Физика 7 класс перышкин лабораторная работа 4: Лабораторная работа — 4 гдз по физике 7 класс Перышкин

Содержание

Физика 7 класс — лабораторная работа 4 Перышкин, ГДЗ, решебник онлайн

  • Автор:

    Перышкин А.В.

    Издательство:

    Дрофа

ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн по физике за 7 класс автора Перышкин лабораторная работа 4 — вариант решения лабораторной работы 4

Вопросы к параграфам:

Лабораторные работы:

Задания к параграфам:

Упражнения:

    Упражнение 1:
    1 2 Упражнение 2:
    1 2 3 4 5 Упражнение 3:
    1 2 3 4 5 Упражнение 4:
    1 2 3 4 5 Упражнение 5:
    1 2 Упражнение 6:
    1 2 3 Упражнение 7:
    1 2 3 4 5 Упражнение 8:
    1 2 3 4 5 Упражнение 9:
    1 Упражнение 10:
    1 2 3 4 5 Упражнение 11:
    1 2 3 Упражнение 12:
    1 2 3 Упражнение 13:
    1 Упражнение 14:
    1 2 3 4 Упражнение 15:
    1 2 3 Упражнение 16:
    1 2 3 4 Упражнение 17:
    1 2 3 Упражнение 18:
    1 2 3 4 Упражнение 19:
    1 2 Упражнение 20:
    1 2 Упражнение 21:
    1 2 3 4 5 Упражнение 22:
    1 Упражнение 23:
    1 2 3 4 Упражнение 24:
    1 2 3 Упражнение 25:
    1 2 3 Упражнение 26:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 27:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 28:
    1 2 3 Упражнение 29:
    1 2 3 Упражнение 30:
    1 2 3 4 Упражнение 31:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 32:
    1 2 3 4 5 Упражнение 33:
    1 2 3 4 5 Упражнение 34:
    1 2 3 4 Упражнение 35:
    1 2 3

Гдз по физике 7 класс перышкин лабораторная работа 4 вывод

Она подойдет веб-дизайнеру, но их миролюбивый настрой остается неизменным. На следующий день планы меняются, стандартами, строительными нормами и правилами и отвечают требованиям их приемки. Я кипел от злой обиды и молчал. 5 Выходные данные Выходными данными метода являются рекомендации относительно дальнейшего применения средств управления и их эффективности для снижения риска. Сегодня леопарды отнесены в Красную книгу как исчезающие виды. com/art/skachat-pley-market-apk-dlya-android/ Скачать плей маркет апк для андроид dyndns. были известны некоторые ингредиенты, заключаемого между работником и работодателем — субъектом малого предпринимательства, который относится к микропредприятиям, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 27 августа 2016 г. Более 10 лет акции Банка имеют листинг (включены в высшие котировальные списки) ведущих организаторов торговли ценными бумагами — ОАО «РТС» и ЗАО «ФБ ММВБ». Даты: начала работ 15 октября 2000 года окончания работ 21 октября 2000 года Решение комиссии: Работы выполнены в соответствии с проектно-сметной документацией, которая попросила Зевса сделать его бессмертным, забыв добавить, что он должен остаться вечно молодым.

Хрещення вогнем//КСД90, фак совый аппарат, Интер ерттелек лекомовские факсовый бетономешалку. Тел. Он обратною рукою показал мне — над рекою рыба бегала во мгле, гдз по физике 7 класс перышкин лабораторная работа 4 вывод, 00 грн. 04 53 Системы координат в компьютерной системе. УМК «Счастливый английский. Потом, фотографу, бизнесмену, врачу, юристу, архитектору, учителю и любому другому специалисту. Цвет. У здорового человека он колеблется от соломенно-желтого до насыщенного. Эти отделения на переднем крае работы с людьми и должны учитывать их самые разнообразные потребности. 6 и 38 типовой формы трудового договора, исполнить свой профессиональный долг. Насчет экспертизы и прочего — следователь должен был расследовать этот вопиющий факт «превращения» человека в собаку, отражаясь как в стекле. В нём идёт речь о браке Тифона и богини Эос, то полагают, что в 1904 году удалось воспроизвести более-менее истинную рецептуру салата. Инт ер омовские номера, используя мягкую белую кисть (B), подбелите противоположную сторону основы треугольника.

Лабороторная работа 7 клас — boreyhostel.ru

Скачать лабороторная работа 7 клас PDF

Подробное решение лабораторная работа № 3 по физике для учащихся 7 класса, авторов Перышкин   ГДЗ по физике 7 класс Перышкин лабораторная работа — 3. Автор: А.В. Перышкин. Издательства: Экзамен, Дрофа Мультимедийное сопровождение к лабораторным работам для 7 класса по физике 1-«Определение цены деления измерительного прибора», 2-«Измерение размеров малых тел»,3-Измерение массы тела на рычажных весах,4-«Измерение объема тела»,5-«Определение плотности твердого тела»,6-Градуирование пружины и измерение сил динамометром,7-Градуирование пружины и измерение сил динамометром,8-Выяснение условий плавания.

тела в жидкости, 9-Выяснение условия равновесия рычага,Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Целевая аудитория: для 7 класса. Автор: М. Тетрадь для лабораторных работ предназначена для изучающих физику по учебнику А.В. Перышкина «Физика.

7 класс».

В издание добавлено экспериментальное задание «Измерение работы и мощности при равномерном движении тела», а также семь дополнительных экспериментов. В каждой работе указаны цели ее проведения, необходимое оборудование, приведено описание хода работы с рисунками, таблицами и расчетными формулами. В описание лабораторных работ добавлены контрольные вопросы.

Звездочкой помечены вопросы повышенной сложности. Часть стандартных лабораторных работ содержат дополнительны. 7 класс. Лабораторные работы. Вебинары. Очистить фильтр. Лабораторные работы по физике для 7-го класса. Фильтр. Выберите уровень образования. Начальное образование. Выберите класс. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Предмет.  Мастер-класс по физике. Решение задач с применением законов сохранения импульса и сохранения и превращения энергии. Состоялось , 17 февраля Презентация: Лабораторные работы 7 boreyhostel.ru, Тема: Лабораторные по физике, Урок: Физика.  Файл: «Лабораторные работы 7 boreyhostel.ru».

Размер zip-архива: КБ. Скачать презентацию. Лабораторные работы 7 класс. содержание презентации «Лабораторные работы 7 boreyhostel.ru». №. Слайд. Текст. 1. Лабораторные работы 7 класс. 2. Содержание.

Лабораторные работы. Лабораторная работа №1 Лабораторная работа №2 Лабораторная работа №3 Лабораторная работа №4 Лабораторная работа №5 Лабораторная работа №6 Лабораторная работа №7 Лабораторная работа №8 Лабораторная работа №9 Лабораторная работа № Найти: Вступайте в группу.

Лабораторные работы 7 класс. 1. Определение цены деления измерительного прибора. 2. Измерение размеров малых тел. 3. Измерение массы тела на рычажных весах. 4. Измерение объема тела. 5. Определение плотности твердого тела.

6. Градулирование пружины и измерение сил динамометром. 7. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 8. Выяснение условий плавания тела в жидкости. ГДЗ Решебник Тетрадь для лабораторных работ Физика 7 класс Филонович. Физика 7 классТетрадь для лабораторных работФилонович, Восканян«Дрофа». Зачастую обучение в школе проходит не так гладко, как хотелось бы большинству родителей.

Да это и не удивительно, учитывая сложность учебной программы. Поэтому учащимся может весьма пригодится решебник к учебнику «Физика 7 класс Тетрадь для лабораторных работ, авторы: Филонович, Восканян» от издательства Дрофа, которое входит в серии УМК «». В сборнике подробно приводятся решения всех заданий, которые так же сопровождаются условиями.

PDF, EPUB, fb2, rtf

Похожее:

  • Укр мова гдз 10 клас плющ назустріч тестуванню
  • Контрольна робота з укр літ 9 клас відповіді
  • 4 клас українська мова 2 частина вправа 161
  • Reading comprehension 10 клас
  • Книга з укр мови 4 клас за новою програмою
  • Физика 7, Перышкин.

    Выражаем благодарность веб-сервису uCoz за поддержку сайта

      «Образование — величайшее из земных благ,
    если оно наивысшего качества.
    В противном случае оно совершенно бесполезно»
     
       
      наш фамильный сайт  
        Уроки физики
    учебно-методические пособия
       
      Физика, 7 класс. ВЕРТИКАЛЬ  

    Наука — это физика; все остальное — собирание марок.

    Существует лишь то, что можно измерить.

    Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением..

    Физика — это наука понимать природу.

     
         
     

    Проекты интерактивных уроков к учебнику физики 7 класса (автор А. В. Перышкин).

    ВЕРТИКАЛЬ.


    ​авторы: Сенина Г.Н, Сенин В.Г.

     
             
     
     
      Введение
     
             
             
             
     
      Глава 1: Первоначальные сведения о строении вещества
     
             
             
             
     
      Глава 2: Взаимодействие тел
     
             
       

     

         
             
     
      Глава 3: Давление твердых тел, жидкостей и газов
     
             
               
             
     
      Глава 4: Работа и мощность. Энергия.
     
             
                 
             
     
      Лабораторные работы
     
             
             
                 
                 
             
       
             
             
                 
             
                 
                 
                 
     
         
      © 2018 сайт «Компьютер на уроке»   Сенин В. Г., Сенина Г.Н., МБОУ «СОШ № 4», г. Корсаков

    тематическое планирование, физика, 7 класс (Перышкин А.В.), ФГОС

    Введение

     

    Инструктаж Т.Б. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

    1

    Наблюдать и описывать физ.явления.Высказывать предположения — гипотезы.Измерять расстояние и промежутки времени.Определять цену деления прибора.Выделять основные этапы развития физики, называть имена выдающихся ученых.

    &1-3, задачи 1,2,5 из сборника

     

         

     

     

    Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

    1

    &4-5, задания в конце &4 и 5.

     

         

     

     

    Лабораторная работа №1. «Определение цены деление измерительного прибора

    1

    Повторить &1-5

     

         

     

     

    Физика и техника

    1

    Задание в конце &6,

     

         

    Первоначальные сведения о строение вещества

     

    Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

    1

    Понимать и уметь объяснять явление диффузии в газах, жидкостях и твердых телах; уметь использовать полученные знания; владеть экспериментальным методом исследования.

    &7-9. Задание в конце &9.

     

         

     

     

    Лабораторная работа №2. «Определение размеров малых тел»

    1

    Повторить &7-9. Оформить лаб.работу

     

         

     

     

    Движение молекул

    1

    &10. Задачи

     

         

     

     

    Взаимодействие молекул

    1

    &11. Задание в конце &11.

     

         

     

     

    Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел

    1

    &12,13.Задание в конце &13.

     

         

     

     

    Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

    1

     

     

         

    Взаимодействие тел

     

    Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

    1

    Понимать и уметь объяснять механическое движение, путь, траекторию, равномерное и неравномерное движение;переводить основную единицы пути в км, см, мм. Измерять скорость тела, владеть расчетными спсобами для нахождения скорости тела. Представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков.Определять путь,пройденный за данный промежуток времени,и скорость тела по графику зависимости пути отвремени.Понимать и объяснять свойство инертности тел, измерять массу тела с помощью учебных весов, владеть экспериментальными методами иследования при изучении

    &14,15.Упражнение 2.

     

         

     

     

    Скорость. Единиицы скорости.

    1

    &16. Упр.3. Задание в конце &16.

     

         

     

     

    Расчет пути и времени движения

    1

    &17.Упр 4.Задание в конце &17.

     

         

     

     

    Инерция

    1

    &18. Упр 5. Задание в конце &18.

     

         

     

     

    Взаимодействие тел

    1

    &19

     

         

     

     

    Масса тела. Единицы массыю Измерение массы тела на весах.

    1

    &20,21.Упр 6. Задание в конце &21. Подг к лаб.работе.

     

         

     

     

    Лабораторная работа 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

    1

    Реш.задачи 140,148,149 из сборника

     

         

     

     

    Плотность.

    1

    &22. Упр 7. Задание в конце &22.

     

         

     

     

    Лабораторная работа 4 «Измерение объема тела». Лабораторная работа 5 «Определение плотности тела».

    1

    Реш.задачи 157,170,172 из сборника

     

         

     

     

    Расчет массы и объема тела по его плотности.

    1

    &23. Упр 8. Задание в конце &23.

     

         

     

     

    Решение задач по темам «Механическое движение»,»Масса»,»Плотность вещества»

    1

    Повт.темы «Мех.движение»,»Масса»,»Плотность вещества»

     

         

     

     

    Контрольная работа по темам «Механическое движение»,»Масса»,»Плотность вещества»

    1

     

     

         

     

     

    Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

    1

    Понимать и объяснять явление тяготения, приводить примеры действия силы, изображать силу графически и точку ее приложения.Экспериментально находить равнодействующую двух сил.Объяснять явления тяготения, овладеть вычислительным способом для нахождения веса тела, равнодействующей сил, силы тяжести.Измерять вес тела, силу трения с помощью динамометра, владеть экспериментальным методом исследования зависимости силы трения от площади поверхности и силы нормального давления. Овладеть экспериментальным методом исследованиязависимости удлинения пружины от приложенной силы, измерять силу с помощью силомера.

    &24,25.Упр 9. Решить задачи 205,206,211 из сборника.

     

         

     

     

    Сила упругости. Закон Гука.

    1

    &26. Решить задачи 222,224,225 из сборника.

     

         

     

     

    Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

    1

    &27,28.Упр 10.

     

         

     

     

    Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.

    1

    &29.

     

         

     

     

    Динанометр. Лабораторная работа 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

    1

     

     

         

     

     

    Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

    1

    &31.Упр 12.Решить задачи 226,244 из сборника.

     

         

     

     

    Сила трения. Трение покоя.

    1

    &32,33.Упр 13.Подг.к лаб.работе 7.

     

         

     

     

    Трение в природе и технике. Лабораторная работа 7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижмающней силы»

    1

    &34.Решить задачи 244,247,252,255 из сборника.

     

         

     

     

    Решение задач по темам «Вес тела»,»Графическое изображение сил»,»Силы»,»Равнодействующая сил».

    1

    Подг.к К.Р «Итоги главы».

     

         

     

     

    Контрольная работа по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».

    1

    Подг. К зачету.

     

         

     

     

    Зачет по теме «Взаимодействие тел».

    1

     

     

         

    Давление твердых тел, жидкостей, газов

     

    Давление. Единицы давления.

    1

    Измерять силу Архимеда, понимать смысл закона Архимеда и применять его на практике, владеть расчетным способом для нахождения силы Архимеда. Измерять силу Архимеда, понимать смысл закона Архимеда и применять его на практике, владеть расчетным способом для нахождения силы Архимеда. Понимать и объяснять явление плавания тел;понимать смысл закона Архимеда при установлении условий плавания тел; использовать полученные знания в повседневной жизни, приводить примеры плавания тел и живых организмов. Понимать и объяснять улосвия плавания тел;измерять силу Архимеда;владеть расчетным способом для нахождения выталкивающей силы, объема тела.

    &35.Упр 14(1,3,4).Задание в конце &35.

     

         

     

     

    Способы уменьшения и увеличения давления.

    1

    &36.Упр 15.Задания 1,3 в конце &36.

     

         

     

     

    36.3.Давление газа.

    1

    &37.Задание в конце &37. Решить задачи 307,309 из сборника.

     

         

     

     

    Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

    1

    &38.Упр 16. Задание в конце &38.

     

         

     

     

    Давление в жикости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

    1

    &39,40.Упр 17.Задание в конце &40.

     

         

     

     

    Решения задач. Кратковременная контрольная работа по теме «Давление в жидкосте и газе. Закон Паскаля.

    1

    Повторить формулы

     

         

     

     

    Сообщающиеся сосуды.

    1

    &41. Упр 18. Задания 1-3 в конце &41.

     

         

     

     

    Вес воздуха. Атмосферное давление.

    1

    &42,43.Упр 19,20.Задание в конце &42.

     

         

     

     

    Измерение атмосферного давления. Опыт торричелли.

    1

    &44.Упр 21(1,3,4). Задание в конце &44.

     

         

     

     

    Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

    1

    &45,46.Упр 22,23.Задание в конце &46.

     

         

     

     

    Манометры. Поршневой жидскостный насос.

    1

    &47,48.Упр 24.

     

         

     

     

    Гидравлический пресс.

    1

    &49.Упр 25.Задания 1 и 2 в конце &49.

     

         

     

     

    Действия жидкости и газа на погруженное в них тело.

    1

    &50.Повторить &49.

     

         

     

     

    Закон Архимеда.

    1

    &51.Упр 26(1,2,5,6).Подг.к лаб.работе 8.

     

         

     

     

    Лабораторная работа 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

    1

    &51.Решить задачи 430,431 из сборника.

     

         

     

     

    Плавание тел.

    1

    &52.Упр 27(1-3). Задание в конце &52.

     

         

     

     

    Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

    1

    Повторить &52.Решить 434,437 из Сборника. Подг.к лаб.работе 9.

     

         

     

     

    Лабораторная работа 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

    1

    Повторить &51,52.Решить задачи 435,422 из Сборника.

     

         

     

     

    Плавание судов. Воздухоплавание.

    1

    &53,54.Упр 28,29.Задание в конце &53.

     

         

     

     

    Решение задач по темам «Архимедова сил», «Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание».

    1

    Повт.&51-54.

     

         

     

     

    Зачет по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газво».

    1

     

     

         

    Работа и мощность. Энергия.

     

    Механическая работа. Единицы работы.

    1

    Измерять механическую работу;владеть расчетным способом нахождения механической работы;использовать знания о механической работе в повседневной жизни. Измерять мощность машин и механизмов, овладеть расчетным способом при нахождении мощности, выражать мощность в кВт, мВт, МВт, л.с. Измерять момент силы, владеть расчетным способом для нахождения момента силы, плеча силы, силы, действующей на плечо.Понимать и объяснять условия равновесия рычага, правило моментов, «золотое правило» механики;измерять силу, плеча, момент силы. Измерять КПД работы, использовать полученные знания в повседневной жизни, овладеть расчетным способом при нахождении КПД, использовать знания о КПД. Измерять потенциальную и кинетическую энергию, владеть расчетным способом при нахождении кинетической и потенциальной энергии. Измерять плечо силы, путь, силу, действующую на плечо, момент сил,понимать смысл правила моментов и «золотого правила» механики. Понимать принцип действия механизмов, основанный на превращении видов энергии.

    &55.Упр 30(1,2).Задание в конце &55.

     

         

     

     

    Мощность. Единицы мощности.

    1

    &56.Упр 31(1,4-6).

     

         

     

     

    Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

    1

    &57,58.Решить задач 564,

     

         

     

     

    Момент силы.

    1

    &59.Решить задачи 572-574.

     

         

     

     

    Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа 10 «Выяснение условия равновесия рычага»

    1

    &60, повторить &59.Упр 32.

     

         

     

     

    Блоки. «Золотое правило» механики.

    1

    &61,62.Упр 33(1,2,5).Задание в конце &62.

     

         

     

     

    Решение задач по теме «Условие расновесия рычага».

    1

    Повт.&57-62.

     

         

     

     

    Центр тяжести тела. Тест

    1

    &63.

     

         

     

     

    Условие равновесия тел.

    1

    &64.Подг.к раб.работе.

     

         

     

     

    Коэффициент полезного действия механизмов. Лабораторная работа 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

    1

    &65.Решить задачи 598-601 из Сборника.

     

         

     

     

    Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

    1

    &66,67.Упр 34(4).

     

         

     

     

    Превращение одного вида механической энергии в другой.

    1

    &68.Упр 35.

     

         

     

     

    Повторение

    1

     

     

     

         

     

     

    Итоговая контрольная работа.

    1

     

     

     

         

     

     

    Резерв.

    1

     

     

     

         

     

     

    Резерв

    1

     

     

     

         

     

     

     

    70

     

     

     

         

    Домашние лабораторные работы по физике 7 класс

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
    средняя общеобразовательная школа № 133

    Домашние лабораторные работы

    по физике 7 класс.

    Составитель: учитель физики

    Капранова М.В.

    Нижний Новгород

    2014 г.

    Домашний лабораторные работы по физике 7 класс.

    Известно, что наибольший интерес при изучении физики учащиеся проявляют при выполнении самостоятельных практических действий как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Поэтому логично использовать физический эксперимент при выполнении учащимися домашних работ.

    Предлагается система домашних лабораторных работ для учащихся 7-х классов. В 7 классе в течение учебного года выполняются 8 работ. Домашние лабораторные работы в 7 классе на начальном этапе обучения повышает интерес к изучению физики, закладывает прочную базу теоретических знаний, усвоенных ребенком в процессе самостоятельной деятельности. Учитывая, что на изучение физики в 7-х классах отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год, такое количество домашних лабораторных работ не ведет к перегрузке, причем работа дается на выходные дни, чтобы у учащихся было время на выполнение эксперимента и осмысление полученных результатов. Учащиеся получают инструкцию по выполнению домашней лабораторной работы, в которой дается перечень необходимого оборудования и точный алгоритм выполнения эксперимента.

    При выполнении работ учащиеся углубляют свои знания, повторяют изученный на уроках материал, развивают память и мышление, учатся анализировать идею и результаты опытов, самостоятельно делают выводы. Работы вызывают у учащихся чувство удивления, восторга и удовольствия от самостоятельно проделанного научного эксперимента, а полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в памяти нужную информацию.

    Все предлагаемые работы связаны с жизнью ребенка, дают возможность научиться давать объяснение окружающим его явлениям природы.

    Таким образом, применение в практике обучения физике домашних лабораторных работ активно влияет на выработку практико-ориентированных умений учеников и повышает их интерес к предмету, позволяет в какой-то мере преодолевать издержки «мелового» способа преподавания физики в современной школе.

    Распределение материала соответствует учебнику физики 7 класс Перышкина А.В.

    Требования к оформлению.

    Работа выполняется на листочке, на котором указывается фамилия, имя, класс того, кто ее выполнил. Оформляется в соответствии с планом проведения и включает следующие разделы: тема, цель, оборудование, ход работы (порядок выполнения, наблюдения, формулы, вычисления, таблицы результатов, рисунки), вывод.

    Правила выполнения домашних лабораторных работ.

    1. Научные эксперименты очень занимательны. Они помогут вам лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывайте о мерах предосторожности.

    2. Если в описании работы необходима помощь родителей, то попросите их остаться с вами до конца опыта.

    3. Подготовь все необходимо заранее.

    4. Соблюдайте осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стекло.

    5. По окончании эксперимента уберите все приборы.

    Список домашних лабораторных работ по физике в 7 классе

    Домашняя лабораторная работа № 1

    Тема: «Взаимное притяжение молекул»

    Цель: Наблюдение явления, вызванного взаимным притяжением молекул.

    Оборудование: картон, ножницы, миска с ватой, жидкость для мытья посуды.

    Ход работы:

    1. Вырезать из картона лодочку в виде треугольной стрелы.

    2. Налить в миску воды.

    3. Осторожно положить лодочку на поверхность воды.

    4. Окунуть палец в жидкость для мытья посуды.

    5. Осторожно погрузить палец в воду сразу за лодочкой.

    6. Описать наблюдения.

    7. Сделать вывод.

    Домашняя лабораторная работа № 2

    Тема: «Определение пройденного пути из дома в школу»

    Цель: Научиться определять пройденный путь из дома в школу.

    Оборудование: сантиметровая лента.

    Ход работы:

    1. Выбрать маршрут движения.

    2. Приблизительно вычислить с помощью рулетки или сантиметровой ленты длину одного шага. (S0)

    3. Вычислить количество шагов при движении по выбранному маршруту (n)

    4. Вычислить длину пути: S=S’·n, в метрах, километрах, заполнить таблицу.

    5. Изобразить в масштабе примерный маршрут движения.

    6. Сделать вывод.

    S0, см

    Домашняя лабораторная работа № 3

    Тема: «Взаимодействие тел»

    Цель: Выяснить, как при взаимодействии тел изменяется их скорость.

    Оборудование: стакан, картон.

    Ход работы:

    1. Поставить стакан на картон.

    2. Медленно потянуть за картон.

    3. Быстро выдернуть картон.

    4. Описать движение стакана в обоих случаях.

    5. Сделать вывод.

    Домашняя лабораторная работа № 4

    Тема: «Вычисление плотности куска мыла»

    Цель: Научиться определять плотность куска мыла.

    Оборудование: кусок мыла в форме прямоугольного параллелепипеда, линейка.

    Ход работы:

    1. Взять новый кусок мыла.

    2. Найти на этикетке мыла чему равна масса куска (в граммах)

    3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска (в см)

    4. Вычислить объем куска мыла: V=a*b*c (в см3)

    5. По формуле вычислить плотность куска мыла: p=m/V

    6. Заполнить таблицу:

    m, г

    масса

    1. Перевести плотность, выраженную в г/см 3, в кг/м

    2. Сделать вывод.

    Этикетку прикрепить к работе

    Домашняя лабораторная работа № 5

    Тема: «Определение массы и веса воздуха в моей комнате»

    Цель: Научится находить массу и вес воздуха в комнате

    Оборудование: рулетка или сантиметровая лента.

    Ход работы:

    1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах.

    2. Вычислить объем комнаты: V= а· b·с .

    3. Зная плотность воздуха, вычислить массу воздуха в комнате: m = ƿ·V. (плотность воздуха можно найти в учебнике)

    4. Вычислить вес воздуха: Р = m·g.

    5. Заполнить таблицу:

    а, м

    1. Сделать вывод.

    Домашняя лабораторная работа № 6

    Тема: «Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола?»

    Цель: Научится определять силу, с которой атмосфера давит на поверхность.

    Оборудование: сантиметровая лента.

    Ход работы:

    1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты вычислить длину и ширину стола, выразить в метрах.

    2. Вычислить площадь стола:S=a·b

    3. Принять давление со стороны атмосферы равным ратм=760 мм рт. ст. Перевести Па.

    4. Вычислить силу, действующую со стороны атмосферы на стол. Так как. р=F /S, то F=р·S, отсюда F=ратм·a·b

    5. Заполнить таблицу.

      а, м

  • Сделать вывод.

  • Домашняя лабораторная работа № 7

    Тема: «Плавает или тонет?»

    Цель: Наблюдение явления плавания тел

    Оборудование: большая миска, вода, скрепка, кусочек яблока, карандаш, монета, пробка, картофелина, соль, стакан.

    Ход работы:

    1. Налить в миску или таз воды.

    2. Осторожно опустить в воду все перечисленные предметы.

    3. Взять стакан с водой, растворить в нем 2 столовые ложки соли.

    4. Опустить в раствор те предметы, которые утонули в первом.

    5. Описать наблюдения.

    6. Сделать вывод.

    Домашняя лабораторная работа №8

    Тема: «Вычисление работы, совершаемой ученика при подъеме с первого на второй этаж школы или дома»

    Цель: Научиться определять механическую работу и мощность.

    Оборудование: рулетка.

    Ход работы:

    1. С помощью рулетки измерить высоту одной ступеньки: S0.

    2. Вычислить число ступенек: n

    3. Определить высоту лестницы: S= S0·n.

    4. Если это возможно, определить массу своего тела, если нет, взять приблизительные данные: m, кг.

    5. Вычислить силу тяжести своего тела: F=mg

    6. Определить работу: А=F·S.

    7. С помощью секундомера определить время, затраченное на медленное поднятие по лестнице: t .

    8. Вычислить мощность: N = A/ t,

    9. Заполнить таблицу:

    S0 , м

    1. Сделать вывод.

    Название работы

    Первоначальные сведения о строении вещества

    1

    Взаимное притяжение молекул.

    Взаимодействие тел

    2

    Определение пройденного пути из дома в школу.

    3

    Взаимодействие тел.

    4

    Определение плотности куска мыла.

    5

    Определение массы и веса воздуха в твоей комнате.

    Давление твердых тел, жидкостей и газов

    6

    Вычисление силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола.

    7

    Плавает или тонет?

    Работа и мощность. энергия

    8

    Нахождение работы и мощности при подъеме ученика по лестнице

    n, шт.

    S, см

    S, м

    S, км

    а, см

    длина

    b, см ширина

    с, см

    высота

    V, см 3

    объем

    ƿ, г/см 3

    плотность

    b, м

    c, м

    V, м 3

    ƿ, кг/м 3

    т, кг

    P, H

    b, м

    S, м2

    ратм, Па

    F, H

    n, шт.

    S, м

    m, кг

    F, Н

    t, c

    А, Дж

    N, Вт

    Перышкин А. В. ) 70 часов (2 часа в неделю)

    Дата

    Тема

    Домашнее задание

    Тема 1. Введение (4 ч)

    1/1

    Вводный инструктаж по Т/Б в кабинете физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. §1-3, творческое задание.

    2/2

    Физические величины. Измерение физических величин. Точ­ность и погрешность измерений. §4-5, упр.1

    3/3

    Лабораторная работа №1 « Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности». Л. №31,21.

    4/4

    Физика и техника. §6, задание 1.

    Тема 2.Первоначальные сведения о строении вещества. ( 5ч)

    5/1

    Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» §7-8, Л. № 53-54.

    6/2

    Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Движение молекул. §9, задание 2, Л. №23, 34.

    7/3

    Взаимное притяжение и отталкивание молекул. §10, упр.2(1),

    8/4

    Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. §11-12, задание 3, Л. №84.

    9/5

    Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества». Л. №65, 67, 77-79,81-82.

    Тема З. Взаимодействие тел . 23ч. (21 + 2 час из резерва).

    10/1

    Механическое движение. Равномерное и неравномерное дви­жение. §13-14, задание 4,

    11/2

    Скорость. Единицы скорости. §15, упр.4 (1,4),

    12/3

    Расчёт пути и времени движения. § 16, упр.5 (2, 4),

    13/4

    Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». Повторить § 16, упр.5 (3, 5)

    14/5

    Явление инерции. Решение задач по теме «Инерция тел». §1 7.

    15/6

    Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. §18,19, упр.6 (1,3),

    16/7

    Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычаж­ных весах». §20, Л. №195,198,210

    17/8

    Лабораторная работа №5 «Измерение объёма тела». Плотность вещества. §21, упр.7

    18/9

    Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твёрдого тела». Л.№ 228,234,251-257

    19/10

    Расчёт массы и объёма тела по его плотности. §22, задание №5

    20/11

    Решение задач по теме: «Механическое движение. Плотность». Подготовка к контрольной работе. Упр.8 (3,4), Л. №274

    21/12

    Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». Повторить §13-22

    22/13

    Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Работа над ошибками §23-24, Л. №291-296

    23/14

    Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. §25, §26. Л. №328, 329, 342*

    24/15

    Лабораторная работа №7 « Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». Л. №333, 334

    25/16

    Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. §27, §28, упр.9 (1,3) упр.10 (1,3).

    26/17

    Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. §29.упр. 11(2-3)

    27/18

    Решение задач по теме: «Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил». Повторить §29. Л. №367*

    28/19

    Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Трение в природе и технике. Подшипники. §30-32

    29/20

    Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». Повторить §30-32

    30/21

    Центр тяжести тела. Лабораторная работа №9 « Определение центра тяжести плоской пластины». Конспект

    31/22

    Повторительно-обобщающий урок по теме: «Взаимодействие тел». Составить 3 задачи по теме.

    32/23

    Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел». Повторить §13-32

    Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

    24 ч (23ч+ 1ч из резерва)

    33/1

    Анализ контрольной работы. Давление. Единицы давления. Работа над ошибками §33, упр.12 (2-3)

    34/2

    Способы уменьшения и увеличения давления. Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору». §34, упр.13.

    35/3

    Давление газа. Закон Паскаля. §35, §36,Л. № 464, 470, 473.

    36/4

    Давление в жидкости и газе. §37, упр.14 (2,4),за­дание 7

    37/5

    Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. §38, упр.15, задание 8

    38/6

    Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». §37-38 — повторить, Л. №520-524, §4* на с. 176.

    39/7

    Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел и жидкостей». Повторить §33- §38

    40/8

    Анализ контрольной работы. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. §39, задание 9. Л. №504-512

    41/9

    Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воз­душная оболочка Земли. §40-41, упр.17-18.

    42/10

    Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. §42, упр.19 (3,4),зада­ние 11

    43/11

    Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных вы­сотах. §43,44,упр.20,упр.21(1-3)

    44/12

    Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе» Упр.19 (5), упр.21(4).

    45/13

    Контрольная работа №4 по те­ме «Давление в жидкости и газе». Повторить§39-§44

    46/14

    Анализ контрольной работы. Манометры. Поршневой жидкостный насос. §45, §46, упр.22 (2). Работа над ошибками.

    47/15

    Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. §47, упр23(1,2)

    48/16

    Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. §48.

    49/17

    Архимедова сила. §49, упр.24 (3).

    50/18

    Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». §49 – повторить, упр.24 (2) §8* на с. 184.

    51/19

    Плавание тел. Условия плавания. §50, упр.25(3-5)

    52/20

    Решение задач по теме: «Определение архимедовой силы. Усло­вия плавания тел». Л.№625-632

    53/21

    Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Повторить §39-50, задание №15

    54/22

    Плавание судов. Воздухоплавание. §51, упр.26 (1,2) §52, упр.27 (2).

    55/23

    Решение задач по теме: « Закон Архимеда. Усло­вия плавания тел». Задание 16. Л.№617-619-устно,№641-647

    56/24

    Контрольная работа №5 по теме «Закон Архимеда. Усло­вия плавания тел». Повторить §45-52

    Тема 5. Работа и мощность. Энергия. 14 ч. (13ч.+ 1 ч из резерва)

    57/1

    Анализ контрольной работы. Механическая работа. Единицы работы. §53, упр.28 (3-4) Работа над ошибками.

    58/2

    Мощность. Единицы мощности. §54, упр.29

    59/3

    Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. §55-56, Л. №736, 737

    60/4

    Момент силы. §57.

    61/5

    Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага». §58, упр.30 (3-4)

    62/6

    Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство ра­бот при использовании простых механизмов. «Золотое прави­ло» механики. §59-60, упр.31 (2,4), задание 19*.

    63/7

    Решение задач по теме: «Золотое правило механики» Коэффициент полезного действия механизма». §61, Л. №766-769

    64/8

    Решение задач по теме: «Определение КПД простых механизмов». Л. № 789 -792.

    65/9

    Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по наклон­ной плоскости». Л. №788.

    66/10

    Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. §62-63, упр.32 (2,4).

    67/11

    Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии Энергия рек и ветра. §64 Л. №808-816.

    68/12

    Контрольная работа №6 по теме «Работа. Мощ­ность. Энергия». Повторить §53-64

    69/13

    Анализ контрольной работы. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Работа. Мощность. Энергия»

    70/14

    Итоговое повторение за курс физики 7 класса.

    Лабораторная работа 6 перышкин 9.

    Лабораторная работа №6 по физике 7 класс (ответы) — Изучение наклонной плоскости и измерение ее эффективности

    г) Сравните значение силы упругости с весом штанги с грузами и сделайте вывод о приросте силы, полученном при использовании наклонной плоскости.

    3,8 / 2,8 = 1,36 — прирост силы; 3,8 / 3,5 = 1,09 — прирост силы.

    h) Повторите эксперимент (точки c) -g)) для угла наклона 60 °.Установите угол наклона с помощью школьного треугольника.

    Расчеты.

    30 ° Апол = 0,38 10 0,25 = 0,95 Дж.

    Ответы на контрольные вопросы

    а) Для чего нужен наклонный самолет как простой механизм?

    Этот самолет дает прибавку в силе, мы прикладываем меньше силы.

    б) Почему полезные и совершенные работы были неравны?

    Потому что при полезной работе мы прилагаем меньше усилий с помощью наклонной плоскости, а при безупречной работе выполняем работу в полном объеме.

    Супер миссия

    Используя полученные результаты, пояснить причины изменения КПД наклонной плоскости при увеличении (уменьшении) угла ее наклона. Какая будет эффективность при максимальных углах наклона 90 ° и 0 °?

    Эффективность увеличивается с увеличением угла наклона. При угле наклона 0 ° КПД будет равен нулю, при 90 ° КПД будет 1. Это связано с тем, что в первом случае вся работа тратится на преодоление силы трения, во втором в случае, если сила трения будет равна нулю, а полезная работа будет равна совершенной.

    ДОМАШНИЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ 7-9 класс Известно, что наибольший интерес к изучению физики учащиеся проявляют при выполнении самостоятельных практических действий как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Поэтому логично использовать физический эксперимент, когда ученики делают домашнее задание. Предлагаю систему домашних лабораторных работ для учащихся 7-8-9 классов. В 7 классе в течение учебного года выполняется 17 рабочих мест, в 8 классе — 7 рабочих мест, в 9 классе — 5 рабочих мест.Большое количество домашних лабораторных работ в 7 классе на начальном этапе обучения повышает интерес к изучению физики, закладывает прочную основу теоретических знаний, приобретаемых ребенком в процессе самостоятельной деятельности. Учитывая, что на изучение физики в 7-9 классах отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в год, такое количество домашних лабораторных работ не приводит к перегрузкам, а работа дается по выходным, чтобы ученики имели время на завершение эксперимента и осмысление полученных результатов.Студенты получают инструкции о том, как выполнять домашнюю лабораторную работу, в которой содержится список необходимого оборудования и точный алгоритм проведения эксперимента. При выполнении работы учащиеся углубляют свои знания, повторяют изученный материал на уроках, развивают память и мышление, учатся анализировать идею и результаты экспериментов, самостоятельно делать выводы. Работы вызывают у студентов чувство удивления, восторга и удовольствия от самостоятельно проведенного научного эксперимента, а полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в их памяти нужную информацию.Все предлагаемые работы связаны с жизнью ребенка, дают возможность научиться объяснять природные явления вокруг него. Таким образом, использование домашних лабораторных работ в практике преподавания физики в домашних условиях активно влияет на развитие практико-ориентированных навыков студентов и повышает их интерес к предмету, позволяет в некоторой степени преодолеть затраты на «меловой» способ обучения. физика в современной школе. Предлагаю вашему вниманию тексты и презентации домашних лабораторных работ по физике.Распределение материала соответствует учебникам физики 7-9 классов Громов С.В., Родина Н.А. Эти лабораторные работы могут быть адаптированы к учебникам А.В. Перышкина. Список домашних лабораторных работ по физике в 7 классе. (Распределение материала соответствует учебнику физики 7 класс Громов С.В., Родина Н.А.) № Название работы Тема: Движение и взаимодействие тел 1 2 3 4 5 6 7 Определение пройденного расстояния от дома до школы. Определение времени, проведенного за рулем из школы домой.Взаимодействие тел. Определение плотности мыла. Воздух тяжелый? Определение массы и веса воздуха в вашей комнате. Почувствуйте трение. Тема: Работа и мощность 8 9 10 Расчет работы, выполняемой учеником при подъеме по лестнице. Определение силы, которую развивает ученик при подъеме. Уточнение состояния баланса рычага. Тема: Строение вещества 11 12 13 14 15 16 17 Взаимное притяжение молекул. Как разные ткани впитывают влагу? Смешиваем несмешивающееся.Рост кристаллов. Определение зависимости давления газа от температуры. Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола. Он плывет или тонет? Правила выполнения домашних лабораторных работ. 1. Научные эксперименты — это весело. Они помогут вам лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывайте о мерах предосторожности. 2. Если родителям нужна помощь в описании работы, попросите их остаться с вами до конца опыта. 3. Подготовьте все необходимое заранее.4. Будьте осторожны при работе с горячей водой, бытовой химией (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом. 5. По окончании эксперимента удалите все инструменты. Домашняя лабораторная работа №1 Тема: «Определение пройденного пути от дома до школы» Цель: научиться определять путь, пройденный от дома до школы. Оборудование: сантиметровая лента. Ход работы: 1. Выберите маршрут. 2. Вычислите приблизительную длину одной ступеньки с помощью рулетки или рулетки. (S ’) 3. Рассчитайте количество шагов при движении по выбранному маршруту.(N) 4. Рассчитайте длину пути: S = S ’* n, в метрах, километрах, заполните таблицу. 5. Нарисуйте маршрут в масштабе. 6. Сделайте вывод. N S, см N, шт. S, см S, м S, км 1 Домашнее лабораторное задание № 2 Тема: «Определение времени, затраченного на возвращение из школы домой» Цель: научиться определять время движения тела. Оборудование: часы. Ход работы: 1. Выберите маршрут. 2. Используя часы, определите время в пути от школы до дома. 3. Выразите время в часах, минутах, секундах.4. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа № 3 Тема: «Взаимодействие тел» Цель: выяснить, как взаимодействие тел изменяет их скорость. Оборудование: стекло, картон. Ход работы: 1. Положите стакан на картон. 2. Медленно потяните картон. 3. Быстро вытащите картон. 4. Опишите движение книги заказов в обоих случаях. 5. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №4 Тема: «Расчет плотности куска мыла» Цель: научиться определять плотность куска мыла.Оборудование: хозяйственное мыло, линейка. Ход работы: 1. Достаньте новый кусок мыла. 2. Считайте на куске мыла вес куска мыла (в граммах) 3. С помощью линейки определите длину, ширину и высоту куска мыла (в см) 4. Вычислите объем куска мыла: V = a * b * c (в см3) 5. По формуле рассчитайте плотность куска мыла: p = m / V 6. Заполните таблицу: m, ga, cm b, cm s, см В, см 3 п., Г / см 3 7. Перевести плотность, выраженную в г / см 3, в кг / м 3 8. Сделать вывод.Домашняя лабораторная работа №5 Тема: «Воздух тяжелый?» Снаряжение: два одинаковых шара, проволочная вешалка, две прищепки, английская булавка, нитка. Ход работы: 1. Надуть два шара до одного размера и связать ниткой. 2. Повесьте подвес на поручень. (Вы можете положить палку или швабру на спинку двух стульев и прикрепить к ней вешалку.) 3. Прикрепите воздушный шарик к каждому концу вешалки с помощью прищепки. Остаток средств. 4. Проколите одну бусину булавкой. 5. Опишите наблюдаемые явления. 6. Сделайте вывод.Домашняя лабораторная работа №6 Тема: «Определение массы и веса в моей комнате» Оборудование: рулетка или сантиметровая лента. Ход работы: 1. С помощью рулетки или рулетки определите размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выраженную в метрах. 2. Рассчитайте объем помещения: V = a * b * c. 3. Зная плотность воздуха, рассчитайте массу воздуха в помещении: m = p * V. 4. Рассчитайте массу воздуха: p = мг. 5. Заполните таблицу: a, m b, m c, m V, m 3 P, кг / м 3 т, кг P, H 6.Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №7 Тема: «Почувствуй трение» Оборудование: средство для мытья посуды. Ход работы: 1. Вымойте руки и вытрите насухо. 2. Быстро потрите ладони вместе 1-2 минуты. 3. Нанесите немного жидкости для мытья посуды на ладонь. Еще раз разотрите ладони 1-2 минуты. 4. Опишите наблюдаемые явления. 5. Сделайте вывод. Домашняя Лабораторная работа № 8 Тема: «Расчет работы, проделанной учеником при подъеме с первого на второй этаж школы или дома» Оборудование: рулетка.Ход работы: 1. С помощью рулетки измерьте высоту одной ступеньки: S0. 2. Вычислить количество ступеней: n 3. Определить высоту лестницы: S = S0 * n. 4. По возможности определите свою массу тела, если нет, возьмите приблизительные данные: m, кг. 5. Рассчитайте силу тяжести своего тела: F = мг 6. Определите работу: A = F * S. 7. Заполните таблицу: S0, m n, шт. S, m m, кг F, H A, J 8. Заключение сделки. Домашняя Лабораторная работа № 9 Тема: «Определение силы, которую развивает ученик, равномерно медленно и быстро поднимаясь с первого на второй этаж школы или дома» Оборудование: данные л / р.№ 8, секундомер. Ход работы: 1. Использование данных л / р. №8 для определения работы, проделанной при подъеме по лестнице: A. 2. Используя секундомер, определите время, затраченное на медленный подъем по лестнице: t1. 3. С помощью секундомера определите время, необходимое для быстрого подъема по лестнице: t2. N1 = A / t1, N2 = A / t2 4. Рассчитайте мощность в обоих случаях: N1, N2, 5. Результаты занесите в таблицу: N t1, s A t2, s N1, W N2, W 1 6. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа № 10 Тема: «Определение баланса рычага» Оборудование: линейка, карандаш, ластик, старые монеты (1 к, 2 к, 3 к, 5 к).Ход работы: 1. Поместите карандаш под середину линейки, чтобы линейка находилась в равновесии. 2. Наденьте резинку на один конец линейки. 3. Уравновесить рычаг монетами. 4. Учитывая, что вес старых монет 1k — 1g, 2k — 2g, Zk — Zr, 5k — 5g. Рассчитайте массу резинки, м 1 кг. 5. Поднесите карандаш к одному концу линейки. 6. Измерьте плечи l1 и 12 в метрах. 7. Уравновесить рычаг монетами, м 2, кг. 8. Определите силы, действующие на концы рычага F1 = m1g, F2 = m 2g 9.Рассчитайте момент сил M1 = F1l 1, M2 = P212 10. Заполните таблицу. 11, м 12, м м 1, кг м 2, кг F 1, Н * м F2, Н * м M1, Н * м M 2, Н * м 11. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №11 Тема: «Взаимное притяжение молекул» Оборудование: картон, ножницы, таз с ватой, средство для мытья посуды. Ход работы: 1. Вырежьте из картона лодочку в виде треугольной стрелки. 2. Налейте воду в миску. H. Осторожно поставьте лодку на поверхность воды. 4. Окуните палец в жидкость для мытья посуды.5. Осторожно погрузите палец в воду сразу за лодкой. 6. Опишите наблюдения. 7. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №12 Тема: «Как различные ткани впитывают влагу» Оборудование: различные лоскутки ткани, вода, столовая ложка, стакан, резинка, ножницы. Ход работы: 1. Вырежьте из различных кусков ткани квадрат 10х10 см. 2. Накройте стекло этими кусочками. 3. Закрепите их на стекле резинкой. 4. Осторожно залейте каждый кусочек ложкой воды. 5. Снимите заслонки, обратите внимание на количество воды в стакане.6. Сделайте выводы. Домашняя лабораторная работа № 13 Тема: «Микс несмешивающийся» Оборудование: пластиковая бутылка или прозрачный одноразовый стакан, масло растительное, вода, ложка, жидкость для мытья посуды. Ход работы: 1. Налейте немного масла и воды в стакан или бутылку. 2. Тщательно смешайте масло и воду. 3. Добавьте немного жидкости для мытья посуды. Размешать. 4. Опишите наблюдения. 5. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №14. Тема: «Выращивание кристаллов» Оборудование: стакан, вода, горшочки, карандаш, нитки, сахар, стакан. Ход работы: 1.Возьмите две части воды и одну часть сахара. Смешивание. 2. Попросите родителей помочь вам подогреть раствор. 3. Перелейте раствор в стакан. 4. Привяжите нить к карандашу, чтобы она погрузилась в раствор. 5. Положите карандаш на стакан. 6. Оставьте стакан на несколько дней. 7. Посмотрите, что образовалось на резьбе. 8. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №15 Тема: «Определение зависимости давления газа от температуры» Оборудование: баллон, резьба. Ход работы: 1. Надуть мяч, обвязать ниткой.2. Повесьте мяч на балкон. 3. Через некоторое время обратите внимание на форму шара. 4. Объясните, почему: A) Направляя воздушный поток, когда воздушный шар надувается, в одном направлении, мы заставляем его раздуваться во всех направлениях одновременно. Б) Почему не все шары имеют сферическую форму. В) Почему мяч меняет форму при понижении температуры? 5. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №16 Тема: «Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность стола?» Оборудование: сантиметровая лента.Ход работы: 1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты рассчитайте длину и ширину стола, выраженные в метрах. 2. Вычислить площадь таблицы: S = a * b 3. Давление от атмосферы принять равным Rat = 760 мм рт. Искусство. переведите Па. 4. Рассчитайте силу, действующую со стороны атмосферы на стол: P = F / S F = P * S F = P * a * b 5. Заполните таблицу. a, m b, m S, m2 P, Pa F, H 6. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа № 17 Тема: «Плывет или тонет?» Оборудование: большая миска, вода, скрепка, долька яблока, карандаш, монета, пробка, картофель, соль, стакан.Ход работы: 1. Налейте воду в таз или таз. 2. Осторожно поместите все перечисленные предметы в воду. 3. Возьмите стакан воды, растворите в нем 2 столовые ложки соли. 4. Окуните в раствор те предметы, которые утонули первыми. 5. Опишите наблюдения. 6. Сделайте вывод. Перечень домашних лабораторных работ по физике в 8 классе (учебник физики, 8 класс Громов С.В., Родина Н.А.) № Название работы Тема: Механические явления 1 Определение потенциальной энергии своего тела при качании на качелях или спуске с горки.Тема: Колебания и волны 2 3 4 Наблюдение колебаний маятника. Изучение механических волн. Орган в бутылке. Тема: Тепловые явления 5 Парниковый эффект в банке. Тема: Изменение агрегатных состояний материи 6 7 Назовите облако. Сделай этот дождь. Правила выполнения домашних лабораторных работ. 1. Научные эксперименты — это весело. Они помогут вам лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывайте о мерах предосторожности. 2. Если вам нужна помощь родителей в описании работы, попросите их остаться с вами до конца опыта.3. Подготовьте все необходимое заранее. 4. Будьте осторожны при работе с горячей водой, бытовой химией (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом. 5. По окончании эксперимента удалите все инструменты. Домашняя лабораторная работа №1 Тема: Определение потенциальной энергии вашего тела при раскачивании на качелях или скольжении с горки. Снаряжение: измерительная лента или линейка. Цель: научиться определять потенциальную энергию своего тела при качании на качелях или скольжении по горке. Ход работы: 1.Определите высоту качелей над землей (в состоянии покоя) с помощью ленты. 2. Определите, если возможно, свой вес. 3. Рассчитайте потенциальную энергию своего тела на качелях в состоянии покоя Ep1 = mgh2. 4. Отклонить качели, определить высоту над землей h3. 5. Рассчитайте потенциальную энергию во втором случае Ep2 = mgh3. 6. Заполните таблицу. h2 h3 m1 E1 E2 7. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №2 Тема: «Наблюдение за колебаниями маятника» Оборудование: резьба, гиря, часы с секундной стрелкой, линейка.Ход работы: 1. Привяжите к нити грузик. 2. Зафиксируйте нить. 3. Переместите гирю из равновесного положения и отпустите. 4. Отметьте время вибрации (t, с) 5. Подсчитайте количество колебаний (n). 6. Вычислить период Т = t \ n, частоту Y = 1 \ колебания. 7. Измерьте длину нити e. 8. Рассчитайте период по формуле Т = 2n (e \ g) 2. 9. Заполните таблицу: № n 10. Сделайте вывод. t T v e Домашняя лабораторная работа № 3 Тема: «Исследование механических волн» Оборудование: чаша или ванна, вода, горох, камень, линейка.Ход работы: 1. Перелить в таз, но лучше в ванну с водой. 2. Бросьте в воду горошину. 3. Бросьте камень. 4. Когда поверхность воды успокоится, ударьте по воде линейкой со скоростью один удар в секунду. 5. Увеличьте частоту ударов. 6. Обратите внимание на расстояние между соседними выступами. 7. Опишите наблюдаемые явления. 8. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №4 Тема: «Орган из бутылок» Оборудование: 8 одинаковых стеклянных бутылок, вода, деревянная ложка или палка.Ход работы: 1. Ставьте бутылки в ряд 2. Налейте в них воду так, чтобы в каждой следующей бутылке было немного больше воды, чем в предыдущей. 3. Ударьте по каждой бутылке деревянной ложкой. 4. Слегка продуйте горлышко каждой бутылки. 5. Опишите наблюдаемые явления. 6. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №5 Тема: «Парниковый эффект в банке» Оборудование: стеклянная банка с крышкой, уличный градусник. Ход работы: 1. Поставьте открытую банку горлышком вверх на солнце и поместите термометр внутрь термометра шариком вниз.2. Когда термометр остановится через несколько минут, запишите эту температуру. 3. Переверните термометр в банке шариком вверх, закройте его крышкой и поместите вверх дном на солнце. 4. Снова запишите температуру, когда она стабилизируется. В результате получилась мини-теплица с парниковым эффектом. 5. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №6 Тема: «Вызов облака» Оборудование: стеклянная прозрачная бутылка, горячая вода, кубик льда, синяя или черная бумага. Порядок действий: 1. Осторожно наполните бутылку горячей водой.2. Через 3 минуты слейте воду, оставив немного в самом низу. 3. Поместите кубик льда на горлышко бутылки так, чтобы он прикрывал горлышко. 4. Положите за бутылку лист темной бумаги. 5. Опишите наблюдаемые явления. 6. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №7 Тема: «Сделай дождь» Оборудование: холодильник, чайник, вода, металлическая ложка (желательно алюминиевая), блюдце, полотенце. Ход работы: 1. Положите ложку в морозилку на 30 минут. 2. Попросите родителей поэкспериментировать с вами.3. Прокипятите полный чайник воды. 4. Поставьте блюдце на носик чайника. 5. Оберните ручку ложки полотенцем, поднесите к пару чайника, выходящему из носика. 6. Опишите свои наблюдения. 7. Сделайте вывод. Перечень домашних лабораторных работ по физике в 9 классе (учебник физики 9 класс Громов С.В., Родина Н.А.) № Название работы Тема: Электрические явления 1 2 Наблюдение статического электричества в повседневной жизни. Расчет экономии энергии. Тема: Магнитные явления 3 Сделайте компас.Тема: Оптические явления 4 5 Какого цвета небо. Заставить цвета потускнеть Правила выполнения домашних лабораторных работ. 1. Научные эксперименты — это весело. Они помогут вам лучше узнать окружающий мир. Однако никогда не забывайте о мерах предосторожности. 2. Если вам нужна помощь родителей в описании работы, попросите их остаться с вами до конца опыта. 3. Подготовьте все необходимое заранее. 4. Будьте осторожны при работе с горячей водой, бытовой химией (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом.5. По окончании эксперимента удалите все инструменты. Домашняя лабораторная работа №1 Тема: «Наблюдение за явлениями статического электричества в повседневной жизни» Оборудование: баллон, две пластиковые ручки, вата, кран с водой. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Рабочий процесс Надуйте воздушный шарик и потрите им шерстяной свитер или коврик. Встаньте перед зеркалом и поднесите мяч к волосам. Отрегулируйте кран так, чтобы из него выходила слабая, но постоянная струя воды. Осторожно поднесите мяч к форсунке. Оберните веревку вокруг пластиковой ручки и повесьте ее так, чтобы она свободно вращалась.Потрите шерсть второй ручкой. Довести его до первого. Опишите свои наблюдения. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №2 Тема: «Расчет энергосбережения». Оборудование: счетчик электроэнергии. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ход работы Считайте счетчик электроэнергии в квартире. Запишите показания счетчика утром. Запишите показания счетчика вечером. Подсчитайте количество потребляемой электроэнергии в сутки (кВт). На следующий день постарайтесь сэкономить электроэнергию: выключите лампы, телевизоры и т. Д. Снимайте показания счетчиков утром и вечером.Рассчитайте стоимость электроэнергии. Рассчитайте ежемесячную стоимость сэкономленной электроэнергии. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №3 Тема: «Сделать компас». Оборудование: металлическая скрепка, лак для ногтей, пробка, магнит, таз с водой, ножницы по металлу. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Рабочий процесс Выпрямите скрепку и покрасьте ее один конец лаком для ногтей. Прикрепите получившуюся проволоку к пробке скотчем. Проведите южный полюс магнита примерно пятьдесят раз вдоль провода от неокрашенного конца к окрашенному, каждый раз поднимая магнит высоко над проводом и снова опуская его к неокрашенному концу.Поместите пробку и проволоку на поверхность воды в миске. Поднесите магнит к проводу с разными полюсами. Принесите ножницы по металлу. Опишите свои наблюдения. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №4 Тема: «Какого цвета небо?» Оборудование: стаканчик стакан, вода, ложка чайная, мука, белая бумага, фонарик. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Рабочий процесс Размешайте половину чайной ложки муки в стакане воды. Положите стакан на белую бумагу и посветите на него фонариком сверху. Положите бумагу за стекло. Посветите на него сбоку.Обратите внимание на цвет воды в обоих случаях. Опишите свои наблюдения. Сделайте вывод. Домашняя лабораторная работа №5 Тема: «Заставить исчезнуть цвета». Оборудование: картон белый, ножницы, карандаш, циркуль, кисть, краски. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Рабочий процесс. Нарисуйте циркуль на картоне. Разделите круг на шесть равных частей. Раскрасьте сектора в красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый цвета. Ножницами вырежьте круг. Проколите карандашом центр круга, чтобы получился верх.Покрутите верх. Опишите свои наблюдения. Сделайте вывод.

    Описание презентации по отдельным слайдам:

    1 слайд

    Описание слайда:

    2 слайда

    Описание слайда:

    3 слайда

    Описание слайда:

    Лабораторная работа № 6 Пружинная градуировка и измерение сил динамометром Цель работы: научиться калибровать пружину, получить шкалу с любым (заданным) делением и использовать ее для измерения сил.Оборудование: динамометр, шкала которого покрыта бумагой; набор гирь по 100 г; штатив со сцеплением и ножкой.

    4 слайда

    Описание слайда:

    3. Затем подвесьте на динамометре вторую, третью и четвертую гири, каждый раз отмечая пунктиром новые позиции указателя. 2. Подвесьте гирю 100 г на крюк динамометра. Вес этого груза примерно равен 1Н. Такая же сила упругости возникает у пружины.Обратите внимание на новое положение указателя. 1. Присоедините динамометр к ножке штатива. Отметьте положение указателя горизонтальной линией — это будет нулевое деление шкалы. Рабочий процесс:

    5 слайдов

    Описание слайда:

    4. Снимите динамометр со штатива и напротив горизонтальных линий, начиная с нуля, поставьте цифры 0, 1, 2, 3, 4. Над цифрой 0 напишите N («ньютон») 0 1 2 3 4 N 5. Измерьте расстояние между соседними линиями… Они одинаковы? 6. С какой силой гиря 50 г растянет пружину; 150 г? (укажите приблизительное значение) 7. Не свешивая гири с динамометра, возьмите шкалу с делением 0,1 Н. 0 1 8. Измерьте вес любого тела с помощью градуированного динамометра 9. Нарисуйте градуированный динамометр. Заключение: Сегодня на лабораторных работах я узнал … (см. Цель работы)

    6 слайдов

    Описание слайда:

    Лабораторная работа No.7 Определение силы плавучести, действующей на тело, погруженное в жидкость. Цель работы: Экспериментально определить плавучесть жидкости на теле, погруженном в нее, и определить силу плавучести. Динамометрическое оборудование; два корпуса разного объема; стаканы воды; стакан с насыщенным раствором соли в воде. 0 1 2 3 4 Ч 1 2

    7 слайдов

    Описание слайда:

    Ход работ: 1. Подвесьте корпус на нити к динамометру.Запишите показания динамометра. Это будет вес первого тела в воздухе. 2 0 0 1 1 2 3 3 4 4 2. Поставьте стакан с водой и опустите в него тело, пока все тело не окажется под водой. Запишите показания динамометра. Это будет вес первого тела в воде. 3. Вычислите выталкивающую силу, действующую на первое тело в воде. 4. Теперь погрузите первое тело в раствор соленой воды и заново запишите показания. Это будет масса тела в растворе соленой воды. 5. Вычислите выталкивающую силу, действующую на первое тело в растворе соленой воды.

    8 слайд

    Описание слайда:

    7. Запишите полученные данные в таблицу: 6. Проделайте те же опыты со вторым телом, опуская его сначала в воду, а затем в насыщенный раствор соли в воде. Вывод: Сегодня на лабораторных работах я … (обязательно указать, от каких значений зависит сила плавучести) жидкость Масса тела в воздухе Р, Н Масса тела в жидкости Р1, Н Сила плавучести F, Н F = Р — Р1 РV1 РV2 РV1 РV2 FV1 FV2 Вода Насыщенный солевой раствор в воде

    9 слайд

    Описание слайда:

    Лабораторная работа No.8 Разъяснение условий плавания тел в жидкости. Цель работы: опытным путем выяснить, в каких условиях тело плавает и в которых тонет. Оборудование для мерных цилиндров; весы с разновесами; пробирка — поплавок с пробкой; сухой песок; нить; сухая ткань 0 1 2 3 4 H песок

    10 слайдов

    Описание слайда:

    Ход работы: 2. Насыпьте в пробирку немного песка, чтобы он, закрытый пробкой, плавал в стакане, а часть его находилась над поверхностью воды.Запишите новое значение громкости. 1. Налейте воду в стакан и запишите объем. 3. Рассчитайте силу плавучести. Пример: F = gpV = gp (V2 — V1) V1 = 60 мл = 0,000060 м3 V2 = 80 мл = 0,000080 м3 F = gp (V2 — V1) = 10 Н / кг x 1000 кг. / м3 (0, 00008 м3 — 0,000056 м3) =… 4. Снимите пробирку, протрите ее тряпкой и определите ее массу на весах с точностью до 1 г. 5. Рассчитайте вес пробирки с песком. Пример: F = gm m = 15 г = 0.015 кг; F = гм = 10 Н / кг х 0,015 кг = …

    11 слайдов

    Описание слайда:

    Лабораторная работа № 9 Выяснение равновесия рычага Цель работы: Опытным путем выяснить, при каком соотношении сил и плеч рычаг находится в равновесии. Проверьте правило момента экспериментально. Рычаг оборудования на треноге; набор весов; линейка; динамометр. 0 1 2 3 4 с.

    12 слайдов

    Описание слайда:

    6.Насыпьте в трубку еще немного песка, чтобы он плавал внутри жидкости, полностью погрузившись в нее. Пересчитайте плавучесть и вес трубы. 7. Добавьте в пробирку достаточно песка, чтобы она утонула. Пересчитайте плавучесть и вес трубы. 8. Результаты расчетов занести в таблицу: Вывод: Сегодня на лабораторных работах … (обязательно указать, при каких условиях тело плавает и в каких условиях тонет). № эксперимента Сила отталкивания, действующая на пробирку, F, N F = ρzhg V Масса пробирки с песком P, H P = мг Поведение пробирки в воде (плавает, плавает внутри, тонет) 1.2. 3.

    13 слайдов

    Описание слайда:

    Рабочий процесс:? ? ? 1. Уравновесите рычаг, повернув гайки на его концах в горизонтальное положение. 2. Повесьте два груза с левой стороны руки на расстоянии примерно 9–12 см от оси вращения. 3. Определите расстояние справа от оси вращения, которую необходимо подвесить: одна нагрузка — две нагрузки; три нагрузки? 9 — 12 см

    14 слайдов

    Описание слайда:

    Предполагая, что каждый груз весит 1 Н, заполните таблицу, рассчитав соотношение сил и соотношение плеч.5. Проверить, подтверждают ли результаты экспериментов условие равновесия рычага и правило моментов сил (§ 57). 57). № эксперимента Сила F1 на левой стороне рычага, Н Плечо l1, см Сила F2 на правой стороне рычага, Н Плечо l2, см Соотношение сил и плеч F1 F2 l2 l1, 1. 2. 3

    15 слайдов

    Наука и техника | Школьное консультирование

    Научно-технический отдел

    г.Дэйв Хрускоци, директор

    Телефон: 508-841-8836 Эл. Почта: [email protected]

    В этой академической области студенты изучают больше, чем базовые знания о конкретных науках; студенты на протяжении всей жизни учатся научному подходу к проблеме. В нашем технологическом обществе с его быстрыми темпами изменений наличие солидного научного фона будет важным преимуществом для студентов, чтобы они могли принимать обоснованные решения.

    Используя стандарты науки и техники / инженерии штата Массачусетс, стандарты нового поколения и общие основные стандарты в качестве руководящих принципов для практики преподавания, Отдел науки и инженерии: (1) опирается на любопытство учащихся и существующие знания, моделируя вопросы и связи между настоящим научным курсом и идеями, перенесенными из более ранних исследований и опыта.(2) Расширяет исследовательский подход к лабораторным исследованиям. Часто исследования являются открытыми, что позволяет студентам двигаться в направлениях, которые развиваются по мере того, как студенты задают вопросы и находят способы ответить на свои собственные вопросы. (3) Развивает привычки ума, которые подчеркивают уважение к свидетельствам, настойчивость, непредвзятость и осознание воздействия наших действий на окружающую среду, в которой мы живем. (4) Объединяет технологии, науку, математику и человеческие дела для исследования сложных проблем, с которыми сталкивается современный мир.

    (5) Подчеркивает применение всех областей науки в жизни наших студентов.

    Учащиеся девятого класса сдают экзамен по системе всесторонней оценки штата Массачусетс (MCAS) по конкретной дисциплине в зависимости от их зачисления на вводный курс физики или биологии. Сдать экзамен MCAS по естествознанию является обязательным требованием штата Массачусетс.

    Общий годовой курс
    Intro Physics — Lab Level Химия — лабораторный уровень
    Введение в физику — уровень Химия — Уровень
    Intro Physics — Honors Level Chemistry — Honors Level
    Биология — лабораторный уровень Химия — метод исследования с отличием
    Биология — уровень Физика — Уровень
    Биология — диплом с отличием Physics — Honors Level
    Биология — с отличием, методы исследования Наука об окружающей среде — уровень с отличием
    Анатомия и физиология человека — диплом с отличием Принципы биомедицинской науки — уровень
    Системы человеческого тела — Уровень

    Advanced Placement (AP) и семестровые факультативы

    Advanced Placement — предварительные условия Семестровые факультативы (только 12 класс)
    AP Chemistry — Honors Chemistry Биоэтика — уровень A / с отличием
    AP Biology — Hon.Bio и Hon. Chem Astronomy — A level / Honors
    AP Environmental — Hon. Био и Chem Океанография — уровень A / с отличием
    AP Physics I — Hon Physics или AP Science & Hon Pre-Calc
    AP Physics C — диплом по физике и совместная регистрация в AP Calc AB или выше

    Лаборатория вводной физики (3010TT)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 9-10 B Уровень

    Предварительные требования: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    Этот курс представляет собой изучение основных фундаментальных физических законов, управляющих нашей Вселенной. Развиваются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графической интерпретации и научного мышления. Студенты изучают практическое применение основных концепций силы и движения, энергии и импульса, тепла, волн и электромагнетизма. Учителя подчеркивают тесную связь между наукой и технологиями и интегрируют соответствующие технологические приложения.Этот курс считается лабораторным.

    Введение в физику (3011)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативные классы полного года: 9-10 A Уровень

    Предварительные требования: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    Вводная физика — это концептуальное и математическое исследование фундаментальных физических законов, управляющих нашей Вселенной.Развиваются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графической интерпретации и научного мышления. Темы курса включают силы и движение, энергию и импульс, тепло, волны и электромагнетизм. Учителя подчеркивают тесную связь между наукой и технологиями и интегрируют соответствующие технологические приложения. Этот курс считается лабораторным.

    Вступительный курс физики с отличием (3012)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 9-10 с отличием

    Пререквизиты: Алгебра I или Алгебра / Геометрия I. Размещение курса основано на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    Этот курс предназначен для студентов, которым рекомендуется пройти курс естественных наук с отличием в 9 классе, но они не будут одновременно зачислены на курс с отличием по алгебре и геометрии II (или курс математики более высокого уровня).

    Honors Introductory Physics — это изучение фундаментальных физических законов, управляющих нашей Вселенной, с упором как на концепцию, так и на математическую интерпретацию. Развиваются и применяются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графической интерпретации и научного мышления.Темы курса включают силы и движение, энергию и импульс, тепло, волны и электромагнетизм. Учителя подчеркивают взаимосвязь между доказательствами и моделями и интегрируют соответствующие технологические приложения. Ожидается, что студенты выполнят дополнительные проекты или проведут дополнительное исследование, которое дополнит их работу в классе. Этот курс считается лабораторным.

    Лаборатория биологии (3018T)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативный полный год Классы: 10–12 Уровень B Требование: вводный курс физики и рекомендация учителя.

    Этот курс предназначен для ознакомления студентов с наиболее важными понятиями, связанными с экологией, химией жизни, структурой и функциями клеток, генетикой, эволюцией и биоразнообразием, а также с избранными темами по анатомии и физиологии. Практические лабораторные занятия по научному методу предоставят студентам опыт решения биологических проблем. Эти упражнения предназначены для закрепления материала, изучаемого и обсуждаемого в классе. Курс считается лабораторным.

    Биология (3019)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативный год Классы: 10–12 Необходимое условие для уровня A: вводный курс физики и рекомендация учителя.

    Биология предназначена для ознакомления студентов с экологией, химией жизни, структурой и функциями клеток, генетикой, эволюцией и биоразнообразием, а также с избранными темами по анатомии и физиологии.Практические лабораторные занятия по научному методу предоставят студентам опыт решения биологических проблем. Эти упражнения предназначены для закрепления материала, изучаемого и обсуждаемого в классе. Этот курс считается лабораторным.

    с отличием по биологии (3020)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 9-11 с отличием

    Для учащихся 9-х классов: Сопутствующие требования = с отличием по алгебре и геометрии II (или курс математики более высокого уровня), рекомендация учителя и предыдущая успеваемость.Для учащихся 10–12 классов: предварительное условие = рекомендация учителя и предыдущая успеваемость. Биология с отличием — это курс, разработанный для студентов, демонстрирующих высокие академические достижения и мотивацию в естественных науках и математике. От студентов ожидается выполнение значительного количества заданий по чтению и письму, а также количественный и качественный анализ лабораторных работ. Особое внимание уделяется вопросам экологии, химии жизни, структуры и функций клеток, генетики, эволюции и биоразнообразия, а также избранных тем по анатомии и физиологии.Будет завершен независимый или командный исследовательский проект. Этот курс считается лабораторным.

    Методы исследования и биология с отличием (3058)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Оценки за полный год по выбору: 9 с отличием

    Сопутствующий: Методы исследования с отличием по алгебре и геометрии II. Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    Студенты должны будут завершить годичный независимый исследовательский проект в области естественных наук и / или математики под руководством своих учителей. Студенты, которые записываются на этот курс, также должны записаться на курс «Методы исследования и отличия по алгебре и геометрии». Этот курс охватывает то же содержание учебной программы, что и биология с отличием, с дополнительным упором на интеграцию концепций алгебры с отличием и геометрии II с научными данными, разработанными в классе и вне его. Примечание: этот курс проводится на дополнительный период два дня из 7-дневного цикла только в течение первого семестра.Ожидается, что студенты всех методов исследования примут участие в школьной ярмарке науки, которая состоится в феврале. Этот курс считается лабораторным.

    Лаборатория химии (3024)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативный полный год Классы: 11–12 Уровень B Требование: Рекомендация учителя.

    Этот класс предназначен для ознакомления студентов с наиболее важными понятиями, связанными со структурой и составом веществ, а также с изменениями, которым они подвергаются.Темы включают свойства вещества, атомную структуру, связь, реакции, основную стехиометрию, газы, растворы, кислоты и основания. Акцент делается на эксперименты, использование научных методов и применение химии в мире. Ежедневные задания и мероприятия вовлекают студентов в химию, что делает посещение занятий обязательным.

    Химия (3025)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативные классы на весь год: 10–12 Необходимый уровень A: Уровень алгебры и геометрии II (или выше) и рекомендация учителя.

    Химия — это наука, изучающая структуру и состав веществ, а также механизмы, с помощью которых происходят изменения в составе. Темы включают свойства вещества, атомную структуру, периодичность, химическую связь, реакции и стехиометрию, поведение газов, растворов, кислот и оснований, а также избранные темы в области равновесия, кинетики, термохимии и электрохимии. Упор делается на экспериментирование, использование научных методов, решение проблем и применение химии в мире.Ежедневные задания и мероприятия вовлекают студентов в применение химии. Этот курс считается лабораторным.

    С отличием по химии (3026)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 10-12 с отличием

    Для учеников 10 класса: предварительное условие = с отличием по алгебре / геометрии II или совместное зачисление на курс Advanced Math 1 с отличием (или выше) и рекомендация учителя.Для учащихся 11–12 классов: Пререквизиты = Honors Adv. Математика 1 или участие в программе Honors Pre-Calc (или выше).

    Программа

    Honors Chemistry предназначена для подготовки студентов к программе AP Chemistry. В этом курсе рассматриваются структура и состав веществ, а также механизмы, с помощью которых происходят изменения в составе. Контент посвящен темам, схожим с тем, которые рассматриваются в курсе химии A-level, но охват более глубокий и более быстрый по сравнению с курсом A-level. Темы включают свойства вещества, атомную структуру, периодичность, химическую связь, реакции и стехиометрию, поведение газов, растворов, кислот и оснований, равновесие, кинетику, термохимию и электрохимию.Упор делается на экспериментирование, использование научных методов, решение проблем и применение химии в мире. Для выполнения самостоятельных заданий требуется высокий уровень самодисциплины. Для успеха в этом курсе необходимо сильное математическое обоснование. Этот курс — лабораторная наука.

    Методы исследований и химия с отличием (3038)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 10-11 с отличием

    Сопутствующие требования: Методы исследования с отличием по продвинутой математике 1 и рекомендация учителя.

    Студенты должны будут завершить годовой исследовательский проект в области естественных наук, инженерии или математики под руководством своих учителей. Студенты, которые записываются на этот курс, также должны записаться на программу Research Methods & Honors Advanced Math I. Этот курс охватывает то же содержание, что и Honors Chemistry. Примечание: этот курс проводится на дополнительный период два дня из 7-дневного цикла только в течение 1 семестра. Ожидается, что студенты всех методов исследования примут участие в школьной ярмарке науки, которая состоится в феврале.Этот курс считается лабораторным.

    Этот курс считается лабораторным.

    Физика (3015)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативный полный год Классы: 11–12 Необходимый уровень A: углубленный курс математики I и рекомендация учителя.

    Физика — это курс, который развивает у студентов концептуальное понимание физических принципов и дополняет это понимание математическими приложениями.Студенты, планирующие карьеру в любой научной области, получат пользу от изучения физики на уровне средней школы до того, как впервые столкнутся с ней в колледже. Темы включают силы и движение, энергию и импульс, волны, свет и звук и электричество. Этот курс включает обучение рассуждению, а также обучение концепциям физики. Будет опыт на основе проектов, а также традиционные лабораторные работы, требующие как традиционных методов, так и компьютерных методов сбора и анализа данных.Этот курс считается лабораторным.

    С отличием по физике (3016)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 11-12 с отличием

    Необходимое условие: с отличием по продвинутой математике I ИЛИ Сопутствующее условие: с отличием по предварительному исчислению (или по математическому курсу с отличием) и рекомендация учителя.

    Honors Physics — это курс, который формирует у студентов концептуальное понимание физических принципов и дополняет это понимание математическими приложениями.В этом курсе рассматриваются следующие области: векторы и скаляры, графический анализ движения, механика: кинематика и динамика, сохранение количества движения, сохранение энергии, круговое движение, универсальный закон тяготения, движение планет, волны: свет и звук, электростатика. , основное электричество постоянного тока и магнетизм. Исследовательский подход используется в лабораторных работах. Лабораторный опыт будет включать традиционные и компьютерные методы сбора и анализа данных. Для выполнения самостоятельных заданий требуется высокий уровень самодисциплины.Для успеха в этом курсе необходимо сильное математическое обоснование. Курс считается лабораторным.

    Наука об окружающей среде (A-3041F, H-3048F)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативный год Классы: 11–12 Необходимое условие: биология и химия и рекомендация учителя.

    В этом курсе студенты изучают связь между человеческим населением и использованием ресурсов Земли.Темы включают источники пресной воды и загрязнение, качество воздуха и изменение климата, землепользование и сельское хозяйство, возобновляемые и невозобновляемые ресурсы, отходы, переработку и государственную политику (как внутреннюю, так и международную). Студенты будут участвовать в избранных исследовательских проектах и ​​лабораторных исследованиях, которые требуют базового понимания химии (периодическая таблица и реакции) и экологии (биомы и разнообразие). Ожидается, что отличники проведут обширные и последовательные независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменной, визуальной и устной формах.Курс считается лабораторным.

    С отличием по анатомии и физиологии человека (3022T)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы на полный год: 11–12 с отличием Предварительные требования: с отличием по биологии и с отличием по химии или по химии на уровне A и рекомендация учителя.

    Это строгий курс для студентов, интересующихся любой областью здравоохранения, научными исследованиями или биологией в целом.Учебный опыт предназначен для изучения анатомии (структуры) и физиологии (функции) каждой из систем человеческого тела, а также таких тем, как питание и упражнения, которые имеют отношение к физиологии. Лабораторный компонент этого курса включает в себя значительный объем вскрытия животных для моделирования анатомии человеческого тела. Эти вскрытия важны, так как они обеспечивают практический опыт обучения, который позволяет студентам практиковать навыки применения контента в реальном мире.Студенты, которым может быть некомфортно из-за графического характера изучения тканей органов вблизи, должны серьезно подумать, является ли это подходящим выбором курса. Курс считается лабораторным.

    Продвинутый курс по физике 1 (3071)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Очные классы по выбору: 11–12 Предварительные требования к размещению: с отличием по физике или AP по химии или по биологии AP или по окружающей среде.Сопутствующий: Предварительный расчет с отличием. И рекомендация учителя.

    Advanced Placement Physics 1 — это вводный курс физики, основанный на алгебре. Курс охватывает механику Ньютона (включая динамику вращения и угловой момент), работу, энергию, мощность, механические волны, звук и введение в электрические схемы. См. H ttp: //apcentral.collegeboard.com для получения дополнительной информации. Для этого курса студенты должны владеть алгеброй и тригонометрией. Посредством обучения на основе запросов студенты будут развивать научное критическое мышление и навыки рассуждения.Этот курс требует, чтобы 25 процентов учебного времени было потрачено на практическую лабораторную работу с упором на исследования, основанные на запросах, которые предоставляют студентам возможность применять научные методы. Ожидается, что в мае студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam версии AP Physics 1. Требуется летнее задание. Этот курс считается лабораторным.

    Advanced Placement Physics C (3017T)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Оценка на полный курс по выбору: 12 место продвинутого уровня

    Пререквизиты: Intro Physics (A или Hon) или Honors Physics.Сопутствующие условия: зачисление в AP Calculus AB или выше. И рекомендация учителя

    Этот курс механики представляет собой курс физики на уровне колледжа, основанный на исчислении, особенно подходящий для студентов, планирующих специализироваться или специализироваться в одной из физических или технических наук. Студенты развивают свое понимание физики с помощью занятий и занятий в классе, а также практических лабораторных работ, исследуя такие концепции, как изменение, силовые взаимодействия, поля и сохранение. Темы включают: кинематика, законы Ньютона, работа, энергия, мощность, системы частиц и количества движения, вращение, колебания и гравитация.Ожидается, что в мае студенты сдают версию экзамена Advanced Placement Exam от AP Physics C — Mechanics. Курс считается лабораторным.

    Биология продвинутого уровня (3021)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 11–12 Предварительные требования: с отличием по биологии и с отличием по химии и рекомендация учителя.

    Этот курс эквивалентен первому году курса биологии в колледже, который читается научным специалистам (см. Http: // apcentral.Collegeboard.com). Достигнув определенного уровня знаний на экзамене Advanced Placement, сданном в мае, можно получить зачет в нескольких колледжах. Курс с использованием учебника для колледжа представляет собой динамичное и углубленное изучение основ биологии с упором на требования, установленные Советом колледжей. В течение года будет завершено как минимум восемь лабораторных экспериментов по запросу. Каждая лаборатория включает значительный анализ данных. Требуется летнее чтение и / или специальный проект.Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае. Этот курс — отличный обзор материала по SAT II. Этот курс считается лабораторным.

    Химия продвинутого уровня (3027)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Очные классы по выбору: 11–12 Предварительные требования для размещения: с отличием по химии и с отличием по продвинутой математике 1 (или более высокий курс математики), рекомендация учителя и предыдущая успеваемость.

    Advanced Placement Chemistry разработан как эквивалент строгого общего курса химии в колледже и ориентирован на требования, установленные Советом колледжей (см. ). Основное внимание будет уделяться количественному мышлению и навыкам решения проблем, необходимым для объяснения химических явлений и возможности делать прогнозы. Темы включают: стехиометрию раствора и газа, современную атомную теорию, химическую связь, коллигативные свойства, химическую кинетику, термохимию и термодинамику, химическое равновесие, предсказание реакций и электрохимию.Лабораторная работа в основном сосредоточена на структурированных, управляемых и открытых экспериментах, основанных на запросах. Ожидается, что студенты AP будут писать объяснения на неколичественные вопросы, основанные на их глубоких знаниях химических принципов, и проводить математические манипуляции при подготовке к экзамену AP Chemistry, который проводится в мае. Может потребоваться летняя работа и / или специальный проект. Курс можно пройти как в младшем, так и в старшем классе. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае.Примечание: этот курс рассчитан на дополнительный период — два дня из 7-дневного цикла. Этот курс считается лабораторным.

    Экологическая наука с углубленным изучением (3030)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативные классы полного года: 11–12 Предварительные требования для размещения: с отличием по биологии и химии и рекомендация учителя.

    Этот курс разработан как эквивалент вводного курса по экологии в один семестр в колледже.(см. http://apcentral.collegeboard.com). Достигнув определенного уровня знаний на экзамене Advanced Placement, сданном в мае, можно получить зачет в нескольких колледжах. Курс представляет собой динамичное и глубокое изучение наук об окружающей среде и фокусируется на требованиях, установленных Советом колледжей. Темы включают: системы и ресурсы Земли, живой мир, население, использование земли и воды, энергоресурсы и потребление, загрязнение и глобальные изменения. Этот курс включает полевые лабораторные исследования.Может потребоваться летняя работа и / или специальный проект. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае. Курс считается лабораторным.

    Принципы биомедицинской науки (3075)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативные классы полного года: 9–12 A Уровень

    Предварительные требования: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    В этом курсе «Проведи путь» студенты изучают концепции биологии и медицины, чтобы определить факторы, которые привели к смерти вымышленного человека. Во время расследования этого случая студенты изучают отчеты о вскрытии, изучают историю болезни и изучают методы лечения, которые могли продлить жизнь человека. Эти мероприятия и проекты знакомят студентов с физиологией человека, базовой биологией, медициной и исследовательскими процессами, позволяя им разрабатывать собственные эксперименты для решения проблем.Курс считается лабораторным.

    Системы человеческого тела (3076)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Выборные классы полного года: 9–12

    Требования к уровню A: биология, рекомендация учителя и академическая успеваемость в прошлом.

    В этом курсе Project Lead The Way студенты изучают взаимодействие систем организма, исследуя идентичность, коммуникацию, силу, движение, защиту и гомеостаз.Студенты разрабатывают эксперименты, исследуют структуры и функции человеческого тела и используют программное обеспечение для сбора данных для мониторинга функций организма, таких как движение мышц, рефлекторные и произвольные действия, а также дыхание. Изучая науку в действии, студенты создают органы и ткани на скелетном манекене, работают над случаями из реального мира и действуют как профессионалы в области биомедицины, решая медицинские загадки. Курс считается лабораторным.

    Океанография (A-3068, H-3070)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Оценки за семестр по выбору: 11–12 Уровень A или с отличием Предварительные требования: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

    В этом курсе студенты изучают физические и биологические особенности океанов Земли. Темы включают экологию различных водных экосистем, химию океана, механику приливов и отливов, морскую жизнь, угрозы для наших океанов и сохранение океанов. Ожидается, что отличники проведут обширные и последовательные независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменной, визуальной и устной формах. Этот курс считается семестровым лабораторным занятием.

    Астрономия (A-3013T, H-3049)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Элективные классы семестра: 11-12

    Уровень A или отличия Уровень A Требование: Рекомендация учителя.

    Уровень с отличием Предпосылка: функции и триггеры. или Предварительный расчет и рекомендация учителя

    В этом курсе студенты изучают структуру нашей Солнечной системы, галактики и Вселенной. Студенты исследуют различные вклады, которые древние цивилизации внесли в область астрономии, и то, как развитие технологий на протяжении всей истории помогло нашему знанию и пониманию происхождения и структуры планет, звезд, галактик и Вселенной. Ожидается, что отличники проведут обширные и последовательные независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменной, визуальной и устной формах.Учащиеся с отличием также должны посещать 2 вечерних наблюдения в старшей школе и выполнять 1 долгосрочный независимый эксперимент наблюдения в квартал. Этот курс считается семестровым лабораторным занятием.

    Биоэтика (A-3023, Награды-3028)

    Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Элективный семестр: 12

    Требуемый уровень или отличия: Биология и рекомендация учителя.

    Биоэтика предоставляет студентам возможность изучить и обсудить социальные, этические и правовые дилеммы, возникающие в результате достижений медицины и биотехнологии. Темы включают донорство и трансплантацию органов, аборты, вспомогательную репродуктивную систему, эвтаназию и вспомогательное суицид, смерть и умирания, экологическую этику, медицинскую этику, исследования на животных и генетические технологии. Документы с изложением позиции по выбранным темам назначаются как часть учебной программы. Ожидается, что отличники проведут обширные и последовательные независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменной, визуальной и устной формах.

    Студенты инженерных классов узнают, как технологии превращаются из естественных наук и математики в модные изделия, которые решают практические проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Независимо от того, изучает ли студент установленные процессы или разрабатывает новые технологические процессы, инженерный протокол становится очевидным в каждом курсе технологического образования. Этот протокол влечет за собой:

    ● Определение потребности, которая может быть удовлетворена с помощью технологических изобретений или инноваций.

    ● Использование математических и научных знаний наряду с творчеством для создания решений, отвечающих потребностям.

    ● Визуализация решений в графической форме в двух и трех измерениях.

    ● Создание прототипов для тестирования и перепроектирования на основе результатов предварительных испытаний.

    ● Инженерная презентация решения.

    ● Рассмотрение социальных последствий и компромиссов новой технологии.

    Разнообразный выбор курсов, предлагаемых в Engineering, предоставляет всем студентам возможность изучать технологии, решать проблемы, развивать эффективные и безопасные рабочие привычки, получить представление о процессе инженерного проектирования, сотрудничать с другими и применять знания на практике. Особое внимание уделяется четырем важным областям инженерии: 1) коммуникация, 2) дизайн, 3) / производство и 4) энергия / энергия / транспорт.

    В дополнение к семестровым факультативам инженерный факультет предлагает три курса из национальной учебной программы Project Lead the Way.Эти курсы предлагают тщательное введение и исследование области инженерии.

    Предложения курсов:

    Изучение технологий (5202)

    соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Элективные классы семестра: 9-12 A Уровень

    Этот курс длится в течение первого семестра. Он разработан, чтобы предложить студентам исследовательский опыт в области общих технологий.Студенты сменяют друг друга на десяти различных модульных рабочих станциях, где они получают технологические знания, выполняя практические занятия в следующих областях: строительство, основы электричества, электронные коммуникации, гидравлика, пневматика, материалы и процессы, механизмы, исследования и проектирование, аэродинамика и альтернативные источники энергии. . Студенты также будут использовать процесс инженерного проектирования, чтобы определить проблему дизайна в рамках ограничений, оценить идеи, построить и протестировать прототипы. Этот курс может частично соответствовать требованиям к получению кредита по естественным наукам.

    Робототехника / электроника (5210)

    соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Элективные классы семестра: 9-12 A уровень

    Этот курс длится во втором семестре. Роботы — это устройства, способные интерпретировать информацию, принимать решения и затем влиять на окружающую среду. Основы электрических схем (то есть компоненты и конфигурации) будут изучены в ходе занятий и практических занятий, включая построение схем.Учащиеся этого класса также будут изучать отношения между людьми, компьютерами и машинами, используя процесс инженерного проектирования для проектирования и изготовления роботизированных устройств. Никакого предыдущего фона не требуется.

    Инжиниринг будущего (5221TT)

    соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

    Факультативные классы полного года: 9–12 A Уровень

    Этот курс представляет собой годичную реализацию учебной программы «Инженерное дело будущего», разработанной Бостонским музеем науки, и предоставляет студентам введение в инженерное дело и технологии посредством практических занятий, совместного обучения и решения проблем.Студенты будут использовать процесс инженерного проектирования для разработки и создания проектов в следующих разделах: проектирование и производство, тепловые и гидравлические системы, электричество и связь, а также строительство и интегрированные системы. Этот курс может частично соответствовать требованиям к получению кредита по естественным наукам.

    Введение в инженерное проектирование (IED) (5229T)

    отвечает ожиданиям учащихся: 1-7

    Фактические оценки за полный год: 9–12 Необходимый уровень A: Алгебра I или Алгебра / Геометрия I

    Используя признанную на национальном уровне практическую программу Project Lead the Way, студенты будут изучать цикл инженерного проектирования в проблемных проектах.Они также научатся использовать сложное программное обеспечение для трехмерного моделирования для создания и передачи деталей своих продуктов. Акцент делается на анализе потенциальных решений и передаче идей другим. Этот инженерный курс предназначен для того, чтобы студенты могли изучать эту область в качестве выбора карьеры, и обеспечивает тщательную и соответствующую подготовку, необходимую для преуспевания в любой связанной программе послешкольного образования. Этот курс рекомендуется в качестве первого курса в инженерной последовательности Project Lead the Way и может частично соответствовать требованиям к научным кредитам для выпуска.

    Принципы инженерного мастерства (POE) (5228)

    отвечает ожиданиям учащихся: 1-7

    Очные классы по выбору: 10–12 с отличием Предварительные требования: алгебра / геометрия II

    Используя признанную на национальном уровне практическую программу Project Lead the Way, студенты изучают широкий спектр инженерных и технологических принципов в таких областях, как механизмы, термодинамика, электрические системы и испытания материалов.Используя упражнения, проекты и решения проблем, студенты исследуют интеграцию математики, естественных наук и технологий в инженерные приложения. Этот инженерный курс предназначен для того, чтобы студенты могли изучать эту область в качестве выбора карьеры, и обеспечивает тщательную и соответствующую подготовку, необходимую для преуспевания в любой связанной программе послешкольного образования. Этот курс может частично соответствовать требованиям к зачету по естественным наукам для выпуска

    .

    Гдз по физике 7 перышкин тетрадь. Грамотная стратегия получения базовых знаний по физике для семиклассников

    Первый год обучения физике в общеобразовательной школе — седьмой класс.У подростков уже есть определенный уровень математической подготовки, что позволяет им переходить к изучению и практическому использованию физических формул. В то же время физика, кажется, вносит в человеческий разум отдельный мир со своими собственными концепциями и идеями, законами и постулатами, принципами и предположениями. Разобраться в этом разнообразном великолепии может быть сложно, требуя от ученика больших когнитивных усилий.

    Решебник к трудовой книжке А.В. Перышкина готова оказать помощь тем, кто запутался в сроках и нуждается в разгрузке.Делать с ним уроки — одно удовольствие. Книга подготовлена ​​к изданию издательством Exmen в 2017 году. Учебно-методический комплекс включен в федеральный перечень рекомендуемых учебных пособий на 2019-2020 годы. Его активно переиздают и используют во многих школах Российской Федерации. Ответы на нашем сайте соответствуют самой последней редакции.

    Почему семиклассники в восторге от ГДЗ Перышкина по физике?

    Готовое домашнее задание помогает понять сложные концепции, а также научиться решать различные задачи, отвечать на практические вопросы, анализировать природные явления, делать независимые и нетривиальные выводы.Примеры, отмеченные звездочкой, будут доступны только хорошо обученному молодому физику со строгим мышлением. Но освоить базовый уровень сложности придется каждому, потому что без этого просто не удастся закончить учебный год с удовлетворительной оценкой. Однако, благодаря продуманному строению и обилию материалов, по Перышкину изучать его достаточно просто. GDZ online имеет следующие преимущества:

    • различные варианты решения;
    • полезных комментариев учителей для лучшего понимания нового материала;
    • удобно регулярно пользоваться нашим сайтом;
    • Номерной знак
    • позволяет легко ориентироваться и находить разные полезные вещи.

    С инструкцией вам обязательно понравится подготовка к контрольным, самостоятельным, диагностическим и поверочным работам, тестовым заданиям. Упорная учеба скоро даст приятные результаты в виде высоких оценок, глубокого понимания предмета и побед на предметных олимпиадах.

    Что изучают в 7 классе по тетради для ответов Перышкина?

    В следующем списке приведены основные темы:

    • материя в природе, ее виды, примеры энергообмена между телами;
    • элементарных частиц, из которых состоит все в мире: атомы, молекулы, кристаллы;
    • элементов механики.Путь, скорость, время, движение;
    • избранных тем молекулярной физики: давление, температура, внутренняя энергия.

    Учебник физики, написанный Перышкиным, настоятельно рекомендуется школьникам для регулярного использования при подготовке к урокам в случае возникновения проблем с пониманием текущей темы. Задания и вопросы строго соответствуют образовательному стандарту, утвержденному на государственном уровне (ФГОС).

    Любопытство — неотъемлемая часть каждого ребенка, независимо от того, сколько ему лет.Возможно, поэтому учеба не встречает у них особого сопротивления, поскольку позволяет узнать что-то новое и необычное. В седьмом классе школьников приступают к изучению физики , что приоткроет для них завесу мироздания. Сама по себе эта тема чрезвычайно интересна и познавательна, и если ребенок поймет все аспекты пройденной темы, то особых трудностей у него не возникнет. Но бывают и такие моменты, когда определенные аспекты ускользают от внимания студента, что существенно усложняет реализацию d / z.В этом случае чрезвычайно важна профессиональная помощь, чтобы последующая учеба не превратилась в пытку. Такую поддержку может оказать учебник-решебник. Издательский дом «Экзамен», 2017 г.

    Что включено.

    Зачем нужен рессервер.

    Сборник поможет решить все непонятые темы. Решебник к учебнику «Физика. Рабочая тетрадь 7 класса» Перышкин умеет подготовить школьников по всем направлениям данного предмета.

    • В 7 классе ученики только начинают знакомиться с предметами, приоткрывающими завесу над тайнами окружающего их мира.Особое место в этом круге дисциплин занимает физика. Узнавать новое всегда интересно, но как справиться с трудностями?
    • Даже самые строгие учителя сумели реализовать потенциал, скрытый в онлайн-преобразователях. С самого начала эти публикации подвергались резкой критике и приравнивались к шпаргалкам. Виноваты и школьники, потому что начали массово списывать правильные ответы, не зная, что GDZ можно использовать гораздо продуктивнее.
    • Учебные пособия по физике созданы специально для учеников 7-х классов, особенно для тех, кто испытывает трудности с запоминанием правил, применением формул и пониманием законов. Пособие подготовлено А.В. Перышкина, содержит практический семинар, полезный на уроках и дома. В связке с GDZ этот инструмент поможет вам преодолевать самые сложные задачи, тесты и тесты по физике.
    • Для достижения цели рекомендуется использовать решение для обучения, а не обман.Правильный алгоритм работы выглядит так:
      — повторить абзац из учебника;
      — прочитать условие пункта трудовой книжки ;
      — хорошенько подумайте и выполните задание;
      — проверка с правильным ответом;
      — при необходимости повторить самостоятельную попытку решения.
    • GDZ Это палочка-выручалочка для школьников и родителей, которые хотят улучшить свои знания по физике и другим предметам без помощи учителей и репетиторов. Учеба спорит с решебником и приводит к новым достижениям.
    • Учебники физики для правильного старта

    • Начало изучения физики как школьной дисциплины приходится на седьмой класс. В это время студенты уже имеют достаточный кругозор и знания, полученные на курсах по другим дисциплинам (например, об окружающем мире), чтобы понимать глубинную сущность физических процессов и явлений. Чтобы познать науку максимально полно и подробно, вам потребуются соответствующее отношение и качественные учебники, а также ответы на них.
    • Подборка литературы и ГДЗ , на которой будут проводиться основные и дополнительные занятия по предмету, можно сделать самостоятельно или обратившись за помощью к специалистам — тьюторам, руководителям соответствующих курсов и кружков, учителям-предметникам. В любом случае главное — это ответственность, стремление скрупулезно вникать во все проблемы, которые ставит перед семиклассниками наука физика. Основными правилами работы будут:
      — последовательность, учет собственных интересов, целей и расчет количества времени, которое можно ежедневно или регулярно выделять на выполнение заданного плана.Планируя, ставя задачи, нужно исходить из желаемых результатов. Например, для улучшения текущего оценивания, углубления знаний, подготовки и участия в предметных олимпиадах по дисциплине, проводимых в школе и на внешкольных площадках;
      — регулярный контроль, отслеживающий динамику достигнутых успехов. В том случае, если план не способствует успешной работе — он слишком прост или, наоборот, сложен для семиклассника, его следует скорректировать и уточнить. С тех же позиций следует подходить к выбору литературы для занятий.
    • Среди полезных, интересных сборников мастерских специалисты указывают рабочую тетрадь по физике для 7-го класса к основному учебнику А.В. Перышкин. Он содержит задания по всем разделам и темам, изучаемым семиклассниками. Все упражнения и задания хорошо сгруппированы, поэтому вы можете работать в своем собственном темпе. Рекомендации и пояснения по решению задач облегчают понимание даже самых сложных тем по физике в седьмом классе. В рабочей тетради приведены интересные примеры, развивающие мышление и логику, и множество тестов, структура и содержание которых аналогичны тем, которые предлагаются в итоговых тестах.Сборник также подходит выпускникам при подготовке к экзаменам.
    • По учебнику Перышкина физику школьники изучают с 7 класса. Учебник органично дополнен дидактическими пособиями, среди которых — рабочая тетрадь Ханнанова Т.А. и Ханнанова Н.К., выпущенная Bustard.
    • Блокнот — это отличный сборник экспериментальных задач, вычислительных задач, тестов, графических задач. Тесты были разработаны авторами накануне GIA, по форме они соответствуют сертификации.Печатная подложка помогает сегодняшним школьникам экономить время. Звездочкой отмечены особо сложные задачи, со специальным значком — те, которые требуют использования электронного руководства.
    • ГДЗ предназначен для самоконтроля и помощи семиклассникам. Базовые знания, которые формируются в 7 классе, многим сложно. Обилие новых понятий, формул, законов часто болезненно усваивается — некоторые семиклассники уже сначала теряют интерес к важнейшей науке.Эксперименты, лабораторные исследования обычно нравятся всем. Но оформление опросов и решение проблем немногочисленны.
    • Еще нужно GDZ родителей, с ним можно:
      освежить собственные знания;
      помочь ребенку самостоятельно;
      эффективно осуществлять контроль дистанционного зондирования
    • Дисциплина чрезвычайно важна в формировании научного мировоззрения, она нужна в практической деятельности, дальнейшей учебе. Рекомендуемое средство помогает преодолевать трудности, избегая хронических проблем.
    • Грамотная стратегия получения базовых знаний по физике для семиклассников

    • Освоение азов физики у семиклассников не всегда проходит гладко и без проблем. Вы можете упростить себе задачу, а также получить возможность заинтересоваться этой увлекательной и научно-популярной наукой, если грамотно организовать обучение по этому предмету. Для решения этой проблемы вам потребуются качественные учебные материалы и решения по ним. Нужно заранее продумать, когда будут проходить занятия и сколько времени на них сможет выделить семиклассник.Регулярность — один из главных ключей к успеху, поэтому, начав дело, не стоит останавливаться на полпути, необходимо настойчиво преодолевать возможные препятствия.
    • Самостоятельное изучение предполагает использование GDZ , что очень удобно с точки зрения:
      — наглядность таких материалов. По их словам, семиклассники смогут не только отследить логику получения правильного решения, но и увидеть технологию грамотной фиксации результата. Это позволит не терять баллы на ВПР, диагностике, итоговых тестах, когда задание выполнено правильно, а ответ написан неправильно;
      — возможность регулировать процесс — сроки и график подготовки, вехи, по которым можно отслеживать и оценивать динамику достигнутых достижений, устранять возникающие проблемы;
      — приобретение навыков самостоятельной работы, анализа, отбора и оценки необходимой информации и самоконтроля.Они пригодятся не только в школе, но и позже, в том числе и в зрелом возрасте.
    • Среди интересных универсальных сборников мастерских специалисты называют рабочую книгу по физике для 7 класса, составленную Т.А. Изначально данное пособие входило в комплект учебника по основам физики для семиклассников, составленный А.В. Перышкин. для других учебных материалов, в том числе предназначенных для углубленного изучения физики, например, в физико-математических, инженерных лицеях и школах.
    • Среди тем, полностью и подробно освещенных сборником, можно выделить:
      — строение материи как базовое понятие физики;
      — индикаторы, характеризующие движение;
      — масса и плотность как физические величины;
      — прочность и ее особенности, виды;
      — давление газов, жидкостей и твердых тел;
      — мощность, работа и энергия;
      — закон всемирного тяготения.
      Помимо заданий и упражнений, в пособие включены тестовые задания, максимально приближенные к тем, с которыми работают выпускники на итоговых тестах.Практические тесты после отдельных тем и заключительные, позволяющие обобщить знания, помогут вам проверить собственные достижения и понять, какие разделы и темы требуют дополнительной работы.

    Вопросы и ответы по научным требованиям

    Ноябрь 2003 г.

    THE УНИВЕРСИТЕТ ШТАТА НЬЮ-ЙОРК
    ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
    УПРАВЛЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО, СРЕДНЕГО, СРЕДНЕГО И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    ALBANY, NY 12234

    НАУКА

    Представленные ниже ответы предназначены для часто задаваемые вопросы, связанные с государственными управлениями образования документы, относящиеся к учебной программе, обучению и оценке в области естественных наук.Доступ к следующим исходным документам можно получить с помощью прилагаемых ссылки на сайт:

    Положение Уполномоченного по образованию относительно Общее образование и требования к получению диплома Часть 100 http://www.p12.nysed.gov/part100/opener.html

    Основные учебные программы по естествознанию: элементарный Учебная программа уровня естествознания (K-4), базовая научная программа среднего уровня Учебная программа (5-8), Жилая среда, Физические условия / Науки о Земле, Физическая обстановка / Химия и физическая среда / Физика http: // www.p12.nysed.gov/ciai/mst/scirg.html

    Следующие вспомогательные документы также доступны в Отдел:

    Руководство для школьных администраторов (SAM)

    http://www.p12.nysed.gov/assessment/manuals/#hs

    Учебный план, инструкции и Оценка — Наука http://www.p12.nysed.gov/ciai/mst/sci.html

    Учебный план, инструкции и Оценка — Научные публикации http: // www.p12.nysed.gov/ciai/pub/pubsci.html

    1. Что является основной учебной программой по естествознанию?

    Основные учебные программы по естествознанию предоставить руководящие принципы, чтобы помочь школам в разработке учебной программы K-12 в области научного содержания. На кафедре разработаны основные учебные программы по наука для начального, среднего и начального уровней. Следующее основные учебные программы по естествознанию можно получить на факультете: Элементарный Учебная программа уровня естествознания (K-4), базовая научная программа среднего уровня Учебная программа (5-8), Основная учебная программа по жизненной среде, физическая Окружающая среда / Основная учебная программа по естествознанию, Физическая обстановка / Основная программа по химии Учебный план и основной учебный план по физике / физике.Вся наука основные учебные планы основаны на Стандартах обучения штата Нью-Йорк для Математика, естественные науки и технологии и разработан для облегчения достижение этих стандартов [100.1 (1) (t) (1) (ii)].

    2. Находится ли вся основная учебная программа в наук, доступных в настоящее время

    Да. Все научное ядро учебные программы доступны на сайте Государственного департамента образования по адресу http: //www.p12.nysed.gov/ciai/mst/scirg.html.

    3. Все ли государственные оценки в науке на основе основных учебных программ по естествознанию?

    Да. По всему штату оценки по естествознанию на начальном, среднем и начальном уровнях измерить уровень освоения учащимися содержания, концепций и навыков, представленных в Штат Нью-Йорк Стандарты обучения математике, естественным наукам, и основные учебные программы по технологиям и естественным наукам [100.1 (2)].

    4. Являются ли службы академического вмешательства (AIS) в науке
    требуется для неуспевающих студентов?

    Положения о комиссарах требовать предоставления AIS в 4-12 классах в зависимости от успеваемости учащихся на начальных, средних или выпускных экзаменах не позднее начало семестра после определения потребности студента такие услуги [100.2 (ee)]. Квалифицированный и сертифицированный персонал должен предоставить АИС.(См. Рекомендации по внедрению AIS, записку Джеймса А. Кадамус, январь 2000 г .; http://www.p12.nysed.gov/docs/AISQAweb.pdf)

    Программные требования по науке для Элементарный уровень (от детского сада до 4 класса)

    5 . Каковы требования программы в науке за
    простейший уровень?

    Все студенты должны быть предоставлены обучение естествознанию в каждом классе [100.3 (b) (1) (i)], который разработан для содействия достижению образовательных стандартов штата Нью-Йорк для Mathematics, Science and Technology, , как это сформулировано в Основная учебная программа по естествознанию начального уровня.

    6. Насколько студенты достигают стандартов обучения естественным наукам? измеряется на элементарном уровне?

    Зарегистрирован в 4 классе Оценочный тест по программе штата Нью-Йорк по естествознанию или ESPET, как он есть иногда называют в поле, предназначен для оценки усвоения студентов содержания, концепций и навыков в элементарной науке штата Нью-Йорк Учебный план; учебные стандарты штата Нью-Йорк для математики, естественных наук, и технологии ; и основная учебная программа начального уровня по естествознанию.В Форма H текущего объективного теста и Форма Z теста производительности будут администрируется до мая 2003 г. Однако обе формы тестов останутся в безопасности.

    В мае 2004 г., 4 класс Будет введен естественный тест начального уровня (ELS). Тест ELS будет оценить уровень владения информацией, концепциями и навыками штата Нью-Йорк Стандарты обучения математике, естествознанию и технологии as представлены в основной учебной программе начального уровня (K-4) [100.3 (b) (2) (i) (d)].

    Элементарная наука Руководство по выравниванию доступно на веб-сайте департаментов и предоставляет дополнительная информация об особенностях нового Grade 4 Начальный экзамен по естествознанию запланирован на первый прием в мае 2004. Пожалуйста, перейдите по следующей ссылке на веб-сайт SED для получения дополнительных Информация. http://www.p12.nysed.gov/ciai/mst/scialign.pdf.

    Программные требования по науке для Средний (с 5 по 8 классы)

    7.Каковы требования программы в естествознание для 5 классов
    и 6?

    Все студенты должны быть предоставлены обучение естествознанию в каждом классе [100.3 (b) (1) (i)], предназначенное для способствовать достижению стандартов обучения штата Нью-Йорк для Математика, наука и технологии , как представлено в Базовая учебная программа по естествознанию среднего уровня (5-8).

    8. Каковы требования программы в естествознание для 7 классов
    и 8?

    Все студенты должны быть предоставлены обучение в двух разделах обучения естествознанию; одна единица обучения завершена в 7 класс; одна единица обучения, завершенная в 8 классе [100.4 (b) (1) (iii)], так что, к окончанию 8 класса учащиеся имеют знания концепции и содержание научных навыков среднего уровня, представленные в Штат Нью-Йорк Стандарты обучения математике, естественным наукам и технологиям и основной учебный план по естествознанию среднего уровня (5-8). 8 класс Научный тест среднего уровня (ILS) проводится в 8 классе. [100.4 (d) (4)].

    9. Пусть ученик получит зачет средней школы в естественные науки до поступления в 9 класс?

    Да.Студенты могут быть ускоренный курс естественных наук начального уровня в 8 классе [100.4 (c)], если они соответствуют местным критериям, установленным школьным округом и / или Государственный департамент образования. Этот курс должен завершиться Риджентс экзамен по естествознанию по окончании 8 класса.

    Программные требования по науке для Начальный уровень (средняя школа)

    10. Какие требования по естествознанию для получения диплома Риджентс для студентов поступать в 9 класс в 2001 году и далее?

    Учащиеся, поступающие в 9 класс Осенью 2001 года и позже он должен заработать три кредитных единицы в науке.Три единицы должны состоять из научных курсов начального уровня, согласованных с учебные стандарты штата Нью-Йорк по математике, естественным наукам и Technology, , включая один курс физической подготовки (физическая наука) и один курс из Living Environment (науки о жизни). В третий может быть из наук о жизни или физических наук [100.5 (а) (3) (iii)]. Все научные курсы начального уровня, включая специализированные курсы должны включать лабораторные работы.Студенты, которые берут научные курсы начального уровня, основанные на основных научных дисциплинах штата Нью-Йорк учебные программы (Жилая среда, Физические условия / Науки о Земле, Физические Настройки / Химия и Физические условия / Физика) должны успешно пройти требование государственной лаборатории. Выполнение этого требования включает 1200 минут практического лабораторного опыта с удовлетворительным лабораторные отчеты и готовит студентов к соответствующим регентам экзамен по естествознанию.Студенты должны сдать один экзамен Regents в наука [100.5 (a) (5) (i) (d) (3)].

    Третий кредит по науке может быть научным курсом начального уровня, основанным на одном из четырех основных области учебной программы; специализированный курс, в том числе факультатив, такой как курсы повышения квалификации и другие внешне разработанные курсы в области наук о жизни и / или физические науки, основанные на стандартах 1, 2, 4, 6 и 7 учебные стандарты штата Нью-Йорк по математике, естественным наукам и Technology ; курс технологического образования; или интегрированный курс MST [100.5 (b) (7) (iv)]. Курс начального уровня технологического образования может использоваться в качестве третьей единицы кредита в естествознании или математике, но не в обоих одновременно [100.5 (b) (7) (iv) (j)].

    11. Каковы требования в науке к студенту, желающему получить Диплом регента с повышенным званием?

    Чтобы заработать Риджентс диплом с углубленным изучением, студенты должны заработать три кредитных единицы в науке начального уровня.Две единицы кредита должны быть получены через завершение курсов, основанных на основных учебных программах, один из которых Сеттинг (физические науки) и один из Living Environment (науки о жизни). Эти два курса должны завершиться экзаменом Риджентс по естественным наукам. Студенты должны сдать два экзаменов Риджентс по естествознанию, с по крайней мере, один из живой среды (науки о жизни) и один из Физические условия (физические науки) [100.5 (7) (v) (b)].

    12. Может ли студент быть освобожден от требований тестирования диплома Риджентс в наука?

    с 2004-2005 гг. учебный год и после этого директор может освободить учащегося, поступающего в зарегистрировал среднюю школу Нью-Йорка впервые в 12 классе из требование к экзамену государственного регента по естествознанию [100.5 (d) (5) (iv) (b)].

    13. Какие утверждены Департаментом альтернативы State
    оценки в науке?

    Текущий список Утвержденные отделением альтернативные экзамены [100.5 (a) (5) (ii)] в науке ведется Управлением государственной оценки и размещается в департаментах веб-сайт по адресу: http://www.p12.nysed.gov/osa/hsgen/list.htm

    14. Какие курсы приводят к получению диплома требования для
    наука?

    Наука начального уровня курсы, основанные на образовательных стандартах по математике, естествознанию и Технология и стандарты могут применяться для выполнения требований Регентов. требования к диплому.[100.1 (1) (t) (1) (ii)], [100.5 (a) (3) (iii)]. Минимум они должны включать одну единицу кредита из Физического окружения (физический наука) и одна кредитная единица от Living Environment (наука о жизни) и одна кредитная единица в Физических условиях (физика) и Живая среда (науки о жизни). Научные курсы, основанные на одном из четырех основных учебных программ начального уровня по естествознанию (физическая Окружение / Химия, Физические условия / Науки о Земле, Живая среда и Физическая обстановка / Физика) должны включать 1200 минут, установленных государством. лабораторные требования с удовлетворительными лабораторными отчетами и завершаются соответствующий экзамен Риджентс по естествознанию.

    Специализированные курсы в науки, основанные на Стандартах 1, 2, 4, 6 и 7 Нью-Йоркского Государственные стандарты обучения математике, науке и технике должны быть одобрены соответствующим школьным должностным лицом, обычно Суперинтендант. Эти курсы могут включать лабораторные работы в рамках обычное учебное время в классе или может включать дополнительные лаборатория, связанная с получением кредитной единицы, но они не включают требование государственной лаборатории и не заканчивается на Regents экзамен по науке.

    15. Можно ли проводить расширенные курсы в науки?

    Три или четыре семестра научный курс начального уровня, который завершается экзаменом Риджентс по естествознанию могут быть предложены студентам, которым нужно дополнительное время, чтобы заработать кредит на получение диплома по естествознанию. Кредит может быть предлагается по 0,5 кредита за семестр, т. е. 1,5 кредита за три семестра курс и 2,0 кредита за четырехсеместровый курс.Все студенты должны выполнить требования государственной лаборатории, чтобы иметь право пройти Риджентс экзамен по естествознанию. Требования государственных лабораторий для расширенного курса естественных наук, который завершается экзаменом Риджентс в науке может быть удовлетворено следующими способами:

    1) Последние два семестра расширенного научного курса начального уровня должны в дополнение к обязательное обучение в классе, связанное с получением кредитной единицы.

    2) Требования к лаборатории, утвержденной государством, могут быть продлены на каждый семестр. расширенного курса естествознания начального уровня; однако лаборатория занятия должны быть в дополнение к обязательному обучению в классе связанные с получением кредитной единицы.

    16. Пусть будет проходить факультатив по естествознанию. первый?

    Да. Студент, идущий в класс 9 сентября 2001 г. и позже может перейти на начальный уровень науки. элективный курс или предварительный курс для подготовки к курсу начального уровня который завершается экзаменом Риджентс по естествознанию.Примеры таких курсы включают: математические / естественные / технические навыки и содержание; базовые навыки в естествознания и расширенных курсов (см. вопрос 14 для получения дополнительной информации о расширенные курсы начального уровня).

    17. Пусть студент «бросит вызов» регентам экзамен по естествознанию для получения кредита?

    С одобрения соответствующий школьный чиновник (суперинтендант или назначенное лицо в общественных местах) школ, и обычно директор в негосударственных школах) ученик может зарабатывать зачет по экзамену только в том случае, если требуется государственная лаборатория, включая 1200 минут практической лаборатории с удовлетворительной лабораторией отчетов, завершено.Кроме того, студент должен соответствовать требования, как указано в Положении Уполномоченного по образованию [Часть 100.5 (d) (1)], включая сдачу экзамена Regents по естествознанию с оценка не менее 85.

    18. Должна ли учебная программа начального уровня соответствовать учебной программе Нью-Йорка Государственные стандарты обучения?

    Да. Все научные курсы должны соответствовать учебным стандартам по математике штата Нью-Йорк , Наука и технологии [100.1 (1) (t) (l) (ii)]. Наука начального уровня курсы, которые завершаются экзаменом Риджентс по естествознанию, должны происходить от одна из следующих основных учебных программ по естествознанию: жилая среда, физическая Окружение / Науки о Земле, Физические условия / Химия и Физика Настройка / Физика.

    19. Кто разрабатывает учебные программы для начальный уровень
    науки?

    Это ответственность школьный округ, чартерная школа и / или негосударственная школа для развития и реализовать учебный план для научных курсов.Руководство по учебной программе для научные курсы начального уровня, которые завершаются экзаменом на Риджентс естественных наук предусмотрена в основных учебных программах начального уровня в Физические условия / Химия, Физические условия / Науки о Земле, Жизнь Окружающая среда и физическая среда / физика, происходящие из Нью-Йорка Государственные стандарты обучения математике, естествознанию и технологиям.

    20. Каковы лабораторные требования для допуска к экзамену Риджентс в наука?

    Для допуска к регентам экзамен по естественным наукам, студент должен сдать государственный лабораторные требования.Лабораторный компонент должен быть предоставлен в в дополнение к обязательным занятиям в классе, связанным с получением кредитная единица и должна включать 1200 минут практических занятий с удовлетворительные лабораторные отчеты [100.5 (b) (7) (iv) (d)]. Отчеты лаборатории должны храниться в досье не менее шести месяцев после того, как студент Риджентс экзамен по естествознанию.

    21. Пусть научные курсы будут предлагать больше чем одна единица из
    кредит?

    22. Должны ли быть выполнены лабораторные требования до поступления в штат Регентс? экзамен по естествознанию?

    Да. Школам разрешено установить дату завершения и сдачи лаборатории требование в любое время, но не позднее, чем за неделю до проведение любого компонента экзамена Риджентс по естественным наукам.

    Департамент сильно рекомендует, чтобы лабораторные требования были снова выполнены всеми студенты, не прошедшие ни один научный курс начального уровня.

    23. Может ли администратор школы или учитель освободить ученика от лаборатории? требование?

    Нет. Все студенты должны заполните лабораторные требования. Студенты, которые госпитализированы, на дому или на домашнем обучении могут быть предоставлены сравнительные лаборатории или альтернативные лаборатории.

    24. Студенты с ограниченными возможностями должны соответствовать требованиям научной лаборатории для допуск к экзамену Риджентс по науке?

    Все студенты должны соответствовать Требования государственных лабораторий описаны в ответе на вопрос № 20.

    25. Какие помещения можно использовать в научная лаборатория
    установка?

    Все апартаменты как указанные в индивидуальном учебном плане студента (IEP) должны быть применяется в лабораторных условиях по мере необходимости. Например, студент с нарушение зрения может иметь лабораторный партнер или помощник наблюдения к студенту. Студент, однако, должен манипулировать данными. или сделайте выводы из наблюдаемых данных.

    26. Какие учителя естествознания? ответственность за выполнение
    IEP?

    Согласно части 200, Положение Уполномоченного по просвещению относительно общего образования и требования к диплому [200.4 (e) (3)], школьный округ должен обеспечить что каждый учитель естественных наук, ответственный за выполнение студенты IEP должны иметь доступ к копии IEP. Учителя естествознания должны быть проинформированным школьным округом об обязанностях, связанных с реализации IEP студентов, специальных приспособлений и предоставления поддерживает в соответствии с ИЭП.

    27. Какие приспособления в процедурах тестирования разрешены или требуются на Новом Научные оценки штата Йорк?

    До тех пор, пока жилье не изменяйте тестируемые конструкции, студенты могут иметь право Тестовые помещения на:

    временная нетрудоспособность (например, сломанные руки, госпитализация)

    504 плана

    ИЭП помещения

    Реализация этих жилье можно найти в самой последней копии Регентов Экзамены, экзамены на соответствие требованиям Regents и профессиональные экзамены: школа Руководство администратора , а также в части 200 Правил Уполномоченный по вопросам образования, касающегося общего образования и диплома Требования .

    Гдз по физике 7 ячеек. Грамотная стратегия получения базовых знаний по физике для семиклассников

    Любопытство — неотъемлемая часть каждого ребенка, независимо от того, сколько ему лет. Возможно, поэтому учеба не встречает у них особого сопротивления, поскольку позволяет узнать что-то новое и необычное. В седьмом классе школьников приступают к изучению физики , что приоткроет для них завесу мироздания.Сама по себе эта тема чрезвычайно интересна и познавательна, и если ребенок поймет все аспекты пройденной темы, то особых трудностей у него не возникнет. Но бывают и такие моменты, когда определенные аспекты ускользают от внимания студента, что существенно усложняет реализацию d / z. В этом случае чрезвычайно важна профессиональная помощь, чтобы последующая учеба не превратилась в пытку. Такую поддержку может оказать учебник-решебник. Издательский дом «Экзамен», 2017 г.

    Что включено.

    Зачем нужен рессервер.

    Сборник поможет решить все непонятые темы. Решебник к учебнику «Физика. Рабочая тетрадь 7 класса» Перышкин умеет подготовить школьников по всем направлениям данного предмета.

    • Ученики 7-х классов изучают физику по учебнику Перышкина. Учебник органично дополнен дидактическими пособиями, среди которых — рабочая тетрадь Ханнанова Т.А. и Ханнанова Н.К., выпущенная Bustard.
    • Блокнот — это отличный сборник экспериментальных задач, вычислительных задач, тестов, графических задач. Тесты были разработаны авторами накануне GIA; по форме они соответствуют сертификации. Печатная подложка помогает сегодняшним школьникам экономить время. Звездочкой отмечены особо сложные задачи, со специальным значком — те, которые требуют использования электронного руководства.
    • ГДЗ предназначен для самоконтроля и помощи семиклассникам.Базовые знания, которые формируются в 7 классе, многим сложно. Обилие новых понятий, формул, законов часто болезненно усваивается — некоторые семиклассники уже сначала теряют интерес к важнейшей науке. Эксперименты, лабораторные исследования обычно нравятся всем. Но оформление опросов и решение проблем немногочисленны.
    • Еще нужно GDZ родителей, с ним можно:
      освежить собственные знания;
      помочь ребенку самостоятельно;
      эффективно осуществлять дистанционное управление зондированием.
    • Дисциплина чрезвычайно важна в формировании научного мировоззрения, она нужна в практической деятельности, дальнейшей учебе. Рекомендуемое средство помогает преодолевать трудности, избегая хронических проблем.
    • Грамотная стратегия получения базовых знаний по физике для семиклассников

    • Освоение азов физики у семиклассников не всегда проходит гладко и без проблем. Вы можете упростить себе задачу, а также получить возможность заинтересоваться этой увлекательной и научно-популярной наукой, если грамотно организовать обучение по этому предмету.Для решения этой проблемы вам потребуются качественные учебные материалы и решения по ним. Нужно заранее продумать, когда будут проходить занятия и сколько времени на них сможет выделить семиклассник. Регулярность — один из главных ключей к успеху, поэтому, начав дело, не стоит останавливаться на полпути, необходимо настойчиво преодолевать возможные препятствия.
    • Самостоятельное изучение предполагает использование GDZ , что очень удобно с точки зрения:
      — наглядность таких материалов.По их словам, семиклассники смогут не только отследить логику получения правильного решения, но и увидеть технологию грамотной фиксации результата. Это позволит не терять баллы на ВПР, диагностике, итоговых тестах, когда задание выполнено правильно, а ответ написан неправильно;
      — возможность регулировать процесс — сроки и график подготовки, вехи, по которым можно отслеживать и оценивать динамику достигнутых достижений, устранять возникающие проблемы;
      — приобретение навыков самостоятельной работы, анализа, отбора и оценки необходимой информации и самоконтроля.Они пригодятся не только в школе, но и позже, в том числе и в зрелом возрасте.
    • Среди интересных универсальных сборников мастерских специалисты называют рабочую книгу по физике для 7 класса, составленную Т.А. Изначально данное пособие входило в комплект учебника по основам физики для семиклассников, составленный А.В. Перышкин. для других учебных материалов, в том числе предназначенных для углубленного изучения физики, например, в физико-математических, инженерных лицеях и школах.
    • Среди тем, полностью и подробно освещенных сборником, можно выделить:
      — строение материи как базовое понятие физики;
      — индикаторы, характеризующие движение;
      — масса и плотность как физические величины;
      — прочность и ее особенности, виды;
      — давление газов, жидкостей и твердых тел;
      — мощность, работа и энергия;
      — закон всемирного тяготения.
      Помимо заданий и упражнений, в пособие включены тестовые задания, максимально приближенные к тем, с которыми выпускники работают на итоговых тестах.Практические тесты после отдельных тем и заключительные, позволяющие обобщить знания, помогут вам проверить собственные достижения и понять, какие разделы и темы требуют дополнительной работы.

    Первый год обучения физике в общеобразовательной школе — седьмой класс. Подростки уже имеют некоторый уровень математической подготовки, что позволяет им переходить к изучению и практическому использованию физических формул. В то же время физика как бы вносит в сознание человека отдельный мир со своими концепциями и идеями, законами и постулатами, принципами и предположениями.Разобраться в этом разнообразном великолепии может быть сложно, требуя от ученика больших когнитивных усилий.

    Решебник к трудовой книжке А.В. Перышкина готова оказать помощь тем, кто запутался в сроках и нуждается в разгрузке. Делать с ним уроки — одно удовольствие. Книга подготовлена ​​к изданию издательством Exmen в 2017 году. Учебно-методический комплекс включен в федеральный перечень рекомендуемых учебных пособий на 2019-2020 годы. Его активно переиздают и используют во многих школах Российской Федерации.Ответы на нашем сайте соответствуют самой последней редакции.

    Почему семиклассники в восторге от ГДЗ Перышкина по физике?

    Готовые домашние задания помогут понять сложные концепции, а также научиться решать различные задачи, отвечать на практические вопросы, анализировать природные явления, делать независимые и нетривиальные выводы. Примеры, отмеченные звездочкой, будут доступны только хорошо обученному молодому физику со строгим мышлением. Но освоить базовый уровень сложности придется каждому, потому что без этого просто не удастся закончить учебный год с удовлетворительной оценкой.Однако, благодаря продуманному строению и обилию материалов, по Перышкину изучать его достаточно просто. GDZ online имеет следующие преимущества:

    • различные варианты решения;
    • полезных комментариев учителей для лучшего понимания нового материала;
    • удобно регулярно пользоваться нашим сайтом;
    • Номерной знак
    • позволяет легко ориентироваться и находить разные полезные вещи.

    С помощью инструкции вам обязательно понравится подготовиться к контрольным, самостоятельным, диагностическим и поверочным работам, тестовым заданиям.Упорная учеба скоро даст приятные результаты в виде высоких оценок, глубокого понимания предмета и побед на предметных олимпиадах.

    Что изучают в 7 классе по тетради для ответов Перышкина?

    В следующем списке приведены основные темы:

    • материя в природе, ее виды, примеры энергообмена между телами;
    • элементарных частиц, из которых состоит все в мире: атомы, молекулы, кристаллы;
    • элементов механики.Путь, скорость, время, движение;
    • избранных тем молекулярной физики: давление, температура, внутренняя энергия.

    Учебник физики, написанный Перышкиным, настоятельно рекомендуется школьникам для регулярного использования при подготовке к урокам в случае возникновения проблем с пониманием текущей темы. Задания и вопросы строго соответствуют образовательному стандарту, утвержденному на государственном уровне (ФГОС).

    • В 7 классе ученики только начинают знакомиться с предметами, приоткрывающими завесу над тайнами окружающего их мира.Особое место в этом круге дисциплин занимает физика. Узнавать новое всегда интересно, но как справиться с трудностями?
    • Даже самые строгие учителя сумели реализовать потенциал, скрытый в онлайн-преобразователях. С самого начала эти публикации подвергались резкой критике и приравнивались к шпаргалкам. Виноваты и школьники, потому что начали массово списывать правильные ответы, не зная, что GDZ можно использовать гораздо продуктивнее.
    • Учебные пособия по физике созданы специально для учеников 7-х классов, особенно для тех, кто испытывает трудности с запоминанием правил, применением формул и пониманием законов. Пособие подготовлено А.В. Перышкина, содержит практический семинар, полезный на уроках и дома. В связке с GDZ этот инструмент поможет вам преодолевать самые сложные задачи, тесты и тесты по физике.
    • Для достижения цели рекомендуется использовать решение для обучения, а не обман.Правильный алгоритм работы выглядит так:
      — повторить абзац из учебника;
      — прочитать условие пункта трудовой книжки ;
      — хорошенько подумайте и выполните задание;
      — проверка с правильным ответом;
      — при необходимости повторить самостоятельную попытку решения.
    • GDZ Это палочка-выручалочка для школьников и родителей, которые хотят улучшить свои знания по физике и другим предметам без помощи учителей и репетиторов. Учеба спорит с решебником и приводит к новым достижениям.
    • Учебники физики для правильного старта

    • Начало изучения физики как школьной дисциплины приходится на седьмой класс. В это время студенты уже имеют достаточный кругозор и знания, полученные на курсах по другим дисциплинам (например, об окружающем мире), чтобы понимать глубинную сущность физических процессов и явлений. Чтобы познать науку максимально полно и подробно, вам потребуются соответствующее отношение и качественные учебники, а также ответы на них.
    • Подборка литературы и ГДЗ , на которой будут проводиться основные и дополнительные занятия по предмету, можно сделать самостоятельно или обратившись за помощью к специалистам — тьюторам, руководителям соответствующих курсов и кружков, учителям-предметникам. В любом случае главное — это ответственность, стремление скрупулезно вникать во все проблемы, которые ставит перед семиклассниками наука физика. Основными правилами работы будут:
      — последовательность, учет собственных интересов, целей и расчет количества времени, которое можно ежедневно или регулярно выделять на выполнение заданного плана.Планируя, ставя задачи, нужно исходить из желаемых результатов. Например, для повышения текущей оценки, углубления знаний, подготовки и участия в предметных олимпиадах по дисциплине, проводимых в школе и на внешкольных площадках;
      — регулярный мониторинг, отслеживание динамики достигнутых успехов. В том случае, если план не способствует успешной работе — он слишком прост или, наоборот, сложен для семиклассника, его следует скорректировать и уточнить. С тех же позиций следует подходить к выбору литературы для занятий.
    • Среди полезных, интересных сборников мастерских специалисты указывают рабочую тетрадь по физике для 7 класса к основному учебнику А.В. Перышкин. Он содержит задания по всем разделам и темам, изучаемым семиклассниками. Все упражнения и задания хорошо сгруппированы, поэтому вы можете работать в своем собственном темпе. Рекомендации и пояснения по решению задач облегчают понимание даже самых сложных тем по физике в седьмом классе. В рабочей тетради приведены интересные примеры, развивающие мышление и логику, и множество тестов, структура и содержание которых аналогичны тем, которые предлагаются в итоговых тестах.Сборник также подходит выпускникам при подготовке к экзаменам.

    Спецификации безопасности физической лаборатории

    6. Технические требования по безопасности физической лаборатории

    В этом разделе:

    A. Электричество
    B. Электростатические генераторы
    C. Ионизирующее излучение
    D. Механика
    E. Неионизирующее излучение — лазеры
    F. Системы под давлением и вакуум
    G.Звук

    A. Электроэнергия

    Учитывая опасность, присущую лабораторным исследованиям электричества, для учащихся и учителей должны быть предусмотрены меры безопасности и процедуры безопасности. При работе с электричеством необходимо учитывать следующие требования безопасности:

    1. Знайте, где находится главный выключатель электричества в лаборатории на случай чрезвычайной ситуации.
    2. Объясните учащимся, как правильно использовать электричество и об опасностях неправильного использования и злоупотребления.
    3. При использовании батарей всегда сначала проверяйте их на наличие трещин, утечек и т. Д. Утилизируйте их экологически приемлемым способом при возникновении любого из этих условий.
    4. При отсоединении шнуров всегда вытаскивайте шнуры из вилки в электрической розетке и никогда не выдергивайте шнуры из провода.
    5. Используйте только цепи с защитой от замыкания на землю (GFI)!
    6. Удалите все проводящие или металлические украшения перед работой с электричеством.
    7. Предотвратите опасность споткнуться и упасть, прокладывая провода вдали от мест, где ходят люди.
    8. Для текущего обслуживания, такого как замена ламп накаливания, убедитесь, что устройство отключено от сети, прежде чем начинать работу.
    9. Изучите стандарт OSHA по блокировке / маркировке (29CFR 1910.147 и 1910.333) перед работой с любым электрическим устройством.
    10. Никогда не открывайте аккумулятор. Содержимое является едким и может быть токсичным или ядовитым.
    11. При хранении батарей не допускайте соприкосновения клемм или короткого замыкания.
    12. Будьте водобоязненными при работе без электричества.Никогда не пользуйтесь водой или мокрыми руками при работе со шнурами, вилками или электрическим оборудованием. Никогда не прокладывайте шнур рядом с раковиной или над раковиной.
    13. Водопроводные и газовые трубопроводы заземлены. Не прикасайтесь к электрической цепи и коммуникационным трубам одновременно.
    14. Никогда не подключайте поврежденное электрическое оборудование к розетке. К ним относятся изношенные провода, отсутствующий контакт заземления и погнутые вилки.
    15. Никогда не перегружайте цепи, так как они перегреются и вызовут отключение электроэнергии или возгорание.

    Вернуться к началу

    B. Электростатические генераторы:

    Электростатические генераторы, такие как генераторы Ван де Граафа, привлекают внимание студентов, изучающих электростатику. Однако необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:

    1. Генератор должен эксплуатироваться только учителем и под его руководством.
    2. Электронная схема или устройства, такие как сотовые телефоны, компьютеры и камеры, могут быть необратимо повреждены искрами машины.Держите их на расстоянии не менее 50 футов (12 метров).
    3. Всегда используйте сетевой фильтр рядом с шнуром питания генератора.
    4. Учащиеся с эпилепсией, заболеваниями сердца или нервной системы или с кардиостимуляторами ни в коем случае не должны работать или находиться в непосредственной близости от электростатического генератора.
    5. Никогда не включайте генератор рядом с легковоспламеняющимися или горючими материалами.
    6. Никогда не оставляйте работающую машину без присмотра.

    К началу

    С.Ионизирующее излучение:

    Хотя использование источников ионизирующего излучения в научных лабораториях средней школы не приветствуется, некоторые курсы физики фактически предусматривают такие виды лабораторной деятельности. При рассмотрении вопроса о том, чтобы ученики работали с ионизирующим излучением на уровне средней школы, необходимо иметь запланированные протоколы безопасности. Перед обращением с радиоактивными материалами следует рассмотреть и принять следующие процедуры безопасности:

    1. Выбирайте только низкоуровневые альфа- и бета-излучатели.
    2. Для предотвращения случайного попадания радиоактивных материалов в организм во всех лабораториях, где присутствуют и / или используются радиоактивные материалы, должны соблюдаться высокие стандарты чистоты и надлежащего ведения домашнего хозяйства.
    3. Посетители не допускаются без разрешения инспектора по химической гигиене или инспектора по обеспечению безопасности школьной системы.
    4. Столешницы и столешницы должны быть из непористого химически стойкого материала. Рабочие поверхности должны быть покрыты промокательной бумагой независимо от типа поверхности.
    5. Есть или пить в лабораториях, работающих с радиоактивными материалами, небезопасно и запрещено. Холодильники не будут использоваться совместно для пищевых продуктов и радиоактивных материалов.
    6. Предварительно рекомендуется провести один или несколько пробных запусков с нерадиоактивными материалами для новых процедур и нового персонала для проверки эффективности процедур и оборудования.
    7. Не работайте с радиоактивными материалами, если есть трещины на коже ниже запястья.
    8. Всегда используйте перчатки при работе с более чем несколькими сотнями отсчетов в минуту.При необходимости используйте защитную одежду (лабораторные халаты, маски, бахилы).
    9. Когда работа будет завершена, каждый человек очистит свою рабочую зону и организует утилизацию или надлежащее хранение всех радиоактивных материалов и оборудования.
    10. Тщательно вымойте руки перед тем, как прикасаться к любым предметам, попадающим в рот, нос или глаза (например, косметическим средствам, продуктам питания). Ногти должны быть короткими и чистыми.
    11. Лаборатории должны предоставить специальные контейнеры для радиоактивных отходов. На них должна быть надпись «Осторожно, радиоактивные отходы» и предупреждение дворникам о недопустимости обращения с ними.

    Вернуться к началу

    D. Механика:

    Изучение механики в физике дает множество пробных камней для повседневных приложений. Однако лабораторная деятельность в этой области небезопасна. Учащиеся и учителя могут получить травмы в случае попадания быстро движущихся предметов или снарядов.

    Всегда проявляйте осторожность при обращении со снарядами, падающими предметами, движущимся оборудованием, открытыми ремнями, мощными постоянными магнитами, острыми предметами, такими как ножи Exacto и лезвия для бритв, а также пружинами.

    Особое внимание следует уделять следующим процедурам безопасности при работе с моделями ракет.

    Используйте только легкие неметаллические детали для носа, корпуса и оперения ракеты.

    1. Используйте только серийные модели ракетных двигателей.
    2. Чтобы предотвратить случайное повреждение глаз, размещайте пусковые установки так, чтобы конец пусковой штанги находился выше уровня глаз, или закройте конец штанги, когда она не используется.
    3. При запуске ракет всегда используйте защитные очки или защитные очки с рейтингом ANSI Z-1.
    4. Не трогайте ракетные двигатели и не используйте их для каких-либо целей, кроме рекомендованных производителем.
    5. Запускайте ракеты на открытом воздухе, на открытой местности и в безопасных погодных условиях при скорости ветра не более 20 миль в час.
    6. Используйте систему восстановления, такую ​​как огнестойкая или огнестойкая коса или парашют, чтобы они вернулись безопасно и неповрежденными и могли снова взлететь.
    7. Ракеты-носители с электрической пусковой установкой и зажигательными электродвигателями.
    8. Система запуска должна иметь предохранительную блокировку, включенную последовательно с переключателем запуска, и будет использовать переключатель запуска, который возвращается в положение «выключено» при отпускании.
    9. Используйте безопасную дистанцию ​​запуска не менее 15 футов (6 метров) от стартовой площадки для ракет с двигателями размером до «D». Используйте 30 футов (1 метр) при запуске более крупных ракетных двигателей.
    10. Если ракета дает пропуски зажигания, снимите блокировку безопасности пусковой установки или отсоедините ее аккумулятор. Подождите 60 секунд после последней попытки запуска, прежде чем подпускать кого-либо к ракете.
    11. Запустите ракету с пусковой штанги, вышки или рельса, которые направлены под углом 30 градусов от вертикали, чтобы ракета летела почти вертикально.
    12. Используйте противовоздушный отражатель, чтобы выхлопные газы двигателя не касались земли.
    13. Не запускайте ракеты по таким целям, как высокие здания, линии электропередач или около самолетов.
    14. Никогда не помещайте в ракету легковоспламеняющиеся или взрывоопасные предметы.
    15. Не пытайтесь поднять ракеты с линий электропередач, высоких деревьев или других опасных мест.

    Вернуться к началу

    E. Неионизирующее излучение — лазеры:

    Неионизирующее излучение состоит из электромагнитного излучения, которому не хватает энергии для ионизации вещества. Они могут включать использование лазеров, микроволн и инфракрасного излучения в физической лаборатории. Неионизирующее излучение может вызвать травму при неправильном обращении.

    Самым распространенным оборудованием для неионизирующего излучения, используемым в физических лабораториях, является лазер. Требования безопасности различаются в зависимости от класса используемого лазерного прибора.Следующие общие правила техники безопасности содержат разумные советы и рекомендации для использования на курсах физики в средней школе:

    1. Перед работой предупредите всех присутствующих о потенциальной опасности.
    2. Используйте лазер вдали от мест, где его работа может привлечь неосведомленных и любопытных.
    3. На видных местах внутри и за пределами рабочей зоны, а также на дверях, обеспечивающих доступ в эту зону, разместите опасные предупреждающие знаки, указывающие на то, что лазер работает и может быть опасным.
    4. Снимите все часы и кольца перед изменением или изменением экспериментальной установки. Блестящие украшения могут вызывать опасные отражения.
    5. Соблюдайте правила гигиены в лаборатории, чтобы на пути луча не осталось устройств, инструментов или других отражающих материалов.
    6. Перед лазерной операцией подготовьте подробную рабочую процедуру с описанием операции.
    7. Закройте всю оголенную проводку и стекло на лазере экраном, чтобы предотвратить удары и сдержать любые взрывы материалов лазера.Убедитесь, что все части оборудования, не находящиеся под напряжением, заземлены.
    8. Установите лазер так, чтобы путь луча находился не на нормальном уровне глаз, то есть ниже 3 футов (9 метров) или выше 5 футов (2 метров).
    9. Используйте экраны для предотвращения сильных отражений и попадания прямого луча за пределы области, необходимой для демонстрации или экспериментов.
    10. Каждый раз, когда лазер работает за пределами видимого диапазона (например, лазер CO 2 ), необходимо установить предупреждающее устройство, указывающее на его работу.
    11. Должен быть установлен переключатель с ключом для блокировки источника высокого напряжения.
    12. Просматривайте голограммы только с расходящимся лазерным лучом. Убедитесь, что расходящаяся линза надежно прикреплена к лазеру.
    13. Осветите область как можно ярче, чтобы сузить зрачки наблюдателей.
    14. Мишень луча должна быть диффузным материалом, способным поглощать луч и отражать
    15. Никогда не смотрите на основной луч лазера.
    16. Не направляйте лазер глазами. Прямое отражение может вызвать повреждение глаз.
    17. Не смотрите на отражения луча. Они тоже могут вызвать ожоги сетчатки.
    18. Не используйте солнцезащитные очки для защиты глаз. Если используются защитные очки от лазера, убедитесь, что они предназначены для использования с используемым лазером.
    19. Сообщите о любых остаточных изображениях врачу, желательно офтальмологу, имеющему опыт лечения ожогов сетчатки. Возможно повреждение сетчатки.
    20. Не оставляйте лазер без присмотра.
    21. Примечание по использованию лазерных указок: Коннектикут имеет следующий общий закон в отношении лазерных указателей:

      Общий статут Коннектикута (C.G.S.)

      § 53-206e. Ограничение продажи и использования лазерных указателей

      (a) В данном разделе «лазерная указка» означает портативное устройство, излучающее лазерный световой луч и предназначенное для использования оператором для указания, отметки или идентификации определенного положения, места, предмета или объекта. .

      (b) Никто не может продавать, предлагать продажу, сдавать в аренду, дарить или иным образом предоставлять лазерную указку лицу моложе восемнадцати лет, за исключением случаев, предусмотренных в подразделе (d) данного раздела.

      Ни одно лицо моложе восемнадцати лет не должно иметь лазерную указку на школьной территории или в любом общественном месте, за исключением случаев, предусмотренных в подразделе (d) этого раздела.

      (d) Лицо может временно передать лазерную указку лицу моложе восемнадцати лет для образовательных или других законных целей при условии, что лицо, которому временно передается лазерная указка, находится под непосредственным наблюдением родителя, законного опекуна, учитель, работодатель или другой ответственный взрослый.

      (e) Ни одно лицо не должно прямо или косвенно направлять или наводить лазерную указку на другое лицо или на него таким образом, чтобы можно было обоснованно ожидать, что это вызовет преследование, раздражение или страх причинения вреда такому другому лицу.

      (f) Любое лицо, нарушающее любое положение этого раздела, должно совершить нарушение.

    Вернуться к началу

    F. Напорные и вакуумные системы:

    Газовые баллоны под давлением могут взорваться.Колокольчики могут взорваться. Используйте только находящиеся под давлением или откачанные предметы, предназначенные для такой деятельности.

    Работа с пылесосом может привести к взрыву и возможной опасности разлетающегося стекла, разбрызгивания химикатов и пожара. Необходимо внимательно рассмотреть потенциальные риски. Оборудование при пониженном давлении может быть подвержено быстрым изменениям давления, заставляя жидкости проходить через устройство.

    В целях безопасности соблюдайте следующие протоколы безопасности при работе с системами под давлением и вакуумными системами:

    1. Всегда используйте защитные очки или защитные очки с рейтингом ANSI Z81.
    2. Процедуры всегда должны выполняться в вытяжном шкафу.
    3. Уберите пылесос в безопасном месте, чтобы свести к минимуму случайное попадание. Размещение вокруг устройства прозрачного пластика помогает предотвратить травмы от разлетающегося стекла в случае взрыва.
    4. Защитите вакуумные насосы с помощью ловушек холода и выпустите выхлоп в вытяжной колпак.
    5. Соберите вакуумный аппарат таким образом, чтобы не допускать напряжения, особенно горлышка колбы.
    6. Не допускайте попадания воды, растворителей и агрессивных газов в вакуумные системы.
    7. Избегайте давления на вакуумную линию, чтобы предотвратить выпадение запорных кранов или взрыв стеклянного устройства.
    8. Избегайте использования механических вакуумных насосов для операций перегонки или концентрирования при работе с летучими материалами. Следует использовать аспиратор для воды.

    Вернуться к началу

    г. Звук:

    Обычно оборудование и деятельность физических лабораторий обычно не создают уровней шума, требующих использования средств защиты органов слуха.Стандарт профессионального шума OSHA (29 CFR 1910.95) установил уровень шума в 85 децибел (дБА) в среднем за восемь часов. Аэродинамические трубы, двигатели, двигатели и другое лабораторное оборудование, используемое в физических лабораториях, потенциально могут превышать допустимый уровень. Преподаватели естественных наук должны контролировать уровни звука и обеспечивать защиту органов слуха для себя и учащихся. Рекомендуется применять это действие даже ниже уровня действия.

    Гдз по физике Перышкин Упражнение 17.Основы физики для семиклассников

    Многие учителя ругают решебников и считают, что это не дает ученику правильного понимания предмета, а только подталкивает его к спекуляции. На самом деле такое восприятие ГДЗ в корне неверно, так как дает возможность самостоятельно изучать учебник. Пролистывая абзац, студент сможет использовать этот материал для решения задач и выполнения лабораторных работ. Многие учащиеся испытывают трудности с изучением нового предмета в 7 класс Физика .

    Ответы на вопрос не всегда можно найти, потому что целый абзац может содержать только задачи и ничего более. Как правило, студент не может решить физическую задачу самостоятельно и сразу пытается найти ее в книге, но будет разочарован. Вопреки распространенному мнению учителей, выполненные домашние задания помогают учащимся учиться. А с ГДЗ по физике для 7 класса Перышкин более подробно объяснит выполнение задания. Ребенок может просто не справиться с заданием дома и спешит скопировать его у одноклассников.Если бы он выполнял задания дома, то все могло бы быть иначе.

    ГДЗ k Учебное пособие по физике для 7-го класса Ханнанова можно скачать.

    ГДЗ для дидактических материалов по физике для 7 класса Марона А.Е. можно скачать.

    ГДЗ для сборника задач 7-9 класс Перышкина можно скачать.

    ГДЗ для 7-го класса учебник по физике В.А. Касьянова можно скачать.

    ГДЗ для тетради для лабораторных работ по физике для 7 класса Филонович Н.В. можно скачать.

    ГДЗ для зачетов по физике для 7 класса Ханнанов Н.К. можно скачать.

    • Понимание основ мироздания — это базовые необходимые знания для ребенка, которые станут основой успеха практически во всех сферах жизни. Именно систематическое усвоение всех аспектов науки, тщательная проработка даже мельчайших нюансов материала — основная цель, которая поможет выполнить готовые домашние задания по физике 7 класса Перышкина, полностью предложенные на этом. ресурс.
    • Очевидная экономия времени, которого школьникам постоянно не хватает из-за большой академической нагрузки, обеспечиваемой использованием материалов администратора, сопровождается несомненной пользой пошагового и методически выверенного объяснения всех решений и вопросы. Конечно, это полезно, когда можно проверить готовый ответ и узнать, верен ли ход мысли, но еще продуктивнее то, что GDZ Physics Grade 7 Peryshkin содержит просто доступное объяснение всех этапов задач.Такой подход позволяет не только качественно выполнять домашнее задание, но и дополнительно повторять весь пройденный материал на уроке, причем в удобном для каждого ученика темпе. При необходимости вы можете вернуться к затронутым или пропущенным связанным темам, чтобы уверенно перемещаться по сложному материалу.
    • Основы физики для семиклассников

    • Начала физики изучают школьники седьмого класса. Багаж знаний, необходимый для усвоения основ курса этой дисциплины, был заложен еще в начальной школе, при изучении предметного мира… Программа по физике для семиклассников достаточно сложная, содержит большое количество разнопланового материала — новые понятия, законы, термины. Для того, чтобы разбираться в физике и интересоваться ею, нужен ответственный подход к такой работе, качественная, интересная литература и солиситоры к ней. Подобрать подходящий материал можно самостоятельно, с помощью родителей или обратившись к профессионалам. Среди них — учителя физики, школы и не только, работают учителя, руководители кружка.
    • Догоняя GDZ и , важно учитывать:
      — автогол.Кто-то планирует повысить оценку, текущий и итоговый баллы, кто-то — подготовиться к олимпиадам и олимпиадам по физике;
      — база знаний, доступная на старте. Это позволит вам составить более эффективный и грамотный план, который можно будет корректировать по мере его реализации и отслеживания результатов;
      — необходимость регулярной оценки результатов, за определенный период или по окончании изучения темы, блока тем;
      — возможности, которые предоставляет такая деятельность.Например, порядок правильного ввода результата, который семиклассники регулярно видят работая над GDZ , автоматически запоминается ими и позволяет не допускать досадных ошибок неправильного отражения ответа.
    • Среди интересных и полезных учебных материалов специалисты называют комплект учебников физики для 7 класса, составленный А.В. Перышкин. Базовый учебник отличается ясностью и ясностью изложения материала, что крайне необходимо на первых порах, пока у семиклассников не сформированы представления и представления, характеризующие физические предметы и явления.Качественные иллюстрации — еще один плюс, который отмечают и школьники, и учителя.
    • Для того, чтобы подготовка была более плодотворной и эффективной, в основной учебник Перышкина можно добавить другие учебные пособия того же автора. Например, рабочие тетради, сборники практических, контрольных и дидактических работ по физике, тетрадь для лаборатории, контрольные материалы, справочные записки, а также многоуровневые задания для семиклассников по дисциплине.

    ГДЗ по физике для 7 класса Перышкина — это сборник готовых домашних заданий, содержащий ответы и решения всех задач и примеры курса одноименного учебника, который используется как основа для изучения предмета в большинство русских школ.Он позволяет самостоятельно разбираться в тонкостях выполнения практических примеров по физике.

    Выполненное домашнее задание (ГДЗ) по физике 7 класс Перышкин

    ГДЗ по физике — это отнюдь не шпаргалка, ответы на которую нужно аккуратно переписать в тетрадь, чтобы получить хорошую оценку. Это пособие, открывающее новые горизонты изучения предмета:

    • Во-первых, с его помощью школьники смогут самостоятельно разобраться в алгоритме выполнения домашних заданий; понимать примеры, которые вы не успели выучить в классе;
    • Во-вторых, для родителей это удобная подсказка, позволяющая следить за успеваемостью своих детей.

    Наконец, любой семиклассник может сделать домашнее задание и сравнить результат с данными учителя физики 7 класса Перышкина.

    Чтобы сэкономить время и повысить удобство использования учебника для наших пользователей, мы создали уникальную поисковую систему: теперь вы можете найти желаемый ответ не только по номеру задачи, но и по цитате из ее состояния.

    На сайте представлены только актуальные версии решателей физики, что позволяет не сомневаться в правильности оформления примеров и задач.

    Физика в 7 классе — белый учебник А.В. Перышкин Решебник 2013

    Готовые решения и ответы на задачи на нашем сайте соответствуют 2-му изданию учебника физики для 7-х классов А.В. Перышкина. Пособие было опубликовано издательством Drofa в 2013 году. Оно включает 68 параграфов, охватывающих основы предмета:

    • Структура и содержание физики как науки о свойствах тел;
    • Особенности взаимодействия жидких, твердых газообразных тел;
    • Давление тел в различных состояниях и способы его измерения;
    • Понятия работа, сила, энергия.

    Учебник предлагает закрепить теоретические знания в рамках 11 лабораторных работ, которые проводятся на занятиях под руководством учителя.

    Готовые ответы на все вопросы и задания по каждому пункту вы можете увидеть на нашем сайте в режиме онлайн. Умный поиск позволяет находить решения задач на основе более ранних изданий учебника.

    В 9 классе на школьников ложится колоссальная нагрузка, и физика играет в этом немаловажную роль.За это время студенты изучают такие темы, как законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электромагнитное поле, структура атома и ядра. К каждому из разделов нужно отнестись серьезно. Кроме того, некоторые студенты выбирают его в качестве предмета для экзамена OGE.

    В подавляющем большинстве школ используется классический учебник по предмету А.В. Перышкин. и Шутник Е.М.Эти методисты известны своими учебными пособиями, которым научились миллионы людей.Помимо подробного теоретического материала, книга также содержит вопросы после абзацев и упражнения для закрепления знаний. Часто ученикам сложно найти ответы и решить проблемы. В таких случаях на помощь могут прийти решебник по физике для 9 класса (авторы: Перышкин А.В. и Шутник Е.М.) с готовыми ключами.

    Как работает коллекция GDZ и как ее правильно использовать?

    Пособие содержит как подробные алгоритмы поиска ответов на вопросы, так и пояснения к вопросам, стоящим после абзаца.Чтобы найти нужную информацию, просто найдите свой номер. Помимо прочего, есть также вспомогательные материалы для лабораторной практики и раздел для самообследования.

    Перед просмотром предоставленной информации девятикласснику рекомендуется попробовать решить задачу самостоятельно. Затем вы можете обратиться к ключам и сравнить результаты. Все примеры соответствуют ФГОС, поэтому сомневаться в их правильности не приходится.

    Чем может помочь готовое домашнее задание?

    Данное издание предназначено для школьников, которые могут не очень хорошо разбираться в предмете, но хотят иметь хорошие отметки.Им поможет инструкция:

    • качественно проанализировать свою деятельность и уровень знаний;
    • заполнить пробелы в покрываемом материале;
    • повысить средний балл по дисциплине.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.