Русский язык 6 класс номер 173: Номер №173 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Содержание

МБОУ СОШ № 173: Классы

ГлавнаяКлассы

1 класс

1 А класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
25 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Зайцева Валентина Николаевна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, ОРКиСЭ
Педагогический стаж: 38

1 Б класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный

Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
25 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Паршакова Марина Германовна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, ОРКиСЭ
Педагогический стаж: 34

1 В класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена

Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
25 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Алфёрова Светлана Анатольевна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура
Педагогический стаж: 27

2 класс

2 А класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.

Фактическая наполняемость класса:
22 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Овсяникова Ольга Александровна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка
Педагогический стаж: 12

2 Б класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
23 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)

Классный руководитель: Бермес Татьяна Германовна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка
Педагогический стаж: 33

2 В класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
23 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Курбатова Елизавета Юрьевна
Должность: Учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура
Педагогический стаж: 2

3 класс

3 А класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
30 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178. 5 Кб)
Классный руководитель: Дюрягина Ирина Леонидовна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка
Педагогический стаж: 26

3 Б класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
5-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
28 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Антонюк Марина Михайловна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка

Педагогический стаж: 29

3 В класс

Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
6-ти дневная
Сменность обучения:
2-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
28 чел.
Классный руководитель: Алфёрова Светлана Анатольевна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура
Педагогический стаж: 27

4 класс

4 А класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный

Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
6-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
29 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Леонова Наталья Александровна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура
Педагогический стаж: 18

4 Б класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
6-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:

25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
30 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 178.5 Кб)
Классный руководитель: Терехова Ольга Валерьевна
Должность: учитель начальных классов
Преподаваемые дисциплины: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном русском языке, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура
Педагогический стаж: 20

5 класс

5 А класс

5 Б класс

6 класс

6 А класс

6 Б класс

6 В класс

7 класс

7 А класс

7 Б класс

Профиль, вертикаль:
общеобразовательный с углубленным изучением русского языка
Ссылка на ФГОС:
перейти
Учебная неделя:
6-ти дневная
Сменность обучения:
1-ая смена
Нормативная наполняемость класса:
25 чел.
Фактическая наполняемость класса:
26 чел.
Расписание занятий (XLS; 420 Кб)
Учебный план (DOC; 348.5 Кб)
Классный руководитель: Борисов Андрей Дмитриевич
Должность: Педагог-организатор ОБЖ, учитель технологии и физики
Преподаваемые дисциплины: ОБЖ, физика, технология, астрономия
Педагогический стаж: 7

7 В класс

8 класс

8 А класс

8 Б класс

9 класс

9 А класс

9 Б класс

10 класс

11 класс

Мы используем cookies для наилучшего представления нашего сайта. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.СОГЛАСЕН

Размер шрифтаШрифтМежсимвольный интервалМежстрочный интервалЦветовая схемаИзображенияОзвучивать

ГДЗ русский язык 6 класс Баранова Ладыженская Тростенцова

3. 9/5 — (18 голосов)

Получение знаний в школе — ответственный и трудоемкий процесс, требующий четкого понимания информации, представленной в учебнике. В 6 классе ученик становится более самостоятельным, но одновременно усложняется нагрузка по всем предметам, в том числе по русскому языку. На выполнение домашних заданий уходит значительно больше времени, чем раньше. Часто подростки с трудом запоминают многочисленные правила, а сдавать экзамены придется всем.

Облегчить усвоение любых тем и справиться с новыми задачами, стоящими перед учеником средней школы, помогают готовые домашние задания — пособия, содержащие правильные ответы к заданиям школьного учебника, а также пояснения каждого решения.
Часть 1 (упражнения)

Задания со звездочкой (страницы)

111516192224262831343946516374818388929598101104106108111119120122124136150153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 79. ПовторениеСтраница 86. ПовторениеСтраница 126 повторениеСтраница 159. Повторение

Часть 2 (упражнения)

318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620

Задания со звездочкой (страницы)821232531424445475357646668727374767778818485888993103106107109110117121125128131132135142143146147149152153

Повторение. Контрольные вопросы (страница)

Страница 29. ПовторениеСтраница 62. ПовторениеСтраница 97. ПовторениеСтраница 138. Повторение

Преимущества решебников

Задачей ГДЗ является упрощение учебного процесса и помощь в случае возникновения проблем при работе с упражнениями. Решебники также предназначены для проверки правильности выполненных заданий. Используя ГДЗ, школьник не просто сверяет свои ответы с правильными, но и учится понимать алгоритм каждого решения. Полученные навыки он сможет применять в дальнейшем уже в самостоятельной работе.

Данное учебное пособие широко востребовано среди учеников средней школы. Оно содержит подробные решения заданий и упражнений школьного учебника, позволяющие качественно выполнять домашние задания и быстро усваивать предмет. Структура книги и наличие грамотных разъяснений сложных моментов в каждом задании делает этот решебник надежным помощником в изучении программы по русскому языку.

Подразделение пособий по классам и школьным предметам

В сборник решений вошли все разделы, представленные в школьном учебнике для 6 класса. Темы заданий расположены в соответствии с параграфами учебника русского языка, а номера упражнений — с номерами в оригинальном издании с 1 по 621.

ГДЗ содержит упражнения для закрепления знаний, полученных в предыдущих классах, благодаря чему ученик имеет возможность регулярно повторять пройденный ранее материал. В одном задании могут быть совмещены сразу несколько изучаемых правил.

Кроме письменных заданий, в решебник включены устные упражнения, помогающие в совершенстве овладевать речевыми навыками и грамотно излагать свои мысли, а также образцы сочинений и диктантов, позволяющие предварительно изучить тексты и получить хорошую оценку. Всего книга содержит 621 упражнение по синтаксису, орфографии, морфологии и лексике.

Решения выполнены наиболее рациональными способами и представлены в краткой и доступной форме. К каждому из них даются подробные пояснения: почему используется конкретный знак препинания, как правильно выполнить фонетический или морфологический разбор и т. д.
Подсказки с разъяснениями помогают лучше запомнить правильное решение и быстро выполнять аналогичные задания.

Не менее популярны решебники и среди родителей учеников: ведь ГДЗ по русскому языку для 6 класса не только помогают им разобраться со сложными заданиями и доходчиво объяснить тему ребенку, но и позволяют объективно оценить уровень его подготовки.

Соответствие информации современным школьным требованиям

Работа с решебником помогает быстро и качественно подготовиться к контрольным и самостоятельным работам, диктантам, сочинениям и изложениям. Доступная форма изложения материала существенно облегчает изучение предмета, что придает ученику уверенность в своих знаниях и формирует стимул к самостоятельному изучению русского языка.

Постепенно школьнику становится легче выполнять домашние задания без помощи родителей и репетиторов. Все это значительно повышает шанс получения отличных оценок не только в текущем учебном году, но и на экзаменах.

ГДЗ Русский язык 6 класс Разумовская, Львова

ГДЗ по русскому языку для 6 класса Разумовской поможет каждому справиться с возникшими трудностями в изучении предмета. Сборник создан по рекомендациям ФГОС и может использоваться в любой школе России. Он выполнен профессионалами, которые много лет изучают школьную программу и создают пособия.

Этот предмет один из важнейших, изучаемых в школе, ведь он основа всего, его нас учат с детства. На нём базируются экзамены средней и старшей школы. Начиная с первого класса, изучение русского должно всегда быть центральной целью для любого школьника. Русский – начало всех наук, ведь без его знания невозможное качественное обучение в других предметах.

Выберите упражнение

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689690691692693694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732733734735736737738739740741742743744745746747748749

Русский язык – сложный, но распространённый во всём мире. Многие не умеют правильно расставить знаки пунктуации в предложении, а другие составить заявление на работу. Не знание понимания того или иного слова вводит в ступор многих людей, так как они не интересуются значением услышеных слов, а потом никак не развиваются.

Чтобы избежать всех этих проблем, нужно оттачивать навыки русского в школе, начиная с младших классов и до конца одиннадцатого. Школа даёт прочный фундамент в образовании грамотных людей, нужно иметь желание и уметь использовать это.

В школе ученики не только учатся разным орфограммам, а изучают и правила, почему здесь стоит запятая, а здесь нет. Некоторые дети могут выучить правило наизусть, но не уметь применить его на практике: в самих словах и предложениях. Это плохо сказывается на успеваемости школьника, она понижается, появляются пробелы в знаниях.

В таком случае, родители нанимают репетитора или ученик ходит на дополнительные занятия после школы. Чтобы сэкономить время и деньги можно использовать ГДЗ к учебнику по русскому 6 класс автора Разумовской, который поможет понять все детали.

Руководство доступно на любом смартфоне или ноутбуке, стоит найти нужную страницу, номер и проверить решение. Чтобы максимально эффективно пользоваться данным пособием, необходимо понимать последствия бездумного списывания: плохие оценки, неумение ответить на уроке, неграмотность.

Важно, чтобы родители с детства учили тому, что стоит сначала самому записать ответ, а потом проверить его с помощью пособия. Родители должны прививать чувство ответственности, самодисциплины. В 6 классе дети часто хотят схитрить и поэтому задача родителей – контролировать процесс выполнения домашнего задания.

Нужно так же прививать любовь к русскому с младших лет, ведь даже зная идеально историю можно получить низкую оценку из-за множества грамматических или пунктуационных ошибок. Всё базируется на русском, и изучая его вы не только обеспечите себе грамотное будущее, а и увеличите свой словарный запас, в разговоре будете себя свободно чувствовать и не боятся что-то сказать «не так».

Поможет разобраться во всех нюансах русского решебник для 6 класса Львовой, который гарантирует качественные решения, которые структурированы под понимание как шестиклассником, так и родителями. Каждое задание детально описано, что даст возможность исправить ошибки и избежать их в будущем.

Бывает, что ученик пропустил один-два урока, но важные темы упущены и тратить деньги на репетитора не выход, когда есть пособие по русскому. Оно позволит самостоятельно изучить пропущенные темы, а благодаря тестам в конце каждого параграфа – повторить и закрепить выученный материал.

ГДЗ по русскому даст возможность:

повысить уровень знания языка и успеваемость в школе;
качественно и быстро проверять домашние задания;
вырабатывать чувство самодисциплины;
родителям – контролировать своих детей.

ГДЗ По Русскому Упр 173 – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ По Русскому Упр 173

ГДЗ 6 класс Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение №173 .

На этой странице вы найдёте готовые домашние задания , которые помогут справиться с программой 6 класса по русскому языку . В упражнениях выполнены необходимые пункты и разборы . С нами вы повторите некоторые моменты из 5 класса: что такое текст, какие бывают . .

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №173 по учебнику Русский язык . 6 класс . Учебник для общеобразовательных организаций . 1, 2 части . М . Т . Баранов, Т .А . Ладыженская, Л . А . Тростенцова и др .; — 5-е изд — М . : Просвещение, -2020

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый) класс — готовый ответ часть 2 упражнение — 173 . Авторы учебника: Антипова, Верниковская, Грабчикова . Издательство: Национальный институт образования 2019 .

Упражнение 173, Прочитайте . 1 . Звонко ласточки щебечут . 2 . Смотрит с неба месяц бледный . 4 3 . Скоро солнце взойдёт . 4 . Вот и лёд 1 на речке треснул . ГДЗ решебник и ответы 3 класс, Русский язык, Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть .

Ладыженская 6 класс — > Русский язык 6 класс Ладыженская задание 173 . Подробное объяснение задания по русскому языку 173 . Че через гдз делаете головой думайте . 15 2019 .

Готовые домашние задания по русскому языку 5 класса под авторством: Мурина Л .А ., Литвинко Ф .М . и Николаенко Г .И . 2020 . Решебник по русскому языку за 5 класс Мурина . Авторы . 173 . 174 .

Упр .173 по русскому языку ГДЗ Ладыженская 9 класс . 2 . Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души сколько приобщение народа к культурному преданию которое накоплено в его среде . .

Решение задания номер 173 . Вы открыли задание номер 173 из решебника на uchim .org . Другие номера

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
Задание № 173 из учебника русского языка за 6 класс (часть 1) авторов Баранов М . Т ., Ладыженская Т . А ., Тростенцова Л . А . Содержание . Описание упражнения: Определите, каким способом образованы данные слова . Решение .
ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн по русскому языку за 6 класс авторов Баранов, Ладыженская задание(номер) 173 — вариант решения упражнения 173 .

Задание 173 Упражнения . 172 Содержание 174 . Русский язык 6 класс, Практика . Лидман-Орлова Г .К . Математика 6 класс, Никольский С .М ., М .К . Потапов, Н .Н . Решетников . ГДЗ .

Описание задания 173 . В 173 упражнении вам понадобится определить, каким способом образованные данные слов, записать их и обозначить словообразовательные морфемы . Если вы хотите безошибочно выполнить это задание, предлагаем посмотреть видео с подробным . .

173 . Прочитайте . 1 . Звонко ласточки щебечут . 2 . Смотрит с неба месяц бледный4 . 3 . Скоро солнце взойдёт . 4 . Вот и лёд1 на речке треснул . 5 . Верба нарядилась в .

ГДЗ 6 класс Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение №173 .

Решение задания номер 173 . Вы открыли задание номер 173 из решебника на uchim .org . Другие номера

Задание 173 Упражнения . 172 Содержание 174 . Русский язык 6 класс, Практика . Лидман-Орлова Г .К . Математика 6 класс, Никольский С . М ., М .К . Потапов, Н .Н . Решетников . ГДЗ .

ГДЗ Немецкий Рыжова 5 Класс Тетрадь
ГДЗ Первый Класс Литературное Чтение
ГДЗ Окружающий 2 Плешаков
ГДЗ Математика 1 Волкова Часть 2
ГДЗ По Математике Страница 9 Номер 30
ГДЗ По Математике 4 Класс Стр 12
ГДЗ По Математике 9 Класс Работы
Решебник Кремнева 3 Класс
ГДЗ Русский Язык 66 Страница
ГДЗ Всеобщая История 8 Класс Бовыкин Ведюшкин
ГДЗ Матем 3 Класс Моро
ГДЗ По Математике Первая Часть Страница
ГДЗ По Англ Мове 7 Класс Карпюк
Решебник По Геометрии 7 Класс Казаков 2020
Решебник По Алгебре 10 Класс Арефьева 2020
ГДЗ По Русскому Впр Комиссарова
ГДЗ По Французскому Языку 10 Класс
ГДЗ По Математике 7 Класс Автор Никольский
Решебник По Русскому Языку 7 Ладыженская Учебник
Скачать Решебник По Математике 6 Класс Виленкин
ГДЗ По Математике 4 Класс Школа 90
ГДЗ По Географии 7 Класс Тетрадь Домогацких
ГДЗ По Географии 8 Класс Рабочая
Решебник 4 Класса Быкова
ГДЗ Русский Язык 6 Класс Упражнение 4
Карта Мира ГДЗ 10 Класс
Ответы Огэ Ященко Решебник
Черноуцан Сборник Задач По Физике ГДЗ
ГДЗ По Математике Учебник Петерсон 2020
ГДЗ Заевич Алгебра Дидактические Материалы 7 Класс
ГДЗ Математика 5 Класс Мерзляк Якир
ГДЗ По Математике 4 Класс Дорофеев Миракова
ГДЗ Окружающий Федотова
Кл ГДЗ Математика Дорофеев
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Анастасян Вопросы
ГДЗ По Русскому Математика Тетрадь
Математика 6 Класс Виленкин Учебник ГДЗ Решебник
Решебник По Алгебре Десятый Класс Алимов
Решебник Калинина
ГДЗ Геометрия Мерзляк 9 Класс Страницами
Аргинская Математика 1 Класс Решебник
ГДЗ Атанасян 8 Рабочая Тетрадь
Решебник По Физике Грачев
ГДЗ Страница 35
Кузнецов Л А Решебник
Ответы Математика 4 Класса Башмакова ГДЗ
ГДЗ Матем 4 Класс Дорофеев
Решебник Окружающий Мир Рабочая Тетрадь Потапов
ГДЗ По Географии 7 Класс Болысов Учебник
ГДЗ Математика 6 Класс Мерзляк Упр 16

ГДЗ Литературное Чтение 4 Ефросинина

Гдз По Математике 6 Муравина

Язык 2 Класс Гдз

ГДЗ По Математике Шестой Класс Номер 42

Математика 6 Класс Материалы Гдз Мерзляк

пс.

173

Обзор Качество школы отчеты

Обзор

Номер школы: M173
Доступность: Частично доступный
Классы: ПК, 0К, 01, 02, 03, 04, 05, SE
2020–2021 Зачисление: 444
Географический район: 06
Район: Манхэттен

Контакты и информация школы

Руководитель школы: Латоша Келлум, директор
Родительский координатор: Рангадеви Хименес
Уважение ко всем связям: Вандали Торрес
Связной по вопросам предотвращения сексуальных домогательств: Вандали Торрес
: Как сообщить о дискриминации между учащимися, сексуальных и других домогательствах, запугивании и издевательствах
Космос: В одном здании с другими школами
Район №: 06М173

Суперинтендант и окружные контакты

Суперинтендант: Мануэль Рамирес
Телефон: 917-521-3757
Адрес: 4360-78 Бродвей, Манхэттен, Нью-Йорк 10033
Президент Совета по образованию: Лисандра Санчес
Телефон Совета по образованию: 917-521-3793

Психическое здоровье и благополучие

: Обратитесь к координатору по работе с родителями, школьному социальному работнику или школьному консультанту за дополнительной информацией о программе психического здоровья вашей школы.
Школьная психиатрическая клиника: Пресвитерианская больница Нью-Йорка: 212-305-0924

Информация о вентиляции здания

: В целях обеспечения максимальной безопасности персонала и учащихся все школьные здания постоянно контролируются на наличие проблем с вентиляцией. DOE делает ремонт или улучшения там, где это необходимо, и/или закрывает все комнаты до тех пор, пока их можно будет безопасно заселить.
: M173 — 306 Форт Вашингтон Авеню
: См. общегородскую информацию и определения отчетов:
: Состояние вентиляции здания

Бесплатное студенческое питание

Завтрак, обед и послешкольное питание бесплатны для всех учащихся государственных школ г.

Нью-Йорка.

Особенности службы меню

Время завтрака: 8:30–9:05
Время обеда: 10:51–13:12
Менеджер службы питания: Эбигейл Ортис
Кухня Телефон: 212-923-4826

Посмотреть, что в меню:

Завтрак

Обед

Отчет об инспекции Департамента здравоохранения

Прием

Для информации о поступлении в школу: Просмотрите школы Нью-Йорка на MySchools.nyc

Качество школы

DOE разрабатывает инструменты, помогающие семьям и педагогам понять успеваемость учащихся и качество школы. Отчеты на этой странице предоставляют информацию о качестве школы из нескольких источников. Эти источники включают отзывы учащихся, учителей и родителей. Отчеты также включают информацию об официальных посещениях школы и различные показатели успеваемости учащихся.

Снимок качества школы: Сводка качества школы предоставляет семьям краткую информацию о каждой школе. Данные фиксируют школьную учебную среду и успеваемость учащихся. Снимки за 2016-2017 и 2017-2018 учебные годы доступны по ссылкам ниже.
: Сводка качества школы — начальная школа
: Сводка по качеству школы — дошкольное образование

Руководство по качеству для школ: Руководство по обеспечению качества в школах представляет собой подробный отчет об этой школе, включающий полные результаты опроса школ г. Нью-Йорка и дополнительную информацию об успеваемости учащихся.
: Руководство по обеспечению качества в школах — начальная школа
Отчет о проверке качества: Отчет о проверке качества является результатом двухдневного визита опытного преподавателя, который оценил, насколько хорошо эта школа поддерживает обучение учащихся и практику учителей.
: Отчет о проверке качества за 2016-2017 гг.
: Отчет о проверке качества за 2014-2015 гг.
Информационная панель школьной успеваемости: Информационная панель успеваемости школы показывает данные за несколько лет и ключевые сравнения для этой школы.
: Панель успеваемости школы — начальная школа

Отчеты

Создание профиля доступности

Корпус 1: M173 — 306 Форт Вашингтон-авеню — частично доступен
Рейтинг: 6 из 10 — По крайней мере, один лифт обеспечивает доступ к нескольким этажам, кроме первого этажа, включая главные коридоры и большинство связанных с ними помещений. Доступ к дополнительным этажам может не обязательно включать в себя дополнительные доступные ванные комнаты или общественные места для собраний из-за изменения высоты или других барьеров.
: Просмотр отчета BAP

Удобства

: Отчеты об испытаниях воды и экологических отчетах
: Основная ежегодная космическая съемка
: Оценка состояния здания (BCAS)

Бюджет и финансы

: Обзор справедливого финансирования студентов
: Справедливая информация о финансировании студентов
: Галактика Распределение
: Резюме бюджета
: Отчет о расходах

Комплексный образовательный план

: Комплексный образовательный план

План школьного консультирования

: План школьного консультирования

Предложения по курсам

Выполнение требований к языку основной учебной программы колледжа

Требование к знанию итальянского языка может быть выполнено либо двумя интенсивными курсами с 6 баллами (ITAL-UA 10 и ITAL-UA 20) на общую сумму 12 баллов, или расширенной последовательностью из четырех курсов с 4 баллами (ITAL-UA 1, ITAL-UA 2, ITAL-UA 11 и ITAL-UA 12), всего 16 баллов. Студент также может следовать плану обучения, сочетающему два курса с 4 баллами и один курс с 6 баллами (ITAL-UA 1, ITAL-UA 2 и ITAL-UA 20; или ITAL-UA 10, ITAL-UA 11 и ITAL-UA 12) всего 14 баллов. Всем студентам, планирующим учиться во Флоренции или продолжить изучение итальянского языка сверх основных требований, настоятельно рекомендуется сдать ITAL-UA 10 и ITAL-UA 20, поскольку это позволяет выполнить требования основного языка за два семестра.

Вводные языковые курсы

Начальный курс итальянского языка I
ITAL-UA 1 Доступно для студентов, ранее не обучавшихся итальянскому языку, а также для других лиц, получивших задание по результатам вступительного теста. Не эквивалентен интенсивному элементарному итальянскому языку (ITAL-UA 10). Только объединив ITAL-UA 1 с ITAL-UA 2, учащийся может пройти эквивалент ITAL-UA 10, а затем перейти на средний уровень. Предлагается каждый семестр. 4 балла.

Элементарный итальянский II
ITAL-UA 2 Предварительные требования: элементарный итальянский I (ITAL-UA 1) или задание по вступительному тесту. Чтобы перейти на средний уровень, студент должен пройти ITAL-UA 1 и ITAL-UA 2. Эта последовательность эквивалентна ITAL-UA 10. Предлагается каждый семестр. 4 балла.

Интенсивный курс начального уровня итальянского языка
ITAL-UA 10 Доступно для учащихся, ранее не обучавшихся итальянскому языку, и для других лиц, получающих задание посредством вступительного теста. Завершает эквивалент элементарного итальянского языка I и II за один семестр. Предлагается каждый семестр. 6 баллов.

Итальянский средний уровень I
ITAL-UA 11 Предпосылки: интенсивный элементарный итальянский язык (ITAL-UA 10) или элементарный итальянский язык II (ITAL-UA 2), или задание по вступительному тесту. Не эквивалентен интенсивному среднему уровню итальянского языка (ITAL-UA 20). Только объединив ITAL-UA 11 с ITAL-UA 12, учащийся может пройти эквивалент ITAL-UA 20, а затем перейти на уровень выше среднего. Предлагается каждый семестр. 4 балла.

Средний итальянский II
ITAL-UA 12 Предварительные требования: средний уровень итальянского языка I (ITAL-UA 11) или задание по вступительному тесту. Соответствует требованиям основного языка. Чтобы выполнить базовые требования и продолжить обучение на уровне выше среднего, учащийся должен пройти как ITAL-UA 11, так и ITAL-UA 12. Эта последовательность эквивалентна ITAL-UA 20. Предлагается каждый семестр. 4 балла.

Интенсивный курс итальянского языка среднего уровня
ITAL-UA 20 Предпосылки: интенсивный курс начального уровня итальянского языка (ITAL-UA 10), или уровень начального уровня итальянского языка II (ITAL-UA 2), или задание по вступительному тесту. Завершает эквивалент Intermediate Italian I и II за один семестр. Соответствует требованиям основного языка. Предлагается каждый семестр. 6 баллов.

Продвинутые языковые курсы

Усовершенствованный обзор современного итальянского языка
ITAL-UA 30 Предварительные требования: Итальянский средний уровень II (ITAL-UA 12) или Интенсивный средний уровень итальянского языка (ITAL-UA 20), или задание по вступительному тесту, или разрешение инструктора. Служит предпосылкой для других продвинутых курсов по языку, литературе, культуре и обществу. Предлагается каждый семестр. 4 балла.
Систематизирует и укрепляет языковые навыки посредством интенсивного повторения грамматики и композиции, лексического обогащения, улучшения разговорной речи и избранных чтений из современной итальянской литературы.

Разговоры на итальянском языке
ITAL-UA 101 Предварительное условие: Продвинутый обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя. Предлагается каждую осень. 4 балла.
Благодаря обсуждениям, устным отчетам и чтению учащиеся улучшают произношение, знакомятся с идиоматическими выражениями и развивают словарный запас, который позволяет им общаться с другими на такие темы, как семья и студенческая жизнь, политика, искусство, еда и мода. Полезно для студентов, которые планируют учиться или путешествовать за границу.

Творческое письмо на итальянском языке
ITAL-UA 103 Предварительное условие: Продвинутый обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя. Предлагается раз в один-два года. 4 балла.
Учащимся предлагается переписывать, пародировать и менять жанры с целью улучшения навыков письма и чтения.

Транслингвальное письмо на итальянском языке
ITAL-UA 104 Предпосылки: Итальянский средний уровень II (ITAL-UA 12) или Интенсивный средний уровень итальянского языка (ITAL-UA 20), или разрешение преподавателя. Предлагается раз в один-два года. Лакхус. 4 балла.
С помощью чтения и творческих письменных заданий учащиеся узнают, что значит быть «транслингвом» в политическом, социальном и творческом плане в сегодняшнюю эпоху миграции, перемещения и глобализации. Студенты знакомятся с различными писателями, говорящими на итальянском языке, которые бросают вызов языковым границам и барьерам, и практикуются в применении некоторых из их приемов письма в своем собственном творческом письме.

Продвинутое сочинение
ITAL-UA 105 Предварительное условие: Продвинутый обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя. Предлагается раз в один-два года. 4 балла.
Подход состоит из трех частей: (1) интенсивное изучение синтаксических структур итальянского языка; (2) чтение и анализ современных текстов из различных источников, таких как газеты, журналы и литературные произведения; и (3) частое написание коротких сочинений, подчеркивающих грамматическую и синтаксическую точность, а также разнообразие словарного запаса.

Итальянский через кино
ITAL-UA 107 Предпосылки: Продвинутый обзор современного итальянского (ITAL-UA 30) или разрешение инструктора. Предлагается каждую весну. 4 балла.
Направлена на обогащение знаний об итальянском языке, культуре и обществе посредством показа и обсуждения современного итальянского кино и подробного анализа сценариев фильмов. Студентам предлагается использовать различные идиоматические выражения и признавать региональное языковое разнообразие. Особое внимание уделяется развитию более обширного словарного запаса и выразительного диапазона, подходящего для обсуждения сложных вопросов и их представления.

Итальянский через Opera
ITAL-UA 108 Идентичен DRLIT-UA 820. Предварительное условие: Advanced Review of Modern Italian (ITAL-UA 30) или разрешение инструктора. Предлагается периодически. Скарселла-Перино. 4 балла.
Предназначен для того, чтобы помочь учащимся улучшить свое понимание итальянского языка посредством знакомства с известными итальянскими операми. Чтение либретто и прослушивание арий, дополненное критическими материалами о приеме и текущих выступлениях. Оперные сюжеты и декорации тематически связаны с проблемами сегодняшнего дня, что приводит к обсуждению современных социальных и культурных перспектив.

Письменный перевод
ITAL-UA 110 Необходимые условия: Продвинутый обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение кафедры. Предлагается каждую весну. Марчелли. 4 балла.
Подчеркивает приобретение словарного запаса и сложных идиоматических структур, необходимых для эффективного понимания прочитанного и письменного выражения. Анализ диалогов, стиля и лингвистического выбора каждого автора, чтобы изучить развитие письменного языка, сленга, региональных выражений и языковых различий, которые сопровождали и определяли эволюцию итальянского языка за последние 20 лет.

Курсы изучения литературы

Условием для прохождения следующих курсов является углубленный обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя.

