Питание для попкорна | Образовательный мир
| Вернуться к плану урока попкорна |
Попкорн Питание
Предметы
- Математика
—Прикладная математика
—Арифметика
—Статистика - Здоровье
—Питание
Класс
- 3-5
- 6-8
Краткое описание
Прочитайте таблицу питания и ответьте на вопросы.
Задачи
Учащиеся будут
- сравнивать уровни питательности закусок.
- правильно рассчитать разницу в пищевой ценности.
Ключевые слова
питание, закуска, закуски, попкорн, мороженое, жир, углеводы, холестерин, калории, порция, математика, статистика, расчет, белок, сахар, сладкое
Необходимые материалы
- копия Насколько питательны ваши закуски? График (или доступ к графику онлайн)
- Насколько питательны ваши закуски? рабочий лист, по одному экземпляру на учащегося
План урока
Поделитесь со студентами информацией о питании на упаковках некоторых распространенных продуктов.
Поговорите об информации, отображаемой на панелях информации о питании.
Познакомьте учащихся с Насколько питательны ваши закуски? График . Вы можете
- проецировать диаграмму из Интернета на экран;
- скопируйте диаграмму на прозрачную пленку и спроецируйте диаграмму с помощью проектора; или
- предоставьте ксерокопию таблицы для каждого учащегося.
Обсудите схему.
Предоставьте каждому учащемуся копию документа Насколько питательны ваши закуски? рабочий лист. Дайте учащимся время заполнить рабочий лист самостоятельно или в парах. После того, как учащиеся заполнили рабочий лист, просмотрите его вместе с ними, чтобы убедиться, что они знают, как читать таблицу и понимают значение информации о питании, содержащейся в таблице.
Оценка
Учащиеся должны дать не менее восьми правильных ответов: 1. 343 калории; 2. фруктовый рулет; 3. картофельные чипсы; 4. шоколадно-вафельный батончик с молочным шоколадом; 5.
рожок ванильного мороженого; 6. рожок ванильного мороженого; 7. картофельные чипсы; 8. 71 грамм; 9. 1 грамм; 10. 107 грамм.
Источник плана урока
Education World
Представлено
Гэри Хопкинсом
Национальные стандарты
МАТЕМАТИКА: Числа и операции
3–5 КЛАССЫ
NM-NUM.3–5.1 Понимать числа, способы представления чисел, отношения между числами и системы счисления
NM-NUM.3–5.3 Свободно выполнять вычисления и делать разумные оценки
6–8 КЛАССЫ
NM-NUM.6-8.1 Понимание чисел, способов представления чисел, взаимосвязей между числами и систем счисления
МАТЕМАТИКА: Измерение
0099 КЛАССЫ 3–5
NM-MEA.3-5.1 Понимание измеряемых свойств объектов и единиц, систем и процессов измерения
КЛАССы 6–8
NM-MEA.6-8.1 Понимание Единицы, системы и процессы измерения
МАТЕМАТИКА: анализ данных и вероятности
КЛАССЫ 3–5
NM-DATA.
3-5.2 Выбор и использование подходящих статистических методов для анализа данных
NM-DATA. 3-5.3 Разработка и оценка выводов и прогнозов, основанных на данных
NM-DATA.3-5.4 Понимание и применение основных понятий вероятности
КЛАССЫ 6–8
NM-DATA.6-8.2 Выбор и использование подходящих статистических методов для анализа данных
NM-DATA.6-8.3 Разработка и оценка Выводы и прогнозы, основанные на данных
МАТЕМАТИКА: Connections
ОЦЕНКИ Pre-K — 12
NM-CONN.PK-12.3 Распознавать и применять математику в контекстах, не связанных с математикой
9009
КЛАССЫ K–4
NPH-H.K-4.1 Укрепление здоровья и профилактика заболеваний
NPH-H.K-4.2 Медицинская информация, продукты и услуги
NPH-H.K-4.3 Снижение риска для здоровья
КЛАССЫ 5–8
NPH -H.5-8.1 Укрепление здоровья и профилактика заболеваний
NPH-H.5-8.2 Медицинская информация, продукты и услуги
NPH-H.5-8.3 Снижение рисков для здоровья
Нажмите, чтобы вернуться к уроку на этой неделе «Прикройте учебный план попкорном».