Русский язык 8 класс решебник: ГДЗ по русскому языку за 8 класс, решебник и ответы онлайн

Содержание

ГДЗ по Русскому языку 8 класс Разумовская, Львова Решебник Новый

Каждый год изучения русского языка начинается с повторения и закрепления ранее пройденного материала. В 8 классе начинается уже подготовка к предстоящим итоговым экзаменам, поэтому нагрузка на ученика увеличивается. Чтобы ничего не упустить и не допустить пробелов в знании русского языка, лучше всего иметь под рукой шпаргалку к учебнику в форме ГДЗ по русскому языку за 8 класс (авторы: Разумовская М.М., С.И. Львова, В.И. Капинос). Это пособие намного облегчит процесс усвоения и подготовку, а так же освободит часть времени и для других занятий. Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы серии «Русский язык» для общеобразовательных учреждений.

Из чего состоит предложенный сборник по Русскому языку за 8 класс, Разумовская М.М.

Учебник разделен на два больших раздела. Первый раздел состоит из материала направленный на повторение тем пройденных за предыдущие годы. Второй раздел состоит из более детального разбора синтаксиса и пунктуации, особое внимание уделяется видам предложений, частям речи, разновидностям текстов, орфографии и морфологии. Восьмиклассник учится производить синтаксический разбор, пользоваться синтаксическими синонимами, правильно расставлять знаки препинания, определять тему и основные мысли текста.

Все сложности в изучении новых тем могут отразиться на выполнении домашнего задания. зачастую ребенок обращается за помощью к родителям, но не всегда это бывает возможным. Поэтому в таком случае уместно использовать решебник, которые станет не заменимым помощником в усвоении более сложного материала. С его помощью ученик сможет:

  • качественно выполнить домашнее задание;
  • самостоятельно разобраться в интересующей его теме;
  • лучше освоить наиболее для него сложный материал;
  • быстро и эффективно подготовиться контрольной работе.

Онлайн формат сократит время на поиски нужных ответов.

Решебник можно использовать повсюду, где имеется Интернет.

Учитель русского языка может рассматривать решебник как шаблон для создания своей более интересной программы, которая поможет лучше освоить русский язык каждому ученику в классе.

Родители с помощью онлайн-решебника по русскому языку для 8 класса под авторством М.М. Разумовской всегда смогут проконтролировать правильность выполненного задания и помочь своему ребенку справиться с трудностями возникшими при выполнении того или иного задания.

Решебник (ГДЗ) по русскому языку 8 класс Мурина

Изучение этого материала требует особого внимания и глубокого анализа полученных данных.

Проверить свои познания в правильном восприятии изучаемого направления поможет сборник ГДЗ по русскому языку за 8 класс Мурина

Он содержит готовые ответы с подробным объяснением упражнений, которые позволят девятикласснику безошибочно выполнить домашнюю работу, а также успешно подготовиться к предстоящим экзаменам, не затрачивая много времени на поиски верного решения в дополнительных справочниках.

С помощью онлайн-решебника ученик быстрее и эффективнее усвоит все то, что ему необходимо знать, чтобы стать ценным и образованным гражданином общества. Именно для этой цели было разработано дополнительное пособие. Оно полезно ребятам прежде всего потому, что оно позволяет сконцентрироваться на главном при выполнении заданий учителя. Ожидается, что старшеклассники обладают значительным багажом знаний, который позволяет им решать сложные учебные проблемы. Придется знакомиться с крупными разделами, в конце которых обычно дается сочинение или изложение. Так что нужно уметь выделять и самостоятельно создавать смысл текста, понимать суть изучаемого материала, правил и исключений. Обучающиеся, которые планируют впоследствии учиться в высших учебных заведениях на филолога или журналиста, должны будут сдавать ЕГЭ и получать на данном тестировании высокие баллы. Онлайн-сборник с содержанием верных ответов может помочь им в достижении этой цели при условии усердного и добросовестного отношения к учебному процессу.
Дисциплина играет большую роль в жизнедеятельности каждого человека. Учащийся, хорошо знающий этот предмет, обладает пониманием о мироустройстве, о моральных ценностях, о законах и культуре своей страны.

Содержание онлайн-решебника по русскому за восьмой год от Муриной

Использование готовых д\з помогает быстро находить упражнения и знакомиться с его верным выполнением и отрабатывать важные умения. Онлайн-решебник окажет значительную помощь в следующих случаях практической жизни:

  • если было пропущено несколько уроков подряд и непонятно, за какие задачи хвататься;
  • если нужно подготовиться к проверочной письменной работе;
  • если не хватает уверенности в собственных силах;
  • если требуется повысить текущую оценку.

Электронная книга соответствует ФГОС и тесно пересекается с рабочими программами ведущих педагогов. Кроме того, методисты использовали множество полезных дидактических наработок коллег. Книга снабжена комментариями, пошаговыми инструкциями, информативными схемами, приведен вспомогательный материал. Нужно обратить внимание на следующие разделы:

  • однородные члены предложения;
  • вводные и вставные конструкции;
  • пунктуация и орфография;
  • знаки препинания, завершения, разделения, выделения;
  • буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

книга поможет подготовиться к выпускному экзамену. она также будет актуальной на протяжении двух лет обучения.

ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Ладыженская (Решебник)

Решебник по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская – это сборник ответов на упражнения одноименного учебника по русскому языку, который рекомендован Министерством образования в качестве основы для изучения предмета в 8 классе. Пособие составлено коллективом авторитетных российских педагогов и ученых: Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и О.М. Александровой

Решебник по русскому языку за 8 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина

Учебные пособия содержат мало практической информации. При этом многие школьники испытывают затруднения в выполнении упражнений по русскому языку, поскольку не успевают уяснить алгоритма их написания в классе.

Как решить эту проблему? Воспользоваться ГДЗ по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, который содержит не только готовые ответы, но и комментарии к выполнению домашнего задания.

Благодаря практическому пособию школьники могут не только проверить правильность упражнений на знание фонетики, морфологии и грамматики, но и запомнить практическое применение правил.

Интерфейс нашего сайта создает оптимальные условия для использования решебника:

  • пользователю достаточно вбить в поисковую строку название книги, а после выбрать в таблице номер задания;
  • ресурс доступен не только с ПК, но также с планшетов и телефонов;
  • база решебников обновляется регулярно, в связи с чем в ответах приведены актуальные схемы выполнения заданий.

Такая система позволяет эффективно экономить время, что особенно ценно для родителей, которые на базе готовых домашних заданий осуществляют контроль за успеваемостью своих детей.

ГДЗ по русскому языку 8 класс: Ладыженская, Тростенцова — Белый учебник 2014-2019г

Программа изучения русского языка восьмиклассниками весьма насыщена: школьники углубляются в лексику, фонетику, морфологию, синтаксис; разбор слов и предложений дополняется новыми критериями.

Базой для изучения русского языка становится учебник Тростенцовой Л.А. и Ладженской Т.А., который был выпущен в 2014 году издательством «Просвещение».

В книгу входят 5 разделов, которые знакомят восьмиклассников с:

  1. понятием и структурой простых предложений;
  2. разновидностями и ролью односоставных и двусоставных предложений;
  3. функциями простых осложненных предложений;
  4. словами, которые не увязаны в единую группу с иными членами предложения.

Учебник включает в себя приложения, в которых в схематичной форме отражен порядок осуществления синтаксического, морфологического и фонетического разбора слов и предложений.

ГДЗ: Русский язык 8 класс Тростенцова, Ладыженская

Русский язык 8 класс

Тип: Учебник

Авторы: Тростенцова, Ладыженская

Издательство: Просвещение

РУССКИЙ ЯЗЫК ТРЕБУЕТ ПОВЫШЕННОГО ВНИМАНИЯ

8 класс — это период, предшествующий сдаче экзаменов по русскому языку. Поэтому крайне важно быть готовым к этому сложному испытанию, повторить все основные правила, научиться ставить, где это необходимо, запятые в предложениях, делать все виды разбора. А самое главное грамотно писать и излагать свои мысли. Кроме того, необходимо хорошо усвоить и программу этого учебного года:

  1. Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Словосочетания;
  2. Простые и сложные предложения;
  3. Односоставные и двусоставные предложения;
  4. Главные и второстепенные члены предложения;
  5. Обращения, вводные конструкции, чужая речь.

Помимо этого ученикам предстоит так же повторить все, что ими было изучено ранее. Помочь школьникам в решении этих вопросов может использование решебника к пособию

«Русский язык 8 класс Учебник Тростенцова, Ладыженская, Дейкина Просвещение».

СОДЕРЖАНИЕ РЕШЕБНИКА

Решебник содержит 452 гарантированно правильных упорядоченных варианта ответов на любые упражнения разнопланового характера, охватывающих все разделы языкознания в соответствии с темами учебника русского языка Тростенцевой. Также приведены образцы изложений и сочинений. Сведения представлены последовательно и в полном объеме, поэтому школьникам не составит труда найти ответы по всем номерам, которые предстоит выполнять в этом учебном году.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН РЕШЕБНИК

«ГДЗ по Русскому языку 8 класс Тростенцова» полезен ученикам и преподавателям. Школьники, пользуясь онлайн-решебником, получают возможность:

  • самостоятельно и быстро подготовиться к урокам, сверяя правильность их выполнения с ответами;
  • освоить разделы программы в случае пропуска занятий по болезни;
  • помогают понять последовательность действий, освоить разбор заданий.

Кроме того, использование сборника поможет снять и без того большую нагрузку, которая ложиться на учеников в этом году, ведь помимо основной программы, ребятам предстоит также активная подготовка к предстоящим вскоре экзаменам. И чем лучше ребята усвоят текущую программу, тем проще им будет ориентироваться в данном предмете в дальнейшем, тем более, что потом им предстоит вникать в еще более трудные нюансы.

Педагог может быстро и качественно проверить усвоение материала каждым учеником, не просиживая над проверкой тетрадей много времени. Точно также и родители всегда могут узнать, насколько хорошо их дети знают дисциплину.

ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова Ладыженская Дейкина


ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку 8 класс Тростенцова Ладыженская Дейкина ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн


Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452

ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская

Решебник содержит готовые упражнения учебника Тростенцовы по русскому языку. В книгу вошли все разделы, представленные в учебнике русского языка для 8 класса. Еще в издании приведены примеры изложений и сочинений. ГДЗ по русскому языку за 8-й класс по учебнику Тростенцовы поможет проверить знания, подготовиться к урокам, а также самому изучать школьную программу. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Решебник можно смотреть прямо у нас на сайте (онлайн).

https://uchim.org/gdz/trostencova-8-klass — uchim.org

Решебник по русскому языку к учебнику Тростенцовой, Ладыженской 8 класс

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 73, 74, 75, 77, 78, 83, 84, 87, 88, 90, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99-100, 101, 103, 104, 105, 107, 108, 109, 110, 111, 112-113, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 133, 135, 136, 137, 138, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 148, 149, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 164, 167, 169, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 180, 181, 183, 184, 185, 186, 187, 189, 190, 192, 193, 194, 195, 196, 198, 199, 200, 201, 202, 205, 206, 208, 210, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 262, 266, 268, 269, 270, 271, 272, 274, 276, 277, 278, 279, 280, 283, 284, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 296, 297, 298, 299, 300, 301, 303, 305, 306, 307, 308, 309, 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319, 320, 321, 322, 323, 324, 325, 326, 327, 328, 330, 331, 332, 333, 334, 335, 336, 337, 339, 340, 341, 343, 344, 345, 347, 348, 349, 350, 351, 352, 353, 354, 356, 359, 361, 362, 363, 364, 365, 367, 368, 369, 370, 371, 372, 373, 376, 377, 378, 379, 380, 381, 383, 384, 385, 387, 390, 391, 392, 393, 394, 395, 397, 398, 399, 400, 403, 404, 406, 407, 409, 412, 414, 415, 416, 417, 418, 420, 422, 423, 425, 427, 428, 429, 430, 431, 432, 433, 435, 436, 437, 439, 440, 441, 442, 445, 446, 447, 448, 449, 450, 451, 452

Смотрите также другие ГДЗ.

Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская

Гдз решебник по русскому языку 8 класс Ладыженская, Баранов ответы к учебнику

ГДЗ по русскому языку за 8 класс (Ладыженская) сможет помочь не только школьнику, но и родителям при проверке домашнего задания. В книге представлены все существующие разноплановые и обязательные упражнения. Решены и многочисленные творческие задачи. Имеются образцы сочинений и разнообразных изложений. Дополнительно на страничках этого сборника можно отыскать и примеры эффективного графического разбора разнообразных словосочетаний, а также отдельных слов из основного учебника.

Решебник по русскому языку за 8 класс Баранов, Ладыженская – отличный помощник!

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289291292293294295297298299300301302304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432434435436437438439440441442443444445446447448449450451

Ответы к учебнику по русскому языку за 8 класс авторы Ладыженская, Баранов, Тростенцова всегда можно посмотреть в ГДЗ. Нет надобности и в покупке книги. Каждому пользователю она доступна полностью в режиме онлайн.

За все предыдущие 7 лет изучения языка, каждый школьник уже успел освоить действительно огромный багаж знаний. Все это удержать в собственной памяти – просто невозможно. А вот научиться пользоваться навыками можно с использованием специального решебника.

Наше пособие — это сборник ответов, где решены все без исключения упражнения, присутствующие в одноименном учебнике, оно составлялось огромным коллективом педагогов и ученых. Книга окажется полезной каждому ученику 8 классов. Ведь многие школьники часто испытывают значительные затруднения при надобности в выполнении определенного упражнения. Они просто не могут уяснить определенные алгоритмы.

Каким образом можно быстро решить подобную проблему? Нет никаких сложностей! Достаточно воспользоваться таким учебником, как ГДЗ. Там содержатся не просто одни готовые ответы, но и, естественно, разнообразные полезные комментарии. Все они касаются выполнения того или иного домашнего задания.

Благодаря существованию такого учебника, как практическое пособие по русскому языку, каждый ученик 8 класса, сможет не просто проверить правильность выполнения определенного упражнения, но и изучить морфологию фонетику или грамматику. Также значительно скорее удастся и запомнить практическое использование правил.

Похожие решебники

ГДЗ на Русь 8 кл Ладыженская

М .: 2014. — 272с. 8-е изд. — М .: 2011. — 237с.

Учебник включен в основной государственный стандарт основного общеобразовательного направления UMC Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранова, Л. А. Тозтенц и другие. В обновленном учебнике реализована идея комплексного изучения языка и речи, предполагающая формирование языковых и коммуникативных компетенций, а также привлечение большого количества культурной информации.Новое оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствует оптимизации учебного процесса.

Формат: PDF. ( 2014 г. , 272c.)

Размер: 47,1 МБ

Watch, скачать: ноябрь

Формат: PDF. ( 2011 г. , 8 изд., 237с.)

Размер: 31,7 МБ

Смотреть, скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по запросу Образования «Образование» (см. Примечание)

Русский язык в современном мире 4
Повторение изучается в V-VII классах
§ 1.Пунктуация и написание 7
§ 2. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения 7
§ 3. Знаки препинания в комплексном предложении 12
§ 4. Буквы n — NN в суффиксах прилагательных, причастия и наречий 18
§ 5. Подгонка и раздельное написание не С. разных частей Речь 21.
SYNTAX. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 6. Базовые единицы синтаксиса 25
§ 7. Текст как единица синтаксиса 27
§ 8. Предложение как единица синтаксиса 30
§ 9.Фраза как синтаксическая единица 33
§ 10. Типы фраз 36
§ одиннадцать. Синтаксические соединения слов во фразах 39
§ 12. Синтаксический анализ фраз 42.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 13. Грамматическая (предикативная) основа Предложения 45
§ 14. Порядок слов в предложении 48
§ 15. Интонация 49
§ 16 Описание памятника культуры 53
Двухчастные предложения
Основные члены предложения
§ 17. С учетом 55
§ 18. Взятые 57
§ 19.Простая словесная ошибка 58
§ 20. Составная словесная дырявая 61
§ 21. Сложная именная дырявая 64
§ 22. Тире между субъектом и верным 67
Второстепенные предложения
§ 23. Роль второстепенных членов в Предложении 71
§ 24. Приложение 73
§ 25. Определение 80
§ 26. Приложение. Знаки препинания с ним 85
§ 27. Обстоятельство 87
§ 28. Синтаксическое распространение 2-го предложения 93
§ 29. Человеческая характеристика 94
Повторение 97.
Отдельные предложения
§ 30. Основной участник предложения по сбережению 99
§ 31. Предложения по телефону 100
§ 32. Однозначно личные предложения 105
§ 33. Неопределенные личные предложения 107
§ 34. Инструкция 109
§ 35. Властные предложения 110
§ 36. Рассуждения 113
§ 37. Неполные предложения 116
§ 38. Синтаксический анализ единственного предложения 118
Повторение 119.
Простое сложное предложение
§ 39. Понятие сложного предложения 122
Единообразное члены приговора
§ 40.Понятие однородных членов 123
§ 41 Единые члены связаны только полупрозрачной интонацией и пунктуацией у них 129
§ 42. Единообразные и неоднородные определения 134
§ 43. Единообразные члены связаны с выигрышными союзами, и пунктуация у них 137
§ 44. Подведение итогов слова с однородными элементами и знаки препинания у них 146
§ 45. Синтаксический анализ предложения с однородными элементами 151
§ 46. Пунктуационный анализ предложений с однородными элементами 153
Повторение 155.
Отдельные предложения
§ 47. Понятие извлечения 158
§ 48. Отдельные определения. Несколько знаков препинания у них 161
§ 49. Обсуждение темы обсуждения 169
§ пятьдесят. Отдельные приложения. Несколько знаков препинания для них 171
§ 51. Отдельные обстоятельства. Разделительные знаки препинания в 175
§ 52. Отдельные уточняющие члены предложения. Несколько знаков препинания с поясняющими элементами предложения 181
§ 53. Синтаксический анализ предложения с отдельными элементами 186
§ 54.Пунктуационный анализ предложений с отдельными элементами 188
Повторение 189.
Слова, грамматически связанные с членами предложения
Апелляция
§ 55. Назначение обращения 195
§ 56. Общее обращение 198
§ 57. Несколько знаков препинания в обращении 199
§ 58. Прием обращений —
Введение и подключаемые структуры
§ 59. Вводные структуры 203
§ 60. Группы входных слов и вводные словосочетания по значению 205
§ 61. Выборочные знаки препинания во вводных словах, вводные комбинации слов и вводные предложения 208
§ 62. Подключаемые слова, фразы и предложения 213
§ 63. Interdomitia в предложении 215
§ 64. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений со словами, фразами и предложения, грамматически не относящиеся к членам Предложения 217
Повторение 221.
Чужая речь
§ 65. Понятие чужой речи 223
§ 66. Комментируя часть 224
§ 67.Прямая и косвенная речь 227
§ 68. Косвенная речь 228
§ 69. Прямая речь 230
§ 70. Диалог 233
§ 71. Рассказ 235
§ 72. Цитата 237
Повторение 244.
Повторение и систематизация изучаемого класса в VIII
§ 73. Синтаксис и морфология 247
§ 74. Синтаксис и пунктуация 248
§ 75. Синтаксис и культура речи 251
§ 76. Синтаксис и орфография 254
ПРИЛОЖЕНИЕ
Заметка 258.

  • Незаменимое пособие для эффективного процесса изучения русского языка — Решебник на русском языке для 8 класса Ладыженской.Он содержит практические задания, систематизирующие знания, позволяющие поручить изучить предмет. Пройдя этот курс, ребенок научится грамотно излагать мысли на русском языке и приобретет навык правильного грамотного письма.
  • Принцип обучения выполнению готовых домашних заданий основан на механическом запоминании в процессе письма. Во время письма рука «запоминает», как нужно написать то или иное слово. Многократное повторение дает привычку правильно писать и приобретает интуитивную грамотность.Этот прием известен давно и широко применяется в процессе обучения.
  • Этот решебник значительно облегчает выполнение домашних заданий, так как на него есть ответы. Такой подход позволяет избежать ненужных ошибок, которые могут не только испортить производительность и снизить моральный дух, но и нарушить сам процесс обучения. Метод выборки и ошибок неэффективен, поскольку требует много времени и усилий. Кроме того, как известно во время письма, работает зрительная память. Ошибки ракеты могут фиксироваться в памяти, и это может привести к их повторению (запуск «обратного процесса»).Как известно, выкупить сложнее, поэтому важно, чтобы письмо изначально было грамотным.
  • Таким образом, спасибо GDZ Ребенок постепенно приобретет навык грамотного и быстрого письма.
  • Задания для изучения русского языка в 8 классе

  • Некоторые школьники начинают активную подготовку в ОГЭ уже в восьмом классе. Это касается не только дисциплин по выбору учеников, но и тех, которые входят в число обязательных тестов.Среди таких объектов есть русский язык, который вызывает у выпускников немало трудностей. Управление с их помощью позволяет продвинутой, систематической и целенаправленной работе над качественными учебниками и переработками к ним. Подобрать подходящие сборники — основные и дополнительные, школьники могут самостоятельно или прибегнуть к помощи специалистов:
    — Педагоги-предметы по русскому языку;
    — Учебники по дисциплине;
    — руководители внешкольных кружков и курсов, в том числе подготовки к экзаменам.
  • К занятиям С. ГДЗ Привели ожидаемый результат, важно заранее настроиться на:
    — ответственная работа по определенному плану с учетом собственного уровня знаний, индивидуальных особенностей — трудолюбие, целеустремленность, работоспособность и количество времени, которое будет регулярно тратиться на подготовку;
    — Системная проработка, возможность вносить коррективы и изменения в планы, если их сложно реализовать, или, наоборот, легко реализовать.В этом случае рекомендуется усложнить задачу, например, запланировав участие в предметной олимпиаде по русскому языку. Победа и призы в таких конкурсах дают преимущественное право зачисления в определенные учебные заведения;
    — Регулярный и грамотный контроль достигнутого успеха.
  • Среди полезной, интересной литературы называют пособие по русскому языку для 8 класса, составленное Тростензовой Л. А. Базовый учебник подробно и полностью раскрывает все темы, изучаемые на уроках по данной дисциплине в восьмом классе.Особые трудности представляют разделы:
    — члены предложения, отношения и знаки препинания в сложных предложениях;
    — вводные слова и их сочетания, обозначения, правила их написания;
    — Союзы и знаки препинания при использовании этих частей речи.
  • Для более полного размещения курса вместе с базовым учебником рекомендуется использовать другие материалы и мастер-классы этой линейки. Например, рабочие тетради, сборники проверочных и тестовых работ, домашние задания, орфографические тренинги, диктанты и другие подобные сборники на русском языке для восьмиклассников.

