Дидактика 6 класс: Дидактические материалы по математике. 6 класс. Мерзляк

Учебники Математика 6 класс дидактический материал в Нальчике: 88-товаров: бесплатная доставка [перейти]

Партнерская программаПомощь

Нальчик

Каталог

Каталог Товаров

Одежда и обувь

Одежда и обувь

Стройматериалы

Стройматериалы

Здоровье и красота

Здоровье и красота

Детские товары

Детские товары

Текстиль и кожа

Текстиль и кожа

Электротехника

Электротехника

Продукты и напитки

Продукты и напитки

Дом и сад

Дом и сад

Промышленность

Промышленность

Мебель и интерьер

Мебель и интерьер

Вода, газ и тепло

Вода, газ и тепло

Все категории

ВходИзбранное

Дидактические материалы Математика. 6 класс merchantCountBpg2: 0, cashback: 1, LT_cluster1: 1

ПОДРОБНЕЕ

Дидактические материалы Математика. 6 класс merchantCountBpg2: 0, cashback: 1, LT_cluster1: 1

ПОДРОБНЕЕ

Дидактические материалы Математика. 6 класс reviewsCount: 1, reviewsRating: 5, merchantCountBpg2: 0

ПОДРОБНЕЕ

Дидактические материалы Математика. 6 класс merchantCountBpg2: 0, cashback: 1, LT_cluster1: 1

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы merchantCountBpg2: 0, cashback: 1, LT_cluster1: 1

ПОДРОБНЕЕ

Дидактические материалы Математика. 6 класс merchantCountBpg2: 0, cashback: 1, LT_cluster1: 1

ПОДРОБНЕЕ

-27%

366

500

Математика. Дидактические материалы. 6 класс | Минаева Светлана Станиславовна, Кузнецова Людмила Викторовна

В МАГАЗИН

-26%

205

276

Математика. 5-6 классы. Дидактический материал к учебникам Г. К. Муравина, О. В. Муравиной. ФГОС | Муравин Георгий Константинович, Муравина Ольга Викторовна

В МАГАЗИН

-42%

353

611

Мерзляк А. Г. Математика 6 класс Дидактические материалы (Вентана-Граф) | Рабинович Ефим Михайлович, Якир Михаил Семенович

В МАГАЗИН

-22%

666

850

Математика. 6 класс. Дидактические материалы | Чесноков Александр Семенович, Нешков Константин Иванович

В МАГАЗИН

Козлова С.А., Гераськин В.Н., Рубин А.Г., Самойлова Е.А. «Дидактический материал к учебнику «Математика» для 4 класса Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких. ФГОС» полностью соответствующих авторской программе: «Текстовые задачи»

ПОДРОБНЕЕ

-42%

493

850

Чесноков А. Нешков К. Дидактические материалы по математике 6 класс. | С., И. Тип: Печатная книга:

В МАГАЗИН

-59%

408

999

Чесноков Нешков Дидактические материалы по математике 6 класс Практикум. | А., К. И. Тип: Печатная

В МАГАЗИН

Дидактические материалы по математике. 6 класс. К учебнику Н.Я. Виленкина. ФГОС (к новому ФПУ) Тип:

В МАГАЗИН

-10%

291

323

Потапов. Шевкин. Математика 6 класс. Дидактические материалы Тип: Дидактический материал, Класс: 6

В МАГАЗИН

учебник математикадидактические материалы

-10%

307

341

Кузнецова. Математика 6 класс. Дидактические материалы Тип: Дидактический материал, Класс: 6 класс,

В МАГАЗИН

-19%

486

600

Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактический материал по математике. 6 класс | А. С. Тип: Печатная

В МАГАЗИН

-27%

416

570

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика. 6 класс. Дидактический материал | Михаил Семенович, Аркадий Григорьевич

В МАГАЗИН

-60%

279

699

Математика 6 класс Дидактические материал ФГОС Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Вадим Владимирович

В МАГАЗИН

Математика. Дидактические материалы. 6 класс 5+

ПОДРОБНЕЕ

-52%

479

998

Потапов. Математика. Дидактические материалы. 6 класс Просвещение Производитель: Просвещение, Пол:

ПОДРОБНЕЕ

-36%

357

559

Просвещение/Математика 5 класс. Дидактические материалы. УМК «Математика. Дорофеев Г.В. и др. (5-6)» ФГОС

ПОДРОБНЕЕ

-21%

371

468

Кузнецова. Математика. Дидактические материалы. 6 класс. к учебнику Дорофеева | Кузнецова Л. В.

ПОДРОБНЕЕ

Потапов. Математика. Раб. тетр. 6 кл Просвещение Производитель: Просвещение, Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕ

Потапов М.К. «Математика 6 класс. Дидактические материалы к учебнику С.М. Никольского. ФГОС»

ПОДРОБНЕЕ

Математика.6 кл. Дидактические материалы Просвещение Тип: книга, Производитель: Просвещение, Пол:

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы к учебнику Г. В. Дорофеева. Дидактические материалы. Кузнецова Л.В. Просвещение

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы. ФГОС Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,

ПОДРОБНЕЕ

Математика 6 класс. Дидактический материал к уч.Виленкина Производитель: Экзамен, Пол: для девочек,

ПОДРОБНЕЕ

-50%

667

1335

Чесноков, Нешков. ДМ по математике 6 кл. Академкнига/учебник Пол: для девочек, для мальчиков,

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы Производитель: Просвещение, Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕ

Математика 5 класс. Дидактические материалы. УМК «Математика. Дорофеев Г.В. и др. (5-6)» ФГОС | Рослова Лариса Олеговна, Минаева Светлана Станиславовна

ПОДРОБНЕЕ

Г. В. Дорофеев «Математика. 6 класс. Часть 3″

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы Производитель: ВЕНТАНА-ГРАФ, Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕ

Чесноков Нешков Дидактические материалы по математике 6 класс Практикум. | Чесноков А., Нешков К. И.

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы к учебнику Никольского Тип: книга, Производитель:

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 5-6 классы. Дидактические материалы к учебникам Г. К. Муравина, О. В. Муравиной. ФГОС

ПОДРОБНЕЕ

Математика. Дидактические материалы. 6 класс Предмет: математика, Класс: 6 класс, Издательство:

ПОДРОБНЕЕ

Мерзляк А.Г. Математика .Дидактический материал 6 класс Вентана -Граф Тип: книга, Пол: для девочек,

ПОДРОБНЕЕ

Математика 6кл Мерзляк Дидактика Просвещение Производитель: Просвещение, Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕ

-40%

850

1418

Чесноков, Нешков. ДМ по математике 6 кл. Академкнига/учебник Пол: для девочек, для мальчиков,

ПОДРОБНЕЕ

Пособие по подготовке к ВПР Экзамен ФГОС, Математика, 6 класс, Типовые задания, 10 вариантов, Ященко И. В.

ПОДРОБНЕЕ

-52%

339

699

Математика 6 класс Дидактические материал ФГОС Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Вадим Владимирович

ПОДРОБНЕЕ

-35%

231

356

Потапов Михаил Константинович, Шевкин Александр Владимирович «Математика. 6 класс. Дидактические материалы. ФГОС»

ПОДРОБНЕЕ

-27%

607

829

Математика. 6 класс. Дидактические материалы | Чесноков А. С., Нешков Константин Иванович Тип:

ПОДРОБНЕЕ

-23%

366

473

Математика 6 класс. Дидактические материалы к учебнику С.М. Никольского. ФГОС. УМК «МГУ — школе» | Шевкин Александр Владимирович, Потапов Михаил Константинович

ПОДРОБНЕЕ

-35%

693

1067

Мерзляк. Математика. 6 класс. Дидактические материалы. (ФГОС) | Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семенович

ПОДРОБНЕЕ

Мерзляк А., Полонский В., Рабинович Е., Якир М. «Математика. 6 класс. Дидактические материалы«

ПОДРОБНЕЕ

-18%

572

700

Дидактические материалы РоссУчебник ФГОС, Муравин Г.К., Муравина О.В., Математика, 5-6 класс Пол:

ПОДРОБНЕЕ

Потапов М.К. «Математика. 6 класс. Дидактические материалы» Предмет: математика, Класс: 6 класс,

ПОДРОБНЕЕ

Чесноков А.С., Нешков К.И. «Математика. 6 класс. Дидактические материалы» Издательство:

ПОДРОБНЕЕ

Чесноков, Нешков. ДМ по математике 6 кл. Практикум. Пол: для девочек, для мальчиков, унисекс

ПОДРОБНЕЕ

Чесноков А., Нешков К.: Дидактические материалы по математике для 6 класса Пол: для девочек, для

ПОДРОБНЕЕ

Дорофеев. Математика. 6 класс. Учебник. Пол: для девочек, для мальчиков, унисекс

ПОДРОБНЕЕ

Чесноков Александр, Нешков Константин «Дидактические материалы по математике для 6 класса» Предмет:

ПОДРОБНЕЕ

-15%

276

325

Потапов М.К. Математика. 6 класс. Дидактические материалы. ФГОС Математика (Никольский С.М.)

ПОДРОБНЕЕ

-15%

293

345

Кузнецова Л.В. Математика. 6 класс. Дидактические материалы Математика (Дорофеев Г.В.)

ПОДРОБНЕЕ

Математика. 6 класс. Дидактические материалы к учебнику С. М. Никольского. Дидактические материалы. Потапов М.К. Просвещение

ПОДРОБНЕЕ

2 страница из 14

Учебники Математика 6 класс дидактический материал

Main page — Ярославский педагогический университет

Welcome to the site of
«Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D.Ushinsky»

The University address:
Russia, 150000, Yaroslavl, Respublikanskaya street, 108/1.

International contacts, phone
(4852) 30-55-96;
(4852)72-56-17
e-mail: [email protected]

Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky awarded the Order of the Red Banner of Labour has a long and glorious history. It is one of the oldest pedagogical educational institutions of Russia. Its history is a century family tree of the disseminator of the Reasonable, Kind, Eternal.

In 2008 our University according to the Order of the Prime Minister of the Russian Federation V. V. Putin solemnly celebrated the 100-year anniversary. In the letter of appreciation of the Russian Federation President D.A.Medvedev due to the occasion of the University anniversary «the great contribution in training and professional development of pedagogical staff» has been noticed. Kind words to the University sounded at the anniversary evening on December 8, 2008 from the scene of the Theater named after F.

G.Volkov.

High estimation of the University staff’s 100-year work way was reflected in the official rating published in 2010, where our University got the 3-d rate among pedagogical universities of Russia, it was proved that it is one of the leaders of the modern Russian pedagogical education which keeps and develops best traditions of the academic science in solidarity with every-day pedagogical practice.

The Head of the Council is Acting Rector of Yaroslavl State Pedagogical University

named after K.D. Ushinsky,

Doctor of Pedagogical Sciences

Mikhail Vadimovich Gruzdev

The University address:
Russia, 150000, Yaroslavl,
Respublikanskaya street, 108/1

University site:
http://yspu.org

Phone for inquiries:
(4852) 30-54-59

Information for students and applicants:
(4852) 30-56-91

International contacts:
(4852) 30-55-96; 72-56-17

Commercial contacts:
(4852) 72-87-10

E-mail:
info@yspu. org

The general management of the Pedagogical University is done by the elective body — the Scientific Council consisting of the most prominent teachers and scientists of the University.

The Head of the Council is Acting Rector – Doctor of Pedagogical Sciences, Mikhail Vadimovich Gruzdev,

phone: (4852) 30 — 56-61, fax: (4852) 30-51-12,
e-mail: [email protected]

His assistants are Vice-rectors:
Vice-Rector for Research — Candidate of Pedagogical Sciences, Aleksandr Mikhailovich Khodyrev,
phone/fax: (4852) 30-55-96,
e-mail: [email protected]

Vice-Rector for Academic Affairs — Candidate of Pedagogical Sciences, Vladimir Petrovich Zavoistiy,
phone/fax: (4852) 30-56-71,
e-mail: [email protected]

Vice-Rector for Distance Learning — Doctor of Historical Sciences, Aleksandr Mikhailovich Ermakov,
phone: (4852) 32-98-37,
e-mail: prorector_ur_zo@yspu. org

Vice-Rector for Social and Economic Questions and Security – Aleksandr Aleksandrovich Glukhov,
phone/fax: (4852) 72-87-10,
e-mail: [email protected]

Преподавание 6 классов за 1 день и мероприятия, которые мы проводили

Шесть классов за один день. Это был стремительный, интенсивный опыт! Посмотрите, чем мы занимались, в сегодняшнем посте. (Фотография предоставлена ​​Кристин Дайер)

Как учитель испанского языка в старшей школе, моя жизнь состояла из шести уроков в день в течение последних 11 лет.

Шесть занятий в день — это норма. Ничего страшного.

Но учить шесть разных классов в день? Я никогда этого не делал.

Директор Кристин Дайер из начальной школы Элгин в Марионе, штат Огайо, написала мне по электронной почте и попросила сделать именно это — поговорить с ее учителями И провести урок в каждом классе в их здании K-5 .

Когда я прочитал это электронное письмо, я помню, что моей первой реакцией было посмотреть на него и (вслух) сказать: «О нет, я так не думаю».

Но, подумав об этом, я понял, что учителей никогда не получают такой возможности (или редко, если и получают) . И как учитель средней школы, у меня никогда не было возможности работать с детьми младшего возраста.

Итак, мой ответ по электронной почте сказал «Да».

После того, как я нажал «отправить», я задумался, во что я ввязался.

Перемотка вперед — Вчера был день. После большого количества обмена электронными письмами с замечательными ведущими учителями школы, , мы придумали забавный и увлекательный опыт обучения для их детей. Я поделюсь ими ниже.

Когда я сел в кабинете директора в конце дня, чтобы подвести итоги, до меня что-то начало доходить…

Разница в развитии между детсадовцем и пятиклассником огромна! Маленькие чувствовали, что они едва готовы к школе, а большие чувствовали себя больше как старшеклассники, которых я учил. То же самое и в младших-старших средних школах, где я преподавал.

Как учителя, я думаю, мы упускаем это И то удивительное умение, которое заключается в создании образования, актуального для всех этих этапов развития в одном здании.

(Примечание. Если вас интересует информация о том, чтобы я присутствовал в вашей школе, округе или на мероприятии, напишите мне для получения подробной информации.)

Вот как выглядел мой день со ссылками на некоторые примеры документов и некоторыми фотографиями из класса:

Детский сад (виртуальные математические манипуляции)

Мы практиковались в сложении и вычитании с виртуальными манипуляциями в Google Slides. Для этого я создал слайд-презентацию с тремя слайдами. На каждом слайде была сцена и некоторые части, которые учащиеся могли перемещать, и все они были созданы с помощью картинок, найденных в Интернете. Мы поделились файлом со студентами, и они скопировали его на свои Google Диски. (Это можно сделать с помощью задания/объявления в Google Classroom (сделайте копию для каждого ученика) или можно легко поделиться с Hapara, которая была у учителей в этой школе.)

Когда ученики открывали свои файлы, мы показывали им некоторые задачи по истории… ну, некоторые истории, в которых были тайно спрятаны математические элементы. В одном девочка собирала яблоки в корзину, а потом раздавала их подругам (вычитание). В другом два друга делили шарики (сложение и вычитание).

Профессиональный совет — При настройке слайдов сначала создайте фон. Если вы превратите фон в файл изображения, учащиеся не смогут случайно подобрать декорации, когда будут пытаться перемещать манипуляторы. Два простых способа сделать это:

• Создайте фон с помощью Google Drawings. Затем сохраните его как файл изображения (Файл > Сохранить как. .. > JPEG). Установите этот файл изображения в качестве фона слайда, нажав кнопку «Фон…» на панели кнопок Google Slides над слайдом. Просто выберите файл изображения, который вы создали.
• Создайте фон слайда, а затем сделайте его снимок экрана. Для этого я использую Snagit для Google Chrome… это одно из моих любимых расширений Chrome. Затем вы можете добавить этот снимок экрана в качестве фона (см. Инструкции выше) и удалить картинки, которые вы использовали для создания фона.

Файл Google Slides: манипуляции с вычитанием из детского сада (если хотите, нажмите «Файл» > «Создать копию…» вместо того, чтобы отправлять мне электронное письмо с запросом на это разрешения.)

Первый класс (Оживление персонажей с помощью K-Sketch)

Студенты работали над текстом, созданием персонажей и действием. Учительница первого класса нашла этот удобный инструмент под названием K-Sketch. Он позволяет пользователям создавать простые наброски на цифровой доске, а затем добавлять анимацию, перемещая их, вращая или увеличивая.

Основная идея была великолепна, и детям было очень весело анимировать своих персонажей, но управление было немного неинтуитивным, особенно при использовании на Chromebook. (Он был создан для использования в качестве приложения для iPad или Android.)

Учащиеся создали несколько изящных анимаций, в том числе раскачивание на качелях и прыжки на батуте. Несколько студентов отразили свои Chromebook на проекторе, демонстрируя свою анимацию и описывая действия полным предложением, которое они могли бы использовать в рассказе.

Второй класс (Виртуальное посещение фермы)

В этом классе ученики изучали жизнь на ферме. Я подумал: «Что может быть лучше для них, чтобы узнать о жизни на ферме, чем посетить ее?» Поэтому мы договорились о визите по скайпу.

Я действительно понятия не имел, как найти фермера из Огайо, который мог бы связаться с нами по Skype, поэтому я просто начал копать и спрашивать. Поскольку школа находилась в штате Огайо, я связался с Фермерским бюро штата Огайо и связался с их директором по связям с общественностью. Она связалась с двумя фермерами и нашла свиновода, который действительно ходил в начальную школу, которую я посещал. Это было идеально! (Привет этому директору по связям с общественностью, Сэнди Кун, за то, что она была отличным источником!)

Наш звонок по скайпу прошел без сучка и задоринки. Фермер показал нам сарай, полный поросят. Он поднял некоторых из них, чтобы мы могли рассмотреть их вблизи (визги и все такое… от свиней и студентов!). Он показал нам, насколько большими были амбары, когда студенты спросили о них. Он даже хорошо справился с тем фактом, что мамы-свинки рожают поросят, не вызывая неудобных вопросов на потом.

Я много писал о Skype/Google Hangouts в классе и возможностях их использования. Вы всегда можете сделать то же, что и я, и просто начать спрашивать, или веб-сайт Skype в классе — отличная отправная точка для поиска партнеров Skype. Я также собрал несколько ресурсов, которые вы можете использовать для поиска партнеров по Skype, виртуальных экскурсий и виртуальных гостей.

Третий класс (Убедительное письмо с рекламой)

Мы попробовали дать учащимся возможность творить в пространстве для совместной работы в этом классе. Чтобы попрактиковаться в использовании приемов письма убеждения, которые изучали студенты, они создали рекламу товаров по своему выбору.

Для этого мы использовали совместную презентацию — одно из моих любимых действий в Google Apps. Мы создали слайд-презентацию и создали слайд для каждого ученика. Мы поделились ссылкой на эту слайд-презентацию со студентами, чтобы они могли перейти к файлу и отредактировать его.

Несколько способов поделиться этой презентацией:

• Отправить по электронной почте каждому учащемуся
• Создайте задание или объявление в Google Classroom и прикрепите слайд-презентацию
• Разместите ссылку на него на веб-сайте класса или в вашей системе управления обучением (Canvas, Schoology и т. д.)
• Создайте комнату TodaysMeet, вставьте ссылку в эту комнату, а затем направьте своих учеников в эту комнату TodaysMeet, чтобы щелкнуть ссылку

Учащиеся создали свои объявления, используя фотографии Creative Commons (перейдите в меню «Вставка > Изображение > Поиск») и текст. Когда они закончили, они смогли увидеть слайды друг друга, прокручивая колоду слайдов. Они также могли добавлять комментарии к слайдам друг друга, указывая, что им в нем понравилось и/или какой прием убеждения они увидели.

Файл Google Slides: пример того, как может выглядеть совместная презентация (этот пример взят из моей презентации ISTE 2015 под названием «Совместное использование — это забота: совместная деятельность в Google Apps»)

Четвертый класс (Mystery Skype)

Мне нравится возможность получить классы, связанные с другими классами по всей стране и по всему миру. Я знал, что мне нужно вписать какое-то занятие в Mystery Skype в течение дня, и четвертый класс идеально подходил для этого.

В упражнении Mystery Skype два класса разговаривают друг с другом по видеосвязи. Ни один из классов не знает, где географически находится другой. Они по очереди задают друг другу вопросы «да/нет» о своем географическом местоположении, пока не смогут угадать страну/штат/город другого (по решению учителей). Это отличная отправная точка для более глубоких дискуссий/обмена информацией/и т. д. использовать Skype в будущем.

В нашей игре Mystery Skype результат был ничейным! Мы догадались, что другой класс был из Мичигана, за столько же догадок, сколько им понадобилось, чтобы определить, что мы в Огайо. Когда мы закончили, мы задали им пару вопросов об их экосистеме (тема, которую изучали четвероклассники) и некоторых других вещах, которые интересовали детей. (Спасибо Дейву Андерсону @teachercollins1 за то, что присоединился к нам!)

Лучшие ресурсы для поиска классов для игры Mystery Skype (вы можете использовать Google Hangouts, FaceTime или что-то еще) включают страницу Mystery Skype на веб-сайте Skype и хэштег #mysteryskype в Twitter.

Пятый класс (Цифровые плакаты с чертами характера)

Учащиеся этого класса работали над определением черт персонажей, и мой разум сразу же обратился к интерактивным цифровым плакатам в Google Drawings . Эти плакаты могут быть отправной точкой для получения дополнительной информации, а не единственным сосудом, содержащим ограниченное количество информации. Я написал о том, как их создать, и привел пример в этот пост.

Учащиеся читали «БДВ» Роальда Даля, поэтому они выбрали персонажа из книги и определили его черты. Некоторые элементы постеров включали:

• Заголовок с именем персонажа
• Три черты, которые они определили в характере
• Свидетельство из книги, показывающее, как персонаж демонстрировал эти черты
• Изображения Creative Commons (щелкните «Вставка > Изображение > Поиск» в меню)
• Снимки самих себя в образах персонажей, сделанные камерами их Chromebook (нажмите «Вставить» > «Изображение» > «Сделать снимок»)
• Ссылки на веб-сайты с дополнительной информацией о персонажах или книге (мы этого не делали, но это может расширить действие)

В конце ученики поделились своими плакатами и представили их классу. Они также рассказали нам, почему они выбрали снимок, который сделали, или почему они сделали снимки так, как сделали.

Отражение

Это был бурный день, но оно того стоило! Мне понравилась возможность обучать учеников начальных классов и использовать некоторые из этих идей, о которых я писал, в разных возрастных группах.

Комментарий учителя меня очень зацепил и воодушевил. Она сказала, что эти идеи казались выполнимыми… они не казались слишком сложными или недостижимыми. Им просто нужны свежие идеи.

Это напомнило мне видео Дерека Сиверса на YouTube. Он предполагает, что идеи, которые очевидны для нас — те, о которых мы иногда сомневаемся, делясь ими с другими, — могут быть удивительными для тех, кто их не видел .

Это правда. Недавно я призывал преподавателей делиться своими идеями, потому что они могут быть единственным, что меняет очерствевшее сердце пресытившегося учителя на новые идеи.

Надеюсь, ты тоже сделаешь это. Найдите очевидные идеи, которые работают для вас, и расскажите о них другим, даже если они, возможно, слышали о них. Вот что я чувствовал в начальной школе… делился тем, что делал всегда. Казалось, это произвело впечатление.

Вам очевидно. Удивительно для других. Поделитесь своими идеями!

[напоминание] Какова ваша идея «очевидная для вас, удивительная для других»? Какие идеи вы используете, которые могут пересекаться с несколькими уровнями обучения? Есть ли какие-либо из этих идей, которые вы, скорее всего, будете использовать?[/reminder]

Чтобы получать уведомления о новом содержании Ditch That Textbook и полезных ссылках:

• , лайкните Ditch That Textbook на Facebook
• Подпишитесь на @jmattmiller в Твиттере
• ознакомьтесь с сообществом #DitchBook в Твиттере
• Подписаться на Ditch That Textbook на Pinterest
• присоединяйтесь к сообществу Ditch That Textbook в Google+, а
• Подпишитесь на +MattMiller16 в Google+!

Хотите, чтобы Мэтт присутствовал на вашем мероприятии или в школе? Свяжитесь с ним по электронной почте!

Мэтт должен выступить на следующих предстоящих мероприятиях:

[getnotized-event-table scope=»all» expand=»false»]

Теги: сотрудничествокреативное обучениетехнологииобразовательные технологииgafeприложения Google для образованияпедагогические идеи

дошкольное образование и обучение детей (от рождения до 6 класса)

Учащиеся, выбравшие программу дошкольного и детского образования, получат право обучать детей от рождения до шестого класса. Эта программа рекомендуется для будущих учителей, которые хотят преподавать в дошкольных учреждениях, дошкольных учреждениях, детском саду, начальных классах или в промежуточных классах 4-6.

После успешного завершения программы кандидаты получат начальные сертификаты учителей в штате Нью-Йорк для ОБА   дошкольного образования (класс 2 при рождении) и дошкольного образования (классы 1–6).

60 кредитов общеобразовательных курсов являются общими для всех программ бакалавриата. Эти курсы предназначены для развития навыков критического мышления, информационной грамотности, коммуникации и способности эффективно работать с различными группами, а также этики и ценностей, которые позволят учащимся добиться успеха и изменить жизнь других людей.

Факультет поможет учащимся выбрать общеобразовательные курсы, которые связаны с их областью образования, а некоторые общеобразовательные курсы удовлетворяют требованиям программы.

Штат Нью-Йорк требует, чтобы учащиеся программ подготовки учителей преследовали академическую направленность обучения. Специалисты в области образования проходят как минимум 12 курсов (36 кредитных часов) и выбирают одну из следующих областей содержания:

• Искусство английского языка
• Математика
• Обществознание
• Испанский
• Французский

Гуманитарные науки (только для программ B-6, специального образования и 1-6 и TESOL).

Курсовая работа по образованию включает от 36 до 42 кредитных часов в зависимости от программы:  

• 36: дошкольное и детское образование (B-6) и детское и среднее детство (1-9)
• 39: Специальное образование и детство (1-6 лет)
• 42: программы TESOL

Эти курсы специально разработаны в соответствии с концептуальной основой и миссией Педагогического колледжа и утвержденными национальными стандартами для каждой программы.

Программы бакалавриата в области образования включают от 120 до 137 кредитных часов, в зависимости от выбранной программы, и состоят из комбинации курсов общего образования, академической концентрации и курсов профессионального образования.

Все программы требуют обширного клинического опыта. Возможность наблюдать и начать работать с квалифицированными учителями по различным аспектам процесса преподавания и обучения появляется на первом курсе и требуется на протяжении всей программы. Полевые стажировки связаны с курсовой работой, включают конкретные задания и обязанности и выполняются в три этапа:

• Этап 1: Полевой опыт в области воздействия на образование. Кандидаты начинают обучение по программе IMPACT в местных школах на первом курсе, минимум 20 часов в каждом семестре в течение пяти семестров. Транспорт предоставляется учащимся по мере необходимости. А размещение организуется университетом в соответствии с образованием / профессиональной курсовой работой и областью (областями) сертификации. Ожидается, что кандидаты пройдут весь необходимый практический опыт, чтобы иметь право на работу в качестве ассистента преподавателя, что обеспечит всесторонний клинический опыт.
• Этап 2: Ассистент преподавателя —    В соответствии с курсами по методам (педагогика уровня 400) кандидаты проходят две стажировки, в результате чего в классе проводится не менее 60 часов.

  No related posts.