Технология. 4 класс. Методическое пособие
Пособие содержит тематическое планирование, поурочные методические рекомендации, конспекты уроков разного типа и темы для самостоятельных работ, что поможет учителю эффективно организовать обучение.
Методическое пособие издается в комплексе с учебником и рабочей тетрадью. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень.
Содержание
Основные цели и задачи курса
Содержание учебно-методического комплекса для 4 класса
Примерное тематическое планирование на год
Методические рекомендации
Первая четверть
- Урок 1. Проверь себя
- Урок 2. Дворцы и замки
- Урок 3. Разметка окружности
- Урок 4.
- Урок 5. Прорезной орнамент в круге
- Урок 6. Картонное кружево
- Урок 7. Модуль в оригами
- Урок 8. Строительный конструктор
- Урок 9. Подготовка к проектной деятельности «Я — архитектор, строитель»
Вторая четверть
- Урок 1. Механизмы и автоматы
- Урок 2. Увеличение рисунков (чертежей)
- Урок 3. Модель планера
- Урок 4. Электрическая цепь
- Урок 5. Помпон
- Урок 6. Швы в оформлении салфетки
- Урок 7. Мелкий ремонт одежды
Третья четверть
- Урок 1. Спилы
- Урок 2. Геометрическая резьба по дереву
- Урок 3. Выпиливание лобзиком
- Урок 4. Гобелен в полоску
- Урок 5. Плетение из полос
- Урок 6. Обработка проволоки
- Урок 7. Объемное моделирование из полых стеблей
- Урок 8. Изонить
- Урок 9. Проект. Образы в технике «изонить»
- Урок 10. Цветочный шар
- Урок 11. Стиль в искусстве, архитектуре, одежде. Шляпы
Объемное моделирование из полых стеблейЧетвертая четверть
- Урок 1. Подготовка к проекту. Разработка эскиза, дизайн-проекта
- Урок 2. Подготовка к проекту. Разметка и выкройка макета конуса
- Урок 3. Подготовка к проекту. Разметка и выкройка макета цилиндра
- Урок 4. Выполнение деталей отделки
- Урок 5. Оформление шляпы деталями отделки
- Урок 6. Проект «Шляпа для карнавала»
- Урок 7. Защита дизайн-проекта
Рабочая программа по технологии. 1–4 классы
| Изображение материала | Наименование, аннотация | Функционал | |
|
Чтение. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика». Основная направленность материала учебника состоит в дальнейшем формировании навыка осознанного чтения. Решение этой задачи осуществляется путем постепенного увеличения объема текстов, использования наряду с художественными произведениями научно-популярных заданий, направленных на развитие словесно-логического мышления, воссоздающего воображения, коммуникативных навыков. Предлагаемые в учебнике тексты, упражнения, вопросы и задания подобраны и составлены с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В конце второй части учебника помещены методические странички для учителя. |
Скачать DOCX
Cкачать PDF |
||
|
Чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / [авт.сост. С.Ю. Ильина]. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2020. – 111 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037800-0. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
|
Технология. Ручной труд. 4 класс : учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Л.А. Кузнецова, Я.С. Симукова. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2020. – 143 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037754-6 Учебник предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Технология». Содержание учебника является логическим продолжением учебника «Технология. Ручной труд» для 3 класса. В 4 классе ведется работа по совершенствованию умений и навыков, сформированных у школьников в процессе всего предыдущего обучения в начальной школе. Особенностью организации и проведения уроков ручного труда в 4 классе является то, что школьники выполняют задания как в условиях классного помещения, так и на базе школьных, столярных, переплетно-картонажных и других мастерских. К учебнику прилагается рабочая тетрадь, в которой представлены графические материалы для подготовки детей к выполнению практических заданий и для формирования и закрепления общетрудовых умений и навыков. Организовать и провести уроки ручного труда поможет методические руководство (приложение к учебнику), адресованное учителем, воспитателям и родителям. |
Скачать DOCX
Cкачать PDF |
||
Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы. |
Скачать DOCX
Cкачать PDF |
||
|
Якубовская Э. В. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2 / Э. В. Якубовская, Я. В. Коршунова. — М.: Просвещение, 2020. — 96 с. : ил. — ISBN 978-5-09-055182-3. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы. |
Скачать DOCX
Cкачать PDF |
||
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Учебник состоит из двух частей. В 1-й части большое внимание уделено актуализации знаний обучающихся по нумерации чисел от 1 до 100 и умению выполнять с ними сложение и вычитание без перехода через разряд. В качестве нового материала изучается сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. Это сложение и вычитание детей обучают выполнять приёмами устных вычислений (пример записывается в строчку). Большое внимание уделено табличному умножению чисел 2, 3, 4, 5 (все случаи) и делению на 2, 3, 4, 5. Система заданий способствует достижению личностных и предметных результатов обучения, коррекции психофизического развития обучающихся. В учебник после изучения каждой темы включены контрольные задания для проверки предметных результатов обучения, которые дифференцированы по степени сложности (в двух вариантах). В содержание учебника включено большое количество рисунков. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Во 2-й части учебника основное внимание уделено изучению табличного умножения чисел 6, 7, 8, 9 и деления на 6, 7, 8, 9 (все случаи). Впервые обучающиеся знакомятся с письменным сложением и вычитанием (пример записывается в столбик). Система заданий способствует достижению личностных и предметных результатов обучения, коррекции психофизического развития обучающихся. В учебник после изучения каждой темы включены контрольные задания для проверки предметных результатов обучения, которые даны дифференцированно по степени сложности (в двух вариантах). В содержание учебника включено большое количество рисунков. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
Данная линия УМК создана на основе предметной линии «Живой мир», содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нём. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
Данная линия УМК создана на основе предметной линии «Живой мир», содержание которой расширено в связи с включением в программу раздела о социуме и человеке в нём. Особое внимание уделено формированию жизненных компетенций обучающихся и обогащению их социального опыта |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 4 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения для активного индивидуального использования картинок детьми и осуществления более дифференцированного подхода к обучению с учётом разного уровня самостоятельности школьников и их социального окружения. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
|
Изобразительное искусство. 4 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / М. Ю. Рау, М. А. Зыкова. — М. : Просвещение, 2018. — 95 с. : ил. — ISBN978-5-09-051065-3. Содержание учебника предназначено для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Искусство» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Развивающиеся умения четвероклассников передавать объекты в движении, внешность человека в портрете и автопортрете, применять разные техники работы с красками и бумагой помогут придать выразительность детским рисункам и поделкам. Расширяющиеся знания о творчестве известных художников и народных мастеров, об окружающем природном мире и обществе, о материалах и инструментах в изобразительной деятельности дадут возможность детям глубже воспринимать и понимать произведения искусства, а также делиться собственными впечатлениями и переживаниями в общении с окружающими сверстниками и взрослыми. В конце учебника помещены методические странички для учителя. В учебнике представлены образцы творческих заданий, которые должны быть предложены обучающимся в виде раздаточного материала, заготовленного учителем самостоятельно или на основе электронного приложения, размещённого на страничке учебника на сайте издательства. |
Скачать DOCX Cкачать PDF |
||
4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1 / [авт.сост. С.Ю. Ильина]. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2020. – 112 с. : ил. – ISBN 978-5-09-037798-0
В.
Книга «Технология: Ручной труд. 4 класс. Учебник. С методикой. Для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида» из жанра Учебники: основные
Технология: Ручной труд. 4 класс. Учебник. С методикой. Для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида
| Автор: Кузнецова Л.А.
Жанр: Учебники: основные
Издательство: Просвещение
Год: 2015 Количество страниц: 143
Формат:
DOC (1.00 МБ) Дата загрузки: 19 февраля 20172020-08-11 Скачать с нашего сайта Скачать в два клика
| |||
| Аннотация Учебник создан в соответствии с содержанием программы «Трудовое обучение» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Учебник является завершающим в линии для начальной школы и построен с учётом усвоения школьниками ранее изученного материала. В 4 классе ведётся работа по совершенствованию умений и навыков, сформированных у школьников в процессе всего предыдущего обучения в начальной школе. Особенностью организации и проведения уроков ручного труда в 4 классе является то, что школьники выполняют задания как в условиях классного помещения, так и на базе школьных швейных, столярных, переплётно-картонажных и других мастерских. Эта специфика и определила структуру и содержание учебника. Обучаемые освоят приёмы работы с бумагой и картоном, с тканью, с нитками и проволокой, приобретут начальные умения работы с древесиной, с металлом, получат первые навыки ручных швейных и картонажно-переплётных работ. | |||
| Комментарии
| |||
Учебники 4 класс по обновлённой программе РК
ЗАКАЗАТЬ УЧЕБНИКИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ (БЕСПЛАТНО)
https://portalrasvitie.ru/179118/179192/209228/
Учебник Естествознание 4 класс 1 часть — Мектеп. 2019. Л.П. Илюшкина, Е.В.Рябова. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник Естествознание 4 класс 2 часть — Мектеп. 2019. Л.П. Илюшкина, Е.В.Рябова. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Рабочая тетрадь Естествознание 4 класс — Мектеп. 2019. Л.П. Илюшкина, Е.В.Рябова. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник Естествознание 4 класс 1 часть — NIS Бигазина П.К, Жаманкулова А.Ж, Кажекенова Э.А, Тураканова Г.А, Хонтай М.К. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник Естествознание 4 класс 2 часть — NIS Бигазина П.К, Жаманкулова А.Ж, Кажекенова Э.А, Тураканова Г.А, Хонтай М.К. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Рабочая тетрадь Естествознание 4 класс 1 часть — NIS Бигазина П.К, Жаманкулова А.Ж, Кажекенова Э.А, Тураканова Г.А, Хонтай М.К. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник ИКТ 4 класс Арман-ПВ, Ж.У.Кобдикова, Г.А.Копеева, А.А.Каптагаева, А.Г.Юсупова. Учебник для 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник ИКТ 4 класс-Атамура Исабаева Д.Н, Назарбекова А.С, Зординова П.М. Учебник для 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Музыка 4 класс — Алматы кітап баспасы, Горчакова Е.Б., Плешакова Т.Б.. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Методическое руководство «Музыка» 4 класс, Алматыкітап баспасы, 2019. Е.Б.Горчакова. Методическое руководство для учителей 4 класса общеобразовательной школы.
Учебник «Познание мира» 4 класс — Атамура Б. К. ТУРМАШЕВА, С. С. САЛИШ, В. Г. ПУГАЧ. Учебник для 4 класса общеобразовательной школы
Учебник «Художественный труд» 4 класс — Атамура Н.А. РАУПОВА , А. Т. ТУЛЕБИЕВ, Е. В. ДАШКЕВИЧ. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник «Художественный труд» 4 класс — Мектеп 2019 Е.В.Ермилова, С.В.Попкова. Учебник для 4 класса общеобразовательной школ
Рабочая тетрадь «Художественный труд» 4 класс — Мектеп 2019 Е.В.Ермилова, С.В.Попкова. Рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательной школ
Учебник «Английский язык» 4 класс, «Smiles 4», Express Publishing, Jenny Dooley, Bob Obee, N. Mukhamedjanova
Учебник РУССКИЙ ЯЗЫК..Часть 1, 4 класс, Алматыкітап баспасы, Богатырева Е.В., Бучина Р.А.., Регель Н.В., Труханова О.И., Штукина Е.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Учебник РУССКИЙ ЯЗЫК..Часть 2, 4 класс, Алматыкітап баспасы, Богатырева Е.В., Бучина Р.А.., Регель Н.В., Труханова О.И., Штукина Е.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Учебник РУССКИЙ ЯЗЫК..Часть 3, 4 класс, Алматыкітап баспасы, Богатырева Е.В., Бучина Р.А.., Регель Н.В. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Учебник РУССКИЙ ЯЗЫК..Часть 4, 4 класс, Алматыкітап баспасы, Бучина Р.А.., Регель Н.В., Труханова О.И., Штукина Е.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Учебник Литературное чтение Часть 1-Алматыкітап баспасы. Регель Н.В., Труханова О.И., Богатырева Е.В., Бучина Р.А.., Штукина Е.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
Учебник Литературное чтение Часть 2-Алматыкітап баспасы. РИГЕЛЬ-Н.В., Е. БОГАТЫРЕВА.В., БУЧИНА Р. А.., Е. ШТУКИНА.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Литературное чтение Часть 3-Алматыкітап баспасы. РЕГЕЛЬ Н.В., ТРУХАНОВА О. И., Е. БОГАТЫРЕВА.В., БУЧИНА Р. А.., Е. ШТУКИНА.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Литературное чтение Часть 4-Алматыкітап баспасы. РЕГЕЛЬ Н.В., ТРУХАНОВА О. И., Е. БОГАТЫРЕВА.В., БУЧИНА Р. А.., Е. ШТУКИНА.Э. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник «Математика» 1 часть, 4 класс — Алмытыкітап баспасы. Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Мыңжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.Часть 1
Учебник «Математика» 2 часть, 4 класс — Алмытыкітап баспасы. Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Мыңжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.Часть 2
Учебник «Математика» 3 часть, 4 класс — Алмытыкітап баспасы. Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Мыңжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.Часть 3
Учебник «Математика» 4 часть, 4 класс — Алмытыкітап баспасы. Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Мыңжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.Часть 4
Учебник «Самопознание» 4 класс, Бөбек. Карабутова А.А, Ковригина О.Н., токовенко О.М. Учебник для 4 классов общеобразовательных школ.
Учебник Английский язык 4 класс Cambridge University Press. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Қазақ тілі, 1 часть-4 класс, Алматыкітап баспасы. Н.Ж.Даулеткереева, Г.Б.Мухангалиева. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Қазақ тілі, 2 часть-4 класс, Алматыкітап баспасы. Н.Ж.Даулеткереева, Г.Б.Мухангалиева. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник Қазақ тілі, 3 часть-4 класс, Алматыкітап баспасы. Н.Ж.Даулеткереева, Г.Б.Мухангалиева. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник «Қазақ тілі» 9 класс, 1 часть, Мектеп 2019. Косымова Г., Сейтбекова А., Смолякова Е., Тауекелова Г. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения
Учебник «Қазақ тілі» 9 класс, 2 часть, Мектеп 2019. Косымова Г., Сейтбекова А., Смолякова Е., Тауекелова Г. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения.
ҚАЗАҚ МЕКТЕБІ
ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕГІ ОҚУЛЫҚҚА ТАПСЫРЫС БЕРУ (ТЕГІН)
https://portalrasvitie.ru/179118/179192/209235/
Оқулық «Музыка» 4 сынып Атамұра, Ш. ҚҰЛМАНОВА, Б. СҮЛЕЙМЕНОВА, Т. ТОҚЖАНОВ. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық. (Байқау нұсқасы)
Оқулық Қазақ тілі (1-бөлім) 4 сынып Атамұра Ә.Е. ЖҰМАБАЕВА, Г.И. УАЙСОВА, Г.Т. СӘДУАҚАС. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Оқулық Қазақ тілі (2-бөлім) 4 сынып Атамұра Ә.Е. ЖҰМАБАЕВА, Г.И. УАЙСОВА, Г.Т. СӘДУАҚАС. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Оқулық Көркем еңбек 4 сынып Атамұра Н.А. РАУПОВА, Ә.Т. ТӨЛЕБИЕВ, Е.В. ДАШКЕВИЧ. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Оқулық Көркем еңбек 4 сынып Мектеп 2019. Е.В.Ермилова, С.В.Попкова. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Жұмыс дәптері Көркем еңбек 4 сынып Мектеп 2019. Е.В.Ермилова, С.В.Попкова. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған жұмыс дәптері.
Оқулық Дүниетану 4 сынып Атамұра Б.Қ. ТҰРМАШЕВА, С.С. САЛИШ, В.Г. ПУГАЧ. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Оқулық Ағылшын тілі Smiles 4 Express Publishing Jenny Dooley, Bob Obee, N. Mukhamedjanova
Оқулық «Русский язык», часть 1, 4 сынып, Алматыкітап баспасы. Калашникова Т.М., Султанова А.Б., Беспалова Р.Х., Карлова О.В., Гунько Н.В., Карпыкова Г.У. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
Оқулық «Русский язык», часть 2, 4 сынып, Алматыкітап баспасы. Калашникова Т.М., Султанова А.Б., Беспалова Р.Х., Карлова О.В., Гунько Н.В., Карпыкова Г.У. Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
Оқулық «Өзін-өзі тану» 4 сынып, Бөбек. Шзғұттынова Р.О, Оралбекова Ә.Қ, Тәттімбетова Қ.Ж. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Oқулық Ағылшын тілі 4 сынып Cambridge University Press. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық
Оқулық Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар,.«Арман-ПВ» баспасы. Ж.У. Кобдикова, Г.А. Көпеева, А.А. Қаптағаева, А.Ғ. Юсупова. Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық.
Оқулық Математика, 1-бөлім, 4 сынып. Алматыкітап баспасы. Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А., Мынжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В..Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық.1-бөлім
Оқулық Математика, 2-бөлім, 4 сынып. Алматыкітап баспасы. Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А., Мынжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В..Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық.2-бөлім
Оқулық Математика, 3-бөлім, 4 сынып. Алматыкітап баспасы. Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А., Мынжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В..Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық.3-бөлім
Оқулық Математика, 4-бөлім, 4 сынып. Алматыкітап баспасы. Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А., Мынжасарова М.Ж., Лихобабенко Т.В..Жалпы білім беретін мектептің 4-сыныбына арналған оқулық.4-бөлім
Оқулық «Әдебиеттік оқу», 1-бөлім, 4 сынып, Алматыкітап баспасы. З. Муфтибекова, Ә. Рысқұлбекова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған оқулық.
Оқулық «Әдебиеттік оқу», 2-бөлім, 4 сынып, Алматыкітап баспасы. З. Муфтибекова, Ә. Рысқұлбекова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған оқулық.
Оқулық «Әдебиеттік оқу», 3-бөлім, 4 сынып, Алматыкітап баспасы. З. Муфтибекова, Ә. Рысқұлбекова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған оқулық.
Оқулық «Жаратылыстану» 4 сынып, 1-бөлім, Мектеп 2019. Л.П.Илюшкина, Е.В.Рябова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған оқулық.
Оқулық «Жаратылыстану» 4 сынып, 2-бөлім, Мектеп 2019. Л.П.Илюшкина, Е.В.Рябова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған оқулық.
Жұмыс дәптері «Жаратылыстану» 4 сынып, 1-бөлім, Мектеп 2019. Л.П.Илюшкина, Е.В.Рябова. Жалпы бiлiм беретiн мектептiң 4-сыныбына арналған жұмыс дәптері.
Трудовое обучение. 4 класс
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 1. Дата:_______
Тема урока. Ознакомление с принципами правильного питания.
Цели урока:
Образовательная: объяснить значение правильного питания для здоровья. Сформировать понятие об основных правилах приёма пищи.
Развивающая: развивать наблюдательность.
Воспитывающая: приучать к аккуратности, к бережному отношению к своему здоровью.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: Методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: познакомить с правилами правильного питания.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Подведение итогов и результатов урока
4. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2. Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
— Сегодня мы узнаем о том, что такое «правильное питание» и какое значение оно имеет для сохранения здоровья. Правильное питание – основа здоровья. Правильное питание – это умеренность и разнообразие в еде. Мудрецам прошлого принадлежат слова «Мы едим для того, чтобы жить, а не живём для того, чтобы есть». Недоедать и переедать вредно для организма. Питание должно включать разнообразные продукты. Одни помогают строить организм (мясо, рыба, яйца, птица), другие дают энергию (молоко, мёд, сахар, изюм), третьи – помогают организму расти (фрукты и овощи).
Основные правила питания.
1. Соблюдай режим питания.
2. Перед едой обязательно мой руки с мылом.
3. В рацион питания включай разнообразные продукты питания, овощи и фрукты.
4. Не употребляй много сахара и кондитерских изделий.
5. Умеренно употребляй соль, острые и солёные продукты.
6. Никогда не переедай.
7. Тщательно пережёвывай пищу.
8. Во время еды не разговаривай, не жестикулируй.
9. Поблагодари за еду.
3. Подведение итогов и результатов урока.
— Для чего мы питаемся?
— Какие последствия влечёт нарушение правил питания?
— Как нужно вести себя за столом?
4. Домашнее задание: составить свой режим питания
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 2. Дата:________
Тема урока. Виды бутербродов.
Цели урока:
Образовательная: познакомить с разновидностью бутербродов.
Развивающая: развивать навыки владения кухонными принадлежностями для приготовления бутербродов..
Воспитывающая: приучать к аккуратности, к бережному отношению к своему здоровью.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить готовить бутерброды.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2 Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
— В буквальном переводе с немецкого бутерброд – это хлеб с маслом.
Различают бутерброды открытые, закрытые (сандвичи) и маленькие бутерброды на поджаренном хлебе канапе и тартинки. Самый распространённый вид бутербродов – ломтик хлеба с каким-либо продуктом.
Для открытых бутербродов хлеб нарезают небольшими ломтиками толщиной примерно 1-1,5 см, намазывают сливочным маслом (за исключением приготовленных с жирными продуктами) и гарнируют различными закусками.
Закрытые бутерброды готовят из двух ломтиков белого хлеба толщиной 0,5 см. На один ломтик хлеба кладут продукт, а другим плотно прикрывают сверху.
Для канапе хлеб нарезают в виде фигурок – круглых, квадратных. Хлеб поджаривают на сливочном масле до образования хрустящей корочки. Для бутербродов на поджаренном хлебе обычно используют острые закусочные продукты: копчёную рыбу, икру, сельдь, острые сыры, маслины и т.д.
Тартинки – их особенностью является горячий гарнир: мясные, рыбные и другие продукты в горячем виде укладывают на поджаренный хлеб.
3. Практическая работа.
Приготовление бутербродов.
4. Подведение итогов и результатов урока.
-Какие виды бутербродов вы знаете?
5. Домашнее задание: приготовление бутербродов к завтраку.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 3. Дата:________
Тема урока: Самообслуживающий труд.
Цели урока:
1. Образовательная: расширение представлений о самообслуживании дома, в школе;
2. Развивающая: способствовать формированию у детей самостоятельности, умения планировать свой режим дня, рационально использовать свое свободное время;
3. Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесные (рассказ, объяснение), практический, наглядно – демонстрационный.
Средства обучения: материал учебника.
Прогнозируемый результат: ознакомить учащихся с видами самообслуживания, обсудить правильное составление режима дня.
План урока
1. Организационный этап
2. Проверка домашней работы
3. Изучение нового материала
4. Практическая работа
5. Подведение итогов урока
Содержание урока
1. Организационный этап
а) готовность класса к работе; б) сообщение темы и задач урока
— беседа с учащимися о понятии самообслуживающего труда
2. Проверка домашнего задания
— Что такое правильное питание.
— составление меню на день
3. Изучение нового материала
Беседа по теме урока
— самообслуживание дома, обязанности в семье;
— отношения между членами семьи;
— самообслуживание в школе, правила поведения гимназиста;
— составление режима дня.
Работа по учебнику.
4. Практическая работа
1. Уборка квартиры.
2. Правильное мытье посуды
3. Выполнение домашних поручений.
4. Правила поведения в школе.
5. Выполнение правил поведения гимназиста.
6. Выполнение учащимися режима дня.
5. Подведение итогов урока
6. Домашняя работа — составить свой режим дня – прокомментировать его выполнение.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 4. Дата:________
Тема урока: Сервировка стола. Мытье посуды.
Цели урока:
1. Образовательная: расширение представлений у учащихся об элементарных правилах этикета;
2. Развивающая: формирование навыков правильной сервировки стола, мытье посуды.
3. Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесные (рассказ, объяснение), практический, наглядно – демонстрационный.
Средства обучения: материал учебника, посуда для сервировки стола, виды моющих средств.
Прогнозируемый результат: ознакомить учащихся с правилами сервировки стола и мытья посуды.
План урока
1. Организационный этап
2. Проверка домашней работы
3. Изучение нового материала
4. Практическая работа
5. Подведение итогов урока
Содержание урока
1. Организационный этап
а) готовность класса к работе; б) сообщение темы и задач урока
— что такое этикет?
2. Проверка домашнего задания
— режим дня учащихся и правильность его выполнения.
3. Изучение нового материала
Беседа по теме урока
— подготовка к приему гостей;
— правила сервировки стола;
— правила поведения за столом;
— средства и предметы для мытья посуды и раковины;
— правила мытья посуды.
Работа по учебнику – с 10 – 14
4. Практическая работа
1. сервировка стола с использованием скатерти, тарелок, бокалов, ложки, вилки, ножа, салфетки.
2. Игра «Гости» — практическое применение правил поведения при посещении гостей и выполнение роли хозяева;
3. поэтапное выполнение мытья посуды.
5. Подведение итогов урока
— как надо вести себя за столом?
— как надо держать нож и вилку?
— перечислить средства и предметы для мытья посуды.
6. Домашняя работа — работа с текстом учебника с 10 – 14 .
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 5. Дата:________
Тема урока: Кухонные электроприборы. Тест.
Цели урока: развивать творческие способности учащихся.
Образовательная: учить учащихся бережно относиться кухонным электроприборам, соблюдать Т.Б. при их использовании.
Развивающая: способствовать формированию у детей самостоятельности, умение планировать свой режим дня, рационально использовать своё свободное время. способности к фантазированию, технические навыки.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, уважение к другим членам семьи.
Тип урока: комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.
Средства обучения: материал учебника, тестовые задания.
Прогнозируемый результат: способности к фантазированию, технические навыки.
моделирования.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов урока.
Содержание урока
1. Организационный этап урока
Готовность класса к работе.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
— Беседа с учащимися о кухонных приборах, которые помогают нам на кухне.
3. Изучение нового материала.
** — Какие электроприборы вы знаете?
— Как их используют на кухне?
— Что можно приготовить в микроволновке?
— Для чего нужен тостер?
— Кто умеет пользоваться миксером?
** Работа по учебнику. Стр.14 – 15.
** Правила по технике безопасности при работе с электроприборами!
4. Закрепление.
Тест к теме «Питание». Стр. 15
Что является основой здоровья человека?
Какие блюда готовят в микроволновой печи?
Какие блюда относятся к холодным закускам?
Какие блюда можно приготовить с помощью миксера?
На каком уровне в стакане с солёной водой находится качественное яйцо?
5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?
6. Домашнее задание: узнать у мамы секреты микроволновки.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 6. Дата:________
Тема урока: Уход за одеждой и обувью.
Цели урока: развивать творческие способности учащихся.
Образовательная: учить учащихся бережно ухаживать за своей обувью и одеждой,
Развивающая: развивать знания о способах удаления пятен с одежды, учить стирать, чистить одежду, чистить обувь щёткой.
Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца.
Тип урока: комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.
Средства обучения: материал учебника, принадлежности для чистки обуви, стиральные порошки, йод, вода в стакане.
Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться чистить свою обувь, ухаживать за ней.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный этап урока
Готовность класса к работе:
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
— беседа с учащимися о кухонных приборах, которые помогают нам на кухне.
3. Изучение нового материала.
— Какие средства по уходу за одеждой вы знаете?
— Для чего нужен порошок?
— Как можно очистить грязь с брюк?
— Как отстирать пятно чая?
— А жирное пятно?
— Чем чистят обувь?
— Из чего состоит крем для обуви?
На эти и другие вопросы о самообслуживании мы и будем говорить на уроке.
Чтение текста учебника «Удаление пятен с одежды» стр. 16
— Как удаляют жирные пятна?
— Как удаляет пятна ваша мама?
Чтение текста «Бережное хранение обуви».
— Какие предметы нужны для содержания обуви в чистоте?
— Какие ты знаешь способы чистки обуви?
4. Практическая работа
Чистим обувь!
Выводим пятна с ткани!
5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?
6. Домашнее задание: Узнаём секреты выведения пятен.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 7. Дата:________
Тема урока: Уборка жилого помещения.
Цели урока: развивать творческие способности учащихся.
Образовательная: учить учащихся соблюдать гигиену в общественных местах, ознакомить с необходимостью влажной уборки помещений.
Развивающая: развивать знания о гигиене.
Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца.
Тип урока: комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.
Средства обучения: материал учебника, принадлежности для уборки помещения, стиральные порошки, средства по уборке помещений.
Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться выполнять влажную уборку помещений.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный этап урока
Готовность класса к работе:
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
Анализ самостоятельности выполнения работы детьми.
3. Изучение нового материала.
— Какие средства по уходу помещениями вы знаете?
— Для чего нужен порошок?
Чтение текста учебника
4. Практическая работа
Выполнение задания учителя.
5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?
6. Домашнее задание: Выполнить влажную уборку помещения.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 8. Дата:________
Тема урока. Ознакомление с компьютером.
Цели урока:
Образовательная: познакомить с правилами пользования компьютером.
Развивающая: развивать умение правильно планировать своё время.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить уборке жилого помещения.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2 Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
— Что такое компьютер?
— Для чего он нужен?
— Как правильно работать с ним?
Рассказ учителя «Соблюдение технических и гигиенических правил при работе с компьютером»
— Как вы понимаете пословицу «Делу — время, потехе – час»?
— Почему я привела её в пример на этом уроке?
3. Практическая работа.
Работа на компьютере.
4. Подведение итогов и результатов урока.
-Для чего нужно соблюдать гигиену?
5. Домашнее задание: соблюдение правил при работе на компьютере.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 9. Дата:________
Тема урока. Обобщение темы. Сельскохозяйственный труд.
Цели урока:
Образовательная: познакомить с сельскохозяйственным трудом.
Развивающая: развивать умение правильно планировать своё время.
Воспитывающая: воспитывать уважение к труду..
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить элементарным навыкам работы на приусадебном участке.
План урока
1. Организационный этап
2 Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5.Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2 Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа по пройденным темам.
— Что называют самообслуживающим трудом?
— Какие правила личной гигиены вы знаете?
— Как правильно ухаживать за одеждой, обувью?
— Какие домашние поручения вы выполняете ежедневно?
— Что такое компьютер?
— Для чего он нужен?
— Как правильно работать с ним?
Работа над темой урока.
— Какой труд называют сельскохозяйственным?
— Какие профессии вы знаете сельскохозяйственного труда?
— Можем ли мы прожить без этих профессий?
3. Практическая работа.
Работа на приусадебном участке.
4. Подведение итогов и результатов урока.
— Какие чувства вы испытывали, занимаясь физическим трудом?
5. Домашнее задание: помощь родителям на приусадебном участке.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 10 Дата:________
Тема урока. Уход за комнатными растениями.
Цели урока:
Образовательная: учить учащихся ухаживать за комнатными растениями.
Развивающая: развивать кругозор.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить ухаживать за комнатными растениями.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2 Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
— Для чего нужны комнатные растения?
Рассказ учителя «Разнообразие комнатных растений».
Чтение текста в учебнике.
3. Практическая работа.
Уход за цветами, находящимися в классной комнате: поливка, рыхление.
4. Подведение итогов и результатов урока.
— Назовите главные правила ухода за комнатными растениями.
5. Домашнее задание: подготовить рассказ о комнатном растении.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 11 Дата:________
Тема урока: Размножение комнатных растений.
Цели урока: развивать творческие способности учащихся.
Образовательная: дать общие сведения о размножении комнатных растений
Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.
Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.
Тип урока: комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.
Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия о комнатных растениях, цветочные горшки, земля, черенки растений.
Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться пересаживать и разводить комнатные растения.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный этап урока
Готовность класса к работе.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
Беседа с учащимися о комнатных растениях.
— Для чего выращивают комнатные растения?
— Цветы растущие на улице и в комнате. В чём их отличие?
— Какие растения есть у нас в классе? Назвать их. Показать.
— Чем они отличаются друг от друга?
3. Изучение нового материала.
— Рассказать об особенностях полива каждого растения.
— Почему нельзя поливать часто? Почему нельзя пересушивать ком земли?
— Какие способы размножения вы знаете?
— Какие растения размножаются отводками? Черенками? Семенами?
— Зачем нужно создавать мини тепличку?
** Чтение текста учебника « Размножение комнатных растений» стр. 30-31
4. Практическая работа
Пересаживаем хлорофитум — усами.
Фикус Бенджамина — черенками.
Узамбарскую фиалку – листовыми пластинками.
Примечание. Накрыть сверху банками.
5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?
6. Домашнее задание: Узнаём секреты размножения комнатных растений.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 12 Дата:________
Тема урока: Уход за комнатными растениями.
Цели урока: развивать творческие способности учащихся.
Образовательная: дать общие сведения о размножении комнатных растений, уходе за ними.
Развивающая: развивать творческий подход к способностям детей, воображению, фантазии, вниманию.
Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, умение всё доводить до конца, эстетические чувства.
Тип урока: комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесные, фронтальный и индивидуальный опросы, работа с текстом.
Средства обучения: материал учебника, Энциклопедия комнатных растений, комнатные цветы.
Прогнозируемый результат: учащиеся должны научиться ухаживать и разводить комнатные растения.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа.
5. Подведение итогов и результатов урока.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный этап урока
Готовность класса к работе:
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.
Беседа с учащимися.
— Рассказать об особенностях полива каждого растения.
— Почему нельзя поливать часто?
— Почему нельзя пересушивать ком земли?
— Какие растения размножаются отводками? Черенками? Семенами?
— Чем ещё можно разводить цветы.
3. Изучение нового материала.
— Какие средства по уходу за комнатными растениями вы знаете?
— Для чего нужно протирать листья у цветов?
— Зачем нужно мыть цветочные горшки?
— Почему растения нужно иногда пересаживать?
— Зачем меняем верхний слой земли?
— Зачем нужно подпушивать растения?
— Почему берём цветочные горшки большего размера?
На эти и другие вопросы о комнатных цветах мы и будем говорить на уроке.
** Тест на стр. 31-32.
4. Практическая работа
Протираем листья у комнатных цветов.
Подпушиваем земляной ком.
5. Подведение итогов урока. Что узнали нового?
6. Домашнее задание: пересадить дома комнатные цветы, нуждающиеся в этом.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 13 Дата:________
Тема урока. Тест (открытый).
Цели урока:
Образовательная: проверить знания, умения и навыки учащихся по уходу за комнатными растениями.
Развивающая: развивать кругозор.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить ухаживать за комнатными растениями.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2. Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
Тест.
— Какие средства за комнатными растениями вы знаете?
— Дли чего нужно протирать листья у цветов?
— Зачем нужно мыть цветочные горшки?
— Почему растения нужно иногда пересаживать?
— Зачем менять верхний слой земли?
— Зачем нужно подпушивать растения?
— Зачет брать цветочные горшки большего размера?
— Для чего нужны комнатные растения?
3. Практическая работа.
Уход за цветами, находящимися в классной комнате: поливка, рыхление.
4. Подведение итогов и результатов урока.
— Назовите главные правила ухода за комнатными растениями.
5. Домашнее задание: подготовить рассказ о комнатном растении.
Трудовое обучение. 4 класс. Урок № 14 Дата:________
Тема урока. Работа на пришкольном участке.
Цели урока:
Образовательная: учить учащихся выполнять сельхоз. работы на пришкольном участке.
Развивающая: развивать умения и навыки при пользовании сельскохозяйственным инвентарём.
Воспитывающая: воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: методика преподавания: «Уроки труда 3 — 4 класс», учебник.
Прогнозируемый результат: научить пользоваться сельскохозяйственным инвентарём.
План урока
1. Организационный этап
2. Работа над темой урока
3. Практическая работа
4. Подведение итогов и результатов урока
5. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап
Подготовка рабочего места. Проверка готовности к уроку.
Т.Б. на уроках труда.
2 Работа над темой урока.
Мобилизующее начало.
Беседа.
—
Урок 12. аксессуары одежды. вышивка лентами. — Технология — 4 класс
Технология. 4 класс
Урок № 12 «Аксессуары одежды. Вышивка лентами»
Вопросы:
1. Что такое аксессуар?
2. Для чего нужны аксессуары?
3. Что ты знаешь о истории аксессуаров?
4. Как делается вышивка лентами?
Ключевые слова: Аксессуар
Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 4-е издание – 2016. М.: «Просвещение» — С. 18-27
Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Аксессуары — это вспомогательные детали, предназначенные для украшения и дополнения наряда. Они могут быть ключевым или завершающим элементом модного образа. К аксессуарам относятся головные уборы, шарфы, платки, галстуки, очки, перчатки, зонты, сумки, кошельки портмоне, ремни, пояса, бижутерия, ювелирные украшения, часы.
Все мелкие детали, предметы, дополняющими костюм, называются аксессуарами.
С помощью аксессуаров можно выгодно подчеркнуть достоинства фигуры, скрыть некоторые недостатки и даже защититься от непогоды.
Оглядываясь на историю моды, мы можем проследить, как многие обычные и привычные для нас предметы когда-то были обязательными и дорогостоящими «вещицами» в светском обществе. И сегодня без аксессуаров не обходятся ни женщины, ни мужчины (часы, галстуки, бусы, ожерелья, броши, шарфы, ремни, сумки и пр.
Рассмотрим некоторые из них:
Ожерелье относится к самым древним и излюбленным украшениям обоих полов. Ожерелье из нанизанных на нить предметов представляет единство многообразия, поэтому оно — символ связи и уз. С доисторических времен предназначением цепочки было замыкать энергию, оберегая от злых духов. Это своего рода волшебный круг, охраняющий душу. Поэтому неудивительно, что атрибуты почти всех религий носятся именно на шее. Египтяне носили золотые амулеты в виде священного жука-скарабея. В Риме были модными ожерелья с миниатюрными выгравированными рельефами. Готика ввела в моду ожерелья из цветов, Ренессанс — из жемчуга. Обращаясь к истории, можно сказать, что шейная цепочка не потеряла своей актуальности и сегодня.
Шляпа — изначально шляпа была мужским аксессуаром. Древние греки использовали шляпы в хозяйственных целях: ими покрывали головы от солнца во время полевых работ. Числились головные уборы и на вооружении моряков. В средние века шляпа перекочевала в Европу и осела на головах военных, врачей, чиновников, учителей, богословов и других мужчин, занимавших определенные посты.
Женщины всегда вынуждены были покрывать головы, однако до наступления Средних веков делали они это при помощи тканей. Идея надеть вместо платка шляпку пришла дамам во второй половине XVIII века. В XIX столетии изящный головной убор стал неотъемлемой частью дамского туалета как в Европе, так и в Российской империи.
Сумка — предмет туалета, аксессуар, дополняющий одежду. Обратимся к истории возникновения сумки. Первыми сумками были мешки. В Европе сумки появились в XI в. Они представляли собой сумки-кошельки для мелкой монеты, которые знатные люди раздавали нищим. И называли их монетниками. Купцы и менялы носили большой толстый кошель. С XV в. роль сумки в костюме резко меняется. Она становится предметом, популярным в любом обществе. Конструкция сумки в современном понимании этого слова появляется только в конце XIX-начале XX в. в. Основные формы сумок сложились в конце XIX в., хотя с тех пор они претерпели определенные изменения. С XX в., особенно после первой мировой войны, с массовым приходом на работу в промышленность и учреждения женщин, удобная, практичная и недорогая сумка становится для них необходимым предметом. Дальнейшее развитие техники приводит к совершенствованию технологии производства, а значит и к изменению конструкции, отделки сумок. От примитивной конструкции к сложной, от ручного труда к машинному, от уникальных вещей к массовой продукции – вот путь, который прошли кожгалантерейные изделия.
Перчатки — предмет туалета, аксессуары представляющий собой изделие из кожи, ткани, пряжи, ниток с отделением для каждого пальца. Первым обладателем перчаток был Тутанхамон. В эпоху его правления по перчаткам определяли статус человека. Появиться без них в обществе было наказуемо. Более демократично стали относиться к этой детали гардероба в средние века. Мужчины использовали перчатки в составе доспех, а также в комплекте со светской одеждой. В XI веке дамы примерили на себя перчатки и вот уже несколько столетий кряду не желают снимать их со своих нежных ручек. Что ни говори, а декоративные перчатки целиком и полностью стали женским аксессуаром.
Носовой платок — Казалось бы, что такое носовой платок? Мелочь, пустяк. Но на него обращали внимание во все времена женщины самых разных слоев населения. Его собственноручно вышивали богатые аристократки и гордились этим. Гигиеническим средством носовой платок стал гораздо позднее, чем модным аксессуаром. Уже в эпоху ренессанса в Италии дамы начинали носить элегантные кружевные платочки. В XVI в. многочисленные указы запрещали использовать носовой платок в качестве предмета роскоши. Для практических целей он стал широко использоваться только к XIX в.
Галстук — самый мужской из всех дополнений к костюму. Лишь в последние демятилетия женщины стали активно использовать галстуки в составе деловых костюмов и нарядов для вечеринок. На протяжении многих столетий галстук был и остается атрибутом мужского гардероба. Первые упоминания о шейном платке появилось еще в Древнем Риме. Средневековая Европа узнала о галстуках лишь в 1663 году, когда к Людовику XIV прибыли на прием хорватские военнослужающие. Чуть позже шейные платки появились в России. Петр I создал целые трактаты по завязыванию и ношению галстуков. В привычном для нас виде этот аксессуар появился в девятнадцатом веке.
В общем, современный выбор аксессуаров настолько велик, что каждый может выбрать себе «маленькие мелочи» для определенного образа и настроения.
Модный аксессуар можно изготовить самому и украсить его разными видами вышивки (в том числе нитками и лентами). Вы наверняка видели изделия из атласных лент.
При вышивке лентами используются тонкие иглы с широким ушком. Ленты должны быть узкими и мягкими. Для того чтобы ввести ленту в иглу, один конец ленты отрезается под острым углом, это не позволит ленте распускаться во время вышивки и поможет легко вдеть её в ушко.
Закрепляется лента с изнаночный стороны. При выполнении прямых стежков следи чтобы лента не стягивалась, стежок оставался расправленным.
Чтобы сделать розу из лент. Определи размер будущей розы, сделай пять радиальных стежков, через которые пропускается лента. Начиная от центра аккуратно укладываем ленту, протаскивая ее попеременно над и под радиальными стежками.
Сегодня мы с вами узнали что такое аксессуар, его назначением и историей, узнали как делается вышивка лентами.
Разбор типового тренировочного задания
Ввод с клавиатуры пропущенных элементов в тексте
Впишите в текст пропущенное слово
… — это вспомогательные детали, предназначенные для украшения и дополнения наряда.
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем впишите в текст пропущенное слово.
Ответ: Аксессуары
Установление соответствий между элементами двух множеств
Установите соответствие между изображением и названием мужского аксессуара.
Часы | |
Запонки | |
Галстук | |
Зажим для галстука |
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем установите соответствие между изображением и названием мужского аксессуара.
Ответ: Варианты отражены верно
исследований наследия 4, 3-е изд. Веб-ссылки | Ресурсы для учебников
О ссылкахОбщие ссылки
Глава 1: Справедливость и страх перед Богом
Глава 2: Восстановление нации
Глава 3: Дикий Запад
Глава 4: Оживленные города
Глава 5: Все, что блестит
Глава 6: Америка расширяется
Глава 7: Прогресс и проблемы
Глава 8: Великая война
Глава 9: Наслаждаясь покоем
Глава 10: Пережить тяжелые времена
Глава 11: Снова в войне
Глава 12: Северо-восток
Глава 13: Юго-восток
- Южно-Южная Америка интерактивная карта
Глава 14: Средний Запад
Глава 15: Юго-запад
Глава 16: Страны Скалистых гор
- Колорадо — интерактивная карта Колорадо
- Айдахо — Интерактивная карта Айдахо
- Вайоминг — Интерактивная карта Вайоминга
- Запад — Запад интерактивная карта
Глава 17: Тихоокеанские государства
Глава 18: Территории
Ссылка отказ от ответственности
Тот факт, что ссылка указана на этом сайте, не означает, что BJU Press поддерживает все ее содержание с точки зрения этики, философии, теологии или научных гипотез.Позиция BJU Press по этим вопросам хорошо известна. Чтобы предоставить нашим клиентам полезные услуги, на основе информации и / или услуг, которые предлагают эти сайты, размещаются ссылки на многие сайты с содержанием, имеющим отношение к нашим публикациям.
Из-за временного характера веб-сайтов эти ссылки регулярно обновляются. На момент публикации все веб-ссылки, предложенные в наших учебных материалах, были активными. С тех пор некоторые из них могли быть заменены аналогичными веб-сайтами или удалены из этого списка.Если у вас есть комментарии, предложения, вопросы или вы обнаружите, что один из этих ресурсов больше не работает, напишите нам.
верх
Интернет-класс 4 с книгами
Этот набор для 4 класса включает следующие курсы:
- Исследования наследия 4 (3-е изд.)
- Английский язык 4 (2-е изд.)
- Математика 4 (3-е изд.)
- Наука 4 (4-е изд.)
- Литература 4 (3-е изд.)
- Правописание 4 (2-е изд.)
- Почерк 4 (2-е изд.)
В вашу покупку также входят:
- Основные студенческие издания и рабочие тексты для каждого курса (полный список см. На вкладке «Содержание»)
- Электронные учебники для естествознания 4, исследований наследия 4 и литературы 4 (доступны при входе на сайт bjupressonline.com)
- Доступ к bjupressonline.com для потоковой передачи видеоуроков (вы получите электронное письмо с предложением настроить учетную запись)
- Цифровые выпуски для учителей через вашу родительскую учетную запись.
- Руководство для родителей и раздаточные материалы для учащихся, которые включают все необходимые вспомогательные материалы для учителей и ключи для ответов.
Информация о расписании 4-го класса: 180 дней работы на каждом курсе 4-го класса. Среднее ежедневное время просмотра видео: 2 часа 20 минут.
Об онлайн-видеокурсах
Видеокурсы помогут вам добиться успеха в домашнем обучении и не отставать от плотного графика. Когда ваши дети используют онлайн-видеокурсы, они могут учиться в любое время и в любом месте, если у них есть рабочее устройство и подключение к Интернету или передаче данных.Каждый день ваши ученики могут входить в систему, чтобы просматривать увлекательные видео-уроки, проводимые опытными преподавателями. Благодаря цифровым опциям заданий, оценок (только для 5–12 классов), отслеживанию успеваемости и многому другому вы можете продолжать обучение, куда бы вы ни пошли.
Приобретая подписку на эти онлайн-видеокурсы, вы получаете доступ к комплексной программе домашнего обучения, охватывающей все ваши основные курсы в течение года и помогающей вам соответствовать требованиям вашего штата к работе и времени на год обучения на дому.Шаги 1–3 позволяют настроить формат вашего комплекта, то, что вы получаете, и уровень обучения на некоторых курсах. Вы также можете добавить библейский факультатив.
Зарегистрируйтесь сейчас! Ваши учебники будут отправлены прямо сейчас. Вы получите электронное письмо от BJU Press Distance Learning Online с информацией для входа в онлайн-курсы, которые будут доступны 24 мая 2021 г. . У вас будет до 31 декабря 2022 года, , чтобы завершить онлайн-программу обучения.
Флорида учится еженедельно 4 класс ответ ключевая неделя 3
Оценка / уровень: Возраст Последние публикации Самый популярный вчера Самый популярный на этой неделе Далее.Наука развивает импакт-фактор bioxbio
- Звукоподражание Рабочий лист 3 | Ответы. Рабочий лист Simile 3 — Этот рабочий лист содержит еще 10 сравнений, взятых из классических стихотворений. Учащиеся выясняют, какие две вещи сравниваются в каждом сравнении, а затем выражают значение сравнения на буквальном языке. Посмотреть мои оценки читабельности.
- Упражнения расположены по непрерывной спирали, так что концепции повторяются еженедельно. Оценка за пятый день предназначена для оценки понимания учащимися математических концепций, выполняемых в течение недели.Также включены матрица согласования общих основных государственных стандартов и ключ ответа. Особенности: Ответ ключ
132. Практический файл ответ ключ. Упражнение 2 2 Если певец заболел, они отменят действие. концерт. Упражнение 3 2 До настоящего момента 3 В прошлом году 4 В настоящий момент 5 В будущем 6 В течение следующей недели. Язык в действии. Упражнение 1 2 не остановлено 4 начато 6 подписано 8 инвестирует.
Школы должны предоставлять религиозное образование (RE) и половое воспитание с ключевого этапа 3, но родители могут попросить, чтобы их дети были исключены из всего урока или его части.Во время ключевого этапа 4 большинство учеников работают над получением национальных квалификаций — обычно GCSE.
Tims ford fishing report 2019. Пример анализа диссертации. Принимает ли институт чанг страхование? Личное заявление выпускной программы. Университет симона боливара в венесуэле. Разъяснительное сочинение 4 кл. Одна из этих вещей не похожа на другой мем. Обзор литературы на хинди. Пример использования Мэри Кей в Индии. Исследовательская статья о том, почему спортсменам колледжей следует платить. Регистр. Для входа в систему вы должны быть зарегистрированы.Регистрация занимает всего несколько минут, но дает вам расширенные возможности. Администратор форума может также предоставить дополнительные разрешения зарегистрированным пользователям.
Также рекомендуется, чтобы 3-5 студентов получали 30 минут в день на занятия по общественным наукам (150 минут в неделю). Интернет-доступ к Гиббсу Смиту: Соединенные Штаты, хотя учителя четвертого класса четвертого класса могут получить доступ к Соединенным Штатам, хотя четвертый класс он-лайн, используя следующие методы проверки подлинности:
Не ограничивайтесь тестированием с высокими ставками, чтобы узнать о различных способах оценки полный спектр способностей учащихся — социальных, эмоциональных и академических достижений.
Дорожная карта Notion
Лист ответов Бесплатно загрузить и распечатать. Подпишитесь на мою бесплатную еженедельную рассылку — вы первым узнаете, когда я добавлю новые документы и шаблоны для печати в сеть сайтов FreePrintable.net.
НЕДЕЛЯ 22 Crusades Bring Vol. 15 Выпуск 4 Изменение … 9RO, VVXH 0DUFK Еженедельник исследований всемирной истории — Древняя история, 661 LV SXEOLVKHG LQ …
Информация. У вас нет прав для просмотра списка или профилей участников.
‘Ответ дан в Daily Science, 4 класс.Это часть 5-недельного урока, посвященного большой идее «Свойства горных пород и минералов отражают процесс, который их сформировал. Эта конкретная большая идея разделена на 4 еженедельных вопроса:
Социальные исследования 5-го класса. Выполните поиск по этому сайту. . Добро пожаловать в Социальные науки! Учебный план. DBQ. … Учебник социальных исследований и введите имя пользователя и пароль! Пользователь: canyon5.
С Indeed вы можете искать миллионы вакансий в Интернете, чтобы найти следующий шаг в своей карьере. инструменты для поиска работы, резюме, обзоры компаний и многое другое — мы с вами на каждом этапе пути.
B. 2, 4, 3, 1 C. 3, 2, 1, 4 D. 1, 3, 4, 2 29. Хлопкоочиститель изменил Юг в начале 1800-х годов. Выращивалось больше хлопка и требовалось больше рабов. Хлопковый джин изобрел А. Сайрус МакКормик. Б. Эли Уитни. К. Роберт Фултон. Д. Питер Купер. Имя: Дата: Тест: Учитель: 4-й класс Практический тест по общественным наукам Сьюзи Скелтон 4-й класс …
Это ежедневная серия учебных программ, основанная на приключениях, которая побуждает семьи вместе исследовать мир с помощью четырех девятинедельных заданий и понимать это лучше с точки зрения Бога.Он разработан с элементами, которые делают еженедельное обучение увлекательным и интерактивным, в том числе:
2004 chevy silverado 1500 роторы
трещины Isuzu mux
Для задач 3–4 напишите>, <или =. Используйте стержни, чтобы помочь вам. 3. 3 6 1 3 4. 1 4 1 3 5. 2 (4 + 7) = 6. Завершите выкройку. 123, 234, 345, _____. 7. У Джастина 30 футов ограды. Этого будет достаточно, чтобы
Добро пожаловать в 4-й класс Вирджиния Ресурсы по исследованиям. VS.1 Навыки географии и исторического анализа… Гражданская война, реконструкция и игра «Опасность ХХ века» ОТВЕТЫ.
NDA 2021 Ответный ключ. После завершения экзамена коучинг выдаст ожидаемые ответы. Ключ ответа будет доступен в онлайн-режиме на веб-сайтах различных институтов. Я учусь в 10-м классе и родился 1 января 2001 года. Я с нетерпением жду возможности присоединиться к индийской армии. Могу ли я …
Переводить деньги онлайн за секунды с помощью денежного перевода PayPal. Все, что вам нужно, это адрес электронной почты.
Межличностное общение ted talk
Ниже приводится викторина для 3-го класса, состоящая из основных вопросов о растениях! Растения и животные образуют живые существа на планете Земля и приносят много пользы …
Дни недели. Мы поговорим о днях недели и узнаем, что вы обычно делаете при использовании большинства слов в речи; отвечать на личные вопросы, связанные со временем и тем, когда они что-то делают. (Напишите дни). ИССЛЕДОВАНИЕ.(Упражнения для представления и практики представляют простое множественное число).
Cummins 8.3 проблемы Бесплатная учетная запись xbox live для minecraft
Abu garcia black max price 1984 monte carlo реставрация деталей
6.7 powerstroke трансмиссия повторное обучение
Delonghi pac ct90 запчастиTeac reel to reel repair
| Последний олимпийский графический роман Пределы оценки бесконечного исчисления программного обеспечения Kuta | Astragal parts | Сдается в аренду на собственное жилье Бесплатные объявления без регистрации | Algebra 1 glencoe workbook pdf |
| deseia de204 | Teseia de204 энергия.Exemplos de tese em finanças. Telefone vendas retomam o sumário. Nyu Ensaio Северо 3 YouTube. Perguntas de Ensaio sobre d-day. Bluetooth de vista em resumo. Edição de ensaio pessoal Popular repara-nos. Ensaio biográfico de mostra questbridge. Estudantes que compram ensaios. Tese david conde birney. | ||
| Minecraft raft survival tradestation Формовочные уголки | Форумы Ffxi | Ptz optics 30x manual | Ibew local 429 pay scale 2019 |
| Самые популярные экзамены и тесты.ap химические газовые законы множественный выбор тест / результаты экзамена на экзамен uacj 2021 / заархивированные объявления об экзамене государственной службы штата Нью-Йорк / экзамен по технологии 2 secundaria bloque 4 / приложение для теста скорости процессора ipad / рейтер un examen en erasmus / комиссия по криминологии экзамен вопрос и ответ cdi / variante examen aptitudini ceccar / kfc | |||
| Если учитель не может перейти к блокам 4, 5 и 6, учащиеся 3-х классов не соблюдают единые для своего класса стандарты по звуку и стандартам распознавания слов.Например, в Модуле 1, в течение 5 недель, уроки по фонетике включают изучение слов со следующими шаблонами: VCCV, VCe, дифтонги, long o и long i. Найдите ответы на ключевые планы уроков и учебные ресурсы. От клеточных структур для ответов на ключевые рабочие листы до аналогий с ключевыми видео с ответами, быстрый поиск образовательных ресурсов, проверенных учителем. | |||
| Режим зуммера мультиметра Номера отливок выпускного коллектора Chevy ram horn | Перечень налоговых перерасходов | Yuriria dia 7 | Xcode 12 legacy build system |
| Planet 90uner v2 для продажи | Глава 18 возобновляемые источники энергии ответы | главы Youtube не работают | Bose soundlink вращается частотная характеристика |
| Datilografe o meu ensaio barato sobre shakespeare.{YAHOO} {ASK} Предложите диссертацию по написанию посторонних услуг. Escreva эм методология! Advogado de papel de pesquisa de carreira. Gateway-Answer-Keys.pdf. | |||
Jamf daemon high cpu macN249 bypass guide
| Частота восстановления зубов Как подзарядить оригинальный hyde | Linksys lrt214 | Linksys lrt214 vpn сеть рецепты яблочного пюре | Мертвый кролик Майерс Прицел Sharps | |
| Ежедневная неделя математики 25 Ежедневная неделя математики 26 Неделя ежедневной математики 27 Неделя ежедневной математики 28 Неделя ежедневной математики 29 Неделя ежедневной математики 30 Неделя ежедневной математики 31 Ежедневно Математическая неделя 32 Ежедневная математическая неделя 33 Ежедневно… | ||||
| Дополнительная практика, глава 11, алгебра 2 Крышки для замены посуды Vision | Список самолетов P3d v4 | Валюта Ирана в рублях 3 | 1911 Крепление для прицела на планке Пикатинни | |
| , 2019 · ОБОЗНАЧЕНИЕ ОТВЕТА НА ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ 4 КЛАССА … Еженедельный журнал ежедневных уроков. Неделя 8 — DLL 4-го квартала | Ежедневный журнал уроков с 9 по 13 марта 2020 г. 7 марта 2020 г. Рабочие листы по общественным наукам для 4-го класса pdf. Рабочие листы по социальным исследованиям для 4-го класса в формате pdf, файлы для печати, тесты по социальным исследованиям для 4-го класса, учебная программа по общественным наукам для 4-го класса, охватываемые темы включают: великая депрессия, Первая мировая война, Вторая мировая война, причины войны 1812 года, Экспедиция Льюиса и Кларка Довоенная эра, покупка Луизианы, английские колонии в Северной Америке.Америка, чтение карты, The … | ||||
| Fluentvalidation when condition Исламская империя веры, часть 2 видео-руководство ответы на вопросы викторины | Sharp hu55n3070uw | Бесплатные сайты для просмотра аниме с дублированием Cdma Workshop скачать | Okta add mfa к приложению | |
| Ноты Exo call me baby Rahu in 5th house karma | Witcher 3 geralt продолжает идти ps4 | Intel nuc no splash screen 6 9058204 | wind energy фермы | |
| Ноты колоба ЖК-дисплей Arduino uno i2c | Nissan sentra Интервалы замены трансмиссионной жидкости | Мышь с 3D-печатью Gbatemp loadiine | ||
| В период 1635-1675 гг. Францисканцы действовали посетило от 40 до 70 миссий, пытаясь обратить около 26 000 испаноязычных аборигенов, которые организовались в 4 провинции: Тимукуа в центральной Флориде, Гуале на побережье Джорджии, Апалачи на северо-восточной окраине Мексиканского залива и Апалачикола на западе. | ||||
Настенный вентилятор Masterforce Найдите мой маршрутизатор Synology
| Создатель позы Imc northwestern course | |||
| Craftsman 25cc газонагнетатель искрогаситель | Expo загрузить изображение | Fukushuu kansuisha no jinsei nishuume isekaitan Обновления романа | |
| По состоянию на конец прошлой недели более миллиона избирателей Джорджии уже проголосовали на втором туре выборов в Сенат.Марокко — четвертая арабская страна, которая нормализовала отношения с Израилем за последние месяцы. Трей Инст из FOX разговаривает со старшим продюсером Fox News Ибрагимом Хазбоуном, о том, что это … | |||
Еженедельный любовный гороскоп Стрельца elleCgm4331com модем
| Контроллер пикселей Diy Совместимость с Multigloz 194 | Ежедневный сброс Destiny 2 | Cheers recliner website 2 | Rit operations powerpoint |