Учебник литературного чтения 4 класс: Читать Учебник Литературное чтение 4 класс Климанова Горецкий часть 1

Содержание

Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1 | Голованова М.В., Виноградская Л.А., Горецкий В. Г., Климанова Л. Ф., Бойкина М.В. | ISBN 9785090505703

Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов. Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников. Методический аппарат направлен на включение школьников в учебную деятельность, обеспечивает возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов обучения.

Альтернативный ISBN

9785090381048

Cмотрите рекомендации Руслании

Uchebnik razrabotan v sootvetstvii s Federalnym gosudarstvennym obrazovatelnym standartom nachalnogo obschego obrazovanija.

Soderzhanie uchebnika stroitsja na osnove khudozhestvenno-esteticheskogo, literaturovedcheskogo i kommunikativno-rechevogo printsipov. Eto pozvoljaet obedinit predmetnoe obuchenie chteniju s dukhovno-nravstvennym vospitaniem shkolnikov. Metodicheskij apparat napravlen na vkljuchenie shkolnikov v uchebnuju dejatelnost, obespechivaet vozmozhnost differentsialnogo, problemno-poiskovogo, proektnogo metodov obuchenija.

Альтернативный ISBN

9785090381048

Cмотрите рекомендации Руслании

Metodicheskij apparat napravlen na vkljuchenie shkolnikov v uchebnuju dejatelnost, obespechivaet vozmozhnost differentsialnogo, problemno-poiskovogo, proektnogo metodov obuchenija.

Альтернативный ISBN

9785090381048

Cмотрите рекомендации Руслании

Uchebnik razrabotan v sootvetstvii s Federalnym gosudarstvennym obrazovatelnym standartom nachalnogo obschego obrazovanija. Soderzhanie uchebnika stroitsja na osnove khudozhestvenno-esteticheskogo, literaturovedcheskogo i kommunikativno-rechevogo printsipov. Eto pozvoljaet obedinit predmetnoe obuchenie chteniju s dukhovno-nravstvennym vospitaniem shkolnikov. Metodicheskij apparat napravlen na vkljuchenie shkolnikov v uchebnuju dejatelnost, obespechivaet vozmozhnost differentsialnogo, problemno-poiskovogo, proektnogo metodov obuchenija.

Альтернативный ISBN

9785090381048

Cмотрите рекомендации Руслании

Климанова, Горецкий, 4 класс. 2 часть учебника / ГДЗ Грамота

ГДЗ литературное чтение 4 класс от «ГДЗ Грамота»

На сайте «ГДЗ Грамота» представлены учебные материалы по литературному чтению, в частности ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть учебник Климанова Горецкий (ответы). Это онлайн-пособие, которое вмещает ответы на все вопросы учебника (стандартные и творческие, по темам и разделам).

Ответы к учебнику Климанова, Горецкий литературное чтение 4 класс часть 2 помогают вовремя справляться с уроками, повторять пройденные темы и самостоятельно изучать пропущенные. Также они дают возможность школьникам делать домашние задания по литературному чтению самостоятельно, без родительской помощи. Ведь в наших ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть учебник Климанова Горецкий (готовые ответы) доступно расписаны все задания, в том числе и творческие. Ими можно вдохновляться, переделывать под себя либо же просто ответы 4 класс списать.

Ответы к учебнику по литературному чтению 4 класс – это идеальная возможность освободить время для хобби, физических занятий либо же другого типа отдыха. Такая разгрузка очень важна для нормального функционирования мозговой активности школьника.

К тому же, ответы от «ГДЗ Грамота» обладают больших количеством преимуществ. Как минимум:

1. Они совершенно уникальны

Мы не занимаемся копипастом, а пишем готовые ответы по литературному чтению индивидуально для нашего сайта. Поэтому таких материалов вы не найдете на других просторах интернета.

2. Они обладают высокой степенью качества

Мы ориентируемся на требования ФГОС 4 класс, поэтому все ответы от «ГДЗ Грамота» соответствуют возрастной категории учеников того или иного класса, не содержат ошибок и написаны в максимально доступной форме. Простые слова и предложения не вызывают трудностей и не запутывают школьников.

Плюс ко всему, на сайте «ГДЗ Грамота» очень просто найти нужный материал в считанные секунды – удобная структура сайта предназначена именно для этого. В решебнике по литературному чтению (учебник 4 класс 2 часть Климанова, Горецкий) указаны номера страниц, что соответствуют учебнику. Это вдвойне упрощает поиск.

ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть

ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть учебник Климанова Горецкий ответы – возможность сделать учебный процесс легким, приятным и доступным. Школьникам гораздо легче делать домашние задания, когда под рукой есть наглядные примеры выполнения. Теперь можно с уверенностью шагать в школу, не боясь, что уроки сделаны некачественно.

Одним из главных преимуществ ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть учебник Климанова Горецкий (ответы) является оптимизации времени. Во-первых, дети будут успевать уделять больше времени другим предметам. А в 4 классе это очень важно. Ведь впереди средняя школа и нужно быть к ней готовым в полной мере – отстав в учебе в четвертом классе, будет тяжело поддерживать успеваемость в средней школе.

Во-вторых, готовые ответы по литературному чтению 4 класс (2 часть учебника) разгружают и родителей. Четвероклассники часто не справляются с уроками, поэтому приходится прибегать к помощи даже в состоянии сильного утомления. Но с нашими ГДЗ, это не является обязательным.

«ГДЗ Грамота» освободит ваше время и подымет успеваемость!

Готовые домашние задание литературное чтение 4 класс часть 2 Климанова, Горецкий.

Читать онлайн «Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 3» автора Корепова Клара Евгеньевна — RuLit

Литературное чтение. 4 класс. В трёх частях. Часть 3

(Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова)

Условные обозначения

• – вопросы и задания к текстам.

– факультативные вопросы и задания.

– работа над выразительным чтением.

Сказки зарубежных писателей

X. К. Андерсен. Оле-Лукойе. Перевод А. Ганзен

Никто на свете не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе. Вот мастер-то рассказывать!

Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. В одних чулках он тихо-тихо подымается по лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко брызжет из неё тоненькой-тоненькой струйкой. Тогда веки у детей начинают слипаться, и они уж не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылки. Подует – и головки у них сейчас потяжелеют. Это совсем не больно, – у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Ну вот он и уложит их, а потом уж и начинает рассказывать сказки.

Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается к ним на постель. Одет он чудесно: на нём шёлковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета – он отливает то голубым, то зелёным, то красным, смотря по тому, в какую сторону повернётся Оле. Под мышками у него по зонтику: один с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки, а другой совсем простой, гладкий, который он развёртывает над нехорошими детьми: ну, они и спят всю ночь как чурбаны, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видали во сне!

Послушаем же о том, как Оле-Лукойе навещал каждый вечер одного маленького мальчика, Яльма́ра, и рассказывал ему сказки!

• 1. Что делает Оле-Лукойе, чтобы дети угомонились и заснули?

• 2. Глаза слипаются; он носом клюёт – о ком и когда так говорят?

• 3. Как одет Оле-Лукойе?

Для чего у него два зонтика?

Понедельник

– Ну вот, – сказал Оле-Лукойе, уложив Яльмара в постель, – теперь украсим комнату!

И в один миг все комнатные цветы выросли, превратились в большие деревья, которые протянули свои длинные ветви вдоль стен к самому потолку: вся комната превратилась в чудеснейшую беседку. Ветви деревьев были усеяны цветами: каждый цветок по красоте и запаху был лучше розы, а вкусом (если бы только вы захотели его попробовать) слаще варенья; плоды же блестели, как золотые. Ещё на деревьях были пышки, которые чуть не лопались от изюмной начинки. Просто чудо что такое! Вдруг поднялись ужасные стоны в ящике стола, где лежали учебные принадлежности Яльмара.

– Что там такое? – сказал Оле-Лукойе, пошёл и выдвинул ящик.

Оказалось, что это рвала и метала аспидная доска[1]: в решение написанной на ней задачи вкралась ошибка, и все вычисления готовы были распасться; грифель скакал и прыгал на своей верёвочке, как собачонка, он очень желал помочь делу, да не мог. Громко стонала и тетрадь Яльмара; просто ужас брал, слушая её! На каждой её странице в начале каждой строки стояли чудесные маленькие и большие буквы, – это была пропись: возле же шли другие, воображавшие, что держатся так же твёрдо. Их писал сам Яльмар, и они, казалось, спотыкались об линейки, на которых должны были бы стоять.

– Вот как надо держаться! – говорила пропись. – Вот так, с лёгким наклоном вправо!

– Ах, мы бы и рады, – отвечали буквы Яльмара, – да не можем! Мы такие плохонькие!

– Так вас надо немного подтянуть! – сказал Оле-Лукойе.

– Ай, нет, нет! – закричали они и выпрямились так, что любо было глядеть.

– Ну, теперь нам не до сказок! – сказал Оле-Лукойе. – Будем-ка упражняться! Раз-два!

И он довёл буквы Яльмара до того, что они стояли ровно и бодро, как любая пропись. Но когда Оле-Лукойе ушёл и Яльмар проснулся, они выглядели такими же жалкими, как прежде.

• 1. Расскажи, какой стала комната Яльмара с появлением Оле-Лукойе.

• 2. Как ты понимаешь выражение «рвать и метать»? Как сказать об этом иначе?

• 3. Почему Оле-Лукойе в первый день недели не рассказывал Яльмару сказок? Что он сказал об этом?

• 4. Что можно сказать о школьных успехах Яльмара?

Вторник

Как только Яльмар улёгся, Оле-Лукойе дотронулся своей волшебной спринцовкой до мебели, и все вещи сейчас же начали болтать между собою: все, кроме плевательницы; эта молчала и сердилась про себя на их суетность: говорят только о себе да о себе и даже не подумают о той, что так скромно стоит в углу и позволяет в себя плевать!

вернуться

А́спидная доска́ – доска чёрного цвета, на ней пишут грифелем.

Чуракова Н. А. Литературное чтение. 4 класс: Учебник. В 2 ч

ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению создана на основе авторской программы по литературному чтению Н.А. Чураковой, О.В.Малаховской

УМК «Перспективная начальная школа» (М.Академкнига/Учебник,),составлена в соответствии с нормами и требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г).

Учебно-методический комплект

Чуракова Н.А. Литературное чтение. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник..

Малаховская О.В. Литературное чтение. 4 класс: Хрестоматия. Под ред. Чураковой Н.А. — М.: Академкнига/Учебник..

Малаховская О.В. Литературное чтение. 4 класс: Тетради для самостоятельной работы № 1 и № 2. — М.: Академкнига/Учебник..

Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Литературное чтение. 4 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник..

Программа 4 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Из них отведены часы на изучение авторской литературы, на знакомство с народным творчеством и на формирование библиографической культуры (знакомства с детскими журналами, привлечение текстов хрестоматии) и на изучение произведений вологодских авторов (вн.чт) – 11 часов.

Программа 4 класса продолжает знакомить младших школьников с шедеврами отечественной и зарубежной живописи.

Программа продолжает углублять представления младших школьников о содержательной выразительности поэтической формы.

Развивается представление учащихся о разных типах повествования: школьники продолжают знакомство с прозаическими и поэтическими текстами и впервые знакомятся с драматическим произведением.

Программа 4 класса предусматривает анализ объемных произведений, сложных по композиции и художественному содержанию, передающих целую гамму разнообразных чувств, доступных детям.

Так как в данном классе обучаются дети с тяжёлыми нарушениями речи на уроках уделяется большое внимание речевому развитию детей и коррекции психических процессов ребёнка, повышающую восприятие и усвоение определённых знаний и умений по изучаемой теме.

В содержании образования современной школы должны быть полно представлены богатства российской национальной культуры, в том числе — своего родного края. Этой цели и служит введение в практику школьного преподавания регионального компонента.

Дополняя возможности базовых программ, она предусматривает следующие задачи:

дать обучающимся знания о литературе родного края, расширить круг чтения детей, их представление о богатстве отечественной художественной литературы;
показать обучающимся истоки творчества писателей-земляков, их родство с «малой родиной», ее историей и многовековой культурой;
учить обучающихся понимать нравственные и эстетические ценности северян, приобщать их к искусству слова, к отечественным духовным традициям;
воспитывать любовь к родному краю, к своему Отечеству.

Содержание программы строится по возрастному принципу. С переходом от класса к классу идет постепенное его усложнение, ориентированное на опыт детей.

Программа по литературе Вологодского края для начальной школы является пропедевтическим курсом, реализуется через уроки внеклассного чтения и интегрируется с программой, подготовленной Н. Н. Светловской, О. В. Джежелей (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Ч. 1.— М.: Просвещение, 2002.— С. 3). Корректировка примерного планирования работы с детской книгой в начальной школе, данного в методических пособиях Н. Н. Светловской и О. В. Джежелей «Уроки внеклассного чтения в 1 классе», «Уроки внеклассного чтения во 2 классе», «Уроки внеклассного чтения в 3 классе», в методических пособиях «Обучение в 1, 2, 3, 4 классе» под редакцией Б. И. Фоминых (раздел «Внеклассное чтение»), позволила включить работу по ознакомлению с литературой родного края в рамки уроков внеклассного чтения в 1—4 классах без выделения дополнительных часов на региональный компонент.
В программе по литературному чтению в раздел « Круг детского чтения»

включить произведения современных авторов – вологжан: стихи Т. Л. Петуховой. Рекомендовать для чтения сборники стихов « Лохматый подарок»……

Рекомендуется использование учебно- методического комплекта

« Литература Вологодского края » (авторы В.И. Армеева, И.А. Армеева). Комплект имеет гриф «допущено» департамента образования Вологодской области.
Объем курса «Литература Вологодского края» в начальной школе — 50 часов, в т. ч. 1 класс — 10 ч., 2 класс — 19 ч., 3 класс — 10 ч., 4 класс — 11 ч. Основой курса «Литература Вологодского края» является чтение и анализ художественных произведений или фрагментов из них. Реализация программы предполагает различные виды занятий:

—чтение — рассматривание детской книги,

—литературное слушание с выборочным чтением и последующим обсуждением,

—традиционный урок внеклассного чтения,

—нетрадиционные формы проведения уроков внеклассного чтения (урок-утренник, урок-путешествие, урок-отчет, «В гостях у писателя» и т. д.),

конкурс чтецов (иллюстраторов книги),
литературный вечер,
творческая встреча с писателями,
экскурсия в литературный музей, детскую библиотеку,
урок творчества.

Виды деятельности, используемые на занятиях внеклассного чтения: литературное слушание, выразительное чтение, комментирование, интерпретация, анализ содержания и формы, драматизация (в т. ч. пантомима, пальчиковый, настольный, кукольный, теневой театр, чтение в лицах, инсценирование эпизодов), практические действия (пометы, подчеркивание, лепка персонажей произведения, аппликация), изобразительная деятельность, игровые приемы (кроссворды, викторины, дидактические литературные игры, ребусы), слушание музыкальных произведений по темам чтения или произведения, различные видытворческой деятельности (пересказ от лица героев, придумывание продолжения, участие в сочинительстве), создание книжек-игрушек, книжек-малышек, книжек-раскладушек, рекомендательных плакатов, рекомендательных списков (авторских и тематических), различные формы устной и письменной речи, написание собственных стихов, художественных рассказов, составление отзыва о книге, аннотаций, создание собственного сборника-хрестоматии по литературе родного края.
4 класс (11 часов)

Тематика чтения: исторические рассказы, отрывки из стихотворений и повестей о прошлом и настоящем «малой» родины; о защитниках Отечества, замечательных людях, их ратных и трудовых подвигах; детская приключенческая книга; стихи о родной природе, Родине, жизненной мудрости; басни.

Приемы самостоятельной читательской деятельности: выбор произведения для чтения в соответствии с личной целью, воспроизведение краткого содержания самостоятельно прочитанного произведения (отрывка), выполнение заданий учебного пособия, составление устной и письменной аннотации к произведениям, рисование диафильма и воспроизведение сюжета по его кадрам, заполнение читательской анкеты.

Виды библиотечно-библиографической помощи: тематический и авторский каталог.

Основные понятия: картотека, каталог.

Круг произведений для чтения

«Ожившие» страницы прошлого. В. Гиляровский. Человек и собака (отр.).

Из истории нашей Родины. А. Грязев. Держали щит (отр.). Чтобы свеча не угасла (отр.). В. Дементьев. Утешение Дионисия (отр.). В. Железняк. Петр на Сухоне (отр.).

Книги о родном городе, его прошлом и настоящем. Р. Ба-
лакшин. Строчка из словаря (отр.). В. Железняк. Государев гнев
(отр.). А. Романов. Северное диво. В. Аринин. Как строилась Во-
логда. Стихи о Вологде. *

«О путешествиях и приключениях» В. Астафьев. Васюткино озеро (отр.). В. Тендряков. Отрывок из повести «Чудотворная» («Тайна»).

Родители и дети. Краткие сведения об авторе. А. Петухов. В синем Залесье (в сокращении).

«Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» В. Ко-ротаев. Русь. С. Викулов. Парад Победы (отр.).

Такой она была, жизнь в тылу в годы войны с фашизмом.

B. Белов. Мальчики (отр.).

Родные позты. Краткие сведения о жизни и творчестве авторов. К. Батюшков, Мои пенаты {отр.)- ф. Савинов. Родное.

по литературному чтению

4 класс

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Контроль уровня обученности	Дата
№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Контрольные и диагностические работы	Дата
	Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире	9ч
	Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а авторской сказке — интерес к миру чувств	7ч
	Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека.	10ч	Наизусть, с.101-105
	Всматриваемся в лица наших сверстников, живущих задолго до нас	8ч
	Пытаемся понять, как на нас воздействует красота.	5ч
	Приближаемся к разгадке тайны особого зрения	6ч
	Обнаруживаем, что у искусства есть своя особенная, правда.	12ч	Наизусть, с.101-107 с.115-118 с.129-122 с.125-127 с. 128-130
	Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество.	9ч	Наизусть, с.151-152 с.152-153 с.159-162
	Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее	2ч
		68 ч

Решебник задач и ГДЗ по Литературе 4 класс Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

ГДЗ Литература 4 класс Школа России

авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В..

В 4 классе идет формирование у учеников навыков чтения и умения работать с текстом с помощью уроков литературного чтения. Именно уроки литературного чтения позволяют ученику овладеть правильным, беглым и выразительным чтением, развивает художественно — творческие и познавательные способности, обогащает нравственное представление о доброте, дружбе, правде, а так же воспитывает интерес и уважение не только к отечественной культуре народов многонациональной России, но и других стран мира.

Литературное чтение прививает любовь к чтению художественной литературы, помогает осознавать себя грамотным читателем. В 4 классе ученик узнает историю летописи, былины, жития и для чего необходимо их изучать. Читая отрывки из летописей, ученик встречается со словами, используемых только в древнерусском языке, узнает историю древнерусских городов. Ему предстоит научиться анализировать произведения, определять характер героев, составлять рассказ, используя прочитанный материал, уметь проводить беседы на различные темы.

Не так — то просто приобрести такие навыки, а поможет в этом использование онлайн ГДЗ по литературному чтению 4 класс авторы: Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.Учебник идет к рабочей тетради по литературному чтению за 4 класс М.В. Бойкина Подробные верные ответы на все вопросы изучаемого материала помогут четверокласснику справиться и понять более сложный материал, быстро и качественно выполнить домашнее задания, что позволит получить больше свободного времени на отдых или подтянуть знания по другим предметам.

Демокурс Литературное чтение 4 класс. Онлайн-учебник МЭО

Описание

Интерактивный демокурс «Литературное чтение 4 класс» специально создан для знакомства с системой «МЭО».

В демонстрационной версии доступно одно занятие по теме «Преданья старины глубокой», полный доступ открыт в курсе для педагогов «Литературное чтение 4 класс».

В сборнике представлена одна тема, но без ограничений, т.е. в полной версии эта же тема не отличается по содержанию и структуре. Это сделано для того, чтобы оценить контент и функционал. Содержание интерактивных онлайн-курсов соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и примерных рабочих программ по предмету.

Онлайн-уроки построены таким образом, что перед изучением новой темы, предлагается повторить и закрепить ранее изученный материал онлайн-сборника Литературное чтение 3 класс.

Онлайн-учебник подходит для самостоятельного изучения. Ребенок познакомится с теорией, проверит полученные знания с помощью онлайн-тренажеров и интерактивных заданий, подготовится к контрольным и проверочным работам, экзаменам, ВПР.

Такой формат занятий поможет разобраться в новой теме или подтянуть знания по предмету. Доступ к онлайн-урокам осуществляется через интернет (24/7). Это позволяет заниматься в дороге и дома, во время соревнований, выездов на олимпиады или в оздоровительный лагерь.

Онлайн-учебник научит читать самостоятельно и анализировать незнакомые произведения, выполнять словарную работу, писать сочинения, оставлять план текста и видеть языковые средства автора.

Интерактивный сборник содержит озвученные задания и фрагменты художественных произведений. Это позволяет учащемуся проявлять самостоятельность и без помощи родителей или учителя выполнять задания. А анимированные персонажи похвалят старательного ученика или предложат выполнить задание повторно.

Интерактивность и наглядность помогают ребятам лучше понимать и запоминать материал, делают обучение увлекательным!

Темы, содержащиеся в полной версии курса:

Преданья старины глубокой
Чудесный мир классики
Поэтическая тетрадь
Литературные сказки
Делу время — потехе час
Страна детства
Поэтическая тетрадь
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина

Учиться можно в любом удобном месте, в любое удобное время!

Онлайн-уроки содержат:

полный теоретический материал по предмету с гиперссылками;
дополнительный материал по предмету;
интерактивное оглавление;
задания различных типов для проверки знаний, в том числе, для подготовки к проверочным, контрольным работам;
тесты с автоматической проверкой и задания с открытым ответом;
мультимедийные объекты: иллюстрации, видео, графики, карты, аудио, слайд-шоу, загадки, кроссворды, интерактивные схемы.

При заказе демокурса «Литературное чтение 4 класс» вы получите логин и пароль к цифровому образовательному ресурсу «МЭО» под ролью «учитель» и 2 доступа для учеников.

Оглавление Занятие 1. Преданья старины глубокой Интернет-урок 1. Былины. «Ильины три поездочки» Интернет-урок 2. Русские летописи. «Минувшее проходит предо мною» Интернет-урок 3. Житие — жанр древнерусской литературы. «Житие Сергия Радонежского»

Литературное чтение, 4 класс — ГБОУ школа-интернат с углубленным изучением предмета «физическая культура» Красносельского района Санкт-Петербурга

№ урока	Тема урока	контроль	Основное содержание обучения	Кол-во часов в четверти
№ урока	Тема урока	контроль	Основное содержание обучения	Кол-во часов в четверти
1.	Вводный урок по курсу литературного чтения. Знакомство с системой условных обозначений. Содержание учебника. Обращение авторов учебника. Самые интересные книги, прочитанные летом.	текущий	Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Объяснять условные обозначения. Находить нужную главу в содержании учебника. Предполагать на основе названия разделов учебника, какие произведения в них будут изучаться. После летнего отдыха привлечь к чтению книг; узнать, как расширился кругозор обучающихся.
2.	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: библиотека, каталог, аннотация. Высказывание о книгах известных людей прошлого и современности. Из «Повести временных лет». О книгах. Летописец Нестор.	текущий	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятия: библиотека, каталог, аннотация. Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Группировать высказывания по темам. Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Читать вслух и про себя. Находить в тексте устаревшие слова. Составлять рассказы на тему, представлять свои рассказы в группе.
3.	Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни».	текущий	Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Представлять свои рассказы по этой теме в группе, оценивать их в соответствии с представленными образцами.
4.	М. Горький. О книгах. Рассказ о своей домашней библиотеке.	текущий	Читать вслух и про себя. Находить в тексте устаревшие слова. Составлять рассказы на тему, представлять свои рассказы в группе.
5.	История книги. Подготовка сообщения о книге.	текущий	Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Читать вслух и про себя. Отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
6.	Удивительная находка. Пересказ текста.	текущий	Рассуждать о роли книги в мировой культуре. Читать вслух и про себя. Отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
7	Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах.		Отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
8.	Проверочная работа по разделу «Книга в мировой культуре».	проверочная работа	Проверять умения работать с учебной и художественной книгой.
9.	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: притчи, былины, мифы. Виды устного народного творчества. Пословицы разных народов. Сочинение на тему.	текущий	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться. Определять конкретный смысл понятий: притчи, былины, мифы. Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Объяснять смысл пословиц. Сравнивать пословицы и поговорки разных народов. Группировать пословицы и поговорки по темам.
10.	Библия – главная священная книга христиан. Из книги притчей Соломоновых (из Ветхого Завета).	текущий	Обсуждать в группе высказывания из Ветхого Завета. Выявлять особенности притч.
11.	«Притча о сеятеле» (из Нового Завета). Смысл притчи.	текущий	Выявлять особенности притч. Объяснять нравственный смысл притч.
12.	«Милосердный самарянин» (из Нового Завета). Смысл притчи.	текущий	Выявлять особенности притч. Объяснять нравственный смысл притч.
13.	Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине. В. Васнецов «Гусляры». «Исцеление Ильи Муромца». Былина. Сравнение былины со сказочным текстом.	текущий	Выявлять особенности былинного текста. Рассказывать о картине. Выявлять особенности былинного текста. Находить аналогии с реальными историческими событиями.
14	«Ильины три поездочки». Сравнение поэтического и прозаического текстов былины.	текущий	Сравнивать поэтический и прозаический тексты былины. Находить постоянные эпитеты, которые используются в былине.
15	Устное сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок».	текущий	Рассказывать о картине. Находить аналогии с реальными историческими событиями. Составлять рассказ о былинном герое по картине.
16.	Славянский миф. Особенности мифа.	текущий	Выявлять особенности мифа. Пересказывать текст подробно. Предполагать, о чём будет рассказываться в тексте дальше.
17.	Мифы Древней Греции. «Деревянный конь». Мифологический словарь Е. Мелетинского.	текущий	Находить в мифологическом словаре необходимую информацию.
18.	Мы идём в библиотеку. Произведения устного народного творчества.		Определять тему выставки. Группировать книги по подтемам. Представлять одну из книг по заданным параметрам.
19.	Самостоятельное чтение. Сказки о животных. Тайская народная сказка «Болтливая птичка». Создание сказки по аналогии.	текущий	Различать виды народных сказок, сказок о животных, проводить обобщения, делать вывод. Составлять сказку по аналогии с данной сказкой.
20.	Немецкая народная сказка «Три бабочки». Подготовка к спектаклю.	текущий	Составлять сказку по аналогии с данной сказкой. Распределять роли, договариваться друг с другом. Инсценировать произведение.
21.	Семейное чтение. «Царь и кузнец». Притча.	текущий	Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие.
22.	Семейное чтение. «Шрамы на сердце». Притча.	текущий	Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие.
23.	Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе.	текущий	Составлять сказку по аналогии с данной сказкой. Находить необходимый материал для подготовки сценария. Распределять роли; договариваться друг с другом. Инсценировать произведение.
24.	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.		Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
25.	Контрольная работа по разделу «Истоки литературного творчества» (40 мин). Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, сказания, жития».	Контрольная работа текущий	Проверять умение работать с учебной и художественной книгой. Обобщать знания по разделу; прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения.
26.	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: поступок, подвиг. Пословицы о Родине. К. Ушинский «Отечество». В. Песков «Отечество». Сравнение текстов о Родине.	текущий	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять смысл понятий: поступок, подвиг. Объяснять смысл пословиц. Строить высказывания на тему «Что значит для меня Родина». Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов.
27.	Н. Языков «Мой друг!..» А. Рылов. «Пейзаж с рекой». С. Романовский. «Русь». Сравнение произведений художественной литературы и живописи.	текущий	Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Рассказывать о картине. Сравнивать произведения литературы и живописи.
28	Александр Невский. Подготовка сообщения о святом Александре Невском. В. Серов «Ледовое побоище». Н. Кончаловская. «Слово о побоище ледовом».	текущий	Рассуждать о том, что такое подвиг. Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии. Рассуждать о том, что такое подвиг. Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии.
28		текущий
29.	Дмитрий Донской. Куликовская битва. Подготовка сообщения о Дмитрии Донском.	текущий	Рассуждать о том, что такое подвиг. Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии.
30.	Историческая песня. Ф. Глинка «Солдатская песнь». Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Р. Рождественский «Реквием».	текущий	Назвать особенности исторической песни. Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Строить высказывания на тему «Что значит для меня Родина». Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения.
31.	А. Приставкин «Портрет отца». В. Костецкий «Возвращение».		Сравнивать произведения литературы и живописи. Читать вслух и про себя. Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии.
32.	Е.Благинина «Папе на фронт». В.Лактионов «Письмо с фронта». Сравнение произведения живописи и литературы. Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей.	текущий	Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения. Сравнивать произведения литературы и живописи. Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу.
33.	Самостоятельное чтение. С. Фурин «Чтобы солнышко светило». В.Орлов «Разноцветная планета». Ф. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография – источник получения информации.	. текущий	Сравнивать произведения разных авторов. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Выбрать произведение для заучивания наизусть. Читать вслух и про себя. Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения.
34.	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «О Родине, о подвигах, о славе».	.	Подбирать близкие слова к слову «Родина». Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
35.	Творческий проект по теме «Нам не нужна война».	текущий	Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом.
36.	Проверочная работа по разделу « О Родине, о подвигах, о славе» (40 мин).	проверочная работа.	Проверять умения работать с учебной и художественной книгой.
37.	Внеклассное чтение. «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!»	.	Умение работать с художественной книгой.
38	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: ответственность, совесть. А.Н.Толстой «Детство Никиты». Смысл произведения.	текущий	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться. Определять смысл понятий: ответственность, совесть. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях.
39.	А.Н.Толстой «Детство Никиты». Герои произведения.	текущий	Читать вслух и про себя. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Объяснять смысл их поступков. Сравнивать прозаические и поэтические тексты на одну и ту же тему.
40	И.Суриков «Детство». Сравнение прозаического и поэтического текстов на одну тему.	текущий	Сравнивать прозаические и поэтические тексты на одну и ту же тему.
41	А.Гайдар «Тимур и его команда».	текущий	Расширить знания о творчестве А.П. Гайдара, анализировать поступки героев, воспитывать интерес к тимуровскому движению.
42	А.Гайдар «Тимур и его команда». Смысл произведения. А.Гайдар «Тимур и его команда». Создание текста по аналогии.	текущий	Читать вслух и про себя. Характеризовать героев; называть их качества. Объяснять смысл их поступков. Читать вслух и про себя. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Составлять текст по аналогии с данным. Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях.
43	М.Зощенко «Самое главное». Смысл рассказа.	текущий	Читать вслух и про себя. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Объяснять смысл их поступков.
44	И.Пивоварова «Смеялись мы – хи-хи…» Соотнесение содержания текста с пословицей.	текущий	Читать вслух и про себя. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Объяснять смысл их поступков. Соотносить содержание текста и пословицу.
45	Н.Носов «Дневник Коли Синицына».	текущий	Читать вслух и про себя. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Объяснять смысл их поступков. Соотносить содержание текста и пословицу.
46.	Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели – детям».	текущий	Определять тему и название выставки книг. Составлять тематический список книг. Выявлять особенности юмористического текста. Характеризовать героев рассказа.
47.	Самостоятельное чтение. Н.Носов «Метро». Особенности юмористического текста. Семейное чтение. В.Драгунский «…Бы». Смысл рассказа.	текущий	Выявлять особенности юмористического текста. Характеризовать героев рассказа. Выявлять особенности юмористического текста. Характеризовать героев рассказа.
48	Наш театр. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома». Инсценирование. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.	текущий	Выявлять особенности юмористического текста. Распределять роли. Инсценировать произведение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Обсуждать в группе, что такое ответственность, взаимопонимание любовь, сопереживание.
49	Контрольная работа по разделу «Жить по совести, любя друг друга» (40 мин).	текущий	Проверка знаний по теме «Жить по совести, любя друг друга».
50	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: отзыв на книгу, переводная литература. Собиратели русских народных сказок: А.Афанасьев, В.Даль, К.Ушинский, Л.Н.Толстой.	текущий	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться. Определять конкретный смысл понятий: отзыв на книгу, переводная литература. Познакомить с писателями – собирателями сказок, пополнять словарный запас.
51	Вильгельм и Якоб Гримм – собиратели немецких народных сказок.	текущий	Знакомиться с творчеством братьев Гримм. Выявлять особенности немецких народных сказок.
52	Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов». Особенности зарубежной литературной сказки. Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов». Герои литературной сказки.	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Обсуждать в группе, что такое гордость и зависть. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Обсуждать в группе, что такое гордость и зависть. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
53	Шарль Перро – собиратель народных сюжетов. Сказки.	текущий	Знакомиться с творчеством Ш. Перро. Выявлять особенности народной и литературной сказки.
54	Шарль Перро. «Мальчик-с-пальчик». Особенности зарубежного сюжета.	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Обсуждать в группе, что значит смелость, находчивость, сообразительность, хитрость. Работать с сюжетом сказки. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
55.	Шарль Перро. «Мальчик-с-пальчик». Герои сказки.		Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Обсуждать в группе, что значит смелость, находчивость, сообразительность, хитрость. Работать с сюжетом сказки. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
56.	Шарль Перро. «Спящая красавица». Представление книги.	текущий	Анализировать произведение, определять главную мысль, различать положительных и отрицательных героев сказки. Представлять книгу в группе: давать ей оценку.
57	Сказки Г.-Х. Андерсена. Г.-Х. Андерсен «Дикие лебеди». Сравнение с русской литературной сказкой.	текущий	Знакомиться с творчеством Г.-Х. Андерсена. Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок. Определять главную мысль, мудрость сказки.
58	Г.-Х. Андерсен «Дикие. лебеди». Герои сказки Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди».	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок. Определять главную мысль, мудрость сказки. Определять конкретный смысл понятий: отзыв на книгу, переводная литература. Писать отзыв на книгу.
59	Г.-Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Смысл сказки.	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Определять главную мысль. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
60	Г.-Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка». Судьба героев сказки.	текущий	Определять героев произведения, описывать их характеры и судьбы. Сделать пьесу по данной сказке.
61	Г.-Х. Андерсен «Чайник». Смысл сказки.	текущий	Определять конкретный смысл понятий: скромность, смирение. Сочинять сказку по аналогии с авторской сказкой. Использовать особенности сказок (зачин, троекратные повторы, развитие действий, концовка, волшебные превращения).
62	Создание сказки по аналогии.	текущий	Подражая Андерсену, придумать историю о каком-нибудь предмете. Рассказать её в форме сказки.
63	Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей. Самостоятельное чтение. И. Токмакова «Сказочка о счастье».	текущий	Определять тему и название выставки книг. Составлять каталог на определённую тему. Выбирать книгу самостоятельно с помощью алфавитного и тематического каталогов. Знакомиться с творчеством И. Токмаковой. Отрабатывать навыки правильного выразительного чтения. Читать по ролям. Характеризовать поступки героев.
64	Семейное чтение. С. Аксаков «Аленький цветочек».	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
65	С.Аксаков «Аленький цветочек». Герои сказки. С.Аксаков «Аленький цветочек». Особенности литературной сказки.	текущий	Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Отрабатывать навыки выразительного чтения. Выявлять особенности литературной сказки.
66	С.Аксаков «Аленький цветочек». Ш.Перро «Красавица и Чудовище». Сравнение сказок.	текущий	Сравнивать сказки разных писателей. Называть героев, волшебные предметы и события, волшебных помощников каждой истории. Характеризовать героев сказки; называть качества героев.
67	Наш театр. Э. Хоггарт «Мафин печёт пирог». Инсценирование Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. Составление каталога на тему.	текущий	Распределять роли. Обсудить особенности характера и поведения героев. Нарисовать словесный портрет каждого персонажа. Инсценировать произведение. Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, прислушиваться к чужому мнению. Отстаивать свою точку зрения. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
68	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. Составление аннотации.		Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, прислушиваться к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения. Составлять аннотацию на книгу.
69	Обобщающий урок-игра «Крестики-нолики».	текущий	Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, прислушиваться к чужому мнению, отстаивать свою точку зрения.
70.	Контрольная работа по разделу «Литературная сказка» (40 мин).	Контрольная работа.	Проверка знаний по теме «Литературная сказка» (тестирование).
71	Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: метафора, олицетворение, эпитет, сравнение. Великие русские писатели. А.С. Пушкин. Стихотворения и сказки.	текущий	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться. Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности – олицетворение, эпитет, метафора, сравнение. Познакомить с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. Называть изученные произведения А.С. Пушкина. Выразительно читать произведения, передавая интонацией настроение.
72	К. Паустовский «Сказки А.С. Пушкина». Подготовка сообщений на основе статьи.	текущий	Читать произведение выразительно, передавая интонацией настроение. Выбирать из статьи информацию, необходимую для подготовки сообщения по теме.
73	Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А.С. Пушкина».	текущий	Составлять собственный текст «Что для меня значат сказки А.С.Пушкина».
74	А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Сравнение с народной сказкой.	текущий	Выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение. Сравнивать сюжет народной и литературной сказок.
75	А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Особенности литературной сказки. А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Герои сказки.	текущий	Выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, умение анализировать литературное произведение, выделять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества их характера, анализировать их поступки, различать положительных и отрицательных героев.
76	А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Волшебные предметы в сказке.	текущий	Определять нравственный смысл сказочного текста. Называть и характеризовать волшебные предметы в сказке. Грамотно, выразительно читать сказку.
77	А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Волшебные помощники в сказке. А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». В. Жуковский «Спящая красавица». Сравнение литературных сказок.	текущий	Определять нравственный смысл сказочного текста. Называть и характеризовать волшебных помощников в сказке. Грамотно, выразительно читать сказку. Сравнивать литературные сказки. Давать краткую характеристику главных героев сказки, оценку их поступков.
78	А.С. Пушкин «Осень». Е. Волков «Октябрь». Сравнение произведений живописи и литературы.	текущий	Продолжить знакомство с жизнью и творчеством А.С.Пушкина. Понимать и правильно читать стихи поэта. Сравнивать произведения живописи и литературы. Находить в тексте средства художественной выразительности.
79	А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами…» Средства художественной выразительности для создания образа весны.	текущий	Понимать и правильно читать стихи поэта. Находить в тексте средства художественной выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет, метафора. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи.
80	Ф.И. Тютчев «Ещё земли печален вид…» А.Куинджи «Ранняя весна». Сравнение произведений живописи и литературы. И. Козлов «Вечерний звон». И. Левитан «Вечерний звон». Сравнение произведений живописи и литературы.	текущий	Сравнивать произведения живописи и литературы. Находить в тексте средства художественной выразительности. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи. Читать произведение выразительно. Сравнивать произведения живописи и литературы. Находить в тексте средства художественной выразительности. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи. Составлять рассказ по картине; представлять его в группе.
81	Сочинение по картине И. Левитана «Вечерний звон».	текущий	Определять основную мысль сочинения и собирать материал по заданной теме.
82	М.Ю. Лермонтов. Рождение стихов. Подготовка сообщения о М.Ю. Лермонтове.	текущий	Познакомить с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова.
83	М.Ю. Лермонтов «Горные вершины». Гёте. Перевод В. Брюсова. Сравнение текстов.	текущий	Находить в тексте средства художественной выразительности. Читать произведение выразительно, передавая интонацией настроение.
84	М. Ю. Лермонтов «Тифлис», «Дары Терека». Сравнение произведений живописи и литературы.	текущий	Сравнивать произведения живописи и литературы. Находить в тексте средства художественной выразительности. Составлять рассказ по картине; представлять его в группе. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи. Читать произведение выразительно по ролям.
85	М.Ю. Лермонтов «Крестовая гора», «Утёс». Сравнение произведений живописи и литературы.	текущий	Сравнивать произведения живописи и литературы. Находить в тексте средства художественной выразительности. Составлять рассказ по картине; представлять его в группе. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи. Читать произведение выразительно, передавая интонацией настроение.
86	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и молодого купца Калашникова». Особенности исторической песни.	текущий	Выявлять особенности исторической песни. Находить в тексте средства художественной выразительности: эпитеты. Читать произведение выразительно, выбрав нужную интонацию.
87	М.Ю. Лермонтов «Бородино». Особенности художественного и исторического текстов.	текущий	Выявлять особенности художественного и исторического текстов. Находить в тексте средства художественной выразительности: сравнения, олицетворения. Читать произведение выразительно, выбрав нужную интонацию.
88	Подготовка сообщения о Л.Н.Толстом. Л.Н.Толстой «Маmаn» (из повести «Детство»). Герои рассказа.	текущий	Познакомить с жизнью и творчеством Л.Н.Толстого. Познакомить с отрывком из произведения Л. Н. Толстого «Детство». Характеризовать героев, называть качества их характера. Выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, понимать смысл произведения.
89.	Л.Н. Толстой «Ивины». Герои рассказа.	текущий	Характеризовать героев, называть качества их характера. Выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, понимать смысл произведения.
90	И. Никитин. Средства художественной выразительности для создания картины.	текущий	Находить в тексте средства художественной выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет, метафора. Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи. Выразительно читать произведение.
91.	И. Никитин «Когда закат прощальными лучами…» И. Левитан «Тишина». Сравнение произведения живописи и литературы.	текущий	Находить в тексте средства художественной выразительности. Сравнивать произведения живописи и литературы. Составлять рассказ по картине: представлять его в группе.
92.	И. Бунин «Гаснет вечер. Даль синеет…» Подготовка вопросов к стихотворению.	текущий	Находить в тексте средства художественной выразительности. Задавать самостоятельно вопросы по тексту; давать оценку вопросов. Выбирать стихи для выразительного чтения.
93.	И. Бунин «Ещё холоден и сыр…»	текущий	Находить в тексте средства художественной выразительности. Задавать самостоятельно вопросы по тексту; давать оценку вопросов. Выбирать стихи для выразительного чтения.
94.	Н. Некрасов «Мороз, Красный нос». Сравнение со сказочным текстом.	текущий	Определять нравственный смысл сказочного текста. Находить в тексте средства художественной выразительности. Читать наизусть произведение. Отрабатывать навыки выразительного чтения.
95.	Проект. Мы идём в музей. Подготовка к экскурсии.		Продолжить знакомство с творчеством А.С. Пушкина, подбирать нужный материал по теме проекта, выявлять основное, использовать полученную информацию для оформления работы. Готовить экскурсию по материалам содержания раздела.
96.	Самостоятельное чтение. Л.Н. Толстой «Был русский князь Олег». Л.Н.Толстой «Басни».	текущий	Продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого. Анализировать прочитанное произведение, выявлять причины и мотивы поступков героев.
97.	Семейное чтение. Л.Н. Толстой «Петя Ростов». Пересказ.	текущий	Раскрывать смысл произведения, характеризовать героев произведения, отрабатывать навыки правильного выразительного чтения.
98	Наш театр. И.А.Крылов «Ворона и Лисица». Инсценирование. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.	текущий	Познакомить с баснями И.А. Крылова, определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль произведения. Распределять роли. Инсценировать произведение. Выбирать стихи для выразительного чтения. Читать наизусть понравившиеся произведения. Характеризовать героя произведения, сравнивать сюжеты, героев. Пересказывать прозаические произведения.
99	Контрольная работа по разделу «Великие русские писатели» (40 мин).	Контрольная работа.	Контрольная работа по теме «Великие русские писатели».
100	Обобщение по курсу литературного чтения.	текущий	Обобщить знания, полученные на уроках литературного чтения.
101	Урок-отчёт «Путешествие по страницам любимых книг».	текущий	Показать учащимся и их родителям, как много дети прочитали, как это хорошо – много знать.
102	Урок-игра «Литературные тайны».	текущий	Показать учащимся и их родителям, как много дети прочитали, как это хорошо – много знать.

Внутренняя ошибка сервера

ExtendedSocketException: невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него. 127.0.0.1:5672

System. Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)

ConnectFailureException: сбой подключения

RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingAddressFamily (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func socketFactory, int timeout, AddressFamily family)

AggregateException: произошла одна или несколько ошибок.(Ошибка подключения)

RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func )

BrokerUnreachableException: ни одна из указанных конечных точек не была достижима

RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, строка clientProvidedName)

ExtendedSocketException: невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него.
127.0.0.1:5672
- System.Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)
- System.Net.Sockets.Socket +
  <> c. b__275_0 (IAsyncResult iar)
- RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт int)
- RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задача, int millisecondsTimeout)
- RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, интервал ожидания int)

Показать подробные сведения об исключении

Система

. Net.Internals.SocketExceptionFactory + ExtendedSocketException (10061): соединение не может быть установлено, поскольку целевая машина активно отказалась от него. 127.0.0.1:5672
   в System.Runtime.ExceptionServices.ExceptionDispatchInfo.Throw (источник исключения)
   в System.Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)
   в System.Net.Sockets.Socket. <> c.  b__275_0 (IAsyncResult iar)
--- Конец трассировки стека из предыдущего места, где было создано исключение ---
   в RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задачи, Int32 millisecondsTimeout)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, тайм-аут Int32)

ConnectFailureException: сбой подключения
- RabbitMQ.
  Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingAddressFamily (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func socketFactory, таймаут int, семейство AddressFamily)
- RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingIPv4 (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func
  socketFactory, int timeout)
- RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler..ctor (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func
  socketFactory, int connectionTimeout, int readTimeout, int writeTimeout)
- RabbitMQ.Client.Framing.Impl.IProtocolExtensions.CreateFrameHandler (протокол IProtocol, конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func
  socketFactory, int connectionTimeout, int readTimeout, int writeTimeout)
- RabbitMQ.
  Client.ConnectionFactory.CreateFrameHandler (конечная точка AmqpTcpEndpoint)
- RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne
  (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func )

Показать подробные сведения об исключении

 RabbitMQ.Client.Exceptions.ConnectFailureException: сбой подключения
 ---> System.Net.Internals.SocketExceptionFactory + ExtendedSocketException (10061): невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него. 127.0.0.1:5672
   в System.Runtime.ExceptionServices.ExceptionDispatchInfo.Throw (источник исключения)
   в System. Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)
   в System.Net.Sockets.Socket. <> c.  b__275_0 (IAsyncResult iar)
--- Конец трассировки стека из предыдущего места, где было создано исключение ---
   в RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задачи, Int32 millisecondsTimeout)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, тайм-аут Int32)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingAddressFamily (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32, семейство AddressFamily)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingIPv4 (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler..ctor (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ. Client.Framing.Impl.IProtocolExtensions.CreateFrameHandler (протокол IProtocol, конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateFrameHandler (конечная точка AmqpTcpEndpoint)
   в RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne [T] (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func`2)

AggregateException: произошла одна или несколько ошибок. (Ошибка подключения)
- RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne
  (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func )
- RabbitMQ.Client.Framing.Impl.AutorecoveringConnection.
  Init (конечные точки IEndpointResolver)
- RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, строка clientProvidedName)

Показать подробные сведения об исключении

 System.AggregateException: произошла одна или несколько ошибок.(Ошибка подключения)
 ---> RabbitMQ.Client.Exceptions.ConnectFailureException: сбой подключения
 ---> System.Net.Internals.SocketExceptionFactory + ExtendedSocketException (10061): невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него. 127.0.0.1:5672
   в System.Runtime.ExceptionServices. ExceptionDispatchInfo.Throw (источник исключения)
   в System.Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)
   в System.Net.Sockets.Socket. <> c.  b__275_0 (IAsyncResult iar)
--- Конец трассировки стека из предыдущего места, где было создано исключение ---
   в RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задачи, Int32 millisecondsTimeout)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, тайм-аут Int32)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingAddressFamily (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32, семейство AddressFamily)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingIPv4 (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler..ctor (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ. Client.Framing.Impl.IProtocolExtensions.CreateFrameHandler (протокол IProtocol, конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateFrameHandler (конечная точка AmqpTcpEndpoint)
   в RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne [T] (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func`2)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne [T] (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func`2)
   в RabbitMQ.Client.Framing.Impl.AutorecoveringConnection.Init (конечные точки IEndpointResolver)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, String clientProvidedName)

BrokerUnreachableException: ни одна из указанных конечных точек не была достижима
- RabbitMQ.
  Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, строка clientProvidedName)
- RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection ()
- Em.QueueManager.RabbitMqProvider.GetConnection (FactoryConfiguration conf)
- Nop.Plugin.EM.Messages.Salesforce.Infrastructure.SalesforcePluginStartup.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration)
- Nop.Core.Infrastructure.NopEngine.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, NopConfig nopConfig) в
  Core\Infrastructure\NopEngine.cs"> NopEngine.cs
- Nop.Web.Framework.Infrastructure.Extensions.ServiceCollectionExtensions.ConfigureApplicationServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, IWebHostEnvironment webHostEnvironment) в
  ServiceCollectionExtensions.cs
- Nop.Web.Startup.ConfigureServices (службы IServiceCollection) в
  Startup.cs
- Система
  .RuntimeMethodHandle.
  InvokeMethod (цель объекта, аргументы объекта [], сигнатура подписи, конструктор bool, bool wrapExceptions)
- System.Reflection.RuntimeMethodInfo.Invoke (объект obj, BindingFlags invokeAttr, связыватель привязки, параметры объекта [], культура CultureInfo)
- Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder.InvokeCore (экземпляр объекта, службы IServiceCollection)
- Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder +
  <> c__DisplayClass9_0. g__Startup | 0 (IServiceCollection serviceCollection)
- Microsoft.
  AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder.Invoke (экземпляр объекта, службы IServiceCollection)
- Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder +
  <> c__DisplayClass8_0. b__0 (службы IServiceCollection)
- Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder.UseStartup (тип startupType, контекст HostBuilderContext, службы IServiceCollection)
- Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder +
  <> c__DisplayClass12_0. b__0 (контекст HostBuilderContext, службы IServiceCollection)
- Microsoft.
  Extensions.Hosting.HostBuilder.CreateServiceProvider ()
- Microsoft.Extensions.Hosting.HostBuilder.Build ()
- Nop.Web.Program.Main (string [] args) в
  Program.cs

Показать подробные сведения об исключении

 RabbitMQ.Client.Exceptions.BrokerUnreachableException: ни одна из указанных конечных точек не была достижима
 ---> System.AggregateException: произошла одна или несколько ошибок.  (Ошибка подключения)
 ---> RabbitMQ.Client.Exceptions.ConnectFailureException: сбой подключения
 ---> System.Net.Internals.SocketExceptionFactory + ExtendedSocketException (10061): невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него. 127.0.0.1:5672
   в System.Runtime.ExceptionServices.ExceptionDispatchInfo.Бросок (источник исключения)
   в System.Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)
   в System.Net.Sockets.Socket. <> c.  b__275_0 (IAsyncResult iar)
--- Конец трассировки стека из предыдущего места, где было создано исключение ---
   в RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задачи, Int32 millisecondsTimeout)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, тайм-аут Int32)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.Impl. SocketFrameHandler.ConnectUsingAddressFamily (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32, семейство AddressFamily)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingIPv4 (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, тайм-аут Int32)
   в RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler..ctor (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ.Client.Framing.Impl.IProtocolExtensions.CreateFrameHandler (протокол IProtocol, конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func`2 socketFactory, Int32 connectionTimeout, Int32 readTimeout, Int32 writeTimeout)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateFrameHandler (конечная точка AmqpTcpEndpoint)
   в RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne [T] (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func`2)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne [T] (преобразователь IEndpointResolver, селектор Func`2)
   в RabbitMQ.Client.Framing.Impl.AutorecoveringConnection.Init (конечные точки IEndpointResolver)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, String clientProvidedName)
   --- Конец трассировки внутреннего стека исключений ---
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, String clientProvidedName)
   в RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection ()
   в Em.QueueManager.RabbitMqProvider.GetConnection (FactoryConfiguration conf)
   в Nop.Plugin.EM.Messages.Salesforce.Infrastructure.SalesforcePluginStartup.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration)
   в Nop.Core.Infrastructure.NopEngine.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, NopConfig nopConfig) в C: \ TeamCity \ buildAgent \ work \ 3812415ebaae3449 \ Libraries \ Nop.Core \ Infrastructure \ NopEngine.cs: строка 16
   в Nop.Web.Framework.Infrastructure.Extensions.ServiceCollectionExtensions.ConfigureApplicationServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, IWebHostEnvironment webHostEnvironment) в C: \ TeamCity \ buildAgent \ work \ 3812415ebaae3449 \ Presentation \ NoNo.Web.Framework \ Infrastructure \ Extensions \ ServiceCollectionExtensions.cs: строка 81
   в Nop.Web.Startup.ConfigureServices (службы IServiceCollection) в C: \ TeamCity \ buildAgent \ work \ 3812415ebaae3449 \ Presentation \ Nop.Web \ Startup.cs: строка 42
   в System.RuntimeMethodHandle.InvokeMethod (цель объекта, аргументы Object [], сигнатура подписи, логический конструктор, логические исключения wrapExceptions)
   в System.Reflection.RuntimeMethodInfo.Invoke (Object obj, BindingFlags invokeAttr, связыватель привязки, параметры Object [], культура CultureInfo)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder.InvokeCore (экземпляр объекта, службы IServiceCollection)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder. <> c__DisplayClass9_0.  g__Startup | 0 (IServiceCollection serviceCollection)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder.Invoke (экземпляр объекта, службы IServiceCollection)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder. <> c__DisplayClass8_0.  b__0 (службы IServiceCollection)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder.UseStartup (тип startupType, контекст HostBuilderContext, службы IServiceCollection)
   в Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder. <> c__DisplayClass12_0.  b__0 (контекст HostBuilderContext, службы IServiceCollection)
   в Microsoft.Extensions.Hosting.HostBuilder.CreateServiceProvider ()
   в Microsoft.Extensions.Hosting.HostBuilder.Build ()
   в Nop.Web.Program.Main (String [] args) в C: \ TeamCity \ buildAgent \ work \ 3812415ebaae3449 \ Presentation \ Nop.Web \ Program.cs: строка 11

.NET Core 3.1.5 X64 v4.0.0.0 | Microsoft.AspNetCore.Hosting версии 3.1.5 | Microsoft Windows 10.0.17763 | Нужна помощь?

Чтение художественного текста, 4 класс — Издание для учителя, электронная книга

Помогите ученикам четвертого класса развить сильные литературные навыки анализа и понимания с помощью заданий, поддерживающих строгость Common Core в областях ключевых идей и деталей, создания и структуры, а также Диапазон чтения и уровень сложности текста.

Каждый из 9 разделов содержит литературный текст в различных жанрах, таких как фэнтези, комедия, реалистичная и историческая фантастика, а также вспомогательные мероприятия, которые легко реализовать, в том числе:

Страница словаря для ознакомления с содержанием и академической словарь

Активное чтение и подробное обсуждение чтения

Изучите и примените упражнения, охватывающие лексику, жанр литературы и

литературный анализ

Упражнение на понимание прочитанного

Задание по написанию литературных ответов

Дополнительная поддержка учителя включает:

Корреляции с Общие основные государственные стандарты и TEKS для каждого раздела для удобства использования

Загружаемые мероприятия и проекты по установлению связи между школой и домом помогают повысить вовлеченность родителей

Уровни чтения с гидом, помогающие определить подходящие тексты для учащихся

Обзор каждого литературного текста t страницы выбора и действий, поддерживающие модуль

Девять модулей исследуют эти жанры и варианты чтения:

Сказка: «Гордон и три хранителя зоопарка»

Поэзия: «Моя тень» Роберта Луи Стивенсона

Миф: «Почему пауки плетут паутину»

Народная сказка: «Почему ящерица не может сидеть»

(адаптировано из книги «Почему ящерицы не могут сидеть», пересказанное С.Э. Шлоссер)

Реалистичная фантастика: «Опытные няни с домашними животными»

Комедия: «Свиньи есть свиньи»

Фэнтези: «Глотка кита»

(по мотивам романа Редьярда Киплинга «Как киту досталось горло»)

Триллер : «Метаморфоза Грега»

(адаптировано из «Метаморфозы» Франца Кафки)

Тексты | Учебная программа EL

Примечание: MetaMetrics® внесла изменения в уровни Lexile® в июне 2017 года, чтобы обеспечить более точные измерения для первых читателей.Эти изменения коснулись 32% всех ранее назначенных уровней Lexile®, включая некоторые тексты для читателей начальных и средних классов. Уровни Lexile®, перечисленные в материалах EL Education, были добавлены до этого сдвига и не отражают обновленные уровни Lexile®.

Модуль 1

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести. Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Love That Dog Шэрон Крич	1 на студента	ISBN: 9780064409599
Река слов Джен Брайант	1 в классе	ISBN: 9780802853028

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
Биографии поэтов группы экспертов: Уолтер Дин Майерс , El Education
Биографии поэтов группы экспертов: Валери Уорт , EL Education
Биографии поэтов группы экспертов: Роберт Фрост , EL Education

Текст	Жанр	Lexile Measure
Незабудки Мэри Энн Хоберман	Поэзия
Стихи, которые нужно выучить наизусть Кэролайн Кеннеди (Ред.)	Поэзия
Держи карман в своем стихотворении Дж. Патрик Льюис	Поэзия	630
Imagine Хуан Фелипе Эррера	Поэзия
Я ношу с собой твое сердце by e.е. Каммингс	Поэзия
Slam Poetry (Just Right Words) Элизабет Сирис Винчестер	Информационная	740
Перья Жаклин Вудсон	Литературный	710
Последний пятый класс начальной школы Эмерсона Лора Шован	Поэзия
Из чудес: стихи, прославляющие поэтов Кваме Александр	Литературный
Браво! Маргарита Энгл	Поэзия	1 150
Слово после слова После слова Патрисия Маклахлан	Литературный	450
В гостях у Лэнгстона Уилли Пердомо	Литературный
Мальчик, который любил слова Рони Шоттер	Литературный	780
Пролитые чернила: Справочник молодого писателя Энн Мейзер и Эллен Поттер	Информационная	830
Стихи на чердаке Никки Граймс	Поэзия
Поэт: замечательная история Джорджа Мозеса Хортона Дон Тейт	Информационная	730
No Mirrors in My Nana’s House by Ysaye M.Барнуэлл	Поэзия
Mirror Mirror: Книга стихов Reverso Мэрилин Сингер	Поэзия
Перейти назад, Пол: Жизнь и стихи Пола Лоуренса Данбара Салли Дерби	Информационная
Поэма Эммы: Голос Статуи Свободы , Линда Глейзер	Информационная	790
Arroz con Leche: Популярные песни и стихотворения из Латинской Америки Хорхе Аргета	Поэзия
Ее собственный голос: История Филлис Уитли, раба-поэта Кэтрин Ласки	Информационная	940

Модуль 2

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Поведение животных: защита животных Кристина Уилсдон	1 на студента	ISBN: 9780816085125
Venom от Мэрилин Сингер	1 в классе	ISBN: 9781467749091
Сможете ли вы выжить в пустыне? Мэтт Доеден	1 в классе	ISBN: 9781429679961

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
«Сражайтесь, чтобы выжить!» от EL Education

Текст	Жанр	Lexile Measure
Смертоносные создания природы , издано DK Publishing	Информационная
Топор Гэри Полсен	Литературный	1 020
Один в дикой природе Джесси Вили	Литературный
Поездка на фургоне Джесси Вили	Литературный
Спешите и монарх Антуан О Флатхарта	Литературный
Путешествие к адаптации с Max Axiom , Агнешка Йозефина Бискуп	Информационная
Creepy Creatures от Sneed B.Коллард III	Информационная	890
Сможете ли вы выжить в джунглях? Мэтт Доеден	Литературный	650
Инопланетные животные океана (серия National Geographic Readers: L3) , Рози Колози	Информационная
Amazing Armadillos by Jennifer Guess McKerley	Информационная	700
Самые хитрые: 19 хитрых животных Стив Дженкинс	Информационная	880
Теперь вы видите их, а теперь нет: стихи о существах, которые прячутся Дэвида Л.Харрисон	Поэзия
Скрытая дикая природа: как животные прячутся на виду Джим Арноски	Информационная	1 150
Холодное сердце: как животные выживают в самых холодных местах на Земле Джим Арноски	Информационная	1 130
Экстремальные животные: самые крутые создания на Земле , Никола Дэвис	Информационная	1 100
When Lunch Fights Back: Wickedly Clever Animal Defense Ребекка Л.Джонсон	Информационная
Адаптация животных тропического леса Лиза Дж. Амстутц	Информационная	680
101 Супер сила животных Мелвин Бергер и Гильда Бергер	Информационная	1 020
Где в дикой природе ?: Скрытые замаскированные существа… и раскрыто Дэвидом М. Шварцем и Яэль Ши	Информационная
Что вы делаете, когда что-то хочет вас съесть? Стив Дженкинс	Информационная	580
Вездесущие: празднование выживших на природе Джойс Сидман	Поэзия	1 300
Животные, которые заставляют меня говорить: «Берегись!» (Национальная федерация дикой природы) , автор — Доун Кьюсик	Информационная
Животные, которые заставляют меня говорить Ой! (Национальная федерация дикой природы) , автор — Доун Кьюсик	Информационная
Животные, которые заставляют меня сказать «Вау!» (Национальная федерация дикой природы) , автор — Доун Кьюсик	Информационная

Модуль 3

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

674

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Colonial Voices: Hear Them Speak by Kay Winters	По одному на класс	ISBN: 9780147511621
Разделенная лояльность: Семья Бартон во время американской революции Гар Томпсон	Один на студента	ISBN: 97807

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
9. Письмо Роберта Бартона от EL Education для учебных целей
Письмо Уильяма Бартона от EL Education для учебных целей
Декларация независимости: транскрипция Автор: The U.S. Национальное управление архивов и документации		2016
Война за независимость от Grolier Online		Grolier Online,
Лоялистов от Grolier Online		Grolier Online,
Незавершенная революция Эми Миллер		Младшая школа, 1999
Американские индейцы и американская революция Коллин Галлоуэй		Служба национальных парков, 2016

Текст	Жанр	Lexile Measure
Король Георгий: В чем была его проблема? Стив Шейнкин	Информационная	880
Причины революции Дженнифер Прайор	Информационная
Друзья свободы Беатрис Гормли	Литературный	820
Приключение Джеймса Фортена на корабле-тюрьме, пленник во время войны за независимость Марти Роудс Фигли	Литературный	580
Черные герои американской революции Берк Дэвис	Информационная	1 330
Стрела над дверью Джозеф Брухак	Литературный	810
Выбор Самуэля Ричард Берлет	Литературный
Фиби шпион Джудит Гриффин	Литературный
Экономное руководство по американской революции: Справочник для путешественников во времени Джонатана У.Стокс	Информационная
Сибил Лудингтон: всадник войны за независимость Э. Ф. Эбботт	Литературный
Опасные сказки Натана Хейла: Один мертвый шпион — Жизнь, времена и последние слова Натана Хейла, самого известного шпиона Америки , Натан Хейл	Литературный	270
Я пережил американскую революцию, 1776 год Лорен Таршис	Литературный	660
Guts & Glory: The American Revolution Бен Томпсон	Информационная
Революция Бена: Бенджамин Рассел и битва при Банкер-Хилле Натаниэль Филбрик	Информационная	1 070
Отвечая на призыв к свободе: истории афроамериканцев и американской революции Гретхен Вельфле	Информационная	1 040
Шпион по имени Джеймс: Правдивая история Джеймса Лафайета, двойного агента войны за независимость Энн Роквелл	Информационная	940
Даниэль при осаде Бостона, 1776 г. Лори Калкховен	Литературный	710
Война Софии: Повесть о революции Avi	Литературный	730
The Fighting Ground Avi	Литературный	580
Американская революция Стюарт Мюррей	Информационная
Независимые дамы: чего вы никогда не знали о женщинах и девушках американской революции Лори Хэлс Андерсон	Информационная	930
Декларация независимости Мумбета Гретхен Вельфле	Информационная	540
Джордж vs.Джордж: американская революция с обеих сторон Розалин Шанцер	Информационная	1 120
Зима красного снега: дневник Эбигейл Джейн Стюарт Кристиана Грегори	Литературный	870

Модуль 4

Тексты на покупку

Тексты, которые необходимо приобрести.Пожалуйста, загрузите Список торговых книг для руководства по закупкам.

Текст или ресурс	Кол. Акций	ISBN
Сундук надежды Карен Швабах	Один на студента	ISBN: 9780375840968

Тексты включены в модуль

Тексты, входящие в материалы урока.

Текст	Кол. Акций	Издатель
«Девушка, которая действовала до Розы Паркс». Элисса Блаттман	Один на студента	Интернет,
«Суфражистки: от чаепитий до тюрьмы.” Регенты Калифорнийского университета	Один на студента	Интернет, 1975

Текст	Жанр	Lexile Measure
Поднимаясь, пока мы поднимаемся , Эветт Дионн	Информационная
Я мог это сделать! , Линда Армс Уайт	Литературный	780
Женский час (адаптировано для юных читателей) Элейн Вайс	Информационная	910
Спасибо за голосование (издание для молодых читателей) , Эрин Гейгер Смит	Информационная
Сьюзен Б.Энтони и Элизабет Кэди Стэнтон Харриет Изеке	Информационная	680
Избирательное право женщин Дороти Александр Шугарман	Информационная
Вокруг Америки, чтобы выиграть голос Мара Роклифф	Литературный
Bold & Brave Кирстен Гиллибранд	Информационная
Разрушители истории: право женщин на голосование Кейт Месснер	Информационная
Друзья свободы Сюзанна Слейд	Информационная
Вы хотите, чтобы женщины голосовали, Лиззи Стэнтон? , Жан Фриц	Информационная	870
В чем суть выборов Руби Шамир	Информационная
Что такое движение за права женщин? Дебора Хопкинсон	Информационная
Элизабет идет впереди: Элизабет Кэди Стэнтон и право голоса Таня Ли Стоун	Информационная	700
Мисс Пол и президент: творческая кампания за право женщин на голосование Дин Роббинс	Информационная
Только прохождение: История Соджорнер Трут Энн Роквелл	Информационная	790
Меня зовут Истина: Жизнь Соджорнер Истина Энн Тернер	Информационная	1 410
В погоне за свободой: жизненные пути Харриет Табман и Сьюзен Б.Энтони, навеянный историческими фактами Никки Граймс	Информационная	960
Поворот дедушки: путешествие к урне для голосования Майкл С. Бэнди и Эрик Стейн	Литературный	670
«Храбрая девушка: Клара и забастовка мастеров талии» 1909 года Мишель Маркель	Информационная	760

Список литературы для 4-х классов — Повседневная математика

Shape Up!	Адлер, Дэвид А.	Блок 1	Геометрия
Насколько высокий, какой короткий, как далеко?	Адлер, Дэвид А.	Блок 2	Номер и заказ
Самые смешные детские анекдоты	Барри, Шелия Энн (ред.)	4–3	Номер и заказ
Королевская шахматная доска	Берч, Давид	Блок 11	Паттерны и понятия алгебры
Морские часы: история долготы	Борден, Луиза	6–8	Справочная рамка
Тайны древних культур: деятельность майя и ремесла из таинственной страны	Браман, Арлеттл Н.и Мишель Ниденофф	пр.7	Номер и заказ
Жадный треугольник	Бернс, Мэрилин	1–5	Геометрия
Вы хотите сделать ставку? Ваш шанс узнать о вероятности	Кушман, Жан	7–11	Данные, шанс и вероятность
Детский анекдот обо всем: расщепление ребер, щекотание ребер	Даль, Майкл	4–3	Номер и заказ
Одно зерно риса: математическая сказка	Деми	Блок 11	Паттерны и понятия алгебры
Картинный пирог Эда Эмберли: книга для рисования кругов	Emberley, Ed	1–6	Геометрия
Штука = Часть = Порция: Дроби = Десятичные знаки = Проценты	Гиффорд, Скотт	Блок 9	дробей, десятичных знаков и процентов; Ставки и пропорции
У каждого апельсина было восемь долек: счетная книга	Джиганти, Пол младший	Блок 3	Номер и заказ
Считай свой путь через Африку	Хаскинс, Джим	Блок 3	Номер и заказ
Считай свой путь по арабскому миру	Хаскинс, Джим	Блок 3	Номер и заказ
Считай свой путь по Африке	Хаскинс, Джим	Блок 4	Номер и заказ
Считай свой путь через Китай	Хаскинс, Джим	9–5	Номер и заказ
Считай свой путь по Японии	Хаскинс, Джим	10–3	Номер и заказ
Считай свой путь по России	Хаскинс, Джим	10–3	Номер и заказ
Считай свой путь через Индию	Хаскинс, Джим	10–3	Номер и заказ
Считай свой путь через Израиль	Хаскинс, Джим	10–3	Номер и заказ
Считай свой путь через Бразилию	Хаскинс, Джим и Кэтлин Бенсон	Блок 7	Номер и заказ
Считай свой путь через Мексику	Хаскинс, Джим	11–1	Номер и заказ
Тени и отражения	Хобан, Тана	10–1	Геометрия
Fannie на кухне: вся история от супа до орехов о том, как Fannie Farmer изобрела рецепты с точными размерами	Хопкинсон, Дебора	Блок 11	Измерение
Морские площади	Халм, Джой Н.	Блок 3	Номер и заказ
Основные сведения: карта и компас	Якобсон, Клифф	пр.2	Справочная рамка
Фактический размер	Дженкинс, Стив	Блок 8	Геометрия
Размышления	Йонас, анн	Блок 10	Геометрия
Замок	Маколей, Дэвид	Блок 8	Геометрия
12 способов добраться до 11	Мерриам, Ева	Блок 2	Номер и заказ
В десять раз лучше	Ричард Майкельсон	Блок 5	Номер и заказ
День рождения Мойры	Мюнш, Роберт	Блок 5	Номер и заказ
Сафари-парк	Мерфи, Стюарт Дж.	Блок 3	Номер и заказ
Сэр Кумференс и великий рыцарь Англленда	Нойшвандер, Синди	6–7	Геометрия
Математика с мумией: приключение в геометрии	Нойшвандер, Синди	Блок 11	Геометрия
Грегори и Волшебная линия	Пиггот, Рассвет	Блок 1	Геометрия
Моя полная луна квадратная	Пинчес, Элинор Дж.	Блок 3	Номер и заказ
Полтора дюймовых червя	Пинчес, Элинор Дж.	Блок 4	Измерение
Остаток одного	Пинчес, Элинор Дж.	6–4	Сложение, вычитание, умножение и деление
Зерно риса	Питтман, Хелена Клэр	Блок 11	Паттерны и понятия алгебры
История счета	Schmandt – Besserat & 344; Дениз	Блок 2	Номер и заказ
Если вы заработали миллион	Шварц, Дэвид М.	Блок 2	Номер и заказ
Если ты прыгал, как лягушка	Шварц, Дэвид М.	4–10	дробей, десятичных знаков и процентов; Ставки и пропорции
Миллионы для измерения	Шварц, Дэвид М.	Блок 4	Измерение
Сколько стоит миллион?	Шварц, Дэвид М.	5 & endash; 8	Номер и заказ
За пределами миллиона: удивительное математическое путешествие	Шварц, Дэвид М.	Блок 5	Номер и заказ
Если бы собаки были динозаврами	Шварц, Дэвид М.	Блок 12	дробей, десятичных знаков и процентов; Ставки и пропорции
Если ты прыгал, как лягушка	Шварц, Дэвид М.	Блок 12	дробей, десятичных знаков и процентов; Ставки и пропорции
Математическое проклятие	Scieszka, Jon	Блок 1	Номер и заказ
Колыбельная девяти часов	Певица, Мэрилин	3–6	Номер и заказ
Майя	Такач, Стефани	пр.7	Номер и заказ
Виноград математики	Тан, Грегори	пр.12	Сложение, вычитание, умножение и деление
Синий кит — самое большое существо?	Уэллс, Роберт Э.	Блок 11	Измерение
Восьми стрелок раунд: пэчворк	Уитфорд, Пол и Энн	пр.4	Паттерны и понятия алгебры
Как второклассники получили 8 205,50 долларов на посещение статуи Свободы	Цимельман, Натан	Блок 10	Справочная рамка

Книги для чтения для 4-х классов для детей 9-10 лет в начальной школе

Книги для 4-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения для детей 4-го класса был составлен для учеников начальной школы в возрасте 9-10 лет.Существует ряд увлекательных и заставляющих задуматься книг на любой вкус, в том числе для легких читателей и более сложных текстов. В течение года эти истории должны вдохновлять как тех, кому трудно читать, так и бросать вызов более уверенным ученикам. Список рекомендаций по чтению для четвертого класса последний раз редактировался 6 февраля 2021 года в 16:43

Книги для 4 класса — наши рекомендации

«Больше не индейцев» Шарлин Уиллинг МакМанис

Информативная и содержательная книга для среднего класса, отражающая последствия Закона о переселении индейцев 1957 года.Регине и ее семье говорят, что ее племени больше не существует, и они вынуждены переехать в Лос-Анджелес. Вдали от оговорки, которую она всегда знала, Регине нужно начать новую жизнь. Полезная книга для разжигания дискуссий о расе и американской идентичности.

Серия «Крылья огня» Туи Т. Сазерленда

Эпическая фантастическая история о войнах между племенами драконов. Сможет ли Clay Tsunami Glory Starflight и Sunny найти способ спасти мир, пока не стало слишком поздно?

Басни Арнольда Лобеля

Прекрасно иллюстрированная книга, полная классических басен, включая забавные истории и рассказы, которые заставят вашего ребенка задуматься.

Phantom Tollbooth от Нортона Джастера

Майло все надоело, и ему нечего делать. Но однажды в его комнате неожиданно появляется будка. Когда Майло входит в будку, он попадает в другой мир, который намного интереснее его реальной жизни. Современная классика.

Гарри Поттер и философский камень Дж. К. Роулинг

Дж. К. Роулинг Современная классика Роулинг об открытии Гарри волшебного мира, о котором обычные люди — маглы — не знают.Идеальная книга, чтобы заинтересовать ребенка чтением.

Приключения Алисы в стране чудес Льюиса Кэрролла

Алиса путешествует по кроличьей норе в странный и неожиданный мир, где все не так, как кажется. Здесь таится опасность и неуверенность. В этом издании есть фантастические иллюстрации, которые пробуждают художественное воображение вашего ребенка.

Дикий робот Питера Брауна

Когда робот Роз неожиданно оказывается на острове, она понимает, что ей нужно научиться выживать — быстро — в этом динамичном триллере.Более продвинутая книга для детей 4 класса.

Серия Перси Джексон от Рика Риордана

Полный набор увлекательных приключенческих романов, основанных на греческих богах, мифах и фантастических существах, рассказанных в современном динамичном стиле.

«Серафина и черный плащ» Роберта Битти

Атмосферный детективный роман, действие которого происходит под отелем «Билтмор». Дети начинают исчезать — могут ли Серафина и ее друг Бреден узнать, почему? Захватывающее чтение для детей 4 класса.

Шесть точек, Джен Брайант

Иллюстрированная история жизни Луи Брайля и того, как он изобрел систему чтения для слепых. Вдохновляюще.

К счастью, молоко. Автор Нил Гейман.

Когда папа выходит за продуктами, это занимает гораздо больше времени, чем ожидалось; он может рассказать несколько невероятных историй о своем опасном поиске хлопьев для завтрака, в котором участвовали пираты, пришельцы и вумпиры. Очень смешно.

«Удивительное лекарство Джорджа». Автор Роальд Даль.

Классический рассказ Роальда Даля о том, на что Джордж пойдет, чтобы справиться со своей ужасной бабушкой.Джордж изобретает лекарство, которое может вылечить все. Идеально подходит для группового чтения в 4 классе.

«Ведьмы» Роальда Даля

Молодой сирота живет со своей норвежской бабушкой, которая рассказывает ему невероятные истории о злых ведьмах, которые чувствуют запах детей. Потом он знакомится с некоторыми. Найдет ли он способ ускользнуть от них? Любимая книга учеников 4 класса.

Уоррен 13-й и Всевидящее око, автор Тания Дель Рио

Атмосферная загадочная история об Уоррене — 13-м представителе его линии — которому предстоит унаследовать большой полуразрушенный отель.Где-то внутри находится бесценное сокровище мифов и легенд. Сможет ли он сразиться с ведьмами и монстрами, чтобы найти его первым?

«Маленький домик в прерии» Лоры Ингаллс Уайлдер

Классический рассказ о жизни автора как первопроходца в Канзасе. Прекрасно иллюстрированный, это рассказ о единстве семьи во времена пограничных невзгод.

Великолепная Лиззи Браун и корабль-призрак, автор Вики Локвуд

Эта книга, входящая в серию, представляет собой увлекательную приключенческую тайну, действие которой происходит в Англии.Лиззи Браун должна раскрыть загадочную кражу со взломом с участием корабля-призрака. Какие секреты скрывает странный приморский городок? Это идеальная книга для более уверенных в себе читателей четвертого класса.

Дебора Хопкинсон «Мальчик по имени Диккенс»

Отмеченная наградами иллюстрированная книга о детских невзгодах Чарльза Диккенса в Лондоне девятнадцатого века.

«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери

Маленький принц появляется перед брошенным пилотом и отправляется в путешествие по разным мирам, в каждом из которых находится только один человек.Современная классика с умными иллюстрациями.

Книга джунглей Редьярда Киплинга

Воспитанный волками, Маугли узнает о мире от окружающих его животных. Классическая история с яркими персонажами, вдохновившая знаменитый диснеевский фильм. Отличная книга для группового чтения для 4 класса.

Своеобразие Стефана Бахмана

Бартоломью и Хетти — особенные существа, скрытные существа, отчаянно пытающиеся оставаться невидимыми и незамеченными для обычных людей.Но когда убивают других особенных людей, им внезапно приходится действовать. История, полная волшебства и неизвестности.

Мышь с хвостом вопросительного знака Ричарда Пека

Мышь на задании решает отправиться в Букингемский дворец, чтобы встретиться с королевой. Рвущая приключенческая пряжа, которая порадует читателей.

Inside Out and Back Again Автор: Thanhha Lai

Перемещающийся от первого лица рассказ автора о том, как он покинул Вьетнам после падения Сайгона и переехал в Алабаму.Пронзительный и рассказанный стихами. Хорошая книга для парного чтения в 4 классе.

Настоящие друзья Шеннон Хейл

Хулиганы, заклятые враги и давняя настоящая дружба подпитывают этот динамичный графический роман, который понравится более упорным читателям в 4 классе.

The Right Word by Jen Bryant

Захватывающая история Тезауруса Роже, рассказанная глазами Питера Марка Роже в детстве. Его любовь к словам, когда он был молод, переросла в достижение всей жизни и в книгу, которую мы знаем сегодня.Яркий и информативный, это отличный пример исторической фантастики для младших читателей.

The Quilt Walk by Sandra Dallas

Расположенная в сельской местности штата Иллинойс девятнадцатого века, бабушка Эмми преподносит ей особый подарок для путешествия на запад, в Колорадо.

«Из-за Винн-Дикси» Кейт ДиКамилло

Когда Опал отправляют за продуктами, десятилетний ребенок возвращается с собакой. Не просто собака, Винн-Дикси помогает Опал находить не только новых друзей, но и глубоко скрытые семейные секреты.Классика, идеально подходит для чтения вслух в 4 классе.

Необычайно Мириам Спитцер Франклин

Яркая история о Панси, которая с нетерпением ждет встречи со своей лучшей подругой Анной в прошлом году в следующем летнем лагере. Но за прошедший год мир Анны полностью изменился, и Панси не знает, как с этим справиться. Отличная книга для 4 класса, в которой обсуждают инвалидность и перемены.

Либерти Портер, первая дочь Джулии ДеВиллерс

Когда отец Либерти Портер избирается президентом, ее жизнь полностью меняется.Она решает броситься в свою новую роль первой дочери, но сможет ли она убедить родителей купить ей лошадь? Забавная книга, которая понравится неохотным читателям.

Frindle by Andrew Clements

Когда Ник решает изобрести новое слово для ручки — Frindle — все его друзья начинают использовать это слово, затем весь город, и довольно скоро новое слово выходит из-под контроля. Веселая книга для чтения вслух в 4 классе.

Девушка со стеклянной птичкой, автор Эсме Керр

Эди отправили в деревенскую старомодную школу-интернат.Но она здесь не для того, чтобы учиться. Фактически, ее дядя послал ее шпионить за российской королевской семьей и разгадывать тайну пропавшего произведения искусства.

Книга греческих мифов Д’Олера, авторы Ингри д’Олер и Эдгар Парин д’Олер

Красиво иллюстрированный и хорошо написанный сборник греческих мифов, который понравится читателям 4-го класса.

Офелия и чудесный мальчик Карен Фоксли

В этой умной интерпретации «Снежной королевы» Офелия отправляется в опасное, чреватое опасностями путешествие, чтобы спасти мальчика, запертого в комнате страшной Снежной королевой.Эта увлекательная и описательная книга обязательно понравится более уверенным читателям четвертого класса.

Woundabout от Льва Розена

В этой фантастической фантазии Коннора и его сестру Корделию отправляют жить в странный город Woundabout. Когда они обнаруживают странную машину, они понимают, что ее намотка может изменить все к лучшему — но не все хотят это менять… Увлекательное чтение для более продвинутых читателей.

Читали книги о Гарри Поттере? Теперь построй нашу школу Хогвартс из Лего! Часы творческой детской литературной забавы с игрой Lego в книжной тематике.

Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка для чтения для 4-го класса; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», которая упрощает этот процесс.

Оптовые заказы

Вы успешно подписались!

Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее через социальные сети, но воздержитесь от копирования или воспроизведения наших отрывков из нашей книги для 4-го класса.Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.

О Томе Толкиене

Том Толкин — профессионал в области управления образованием, который много писал для рынков США и Великобритании, уделяя особое внимание обучению грамоте, рекомендациям по чтению и советам по улучшению школы.

Литературный справочник для четвертого класса с романами

Литература и поэзия / Литература и поэзия для 4-х классов

Крикет на Таймс-сквер

«Крикет на Таймс-сквер » Джорджа Селдена рассказывает историю Честера, Такера и Гарри.Такер — городской мышонок, который живет на станции метро Times Square и проводит дни в поисках еды в Нью-Йорке со своим другом котом Гарри. Затем однажды Такер встречает деревенского сверчка из Коннектикута по имени Честер в газетном киоске Беллини. Вместе Гарри и Такер показывают Честеру Нью-Йорку и раскрывают его удивительные музыкальные способности. Обладая уникальным талантом, Честер способен радовать жителей Нью-Йорка и помогать семейному бизнесу Беллини, прежде чем вернуться в свой загородный дом.

The Cricket in Times Square Student Study Guide

Студенческая выборка

«Крикет на Таймс-сквер» Джорджа Селдена — это почетная книга Ньюбери, в которой рассказывается история Честера, Такера и Гарри. Такер — городской мышонок, который живет на станции метро Times Square и проводит дни в поисках еды в Нью-Йорке со своим другом котом Гарри. Затем однажды Такер встречает деревенского сверчка из Коннектикута по имени Честер в газетном киоске Беллини.Вместе Гарри и Такер показывают Честеру Нью-Йорку и раскрывают его удивительные музыкальные способности. Обладая уникальным талантом, Честер способен радовать жителей Нью-Йорка и помогать семейному бизнесу Беллини, прежде чем вернуться в свой загородный дом. The Cricket in Times Square Student Guide обучает студентов становиться активными читателями, обеспечивая углубленное изучение слов, которое помогает студентам пополнять словарный запас, а также вопросы на понимание, чтобы научить студентов определять важные концепции и составлять четкие, сжатые ответы на вопросы.

Руководство для учителя «Крикет на Таймс-сквер»

Образец учителя

«Крикет на Таймс-сквер» Джорджа Селдена — это почетная книга Ньюбери, в которой рассказывается история Честера, Такера и Гарри. Такер — городской мышонок, который живет на станции метро Times Square и проводит дни в поисках еды в Нью-Йорке со своим другом котом Гарри. Затем однажды Такер встречает деревенского сверчка из Коннектикута по имени Честер в газетном киоске Беллини. Вместе Гарри и Такер показывают Честеру Нью-Йорку и раскрывают его удивительные музыкальные способности.Обладая уникальным талантом, Честер способен радовать жителей Нью-Йорка и помогать семейному бизнесу Беллини, прежде чем вернуться в свой загородный дом. The Cricket in Times Square Teacher Guide содержит все ответы на The Cricket in Times Square Student Guide , а также все викторины и тесты.

Гомер Цена

Путеводитель по ценам Homer для студентов

Студенческая выборка

Гомер Прайс Роберта Макклоски рассказывает историю мальчика, живущего в Центербурге, штат Огайо. Наряду с множеством незабываемых персонажей, Гомер попадает в некоторые возмутительные ситуации, включая комиксы, неудержимые машины для пончиков, лучшую мышеловку и даже грабеж! Справочник Homer Price Student Guide обучает студентов становиться активными читателями, обеспечивая углубленное изучение слов, которое помогает студентам пополнять словарный запас, а также вопросы на понимание, чтобы научить студентов определять важные концепции и составлять четкие и краткие ответы на вопросы.

Прайс Гомер Руководство для учителя

Гомер Прайс, образец учителя

Опасное путешествие: история путешествия паломника

Опасное путешествие — тщательно продуманная версия одного из самых влиятельных произведений на английском языке, The Pilgrim’s Progress Джона Буньяна. Наши Dangerous Journey Student Guide и Dangerous Journey Teacher Guide улучшают понимание текста и помогают учащимся развить навыки понимания прочитанного.

Руководство для учителя по опасному путешествию

Образец учителя

Dangerous Journey — тщательно продуманная версия одного из самых влиятельных произведений на английском языке, The Pilgrim’s Progress Джона Буньяна. Dangerous Journey Teacher Guide содержит все ответы на Dangerous Journey Student Guide , а также все викторины и тесты.

Учебное пособие для студентов по опасному путешествию

Студенческая выборка

Dangerous Journey — тщательно продуманная версия одного из самых влиятельных произведений на английском языке, The Pilgrim’s Progress Джона Буньяна. Наше руководство для учащихся «Опасное путешествие » обучает студентов становиться активными читателями, предлагая углубленные исследования слов, которые помогают учащимся пополнять словарный запас, а также вопросы на понимание, чтобы научить учащихся определять важные концепции и составлять четкие и краткие ответы на вопросы.

Учебное пособие для студентов «Синяя книга фей»

Образец

«Синяя сказка» Эндрю Лэнга содержит больше всего сказок, которые пересказывались более века. Наше учебное пособие и руководство для учителя улучшают понимание текста и развивают навыки понимания прочитанного.

Руководство для учителя «Синяя книга фей»

«Синяя книга фей», образец руководства для учителя

Синяя книга сказок Эндрю Лэнга содержит большинство сказок, пересказываемых более века назад, в красивом кожаном издании, рассчитанном на долгое время.Наше учебное пособие и руководство для учителя улучшают понимание текста и развивают навыки понимания прочитанного.

Выдержки из Синей книги фей

Образец

Синяя книга фей Эндрю Лэнга содержит большинство сказок, которые пересказывались более века, в прекрасном издании, опубликованном MP. Наше учебное пособие и руководство для учителя улучшают понимание текста и развивают навыки понимания прочитанного.

Крикет на Таймс-сквер Образец учителя и образец ученика
Гомер Прайс Образец учителя и образец ученика
Опасное путешествие Образец учителя и образец ученика
Образец учителя Синей сказки и образец ученика

Учебные пособия по литературе помогают студентам стать активными читателями.Наши гиды фокусируются на словарном запасе, правописании, понимании и написании слов. Каждый урок включает изучение слова, чтобы помочь студентам пополнить словарный запас. Вопросы на понимание заставляют учащихся обдумать прочитанное, определить важное содержание каждой истории и составить четкие и краткие ответы (трудный навык в любом возрасте).

Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1 | Голованова М.В., Виноградская Л.А., Горецкий В. Г., Климанова Л. Ф., Бойкина М.В. | ISBN 9785090505703

Климанова, Горецкий, 4 класс. 2 часть учебника / ГДЗ Грамота

ГДЗ литературное чтение 4 класс от «ГДЗ Грамота»

ГДЗ литературное чтение 4 класс 2 часть

«ГДЗ Грамота» освободит ваше время и подымет успеваемость!

Читать онлайн «Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 3» автора Корепова Клара Евгеньевна — RuLit

Чуракова Н. А. Литературное чтение. 4 класс: Учебник. В 2 ч

Решебник задач и ГДЗ по Литературе 4 класс Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Демокурс Литературное чтение 4 класс. Онлайн-учебник МЭО

Описание

Литературное чтение, 4 класс — ГБОУ школа-интернат с углубленным изучением предмета «физическая культура» Красносельского района Санкт-Петербурга

Внутренняя ошибка сервера

ExtendedSocketException: невозможно установить соединение, поскольку целевая машина активно отказалась от него.

System.Net.Sockets.Socket.EndConnect (IAsyncResult asyncResult)

System.Net.Sockets.Socket +

RabbitMQ.Client.TcpClientAdapter.ConnectAsync (строковый хост, порт int)

RabbitMQ.Client.Impl.TaskExtensions.TimeoutAfter (задача задача, int millisecondsTimeout)

RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectOrFail (сокет ITcpClient, конечная точка AmqpTcpEndpoint, интервал ожидания int)

ConnectFailureException: сбой подключения

RabbitMQ.

RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler.ConnectUsingIPv4 (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func

RabbitMQ.Client.Impl.SocketFrameHandler..ctor (конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func

RabbitMQ.Client.Framing.Impl.IProtocolExtensions.CreateFrameHandler (протокол IProtocol, конечная точка AmqpTcpEndpoint, Func

RabbitMQ.

RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne

AggregateException: произошла одна или несколько ошибок. (Ошибка подключения)

RabbitMQ.Client.EndpointResolverExtensions.SelectOne

RabbitMQ.Client.Framing.Impl.AutorecoveringConnection.

RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection (IEndpointResolver endpointResolver, строка clientProvidedName)

BrokerUnreachableException: ни одна из указанных конечных точек не была достижима

RabbitMQ.

RabbitMQ.Client.ConnectionFactory.CreateConnection ()

Em.QueueManager.RabbitMqProvider.GetConnection (FactoryConfiguration conf)

Nop.Plugin.EM.Messages.Salesforce.Infrastructure.SalesforcePluginStartup.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration)

Nop.Core.Infrastructure.NopEngine.ConfigureServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, NopConfig nopConfig) в

Nop.Web.Framework.Infrastructure.Extensions.ServiceCollectionExtensions.ConfigureApplicationServices (службы IServiceCollection, конфигурация IConfiguration, IWebHostEnvironment webHostEnvironment) в

Nop.Web.Startup.ConfigureServices (службы IServiceCollection) в

.RuntimeMethodHandle.

System.Reflection.RuntimeMethodInfo.Invoke (объект obj, BindingFlags invokeAttr, связыватель привязки, параметры объекта [], культура CultureInfo)

Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder.InvokeCore (экземпляр объекта, службы IServiceCollection)

Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder +

Microsoft.

Microsoft.AspNetCore.Hosting.ConfigureServicesBuilder +

Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder.UseStartup (тип startupType, контекст HostBuilderContext, службы IServiceCollection)

Microsoft.AspNetCore.Hosting.GenericWebHostBuilder +

Microsoft.

Microsoft.Extensions.Hosting.HostBuilder.Build ()

Nop.Web.Program.Main (string [] args) в

Чтение художественного текста, 4 класс — Издание для учителя, электронная книга

Тексты | Учебная программа EL

Модуль 1

Тексты на покупку

Тексты включены в модуль

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Модуль 2

Тексты на покупку

Тексты включены в модуль

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Модуль 3

Тексты на покупку

Тексты включены в модуль

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Модуль 4

Тексты на покупку

Тексты включены в модуль

Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Список литературы для 4-х классов — Повседневная математика

Книги для чтения для 4-х классов для детей 9-10 лет в начальной школе

Книги для 4 класса — наши рекомендации

«Больше не индейцев» Шарлин Уиллинг МакМанис

Серия «Крылья огня» Туи Т. Сазерленда

Басни Арнольда Лобеля

Phantom Tollbooth от Нортона Джастера

Гарри Поттер и философский камень Дж. К. Роулинг

Приключения Алисы в стране чудес Льюиса Кэрролла

Дикий робот Питера Брауна

Серия Перси Джексон от Рика Риордана

«Серафина и черный плащ» Роберта Битти

Шесть точек, Джен Брайант

К счастью, молоко. Автор Нил Гейман.