Спотлайт 6 класс: ГДЗ страница 59 английский язык 6 класс Английский в фокусе Ваулина, Дули

Содержание

Тест Модуль 3 «Spotlight»-6 | Тест по английскому языку (6 класс):

Spotlight-6. Module 3. Test

Task 1. Listening.      (Score — 6)

Listen to two people talking about the town where they live and circle the correct answer A, B, or C.

  1. Bill’s flat is on the
    A   3rd floor
    B   4th floor
    C   5th floor
  2. Martha knows the location of the
    A   bank
    B   supermarket
    C   post office
  3. The supermarket is on
    A   Maple Avenue
    B   Beech Drive
    C   Birch Drive
  4. Martha has got
    A   three children
    B   four little girls
    C   two little boys
  5. The town has got
    A   one park
    B   two parks
    C   four parks
  6. It is
    A   morning
    B   afternoon
    C   night

Task 2. Match the words from two columns. (Score — 8)

e.g.   traffic     H

A     warden

1   parking     …..

B     driver  

2   traffic        …..

C     belt

3   yellow       …..

D     lanes

4   zebra         …..

E     crossing

5   racing        …..

F     lines

6   seat           …..

G     zone

7   bike           …..

H     signs

8   door          …..

I      handles

Task 3. Fill in the correct word.     (Score — 10)

park     kerb     watch     left     bike     road     lights     car     plane     boat

  1. Stand on the pavement, near the …..   .
  2. His brother is very young. He can’t drive a …..   .
  3. Can your father sail a …..   ?
  4. That man is a pilot. He can fly a …..   .
  5. Turn ….. into Green Street.
  6. Always stop at the traffic ….. when they’re red.
  7. My little sister can’t ride a …..   .
  8. Don’t run from the pavement onto the …..   .
  9. There’s a car coming.   …..   out!
  10. You can’t  …..   your car here!

Task 4. Complete the sentences with the correct verb:  
wave, push, look, wear, lean, talk, walk. Give the instructions.     (Score — 6)

                                                             Road safety instructions.
e.g.   When you enter the bus, don’t push others.

  1. When you ride your bike,  …..  a bicycle helmet.
  2. When in the car,  ….. out of the window.
  3. When going to school,  ….. on the pavement.
  4. When on the bus,   …..   from the window.
  5. When on the bus,   …..   to the driver.
  6. When on the street,  …..   both ways before crossing.

Task 5. Choose the correct preposition.     (Score — 7)

  1. It isn’t dangerous to travel ….. plane.
    A   by     B   on     C   in
  2. Be careful when you cross the street ….. foot.
    A   on     B   by     C   in
  3. The supermarket isn’t far so I go ….. bike.
    A   in     B   by     C   on
  4. When you travel ….. a bus, don’t annoy (раздражать) others.
    A   from     B   on     C   at
  5. Never carry a second person ….. your bike.
    A   in     B   on     C   by
  6. It’s safe to travel ….. train.
    A   on     B   by     C   in
  7. Always wear a seat belt when you travel ….. a car.
    A   at     B   on     C   in

Task 6. Complete the sentences with can or can’t.     (Score — 10)

  1. Katie is only four years old but she ….. write her name perfectly.
  2. Mr Smith is seventy years old. He ….. see very well so he wears glasses.
  3. You ….. talk to the driver when you’re on a bus.
  4. Ann is from the USA. She ….. speak English.
  5. You ….. visit the museum on Sunday. It is closed.
  6. My sister is too little. She ….. cook.
  7. You ….. cross the road when the light is green.
  8. Helen and Bill love music. They both ….. play the piano.
  9. Tom is only ten. He ….. fly a plane.
  10. Tony ….. swim very well. He always comes first in the races.

Task 7. Match the responses from two columns.     (Score — 6)

  1. Is there a bank near here?
  1. No, you turn right.
  1. Thank you very much.
  1. Yes, there’s one on the corner.
  1. Do you know where the hotel is?
  1. Don’t mention it.
  1. Is it far?
  1. Well, turn left and go straight on.
  1. Do I turn left at the traffic lights?
  1. Yes, it’s next to the restaurant “Grand”.
  1. Excuse me, how can I get to the theatre?
  1. Not really.

Task 8. Reading. Read the text and answer the questions.     (Score — 7)

My name is John and I’m eleven years old. My best friend is Stan and he’s thirteen years old. Stan is very smart and can do a lot of things. Stan can play the electric guitar and the piano. He is very good at sports. He can play football very well and he can sail a boat. I can’t play football very well and I can’t sail a boat. Stan cooks lunch for himself and his little brother every day. I can’t cook because my mum says I’m too young. There’s one thing that Stan and I can’t do. We can’t fly a plane!

  1. Who is eleven years old, Stan or John?
  2. What can Stan play?
  3. What sport can’t John do?
  4. How old is John’s best friend?
  5. Who cooks lunch every day?
  6. What can’t Stan and John do?
  7. Why (почему) can’t John cook?

                                                                                                                                                                 Total score: 60

Extra task. Put the words in the correct order.

  1. pavement / walk / on / the
  2. parked / cross / between / don’t / cars
  3. bicycle / always / wear / helmet / a
  4. both / cross / ways / look / before / you / road / the
  5. window / don’t / out / lean / of / the

Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ, ГИА — Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. | 978-5-09-077128-3

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Spotlight 6: Teacher’s Book / Английский язык. 6 класс. Книга для учителя | Дженни Дули, Вирджиния Эванс, Ольга Подоляко, Ваулина Юлия Евгеньевна | ISBN 9785090514132

Spotlight 6: Teacher’s Book / Английский язык. 6 класс. Книга для учителя | Дженни Дули, Вирджиния Эванс, Ольга Подоляко, Ваулина Юлия Евгеньевна | ISBN 9785090514132 | Купить книгу

Spotlight 6: Teacher’s Book / Английский язык. 6 класс. Книга для учителя

Формат

29/21/1.5 cm

Количество страниц

184

Нет в нашем ассортименте.

Книга содержит материалы и методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения, тематическое и поурочное планирование, ключи к рабочей тетради, контрольным заданиям и книге для чтения, сценарий для постановки пьесы «Алиса в стране чудес» и необходимые для этого рекомендации. В книге для учителя также представлены материалы для оценки знаний и умений учащихся. Kniga soderzhit materialy i metodicheskie rekomendatsii po organizatsii i provedeniju zanjatij na dannom etape obuchenija, tematicheskoe i pourochnoe planirovanie, kljuchi k rabochej tetradi, kontrolnym zadanijam i knige dlja chtenija, stsenarij dlja postanovki pesy «Alisa v strane chudes» i neobkhodimye dlja etogo rekomendatsii. V knige dlja uchitelja takzhe predstavleny materialy dlja otsenki znanij i umenij uchaschikhsja. Похожие товары

: прожектор для четвертых классов | Дневная школа Св. Томаса

Опубликовано 6 ноября, 2020 Сандра Риццо

Оставить комментарий

Четвертый год приносит с собой повышенные ожидания и чувство лидерства по мере того, как учащиеся переходят в старшую школу. В этом году ученики резко взрослеют и начинают развивать лидерские навыки, становясь образцами для подражания для младших школьников.

В академическом плане произошел большой сдвиг; Учебная программа переходит от «обучения чтению» к «чтению для обучения» с упором на организационные и учебные навыки.Кроме того, после создания прочного фундамента и чувства идентичности в младших классах школы четвероклассники готовы приступить к изучению исторических событий с разных точек зрения, изучая нерассказанные истории народов, которые традиционно игнорировались.

С сентября четвероклассники участвовали в новом исследовании книги « Front Desk » Келли Янг. Новое исследование стало кульминацией падения для студентов и оказалось историей, заставляющей задуматься.В книге рассказывается о 10-летней китайской иммигрантке из Америки, которой приходится управлять отелем для своих родителей. Он охватывает такие темы, как тяжелый труд, дискриминация, иммиграция, семья, дружба и социальная справедливость.

Помимо углубления понимания учащимися нескольких очень сложных вопросов, новое исследование послужило обучающим инструментом для подготовки учащихся к самостоятельному обучению, если школе потребуется перейти на дистанционное обучение. Уроки и задания для нового исследования представлены на веб-сайте в том же формате, который используется / будет использоваться для удаленных учащихся.Каждый вечер, готовясь к занятию на следующий день, ученики слушают запись, на которой г-жа Ронкато читает одну или две главы. В классе студенты говорят о темах, а также о том, что сбивало с толку, какие проблемы у них были при попытке доступа к материалам, как решать проблемы с технологией … По сути, студентов учат использовать технологию в качестве инструмента и активно взаимодействовать с учебными материалами, чтобы они понимали, чего от них ждут во время дистанционного обучения.

Несмотря на все изменения и новые правила, внедренные в школе, четвероклассники кажутся очень счастливыми и хорошо приспособленными.Помимо нового расписания специальных мероприятий, нового класса и ежедневной трансляции часовни, день четвертого класса остался относительно неизменным. Они начинают свой день с утренней работы и часовни; переходите к математике, перемене и перекусу; затем специальные предложения, обед и ELA; и завершите день новым исследованием.

Этот конкретный четвертый класс всегда был небольшой, сплоченной группой. Они уникально связаны и очень благодарны за то, что смогли комфортно оставаться вместе как одна когорта. Находясь в окружении людей, о которых они так глубоко заботятся, это немного облегчило эти трудные времена.Заместитель директора школы Сара Уолтерс говорит: «Небольшая группа позволяет им очень хорошо узнать друг друга. Они научились ценить друг друга как уникальных личностей, потому что знают и понимают друг друга ». «Четвероклассники очень трудолюбивы и многого добились с сентября. Нам очень повезло, что мы все в одной капсуле », — говорит г-жа Ронкато.

Об учителе

Г-жа Ронкато преподает пять лет, второй год учится в школе Св.Томаса. До приезда в Нью-Хейвен она преподавала в Великобритании, Польше и Южной Корее. В настоящее время она проживает в Бриджпорте со своим партнером.

Нажмите кнопку воспроизведения ниже, чтобы увидеть день из жизни четвертого класса!

← В центре внимания третий класс В центре внимания пятый класс →

IPSI в центре внимания | Институт общественных школьных инициатив

В центре внимания уроки OnTRACK для 6–12 классов по английскому языку

Институт общественных инициатив в сотрудничестве с Техасским образовательным агентством (TEA) разработал OnTRACK, уроки онлайн-обучения, размещенные на веб-сайте TEA Gateway.Уроки английского языка (ELA) для учащихся средних и старших классов обеспечивают поддержку, чтобы помочь им выполнить компонент оценки готовности к колледжу и карьере в рамках экзаменов по окончании курса (EOC). Каждый урок согласуется с Основными знаниями и навыками Техаса (TEKS), а также Стандартами готовности к колледжу и карьере (CCRS).

Уроки английского языка OnTRACK предназначены для использования студентом за своим компьютером или в классе с другими учениками и учителем. Уроки структурированы, что позволяет ученику работать над уроками независимо от учителя; однако учитель может решить использовать эти уроки со всем классом, попросив письменную работу или выставив контрольные оценки, где это уместно.Учитель может также использовать уроки как трамплин для планирования уроков или для профессионального развития. Возможностей использования бесчисленное множество. Ниже представлены два примера уроков:

Каждый урок разработан как отдельный урок, но в зависимости от потребностей ученика или учителя ученики могут захотеть пройти все уроки по очереди. Направления включают Чтение, Письмо, Исследование, Аудирование, и Говорение . Например, студент может завершить только один урок по направлению Research , например «Документирование источников и написание библиографии / цитируемых работ», чтобы помочь ему / ей просмотреть или научиться составлять библиографию или страницу цитируемых работ.В качестве альтернативы, классный руководитель может проводить все уроки в цепочке Research , чтобы поддержать учащихся в процессе исследования, начиная с первого шага.

