Математика 6 Никольский Контрольные работы с ответами
Администратор
Контрольные работы по математике в 6 классе УМК Никольский с ОТВЕТАМИ (в 4-х вариантах). Цитаты контрольных работ и ответы на задачи из пособия: «Математика. Дидактические материалы 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / М.К. Потапов, А.В. Шевкин — М.: Просвещение». Представленные ниже контрольные работы ориентированы на учебник «Математика 6 класс» авторов Никольский, Потапов, Решетников и Шевкин серии «МГУ — школе». Ответы на контрольные работы адресованы родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения задания.
Нажмите на необходимую вам тему контрольной работы. В начале указана цитата (материал контрольной работы) из вышеуказанного учебного пособия.
Каждая цитата представлена в форме удобной для проверки знаний (на одной странице). Затем представлены ответы на контрольные. При постоянном использовании данных контрольных работ рекомендуем
Потапов, Шевкин: Математика. 6 класс. Дидактические материалы (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт.Ру»). Вопросы и ответы представлены в учебных целях, а также для ознакомления и покупки учебного пособия.
Математика 6 Никольский
Контрольные работы
Контрольная работа № 1 с ответами
К-1 Вариант 1 К-1 Вариант 2 К-1 Вариант 3 К-1 Вариант 4
Контрольная работа № 2 с ответами
К-2 Вариант 1 К-2 Вариант 2 К-2 Вариант 3 К-2 Вариант 4
Контрольная работа № 3 с ответами
К-3 Вариант 1 К-3 Вариант 2 К-3 Вариант 3 К-3 Вариант 4
Контрольная работа № 4 с ответами
К-4 Вариант 1 К-4 Вариант 2 К-4 Вариант 3 К-4 Вариант 4
Контрольная работа № 5 с ответами
К-5 Вариант 1 К-5 Вариант 2 К-5 Вариант 3 К-5 Вариант 4
Контрольная работа № 6 с ответами
К-6 Вариант 1 К-6 Вариант 2 К-6 Вариант 3 К-6 Вариант 4
Контрольная работа № 7 с ответами
К-7 Вариант 1 К-7 Вариант 2 К-7 Вариант 3 К-7 Вариант 4
Контрольная работа № 8 с ответами
К-8 Вариант 1 К-8 Вариант 2 К-8 Вариант 3 К-8 Вариант 4
Контрольная работа № 9 с ответами
К-9 Вариант 1 К-9 Вариант 2 К-9 Вариант 3 К-9 Вариант 4
Итоговая контрольная работа за год с ответами
К-10 Вариант 1 К-10 Вариант 2
Вы смотрели страницу Математика 6 Никольский Контрольные работы.
Цитаты контрольных работ и ответы на задачи контрольных работ из учебного пособия: Математика. Дидактические материалы 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / М.К. Потапов, А.В. Шевкин — М.: Просвещение.
Вернуться на страницу «Математика 6 класс»
Если Вы считаете, что какой-то пример решен неправильно обязательно напишите нам в поле для Комментариев (ниже) с указанием № контрольной работы, № варианта и № задачи.
Другие контрольные работы по математике в 6 классе:
Контрольные работы по математике 6 класс Мерзляк (ДМ — Мерзляк и др.) — 12 работ.
Контрольные работы по математике 6 класс Виленкин (ДМ — Попов) — 10 работ.
Контрольные работы по математике 6 класс Виленкин (КИМ — Попова) — 15 работ.
Математика КР, Оглавление6 класс, НикольскийВас могут заинтересовать…
Списывай ру математика 6 класс виленкин дидактический материал :: tendgeceli
16.
6 класс Чесноков Нешков. Контрольные работы Виленкин. Предмет: Математика. Дидактические материалы, решенные задания и онлайн ответы.6 класс к учебнику: Дидактические ГДЗ по математике.6 класс Чесноков. Решебник по математике 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков,. ГДЗ решебник по математике 6 класс Муравин. Списывай. Ру 6. Подробные гдз и решебник по Математике для 6 класса дидактические материалы, авторы учебника: А. С. Чесноков, К. И. Нешков на год. ФГОС Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд Мнемозина. ГДЗ по математике 5 класс Виленкин ГДЗ по математике 6 класс., Готовые домашние задания за 6 ой класс для России и Беларуси. ГДЗ домашние задание математика 6 классответы и решебник смотрите и списывайте онлайн.
Материалы Чесноков, Нешков 2015, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику А. С. Чесноков. К учебнику Виленкина. Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте:Все ГДЗ с 1 по 11 класс. ГДЗ и решебник для учебникаГДЗ решебник по математике 6 класс Виленкин,. Гдз по математике 5 класс виленкин столбиком. Хорошие гдз дидактический материал 6 класс чесноков нешков, в состав которых входит имя прилагательное с безударным окончанием. К учебнику Виленкина. Решебник по математике 6 класс Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд. Наш сайт создан не для того, чтобы дать вам возможность списать готовое домашнее задание, а для того чтобы научить решать математические задачи. Решебник к дидактическим материалам по математике 6 класса Чесноков. Авторы: А. С. Чесноков, К. И. Нешков. Контрольные работы.
Контрольные работы — Виленкин. Решебник по математике за 6 класс Чесноков. Дидактические материалы по математике для 6 класса.
Чесноков А. С., Нешков К. ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская. Внимательно смотрите видео уроки объясняющие решения задач из учебника по математике шестого класса Виленкина. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания дидактические материалы по математике за 6 класс, решебник А. С. Чесноков, онлайн ответы на В задачах по математике для 6 класса используются таблицы и диаграммы,. Решебник 6 класс по математике виленкин списывай ру. В каком. РЕШЕБНИК ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ 5 КЛАСС ВИЛЕНКИН. На уроках по математике учащимся дается познавательный материал по. Н. Я. Виленкин, Жохов В. И. Списывай.ру. Главная Регистрация Вход. Списывай.ру. ГДЗ. ЕГЭ 2014. Здесь представлены ответы к дидактическому материалу.
Вместе с Списывай ру математика 6 класс виленкин дидактический материал часто ищут
дидактический материал по математике 6 класс виленкин.
дидактические материалы по математике 5 класс.
дидактические материалы по математике 6 класс мерзляк.
дидактические материалы по математике 6 класс скачать.
дидактические материалы по математике 6 класс никольский.
гдз по математике дидактический материал 6 класс мерзляк.
дидактические материалы по математике 6 класс попов.
дидактические материалы по математике 6 класс виленкин скачать
Читайте также:
Гдз никитин а ф обществознание 10 класс базовый уровень
Гдз по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь
Готовые домашние задания по обществознанию класс, л.н. боголюбов
Твитнуть
Учебный план A330 | Сайт Карен Б. Квиттер
ЧТО МЕЖДУ ЭТИМИ ТЕГАМИ СКРЫТО
последнее обновление 25.
04.19
Добро пожаловать!
На этот курс допускаются все учащиеся, независимо от каких-либо личных качеств, таких как этническая принадлежность, религия или гендерное самовыражение.
Объявления
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН: TPL 203 в 9:30, ЧЕТВЕРГ, 16 МАЯ
• Не забудьте принести рабочий научный калькулятор на занятия и экзамены!
• Соответствующие формулы и константы будут предоставлены на экзаменах.
Текст
Основной текст: Космология для Любопытного Перлова и Виленкина (Спрингер). Вам также могут пригодиться следующие книги: From Ничего ко всему: история нашей Вселенной Алана П. Маршера (BU), опубликованная в Интернете, доступна бесплатно здесь, и An Introduction to Галактики и космология, второе издание, под редакцией Джонса, Ламборна и Сержанта (Cambridge U. Press), в резерве в Шоу. Еще одним полезным ресурсом является страница Ссылки и апплеты курса.
Презентации класса будут доступны на Glow в конце каждой недели.
Лекции
Понедельник и четверг: 13:10–14:25 в TPL 203
Знакомство с объектами наблюдения
Запись в класс для посещения один . Запишитесь в класс и встретитесь на смотровой площадке (4 этаж TPL; поднимитесь по черной лестнице).
Понедельник, 4 февраля: 20:00, 20:30
Вторник, 5 февраля: 20:00, 20:30
Среда, 6 февраля : 20:00, 20:30
Наблюдение
На смотровой площадке на вершине TPL находится управляемый компьютером 24-дюймовый телескоп с ПЗС-камерой, несколько других телескопов и вспомогательное оборудование. Мы надеемся, что вам понравится пользоваться нашими средствами наблюдения и учиться на них. Сама программа наблюдений будет описана в отдельном раздаточном материале.
Домашнее задание
Иногда будут давать домашние задания. Задания принимаются (со штрафом) с опозданием до одного дня; после этого никто не будет принят в кредит.
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Домашнее задание №1: Домашнее задание 1 сдать в классе в четверг, 28 февраля.
Домашнее задание №2: Домашнее задание 2 сдать на уроке в четверг, 11 апреля.
Викторины
Каждую неделю в классе будут проводиться короткие викторины, посвященные текущему чтению и учебным материалам. Никаких викторин по макияжу не будет.
Экзамены и оценки
Все экзамены закрыты. Лист формул будет предоставлен на всех экзаменах; принести работающий научный калькулятор.
Час Экзамены
- Четверг, 7 марта в классе. Принеси калькулятор!
- Понедельник, 22 апреля, в классе. Принеси калькулятор!
Выпускной экзамен
- Четверг, 16 мая, 9:30. Номер уточняется.
- Принесите научный калькулятор, которым вы умеете пользоваться!
Компенсация для промежуточных экзаменов будет запланирована для тех, кто заранее попросит об освобождении от занятий, или для тех, у кого есть отговорки из лазарета.
Оценки
будут рассчитываться следующим образом:
- Домашнее задание и тесты: 15%
- Промежуточные экзамены: 25 % каждый (x2 = 50 %)
- Наблюдая: 15%
- Финальный экзамен: 20%
Посещаемость
Хотя посещаемость не будет учитываться регулярно, в ваших интересах регулярно посещать занятия. Я оставляю за собой право учитывать вашу посещаемость при выставлении итоговой оценки.
Запрещается пользоваться ноутбуком, планшетом или телефоном во время занятий. Если вам необходимо делать записи в электронном виде в качестве приспособления, см. заявление об инвалидности ниже.
Заявление об инвалидности
Учащимся с инвалидностью, которым могут потребоваться специальные приспособления в классе для этого курса, рекомендуется встретиться со мной как можно скорее и связаться с деканатом, чтобы принять надлежащие меры.
Система чести
Студентам настоятельно напоминают о системе чести, описанной в Справочнике для учащихся. Вы можете работать вместе над домашним заданием, если вы признаете это, указав имена своих коллег. Совместная работа на экзаменах запрещена. Вся сданная работа по наблюдению должна быть исключительно вашей собственной. Если у вас есть какие-либо сомнения относительно того, как система чести применяется к конкретному действию в этом курсе, проконсультируйтесь с инструктором.
Темы лекций
Ниже приведен список тем, которые будут рассмотрены. Важно, чтобы вы прочитали назначенное чтение перед классом, в котором оно обсуждается; таким образом вы получите максимальную пользу как от чтения, так и от лекций.
| ДАТА | ТЕМА | ГЛАВА |
| Ш. 1/30 | Введение и обзор | 1 |
Пн. 2/4 | Наблюдение за небом с Земли; История | Маршер 2,3 |
| Тыс. 2/7 | Шоу планетария в Обсерватории Олд Хопкинс (БЕРКШИРСКИЙ КВАДРО) Не опаздывайте: когда шоу начинается, двери запираются! | |
| Пн. 2/11 | Вселенная Кеплера и Ньютона | 2 |
| Тыс. 2/14 | Сессия редких книг с Уэйном Хаммондом (встретьтесь в библиотеке Чапина: БУДЬТЕ ВОВРЕМЯ!) | |
| Пн. 2/18 | Электромагнитный спектр: свет | 3,1-2, 6,2; |
| Тыс. 2/21 | Исследование Вселенной Также см. здесь для объяснения расстояний в астрономии и понятия параллакса | 6; Маршер 6 |
| Пн. 2/25 | Взаимодействие атомов и света | 6, 11,2; Маршер 5, 7 |
Тыс. 2/28 | Атомная структура и частица Социология | Маршер 7 |
| Пн. 3/4 | Частицы и силы | Маршер 7,8 |
| Тыс. 3/7 | ПЕРВЫЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ЭКЗАМЕН | материал по 2/28 |
| Пн. 3/11 | Специальная теория относительности | 3 |
| Тыс. 3/14 | Общая теория относительности | 4 |
| ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ | ||
| Пн. 4/1 | Открытие расширяющейся Вселенной | 5-8 |
| Тыс. 4/4 | Уравнение Фридмана и его возможные вселенные вывод уравнения Фридмана , которое мы обсуждали в классе взаимосвязь между наблюдаемыми свойствами и красным смещением | 5-8 |
Пн. 4/8 | Космология Большого взрыва – общее описание и Хронология | 11,13 |
| Тыс. 4/11 | Космический микроволновый фон | 11,12 |
| Пн. 4/15 | Классный фильм: ТРИ СТЕПЕНИ – история открытия реликтового излучения, рассказанная самими первооткрывателями | |
| Тыс. 4/18 | Структурообразование; Темная материя; Реионизация | 9,12 |
| Пн. 22.04. | ВТОРОЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ЭКЗАМЕН | материал по 4/15 |
| Тыс. 4/25 | Очень ранняя Вселенная; Проблемы в раю | 14,15 |
| Пн. 4/29 | Инфляция; Мультивселенная ? | 16-18 |
Тыс. 5/2 | Что за Что? Ускорение и темная энергия | 9 и см.: увеличивающееся устойчивое расхождение между данными Планка и Хаббла о значении H 0 |
| Пн. 5/6 | Активные галактики и сверхмассивные черные дыры | 12 плюс Ссылки |
| Тыс. 5/9 | В будущее | 24 |
веб-счетчик
Вернуться к ссылкам и апплетам
Вернуться к странице курса A330
Дидактический материал Монтессори – Монтессори Альпинист™
В системе Монтессори используется уникальный научный подход, который можно увидеть в том, как она фокусируется на самообучающемся материале, изготовленном в идеальном размере, цвете и пропорции. Предметы в Монтессори также тщательно отобраны и интегрированы в обширную учебную программу, которая включает в себя не только академические знания, но и навыки социальной жизни.
Изучая предметы Монтессори параллельно и систематически, чтобы каждая область развития была эффективно интегрирована, вы сможете наилучшим образом воспитать своего малыша.
Дидактический материал предназначен для использования в качестве педагогической помощи или учебного пособия, но он также может предоставить ребенку возможность самостоятельного обучения. Методология Монтессори научна не только по своей цели, но и по сути. Поэтому дидактический материал еще называют научным материалом. Он обладает некоторыми особыми характеристиками, обеспечивающими максимальную тренировку органов чувств, и имеет определенную форму или размер. Объекты в одной и той же группе действий часто демонстрируют одинаковое качество в градации или последовательности. Они включают в себя крайности высокого и низкого и объекты среднего качества между ними. Дети выбирают свою материальную деятельность в соответствии со своими интересами и внутренним побуждением или чувствительностью. Градированный контраст обостряет сенсорное восприятие ребенка и учит его предполагаемому качеству в ярких деталях.
Сначала ребенок знакомится с материалом, если его правильно преподнести. Педагог или взрослый, выступающий в роли руководителя, показывает ребенку способ конструктивного использования дидактического материала и цель соответствующей деятельности. Это помогает ребенку целенаправленно изучать материал.
Следующие характеристики являются сущностью научно подготовленного дидактического материала Монтессори:
Единое, изолированное качество:
В каждом наборе материалов выделяется определенное качество, такое как вес, цвет, высота, длина, размер, форма, шероховатость и т. д. Это гарантирует, что ребенок усвоит только тот урок, которому должен был научить материал, ни больше, ни меньше. Это также помогает удерживать внимание ребенка, а также делает усвоенные понятия ясными и конкретными. Например, красные стержни или длинные стержни представлены для обучения понятию длины. Таким образом, ребенок будет осознавать длину только при их раскладывании. Все остальные качества, такие как цвет, форма и широта, одинаковы.
Только длина меняется от одного удилища к другому, что и является предполагаемым уроком для этого конкретного материала. Точно так же в цветных табличках предполагаемое качество — это обучение цветам и их степеням светлоты и темноты, также называемым градацией. Таким образом, структура, форма, размер и т. д. каждой таблетки остаются прежними — все, кроме оттенка их цветов, потому что они изолированы от этого материала.
Контроль ошибок:
Контроль ошибок гарантирует, что ребенок осознает свою ошибку в момент ее совершения. Эта характеристика делает так, что ошибки самоисправляются. Ребенок мгновенно понимает, что что-то не так в том, как он выполняет действие или обращается с материалом из-за кажущейся визуальной дисгармонии объекта. Возьмем, к примеру, комплект блоков цилиндров. Каждый цилиндр должен быть вставлен в соответствующее гнездо, чтобы весь набор был в правильном порядке и пропорции. Ребенок, например, не смог бы вставить толстый цилиндр в меньшую розетку.
Точно так же маленький цилиндр может легко войти в большее гнездо, но все равно не подойдет. Таким образом, ребенок заметит свои возможные ошибки и исправит их по собственному желанию.
Целенаправленная деятельность:
Все материалы в Монтессори-среде должны содержать определенные атрибуты, которые делают их интересными для ребенка сами по себе, но они также предлагают значимую двигательную активность для поддержания интереса ребенка. Ребенок должен знать, что материал можно использовать целенаправленно для достижения конкретной задачи, чтобы чему-то научиться. Например, как бы ребенку ни нравилась Розовая башня и ее кубики, со временем он начнет скучать, просто глядя на них. Они будут стремиться прикоснуться к ним, перемещать их, исследовать их формы и размеры и складывать их в башню. Ребенок будет испытывать огромную радость, держа в руках каждый кубик, ощупывая и взвешивая его, и даже играя с ним. Таким образом, деятельность может быть продлена, предлагая многочисленные возможности, места размещения, аранжировки, замены и перестановки материала для изучения возможностей.
Это все возможно, если они знают, как использовать материал и для каких целей он должен быть использован.
Ограничения:
Очень интересным педагогическим принципом является концепция ограниченного количества учебного материала. Этот принцип применяется ко всем наборам материалов, используемых в классе Монтессори, и помогает развивать терпение, терпимость, умение делиться и взаимное уважение среди детей. Ограниченное количество материала учит ребенка дорожить им и осознавать его ценность. Они учатся терпеливо ждать своей очереди, а также хорошо управлять своим временем, чтобы в полной мере извлечь пользу из материала и позволить другим делать то же самое. Ограниченное количество материалов также помогает поддерживать порядок и сохранять ясность в отношении назначения каждого материала. Это также помогает ребенку сохранять концентрацию и развивать близость к материалу. Несмотря на то, что многие утверждают, что широкий спектр объектов поможет детям учиться быстрее и глубже исследовать мир, на самом деле это не так уж далеко от истины. Слишком большое количество предметов только запутало бы ребенка и внесло бы хаотическое и беспорядочное состояние как внешне, так и внутренне.
Эстетика:
Весь дидактический материал должен быть привлекательным для детей. Цвет, блеск, яркость, чистота и гармония апеллируют к эстетическому чувству детей. Чистая, полированная поверхность как самого материала, так и самой окружающей среды привлекает их так же, как яркие лепестки цветка привлекают пчел. Таблички шестидесяти трех красивых оттенков, большие буквы и цифры в держателях, милые розовые кубики, поставленные на жердочку, ярко-красные стержни — все это неотразимо понравится всем детям.
Когда вашему малышу будут представлены все эти эстетически привлекательные предметы в вашем домашнем окружении, он, естественно, будет тяготеть к любому доминирующему чувствительному побуждению, которое он испытывает в это время.
Градация:
Эта характеристика демонстрирует разную степень каждого набора материалов, демонстрирующих одинаковое качество. Градация дает возможность понять крайности и степени, находящиеся между этими крайностями. Например, после того, как учитель познакомил ребенка с тканевыми коробками и показал им грубую и гладкую ткань, ребенку можно показать градацию от самой грубой до самой гладкой ткани, ощупывая поверхность и текстуру каждой из них. кусок ткани.
Точность и пропорции:
Материалы точны по цвету и имеют фиксированную пропорцию в отношении формы или размеров. Например, коричневая лестница всегда коричневая, и ребенок точно знает ее цвет и легко отличает ее от других материалов. Точно так же фиксированы их размер и пропорции — например, все призмы материала имеют одинаковую длину.
Достопримечательности:
У каждого материала есть своя достопримечательность, и руководитель должен помнить об этом при представлении упражнения, чтобы ребенок полностью осознавал каждый аспект деятельности. Это будет стимулировать ребенка выполнять действие или концентрироваться, пока его выполняет сверстник, из-за основных моментов интереса в этом конкретном представлении материала.