Решебник на русском языке для 8 класса Тростензова, Ладыженская — это сборник ответов на упражнения Учебника русского языка, рекомендованный Минобрнауки в качестве основы для изучения предмета в 8 классе. Учебное пособие составили коллектив авторитетных российских учителей и ученых: Л.А. Тосттензова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Даки и О.М. Александова

Решебник на русском языке для 8 класса Ладыженская, Тостенцова, Дуккина

Учебники содержат мало практической информации.В то же время многие школьники испытывают трудности с выполнением упражнений на русском языке, так как не успевают разобраться в алгоритме своего письма на уроках.

Как решить эту проблему? Воспользуйтесь ГДЗ по русскому языку для 8 класса Тостенцова, Ладыженская, Дукина, где есть не только готовые ответы, но и комментарии по выполнению домашних заданий.

Спасибо практическое пособие Школьники могут не только проверить правильность выполнения упражнения на знание фонетики, морфологии и грамматики, но и запомнить правила практического использования.

Интерфейс нашего сайта создает оптимальные условия для использования Решебника:

  • пользователю достаточно вбить название книги в строку поиска, а после выбрать номер задачи в таблице;
  • Ресурс
  • доступен не только с ПК, но и с планшетов и телефонов;
  • база решебников регулярно обновляется, поэтому в ответах представлены актуальные схемы выполнения задач.

Такая система позволяет эффективно экономить время, что особенно ценно для родителей, которые на основе готовых домашних заданий следят за успеваемостью своих детей.

ГДЗ по русскому языку 8 класс: Ладыженская, Тостенцова — Белый учебник 2014-2019

Программа изучения русского языка восьмиклассниками очень насыщенная: школьники углубляются в лексику, фонетику, морфологию, синтаксис; Анализ слов и предложений дополнен новыми критериями.

Базой для изучения русского языка становится учебник Тостензовой Л.А. и Ленженской Т.А., выпущенный в 2014 году издательством «Просвещение».

Книга включает 5 разделов, которые знакомы восьмиклассникам с:

  1. концепцией и структурой простых предложений;
  2. разновидностей и роли одноосновных и двухчастных предложений;
  3. функции простых сложных предложений;
  4. слов, которые не связаны в одну группу с другими членами предложения.

В учебник включены приложения, в схематическом виде которых отражен порядок выполнения синтаксического, морфологического и фонетического разбора слов и предложений.

Русский язык 9 Клаус Бархударов. Подробнее о главном разрешении этой линии

GDZ Английский язык 8 класс.

Учебно-методический комплекс от С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова в России пользуется успехом. Особенно она ценит учителей, которые готовят учеников к общероссийским государственным экзаменам.

Подробнее о главном припуске этой линейки

Учебник для 8 класса по русскому языку содержит качественно изложенную теорию, разновидностей решения задач и упражнений Для контроля знаний.Это тонкая и понятная система, основа, на которую вы можете положиться в своей рабочей программе. Педагог при желании может разбавить его творческими, мотивационными вставками. Их достаточно — предлагается масса интерактивных проектов, видео и аудио материалов. Дети учатся работать с различными формами подачи информации.

Соответствует ГЭФ, поэтому развивает множество компетенций. Реализует идею взаимосвязи языка и интеллекта. Задача — получить гармоничного человека, чуткого к культуре, родной речи, умеющего владеть языком и достигать с его помощью своих целей.Школьники учатся не просто читать, пересказывать и сочинять, но и думать. Подход — научный. Это прочная база для будущих лингвистов, лингвистов, писателей, историков.

Чем пригодится решебник

  • упражнения доступны онлайн , в любое время дня и ночи. Готовиться к занятиям можно даже в путешествии или поездках.
  • имеют удобную сортировку по числам — находите нужное вещественное число за секунды.
  • пригодится при пропуске уроков — можно сделать полностью самостоятельно.
  • позволяет подготовиться к контрольной работе , проверка, тесты гибко или заранее.
  • оптимально для тех, кто совмещает учебу в школе с активной самореализацией в других сферах (наука, творчество).
  • подходит для тех, кто готовится к олимпиадам. Вы можете выборочно вытаскивать свои слабые стороны.
  • экономия времени: взрослых не нужно ждать.
  • способствуют адекватной и независимой самооценке.

Конечно, не стоит лишать себя возможности решать.Оптимальный способ работы с ГДЗ (С.Г. Бархудар) : индивидуальная работа, затем самотестирование.

Самым важным предметом для изучения является русский язык, без которого невозможно поступить в вуз и простить успешную карьеру практически в любой отрасли или сфере. Поэтому на его изучение следует уделить время и достаточное количество сил. Если в 8 классе есть проблемы с русским языком, не стоит их игнорировать, важно принять самые решительные меры по их преодолению.Не будет лишним узнать, как с такими серьезными трудностями можно справиться. Такой системный, щепетильный подход даст возможность получать отличные оценки.

Увы, трудности в школе возникают практически у каждого, и к этому надо быть готовым. Причины тому разные, но важно понимать, что всегда нужно искать выход из сложившегося положения вещей. Также нужно обратиться за помощью к близким и знакомым. В особых случаях рационально обратиться к профессиональному репетитору, который, внимательно изучив конкретный случай, сможет предпринять необходимые шаги, чтобы все исправить.

Иногда учителя задают комплексные упражнения, применяя учебник , авторы С.Г. Бархударов, С.Е. Крючки, Л.Ю. Максимов и Л.А. Cesco , с которыми самостоятельно не справиться. В таких ситуациях, конечно, не стоит паниковать, всегда есть шанс узнать верные ответы, применив онлайн ГДЗ, зарекомендовавшие себя с достойной стороны. Им удалось получить ряд положительных отзывов и комментариев от тех, кто неоднократно их применял, когда это было необходимо.

Действительно, есть грамотные решения самых разных задач. Например, для проведения подробного морфологического или синтаксического анализа. Конечно, такой специальный решебник лучше использовать с умом, только тогда можно грамотно написать практически любое сочинение или презентацию. Эти GDZ Это позволяет не только проверить материал, но и понять желаемую процедуру. Это помогает при решении задач убедиться, что он ставит перед собой того или иного учителя. Не нужно его использовать, исключительно для того, чтобы списать следующий дом, потому что, в конце концов, это не приведет ко всему хорошему.Не повторяйте других ошибок, чтобы повысить уровень своей эрудиции и знаний.

Следует отметить, что администрация этой специализированной платформы внимательно следит за всей информацией, чтобы она была максимально качественной и просто предельно надежной. Над созданием пособия работали очень профессиональные профессионалы, которые достаточно высоко ценят заработанную репутацию, а потому не допустят никаких промахов или неточностей. В этом смогли убедиться самые отличительные родители и их дети, которые раньше использовали эту коллекцию в своих личных целях.

С.Г. Бархударов, С.Е. Крючки, Л.Ю. Максимов разработал решебник для восьмиклассников по русскому языку. Актуальным на текущий момент считается выпуск 2015 года издательства «Просвещение». Выбор подходящей литературы для ученика — важный аспект, влияющий на конечный успех, эффективность его усилий. Этот отбор необходимо доверить профильным специалистам, а также репетиторство, которые на протяжении многих лет успешно готовятся к НГЭ.

Среди эффектных сборников — пособие Бархударова с соавторами. В книге сделан упор на коммуникативные и лингвистические функции языка, дано множество разноплановых полезных задач. Добавление учебника и решебника следует за другими преимуществами того же коллектива авторов: дидактическими материалами, сборником контрольных, проверочных и диагностических работ.

На самом деле все очень просто. По сборнику задач с готовыми ответами сделать несложно. Благодаря удачно подобранным и хорошо отсортированным задачам это практически не сложно.Для подключения к нашему сайту достаточно включить компьютер, телефон или планшет. По указателю таблицы можно найти номер желаемого упражнения, ознакомиться с предложенным алгоритмом методики рассуждений. После этого требуется закрепить полученные навыки и умения. Интернет Решебник на Русские Бархударова, Крючкова, Макисмова на сайте имеют следующие преимущества:

  • представлены самые актуальные версии учебников на 2019-2020 учебные годы;
  • материалов постоянно обновляются;
  • номеров легко найти по удобному указателю стола;
  • Страница
  • с ответами доступна в любое время суток.

С решебником легко подготовиться к контрольно-проверочным работам, выполнить тесты, повторить забытую тему. Систематические занятия приведут к повышению баллов (оценок) и большей уверенности. Это также повысит интерес к структуре родной речи.

ГДЗ на русском языке (авторы: бархударь, крючки) справится с задачами восьмиклассника

С помощью решебника подросток может заниматься самостоятельно. Ему больше не нужны постоянные чаевые от взрослого собеседника.Используя ответы в режиме онлайн, школьник получает знания по морфологии, фонетике, синтаксису, правилам грамматики, культуре речи и многим другим важным разделам.

Все упражнения решаются согласно этому моменту. Правила строго соответствуют требованиям федеральных образовательных стандартов (ФГОС). С точки зрения студента, основными темами будут следующие темы:

  • вводные и вставные конструкции;
  • апелляция и пунктуация с ним;
  • отдельных предложений;
  • одиночных и витых предложений.

GDZ — это не просто источник ежедневной смазки для домашних заданий, как они иногда думают, что это неприлично. Напротив, это инструмент для более глубокого понимания предмета и развития его знаний, повышения культуры и связности собственных текстов.

Интернет-решебник на русском языке С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова — это сборник готовых ответов на все упражнения из учебника. Это руководство предназначено для большинства учебных заведений для большинства студентов.Он относится к издательству «Просвещение» и актуален с 2016 по 2019 год. Многие школьные учителя и репетиторы используют в своей практике ГДЗА для проверки домашних заданий, а также для составления собственных рефератов.

Решебник по-русски Бархударова — лучший помощник для школьников!

8 класс — важный этап и переходный этап обучения. В этот период школьники начинают важную подготовку к экзаменам. Кто-то собирается продолжить обучение, а кто-то будет готовиться к поступлению в институт.Несомненно, детям приходится прилагать колоссальные усилия: программа усложняется, «дома» становится больше, правила сложнее и запутаннее. Не всегда удается понять весь материал, представленный учителем на уроке. Так что вам придется потратить много времени на упражнения для самостоятельного принятия решений. А ГДЗ (авторы: Бархударов, Крочеков, Максимов) на русском языке могут стать отличным вспомогательным подспорьем.

Основные преимущества в работе с электронным ресурсом:

  • мгновенный доступ к нужному ответу с любого гаджета (компьютер, планшет, телефон).Нам нужен только выход в Интернет;
  • удобное расположение решений, комнаты расположены по порядку в таблице. Они полностью соответствуют упражнениям из учебника;
  • вариативное решение того же числа. Ребенок может выбрать подходящий.

Круглосуточная доступность сайта позволяет списывать решения в любое время суток. Конечно, перед использованием коллекции необходимо выполнить пример. Бездумное переписывание информации ни к чему хорошему не приводит.

Какие темы представлены в ГДЗ Бархударова, Крючкова, Максимова за 8 класс

Несомненно, часть обучения восьмиклассников направлена ​​на повторение уже изученного материала. Часть программы упражнений содержит повторение разных частей речи: имя существительного, глагол, прилагательное, наречие. Также изучение новых тем:

  • фонетика;
  • морфемики и словообразование;
  • лексика и фразеология;
  • морфология;
  • языковая структура;
  • синтаксис и пунктуация;
  • фраз;
  • предложений.

Многие родители стараются помочь своим детям, нанимают репетиторов. К сожалению, не все родители могут себе это позволить. Онлайн-пособие, написанное Бархударом для 8-го класса, станет отличной альтернативой. Студент легко подготовится к любой контрольной, проверочной и тестовой работе.

Готовое домашнее задание С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова Л.А. Чешский — сборник лояльных откликов на упражнения. Они полностью соответствуют учебнику русского языка для 9 класса издательства «Просвещение».Материал актуален с 2016 по 2019 год для всех общеобразовательных школ. Учителя и частные репетиторы положительно оценивают это пособие, так как оно подготовит ваши собственные рефераты. Неотъемлемой частью можно считать полное соответствие комплекса Госстандарту (ФГОС).

Положительные стороны онлайн решебник для 9 класса Barholdhar

На этом этапе Обучение школьнику столкнется с определенными трудностями. В конце года ему необходимо сдать государственные экзамены, что повлияет на дальнейшую судьбу ученика.Поэтому классные занятия должны быть максимально продуктивными. Ребенку важно внимательно слушать все, что говорит учитель, помнить все правила, записывать в тетрадь все исключения и примеры. Конечно, неотъемлемая часть хороших оценок — это независимая практика. Девятиклассник должен делать все домашние задания, выполнять все упражнения, обучать всем темам. В этом ему поможет сборник русского языка, авторы которого Бархударов, Крочеков, Максимов, Чех.

Чем полезен электронный ресурс:

  • все задачи на сайте представлены в виде таблицы.Каждому из них присвоен отдельный номер;
  • на портале только свежая информация, которая совпадает с учебником;
  • все образцы находятся в удобном доступе с планшета, компьютера, телефона. Студент должен включать только Интернет;
  • каждое число можно решить несколькими способами.

Вся информация доступна 24 часа в сутки, поэтому школьник может списать «домашнее задание» в любой момент. Стоит отметить, что бездумная переписывание не дает положительного эффекта.Лучше самостоятельно отработать все правила, а потом искать решебник.

ГДЗ по русскому языку Бархударова, Крючкова, Максимова заменит репетитора

Каждый родитель старается упростить обучение своему ребенку: кто-то занимается совместно, кто-то нанимает дорогих репетиторов, но не у всех есть для этого. Альтернативным вариантом станет электронное руководство, в котором рассматриваются следующие темы:

  • повторение учился в 5-8 классах 4;
  • синтаксис и пунктуация;
  • сложный приговор;
  • профсоюзных и непрофсоюзных сложных предложений;
  • предлагает S.различные виды ссылок;
  • общие сведения о языке.

Систематическая работа с подобным онлайн-сборником, написанным Бархударом, повысит успеваемость ребенка. Он сможет написать любые контрольные и проверочные разделы «На отлично».

Система образования проспекта. UMC, или учебные комплексы для начальной школы. Технологическая карта включает

«Перспектива» — это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, представляющий собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). .

Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ORCE) в 4 классе (Может использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива») :

Orxe. Основы православной культуры. Кураев А.В.
— Оркс. Основы исламской культуры. Авторы: Латин Д.И., Муртазин М.Ф.
— Оркс. Основы еврейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
— Оркс. Основы буддийской культуры. Чимитдоржиев В.Л.
— Оркс. Основы мировых религиозных культур. Авторы: Рунов А.Л., Саплин Е.В., Токарева Е.С. и др.
— Orxe. Основы светской этики. Смешурина А.И.

Изучение иностранных языков в следующем издательстве УМС «Просвещение»:

В настоящее время в школах очень популярна рабочая программа «Перспектива».Все учебники являются частью ГЭФ. В этом разделе сайта вы можете скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, методические пособия по программе «Перспектива» для начальных классов (1,2,3,4 класс).

  • ГДЗ Учебник по математике 1 класс 2 Часть Дорофеев, Миракова, Бук. Решебник, готовые ответы на задания 📚

    Продолжаем публиковать ответы к учебнику математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива».ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 частям учебника математики для 1 класса авторов Дорофеев, Мирака, Бука.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 2 часть Климанова, Бабушкина

    Здесь вы держите в руках и вторую часть рабочей тетради на русском языке авторов Климана и Бабушкина. Наверное вам нужны ответы на задачи? Все понимают домашнее задание. Укажите много для выполнения заданий в рабочей тетради на печатной основе, остается не так много времени, особенно если учесть кружки, разделы, которые необходимы детям на свежем воздухе и так далее.Чтобы облегчить жизнь студентам и

  • ГДЗ Математика 4 Учебное пособие 2 ч. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

    На этой странице ГДЗ ко второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой Дорофеев, Миракова, Бук. Ответы на 7-е издание. Это программа «Перспектива», стиль записной книжки уже всем, кто учится на ней, хорошо известен. Как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вводить в ячейки или свободные места.В отличие от учебника, задания в рабочем тетраде намного проще, на их

  • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс 1 часть Климанова, Бабушкина. Ответы на задания

    Кто учится на будущее, знакома с этой серией учебников по русскому языку, авторы которых Климан и Бабушкина. Не стал исключением и четвертый класс, те же авторы снова с нами и ставят перед нами новые задачи. Но с вами и нами — GDZ на 7-м Гуру, поэтому делать упражнения на русском языке будет намного проще.У нас есть только правильные ответы на поставленные задачи. Ответы на 3-е издание.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 1 часть Климанова, Бабушкина

    Снова и снова начну с того, что хотя бы эти тетради на русском языке на печатной основе и предусмотрены программой проспекта, денег на них не выделяют и родители вынуждены покупать ноутбук за свой счет. Они не маленькие, 250-300 рублей за 1 часть, но смысла в них нет.Поэтому родители вместе с педагогом часто принимают решение не покупать рабочие тетради авторов Клемановой и Бабушкиной. В этом случае учитель

  • ГДЗ Математика 4 класс Учебник 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

    Ответы к 4-му изданию учебника. Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали заниматься программой «Перспектива» в четвертом классе, снова встречаются с учебниками авторов с уже известными фамилиями Дорофеев, Мирака, Бука.Программа сложная, но не слишком. Учебник начинается с повторения третьего урока через операции с числами от 100 до 1000. Половина учебника изучает

  • Word Слова 1-4 КЛАСС в УМК «Перспектива», Климанова

    Список словарных слов для 1-4 класса в УМК «Перспектива», автор климских учебников.

  • ГДЗ Математика 4 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

    Ответы на 7-е издание.Если вы и в текущем учебном году продолжите учиться по программе «Перспектива», то у нас для вас есть радостная перспектива: проверить сову домашнее задание с помощью нашего правого ГДЗ. Уважаемые родители, это для вас, если вы еще проверяете уроки своего ребенка у своего ребенка, ну, для вас, ученицы четвертого класса, если вы уже настолько самостоятельны, что сами делаете домашнее задание и проверяете

  • ГДЗ по математике 3 класс учебник 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник

    Готовое домашнее задание к учебнику по математике 3 класс, его первая часть, согласно программной перспективе.Авторы учебника Дорофеев, Миракова, Бука. Что мы передадим по учебнику: это снова числа от 0 до 100. Будет сложение, вычитание, умножение и деление. Дети повторяют величины и как переводят их друг в друга, занимаются решением задач.

  • ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, ЦТИ ✍

    ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, не отстает от учебников по программе перспективы. Задания в основном творческие, и ответы должны быть креативными — это ваши собственные Мысли, пословицы, поговорки. Можете взять с нашего ГДЗ на 7гур, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

  • ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, ЦТИ ✍

    ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс.Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти.

  • Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива»

    Тест работает из пособия «Математика. Методические указания». Авторы те же самые учебники математики (Дорофеев и Мираче), согласно которым учитель ведет уроки, поэтому элементы управления синхронно согласованы с обучаемой программой.

  • ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанова, Бабушкин.Ответы на задания ✍

    В программе «Перспектива» начальной школы Настольная книга школьников по предмету «Русский язык» является учебником авторов Клемановой и Бабушкиной. Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, уже во второй части вы будете все чаще заглядывать в нашу ГДЗ. Надеемся, что вы быстро

  • ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Мирака, Бука.Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

    Решебник по математике по программе проспекта 3 класса. Это уже готовые домашние задания по математике к рабочей тетради за 3 класс, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, а также первая, Дорофьев Г.В., т.н.микова, TBbook. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

  • ГДЗ «Математика 2 класс.«Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Miraca, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник №

    .

    Продолжаем изучать математику по программе перспективы, учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Бука. В этом полугодии мы научимся считаться десятками, узнаем, какие круглые числа, пройдем тему образования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами. Обычный для

  • ГДЗ «Война мировая 4 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Мир» у авторов Плешакова, Новицкая (программа проспекта) довольно сложная, но и дети уже не маленькие, умеющие разбираться в истории и в археологии.

  • ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебник 1 часть. Климанова, Бабушкин. Ответы на задания

    Выполненные домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» к 1 части учебника (авторы учебника Клима Бабушкин) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива».В учебнике для 3-го класса есть как повторение и углубление знаний для 2-го класса, так и разобранный новый Материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задачи

  • Написать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класса на учебник Плеасакова. И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  • Чтобы правильно написать тест, повторите тему. Равномерно упоминаемые элементы предложений, которые отвечают одному и тому же вопросу, относящемуся к одному и тому же члену предложения, и выполняют ту же синтаксическую функцию (т. Е. Занимают позицию одного члена предложения). Формами могут быть все члены предложений: подлежащие, сверх, определениям, дополнениям,

  • Биография Виталия Бианки для детей

    Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бианки с детства.Виталий Бианки родился в 1894 году в Санкт-Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея РАН Валентины Львович Бианки. Орнитолог — ученый, изучающий птиц. Квартира Бианки находилась прямо напротив музея, в котором работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто бывали в залах этого музея.

  • ГДЗ Русский язык 2 класс Рабочая тетрадь 2 часть. Климанова, Бабушкин.Ответы на задания

    Вторая часть рабочей тетради на русском языке для 2 класса авторов Климанова, Бабушкина ничем не отличается от первой. Задания довольно простые, но иногда творческие, что ставит родителей, участвующих в подготовке и проверке домашнего задания у ребенка, в тупик. Иногда вам просто нужно обратиться и убедиться, что вы на

  • «Качалка и песочница» Технология 3 класс

    Учебное пособие по технике «Перспектива» насыщено интересными мастер-классами.Но дело в том, что авторы учебника благополучно откуда-то сканировали, не вдаваясь в подробности, тут же нарисовали все там или нет. Без учебников и технологий учебники в большинстве школ не выдаются, разобраться тем труднее. Вот например тема для 3 класса «Качалка и песочница». Начиная с

  • Контрольная, контрольная работа и тесты по литературному чтению 3 класс, программная перспектива

    Варианты проверки I. Контрольная работа По литературному чтению для 3 класса по перспективной программе, а также итоговая контрольная работа за год.

  • Контрольные диктанты для 3 класса по программе «Перспектива»

    Кима (контрольные диктанты) по методике «Лига Развития по русскому языку», программа перспективы, 3 класс.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь русского языка 4 класс 1 часть Климанова, Бабушкина ✍

    Много слов уже написано нами о рабочих тетрадях на русском языке на печатной основе программы «Перспектива», авторах Климановой, Бабушкиной, мы не устаем повторять, что очередная рабочая тетрадь теперь уже четвертая оценка, время, проведенное учеником и родителями.Ладно, в школе бесплатно выдадут, но их тоже нужно покупать, и они ни копейки. Задачи простые, но, как обычно,

  • ГДЗ Учебник по математике 1 класс по Дорофеева, Мираковой, Бук. Решебник, готовые ответы на задания 📚✍

    Сразу согласимся, что данный учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и слабо знакомым с оценкой, а такие дети в наше время, честно говоря, редкость.Конечно, тех родителей, которые за «самую советскую систему образования», которая давала все с нуля и в школе ребенок действительно учился читать,

  • ГДЗ Учебник по математике 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бук. Решебник, готовые ответы на задания 📚

    Итак, мы, наконец, хорошо справились со вторым классом. Уроки начались снова и снова это домашнее задание. Чтобы сделать домашнее задание с ребенком и проверить ответы стало намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде решебника.ГДЗ в этом разделе сайта

  • ГДЗ Математика 3 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

    По мощным просьбам учеников и их родителей издаем решебник по математике по программе перспективы для 3 класса. Это готовые домашние задания по математике к рабочей тетради для 3 класса, а точнее его первая часть, авторы которых Г.В.Дорофьев, Т.Н.Михова, Т.Буб. Рабочая тетрадь на текущий учебный год.Все ответы проверены и утверждены.

  • ГДЗ Русский язык 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Климанова, Бабушкин. Ответы на задания

    Готовое домашнее задание по предмету «Русский язык для 2 класса» к первой части рабочей тетради по программе «Перспектива» авторов Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина поможет проверить ответы ребенка, не отвлекая много времени от занятых родителей. .

  • Белов, Чернов и Рыжов… Определяем цвет волос Рыжовой (или каждого)

    В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов. «Удивительно, что один из нас блондин, другой — брюнетка, третий — рыжий и при этом ни один из нас не соответствует фамилии», — сказал черноволосый. «Вы правы, — сказал Белов. Определяем цвет волос Рыжовой.

  • ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

    Так они перешли на наших учеников во втором классе.Продолжаем изучать курс математики по программе перспективы, учебников и рабочих тетрадей авторов Дорофеева, Мираковой, Буки, и те, кто вдруг перешел на эту программу, встретят их. Задачи довольно простые, за исключением нескольких неадекватных

  • Это довольно глупо в глазах многих учителей начальных классов творческие тетради, и поэтому большинство их даже не покупают в учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому и этот творческий блокнот мы пробегаем кратко, без остановок и особых пояснений.Уточните, что творческая тетрадь это к учебнику по

  • ГДЗ «Война мировая 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса.

  • Комплексные итоговые проверки 1, 2, 3, 4 степени GEF

    Нам очень нравится, что наша администрация каждый учебный год дает детям комплексные административные контрольные работы.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко отследить

  • ГДЗ Учебник по математике 2 класс 2 часть Дорофеев, Miraca, Бук. Решебник, готовые ответы на задачи

  • Контрольные работы составлены к учебнику Г.В. Дорофеев, т. Н. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива».В начале страницы варианты тестов, составленные учителями начальных классов, в конце — варианты контроля от составителя учебника математики УМК

  • Варианты проверочной работы По литературной литературе для 2-го класса, умная перспектива. Отчасти от знания программы, отчасти от логики и внимательности. Тесты помогут при подготовке к однократной проверочной работе в 4 классе, так как она также выдается по форме

  • ГДЗ «Пиши красиво» Рабочая тетрадь 1 класса Климанова, Абрамова. Ответы на задания 📚

    Готовые домашние задания для рабочей тетради по предмету русского языка «Пиши красиво» для 1 класса. Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Известно, как сложно дать детям письмо. Итак, азбука малыши уже выучили, тетрадь «Моя азбука» закончена. Интересное I.

  • ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 2 часть.Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Мир во всем мире», 3 класс. Авторы Тетради Плешаков, Новицкая. ПРЕССИВНАЯ ПРОГРАММА. Решебник будет полезен каждому школьнику

  • ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

    Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающий мир 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы.Решебник поможет вам с домашним заданием.

Родители будущих первоклассников задумываются о формировании своих детей задолго до первого и самого памятного дня знаний. В поисках подходящей образовательной программы Многие крутятся вокруг головы: как выбрать ту, которая будет способствовать становлению личности ребенка и будет соответствовать всем требованиям государственных стандартов начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» — это то, что нужно для комплексного и всестороннего развития студента.

Создатели комплекса

Начало, пожалуй, следует из того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения детей младших классов. Комплекс разработан в 2006 году. Автором учебно-методических материалов и инициатором создания выступила педагог с многолетним опытом, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Совместно с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «перспективе» для начальной школы не всегда радужны, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Неслучайно авторам программы пришлось столкнуться с трудностями при получении рекомендаций Минобрнауки РФ. По этой причине в 2014 году пришлось заменить и доработать отдельные материалы, после чего были завершены все этапы утверждения учебной программы для начальной школы «Перспектива».Заслуживают внимания отзывы тех родителей, чьи дети уже занимались обновленным учебно-методическим комплексом.

Как оценить «перспективных» родителей

В целом у проекта больше положительных отзывов, чем отрицательных. Самое главное, чтобы родители учеников младших классов были отмечены — их детям интересно учиться. В противоположность этому мнению, недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с образовательными формами обречены на провал.Далее подробнее с особенностями школьной программы для начальной школы «Перспектива». 2016 год или более ранние периоды действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но необходимо понимать, давать ли ребенку учиться по этой программе, вы можете только информировать его о ее содержании и принципах.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, в «перспективе» есть необходимая теоретическая и практическая база.Учащиеся младших классов обучаются по направлениям филология, математика, обществознание, искусство и современные технологии. Им помогают учебники следующих авторов:

  • «Азбука» для 1 класса и курс русского языка Л. Клемановой.
  • «Математика» Дорофеевой.
  • «Литературные чтения» В. Горецкий.
  • «Информатика» Т. Рудниченко.
  • «Окружающий мир» А. Плешаков.
  • «Техника» Н. Роговцевая.
  • «Физическая культура» А.Матвеева или И. Винер (на выбор преподавателя).
  • «Изобразительное искусство» Т. Спикалова.
  • «Музыка» Е. ЭЛТ.
  • «Основы религиозных культур и светская этика» А. Шемшурина.

Все самоучители Написаны доступны и легко воспринимаются детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива» для начальной школы на 2017 год предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

  • английский — по стандартным или углубленным курсам в соответствии с ГЭФ, а также по учебникам «в фокусе» Ю.Ваулина и Звезда »автор К. Комиссар;
  • французский — по проекту Н. Кашаткина« В будущее »или А. Кулигина« Твой друг французский »;
  • испанский и немецкий в классических программах.

Все учебники и пособия, вошедшие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по отзывам учителей, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру сертификации на соответствие GEF NEO, получив соответствующие отзывы Минобразования.

Основные принципы «перспективы» для младших классов

Цель, которую преследуют создатели Программы, — предоставить учителю возможность полноценно развивать детей и их индивидуальные способности. В то же время «перспектива» имеет свои принципы учебного процесса в младшей школе. К ним относятся следующие положения:

  • непрерывность обучения;
  • учет личностных качеств студентов;
  • формирование у ребенка мировоззрения, целостной картины происходящего;
  • наличие достойного наглядного примера для школьников;
  • поддержание физического I.Психическое состояние школьников.

Интересно, что Людмила Петерсон в основу своего образовательного проекта положила разработанную ею ранее разработанную систему деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент РФ вручил Петерсону Государственную премию в области образования.

Дать ребенку универсальные навыки и умения, развить его умение ставить им правильные цели, решать поставленные задачи и нести ответственность за результат — вот суть программы «Перспектива» для начальной школы.Педагнеры свидетельствуют, что ввести комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка заниматься и открывать новые знания самостоятельно, а не давать ему готовую информацию. В основе данной методики деятельности школьной программы лежит несколько направлений. За каждого из них мы остановимся несколькими словами.

Хочу учиться!

Воспитатель должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности с помощью увлекательных заданий, прививать умение планировать свои действия и достигать поставленных целей, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

Здоровое тело — это здоровый дух!

В процессе учебного процесса крайне важно параллельно научить ребенка заботиться о себе, соблюдать правила личной гигиены, техники безопасности. Кроме того, в своих отзывах о школьной Программе «Перспектива» для начальной школы учителя важно, что в восприятии ребенка важно заложить основы нравственных ценностей, проявляющихся в умении сопереживать. , береги окружающих и береги природу.

Я на свете, мир во мне!

Этот принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму морального и морального забвения в обществе, улучшить коммуникативные навыки (свободно общаться, уметь слушать других, определять подходящие источники информации. , работа с книгой и т. д.).

Что учителя говорят об этом комплексе

Учителя в своих выводах о «перспективе» являются единомышленниками: обучение по этой программе сложно назвать практически возможным.Если ребенок занимается не только в школе, но и уделяет достаточно времени самообразованию, никаких трудностей в освоении материала не возникнет. Несмотря на то, что в младших классах все дети абсолютно по-разному адаптированы, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Перспектива» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный образовательный подход к каждому ребенку. В какой-то мере все зависит от учителя, а не от разнообразия учебной программы.

Судя по отзывам, обучающую программу «Перспектива» для начальной школы мало кто критикует. Конечно, есть недостатки и недостатки, а точнее безупречность — видимо, авторы проекта что-то приукрасили благами и материалами. К несовершенным пунктам учителя и родителей относятся:

  • Оформление рецептов на первоклассников. Ученики с трудом адаптировались к предложенным тетрадям, поэтому прописными и заглавными буквами пишут практически одного размера.
  • Последовательность тем в курсе «Математика». Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем ознакомление с числами до 100.
  • Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
  • Упражнения и задания в книгах не всегда соответствуют изучаемой тематике.

Вместе с тем, в своих отзывах о программе «Перспектива» для начальной школы учитель отмечал, что, например, курс «Приезжай в мир» составлен необычно, а сам учебник читается с большим интересом.Правда, выполнение домашних заданий по этому предмету школьникам редко обходится без помощи родителей. Не обошлось без учителей и «математика», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем предполагает решение нескольких задач в уроке (от 4 до 6), а в конце абзаца предлагаются задачи типа Олимпиада.

Какие навыки получит ребенок

Программа «Перспектива» для начальной школы, по словам ее создателей, была разработана на трех основополагающих принципах:

  • независимость;
  • Inventi;
  • интеграции.

Первый предполагает умение ребенка в процессе обучения использовать источники информации (учебник, справочник, словарь, рабочий Tetrade и др.) Для решения поставленных задач. Элементарные навыки делового общения, которые дети приобретают в рамках освоения материала, ролевых игр, работы в паре, совместных заданий, ведения дискуссий. Важно, чтобы педагог, открывая новую тему, представил несколько возможных вариантов решения проблемы — это закладывает способности у детей и продолжает смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности предполагает внедрение в учебный план специально разработанных механизмов, которые способствуют более легкому восприятию и освоению материала. По мнению авторов, большее значение имеет не количество информации, которую ребенок получает, а то, способен ли он применить полученные знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым материал изучается в игровой форме от первой до последней темы курса.

Программа «Перспектива» построена таким образом, чтобы каждый прием в младшие классы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Самый яркий пример — интегрированный курс «Овернайт». Во время уроков и выполнения домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, обж.

Преимущества программы

Методические преимущества комплекса «Перспектива», как признают учителя, стали для них настоящими помощниками.У каждого курса есть подробные планы классных комнат. По отзывам родителей, программа «Перспектива» для начальной школы в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь по каждому курсу, помимо учебников, размещены читатели, тетради для самостоятельной, контрольной и проверочной работы. Также удобно, что годовой процесс изучения любого предмета условно разделен на две части — теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы, создавая программу для начальной школы «Перспектива»? По отзывам учителей, вероятной целью было привнести в проект все, что поможет ребенку в его дальнейшей жизни.Ведь начиная со скамейки младших классов школьники должны научиться анализировать свои действия, осмысливать их до правильности и делать соответствующие выводы. Большая часть существующей учебной программы направлена ​​на развитие личности. Не отошли от основной концепции и создатели «перспективы». В понимании создателей этого проекта ученики должны творчески развиваться, регулярно выполняя актуальные задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если в этом учебном комплексе есть какие-то существенные отличия от остальных, то они относятся к числу непринятых нюансов. Первоочередной задачей учителей, работающих по данной программе, является не столько ведение учебного процесса, сколько умение направить и мотивировать ребенка к углубленному изучению каждого предмета в отдельности.

Важно, чтобы с первого класса дети понимали, какая из человеческих ценностей превыше всего. В этой концепции заложено воспитание чувства патриотизма — каждому школьнику с малых лет нужно заготовить, уважение к правам и свободам других людей, проявление любви и заботы об окружающем, природе, семье, государстве. .Не менее значимую роль играет объединение образовательного и культурного процесса. Причем важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях, обычаях, но и оставался толерантным к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и не отставать от современной Mira, но при этом быть справедливой, способной защищать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка.Хотите, чтобы ваши дети учились в начальной школе по образовательной программе «Перспектива»? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебно-методический комплекс — это огромная система подпрограмм, взаимосвязанных друг с другом. При этом каждый из пунктов — отдельное направление, незаменимое звено в учебной деятельности школьников. Программа не имеет принципиальных отличий от традиционных проектов, соответствующих ГЭФ.«Перспектива» с первого класса помогает школьнику стать более самостоятельным, но это не значит, что ребенку не понадобится помощь родителей на протяжении всего периода учебы.

(Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральный экзамен на соответствие ГЭФ 2009 г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО).

Все учебники системы «Перспектива» включены в федеральные списки учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки РФ к использованию Б.учебного процесса в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год.)

Программа УМК «Перспектива» создана на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классическое школьное образование в России. При создании УМК учитываются не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа проспекта обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.Учебный комплекс учебников «Перспектива» создан коллективом ученых и преподавателей РАН, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение».

Уникальность комплекта для начальной школы «Перспектива» заключается в том, что он создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования. Первые учебники и учебные пособия по комплексу «Перспектива» начали выпускаться с 2006 года.В работе над набором «Перспектива» совместно с издательством «Просвещение» принимают участие ученые РАО, РАН, методисты и преподаватели. Основными принципами набора являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности. Такой фундаментальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны с целью получения знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны, как средство формирования универсальных навыков обучения и личностных качеств, т.е.е. Развитие и воспитание ребенка.

Идеологическая основа Система учебников «Перспектива» — «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование растущей системы ценностей гуманизма, созидания, самосознания. -развитие, нравственность как основа успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.

Дидактическая ОС новая система учебников «Перспектива» — это дидактическая система методики деятельности (Л.Г. Петерсон), синтезирующая идеи современных концепций развивающего обучения на основе методологического системно-деятельностного подхода из заключения преемственность научных взглядов с традиционной школой (заключение РАО от 14 июля 2006 г., Президента РФ в сфере образования на 2002 г.).

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход.Именно системно-деятельностный подход, положенный в основу комплекта «Перспектива», позволяет ориентировать учителя на достижение личных и мета-деликатных результатов обучения младших школьников.

Достижению этих результатов способствует тематическое единство всех предметных линий набора, выраженное в следующих тезисах:

«Мне мир и мир во мне»: Важно, что обучение способствует построению образа «Я», который включает самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности, идентичности. принятие и понимание моральных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

«Хочу учиться!»: Ребенок часто задает вопрос «Почему?» Ему интересно знать все и вся. Наша задача сохранить этот интерес и одновременно научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

«Общаюсь, значит учусь»: Процесс обучения невозможен без общения. Нам кажется крайне важным построить процесс обучения как улучшенное субъект-субъектное и объектно-объектное общение, то есть, во-первых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, а во-вторых, формировать информацию. культура — найти необходимые источники знаний. Научиться получать информацию из разных источников, анализировать ее и, конечно же, работать с книгой.

«В здоровом теле здоровый дух!»: Здесь важно и поддерживать здоровье школьников в процессе обучения, и научить детей заботиться о здоровье самостоятельно, понимая, что здоровье не только физическое, но и духовное. значение. В связи с этим понятие здоровья включает в себя не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценностные установки: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, о природе, о людях вокруг вас, заботиться и чтят то, что они создали.

Письменные отрывки из набора «Перспектива» раскрываются через тематические области: «Моя семья — мой мир», моя страна — мое отечество, «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета — Земля», которые интегрируют в учебный материал разные Объекты и позволяют более эффективно формировать целостную картину мира.

Еще одним преимуществом обучения в УМЦ «Перспектива» является то, что построенная система учебного материала позволяет каждому студенту сохранять и развивать интерес к открытию и изучению нового.В учебниках задания предложены в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любопытство ребенка превратились в потребность выучить новое, учиться самостоятельно. Студент на каждом уроке как бы оперирует для себя содержанием будущих тем. Обучение основано на диалектическом принципе, когда введение новых понятий и идей, изначально представленных в четкой форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.Каждое учебное пособие снабжено системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках системно построен теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала ученика.

Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ГЭФ — большие возможности для решения образовательных задач.Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности российского гражданина России направлена ​​на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и формирование нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых разных чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов. проживающие в России, их культурное и историческое наследие.

Основой информационно-образовательной среды начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, руководства для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих метод учебной деятельности; диски CD-ROM; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивные доски и т. д.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебной программы ГЭФ (ГЭФ, раздел III, стр. 19.3.). Все это позволяет организовать разнообразную деятельность студентов, эффективно использовать современные методы и технологии организации воспитательной работы.

Еще одна отличительная черта Система учебников «Перспектива», обеспечивающая ему статус ядра информационно-образовательной среды начальной школы, представляет собой развитую специальную систему навигации, которая позволяет студенту ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идейно-дидактическую и методическую систему, которая помогает учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определенные ГЭФ.

Для УМК «Перспектива» разработано новое методическое обеспечение — «Технологические карты», помогающее учителю внедрять требования ФГОС в учебный процесс. «Технологические карты» — это новый методический инструментарий, который обеспечивает учителя качественным преподаванием нового учебного курса, переходя от планирования урока к планированию изучения темы.В «технологических картах» определены задачи, запланированные результаты (личные и мета-конкретные), возможны междисциплинарные связи, предложен алгоритм прохождения темы и диагностической работы (промежуточная и итоговая) для определения уровня обучения. тема. Карты размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе учителей «Перспектива». Кроме того, для учителей и родителей разработаны дополнительные интернет-ресурсы, в том числе разработка уроков, статей и комментариев, советы для поддержки учителей и родителей (за вопросы отвечают психологи, учителя, авторы, учителя.

В целях обеспечения эффективности использования учебников «Перспектива» в практической деятельности учителей разработана многоуровневая система повышения квалификации учителей различных категорий (учителей начальных и средних школ, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, кафедры, руководители, методисты, учителя педагогики и педагогизов, психологи и др.), создавая условия для поэтапного развития педагогических инструментов деятельностного обучения как на федеральном уровне (в центре системно-деятельностной педагогики «Школа 2000… »АПК и ППРО) и в регионах по принципу сетевого взаимодействия.

Созданные механизмы повышения квалификации учителей в соответствии с требованиями ГЭФ на единой идеологической, дидактической и методологической основе открывают перспективу для реальных переход школы к реализации новых образовательных целей и ценностей образования и построению единого образовательного пространства, образования и здравоохранения школьников.

Для ориентации учебных заведений и учителей в существующем многообразии учебно-методических комплексов дадим им краткое описание.

В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционные и образовательные системы обучения.
Традиционные программы: «Школа России», «Начальная школа ХХ века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний». «,» Перспектива «. Система разработки включает две программы: L.V. Занкова, Д. Эльконина — В.В. Давыдова.

Ниже приводится краткое описание вышеупомянутых учебно-методических комплексов (УМК). Более подробную информацию по каждой CMD можно найти на указанных сайтах.

Учебно-методический комплекс «Школа России»

(ред. А. Плешаков)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http: // school-russia.prosv.ru.

Традиционная программа «Школа России» существует десятки лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создан в России и для России. Основная цель программы — «развитие в ребенке интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировом масштабе». Традиционная программа позволяет тщательно отработать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в старшей школе.

Учебно-методический курс «Воспитание аттестата и развитие речи» авторов В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкин, Л.А.Виноградский отвечает всем последним требованиям, предъявляемым к детям начальной школы.

В аспирантуру ведется работа по развитию фонетического слуха у детей, обучению начальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словаря и развитию речи.

В комплект, кроме «Русских азбути», входят два вида рецептов: пропозиции авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-угощения» автора В. А. Илюхина. Их отличительная особенность в том, что они не только формируют навыки грамотного каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математика» тематика заданий была обновлена, введен разнообразный геометрический материал, заданы интересные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей.Большое значение придается сравнению, сравнению, противопоставлению связанных понятий, задач, выявлению сходств и различий в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебники нового поколения, отвечающие всем требованиям, предъявляемым к современной школьной книге.
Релизы Учебники и пособия УМК Школа России Издательский Дом «Просвещение».

Система учебников «Школа России»:
1. Азбука — В.Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А. Виноград и др.
2. Русский язык — В.П. Канакина, В. Горецкий.
3. Русский язык — Зеленина Л.М. и др.
4. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.
5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Реудова, С.А.Пастухов и др.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — И.Н. Мересмангин, К.А. Бондаренко, Т.А. Притакина.
7. Немецкий -. А также. Л. Бим, Л.И. Ержова, Л.М.Фомичева.
8.Французский — A.S. Кулигина, М.Г. Кирьянова.
9. Испанский язык — А.А. Варовова, Ю.А. Бухарова, К. Лориен.
10. Математика — М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И.Волков.
11. Информатика — Семенов А.Л., Рудниченко Т.А.
12. Окружающий мир — А.А. Плешаков и др.
13. Основы духовно-нравственной культуры народов России — А.В. Кураев, Д. Волшина, М.Ф. Муртазина, пр.
14. Музыка — Е.Д. КРИЦКАЯ, Г. Сергеева, Т. Шмагин.
15. Изобразительное искусство — Л.Ненсенская А. Коротеева, Н.А.Горёла.
16. Технология — Н.И. Рогцева, Н.В. Богданова и другие.
17. Физическая культура — В.И. Лях.

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

(под ред. Л.Ф. Климановой)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva.

Учебно-методический комплекс «Перспектива» издается с 2006 года. В состав УМК входят ряды учебников по следующим предметам: «Дипломная подготовка», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», » Хватит покоя »,« Технологии ».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классической школы российского образования.

CMD обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного обеспечения, комплексное развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в ОМЦ «Перспектива» уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию.Учебники включают в себя задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внешкольной работе.

UMC использует единую систему навигации для учителей, учеников и родителей, которая помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность ученика на уроке, организовывать домашнее задание, формирует навыки самостоятельной работы.

Аспирантура отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью.Основная цель курса — активное формирование всех видов речевой деятельности: умение писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умение общаться и понимать себя и окружающих. Эффективность новой системы обеспечивается учебным материалом, подобранным в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и развлекательными упражнениями, структурно оформленными моделями слов, которые вписываются в различные коммуникативные речевые ситуации.В связи с этим слово представлено иначе, а именно не только как звуковой комплекс, но как единство смысла, значения и его звукоизолированной формы.

На страницах УМК «Обучение обучению» созданы все условия для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе.
Обучение русскому языку органически связано с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенностью курса является целостный взгляд на язык, обеспечивающий изучение языка (его фонетические, лексические и грамматические аспекты), речевой деятельности и текста как речевого продукта.

Основной задачей курса «Литературное чтение» является формирование личности младшего школьника, знакомство с культурно-историческим наследием и формирование читательской компетентности. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к художественному произведению словесного искусства.Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Мы ходим в библиотеку», «Наш театр», «Фактура — обучение», «Маленькие и большие тайны Страны литературной письменности», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы работы с литературное произведение, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, они представляют систему работы с книгой как в неотложной, так и во внеклассной деятельности.

«Изучение не только математики, но и математики» — ведущая идея направление СМК по математике, направленное на укрепление общекультурного обоснованного математического образования и повышение его значимости для формирования личности ребенка.Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умений наблюдать, сравнивать, сравнивать, находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими приемами рассуждения, их логикой, развивает дивергентность мышления по мере того, как важнейшая составляющая умственной деятельности, культуры речи и позволяет расширить представления о мире математики. Большое внимание уделяется развитию цифровой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных способов действий.

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3-х разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, значения и их измерение.

Ведущей идеей курса «окружающий мир» является идея единства мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как природно-культурное целое, человек — как часть природы, творец культуры и ее продукт.

Структура понятия «окружающий мир» раскрывается в единстве трех компонентов: природы, культуры, человека.Эти три компонента последовательно обсуждаются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родная страна и т. Д.), В связи с чем основные педагогические подходы к развитию предмета: коммуникативно-деятельностный, культурно-исторический, духовный. ориентированы определены.

Основная задача Раздела «Технологии» — создание условий для приобретения опыта проектной деятельности от плана до презентации продукта.Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и натуральными материалами, конструктором, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования нормативных универсальных учебных действий студентов, позволяет формировать определенные личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), Коммуникативные навыки (работа в паре, группе), умение работать с информацией и осваивать элементарные приемы работы на компьютере.

Материал в учебниках построен в форме путешествия, знакомящего учащихся с человеческой деятельностью в разных сферах: человек и земля, человек и вода, человек и воздух, человек и информационное пространство.

В учебник технологии введен признак системы оценки качества и сложности продукта, что позволяет сформировать мотивацию успеха и самооценку студентов.

В состав УМК «Перспектива» входят:
Тубы по предметам (1-4 класс)
Рабочие тетради
Творческие тетради
Дидактические материалы для школьника: «Чтение», «Волшебная сила слов», «Математика и математика». Информатика »,« Основы безопасности жизнедеятельности ».
Методические пособия для учителей: Закупочные разработки по предметам, дополнительные учебно-методические материалы, Календарно-тематическое планирование, технологические карты.

Календарно-тематическое планирование и технологические карты, обеспечивающие учителю эффективное и качественное обучение путем перехода от планирования уроков к конструктивному изучению темы, размещены на страницах Интернет-сайта УМК «Перспектива».

Учебники, входящие в УМК «Перспектива»:

1.Алфавит — Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеев.
2. Русский язык — Климанова Л.Ф., Макеев С.Г.
3. Литературное чтение — Климанова Л.Ф., Виноградская Л. Горецкий.
4. Математика — Г.В. Дорофеева, т.н. Миракова.
5. Окружающий мир — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
6. Технология — Н.И. Рогцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслов

Учебно-методический комплекс «Школа 2000 …»

Издательский дом «Ювент»
Сайт: http: // www.sch3000.ru.

Дидактическая система методики деятельности «Школа 2000 …» предлагает решение текущих образовательных задач в системе непрерывного образования (ДОУ — школа — университет). Основа — непрерывный курс математики для дошкольников начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и навыков, готовности к саморазвитию. Программа «Учись учиться» учитывает возможность работы по этой программе в контексте различных вариантов учебной программы ОУ (4 часа или 5 часов в неделю).

Основная цель программы «Школа 2000 …» — всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоимплантации и саморазвитию, живописи мира и нравственных качеств, создание условий для успешное вхождение в культуру и творческую жизнь общества, самоопределение и самореализацию личности.

Выбор содержания и последовательности изучения основных математических понятий осуществлялся в программе «Учись учиться» на основе системного подхода.Построен Н.Я. Виленкина и его учеников, многоуровневая система исходных математических понятий (CNMP, 1980) позволила установить порядок введения в школьное математическое образование фундаментальных понятий, обеспечив преемственность отношений между ними и непрерывное развитие всех замещающих понятий. методические направления курса математики 0-9.

Основой организации учебного процесса по программе «Учись-учись» является дидактическая система методики учебной деятельности «Школа 2000», которая может использоваться на двух уровнях: базовом и технологическом.

Курс математики «Учусь учиться» для начальной школы можно использовать вместе с курсами по другим образовательным предметам, входящим в федеральные списки учебников Минобрнауки России, на на основе собственного отбора учителей. В этом случае в качестве дидактической основы для организации работы учителей в условиях вариативности обучения может быть использована технология методики деятельности на базовом уровне.

CMD по математике для начальной школы «Я учусь, чтобы учиться» («Школа 2000… »

1. Математика — Петерсон Л.Г.

Учебники снабжены учебно-методическими пособиями, дидактическими материалами и компьютерными программами Мониторинг успеваемости.

дополнительная литература
2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурин С.Е. Учебно-методическое пособие. — М .: УМЦ «Школа 2000 …», 2006.
3. Петерсон Л.Г. Активный метод обучения: Образовательная система «Школа 2000 …»»// Построение непрерывной сферы образования. — М .: АПК и ПППО, УМК« Школа 2000 … », 2007.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(Ученый руководитель — Л.Г. Петерсон)

Издательство «Балам»
Сайт: http://www.school2100.ru/

В процессе обучения задача формирования функционально грамотной личности реализуется в соответствии с деятельностный подход. По разным предметам школьник учится получать новые знания, искать ответы на возникающие у него вопросы.Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он предлагает, чтобы авторы учебников и преподаватель дали возможность студенту (если он хочет максимально усвоить материал. В учебниках для этого есть избыточная информация, позволяющая студенту сделать личный выбор. В то же время наиболее важные факты, концепции и взаимосвязи, которые сводятся к минимуму содержанием (ГЭФ и требованиями программы), должен изучить каждый студент.Минимум студенту делается на вводных уроках новых знаний, он фиксируется и должен выполняться. Максимум позволяет студенту удовлетворить его личные запросы и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью задачи диалога задачи, используемой в образовательной системе «Школа 2100» Школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять план ее достижения, искать решения, отражать результаты работы с текстом.Для формирования коммуникативных общетехнологических навыков используется технология работы с текстом. Таким образом, педагог, работающий над учебниками «Школа 2100» в образовательной системе, имеет возможность достигать новых образовательных целей, просто качественно проводя уроки с использованием технологий, принятых в этой системе.

Перечень учебников УМК «Школа 2100»
1. Письмо — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронин.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева.
4. Английский язык — М.З. Биболетова и другие.
5. Математика — т.е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонн.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О.Борский, А.С. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Курура, Э. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Щоляр, В. Шачева.
9. Технологии — О.А. Курурина, Э. Луцева
10. Физическая культура — Б.Б. Горов, Ю.Е. Пересадин.

Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа»

(научный руководитель — Н.А. Чухракова)

Издательство «Академкниг / Учебник»
Сайт: http://www.akademkniga.ru.

Концепция CMD основана на гуманистической вере в то, что все дети могут успешно учиться, если для них созданы необходимые условия. Учет возраста студентов делает процесс обучения успешным. Все учебники комплекта предоставляют педагогам возможность реализации региональной составляющей.

При отборе учебного материала, освоении языка материала, разработке методического аппарата комплекта учитывались следующие составляющие.

Возраст школьника. Первокласснику может быть и шесть и семь, и восемь лет. И это не проблема снижения возраста первоклассника, а проблема одновременного присутствия на детях городского возраста, что потребовало совмещения игровых и обучающих видов деятельности на протяжении первого года обучения.

Различный уровень развития школьников. Школьник, не ходивший в детский сад, часто приходит в школу с несоответствующими сенсорными стандартами.Это потребовало решения проблемы формирования сенсорных стандартов в адаптационном периоде обучения.

Топографическая деятельность школьников. В подборке материала учтен опыт школьника, проживающего как в городе, так и в сельской местности.

Города разного класса. Детальная постановка задач с указанием организационных форм их выполнения (в группе, в паре) позволяет школьникам достаточно длительное время заниматься, что актуально для малой и малой школы.Схожая структура учебников в рамках каждой предметной области и внешняя интрига для всех учебников помогают учащимся разных возрастных групп находиться в одной аудитории в едином образовательном пространстве.

Различный уровень владения русским языком. При разработке УМК «Перспективная начальная школа» было учтено, что не для всех учеников русский язык является родным и что у современного школьника большое количество логопедических проблем. Поиски решения этого комплекса проблем потребовали пересмотра некоторых важных теоретических положений русского языка, разработки специальных направлений ортоэпической работы и работы с инверсным словарем.

В результате разработки предметного контента, входящего в комплект, каждый школьник получает возможность приобрести общие учебные навыки и умения. Осваивать те методы деятельности, которые соответствуют требованиям ГОСО. Это, в первую очередь, начальные навыки поиска необходимой информации в словарях, справочниках, библиотечном каталоге. Система взаимных перекрестных ссылок между учебниками, каждый из которых имеет специфические для своей образовательной области словари, дает школьнику возможность в течение четырех лет обучения овладеть навыками орфографии, орфоэпических, обратных, интеллектуальных, фразеологических, этимологических. и энциклопедические словари.

Размещение методического аппарата по организации деятельности детей на уроках в корпусе каждого учебника позволяет выполнить такое требование ФГОС, как формирование учебно-кооперационной деятельности — умение договариваться, распределять работу, выполнять оценить его вклад в общий результат учебной деятельности.

Единая система условных обозначений во всех учебниках предназначена для организации индивидуальной, паровой, групповой и коллективной работы.

Перечень учебников УМК «Перспективная начальная школа»

1. Азбука — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков
2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.
3. Литературное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
4. Математика -А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдина.
5. Окружающий мир — О.Н. Федотова, Г. Трафик, С.А. Трафик, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
6. Информатика — Е.Н.Бененсон, А.Г. Паутова.
7. Технология — Т.М. Рагозина, А.А. Гринева.

дополнительная литература
1) Чухракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока
Чухракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм)

(ЦМК «Классическая начальная школа»)

Издательство «Капля»
Сайт: http: // www.drofa.ru.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Созидание. Мышление» (ритм) создан на базе УМК «Классическая школа», главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных практиками. принципов дидактики, что позволяет студентам добиваться неизменно высоких результатов обучения.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм) переработан в соответствии с ФГОС и дополнен новыми учебниками (иностранный язык окружающего мира, физическая культура).УМК включает программы, методические пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечиваются дидактическими материалами, тестами и наборами наглядных пособий. Все компоненты UMC объединены в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

В предмете по русскому языку и литературному чтению на родном языке рассматривается не только как объект изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию мета-дельта-навыков.Тексты и упражнения, содержащиеся в учебниках, расширяют знания о своей родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизма, выработке норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, формированию необходимых личностных качеств, которые это важнейший результат воспитания.

В процессе изучения курса математики учебники включаются в активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления.Методический аппарат предметной линии направлен на развитие логических навыков: понимание учебной задачи, самостоятельное планирование своих действий по ее решению, выбор для этого оптимальных методов.

Методика, основанная на предметных линиях на иностранном языке, предназначена для формирования элементарной иностранной языковой коммуникативной компетенции у младших школьников. Принцип диалога культур, реализованный в курсе английского языка, позволяет ребенку плавно войти в иноязычное коммуникативное пространство.Курс немецкого языка направлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных навыков — аудитории, разговорной речи, чтения и письма. Содержание курса иностранный язык способствует формированию у ребенка чувства принадлежности к определенной языковой и культурной общности — российской гражданской идентичности.

В предметной области по миру по всему миру осуществляется интеграция естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает задачи формирования экологического мышления. , культура здорового и безопасного образа жизни, система национальных ценностей, идеалы взаимоуважения, патриотизм, основанный на этнокультурном многообразии и общекультурном единстве российского общества.

Сюжетная линия по изобразительному искусству ориентирована на эстетическое развитие личности на основе освоения лучших образцов художественного наследия народов России и мира. Он построен на принципах системного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного образования.

Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии на музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре как важнейшей составляющей гармонично развитой личности.Курс музыки построен на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического цикла. В его основе лежит принцип формирования универсальных обучающих действий — личностных, нормативных, познавательных, коммуникативных.

В предметной области «Технология и физическая культура» содержатся неординарные методические приемы для формирования необходимых предметных и мета-дельта-навыков, а также качеств выпускника начальной школы. Линии имеют практическую направленность и предоставляют широкие возможности для организации учебной и внеклассной деятельности младших школьников.

УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, мышление» (ритм) направлено на достижение результатов обучения, определенных ФГОС, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. «

Учебники, входящие в состав УМК« Классическая начальная школа »:
1. Азбука — О.В. Желе.
2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
3. Литературное чтение. — О.В. Jehls.
4. Английский — В.В. Бужинский, С.В. Павлова, Р.А. Стариков.
5. Немецкий — Н.Д. Галсаков, Н.И. GEZ.
6. Математика — Е.И. Александров.
7. Окружающий мир — Е.В. Саплин, А. Саплин, В. Симология.
8. Изобразительное искусство — В.С. Кузин, Е.И. Кубюшкин.
9. Технологии. — Н.А.Малышева, О. Масленикова.
10. Музыка — В.В. Алеев, т. Н. Кичак.
11. Физическая культура — Г.И. Рогадаев.

Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века»

(научный руководитель — Н.Виноградова Ф.)

Издательство «Вентана — График»
Сайт: http://www.vgf.ru.

Набор основан на теории деятельности А.Н. Леонтьев, Д. Эльконина, В.В. Давыдова. Общая цель обучения — формирование лидера этого возраста. Задача учителей начальной школы — не просто научить ученика, а научить его учить самому, т. Е. Учебной деятельности; Цель ученика при этом — овладеть навыками, необходимыми для обучения. Учебные предметы и их содержание служат средством достижения этой цели.

Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у ученика начальных классов предпосылок (в 1-й половине первого класса), а затем и навыков учебной деятельности. В курсе начального образования в младшей школе сформированы навыки учебной деятельности, позволяющие успешно адаптироваться к основной школе и продолжить предметное обучение по любому учебно-методическому комплексу.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; Наличие представлений о собственных знаниях и незнании обсуждаемого вопроса.Отсюда две методические особенности Умк. Итак, работая с учебно-методическим комплексом «Начальная школа XXI века», школьник осваивает принципиально иную роль — «Исследователь». Такая позиция определяет его интерес к процессу познания. А также повышенное внимание к творческой деятельности учеников, основанное на инициативе и самостоятельности каждого ученика.

Перечень учебников УМК «Начальная школа XXI века»

1. Буква — Л.Е. Журов.
2. Русский язык — С.В. Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецова.
3. Литературное чтение — Ефросинин Л.А.
4. Английский язык — УМК «Форвард», М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. Эббс, Э.Ухорелл, Э. Уорт.
5. Математика — Е.Е. Кочурина, В.Н. Родницкая, О.А. Яждзе.
6. Окружающий мир — Н.Ф. Виноградов.
7. Музыка — О.В. Усачева, Л. Сколяр.
8. Изобразительное искусство — Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская
9. Технология — Е.А. Луцева.
10.Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) — Н.Ф. Виноградова, В. Власенко, А. Поляков.

Содержание учебных заданий UMC ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; Создавать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. В то же время значение усвоения знаний и овладения навыками и навыками как средств развития сохраняется, но они не рассматриваются как неотъемлемая часть начального образования.

В предметах УМК усиливается гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. CMD представляет собой контент, который помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознавание им различных связей между предметами и явлениями и, в то же время, формирует способность видеть с разных сторон окружающее. тот же предмет. Главной особенностью этого комплекта является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; Единство линий типовых задач, единство подходов к организации учебной деятельности.

Изготавливаем учебники и учебные пособия УМЦ «Знание планеты» издательства «Астрель» и «АСТ».
В состав ЦМД входят:

1. Письмо — автор Т.М. Андрианова.
2. Русский — авт. Т.М. Андрианова, В. Илюхина.
3. Литературное чтение — Е.Е. Кац
4. Английский язык — Н.Ю. Горычев, С.В. Ларкин, Э. Нозонный.
5. Математика — М.И. Башмаков, М.Г. Непленедова.
6. Окружающий мир — Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапова, А.И. Саплин, Е.В. Саплин.
7. Музыка — Т.И. Баланова.

Учебно-методический комплект «Гармония»

(научный руководитель — Истомина Н.Б.)

Издательский дом «Товарищество XXI века».
Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

В учебно-методическом комплекте «Гармония» реализованы: способы организации учебной деятельности студентов, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем. и чувство собственного достоинства; Способы организации продуктивного общения, что является обязательным условием формирования учебной деятельности; Методы формирования представлений, обеспечивающих доступный младшему школьному возрасту уровень осведомленности о причинно-следственных связях, закономерностях и зависимостях.

Курс построения курса основан на методической концепции целенаправленной и систематической работы по формированию умственных приемов у младших школьников: анализ и синтез, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения предусмотренного математического содержания. по программе.

Письмо «Мой первый самоучитель», предназначенное для курса «Подготовка диплома», обеспечивает не только развитие первоклассников элементарного чтения и письма, но и развитие их мышления, познавательных интересов, чувств. язык, формирование фонетического слуха, орфографической пыли, речевых и читательских навыков, Введение в мир детской книги, а также накопление опыта работы со школьной книгой.

Спектр предполагает активное продвижение как детей, только начинающих учиться читать, так и тех, кто уже находится на разных этапах овладения техникой чтения.

В целом этот путешественник создает условия для успешного продолжения изучения чтения и русского языка в рамках индивидуальных учебных заданий.
Курс русского языка, представленный в учебниках «К секретам нашего языка», обеспечивает формирование у младших школьников языковых и речевых навыков, их функциональной грамотности. При этом с созданием всего комплекса универсального обучения. действия.

Этому способствует реализация деятельностного подхода к организации обучения, при котором развитие языковых и речевых понятий, правил, работа над навыками проходит путь от мотивации и постановки учебной задачи — к ее решению и через понимание необходимого способа действия — к использованию полученных знаний, к умению контролировать выполнение Действия и его результат.

Изучение языка Носит коммуникативную направленность, так как при условии развития речи учащихся, совершенствования всех форм их речевой деятельности.

Формирование грамотности Школьники проводятся на основе целенаправленного освоения орфографических общежитий афрографического самоконтроля.

Курс «Литературное чтение» Предполагает формирование у младшего школьника читательской компетенции, которая определяется владением техникой чтения и способами овладения литературным произведением, умением сосредотачиваться на книгах и приобретение опыта независимых читателей.

Литературное чтение также направлено на:
обогащение нравственно-нравственной сферы младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, уважение к культуре народов многонациональной России;
Освоение универсального учебного действия
Совершенствование всех видов речевой деятельности, умений строить монологическое высказывание и вести диалог;
развитие творческих способностей;
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, необходимости общения с миром художественной литературы;
Расширение горизонтов.

Курс математики , представленный в учебнике, в процессе освоения программного обеспечения целенаправленно формирует у студентов все виды универсальных обучающих действий (Вуд). Этому способствует: логика построения курса курса, разнообразие методических приемов организации учебной деятельности младших школьников, системные задачи, направленные на выполнение студентами различных типов действий.

В процессе изучения курса дети овладевают: математическими знаниями, навыками и умениями, предусмотренными программой курса, и научатся использовать их для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных соотношений; Осваиваем навыки: строить аргументы; аргументировать и корректировать утверждения, чтобы различать разумные и необоснованные суждения; обнаруживать закономерности; установить причинно-следственные связи; Анализ различных математических объектов с выделением их значимых и незначительных признаков, что обеспечит успешное продолжение математического образования в основной школе.

Особенностями содержания «Достаточно мира» являются: интегративный характер изложения естествознания, общественных наук и исторических знаний; Целенаправленное формирование УУД при овладении предметными знаниями и умениями.

Изучение окружающего мира направлено на:
формирование у младших школьников целостной картины мира природного и социокультурного мира, экологической и культурной грамотности, морально-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми;
освоение комплекса предметных знаний, умений и универсальных обучающих действий для успешного продолжения обучения в основной школе;
Развитие умений наблюдать, анализировать, резюмировать, характеризовать предметы окружающего мира, спорить, решать творческие задачи;
Воспитание гражданина, любящего свою родину, осознающего свою принадлежность к нему, уважающего образ жизни, нравы и традиции коренных народов, стремящихся участвовать в экологической и творческой деятельности.

Основной курс, представленный в учебнике «Технологии» , представляет собой предмет преобразующей деятельности, позволяющий интегрировать концептуальные (умозрительные), четкие, наглядные, эффективные компоненты познавательной деятельности.

Основные особенности курса «Изобразительное искусство»:
Знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-этического развития мира;
коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание базовой визуальной культуры личности и первичное развитие визуальных средств визуального общения;
деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому развитию визуальной, дизайнерской и декоративно-художественной деятельности;
Обучение, основанное на проблемных задачах, когда учитель, не предлагая окончательного ответа, задает вопросы, которые помогают самим ученикам прийти к правильному решению;
Формирование рецептов познавательной деятельности и развитие интереса к области художественного освоения мира, обогащение чувственного и практического творческого опыта ребенка.

Музыкальный курс , представленный в учебниках «Вершинам музыкального артистизма», имеет следующие особенности:
Развитие музыкального мышления школьников путем овладения различными музыкальными жанрами;
Подборка музыкального материала с ориентацией на шедевры мировой музыки, помогающего ребенку сформировать целостное представление о музыкальной культуре на ее эталонных образцах;
Формирование песенного типа музыкального мышления на симфоническом уровне;
Методический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, заключающийся в том, что целостное восприятие произведения предшествует этапу «создания» своего ребенка через прохождение основных этапов композиторского пути;
Создание музыки о самостоятельности музыки как вида искусства, способного передавать чувства и мысли людей в результате знакомства с музыкальными образами различных музыкальных жанров и раскрытия многогранных связей музыки и жизни.

Цель учебника «Физическая культура» Это формирование у школьников основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузки и отдыхать в процессе Его выполнение, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполняя двигательные действия.

Выпускает учебники и учебные пособия УМЦ «Гармония» Издательский дом «Объединение XXI век».
Для общения с коллегами и обмена опытом в образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть — www.garmoniya-club.ru.

В состав ЦМД входят:
1. Письмо — автор М.С. Солович, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгин.
2. Русский язык — автор М.С. Солович, Н. Кузьменко.
3. Литературное чтение — автор О.В. Кубасова.
4. Математика — автор Н.Б. Истомы.
5. Окружающий мир — автор О.В. Подгозн, Н.И. Ворогорейкина, В. Шилин.
6. Технология — автор Н.М. Конышев.
7. Изобразительное искусство — (Издательство «Яхонт»), Авт .: Т.А. Копцева, В.П. Коппс, Э. Копцев.
8. Музыка — (Издательство «Яхонт»), Авт .: М.С. Красникова, О.Н. Яшмолкина, О.И. Неева.
9. Физическая культура — (ИД «Яхонт»), Авт .: Р.И. Тартнопольская, Б.И. Мишина.

«Типы химических реакций». II. Постановка цели и мотивация

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п.1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

  • Химия — наука с характером! Победить хитрые формулы и вычисления, постичь суть веществ и проследить их связи, понять особенности элементов и тонкости реакций поможет онлайн-резидент — талантливый наставник, умный помощник и постоянный спутник ученика.
  • КИМ в химии, подготовленных Н.П. Три губы — это сокровищница знаний и действенный инструмент для их применения. Пособие составлено в формате uSE к учебнику Габриэляна. Восьмиклассникам предлагаются задания разного уровня сложности и ключи к ним. Пройдя путь, пройденный специалистами, школьники смогут:
    — повторить пройденный материал;
    — для формирования необходимых навыков;
    — для проверки навыков на практике;
    — проверяйте результаты и закрепляйте достижения.
    Химия в 8 классе: курс на уровень «ас»!
  • GDZ online требует особого подхода. Они не созданы для обмана. Миссия бесплатного репетитора — облегчить жизнь школьникам и их родителям, предлагая скорректировать путь к новым открытиям и вершинам науки. Помнить! Только правильное использование Решебника гарантирует отличные оценки, уверенность в экзамене и фундаментальные знания предмета.
  • Каждый может списать готовые ответы и похвастаться своим безупречным домашним заданием, но что дальше? Испорченная репутация, провал на самом главном жизненном экзамене, отсутствие элементарного кругозора.Никто не запретит вам списывать готовые ответы на KIMs онлайн, но стоит ли это делать таким образом — решать вам!

Санкт-Петербургский государственный бюджет

Учебное заведение среднего профессионального образования

«ПЕТРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ»

ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКТ

Для специальностей технического профиля

Составитель: Н.И. Мифтахова

Пояснительная записка

В процессе изучения химии и при выполнении тестовых заданий студенты должны знать:

важнейшие химические концепции:

1.материал, химический элемент, атом, молекула,

2. Относительный атомный и молекулярный вес,

3. ион, аллотропия, изотопы,

4. химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления

5. моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ,

6. Молекулярная и немолекулярная структура,

7. растворы электролитов и неэлектролитов,

8. электролитическая диссоциация,

9. окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,

10.тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,

11. углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии:

1. экономия массы веществ,

2. постоянство состава веществ,

3. Периодический закон Д.И. Менделеев;

Основные теории химии

1. химическая связь,

2. Электролитическая диссоциация,

3.строение органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы:

1. важнейшие металлы и сплавы;

2. кислоты серная, соляная, азотная и уксусная;

3. благородные газы, водород, кислород,

4. галогены, щелочные металлы;

5.основные, кислые и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи,

6. двуокись углерода и окись углерода, двуокись серы, аммиак, вода,

7.природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен,

8. хлорид натрия, карбонат и бикарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция,

9. бензол, метанол и этанол,

10. сложные эфиры, жиры, мыло,

11. моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза),

12. анилин, аминокислоты, белки,

13. Искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Тест по теме «Типы химических реакций»

Опция

1.Среди приведенных уравнений реакции укажите реакцию соединения:

а) 2HgO → 2Hg + O₂ в) CaCO₃ → CaO + CO₂ д) CH₄ + 2O₂ → CO₂ + 2H₂

б) Fe + S → FeS г) 2H₂ + O₂ → 2H₂O₂

2. 2. Среди приведенных выше уравнений реакции реакция разложения …

а) 2HgO → 2Hg + O₂ в) MgCO₃ → MgO + CO₂

б) 2Mg + O₂ → 2MgO г) 4Al + 3O₂ → 2Al₂O₃

3. Какие из уравнений реакций являются примерами эндотермических процессов?

а) H₂ + O₂ → 2H₂O + Q в) 2H₂O → 2H₂ + O₂ — Q

б) N₂ + 2H₂ → 2NH₃ + Q г) CaCO₃ → CaO + CO₂ — Q

4.Какие из p — ых уравнений являются примерами экзотермических процессов?

а) Hcl + NaOH → NaCl + H₂O + Q в) 2H₂O → 2H₂ + O₂ — Q

б) N₂ + 3H₂ → NH₃ + Q г) CaCO₃ → CaO + CO₂ — Q

5. Укажите номер уравнения подстановки p-ii.

а) 2H₂ + O → 2H₂O в) 2H₂O → 2H₂ + O₂

б) 2Na + 2H₂O → 2NaOH + H₂ г) Fe + CuCl₂ → Cu + FeCl₂

6. Укажите уравнения обменной реакции.

а) H₂ + Cl₂ → HCl в) 2NH₃ → N₂ + 3H₂

б) CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O г) NaOH + HCl → NaCl + HOH

7.Какая реакция относится к реакциям разложения?

а) Fe + O₂ → в) FeCO₃ →

б) Fe + HCl → г) FeO + C →

8. Уравнение Na₂CO₃ + 2HC → 2NaCl + Н₂O + CO₂ относится к реакции:

а) нейтрализация в) обмен

б) окисление — восстановление г) разложение

9. Железный гвоздь погружали в раствор хлорида меди (2).

Это реакция:

а) обмен в) замены

б) гидратация г) соединения

10.Оксид магния реагирует с H₂SO₄

Это реакция:

а) обмен в) замена

б) соединения г) нейтрализация

11. Выберите эндотермический из списка реакций.

а) 2H₂O → 2H₂ + O₂ в) SO₂ + H₂O → H₂SO₃

б) 3H₂ + N₂ → 2NH₃ г) 2Fe + 3Cl₂ → 2FeCl₃

12. Пример реакции без изменения степени окисления элементов:

а) влияние NaCl на AgKO₃

б) взаимодействие Сu с Сl₂

в) растворение Zn в кислотах

г) Разложение HNO₃

13.Замени буквы пропущенными словами.

Атомы, молекулы или донорные электроны называются (A). Во время реакции они (Б). Атомы, молекулы или ионы, которые присоединяют электроны. Имя (B). В ходе реакций они (C)

14. В уравнении Fe⁺² + e → Fe⁺³ покажите процесс:

а) восстановление в) растворение

б) окисление г) разложение

15. В уравнении окислительной реакции H₂S + K₂MnO₄ + H₂SO₄ → H₂O + S + MnSO₄ + K₂SO₄ коэффициенты для исходных материалов соответственно равны:

а) 3.2.5 в) 2.2.5

б) 5.2.3 г) 5.2.4

16. Через разбавленный раствор H2SO4 пропускали постоянный электрический ток.

Реакция протекает:

а) разложение H₂SO₄ в) восстановление S

б) окисление H₂ г) разложение воды

Типы химических реакций

Опция

1. Среди приведенных уравнений реакций реакций разложения:

а) 2С + О 2 → 2CO в) NH 4 Cl → NH 3 + HCl

б) Cu (OH) 2 → CuO + H 2 O г) H 2 + Cl 2 → 2HCl

2.Укажите реакции соединений среди уравнений реакций.

а) 2Cu + O 2 → 2CuO в) 2H 2 O → 2H 2 + O 2

б) Ca CO 3 → Ca O + CO 2 г) 4Na + O 2 → 2Na 2 O

3. Какие из уравнений реакций являются примерами экзотерических процессов?

а) C + O 2 → CO 2 + Q в) 2HgO → 2Hg + O 2 — Q

б) CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O + Q г) 2H 2 O → 2H 2 + O 2 — Q

4. Какие из уравнений реакций являются примерами эндотермических процессов?

а) H 2 + O 2 → 2H 2 O + Q в) 2H 2 O → 2H 2 O → O 2 — Q

б) N 2 + 3H 2 → 2NH 3 + Q г) CaCO 3 — CO 2 — Q

5.Укажите уравнения реакции замещения.

а) Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 в) 2HӀ → H 2 + Ӏ 2

б) H 2 + Cl 2 → 2HCl г) N 2 + 3H 2 → 2 NH 3

6. Уравнение обменной реакции

а) 2H 2 + O 2 → 2H 2 O в) Fe 2 O 3 + 3H 2 SO 4 → Fe 2 (SO 4) 3 + 3H 2 O

б) Ca + 2HOH → Ca (OH) 2 + H 2 г) H 2 + Cl 2 → 2HCl

7. Какая реакция называется сложной реакцией?

а) NH 3 + O 2 в) NH 3 →

б) NH 4 Cl + КОН → г) NH 3 + HCl →

8.Какая реакция называется реакцией замещения?

а) Zn + HCl → в) ZnO + H 2 SO 4 →

б) Zn + HNO 3 → г) ZnCl 2 + AgNO 3 →

9. Какую реакцию относят к реакции обмена?

а) Na 2 O + H 2 O → в) Na 2 O + CO 2 →

б) Na 2 O + H 2 SO 4 → г) Na + H 2 J →

10. Оксид Na реагирует с CO 2. Это реакция:

а) обмен в) разложение

б) соединения г) замещение

11.Экзотермические реакции включают горение серы; взаимодействие Fe с O 2, горение N 2; реакция Cl 2 с O 2; растворение H 2 SO 4 в воде; разложение (NH 4) 2 Cl 2 O 7. Сколько ошибок в этом суждении?

а) 2; б) 1; в 4; г) 3

12. Реакция взаимодействия NaCl с AqNO 3 и реакция окисления CO в зависимости от направления реакции относятся к:

а) необратимый в) первый необратимый, второй обратимый

б) обратимый г) первый обратимый, второй необратимый

13.Пример окислительно-восстановительной реакции:

а) разложение Ca CO 3 в) нейтрализация HNO 3

б) разложение HNO 3 г) взаимодействие Ca CO 3 с HNO 3

14. Степень окисления Mr в KMrO 4 равна:

а) +7; б) -7; в) +6; г) +4

15. Происходит окисление:

а) взаимодействие с O 2

б) движение электронной пары

c) электронная приставка

г) отдача ẽ атома, молекулы или иона

16.Вместо букв вставьте названия химических элементов.

В период IV (A) — самый активный окислитель, а (B) — самый активный восстановитель. Окружение элементов группы V I основной подгруппы является наиболее активным окислителем (C), наиболее слабые окислительные свойства выражены в (D).

Типы химических уравнений … (9кл)

1. Какое уравнение соответствует реакции нейтрализации?

1) HCl + KOH = KCl + H 2 O

2) H 2 + Cl 2 = 2HCl

3) HCl + AgNO 3 = AgCl + HNO 3

4) 2HCl + Zn = ZnCl 2 + H 2

2.Реакция, уравнение которой

3MgCl 2 + 2K 3 PO 4 = Mg 3 (PO 4) 2 + KCl

является реакцией

1) обмен 3) соединения

2) разложение 4) замещение

3 Какое уравнение соответствует обменной реакции?

1) MgO + CO 2 = MgCO 3

2) FeCl 3 + 3NaOH = 3NaCl + Fe (OH) 3

3) 2NaI + Br 2 = 2NaCl + I 2

4) 2AgdBr = 2Ag + Br 2

4. Какое уравнение соответствует реакции замещения?

1) MgСO 3 = CO 2 + MgO

2) Na 2 CO 3 + CO 2 + H 2 O = 2NaHCO 3

3) NaCl + AgNO 3 = NaNO 3 + AgCl

4) 2Na + 2H 2 O = 2NaOH + H 2

5.Какое уравнение соответствует окислительно-восстановительной реакции?

1) СaСO 3 = CO 2 + CaO

2) Zn + H 2 SO 4 = ZnSO 4 + H 2

3) BaCl 2 + Na 2 SO 4 = BaSO 4 + 2NaCl

4) Na 2 CO 3 + H 2 O + CO 2 = 2NaHCO 3

6. Какое из уравнений неприменимо к окислительно-восстановительным реакциям?

1) 2Al + 6H 2 O = 2Al (OH) 3 + 3H 2

2) 2CO + O 2 = 2CO 2

3) 2KOH + CO 2 = K 2 CO 3 + H 2 O

4) 2H 2 S + 3O 2 = 2SO 2 + 2H 2 O

7.Какое уравнение соответствует реакции разложения?

1) Fe + H 2 SO 4 = FeSO 4 + H 2

2) 2HNO 3 + Fe (OH) 2 = Fe (NO 3) 2 + 2H 2 O

3) 2H 2 SO 4 + C = CO 2 + 2SO 2 + 2H 2 O

4) 4Fe (NO 3) 2 = 2Fe 2 O 3 + 8NO 2 + O 2

8. Взаимодействие калия с водой относится к реакциям

1 ) замещение 3) разложение

2) соединения 4) обмен

9. Какая из записей соответствует уравнению реакции соединения?

1) 2CO 2 + Ca (OH) 2 = Ca (HCO 3) 2

2) 2HCl + Na 2 O = 2NaBr + H 2 O

3) H 2 SO 4 + Pb = PbSO 4 + H 2

4) 2NO 2 + H 2 O = HNO 3 + HNO 2

10.Без изменения степени окисления протекает реакция, схема которой

1) Ca + H 2 O — Ca (OH) 2 + H 2

2) HCl + Na 2 CO 3 —- NaCl + H 2 O + CO 2

3) H 2 SO 4 + H 2 S — SO 2 + H 2 O

4) HNO 3 + FeO — Fe (NO 3) 3 + NO 2 + H 2 О

Химические реакции. Вариант 1.

a) H 2 + N 2 → NH 3

b) CO + O 2 → CO 2

c) HNO 3 → NO 2 + H 2 O + O 2

d) Ca 3 N 2 + H 2 O → Ca (OH) 2 + NH 3

e) Ba + H 2 O → Ba (OH) 2 + H 2

a) Реакция соединения: Ag + O 2

б) Реакция соединения: P + Cl 2 →

в) Реакция замещения: Cr 2 O 3 + C →

г) Реакция обмена: A l 2 O 3 + HCl →

Вариант 2.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) Mg + N 2 → Mg 3 N 2

b) C + Cr 2 O 3 → CO 2 + Cr

c) HNO 3 + CaO → Ca (NO 3) 2 + H 2 O

d) Na + H 2 O → NaOH + H 2

e) Ba O + H 2 SO 4 → BaSO 4 ↓ + H 2 O

2. Добавьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Al + O 2

б)) Реакция соединения: Mg + Cl 2 →

в) Реакция замещения: MnO 2 + H 2 →

г) Реакция обмена: A l 2 O 3 + H 2 SO 4 →

Вариант 3.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) P + S → P 2 S 3

b) CuO + Al → Al 2 O 3 + Cu

c) HNO 3 + CaCO 3 → Ca (NO 3) 2 + H 2 O + CO 2

d) KClO 3 → KCl + O 2

e) KOH + H 3 PO 4 → K 3 PO 4 + H 2 O

2. Добавьте реакцию уравнения, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

б)) Реакция соединения: Al + S →

в) Реакция замещения: Cr 2 O 3 + C →

г) Реакция разложения (электролиз): H 2 O →

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O

4) 2AI (OH) O000 + 3HO2 = 9O Вариант 4.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) P 2 O 5 + H 2 O → H 3 PO 4

б) Cl 2 + Al → AlCl 3

в) NaNO 3 → NaNO 2 + O 2

г) KBr + Cl 2 → KCl + Br 2

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: B + O 2

d) Реакция обмена A l 2 O 3 + HCl →

3. С выделением газа протекает реакция между:

1) карбонатом натрия и нитратом магния

2) фосфорной кислотой и нитратом бария

3) хлорид аммония и гидроксид кальция

4) хлорид калия и нитрат серебра

Вариант 5.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) N 2 O 5 + H 2 O → HN O 3

б) Li + Cl 2 → LiCl

в) Cu (NO 3) → CuO + O 2 + NO 2

d) KOH + AlCl 3 → KCl + Al (OH) 3 ↓

e) Mg + H 3 PO 4 → Mg 3 (PO 4) 2 + H 2

2. Добавить уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

d) Реакция разложения: HgO →

3. Выделение газа происходит в результате реакции серной кислоты с

1) гидроксид калия

2) карбонат натрия

3) оксид калия

4) нитрат свинца

Вариант 6.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) P 2 O 5 + H 2 O → H 3 PO 4

б) Cl 2 + Al → AlCl 3

в) NaNO 3 → NaNO 2 + O 2

d) KBr + Cl 2 → KCl + Br 2

e) K 2 O + H 3 PO 4 → K 3 PO 4 + H 2 O

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты Назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: B + O 2

б)) Реакция соединения: Al + N 2 →

в) Реакция замещения: FeO + Al →

г) Реакция разложения (электролиз): A l 2 O 3 →

3.Выделение газа происходит в результате реакции серной кислоты с … Запишите уравнение

1) SO₃ 2) HNO₃ 3) KCI 4) HBr

Вариант 7.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакция:

а) K 2 O + H 2 O → KOH

б) Li + N 2 → Li 3 N

2. Сложите уравнения реакции, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Ba + N 2

б)) Реакция соединения: K + Cl 2 →

в) Реакция замещения: Fe 2 O 3 + Mg →

г) Реакция разложения (электролиз): HgO →

3.K обменные реакции взаимодействие между

1) оксидом натрия и диоксидом углерода

2) хлоридом железа (||) и хлором

3) соляной кислотой и гидроксидом магния

4) фосфорной кислотой и цинком

Вариант 8.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) K 2 O + P 2 O 5 → K 3 PO 4

б) Li + N 2 → Li 3 N

в) AgNO 3 → Ag + O 2 + NO 2

г) КОН + CuSO 4 → K 2 SO 4 + Cu (OH) 2 ↓

д) Mg + HCl → MgCl 2 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: N 2 + O 2 →

б)) Реакция соединения: S + Cl 2 →

в) Реакция обмена: Fe 2 O 3 + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз): NaCl →

3. Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) CuO + H₂SO₄ = CuSO₄ + H₂O

2) CaO + H₂O = Ca (OH) ₂

3) Zn + 2HCI = ZnCI₂ + H₂

4 ) 2Cr (OH) ₃ = Cr₂O₃ + H₂O

Вариант 9.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) K 2 O + H 2 O → KOH

б) А l + S → Al 2 S 3

г) NaOH + FeSO 4 → K 2 SO 4 + Fe (OH) 2 ↓

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Ba + Br 2

б)) Реакция соединения: Fe + Cl 2 →

в) Реакция обмена: Fe 2 O 3 + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) KCl →

3.Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O 40003

) 2AI (OH) ₃ = AI₂O₃ + 3H₂O

Вариант 10.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) NO 2 + H 2 O + O 2 → HNO 3

б) A l 2 O 3 + SO 3 → Al 2 (SO 4) 3

c) Fe (OH) 3 → Fe 2 O 3 + H 2 O

d) NaOH + H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 + H 2 O

д) ZnO + HCl → ZnCl 2 + H 2 O

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: K + Br 2

б)) Реакция соединения: P + Cl 2 →

в) Реакция обмена: FeO + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) LiCl →

3. С выделением газа, реакция происходит между

1) силикатом калия и гидроксидом кальция

2) карбонатом кальция и соляной кислотой

3) нитратом цинка и оксидом бария

4) сульфатом калия и хлоридом магния

Вариант 11.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) SO 2 + O 2 → SO 3

b) P + S → P 2 S 3

e) Zn + HCl → ZnCl 2 + H 2

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

3. При взаимодействии растворов выделяется газ. Напишите уравнения.

1) хлорид калия и серная кислота

2) карбонат кальция и азотная кислота

3) серная кислота и гидроксид бария

4) фосфат натрия и соляная кислота

Вариант 12.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) H 2 + O 2 → H 2 O

б) Сl 2 + O 2 → Cl 2 O 7

в) CuOH → Cu 2 O + H 2 O

d) Ba (OH) 2 + HPO 3 → Ba (PO 3) 2 + H 2 O

e) Fe + HCl → FeCl 2 + H 2

2. Сложите уравнения реакций, расположите Коэффициенты называют комплексными веществами.

а) Реакция соединения: Н 2 + N 2 →

б)) Реакция замещения: К + НОН →

в) Реакция обмена: CuO + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз) BaF 2 →

3.Обменные реакции включают взаимодействие между собой. Напишите уравнения.

1) оксид калия и вода

2) хлор и кислород

3) азотная кислота и гидроксид бария

4) серная кислота и магний

Вариант 13.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции :

а) H 2 + N 2 → NH 3

б) C + Ca → CaC 2

в) KClO 3 → KCl + O 2

г) Mg Cl 2 + AgNO 3 → Mg (NO 3) 2 + AgCl ↓

д) Al + H 2 SO 4 → Al 2 (SO 4) 3 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: F 2 + B →

b)) Реакция замещения: Ca + HOH →

c) Реакция обмена: Ba (NO 3) 2 + Na 2 SO 4 →

d) Реакция разложения (электролиз) CaO →

3. При смешивании растворов не образуется осадок

1) карбонат натрия и серная кислота

2) сульфат натрия и нитрат бария

3) карбонат кальция и соляная кислота

4) сульфит калия и хлорид бария

Вариант 14.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) H 2 + F 2 → HF

b) C + Na → Na 4 C

c) KMnO 4 → K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2

d) Mg (OH) 2 + HNO 3 → Mg (NO 3) 2 + H 2 O

e) Al + HBr → AlBr 3 + H 2

2. Добавьте уравнения реакций, расположите коэффициенты, назовите сложные вещества.

а) Реакция соединения: Н 2 + Cl 2 →

б)) Реакция замещения: Ba + HOH →

в) Реакция обмена: BaCl 2 + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз ) BaO →

3.Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O 40003

) 2AI (OH) ₃ = AI₂O₃ + 3H₂O

Вариант 15.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) SO 2 + O 2 → SO 3

б) P + S → P 2 S 3

в) Cr (OH) 3 → Cr 2 O 3 + H 2 O

г) Ba (OH) 2 + H 3 PO 4 → Ba 3 (PO 4) 2 + H 2 O

д) Zn + HCl → ZnCl 2 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Mg O + SiO 2

б)) Реакция соединения: P + O 2 →

в) Реакция обмена: CuO + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) LiF →

3. При растворении растворов выделяется газ. взаимодействовать. Напишите уравнения.

1) хлорид калия и серная кислота

2) карбонат кальция и азотная кислота

3) серная кислота и гидроксид бария

4) фосфат натрия и соляная кислота























Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не отображать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, скачайте полную версию.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и умений.

Дидактическая цель: обобщить и систематизировать знания студентов, полученные в ходе изучения темы.

Задачи:

  • Образовательные:
    • для повторения и закрепления знаний о типах химических реакций с точки зрения количества и состава исходных и образующих веществ в стандартных и нестандартных ситуациях, признаков, характеризующих протекание химических реакций, умение применять закон сохранения массы веществ.
    • развивают способность сравнивать, классифицировать, обобщать факты и концепции.
  • Развивающие:
    • развивать общеобразовательные умения и навыки (планирование ответа, логическое рассуждение, применение знаний на практике).
    • Развивать самостоятельность, волю, способность преодолевать трудности в обучении, логическое мышление
  • Образовательные:
    • воспитывать коллективизм, умение работать в парах, размышлять над собственной деятельностью.

Психологическая цель: Создание комфортного микроклимата для каждого ученика.

Методика обучения: Репродуктивная, пояснительно-иллюстративная, частично исследовательская.

Формы обучения: лобное, индивидуальное, парное, индивидуализированное.

Оборудование и реактивы: Мел в ступке, медная проволока, спиртовая лампа, патрон, пробирки, штатив для пробирок, растворы: NaOH, СuСl 2, Fe, таблицы: «Растворимость гидроксидов и солей в воде». , «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Классификация химических реакций в неорганической химии», тесты, справочные схемы, дидактические карты.

План урока

  1. Организационный момент.
  2. Постановка цели и мотивация.
  3. Обновление.
  4. Систематизация.
  5. Применение учебных материалов в знакомых и новых учебных ситуациях.
  6. Проверка уровня подготовки.
  7. Информация о домашнем задании.
  8. Отражение.
  9. Завершение урока с выставлением оценок и комментариями.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

И.Организационный момент

II. Постановка цели и мотивация

Цель урока изложена перед студентами в доступной форме, значимость данной темы мотивирована в дальнейшем изучении курса химии.

Учитель: Итак, мы научились писать химические предложения в форме химических уравнений. Как и в русском языке, предложения бывают восклицательными, вопросительными и побудительными, химические реакции — это соединения, разложение, замещение, обмен.
Сегодня на уроке мы еще раз повторим и внесем в систему знания о типах химических реакций, исходя из основных понятий.
Чем они полезны?
Для изучения химических свойств веществ, которые описываются химическими уравнениями.
Решайте вычислительные задачи с помощью уравнений, потому что вы уже убедились, что если уравнение составлено неправильно, коэффициенты не выставлены правильно, проблема будет решена некорректно.

III. Обновление

Учитель: Для начала вспомним основные понятия и проведем химическую разминку.

Работа с классом посредством прямой беседы по вопросам химической разминки (Дидактический материал находится на каждом столе ученика.

I. Химический прогрев

1. Что такое химическое явление, чем оно отличается от физического?
2. Какие признаки химических реакций вам известны?
3.Дайте определение химической реакции.
4. Каковы условия протекания химических реакций?
5. Какие реакции относятся к:

а) реакции соединения,
б) реакции разложения,
в) реакции обмена,
г) реакции замещения.

IV. Систематизация

Учитель: Продолжаем разминку.

II. Дифференцированная работа по типам химических реакций и подбору коэффициентов.

Учитель: А теперь давайте проверим, как отличить химические реакции друг от друга. В задании № 2 вы записали схемы химических реакций. Из предложенного списка выберите реакции и расставьте коэффициенты: первый вариант — составные реакции, второй — разложение, третий — замещение, четвертый — обмен.
Студенты работают самостоятельно 3 минуты. Правильность исполнения проверяется записью на компьютере.На этом этапе закрепляется умение читать уравнения.
Критерии оценки: ошибок нет — оценка «5»; одна ошибка — оценка «4»; две ошибки — оценка «3»; больше трех ошибок — провал.

III. Работа с химическими уравнениями

Из списка схем химических реакций выберите:

Вариант 1 — составные реакции,
Вариант 2 — реакции разложения,
Вариант 3 — реакции обмена,
Вариант 4 — реакции замещения.

1. HgO ––> Hg + O 2 2. Сu (OH) 2 + HCl ––> H 2 O + CuCl 2
3. Al + O 2 ––> Al 2 O 3 4. KBr + Cl 2 ––> KCl + Br 2
5. Zn + HCl ––> ZnCl 2 + H 2 6. Ca + O 2 ––> CaO
7. СuCl 2 + NaOH ––> Cu (OH ) 2 + NaCl 8. H 2 O ––> H 2 + O 2

1. Что послужило основанием для определения типа реакции?
2. Почему мы называем приведенную выше запись диаграммой?
3. Что мы уравняем в уравнении реакции?
4.На основании какого закона ставим коэффициенты?
5. Расположите коэффициенты в приведенных выше схемах реакций.

Учитель: Вы все знаете выражение: «Теория проверяется практикой».

Студенческий эксперимент

Цель: закрепить знания о физических и химических явлениях.

Задачи:

  • Развивать способность сравнивать и классифицировать природные явления.
  • Развивайте навыки и способности логически рассуждать, планировать ответ.

№1. Мел измельчить в ступке. Объясните, что это за явление и почему вы так думаете.

(Ученик у доски измельчает мел в ступке и делает вывод о том, что произошло физическое явление, поскольку не образовалось никакого нового вещества).

№2. Отожгите медную проволоку

Прокомментируйте свои наблюдения и определите тип явления.
Перед экспериментом правила безопасности при работе со спиртовой лампой повторяют.

(Второй ученик зажигает медную проволоку над пламенем спиртовой лампы, наблюдает за образованием налета и делает вывод, что произошла химическая реакция, так как образовалось новое вещество).

Так как это химическое явление, запишите уравнение реакции горения меди. Помнить! При горении медь проявляет самую высокую степень окисления. Определите тип и продукты химической реакции. Расставьте шансы.
На основе экспериментов, output: Теперь мы увидели на практике и увидели, чем физическое явление отличается от химического.Здесь мы наблюдали один из видов химической реакции — реакцию соединения.

V. Применение учебных материалов в знакомых и новых учебных ситуациях

Экспериментальная работа:

Цель: закрепить знания о химических реакциях.

Задачи:

  • Повторить и закрепить знания о типах химических реакций по количеству и составу исходных веществ и продуктов реакции
  • Развивать самостоятельность, логическое мышление;
  • Воспитывать коллективизм, умение работать в парах.

1. Реакция обмена между хлоридом меди (II) и гидроксидом натрия.

На экране представлена ​​схема: NaOH + CuCl 2 ––>
Учащимся предлагается определить продукты взаимодействия гидроксида натрия и хлорида меди (II).

Учитель: Запишите по схеме уравнение реакции взаимодействия гидроксида натрия с хлоридом меди (II). (Студенты записывают уравнения реакций) .
Какие вещества реагируют? (Сложный)
Какая реакция? (Обмен)
— Какие продукты будут формироваться? (гидроксид меди (II) и хлорид натрия).
Найдите эти вещества в таблице растворимости, что вы можете о них сказать? (Гидроксид меди (II) является нерастворимым основанием, поэтому выпадает в осадок, мы подставляем в уравнение вокруг этой формулы)
Прогнозируемый результат сравнивается с реальным при проведении лабораторного эксперимента.
— Мы предсказали результат этой реакции. В этом убедимся, проведя эксперимент на практике.
Проведение лабораторных работ учащимися под руководством учителя.
На основании всего этого делается вывод о типе проведенной реакции и признаке ее протекания.

2. Разложение гидроксида меди (II).

Учитель: Теперь возьмите пробирку, в которой был получен гидроксид меди (II), закрепите ее в держателе для пробирок, нагрейте. Не забывая о технике безопасности:

1. Сначала прогрейте всю пробирку, а затем нагрейте раствор.
2. Нагревание осуществляется в верхней части пламени, так как именно это пламя имеет самую высокую температуру.

Студенты проводят эксперимент «Разложение гидроксида меди (II)», наблюдают за происходящими изменениями.

— Какие изменения вы наблюдаете? (Появление черного осадка и капель воды на стенках пробирки)

Один ученик на доске, а остальные в тетрадях записывают уравнение реакции

Cu (OH) 2 ––> CuO + H 2 O

Выход: Таким образом, произошла реакция разложения, так как из одного сложного вещества образовались два новых сложных вещества.
3. Взаимодействие хлорида меди (II) с железом
Учитель: Нам осталось рассмотреть еще один тип химической реакции.Будем выкладывать опыт. В пробирку со стальным гвоздем налейте раствор хлорида меди (II). Позже мы увидим, какие изменения происходят, а пока запишем уравнение реакции.
Пока идет реакция, ученики записывают уравнение в дидактическую тетрадь.
CuCl 2 + Fe ––> Fe Cl 2 + Cu, определяется его тип.
А теперь посмотрите, были ли изменения в пробирке по нашему опыту? (Стальной гвоздь покрыт красным слоем — медью, цвет раствора изменился с синего на зеленый).
— Какой вывод можно сделать?
Ученики делают выводы на основании наблюдений.
Студенты делают общее заключение по классификации химических реакций по количеству исходных и образующихся веществ. Для тех, кому сложно сделать вывод самостоятельно, предлагается эталонная схема

.

Классификация химических реакций по количеству и составу исходных и образующих веществ

Vi.Проверка уровня подготовки

Упражнение 1. Работа над вариантами I, II

Определите тип каждой химической реакции.
Из букв, обозначающих правильные ответы, вы получите:

Вариант I — имя французского химика, сформулировавшего в 1789 году независимо от Ломоносова закон сохранения массы веществ.
Вариант II — имя ученого, одного из основоположников атомно-молекулярного учения.

Вариант I.


Из букв, указывающих правильные ответы, вы получите имя французского химика, сформулировавшего в 1789 году независимо от Ломоносова закон сохранения массы веществ.

Схема химической реакции Реакция
обмен

Реакция
соединения

Реакция
разложение

Реакция
замен

2Na + S ––> Na 2 S К L E К
2Al + 3H 2 SO 4 ––> Al 2 (SO 4) 3 + 3H 2 -P Ш F И
2H 2 O ––> 2H 2 + O 2 R IN IN Z
Na 2 O + H 2 O ––> 2NaOH E Иметь L И
Mg (OH) 2 + 2HNO 3 ––> Mg (NO 3) 2 + 2H 2 O И Б О КОМПАНИИ R
Zn + 2HCl ––> ZnCl 2 + H 2 H D Иметь Z
2НО + O 2 ––> 2НО 2 I Б F ИЗ
2NaOH + H 2 SO 4 ––> Na 2 SO 4 + 2H 2 O E D Х Т

Вариант II.

Определите тип каждой химической реакции.
Из букв, обозначающих правильные ответы, вы получите имя ученого, одного из основоположников атомно-молекулярной доктрины.

Схема химической реакции Реакция
обмен

Реакция
соединения

Реакция
разложение

Реакция
замен

H 2 O 2 ––> H 2 + O 2
2KNO 3 ––> 2KNO 2 + O 2
Zn + 2HCl ––> ZnCl 2 + H 2
2NaOH + ZnCl 2 ––> Zn (OH) 2 + 2NaCl
2H 2 O + 2Na ––> 2NaOH + H 2
4Al + 3O 2 ––> 2Al 2 O 3
2Cu + O 2 ––> 2CuO
Fe 2 O 3 + 3H 2 ––> 2Fe + 3H 2 O (г)
BaCl 2 + H 2 SO 4 ––> BaSO 4 + 2HCl

Время работы: 3 минуты.
Критерии оценки: ошибок нет — зачет ;
есть ошибки — выходят из строя.

Задание 2. Дифференцированная самостоятельная работа по тестам, два уровня.
Время: 7 минут;
Критерии оценки: ошибок нет — «5»; одна ошибка — «4»; две ошибки — «3»; больше трех ошибок — провал.

GDZ в русских 9 классах Бархударова. Получите больше, чем нужно для получения надбавки за линией этого

Онлайн Решебник на Русском С.Г. Бархударова, с.э. КРЮЧКОВА Л.Ю. Максимова представляет собой коллекцию рукописных материалов во всех смыслах. Этот мануал работает в образовательных учреждениях для детей. Это работает в «издательском» издании с мая 2016 года до 2019 года. Создавайте учителя и учителя, которые работают с GDZ, по своему усмотрению, решают, чтобы проверить результаты и узнать о них. красивые абстрактные.

Решебник на Русского Бархударова — лучший подарок для людей!

Ang Grade 8 — это прекрасное югто и трансцендентное учение по всему миру. На этом все, что вам нужно, это очень важно для всех языков. Он делает это на более высоком уровне, и он очень удобен для занятий на разных языках. Все, что вам нужно, это потрясающая игра: полная программа, «таханан» очень много, патаки и другие возможности.Хинди позволяет создавать полный материал, созданный для гуро на арабском языке. Вы можете делать много и независимо друг от друга. В GDZ (участники: Бархударов, Крочеков, Максимов) на русском языке работают очень хорошо.

Доставка на электронную почту:

  • мгновенный доступ к любому устройству (компьютер, планшет, телефон). Получить доступ к Интернету;
  • позволяет найти решения, предметы интерьера и развлечения.Sila ay ganap na tumutugma sa pagsasanay mula sa aklat-aralin;
  • вариантов решения в большом количестве. Батарея может быть использована в Англии.

Доступность круглосуточного сайта позволяет вам находить решения в любое время в любое время. Сие, баго использует коллекцию, помогает улучшить свой халимбава. Важная информация о хинди постоянно обновляется.

Сделать заказ на ГДЗ БАРХУДАРОВУ, КРЮЧКОВУ, МАКСИМОВУ для 8 класса

Все, что нужно для оценки всех грейдеров, содержат самые лучшие материалы.Бахаги программы содержат различные варианты ответов: «Панорамный язык, пандива, панг-ури, наречия». Получить новые пакеты:

  • понетика;
  • морфемий при словообразовании;
  • bokabularyo at parirala;
  • морпология;
  • istraktura ng wika;
  • синтаксис в бантах;
  • очков;
  • элементов.

Создайте множество образов, которые позволят получить уникальные, умопомрачительные репетиторы.В любом случае, хинди все, что вам нужно, это все, что вам нужно. Онлайн-пособие, которое выдается Barhudar для 8-го класса, может быть лучше альтернативно. Магия легко доступна для любого контроля, управления и управления.

Handa Домашнее задание С.Г. Бархударова, s.e. КРЮЧКОВА Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешский сборник с текстами на английском языке. Любите слова, которые читают на русском языке для 9 класса издательского дома «Просвещение».Материал будет выпущен с 2016 года до 2019 года для всех последующих месяцев. Гуру и подходящие репетиторы представляют собой уникальный мануал, который является положительным для вас, и он предоставляет вам оригинальные рефераты. Этот большой бахаги может быть полностью разработан в соответствии с общим государственным стандартом. (Геф).

Positibong Partido Online Reshebnik for Grade 9 Barholdhar.

В этом режиме, магия очень важна для всех языков.С помощью этого метода, вы можете использовать эти методы, которые позволяют создавать большие возможности. Samakatuwid, класс в класс, дает возможность производить продукты. Батарея является прекрасным помощником, чтобы сделать мабути со всех гурманов, узнать все патакарны, создать все упражнения и халимбавы в Кувадерно. Здесь вы найдете много подробных сведений, которые есть на малайзийском языке. Оцените все возможности грейдера, а также другие темы, изучите все темы.Слушайте его в коллекциях русских, таких как Бархударов, Крочеков, Максимов, Чехия.

Ano ang kapaki-pakinabang na elektronikong mapagkukunan:

  • все сайты на сайте представлены в виде таблицы. Бават иша са канила с хивалай на биланг;
  • информация о нашем портале, на тумутугма в аклат-аралин;
  • всех пользователей легко доступны из планшета, компьютера, телефона.Просто откройте общий доступ в Интернет;
  • человек с большим количеством способов употребления в пищу.

Вся информация доступна 24 часа подряд, когда школьник получает «домашнее задание» в любое время. Это очень важно, чтобы отметить, что мы читаем на хинди с позитивным смыслом. Сделайте больше, чтобы увеличить все патаки, и они делают это для решебников.

Gdz sa wikang Ruso Barhudarova, Kryanchkova, Maksimova ay papalitan ang tagapagturo

Sinusubukan bawat magulang na gawat simple ang pagsasanay sa kanyang anak: Ang isang tao ay nakikibahagi sa sama-sama, you nagtatrabaho ng mamahaling репетиторы, все на хинди все они могут быть для них.Альтернативный способ управления электронным управлением, который исчисляется суммой в пакете:

.
  • pag-uulit na pinag-aralan sa 5-8 klase 4;
  • синтаксис в бантах;
  • mahirap na pangungusap;
  • напитков в одном и том же городе;
  • содержит ссылки на различные ссылки;
  • раскрыть информацию о виках.

Систематическая система, созданная с помощью онлайн-компиляции, созданной Бархударом, представляет собой сборку данных.Создавайте любой контроль и следите за своими интересами «в лучшую сторону».

Самый лучший вариант для всего мира, русского, русского, хинди делает его идеальным для универсального мира и помогает ему жить в ореолах любой индустрии или мира. Samakatuwid, это означает, что большие часы и сапат на халаге pwersa. Если у вас есть проблемы с русским в 8-м классе, вы можете узнать об этом, узнать больше о лучших способах отображения этого.Хинди это большие лабиринты, чтобы научить вас удивлять малубханг кахирапан, который может быть лучше. Эта системная, самая разнообразная дисковая карта помогает улучшить качество печати.

Увы, эти удивительные люди светятся ореолом всех, и они могут управлять своими руками. Они созданы для этого, они очень важны для того, чтобы переключаться на режим работы в режиме реального времени.Получите больше удовольствия от ваших любимых и любимых. В особых случаях, это сделано для того, чтобы создать профессиональный подход к синусу, который является частным, что делает его уникальным, чтобы получить все.

Как получить опыт работы с учебным пособием учебного пособия, с участием С.Г. Бархударова, с.э. Крючки, Л.Ю. Максимов на Л.А. Cesco. Как на хинди можно использовать свои сарили.В этом режиме, лучше, хинди, чтобы научиться читать, читать новости, использовать онлайн-GDZ, чтобы узнать, как они звучат в одно и то же время. Вы можете получить два положительных кадра и комментарии из нескольких уникальных элементов, которые используются в этом качестве.

С катунай, с карапатами на пути к любым другим людям. Подробный морфологический или синтаксический анализ.Это особенно важно, чтобы решить, как использовать исип, каждый из которых может быть грамотно преобразован в ореолы в любое время или в любое другое время. Ito Gdz. Это возможно на хинди, чтобы проверить материалы, которые можно использовать в своих целях. Это поможет вам понять, как это сделать. Хинди не знает, как это сделать, чтобы понять, как это работает, если вы хотите, хинди это во всех смыслах.Узнайте больше об ошибках, чтобы избежать ошибок и ошибок.

Это позволяет администрировать эту платформу, которая обеспечивает синусубайбайан всей информации, чтобы получить доступ к качеству и простоте. Этот профессиональный специально разработан для использования в качестве полезного, очень любопытного человека, имеющего репутацию, и всегда на хинди делает все, что вы пропустили или пропустили. Наслаждайтесь самыми интересными и уникальными коллекциями, которые предназначены для создания личных образов.

ГДЗ Русский язык 8 кл.

Pang-edukasyon и Методический комплекс mula sa. S.g. Бархударова, с.э. КРЮЧКОВА Л.Ю. Максимова на русском. tinatangkilik ang tagumpay. Получите информацию о системе, которая позволяет получить доступ ко всем сообщениям в России.

Получить больше, чем на получение надбавки за линией этого

Ученик для 8-го класса в русской школе дает качественные решения, предлагает предложений и более Контролировать умение.Это тонкая прозрачная система, основа, которая может умело программировать траблы. У нас есть много творческих, мотивационных вставок. Эта возможность — создание интерактивных проектов, видео и аудио материалов. Получите информацию, которая поможет вам узнать любую информацию, которую вы вводите.

Катамбы ГЭФ, самые разные варианты. Представьте идею релаксации на странице и каталожной информации.Он помогает создавать самые разные, сенситивные, культурные, интересные, прекрасные виды, а также получать удовольствие от самых разнообразных блюд. Батареи естественны только, когда есть и работают, работают с ними. Эта книга является малой базой для лингвистов, лингвистов, ученых, историков.

Теперь, когда вы собираетесь жить в решебниках.

  • доступны в Интернете , в любое время или каждый день и Габи.Вы можете использовать его для классных игр на открытом воздухе или в других странах.
  • магических изображений, которые вы можете найти в числах, — узнать, как это сделать на второй половине дня.
  • капсул, чтобы насладиться аралином — вы можете сделать это на Малайе.
  • payagan maghanda na kontrolin ang trabaho , проверка, проверка с какой-либо способностью или умением.
  • предложений для людей, которые совершают действия, которые совершают действия, на любой вкус (агхам, пагкамалихайн).
  • изображений для игр для олимпиад. Вы можете вытащить свои любимые вещи.
  • часов: хинди на русском языке для детей.
  • открыть для себя сапат и независимый пагпапахалага са сарили.

Siyempre, хинди вы можете использовать свои сари на английском языке. Лучшее, что нужно знать, чтобы получить больше информации GDZ (ni S.G. Barhudar) : indibidwal na trabaho, pagkatapos ay self-test.

S.g. Бархударов, с.э. Крючки, Л.Ю. Максимов представляет собой решение для грейдеров в России. В настоящее время в начале выпуска 2015 года издательский дом «Просвещение». Публикация этой страницы для магического мира — может быть использована в любом случае, это будет эффект, который вы используете для чтения. Сделайте это, чтобы настроить его на особые темы, которые используются в пакете, которые обеспечивают большую скорость работы для пользователей OGE. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Кабинет в коллекциях с надбавкой Бархударова с соавторами. Это позволяет использовать различные языковые функции и функции языка, значительно увеличивая удивительные возможности языка. Получить доступ к информации и решить проблемы, связанные с другими полезными действиями: научные материалы, набор контроля, проверки при диагностической работе.

Sa katunayan, все очень просто.С коллекцией разработок с ручными работами очень легко. Саламат на матагумпай, который напили и дает прекрасные советы по гавайям, это ореолы хинди махирап. Это наш компьютер, телефон или планшет, чтобы работать на нашем сайте. С указателем таблицы, вы можете использовать два простых слова, которые вы можете использовать, используя алгоритм, созданный на основе единого алгоритма. Откройте для себя, чтобы защитить результаты касанаян и касанаян.Онлайн-решение на русском Бархударова, Крючкова, MakisMova на сайте с суммой на сайте:

  • получить последние версии академических знаний для 2019-2020 годов;
  • материалов, полученных после обновления;
  • кувартов легко доступны с красивым указателем;
  • фотографий с сайтами доступны в любое время дня и ночи.

Sa ResheBnik позволяет легко управлять и проверять работу, получать сообщения, использовать подходящую тему.Классическая система, созданная с помощью пунто (марок) и многих других. Это делает вас интересным в истинной традиции пананалита.

Gdz на русском языке (некоторые из них: бархудар, крючки) может быть решена с проблемами, связанными с грейдером

.

В зависимости от решебника, тоньше и ярче. Хинди содержит множество подсказок из самых разнообразных. Слушайте новости в Интернете, школьник удивителен морпологией, фонетикой, синтаксисом, грамматикой, культурой и множеством разнообразных занятий.

Все результаты получены в результате использования различных методов, обеспечивающих поддержку всех основных научных знаний (ГЭФ). ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Из большого количества просмотров, все пакеты имеют суммарный объем:

  • добавить и подключаемый к истрактуре;
  • apila at bantas dito;
  • погружений в музыку;
  • солонг и балуктот на алок.

GDZ на хинди только карта для ежедневного чтения, когда вы читаете, когда вы начинаете работать.В каббалигтаране, это приложение для всех, кто знает, как работает и работает, как культура, так и другие, связанные с текстами.

Английский 5 практических занятий

УЧЕБНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ GIA

МОДУЛЬ 3 THE 5 TH ФОРМА

ЧТЕНИЕ

1.Прочтите текст и заполните пропуски словами из поля, чтобы закончить текст. Одно слово лишнее.

гостиница, гараж, бассейн, семиместный, семейный, сад, санузел, седьмой

Прошлой осенью Лили уехала в Испанию со своим _________. Они остановились в новом отеле. __________ был очень большим. В нем было __________ этажей. Их комната находилась на ___________ этаже. Под гостиницей находился __________. На втором этаже был ______________, им нравилось, когда было жарко.Ресторан находился на первом этаже. Там был очень хороший __________, так что они могли позавтракать на улице, если захотят.

2. Прочтите текст еще раз и отметьте утверждения True (T), Ложь (F), Не указано (NS).

1. Лили была в отпуске со своими друзьями .____

2. Лили много времени проводила с бабушкой.

3. Их отель был большим и новым .____

4. В их отеле было семь номеров .____

5.Под отелем был бассейн .____

6. Любили купаться в жаркую погоду .____

7. Ресторан был очень хорошим .____

8. Вокруг гостиницы разбит сад. ____

9. Иногда они обедали в саду. ____

3 … а) Прочтите текст. Отметьте утверждения 1-7 Верно (Т), Ложь (F), Не указано (NS).

Стены дворца из снега. Двери и окна изо льда.В нем более сотни комнат — холлы, гостиные, спальни, столовая и большой бальный зал. Самый большой зал — несколько миль в длину. Все комнаты ледяные и пустые. Нет ни ламп, ни свечей, только северное сияние. В центре дворца — замерзшее озеро, разбитое на тысячу ледяных кусков. Похоже на разбитое зеркало. В центре этого озера сидит Снежная королева, когда она дома. Она называет озеро «Зеркало разума» и говорит, что оно лучшее и единственное в мире.

1. Дворец из дерева и камня. ____

2. Пол очень тонкий. ____

3. Во дворце сто комнат .____

4. Комнаты теплые и красивые .____

5. Самая большая комната — холл .____

6. На стенах много зеркал .____

7. В центре дворца находится замерзшее озеро .____

8. Дворец выглядит как разбитое окно .____

9. Любимое место Снежной Королевы во дворце — ее спальня.____

4. Сопоставьте названия с описанием отеля. Один титул лишний.

А. Грин Парк Отель

Б. Отель Golden Beach

C … Отель Грейт Маунт

D … Отель Air Wings

1. Отель находится прямо на пляже. Во всех номерах есть собственная ванная комната, телефон и телевизор. Также в них есть большая кровать, диван и два кресла, и большой балкон. На пяти этажах 60 номеров, четыре лифта.В отеле три ресторана и два бассейна.

2. Гостиница находится в центре города. Он имеет 25 номеров на четырех этажах. Лифта нет. Комнаты маленькие, но с большими окнами, и есть письменный стол, стул и радио. На каждом этаже по две ванные комнаты, а рядом с рестораном, на первом этаже, находится ТВ-зал, а вокруг отеля — старый парк.

3. Отель находится недалеко от аэропорта, примерно в 10 км от города.В нем 120 номеров на семи этажах и шесть лифтов. Есть ресторан и бассейн. Номера не очень большие, но во всех есть ванные комнаты, а в некоторых номерах есть небольшие балконы. В каждом номере есть телефон, телевизор и радио.

5. Прочтите текст и выберите нужный пункт.

Меня зовут Шейла, мне девять лет, я из Лондона, столицы Англии. Я живу с мамой (мой отец умер, когда мне было одиннадцать месяцев) в тихом маленьком домике в Хэмпстед-Хит.В моем доме только одна спальня, поэтому я делю ее с мамой. Я ее очень люблю, мы лучшие друзья.

Мой дом маленький, но очень уютный. Он коричневатый, с коричневыми окнами и черной крышей.

На втором этаже спальня, коридор и ванная комната. В спальне большая кровать, две прикроватные тумбочки с настольными лампами. Еще у нас есть кресло, большой пушистый коврик на полу и картина на стене. В ванной комнате ванна, умывальник, унитаз, зеркало над умывальником и коврик на полу.

На первом этаже находится гостиная, кухня и холл. В холле есть лестница и несколько картин на стене. Столовая отсутствует, поэтому мы едим на кухне. Кухня довольно большая. В нем есть стол посередине, два стула, холодильник, плита, большой белый шкаф, где мы храним тарелки и стаканы, стиральная и посудомоечная машины. В моем доме также есть чердак, где у меня есть ноутбук, и там я отрабатываю некоторые танцевальные движения.

Я люблю свой дом!

1.Шейла ____.

а) 10 б) 9 в) 8

2. Ей ____.

а) американка б) испанка в) британка

3. Она живет ____.

а) с родителями и сестрами

б) с матерью

в) с матерью и отцом

4. Дом Шейлы ____.

а) большой б) маленький в) новый

5. В доме ____ спален (а).

а) один б) два в) три

6. Санузел ____.

а) внизу б) наверху в) возле кухни

7.В спальне ____ настольных ламп.

а) два б) один в) нет

8. На кухне видно ____.

а) стол, четыре стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

б) стол, два стула, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

в) а стол, два стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

9. Семья ест ____.

а) в столовой б) в саду в) на кухне

6 … Прочитай текст. Отметьте утверждения 1-7 Верно (T), Неверно (F), Не указано (NS).

Я Энн. Я британец, и я собираюсь описать вам свою гостиную.

Моя гостиная очень большая и светлая. Я держу ее в чистоте и порядке, потому что это моя любимая комната в доме. Его стены синие, а пол розовый. На полу в центре большой синий ковер. На нем у меня два дивана, журнальный столик и табурет. Есть еще небольшой круглый стол, куда я иногда кладу книгу, которую читаю.Мне нравится читать, поэтому в книжном шкафу много книг. На книжном шкафу ваза с растением и старинными часами. В углу гостиной большое растение в вазе.

Зимой в гостиной очень тепло, потому что в ней есть камин. Над ним несколько картинок. Рядом с камином стоит круглый стол с настольной лампой.

Окна четыре, в двух из них красивые фиолетовые занавески, которые я сшила сама.

Я люблю читать и отдыхать в гостиной.Здесь тепло и уютно.

1. У Анны трое детей. _____

2. Ее любимая часть дома — кухня. _____

3. В гостиной два дивана. _____

4. На полу большой желтый ковер. _____

5. Энн любит искусство. _____

6. Зимой в гостиной холодно ._____

7. Шторы синие. _____

8. На стене висит несколько картин ._____

ГРАММАТИКА И СЛОВАРЬ

7.Сопоставьте глаголы с комнатами / местами.

1. снять пальто а) гостиная

2. держать машину б) кухню

3. ужинать в) ванная

4. смотреть телевизор г) спальня

5. готовить д) холл

6. мыть е) столовая

7. водяные цветы г) гараж

8.слиф) сад

8. Прочтите и обведите правильный ответ.

1. A: Какая у вас новая квартира?

Б: а) На втором этаже. б) Он большой и легкий.

2. A: В вашем новом доме есть мебель?

B: а) Да, есть. б) Да, есть.

3. A: Сколько комнат в вашей квартире?

B: а) В саду цветы. б) Пять.

4. A: Есть ли на стене вашей спальни зеркало?

Б: а) Нет, нет. б) Да, есть.

9. Раскройте квадратные скобки, чтобы завершить текст, используя правильную форму глагола.

Друг моего дяди Джим живет в Англии.Джим ___ получил дом в деревне недалеко от Лондона. Дому ___ (быть) около 100 лет. Это ___ (имеет) два этажа. На первом этаже ___ (быть) кухня, столовая и гостиная. Там ___ (будет) три спальни наверху. Мой дядя навещал его прошлым летом. Погода ___ (будет) дождливая. Мой дядя и его друг часто ___ (остаются) дома и ____ (разговаривают) или ____ (играют) в шахматы.

10. Прочтите предложения и напишите, что они описывают.

1. Я люблю сидеть в нем и читать вечером.(a_________)

2. Их трое на стене гостиной. (p _________)

3. Когда жарко, я выпиваю из него немного. (ф_____)

4. Он находится на этаже столовой. Это делает его уютным. (c_____)

5. Обычно я включаю его, когда вечером делаю домашнее задание. (I___)

6. Мы никогда не моем в нем посуду, потому что мы пользуемся посудомоечной машиной, (s___)

7. У нас много книг, поэтому нам нужно, чтобы они были большими, чтобы хранить их все. (b________)

8.Он висит на стене, но это не картина. Мы обычно заглядываем в него, когда одеваемся. (m______)

11. Прочтите предложения и заполните пропуски 1-8, преобразовывая слова с заглавной буквы.

1. Как пишется ваше ________ имя? ИТАЛИЯ

2. Сэму и Майку очень нравится их история ____. УЧИТЕ

3. Майк написал ________ письмо своему другу Джеку в Лондон. ТРИ

4. У Наташи сегодня в школьной сумке ________ словарь. ИСПАНИЯ

5.Сколько ________ марок у вас в коллекции? ФРАНЦИЯ

6. Смотри! ________ красивые перчатки — подарок на день рождения от моих родителей. ЭТО

7. Мы гордимся нашей новой картинкой ________. КОЛЛЕКЦИЯ

8. Моя бабушка сказала нам, что в ее деревне не было школы, когда она __ была маленькой девочкой. BE

12. Прочтите предложения и заполните пропуски 1-8, преобразовывая слова с заглавной буквы.

Меня зовут Питер, и это мой дом. Я живу в Англии, так что это типичный (1) дом.Он имеет два этажа — цокольный и (2) этаж. Дом большой, потому что в нашей семье трое (3). У нас есть подвал, где мы храним (4) машины, сушильную машину и старые вещи. У нас также есть прекрасный сад с множеством зеленых насаждений, цветов и небольшим (5) бассейном. Я люблю свой дом! Очень (6) и уютно.

1 — АНГЛИЯ; 4 — ПРОМЫВКА;

2 — ОДИН; 5 — ПЛАВАТЬ;

3 — ДЕТСКИЙ; 6 — КОМФОРТ.

Английский язык — один из самых сложных предметов в школьной программе.При этом обязательно пригодится каждому школьнику, вне зависимости от того, какое направление он выберет в будущем. Проблема в том, что обучение по данной дисциплине в отечественных школах находится на достаточно низком уровне. По этой причине у школьников достаточно большой пробел в знаниях, что серьезно сказывается на их будущей успеваемости. Чтобы этого не произошло, родителям необходимо организовать самостоятельное изучение материала, но проверка решений тестовых заданий может быть проблематичной из-за незнания языка.При аналогичном развитии событий на помощь может прийти Решебник на английском языке для 5 класса для учебника Spotlight в формате ГИА Ваулина Ю.Е. , который содержит ответы на все числа и упражнения.

Специфика изучения материала

Пятиклассники только начинают привыкать к новой для себя среде. Они начинают осваивать новые дисциплины, изучать которые намного интереснее, чем овладение языком, который практически не используется в повседневной жизни.Поэтому у школьников этого возраста часто отсутствует мотивация к получению знаний в языковой сфере. Чтобы в этот период у них не было огромных пробелов в основных элементах языка, родителям важно строго контролировать учебный процесс. В такой ситуации GDZ — лучшие помощники, позволяющие вовремя выявить и устранить серьезные ошибки.

Использование ГДЗ на английском языке для 5 класса для тренировок в формате ГИА Ваулина

Материалы для проверки ответов на сборник упражнений в формате GIA в English Spotlight для 5 класса (авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.) , приносят большую пользу как самому ребенку, так и учителям. Благодаря использованию решения студент сможет:

  • улучшить вашу успеваемость;
  • исключить систематические ошибки;
  • подготовиться к зачетам или экзаменам;
  • узнать новые лексические и грамматические конструкции.

Кроме того, учебно-методический комплекс может быть полезен учителю, желающему составить собственную программу на основе готовых домашних заданий.Таким образом, пользоваться им сможет целая группа школьников, что положительно скажется на их общих результатах.

Английский язык 9 класс

Тренировочные упражнения в формате ГИА

Ваулина, Подоляко

Образование

Многие школьники начинают испытывать дискомфорт от предстоящих экзаменов в самом начале девятого класса. Это может негативно сказаться на их общем настроении, ведь внимание будет постоянно переключаться на гипотетическое моделирование будущего.Помочь детям удержать внимание на действительно важных вещах можно решебник к учебнику «Английский язык. Учебные упражнения в формате ГИА 9 класс» Ваулина, Подоляко.

Что можно найти в этом руководстве.

На ста семи страницах сборника есть задания, предназначенные для подготовки детей к ОГЭ. Многонаправленная тема GDZ на английском языке, 9 класс позволяет освоить большой объем материала в достаточно короткие сроки.

Насколько разумно его использование.

Напряженные занятия в школе сменяются не менее сложным выполнением д / ч, на которое уходит много времени. И это обстоятельство не дает детям проникнуться любовью к учебному процессу. В этот период иностранный язык очень сложен, и необходимо сдавать экзамены в конце этого года. Поэтому стоит приложить все усилия, чтобы исправить те недостатки, которые могли возникнуть ранее. С помощью учебного решения «Английский язык.Учебные упражнения в формате GIA Grade 9 «Подростки Vaulina смогут проработать слабые места в своем образовании и справиться с пробелами в знаниях. Разумное использование этого сборника укрепит и стабилизирует академическую успеваемость и, самое главное, понимание предмета». Образование », 2016

Предлагаемый сборник является дополнительной составляющей учебно-методических материалов серии «Английский в фокусе» для 5-х классов общеобразовательных учреждений авторов Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко и другие. Сборник предлагает систему заданий на развитие чтения, письма, лексических и грамматических навыков как основы речевых навыков. Сборник не только решает задачу обучения установленным форматам экзаменационных заданий, но и служит разработке универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

Spotlight 5 (английский в фокусе.5 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулин

Ключи

Описание учебника

Модуль 1
ЧТЕНИЕ
1. Прочтите текст. Подчеркните правильные слова в предложениях ниже.
Привет, Генри!
Как дела? Меня зовут Крис, и мне десять лет. Я хожу в зеленую школу. Мой любимый предмет — RE. Еще мне нравится история и английский язык. У меня обеденный перерыв с 12:30 до 1:30 каждый день. Мой любимый день в школе — пятница.У меня есть история, английский и физкультура на этот день. Ну вот и все.
Напишите вкратце и расскажите о своей школе.
До свидания.
Крис
1. Крис 9/10 лет.
2. Крис ходит в желто-зеленую школу.
3. Его любимый предмет — Информационные технологии / Физическое воспитание.
4. Он любит естественные науки и математику / английский язык и историю.
5. Крис начинает обед в 12.30 / 1.30.
6. Его любимый день в школе — пятница / четверг.
7. Он просит Генри рассказать ему о своей семье / школе.
2. Выберите правильный ответ.
1. Сколько вам лет? _
2. Извините, а где урок истории? _
3. Как дела? _
4. Вы новичок в школе? _
5. Меня зовут Виктор. _
6. Как пишется ваше имя? _
7. Пойдем на урок вместе. _
Ответ: Хорошо, спасибо.
B. Это l-B-B-O-B.
с. Мне двенадцать лет.
D. Это в комнате 13.
E. Хорошо, отлично! Благодарить!
F. Приятно познакомиться. Я Джон.
г. Да, я.
3. Заполните пропуски, чтобы завершить диалог.
Привет, меня зовут Джилл. Алекс: Привет, я Алекс.
Джилл: хорошо, Алекс. Где ты сейчас?
Алекс: Я из Москвы, Россия. Ты из Англии?
Джилл: Да, я_. Как дела, Алекс?
Алекс: Мне двенадцать лет. Я в школе. А вы?
Мне всего тринадцать лет.
4. Посмотрите расписание Насти на вторник. Затем сопоставьте вопросы и ответы.
Россия 8:30
Математика 9:25
Это 10:25
Английский язык 11:20
PE 12: 15
1. Во сколько уроки русского языка?
2.В какое время урок математики?
3. Что это за урок?
4. Во сколько уроки английского языка?
5. Во сколько урок?
и. Двадцать минут двенадцатого.
г. В четверть двенадцатого.
C. В половине девятого.
г. В двадцать пять минут девятого.
e. В двадцать пять минут десятого.
5. Прочтите предложения. Какие из них о школе и учебе? Напишите числа. _
1. Лиза всегда получает как на своих тестах! Она очень хорошо учится!
2.Он очень добрый человек! Он постоянно помогает мне с домашним заданием!
3. Маленькая Джина — очень красивый ребенок! Она всем нравится!
4. Бен очень сильный человек! Он может нести большие коробки!
5. Он постоянно кричит! Он очень громкий человек!
6. Кевин — лучший ученик в классе.
7. Динозавров в музее не видели.
8. Ее день рождения зимой.
6. Прочтите текст о школах в России и исправьте ошибки.
российских детей ходят в школу с пятилетнего возраста.В России есть трехлетняя начальная школа. У них нет английского в начальной школе. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в июне. Летние каникулы длятся два месяца. Уроки проходят с понедельника по пятницу.
7. Выберите правильный ответ.
1. Как у вас дела?
2. Здравствуйте. Меня зовут Анна.
3. Приятно познакомиться, Джон.
4. Где урок естествознания?
5. Сколько тебе лет?
6. Как пишется ваше имя?
7. Пойдем на урок вместе!
8.Что это на английском?
9. Вы новичок в школе?
10. Увидимся позже!
A. Это точилка для карандашей.
B. Это D-A-V-G-U-V.
До свидания!
Д. Да, я.
E. Я в порядке, спасибо.
F. Приятно познакомиться.
г. Это в комнате Д.
г. Мне двенадцать.
I. Привет, меня зовут Ольга. I. ОК, отлично!
8. Прочтите текст и сопоставьте заголовки с текстами. Один заголовок — лишний.
A. Утром
B. Мой файл фактов
C. Мои любимые предметы
E.Работаем вместе
E. в классе искусств
1. Меня зовут Джулия Браун. В прошлое воскресенье мне было двенадцать. Я учусь в 5 классе. Мои любимые предметы — литература и история.
2. Посмотрите на его рабочий стол! Учебника нет. Нет ноутбука. Здесь нет ручек. Есть мелки, краски и альбом для рисования. Какой урок из этого следует?
3-Посмотрите на своего партнера. Слушайте своего партнера. Извините, пожалуйста, и спасибо. Подумайте о новых идеях. Задать вопрос. Быть положительным.
4. Доброе утро, мама! — Доброе утро, Джон! Как поживаешь? — Все нормально, спасибо! А вы? — Все хорошо.Завтрак готов. -Спасибо, мама. Я уже в пути.

В центре внимания 5 (английский в фокусе. 5 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулин

Английский язык 5 класс Обучающие упражнения в формате ГИАПросмотр Ваулина, Подоляко «Просвещение»

Полезность сборника

Чем раньше ученик начнет готовиться к итоговой аттестации, тем лучше. Накопленный объем знаний и навыков даст положительный результат при сдаче экзаменов. Обучающие упражнения в формате GIA на английском языке для 5 класса авторы Ваулина, Подоляко способствуют этому.Материал, доступный в учебнике, нацелен на:

  • Овладение навыками чтения и письма.
  • Развитие речевых навыков.
  • Понимание грамматических и лексических основ и т. Д.

Формат имеющихся в пособии заданий во многом схож с экзаменом, поэтому студент параллельно с подготовкой к урокам готовится к ГИА.

Положительные качества пособия

Для того, чтобы обучение и приобретение навыков и умений проходило гладко и без каких-либо проблем, поможет «ГДЗ Английский язык 5 класс Учебные упражнения в формате ГИА» Ваулина, Подоляко Просвещение В центре внимания ». Решебник с правильными онлайн-ответами поможет ученику разобраться и разобраться в самых сложных вопросах и задачах, проверить правильность выполнения и выполнения домашнего задания, а также закрепить и повторить пройденный материал. Благодаря GDZ изучение английского языка станет более привлекательным и доступным занятием для пятиклассника .

Все разговоры на русском языке. ГДЗ на русском.

GDZ на русском языке является решебником или сборником рукописей, посвященных изучению курсов на русском языке.База данных содержит сведения о базах данных категорий 1-11, рекомендованных Министерством Образования Российской Федерации для других стран России.

Gdz из Путина на русском языке

Русский язык представляет собой курс обучения на парах. Канцелярская программа в рамках образовательных институтов имеет важные:

  • , это последние новости из 1-го типа-11;
  • дает результаты ika-9 и 11 классов, полученные данные из результатов поиска по математике.

Буквально это все, что мы знаем на русском языке, они касаются языка. Из катамаранов в каналах мы можем предложить приложения для универсальных бансов.

В часах, на хинди все ребята из русского языка легко, а также множество патчей является сильной памятью и грандиозным консенсусом.

Для изучения языка на хинди — это многочасовые мучения и хинди, позволяющие получить ответы на вопросы, связанные с типами и решениями на русском языке.Ano ang kailangan nila?

  • Школьник из 1-го класса 11-го класса может узнать, как учиться;
  • Pangalawa, удивительный опыт, который дает вам возможность запечатлеть все смешные гавайи на своих сарили — на хинди не знают преподавателей.

С помощью GDZ на русском языке, ответственные и ответственные за работу могут быть увеличены с точки зрения их ответов.

Как использовать онлайн-решения Путина в России?

Открытые страницы не работают.Это дает возможность получить электронную информацию. Наш сайт представляет собой вариант увеличения и удобство использования GDZ на русском языке:

  1. Этот учебник разработан с использованием строки текста;
  2. на светлом фоне, позволяет выбрать два эрсиса и для последующих разделений, чтобы получить решения на яри.

Регулярное присвоение имен в обновлении базы данных решебников, если вы хотите, чтобы все онлайн-версии на русском языке были собраны вместе с другими программами.Наша карта доступна только на хинди на ПК — она ​​доступна для телефонов и планшетов.

Решебник по русскому языку для 7 класса Ладыженская представляет собой коллекцию рукописей, которые помогут научиться правильно говорить о самых популярных событиях в России — как. Ладыженская, М. БАРАНОВ, Л.А.Тостензая и др. Подавайте HomeWork в удобное для вас время, чтобы узнать, как работают, и другие — для управления работой с другими людьми.

GDZ в 7 классе: Ладыженская, Баранов, Тостенцова

Программа русского языка в 7 классе полностью и успешно. Из школьников, они получают представление о том, как интенсивно запоминать новые материалы. Это нангьяяри на классе, он не может быть использован для практического применения этого или более широко.

Kailangan ko bang umarkila ng isang tagapagturo sa kasong it? Возможные проблемы с большим количеством вопросов: использовать GDZ на русском языке для 7 класса Ладыженской.

Интерфейс нашего сайта позволяет оптимизировать просмотр самбахайн. Теперь ваши баты и магия могут быть обработаны в разные часы, чтобы создавать решения, например:

  • .
  • Доступность онлайн-решений на телефоне, ноутбуке или планшете;
  • Регулярное обновление базы данных решебников на сайте.

Для всех, кто работает, может быть получен из разных источников — из различных решебников.Ини-оптимизация страницы для любого алгоритма решения (когда ее можно найти в любом другом режиме).

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — Учебное пособие 2013-2019

Руководство Министерства образования Российской Федерации, руководство по русскому языку предназначено для редактирования для 7 класса, Ладыженская как методологическая основа для изучения русского языка.

Работа опубликована в начале 2013 года издательского дома «Paliwanag».Кабиланг представляет собой 4 книги на хахати на 84 слова. С учетом того, что секторы используются в таких темах:

  • Суть текста;
  • Орфография Pagsasalita в культуре;
  • Морпология и поиск ответов.

Высокий уровень, связанный с аклат-аралин, накапливается в пакете, который соответствует 5-6 классу. Это приложение содержит фонетические, лексические, синтаксические схемы при морфологическом анализе.

На курсах русского языка для 7-го класса, официальные ответы на все вопросы: Interdethood, Pretext, Union, Particle. Пагубный перевод является обязательным для использования разнообразных и понятных решений………………………………..

  • Соловечик, Кузьменко. Ассоциация 21 века.
  • Русский язык 4 класс. Ёловская, Калинина. Астрель.
  • Русский язык 4 класс. Бунеев Балаба.
  • Иванов, Кузнецова. График Вентаны.
  • Русский язык 4 класс.Бахаги 1, 2. Падение Рамзаева.
  • Русский язык 4 класс. Полякова Просвещение.
  • Русский язык 4 класс. Бахаги 1, 2. GEF. Климанова, Бабушкина. Едукасён
  • Русский язык 4 класс. Бахаги 1, 2. GEF. Канакина, Горецкий. Едукасён
  • Русский язык 4 класс. Бахаги 1, 2. Нечаева, Яковлева. Федоров.
  • Обращается к 4 классам русских. Бахаги 1, 2. GEF. Алимпиев, Ветина. Загрузить
  • Полный симулятор в русской версии 4.Мишакина, Александров. Ювен.
  • Симулятор на русском языке имеет-4 уровня. Пагханда для начинающих сертипиков на элементаря Мишакина Ювен.
  • Русский язык 5 класс. Пагсасанай. Gef. Купалова, Еремеева, Лидман-Орлова. Дрофа
  • Русский язык 5 класс. Gef. Разумовская, Львов, Капино Дрофа
  • Русский язык 5 класс. Тематический контроль. Гулеватая, Соловьев, Цыбулько. Pambansang edukasyon
  • Русский язык 5 класс. Бахаги 1, 2.ГЭФ. Ладыженская, Баранов. Едукасён
  • Русский язык 6 класс. Пагсасанай. Gef. Пименова, Еремеева, Лидман Орлова. Дрофа
  • Русский язык 6 класс. Геф. Разумовская капля.
  • Русский язык 6 класс. Тематический контроль. Александров, Цыбулько. Pambansang edukasyon
  • Русский язык 6 класс. Бахаги 1, 2. GEF. БАРАНОВ, ЛАДЫЖЕНСКАЯ. Едукасён
  • Класс русского языка 7. Геф. Разумовская капля.
  • Русский язык 7 класс. Тематический контроль.Александров, Цыбулько. Pambansang edukasyon
  • Класс русского языка 7. Геф. БАРАНОВ, ЛАДЫЖЕНСКАЯ. Едукасён
  • Русский язык 8 класс. Пагсасанай. Gef. Пичугов, Еремеев, Купава Дрофа
  • Русский язык 8 класс. Gef. Разумовская, Львов, Капино Дрофа
  • Русский 8 класс (в скобках содержится одна редакция с оранжевой обложкой) Barhudar Enlightenment.
  • Русский язык 8 класс. Gef. Ладыженская, Тростенцова.Едукасён
  • Русский язык 9. Разумовская, Львов, Капино Дрофа
  • Русский язык 9 класс. Пагсасанай. Gef. Пичугов, Еремеев, Купава Дрофа
  • Русский язык 9 класс. Gef. Тостенский, Ладыженская. Edukasyon
  • М .: Паливанаг, 2002-2009.
  • Русский язык 10 класс. Бахаги 1, 2. Гольцова, Шамшин. Русо на Салита
  • Виканг Русо. Руководство для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.Rosenthal d.e. М .: Капля, 2003.
  • Виканг Русо. 10-11 класс. Испытывает угрызения совести Власенков А.И., Рыбчекова Л.М.М .: Паливанаг, 2002-2009.
  • Справочник для русских в средней школе Гриего В.Ф., Крючков С.Э., Чехко Л.А. М .: Паливанаг, 2003.
  • Русский язык 11 класс. Гольцова, Шамшин. Русо на языке
  • Контроль движения в классе русскоязычных 2. Бахаги 1, 2. GEF. Крылова Экзамен.
  • Контроль и диагностика на русском языке 3.Ёловская, Калинина. Астрель.
  • Суриин и слушайте траблы на русском 3-м классе Бунеева Балаба.
  • Контроль движения в классах русского языка. Бахаги 1, 2. По всем экзаменам Крылова.
  • Контроль движения в классах русского языка. Бахаги 1, 2. GEF. Крылова, Чанакина. Пагсусулит
  • Контроль и диагностика на пути к Русо 4 на класс Ёловская, Калинина. Астрель.
  • Суриин и прослушайте 4 класса русского языка.Пагпипилиан 1, 2. GEF. Бунеева Балаба.
  • Крылова. Как канакин учебник Pagsusulit
  • Контроль работы в классе 4 на русском языке. Бахаги 1, 2. GEF. Крылова Экзамен.
  • Русский язык 4 класс. Паганда для общероссийских проверок. Кузнецова Просвещение.
  • Публикация произведена в 4 классах русского языка. Бахаги 1, 2. Тихомирова. Са аклат на Рамсаева. Pagsusulit
  • Публикация материалов (KIM) по версии Ruso 2.Gef. Яценко Вако.
  • Яценко Вако.
  • Материалы инструментальной (Ким) в русско 3 классах. Gef. Крылова Экзамен.
  • Никифорова Вако.
  • Материалы, которые используются (Ким) в градациях русского языка 4. Геф. Крылова Экзамен.
  • Материалы (Ким) по России. Gef. Егорова Вако.
  • Приборостроение (Ким) 5 класс. Селезневский экзамен.
  • Материалы инструментальной (Ким) в русской версии 6. Gef. Егорова Вако.
  • Инструменты (Ким) в соответствии с русским языком 6. Аксенова Экзамен.
  • Materyales (Kim) в русской версии 7. Gef. Егорова Вако.
  • Приборостроение (Ким) в 7 классе. Экзамен.
  • Егорова Вако.
  • Instrumentation (Kim) в соответствии с русским языком 8. Gef. Никулина Экзамен.
  • Приборостроение (КИМ) ИКА-9 России. Gef. Егорова Вако.
  • Приборостроение (Ким) 9 класс. Никулина Экзамен.
  • Ноутбуки серии

    • Рабочая тетрадь в классе русского языка 1.Гольфман Академкнига.
    • Рабочая тетрадь в классе русскоязычных 1. Бахаги 2. Андрианова, Июхина. AST.
    • Бунеева, Яковлева. Балам.
    • Рабочая тетрадь в классе русских 1. Ариарий. Бахаги 1. ГЭФ. Безлесс, Кузнецова. График Вентаны.
    • Рабочая тетрадь в классе русскоязычных 1. Бахаги 1.2. Gef. Иванов, Евдокимова. График Вентаны.
    • Учебное пособие в классе русского языка 1. Обсуждение и использование графа Кузнетана
    • Учебное пособие в классе русского языка 1.Бахаги 1, 2, 3, 4. Геф. Агаркова Вита-Пресс.
    • Учебное пособие по русскому языку 1. Тихомирова. Са аклат-аралин Климанова Пагсусулит
    • Байкова, Малаховская. Академкнига.
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русских 2. Бахаги 1, 2, 3. GEF. Соловечик, Кузьменко. Ассоциация 21 века.
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русского языка 2. Слушайте и слушайте. Пагпипилян 1. Бунеева Балаба.
    • УПРАЖНЕНИЕ в классе русского языка 2. Обнаружение ошибок на графике Кузнетана
    • УПРАЖНЕНИЕ в классе русского языка 2.Бахаги 1, 2. Содержит какой-либо график Кузнетана
    • Блокнот для чтения на русском языке 2. Романова, Петленко. График Вентаны.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 2. Падение Рамзаева.
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русских 2. Бахаги 1, 2. GEF. Песнёва, анасуцкова. Edukasyon
    • WORKBOOK в классе русских 2. Бахаги 1, 2. GEF. Канакина Просвещение.
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русских 2. Бахаги 1, 2, 3, 4. Яковлева Федорова.
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русских 2. Бахаги 1, 2. GEF. Тихомирова. Sa aklat-aralin ng Canakian, Goretsky. Pagsusulit
    • WORKBOOK в классе русских 2. Бахаги 1, 2. GEF. Тихомирова. Sa aklat-aralin Climan, lola Pagsusulit
    • РАБОЧИЕ ТОВАРЫ в классе русских 3. Бахаги 1, 2. ГЭФ. Байкова Академкнига.
    • Записная книжка для проверки сделана в классе русского языка. Gef. Лаврова Академкнига.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Бахаги 1, 2, 3.ГЭФ. Соловечик, Кузьменко. Ассоциация 21 века.
    • Ёловская, Калинина. Астрель.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Обнаруживает ошибки, обнаруженные на графике Кузнетана
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Бахаги 1, 2. GEF. График Кузнеца
    • Блокнот для чтения на русском языке 3 класса Романова, Петленко. График Вентаны.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Бахаги 1, 2. GEF. Рамзаева Падение.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах.Бахаги 1, 2. GEF. Песнёва, анасуцкова. Edukasyon
    • Workbook в русско 3 классе. Бахаги 1, 2. GEF. Канакина Просвещение.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Бахаги 1, 2. GEF. Климанова, Бабушкина. Edukasyon
    • Workbook в русско 3 классе. Бахаги 1, 2, 3, 4. Геф. Нечаева, Воскресенская. Федоров.
    • Рабочая тетрадь в русско 3 классах. Бахаги 1, 2. Тихомирова. Са канакина учебник Пагсусулит
    • Байкова Академкнига.
    • Записная книжка для проверки сделана в классе русского языка 4.Gef. Лаврова Академкнига.
    • Рабочая тетрадь на русском 4. Создавайте книги. Бахаги 1, 2. GEF. Корешкова. Ассоциация 21 века.
    • Рабочая тетрадь на русском 4. Бахаги 1, 2, 3. GEF. Соловечик. Ассоциация 21 века.
    • Записная книжка для независимой работы от русских 4. Бахаги 1, 2. GEF. Корешкова. Ассоциация 21 века.
    • Ёловская, Калинина. Астрель.
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Исаева Бхала.
    • Рабочая тетрадь в русской версии 4. Обучающая работа без написания. Gef. Граф Кузнетана
    • Учебное пособие по русскому языку 4. Бахаги 1, 2. Наглядно разбирается в словах. Gef. График Кузнеца
    • Блокнот для чтения русского языка 4 класс. Gef. Романова, Петленко. График Вентаны.
    • Рамзаева Падение.
    • Рабочая тетрадь в русской версии 4. Блокнот для чтения Романенко Кузьма.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 4.Бахаги 2. Морсневский лицей.
    • Рабочая тетрадь для 4 класса. Бахаги 1, 2. GEF. Климанова, Бабушкина. Edukasyon
    • Рабочая тетрадь на русском 4. Бахаги 1, 2. GEF. Песнёва, анасуцкова. Edukasyon
    • Рабочая тетрадь на русском 4. Бахаги 1, 2. GEF. Зеленина, Хохлова. Edukasyon
    • Рабочая тетрадь на русском 4. Бахаги 1, 2. GEF. Канакина Просвещение.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 4. Бахаги 1, 2, 3, 4. Gef. Нечаева, Воскресенская.Федоров.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 4. Бахаги 1, 2. Тихомирова. Sa aklat-aralin Climan, lola Pagsusulit
    • Рабочая тетрадь на русском языке 4. Бахаги 1, 2. ГЭФ. Тихомирова. С канакина учебник Пагсусулит
    • Богданова наигтипон
    • Рабочая тетрадь для 5 класса русского языка. Написание. Gef. Ларионова Падение.
    • Записная книжка для изучения русского 5-го класса Дрофа
    • Ефремова Просвещение.
    • Рабочая тетрадь 5 класс русского языка.Бахаги 1, 2. Рогчекова, Роггик. Edukasyon
    • Рабочая тетрадь для 5 класса русского языка. Поразите текст (пуша) Малюшкин глобо.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 5. Тостенцова, даэкин. Са аклат-аралин Ладыженская Пагсусулит
    • Рабочая тетрадь по русскому языку в 5 классе. Бахаги 1, 2. Львов. Sa aklat na Razumovskaya Pagsusulit
    • Bogdanova nagtipon
    • Workbook sa ika-6 na grado ng Russia. Написание. Gef. Ларионова Падение.
    • Рабочая тетрадь по ика-6 в России.Gef. Бабайцева, Сергиенко. Дрофа
    • Блокнот для просмотра данных в классе-6 России Львов. Сааклат на Разумовская Дрофа
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс. Ефремова Просвещение.
    • Рабочая тетрадь по ика-6 в России. Бахаги 1, 2. Рогчекова, Роггик. Edukasyon
    • Рабочая тетрадь по России-6. Поразите текст (пуша) Малюшкин глобо.
    • Рабочая тетрадь по ика-6 в России. Бахаги 1, 2.Тостенцова, даэкин. Сааклат-аралин Ладыженская, Баранова. Пагсусулит
    • Богданова нагтипон
    • Ларионова. В приложении на Разумовская Дрофа
    • Учебное пособие по русскому языку 7. Gef. Ефремова Просвещение.
    • Рабочая тетрадь на русском языке 7. Бахаги 1, 2. Рогчекова, Роггик. Edukasyon
    • Workbook на русском языке 7. Советы по написанию текста (текста) Малюшкина глобально.
    • Рабочая тетрадь 7 класс. Львов. Учебное пособие на Разумовской странице
    • Рабочая тетрадь в русской версии 7.Gef. Ерошина Экзамен.
    • Учебное пособие по русскому языку 8. Бахаги 1, 2. Богданова сообщение
    • Литвинова Падение.
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 8. Ефремова Просвещение.

    Решебник для русского языка для 5 класса Ладыженская — это собрание учеников, основанных на других и традиционных русских средних школах. Самые известные филологи России: Kaya.Ладыженская, М. БАРАНОВ, Л.А.Тостенцова и др.

    Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

    Русский язык на хинди содержит все, что связано с другими языками. Благодаря этому, мы получаем силу пагихирапов на катупаране по всему миру. Магический язык является потрясающим: на хинди можно найти все основные синтаксические или морфологические синтаксические разборы.

    Слушайте махирап, чтобы подготовиться к экзамену и другой паспорт GDZ на русский язык для 5 класса Ладыженской.Практический мануал содержит только хинди, основанный на знаниях, кунди-пати, основанный на алгоритме обработки.

    Чтобы создать время для просмотра и создания подробных сведений для просмотра отдельных элементов — это обеспечивает доступ к интерфейсу нашего сайта. Имя:

    • Получить базу данных на планшете, компьютере или смартфоне;
    • Пумили из числовых значений наивных текстов;
    • Получить только решения в обычном режиме, если вы хотите, чтобы ваш сайт был обновлен в обычном режиме.

    Gdz sa wikang Russian 5 класс ладыженская та. — Более подробная информация на 1, 2 страницах

    Обучающие материалы по России составляют основу методической базы в учебнике для 5-го класса в русской редакции Ладыженской Т.А. (2012). Пособие, которое это делает бахаги на 127 слов.

    Sa aklat-aralin, naturang paksa ay sakop nang detalyado bilang:

    1. .
    2. Подробная информация о морфемиях в орфоэпии.

    Великолепные 5 градаций содержат множество элементов, которые несут в себе информацию, а также поиск бантов на рынке. Особый подход к изучению уникальных текстов и особенностей работы с другими пандами.

    Добро пожаловать на наш сайт, где можно найти много разных сербисов для использования: теперь вы можете получать удовольствие от русского языка на воде.Для детей в Интернете в решебнике — какие практические навыки и методы и есть теоретическая база, которая работает в течение всего дня на русском языке.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.