Каждый урок разбит на разделы с пошаговыми инструкциями, сопровождаемыми интересными изображениями и графикой, интерактивными заданиями, викторинами и, при необходимости, письменными упражнениями. Каждое упражнение предоставляет учащимся обратную связь, которая помогает им лучше понять. Уроки разработаны с учетом педагогических исследований, поскольку многие из них предоставляют возможность подумать вслух, чтобы помочь учащимся понять, как авторы / учителя пришли к собственному пониманию представленного материала.

Уроки

OnTRACK доступны для преподавателей, учащихся и родителей на веб-сайте Texas Education Agency Gateway: www.texasgateway.org.

Загрузите PDF-файл для этой страницы здесь.

За дополнительной поддержкой по использованию уроков обращайтесь по адресу [email protected]

Студент 6 класса Эйад Алван В центре внимания — в рамках Академии GUI

Эйад Алван — ученик 6-го класса в Under the GUI Academy, в настоящее время работает над приложением-платформером-головоломкой, в котором вы играете мячом и должны собирать желтые шары.

С тех пор, как Эйад начал свою карьеру в UTG, он работал над всевозможными играми, от RTS, таких как Clash of Clans, до платформеров!

Вот что он говорит:


Что было самым сложным в программировании?

(Самая сложная часть обучения программированию — это) запоминание разных строк кода, запоминание того, что все это делает и как все это собрать. Но действительно приятно узнать, как заставить все это работать вместе.


Как вы научились программировать?

Я стал лучше программировать после того, как научился решать свои собственные ошибки. Мне было очень приятно находить ошибки и исправлять их. Кроме того, обычно, когда вы пытаетесь что-то изменить, выскакивает ошибка, когда вы исправляете одну ошибку, вы получаете другую, и изучение того, как исправить их все, помогло мне стать лучшим программистом.


Что вам больше всего нравится в кодировании?

Мне очень нравится видеть конечный продукт, видеть готовое приложение — это действительно весело.Также очень приятно устранять все ошибки, которые возникают в моей программе.

Мне очень нравится делиться своими играми с друзьями и семьей … Приятно заставлять их играть в мою тяжелую работу!
Эяд говорит, что продолжает работать над своей игрой дома и, надеюсь, будет готов к концу года!


Узнайте больше о нашей школе программирования для детей в Ванкувере и на острове Ванкувер. Дети учатся во всех технологических секторах, включая робототехнику, инженерию, программирование и анимацию.

У нас также есть летние лагеря технических специалистов по всему Ванкуверу.

В нашем летнем лагере по программированию и анимации преподается Python и разработка приложений. Это предназначено для студентов, которые не имеют предварительных знаний о Python, и является хорошим введением в реальные концепции программирования и выходит за рамки интерфейса перетаскивания кода. В конце этого лагеря студенты создадут свои собственные версии своих любимых приложений, которыми они смогут поделиться в Интернете!

В рамках нашей программы летнего лагеря по робототехнике будут изучены основы Arduinos, Raspberry Pi и создание прототипов электронных схем.Этот лагерь научит студентов, от мигающих светодиодов до сложных летающих роботов, соединять компоненты на макетной плате и выполнять базовое программирование Arduino для управления ими.

Наш летний лагерь инженерной олимпиады познакомит учащихся всех возрастов с захватывающим миром инженерии через целую неделю соревнований и увлекательных мероприятий. Действия и испытания будут включать в себя гигантскую катапульту, высокое падение яиц, мостик для эскимо, транспортировщик роботизированной руки и многое другое.

ПРОЖЕКТОР КЛАССА 6… — Католическая школа Святого Иоакима

ПРОФИЛЬ 6 КЛАССА

MRS. ДАРЛИН БАЛКУС — Шестой класс в школе Saint Joachim является отличным стартом в языковом искусстве. Их летней книгой для чтения была «Езда на свободе» Пэм Муньос Райан. Каждый ученик прошел тест, а также создал квадрат лоскутного одеяла для рассказа. Это был забавный проект, который показал, как много они запомнились.

Наша книга для чтения вслух — ECHO. Это также Пэм Муньос Райан. Студенты создали документ Google и продолжают писать резюме и исследовать события и места в истории.Это длинная книга, и она, вероятно, закончится весной. Часто это самое яркое время, проведенное вместе. Словарь обычно входит в состав каждого предмета.

В шестом классе у учеников есть специальный словарь. Они используют свои хромированные книги, чтобы играть в словарные игры и упражнения. У нас также есть обзоры игровых шоу перед тестами. Оценки на втором экзамене показали, что они стараются изо всех сил !!

МИССИС. МИШЕЛЬ ГИЛЛЕН — Год мы начали со знакомства! Студенты переходят от автономного класса к программе факультета.Они с нетерпением ждут Astrocamp в марте.

Изучая религию, студенты сосредотачиваются на Таинствах, особенно на Святом Причастии. Мы пытаемся увязать важность изучения нашей веры и соотнести ее с ситуациями реального мира. Буквально на этой неделе большая часть нашего внимания была сосредоточена на том, как сообщество может объединиться, чтобы помочь другим в трудную минуту. Мы использовали примеры урагана Майкл.

Большую часть года мы будем уделять внимание наукам о Земле. Мы уже выполнили пять лабораторных работ.Студентам особенно понравилось строить башню только из спагетти и зефира. Эта лабораторная работа была сосредоточена на использовании навыков мышления более высокого порядка для выработки наилучшей стратегии.

В области социальных исследований наше исследование сосредоточено на древних цивилизациях. Буквально на этой неделе студенты построили пирамиды и оделись как фараон. Позже в этом году мы сосредоточимся на Римской империи. Завершим год прогулкой по нашей древней цивилизации.

Станьте частью нашей семьи SEA KING!

LearnZillion анонсирует серию виртуальных видео для студентов

PRWEB | Скоттсдейл, Аризона | 23 сентября, 2020

Сегодня компания LearnZillion, производящая программное обеспечение для образования, объявила о запуске проекта Student Spotlight — новой серии увлекательных видеороликов с участием учащихся, в которых учащиеся средних школ со всех концов Соединенных Штатов Америки взаимодействуют друг с другом в формате «Zoom-подобного».

Проект «В центре внимания учащихся» будет запущен на регулярной основе с конца сентября 2020 года и будет включен в программу «LearnZillion Illustrated Mathematics Grades 6-8 Grades» для учителей и учеников. Проект «В центре внимания учащихся» будет служить учителям инструментом для облегчения обсуждения учащихся, поощрения установки на рост и расширения возможностей учащихся в достижении глубокого концептуального понимания математики, подчеркивая сходства и различия в соответствующих продуктивных задачах учащихся.

Проект «В центре внимания учащихся» разработан для использования в реальных и виртуальных учебных заведениях, чтобы продемонстрировать подлинные повседневные примеры мышления и обсуждения учащихся, а также продемонстрировать, как разные учащиеся подходят к различным задачам и этапам в рамках учебной программы «Иллюстративная математика», которая подчеркивает поддержку всего учащегося.

«В эти беспрецедентные времена сотрудничество между коллегами и продуктивный диалог, а также успешное моделирование того, как выглядят эти концепции, более важны для развития студентов, чем когда-либо», — сказал Эрик Вестендорф, генеральный директор LearnZillion.«Проект« В центре внимания студентов »- это увлекательный взгляд на то, как студенты думают, анализируют и решают проблемы в сотрудничестве друг с другом. Это также важная демонстрация того, как переключить занятия с рабочего времени на время обсуждения и решения проблем, независимо от того, проводятся ли эти занятия лично или вне школы, и везде между ними ».

Майя, член группы по привлечению внимания учащихся 6 класса, заметила: «Я думаю, что самое захватывающее в работе над проектом« В центре внимания учащихся »- это то, что я работаю с другими детьми моего возраста и завожу новых друзей.”

Ученик седьмого класса Надриан добавил: «Групповые дискуссии в центре внимания помогают мне учиться, действительно показывая разные точки зрения на то, как думать о проблемах, потому что у каждого обычно свой способ их решения».

Видеоролики проекта «В центре внимания учащихся» охватывают каждую часть урока иллюстративной математики, включая разминку, упражнения / задачи и синтез. Учителя могут использовать видеоролики при обучении концепции синхронного или асинхронного дистанционного обучения, поскольку видеоролики служат моделями совместного обсуждения в малых группах.Кроме того, учителя и ученики имеют доступ к модели дискурса сверстников, поскольку они создают, укрепляют, практикуют и применяют свое концептуальное развитие.

Для получения дополнительной информации и ознакомительного видео посетите: LearnZillion.com/spotlight.

О LearnZillion

LearnZillion, ведущий поставщик решений для онлайн-обучения K – 12, который теперь является частью Edgenuity, курирует и публикует основные учебные материалы высочайшего качества, поддерживаемые исключительным профессиональным развитием.LearnZillion стремится помочь преподавателям спланировать и обеспечить эффективный и длительный опыт обучения. Округа, которые принимают наши учебные программы, позволяют учителям тратить меньше времени на создание материалов для учащихся с нуля и больше времени на удовлетворение потребностей своих учащихся. Для получения дополнительной информации посетите LearnZillion.com.

Об иллюстративной математике

Illustrative Mathematics — это некоммерческая организация, цель которой — создать мир, в котором учащиеся будут знать, использовать и получать удовольствие от математики.Мы разрабатываем и доставляем основные учебные программы по математике вместе с глубоко интегрированным опытом профессионального обучения, который обеспечивает учащимся увлекательное и высококачественное обучение математике. Узнайте больше на http://www.illustrativemat Mathematics.org.

Читать статью полностью>

Teen Advisory Group (TAG) Spotlight

Прожектор Mason Bush-TAG

Я учусь в средней школе Анкени, занимаюсь оркестром, шоу-хором и теннисом.Вне школы я скаут-орел, который любит работать волонтером в обществе. С пятого класса я был волонтером в библиотеке человек. Я выбрал библиотеку, потому что там практически жила моя семья. Мои родители все время водили нас туда за книгами, а мы с братом часто посещали летние чтения и праздничные мероприятия, поэтому имело смысл помогать на тех же программах, когда я стал старше. В шестом классе я присоединился к подростковой консультативной группе (TAG), потому что я хотел изменить библиотеку, помогая выбирать материалы для молодых взрослых, планировать мероприятия и спонсировать Рождественское дерево.Я чувствую, что вырос в библиотеке, и теперь для меня важно отдавать, чтобы другим было то же, чем было для меня

Натан Неппл -TAG Spotlight

Привет, я Натан. Я учусь на втором курсе в средней школе Ankeny Centennial, и мне нравится заниматься плаванием, выступать в музыкальной группе и хоре. Я являюсь членом подростковой консультативной группы (TAG) библиотеки. Когда я был совсем маленьким, родители все время водили меня в библиотеку, чтобы я рассказывал истории или занимался другими делами.Я любил читать и действительно наслаждался всеми возможностями, которые мне предоставлялись. Я долгое время продолжал участвовать в мероприятиях библиотеки, в том числе в летней программе чтения. Потом, когда я учился в 6 классе, я начал волонтерство и присоединился к TAG. Когда я работаю волонтером, видение детей в библиотеке напоминает мне о том, как я в детстве получал летние призы за чтение или слушал рассказ.

