Рабочая тетрадь «Мой родной русский язык. 5 класс»
Похожие презентации:
Деятельность пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба» МОУ школа № 71
Моя будущая профессия: юрист
Развитие интеллектуальной одаренности детей Новосибирской области с использованием дистанционных образовательных технологий
Научный стиль речи
Творческий проект «Планирование кухни-столовой»
Проект по русскому языку — Рассказ о слове Звезда
Моя будущая профессия — военный
Кейсы (ситуации взаимодействия ребёнка и взрослого)
Творческий проект «мой профессиональный выбор»
Развитие связной речи у дошкольников
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
«МОЙ РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. 5 КЛАСС»
Дидактическое сопровождение предмета
«Родной русский язык»: создание рабочей
тетради для учащихся 5 классов
Перминова Наталья Сергеевна,
учитель русского языка и литературы
КОГОАУ «Лицей естественных наук»
Студентки факультета филологии и
медиакоммуникаций
Семяшкина Валерия Евгеньевна
Пищенина Регина Александровна
Ивонина Кристина Олеговна
ПРОБЛЕМА
• Проект должен решить проблему отсутствия пособия
для осуществления самостоятельной работы
по предмету «Родной русский язык» для учащихся 5 кл.
,в том числе и в периоды дистанционного обучения
учащегося, группы учеников или целого класса.
• Полученное пособие поможет преподавателям
решить задачи, поставленные в Примерной программе
по учебному предмету, и использовать материал для
организации
освоения
курса
и
проведения
текущего и итогового контроля учащихся.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Создание рабочей тетради для самостоятельной
работы учащихся 5 классов по предмету
«Родной русский язык»
Задачи:
1.Изучить учебник «Родной русский язык» и программу предмета
2.Распределить темы для составления заданий, выработать общие
подходы к составлению заданий
3.Составить задания, оформить их в едином стиле
4.Провести обсуждение полученных результатов, коррекцию
(при необходимости)
5. Собрать материал в общее пособие
ОПИСАНИЕ ПРОДУКТА
Рабочая тетрадь «Мой родной русский язык. 5 класс»
содержит следующие разделы:
1. О языке и культуре .
Содержание раздела: из истории русской письменности, из истории
наименований (предметов одежды, быта), из истории названий имен
и географических объектов, выразительные средства языка (эпитеты
, метафоры, олицетворения, сравнения, крылатые выражения), посл
овицы и поговорки.
2. О культуре и речи
Содержание раздела: понятие «современный русский литературный
язык, его основные нормы (орфоэпические, грамматические, лексич
еские).
3. О речи и тексте
Содержание раздела: устная и письменная речь, монолог и диалог
ональные разновидности языка и их особенности.
ОПИСАНИЕ ПРОДУКТА
В пособие включены
задания для работы с учебником
• составьте план прочитанного текста
• ответьте на вопросы
• вставьте пропущенные слова в предложенный текст
• восстановите последовательность плана
• разгадайте кроссворд
• найдите и исправьте ошибки в содержании текста
В пособие включены задания, позволяющие учащимся усвоить
информацию из истории русских слов по тематическим группам
(происхождение названий предметов одежды и быта, история
имен и фамилий, названий городов и др.)
§4. История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды
Задания, позволяющие учащимся запомнить некоторые
термины из истории и ключевые слова из параграфа, а также
развить эрудицию и память.
§2. Из истории русской письменности
Сформированы задания, развивающие
внимательность и умение работать с учебником.
В рабочей тетради часто встречаются задания на
заполнения пропусков, которые школьник должен
будет устранить, используя материал учебника.
§ 9. О чём могут рассказать имена людей и названия городов.
§25. Научно-учебный подстиль. План ответа на уроке, план текста
§23. Разговорная речь. Просьба, извинение
Представлены задания, связанные с выразительными средствами
русского языка, пословицами и поговорками, крылатыми выражениями,
которые помогут учащимся лучше освоить темы, а также выражать свои
мысли красиво и придать им более эмоциональную окраску.
Присутствуют задания на заполнение пропусков, соответствие и др.
§28. Особенности языка фольклорных текстов
§8. Меткое слово русской речи: крылатые слова,
пословицы, поговорки
Добавлен материал повышенной сложности,
поддерживающий рубрику учебника
Лингвистическая задача
Внимательно изучи значение корней, которые входят в состав терминов «антропонимы,
«топонимы».
Подумай и запиши, какие еще лингвистические термины содержат один из этих корней.
Лингвистическая задача
Прочитай список слов и распредели их на две группы, озаглавь эти группы: Алексей, Волга, Саратов,
Байкал, Черное море, Светлана, Федор, Иван Иванович, Москва, деревня Берёзовка, Вятка, Ольга
Петровна, село Великорецкое, речка Хлыновка.
*В одной из получившихся групп можно выделить слова, которые являются гидронимами. Подумай,
что значит этот термин и какие слова относятся к данной категории.
Задания, рассчитанные на работу со схемами и таблицами,
которые будут заполняться учащимися при помощи учебника
и слов для справок.
§27. Язык художественной литературы.
Литературная сказка. Рассказ
§16. Язык и речь.
Помимо рубрик, представленных в учебнике,
рабочая тетрадь содержит
оригинальные рубрики
• «Моя Россия. Мой вятский край»
(материал поддерживает рубрику учебника «Моя
Россия» и содержит познавательный материал о
Вятском крае, его природных и культурных
достопримечательностях, наших выдающихся
земляках)
• Олимпиадные задания (задания повышен
— ной сложности по лексике, фразеологии,
этимологии, для учащихся, проявляющих интерес
к изучению языка)
•Задания по развитию речи
Моя Россия.
Мой вятский крайОлимпиадные задания
Задания по развитию речи
(Тосна — река в России, левый приток Невы. Название происходит от славянской основы
«Тъсьнъ» — узкая.)
И.Левитан «Золотая осень»
Что изображено
на картине?
Какие краски
использовал худо
жник?
Какое настроение
передает пейзаж?
А.Рылов «Осень на реке Тосне»
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГОТОВОГО ПОСОБИЯ
1. Формирование устойчивого интереса к
изучению русского языка, лингвистического
мышления учащихся.
2. Углубление и расширение знаний учеников о
своем родном языке.
3. Осознание необходимости изучения родного
языка, его грамотного использования и
сохранения.
4. Развитие регулятивных, коммуникативных,
познавательных УУД учащихся, их
личностных способностей в процессе
интеллектуально-творческой деятельности.
English Русский Правила
№ | Дата проведения | Тема урока/ тип урока | Планируемые результаты | Продукт деятельности ученика | Средства обучения | Д.з | |||||
Предметные | Метапредметные | Личностные | |||||||||
Язык и культура | |||||||||||
1 | Сентябрь 1-5 | Наш родной русский язык. | Знать о роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире; осознание языка как развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка с историей общества. | Познавательные: уметь искать и находить необходимую информацию, Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе. | Осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа. | Чтение и обсуждение текста. Ответы на вопросы. | Учебник, презентация | П.1,2 упр.5 | |||
2 | 7-12 | Язык – волшебное зеркало мира и национальной культуры | Научиться определять коммуникативную функцию языка; место русского языка среди славянских языков | Познавательные: уметь искать и находить необходимую информацию, Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе. | Развитие любви и уважения к Отечеству, его языку и культуре. | Обучающиеся знакомятся с группой славянских языков, совершенствуют коммуникативные навыки и умения. | Учебник, презентация | П.3,упр.21 | |||
3 | 14-19 | История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды и русского быта | Знать причины изменений в словарном составе языка, перераспределении пластов лексики между активным и пассивным запасом слов; определять значения устаревших слов с национально-культурным компонентом; значения современных неологизмов, характеризовать неологизмы по сфере употребления и стилистической окраске. | Познавательные: уметь искать и находить необходимую информацию, Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе. | Научиться рассматривать слова с точки зрения лексического значения. | Работа с толковым словарем. Чтение текста и поиск примеров пассивной и активной лексики. Сопоставление слов-синонимов из активной и пассивной лексики. Замена устаревших слов современными синонимами. | Толковый словарь,учебник,презентация | П.4,5 | |||
4 | 21-26 | Образность русской речи: метафора, олицетворение. Живое слово русского фольклора./ | Понимать русское слово в его эстетической функции | Коммуникативные:формировать навыки речевых действий: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. | Формировать целостное мировоззрение | Обучающиеся учатся выделять единицы языка, продолжают работу по знакомству со словарями. | Толковый словарь,учебник,презентация | П.6,упр.40 | |||
5 | 28-3 | Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы, поговорки. | Уметь понимать русское слово в его эстетической функции | Коммуникативные:слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные:самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера | Воспитывать любовь и уважение к родному языку. | Соотносят содержание пословиц, поговорок, фразеологических единиц с конкретной стороной жизни. | Толковый словарь,учебник,презентация | П.8,упр.62 | |||
6 | Октябрь 5-10 | О чем могут рассказать имена людей и названия городов | Уметь отличать имена иноязычные от исконно русских, производить лексико-грамматический анализ слова — имени | Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, полученную на занятии, осуществлять анализ ситуации, проводить сравнение, группировку, обобщение. Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, давать эмоциональную оценку деятельности; воспитывать дисциплинированность, уважение не только к старшим, но и одноклассникам, формировать нравственные чувства, умение подбирать образные выражения, разбирать случаи из жизни и художественной литературы, раздумывать над поступками, оценивать поступки. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. | Воспитывать ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры, воспитывать человеческое достоинство, уважение к личности; национальное самосознание. | Создание буклета имен собственных | Словарь личных имен | П.9,упр.0 | |||
Культура речи | |||||||||||
7 | 12-17 | Русская орфоэпия. | Знать основные орфоэпические нормы современного русского языка; иметь представление о варианте нормы (на примере изученного материала.Различать варианты орфоэпической и акцентологической нормы; знать об употреблении слов с учётом произносительных вариантов орфоэпической нормы. | Познавательные: уметь искать и находить необходимую информацию, Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе. | Осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком | Выполнение заданий по изучаемой теме. | Орфоэпический словарь | П.11, упр.97 | |||
8 | 19-24 | Речь точная и выразительная. Основные лексические нормы. | Различать стилистические варианты лексической нормы; уметь употреблять имена существительные, прилагательные, глаголы с учётом стилистических вариантов лексической нормы. | Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения языковых задач Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи. | Осознание личной ответственности за будущий результат. | Наблюдение за демонстрациями учителя. Отбор и сравнение материала из нескольких источников. Работа с текстом. | Презентация, дидактический материал | П.12,упр.112 | |||
9 | 26-31 | Речь правильная.Основные грамматические нормы. | Различать варианты грамматической нормы: литературных и разговорных форм существительных мужского рода множественного числа с окончаниями –а(-я), -ы(и)‚ различающихся по смыслу. | Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи. | Осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности. | Наблюдение за демонстрациями учителя. Работа со словарем. Выполнение заданий. | Презентация, дидактический материал | П.13,14,упр.134 | |||
10 | Ноябрь 9-14 | ОДНКНР. Речевой этикет: нормы и традиции. | Знать норм русского речевого этикета; понимать национальную специфику русского речевого этикета по сравнению с речевым этикетом других народов; знать о правилах использования обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации | Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные:рефлексия своих действий. | Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности. | Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации. | Презентация, дидактический материал | П.1,упр.146 | |||
Речь. Речевая деятельность. Текст | |||||||||||
11 | 16-21 | ОДНКНР. Язык и речь. Средства выразительной устной речи. Формы речи: монолог и диалог. | Знать понятия «точность речи», «логичность речи»; уметь строить высказывания в соответствии с требованиями точности и логичности речи. Знать о таких средствах выразительности устной речи как тон, тембр, темп; уметь использовать их в речи | Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи. | Стремление к речевому совершенствованию; осознание необходимости владения русским языком для учебной и других видов деятельности; интерес к созданию собственных текстов | Создание собственных выступлений по заданным параметрам. | Презентация, дидактический материал | П.16,17,упр.156 | |||
12 | 2-28 | Текст и его строение. Композиционные особенности описания, повествования, рассуждения. | Познакомиться с правилами, приемами и средствами композиции; уметь анализировать произведения искусства, называть и различать композиционные приемы и средства, применять их в построении абстрактных композиций, формулировать тему и идею текста. Знать средства связи предложений и частей текста; уметь использовать их в тексте. | Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи. | Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию | Чтение и анализ текста. Создание собственных текстов по заданным параметрам. | Презентация, дидактический материал | П.19,упр.13 | |||
13 | Декабрь 30-5 | Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Просьба, извинение | Знать функциональные разновидности русского языка; уметь правильно составлять устные и письменные объявления, знать структуру данного текста и его особенности. Уметь строить устные учебно-научные сообщения | Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений Коммуникативные:рефлексия своих действий. | Осознает себя гражданином своего Отечества, проявляет интерес и уважение к другим народам; признает общепринятые морально-этические нормы. | Работа с текстом. Создание собственных текстов | Презентация, дидактический материал | П.22,23,упр.184 | |||
14 | 7-12 | Официально-деловой стиль. Объявление. | Знать особенности официально-делового стиля. | Регулятивные: обучающиеся ставят цели учебной деятельности и ищут средства ее осуществления, контролируют правильность выполнения заданий. Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, структурируют знания, выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно – следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям) Коммуникативные: сотрудничают с учителем, со сверстниками, доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи; читают и понимают лингвистический текст, составляют собственные тексты делового стиля. | Принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения, усваивают правила здорового образа жизни. | Составляют текст официально-деловогосиля | Презентация, тексты инструкций и памяток, карточки-подсказки | П.24,упр.209 | |||
15 | 14-19 | Научно-учебный подстиль. | Знать особенности научного стиля речи, понимать отличие книжного и разговорного стилей речи; уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст. | Регулятивные: искать пути решения учебной задачи; самостоятельно решать предложенные учебные задачи; соотносить цели и результаты своей деятельности; определять степень успешности работы. Познавательные: владеть приёмами отбора и систематизации материала; преобразовывать информацию в таблицу; Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание; представлять результат своей деятельности | Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию | Анализируют текст научного стиля | Презентация, тексты инструкций и памяток, карточки-подсказки | П. | |||
16 | 21-26 | Публицистический стиль. Устное выступление. | Систематизировать знания обучающихся о публицистическом стиле; знать жанровые особенности текстов публицистического стиля, уметь различать и создавать их. | Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, развивать навыки работы в паре. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа и составления текста. | Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к языковому самосовершенствованию | Сочинение «Язык есть дух народа». | Презентация, тексты инструкций и памяток, карточки-подсказки | П.26,упр.216 | |||
17 | 21-26 | Язык художественной литературы.Литературная сказка. Рассказ. | Уметь выполнять комплексный анализ и интерпретацию художественных текстов или их фрагментов (литературных сказок, рассказов) | Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи. | Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию | Беседа. Наблюдение за демонстрациями учителя. Работа с текстом. Создание собственных текстов. | Презентация, дидактический материал | П. | |||
5 класс: Учебное пособие для общеобразовательных организаций / О.М. Александрова и др. – М.: «Просвещение», 2020.)
Из истории русской письменности
Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования ответа
Нормы произношения и ударения
25,упр.213
27Презентация по русскому языку по теме НАШ РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК (5 класс) доклад, проект
РУССКИЙ РОДНОЙ ЯЗЫК
УРОК№ 1 (Русский родной язык. 5 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [О. М. Александрова и др.]. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2019)
ТЕМА «НАШ РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
Автор: Гайдар С.А., учитель русского языка высшей квалификационной категории
В языке своём народ, в продолжение многих тысячелетий… сложил свои мысли и чувства. Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражалась в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка…
К. Ушинский
Родной язык — это язык того народа, к которому относит себя человек.
Государственный язык — это язык, который выполняет объединяющую роль в политической, социальной, экономической и культурной жизни данного государства и выступает в качестве его символа.
Государственный язык (русский) используется в работе центральных учреждений нашей страны, при официальном общении между субъектами Российской Федерации, а также в армии, на нём издаются центральные российские газеты и журналы.
Языком межнационального общения называют язык, с помощью которого преодолевается языковой барьер между представителями разных народов внутри одного государства, а также в общении между народами разных государств.
Русский язык — национальный язык русского народа, имеющего многовековую историю, культуру и письменность.
Русский язык отражает историю и культуру, духовную жизнь, традиции и быт народа, говорящего на нём.
В Российской Федерации русский язык является государственным языком, поэтому используется в законодательных органах и органах управления, в сфере науки, культуры, образования, в средствах массовой информации.
Русский язык распространён во всех регионах России и служит средством межнационального общения, объединяя все народы нашего многонационального государства.
На русском языке общаются не только русские люди, но и представители других национальностей нашей страны, поэтому он считается национальным достоянием всех народов Российской Федерации.
В Российской Федерации русский язык является государственным языком
Русский язык является языком государственного управления, используется в официальном общении, деятельности законодательных, исполнительных и судебных органов, в сфере науки, культуры, образования, в средствах массовой информации.
Все документы, (паспорта, дипломы, удостоверения и т.д) оформляются на русском языке.
Статья 68 Конституции Российской Федерации
Статья 68
1. Государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык.
2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации.
3. Российская Федерация гарантирует всем её народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.
Русский язык – один их официальных языков ООН
Организация Объединённых Наций была основана в 1945 году. В настоящее время её членами являются 193 государства.
ООН может принимать решения по вопросам, стоящим перед человечеством в XXI веке: мир и безопасность, изменение климата, права человека, разоружение, терроризм, чрезвычайные ситуации и многое другое.
Шесть языков — английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский — имеют статус официальных языков ООН.
Моя Россия
Государственный герб Российской Федерации представляет собой красный щит, на котором изображён золотой двуглавый орёл с расправленными крыльями. Обе головы орла увенчаны малыми коронами, над которыми располагается большая.
Короны означают единство всего государства и всех его частей — субъектов Российской Федерации. В лапах орла — держава (золотой шар с крестом) и скипетр (фигурный жезл). Это символы государственной власти. На груди орла изображён серебряный всадник, поражающий копьём опрокинутого на спину чёрного дракона. Это Святой Георгий Победоносец — покровитель русских воинов.
1) Прочитайте высказывания русских писателей о русском языке. Сформулируйте мысль, которая объединяет тексты.
1. Русский язык достаточно богат, он обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли (В. Короленко).
2. С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения (К.
Паустовский).
1) Прочитайте стихотворение Сергея Александровича Есенина. Попробуйте представить себе картину осени, которую описал поэт. Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребёнком
Запрягался в наши сани.
2) Как вы думаете, почему дорога в стихотворении дремлет, ждёт, мечтает ≪примечталось≫)?
3) С какой целью дорога изображена как живое существо, подобное человеку?
4) Как вы понимаете последнюю строфу? Что увидел лирический герой ≪в чаще звонкой≫? О чём это говорит?
Моя Россия
Исаак Ильич Левитан (1860—1900) — выдающийся русский художник, создавший на своих полотнах поэтический образ русской природы.
«Картины Левитана не виды местностей, не справочные документы, но сама русская природа с её неизъяснимо тонким очарованием, тихая, скромная, милая русская природа. Он понимал тайную прелесть русской природы, тайный её смысл, понимал только это, зато так, как никто», — писал о творчестве художника А. Н. Бенуа.
Исаак Ильич Левитан, Автопортрет (1880)
И. И. Левитан. Золотая осень.
1895
Устно опишите картину, при необходимости используя данные сочетания слов
Осенний пейзаж, яркие мажорные цвета, солнечный свет, неширокая речушка, невысокие берега, спокойное течение, прозрачная вода, медленно движется, разноцветные деревья, маленькая деревушка, золотая листва берёз, ясное небо, лёгкие белые облака, побуревшая осенняя трава, родная природа.
Фрагмент книги Дмитрия Сергеевича Лихачёва «Земля родная»
Самая большая ценность народа — язык, на котором он пишет, говорит и думает.
Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека
проходит через родной ему язык.
Речь в этой моей заметке пойдёт не о русском языке вообще, а о том, как этим языком пользуется тот или иной человек. Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер, — прислушаться к тому, как он говорит. Есть язык народа как показатель его культуры, а есть язык человека как показатель его личных качеств — качеств человека, который пользуется языком народа. А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюётся словами». Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения.
Язык человека — это его мировоззрение и его поведение.
Как говорит, так, следовательно, и думает.
О чём рассуждает автор? К какой проблеме он хочет привлечь внимание? Фрагмент, который вы прочитали, не имеет заключения. Как бы вы закончили текст? Напишите несколько предложений, используя словосочетания:
родной язык, ценность, пользоваться языком, показатель культуры, человек, личные качества, узнать человека, прислушаться, говорит, нравственные качества, следить за речью.
Орфографический практикум
Мокрый б..рёзовый лес. (С)голых веток (с)т..кают капли тумана, падают глухо на землю. За тёмными берё..ками я увид..л рыж..е п..тно — и медленно, неслышно вышла на опушку ..ранжевая лоша..ь. Она была такая яркая, будто вобрала (в)себя всю силу ос..ни.
Опавшие лист(?)я вздыхали под её шагами. В..рхом на лошади сидел человек в ватнике, в с..погах.
Лоша..ь пр..шла мимо, скрылась (в)глубине леса, и я понял, что скоро з..ма…
(По Ю. Ковалю)
Выбери ДЗ
Расскажите о роли русского языка в Российской Федерации.
Перед вами имена выдающихся людей России. Все ли из них вам известны? Что вы можете рассказать о них? Если испытываете затруднения, обратитесь к Большой российской энциклопедии (https://bigenc.ru ). Подготовьте небольшое сообщение об одном из великих людей нашей страны, известных всему миру.
М. В. Ломоносов, А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, П. И. Чайковский, С. А. Есенин, К. Э. Циолковский, Г. К. Жуков, С. П. Королёв, Ю. А. Гагарин, А. Н. Туполев, Н. Е. Жуковский, В. К. Зворыкин.
Русский родной язык 5 класс учебник Александрова — Справочник
Родной язык 5 классс
Русский родной язык 5 класс учебник Александрова ответы
к учебнику «Русский родной язык» разработан для учеников пятого класса в соответствии с государственными образовательными стандартами РФ. В пособии выделены три больших блока: Язык и культура, Культура речи и Речь. Текст. Ответы в каждом разделе содержат подробную информацию, касающуюся культурного аспекта русского языка, его роли в истории, вкладе русской литературы. В течении учебного курса дети познакомятся с выдающимися личностями в области литературы, лингвистики и искусства. Работа с изданием подразумевает не только самостоятельное изучение, но и выполнение парных заданий, а также творческих проектов, нацеленных на всестороннее развитие ребёнка.
Вопросы в каждом параграфе предполагают активное участие пятиклассника, готовность выражать свою точку зрения и прислушиваться к мнению других. Помимо этого, учебник содержит упражнения повышенной сложности, направленные на расширение кругозора учащихся.
к учебнику «Русский родной язык» разработан для учеников пятого класса в соответствии с государственными образовательными стандартами РФ. В пособии выделены три больших блока: Язык и культура, Культура речи и Речь. Текст. Ответы в каждом разделе содержат подробную информацию, касающуюся культурного аспекта русского языка, его роли в истории, вкладе русской литературы. В течении учебного курса дети познакомятся с выдающимися личностями в области литературы, лингвистики и искусства. Работа с изданием подразумевает не только самостоятельное изучение, но и выполнение парных заданий, а также творческих проектов, нацеленных на всестороннее развитие ребёнка. Вопросы в каждом параграфе предполагают активное участие пятиклассника, готовность выражать свою точку зрения и прислушиваться к мнению других.
Помимо этого, учебник содержит упражнения повышенной сложности, направленные на расширение кругозора учащихся.
Русский родной язык 5 класс учебник Александрова ответы.
1klass. org
16.12.2020 5:07:51
2020-12-16 05:07:51
Источники:
Https://1klass. org/russkij-yazyk/5-klass/russkij-rodnoj-yazyk/
по Русскому языку 5 класс Александрова » /> » /> .keyword { color: red; }
Родной язык 5 классс
Пятиклассники уже не только освоили умения читать и писать, но даже сдали первый настоящий экзамен, на котором русскому языку уделялось основное внимание. На Всероссийских проверочных работах именно этот важнейший предмет сдаётся в два этапа: диктант и непосредственная работа с текстом. Поэтому многие ребята испытывают настоящее недоумение, когда обнаруживают, что они должны изучить ещё множество грамматических правил, освоить исключения из этих правил, и вообще, несмотря на сданный экзамен, основная работа ещё впереди.
И на этом этапе крайне важна поддержка надёжного виртуального репетитора, который разъяснит все непонятные моменты в любую минуту: « по русскому языку за 5 класс Александрова, Загоровская (Просвещение)».
Освоить родную речь поможет решебник
Безусловно, пятиклассники уже поняли, что знание рус. яз-а означает хорошие отметки не только по одному предмету, но и успеваемость по всем остальным наукам: никакой учитель не поставит высокую оценку неграмотному ответу по истории или информатике, даже если по тематике предмета он верен. И каждый пробел в знаниях может серьёзно осложнить весь учебный курс. Избежать лишних учебных проблем поможет онлайн-консультант, который подскажет, как работать с правилами грамматики – не просто запомнить их, но и уметь применять на практике. Именно таким отличным помощником ученика становится « по русскому языку за 5 класс от Александровой О. М., Загоровской О. В., Богданова С. И. (Просвещение)».
Из чего состоит пособие
Издание достаточно объёмно – 174 страницы.
Тематика параграфов позволяет быстро и надёжно освоить весь курс РЯ пятого класса. В онлайн-пособии рассмотрены следующие разделы:
Из истории русской письменности. Язык – волшебное зеркало мира и национальной культуры. Наименования предметов традиционного рус. быта. Образность р-й речи: метафора, олицетворение. Живое слово р-го фольклора.
Онлайн-издание снабжено многочисленными красочными иллюстрациями, что делает работу с ним более лёгкой и увлекательной.
Чему научит онлайн-решебник по русскому для 5 класса от Александровой
Ученик, добросовестно изучая материалы , узнает множество важных и полезных тем, а также научится быстро и качественно справляться с д/з. Кроме того, регулярное общение с электронным консультантом даст ребенку возможность заранее готовиться к предстоящему контролю и самостоятельно находить и восполнять возникшие пробелы в знаниях. Справочник принесёт пользу не только пятикласснику, но и учащимся более старших классов, ведь такой сложный предмет нередко требует повторение пройденного материала.
Освоить родную речь поможет решебник
Безусловно, пятиклассники уже поняли, что знание рус. яз-а означает хорошие отметки не только по одному предмету, но и успеваемость по всем остальным наукам: никакой учитель не поставит высокую оценку неграмотному ответу по истории или информатике, даже если по тематике предмета он верен. И каждый пробел в знаниях может серьёзно осложнить весь учебный курс. Избежать лишних учебных проблем поможет онлайн-консультант, который подскажет, как работать с правилами грамматики – не просто запомнить их, но и уметь применять на практике. Именно таким отличным помощником ученика становится « по русскому языку за 5 класс от Александровой О. М., Загоровской О. В., Богданова С. И. (Просвещение)».
Издание достаточно объёмно – 174 страницы. Тематика параграфов позволяет быстро и надёжно освоить весь курс РЯ пятого класса. В онлайн-пособии рассмотрены следующие разделы:
Из истории русской письменности. Язык – волшебное зеркало мира и национальной культуры.
Наименования предметов традиционного рус. быта. Образность р-й речи: метафора, олицетворение. Живое слово р-го фольклора.
Онлайн-издание снабжено многочисленными красочными иллюстрациями, что делает работу с ним более лёгкой и увлекательной.
И на этом этапе крайне важна поддержка надёжного виртуального репетитора, который разъяснит все непонятные моменты в любую минуту по русскому языку за 5 класс Александрова, Загоровская Просвещение.
Megaresheba. ru
12.10.2017 16:05:04
2017-10-12 16:05:04
Источники:
Https://megaresheba. ru/gdz/russkij-yazyk/5-klass/aleksandrova-rodnoj-yazyk
по русскому родному языку 5 класс Александрова Решебник » /> » /> .keyword { color: red; }
Родной язык 5 классс
Если вашему ребенку тяжело справляться с учебой самостоятельно, то очень советуем обратиться к нашему замечательному сайту, на котором всегда можно найти по русскому языку за 5 класс Александрова.
Эта дополнительная справочная литература поможет понять и освоить даже самые трудные темы. Конечно, пятикласснику непросто привыкать к новой обстановке, ведь он недавно перешел из начальной школы в среднее звено. Теперь у него новые предметы, незнакомые учителя и разные кабинеты. Помимо этого, степень сложности школьной программы значительно повысилась, поэтому на домашнее задание теперь приходится тратить гораздо больше времени и сил. Предложенное подспорье поможет быстрее находить нужную информацию, прорабатывать ее и выполнять упражнения только на отличные и хорошие оценки!
Как правильно пользоваться справочником по русскому за пятый класс от Александровой
Представленный учебно-методический комплекс был разработан командой квалифицированных и опытных методистов, которые долгие годы своей жизни посвятили преподаванию. Полученный опыт помог им составить такой умк, который содержит все подсказки, пояснения и полезные комментарии для учащегося с любым уровнем изначальных знаний.
Конечно, просто бездумно переписывать все ответы не рекомендуется, потому что это не принесет положительного результат. Надо сделать самому д/з, а потом просто сравнить полученный ответ с ключом на портале. Если обнаружится ошибка – ничего страшного, ведь на этом ресурсе каждое задание разложено по полочкам специально, чтобы все было доступно и понятно. Поэтому исправляйте недочеты и смело приступайте к следующему уроку или номеру! Перечень ключевых преимуществ Решебника по рус. яз. для 5 класса от Александровой:
- благодаря ходу решения каждого упражнения, школьник может без помощи взрослых готовить домашние задания и оценивать уровень знаний до проверки педагогом; одобрен требованиями федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения; здесь можно за несколько секунд найти сведения обо всех изданиях для рабочей программы школ и гимназий; наличие абсолютно правильных ответов.
Страницы
Закажите решение своего задания и получите уникальный ответ.
Это быстро и качественно от лучших авторов!
Знания родного языка необходимо накапливать с малых лет, чтобы во взрослом возрасте сосредоточиться на достижении своих целей, умело пользуясь усвоенной ранее полезной информацией из школьного курса. Лингвистическое образование в наше время крайне важно. Умение пользоваться виртуозно инструментом общения с другими людьми заметно улучшает статус в обществе, так как культурное богатство личности притягивает. Также важно умение договориться, оперируя красноречием, бесценно и, разумеется, хороший словарный запас выделит из массы конкурентов. Познать язык на высокую оценку и удивить преподавателя своими знаниями получится благодаря нашему прекрасному сервису, о котором вы сейчас узнаете подробнее.
Почему пользователи в восторге от онлайн-решебника по русскому для пятого класса от Александровой
С его помощью можно не только на отлично выполнить домашнее задание, но и с успехом подготовиться к любому виду тестирования. Школьник без лишних проблем сможет освоить все правила пунктуации, грамматики и орфографии.
Одним из преимуществ электронной версии является быстрый поиск ответов на вопросы. Плюс ко всему, на страницы решебника можно зайти с любого современного электронного устройства с выходом в Интернет, находясь в любом месте. Весь материал структурирован в соответствии с расположением тем в основном школьном печатном учебнике. Таким образом, эта вспомогательная литература станет надежным грамматическим справочником и в старших классах, поскольку очень часто требуется освежить в памяти основную терминологию и правила. А в случае пропуска занятий наверстать упущенное намного проще, если под рукой имеются не только вопросы, но также ответы на них, развернутые авторские комментарии, заметки методистов и подробное решение каждого номера из оригинального издания. Список других плюсов:
- возможность лучше подготовиться к контрольной, самостоятельной, проверочной, словарному диктанту, изложению, сочинению, итоговому тесту; задания разной степени сложности, которые ориентированы на системно-деятельностный подход, а также развитие у ребят предметных и общеучебных умений и навыков; очень удобное расположение номеров в формате таблицы с возможностью поиска нужного упр-я через специальное поле.
Оглавление пособия по русскому за 5 класс авторы: Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И.
На уроках пятиклассники изучат все обязательные главы и разделы, предусмотренные министерством образования для указанного периода обучения:
Для 5 класса от Александровой.
Gdz. ru
21.07.2018 3:02:16
2018-07-21 03:02:16
Источники:
Https://gdz. ru/class-5/russkii_yazik/aleksandrova-rodnoj-yazyk/
Коеспект урока русского языка 5 класс «Наш родной русский язык»
Главная / Старшие классы / Русский язык
Скачать
25.5 КБ, 1447270.doc Автор: Фуфарева Людмила Федоровна, 25 Фев 2016
Данный конспект составлен по теме «Наш родной русский язык» для 5 класса, УМК под редакцией Е.А.Быстровой.
Учебник для 5 класса в 2-х частях.
Москва. «Русское слово»,2012.
Автор: Фуфарева Людмила Федоровна
Похожие материалы
| Тип | Название материала | Автор | Опубликован |
|---|---|---|---|
| документ | Коеспект урока русского языка 5 класс «Наш родной русский язык» | Фуфарева Людмила Федоровна | 25 Фев 2016 |
| документ | Конспект урока русского языка в 5 классе на тему «Наш родной руский язык» (по ФГОС). | Корнилова Жанна Валерьевна | 4 Апр 2015 |
| презентация, документ | Разработка урока русского языка на тему «Орфоэпия». 5 класс | Манина Ксения Евгеньевна | 31 Мар 2015 |
| документ | Технологическая карта урока русского языка 5 класс. Тема: «Роль языка в жизни общества. Язык и человек» | Загнетина Ольга Алексеевна | 8 Дек 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка 5 класс. Тема урока «Словосочетание» | Ахмеджанова Татьяна Ивановна | 20 Мар 2015 |
| разное | Фрагмент урока русского языка в 5 классе по теме «Однокоренные слова» | Софронова Ольга Игоревна | 1 Апр 2015 |
| презентация | Презентация для урока русского языка «Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака»; 5 класс | Белик Людмила Афанасьевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Методическая разработка урока русского языка «Распространенные и нераспространенные предложения» 5 класс | Гаврилова Елена Станиславовна | 20 Мар 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка с презентацией «Имя существительное» 5 класс | Галимович Светлана Викторовна | 1 Апр 2015 |
| документ | Разработка урока русского языка по теме «Синтаксис и пунктуация. Обобщение изученного» 5 класс. | Нестерова Ольга Анатольевна | 6 Апр 2015 |
| презентация, документ | Урок русского языка «Глагол. Закрепление изученного материала», 5 класс. (презентация, технологическая карта урока) Диск | Коростелева Оксана Юрьевна | 1 Апр 2015 |
| презентация, документ | Урок русского языка «Глагол. Закрепление изученного материала», 5 класс. (презентация, технологическая карта урока) Диск | Коростелева Оксана Юрьевна | 1 Апр 2015 |
| документ | технологическая карта урока русского языка 5 класс «тире между подлежащим и сказуемым» | зверева ольга викторовна | 20 Ноя 2015 |
| документ | Методическая разработка обобщающего урока русского языка «Имя существительное», 5 класс | Медынцева Мария Валерьевна | 19 Июн 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка по теме «Определение» 5 класс | Сочкина Валерия Валерьевна | 7 Дек 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка по теме «Определение» 5 класс | Сочкина Валерия Валерьевна | 7 Дек 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка по теме «Определение» 5 класс | Сочкина Валерия Валерьевна | 7 Дек 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка «Главные и второстепенные члены предложения» (5 класс) | Евстефеева Екатерина Николаевна | 25 Фев 2016 |
| документ | Технологическая карта урока русского языка 5 класс. Тема: «Стили речи» | Загнетина Ольга Алексеевна | 8 Дек 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка «Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу». 3 класс «Школа России» | Бутенко Любовь Петровна | 5 Апр 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка «Применение правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу». 3 класс «Школа России» | Бутенко Любовь Петровна | 5 Апр 2015 |
| документ | План-конспект урока русского языка 4 класс УМК «Школа России» «Правописание падежных окончаний имён прилагательных» | Галина Николаевна Басько | 5 Апр 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка по теме «Фразеологизмы» 2 класс УМК «НШ 21 века» | Труфанова Людмила Владимировна | 5 Апр 2015 |
| презентация, документ | урок русского языка 5 класс «Лексика» | Чарушникова Наталья Израилевна | 5 Апр 2015 |
| презентация, документ | Урок русского языка 5 класс «Алфавит» | Чарушникова Наталья Израилевна | 5 Апр 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка «Личные местоимения» | Черепанова Наталья Степановна | 5 Апр 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка «Имя существительное» | Черепанова Наталья Степановна | 5 Апр 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка по теме «Однородные члены предложения. Закрепление.» 3 класс | http://brozer.narod.ru/ | 5 Июн 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка 3 класс » Школа2100″ | Скотникова Галина Анатольевна | 5 Апр 2015 |
| документ | Конспект урока русского языка «Корень слова. Однокоренные слова. Обобщение» 2 класс | Фрольцова Светлана Владимировна | 5 Апр 2015 |
| презентация | Презентация самоанализа личностно — ориентированного урока русского языка » Корень. Однокоренные слова» 2 класс | Сумбаева Марина Анатольевна | 5 Апр 2015 |
| документ | технологическая карта урока русского языка «Обособленное обстоятельство» 8 класс | Намсараева Эржена Ильинична | 5 Апр 2015 |
| документ | технологическая карта урока русского языка «Обособленное обстоятельство» 8 класс | Намсараева Эржена Ильинична | 5 Апр 2015 |
| документ | «Наш родной язык» — игра, посвященная неделе русского языка | Голоушина Лилия Юрьевна | 1 Апр 2015 |
| разное | конспект урока русского языка 5 класс | Разаханова Жанара Тлеухановна | 1 Апр 2015 |
| разное | конспект урока русского языка 5 класс | Разаханова Жанара Тлеухановна | 1 Апр 2015 |
| документ | Методическая разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Как пополняется словарный состав русского языка» (УМК Разумовская) | Коскова Галина Владимировна | 7 Дек 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка, 4 класс, тема «Текст» | Шкода Любовь Владимировна | 1 Апр 2015 |
| разное | конспект урока русского языка 4 класс УМК «Школа России» | Козлова Валентина Викторовна | 1 Апр 2015 |
| разное | Конспект урока русского языка, 3 класс » Род имён существительных» | Говейлер Наталья Шамилевна | 1 Апр 2015 |
Родной Русский Александрова Вербицкая ГДЗ – Telegraph
>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<
Родной Русский Александрова Вербицкая ГДЗ
О .
М .Александрова , Л .А .Вербицкая . Русский родной язык . Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, 4 класс .,– М . :Просвещение ,2020 год .
Авторы: Александрова О .М ., Вербицкая Л .А ., Богданов С .И . Онлайн решебник по Русскому языку для 3 класса Александрова О .М ., Вербицкая Л .А ., Богданов С .И ., гдз и ответы к домашнему заданию .
Русский родной язык . Примерные рабочие программы . 1–4 классы : учеб . Р89 пособие для общеобразоват . организаций / [О . М . Александрова и пособий «Русский родной язык» для 1–4-го классов (авторы: О . М . Александрова , Л . А . Вербицкая, С . И . Богданов, Е . И . Казакова, М . .
Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 6 (шестой) класс авторы: Александрова, Загоровская, Богданов издательство Просвещение, 2020 год . Авторы: Александрова О .М ., Загоровская О .В ., Богданов С .И . Издательство: Просвещение 2020 год . Тип: Учебник .
Авторы: О . М . Александрова , О . В . Загоровская, С . И . Богданов, Л . А . Вербицкая, Ю .
Н . Гостева, И . Н . Добротина, А . Г . Нарушевич, Е . И . Казакова, И . П . Васильевых . Русский родной язык . 5 класс : учеб . пособие для общеобразо-Р89 ват . организаций / [О . М . Александрова и др .] .
1 класс . Учебное пособие — Александрова , Вербицкая , Богданов . cкачать в PDF . Учебное пособие для 1-го класса по учебному предмету «Русский родной язык» предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во . .
Издания представляет собой подробные поурочные разработки по предмету «Русский родной язык» для 1 и 2 классов, составленные в соответствии с требованиями ФГОС .
Русский родной язык . Примерные рабочие программы . 1—4 классы Александрова 2020 .pdf . Добрый день! А для начальной школы программы «Литературное чтение на родном русском языке» есть? Поделитесь пожалуйста!
Учебник для 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 класса “Русский Родной Язык” автор О . М . Александрова , предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка для школ России .
Материалы удалены по требованию .
Учитель русского языка и литературы . О . М . Александрова , О . В . Загоровская, Ю . Н . Гостева, И . Н . Добротина, А . Г . Нарушевич, И . П . Васильевых . Русский родной язык . 7 класс .
Иллюстрации к книге Александрова , Казакова, Вербицкая , Богданов — Русский родной язык . 4 класс . Учебное пособие . ФГОС» (авторы Александрова Ольга Макаровна, Казакова Елена Ивановна, Вербицкая Людмила Алексеевна, Богданов Сергей Игоревич) .
Русский родной язык . 5 класс . Учебное пособие для общеобразовательных организаций . Год издания: 2020 Автор: Александрова Ольга Макаровна, Вербицкая Людмила Алексеевна, Загоровская Ольга Владимировна Жанр или тематика: Учебное пособие Издательство . .
Александрова О . М . Русский родной язык . Примерные рабочие программы . А46 5–9 классы : учеб . пособие для общеобразоват . организаций / О . М . Александрова , Ю . Н . Гостева, И . Н . Добротина ; под ред . О . М . Александровой .
Учебник для общеобразовательных организаций .
Александрова О ., Вербицкая Л ., Богданов С . и др . Учебник для 4-го класса предназначен для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации .
Русский родной язык . 9 класс : учебное пособие для Р89 общеобразоват . организаций / [О . М . Александрова . и др .] . Содержание учебного пособия ориентировано на воспитание патриотизма и уважения к русскому языку как основе русской культуры и рус -ской литературы .
О .М .Александрова , Л .А .Вербицкая . Русский родной язык . Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, 4 класс .,– М . :Просвещение ,2020 год .
Авторы: Александрова О .М ., Вербицкая Л .А ., Богданов С .И . Онлайн решебник по Русскому языку для 3 класса Александрова О .М ., Вербицкая Л .А ., Богданов С .И ., гдз и ответы к домашнему заданию .
Русский родной язык . Примерные рабочие программы . 1–4 классы : учеб . Р89 пособие для общеобразоват . организаций / [О . М . Александрова и пособий «Русский родной язык» для 1–4-го классов (авторы: О .
М . Александрова , Л . А . Вербицкая, С . И . Богданов, Е . И . Казакова, М . .
Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 6 (шестой) класс авторы: Александрова, Загоровская, Богданов издательство Просвещение, 2020 год . Авторы: Александрова О .М ., Загоровская О .В ., Богданов С .И . Издательство: Просвещение 2020 год . Тип: Учебник .
Авторы: О . М . Александрова , О . В . Загоровская, С . И . Богданов, Л . А . Вербицкая, Ю . Н . Гостева, И . Н . Добротина, А . Г . Нарушевич, Е . И . Казакова, И . П . Васильевых . Русский родной язык . 5 класс : учеб . пособие для общеобразо-Р89 ват . организаций / [О . М . Александрова и др .] .
1 класс . Учебное пособие — Александрова , Вербицкая , Богданов . cкачать в PDF . Учебное пособие для 1-го класса по учебному предмету «Русский родной язык» предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во . .
Издания представляет собой подробные поурочные разработки по предмету «Русский родной язык» для 1 и 2 классов, составленные в соответствии с требованиями ФГОС .
Русский родной язык . Примерные рабочие программы . 1—4 классы Александрова 2020 .pdf . Добрый день! А для начальной школы программы «Литературное чтение на родном русском языке» есть? Поделитесь пожалуйста!
Учебник для 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 класса “Русский Родной Язык” автор О . М . Александрова , предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка для школ России . Материалы удалены по требованию .
Учитель русского языка и литературы . О . М . Александрова , О . В . Загоровская, Ю . Н . Гостева, И . Н . Добротина, А . Г . Нарушевич, И . П . Васильевых . Русский родной язык . 7 класс .
Иллюстрации к книге Александрова , Казакова, Вербицкая , Богданов — Русский родной язык . 4 класс . Учебное пособие . ФГОС» (авторы Александрова Ольга Макаровна, Казакова Елена Ивановна, Вербицкая Людмила Алексеевна, Богданов Сергей Игоревич) .
Русский родной язык . 5 класс . Учебное пособие для общеобразовательных организаций . Год издания: 2020 Автор: Александрова Ольга Макаровна, Вербицкая Людмила Алексеевна, Загоровская Ольга Владимировна Жанр или тематика: Учебное пособие Издательство .
.
Александрова О . М . Русский родной язык . Примерные рабочие программы . А46 5–9 классы : учеб . пособие для общеобразоват . организаций / О . М . Александрова , Ю . Н . Гостева, И . Н . Добротина ; под ред . О . М . Александровой .
Учебник для общеобразовательных организаций . Александрова О ., Вербицкая Л ., Богданов С . и др . Учебник для 4-го класса предназначен для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации .
Русский родной язык . 9 класс : учебное пособие для Р89 общеобразоват . организаций / [О . М . Александрова . и др .] . Содержание учебного пособия ориентировано на воспитание патриотизма и уважения к русскому языку как основе русской культуры и рус -ской литературы .
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Канакина
ГДЗ По Истории 10 Класс Шубин
ГДЗ Ответы Письменно
ГДЗ По Русскому 4и Класс Канакина
Бел Лит 6 Класс Решебник
ГДЗ По Дидактическому Материалу Ткачева
Решебник По Русскому 1 Рамзаева
ГДЗ По Аеш Английскому 9 Класс Кузовлев
Математика 5 Класс Зубарева Учебник ГДЗ Ответы
ГДЗ По Биологии 6 Класса Рабочая Тетрадь
ГДЗ Практика 6
ГДЗ По Алгебре 8 5
Кузовлев 5 Класс Учебник ГДЗ Английский Ответы
ГДЗ По Русскому Класс ГДЗ Путина
ГДЗ Английский Спотлайт 4 Класс Рабочая
Решебник По Бел Мове 7 Класс 2020
ГДЗ По Математике 4 Фгос
Решебник Тренажер Русский Язык 2 Класс
ГДЗ По Математике 6 Класс Потапов
Бесплатный ГДЗ По Английскому 6
Математика 4 ГДЗ Автор Рудницкая
Петерсон Класс 1 Решебник Ответы
Решебник По Русскому Иванов
ГДЗ Яз 5 Класс 2 Часть
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Ершова Самостоятельные
Русский Язык 8 Класс Быстрова ГДЗ
ГДЗ Рабочая Тетрадь 7 Класс Колягин
ГДЗ По Математике 6 Класс Мерзляк 3
ГДЗ Английский 3 Тер Минасова Учебник
ГДЗ 8 Издание
ГДЗ Английский 2 Кл Афанасьева
ГДЗ Кузовлев 5 Активити
ГДЗ По Англ 7 Класс Кузовлева
ГДЗ Рабочая Тетрадь Страница
ГДЗ По Математике Год
ГДЗ Английский Язык 6 Класс Биболетов
Решебник Учебника По Русскому Языку 2
ГДЗ Денищева Мордкович Корешкова
ГДЗ По Русскому 4 Класс Дорофеев
ГДЗ По Физике 8 Класс Беларусь
ГДЗ По Алгебре 8 Звавич
ГДЗ По Литературе 6 Класс Коровино
Английский Язык Контрольная 3 Класс ГДЗ
ГДЗ По Английскому Языку 8 Класс Аверин
Математика Петерсон 2 Класс ГДЗ 2013 Года
ГДЗ По Родному Русскому 4кл
Г ГДЗ
Учебник Зубаревой 6 Класс ГДЗ
ГДЗ Нефедова Русский Язык 4 Класс
ГДЗ По Русскому Упр 10
ГДЗ По Математике 3 Моро Бантова
Гдз По Русскому Ладыженский
ГДЗ По Математике 7 Класс Дидактический Материал
Гдз По Русскому 6 Класс Мурина
ГДЗ 5 Класс Русский Просвещение 1 Часть
Русский язык и литература
Русский язык и литература2000-01 Запись в бюллетене для:
Русский язык и литература
Задачи
Задачей русского отделения кафедры германских и славянских языков является обучение студентов литературе, языку, культуре и истории России.
Наша концентрация готовит студентов к продолжению работы на уровне выпускников в учреждениях в Соединенных Штатах и за рубежом. Мы всегда гордились своей способностью как можно быстрее довести студентов до высокого уровня владения русским языком. Для этого мы используем современные технологические средства: компьютерные технологии, аудио, видео и кино. Носители русского языка используются в качестве наставников для наших американских студентов, изучающих русский язык. В области литературы нам очень повезло, что мы можем предоставить нашим студентам-концентраторам превосходную степень охвата основных авторов и течений в русской литературе XIX в.ом и 20 веками. Понимая, что мы должны предоставлять услуги не только концентраторам, но и широкому кругу студентов Брандейса, мы предлагаем два направления литературы: направление с переводом на английский язык и направление с переводом на русский язык. Концентраторы должны пройти ряд курсов на языке оригинала, а когда они проходят курсы по переводу, они должны прочитать значительную часть материалов курса на языке оригинала.
Курсы по истории России и политике России настоятельно рекомендуются концентраторам.
Как стать концентратором
Кафедра приглашает всех студентов стать концентраторами по русскому языку и литературе. Эта область академических исследований, пожалуй, самая захватывающая сегодня в связи с последними событиями в Восточной Европе. Мы ищем увлеченных студентов, которые не боятся пройти серьезный курс обучения. Мы предлагаем индивидуальный подход. Мы посвящены обучению студентов бакалавриата. Наши российские концентраторы сделали успешную карьеру в научных кругах, правительстве, политике, прессе, медицине и социальных службах. Пожалуйста, прочтите ниже требования к концентрации.
Факультет
См. Германские и славянские языки.
Требования к концентрации
A. ECS 100a (Европейские культурологические исследования: Просеминар) необходимо заполнить не позднее первого года обучения.
B. Продвинутое изучение языка и литературы: Требуются: RUS 105a или RUS 106b, RUS 150b, RUS 153a и любые шесть из RECS от 130a до RECS 154a.
C. Концентраторы, желающие получить высшее образование с отличием, должны зарегистрироваться и заполнить RUS 99d (Senior Thesis), годичный курс. Перед зачислением студенты должны проконсультироваться с координатором. Кандидаты на ведомственные награды должны иметь средний балл 3,50. на курсах русского языка, предшествующих старшему году. Награды присуждаются на основе совокупного превосходства на всех курсах, пройденных в рамках концентрации, и оценки дипломной работы с отличием. Один семестр курса Senior Thesis может быть засчитан в счет шести обязательных курсов высшего уровня.
Эти курсы не соответствуют требованиям по иностранному языку.
Требования к специализации по русской литературе
Требуется пять семестровых курсов:
A. RUS 105a (продвинутая грамматика и чтение) или RUS 106b (разговор и сочинение).
Б. RUS 150b (Русская проза: Бакалавриат) или RUS 153a (Русская поэзия: Бакалавриат).
C. Три дополнительных курса по русской литературе/культуре выше RUS 106b.
Успешная сдача экзамена RUS 30a или экзамена на освобождение от владения языком является необходимым условием для несовершеннолетнего.
Учебные курсы
(1-99) В первую очередь для студентов бакалавриата
RUS 10a Начальный русский
Набор ограничен 18 на секцию.
Для студентов, ранее не изучавших русский язык. Систематическое представление базовой грамматики и лексики языка в контексте русской культуры с акцентом на все четыре языковых навыка: аудирование, говорение, чтение и письмо. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 20b Постоянно Русский
Обязательное условие: RUS 10a или эквивалент. Зачисление ограничено 18 на секцию.
Для студентов, ранее изучавших русский язык. Продолжение представления базовой грамматики и словарного запаса языка в контексте русской культуры, а также отработка четырех языковых навыков. Особое внимание уделяется навыкам чтения и письма, а также управляемой беседе. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 30a Средний Русский
[ fl ]
Необходимое условие: RUS 20b или эквивалент. Зачисление ограничено 18 на секцию.
Для студентов, ранее изучавших русский язык (RUS 10a, RUS 20b). Продолжаем изложение базовой грамматики и лексики языка в контексте русской культуры. Особое внимание уделяется навыкам чтения и письма. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 98a Самостоятельное исследование
Принимается только с разрешения консультанта концентраторов и заведующего кафедрой. Требуется подпись инструктора.
Чтение и отчеты под руководством преподавателей. Обычно предлагается каждый семестр.
Персонал
РУС 98б Самостоятельное обучение
Принимается только с разрешения консультанта концентраторов и заведующего кафедрой. Требуется подпись инструктора.
Чтение и отчеты под руководством преподавателей. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 99d Дипломная работа
Подпись преподавателя обязательна. Студенты должны проконсультироваться с руководителем области их концентрации.
Обычно предлагается каждый год.
Для сотрудников
(100-199) Для студентов и аспирантов
Аббревиатура RECS обозначает курсы русской и европейской культурологии.
RUS 105a Продвинутая грамматика и чтение
[ гул ]
Презентация сложной грамматики. Особое внимание уделяется навыкам чтения и письма. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 106b Разговор и сочинение
[ гул ]
НЕ соответствует требованиям по иностранному языку.
Курс, предназначенный для улучшения обычных разговорных навыков и обучения композиции на среднем уровне. Ведется полностью на русском языке. Обычно предлагается каждый год.
Персонал
RUS 110a Русский язык для русскоговорящих
[ гул ]
НЕ соответствует требованиям по иностранному языку. Количество участников ограничено 18.
Предназначено для удовлетворения потребностей носителей русского языка, которые не имели формального образования на своем родном языке и которые хотят улучшить навыки чтения и письма. Чтения варьируются от коротких произведений современной прозы до статей из современной российской прессы. Будут рассмотрены основные правила орфографии и расширенные темы грамматики. Обычно предлагается каждый год.
Г-жа Шевалье
RECS 130a Русская литература девятнадцатого века
[ cl 25 гул ]
2 2 Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Всесторонний обзор основных писателей и тем XIX века, включая Гоголя, Тургенева, Достоевского, Толстого, Чехова и других. Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
РЭЦ 134б Чехов
[ гул ]
Открыто для всех учащихся. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Предлагает подробное исследование эволюции творчества Чехова, подчеркивая тематические и структурные аспекты произведений Чехова. Внимание уделяется методам характеристики, использованию деталей, технике повествования и ролям, в которые он отводит свою аудиторию. Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
RECS 135a Рассказ в России
[ cl 25 гул ]
Открыто для всех учащихся. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
В центре внимания великие традиции рассказа в России. Этот жанр всегда предполагал стилистические и повествовательные эксперименты, а также был средством яркого, хотя и краткого выражения сложных социальных, религиозных и философских тем.
Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
RECS 137a Героиня русской литературы XIX века
[ кл 7 кл 37 гул ]
2 Открыто для всех студентов. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Исследует вопросы женской репрезентации и идентичности в чтениях Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Аксакова, Гончарова, Тургенева, Достоевского, Толстого и Чехова. Обычно предлагается в четные годы.
Г-жа Миллер
RECS 143b История русского и советского кино
[ cl 25 гул ]
Открыто для всех студентов. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
История развития русского/советского кино с 1890-х годов до наших дней. Курс проводится как курс лекций, но со значительным акцентом на просмотре и критике многих из обсуждаемых фильмов, полностью или, в некоторых случаях, частично.
Обычно предлагается в нечетные годы.
Г-жа Миллер
RECS 146a Достоевский
[ cl 20 гул ]
Открыто для всех студентов. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Всесторонний обзор жизни и творчества Достоевского с особым акцентом на основных романах. Обычно предлагается в нечетные годы.
Г-жа Миллер
РЭКС 147b Толстой
[ кл 11 гул ]
Открыто для всех учащихся. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Изучение основных рассказов и романов Льва Толстого на фоне истории 19 века и критической теории 20 века. Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
RUS 148a Обзор русского театра с 1719 по 1917 год
[ cl 25 hum ]
Открыто для всех студентов. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Никаких предпосылок для неконцентраторов.
Общественные, политические и литературные силы, сыгравшие важную роль в развитии русского театра с конца 18 века до большевистской революции. Основное внимание уделяется важным пьесам и драматургам 19 века. Обычно предлагается в нечетные годы.
Персонал
RUS 148b Обзор русского театра ХХ века: от Чехова до наших дней
[ кл 25 гул ]
История и развитие русской драматургии от Чехова до наших дней. Проводится на английском языке; показания в английском переводе, или на русском языке для концентраторов. Обычно предлагается в нечетные годы.
Персонал
RECS 149B Двадцатого века Российская литература, искусство, кино и театр
[ CL 13 CL 25 HUM ]
. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Сосредоточено на трех десятилетиях, 1900-30, и их различных художественных движениях, отраженных в литературе, живописи и театре.
Исследует взаимосвязь между художественными движениями и политической сценой. Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
RUS 150b Русская проза: Студенческий семинар
[ гул ]
Студенческий семинар, предназначенный в первую очередь для концентраторов, на котором подробно изучается художественная проза крупнейших деятелей русской литературы. Темы меняются из года в год, и курс может быть повторен для получения кредита. Открыто для квалифицированных неконцентраторов. Преподается на русском языке. Обычно предлагается в нечетные годы.
Персонал
RUS 153a Русская поэзия: Студенческий семинар
[ гул ]
Тема 1999 года: Русская поэзия ХХ века. Семинар для студентов, открытый для концентраторов, на котором анализируются поэтические движения, жанры и отдельные поэты XIX и XX веков. Темы меняются из года в год, и курс может быть повторен для получения кредита. Открыто для квалифицированных неконцентраторов.
Преподается на русском языке. Обычно предлагается в четные годы.
Персонал
RECS 154a Набоков
[ кл 25 гул ]
Открыто для всех студентов. Проводится на английском языке с чтением на русском и переводом на английский.
Концентрированное исследование Владимира Набокова, самого известного русского писателя, живущего в эмиграции, и одного из самых влиятельных романистов 20-го века. Учеба сосредоточена на романах, но чтения также будут включать лекции и автобиографию. Обычно предлагается в четные годы.
г-н Свенсен
Перекрестные курсы
ECS 100a
Европейская культурология: Просеминар
Лучшие уроки русского рядом со мной в Олбани, штат Нью-Йорк
обратиться к репетиторам Университета, чтобы записаться на уроки русского языка в Олбани. Русский язык входит в группу славянских языков, и на нем говорят примерно 150 миллионов человек. Русский язык является официальным языком России, Беларуси, Казахстана и Кыргызстана, а также считается официальным языком Организации Объединенных Наций.
Русский язык может быть немного сложным для англоговорящих, потому что он использует кириллицу, а не латиницу, которая используется в английском языке.
Олбани Уроки русского доступны для учащихся самых разных возрастных групп. Независимо от того, являетесь ли вы старшеклассником средней школы Олбани, студентом колледжа Университета Олбани или взрослым, который хочет больше узнать о языке, уроки русского языка Олбани помогут вам в достижении ваших целей.
Каковы преимущества различных типов уроков русского языка в Олбани?
Записавшись на уроки русского языка в Олбани, вы можете выбрать один из двух типов: онлайн-курсы русского языка и репетиторство по русскому языку. Онлайн-уроки русского языка напоминают традиционные занятия в том смысле, что вы можете работать как с преподавателем, так и с однокурсниками. Репетиторство по русскому языку предполагает более индивидуальный подход к обучению, так как вы можете заниматься с частным инструктором. Независимо от того, какой вариант вы выберете, вы будете учиться у инструктора, который поможет вам разобраться в тонкостях русского языка.
Изучение любого нового языка может оказаться довольно сложной задачей. Если ваша цель — овладеть русским языком, вам потребуется постоянная практика. Это может быть трудно получить, когда вы учитесь в обычном классе или самостоятельно. Уроки русского языка в Олбани могут помочь в этом, потому что у вас есть возможность узнать о таких темах, как словарный запас и грамматика, от преподавателя, а затем применить то, что вы узнали, практикуя свои разговорные навыки и навыки слушания. В зависимости от вашего уровня владения языком также могут быть предусмотрены учебные занятия, которые проводятся полностью на русском языке, чтобы у вас была возможность полностью погрузиться в язык.
Если вы предпочитаете учиться в коллективной среде, онлайн-курсы русского языка могут быть лучшим вариантом. Уроки русского языка дают вам возможность учиться у своего инструктора, а затем практиковать свои навыки, общаясь с одноклассниками в групповых занятиях и дискуссиях. Если есть какие-то темы, которые вы не можете освоить, вы можете попросить о встрече со своим инструктором после занятий, чтобы задать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.
Студенты, предпочитающие учиться в более индивидуальной среде, могут предпочесть встречу с преподавателем русского языка из Олбани. Ваш репетитор по русскому языку в Олбани может по-разному преподнести материал по предмету, чтобы убедиться, что он преподает в соответствии с вашим стилем обучения. Ваш репетитор по русскому языку в Олбани может включить темы, которые вас интересуют, чтобы вы могли практиковать свои навыки разговорной речи и аудирования, не отвлекаясь от учебных занятий. Обучение с частным инструктором также может дать вам больше контроля над тем, какие концепции вы расставляете по приоритетам, и сколько времени вы тратите на изучение каждой концепции.
Как я могу записаться на уроки русского языка в Олбани?
Одной из основных проблем при изучении нового языка является неспособность выделить достаточно времени для изучения. Если вы похожи на большинство людей, у вас плотный график, из-за которого вы можете чувствовать, что у вас нет времени на учебу в течение дня.
В этом отношении могут помочь онлайн-курсы русского языка, потому что новые курсы доступны каждый месяц, а занятия проводятся в разное время в течение дня. Таким образом, легко найти класс, который вписывается в ваше расписание. Кроме того, занятия проходят полностью онлайн, а это значит, что вам не нужно беспокоиться о том, чтобы добраться до своего класса, потому что вы можете просто посещать его дома или в любом другом удобном для вас месте.
Студентам, решившим заниматься с частным инструктором, будет еще проще вписать учебные занятия в свое расписание, потому что им просто нужно согласовать время, удобное как для них, так и для их инструктора. Вы можете встретиться со своим личным инструктором онлайн, что избавляет от необходимости ездить на работу. У вас также есть возможность встретиться с вашим инструктором лично, если вы этого хотите.
Если вы считаете, что вам будет полезно записаться на уроки русского языка в Олбани, не стесняйтесь обращаться к репетиторам университета по телефону или через Интернет.
Роберт: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас…я носитель русского языка, родился в Санкт-Петербурге. Я работал переводчиком для Организации Объединенных Наций, избирательной комиссии Нью-Йорка и частных клиентов. У меня есть университетское образование по русскому языку, благодаря которому я могу помочь в практике грамматики. Будь то SAT, подготовка по английскому или русскому языку, я постараюсь помочь вам освоить интересующий вас предмет! В частности, в языковых навыках крайне важно, чтобы вы были уверены в своем потенциале…
Образование и сертификация
- Колумбийский университет в городе Нью-Йорк — бакалавр искусств, экономика
Предметная экспертиза
- Русский
- Предметные тесты SAT
- Предметный тест SAT по французскому языку с аудированием
- Математика в средней школе
- +39 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Кейт: инструктор по русскому языку в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас .
.. от курсивного метода почерка, который использовался в самых ранних опубликованных учебниках по письму. С тех пор в течение последних нескольких десятилетий я обучаю студентов всех возрастов и способностей тому, как улучшить свой почерк. Обычно я преподаю индивидуально и в небольших группах; Я также преподавал большие группы. (Моим самым большим классом была группа из 250 докторов медицины в больнице, где я провел урок письма в их…
Образование и сертификация
- Кампус Университетского центра Лонг-Айленда – магистр наук, лингвистика
Предметная экспертиза
- Русский
- Письмо
- Французский 1
- Различия в обучении
- +14 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Эллиот: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас .
..там! Меня зовут Эллиот Доули. Я работаю частным репетитором и закончила Колледж Вильгельма и Мэри, где я дважды изучала английский и русский языки. У меня есть опыт работы специалистом по когнитивному обучению для учащихся с ограниченными возможностями всех возрастов. Если вам или вашему ребенку нужно улучшить свою грамотность или навыки письма, я здесь, чтобы помочь! Имею опыт репетиторства по фонетике в раннем детстве…
Образование и сертификация
- Колледж Уильяма и Марии – бакалавр искусств, английский язык
Предметная экспертиза
- Русский
- СБ
- GED Социальные науки
- SAT Письмо и язык
- +79 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Доминик: преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас В настоящее время я изучаю биохимию в лаборатории органической химии в SUNY albany.
Я люблю преподавать и люблю узнавать новое. У меня есть любовь к науке, которая никогда не угаснет, и я надеюсь, что смогу помочь другим обрести любовь к науке.
Образование и сертификация
- SUNY в Олбани — бакалавр химии, органическая химия
Предметная экспертиза
- Русский
- Органическая химия
- Химия
- Языки
- +5 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Наама: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас …работы, которые у меня были, когда я занимался музыкой и искусством, я обнаружил, что преподавание — это то, что я могу предложить больше всего, и это дает мне больше всего взамен. Я считаю, что уверенность — самый важный фактор успеха в чем бы то ни было, а подготовка ведет к уверенности.
Это относится к тесту SAT; это относится к проведению концерта; это универсально. Я также хочу помочь укрепить уверенность в других.
Образование и сертификация
- Нью-Йоркский университет – бакалавр искусств, психология
Предметная экспертиза
- Русский
- Голос
- СБ Математика
- Колледж Английский
- +41 предмет
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Ник: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас Я хочу показать своим ученикам радость обучения, как бы банально это ни звучало. Я предполагаю, что это происходит из-за моей любви к учебе, но репетиторство позволяет мне делиться этой любовью в индивидуальном сценарии один на один. Поскольку я хочу стать профессором колледжа, репетиторство также позволяет мне на раннем этапе улучшить свои навыки преподавания.
Образование и сертификация
- Колледж Родса – действующий бакалавр, русский язык
Предметная экспертиза
- Русский
- Предварительная алгебра
- Другое
- Уровень американской литературы для средней школы
- +56 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Домника: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас … имеет значение уровень владения языком. Что касается математики, я могу обучать любого, кто испытывает затруднения с базовой математикой в начальной или средней школе, а также с алгеброй, тригонометрией, алгеброй 2, предварительным исчислением и исчислением. Я считаю себя экспертом в области стандартизированного тестирования и хотел бы работать со всеми, кому нужна помощь в изучении или подготовке к SAT/ACT.
Я уверен в 99% школьных предметов, так что если вам нужна помощь с…
Образование и сертификация
- Колледж Колби – бакалавр искусств, компьютерных наук
Предметная экспертиза
- Русский
- PSAT
- ACCUPLACER ESL — Навыки чтения
- Использование языка ACCUPLACER
- +84 предмета
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Джой: Преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас … пока она чувствовала себя достаточно твердой, чтобы получить доступ к своему врожденному пониманию окружающего мира, она прогрессировала. Позже мой обширный опыт работы в классе в качестве члена Jumpstart Corps научил меня адаптировать свой стиль преподавания к потребностям каждого ребенка.
В то время как некоторые лучше учились с помощью мнемоники и буквосочетаний, другие предпочитали обрабатывать информацию и обучать меня содержанию самостоятельно. Величайший урок, который я усвоил как репетитор, — сделать первый шаг…
Образование и сертификация
- Университет Коннектикута – текущий бакалавриат, физиология и нейробиология
Предметная экспертиза
- Русский
- Биология
- Подготовка к тесту
- ACT Наука
- +99 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Рут: преподаватель русского языка в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас … Библиотека Карнеги в Питтсбурге, Детский музей Питтсбурга и Фонд Best of the Batch. Ее работа сосредоточена на учитывающем культурные особенности поликультурном образовании, преподавании языков и разработке программ.
В библиотеке Карнеги она организовала Всемирный день семьи, мероприятие, на котором волонтеры читают детские рассказы на их родном языке, жертвуют еду со всего мира и делятся культурными ремеслами с 9 детьми.0 дети и родители. В 2014–2015 годах Рут получила стипендию Coro по связям с общественностью, где она узнала…
Образование и сертификация
- Колледж Смита – бакалавриат, сравнительное литературоведение/русская цивилизация
Предметная экспертиза
- Русский
- Испанский 4
- Навыки обучения
- Английский для старших классов
- +27 предметов
Посмотреть этот Инструктор уроков русского языка в Олбани
Эрик: инструктор по русскому языку в Олбани
Сертифицированный преподаватель русского языка в Олбани, штат Нью-Йорк
Звоните сейчас … недавний выпускник колледжа со степенью в области биологических наук и русского языка в Университете Огайо.
Во время моего пребывания там я обучал студентов различным предметам, включая биологию, химию и испанский язык. Кроме того, я работала советником и ассистентом преподавателя, что дает мне представление о стратегиях обучения и учебных навыках, необходимых учащимся для достижения успеха. Как репетитору, мне нравится сосредотачиваться на решении реальных проблем со студентами, потому что это…
Образование и сертификация
- Главный кампус Университета Огайо – бакалавриат, биологические науки/русский язык
Предметная экспертиза
- Русский
- ГРЭ
- SAT Математика
- Устный отчет GRE
- +36 предметов
View this Albany Russian Lesson Instructor
Сертификация учителя русского языка — Сертификат преподавателя
Degree CompletedHigh School Diploma/GEDSome CollegeAssociate DegreeBachelor’s DegreeMaster’s DegreeDoctorate Degree
Desired DegreeDiploma/CertificateAssociate DegreeBachelor’s DegreeMaster’s DegreeDoctorate
Program of InterestAll Education ProgramsAdministration & LeadershipBusiness EdEarly Childhood EdElementary EdEnglishESL & Foreign LanguageFine Arts EdGifted EdHistoryMathPhysical EdPost Secondary EdSchool CounselingSecondary EdSpecial EdSTEM Ed
Рекламный контент
Русский язык является одним из шести официальных языков Организации Объединенных Наций, на нем говорят около 170 миллионов человек, и он является четвертым по распространенности языком в мире.
Сертифицированные российские преподаватели необходимы, чтобы помочь учащимся овладеть этим важным мировым языком, поскольку Россия восстанавливает свое политическое и экономическое положение в мире.
На этой странице…
| Что такое сертификация? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что вам нужно знать… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Почему преподаватели русского языка важны | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как процесс сертификации может подготовить вас… | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оставаться на связи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
странах Восточной Европы после начала 1990-х годов значение языка снова начало расти в десятках отраслей. Студенты должны научиться говорить на этом языке, если они планируют работать в международных компаниях, работающих в России, или если они планируют работать в правительстве США на должностях, на которых они будут иметь значительный контакт с русскоязычными. Российские учителя принципиально важны для успешного будущего этих студентов. Они предоставляют языковые и культурные инструменты, необходимые для эффективной работы в России. Университет Алверна Рекомендуемая программа: Сертификация специального образования Запрос информации Университет Кэмпбеллсвилля Рекомендуемая программа: Магистр специального образования — начальная сертификация; Супервайзер по сертификации инструкций; Сертификация суперинтенданта Запрос информации Университет Гранд-Каньон Рекомендуемая программа: Бакалавр искусств и наук в ECE, Elem. & Разд. Образование, Магистр образования в ЕЭК, Элем. & Разд. Образование и Эд. докторантура Запросить информацию Университет Южной Калифорнии Рекомендуемая программа: Магистр педагогических наук, Магистр педагогических наук – преподавание английского языка носителям других языков, доктор педагогических наук в области организационных изменений и лидерства Запросить информацию Liberty Университет Рекомендованная программа: Сертификат бакалавра дошкольного образования, бакалавр педагогических наук (B. Запросить информацию Университет Реджис Избранная программа: Подготовьте наше следующее поколение — и себя — в Университете Реджис. Образовательные программы на уровне магистра, которые помогут вам воспитывать, руководить и добиваться успеха. Предназначен для поддержки преподавателей на всех этапах карьеры — от начальной лицензии до повышения квалификации Запрос информации Что такое сертификация?Школьные округа нанимают сертифицированных учителей, чтобы гарантировать, что их ученики преуспеют после выпуска. Наличие у учителя сертификата государственного департамента образования свидетельствует о том, что он прошел тщательное тестирование и достиг высоких образовательных стандартов. Курсы сертификации для российских учителей
|
Ed.), магистр педагогических наук (MAT), доктор педагогических наук
на русском языке, чтобы помочь усовершенствовать свои навыки владения русским языком и знание его истории, литературы и культуры. Вы можете одновременно получить степень бакалавра в области образования, чтобы выполнить требования к подготовке учителей вашего штата. Вы также можете получить степень отдельно. При желании вы можете получить степень магистра по русскому языку и/или образованию, но преподавать в государственных школах не обязательно.
В разделе чтения они отвечают на вопросы об основной идее и вопросы о деталях. Они также отвечают на вопросы, касающиеся отношения автора к теме отрывка, которая может быть не заявлена явно. Их грамматические и структурные навыки также могут быть проверены в упражнениях, в которых учителя должны исправить неправильные предложения или преобразовать предложение в предложение другого типа (например, из вопроса в утверждение или из положительного утверждения в отрицательное).
Понимание того, как учащиеся, изучающие второй язык, усваивают другой язык, жизненно важно для того, чтобы быть успешным учителем русского языка. Знание этих теорий помогает русским учителям планировать уроки так, чтобы их ученики, скорее всего, запомнили их. Например, учителя, знакомые с гипотезой взаимодействия Лонга, знают, что учащиеся лучше всего изучают другой язык, когда им приходится его использовать. Когда происходит сбой в общении, учащиеся должны договориться о значении, чтобы их поняли. Учителя могут поощрять учащихся к общению с носителями языка или использовать ролевые игры в классе, чтобы помочь своим ученикам учиться.
Кроме того, учащиеся должны понимать цель урока с самого начала учебного периода, и им также следует предоставить много управляемой и самостоятельной практики.
Поскольку знакомство с культурой является жизненно важной частью изучения языка, оно должно быть захватывающим и интересным. Мысль, выходящая за рамки учебника, сделает урок русского учителя запоминающимся и приятным.
Кроме того, многие международные компании, такие как Toyota, Starbucks, Morgan Stanley и Pfizer International, ведут бизнес в России. По мере того, как Россия восстанавливает свое влияние в мире, вероятно, будет расти число студентов, желающих изучать русский язык ради бизнеса, несмотря на то, что число студентов, изучающих русский язык, резко сократилось за последние 25 лет.
Американская ассоциация преподавателей славянских и восточноевропейских языков и Американский совет преподавателей русского языка — два ресурса, которые помогают учителям обмениваться идеями и становиться еще лучше в подготовке следующего поколения русскоязычных.
У нас есть профессиональные репетиторы по русскому языку для малышей, детей младшего возраста, детей старшего возраста, учащихся средних и старших классов, а также взрослых всех уровней, включая репетиторов для начальных, средних и продвинутых курсов русского языка для детей.
Вы можете организовать занятия с вашим частным репетитором по русскому языку для детей утром, днем, вечером или поздно ночью в вашем часовом поясе. Если у вас мало свободных мест в будние дни, у нас есть репетиторы по русскому языку для детей, доступные и по выходным.
[3]
В то же время существует такое понятие, как «государственные языки» — они определены в 22 субъектах федерации, а 36 языков имеют статус государственных языков Российской Федерации (при этом русский язык также определяется как государственный). язык по всем предметам).
Согласно ч. 2 ст. 26 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» управление образовательной организацией осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности. . Сочетание этих принципов является основой для практики лидерства в любой школе. Поэтому распространенный тип руководства в российских школах сочетает в себе иерархическую и совещательную модели управления. Кроме того, директора школ, как правило, не очень заметны в местном сообществе, за исключением публичных отчетов, которые также размещаются на веб-сайтах их школ.
Однако не исключено, что культуроориентированный модуль может быть предложен в рамках программ «Инновационный менеджмент в организациях образования» и «Управление воспитательной работой в организациях образования».
А. Дурнева (2017 – 2020) 
Моя самая большая страсть — изучение и преподавание языков, и у меня есть большой опыт преподавания английского и русского языков в реальной жизни и онлайн. Я начала давать индивидуальные уроки английского языка, когда еще училась в университете, и мне очень понравилось преподавать. Как только я закончила учебу, я прошла курс TEFL и продолжила преподавать английский язык в языковой школе под Москвой. На RussianPod101.com я работаю учителем русского языка, разработчиком контента и связным с сообществом. Кроме того, я профессиональный репетитор по русскому языку (даю индивидуальные уроки русского языка по скайпу). Я также являюсь владельцем веб-сайта для изучающих русский язык www.easyrussian.info, где вы можете проверить свой уровень и получить множество бесплатных учебных материалов. Мне нравится изучать языки почти так же сильно, как и преподавать их, поэтому я знаю, что такое быть студентом! Я свободно владею английским и французским языками, а сейчас учу итальянский. Мои другие интересы включают литературу, музыку и вегетарианство.
После окончания университета, где она изучала международные экономические отношения, Анна работала кредитным специалистом в коммерческом банке. Поскольку она всегда интересовалась японской культурой и языком, она решила учиться в Японии для получения степени магистра. В настоящее время она является студенткой MBA школы Hitotsubashi ICS в Токио и помимо учебы любит путешествовать, петь и ходить в клубы. Она считает, что возможность преподавать русский язык на английском языке, живя в Токио, – это шанс, который выпадает раз в жизни, и надеется, что это станет незабываемым опытом для слушателей RussianPod101.com и для нее самой.
Она считает свою работу на RussianPod101.com уникальной возможностью научить родной язык и поделиться богатством русской культуры. Наталья считает, что посредством преподавания и изучения языков люди могут открывать и заново открывать свою культуру, убеждения и идентичность. В настоящее время она живет в Токио и работает над докторской диссертацией. тезис о многоязычии.
com и надеется, что его работа понравится и слушателям.
Вскоре после этого она присоединилась к Innovative Language, компании, которая создает продукты для изучения разных языков. В сферу специализации Елены также входит деловой русский язык, поскольку у нее сильный и разнообразный юридический опыт.
com
В настоящее время Федор изучает фотографию в Токийском колледже визуальных искусств, специализируясь на фэшн-фотографии. В прошлом он около года преподавал японский язык в Москве, а также около года преподавал русский язык в Японии. Он также работал моделью в Токио более двух лет. Его интересы включают фотографию и путешествия.
Тони увлекается различными видами искусства; писать картины, писать музыку и книги, снимать фильмы. У него есть собственный канал на Youtube, thetonynuts, где он загружает различные интересные и развлекательные видео. Он планирует написать несколько книг и снять пару короткометражных фильмов. Он очень рад быть частью RussianPod101.com
Она специализировалась на английском и немецком языках, а также изучала латынь и французский язык. После колледжа Джулия переехала в США, где получила степень магистра, добавив иврит к множеству языков, которые она изучала. Позже ее межкультурное путешествие продолжилось, поскольку ее семья провела значительное количество времени в Украине. После рождения детей она обнаружила в себе любовь к преподаванию и уже 13 лет обучает своих детей дома. Юлия также является сертифицированным переводчиком с английского на русский.