Списать гдз по математике 5 класс: ГДЗ по математике за 5 класс, решебник и ответы онлайн

Истинно-ложные утверждения используются для активной оценки способности учащегося определять точность декларативного утверждения.

Иногда они представлены как «Всегда-Иногда-Никогда-Не уверен».

Утверждения «Верно-Ложь» помогают учащимся глубже изучить то, что они знают о концепции, идее или теме.

При коллективном обсуждении утверждения «правда-ложь» помогают учащимся опираться на их собственную базу знаний и помогают развивать идеи друг друга.

По мере того, как дети обсуждают концепции более глубоко, они стремятся исследовать и узнавать больше.Если дети во всем соглашаются, это может считаться, что они «понимают» ответ, но это не всегда так.

Дети могут ошибаться во всем и разделять одно и то же заблуждение.

Учителя поэтому должны быть в курсе любых дискуссий, вплетаясь в группы и выходя из них с комментариями и проблемами защитников дьявола.

Любые области разногласий могут быть использованы в качестве строительных блоков для дальнейшей работы и часто оказываются фантастическим способом начать обсуждение в классе.

Утверждения «Истина-Ложь» сосредоточены на доказательствах и доказательствах, поэтому нам нужно помнить, что, оценивая ответы, мы отдаем должное объяснениям.

Просто сказать, правда ли что-то или ложь, бессмысленно без подробного объяснения.

Правильно подобранные утверждения «правда-ложь» — отличные обучающие инструменты для развития математического мышления на более высоком и более глубоком уровне.Их цель — бросить вызов математическим стереотипам и достичь математических представлений, основанных на предположениях и доказательствах.

Некоторые утверждения «правда-ложь», которые я вставлял в свои уроки, дали отличные результаты с точки зрения обсуждения, аргументов и просвещенного мышления. Например:

Вы нашли одни утверждения более сложными, чем другие?

Посмотрите, сможете ли вы узнать больше о треугольниках, выполнив поиск в Интернете и составив несколько собственных утверждений для других.

Группы затем могут брать отдельные утверждения и глубоко анализировать их, чтобы передать их остальному классу. Любые области разногласий можно использовать в качестве строительных блоков для дальнейшей работы.

Вместо того, чтобы обсуждать несколько утверждений, одного утверждения вполне может быть достаточно для содействия плодотворной дискуссии.

На самом деле, слишком большое количество утверждений может сбивать с толку и путать воду.

Все эти утверждения могут вызвать проблемы, и это хорошо.

Это хорошо, потому что заявления сделаны намеренно, чтобы спровоцировать разногласия своей двусмысленностью и расплывчатостью.

Они являются богатым источником проблем, которые способствуют размышлениям, разногласиям и частым дискуссиям, когда им помогает опытный преподаватель.

Они также повышают статус математической беседы, в результате чего беседа рассматривается как самостоятельная работа.

Дополнительные примеры утверждений True-False (всегда, иногда, никогда) см. В загрузке, прилагаемой к этому сообщению в блоге, в котором вы найдете бесплатные рабочие листы с более глубокой математикой для 6-го года обучения.

• Предоставьте учащимся достаточно времени для разговоров.
• Заявления должны быть относительно короткими и простыми.
• Сначала используйте более простые утверждения и повышайте уровень сложности.
• Отображать операторы на интерактивной доске, но использовать те, которыми можно управлять физически.
• Учащиеся могут отвечать устно, на бумаге или использовать мини-доски.
• Истинные утверждения должны быть примерно той же длины, что и ложные.
• Расположите утверждения так, чтобы не было четкой схемы ответов (например, T, F, T, F, T, F и T, T, F, F, T, T, F, F).
• Убедитесь, что есть смесь категорически истинных или ложных утверждений, а некоторые из них могут быть либо однозначными, либо иметь некоторую степень двусмысленности.

Вы можете создавать свои собственные утверждения типа «Верно-Ложь» и адаптировать их к любой части учебной программы по математике. Например, вы можете выбрать в качестве фокусировки: треугольники, дроби, симметрию, тригонометрию, координаты, отрицательные числа и т. Д.

Убедитесь, что существует смесь категорически истинных или ложных утверждений, а некоторые из них могут быть либо однозначными, либо предлагать некоторую степень двусмысленности, и когда приходит время ученикам создавать свои собственные утверждения, они могут использовать ваши идеи в качестве отправной точки для своих собственные творения.

Заставить детей в вашем классе генерировать свои собственные утверждения «правда-ложь» — это еще больше.

Это чрезвычайно простое задание для вас как учителя, но оно также является чрезвычайно полезным, поскольку помогает учащимся сосредоточиться на формулировке отдельных концепций, что помогает им лучше понять.

Например, они могут научиться различать абсолютные слова, такие как; всегда, все, каждый и т. д. и уточняющие слова, такие как большинство, иногда и обычно.

Формат True-False также можно легко адаптировать к викторине!

Для меня более глубокое изучение математики — это изучение заблуждений, и именно на этом мы должны сосредоточить наши усилия с детьми.

Мы можем сделать это, используя ряд стратегий, и утверждения True-False — лишь одна из них.

Если мы хотим избежать неправильных представлений, нам нужно создать возможности для их обучения, сделать их явными или, по крайней мере, предоставить детям возможность обсудить их для самопознания.

Существует так много заблуждений, которые нужно обсудить и приготовить, что мы должны уделить им время, чтобы мы могли исследовать мышление, основанное на ошибочных убеждениях или неполных знаниях.

Классная культура, ориентированная на неправильные представления, звучит как рецепт путаницы, но эта культура очень комфортно сидит в атмосфере «мы приветствуем все ответы». Боязнь ошибок — это то, что может сдерживать детей, но идти глубже — значит делать ошибки, причем в большом количестве.

Принимая культуру «приветствия ошибок», мы продвигаем заблуждения как кривые обучения и возможности для роста. Это то, что Лемов (2015) называет «культурой ошибки», и это важное условие, которое необходимо обеспечить в каждом классе математики, будь то мастерство или что-то еще.

Класс «с большей глубиной» — это класс, в котором совершение ошибок считается здоровым, а неправильные представления — это шанс действительно нарастить.

Детям нужно знать, что они не скрывают своих страхов, ошибок, заблуждений и заблуждений, а швыряют их на стол, проветривают и разделяют.

Примите во внимание следующее:

Все это правдоподобные и реалистичные ответы, которые необходимо распаковать, и поэтому очень важно, чтобы при более глубоком обучении в классе вы примите все ответы на проблемы, которые вы ставите, и вместе со своим классом постарайтесь их разбить.

Чтобы привнести эту культуру открытий и более глубокого погружения, нам необходимо использовать простые и эффективные контекстно-насыщенные стратегии, ориентированные на альтернативные способы мышления.

Диагностические вопросы Крейга Бартона и диагностические оценки, подготовленные Third Space для их математического центра, очень хороши для развития глубины мысли и идеально подходят для выявления неправильных представлений.

Попробуйте бесплатную диагностическую викторину.

Диагностические оценки работают аналогично концептуальным карикатурам (за исключением визуального разговора), представляя вопрос / проблему и некоторые альтернативные ответы с несколькими вариантами ответов.

Самое умное в том, что «их сила в их слабости» (или слабостях).

Как говорит Крейг в своей книге «Как бы я хотел преподавать математику»:

«Диагностические вопросы предназначены для того, чтобы помочь выявить и существенно понять ошибки и заблуждения учащихся эффективным и точным образом.»

(стр. 348,« Как бы я хотел преподавать математику », 2018)

Если вам интересно узнать больше о книге Крейга Бартона« Как бы я хотел учить математике », взгляните на нашу серию блогов, Клэр Сили адаптировалась для аудитории начальной школы!

1. Как бы я хотел преподавать (начальную) математику: Введение в когнитивную нагрузку
2. Как бы я хотел, чтобы преподавал начальную математику: подробное обучение и рабочие примеры
3. Как бы я хотел преподавать начальную математику: Сосредоточение мышления и вопросы, не связанные с целями
4. Как бы я хотел преподавать математику: 5 этапов осознанной практики
5. Как бы я хотел преподавать математику: навыки критического мышления и упражнения по решению проблем в KS2
6. Как я бы хотел ‘ d Преподавал начальную математику: как практика поиска помогает долгосрочным математическим навыкам

Вопросы, подобные приведенным ниже, могут раскрыть множество вопросов, включая «хитрые определения факторов, таких как как число, которое переходит в другое число целое число раз ».

Что из этого является множителем 27?

1. 7
2. 13,5
3. 54
4. 3

Вы также можете написать свои собственные диагностические вопросы, которые, как признает Крейг, «трудно перевернуть», но он дает нам пять золотых правил, которым нужно следовать:

1. Они должны быть ясными и недвусмысленными
2. Они должны проверить один навык или концепцию
3. Студенты должны быть в состоянии ответить менее чем за десять секунд.
4. Вы должны выучить что-то из каждого неправильного ответа без необходимости объяснения студенту
5. Невозможно правильно ответить на вопрос, сохраняя при этом ключевое заблуждение

Итак, хотя можно создавать свои собственные более подробные диагностические вопросы, это непростая задача!

Если вам нужны дополнительные ресурсы по математике, которые помогут разработать методы решения математических задач, все слайды уроков White Rose Maths содержат сочетание беглости, рассуждений и работы по решению задач; а в Third Space Maths Hub вы найдете такие ресурсы, как Rapid Reasoning (ежедневные задачи со словами), а также множество рабочих примеров.

Использование диагностических вопросов или визуальных разногласий служит той же цели — обеспечить более глубокое обучение и улучшить знания и понимание.

Несомненно, мы должны спросить себя как учителей: «Какие заблуждения будут мешать детям достичь более полного понимания», а затем, когда будут ясны ответы, целенаправленно планировать их как повседневную деятельность.

Да, учителя должны совместно создавать свои собственные диагностические вопросы и когнитивные конфликты разногласий, но дети должны тоже — они могут ценить гораздо больше математики, когда они находятся под капотом и сами возятся с кусочками и частями.

Просто помните, начните с простого и наращивайте, вбок, вниз и по диагонали. Глубина не всегда подразумевает погружение!

Когда мы стремимся увеличить глубину, в любом направлении, увеличение объема дискурса в классе математики увеличит глубину обучения, поэтому занятия должны быть насыщенными математикой.

Поддерживающая и инклюзивная оценка учебной деятельности, которая может стимулировать математическую беседу, помогает детям обсуждать свои идеи, обсуждать значения, делиться стратегиями и делать математический язык своим собственным.

Многие дети придерживаются идеи, что у них есть предопределенный и фиксированный уровень способностей, но, предоставляя всем возможности для углубленного изучения, вы сможете закрепить эту теорию сущностного обучения и позволить детям увидеть, что обучение идет постепенно.

Просьба детей сформулировать свои идеи, обосновать свое мышление и поделиться идеями стимулирует метакогнитивную активность, и это улучшает ясность их мышления и глубину их понимания.

Если мы сможем создать и развивать дискурсивное сообщество в наших классах, тогда все смогут легко достичь большей глубины в математике!

Подробнее

Благодаря тому, что каждому ребенку помогает индивидуальный репетитор по математике, это означает, что каждый ученик третьего космоса имеет возможность получить доступ большую глубину в своем собственном темпе.Сессии дают ученикам возможность размышлять, индивидуальные инструкции позволяют делать паузы, исследовать и размышлять, без давления со стороны одноклассников. В нашем онлайн-классе есть полный набор инструментов и виртуальных манипуляторов, позволяющих детям изобразить свое обучение различными активными и наглядными способами.

Учитывая, что мы ведем беседу, у детей есть достаточно времени, чтобы участвовать в содержательном математическом обсуждении со своим учителем, позволяя им двигаться вперед и назад, необходимое для уточнения, консолидации и углубления их математических знаний.Кроме того, каждый урок в рамках интервенционных программ Third Space Learning сопровождается рядом слайдов с задачами, которые побуждают учеников познакомиться с содержанием, изучаемым более глубоко.

Есть ли у вас ученики, которым нужна дополнительная помощь по математике?
Каждую неделю репетиторы-специалисты по математике Third Space Learning поддерживают тысячи учеников в сотнях школ, проводя еженедельные индивидуальные онлайн-уроки и занятия по математике, призванные восполнить пробелы и ускорить успеваемость.

С 2013 года мы помогли более 80 000 учеников начальной и средней школы стать более уверенными и способными математиками. Узнайте больше или запросите индивидуальное предложение для вашей школы, чтобы рассказать нам о потребностях вашей школы и о том, как мы можем помочь.

25 вещей, которые нужно знать родителям Вашингтона

В июле, когда Бретт Кавано был выдвинут на место в Верховном суде, проницательные репортеры заметили поразительный факт: он был выпускником той же частной школы, что и последний новый судья, Нил Горсух .Еще в 1980-х оба получили образование в Джорджтаунской школе для мальчиков иезуитов в Северной Бетесде.

Вот такие моменты, когда частные школы Вашингтона появляются на национальном радаре — как новости о детях президента или общественные скандалы.

У местных жителей, естественно, менее захватывающее понимание: около 17 процентов учеников в этом районе посещают частные школы, и эта цифра остается неизменной с 2010 года. Но точно так же, как и столица, резко изменилась с тех пор, как Горсуч и Кавано бродили по кампусу Prep на 93 акрах Так же обстоит дело с его частной школой.Во многом изменения переплетены. Сегодня Вашингтон — это регион с большим богатством, более высокими затратами, большим разнообразием, меньшим количеством формальностей, лучшими государственными школами, худшими коммутируемыми дорогами, повышенным неравенством доходов и меньшим социальным снобизмом по сравнению с 30 годами назад. Когда культура и экономика меняются так сильно, естественно, что изменения проявляются в тех местах, где мы обучаем детей, даже в местах с вековыми традициями.

Иногда эти изменения формируют вещи противоречивым образом: для семей среднего класса с высокими ипотечными кредитами 21-го века плата за обучение кажется новым обескураживающим.Но для школ, занимающихся сбором средств в гораздо более динамичном регионе, денег на финансовую помощь больше.

Конечно, государственные школы изменились в результате той же эволюции стилей преподавания, социальных правил, родительских амбиций и образовательных бюджетов. Но их изменения часто разыгрываются при дневном свете, когда совокупные результаты тестов и проблемы на рабочем месте являются общественным достоянием. По определению независимые школы независимы от всего этого — и в глазах родителей, которым необходимо делать выбор, не говоря уже о просто любопытных представителях общественности, они гораздо более непрозрачны.

Здесь мы пытаемся немного отодвинуть занавеску. Беседуя с экспертами и преподавателями в этой области, мы составили список новых реалий для всех, кто пытается ориентироваться в сегодняшнем частном образовании. Но мы также хотели знать, на что на самом деле похожа жизнь внутри. Как новый Вашингтон изменил почтенные институты? По очевидным причинам мы предложили инсайдерам возможность поговорить анонимно, и в процессе нашли многих, кто любил свою работу и верил в свою миссию, но им было что рассказать.

Когда-то многие частные школы извращенно гордились строгостью своих физических растений. Больше не надо.

DC теперь имеет зеленые здания, сертифицированные по стандарту LEED, и внутренний двор, «заболоченный», что соответствует прогрессивной репутации компании. Georgetown Prep в North Bethesda, долгое время являвшаяся спортивной державой, имеет спортивный центр площадью 150 000 квадратных футов с, среди прочего, бассейном на 11 дорожек и двумя борцовскими кольцами. За последние несколько лет средняя школа колледжа Св. Иоанна в Чеви-Чейз, округ Колумбия, открыла центр визуальных и исполнительских искусств с акустически оформленными музыкальными классами, а также Предпринимательский центр инноваций и лидерства, частично финансируемый за счет средств в размере 16 долларов США. миллионный грант от основателя Under Armour и св.Квасцы Джона Кевин Планк .

Говорит бывший директор приемной комиссии: «Определенно идет гонка вооружений. Georgetown Prep вроде как начали с этого, когда построили свой объект. Затем Буллис вложил несколько миллионов долларов в их объекты. Сент-Джон сделал то же самое. Сейчас этим занимаются все школы. Причина, по которой они это делают, — привлечь студентов ».

По данным переписи, количество детей в частных школах по всей стране сократилось на 14 процентов в период с 2006 по 2016 год.Западная межгосударственная комиссия по высшему образованию прогнозирует дальнейшее снижение до 12 процентов к 2025 году. В районе Вашингтона, где около 17 процентов детей учатся в частных школах, тенденции более неоднозначны. Поскольку государственные школы стали лучше, а рост числа чартерных школ дал родителям больше возможностей, многие частные школы столкнулись с новой конкуренцией.

По данным Ассоциации независимых школ Большого Вашингтона, 42 процента из 77 школ-членов сообщили об увеличении набора в прошлом году, в то время как 48 процентов сообщили о снижении.(Организация представляет самоуправляющиеся школы — она ​​использует термин «независимые», а не школы, контролируемые церквями, коммерческими или некоммерческими организациями.)

Но эта новая среда не обязательно меняет шансы в таких школах, как St. Albans, National Cathedral, Sidwell Friends, Georgetown Day, Maret, Holton-Arms, Potomac, Flint Hill и Landon. По словам Росс Бланкеншип , консультанта по приему в частные школы, ведущие учебные заведения по-прежнему имеют гораздо более низкие показатели приема, а количество абитуриентов стало более конкурентоспособным.

«Вместо того, чтобы говорить« девочки будут носить »или« мальчики будут носить », говорится, что« студенты в этом учебном заведении будут носить »», — говорит один местный учитель. «Всем ученикам разрешается носить брюки — не будет языка, в котором девочки должны были бы носить платья или юбки. В нем будет говориться о «рубашках», а не о том, что «девочки будут носить блузки», а «мальчики будут носить пуговицы или рубашки-поло».

За последние несколько десятилетий школы Америки полюбили большие данные, дав опросам общественного мнения возможность оценивать школьные округа и предлагая амбициозным родителям дорожную карту в сфере недвижимости.Однако независимые школы либо не имеют некоторых из этих данных (они не предоставляют некоторые стандартные тесты, проводимые государственными школами), либо не предоставляют другие данные (например, процент зачисления), и они могут быть выборочными. о том, какую статистику они продвигают. Это означает, что родителям 21-го века остается выбирать среди школ по старинке.

Это заголовок коробки

«По сравнению с тем, что было пять или десять лет назад, дети по-прежнему безумно мотивированы, очень умны, по-настоящему увлечены школой, но, похоже, они находят все более напряженным и напряженным.Есть больше детей с диагностированным беспокойством, больше тех, кто звонит больным из-за психического здоровья, больше тех, кто просто подавлен. «Вы видите собак-терапевтов во время экзаменационной недели. Приступы тревоги посреди учебного дня. У нас есть дети, которые уезжают из штата, чтобы провести семестр или лето в специальной терапевтической школе, специализирующейся на тревоге. Это все группы населения и все социально-экономические условия. «Это означает, что учителя уделяют больше внимания методам оздоровления и благополучия. Мы по-прежнему призываем детей заниматься спортом, потому что это полезно для физического и психического здоровья, но теперь мы также будем выполнять практику осознанности в начале определенного урока, некоторые учителя будут использовать дневник или во время собрания будет медитация.У нас есть психолог, и я не удивлюсь, если в ближайшие пять лет мы добавим больше консультантов. «Еще одно большое изменение, которое я заметил, — это программирование разнообразия и инклюзивности на уровне студентов. Наши дети гораздо более искусны в разговорах о расе, поле и сексуальности. Они подталкивают взрослых — они требуют от нас ответственности, особенно в отношении пола и использования родовых местоимений. Я также вижу, как они намного больше говорят о политическом разнообразии и освобождают место для взглядов меньшинств в месте — в частной школе Вашингтона — где они видят, что большинство детей происходит из либеральных семей.«Но большинство наших детей очень стараются скрыть уроки. Они не хотят говорить о своем социально-экономическом происхождении. «От студентов и преподавателей, помимо академических, спрашивают гораздо больше. Школы говорят: «Мы не просто учим ваших детей быть хорошими учениками — мы учим их быть хорошими людьми». Таким образом, существует огромное давление, чтобы научить детей иметь высокий культурный интеллект, быть лидерами в сообществе, чтобы понять этическое поведение, управление стрессом. Школу много спрашивают, и я думаю, учителя чувствуют, что им нужно знать больше, чем когда-либо.- учитель частной средней школы

Более того, что касается основного вопроса о сравнении государственного и частного секторов, недавнее исследование Университета Вирджинии показало, что если вы сделаете поправку на социально-демографические характеристики, то не будет никаких преимуществ, когда дело доходит до того, что можно измерить статистикой.

«Вы не видите никакой пользы от того, что дети ходят в частную школу, кроме того, что они растут в той демографической группе, в которой они растут», — говорит Роберт Пианта , декан Педагогической школы Карри и один из авторов исследования. .Пианта отмечает, что исследование также не обнаружило разницы между публичным и частным сектором в мотивации, ожиданиях на будущее или вовлеченности в рискованное поведение.

«Людям не нравится это слышать», — говорит он. «Люди прочитают это и скажут:« Моему ребенку в моей частной школе действительно нужно это образование, чтобы добиться успеха ». Наши исследования показывают, что в среднем это не так».

Обратная сторона всех этих данных: учащиеся государственных школ в таких местах, как Вашингтон, тратят больше времени на стандартизированное тестирование, а в классах склонны преподавать до теста.Независимые школы, которые не подчиняются бюрократии в сфере образования, могут предложить более индивидуальное обучение. Они также стали более склонными к тому, чтобы порвать с педагогическими традициями.

Ведущие школы настолько ценят гибкость, что недавно некоторые из них — Джорджтаун Дэй, Лэндон, Национальный собор, Потомак, Сидвелл Френдс и Сент-Олбанс — объявили о прекращении использования курсов Advanced Placement.

Другие положительные стороны опыта: поскольку частные школы, как правило, меньше по размеру, конкуренция за место в футбольной команде или в игре меньше — это тот опыт роста, который люди ценят.И меньше конкуренции за время учителя, в том числе для родителей.

По стране среднее соотношение учеников и учителей составляет 12: 1 в частных школах по сравнению с 16: 1 в государственных школах. В некоторых местных частных школах этот показатель составляет всего 6 к 1.

Теперь идут еще более миниатюрные модели. Возможно, неудивительно, что в эпоху, когда мы ностальгируем по маринованным огурчикам и свитерам ручной работы, идея однокомнатной школы или «микро-школы» становится привлекательной.

Возьмите Микрошколу Mysa, в которой есть начальная школа в Джорджтауне, где учится всего 16 детей (при соотношении учеников и учителей 4: 1), и в средней и старшей школе в Bethesda, где обучаются 22 (и соотношение 5: 1). .Как и в однокомнатной школе, дети работают в разновозрастных группах — второклассник может заниматься математикой в ​​третьем классе, если это подходит ребенку.

«Кажется, людям нужны эти небольшие общественные школы», — говорит Сири Фиске , основатель и руководитель Mysa. «Все родители знают друг друга, все дети знают друг друга».

Академия Блит-Темплтон на Капитолийском холме — еще одна микро-школа, которая использует Вашингтон как гигантский класс для 46 учеников, с посещением музеев, районов и некоммерческих организаций.С устранением наворотов — никаких спортивных площадок, автобусов и кафетерий — плата за обучение в микро-школе может быть ниже. Майса берет 20 000 долларов, Блит-Темплтон — 15 550 долларов.

Старый стереотип о частных школах гласит, что это гиперконкурентная среда, в которой нет места детям с трудностями в обучении. В некоторых отношениях это уже неверно. «Почти во всех частных школах сейчас есть учебные центры со специалистами по обучению — десять, 15 лет назад там не было специального отдела с подготовленными специалистами, чтобы поддерживать не только детей и семьи, но и работать с преподавателями в их профессиональном развитии», — говорит учитель в элитной частной школе округа.Частные школы также предлагают больше индивидуального обучения и репетиторства, что может помочь детям с проблемами в учебе развиваться.

Однако не все трудности в обучении одинаковы. Частные школы могут быть отличным вариантом для детей с легкими или умеренными проблемами в учебе — ребенок может получить некоторые приспособления, например, дополнительное время для тестирования, но все равно от него ожидается, что он будет выполнять строгий курс и домашнее задание. Но для детей, которые действительно не успевают за школьными темпами, говорит консультант по вопросам образования Клэр Андерсон, «государственная школа может быть отличным вариантом», потому что в ней чаще будут занятия с разными уровнями сложности.

Есть также места, такие как Лабораторная школа в Вашингтоне, Академия Содружества в Александрии и Сиенская школа в Сильвер-Спринг, которые специализируются на обучении людей с диагностированными трудностями в обучении.

Хотя только около 10 процентов детей в этой стране ходят в частные школы, они составляют непропорционально большую долю учащихся ведущих колледжей: около 35 процентов в Гарварде и 38 процентов в Принстоне.

Есть много причин, от демографических данных до ученых и меньшей конкуренции в частных школах за это место в футбольной команде.С другой стороны, сложнее получить средний балл из более строгой школы. В течение многих лет колледжи учитывали это при оценке поступающих, но эта практика может постепенно исчезать.

«Сотрудники приемной комиссии колледжей не делают различий между государственными и частными школами — частные школы не получают того преимущества в отношении взвешенного среднего балла, которое было раньше», — говорит бывший сотрудник приемной комиссии частных школ. «Теперь 4.0 от Сидвелла рассматривается многими сотрудниками приемных комиссий колледжей как то же самое, что и 4.0 из [государственной школы Bethesda] Уолта Уитмена, например. Это особенно верно в регионе Вашингтона, где много сильных государственных средних школ ».

Одно преимущество для частных школ: по данным Национальной ассоциации консультирования при поступлении в колледж, они с большей вероятностью будут нанимать консультантов колледжа. В меньших по размеру выпускных классах эти специалисты могут тратить больше времени, помогая всем студентам найти колледж, который им подходит, и направлять их в процессе подачи заявления.

Это заголовок коробки

«Я тренирую в Вашингтоне более 20 лет. Лет десять назад все начало меняться, и это нехорошо. Каждый чувствует себя вправе бить вперед и играть в шорт-стоп, гораздо больше, чем раньше. Игроки чувствуют, что к ним следует относиться так же, как и ко всем остальным, даже если они не работают изо всех сил или не так преданы делу. Никто не хочет ни на что работать. Дети больше не хотят заниматься совместным спортом; люди не хотят быть причиной хорошей команды — они хотят быть частью чего-то, что уже хорошо.И если над ними играет младший ребенок, они просто уходят. «Это связано с ростом числа частных спортивных лиг, которые просто пытаются нажиться. Они следят за тем, чтобы ко всем относились одинаково, и клиент всегда прав — 100-процентное удовлетворение. Это противоположно тому, как это было раньше, когда вам приходилось зарабатывать себе на жизнь. Этот образ мышления «каждый — победитель» действительно навредил нашим детям. «Яблоко от яблони недалеко падает. Вы получаете электронные письма или текстовые сообщения [родителей] без перерыва. Мы слышим номер один: что может сделать мой сын, чтобы получить больше игрового времени? Сотрудник получил электронное письмо об этом на днях.Один из родителей сказал моему помощнику тренера: «Мне очень нравится, как вы работаете с детьми. Почему мой сын отбивает десятый? »Послушайте, в составе было десять игроков, и мы пытались вовлечь всех в игру. Если бы мы отбивали только девять игроков, он, вероятно, не играл бы. «Я чувствую, что родители настолько привыкли к успеху в других областях, особенно в своей профессии, что считают, что, если они потратят достаточно денег на занятия спортом, успех для их ребенка последует. Отчасти это тоже лежит на нас. Вы можете создать командную культуру так, как хотите.Я думаю, что сейчас многие тренеры уклоняются от этого и отказываются от давления. «Есть причина, по которой я делаю то, что делаю, и мне это нравится. Я не позволяю никому отнимать это у меня. Что мне помогло, так это то, что я стараюсь быть максимально честным. Я говорю родителям, что моя дверь всегда открыта, мой почтовый ящик всегда доступен, но будьте готовы, что я скажу вам правду ». — Главный тренер университетской элитной частной школы

Когда дети приходят утром много раз в школу Langley School, дошкольную школу McLean, их просят записать свое душевное состояние с помощью измерителя настроения.Если ребенок обеспокоен или расстроен, он или она может сделать перерыв в таких местах, как «уголок умиротворения» в классе, и практиковать техники осознанности, такие как очищающее дыхание, до тех пор, пока ребенок не почувствует, что снова присоединится к группе.

В школе для одаренных Нисмит, до K – 8 в Херндоне, ученики изучают такие понятия, как, как быть услышанными и как понять, что делает их счастливыми.

Episcopal High School, школа-интернат в Александрии, предлагает центры релаксации во время экзаменационных недель: дети могут делать массаж стоп, обнимать мягкие игрушки или разговаривать со взрослыми.

Говорит Сюзанна А. Джонс , директор школы Holton-Arms, частной школы для девочек в Бетесде: «Мы годами сосредотачивались на уме. Не то чтобы мы все еще не сосредотачивались на уме, но мы больше сосредотачиваемся на душе и духе, чем раньше ».

Примерно два десятилетия в частных школах существует движение, пытающееся определить характер абитуриента, например, хорошо ли ребенок играет с другими. Теперь у них есть тест на это.

«Характер всегда был важной частью независимых школ и приемных комиссий, но, возможно, он немного изменился в том, как мы смотрим на него за последние три или четыре года — он стал более весомым», — говорит Холтон-Армс ‘ Сюзанна А.Джонс. «Если мы почувствуем, что кто-то может быть действительно умным, но она совсем не ладит с другими людьми, мы можем быть менее склонны брать ее, чем кто-то, кто не так силен в учебе, но, похоже, не обладает этими качествами. . Это не изменилось, но изменилось то, что вы можете это измерить ».

В то время как большинство родителей просто хотят школу, которая хорошо подходит для их ребенка, некоторые настолько полны решимости поступить в престижное учебное заведение, что призывают всех, кого они знают, кто связан со школой, замолвить слово.

Хорошее впечатление произвести гораздо проще, — говорит школьный консультант Росс Бланкеншип, основавший Studyhall.com. Его совет родителям: «Прежде чем подавать заявление, изучите информацию о школе. Во время собеседования задавайте вопросы. А когда вы встречаетесь с сотрудником приемной комиссии, смотрите ему в глаза и крепко пожмите руку. Это действительно важно ».

«Я не могу сказать достаточно: если я смотрю в школу, я бы никогда не поехал только в официальную поездку», — говорит консультант Росс Бланкеншип.«Если это школа твоей мечты, сойди с дороги. Без родителей поговорите со студентами в кафетерии, когда гид не наблюдает за вами. Спросите, можете ли вы присутствовать на уроке, в котором вам не сказали, что вы можете присутствовать. Вы должны выбросить брошюру и выяснить, соответствует ли эта школа тому, о чем вам говорили. Счастливы ли дети, когда они гуляют? Посмотрите на их позу. Я никогда не встречал школы, в которой говорилось бы, что вы не можете этого сделать. Разве это не было бы красным флагом, если бы они сказали, что ты не можешь? »

Бонус, по его словам: в приемную комиссию, скорее всего, произведет впечатление ребенок, проявляющий инициативу и любопытство.

Еще один плюс для поступления вашего ребенка в школу K – 12: подайте заявку один раз, и все готово. Новое мышление предполагает, что это не всегда хорошая идея. Мэри Киллей Лавайен , консультант независимой школы в Александрии, предлагает родителям подумать об этом процессе в трех-четырехлетнем периоде: «Вы не просто шлепаете их в школе и говорите, что все. Вы захотите проверить, подходит ли он через пару лет. В шестом классе вы узнаете об этом ребенке больше, чем в детском саду.Нередко помещают ребенка в одну школу в детский сад, а затем в другую в шестом классе и снова в старшую школу «.

«Вы можете подумать:« Ну, если это не сработает, мы сменим школу », но ваш ребенок имеет право голоса», — говорит мама Чеви Чейз, у дочери которой в классе K – 12 был диагностирован СДВГ в средней школе. «Я не чувствовал, что средняя и старшая школы ей подходят. Но к средней школе моя дочь была привязана к своим друзьям. Она отказалась пойти в другую школу.”

Тест при поступлении в среднюю школу используется многими частными школами, начиная с третьего класса, чтобы предсказать, какой будет результат SAT ребенка через несколько лет в 11-м классе. «90-й процентиль стал пороговым значением для гарантированного приема в частную среднюю школу», — говорит Росс Бланкеншип, автор книги «Признайся!»: Главные секреты повышения баллов на экзаменах SSAT и ISEE и зачисления в лучшие школы-интернаты и Частные школы.

Он предлагает несколько советов по улучшению этой оценки стандартизированного теста: «Сдавайте практические экзамены в тех же условиях, что и фактический тест.Если тест будет проводиться в субботу в 8 часов утра, вам следует сдать практические тесты в 8 часов утра в субботу. И если вы собираетесь сдавать экзамен SSAT в Georgetown Prep, посмотрите, сможете ли вы проверить комнату, в которой будет проводиться тест. Это разрешено.

«Речь идет об укреплении доверия», — говорит он. «Я не могу передать, насколько напуганы эти дети. И многие родители очень агрессивны. На самом деле большинство из них. Они говорят своему ребенку: «Эй, ты должен пойти в эту школу, иначе твоя жизнь кончена».«В Вашингтоне больше давления. Это в десять раз больше, чем то, что я вижу от родителей в Калифорнии ».

Это заголовок коробки

«Вот самая большая разница, которая произошла за 11 лет, которые я преподаю: раньше я чувствовал, что меня поддерживают родители. Теперь нас обвиняют: «Мой ребенок не капризничает в классе — ты не на высоте». Раньше было, когда ребенок шел домой из-за беды, у него тоже были проблемы дома. Теперь на следующий день судебный процесс.Вы часто это видите: «Мой ребенок не сделал ничего плохого — это вина учителя».

«Один ребенок сказал F-слово на детской площадке, а мы этого не позволяем. Родители были непреклонны: он не сказал этого — я ослышался, хотя он и признал это. По мнению этих родителей, если их ребенок пропустил математическую задачу, они на следующий день захотят узнать, что я сделал не так и как неправильно понял их ребенок.

«Другое изменение — это соревнование:« Мой ребенок лучше вашего ребенка ». Они должны быть главными героями пьесы.Они должны быть лауреатами премии. Они должны быть в каждой команде. Одна мать была прекрасным человеком, но ее ребенок не играл главную роль в спектакле, и она пригрозила забрать дочь из школы. Это было безумно.

«Годом ранее к нам приехала новая семья. Они продали свою ИТ-компанию в Кремниевой долине за миллионы и переехали сюда. У меня была их дочь во втором классе. В первый день эти новые родители бросили свою дочь. У нее был отличный первый день. Она подружилась, она сидела со своими новыми друзьями.Школа заканчивалась в 3. К 3:30 мать была в кабинете директора и сказала, что ее дочери не будут препятствовать и она хотела бы встречи. Ее дочь провела в школе восемь часов. Восемь часов.

«Праздничные подарки стали намного лучше. Одиннадцать лет назад у меня было шесть кружек: кофе, шоколад. Иногда подарочная карта 7-Eleven. В этом году у меня остались подарочные карты на 450 долларов. У меня 22 ребенка. Воспитательнице детского сада досталась тренерская сумочка. Опять же, это соревнование.Родители любят хвастаться тем, что купили ».

—Преподаватель частной школы K-8

В течение многих лет школы были помечены репутацией, хотят они того или нет, — спортсмены-лакроссы (Лэндон), искренние либералы (Джорджтаун Дэй). Разница сейчас в том, что школы не уклоняются от собственного брендинга.

Дневная школа Бургундской фермы, школа K – 8 с кампусом в Александрии и заповедником дикой природы площадью 506 акров в Западной Вирджинии, специализируется на науках об окружающей среде — обучает детей птицам, деревьям и изменению климата.Он существует с 1946 года, но только в последние годы он стал еще более уникальным. «В условиях более конкурентного рынка многие школы начали уделять больше внимания дифференциации ниш, — говорит Сейлин Маллен , вице-президент правления.

Независимо от того, есть у них ниша или нет, все школы теперь должны продавать себя по-новому. «Десять лет назад родители навещали нас и проводили экскурсию. Это было чувство: «Я люблю кампус», — говорит Элинор Скалли , руководитель школы в школе Лэнгли в Маклине.«Сейчас это работает не так. Мы должны использовать все эти каналы, чтобы донести наше сообщение. Мы проводим вебинары, чтобы донести нашу информацию. Это подкованные покупатели. Они хотят знать, куда поступают наши выпускники, как они проходят тестирование, чем занимаются ».

Согласно анализу Национальной ассоциации независимых школ, почти все школы с 1998 года удвоили плату за обучение, в среднем с 11 837 долларов до 23 372 долларов. Это общенациональная цифра — некоторые элитные академии Вашингтона берут вдвое больше.Национальный собор, например, стоит 43 585 долларов в год.

Причина, по словам педагогов, с которыми мы говорили: школам пришлось добавить все виды преподавателей, включая специалистов по обучению, преподавателей китайского языка и учителей STEM — естественных наук, технологий, инженерии и математики.

«Сегодня это самая большая проблема для независимых школ», — говорит Дженнифер Даниш , руководитель дневной школы Grace Episcopal Day School в Кенсингтоне. «Это разговор, который ведется во всех школах: как мы контролируем расходы? Одна из отличительных черт частного образования — сильное преподавание, и вы хотите хорошо платить этим учителям.”

Финансовая помощь больше похожа на спектр, чем на двоичный, и этот спектр простирается намного выше по шкале доходов, чем когда-то. «Все чаще и чаще мы видим семьи с доходом от 200 000 долларов и выше, — говорит Фрэнки Браун , директор по финансовой помощи Sidwell Friends, где в этом году плата за обучение составляет около 42 000 долларов. По ее словам, четверть всех семей здесь получают финансовую помощь. «Нет никаких ограничений по зарплате. Может быть семья, которая зарабатывает 400 000 долларов в год, но кто-то потерял работу или что-то изменилось.Главное — не бояться спрашивать ».

В Maret, школе K – 12, также в округе Колумбия, цифры аналогичны: 28 процентов семей, получающих помощь, имеют валовой доход более 200 000 долларов. Это неудивительно, учитывая, что семья с семейным доходом в 200 000 долларов в Вашингтоне не совсем благополучна, если у нее есть один или несколько детей в частной школе. «Единственная группа, которую мы теряем в независимых школах, — это средний класс, люди на пороге, которые почти соответствуют требованиям», — говорит Кэти Харви , директор по приему и финансовой помощи в Национальной пресвитерианской школе, частной начальной школе в округе Колумбия с разной стоимостью обучения. до 31 840 долларов.

В зачастую неравноправном, социально сегрегированном обществе разнообразие всегда было проблемой для школ. Но по мере развития общества все усложнялось. Не так давно это означало думать о белых и черных детях. Сегодня в регионе, демография которого изменилась за счет иммиграции, школам, пытающимся собрать студенческий контингент, который выглядит так, как будто региону необходимо подумать о большом азиатском, африканском и латиноамериканском населении региона, которые сами по себе очень разнообразны. и постоянно развивается.

Говорит Карсон Рой , директор по приему и финансовой помощи в Потомакской школе в Маклине: «Мы гораздо более активны в нашей работе с общественностью. Одна из вещей, на которой мы сосредоточены, — это продолжать укреплять отношения с Фондом чернокожих студентов, Фондом латиноамериканских студентов, A Better Chance и Программой молодых ученых. Эти организации помогают талантливым цветным ученикам получить доступ к частным школам. Едем на школьные ярмарки, делаем презентации на мастер-классах. Мы работаем с расстановками кадров в этих организациях.Руководители этих организаций приезжали в кампус и проводили экскурсии ».

Это заголовок коробки

«Подавляющее большинство выпускников — тех, у кого нет ребенка в школе и у кого еще нет ребенка в очереди, — выступают с перспективой. Они хотят поддержать школу. С другой стороны, подавляющее большинство родителей, которые делают подарки школе, делают это для продвижения интересов своего ребенка. У этих родителей, как правило, короткое представление: как я могу получить Терстона — или Чада, или Чаза, или кого-то еще — в Гарвард, Йель или Принстон?

«Если вы состоятельная семья, вы можете отдать 25 000 долларов в частную среднюю школу за социальный статус или на списание налогов.Но некоторые частные школы, например та, в которой я работал, позволяют донорам делать пожертвования на определенные программы. Если родителям дается возможность направить эти деньги на программу, в которой участвует их сын или дочь, они это сделают. Родители думают: «Если я могу отдать 10 000 долларов, и все они пойдут определенной спортивной команде, и тренер это знает, тогда Терстон может играть больше». И знаете что? Терстон действительно играл больше. Когда я работал в школе, люди выделяли подарки для программ, в которых участвовали их дети, в качестве фактических взяток, чтобы добиться от них особого отношения.Это создает моральный риск.

«Некоторые родители дарят подарки непосредственно учителям. Они приглашают их поесть или дают им деньги, приглашают в отпуск. Они могут позволить учителю пользоваться своим пляжным домиком. Не во всех школах есть политика против таких подарков. Иногда влияние менее прямое. Учителя часто проводят программы с домашними животными, или они могут взять студентов в летнюю поездку, а иногда родители говорят: «Разрешите мне пожертвовать на поддержку вашей летней поездки». Я помню, как однажды учитель сказал мне, что родитель, чьи дети у него были занимался репетиторством, платил ему больше, чем обычно.Затем родитель сказал учителю: «Вы знаете, мой ребенок получает пятерки в каждом классе, но, похоже, он не может получить пятерку в вашем классе. Я просто хочу поблагодарить вас за дополнительную помощь этим летом ». Он пытался его подкупить».

—Бывший специалист по развитию в элитной частной средней школе

«Раньше это было только для легкой атлетики, но теперь академики играют почти такую ​​же важную роль», — говорит бывший директор приемной комиссии. «Также доступны дополнительные стипендии для занятий музыкой, театром и всем остальным.”

Хотя частные школы в течение многих лет присуждали стипендии, некоторые придумывают более необычные подходы к оплате.

Grace Episcopal Day School в Кенсингтоне действует программа с переменной оплатой: вместо финансовой помощи семьям, которые не могут заплатить полную цену (от 19 900 до 25 900 долларов), в ней устанавливаются уровни оплаты за обучение, при этом семья платит столько, сколько школа может себе позволить. «Это избавляет их от стигмы, которую они могут испытывать по поводу получения гранта», — говорит директор школы Дженнифер Даниш.Программа действовала один год, и этой осенью набор студентов увеличился с 94 до 106 студентов.

В средней школе Don Bosco Cristo Rey в Такома-парке, которая обслуживает учащихся с низкими доходами, дети ходят на занятия четыре дня в неделю и участвуют в корпоративной программе работы / учебы пятого дня, зарабатывая деньги, чтобы оплачивать большую часть своего обучения.

Don Bosco — часть чикагской некоммерческой организации Cristo Rey Network с 35 школами в 22 штатах — не единственная сеть загородных домов, открытая в этом районе.Еще один участник рынка: Basis, у которой около двух десятков чартерных школ и пять независимых школ по всей стране, в том числе pre-K – 12 в McLean.

«Как и в других отраслях, в сфере образования мы видим все больше примеров того, что можно было бы назвать подрывом», — говорит Питер Ф. Бейли, исполнительный директор Ассоциации независимых школ Мэриленда и округа Колумбия. «Возникают возможности для творчества и инноваций».

Имя, вызывающее наибольшую волну, — Крис Уиттл , предприниматель, который в течение многих лет основал нетрадиционные образовательные предприятия.Следующей осенью он открывает коммерческую школу Whittle School & Studios в районе Ван-Несс округа Колумбия. Первые пять классов будут посвящены китайско-английскому языку с погружением в языковую среду с возможностью перехода на испанский язык или его добавления в третьем классе. Дети постарше получат возможность учиться за границей в запланированных кампусах в таких местах, как Лондон, Мумбаи и Китай.

Это заголовок коробки

«Если вы сравните Потомак, где находится Буллис, с моим домом, они полярные противоположности. Палата 8 — самая бедная в округе Колумбия.Моя улица оказалась одной из самых тихих, недалеко от базы ВВС Боллинг, недалеко от Южного Капитолия, но слева и справа находятся улицы, где люди продают наркотики, и здесь много жестоких преступлений. Такое место, где если ты неправильно посмотришь на кого-то, тебя могут убить.

«Я жил так далеко, что школьный автобус был невозможен, поэтому я ехал на общественном транспорте. Я проснулся в 4:50, чтобы успеть в школу. Я набрасываюсь в форму и выхожу за дверь, некогда завтракать.Я проходил два или три квартала до автобусной остановки, ждал 15 или 20 минут, пока не ехал A4, и ехал на нем 30 минут до станции метро Anacostia. Затем я просматривал свой рюкзак в поисках каждой мелочи, которую мне нужно было сесть в поезд. Иногда начальник станции просто впускал меня — они видели, что я хожу в школу каждый день. Я бы ехал по зеленой линии до Gallery Place, затем по красной линии до Friendship Heights. Я ждал около 20 минут автобуса T2, потом до Буллиса было 30-40 минут езды. Я буду там к 7:30.Затем проделайте то же самое снова в конце дня.

«Восемьдесят пять процентов студентов не подозревали бы, к чему я иду домой — к дыре в потолке над моей головой, где я мог видеть части неба, подвергаясь угрозам в автобусе, потому что я выглядел иначе, в моей униформе и читает книгу. Я был одним из 20 чернокожих учеников своего класса. Я бы сказал, что половина из них были из зажиточных семей; остальные получили стипендию для занятий спортом. Я был одним из немногих, кого не нанял тренер по футболу или баскетболу.

«Все были в рубашках-поло Ralph Lauren и Lacoste, а я был в вещах, которые я нашел в Армии спасения, — вещах, которые едва подходят. Я помню, как люди комментировали это в раздевалке, когда я переодевался, типа: «Ха-ха, что на тебе надето?» У всех был рюкзак North Face и носили Sperrys; у всех был последний iPhone. Машины — эти дети водят Range Rover, у некоторых есть Lexus, Benz. Были девушки, которые буквально дарили спортсменам шлепанцы Gucci и Джорданы. Кто так делает? После летних каникул они все рассказывали о своих поездках.Возникает вопрос: «Куда вы поехали в отпуск?» Это была Прага, Рим, Осло, Монголия, Япония. Как я собирался ответить на этот вопрос? Я бы оставил это неопределенным.

«Никто не знал, что мой отец работал на трех работах. Один из моих близких друзей, мне не нужно было ничего говорить, он просто знал — он видел, какое облегчение я испытал, когда он сказал, что я могу прийти к нему домой. Каждый раз, когда я уходил, я помогал ему с домашним заданием. Затем доходит до того, что я настолько близок к его семье, что могу оставаться там, когда захочу, но в то же время я не хочу быть обузой.И был опыт, который заставил меня почувствовать себя нежеланным. Они просили меня выдать себя за бандита — не один раз, не дважды, а снова и снова. Были времена, когда мне удавалось выбраться из этого, а иногда — нет. Как будто я не хочу этого делать, но я счастлив быть здесь, потому что это намного проще, чем быть дома, и я не хочу, чтобы меня больше не приветствовали, поэтому позвольте мне просто сделать то, что они нахожу таким забавным, и все закончится через две минуты. Но потом вы делаете это и видите, как они истерически смеются.Они такие: «Стяни немного сейчас штаны — пусть он надел цепочку».

«Однажды мы сидели в машине по дороге к их дому в Чесапикском заливе, и мой друг сказал:« Зак, найди несколько забавных черных имен, несколько забавных имен из гетто ». Это мой лучший друг. Его мама такая: «Ха-ха, что у тебя есть для нас, Зак?» Я пытаюсь передать, что я не очень в восторге от этого, и, возможно, она не поддержит это. Но ей это нравится. Он открывает какой-то веб-сайт и начинает читать имена.Я думаю: это имя моего кузена, это имя старого друга. Вы понимаете, что единственный черный друг этого парня, и это очень неудобно. Я не хотел оставаться в его доме какое-то время и не возвращался в течение трех или четырех недель. Но он такой: «Эй, Вуди, когда ты вернешься?» И я справляюсь с этим. Мне действительно следует пойти туда, потому что там отличный доступ в Интернет, полноценная еда, кондиционер, хорошее освещение, удобная кровать, душ не гниет — всех этих удобств у меня нет.

«Я выжил, потому что умел разговаривать и помогал людям. Меня приглашали на вечеринки, но я не мог пойти. Не было автобуса, который отвезет меня домой после окончания вечеринки. Но это не повлияло на мое социальное положение, потому что я знал, как быть общительным парнем в классах и коридорах. К концу первого года обучения я был почти одним из лучших в классе. Некоторые из ребят по лакроссу беспокоились о тестах по истории, поэтому я делал учебное пособие, вытаскивая из учебников самые важные вещи и выделяя то, что вам нужно знать, — им это нравилось.За время своего пребывания там я, вероятно, сделал десять разных учебных пособий.

«Я хотел, чтобы мои учителя любили меня, знали, что я очень мотивированный ученик, что я не хочу получать все пятерки, если я могу получить все пятерки. Лишь в середине первого года обучения я поделился с несколькими учителями некоторыми трудностями, происходящими за пределами школы. По сути, тебе скоро в колледж, все становится все более напряженным, с моей мамой дела идут вверх и вниз. Со временем это изнашивается, и я хотел брать на себя все больше и больше — трек, модель ООН, репетиторство.Я был таким тонким. Дошло до того, что я не мог справиться со всем в одиночку. Я помню, как один учитель сказал, что я могу врезаться в его квартиру. Другой сказал: «Мы с мужем хотели бы видеть вас в нашем доме. Если ты не ешь, я могу приготовить для тебя ».

«Это того стоило в том смысле, что сделало меня более крутым человеком. Но были случаи, когда это не стоило того. Если бы молодой человек из восьмого отделения подумывал о посещении частной школы здесь, я бы сказал: вы будете болезненно осознавать свою расу, независимо от группы друзей, где вы чувствуете, что вы просто отличаетесь от других. могут чувствовать себя изолированными, и иногда это будет сложно, но возможность и доступ, способ, которым они позволяют вам проявить творческий подход, узнать, в чем вы хороши, это того стоит.Выгоды перевешивают затраты. Я бы просто сказал: постарайтесь максимально использовать те аспекты этого опыта, которые действительно что-то для вас значат. И помните, что вы здесь, потому что заслуживаете быть там ».

— Захари Р. Вуд , автор мемуаров «Без цензуры», часть из которых посвящена его годам в школе Буллис с 2010 по 2013 год

По состоянию на 1 января семьи теперь могут использовать 529 сберегательных планов, которые раньше ограничивались расходами на колледж и высшее образование, для оплаты обучения в начальной, средней и старшей школе.Округ Колумбия, Мэриленд и Вирджиния предлагают свои собственные 529 планов, которые позволяют не облагать налогом рост доходов и не облагать налогом выплаты до 10 000 долларов в год на ребенка для оплаты обучения.

Согласно Дайджесту статистики образования, средняя базовая зарплата государственного учителя США, работающего полный рабочий день, в 2011–2012 учебном году составляла 53 070 долларов, а для частных учителей — 40 200 долларов.

В системе государственных школ оплата труда определяется опытом и дипломом учителя. В частной школе? «Это то, о чем вы можете договориться с директором школы», — говорит один учитель.

Более высокие зарплаты — не единственное преимущество преподавания в государственной системе, говорит этот учитель, который преподавал как в государственной, так и в частной системе: «Государственная система предлагает больше для учителей с точки зрения повышения квалификации и возможностей учителей, потому что она больше. А в частной школе льготы не так хороши, опять же потому, что она небольшая. У тебя нет хорошего плана здоровья ».

Многие родители идут на жертвы, чтобы дать ребенку частное образование. Одна из этих жертв: ежедневная пробка, опасность, когда вы выбираете школу за пределами района.

«Школы пытаются придумать стимулы для создания совместного использования автомобилей», — говорит Эми МакНамер из Ассоциации независимых школ Большого Вашингтона. «Многие из наших школ рассылают списки почтовых индексов в течение лета, чтобы семьи могли поддерживать связь друг с другом. В некоторых школах, когда дети становятся старше и могут водить машину, если старшие водят машину на переполненной автостоянке, они получают бесплатную парковку на год ».

Школы предлагают услуги трансфера от метро. По возможности добавляются автобусные маршруты.

«Мы видели Uber здесь несколько раз — может быть, 15 поездок в прошлом году», — говорит Кен Нисмит , глава школы Нисмит для одаренных в Херндоне. «Три года назад я такого не видел».

Эта статья опубликована в выпуске Washingtonian за октябрь 2018 г.

GDS 2020 — критерии отбора и право на участие!

Gramin Dak Sevak Selection Process 2020 — Знайте критерии отбора и соответствие критериям

Почта Индии недавно объявила о наборе GDS для круга Тамил Наду и Одиша.Всего в круге Odisha объявлено 2 060 вакансий, а в круге Тамил Наду — 3 162 вакансии. Крайний срок подачи заявки на этот набор — 5 августа 2020 года. Отбор кандидатов будет основываться на оценках кандидата в 10-м классе или эквивалентном экзамене. Онлайн-заявка на набор в GDS началась с 1 сентября 2020 года, и вы можете подать заявку до 30 сентября 2020 года. Эта статья о процессе отбора Gramin Dak Sevak предоставит вам подробную процедуру отбора и многое другое.

Почта Индии будет набирать кандидатов на основе их оценок в 10-м классе. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о подробном процессе выбора GDS.

• Грамин Дак Севак Процедура отбора основана на оценках, полученных по 10-му стандарту.
• Список заслуг будет составлен на основе оценок кандидатов 10-го класса.
• 10-й стандартный процент с точностью до 4 знаков после запятой будет критерием для окончательного выбора.
• Для дипломов о высшем образовании весовых коэффициентов не будет.
• Если вы получите такие же оценки, как и другой кандидат, предпочтение будет отдано человеку с более высокой датой рождения. После этого предпочтение будет отдано: женщина ST, женщина SC, женщина OBC, женщина UR, мужчина ST, мужчина SC, мужчина OBC, мужчина UR.

• Кандидаты, имеющие как оценки, так и оценки в списке оценок, должны подавать заявки только с оценками . В случае, если кандидат подает заявку только с оценками, его заявка подлежит дисквалификации .
• В случае списков оценок, содержащих оценки /, оценки будут рассчитываться путем пересчета оценок и баллов с коэффициентом умножения ( 9 . 5 ) против максимального количества баллов или оценки за 100 .
• Кандидат может подать заявку на максимум двадцать постов в соответствии с циклом онлайн-взаимодействия . Это, в частности, означает, что потенциальный кандидат может подать заявку на двадцать постов в одном приложении, распределенном по одному или всем Кругам .
• Тем не менее, это число из двадцати должностей включает вакансии, возникающие в домашнем круге кандидата . (Домашний круг означает круг в штате /, в котором проживает потенциальный кандидат, в котором он / она постоянно проживает и изучает SSC, где Почтовый круг предоставляет возможность ). Следовательно, кандидатам следует посоветовать проявлять должную осторожность при использовании двадцати вариантов, доступных ей / ему в каждом цикле . Однако только одна должность будет предложена для каждого круга, если она / он подал заявку на одну или несколько должностей в каждом круге .
• Если кандидат выбирает пять сообщений с предпочтением post1, post2, post3, post4, post5 и т. Д. И выбран как заслуживающий уважения более чем в одном посте, пост в порядке предпочтения будет предложен, а кандидатура будет предложена для всех остальных постов. будут конфискованы.Точно так же, если кандидат подал заявку более чем на один круг, на каждый круг будет предложено только одно сообщение.
• Претенденты, подавшие заявки без полных данных, также будут отклонены от рассмотрения.

Проверьте набор персонала почтового круга Кералы здесь.

Существует два критерия, по которым Почта Индии будет набирать кандидатов: это возраст и уровень образования.Кандидаты, подающие заявку на набор в GDS, должны соответствовать критериям отбора в GDS.

Минимальный возраст — 18 лет Максимальный возраст — 40 лет

• Аттестат о сдаче экзамена в среднюю школу 10-го стандарта с проходными баллами по математике и английскому языку (изучаемых в качестве обязательных или факультативных предметов), проводимых признанным советом школы.
• Обязательное знание местного языка — Вы должны изучать местный язык по крайней мере до 10-го стандарта [в качестве обязательных или факультативных предметов], как заявлено правительством штата или в соответствии с конституционными положениями, относящимися к 8-му приложению Конституции Индии.
• Компьютерные знания — Для Gramin Dak Sevak Selection вы должны обладать компьютерными знаниями.
  • Если у вас нет навыков работы с компьютером, вы должны пройти курс компьютерного обучения продолжительностью не менее 60 дней в признанном институте компьютерного обучения. При выборе вам необходимо предъявить документ вашего сертификата о компьютерном обучении.
  • Если вы изучали компьютер в качестве предмета в классе X или XII или с высшим образованием, вам не нужно проходить курс обучения работе с компьютером.Только вы должны представить сертификат класса X или класса XII или высшее образование, в котором вы изучали компьютер в качестве предмета.
• Место жительства — Те, кто подал заявку на должность Грамин Дак Севак (GDS) и должность начальника почтового отделения (BPM), должны поселиться в деревне Филиала в течение одного месяца после выбора, но до назначения в качестве Грамин Дак Севак Почтмейстер отделения.
  • Кандидат, выбранный на должность, отличную от GDS и BPM, должен проживать в почтовой деревне / юрисдикции доставки.
• Достаточные средства к существованию
• Знание велосипедного движения является обязательным условием для постов GDS, прикрепленных к работе на открытом воздухе.

При работе в качестве GDS от лица, нанятого таким образом, требуется предоставить обеспечение таким образом, который может быть предписан время от времени. Существующая сумма обеспечения в случае почтмейстера филиала и других утвержденных категорий GDS составляет помощник почтмейстера филиала (ABPM), а Дак Севак — рупий.1,00,000 /. Надеюсь, эта статья о процессе выбора GDS была полезной. Если у вас есть какие-либо сомнения относительно приема на работу, прочтите часто задаваемые вопросы GDS. Также проверьте: Haryana Postal Recruitment India Post Result Надеемся, что вам понравилась статья о процессе отбора в GDS. А пока загрузите бесплатное приложение Testbook, чтобы получить доступ к комплексным курсам, заметкам в формате pdf и сериям тестов, чтобы успешно сдать любой экзамен!

India Post GDS 2020-21- Важные даты, процесс подачи заявки, право на участие, вакансия, зарплата

India Post Gram Dak Sevak 2020 Уведомление о приеме на работу в 2020 году недоступно для многих штатов, в общей сложности 16 469 вакансий.В уведомлении о найме в GDS Почты Индии в 2020 году были опубликованы вакансии Gramin Dak Sevak на должности почтмейстера филиала (BPM), помощника почтмейстера филиала (ABPM) и Дака Севака. Список заслуг при приеме на работу Грамин Дак Севак будет составлен на основе оценок, полученных в 10-м классе.

Последние обновления:

• 12 июля 2021 г .: Набор сотрудников Почты Индии в 2021 г. против спортивной квоты для PA / SA / MTS в Пенджабе, почтовый круг Официальный сайт здесь
• 7 июля 2021 г .: Набор почтовых кругов Карнатаки 2021: подайте заявку на 15 должностей штатных водителей автомобилей до 24 июля Проверьте официальное уведомление здесь
• 1 июля 2021 г .: Вакансия почтового отделения Бихара на 2021 год: онлайн-заявка, дата продлена до 14 июля. Подробнее
• 30 июня 2021 г .: Набор сотрудников почтового отделения Бихара в 2021 г. Уведомление: ссылка на приложение повторно открыта для сообщений GDS 1940 г. @ appost.in. Подробнее
• 15 июня 2021 г .: 78 666 Грамин Дак Севак нанят за 7 лет; Вот и распад State / Postal Circle Wise. Подробнее
• 8 июня 2021 г .: Набор персонала для почтовых автосервисов 2021 | Подать заявку на 25 вакансий штатного водителя легкового автомобиля | Последняя дата 25.06.21
• 29 мая 2021 г .: Результаты GDS для почты Индии для региона Джаркханд. Скачать PDF здесь
• 28 мая 2021 г .: Jharkhand GDS Result 2021 Out: Загрузить список выбора почтовых отделений PDF @ appost.in
• 27 мая 2021 г .: Набор сотрудников GDS для почты Индии 2021: последняя дата продлена для 4368 Gramin Dak Sevak в почтовом круге Махараштры и Бихара, Apply @ appost.in
• 26 мая 2021 г .:
  • Набор сотрудников GDS: продлен срок регистрации для почтовых кругов Бихара и Махараштры. Подробнее
  • Набор сотрудников почтового отделения Бихара в 2021 г .: Последний срок продлен на 1940 г. Вакансии для сообщений GDS @appost.в
  • Maharashtra GDS Recruitment 2021: 2428 вакансий, объявленных почтовым отделением Махараштры, последняя дата продлена
• 25 мая 2021 г .: Набор сотрудников на почту Индии: подайте заявку на 4368 должностей GDS в Бихаре, Махараштра, до 26 мая
г.
• 21 мая 2021 г .: Северо-восточный результат GDS 2021 Out @ appost.in: Загрузите список выбора почтового отделения Индии для почтового круга NE. Подробнее
• 20 мая 2021 г .: Последний срок подачи заявления на почтовое отделение штата Теннесси продлен для водителей, механиков, электриков и других должностей. Подробности здесь
• 15 мая 2021 г .: Mail Motor Service, Indian Post Recruitment 2021 — 10 вакансий для M.V.Mechanic и других должностей в Тамилнаду.
• 11 мая 2021 г .: 4368 Вакансии для Грамин Дак Севак в почтовом круге Махараштры и Бихара. Подать заявку на appost.in
• 7 мая 2021 г .: Почтовое отделение штата Теннесси начало набор на должности водителя, механика, электрика и других должностей. Подробнее
• 6 мая 2021 г .: Indian Post GDS Recruitment: вакансии, профиль работы, зарплата и другие данные. Подробнее
• 4 мая 2021 г .: Скоро будет объявлен результат для северо-восточного круга GDS. Подробнее
• 27 апреля 2021 г .:
  • Бихар GDS Вакансии и объявление о приеме на работу опубликовано. Подробнее
  • Maharashtra GDS вакансии и объявление о приеме на работу было выпущено. Подробнее
• 22 апреля 2021 г .: Результаты Цикла-3 экзамена GDS Гуджарата не известны. Подробнее
• 19 апреля 2021 г .: GDS для почты Индии, последний срок подачи заявок был продлен для региона Керала. Подробнее
• 6 апреля 2021 г .: Приложение «Почта Индии Gramin Dak Sevak» (GDS) открыто для регионов Чаттисгарх и Керала. Читайте новости здесь

Подробная информация, относящаяся к процессу регистрации, подачи заявки и приема на работу, приведена ниже.

Процесс подачи заявки на GDS

Процесс подачи заявки на GDS 2021 в Индии

Процесс онлайн-подачи заявки на GDS состоит из следующих этапов:

1. Регистрация
2. Оплата пошлин (онлайн или офлайн)
3. Подать заявку онлайн

Ниже приведены шаги для подачи заявки на GDS 2020 для Индии:

Шаг 1: Прежде всего, посетите официальный сайт, т.е.е., www.appost.in.

Шаг 2: Перейдите по ссылке регистрации и щелкните вкладку «Регистрация». Введите необходимые данные, такие как имя, номер мобильного телефона, пол, дату рождения, категорию и т. Д.

Шаг 3: OTP будет отправлен для проверки на зарегистрированный номер мобильного телефона. Также будет сгенерирован уникальный регистрационный номер.

Шаг 4: Оплатите регистрационный взнос через онлайн или офлайн режим. Для оплаты взносов в автономном режиме кандидатам необходимо посетить головное почтовое отделение.

Шаг 5: Теперь заполните онлайн-форму заявки GDS, используя регистрационный номер и другие данные. Также загрузите свои документы об образовании, фото, подпись и т. Д. В установленном формате. Нажмите кнопку «Отправить подробности».

Шаг 6: Кандидатам рекомендуется распечатать форму заявки и сохранить ее для дальнейшего использования.

Сборы за подачу заявления на GDS 2021 для почты Индии

Чтобы зарегистрироваться на различные должности Gramin Dak Sevak, кандидаты должны зарегистрироваться, оплатив регистрационный взнос.Кандидаты могут оплачивать сборы как в онлайн, так и в автономном режиме. Чтобы произвести оплату в автономном режиме, кандидаты должны посетить головное почтовое отделение или пункты оплаты пошлин.

Необходимые документы

Для заполнения формы заявки на GDS Почтой Индии необходимы следующие документы:

• Отсканированная копия фотографии
• Отсканированная копия подписи
• Памятка о знаках SSC (лист 10-го знака)
• Сертификат DOB или SSC Mark Sheet как DOB Proof
• Сертификат сообщества или касты (если применимо)
• Компьютерный сертификат (согласно требованию)
Сертификат
• PH (если применимо)

Размеры всех необходимых документов указаны ниже:

Выбор GDS

Процесс отбора в GDS 2020 в Индии

Процесс отбора в GDS 2020 Почты Индии представлен ниже:

1. Отбор кандидатов будет производиться на основе списка заслуг, который будет подготовлен в соответствии с правилами, установленными властями.В процессе отбора экзамен проводиться не будет.
2. В процессе отбора учитываются только оценки, полученные в 10-м классе.
3. Кандидаты должны подавать заявки, указав свои оценки, полученные в 10-м классе, только в форме полученных оценок. Тем, у кого есть оценки / баллы, необходимо преобразовать их в оценки и заполнить анкету.

Индийский список результатов и достоинств GDS 2020

Список результатов и заслуг будет обновляться на официальном сайте.Студенты могут посетить веб-сайт и загрузить карточку с результатами и список заслуг в формате pdf и сохранить их для дальнейшего использования. Шаги по загрузке GDS Почты Индии приведены ниже:

Шаг 1. Перейдите на официальный сайт портала взаимодействия Gramin Dak Sevak в Индии и войдите в систему, используя учетные данные для входа.

Шаг 2: Список почтовых кругов будет отображаться на главной странице.

Шаг 3. Найдите почтовый круг, на который вы подали заявку, и откройте его.

Шаг 4: Щелкните ссылку «Результаты».

Шаг 5: После открытия страницы кандидаты могут проверить список заслуг GDS, отображаемый на экране в формате PDF.

Шаг 6: Кандидаты должны ввести свой регистрационный номер и найти свое имя в списке.

Шаг 7: Теперь загрузите результат в формате pdf и сохраните его для дальнейшего использования.

GDS Вакансия

Вакансия Почты Индии GDS 2020

India Post Gram Dak Sevak 2020 Уведомление о приеме на работу отсутствует для многих штатов: в общей сложности 16 469 вакансий на должности почтмейстера филиала (BPM), помощника почтмейстера филиала (ABPM) и Дака Севака.Ниже приведены вакансии для разных штатов:

Результат GDS

Индийское почтовое отделение GDS Результат и отключение

На официальном сайте опубликован результат сотрудника почты Индии Грамин Дак Севакс за 2020 год.Результат GDS будет доступен в формате PDF. Чтобы быть принятым на экзамен, соискатели должны получить минимальный квалификационный отсеченный балл. Просмотрите следующие таблицы, чтобы узнать больше о тенденциях отсечения:

Отрезанные марки для почты Индии 2020

Отрезанные марки для почты Индии 2019

Отрезанные марки для почты Индии 2018

Набор сотрудников GDS в Индии в 2021 году: последний срок для заполнения анкет сегодня; Подайте заявку сейчас @indiapost.gov.in

Нью-Дели: Почта Индии (почта Индии) закроет заявки на должность Грамин Дак Севак для почтового круга Карнатаки и почтового круга Гуджарата в среду. Процесс подачи заявки на получение 4269 сообщений начался 21 декабря 2020 года и завершится сегодня, 20 января 2021 года. Те кандидаты, которые заинтересованы в вакансиях и еще не подавали заявки, могут напрямую посетить официальный сайт Почты Индии indiapost.gov.in или appost.in и примените.Читайте также — Набор персонала CRPF 2021: подайте заявку сейчас, чтобы заполнить ЭТИ вакансии в сообщениях CRPF | Последняя дата, зарплата, другие подробности

В рамках этой кампании по набору персонала будет заполнено в общей сложности 1826 вакансий в Гуджарате и 2443 должности в Карнатаке в рамках цикла 3 на должности почтмейстера филиала (BPM), помощника начальника почты филиала (ABPM) и Дака Севака. Читайте также — Набор сотрудников GDS в Индии в 2021 году: последний день для подачи заявки на ЭТИ 2428 сообщений; Экзамен не требуется | Проверьте, как подать заявку и ПРЯМАЯ ССЫЛКА

Критерии отбора и возрастное ограничение для должностей: Также читайте — Собрание набора в армию Индии 2021: подайте заявку онлайн на вакансии солдат, доступные по всей Индии.Проверить детали

Заинтересованные кандидаты, желающие подать заявку на набор в GDS 2021, должны сдать 10-й стандарт с удовлетворительными оценками по математике, должны иметь обязательные знания местного языка и английского языка (изучаемые в качестве обязательных или факультативных предметов), проводимые любым признанным советом Школьное образование. Между тем, заявитель должен быть в возрасте от 18 до 40 лет (снижение возраста для категории зарезервированных в соответствии с государственными нормами; уменьшение возраста для категории EWS не предусмотрено).

Сборы за подачу заявки на должности:

Кандидаты, принадлежащие к категории OC / OBC / EWS Мужчины / транс-мужчины, должны будут заплатить 100 рупий в качестве сборов за подачу заявления, и заявитель также может оплатить сбор через онлайн-способ оплаты, используя URL-адрес, указанный на домашней странице.

Шкала заработной платы:

Минимальный TRCA за 4 часа / Уровень 1 в TRCA Slab

BPM — Rs 12000 / —
ABPM / Dak Sevak — Rs 10,000 / —
Минимальный TRCA за 5 часов / Уровень 2 в TRCA Slab

BPM — 14 500 рупий / —
ABPM / Dak Sevak — 12 000 рупий / —

Вот шаги, которые необходимо выполнить:

Этап 1. Регистрация Первоначально кандидат должен зарегистрироваться в модуле регистрации один раз за цикл и получить уникальный регистрационный номер

Этап 2. Оплата взноса UR / OBC / EWS Мужчина / транс-мужчина должен внести плату. В случае онлайн-оплаты, если после списания суммы с банковского счета кандидата не получено подтверждение, кандидаты могут ждать до 72 часов для расчета.
Оффлайн платежи можно произвести в любом почтовом отделении. Список почтовых отделений

Этап 3. Подать заявку онлайн Шаг 1. Заполните заявку. Шаг 2 . Загрузите документы. Шаг 3 . Отправить настройки публикации. Предварительный просмотр и распечатка. Завершение этих трех шагов будет рассматриваться только как подача заявки.

Для получения дополнительной информации посетите Indiapost.gov.in