Робин Хаф -TAG Прожектор

Моя семья переехала в Анкени в 2012 году, и первое, что я хотел сделать, это найти библиотеку и получить читательский билет.С тех пор я был тем, что вы называете «библиотечной крысой». Я присоединился к TAG, как только смог, то есть примерно в 5-6 классе. Оттуда я присоединился к другим группам в библиотеке, а летом работал волонтером в Детском бюро. Я присоединился к клубу Гарри Поттера, когда был в четвертом классе, и это привело меня в TAG, потому что у меня были друзья, которые также были в TAG. Всякий раз, когда я брал или бросал какие-то книги, я всегда смотрел в календари, чтобы увидеть, какие занятия были доступны для меня, и я останавливался и разговаривал с персоналом, если они могли.Когда библиотека переезжала, я был рад услышать, что у нас будет собственная комната для подростков. TAG должен был помочь выбрать разные цвета для мебели на нескольких встречах 2019 года, и мы должны были украсить подставки для книг, помимо прочего, на мартовском собрании в этом году. Библиотека — одно из моих любимых мест в Анкени из-за того, как много для меня значат TAG и библиотека. Это было первое место, где я нашел друзей, множество занятий, к которым я мог присоединиться и повеселиться, и множество моих любимых книг.

Брианна Кокс — прожектор TAG

Здравствуйте! Я Брианна, ученица на домашнем обучении, которая любит походы, выпечку и искусство.Я был членом Подростковой консультативной группы (TAG) в течение четырех лет. Благодаря родителям я полюбил книги еще до того, как научился читать, и, возможно, я вырос в библиотеке. Бесчисленные часы были потрачены на разговоры с замечательными библиотекарями, посещение различных программ и прогулки с огромными стопками книг. В шестом классе я начал волонтерство, а два года спустя присоединился к TAG. Возможность помогать на мероприятиях, наблюдать за тем, как маленькие дети открывают для себя силу и радость чтения, — это опыт, за который я невероятно благодарен.

Colton Buell- TAG прожектор

Библиотека сыграла важную роль в моей жизни. Даже с юных лет я ходил в библиотеку за книгами, которые значительно улучшили мое образование. Я так рад, что смог стать частью TAG, организации подростков, которая помогает улучшить библиотеку. Став частью TAG, я могу помочь сообществу и таким же людям, как я, пользоваться нашей библиотекой и ее программами.

Бен Майески- TAG Spotlight

Здравствуйте, меня зовут Бенджамин Майески. Я второкурсница скоро стану младшим. Я в составе Подростковой консультативной группы (TAG) с 7-го класса! TAG очень много значит для меня! Даже после того, как я закончу встречу TAG, я сразу же с нетерпением жду следующей! Мне нравится разговаривать с друзьями, находить способы улучшить сообщество и рассказывать о предстоящих событиях в библиотеке.Что мне больше всего нравится в TAG, так это то, что я вижу улыбки детей, когда я добровольно участвую в мероприятиях, которые мы планируем. Вот что для меня значит ТАГ!

Салли Вуэст- ТЕГ В центре внимания

Меня зовут Салли Вуэст, я учусь на первом курсе в Dowling Catholic. Когда я был молод, одними из моих любимых программ были рассказы с Шерри и Келли, чтение собаке-терапевту, которая приходила в библиотеку, и переодевание, чтобы посещать Trick or Read.Я присоединился к TAG, когда был в 6 классе. Мне нравится работать волонтером в летних программах чтения и других специальных программах, таких как Trick or Read и новогодняя вечеринка. Мне нравится работать волонтером в программах, потому что это вызывает счастливые воспоминания обо мне в библиотеке. Моя любимая часть пребывания в TAG — это давать рекомендации по книгам детям и их семьям. Быть частью семьи TAG — большая честь.

