3 класс. Reader. Упражнение 8, с. 26
Unit 2. Is your family big?Упражнение 8, с. 265. Дети, гуляя в парке, написали на асфальте эти слова.
Reading rules. Как они произносятся? Допишите правильный транскрипционный значок.
Cliff [klɪf] ride [гaɪd] — ехать верхом
Billy [‘bɪli] smile [smaɪl] — улыбаться
Liza [‘liːzə] still [stɪl] — спокойно
little [‘lɪtl] biscuit [‘bɪskɪt] — сухое печенье
white [waɪt] tickle [‘tɪkl] — щекотать
give [gɪv] whisper [‘wɪspə] — шептать
this [ðɪs] only [‘əʊnli] — только
pony [‘pəʊni] into [‘ɪntu:] — в
2) Learning to translate.
Learning to Learn
Как выбрать правильное значение слова
Слово может иметь несколько значений. Из них нужно выбрать только то, которое подходит по смыслу.
соmе [kʌm] v 1) приходить 2) приезжать 3) ~ up (to) подходить 4) ~ on! Идём!
give [gɪv] v 1) давать, отдавать 2) дарить, одаривать
“Come on, Billy, come on ,” says (говорит) Cliff. Billy is a little white pony.
Billy stands still. It does not want to go. But Cliff and his sister Liza want to ride the pony.
Cliff gives biscuits to the pony. But the pony doesn’t want biscuits. It wants to stand still.
Their grandfather smiles, “I think I can help you.”
He comes up to the pony and whispers a word into its ear.
“Fine! You can ride the pony!”
“Thank you, Grandpa! But what magic word do you know?” Grandpa smiles again, “This magic word is please.
“But do you think that ponies know words?” Cliff asks.
«Идём, Билли, идём, — говорит (говорит) Клифф. Билли — маленький белый пони.
Билли стоит на месте. Он не хочет идти. Но Клифф и его сестра Лиза хотят кататься на пони.
Клифф даёт печенья пони. Но пони не хочет печений. Он хочет стоять на месте.
Их дедушка улыбается: «Я думаю, что смогу вам помочь».
Он подходит к пони и шепчет в его ухо слово.
«Отлично! Вы можете кататься на пони!
«Спасибо, дедушка! Но какое волшебное слово ты знаешь? Дедушка снова улыбается: «Это волшебное слово, пожалуйста. Говори это слово пони и всем людям каждый день.
«Но ты думаешь, что пони понимает слова?» — спрашивает Клифф.
3) Что хотят делать дети?
Cliff and his sister Liza want to ride the pony.
4) Что хочет делать пони?
It wants to stand still.
5) Что делает Клиф?
Cliff gives biscuits to the pony.
6) Что делает дедушка?
Their grandfather smiles, he comes up to the pony and whispers a word into its ear.
7) Пони действительно понимают человеческую речь? Выберите один из двух вариантов окончания рассказа.
a) “Yes, ponies know only one word. It is please.”
+ b) “No, only people know words. But if (если) you whisper in to its ear, it tickles the pony and it can’t stands till.”
8) Выберите из рассказа предложения, которые могут быть описанием картинок на с. 27 и 28.
Ответы по английскому языку. 3 класс. Reader. Книга для чтения. Кузовлёв В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В.
Английский язык. 3 класс
Vash@dminУчеб. пос. ФП, Кузовлев В.П., Лапа Н.М. , Просвещение , 9785090736206 2020г.
263,50р.Кузовлев В.П. , Лапа Н.М.
263,50р.
-20% после регистрации
В наличии в 4 магазинах
Улан-Удэ, ПродаЛитЪ EuroZone
Улан-Удэ, ПродаЛитЪ People`s park
Улан-Удэ, ПродаЛитЪ МегаДом
Усть-Ордынский, Усть-Орда ООО Знание
Цена в магазине может отличаться
от цены, указанной на сайте.
Поделиться ссылкой в:
Издательство:Просвещение
ISBN:978-5-09-073620-6
Штрих-код:9785090736206
Страниц:112
Тип обложки:Мягкая
Год:2020
НДС:10%
Возраст:от 10 лет до 16 лет
Код:64733
Описание
Книга для чтения является частью учебно- методического комплекта «Английский язык». Книга содержит тексты и материалы для чтения соответствующие возрасту данной категории учащихся.
Смотреть все
294,00р.
Все правила грамматики английского языка с наглядными примерами и тренировочными упражнениями. 2-4 классы (2022 г.)
Ленская Е.А.
Магазины
235,00р.
-20% после регистрации
Грамматика английского языка. 6 класс: Часть 2: Сборник упражнений к учебнику «Spotlight» Ваулиной Ю.Е. (к новому ФПУ) (2023 г.)
Барашкова Е.А.
390,00р.
Все правила английского языка для школьников (2021 г.
)Державина В.А.
Магазины
162,50р.
Наглядный английский язык (2021 г.)
Хацкевич М.А.
Магазины
359,00р.
Английский язык. 4 класс: Лексико-грамматический практикум ФГОС (2022 г.)
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Сьянов А.В.
Магазины
Английский язык. 7 кл.: Тренир. упражнения для подготовки к ОГЭ ФП (2020 г.)
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Магазины
402,00р.
-20% после регистрации
Английский язык. 5 класс: Грамматический тренажер (2023 г.)
Тимофеева С.Л.
46,00р.
Тетрадь для записи английских слов (Желтая мельница) (2019 г.)
27280
Магазины
243,50р.-20% после регистрации
Английский язык. 2 кл.: Сборник упражнений (углубленный) ФГОС (2020 г.)
Сахаров Е.В., Бахтина М.Л., Романова К.К.
280,00р.
Английский язык. 5 кл.: Тренировочные упражения в формате ОГЭ (ГИА) ФП (2021 г.
)Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.
Магазины
256,50р.
-20% после регистрации
Английский язык. 6 кл.: Грамм. англ. яз. Книга для родит. к уч. Афанасьевой (2021 г.)
Барашкова Е.А.
Английский язык. 5 класс: Сборник грамматических упражнений ФП (2023 г.)
Смирнов А.В.
Магазины
86,50р.
-20% после регистрации
Неправильные глаголы английского языка (2021 г.)
Бахурова Евгения Петровна
402,00р.
Английский язык. 5 класс: Грамматический тренажер (2022 г.)
Тимофеева С.Л.
Магазины
103,00р.
Английский язык. 5-11 кл.: Предложение (2018 г.)
Селиванова М.С.
Магазины
142,90р.
Французское домино (45 карточек) (2014 г.)
Магазины
321,00р.
Английский язык. 2 класс: Сборник упражнений ФП (2022 г.)
Быкова Н.И., Поспелова М. Д.
Магазины
129,50р.
-20% после регистрации
Английский язык. 5-6 кл.: Классный тренажер. Неправильные глаголы. ФГОС (2021 г.)
Барашкова Е.А.
527,00р.
-20% после регистрации
Немецко-русский. Русско-немецкий словарь для школьников (2021 г.)
Матвеев Сергей Александрович
170,50р.
Грамматика английского языка. 6 кл.: Ч.2: Сборник упраж. к Spotlight Ваулин (2020 г.)
Барашкова Е.А.
Магазины
Общенаучные решения для класса 8, глава 11 естественных наук
- Решения для учебников
- Класс 8
- Наука
- тело человека и система органов
General Science Solutions Решения для класса 8 Science Chapter 11 Human Body and Organ System представлены здесь с простыми пошаговыми пояснениями. Эти решения для человеческого тела и системы органов чрезвычайно популярны среди учащихся 8-го класса, изучающих естественные науки. Решения для человеческого тела и системы органов пригодятся для быстрого выполнения домашних заданий и подготовки к экзаменам. Все вопросы и ответы из Книги общенаучных решений для 8-го класса, глава 11, предоставляются здесь для вас бесплатно. Вам также понравится безрекламный опыт работы с решениями General Science Solutions от Meritnation. Все решения General Science Solutions для класса 8 Science подготовлены экспертами и на 100% точны.
Страница № 82:
Вопрос 1:
Найдите моего партнера.
| Группа «А» | Группа «В» |
| 1. Сердцебиение | а. 350 мл |
| 2. РБК | б. 7.4 |
| 3 ЗБК | гр. 37 ∘ С |
| 4 Донорство крови | д. 72 |
| 5 Нормальная температура тела | эл. 50-60 лакх/мм 3 |
| 6 рН насыщенной кислородом крови | ф. 5000-6000 на мм 3 |
Ответ:
| Группа «А» | Группа «В» |
| 1. Сердцебиение | д. 72 |
| 2. РБК | эл. 50-60 лакх/мм 3 |
| 3 ЗБК | ф. 5000-6000 за мм 3 |
| 4 Донорство крови | а. 350 мл |
| 5 Нормальная температура тела | гр. 37 ∘ С |
| 6 рН насыщенной кислородом крови | б. 7.4 |
Страница № 82:
Вопрос 2:
Заполните следующую таблицу.
| Система органов | Органы | Функции |
| 1. Дыхательная система | ||
| 2. Кровеносная система |
Ответ:
Система органов
| Органы | Функции |
| 1. Дыхательная система | Нос Глотка Дыхательная трубка Легкие | Задерживает частицы пыли и микробы и предотвращает их попадание в дыхательные пути. Действует как проход для поступления воздуха в дыхательную трубку. Действует как канал, через который воздух проходит в легкие. В легких происходит газообмен. |
| 2. Кровеносная система | Сердце Кровеносные сосуды | Основной орган, из которого происходит циркуляция крови к различным частям тела. Замкнутая система сосудов, способствующих циркуляции крови. |
Страница № 82:
Вопрос 3:
Нарисуйте аккуратные и подписанные диаграммы.
а. Дыхательная система
b. Внутреннее строение сердца.
Ответ:
а. Дыхательная система
б. Внутреннее строение сердца
Страница № 82:
Вопрос 4:
Объясните с причинами.
а. Кровь человека имеет красный цвет.
б. Движение диафрагмы вверх и вниз происходит последовательно.
с. Донорство крови считается выше всех донорств.
д. человек с группой крови «О» считается «универсальным донором»
e. В пище должно быть ограниченное количество солей.
Ответ:
а. Кровь человека имеет красный цвет из-за наличия дыхательного пигмента гемоглобина. Гемоглобин представляет собой пигмент красного цвета, который придает крови красный цвет.
б. Диафрагма представляет собой мышечную перегородку, которая находится между грудной и брюшной полостями. В процессе дыхания движение диафрагмы вверх и вниз происходит одновременно. Когда мы вдыхаем, ребра поднимаются вверх, а диафрагма опускается, симулируя снижение давления на легкие. Это приводит к перемещению воздуха в легкие через нос. Когда ребра возвращаются в исходное положение, диафрагма поднимается вверх, что приводит к увеличению давления внутри легких. Это приводит к перемещению воздуха за пределы носа.
в. Донорство крови считается лучшим из всех донорств, потому что оно может спасти чью-то жизнь. Большая часть жизней погибает из-за потери крови во время операций, несчастных случаев или случаев, когда требуется регулярное переливание крови. Эти жизни можно спасти, если имеется достаточное количество крови.
д. Человек с группой крови «О» считается «универсальным донором», поскольку такой человек может сдать кровь человеку с любой другой группой крови.
эл. В пище должно быть ограниченное количество солей, так как нам требуется ограниченное их количество в нашем организме. Чрезмерное количество соли в пище может привести к скоплению воды в различных частях тела, таких как руки, ноги и т. д., и вызвать отеки. Слишком много соли также приводит к повышению артериального давления.
Страница № 82:
Вопрос 5:
Ответьте своими словами на следующие вопросы.
а. Объясните функциональную взаимосвязь системы кровообращения с дыхательной, пищеварительной и выделительной системами.
б. Объясните строение и функции крови человека.
c.Объясните важность и необходимость донорства крови.
Ответ:
а. Функциональная взаимосвязь системы кровообращения с дыхательной, пищеварительной и выделительной системами следующая:
Мы уже знаем, что при дыхании в легких происходит газообмен. Дыхательная система вызывает диффузию кислорода в кровь и диффузию CO 2 из крови. Затем кислород транспортируется к клеткам организма через систему кровообращения.
Пищеварительная система отвечает за производство питательных веществ путем расщепления сложных молекул на более простые. Затем система кровообращения переносит эти питательные вещества к различным клеткам и тканям.
Выделительная система отвечает за выведение продуктов жизнедеятельности из организма. Эти отходы транспортируются кровью в выделительную систему.
б. Кровь представляет собой жидкую соединительную ткань, которая течет по кровеносным сосудам. Он состоит из двух компонентов – плазмы и клеток крови.
Плазма представляет собой жидкость желтоватого цвета, состоящую из воды (~90%) и некоторых растворенных питательных веществ, белков, гормонов и отходов жизнедеятельности.
Кровь состоит из трех типов клеток крови. это
и. Красные кровяные тельца: они содержат красный пигмент, называемый гемоглобином, который переносит кислород ко всем клеткам организма.
ii. Лейкоциты: они борются с микробами, попадающими в организм. Таким образом, они защищают организм от болезней.
III. Тромбоциты: Когда мы получаем травму, кровотечение через некоторое время останавливается. Это происходит из-за активности тромбоцитов, которые способствуют свертыванию крови.
Функции крови:
Транспортирует питательные вещества и кислород к различным частям тела.
Он также несет отходы (из различных частей тела), которые удаляются органами выделения.
Химические мессенджеры, такие как гормоны, переносятся кровью.
Защищает организм от болезнетворных микробов.
- Помогает поддерживать постоянную температуру тела.
в. Донорство крови является одним из самых больших пожертвований индивидуума своему обществу. Кровопотеря может произойти при несчастных случаях, во время операций или при заболеваниях, требующих переливания крови. Достаточное количество доступной крови может спасти много жизней. Это не наносит вреда и не влияет на тело донора, а количество сданной крови восстанавливается в течение 24 часов.
Эту донорскую кровь можно хранить и использовать по мере необходимости.
Страница № 82:
Вопрос 6:
Объясните различия.
а. Артерии и вены.
б. Внешнее и внутреннее дыхание
Ответ:
а.
| Внешнее дыхание | Внутреннее дыхание |
| 1. Возникает между организмом и внешней средой. | Происходит на клеточном уровне. |
| 2. Это механический процесс. | Это химический процесс. |
| 3. Это может быть как произвольное, так и непроизвольное действие. | Это всего лишь непроизвольное действие. |
б.
| Артерии | Вены |
| 1. Несет кровь к органам и от сердца. | Несет кровь к сердцу и от органов. |
| 2. Переносит полностью насыщенную кислородом кровь | Переносит деоксигенированную и обогащенную CO 2 кровь. |
| 3. Кровь течет с высоким давлением и толчками,. | Кровь течет с низким давлением и плавно. |
| 4. Без клапанов | Имеют клапаны для предотвращения обратного тока крови. |
| 5. Стенки упругие. | Стены неэластичные. |
| 6. Глубоко размещены. | Поверхностны. |
| 7 Разветвленные и уменьшающиеся в размерах. | Объединяет и увеличивает размер |
| 8. Может сужать и расширять | Невозможно сузить. |
| 9. Имеют толстые и мускулистые стенки | Имеют тонкие и менее мускулистые стенки. |
| 10. Самая маленькая артерия называется артериолой | Самая маленькая вена называется Венулы. |
Страница № 82:
Вопрос 7:
Какие параметры здоровья донора крови следует проверять?
Ответ:
Перед сдачей крови необходимо проверить следующие параметры доноров крови:
1. Возраст – Существует установленный возраст, до и после которого можно или нельзя сдавать кровь соответственно.
2. Вес – Вес человека также является важным фактором, поскольку людям с недостаточным весом не разрешается сдавать кровь. У людей с недостаточным весом вероятность возникновения таких реакций, как головокружение и обмороки после донорства, выше.
3. Болезни сердца, легких и крови — Доноров спрашивают о любых предшествующих заболеваниях сердца, легких или крови. Люди с заболеваниями сердца, заболеваниями сердечных клапанов, нерегулярным сердцебиением, заболеваниями кровеносных сосудов головного мозга, сердечной недостаточностью и некоторыми заболеваниями легких могут быть исключены из донорства крови. Некоторые заболевания крови, такие как железодефицитная анемия или хронический лейкоз, также могут привести к исключению.
4. Другие заболевания – . Любые другие заболевания, такие как диабет, гипертония, гипотония, лихорадка и т. д., также проверяются перед сдачей крови.
5. Недавняя операция – Лицам, перенесшим недавнюю операцию, не разрешается сдавать кровь. Однако через год после операции они могут сдавать кровь, но только в том случае, если заживление завершено и они возобновили полную активность.
6. Беременность – Беременным женщинам не разрешается сдавать кровь во время беременности и в течение шести недель после окончания беременности.
Страница № 82:
Вопрос 8:
Заполните пропуски соответствующими словами, данными в скобках.
(гемоглобин, щелочной, диафрагмальный, красный костный мозг, кислый, произвольный, непроизвольный.)
а. Эритроциты крови содержат _________, соединение железа.
б. __________ находится между грудной и брюшной полостями.
в. Сердечные мышцы_______
d. pH насыщенной кислородом крови________
e. Производство эритроцитов происходит в __________
Ответ:
а. Эритроциты крови содержат гемоглобин , соединение железа.
б. Диафрагма расположена между грудной и брюшной полостями.
в. Сердечные мышцы непроизвольны.
д. рН насыщенной кислородом крови составляет 90–520 щелочных.
эл. Производство эритроцитов происходит в красном костном мозге .
Страница № 82:
Вопрос 9:
Найдите лишнее.
а. А, О, К, АБ, Б.
б. Плазма крови, тромбоциты, переливание крови, форменные элементы крови.
с. Трахея, альвеолы, диафрагма, капилляры.
д. Нейтрофилы, глобулины, альбумины, протромбин.
Ответ:
а. A, O, K, AB, B — K лишний, потому что это неорганический ион, в то время как остальные четыре являются типами групп крови.
б. Плазма крови, тромбоциты, переливание крови, кровяные тельца. Переливание крови является лишним, потому что это метод переливания крови от донора к реципиенту. Остальные три являются компонентами крови.
с. Трахея, альвеолы, диафрагма, капилляры. Капилляры являются нечетными, потому что они являются частью системы кровообращения, а остальные три являются частями дыхательной системы.
д. Нейтрофилы, глобулины, альбумины, протромбин. Нейтрофилы являются лишними, потому что они являются типом клеток крови. Остальные три являются компонентами плазмы.
Страница № 82:
Вопрос 10:
Прочитайте следующий абзац и определите заболевание.
Сегодня ее ребенку исполнилось полтора года. Однако этот ребенок не выглядит здоровым и счастливым. Он постоянно плакал и постепенно слабел. У него одышка. Его когти стали синими.
Ответ:
Судя по вышеуказанным симптомам, ребенок страдает каким-то нарушением дыхания/кровообращения. У него проблемы с дыханием, а его ногти стали синими, что означает низкий уровень или недостаток кислорода, циркулирующего в красных кровяных тельцах. Это известно как цианоз.
Это происходит, когда в крови недостаточно кислорода, в результате чего кожа или мембраны под кожей становятся пурпурно-синими.
Страница № 82:
Вопрос 11:
У вашего соседского дяди диагностировали гипертонию. что он должен делать, чтобы держать его артериальное давление в пределах нормы?
Ответ:
Для поддержания артериального давления в пределах нормы можно использовать следующие методы:
- сбросить лишний вес
- регулярно занимайтесь спортом или йогой
- есть здоровую сбалансированную диету, содержащую фрукты и овощи
- уменьшить количество соли в пище
- избегать употребления алкоголя и курения
- уменьшить количество стресса, занимаясь любимыми делами
- регулярный мониторинг артериального давления
Глава 1 Гигиена тела — класс 8
Позаботьтесь о своем теле. это единственный место, где ты должен жить.
Джим Рон
1.1 Давайте проверим, насколько мы осведомлены о своем теле гигиена: _________
старший № | Корпус гигиена | Всегда | Иногда | Никогда |
1. | я носить с собой платок. |
|
|
|
2. | я мыть руки до и после еды с мылом. |
|
|
|
3. | я носить чистую и сухую одежду. |
|
|
|
4. | я прикрывать рот во время чихания и кашля. |
|
|
|
5. | я еженедельно подстригаю ногти. |
|
|
|
6. | я чищу зубы два раза в день. |
|
| 906:20|
7. | я избегайте употребления негигиеничных или непокрытых продуктов питания, которые продаются на обочинах дорог. |
|
|
|
8. | я принимать ванну каждый день. |
|
|
|
9. | я держать мои волосы в чистоте. |
| 906:20
| |
| Итого оценка |
|
|
|
Оценка: — Всегда 3, Иногда- 2, Никогда-1
Мой балл по гигиене тела _________. Чтобы увеличить свой балл по гигиене тела, я буду ежедневно выполнять следующие задания.
1.2 Давайте узнаем больше..!
Уважаемые студенты! Хорошее здоровье может быть достигается за счет соблюдения гигиены тела. Это способ защитить себя и других членов общества от болезни и многих других болезней. Для этого нам нужно прививать следующие привычки:
1. Ежедневное принятие ванны: Мы должны ежедневно принимать ванну с мылом.
2. Поддержание чистоты волос: Короткие волосы следует мыть каждый день, а длинные – мыть по крайней мере один раз в неделю с шампунем и должны быть высушены должным образом.
3. Чистка и чистка зубов: Мы должны чистить и чистить зубы два раза в день. Это сохранит наши зубы и десны чистыми и сильными.
4. Мытье рук с
мыло: Руки должны быть тщательно вымыты водой с мылом, особенно
после посещения туалета, до и после еды, после игры,
работа в саду или любая другая деятельность, которая делает наши руки грязными. Когда мы едим с
грязные руки, многие микробы и болезнетворные вирусы напрямую попадают в наш желудок
и мы заболеваем.
5. Чистое ношение одежда: Мы должны носить одежду, которая выстирана тщательно с мылом и тщательно высушите на солнце.
6. Отдельное полотенце и расческа : каждый член семьи должен использовать отдельное полотенце и расчесать.
7. Покрытие рта и нос: Мы должны прикрыть рот и нос носовым платком при кашле и чихании. Это предотвратит попадание капель жидкости, содержащих микробов от попадания в чужое тело. Это может сделать их больными.
8. Мы должны содержать в чистоте наши ногти и обрезать их еженедельно.
9. Наряд должен подвергаться воздействию солнечный свет, если мы хотим носить его снова.
10. Нельзя есть без крышки. еда продается на обочинах. Такая еда очень вредна для нашего здоровья.
11. Мы должны держаться подальше от наркотиков, чтобы
сохранить наше тело здоровым, поскольку злоупотребление наркотиками разрушает наше тело.
Активность
4
.0598 Выполнить это действие с помощью своего учителя.
Необходимые материалы: Одна картофелечистка и одна картофелечистка.
Учитель очистит одну картофелину за перед учениками и отдайте картошку одному ученику.
Ученик передаст картошку другой студент. Таким образом, картофель должен пройти из рук всех ученики. В конце концов, картошку следует вернуть учителю.
Как картошка глядя сейчас? _________________________
Можно ли приготовить без мойка? Почему? ___________________________
Уважаемые студенты, фрукты и
овощи, которые мы приносим с рынка, передаются из многочисленных рук и
к ним прилипло много микробов. Эти микробы могут вызвать множество опасных для жизни
инфекции при попадании в наш желудок. Поэтому фрукты и овощи должны быть правильно
до еды.
1,3 Давайте составим распорядок дня так, чтобы сами здоровы:
Проснувшись утром, мы должны выполнять следующие задачи, чтобы сохранить наше тело чистым и здоровым для целый день. (Помощь можно получить из следующей коробки слов.)
Чистка зубов, Поход в туалет, Мытье руки с мылом, Купание, Ношение чистой и просушенной одежды, Убирание еды застрять между зубами с помощью нити, Доставая пищу в чистую посуду, Правильное полоскание рта, Смена униформы, Расчесывание волос, Вытирание рук тряпкой. чистая ткань, умывание лица.
Что я буду делать, чтобы сохранить мое тело гигиеничным? Почему я буду это делать?
Утро (После получения вверх)
и) ______________ и) _____________
ii) ___________ ii) _______________
iii) ____________ iii) ___________
iv) _____________ iv) _______
v) _______ v) ________
vi) ____________ vi) ___________
Что будет делать, чтобы сохранить мое тело гигиеничным? Почему я буду это делать?
Завтрак, обед и время обеда:
i) ________ i) _____________
ii) ___________ ii) ___________
iii) ____________ iii) ____________
iv) ___________ г) ____________
в) __________ v) ____________
В
После возвращения из школа:
i) ________ i) _______
ii) _______ ii) ______________
iii) ________ в) _________
После возвращения из play:
i) ______________ i) ______
ii) _________ ___________
iii) ____________ iii) ___________
Перед сном:
i) __________ i) __________
Обсудить
вышеуказанное расписание с учителем и другими учениками в классе.