попробовать, прежде чем уйти на пенсию, чтобы знать, стоит ли мне просто продолжать преподавать еще какое-то время. Я давно обдумывал обстановку для своего первого романа и провел много исследований, поэтому осенью 2018 года я начал вставать в предрассветные часы, когда мир был еще темным и тихо и писал около часа. Затем я шел в школу, где целый день болтал о книгах и писал со студентами и коллегами. Я не говорил со своими студентами или коллегами о своей книге — я не хочу много говорить о незавершенной работе, — но она всегда была на краю моих мыслей.
Как бы мне ни нравилось преподавать, я начал понимать, что ранние утренние сеансы письма были моей любимой частью дня.
3. Что вам больше всего нравится или приносит наибольшее удовлетворение в работе писателем для детей?
Я обожаю вдохновлять детей на то, чтобы они стали радостными читателями на всю жизнь — отчасти потому, что в детстве я любил читать, а отчасти потому, что книги учат детей миру, жизни, другим людям, а также тому, где и как они подходят во всем этом. Я думаю, что лучшие книги становятся пробными камнями; они дают вам вещи, за которые можно держаться всю жизнь. Книги иногда как друзья — они помогают не чувствовать себя таким одиноким. Если мои книги предложат что-то подобное детям, которые их читают, я буду очень счастлив.
4. Вы также являетесь родителем, а теперь дедушкой и бабушкой. Влияет ли ваша собственная растущая семья на рассказы, которые вы пишете? Или тип контента, который вы производите?
Да, конечно.
Думаю, на каком-то уровне я всегда пишу о них и для них. Мысль о том, что мои внуки, самому старшему из которых всего восемнадцать месяцев, когда-нибудь прочтут мои романы, мотивирует и вдохновляет меня. Это заставляет меня хотеть наполнить мои книги всевозможным светом и надеждой.
5. Ваши дети, вероятно, являются вашими самыми большими поклонниками, а также вашими самыми суровыми критиками. Как вы манипулируете вкладом, предоставленным ими, а также вкладом других партнеров по критике?
Одно из моих самых любимых воспоминаний связано с летом, когда я закончил первый набросок своего романа. Муж читал, а дети еще не читали. Впервые с тех пор, как в нашей семье появились две невестки и зять, мы все вместе отдыхали в Кейп-Мей, штат Нью-Джерси. Я распечатал свою книгу, соединив главы и разделы, и положил все страницы и несколько наточенных карандашей в сумку. Пока мы все сидели на пляже, мои дети просматривали книгу, глава за главой, ставя сердечки возле строк, которые им особенно понравились, оставляя комментарии на полях и задавая вопросы о непонятных вещах.
По прошествии недели они начали ссылаться на книгу и персонажей в разговорах о других вещах. Я никогда, никогда не забуду, как это было. Их энтузиазм и комментарии помогли мне поверить в свою книгу и в себя.
Что касается обработки информации, предоставленной первыми читателями, я стараюсь делать то, что всегда говорил своим ученикам: обращать внимание на вопросы и комментарии, потому что они указывают на проблемные области, но быть осторожным с предложениями читателей о том, как действовать. исправить или изменить что-то. Никто не знает, что вы пишете лучше, чем вы сами. Свежий взгляд поможет вам увидеть вещи, которые могут иметь смысл для вас, но не совсем понятны для читателя. Но вы, вероятно, лучше всех знаете, как исправить эти пятна.
6. Что касается вашего письма, вы следуете установленному распорядку или меняете свой процесс?
Несколько лет назад я прочитал интервью Кейт ДиКамилло, в котором она сказала, что пишет всего две страницы в день.
Именно так я начал свой роман и продолжаю работать в большинстве дней, когда работаю над чем-то новым. Несмотря на то, что я сейчас на пенсии, я все еще люблю писать в тихие ранние утренние часы, особенно когда история молода и хрупка. Для такой работы я пишу в маленькой спальне наверху. Когда я дохожу до этапа редактирования/редактирования, я могу работать где угодно и пишу гораздо дольше — часто весь день.
7. Вы только что продали свою первую книгу. Чего вы ждете от сотрудничества автора и издателя?
Я с нетерпением (и нервозно) жду первых заметок от моего редактора. Тем не менее, у меня есть небольшой опыт совместной работы благодаря работе, которую я проделал с моим замечательным агентом Мишель Хаук, прежде чем мы отправили книгу на рассмотрение. Опыт был одновременно унизительным и захватывающим. Ее вдумчивые предложения и комментарии заставили меня задуматься о вещах, о которых я сам бы не подумал. Этот процесс сделал мою книгу чище, яснее и сильнее.
Так что я с нетерпением жду продолжения такой совместной работы с моим редактором.
8. Что вы делаете, чтобы быть в курсе современных рынков или тенденций? Как вы думаете, это важно?
Я читаю много романов для среднего класса, потому что они мне нравятся, а также потому, что они показывают мне, что публикуется. Я слежу за многими авторами, библиотекарями, учителями, агентами и редакторами в социальных сетях. Я читаю статьи и просматриваю списки новых книг и победителей. Я читаю и слушаю интервью и подкасты с авторами. Я действительно думаю, что важно следить за тем, что происходит на сегодняшнем рынке, но я также думаю, что пытаться писать «для рынка» сложно.
9. Есть ли автор, живой или умерший, которым вы особенно восхищаетесь? Если да, то почему?
Список авторов, которыми я особенно восхищаюсь, ДОЛГ. Но если бы мне пришлось выбрать только одну, я бы назвал Шэрон Крич.
Мне нравится ее стиль письма и книги. В начале своей преподавательской карьеры, еще до того, как я начала вести занятия для будущих учителей начальной школы, я использовала ее роман «Прогулка по двум лунам» в средних классах на своих уроках композиции для первокурсников. На протяжении многих лет я читал и преподавал многие из ее книг. Я так много узнал от нее о том, как складывать слова и предложения, как оживлять персонажей и как развивать истории. Однажды я встретил ее лично, и я был поражен. Она так же замечательна, как кажется, и именно такой человек, как вы надеетесь, она будет.
10. Есть ли какой-нибудь проект, которым вы сейчас действительно увлечены? (не раскрывая слишком многого) Если да, то почему вы так увлечены этим?
Да! Я работаю над вторым романом для среднего класса. Это отдельная книга, но есть несколько светлых нитей, связывающих ее с моим первым романом. Пожалуй, это все, что я хочу сказать об этом прямо сейчас.
Приятно вернуться к этапу написания «воплотить историю в жизнь». У меня также крутятся в голове идеи для другого историко-фантастического романа, действие которого происходит в начале 19 века.00с. Я очарован прошлым.
11. Вы писатель исторической фантастики. Можете ли вы поделиться, как, по вашему мнению, использование истории в рассказах может помочь детям осмыслить свою жизнь сегодня?
Мой ответ на этот вопрос состоит из трех частей:
1. Когда я был ребенком, история была одним из моих наименее любимых предметов. Я читал учебник, запоминал факты, а затем выплевывал их на тестах с несколькими вариантами ответов. Я не мог найти вход. Ничто не казалось реальным или важным. Только когда я начал читать историческую фантастику, я начал интересоваться «сюжетной» частью истории. Как только я влюбился в персонажей и погрузился в их индивидуальные истории и миры, история ожила для меня. Прошлое стало иметь значение.
Итак, первое: я думаю, что чтение исторической фантастики может вдохнуть жизнь в историю для детей.
2. В своей речи на вручении премии Ньюбери за книгу «Дающий» Лоис Лоури вспоминает, как она рассказывала аудитории, полной людей, о своем романе «Число звезд». По словам Лоури, во время вопросов и ответов женщина подняла ее вздохнул и сказал: «Почему мы должны снова и снова рассказывать об этом Холокосте? Это действительно необходимо?» Лоури говорит, что ответила, процитировав свою немецкую невестку, которая сказала: «Никто лучше нас, немцев, не знает, что мы должны повторять это снова и снова». Итак, вот второе: важно рассказывать истории из прошлого, даже — может быть, особенно — болезненные. Это помогает нам вспомнить и предостерегает нас от повторения тех же ошибок.
3. Наконец, я думаю, что историческая литература дает детям представление. Это помогает им смотреть на жизнь дальновидно. Чтение о людях, живших в другие периоды времени, напоминает детям, что всегда были тяжелые, печальные, плохие времена.