Мэдди Моэн- В центре внимания TAG

Я работаю в TAG с июня 2016 года, так что уже четыре года подряд.Я всегда с нетерпением жду и получаю удовольствие от посещения собраний TAG. У нас всегда есть веселые занятия или задачи, которые нужно выполнять каждый месяц. Мне также нравилось помогать планировать и участвовать в различных программах библиотеки, особенно летом. Я хожу в библиотечные программы с третьего класса, и они всегда мне очень нравились. Было действительно приятно стать волонтером в тех вещах, которые мне так нравились, когда я был моложе, и помогать другим детям открывать для себя все забавные вещи, которые может предложить библиотека.

Джози Маклафлин -TAG Spotlight

TAG — отличная программа, которая позволяет учащимся старших и средних школ принимать решения, которые принесут пользу библиотеке. Члены TAG добровольно участвуют в мероприятиях, планируют новые мероприятия и заводят новых друзей с другими членами TAG. Для меня TAG — это способ стать частью позитивной группы людей, которые хотят изменить положение к лучшему в нашем сообществе (перекусы для встреч также являются бонусом).Мне нравится быть в TAG, потому что я вижу несколько способов решения проблем. Мы также можем послушать интересных приглашенных докладчиков. TAG — отличный способ стать волонтером и стать частью веселой группы людей.

Сэмми Брайан -TAG Spotlight

Меня зовут Сэмми Брайан. Я учусь в 8-м классе Саутвью. TAG — это интересное место, где я могу делать поделки, тусоваться с друзьями / сверстниками, знакомиться с новыми людьми, которые разделяют общие интересы, и есть пищу.Это интересное место, потому что я могу быть тем, кто я есть. Библиотека — отличное место, где можно найти новые книги и фильмы. Есть также много забавных комнат, которые вы можете использовать.

Кейси Олсон -TAG Прожектор

Я поступил в ТАГ в 6-м классе -го , а сейчас перехожу в 8-й класс . Я хожу в библиотечные программы с двух лет, и мне нравится, что теперь я стал частью библиотеки Ankeny.Встречи TAG — это очень весело, и мне нравится знакомиться с новыми друзьями. Моя любимая часть — это волонтерство в программировании детей и увлечение их чтением.

Взгляд на чтение и понимание на слух Уровень 2: набор из 6 книг BK Пол Ф. Джонсон • Кэролайн Лоджудис: LinguiSystems, Inc.

Описание

Возраст: 11-взрослый
Классы: 6-взрослый

Учащиеся становятся целеустремленными, активными читателями, развивая шесть основанных на исследованиях навыков понимания прочитанного.Содержание предназначено для старшеклассников, читающих ниже своего класса.

В каждой книге 11 уроков чтения с тремя уровнями контролируемой читаемости: 4.0–4.9, 5.0–5.9 и 6.0–6.9. Каждый урок состоит из одностраничного иллюстрированного отрывка для чтения и двух страниц вопросов для понимания прочитанного для изучения целевой области навыков, выявления основной идеи, определения деталей и размышлений о лексике и семантике в отрывке.

Вопросы на понимание прочитанного аналогичны тем, которые задаются в классных и национальных тестах на понимание прочитанного.Вопросы побуждают учащихся задуматься над отрывком для чтения и использовать навыки рассуждения. Большинство вопросов с несколькими вариантами ответов с некоторыми вопросами «правда / ложь» и устными ответами, а также письменным заданием.

Каждая книга нацелена на определенный навык понимания прочитанного. В набор из 6 книг входят:

  • Факты и мнения — Учащиеся анализируют прочитанное, определяют важную информацию и отделяют факты от личного мнения.
  • Образный язык Контекстные подсказки и хорошо сформулированные вопросы помогают учащимся понимать образный язык.
  • Делать выводы и делать выводы Учащиеся учатся читать между строк и делать логические выводы и заключения о прочитанном.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *