Готовые домашние задания по русскому 6 класс: Номер №13 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Поиск материала «Готовые домашние задания по русскому языку, 6 класс, к учебнику Русский язык 6 класс, Баранов М.Т.» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

1. ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Решебник…

   Готовые домашние задания (ГДЗ) к учебнику русского языка 6 класса от авторов М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. Сборники подробных решений для двух версий учебника: 2015 года в сине-белой обложке с гжелью и 2019 года в зеленой обложке.

   Готовое домашнее задание (ГДЗ) по русскому языку для учебника 6 класса Ладыженской, Баранова, Тростенцовой — это подробно выполненные упражненя с уникальными подсказками и теорией. Решебники к двум версиям изданий книги: 2015 года с сине-белой обложкой с гжелью и 2019. ..

   otvetkin.info

2. ГДЗ к учебнику по русскому языку 6 класс: Ладыженская…

   ГДЗ к учебнику Ладыженской Т. А. за 6 класс поможет школьникам закрепить полученные знания и самостоятельно проверить выполненную домашнюю работу. Программа учебника предусматривает рассмотрение лексики, морфологии, основ словообразования и частей речи. В сборнике кроме ответов к домашним заданиям представлены примеры диктантов и сочинений, которые позволят ребенку лучше подготовиться к контрольным и приятно удивить преподавателей. Решебник дает возможность сэкономить на услугах репетитора и следить за…

   ReshUtka.ru

3. Купить эту книгу

4. Канцтовары

   Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

   my-shop.ru

6. ГДЗ — Русский
   язык. 6 класс — Баранов М.Т | Похожие учебники

   Главная » Русский язык » ГДЗ — Русский язык. 6 класс — Баранов М.Т.

   В пособии выполнены и в большинстве случаев подробно разобраны задания и упражнения из учебников «Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / [М.Т. Варанов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский].

   11klasov.net

7. ГДЗ по Русскому языку 6 класс Баранов | Тип: Учебник

   ГДЗ РФ — У нас подобраны готовые решения домашних заданий по Русскому языку за 6 класс, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова Просвещение. Вы найдете ответы на вопросы, краткое и полное решение задач.

   Справляться с такой задачей помогают решебники, ГДЗ. В гдз по русскому языку 6 класс авторы Баранов, Ладыженская в своем издании решает все упражнения оптимальным для шестиклассника способом. Содержание сборника ответов к учебнику специально повторяет последовательность параграфов из учебника, чтобы можно…

   xn--c1acj.xn--p1ai

8. Решебник по русскому Ладыженская Баранов 6 класс

   Решебник по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова состоит из нескольких частей. ГДЗ аналогично страницам учебного пособия. В первой части ученик 6 класса знакомиться с такими понятиями, как культура речи, строение текста, словообразование.

   В решебнике есть примеры сочинений и диктантов. Проанализировав готовые варианты, ученику легче подготовиться к предстоящим контрольным работам. Программа обучения по русскому языку за 6 класс делится на несколько частей

   reshak. ru

9. ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов.

   На нашем портале pomogalka.me вы можете найти разбор упражнений из учебника по русскому языку за 6 класс Ладыженской, Баранова, Тростенцовой. Бесплатное ГДЗ.

   Решебник к белому и зеленому учебнику.

   pomogalka.me

10. ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, Ладыженская

    В ГДЗ по русскому языку за 6 класс для учебника Баранова, Ладыженской и Тростенцовой можно бесплатно найти расширенные ответы, что позволяет качественнее прорабатывать домашнее задание и легче усвоить материал. Чтобы найти решение какого-либо упражнения было легче, была сделана та же последовательность, что и в учебнике. В книге показаны краткие алгоритмы с рациональными вариантами решения, чтобы родители имели возможность помочь.

    В решебнике есть достаточно примеров сочинений и большая часть диктантов…

    uchim.org

11. ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова Ладыженская

    Русский язык является инструментом многонационального общения, элементом, который объединяет народы России, образовывает общность и снисходительность многокультурного общества. Русский язык является фундаментом формирования и улучшения мышления, фантазии, умственных и креативных способностей школьников, умения самостоятельно принимать и

    Лучшие авторы подготовили для вас ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова, все ответы на вопросы и задания, синтаксические и морфологические разборы.

    YaGDZ.com

12. ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов, Ладыженская — Учебник

    Норматив по русскому языку в 6 классе. В шестом классе на изучение русского языка отводится двести десять часов — это получается по шесть часов в неделю.

    Мы предлагаем вашему вниманию несколько «ГДЗ по Русскому языку 6 класс Баранов» , которые вы можете найти на нашем сайте. Это даст более объемлющую возможность найти именно то, что вам надо. Вы можете ознакомиться с ответами на номера и их оформлением, а так же рассмотреть какое-либо задание под разными углами зрения.

    megashpora.com

13. ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов — решебник

    ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова помогут разобраться с трудными заданиями по родному языку. В шестом классе закладываются все необходимые для дальнейшего обучения знания. Поэтому если ученик не поймет хоть одну тему на уроке, у него могут возникнуть проблемы в будущем. Поэтому важно в этот период помочь ребенку освоить программу. В учебнике по русскому языку для шестого класса 1 и 2 части стандарта ФГОС достаточно сложные. Наиболее трудно дается детям понимание таких тем как фразеология…

    gdz.red
14. ГДЗ Русский язык 6 класс учебник 1 часть Ладыженская…

    ГДЗ к первой части учебника русского языка за шестой класс 2020 — 2021 года издания, авторы учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова.

    Ответы на задания. Категория: ГДЗ ответы по русскому языку. Баранов, Ладыженская, Тростенцова и еще несколько филологов — авторы этого учебника русского языка для шестого класса. Учебник обновленный, с зеленой обложкой, которая помнится мамам и папам, а может даже бабушкам и дедушкам по своей учебе в школе.

    7gy.ru

15. ГДЗ по русскому языку 6 класс, Ладыженская, ответы

    ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, старое и новое издание 2019 года.

    Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.Тростенцова. Издательство: Просвещение. Тип книги: Учебник. Часть: 1, 2. На данной странице размещен ГДЗ решебник к учебнику по русскому

    В нем содержатся все необходимые материалы, которые помогут ученику лучше подготовиться к выполнению домашней работы, написанию диктантов и сочинений. ГДЗ, также будут полезны и для родителей, ведь он дает возможность вспомнить и освежить полученные знания.

    gdz-resheba.ru

16. ГДЗ по русскому языку 6 класс: Ладыженская (решебник)

    ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов – это решебник по предмету, который включает в себя выполненные задания по одноименному учебному пособию Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., которое было издано в 2015 году и

    В решебнике по русскому языку Ладыженской Т.А. для 6 класса можно найти упражнения, связанные с синтаксическим и морфологическим разбором, а также с использованием безударных гласных в проверочных корнях и приставках.

    Имея доступ к готовым домашним…

    gdegdz.ru

17. ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская 1, 2 часть (Учебник)

    ГДЗ решебник Русский язык 6 класс Баранов М.Т. Просвещение, Просвещение 2015, 2022 Часть 1, Часть 2 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!

    Тогда заходите на наш уникальный сайт, на котором круглосуточно в открытом доступе можно найти ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская, Баранов. Это отличное дополнение к оригинальному печатному школьному учебнику, помогающее школьникам справляться с упражнениями по предмету.

    gdz.moda

18. ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская

    ГДЗ решебник учебник русский язык 6 класс М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, Григорян, Кулибаба часть 1 и 2 Просвещение белый ответы на вопросы ЯГДЗ.

    ГДЗ, готовые ответы по представленному учебнику 6 класс Баранов помогут ученикам в освоении материала и поиску верного ответа, а их родителям — ускорит процесс проверки домашнего задания. Учебник позволяет сделать большой шаг вперед в изучении русского языка, формировании правильного написания и произношения сложных слов и предложений.

    YaGDZ.com

19. ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов Учебник…

    ГДЗ Русский язык 6 класс Учебник Ладыженская, Баранов. ГДЗ по Русскому языку для 6 класса Ладыженской, Баранова поможет преодолеть препятствия при выполнении домашних заданий. Как мы знаем — в этом предмете очень много правил, которые запомнить сразу сложно.

    Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженской к 1 и 2 части всегда выручит ваших детей, когда родитель (по причине занятости) не в состоянии помочь ребенку выполнить задания, заданные на дом. ГДЗ содержит ответы по русскому языку к первой и…

    gdzwow.com

20. Мегарешеба — ГДЗ по Русскому языку за 6 класс М.Т. Баранов…

    В сопровождении решебника по русскому языку не придется допускать досадные ошибки, снижая таким образом оценочную успеваемость. В таком случае педагоги рекомендуют учебник авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова для 6 класса.

    знакомство с особенностями русского языка и воспитанием у школьников уместного и эстетичного употребления его оборотов. отработку навыков использования на практике правил грамматики и пунктуации. формирования умений красиво, понятно и структурировано излагать необходимую…

    megaresheba.net

21. ГДЗ Русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов в 2 ч

    ГДЗ учебник по русскому языку 6 класс Ладыженская.

    В наших решебниках за 6 класс такие недочеты исключены. Мы вручную решаем все упражнения и повторно

    Используйте готовые домашние задания по русскому за 6 класс с пользой, и пусть Ваши школьные будни станут…

    Reshalka.com

22. ГДЗ (решебник) по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов

    ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской

    В том числе при использование гдз и онлайн решебников к учебнику Ладыженской.

    На решаторе вы можете найти все ответы по русскому языку за 6 класс Баранова из гдз в режиме онлайн.

    reshator.me

23. ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов…

    Ответы с подробным ходом решения для номеров из учебника по русскому языку 6 класса

    Учебник последнего издания и хорошего качества. Нужные задания доступны всегда как онлайн, так и для скачивания.

    Русский язык. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова к номерам скачать бесплатно.

    gdzlol.net

24. ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская учебник 1, 2 часть

    Решебник по русскому языку за 6 класс авторов Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростнецовой Л.А. старый белый и новый зеленый учебник 1, 2 часть. Пособие с решениями упражнений учебника указанных выше авторов полностью дублирует его структуру и

    В первой части издания, состоящей из 54 параграфов, содержатся готовые задания на знание особенностей построения текста как языковой единицы, вопросов лексики, фразеологии и имени существительного. Остальные разделы морфологии, изучающие самостоятельные части речи…

    GDZ. me

25. Русский язык 6 класс Ладыженская

    Русский язык — > Ладыженская 6 класс.

    На данном ресурсе представлены объяснения множества заданий по русскому языку

    которые могут проверить себя на правильность своего решённого домашнего задания с решениями из готового домашнего задания по русскому 6 класс

    Существует множество изданий, переизданий учебника по русскому.

    www.kakkak.net

26. ГДЗ решебники по русскому языку за 6 класс

    В шестом классе по русскому языку проходят достаточно разнообразные темы. Начинается школьный курс с того, что детям дают представление о том, что такое лингвистика и какие разделы она изучает. После чего начинается раздел «Лексика».

    Что делать. Чтобы помочь ребенку научиться самостоятельно справляться с трудностями, можно научить его пользоваться ГДЗ по русскому языку 6 класс. С помощью этого пособия невыполнимых задач просто не останется.

    megashpora.com

27. ГДЗ по русскому языку 6 класс, ответы из решебника

    На ПОМОГАЛКА.МИ вы можете скачать бесплатно ГДЗ по русскому языку за 6 класс всех авторов к популярным учебникам и рабочим тетрадям.

    pomogalka.me

28. ГДЗ по русскому языку 6 класса: Ладыженская. Решебник

    Онлайн решебник с ГДЗ к Русскому языку 6 класса к Ладыженской содержит совокупность упражнений из одноименного учебника, созданного в рамках образовательной программы предмета. Это результат кропотливого труда команды профессионалов-языковедов – Т.А. Ладыженской, М.Т

    Готовые домашние задания представляют собой своеобразный практикум, выступающий в качестве дополнительного учебного инструмента. Причем использовать его могут непосредственно и сами школьники в ходе учебного процесса, так и их…

    gdzrus.ru

29. ГДЗ по русскому языку 6 класс онлайн решебник с ответами

    ГДЗ по предмету Русский язык за 6 класс все ответы к учебнику и рабочим тетрадям онлайн на сайте ЯГДЗ.

    Преимущества готовых ответов по русскому языку: Самопроверка. После выполнения домашней работы не лишней будет проверка правильности правописания. Это развивает ответственность и самодисциплину ученика. Экономия времени.

    YaGDZ.com

30. Номер №60 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №60 по учебнику Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; — 5-е изд — М. : Просвещение, 2015г.

    Ответ на Номер №60 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

31. ГДЗ (решебники) для учебников 6 класса по русскому языку…

    Готовые домашние задания – зло или добро? Многие родители наотрез отказываются от использования ГДЗ, но зачастую такой протест длится до первых сложностей с домашкой. Предметов много, времени мало, а, помимо попыток объяснит ребенку материал, хочется еще более качественно проводить с ним досуг. Если у Вашего школьника непростые отношения с русским языком, то ГДЗ за 6 класс окажется полезным в доме. В случае с этим предметом, ценность решебника за шестой класс еще выше – ведь даже переписывая задания без…

    Reshalka.com

32. Номер №6 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т. А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №6 по учебнику Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; — 5-е изд — М. : Просвещение, 2015г.

    Ответ на Номер №6 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

33. Упражнение №60 — гдз по русскому языку 6 класс Ладыженская…

    Ладыженская, Баранов, Тростенцова.

    Вариант #1, решение к НОВОМУ зелёному учебнику 2020 года. Вариант #2, решение к СТАРОМУ белому учебнику 2014 года.

    pomogalka.me

34. Номер №56 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

    ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №56 по учебнику Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; — 5-е изд — М. : Просвещение, 2015г.

    Ответ на Номер №56 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

    otvetkin.info

35. Упр.47 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)

    Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Вы полните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по широкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова.

    reshak. ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Готовые домашние задания по русскому языку, 6 класс, к учебнику Русский язык 6 класс, Баранов М.Т.»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 19 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: вторник, 20 сентября 2022 г., 14:16:00 GMT

ГДЗ Teme gata pregătite Готовые домашние задания Молдова Русский язык и литература Горленко 6 класс 2017 Повторение 40 на MDAGDZ.COM

Teme gata pregătite / Повторение 40

Русский язык — один из развитых языков мира

1 2 3 4 5

Повторение изученного в 5 классе

§1.

Фонетика. Графика. Фонетический разбор слова 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§2.

Лексика и фразеология. Многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

§3.

Состав слова. Словообразование. Орфография 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

Морфология и орфография

Самостоятельные и служебные части речи

1 2 3 4 5 6 7 8

Имя существительное

§4.

Имя существительное как часть речи 9 10 11 12 13 14

§5.Имена существительные нарицательные и собственные

15 16 17 18 19 20 21

§6.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные 22 23 24 25 26 27 28 29

§7.

Род имен существительных 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

§8.

Имена существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных 43 44 45 47 48 49 50 51

§9.

Правописание суффиксов имен существительных -чик,-щик,-ость,-изн,-от,-ин 52 53 54 55 56 57 58

§10.

Правописание суффиксов имён существительных -ек,-ик,-ец,-иц,-еньк,-оньк,-ышк 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68

§11.

Число имен существительных. Имена существительные, которые имеют только форму единственного или только форму множественного числа 69 70 71 72 73 74 75 76 78 79 80 81 82

§12.

Падеж и склонение имен существительных 83 84 85 86 88 89 90 91

§13.

Правописание падежных окончаний имен существительных в форме единственного числа 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

§14.

Правописание о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц 108 109 110 111 112

§15.Склонение имен существительных в форме множественного числа

113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126

§16.

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные 127 128 129 130 131 132 133

§17.

Правописание не с именами существительными 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

§18.

Морфологический разбор имени существительного 145 146

Имя прилагательное

§19.Имя прилагательное как часть речи

147 148 149 150 151 152 153 154

§20.

Разряды имен прилагательных по значению 155 156 157 158 159 160 161 162 164 165 166

§21.

Степени сравнения имен прилагательных 167 168 169 171 172 173 174 175 176 177 178 179

§22.

Полные и краткие формы имен прилагательных 180 181 182 183 184 185 186 187 188

§23.

Правописание окончаний имен прилагательных 189 190 192 193 194 195

§24.Одна и две буквы н в именах прилагательных

196 198 199 200 201 202 203 204 205

§25.

Правописание имен прилагательных с суффиксами -ск- и -к- 206 207 208 209 210 211 212

§26.

Правописание букв о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных 214 215 216 217

§27.Правописание сложных имен прилагательных

219 220 221 222 223 224 225 226 227

§28.

Правописание не с именами прилагательными 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241

§29.

Морфологический разбор имени прилагательного 243 244 245

Имя числительное

30.Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и структуре

246 247 248 249 250 251 252

§31.

Правописание числительных  253 254 255 256 257 258 259 260

§32.

Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278

§33.

Собирательные числительные 279 281 282 283 284 285 286 287

§34.

Порядковые числительные 288 289 290 291 292 293 294 295

§35.

Морфологический разбор имени числительного Местоимение 296 297

§36.Местоимение как часть речи

298 299 300 301

§37.

Личные местоимения 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312

§38.

Возвратное местоимение 313 314 315 316 318

§39.Вопросительные и относительные местоимения

319 320 321 322 323 324 325 326 327 328

§40.

Неопределенные и отрицательные местоимения 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345

§41.

Указательные и определительные местоимения 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359

§42.

Притяжательные местоимения 360 361 362 363 364 365

§43.Морфологический разбор местоимения

366 367 368

Глагол

§44.

Глагол как часть речи 369 370 371 372 373 375 376 377

§45.

Неопределенная форма глагола 378 379 380 381 382 383 384 386

§46.

Правописание не с глаголами 387 388 389 390 391 392 393 394 395

§47.

Переходные и непереходные глаголы 396 397 398 399 400 401 402 403

§48.

Возвратные глаголы. Правописание -тся и -ться в глаголах 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415

§49.

Виды глагола 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427

§50.

Время глагола 428 429 430 431 432

§51.Прошедшее время

433 434 435 436 437 438 439 440 441 442

§52.

Настоящее время 443 444 445 446 447 448

§53.Будущее время

449 450 451 452 453

§54.

Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разноспрягаемые глаголы 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 467 468

§55.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение 469 471 472 473 474

§56.Условное наклонение

475 476 477 478 479 480

§57.

Повелительное наклонение 481 482 484 485 486 487 488 489 490 491 492

§58.

Безличные глаголы 493 494 495 496 497 498 499 500 501

§59.

Правописание суффиксов глаголов -ыва-(-ива-),-ова-(-ева-) 502 503 504 505 506 507 509

§60.

Морфологический разбор глагола 510 511 512

Bine ați venit pe site-ul unde puteți găsi sarcini gata făcute pentru manualele din Moldova. Ați făcut alegerea corectă!

Programul bogat de formare include multe discipline. Fiecare nouă lecție poartă un flux de termeni, teoreme, exemple. Lecțiile în clasă, temele, orele suplimentare, cursurile elective iau mult timp și energie de la studentul modern. Uneori, informațiile date de profesor sunt dificil de perceput și nu sunt asimilate în patruzeci de minute. Ajuns acasă, elevul nu își poate finaliza cu competența temele, se simte prost și interesul său pentru învățare scade. În astfel de momente, literatura de specialitate pe care echipa noastră a lăsat-o cu atenție vă va fi de folos.

Aici sunt colectate toate soluțiile și răspunsurile corecte în cele mai dificile științe: matematică, algebră și geometrie, fizică și chimie.

Observăm funcțiile utile ale reshebnik-urilor: autoexaminare, analiza muncii lor pentru erori, identificarea lacunelor în cunoștințe în etapa inițială ajuta la îndeplinirea sarcinilor complexe capacitatea părinților de a supraveghea procesul educațional al copilului, precum și de a oferi o explicație a uneia sau altei terminologii creșterea stimei de sine și a încrederii în sine, adaptarea la cursul școlar, manifestarea interesului competitiv. Cunoașterea este putere, fii sigur de ea!

„GDZ” nu se referă la înșelăciune fără minte, este, în primul rând, un instrument pentru creșterea performanței școlare, obținerea maximului beneficiu și plăcere din activitățile de învățare. Manualul este, de asemenea, perfect pentru mame și tati, profesori și tutori.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т.

ГДЗ, Ответы по русскому языку. Учебник. 6 класс. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т.

Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 4
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 5
Упражнение 5, с. 5
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 6
Упражнение 8, с. 6
Упражнение 9, с. 6 — 7
Упражнение 10, с. 7

Упражнение 11, с. 7
Упражнение 12, с. 7
Упражнение 13, с. 8
Упражнение 14, с. 9
Упражнение 15, с. 9
Упражнение 16, с. 9
Упражнение 17, с. 10
Упражнение 18, с. 10
Упражнение 19, с. 11
Упражнение 20, с. 12

Упражнение 21, с. 12 — 13
Упражнение 22, с. 13
Упражнение 23, с. 13 — 14
Упражнение 24, с. 14
Упражнение 25, с. 14
Упражнение 26, с. 14
Упражнение 27, с. 16
Упражнение 28, с. 16
Упражнение 29, с. 17
Упражнение 30, с. 17

Упражнение 31, с. 17
Упражнение 32, с. 17
Упражнение 33, с. 18
Упражнение 34, с. 18
Упражнение 35, с. 18
Упражнение 36, с. 18
Упражнение 37, с. 19
Упражнение 38, с. 19
Упражнение 39, с. 20
Упражнение 40, с. 20

Упражнение 41, с. 20
Упражнение 42, с. 21
Упражнение 43, с. 21
Упражнение 44, с. 21 — 22
Упражнение 45, с. 22
Упражнение 46, с. 23
Упражнение 47, с. 24
Упражнение 48, с. 24
Упражнение 49, с. 24 — 25
Упражнение 50, с. 25

Упражнение 51, с. 25 — 26
Упражнение 52, с. 26
Упражнение 53, с. 26
Упражнение 54, с. 27
Упражнение 55, с. 27
Упражнение 56, с. 27
Упражнение 57, с. 27 — 28
Упражнение 58, с. 28
Упражнение 59, с. 28 — 29
Упражнение 60, с. 29

Упражнение 61, с. 30
Упражнение 62, с. 30
Упражнение 63, с. 30
Упражнение 64, с. 31
Упражнение 65, с. 31
Упражнение 66, с. 31 — 32
Упражнение 67, с. 32
Упражнение 68, с. 33
Упражнение 69, с. 33
Упражнение 70, с. 33

Упражнение 71, с. 33
Упражнение 72, с. 34
Упражнение 73, с. 35
Упражнение 74, с. 35
Упражнение 75, с. 36
Упражнение 76, с. 36
Упражнение 77, с. 37
Упражнение 78, с. 38
Упражнение 79, с. 38
Упражнение 80, с. 39

Упражнение 81, с. 39
Упражнение 82, с. 39
Упражнение 83, с. 40
Упражнение 84, с. 41
Упражнение 85, с. 41
Упражнение 86, с. 42
Упражнение 87, с. 42
Упражнение 88, с. 42
Упражнение 89, с. 43
Упражнение 90, с. 44

Упражнение 91, с. 44
Упражнение 92, с. 44
Упражнение 93, с. 44
Упражнение 94, с. 45
Упражнение 95, с. 46
Упражнение 96, с. 46
Упражнение 97, с. 46
Упражнение 98, с. 47
Упражнение 99, с. 47
Упражнение 100, с. 48

Упражнение 101, с. 48
Упражнение 102, с. 48
Упражнение 103, с. 48 — 49
Упражнение 104, с. 49
Упражнение 105, с. 50
Упражнение 106, с. 50
Упражнение 107, с. 51
Упражнение 108, с. 52
Упражнение 109, с. 54
Упражнение 110, с. 54 — 55

Упражнение 111, с. 55
Упражнение 112, с. 55
Упражнение 113, с. 56
Упражнение 114, с. 56
Упражнение 115, с. 56
Упражнение 116, с. 57
Упражнение 117, с. 57
Упражнение 118, с. 57 — 58
Упражнение 119, с. 58
Упражнение 120, с. 58

Упражнение 121, с. 58
Упражнение 122, с. 59
Упражнение 123, с. 59
Упражнение 124, с. 59
Упражнение 125, с. 60
Упражнение 126, с. 60 — 61
Упражнение 127, с. 61
Упражнение 128, с. 61 — 62
Упражнение 129, с. 62
Упражнение 130, с. 62 — 63

Упражнение 131, с. 63
Упражнение 132, с. 63
Упражнение 133, с. 63 — 64
Упражнение 134, с. 64
Упражнение 135, с. 64
Упражнение 136, с. 64 — 65
Упражнение 137, с. 65 — 66
Упражнение 138, с. 66
Упражнение 139, с. 66
Упражнение 140, с. 67

Упражнение 141, с. 68
Упражнение 142, с. 68
Упражнение 143, с. 69
Упражнение 144, с. 69
Упражнение 145, с. 69
Упражнение 146, с. 70 — 71
Упражнение 147, с. 71
Упражнение 148, с. 71 — 72
Упражнение 149, с. 73
Упражнение 150, с. 73

Упражнение 151, с. 73
Упражнение 152, с. 73
Упражнение 153, с. 74
Упражнение 154, с. 74
Упражнение 155, с. 74
Упражнение 156, с. 75
Упражнение 157, с. 75 — 76
Упражнение 158, с. 76
Упражнение 159, с. 77
Упражнение 160, с. 78

Упражнение 161, с. 78
Упражнение 162, с. 79
Упражнение 163, с. 79
Упражнение 164, с. 79
Упражнение 165, с. 80
Упражнение 166, с. 80
Упражнение 167, с. 80
Упражнение 168, с. 80
Упражнение 169, с. 81 — 82
Упражнение 170, с. 82

Упражнение 171, с. 82 — 83
Упражнение 172, с. 83
Упражнение 173, с. 84
Упражнение 174, с. 84 — 85
Упражнение 175, с. 85
Упражнение 176, с. 85 — 86
Упражнение 177, с. 87
Упражнение 178, с. 87
Упражнение 179, с. 88
Упражнение 180, с. 88

Упражнение 181, с. 89
Упражнение 182, с. 89 — 90
Упражнение 183, с. 90
Упражнение 184, с. 90- 91
Упражнение 185, с. 91
Упражнение 186, с. 91
Упражнение 187, с. 91
Упражнение 188, с. 92
Упражнение 189, с. 92 — 93
Упражнение 190, с. 93

Упражнение 191, с. 93
Упражнение 192, с. 94 — 95
Упражнение 193, с. 95
Упражнение 194, с. 95
Контрольные вопросы и задания, с. 96
Упражнение 195, с. 96 — 97
Упражнение 196, с. 97
Упражнение 197, с. 97
Упражнение 198, с. 97
Упражнение 199, с. 97
Упражнение 200, с. 98

Упражнение 201, с. 100
Упражнение 202, с. 100
Упражнение 203, с. 100
Упражнение 204, с. 100
Упражнение 205, с. 101
Упражнение 206, с. 101
Упражнение 207, с. 101
Упражнение 208, с. 102
Упражнение 209, с. 103
Упражнение 210, с. 104

Упражнение 211, с. 105
Упражнение 212, с. 105
Упражнение 213, с. 106 — 107
Упражнение 214, с. 107
Упражнение 215, с. 107 — 108
Упражнение 216, с. 108
Упражнение 217, с. 108
Упражнение 218, с. 108
Упражнение 219, с. 108
Упражнение 220, с. 110

Упражнение 221, с. 110
Упражнение 222, с. 111
Упражнение 223, с. 112
Упражнение 224, с. 112
Упражнение 225, с. 112 -113
Упражнение 226, с. 113 — 114
Упражнение 227, с. 114
Упражнение 228, с. 114
Упражнение 229, с. 115
Упражнение 230, с. 115

Упражнение 231, с. 116
Упражнение 232, с. 116
Упражнение 233, с. 116
Упражнение 234, с. 117
Упражнение 235, с. 117
Упражнение 236, с. 117
Упражнение 237, с. 118
Упражнение 238, с. 118
Упражнение 239, с. 118
Упражнение 240, с. 118

Упражнение 241, с. 119
Упражнение 242, с. 119
Упражнение 243, с. 119
Упражнение 244, с. 120
Упражнение 245, с. 120
Упражнение 246, с. 121 — 122
Упражнение 247, с. 122
Упражнение 248, с. 122 — 123
Упражнение 249, с. 123
Упражнение 250, с. 123

Упражнение 251, с. 123
Упражнение 252, с. 124
Упражнение 253, с. 124
Упражнение 254, с. 125
Упражнение 255, с. 125
Упражнение 256, с. 125 — 126
Упражнение 257, с. 126
Упражнение 258, с. 126 — 127
Упражнение 259, с.  127
Упражнение 260, с. 128

Упражнение 261, с. 128
Упражнение 262, с. 128
Упражнение 263, с. 129
Упражнение 264, с. 130
Упражнение 265, с. 130
Упражнение 266, с. 130
Упражнение 267, с. 131
Упражнение 268, с. 131
Упражнение 269, с. 131
Упражнение 270, с. 131

Упражнение 271, с. 133
Упражнение 272, с. 133
Упражнение 273, с. 133
Упражнение 274, с. 133
Упражнение 275, с. 134
Контрольные вопросы и задания, с. 134
Упражнение 276, с. 134 — 135
Упражнение 277, с. 135
Упражнение 278, с. 135
Упражнение 279, с. 135
Упражнение 280, с. 135

Упражнение 281, с. 135
Упражнение 282, с. 135 — 136
Упражнение 283, с. 136 — 137
Упражнение 284, с. 137
Упражнение 285, с. 137
Упражнение 286, с. 137
Упражнение 287, с. 138 — 139
Упражнение 288, с. 139
Упражнение 289, с.139
Упражнение 290, с. 139

Упражнение 291, с. 140
Упражнение 292, с. 140
Упражнение 293, с. 140
Упражнение 294, с. 141
Упражнение 295, с. 141
Упражнение 296, с. 141
Упражнение 297, с. 141
Упражнение 298, с. 141 — 142
Упражнение 299, с. 142 — 143
Упражнение 300, с. 143

Упражнение 301, с. 143
Упражнение 302, с. 143
Упражнение 303, с. 143
Упражнение 304, с. 144
Упражнение 305, с. 144
Упражнение 306, с. 144 — 145
Упражнение 307, с. 145
Упражнение 308, с. 145
Упражнение 309, с. 145 — 146
Упражнение 310, с. 146

Упражнение 311, с. 146
Упражнение 312, с. 147
Упражнение 313, с. 147
Упражнение 314, с. 147
Упражнение 315, с. 147 — 148
Упражнение 316, с. 148
Упражнение 317, с. 148
Упражнение 318, с. 149
Упражнение 319, с. 149
Упражнение 320, с. 149

Упражнение 321, с. 150
Упражнение 322, с. 150
Упражнение 323, с. 150
Упражнение 324, с. 151
Упражнение 325, с. 151
Упражнение 326, с. 151
Упражнение 327, с. 153 — 154
Упражнение 328, с. 154
Упражнение 329, с. 154
Упражнение 330, с. 155

Упражнение 331, с. 155
Упражнение 332, с. 156
Упражнение 333, с. 156
Упражнение 334, с. 156
Упражнение 335, с. 157
Упражнение 336, с. 157
Упражнение 337, с. 158
Упражнение 338, с. 158
Упражнение 339, с. 158 — 159
Упражнение 340, с. 159

Упражнение 341, с. 159
Упражнение 342, с. 159 — 160
Упражнение 343, с. 160
Упражнение 344, с. 160
Упражнение 345, с. 161
Упражнение 346, с. 161
Упражнение 347, с. 161
Упражнение 348, с. 162
Упражнение 349, с. 162
Упражнение 350, с. 162

Упражнение 351, с. 163
Упражнение 352, с. 163
Контрольные вопросы и задания, с. 163 — 164
Упражнение 353, с. 164
Упражнение 354, с. 164
Упражнение 355, с. 164
Упражнение 356, с. 164 — 165
Упражнение 357, с. 165
Упражнение 358, с. 165
Упражнение 359, с. 165
Упражнение 360, с. 166
Упражнение 361, с. 166
Упражнение 362, с. 167

ГДЗ Русский язык 6 класс Рыбченкова, Александрова, Загоровская

• Русский язык 6 класс
• Тип пособия: Учебник
• Авторы: Рыбченкова, Александрова, Загоровская
• Издательство: «Просвещение»
• Части: 1, 2

Часть 1. Упражнения

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304

Часть 1.

Орфографический практикум56121625303445556162677478848790919698101103104109113114120125127129130132135136140145148154159164171173176181190199211215223232234240244246261270276278282287288292293295296304

Часть 2. Упражнения

305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614

Часть 2.

Орфографический практикум307311318321322326328331333337343350360363366368373375379385386400401404409414417420421424431438440442456459460468476485493500510511514522523529536540553557565567572578583585587591592597601605610614

Похожие ГДЗ Русский язык 6 класс

• Русский язык 6 класс
• Рабочая тетрадь
• Рыбченкова, Роговик
• Просвещение

Часть 1. Упражнения: 1

Решебник №1

Решебник №2

В шестом классе школьники впервые понимают, что такое дефицит времени — ведь именно на этом этапе предметы выходят на новый уровень сложности. Ученик снова, как в первых классах, чаще обращается за помощью к родителям при подготовке домашнего задания и начинает экономить время на предметах, которые ему кажутся наиболее простыми — в первую очередь, это относится к такой дисциплине, как русский язык. Если даже какая-то тема осталась плохо понятой, ученику не кажется это серьезной проблемой – ведь он говорит на русском языке всю свою сознательную жизнь. К сожалению, очень скоро такое отношение к столь важной науке приносит проблемы с успеваемостью, а исправить ситуацию гораздо сложнее, чем предотвратить ее.

Персональный репетитор – решебник Рыбченкова

К сожалению, поддержка большинства родителей в подготовке домашнего задания выглядит следующим образом «поставь здесь запятую», «тут должна быть буква Е, а не И». А вот на вопрос почему здесь должна быть запятая, без профессионального навыка не сможет ответить даже человек с безупречной грамотностью — необходимо помнить и формулировать правила, которыми регулируются орфография, грамматика и пунктуация. Нужна помощь профессионала, который подскажет ученикам и их родителям верный алгоритм работы. С этой задачей отлично справляется решебник к пособию «Русский язык 6 класс Учебник Рыбченкова, Александрова, Загоровская Просвещение».

Что представляет собой ГДЗ

Две части издания содержат свыше шестисот упражнений по всей тематике основного учебника русского языка шестого класса:

1. Сложносокращенные слова и аббревиатуры.
2. Морфемы.
3. Этимологический словарь.

Задания разнообразны и позволяют освоить всю разнообразную тематику русского языка – образование суффиксов, определение типа речи и стиля текста.

ГДЗ – надежный помощник

Если ученик внимательно изучит образцы готовых решений, то он получает возможность надежно усвоить учебный материал, который составляет основы знаний русского языка:

• культура речи;
• словообразование;
• что такое прямая речь.

Пособие содержит разнообразные образцы художественной литературы, включая древнерусские летописи, позволяющие ученику познакомиться со стилистикой старинной речи. В издание включены также фрагменты сказок и даже цитаты из Федеральных законов. В ГДЗ входят также параграфы для повторения ранее пройденного материала.

Баранов М.Т. Готовые домашние задания. Русский язык. 6 класс

• формат pdf
• размер 775.22 КБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

Москва Просвещение, 2000. — 126 с. В пособии представлены ответы на 557 упражнений к учебнику Баранов М. Т. Русский язык. 6 класс.

Читать онлайн

Смотрите также

• формат pdf
• размер 477.16 КБ
• добавлен 06 февраля 2010 г.

Русский язык. Учебное пособие. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005 г. – 80 с. Пособие является первой частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Культурология, русский язык, культура речи». Цель пособия – помочь студентам нефилологических специальностей в освоении курса русского языка, систематизировать знания по теории языка и русской языковой системе, полученные ими в школе, а также расширить их представления о языке в целом как системе и русс…

• формат doc
• размер 649 КБ
• добавлен 17 сентября 2011 г.

Культурология, русский язык, культура речи. Ч. 2. Русский язык: Учеб. пособие для студентов всех специальностей дистанционной формы обучения. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. – 80 с. Настоящее пособие является второй частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Культурология, русский язык, культура речи» и предназначено для студентов всех специальностей дистанционной формы обучения. Пособие направлено на создание у студентов представления о р…

• формат pdf
• размер 905.1 КБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

Москва: Просвещение, 2000. — 127 с. В пособии представлены готовые домашние задания на 298 упражнения к учебнику Бархударов С. Г. и др. Русский язык. 9 класс.

• формат jpg
• размер 38.46 МБ
• добавлен 12 февраля 2011 г.

Комментарии и работа над сочинением. Проблемы, аргументы и позиции. Работа над смысловой цельностью. Точность и выразительность речи и т. д. Есть готовые сочинения и упражнения.rn

Календарно-тематический план

• формат doc
• размер 17. 33 КБ
• добавлен 19 августа 2010 г.

Поурочное планирование к учебнику «Русский язык» 7 класс под редакцией Баранова. 168 часов. Введение. Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в 5-6 классах. (12 +3). Причастие (26 + 5). Деепричастие (10 + 2). Наречие (28 +6). Слова категории состояния (4 +2). Предлог (11+ 2). Союз ( 16+ 2). Частица (18 + 4). Междометие (3 +2). Повторение (11 + 2).

• формат pdf
• размер 935.26 КБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

Москва: Просвещение, 2000. — 128 с. в книге представлены ответы на 754 упражнения к учебнику Ладыженская Т. А. «Русский язык 5 класс»

• формат pdf
• размер 809.19 КБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

Москва Дрофа, 2001. — 126 с. представлены ответы на 571 упражнение к учебнику Разумовская М. М. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

• формат pdf
• размер 1.65 МБ
• добавлен 04 октября 2010 г.

219 c. Домашняя работа по русскому языку к учебникам: Учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. М.: Дрофа, 2002. Русский язык: Учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. М.: Дрофа, 2002. Русский язык: Учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / М. М. Разумовская и др. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 1999.

Календарно-тематический план

• формат docx
• размер 329. 95 КБ
• добавлен 07 февраля 2011 г.

Предлагаемое планирование позволяет организовать эффективную работу по учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 6 класс», построенному в соответствии с программой С. И. Львовой.

• формат doc
• размер 806.5 КБ
• добавлен 25 декабря 2008 г.

Учебное пособие состоит из 9 глав, включающих основные понятия и теоретические сведения по русскому языку и культуре речи (язык, речь, русский национальный язык, современный русский литературный язык, культура речи, норма, нормы орфоэпические, лексические, фразеологические, синтаксические, стилистические, стиль и др. ), а также по ораторскому искусству. В соответствии с этими сведениями для отработки и за-крепления практических навыков составлены. ..

Решебник по русскому 6 класс в Екатеринбурге: 17-товаров: бесплатная доставка [перейти]

Партнерская программаПомощь

Екатеринбург

Каталог

Каталог Товаров

Одежда и обувь

Одежда и обувь

Стройматериалы

Стройматериалы

Здоровье и красота

Здоровье и красота

Текстиль и кожа

Текстиль и кожа

Детские товары

Детские товары

Продукты и напитки

Продукты и напитки

Электротехника

Электротехника

Дом и сад

Дом и сад

Вода, газ и тепло

Вода, газ и тепло

Мебель и интерьер

Мебель и интерьер

Сельское хозяйство

Сельское хозяйство

Все категории

ВходИзбранное

Решебник по русскому 6 класс

Голицынский Ю. Б. Английский язык. Рабочая тетрадь. 5-6 класс Класс: 5 класс, 6 класс, Тип пособия:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Решебник(Экзамен) Дом.работа по математике 6кл.к уч.С.М.Никольского и др. [нов.уч. ФГОС] (Куликовск

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Домашняя работа по немецкому языку за 5 класс к УМК И.Л. Бим «Немецкий язык. 5 класс«

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Лытаева Мария Александровна, Ионова Анна Михайловна «Немецкий язык. 5 класс. «Horizonte — Горизонты». Лексика и грамматика. Сборник упражнений»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Аверин. Немецкий язык 5 класс. Рабочая тетрадь. Горизонты Производитель: Просвещение, Пол: для

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Киселева Ю. А. «Геометрия 10-11 класс. Основные определения и формулы. Комплект 4 карты» Предмет:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Габриелян О.С. «Химия. 9 класс. Учебное пособие»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Яцковская Г.В. «Немецкий язык. Вундеркинды. 5 класс. Контрольные задания» Предмет: изобразительное

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Немецкий язык 5 класс Бим.2020-2021.ФГОС Предмет: изобразительное искусство, немецкий язык, Класс:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Шарыгин Игорь Федорович «Геометрия. 10-11 класс. Базовый уровень. Учебник» Издательство: Дрофа-Медиа

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Иченская М. А. «Геометрия. 10-11 класс. Контрольные работы. Базовый и углублённый уровни. (К учебнику Атанасяна).»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кузнецова Е. Н. «Немецкий язык 5 класс. Контрольные задания (Вундеркинды плюс)» Издательство: Союз

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Яковлева Л.Н. «Немецкий язык 5 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением немецкого языка»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Артемова Н.А. «Немецкий язык 5 класс. Углубленный уровень. Рабочая тетрадь. ФГОС» Предмет: немецкий

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Баврин И.И. «Геометрия. 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ» Предмет: геометрия, изобразительное

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Геометрия. 10-11 классы. Математика: алгебра и начала математического анализа. Базовый и углубленный уровени. Учебное пособие.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Габриелян О.С., Сладков С. А. «Химия. 9 класс. Рабочая тетрадь»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Габриелян Олег Сергеевич, Сладков Сергей Анатольевич «Химия. 9 класс. Рабочая тетрадь. С тестовыми заданиями ЕГЭ. Вертикаль. ФГОС»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Яковлева Любовь Николаевна «Немецкий язык. 5 класс. Рабочая тетрадь. Углубленное изучение» Предмет:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Глейзер Григорий Давыдович «Геометрия. 10-11 класс. Учебник» Предмет: геометрия, математика, Класс:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Иченская Мира Александровна «Геометрия. 10-11 классы. Контрольные работы. Базовый уровень. ФГОС»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Смирнов Владимир Алексеевич, Смирнова Ирина Михайловна «Геометрия. 10-11 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Бутузов Валентин Федорович, Прасолов Виктор Васильевич «Геометрия. 10-11 классы. Учебник. Базовый и углубленный уровни»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Габриелян О.С. «Химия. 9 класс. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Габриелян О. С. «Химия 9 класс. Сборник задач и упражнений» Издательство: Союз

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Семенцова Е.А., Резниченко Н.А. «Немецкий язык. 5 класс. Контрольные задания для подготовки к ОГЭ»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Яковлева. Немецкий язык 5 класс. Рабочая тетрадь. Вундеркинды Производитель: Просвещение, Пол: для

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Ю. Б. Голицынский «Английский язык. Грамматика. 10–11 класс. Рабочая тетрадь. Часть вторая»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

2 страница из 4

Домашнее задание по русскому языку 6. Преимущества использования предлагаемой ГДЗ

ГДЗ по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранова представляет собой сборник готовых домашних заданий из учебника, составленный коллективом авторитетных методистов: Т.А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др., 2012 г. Книга решений служит средством проверки правильности выполнения домашнего задания самими шестиклассниками и их родителями.

ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская — удобство и экономия времени

Шестиклассники не справятся со всеми заданиями по русскому языку самостоятельно, а родители иногда не могут вспомнить тонкости фонетического разбора слов или признаки спряжения глаголов.

Хорошим подспорьем в подготовке домашнего задания может стать наш сайт, на котором собраны онлайн-ответы на все упражнения по русскому языку с пошаговым алгоритмом их выполнения.

Удобный интерфейс сайта позволяет найти любой ответ в сборнике решений по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов по одному из параметров:

1. номер упражнения;
2. Условия выполнения задания.

На основании данных, введенных в строку поиска, система формирует список вариантов, из которых будет легко найти нужное упражнение. Этот вариант экономит много времени ученикам и родителям.

Найти готовые домашние задания по русскому языку можно с помощью любого электронного гаджета: компьютера, планшета, смартфона. Наш сайт предлагает вам самые актуальные и свежие версии сборников решений для 6 класса.

Решебник по русскому языку Ладыженская Т.А. и Баранова М.Т. — базовый курс для 6 класса в 2-х частях

Ответы решателя по номерам соответствуют заданиям 5 издания учебника по русскому языку 2015 года, составленного Ладыженской Т.А. и др.

Пособие состоит из 159 параграфов, разделенных на две большие главы:

• Первая посвящена лексике и культуре языка, морфологии и словообразованию;
• Во второй подробно раскрывается такой раздел науки о языке, как морфология; Подробно описаны части речи и их свойства.

Учебник знакомит учащихся с особенностями написания и употребления в тексте различных частей речи и учит подробному выполнению морфологического разбора.

Четверть учебного материала посвящена повторению пройденного в пятом классе, а остальная часть – это новые знания в языковой области.

Наш сайт не только помогает школьникам и родителям выполнять домашние задания по русскому языку, но и способствует подготовке шестиклассников и итоговой годовой аттестации.

Важную роль в успеваемости школьника играет формирование умений самостоятельного приобретения знаний. В том числе и при использовании гдз и онлайн решебников к ладыженскому учебнику. Если вы с детства окружили своего ребенка чрезмерной опекой, которая еще и проявляется в постоянном контроле за выполнением домашних заданий – это не принесет положительных результатов. Молодой школьник будет постоянно ждать помощи от родителей и не сможет самостоятельно готовиться к урокам. Поэтому обратите внимание на развитие у ребенка навыков самостоятельной работы. Хорошим подспорьем в этом процессе могут стать школьные методические пособия, например, ГДЗ по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранова. При этом нужно сконцентрироваться на правильном использовании готовых ответов из книги решений Баранова часть 1, 2.

Как научить ребенка правильно выполнять домашнее задание

• Прежде всего, следите за временем выполнения упражнений. Если это выходные, то лучше начать делать домашнюю работу с утра. Ученые доказали, что концентрация внимания утром значительно выше. А это значит, что даже сложные упражнения из учебника Ладыженской ваш отпрыск сможет выполнять более чем короткое время.
• Использование гдз — готовые домашние задания следует использовать только для проверки уже выполненных заданий.
• Никогда не заставляйте ребенка переписывать все домашнее задание на новый лад. Лучше поработайте над ошибками. Для этого можно использовать тетрадь для решения по русскому языку для 6 класса Ладыженской часть 1 или другие учебные пособия.
• Не оставайтесь с ребенком все время, пока он делает домашнее задание по русскому языку. Это может отвлекать его, лишать концентрации, рождать комплекс вины за то, что он не может справиться с задачей самостоятельно.

Вы найдете ответы на русском языке для 6 класса Ладыженская, Баранов на решателе

Теперь можно навсегда забыть о необходимости покупать бумажные методички ГДЗ и решебников на русском языке Ладыженская часть 2. Хватит тратить на это деньги бизнес. На решателе можно найти все ответы на русском языке для 6 класса Баранова от ГДЗ онлайн. Вам достаточно сделать пару кликов (перейти на страницу поиска ГДЗ к учебнику Ладыженской для 6 класса часть 1/часть 2 и нажать на номер упражнения). После этого вы попадете на страницу с готовым ответом из русской книги решений.

Обращаем ваше внимание на то, что вы можете получить доступ к нашему сайту с gdz не только с ПК. Теперь вы можете сделать это с помощью различных мобильных устройств, таких как смартфоны.

Мы поможем улучшить успеваемость вашего ребенка по русскому языку и сделаем это совершенно бесплатно.

Важную роль в успеваемости школьника играет формирование умений самостоятельного приобретения знаний. В том числе и при использовании гдз и онлайн решебников к ладыженскому учебнику. Если вы с детства окружили своего ребенка чрезмерной опекой, которая проявляется еще и в постоянном контроле выполнения домашних заданий, это не принесет положительных результатов. Молодой школьник будет постоянно ждать помощи от родителей и не сможет самостоятельно готовиться к урокам. Поэтому уделяйте внимание развитию навыков самообучения у ребенка. Хорошим подспорьем в этом процессе могут стать школьные методические пособия, например, ГДЗ по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранова. При этом нужно сконцентрироваться на правильном использовании готовых ответов из книги решений Баранова часть 1, 2.

Как научить ребенка правильно выполнять домашнее задание

• Прежде всего, следите за временем выполнения упражнений. Если это выходные, то лучше начать делать домашнюю работу с утра. Ученые доказали, что концентрация внимания утром значительно выше. А это значит, что даже сложные упражнения из учебника Ладыженской ваш отпрыск сможет выполнить за более короткий промежуток времени.
• Использование гдз — готовые домашние задания следует использовать только для проверки уже выполненных заданий.
• Никогда не заставляйте ребенка переписывать все домашнее задание на новый лад. Лучше поработайте над ошибками. Для этого можно использовать тетрадь для решения по русскому языку для 6 класса Ладыженской часть 1 или другие учебные пособия.
• Не оставайтесь с ребенком все время, пока он делает домашнее задание по русскому языку. Это может отвлекать его, лишать концентрации, рождать комплекс вины за то, что он не может справиться с задачей самостоятельно.

Вы найдете ответы на русском языке для 6 класса Ладыженская, Баранов на решателе

Теперь можно навсегда забыть о необходимости покупать бумажные методички ГДЗ и решебников на русском языке Ладыженская часть 2. Хватит тратить на это деньги бизнес. На решателе можно найти все ответы на русском языке для 6 класса Баранова от ГДЗ онлайн. Вам достаточно сделать пару кликов (перейти на страницу поиска ГДЗ к учебнику Ладыженской для 6 класса часть 1/часть 2 и нажать на номер упражнения). После этого вы попадете на страницу с готовым ответом из русской книги решений.

Обращаем ваше внимание на то, что вы можете получить доступ к нашему сайту с gdz не только с ПК. Теперь это можно сделать с помощью различных мобильных устройств, например, смартфонов.

Мы поможем улучшить успеваемость вашего ребенка по русскому языку и сделаем это совершенно бесплатно.

Решебник по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранова — это готовые домашние задания, выполненные на основе учебных упражнений по предмету, составленных коллективом авторитетных российских ученых: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др., 2012 г.

Решебник по русскому языку 6 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Изучение русского языка представляет собой непрерывный процесс, этапы которого тесно связаны друг с другом. Если школьник что-то упустит в 6 классе, то в последующие годы обучения у него возникнут трудности с изучением предмета.

Так как шестиклассники не справляются со всеми упражнениями по русскому языку, большинство родителей спешат искать репетиторов для своего любимого чада.

Этой проблемы можно избежать, если правильно использовать ГДЗ по русскому языку для 6 класса Ладыженская, Баранов. В практическом пособии раскрывается подробный алгоритм выполнения упражнения с комментариями.

Удобнее всего использовать решатель через наш веб-сайт, который:

• Доступен с телефона, ноутбука или планшета;
• Содержит таблицы номеров заданий, позволяющие быстро найти правильный ответ;
• Представляет пользователям только актуальные и свежие версии учебников.

Учащиеся могут проверить правильность своего домашнего задания с помощью рабочей тетради. Родители также имеют возможность следить за успеваемостью своих детей.

ГДЗ на русском языке, 6 класс Ладыженская — 1, 2 части 2015-2019.

Актуальная версия учебника Ладыженская Т.А., Баранова М.Т. и др., на основе которых большинство российских шестиклассников осваивают азы русского языка, является ее 5-е издание, вышедшее в 2015 году.

Книга состоит из двух глав, включающих в общей сложности 159 абзацев. В ходе изучения предмета учащиеся 6 класса знакомятся с такими темами, как:

1. лексика и культура языка, морфология и словообразование;
2. Морфология, части речи и их свойства.

Особое внимание в учебном пособии авторы уделяют правописанию и употреблению в тексте различных частей речи. Книга учит подробному выполнению морфологического анализа. Отдельный раздел авторы посвятили тому, что изучалось в пятом классе (20 % материала). Остальная часть учебника – это новые правила, требующие новых навыков выполнения практических упражнений.

Онлайн-курсы по математике и онлайн-помощь по математике

См. расписание занятий

Интерактивные математические занятия дома

Последние публикации

Новости и события

Набор на осенние уроки математики!

Подробнее icon.arrowRight.teal

Что такое RSM-Online?

Русская школа математики — отмеченная наградами программа внеклассного обучения по математике. Мы помогаем нашим ученикам мыслить о математике логически и концептуально, выстраивая глубокие связи между понятиями, и все это в классной среде их сверстников, которая постоянно ставит перед ними сложные задачи.

Наша уникальная онлайн-программа отражает наше физическое местонахождение. Опытные преподаватели проводят живые и интерактивные занятия с участием до 12 студентов на нашей собственной платформе для видеоконференций. RSM-Online открыт для учащихся 2–10 классов. 

Загляните в класс RSM-Online

Узнать больше

Узнать больше

Узнать больше

Узнать больше

A+

Наши студенты испытывают стремительную уверенность и высокие оценки

6-е место

Команда RSM заняла 6-е место из 150 на математическом турнире Гарварда и Массачусетского технологического института

4-е место

!

50k+

Выпускники RSM поступают в лучшие университеты мира

Читать далее

Просмотреть все результаты

Что говорят другие?

Отличная школа, которая способствует критическому и аналитическому мышлению посредством тщательно разработанной учебной программы, прививая при этом положительные привычки настойчивости, приверженности и упорства.

Елена К.

Родитель

RSM немедленно перегруппировался и обеспечил плавный переход в виртуальный класс. Онлайн-классы RSM ничем не отличались от «живого» опыта: живое взаимодействие в режиме реального времени с обменом идеями и возможностью получить ответы на вопросы студентов.

Kristina J

Родитель

Замечательное учебное заведение! Учителя опытные, терпеливые и знающие. Я настоятельно рекомендую эту школу всем, кто заинтересован в развитии и/или улучшении знаний своего ребенка по математике и уверенности в решении задач.

Анна М.

Выпускники

Наше лидерство

Кондрахин Дмитрий — Директор, средняя школа

B.S. Математика, Университет Нью-Гэмпшира

Ян Нельсон – директор кампуса средней школы

B.A. Кандидат экономических наук и дополнительная специальность по математике, Массачусетский университет Массачусетса, Амхерст,

Ирина Асташкевич – директор кампуса, старшая начальная школа,

, доктор философии, Университет Брандейса, Уолтем, Массачусетс.

Владимирская Анжелика — Директор общеобразовательной школы

Магистр экономики, Российский экономический университет им. Плеханова

Как работает ваш онлайн-класс?

Наши онлайн-занятия ничем не отличаются от физических занятий. Преподаватель проводит живой и интерактивный урок в классе из 10 учеников в соответствии с нашей уникальной программой и методикой. Единственное отличие состоит в том, что вместо того, чтобы сидеть за партой, студент сидит дома. Но, как и в физическом классе, ученики могут слышать и видеть друг друга, а также своего учителя.

Каков самый ранний возраст, в котором учащийся может зарегистрироваться в RSM-Online?

Приглашаем учащихся 3-10 классов.

Почему вас называют «русской» математической школой?

«Русский» происходит от нашего подхода, который основан на элитных математических школах бывшего Советского Союза, адаптированных к условиям США. По русской традиции изучение математики является важнейшим средством умственного развития. Мы преподаем математику таким образом, чтобы не только развивать математические способности, но и развивать интеллект и характер.

Откуда взялась ваша учебная программа?

Мы предлагаем один непрерывный учебный план для 4-10 классов. Наша учебная программа и методология, совершенствовавшиеся в течение 20 лет нашей командой одаренных ученых, вдохновлены элитными математическими школами бывшего Советского Союза и адаптированы к американской образовательной среде.

Насколько велики ваши классы? Каково соотношение учителей и учеников?

В нашем классе в среднем 12 человек, и с тремя уровнями в каждом классе мы можем гарантировать, что каждый ребенок будет помещен в класс, который будет достаточно сложным. Классы являются неотъемлемой частью нашей методологии и учебной программы, поскольку окружающая среда позволяет учащимся озвучивать и обсуждать свои идеи и знакомит их с различными способами мышления.

Сколько времени длятся ваши занятия? Сможет ли школьник столько сидеть?

Время занятий зависит от возраста ребенка. Начиная с 1,5 часов в детском саду до 2-4 часов в старшей школе. В младших классах мы регулярно смешиваем виды деятельности и работаем с манипуляторами, чтобы поддерживать интерес учащихся.

Сколько домашних заданий я должен ожидать?

Целью домашнего задания является закрепление того, что было изучено в классе. Наши учителя задают ровно столько, чтобы закрепить навыки, полученные в классе. Домашнее задание — отличный инструмент для оценки знаний вашего ребенка. Это должно занять примерно половину продолжительности урока вашего ребенка. Если домашнее задание занимает неоправданно много времени или слишком мало, это может быть красным флажком, указывающим на то, что ваш ребенок не находится на соответствующем уровне.

Кто ваши учителя?

Все наши учителя имеют опыт работы в области математики или смежных областях и страстно увлечены этим предметом. Они также проходят обширную подготовку, чтобы преподавать в соответствии с нашей специальной методологией и учебным планом.

В каком возрасте лучше всего идти?

Требуется много лет, чтобы разработать глубокую математическую основу, а также тип мышления, на формировании которого мы сосредоточены. С математикой, как с языком или спортом, чем раньше ребенок начнет, тем лучше. Наши ученики начинают рассуждать абстрактными понятиями в начальной школе, а к средней школе они не только знакомы с основными элементами алгебры, но и могут легко применять их при решении задач.

Является ли старшая школа слишком поздно для моего ребенка, чтобы начать вашу программу?

Хотя мы считаем, что математическое обучение лучше начинать как можно раньше, в старших классах еще не поздно начать нашу программу. Во время вашей оценки директор обсудит ваши цели с вами и вашим ребенком и объяснит, как наша программа может помочь вам в их достижении.

Какова ваша плата за обучение?

Пожалуйста, отправьте форму запроса на обучение выше, и мы автоматически отправим вам по электронной почте PDF-файл с нашей стоимостью обучения по классам.

Подходит ли ваша программа для моего ребенка?

Мы разработали несколько уровней для каждого класса специально для того, чтобы помочь развитию каждого ребенка на основе его знаний и способностей. Мы рекомендуем запланировать бесплатную оценку, так как эти занятия позволяют нам понять потребности каждого ребенка и порекомендовать класс, который лучше всего подходит для него или нее.

Не будет ли ваша программа путать моего ребенка в школе?

Понятия, которые мы рассматриваем, являются фундаментальными, и мы изучаем их глубоко. Дети видят понятия с разных сторон. Это не приводит к путанице, а скорее расширяет возможности учащихся, углубляя их понимание. Поскольку наша учебная программа, как правило, опережает общеобразовательную школу, дети часто сначала изучают понятия в RSM. Как только они освоят их, мы обнаружим, что они могут адаптироваться к любому школьному формату.

Свяжитесь с нами

OER Project — бесплатный, основанный на стандартах онлайн-курс по истории

В центре внимания классные ресурсы

Материалы проекта ООР дают вашим ученикам представление о большом мире, подготавливая их к поступлению в колледж, карьере и т. д.

• 691

  • мероприятия 273
  • Видео 153
  • Статьи 137
  • Закрытие 42
  • Открытие 34
  • Задания 52

• 601

  • Статьи 254
  • мероприятия 209
  • Видео 87
  • Задания 51

• 528

  • Статьи 234
  • мероприятия 229
  • Видео 62
  • Задания 3

Посмотреть все наши курсы

Материалы и ресурсы для преподавания проекта ООР по-вашему

Существует множество способов преподавания на наших курсах, и мы считаем, что ваш способ — лучший. Мы предоставляем учебные программы, материалы, поддержку, развитие профессии и инструменты, которые вам нужны, чтобы делать то, что вы делаете лучше всего.

Узнайте больше о проекте «Обучение ООР»

Перейти к концу карусели

Первые два года преподавания мне было трудно, потому что я не мог найти «правильную вещь» для обучения своих учеников. Я наткнулся на проект ООР, и это изменило мою жизнь. Материалы курса добавляют динамический компонент, чтобы мои студенты понимали фундаментальные элементы истории, такие как CCOT [непрерывность и изменение во времени], навыки письма, критическое мышление и многое другое!

Бритни, учитель истории, Филадельфия, Пенсильвания Проект

OER помог мне переосмыслить то, как и почему я преподаю историю, не изобретая самостоятельно слишком много колес. Продуманно разработанная структура и богатое разнообразие ресурсов предлагают столь необходимое вдохновение и энергию… Важно отметить, что благодаря сочетанию аудиовизуальных, графических, практических действий и выровненных текстов история доступна каждому учащемуся.

Билл, учитель истории, Огаста, Джорджия

Последние шесть лет я преподаю проект «Всемирная история» и «Большой исторический проект» и обнаружил, что мои ученики стали более активно заниматься в классе благодаря множеству ресурсов, доступных в рамках проекта ООР. Это сделало моих учеников более уверенными в себе и успешными, и это инструмент, который я буду продолжать использовать.

Шотландец, учитель истории, Вандалия, Иллинойс

Перейти к началу карусели

* Требуется

Установка этого флажка означает, что вы принимаете Условия использования и Политику конфиденциальности для OER Project.

Вы должны принять политику конфиденциальности и условия

Произошла ошибка. Повторите попытку

Введите код класса, предоставленный вашим учителем ниже. Если вы не получили код класса, обратитесь к своему учителю или администратору курса.

Код класса Пожалуйста, введите код класса

Пожалуйста, попробуйте еще раз

Мой семейный эксперимент по экстремальному обучению

Реклама

Продолжить чтение основной истории

Проблема образования

Видео

стенограмма

бруски

0:00/10:07

-0:00

стенограмма

Образование

Трое американских братьев и сестер посещают экспериментальную школу в Москве, где обучение ведется только на русском языке снято на видео для улучшения преподавания.

Даня: Конечно, было очень-очень тяжело, когда я впервые попал в русскую школу. Я был достаточно взрослым, чтобы как бы подготовиться к этому. Это было что-то вроде: «Хорошо, ты не узнаешь, что происходит… просто сиди и ничего не делай. Это не имеет значения». И это в значительной степени то, что я сделал. Если я не знал, что происходит, то просто сидел и ничего не делал. Арден: Единственное, что я знал о России, это то, что в ней много снега, они говорят на другом языке и у них есть матрешки. Это буквально все, что я знал. Эммет: [По-русски] Было очень трудно говорить по-русски. Но теперь я свободно говорю. Мне легко говорить. НАЗВАНИЕ: ОБРАЗОВАНИЕ: ЧЕТЫРЕ ГОДА В ПРОГРЕССИВНОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ Богин: Товарищи! Вы готовы начать день? Арден: Мы переехали в Москву из-за работы моего папы. Он журналист The New York Times. Клифф: Поздоровайся с первым днем ​​в школе. Дети: Здравствуйте. Арден: Моя семья решила, что мы все дети будем ходить в русские школы, потому что мы очень хотели жить в культуре и познакомиться с ней. Даня: Значит, я мало что знал о советских школах. Все, что я знал, это то, что все дети должны были сидеть очень прямо, и им приходилось поднимать одну руку, когда они хотели поднять руку, и все было очень строго, и учителя были нехорошими, и они кричали на детей и звали их. глупый. Я знал, что не хочу ходить в такую ​​школу. Богин: Советская школа была школой, где было только два мнения. Мнение учителя, которое было правильным, и всех остальных, которые были неправильными. Мое видение состояло в том, что эта школа должна быть совсем другой. А детей надо учить думать. SLATE: В 2007 ГОДУ ДЕТИ ЛЕВИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ НЕРУСКОЯЗЫЧНЫМИ СТУДЕНТАМИ, ПОСТУПИВШИМ В ШКОЛУ. Богин: Они были поставлены в очень-очень тяжелое положение, потому что не были готовы к обучению на русском языке. Методы разные. Все по-другому и у меня было много сомнений. Арден: Было тяжело, особенно в первый год, были времена, когда я думал: «Боже, вытащи меня отсюда». Джули: Она недовольна. Клифф: Все в порядке. Она будет в порядке. Арден: На ​​самом деле я был в восторге от изучения русского языка еще до того, как узнал, как на самом деле очень сложно выучить другой язык. // Я научился не корить себя за то, что не так хорош, как другие дети, потому что я ничего не мог с этим поделать. Я просто не говорил по-русски, а они говорили. Даня: Русский очень сложный язык. Люди думают, что детям так легко выучить язык, что в определенной степени верно. Но мне было 9, когда я начал учить язык, и это было очень тяжело. // После 4 месяцев, когда я толком не говорил на языке… Это было очень неприятно, потому что если ты хочешь что-то сказать и не можешь, это очень раздражает. // У моего брата Эммета, которому было 4,5 года, был совершенно другой опыт, чем у меня, потому что я не думаю, что он даже заметил, что он был где-то еще, кроме того факта, что люди говорили на странном языке, которого он не понимал. Эммет: Иногда я действительно не понимал, что должен делать. // Мне кажется, что я этого не знаю. Я не могу этого сделать. Для чего это? Иногда я просто расстраивался. Даня: Мои родители беспокоились, что это будет слишком напряжно для нас. Арден: Мы приехали сюда из начальной школы PS 321 в Бруклине. На PS 321 это было похоже на то, что все выиграли. Самое главное, чтобы было весело, все играют, нет ни первого, ни второго, ни третьего места. Здесь как будто другая планета. Богин: Из 18 баллов. Вот что вы получили. Даня: Здесь детям посылают совсем другой посыл. Они такие: «учиться тяжело. Но вы должны это сделать. Ты должен получать хорошие оценки, это то, что ты должен делать». Арден: В коридоре вывешивают рейтинг на всеобщее обозрение, и там вроде разные группы. Есть лучшее, потом среднее, потом худшее, а потом «боже мой, ты действительно плохой».

Трое американских братьев и сестер посещают экспериментальную школу в Москве, где обучение ведется только на русском языке, а занятия снимаются на видео для улучшения обучения.

• 15 сентября 2011 г.

Зазвонил телефон, и мой желудок сжался, когда я услышал ее голос. «Папочка? Я хочу домой», — сказала моя 8-летняя дочь Арден. Двумя часами ранее я подвез Арден и двух ее братьев и сестер к их новой школе в приземистом здании среди многоквартирных домов советской эпохи на Красноармейской улице в Москве. Они обняли меня на прощание, прижавшись слишком долго, и, пока я ехала на метро в свой офис, я произнесла про себя что-то вроде безмолвной молитвы, чтобы они пережили день и не развалились.

Но Арден только что провел несколько минут между уроками, прячась в ванной, чтобы никто не видел, как она плачет. Наконец она взяла себя в руки, нашла своего учителя и показала, что ей нужно поговорить со мной. «Я не понимаю . . . ничего, — сказала она мне. Я пытался ответить успокаивающими словами, но я понятия не имел, что делать. Вы можете сказать своему ребенку, чтобы он терпел, когда он переходит из одной школы в другую в вашем родном городе. Это было другое.

Трое моих детей когда-то были среди нянчившихся отпрысков Парк Слоуп, Бруклин. Но когда я стал иностранным корреспондентом The New York Times, мы с женой решили, что хотим погрузить их в жизнь за границей. Нет международных школ, где обучение ведется на английском языке. Наши бы поехали в местную, с настоящими русскими. Когда мы рассказывали друзьям в Бруклине о наших планах, они, как правило, говорили что-то вроде: «Вау, ты такой смелый». Но мы-то знали, о чем они думали на самом деле: ты что, спятил? Было достаточно плохо, что мы покидали любимый Парк-Слоуп, с его коричневыми домами и органическими кофе-барами, ради страны, которая до сих пор часто представляется в воображении американцев черствой и неприступной. Бросить наших детей в русскую школу — это выглядело как жестокое обращение с детьми.

Большинство иностранных корреспондентов, как и экспатриантов в целом, отдают своих детей в международные школы. Тем не менее, нам это показалось вдохновляющей идеей. Ведь дети якобы быстро схватывают язык. Ну и что, что мой не говорил ни слова по-русски и не мог найти Россию на карте. Они были умны и выносливы. Они приспособятся, станут беглыми и проникнут в Россию — страну Достоевского и Чайковского, Большого балета и Эрмитажа — способами, почти невозможными для иностранцев.

Но фантазия о создании двуязычных вундеркиндов тут же столкнулась с реальностью. Мои дети — Даня (пятый класс), Арден (третий класс) и Эммет (детский сад) — были одними из первых иностранцев, поступивших в Новую Гуманитарную Школу, Новую Гуманитарную Школу. Все инструкции были на русском языке. Никаких переводчиков, никакой поддержки. И вот в то утро, как и во многие другие дни той осенью 2007 года, я боялся, что подвергаю их кросс-культурному эксперименту, который навсегда оставит у них шрамы.

Я сказал Арден, что перезвоню ей, а потом позвонил своей жене Джули Дресснер. «Что нам делать?» Я попросил. Мы вместе решили русскую школу, но это стало источником напряженности между нами. Наши дети были несчастны, что заставляло нас сомневаться в переезде за границу, а иногда и враждовать друг с другом. Я хотел уделять школе больше времени и не требовать большего от учителей. Джули встревожилась и подумала, что мы должны что-то сделать. Но Джули была разочарована нашими вариантами, если не считать того, что они отказались от них. В какой-то момент, после продолжительного обсуждения с несколькими учителями, она вышла из школы почти в слезах. Она изучала русский язык, но поняла, что пропустила многое из того, что было сказано. Как вы можете помочь своим детям, если вы едва можете общаться с их учителями?

Мы с Джули поговорили. Я подумал, не будет ли лучше, если я пойду в школу и уговорю Ардена остаться до конца дня, хотя бы в тихой комнате, и почитать книгу на английском языке. Джули хотела, чтобы ее забрали, рассудив, что будет разумнее начать завтра с чистого листа. Я не хотел спорить об этом. Когда я нашел ее в школе, она оживилась. Ее как будто спасли. Я держал ее за руку, когда мы шли к метро, ​​и сказал ей, что понимаю, что то, что она делала, было тяжелым. Я мягко добавил, что было бы неплохо, если бы это был последний раз, когда она рано ушла из школы, потому что расстроилась. Я подозревал, что не будет.

Когда мы начали искать школу, то предполагали, что большая государственная школа в Москве будет слишком сложной. Джули наткнулась на веб-сайт «Новой гуманитарной науки», частной школы, в которой учится около 150 учеников, а классы небольшие. Он обещал просвещенную и новаторскую интерпретацию классического советского образования — всю строгость, но без удушающей конформности. Московские прогрессисты! Может быть, переход не будет слишком трудным.

Мы были, конечно, наивны. «Новая гуманитарная программа», которая ведет от детского сада до старшей школы, по-прежнему укоренена в российских образовательных и социальных традициях. Учащиеся читают наизусть пушкинского «Евгения Онегина» («Мой дядя был человек добродетельный…») и берутся за алгебру уже в четвертом классе. Дети старше 9 летрегулярно оцениваются на основе результатов тестов. Студенческие рейтинги размещены на центральной стене, чтобы все могли поглазеть на них, как и последняя спортивная статистика.

В первые месяцы наши дети были сбиты с толку и изолированы. Даня был типичным старшим ребенком, копером, который редко терял самообладание. Но ночью у нее была бессонница. В классе она приготовилась к тому моменту, когда ее попросили сделать домашнее задание. Иногда она не знала, было ли оно назначено. Во время русской грамматики слова на доске выглядели как иероглифы. Она пыталась успокоить себя, повторяя мантру: «Все в порядке. чувствовать себя идиотом. Это займет время». Но она чувствовала себя преданной. Мы уверяли ее, что дети схватывают язык без особых усилий, и вот она, немая иностранка.

Утром Арден сопротивлялась вставанию с постели, обхватив одеяло в своей комнате, где мы покрасили стены, чтобы они напоминали зеленые холмы и голубое небо. На перемене, пока другие играли в , вышибали , русскую версию вышибалы, она проводила время, гуляя взад и вперед по бордюру, в полном одиночестве, как на бревне. Вернувшись в P.S. 321 в Парк-Слоуп, она наслаждалась своими отношениями с учителями, иногда предпочитая тусоваться с ними, а не ходить на перемены. В «Новой гуманитарной» она едва могла с ними разговаривать.

Изображение

Сын автора, Эммет, обедает со своими одноклассниками в Новой гуманитарной школе в Москве. Кредит… Джеймс Хилл для The New York Times

Мы надеялись, что Эммету будет лучше, потому что ему было всего 5,5 лет, когда он начал. Но однажды утром он так плохо справился с небольшим упражнением, включавшим в себя рисование линий на миллиметровой бумаге, что отказался сдать его. «Пожалуйста, дайте мне посмотреть», — умолял его учитель. «Здесь все только учатся». В конце концов, он скомкал бумагу и уткнулся в нее лицом.

Однажды ночью он пожаловался, что его не вызывают в класс, и он знал почему.

«Почему?» Я попросил.

«Потому что я американец», — сказал он.

• Сдаваемая одежда:  По мере того, как дети возвращаются в класс, родители, увлеченные стилем, ищут способы ощутить чувство шика по дороге в школу.
• Обращение к солнцу: Государственные школы все чаще используют сбережения от солнечной энергии для модернизации объектов, помощи своим сообществам и повышения заработной платы учителей — часто без затрат для налогоплательщиков.
• High School Football: Проблемы с цепочками поставок замедлили производство шлемов, и тренерам по всей стране пришлось изо всех сил искать защитное снаряжение для своих команд.
• Нехватка учителей : Несмотря на то, что пандемия вызвала срочный поиск учителей в некоторых районах, не каждый район страдает от нехватки учителей. Вот действующие факторы.

Я старался не смеяться. Хотя я мог бы посмеяться.

Я убедил себя, что то, что они делают, ничем не отличается от того, что постоянно делают миллионы иммигрантов в Соединенных Штатах. И все же мое беспокойство было связано не только со школой. Когда мы приехали в Россию, страна все еще страдала от последствий унизительного распада СССР в 1919 году.91. Владимир Путин, бывший сотрудник КГБ. агент, презиравший демократию западного образца, правил бесспорно. Многие россияне, сытые по горло постсоветским беспорядком, аплодировали ему.

При резком росте цен на нефть экономика, основанная на природных ресурсах, процветала. В Москве недавно разбогатевшие русские приняли захватывающий дух материализм, компенсируя советские лишения. Они мчались по Тверской улице на внедорожниках Lexus, оборудовали свои дома кухнями Poggenpohl и набивались в Cantinetta Antinori и другие рестораны, которыми управляют знаменитые повара из Европы. В Москве 10 миллионов человек, и большинство из них небогаты. Но через несколько месяцев я помню, как подумал: было ли это общество, в которое я хотел бы внедрить своих детей?

Впервые мы посетили Новый гуманитарный институт, когда Даня, Арден и Эммет проходили обследование для поступления. Нас встретил мужчина с копной стальных волос и зубов, цвет и расположение которых указывали на десятилетия советской стоматологии и заядлого курения. Его звали Василий Георгиевич Богин, и он был основателем и маэстро школы.

Мы только что выехали из Бруклина и первый год в России проводили в Санкт-Петербурге, втором по величине городе страны, где я интенсивно изучал русский язык, прежде чем устроиться на работу в Москву. Дети учились в частной школе в Санкт-Петербурге, где была программа для иностранцев, желающих изучать русский язык. Их языковые навыки были в зачаточном состоянии.

В школе в Москве Богин провел 45 минут с каждым из троих, разговаривая с ними по-английски. Он дал Дане задачку по алгебре, которая явно оказалась для нее не по силам. Он построил контур рыбы с помощью зубочисток и попросил Ардена повернуть рыбу лицом в противоположном направлении, переместив всего несколько кусочков. Он приказал Эммету разобрать и перестроить дом из блоков. Казалось, его заботило то, как они думали, а не то, что они знали. Дети нашли его странным. Но Богин давал нам попробовать свои методы.

Богин, которому за 50, был бы почти шести футов ростом, если бы у него была лучшая осанка, но он, кажется, всегда наклоняется вперед, привлеченный чем-то другим, когда бродит по школе. В его глазах есть озорной блеск человека, готовящего головоломку для следующего человека, которого он встретит. («Тот, кто думает, что 2 + 2 = 4 — идиот», — любит говорить он. Но об этом позже.)

Когда Богин рос в советское время, партия использовала школы для формирования лояльных коммунистов. Учителя вплетали пропаганду в уроки и заставляли заучивать наизусть, как сержанты по строевой подготовке. Богин ненавидел это. «Я не хотел быть рабом, — сказал он мне. «Я не хотел быть человеком, которому приказывают и который должен подчиняться приказам, не задумываясь. Я не считал себя человеком, который повторяет тексты без какой-либо критики, размышлений или каких-либо альтернатив».

Как политические диссиденты боролись с советским режимом, так и другие выступали против системы образования. Богин был одним из них. После изучения английского языка в колледже и службы в армии он решил стать таким учителем, о котором мечтал в детстве. В школе в Подмосковье в конце 1980-х он предложил ученикам бросить ему вызов — и всем остальным. Это был пик перестройки при последнем советском лидере Михаиле Горбачеве.

Вскоре после падения коммунизма Богин открыл «Новую гуманитарную», одну из первых частных школ в России, в тесном здании бывшего детского сада для детей рабочих военного завода. Новый гуманитарный остается там, и неспособность Богина отремонтировать здание или найти здание побольше отражает в какой-то степени двойственное отношение истеблишмента к его гениальности как просветительского провокатора. (Хотя школа является частной, она по-прежнему строго регулируется государством.)

После того, как Богин встретился с моими детьми в тот день в 2006 году, он сказал нам, что очень редко принимает не говорящих по-русски, не говоря уже об американцах, и ясно дал понять, что не может проводить отдельные занятия для моих детей. Мы думали, что он готовит нас к отказу. Затем он сказал: «Но я возьму их».

Василий Богин, директор школы, обучает ученика математике. Кредит… Джеймс Хилл для The New York Times школа в любое время. Тем не менее, даже когда мы беспокоились, они самостоятельно развивали навыки выживания. Они просили учителей о дополнительной помощи после уроков. Чтобы доказать одноклассникам, что они не невежественны, они старались хорошо успевать по предметам, не требующим большого знания русского языка, например, по математике. Девушки использовали тактику, которую они назвали «улыбка и кивок», когда они не понимали, что кто-то говорит. Они помнили слова и украдкой искали их.

Все трое начали разговаривать по-русски, хотя и с акцентами и грамматическими ошибками, как будто язык просачивался в их сознание. «Это было похоже на разгадывание кодекса, потому что каждый день ты просто должен придумывать что-то новое, чтобы сказать и как-то по-новому действовать», — позже сказал мне Даня.

Даже уроки русской литературы казались менее устрашающими. Учительница Арден однажды утром обсуждала русские сказки, когда поняла, что Арден не знает классического для многих конца. Это было похоже на «. . . и жили они долго и счастливо.»

Она попросила Ардена повторить каждое слово. Арден сделал. Она сказала Арден, чтобы она читала предложения сама. Арден колебалась, словно собиралась отказаться, как делала это много раз раньше.

Но потом она это сделала. Одноклассники аплодировали, а она сияла.

В начале года остальные дети относились к Дане, Ардену и Эммету как к курьезам. Время от времени они высмеивали троих за их искаженный синтаксис, хотя школа пресекала это. Богин даже придумал уловку для класса Эммета: один из школьных учителей английского проводил урок исключительно на английском языке. «Вот каков каждый день для Эммета», — объяснила учительница. Один мальчик так мучился, пытаясь следовать за ним, что расплакался.

В конце концов поддразнивания прекратились, и некоторые дети начали присматривать за моими, помогать им с домашними заданиями и приглашать на дни рождения.

Богин беспокоился, что наши дети не выживут. Но он видел, что они прогрессируют и служат примером для остальной школы. К этому моменту мы были очарованы Богиным — он был персонажем из нашего романтизированного представления о русской интеллигенции. Он мог брать банальные темы — например, как дети поднимают руки в классе — и превращать их в длинные диалоги, которые никогда не надоедали. Однажды мы с Джули встретились с Богином, чтобы обсудить учебные привычки Эммета. Ехали почти три часа. Богин начал верить в наших детей и вложился в их успех. Мы черпали в этом силы.

Поздней весной 2008 года Даня пришел домой с ошеломляющим известием: Богин выбрал ее в команду академической олимпиады, в основном за ее математические способности. Мы не могли этого понять. Как она могла понять вопросы? Она заверила нас, что ей это удалось. Впервые нас охватило чувство оптимизма.

Мы с Джули рано запаниковали, в основном потому, что чувствовали себя бессильными. Наша склонность как родителей состояла в том, чтобы вмешаться, чтобы защитить наших детей. Но, может быть, было бы лучше, если бы они сами выиграли эти сражения. Как часто говорит Богин, «жизнь — лучший учитель».

Когда все утряслось, мы обнаружили, что Нью-Гуманитарная служба была весьма примечательным местом. Богин создал систему, которую он назвал кураторами, двумя или тремя учителями, чья работа заключалась в присмотре за 10–15 детьми в каждом классе. Кураторы обычно не проводят уроки, а наблюдают за занятиями, выявляют проблемы и водят детей на обеды и занятия. Все завтракали, обедали и перекусывали в столовой, где любящие повара подавали удобную еду, от борща до блинов и булочек с корицей. Мои дети сожрали его, а Эммет перестал орудовать вилкой и ножом, как пещерный человек. Многие дети, в том числе и наши, оставались в школе до 18 часов, делая уроки с кураторами. Это было для нас находкой, потому что нам было трудно помогать с заданиями.

Новый гуманитарный университет имел стандартные предметы, такие как история и математика, а у Дани было много часов домашних заданий в неделю. Но Богин добавил такие курсы, как антиманипулирование, предназначенное для того, чтобы дать детям инструменты для расшифровки коммерческих или политических сообщений. Он вел обязательный класс под названием мышление , что означает «мышление», как в критическом мышлении. Он был частично основан на работах диссидента советского философа-педагога Георгия Щедровицкого, который утверждал, что существует три способа мышления: абстрактный, вербальный и репрезентативный. Чтобы понять смысл чего-либо, нужно было использовать все три.

Когда я попросил Богина объяснить Щедровицкого, он задал вопрос. «Разве 2 + 2 = 4? Нет! Потому что два кота плюс две сосиски это что? Две кошки. Две капли воды плюс две капли воды? Одна капля воды».

Первоклассники наслаждаются игрой в классики. Кредит… Джеймс Хилл для The New York Times

С этого момента теории стали более сложными. На практике, однако, философия означала, что Богину нравилось забрасывать детей задачками и головоломками, чтобы заставить их мыслить широко. Это было противоположностью зазубривания советской системы.

Во время обеда дети дразнили меня загадками. «Десять ворон сидят на заборе», — объявил Арден. «Кошка набрасывается и съедает одну ворону. Сколько осталось?» — Ммм, девять, — сказал я, опасаясь ловушки. «Нет, ни одного!» — радостно ответила она. — Ты действительно думаешь, что после того, как одну ворону съедят, остальные останутся?

У Богина было еще одно нововведение: занятия записывались на видео. Это не было пережитком советской слежки. Скорее, он хотел подвергнуть критике то, как учителя взаимодействовали с детьми и поддерживали отношения между ними. Богин и его сотрудники часто работали до поздней ночи, просматривая отснятый материал и обсуждая методологию.

Жизнь в Новой Гуманитарной была полна академических олимпиад, конкурсов декламации стихов и викторин. В школе особое внимание уделялось устным экзаменам, даже по математике, когда дети должны были решить уравнение у доски и объяснить методологию. Дети были оценены и ранжированы, с опубликованием результатов. Мы к этому не привыкли: в Бруклине школа привила дух «все победители». В «Новой гуманитарной организации», по словам Дани, «детям посылают совершенно другое сообщение: «Учиться трудно, но ты должен это делать. Вы должны получать хорошие оценки».

Сначала, когда публиковались рейтинги, школа не включала Даню и Арден, чтобы не смущать их. (Эммет был слишком молод, чтобы попасть в рейтинг.) По мере того, как девочки привыкали к русскому языку, их имена начали появляться. Шли месяцы, и я заметил, что они ползут вверх по списку.

Новая гуманитарная помощь стоит около 10 000 долларов на ребенка первого года жизни. Мы могли себе это позволить — как и многие компании, отправляющие работников за границу, The Times платила за обучение. И все же для москвичей школа была чужой породой. Это было слишком дорого для большинства, но не нравилось богатым, которые часто предпочитали послушных учителей и роскошные удобства. Со своими кривыми полами и узкими коридорами «Новая гуманитарная помощь» выглядела как старая пристройка к государственной школе в Квинсе.

В школу пришли родители из высших слоев среднего класса, которых Богин впечатлил. В моих детских классах родители были юристами, профессорами, банкирами, архитекторами, издателями, рестораторами и производителем косметики. Они ездили на хороших машинах, жили в приватизированных в постсоветское время квартирах и отдыхали в Западной Европе.

Я смотрел на них как на русскую версию родителей, населяющих Верхний Вестсайд, Трайбеку или Парк Слоуп. В Москве есть несколько сильных государственных школ, но система в целом удручает, отчасти потому, что ее разъедает постсоветский бич коррупции. Родители часто дают взятки, чтобы их дети поступили в лучшие государственные школы. Есть дополнительные выплаты за хорошие оценки.

Родители из Нью-Гуманитарной школы демонстрировали одно резкое отличие от своих коллег из Нью-Йорка: они были аполитичны и часто фаталистичны в отношении будущего своей нации. Как и многие россияне путинской эпохи, они замкнулись в себе, избегая публичной жизни и сосредоточиваясь на личном. Поступать иначе было рискованно. Вы можете сколько угодно критиковать правительство в частном порядке — КГБ. шпионы больше не прячутся. Но что-нибудь еще, и вас могут уволить, или потерять контракт, или вызвать полицию. Эта тревога присутствует всегда.

Алексей Скворцов, руководитель отдела розничной торговли, отец мальчика из класса Эммета, напомнил мне преданных отцов, которых я видел, когда они вели своих детей в поликлинику. 321. Когда я спросил Скворцова, что случилось с его поколением, он ответил: «Я думаю, что большинство людей в России никоим образом не верят, что они могут влиять на изменения в обществе. Поэтому они концентрируются на тех изменениях, которые затрагивают их личную жизнь».

Тем не менее, выбор родителями «Новой гуманитарной помощи» был в некотором смысле актом бунта. Они поняли, что после того, как Богин покончит с их детьми, они не поддадутся ничьей демагогии.

Богин недолюбливал российское руководство, особенно Путина, который казался ему слишком советским. Но Богин не был активен в политике, зная, что поддержка оппозиции вызовет неблагоприятное внимание со стороны властей. Мне было любопытно, однако, как правительство восприняло его. Он разработал убедительную модель, которая могла помочь спасти систему образования. Но его проигнорировали.

Второклассники на уроке музыки и танцев. Кредит… Джеймс Хилл для The New York Times

Весной прошлого года я был у Валерия Фадеева, известного журналиста, члена Общественной палаты, совещательного совета Кремля, и тесно связанного с либеральным крылом путинской правящей партии. Дочь Фадеева учится в Новой Гуманитарной, и он в восторге от школы. Он сказал мне, что кремлевская образовательная бюрократия знала о Богине, но была слишком закостенела, чтобы заботиться о нем.

«Власти не мешают ему работать, но и толку от него нет», — сказал Фадеев. «Они не понимают, что реформа образования — единственный реальный источник возрождения нашей страны».

Каким-то образом, когда второй год плавно перетек в третий и четвертый, жизнь в Новой Гуманитарной стала нормальной. Даня собиралась в кофейню со своими подругами Машей и Дашей. Арден отлично знала русскую грамматику, возможно, потому, что выучила правила с нуля, в отличие от носителей языка. Обе девушки были на вершине академического рейтинга. Эммет, еще слишком молодой, чтобы его оценивали, тоже процветал.

Когда я подвозил их утром, я был поражен, как они шутили с другими детьми. Они уже не переводили с английского на русский в голове — нужные слова вываливались. На улицах Москвы их принимали за аборигенов. (Иностранные жители уже давно возмущаются тем, что российские театры и музеи берут с иностранцев большие надбавки. Мы с большим удовольствием отправляли детей покупать наши билеты по более низкой цене.)

Их беглость и знакомство с культурой отпирали двери повсюду. Во время долгой поездки на поезде в Эстонию они подружились со строителем средних лет и его женой, врачом, которые были с юга России. Супруги поставили детям черный хлеб, маринованные овощи и копченую рыбу, и все часами сидели, перекусывая и болтая.

Арден присоединился к труппе, которая занималась не только балетом, но и современным танцем. В школе Даня задавала Толстого и Чехова, а потом самостоятельно начала читать в оригинале «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова, один из самых известных русских романов ХХ века.

Чувство принадлежности детей подняло неловкий вопрос: стали ли они больше русскими, чем американцами? Они ассимилировались, как везде иммигранты? Джули и я полюбили Россию и ее людей, но некоторые аспекты страны — ее склонность к авторитаризму, ее консервативные социальные нравы — все еще беспокоили нас.

Дети, как всегда, сообразили раньше нас. Они интегрировали свою американскую идентичность в школу, а не отвергали ее. Им помогали учителя английского языка. Они описали жизнь в Соединенных Штатах друзьям. Я понял, что нам не о чем беспокоиться, когда один из кураторов Arden, Галина Лебедева, рассказала, как Arden требовал, чтобы девочки передвигали столы во время уборки, как и мальчики. «Арден, наша американская феминистка, сказала, что девочки так же способны поднимать тяжести, как и мальчики, — с улыбкой сказала мне Лебедева. «Мы сказали: «Хорошо»».

А потом, после пяти лет в России, пришло время вернуться в Бруклин.

Даня, которому сейчас почти 14 лет, относился к отъезду неоднозначно, тяготея к тому, чтобы быть подростком в Нью-Йорке. Но Арден и Эммет с удовольствием остались бы. «Я чувствую, что меня тянут с двух сторон, и я понятия не имею, что делать», — сказал мне Арден прошлой весной. «Это единственная проблема жизни за границей. В конце концов, вы испытываете такие странные чувства, как: «О, я не могу уйти; Я не могу остаться».

В последний день детей Богин созвал собрание, чтобы попрощаться с ними. Он начал хвалить их за все, что они преодолели, но потом остановился. Это тоже будет не просто лекция.

«Чего бы у нас не было, если бы не эти трое?» он спросил. «Как они обогатили нашу школу?»

«Театр!» — крикнул кто-то в ответ.

«Школьная газета!»

«Отличная дружба!»

Началось пение. « Спа-си-бо! Спа-си-бо! » («Спасибо!»)

У некоторых учителей и детей были слезы на глазах.

Я вышел на сцену, чтобы выразить свою глубокую признательность, но был слишком подавлен, чтобы говорить. Внезапно Арден шагнул вперед и взял микрофон. Уверенным и безупречным русским языком она поблагодарила школу за всех нас.

‎Brainly – Решатель домашних заданий по математике в App Store

Описание

Улучшите свои оценки с Brainly! Используйте проверенные ответы, поддержку в чате с репетитором и решения для учебников, чтобы начать работу с As.

Меньше времени на домашнюю работу — больше времени для ВАС! Brainly — идеальный помощник в выполнении домашних заданий для учащихся всех возрастов. Если у вас есть вопросы, связанные со школой, более 350 миллионов студентов и экспертов готовы ответить. Мгновенно находите правильные, проверенные экспертами решения. Каждое задание подробно объясняется, так что вы можете понять концепции и улучшить свои оценки.

Нужна срочная помощь с домашним заданием? Brainly имеет ряд функций, которые сделают обучение быстрым, легким и увлекательным.

• Сфотографируйте свое математическое уравнение или текстовую задачу, чтобы мгновенно получить ответы с помощью Brainly Math Solver. Индивидуальная помощь по запросу.
• Находите ответы в школьных учебниках, упорядоченные по классу, названию и автору, с помощью Brainly Textbook Detective

Мозг делает обучение веселым. Вы можете продвигаться в школе, зарабатывая очки, соревнуясь с другими, находя приятелей по учебе и поднимаясь в списках лидеров.

— Вас расстраивает математика?
Математический решатель здесь! Если вы устали, запутались и ваш научный калькулятор не помогает, просто отсканируйте изображение своей математической задачи и получите быстрое пошаговое объяснение. Будь то алгебра, геометрия, тригонометрия или исчисление, для Brainly не существует сложных уравнений! Решайте математические уравнения и текстовые задачи на всех уровнях от средней школы до старшей школы (уровни AP) и колледжа. Калькулятор не требуется! Так что, если вы когда-нибудь застряли на домашнем задании по математике, используйте Brainly Math Problem Solver, чтобы получить ответы в одно мгновение.

— Зачем иметь только одного приятеля по учебе, когда у тебя могут быть миллионы?
С помощью Brainly Community Q&A вы можете задавать школьные вопросы и быстро получать проверенные ответы от пользователей со всего мира! Вам больше никогда не придется учиться в одиночку. Вы можете готовиться к SAT, ACT и другим экзаменам вместе! У нас есть большое сообщество экспертов, доступных круглосуточно и без выходных, которые готовы помочь с любым вопросом по психологии, истории, биологии, химии, физике или английскому языку. Наша сеть надежных модераторов гарантирует, что все ваши ответы будут правильными и понятными. Мы также заботимся о вашей безопасности, поэтому родители могут связать учетные записи своих детей.

— Борьба с определенной темой или темой?
Мозговой наставник* поможет вам вернуться на правильный путь и учиться в своем собственном темпе. Получите руководство по всем шагам, чтобы сделать домашнюю работу AP проще, обучение более увлекательным, а ваши SAT менее напряженными. Поймите сложные понятия в химии, биологии, физике и математике с вашим персональным репетитором в вашей ладони. Выработайте хорошие привычки в учебе, чтобы настроить себя на успех в будущем, благодаря помощи по запросу, доступной в течение нескольких минут, а не дней.

*Эта функция доступна только при наличии плана Brainly Tutor Plan

— Устали тратить слишком много времени на поиск ответов в учебниках?
Попрощайтесь с многочасовым поиском ответов на вопросы из учебника с Brainly Textbook Detective. Получите письменные ответы структурированного образования на вопросы учебника. Легко ищите учебники STEM по классу, названию, автору и ISBN в нашей организованной библиотеке учебников. Быстро находите решения для учебников!

— Что, если бы обучение было веселее?
Brainly превращает обучение в веселую игру с таблицами лидеров, значками и достижениями. Сделайте сложные вопросы соревнованием для других, поскольку вы получаете вознаграждение за ответы на самые каверзные вопросы. Обучение может потребовать больших усилий, но оно не обязательно должно сводиться только к работе, а не к развлечениям.

— Получите больше от Brainly с помощью Brainly Plus и Brainly Tutor
Доступ к Brainly абсолютно бесплатный. Однако, если вы хотите пользоваться всеми потрясающими функциями Brainly без рекламы, вы можете перейти на Brainly Plus или Brainly Tutor.

***

Получайте интересные новости от нас по адресу:
Instagram @Brainly
Facebook @BrainlyGroup
Twitter @Brainly

При возникновении любых проблем обращайтесь в нашу службу поддержки: http://brainly. com/contact | [email protected]
Маркетинг: http://brainly.com

Условия использования: https://brainly.com/pages/terms_of_use
Политика конфиденциальности: https://brainly.com/pages/privacy_policy

20 сентября 2022 г.

Версия 4.36.1

Спасибо, что являетесь частью Brainly! Мы всегда стремимся улучшить наши приложения для вас, поэтому мы отправляем обновления каждые несколько недель. Каждое обновление будет улучшать ваш опыт работы с Brainly и вносить улучшения в скорость и стабильность.

Рейтинги и обзоры

137,1 тыс. оценок

Не стоит

Все, что я хотел сделать, это получить ответы на тестовые вопросы, а вам разрешено иметь только ограниченное количество ответов, и когда они все закончились, они пытаются заставить вас платить за дополнительные ответы, что совершенно нелепо. Я понимаю, что им нужно найти способ заработать деньги, но есть так много других способов, которыми они могли бы это сделать, так что это раздражает и не стоит того. Когда они рекламируют, они говорят: «О, зарегистрируйтесь, чтобы увидеть ответы, чтобы вы подписались». тогда у вас есть только около 5 ответов, которые вы можете увидеть, не говоря о том, что вы должны платить X сумму денег в месяц, что для меня совершенно глупо и бессмысленно. Не загружайте приложение, это спасет вас от разочарования. Apple или Google Play уберите это приложение из App Store и замените его действительно полезным приложением. О, да, не говоря уже о том, что когда я ПОПЫТАЛСЯ оплатить Brainly plus, введя информацию о своей кредитной карте и прочее, когда я нажал «Перейти к оплате», это даже не дало мне Brainly plus. Я все еще не мог видеть ответы, и я попытался обновить, но это все еще не сработало. Не стоит, как я уже сказал, не скачивайте и не покупайте у них, они бесполезны и пытаются вас обмануть !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !

Здравствуйте,

Спасибо, что нашли время поделиться с нами своими комментариями.
 
Наша подписка Brainly Plus дает учащимся возможность без рекламы и неограниченный доступ ко всем вопросам на нашем сайте, а также доступ к проверенным ответам, проверенным экспертами Brainly по контенту. Но приобрести подписку и получить доступ к этим функциям необязательно. Остальной контент и возможности Brainly, включая вопросы, ответы и социальные функции, по-прежнему доступны бесплатно. Да, в рамках планов Brainly Basic будут перерывы и ограничения, и формат может измениться в дополнение к количеству контента, который вы можете просмотреть за определенный период времени. Но хорошая новость заключается в том, что ваш лимит и числа обновляются ежедневно и еженедельно, поэтому мы рекомендуем вам продолжать часто проверять.
 
Лучший,
Brainly Team

Реклама загружается вечно и не показывается вообще…

Приложение само по себе действительно хорошее и очень полезное, и я очень ценю его, но в последнее время в течение последних 3 дней, когда я заходил в приложение и должен был смотреть рекламу, как обычно, оно загружалось очень долго. и так и не появился в конце, сколько бы я ни ждал. Я даже пробовал много вещей, чтобы увидеть, в чем проблема. Мое соединение было в порядке, и я пытался обновить, выключить или отключить свой телефон, войти в систему и снова войти в систему, удалить приложение и переустановить его, а также разгрузить приложение. Но со всеми усилиями, которые я приложил, чтобы заставить его работать, это так и не сработало. Поэтому я решил вместо этого зайти на веб-сайт, и он отлично работал, реклама появлялась и позволяла мне воспроизводить ее. Таким образом, проблема, похоже, заключалась в самом приложении, но единственное, что неудобно при переходе на веб-сайт вместо приложения, это то, что оно дает мне только ограниченное количество рекламы, которую я могу посмотреть, чтобы получить ответы за день. Я не уверен, что я единственный с этой проблемой, но я считаю, что с тех пор, как прошла пара дней, это кажется мне действительно тревожным и трудным, поскольку мне очень нравится приложение в целом. Поэтому я хотел бы увидеть и узнать, делаю ли я что-то неправильно или что-то, что мне нужно сделать, чтобы это заработало. Пожалуйста, и спасибо за ваше ценное время.

В основном вопросы…

Это потрясающее приложение! Полное спасение жизни! Я бы 100% рекомендовал это всем. Но два вопроса. Во-первых, когда у меня есть уведомление о вещах, я захожу в свой профиль, чтобы посмотреть уведомления, и каждый раз, когда я нажимаю на него, мне кажется, что он говорит что-то вроде: «Ой, что-то пошло не так. Попробуйте еще раз», но я обновляю, перезагружаю телефон, и это не помогает. Во-вторых, когда я отвечаю на вопрос, иногда мне нужно сначала задать им вопрос, прежде чем ответить, например, что это за математика или что-то в этом роде, чтобы что-то прояснить, но как только я отвечаю на что-то один раз, я не могу ответить на него снова, может быть, вы можете на компьютер, но не телефон, так что, может быть, вы можете сделать так, чтобы вы могли ответить на него дважды. И я хотел бы предложить, чтобы, когда вы нажимаете на ответы, на которые вы или кто-то другой ответил по теме, например, в их профиле, он мог показывать ответы, на которые вы или они ответили. Спасибо, и, пожалуйста, увидьте это!

Разработчик Brainly sp. z o o, указал, что политика конфиденциальности приложения может включать обработку данных, как описано ниже. Для получения дополнительной информации см. политику конфиденциальности разработчика.

Данные, связанные с вами

Следующие данные могут быть собраны и связаны с вашей личностью:

• Покупки
• Контактная информация
• Пользовательский контент
• История поиска
• История просмотров
• Идентификаторы
• Данные об использовании
• Диагностика
• Другие данные

Данные, не связанные с вами

Могут быть собраны следующие данные, но они не связаны с вашей личностью:

Методы обеспечения конфиденциальности могут различаться, например, в зависимости от используемых вами функций или вашего возраста. Узнать больше

Информация

Продавец

Мозговой сп. г о о

Размер

91,8 МБ

Категория

Образование

Возрастной рейтинг

4+

Авторское право

© 2021 Brainly sp. о.о.

Цена

Бесплатно

• Сайт разработчика
• Тех. поддержка
• Политика конфиденциальности

Вам также может понравиться

Я неделю делал уроки дочери и это меня чуть не убило — Кварц

Первоначально этот пост был опубликован в Atlantic 18 сентября 2013 года.

Запоминание, а не рационализация. Это совет моей 13-летней дочери Эсме, когда я изо всех сил пытаюсь понять абзац заметок к предстоящему тесту по наукам о Земле по минералам. «Минералы имеют кристаллические системы, которые определяются номером оси и длиной оси, пересекающей грани кристалла». Так начинаются ноты, и после этого они становятся только мрачнее. Когда я спрашиваю Эсми, что это на самом деле означает, она дает мне свое домашнее задание.

Эсми учится в восьмом классе средней школы NYC Lab для совместных исследований, избранной государственной школы в районе Челси на Манхэттене. Мы с женой заметили, что с тех пор, как она начала работать там в феврале прошлого года, у нее много домашней работы. Мы переехали из Пасифик Палисейдс, штат Калифорния, где у Эсми также было много домашних заданий в Чартерной средней школе Пола Ревира в Брентвуде. В обеих школах я обнаружил, что всякий раз, когда я поднимаю вопрос о домашнем задании с учителями или администраторами, они отвечают, что государство требует от них охватить определенный объем материала. Существуют стандартизированные тесты, и все — ученики, учителя, школы — оцениваются по этим тестам. Меня не интересуют дебаты по поводу обучения тестированию или «Ни одного отстающего ребенка». Что меня интересует, так это то, что моя дочь делает в те ночные часы между 8 часов и полуночью, когда она, наконец, ложится спать. В течение школьной недели она в среднем занимается домашним заданием по три-четыре часа в сутки и шесть с половиной часов спит.

Иногда вечером, когда мы заставляем ее ложиться спать, она делает вид, что заснула, а затем снова встает и продолжает делать домашнее задание еще час. Следующие утра ужасны, моя дочь со слезами на глазах и измученная, но все еще плетется в школу.

Интересно: какова точная природа работы, которая так часто по утрам превращает ее в лишенного сна подростка-зомби?

Я решаю делать домашнюю работу за свою дочь одну обычную неделю.

Понедельник

Ближе к вечеру я устал после подачи журнальной статьи в срок. Я не жду домашних заданий. Когда я прихожу домой, на несколько минут раньше Эсме, я подумываю отложить домашнее задание на неделю, но потом понимаю, что Эсме никогда не сможет отложить домашнее задание на неделю.

Так что я чувствую облегчение, когда она говорит мне, что сегодня у нее немного еды. У нас есть 11 алгебраических уравнений. (На уроке алгебры Эсме изучается раздел о многочленах, слово, которое я не слышал уже несколько десятилетий.) Мы также должны прочитать 79страницы  Прах Анджелы  и найдите «три важные и сильные цитаты из раздела с анализом 1–2 предложений его [ sic ] значения». Завтра также экзамен по минералам по науке о Земле.

Я удивлен количеством прочитанного. Я зарабатываю на жизнь чтением и письмом, но в среднем возрасте я стал сбавлять темп. Так что хороший день чтения для меня, если предположить, что мне нравится книга, и я не ищу цитируемых отрывков, составляет от 50 до 100 страниц. Семьдесят девять страниц при поиске полезного материала — для эссе в журнале или для домашнего задания — кажутся как минимум двумя часами чтения.

Но математика проще, чем я думал. Мы упрощаем уравнения, которые включают сокращение (–18m ² n) ²  × (–(1/6)mn ² ) до –54m ⁵ n ⁴ , что я снова освоил. после хороших указаний Эсме. Я легко решаю эти 11 уравнений примерно за 40 минут и даже исправляю Эсме, когда она ошибается. (Я думаю. Возможно, я слишком самоуверен.)

Затем я начинаю читать Прах Анжелы , пока Эсме изучает науку о Земле. У нас есть только одна копия книги, поэтому мы решили, что будет эффективнее распределить нашу работу. Я никогда не читал Пепел Анджелы , и в этом легко увидеть привлекательность. Фрэнк МакКорт, которого я однажды видел, отдавая дань уважения Питеру Маттиссену в Paris Review   Revel, привлекателен и забавен. Но через 30 минут я прочитал только около 16 страниц, а Эсме закончила изучение наук о Земле и ей нужна книга.

Итак, мы переключаемся. Настало время мне заняться наукой о Земле. Учебник, которым пользуется класс Эсми, называется просто Науки о Земле и был написан Эдвардом Дж. Тарбаком и Фредериком К. Лутгенсом. «Термин синергетический  относится к совместным усилиям Тарбака и Лютгенса», — говорится в биографической заметке в начале. «В начале своей карьеры они разделяли разочарование по поводу ограниченного количества учебников, предназначенных для неспециалистов». Поэтому они засучили рукава и написали свой собственный учебник, который читается точно так же, как любой другой учебник. «Если вы снова посмотрите на Таблицу 1, — начинается раздел о силикатах, — вы увидите, что двумя наиболее распространенными элементами в земной коре являются кремний и кислород». Следующие пять минут я трачу на поиск Таблицы 1, которая находится на 12 страниц раньше в книге.

Затем идут карбонаты, оксиды, сульфаты и сульфиды, галогениды и — я сплю примерно через 20 минут.

Когда я просыпаюсь, я иду искать Эсме в гостиной, где она похоронена в Пепел Анджелы.  Я бьюсь с Науками о Земле еще полчаса, пытаясь запомнить, а не понять, прежде чем сдаюсь и решаю, что мне нужно закончить чтение. Поскольку Эсме использует нашу копию «Прах Анжелы» , я полагаю, что прочитаю еще 63 страницы романа Круглосуточный книжный магазин мистера Пенумбры , который я открыл вчера. у меня не получается. Я засыпаю навсегда после примерно 15 страниц.

Эсме не ложится спать чуть позже полуночи, чтобы закончить чтение.

Общее время: 3–5 часов

Не помню, сколько домашних заданий мне задали в восьмом классе. Я знаю, что я не очень много сделал, а то немногое, что я сделал, я сделал плохо. Мои привычки в учебе были ужасны. После школы я часто ходил в гости к друзьям, где иногда курил марихуану, а потом возвращался домой к ужину; после того, как я наврала родителям о том, что у меня не было домашнего задания в тот вечер, я могла бы посмотреть телевизор на час или два. В Южной Калифорнии в конце 70-х было вполне правдоподобно, что восьмиклассник вообще не задавал домашних заданий.

Если бы моя дочь пришла домой и сказала, что у нее нет домашнего задания, я бы понял, что она лжет. Немыслимо, чтобы ее учителя не назначали ни одного.

Что изменилось? Похоже, что несмотря на широко распространенную панику по поводу того, что американские студенты отстают от своих сверстников в Сингапуре, Шанхае, Хельсинки и повсюду в естественных науках и математике, продолжительность учебного дня примерно одинакова. Учебный год не продлен. Соотношение учеников и учителей, кажется, не сильно изменилось. Нет, наши дети догонят восточноазиатских детей в свободное время.

Каждый родитель, которого я знаю в Нью-Йорке, отмечает, сколько домашних заданий у их детей. Эти стенания становятся ритуалом всякий раз, когда мы собираемся вокруг кухонного острова и говорим о школах наших детей.

Это слишком?

Что ж, представьте, что после целого дня работы в офисе — а школа — это в значительной степени то, чем наши дети занимаются для работы, — вам пришлось бы вернуться домой и еще четыре часа поработать в офисе. С понедельника по пятницу. К тому же Эсми получает домашнее задание каждые выходные. Если бы ваша работа требовала такой работы после работы, как долго бы вы продержались?

Вторник

Моя младшая дочь Лола, 11 лет, немного завидует, что я провожу вечера, делая уроки с ее сестрой. Я говорю ей, что она должна быть счастлива, что у нее не так много домашних заданий, которые я считаю достойными изучения. Она согласна с этим, но все же заставляет меня чувствовать себя настолько виноватой, что я позволил ей посмотреть Милые обманщицы , ее любимый сериал.

Совет кооператива собирается — и вопреки моим возражениям назначает меня секретарем — до того, как я могу приступить к домашнему заданию Эсме.

Сегодня вечером у нас есть еще 12 уравнений по алгебре, еще 45 страниц Прах Анжелы и проект по гуманитарным наукам, для которого мы должны написать одну-две страницы в стиле Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день. , юношеский роман Шермана Алекси. Также завтра будет тест по испанскому на неправильные глаголы.

Алгебра быстро становится моей любимой частью этого проекта. Возможно, я выбрал легкую неделю, но что-то в объединении одинаковых членов, инвертировании отрицательных показателей и последующем упрощении уравнений вызывает покалывание в той части моего мозга, которая обычно бездействует. Кроме того, работа конечна: всего 12 уравнений.

Испанцы, однако, представляют совершенно другую проблему. Здесь Эсме показывает мне, что мы должны запоминать спряжения будущего времени правильных и неправильных глаголов, и показывает мне лист с tener , tener , tendrás , tendrá , tenremos 9077 и т. д. ., умноженные на десятки глаголов. Моя дочь проделала похвальную работу по запоминанию спряжений. Но когда я спрашиваю ее, что означает глагол tener («иметь», насколько я помню), она повторяет: «Запоминание, а не рационализация».

Она не знает, что означают эти слова.

Несколько минут я просматриваю материал, пытаясь запомнить список глаголов и спряжений. Затем мне требуется около получаса, чтобы запомнить три наиболее распространенных образца спряжения. Я решаю пропустить неправильные глаголы.

Эсме уже работала над своим испанским сегодня днем, так что она сразу переходит к проекту по гуманитарным наукам, которого она с нетерпением ждала. Свой проект она называет «Десять секретов, как стать единственным нормальным человеком в семье».

№ 6: Не слушай, что говорит твой отец.

Я решаю, что дневник, который я веду о домашних заданиях, будет моим гуманитарным проектом.

Скоро 11 вечера, и я начинаю просить Эсме лечь спать. Она принимает душ, затем несколько минут читает в постели, прежде чем заснуть примерно в 11:40.

Я прокрадываюсь внутрь, беру ее экземпляр «Прах Анджелы» и наверстываю упущенное, дойдя до 120-й страницы. Тяжесть слишком большого количества домашней работы меркнет по сравнению с невзгодами семьи Маккорт. Тем не менее, поскольку мы делимся нашей копией 9 0772 Пепел Анджелы , я ложусь спать через час после Эсме.

Общее время: 3 часа

Однажды вечером, когда Эсме училась в шестом классе, я вошел в ее комнату в 1:30 ночи и увидел, что у нее покрасневшие глаза, она измотана и начинает третий час математики. Отчасти это было ее ошибкой, так как она позволила накопить рабочие листы за пару дней, но это также было характером самой работы. В одном задании она вычисляла площадь и периметр ряда настолько сложных фигур, что моя жена, которая училась на архитектора в Нидерландах, потратила на это полчаса, прежде чем пришла к правильному ответу. Проблема заключалась не в сложности работы, а в объеме необходимых вычислений. Измерения включали такие числа, как 78 13/64, и все эти умножения и деления нужно было делать без калькулятора. В другом упражнении Эсми требовалось найти расстояние от Сакраменто — мы жили в Калифорнии — до столиц всех остальных штатов Америки в милях и километрах. Это последнее заставило меня усомниться в ценности домашней работы.

Какой возможной цели это может служить?, спросила я ее учителя на собрании.

Она объяснила, что такой вид междисциплинарного обучения — столица штатов на уроке математики — сейчас популярен. Она добавила, что к настоящему времени Эсми должна знать все столицы своих штатов. Далее она сказала, что в классе, когда учеников попросили назвать столицу Техаса, Эсме ответила: Техас-Сити.

Но это урок математики, сказал я. Я даже не знаю столиц штатов.

Учительница была невозмутима, сказав, что считает, что домашняя нагрузка была разумной. Если у Эсми проблемы с работой, то, возможно, ее следует перевести в коррекционный класс.

Той ночью в цепочке электронных писем, начатой ​​родителем класса, чтобы найти сопровождающих для экскурсии, я удалил имя учителя, изменил строку темы, а затем спросил других родителей в классе, нашли ли их дети домашнюю работу. нагрузка обременительна.

Через несколько минут от родителей стали приходить ответы вроде «Слава богу, мы думали, что мы одни такие», «Наш сын плачет до 2 часов ночи» и так далее. Половина родителей ответили, что они считают слишком много домашней работы проблемой.

С тех пор я настороженно отношусь к загруженности Эсме и часто подозреваю, что учителя не имеют ни малейшего представления о совокупном объеме домашних заданий, которые задают детям, когда они посещают пять учебных занятий. В большинстве школ практически отсутствует координация между учителями, когда речь идет о заданиях и датах экзаменов.

Среда

Этим утром мы посетили класс Лолы «празднование» Войны за независимость. Класс подготовил диорамы о роли женщин в революции, Бостонской резне, битве при Йорктауне и других знаковых событиях того периода. В нарисованных от руки фресках, объясняющих причины конфликта, главной темой было то, что чрезмерное и несправедливое налогообложение вызвало восстание в колониях. Британцы накопили огромные долги во время войны между французами и индейцами и хотели, чтобы колонисты их погасили. Колонии тоже хотели свободы, добавилось несколько детей. Когда их спрашивали, что это значит, они казались неуверенными, пока один мальчик не придумал: «Свобода делать то, что они хотят!»

Я пришел домой и вздремнул.

Сегодняшняя домашняя нагрузка моей старшей дочери состоит всего из семи уравнений по алгебре, подготовки к экзамену по гуманитарным наукам по индустриализации и других наук о Земле.

Этот раздел алгебры, посвященный полиномам, кажется, требует запоминания нескольких трюков. Хотя мне трудно преобразовать стандартную запись — например, преобразовать 0,00009621 в экспоненциальную запись сложно (это 9,621 × 10 ⁻⁵ , что не имеет интуитивного смысла для меня) — приятно, что в какой-то момент я прихожу к ответу. , правильно или неправильно, и моя работа сделана, и учитель даст мне оценку за выполнение моей домашней работы.

Наука о Земле — это нечто другое. Я боялся вернуться в Тарбак и Лютгенс с момента нашей первой встречи. И сегодня глава начинается в знакомом удручающем монотоне. «Камни — это любые твердые массы минеральных или минералоподобных веществ, встречающихся в природе как часть нашей планеты». Но я приятно удивлен, когда T&L обращается к горному циклу, излагая различия между магматическими, осадочными и метаморфическими породами в терминах, которые легко понять и визуализировать. Прилагаемые диаграммы полезны, и по мере того, как я продолжаю читать главу об изверженных породах, различия между интрузивными и экструзивными магматическими породами становятся ясными.

Предстоящий тест по гуманитарным наукам будет посвящен Джону Д. Рокфеллеру, Эндрю Карнеги, монополиям и трастам, либеральному капитализму, пожару на фабрике Triangle Shirtwaist, основанию профсоюзов, введению фабричных стандартов безопасности и популистской реакции. к мрачным условиям рабочего человека во время промышленной революции. У моей дочери есть учебное пособие, которое она готова распечатать. Но наш принтер только что сломался.

В итоге мы одолжили принтер у соседа. Логистика, связанная с получением принтера, доставкой его в нашу квартиру, загрузкой программного обеспечения и последующей печатью, занимает около получаса.

Учебное пособие охватывает широкий круг тем, от того, как Рокфеллер получил контроль над нефтяной промышленностью, до подъема монополий и трестов, до антимонопольного закона Шермана и до пожара в Треугольнике Рубашки. У нас с Эсме довольно долгий разговор о причинах трагедии — о запертых дверях, из-за которых молодые девушки не могли сделать перерыв, украсть товар или спастись из огня; легковоспламеняющиеся отходы, которым позволили накопиться, — это приводит к дискуссии о профсоюзном движении, а затем и о капитализме в целом. Я понимаю, что это логическое продолжение разговора сегодня утром в классе моей младшей дочери, который начался с громоздких диорам и неправдоподобных пародий на короля Георга. У свободы в форме ничем не ограниченного капитализма есть и обратная сторона. Я излагаю ей свою точку зрения: рабочие должны объединяться в союзы, потому что в противном случае вся власть будет у тех, кто контролирует капитал.

— Вот почему это называется капитализмом, — говорит Эсме, — а не лейборизмом.

Она засыпает, читая Прах Анджелы .

Общее время: 3 часа

Моей дочери не повезло пережить период пиковой нагрузки по домашней работе.

Оказывается, нет никакой связи между домашним заданием и успеваемостью. Согласно исследованию, проведенному в 2005 году профессорами Университета штата Пенсильвания Джеральдом К. Летендром и Дэвидом П. Бейкером, некоторые страны, которые набрали более высокие баллы, чем США, при тестировании в исследовании «Тенденции в международной математике и естественных науках» — например, Япония и Дания — дают меньше домашних заданий, в то время как некоторые из тех, кто набрал меньше баллов, включая Таиланд и Грецию, задают больше. Зачем наваливать домашнюю работу, если она не дает даже проверяемой разницы, а на самом деле может быть вредной?

«Это ответ на весь этот глобализированный конкурентный процесс», — говорит Ричард Уокер, соавтор книги  Reforming Homework . «Родители требуют, чтобы их дети получали больше домашних заданий, потому что их дети соревнуются со всем миром».

Ирония судьбы заключается в том, что некоторые страны, где школьная система считается образцом для наших школ, двигались в противоположном направлении по сравнению с США, давая меньше домашних заданий и внедряя более узкие учебные программы, созданные для поощрения более глубокого понимания, а не более широкого охвата.

В США или, по крайней мере, в школах, которые посещали мои дочери, не было никаких признаков того, что учителя отказываются от домашних заданий. Согласно исследованию Мичиганского университета, среднее время, затрачиваемое еженедельно на домашнее задание, увеличилось с двух часов 38 минут в 1981 году до трех часов 58 минут в 2004 году. 12 в среднем 6,8 часов в неделю выполняют домашнее задание — что звучит довольно разумно по сравнению с тем, что назначено моей дочери, — и 42% учащихся говорят, что они выполняют домашнее задание пять или более дней в неделю. Эсми каждый вечер часами занимается домашним заданием. Она бы позавидовала своим финским коллегам, которые в среднем проводят всего 30 минут в сутки.

Отношение к домашнему заданию меняется циклами примерно в 30 лет, согласно Харрису Куперу, профессору педагогики Университета Дьюка и автору книги The Battle Over Homework . Мы перешли от нагромождения домашних заданий из-за опасений научного разрыва, вызванного появлением спутника в конце 1950-х годов, к отступлению в поколении Вудстока 70-х из-за беспокойства о перенапряжении детей, к опасениям 90-х отстать от восточноазиатских ученики. Нынешняя негативная реакция на домашнюю работу существует уже давно и выражается в таких книгах, как «9» 2006 года.0772 The Case Against Homework , написанных Сарой Беннетт и Нэнси Калиш, и в документальном фильме 2009 года Гонка в никуда — что мы, возможно, сейчас переживаем негативную реакцию на негативную реакцию, по крайней мере, в элитных школах. «Мы находимся в тяжелой части цикла домашних заданий», — говорит Купер. «Растущая конкуренция за элитные средние школы и колледжи заставляет родителей требовать больше домашних заданий».

Вернувшись в Калифорнию, когда я поднял вопрос о слишком большом количестве домашних заданий в этой цепочке электронных писем, около половины родителей были довольны тем, что кто-то поднял этот вопрос, и многие уже говорили об этом с учителем математики. Другие стремились подойти к школьным властям. Но по крайней мере один родитель не согласился и переслал весь обмен этому учителю.

Как человека, спровоцировавшего разговор, меня вызвали в кабинет завуча и обвинили в киберзапугивании. Я предположил, что собрание родителей для обсуждения образования их детей в целом было положительным моментом; мы просто решили провести встречу в киберпространстве, а не в школьной столовой.

Он не согласился, заявив, что учитель чувствует угрозу. Он добавил, что учащимся не разрешается заниматься киберзапугиванием, поэтому родители должны придерживаться того же стандарта.

Я объяснил, что мы никогда не предполагали, что учитель прочитает эти записи. Это был форум, на котором мы высказывали свои опасения.

Что меня расстраивало, так это то, что основная проблема смехотворного объема работы была похоронена под предполагаемым методом, который мы использовали для обсуждения проблемы.

Даже когда я показал заместителю директора примеры домашних заданий, он не увидел в них чего-то необычного с точки зрения содержания или временных затрат.

Я ушел, думая, что не решил проблему.

Но что-то изменилось. В течение следующих нескольких месяцев учитель математики назначил более управляемую рабочую нагрузку. Моя дочь теперь ложилась спать до 10 часов в большинстве случаев.

Четверг

Встречи родителей и учителей в Lab School похожи на то, что я представляю для скоростных свиданий. Каждая конференция длится три минуты, и родители могут посещать дневное или вечернее заседание. Мы с женой выбираем вторую половину дня. Конференции проводятся строго в порядке живой очереди. В полдень мы с женой сидим на стульях перед каждым классом, ожидая своей очереди, иногда по 45 минут. Предполагается, что ученик засекает каждую конференцию, но ученики часто отвлекаются, а учителя игнорируют стук родителей через три минуты.

На каждой конференции я призываю учителей давать меньше домашних заданий. Часто возникает проблема, объясняю я, в полном отсутствии координации между классами. Задание по гуманитарным наукам, требующее от детей воспроизвести словами, картинками или и тем, и другим сцену из «Прах Анжелы» , скажем, может занять час или два, но большинство учителей, похоже, не считают что-либо творческое домашним заданием. Творческие занятия, такие как рисование или написание рассказа или подготовка сцены из пьесы, являются дополнительными и должны быть выполнены в дополнение к часам гуманитарных наук, математики, естественных наук и испанского языка.

Учителя обычно реагируют одним из двух способов. Они сочувственно кивают и соглашаются с тем, что у детей действительно много работы, как будто они не имеют никакого отношения к ее распределению. Или говорят, что тайм-менеджмент — это один из навыков, который понадобится успешному старшекласснику, и если моя дочь хочет учиться в элитной школе, ей лучше научиться этому в средней школе. Оба ответа сводятся, по сути, к одному и тому же аргументу: огромное количество домашней работы каким-то образом передается сверху, и простые учителя не могут ничего сделать, чтобы изменить предписанное количество.

Поскольку в этот раз, когда проходят родительские собрания, я как раз в середине недели домашних заданий, у меня есть уникальная возможность обсудить работу, которую делает Эсме. И с годами я заметил, что количество домашних заданий немного уменьшается после конференций — если родители жалуются. Однако всегда есть клика родителей, которые довольны количеством домашней работы. На самом деле они предпочли бы больше . Я склонен не ладить с таким родителем.

На встрече с учителем наук о Земле Эсме я узнаю, что моя дочь на самом деле не давала мне всю работу. Например, есть рабочий лист, требующий повторной интерпретации и аннотации рок-цикла, который Эсме так и не передала. Учитель находит для меня дополнительный экземпляр. Так что у меня еще одно свидание с Тарбаком и Латгенсом.

Когда я возвращаюсь домой, Эсме говорит мне, что вчера вечером она получила тройку за домашнюю работу по математике, потому что не сделала колонку ответов. Ее правильные ответы были там, в конце каждого аккуратно написанного уравнения, но они не были выделены в отдельный столбец с правой стороны каждой страницы. Я поражен, что мелочность этого, кажется, не беспокоит ее. Школа хорошо готовит ее к пустякам взрослой жизни.

Сегодня вечером наша домашняя работа по математике состоит в том, чтобы попрактиковаться в умножении многочлена на одночлен, и мы быстро справимся с этим примерно за полчаса.

Затем нам нужно перевести некоторые тексты песен с испанского на английский. Учительница испанского языка Эсме уже сказала мне и моей жене на нашей сегодняшней конференции, что она может сказать, когда дети используют Google Translate, а это происходит все время. Это чудо: просто набрать текст, переписать перевод, а потом, в попытке сбить с толку учителя, добавить несколько ошибок. Итак, Si te quedas a mi lado, site te subes en el tren , который Google переводит как «Если ты останешься со мной, если ты сядешь в поезд», становится «Если ты останешься со мной, если ты поднимешься на поезд.»

Готово.

И, наконец, еще  Прах Анжелы .

Общее время: 1,5 часа

Чем больше я погружаюсь в домашнее задание Эсме, тем больше я убеждаюсь в том, что учителя, директора и члены школьного совета, разрабатывающие этот учебный план, серьезно относятся к своей работе. Они принимают трудные решения о том, чему учить или не учить в то ограниченное время, которое у них есть. В целом предоставляемое образование является светским, гуманистическим, мультикультурным и в значительной степени количественным. Например, математика, которую Эсми делает в 13 лет, выходит за рамки того, что я делал в этом возрасте. Конечно, есть пробелы — насколько я могу судить, Эсме всю свою жизнь изучала американскую историю, несколько лет изучая коренных американцев и абсолютно ничего не изучая, скажем, Китай, Японию, Индию, Англию после 1776 года, Францию. после Лафайета, Германии, России и т. д. Как и многие родители, я хотел бы, чтобы больше внимания уделялось творческой работе, письменным заданиям, которые не требовали от Эсми использования восьми «переходных слов» и семи метафор. Эта школа явно сделала выбор — эти дети будут очень хороши в алгебре и, возможно, немного хуже в творческом письме. Я не могу сказать, что виню их в этом, хотя я знаю, на что я предпочел бы тратить свои дни.

Если Эсме усвоит материал, пройденный на ее занятиях, она станет всесторонне развитой, социально осведомленной гражданкой, серьезным читателем с хорошими способностями к рассуждениям и приличным знанием вселенной, в которой она живет. Чего еще я могу от нее желать? школа?

Но являются ли эти многочасовые домашние задания единственным способом добиться этой метаморфозы ребенка в добродетельного гражданина? По словам учителей, директоров и администраторов моей дочери, ответ — решительное «да». Конечно, сказали мне, вся домашняя работа не повредит. Когда я наблюдаю, как моя дочь борется со школьными днями из-за того, что слишком мало спит, и чувствую себя почти виноватой, если она хочет час посмотреть телевизор вместо того, чтобы продвинуться на несколько ярдов в окопной войне своей еженедельной домашней работы, у меня возникают сомнения. Когда у нее вообще будет время, скажем, почитать книгу для удовольствия? Или написать рассказ, или нарисовать картину, или сыграть на гитаре?

Я не могу себе представить, что в ближайшее время произойдет волшебное сокращение домашних заданий. Но что я буду продолжать делать при каждой возможности, так это напоминать учителям, что если каждый назначает час домашнего задания за ночь, а средний ребенок посещает четыре или пять академических занятий, то это просто нереальная совокупная нагрузка. Дайте детям отдохнуть. Иногда. Я не ожидаю, что учителя будут резко сокращать свои задания, просто чтобы время от времени облегчить нагрузку. Конечно, я могу просто балансировать на весах против тех родителей, которые просят дополнительные задания для своего ребенка.

Сработало? Что ж, в Брентвуде так и было, даже несмотря на давление родителей. И хотя я не могу провести причинно-следственную связь между моим днем ​​быстрых свиданий — я имею в виду посещение родительских собраний — в Лабораторной школе и сокращением домашних заданий, мне действительно казалось, что в последующие месяцы Эсме удалось больше поспать. Хотя бы на пару минут.

Эсми только что пошла в школу. Она сказала мне, что считает, что многочасовая домашняя работа в средней школе хорошо ее подготовила. «Они никак не могут дать мне больше домашней работы», — рассуждает она.

У меня есть сомнения.

Что касается Лолы: когда пришло время выбирать среднюю школу, она сдала вступительный экзамен в Лабораторию и указала ее в качестве своего первого выбора, несмотря на то, что я сказал ей, что, по моему мнению, школа слишком жестко ориентирована на учебу и задания. слишком много домашней работы. Лола, всегда соревнующаяся со своей старшей сестрой, отвечает, что она хорошо справляется с домашним заданием.

Так и должно быть. Ее приняли в лаб.

Пятница

Лола ночует в доме друга. Эсме еще не приступила к домашней работе на выходные. Вместо этого она смотрит выпуски Portlandia  на ее компьютере. Домашнее задание на выходные включает в себя еще 15 уравнений по алгебре, подготовку к тесту по испанскому языку в понедельник и, конечно же, еще прах Анжелы . У нее также промежуточный экзамен по алгебре во вторник. Я говорю Эсми, что это кажется странным — разве у нее не было промежуточного экзамена по алгебре? Она говорит, что в ее классе больше одного промежуточного экзамена каждый семестр.

Мы с женой решили пойти поужинать, и по пути вверх по Хадсон-стрит мы столкнулись с другой парой, с которой дружим. Старшая дочь этой пары тоже ходит в Лабораторию. Она дома делает домашнее задание.

Несколько минут стоим на тротуаре, болтаем. Муж курит косяк, и он передает его. Я не курил несколько месяцев, но сегодня вечер пятницы, и я всю неделю делал уроки. Я делаю несколько затяжек. Мы расходимся, и мы с женой идем в японский ресторан, где, как только я сажусь, я жалею, что закурил. Будет адом пытаться заниматься алгеброй сегодня вечером с головой, которая у меня сейчас на голове.

Тем не менее, когда я дома, я сижу за обеденным столом и пытаюсь разобраться в полиномиальном листе. Я сразу теряюсь во всех 2x(–3y5+ 3×2)6s. Цифры, которые еще вчера были такими знакомыми и обнадеживающими, стали отталкивающими. Я понимаю, сидя там, не решив домашнюю работу по алгебре, что я непреднамеренно, но идеально воссоздал свои собственные условия домашней работы в восьмом классе: накурился, пытался заниматься математикой и провалился.

Я считаю свою дочь, которая, насколько мне известно, никогда не курила марихуану. Это хорошо, думаю я в своем затуманенном состоянии. Я бы никому не пожелал такого состояния — попытки заниматься алгеброй под кайфом.

Я считаю, что одна из причин, по которой моя дочь еще не пробовала марихуану, заключается в том, что у нее просто нет на это времени.

No related posts.