Литература Средневековья и Возрождения
ITAL-UA 115 Идентично MEDI-UA 115. Предлагается каждый год. Дуччи. 4 балла.
Внимательное чтение таких авторов, как Данте, Боккаччо, Петрарка, Макиавелли и Ариосто. Охватывает итальянскую литературу от ее истоков до 17 века.

Чтения современной итальянской литературы
ITAL-UA 116 Ежегодно. Дуччи. 4 балла.
Внимательное чтение таких авторов, как Альфьери, Фосколо, Леопарди, Мандзони, Верга, Д’Аннунцио, Моравия и Кальвино. Охватывает итальянскую литературу с 18 века до наших дней.

Курсы углубленной литературы

Предварительным условием для прохождения следующих курсов при преподавании на итальянском языке является углубленный обзор современного итальянского языка (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя. Либо Литература средневековья и эпохи Возрождения (ITAL-UA 115), либо Литература современной итальянской литературы (ITAL-UA 116) является рекомендуемым предварительным условием. Для курсов, преподаваемых на английском языке, предварительных требований нет.

Любовь и война в Италии эпохи Возрождения: рыцарский роман и эпос
ITAL-UA 145 Предлагается раз в два-три года. Кокс. 4 балла.
Исследование « Orlando furioso » (1532 г.) Лодовико Ариосто и « Gerusalemme liberata » (1581 г.) Торквато Тассо в их историческом контексте и в связи с богатыми литературными традициями романтики и эпоса, которые сходятся в них. Тематические акценты включают построение пола и представление религиозной и расовой «инаковости».

Макиавелли
ITAL-UA 147 Идентично HIST-UA 123, MEDI-UA 147. Предлагается раз в два года. Альбертини. 4 балла.
Изобретатель современной политической науки Никколо Макиавелли — один из самых оригинальных мыслителей в истории западной цивилизации. Политические, исторические и театральные произведения Макиавелли читаются в том контексте, в котором они были задуманы: многострадальная и захватывающая Флоренция 15-го и начала 16-го веков, борющаяся между республиканским правлением и величественной тиранией семьи Медичи.

Франческо Петрарка Иней
ITAL-UA 155 Идентичен MEDI-UA 322 . Предлагается каждые два-три года. Ардиццоне. 4 балла.
Стихи (их темы и техники) и интеллектуальный и культурный контекст этого раннего (14 век) гуманиста. Также рассматривается его влияние на лирическую поэзию грядущих веков, от Высокого Возрождения до Нового времени.

Данте Божественная комедия в контексте
ITAL-UA 269 Идентичен MEDI-UA 269 при обучении на английском языке. Предлагается каждые два года. Ардиццоне. 4 балла.
Божественная комедия традиционно считается одним из самых важных стихотворений в западной культуре. В центре стихотворения находится человек, его состояние в загробной жизни и его наказание или награда. В буквальном смысле тема — состояние души после смерти. Аллегорически истинным субъектом является нравственная жизнь. Рассматривает культурные и интеллектуальные традиции, сформировавшие ум Данте и его творчество.

Данте Божественная комедия
ITAL-UA 270 Идентично COLIT-UA 270, ENGL-UA 142 и MEDI-UA 271 при преподавании на английском языке. Предлагается каждую осень. Ардиццоне, Корнуолл. 4 балла.
Студенты изучают «Божественную комедию» и как зеркало высокой средневековой культуры, и как уникальный текст, вырвавшийся за культурные рамки. Читается все стихотворение, а также отрывки из Vita Nuova и других дополнительных второстепенных произведений.

Boccaccio’s Decameron
ITAL-UA 271 Идентичен MEDI-UA 271 при обучении на английском языке. Предлагается раз в два-три года. Ардиццоне. 4 балла.
Исследование Боккаччо Декамерон с особым акцентом на темы, концептуальные инновации и влияние на французскую и английскую литературу.

Пиранделло и современный театр
ITAL-UA 274 Идентичен ДРЛИТ-UA 280 при обучении на английском языке. Предлагается раз в два-три года. 4 балла.
Введение в основные пьесы Луиджи Пиранделло, поскольку они связаны с основами современного театра. Уделяется внимание также гротескной и футуристической драматургии. Изученные работы включают Sei personaggio in cerca d’autore , Cosi è (se vi pare) и Enrico IV .

Modern and Contemporary Italian Narrative
ITAL-UA 275 Предлагается каждые два-три года. 4 балла.
Прослеживает развитие итальянского повествования от Манцони и Верги до современных тенденций итальянской прозы. Особое внимание уделяет произведениям Табукки, Мараини, Пазолини, Моранте и Кальвино.

Из таблицы на страницу
ИТАЛ UA 280 Предлагается периодически. 4 балла.
Изучение романов, новелл, мемуаров, кулинарных книг и манифестов с конца девятнадцатого века до наших дней. Исследуется, какую идеологическую работу выполняет такая литературная гастрономия и как она способствует созданию национальной, региональной и местной идентичности, а также социально-экономическим различиям.

Итальянское кино и литература
ITAL-UA 282 Идентичен ДРЛИТ-UA 505. Предлагается каждые два-три года. Альбертини. 4 балла.
Изучает отношения между итальянской литературой и кинематографом после Второй мировой войны, включая поэтику и политику процесса кинематографической адаптации. Среди рассмотренных авторов и режиссеров Лампедуза, Бассани, Шаша, Висконти, Моравия, Де Сеспедес, ДеСика и Рози.

Темы итальянской литературы
ITAL-UA 285 Предлагается раз в один-два года. 4 балла.
Темы разные.

Страсти Елены Ферранте
ИТАЛ UA 300 Предлагается периодически. 4 балла.
Внимательное чтение романов, интервью и эссе Ферранте. В сотрудничестве с Сианной Нгаи, Элспет Пробин, Лорен Берлан и другими мы рассматриваем политические и эстетические последствия уродливых и непрозрачных эмоций, таких как раздражение, зависть, отвращение и стыд. Мы также изучаем основные источники влияния, которых Ферранте часто цитирует в интервью — Адриану Кавареро, Карлу Лонци, Луизу Мураро и Эльзу Моранте, — а также тех, кого она предпочитает воздерживаться от упоминания — Кристу Вольф и Ингеборг Бахманн.

Темы современной итальянской литературы
ITAL-UA 301 Предлагается периодически. 2 балла.
Темы разные.

Итальянско-американская жизнь в литературе
ITAL-UA 724 Идентичен ENGL-UA 724. Предлагается каждую весну. Хендин. 4 балла.
Исследование художественной литературы и поэзии, посредством которых итальянско-американские писатели выражают свое наследие, идентичность и участие в американской жизни. От повествований об иммиграции до текущих работ «ассимилированных» писателей исследует изменение семейных отношений, сексуальные нравы, а также политические и социальные проблемы.

Темы литературы эпохи Возрождения
ITAL-UA 760 Предлагается каждые два-три года. 4 балла.
Темы разные.

Сицилийский роман
ITAL-UA 862 Предлагается раз в два-три года. 4 балла.
Писатели 19 и 20 веков, уделяющие особое внимание самобытной литературе и культуре Сицилии. Среди авторов могут быть Верга, Пиранделло, Де Роберто, Лампедуза, Шаша, Марио Пьюзо, Андреа Камиллери, Дачия Мараини, Элио Витторини и Винченцо Консоло; фильмы могут включать Cinema paradiso , La terra trema, Il Gattopardo, Крестный отец, и Сальваторе Джулиано .

Курсы по культуре и обществу

Предварительным условием для прохождения следующих курсов при преподавании на итальянском языке является Advanced Review of Modern Italian (ITAL-UA 30) или разрешение преподавателя. Для курсов, преподаваемых на английском языке, предварительных требований нет.

Ренессанс
ITAL-UA 121 Идентичен HIST-UA 121 и MEDI-UA 121. Предлагается каждые два-три года. Аппун. 4 балла.
От зарождения в 14 веке до упадка в конце 16 века. Основное внимание уделяется событиям в Италии, особенно развитию республиканских городов-государств, социальной основе для взрыва художественного и интеллектуального производства, а также появлению новых форм политического и научного анализа.

Итальянское Возрождение: новое прочтение
ITAL-UA 130 Предлагается раз в один-два года . Кокс. 4 балла.
Эпоха Возрождения остается временем замечательных инноваций в художественной и интеллектуальной культуре. Италия, первоначальный центр Возрождения, была домом для некоторых из его самых влиятельных фигур, таких как Леонардо и Микеланджело в искусстве, Петрарка и Ариосто в литературе и Макиавелли в политической мысли. Изучает литературную, художественную и интеллектуальную историю, материальную культуру, картографию, науку, технологии, а также историю еды и моды.

Куртизанка в обществе и культуре итальянского Возрождения
ITAL-UA 142 Предлагается каждые два-три года. Кокс. 4 балла.
Осматривает «честную куртизанку» или cortigiana onestà . Контекстуализирует социальное положение и культурный статус куртизанок, охватывая элементы социальной истории, истории литературы, истории музыки и искусства. Тексты включают изображения куртизанок, такие как пресловутые диалоги Пьетро Аретино, и произведения поэтов-куртизанок, таких как Туллия д’Арагона и Вероника Франко.

Джордано Бруно и искусство памяти
ITAL-UA 148 Идентично HIST-UA 126 и MEDI-UA 148. Предлагается каждые два-три года. Чипани. 4 балла.
Устройства памяти достигли пика совершенства в эпоху итальянского Возрождения; они были направлены на организацию знаний и были задуманы как инструменты для творческого результата. Исследует их влияние на литературное производство того времени, подчеркивая взаимозависимость между текстовым и визуальным кодами. Сосредоточено на философе-еретике и космологе Джордано Бруно, сожженном на костре римской инквизицией в 1600 году, который задумал свою внушительную мнемоническую систему как внутреннее зеркало бесконечной вселенной.

Визуальные языки эпохи Возрождения: эмблемы, сны, иероглифы
ITAL UA 150 Идентичен MEDI-UA 760. Предлагается каждые два-три года. Чипани. 4 балла.
Исследует убеждения эпохи Возрождения в том, что понятия можно систематически превращать в образы и что такие образы можно организовать в визуальный язык, более глубокий и универсальный, чем дискурсивная логика. Знакомство с книгами эмблем, сонниками и работами, основанными на сновидениях, иероглифическими изобретениями и исследованиями, сборниками пословиц, руководствами по иконологии, а также раннесовременной и недавней теорией эмблем. Заканчивается обзором корпоративных логотипов и русских криминальных татуировок.

Визуальная поэзия
ITAL-UA 152 Предлагается раз в два года. Чипани. 4 балла.
Литературные артефакты (все в английском переводе), которые также являются визуальными композициями. Основное внимание уделяется экспериментальным литературным формам итальянского языка 20-го века (футуризм, « poesia visiva », конкретная поэзия), но учащиеся также изучают исторический диапазон таких текстуально-визуальных гибридов, от классического мира до средневековья, эпохи Возрождения и барокко. . Рассматривает теоретические вопросы, возникающие в связи с иконическими текстами: как мы читаем визуальную поэзию? Что значит быть вовлеченным как читатель и как зритель одновременно?

Данте и его мир
ITAL-UA 160 Идентичен MEDI-UA 801, ENGL-UA 143. Предлагается каждые два-три года. Ардиццоне. 4 балла.
Междисциплинарное введение (на английском языке) в культуру позднего средневековья. Литература, искусство и музыка, а также политические, религиозные и социальные события того времени. Подчеркивает классический фон средневековой культуры и его передачу в современный мир. Чтения включают: отрывки из Данте, Св. Августина, Боэция, Св. Франциска, Брунетто Латини, Фомы Аквинского и Боккаччо.

Итальянский колониализм
ITAL-UA 164 Идентичен EURO-UA 161, HIST-UA 204. Предлагается каждые два-три года. Бен-Гиат. 4 балла.
С конца 19 века до деколонизации. Использует колониальную литературу о путешествиях, фильмы, романы, дневники, мемуары и истории, чтобы рассмотреть значение колониализма в итальянской истории и культуре, особенности итальянского колониализма и наследие колониализма в современной Италии.

Итальянский фашизм
ITAL-UA 165 Предлагается каждые два-три года. Бен-Гиат. 4 балла.
Междисциплинарное исследование культурной продукции фашистского периода. Студенты изучают образ, который фашистский режим создал о себе, изучая популярные романы, архитектуру, фильмы и политические выступления.

Современная Италия
ITAL-UA 166 Идентичен EURO-UA 164. Предлагается каждые два-три года. Альбертини, Бен-Гиат. 4 балла.
Политическая, культурная, экономическая и социальная история Италии со времен Второй мировой войны. Темы: переход к демократии, холодная война, социальные и политические движения конца 1960-х и 1970-х годов, борьба с мафией, послевоенная эмиграция, взлет и падение послевоенной христианской демократии и итальянского коммунизма, появление новых политических партий. .

Современная Италия
ITAL-UA 168 Идентичен EURO-UA 163, HIST-UA 168. Предлагается каждые два-три года. Бен-Гиат, Мерджян. 4 балла.
Обзор истории Италии от объединения до наших дней. Исследует политическую, социальную и культурную историю либерализма, фашизма, Второй мировой войны, христианской демократии и коммунизма; политический кризис начала 1990-х годов; и подъем новых региональных и правых партий.

Темы итальянской культуры
ITAL-UA 171 Может повторяться три раза (всего четыре раза) для зачета по мере изменения содержания. 2 балла.
Темы варьируются в зависимости от семестра.

Темы культуры эпохи Возрождения
ITAL-UA 172 Предлагается каждый семестр. 4 балла.
Темы варьируются в зависимости от семестра.

Темы итальянской культуры
ITAL-UA 173 Предлагается каждый семестр. 4 балла.
Темы варьируются в зависимости от семестра.

Итальянские фильмы, Итальянские истории I
ITAL-UA 174 Идентично DRLIT-UA 503. Может приниматься независимо от Итальянских фильмов, Итальянских историй II. Предлагается раз в один-два года. Альбертини. 4 балла.
Изучает представление итальянской истории от Древнего Рима до Рисорджименто с помощью кино. Использование киноистории как средства формирования национальной идентичности.

Итальянские фильмы, Итальянские истории II
ITAL-UA 175 Идентично DRLIT-UA 506 и HIST-UA 176. Можно принимать независимо от Итальянских фильмов, Итальянских историй I. Предлагается периодически. Бен-Гиат. 4 балла.
Изучение репрезентации итальянской истории от объединения Италии до наших дней с помощью кино. Исследует возможности и ограничения художественных фильмов для представления истории и задается вопросом: что происходит, когда история становится кино и когда кино берет историю?

Темы итальянской культуры
ITAL-UA 177 Требования зависят от темы. Может повторяться три раза (всего четыре раза) для зачета по мере изменения темы. Семинар. Предлагается периодически. 4 балла.
Предметы особого интереса, преподаваемые постоянным или приглашенным преподавателем. Темы варьируются в зависимости от семестра; для конкретных предложений, пожалуйста, обратитесь к расписанию занятий.

Язык, культура и идентичность в Италии
ITAL UA 260 Идентичен COLIT-UA 801, EURO-UA 200 и LING-UA 32. Предлагается каждые два-три года. Чипани. 2 балла.
То, что мы сегодня называем итальянским языком — итальянским в газетах и на телевидении, в обучении итальянскому языку, на уличных указателях, в итальянском парламенте — лишь один из многих языков, на которых говорили на итальянском полуострове на протяжении всей его истории. Исследует, как местные диалекты и региональные варианты итальянского языка продолжают играть важную культурную роль в литературе, музыке и кино. Преподается на английском языке.

Насилие и память в современной Италии
ITAL UA 265 Предлагается каждые два-три года. Forgacs. 4 балла.
Начиная с казни Муссолини в апреле 1945 года и заканчивая взрывами мафии в начале 1990-х, акты насилия против отдельных лиц или групп людей повторяются в истории современной Италии. Изучает тематические исследования, в которых насилие вызвало острые споры по поводу исторической памяти. Благодаря тщательному изучению материалов в различных средствах массовой информации и обсуждениям в классе студенты учатся критически изучать источники и получают глубокое понимание некоторых фундаментальных тем и противоречий в современной Италии.

Рассказывая о Средиземноморье
ITAL-UA 307 Предлагается раз в два года. Лакхус. 4 балла.
Цель: научить студентов тому, как (пост)колониализм, иммиграция и конфликты повлияли на прошлые и нынешние социально-политические контексты Средиземноморья. В ходе обсуждений в классе и критических письменных заданий учащиеся изучают взаимосвязь между средиземноморской историей/политикой и ее уникальными формами художественного производства и повествования, появившимися в последние годы.

Звуки Италии, 1910-1970
ITAL-UA 310 Предлагается раз в два года. Чипани. 4 балла.
Знакомит учащихся с различными звуковыми артефактами и текстами, связанными со звуком, сгруппированными по темам, значимым для слуховой культуры Италии в период между Первой мировой войной и 1970-ми годами. Исследует звук в различных проявлениях и контекстах, таких как пропаганда, магические и религиозные ритуалы, устная поэзия, фольклор, коммерческий звуковой дизайн и саундтреки. Темы включают: отношения между музыкой и другими искусствами; развитие итальянских СМИ; Фашистская здравая политика; и выживание (в основном нетекстовых) устно-слуховых форм искусства.

Придворная культура в Италии эпохи Возрождения
ITAL UA 311 Предлагается каждые два-три года. Кокс. 4 балла.
Изучает культуру итальянского Возрождения в ее социальном и политическом контексте, уделяя особое внимание княжеским дворам северной/центральной Италии, которые были одними из самых динамичных и инновационных культурных центров в Европе. Особые придворные контексты включают дворы Эсте и Гонзага в Ферраре и Мантуе и двор Медичи во Флоренции. Помимо литературы, живописи и скульптуры, исследует материальную культуру дворов, ритуалы и культурно-социальные практики, такие как танец, верховая езда, пиршество и одежда.

Авторитаризм от Муссолини до наших дней
ITAL-UA 370 4 балла.
Этот курс исследует авторитаризм с фашистских и ранних коммунистических времен до наших дней. Лидеры включают Муссолини, Гитлера, Франко, Сталина, Мобуту, Пиночета, Каддафи, Мао, Путина, Орбана, Эрдогана и многих других.

От Поленты до Маринары: история итальянской кухни
ITAL-UA 400 Идентичен FOOD-UE 1052. Предлагается раз в один-два года. Скарселла-Перино. 2 балла.
Начинается с Древнего Рима и заканчивается современной эпохой. Знакомит учащихся с региональными разновидностями итальянской кухни и ролью этой темы в искусстве, кино и телевидении.

La bella figura : Самосознание и национальная идентичность в итальянской моде
ITAL-UA 401 Предлагается раз в один-два года. Брешиани. 2 балла.
Итальянская идентичность, культура и экономика по-прежнему тесно связаны с модой как с институтом, так и с отраслью. Исследуется, как мода играла ключевую роль в построении национального стиля и придворной жизни от Средневековья и Ренессанса до дизайнерских домов двадцатого века, которые не только изменили коммерческие и эстетические тенденции, но и укрепили связь Италии с послевоенной культурой дизайна. в более широком смысле.

Темы итальянской музыки, искусства и перформанса
ITAL-UA 700 Предлагается периодически. 4 балла.
Изучает конкретные темы, связанные с итальянским искусством, театром и музыкой, через призму социологии, культуры, экономики и политики. Темы, которые меняются от семестра к семестру, могут включать оперу, политику, социальный класс, историю искусства и музыку самых разных периодов.

Темы итальянско-американской культуры
ITAL-UA 861 Предлагается каждые два года. 4 балла.
Темы разные.

Интернатура

Интернатура
ИТАЛ-UA 980, 981 Обязательное условие: разрешение кафедры. Не засчитывается в мажор или минор. Предлагается каждый семестр. 2 или 4 балла за семестр.
Работая в тесном сотрудничестве со спонсором и консультантом факультета, студенты могут пройти стажировку в таких различных областях, как международная торговля, банковское дело, издательское дело, общественные организации, а также теле- и радиопрограммы. Заинтересованные студенты должны заранее подать заявку на кафедру.

Самостоятельное обучение

Самостоятельное обучение
ITAL-UA 997, 998 Необходимое условие: разрешение кафедры. Предлагается каждый семестр. 2 или 4 балла за семестр.
Студенты должны ознакомиться с требованиями и инструкциями для подачи заявления на веб-сайте департамента.

Курсы с отличием

Независимая учеба с отличием
ITAL-UA 990 Необходимое условие: Семинар с отличием для старших (ITAL-UA 999). Предлагается каждую весну. 2 или 4 балла за семестр.
Открыто для студентов, которые были приняты в программу с отличием по изучению итальянского языка и пишут диссертацию с отличием в тесном сотрудничестве со своим научным руководителем.

Senior Honors Seminar
ITAL-UA 999 Необходимое условие: разрешение кафедры. Предлагается каждую осень. 4 балла.
Переменное содержимое. Готовит студентов к дипломной работе с отличием. Основное внимание уделяется исследованиям и применению критических методологий. Открыт для студентов, которые были приняты на программу с отличием по итальянским исследованиям.

Курсы последипломного образования открыты для студентов

Квалифицированные студенты могут зарегистрироваться на курсы для выпускников на итальянском языке с разрешения директора по обучению последипломного образования. Список соответствующих курсов для выпускников доступен на кафедре каждый семестр.

Переход на новые математические курсы

NOVA будет внедрять новые математические курсы, начиная с осени 2018 года, в рамках системы муниципальных колледжей Вирджинии. Цель состоит в том, чтобы улучшить ваш успех и повысить вероятность перевода курсов в четырехлетние учебные заведения.

Новые курсы по математике

Эти изменения не влияют на развивающую математику (BSK1 и MTT). Тем не менее, весной 2019 года будет предложен новый комплексный курс MTH 9 для учащихся, которым необходимо пройти развивающие математические блоки с 6 по 9.

Вот новые курсы, которые NOVA предложит начиная с осени 2018 года: Название Предлагается в сети в 2018 году? Соответствующие текущие курсы БСК 1, МТТ 1–4 Развивающие математические блоки ДА не новые курсы Месяц 9* Комплект блока MTE 6-9 НЕТ – Месяц 111* Базовая техническая математика НЕТ – Месяц 133 Математика для медицинских работников ДА Месяцев 126 Месяц 154 (MCR 4) Количественное рассуждение ДА 151 мес. , 152 мес., 157 мес. Месяц 161 (MCR 6) Предварительное исчисление I ДА Месяцев 163 Месяц 162 Предварительное исчисление II ДА Месяцев 164 Месяц 167 Предварительное исчисление с тригонометрией ДА Месяц 166 Месяц 245 Статистика I ДА Месяцев 241 Месяцев 246 Статистика II НЕТ мес. 242 Месяц 261 Прикладное исчисление I ДА Месяцев 271 мес. 262 Прикладное исчисление II НЕТ Месяцев 272 Месяцев 263 Исчисление I ДА Месяцев 173 Месяцев 264 Исчисление II ДА Месяцев 174 Месяцев 265 Исчисление III ДА Месяцев 277 Месяцев 266 Линейная алгебра ДА Месяцев 285 Месяцев 267 Дифференциальные уравнения ДА Месяцев 291 Месяц 281* Элементарная абстрактная алгебра – Месяц 200 Месяцев 288 Дискретная математика ДА Месяцев 286

*не предлагается осенью 2019 г.

Важная информация:

Важные изменения. Все новые математические курсы требуют оценки C или выше по предварительному курсу.
Начиная с осени 2018 года учащиеся должны проходить курсы с новыми номерами. В связи с изменениями учащиеся должны определить, какая математика подходит для их программы обучения. Обратитесь за помощью к консультанту.

Для учащихся, которые планируют повторно пройти курс математики:

Многие старые курсы перестанут предлагаться после лета 2018 года. Осенью 2018 года учащиеся, проходящие курс для замены оценок, смогут пройти новый курс, чтобы заменить ранее полученную оценку следующим образом:

Исходный курс	Оценка может быть заменена на
MTH 163	мес. 161
Месяц 164	Месяцев 162
Месяц 166	Месяц 167
Месяц 241	Месяцев 245
Месяц 242	Месяцев 246
Месяц 271	Месяцев 261
Месяц 272	Месяцев 262
Месяц 277	Месяцев 265
Месяцев 285	Месяцев 266
Месяц 291	Месяцев 267
Месяц 292	Месяцев 289

Важное примечание для исчисления I и II и дискретной математики:
MTH 263 (4 кредита) заменяет MTH 173 (5 кредитов).
MTH 264 (4 кредита) заменяет MTH 174 (5 кредитов).
MTH 288 (3 кредита) заменяет MTH 286 (4 кредита). Из-за изменения кредита оценки в MTH 173, MTH 174 и MTH 286 не могут быть заменены оценками в MTH 263, MTH 264 и MTH 288 соответственно. Поэтому они будут предложены в последний раз осенью 2018 года. Учащиеся, которые планируют повторно сдать MTH 173, MTH 174 или MTH 286 для замены класса, должны сделать это осенью 2018 года. Эти курсы будут предлагаться на ограниченной основе (они могут не предлагается во всех кампусах).
Аналогично для математики для здоровья союзников:
MTH 133 (3 кредита) заменяет MTH 126 (2 кредита). В связи с изменением кредита оценки в MTH 126 не могут быть заменены оценками в MTH 133. Поэтому последний раз MTH 126 будет предлагаться осенью 2018 года. Учащиеся, которые планируют пересдать MTH 126 для замены оценок, должны сделать это осенью 2018 года. MTH 126 будут предлагаться только в кампусе Loudoun.
Оставшиеся старые курсы постепенно упраздняются и больше не будут предлагаться после осени 2018 года. Если учащийся хочет повторно пройти курс для повышения оценки, последняя возможность сделать это будет осенью 2018 года. Эти курсы будут предлагаться на платной основе. на ограниченной основе (могут предлагаться не во всех кампусах). После осени 2018 года больше не будут предлагаться следующие курсы:
MTH 151 Математика для гуманитарных наук I
MTH 152 Математика для гуманитарных наук II
MTH 157 Элементарная статистика
MTH 181 Конечная математика I
MTH 182 Конечная математика II

Последовательность курсов: Студенты могут проходить последовательности курсов, комбинируя старые и новые курсы. Поэтому студенту не следует откладывать изучение курса математики из-за изменений. Студенты должны обратиться к консультанту, если у них есть вопросы. Для учащихся, которые начали свою математическую последовательность:

Последовательности оригинальных курсов	Может быть заменен следующими последовательностями
Месяц 151, Месяц 152	151 мес. , 154 мес. ИЛИ 152 мес., 154 мес.
152 мес., 241 мес.	152 мес., 245 мес.
Месяц 163, Месяц 164	Месяц 163, Месяц 162
Месяц 181, Месяц 182	Месяц 181, Месяц 245
Месяц 241, Месяц 242	241 мес., 246 мес.
Месяц 271, 272	271 мес., 262 мес.
173 мес., 174 мес., 277 мес.	173 мес., 264 мес., 265 мес. ИЛИ 173 мес., 174 мес., 265 мес.
Месяц 291, 292	291 мес., 289 мес.

Курс математики

Россия отправляет сотни учителей на оккупированную Украину для идеологической обработки

Власти России подтвердили 13 сентября, что в последние недели в оккупированные части Украины было отправлено значительное количество российских школьных учителей, где им было поручено внушать украинским детям российскую пропаганду.

На сайте InformNapalm просочился документ российского правительства со списком 173 таких учителей, в котором говорится, что педагоги прибудут в Украину 1 сентября и останутся «на значительный срок» для обучения детей. Издание ставит этим учителям Рашисты — сочетание слов «Россия» и «фашизм», которое часто используется для описания тех, кто продвигает экспансионистские цели президента России Владимира Путина. «Мы публикуем эту информацию открыто, — пишет издание, — чтобы учителя-рашисты осознавали свою ответственность за пособничество оккупации украинской территории и промывание мозгов украинским детям».

Но такой довод вряд ли найдет отклик у этих русских учителей, которые усердно прививают украинским детям извращенное мировоззрение их нации.

Андрей Четвертков из Элисты, Россия, среди учителей, записавшихся на переезд в оккупированную Украину: «Я пошел добровольцем как патриот», — сказал он «Новой газете» . «А я буду преподавать по программе русской школы. … Ведь испокон веков Малая Россия [т.е. Украина] была частью Российской империи».

Константин Матюхов, учитель истории из Омска, Россия, также был среди добровольцев. Перед отъездом местные СМИ цитировали его слова: «Я собираюсь не только учить детей, но и проводить внеклассную патриотическую работу, а также помогать нашим народам сближаться. Ведь разделения на русских и украинцев быть не может, потому что мы один русский народ».

Эта доктрина «единого русского народа» занимает центральное место в оправдании Путиным полномасштабной войны на Украине, которую он начал в феврале. В знаменательном эссе, опубликованном за несколько месяцев до вторжения, Путин написал: «Представление об украинском народе как о нации, отдельной от русских», не имеет «исторической основы».

Основные положения эссе (и более широкой путинской ортодоксальности) заключаются в том, что Украина не существовала до 20-го века и никогда не должна была отделяться от России. Соединенные Штаты организовали насильственный переворот на Украине в 2014 году и установили американское марионеточное правительство. После того, как некоторые жители восточного Донбасса Украины объявили о своей независимости от этого марионеточного режима США и о своей верности Москве, «нацифицированные» и подпитываемые метамфетамином украинцы восемь лет пытались убить их всех. В настоящее время Россия не «воюет» с Украиной, а ведет благородную «спецоперацию по поддержанию мира» для защиты людей, подвергшихся издевательствам и геноциду. А в целом Россия — жертва, против которой выступает Запад и с которой никогда не обращались справедливо. Главная цель Америки — уничтожить Россию, и она использует Украину в качестве пешки для достижения этой цели.

Вот некоторые из основных аспектов путинского мировоззрения. И на протяжении большей части своего 22-летнего пребывания у власти он подавлял российскую прессу, переписывал аспекты истории и устанавливал обязательные учебные программы в школах своей страны. С колыбели и до могилы россиян учат этому мировоззрению, и в результате большинство из них видят Украину и мир так, как видит Путин, и поддерживают его.

Политолог Антон Шириков сказал Washington Post , что усилия Путина были настолько успешными, что многие россияне отвергают правду — что большинство украинцев хотят присоединиться к Западу, а не к России, но не так, чтобы это угрожало России — даже когда это исходит от надежных друзей или родственников. «У них есть этот фильтр, — сказал он, — поэтому они просто отвергнут его».

И теперь более сотни российских школьных учителей, таких как Четвертков и Матюхов, были отправлены в Украину, чтобы преподавать ту же ядовитую идеологию украинским детям.

«Они — часть российской военной машины», — написал об учителях эксперт по Восточной Европе Сергей Сумленный. «Так же, как и российские солдаты, эти люди приходят в Украину со своей ненавистью к украинцам». Он также указал, что в рамках этих же усилий российские оккупанты насильственно избавились от украинских учителей и получили приказ уничтожить украинские учебники.

А что стало с украинскими книгами и школьными библиотеками? Они были зачищены русскими. Учителя РУ, приехавшие как агенты оккупационной армии, изъяли из библиотек все учебники на украинском языке, в том числе школьные учебники, художественную литературу и т. д. Вот два протокола из Харьковской области. 9/x pic.twitter.com/V6A88xWIkw
— Сергей Сумленный (@sumlenny) 13 сентября 2022 г.

Между тем, с 24 февраля российские силы насильственно депортировали сотни украинских детей в саму Россию, где им внушают извращенную путинскую версию правды. Об этой глубокой трагедии в эфире национального телевидения рассказала Уполномоченный по правам человека Украины Людмила Денисова: «Когда забирают наших детей, они разрушают национальную идентичность, лишают нашу страну будущего. Там, в России, наших детей учат той истории, которую Путин всем рассказал».

Усилия Путина по промыванию мозгов молодым украинцам вызывают глубокую тревогу и дают представление о его более широких амбициях. Он хотел бы в конечном итоге контролировать повествование не только в России и Украине, но и на всем старом советском пространстве — и за его пределами. Его разъедающие амбиции указывают на темное будущее для России, Украины и всего мира. И когда современные тенденции сопоставляются с библейскими пророчествами, указание становится верным.

Когда Боко Харам похищала нигерийских детей, весь мир вступил в бой. Когда российское правительство похищает украинских детей, это почти не замечают. pic.twitter.com/x4vpOzWDv0
— IllimarLepikvonWiren (@iLepikVonWiren) 17 сентября 2022 г.

Библия предупреждает, что великий союз народов поднимется из Азии в современную эпоху. Писание называет эту силу «царями востока» (Откровение 16:12). В Откровении 9:16 апостол Иоанн писал, что у этого военного мамонта будет армия в 200 миллионов человек.

Библия содержит несколько ключевых подробностей об этой крупнейшей из когда-либо собранных армий. Даниил 11:44, Даниил 12:1 и Матфея 24:21-22 ясно показывают, что этот союз будет одной из основных воюющих сторон в третьей мировой ядерной войне. В Иезекииля 38 показано, какие конкретные страны предоставят войска для этой мегаармии, и говорится, что ею будет руководить одна страна и один человек. Во 2-м стихе говорится: «Сын человеческий, обрати лице твое к Гогу, земле Магог, князю Мешеха и Фувала, и пророчествуй против него».

Исследователи Библии в целом согласны с тем, что «Гог» относится к России, а «земля Магог» включает в себя обширную территорию, на которой расположен современный Китай. Мешех связан с современным русским написанием слова Москва: МокэБа. И Тубал указывает на русский город Тобольск, к востоку от Уральских гор.

В этом пассаже сокрыто еще одно имя всей России. Существуют разногласия по поводу того, как еврейское слово рош в этом стихе следует переводить на английский язык. Цитированная выше версия короля Якова переводит его как прилагательное «вождь». Но в точном переводе это имя собственное: Рош. Это древнее название народа, который стал известен как Русь-Русь.

Итак, личность этого «князя» России, Москвы и Тобольска начинает проясняться: Перечисление всех трех имён подтверждает, что это один человек, управляющий всеми народами по всей России — от запада до востока.

Упоминание Магога показывает, что лидерство этого человека выходит за пределы России и в Китай. В стихах 5-6 упоминаются древние названия народов таких стран, как Индия и Япония, показывая, что эти страны также предоставят свою военную мощь этому союзу, возглавляемому Россией.

Когда эти библейские отрывки изучаются вместе с текущими событиями в России, личность этого «князя России» становится ясной. В сентябре 2014 года в Trumpet главный редактор Джеральд Фларри написал: «Я твердо верю, что Владимир Путин возглавит 200-миллионную армию. Вы только посмотрите, какая сила у него уже есть. Можете ли вы представить себе другого российского политика, который мог бы стать таким могущественным и иметь волю, чтобы привести Россию к кризису кризисов? Я не вижу на горизонте никого другого, кто мог бы это сделать».

К тому времени, когда он написал Предсказанный «князь России» в 2017 году, г-н Фларри был еще более уверен, что Путин лично выполнит эту роль. «Его послужной список, его национальность и его идеология показывают, что он исполняет ключевое библейское пророчество», — пишет он. «Временные рамки его правления также показывают, что никто другой не мог исполнить пророчество Иезекииля 38 и 39».

Понятно, что Россию, Украину и мир ждет безрадостное будущее. Но г-н Фларри говорит, что тот факт, что этот «князь России» находится на сцене, показывает, что самое обнадеживающее событие в истории человечества уже близко. «Владимир Путин — знак, буквально 9Знак 0855, , что Иисус Христос вот-вот вернется!» он пишет в своем буклете. «Это одно из самых вдохновляющих посланий в Библии. То, что мы наблюдаем в России, в конечном счете ведет к переходу от человека, правящего человеком, к Богу, правящему человеком!»

Чтобы узнать больше, закажите бесплатную копию Пророческий «князь русский».

Обзор
Школы и темы
Прикладной процесс
Магнитные пути
Приоритеты приложений
Календарь событий
Рекрутинговые мероприятия
Часто задаваемые вопросы
Свяжитесь с нами

Школы и темы

Юго-восточная начальная школа Роли (PreK-5)
В партнерстве с YMCA of the Triangle эта школа является частью усилий по созданию путей для развивающегося района, жители которого смогут построить лучшее будущее благодаря образованию, благополучию, жилью, доступу к медицинскому обслуживанию и доступу к здоровой пище. Школа будет обслуживать более 400 учеников и будет включать в себя тренажерный зал, тренажерный зал, групповой фитнес-зал, многоцелевое пространство и открытый бассейн. Всем детям, посещающим школу, будут предоставлены бесплатные уроки плавания.
Crossroads FLEX (9-12)
Crossroads FLEX в партнерстве с North Carolina Virtual — это цифровая школа смешанного обучения. Смешанное обучение использует как онлайн, так и личный опыт обучения студентов. Crossroads FLEX обслуживает учащихся, чьи внешние интересы и занятия требуют значительного количества времени в обычные школьные часы, известные как «занятия». Преследования могут включать высококонкурентных и активных студентов в области искусства, спорта и предпринимательства. Crossroads FLEX позволяет учащимся выполнять эти обязательства, выполняя при этом все требования для окончания средней школы и готовности к поступлению в колледж и карьере.
Учащийся Crossroads FLEX ответственен, целеустремлен, вовлечен и демонстрирует высшую степень добросовестности. Учащимся предлагается задуматься об окружающем их мире, переориентировать свои приоритеты и уточнить то, что они готовы попробовать по-другому. В Crossroads FLEX учащиеся встречаются с учителями, чтобы обсудить свои успехи в обучении, обсудить свою работу, задать вопросы или получить помощь в решении сложных концепций. Учащиеся самостоятельно работают над онлайн-уроками, проектами и заданиями дома и в школе. Видение Crossroads FLEX состоит в том, чтобы направлять и выпускать студентов, чьи индивидуальные занятия позволяют им украшать мир переменами.
Crossroads FLEX предлагает:
- Гибкость в посещении занятий и онлайн-обучении
- Возможности раннего утреннего и вечернего обучения
- Учителя и школьный консультант доступны на месте и онлайн
- Основные классы, необходимые для выпуска
- Большое разнообразие факультативов
- Индивидуальный подход
Путь для одаренных и талантливых (GT) включает некоторые из старейших и самых популярных программ округа. Он основан на убеждении, что у каждого ученика есть дары и таланты, которые нужно ценить и развивать. С этой целью учащиеся на пути GT изучают широкий спектр предметов по основным предметам и обширному меню факультативных курсов, которые развивают сильные стороны и интересы. У студентов есть возможность настроить свои академические программы, выбрав курсы по выбору в соответствии со своими академическими потребностями и интересами.
Одаренные и талантливые (K-12)
Эта магнитная программа основана на вере в то, что у каждого учащегося есть дары и таланты, которые ценятся и развиваются с помощью этой модели. Учащиеся школ GT изучают обширный список факультативов, каждый из которых дополняет стандартный курс обучения в Северной Каролине и предназначен для развития сильных сторон и интересов учащихся. Благодаря этой структуре студенты имеют возможность адаптировать свои академические программы, выбирая курсы по выбору в соответствии со своими академическими потребностями и интересами. Обучение мировому языку и расширенные возможности изобразительного и исполнительского искусства доступны K-12.
Начальные школы: начальная школа Underwood Magnet, начальная школа Washington Magnet и начальная школа Zebulon Magnet
Средние школы: средняя школа Carnage Magnet, средняя школа Ligon Magnet, средняя школа Martin Magnet и средняя школа Zebulon Magnet
Центр дизайна и компьютерных наук (K-5 )
Центр дизайна и компьютерных наук готовит студентов к будущим успехам, знакомя их с фундаментальными знаниями и компетенциями в области компьютерных наук. Эта программа способствует развитию важнейших некогнитивных навыков, таких как настойчивость, способность принимать решения и самомотивация. Учащиеся всех классов участвуют в обучении, используя языки и концепции кодирования. Кроме того, студенты проходят курсы по выбору, которые включают использование технологий по таким темам, как робототехника, компьютерное программирование, цифровая музыка и цифровое искусство, и это лишь некоторые из них. Тематическая учебная программа побуждает учащихся внедрять процессы проектирования, критически мыслить, демонстрировать творческий подход, решать проблемы и работать совместно. Этот тематический учебный план основан на вычислительном мышлении и дизайне.
Международные исследования (K-5)
Международное образование преподается посредством интегрированных единиц обучения, которые включают мировые исследования, глобальные перспективы, обмен идеями, а также местные и глобальные действия. Учащиеся направления «Международные исследования» имеют возможность ежедневно изучать один из пяти мировых языков, начиная с детского сада и заканчивая пятым классом. Языковые классы выровнены и включают китайский, французский, испанский, японский и немецкий языки. Студенты также выбирают классы из меню курсов по искусству и физической культуре, ориентированных на международный уровень. Инструменты двадцать первого века помогают учащимся узнавать о богатом мире вокруг них и различных средствах общения между культурами, чтобы стать глобальными послами.
Школа: Начальная школа Wiley Magnet
Интерактивное сообщество (K-5)
Тема интерактивного сообщества посвящена созданию динамичных сообществ внутри и за пределами школьного здания. Внутри школьного здания создается сообщество благодаря небольшим классам, высокой вовлеченности родителей, персонализированным планам обучения для всех учащихся и качественному обучению. Сообщество создается за пределами школьного здания посредством сервисных проектов, ценных возможностей обучения за пределами кампуса, университетских связей и партнерских отношений с внешними организациями. Ожидается, что партнерские семьи будут добровольно в среднем четыре часа в месяц участвовать в мероприятиях, поддерживающих миссию школы. Партнерство работает по модифицированному круглогодичному календарю.
Игра и изобретательность (K-5)
Добро пожаловать в единственную школу в округе Уэйк, основанную на теории игр и учебной программе. Эта программа развивает изобретательность в культуре учителей, учащихся и персонала, внедряя элементы игры и игрового обучения во все учебные области. Учителя используют игры, чтобы научить учащихся стратегии, сотрудничеству, коммуникативным навыкам и решению проблем. В классах K-3 обучение проходит через игры. В 3-5 классах он перерастает в изучение теории игр и игрового дизайна, помогая учащимся понять более сложные концепции. Такой подход к обучению ставит перед ребенком задачи, соответствующие уровню развития, и повышает академические и социально-эмоциональные способности.

Школа: Powell Magnet Elementary
Одаренные и талантливые/AIG Basics (начальный и средний уровень)
Эта магнитная программа основана на вере в то, что у каждого учащегося есть дары и таланты, которые ценятся и развиваются с помощью этой модели. Учащиеся школ GT изучают обширный список факультативов, каждый из которых дополняет стандартный учебный план и предназначен для развития сильных сторон и интересов учащихся. Благодаря этой структуре студенты имеют возможность адаптировать свои академические программы, выбирая курсы по выбору в соответствии со своими академическими потребностями и интересами. Обучение мировому языку и расширенные возможности изобразительного и исполнительского искусства доступны K-12.
Учащиеся базовой программы AIG (академически или интеллектуально одаренные) группируются с другими учащимися, идентифицированными AIG, для языковых искусств или математики в соответствии с их индивидуальной квалификацией. Все преподаватели участвуют в обширном профессиональном развитии AIG. Школы, предлагающие базовую тему AIG, предлагают ее в сочетании с магнитной темой GT.
Начальные школы: начальная школа Fuller Magnet, начальная школа Hunter Magnet и начальная школа Poe Magnet
Средние школы: средняя школа Carnage Magnet, средняя школа Ligon Magnet и средняя школа Moore Square Magnet

Одаренные и талантливые/Основная средняя школа AIG (измененный календарь)
Эта магнитная программа основана на вере в то, что у каждого учащегося есть дары и таланты, которые ценятся и развиваются с помощью этой модели. Учащиеся в школах GT изучают обширный список факультативов, каждый из которых расширяет Common Core и Essential Standards, и все они предназначены для развития сильных сторон и интересов учащихся. Благодаря этой структуре студенты имеют возможность адаптировать свои академические программы, выбирая курсы по выбору в соответствии со своими академическими потребностями и интересами. Обучение мировому языку и расширенные возможности изобразительного и исполнительского искусства доступны K-12. Учащиеся базовой программы AIG (академически или интеллектуально одаренные) группируются с другими учащимися, идентифицированными AIG, по словесности или математике в соответствии с их индивидуальной квалификацией. Все школы, предлагающие базовую тему AIG, предлагают ее в сочетании с магнитной темой GT. Местные партнерские отношения с государственными музеями, государственными организациями и культурно-художественными центрами обеспечивают учащимся расширенный учебный опыт, выходящий за рамки школьных стен.

Школа: Moore Square Magnet Middle
Дипломная программа для одаренных и талантливых/IB (средняя школа)
Эта магнитная программа основана на вере в то, что у каждого учащегося есть дары и таланты, которые ценятся и развиваются с помощью этой модели. Учащиеся школ GT изучают обширное меню факультативов, предназначенных для развития их сильных сторон и интересов. У них есть возможность настроить свои академические программы, выбрав курсы по выбору в соответствии со своими академическими потребностями и интересами.
Помимо интеллектуальной строгости, большое внимание в программе IB Diploma (11 и 12 классы) уделяется идеалам международного взаимопонимания, ответственного гражданства и служения. Учащиеся становятся критическими и сострадательными мыслителями, учащимися на протяжении всей жизни и информированными участниками местных и мировых событий, уважая разнообразие культур и взглядов, составляющих мир. Студенты, решившие участвовать в Дипломной программе, потенциально могут получить диплом международного бакалавриата, признаваемый крупнейшими университетами мира.

Школа: Enloe Magnet High
Путь к международному бакалавриату (IB) представляет собой стандартизированную на международном уровне программу обучения, которая предлагается примерно в 140 странах и получила всемирное признание благодаря своей строгости и высоким академическим стандартам. Студенты IB становятся все более осведомленными и заинтересованными в международном понимании, и активно работают, чтобы добиться положительных изменений. Организация IB предлагает три программы: программу начальной школы (классы K-5), программу средних лет (классы 6-10) и программу диплома (классы 11-12). Многие колледжи и университеты уделяют особое внимание поступлению студентов, прошедших курсы IB и получивших диплом IB.
Программа начальной школы IB (K-5)
Международный бакалавриат (IB) предлагает четыре программы, которые охватывают период от детского сада до 12-го класса. В начальной школе учащиеся участвуют в программе начальной школы (PYP). PYP развивает ребенка как ответственного и полезного члена общества. В течение K-5 лет сообщество начинается с локального и расширяется до глобального понимания, и все это связано с предоставлением студентам возможности действовать так, как они считают уместным и необходимым. Учащиеся PYP учатся контролировать и нести ответственность за свое обучение, тем самым повышая свою уверенность и самомотивацию.

Благодаря программе PYP школы развивают академическое, социальное и эмоциональное благополучие учащихся, одновременно повышая их интернациональность и личную приверженность обществу. Профиль учащегося IB создает платформу, на которой каждый может развивать человеческие обязанности, превосходящие академические успехи. Эти характеристики подразумевают стремление помочь всему школьному сообществу научиться уважать себя, других и окружающий мир. Преподаватели, прошедшие обучение по программам IB, работают вместе над созданием блоков исследований, основанных на реальном контексте, которые вдохновляют учащихся на размышления о больших идеях, способствующих международному взаимопониманию и глобальной перспективе. IB PYP помогает учащимся задавать вопросы о мире с помощью исследовательской модели преподавания и обучения, укреплять позитивные межкультурные отношения и формировать понимание мира посредством участия и сотрудничества сообщества.

Школы: Начальная школа Farmington Woods Magnet, Начальная школа Fox Road Magnet и Начальная школа Smith Magnet

Программа IB Middle Years Program (6–8)
В программе IB Middle Years Program (MYP) учащиеся учатся в глобальном контексте, ключевые междисциплинарные концепции и применение социальных, мыслительных, исследовательских, коммуникативных и самоуправленческих навыков. Студенты получают выгоду от широкого спектра предложений курсов по искусству, мировым языкам, технологиям, общественным наукам, естественным наукам и физическому воспитанию. Учителя задают «Основные вопросы», которые помогают учащимся найти более одного правильного ответа.
Программа творческого искусства делает акцент на обучении и самовыражении посредством интеграции искусства. Учителя рисования — это специалисты, которые работают с классными руководителями, чтобы помочь привнести искусство в математику, естественные науки, социальные науки и словесность.
Школы: East Garner Magnet Middle и West Millbrook Magnet Middle
Международный бакалавриат
В программе IB Middle Years Program (MYP) для 9 и 10 классов учащиеся учатся в глобальном контексте, ключевых междисциплинарных концепциях и применении социальных, мышление, исследовательские, коммуникативные и самоуправленческие навыки. Важная часть обучения студентов происходит через действия и служение сообществу. Студенты получают выгоду от широкого спектра предложений курсов по искусству, мировым языкам, технологиям, общественным наукам, естественным наукам и физическому воспитанию. В течение пятого года обучения по программе MYP (10-й класс) учащиеся выполняют личный проект, демонстрирующий инициативу, организованность и креативность. Программа IB Diploma Years Program (DP) для 11 и 12 классов не только предлагает интеллектуальную строгость, но и подчеркивает идеалы международного взаимопонимания, ответственного гражданства и служения. Студенты IB DP становятся критически настроенными и сострадательными мыслителями, учащимися на протяжении всей жизни и информированными участниками местных и мировых событий, уважая разнообразие культур и взглядов, составляющих мир. Студенты, решившие участвовать в Дипломной программе, потенциально могут получить диплом международного бакалавриата, признаваемый крупнейшими университетами мира.

Школы: Garner Magnet High и Millbrook Magnet High

Программа IB Diploma Years (в паре с избранными темами High School Magnet в 11–12 классах)
Программа IB Diploma Years Program (1) и для классов 1 12, не только предлагает интеллектуальную строгость, но и подчеркивает идеалы международного взаимопонимания, ответственного гражданства и служения. Студенты IB DP становятся критически настроенными и сострадательными мыслителями, учащимися на протяжении всей жизни и информированными участниками местных и мировых событий, уважая разнообразие культур и взглядов, составляющих мир. Студенты, решившие участвовать в Дипломной программе, потенциально могут получить диплом международного бакалавриата, признаваемый крупнейшими университетами мира.
Школы: Garner Magnet High, Millbrook Magnet High, Enloe Magnet High и Broughton Magnet High
Центр испанского языка/IB PYP (K-5)
Международный бакалавриат (IB) предлагает четыре программы, которые охватывают период от детского сада до 12-го класса. оценка. В начальной школе учащиеся участвуют в программе начальной школы (PYP). PYP развивает ребенка как ответственного и полезного члена общества. В течение K-5 лет сообщество начинается с локального и расширяется до глобального понимания, и все это связано с предоставлением студентам возможности действовать так, как они считают уместным и необходимым. Учащиеся PYP учатся контролировать и нести ответственность за свое обучение, тем самым повышая свою уверенность и самомотивацию.

С помощью PYP школы развивают академическое, социальное и эмоциональное благополучие учащихся, одновременно повышая их интернациональность и личную приверженность обществу. Профиль учащегося IB создает платформу, на которой каждый может развивать человеческие обязанности, превосходящие академические успехи. Эти характеристики подразумевают стремление помочь всему школьному сообществу научиться уважать себя, других и окружающий мир. Преподаватели, прошедшие обучение по программам IB, работают вместе над созданием блоков исследований, основанных на реальном контексте, которые вдохновляют учащихся на размышления о больших идеях, способствующих международному взаимопониманию и глобальной перспективе. Кроме того, в Joyner ежедневно с детского сада до пятого класса учащиеся изучают испанский язык и культуру посредством чтения, рисования, музыки и танцев. Вместе программа IB PYP и ежедневное изучение испанского языка помогают учащимся задавать вопросы о мире с помощью исследовательской модели преподавания и обучения, улучшают грамотность и коммуникативные навыки на английском и испанском языках, повышают позитивное межкультурное отношение и создают понимание мира посредством участия сообщества. и сотрудничество.

Школа: Начальная школа Joyner Magnet

Творческое искусство и наука (K-5)
Эта программа делает акцент на обучении и самовыражении посредством интеграции искусства во всех областях. Учителя искусств и учителя естественных наук — это специалисты, которые работают с классными руководителями, чтобы помочь привнести искусство в математику, естественные науки, социальные науки и словесность. С добавлением научной лаборатории и специализированного учителя естественных наук всем учащимся предоставляется расширенное практическое обучение естественным наукам, помимо того, что преподается в обычном классе.
Школы: начальная школа Douglas Magnet и начальная школа Wendell Magnet
Academy of the Visual & Performing Arts (6–8)
Искусство — это просто образ жизни в рамках программы Visual & Performing Arts. Все учащиеся узнают об искусстве через интегрированный в искусство опыт на всех занятиях в кампусе: с художниками-резидентами, посещая экскурсии и представления, посвященные искусству, в рамках проектов обучения в сфере искусства, а также благодаря официальному партнерству с NC. Художественный музей. Учащимся предлагается возможность изучить искусство в одноуровневых, прогрессивных классах изобразительного и исполнительского искусства. Учащиеся, стремящиеся к углубленному изучению выбранного вида искусства, могут пройти двухэтапный курс Гильдии искусств.
Школа: East Millbrook Magnet Middle
Связи с окружающей средой (K-5)
Программа Связи с окружающей средой вовлекает учащихся в ежедневные занятия по основным предметным областям, изучаемым через призму наук об окружающей среде и жизни. Учащиеся на каждом уровне обучения участвуют в междисциплинарном проектном обучении, выполняя задания по исследованию экологических проблем. Подразделения по расследованию экологических проблем сосредоточены на четырех широких темах: 1) живые существа, 2) наука о Земле/солнечная система, 3) связи между окружающей средой и обществом и 4) погода и климат. Эти блоки предназначены для конкретных классов, соответствуют стандартам, учебным мероприятиям, основанным на проектах / проблемах. Учащиеся также участвуют в экспедициях — междисциплинарных факультативных занятиях, основанных на математике и грамотности, а также навыках работы. Все учащиеся имеют возможность посещать эти занятия Expedition по тематическим областям, которые расширят то, что они изучают по основным предметам.
Школы: начальная школа Lincoln Heights Magnet и начальная школа Millbrook Magnet
Программы языкового погружения и подготовительные курсы предлагают учащимся возможность улучшить овладение английским языком, а также овладеть вторым языком (испанский или китайский). Стандартный учебный план используется во всех программах языкового погружения. Учащиеся, однако, посещают занятия по грамотности, математике, общественным наукам и естественным наукам на втором языке. В то время как студенты собираются вместе для получения опыта погружения, у них есть возможность участвовать в глобальных специальных мероприятиях, которые преподаются на английском языке, в другое время дня. В рамках программы «Глобальные исследования» учащиеся посещают занятия по гуманитарным наукам, ориентированным на глобальные аспекты. Межкультурный фокус интегрирован во все классы.
Погружение в китайский язык (K-12)
Эта программа языкового погружения предлагает учащимся возможность овладеть английским языком, а также развить китайский язык. Стандартная учебная программа NC используется во всех программах языкового погружения. Учащиеся, однако, посещают занятия по грамотности, математике, общественным наукам и естественным наукам на втором языке. В то время как студенты собираются вместе для получения опыта погружения, у них есть возможность участвовать в глобальных специальных мероприятиях, которые преподаются на английском языке, в другое время дня. Программа погружения начинается в детском саду и продолжается до 5-го класса. Учащиеся, желающие присоединиться к программе после окончания детского сада, будут оцениваться, чтобы убедиться, что они умеют говорить, читать и писать на изучаемом языке в соответствии с уровнем обучения, к которому они стремятся присоединиться. Программа продолжается в средней и старшей школе.
Начальная школа: Stough Magnet Elementary
Средняя и старшая школа: Oberlin Magnet Middle и Broughton Magnet High
Погружение в испанский язык (K-12)
Эта программа языкового погружения предлагает учащимся возможность овладеть английским языком, а также Развитие испанского языка. Стандартная учебная программа NC используется во всех программах языкового погружения. Учащиеся, однако, посещают занятия по грамотности, математике, общественным наукам и естественным наукам на втором языке. В то время как студенты собираются вместе для получения опыта погружения, у них есть возможность участвовать в глобальных специальных мероприятиях, которые преподаются на английском языке, в другое время дня. Программа погружения начинается в детском саду и продолжается до 5-го класса. Учащиеся, желающие присоединиться к программе после окончания детского сада, будут оцениваться, чтобы убедиться, что они умеют говорить, читать и писать на изучаемом языке в соответствии с уровнем обучения, к которому они стремятся присоединиться. Программа продолжается в средней и старшей школе.
Начальные школы: Элементарная начальная школа Jeffreys Grove Magnet и Dillard Drive Magnet Elementary
Средняя и средняя школа: Magnet Magnet Magnet, Dillard Drive Magnet Middle и Broughton Magnet High
ИСПАСНЫЙ ДУЛИКА 12)
Учащиеся, участвующие в программе двуязычного погружения в испанский язык, будут развивать владение испанским и английским языками. Основное обучение проводят два учителя, оба из которых преподают всех студентов, один преподает на английском языке, а другой преподает на испанском языке. Специальные занятия (искусство, музыка, физкультура и т. д.) преподаются на английском языке. Тем не менее, учителя внедряют испанские культурные связи во время обучения. Программа погружения начинается в детском саду и продолжается до 5-го класса. Учащиеся, желающие присоединиться к программе после окончания детского сада, будут оцениваться, чтобы убедиться, что они умеют говорить, читать и писать на изучаемом языке в соответствии с уровнем обучения, к которому они стремятся присоединиться. Программа продолжается в средней и старшей школе.
Глобальные исследования/языковое погружение (6-8)
В рамках программы глобальных исследований учащиеся участвуют в классе мировых языков (французский, испанский или китайский) и участвуют в курсе глобальных исследований. Этот курс исследует мировые религии, культуры и глобальные проблемы. Цель состоит в том, чтобы дать учащимся понимание, уважение и оценку множества географических регионов и культурных зон, чтобы развить понимание различных проблем, которые объединяют и разделяют мир. Программа языкового погружения (испанский и/или китайский) начнется, когда группа учащихся прибудет из начальной школы, участвующей в программе. Учащиеся продолжат изучать грамотность на изучаемом языке и еще один курс (математика, общественные науки или естествознание) также на втором языке.

Школы: Oberlin Magnet Middle и Dillard Magnet Middle
Global Studies/Language Immersion/IB Diploma Program (9–12)
В рамках программы Global Studies учащиеся участвуют в курсе мирового языка и участвуют в Global Studies курс. Этот курс исследует мировые религии, культуры и глобальные проблемы. Цель состоит в том, чтобы дать учащимся понимание, уважение и оценку множества географических регионов и культурных зон, чтобы развить понимание различных проблем, которые объединяют и разделяют мир. Программа языкового погружения (испанский и китайский языки) начнется, когда группа учащихся прибудет из участвующей в программе промежуточной школы. Помимо интеллектуальной строгости, сильный акцент в Дипломной программе IB (11-й и 12-й классы) делается на идеалы международного взаимопонимания, ответственного гражданства и служения. Учащиеся становятся критическими и сострадательными мыслителями, учащимися на протяжении всей жизни и информированными участниками местных и мировых событий, уважая разнообразие культур и взглядов, составляющих мир. Студенты, решившие участвовать в Дипломной программе, потенциально могут получить диплом международного бакалавриата, признаваемый крупнейшими университетами мира.

Школа: Broughton Magnet High

Программа IB для начальных классов и погружение в испанский язык (K-5)
Учащиеся, участвующие в программе двухъязыкового погружения в испанский язык, будут развивать языковые навыки на испанском и английском языках. Основное обучение проводят два учителя, оба из которых преподают всех студентов, один преподает на английском языке, а другой преподает на испанском языке. Специальные занятия (искусство, музыка, физкультура и т. д.) преподаются на английском языке. Тем не менее, учителя внедряют испанские культурные связи во время обучения. Программа погружения начинается в детском саду и продолжается до 5-го класса. Учащиеся, желающие присоединиться к программе после окончания детского сада, будут оцениваться, чтобы убедиться, что они умеют говорить, читать и писать на изучаемом языке в соответствии с уровнем обучения, к которому они стремятся присоединиться.
Школа: Smith Magnet Elementary
Центр глобальных исследований и погружения в испанский язык (K-8)
Инструкции по глобальным исследованиям
Учащиеся выбирают один из двух языков мира — испанский или французский — для ежедневного изучения встроены в специальные классы по искусству, музыке, физическому воспитанию, средствам массовой информации и технологиям с целью стать двуязычными до того, как они пойдут в среднюю школу. Глобальное обучение интегрировано в основные области содержания.
Погружение в испанский язык
Предлагается группам учащихся, выбравшим этот вариант в рамках темы школы. 80% ежедневных занятий преподаются на испанском языке, а остальные 20% — на английском. Предлагается для двух классов на уровень обучения и поэтапно в течение пяти лет.
Школы: начальная школа Dillard Drive Magnet и средняя школа Dillard Drive Magnet
Центр глобальных исследований и мировых языков (6–8)
Центр медицинских наук и глобальных инициатив в области здравоохранения (9–12)
Учащиеся, заинтересованные в карьере в области здравоохранения и/или представители научных профессий будут заинтересованы в этой магнитной теме. Области концентрации варьируются от сельскохозяйственных наук, зоотехники, глобальных инициатив в области здравоохранения и многого другого. Студенты этой программы становятся лидерами в области медицины и здравоохранения. Опыт включает в себя обучение педагогике STEM (наука, технология, инженерия и математика) по различным дисциплинам, соответствующие связи между основной учебной программой и текущими темами в области медицинских наук и глобального здравоохранения, партнерские отношения с сообществами, которые предлагают возможности практического обучения, а также сотрудничество с обширным университетом корпоративное партнерство для реальных связей.

Школа: Афины Драйв Магнит Старшая
Учащиеся, участвующие в программе «Путь к лидерству и технологиям», учатся с помощью общих стратегий обучения, усиленных различными технологическими инструментами. Обучение учащихся поддерживается активными методологиями, основанными на проектах, которые способствуют естественному любопытству, поддерживают управляемые исследования и открытия, поощряют значимые проекты и способствуют взаимодействию между сверстниками и наставниками. Общим для всех программ является практический опыт обучения на основе проектов с использованием ресурсов сообщества в реальном мире. Студенты в этих программах сосредоточены на развитии навыков для достижения успеха в 21 веке, включая использование новых технологий и развитие навыков постановки целей и лидерства.
Предпринимательский дизайн (K-5)
Предпринимательский дизайн — это применение мышления, позволяющее учащимся быть дальновидными в поиске и решении проблем. Поскольку мы готовим студентов к карьере, которой не существует, нам нужно, чтобы они были настойчивы, были творческими, новаторскими, отличными коммуникаторами и обладали множеством талантов. CONNtreprenuer использует материалы, которые они изучают, чтобы определить проблему в своей школе, сообществе или во всем мире, и создает решение, включающее товар или услугу, учась на деловом и организационном партнерстве. Учащиеся будут слушать докладчиков, проводить видеоконференции с теми экспертами, которые находятся дальше, и участвовать в экскурсиях на основе контента, чтобы увидеть, как контент, который они изучают, применяется в реальном мире.
Школа: Conn Magnet Elementary
Engineering (K-5)
Brentwood Magnet Начальная инженерная школа Целью является предоставление всем учащимся расширенных образовательных возможностей с помощью инженерных задач; объединение науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Брентвуд объединяет инженерную тему, принципы, образ мышления и возможности для применения знаний учащихся, используя основанное на запросах обучение и задачи по всем предметам и занятиям ежедневно. Задачи согласуются с содержанием в классе для улучшения общего понимания и становятся возможными благодаря ориентированным на учащихся, инновационным учебным стратегиям, ориентированным на критическое мышление, сотрудничество, записную книжку и творчество.
Школа: Brentwood Magnet Elementary
Лидерство (K-5)
Правда в том, что хорошее лидерство требует большего, чем естественные способности. С акцентом программы на лидерство 21-го века и развитие характера, студенты в магните лидерства учатся эффективно общаться, сотрудничать, принимать этические решения и мотивировать других. Они проявляют инициативу и участвуют в обучении служению. См. эту модель в A.B. Гребни, сотканные по всей книге Стивена Кови, Лидер во мне .
Школа: А.Б. Combs Magnet Elementary
Лидерство и мировые языки (K-5)
Раскрывая весь потенциал каждого ребенка как всестороннего гражданина мира, эта магнитная программа фокусируется на лидерстве и мировых языках как жизненно важном компоненте образования каждого учащегося. Студенты ежедневно обучаются китайскому или испанскому языкам. Используя «7 навыков высокоэффективных людей» Стивена Кови, студенты учатся и практикуют честность, инициативу, трудовую этику, сотрудничество, уверенность и служение обществу.
Школа: Green Magnet Elementary
Монтессори/STEM (K-5)
Программа Монтессори предлагает заботливую и поддерживающую учебную среду, развивающую всех детей, включая социальные, эмоциональные, академические и физические потребности. Учебная программа проводится с использованием философии, методов и материалов Монтессори. Проектное обучение под руководством учащихся позволяет учащимся приобретать знания и навыки, исследуя сложные вопросы или задачи и отвечая на них.

Школа: Kingswood Magnet Elementary
Музеи (K-5)
Благодаря обширным партнерским отношениям с местными музеями, центрами искусств и государственными организациями учащиеся взаимодействуют с этими общественными ресурсами для расширения опыта обучения, выходящего за рамки классной комнаты. Принципы Paideia применяются в течение дня, что дает учащимся возможность создавать продукты, демонстрирующие их понимание Стандартов. Благодаря такому динамичному взаимодействию учащихся школа превращается в музей студенческих работ.
Школа: Brooks Magnet Elementary
Центр цифровых наук (6–8)
Центр цифровых наук готовит учащихся к цифровому будущему. Учащиеся становятся теми, кто решает проблемы, мыслит критически и творчески и используют технологии как инструмент для совместной работы и инноваций. Цифровые науки преподают подход к обучению, называемый вычислительным мышлением. Вычислительное мышление включает в себя сбор данных, их разбивку, анализ, поиск закономерностей и поиск творческих и инновационных шагов для решения проблем. Этот подход к мышлению полезен детям во всех предметных областях и в их жизни, даже за рамками учебы. У студентов также есть возможность взаимодействовать с технологическими компаниями в близлежащем парке Research Triangle. Это подлинное сотрудничество с компаниями, занимающимися ИТ и программированием, укрепляет обучение в классе.
Школа: Reedy Creek Magnet Middle
Лидерство в технологиях (6-8)
Все учащиеся получают ежедневные уроки лидерства и развития характера на основе книги доктора Стивена Кови «7 навыков высокоэффективных людей». Индивидуальные технологии интегрированы в ежедневное основное обучение благодаря четкому партнерству с Verizon Digital Promise, предоставляя каждому учащемуся равный круглосуточный доступ к планшетным технологиям и Интернету.
Школа: Кэрролл Магнит Средний
University Connections and Leadership (6-8)
Эта привлекательная программа предлагает инновационный и совместный опыт через сеть деловых и университетских партнерств в кампусах штата Северная Каролина и Centennial Campus. В рамках пути лидерства WCPSS упор делается на развитие характера, как это определено в работе доктора Стивена Кови «7 навыков выделения эффективных людей». Эта смешанная цифровая среда предлагает учащимся платформу для творческого решения проблем и проектирования. Этот кампус работает по модифицированному круглогодичному календарю.
Школа: Centennial Magnet Middle
Связи с университетами: Школа дизайна, искусств и инженерии (9-12)
Связи с университетами: Школа дизайна, искусств и инженерии использует опыт колледжа для информирования о разработке курсов с углубленным изучением и укрепления общая жесткость программы. Прочные и заметные партнерские отношения с местными колледжами и университетами, а также предприятиями обеспечивают бесценные ресурсы. Междисциплинарная тематическая учебная программа позволяет учащимся выбрать и сосредоточиться на одном из следующих направлений обучения в колледже и карьере:
1. Дизайн
2. Искусство
3. Инженерия, математика и естественные науки
4. Гуманитарные и социальные науки
Студенты имеют возможность пройти специализированные курсы, пообщаться с экспертами в этих областях и принять участие в посещениях на местах.

Школа: Southeast Raleigh Magnet High
По круглогодичному учебному календарю учащиеся посещают школу 177 дней, но по календарю, который разделен на четыре 9-недельные четверти с 3-недельным перерывом между каждой четвертью. Учащиеся распределяются по одному из четырех направлений и посещают школу примерно 45 дней, когда их «отслеживают» и «отслеживают» в течение 15 дней.
Большинство круглогодичных школ многопрофильные, то есть учащиеся делятся на четыре группы, известные как профили, и посещают школу по поэтапному расписанию. Например:
- Учебный год начинается в июле с посещения 1, 2 и 3 направлений.
- Когда учащиеся Трека 3 «отслеживают» свои трехнедельные каникулы, учащиеся Дорожки 4 «отслеживают».
- Через несколько недель после этого дорожка 2 удаляется, а дорожка 3 возвращается.
- Наконец, дорожка 1 отключается, когда возвращается дорожка 2.
- Эта схема сохраняется в течение всего учебного года, который заканчивается в конце июня.
Это позволяет школам принимать на 25% больше учащихся, что помогает нам, а также помогает нам максимально эффективно использовать наши школьные помещения в густонаселенных районах нашего округа.
Отслеживание заданий осуществляется школьной администрацией. Они учитывают предпочтения родителей, а также размер студенческого населения. Абитуриенты круглогодичных школ смогут указать свои предпочтения в своем заявлении. Учащиеся круглогодичной школы должны обратиться в свою базовую школу, чтобы определить порядок указания предпочтительных направлений.
Многие родители говорят, что более частые перемены дают ряд преимуществ, в том числе позволяют учащимся отдыхать и освежаться, а также позволяют семьям брать отпуск в разное время года. Все студенты в круглогодичном календаре имеют те же праздники, что и все остальные календари.
Элементарный
- Адамс
- Алстон Ридж
- Баллентайн
- Бэнкс Роуд
- Barwell Road (только путь 4)
- Брассфилд
- Брайер Крик
- Плотник
- Durant Road (только путь 4)
- Харрис Крик
- Герберт Акинс Роуд
- Наследие
- Магнит Hodge Road (только для дорожки 4)
- Холли Гроув
- Холли Спрингс
- Молочная компания «Джонс»
- Озеро Мира (только путь 4)
- Лорел Парк
- Локхарт (только дорожка 4)
- Мидл-Крик,
- Моррисвилл
- Сосны северного леса
- Дубовая роща
- Оливковая часовня
- Парксайд
- Приятный Союз
- Rand Road (только путь 4)
- Санфорд Крик
- Сикамор-Крик
- Timber Drive (только дорожка 4)
- Тернер-Крик
- Вэнс (только дорожка 4)
- Уолнат-Крик (только путь 4)
- Вест Лейк
- Wilburn (только дорожка 4)
- Уиллоу Спрингс
Средний
- Олстон-Ридж
- Durant Road (только путь 4)
- Герберт Акинс Роуд
- Наследие
- Холли Гроув
- Луфкин Роуд
- North Garner (только путь 4)
- Сосновая Лощина
- Ролесвилл
- Салем
- Западное озеро
High
У нас нет средних школ в круглогодичном календаре.

Эта школа является совместным проектом Технического колледжа Уэйк и правительства округа Уэйк. Студенты смогут завершить обучение по одной из пяти программ в рамках своих выпускных кредитов. Школа предлагает кулинарию, бизнес-администрирование, ИТ / техническую поддержку, дошкольное образование и неотложную медицинскую помощь. Благодаря академической базе в сочетании с профессиональными курсами и опытом обучения на рабочем месте выпускники North Wake CCA могут продолжить обучение в четырехлетнем университете или применить свои заработанные кредиты для получения степени, сертификата или диплома AAS в Wake Technical Community. Колледж.
Посетите их веб-сайт
Прочтите отзыв выпускника
Колледж Вернона Мэлоуна и Академия карьеры — это совместный проект системы государственных школ округа Уэйк, технического общественного колледжа Уэйк и правительства округа Уэйк. Учащиеся Vernon Malone College и Career Academy проходят обучение по одной из этих программ профессионального и технического образования (CTE) в рамках зачетных единиц, полученных при выпуске из средней школы. К ним относятся биофармацевтические технологии, косметология, многопрофильные технологии, помощник медсестры, моделирование и разработка игр, а также сварка.
Благодаря академической базе в сочетании с курсами, ориентированными на карьеру, и опытом обучения на рабочем месте выпускники Колледжа Вернона Мэлоуна и Академии карьеры будут готовы к работе, продолжению четырехлетнего обучения в университете или применению полученных кредитов. к программе получения степени Associate of Applied Science (AAS), сертификата или диплома в Wake Technical Community College в таких областях, как прикладная инженерия, бизнес и общественные услуги, компьютерные технологии, квалифицированные профессии или транспорт.
Посетите их веб-сайт
Прочтите отзыв выпускника
Эта школа предоставляет возможности для карьерного роста в области здравоохранения и науки благодаря партнерству с Wake Tech и WakeMed Health and Hospital. Эта программа средней школы, рассчитанная на четыре-пять лет, позволяет учащимся бесплатно получить аттестат о среднем образовании и степень младшего специалиста, кредит для перевода в колледж, обязательные курсы для подготовки к получению степени в области медицинских наук или сертификат. Учащиеся проходят строгую школьную программу занятий с отличием в течение первых двух лет, а в остальные годы проходят двойную регистрацию на курсах Wake Tech.
Посетите их веб-сайт
Прочтите отзыв выпускника
Школа будет размещена в новом кампусе RTP технического колледжа Уэйк. Учащиеся будут проходить курсы средней школы и курсы Wake Tech, уделяя особое внимание информационным технологиям и биотехнологиям. Студенты закончат учебу с аттестатом о среднем образовании и зачетными единицами для получения степени младшего специалиста в области прикладных наук с потенциалом заработать достаточное количество зачетных единиц для получения степени в области прикладных наук. Школа также будет сотрудничать с предприятиями RTP, чтобы предоставить учащимся реальный опыт работы. Выпускники пройдут курсы и приобретут навыки, которые сделают их готовыми к работе в двух востребованных областях. Предлагаемые программы включают управление сетями, компьютерное программирование, кибербезопасность и биотехнологии.
Посетите их сайт
The Wake STEM Early College High School — это небольшая государственная школа по выбору; совместный проект системы государственных школ округа Уэйк и Университета штата Северная Каролина. STEM является темой школьной программы в дополнение к нашей идентичности как раннего колледжа. Ранний колледж означает, что учащиеся проходят курсы колледжа в NCSU, а также курсы, необходимые для получения аттестата средней школы в течение пятилетнего периода. STEM в нашей школе относится не только к четырем предметным областям, но и пронизывает всю программу, поскольку наши ученики исследуют «Большие задачи инженерного дела»
STEM состоит из двух компонентов, которые мы изучаем:
1. Мир больше, чем наше сообщество, штат, страна и нация. Мы обязаны «выйти за пределы наших возможностей, чтобы осуществить наши мечты, даже те, которые мы еще не вообразили».
2. Мы можем решить мировые проблемы и по-настоящему реализовать свой потенциал, только если будем думать с инженерным мышлением.
В Wake STEM мы следуем процессу инженерного проектирования NCSU как нашей основе для решения наших проблем и завершения наших проектов.
Посетите их веб-сайт
Прочтите отзыв выпускника
Академия лидерства для молодых мужчин и женщин Wake была создана в 2012 году, чтобы предоставить молодым мужчинам и женщинам возможность получить образование в рамках жесткой академической программы для одного пола. Академия лидерства Уэйк – это однополая академия лидерства для детей от 6 до 13 лет в рамках системы государственных школ округа Уэйк. 6–10 классы Академии лидерства для молодых мужчин Wake проводятся в здании школы Томпсона в центре Роли. 6–10 классы Академии лидерства для молодых женщин Wake проводятся в кампусе Школы губернатора Морхеда для слепых. 11–13 классы учатся в Университете Святого Августина, расположенном в историческом районе Оквуд города Роли, Северная Каролина. В школах особое внимание уделяется развитию лидерских качеств, предпринимательству и общественным работам. Каждая школа обслуживает примерно 50 учащихся с 6-го по 13-й класс на каждом уровне.
Укомплектованная командой педагогов, посвятивших себя академическому и социальному прогрессу всех детей, они поддерживают, обогащают и расширяют возможности каждого юноши и девушки, чтобы они стали учениками и лидерами в местной и глобальной среде. Они готовят молодых мужчин и женщин к обучению на протяжении всей жизни посредством строгого обучения. Они сотрудничают со студентами, родителями, членами сообщества и друг с другом для создания успешных школ.
Wake Young Men’s Leadership Academy, веб-сайт

Wake Young Women’s Leadership Academy, веб-сайт
Прочитайте отзывы двух выпускников

Информация для медицинских работников по получению и использованию TPOXX (Tecovirimat) для лечения оспы обезьян | Оспа обезьян | Поксвирус

Сводка последних изменений

Тековиримат (TPOXX) расширенный доступ к протоколу EA-IND (версия 6.1 от 10 августа 2022 г. ) был изменен на:
Сократите форму «Прием пациентов», разграничив обязательные и необязательные поля данных.
Сделать форму «Клинический результат» необязательной для однократного последующего наблюдения в течение 3–14 дней после завершения лечения. Отменить во время последующего лечения.
Продлить время возврата запрошенных форм (например, в течение 7 календарных дней с момента начала лечения).
Добавить информацию о лекарственных взаимодействиях тековиримата и некоторых антиретровирусных препаратов.
Дальнейшее уточнение внутривенной инфузии тековиримата с помощью шприцевых насосов. Избегайте использования предварительно заполненных пакетов для внутривенных вливаний и стеклянных бутылочек для внутривенных вливаний.
Обновлены инструкции по открытию капсулы и смешиванию с пищевыми продуктами (вода заменена жидкостями).
Включите альтернативный вариант получения информированного согласия (краткая форма с письменным резюме).

CDC в партнерстве с FDA упростили для поставщиков медицинских услуг предоставление лечения тековириматом (TPOXX) пациентам с оспой обезьян в рамках EA-IND. Упрощенный процесс сокращает количество необходимых форм и дает пациентам возможность виртуально обратиться к врачу. Демографические данные пациентов, получающих TPOXX в рамках EA-IND, доступны на веб-сайте CDC.

Как получить TPOXX

TPOXX доступен через Стратегический национальный запас, и несколько департаментов здравоохранения штатов и территорий заранее размещают запасы TPOXX в пределах своей юрисдикции. Клиницисты и фармацевты лечебных учреждений, запрашивающие TPOXX, должны связаться с отделом здравоохранения своего штата/территории. Предварительно размещенные поставки могут быть самым быстрым путем для получения TPOXX.
В неотложных клинических ситуациях в нерабочее время поставщики услуг могут обратиться в Центр экстренной помощи CDC (770-488-7100) для клинической консультации по поводу пациентов.
Лечение TPOXX можно начинать после получения лекарства и после получения информированного согласия.
Формы, запрошенные в соответствии с EA-IND, могут быть возвращены в CDC после начала лечения . Пожалуйста, верните заполненные формы в CDC по зашифрованной электронной почте ([email protected]) или загрузите в безопасный ShareFile (пожалуйста, заархивируйте несколько файлов и используйте имена файлов с инициалами пациента, возрастом пациента, названием больницы/учреждения, штатом, датой начала tecovirimat и содержимым файла). [например, 1572, резюме, форма приема пациентов]). Личная информация не должна передаваться по электронной почте без шифрования.

Протокол

Поскольку TPOXX одобрен FDA только для лечения оспы, CDC имеет протокол (версия 6.1 от 10 августа 2022 г.) [1 МБ, 22 страницы], разрешающий доступ и использование TPOXX для лечения неинфекционных заболеваний. — ортопоксвирусные инфекции натуральной оспы, включая оспу обезьян, у взрослых и детей. Протокол TPOXX EA-IND предназначен для использования в соответствии с рекомендациями CDC по лечению.
Протокол включает инструкции по смешиванию капсул TPOXX с пищей [295 КБ, 1 страница]: в этой инструкции для пациента объясняется, как открывать капсулы TPOXX и смешивать их с грудным молоком, детской смесью, молоком или пищей для младенцев и детей, которые не могут глотать таблетки.
EA-IND обеспечивает общее нормативное покрытие, поэтому врачам и учреждениям не нужно запрашивать и получать свои собственные IND. EA-IND также обеспечивает покрытие ответственности в соответствии с Законом о ПОДГОТОВКЕ для компенсации пациентам в случае серьезных травм в рамках Программы компенсации травм при контрмерах (CICP).
13 августа 2022 г. CDC IRB утвердил [134 КБ, 1 стр.] поправку к протоколу; продолжение утверждено 20 июля [111 КБ, 1 стр.].
Клиницисты, медицинские учреждения и больницы, предоставляющие TPOXX, могут немедленно перейти на пересмотренный протокол и формы (версия 6. 1 от 10 августа 2022 г.) [495 КБ, 22 страницы]. Поставщики медицинских услуг должны заполнить следующие формы:

Требуется

Форма информированного согласия: на английском языке [238 КБ, 6 страниц] Получить до лечения.
Другие языки: Испанский [263 КБ, 7 страниц] | арабский [308 КБ, 6 страниц] | Корейский [431 КБ, 7 страниц] | Русский [245 КБ, 7 страниц] | Упрощенный китайский [316 КБ, 6 страниц] | Тагальский [243 КБ, 7 страниц] | Вьетнамский [338 КБ, 7 страниц]
Формы альтернативного согласия , которые можно использовать для получения информированного согласия:
Краткая форма (на английском языке) [155 КБ, 3 страницы] | Испанский [140 КБ, 4 страницы] | Арабский [188 КБ, 3 страницы] | Корейский [304 КБ, 3 страницы] | Русский [173 КБ, 4 стр.] | Упрощенный китайский [211 КБ, 3 страницы] | Тагальский [121 КБ, 4 страницы] | Вьетнамский [225 КБ, 4 страницы]
Письменное резюме (английский) [229 КБ, 5 страниц] | Испанский [284 КБ, 6 страниц] | арабский [290 КБ, 5 страниц] | Корейский [462 КБ, 6 страниц] | Русский [364 КБ, 6 страниц] | Упрощенный китайский [347 КБ, 5 страниц] | Тагальский [249 КБ, 6 страниц] | Вьетнамский [466 КБ, 6 страниц]
Форма приема пациентов [385 КБ, 2 страницы]: Базовая оценка.
Форма FDA 1572 [1 МБ, 2 страницы]: Одного подписанного 1572 и резюме лечащего врача на учреждение достаточно для всех видов лечения TPOXX, проводимых в соответствии с EA-IND в одном и том же учреждении.
Серьезные нежелательные явления: В соответствии с требованием FDA сообщайте об опасных для жизни или серьезных нежелательных явлениях, связанных с TPOXX, заполнив форму MedWatch в формате PDF [956 КБ, 5 страниц] и вернув ее в CDC по электронной почте ([email protected]) или загрузка в ShareFile в течение 72 часов с момента получения уведомления или раньше, если это возможно. Форму MedWatch в формате PDF также можно загрузить с веб-сайта FDA. (Примечание. Форму MedWatch можно просмотреть только в настольном приложении Adobe. Сохраните или загрузите форму для просмотра.)

Опционально

Дневник пациента [180 КБ, 2 страницы]: В идеале, дайте дневник пациентам во время исходной оценки. Пациент может использовать эту форму для записи своего самочувствия и любых побочных эффектов TPOXX.
Форма клинических результатов [383 КБ, 2 страницы]: Информация о прогрессе и результатах после лечения.
Фотографии поражений: Если возможно, сделайте фотографии поражений на исходном уровне до лечения TPOXX и после лечения, чтобы следить за прогрессированием поражения и заживлением во время лечения.
Образцы поражений для тестирования на резистентность: В идеале, образец по крайней мере 1 очага поражения до лечения TPOXX, но только в том случае, если исходное диагностическое тестирование не проводилось, а также образцы любых новых поражений, которые развиваются во время и после лечения TPOXX для оценки для развития мутаций устойчивости к противовирусным препаратам. Дополнительные образцы поражений для тестирования устойчивости [106 КБ, 1 страница] содержат инструкции по сбору, хранению и отправке образцов.
Фармакокинетические образцы для тестирования: Во время лечения TPOXX образцы плазмы могут быть собраны для мониторинга уровней TPOXX для адекватного воздействия препарата у пациентов. Дополнительные фармакокинетические образцы для тестирования [375 КБ, 4 страницы] содержат инструкции по сбору, хранению и отправке образцов.

Институциональный контрольный совет (IRB) Утверждение

CDC IRB выступает в качестве центрального IRB для проверки и утверждения. Учреждения могут принять решение полагаться на центральную комиссию CDC IRB для централизованного рассмотрения и утверждения, отправив запрос в Управление защиты исследований человека CDC в течение 7 календарных дней после лечения тековириматом в вашем учреждении. CDC незамедлительно задокументирует соглашение в письменной форме, используя Соглашение об авторизации CDC IRB (образец шаблона) [4 МБ, 2 страницы], которое должно быть подписано обеими сторонами.
Учреждения, решившие получить собственную проверку IRB, должны обеспечить соблюдение применимых правил FDA, касающихся протокола TPOXX EA-IND.
No related posts.