Математика виленкин 6 класс номер 525: Задача 525 — Виленкин Математика 6 класс

Номер (задание) 525 - гдз по математике 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков

Условие / глава 1. / § 3 / тема 14 / 525

525. Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?

Решебник №1 / глава 1. / § 3 / тема 14 / 525

Видеорешение / глава 1. / § 3 / тема 14 / 525

Решебник №2 / глава 1. / § 3 / тема 14 / 525

Решебник №3 / глава 1. / § 3 / тема 14 / 525

▶▷▶▷ гдз математика 6 класс 525

▶▷▶▷ гдз математика 6 класс 525
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:10-09-2019

гдз математика 6 класс 525 - Номер 525 - ГДЗ по математике 6 класс Виленкин uchimorggdzpo-matematike- 6 -klass-vilenkin524 Cached Решение задания номер 525 ГДЗ по математике 6 класс Виленкин поможет в выполнении и проверке Упражнение 525 Математика 6 класс Виленкин НЯ - YouTube wwwyoutubecom watch?vRMFFaX8jMJU Cached Упражнение 525 Математика 6 класс Виленкин НЯ кто смотрит видео по математике ГДЗ 6 класс учебник Гдз Математика 6 Класс 525 - Image Results More Гдз Математика 6 Класс 525 images Упражнение 524 Математика 6 класс Виленкин НЯ - YouTube wwwyoutubecom watch?vyggxyZaATCo Cached Unsubscribe from ГДЗ Математика 6 класс ? Cancel Unsubscribe кто смотрит видео по математике ГДЗ 6 класс учебник Виленкин Н ГДЗ по математике за 6 класс АГ Мерзляк, ВБ Полонский gdzruclass- 6 matematikaa-g-merzlyak Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 6 класс , решебник АГ Мерзляк, Алгоритм успеха ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по математике для 6 класса ЛГ Петерсон - часть 3 525 reshebamegdzmatematika 6 -klassdorofeev3- 525 Cached Подробное решение часть 3 525 по математике для учащихся 6 класса, авторов ЛГ Петерсон, ГВ Дорофеев 2016 ГДЗ 1 Класс ГДЗ по математике для 6 класса АГ Мерзляк - номер 525 reshebamegdzmatematika 6 -klassa-g-merzlyak 525 Cached Гдз дидактические материалы по Математике за 6 класс можно найти тут предыдущее Следующее Решебник 1 номер 525 Номер 525 - ГДЗ по Математике 6 класс: Виленкин НЯ gdzputinainforeshebniki 6 -klassmatematika Cached ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 525 по учебнику Математика 6 класс Номер 525 - гдз по математике 6 класс Муравин, Муравина gdzplusme 6 -klassmatematikamuravinzadacha- 525 Cached ГДЗ 6 класс Математика Муравин, Муравина Номер 525 6 класс Задача 525 , ГДЗ по математике за 6 класс к учебнику Муравина ГДЗ по Математике за 6 класс Виленкин НЯ Решебник gdzruclass- 6 matematikavilenkin-13-23 Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 6 класс , решебник НЯ Виленкин, ФГОС, онлайн ответы на gdzru Задача 525 ГДЗ решебник: Математика 6 класс Виленкин wwwmathcomuagdz-reshebnikmatematika- 6 -klass Cached ГДЗ по математике 6 класс Виленкин Задача 525 Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 31,200

  • Домашние задание по математике для учебника за 6 класс: Н. Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. - онлайн г
  • дз для номера 525 - решебник. ГДЗ (решебники) ГДЗ по математике 6 класс Виленкин. Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров. Ответы по математике. 6 класс. (для русских школ) Укр. Ме
  • получила задание заготовить 540 м3 дров. Ответы по математике. 6 класс. (для русских школ) Укр. Мерзляк А., Полонский В., Якир М. Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович - онлайн решебник. Другие номера : ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская. Вы открыли задание номер 525 из решебника на uchim.org. Раздел quot;Нахождение дроби от числа quot;. Решение задач из учебника Математика 6 класс Виленкин ответы . Контактный Email: andrey graphe. ru. ГДЗ по математике 10 класс Л.А. Латотин номер 525. Английский язык 10 класс Юхнель. Авторы: Н.В. Юхнель, Е.Г. Наумова, Н.В. Демченко. ГДЗ 6 класс Математика. Выберите номер задания учебника. Эта книга предназначена не только для школьников, но и для родителей.
    ГДЗ 6 класс Зубарева И. И. 6 класс: Математика Английский язык Русский язык. Copyright 2002-2017 По всем вопросам обращаться на эту почту: adminna5.ru. 2011-2016 УРОКУ.НЕТ - Бесплатные ГДЗ решебники, ответы, онлайн решения задач. Похожих решений по Математика 5 класс Виленкина не найдено. ГДЗ по Математика 6 класс Зубаревой, Мордкович 2011. Сайт гдз-класс.рф принадлежит группе сайтов УРОКУ.НЕТ.

Е.Г. Наумова

Полонский В.

  • решебник АГ Мерзляк
  • авторов ЛГ Петерсон
  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 31

гдз математика класс Все результаты Задача Виленкин Математика класс Vcevceru vcevceru n Похожие Виленкин Математика класс Задача Раздел Нахождение дроби от числа Решение задач из учебника Математика класс Виленкин ответы Задача по математике класс Виленкин kakkaknet kakkaknet numb Похожие Бригада лесорубов получила задание заготовить м дров Это задание было выполнено на Сколько кубометров дров заготовила бригада Номер ГДЗ по Математике класс Виленкин НЯ klass matematika vilenkin nomer ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Математика класс учебник для общеобразовательных учреждений Н Задание Математика класс, Никольский СМ, МК domashkasu klass mathematika mathematikanikolskij cz Похожие Задание Математика класс , Никольский СМ, МК Потапов, НН Решетников ГДЗ Математика класс , Никольский СМ, МК Потапов, Видео Задание Математика класс Виленкин, Жохов UrokiTV YouTube нояб г Упражнение Математика класс Виленкин НЯ ГДЗ Математика класс YouTube окт г Задание Математика класс Никольский СМ UrokiTV YouTube окт г Все результаты Задание Математика, класс, Бунимович, Кузнецова domashkasu gdz mathematika mathematikabunimovich cz Задание Математика , класс , Бунимович, Кузнецова ГДЗ Математика , класс , Бунимович, Кузнецова Предмет, Математика Класс, Учебник Математика класс Виленкин Сколько кубометров temygdz matematikaklassvilenkinskol Ответы на вопрос Математика класс Виленкин Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов? читайте на Рамблер класс Вырази ГДЗ Математика класс Дорофеев ГВ temygdz vyrazigdzmatematikaklassd Ответы на вопрос Вырази ГДЗ Математика класс Дорофеев ГВ Часть читайте на Рамблеркласс Номер ГДЗ по математике класс Виленкин uchimorg gdz pomatematikeklassvilenkin Решение задания номер ГДЗ по математике класс Виленкин поможет в выполнении и проверке Задание ГДЗ по математике класс Виленкин zadaniematematikaklassvilenkin сент г Добавлено пользователем UrokiTV Видео решение задания Математика класс Виленкин Письменное решение Математика класс Виленкин Тест к заданию Математика класс Математика класс Никольский, Потапов, Решетников uchebniki klass matematika nikolskij класс Никольский, Потапов, Решетников Математика класс Никольский, Потапов, Решетников Номер Предыдущее Следующее Математика класс Виленкин, Жохов, Чесноков Номер uchebniki klass matematika vilenkin Бригада лесорубов получила задание заготовить м дров Это задание было выполнено на Сколько кубометров дров заготовила бригада Не найдено гдз Задание ГДЗ по математике класс Никольский zadaniematematikaklassnikolskijpotapov Ответы Обсуждение вопросов и отзывы Комменты Тест к заданию Математика класс Никольский, Потапов Тест Учебник по математике класс ГДЗ по математике класс Зубарева ИИ, Мордокович АГ exercises Вы устали списывать у друзей перед уроком, а сами не можете решить упражнение номер по дисциплине Математика автораЗубарева ИИ, ГДЗ номер математика класс Муравин ГК, Муравина ГДЗ класс Математика Муравин Подробное решение номер по математике для учащихся класса , авторов Муравин ГК, Муравина ОВ Бригада лесорубов получила задание заготовить м klass matematika vilenkinnya zadanie ответ из решебника ГДЗ на Задание по учебнику Н Я Виленкин, В И Жохов, А С Чесноков, С И Шварцбурд Учебник по математика класс ГДЗ математика класс Виленкин, Жохов, Чесноков gdz matematika _klass zadanie Решебник по математике за класс авторы Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина Задание Картинки по запросу гдз математика класс Показать все Другие картинки по запросу гдз математика класс Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ номер Математика класс Никольский, Потапов gdz otvet Подробное решение номер ГДЗ Математика класс Никольский, Потапов номер Решебник Лучшие бесплатные решебники и готовое ГДЗ номер , список задач по математике класс gdz matematika nikolskij ГДЗ , готовое домашнее задание по математике класс , автор учебника Никольский С М На Решунове ты всегда найдешь полный список всех ГДЗ номер , номера по математике класс Мерзляк А Г gdz matematika merzlyak ГДЗ , готовое домашнее задание по математике класс , автор учебника Мерзляк А Г На Решунове ты всегда найдешь полный список всех ГДЗ по математике класс упражнение Зубарева ИИ dzokru gdz book unit Готовое Домашнее Задание по математике для класса упражнение Зубарева ИИ, Мордкович АГ Решебник Математика упр ответы на Номер гдз по математике класс Никольский klass matematika nikolskij zadacha Разбор задания по математике за класс Никольский, Потапов задача математика класс Никольский Номер Номер Математика класс Бунимович учебник задача klassru гдз решебник по математике класса учебника следующих авторов Бунимович, Кузнецова, Минаева Ответ на задание Упражнение ГДЗ класс, Русский язык, Ладыженская gdztask view Упражнение , Прочитайте диалог Какова его основная мысль? Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами из рамки? Задание Математика класс Виленкин, Жохов OrtCams заданиематематикаклассвиленки_ Другие решения смотри тут matematika klass vilenkinnyazhoxov vi chesnokovas Пройти тесты по учебнику и посмот ГДЗ по математике класс Зубарева, Мордкович задача gdz _class mathematics zubareva Решение задачизадания номер к учебнику по математике за класс авторов Зубарева, Мордкович Решение номера Никольский учебник класс ГДЗ gdzotvetyru matematika klass nikolskiyuchebnik number На странице представлено готовое решение номера Никольский учебник ГДЗ Математика класс Никольский учебник Номер Умножение и деление обыкновенных дробей СПИШИ У spishyuantoshkiru gdzdrobi ГДЗ , умножение дробей, нахождение дроби от числа, взаимно обратные числа, домашние задания по учебнику НЯ Виленкин Математика класс ГДЗ по алгебре, Алгебра и начала анализа wwwmygdzcom otvet Похожие ГДЗ по алгебре, Алгебра и начала анализа класс Колмогоров А Н Готовое домашнее задание mygdzcom Задание Математика класс Зубарева, Мордкович newsvideosu education video февр г Добавлено пользователем UrokiTV Онлайн ГДЗ Другие решения смотри тут urokitvreshebnik matematika klass zubarevamordkovich Пройти тесты по учебнику и Задание ГДЗ по Математике класс Никольский klass matematika nikolskij zadanie Задание из решебника ГДЗ на учебник по Математике класса от авторов СМ Никольский, МК, Потапов, НН Решетников, АВ Шевкин Красноярск Задание по математике класс виленкин qynonibmborg zadaniepomatematikeklassvilenkin Це справжній порятунок для школярів, підручник З Математики Клас Тарасенкова ГДЗ Мерзляк А Яким потрібна допомога в розумінні і вирішенні Гдз по математике класс Виленкин Илюха решает математикаклассавторывиленкинжох Намного чаще приходится прибегать к использованию ГДЗ по математике для класса Наш решебник к учебнику НЯ Виленкина имеет несколько Докажите, что число кратно , а число gdzselfeduru vilenkin ГДЗ по математике Виленкин Задача Решение Задача Докажите, что число кратно , а число является делителем числа ГДЗ по математике класс Виленкин Жохов Чесноков класс Математика Рейтинг голоса ГДЗ ответы с решением на номера учебника по математике Виленкин Жохов Чесноков Шварцбурд класс ФГОС ФГОС решебник от Путина ГДЗ Математика класс НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС matematika klass nyavilenkinvizhohovasches Ни для кого не секрет, что на плечи всех детей школьного возраста ложится такой груз как обучение в школе Многие могут возразить и сказать, что ГДЗ по математике класс Виленкин НЯ Задача wwwggddzznet reshebnik list zadanienomer ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Математика класс Учебник для общеобразовательных учреждений Виленкин НЯ, Жохов ВИ На Математика класс Виленкин, Жохов, Чесноков matematikaklassvilenkin ГДЗ по математике класс дают своевременную и грамотную подсказку, показывают логику и ход рассуждений Научившись разбираться в готовых ГДЗ решебник по математике класс Никольский, Потапов класс Математика Рейтинг голоса ГДЗ по математике класс Никольский, Потапов, Решетников, Шевкин, это хорошее подспорье для более быстрой проверки домашних заданий и ГДЗ по математике класс Муравин, Муавина учебник gdzonlinecom klass matematika muravinmuravina ГДЗ к учебнику по математике за класс Муравин, Муравина онлайн Перевести эту страницу Информация об этой странице недоступна Подробнее Контрольные работы к учебнику Математика Инфоурок Математика окт г Для учеников классов и дошкольников Принять участие библиотека материалов Контрольные работы математика Решебник ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов ГДЗ класс Математика НЯ Виленкин Похожие Подробный решебник ГДЗ по Математике для класса , Решебник ГДЗ по математике класс Мерзляк, Полонский reshatorcom gdz klass matematika merzlyakpolonskiy ГДЗ домашнее задание по математике за класс к учебнику Мерзляк, Полонский, Якир Решебник по Математике за класс Муравин ГК Гитем reshebnik class matematika muravin Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Математике за класс ГДЗ по русскому языку класс Баранова, Ладыженская gdzporusskomuyazykuklassbaranovaladyz ГДЗ по русскому языку для класса станет помощником в получении пятерок и лучшим средством для закрепления изученного материала ГДЗ по математике для класса Арифметика Геометрия pomatematike klass bunimovich ГДЗ по математике класс Арифметика Геометрия Учебник ЕА Бунимович ГДЗ по математике за класс Бунимович разделён на двенадцать глав ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Решебник и ГДЗ по Математике за класс , авторы АГ klassmatematikaagmerzlyak Решебник и ГДЗ по Математике для класса , авторы учебника АГ Решебник по алгебре Колмогоров класс Reshakru reshebniki algebra kolmogorov Похожие Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз математика класс часто ищут математика класс номер математика класс номер каккак класс математика математика класс номер математика класс номер математика класс учебник ответы на вопросы по математике класс виленкин задача по математике класс с решением Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Домашние задание по математике для учебника за 6 класс: Н. Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. - онлайн гдз для номера 525 - решебник. ГДЗ (решебники) ГДЗ по математике 6 класс Виленкин. Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м3 дров. Ответы по математике. 6 класс. (для русских школ) Укр. Мерзляк А., Полонский В., Якир М. Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович - онлайн решебник. Другие номера : ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская. Вы открыли задание номер 525 из решебника на uchim.org. Раздел quot;Нахождение дроби от числа quot;. Решение задач из учебника Математика 6 класс Виленкин ответы . Контактный Email: andrey graphe. ru. ГДЗ по математике 10 класс Л.А. Латотин номер 525. Английский язык 10 класс Юхнель. Авторы: Н.В. Юхнель, Е.Г. Наумова, Н.В. Демченко. ГДЗ 6 класс Математика. Выберите номер задания учебника. Эта книга предназначена не только для школьников, но и для родителей. ГДЗ 6 класс Зубарева И. И. 6 класс: Математика Английский язык Русский язык. Copyright 2002-2017 По всем вопросам обращаться на эту почту: adminna5.ru. 2011-2016 УРОКУ.НЕТ - Бесплатные ГДЗ решебники, ответы, онлайн решения задач. Похожих решений по Математика 5 класс Виленкина не найдено. ГДЗ по Математика 6 класс Зубаревой, Мордкович 2011. Сайт гдз-класс.рф принадлежит группе сайтов УРОКУ.НЕТ.

▶▷▶▷ математика 5 класс номер 1432 гдз

▶▷▶▷ математика 5 класс номер 1432 гдз
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:14-10-2019

математика 5 класс номер 1432 гдз - Номер 1432 - ГДЗ по Математике 5 класс: Виленкин НЯ gdzputinainforeshebniki 5 -klassmatematika Cached ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 1432 по учебнику Математика 5 класс Задача 1432 - Виленкин Чесноков Математика 5 класс ответы гдз vcevcerum 5 vn 1432 Cached Виленкин Чесноков Математика 5 класс ответы гдз Контактный Email: avcevceru g m a i l c o m Контент опубликованный на сайте vcevceru защищен законом об авторском праве ГДЗ по математике для 5 класса НЯ Виленкин - номер 1432 reshebamegdzmatematika 5 -klassvilenkin 1432 Cached Подробное решение номер 1432 по математике для учащихся 5 класса, авторов НЯ Виленкин, ВИ Номер 1432 - гдз по математике 5 класс Виленкин, Жохов, Чесноков gdzplusme 5 -klassmatematikavilenkinzadacha- 1432 Cached ГДЗ 5 класс Математика Виленкин, Жохов, Чесноков Номер 1432 5 класс Задача 1432 , ГДЗ по математике за 5 класс к учебнику Виленкина ГДЗ по Математике за 5 класс Виленкин НЯ Решебник gdzruclass- 5 matematikavilenkin Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 5 класс , решебник НЯ Виленкин, ФГОС, онлайн ответы на gdzru Гдз по Математике за 5 класс, авторы НЯ Виленкин, ВИ gdzotputinaclub 5 -klassmatematikavilenkin Cached ГДЗ к учебнику по математике за 5 класс Виленкин 1, 2 часть (новый, 2018) можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по математике за 5 класс Жохов ВИ можно скачать здесь Задача 1432 ГДЗ решебник: Математика 5 класс Виленкин wwwmathcomuagdz-reshebnikmatematika- 5 -klass Cached Математика Виленкин 5 класс решение задания номер 1432 Задача номер 1432 (1405) по Математике 5 класс Виленкин wwwyoutubecom watch?vz0GMZdJ6dRQ Cached Видео решения задачи 1432 (1405) по Математике 5 класс автора Виленкин НЯ Если ищете ГДЗ по Математике за 5 Номер 1432 - гдз по математике 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков gdzplusme6-klassmatematikavilenkinzadacha- 1432 Cached ГДЗ 6 класс Математика Виленкин, Жохов, Чесноков Номер 1432 6 класс Задача 1432 , ГДЗ по математике за 6 класс к учебнику Виленкина с подробным решением Решебник (ГДЗ) Математика 5 класс ОС Істер 2013 Вшколе vshkolecom 5 -klassreshebnikimatematikaos Cached Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Математика 5 класс ОС Істер 2013 Доступно на ваших смартфонах Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 14,900

  • Виленкин Чесноков Математика 5 класс ответы гдз. Контактный Email: andrey graphe. ru. Контент опубл
  • икованный на сайте vcevce.ru защищен законом об авторском праве. 1432. ГДЗ (Готовые домашние задания) по Математике 5 класс Н.Я. Виленкин, решенные задания и онлайн ответы из решебника Н.Я. Виленкин,
  • я) по Математике 5 класс Н.Я. Виленкин, решенные задания и онлайн ответы из решебника Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Для учащихся в 5 классе, математика это уже не простая арифметика. Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. Вы открыли задание номер 1421 из решебника на uchim.org. ГДЗ по алгебре 8 класс Мордкович - онлайн решебник. Главная ГДЗ 5 класс математика. 5 класс.quot; Виленкин Н.Я. и др., М., 2000. 195с. ГДЗ Виленкин В.Я. Материал удален по требованию издательства quot;Экзаменquot; ГДЗ ответ Математика 5 класс Виленкина номер 538(525) Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. You donapos;t have permission to access php-binphpindex. php on this server. Гдз по математике 5 класс с условием. Номер: НайтиЦитаты про учебу Умный любит учиться, а дурак учить. Задача 1377 Виленкин Жохов Математика 5 класс. Виленкин Математика 5 класс.

А.С. Чесноков

С.И. Шварцбурд. Для учащихся в 5 классе

  • ВИ gdzotputinaclub 5 -klassmatematikavilenkin Cached ГДЗ к учебнику по математике за 5 класс Виленкин 1
  • ВИ Номер 1432 - гдз по математике 5 класс Виленкин
  • авторы НЯ Виленкин

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд математика класс номер гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Задача Виленкин Чесноков Математика класс vcevcerumv класс Виленкин Русский язык класс Ладыженская Виленкин Чесноков Математика класс ответы гдз Задание Математика класс Виленкин, Жохов мар Задание Математика класс Виленкин, Жохов UrokiTV Loading Unsubscribe from myoutubecom Номер ГДЗ по Математике класс Виленкин НЯ https gdz putinainfo klass matemati ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Математика класс учебник для Задача по математике класс Виленкин kakkaknet kakkaknet?viewsolve_vil Виленкин класс Математика класс Виленкин задача Подробное решение задачи по математике Задание ГДЗ по математике класс Виленкин gdz netzadanie Задание Выполните умножение а , ,; б , ,; в , , ; г , ,; д , ,; е , Задание Математика класс Виленкин, Жохов мар Видео решение задания Математика класс Виленкин Письменное решение Математика класс urokitv Задача ГДЗ решебник Математика класс Виленкин mathcomua gdz Математика Виленкин класс решение задания номер ГДЗ упражнение математика класс НЯ https gdz ru class matematika Подробное решение упражнение по математике для учащихся класса , авторов НЯ Виленкин, Математика класс задание номер Виленкин https gdz five ru gdz _ class ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов задание ГДЗ , решебник, онлайн по математике класс Номер ГДЗ по математике класс Виленкин uchimorg gdz po klass Вы открыли задание номер из решебника на uchimorg Другие номера ГДЗ по математике класс Математика класс Виленкин, Жохов, Чесноков Номер klass matematik Выполните умножение а , ,; б , ,; в , ,; г , ,; д , ,; е ,; ж , ,; Помогите выполнить умножение Математика класс Пар https class ramblerru gdz pomogite Математика класс Пар Упр Учебник Виленкин НЯ ГДЗ читайте на Рамблеркласс ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов, Чесноков eurokiorg gdz matematik Решебник по математике за класс авторы Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд издательство Мнемозина Математика класс Виленкин задача решебники и ГДЗ klass ruindexphp?option гдз решебник по математике класса учебника авторов Виленкин Жохов Чесноков Шварцбурд Ответ на Упражнение aypru gdz matematika gdz klass Упражнение gdz ГДЗ по математике класс Виленкин НЯ, Жохов ВИ ГДЗ Математика класс Виленкин Гдз математика за класс Виленкин gdz ru matematika klas ГДЗ по математике для учащихся класс Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд это сборник решений и Номер гдз по математике класс Виленкин, Жохов https gdz plusme klass matematika Разбор задания по математике за класс Виленкин, Жохов Номер Номер ГДЗ Математика класс НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС gdz ru matematika klass nya Школьные учебники создаются для того, чтобы помогать ученикам в процессе усвоения знаний Одним из ГДЗ по Математике за класс НЯ Виленкин Мегарешеба gdz matematika ГДЗ к учебнику по математике за класс Виленкин , часть новый, можно посмотреть тут Выполните умножение gdz foxru gdz foxru matematika gdz Готовые домашние задания к учебнику математики для класса Виленкин НЯ и др Упражнение Ответ Картинки по запросу математика класс номер гдз Поиск Первая социальная эзотерическая сеть ezicrusearch?виленкинC математи Гдз по математике класс виленкин жохов чесноков шварцбурд онлайн материалы темы и продолжить Решебник по математике класс гдз номер Решебник по математике класс гдз номер Подхват вырвитесь вокруг себя;пень присядьте;сосна ГДЗ по математике класс Виленкин Жохов Чесноков https gdz putinainfo klass matematik ГДЗ готовые домашние задания на задачи и номера к учебнику по математике класс НЯ Виленкин, ВИ Жохов Математика класс номер googlimfeesus?z Учся математика класс номер рассматриваю ваш класс ГДЗ класс ГДЗ класс ГДЗ по предметам ГДЗ по русскому языку ГДЗ по математике ГДЗ по геометрии ГДЗ по ГДЗ по математике для класса Виленкин, Жохов, Чесноков https gdz clubru matematika klass Решебник к учебнику по математике для класса общеобразовательных школ и гимназий, авторы Виленкин НЯ алекс ларин гиа математика тренировочные wwwonlinecomcv ларин гиа математика тренировочные варианты класс гдз по математике класс виленкин номер Гдз по математике за класс автор Виленкин НЯ математика Гдз к учебнику по математике класс авторы Виленкин, Жохов, Выберите номер из учебника и узнайте ответы ГДЗ по Математике класс Виленкин, Решебник заданий gdz com klass matematika Готовое домашние задание из решебника ГДЗ по математике класса от Н Я Виленкин, В И Жохов, А С как сделать домашку по матем Задача Математика класс Виленкин решебник ответы гдз Задача Виленкин Чесноков Математика класс ответы гдз ГДЗ номер математика класс АГ Мерзляк, ВБ Полонский Решебник ГДЗ по математике класс Виленкин Жохов Готовые домашние задания по математике за класс авторов НЯ Виленкин, ВИ Жохов, АС Чесноков, СИ ГДЗ по Математике класс Виленкин, Жохов Решебник https gdz broru class vilenkinzhohov ГДЗ по Математике класс НЯ Виленкин, ВИ Жохов Вуаля, за домашнюю работу! ГДЗ Номер из учебника Математика класс Виленкин nomer iz Номер из учебника Математика класс Виленкин НЯ фото и видео решебник онлайн Форум Сургутской больницы ЗСМЦ ФМБА России Темы в Раздел wwwzsmcsurgutrurazdel гдз по математике класс виленкин номер HI Тема начата года мес назад от ThomasOr Просм Задача номер по Математике класс Виленкин апр Задача номер по Математике класс Виленкин Виленкин НЯ Добавлено год ГДЗ Математика класс год Задание Математика класс Виленкин, Жохов wordrusru ГДЗ по математике для класса Виленкин https gdz polinkinru matematika klas Решебник предлагает готовые домашние задания к учебнику по математике для класса Обратившись к ГДЗ Форум Тема задачи по наследственному праву с салонбарбарисрфzadachipo forumguitarworkruindexphptopic,newhtmlnew гдз по математике класс виленкин номер гдз по математике класс номер в столбик Prakard prakardcomviewtopicphp? фев гдз по математике класс номер в столбик More Anytime Past day Past week Past month ГДЗ по математике для класса НЯ Виленкин https gdz putinarupo klass vilenkin ГДЗ к дидактическим материалам по математике за класс Чесноков АС можно скачать здесь ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ ответы по математике класс Виленкин Жохов Чесноков https gdz reshebnikotvetcom ГДЗ ответы по математике класс Виленкин Жохов Чесноков Выбери свой номер задания или страницы ГДЗ решебник по математике класс Виленкин, Жохов reshatorcom gdz klass matematika ГДЗ домашнее задание по математике за класс к учебнику Если вы выполнили номер , то всегда можно использовать решебник за класс Гдз по математике класс в столбик nelebiz nelebizblogfccomblogentryhtml апр Задача по математике класс Делай гдз по математике класса быстро учебник Виленкин, Все номера задачи заданий с понятным решением Сборник готовых ГДЗ по математике за класс Виленкин, Жохов GDZ life https gdz life klass matematika vilenkin Рейтинг , голосов Математика класс Виленкин, Жохов, Чесноков ГДЗ по математике класс Виленкин НЯ ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов, Чесноков к gdz lolnet klass matematika vilenkin Тебя выручит ГДЗ по математике класса к учебнику Виленкина! Это Каждый параграф разбит на номера ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов решебник gdz onlinecom klass matematika ГДЗ к учебнику по математике за класс Виленкин, Жохов онлайн Решебник по алгебре Алимов класс Reshakru просто скатываете ответы или проверяете свои решения, сборник ГДЗ Алимов классы станет для Вас Гдз математика гдз учебник русского языка класс bioecoitru gdz matematika html янв ГДЗ Номер ГДЗ по алгебре класс ГДЗ по математике класс Виленкин, Жохов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на математика класс номер гдз математика класс номер математика класс номер гдз по математике класс номер математика класс номер математика класс номер гдз по математике пятый класс номер математика класс номер математика класс номер Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Виленкин Чесноков Математика 5 класс ответы гдз. Контактный Email: andrey graphe. ru. Контент опубликованный на сайте vcevce.ru защищен законом об авторском праве. 1432. ГДЗ (Готовые домашние задания) по Математике 5 класс Н.Я. Виленкин, решенные задания и онлайн ответы из решебника Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Для учащихся в 5 классе, математика это уже не простая арифметика. Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. Вы открыли задание номер 1421 из решебника на uchim.org. ГДЗ по алгебре 8 класс Мордкович - онлайн решебник. Главная ГДЗ 5 класс математика. 5 класс.quot; Виленкин Н.Я. и др., М., 2000. 195с. ГДЗ Виленкин В.Я. Материал удален по требованию издательства quot;Экзаменquot; ГДЗ ответ Математика 5 класс Виленкина номер 538(525) Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. You donapos;t have permission to access php-binphpindex.php on this server. Гдз по математике 5 класс с условием. Номер: НайтиЦитаты про учебу Умный любит учиться, а дурак учить. Задача 1377 Виленкин Жохов Математика 5 класс. Виленкин Математика 5 класс.

Чтобы найти число, учитывая его значение. Нахождение числа по заданному значению его дробного представления для урока математики (6 класс) по теме

Правило нахождения числа по дроби :

Чтобы найти число по заданному значению его дроби, вам нужно разделить это значение на дробь.

Рассмотрим на конкретных примерах, как найти число по дроби.

Примеры.

1) Найдите число 3/4, из которого 12.

Чтобы найти число по дроби, разделите это число на эту дробь. Чтобы, вам нужно умножить данное число на обратную дробь (то есть на обратную дробь). Чтобы, вам нужно умножить числитель на это число, а знаменатель оставить неизменным. 12 и 3 на 3. Поскольку знаменатель равен единице, ответ будет целым.

2) Найдите число, если 9/10 равно 3/5.

Чтобы найти число для данного значения его дроби, разделите это значение на эту дробь.Чтобы разделить дробь на дробь, умножьте первую дробь на обратную второй (инвертированную). Чтобы умножить дробь на дробь, умножьте числитель на числитель, а знаменатель на знаменатель. Сократим 10 и 5 на 5, 3 и 9 - на 3. В результате мы получили правильную несократимую дробь, а значит, это конечный результат.

3) Найдите число, 9/7 которого равны

Чтобы найти число по значению его дроби, разделите это значение на эту дробь.Смешайте число и умножьте его на число, обратное второму (обратная дробь). Уменьшаем 99 и 9 на 9, 7 и 14 - на 7. Так как мы получили неправильную дробь, необходимо выделить из нее целую часть.

В этом уроке мы рассмотрим типы долевых и процентных задач. Мы научимся решать эти проблемы и выясним, с какими из них мы можем столкнуться в реальной жизни. Выясним общий алгоритм решения подобных задач.

Мы не знаем, какое число было изначально, но мы знаем, сколько оно получилось, когда из него была взята определенная дробь.Вам нужно найти оригинал.

То есть мы не знаем, но мы тоже знаем.

Пример 4

Дед прожил в деревне свою жизнь, которой было 63 года. Сколько лет дедушке?

Мы не знаем первоначального числа - возраста. Но мы знаем пропорцию и сколько лет эта пропорция от возраста. Мы придумываем равенство. Он имеет форму уравнения с неизвестным. Выражаем и находим.

Ответ: 84 года.

Не очень реальная задача. Вряд ли дедушка выдаст такую ​​информацию о своих годах жизни.

Но очень часто встречается следующая ситуация.

Пример 5

Скидка в магазине по карте 5%. Покупатель получил скидку 30 руб. Какова была цена покупки до скидки?

Нам неизвестен исходный номер - цена покупки. Но мы знаем дробь (процент, который написан на карточке) и размер скидки.

Составляем нашу стандартную линейку. Выражаем неизвестное количество и находим его.

Ответ: 600 руб.

Пример 6

Все чаще мы сталкиваемся с такой задачей. Мы видим не размер скидки, а ее стоимость после применения скидки. И вопрос тот же: сколько бы мы заплатили без скидки?

Давайте снова получим 5% дисконтную карту. Мы показали карту на кассе и заплатили 1140 рублей.Какая стоимость без скидки?

Чтобы решить проблему за один шаг, давайте немного переформулируем ее. Поскольку у нас скидка 5%, сколько мы платим от полной цены? 95%.

То есть мы не знаем начальную стоимость, но знаем, что 95% от нее составляет 1140 руб.

Применяем алгоритм. Получаем начальную стоимость.

3. Сайт "Математика онлайн" ()

Домашнее задание

1. Математика. 6 класс / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А. Чесноков, С.И.Шварцбурд. - М .: Мнемосина, 2011. Стр. 104-105. Статья 18. № 680; № 683; № 783 (а, б)

2. Математика. 6 класс / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А. Чесноков, С.И.Шварцбурд. - М .: Мнемосина, 2011. № 656.

.

3. Программа соревнований ДЮСШ включала прыжки в длину, высоту и бег. В соревнованиях по бегу приняли участие все участники, 30% всех участников - в прыжках в длину, а остальные 34 ученика - в соревнованиях по прыжкам в высоту. Найдите количество конкурентов.

Нахождение числа по дроби

Замечание 1

Чтобы найти число по заданному значению его дроби, вам нужно разделить это значение на дробь.

Пример 1

Антон заработал за неделю обучения три четверти отличных оценок. Сколько оценок получил Антон, если были отличные? 6 .

Решение .

По постановке задачи отметки $ 6 $ равны $ \\ frac (3) (4) $.

Найдем количество всех оценок:

$ 6 \ div \ frac (3) (4) = 6 \ cdot \ frac (4) (3) = \ frac (6 \ cdot 4) (3) = \ frac (2 \ cdot 3 \ cdot 4) (3) = 2 \ cdot 4 = 8 $

Ответ : всего 8 долларов.

Пример 2

Скашено $ \ frac (4) (9) $ пшеницы в поле. Найдите площадь поля, если было вырублено 36 $ га.

Решение .

По условию задачи $ 36 $ ga равно $ \\ frac (4) (9) $.

Найдите площадь всего поля:

$ 36 \ div \ frac (4) (9) = 36 \ cdot \ frac (9) (4) = \ frac (36 \ cdot 9) (4) = \ frac (4 \ cdot 9 \ cdot 9) (4) = 81 $.

Ответ : площадь всего поля 81 $ га.

Пример 3

За один день автобус проехал по маршруту $ \\ frac (2) (3) $. Найти продолжительность запланированного маршрута, если автобус проехал 350 $ км в день?

Решение .

По постановке задачи $ 350 $ км - это $ \\ frac (2) (3) $.

Найдите продолжительность всего маршрута автобуса:

$ 350 \ div \ frac (2) (3) = 350 \ cdot \ frac (3) (2) = \ frac (350 \ cdot 3) (2) = 175 \ cdot 3 = 525 $.

Ответ : продолжительность запланированного маршрута $ 525 км.

Пример 4

Рабочий повысил производительность своего труда на $% \\ $ и за тот же период изготовил на $ 24 деталей больше, чем планировалось.Найдите количество деталей, запланированных для рабочего.

Решение .

По условию задачи 24 $ частей = 8 $ \% $, а 8 $ \% = 0,08 $.

Найдем количество деталей, планируемых к исполнению рабочим:

$ 24 \ div 0,08 = 24 \ div \ frac (8) (100) = 24 \ cdot \ frac (100) (8) = \ frac (24 \ cdot 100) ( 8) = \ frac (3 \ cdot 8 \ cdot 100) (8) = 300 $.

Ответ : Запланировано 300 $ деталей для рабочего.

Пример 5

В мастерской отремонтировано машин на 9 $, что составляет 18 \% $ всех машин в мастерской. Сколько машин в мастерской?

Решение .

По условию задачи машины $ 9 $ = 18 $ \% $, а 18 $ \% = 0,18. $

Найдем количество машин в мастерской:

$ 9 \ div 0,18 = 9 \ div \ frac (18) (100) = 9 \ cdot \ frac (100) (18) = \ frac (9 \ cdot 100) ( 18) = \ frac (9 \ cdot 100) (2 \ cdot 9) = \ frac (100) (2) = 50 $.

Ответ : в мастерской 50 $ станков.

Дробные выражения

Рассмотрим дробь $ \\ frac (a) (b) $, которая равна частному $ a \\ div b $. В этом случае удобно записывать частное от деления одного выражения на другое с помощью линии.

Пример 6

, например , выражение $ (13.5–8.1) \ div (20.2 + 29.8) $ можно записать следующим образом:

$ \ гидроразрыв (13,5-8,1) (20,2 + 29.8) $.

После выполнения расчетов получаем значение этого выражения:

$ \ frac (13,5-8,1) (20,2 + 29,8) = \ frac (5,4) (50) = \ frac (10,8) (100) = 0,108 $.

Определение 1

Дробное выражение называется частным двух чисел или числовых выражений, в которых знак $ ":" $ заменен дробной чертой.

Пример 7

$ \ frac (2,4) (1,3 \ cdot 7,5) $, $ \ frac (\ frac (5) (8) + \ frac (3) (11)) (2 .7-1.5) $, $ \\ frac (2a-3b) (3a + 2b) $, $ \\ frac (5,7) (ab) $ - дробные выражения.

Определение 2

Числовое выражение, записанное над косой чертой, называется числителем , а числовое выражение, которое записывается под чертой дробной части, является знаменателем дробным выражением.

Числитель и знаменатель дробного выражения могут содержать числа, числовые или буквальные выражения.

Для дробных выражений применяются те же правила, что и для обычных дробей.

Пример 8

Найдите значение выражения $ \\ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \\ frac (2) (7)) $.

Решение .

Умножьте числитель и знаменатель этого дробного выражения на 77 $:

$ \ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \ frac (2) (7)) = \ frac (5 \ frac (3) (11) \ cdot 77) (3 \ frac (2) (7) \ cdot 77) = \ frac (406) (253) = 1,6047 . ..

$

Ответ : $ \ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \ frac (2) (7)) = 1.6047 ... $

Пример 9

Найдите произведение двух дробных чисел $ \ frac (16,4) (1,4) $ и $ 1 \ frac (3) (4) $.

Решение .

$ \ frac (16,4) (1,4) \ cdot 1 \ frac (3) (4) = \ frac (16,4) (1,4) \ cdot \ frac ( 7) (4) = \ frac (4,1) (0,2) = \ frac (41) (2) = 20,5 $.

Ответ : $ \ frac (16.4) (1.4) \ cdot 1 \ frac (3) (4) = 20,5 $.

И еще 8 файлов.
Показать все связанные файлы

Тема урока.Нахождение дроби числа и числа по дроби (2 урок.)
Добрый день. Сегодня мы продолжим изучение начатой ​​темы - решим задачи по нахождению дроби числа. И «восстановить» число его дробью.

Предлагаю рассмотреть ряд примеров.
Дроби используются в математике для краткого обозначения части рассматриваемой величины.

Но если есть часть, значит, должно быть целое (поэтому эта часть была взята).

Зная целое, можно найти его часть, обозначенную соответствующей дробью.

Запишите это в блокнот и проанализируйте проблему.

Пример 1. Рассмотрим задачу.

В книге 160 страниц. Юра прочитал 4/5 книги. Сколько страниц прочитал Юра?

Прежде всего, давайте найдем в проблеме целое. Это вся книга, всего 160 страниц.

Давайте посмотрим на дробь (часть) целого: 4/5.Знаменатель равен 5, что означает, что все было разделено на 5 частей, и мы можем определить, сколько страниц составляет 1/5 части.

1) 160: 5 = 32 (страница) - это 1/5 страницы.

Числитель дроби равен 4, поэтому берется 4 части.

2) 32 4 = 128 (п.) - составляют 4/5 книги.

Ответ: Юра прочитал 128 страниц.

Правило. Чтобы найти дробь числа, вам нужно разделить это число на знаменатель, а результат умножить на его числитель.

А теперь попробуйте решить проблему самостоятельно. И сравните решение с приведенным ниже.

Пример 2.

Найдите 7/20 из 40.

Целое число равно 40. Требуемая часть составляет 7/20 из 40. Знаменатель равен 20, поэтому все наше число равно 40, разделенному на 20 частей, и мы можем найти 1/20 нашего числа.

1) 40: 20 = 2 - это 1/20 заданного числа. А нам нужно взять 7 таких деталей. Итак, вам нужно:

Итак, 7/20 из 40 равно 14.

Ответ: 14.

Теперь рассмотрим обратную задачу.

Сообщите нам какую-то часть номера. Как найти целое число?

Рассмотрим задачу .

Поезд прошел 240 км, что составило 15/23 всего пути. В каком направлении должен идти поезд?

Решение. Весь путь нам неизвестен. Но известно, что он был разделен на 23 равные части, поскольку знаменатель равен 23. А поскольку числитель равен 15, поезд прошел 15/23 всего пути, что составляет 240 км.

Тогда имеем:

15/23 - 240 км.

До конца -?

Решение

1) 240: 15 = 16 (км). - это 1/23 всего пути.

Весь путь (весь) всегда обозначается как единица, которую можно выразить дробью 23/23.

Итак, чтобы найти весь путь (23 участка, каждая из которых по 16 км), нужно:


  1. 2) 16 23 = 368 (км)

  2. Ответ: весь маршрут составляет 368 км.

  3. Правило. Чтобы найти (восстановить) число из его дроби, необходимо это число разделить на числитель, а результат умножить на знаменатель.

  4. Попробуйте решить пример самостоятельно. И сравните результат с приведенным ниже.

  5. В классе 12 мальчиков, что составляет 4/5 всех учеников в классе. Сколько человек в классе?

  6. У нас:

  7. 4/5 - 12 детей.
    Всего детей -?

  8. 1) 12: 4 = 3 (ребенок) - это 1/5 класса.Потом все в классе:

  9. 2) 3 5 = 15 (детей)
Краткое содержание. Всего в классе 15 учеников, 4/5 класс - 12 учеников.

Ответ: в классе 15 учеников.

Рассмотрим еще задачу.

Купили на подарки детям 8 кг. сладости, а потом купили 3/4 от этой суммы.

Купили - 8кг

Прикупили от 8кг.

Решение.


    1. : 4 = 2 (кг) - 1/4 от 8 кг.

    1. 3 = 6 (кг) - 3/4 от 8 кг.
3) 8 + 6 = 14 (кг) - купили всего конфет.

Краткое изложение задачи. Изначально планировалось купить 8 кг. - то есть это целая часть - 1 = 8 кг. А потом купили еще 3/4 нашей части, то есть от 8 кг. - что составляет 6 кг.

И тогда у нас есть:

14 кг - 1 + 3/4

Рассмотрим задачу 986 из учебника.

Всего -280 кг.мороженое

1-й день - 3/7 кг. продано

2-й день 3/4 проданного в 1-й день

Продано за 2 дня -?

Решение :

Во-первых, давайте посмотрим, сколько мороженого было продано в 1-й день.

1) 280: 7 = 40 (кг) - 1/7 всего мороженого.

2) 40 3 = 120 (кг) - 3/7 всего мороженого (столько мороженого было продано в 1-й день). А теперь найдем * количество проданного мороженого в 1-й день. - то есть мороженое продается на второй день. Тогда вся деталь будет 120 кг. И 3/4 этой части.


    1. 4 = 30 (кг) - 1/4 часть проданного мороженого в 1-е сутки.
2) 30 3 = 90 (кг) - 3/4 мороженого, проданного в 1-й день, то есть это то мороженое, которое было продано во 2-й день. Осталось добавить мороженое, продаваемое на 1 и 2 день.

3) 120 + 90 = 210 (кг).

Ответ: Всего продано 210 кг. мороженое через 2 дня.

Краткое изложение задачи.Сначала нашли часть целого числа (от 280 кг.) И получили 120 кг. А потом уже нашли деталь в 120 кг. И в итоге у нас получилось 90 кг, это 120 из 120 кг.

Считаете проблему? 990 из учебника.

Груши - 30 000 м2

Сливы - 7/3 площади плодов

Решение :

Сначала выясним, какую площадь занимают сливы.

1) 30,000: 3 = 10,000 (кв. М.) - 1/3 площади, занимаемой грушами.И 7 из этих частей занимают сливы. Тогда


    1. 00 7 = 70 000 (кв. М) - занято сливами.
3) 30,000 + 70,000 = 100,000 (кв. М) - весь сад занят.

Решите упражнения сами: 974 978 980 981 984 987 988 989 992.

Весь каток.

Решение. Обозначим площадь катка через x м 2. По условию эта площадь равна 800 м 2, т.е. x = 800.
Следовательно, x = 800: = 800 = 2000.Площадь катка - 2000 м 2.

Чтобы найти число по заданному значению его дроби, нужно это значение разделить на дробь.

Задача 2. Пшеница посеяна на 2 400 га, что составляет 0,8 от всего поля. Найдите площадь всего поля.

Решение. Так как 2400: 0,8 = 24000: 8 = 3000, площадь всего поля составляет 3000 га.

Цель 3. Увеличив производительность труда на 7%, рабочий за тот же период изготовил на 98 деталей больше, чем планировалось. Сколько деталей нужно было изготовить рабочему по плану?

Решение. Поскольку 7% = 0,07, а 98: 0,07 = 1400, рабочий по плану должен был изготовить 1400 деталей.

? Сформулируйте правило нахождения числа по заданному значению дробей . .. Подскажите, как найти число на основе заданного процента.

К 631.Девушка пробежала 300 м, то есть всю дистанцию. Какое расстояние?

632. Свая возвышается на 1,5 м над водой, что составляет длину всей сваи. Какова длина всей стопки?

633. На элеватор отправлено 211,2 тонны зерна, что составляет 0,88 зерна, обмолоченного в сутки. Сколько зерна было намолочено за день?

634. По рационализаторскому предложению инженер получил 68,4 рубля сверх месячной заработной платы, что составляет 18% от этой заработной платы. Какая ежемесячная зарплата инженера?

635.Масса вяленой рыбы составляет 55% от массы свежей. Сколько нужно взять свежей рыбы, чтобы получить 231 кг вяленой рыбы?

636. Масса винограда в первом ящике равна массе винограда во втором ящике. Сколько килограммов винограда было в двух ящиках, если в первом ящике находился 21 кг винограда?

637. Полученные магазином лыжи были проданы, после чего осталось 120 пар лыж. Сколько пар лыж поступило в магазин?

638. При сушке картофель теряет 85%.7% от их веса. Сколько нужно взять сырого картофеля, чтобы получить 71,5 тонны сушеного?

639. Вкладчик Сбербанка внес определенную сумму на срочный вклад, и через год на его сберегательном счете осталось 576 рублей. 80 к. Какая была сумма депозита, если Сбербанк платит 3% годовых по срочным депозитам?

640. В первый день туристы прошли запланированный путь, а во второй день - 0,8 от того, что они прошли в первый день. Какова длина запланированного пути, если на второй день туристы прошли 24 км?

641.Студент прочитал сначала 75 страниц, а затем еще несколько страниц. Их количество составило 40% от первого чтения. Сколько страниц в книге, если общее количество прочитанных книг?

642. Велосипедист проехал сначала 12 км, а затем еще несколько километров, то есть от первого отрезка пути. После этого ему пришлось проехать всю дорогу. Как долго длится весь путь?

643. из числа 12 неизвестный номер. Найдите этот номер.

644. 35% от 128D - это 49% от неизвестного номера. Найдите этот номер.

645. В первый день киоск продал 40% всех ноутбуков, во второй день - 53% всех ноутбуков, а в третий день - оставшиеся 847 ноутбуков. Сколько ноутбуков было продано в киоске за три дня?

646. Овощная база в первый день выпустила 40% всего имеющегося картофеля, во второй день - 60% остатка, а в третий день - оставшиеся 72 тонны. Сколько тонн картошки было на базе?

647. Три рабочих изготовили несколько деталей.Первый рабочий сделал 0,3 всех деталей, второй - 0,6 остальных, а третий - остальные 84 детали. Сколько деталей всего изготовили рабочие?

648. В первый день тракторная бригада вспахала участок, во второй день - остаток, а в третий - оставшиеся 216 га. Определите площадь участка.
649. Автомобиль ехал в первый час всего пути, во второй час оставшегося пути и в третий час оставшейся части пути.Известно, что за третий час он прошел на 40 км меньше, чем за второй. Сколько километров проехала машина за эти 3 часа?

650. Вы можете найти число по заданному значению его процента с помощью микрокалькулятора. Например, чтобы найти число, 2,4% которого равно 7,68, можно использовать следующую программу : Выполнить вычисления. С помощью микрокалькулятора найдите:
а) число, 12,7% которого равно 4,5212;
б) число, 8,52% которого составляет 3,0246.

П 651.Вычислить устно:

652. Сравните:

653. Во сколько раз меньше обратного:

654. Придумайте число, которое в 4 раза меньше вашего обратного; 9 раз.

655. Разделите центральное число устно на число в кружках:

656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см потребуется для укладки пола в комнате длиной 5,6 м и 4,4 м. широкий. Решите проблему двумя способами.

M 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах и вставьте пропущенные числа (рис. 29).

658. Выполнить раздел:

659. Велосипедист преодолел 7 км за час. Сколько километров проедет велосипедист за 2 часа, если он будет двигаться с той же скоростью?

660. За 4 часа пешеход прошел 1 км. Сколько километров преодолеет пешеход за 2 часа, если он пойдет с той же скоростью?

661. Уменьшить дробь:

663.Выполните действия:

1) 10,14-9,9 107,1: 3,5: 6,8-4,8;
2) 12,34-7,7 187,2: 4,5: 6,4-3,4.

D 664. Керосин заливал из бочки. Сколько литров керосина было в бочке, если из нее налили 84 литра?

665. При покупке цветного телевизора в кредит было оплачено 234 рубля наличными, что составляет 36% от стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор?

666. Работник получил путевку в санаторий со скидкой 70% и заплатил 42 рубля.Сколько стоит билет в санаторий?

667. Вопленный в землю столб на своей длине возвышается на 5 м над землей. Найдите всю длину столба.

668. Токарь, обработав на токарном станке 145 деталей, превысил план на 16%. Сколько деталей пришлось вырезать по плану?

669. Точка C делит сегмент AB на два сегмента AC и CB. Длина сегмента AC составляет 0,65 длины сегмента CB. Найдите длины отрезков CB и AB, если AC = 3.9 см.

670. Лыжная дистанция разделена на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина второго участка равна длине участка Лервой. Какова длина всей дистанции, если длина второй секции 5 км? Как долго длится третий раздел?

671. Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и вот это количество. После этого в бочке осталась та квашеная капуста, которая была там раньше.Сколько килограммов квашеной капусты было в полной бочке?

672. Когда Костя прошел 0,3 от дома до школы, ему оставалось пройти 150 м до середины пути. Как долго шел путь от дома Кости до школы?

673. Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имеющихся деревьев, вторая - 60% оставшихся деревьев, а третья группа - оставшиеся 104 дерева. Сколько всего было посажено деревьев?

674.В цехе были токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Токарные станки состояли из всех этих станков. Число шлифовальных станков было числом токарных. Сколько станков этих типов было в цехе, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?

675. Выполните следующие действия:

a) (1.704: 0,8 -1,73) 7,16 -2,64;
б) 227,36: (865,6 - 20,8 40,5) 8,38 + 1,12;
c) (0,9464: (3,5 0,13) + 3,92) 0,18;
г) 275,4: (22,74 + 9,66) (937,7 - 30,6 30,5).

Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков, С.И.Шварцбурд, В.И. Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы

Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы для школьника онлайн, курсы для учителя математики скачать

Содержание урока план урока опорная рама презентация урока ускоренные методы интерактивные технологии практика заданий и упражнений мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы студентов иллюстрации аудио, видео ролики и мультимедиа фото, картинки, таблицы, схемы юмора, анекдоты, анекдоты, комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Приложения аннотации статей фишки для любопытных шпаргалок учебники основной и дополнительный словарь терминов другие Улучшение учебников и уроков Исправление ошибок в учебнике Обновление фрагмента в учебнике Элементы нововведения в уроке с заменой устаревших знаний новыми Только для учителей совершенных уроков календарный план на год методические рекомендации дискуссионной программы интегрированных уроков

Приложения и взаимосвязь с другими разделами математики и физики

400 АЛГЕБР ЛИ И АЛГЕБР ХОПФА

[534] М. Л. Назаров, Янгианы «странных» супералгебр Ли, в изд. П. П. Кулиш, Квантовые группы

, Springer, 1992, 90–97.

[535] Максим Назаров и Виталий Тарасов, Базы Янгиана и Гельфанда-Цетлина, Опубл. RIMS Kyoto

30 (1994), 459–478.

[536] Максим Л. Назаров, Тождества Капелли для супералгебр Ли, 1996; arXiv: 9610032.

[537] Максим Л. Назаров, Янгианы и личности Капелли, 1996; arXiv: q-alg / 9601102v2.

[538] М. Нойхль и П.Шауэнбург, Реконструкция в плетеных категориях и понятие мутационной биалгебры com-

, J. of pure and appl. Алгебра 124 (1998), 241–260.

[539] Уоррен Д. Николс, Биалгебры первого типа, Comm. Алгебра 6 (1978), 1521–1552.

[540] Уоррен Николс и Мосс Свидлер, Алгебры Хопфа и комбинаторика, в издании Р. Морриса,

Исчисление умбра и алгебры Хопфа, Amer. математика. Soc., 1982, 49–84.

[541] Эмми Нётер, Проблема инвариантных вариаций, Nachr.K¨onig.Ges.Wiss.Gottingen (1918),

235–257.

[542] Масатоши Нуми, Тору Умеда и Масато Вакаяма, Квантовая двойная пара (sl2, o

n) и

ассоциированная идентичность Капелли, Lett. по математике. Физика 34 (1995), 1–7.

[543] Масатоши Нуми, Тору Омеда и Масато Вакаяма, Двойные пары, сферические гармоники

и тождество Капелли в квантовой теории групп, Compositio mathematicae 104 (1996),

227–277.

[544] Абдукадир Обул, Минимальная порождающая система алгебр Рингеля-Холла аффиннозначных квив-

ers, J.Алгебры 297 (2006), 311–332.

[545] Абдукадир Обул и Гуанлиан Чжан, PBW-основы скрученной родовой композиции al-

гебр аффинных колчанов, J.ofAlgebra 297 (2006), 333–360.

[546] Абдукадир Обул, Обобщенные наклоняющие функторы и алгебры Рингеля-Холла, Журнал чистых и прикладных наук.

Алгебра 208 (2007), 445–488.

[547] Адриан Окняну, Квантованные группы, струнные алгебры и теория Галуа для алгебр, в: D.

Эванс Э. и Такесаки М., ред., Операторные алгебры и приложения, Том 2, Кембридж

Univ. Press, 1988, 119–172.

[548] Адриан Окнеану, Пути на диаграммах Кокстера: от Платоновых тел и сингулярностей к

минимальным моделям и субфакторам, в: R. Bhata a.o., ред., Лекции по теории операторов, Amer.

математ. Soc., 2000.

[549] О. Огиевецкий, Б. Зумино, Реальность в дифференциальном исчислении на q-евклидовых пространствах,

Lett. по математике. Физика 25 (1992), 121–130.

[550] О.Огиевецкий, А. Вахлас, Связь между двумя типами характеристических уравнений

для квантовых матриц, Lett. по математике. Физика 65 (2003), 49–57.

[551] Андрей Окуньков, Базис Юнга, формула Вика и высшие тождества Капелли, 1996;

arXiv: q-alg / 9602027v2.

[552] Андрей Окуньков, Квантовые имманенты и высшие тождества Капелли, Преобразование

Группы 1 (1996), 99–126.

[553] Г. И. Ольшанский, Янгианы и универсальные обертывающие алгебры, Зап.Научн. Сем. ЛОМИ

164 (1987), 142–150.

[554] Г. И. Ольшанский, Скрученные янгианы и бесконечные классические размерные алгебры Ли, в кн .: P. P.

Кулиш, ред. Квантовые группы, Springer, 1992, 104–119.

[555] Арупкумар Пал, Индуцированные представления и взаимность Фробениуса для компактных квантовых групп

, Proc. Индийский акад. Sci. (математические науки) 102 (1995), 157–167.

[556] Флорин Панайте, Связь алгебр Конна-Креймера и Гроссмана-Ларсона-Хопфа, построенных на

корневых деревьях, Lett.по математике. Физика 51 (2000), 211–219.

[557] Т. С. Папатеодору, М. Дж. Абловиц, Ю. Г. Саридакис, Правило для быстрых вычислений и

анализа в клеточных автоматах, Stud. в Прил. Математика. 79 (1988), 173–184.

[558] Бодо Парейгис, Некоммутативная некокоммутативная алгебра Хопфа в «природе», J.ofAl-

gebra 70 (1981), 356–374.

[559] Бодо Парейгис, Формы алгебр Хопфа и теория Галуа, Вопросы алгебры, часть 1: кольца

и представления, PWN, 1990, 75–93.

[560] Бодо Парейгис, Vorlesungen ¨uber Quantengruppen und nichtkommutative Geometrie, Uni-

versity of Müunchen, 1993.

[561] Бодо Парейгис, Реконструкция скрытых симметрий, 183 (1996). –154.

[562] Брайан Паршалл и Цзян-Пан Ван, Квантовые линейные группы, Американская математика. Soc., 1991.

[563] Марио Пашке и Анджей Ситарц, Дискретные спектральные тройки и их симметрии, J.of

math. Phys. 39 (1998), 6191–6205.

Лицензия предоставлена ​​AMS.

К распространению могут применяться ограничения по лицензии или авторским правам; см. http://www.ams.org/publications/ebooks/terms

Примеры нахождения числа по его дроби. Нахождение числа по дроби

Нахождение числа по дроби

Замечание 1

Чтобы найти число по заданному значению его дроби, вам нужно разделить это значение на дробь.

Пример 1

Антон заработал за неделю обучения три четверти отличных оценок.Сколько оценок получил Антон, если были отличные? 6 .

Решение .

По постановке задачи отметки $ 6 $ равны $ \\ frac (3) (4) $.

Найдем количество всех оценок:

$ 6 \ div \ frac (3) (4) = 6 \ cdot \ frac (4) (3) = \ frac (6 \ cdot 4) (3) = \ frac (2 \ cdot 3 \ cdot 4) (3) = 2 \ cdot 4 = 8 $

Ответ : всего 8 долларов.

Пример 2

Скашено $ \ frac (4) (9) $ пшеницы в поле.Найдите площадь поля, если было вырублено 36 $ га.

Решение .

По условию задачи $ 36 $ ga есть $ \ frac (4) (9) $.

Найдите площадь всего поля:

$ 36 \ div \ frac (4) (9) = 36 \ cdot \ frac (9) (4) = \ frac (36 \ cdot 9) (4) = \ frac (4 \ cdot 9 \ cdot 9) (4) = 81 $.

Ответ : площадь всего поля 81 $ га.

Пример 3

За один день автобус проехал по маршруту $ \\ frac (2) (3) $. Найти продолжительность запланированного маршрута, если автобус проехал 350 $ км в день?

Решение .

По постановке задачи $ 350 $ км - это $ \\ frac (2) (3) $.

Найдите продолжительность всего маршрута автобуса:

$ 350 \ div \ frac (2) (3) = 350 \ cdot \ frac (3) (2) = \ frac (350 \ cdot 3) (2) = 175 \ cdot 3 = 525 $.

Ответ : продолжительность запланированного маршрута $ 525 км.

Пример 4

Рабочий повысил производительность своего труда на $% \\ $ и за тот же период изготовил на $ 24 деталей больше, чем планировалось. Найдите количество деталей, запланированных для рабочего.

Решение .

По условию задачи 24 $ частей = 8 $ \% $, а 8 $ \% = 0,08 $.

Найдем количество деталей, планируемых к исполнению рабочим:

$ 24 \ div 0,08 = 24 \ div \ frac (8) (100) = 24 \ cdot \ frac (100) (8) = \ frac (24 \ cdot 100) ( 8) = \ frac (3 \ cdot 8 \ cdot 100) (8) = 300 $.

Ответ : Запланировано 300 $ деталей для рабочего.

Пример 5

В мастерской отремонтировано машин на 9 $, что составляет 18 \% $ всех машин в мастерской. Сколько машин в мастерской?

Решение .

По условию задачи машины $ 9 $ = 18 $ \% $, а 18 $ \% = 0,18. $

Найдем количество машин в мастерской:

$ 9 \ div 0,18 = 9 \ div \ frac (18) (100) = 9 \ cdot \ frac (100) (18) = \ frac (9 \ cdot 100) ( 18) = \ frac (9 \ cdot 100) (2 \ cdot 9) = \ frac (100) (2) = 50 $.

Ответ : в мастерской 50 $ станков.

Дробные выражения

Рассмотрим дробь $ \\ frac (a) (b) $, которая равна частному $ a \\ div b $. В этом случае удобно записывать частное от деления одного выражения на другое с помощью линии.

Пример 6

, например , выражение $ (13.5–8.1) \ div (20.2 + 29.8) $ можно записать следующим образом:

$ \ гидроразрыв (13,5-8,1) (20,2 + 29.8) $.

После выполнения расчетов получаем значение этого выражения:

$ \ frac (13,5-8,1) (20,2 + 29,8) = \ frac (5,4) (50) = \ frac (10,8) (100) = 0,108 $.

Определение 1

Дробное выражение называется частным двух чисел или числовых выражений, в которых знак $ ":" $ заменен дробной чертой.

Пример 7

$ \ frac (2,4) (1,3 \ cdot 7,5) $, $ \ frac (\ frac (5) (8) + \ frac (3) (11)) (2 .7-1.5) $, $ \\ frac (2a-3b) (3a + 2b) $, $ \\ frac (5,7) (ab) $ - дробные выражения.

Определение 2

Числовое выражение, записанное над косой чертой, называется числителем , а числовое выражение, которое записывается под чертой дробной части, является знаменателем дробным выражением.

Числитель и знаменатель дробного выражения могут содержать числа, числовые или буквальные выражения.

Для дробных выражений могут применяться те же правила, что и для обычных дробей.

Пример 8

Найдите значение выражения $ \\ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \\ frac (2) (7)) $.

Решение .

Умножьте числитель и знаменатель этого дробного выражения на 77 $:

$ \ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \ frac (2) (7)) = \ frac (5 \ frac (3) (11) \ cdot 77) (3 \ frac (2) (7) \ cdot 77) = \ frac (406) (253) = 1,6047 ...

$

Ответ : $ \ frac (5 \ frac (3) (11)) (3 \ frac (2) (7)) = 1.6047…

$

Пример 9

Найдите произведение двух дробных чисел $ \ frac (16,4) (1,4) $ и $ 1 \ frac (3) (4) $.

Решение .

$ \ frac (16,4) (1,4) \ cdot 1 \ frac (3) (4) = \ frac (16,4) (1,4) \ cdot \ frac ( 7) (4) = \ frac (4,1) (0,2) = \ frac (41) (2) = 20,5 $.

Ответ : $ \ frac (16.4) (1. 4) \ cdot 1 \ frac (3) (4) = 20,5 $.

В этом уроке мы рассмотрим типы долевых и процентных задач.Мы научимся решать эти проблемы и выясним, с какими из них мы можем столкнуться в реальной жизни. Выясним общий алгоритм решения подобных задач.

Мы не знаем, какое число было изначально, но мы знаем, сколько оно получилось, когда из него была взята определенная дробь. Вам нужно найти оригинал.

То есть мы не знаем, но мы тоже знаем.

Пример 4

Дед прожил в деревне свою жизнь, которой было 63 года.Сколько лет дедушке?

Мы не знаем первоначального числа - возраста. Но мы знаем пропорцию и сколько лет эта пропорция от возраста. Мы придумываем равенство. Он имеет форму уравнения с неизвестным. Выражаем и находим.

Ответ: 84 года.

Не очень реальная задача. Вряд ли дедушка выдаст такую ​​информацию о своих годах жизни.

Но очень часто встречается следующая ситуация.

Пример 5

Скидка в магазине по карте 5%. Покупатель получил скидку 30 руб. Какова была цена покупки до скидки?

Нам неизвестен исходный номер - цена покупки. Но мы знаем дробь (процент, который написан на карточке) и размер скидки.

Составляем нашу стандартную линейку. Выражаем неизвестное количество и находим его.

Ответ: 600 руб.

Пример 6

Все чаще мы сталкиваемся с такой задачей.Мы видим не размер скидки, а ее стоимость после применения скидки. И вопрос тот же: сколько бы мы заплатили без скидки?

Давайте снова получим 5% дисконтную карту. Мы показали карту на кассе и заплатили 1140 рублей. Какая стоимость без скидки?

Чтобы решить проблему за один шаг, давайте немного переформулируем ее. Поскольку у нас скидка 5%, сколько мы платим от полной цены? 95%.

То есть мы не знаем начальную стоимость, но знаем, что 95% от нее составляет 1140 руб.

Применяем алгоритм. Получаем начальную стоимость.

3. Сайт "Математика онлайн" ()

Домашнее задание

1. Математика. 6 класс / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А. Чесноков, С.И.Шварцбурд. - М .: Мнемосина, 2011. Стр. 104-105. Статья 18. № 680; № 683; № 783 (а, б)

2. Математика. 6 класс / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А. Чесноков, С.И.Шварцбурд. - М .: Мнемосина, 2011.656.

3. Программа соревнований ДЮСШ включала прыжки в длину, высоту и бег. В соревнованиях по бегу приняли участие все участники, 30% всех участников - в прыжках в длину, а остальные 34 ученика - в соревнованиях по прыжкам в высоту. Найдите количество конкурентов.

«Нахождение числа по дроби»

[Технология деятельностного метода и развивающего обучения с использованием цифровых технологий]

Тип урока: урок по открытию и применению новых знаний при решении задач.

Задачи урока: Научить находить число по его дроби и число по его процентному соотношению для формирования навыков решения задач через совместное открытие новых знаний со студентами. Развивают познавательную активность, внимание, абстрактное мышление, интерес к предмету математики. Воспитание познавательного интереса, элементы культуры общения.

Оборудование: компьютер (презентация в PowerPoint), Интернет-ресурс.

Во время занятий.

И.Мотивация к учебной деятельности (организация времени) .Цель: вовлечение студентов в деятельность на личностно значимом уровне.

Мотивационная беседа «Доброе утро!» - говорим мы друг другу и улыбаемся. "Доброе утро!" и солнце улыбается. "Доброе утро!" и сердце наполняется радостью. А чтобы мышцы наполнились силой и бодростью, что с утра делаем? Правильно! Обвинять! Физические упражнения нужны всем: и молодым, и старым. И особенно это нужно нашему мозгу.Как сказал великий русский полководец Александр Васильевич Суворов: «Математика - это гимнастика ума». Также займемся этой увлекательной гимнастикой.

II. Обновление знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия новых знаний».

Ученики работают на компьютерах, выполняют упражнения на тренажере Fraction Division - http://www.download.ru, который содержит серию примеров для отработки навыков деления и умножения обыкновенных дробей и смешанных чисел.Студент решает пример и вводит ответ с клавиатуры. Если решение верное, то автоматически осуществляется переход к следующему примеру. Если в решении есть ошибка, то компьютер возвращает потомку к тому же примеру. Примеры генерируются случайным образом, и студенты, обучающиеся на соседних компьютерах, работают над разными задачами. Программа отслеживает ошибки, которые допустил ребенок, и пишет свое заключение. Затем выставляется оценка. Вся работа занимает 3 минуты.

- Какую тему мы изучаем?
- Как вы думаете, какая работа предстоит на уроке?
- Что вы будете для этого делать? (Сами понять, что мы не знаем, а потом открыть для себя что-то новое.) Готовый?
- С чего мы начали урок? (С повторения.)
- Что мы повторили? (Что нам нужно, чтобы научиться новому. )

Проверка домашнего задания.

В это время два ученика записывают на доске решение чисел из домашнего задания, вызвавшего наибольшие трудности. Педагог обнаруживает пробелы, организует их устранение.

Ребята, задача выполнена, все верно, солнышко на экране нам весело улыбается. Желаю нам такого же хорошего настроения во время урока.

Один ученик работает на компьютере с учебным электронным изданием для 5-11 классов. «Новые возможности для освоения курса математики» (заполняет ответы на домашние примеры.)

Остальные проверяют решение задачи, после чего проверяют решение примеров, которые студент записал на экране компьютера ( взаимная проверка).

Диктовка «Правильно - неправильно» (Студенты хлопают в ладоши, если ошибаются.)

1. Чтобы найти дробную часть числа, вам нужно умножить это число на эту дробь (правильно)

2.Чтобы разделить одну дробь на другую, нужно умножить делитель на обратную величину делимого (неверно)

3. Два числа, произведение которых равно нулю, называются взаимно обратными (неверно).

4,8 / 9: 0 = 0 (неверно). (Какое правило используется в данном примере?)

5.0: 5/6 = 0 (правильно)

О! Ты прекрасно справляешься. А в старину обычные фракции было очень трудно усвоить. Они считались самым сложным разделом арифметики.Об этом можно судить по следующим фактам. У нас есть пословица: «Я попал в тупик», у немцев до сих пор используется поговорка, похожая на нашу: «Попался в кадр». Оба эти высказывания означают одно и то же: человек находится в очень сложной ситуации.

Математики разработали правила работы с дробями, заставляя студентов механически запоминать эти правила, не осознавая их значения. Это было причиной тех порой непреодолимых трудностей, с которыми сталкивались студенты. В наше время правила, которые дети не могли понять, давно исчезли из математики.Эти правила заново открывают сами дети. Итак, в области дробей мы должны сделать для себя открытие сегодня.

Устранение затруднений в пробном действии.

Проанализируйте все предложенные задачи и скажите, какая из них «лишняя»? Почему?

1. В классе 34 ученика 6/17 отправились на экскурсию. Сколько студентов отправились на экскурсию?

2. В классе 12 мальчиков. Это касается всех учеников в классе. Сколько учеников в классе?

3.Зина прочитала книгу на 120 страниц. Сколько страниц она прочитала?

4. Семья ежей собрала 50 грибов. Самый маленький ёжик собрал 6% всех грибов. Сколько грибов собрали остальные ежики?

5. Мама купила 6 кг конфет. Витя сразу съел все сладости, и ему стало плохо. После скольких конфет у Вити заболел живот?

Ученики выбирают дополнительную задачу (2) и обосновывают свой выбор. Итак, тема урока - решение такого типа задач.Представлены различные способы решения этой проблемы. Работать в парах.

Решение задачи:

Составим выражение: 12: 3 × 8 = 32 (академический) в классе.

Как еще можно обозначить знак деления? (слэш) Итак, 12 нужно умножить на . .. Дробь, обратная данной дроби. Или разделить на.

Давайте составим уравнение, обозначив x количество учеников в классе.

× x = 12 и решаем,

X = 12:

Несмотря на разные способы рассуждений, мы решили задачу и пришли к выводу, что... Вывод формулируют сами студенты.

Чтобы найти число для заданного значения его дроби, вам нужно разделить его значение на эту дробь.

Составляем алгоритм.

Алгоритм нахождения числа по его части b, выраженной в виде дроби m / n

Разделите число b на дробь m / n.

Вспомогательный синопсис

Номер -?

м / н из него (кол-во) исб, затем число = б:

Самостоятельная работа с самотестированием по образцу.

- Вы научились решать задачи поиска числа по его части? Как это проверить? (Выполните самостоятельную работу.)

Найдите число, если: а) оно равно 45, б) оно равно 24,

) это 18, г) составлено, д) 6% от него 48. Для слабых учеников по желанию дается подсказка: процент - одна сотая числа. Это означает 6% = 0,06.

Проверка на соответствие стандарту.

Физическая культура.

Решение проблем.

Повторение правила, алгоритма.

- Как найти число по дроби?

Учебное упражнение.

- Решите задачи, запишите решение в тетрадь:

1) В классе 24 ученика. 3/8 из них - мальчики. Сколько мальчиков в классе?

2) Сколько человек было в кино, если 1/9 всех зрителей - 10 человек?

- Кто сразу все сделал без ошибок? Отличная работа!
- Кто нашел их ошибки? Что нужно повторить?
- Все ошибки исправлены? Отличная работа!

Включение и повторение знаний.

- Выполним задание № 647, 648, 652.

Самостоятельная работа над карточками

Студентам предлагается на выбор наборы карточек с заданиями разной степени сложности. Если ученик достаточно успешно справляется с задачами низкого уровня, он может брать карточки с более сложными задачами.

На «3»:

Карточка 1

Туристы прошли 18 км до остановки. По карте определили, что это 2/5 всего маршрута. Какова длина всего маршрута? (45 км)

Карточка 2

В игре приняли участие 15 студентов.Это было 5/6 всех учеников в классе. Сколько учеников в классе? (18 человек)

Card 3

Пройдя 36 км, бегун пробежал 3/4 дистанции. Определите продолжительность курса. (48 км)

На «4»:

Карточка 1

Иван посадил 2/5 всех яблонь, Петр - третью, а Антон - последние 8 яблонь. Сколько яблонь вы посадили? (30 яблонь).

Карточка 2

В школьном саду 40% всех деревьев - яблони, 25% - вишня, 28% - сливы.Остальные 14 деревьев - груши. Сколько деревьев в школьном саду? (200 деревьев)

Карточка 3

В первый день в киоске было продано 40% всех ноутбуков, во второй день 3/5 от того, что было продано в первый, в третий - оставшиеся 864 ноутбука. Сколько ноутбуков было продано в киоске за три дня?

На «5»:

Карточка 1 - № 662 (300 т)

Карточка 2 - № 664 (576 га)

Карточка 3 - № 665 (360 км)

(Студенты, которые учатся ну может затем выполнить дополнительное задание в своих рабочих тетрадях)
- Проверка на соответствие стандарту. Кто не смог правильно выполнить задание? Где еще раз попрактиковаться в выполнении таких заданий? (При выполнении домашних заданий)
- У кого нет ошибок? Отличная работа! Дайте себе A.

Отражение деятельности (резюме урока).

- Как закончить урок? (Анализируем свою деятельность.)
- Какова была цель урока? Достигли ли мы своей цели? Доказывать.
- С какими трудностями вы еще сталкиваетесь? Где с ними можно поработать?
- Нарисуйте «лестницу успеха» в своем ноутбуке и оцените свои результаты.

Домашнее задание. № 680, 681, 691 (а)

Творческое задание.

Решите задачу:

Мать троих сыновей утром оставила сливы на тарелке и пошла на работу. Первым проснулся старший сын. Увидев на столе сливы, он съел треть из них и ушел. Средний проснется вторым. Думая, что его братья еще не съели сливу, он съел треть того, что было на тарелке, и ушел. Младший поздно встал. Увидев сливы, он решил, что его братья еще не ели их, и поэтому съели только треть слив на тарелке, после чего на тарелке было 8 слив. Сколько слив было вначале?

Самостоятельно создайте задание по теме этого урока.

Спасибо за урок!

Урок математики.

Класс: 6

Тема: «Нахождение, числа по дроби».

Задачи урока:

Образовательные:

Разработка:

Образовательные:

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: экран , компьютер, проектор, презентация, открытки, учебник.

План:

    Время организации

    Проверка домашнего задания.

    Словесный счет

    Изучение нового материала

    Тест

    Краткое содержание урока

    Домашнее задание

    Отражение

Во время занятий

1. Организационный момент

–Привет, ребята! Сегодня у нас на уроке гости, давайте их поприветствуем и поздороваемся! Присаживайся.Я очень рада видеть вас сегодня. Меня зовут Татьяна Михайловна.

2. Проверка домашнего задания

- Скажите, пожалуйста, о чем спрашивали у вас дома?

(No. 635 (d, e), No. 641)

- Посмотрите на слайд, домашняя проблема решена сравните с вашим решением

        Всего - 156 ноутбуков

Я -? ноутбуки

II -? Ноутбуки из

Решение:

Пусть x блокнотов в 1 упаковке, затем x блокнотов в упаковке 2

х = 156;

х = 156 :;

х = 156:;

х = 156 *;

х = 84.(тет.) - в 1 упаковке

Ответ: тетрадь 84, тетрадь 72.

- Молодец!

- Сегодня я хотел бы начать свой урок со следующего утверждения: «Считайте тот день или тот час несчастливыми, когда вы не узнали ничего нового и ничего не добавили к своему образованию». (Ж.-А. Камен небо)

- Эти слова будут девизом нашего урока. И этот день не будет несчастным, ведь мы снова узнаем что-то новое, мы закрепим навыки нахождения дроби числа, умножения и деления обыкновенных дробей, преобразования% в десятичные дроби и наоборот.

- Ребята, подскажите, какой месяц начался?

(декабрь)

- В какое время года декабрь?

(зима)

- Какой праздник зимой самый ожидаемый?

(новый год)

Мы всегда готовимся к этому дружескому и веселому празднику, покупаем подарки, украшаем место, где живем и проводим много времени, а также украшаем елку.

И сегодня на уроке приглашаю поучаствовать в небольшом проекте «Наша новогодняя елка». Это будет не сам проект, а подготовка к нему, ведь елка - это часть новогоднего праздника.

2. Словесный счет

Для начала предлагаю вам зажечь гирлянду на нашу елку!

Приступим к «Новогоднему устному счету»! Перед вами новогодняя гирлянда, если правильно посчитать или ответить, то ее огоньки станут разноцветными.









Следующая задача:

    Как умножить две дроби?

    Как разделить на дробь?

    Какие числа называются взаимно обратными?

Ребят, а как перевести% в число?

(% делится на 100)

Как преобразовать число в процент?

(умножить число на 100)

И так следующая задача (Слайд)

0,65 65%

0,3 30%

48% 0,48

150% 1,5

А кто подскажет, как найти дробь числа?

(Чтобы найти дробную часть числа, нужно умножить это число на эту дробь)

    от 36; 28

    0.4 из 60; 24

    1,2 из 0,5; 0,6

Следующее задание:

На дереве 60 шаров. из них красные. Сколько шаров красного цвета?

(10)

Молодцы ребята, мы с вали украсили нашу елку гирляндой.

    Пояснения к новому материалу

Ребята. А какое украшение у елки после гирлянды?

(звездочка)

И так следующее задание «Рождественская звезда»

Пожалуйста, прочтите задачу на слайде

« Каток очищен от снега, а это 800 м. 2 ... Найдите площадь всего катка.

- Что известно в проблеме?

(расчищено, а это 800 м 2 )

- А 800 м 2 это часть катка или весь каток?

(деталь)

_ Что вам нужно найти в проблеме?

(Площадь всего катка)

- Пусть x м 2 весь каток

Как найти дробную часть числа?

(нужно умножить это число на эту дробь)

ТО.Икс *

- а мы знаем, чему он равен?

(800)

- Составим уравнение

х * = 800

Что является основным действием

(умножение)

- назовите компоненты

(1 фактор, 2 фактора, произведение)

- что неизвестно?

(1 множитель)

- как нас найти?

(1 множитель = произведение: множитель 2)

Х = 800:

Х = 800 *

Х = 1600 м 2

И так площадь всего катка 1600 м 2

Ребят, в задаче мы не знали сам номер, но знали чему какао равно той его части, то есть по его дроби, мы нашли само число.

Итак, давайте сделаем вывод, , чтобы найти число по его дроби, вам нужно разделить это число на эту дробь.

    Ребята, все элементарно!

Объясняю популярно:

Тут не надо быть гением

А данное нам число

Начнем делить на дробь.

И вот ребята, мы смогли украсить нашу елку новогодней звездой.

    Физминутка

Звучит музыка, ребенок выходит и проводит физическую минуту

Мы с вами считали и говорили о цифрах,

И вот мы вместе встали, месили кости.

За счет одного кулака сжимаем, за счет двух в локтях сжимаем.

На счет три - прижать к плечам, на 4 - к небу

Хорошо поклонились и улыбнулись друг другу

Не будем забывать о пятерке - мы всегда будем добрыми.

На счет до шести прошу всех сесть.

Цифры, я и ты, друзья, вместе дружны 7-е.

4. Закрепление полученных знаний.

Что ж, со всеми моими предыдущими задачами вы справились, поэтому предлагаю перейти к следующему этапу украшения елки «Новогодний шар». - На этом этапе решим задачу по нахождению числа по его дроби и украсим елку новогодними игрушками.

Ребята, посмотрите на доску на доске есть письменные примеры, которые мы должны решить

(для каждого примера 1 ученик после решения, ученик вешает шары)

Найдите число, если:

эти числа равно 24 = 56

0,6 из этого числа 6 = 10

0,3 из этого числа равно 33 = 110

    Ребята посмотрите слайд

3) Ребята, у вас на столах есть рабочие листы, с помощью которых мы сегодня решим не одну задачу.Итак, мы внимательно читаем состояние проблемы №1 и обращаем внимание на то, что мы знаем о проблеме и что нам нужно найти.

        Итого -? км

На автомобиле - 30 км -

Решение:

Ответ: 50 км

    Итого -? игры.

6 класс - 15 игр.- это

Остальные классы есть? игры.

Решение:

Ответ: 30 игрушек

После решения двух задач 3 ученика решают тест на компьютере, а остальные продолжают решать задачи.

Самостоятельная работа

К) 49; L) 64; М) 56.

Г) 90; G) 10; Н) 20.

Б) 30; Г) 4; E) 25.

Ответы:

1

    Итого -? девушка

6 класс - 3 гири. - это

Остальные студенты -? девушка

Решение:

1) 3: = 11 (масса) - всего

2) 11-3 = 8 (гир.) - другие классы

Ответ: 8 гирлянд

    Итого -? окна

I - 30 окон

II -? окна

Решение:

    30: 0,6 = 50 (окна) - всего в школе

    50-30 = 20 (окна) - на 2 сутки

Ответ: 20 окон

    Краткое содержание урока

- Наш урок подходит к концу, подведем итоги.

Какие правила МЫ ПОВТОРИЛИ В СЕГОДНЯШНЕМ УРОКЕ?

Какое правило мы встретили сегодня?

Так вот, если разобраться, то к новому году мы начали готовить елку и принесли и украсили, и в этом нам помогала любимая математика и наша тема «Находки, числа по дроби».

В качестве домашнего задания я предлагаю вам задания, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ВАШИХ РАБОЧИХ ТАБЛИЦАХ.

Домашнее задание.

3. Мама попросила сына напоить 0.2 из всех цветников на даче. Сын быстро подсчитал и сказал, что мне не составит труда хорошо полить одну клумбу. Сколько на даче цветников?

4. Пятеро друзей купили конфеты и сразу съели троих, что составило

В конце нашего урока надо выполнить самое приятное задание - нарядить нашу зеленую красавицу разноцветных воздушных шара! Эти шары SMILEY у вас на столах, выберите тот, который подходит вашему настроению, и, уходя, прикрепите его к нашей елке!

Ребята, получившие подарки, могут сдавать дневники на выставление оценок.

ВСЕМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УРОК! Я желаю вам удачи на следующих уроках.

Красная карточка означает: «Я доволен уроком, урок был полезен для меня, я много работал, с пользой и хорошо на уроке, я понял все, что было сказано и сделано на уроке».

Желтая карточка означает: «Урок был интересным, я принимал в нем активное участие, урок был мне полезен в определенной степени, я ответил с места, успел выполнить ряд заданий, я был достаточно комфортно на уроке.«

Синяя карточка означает:« У меня мало пользы от урока, я не совсем понимал, о чем говорилось, мне это действительно не нужно, я не буду делать домашнее задание, мне это не интересно, я не был готов » для ответов на уроке «...

РАБОЧИЙ ЛИСТ

      Школьники два дня украшали школьные окна. В первый день украинского мы взяли 0,6 всех окон, что составляет 30 окон. Сколько окон было украшено во второй день?

      Домашнее задание.

      1. Найдите значение количества, если:

      а) 0,8 равно 576 г; б) 2/9 из них равны 36 литрам;

      в) 24% от него равно 57,6 км; г) 2,3% из них равно 2,07 руб.

      2. На подарок мальчику друзья собрали четверть стоимости велосипеда, которая составила 120 рублей. На какую сумму не хватило парням на подарок?

      1. Мама попросила сына полить 0,2 всех цветников страны. Сын быстро подсчитал и сказал, что мне не составит труда хорошо полить одну клумбу.Сколько на даче цветников? 2. Пятеро друзей купили сладости и сразу съели три из них, что и составило общую сумму. Сколько конфет было куплено?

      Самоанализ.

      Тема: « Нахождение числа по его части ».

      Задачи урока:

      Образовательные:

  • систематизировать знания учащихся о делении обыкновенных дробей;

    для отработки навыков выполнения действий с обыкновенными дробями;

    способствуют формированию умения решать задачи нахождения числа по его части, выраженной дробью, путем деления на дробь;

    создать организационные условия для развития у студентов способности анализировать и сравнивать;

    создают положительную мотивацию учащихся к выполнению умственных и практических действий, способствуют развитию способности к сотрудничеству.

Разработка:

    способствовать развитию логического мышления, памяти;

    развивать умение анализировать ситуацию и оценивать результаты деятельности;

    развивают независимость и внимание.

Образовательные:

    воспитание интереса к предмету за счет использования мультимедийных возможностей компьютера, а также интереса к традициям Нового года.

    Воспитание аккуратности в дизайне работы.

Цели урока направлены на получение знаний и умений:

    Понимать учебную задачу, выполнять решение учебной задачи как под руководством учителя, так и самостоятельно, контролировать свои действия в процессе ее выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, как чужие, так и собственные, оценивают их достижения.

    Воспитывать любовь к математике, интерес к ней, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, независимость.

    F для формирования навыков деления и умножения обыкновенных дробей, правильного чтения и записи выражений, содержащих обыкновенные дроби, для формирования умений решать задачи по теме «Нахождение числа по его дроби».

Тип урока: Освоение нового материала.

Оборудование: экран , компьютер, проектор, презентация, рабочие листы.

Формы Организация урока:

    Фронтальная

    индивидуальная

Методика обучения :

      Визуальный

      Поиск проблем

      Репродуктивный

Описание урока

Тема урока отражается в тематическом планировании и представляет 1 урок из 5 в теме «Нахождение числа по его частям» и основан на содержании трех тем: «Взаимные числа» , «Умножение дробей» и «Деление дробей».Я хотел, чтобы учащиеся на этом уроке увидели связь этой темы с ранее изученной и осознали (что особенно важно в математике), что все темы тесно взаимосвязаны, и их нельзя изучать изолированно друг от друга. На уроке дети применяют знания, полученные не только на этом уроке, но и на предыдущих уроках.

Структура урока состояла из 9 основных этапов

    Время организации

    Проверка домашнего задания.

    Словесный счет

    Изучение нового материала

    Закрепление изученного материала

    Тест

    Краткое содержание урока

    Домашнее задание

    Отражение

В начале урока орг. момент позвольте мне настроиться на урок. Разрешено дать положительный настрой на плодотворное сотрудничество.

На этапе устный счет Цель заключалась в том, чтобы вовлечь учащихся в работу, определить объем работы на уроках, поставить перед учащимися цель: создать игровую ситуацию о проекте «Наша елка.«Устная работа в игровой форме позволила создать ситуацию успеха и откликнулась на психологические особенности возраста. Математический диктант способствовал формированию умения правильно читать выражения, содержащие обыкновенные дроби, а также самостоятельно выполнять действия, оценивать свои достижения.

На этапе изучения нового материала ребятам было предложено прийти к выводу, что чтобы найти число по его дроби, нужно это число па. делим на эту дробь.

На этапе консолидации изученный материал Использовалась лобовая и индивидуальная работа, формировались навыки деления и умножения обыкновенных дробей. Самопроверка (тест) способствовала формированию умения видеть свои ошибки, оценивать свои достижения.

Шаговое объяснение домашнего задания помог пробудить интерес среди студентов. Задания имеют практическую направленность и помогают убедить детей в том, что математика - наука, тесно связанная с жизнью.

Этап рефлексии стал логическим завершением урока и помог ученикам выразить свое отношение к уроку, а мне, как учителю, увидеть оценку своего урока.

Таким образом, на мой взгляд, цели, поставленные перед уроком, были достигнуты.

Весь каток.

Решение. Обозначим площадь катка через x м 2. По условию эта площадь равна 800 м 2, т.е. x = 800.
Отсюда x = 800: = 800 = 2000.Площадь катка - 2000 м2.

Чтобы найти число для заданного значения его дроби, необходимо разделить это значение на дробь.

Задача 2. Пшеница была посеяна на 2 400 га, что составляет 0,8 от всего поля. Найдите площадь всего поля.

Решение. Так как 2400: 0,8 = 24000: 8 = 3000, площадь всего поля составляет 3000 га.

Цель 3. Увеличив производительность труда на 7%, рабочий за тот же период изготовил на 98 деталей больше, чем планировалось. Сколько деталей нужно было изготовить рабочему по плану?

Решение. Поскольку 7% = 0,07, а 98: 0,07 = 1400, рабочий по плану должен был изготовить 1400 деталей.

? Сформулируйте правило нахождения числа по заданному значению дробей ... Подскажите, как найти число на основе заданного процента.

К 631.Девушка пробежала 300 м, то есть всю дистанцию. Какое расстояние?

632. Свая возвышается на 1,5 м над водой, что составляет длину всей сваи. Какова длина всей стопки?

633. На элеватор отправлено 211,2 тонны зерна, что составляет 0,88 зерна, обмолоченного в сутки. Сколько зерна было намолочено за день?

634. По рационализаторскому предложению инженер получил 68,4 рубля сверх месячной заработной платы, что составляет 18% от этой заработной платы. Какая ежемесячная зарплата инженера?

635.Масса вяленой рыбы составляет 55% от массы свежей. Сколько нужно взять свежей рыбы, чтобы получить 231 кг вяленой рыбы?

636. Масса винограда в первом ящике равна массе винограда во втором ящике. Сколько килограммов винограда было в двух ящиках, если в первом ящике находился 21 кг винограда?

637. Полученные магазином лыжи были проданы, после чего осталось 120 пар лыж. Сколько пар лыж поступило в магазин?

638. При сушке картофель теряет 85%.7% от их веса. Сколько нужно взять сырого картофеля, чтобы получить 71,5 тонны сушеного?

639. Вкладчик Сбербанка внес определенную сумму на срочный вклад, и через год на его сберегательном счете осталось 576 рублей. 80 к. Какой была сумма депозита, если Сбербанк платит 3% годовых по срочным депозитам?

640. В первый день туристы прошли запланированный путь, а во второй день - 0,8 от того, что они прошли в первый день. Какова длина запланированного пути, если на второй день туристы прошли 24 км?

641.Студент прочитал сначала 75 страниц, а затем еще несколько страниц. Их количество составило 40% от первого чтения. Сколько страниц в книге, если общее количество прочитанных книг?

642. Велосипедист проехал сначала 12 км, а затем еще несколько километров, то есть от первого отрезка пути. После этого ему пришлось проехать всю дорогу. Как долго длится весь путь?

643. из числа 12 неизвестный номер. Найдите этот номер.

644. 35% от 128D - это 49% от неизвестного номера. Найдите этот номер.

645. В первый день киоск продал 40% всех ноутбуков, во второй день - 53% всех ноутбуков, а в третий день - оставшиеся 847 ноутбуков. Сколько ноутбуков было продано в киоске за три дня?

646. Овощная база в первый день выпустила 40% всего имеющегося картофеля, во второй день - 60% остатка, а в третий день - оставшиеся 72 тонны. Сколько тонн картошки было на базе?

647. Три рабочих изготовили несколько деталей.Первый рабочий сделал 0,3 всех деталей, второй - 0,6 остальных, а третий - остальные 84 детали. Сколько деталей всего изготовили рабочие?

648. В первый день тракторная бригада вспахала участок, во второй день - остаток, а в третий - оставшиеся 216 га. Определите площадь участка.
649. Автомобиль ехал в первый час всего пути, во второй час оставшегося пути и в третий час оставшейся части пути.Известно, что за третий час он прошел на 40 км меньше, чем за второй. Сколько километров проехала машина за эти 3 часа?

650. Вы можете найти число по заданному значению его процента с помощью микрокалькулятора. Например, чтобы найти число, 2,4% которого равно 7,68, можно использовать следующую программу : Выполнить вычисления. С помощью микрокалькулятора найдите:
а) число, 12,7% которого равно 4,5212;
б) число, 8,52% которого равно 3,0246.

П 651.Вычислить устно:

652. Сравните:

653. Во сколько раз меньше обратного:

654. Придумайте число, которое в 4 раза меньше вашего обратного; 9 раз.

655. Разделите центральное число устно на число в кружках:

656. Сколько квадратных плиток со стороной 20 см потребуется для укладки пола в комнате длиной 5,6 м и 4,4 м. широкий. Решите проблему двумя способами.

M 657. Найдите правило размещения чисел в полукругах и вставьте пропущенные числа (рис. 29).

658. Выполнить деление:

659. Велосипедист преодолел 7 км за час. Сколько километров проедет велосипедист за 2 часа, если он будет двигаться с той же скоростью?

660. За 4 часа пешеход прошел 1 км. Сколько километров преодолеет пешеход за 2 часа, если он пойдет с той же скоростью?

661. Уменьшить дробь:

663.Выполните действия:

1) 10,14-9,9 107,1: 3,5: 6,8-4,8;
2) 12,34-7,7 187,2: 4,5: 6,4-3,4.

D 664. Керосин заливал из бочки. Сколько литров керосина было в бочке, если из нее налили 84 литра?

665. При покупке цветного телевизора в кредит было оплачено 234 рубля наличными, что составляет 36% от стоимости телевизора. Сколько стоит телевизор?

666. Работник получил путевку в санаторий со скидкой 70% и заплатил 42 рубля.Сколько стоит билет в санаторий?

667. Вопленный в землю столб на своей длине возвышается на 5 м над землей. Найдите всю длину столба.

668. Токарь, обработав на токарном станке 145 деталей, превысил план на 16%. Сколько деталей пришлось вырезать по плану?

669. Точка C делит сегмент AB на два сегмента AC и CB. Длина сегмента AC составляет 0,65 длины сегмента CB. Найдите длины отрезков CB и AB, если AC = 3.9 см.

670. Лыжная дистанция разделена на три участка. Длина первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции, длина второго участка равна длине участка Лервой. Какова длина всей дистанции, если длина второй секции 5 км? Как долго длится третий раздел?

671. Из полной бочки взяли 14,4 кг квашеной капусты и вот это количество. После этого в бочке осталась та квашеная капуста, которая была там раньше.Сколько килограммов квашеной капусты было в полной бочке?

672. Когда Костя прошел 0,3 от дома до школы, ему оставалось пройти 150 м до середины пути. Как долго шел путь от дома Кости до школы?

673. Три группы школьников посадили деревья вдоль дороги. Первая группа посадила 35% всех имеющихся деревьев, вторая - 60% оставшихся деревьев, а третья группа - оставшиеся 104 дерева. Сколько всего было посажено деревьев?

674.В цехе были токарные, фрезерные и шлифовальные станки. Токарные станки состояли из всех этих станков. Число шлифовальных станков было числом токарных. Сколько станков этих типов было в цехе, если фрезерных станков было на 8 меньше, чем токарных?

675. Выполните следующие действия:

a) (1.704: 0,8 -1,73) 7,16 -2,64;
б) 227,36: (865,6 - 20,8 40,5) 8,38 + 1,12;
c) (0,9464: (3,5 0,13) + 3,92) 0,18;
г) 275,4: (22,74 + 9,66) (937,7 - 30,6 30,5).

Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков, С.И.Шварцбурд, В.И. Жохов, Математика для 6 класса, Учебник для средней школы

Календарно-тематическое планирование по математике, задачи и ответы для школьника онлайн, курсы для учителя математики скачать

Содержание урока план урока опорная рама презентация урока ускоренные методы интерактивные технологии практика заданий и упражнений мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы студентов иллюстрации аудио, видео ролики и мультимедиа фото, картинки, таблицы, схемы юмора, приколы, приколы, комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Приложения аннотации статей фишки для любопытных шпаргалок учебники основной и дополнительный словарь терминов другие Улучшение учебников и уроков Исправление ошибок в учебнике Обновление фрагмента в учебнике Элементы нововведения в уроке с заменой устаревших знаний новыми Только для учителей совершенных уроков календарный план на год методические рекомендации дискуссионной программы интегрированных уроков .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *