Русский язык 4 класс бабушкина: Часть 1 упражнение — 20 гдз по русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина

Содержание

Русский язык — 4 класс — Учебник — часть 2 — Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.

Перейти к содержимому Меню

Свежие записи

Рубрики

РубрикиВыберите рубрику90 годыYouTubeАвстралияАким Яков ЛазаревичАнглийский языкАндерсен Ганс ХристианАнтуан де Сент-ЭкзюпериАртюхова Нина МихайловнаАстафьев Виктор ПетровичБальмонт Константин ДмитриевичБарто Агния ЛьвовнаБаруздин Сергей АлексеевичБелорусские сказкиБерестов Валентин ДмитриевичБианки Виталий ВалентиновичБиологияБиссет ДональдБратья ГриммБунин Иван АлексеевичБыков Василь ВладимировичБылиныВекторная алгебраВеликобританияВоенные песниВолков Александр МелентьевичВоронько Платон НикитовичВысшая математикаГайдар Аркадий ПетровичГарин-Михайловский Николай ГеоргиевичГауф ВильгельмГелиантусГеографияГеометрияГИАГолявкин Виктор ВладимировичГорький Алексей МаксимовичГубарев Виталий ГеоргиевичГюго Викто́р Мари́Даль Владимир ИвановичДебора ХаркнессДетские песниДетское питаниеДифференциальные уравненияДорамыДошкольное образованиеДрагунский Виктор ЮзефовичЕГЭЕршов Петр ПавловичЖан де ЛафонтенЖуковский Василий АндреевичЗаходер Борис ВладимировичЗощенко Михаил МихайловичИван Иванович ХемницерИЗОИнтересные фактыИнформатикаИсторияКаминский Леонид ДавидовичКаникулыКи́плинг Ре́дьярдКиноклубКомпозиторыКомпьютерные игрыКрылов Иван АндреевичКумирыКуприн Александр ИвановичЛермонтов Михаил ЮрьевичЛинейная алгебраЛитератураЛитературное чтениеЛунин Виктор ВладимировичМамин-Сибиряк Дмитрий НаркисовичМарк ТвенМаршак Самуил ЯковлевичМатематикаМатематический анализМежпредметные олимпиадыМейстер МаксимМемыМентальная арифметикаМифы Древней ГрецииМногочленыМошковская Эмма ЭфраимовнаМузыкаМузыкальная литератураМультфильмыНачальная школаНекрасов Николай АлексеевичНовости образованияНосов Николай НиколаевичОбразованиеОдоевский Владимир ФедоровичОкружающий мирОлимпиада по английскому языкуОлимпиада по информатикеОлимпиада по историиОлимпиада по литературеОлимпиада по математикеОлимпиада по русскому языкуОлимпиадыОлимпиады по ОБЖОстер Григорий БенционовичПантелеев ЛеонидПаустовский Константин ГеоргиевичПеременкаПермяк Евгений АндреевичПесенникПивоварова Ирина МихайловнаПостников Валентин ЮрьевичПраздникиПреображенская Лидия АлександровнаПритчиПришвин Михаил МихайловичПушкин Александр СергеевичРабочая программаРемизов Алексей МихайловичРусские народные сказкиРусский языкСеф Роман СемёновичСкребицкий Георгий АлексеевичСлавянские сказкиСоколов-Микитов Иван СергеевичСолженицын Александр ИсаевичСольфеджиоСтепанов Владимир АлександровичСтихиТесты на делениеТесты по дорамамТехнологияТим СобакинТолстой Алексей НиколаевичТолстой Алексей КонстантиновичТолстой Лев НиколаевичТопелиус СакариасТрутнева Евгения ФёдоровнаТютчев Фёдор ИвановичУкраинские сказкиУсачёв Андрей АлексеевичУшинский Константин ДмитриевичФет Афанасий АфанасьевичФизкультураФилософияФранцияФранцузский языкХоринская Елена ЕвгеньевнаЧарушин Евгений ИвановичЧеловек и обществоЧеповецкий Ефим ПетровичЧерчениеЧехов Антон ПавловичЧИПЧто посмотреть?Чуковский Корней ИвановичШарль ПерроШибаев Александр АлександровичЭрнест Сетон-Томпсон

Теги

русский язык 4 класс часть вторая л.

ф.климанова т.в. бабушкина страница 9 задание 14 как

407 о каких предметах можно сказать1) построен, сооружён, воздвигнут;2) алый, красный, огненный;3) небольшой, крошечный, маленький.Составьте и запишит … е предложения по рисункам.​

Я восхищаюсь добрыми людьми потому что они излучают светлую энергию 1) Определите вид предложения по цели высказывания: 2) Указать какое предложение п … о интонации: 3)Охарактеризовать предложение по количеству грамматических основ сложное укажите количество частей в предложение и определить характер связи между частями определить тип сложного предложения: 4) по наличию главных членов Двусоставная Односоставная 5) по наличию второстепенных членов Распространённая Нераспространённая 6) по наличию необходимых членов предложение Полная Неполная 7) по наличию осложняющих членов Неосложнённая Осложнённая

Я восхищаюсь добрыми людьми потому что они излучают светлую энергию 1) Определите вид предложения по цели высказывания: 2) Указать какое предложение … по интонации: 3)Охарактеризовать предложение по количеству грамматических основ сложное укажите количество частей в предложение и определить характер связи между частями определить тип сложного предложения: 4) по наличию главных членов Двусоставная Односоставная 5) по наличию второстепенных членов Распространённая Нераспространённая 6) по наличию необходимых членов предложение Полная Неполная 7) по наличию осложняющих членов Неосложнённая Осложнённая

безопасный зогадочный волшебный восхитительный солнечный современный изумительный прекрасный большой маленький небольшой подземный шумный промышлённый … каменный огромный крупный родной новый резбери прилагательные по составу пожалуйста помогите дам 30балл​

Задание № 2. Прочитай текст. Разбей его на предложения. Поставь знаки препинания. Спиши, вставляя пропущенные буквы (подчеркни правильно орфограммы). … Выдели главные члены в каждом предложении. В лесу. Я люблю гулять в л…су кр…сноватые сосны развесили св…и иглистые в…ршины з…лёные ёлоч…ки выгибают к…лючие ветви кр…суется белая бере…ка др…жит серая …сина к…ренастый дуб раскинул св…и вырезные листья.

помогите пажалуста пжжжжжжжжжжжж​

Составьте ИЗкаждой пары ,Согласуя имя прилагательное с именем существительным вроде.Летний, гроза; утренний, роса; горячий, молоко;лёгкое, ветерок; си … ний, небо; колючая, ёжик; весен-ний, облако; поздний, осень; душистый, сирень; ран-ний, утро; могучий, дерево.ПашитеСоставленные словосочетананашит Даю 25 баллов ​

8. Исследуй текст.— Леночка, - говорит мама, - вымойруки: они у тебя грязные.- Но ведь ты же сама говорила, чтонельзя расти белоручкой.- О чём мама по … просила Лёночку?• Почему Леночка не выполнила просьбу мамы?• Найди разные значения слова «белоручка» в справочнике,интернете, Толковом словаре.

Обобщающее слово это ?

1) Главные члены предложения – это _____________________________________. 2) По другому они называются___________________________________________. 3) … Предложение, которое состоит только из главных членов, называется _______________. 4) Предложение, которое состоит из главных и второстепенных членов, называется_________________________________________________________. 5) Как называется второстепенный член, который отвечает на вопросы какое? какая? какое? чей? ___________________________________________________. 6) Запиши вопросы, на которые отвечает обстоятельство _____________________ ____________________________________________________________________. 7) Как называется член предложения, который отвечает на косвенные падежные вопросы? _________________ 8) Что обозначает подлежащее? ________________________________________________ 9) Как называется член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем? ____________________________ 10) Вспомни, чем словосочетание отличается от предложения.

- Запиши словосочетание со словом лягушка. - Запиши со словом лягушка нераспространённое предложение. - Запиши со словом лягушка распространённое предложение.

Контрольные диктанты по русскому языку 4 класс (Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина) УМК «Перспектива»

для леса. Огонь подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки.вот узкие языки пламени стали лизать

муравейник.

Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок.

Выносливые муравьи прожили морозную и годную зиму. Но от лесного пожара не спаслись.

Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет

зализывать раны. Берегите лес!

Грамматическое задание:

-выпишите любую группу однокоренных слов, разберите их по составу,

-образуйте от слов слон, волк 2-3 однокоренных слова при помощи суффиксов -ик,-ёнок, --их-, -ок-, -ат-, -ят-.

-выпишите 3 глагола с приставками, выделите приставки.

Уровень повышенной сложности

-запишите слова, подчеркните то, в котором нет суффикса

Точка, внучка, кочка.

Контрольный диктант за 1 полугодие.

В тундре.

Ползёт по тундре трактор. Летом местные болота иначе не пройти. Шипы стальных гусениц срывают зелёный

покров тундры. А под ним сплошная жидкая грязь. Другая машина по старому следу не пойдёт. Можно

завязнуть. Водители ищут новую дорогу.

Ужасная картина предстаёт взору с самолёта. Вся тундра будто ножом изрезана. След гусениц заживёт через

десятки лет. Ведь северные мхи растут медленнее деревьев! А без мха тяжело прожить северным оленям и

другим животным тундры.

Грамматическое задание:

-подчеркните главные члены предложения и определите части речи: вариант 1 – в 1 предложении, вариант 2 – в 8

предложении,

-разберите слова как части речи:

Вариант 1 –ползёт, зелёный, северные.

Вариант 2 –стальных, заживёт, покров.

Уровень повышенной сложности

-разберите слова по составу, найдите лишнее

Словарный диктант

Автомобиль, агроном, адрес, аллея, аппетит, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, ботинки, вагон,

везде, велосипед, вокзал, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, ещё, железо,

завтра, здесь, издалека, инженер, календарь, каникулы, кастрюля, килограмм, километр, комбайн, корабль,

космонавт, костёр, костюм, лучше, медленно.

Металл, назад, налево, направо, оборона, овца, одиннадцать, отец, пассажир, пейзаж, победа, портрет,

правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, салют, сверкать, сверху, свитер, свобода,

сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство,

человек, шестнадцать, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Контрольное изложение

Краски и художник

Жили-были краски. Каждая расхваливала свой цвет. Из-за этого они часто ссорились. Каждая краска хотела быть

лучше всех.

Стояло тёплое летнее утро. Легкий ветерок порхал от ромашки к ромашке, перебегал от колокольчика к

колокольчику. Они тихо позванивали. На лужайке около речки отдыхал художник. Он хорошо понимал язык

красок.

Художник нарисовал на своём холсте поле, голубое небо, тонкую берёзку с зелёными косичками в белом

платьице. А над полем расцвела радуга. В ней соединились все краски. Художник улыбнулся и нарисовал

ромашку с лепестками всех цветов радуги.

Краски притихли. Они поняли, что только все вместе могут дарить людям радость.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Лес.

Лес – это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках,

тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов – звери,

птицы, насекомые. Весь день они хлопочут по хозяйству.

Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. ФГОС

Название:

Артикул:

Текст:

Выберите категорию:
Все Школа России » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » Избранное »» Моро М.

И. »»» Моро М. И. - Рабочие тетради »»» Моро М. И. - Проверочные, тесты и контрольные работы »» Плешаков А.А. »»» Плешаков А.А. - Окружающий мир »»» Плешаков А.А. - Рабочие тетради и тесты »»» Плешаков А.А. - Тесты »»» Плешаков А.А. - Учебники »» Готовимся к всероссийской проверочной работе »» Канакина В.П. »»» Канакина В. П. - Рабочие тетради »»» Канакина В.П. - Контрольные и проверочные работы »» Быкова Н.И. - Spotlight »»» Быкова Н.И. - Рабочие тетради Spotlight »»» Быкова Н.И. - Учебники Spotlight »»» Быкова Н.И. - Контрольные задания и тесты Spotlight. Английский в фокусе »»» Быкова Н.И. - Для учителей и родителей »»» Быкова Н.И. - Spotlight. Рабочие тетради и учебники Перспектива » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » Избранное »» Математика - Дорофеев Г. В.; Петерсон Л.Г.; Бука Т.Б. »» Русский язык - Климанова Л.Ф.; Михайлова С.Ю. »» Окружающий мир - Плешаков А.А.; Новицкая М.Ю. »» Литературное чтение - Климанова Л.Ф.; Коти Т.Ю. »» Проверочные, контрольные работы, тесты Начальная Школа 21 век » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » Избранное »» Русский язык »»» Рабочие тетради »»» Контрольные, проверочные »» Математика »»» Рабочие тетради »»» Контрольные работы »» Литературное чтение »»» Рабочие тетради, хрестоматия »»» Контрольные, проверочные работы »» Окружающий мир »»» Рабочие тетради Планета знаний » 1 класс »» Русский язык, Обучение грамоте »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, Д-Н культура Дошкольникам 5-7 лет » Математика 5-7 лет » Колесникова » УМК Преемственность » Чтение, Речь, Звуки » Художественная литература Внеурочная деятельность » Юным умникам и умницам »» 1 класс »» 2 класс »» 3 класс »» 4 класс » Хрестоматии 1-4 кл. » Летняя школа » 3000 примеров » Голубь: Тематический контроль » Справочники 5-11 классы » 5 класс »» География 5-6 »» История 5 »» Английский язык 5 »» Математика 5 »» Русский язык, Литература 5 »» Обществознание 5 »» Биология 5 »» ВПР 5 (Нац. Обр.) » 6 класс »» География 6 »» История 6 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 6 »» Биология 6 » 7 класс »» География 7 »» История 7 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 7 »» Биология 7 » 8 класс »» География 8 »» История 8 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 8 »» Биология 8 » 9 класс »» География »» История »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание »» Биология » 10-11 классы »» 10 класс »»» Английский язык »»» Математика »»» Биология 10 »»» Обществознание 10 »»» История 1011 »»» Русский язык, Литература »»» География 10 »» 11 класс »»» Английский язык »»» Математика »»» Биология 11 »»» Обществознание 11 »»» Русский язык, Литература ВПР (1-4 класс) » Всерос. пров. раб. 1 класс » Всерос. пров. раб. 2 класс » Всерос. пров. раб. 3 класс » Всерос. пров. раб. 4 класс » ВПР 4 (Нац. Обр.) Обложки Тетради (12,18,24) » Тетради 12 листов » Тетради 18 листов » Тетради 24 листа ОГЭ 9 (Нац. Обр.) ЕГЭ 11 (Нац. Обр.) Английский язык » Афанасьева О.В — Rainbow » Быкова Н.И. — Spotlight »» 1-2 класс »» 3 класс »» 4 класс » Кузовлев В.П. — English » Вербицкая — Forward » Верещагина И.Н. — English » Баранова К.М. — Starlight (Звёздный английский) » Биболетова, Комарова, Тер-Минасова

Производитель:
ВсеПросвещениеТорговый дом ПросвещениеНациональное образованиеТитулГрамотейДрофаВакоЭкзаменРусское словоВита-ПрессВентана-ГрафБалассСамоварИнтеллект-центрАСТВоронеж: ИП ЛакоценинаРОСТкнига5 за знанияСмио-прессЭксмоДом ФедороваГенезизАкадемкнигаБИНОМЛегионГенжерКартографияООО "ТИД "Русское Слово-РС"OОО "Дрофа"ЗАО"АСТ-Пресс. Образование"ООО Издательский центр "Вентана-Граф""АСТ-Пресс""Экзамен"Издательство "Академкнига/Учебник""Вентана-Граф"ЗАО "Издательский дом "Федоров""Федоров"ТЦ Учитель, г. ВоронежПросвещение/УчлитООО"Экзамен"г.МоскваErichKrause®ООО ИД "Генжер"5 ЗА ЗНАНИЕООО "МТО ИНФО"SchoolФорматРемаркаГенезис (Обл.)ПланетаБИНОМ. Лаборатория знанийЮвентаООО"Из-во Ассоциация ХХ1 век"АСТ (Планета знаний)ООО "Легион"70% Пр

Новинка:
Вседанет

Спецпредложение:
Вседанет

Результатов на странице: 5203550658095

Найти

Контрольные работы по русскому языку (4 класс)

4 класс

Контрольные диктанты по русскому языку (Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина)

УМК «Перспектива»

Административный входной контрольный диктант

Клюква.

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.

В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку со многими клюквинками.

Грамматическое задание:

-выпишите по одному слову с орфограммами корня: парным согласным, безударным гласным, непроизносимым согласным, подберите проверочные слова, обозначьте орфограммы,

-выполните звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 – ягода, вариант 2 – поздно,

-обозначьте грамматическую основу: вариант 1 - в 3 предложении, вариант 2 - в 6 предложении.

Контрольный диктант по теме «Текст»

Осень.

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. В лесу тишина. Только грусно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы.

Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб. Но вершины берёз уже оголились. (По Соколову- Микитову)

Грамматическое задание:

-выпишите по одному слову с орфограммами корня: парным согласным, безударным гласным, непроизносимым согласным, подберите проверочные слова, обозначьте орфограммы,

-выполните звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 – грустно, вариант 2 – листья.

Контрольное списывание.

Удивительное чудо.

Какое чудо самое удивительное? Это самая обыкновенная книга. А из книжки выходят герои сказок, рассказов. В книге прячутся и моря и корабли и ветер.
Были перед нами белые страницы. Вдруг появилось бурное море. Летучий ветер гонит корабли, бьет волну о скалы. Помогли нам увидеть чудо волшебные знаки. Ты, конечно, догадался – это буквы. Нам хорошо знакома сила азбуки. Какие книги ты любишь читать? Кто твой любимый герой?

Задание. Списать с доски, поставить недостающие знаки препинания.

Контрольный диктант по теме «Язык как средство общения»

Гроза.

Надвигалась летняя гроза. Гигантская лиловая туча медленно поднималась над лесом. Низкие ракиты шелестели и лепетали. Резкий ветер загудел в вышине. Деревья забушевали. Большие капли дождя яростно застучали по листьям. Слепящая длинная молния полосой пересекла мрачное небо. Раздался оглушительный треск. Загрохотал гром. Дождь полил ручьями.

Но вот опять весело засияло яркое солнце. Воздух стал свежим и лёгким. Как всё радостно блестит вокруг после дождя! Как чудесно пахнут душистая земляника и грибы!

Грамматическое задание:

-выпишите три слова с проверяемыми безударными гласными, подберите проверочные слова, обозначьте орфограммы,

-выполните звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 – дождь, вариант 2 – яростно,

-обозначьте грамматическую основу: вариант 1 - в 4 предложении, вариант 2 - в 3 предложении,

-обозначьте ударение в словах.

Хвоя, банты, щавель, торты, звонит, понял, задали, инструменты, свёкла, шофёр.

Обучающее изложение.

Первый снег.

Таня посмотрела в окно. Небо было полно снежинок. Снежинки летали, кружились и падали. Они ложились на деревенские крыши, чёрную грязь на дороге, замёрзшие лужицы, голые ветки деревьев.

Таня вышла во двор и стала разглядывать снежинки. В воздухе они похожи на лёгкий пух. А поближе – звёздочки. Все разные. У одной лучики были широкие, а у другой они торчали, как острые стрелки.

После обеда Таня не узнала свою деревню. Вся она стала белая. И крыши, и дорога, и огороды были белые.

Выглянуло солнце, снег заблестел и заискрился. Зима пришла. (ПО Л.Воронковой).

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Трусиха.

Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой.а Андрюша умел только ползать.

Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.

Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.

Наперерез Лохмачу сторож.

Он схватил пса за ошейник и увёл.

Ребята выходили из своих убежищ. Счастливый Андрюша уже улыбался, Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась. (Н.Артюховой)

Грамматическое задание:

-Выпишите предложения к схемам.

Вариант 1 - =,а - =.

Вариант 2 - =, - =.

- выпишите словосочетания, графически обозначьте главное и зависимое слова: 1 вар. – из 2 предложения 3 абзаца, 2 вар. – из 1 предложения последнего абзаца,

-выполните звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 – вдруг вариант 2 – очень.

Контрольный диктант

На фронте.

Ночь выдалась тихая. В небе не горели ракеты.
Наступил рассвет. Все боевые машины свернули с шоссе, поехали полем и остановились на опушке соснового бора.
Автомобили один за другим медленно продвигались между деревьями в глубь бора. Солдаты бежали за ними, подталкивали, если колеса буксовали. В небе показался вражеский самолет-разведчик. Все машины и пушки стояли под соснами. Сосны укрыли их мохнатыми ветками.

Контрольный диктант по теме «Правописание предлогов и приставок»

Кукушка.

Все птицы вьют гнёзда и высиживают птенцов. Но у кукушки другие повадки. Улетит пеночка из гнезда за кормом. Оставит яйца без присмотра. Тут кукушка и подкинет своё яйцо птичке в гнездо.

Вот и высидят пеночки кукушонка. Подрос он и пеночкиных птенчиков из гнезда выкинул на землю. Остался у птиц один большой взъерошенный птенец.

Целый день носят пеночки в клювах гусениц, личинок, жуков. А кукушонок съест корм, разевает широко рот и снова пищит. А мать его беззаботно летает по лесу.

Грамматическое задание:

-выпишите по одному слову с орфограммой – согласным и с орфограммой – гласным в приставке, обозначьте орфограммы,

-выпишите по одному слову с разделительным твёрдым и разделительным мягким знаками, графически объясните орфограммы,

Спишите стихотворение-шутку, раскрывая скобки. Обозначьте сверху существительное с предлогом и глагол.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла.

Зависело б (от) мыла,

Веснушки б я (от) мыла.

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Беда.

Был ясный день. Ярко светило весеннее солнце. В ельнике было жарко. Подул лёгкий ветерочек. В воздухе чувствовался резкий запах дыма. Туристы не затушили костёр. Загорелась сухая трава. Это большая опасность для леса. Огонь подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки.вот узкие языки пламени стали лизать муравейник.

Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок. Выносливые муравьи прожили морозную и годную зиму. Но от лесного пожара не спаслись.

Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет зализывать раны. Берегите лес!

Грамматическое задание:

-выпишите любую группу однокоренных слов, разберите их по составу,

-образуйте от слов слон, волк 2-3 однокоренных слова при помощи суффиксов -ик,-ёнок, --их-, -ок-, -ат-, -ят-.

-выпишите 3 глагола с приставками, выделите приставки.

Уровень повышенной сложности

-запишите слова, подчеркните то, в котором нет суффикса

Точка, внучка, кочка.

Контрольный диктант за 1 полугодие.

В тундре.

Ползёт по тундре трактор. Летом местные болота иначе не пройти. Шипы стальных гусениц срывают зелёный покров тундры. А под ним сплошная жидкая грязь. Другая машина по старому следу не пойдёт. Можно завязнуть. Водители ищут новую дорогу.

Ужасная картина предстаёт взору с самолёта. Вся тундра будто ножом изрезана. След гусениц заживёт через десятки лет. Ведь северные мхи растут медленнее деревьев! А без мха тяжело прожить северным оленям и другим животным тундры.

Грамматическое задание:

-подчеркните главные члены предложения и определите части речи: вариант 1 – в 1 предложении, вариант 2 – в 8 предложении,

-разберите слова как части речи:

Вариант 1 –ползёт, зелёный, северные.

Вариант 2 –стальных, заживёт, покров.

Уровень повышенной сложности

-разберите слова по составу, найдите лишнее

Словарный диктант

Автомобиль, агроном, адрес, аллея, аппетит, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, ботинки, вагон, везде, велосипед, вокзал, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, ещё, железо, завтра, здесь, издалека, инженер, календарь, каникулы, кастрюля, килограмм, километр, комбайн, корабль, космонавт, костёр, костюм, лучше, медленно.

Металл, назад, налево, направо, оборона, овца, одиннадцать, отец, пассажир, пейзаж, победа, портрет, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, салют, сверкать, сверху, свитер, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, человек, шестнадцать, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Контрольное изложение

Краски и художник

Жили-были краски. Каждая расхваливала свой цвет. Из-за этого они часто ссорились. Каждая краска хотела быть лучше всех.
Стояло тёплое летнее утро. Легкий ветерок порхал от ромашки к ромашке, перебегал от колокольчика к колокольчику. Они тихо позванивали. На лужайке около речки отдыхал художник. Он хорошо понимал язык красок.
Художник нарисовал на своём холсте поле, голубое небо, тонкую берёзку с зелёными косичками в белом платьице. А над полем расцвела радуга. В ней соединились все краски. Художник улыбнулся и нарисовал ромашку с лепестками всех цветов радуги.
Краски притихли. Они поняли, что только все вместе могут дарить людям радость.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Лес.

Лес – это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках, тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов – звери, птицы, насекомые. Весь день они хлопочут по хозяйству.

С утра до вечера снуют птицы меж стволов деревьев, кустов, веток. Поймают жуков, гусениц – несут своим птенчикам. Не сидят без дела работящие муравьи. Они поедают вредителей леса. Они поедают вредителей леса. Охраняют лес от болезней хищники – лесные санитары.

Леса наши – это кладезь богатств. Берегите деревья, кусты, травы. Не разоряйте птичьих гнёзд. Не разрушайте муравейники. Будьте природе друзьями и рачительными хозяевами.

Грамматическое задание:

-выпишите 3 словосочетания с именами существительными во множественном числе, определите падеж и склонение,

-Спишите предложения. Имена существительные, данные в скобках, запишите в родительном падеже множественного числа.

Сок (апельсины) и ( мандарины) содержит много (витамины). Бабушка сварила варенье из (вишня) и (абрикосы).

-выполните разбор существительных как части речи:

Вариант 1 –вредителей

Вариант 2 –гусениц.

-запишите противоположные по значению фразеологизмы парами.

Семи пядей во лбу, ворон считать, держать ухо востро, без царя в голове,

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Зимний день.

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц-беляк пробежал по нетронутому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом.

Грамматическое задание:

-выпишите из текста 3 словосочетания «прил.+сущ.». выделите в именах прилагательных окончания, определите падеж.

-составьте словосочетания по схемам

«прил.+сущ. м.р., Т.п.».

«прил.+сущ. ср.р. , Д.п.».

«прил.+сущ. ж.р., П.п.».

-спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные

В …,…,… уборе стоит осенний лес.

На …, … небе загорелись яркие звёзды.

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Лесной голосок.

В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Я её слышал много раз. Но никогда не видел. Какая она из себя?

Увидеть её оказалось совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок: поищи получше. А она уже совсем близко кукует.

Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может, это ястребёнок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Вот она какая – кукушка!

Грамматическое задание:

-выпишите из текста местоимения, определите их лицо, число и падеж.

-спишите слова, разделяя их на две группы

Для, он, по, её, от, за, вы, нам, у тебя.

-вставьте в текст подходящие по смыслу местоимения

В субботу … пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На … были красные, жёлтые, оранжевые листья. …встал под деревом. На … дождём посыпались осенние листья.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Весеннее утро.

Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Лёгкий ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.

Грамматическое задание:

-выпишите 2 глагола, разберите их как часть речи.

-разберите по составу глагол высвистывает

-найдите по 2 глагола 1 и 2 спряжения и выделите в них окончания, укажите спряжение.

Образуйте от глагола покачивает глагол женского рода в прошедшем времени.

Контрольный диктант по темам «Имя числительное», «Наречие».

Предсказатели погоды.

Птицы чудесно предсказывают погоду. Они постоянно в воздухе и обладают чувствитетельностью даже к небольшим изменениям в природе. Перед ненастной погодой резко падает давление воздуха. Низко летают насекомые. Ласточки и стрижи в охоте за ними тоже снижают свой полёт. Слабеет солнечная освещённость. Эту перемену птицы и насекомые чувствуют заранее. Замолкают голоса пернатых. Не порхают бабочки и стрекозы.

Резкие крики галок и ворон – первый признак дождя летом или осенью. Все вороны сидят рядком головой в одну сторону – жди ветра.

Грамматическое задание:

-выпишите из текста 5 наречий. Поставьте к ним вопросы.

-подберите к глаголам подходящие по смыслу наречия, запишите словосочетания.

Кричать, прыгать, бегать, писать, спать.

-дайте характеристику имён числительных по разряду и составу.

Тысяча, пятьсот, девяносто девятый.

Контрольное списывание.

Лесные пожары.

Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнём. Бросят горящую спичку, оставят тлеющие угли костра.

Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонёк зажёг сухую ветку и побежал по высохшей траве, прошлогодним листьям. Бушует пламя, густой дым ползёт в небо.

Начался лесной пожар.

Сколько деревьев уничтожит он! Сколько погибнет лесных обитателей!!

Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны.

А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие участки леса! Чёрная земля, чёрные стволы упавших деревьев. Много лет пройдёт, пока снова вырастет живой лес.

Итоговый контрольный диктант.

Последние денёчки.

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Грамматическое задание:

-в последнем предложении выделите основу, выпишите из него словосочетания. Над каждым словом надпишите части речи.

-разберите слова как части речи.

Укрыли, молочным, за ночь.

- выполните звуко-буквенный разбор слова ледяные.

Русские бабушки и их роль в семье

Как и во многих культурах, в России бабушки играют важную роль в семье. На смену няням присматривают за детьми бабушки, которые оказывают сильное влияние на их воспитание. Бабушки в России считаются особыми членами семьи, к ним проявляют большую любовь и уважение.

Бабушка по-русски

Русское слово, обозначающее бабушку, - babushka , термин, используемый для обозначения собственной бабушки, а также любой женщины бабушкиного возраста.Это слово также используется в шутливой форме для обозначения пожилой женщины, которая полна народной мудрости и любит кормить своих внуков. Поскольку русский алфавит отличается от английского, необходима транслитерация, а слова часто существуют в нескольких вариантах написания. В случае бабушка варианты: бабушка , бабушка, или бабушка . Некоторые российские внуки называют своих бабушек баба . Родственная нежность - бабуля .

Слово бабушка имеет еще два значения. Платок, сложенный треугольной формы и завязанный под подбородком, называется бабушка . Русские матрешки, обычно называемые матрешкой , иногда называют куклами-бабушками.

Роль бабушек в России

В большинстве российских семей работают оба родителя. Штат предоставляет отпуск по уходу за ребенком при рождении ребенка, и обычно мать остается дома, но если отец зарабатывает больше денег, он может остаться дома, поскольку стипендия от государства будет больше.В любом случае, когда ребенку исполнится где-то между 1 и 3 годами, отпуск по уходу за ребенком закончится. Правительство разрабатывает систему ухода за детьми, но она еще не полностью доступна, и лишь немногие российские семьи пользуются услугами нянь.

Поэтому часто бабушка заботится о своих внуках в период между окончанием отпуска по уходу за ребенком и началом обучения в обычной школе, который может составлять несколько лет. Они будут играть большую роль в развитии детей в раннем возрасте и создадут прочные связи со своими внуками.В свою очередь бабушки - неотъемлемая часть семьи.

Праздники и традиции

Праздники очень важны в России, и бабушки берут на себя большую часть подготовки к празднику. Хотя в советские годы религиозные обряды были запрещены, религиозные праздники в той или иной форме сохранились. С конца советской эпохи праздники для многих вновь обрели религиозное значение и сохраняют некоторые семейные традиции.

Пасха - более важный праздник в России, чем Рождество, но оба праздника требуют большой подготовки, включая уборку дома перед Пасхой, а также приготовление и выпечку особых блюд для праздничных обедов.Во многих семьях бабушка берет на себя эти обязанности, делая большую часть планирования и подготовки.

Возможно, именно в это время бабушка обучает своих детей и внуков некоторым рецептам семейных реликвий, которые передаются из поколения в поколение. Праздники также дают бабушке возможность поделиться историями и мудростью со своими внуками, сделав это время года еще более особенным.

уроков языка и культуры от бабушки

Когда я была маленькой, я не могла произносить имя бабушки, Галина, только слово «Галика», так я ее и называл.Я никогда особо не задумывался об этом - она ​​была для меня просто Галикой. Не знаю, почему я предпочел это традиционной бабушке, но это прижилось. По сей день - мне 22 года - она ​​известна мне и всем в нашей семье как Галика.

Я не помню, когда я начал говорить по-русски; просто так получилось. Овладение языком происходит плавно - рявкание ребенка превращается в слова, затем предложения, а затем - полноценные разговоры, при этом никто особо не задумывается об этом.Но я переехал в Калифорнию, когда мне было 3 года, и потерял русский язык, пытаясь выучить английский. Итак, хотя я не могу вспомнить, как учился в первый раз, я все же помню второй раз.

После того, как моя семья переехала в Соединенные Штаты, я полностью потерял понимание того маленького русского, которое у меня было в детстве. Когда мне исполнилось 5 лет, в первое лето, когда Галика и Деда, мой дедушка, приехали в гости, английский уже не был для меня чуждым - вместо этого был русский.

В то первое лето мы с Галикой вместе гуляли по нашему пригородному району, и она показывала на предметы вокруг нас, произнося это слово по-русски.«Трава», - говорила она, указывая на траву. «Неба», указывая на небо. «Трава! Неба! » Я с энтузиазмом повторю. И медленно, но верно эти случайные слова стали символизировать предметы, материализовавшись в предложения, и вскоре я снова смог вести беседы с Галикой и Дедой.

Я проводил много времени с бабушкой и дедушкой, потому что они наблюдали за мной, пока мои родители были на работе. Лето в моем детстве было сладко ностальгическим, отмеченным их визитами. Купались мы каждый день, иногда дважды - утром и вечером.В обеденное время я сидел на кухонном острове, читал книгу, которую Галика выложила для меня, или писал слова, которые она диктовала во время готовки, с шаблоном русского алфавита зеленого цвета, который я использовал для помощи рядом со мной.

Галика привозила из России настольные игры, все умно замаскированные возможности обучения - кроссворды и головоломки, в которых мне нужно было разобрать по буквам названия фруктов или животных. Иногда я стенал по поводу этих уроков, но быстро соглашался, когда меня подкупили конфети - конфетами.Ночью, когда я должен был спать, я умолял Галику рассказывать мне истории через открытое окно, прежде чем они с Дедой отправятся на вечернюю прогулку. Днем, когда нам приходилось молчать, пока дремал мой младший брат, она читала мне рассказы Пушкина и Чехова.

Это просто воспоминания из моего детства, но это не так. Несколько лет назад я узнал от Галики, что мой отец попросил ее переучить меня русскому в то первое лето, когда мои бабушка и дедушка приехали навестить меня еще в 2002 году.Когда я рос, мой папа всегда поощрял меня читать, водил в библиотеку, заставлял писать журнальные отчеты о семейных экскурсиях, на которые мы ездили. Я всегда знал, что без него у меня не было бы той любви, которую я испытываю к литературе, и я, вероятно, не стал бы специалистом по английскому языку, который будет заниматься издательской карьерой. Любопытно оглянуться назад на свое детство, когда я осознаю, что вялые летние дни, привычный распорядок, реализованный Галикой, были частью чего-то большего. Что уроки были совместными усилиями, питаемыми любовью ко мне двух человек, двух людей, которые хотели для меня самого лучшего, но в итоге дали мне гораздо больше.

Я не вижу Галику каждое лето, как раньше. Но время от времени мы пользуемся Skype. Я рассказываю ей о своих занятиях, о своем стрессе, связанном с поиском работы. Она рассказывает мне о последнем симфоническом концерте, который она посетила, и присылает мне фотографии моего родного города во время Рождества, снега, покрывающего дороги, и сверкающих огней на зданиях. Я говорю с Дедой о курсах славянской литературы, которые я хожу; Вместе мы обсуждаем мотивы убийства Раскольникова.

Я знаю так много русско-американских детей, которые с трудом могут общаться со своими бабушками и дедушками, а также некоторых, которым просто наплевать.Я понимаю, что без руководства Галики в то первое лето у меня не было бы той связи, которую я делаю со своими бабушкой и дедушкой. Я бы не стал слушать русскую музыку и подписываться на певцов в Instagram. Я бы не тяготел к курсам русских авторов при составлении расписания уроков и даже не стал бы ценить литературу так, как я, без бабушки и дедушки.

Знание другого языка - это не просто еще один навык, который нужно добавить в резюме; это средство гораздо большего - оно вернуло меня к культуре, которую я бы потерял, к людям, которые были бы просто далекими, неизвестными членами семьи, к миру литературы, который я никогда бы не открыл без этих влияний.

Папе - спасибо. А Галике - спасибо.

Кэти Лакина - помощник ночного редактора. Свяжитесь с ней по адресу [адрес электронной почты защищен].

Опора российской жизни - в США

Бабушка - неизменная знаковая фигура в русской культуре. Первое, что вам нужно знать о них, - это как правильно произносить их титулы, поскольку западные жители часто неправильно произносят его. Акцент делается на первом слоге: БАХ-буш-ка. Этот титул может означать пожилую женщину, бабушку или бабушку, но в целом к ​​нему относятся как к выражению уважения.Оно происходит от слова баба , что означает замужняя женщина, и июшка, , что означает что-то маленькое или хрупкое. В буквальном переводе это означает «старая замужняя леди». «Бабушка» также может относиться к фирменному платку, который носит практически каждая бабушка в России.

В отличие от многих других культур, получение статуса бабушки в России приравнивается к чему-то, прямо не доходящему до святости. Многие западные общества обычно отправляют своих пожилых людей в дома престарелых или квартиры для престарелых.С другой стороны, русские семьи любят держаться за своих стариков. Из-за нехватки жилья и дороговизны почти всегда целые российские семьи живут под одной крышей. Все члены семьи работают вместе, чтобы обеспечить здоровье и безопасность всей группы. Роль, которую чаще всего отводят бабушке, - это забота о самых маленьких детях.

Может показаться, что я застрял в присмотре за детьми, но это считается очень важным и почетным положением. На самом деле роль бабушки настолько высока, что традиция предписывает молодой матери сначала отдать своего новорожденного ребенка на руки своей бабушке, прежде чем передать его остальным членам семьи.В вопросах ухода за детьми бабушка часто имеет право вето даже в отношении родителей ребенка. В общем, со своей бабушкой не связывайся.

Когда у женщины рождается первый внук, вся семья называет ее «бабушка». Этот титул - главный символ статуса. Члены семьи проявляют к ней уважение, подавая ей первую еду. Они помогают ей в любом трудном деле и прислушиваются к ее советам, даже если не хотят. Другие люди, не входящие в семью, проявляют свое уважение, помогая им с продуктами, помогая им перейти улицу и уступая им места в поездах и автобусах.Они занимают такую ​​позицию уважения, что часто избегают очередей. Это нечто почти чудо в стране, где почти за все приходится стоять в очереди. Даже грубые люди на улице посоветуют своим приятелям следить за их языком, когда мимо проходит бабушка.

Из-за этой укоренившейся традиции совместной жизни в качестве большой семьи, когда молодые россияне иммигрируют в Соединенные Штаты, они часто приводят с собой родителей, бабушек и дедушек. Их не привлекает индустрия детских садов, которые у нас есть.Они знают, что их бабушки - лучшее, за кем стоит присматривать за малышами. Эти талантливые пожилые люди не только заботятся о детях, они готовят, убирают и выращивают огороды, полные свежих овощей, которые называются дач , для семейного обеда. Они играют роль рассказчиков и хранителей истории прошлых подвигов семьи.

Традиция передавать семейную историю настолько глубока, что бабушка выбирает двух или трех своих внуков, чтобы продолжить эту традицию после ее смерти.Попасть на эту работу для ребенка считается большой честью, и вся семья относится к этому очень серьезно. Все стараются помочь детям запомнить рассказанные им сказки, а дети могут попрактиковаться в своих счетах на специальных собраниях, пока их бабушка наблюдает за ними, чтобы убедиться, что они все правильно понимают. Это традиция живой истории, во многом похожая на то, как племена американских индейцев передавали свои истории и басни из поколения в поколение.

Несколько лет назад я путешествовал с семьей в Санкт-Петербург, Россия.Наша небольшая группа состояла из моей матери, моей бабушки, моей сестры и меня. Я сразу заметил, как по-разному относились к моей бабушке русские. Ей было около восьмидесяти или около того, и она явно путешествовала со своей семьей. Куда бы мы ни пошли, люди были очень вежливы с ней, сначала пускали ее в дверь или первыми обслуживали в ресторанах.

Мы остановились в соборе, чтобы послушать, как поют какие-то григорианские монахи. Они привели нас в специальную камеру, которая предположительно имела действительно потрясающую акустику.Акустика была идеальной, потому что вся комната состояла из древнего камня и не было деревянных стульев. Дерево, по-видимому, действует как буфер и изменяет звучание пения. Итак, вся камера состояла из камня, включая тощие каменные скамейки, торчащие из одной стены. Монахи провели нас к скамьям и попросили сесть. Но бабушке не разрешали сидеть, пока ей не дали мягкую подушку. Красиво пели. Тем не менее, после двадцати минут сидения на этих каменных сиденьях мне тоже захотелось одной из этих подушек.

Первая русская матрешка, 1890

Русские люди выражают свое уважение и восхищение своими бабушками, продавая знаменитые матрешки в форме градуированных бабушек. Эти ярко раскрашенные деревянные куклы открываются на талии, а внутри находится еще одна кукла меньшего размера. Потом открывается один, второй и так далее. Они становятся все меньше и меньше до самой последней: массивной резной куклы. Иногда они выглядят как разносчики цветов, гадалки, религиозные деятели, рождественские куклы или почти все, что вы можете себе представить.

История кукол почти так же интересна, как и разнообразие их украшений. В 1890 году в подмосковном имении жил промышленник и меценат Сава Мамонтов. Там он спонсировал множество обучающих работ и игрушек для детей России. Большую часть работы он выполнял в своей мастерской Института детского воспитания в Абрамцево. Момонтов много лет работал над улучшением школ и их ресурсов в крупных городах России. Он также сосредоточился на улучшении школьных зданий в сельских общинах.Его обширные путешествия проинформировали его о том, что России необходимо обеспечить лучшее образование для своей юности, чтобы они могли идти в ногу с остальным цивилизованным миром.

В конце 1800-х годов Россия переживала период бурного экономического роста, а также культурного развития. Торговля с остальной Европой и Америкой значительно расширилась после убийства царя Александра II. Момонтов понял, что многие из учеников младших классов и из фермерских общин не читают и не пишут.Таким образом, он заставил свою дизайнерскую команду работать, пытаясь найти способы использования игрушек для обучения важным концепциям и истории. У него была команда, состоящая из десятков педагогов, художников и народных мастеров. В конце концов они придумали самые первые матрешки-матрешки. Сегодня их называют матрешки или бабушки взаимозаменяемо.

«Матрёша» - очень старое и популярное женское имя, распространенное в крестьянских общинах. Оно образовано от еще более старого имени Matriona , от латинского корневого слова Mater, , что означает мать.Неудивительно, что первые матрешки изображали толстую крестьянскую мать и множество таких же полных детей. Куклы разослали по школам по всей стране и использовали в уроках счета. Первые куклы даже рассказывали разные сказки из русского фольклора. Таким образом, Момонтов и его мастера учили знания через игру. Эта концепция не станет популярной в других странах до конца следующего столетия.

У нас была возможность увидеть сотни различных кукол бабушек на большом рынке недалеко от центра города.Сытный рынок, построенный в 1710 году, был настолько переполнен, что почти невозможно было передвигаться. Многие местные жители покупали продукты и запасались предметами домашнего обихода. Туристы неорганизованно покупали безделушки и безделушки. Несмотря на то, что он был переполнен, люди делали много вежливых жестов в отношении окружавших нас пожилых женщин. Моя бабушка начала чувствовать себя привилегированной. Таким образом, когда мы хотели узнать «сколько» за что-то, мы позволяли ей спрашивать. Ее заметят и сразу же начнут ждать. Это казалось огромным отклонением от любой другой страны, которую мы посетили в Европе.

Настоящее испытание русской вежливости по отношению к пожилым женщинам произошло в конце нашего похода по магазинам. Прогуливаясь по Невскому проспекту, мы встретили группу мужчин средних лет. Они выглядели довольно крутыми персонажами. В основном это были извозчики и чернорабочие. Некоторые были одеты в комбинезоны, похожие на уборщиков или что-то в этом роде. Они курили, смеялись и неплохо проводили время. Один из них заметил, что мы идем по тротуару. Он сделал знак своим приятелям и что-то сказал, показывая в общем направлении моей бабушки.В тот день мы много гуляли, и путешествие сказалось на ней. Мы несколько раз предлагали ей сесть и дать ей отдохнуть. Моя мама даже предложила поймать такси, чтобы отвезти нас обратно в отель.

Но моя бабушка, всегда упрямая в лучшие времена, не терпела ничего из этого. Она просто продолжала усердно тащить трость, постепенно двигаясь все медленнее и медленнее по мере того, как мы шли. Моя мама заметила интерес мужчин к нам и стала уводить нас немного дальше от них, когда мы проходили мимо.Все встали и очень галантно предложили бабушке стул, чтобы она села и отдохнула. Их джентльменские манеры застали нас врасплох. Они даже кратко поспорили о том, какой из их стульев ей следует занять. Одну минуту мы боялись, что нас ограбят. В следующий момент они заговорили по-русски и улыбнулись нам.

Это было в хорошем смысле странно. Несмотря на то, что мы мало говорили по-русски, а они совсем не говорили по-английски, мы посидели некоторое время и сыграли с ними что-то вроде сюрреалистической пантомимы. Когда мы встали, чтобы уйти, один из них прервал перерыв и отвез нас обратно в наш отель.Когда мы приехали в отель, мама щедро дала ему чаевые. Позже мы узнали, что она отдала ему примерно месячную зарплату в рублях.

На следующий день, когда мы готовились к отъезду из Санкт-Петербурга, мама спросила нашего гида Таню, почему русские так уважают своих пожилых женщин. В других европейских странах, похоже, нет. Таня рассказала нам историю о том, как участие России в Крымской войне стоило более четырехсот тысяч жизней россиян всего за два с половиной года в 1850-х годах.Всего двадцать лет спустя Россия находилась в состоянии войны с Турцией.

Зима 1877 года была очень суровой. Десятки тысяч молодых солдат на передовой замерзли и умерли от голода. Русские женщины возмутились. Они собрались и пошли на передовую, чтобы позаботиться о своих солдатах. Возникли огромные лагеря, в которых тысячи женщин готовили еду для солдат и ухаживали за больными и ранеными. К линии фронта хлынуло так много женщин, что городским солдатам приходилось силой удерживать их от посадки в поезда.«Это было ужасно неловко для царя Александра II!» наш гид засмеялся. «Он был так унижен, что поспешил закончить войну и вернуть своих солдат к их бабушкам!» Россия выиграла эту войну. «Популярная история», как она выразилась, свидетельствует о мужественной любви русских матерей.

Таня также рассказала нам, что бесстрашный марта наших мамучкас, , или Марш наших матерей, возвестил начало конца для царя Александра II. Я нашел ее комментарии интересными по двум причинам.Сначала она сказала «Наши» матери. Образ в ее сознании и, предположительно, в сознании многих россиян, отражал женщин, которые шли на фронт все эти годы назад. Эти предки олицетворяют современного человека с улицы. Простые люди сегодня происходят от этих десятков тысяч женщин. Таня с гордостью объявила их своими предками. Она отождествляла себя с этими храбрыми женщинами. Они олицетворены сейчас в каждой бабушке, гуляющей по Петербургу.

«Бабушка» Ирины Гайдук

Второе, что меня поразило, - это сила, которую эти женщины ненароком имели на протяжении всей истории России.Они зажгли запал, который стал концом Александра II, самого могущественного человека во всей России и правителя шестой части мира. По-видимому, он пользовался изрядной популярностью на протяжении большей части его двадцати шести лет в качестве российского императора. Он освободил крепостных в России, модернизировал промышленность и улучшил жизнь большинства низших классов. Его люди даже называли его Александром Освободителем.

Но он потерял уважение простых людей после фиаско русско-турецкой войны на Балканах и Кавказе, в значительной степени из-за унижения того, что все эти бабушки на передовой заботились о его войсках.Его критики утверждали, что это доказало его неспособность и неспособность руководить. Одна группа за другой пытались убить его, и в конце концов им это удалось в марте 1881 года. Он обладает сомнительной репутацией российского императора, подвергшего свою жизнь большему количеству покушений. Теперь я знаю, что когда русский говорит тебе не связываться с его бабушкой, он не шутит.

***

Маршалл Морган вырос, путешествуя по миру в семье военного. Он родился в штате Вашингтон и большую часть своего времени проводил, путешествуя по Европе из небольшого городка в английской сельской местности, примерно в 20 милях к северу от Лондона.В настоящее время он учится на должность в компьютерной сфере.

Звонок бабушке (или почему я пишу художественную литературу)

1.
Спустя сто лет после своего рождения Патрик Уайт (1912–1990) остается единственным австралийским лауреатом Нобелевской премии по литературе (1973 г.), но он настолько же неизвестен большинству читателей, насколько невнятно его имя. Хотя он справедливо ввел его в состав компании Faulkner , Hemingway , Beckett и Bellow , White’s Nobel мало что сделал для обеспечения долговечности работы, которая принесла ей пользу.

К столетию со дня его рождения возобновился интерес, в том числе публикация его незаконченного последнего романа Висячий сад , а также ряд мероприятий и панельных дискуссий (в том числе круглый стол с подкастами с участием современных австралийских писателей под названием «Патрик Патрик»). Белый анти-австралиец? »), Но факт остается фактом: в США печатаются лишь несколько из его тринадцати романов и ни одна из его пьес и сборников рассказов.

Признанный Нобелевским комитетом за его «эпическое и психологическое повествовательное искусство, открывшее новый континент в литературе», Уайта лучше всего можно охарактеризовать как летописца потенциала австралийского воображаемого.Он также был летописцем слабостей, недостатков и уродств, но всегда стремился к уединенному видению абсолютного на той стороне. Если для того, чтобы быть национальным деятелем, требуется бремя доступности, когда голос автора теряет свои особенности, чтобы стать голосом массового социально-исторического опыта в объективно реальном месте, его неспособность достичь этого статуса только доказывает успех его настоящего проекта.

Трудно поверить, что его романы появились одновременно с романами Гэддис , Кувер и Пинчон .Хотя он берет на себя нестабильность идентичности по-своему (один из его персонажей погружается в свое «я из себя»), она всегда разрешается или разрушается во внутреннем единстве, а не в пиротехнической фрагментации высокого постмодернизма. Его извилистые потоки сознания и внезапные перспективные скачки черпают из европейского модернизма начала 20-го века, а его вера в мистический потенциал природы и превосходство искусства черпает из романтизма начала 19-го, но ни то, ни другое не подошло бы ему.

По мере того, как 20-й век подходит к концу, нам придется исследовать его художественное наследие и решить, какие немногие из них унести с собой в 21-й век, спасая их от Потопа, который смоет все остальное. Я думаю, что Уайт должен быть среди этих немногих, но непарным, способным воспроизводить потомство только с самим собой внутри Ковчега. Это правильно, что он должен быть на большом расстоянии во времени, быть доступным только через усилия, чтобы добраться туда, где он есть, готовый к дискомфорту от пребывания наедине с ним там. Если позаимствовать фразу из The Twyborn Affair , он «незнакомец на все времена», не более или менее голос настоящего, чем он был или хотел быть тогда.

2.
Я читал Voss (1957), классику Уайта, о немецком исследователе 19 века, который возглавляет обреченную экспедицию в глубинку; «Вивисектор » (1970), длинная вымышленная биография безжалостного и эгоистичного художника, сделанная по образцу Сидни Нолана , крупного австралийского художника времен Уайта, и, если хотите, более свободно, Фрэнсиса Бэкона ; и The Twyborn Affair (1979), одна из его самых странных и психологически устрашающих работ, в которой прослеживается жизнь и судьба троицы персонажей - двух женщин и мужчины, воплощенных в разное время в одном теле.Наконец, я прочитал его мемуары Flaws in the Glass (1981), в которых отражается внутренняя жизнь, которая предшествовала, поддерживала и пережила романы.

Эта работа не просто сложна; это активно непривлекательно. Белый может быть таким же человеконенавистником, как Селин или Бернхард : «Он вернулся в кровать и проспал несколько веков в аду. Или это было бодрствованием при жизни? »; «Она напудрилась почти до смерти; только пятна сухих румян на скулах и незаживающий шрам на губах слишком ярко напоминали о жизни.Подходя к концу своей жизни, мужчина все еще видит в своей горбатой приемной сестре «рост, с которым он научился жить».

Чтобы войти в святилище Уайта, требуется ритуал очищения. Вы должны полностью изолировать себя внутри него, перерезать все пути к остальной литературе и надавить, подавленный, к тому же отчуждению, которое привело его создателя. Есть некоторые художники, которых вам нужно простить, прежде чем вы сможете получить пользу от их знакомства. Я пытался простить Уайта то, что я ему, вероятно, не понравился бы, и мне было бы все равно, что он мне нравится.Это стоит того. Если вы выдержите холодный прыжок, вы обнаружите место, раздираемое внезапными всплесками божественности, наполненное истиной, которая, я не думаю, со временем станет ошибочной.

3.
Хотя он был назван «австралийцем года» в 1973 году, Уайт никогда не был интегрирован в литературное наследие своей страны. Называя себя «злоумышленником… угрозой традициям австралийской литературы», он вспоминает, что «История тети », которую он причисляет к трем своим величайшим книгам, «считался причудливым, непонятным - пустяком.Достаточно было взять библиотечный экземпляр, чтобы увидеть, где честный австралийский читатель посчитал это плохой работой ».

Рожденный в Лондоне в четвертом поколении богатой сиднейской семьи, Уайт был связан с австралийской землей, но получил образование (как в детстве, так и в колледже) в Англии, где достиг совершеннолетия и стал офицером разведки в Греции и США. Ближний Восток во Второй мировой войне. Он вернулся в «мокрый, кипящий, поверхностный, дерзкий, красивый, некрасивый Сидней», словно вспоминая путь ссыльного каторжника.Приняв решение бороться за самореализацию на родине, которую он не мог ни любить, ни покинуть, он был наполнен «разочарованием и отчаянием из-за неправильного поворота, который, как я чувствовал, моя жизнь забрала, когда я вернулся в Австралию».

Он усердно отказывался от интервью и приглашений, презирал академическое внимание, просил исключить его из шорт-листов (включая Букера для Twyborn ) и жестом, который кажется одновременно эгалитарным и изоляционистским, даже отказался от призов, которые он выигрывал, чтобы получить комната для молодых австралийских писателей.Он сделал решающее исключение для Нобелевской премии, но все же отказался поехать в Стокгольм на церемонию, решение, которое «должно оставаться непонятным для всех, кто не понимает мою природу или мои книги».

Эти свидетельства художественных достоинств открыли бы мертвое пространство между ним и противостоянием в центре того, что он делал. Подобно Воссу, который «отказался бы от родства с другими людьми, если бы оно было предложено», Уайт защищал свое видение от мира, который предпочитал «бросить его в бронзу, чем исследовать его душу».Он оставался в себе, а не впадал в точку зрения публичной лести от третьего лица.

4.
Что наиболее важно для концепции Voss и всего последующего, Уайт считал, что австралийцы недостаточно исследовали свой континент. Лаура Тревельян , австралийка, которая станет духовной невестой Фосса, «боялась страны, которая, в отсутствие какой-либо другой, она считала своей. Но этот страх, как и некоторые сны, был чем-то, в чем она никогда бы не призналась.”

Вместо того, чтобы столкнуться со своим страхом, верхний класс сиднейцев Уайта (в 19 веке, как и в 20-м) цепляется за узкую полосу береговой линии и за набор евроцентрических манер. Хозяйка «произнесла слово« Европа », как будто пробуя на своей вечеринке аромат, которого, как она боялась, ему может не хватить». Работая одновременно, чтобы представить и преодолеть эту культуру отрицания, Уайт сетует на то, что: «Я ошибся в жизни, веря, что полная искренность совместима с человеческим половым актом ... мое стремление к этой острой истине сделало меня резаком. .”

Он прорезает эвфемизм и отвлечение, чтобы достичь лингвистического плана, на котором он может сказать, что есть на самом деле, на идиоме, одновременно поэтичной и острой: «Она сняла шляпу, так что теперь ее голова полностью принадлежит ей» «Море шевелилось и сверкало, как будто оно касалось самого себя»; «Две большие лампы превратили гостиную в прекрасное светящееся яйцо, которое вскоре вмещало всех гостей. Они ждали, когда их вылупит какое-то общение друг с другом.Или этого не произошло бы? »

Когда придет время, Восс с благодарностью уступит опасности пустыни. Он действительно опасается, что «пустые лица, как у многих бумажных змеев, сами привязаны к земле или, самое большее, дергаются на теплых отмелях атмосферы», зная, что они «могут помешать ему взлететь к апофеозу, для которого он был предназначен. До какой степени другие запутали его в цепи человеческих ограничений, он отчаянно задумывался ». Когда ему снится «мучительный переход» в «эту огромную, ожидающую страну», он подозревает, что никто из окружающих его «не исследовал его собственный разум до такой степени, которая позволила бы ему пережить такой опыт.”

Уайт может показаться элитарным, даже фашистским в своей ненависти к обыденности и празднованию избранных, но вы можете почувствовать сострадание и печаль под ними: он ненавидел не обычных людей, а трусость, с которой люди отворачиваются от необычайный потенциал нашего общего мира для того, чтобы стало обычным.

5.
Путешествие Фосса является решающей точкой входа в художественный интерьер Уайта, потому что оно представляет Австралию как географию души, неизведанную и полную внутренних надежд и запустения.Мечта искателя приключений о внутренних морях и захороненных сокровищах без сопротивления уступает место мечте искателя о полном одиночестве в месте настолько пустом, что его личность достигает критической точки, за которой лежит возрождение - или рождение впервые.

Когда Восс и его люди маршируют к «точке, в которой они будут предложены… хаосу или героизму», они оглядываются «назад с изумлением на свою настоящую жизнь» и обнаруживают, что бесплодие и уединение пустыни вспыхивают в мгновение ока. мистического озарения.Австралия Уайта глазами Фосса - это «тревожная страна», в которой «легче отбросить несущественное и попытаться сделать бесконечное». Приближаясь к своей неизбежной, одинокой смерти, Восс «пытался считать дни, но простейшие суммы превращались в исчисление всемирного времени, настолько обширного, что он заполнял его рот одной целой мучной картофелиной, конечно, холодной, но неуправляемых размеров».

Цветы, которые распускаются в этой пустыне, неосязаемы - «Где бы ни падал их общий пот, не цвела пустыня, а росли шипы», - но они заметны в видении умирающего «в студенистом свете». по всему верхнему царству - как архангел назовет этого, когда явится для его обобщения? » Мистический доступ в произведениях Уайта случается редко, происходит без предупреждения и длится недолго («Ее унесет обратно из радужной оболочки в застывшую жизнь»).Но на мгновение это выводит человека за пределы досягаемости компромисса.

6.
Hurtle Duffield, Титульный художник Vivisector преследует тот же самый расцвет в своем искусстве. В начале своего развития он чувствует волнующее внутреннее присутствие. Он «не любил сам , … он любил то, что было внутри него», даже если большую часть времени это был просто «теплый стул, который он кормил… в качестве утешения».

Подобно тому, как конфронтация индивидуума и себя в пустыне порождает видения Бога, которые подавляются социальным сношением, Уайт остро интересуется формами индивидуального творчества, которые выходят за пределы ограничений полового акта.Хертл интуитивно понимает подчинение секса искусству, когда он вспоминает, как его приемная мать «заходила в ванную, мыла и обтирала его губкой, но его дело было менее личным, чем его рисунок». Когда он стал художником, «его кости почти щелкнули с той скоростью, с которой он отказался от плоти в пользу одной субстанции: краски». К концу своей жизни он обнаруживает, что «приумножился, если не через чресла; он не был легкомысленным мастурбатором, бросающим свое семя в пустоши.В таком умножении есть и экстаз, и мучения, как если бы секс и рождение могли быть объединены в одно действие.

Уайт был открытым геем, и темы пола и сексуальности ускользают и текут в его стремлении к божественному в Искусстве и Природе. Когда он задается вопросом, как бы он «оказался, если бы я родился так называемым нормальным гетеросексуальным мужчиной», ответ, мягко говоря, не очень хорошо . «Амбивалентность дала мне понимание человеческой природы, в отличие от тех, кто однозначно является мужчиной или женщиной», - заявляет он.«Я бы не променял свой дом на полпути, каким бы хрупким он ни был». Эта многогранность, на которую он ссылается в названии своего романа Memoirs of Many in One , является источником всех изменчивых энергий, которые движут The Twyborn Affair .

По сравнению с этим домом на полпути укоренившаяся семейная структура отца, матери и ребенка представляет собой фиктивное здание, построенное для предотвращения самопознания. Прежде чем он узнал что-либо о мире, Хертл чувствует, что «матери и отцы, кем бы они ни были, на самом деле не имели значения: это было между вами и Смертью или что-то в этом роде.Его точка зрения становится более тонкой, когда он определяет, что «все дети… начинают как вы». Семьи, которые имеют значение для Уайта, состоят из приемных и суррогатных детей, теневых близнецов, «духовных детей» и, как J.M. Coetzee говорит во введении к The Vivisector , «странный вид кровосмесительного аутогенеза». Все такие концепции, будь то безупречные или откровенно грязные, отражают концепцию исходных идей: они возникают сначала из тишины и уединения, а затем из внезапного контакта через метафизические границы.

Это составляет тотальную теорию искусства, неотделимую, как жил Уайт, от одиночества писателя. Он описывает The Vivisector как историю художника, которым ему «не суждено было стать». Хотя он мечтал, что «физический акт рисования будет волновать меня гораздо больше, чем шлифование серой бронхиальной прозой», ему приходилось работать с прозой, и он продолжал работать. Роман - карающая и непредсказуемая форма, но он знакомит вас лицом к лицу с тем, что внутри вас, без каких-либо технических ограничений, на которые можно винить, когда вам не нравится то, что вы видите.Таким образом, Уайт подошел к той форме искусства, которая выбрала его, как и сама Австралия: засушливое и неприветливое пространство, которое продолжало взывать его обратно, обещая доступ к безусловной истине, которая одновременно поддержит и поглотит его жизнь.

7.
Австралия имела для меня прежнее значение. Я взял перерыв в год перед поступлением в колледж и, желая поехать туда, где я никогда не был и где я никого не знал, но где я все еще мог говорить по-английски и получить рабочую визу, я провел первые шесть месяцев в Сиднее.

Когда я начал планировать, в конце средней школы, я не мог представить себе экзистенциальное расстройство или одиночество, преследующее меня так далеко от дома. Идея этого места была настолько надуманной, что мне показалось, что я просто сказал: «Я в Австралии!» весь день занимал бы меня. Но я довольно быстро преодолел вытеснение, и вопросы о том, как жить как личность во времени и в обществе, как зарабатывать на жизнь и организовывать свои мысли во что-то выразимое, не только вернулись, но и поразили меня силой новизны. серьезно.

Сидней стал местом, где я почувствовал первое волнение взрослой творческой жизни, в отличие от безграничных выдумок моего детства и моего подросткового театра туманных возможностей. Я внимательно искал литературное сообщество в Сиднее, в университете, в книжных магазинах, в списках событий в альтернативных газетах, но мало что нашел. Я обнаружил, что хочу попробовать, что бы это ни значило, но Патрика Уайта не обнаружил. Семь лет спустя чтение его вернуло меня к поиску и озвучило многое из того, что и как я чувствовал, но это также добавило резкости, которой не было бы, если бы я читал его тогда, в его городе.

Я устроился работать в информационные киоски в торговых центрах по всему пригороду Сиднея, болтая с покупателями, когда они проходили мимо. Хотя он существует и в Америке, мое первое знакомство с истинной бессодержательностью и ужасом культуры массового потребления произошло там. Я чувствовал, как что-то новое шевелилось во мне в течение этих месяцев, и в то же время я чувствовал, что что-то еще пытается задушить его до смерти.

Так я начал фантазировать о глубинке. После того, как я собрал деньги и решился идти, я пошел.Это была первая пустыня, в которой я когда-либо побывал. Я обгорел на солнце по всему лицу и шее из-за того, что спал у окна поезда, и увидел такие невероятные оттенки красного и оранжевого, что не могу представить их в памяти; Помню только свое изумление. Некоторые части себя я потерял, а другие всплыли наружу, словно заползая в только что освободившееся пространство. Ты никогда не сможешь остаться одному в этой пустыне. Если вы выйдете туда, вы начнете чувствовать, как эти части движутся назад из-под торговых центров.

Это изобилие - награда за изоляцию Уайта, и за изоляцию, которую вам придется наложить на себя, чтобы получить то, что он предлагает.Вы не сможете простить его, если увидите себя в его глазах других людей. Вместо этого вы должны испытать его мир опосредованно, как он или как один из его прокси-художников и искателей. Вы должны отправиться в это путешествие, поверьте, что вы способны на такую ​​жгучую проницательность.

Как только вы это сделаете, вам больше не нужно будет узнавать его или его работу. Речь идет о узнавании себя и того, что в вас есть. Это все, что будет поддерживать его жизнь, и все, что должно. Как и Восс, исследования Уайта открыли плодородную почву глубоко в «стране, которой он стал обладателем безоговорочного права.Он оставил свое «имя на земле безвозвратно, его материальное тело поглотило то, что оно назвало». Он сейчас там отдыхает, исчез в «каком-то пустынном месте, в совершенной абстракции, которая не вызовет у потомства чувства нежности». Без такой нежности и не потревожив его прах, мы можем пойти туда в любое время, когда захотим, побыть одни, а не одни.

Лучшие 10 ресурсов для домашнего обучения на иностранных языках - Homeschool.com

27 мая, 2019

По щелчку поисковой системы Google доступны многочисленные ресурсы на иностранных языках.Однако их рейтинг поиска определенно не определяет их полезность, качество или эффективные методы. Мы, школьники на дому, попробовали несколько инструментов для изучения иностранного языка, и некоторые из них были хороши, а другие не оправдали ожиданий. Может быть неприятно инвестировать в предлагаемый ресурс только для того, чтобы обнаружить, что он не соответствует стандарту качества. Кроме того, это может быть потеря денег, которая для многих из нас кажется пустой тратой.

Чтобы помочь, мы изучили наши любимые ресурсы по домашнему обучению и большое количество поисковых запросов в Google и составили 10 лучших.Некоторые из этих инструментов для изучения языка требуют подписки или оплаты, а другие бесплатны. Некоторые из них основаны на учебниках, а другие доступны в Интернете, на вашем телефоне или лично. Некоторые из них требуют более глубокого знания грамматики английского языка, в то время как другие достаточно базовые. В нашем списке вы найдете огромное разнообразие, и мы надеемся, что в нем найдется что-то для всех.

Наши 10 любимых инструментов для обучения иностранному языку на дому

Обучение на дому может быть дорогим. Стоимость учебной программы, книг, инструментов, дополнений и ресурсов, кажется, умножается на моих глазах с каждым годом.Ничто не может нарушить хороший бюджет, как покупка школьного ребенка на дому! Мы понимаем, что домашние школьники часто ищут лучшее за свои деньги, поэтому мы включили сюда ряд бесплатных или недорогих ресурсов на иностранных языках. Это особенно удобно при изучении простых языков.

Однако, как и во многих других случаях в жизни, иногда за высококачественный материал стоит заплатить подписку или взнос. Следовательно, мы включили несколько идей, требующих приобретения программы или курса для качественного изучения языка.Мы надеемся, что вы найдете в этом списке хоть что-нибудь полезное для вашего домашнего обучения и изучения языков!

К настоящему времени большинство из нас знакомы с Duolingo. Что не любить? Это бесплатно, весело и удобно - просто откройте приложение на телефоне! Duolingo сочетает уроки с играми через интерактивный и увлекательный интерфейс. Оно быстро стало бесплатным приложением для изучения языков №1.

Rosetta Stone - это почти синоним ресурсов для изучения языков.Все слышали об этом, и многие из нас, вероятно, использовали его для изучения иностранных языков. Rosetta Stone использует метод погружения, чтобы окружить студентов языком, подобно тому, как студенты чувствовали бы себя, если бы они отправились в другую страну. Розеттский камень не является бесплатным, но он хорошо известен своим качеством и успехом.

Open Culture предлагает бесплатные языковые уроки онлайн. Уроки являются индивидуальными и полностью независимыми, а также предлагаются на 48 разных языках.Open Culture - это, по сути, сайт с открытым исходным кодом для учебных материалов. Многие уроки представлены в формате .mp3 для аудиообучения.

Language Nut работает с начальными и старшими школами, но у них также есть подписка для домашних школьников! На этом веб-сайте предлагаются репетиторы, игры и занятия по изучению нового языка. Они предлагают на выбор 22 языка для домашних школьников, уделяя особое внимание лексике, грамматике, аудированию, чтению и письму - и все это через приложение.

Мы все знаем и любим YouTube за видео или обучающие материалы о кошках, но знаете ли вы, что есть несколько каналов для изучения языков? YouTube действительно является мощным ресурсом для домашних школьников практически по каждому предмету.Для начала нам нравятся The Travel Linguist, Easy Languages ​​и Babbel (кроме того, у Babbel есть приложение, очень похожее на Duolingo!).

Хотя это, вероятно, один из самых традиционных маршрутов изучения нового языка, для этого есть веская причина. Некоторые люди просто учатся более эффективно в классе, а не самостоятельно или в самостоятельном темпе. Обстановка в классе с профессором и другими одноклассниками может дать больше вдохновения и мотивации для определенных студентов, чем при использовании приложения или онлайн-программы.При двойном зачислении старшеклассники также часто могут экономить деньги на занятиях, поскольку большинство общественных колледжей предлагают программы или поощрения.

Этот веб-сайт предлагает ряд языковых курсов примерно для девятнадцати языков, а также еще больше ресурсов для изучения грамматики, лексики и фраз. У них есть игры, аудио и уроки.

Если вы используете Time4Learning в качестве учебной программы на дому, у вас также есть доступ к Time4Languages ​​за дополнительную плату. Он доступен для учащихся K-12, которые уже используют программу Time4Learning, и студенты могут выбирать из английского, испанского, китайского, латинского, французского, немецкого, итальянского, японского, русского и иврита.

LinguaLift предлагает японский, русский и иврит. Для подписки они предлагают онлайн-программу с комплексным подходом через свои приложения, рабочие листы и наставников. Они сосредоточены на реальном общении, обучении правильному произношению у носителей языка и алгоритму, который поможет студентам запомнить то, чему они научились.

В настоящее время Language Zen предлагает только испанский язык. Однако, если ваш студент хочет изучать испанский язык, это может быть отличным вариантом. Language Zen адаптируется по мере того, как учащиеся изучают новые фразы, словарный запас, концепции, и даже помогает учащимся учиться с помощью музыки.Музыка - такой мощный инструмент для памяти, что делает эту программу уникальной и эффективной.

Ресурсы для изучения иностранных языков

В дополнение к курсам, приложениям и видео для фактического изучения языка в Интернете есть ряд ресурсов, которые могут дополнить ваше изучение языка. Мы нашли множество отличных инструментов, предназначенных для разных целей, которые помогут вам практиковать и применять свой целевой язык!

  • Карточки викторины . Что мы можем сказать о Quizlet, кроме того, что это самый полный веб-сайт, на котором можно найти карточки и учебные материалы! Вы можете найти огромное количество тем в Quizlet, в том числе иностранный язык! Просто найдите желаемый язык и выберите тот, который вам больше всего нравится. Это может быть очень полезно для изучения слов с иностранной лексикой!
  • italki . С помощью этого веб-сайта вы не только можете общаться с носителями языка, но и они будут обучать вас! Что может быть лучше, чем изучение языка у настоящего носителя языка? Это блестящая идея и, вероятно, очень эффективная для студентов.
  • Readlang . Этот веб-сайт очень полезен не только для того, чтобы научиться говорить на языке, но и для того, чтобы научиться его читать! Readlang переведет любой веб-сайт или слово на целевой язык для удобного и практичного обучения.
  • Привет, разговор . HelloTalk предоставляет платформу для тех, кто изучает определенный язык, для общения с носителями языка. Хотя это не для прямых уроков, таких как italki, это просто для погружения в язык и изучения того, как этот язык переводится в разговорные темы.
  • Фразы выживания . Этот веб-сайт специально предназначен для помощи студентам в изучении основных фраз на любом из 34 языков, которые они предлагают. Это не полное исследование, а, скорее, отличный инструмент для тех, кто путешествует или нуждается только в основах. Это также может быть отличным вариантом в дополнение к более тщательному изучению языка!
  • Обучение текстам . Это приложение выглядит как интересный способ помочь с изучением языка! Все мы помним тексты песен больше всего на свете, и это именно то, что использует это приложение.Узнай больше о своем изучаемом языке с помощью музыки!
  • Влияние . Так же, как Duolingo использует игры и интерактивные функции, чтобы помочь учащимся узнать больше о языке, Influent делает то же самое. Различия? Influent - это обучение исключительно через игру. У игроков есть шанс исследовать трехмерный мир и изучить повседневные предметы в этом мире.
  • Для чайников. Сериал «Для чайников» отлично подходит практически для любого предмета, не так ли? Подобно тому, как вы можете взять одну из этих книг для изучения новой математической концепции, то же самое относится и к иностранному языку.Бонус: в местных библиотеках обычно есть несколько книг для чайников!
  • Mindsnacks . Если вы все еще ищете другие игры для изучения языков, Mindsnacks для вас! Вы можете выбрать один из нескольких языков и загрузить приложение, чтобы играть на свой телефон!
  • FluentU . FluentU использует реальные видеоролики, найденные в Интернете, чтобы помочь изучающим иностранные языки. Благодаря музыкальным видеоклипам, текстам песен, новостям, трейлерам, выступлениям и многому другому, FluentU помогает студентам погрузиться в язык с помощью современных, настоящих и аутентичных видео, которые можно найти в Интернете.Это также отличный способ показать студентам, как изучение языка поможет им больше связываться с миром!
  • Преодолевая барьер . Homeschoolers найдут идеального партнера в «Преодолевая барьер», где они предоставят инструменты, которые помогут вам в вашем стремлении к истинной беглости речи. Если вы ищете программу для начинающих, среднего или продвинутого уровня, «Преодоление барьера» предложит вам именно то, что вам нужно.
# ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ РЕСУРСЫ

Взгляд изнутри советского детства

Создание маленького коммуниста

Был холодный и серый полдень в начале ноября 1984 года, когда я, первоклассник из Харькова - города на территории тогда еще Советской Украины - шел домой после школы в приподнятом настроении и с чувством готовности покорить мир. На торжественной церемонии накануне годовщины Великой Октябрьской революции меня вместе с одноклассниками только что приняли в организацию «Маленького октябриста» - ворота для всех молодых, честолюбивых советских коммунистов.

Несмотря на ветер и ледяной мороз, я расстегнула пальто, чтобы все на улице увидели мой новый, блестящий, красный значок со звездочкой, украшенный в центре золотым портретом Владимира Ленина в детстве. Он был приколот к левой стороне груди, ближе к сердцу. Я представил, что маленькая звездочка сияет, как будто светится; зачарованный маяк. Я сняла шляпу, чтобы блестящая заколка в волосах дополняла сияние маленькой красной звездочки. Я надеялся, что кто-нибудь спросит меня об этом.Но никто этого не сделал.

Когда я прибыл в свою квартиру (я был ребенком-ключиком), я был слишком взволнован и взволнован, чтобы оставаться дома, поэтому я взял ведро для мусора с газетой «Правда» внизу, которое заменило мешок для мусора, и пошел к дому. свалка через двор в надежде, что я наткнусь на кого-нибудь, с кем я могу поделиться своими новостями. Обычно на скамейке снаружи собиралась группа соседских старушек, но в тот день было слишком холодно, и там была только одна одинокая женщина, которая не казалась разговорчивой.«Почему у тебя расстегнуто пальто?» - спросила она меня, когда я проходил со своим ведром. «Я сегодня стал маленьким октябристом!» - сказал я, указывая на мою звезду. Она посмотрела на меня с пустым лицом и сказала: «Наденьте шляпу».

Я жил в Советском Союзе в детстве, пока Союз Советских Социалистических Республик не был мирно распущен в декабре 1991 года. Время, крушение советского режима и разоблачения, которые каждое из них принесло, подорвали мою веру в коммунизм и пропаганда, которая замаскировала свои недостатки и ослепила своих сторонников.Но я испытал свою долю «промывания мозгов».

Методы, используемые советской пропагандистской машиной для воздействия на общественное мнение, все еще живы - благодаря бывшему оперативнику КГБ, в настоящее время находящемуся у власти в России, - хотя часто остаются незамеченными. Стоит оглянуться назад и вспомнить, как население примерно 300 миллионов советских людей в течение поколений жило при коммунистическом режиме и как партия культивировала среди них лояльность. Это мой рассказ о том, каково было быть маленьким коммунистом в Советском Союзе, когда СССР начал распадаться.

Когда я позволяю себе прогуляться по лабиринту советских воспоминаний, я нахожу его настолько многослойным и пропитанным пропагандой, что мне трудно снова найти выход. Возможно, это потому, что для меня и других, рожденных и выросших за железным занавесом, СССР не был империей зла или загадочной общественной утопией разделения и равных прав - это был наш дом.

Мы жили в маленьких квартирах семьями из нескольких поколений, носили школьную форму и галстуки Red Pioneer. Наши семьи собрались за обеденными столами за отварным картофелем, колбасой, , маринованными помидорами и огурцами, и все старались повеселиться.Мы, как попугаи, повторяли партийные линии: пролетарии всех стран, соединяйтесь! Вся власть Советам. Мир людям. Земля крестьянам.

Семейный архив Солдак

Я начал становиться маленьким коммунистом в начале 1980-х, в последние годы Леонида Брежнева, генерального секретаря Советского Союза, который правил восемнадцать лет до 1982 года; время, широко известное как «эра застоя», отмеченное отсутствием экономических реформ и общим разочарованием.

В то время как наши родители, многие из которых потеряли веру в Партию, скептически обсуждали недостатки Советского Союза за чаем на кухне; школьники по всей стране в одинаковой форме - зудящие коричневые шерстяные платья с черными фартуками для девочек и коричневые или темно-синие костюмы для мальчиков - изучали школьную программу и участвовали в молодежных программах, призванных привить понимание коммунизма и почтение к нему. Вождь, дорогой наш Владимир Ильич Ленин - дедушка (дедушка) Ленин, как нас учили называть его.Нам сказали, что мы живем в лучшей стране в мире, и в детстве мы благодарили дедушку Ленина за наше счастливое детство - да, мы искренне верили, что наше детство было счастливым.

Я помню забавные вещи: беготня с друзьями без присмотра и голод; играют в «войну», где одни дети играют роль русских, другие немцев. Где-то в моих воспоминаниях есть захватывающее воспоминание о получении экзотического фрукта от моей бабушки - банана, который несколько дней лежал в кухонном шкафу, созревая в темноте.Другие воспоминания изображают нашу семью, собравшуюся после работы, смотрящую фигурное катание по старому черно-белому телевизору, и бабушку, которая готовит блинов . Несмотря на мрачные серые картинки из детского сада (на которых никто - ученики, учителя, обязательный портрет Ленина на стене - не улыбается), воспоминания остаются счастливыми.

Еще я вспоминаю еще большее счастье, внушенное извне. Мы были благословлены тем, что родились в великолепной стране с лидерами высочайшего качества.Нам было жаль тех, кто имел несчастье родиться в других народах.

Как обычный советский ребенок, я с дошкольного воспитания был патриотом, сторонником партии и почитателем Ленина. Я горевал по нашим генеральным секретарям - Брежневу, Юрию Андропову и Константину Черненко - каждый из которых ушел из жизни один за другим в течение двух с половиной лет в начале 1980-х годов.

Когда умер Брежнев, наши учителя сказали нам, что только что скончался великий лидер, и нам должно было быть грустно.Вместе со своими пятилетними сверстниками я сидел в обязательной тишине, слушая мощный звук сирен, доносящийся из ближайшего растения, пытаясь вызвать в себе печаль.

В рамках нашего дошкольного образования мы впитали советскую пропаганду с водянистым кипяченым молоком, которое нас заставляли пить в школе. Учителя наших детских садов говорили с нами о «них». « Они » были людьми на Западе. Однажды учительница показала нам газету с фотографией, на которой были изображены худые дети в полосатых халатах, идущие по прямой линии.Она рассказала нам, что западные СМИ опубликовали снимок, заявив, что с бедной советской молодежью обращаются как с заключенными, в то время как на самом деле дети в купальных халатах шли к бассейну.

Помню, я подумал, что было бы здорово, если бы в моем детском саду был бассейн. На тот момент в моей жизни я даже не видел пулов. Я, конечно, слышал о них и не сомневался, что они реальны, но они существовали в моем сознании, как экзотическое животное или невидимый город.

Еще я подумал о том, что в детском саду с нами не обращались как с заключенными. Конечно, нам приходилось выстраиваться в строй и подчиняться, и мы смертельно боялись наших учителей, но у нас были игрушки, и время от времени нам разрешали играть и веселиться. В моем советском детстве, особенно в начальной школе, крики, физические наказания и грубые выражения не были чем-то необычным. Мы не думали, что это имеет большое значение. Чтобы построить светлое будущее, нам нужно быть жесткими и эффективными. Индивидуальность не приветствовалась; поощрялись коллективная работа и лидерство в социалистических рамках.Сегодня, если моего собственного ребенка накормили липкой пшенной кашей и соленым маргарином, намазанным на черствый хлеб, или если бы воспитатель жестко отругал и накричал, я бы позвонил в социальные службы.

Для многих из нас, далеко за железным занавесом, коммунизм и его ритуалы - салюты, лозунги, церемонии флага - в некотором смысле заменили религию. В детском саду я узнал, что мы должны быть атеистами. "Ты веришь в Бога?" Спрашивала одноклассников, всех их опрашивала. Одна девушка сказала мне, что да.«Это неправильно, - сказал я. «Бога нет, и мы не должны верить в него». Я смотрел на мою прабабушку из сельской местности, когда она молилась утром и вечером.

В начальной школе все стало серьезнее. Хотя коммунистическая идеология ослабляла свою хватку в поколении моих родителей, советская пропаганда все еще шла полным ходом, а школьная система продолжала воспитывать молодых коммунистов. Как и все первоклассники, я присоединился к организации "Маленький октябрь" - представьте себе коммунистическую версию американских скаутов-детенышей - которая пару лет спустя переросла в организацию юных пионеров, которая, в свою очередь, открыла путь к тому, чтобы стать комсомольцем.Потом, повзрослев, можно было стать полноправным членом Коммунистической партии.

Присоединение к этим организациям не было технически обязательным, но за все свое детство я не слышал ни о ком, кто отказывался бы присоединиться к ним. Позже, повзрослев, я наткнулся на несколько смельчаков, которым удалось отказаться от входа, но это редкие исключения. Как пионеры, мы участвовали в патриотических маршах и частых идеологических церемониях, которые заменили обычные школьные занятия. Нас исчисляемыми сотнями, мы прошли к небольшой площади, пели гимны и скандировали лозунги: «Стремиться, искать, находить и не уступать.«Каждый из нас - искра, вместе мы пламя!» Обычно на трибуну приглашали группу самых прилежных пионеров для чтения патриотических стихов. Часто я был одним из них.

Год за годом мы вспоминали гибель молодых коммунистов, отдавших свои жизни, помогая большевикам после революции 1917 года или сражаясь с нацистами во время Второй мировой войны. Каждую осень мы участвовали в обязательной национальной военно-спортивной игре «Зарница», в которой школьники играли в военные игры и учились основам полевого боя.Во время обязательных ежегодных парадов каждому классу назначали военную дивизию, наряжали в соответствующую форму, пели военные песни и маршировали. Череда событий была бесконечной: мы шли и пели в День Великой Октябрьской революции, День Молодого Антифашизма, День Советской Армии и Военно-Морского Флота, День Первомайского труда, День Победы, День пионера, день рождения Владимира Ленина, день его рождения. умер и так далее. Для всего этого марша требовалась практика, поэтому мы маршировали в лагере летом и в школьные часы в остальное время года, иногда собираясь после школы или по выходным.

В моей музыкальной школе, где я пару раз в неделю практиковался на скрипке, помимо музыки Чайковского и Моцарта мы разучивали идеологически заряженные пьесы о нашем Отечестве, летчиках-героях и погибших воинах ВОВ. Они были включены в каждую вокальную или инструментальную программу или выступление.

Вместо Микки Мауса нас воспитывали на рассказах о политически активных детях - маленьких советских героях. Главным образцом для подражания для советских детей был Павлик Морозов, мученик 30-х годов.В нежном тринадцатилетнем возрасте он сдал своего отца властям за то, что тот не разделял веру Павлика в коммунизм и не поддерживал стратегию Иосифа Сталина по ведению коллективного хозяйства. История гласит, что, скорее всего, это плод воображения пропагандиста, отца Павлика отправили в трудовой лагерь, а затем казнили, а Павлика убила его собственная семья. В рамках школьной программы мы обсуждали молодого мученика, восхваляя его храбрость и верность коммунизму, впитывая его историю через стихи и школьные учебники.

открытка

Я также принес домой свое политическое влияние. В канцелярском магазине я купил портрет молодого Ленина и прикрепил его к столу в спальне. Вообще-то спальни у меня не было. Вся семья из пяти человек - мои родители, моя тетя, моя бабушка и я - делила небольшую двухкомнатную квартиру, где семья готовила, развлекала, училась, шила, вязала, время от времени принимала гостей из других городов и каким-то образом управлялась воспроизвести.Все в моей семье спали на раскладных диванах, раскладных стульях и кроватках. Каждое утро кровати убирали, а мебель накрывали чехлами. В какой-то момент моя тетя вышла замуж и переехала жить к своему мужу и его родителям, что дало нам некоторую передышку, пока вскоре после этого не приехала моя младшая сестра. Тем временем я спал в гостиной на выдвижном стуле рядом с диваном, который ночью превращался в кровать для моих родителей.

Хотя партийные лидеры и приближенные к администрации пользовались огромными привилегиями, качество жизни миллионов людей было очень низким.Государство предоставило им жилье, медицинское обслуживание, дешевые потребительские товары и основные продукты питания. После окончания университета (образование было бесплатным) каждому дали работу с фиксированной зарплатой и относительно предсказуемым будущим. Граждане, согласно распространенной поговорке, «делали вид, что работают, а государство им платило».

Моя семья была без привилегий. Моя бабушка по материнской линии, Рая, была матерью-одиночкой, работавшей экономистом в государственной компании. Мои родители, Нина и Саша, когда я родился, были студентами, а потом работали инженерами.У нас никогда не было доступа к элитным товарам, летним курортам, беседкам или специальным продуктовым пакетам.

В гостиной на обеденном столе родители шили для меня платья из папиновых рубашек, зимних пальто и спортивных сумок; так как хороший товар было сложно найти в советских магазинах. В середине 1990-х, когда в Украине стали доступны западные товары, ни один из них больше не прикасался к швейной машине.

В углу нашей гостиной стоял черно-белый телевизор (заметьте, это были 80-е).У наших соседей не было телевизора, и они приходили к нам домой, чтобы посмотреть ежегодные чемпионаты по фигурному катанию, которые очень популярны среди Советского Союза. Наше телевидение могло принимать только два канала: Первый национальный канал с его вечерней пропагандистской программой «Время» и украинский Первый канал - настоящий клон Первого национального канала, но на украинском языке.

Несмотря на тесную совместную жизнь и необходимость делать вещи своими руками и мариновать продукты на зиму, никогда не было никакого недовольства укладом жизни.Моя младшая сестра выросла без пеленок, как и все младенцы. Каждый день семье с детьми приходилось стирать огромное количество вещей вручную. Большинство женщин не имели доступа к средствам женской гигиены и прибегали ко всему, что могли найти, от многоразовой марли до ватных шариков. Но государство дало нам жилье. Было тесно; мы не могли арендовать или купить еще один. По-другому мы и представить себе не могли. Мы стояли в очереди на получение квартиры побольше через работодателя моей матери, поэтому будущее казалось светлым, и мы чувствовали, что наше правительство заботится о нас.У нас было все необходимое для удовлетворения нижнего уровня иерархии потребностей Маслоу.

Для выполнения домашних заданий я унаследовал деревянный стол от мамы и тети. Он был зажат между диваном и черным пианино в нашей второй комнате. Вот здесь, когда я учился во втором классе, я однажды днем ​​посмотрел на портрет Ленина, висящий над моим столом, и написал стихотворение:

«Русские крестьяне жили заключенными.

В плену им не было никакой радости.

Пока Великий Ленин не открыл путь к свободе

для русских крестьян, для честных людей ».

Через несколько месяцев я написал еще один:

«Ульянов-Ленин смотрит на меня с портрета.

Если я делаю что-то не так, он меня осуждает.

Он боролся за революцию, он следовал за коммунизмом.

Народ устал от хватки капитализма.

В стране, где всегда солнечно, в стране, где всегда идет дождь

каждый твердо заявит:

Ленин - наш любимый руководитель ».

Я никогда не показывал стихи никому из моих учителей или родителям, но оставил их себе.

Рядом с моим портретом Ленина, на рояле, стояли две куклы. На них тоже повлияла пропаганда. Моей любимой куклой была Саманта Смит, названная в честь двенадцатилетней девочки из штата Мэн, которая побывала в СССР в 1983 году.Ее пригласил пройти через железный занавес советским генеральным секретарем Юрием Андроповым в качестве пиара после того, как он получил от нее письмо. В период эскалации ядерной напряженности она стала для советских детей символом мира, и я почувствовал необходимость отметить ее визит.

Моя кукла Саманта Смит была импортирована из Восточной Германии и, в отличие от своих советских собратьев, которые были жесткими и сделаны из твердого пластика, у нее было мягкое резиновое лицо, ее глаза открывались и закрывались, а руки и ноги могли двигаться вверх и вниз.В красивом наряде с оборчатым фартуком, в белых носках и туфлях она смотрела на меня с пианино, а Ленин висел неподалеку на стене.

Саманта была не единственной куклой, имевшей политические связи. У меня была еще одна, Лиза Чайкина, в память о советском герое: крестьянской дочери, якобы замученной до смерти во время Великой Отечественной войны. Лиза была куклой постарше, привезенной моими бабушкой и дедушкой по отцовской линии из Восточной Германии, где в 1950-х годах находился мой дед, советский военный.

Семейный архив Солдак

Мои родители практически не участвовали в моем патриотическом воспитании. Они не были политическими и, к моему разочарованию, даже не вступили в партию. Единственным человеком, который поощрял мой патриотизм, была моя бабушка по отцовской линии, Зина, учительница начальной школы в Минске, Беларусь. Работая с детьми в советской школьной системе, она была автоматическим и преданным агентом пропаганды. Она организовывала патриотические мероприятия в школе, декламировала лозунги и репетировала со своими маленькими учениками политически заряженные песни.Чрезвычайно мотивированная и творческая Зина искала человеческий фактор в пропаганде и направила свою энергию на поощрение выступлений детей, направляя их на демонстрацию своих талантов в рамках идеологических рамок. «Когда я работала в советской школе, я говорила то, что мне приказывала партия», - говорит она сегодня. «Верил я этому или нет, но делал все, чтобы не навредить себе». Сегодня Зина и ее муж Платон живут в Миннеаполисе. Когда они говорят о тех годах, они извергают клише и партийный язык, а их убеждения прочно укоренились в советских мифах.

Семейный архив Солдак

В детстве, когда я навещал Зину в Минске на праздниках, она водила меня в библиотеку и побуждала читать книги о молодых революционерах и героях войны. В результате, перед тем, как пойти в первый класс, меня познакомили со всей патриотической программой начальной школы, моя голова была забита рассказами о советских жертвах нацистов. Моими любимыми советскими героями были восемнадцатилетняя Зоя Космодемьянская и шестнадцатилетний Олег Кошевой, казненных немцами во время Второй мировой войны.

Мне часто снились кошмары о войне и нацистах, но я никогда не думал, что об этом стоит кому-то упоминать. Семья Бабушки Зины пострадала от войны, так как ее отец и дядя были убиты в концлагере Освенцим. Она рассказывала мне военные истории из своего детства (когда конфликт закончился в 1945 году, она была еще подростком) и водила меня к военным мемориалам и историческим местам. Мы часто бывали в Брестской крепости, месте на границе сегодняшней Беларуси и Польши, где в первую неделю немецкого вторжения происходили ожесточенные бои.

Брест был местом, где советские и нацистские войска прошли совместный марш в сентябре 1939 года, ознаменовав передачу города Советскому Союзу после того, как немецкие войска перешли через всю Польшу. Парад последовал за секретным пактом Молотова-Риббентропа, подписанным в августе того же года, который определил сферы влияния между Германией и СССР. Я ничего не знал об этом соглашении.

Советская версия истории опускает многие факты: Холокост, различные голодоморы, массовые убийства, трудовые лагеря, массовые казни, а также это соглашение между Сталиным и Гитлером.Поскольку советские учебники никогда не упоминали о пакте, я и многие другие молодые люди в СССР повзрослели, прежде чем узнали о его существовании. Для народа Советского Союза Вторая мировая война началась 22 июня 1941 года, когда Гитлер вторгся в СССР и началась Великая Отечественная война.

Народ бывшего СССР никогда не сталкивался с формальным процессом декоммунизации. Может быть, поэтому советская версия истории, усыпанная ложными фактами и пропагандой, все еще жива в России и других бывших советских республиках.

Скрывали тот факт, что многие люди в Украине, Белоруссии и других республиках не хотели жить при советской власти. На территориях, оккупированных немцами во время войны, в основном на Украине, некоторые люди надеялись, что нацисты были меньшим злом, и сражались вместе с ними. Кроме того, некоторые в самом сердце России решили не поддерживать советский режим, который перемещал и убивал миллионы граждан во время голода и в трудовых лагерях. Они искали способы избежать боевых действий Советской Армии против Германии. Мой прадед по материнской линии, Сергей, был одним из них.Живя в центральной части России, советский режим чуть не арестовал его, назвав его «кулаком» (преуспевающим фермером, опасным для режима как потенциальный капиталист), и он бежал из дома со всей семьей. Сергею не нравились советы; когда его призвали во время Второй мировой войны, он выстрелил себе в ногу, и после того, как врач определил, что это ранение, нанесенное самому себе, и согласился не сообщать о нем, Сергея оставили работать в тылу. Наша семья никогда не упоминала эту историю до 1990-х годов.

В СССР школьные учебники избегали сложностей и теней истории.Было гораздо проще и менее уродливо утверждать, что пятнадцать советских республик с радостью присоединились к Советскому Союзу и чтобы все жили долго и счастливо. Мы были за мир, терпимость к другим народам и ко всем равным.

Больше всего меня боялась ядерная война с США. Среди частых кошмаров о бомбардировках нас американцами (смешанных с предыдущими сновидениями о нацистах и ​​Второй мировой войне) я вместе с другими пионерами пел песни: «Да, да, да солнечному миру! Нет, нет, нет ядерному взрыву! »

Нам не разрешали контактировать с западным миром, и очень немногим советским гражданам разрешалось выезжать за границу, и тем, кто обычно посещал страны, дружественные Советскому Союзу.Я не встречался с иностранцем до одиннадцати лет. И даже тогда иностранец был работником АЗС в организованном государством турне по Харькову из коммунистической Польши.

Директор нашей школы попросила меня и еще одного пионера встать у входной двери и поприветствовать гостей. В восторге от возможности познакомиться с людьми из другой страны, я быстро нарисовал пропагандистский рисунок детей, счастливо бегающих со школьными сумками, и написал подпись: «Все дети хотят ходить в школу!» Я подарил рисунок польскому туристу, а потом написал о посещении в дневнике.

Я и большинство других детей в империи были крохотными рыбками, плывущими в море пропаганды. Конечно, не все писали стихи о Ленине, но многим нравилась линия партии. То же самое было и с поколением моих родителей, за исключением того, что когда они стали взрослыми, они начали спокойно сомневаться в славе Советского Союза. Они читали тайно изданные книги таких авторов, как Борис Пастернак и Михаил Булгаков, и обсуждали недостатки системы, каждая из которых вызвала сомнения, которые переросли в несколько других.

В 1986 году советская экономика начала рушиться, и генеральный секретарь Михаил Горбачев, после года пребывания у власти, перевел систему от плановой и централизованной экономики к большей либерализации, к рыночно-ориентированному социализму. В течение многих лет до этого в Советском Союзе наблюдалась относительная стабильность из-за высоких цен на нефть и газ, при этом большая часть продукции советской экономики шла на военные нужды. Вскоре советские СМИ осыпали трехсотмиллионную нацию словами «перестройка» (восстановление), «гластность» (полное раскрытие), «ускорение» (превышение скорости) и «госприёмка» (принятие государством).

Вскоре после перестройки мой роман с коммунизмом пошел под откос. Разговоры о реструктуризации страны не решили проблему продовольственного и потребительского кризиса. Мой родной город Харьков с населением около двух миллионов человек сильно пострадал.

Печально известные очереди за хлебом, люди, выстраивающиеся перед рассветом за молоком, дефицитными продуктами, голыми полками в супермаркетах и ​​пустыми магазинами одежды, стали повседневной реальностью. У нас не было связей с партией или ветеранских льгот - поскольку оба набора моих дедушки и бабушки были слишком молоды, чтобы сражаться на войне, - поэтому мы выстроились в очередь, как и все остальные.Часто раздача еды ограничивалась определенным количеством штук на человека. Взрослые из моей семьи часто таскали меня в магазины, чтобы мы могли купить две упаковки моющего средства вместо одной. Или две буханки белого хлеба вместо одной. Или два бушлаты. Что бы ни появлялось в магазинах поблизости.

Чтобы выжить, люди выращивали овощи в личных садах. Инженерам, программистам, учителям работодатели выделили небольшие участки земли за пределами их городов.По выходным, вооружившись мотыгами и лопатами, многие ездили на свои участки выращивать картофель и помидоры.

Мои бабушка и дедушка из Минска немного подбодрили нас. Минск - столица Беларуси, и в советское время город был обеспечен лучше, чем Харьков. Через родителей своих учеников Зина узнавала, когда в супермаркете собираются выпустить туфли, брюки или другие товары, и она бросалась за ними. Каждые пару месяцев мои минские родственники присылали нам посылку ночным поездом - расстояние 611 миль - с помощью проводника, который был счастлив заработать пару дополнительных рублей.«Поезд Минск-Харьков. Третья машина! » мои бабушка и дедушка сообщали нам по телефону. Утром на станцию ​​подъезжал пакет с замороженной курицей, творогом, хот-догами, колбасой, некоторыми сладостями и школьными принадлежностями, и мы забирали свою посылку.

Чтобы достать продукты, которых нет в Харькове - приличную сметану, бананы, апельсины, шоколад, колбасу - моя семья иногда ездила за покупками в Москву, находящуюся примерно в 460 милях отсюда, чтобы воспользоваться столичными продуктами питания, которые были значительно богаче. чем где-либо в Союзе.Они оставались на выходные у тети, а возвращались в воскресенье вечером с товарами.

В такие тяжелые времена даже для такого преданного юного пионера, как я, стало невозможно верить советской пропаганде и продолжать верить в светлое будущее нашей страны. Я начал писать сатирические стихи о Горбачеве и об отсутствии у нас школьных принадлежностей.

Однажды, тронутый бунтарскими настроениями в воздухе, я пришел в школу без галстука Red Pioneer. Если бы я был плохим учеником, это не было бы большой проблемой для наших учителей.Но в седьмом классе у меня была репутация отличника и активиста, и моя учительница публично линчевала меня, чтобы преподать урок другим. «Вы - непослушный, скользкий человек», - неоднократно говорила мне учительница перед всем классом. «Твоя мать и твоя тетя были хорошими, заслуживающими доверия людьми» (они учились в одной школе), «но ты не последовала их примеру», - продолжила учительница. «… Ты предатель». - Вы предали нашу пионерскую организацию, наше Отечество, - сказал учитель.

Это был 1990 год, за год до распада Советского Союза и обретения Украиной независимости. Советская система уже разваливалась. Молодежь Москвы и Санкт-Петербурга уже игнорировала советскую идеологию. В столице Украины Киеве уже началось движение протеста за независимость Украины. Но в Харькове, Украина - не очень политически активном месте - учителя и школьная система были далеки от прогрессивных изменений. Зимой 1990 года руководство школы все еще собирало всех на свой ежегодный марш-парад.В тот год я притворился больным и избегал всего этого.

Осенью 1990 года, когда я вернулся с летних каникул, которые я обычно проводил в семейном доме в России, всего в нескольких часах от Москвы, руководство школы организовало в районной библиотеке мероприятие на тему Ленина, чтобы обсудить наши «Величайший лидер» в присутствии некоторых местных властей. Казалось, город хочет придерживаться старого правила. Официально мы были Советским Союзом, официально руководила партия, а власти следовали правилам.

В то лето в России я от скуки читал «Архипелаг ГУЛАГ» и «Один день из жизни Ивана Денисовича» Александра Солженицына. В тринадцатилетнем возрасте я поговорил со многими людьми, чтобы понять их точку зрения: религия снова стала популярной, парни отращивали длинные волосы и носили металлические браслеты и кожаные жилеты, повсюду играла рок-музыка. Грядут перемены.

Обладая информацией, которую я узнал во время летней поездки, я встал посреди хвалебных речей о Ленине и сказал аудитории, что Ленин сошел с ума, что коммунизм умирает и так далее.Я рассказал им о демократии, свободе прессы и других либеральных вещах, о которых слышал от моих московских друзей и читал в «Огоньке», журнале эпохи перестройки, который в конце 1980-х стал популярным либеральным изданием, умы людей, ранее промытых пропагандой.

Это был конец Советского Союза, и это был конец моего детства, наполненного пропагандой. Мы, дети, столкнулись с новой реальностью, опробовали новые учебники - гораздо более либеральные, чем у поколений наших родителей - с другим изложением истории, и обнаружили многих ранее подвергавшихся цензуре писателей и поэтов, включенных в нашу школьную программу.Взрослые должны были ориентироваться в мире экономического коллапса и, когда большинство государственных компаний обанкротились, находили новые способы зарабатывать на жизнь.

В то время как я был свидетелем только конца советской эпохи, мои дедушка и бабушка по отцовской линии пережили все это. Они оба из Западной Белоруссии, которая была частью Польши до прихода к власти в 1939 году Советов, и они приветствовали Советы, потому что думали, что жизнь станет лучше. Сегодня, если вы спросите мою бабушку Зину, что она думает о тех временах, она скажет: «Я неоднозначна.Бесплатное образование для всех - это хорошо. Но жизнь была очень тяжелой. Мы не могли ничего купить - обувь, ткань, что угодно ».

Зина говорит, что они не знали о пропаганде, они верили всему слепо и верили, что завтра будет лучше, чем сегодня, и, конечно, лучше, чем было в прошлом. «Мы ничего не знали о ГУЛАГах, о тюрьмах», - говорит она. «Хотя мы слышали об арестах». Они узнали, что люди пострадали без всякой причины только тогда, когда их родственника арестовали и бросили в тюрьму.

Около десяти лет мои бабушка и дедушка находились в Литве вместе с советскими военными. Понимали ли они, что литовцы были не в восторге от их присутствия? «Русские построили в Вильнюсе замечательный русский театр, большой оперный театр», - говорит моя бабушка. «Они пытались относиться к литовцам лучше, чем к себе». Она ничего не знала об этнических чистках и массовой депортации прибалтийцев с целью русификации территории. Но, тем не менее, она говорит: «Я знаю, что они хотели иметь свою страну, и некоторые люди открыто говорили об этом.”

Когда распался Советский Союз, мои дедушка и бабушка уже были на пенсии. В одночасье они потеряли свои сбережения, как и многие советские граждане. Когда представилась возможность переехать в США, чтобы следовать за своими детьми, они не раздумывали.

Сейчас в Миннесоте мои бабушка и дедушка смотрят различные русскоязычные телеканалы, и все они контролируются Кремлем. Удивительно, но Зина не так восприимчива к российской пропаганде, как мой дедушка. Он думает, что Владимир Путин - великий лидер, и одобряет его политику, наблюдая, как Россия возвращается к, временами, знакомым, советским путям.Он не идеализирует СССР, но как бывший военный он разделяет многие взгляды, транслируемые русскоязычными СМИ.

Сегодня русскоязычные социальные сети наполнены ностальгией по СССР. Есть слайд-шоу, в которых плохо одетые дети скользят по замерзшим холмам, фотографии пакетов с кефиром и антисанитарных советских автоматов по продаже безалкогольных напитков, все это романтизировано и вырвано из контекста. Люди с любовью комментируют прошлое, скучают по молодости.

СССР был домом для моего единственного детства, теперь уже иллюзорного.Не только потому, что те дни были десятилетия назад, но и потому, что самой страны больше не существует. Это прошлое, дом, который можно легко идеализировать, очистить от всего негативного и наполнить ностальгией. Это нормально - любить свое детство и сохранять теплые воспоминания о юных годах, вспоминая их довольными, безоблачными и беззаботными. Но это было печальное и жалкое существование, как бы оно ни выглядело сейчас некоторым бывшим советским людям через расплывчатую призму лет.

[ПРОЧИТАТЬ]: Моя русская бабушка и Ее американский пылесос: семейные воспоминания # Читать # Скачать



Прочтите онлайн и скачайте Моя русская бабушка и ее американка Пылесос: семейные воспоминания.Книга написана, напечатана или выделено для всего. Ты можешь понять все, что хочешь электронной книгой. У книги другой вид. Как нам известно, книга является важным моментом, чтобы познакомить нас с миром.

От автора нашумевшего романа Голубь и мальчик приходит очаровательная сказка о семейных узах, чрезмерном ведении домашнего хозяйства, и рассказывание историй в Нахалале, деревне Меир. Рождение Шалева. Здесь мы встречаемся Удивительная бабушка Тоня Шалева, приехавшая в Палестина на лодке из России в 1923 году и жила в постоянном государстве. борьбы с тем, что она считала семейным самый большой враг на их новой земле: грязь.

Бабушку Тоню никогда не видели без тряпки для чистки плечо. Она принимала посетителей на улице. Она позволила только самому привилегированные гости могут войти в ее безупречный дом. Веселые и трогательно, бабушка Тоня и ее правила оживают в повествование, которое вращается вокруг прибытия в семейное сельское хозяйство посреди большого, блестящая американская подметальная машина, подаренная двоюродным дедом Йешаягу (он которые шокирующе эмигрировали в грешные капиталистические небеса Лос Анхелес!).Америка для маленького Меира и его предков была страной гедонизма и чарующего прогресса; соблазнительной роскоши, опасная музыка и дегенеративное пережевывание жевательной резинки; и женщин с накрашенные ногти. дворник, невидимое оружие от дедушки. Американский брат Аарона хотел обмануть трудолюбивая социалистическая семья с небольшой американской легкостью была символизирует конфликты и видения семьи в каждом уважать.

Судьба Тони «Svieeperrr» - скрыто в течение десятилетий в безупречно закрытой ванной комнате после того, как первоначальное использование - это семейная тайна, которую Шалев решает решить.Результат в этом веселом переводе Эван Фалленберг - чистый свет, поскольку Шалев воплощает в жизнь одержимая, но любящая Тоня, первопроходец, подаривший его детству дух удивления, а также мужество и юмор людей, создающих вечно новые жизни.

Из издания в твердом переплете.
Моя русская бабушка и ее американский пылесос: A Семейные воспоминания от Меир Шалев

Теги: Моя русская бабушка и ее американский пылесос: A Семейные воспоминания Меира Шалева Скачать бесплатно, epub, docs, Нью-Йорк Times, ppt, аудиокниги, Bloomberg, #NYT, книги для чтения, хорошие книги читать, дешевые книги, хорошие книги, онлайн-книги, онлайн-книги, книги обзоры, читать книги в Интернете, книги для чтения в Интернете, онлайн-библиотека, отличные книги для чтения, лучшие книги для чтения, лучшие книги для чтения Мои Русская бабушка и ее американский пылесос: семья Воспоминания Меира Шалева книги для чтения онлайн.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *