Учебник по искусству 6 класс: Книга: «Искусство. 6 класс. Учебник. ФГОС» — Галина Данилова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-0908-3882-5

Содержание

Искусство. 6 класс. Методическое пособие – методическое пособие – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

авторы: Васильева Елена Юрьевна

Методические пособия

Основное общее образование

Линия УМК Г. И. Даниловой. Искусство (5-9)

Линия УМК Даниловой. Искусство (5-7)

Искусство

Методическое пособие к учебнику Г. И. Даниловой «Искусство. 6 класс» содержит поурочно-тематическое планирование и разработки уроков, которые помогут учителю познакомить учащихся с библейскими сюжетами в произведениях искусства и организовать учебную деятельность в соответствии с требованиями стандарта образования.

Опираясь на методические рекомендации, педагог сможет наиболее эффективно использовать учебник, его электронную форму и рабочую тетрадь, реализовать системно-деятельностный подход в обучении. Задания для учащихся включают творческие работы и проекты.

Содержание

Введение
Поурочно-тематическое планирование

Разработки уроков
- Сюжеты и образы Ветхого Завета
  - – Урок 1. Библия — Книга книг. Сотворение мира
  - – Урок 2. Жизнь первых людей на Земле
  - – Урок 3. Каин и Авель
  - – Урок 4. Всемирный потоп
  - – Урок 5. Вавилонская башня
  - – Урок 6. Ветхозаветная Троица и призвание Авраама
  - – Урок 7. Жертвоприношение Авраама
  - – Урок 8. Чудесный сон Иакова
  - – Урок 9. Иосиф и его братья
  - – Урок 10. Мечты о Земле обетованной
  - – Урок 11. Скрижали Моисея
  - – Урок 12. Самсон, раздирающий пасть льва
  - – Урок 13. Саул — царь Израиля и Давид
  - – Урок 14. Псалмопевец Давид
  - – Урок 15. Мудрость царя Соломона
- Сюжеты и образы Нового завета
  - – Урок 16.
    Рождение и юность Марии
  - – Урок 17. Благая весть
  - – Урок 18. Чудесное рождение Христа
  - – Урок 19. Поклонение волхвов
  - – Урок 20. Образы Сретения
  - – Урок 21. Бегство в Египет
  - – Урок 22. Проповедь Иоанна Крестителя
  - – Урок 23. Крещение
  - – Урок 24. Творимые чудеса
  - – Урок 25. Нагорная проповедь
  - – Урок 26. Притчи Христа
  - – Урок 27. Тайная вечеря
  - – Урок 28. Моление о чаше
  - – Урок 29. Что есть истина?
  - – Урок 30. Страсти Господни
  - – Урок 31. Распятие
  - – Урок 32. Снятие с креста
  - – Урок 33. Пьета
  - – Урок 34. Воскрешение и Вознесение Христа
Итоговое повторение
Приложение
Рекомендуемая литература

Васильева Елена Юрьевна

Хотите сохранить материал на будущее? Отправьте себе на почту

в избранное

Только зарегистрированные пользователи могут добавлять в избранное.

Войдите, пожалуйста.

Искусство. 6 класс. Электронная форма учебника Данилова Г.И.

Главная /
Каталог /
Цифровые продукты /

Искусство. 6 класс. Электронная форма учебника

Линия УМК: Искусство. Данилова Г.И. (5-9)

Автор: Данилова Г.И.

Номер ФПУ : 2.1.2.5.1.2.2

297,00 ₽

Количество:

Аннотация

Учебник для 6 класса знакомит учащихся с ценнейшим достоянием человечества — произведениями искусства, созданными на библейские сюжеты. Издание содержит обширный иллюстративный материал, который даёт наглядное представление об изучаемых произведениях искусства. Каждый параграф завершается рубриками «Вопросы и задания для самоконтроля» и «Творческая мастерская». В конце учебника помещены словарь, список рекомендуемой литературы и интернет-источники. Учебник написан в соответствии с авторской программой курса, одобрен РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включён в Федеральный перечень учебников.

Артикул	208-0172-01
ISBN	978-5-09-082221-3
Год титула	2021
Класс/Возраст	6 кл.
Предмет	Изобразительное искусство
Издательство	Дрофа

Оставьте отзыв первым

исследований в области искусства, 6-8 классы | Средняя школа

Исследования в области искусства, 6-8 классы | Средняя школа | Публикации Дэвиса

Дом
Продукты
org/ListItem»> Средняя школа
Исследования в искусстве, 6-8 классы

Печатный + цифровой

Личное путешествие

Личное путешествие Серия посвящена творческим путешествиям художников и тому, как эти путешествия могут изменить их взгляды и подходы. Учащиеся узнают о многих ролях художников — рассказчиков, учителей, посыльных, регистраторов, планировщиков, дизайнеров, первопроходцев и натуралистов — по мере того, как они исследуют свой личный путь художников и дизайнеров.

Большая идея вовлечь учащихся в изучение значимости искусства в их жизни
Привлечение студий на основе процессов на основе запросов и исследований
Великолепные изображения изобразительного искусства из разных времен и со всего мира
Образцовая студенческая работа для вдохновения учащихся
Искусствоведение по профессиональным и студенческим работам
Четкие уроки по элементам, принципам, средствам массовой информации, навыкам и техникам
Уроки истории и традиций искусства и глобальных взглядов

Подробнее

Печать + цифровой

Глобальное преследование

Глобальное стремление помогает учащимся познакомиться с идеями, которые разделяют люди во всем мире, и узнать, как — на протяжении всей истории — люди использовали окружающие их материалы для создания красивых вещей и выражения своих представлений о жизни. Уроки истории искусств и традиций сосредоточены на Европейская история, , что хорошо сочетается с изучением западной истории и культуры. Художественные студии, критика, элементы и принципы, история искусства включены в каждый раздел, наряду с блестящими изображениями изобразительного искусства и образцовыми студенческими работами.

Большая идея вовлечь учащихся в изучение значимости искусства в их жизни

Привлечение студий на основе процессов на основе запросов и исследований
Великолепные художественные изображения сквозь время и по всему миру
Образцовая студенческая работа для вдохновения учащихся
Искусствоведение по профессиональным и студенческим работам
Четкие уроки по элементам, принципам, средствам массовой информации, навыкам и техникам
Уроки истории и традиций искусства и глобальных взглядов

Подробнее

Всегда будь в курсе

Хотите знать, что нового от Дэвиса? Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать периодические обновления о новых продуктах, конкурсах, бесплатных материалах и отличном контенте.

Наверх

Книга для учащихся 6-х классов «Искусство», страницы 1-50 — Flip PDF Download

Опубликовано Институтом образования Маврикия, 2016-12-12 14:21:36

Прочитать текстовую версию

Без текстового содержания!

Страниц:

1 — 50
51 — 100
101 — 110

Рабочая тетрадь учащегося 6 класса по искусству i Профессор Вассен НАЕК – Руководитель по реализации учебной программы, разработке и оценке учебниковПАНЕЛЬ ИСКУССТВ МУРИЦИУССКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ – Координатор, старший преподаватель (драматургия)Г-н Ашиш БИСУНДИАЛ – Координатор, старший преподаватель (Изобразительное искусство)Г-жа Мридула БИХАРРИ-КОНГЛАР ИНСТИТУТ МАХАТМЫ ГАНДИ – руководитель отдела Децентрализация музыки и танца, немецкого языка и электронного обученияГ-н Карамалл МАНТАДИН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙГ-н Джоэл ДЕСКУБ — преподаватель (начальная школа)г-жа Ханна КОДАБОКУС — преподаватель (начальная школа)г-жа Мелисса ЛЕОНГ ТИП — преподаватель (начальная школа)г-н Сидней РАДЕГОНДЕ — музыкальный организатор (MoE &HR) г-жа Swastee SEBORUTH — Ag. Музыкальный организатор (MoE &HR)БлагодарностиПРОВЕРОЧНАЯ ГРУППАМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙГ-н Хенрио Дуглас ПОТИЭ – руководитель (искусство) Г-жа Тарамати НАТХУ – старший школьный инспекторОсобая благодарность: Vintage MauritiusИллюстрация и версткаГРАФИЧЕСКИЕ ДИЗАЙНЕРЫСмс Гаэль e LI TO LUNMs Vedita JOKHUNISBN: 978-99949-44-12-5© Маврикийский институт образования (2017) ПредисловиеМы рады представить новое издание учебников для 6-х классов, основанное на Национальной структуре учебного плана для 1-6 классов (NCF, 2015). Педагоги должны быть знакомы с NCF, учебными планами по каждому предмету, которые являются основой для написания новые учебники. В 2017 году учащиеся 6-х классов будут сдавать новую аттестат, аттестат об успеваемости в начальной школе (PSAC), который отныне заменяет аттестат о начальном образовании (CPE). Учебники были написаны с помощью опытных педагогов. Мы также получили отзывы и предложения от ряда преподавателей в ходе разработки этого учебника. Наряду с учебником MIE выпускает Книгу для учителя с предложениями по преподаванию и планами уроков, которые учитель может реализовать в классе. Учебники также доступны на веб-сайте MIE в виде флипбуков, которые можно читать на любом портативном устройстве, а также скачивать. в PDF-версии. Предоставление онлайн-версий поможет родителям и широкой общественности получить доступ к нашим учебникам и понять, как дети обучаются в классе. (www.mie.ac.mu) Вы также заметите, что учебники были разработаны с включением графического содержания, упражнений и более подробных объяснений содержания, которых раньше не было. Они призваны сделать обучение более приятным с учетом современных педагогических принципов дизайна учебников, а также потребностей учащихся нового возраста. Мы также помним, что учебники должны быть более удобными для учащихся. Создание учебника — это совместный процесс, и мы хотели бы поблагодарить всех, кто участвовал в этом начинании, как авторов, членов экспертных групп и членов консультативных групп, а также наших художников-графиков. В то же время мы хотели бы пожелать всем ученикам 6-го класса приятного обучения и больших успехов на пути к новой эре перемен. Д-р О. Нат Варма, директор MIES, сентябрь 2016 г. iii Предисловие Несмотря на то, что это почти не признается, творческий процесс занимает центральное место в жизни каждого человека и находит свое выражение в самых разных формах: в том, как мы готовим, одеваемся или отправляем сообщения с помощью смайликов и эмотиконов друзьям. Таким образом, искусство в учебной программе направлено на то, чтобы сделать то, что естественно для нас как человеческих существ, более явным, конкретным и ощутимым с самого начала. С помощью искусства наша цель состоит в том, чтобы дать юным ученикам возможность экспериментировать с творческими идеями разнообразными способами и тем самым побудить их участвовать в творческом процессе с раннего возраста. Молодой ученик, вовлеченный в этот процесс сейчас, обязательно станет более творческий взрослый. Он / она поймет, как общаться по-разному, узнает о перспективах, поиграет с цветами и создаст смысл. Более того, он/она разовьет способность вникать в эмоции, переживания и связывать их с другим персонажем, которого создаст ученик. Он / она также научится выражать себя с помощью невербальных средств, движений тела и экспериментировать с различной высотой голоса. / себя творчески. Деятельность основывается на навыках, которые были приобретены в предыдущих классах. Как обычно, если не указано иное, язык не должен быть препятствием, потому что участие в искусстве является демократическим, динамичным процессом. Цель обучения никогда не основывается исключительно на познании. Риск в 6 классе заключается в том, чтобы полностью сосредоточиться на когнитивных аспектах и развивать практику, ориентированную на результат. Это отклоняется от творческого процесса, где основное внимание следует уделить экспериментам. Таким образом, оценка деятельности в 6 классе должна включать как процесс, так и продукт. Понимает ли учащийся, почему используется конкретный метод? Способен ли учащийся размышлять о своей работе и успеваемости других? Это ключевые вопросы, которыми необходимо руководствоваться при преподавании искусства в 6 классе. Таким образом, обучение будет не только творческим, но и будет включать в себя элемент критической оценки. Короче говоря, именно такой подход к преподаванию и обучению позволит учащийся расти.Панель «Искусство» СОДЕРЖАНИЕТематический рисунок 1 Музыкальные ноты треугольник 73Мой эфир 5 Инопланетянин здесь! 75Оригами 9Музыкальные ноты 79Батик по бумаге 15 Virelangues 81Sgraffito 23 Mobiles 83Tableau Vivant 27 Давайте разучим эти две песни 85Градация тонов 29 Макет 89Я создаю персонажа 33 Рассказывание историй 91Танец мира 39 Мимы и жесты 93Мозаика из бумаги 41 Брызги краски и печать 95Написание диалогов 49Музыкальные ноты жестами рук 99Изготовление масок 51 Музыкальные стопы 101Ролевые игры 45 57 Список материалов и оборудования 102Я создаю барабан 59 21Скороговорки 65 22Партнерские песни 59 67Хореография 69 v Цели обученияИзобразительное искусство• Распознавать, выбирать и комбинировать медиа для создания креативных и инновационных тематических композиций.• Проявлять понимание и понимание элементов и форм изобразительного искусства. • Демонстрировать контроль в использовании медиа, методов и процессов для создания инновационных 3D-произведений.• Демонстрировать критическую оценку собственной работы и работ других. • Демонстрировать осведомленность и понимание эстетики в создании искусства. Исполнительское искусство (музыка / танец / драма) • Петь и играть разнообразную музыку индивидуально и в группах, демонстрируя понимание музыкальных инструментов • Импровизировать ритмические и мелодические фразы• Определите различные типы духовых инструментов• Покажите контрастные отношения персонажей с помощью позы, движения и жестов• Читайте тексты и произносите диалоги уверенно, используя артикуляцию и изменение высоты тона, тона, голосовой проекции• Размышляйте и оценивайте свою работу и работу других • Исполните простой танец под музыку • Реагируйте на различную музыку и танцевальные стили других культур. Тематический рисунок – Наше культурное и историческое наследие1 Посмотрите на рисунок выше и обсудите, что он значит для вас. 2 На листе бумаги нарисуйте ментальную карту на тему «Наследие».3 Составьте композицию на эту тему.4 Используйте смешанные медиа (живопись, коллаж и любые другие медиа) для добавления цвета в композицию. 1 Я пою песню Я так счастливПрипев ПрипевНаа, наа, нааЯ так счастлив Куплет 3:О, так счастлив Хлопай, хлопай, хлопай в ладошиПой со мной Топай, топай, топай ногамиНаа, наа, наа Твои руки Я так счастлив, танцуй со всеми и пой со мной! О, так счастлив Прыгай, прыгай, прыгай вокруг Танцуй со мной Коснись неба и коснись земли Тряси, тряси, тряси бедрами (Куплет 1) Я знаю песню, и она идет так! Хлопайте, хлопайте, хлопайте в ладоши (дети повторяют) Топайте, топайте, топайте ногами (дети повторяют) Припев Качайте, качайте, машите руками (дети повторяют) Танцуйте все и пойте со мной! (дети повторяют) Поющий морж — https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8Chorus 1 Послушайте эту песню. 2 Выучите песню. (Куплет 2) 3 Вы будете использовать ее для следующего занятия. Прыгайте, прыгайте, прыгайте (дети повторяют) Коснитесь неба и коснитесь земли (дети повторяют) Тряситесь, тряситесь, трясите бедрами (дети повторяют) ) Я знаю песню, и она звучит так! (дети повторяют) 3 My airband1 Прослушайте еще раз песню на предыдущей странице. Обсудите различные инструменты, которые вы можете услышать. Используйте изображения на странице 7, чтобы создать свою группу.2 Вместе с друзьями придумайте хореографию, которую вы можете использовать для сопровождения песни.3 Создайте группу со своими друзьями. Действуйте так, как будто вы играете на концерте. Кто-то из вас будет играть на инструментах, кто-то будет петь, а кто-то исполнять хореографию. 5 7 ОригамиОригами — это искусство складывания бумаги, позволяющее создавать интересные предметы из простого листа бумаги. бабочка.4 Попробуйте найти другие оригами, чтобы поделиться с друзьями. 9Оригами – Бабочка1 Сложите по диагонали пополам. 2 И развернуть. 3 Сделайте складку так же 4 И разверните. пути, но с другой стороны. B AA5 Отметьте центр 6 Сложите пополам сверху вниз 7 Поднимите центральную точку 8 Соедините точки A и B. бумаги. Затем переверните его. дно и разверните. как показано. 11 Оригами – бабочка AB Удерживая точки A и B 10 Сложите нижний треугольник Сложите обе части треугольника вверх, как показано на рисунке. 9одной рукой, а другой расправьте верхний слой 11 вниз по модели, как показано на рисунке. рука. Сложите центр бабочки до 12, чтобы получилось тело. Добавьте две точки, чтобы сделать глаза. Ваша бабочка готова. 13 Бумажный батик — Мифология1 Что вы можете сказать о композиции картины?2 Используйте технику бумажного батика для создания композиции на тему мифологии.3 Используйте шаблон на стр. 19и 21 для осуществления этой деятельности. 15 Бумажный батик – Шаги 12 Изложите свои идеи на бумаге для создания Определите области, в которых вы хотите создать композицию. чтобы оставить белый цвет, и потрите свечу, чтобы нанести слой воска.3 4Нанесите акварельную краску на поверхность. Когда краска высохнет, сотрите воск обычным способом на других участках, чтобы открыть белую часть. Вы можете использовать их для завершения своей композиции. снова шагните по окрашенной части, чтобы добавить больше цвета в композицию. 17 Шаблон19Шаблон21 Сграффито – Солнечная система1 Обсудите с друзьями различные планеты в нашей Солнечной системе. 2 Посмотрите на изображение выше и опишите его. Какая техника использовалась? 23 Сграффито – Шаги1 Используйте масляную пастель, чтобы раскрасить блоки «светлых» цветов и полностью заполнить бумагу. Держите в голове идею рисунка. 23. Натрите масляной пастелью. Использованной ручкой или скрепкой нарисуйте бумагу. сочинение на тему «Солнечная система». Вы можете создавать различные типы линий или стирать большие участки масляной пастелью. 25 Paul et Virginie – Tableau Vivant Примечание для учителяTe souviens-tu del’histoire de Paulet Virginie ?1 Mets-toi en groupe de 10 et discute de l’histoire de Paul et Virginie.2 Use une partie de l’histoire pour creer un tableau живой Présente ton tableau devant la classe.3 Discute avec tes amis sur ce que tu viens de leur présenter et dis pourquoi tu as choisi cette partie de l’histoire. 27 Тоновая градация – прошлое и настоящее © Vintage Mauritius1 Изучение и интерпретация визуальных изображений может помочь вам получить информацию о картинках/фотографиях. Вы можете определить время и период, когда они были сделаны/нарисованы.2 Создайте композицию изображений, представляющую «сегодня», и еще одну, представляющую «прошлое». Тщательно подбирайте цвета и фактуры, которые подходили бы обоим периодам времени. 29Тоновая градация — шаги 12 Нарисуйте композицию и раскрасьте ее Затем с помощью губки или папиросной бумаги, используя рисунок сепией. слегка промокните бумагу чаем.3 4Удалите рисунок и дайте ему высохнуть. Сравните два рисунка. 31 Имя Персонаж Дэна — Информационная картаПолВозраст Информационная карта персонажа ДэнаРостВес СпидименЦвет волос МужскойДлина волос 15Цвет глаз 182 см 80 кгЕго качества Фиолетовый КороткийЕго таланты Фиолетовый МощныйЕго слабости Непобедимый БыстрыйЧто ему нравится Думает быстроЧто ему не нравится Он путешествует во времени и пространствеЕго любимый человек Он есть застенчивый У него мало друзей Ему нравится есть пиццу и кататься на волнах Он не пьет молоко и не любит делать уроки Его сестра 35 Я создаю персонажа – Информационная карта Информационная карта моего персонажаИмяПолВозрастРостВесЦвет волосДлина волосЦвет глазЕго/ее качестваЕго/её талантыЕго/её слабостиЧто ему/ей нравитсяЧто ему не нравитсяЕго любимый человек 37 Наблюдайте за различными танцевальными формами Танца мира.