Trojden | Кошелев В. С.: Учебник по истории Древнего мира — 5 класс
Прочитать описание
Перед вами учебное пособие по истории Древнего мира. Первая часть книги посвящена истории первобытного общества, Древних Востока и Америки. Вторая часть — истории Древней Греции и Древнего Рима. Это учебное пособие предназначено для тех, кто только что вступил в волнующий, увлекательный мир истории. Вам, юные читатели, предстоит познакомиться с этим миром, встретиться с удивительными и необычайными творениями древних людей. Прочитайте внимательно содержание этой книги. Оно познакомит вас с названиями глав и параграфов.
Введение
§ 1. Мир древней истории
§ 2. Счет лет в истории
От первобытности к цивилизации
§ 3. Древнейшие люди
§ 4. Люди каменного века
§ 5. Первые шаги человека современного вида
§ 6. Возникновение искусства и религии
§ 7. Появление земледелия и животноводства
§ 8. Переход от родовой общины к соседской
Древний Восток и Америка
Глава 1. Древний Египет
§ 9. Природа и население Древнего Египта
§ 10. Государство фараонов
§ 11. Превращение Древнего Египта в могущественную державу
§ 12. Быт и повседневная жизнь древних египтян
§ 13. Религия древних египтян
§ 14. Культура древних египтян
Глава 2. Передняя Азия в древности
§ 15. Между Тигром и Евфратом
§ 16. Становление государства в Месопотамии
§ 17. Государство Хаммурапи
§ 18. Ассирия и Вавилония
§ 19. Культура и религия народов Междуречья
§ 20. Хеттская держава
§ 21. Древний Иран
§ 22. Финикия
§ 23. Древняя Палестина
Глава 3. Индия и Китай в древности
§ 24. Древняя Индия
§ 25. Культура Древней Индии
§ 26. Возникновение государства в Китае
§ 27. Общество и культура Древнего Китая
Глава 4. Древняя Америка
§ 28. Древнейшее население Америки
§ 29. Цивилизация ольмековСловарь исторических терминов и понятий
Хронологическая таблица
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.
Твитнуть
Поделиться
Плюсануть
Поделиться
Отправить
Класснуть
Запинить
Аннотация
Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки. Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций (Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим) вводит школьников в мир истории. Результатом изучения курса является формирование целостного представления об изучаемой эпохе. Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Пример из учебника
Вы познакомились с жизнью первобытных людей, с египетскими фараонами и финикийскими мореходами, индийскими отшельниками, стратегами и римскими полководцами. Вы узнали о том, что сначала в Египте и Двуречье, а затем и в других странах совершился переход к цивилизации. Что это означало? Появились первые государства, возникли большие города, было изобретено письмо. Само слово “цивилизация” взято из латинского языка, оно того же корня. В отличие от первобытного человека, цивилизованные люди подчиняются писаным законам, имеют гражданские права и обязанности.
Содержание
Как работать с учебником 6
Жизнь первобытных людей 9
Глава 1. Первобытные собиратели и охотники 10
§1. Древнейшие люди —
§2. Родовые общины охотников и собирателей 13
§3. Возникновение искусства и религиозных верований 17
Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы 21
§4. Возникновение земледелия и скотоводства
§5. Появление неравенства и знати 25
Глава 3. Счёт лет в истории 29
Древний Восток 33
От первобытности к цивилизации 34
Глава 4. Древний Египет 34
§6. Государство на берегах Нила
§7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте 37
§8. Жизнь египетского вельможи 42
§9. Военные походы фараонов 46
§10. Религия древних египтян 51
§11. Искусство Древнего Египта 56
§12. Письменность и знания древних египтян 61
Глава 5. Западная Азия в древности 65
§13. Древнее Двуречье
§14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы 69
§15. Финикийские мореплаватели 73
§16. Библейские сказания 77
§18. Ассирийская держава 85
§19. Персидская держава «царя царей» 90
Глава 6. Индия и Китай в древности 95
§20. Природа и люди Древней Индии
§21. Индийские касты 100
§22. Чему учил китайский мудрец Конфуций 105
§23. Первый властелин единого Китая дод
Древняя Греция 115
Глава 7. Древнейшая Греция 116
§24. Греки и критяне —
§25. Микены и Троя 121
§26. Поэма Гомера «Илиада» 125
§27. Поэма Гомера «Одиссея» 129
§28. Религия древних греков 134
Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием 139
§29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 140
§30. Зарождение демократии в Афинах 143
§31. Древняя Спарта 147
§32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей 150
§33. Олимпийские игры в древности 155
§34. Победа греков над персами в Марафонской битве 161
§35. Нашествие персидских войск 165
Глава 9. Возвышение Афин в V (5-м) веке до н. 9. и расцвет демократии 171
§36. В гаванях афинского порта Пи рей
§37. В городе богини Афины 175
§38. В афинских школах и гимнасиях181
§39. В афинском театре 185
§40. Афинская демократия при Перикле 190
Глава 10. Македонские завоевания в IV (4-м) веке до н. э 196
§41. Города Эллады подчиняются Македонии
§42. Поход Александра Македонского на Восток 200
§43. В Александрии Египетской 208
Древний Рим 213
Глава 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией 214
§44. Древнейший Рим
§45. Завоевание Римом Италии 219
§46. Устройство Римской республики 222
Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья 227
§47. Вторая война Рима с Карфагеном 228
§48. Установление господства Рима во всём Средиземноморье 232
§49. Рабство в Древнем Риме 238
Глава 13. Гражданские войны в Риме 242
§50. Земельный закон братьев Гракхов
§51. Восстание Спартака 246
§52. Единовластие Цезаря 251
Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры 260
§54. Соседи Римской империи 261
§55. В Риме при императоре Нероне 265
§56. Первые христиане и их учение 269
§57. Расцвет империи во II (2-м) веке н. э 275
§58. Вечный город и его жители 279
Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи 285
§59. Римская империя при Константине
§60. Взятие Рима варварами 289
Семь чудес света 294
Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру 296
Проверьте, хорошо ли вы помните историю Древнего мира 298
Информационно-творческие проекты 300
Запомните эти слова 301
Советуем прочитать эти книги 302
Интернет-ресурсы 303
Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.
учебник для 5 класса + Атлас ОНЛАЙН
Вигасин А.А. и др. История Древнего мира: учебник для 5 класса. – М., 2015. – 303с.
Данный учебник открывает единую линию учебников по всеобщей истории для основной школы. Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки. Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций (Египет, Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим) вводит школьников в мир истории. Результатом изучения курса является формирование целостного представления об изучаемой эпохе. Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Как работать с учебником… 6
Откуда мы знаем, как жили наши предки… 8
Жизнь первобытных людей …9
Глава 1. Первобытные собиратели и охотники …10
§ 1. Древнейшие люди —
§ 2. Родовые общины охотников и собирателей… 13
§ 3. Возникновение искусства и религиозных верований… 17
Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы ….21
§ 4. Возникновение земледелия и скотоводства
§ 5. Появление неравенства и знати ….25
Глава 3. Счёт лет в истории ….29
Древний Восток …..33
От первобытности к цивилизации ….34
Глава 4. Древний Египет ….34
§ 6. Государство на берегах Нила
§ 7. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте ….37
§ 8. Жизнь египетского вельможи…. 42
§ 9. Военные походы фараонов…. 46
§ 10. Религия древних египтян ….51
§ 11. Искусство Древнего Египта …56
§ 12. Письменность и знания древних египтян …61
Глава 5. Западная Азия в древности …65
§ 13. Древнее Двуречье
§ 14. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы …69
§ 15. Финикийские мореплаватели …73
§ 16. Библейские сказания …77
§ 17. Древнееврейское царство …81
§ 18. Ассирийская держава …85
§ 19. Персидская держава «царя царей» …90
Глава 6. Индия и Китай в древности …95
§ 20. Природа и люди Древней Индии
§ 21. Индийские касты …100
§ 22. Чему учил китайский мудрец Конфуций …105
§ 23. Первый властелин единого Китая дод
Древняя Греция… 115
Глава 7. Древнейшая Греция …116
§ 24. Греки и критяне —
§ 25. Микены и Троя …121
§ 26. Поэма Гомера «Илиада» …125
§ 27. Поэма Гомера «Одиссея» …129
§ 28. Религия древних греков …134
Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием …139
§ 29. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу …140
§ 31. Древняя Спарта …147
§ 32. Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей …150
§ 33. Олимпийские игры в древности …155
§ 34. Победа греков над персами в Марафонской битве …161
§ 35. Нашествие персидских войск …165
Глава 9. Возвышение Афин в V (5-м) веке до н. 9. и расцвет демократии …171
§ 36. В гаванях афинского порта Пи рей
§ 37. В городе богини Афины …175
§ 38. В афинских школах и гимназиях…181
§ 39. В афинском театре …185
§ 40. Афинская демократия при Перикле …190
Глава 10. Македонские завоевания в IV (4-м) веке до н. э …196
§ 41. Города Эллады подчиняются Македонии
§ 42. Поход Александра Македонского на Восток …200
§ 43. В Александрии Египетской… 208
Древний Рим …213
Глава 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией …214
§ 44. Древнейший Рим
§ 45. Завоевание Римом Италии …219
§ 46. Устройство Римской республики …222
Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья …227
§ 47. Вторая война Рима с Карфагеном …228
§ 48. Установление господства Рима во всём Средиземноморье …232
§ 49. Рабство в Древнем Риме …238
Глава 13. Гражданские войны в Риме …242
§ 50. Земельный закон братьев Гракхов
§ 51. Восстание Спартака …246
§ 52. Единовластие Цезаря …251
§ 53. Установление империи… 256
Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры …260
§ 54. Соседи Римской империи …261
§ 55. В Риме при императоре Нероне …265
§ 56. Первые христиане и их учение …269
§ 57. Расцвет империи во II (2-м) веке н. э …275
§ 58. Вечный город и его жители …279
Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи …285
§ 59. Римская империя при Константине
§ 60. Взятие Рима варварами …289
Семь чудес света …294
Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру …296
Проверьте, хорошо ли вы помните историю Древнего мира …298
Информационно-творческие проекты …300
Запомните эти слова …301
Советуем прочитать эти книги …302
Интернет-ресурсы …303
Атлас №2
Trojden | Древнейшие люди: Вигасин А. А.
Откуда мы знаем, как жили наши предки
Отцы и деды могут рассказать о том, чему были свидетелями в молодости. Но как учёные узнают, что происходило в глубокой древности?
Более пяти тысяч лет назад было изобретено письмо.
Древние люди писали на глиняных табличках, на пальмовых листьях, на дощечках из бамбука, на бумаге или на папйрусе — особом материале, изготовленном из египетского тростника. Из письменных источников — древних книг и надписей, высеченных на камне, — мы узнаём о первых государствах, о царях и войнах, о мудрецах и поэтах, о законах и обычаях и ещё о многом-многом другом.
До наших дней сохранились знаменитые постройки, такие, например, как пирамиды — гробницы владык Египта или Великая Китайская стена, созданная для обороны от нападений врагов. Эти сооружения свидетельствуют о могуществе царей, по чьему приказу они были возведены, а также позволяют судить о мастерстве строителей, живших в далёком прошлом.
Важную роль играют раскопки, которые проводят учёные-археологи. В земле на месте древних поселений археологи находят остатки жилищ, черепки разбитой посуды, орудия труда и оружие, окаменевший хлеб или зёрна ячменя и пшеницы, монеты, детские игрушки, произведения искусства. Все эти находки принято называть вещественными источниками: они помогают восстановить в деталях занятия и быт людей в минувшие времена.
Особенно велико значение археологических раскопок для изучения прошлого людей, живших на Земле до появления письменности. Почти всё, что известно об этих людях, рассказали находки археологов.
Глава 1
Знакомясь с главой, подумайте: 1. Почему древнейший человек не мог прожить в одиночку? 2. Почему орудия труда и останки древнейших людей не найдены в тех странах, где были суровые зимы?
Первобытными называют людей, живших до изобретения письма, до появления первых государств и больших городов. Мы не можем точно воссоздать картину жизни наших далёких предков. Лишь приблизительно учёные устанавливают время появления древнейших людей на Земле, а также то время, когда люди стали такими же, как современный человек.
1. Наши далёкие предки. Древнейшие люди жили в жарких странах, где не бывает морозов и холодных зим. В Восточной Африке археологи находят при раскопках кости людей, живших более двух миллионов лет назад. По этим находкам можно восстановить облик наших самых далёких предков.
Древнейшие люди. Рисунок нашего времени.
Человек, живший миллион лет назад. Реконструкция.
Древнейший человек очень напоминал обезьяну. У него было грубое лицо с широким приплюснутым носом, тяжёлая нижняя челюсть без подбородка, уходящий назад лоб. Над бровями находился валик, под которым глаза скрывались, как под навесом. Походка у людей была ещё не вполне прямая, прыгающая; длинные руки свисали ниже колен. Люди ещё не умели разговаривать. Подобно животным, криками устрашали они хищников, звали на помощь, предупреждали об опасности. Жили люди не в одиночку, а группами.
2. Орудия труда. Если бы мы могли понаблюдать за древнейшими людьми, то, возможно, увидели бы такую картину. Люди подошли к речушке, они разыскивают на мелководье камни. Берут не каждый. Один отбросят — не годится. Другой поднимут — этот подходящий!
Человек брал в руки гальку — гладкий округлый камень. Ударами другого камня он раскалывал гальку так, чтобы её края стали острыми, как нож. Получалось грубое орудие труда. Даже самые умные животные не способны его придумать. Только люди умели заострять камни, чтобы с их помощью вырубать дубины, обтачивать палки-копалки или выполнять другую работу.
Нападение саблезубого тигра. Рисунок нашего времени.
Древнейшее орудие из камня. Найдено археологами.
Палка-копалка и дубина. Рисунок нашего времени.
Умение изготавливать орудия труда было главным отличием древнейших людей от животных.
3. Древнейшие люди добывали пищу собирательством и охотой. Целыми днями все они, от мала до велика, занимались собирательством: искали съедобные коренья и улиток, дикорастущие плоды и ягоды, яйца птиц. Как люди охотились? Может быть, так…
Представим себе: большое стадо зебр мирно щиплет траву. Люди вспугнули стадо, которое спасается бегством. Как ветер мчатся зебры: конечно, их не догнать! Но в стаде есть больные, есть очень старые и совсем ещё молодые животные. Они не поспевают за остальными и отстают. Если охотникам удаётся отрезать от стада зебру, они оглушают её дубинами и убивают.
4. Овладение огнём. Разные опасности подстерегали человека. Одной из самых страшных был огонь. Представим себе: молнией зажгло кустарники и траву, всё кругом заполыхало. Подальше от пожара улетают птицы, спасаются бегством и звери, и люди.
Изготовление копий. Рисунок нашего времени.
Каменное рубило. Найдено при раскопках.
Как человек овладел огнём? Этого никто не знает. Быть может, однажды, превозмогая страх, смельчаки приблизились к огню. Это могло быть зажжённое в грозу дерево или горящая лава из вулкана. Тогда и было сделано великое открытие: сунешь ветку в пламя — поймаешь огонь!
На стоянках людей запылали костры.
Мясо, испечённое на углях, оказалось вкуснее и питательнее сырого. Яркий огонь обогревал холодной ночыо, разгонял мрак, отпугивал диких зверей. Долгое время люди не умели добывать огонь: днём и ночью они поддерживали костры на своих стоянках.
Нашим далёким предкам предстоял ещё долгий путь развития, прежде чем стать такими, как современные люди.
Объясните значение слов: первобытные люди, орудие труда, собирательство, археолог, реконструкция.
Проверьте себя. 1. Чем древнейшие люди отличались от людей нашего времени? 2. В чём было главное отличие древнейших людей от животных? 3. Что представляли собой древнейшие орудия труда? Какую работу ими можно было выполнить? 4. Как древнейшие люди добывали пищу? Опишите эти занятия.
Поработайте с картой (см. с. 9). Каким цветом обозначена область, где археологи нашли кости и орудия труда древнейших людей? На каком материке она находится? В какой части материка?
Опишите рисунок «Нападение саблезубого тигра» (см. с. 11) по плану: 1) хищник и его жертва: 2) поведение людей. Предположите, чем закончится схватка со зверем.
5 класс История Древний мир. Годер и Вигасин
Инфо
Название учебника книги: 5 класс История Древний мир. Годер и Вигасин
Автор книги, учебника: Свенцицкая И.С., Годер Г.И., Вигасин А.А.
Предмет учебника: История Всеобщая история.
Класс ученика: 5 класс
Категория предмета: История 5 класс.
Категория: Учебники 5 класс.
Издательство книги: «Просвещение»
Частей (учебников) книги: 1 часть.
Год выпуска учебника, книги: 2010 год
Страниц в учебнике: 287 страниц.
Формат учебника: в pdf.
Объем (пособия) учебника: 10.1 МБ.
История древнего мира, 5 класс Вигасин А.А. Читать онлайн учебник
Учебник содержит в себе самый разнообразный материал по истории древнего мира. Так, если ученик будет изучать учебник онлайн, то он побывает в увлекательном и познавательном путешествии по странам древних цивилизаций. Познакомиться с первобытным человеком, который создавал древние страны. А также узнает о таких странах, как Китай, Египет, Индия и о многих других древних цивилизаций, которые построил древний человек, родившийся на этих землях. Так, история онлайн содержит в себе карты, которые без труда укажут верный путь ученику в выбранное им государство. Весь материал, собранный в учебнике легко можно изучить, что позволяет учителям проводить уроки по данному предмету самым доступным образом.
Тут вы сможете найти книжку с тестами под авторством Вигасин А.А..
Читать 5 класс История Древний мир. Годер и Вигасин скачать или смотреть онлайн:
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова
Твитнуть
Поделиться
Плюсануть
Поделиться
Отправить
Класснуть
Запинить
Аннотация
Учебник предназначен для 5-го класса основной школы, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы “Школа 2100”. В соответствии с ее концепцией текст, методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное развивающее проблемное обучение.Для теоретического осмысления истории использованы понятия цивилизационного подхода. Учебник повествует о первых людях на земле, возникновении и истории древнейших цивилизаций Египта, Передней Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Большое внимание уделяется проблеме взаимоотношений и взаимовлияний древних цивилизаций. Учебник создан в едином методическом и психологическом ключе с другими учебниками развивающей Образовательной системы “Школа 2100”.
Пример из учебника
Здравствуй, друг! Открывая эту книгу, ты начинаешь путешествие в новую страну знаний – Историю. Поможет тебе в этом странствии твой сверстник – пятиклассник Антошка. В дни летних каникул он с родителями побывал в одном из причерноморских городов России, где велись археологические раскопки. Вечером первого дня, накупавшись в море, Антошка пришёл к костру археологов.
Содержание
Как работать с учебником 4
Введение 1 7
Введение 2 9
Глава 1. Первобытный мир
§ 1. Первые люди 18
§ 2. Первые шаги разума 23
§ 3. Первые художники и «волшебники» 28
§ 4. Первые пастухи и хлеборобы 33
§ 5. Первые мастера и воины 38
§ 6. Первые цари и грамотеи 43
Общий взгляд на первобытную историю 48
Глава 2. Цивилизация Древнего Египта
§ 7. Царство Древнего Египта 52
§ 8. Боги Древнего Египта 58
§ 9. Искусство строителей пирамид 64
§ 10. Ступени «общественной пирамиды» 69
§ 11. Расцвет египетского царства 74
Глава 3. Древние цивилизации Азии
§ 12. Цивилизация в Междуречье 80
§ 13. Законы Вавилонского царства 85
§ 14. «Железное» царство Ассирии 90
§ 15. Библия древних евреев 95
§ 16. Мировая держава персов 101
§ 17. «Просветление» Древней Индии 107
§ 18. Мудрость Древнего Китая 114
Общий взгляд на Древний Восток 120
Глава 4. Зарождение цивилизации Древней Греции
§ 19. Истоки греческой культуры 124
§ 20. Поэмы о людях и богах 129
§ 21. Новые города Эллады 134
§ 22. Космос олимпийских богов 140
§ 23. Порядки Афин и Спарты 146
§ 24. Воспитание граждан Эллады 151
§ 25. Великая колонизация 156
Глава 5. Расцвет древнегреческой цивилизации
§ 26. Эллины против «царя царей» 162
§ 27. Свобода рабовладельцев 167
§ 28. Столица искусств Эллады 172
§ 29. Мудрецы Древней Греции 177
Общий взгляд на Древнюю Грецию 182
Глава 6. Эллинизм — встреча Запада и Востока
§ 30. Покорители свободных греков 186
§ 31. Завоевания Александра Македонского 190
§ 32. Эллинистическая цивилизация 196
Глава 7. Цивилизация Древнего Рима
§ 33. От царей к республике 204
§ 34. Объединитель Италии 210
§ 35. Победитель Карфагена 216
§ 36. Властелин Средиземноморья 221
§ 37. Перемена «римских нравов» 225
§ 38. Войны граждан и рабов 231
§ 39. От республики к «цезарям» 237
Глава 8. Античная греко-римская цивилизация
§ 40. Первые римские императоры 244
§ 41. Расцвет античной культуры 249
§ 42. «Золотой век» Римской империи 254
§ 43. «Добрая весть» христианства 260
§ 44. Заря христианского мира 266
§ 45. Закат античного мира 273
Общий взгляд на первобытность и древность 282
Словарь основных понятий 283
Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.
Учебник по истории 5 класс Уколова читать онлайн
Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по истории древнего мира за 5 класс — Уколова. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от 2011-2012-2013 до 2015-2016-2017 года — создано по стандартам ФГОС.
Номер № страницы:2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54; 55; 56; 57; 58; 59; 60; 61; 62; 63; 64; 65; 66; 67; 68; 69; 70; 71; 72; 73; 74; 75; 76; 77; 78; 79; 80; 81; 82; 83; 84; 85; 86; 87; 88; 89; 90; 91; 92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100; 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; 118; 119; 120; 121; 122; 123; 124; 125; 126; 127; 128; 129; 130; 131; 132; 133; 134; 135; 136; 137; 138; 139; 140; 141; 142;
143; 144; 145; 146; 147; 148; 149; 150; 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160; 161; 162; 163; 164; 165; 166; 167; 168; 169; 170; 171; 172; 173; 174; 175; 176; 177; 178; 179; 180; 181; 182; 183; 184; 185; 186; 187; 188; 189; 190; 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200; 201; 202; 203; 204; 205; 206; 207; 208; 209; 210; 211; 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221; 222; 223; 224; 225; 226; 227; 228; 229; 230; 231; 232; 233; 234; 235; 236; 237; 238; 239; 240; 241; 242; 243; 244; 245; 246; 247; 248; 249; 250; 251; 252; 253; 254; 255; 256; 257; 258; 259; 260; 261; 262; 263; 264; 265; 266; 267; 268; 269; 270; 271; 272; 273; 274; 275; 276; 277; 278; 279; 280; 281; 282; 283; 284; 285; 286; 287; 288; 289; 290; 291; 292; 293; 294; 295; 296; 297; 298; 299; 300; 301; 302; 303; 304; 305; 306; 307; 308; 309; 310; 311; 312; 313; 314; 315; 316; 317; 318; 319; 320; 321; 322; 323; 324; 325
Чтобы читать онлайн или скачать в формате pdf, нажмите ниже.
Учебник — Нажми!