Математика номер 455 5 класс: Номер №455 — ГДЗ по Математике 5 класс: Виленкин Н.Я.

гдз математике 6 класса Никольского отлично! В первой четверти 4, в этой 5! Все нравиться!

дайын үй жұмыстары Математика Алдамуратова 5 класс 2017 Упражнение 455 2021

Глава I.

1.1. Натуральные числа и нуль

134567891011121314151617

1.2. Координатный луч. Изображение натуральных чисел и числа нуль на координатном луче

18192021222324252627

1.3. Сравнение натуральных чисел. Двойное неравенство

282930313233343536373839

1.4. Сложение и вычитание натуральных чисел

4041424344454647484950

1.5. Умножение и деление натуральных чисел. Основное свойство частного

5152535455565758596061

1.6. Свойства арифметических действий

6263646566676869707172

1.7. Арифметические действия над натуральными числами

73747576777879

1.8. Числовые выражения. Буквенные выражения

8081828384858687888990

1.9. Упрощение выражений

919293949596979899100101102103

1.

104105106107108109110111112113114115116117118119120

121

1.11. Формулы. Вычисление по формулам

122123124125126127128129130131132133134135136137138139140

1.12. Числовые последовательности

141142143144145146147148149150

Упражнения для повторения главы I

151152153154155156157158159160161162163164165166

2.1. Делители натурального числа. Кратные натурального числа

167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188

Глава II. ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

2.2. Простые числа. Составные числа

189190191192193194195196197198199200

2.3. Основные свойства делимости

201202203204205206207208209210211212213214

2.4. Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5 и 10

215216217218219220221222223224225226227

2.

228229230231232233234235236237238239

2.6. Степень числа

240

241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262

2.7. Разложение составных чисел на простые множители

263264265266267268269270271272273274275

2.8. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

276277278279280281282283284285286287288290291292293294295

2.9. Наименьшее общее кратное

296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315

Упражнения для повторения главы II

316317318319320321322323324325326327

2.10. Движение по реке

328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348

Глава III. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ И ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ

3.

349350351352353354355356357358359360361

362363364365366367368369370371373374

3.2. Основное свойство дроби. Сокращение дробей

375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395

3.3. Правильные дроби. Неправильные дроби

396397398399400401402403404405406407408409410411412413414

3.4. Смешанные числа

415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436

3.5. Изображение обыкновенных дробей и смешанных чисел на координатном луче

437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456

3.6. Приведение обыкновенных дробей и смешанных чисел к наименьшему общему знаменателю

457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477

3.

478479480481482

483484485486487488489490491492493494495496497498499

3.8. Сложение и вычитание обыкновенных дробей

500501502503504506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531

3.9. Сложение и вычитание смешанных чисел

532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559

3.10. Аликвотные дроби

560561562563564565566567568569570571572

3.11. Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел

573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602

3.12. Взаимно обратные числа

603

604605

3.13. Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел

606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665

3.

666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689690691692693

3.15. Задачи на совместную работу

694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714

Глава IV. ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ. ДЕЙСТВИЯ НАД ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ

4.1. Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей.

715716717718719720721722723

724725726727728729730731732733734

4.2. Перевод десятичной дроби в обыкновенную, обыкновенной дроби — в десятичную

735736737738739740741742743744745746747748749750751752753754

4.3. Изображение десятичной дроби на координатном луче. Сравнение десятичных дробей

755756757758759760761762763764765766767768769770771772773774775776777

4.4. Сложение и вычитание десятичных дробей

778779780781782783784785786787788789790791792793794795796797798799800801802803804805806807808809810

4.

811812813814815816817818819820821822823824825826827828829830831832833834835836837838839840

4.6. Умножение десятичных дробей

841842843

844845846847848849850851852853854855856857858859860861862863864865866867868869870871872

4.7. Деление десятичной дроби на натуральное число

873874875876877878879880881882883884885886887888889890891892893894895896897898899900901902903

4.8. Деление десятичной дроби на десятичную дробь

904905906907908909910911912913914915916917918919920921922923924925926927928929930931932933934

4.9. Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и на 0,1; 0,01; 0,001;

935936937938939940941942943944945946947948949950951952953954955

4.10. Арифметические действия над обыкновенными и десятичными дробями.

956957958959960961962963

964965966967968969970971972973974975976977978979980981

4.11. Округление десятичных дробей

98298398498598698798898999099199299399499599699799899910001001100210031004

4.12. Числовые последовательности, составленные из дробей.

1005100610071008100910101011101210131014

Глава V. МНОЖЕСТВА

5.1. Множество. Элементы множества. Изображения множеств

101510161017101810191020102110221023102410251026102710281029103010311032

5.2. Подмножество

103310341035103610371038103910401041104210431044104510461047104810491050

5.3. Пересечение множеств. Объединение множеств

105110521053105410551056105710581059106010611062106310641065106610671068

5.4. Задачи на множества

106910701071107210731074107510761077107810791080108110821083

1084

Глава VI.

6.1. Проценты

10851086108710881089109010911092109310941095109610971098109911001101110211031104110511061107110811091110111111121113

6.2. Нахождение процентов от данного числа

1114111511161117111811191120112111221123112411251126112711281129113011311132113311341135113611371138113911401141

6.3. Нахождение числа по его процентам

1142114311441145114611471148114911501151115211531154115511561157115811591160116111621163116411651166116711681169

Упражнения для повторения главы VI.

117011711172117311741175117611771178117911801181118211831184

Глава VII. УГЛЫ. МНОГОУГОЛЬНИКИ

7.1. Угол. Градусная мера угла Краткие сведения о градусе

118511861187118811891190119111921193119411951196119711981199

7.2. Транспортир. Измерение и построение углов

1200120112021203

120412051206120712081209121012111212121312141215

7.

121612171218121912201221122212231224122512261227122812291230

7.4. Многоугольники

12311232123312341235123612371238123912401241124212431244124512461247

Упражнения для повторения главы VII

1248124912501251125212531254

Глава VIII. ДИАГРАММЫ

8.1. Окружность. Круг

125512561257125812591260126112621263126412651266126712681269127012711272127312741275

8.2 Круговой сектор

12761277127812791280128112821283128412851286128712881289

8.3.Способы представления статистических данных. Столбчатые, линейные, круговые и графические диаграммы. Таблицы

129012911292129312941295129612971298129913001301

Глава IX. РАЗВЕРТКИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФИГУР

9.1. Прямоугольный параллелепипед и его развертка

13021303130413051306130713081309131013111312

9.

1313131413151316

Упражнения для повторения пройденного за год

1. Натуральные числа и нуль

1317131813191320132113221323

1324132513261327

2. Делимость натуральных чисел

1328132913301331133213331334

3. Обыкновенные дроби и действия над ними

133513361337133813391340134113421343

4. Десятичные дроби и действия над ними

1344134513461347134813491350

5. Множества

1351135213531354

6. Проценты

13551356135713581359

7. Углы. Многоугольники

136013611362

8. Диаграммы. Развертка прямоугольного параллелепипеда

136313641365

Сайт vpr-klass.

Error in links file

У нас вы найдете много учебных материалов: решебники, ГДЗ, тестовые задания, видео уроки, генераторы задач, решения упражнений гиа и егэ.

 Расскажи друзьям Ищи САЙТ в Яндексе и Google по слову: vpr-klass или впр-класс Сохрани сайт в закладки — нажми Ctrl+D Презентации Детские презентации Презентации по математике Презентации по астрономии Демо-варианты: ЕГЭ Математика Русский язык Физика Обществознание Английский язык Информатика История Биология Химия Литература География ГИА (ОГЭ) Математика Русский язык

Разделы сайта vpr-klass. com (впр-класс) Последние новости ГИА и ЕГЭ 2017. ГИА по математике. ЕГЭ по математике. КДР по математике. Математика 1-4 класс. Математика 5-6 класс. Алгебра и геометрия 7-9 класс. Алгебра и геометрия 10-11 класс. ГДЗ, решебники по математике, алгебре, геометрии. Онлайн калькуляторы по математике. Генераторы случайных примеров и задач по математике. Презентации. Другие школьные предметы. Новое на сайте: Сайт Vpr-klass.com — это учебный-образовательно-познавательный сайт для школьников! Приветствуем на уникальном сайте помощи всем ученикам 1-11 классов. На образовательном ресурсе полно полезной, учебной информации от способов решения заданий по математике до разных генераторов задач по алгебре и онлайн калькуляторов по геометрии, которые облегчат жизнь школьника. В частности, сделан больший уклон на решебники и ГДЗ, ведь правильная домашняя работа — это хорошие оценки и учеба в школе. Также имеется достаточно материалов, которые пригодятся к экзаменам в 9-ых и 11-ых классах. Есть много готовых решенных задач ЕГЭ (ГИА, ОГЭ) и упражнений для отличной самоподготовки к экзаменам. Имеются демонстрационные варианты разных лет и онлайн тесты на основе КИМов для качественной самопроверки знаний. Также есть уникальные генераторы заданий, которые помогут учителям создать карточки для учеников. Есть разделы посвещенные контрольным и самостоятельным и проверочным работам для 3-4-ых и 5-6 классов. Помимо прочего имеются полезные презентации для учителей по разным школьным предметам — биология, обж, информатика, кубановедение, химия и другие. Кроме того есть обучающие видео уроки по математике (ЕГЭ, ГИА, КДР) и информатике (ОГЭ), которые принесут огромную пользу старшеклассникам в подготовке к экзаменам 2018 учебного года.

 Интересно ГИА (ОГЭ) по математике Много разных решений Тесты ГИА онлайн. Видео — ГИА 2013: геометрия Видео — ГИА 2012 Видео — Демо-вариант 2012. Решение Демо-варианта 2013 года (2014 года). Задача №1, Вычислить. Задача №2, Числа и прямая. Задача №3, Сравнение чисел. Задача №4, Уравнения. Задача №5, Графики и формулы. Задача №6, Прогрессии. Задача №7, Упростить выражение. Задача №8, Неравенства, системы неравенств. Задача №9, Задания по геометрии. Генератор вариантов ГИА 2014 ЕГЭ по математике Много разных решений. Онлайн тесты. Видео уроки ЕГЭ по математике. Генератор вариантов ЕГЭ 2014 Книги, справочники Решение демо варианта ЕГЭ по математике 2014 Задания B1, задача. Задания B2, диаграммы. Задания B5, уравнения. Задания B8, производная. Задания B10, вероятность. ОГЭ по информатике Видео уроки

Copyright © 2017 vpr-klass.com | Если какой-либо из материалов нарушает ваши авторские права, просим немедленно связаться с Администрацией!!! Наш e-mail: [email protected] | Правообладателям | sitemap. xml

Страница 130 №447-455 ГДЗ к учебнику «Математика» 5 класс Бунимович, Дорофеев, Суворова

ГДЗ 1 класс

ГДЗ 10 класс

Категория: ГДЗ Математика учебник 5 класс Бунимович, Дорофеев, Суворова

Задание 447. Определите площади фигур, изображенных справа на рисунке 7.18,а−в.

Решение

а) 7 * 1 = 7 (кв.ед.) − площадь фигуры.
Ответ: 7 кв.ед.

б) 7 * 1 = 7 (кв.ед.) − площадь фигуры.
Ответ: 7 кв.ед.

в) 5 * 1 = 5 (кв.ед.) − площадь фигуры.
Ответ: 5 кв.ед.

Задание 448. Вырежите из листа бумаги в клетку 8 одинаковых квадратов со стороной, равной 4 клеткам.
а) Сложите из этих квадратов какой−нибудь многоугольник. Чему равна его площадь, если один квадрат принять за квадратную единицу?
б) Сложите прямоугольник, площадь которого бы равна 8 кв. 2$, а одна из сторон равна:
а) 30 м;
б) 60 м;
в) 120 м.
Чему равна другая его сторона?

Решение

а) 600 : 30 = 20 (м) − длина второй стороны прямоугольника.
Ответ: 20 м.

б) 600 : 60 = 10 (м) − длина второй стороны прямоугольника.
Ответ: 10 м.

в) 600 : 120 = 5 (м) − длина второй стороны прямоугольника.

Ответ: 5 м.

• Назад
• Вперед

 
умножить наподелить на

 

Ответы к учебнику за пятый  класс «Математика. Арифметика и геометрия», авторы учебника: Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова.  Мы ни на минуту не сомневаемся, что вы и самостоятельно можете с легкостью выполнить все эти задания, найти ответы и решить все задачи без нашего решебника. Но ГДЗ на 7 гуру поможет вам очень быстро проверить, правильно ли выполнено домашнее задание.

В учебнике вам может встретиться обозначение дроби через косую черту, например 1/2. {(3}}{2\;\;}=\frac36$
Запись смешанных дробей: 3_1/2 это то же самое что $3\frac12$. 

ПЕРЕЙТИ К СПИСКУ СТРАНИЦ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКА 5 КЛАСС БУНИМОВИЧ >>

• ГДЗ
• ГДЗ по математике
• ГДЗ Математика учебник 5 класс Бунимович, Дорофеев, Суворова

Вам может пригодиться:

Коэффициенты 455 — Найти простые факторизации/Множители 455

Факторы 455 — это числа, которые при умножении парами дают произведение равное 455. Всего имеется 8 множителей, из которых 455 — самый большой множитель и положительный Множители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455. 65), (13, 35) соответственно.

• Все коэффициенты 455: 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91 и 455
• Отрицательные коэффициенты 455:
  -1, -5, -7, -13, -35, -65, -91 и -455
• Простые множители числа 455: 5, 7, 13
• Факторизация числа 455: 5 ¹ × 7 ¹ × 13 ¹
• Сумма коэффициентов 455: 672

1.	Какие множители числа 455?
2.	Коэффициенты 455 с помощью простой факторизации
3.	Коэффициенты 455 в парах
4.	Часто задаваемые вопросы о факторах 455

Что такое множители числа 455?

Множители 455 — это пары тех чисел, произведение которых дает 455. Эти множители являются либо простыми, либо составными числами.

Как найти делители числа 455?

Чтобы найти делители числа 455, нам нужно найти список чисел, которые делят 455 без остатка.

• 455/91 = 5; следовательно, 91 — это множитель 455, а 5 — тоже множитель 455.
• 455/65 = 7; следовательно, 65 — это множитель 455, а 7 — тоже множитель 455.

Точно так же мы можем найти и другие факторы. Следовательно, делители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455.

☛ Также проверьте:

• Факторы 33 — Делители 33 равны 1, 3, 11, 33
• Множители 54 — Множители 54 равны 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54
• Коэффициенты 56 — Коэффициенты 56 равны 1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56
• Множители 26 — Множители 26 равны 1, 2, 13, 26
• Множители 81 — Множители 81 равны 1, 3, 9, 27, 81

Коэффициенты 455 с помощью простой факторизации

Число 455 составное, поэтому оно имеет простые делители. Теперь давайте научимся вычислять простые множители числа 455. Первый шаг — разделить число 455 на наименьший простой множитель, здесь это 5. Продолжаем делить, пока не получится ненулевой остаток.

• 455 ÷ 5 = 91

Дальнейшее деление 91 на 5 дает ненулевой остаток. Поэтому мы останавливаем процесс и продолжаем делить число 91 на следующий наименьший простой множитель. В конце концов мы останавливаемся, если следующего простого множителя не существует или когда мы не можем дальше делить.

Итак, разложение числа 455 на простые множители можно записать как 5 ¹ × 7 ¹ × 13 ¹ , где 5, 7, 13 — простые числа.

 

Коэффициенты 455 в парах

Парные множители 455 — это пары чисел, которые при умножении дают произведение 455. Парные множители 455:

• 1 × 455 = (1, 455)
• 5 × 91 = (5, 91)
• 7 × 65 = (7, 65)
• 13 × 35 = (13, 35)

Отрицательные парные множители числа 455:

• -1 × -455 = (-1, -455)
• -5 × -91 = (-5, -91)
• -7 × -65 = (-7, -65)
• -13 × -35 = (-13, -35)

ПРИМЕЧАНИЕ: Если (a, b) является парным множителем числа, то (b, a) также является парным множителем этого числа.

Коэффициенты 455 решенных примеров

1. Пример 1: Сколько множителей существует для числа 455?

   Решение:

   Делители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455. Следовательно, число 455 имеет 8 делителей.

2. Пример 2. Найдите наименьшее общее кратное (НОК) и наибольший общий делитель (НОК) чисел 455 и 234.

   Решение:

   Делители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455, а числа 234 равны 1, 2, 3, 6, 9, 13, 18, 26, 39, 78, 117, 234.

   Следовательно, наименьшее общее кратное (НОК) чисел 455 и 234 равно 8190, а наибольший общий делитель (НОК) чисел 455 и 234 равен 13.

3. Пример 3. Найдите, являются ли 1, 5, 91, 297 и 455 делителями 455.

   Решение:

   При делении 455 на 297 остается остаток. Поэтому число 297 не является делителем 455. Все числа, кроме 297, являются делителями 455.

4. Пример 4. Найдите произведение всех простых делителей числа 455.

   Решение:

   Поскольку простые делители числа 455 равны 5, 7, 13. Следовательно, произведение простых делителей = 5 × 7 × 13 = 455,

перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

 

Готовы увидеть мир глазами математика?

Математика лежит в основе всего, что мы делаем. Наслаждайтесь решением реальных математических задач на живых уроках и станьте экспертом во всем.

Записаться на бесплатный пробный урок

 

перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

 

Часто задаваемые вопросы о факторах 455

Что такое факторы 455?

Множители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455, а его отрицательные множители равны -1, -5, -7, -13, -35, -65, -91, -455 .

Какова сумма множителей числа 455?

Сумма всех множителей 455 = (5 ^{1 + 1} — 1)/(5 — 1) × (7 ^{1 + 1} — 1)/(7 — 1) × (13 ^{1 + 1} — 1)/(13 — 1) = 672

Что такое парные множители числа 455?

Парные множители числа 455: (1, 455), (5, 91), (7, 65), (13, 35).

Какой наибольший общий делитель чисел 455 и 428?

Делители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455, а числа 428 равны 1, 2, 4, 107, 214, 428. 1. Отсюда следует, что числа 455 и 428 взаимно просты.

Следовательно, наибольший общий делитель (GCF) чисел 455 и 428 равен 1,

Сколько Факторов числа 253 также являются общими с Факторами числа 455?

Так как делители числа 455 равны 1, 5, 7, 13, 35, 65, 91, 455, а делители числа 253 равны 1, 11, 23, 253. Следовательно, числа 455 и 253 имеют только один общий делитель, равный 1. Следовательно, числа 455 и 253 взаимно просты.

Математика 455 — Проф. Абрего

Важные замечания

 

Итоговый экзамен. 16 декабря, с 15:00 до 17:00.

 

Политики

Кодекс поведения учащихся

Академическая политика

Раздаточный материал

Здесь вы найдете PDF-версии всего, что я раздаю.

Компактность в комплексной плоскости

Примеры экзаменов

Дополнительно будет два экзамена в классе к выпускному экзамену. Вступительные экзамены будут сданы только в случае ну задокументировано болезнь или серьезная чрезвычайная ситуация или (только с предварительного разрешения) крупного внешнего обязательства. Имейте в виду, что (чтобы быть справедливым все студенты) любой макияжный экзамен будет сложнее, чем оригинальный экзамен. К экзаменам допускаются листы с формулами NO .

 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ даты для экзамены будут предоставлены в ближайшее время; профессор подтвердит или изменит их во время занятий в минимум за неделю до дня экзамена.

Первый промежуточный экзамен : уточняется

Второй промежуточный экзамен : уточняется

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ экзамен: вторник, 16 декабря. 15:00-17:00.

Обзор информации о курсе

• Математика 455 — Комплексные переменные.
• Номер класса 15839
• Вторник и четверг 15:30-16:45
• Chaparral Hall 5119 (CR 5119)

Описание курса

Большинство студентов этого курса планируют по специальности математика, физика или инженерия. Математика 350 с оценкой «C» или выше является обязательным условием для Math 455. Вот список тем должны быть охвачены в течение семестра соответствующими разделами из книга.

• Введение в комплексные числа Разделы 1.1, 1.2 и 1.3.
• Аналитические функции Разделы 1.3,1.4,1.5,1.6.
• Контурные интегралы Раздел 2.1.
• Теорема Коши Разделы 2.2, 2.3,2.4,2.5.
• Силовая серия Разделы 3.1,3.2,3.3.
• Расчет остатков Разделы 4.1,4.2,4.3,4.4.
• Конформные отображения Разделы 5.2.

Не весь материал, который вам полагается учиться будет рассмотрено в лекции. Ожидается, что вы прочитаете книгу в деталях. Вы научитесь лучше всего, если попытаетесь прочитать разделы ПЕРЕД каждой лекцией и будете готовы уделять особое внимание на лекциях те части, которые вам было труднее всего понять. Так же, как один нельзя развивать мышцы или выносливость, наблюдая за спортом, нельзя научиться математике, только просматривая лекции. Выполнение всех домашних заданий — это единственное надежный способ изучения математики. Если вам трудно, делайте БОЛЬШЕ задач.

Предварительные требования к курсу

Математика 350 с оценкой «C» или выше.

Домашнее задание

Номер домашнего задания	Срок сдачи	Проблемы	Задачи, которые нужно написать и сдать
1		1.1   1,2,3,4,6,7,9,16,18,19. 1,2   1,2,4,5,8,10,11,16,17.
2		1,3   1,2,3,4,5,6,7,8,9,13,14,15, 18,19,21,24,27,29,30,32.
3		1,4 3,4,5,6,7,8,10,13,14,15,16, 17,18,19,20,22,23.
4		1,5 1,2,3,7,9,10,11,15,16,17,18, 19,20,26,27,28.
5		1,6 1,2,3,5,9,10,13,14.
6		2. 1 1,2,3,4,6,8,9,10,12,13.
7		2.2 1,3,5,6,8,9,10. 2,3 7,8,9,10
8		2.4 1,2,3,4,5,7,8,13,16, 17,18,19.
9		2,5 1,2,7,15 3,2 1,2,3,5,6,7,8,26
10		3,3 1,2,3,9,10,11,16,19 4,2 1,3,4,6,9,10

Оценка

2% Посещаемость
10% Домашнее задание и викторины
24% 1-й. Промежуточный экзамен
24% 2-й. Промежуточный экзамен
40% Заключительный экзамен

Бонус Сложные задачи

Знак ± будет использоваться для итоговых оценок. 90% гарантирует A, 80% B, 70% a C и 60% a D.

Советы и дополнительная помощь

Если у вас возникли проблемы с материалом, попробуйте следующие предложения.

• Заранее прочитайте материал, попробуйте решить задачи самостоятельно. Таким образом, вы можете спросить меня, как решить эту конкретную проблему, или прояснить какую-то концепцию в книге, которую вы не совсем поняли.
• Попробуйте создать учебную группу со своими сверстниками. Обсуждая способы решения проблем, можно многое выиграть, и время, проведенное за учебой, будет более приятным.
• Отправляйтесь в офис со всеми вопросами и сомнениями.
• Если вы считаете, что вам нужна дополнительная помощь, подумайте о том, чтобы нанять частного репетитора.

 

 

Ключ к ответу на урок математики для 1 класса Pdf Сложение и вычитание из двух цифр – ключ для ответа на урок по математике учиться и учить, обращаясь к нашему ключу ответов Go Math для 1 класса, глава 8. Сложение и вычитание двух цифр. Ответы HMH Go Math для 1-го класса продуманно составлены с упором на ключевые понятия учебной программы для 1-го класса. Углубите свои знания и улучшите свои математические навыки, изучив подход к решению задач из первого класса по математике Глава 8 Ключ к ответу на сложение и вычитание двух цифр.

Благодаря последовательной практике в HMH Go Math 1st Grade Ch 8 Solutions вы можете получить полный набор математических знаний, помимо отдельного набора навыков. Topicwise Go Math Grade 1 Chapter 8 Answer Key создаст устойчивые знания, которые останутся с вами из класса в класс. Не смотрите дальше! и начните подготовку с помощью быстрых ссылок, доступных ниже. Просто нажмите на быстрые ссылки, чтобы легко получить доступ к соответствующим темам в них.

Двузначное сложение и вычитание

• Сложение и вычитание двухзначных чисел Покажите, что вы знаете — стр. 434
• Сложение и вычитание двухзначных слов — Страница 435
• Двухзначное сложение и вычитание суммы соседей игры — Страница 436

Урок: 1 Сложение и вычитание в пределах 20

• Урок 8.1 Сложение и вычитание в пределах 20 – Страница (437-442) 
• Сложение и вычитание в пределах 20. Домашнее задание и практика 8.1 — Страница (441-442)

Урок: 2 Добавление десятков

• Урок 8.2 Добавление десятков – Page(449-454)
• Add Tens Homework & Practice 8.2 — Страница (453-454)

Урок: 3 Вычитание десятков

• Урок 8.3 Вычитание десятков – Page(449-454)
• Вычитание десятков Домашнее задание и практика 8.3 – Страница (453-454)

Контрольная точка в середине главы

• Контрольная точка в середине главы сложения и вычитания двух цифр — стр. 452

Урок: 4 Используйте диаграмму сотен для сложения

• Урок 8.4 Используйте диаграмму сотен для сложения – Page(455-460)
• Использование таблицы сотен для добавления домашнего задания и практики 8.4 — страница (459-460)

Урок: 5 Использование моделей для добавления

• Урок 8.5 Использование моделей для добавления – Страница(461-466)
• Использование моделей для добавления домашних заданий и практики 8.5 — страница (465-466)

Урок: 6 Сделайте десять, чтобы сложить

• Урок 8.6 Сделайте десять, чтобы добавить – Страница (467-472)
• Сделайте десять, чтобы добавить домашнее задание и практику 8.6 — страница (471-472)

Урок: 7 Использование подстановки значения для добавления

• Урок 8.7 Использование подстановки значения для добавления – Page(473-478)
• Используйте значение места для добавления домашнего задания и практики 8. 7 — страница (477-478)

Урок: 8 Решение задач • Задачи на сложение

• Урок 8.8 Решение задач • Задачи на сложение — Страница(479-484)
• Решение задач • Сложение задач Word Домашнее задание и практика 8.8 – Страница (483-484)

Урок: 9 Связанное сложение и вычитание

• Урок 8.9 Связанное сложение и вычитание – Page(485-490)
• Связанное сложение и вычитание Домашнее задание и практика 8.9 – Страница (489-490)

Урок: 10 Практика сложения и вычитания

• Урок 8.10 Практика сложения и вычитания – Page(491-496)
• Практика сложения и вычитания Домашнее задание и практика 8.10 – Страница (495-496)
• Проверка/проверка сложения и вычитания двухзначных чисел — страница (497-500)

Сложение и вычитание двухзначных чисел Show What You Know

Сложение и вычитание
Используйте и для сложения. Напишите сумму.
Разбить, чтобы вычесть.
Запишите разницу.
Вопрос 1.

Ответ:

Объяснение:
Даны 4 красных кубика и 1 синий кубик
В первом выражении 4 красных кубика + 1 синий кубик дает сумму 5.
Во втором выражении сумма 5 – 1 синий кубик дает разницу 4.

Подсчитайте группы до 20
Обведите группы по 10. Напишите сколько.
Вопрос 2.

Ответ:

Объяснение:
Всего 14 звезд. 7 в первом ряду и еще 7 во втором ряду.
Чтобы получить в сумме 10, нам нужно обвести 7 в ряду и 3 во втором ряду.

Вопрос 3.

Ответ:

Ответ:
5 звезд + 5 звезд = 10 звезд.
Объяснение:
Учитывая всего 12 звезд
5 в первом ряду, 2 во втором ряду, 5 в третьем ряду.
Сложение 5 и 5 дает в сумме 10.
5 + 5 = 10.

Использование таблицы сотен для счета
Коснитесь и сосчитайте. Заштрихуйте последнее подсчитанное число.

Вопрос 4.
Начать с 1 и считать до 20.
Ответ:

Объяснение:
начать с 1.
С 1 считать по десять единиц до 10 и от 10 считать по одному десятку до 20. Получаем требуемый ответ От 1 до 20.

Вопрос 5.
Начните с 30 и сосчитайте до 56.
Ответ:

Начать с 30 считать от двух десятков до 50. От 51 считать от шести единиц до 56.
Объяснение:
Чтобы дойти от 30 до 56
нам нужно считать по два десятка от 30 до 40, от 40 до 50 и шесть от 51 до 52, от 52 до 53, от 53 до 54, от 54 до 55, от 55 до 56.

Вопрос 6.
Начните с 77 и сосчитайте до 93.
Ответ:

Объяснение:
Начните с 77, посчитайте до 3 от единиц до 80.
от 77 до 78, от 78 до 79, от 79 до 80
Начать с 80 считать от 1 десятки до 90.
от 80 до 90
От 91 посчитайте по 3 единицы до 93.
91 до 92, 92 до 93.

Сложение и вычитание двухзначного словаря

Визуализируйте это
Отсортируйте слова обзора из коробки.

Ответ:

Понять словарный запас
Используйте слово для повторения, чтобы завершить каждое предложение.
Вопрос 1.
8 — это _____ вместо 17 _____ 9.
Ответ:
8 — это разность вместо 17 вычесть 9.

Вопрос 2.
17 — это _____ для 8 + 9.
Ответ:
17 — это сумма для 8 + 9.

Вопрос 3.
Когда вы _____ от 4 до 8, вы найдете сумму.
Ответ:
Когда вы прибавляете 4 к 8, вы находите сумму.

Вопрос 4.
Когда вы _____ 4 из 8, вы найдете разницу.
Ответ:
Когда вы вычтете 4 из 8, вы найдете разницу.

Двузначное сложение и вычитание. Суммы соседей

Материалы

Играйте с партнером.

• Включите СТАРТ.
• Раскрутить . Переместите это количество пробелов.
• Сделайте десять, чтобы помочь вам найти сумму.
• Другой игрок использует для проверки.
• Если вы не правы, вы теряете ход.
• Выигрывает тот, кто первым доберется до КОНЦА.
  

Словарная игра «Сложение и вычитание двух цифр»

Материалы
1 набор карточек со словами

• 18 https://gomathanswerkey. com/wp-content/uploads/2021/02/1st-Grade-Go-Math-Answer -Key-Chapter-8-Two-Digit-Addition-and-Subtraction-2.4.png” alt=”1st Class Go Math Answer Key Глава 8 Двузначное сложение и вычитание 2,4″ ширина=”40″ высота=”36″ class=»alignnone size-full wp-image-12779″ />

Как играть
Играйте с партнером.

1. Смешайте карты. Сложите карточки стопкой пустой стороной вверх.
2. Возьми карту. Прочитайте слово.
3. Найдите подходящее слово на доске для бинго. Закройте слово знаком . Положите карту в самый низ стопки.
4. Ход делает другой игрок.
5. Выигрывает тот, кто первым закроет 3 поля подряд. Линия может идти поперек или вниз.
   

Способ записи
Отражение
Выберите одну идею. Нарисуй и напиши об этом.

• Напишите предложения, в которых есть хотя бы два из этих терминов.
  добавить вычесть сложение предложение вычитание предложения
• Объясните, как бы вы решили эту проблему.
  53 + 20 = _____
  

Урок 8.1 Сложение и вычитание в пределах 20

Основной вопрос Какие стратегии можно использовать для сложения и вычитания?

Слушай и Рисуй

Что такое 5 + 4? Используйте стратегию для решения факта сложения. Нарисуйте, чтобы показать свою работу.

5 + 4 = _____
Ответ:
5 + 4 = 9
5 + 4 — сложение, в котором 5 и 4 складываются, чтобы получить сумму 9. ответ?
Ответ:
Связанный факт.

Поделиться и показать

Добавить или вычесть.
Вопрос 1.
5 + 3 = _____
Ответ:
5 + 3 = 8.
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 5 и 3 дает сумму 8.

Вопрос 2.
10 – 5 = _____
Ответ:
10 – 5 = 5.
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 5 из 10 дает разность 5.
5 + 5 = 10 сложение разности и вычитаемое дает Минута.

Вопрос 3.
3 + 6 = ____
Ответ:
3 + 6 = 9
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 3 и 6 дает сумму 9.

Вопрос 4.
12 – 5 = ____
Ответ:
12 – 5 = 7.
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 5 из 12 дает разность 7.
7 + 5 = 12 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 5.
15 – 9 = ____
Ответ:
15 – 9 = 6.
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 9 из 15 дает разность 6.
9 + 6 = 15 сложение разности и вычитаемого дает минус.

Вопрос 6.
5 + 7 = ____
Ответ:
5 + 7 = 12
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 5 и 7 дает сумму 12.

Вопрос 7.
8 + 7 = ____
Ответ:
8 + 7 = 15.
Объяснение:
С учетом выражения сложения сложение 8 и 7 дает сумму 15.

Вопрос 8.
9 – 7 = ____
Ответ:
9 – 7 = 2
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 7 из 9 дает разность 2.
2 + 7 = 9 сложение разности и вычитаемое дает Минута.

Вопрос 9.
5 + 5 = ___
Ответ:
5 + 5 = 10
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 5 и 5 дает сумму 10.

Вопрос 10.
12 – 7 = ____
Ответ:
12 – 7 = 5
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 7 из 12 дает разность 5.
5 + 7 = 12 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 11.
18 – 9 = ____
Ответ:
18 – 9 = 9
Объяснение:
Дано выражение вычитания, вычитающее 9из 18 получается разность 9.
9 + 9 = 18 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 12.
9 + 4 = ____
Ответ:
9 + 4 = 13
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 9 и 4 дает сумму 13.

Вопрос 13.
2 + 7 = ___
Ответ:
2 + 7 = 9
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 2 и 7 дает сумму 9.

Вопрос 14.
5 – 1 = ____
Ответ:
5 – 1 = 4.
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 1 из 5 дает разность 4.
1 + 4 = 5 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 15.
9 + 1 = ____
Ответ:
9 + 1 = 10
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 9 и 1 дает сумму 10.

Вопрос 16.
7 – 6 = ____
Ответ:
7 – 6 = 1
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 6 из 7 дает разность 1.
1 + 6 = 7 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 17.
13 – 4 = ____
Ответ:
13 – 4 = 9
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 4 из 13 дает разность 9.
9 + 4 = 13 сложение разности и вычитаемое дает Минута.

Вопрос 18.
2 + 6 = ____
Ответ:
2 + 6 = 8
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 2 и 6 дает сумму 8.

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Применить Сложение или вычитание.
Вопрос 19.

Ответ:
14 – 5 = 9
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 5 из 14 дает разность 9.
9 + 5 = 14 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 20.

Ответ:
2 + 10 = 12
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, добавление 2 и 10 дает сумму 12.

Вопрос 21.

Ответ:
3 + 3 = 6
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 3 и 3 дает сумму 6.

Вопрос 22.

Ответ:
14 – 8 = 6
Объяснение:
При заданном выражении вычитания 8 от 14 дает разность 6.
6 + 8 = 14 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 23.

Ответ:
8 + 9 = 17
Объяснение:
При заданном выражении сложения добавление 8 и 9 дает сумму 17.

Вопрос 24.

Ответ:
6 – 3 = 3
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 3 из 6 дает разность 3.
3 + 3 = 6 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 25.

Ответ:
6 – 5 = 1
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 5 из 6 дает разность 1.
1 + 5 = 6 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 26.

Ответ:
2 + 8 = 10
Объяснение:
Данное выражение сложения сложение 2 и 8 дает сумму 10.

Вопрос 27.

Ответ:
0 + 5 = 5
Объяснение:
Данное выражение сложения сложение а 5 дает сумму 5.
Прибавление любого числа к нулю дает сумме само число.

Вопрос 28.

Ответ:
10 – 2 = 8
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 2 из 10 дает разность 8.
8 + 2 = 10 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 29.

Ответ:
9 + 9 = 18
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 9 и 9 дает сумму 18.

Вопрос 30.

Ответ:
5 – 4 = 8 Объяснение: 1 90 При данном выражении вычитания вычитание 4 из 5 дает разность 1.
1 + 4 = 5 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 31.

Ответ:
8 – 8 = 0
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 8 из 8 дает разность 0.
0 + 8 = 8 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 32.

Ответ:
10 + 1 = 11
Объяснение:
Данное выражение сложения сложением 10 и 1 дает сумму 11.

Вопрос 33.

Ответ:
4 + 98: 79 11 При заданном выражении сложения добавление 4 и 7 дает сумму 11.

Вопрос 34.

Ответ:
9 – 3 = 6
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 3 из 9 дает разность 6.
6 + 3 = 9 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.
Вопрос 35.

Ответ:
1 + 8 = 9.
Объяснение:
С учетом выражения сложения добавление 1 и 8 дает сумму 9.

Вопрос 36.

Ответ:
17 – 9 = 8 Объяснение: 8 Учитывая выражение вычитания, вычитание 9 из 17 дает разницу 8.
8 + 9 = 17 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.
Вопрос 37.

Ответ:
13 – 7 = 6.
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 7 из 13 дает разность 6.
6 + 7 = 13 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 38.

Ответ:
6 + 5 = 11
Объяснение:
При заданном выражении сложения добавление 6 и 5 дает сумму 11.

Вопрос 39.

Ответ:
10 + 2 = 12.
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 2 и 10 дает сумму 12.

Вопрос 40.

Ответ:
14 – 9 = 5.
Объяснение:
При заданном выражении вычитания 9 из 14 дает разность 5.
5 + 9 = 14 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 41.

Ответ:
10 + 10 = 20
Объяснение:
При заданном выражении сложения добавление 10 и 10 дает сумму 20.

Вопрос 42.

Ответ:
11 – 3 = 8
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 3 из 11 дает разность 8.
8 + 3 = 11 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 43.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Джамал думает о дополнительном факте. Сумма равна 15. Одно сложение равно 8. Какой факт мог иметь в виду Джамал?

Ответ:
Дано
Сумма = 15
1-е сложение = 8
2-е сложение = сумма – 1-е сложение
15-8 = 7.
7 — второе сложение.
7 + 8 = 15.

Решение проблем • Приложения

Решить. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 44.
ДУМАЙ РАЗУМНО
На камне 9 муравьев. Еще несколько муравьев садятся на камень. Сейчас на камне 18 муравьев. Сколько еще муравьев попало на камень?

______ больше муравьев
Ответ:
Дано:
Количество муравьев на камне сначала = 9 муравьев
Общее количество  после добавления еще нескольких муравьев на камень = 18 муравьев
Количество муравьёв, попавших на камень = всего – количество муравьёв в начале
18 – 9 = 9 муравьёв.
На скалу добавилось еще 9 муравьев.
9 муравьев + 9 муравьев = 18 муравьев.

Вопрос 45.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
Заполните пропуски. Напишите числовое предложение, которое нужно решить. Лин видит _____ пчел. Некоторые пчелы улетели. Теперь есть _____ пчел. Сколько пчел улетело?

______ пчел
Ответ:
Предположим:
Общее количество пчел, которое видит Лин = 10 пчел.
Количество пчел после того, как некоторые улетели = 5 пчел
Количество улетевших пчел = общее количество пчел – количество пчел после того, как некоторые улетели
10 – 5 = 5 пчел.

Вопрос 46.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Запишите каждое сложение или вычитание в поле под ответом

Ответ:

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Пусть ваш ребенок расскажет, какую стратегию он или она будет использовать для решения 4 + 8.

Сложение и вычитание в пределах 20 Домашнее задание и практика 8.1

Сложение или вычитание.
Вопрос 1.

Ответ:
6 + 0 = 6
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 10 и 10 дает сумму 20.

Вопрос 2.

Ответ:
11 – 2 = 9
Объяснение:
При заданном выражении вычитания вычитание 2 из 11 получается разность 9.
9 + 2 = 11 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 3.

Ответ:
4 + 5 = 9
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 4 и 5 дает сумму 9.

Вопрос 4.

Ответ:
9 + 8 = 17
Объяснение:
Данное выражение сложения сложение 9 и 8 дает сумму 17.

Вопрос 5.

Ответ:
4 + 90 6 78 = 18 Объяснение: 90 При заданном выражении сложения сложение 4 и 10 дает сумму 14.

Вопрос 6.

Ответ:
14 – 9 = 5
Объяснение:
При заданном выражении вычитания вычитание 9 из 14 дает разность 5.
5 + 9 = 14 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 7.

Ответ:
7 + 4 = 13
Объяснение:
Учитывая выражение сложения, сложение 7 и 4 дает сумму 13.

Вопрос 8.

Ответ:
8 – 7 = 3
Объяснение При заданном выражении вычитания вычитание 5 из 8 дает разность 3.
5 + 3 = 8 сложение разности и вычитаемого дает уменьшаемое.

Вопрос 9.

Ответ:
10 – 1 0 = 0
Объяснение:
Для заданного выражения вычитания вычитание 10 из 10 дает разность 0,
10 + 0 = 10 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 10.

Ответ:
6 + 7 = 13
Объяснение:
При заданном выражении сложения сложение 6 и 7 дает сумму 13.

Вопрос 11.

Ответ:
18 – 87 = 8 9 90 При заданном выражении вычитания вычитание 9 из 18 дает разность 9.
9 + 9 = 18 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Вопрос 12.

Ответ:
15 – 6 = 9
Объяснение:
Для данного выражения вычитания вычитание 6 из 15 дает разность 9.
9 + 6 = 15 сложение разности и вычитаемое дает уменьшаемое.

Решение проблем
Решить. Нарисуй или напиши, чтобы объяснить.
Вопрос 13.
У Джесси 4 ракушки. Он находит еще. Теперь у него 12 снарядов. Сколько еще ракушек нашел Джесси?
_______ больше ракушек
Ответ:
Количество снарядов, которые Джесси имел сначала = 4 снаряда
После того, как нашел еще несколько
Общее количество ракушек, которые есть у Джесси = 12 ракушек
Количество ракушек, которые Джесси находит = Общее количество ракушек – первое количество ракушек
12 – 4 = 8
Джесси нашел еще 8 ракушек.

Вопрос 14.
ЗАПИШИТЕ
Запишите факт сложения и вычитания. Затем напишите стратегию, которую вы могли бы использовать, чтобы разрешить этот факт.
__________________
___________________
Ответ:
8 + 9 = 17
9 – 8 = 1
Стратегия, которую я использовал для решения, связана с фактом.

Проверка урока
Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.
8 + 5 = ______
Ответ:
8 + 5 = 13
13 – это СУММА.
Объяснение:
Сумма является результатом сложения двух или более чисел.
8 и 5 — два числа, которые складываются, чтобы получить сумму 13.

Вопрос 2.
В чем разница? Написать номер.
11 – 4 = ______
Ответ:
11 – 4 = 7
7 – это разность между 11 и 4.
Пояснение:
Разность – это результат вычитания одного числа из другого.
4 вычитается из 11 и получается разность 7.

Обзор спирали
Вопрос 3.

Ответ:

Объяснение:
46 больше 43.
Оба числа находятся в одном и том же разряде десятков от четырех. Но места у них разные: первый на 3, а другой на 6. Так как 6 больше 3. 46 больше 43.

Вопрос 4.

Ответ:

Объяснение:
Даны два числа
69 – их 6 десятков и 9 единиц
84- это 8 десятков и 4 единицы
согласно предыдущему 69 меньше 84 так как на 2 десятка меньше 84.

Урок 8.2 Сложение десятков

Основной вопрос Как сложить десятки?

Слушай и рисуй

Выберите способ показать проблему. Нарисуйте быструю картинку, чтобы показать свою работу.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Рассуждение Почему при сложении 20 + 30 в вашем ответе не будет единиц?
Ответ:
При сложении 20 и 30 единиц нет, потому что они оба стоят на десятках и в обоих числах нет единиц.
20 + 30 = 50

Модель и чертеж

Как найти 30 + 40?

Ответ:

Поделись и покажи

Используйте . Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите сумму. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 1.
20 + 40 = ______
_____ десятков
Ответ:

Объяснение:
В ОДНОЙ строке представлены десятки
1 строка = 10
20 + 40 = 60
60 = 0 6 строк 7 8 3 96 Вопрос

3 90 = ______
______ десятков
Ответ:
30 + 30 = 60
Каждая строка представляет 1 десяток.

Объяснение:
Одна строка представляет Thens
1 строка = 10
30 + 30 = 60
60 = 6 строк

Вопрос 3.
40 + 50 = ______
_____ Тенс
Ответ:
40 + 50 =
Каждая строка представляет десятки.

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
40 + 50 = 90
90 = 9 строк

Вопрос 4.
50 + 30 = _____
_____ 8 десятков:

78 50 + 30 = 80
Каждая строка представляет десятки.

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
50 + 30 = 80
80 = 8 строк Напишите сумму. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 5.
40 + 40 = _____
____ десятков
Ответ:
40 + 40 = 80

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
40 + 40 = 80
80 = 8 строк

Вопрос 6.
70 + 20 = _____
______ TENS
ОТВЕТ:
70 + 20 = 90

Объяснение:
Один из линий представляет собой TENS
1 Линия = 1006778 888 888 88 8878. 70 + 20 = 90
90 = 9 строк

Вопрос 7.
10 + 80 = _____
_____ TENS
Ответ:
10 + 80 = 90

Объяснение:
одна линия представляет TENS
1 Линия = 100678 10. + 80 = 90
90 = 9 строк

Вопрос 8.
60 + 80 = _____
_____ TENS
ОТВЕТ:
60 + 80 = 140

Объяснение:
Одна строка представляет собой TENS
1 Линия = 10
60 + 80 = 140
140 = 14 строк

Вопрос 9.
GO Deeper 99

77777777777777777777777777777777777777777777777777

. две группы десятков вы можете добавить, чтобы получить сумму 50. Напишите число предложение.

Ответ:
Мы можем представить группу десятков, которые в сумме дают 50, различными способами, как показано ниже.
20 + 30 = 50
10 + 40 = 50
Эти два числовых предложения дают сумму 50 при сложении двух групп десятков.

Решение проблем • Приложения

Вопрос 10.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Завершите работу в Интернете. Впишите пропущенное слагаемое, чтобы получить сумму 90.

Ответ:

Вопрос 11.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Выберите все способы, которые называют модель.

Ответ:
7 десятков
70

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Попросите ребенка объяснить, как использовать десятки, чтобы найти 20 + 70.

Добавление десятков Домашнее задание и практика 8.2

Нарисуй, чтобы показать десятки. Напишите сумму. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 1.
10 + 30 = ____
_____ TENS
ОТВЕТ:
10 + 30 = 40

Объяснение:
Одна линия представляет собой TENS
1 Линия = 10
10 + 30 = 40678 40 = 4 линии

. Вопрос 2.
30 + 30 = _____
____ десятков
Ответ:
30 + 30 = 60

Объяснение:
В ОДНОЙ строке представлены десятки
1 строка = 10
30 + 30 = 60
3 строки 3 900 600 = 0
60 + 10 = _____
_____ TENS
Ответ:
60 + 10 = 70

Объяснение:
Одна строка представляет собой TENS
1 строка = 10
60 + 10 = 70
70 = 7 Линии

Вопрос 4.
80 = 70
70 = 7 Lines

. 4.
88888888 80. + 70 = _____
_____ TENS
Ответ:
10 + 70 = 80

Объяснение:
Одна линия представляет Tens
1 линия = 10
70 + 10 = 80
80 = 8 линий

. решать.
Вопрос 5.
Дрю делает 20 плакатов. Тиа делает 30 плакатов. Сколько плакатов они делают?
______ плакаты
Ответ:
Количество плакатов, сделанных Дрю = 20
Количество плакатов, сделанных Тией = 30
Общее количество плакатов, сделанных Дрю и Тией = Количество плакатов, сделанных Дрю + Количество плакатов, сделанных Тией
20 + 30 = 50
Всего 50 плакатов, сделанных обоими.

Вопрос 6.
Регина прочитала 40 страниц. Алиса прочитала 50 страниц. Сколько страниц они прочитали?
______ страниц
Ответ:
Количество страниц, прочитанных Региной = 40
Количество страниц, прочитанных Алисой = 50
Общее количество страниц, прочитанных обоими = Количество страниц, прочитанных Региной + Количество страниц, прочитанных Алисой
40 + 50 = 90
Всего 90 страниц, прочитанных обоими.

Вопрос 7.
НАПИСАТЬ
Выберите задачу на сложение из паутины на странице 446. Быстро нарисуйте картинку и напишите числовое предложение.
Ответ:

Я выбираю 70 + 20 = 90

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
70 + 20 = 90
90 = 9 строк

Урок Проверка
Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.
20 + 30 = _____
Ответ:
20 + 30 = 50

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
20 + 30 = 50
50 = 5 строк

03 Вопрос 6 3 сумма? Написать номер.
30 + 10 = _____
Ответ:
30 + 10 = 40

Объяснение:
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
30 + 10 = 40
40 = 4 строки

Spiral Review
Вопрос 3.
Напишите двойной факт, который поможет вам решить 6 + 5 = 11
___ + ___ = _____
Ответ:
6 + 5 = 11
(3 +3) + (3 + 3 ) = 11
6 + 6 = 11
12 = 11
Вышеприведенное выражение удваивается минус 1

Вопрос 4.
Обведите числа, которые верны. Вычеркните числовые предложения, которые неверны. Что не так?
30>10
30<10
10>30
10<30
Ответ:

Урок 8.3 Вычитание десятков

Основной вопрос Как вы можете вычитать десятки?

Слушай и рисуй

Выберите способ показать проблему. Нарисуйте быструю картинку, чтобы показать свою работу.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Представьте Как на вашем рисунке изображена первая задача?
Ответ:

Смоделируйте и нарисуйте

Как найти 80 – 30

Ответ:

Поделись и покажи

Использовать . Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите разницу. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 1.
60 – 20 = ____
_____ десятков
Ответ:
60 – 20 = 40

Пояснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
60 – 20 = 40
60 – уменьшаемое и 20 – вычитаемое, а 40 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
60 – 20 = 40
40 = 4 строки = ____
_____ десятков
Ответ:
70 – 30 = 40

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
70 – 30 = 40
70 – уменьшаемое и 300 – вычитаемое, а 40 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
70 – 30 = 40
40 = 4 строки = ____
____ десятки
Ответ:
80 – 20 = 60

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
80 – 20 = 60
80 – уменьшаемое и 20 – вычитаемое, а 60 – разность обоих
В ОДНОЙ строке представлены десятки
1 строка = 10
80 – 20 = 60
60 = 6 строк = ____
____ десятки
Ответ:
90 – 40 = 50

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
90 – 40 = 50
90 — уменьшаемое и 40 — вычитаемое, а 50 — разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
90 – 40  = 50
50 = 5 строк

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Соединения Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите разницу. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 5.
80 – 40 = ____
____ десятков
Ответ:

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
80 – 40 = 40
80 — уменьшаемое, 40 — вычитаемое и 40 — разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
80 – 40  = 40
40 = 4 строки

Вопрос 6.
90 – 70 = ____
____ десятков
Ответ:

Пояснение:
Чтобы получить разницу, вычтем из уменьшаемого вычитаемое.
90 – 70 = 20
90 – уменьшаемое и 70 – вычитаемое, а 20 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
90 – 70  = 20
20 = 2 строки = ____
____ десятков
Ответ:

Объяснение:
Вычтем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
70 – 50 = 20
70 – уменьшаемое и 50 – вычитаемое, а 20 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
70 – 50  = 20
20 = 2 строки = ____
____ десятков
Ответ:

Объяснение:
Вычтем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
30 – 30 = 0
30 – уменьшаемое и 30 – вычитаемое, а 0 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
30 – 30 = 0
0 = 0 строк

ДУМАЙТЕ УМНЕЕ Решите.
Вопрос 9.
У Джеффа 40 пенни. Он дает немного Джилл. У него осталось 10 копеек. Сколько пенни Джефф дает Джилл?

______ пенни
Ответ:
Количество пенни у Джеффа = 40 пенни
После того, как он отдал немного Джилл
Количество пенни, оставшееся у Джеффа = 10 пенни
Количество пенни, которое Джефф дал Джилл = количество пенни, которое было у Джеффа – Количество пенни осталось после передачи Джилл
40 – 10 = 30 пенни.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Попросите ребенка объяснить, как использовать десятки, чтобы найти 90 − 70.

Вычитание десятков Домашнее задание и практика 8.3

Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите разницу. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 1.
40 – 10 = ______
____ десятков
Ответ:
40 – 10 = 30

Пояснение:
Вычтем из уменьшаемого вычитаемое, чтобы получить разность.
40 – 10 = 30
40 – уменьшаемое и 10 – вычитаемое, а 30 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
40 – 10 = 30
30 = 3 строки

Вопрос 2.
80 – 40 = ____
____ десятков
Ответ:

Вычтите из числа mintraend8:

8 чтобы получить разницу.
80 – 40 = 40
80 – уменьшаемое и 40 – вычитаемое, а 40 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
80 – 40 = 0
40 = 4 строки

Рисование 9 десятков

8 решать.
Вопрос 3.
У Марио 70 бейсбольных карточек. Он дает 30 Лизе. Сколько бейсбольных карточек осталось у Марио?
______ бейсбольных карточек
Ответ:
Общее количество бейсбольных карточек у Марио = 70
Количество карточек, которые он дал Лизе = 30
Количество бейсбольных карточек, оставшихся у Марио = Всего карточек – количество карточек, которые он дал Лизе
70 – 30 = 40 осталось.

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Нарисуйте рисунок, чтобы показать, как решить 50 – 40.
Ответ:
50 – 40 = 10

Объяснение:
Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
50 – 40 = 10
30 – уменьшаемое и 30 – вычитаемое, а 0 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
Какая разница? Написать номер.
60 – 20 = ____
Ответ:
60 -20 = 40

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
60 – 20 = 40
60 – уменьшаемое и 20 – вычитаемое, а 40 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
60 – 20 = 40
40 = 4 строки

разница? Написать номер.
70 – 30 = ____
Ответ:
70 – 30 = 40

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
70 – 30 = 40
70 – уменьшаемое и 30 – вычитаемое, а 40 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
70 – 30 = 40
40 = 4 строки

Обзор спирали
Вопрос 3.
Используйте ◯, , и десятичную рамку. Покажите оба дополнения. Нарисуй, чтобы получилось десять. Затем напишите новый факт. Добавлять.

Ответ:

Вопрос 4.
Бо вычеркивает карточки с числами меньше 33 и больше 38. Какие числа остались?

Карточки с номерами _____ и _____ остались.
Ответ:

36 , 37 — количество оставшихся карточек.

Сложение и вычитание двух цифр Контрольная точка в середине главы

Понятия и навыки

Сложение или вычитание.
Вопрос 1.

Ответ:
4 + 8 = 12
Объяснение:
При добавлении предложения 4 и 8 являются слагаемыми. когда мы складываем оба сложения, мы получаем сумму
4 + 8 = 12
12 сумма

Вопрос 2.

Ответ:
15 – 7 = 8
Объяснение:
Дано Вычитание предложения. Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
15 – 7 = 8
15 – уменьшаемое, 7 – вычитаемое, 8 – разность

Вопрос 3.

Ответ:
9 – 6 = 3
Объяснение:
Дано Вычитание предложения. Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
9 – 6 = 3
9 – уменьшаемое, 6 – вычитаемое, 3 – разность.

Вопрос 4.

Ответ:
3 + 1 = 4
Объяснение:
При добавлении предложения 3 и 1 являются слагаемыми. когда мы складываем оба слагаемых, мы получаем сумму
3 + 1 = 4
4 сумма

Вопрос 5.

Ответ:
10 + 6 = 16
Объяснение:
При добавлении предложения 10 и 6 являются дополнениями. когда мы складываем оба сложения, мы получаем сумму
10 + 6 = 16
16 сумма

Вопрос 6.

Ответ:
11 – 2 = 9
Объяснение:
Дано Вычитание предложения. Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
11 – 2 = 9
11 – уменьшаемое, 2 – вычитаемое и 9 – разность.

Использовать . Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите сумму. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 7.
30 + 50 = _____
_____ TENS
ОТВЕТ:
30 + 50 = 80

Объяснение:
Одна линия представляет собой TENS
1 Линия = 10
30 + 50 = 80678 80 = 8 линии

Вопрос 8.
40 + 20 = _____
______ десятков
Ответ:
40 +20 = 60

Объяснение:
В ОДНОЙ строке представлены десятки
1 строка = 10
40 + 900 = 60 60 9006 2 строки. . Нарисуйте, чтобы показать десятки. Напишите разницу. Напишите, сколько десятков.
Вопрос 9.
90 – 20 = _____
_____ десятков
Ответ:
90 – 20 = 70

Пояснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
90 – 20 = 70
90 – уменьшаемое и 20 – вычитаемое, а 70 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
90 – 20 = 70
70 = 7 строк = _____
____ десятки
Ответ:
60 – 40 = 20

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
60 – 40 = 20
60 – уменьшаемое и 40 – вычитаемое, а 20 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
60 – 40 = 20
20 = 2 строки

Вопрос 11.
У Майка 60 шариков. Он дает 20 Кэти. Сколько шариков осталось у Майка? Показать свою работу.
_______ шариков
Ответ:
Общее количество шариков у Майка = 60
Количество шариков, которые Майк дал Кэти = 20
Количество шариков, оставшихся у Майка = Всего шариков – количество шариков, которые он дал Кэти
60 – 20 = 40

Урок 8.4 Использование таблицы сотен для сложения

Основной вопрос Как можно использовать таблицу сотен для счета единицами или десятками?

Слушай и рисуй
Используйте таблицу сотен для решения задач.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Объясните, как можно использовать диаграмму сотен для нахождения каждой суммы.
Ответ:

Поделись и покажи

Используйте диаграмму сотен для добавления. Считайте единицами или десятками.
Вопрос 1.
42 + 7 = _____
Ответ:
42 + 7 = 49

Объяснение:
Из 42 нужно сосчитать 7, чтобы получилось 49.
Чтобы получить 49, нужно сосчитать 7 единиц из 42.

Вопрос 2.
57 + 30 = _____
Ответ:
57 + 30 = 87

Объяснение:
Чтобы сосчитать 30 из 57
нужно сосчитать 3 единицы от 57 до 60
2 десятка считать от 60 до 80
Из 8 нужно насчитать 7 единиц до 87.
10 единиц и 2 десятка.

Вопрос 3.
91 + 5 = _____
Ответ:
91 + 5 = 96

Объяснение:
91 + 5 = 96
От 91 до 96 считается 5 единиц.

Вопрос 4.
18 + 50 = 7____ :
18 + 50 = 68

Объяснение:
Из 18 нам нужно сосчитать 50
18 + 50 = 68
Чтобы получить 68 из 18
нам нужно считать 10 единиц и 4 десятка.
от 18 до 20 – 2 единицы и от 61 до 68 – 8 единиц.
от 20 до 60 нам нужно считать 4 десятка.

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Используйте соответствующие инструменты Используйте диаграмму сотен для добавления. Считайте единицами или десятками.
Вопрос 5.
13 + 70 = ____
Ответ:
13 + 70 = 83

Объяснение:
Из 13 надо сосчитать 70
13 + 70 = 83
Чтобы досчитать 83 из 18 9067 единиц и счет 6 десятков.
от 13 до 20 – 7 единиц и от 20 до 80 – 6 десятков.
от 80 до 83 нам нужно 3 единицы.

Вопрос 6.
22 + 6 = ____
Ответ:
22 + 6 = 28

Объяснение:
Из 22 нужно сосчитать 6
22 + 6 = 28
Чтобы получить 28 из 22
нужно считать 6 единиц.

Вопрос 7.
71 + 3 = ____
Ответ:
71 + 3 = 74

Объяснение:
Из 71 нужно отсчитать 3
71 + 3 = 74
Чтобы получить 9 706 3 из 71 нужно считать.
71 – 74 нам нужно 3 единицы.

Вопрос 8.
49 + 50 = ____
Ответ:
49 + 50 = 99

Объяснение:
Из числа 49 нам нужно сосчитать 50
49 + 50 = 99
Чтобы получить 99 из числа 49
, нам нужно считать 10 единиц и 4 десятка.
от 49 до 50 – 1 счет единиц и от 50 до 90 – 4 счета десятков.
90 – 99 нам нужно 9 единиц.

Вопрос 9.
53 + 4 = ____
Ответ:
53 + 4 = 57

Объяснение:
Из 53 нужно сосчитать 4 считать.
53 – 57 нам нужно 4 единицы.

10 вопрос считать и считать 3 десятка.
 от 25 до 30 – 5 единиц и от 30 до 60 – 3 десятка.
от 60 до 65 нам нужно 5 единиц.

Вопрос 11.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
Решите. Показать свою работу.
31 + 20 + 40 = ____
Ответ:
31 + 20 + 40 = 91

Объяснение:
Из 31 нужно сначала сосчитать 20
31 + 20 = 51
Чтобы получить 51 из 31
, нужно сосчитать 10 единиц и 1 десяток.
от 31 до 40 – 9 единиц и 40-50 1 десяток.
50 – 51 нам нужно 1 единица.
Из 51 нам нужно насчитать еще 40
51 + 40 = 91
Чтобы получить 91 из 51
нам нужно сосчитать 10 единиц и 3 десятка.
от 51 до 60 – 9 единиц и 60-90 3 десятка.
90 – 91 нам нужно 1 единица.

Решение проблем • Приложения

Выберите способ решения. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 12.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Рэй убрала 20 книг. Она отложила еще 20 книг, потом еще 11. Сколько книг убрала Рэй?

______ книг
Ответ:
Количество книг, которые Рэй убирает первым = 20
Количество книг, которые Рэй убирает вторым = 20
Количество книг, которые Рэй убирает последним = 11
Общее количество книг, которые Рэй убирает = 20 + 20 + 11 = 51 книга

Объяснение:
Из 1 нужно сначала сосчитать 20
0 + 20 = 20
Чтобы получить 20 из 1
, нужно сосчитать 10 единиц и 1 десяток.
1 до 10 – 9 единиц и 10-20 1 десяток.
Из 20 прибавляется еще 20.
Из 20 нужно досчитать еще 20
20 + 20 = 40
Чтобы получить 40 из 20
, нужно считать 10 единиц и 1 десяток.
20 до 30 – 10 единиц и 30-40 1 десяток.
Из 40 сосчитаем еще 11
40 +11 = 51
Чтобы дойти до 51 из 40 нам нужно 11 едениц .

Вопрос 13.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ+
Используйте таблицу сотен для добавления. Считайте единицами или десятками.

62 + 9 = _____
Объясните, как вы использовали таблицу для нахождения суммы.
Ответ:
62 + 9 = 71

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • На листе бумаги напишите 36 + 40. Попросите ребенка объяснить, как использовать таблицу сотен для счета десятками, чтобы найти сумму.

Используйте диаграмму сотен для добавления домашнего задания и практики 8.4

Используйте диаграмму сотен для добавления. Считайте единицами или десятками.

Вопрос 1.
47 + 2 = ____
Ответ:

Объяснение:
из 47 считать 2
47 + 2 = 49
чтобы получить 49 из 47 считать 2 единицы.

Вопрос 2.
26 + 50 = ____
Ответ:
26+50=76

Объяснение:
Из 26 нужно сосчитать 50
26 + 50 = 76
Чтобы получить 76 из 26
единиц и счет 4 десятка.
 от 26 до 30 – 4 счета единиц и от 30 до 70 – 4 счета десятков.
70 на 76 нам нужно 6 единиц.

Вопрос 3.
22 + 5 = ____
Ответ:
22 + 5 = 27

Вопрос 4.
4 + 85 = ____
Ответ:

Решение проблемы
Выберите способ решения. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 5.
В автобусе 17 детей. Затем в автобус садятся еще 20 детей. Сколько детей сейчас в автобусе?
______ детей
Ответ:
Количество учеников в автобусе сначала = 17
Позже в автобус сели еще несколько человек
Количество учеников, которые сели в автобус позже = 20
Общее количество учеников в автобусе =
17 + 20 = 37
Всего в автобусе 37 учеников.

Вопрос 6.
НАПИШИТЕ
Напишите числовое предложение, чтобы добавить 6 единиц к 21. Напишите числовое предложение, чтобы добавить 6 десятков к 21.
Ответ:
Числовое предложение, чтобы добавить 6 единиц к 21
21 + 6 = 27
Числовое предложение, чтобы прибавить 6 десятков к 21
21 + 60 = 81

Проверка урока

Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.
42 + 50 = _____
Ответ:
42 + 50 = 92

Вопрос 2.
Какова сумма? Написать номер.
11 + 8 = _____
Ответ:
11 + 8 = 19

Обзор спирали
Вопрос 3.
Используйте арифметику в уме. Какое число на десять меньше 52? Написать номер.
______
Ответ:
Число На десять меньше 52 = 52 – 10 = 42
42 – это число.

Вопрос 4.
Запишите дополнительный факт, который поможет вам решить 16 − 9.
____ + ____ = _____
Ответ:
16 – 9 = 7
7 + 9 = 16.

Урок 8.5 Использование моделей для сложения

Основной вопрос Как модели могут помочь вам складывать единицы или десятки к двузначному числу?

Слушай и рисуй
Нарисуй, чтобы показать, как можно найти сумму.
14 + 5 = _____
Ответ:

Объяснение:
14 = 1 десяток и 4 раза
5 = 5 единиц
при сложении 14 + 5 = 19
мы прибавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в них нет разряда десятков во втором дополнении
1 десяток + (4 + 5)единиц = 1 десяток + 9 единиц
19

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Модель Объясните, как вы нашли сумму.
Ответ:

Поделись и покажи

Используйте . Нарисуйте, чтобы показать, как добавлять единицы. Напишите сумму.
Вопрос 1.
27 + 2 = _____
Ответ:

Объяснение:
27 = 2 десятка и 4 единицы
2 = 2 единицы
при сложении 27 + 2
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как их нет разряд десятков во втором сложении 9Вопрос 2 = 5 единиц
при добавлении 41 + 5
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как во втором слагаемом нет разряда десятков
4 десятка + (1 + 5)единиц = 4 десятка + 6 единиц
41 + 5 = 46

Использовать . Нарисуйте, чтобы показать, как складывать десятки. Напишите сумму.
Вопрос 3.
13 + 50 = _____
Ответ:

Объяснение:
13 = 1 десяток и 3 единицы
50 = 5 десятков
при добавлении 13 + 50
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как они не являются единицами во втором сложении
(1 десяток + 3 единицы) + 5 десятков = (1 + 5) десятки + 3 единицы
6 десятков + 3 единицы
13 + 50 = 63.

Вопрос 4.
28 + 30 = _____
Ответ:

Объяснение:
28 = 2 десятка и 8 единиц
30 = 3 десятка
при добавлении 28 + 30
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как их нет единиц во втором сложении
(2 десятка + 8 единиц) + 3 десятка = (2 + 3) десятки + 8 единиц
5 десятков + 8 единиц
28 + 30 = 58. Используйте и ваш MathBoard. Добавьте единицы или десятки. Напишите сумму.
Вопрос 5.
65 + 3 = ____
Ответ:

Объяснение:
65 = 6 десятков и 5 единиц
3 = 3 единицы
при сложении 65 + 3
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, как есть нет разряда десятков во втором сложении
(6 десятков + 5 единиц) + 3 единицы =  6 десятков + (5 + 3) единиц
6 десятков + 8 единиц
65 + 3 = 68.

Вопрос 6.
81 + 8 = _____
Ответ:

Объяснение:
81 = 8 десятков и 1 единица
8 = 8 единиц
при добавлении 81 + 8
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как во втором слагаемом нет места для десятков
(8 десятков + 1 единица) + 8 единиц = 8 десятков +(8+1)единиц
8 десятков + 9 единиц
81 + 8 = 89

Вопрос 7.
54 + 20 = ____
Ответ:

Объяснение:
54 = 5 десятков и 4 единицы
20 = 2 десятка
при добавлении 54 + 20
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как их нет единиц помещаем во второе слагаемое
(5 десятков + 4 единицы ) + 2 десятка = (5 + 2) десятки + 4 единицы
7 десятков + 4 единицы
54 + 20 = 74

2 единицы
10 = 1 десяток
при добавлении 32 + 10
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как их нет единиц во втором сложении
(3 десятка + 2 единицы) + 1 десяток =  (3 + 1) десятки + 2 единицы
4 десятка + 2 единицы
32 + 10 = 42.

Вопрос 9.
95 + 2 = ____
Ответ:

Объяснение:
95 = 9 десятков и 5 единиц.
2 = 2 единицы. 2 единицы = 9 десятков +(5+2)единиц
9 десятков + 7 единиц
95 + 2 = 97

Вопрос 10.
25 + 60 = ____
Ответ:

Объяснение:
25 = 2 десятка и 5 единиц
60 = 6 десятков
при добавлении 25 + 60
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как они не единицы помещаются во второе слагаемое
(2 десятка + 5 единиц ) + 6 десятков = (2 + 6) десятков + 5 единиц
8 десятков + 5 единиц
25 + 60 = 85.

Вопрос 11.
2 + 54 = _____
Ответ:

Объяснение:
54 = 5 десятков и 4 единицы
2 = 2 единицы
при добавлении 2 + 54
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в первом слагаемом нет десятков.0678 2 единицы + 5 десятков + 4 единицы  =  5 десятков +(2+4)единицы
5 десятков + 6 единиц
2 +54 = 56

Вопрос 12.
70 + 29 = ____
Ответ:

Объяснение:
29 =  2 десятка и 9 единиц
70 = 7 десятков
при добавлении 70 + 29
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как их не единицы помещают во второе сложение
7 десятков + 2 десятка 9 единиц = (7+ 2) десятки + 9 единиц
9 десятков + 9 единиц
70 + 29 = 99

ГЛУБЖЕ Сложите 45. Нарисуйте картинку. Напишите числовое предложение.
Вопрос 13.
Прибавьте единицы к двузначному числу.
_____ + _____ = 45
Ответ:
5 + 40 = 45

Вопрос 14.
Прибавьте десятки к двузначному числу.
_____ + _____ = 45
Ответ:
20 + 25 = 45

Решение проблем • Приложения

Выберите способ решения. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 15.
Рита собирает 63 ягоды клубники. Затем она выбирает еще 30. Сколько клубники собрала Рита?

_____ клубника
Ответ:
Количество клубник, собранных Ритой сначала = 63
Количество клубник, собранных Ритой = 30
Общее количество клубники, собранных Ритой = 63 + 30 = 93.

Вопрос 16. ряды кукурузы. Он использовал по 20 семян в каждом ряду. У него осталось 18 семян. Сколько семян кукурузы было у Кенни?

_____ семян
Ответ:
Количество семян в ряду = 20
Количество рядов = 2
Общее количество семян, посаженных в 2 ряда = 2 × 20 = 40
Осталось семян = 18
Всего семян = 40 + 18 = 58

Вопрос 17.
В парке 7 дубов и 32 сосны. Сколько деревьев в парке?

_____ деревьев

Количество дубов = 7
Количество сосен = 32
Общее количество деревьев в парке =7 + 32 = 39

Ответ:

. Нарисуйте, чтобы показать, как складывать десятки.

Ответ:

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Дайте вашему ребенку задачи на сложение 25 + 3 и 25 + 30. Попросите ребенка объяснить, как решать каждую задачу.

Используйте модели для добавления домашних заданий и практики 8.5

Используйте и свою MathBoard. Добавьте единицы или десятки. Напишите сумму.
Вопрос 1.
44 + 5 = _____
Ответ:

Объяснение:
44 = 4 десятка и 4 единицы
5 = 5 единиц
при сложении 44 + 5
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными нет разряда десятков в первом сложении
4 десятка + 4 единицы +5 единиц =  4 десятка +(4+5)единиц
4 десятка + 9 единиц = 49
44 + 5 = 49

Вопрос 3.
78 + 20 = _____
Ответ:

Вопрос 4.
52 + 7 = _____
Ответ:

Объяснение:
52 = 5 десятков и 7 прибавляя 5 единиц
9 8 7 = 7 7
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в первом сложении нет разряда десятков
5 десятков + 2 единицы +7 единиц =  5 десятков +(2+7)единиц
5 десятков + 9 единиц = 59
52+ 7 = 59

Вопрос 5 +13
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в первом сложении нет десятков
2 единицы + 1 десяток + 3 единицы + = 1 десяток +(2+3)единицы
1 десяток + 5 единиц = 15
2 + 13 = 15

Вопрос 6.
73 + 4 = ____
Ответ:

Объяснение:
73 = 7 десятков и 3 единицы
4 = 4 единицы
при добавлении 73 + 4
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в первом слагаемом нет разряда десятков
7 десятков + 3 единицы + 4 единицы = 7 десятков +(3+4)единицы
7 десятков + 7 единиц = 77
73 + 4 = 77

Вопрос 7.
65 + 3 = ____
Ответ:

Объяснение:
65 = 6 десятков и 5 единиц
3 = 3 единицы

+ когда 3
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как в первом сложении нет разряда десятков
6 десятков + 5 единиц +3 единицы =  6 десятков +(5+3)единиц
6 десятков + 8 единиц = 68
65 +3 = 68..

Вопрос 8.
20 + 25 = ____
Ответ:

Объяснение:
25 =  2 десятка и 5 единиц
20 = 7 8 при сложении 906 20 + 25
мы складываем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как они не являются единицами во втором сложении
(2 десятка) + (2 десятка + 5 единиц)  =  (2+ 2) десятки + 5 единиц
4 десятка + 5 единицы = 45
20 + 25 = 45

Вопрос 9.
49 + 30 = _____
Ответ:

Объяснение:
49=  4 десятка и 9 единиц
30 = 3 десятка
при добавлении 49 + 30
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как их нет единиц во втором слагаемом
(4 десятка + 9 единиц) + 3 десятка =  ( Вопрос 10 = 8 единиц
при добавлении 81 + 8
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как во втором слагаемом нет разряда десятков
(8 десятков + 1 единица) + 8 единиц =  8 десятков + (8+1) единиц
8 десятков + 9 единиц
81 + 8 = 89.

Решение задач

Решить. Нарисуй или напиши, чтобы объяснить.
Вопрос 11.
У Марии 21 шарик. Она покупает мешок с 20 шариками. Сколько шариков сейчас у Марии?
______ шариков
Ответ:
Количество шариков у Марии = 21
Количество шариков, купленных Марией = 20
Общее количество шариков у Марии сейчас = 21 + 20 = 41.

Вопрос 12.
НАПИСАТЬ
Напишите задачку о 40 яблоках и 17 грушах.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.
62 + 30 = _____
Ответ:
62 + 30 = 92

Объяснение:
62 =  6 десятков и 2 единицы
30 = 3 десятка
во втором слагаемом нет разряда единиц
6 десятков + 2 единицы + 3 десятка = (6 + 3) десятки + 2 единицы
9 десятков + 2 единицы = 92

Вопрос 2.
Какова сумма? Написать номер.
37 + 2 = _____
Ответ:
37 + 2 = 39

Объяснение:
37 = 3 десятка и 7 единиц
2 = 2 единицы
при сложении 37 + 2
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными как в первом сложении нет разряда десятков
3 десятка + 7 единиц + 2 единицы = 3 десятка +(7 + 2)единицы
3 десятка + 9 единиц = 39
37 + 2 = 39

Spiral Review
Вопрос 3.
Напишите два способа получения числа 15.
____ + ____ = 15
_____ + ____ = 15
Ответ:
10 + 5 = 15
3 + 12 = 15

Вопрос 4.
Какое число изображено на модели?

______
Ответ:
Число, представленное в модели, равно 103
10 десятков и 3 единицы = 103
Пояснение
В модели показано, что
строк представляют десятки
точка представляет единицы
Имеется 10 линий и 3 точки

+ 100 = 103.

Урок 8.6 Сделайте десять, чтобы добавить

Важнейший вопрос Как составление десятки поможет вам сложить двузначное число и однозначное число?

Слушай и рисуй

Используйте . Нарисуйте, чтобы показать, как вы можете найти сумму.
21 + 6 = _____
Ответ:
21 + 6 = 27

Математические практики
Использование инструментов Объясните, как ваша модель показывает сумму 21 + 6.
Ответ:
21 + 6 = 27

9000 2 8 Поделиться и показать

Использовать . Нарисуйте, чтобы показать, как вы делаете десятку. Найдите сумму.
Вопрос 1.
49 + 3 = ?
_____ + ____ = _____
Итак, 49 + 3 = ____
Ответ:
49 + 3 =
50 + 2 = 52
49 + 3 = 52

Объяснение:
49  + 3 = 9, прибавляя единицы к 906. + 3 мы заимствуем 1 единицы из 3, чтобы сделать их десятками.
Оставшиеся 2 единицы добавляются к десяткам.
49 + 1 + 2 = 50 + 2 = 52.

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Используйте бетонную модель
Используйте . Нарисуйте, чтобы показать, как вы делаете десятку. Найдите сумму.
Вопрос 2.
39 + 7 = _____
Ответ:

Объяснение:
39  + 7 = 46
при добавлении единиц 9 + 7 мы заимствуем 1 единицу из 7, чтобы получить десятки.
Оставшиеся 6 добавляются к десяткам.
39 + 1 + 6
= 40 + 6
= 46

Вопрос 3 из 9 единиц сделать десятки.
К десяткам прибавляется оставшаяся 1 единица.
72 + 9
= 72 + 8 + 1
= 80 + 1
= 81

Вопрос 4 8 + 5 мы заимствуем 2 единицы из 5, чтобы сделать их десятками.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
58 + 5
= 58 + 2 +3
= 60 + 3
= 63

ДУМАЙ РАЗУМНЕЕ Решить. Запиши номера.
Вопрос 5.

Итак, 46 + 7 = _____
Ответ:
46 + 7 = 53

Вопрос 6.

Итак, 53 + 8 = _____
Ответ:
53 + 8 = 53 + 7 + 1 = 60 +1 = 61

Решение проблем • Заявки на решение

. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.

Вопрос 7.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Коби ставит в вазу 24 ромашки и 8 тюльпанов. Сколько цветов в вазе?

______ цветов
Ответ:
Количество цветов ромашек = 24
Количество цветов тюльпанов = 8
Общее количество цветов = 24 + 8
24 + 6 + 2
30 + 2
32.

Вопрос 8.
ПОГЛУБНЕЕ ​​
В воде 27 утят. 20 из них выходят из воды. Сколько утят осталось в воде?

______ утят
Ответ:
Всего утят в воде = 27
Количество утят, вышедших из воды = 20
Количество утят, оставшихся в воде = 27 – 20 = 7
7 утят все еще в воде.

Вопрос 9.
Запишите недостающее слагаемое.

Ответ:
46 + 6 = 52
Объяснение:
Чтобы найти недостающее слагаемое
, нужно из суммы
52 – 46 =6 вычесть 1-е слагаемое.
6 — недостающее дополнение.

Вопрос 10.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Используйте модель. Нарисуйте, чтобы показать, как сделать десятку.

Ответ:

Объяснение:
58 + 5 = 63
при сложении единиц 8 + 5 мы заимствуем 2 единицы из 5, чтобы получить десятки.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
58 + 5
= 58 + 2 +3
= 60 + 3
= 63

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Попросите ребенка объяснить, как найти сумму 25 + 9.

Сделайте десять, чтобы добавить домашнее задание & Практика 8.6

Использование . Нарисуйте, чтобы показать, как вы делаете десятку. Найдите сумму.
Вопрос 1.
26 + 5 = ______
Ответ:

Объяснение:
26 + 5
при добавлении единиц 6 + 5 мы заимствуем 4 единицы из 5, чтобы получить десятки.
К десяткам прибавляется оставшаяся 1 единица.
26 + 5
26 + 4 + 1
30 + 1
31

Вопрос 2.
68 + 4 = _____
Ответ:

Объяснение:
68 + 4 = 72 4
+ заимствование 2 единиц из 4, чтобы сделать их десятками.
Оставшиеся 2 единицы добавляются к десяткам.
68 + 4
68 + 2 + 2
70 + 2
72

Решение проблем

Выберите способ решения. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 3.
У Дебби 27 маркеров. Сал имеет 9маркеры. Сколько у них маркеров?
_______ маркеров
Ответ:
Количество маркеров с Дебби = 27
Количество маркеров с Салом = 9
Общее количество маркеров у обоих = 27 + 9 = 36.
36 маркеров.

4 вопрос сделать его десятками.
К десяткам прибавляется оставшаяся 1 единица.
44 + 7
44 + 6 + 1
50  +  1
51

Проверка урока
Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.
47 + 6 = _____
Ответ:

Объяснение:
47 + 6
при сложении единиц 7 + 6 мы заимствуем 3 единицы из 6 единиц, чтобы получились десятки.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
47 + 6
47 + 3 + 3
50 + 3
53

Вопрос 2.
Какова сумма? Написать номер.
84 + 8 = _____
Ответ:

Объяснение:
84 + 8
при добавлении единиц 4 + 8 мы заимствуем 6 единиц из 8 единиц, чтобы получить десятки.
Оставшиеся 2 единицы добавляются к десяткам.
84 + 8
=84 + 6 + 2
= 90 + 2
= 92

Обзор спирали
Вопрос 3.
Какое число показывает модель? Написать номер.

Ответ:
11 десятков + 4 единицы
110 + 4
114

Вопрос 4.
Запишите число, чтобы предложение было верным.
5 + 4 = 10 – ______
Ответ:
5 + 4 = 10 – 1

Урок 8.7 Использование места для сложения

Основной вопрос Как смоделировать десятки и единицы, чтобы помочь вам складывать двузначные числа?

Слушай и рисуй

Смоделируйте проблему с помощью . Нарисуйте быструю картинку, чтобы показать свою работу.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Опишите Сколько десятков? Сколько? Сколько всего?
Ответ:

Поделись и покажи

Нарисуй картинку. Используйте десятки и единицы для сложения.
Вопрос 1.

Ответ:

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Устанавливайте связи Нарисуйте картинку. Используйте десятки и единицы для сложения.
Вопрос 2.

Ответ:

Вопрос 3.

Ответ:

Вопрос 4.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Решить.

Ответ:

Вопрос 5.

Ответ:

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Нарисуй картинку, чтобы решить. У Хана 37 снарядов. У Ионы было 15 снарядов. Сколько у них снарядов?

_______
Ответ:
Количество снарядов у Хана = 37
Количество снарядов у Ионы = 15
Общее количество снарядов у обоих = 37 + 15 = 52 ДУМАЙ РАЗУМНО
Нарисуй картинку, чтобы решить. У Ким 24 шарика. У Ала 47 шариков. Сколько у него шариков?

______ шариков
Ответ:
Количество шариков у Ким = 24
Количество шариков у Ала = 47
Общее количество шариков у обоих = 24 + 47 = 71

слагаемые от 11 до 49. Нарисуй их. Добавляйте в любом порядке решения.

Ответ:
35 и 45 — два слагаемых

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Напишите сложение, которое показывает модель. Решать.

Ответ:

Объяснение:
В первом слагаемом 5 десятков и 2 единицы, во втором слагаемом 1 десяток и 5 единиц
(5 + 1) десятки + (2 + 5)единицы = 6 десятков + 7 единиц = 60 + 7 = 67.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Напишите числа 42 и 17. Пусть ваш ребенок расскажет, как найти сумму, сложив десятки и единицы.

Используйте значение места для добавления домашнего задания и практики 8.7

Быстро нарисуйте картинку. Используйте десятки и единицы для сложения.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Решение задач
Вопрос 3.
Напишите два дополнительных предложения, которые можно использовать для нахождения суммы. Тогда решите.

Ответ:

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Напишите и решите задачку, чтобы сложить 12 и 18.
Ответ:
У Рама 12 конфет с пятью звездочками. У Рави 18 шоколадных конфет. Сколько у них шоколадок..?
Ответ:
Количество конфет у Рама = 12
Количество шоколадных конфет у Рави = 18
Общее количество шоколадных конфет у обоих = 12 + 18 = 30.

Проверка урока
Вопрос 1.
Какова сумма? Написать номер.

Ответ:

Вопрос 2.
Какова сумма? Написать номер.

Ответ:

Обзор спирали
Вопрос 3.
У меня 28 кубиков. Сколько десятков и единиц я могу сделать?
_____ десятков ____ единиц
_____ десять _____ единиц
Ответ:
Вы можете составить, как показано ниже
2 десятков 8 единиц
1 десятков 18 единиц

Вопрос 4.
Какова сумма? Написать номер.

Ответ:

Урок 8.8 Решение задач • Словесные задачи на сложение

Основной вопрос Как рисунок поможет объяснить, как решать задачу на сложение?

Келли получает 6 новых машинок. У него уже есть 18 игрушечных машинок. Сколько у него сейчас?

Покажите, как решить проблему.

____________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________
Ответ:
Количество машинок, которые получила Келли = 6
Количество машинок, которые были у Келли = 18 = 18 + 6 = 24.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Способность показать и объяснить, как решить задачу, поможет вашему ребенку развить понимание сложения.

Попробуйте другую задачу

Нарисуй и напиши, чтобы решить. Объясните свои рассуждения.
Вопрос 1.
Аиша собирает 60 ягод черники, чтобы испечь пирог. Затем она выбирает еще 12, чтобы съесть. Сколько ягод черники собирает Аиша?

Ответ:
Количество ягод черники, собранных Аишей для пирога = 60
Количество ягод черники, собранных Аишей для еды = 12
Общее количество ягод черники, собранных Аишей = 60 +12 = 72.

Вопрос 2.
Юрий собирает 21 банки для раздачи школьной еды. Лео собирает 36 банок. Сколько банок собрали Юрий и Лео?

Ответ:
Количество банок, которые Юрий собирает со школьной раздачи еды = 21
Количество банок, которые собирает Лео = 36
Общее количество банок, которые Юрий и Лео собирают = 21 + 36 = 57.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Объясните стратегию сложения, которую вы использовали для решения упражнения 1.
Ответ:

Поделись и покажи

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Используйте для решения задачи .
Вопрос 3.
Тайра видит в поле 48 гусей. Затем она видит в небе еще 17 гусей. Сколько гусей видит Тайра?

______ гусей
Ответ:
Количество гусей, которых Тайра видит в поле = 48
Количество гусей, которых Тайра видит в небе = 17
Общее количество гусей, которых Тайра видит = 48 + 17 =  65.

Вопрос 4.
Джейд рисует 35 кругов и 45 треугольников на уроке рисования. Сколько фигур рисует Джейд?

_____ фигур
Ответ:
Количество кругов Нефритовые краски = 35
Количество треугольников Нефритовые краски = 45
Общее количество фигур Нефритовые краски = 35 +45 =80

Вопрос 5.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Чтобы пересечь двор, нужно 10 прыжков. Сколько прыжков нужно, чтобы пройти через двор и обратно?

_____ прыжков
Ответ:
Количество прыжков через двор = 10
Количество прыжков через двор и обратно = удвоенное количество прыжков через двор
10 + 10 = 20.

Самостоятельно

Выберите способ решения. Нарисуй или напиши, чтобы объяснить.
Вопрос 6.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Джулиан продает 3 книги билетов на школьную ярмарку. В каждой книге по 20 билетов. Сколько билетов продает Джулиан?

_____ билетов
Ответ:
Количество билетов в каждой книге = 20 билетов
Количество книг билетов Юлианская продажа = 3
Общее количество билетов Юлианская продажа = 3 × 20
60 билетов.

Вопрос 7.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
У меня есть несколько красных и розовых роз. У меня 14 красных роз. У меня на 8 розовых роз больше, чем красных. Сколько у меня роз?

______ роз
Ответ:
Всего у меня красных роз = 14
Количество розовых роз на 8 больше, чем красных роз = 8 +14 = 22
Общее количество роз у меня = 14 + 22 = 36.
I есть 36 роз.

Вопрос 8.
ДУМАЙ РАЗУМНО+
Элла видит 27 . Она видит 28 . Сколько видит Элла? Обведите число, которое делает это предложение верным.

Ответ:
Количество просмотров Эллы = 27
Количество просмотров Эллы = 28
Общее количество просмотров Эллы = 27 + 28 = 55

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Попросите ребенка решить 16 + 7, 30 + 68 и 53 + 24. Попросите его или ее объяснить, как они решили каждую задачу.

Решение задач • Сложение задач. Домашнее задание и практика 8.8

Рисуй и пиши, чтобы решить. Объясните свои рассуждения.
Вопрос 1.
У Джин 10 рыбок. Она получает еще 4 рыбы. Сколько рыбок у нее сейчас?
____________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________
_____ рыб
Ответ:
Количество рыб, которые есть у Джин = 10
Количество еще рыб, которые она получает = 4
Общее количество рыб, которые у нее есть = 10 + 4 = 14

Объяснение:
Дано
У Джин есть 10 рыб = 10
Она получает больше рыбы = 4
Теперь, сложив оба, мы получим общее количество рыбы, которое у нее есть = 10 + 4 = 14.

Вопрос 2.
Кортни покупает 2 пакета яблок. В каждом пакете по 20 яблок. Сколько яблок она купила?
____________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________
_____ яблок
Ответ:
Количество мешков с яблоками, которые Кортни покупает = 2
Количество яблок в каждом мешке = 20
Общее количество яблок, которые она покупает = 2 × 20 = 40
20 + 20 = 40 яблок.

Вопрос 3.
Джон испек 18 кексов с черникой и 12 кексов с бананами для распродажи. Сколько маффинов он испек?
_____________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_____________________________
______ кексы
Ответ:
Количество кексов с черникой, которые испек Джон = 18
Количество кексов с бананами, которые испек Джон = 12
Общее количество кексов, которые испек Джон = 18 + 12 = 30 кексов.

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Нарисуйте рисунок, чтобы показать, как найти 12 + 37.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1. У
Эми есть 1 книга о собаках. У нее 13 книг о кошках. Сколько у нее книг о собаках и кошках? Решать. Показать свою работу. Написать номер.
______ книг
Ответ:
Количество книг о собаках у Эми = 9
Количество книг о кошках у Эми = 13
Общее количество книг о собаках и кошках у Эми = 9 + 13 = 21 книга.

Обзор спирали
Вопрос 2.
Какова сумма 4 + 2 + 4? Написать номер.
______
Ответ:
4 + 2 + 4 = 10

Вопрос 3.
Решить. Используйте рамку для десяти, чтобы сделать десятку, чтобы помочь вам вычесть. У Рэя 14 ручек. 8 черные. Остальные синие. Сколько ручек синих?
______ синие ручки

Ответ:
Всего ручек = 14
Количество черных ручек = 8
Количество синих десяток = всего – черные ручки
14 – 8 = 6
8 + 6 = 14.

Урок 8.9 Связанное сложение и вычитание

Основной вопрос Как можно использовать сотенную диаграмму, чтобы показать взаимосвязь между сложением и вычитанием?

Слушай и рисуй

Используйте таблицу сотен для решения задач.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Применить Опишите, как вы можете использовать таблицу сотен, чтобы найти сумму и разность.
Ответ:

Поделись и покажи

Используйте таблицу сотен для сложения и вычитания. Считай вверх и вниз по десяткам.
Вопрос 1.
56 + 20 = _____
76 – 20 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 56 + 20 = 76
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 56 отсчитываем 2 десятка вниз.
Второе предложение = 76 – 20 = 56
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 76 отсчитываем 2 десятка вверх.

Вопрос 2.
48 + 50 = _____
98 – 50 = _____
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 48 + 50 = 98
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 48 отсчитываем 5 десятков вниз.
Второе предложение = 98 – 50 = 48
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, с 98 считаем до 5 десятков.

Самостоятельно

Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 28 + 60 = 88
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 28 отсчитываем 6 десятков вниз.
Второе предложение = 88 – 60 = 28
представлено оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 88 отсчитываем 6 десятков вверх.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Поиск закономерности Используйте таблицу сотен для сложения и вычитания. Считай вверх и вниз по десяткам.
Вопрос 3.
36 + 30 = _____
66 – 30 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 36 + 30 = 66
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 36 отсчитываем 3 десятка вниз.
Второе предложение = 66 – 30 = 36
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 66 отсчитываем 3 десятка вверх.

Вопрос 4.
73 + 10 = _____
83 – 10 = ______
Ответ:

Объяснение:
Данный вопрос является сложением и вычитанием десятков.
первое предложение = 73 + 10 = 83
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 73 отсчитываем 1 десяток вниз.
Второе предложение = 83 – 10 = 73
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 83 считаем 1 десяток вверх.

Вопрос 5.
25 + 70 = _______
95 – 70 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 25 + 70 = 95
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 25 отсчитываем 7 десятков вниз.
Второе предложение = 95 – 70 = 25
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 95 считаем 7 десятков вверх.

Вопрос 6.
18 + 40 = ______
58 – 40 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 18 + 40 = 58
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 18 отсчитываем 4 десятка вниз.
Второе предложение = 58 – 40 = 18
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 58 отсчитываем 4 десятка вверх.

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Решите. В улье 73 пчелы. 10 пчел улетают. Затем в улей прилетают еще 10 пчел. Сколько пчел сейчас в улье?

______ пчел
Ответ:
Общее количество пчел в улье = 73
Количество улетевших пчел = 10
Количество пчел, прилетевших обратно в улей = 10
Общее количество пчел в улье = 73 – 10 = 63 + 10 = 73,

Объяснение:
Данный вопрос является сложением и вычитанием десятков.
первое предложение = 73 +10 = 83
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 73 отсчитываем 1 десяток вниз.
Второе предложение = 83 – 10 = 73
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 83 считаем 1 десяток вверх.

Решение проблем • Приложения

Решить. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 8.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
На камне сидит 38 муравьев. 10 переход на траву. 10 забраться на дерево. Сколько муравьев сейчас на камне?

______ муравьев
Ответ:
Общее  количество муравьев на камне = 38
Количество муравьев, перебравшихся на траву = 10
Количество муравьев, поднявшихся на дерево = 10
Количество муравьев на камне = 38 – 10 – 10 = 18 муравьев.

Вопрос 9.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
В парке 27 птиц. Прилетают еще 50 птиц. Потом 50 улетают. Сколько птиц сейчас в парке?

_______ птиц
Ответ:
Количество птиц в парке = 27
Количество птиц, прилетевших в парк = 50
Количество улетевших птиц = 50
Общее количество птиц в парке = 27 + 50 = 77 – 50 = 27.

Объяснение:
Данный вопрос является сложением и вычитанием десятков.
первое предложение = 27+ 50 = 77
изображено синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 27 отсчитываем 5 десятков вниз.
Второе предложение = 77 – 50 = 27
изображено оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 77 отсчитываем 5 десятков вверх.

Вопрос 10.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Сопоставьте математические предложения, которые считают вверх и вниз на десятки.

Ответ:

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • На листочках бумаги напишите 36 + 40 и 76 − 40. Попросите ребенка объяснить, как пользоваться таблицей сотен, чтобы считать по десяткам в прямом и обратном порядке, чтобы найти сумму и различия.

Связанное сложение и вычитание Домашнее задание и практика 8.9

Используйте таблицу сотен для сложения и вычитания. Считай вверх и вниз по десяткам.

Вопрос 1.
16 + 60 = _____
76 – 60 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 16 + 60
изображается синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 16 отсчитываем 6 десятков вниз.
Второе предложение = 76 – 60
представлено оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 76 отсчитываем 6 десятков вверх.

Вопрос 2.
61 + 30 = ______
91 – 30 = ______
Ответ:

Объяснение:
Данный вопрос является сложением и вычитанием десятков.
первое предложение = 61 + 30
изображается синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 61 отсчитываем 3 десятка вниз.
Второе предложение =91 – 30
отображается оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 91 отсчитываем 3 десятка вверх.

Вопрос 3.
64 + 20 = _____
84 – 20 = ______
Ответ:

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 64 + 20
изображается синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 64 отсчитываем 2 десятка вниз.
Второе предложение = 84 – 20
представлено оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 84 отсчитываем 2 десятка вверх.

Решение проблем

Выберите способ решения. Нарисуйте или напишите, чтобы показать свою работу.
Вопрос 4.
На дереве 53 листа. 20 листьев сдувает. Сколько листьев осталось на дереве?
______ уходит
Ответ:
Общее количество листьев на дереве = 53 листа
Количество сброшенных листьев = 20
Количество листьев, оставшихся на дереве = 53 – 20 = 33
33 листа.

Вопрос 5.
НАПИШИТЕ
Напишите числовое предложение, чтобы из 93 вычесть 3 десятка.
Ответ:
93 -30 = 63.

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой вычитание десятков.
Первое предложение = 93 – 30 = 63.
представлено оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 93 отсчитываем 3 десятка вверх.

Проверка урока

Вопрос 1.
Сколько будет 78 − 20? Написать номер.
______
Ответ:
78 – 20 = 58

Объяснение:
Первое предложение = 78 – 20
показано оранжевым цветом. это восходящий поток. Итак, от 78 отсчитываем 2 десятка вверх.

Вопрос 2.
Сколько будет 37 + 50? Написать номер.
______
Ответ:
37 + 50 = 87

Пояснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 37 + 50
изображается синим цветом. это нисходящий поток. Итак, от 37 отсчитываем 5 десятков вниз.

Спиральный обзор
Вопрос 3.
Используйте модель. В чем разница 7 − 3? Написать номер.

7 – 3 = ______
Ответ:
7 – 3 = 4

Объяснение:
Первое предложение = 7 – 3 = 4
показано оранжевым цветом. это обратный поток. Итак, от 7 отсчитываем 3 обратно, чтобы получилось 4

Вопрос 4.
Какова сумма 0 + 7? Написать номер.
______
Ответ:

Объяснение:
Данный вопрос представляет собой сложение и вычитание десятков.
первое предложение = 0 + 7 = 7
изображается синим цветом. это прямоток. Таким образом, от 1 мы считаем 6 единиц, чтобы получить 7.

Урок 8.10 Практика сложения и вычитания

Основной вопрос Какими различными способами вы можете использовать сложение и вычитание?

Слушай и рисуй

Нарисуй, чтобы показать задачу. Тогда решите.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Опишите, как вы решили задачу?
Ответ:

Моделирование и рисование

Какими способами вы научились складывать и вычитать?

Ответ:

Поделись и покажи

Сложите или вычтите.
Вопрос 1.
30 + 60 = ______
Ответ:

Объяснение:
30 =  3 десятка
60 = 6 десятков
при сложении 30+60
складываем десятки
3 десятка + 6 десятков  = (3+6) десятки
9 десятков
90.

Вопрос 2.
73 + 5 = ______
Ответ:

десятки Объяснение:
73 и 3 7 единиц
5 = 5 единиц
при добавлении 73 + 5
мы добавляем единицы и сохраняем десятки постоянными, так как во втором слагаемом нет разряда десятков
7 десятков + 3 единицы + 5 единиц = 7 десятков + (3 + 5) единиц
7 десятков + 8 единиц
70 + 8 = 78.

Вопрос 3.
10 – 4 = _____
Ответ:
10 – 4 = 6

Объяснение:
Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
10 – 4 = 6
10 – уменьшаемое и 40 – вычитаемое, а 6 – разность обоих
10 – 4 = 6

Вопрос 4.
29 + 4 = _____
Ответ:

+ 8 Объяснение: 29067 4 при добавлении единиц 9 + 4 мы заимствуем 1 из 4 единиц, чтобы сделать их десятками.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
29 + 4
29 +1 +3
30 + 3
33.

Вопрос 5.
9 + 9 = ____
Ответ:

Объяснение:
9 + 9
при сложении единиц 9 +9 мы заимствуем 1 единицу из 9 единиц, чтобы получить десятки.
Оставшиеся 8 единиц добавляются к десяткам.
9 + 9
9 + 1 + 8
10 + 8
18.

Вопрос 6.
5 + 6 = ____
Ответ:

Объяснение:
5 + 6
при сложении заимствуем 5 + 6 5 единиц из 6 единиц, чтобы сделать десятки.
К десяткам прибавляется оставшаяся 1 единица.
5 + 6
5 + 5 + 1
10 + 1
11

Вопрос 7 – 8 = 7
Объяснение:
Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
15 – 8 = 7
15 – уменьшаемое и 8 – вычитаемое, а 7 – разность обоих
15 – 8 = 7
7.

Вопрос 9.
40 + 10 = _____
Ответ:
7

2 Вопрос 40 – 10 = _____
Ответ:

Объяснение:
Мы вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
40 – 10 = 30
40 – уменьшаемое и 10 – вычитаемое, а 30 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
40 – 10 = 30
30 = 3 строки

Вопрос 11. 94 – 677 8 = _____
Ответ:

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
14 – 7 = 7
14 – уменьшаемое и 7 – вычитаемое, а 7 – разность обоих 9.0678 14 – 7
7.

Вопрос 12.
90 – 70 = _____
Ответ:

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
90 – 70
90 – уменьшаемое и 70 – вычитаемое, а 20 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
90 – 70 = 20
20.

Вопрос 13.
86 + _ 1290 :

Вопрос 14.
1 + 9 = _____
Ответ:

Вопрос 15.
6 + 7 = _____
Ответ:

Объяснение:
6 + 7 = 13
при сложении единиц 6 + 7 мы заимствуем 4 единицы из 7 единиц, чтобы получить десятки.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
6+7
6 + 4 + 3
10 + 3
13.

Вопрос 16.
9 – 2 = _____
Ответ:
7 + 2 = 9
9 – 2 = 7

2 Объяснение вычесть вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.

9 – 2
9 – уменьшаемое и 2 – вычитаемое, а 7 – разность обоих 9.0678 9 – 2
7.

Вопрос 17.
8 + 31 = _____
Ответ:

Объяснение:
31 =  3 десятка и 1 единица
8 = 8 единиц
при добавлении 8 +31 9067 оставьте десятки постоянными, так как в первом сложении нет разряда десятков
8 единиц + 3 десятка + 1 единица   =  3 десятка + (8 + 1) единиц
3 десятка + 9 единиц
30 + 9 = 39.

Вопрос 18
50 + 11 = _____
Ответ:

Объяснение:
50 =  5 десятков
11 = 1 десяток и 1 единица
при добавлении 50 + 11
мы добавляем десятки и сохраняем единицы постоянными, так как они не являются единицами во втором сложении
5 десятков + 1 десятки + 1 единицы   =  (5 + 1) десятки +1 единицы
6 десятков + 1 единиц
60 + 1 = 61.

Самостоятельно

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Повторяйте рассуждения Сложите или вычтите.
Вопрос 19.

Ответ:
12 – 3 = 9
9 + 3 = 12

Объяснение:
Вычитаем вычитаемое из уменьшаемого, чтобы получить разницу.
12 – 3 = 9
12 – уменьшаемое и 3 – вычитаемое, а 9 – разность обоих. 22.

Ответ:

Вопрос 23.

Ответ:

Вопрос 24.

Ответ:

Объяснение:
16 + 7
. При добавлении одны 40000 Мы заимствовали 4 40678 16 + 7
. те, чтобы сделать это десятки.
Оставшиеся 3 единицы добавляются к десяткам.
16 + 7
16 + 4 + 3
20 + 3
23

Вопрос 25

Ответ:

Объяснение:
3 + 8
при добавлении единиц 3 + 8 мы заимствуем 7 единиц из 1 единицы, чтобы получить десятки.
К десяткам прибавляется оставшаяся 1 единица.
3 + 8
3 + 7 + 1
10 + 1
11.

Вопрос 27.

Ответ:

Вопрос 28.

Ответ:

Пояснение:
Вычтем из уменьшаемого вычитаемое, чтобы получить разницу.
60 – 30 = 30
60 – уменьшаемое и 30 – вычитаемое, а 30 – разность обоих
ОДНА строка представляет десятки
1 строка = 10
60 – 30 = 30
30.

Вопрос 30.

Ответ:

Вопрос 31.

Ответ:

Вопрос 32.

Ответ:

Вопрос 33.

Ответ:

Вопрос 34.

Ответ:

Решить. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 35.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Лара собирает на 8 марок больше, чем Самсон. Самсон собирает 39 марок. Сколько марок собирает Лара?
______ марок
Ответ:
Количество марок, которые собирает Самсон = 39
Количество марок, которые Лара собирает = 8 больше, чем у Самсона = 8 + 39= 47

Решение проблем • Приложения

Решить. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 36.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Джейн нарисовала несколько звездочек. Затем она нарисовала еще 9 звезд. Сейчас там 19 звезд. Сколько звезд Джейн нарисовала первой?

Ответ:
Джейн нарисовала несколько звезд =x
Джейн снова нарисовала еще несколько звезд = x + 9
Теперь общее количество звезд = 19
Количество звезд Джейн нарисовала первой = x
x + 9 = 19
x =19 – 9 = 10
Количество звезд, которые Джейн нарисовала первой = 10

Вопрос 37.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
Адель нарисовала на 10 звезд больше, чем Чарли. Чарли нарисовал 24 звезды. Сколько звезд нарисовала Адель?
______ звезд
Ответ:
Количество звезд, которые нарисовал Чарли = 24 звезды.
Адель нарисовала на 10 звезд больше, чем Чарли. = 24 + 10 = 34
Количество звезд adel draw = 34

Вопрос 38.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
Напишите три способа получить сумму 49.

Ответ:
20 + 29 = 49

4 + 35 49
40 + 9= 49

Вопрос 39.
ДУМАЙ РАЗУМНО
Найдите сумму 23 и 30. Сложите любым способом.
23 + 30 = _______
Объясните, как вы решили задачу.
Ответ:
23 + 30 = 53
30 + 23 = 53
Объяснение:
Каким бы ни был порядок слагаемых, сумма всегда остается неизменной.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДОМА • Попросите ребенка объяснить, как он решил упражнение 36.

Практика сложения и вычитания Домашнее задание и практика 8.10

Сложить или вычесть.
ВОПРОС 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Вопрос 3.

Ответ:

Вопрос 4.

Ответ:

Вопрос 4.

.

Вопрос 4.

.

Вопрос 6.

Ответ:

Вопрос 7.

Ответ:

Вопрос 8.

Ответ:

Ответ 9. 6 9 7 0 0 9 9 0 0 0

Вопрос 10.

Ответ:

Решение проблем
Решить. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 11.
Перед ужином Андрей прочитал 17 страниц своей книги. После обеда он прочитал еще 9 страниц. Сколько страниц он прочитал?
______ страниц
Ответ:
Количество страниц, прочитанных Андреем до обеда = 17
Количество страниц, прочитанных Андреем после обеда = еще 9 = 9 + 17 = 26
Количество страниц, прочитанных Андреем = 17 + 26 = 43

Вопрос 12.
НАПИШИТЕ
Напишите два способа, с помощью которых можно найти 5 + 8.
Ответ:
5 + 8 = 13
8 + 5 = 13
Объяснение:
Каким бы ни был порядок слагаемых, сумма всегда остается неизменной.

Проверка урока
Вопрос 1.
Чему равна сумма 20 + 18? Напишите сумму.
20 + 18 = ______
Ответ:
20 + 18 = 38
Объяснение:
Добавление сложения 20 и 18 дает сумму 38 .

Вопрос 2.
Чем отличается 90 − 50? Напишите разницу.
90 – 50 = ______
Ответ:
90 – 50 = 40
Объяснение :
Уменьшаемое 90 вычитается с 50, получается разница 40

Спиральный обзор
Вопрос 3.
Используйте модель. Какое числовое предложение показывает эта модель? Напишите числовое предложение, которое показывает модель.

Ответ:
10 + 3 = 13

Вопрос 4.
Решить. У Мо было несколько игрушек. Он отдал 6. Теперь у него 6 игрушек. Со сколькими игрушками начал Мо?
______ игрушек
Ответ:
Количество игрушек с Мо = x
Количество игрушек, которые Мо дал = 6 отдал = х – 6
Количество игрушек с Мо сейчас = 6
х – 6 = 6
х = 6 + 6 = 12
Количество игрушек, с которых начал Мо = 12

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Повторение/тест

Вопрос 1.
Запишите каждую задачу на сложение или вычитание в поле под ответом.

Ответ:

Вопрос 2.
Выберите все способы, которые называют модель.

Ответ:

Вопрос 3.
У Саши 70 наклеек. Она использует 40 из них. Сколько наклеек осталось? Показать свою работу.
________ наклеек
Ответ:
Количество наклеек, которые есть у Саши = 70
Количество наклеек, которые она использовала = 40
Количество наклеек, которые осталось = 70 – 40 = 30. добавить. Считайте единицами или десятками.
37 + 5 = ______

Объясните, как вы использовали таблицу, чтобы найти сумму.
Ответ:

37  +  5  = 42.
Сумма = 42.

Вопрос 5.
Используйте модель. Нарисуйте, чтобы показать, как складывать десятки.

Ответ:

Вопрос 6.
Используйте модель. Нарисуйте, чтобы показать, как сделать десятку.

Ответ:

Вопрос 7.
Напишите дополнительное предложение, которое показывает модель. Решать.

Ответ:

Вопрос 8.
В чем разница?

Ответ:

Вопрос 9.
Какова сумма?

Ответ:

Вопрос 10.
У Луиса 16 .
У него 38
1.
Сколько листьев у Луиса? Обведите число
, которое делает предложение верным.
Луис имеет 2 листа.
Ответ:
Количество листьев у Луиса = 16
Количество листьев = 38
Общее количество листьев у Луиса = 16 + 38 = 54

Вопрос 11.
Сопоставьте математические предложения, которые считают в прямом и обратном порядке на десятки.

Ответ:

Вопрос 12.
ПОГРУЖАЙТЕСЬ
Найдите сумму 62 и 15. Используйте любой способ сложения.
62 + 15 = _______
Объясните, как вы решили задачу.
Ответ:

EnVision Math Answer Key – enVision Math Answer Key для 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 и 1 класса

Перейти к содержимому

• Ключ к ответу для детского сада enVision Math Common Core
• Ключ к ответу enVision Math Common Core для 1 класса
• Ключ к ответу enVision Math Common Core Grade 2
• enVision Math Common Core, класс 3, ключ ответа
• Ключ к ответу enVision Math Common Core Grade 4
• Ключ к ответу enVision Math Common Core для 5 класса
• Ключ к ответу enVision Math Common Core для 6 класса
• Ключ к ответу enVision Math Common Core для 7 класса
• enVision Math Common Core 8 класс Ключ ответов

Общие основные ресурсы

• Ключ для ответов на вопросы по математике
• Ключ для ответов Texas Go Math
• Ответы на вопросы по математике на каждый день
• Большие идеи Математические ответы
• Engageny Math Ответы
• Эврика Математика Ответы
• Математические выражения Ключ ответа
• Математические таблицы
• Математический калькулятор

enVision Math Common Core 8 класс Ключ к ответу

• Тема 1 Вещественные числа
• Тема 2 Анализ и решение линейных уравнений
• Раздел 3 Использование функций для моделирования отношений
• Тема 4 Исследование двумерных данных
• Тема 5 Анализ и решение систем линейных уравнений
• Тема 6 Конгруэнтность и сходство
• Тема 7 Понимание и применение теоремы Пифагора
• Тема 8 Решение задач, связанных с площадью поверхности и объемом

enVision Math Common Core 7 класс Ключ к ответам

• Тема 1 Операции с рациональными числами
• Тема 2 Анализ и использование пропорциональных отношений
• Тема 3 Анализ и решение процентных проблем
• Тема 4 Создание эквивалентных выражений
• Тема 5 Решение задач с помощью уравнений и неравенств
• Тема 6 Использование выборки для получения выводов о совокупностях
• Тема 7 Вероятность
• Тема 8 Решение задач, связанных с геометрией

enVision Math Common Core 6 класс Ключ ответа

• Тема 1 Использование положительных рациональных чисел
• Тема 2 Целые числа и рациональные числа
• Тема 3 Числовые и алгебраические выражения
• Тема 4 Представление и решение уравнений и неравенств
• Тема 5 Понимание и использование соотношения и скорости
• Тема 6 Понимание и использование процентов
• Тема 7 Решение задач площади, площади поверхности и объема
• Тема 8 Отображение, описание и суммирование данных

enVision Math Common Core 5 класс Ключ ответа

• Тема 1 Понимание значения места
• Тема 2 Использование моделей и стратегий для сложения и вычитания десятичных знаков
• Тема 3. Свободное умножение многозначных целых чисел
• Тема 4 Использование моделей и стратегий для умножения десятичных знаков
• Тема 5 Использование моделей и стратегий для деления целых чисел
• Тема 6 Использование моделей и стратегий для деления десятичных дробей
• Тема 7 Использование эквивалентных дробей для сложения и вычитания дробей
• Тема 8 Применение понимания умножения к умножению дробей
• Тема 9 Применение понятия деления для деления дробей
• Тема 10 Представление и интерпретация данных
• Тема 11 Понимание концепций томов
• Тема 12 Преобразование измерений
• Тема 13 Запись и интерпретация числовых выражений
• Тема 14 Точки графика на координатной плоскости
• Тема 15 Алгебра: анализ закономерностей и взаимосвязей
• Тема 16 Геометрические измерения: классификация двумерных фигур

enVision Math Common Core 4 класс Ключ к ответу

• Тема 1 Обобщение места и значения Понимание
• Тема 2. Свободное сложение и вычитание многозначных целых чисел
• Тема 3 Использование стратегий и свойств для умножения на однозначные числа
• Тема 4 Использование стратегий и свойств для умножения на двузначные числа
• Тема 5 Использование стратегий и свойств для деления на однозначные числа
• Тема 6 Использование операций с целыми числами для решения задач
• Тема 7 Факторы и мультипликаторы
• Тема 8 Расширение понимания эквивалентности дробей и порядка
• Тема 9 Понимание сложения и вычитания дробей
• Тема 10 Распространение концепций умножения на дроби
• Тема 11 Представление и интерпретация данных на линейных графиках
• Тема 12 Понимание и сравнение десятичных знаков
• Тема 13 Измерение: поиск эквивалентности в единицах измерения
• Тема 14 Алгебра: создание и анализ закономерностей
• Тема 15 Геометрические измерения: понимание концепций углов и угловых измерений
• Тема 16 Линии, углы и формы

enVision Math Common Core, класс 3 Ключ к ответу

• Тема 1 Понимание умножения и деления целых чисел
• Тема 2 Факты умножения: использование шаблонов
• Тема 3 Применение свойств: Факты умножения на 3, 4, 6, 7, 8
• Тема 4 Использование умножения для деления: факты деления
• Тема 5 Свободное умножение и деление в пределах 100
• Тема 6 Подключение площади к умножению и сложению
• Тема 7 Представление и интерпретация данных
• Тема 8 Использование стратегий и свойств для сложения и вычитания
• Тема 9 Свободное сложение и вычитание в пределах 1000
• Тема 10 Умножение на число, кратное 10
• Тема 11 Использование операций с целыми числами для решения задач
• Тема 12 Понимание дробей как чисел
• Тема 13 Эквивалентность и сравнение дробей
• Тема 14 Решение задач времени, емкости и массы
• Тема 15 Атрибуты двумерных фигур
• Тема 16 Решение проблем периметра

enVision Math Common Core, класс 2 Ключ к ответу

• Тема 1 Свободное сложение и вычитание в пределах 20
• Тема 2 Работа с равными группами
• Тема 3 Добавление в пределах 100 с использованием стратегий
• Тема 4 Свободное добавление в пределах 100
• Тема 5 Вычитание в пределах 100 с использованием стратегий
• Тема 6 Свободное вычитание в пределах 100
• Тема 7 Дополнительные решения задач на сложение и вычитание
• Тема 8 Работа со временем и деньгами
• Тема 9 Цифры до 1000
• Тема 10 Добавление в пределах 1000 с использованием моделей и стратегий
• Тема 11 Вычитание в пределах 1000 с использованием моделей и стратегий
• Тема 12 Измерение длины
• Тема 13 Формы и их атрибуты
• Тема 14 Дополнительные сложения, вычитания и длины
• Тема 15 Графики и данные

enVision Math Common Core 1 класс Ключ к ответу

• Тема 1 Понимание сложения и вычитания
• Тема 2 Свободное сложение и вычитание в пределах 10
• Тема 3 Дополнительные факты к 20: стратегии использования
• Тема 4 Вычитание фактов из числа 20: использование стратегий
• Тема 5 Работа с уравнениями сложения и вычитания
• Тема 6 Представление и интерпретация данных
• Тема 7 Расширение последовательности подсчета
• Тема 8 Понимание разрядности
• Тема 9 Сравнение двузначных чисел
• Тема 10 Использование моделей и стратегий для сложения десятков и единиц
• Тема 11 Использование моделей и стратегий для вычитания десятков
• Тема 12 Измерение длин
• Тема 13 Время и деньги
• Тема 14 Причина с формами и их атрибутами
• Тема 15 Равные доли кругов и прямоугольников

Ключ к ответу enVision Math Common Core класса K

• Тема 1 Цифры от 0 до 5
• Тема 2 Сравнение чисел от 0 до 5
• Тема 3 Числа от 6 до 10
• Тема 4 Сравнение чисел от 0 до 10
• Тема 5 Классификация и подсчет данных
• Тема 6 Понимание Дополнения
• Тема 7 Понимание вычитания
• Тема 8 Дополнительные сложения и вычитания
• Тема 9Считать числа до 20
• Тема 10 Составление и разложение чисел от 11 до 19
• Тема 11 Считаем цифры до 100
• Тема 12 Определение и описание форм
• Тема 13 Анализ, сравнение и создание фигур
• Тема 14 Описание и сравнение измеряемых атрибутов

6 класс — Common Core: математика 6 класса

6 класс — Common Core: 6 класс математики

—>

• Войти
• Биографии репетитора
• Подготовка к тесту

  СРЕДНЯЯ ШКОЛА

  • ACT Репетиторство
  • SAT Репетиторство
  • Репетиторство PSAT
  • ASPIRE Репетиторство
  • ШСАТ Репетиторство
  • Репетиторство STAAR

  ВЫСШАЯ ШКОЛА

  • Репетиторство MCAT
  • Репетиторство GRE
  • Репетиторство по LSAT
  • Репетиторство по GMAT

  К-8

  • Репетиторство AIMS
  • Репетиторство по HSPT
  • Репетиторство ISEE
  • Репетиторство ISAT
  • Репетиторство по SSAT
  • Репетиторство STAAR

  Поиск 50+ тестов

• Академическое обучение

  репетиторство по математике

  • алгебра
  • Исчисление
  • Элементарная математика
  • Геометрия
  • Предварительный расчет
  • Статистика
  • Тригонометрия

  репетиторство по естественным наукам

  • Анатомия
  • Биология
  • Химия
  • Физика
  • Физиология

  иностранные языки

  • французский
  • немецкий
  • Латинский
  • Китайский диалект
  • Испанский

  начальное обучение

  • Чтение
  • Акустика
  • Элементарная математика

  прочее

  • Бухгалтерский учет
  • Информатика
  • Экономика
  • Английский
  • Финансы
  • История
  • Письмо
  • Лето

  Поиск по 350+ темам

• О
  • Обзор видео
  • Процесс выбора наставника
  • Онлайн-репетиторство
  • Мобильное обучение
  • Мгновенное обучение
  • Как мы работаем
  • Наша гарантия
  • Влияние репетиторства
  • Обзоры и отзывы
  • Освещение в СМИ
  • О преподавателях университета

Звоните прямо сейчас, чтобы записаться на обучение:

(888) 888-0446

All Common Core: математические ресурсы для 6-го класса

6 диагностических тестов 186 практических тестов Вопрос дня Карточки Learn by Concept

← Предыдущая 1 2 … 168 169 170 171 172 173 174 175 176 Следующая →

Common Core: Справка по математике для 6-го класса » 6 класс

Найдите среднее значение в этом наборе чисел:

9078, 9008, 9800, 9099, 9009, 9090, 9008

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите все числа:

Затем разделите это число на 7:

Ответ: Среднее значение равно 9156

Сообщить об ошибке

Покупая диван, Мила действительно нашла четыре понравилось. Каждая стоимость , ,  и . Какова средняя цена дивана, который рассматривает Мила?

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Пояснение:

Сначала сложите все цены:

Затем разделите на 4 (количество кушеток):

Ответ: Средняя цена кушетки, которую рассматривает Мила, составляет 612 долларов.

Сообщить об ошибке

Сегодня Элизабет ходила за продуктами. Она потратила 32,78 доллара, 21,63 доллара и 19,39 доллара в каждом супермаркете. Сколько в среднем Элизабет тратила в каждом супермаркете?

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите суммы, которые Элизабет потратила в каждом супермаркете:

Затем разделите на 3 (количество супермаркетов, которые она посетила):

Ответ: В среднем Элизабет тратила 24,60 доллара в каждом супермаркете.

Сообщить об ошибке

Найдите среднее значение в этом наборе чисел:

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите все числа в наборе:

Затем разделите это число на 5:

Ответ: Среднее значение равно 619.

Сообщить об ошибке

Найдите среднее значение в этом наборе номера:

210, 120, 110, 220, 120

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите все числа в наборе:

Затем разделите:

Ответ: Среднее значение равно 156.

Сообщить об ошибке

Патриция покупает пальто. Она рассматривает три пальто. Каждый стоит 85,98, 93,29 и 88,99 долларов соответственно. Какова средняя цена пальто, которое она рассматривает?

 

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите все цены:

Затем разделите .

Ответ: Средняя цена пальто составляет 89,42 доллара.

Сообщить об ошибке

Найдите среднее значение в этом наборе чисел:

11, 14, 13, 12, 18, 14, 12, 14, 17, 15

Возможные ответы:

3

Объяснение:

Сначала сложите все числа:

Затем разделите на десять, потому что в наборе десять чисел:

Ответ: Среднее значение равно 14. , 877, 780

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите все числа в наборе:

Затем разделите на пять, потому что в наборе пять чисел:

Ответ: Среднее значение .

Сообщить об ошибке

Норма сделала 11 валентинок в субботу, 13 в воскресенье и 9 в понедельник? В среднем, сколько открыток делала Норма каждый день?

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала сложите числа:

Затем разделите на 3:

Ответ: В среднем Норма делала 11 карт каждый день.

Сообщить об ошибке

Найдите среднее значение этого набора чисел:

Возможные ответы:

Правильный ответ:

Объяснение:

Сначала добавьте номера:

Затем, раздел на 7:

Отчет о ошибке

← Предыдущий 1 2… 168 169 170 171 172 173 174 175 176 176 →

171 172 174 175 175 176 176 →

171 172 174 175 175 176

Уведомление об авторских правах

View Tutors

Lusia
Сертифицированный преподаватель

Университет Сурабая, бакалавриат, химическая инженерия. Университет Миддлсекса, магистр искусств, маркетинг.

Посмотреть репетиторов

Мелисса
Сертифицированный репетитор

Посмотреть репетиторов

Рея
Сертифицированный репетитор

Американский университет, действующий бакалавр, международные отношения, бизнес.

All Common Core: математические ресурсы для 6-го класса

6 диагностических тестов 186 практических тестов Вопрос дня Карточки Учитесь по концепции

Информация о классе Томпсона | Средняя школа Rolling Hills

Обновлено в четверг, 7 июня

Языковые искусства

• нет

Литература

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня.

Общественные исследования

• Нет

MATH

• Нет

Science

• Нет

Объявления

Принесите что -нибудь для аукциона на 6/11

. Принеси свою еду для пика0003

Обновлено в пятницу, 1 июня

Языкознание

• нет

Литература

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня.

• Зеленый Jaguar, причитающийся к понедельнику 6/4 Включите по социальным исследованиям

Социальные исследования

• NONE

MATH

• None

Science

• None

9008 Об объявления6969696696 29

Бланки выбора курса для 7-го класса сегодня разошлись по домам!

Пожалуйста, проверьте правильность заполнения формы вашим ребенком, подпишите ее и верните до 30.05 (ЗАВТРА).

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Language Arts

• Clerihew Poem до 30 мая

Literature

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня.

Социальные науки

• Римский тест 5/31

Математика

• нет

Естествознание

• нет

Объявления

Отборочные бланки сдаются завтра!

Пожалуйста, проверьте, правильно ли ваш ребенок заполнил бланк, подпишите его и верните.

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Пожалуйста, зарегистрируйтесь, чтобы принести что-нибудь на пикник.

Обновлено в пятницу, 25 мая

Бланки для выбора курса для 7-го класса сегодня отправлены домой!

Пожалуйста, проверьте, правильно ли ваш ребенок заполнил форму, подпишите ее и верните до 30.05.

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Словесность

• Стихотворение Клерихью до 5/30

Литература

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня.

Социальные науки

• Готовый пакет должен быть готов до 29 мая

1. Карта Рима

2. Стр. 420 vocab-6 слов

3. Стр. 425 #4

4. Стр. 5. Стр. 434 #1,2,6

6. Стр. 441 #1,2,5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Правительственная карта

10. Стр. 444 словарь -6 слов

11. Стр. 451 #1,2,4,5

12. Обзор гл. стр. 454-455 #1-15 и 28-29

13. стр. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

16. стр. 483 #1, 2, 3, 4, 5

17. стр. 484 словарный запас. 6 слов

18. 3 чтение √ вопросы + #1 стр. 491

19. стр. 494 Обзор глав №1-15, 29 и 30

• Римский тест 5/31

Математика

• нет

Естествознание

• нет

Объявления

Бланки выбора курса для 7-го класса сегодня разошлись по домам!

Пожалуйста, проверьте, правильно ли ваш ребенок заполнил бланк, подпишите его и верните.

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Обновлено Чт, 24 мая

Бланки для выбора курса для 7-го класса сегодня отправлены домой!

Пожалуйста, проверьте, правильно ли ваш ребенок заполнил бланк, подпишите его и верните.

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Словесность

• Clerihew Poem до 30 мая

Литература

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня.

Социальные науки

• Готовый пакет должен быть готов до 29 мая

1. Карта Рима

2. Стр. 420 vocab-6 слов

3. Стр. 425 #4

4. Стр. 5. Стр. 434 #1,2,6

6. Стр. 441 #1,2,5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Государственная карта

10. Стр. 444 vocab-6 слов

11. Стр. 451 #1,2,4,5

12. Обзор гл. Стр. 454-455 #1-15 и 28-29

13. стр. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

16. стр. 483 #1, 2, 3, 4, 5

17. стр. 484 словарный запас. 6 слов

18. 3 чтение √ вопросы + #1 стр. 491

19. стр. 494 Обзор глав №1-15, 29 и 30

• Римский тест 5/31

Математика

• нет

Естествознание

• нет

Объявления

Бланки выбора курса для 7-го класса сегодня отправлены домой!

Пожалуйста, проверьте, правильно ли ваш ребенок заполнил бланк, подпишите его и верните.

Классы Исследовательского Колеса будут проводиться на уровне 7-го класса. Если ваш ребенок выбирает годичные классы, обязательно отметьте, что он будет В ЭТОМ КЛАССЕ весь год.

Пожалуйста, пронумеруйте варианты для годичных занятий. Обратите внимание, что форма НЕ гарантирует размещение.

Обновленная среда, 23 мая

Языковые искусства

• Стихотворение Clerihew Due 5/30

Литература

• Читайте достаточно, чтобы получить очки AR к 8 июня

. срок до 29 мая

1. Карта Рима

2. Стр. 420 слов-6 слов

3. Стр. 425 #4

4. Стр. 426 слов-9 слов

5. Стр. 434 #1,2, 6

6. Стр. 441 #1,2,5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Правительственная карта

10. Стр. 444 словарь-6 слов

11. Стр. 451 №1,2,4,5

12. Обзор гл. & 28-29

13. стр. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

16. стр. 483 #1, 2, 3, 4, 5

17. стр. 484 словарный запас. 6 слов

18. 3 чтение √ вопросы + #1 стр. 491

• Римский тест 5/31

Математика

• нет

Science

• Нет

Объявления

Обновленная среда, 23 мая

Языковые искусства

• Стоимость Clerihew Due Pure 5/30

Литература

• Прочтите достаточно достаточного количества AR BOINTS.

Социальные науки

• Готовый пакет должен быть готов до 29 мая

1. Карта Рима

2. Стр. 420 vocab-6 слов

3. Стр. 425 #4

4. Стр. стр. 434 #1,2,6

6. Стр. 441 #1,2,5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Правительственная карта

10. Стр. 444 словарь-6 слов

11. Стр. 1 4 ,2,4,5

12. Ch Review стр. 454-455 #1-15 и 28-29

13. pg. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

16. стр. 483 #1, 2, 3, 4, 5

17. стр. 484 словарный запас. 6 слов

18. 3 чтение √ вопросы + #1 стр. 491

• Римский тест 5/31

Math

• none

Science

• none

Announcements

Updated Wed, May 23rd

Language Arts

• Clerihew Poem due 5/30

Literature

• Read enough to получить все баллы AR до 8 июня

Социальные науки

• Завершить пакет до 29 мая

1. Карта Рима

2. Стр. 420 слов-6 слов

3. Стр. 425 #4 Стр. 426 словарный запас-9слова

5. Стр. 434 #1,2,6

6. Стр. 441 #1,2,5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Государственная карта

Стр. 444 Vocab-6 слов

11. Стр. 451 #1,2,4,5

12. Обзор гл. Стр. 454-455 #1-15 и 28-29

13. Стр. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

16. стр. 483 #1, 2, 3, 4, 5

17. стр. 484 словарный запас. 6 слов

18. 3 чтение √ вопросы + #1 стр. 491

• Римский тест 5/31

Математика

• Нет

Science

• Нет

объявлений

Обновленная веревка, 22 мая

9000 9000. • Concete. «Наказанный» контракт и викторина должны быть готовы к 23 мая

Литература

• Достаточно прочитать, чтобы получить все баллы AR к 8 июня

Социальные науки

• Готовый пакет должен быть готов к 29 мая

1. Карта Рима3

02 2. Стр. 420 vocab-6 слов

3. Стр. 425 #4

4. Стр. 426 vocab-9 слов

5. Стр. 434 #1,2,6

6. Стр.441 #1,2, 5,6

7. Рабочий лист римских цифр

8. Юлий Цезарь

9. Правительственная карта

10. Стр. 444 словарь-6 слов

11. Стр. Обзор Ch Pg 454-455 № 1-15 и 28-29

13. pg. 460 — 10 слов

14. стр. 468 #1,2,3,5

15. стр. 474 — 5 слов

• Римский тест 5/31

Math

• Нет

Science

• Нет

Объявления

Обновленные понедельника, 21 мая

Языковое искусство

• Бетонная поэма 5/23

• «Направленное» Контракт «.

No related posts.