Сжатое изложение 6 класс упражнение 119: Упражнение № 119 Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте тест. Сформулируйте

По серому насту сани идут легко. Ямщик в тулупе понукает лошадей, поглядывает на седока. Тот жмется от холода. Новая мичманская форма греет плохо.

Ямщик утешает: “ Замолаживает, к теплу”.

Мичман дует на закоченевшие пальцы и старательно записывает незнакомое слово: “Замолаживать – иначе пасмурнеть, заволакиваться тучами. Так говорят в Новгородской губернии”.

Этот день для мичмана оказался главным в его жизни. Из этой странички после сорока лет работы вырос знаменитый “Толковый словарь живого великорусского языка”. А мичманом был Владимир Иванович Даль.

(Суслин Илья, ученик 6-го класса)

Литература.

1. Учебник под редакцией Ладыженской Т.А. Русский язык. 6 класс. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А., Л.А.Тростенцова и др.) М; “Просвещение” 2006
2. Дышаленкова Р.А. “Пушкинский перстень” Автограф, 1999
3. Иллюстрации из серии А.Ф.Преснова “Встреча с Уралом” 1983-1984
4. П.И.Мельников-Печерский “Воспоминания о Владимире Ивановиче Дале”;
5. Ладыженская Т.А Методика развития речи на уроках русского языка М; “Просвещение” 1991
6. Журнал. “Литература в школе” №1 2002
7. С.И.Ожегов “Толковый словарь” М; “Русский язык” 1986

Презентация к уроку русского языка для 6 класса «Сжатое изложение по тексту М. Булатова и В.Порудоминского»

Материал предназначен для проведения урока по написанию сжатого изложения текста  упр. 199 о В.И. Дале.

6 класс Урок русского языка

Сжатое изложение по тексту

М. Булатова и В. Порудоминского

Владимир Иванович Даль

В.И. Даль в молодости

Памятник А.С. Пушкину и В.И Далю в Оренбурге

Первая страница второго издания словаря В.И. Даля

Упражнение № 119 Прослушайте текст.

• Какова основная мысль текста?
• Как можно озаглавить текст?
• Определите стиль текста?
• Какие художественные средства использует автор?
• Замените выражение заволакиваться тучками лексически нейтральным синонимом.
• Разделите текст на микротемы. Сколько микротем получилось?  
• Работаем над составлением плана и выбираем ключевые слова.

Микротема 1.

Простой план Цитатный план

Ключевые слова

Едут двое. Ямщик в тулупе. Седок жмется от холода, форма греет плохо.

1.Холодно!

1. «Мичманская форма греет плохо»

Микротема 2.

Простой план Цитатный план

Ключевые слова

Замолаживает, пасмурнеет, к теплу.

2.Дорожный разговор ямщика и мичмана

2. «Замолаживает…»

Микротема 3.

Простой план Цитатный план

Ключевые слова

Долго дует на закоченелые пальцы.

3.Новое слово и записная книжка.

3. «Замолаживать – иначе пасмурнеть…»

Микротема 4.

Простой план Цитатный план

Ключевые слова

Мартовский день 1819 года, на пути из Петербурга в Москву, сорок лет упорной работы, «Толковый словарь живого великорусского языка».

4.Самый главный день в жизни.

4. «Решение, которое перевернуло жизнь».

Словарная работа

Наст – твердая корка на снегу после оттепели.

Понукает (разг) – заставлять что-нибудь делать.

Седок – пассажир, едущий в экипаже.

Мичман – офицерский чин.

Басит – говорит басом.

Кнутовище – кнут.

Недоуменно – сомнение.

Утешает – успокоит.

Ненастье – непогода.

Повторим постановку знаков препинания

– Р? – а .

– Р , — а .

А : «П» .

Текст состоит из 154 слов, а сжатый текст из 82 слов.

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 513, с. 60

513. Сжатое изложение. Прочитайте текст. Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили «дедову притчу» и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!). Какого стиля у вас получился текст?

ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА

— Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?

— Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы.

— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?

— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. <…>

Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.

— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?

— Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь… Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее…

Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.

(Е. Пермяк)

Первая часть — первый диалог внука и деда. Вторая часть — попытки Серёжи “добыть” сказку. Третья — второй диалог внука и деда. Четвёртая — заключение о притче деда.

Главная мысль первой части: “Откуда ты сказки берёшь?”, второй части: “а сказка не зацепляется”, третьей части: “Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь”, четвёртой части: “дедову притчу запомнил”.

Сжатое изложение:

ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА

Как-то Серёжа спросил у деда, откуда тот берёт сказки. Дед ответил, что достаёт их из чернильницы.

Серёжа поступил в школу, научился писать, попробовал из чернильницы сказки добывать, но напрасно.

Он спросил у деда, почему у него ничего не выходит. Дед утешил: “Придёт время, научишься, не только собой будешь занят”.

Не всё понял Серёжа, а дедову притчу запомнил, другим пересказал.

(60 слов)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

2 / 5 ( 119 голосов )

NCERT для математики класса 6 Глава 6

Страница № 120:

Вопрос 1:

Написать противоположности следующего:

(а) Увеличение в весе (б) 30 км севернее

(в) 326 BC (d) Потеря 700

(д) 100 м над уровнем моря

Ответ:

(а) Уменьшение массой

б 30 км юг

(в) 326 А.Д.

(d) Прирост из 700

(д) 100 м ниже уровня моря

Страница № 120:

Вопрос 2:

Представлять следующие числа в виде целых чисел с соответствующими знаками.

(а) An самолет летит на высоте двух тысяч метров над землей.

(б) А подводная лодка движется на глубине восьмисот метров ниже уровня моря уровень.

(в) А депозит в рупиях двести.

(d) Изъятие семьсот рупий.

Ответ:

(а) +2000

(б) −800

(к) +200

(г) −700

Страница № 120:

Вопрос 3:

Представлять следующие числа в числовой строке:

(а) + 5 (б) — 10 (в) + 8

(г) — 1 (д) — 6

Ответ:

(а)

(б)

(в)

(г)

(е)

Страница № 120:

Вопрос 4:

Смежный рисунок представляет собой вертикальную числовую линию, представляющую целые числа.Наблюдайте за ним и найдите следующие точки:

(a) Если точка D равна + 8, то какая точка равна — 8?

(b) Является ли точка G целым отрицательным или положительным числом?

(c) Запишите целые числа для точек B и E.

(d) Какая точка, отмеченная на этой числовой прямой, имеет наименьшее значение?

(e) Расположите все точки в порядке убывания стоимости.

Ответ:

(а) F

(б) Отрицательное целое число (−6)

(c) Точка B представляет 4, а точка E представляет -10.

(d) E имеет наименьшее значение, так как представляет -10.

(д) D> C> B> A> O> H> ​​G> F> E

Видео решение для целых чисел (Страница: 120, Q.No .: 4)

Решение NCERT для математики класса 6 — целые числа 120, вопрос 4

Страница № 121:

Вопрос 5:

Ниже приводится список температур в пяти местах Индии в определенный день года.

(a) Запишите температуру в этих местах в виде целых чисел в пустой столбец.

(b) Ниже приводится числовая линия, представляющая температуру в градусах Цельсия.

Нанесите название города на график температуры.

(c) Какое место самое крутое?

(d) Напишите названия мест, где температура превышает 10 ° C.

Ответ:

(а)

(б)

(c) Сиачин

(d) Дели, Ахмедабад

Видео решение для целых чисел (Страница: 121, В.№: 5)

Решение NCERT для математики класса 6 — целые числа 121, вопрос 5

Страница № 121:

Вопрос 6:

В каждой из следующие пары, номер которых находится справа от другого на числовая строка?

(а) 2, 9 (б) — 3, — 8 (в) 0, — 1

(г) — 11, 10 (д) — 6, 6 (ж) 1, — 100

Ответ:

(а) 9 (9> 2)

(б) −3 (−3 > −8)

(в) 0 (0> −1)

(г) 10 (10 > −11)

(д) 6 (6> −6)

(ж) 1 (1> −100)

Страница № 121:

Вопрос 7:

Запишите все целые числа между заданными парами (запишите их в возрастающий порядок.)

(а) 0 и — 7 (б) — 4 и 4

(в) — 8 и — 15 (г) — 30 и — 23

Ответ:

(а) −6, −5, −4, −3, −2, −1

(б) −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3

(в) −14, −13, −12, −11, −10, −9

(г) −29, −28, −27, −26, −25, −24

Страница № 121:

Вопрос 8:

(а) Запись четыре отрицательных целых числа больше -20.

(б) Запись четыре отрицательных целых числа меньше — 10.

Ответ:

(а) −19, −18, −17, −16

(б) −11, −12, −13, −14

Страница № 121:

Вопрос 9:

Для в следующих утверждениях напишите Истина (T) или Ложь (F). Если заявление неверно, исправьте утверждение.

(а) — 8 находится справа от — 10 в числовой строке.

(б) — 100 находится справа от — 50 в числовой строке.

(c) Наименьший отрицательное целое число — 1

(г) — 26 больше, чем — 25.

Ответ:

(а) Верно (−8> −10)

(b) Неверно (−50> −100)

−100 находится слева от −50 на числовой прямой.

(c) Неверно, поскольку наибольшее отрицательное целое число равно -1.

(d) Неверно, поскольку -26 меньше -25.

Страница № 122:

Вопрос 10:

Нарисуйте числовую строку и ответьте следующее:

(а) Который число мы достигнем, если переместим 4 числа вправо от — 2.

(b) Который число мы достигнем, если переместим 5 чисел влево от 1.

(c) Если мы находимся на -8 на числовой прямой, в каком направлении мы должны двигаться, чтобы достичь — 13?

(d) Если мы находимся на отметке — 6 на числовой прямой, в каком направлении мы должны двигаться, чтобы достичь — 1?

Ответ:

(а)

Мы достигнем 2, если переместим 4 числа справа от −2.

(б)

Мы получим −4, если переместим 5 чисел влево от 1.

(в)

Ясно, что −13 находится слева от −8. Следовательно, мы должны двигаться в левом направлении.

(г)

Ясно, что −1 правее −6. Следовательно, мы должны двигаться в правильном направлении.

Страница № 128:

Вопрос 1:

В числовой строке запишите целое число:

(а) 3 более 5

(б) 5 более −5

(c) 6 менее 2

(г) 3 менее −2

Ответ:

(а)

Следовательно, 8

(б)

Следовательно, 0

(в)

Следовательно, −4

(г)

Следовательно, −5

Видео решение для целых чисел (Страница: 128, Q.№: 1)

Решение NCERT для математики класса 6 — целые числа 128, вопрос 1

Страница № 128:

Вопрос 2:

Используйте числовую строку и добавьте следующие целые числа:

(а) 9 + (- 6)

(б) 5 + (- 11)

(в) (- 1) + (- 7)

(д) (- 5) + 10

(д) (- 1) + (- 2) + (- 3)

(ж) (- 2) + 8 + (- 4)

Ответ:

(а)

Следовательно, 3

(б)

Следовательно, −6

(в)

Следовательно, −8

(г)

Следовательно, 5

(д)

Следовательно, −6

(ж)

Следовательно, 2

Видео решение для целых чисел (Страница: 128, Q.№: 2)

Решение NCERT для математики класса 6 — целые числа 128, вопрос 2

Страница № 128:

Вопрос 3:

Добавить без использования числовой строки:

(а) 11 + (- 7)

(б) (- 13) + (+18)

(в) (- 10) + (+19)

(г) (- 250) + (+ 150)

(е) (- 380) + (- 270)

(ж) (- 217) + (- 100)

Ответ:

(а) 11 + (−7) = 4

(б) (−13) + (+18) = 5

(в) (-10) + (+19) = 9

(г) (−250) + (+150) = −100

(е) (-380) + (−270) = −650

(ж) (−217) + (−100) = −317

Страница № 129:

Вопрос 4:

(а) 137 и −354 (б) — 52 и 52

(в) — 312, 39 и 192 (г) — 50, — 200 и 300

Ответ:

(а) 137 + (−354) = −217

(б) −52 + 52 = 0

(в) −312 + 39 + 192 = −312 + 231 = −81

(г) −50 + (−200) + 300 = −250 + 300 = 50

Страница № 129:

Вопрос 5:

Найдите сумма:

(а) (- 7) + (- 9) + 4 + 16 (b) (37) + (- 2) + (- 65) + (- 8)

Ответ:

(а) (−7) + (−9) + 4 + 16 = −16 + 20 = 4

(б) 37 + (-2) + (-65) + (-8) = 37 + (-75) = -38

Страница № 131:

Вопрос 1:

Находят:

(а) 35 — (20) (б) 72 — (90)

(в) (- 15) — (- 18) (г) (- 20) — (13)

(д) 23 — (- 12) (ж) (- 32) — (- 40)

Ответ:

(а) 35 — 20 = 15

(б) 72 — 90 = −18

(в) −15 — (−18) = — 15 + 18 = 3

(г) — 20-13 = −33

(д) 23 — (−12) = 23 + 12 = 35

(ж) (-32) — (−40) = −32 + 40 = 8

Лист № 131:

Вопрос 2:

Заполнить пробелы со знаком>, <или =.

(а) (- 3) + (- 6) _____ (- 3) — (- 6)

(б) (- 21) — (- 10) _____ (- 31) + (- 11)

(в) 45 — (- 11) _____ 57 + (- 4)

(г) (- 25) — (- 42) _____ (- 42) — (−25)

Ответ:

(а) (−3) + (−6) = −9

(−3) — (−6) = — 3 + 6 = 3

−9 <3

Следовательно, (- 3) + (- 6) (- 3) — (- 6)

(б) — 21 — (−10) = — 21 + 10 = −11

— 31 + (−11) = −42

−11> −42

(−21) — (−10) (−31) + (−11)

(в) 45 — (−11) = 45 + 11 = 56

57 + (−4) = 57-4 = 53

56> 53

45 — (−11) 57 + (−4)

(г) (-25) — (−42) = — 25 + 42 = 17

— 42 — (−25) = — 42 + 25 = −17

17> −17

(−25) — (−42) (−42) — (−25)

Лист № 131:

Вопрос 3:

Заполнить заготовки.

(а) (- 8) + _____ = 0

(б) 13 + _____ = 0

(в) 12 + (- 12) = _____

(г) (- 4) + _____ = — 12

(д) _____ — 15 = — 10

Ответ:

(а) — 8 + 8 = 0

(б) 13 + = 0

(в) 12 + (-12) =

(г) — 4 + (−8) = −12

(д) 5 — 15 = −10

Лист № 131:

Вопрос 4:

Находят:

(а) (- 7) — 8 — (- 25)

(б) (- 13) + 32 — 8 — 1

(в) (- 7) + (- 8) + (- 90)

(г) 50 — (- 40) — (- 2)

Ответ:

(а) — 7-8 — (−25) = — 7-8 + 25 = — 15 + 25 = 10

(б) (−13) + 32-8-1 = — 13 + 32-8-1 = 32 — 22 = 10

(с) (−7) + (−8) + (−90) = — 7-8-90 = −105

(г) 50 — (−40) — (−2) = 50 + 40 + 2 = 92

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 6

Упражнения для снижения уровня холестерина: виды, продолжительность и многое другое

Регулярные упражнения могут снизить уровень холестерина, уменьшая риск неблагоприятных последствий для здоровья.Хорошие варианты физической активности включают быструю ходьбу, бег и тренировки с отягощениями.

Американская кардиологическая ассоциация (AHA) советует людям стремиться к минимум 150 минутам упражнений средней интенсивности в неделю, чтобы снизить уровень липопротеинов низкой плотности (ЛПНП) или «плохого» холестерина.

Холестерин помогает организму строить клетки, вырабатывать витамины и гормоны, а также переваривать некоторые жирные продукты. Однако высокий уровень холестерина ЛПНП может быть опасным и подвергать человека риску ряда проблем со здоровьем, включая сердечный приступ и инсульт.

В этой статье мы рассмотрим, снижают ли упражнения уровень холестерина. Мы также объясняем, какие виды физической активности следует попробовать, и предлагаем другие способы управления холестерином.

Стоит отметить, что в организме человека существует два основных типа холестерина: холестерин ЛПНП и липопротеины высокой плотности (ЛПВП), или «хороший» холестерин.

Когда люди говорят о снижении уровня холестерина, они имеют в виду холестерин ЛПНП. Около 38% взрослого населения США имеют высокий уровень холестерина ЛПНП.

Согласно AHA, 150 минут аэробных упражнений средней интенсивности в неделю достаточно для снижения уровня холестерина и высокого кровяного давления.

Упражнения также могут повысить уровень холестерина ЛПВП. Исследование 2013 года показало, что ходьба по 1 часу в день 5 дней в неделю в течение 24 недель повышает уровень холестерина ЛПВП в организме.

Исследование 2015 года подтвердило этот вывод, показав, что уровень холестерина ЛПВП в организме повышается после регулярных высокоинтенсивных силовых тренировок три раза в неделю в течение 10 недель.

Регулярные упражнения также могут помочь по-разному, в том числе:

• помочь человеку достичь или поддерживать умеренную массу тела
• улучшить психическое здоровье
• укрепить мышцы и кости
• повысить уровень энергии и уменьшить усталость

Человек может снизить уровень холестерина ЛПНП в организме и другими способами. К ним относятся:

Регулярные упражнения — хороший способ получить форму и здоровье, а также снизить количество холестерина ЛПНП в организме.

Ниже мы перечисляем некоторые виды упражнений, которые могут помочь снизить уровень холестерина ЛПНП.

Ходьба

Регулярные оживленные прогулки приносят много пользы для здоровья. В одном исследовании у людей, которые ходили по 1 часу в день 5 дней в неделю, наблюдалось снижение количества холестерина ЛПНП в организме.

Регулярная ходьба в быстром темпе — хороший способ поддерживать форму и здоровье, и эту деятельность часто легче выполнять и выполнять, чем бег.

Обзор 2013 года сравнивал ходьбу с бегом.В нем говорилось, что до тех пор, пока количество энергии, затрачиваемой человеком, было одинаковым, как умеренная ходьба, так и энергичный бег снижали риск ряда сердечных заболеваний на одинаковую величину.

Бег

Регулярный бег также приносит много пользы для здоровья. Это может помочь людям прийти в форму, похудеть и улучшить их психическое здоровье.

Обзор 2019 года в British Journal of Sports Medicine связал любое количество бега с 27% снижением риска всех причин смерти.

Бег также помогает снизить количество холестерина ЛПНП в крови человека.

Приведенный выше обзор показывает, что любое количество бега полезно для здоровья человека. Однако гораздо более раннее исследование показало, что у людей, бегавших на большие дистанции, уровень холестерина ЛПНП в крови значительно снижался.

Езда на велосипеде

Езда на велосипеде — еще один эффективный способ снижения уровня холестерина ЛПНП.

Исследование, опубликованное в журнале Американской кардиологической ассоциации , показало, что люди, которые ездили на велосипеде на работу, с меньшей вероятностью имели высокий холестерин, чем люди, у которых этого не было.

Авторы также отметили, что езда на велосипеде на работу снижает риск некоторых сердечно-сосудистых заболеваний.

Тренировка с отягощениями

Тренировка с отягощениями увеличивает мышечную силу, заставляя мышцы работать против формы сопротивления. Люди также могут относиться к тренировкам с отягощениями как к силовым тренировкам.

Тренировки с отягощениями могут включать в себя использование отягощений, таких как гантели или гири, тренажеров, которые человек найдет в тренажерном зале, или веса собственного тела.

Общие тренировки с отягощениями включают:

• отжиманий
• скручивания живота
• тяжелая атлетика, например жимы груди, становая тяга или сгибания рук
• приседаний

Обзор 2014 года показал, что люди в пременопаузе, которые проходили тренировки с отягощениями под наблюдением, видели количество общего холестерина и холестерина ЛПНП в их организме снижается в течение 14 недель.

Участники тренировались с отягощениями три раза в неделю, каждое занятие длилось 40–50 минут.

Организованные спортивные и другие мероприятия

Другие виды спорта и занятия также могут быть полезны для снижения уровня холестерина и улучшения общего состояния здоровья.

Основными факторами, которые следует учитывать, является то, сколько энергии организм использует при занятиях спортом или активностью и как часто человек этим занимается.

Следующие виды спорта и занятия могут помочь:

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) утверждает, что взрослые должны делать определенное количество упражнений каждую неделю, чтобы оставаться здоровыми.Однако они указывают на то, что каждый четвертый взрослый в мире не соответствует рекомендованным во всем мире уровням физической активности.

ВОЗ рекомендует взрослым стремиться к одному из следующих:

• не менее 150–300 минут аэробной физической активности средней интенсивности в неделю
• не менее 75–150 минут аэробной физической активности более высокой интенсивности каждую неделю
• эквивалентная комбинация умеренной и высокой физической активности в течение недели

Отслеживание частоты пульса во время тренировки может помочь человеку достичь своих целей в фитнесе или похудеть.Частота сердечных сокращений — хороший показатель того, сколько усилий человек прилагает во время тренировки.

AHA рекомендует людям во время тренировок достигать 50–85% от максимальной частоты пульса.

Они объясняют, что человек может рассчитать свою максимальную частоту сердечных сокращений, вычтя свой возраст из 220, чтобы получить значение в ударах в минуту (уд ​​/ мин).

Например, 30-летний мужчина вычтет 30 из 220, что даст ему максимальную частоту пульса около 190 ударов в минуту.

Ученые измеряют холестерин в миллиграммах на децилитр (мг / дл).

По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), желаемый уровень общего холестерина составляет менее 200 мг / дл.

Более конкретно, желаемый уровень холестерина ЛПНП составляет менее 100 мг / дл, а оптимальный уровень холестерина ЛПВП больше или равен 60 мг / дл.

Когда человеку делают анализ липидов крови для измерения этих уровней, его врач может помочь ему понять, что результаты означают для его здоровья.

Если уровень холестерина у человека выходит за пределы нормального диапазона, его врач может помочь ему разработать индивидуальный план лечения.Этот план может включать рекомендуемые упражнения и изменения в питании. В некоторых случаях врач может также предложить другие методы лечения.

Человек может бороться с высоким уровнем холестерина, регулярно занимаясь спортом. К видам упражнений, которые помогают снизить общий уровень холестерина и холестерина ЛПНП, относятся ходьба, бег, езда на велосипеде и плавание. Часто эти упражнения также могут помочь повысить уровень холестерина ЛПВП у человека.

Человек может также снизить уровень холестерина ЛПНП, внося определенные изменения в образ жизни, например улучшая свой рацион и бросая курить.

Город Брукфилд, CT Driveways

Используемые в этой главе следующие термины имеют значения: указано:

ОБЩАЯ ДОРОГА

Любая подъездная дорога, обслуживающая более одного жилья с доступом в город шоссе.

КОНСТРУКЦИЯ

Включает слова «построить», «реконструировать», «изменить», «увеличить» «переместить». и «установить».

ЛИЦО

Включает товарищество, корпорацию или другое юридическое лицо.

ШОССЕ ГОРОДА

Включает слова «Городская улица», «Городская дорога», «предлагаемое городское шоссе», «предложенная городская дорога» и «предлагаемая городская улица».

В дальнейшем строительство новой подъездной дороги будет считаться незаконным. или для переезда или увеличения количества жилищ, обслуживаемых существующей подъездной дорогой примыкает к городской магистрали, примыкает к ней или ведет на нее без предварительной подачи письменное заявление в Совет избранных города Брукфилд и получение на это разрешения.При определении целесообразности выпуска такое разрешение, Избиратели должны включить в свое рассмотрение местонахождение проезжей части с точки зрения ее влияния на дренаж шоссе, безопасность шоссе, затронуты ширина и характер шоссе, плотность движения по этому поводу и характер такого трафика.

В указанной заявке должны быть указаны расположение, ширина, длина и классы предлагаемая подъездная дорога; количество квартир, которые будут обслуживаться предлагаемым подъездная дорога; влияние, которое это окажет на дренаж шоссе и общественную безопасность; материалы, которые будут использоваться при строительстве; время, когда работа будет начинать и прекращать; и сторона или стороны для выполнения работы.

Перед тем, как будет выдано какое-либо такое разрешение, Совет избранных требовать внесения денежного залога в указанный Совет, чтобы гарантировать удовлетворительное завершение подъездной дороги, размер залога будет определен Выборщиками.

Указанный залог подлежит выпуску только после завершения работ по удовлетворение указанного Совета.

Максимальная ширина проезжей части по линии или краю водосточного желоба. площади дорожного покрытия не должна превышать:

Жилой, одно- или многоквартирный: 30 футов.

Уклон предлагаемой проезжей части не должен превышать 10% для дистанции. 30 футов от края проезжей части шоссе. Если предложенный подъездная дорожка спускается, четырехдюймовая берма из битумного бетона или армированная бетон должен быть построен для защиты собственности от проникновения поверхностных вод.Если подъездная дорога находится на грунтовой дороге, то Выборщик должен определить точка, в которой тротуар будет заканчиваться рядом с шоссе.

Предлагаемая подъездная дорога должна быть ограничена линиями, проведенными от передние углы собственности до точки, перпендикулярной центральной линии шоссе.

Центральная линия предлагаемой проезжей части не должна отклоняться более чем на 30 ° под прямым углом на расстоянии 30 футов от края проехал участок трассы.

Заявитель соглашается обезопасить город Брукфилд и Совет избранных и их должным образом назначенные агенты и сотрудники против любых иск о возмещении телесных повреждений или материального ущерба, а также о возмещении стоимости любого ремонта дороги, которая может возникнуть в результате применения данного разрешения. Обслуживание предлагаемой проезжей части от края проезжаемого участка автодороги несет ответственность собственник имущества, обслуживаемого проезжей частью.

Если необходимо установить водопропускные трубы для регулирования потока воды, например водопропускные трубы должны доходить до установленной полосы отвода дренажа, или владелец должен обеспечить требуемый сервитут дренажа на выходе из водопропускной трубы.Нет водопропускные трубы должны выходить в желоб или канаву на полосе отвода автомобильной дороги кроме как с разрешения Избранных.

Если Совет Выбормен обнаружит, что необычный дренаж или условия движения может возникнуть в результате строительства общей подъездной дороги, Селектмены могут требовать, чтобы их конструкция соответствовала каким-либо особым условиям или указаниям который может указать директор общественных работ или городской инженер, в том числе но не ограничиваясь записью письменного соглашения о техническом обслуживании между стороны, разделяющие общую дорогу.

Любое физическое или юридическое лицо, нарушающее любое из положений настоящего глава подлежит штрафу в размере не менее 100 долларов за каждое правонарушение; и отдельный правонарушение считается совершенным в каждый день, в течение или в который было совершено нарушение. происходит и продолжается.

Закон о младенцах, согласие совершеннолетних несовершеннолетних и иммунизация

Что такое Закон о младенцах?

Закон о младенцах разъясняет правовое положение детей в возрасте до 19 лет.

Одной из тем, регулируемых Законом о младенцах, является охрана здоровья детей.В Законе о младенцах говорится, что дети могут соглашаться на лечение самостоятельно, если поставщик медицинских услуг уверен, что лечение отвечает наилучшим интересам ребенка и что ребенок понимает детали лечения, включая риски и преимущества. Лечащий врач должен оценить и убедиться, что ребенок понимает лечение.

Для получения дополнительной информации о Законе о младенцах посетите www.bclaws.ca/civix/document/id/complete/statreg/96223_01.

Что такое «согласие совершеннолетнего несовершеннолетнего»?

Ребенок младше 19 лет называется несовершеннолетним.«Согласие совершеннолетнего несовершеннолетнего» — это согласие ребенка на получение медицинской помощи после того, как поставщик медицинских услуг оценил ребенка как обладающего необходимым пониманием для того, чтобы дать согласие. Ребенок, который, по оценке поставщика медицинских услуг, способен дать согласие, называется «зрелым несовершеннолетним».

Ребенок, достигший совершеннолетия, может принимать решения о своем медицинском обслуживании независимо от желания своих родителей или опекунов. В до н. Э. нет установленного возраста, когда ребенок считается способным дать согласие.

Медицинский работник может принять согласие ребенка и предоставить лечение без согласия родителя или опекуна, если поставщик медицинских услуг уверен, что ребенок понимает:

• Необходимость лечения
• Что включает в себя лечение и
• Преимущества и риски лечения

Как «согласие зрелого несовершеннолетнего» связано с иммунизацией?

В Британской Колумбии вакцинация детей школьного возраста проводится в 6 и 9 классах.В большинстве случаев вакцины делают медсестры в клиниках иммунизации при школах. Дети также могут получить вакцины в поликлинике, молодежной клинике, кабинете врача или аптеке. Во всех этих условиях ребенок может дать согласие на вакцинацию от своего имени, если поставщик медицинских услуг определил, что ребенок способен принять это решение.

Хотя не существует установленного возраста, когда ребенок становится дееспособным, обычно родители или опекуны детей в 6 классе дают согласие на вакцинацию своего ребенка.Тем не менее, ученикам 9 класса предоставляется возможность дать свое согласие. Дети также могут отказаться от вакцины, на которую дал согласие их родитель или опекун, если они осознают риски, связанные с ее отсутствием.

Записи прививок любого ребенка, дающего собственное согласие, не будут переданы родителю или опекуну, если ребенок не даст на это разрешения.

Как поставщик медицинских услуг решает, способен ли ребенок дать согласие на вакцинацию?

Перед тем, как получить согласие от ребенка, поставщик медицинских услуг должен предоставить ребенку информацию о вакцине.Поставщик медицинских услуг рассмотрит следующую информацию вместе с ребенком, используя провинциальный ресурс, такой как HealthLinkBC File:

• Какую вакцину они должны получить
• Преимущества иммунизации
• Риск не пройти вакцинацию
• Общие и ожидаемые побочные эффекты
• Редкие серьезные побочные эффекты
• Медицинские причины отказа от вакцины

Медицинский работник даст ребенку время прочитать информацию и позволит ему задать вопросы.Затем ребенку зададут несколько вопросов, чтобы убедиться, что он понимает информацию и готов принять решение. Если врач не уверен, что ребенок все понимает, или если ребенок не готов принять решение, ему не сделают прививку.

Может ли родитель или опекун дать согласие на ребенка в 9 классе?

Формы согласия и файлы HealthLinkBC для прививок, сделанных в 9 классе, будут отправлены домой. Родителям или опекунам и их детям рекомендуется вместе изучить информацию, обсудить ее и принять решение об иммунизации.Это следует использовать как возможность для подростков начать принимать решения о своем здоровье. Однако у детей 9 класса будет возможность самостоятельно решить, есть ли у них форма согласия, подписанная родителем или опекуном.

119 БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы для компьютеров и Интернета

Планы дистанционного обучения

Выберите 3 темы, которые мы изучали в этом году по математике (используйте свою папку в качестве ресурса).Создайте 3 мини-урока, которые вы можете использовать, чтобы научить одноклассника. Вы можете отобразить эти уроки в виде 3 слайдов PowerPoint или 3 небольших плакатов. Сделайте ваши уроки аккуратными, понятными и интересными для просмотра.

Каждый урок должен включать:

-Заголовок темы

-Пример задачи

-Этапы решения / правила

-Обычная ошибка, которую кто-то может сделать

Читайте по 30 минут каждую ночь. Полный Wordly Wise LIst # 3 ABCDE.Заполните Vocab Squares для списка №3. Создайте 2 рисунка на всю страницу, чтобы представить 2 разных словарных слова.

Расширенные перерывы по языковым искусствам

1. Завершите написание повествования. Убедитесь, что ваша работа показывает следующее:
   1. Я могу создать законченное повествование с последовательным сюжетом.
   2. Я могу включить повороты сюжета, чтобы избежать предсказуемости сюжета и сделать историю более увлекательной.
   3. Я умею создавать и описывать оригинальные, динамичные персонажи.
   4. Я могу использовать сенсорные детали, чтобы помочь читателю представить моих персонажей и обстановку
   5. Я могу использовать образный язык, такой как метафоры и сравнения, чтобы сделать свои описания более творческими и оригинальными.
   6. Я могу правильно писать диалоги, чтобы показать, что говорят персонажи в повествовании.
   7. Я могу эффективно организовать абзацы, разделяя различные действия и диалоги
   8. Я могу писать с эффективным балансом описания, диалога, мысли и действия.
   9. Я могу избегать клише и чрезмерно используемых идей в своих статьях.
   10. Я могу писать на уровне средней школы или выше, используя соответствующую грамматику, орфографию, пунктуацию и заглавные буквы.

2. Проверьте Aeries на предмет присвоенных IXL

1) Изучите интересующую вас научную тему или вопрос. Напишите краткое изложение на 1/2 страницы, объясняющее, что вы узнали, и приложите диаграмму / рисунок, на котором представлены ваши выводы.

2) Полный пакет

Прочтите гл. 9 и гл. 10 о Древней Греции, страницы 220–275. Практикуйте навыки ведения заметок, выполняя Корнельские заметки (которые мы уже делаем) как минимум для 10 из 22 разделов. Четко обозначьте разделы и ключевые термины. При необходимости напишите по адресу [email protected] или отправьте сообщение в Google Classroom.

Изучите карьеру, связанную с вашим факультативным классом.Напишите краткое содержание на ½ страницы того, что вы узнали.

1. Читайте книгу КБАР по 30 минут в день. Подведите итоги прочитанного с помощью журнала чтения, включая дату, прочитанные страницы и 2-3 предложения о том, что произошло.
2. Найдите 5 колледжей, которые вы хотели бы посещать. Напишите по каждому абзацу следующую информацию:

a) местонахождение
b) средний средний балл, необходимый для поступления в школу
c) количество зачисленных студентов
d) процент принятых студентов, подавших заявки
e) культурная / расовая разбивка учащихся (i.е. demographics)
f) описание одной внеклассной деятельности или клуба, в котором вы были бы заинтересованы.
g) описание одной предлагаемой специальности, которую вы, возможно, хотели бы изучать.

Два математических задания KBAC от г-жи Мак.
Разложите свои школьные папки так, чтобы все бумаги были в правильном порядке и не было свободных страниц.

Выберите один из следующих биомов: пустыня, тундра, тайга, саванна, тропический лес, лиственный лес, коралловые рифы.Вы также можете выбрать другой на ваш выбор (сначала напишите г-же Бэнди, чтобы проверить). Создайте плакат (нарисованный от руки или онлайн), содержащий сводку всей информации, относящейся к вашему биому. Подробный контрольный список доступен в Google Classroom и с помощью этого QR-кода, а также с примерами.

-Ресурсы: ваша библиотека (посмотрите книгу о своем биоме), портал цифрового контента на веб-сайте Preuss и т. Д.

Код EDMODO: ds3c5t (день B) gbgqc7 (день A)

Домашнее задание: Проверить Edmodo

Урок 1 — Взаимодействие

Урок 2 — предварительный просмотр, заметки в плане, взаимодействия

Полный журнал упражнений и диеты

Изучите карьеру, связанную с вашим факультативным классом.Напишите краткое содержание на ½ страницы того, что вы узнали.

Найдите один колледж или университет. Напишите об этом отчет на ½ страницы.

Доктор Энсберг Эдмодо ссылка: wjnbk6

1. Читайте книгу КБАР по 30 минут в день. Подведите итоги прочитанного с помощью журнала чтения, включая дату, прочитанные страницы и 2-3 предложения о том, что произошло. Не забудьте включить переходы.
2. Напишите хотя бы один абзац в день о том, что вы сделали, как вы относитесь к вещам или о своих мыслях в целом.Постарайтесь использовать правильные заглавные буквы, пунктуацию, орфографию и заглавные буквы.

Вопросы:

1. Почему была написана Декларация независимости и что в ней говорится?
2. Что было за бунт виски и как Вашингтон с ним справился?
3. Какому типу людей нравился Александр Гамильтон и каким людям нравился Томас Джефферсон?
4. Что такое система сдержек и противовесов?
5. На Конституционном съезде было два основных разногласия между большими и малыми штатами.Что это были за разногласия?
6. Какова цель Билля о правах?
7. Наша форма правления в Соединенных Штатах создана по образцу какой страны?
8. Что такое федерализм?
9. Почему политические партии формировались при администрации Вашингтона?
10. На какую отрасль впервые повлияла промышленная революция и кто были связаны с этой отраслью?
11. Чем экономика севера отличалась от экономики юга?
12. Почему хлопок-джин привел к росту рабства?
13. Какое влияние оказала покупка Луизианы на Соединенные Штаты?
14. Какова была цель Manifest Destiny?
15. Что такое Закон о высылке индейцев?
16. Что послужило причиной начала войны 1812 года?
17. Что такое Доктрина Монро и почему она была написана?
18. Что было сказано в «Миссурийском компромиссе» и какой большой вопрос он разрешил?
19. Какая страна была первой, колонизировавшей Калифорнию? Каков был их мотив империализма?
20. Что такое Закон о беглых рабах и в каком регионе он поддерживался? Почему это вызвало напряженность между севером и югом?
21. Реформистские движения: Какова была цель аболиционистов?

Какова была цель движения за воздержание?

Какова была цель женского движения?

22. Кем был Фредерик Дуглас и чего он добился?
23. Назовите три события, которые привели к Гражданской войне.
24. Когда Линкольн стал президентом, что было его заботой номер один и с какими трудностями он столкнулся?
25. Что сказано в следующих поправках:

13, 14 и 15

26. Какова была цель Бюро вольноотпущенников и достигли ли они успеха?
27. На какую группу людей были направлены законы Джима Кроу?

28. Почему генерал Ли присоединился к армии Конфедерации, а не к армии Союза?

Изучите карьеру, связанную с вашим факультативным классом.Напишите краткое содержание на ½ страницы того, что вы узнали.

Найдите один колледж или университет. Напишите об этом отчет на ½ страницы.

Методы управления стрессом для студентов, которые могут практиковаться дома

1) Сон — старайтесь соблюдать распорядок дня, который позволяет вам ложиться спать в одно и то же время каждую ночь; старайтесь спать не менее 8 часов каждую ночь. Не забудьте прекратить использование любого типа экрана по крайней мере за 30 минут до сна.

2) Глубокое дыхание: визуализируйте свои глубокие вдохи : попробуйте глубоко дышать через нос, визуализируя дыхание «успокаивающего» цвета (например, зеленого) и выдыхания через нос серого цвета. Идея состоит в том, чтобы заменить весь «серый» цвет внутри всего вашего тела, медленно выдыхая его и вдыхая каждый очищающий вдох, пока зеленый не заменит весь серый.

3) Упражнение: , если вам некуда пойти (если вы не можете выйти из дома и прогуляться на улицу), вы все равно можете попробовать следующее:

1. Растяжка (попробуйте дотянуться до потолка кончиками пальцев; сидя, наклоняйтесь, чтобы растянуть спину, касаясь пола кончиками пальцев.
2. Домкраты для прыжков
3. Отжимания от стены

4) Музыка : Прослушивание музыки дает множество преимуществ. Использование его в качестве перерыва от домашней работы или в качестве награды за выполнение задания может расслаблять и мотивировать.

5) Сохранение организованности : храните все школьные принадлежности (рюкзак, книги) в одном месте, чтобы вы могли легко отойти от него на перерыв и вернуться к нему, когда будете готовы продолжить работу.

6) Здоровое питание : питьевая вода вместо газировки или сока, есть фрукты вместо пакета чипсов — вот примеры здорового выбора, когда это возможно. Если вы не пропускаете приемы пищи, это предотвратит чувство усталости или головную боль.

7) Мыслить позитивно : каждая трудная ситуация может предложить позитивную перспективу: «Подбросьте монетку» в другую сторону и попытайтесь найти одну или две положительные вещи, которые могут возникнуть в результате тяжелого опыта.

Доктор Энсберг Эдмодо ссылки:

Блок 3: q2g6if

Блок 5: f5b27z

Блок 7: 6fqvcm

Блок 8: 56v7uf

Контент скоро появится.

Прочтите и сделайте аннотации к «У вод Вавилона» (стр.704-715) и «Пойдут мягкие дожди» (стр. 722-728) вашего учебника второго тома.

1. Завершите книжную работу на стр. 715-717 и стр. 719.
2. Завершите книжную работу на стр. 729-731 и стр. 733.
3. Прочтите параметры «Запись в источники» на страницах 720 и 734. Выберите ОДИН вариант и выполните задание.

Прочтите «Бессмертную жизнь Генриетты Лакс» и полное учебное пособие. Следите за обновлениями в Edmodo и PowerSchool.

Прочтите Тревора Ноя, главы 1-8 (ЧАСТЬ 1) с Корнельскими заметками

Пожалуйста, работайте над резолюциями. Г-жа Бокирен и г-жа Худ-Эспарза доступны для чтения через документы Google — пожалуйста, добавьте нас к ним ([email protected] или [email protected])

должны быть опубликованы 25 марта на веб-сайте JMUN: https://sdrjmun.wordpress.com/

Решение должно быть опубликовано на Turnitin.com до 23 марта — у вас должен быть доступ к учетной записи класса

Ежедневно проверяйте Google Classroom и электронную почту, если возможно, вы все должны иметь доступ к своим классным учетным записям

Полный журнал упражнений и диеты

Биологический класс 9

Завершите чтение LOTF и выполните все задания журнала.Прочтите и сделайте заметки по Блоку 6 на стр. 336-348 из учебника.

Определите все ключевые понятия на стр. 348

Прочтите все статьи в разделе «Аргумент 1», стр. 349–361. Для каждой статьи выберите 3 вопроса из «Понимание и интерпретация» и / или «Анализ языка, стиля и структуры» и ответьте на них.

Словарь. Урок 4, все упражнения. Если последнее упражнение — сочинение, не делайте этого.

1. Прочтите главы 8 (только стр. 247-269) и 9 (стр. 283-303)
2. Делайте заметки (2-3 страницы, написанные от руки, маркеры в порядке) по каждой главе
3. Задачи из главы 8, стр. 277-278 №1-30 все
4. Задачи из главы 9, стр. 305-306 № 1-28 все
5. Альтернативные «лабораторные» задания на основе технологий будут доступны на моей странице в Google Классе.

Выполняйте текущие задания Руководства по чтению на время закрытия школы.Пожалуйста, проверьте Google Classroom, есть ли какие-либо изменения

• Выполните практические вопросы с множественным выбором в AP Achiever на стр. 82-83, стр. 99-101, стр. 110-112, стр. 126-127, стр. 140-142, стр. 155-156, стр. 170-172, стр. 193-195, стр. 211-212, стр. 228-231 и стр. 250-252. Проверьте свои ответы в главе 18 и прочтите пояснения к ответам, чтобы получить дополнительную помощь.

Полный журнал упражнений и диеты

1. Читайте книгу КБАР по 30 минут в день.Подведите итоги прочитанного с помощью журнала чтения.
2. Завершите 10 уроков по учебной программе Naviance и сделайте запись в журнале уроков.
3. Два задания по математике в KBAC — будут опубликованы в классе Google (или уточнить у учителя математики).
4. Разложите свои школьные папки так, чтобы все бумаги были в правильном порядке и не было отдельных страниц.
5. Смотрите видео CNN10 каждый день.

Все задания будут найдены в тексте «Язык сочинения», который у студентов уже есть дома.Переуступка

1. Прочтите: «Что такое синтез?» стр 138-144
2. Прочтите: «Разговор: технологии делают нас тупее?» (Прочтите все 8 источников)
   
   1. Выполните: Упражнение на стр. 159. Скопируйте созданный ими графический органайзер и следуйте остальным указаниям.
3. Прочтите: «Написание синтезирующего эссе», стр. 159–166 Требуется: Ответьте на вопросы на стр. 167
4. Прочтите: «Ценность активности знаменитостей» Задайте: На странице 384 ответьте на вопросы под заголовком «Установление связей.»Выполните: выберите 1 (ОДИН) из подсказок под заголовком« Начало разговора »и напишите синтезируемое эссе. Вместо использования 3 источников в качестве указаний, ИСПОЛЬЗУЙТЕ 4. Используйте модель из главы 4 в качестве руководства. Это должно быть полностью разработанное эссе уровня AP. Это похоже на написание аргументированного эссе, только с источниками, которые поддерживают вас.
5. Do: Практика множественного выбора на страницах 386-391

1. Прочтите главы 14 (стр. 374-391), 15 (стр. 402-419) и 16 (стр. 430-447) из учебника
2. Делайте заметки (1-2 страницы рукописные, маркеры в порядке) по каждой главе
3. Задачи из главы 14, стр. 399- # 88-100 все
4. Задачи из главы 15, стр. 427- # 85-94 все
5. Задачи из главы 16, стр. 452- # 40-52 все
6. «Лабораторные» задания на основе альтернативных технологий будут доступны на моей странице в Google Классе.

Выполняйте текущие задания Руководства по чтению на время закрытия школы. Пожалуйста, проверьте Google Classroom, если есть какие-либо изменения.

Придумайте примеры ключевых понятий (перечисленных в рамке) для периодов 1-7 в AMSCO, используя ключевые термины для этого раздела. Ключевые термины служат примерами того, как реализовывалась эта Ключевая концепция. Приведите как минимум ТРИ примера / термина для КАЖДОЙ ключевой концепции:

• • Период 1: с.1, используя ключевые термины на стр. 14
  • Период 2: с. 23, используя ключевые термины на стр. 39 и стр. 57
  • Период 3: с. 68, используя ключевые термины на стр. 78, 96 и 119
  • Период 4: стр. 130, с использованием ключевых терминов на стр. 143, 166, 184, 200 и 217
  • Период 5: стр. 229, с использованием ключевых терминов на стр. 240, 261, 284, 304
  • Период 6: стр. 318, с использованием ключевых терминов на стр. 333, 354, 374, 392
  • Период 7: с. 408, используя ключевые термины на стр. 424, 448, 469, 490, 515 и 541

Полный журнал упражнений и диеты

Найдите одну школу UC и одну CSU.Напишите краткое описание каждой школы.

AMSCO — Блок 5 Корнельские примечания. Я буду проводить вас каждый день и размещать расписание, которому вы могли бы следовать в Google Classroom, но если нет доступа к Интернету, пожалуйста, завершите главу к тому времени, когда мы вернемся.

AMSCO Множественный выбор для КАЖДОЙ главы — В AMSCO есть раздел с множественным выбором после каждой главы — пожалуйста, выполните главы 1-5 в своем блокноте

Альберт.io — Блок 4 и 5 будут размещены в Интернете — сообщите мне, если у вас ограниченный доступ к Интернету

Ноутбуки и тесты продолжатся, когда мы вернемся

Ежедневно проверяйте Google Classroom и электронную почту, если возможно, вы все должны иметь доступ к своим классным учетным записям

(Бандёпадяй)

Ожидается, что вы будете не отставать от уровня подготовки к экзамену по биологии AP. Задания по-прежнему будут публиковаться в Google Классе.Вы можете ожидать, что сделаете следующее…

1) Просмотрите видео
Bozeman Science и Amoeba Sisters 2) Завершите проверку личного прогресса в классе AP
3) Просмотрите свою книгу по биологии ASAP (сделайте карточки!)
4) Практикуйте вопросы AP дома с предоставленными пакетами обзора AP

(Акерман): Проверьте обучение в PowerSchool на предмет планов блоков. Я также буду публиковать обновления на Edmodo. В четверг, 19 марта, у вас будет цифровой экзамен. Экзамен будет посвящен обучению в PowerSchool и будет открыт с 9 до 16 часов.Вы будете использовать пароль для входа на экзамен, и у вас будет 90 минут на его выполнение.

1. Прочтите главы 6 и 13 из учебника
2. Делайте заметки (2-3 страницы, написанные от руки, маркеры в порядке) по каждой главе
3. Задачи из главы 6, стр. 281-284 № 21-69 нечетные
4. Решайте задачи из главы 13, стр. 645-648 # 19-63 нечетные
5. Альтернативные «лабораторные» задания на основе технологий будут доступны на моей странице в Google Классе.

Полный журнал упражнений и диеты

Контент скоро появится.

Стажировка — см. Приложение

Исследования-

Service Learning — ЗАДАНИЕ, 16 марта 2020 г. — 6 апреля 2020 г.

1) Проверить порталы
2) Обновить Naviance
3) Вы все равно должны подавать стипендии каждые две недели.
4) Регулярно проверяйте Google Classroom

ЗАДАНИЕ, 16 марта 2020 г. — 6 апреля 2020 г.

Средняя школа ASB

Соберитесь (через социальные сети / приложения для обмена сообщениями) в составе комитетов и классов, чтобы разработать план того, как выполнить все мероприятия, на которые повлияет закрытие школы.Вернитесь 6 апреля с планом, который объясняет, что будет с такими событиями и как они будут реализованы. Также потренируйтесь в танце ASB Airband.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Edmodo ссылка: wwxfnk

(г-жаTan) — http://miss-tan.weebly.com/

(г-н Хуа) — Заполните пакет «Учебные пособия» для ознакомления с финальными экзаменами (срок сдачи — 6 апреля). Цифровые копии есть в Google Classroom. Пожалуйста, проверьте Google Classroom на предмет будущих обновлений.

Hua Integrated Math 1: ebdty36

IM 2- Вы ​​будете работать над пакетом вопросов, связанных с квадратичными функциями, который послужит обзором для

наш заключительный экзамен во втором семестре.Каждый вопрос должен включать следующее:

• Разработанные решения на каждом этапе
• График функции как часть ответа, если применимо
• Письменные объяснения, если применимо.

Пакет будет забран по возвращении в Прейс во время урока.

IM 3: Integrated Math 3 (относится к 10-м, 11-м и 12-м классам)

Сайт заданий IM3

Заполните пакет «Учебные пособия» для проверки перед финалом (срок сдачи — 6 апреля).Цифровые копии есть в Google Classroom. Пожалуйста, проверьте Google Classroom на предмет будущих обновлений.

Arias Honors Pre-Algebra: dk3xz3j
Hua Honors Pre-Algebra: iyrrcld

Заполните пакеты обзора, показывая вашу работу. (Это будет собрано!) Предоставляются ответы, чтобы вы могли проверять их в процессе работы.

Заполните пакеты обзора, показывая вашу работу. (Это будет собрано!) Не включенные ответы будут отправлены в Edmodo.

Веб-сайт назначения статистики AP

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Выберите задание из правильного курса испанского:

Испанский I: Читайте вслух книгу или журнал KBAR на испанском языке члену семьи по 20 минут в день. Напишите краткое содержание из 1-2 предложений.Слушайте радио или телевидение на испанском 30 минут в неделю. Напишите 10 слов, которые вы поняли, и 3 полных предложения.

Класс господина Мека, назначения здесь

Испанский II: Читайте вслух испанскую книгу или журнал KBAR члену семьи по 20 минут в день. Напишите резюме из 2–3 предложений. Слушайте радио или телевидение на испанском 30 минут в неделю. Напишите 15 понятных вам слов и 3 полных предложения.

Класс господина Мека, назначения здесь

Испанский III: Читайте вслух испанскую книгу или журнал KBAR члену семьи по 20 минут в день.Напишите резюме из 3-4 предложений. Слушайте радио или телевидение на испанском 30 минут в неделю. Напишите 15 слов, которые вы поняли, их синонимы и 7 полных предложений.

Испанский язык IV: Lecturas Literarias — Рабочая тетрадь (у всех студентов есть копия дома) Выполните следующие задания — выполните работу на отдельном листе бумаги

1. Карамело стр. 2-11
2. Chac Mool стр. 57–75
3. Mascaras mexicanas pg. 76-85
4. Un señor muy viejo con unas alas enormes pg.116-131

Senderos Fronterizos

Lectura — Полная книга для чтения и ответы на вопросы (пакет прилагается)

Следите за обновлениями в классе Google. Сайт: Google classroom

Полный пакет: все студенты заполнят пакет и отправят

Lecturas con preguntas — ответ на пакете

Correo electrónicos — ответ на отдельном листе бумаги

Обновления в классе Google будут происходить ежедневно.

Контент скоро появится.

Контент скоро появится.

Интермеццо си минор (соч.119 No. 1)

Шопен написал Ноктюрн до-диез минор, соч. posth. в 1830 году, но он был опубликован только в 1870 году. Он посвятил сочинение своей сестре Людвике «в качестве упражнения перед изучением моего второго Концерта».Эта серия статей представляет собой подробное пошаговое руководство и подробные рабочие листы для … Читать >>

В эту серию входят две популярные короткие пьесы Уильяма Алвина, «Солнце садится» и «Море гневно», которые идеально подходят для среднего уровня …. Читать >>

ABRSM Grade 1 — A1

«Ария фа» Я. К. Баха — часть новой серии учебной программы ABRSM, предназначенной для молодежи или начинающих исполнителей.В этой серии статей предлагается пошаговый (или поэтапный) подход к тщательному и безопасному изучению пьесы, созданию прочной основы для успешной сдачи экзамена, или если вы … Читать >>

30-я пьеса из «Альбома для юношества» Шумана — одна из самых интимных и нежных коротких пьес композитора, полная гармонической и контрапунктовой изысканности. Хотя технически он доступен для пианистов среднего уровня, он также полезен в музыкальном плане для более продвинутых игроков.Это издание с нуля … Читать >>

Прохождения

«25 простых и прогрессивных этюдов» Бургмюллера, соч. 100 были основой репертуара элементарных этюдов на протяжении многих поколений — и заслуженно. Я не могу представить себе молодого пианиста или начинающего музыканта, который бы сразу начал заниматься с ними или извлек бы пользу из их обучения. В этой серии видеороликов представлены пошаговые инструкции по … Читать >>

ABRSM, класс 5 — B1

Состенуто Ми-бемоль Шопена или Вальс Ми-бемоль был обнаружен совсем недавно, в 1941 году директором Парижской консерватории доктором М.Жак Шайли. Есть очень мало произведений Шопена, подходящих для пианиста среднего уровня, поэтому кандидаты в пятый класс будут очень рады … Читать >>

Анализ фантазий

Этот сборник видеороликов представляет собой образное, личное повествование об интерпретации ностальгического Интермеццо ля мажор Брамса, исследуя работу по частям и уделяя внимание чувствам, идеям и цветам …. Читать >>

Выпуск для изучения с аннотациями

Фантазия-экспромт Шопена (соч.Почта. 66) — одно из самых популярных произведений в фортепианном репертуаре, и многие пианисты пробуют его, прежде чем они будут готовы к поставленным задачам. Этот сборник ресурсов сопровождает наше учебное издание по работе и содержит подробные аннотации, дополнительные видеодемонстрации и практические занятия … Читать >>

La fille aux cheveux de lin («Девушка с льняными волосами») — одно из любимых произведений Дебюсси для фортепиано. Несмотря на кажущуюся простоту, это обманчиво сложно воплотить в жизнь.Это пошаговое руководство с сопровождающим аннотированным учебным изданием дает практические решения многочисленных проблем, связанных с педалированием в работе … Читать >>

(Оп. 3 № 2)

Серия из трех видеороликов, посвященных знаменитой Прелюдии Рахманинова до-диез минор (соч. 3 № 2) на фортепиано, с обширными практическими советами по решению технических проблем, предложениями по педалированию и мыслями о производительности, в том числе о том, как достичь большого звучать без усилий, без стука или резкости…. Читать >>

Study Edition Аннотации

«25 простых и прогрессивных этюдов» Бургмюллера, соч. 100 были основой репертуара элементарных этюдов на протяжении многих поколений — и заслуженно. Я не могу представить себе молодого пианиста или начинающего музыканта, который бы сразу начал заниматься с ними или извлек бы пользу из их обучения. Эта серия статей содержит аннотации и … Читать >>

Равель написал первую часть Сонатины в 1903 году для конкурса, проводимого журналом, но не получил приза, так как он был единственным участником и превысил ограничение по длине! К счастью для потомков, Равель вскоре добавил вторую и третью части в 1905 году и… Читать >>

Этот сборник видеопротоколов из нашего руководства по ABRSM 2021 & amp; Программа экзамена на фортепиано на 2022 год содержит практические советы, советы по стилю и интерпретации, а также другие идеи для каждой пьесы 3-го класса …. Читать >>

Тринити-колледж — 5 класс

Скерзандо соль мажор Мэтью Камиджа — достойный образец классической музыки, легкое произведение, полное мелодических украшений, возможностей для разнообразия во фразеологии, артикуляции и динамической окраски.В этом видео я демонстрирую решения для быстро повторяющихся заметок, которые мы находим в разделе B, и показываю, как … Читать >>

В этом разделе содержатся пошаговые инструкции и уроки по импровизированному произведению Шуберта Op 90, начиная с № 2 ми-бемоль мажор …. Читать >>

Этот сборник видеопротоколов из нашего руководства по ABRSM 2021 & amp; Программа экзамена на фортепиано 2022 года содержит практические советы, советы по стилю и интерпретации, а также другие идеи для каждой пьесы для 2-го класса…. Читать >>

ABRSM, степень 4 — B2

Фортепианную музыку Шумана приятно играть — она ​​полна вдохновения, фантастических контрастов настроения и характера, а также красивых мелодий и потрясающе красивых гармоний. Эта серия статей содержит примечания, описывающие подходы к изучению Веселого фермера, возвращающегося с работы из альбома для … Читать >>

h320 Wq177: 2

Термин «сольфеджиетто» означает упражнение или небольшое исследование.Это любимое маленькое произведение — это исследование равномерности темпа и касания, но это также и исследование композиции (как музыкальное произведение может быть построено из самых простых идей). Эта серия видеороликов представляет собой введение … Читать >>

Блестящий вальс ми минор Шопена заслуженно пользуется популярностью у пианистов, вступающих в продвинутый уровень. Это издание From the Ground Up помогает студентам заложить прочную музыкальную и техническую основу для эффективного и быстрого изучения пьесы, уделяя особое внимание использованию ритмической практики для решения технических задач…. Читать >>

ABRSM, степень 8 — C2

Наборы миниатюр Брамса — одни из самых любимых коротких сочинений для фортепиано. Интермеццо ля минор, соч. 76 нет. 7, в настоящее время входит в программу ABRSM Grade VIII и вызовет ряд проблем для тех, кто хочет его освоить. Это пошаговое руководство и аннотированное учебное издание имеют … Читать >>

Лирические пьесы, соч. 12, № 1

«Ариетта» Эдварда Грига, первая из его многочисленных лирических пьес, представляет собой миниатюрное сокровище изысканности и поэзии.Это видео-пошаговое руководство и издание From the Ground Up помогут студентам среднего и продвинутого уровней понять и передать его выражение, одновременно изучая некоторые практические методы, которые можно применять для … Читать >>

Тринити-колледж — 7 класс

Мендельсон написал сет из шести детских пьес, соч. 72 для своих молодых родственников во время летних каникул в Англии в 1842 году. № 2, andante sostenuto в тональности ми-бемоль, близкий по духу многим «Песням без слов» композитора, имеет лирическую мелодию справа… Читать >>

Первая часть лирической игривой Сонаты Моцарта в соль долгое время была любимой как среди студентов, так и среди профессиональных пианистов. Его относительно скромные технические требования делают его привлекательным для пианистов-любителей, однако его музыкальная тонкость требует внимательного слушания и целенаправленной практики. Это издание From the Ground Up предлагает … Читать >>

Прохождение

Этот сборник видеороликов и сопровождающее его аннотированное учебное издание представляет собой прогулку по одной из самых любимых когда-либо написанных коротких фортепианных пьес, начиная с некоторой предыстории и введения в ее особенности, за которым следует взгляд на аспекты, включая интерпретацию, текстуру, вращение педалей и озвучивание…. Читать >>

Прохождение

Серия подробных видеодемонстраций решения различных задач, поставленных Шопеном «Фантазия-экспромт», с особым акцентом на полиритм трех против четырех …. Читать >>

(оп. 13)

Если вы когда-либо боролись с Патетической сонатой Бетховена, эта серия из 11 видеороликов призвана помочь вам решить некоторые из основных технических и интерпретационных проблем, которые ставит произведение, чтобы вы могли лучше выявить драматизм и интенсивность музыки. как и ты… Читать >>

From the Ground Up — это серия, посвященная разучиванию отдельных произведений с использованием схем и сокращенных оценок, которые помогут вам более эффективно практиковаться, более осознанно запоминать и более творчески интерпретировать музыку …. Читать >>

Op. 27 No. 2 (1 часть)

Этот сборник из девяти видеороликов представляет собой пошаговое руководство по воспроизведению первой части Сонаты Бетховена до C # минор (Sonata quasi una fantasia) или «Лунный свет» (соч.27 № 2) с подробными советами по стилю, темпу, педалированию, аппликатуре, методам и технике практики — особенно о том, как избежать напряжения, когда … Читать >>

Op. 9, вып. 2

Ноктюрн Фредерика Шопена ми-бемоль соч. 9 No. 2 давно стал фаворитом как пианистов, так и публики благодаря своей богато украшенной мелодии, поддерживаемой изысканными гармониями в левой руке. В этом пошаговом руководстве с нуля содержится подробное руководство по эффективному изучению этой части с пониманием и… Читать >>

В этой серии видео Грэм Фитч показывает, как с самого начала заложить прочный фундамент при изучении новой статьи. В видеороликах представлены многочисленные примеры из программы ABRSM, охватывающие такие темы, как предварительные исследования, анализ, аппликатура, методы интерпретации и практики …. Читать >>

Этот раздел содержит пошаговые инструкции и уроки по прелюдиям и фугам из книги I J.Хорошо темперированный клавир С. Баха …. Читать >>

Рыцарь Руперт, № 12 из альбома Шумана для юношества, соч. 68 — любимое сочинение для музыкантов среднего уровня, и играть в него очень весело. Возбуждающая часть A красиво контрастирует с более лиричной частью B. В этом видео-пошаговом руководстве и статье показано, как использовать карантин и другие … Читать >>

Тринити-колледж — 5 класс (альтернативный)

Первая часть (Модерато) привлекательной Сонатины Фа Диабелли представляет собой модель сонатной формы в миниатюре, идеальный способ обучить форме и структуре пианиста среднего уровня.В этом видео я демонстрирую искусство педалирования пальцев в образцах альберти левой руки и показываю, как … Читать >>

Тринити-колледж — 4 класс

Вальс ля минор Грига полон характера и контрастов, и не без проблем, особенно в том, что касается использования педали. В этом видео я показываю, как организовать педалирование, чтобы сделать некоторые соединения возможными, не скрывая оскорблений и стаккато Грига… Читать >>

Тринити-колледж — 7 класс

Менуэт Моцарта in D, K. 355 отличается хроматизмом, который удивляет даже наш слух (представьте, как он должен был звучать для сегодняшнего слушателя!). Пьеса задумана как ансамблевое произведение для струнного трио, и нам нужно, чтобы этот звук был у нас в ухе, как … Читать >>

Это пошаговое руководство по второй части популярной Сонатины Бетховена в G поможет студентам усвоить основные элементы классического стиля: артикуляцию, баланс, орнамент и четкую формулировку.Серия пониженных баллов предоставляет учащимся пошаговый подход к изучению пьесы и упрощает работу учителей … Читать >>

Тринити-колледж — 4 класс

Моцарту было 8 лет во время поездки в Лондон, когда он написал это очаровательное маленькое Аллегретто фа мажор в стиле менуэта с частью трио в миноре. Видео демонстрирует, как использовать карантин для трудных мест и как применять последовательную цепочку для безопасного обучения.Разные … Читать >>

BWV 935

Прелюдия ре минор Баха, BWV 935, — прекрасное введение в двухголосные инвенции и отдельная жемчужина. В этом издании From the Ground Up мы работаем над разработкой общей динамической схемы пьесы и над достижением ритмической жизненной силы с помощью группировки нот …. Читать >>

Восхитительная мелодия витает в воздухе над извилистыми гармониями левой руки, создавая преследующую меланхоличную атмосферу.Вторая часть приглашает нас на деревенский танец, но даже несмотря на то, что музыка теперь перешла к мажорной тональности, цвет остается темным, а басовый гудок удерживает нас на земле. The … Читать >>

Тринити-колледж — 8 класс

CPE Соната ля Баха полна изобретений и представляет собой прекрасную альтернативу стандартному репертуару Гайдна или Моцарта. Полный контрастов в динамике и текстуре, он требует большого технического контроля и точности. В этом пошаговом руководстве я смотрю, как CPE Bach приукрашивает некоторые из… Читать >>

Тринити-колледж — 6 класс

«Фантазия ре мажор» Георга Филиппа Телемана по альтернативной программе Тринити для 6-го класса — достойная пьеса, и ее очень весело играть. В этом видео показаны некоторые принципы, связанные с принятием решений относительно динамики, артикуляции, прикосновения и выражения, а также рассмотрены несколько вариантов интерпретации на основе … Читать >>

Тринити-колледж — 6 класс

Versöhnung (Примирение) Макса Регера требует от исполнителя яркого воображения, способности рассказывать историю звуком.В этом восхитительном позднем романтическом произведении описывается персонаж, который просит кого-то снова стать его другом после разногласий — умоляет, сочувствует и даже танцует, чтобы вернуть его привязанность. В … Читать >>

ABRSM, класс 6 — B1

Восхитительный Moderato Макса Бруха из Sechs Klavierstücke (Op. 12, No. 4) установлен для ABRSM Grade 6, list B. LH прыгает, так что вы можете сосредоточиться… Читать >>

Этот набор ресурсов содержит пошаговые инструкции по движениям из партиты № 1 Баха си-бемоль мажор (BWV 825), включенных в программу экзамена по ABRSM. Менуэты I и II (6 класс ABRSM) представляют собой красивую контрастирующую пару танцев, в то время как Жига (7 класс ABRSM) необычна среди Жиг Баха -… Читать >>

BWV 927 (Из записной книжки Вильгельма Фридмана Баха)

Прекрасная Маленькая прелюдия Фа Баха — гармоническая прелюдия, по сути, тщательно продуманная последовательность аккордов.В этой статье основной гармонический каркас произведения постепенно конкретизируется, что позволяет учащимся понять его простую основную структуру и систематически работать над различными слоями …. Читать >>

Kinderszenen, Op. 15, вып. 1

«Von fremden Länder und Menschen» Шумана («О чужих странах и людях»), первая часть его «Kinderszenen» («Сцены из детства»), представляет собой поэтическое воскрешение сказочного мира детей.В этой статье три направления музыки — мелодия, бас и аккомпанемент — изучаются индивидуально перед тем, как … Читать >>

Эта серия представляет собой «ускоренный курс» практической теории для пианистов. Он охватывает традиционные темы, такие как гармония и контраргумент, с помощью примеров и упражнений, которые улучшат ваше понимание музыки и вашу практику исполнения …. Читать >>

Тринити-колледж — 4 класс

Здесь мы находим первую часть двухчастной сонатины, которую Элгар написал для своей племянницы.Он подобен песне и мягко выразителен, требуя чувствительности при формировании фраз и выборе длительных мелодических интервалов. Andantino требует внимательного отношения к балансировке рук, сопровождающих левую руку, в то время как тише, … Читать >>

Тринити-колледж — 7 класс

Это последняя часть так называемой «английской» сонаты до мажор, вдохновленная мощными и звучными роялями Бродвуда, с которыми Гайдн столкнулся во время своего визита в Лондон в 1790-х годах.Музыка полна юмора и легкости духа, требует чувства юмора, ясности фактуры и … Читать >>

ABRSM, класс 6 — B2

Мрачную мрачную Прелюдию си минор Шопена сыграть намного сложнее, чем кажется. Это видео демонстрирует, как подойти к этой пьесе технически и музыкально с особым вниманием к педалированию, что требует много размышлений … Читать >>

(соч.54)

Григ написал свой знаменитый «Ноктюрн» («Ночная пьеса») летом 1891 года во время своего ежегодного загородного уединения в горах и фьордах Норвегии. Наряду с пятью другими пьесами, он включил Ноктюрн в Книгу V своих Лирических пьес, соч. 54 …. Читать >>

(Багатель No. 25 ля минор)

Эта вечнозеленая миниатюра Бетховена почти не нуждается в представлении, поскольку Für Elise широко известна во всем мире.Какой начинающий пианист не жаждет играть на ней, приставая к своему учителю задолго до того, как они к этому готовы? В этом видео-пошаговом руководстве и статье показано, как использовать карантин и … Читать >>

Тринити-колледж — 8 класс

Жан-Филипп Рамо был выдающимся композитором и теоретиком высокого барокко. Он написал три книги прекрасных пьес для клавесина — «Фанфаринетт» и «Триумфальное произведение» происходят из Сюиты ля минор (третья книга) и представляют собой примеры характерных пьес с описательными или причудливыми названиями, типичными для… Читать >>

Это видео представляет собой поэтапное исполнение фантазии Моцарта ре минор K397 (иногда называемой Фантазией) …. Читать >>

ABRSM, степень 3 — A1

«Сонатина G» Генделя — часть новой серии учебной программы ABRSM, предназначенной для молодежи и начинающих игроков. В этой серии статей предлагается поэтапный (или поэтапный) подход к тщательному и безопасному изучению пьесы, созданию прочной основы для успешной сдачи экзамена или, если да, то… Читать >>

ABRSM, степень 8 — C7

«Токката» Арама Хачатуряна, несомненно, является одним из самых эффектных произведений для начинающего пианиста. Хотя это выглядит и звучит очень сложно, на самом деле он гораздо более доступен, чем вы думаете, с шаблонами, которые всегда очень пианистичны и часто удивительно просты для запоминания. Возможностей предостаточно … Читать >>

Le petit âne blanc (Маленький белый осел) — это второе произведение из десяти пьес Жака Иберта, озаглавленного «Истории», которое требует большого воображения, чтобы придать ему нужный цвет и яркость.В этом видео-пошаговом руководстве и статье показано, как использовать карантин и другие практические инструменты, чтобы … Читать >>

ABRSM, класс 5 — C3

«Музыка для детей» Проковьева написана в 1935 году и содержит 12 пьес с описательными названиями. Тарантелла — один из лучших примеров этого типа танцевального произведения, с вращающимися узорами в обеих руках и множеством причудливых гармонических и ритмических элементов, которые делают стиль Проковьева таким привлекательным…. Читать >>

Это пошаговое руководство по первой части популярной сонатины Бетховена в G поможет студентам усвоить основные элементы классического стиля: артикуляцию, баланс, орнамент и четкую формулировку. Серия пониженных баллов предоставляет учащимся пошаговый подход к изучению пьесы и упрощает работу учителей … Читать >>

ABRSM, класс 6 — B1

Мазурка основана на польском народном танце, зародившемся в Мазовии, недалеко от Варшавы.Шопен написал более 50 мазурок, прослушивание множества из которых поможет развить чувство характерного стиля. Этот пример соль минор был написан в последний год правления Шопена … Читать >>

Инвенций Баха (в двух частях) и Симфонии (в трех частях) были написаны для старшего сына Баха, Вильгельма Фридеманна, и их играют во всем мире как музыканты среднего уровня, так и артисты концертов. В этом видео-пошаговом руководстве и статье показано, как использовать карантин и другие практические инструменты, чтобы приблизиться к двум… Читать >>

ABRSM, класс 4 — A1

Построенный на основе гармонической прогрессии и изначально написанный для лютни, мы можем воссоздать часть резонанса этого инструмента либо короткими прикосновениями педали, либо перекрывая некоторые ноты прерванных аккордов …. Читать >>

Тринити-колледж — 3 класс

Это возможность для развивающегося игрока изучить различные возможности осязания и артикуляции.В этой короткой сонате также есть несколько технических проблем, которые необходимо преодолеть, включая прыжки, свободу вращения, тонкие грациозные ноты …. Читать >>

ABRSM, степень 3 — A1

Живой танец в 2/4 раза, экосез — это французское слово, обозначающее «шотландский»! Гибкость правой руки необходима, чтобы избежать напряжения, а гибкость пульса (хотя она не указана в оценке) важна для изящества и элегантности вначале, а затем немного вперед… Читать >>

Тринити-колледж — 2 класс

Ригодон — это живой танец французского барокко. Энергичный образец Телемана, установленный для 2-го класса Троицы, содержит множество упругих ритмов и красок. В этом видео я смотрю, как использовать простые схемы из пяти пальцев для развития навыков игры на пьесе — стаккато предплечья и комбинированные касания … Читать >>