В п канакина русский язык 4 класс: ГДЗ по Русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Канакина часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Канакина часть 1, 2

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Никто не будет спорить с тем утверждением, что русский язык является одним из наиболее сложных на земном шаре. Даже человек, родившийся в русскоговорящей среде, может испытывать затруднения в довольно сложных лингвистических и прочих правилах. Во избежание подобных проблем необходимо усердно трудиться над изучением языка с самых первых классов в школе.

К концу обучения в начальной школе учащийся уже должен знать теориию по данному предмету, так как в 4 классе его ожидает еще большее количество материала. Решебник для рабочей тетради по русскому языку за 4 класс (авторы: Канакина В. П. и Горецкий В. Г.) предлагает учащимся ознакомиться с информацией по следующим темам:

текст и его разновидности;
предложения, их виды и построение;
лексические значения слов;
правописание;
морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание;
части речи;
падежи и склонения имен существительных.

Вся теория находится в учебнике, тогда как в тетради можно найти упражнения на закрепление материала. Чтобы с ними не возникало проблем, школьник как раз и может применять ГДЗ для рабочей тетради по русскому за 4 классы Канакиной в качестве вспомогательного инструмента.

Чем может помочь сборник с ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку за 4 класс Канакиной (1, 2 часть)

Чаще всего учителя задают домашнее задание из тетради, поэтому ребенку приходится справляться с упражнениями самостоятельно. Для большей эффективности ему следует использовать решебник. Пособие поможет быстро проверить правильность выполнения задания, разобраться с запутанными темами и выявить пробелы в знаниях.

Некоторые дети не могут справиться с искушением просто списать готовый результат, потому сборник следует использовать родителям для осуществления контроля и оказания помощи своему ребенку.

Учителям русского языка также не стоит проходить мимо данного ресурса, ведь при его помощи педагог имеет возможность быстрой проверки д/з, разработки своих упражнений и планирования уроков и индивидуальных занятий.

Структура онлайн-пособия

Пособие разделено на две части в соответствии с самой тетрадью. В каждой из них есть порядка двух сотен готовых ответов к упражнениям. Найти нужный номер можно с помощью поиска или удобной системы навигации.

ГДЗ по Русскому языку 4 класс Канакина 1, 2 часть Учебник

Мало кто думает, что изучать русский язык сложно, ведь нужно всего-то уметь читать и более-менее грамотно писать. Однако это очень распространенная ошибка. Ведь существует очень много различных правил, к которым есть свои исключения. Не зря иностранцы называют наш язык самым сложным, не каждый возьмется учить его. Поэтому важно с самого детства заниматься с ребенком этой дисциплиной дома для того, чтобы в будущем у него не возникало с этим проблем. К тому же, он очень развивает интеллект, помогает более красиво и правильно формулировать и излагать свои мысли, тренирует память и мозг в целом.

Некоторые родители нанимают репетиторов или обращаются к платным курсам, однако не все в состоянии оплачивать подобные услуги. Поэтому здесь целесообразным будет обратиться к онлайн-решебнику. Актуальным на сегодняшний день является решебник с ГДЗ по русскому языку за 4 класс (авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий).

Как пользоваться учебно-методическим комплексом по русскому от Канакиной (4 класс)

Сборник по русскому языку для 4 класса от Канакиной понадобится всем, кто хочет получать только хорошие и отличные отметки. Ребенок может сам, без помощи родителей, зайти на сайт и посмотреть тему, которую он не понял на уроке. Здесь не получится бездумно списывать, так как к каждому заданию есть дополнительный комментарий с подробным выполнением. Список прочих преимуществ:

учтены европейские стандарты преподавания;
выполнение упражнений занимает минимум времени, при этом школьник запоминает максимум полезной информации;
авторами являются опытные и профессиональные методисты;
исключительно правильно выполненные упражнения;
удобство. На сервисе представлены пояснения, рассортированные по категориям. Это позволяет без проблем найти нужные ответы и справиться с задачей;
поможет наверстать упущенное (если по какой-либо причине ученик пропустил занятие, то закрыть пробелы в памяти можно самому).

Таким образом, можно сделать вывод, что книга пригодится обучающимся и их родителям. Педагоги тоже могут использовать ее для составления контрольных и итоговых тестов. Тем более, что все представлено в игровой форме, что сделает обучение гораздо интереснее.

ГДЗ Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2 с подробными ответами

Учебник
Часть 2. Упражнения

Упражнения 1 — 57

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

Наши проекты — Имена прилагательные в сказке (страница 28)

1 2

Упражнения 58 — 107

58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

Проверь себя (страница 50)

1 2 3

Упражнения 108 — 138

108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138

Проверь себя (страница 66)

1 2 3

Упражнения 139 — 188

139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188

Наши проекты — Пословицы и поговорки (страница 92)

1 2 3

Упражнения 189 — 253

189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253

Проверь себя (страница 120)

1 2 3 4 5 6 7

Упражнения 254 — 326

254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326

ГДЗ Русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

Учебник русского языка для 4 класса под редакцией Канакина – это учебное пособие, которое содержит теоретический материал и более 600 упражнений. Автор предлагает следующие задания:

работа в парах;
развитие устной речи;
развитие письменной речи;
исследовательскую работу со словарями;
поиск дополнительной информации.

Благодаря грамотной структуре пособия ученики учатся описывать картинки, общаться с друзьями, высказываться на заданную тему, правильно строить предложения и записывать слова и целые структуры.

Преимущества учебника

4 класс – это окончание начальной школы, поэтому требования к школьникам повышаются. В этом учебнике упражнения усложняются постепенно, поэтому у детей есть время адаптироваться под новые требования. Автор разработал самые разнообразные номера: продолжение предложений, работа с картинками, вопросы по прочитанному тексту и многое другое. Красочные иллюстрации заинтересуют любого школьника. Ведь учиться нужно с удовольствием.

ГДЗ: использовать или нет

Решебник к учебнику «Русский язык 4 класс Канакина, Горецкий, Просвещение» — это вспомогательное пособие, которое используют для преодоления переходного периода. Оно упрощает подготовку домашних заданий. В ГДЗ вы найдете ответы на самые сложные вопросы, подробные объяснения упражнений и аргументированные подсказки. Ответы на все номера выполнены учителем по русскому языку. Разбирайтесь в запутанных темах и повышайте успеваемость вместе с решебником!

Онлайн-версия или печатное пособие

На нашем сайте вы найдете ГДЗ онлайн. Использовать его намного удобнее, чем печатную книгу. Вам необходимо выбрать номер упражнения и свериться с ответом. Решебник загружается на телефонах и компьютерах. Главное обеспечить интернет-соединение. Его используют педагоги, школьники, репетиторы и родители для организации быстрого контроля домашней работы, подготовки к следующим урокам и уточнения непонятной информации.

Присоединяйтесь к нам!

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Русский язык. 4 класс

Ответы по русскому языку. Учебник. 4 класс. Часть 2. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Упражнение 1, с. 4
Упражнение 2, с. 5
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 6
Упражнение 5, с. 6
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 7
Упражнение 8, с. 7
Упражнение 9, с. 7
Упражнение 10, с. 8

Упражнение 11, с. 8
Упражнение 12, с. 8
Упражнение 13, с. 9
Упражнение 14, с. 9
Упражнение 15, с. 9
Упражнение 16, с. 11
Упражнение 17, с. 11
Упражнение 18, с. 11
Упражнение 19, с. 12
Упражнение 20, с. 12
Упражнение 21, с. 13
Упражнение 22, с. 13
Упражнение 23, с. 15
Упражнение 24, с. 15
Упражнение 25, с. 15
Упражнение 26, с. 16
Упражнение 27, с. 16
Упражнение 28, с. 17
Упражнение 29, с. 17
Упражнение 30, с. 18
Упражнение 31, с. 18

Упражнение 32, с. 18 — 19
Упражнение 33, с. 19
Упражнение 34, с. 19
Упражнение 35, с. 19
Упражнение 36, с. 20
Упражнение 37, с. 20
Упражнение 38, с. 20
Упражнение 39, с. 21
Упражнение 40, с. 21
Упражнение 41, с. 21
Упражнение 42, с. 22
Упражнение 43, с. 22
Упражнение 44, с. 22
Упражнение 45, с. 23
Упражнение 46, с. 23
Упражнение 47, с. 23
Упражнение 48, с. 24
Упражнение 49, с. 24
Упражнение 50, с. 25
Упражнение 51, с. 25
Упражнение 52, с. 25
Упражнение 53, с. 26
Упражнение 54, с. 26
Упражнение 55, с. 26
Упражнение 56, с. 26 — 27
Упражнение 57, с. 27
Наши проекты. Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, с. 28

Упражнение 58, с. 29
Упражнение 59, с. 29
Упражнение 60, с. 30
Упражнение 61, с. 30
Упражнение 62, с. 30
Упражнение 63, с. 31
Упражнение 64, с. 31
Упражнение 65, с. 32
Упражнение 66, с. 32
Упражнение 67, с. 32
Упражнение 68, с. 33
Упражнение 69, с. 33
Упражнение 70, с. 33
Упражнение 71, с. 34
Упражнение 72, с. 34
Упражнение 73, с. 34
Упражнение 74, с. 35
Упражнение 75, с. 35
Упражнение 76, с. 36
Упражнение 77, с. 36
Упражнение 78, с. 37
Упражнение 79, с. 37

Упражнение 80, с. 38
Упражнение 81, с. 38
Упражнение 82, с. 39
Упражнение 83, с. 39
Упражнение 84, с. 40
Упражнение 85, с. 40
Упражнение 86, с. 41
Упражнение 87, с. 41
Упражнение 88, с. 42
Упражнение 89, с. 42
Упражнение 90, с. 43
Упражнение 91, с. 43
Упражнение 92, с. 43
Упражнение 93, с. 44
Упражнение 94, с. 44

Упражнение 95, с. 45
Упражнение 96, с. 45
Упражнение 97, с. 45
Упражнение 98, с. 46
Упражнение 99, с. 46
Упражнение 100, с. 47
Упражнение 101, с. 47
Упражнение 102, с. 47
Упражнение 103, с. 48
Упражнение 104, с. 48
Упражнение 105, с. 49
Упражнение 106, с. 49
Упражнение 107, с. 49
Проверь себя с. 50
Упражнение 108, с. 52
Упражнение 109, с. 52
Упражнение 110, с. 53
Упражнение 111, с. 53
Упражнение 112, с. 54
Упражнение 113, с. 54
Упражнение 114, с. 54
Упражнение 115, с. 55
Упражнение 116, с. 55
Упражнение 117, с. 55
Упражнение 118, с. 56
Упражнение 119, с. 57

Упражнение 120, с. 57
Упражнение 121, с. 57
Упражнение 122, с. 58
Упражнение 123, с. 58 — 59
Упражнение 124, с. 59
Упражнение 125, с. 59
Упражнение 126, с. 60
Упражнение 127, с. 61
Упражнение 128, с. 61
Упражнение 129, с. 61
Упражнение 130, с. 62
Упражнение 131, с. 62
Упражнение 132, с. 63
Упражнение 133, с. 63
Упражнение 134, с. 64
Упражнение 135, с. 64
Упражнение 136, с. 64

Упражнение 137, с. 65
Упражнение 138, с. 65
Проверь себя с. 66
Упражнение 139, с. 68
Упражнение 140, с. 68
Упражнение 141, с. 68 — 69
Упражнение 142, с. 69
Упражнение 143, с. 69
Упражнение 144, с. 70
Упражнение 145, с. 70
Упражнение 146, с. 71
Упражнение 147, с. 71
Упражнение 148, с. 72
Упражнение 149, с. 72
Упражнение 150, с. 73
Упражнение 151, с. 73
Упражнение 152, с. 74
Упражнение 153, с. 74
Упражнение 154, с. 74
Упражнение 155, с. 75
Упражнение 156, с. 75

Упражнение 157, с. 76
Упражнение 158, с. 76
Упражнение 159, с. 77
Упражнение 160, с. 77
Упражнение 161, с. 78
Упражнение 162, с. 79
Упражнение 163, с. 80
Упражнение 164, с. 81
Упражнение 165, с. 81
Упражнение 166, с. 82
Упражнение 167, с. 82
Упражнение 168, с. 82 — 83
Упражнение 169, с. 83
Упражнение 170, с. 84
Упражнение 171, с. 85
Упражнение 172, с. 85
Упражнение 173, с. 86
Упражнение 174, с. 86
Упражнение 175, с. 86
Упражнение 176, с. 86
Упражнение 177, с. 87
Упражнение 178, с. 87
Упражнение 179, с. 87
Упражнение 180, с. 88
Упражнение 181, с. 88
Упражнение 182, с. 89
Упражнение 183, с. 89
Упражнение 184, с. 90
Упражнение 185, с. 90
Упражнение 186, с. 91
Упражнение 187, с. 91
Упражнение 188, с. 91
Наши проекты. Пословицы и поговорки, с. 92

Упражнение 189, с. 93
Упражнение 190, с. 93
Упражнение 191, с. 94
Упражнение 192, с. 94
Упражнение 193, с. 95
Упражнение 194, с. 95
Упражнение 195, с. 95

Упражнение 196, с. 96
Упражнение 197, с. 96
Упражнение 198, с. 97
Упражнение 199, с. 97
Упражнение 200, с. 98
Упражнение 201, с. 99
Упражнение 202, с. 99
Упражнение 203, с. 99
Упражнение 204, с. 100
Упражнение 205, с. 100
Упражнение 206, с. 100
Упражнение 207, с. 101
Упражнение 208, с. 101
Упражнение 209, с. 101
Упражнение 210, с. 102
Упражнение 211, с. 102 — 103
Упражнение 212, с. 103
Упражнение 213, с. 103
Упражнение 214, с. 103
Упражнение 215, с. 103
Упражнение 216, с. 104
Упражнение 217, с. 104
Упражнение 218, с. 105
Упражнение 219, с. 105
Упражнение 220, с. 105

Упражнение 221, с. 106
Упражнение 222, с. 106
Упражнение 223, с. 106
Упражнение 224, с. 107
Упражнение 225, с. 107
Упражнение 226, с. 107
Упражнение 227, с. 108
Упражнение 228, с. 108
Упражнение 229, с. 109
Упражнение 230, с. 109
Упражнение 231, с. 110
Упражнение 232, с. 110
Упражнение 233, с. 111
Упражнение 234, с. 111
Упражнение 235, с. 111
Упражнение 236, с. 112
Упражнение 237, с. 112
Упражнение 238, с. 112
Упражнение 239, с. 113
Упражнение 240, с. 113

Упражнение 241, с. 114
Упражнение 242, с. 114
Упражнение 243, с. 115
Упражнение 244, с. 115
Упражнение 245, с. 116
Упражнение 246, с. 116
Упражнение 247, с. 116
Упражнение 248, с. 117
Упражнение 249, с. 117
Упражнение 250, с. 117
Упражнение 251, с. 118
Упражнение 252, с. 118

Упражнение 253, с. 119
Проверь себя с. 120
Упражнение 254, с. 121
Упражнение 255, с. 121
Упражнение 256, с. 121 — 122
Упражнение 257, с. 122
Упражнение 258, с. 122
Упражнение 259, с. 123
Упражнение 260, с. 123
Упражнение 261, с. 124
Упражнение 262, с. 124
Упражнение 263, с. 124

Упражнение 264, с. 124
Упражнение 265, с. 125
Упражнение 266, с. 125
Упражнение 267, с. 125
Упражнение 268, с. 126
Упражнение 269, с. 126
Упражнение 270, с. 126
Упражнение 271, с. 126
Упражнение 272, с. 127
Упражнение 273, с. 127
Упражнение 274, с. 128
Упражнение 275, с. 128
Упражнение 276, с. 128
Упражнение 277, с. 129
Упражнение 278, с. 129
Упражнение 279, с. 130
Упражнение 280, с. 130
Упражнение 281, с. 130
Упражнение 282, с. 131
Упражнение 283, с. 131
Упражнение 284, с. 131
Упражнение 285, с. 131

Упражнение 286, с. 132
Упражнение 287, с. 132
Упражнение 288, с. 133
Упражнение 289, с. 133
Упражнение 290, с. 133
Упражнение 291, с. 134
Упражнение 292, с. 134
Упражнение 293, с. 134
Упражнение 294, с. 134
Упражнение 295, с. 135
Упражнение 296, с. 135
Упражнение 297, с. 136
Упражнение 298, с. 136
Упражнение 299, с. 137
Упражнение 300, с. 137
Упражнение 301, с. 137
Упражнение 302, с. 137
Упражнение 303, с. 138
Упражнение 304, с. 138
Упражнение 305, с. 138
Упражнение 306, с. 138
Упражнение 307, с. 139
Упражнение 308, с. 139
Упражнение 309, с. 139

Упражнение 310, с. 140
Упражнение 311, с. 140
Упражнение 312, с. 141
Упражнение 313, с. 141
Упражнение 314, с. 141
Упражнение 315, с. 141
Упражнение 316, с. 141
Упражнение 317, с. 142
Упражнение 318, с. 142
Упражнение 319, с. 142
Упражнение 320, с. 142
Упражнение 321, с. 143
Упражнение 322, с. 143
Упражнение 323, с. 143
Упражнение 324, с. 144
Упражнение 325, с. 144 — 145
Упражнение 326, с. 145

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

4.2 (83.18%) от 881 голосующих

ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина Горецкий 1, 2 часть

ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку 4 класс Канакина Горецкий 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Учебник

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 Проверь себя

Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 Проверь себя 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326

Русский язык 4 класс Канакина и Горецкий

ЧАСТЬ 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

201 202 203 204 205 206 207 208 209 210

211 212 213 214 215 216 217 218 219 220

221 222 223 224 225 226 227 228 229 230

231 232 233 234 235 236 237 238 239 240

241 242 243 244 245 246 247 248 249 250

251 252 253 254 255 256 257 258 259 260

261 262 263 264 265 266 267 268 269 270

271 272 273 274 275

Задания проверь себя для главы Повторение

1 2

Задания проверь себя для главы Предложение

1 2 3 4

Задания проверь себя для главы Слово в языке

1 2 3 4 5

Задания проверь себя для главы 4

1 2 3 4

Задания наши проекты для главы 4

1 2 3 4

ЧАСТЬ 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

121 122 123 124 125 126 127 128 129 130

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

141 142 143 144 145 146 147 148 149 150

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170

171 172 173 174 175 176 177 178 179 180

181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

201 202 203 204 205 206 207 208 209 210

211 212 213 214 215 216 217 218 219 220

221 222 223 224 225 226 227 228 229 230

231 232 233 234 235 236 237 238 239 240

241 242 243 244 245 246 247 248 249 250

251 252 253 254 255 256 257 258 259 260

261 262 263 264 265 266 267 268 269 270

271 272 273 274 275 276 277 278 279 280

281 282 283 284 285 286 287 288 289 290

291 292 293 294 295 296 297 298 299 300

301 302 303 304 305 306 307 308 309 310

311 312 313 314 315 316 317 318 319 320

321 322 323 324 325 326

Задания наши проекты для главы 1

1 2

Задания проверь себя для главы 2

1 2 3

Задания проверь себя для главы: Местоимение

1 2 3

Упражнение наши проекты

1 2 3

Задания проверь себя для главы: Глагол

1 2 3 4 5 6 7

Ким материалов по русскому языку (2 класс) по теме. Рубрика «2 класс КИМ Ким по русскому языку 2

. Контрольно-пропускная работа

Русский язык 2 класс

Текст диктанта выбран из методического пособия «Уроки русского языка. 2 класс: к учебному комплексу Канакиной В.П., Кузнецова В.Г. Горецкий «Русский язык. 2 класс »/ О.Н. Крылова — М .: Издательство« Экзамен », 2015.

Контрольный диктант из 27 слов проводится с целью проверки умения работать самостоятельно, составлять предложения, писать слова комбинациями чжи. -ши, ча-ши, чу-шу

После написания диктанта в обязательном порядке выполнить 2 грамматических задания, чтобы оценить умение находить гласные, выделите комбинацию-ща, чу-щу

На даче.

Пришло лето. Дети едут на дачу. Рядом с дачей есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и карси, а дети ходят на рыбалку. На ухе будет хорошо.

Грамматические задания

В третьем предложении подчеркните гласные.
Запишите 3 слова с комбинациями Часто, choo, choo.

Номер варианта 1

1. Подчеркивайте мягкие согласные в словах.

Пень, сито, ягода, малина.

2. Подчеркивайте твердые согласные в словах.

Лист, гуси, поле, рис.

3. Выберите буквы в строке и запишите в нужную строку.

ш, ш, в, ш, д, у.

Всегда сильные согласные: ____________

Всегда мягкие согласные: ____________

4. Проверьте, правильно ли указаны гласные, которые указывают на мягкость согласных. Если есть лишние буквы, зачеркните их.Если какие-то буквы отсутствуют, добавьте их в строку.

i, u, a, e, o ________________

5. Подчеркните мягкие согласные. Обведите гласные мягкости.

Деревня, репа, поле, мята, река.

6. Подчеркните мягкие согласные звуки, мягкость которых обозначена мягким знаком

Король, соль, горечь, боль, хочу.

7. Прочтите слова. При необходимости вставьте мягкие знаки.

Шаг .., гусь .., цирк .., огонь .., логово .., цеп .., арбуз .., грунтовка .., лошадь …

8. Прочтите слова и напишите их числа в соответствующей строке.

1) Сон, 2) свет, 3) корь, 4) корзина, 5) кошелек, 6) король.

Мягкость согласного звука обозначается гласными: _______________________

Мягкость согласного звука обозначается: ___________________________

9.Проверьте, правильно ли было выполнено задание — мягкие согласные подчеркните. Обведите слова, в которых есть ошибки.

Крокодил, лыжи, пилот, номера, шины, дядя.

10. Проверьте правильность выполнения задания — подчеркните твердые согласные. Обведите слова, в которых есть ошибки.

Чашка, домик, борщ, футляр, санки, стул.

Ответы на тест, вариант № 1

1. Пень, сито, ягода, малина.

4 балла (по 1 баллу за каждое правильное подчеркивание.За каждое лишнее подчеркивание — минус 1 балл)

2. Лист, гуси, поле, рис.

5 баллов (1 балл за каждое правильное подчеркивание. За каждое неправильное — минус 1 балл)

3. Всегда жесткие согласные: w, w, c.

Всегда мягкие согласные: u, h, d.

6 баллов (по 1 баллу за каждую правильно введенную букву)

4. I, u, a, e, o, e, и.

4 балла (по 1 баллу за каждую правильно зачеркнутую и правильно введенную букву)

5.Село, репа, поле е, м и та, ре Ка.

10 баллов (1 балл за каждое правильное подчеркивание и 1 балл за каждую правильно обведенную букву)

6. Король, соль, горечь, боль, желание.

5 баллов (1 балл за каждое правильное подчеркивание)

7. Степь, гусь, цирк .., огонь, день, цепь, арбуз .., грунтовка, лошадь.

7 баллов (по 1 баллу за каждый правильно вставленный мягкий знак. За каждый лишний — минус 1 балл)

8.Мягкость согласных обозначается гласными: № 2, № 4, № 5.

Мягкость согласных обозначается буквой b: № 1, № 3, № 6.

6 баллов (по 1 баллу за каждое правильно введенное число

9. Крокодил, лыжи, пилот, цифры, покрышки, дядя.

6 баллов (2 балла за каждую правильную поправку. За каждую ненужную поправку — минус 1 балл)

10. Чашка, домик, борщ, футляр, санки, стул.

9 баллов (2 балла за каждое правильное исправление и 1 балл за каждое правильно обведенное слово. За каждое ненужное исправление — 1 балл

Меньше 19 баллов — тема не изучена («2»)

От 19 до 34 баллов — тема освоена удовлетворительно («3»)

От 35 до 58 баллов — тема в целом хорошо усвоена («4»)

От 59 до 62 баллов — тема освоена практически полностью («5»)

Максимальное количество баллов 62.

Тест по теме «Твердые и мягкие согласные».

Номер опции 2

F.I. __________________________________________________

1. Заполните выписку.

Мягкость согласного на письме обозначается буквами ___________________.

2. Выберите и подчеркните правильный ответ.

* w, w, c —

* d, h, w — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

3. Прочтите. Подчеркните буквы вместо мягких согласных.

Опять идет князь у моря,

Он не спускает глаз с синего моря;

Глядь — над рекой

Белый лебедь плывет.

(А. Пушкин)

4. Прочтите. Подчеркните здесь буквы, обозначающие мягкость согласных.

Солнце шло по небу

И бежало за тучей.

Я поглядел на кролика в окно,

Стало темнеть для кролика.

(Чуковский К.И.)

пять *. Прочтите это. Подчеркните слова, в которых мягкость согласных обозначается гласными.

Цепочка, лето, клюква, лошадь, щенок, желтая, большая, Надя, шубка, мед.

Ответы на тест, вариант №2

1. Мягкость согласного звука на письме обозначается буквами б, ф, я, д, у, я.

6 баллов (по 1 баллу за каждую правильно указанную букву)

2. w, w, c — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

y, h, u — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

2 балла (по 1 баллу за каждый правильно выбранный ответ)

3. И снова князь идет по морю,

Он не сводит глаз с синего моря;

И вот — над проточными водами

Белый лебедь плывет.

19 баллов (1 балл за каждую правильную букву)

4. Солнце шло по небу

И побежал за облаком.

Я поглядел на кролика в окно,

Зайчику стало темно.

8 баллов (1 балл за каждую правильную букву)

пять *. Цепочка, лето, клюква, лошадь, щенок, желтая, большая, Надя, шубка, мед.

8 баллов (2 балла за каждое правильно подчеркнутое слово; 1 балл снимается за каждое неправильно подчеркнутое слово)

Оценка результатов тестирования, вариант № 2

36 — 38 баллов — тема освоена, студент осознанно владеет материалом темы. («пятерка»)

29 — 34 балла — тема освоена. («4»)

20 — 28 баллов — тема освоена удовлетворительно.(«3»)

Меньше 20 баллов — тема не изучена. («2»)

КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 3 с ответами. Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для проведения процедур мониторинга и оценки качества образования на уровне начального общего образования. Русский язык. 2 класс. Вариант 3. Критерии оценки заданий. Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 3 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 3 Критерии для загрузки КИМ…

КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 2 с ответами. Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для проведения процедур мониторинга и оценки качества образования на уровне начального общего образования. Русский язык. 2 класс. Вариант 2. Критерии оценки заданий. Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 2 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 2 Критерии для загрузки КИМ …

КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 1 с ответами.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для проведения процедур мониторинга и оценки качества образования на уровне начального общего образования. Русский язык. 2 класс. Вариант 1. Критерии оценки для заданий. Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 1 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 1 Критерии для загрузки КИМ по …

Рейтинг статьи:

Загрузка…

Соян Н. Т. Проблема описания вызывающего характера тестового диктанта на тувинском языке …

Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2018. № 3 (27). С. 259–273

13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УДК 372.881.161.1

Соян Надежда Тюльпановна, Аспирант
Хакасский государственный университет имени Н. Ф. Катанова

ЗАДАЧА ОПИСАНИЯ СЛОЖНОГО ХАРАКТЕРА ТЕСТОВОГО ДИКТОФОНА НА ТУВИНСКОМ ЯЗЫКЕ ДЛЯ ФОРМЫ 4 ^-го (АДАПТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЕРТИФИКАЦИИ АУДИТОРИРОВАННОГО ТЕКСТА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

)

Аннотация

В статье рассматривается проблема проверки орфографической грамотности учащихся 4-х классов, изучающих тувинский язык.С целью оптимизации выбора исходного материала и предотвращения типичных ошибок в письменной речи автором вводится концепция описания сложного характера тестового диктанта по определенным параметрам, отраженным в паспорте диктанта. На основе технологии методической аттестации диктанта, описанной в научно-методическом исследовании по методике преподавания русского языка в 5–11 классах, автором разработана аналогичная технология, адаптированная для начальной школы и существенно обновленная с учетом уровня владения языком. обучение тувинских школьников.С целью теоретического и практического обоснования структуры и содержания паспорта-диктанта формы 4 ^-го с тувинским языком был проведен комплекс исследовательских работ: 1) основные разновидности орфограмм, выявленные при анализе нормативных документов. и учебники русского языка для начальной школы делятся на два типа — буквенные и безалфавитные; актуальна проблема разработки минимального списка орфограмм, общих для занятий с русским и тувинским языками.2) С целью выявления типичных для тувинских школьников орфографических и интерференционных ошибок, описаний и недочетов в 4-х классах школ г. Кызыл был проведен итоговый диктант, результаты которого подробно изучены и описаны. 3) Диктант, данный в образцах общероссийских тестовых работ по русскому языку, позволил определить уровень орфографической плотности текста и выявить наиболее часто встречающиеся орфограммы. 4) по-новому изучаются и интерпретируются технологии лингвистической и методической аттестации текста; Автор анализирует орфографический блок паспорта-диктанта для средней школы и адаптирует его для тувинских классов с учетом проблем языковой подготовки, обусловленных особенностями русского и тувинского языков.Во избежание частых грамматико-орфографических, морфемно-орфографических и графо-каллиграфических ошибок, а также интерференционных ошибок, вызванных звуково-буквенной спецификой тувинского языка, в паспорте-карточке диктанта на номер 4 ^-го введен дополнительный блок помех форма класса.

Ключевые слова

Русский и тувинский языки, тестовый диктант, Всероссийская тестовая работа, орфографическая грамотность, вызывающий характер текста диктанта, виды / разновидности и перечень орфограмм, лингвистическая методическая аттестация проверенного текста, паспорт-карточка диктанта.

DOI: https://doi.org/10.32516/2303-9922.2018.27.22

Полный текст статьи PDF

Список литературы

1. Архипова Е. В., Войтелева Т. М., Дейкина А. Д. Теория и практика обучения русскому языку . М .: Академия, 2008. 336 с. (На русском языке)
2.Алгазина Н. Н. Формирование орфографических навыков: пособие для учителя .М .: Просвещение, 1987. 160 с. (На русском языке)
3.Баранов М. Т. Оценка орфографической грамотности письменных работ учащихся. Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку: сборник статей . М .: Просвещение, 1978, с. 39–48. (На русском языке)
4.Баранов М. Т. Работа над орфографическими ошибками в 5-8 классах . Москва, Акад. пед. наук РСФСР, 1962. 48 с. (На русском языке)
5.Бартан Ф. М. Особенности графики русского и тувинского языков и трудности обучения чтению учащихся 1 класса тувинской школы. Вестник Тувинского государственного университета , 2010, №1.4. С. 45–48. (На русском языке)
6. Булохов В.Я. Сто разновидностей диктанта . Красноярск, Краснояр. ун-т, 1994. 72 с. (На русском языке)
7. Волкова Е.В., Гринберг И.Г., Никифирова Т.Ю., Ожогина Н.И., Панкова С.В., Птухина А.В., Тарасова А.В. Русский язык: Всероссийская проверочная работа за курс начальной школы: 25 вариантов: типовые задачи . Всероссийская тестовая работа для начальной школы: 25 вариантов: стандартные задания.ФГОС]. М .: Экзамен, 2018. 178 с. (На русском языке)
8.Ефимова Н. Ф. Работа над усвоением правописания безударных гласных корня, проверяемых ударением. Обучение орфографии в восьмилетней школе: сборник статей . М .: Просвещение, 1974. С. 78—107. (На русском языке)
9. Канакина В. П., Горецкий В.Г. Русский язык. 1 класс: учеб. для общеобр. организации. 9-е изд. [Русский язык. 1-й класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. 9-е изд.]. М .: Просвещение, 2017. 143 с. (На русском языке)
10. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 7-е изд. [Русский язык. 2-й класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 т. 7 изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1. 143 с.; Часть 2, 143 с. (На русском языке)
11. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 7-е изд. [Русский язык. 3-я форма: Учебник для учебных заведений. В 2 т. 7 изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1, 159 с .; Часть 2, 159 с. (На русском языке)
12. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 7-е изд. [Русский язык.Учебник для 4-го класса для образовательных учреждений. В 2 т. 7 изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1, 159 с .; Часть 2, 159 с. (На русском языке)
13. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 № 1561 / 14-15) [Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо Минобрнауки России от 19 ноября 1998 г. № 1561 / 14-15)].Доступно на: http://school67.tgl.ru/sp/pic/File/2013/10_2013/doc34.pdf. Дата обращения 30.06.2018. (На русском языке)
14.Короленко А.Ю. Методический паспорт текста как инструмент прогнозирования орфографической трудности диктанта в основной школе: дис. … Канд. пед. Методический паспорт текста как инструмент прогнозирования орфографических затруднений диктанта в основной школе. Кандидат Дис.]. Красноярск, 2010. 235 с. (На русском языке)
15. Крылова З. П.Система оценок по русскому языку. Русский язык в школе — Русский язык в школе , 1996, №1. 2. С. 110.
16. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах . М .: Академия, 2012. 464 с. (На русском языке)
17. Острикова Т.А. Паспортизация контрольного диктанта: рабочая тетрадь № 2 .2]. Абакан, ХГУ им. Катанова Н. Ф., 2003. 24 с. (На русском языке)
18.Панькин В.М., Филиппов А.В. Языковые контакты: краткий словарь . М .: Флинта, Наука, 2011. 160 с. (На русском языке)
19. Полякова А. В. Русский язык. 1 класс: учеб. для общеобр. организации. 6-е изд. [Русский язык. 1-й класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. 6-е изд.]. М .: Просвещение, 2017. 143 с.(На русском языке)
20. Полякова А. В. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 7-е изд. [Русский язык. 2-й класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 т. 7 изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1, 143 с .; Часть 2, 143 с. (На русском языке)
21. Полякова А. В. Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 5-е изд. [Русский язык. 3-я форма: Учебник для учебных заведений.В 2 т. 5 изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1, 143 с .; Часть 2, 127 с. (На русском языке)
22. Полякова А. В. Русский язык. 4 класс: учеб. для общеобр. организации: в 2 ч. 3-е изд. [Русский язык. Учебник для 4-го класса для образовательных учреждений. В 2 т. 3-е изд.]. М .: Просвещение, 2017. Часть 1, 143 с .; Часть 2, 127 с. (На русском языке)
23. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобр.решением федеральным. учебно-метод. Объединения по общему образованию от 08.04.2015, протокол № 1/15) [Примерная основная образовательная программа начального общего образования (утверждена решением Федерального учебно-методического объединения по общеобразовательному образованию от 08.04.2015 г.) , протокол № 1/15)]. Доступно на: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_282455/. Дата обращения 30.06.2018. (На русском языке)
24. Разумовская М. М. Методика обучения орфографии в школе .М .: Просвещение, 1992. 190 с. (На русском языке)
25. Рождественский Н. С. Своя русского правописания как основа методики его преподавания . Москва, Акад. пед. наук РСФСР, 1960. 304 с. (На русском языке)
26. Соян Н. Т. Об объекте итоговых диктантов в 4-м классе тувинской общеобразовательной школы. Вестник Хакасского государственного университета им. Катанова Н.Ф., , 2017. 21. С. 141–146. (На русском языке)
27.Соян Н.Т. Словарные минимумы и диктанты в системе диагностики орфографической, лексической и графической подготовки по русскому языку в четвертом классе тувинской общеобразовательной лексики в четвертом классе средней школы лексической диагностики и лексической грамматики средней школы. ]. Вестник Оренбургского государственного педагогического университета.Электронный научный журнал — Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал .2018 г., вып. 1 (25), с. 241–254. Доступно на: http://vestospu.ru/archive/2018/articles/22_25_2018.pdf. (На русском языке)
28. Ушаков М. В. Изучение слов, не проверяемых правил, в V — VIII классах . Москва, Гос. уч.-пед. изд-во Мин-ва просвещ. РСФСР, 1960. 68 с. (На русском языке)
29.Ушинский К. Д. Родное слово: кн. для детей и родителей . М .: Лествица, 2000. 494 с. (На русском языке)
30. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. Приказом Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009; в ред. Приказов от 26.11.2010 № 1241 и 22.09.2011 № 2357 Федеральное государство) [ образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 25.07.2012 г.373 от 06.10.2009 в редакции приказов № 1241 от 26 ноября 2010 г. и № 2257 от 22 сентября 2011 г.)]. Доступно на: http://base.garant.ru/197127/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/. Дата обращения 30.06.2018. (На русском языке)

Библиографическая ссылка на статью:

Соян Н. Т. Проблема описания вызывающего характера тестового диктанта на тувинском языке для 4-го класса (адаптированная технология лингвистической методической аттестации проверенного текста для начальной школы). Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал .2018 г., вып. 3 (27). С. 259–273. DOI: https://doi.org/10.32516/2303-9922.2018.27.22.

Встречайте чемпионку России по скелетону Юлию Канакину, которая поменяла балет на спорт (ФОТО) — RT Sport News

Восходящая звезда российского спорта Юлия Канакина представляет один из самых экзотических видов спорта — скелетон, требующий не только физической силы, но и безумной координации и исключительной храбрости.

Скольжение лицом вниз по замерзшей дороге на сверхзвуковой скорости — это экстремальное приключение, в котором небольшая ошибка может привести к трагическому финалу.

ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ: На мероприятии Mortal Kombat: MMA в Беларуси официальные лица и девушки на ринге носят ЧЕРНЫЕ МАСКИ во время кризиса COVID-19 (ВИДЕО)

Канакина, которая бросила уроки балета, чтобы заняться скелетом, сказала, что она была в ужасе от ледовая дорожка в начале и молился, чтобы добраться до финиша без травм.

« В Красноярске у нас была трасса с тремя большими поворотами. Я проехал на нем со скоростью 15 км / ч и просто молился, чтобы добраться до финиша », — сказал 24-летний гонщик. « Но в конце концов я к этому привык. Я не боюсь тренировок ».

24-летняя спортсменка, которая довольно активна в социальных сетях, говорит, что любит делиться красивыми фотографиями себя, но не собирается повышать популярность скелета с помощью дерзких снимков.

« Я люблю красоту женского тела, да и мужского тоже.Если картинка не пошлая, почему бы не поделиться ею? Я доволен своим телом. Я люблю фотографировать. Я с удовольствием могу полюбоваться фотографиями других девушек, на которых изображены их тела », — сказала Канакина.

Чемпионка мира среди юниоров 2017 года рассказала, что однажды она принимала участие в эротической фотосессии, но ей не понравилось, сожалея о том, что дала согласие на это. С тех пор она отклоняет все предложения позировать для мужских журналов.

Канакина начала выступать на международном уровне в 2011 году, что сразу привлекло внимание национальных тренеров, которые пригласили ее присоединиться к сборной России.

В 2017 году она выиграла свой первый крупный титул, выиграв чемпионат мира среди юниоров IBSF. Год спустя она заняла второе место на юниорском чемпионате мира.

Канакина, которая сейчас выступает в качестве взрослой, завершила сезон 2019–2020 в топ-15, набрав 814 очков на этапах Кубка мира.

Николай Рерих, «Зарубежные гости. Зарубежные гости» Рерих Н.К.

Конспект урок русского в 4 классе

Тема: Очерк в картине Н.Рерих «Замар гости»

Тип урока : Развитие речи.

Цель: Развитие умения обозначить тему картины, описать картину, раскрыть замысел художника, передать его отношение к картине.

Formulated Wood:

Cognitive : — Учебное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативная : — владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Нормативный : — составление плана и последовательности действий; внесение необходимых дополнений и корректировок в план и способ действий;

Умение мобилизовать силы и энергию, к волевым усилиям;

Персональный : — морально-этическая оценка усваиваемого контента, обеспечивающая личный моральный выбор на основе личных и социальных ценностей.

Аппаратура : Интерактивная доска, проектор, компьютер, репродукции картинок Н.К. Рерих «Заморские гости», Портрет Н.К. Рериха,

Литература : материал о жизни и творчестве Н.К. Рериха

самоучитель «Русский язык» 4 класс Авт. Канакина В.

UMC : «Школа России» 4 класс

Сценическое занятие

Занятие учителем

Занятие учеником

1. Организационное время

Приветствие

Темы и цели сообщения

Сегодня на уроке продолжим учиться писать сочинение.

Что такое эссе?

Сегодня напишем очерк по картине Н.К. Рерих

Очерк на картинке — как называется тип текста?

Текст нашего эссе является описанием.

Что такое текстовое описание?

Сколько рисунков можно нарисовать по тексту — описание и на какой вопрос можно ответить?

Текстовое описание.

Много прилагательных.

Вы можете нарисовать одну картинку и ответить на вопрос, какая картина?

2.Подготовка к восприятию картины

Рассказ о живописи художника

Художник, картину которого мы сегодня опишем, человек незаурядного таланта.

Николай Константинович Рерих родился 9 октября 1874 года в Санкт-Петербурге в семье известного нотариуса. В 1883 году Николай Константинович сдал вступительные экзамены в одну из лучших и дорогих частных школ Петербурга — гимназию Карла Фон Мая. Экзамены сдавались с такой легкостью, что майский фон воскликнул: «Буду профессором!» Среди разнообразных увлечений Николая было рисование, география, археология, история, коллекционирование минералов, верховая езда, охота.

В 1893 году Н.К. Рерих поступил в Петербургскую Академию художеств. В это же время Николай поступил на юридический факультет университета, прослушал курс историко-филологического факультета.

С весны 1918 года художник жил за границей, побывал во многих странах

Николай Константинович Рерих выдающийся деятель русской и мировой культуры. Художник, ученый, путешественник, общественный деятель, писатель, мыслитель.

Прочтите текст УПО.84.

Что еще узнал об этом человеке?

Слушайте учителя.

Прочтите текст упражнения.

Телл.

3. Картинка картинка

Пройдемся по нашей «картинной галерее».

Открыть галерею изображений. (с.112)

Перед нами репродукция картины Н.К.рериха «Заморские гости».
— Она написана во Франции в 1901 году. И входит в серию картин Рериха «Начало Руси. Славяне». Теперь вы можете увидеть ее в Москве в Государственной Третьяковской галерее.Обдумайте это внимательно.
— Поделитесь впечатлениями от просмотра картинки.

Что на нем изображено?

Какое настроение создает картина?

Какие чувства, мысли возникли у вас на картинке?
— Познакомимся с творчеством художника. Картина, как видите, переносит нас в глубину веков. Попробуем взглянуть на картину, как историки, прикоснуться к истории Древней Руси.

Вы понимаете ее содержание?

Почему картина называется «Заморские гости»?

Сюжет этого произведения зародился художником во время путешествия по Новгороду по пути «Из Варяга в греки». (Торговый путь «Из Варяга в греки»). Этот древний торговый путь существовал приблизительно 1000 лет назад и проходил по главным дорогам того времени через Днепр Днепр, соединяя Водное море (Балтийское) с Русским морем (Черным). Маршрут проходил через наши славянские земли, которые назывались Белла Русь, на этом пути находились такие древнерусские гении, как Великий Новгород и Киев. Эту важнейшую торговую отрасль освоили скандинавские викинги. (викинги), целью которого было добраться до Константинополя-Столиции,

крупнейшего мирового торгового центра.

На восточнославянских землях варяги назывались варягами (варяги). варягов — лучших купцов и воинов Европы того времени. Мы до сих пор помним Варана, когда они занимались археологией, литературой, фольклором.
Теперь вы понимаете, каких заморских гостей изображает художник?

Описание картинки . Обнаружение картин изобразительного искусства. — Учтите, как длинные расписные ростеры у реки. (ладьи), груженый товар. Описываем ладью.

Посмотрите на воду. Что ты ее видишь? —

Как вы думаете, в каком настроении приплывают заморские гости?

Варяги плыли к славянским племенам с мирской миссией. Волна бежит к славянскому быту: по лесам и болотам, полям и холмам, к стенам далекого града. Увидят славянские народы редких, незнакомых гостей, им подскажет битва, по их заморскому обычаю.- Внимание на самих заморских гостей, на варягов. Опиши их.

Смотрим на пейзаж северной природы. Что видят зарубежные гости?

Какое настроение вызывает у вас эта картина

В картине «Заморские гости» оживает глубокий старик, он пронизывает наши чувства блеском ослепительных красок, веселый, веселый, красивый. Художник заставляет нас стать очевидцами событий яркой жизни Древней Руси. Рерих писал, что для того, чтобы понять красоту этой России, необходимо полюбить ее славное, родное, полное безумие и волю.
— Выразите свое отношение к картинке.

Рассмотрим картинку.

Делимся впечатлениями.

Парусные лодки.

Веселая, веселая.

Радость, отдых.

Прибыль из других стран. Из-за границы.

Одежда и вооружение не характерны для жителей Древней Руси, флаг на мачте корабля не русский.

Полы светлые окрашенный БОРТ. украшен разноцветный щитов коса полосатая парус недостаток на фон синий небо яркий раскраска горение на солнце, на NOSA

кораблей гордо взять вверх порнжи голова Д. раконов средний пуджей крытый художник Покрывало (прицел) скрытое гребцов из дождь и тепл.

Темно-синий р. водоподобный пропитанный синий прозрачный небо; ветер рябит пользователя ее; дюйм прозрачный чистый вода светлый отражено Разноцветный (красный, зеленый желтый, синий) полоса и кругов за рубежом узоров. Спустились чайки на волнах расколов более вода.
Тихо г. о снятие плавно

рассечение вода Волны. Плавать с хорошим настроением.

Люди довольно лот, кто сидит,

кто того стоит н.э. они есть дюйм шлемов. тяжелый металл, Рубахи из узоров более который костюм защитный жилет; кустарник бровей усы; кто-нибудь намеренно с интересом пирингом дюйм расстояние на берега Славянского, кто-то разговаривает акций впечатлений.

зеленый холмов полей. Все вокруг

полно сил красота. Просторная. на один из холмов три

курган , г. на друг — град замороженный крепостной стенка.

энергичный вишня электронный тайский чувство

Составление плана сочинения.

— По содержанию этой картинки мы напишем текст. Определяем, что будет набирать текст?
— Составьте план сочинения. Сколько частей разместите в тексте? Как их зовут?
— Что мы будем писать при присоединении?
— Что мы напишем в основной части? — В основной части выделим два подводных лодки.

— Как закончить эссе?

План записан на доске.

1. Программное обеспечение Н. К. Рерих и его рисунок.

2. Крашеные ладьи.

-Серо природа

3.Мо отношение к картинке.

Описание.

Вводный основной финал.

О КОМПАНИИ Н.К. Рерих и его картина.

О зарубежных гостях, плавающих на раскрашенных землях.Об окружающей природе.

Выразите свое отношение к картинке.

Речевая и лексическая подготовка

— В вводе текста вам поможет текст УПО. 85.

— Мы сделаем предложение (I), которое может войти в 1-ю часть.

Сделаем предложения по основной части.
— С какого предложения можно начать основную часть?
— Что вы можете сказать о раскрашенных землях? Опиши их.
— Какие краски использовал художник?
— Кто плывет в ладьях?
— Для чего были варяги в чужих странах?

— Вглядитесь в пейзаж северной природы.Как вы думаете, в какое время года я изображал Рериха? Обратите внимание на краски. (Нам сложно определить время года, но сам Рерих писал, что это весенний день.)
— Попробуем определить, какое время суток?
— Какая погода? Чувствуется ли радостное сияние весеннего солнца? Как я могу сделать предложение по реке (используйте слово «отраженный»)?
— Опишите, что видно вдалеке на берегу?
— Чем вас привлекла картина? Можно ли сказать, что на картинке изображено глубокое старое? История Древней Руси?
— Выразите свое отношение к картинке.Какое настроение вызывало творчество художника? Что заставило вас задуматься?

Перед нами картина художника Н.К.рериха «Замарские гости».

Длинная рядом с синей стройкой реки расписные ладьи .

Теплый весенний день. В темно-синей реке отражаются узоры красных, желтых, зеленых полос и кругов заморских кораблей.

Орфографические работы

Как каждая часть сочинений?
— При письме обратите внимание на тексты упражнений 84, 85.Если вам нужна помощь, поднимите руку.
— Прежде чем записывать предложение, подумайте. Рекавери — проверяю.

Слова-фигуры на доске.

Художник, живописец, глубоко запечатленный. Расписные ладьи, раскраска, паруса, борт, декорированные, разноцветные, узорчатые, варанги, изделия. Сяне Небо, светит, отражение, вдали, холмы, курганы, град.
Глубокий старик, открытый, древняя русь, настроение, чувства.
Примерный текст.
Перед нами картина художника Н.К.рериха «Замарские гости».Работа художника передает нам несущественность. На картине Рерих запечатлел заморских гостей, плывущих в русскую землю.
Длинные рядом с синей стройкой реки расписные ладьи. Загорается на солнышке яркая раскраска кораблей. Ветер развевает алые паруса. Борды украшены разноцветными щитками. С гордостью ждем узорчатых голов драконов. Варяги плывут в ладьях. Они везут товары в чужие страны.
Теплый весенний день. Чистое голубое небо. Солнце радостно и дружелюбно.В темно-синей реке отражаются узоры красных, желтых, зеленых полос и кругов заморских кораблей. Белоснежные чайки спускались по волнам, кружились над водой. Круг зеленые холмы, поля. Вдали на одном из холмов видны стены от града. Прекрасная и богатая русская земля!
В картине Н. К. Рериха оживает глубоко старое. Работа художника открыла мне историю Древней Руси, которую должен знать и уважать каждый русский мужчина. Картина вызвала у меня радостные, светлые чувства.

Запись текста в черновик

Написание школьников в черновиках в Черновике.

Д / с. Напишите сочинение в тетрадь.

Зарубежные гости Рерих Н.К.

Зарубежные гости (1902)
Николай Рерих (1874-1947). Русский музей
Николай Константинович Рерих — художник-философ, художник-мистик, художник-надзиратель, художник-археолог, художник-писатель.
Наследие Николая Константиновича Реричи — исключительное явление в истории русского и мирового искусства.Его полотна привлекательны оригинальностью сюжетов, поэтичностью, глубокой символикой. Яркая жизнь Рериха похожа на удивительную легенду. Начав свой путь в России, пройдя Европу и Америку, он закончил его в Азии.

Есть художники, в жизни которых лежит печать необычности характера, оригинального и оригинального отношения к миру. Даже краткая биография Николая Константиновича Рериха напоминает не просто захватывающий рассказ, а целый роман. Советский искусствовед И.Петров отмечает, что он был «прекрасным художником, неутомимым путешественником, страстным исследователем, философом и поэтом. Он жил во Франции и Швейцарии, Бельгии и Голландии, Англии и Германии, Финляндии и США, Китае и Японии; обучался на Цейлон, Филиппины и Гонконг в последние годы жили в Индии ».

Не только творчество, но и яркая Личность Н.К. Рериха привлекали к нему людей, даже легендарных при его жизни. Картины Рерихов, которых насчитывается более 5000, можно найти в ведущих музеях и художественных собраниях всего мира.В России, пожалуй, нет ни одного музея или галереи, где бы не было нескольких его работ. В некоторых музеях целые залы посвящены исключительно его картинам, а в честь него в Нью-Йорке в 1929 году было возведено 29-этажное здание. Кажется, что впервые в истории построен целый музей шедевров одного художника в его жизни. Одной из особенностей искусства Н.К. Рериха, определившей все направления его творческих поисков, было стремление воплотить в живописи образы далекого, героического прошлого, проникнуть в смысл древних традиций, передать весь поэтический шарм. жизни народа.

Киевская Русь, набеги викингов, легенды Древнего Востока привлекали Рериха в самом начале его творческой деятельности. Выступая в 1898-1899 годах в Петербургском археологическом институте с циклом лекций «Художественная техника в приложении к археологии», он сказал: «Чтобы историческая картина произвела впечатление, необходимо, чтобы она передавала зрителю прошлую эпоху. Для этого художник не может придумывать и фэнтези, надеясь на неподготовленность публики, а ведь необходимо как можно скорее изучить древнюю жизнь, проникнуть в нее, насквозь.«

Лучшим примером такого проникновения стали исторические полотна Великого В. Сурикова. Но он посвятил свое творчество событиям Московского царства XVI-XVII веков. И исторический Пласт, которым увлекался Н. Рерих, оставленные во времена Киевской Руси и даже дальше — вплоть до каменного века.История становится для художника живой частью народной жизни, источником национального начала в русском искусстве являются русские люди, создающие удивительно красивые поэтические легенды , песни, художественные произведения.«Когда смотришь на старинную картину, на старые плитки или орнаменты, то думаешь:« Какая была прекрасная жизнь! Какие сильные люди жили на ней! Как живое и близкое, каждый был искусством … »- воскликнул Н. Рерих.

В русское искусство Н.К. Рерих вошел сразу зрелым мастером. Академию художеств окончил за дипломную картину« Гоноле. Подавленный род », горячо встречавшийся И. Репиным и В. Суриковым и с выставки приобретенный П.М. Третьяковым. После« вестника », по мнению Совета И.Репина, Н.К. Рерих уезжает в Париж в мастерскую известного исторического живописца Ф. Камана.

Французский художник сразу увидел, что перед ним уже установился Мастер, и внимательно отреагировал на его яркий, самобытный дар. Когда Н. Рерих уезжал из Франции, его душа была уже полна древней Руси. Вскоре он создает цикл картин под названием «Начало Руси. Славяне».

«Заморские гости» — одна из картин этого цикла, написанная в 1901 году. Она сразу получила всеобщее признание, и художник сделал с нее несколько повторов.У картины есть свой литературный вариант в новелле, написанной Н.К. Рерихом в 1900 году. Вид художественно точными словами описывает его парящим, носы которого дополнены нарисованными резными драконами. По их бокам пестрые щиты, сверкающие на солнце, наполнялись ветром морского боязни врагов. Плавучие грачи на Неве и Волхове, Днепре и Ильмени-озере — в самом Царьграде. Идут варяги на торг или сервировку …

Также на картине по синей душной безмятежной морской глади медленно движутся по зрителю нарисованные варяжские цари.Гордо поднимают узорчатые головы грифонов-драконов, крутые борта кораблей украшают разноцветные щиты, алые паруса пылают на фоне небесной лени. Из любопытства викинги в корму открыли перед викингами.

Привлекает картина и своим красочным праздником. Открытые, напряженные тона создают ощущение радостного перезвона ярких красок. Красные и синие, синие и золотисто-коричневые краски в декоре кораблей, в природе и одежде людей особенно звучат рядом с белизной легких облаков и крыльев, летящих над морем Чапа.Картина этой картины открывает зрителю (как и раньше викари) новую, неизвестную Дотол страну. А теперь мы узнаем узор народного орнамента и праздничность древнерусского искусства. В память о зрителях водили близких с детства людей, прошедших времена, о славной жизни, которую овладели столькими поэтическими легендами. За гранью веков, где подлинная история сливается с мифом, а сказка превращается в реальность, живут эти гости из чужой страны, приехавшие посмотреть на Великую Русь.

Исторически сложились не только ладьи и сидящие в них часы в шлемах, но и сам ландшафт природы. Волнистые линии зеленых холмов с остальными округлыми валунами — результат движения ледников, которые сгладили, смягчили резкие рельефы северного ландшафта. На вершине холма видны три кургана — захоронения вождей. С другой — славянский город-крепость и башни, откуда, может быть, жители смотрят на флотилию не только с тревогой и волнением, но и с любопытством.

Поразительное мастерство Н.К. Рериха, с которым он писал, освещенный закатными лучами и разноцветными мазками, горящими на солнце. Густые синие волны, рассекаемые гружеными товарными судами; Зеленые холмы и стены страха перед неприятностями; Чистое голубое небо, радостное сияние утреннего солнца — все заставляет поверить в чудесную сказку.

Картина полна движения — затем медленного-тяжелого в плавном движении груза, шумного и легкого в гомонах чаек и веселого. Исправлено, будто спящие холмы только усиливают впечатление от торжественного прихода гостей.

Но, всматриваясь в картину, мы не найдем в ней ярких и ярко написанных личностей, отдельных персонажей, своеобразных личностей. Лица викингов едва различимы, а жителей российских городов вообще не видно. Русский художник С. Маковский отмечал: «Людям на полотне Периха почти не видно лиц. Они безликие, преследуемые веками. Как деревья и звери, как тихие камни мертвых деревень, как чудовища народов, людей, они сливаются с элементами жизни в туманах прошлого.Они — Безымянные … Они не отдельные и как будто никогда не бывало: как будто раньше, давным-давно, в ясной жизни они жили общей мыслью и общим чувством вместе с деревьями, камнями и монстрами древности.

На этих холстах, мерцающих темной роскошью древних мозаик или наполненных бледными волнами света, человек иногда только был серьезным … Но полузаметный, невидимый — он везде. «

И действительно, созданный в картине« Заморские гости »изображение не отвлекает.Уникально светит солнце в волнах и в парусе. Наиболее отчетливые варяги, есть свое «лицо» и в зеленых прибрежных холмах, среди домов и стен далекого города. В тишине его зданий, в сонной легкости долин и гор дремлет мощь страны.

Художник переносит зрителя в глубину веков, и он становится очевидцем яркой языческой жизни Древней Руси. И перед ним нет отдельных героев, не занимательный исторический эпизод, а как бы перечитанные страницы летописи.

Один из самых загадочных художников Николай Рерих родился 9 октября. За свою жизнь он создал около семи тысяч картин. Рериха называют одной из самых ярких фигур русского символизма и модерна. Даже краткая биография артиста выглядит потрясающим романом. Ему удалось проехать почти весь мир. Рерих жил во Франции, Бельгии, Голландии, Германии, Англии, Финляндии, США, Китае, ездил на Цейлон, Филиппины, а последние годы провел в Индии. В российский период художник создал знаменитую серию картин «Старт Руси.Славяне ». Одно из самых ярких произведений серии — картина« Заморские гости ».

Николай Рерих с детства интересовался историей, живописью. Родители не поддерживали его увлечение искусством. Его отец был нотариусом и подготовил сына к юридической карьере. Тем не менее Николай Рерих одновременно поступил на факультет Петербургского университета и в Императорскую Академию художеств. Занимается в мастерской художника Archka Quinji. Дипломную картину Рериха «Гонец (восстал народ)» сразу же приобрел Коллекционер Павел Третьяков.

Николай Рерих «Гонол (восставший род)», 1897 г.

После выпуска из Академии Рерихов много работал в историческом жанре, совершил большое путешествие по России, посетив более 40 городов. Художник изучал корни русской культуры, памятники истории. За время поездки он создал около 90 этюдов и сделал фотографии, вошедшие в книгу художника Игоря Грабаря «История русского искусства». По впечатлениям от поездки Николай Рерих создал цикл «Старт Русь.Славяне ». На год уехал в Париж учиться живописи в мастерской художника Ф. Кормона. Во Франции художник создал картину« Заморские гости »(холст, масло 85×112,5).

Николай Рерих «Замарские гости», 1901

Картина «Заморские гости» сразу получила всеобщее признание, художник сделал с нее несколько повторов. Рерих сказал: «Чтобы историческая картина произвела впечатление, необходимо, чтобы она передавала зрителю прошлую эпоху.Для этого нельзя придумывать и фантазировать художника, надеясь на неподготовленность публики, а ведь нужно как можно скорее изучить древнюю жизнь, проникнуть в нее, пропитаться. На выставке в Императорской Академии художеств «Гости Замара» в 1902 году Николай II приобрел для Царскосельского дворца. Сейчас она находится в Третьяковской галерее.

Картина имеет авторскую рубрику «Народная живопись», которая напоминает мотивы и краски народной живописи.В картине «Заморские гости» символы и элементы, которые можно увидеть на иконах или в произведениях мастеров прикладного искусства — ладьи, сочетание красного, синего, белого цветов. И в то же время в работе присутствует некоторая декоративность, отражающая стиль модерн. Исторически сложилось так, что не только ладьи и сидящие в них часы в касках, но и сам пейзаж природы. На вершине холма видны три кургана — захоронения вождей. С другой — укрепленный славянский город.Николай Константинович восхищался историей Древней Руси, он сказал: «Когда смотришь на старинную картину, на старые изразцы или орнаменты, то думаешь:« Какая прекрасная была жизнь! Какие сильные люди жили на ней! Каким жизненно и близко все было искусство … ».

Рерих был мастером не только живописи, но и слова. Картины «Гости Замар» имеют очень поэтическое описание, которое ей дала художница: «Кино гости плывут. Светлая полоса тянется по пологому берегу Финской бухты. На воде точно было голубое ясное весеннее небо; Ветер колышется по ней, гоня». матово-размытые полосы и круги.На волны упала стая канавок, она по ним повредилась и только под самой грохотом передняя крыша мелькнула с крыльями. Долго у ладьи! Яркая окраска горит на солнце. Как носовые доски обернутые, заканчивающиеся высоким тонким носом. «

У картины есть еще одна особенность — ни один из персонажей художника не изобразил четкого человека. Эта характерная черта есть во многих других произведениях Николая Рериха. Об этой особенности художник Сергей Маковский говорил следующее: «Людей на полотне Рериха почти не видно лиц.Они безликие, преследуемые веками. Как деревья и звери, как тихие камни мертвых деревень, как чудовища народов, народы, они слились с элементами жизни в туманах прошлого. У них нет имени … Их нет по отдельности, и как будто никогда не было: как будто раньше, долгое время, в явной жизни они жили в общем образе и общем чувстве, вместе с деревьями, камнями и монстры древности. «

Двойные контрастные цвета складываются в яркую мозаику, переносящую зрителя в далекий мир древней Руси.Картину «Заморские гости» искусствоведы считают одним из самых сильных произведений художника.

Пять интересных фактов о Николае Рерихе

1 . До 1917 года Николай Рерих жил в России. В этот период он занимался археологией, коллекционированием, проектированием и росписью церквей, участвовал в проектах по возрождению русской старины. Также артист активно работал сценографом. Создал декорации и костюмы к театральным постановкам, нескольким постановкам «Русских сезонов» Сергея Дягилева.Одно из самых известных его театральных произведений — балет «Весна священная» на музыку Игоря Стравинского.

2. Во время Февральской революции семья Рерихов находилась в Финляндии, которая закрыла границы с Россией. Так в 1917 году Николай Рерих с женой Еленой и двумя сыновьями оказались отрезанными от родины. Часть картин ему удалось вывезти. В Финляндии Рерих создает картины, посвященные Карелии, пишет часть будущего поэтического сборника «Цветы Мории».Художница в 1918 году переехала в Швецию, затем в Лондон, надеясь осуществить свою давнюю мечту — поездку в Индию. Однако из-за финансовых трудностей поездку пришлось отложить.

3. Николай Рерих был первым русским художником, предложившим выставку сразу в 30 городах США. Этот многолетний тур был организован Чикагским институтом искусств. Николай Рерих с семьей в 1920 году переехал в Нью-Йорк, где открылась его первая персональная выставка. Далее его выставки проходили в Чикаго, Сан-Франциско, Бостоне и других городах и имели большой успех.В США Рерих находит новых учеников и финансовую поддержку. Концовки артиста спонсировал брокер Луис Хорш. Также он нашел деньги и в путешествии Рериха в Индию, куда художник с семьей отправился в 1923 году. При содействии Хорша в 1929 году в Нью-Йорке был открыт Музей романика. Для чего был построен 29-этажный небоскреб Master Building в стиле ар-деко. Помимо музея в здании располагались Институт объединенных искусств магистра и Аппаратная гостиница.Правда, в 1938 году Хорш после скандалов с художником полностью захватил здание.

4 . С 1920-х по 1940-е главной темой в творчестве Николая Рериха был Восток. Создал серию «Учителей Востока», серию образов женщин «Мать-мать», написал освященные природой картины гор. В его творчестве преобладали философские поиски. Вместе со своей женой Еленой Рерих художник продвигал духовное учение Агни Йоги или «Живая Этика.«Идея обучения состоит в том, что смысл эволюции человечества — духовное совершенствование. А важнейшим фактором проявления человеческого духа на Земле является культура, поэтому, по мнению Рериха, сохранение и пропаганда духовные ценности культуры — главная задача общества.

Н.К. Рерих «Завещание учителя», 1947 г.

Николай Рерих умер в Куле 13 декабря 1947 года. Художник завещал похоронить себя по индийскому обычаю.Философские начала Рериха продолжили его сыновья — востоковед Юрий Рерих и художник Святослав Рерих.

Святослав Рерих «Портрет профессора Николая Рериха в тибетском платье», 1928 г.

5. В собрании Воронежского музея. И. Н. Крамский Имеются две монументальные экспозиции Николая Рериха «Утренний принц охоты» (холст, масло 1901 г.). Сюжетный мотив в этом произведении сливается с декорациями, что задает особое, «историческое» настроение.

Николай Рерих «Утренняя охота на принца», 1901

В материале использованы данные из книги «Сто великих узоров» Н.А. Ионина.

Полотно «Заморские гости» находится в Третьяковской галерее. Это полотно было нарисовано выдающимся русским живописцем Рерихом Николаем Константиновичем в первый год ХХ века.

Стоя перед полотном и любуясь им, зритель сразу замечает чаек, летящих в разные стороны от Лади.Кажется, что теперь эти птицы выйдут с холста и заполнят весь зал. Изображено также яркое море моря, кажется правда, что его глубина кажется правдой, что чувствуется охлаждение соленой морской воды, когда вы подходите ближе к полотну.

В центральной части полотна автор изобразил двух чудесных ладей, которые плавно плывут по прозрачному ярко-синему морю по берегам. Яркие паруса лодок, раздуваемые попутным ветром, словно ароматизированные на фоне лазурного неба.Сами грачи кажутся крепкими, а люди в них воинственные. Передняя часть лодки украшена драконами, металлические щиты по бокам переливаются в лучах солнца. Сами заморские гости носят рчовки и каски, что говорит о том, что гости готовы встретить любую опасность. Но глядя на полотно, понимаешь, что они пришли с миром, потому что им не хватает оружия. Они смотрят на зеленый берег и восхищаются очарованием Русской Земли.

Курганы были видны, а город располагался на глухом холме.Это поселение кажется очень мирным. Возможно, люди, живущие в этом прекрасном городе, с таким же любопытством рассматривают заграничных гостей.

Холст прорисован крупными мазками в яркой цветовой гамме. Автор использовал насыщенные краски, стараясь передать всю прелесть кораблей и природы. Это полотно поражает зрителя яркостью цветовой гаммы и яркой прозрачной чистотой.

Если немного подумать, то можно понять, что это полотно раскрывает историю родной Древней Руси.Ведь ее рассказ должен знать и читать каждый человек, живущий в России.

Можно сказать, сказочная ткань вызывает только положительные эмоции и яркие чувства.

Описание картин Иностранные гости

Центральное место на снимке занимает полоса кораблей. На переднем плане изображены две большие ладьи, заполненные людьми. Остальные корабли видны в небольших пятнах. Только перед кораблями разбивается темно-синяя вода с мягкими волнами. Нос первой ладьи украшает голову дракона, он искусно вырезан из дерева.Сами корабли также украшены резьбой, а их днище выкрашено в зеленый цвет.

На первый взгляд парус привлекает внимание на картинке. Они яркие, из желтых и оранжевых полос, важно разбухать от сильного дуновения попутного ветра. Насыщенные радостные цвета повторяются на щитах, украшающих роуминг-доску. И паруса, и щиты с желтыми и оранжевыми пятнами отражаются в воде, смешиваясь между собой, отчего кажется, что краска разлилась.Щиты, а также каски на головах заморских гостей говорят о том, что они готовы к любой опасности. Но оружия нигде не видно, значит они пришли с миром.

Перед кораблями кружит стая любопытных ребят. Их белые оперени с небольшими черными точками на концах крыльев и головы сильно контрастируют с темными водными просторами. Белый цвет присутствует и на парусе, и на облаках, плывущих по голубому небу, край которых виден на заднем плане полотна.

Серьезные бородатые путешественники разговаривают между собой и вглядываются в незнакомые холмы, изображенные в правом дальнем углу картин. Возвышенности покрыты зеленой травой, но деревьев нигде не видно. На дальнем холме стоит поселок с разрозненными деревянными постройками. Смотрится мирно и спокойно.

Художник использовал много разных красок. От бледно-зеленого на холмах и синей воды до огненно-насыщенных оттенков на парусах, так картина получилась живая, радостная и умиротворяющая.

Вариант 3 Запись-Описание

Великий русский художник Николай Рерих написал картину «Замарские гости» в 1901 году.

На переднем плане изображены варяжские ладьи, которые идут друг на друга под яркими парусами и рассекают голубую воду. Вокруг них летает стая ребят. У зрителя создается впечатление, что заокеанские гости только что отодвинули птиц, нарушив их водный покой и прилет. Теперь белоснежные чайки с криками ходят вокруг ладьи. Кажется, они сопровождают корабль на дальний путь.

Солнечный день. Чистое голубое небо сочетается с прозрачной голубой водой, в которой отражаются оттенки разного цвета от пьедестала щитов Варяга. На боках для украшения и защиты прикреплены варяжские щиты. Они выступают в качестве опознавательных знаков иностранных гостей. Зритель может отчетливо рассмотреть их яркий цвет, который переливается кругами из красных, зеленых и желтых полос. Развивающийся на ветру алый парус, яркая спичка, узорная голова устрашающего дракона на носу ладьи привлекают внимание зрителя.У заморских гостей все вены перегибаются.

Попутный ветер помогает им продолжить путь без промедления. У них есть возможность немного расслабиться. Некоторые варатаги в касках и металлических цепях внимательно всматриваются вдаль, пытаясь рассмотреть за себя чужие берега. На борту стоят два варяга и что-то заводит разговор, вглядываясь вдаль. Возможно, они везут товары в чужие страны. Сейчас варяги с любопытством рассматривают картины и обсуждают свои дальнейшие планы.Может быть, послы отправились в путь с мирными намерениями.

Широкие зеленые поля, холмы раскинулись над настороженными. На берегу нет людей. На одном из холмов возвышается поселок с высокими стенами. Возможно, оттуда жители наблюдают за караваном заморских гостей. Три кургана расположены на вершине другого холма. Скорее всего, здесь есть захоронения вождей славянских племен. Иностранные гости плывут на русскую землю.

Картина наполнена теплом и умиротворением.Полотно выполнено крупными мазками. В основную цветовую гамму входит контраст синего и желтого, красного и зеленого цветов. Особенно подчеркнуты оттенки золотисто-коричневого. Сочетание ярких красок у зрителя создает ощущение радости и праздника.

Картина замечательного русского художника Николая Рериха «Замарские гости» переносит нас в глубь веков, открывая одну из страниц истории. У зрителя создается ощущение, что он стал участником важного исторического события.

Для сорта 4

Описание картины настроения Рерих — Зарубежные гости

Тест по теме Расписание выступлений

Карточка

«Орфография мягкого входа в IP по шипению»

Вставьте там, где нужен мягкий знак (б).

Определить род существительное

Report _ ,drawing_, trumpeter_, rich_, floor_, wins_, sush_, broch_, robbee_, муж_, балка_, luxury_, poll_, massage_, brick_, izache_, ералш, Ушалш, Ушалш Лаваш, Кулич, Тремор, Мерч, Гараж, Моржа, Смерд, Фарш, Мышь, Редем, Манеж, Пейзаж, Экипаз, Москвич, Марш, Река, Фул Пойнт, Доктор, Калач, Цирк, Люкс, Брочи, Гульш, Суш , Царевич_, Ёж_.

Вносите предложения с помощью фраз.

Объясните написание мягкого знака в IP после шипения.

Нож в горшке Warm Shawn

Зимний пейзаж из мясного фарша

Легкая лилия скорая помощь

Освежающий душ с футбольным мячом

Осенний плащ семейного врача

Дайте ответ на вопрос одним словом. Объясните ORFRAM.

Black Bird, Journal of Coming Spring (Gracch)

Football Competition (Match)

Объект, на котором ехала Емеля (духовка)

Без него нельзя открыть замок (ключ)

Ставится под дождем (плащ)

Охотник на майнинге (игра)

Середина ночи (полночь)

Все предметы для конской сбруи (упряжи)

Тихая безветренная погода (тихая)

Мелкие деньги (мелочь)

Макияж и напишите предложение из этих слов.

Шум, тростник, река.

Поймали, мышь, кот, однажды.

Куплена

, шаль, мама, теплая.

В, мелочь, у меня, карман.

Отец, багаж, вещи, в, прошли.

Напоминание о написании мягкого знака (b) в существительных с шипением в конце

Я читаю или произносю слово.
Определяю часть речи.
Внимательно слушайте звуки в конце слова.
Если я слышу шипящий звук, я определяю имя существительного.
Если существительное мужской род, я не пишу.

Если существительное женского пола, то пишу.

Если я слышу тихий звон или глухой звук, значит, я вспоминаю работу б.

По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

Написание мягкого знака от существительных с шипением в конце.

Конспект занятия по русскому языку. Тема: «Написание мягкого знака от существительных с шипением в конце.»…

Карты по написанию ORDRORMM: 1. Распределение животных по существительным; 2. Написание мягкого знака в конце слов; 3. Написание мягкого знака в разных частях речи; 4 Правописание неправильных согласных в корне слова

карточки помогут детям закрепить правописание изученных заклинаний …

Разработчик: Драпалюк Марианна Владимировна

Пояснительная записка.

Предмет: Русский язык, УМЦ «Школа России», 2 класс.

Время теста: 30 мин.

Форма: индивидуальная работа.

Тест основан на требованиях ГЭФ по основному общеобразовательному образованию, утвержденных приказом Минобрнауки России. И пример программы На русском языке В.П. Канакина, В. Горецкий, М. Дементьева, Н.А.Степенко, М.В. Бойкина. «Русский язык» («Школа России». Сборник рабочих программ 1-4 классов. Москва, «Просвещение», 2012 г.)

Контрольная. Введите номера правильных ответов в таблицу.

I. Указывает на тихий звуковой сигнал?

II. Какую работу выполняет мягкий знак на словах?

1) разделяет согласный звук на согласный звук.

2) Указывает мягкость предыдущего согласного звука.

3) разделяет согласный звук от гласного звука.

4) относится к жесткости предшествующего согласного звука.

III. Пытаюсь переводить слова из одной строки в другую мягким знаком:

1) отдельно от согласного.

2) не отделяется от предшествующего согласного

IV. Определите, какие слова переданы неправильно.

1) Bo — ряд 4) день

2) SO -L 5) окунь

3) Little 6) Beast

V. В каких словах сделана ошибка?

1) Sing 4) Pesum

2) Sklet 5) Letter

3) конопля 6) лось

Vi. Какие слова нельзя передать с одной строки на другую.

1) мальчик 4) большой

2) мама 5) Мебель

VII.Найдите слова, в которых все согласные мягкие.

1) Якорь 4) йод

2) щавель 5) ферре

3) кисель 6) лень

VIII. Найдите слова с мягким знаком.

1) перья 4)

2) Серьги 5) Напитки

3) семейные 6) горькие

IX. Выберите слова, в которые нужно вставить b.

1) в … юг 4) собака … ня

2) Мал … Цыпленок 5) ступеньки … ки

3) Нет кон …

Х.Определите, в каких словах буквы больше звуков.

1) спальня 4) стулья

2) капли 5) пленка

3) зима 6) вулкан

Критерии оценки:

Номер квеста	Критерии оценки	Максимальный балл
	Правильный ответ — 1B.
	Правильный ответ -1 б
	Правильный ответ — -1b.
	За два правильных ответа — 2Б.
	За два правильных ответа — 2Б. За один правильный ответ — 1 б
	За два правильных ответа — 2Б. За один правильный ответ — 1 б
	За три правильных ответа — 3б. За один правильный ответ — 1 б
	За два правильных ответа — 2Б. За один правильный ответ — 1 б
	За три правильных ответа — 3б. За два правильных ответа — 2 б. За один правильный ответ — 1 б
	За три правильных ответа — 3б. За два правильных ответа — 2 б. За один правильный ответ — 1 б

В процентах	В сборе

Тест по русскому языку Мягкий жест после шипения в конце слова.Имя прилагательное, грамматические знаки прилагательных, окончания прилагательных. Личные местоимения 5 балла. Тест включает 2 варианта, в каждом варианте 8 заданий (в части А — 5 заданий, в части — 2 задания, в плане В — 1 задание).

1 вариант

A1. Какая строка во всех словах написана?

1) кирпич .., салас ..
2) Тиш .., пац ..
3) Интерес .., видим ..
4) Падение .., Бреш ..

A2. Какое словосочетание употребляется при артериальном падеже?

1) осенний день
2) весенняя погода
3) чудо-мастер
4) в дружной семье

A3.

1) раны..м утром, зимой..я дорога
2) в этом … море, весна..ы капли
3) спрингн .. каждый день, на ранку .. и рассвет
4) утро … свет, в матке ..

A4.

1) приехали к нам
2) встретили их
3) привезли ему
4) подошли к ней

А5. Укажите слово с ошибкой

1) с младшим братом
2) ночь
3) притягивать
4) Нож

В весеннем лесу громко поют свои песни Дрозды.

В1. Напишите прилагательное из предложения, определите его род, количество и падеж.

AT 2. Напишите глагол и укажите его прикосновение.

C1.

Вариант 2

A1. Какая строка во всех словах не написана?

1) Река .., фальшивая ..
2) мышь .., ешь ..
3) Сторож .., топка ..
4) Финиш .., Плющ ..

A2. Какая фраза употребляется прилагательным в предлагаемом падеже?

1) в волчьем бревне
2) молчим
3) знаменитая картина
4) новый санаторий

A3. В какой строке всех слов отсутствует одна и та же буква?

1) в колючем … кустарнике, колючем … кустарнике
2) скалистом … берегу, в каменистом … ущелье
3) зимой .. каждый день зимой .. и шляпой
4) в ярком … свете, в серебре .. и росе

A4. В какой фразе сделана ошибка при произнесении местоимения?

1) пришел к ним
2) его наградили
3) дали ему
4) увидел ее

А5. Укажите слово с ошибкой

1) в весеннем небе
2) Дочь.
3) про младшего брата
4) Refreed

Прочтите предложение и запишите задания B1, B2.
Вечер застал меня на берегу быстрой реки.

IN 1. Напишите прилагательное, определите его, число и падеж.

AT 2. Напишите глагол, укажите его язык.

C1. Составьте описание весеннего леса.

Ответы на тест по русскому языку. Мягкий знак после шипения в конце слова.Имя прилагательное, грамматические знаки прилагательных, окончания прилагательных. Личные местоимения 5 класс
1 вариант
А1-3.
A2-1
A3-2
A4-3.
А5-2
ИН 1. (в) Спрингная — М.Р., шт., Пр. п.
В 2. Место — I SPR.
Вариант 2
A1-4
A2-1
A3-4
A4-3.
А5-4
ВО 1. Бурная — р., Ед. Ч., Р. P.
AT 2. Поймал I — SPR.

Департамент образования администрации Снежного города.Отдел образования администрации города Снежный

Страница находится на сайте методического отдела управления образования администрации Яковлевского района. В 2015 году за бесплатной юридической помощью в общественную приемную Жданского городского управления юстиции обратилось 110 граждан.

Внимание! 1 марта 2016 года будет завершена регистрация заявлений о сдаче государственного итогового аттестата по образовательным программам основного общего образования! Размещенные на сайте материалы могут быть использованы как в составе школьных уроков по теме: «Персональные данные», так и просто в виде интересной и познавательной информации.10 декабря 2015 года в РДК «Звездный» прошел фестиваль «Школьный хораз». В конкурсе приняли участие 8 хоровых коллективов школ района.

В эту среду прошло очередное заседание контактной группы и четырех рабочих подгрупп. В Великошишовской сельской администрации прошла акция по сбору подписей под обращением в ООН и ОБСЕ, чтобы повлиять на власти Украины и прекратить боевые действия. В передаче «Путь правды» высказались глава администрации города Шахтерска Алексей Швыдский, глава города Шахтерска Алексей Швыдский… 30.04.2015 Верховная Рада Донецкой Народной Республики приняла закон «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее — Закон).

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, Юниверсити, 83а.

19) иные органы и организации, осуществляющие мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Донецкой Народной Республики.

Приказ № 630 от 16.06.2016 «Об итогах республиканского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.

При этом в сертификате указываются серия, номер, дата выдачи утерянного, испорченного или уничтоженного сертификата и орган, его выдавший. Функции и заботы Министерства юстиции Донецкой Народной Республики беспокоят тысячи людей, нуждающихся в юридических решениях бесчисленных как радостных, так и печальных проблем.Одно из самых значимых событий в жизни человека — свадебный обряд. Неоценима работа ЗАГСа в этом направлении.

Чтобы развеять мифы о високосном году, пройдемся по страницам истории наших предков. Прошлый год у них вообще считался особенным. Именно в високосный год девушка имела полное право на самостоятельный выбор жениха. В этом году сваты прислали хрупких девушек, а не сильных парней. Итак, как видим, наши далекие предки по этому поводу не беспокоились.

Документы о среднем общем образовании получат 93 лицеиста — выпускника 2016 года.

Lecked год бояться не стоит. Статистических данных, подтверждающих неблагоприятный исход браков, заключенных в високосный год, нет. Дальнейшая жизнь молодоженов зависит исключительно от чувств и привлечения влюбленных. Если вы искренне любите друг друга и мечтаете пожениться в этом году, смело воплощайте в жизнь свою задумку! Учет жилищного фонда в Донецкой Народной Республике. 4) оказание помощи в обеспечении доступа к вторичной юридической помощи и медиации.

Сегодня, 31 мая, 11-классники общеобразовательных организаций ДНР сдают первый экзамен в рамках государственной итоговой аттестации. Это обязательный экзамен — по русскому / украинскому языку, который будет проходить в форме презентации с творческим заданием. Говорение — это встреча, встреча добра, радости и счастья. Контент этого сайта направлен на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.

Роль Министерства юстиции Донецкой Народной Республики разнообразна и важна для народа. Начальник Жданского горотдела ЗАГСа МВД ДГП Минюста каждую пятницу проводит личный прием граждан по вопросам государственной регистрации актов гражданского состояния. Обращаем внимание граждан на то, что территориальными управлениями ЗАГ государственной регистрационной палаты Министерства юстиции Донецкой Народной Республики проводятся обряды помолвки, годовщины свадьбы.

Размер: пикс.

Начать показ со страницы:

Выписка.

1 Управление образования администрации города Снежнянский городской методический кабинет Памятка по работе над ошибками по русскому языку для 2-4 классов 2015 г.

2 Работа творческой группы учителей начальных классов в г. Снежное: Зинеч Т.В. ГМО Преподаватель Секция учителей, учитель начальных классов ОШ І-ІІІ ступени 1, Моссек Г.П. Учитель межшкольной школы ОШ І-ІІІ ступени 1, Озодчалова Е.I. Учитель начальных классов ОШ І-ІІІ видов 1, Кривуленко Н.И. Учитель начальных классов ОШ І-ІІІ ступени 5, Рожкова С.Н. Учитель начальных классов ОСО І-ІІІ ступени 5, Азаров Н.И. — Учитель начальных классов ОГТ І-ІІ ступени 7 Багрия Е.А. Учитель начальных классов Горный Ош І-ІІ ступени. Памятка поможет учителю организовать процесс изучения русского языка через самостоятельную работу учащихся над собственными ошибками. Она побуждает детей выполнять работу не наугад, а вдумчиво, на основе анализа материала.Предназначен для работы на уроках русского языка и при выполнении домашних заданий. Рекомендуется учителям, ученикам, родителям.

3 Как работать с памяткой. 1. Цифровым способом определена категория вашей ошибки. 2. Сделайте работу над ошибкой вашего образца. 3. Правило правила! 4. Исключить больше не разрешать эту ошибку. 1. Передайте или замените письмо. Неправильное слово. Подчеркните в нем пропущенную букву. Сделайте так: маятник, Пол, Лейк. 2. Большое письмо в начале предложения. Напишите предложение правильно.Придумайте и напишите другое предложение. Подчеркните заглавную букву. Сделайте так: наступила теплая осень. Кровать легкий ветерок. 3. Перенести слова. Разделил слово на перевод. Делаем так: оле -ну, набираем, вес, мотки. 4. Комбинация CC, CN, Thu, Nwn, PC. Неправильное слово правильно. Недостаточно ортограммы. Придумайте и запишите на этой орфограмме еще два слова. Сделай так: Река, мощная, точная. 5. Гласные после шипения. Неправильное слово правильно. Недостаточно ортограммы. Придумайте и запишите на этой орфограмме еще два слова.Сделайте так: малыши, роща, облако.

4 6. Безударные гласные в корне, непроверенные ударением. Напиши слово. Смените ударение, выделите отдельные слова. гласный звук. Напишите два так: Восток, Восток, Востоковед. 7. Безударные гласные в корне, проверенные ударением. Неправильное слово. Ставлю упор. Держите рут. В основе раздевающейся гласной. Подберите тестовое слово и напишите в скобках. Сделайте ударение на проверочном слове. Сделайте так: дом (дом), молодой (молодежь, молодой). 8. Двойные согласные в слове.Неправильное слово правильно. Разделил слово на перевод. Напишите два отдельных слова. Ударение двойных согласных. Сделайте это: ванна, фургон, ванна, ванна. 9. Крупная буква в собственном имени. Неправильное слово правильно. Напишите еще два слова с тем же орфигом. Сделайте это: Игнат, Пархоменко, Милка, Волга, Донбасс. 10. Соединение гласных в сложных словах. Неправильное слово. Выделил корень. Штриховка соединительных гласных. Напишите одно слово этой орфограммой. Сделайте это: паровоз, самолет. 11. Публикации и согласные в приставках.Неправильное слово правильно. Установив консоль. На той же консоли напишите еще два слова. Сделайте так: полетели, поплыли, пошли.

5 12. Мягкий знак b, обозначающий мягкость согласных. Неправильное слово правильно. Подчеркните мягкий знак B и согласную перед ним. Напишите еще два слова с тем же орфигом. Делаем так: ель, дневная, конопля. 13. Разделительный мягкий знак б. Неправильное слово правильно. Подчеркните мягкий знак и гласную букву. Напишите еще два слова с тем же орфигом. Сделайте так: метель, друзья, соловей ,.14. Разделительный сплошной знак Коммерсантъ. Неправильное слово правильно. Держите консоль и рут. Недостаточно ортограммы. Напишите еще два слова с тем же орфигом. Сделайте так: съезд, объем, стрельба. 15. Парные звонкие и глухие согласные. Напишите слово правильно. Проверьте согласные. Недостаточно ортограммы. Напишите еще два слова с тем же орфигом. Делаем так: иней (мороз), беседка (беседа), дубы (дубы). 16. Невысказанные согласные. Напиши слово. Проверьте невыпущенные согласные. Обратите внимание на корень. Дените орфограмму.Напишите еще два слова с тем же орфигом. Сделайте так: честное — честь, сердечное сердце, знаменитое — новости. 17. Написание предлога словами. Из предложения, в котором сделана ошибка, напишите слово вместе с предлогом. Докажите, что предлог со словом написан отдельно. Дените орфограмму. Сделайте это: k_do; В (какой?) Дом, к (наш?) Дом.

6 18. Правописание приставок со словами. Неправильное слово. Держите консоль. От этого слова образуются простейшие слова с разными консолями.Делай так: проехал, поехал, поехал. 19. Правописание суффиксов. Неправильное слово. Удерживайте суффикс. Напишите еще два слова с таким суффиксом. Сделайте так: детский садик, мальчик, ключ. Дом, сад, прибрежная зона. 20. Мягкий знак L в конце существительных после шипения. Неправильное слово правильно. Определите род. Напишите этой орфограммой еще два слова. Сделайте это: меч (м. Р.), Салаш, плащ. Дочь (J.R.), речь, мышь. 21. Не с глаголом. Неправильный глагол с «не». Напишите еще два слова к этому правилу. Недостаточно ортограммы.Сделайте так: не приносил, не дублировал, не красил. 22. Единообразные члены приговора. Напишите предложение. Узнавайте однородные члены и слово, от которого они зависят. Сделайте так: в садах спят яблоки, груши и сливы. 23. Правописание безударных окончаний имен существительных. Неправильное существительное. Приложите его в исходную форму. Определен тип снижения. Держи конец. Возьмите и запишите свой пример. Делаем так: на колее (дорога, 1 скл.) На поляне (Поляна, 1 скл.)

7 24.Написание безударных падежных окончаний оттискных имен. Пейте прилагательные вместе с существительными, к которым это относится. Задайте прилагательное вопрос от существительного. Определите род, число и падеж прилагательного на существительном. Удерживайте конец прилагательного. Сделайте так: внуку (чему?) Любимому М.Р., Ред.ч., Д.П. 25. Предлог с местоимением. Выпейте из предложенного местоимения под предлогом. Напишите еще 2 примера на этом orfig. Сделайте это: перед вами, перед вами, перед нами.26. Мягкий знак B в конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего. Неправильный глагол правильно. Напишите еще 2 глагола в орфографии. Сделайте так: пишите, решайте, читайте (Настр., 2 л., Ин.) 27. Мягкий знак в неопределенной форме глагола. (ОНО, -Ты) слово записывай правильно. Напишите вопрос. Дените орфограмму. Напишите с помощью этой орфограммы еще одно слово. Делай так: улыбнись (Н.Ф., что делать?), Медведь (Н.Ф., что делать?). 28. Правописание безударных окончаний личных окончаний глаголов. Неправильный глагол правильно.Ставлю упор. Приведите глагол к начальной (неопределенной) форме. Посмотрите на гласные перед. Определите аренду глагола и гласной, которые следует записывать в конце глагола единственного и множественного числа. Сделайте так: пишите — пишите, чуллы, 1 dispre., (-Y, -The, -t) put, ch., 2 SPR., (And, —

8 29. Изысканное предложение. Выпейте правильно. Стресс грамматические основы. Подчеркните запятые. Делайте так: девочки пели песни, а мальчики играли на музыкальных инструментах. 30. Предлагайте прямую речь.Пиши правильно. Составьте схему. Знаки пунктуации ударения. Сделайте так: Учитель сказал: «Денис Шраб идет к доске». A: «П.» 31. Казнь короче. Запишите наречие. Недостаточно ортограммы. Напишите еще два слова. Сделайте это: быстро, весело, весело. Вверху внизу, сбоку. 32. Предложение с апелляцией. Напишите предложение правильно. Подчеркните призыв и знаки препинания, чтобы он выделялся. Сделай так: Привет, Юлька!

Памятка ученику начальной школы Русский язык.Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения, спиши предложение правильно. Придумайте и напишите другое предложение. Подчеркните заглавную букву.

Памятка на русском языке 2013 Список офограмм 1. Большая буква. Укажите на конец предложения. 2. Переход, замена, искажение букв. 3. Решение по слогам. 4. Перенести слова. 5. Мягкий знак (б) Индикатор мягкости.

Памятка для выполнения работы над ошибками на русском языке 1. Точка на конец предложения.Напишите предложение правильно. Ставим точку в конце. Сделайте так: Птицы улетели. 2. Соки Ши, Ча-ш, Чу-Шу. Выпиши

Памятка по работе над ошибками в русском языке в начальной школе. 1. Пропустить, заменив букву. Напишите слово правильно 1 раз, подчеркните букву. Жилой дом. 2. Оформление оферты. Помнить! Первое слово в предложении

Памятка «Как работать с ошибками в русском языке. Последовательность работы над заклинаниями» 1. С новой строки запишите слово или фразу, в которой допущена ошибка.2. Подчеркнуть

Разработал педагог-логопед Александр Александрович Лементеуев 2014 0 Ошибки в изображении слов схемы. Слово напишите. Нарисуйте правильные звуковые схемы слова, вылечив все части. Ошибки при подборе синонимов.

Основные заклинания русского языка буквами и, а, после шипящих сочетаний жизней, пишутся буквой I. Фрек, камыши, ножи, малыши. Комбинации чая пишутся буквой А.Чашка, дача, свеча, щавель. Комбинация Чу

Памятка Русский язык 4 Класс 1. Как подготовиться к письму на память 2. Как подготовиться к презентации 3. Как составить текст-рассказ 4. Как составить текст-описание 5. Как составить текст-рассуждение

Памятка для выполнения работы над ошибками на русском языке. Прочтите предложение, в котором сделана ошибка, узнайте значение каждого слова. 1. Ошибки при построении и написании предложений. Запись без ошибок

Раздел.Начальная школа. Педагог Билык Светлана Викторовна Памятка по работе над ошибками Назовите ошибки, которые я знаю 1. Акцент делается на гласной, которая при произношении занимает сильное положение.

Фамилия, имя Общий анализ контрольно-диагностической работы по русскому языку Дата: Преподаватель: Класс всех учащихся выполнил работу Не достигнуто результатов по предмету 1 фонетика и графика 1.1

Спецификация итоговой контрольной работы для студентов по русскому языку.Назначение работы Работа предназначена для прохождения процедуры промежуточной аттестации студентов 3 класса. Через
Анализ входного мониторинга 2-4 классов за 2013-2014 учебный год. Цель: Определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования НУУ по русскому языку, математике, «проигрышам» детей
Календарь и тематическое планирование по русскому языку 5 класс (базовый учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» для 4 класса 2 часть) I-e-sedition Тема урока Общее время на учебу отработано
Раздача Исаэса по теме «Повторение изученного материала» Тема 2 урока «Части речи» — Всего Исаец 10 частей речи 1.Самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы кто? Какие?
Государственное государственное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» Бузулук Оренбургской области рассмотрено и принято на педагогическом совете школы Протокол 32
Приложение к рабочей программе на русском языке одобрено на заседании Календарно-тематического планирования по русскому языку по протоколу 0 класс. Количество часов: всего 70, часов в неделю.Голова
Коммунальное общеобразовательное учреждение «Пригородная общеобразовательная школа» «Требую»: директор / Смирнова О.Н. / Приказ от 2015 года. Приложение к рабочей программе на русском языке на
Монтажная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 4 классов. Финальный тест. Структура работы: диктант с грамматическим заданием. Экзаменационный материал рассчитан на
.
Тематическое планирование по русскому языку (экстерном) 4. Т.Г.Разсева «Русский язык» Тема задания 1 триместр 1. Вводное занятие. Знакомство с учебником. Что мы знаем о Слове. Слово. Приговор.
Перезодова О.В., Нефодеова Е.А. Все таблицы для начальной школы 3 класс Русский язык Математика в мире Издательство АСТ Москва Русская речь и средства языка Речь Устная (утверждение) Письменная
Календарное тематическое планирование по русскому языку УМЦ «Школа России».Канакина В.П. 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю) Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русские. Исследования. Для общего образования. организации.
2 л / п план. Дата проверки факта. Повторение проверки даты. Приговор. Текст урока Тема 1. 1.09 Выступление. Приговор. Текст 2. 6.09 слов, называющих предметы, знаки, предметы предметов. 3. 8.09
Спецификация итоговой контрольной работы для учащихся 3 классов по русскому языку. Цель работы Итоговая тестовая работа проводится в целях контроля качества обучения студентов начальной
.
Русский язык Пояснительная записка в качестве основы тематического планирования была выбрана «Школой России» — одним из самых распространенных и популярных учебных пособий, рекомендованных Министерством
О.Пьезова В. Нефодеова Русский язык Упражнения и тесты к каждому уроку 4-го класса АСТ г. Москва УДК 373: 811.161.1 BBK 81.2US-922 U34 U34 Паттерова Ольга Васильевна. Русский язык. Упражнения и тесты для
Выступление. Текст. Приговор. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения — из слов. Текст предложения — это слово или несколько слов, выражающих завершенную мысль. Предложите каждую произносимую фразу
1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматической системы речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе программы курса «Язык и литература» (2-й блок, вариант
Приложение примерного тематического планирования уроков русского языка в классе () 0 0.Слово вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)» Повторяю гласные и буквы гласные
Демонстрационная версия вводной работы по русскому языку для учащихся 4 классов, поступающих в МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» в 2015 г. — пояснение к демонстрационному варианту работы на
Анализ пограничного контроля по математике и русскому языку 2013-2014 учебный год Цель: Определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования УУД по русскому языку, математике,
Календарно-тематическое планирование на русском языке (4 часа в неделю) P / p Темы Тема урока Простое предложение.Грамматическая база, второстепенные члены Предложения 2 Р.Р. Составление рассказа «Мемориал
».
Тематическое планирование на русском языке Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Внешняя тема Тема урока 1 триместр Повторение. Речь. Приговор. Текстовая единица языка и речи. Части речи. Распознавание слов по вопросам

Календарь и тематическое планирование по русскому языку для 5а класса на 2018-2019 годы. Год Дата, план урока Тема 1 09.04.2018 Язык Важнейшие средства общения 2 04.09.2018 Стили речи 3 09.05.2018 Звуки и
Календарь повторения уроков Тематическое письмо для планирования и развивающая речь 5 класс Тематическая секция урока Количество часов 1 квартал Практические упражнения при подготовке и раздаче предложений 2
Календарь тематического планирования уроков русского языка в 5 классе, название раздела и время учебного времени. Язык — важнейшее средство общения. Язык и человек 09 Дата 2. Общение устное
О.Пьезова В. Нефодеова 80 основные правила орфографии и пунктуации русского языка 1 4 занятия АСТ Астрель Москва УДК 373: 811.161.1 U34 U34 Преторов, Ольга Васильевна. Федова. Москва: АСТ: Астрель,
Пояснительная записка Программа разработана с учетом действующих санитарных правил Санпина. Специальное задание по коррекции речи и мышления школьников с недостаточным умственным развитием является неотъемлемой частью
Кодификатор русского языка 2 класс плановый результат Проверенные навыки Код 1.Раздел «Фонетика, орфоэпий, графика» 1 Звуки и буквы Определите качественную характеристику звуков 1.1 и обозначьте
Календарь Тематическое письмо о планировании и развивающая речь 6 класс Раздел урока Тема урока Количество часов Повторение за I квартал Основные и второстепенные участники предложения 2 Предложения без ответа
«Русский язык» (экстерном) Программа: на основе образцовой программы начального образования, авторской программы этого года. Рамзаева, утверждена Минобороны РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями федерального закона
.
Мау «Средняя общеобразовательная школа № 26» Справка «По результатам промежуточного контроля учащихся 2 4 классов по русскому языку и математике» в соответствии с планом работы школы на текущий учебный год
Государственное бюджетное учреждение Краснодарской краевой специальной (коррекционной) школы № 21 г. Краснодар Календарно-тематическое планирование 7 класс Количество часов: всего 136;
Урок Тема урока Наше выступление (4 часа) Количество часов.Знакомство с учебником. Что происходит? Что я могу узнать о человеке из его речи? 3 Как отличить диалог-монолог? 4 Проверить текст знаний (5 часов) 5 Что такое
Тематическое планирование по русскому языку E класс 36 часов (4 часа в неделю). P / p Квартальная учебная неделя Тема Тема Ворона часов Контрольно-контрольная работа Повторить (4 часа) I Вводное занятие. Знакомство
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Чистопольского муниципального района Республики Таджикистан считается согласованным утвержденным на заседании Управления ГМО.Директор И.
Паспорт учебного кабинета 2 203-204 академический год Ф.И.О. Заведующий Кабинетом Детей Опувеа Елена Анатольевна Кабинет имущества и документации п / п Ф.И.О. Номер п / п Стол Учитель 2 Стул Учитель
Памятка на русском языке на русском языке 33 буквы гласных 10, звуки 6 согласных букв 21, звуки 36 не обозначают звуки: б, а о ух л м н у й й е и н ф к с с х ц к ъ ъ
Календарь и тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (Учитель Волкова В.V.) УРО Тема урока предлагает. Количество часов Дата 2 предложения являются обычными и незапрошенными. 3 основных
Примерное тематическое планирование на русском языке. 4 класс (4 класс; 1 полугодие; 4 часа в неделю) (Учебник русского языка. 4 класс: учебник: в 3 ч / м. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова. М .:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» Утвердить директор МОУ «СОШ 9» / Гафурова Л.Н. / Приказ от 31 августа 2016 г. Рабочая программа учебной темы «Русский язык
».
Урок И название раздела, Тема урока Дата Примечание Раздел: «Повторяем новый» (14 часов) План Факт 1 Знакомьтесь, учебник русского языка.Речевое общение. Речь устная и письменная. 2.09 2 Цель выступления
Диктант с грамматическим ИИ для 3 класса Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 3 класса. Финальный тест. Структура работы: диктант с грамматическим заданием.
Программа по русскому языку 4 класс (дети 9-10 лет) (соответствует 4 классу программы русской школы — учебник Р. Н. Бунеева и др.) Грамматика и орфография Количество часов часов требования к знаниям и навыки
P, n Тема урока гусеница в повторении фонетики и графики.Возвращаемся к теме «Повторение» 2 Какая графика. Фонетический анализ фонетического повторения слова. Слог и ударение 3 повторения разучено
Тематическое планирование уроков русского языка (5 часов в неделю — 170 часов) Тема урока Наша речь (3 часа) Типы речи (2 часа) 1. Ознакомление с учебником. Что происходит? 2. Что я могу узнать о человеке по
Урок Название разделов, составляющих четверть нашего выступления (3 часа) 1 ознакомление с учебником «Русский язык» (2 класс).Типы речи 2 Наша речь. Что я могу узнать о человеке по его запланированному времени перехода 03.09
Основные требования по русскому языку Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса: Звоните, приводите примеры: названия букв русского алфавита; Знаки гласных и согласных
Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа на русском языке для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и
.
Пояснительная записка.Данная рабочая программа по письму и развитию речи для учащихся 6 класса основана на программе специальных (коррекционных) учебных заведений 8 видов под редакцией
.
Тематическое планирование на русском языке. 2 класс. УМК «Перспектива» 170 часов числа Тематический урок уроков по порядку I квартал. Раздел «Мир общения» 17 часов 1-2 знакомства с учебником. Мир общения.
Русский язык 3Б класс 169 часов Декабрь 2018 Тема 1 Знакомство с учебником русского языка (3 класс).Виды речи и их назначение. Отражение человеческой культуры. Зачем тебе язык? Назначение языка I.
Тема количества часов в четверти безударной гласной в корне слова, проверенная ударением 2 безударная клятва, проверенная ударением, в тех же частях слова 3 безударная гласная, проверенная ударением,
Пояснительная записка к итоговой диагностической работе для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс 1. Назначение итоговой диагностической работы Работа рассчитана на
«Русский язык» первоклассник различают, сравнивают: — и буквы; — стоячие и безударные гласные; — твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные; — аввук, слог, слово; -слово
Пояснительная записка Данная программа составлена на базе специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII типа 5-9 классов, авторы программы: А.К. Ксенова, Н. Г. Холлчикова. М .: Просвещение
.
Планируемые результаты по предмету: Студенты должны знать: алфавит; Метод проверки написания гласных и согласных (изменением формы слова). Студенты должны уметь: — различать звуки и буквы, звуки
Уважаемые коллеги! Предлагаемый вариант тематического планирования для изучения материала учебников «Русский язык. 4 класс: в 3 ч.» (Авторы Каленчук М.Л., Чуранова Н.А., Байков Т.А.), предложенный на 136
Адаптированная рабочая программа по учебной теме «Письмо и развитие» (ОПА) УО для учащихся 9 класса на 2018-2019 учебный год Полеталева Ирина Федоровна, учитель русского языка и литературы категории
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (Приказ Минобрнауки России 373
P / p Наименование оборудования Количество 1 Схема поддержки 59 1.Предлагаемые предложения. 2. Фонетика. 3. Отдельные предложения. 4. Сон. 5. Тема. 6. Сделки. 7. синонимы, антонимы,
Департамент образования — это группа структурных единиц:
Аппарат:
Начальник отдела образования администрации
Васильев Дмитрий Викторович, тел (06256) 5 — 41 — 27
Виды деятельности: руководит деятельностью всех структурных подразделений. Департамента образования, обеспечивает выполнение возложенных на них задач, реализует государственную политику в области образования.
Главный специалист отдела Бойко Галина Васильевна
Тел. (06256) 5 — 21 — 13
Виды деятельности: Организация работы общеобразовательных учреждений, контроль за выполнением задач, возложенных на общеобразовательные учреждения города.
Главный специалист отдела Куркова Юлия Васильевна
Тел (06256) 5 — 41 — 57
Направление деятельности: анализ и подбор кадрового состава педагогических работников общеобразовательных учреждений, организация работ по обеспечению безопасности жизнедеятельности. охрана труда в учебном процессе, пожарная безопасность.
Ведущий специалист Виноградова отдела Анна Васильевна
Тел (06256) 5 — 21 — 13
Направление деятельности: организация работы дошкольных общеобразовательных учреждений, контроль за выполнением задач, поставленных перед общеобразовательными дошкольными учреждениями города; воспитательная работа.

Городской методический кабинет:
Осуществляет информационное, научное и учебно-методическое обслуживание образовательных учреждений.
Заведующая методическим кабинетом Фоменко Людмила Евгеньевна.
Тел. (06256) 5 — 80 — 74
Деятельность: организация курсовой переподготовки, аттестация педагогических работников, инновационная деятельность, школа молодого лидера.
Методист Зинченко Ирина Алексеевна. Деятельность: Психология, Социальная педагогика.
Методист Голикова Валентина Максимовна. Направление деятельности: Психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивное образование.
Методист Соловьев Андрей Владимирович. Направление деятельности: информационно-коммуникативные технологии, работа городского портала.
Методист Даурова Виктория Александровна. Направление деятельности: начальное образование.
Централизованная бухгалтерия:
Финансовая служба:
Главный бухгалтер Лозгачева Наталья Николаевна
Тел. (06256) 5 — 47 — 69
Виды деятельности: Ведение бухгалтерского учета.
Заместитель главного бухгалтера Седенок Влад Петровна. Виды деятельности: Раздача гуманитарной помощи, продуктов питания, финансовое оформление, отчетность.
Бухгалтер Бунериди Людмила Павловна. Направление деятельности: Финансовые операции
Бухгалтер Озеро Татьяна Петровна.Направление деятельности: Расчеты с поставщиками, арендаторами; Оформление банковских выписок с текущих счетов.
бухгалтер Смагина Елена Николаевна. Виды деятельности: отчеты о работе в статистической службе, время работы с использованием отчетов.
бухгалтер Власова Татьяна Игоревна. Направление деятельности: составление договоров на питание, проверка на бесплатное питание 1-4 классов и льготной категории студентов.
экономист Соколовская Елена Николаевна. Направление деятельности: Подотчетность налоговой инспекции, органам государственной статистики.
Экономист Лукьяненко Светлана Михайловна. Направление деятельности: планирование, подготовка и составление бюджета, тарификация педагогических работников.
Экономист Лисконожко Елена Николаевна. Направление работы: составление и разработка проекта бюджета, составление договоров и учет профилактических проверок.
Сметный отдел:
Бухгалтер Шматова Татьяна Сергеевна
Тел. (06256) 5-41-82
Бухгалтер Ирина Владимировна
Бухгалтер Шепелева Ольга Евгеньевна
Бухгалтер Кузьменко Светлана Александровна
Направление деятельности: Начисление заработной платы сотрудникам подконтрольных учреждений Образование; Выдача справок в таких организациях, как Пенсионный фонд, Утисн и др.
Материальный отдел:
Бухгалтер Варакина Татьяна Андреевна
Тел. (06256) 5 — 37 — 18
Бухгалтер Горрюнова Елена Леонидовна
Виды деятельности: Документальный учет и списание материалов, основных средств и других внеоборотных активов, инвентаризация имущества для учебных заведений. учреждения.
Энергетический отдел:
Бухгалтер Кученко Ирина Дмитриевна Тел. (06256) 5 — 37 — 18
Бухгалтер Руденко Надежда Захаровна
Бухгалтер Дроздова Раис Николаевна
Направление деятельности: Учет и анализ выполнения детского питания в дошкольных учреждениях образования города.
Хозяйственная группа:
Техник-строитель Кирюшкина Наталья Александровна
Бригадир Ткаченко Экономической группы Анатолий Андреевич
Направление деятельности: Обслуживание зданий, сооружений и оборудования образовательных учреждений
Образовательные учреждения: 14 дошкольных образовательных учреждений, 15 учебных заведений, 2 учреждения дополнительного образования.
Управление образования администрации города Снежное.Снежнянское городское методическое управление. Памятка. за исправление ошибок в русском языке Департамент образования g snow dnr
Департамент образования — это группа структурных подразделений:
Аппарат:
Начальник отдела образования администрации города Снежный
Васильев Дмитрий Владимирович, тел (06256) 5 — 41 — 27
Направление деятельности: руководит деятельность всех структурных подразделений управления образования, обеспечивает выполнение возложенных на них задач, реализует государственную политику в области образования.
Главный специалист отдела Бойко Галина Васильевна
тел. (06256) 5 — 21 — 13
Направление деятельности: организация работы образовательных учреждений, контроль за выполнением задач, возложенных на образовательные учреждения города.
Главный специалист отдела Куркова Юлия Васильевна
тел (06256) 5 — 41 — 57
Направление деятельности: анализ и подбор кадров педагогических работников образовательных учреждений, организация работы по обеспечению безопасности жизни и охраны труда. в учебном процессе, пожарная безопасность.
Ведущий специалист отдела Виноградова Анна Васильевна
тел (06256) 5 — 21 — 13
Направление деятельности: организация работы дошкольных образовательных учреждений, контроль за выполнением задач, поставленных перед дошкольными образовательными учреждениями города; воспитательная работа.

Городская методическая служба:
Предоставляет информационные, научные и образовательные услуги образовательным учреждениям.
заведующая методическим отделом Фоменко Людмила Евгеньевна.
тел. (06256) 5 — 80 — 74
Сфера деятельности: организация курсовой переподготовки, аттестация педагогических кадров, инновационная деятельность, школа молодых лидеров.
методист Зинченко Ирина Алексеевна. Сфера деятельности: психология, социальная педагогика.
Методист Валентина Максимовна Голикова. Сфера деятельности: психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивное образование.
Методист Андрей Васильевич Соловьев. Сфера деятельности: информационные и коммуникационные технологии, работа городского портала.
Методист Даурова Виктория Александровна. Сфера деятельности: начальное образование.
Централизованная бухгалтерия:
Финансовая служба:
Главный бухгалтер Лозгачева Наталья Николаевна
тел (06256) 5 — 47 — 69
Сфера деятельности: ведение бухгалтерского учета.
Заместитель главного бухгалтера Седенок Влада Петровна. Направление деятельности: раздача гуманитарной помощи, продуктов питания, оформление финансирования, отчетность.
бухгалтер Бунериди Людмила Павловна.Сфера деятельности: финансовые операции
бухгалтер Озерова Татьяна Петровна. Сфера деятельности: расчеты с поставщиками, арендаторами; обработка банковских выписок с текущих счетов.
бухгалтер Смагина Елена Николаевна. Сфера деятельности: отчеты по труду в статистическую службу, отчеты об использовании рабочего времени.
бухгалтер Власова Татьяна Игоревна. Сфера деятельности: составление договоров на питание, проверка бесплатного питания для 1-4 классов и льготной категории учащихся.
экономист Елена Николаевна Соколовская. Сфера деятельности: отчетность в налоговую инспекцию, органы государственной статистики.
экономист Лукьяненко Светлана Михайловна. Сфера деятельности: планирование, составление и составление бюджета, тарификация учителей.
экономист Лисконоженко Елена Николаевна. Направление работы: составление и разработка проекта бюджета, составление договоров и учет профилактических осмотров.
Расчетный отдел:
бухгалтер Шматова Татьяна Сергеевна
тел. (06256) 5-41-82
бухгалтер Зайвая Ирина Владимировна
бухгалтер Шепелева Ольга Евгеньевна
бухгалтер Кузьменко Светлана Александровна
Направление деятельности: ведомости по заработной плате сотрудников учреждений ; выдача справок в такие городские организации, как Пенсионный фонд, УТиСЗН и др.
Материальный отдел:
бухгалтер Варакина Татьяна Андреевна
тел (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Горюнова Елена Леонидовна
Сфера деятельности: документальный учет и списание материалов, основных средств и других внеоборотных активов, инвентаризация имущества учреждениями отдела образования.
Продовольственный отдел:
бухгалтер Кущенко Ирина Дмитриевна тел. (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Руденко Надежда Захаровна
бухгалтер Дроздова Раиса Николаевна
Сфера деятельности: учет и анализ выполнения норм питания детей в дошкольных образовательных учреждениях города.
Хозяйственная группа:
техник-строитель Кирюшкина Наталья Александровна
бригадир хозяйственной группы Ткаченко Анатолий Андреевич
Сфера деятельности: обслуживание зданий, сооружений и оборудования образовательных учреждений
Образовательные учреждения: 14 дошкольных образовательных учреждений, 15 образовательных учреждения, 2 учреждения дополнительного образования.
Страница находится на сайте методического отдела управления образования Яковлевской районной администрации.В 2015 году за бесплатной юридической помощью в общественную приемную Ждановского городского управления юстиции обратилось 110 граждан.
Внимание! 1 марта 2016 года заканчивается регистрация заявок на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования! Размещенные на сайте материалы могут быть использованы как в рамках школьных уроков по теме: «Персональные данные», так и просто в виде интересной и познавательной информации.10 декабря 2015 года в Звездном РДК в городе Строитель прошел фестиваль школьного хора. В конкурсе приняли участие 8 хоровых коллективов школ области.
В среду состоялась очередная встреча Контактной группы и четырех рабочих подгрупп. В администрации села Великошишовка прошла акция по сбору подписей под обращением в ООН и ОБСЕ, с целью повлиять на украинские власти и прекратить боевые действия. Свое мнение по этому поводу в программе «Путь истины» высказал глава администрации города Шахтерска Алексей Швыдкий… 30.04.2015. Парламент Донецкой Народной Республики принял Закон «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее — Закон).
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, ул. Университетская, 83А.
19) иные органы и организации, осуществляющие меры по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Донецкой Народной Республики.
Приказ № 630 от 16 июня 2016 г. «Об итогах Республиканского конкурса авторских общеобразовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.
В этом случае сертификат указывает серию, номер, дату выдачи утерянного, поврежденного или уничтоженного сертификата и орган, выдавший его. Функции и заботы Министерства юстиции Донецкой Народной Республики беспокоят тысячи людей, которые ежедневно нуждаются в правовом решении бесчисленных как радостных, так и печальных проблем.Одно из самых значимых событий в жизни человека — свадебная церемония. Неоценима работа сотрудника ЗАГСа в этом направлении.
Чтобы развеять мифы о високосных годах, перелистаем страницы истории наших предков. Их високосный год считался особенным. Именно в високосный год девушка имела полное право самостоятельно выбирать жениха. В этом году сватов присылали хрупкие девушки, а не сильные парни. Итак, как видим, наших далеких предков это совершенно не волновало.
93 лицеиста — выпускника 2016 года получат документы о среднем общем образовании.
Не бойтесь високосного года. Статистических данных, подтверждающих неблагоприятный исход браков, заключенных в високосный год, нет. Дальнейшая жизнь молодоженов зависит исключительно от чувств и настроения влюбленных. Если вы искренне любите друг друга и мечтаете пожениться в этом году, смело воплощайте в жизнь свою идею! Осуществляет учет жилищного фонда в Донецкой Народной Республике.4) оказание помощи в обеспечении доступа лица к вторичной юридической помощи и медиации.
Сегодня, 31 мая, 11-классники общеобразовательных организаций ДНР сдают первый экзамен в рамках Государственной итоговой аттестации. Это обязательный экзамен — по русскому / украинскому языку, который пройдет в форме презентации с творческим заданием. Презентация — это встреча, встреча добра, радости и счастья. Содержание этого сайта направлено на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.
Роль Министерства юстиции Донецкой Народной Республики разнообразна и важна для народа. Начальник Ждановского городского отдела ЗАГСа Минюста ДНР каждую пятницу проводит личный прием граждан по вопросам государственной регистрации актов гражданского состояния. Обращаем внимание граждан на то, что территориальные отделы ЗАГС Государственной регистрационной палаты Министерства юстиции Донецкой Народной Республики проводят обряды помолвки, годовщины свадьбы.
Размер: px
Начать показ со страницы:
Выписка из
1 Управление образования городской администрации Снежного Снежнянского городского методического управления Инструкция по исправлению ошибок в русском языке для 2-4 классов в 2015 году
2 Работа творческой группы учителей начальных классов в городе Снежный: Желновач Заведующий отделом ГМО учителей начальных классов, учитель начальных классов средней школы І-ІІІ ступеней 1, Мощак Г.Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 1, Обоскалова Е.И. Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 1 Кривуленко Н.И. Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 5, Рожкова С.Н. учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 5, Азарова Н.И. — Учитель начальных классов общеобразовательной школы I-II ступеней 7 Багрий Е.А. учитель начальных классов Горняцкой общеобразовательной школы I-II ступеней. Памятка поможет учителю организовать процесс обучения русскому языку через самостоятельную работу учащихся над собственными ошибками.Она побуждает детей выполнять работу не наугад, а вдумчиво, на основе анализа материала. Предназначен для работы на уроках русского языка и при выполнении домашних заданий. Рекомендуется учителям, ученикам, родителям.
3 Как работать с памяткой 1. Четко определите категорию своей ошибки. 2. Работайте над своей ошибкой в соответствии с моделью. 3. Помните правило! 4. Постарайтесь не повторять эту ошибку снова. 1. Пропуск или замена буквы. Запишите слово. Подчеркните в нем недостающую букву.Сделайте так: маятник, пол, озеро. 2. Заглавная буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву. Сделай так: Настала теплая осень. Дул легкий ветерок. 3. Перенос слов. Разделите слово для расстановки переносов. Делайте так: оле-ни, подъем, масс са, коньки. 4. Сочетание чк, чн, чт, нщ, шн. Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания.Сделай так: речной, мощный, точный. 5. Гласные после шипящих. Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания. Сделайте так: малыши, роща, облако.
4 6. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните слова одного корня. гласный звук. Запишите два. Сделай так: восток, восток, востоковед. 7. Безударная гласная в корне, проверенная ударением. Запишите слово. Сделайте акцент. Выберите корень.Подчеркните безударную гласную в корне. Выберите тестовое слово и напишите его в скобках. Сделайте ударение на проверочном слове. Делайте так: дома (дома), молодые (молодежь, молодые). 8. Двойные согласные в слове. Правильно произнесите слово. Разделите слово для расстановки переносов. Запишите два слова одного корня. Подчеркните двойной согласный. Сделайте так: ванна, фургон, ванна, ванна. 9. Заглавная буква в именах собственных. Правильно произнесите слово. Запишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: Игнат, Пархоменко, Милка, Волга, Донбасс.10. Соединение гласных в сложных словах. Запишите слово. Выберите корень. Подчеркните соединительную гласную. Запишите одно слово с таким написанием. Сделайте это: локомотив, самолет. 11. Гласные и согласные в приставках. Правильно произнесите слово. Выделите в нем префикс. Запишите еще два слова с таким же префиксом. Сделай так: Лети, плыви, поехали.
5 12. Мягкий знак ü, обозначающий мягкость согласных. Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкую букву b и согласную перед ней.Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: ель, дневная, конопля. 13. Разделительный мягкий знак б. Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкий знак и гласную. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: метель, друзья, соловьи,. 14. Разделительная сплошная метка b. Правильно произнесите слово. Выберите префикс и корень. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте так: выход, громкость, стрельба. 15. Парные звонкие и глухие согласные. Правильно произносите слово.Проверьте согласную. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: иней (мороз), беседка (беседа), дубы (дубы). 16. Непроизносимые согласные. Запишите слово. Проверьте непроизносимый согласный. Обозначьте корень. Обозначьте написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте так: честное — честь, сердце сердечное, знаменитое — новости. 17. Написание предлога словами. Из предложения, в котором была допущена ошибка, выпишите слово вместе с предлогом.Докажите, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначьте написание. Сделайте это: to_home; в (какой?) дом, в (наш?) дом.
6 18. Правописание приставки со словами. Запишите слово. Выделите префикс. Образовать от этого слова одни и те же корневые слова с разными приставками. Сделай так: заехал, уехал, уехал. 19. Правописание суффиксов. Запишите слово. Выделите суффикс. Запишите еще два слова с этим суффиксом. Сделай так: Садик, мальчик, ключ. Домовой, садовый, прибрежный. 20. Мягкий знак ь в конце существительных после шипящих.Правильно произнесите слово. Определите род. Запишите еще два слова с таким написанием. Сделайте это: Меч (м), хижина, плащ. Дочь (е), речь, мышь. 21. Не глаголом. Запишите глагол с помощью not. Запишите еще два слова для этого правила. Подчеркните написание. Сделай так: не подводил, не доучивал, не рисовал. 22. Однородные члены предложения. Напишите предложение. Обозначьте однородные члены и слово, от которого они зависят. Сделайте так: в садах созревают яблоки, груши и сливы.23. Правописание безударных окончаний существительных. Запишите существительное. Придайте ему первоначальную форму. Определите тип склонения. Выделите финал. Возьмите и напишите свой пример. Сделайте так: на тропе (дорога, 1 склон) на поляне (луг, 1 склон)
7 24. Написание безударных окончаний прилагательных. Запишите прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Задайте прилагательное от существительного. Определите род, число и падеж прилагательного по существительному. Выделите окончание прилагательного.Сделайте так: своему любимому внуку (что?) М.Р., в единственном числе, Д. 25. Предлог с местоимением. Выпишите местоимение с предлогом из предложения. Запишите еще 2 примера этого написания. Сделайте это: перед собой, передо мной, перед нами. 26. Мягкий знак b в конце 2-го лица единственного числа глаголов настоящего времени. Напишите глагол правильно. Запишите еще 2 глагола с таким написанием. Сделайте так: пишите, решайте, читайте (настоящее, 2 л., Единственное число) 27. Мягкий знак в неопределенной форме глагола.(-to, -night) Напишите слово правильно. Напишите вопрос. Обозначьте написание. Запишите еще одно слово с таким написанием. Сделайте следующее: улыбнитесь (нет, что делать?), Будьте осторожны (нет, что делать?). 28. Правописание безударных окончаний личных окончаний глаголов. Напишите глагол правильно. Сделайте акцент. Приведите глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотрите на гласную перед -ty. Определите спряжение глагола и гласного, которое должно быть написано в конце глагола единственного и множественного числа. Делай так: пишешь — пишешь, гл, 1 исх., (-E, -ut, -yut) put to put, ch., 2 ref., (-I, -at, -yat)
8 29. Сложное предложение. Запишите правильно. Подчеркните основы грамматики. Подчеркните запятую. Сделайте следующее: девочки пели песни, а мальчики играли на музыкальных инструментах. 30. Прямая речь предложения. Запишите правильно. Составьте схему. Подчеркните знаки препинания. Сделайте так: Учитель сказал: «Денис Кораблев идет к доске». A: «П.» 31. Правописание наречий. Запишите наречие. Подчеркните написание. Запишите еще два слова.Сделайте это: быстро, весело, весело. Вверху, внизу, боком. 32. Предложение с лечением. Напишите правильное предложение. Подчеркните призыв и знаки препинания, которые выделяют его. Сделай так: Привет, Юлька!

НАПОМИНАНИЕ УЧЕНИКУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Исправление ошибок 1. Большая буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву.
Памятка русского языка 2013 Орфография 1.Большое письмо. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Расстановка переносов в словах. 5. Мягкий знак (знаки) — показатель мягкости.
Памятка по работе над ошибками на русском языке 1. Точка в конце предложения. Напишите предложение правильно. Поставьте точку в конце. Сделай так: птицы улетели. 2. Слоги жи-ши, ча-шу, чу-шу. Выпиши
Памятка для работы над ошибками в русском языке в начальной школе.1. Пропуск, замена буквы. Напишите слово правильно 1 раз, подчеркните букву. Жилой дом. 2. Регистрация предложения. Помнить! Первое слово в предложении
НАПОМИНАНИЕ «Как работать над ошибками в русском языке. Последовательность работы над орфографией »1. На новой строке запишите слово или фразу, в которой допустили ошибку. 2. Подчеркните
Разработал логопед Александр Александрович Лементуев 2014 0 Ошибки в изображении словесных схем.Запишите слово. Нарисуйте правильную звуковую схему слова, закрасив все части. Ошибки при подборе синонимов.
Основное написание русского языка Буквы I, A, U после шипящих сочетаний ЖИ ШИ пишутся буквой I. Змеи, камыши, ножи, козлята. Комбинации ЧА ША пишутся буквой А. Чашка, дача, свеча, щавель. Комбинации NC
Memo Русский язык 4 класс 1. Как подготовиться к письму по памяти 2.Как подготовиться к презентации 3. Как написать повествовательный текст 4. Как написать текст описания 5. Как написать текст рассуждения
Контрольный список для исправления ошибок в русском языке. Прочтите предложение, в котором была допущена ошибка, узнайте значение каждого слова. 1. Ошибки в построении и записи предложений. Пишите без ошибок
Раздел. Начальная школа. Педагог Билык Светлана Викторовна Памятка по исправлению ошибок Названия известных мне ошибок 1.Ударение Ударение ставится на гласную, которая во время произношения занимает сильную позицию.
Фамилия, имя Итого АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ Дата: Учитель: Класс Всего учеников Выполнено задание Нет ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ТЕМЕ 1 Фонетика и графика 1.1

СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Цель работы Работа предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся 3 класса.Через
Анализ входного мониторинга 2-4 классов за 2013-2014 учебный год. Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество образования в образовательных учреждениях по русскому языку, математике, «потерю» детей
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс (Базовый учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» для 4-го класса, часть 2) I полугодие Тема урока Общие сроки обучения Разработанный материал
Распределение ISET по темам Тема «Повтор изучаемого материала» Урок 2 «Части речи» — всего ISETs 10 Части речи 1.Существительное — самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы Кто? Какие?
Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Бузулук Оренбургской области Рассмотрен и принят педагогическим советом школы Протокол 32 от
Приложение к рабочей программе на русском языке Утверждено на собрании Московской области Календарно-тематическое планирование по русскому языку протокольного класса от 0 г. Количество часов: всего 70, часов в неделю.Лидер
МОО «Пригородная общеобразовательная школа» «УТВЕРЖДЕНО»: Директор / Смирнова О.Н. / Приказ от 2015 года. Приложение к Рабочей программе по русскому языку на
Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку за 4 класс Итоговая контрольная работа Структура работы: диктант с грамматическим заданием Экзаменационный материал разработан в
Тематическое планирование по русскому языку (экстернат) 4. Рамзаева Т.Г. «Русский язык» Тема урока Задания 1 ТРИМЕСТЕР 1.Вводное занятие. Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. Слово. Приговор.
О.В. УЗОРОВА, Е.А. НЕФЕДОВА Все таблицы ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3 класс Русский язык Математика Мир вокруг нас Издательство АСТ Москва РУССКИЙ ЯЗЫК РЕЧЬ И ЯЗЫК СРЕДСТВА РЕЧЬ Устная (высказывание) Написано
Календарное тематическое планирование на русском языке образовательного комплекса «Школа России». В.П. Канакина 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю) Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. для общего образования. организации.
2 л / п План. дата проведения Факт. дата повтора. Приговор. Текст Тема урока 1. 1.09 Выступление. Приговор. Текст 2. 6.09 Слова, обозначающие предметы, знаки, действия предметов. 3.8.09
СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Цель работы Итоговое тестирование проводится в целях контроля качества подготовки учеников начального
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В качестве основы для тематического планирования был выбран комплект «Школа России» — один из самых распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованный Министерством
О.Узорова, Е.А. Нефедова РУССКИЙ ЯЗЫК Упражнения и тесты к каждому занятию 4 КЛАСС АСТ Москва УДК 373: 811.161.1 BBK 81.2Rus-922 U34 U34 Узорова Ольга Васильевна. Русский язык. Упражнения и тесты для
Выступление. Текст. Приговор. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения состоят из слов. Текст Предложение — это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Приговор Произносится каждое предложение
1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (вариант II) составлена на основе программы курса «Язык и литература» (2 часть, вариант
Приложение ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в классе () 0 0.Word Вводное занятие. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)» Повторяем гласные и буквы Гласные
Демонстрационная версия вводной работы на русском языке для учащихся 4 классов, поступающих в МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» в 2015 г. Пояснения к демонстрационной версии работы на
Анализ промежуточного контроля по математике и русскому языку 2013-2014 учебного года Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования УУД по русскому языку, математике,
Календарно-тематическое планирование на русском языке (4 часа в неделю) без темы Тема урока Простое предложение.Грамматическая основа, второстепенные члены предложения 2 р. П. Сборник рассказа «Памятный
»
Тематическое планирование на русском языке Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экзамен Тема урока 1 ТРИМЕСТЕР Повторение. Речь. Приговор. Текст — это единица языка и речи. Части речи. Распознавание слов для вопросов,

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5А класса на 2018-2019 учебный год Дата, план Тема урока 1 09.04.2018 Язык — важнейшее средство общения 2 09.04.2018 Стили речи 3 09.05 / 2018 Звуки и
Календарь повторений уроков тематическое планирование Развитие письма и речи 5 класс Раздел Тема урока Количество часов I квартал Практические упражнения по составлению и раздаче предложений 2 Общение
Календарное тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе п / п Название раздела и темы Часы учебного времени.Язык — важнейшее средство общения. Язык и человек. 09 Пред. дата 2. Устное сообщение
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова 80 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПУНКТУАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА 1 класс 4 АСТ Астрель Москва УДК 373: 811.161.1 У34 У34 Узорова, Ольга Васильевна. Федова. Москва: АСТ: Астрель,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана с учетом действующих санитарных правил СанПиН. Специальная задача по коррекции речи и мышления школьников с недоразвитием психического развития является неотъемлемой частью
.
Кодификатор русского языка 2 класс Планируемый результат Проверяемые навыки Код 1.Раздел «Фонетика, орфография, графика» 1 Звуки и буквы Определить качественные характеристики звуков 1.1 и обозначить
Календарное тематическое планирование Написание и развитие речи 6 класс урока Раздел Тема урока Количество часов I четверть Повторение Основные и второстепенные члены предложения 2 Предложения не общие
«Русский язык» (экстернат) Программа: на основе Модельной программы начального общего образования, авторская программа Т.Рамзаева Г., утверждена Минобороны РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями федерального закона
.
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» Аттестат «О результатах промежуточного контроля учащихся 2-4 классов по русскому языку и математике» В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год
Государственное бюджетное образовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 21 г. Краснодар КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс Количество часов: всего 136;
Урок Тема урока Наше выступление (4 часа) Количество часов Ознакомление с учебником.Что за речь? Что можно узнать о человеке из его выступления? 3 Как отличить диалог от монолога? 4 Текст проверки знаний (5 часов) 5 Что такое
Тематическое планирование на русском E класс 36 часов (4 часа в неделю). п / п Четверть Учебная неделя Тема Количество часов Тестовая и контрольная работа Повторение (4 часа) I Вводное занятие. Знакомство
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан признано согласованным Утвержденным на собрании депутата ШМО.директор и
Паспорт учебной комнаты 2 203-204 учебного года Ф.И.О. руководителя кабинета Детина Елена Анатольевна Опись имущества и документация кабинета п / п ФИО Номер п / п Учительский стол 2 Учительский стул
Заметки о русском языке В русском языке 33 буквы Гласные 10, звуки 6 Согласные буквы 21, звуки 36 Не обозначают звуки: b, b a o u e l m n i r b c d dz zh y e y p f k t s w x y h w b Обозначить
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (педагог Волкова В.V.) Урок Тема урока Предложение. Часы Дата 2 Обычные и необычные предложения. 3 Главный
Примерное тематическое планирование на русском языке. 4 класс (4 класс; 1 семестр; 4 часа в неделю) (учебник «Русский язык. 4 класс: Учебник: За 3 часа / М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, Т. А. Байкова. М .:
.
МОО «Средняя общеобразовательная школа 9» УТВЕРЖДЕНО директором МОУ «Средняя школа 9» / Гафурова Л.Н. / приказ от 31 августа 2016 года. Рабочая программа темы «Русский язык
».
Урок А Название раздела, темы урока ДАТА Примечание Раздел: «Повторяем и узнаем новое» (14 часов) План Факт 1 Знакомство с учебником «Русский язык».Словесное общение. Устная и письменная речь. 2.09 2 Цель выступления
Диктант с грамматикой для 3 класса Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 3 класса Итоговая контрольная работа Состав работы: диктант с грамматическим заданием
Программа русского языка 4 класс (дети 9-10 лет) (соответствует программе русской школы 4 класса — учебник Р.Н. Бунеева и др.) Грамматика и орфография Количество часов Требования к знаниям и умениям
P, p Тема урока Количество часов в Повторении фонетики и графики.Контрольная накрутка по теме «Повторение» 2 Что такое графика. Фонетический разбор слова Фонетическое повторение. Слог и ударение 3 Повтор изучаемого
Тематическое планирование уроков русского языка (5 часов в неделю — 170 часов) Тема урока НАША РЕЧЬ (3 часа) Типы речи (2 часа) 1. Ознакомление с учебником. Что за речь? 2. Что можно узнать о человеке по
Урок Названия разделов, темы I квартал НАША РЕЧЬ (3 часа) 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (2 класс).Типы речи 2 Наша речь. Что можно узнать о человеке по его запланированному графику 03.09
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ Основные требования к русскому языку к уровню подготовки первоклассников: назовите, приведите примеры: названия букв русского алфавита; знаки гласных и согласных
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная рабочая программа на русском языке для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и
.
Пояснительная записка.Данная рабочая программа по развитию письма и речи учащихся 6 класса основана на программе специальных (коррекционных) учебных заведений 8 типа под редакцией
.
Тематическое планирование на русском языке. 2 класс. УМК «Перспектива» 170 часов Номер Тематика урока по порядку уроков I четверть. Раздел «Мир общения» 17 часов 1-2 Знакомство с учебником. Мир общения.
Русский язык 3б 169 часов Декабрь 2018 Тема 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (3 класс).Виды речи и их цель. Речь — это отражение человеческой культуры. Для чего нужен язык? Присвоение языка и
Тема Количество часов четверти Безударная гласная в корне слова, проверенная ударением 2 Безударная гласная, проверенная ударением, в тех же частях слова 3 Безударная гласная, проверенная ударением,
Пояснительная записка к итоговой диагностической работе для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс 1. Назначение итоговой диагностической работы Работа предназначена для
«Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: -звук и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные; -звук, слог, слово; -слово
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа, 5-9 классы, авторы программы: А.К.Аксенова, Н.Г. Галунчикова. М .: Просвещение
.
Планируемые результаты по предметам: Студенты должны знать: алфавит; способ проверки орфографии гласных и согласных (путем изменения формы слова). Студенты должны уметь: — различать звуки и буквы, звуки
Уважаемые коллеги! Предлагаемый вариант тематического планирования для изучения материала учебника «Русский язык. 4 класс: в 3 часа. »(авторы М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Байкова) предложен по адресу 136
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Письмо и развитие» ЭО для учащихся 9 классов на 2018-2019 учебный год Полетаева Ирина Федоровна, учитель русского языка и литературы категории
Рабочая программа на русском языке для 3 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (Приказ Минобрнауки России 373
П / п Наименование оборудования Кол-во 1 Ссылочные схемы 59 1.Сложные предложения. 2. Фонетика. 3.
No related posts.

В п канакина русский язык 4 класс: ГДЗ по Русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Канакина часть 1, 2

ГДЗ по Русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Канакина часть 1, 2

Чем может помочь сборник с ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку за 4 класс Канакиной (1, 2 часть)

Структура онлайн-пособия

ГДЗ по Русскому языку 4 класс Канакина 1, 2 часть Учебник

Как пользоваться учебно-методическим комплексом по русскому от Канакиной (4 класс)

ГДЗ Русский язык 4 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2 с подробными ответами

ГДЗ Русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

Преимущества учебника

ГДЗ: использовать или нет

Онлайн-версия или печатное пособие

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Русский язык. 4 класс

ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина Горецкий 1, 2 часть

Учебник

Часть 1

Часть 2

Русский язык 4 класс Канакина и Горецкий

Ким материалов по русскому языку (2 класс) по теме. Рубрика «2 класс КИМ Ким по русскому языку 2

Соян Н. Т. Проблема описания вызывающего характера тестового диктанта на тувинском языке …

Встречайте чемпионку России по скелетону Юлию Канакину, которая поменяла балет на спорт (ФОТО) — RT Sport News

Николай Рерих, «Зарубежные гости. Зарубежные гости» Рерих Н.К.

Описание картин Иностранные гости

Вариант 3 Запись-Описание

Описание картины настроения Рерих — Зарубежные гости

Популярные сегодня темы

Тест по теме Расписание выступлений

По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

1 вариант

Вариант 2

Департамент образования администрации Снежного города.Отдел образования администрации города Снежный

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, Юниверсити, 83а.

Приказ № 630 от 16.06.2016 «Об итогах республиканского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.

Документы о среднем общем образовании получат 93 лицеиста — выпускника 2016 года.

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, ул. Университетская, 83А.

Приказ № 630 от 16 июня 2016 г. «Об итогах Республиканского конкурса авторских общеобразовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.

93 лицеиста — выпускника 2016 года получат документы о среднем общем образовании.

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики