ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова Решебник
В четвёртом классе ребята заканчивают изучение данного предмета, который является своеобразным стартом для дальнейшего освоения естественнонаучных и социальных дисциплин и содержит начальные сведения таких наук, как биология, химия, физика, география, астрономия. Справочник разработан коллективом высококлассных специалистов в области естествознания и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Авторы составляли его в соответствии с учебником Плешакова А. А. и Крючковой Е. А., выпущенным в двух частях издательством «Просвещение» в 2015-м году и вошедшим в серию «Школа России». Решебник включает все задания из основного издания и верные ответы на номера.
Некоторые папы и мамы отрицают положительное влияние онлайн-ресурса на успеваемость, и совершенно напрасно. Можно получить замечательный результат от использования сборника и качественные фундаментальные знания, если не рассматривать его как шпаргалку для бездумного списывания, а применять для самопроверки.
О чем расскажет онлайн-решебник по окружающему миру для 4 класса от Плешакова
В конце года учеников ждут ВПР по ОМ, поэтому подготовка должна быть серьезной по всем темам учебной программы:
- Великая книга природы – звездное небо.
- Понятие о географии, карты, глобус.
- Разнообразие российских природных ландшафтов: от гор до низменностей.
- История и обитатели заповедников нашей родины.
- Основы строения человека, важнейшие системы организма.
- Художественное искусство народных промыслов.
Систематические занятия с учебным пособием позволят ребятам освоить эти и другие разделы дисциплины, получить отличные оценки и положительные эмоции от результатов своего труда.
Достоинства ГДЗ по окружающему миру за 4 класс Плешаков, Крючкова
Задачник размещён онлайн и доступен с любого устройства с выходом в интернет. Благодаря удобному интерфейсу ребёнок без труда найдёт нужную страницу пособия.
С таким помощником ученик сможет:
- сэкономить время приготовления домашних упражнений и потратить его на любимое хобби, прогулку на свежем воздухе или спортивные занятия;
- подготовить проектное задание по выбранной теме;
- самостоятельно изучить пропущенные по болезни или другим причинам разделы;
- углубить знания по дисциплине;
- на сто процентов быть готовым к каждому уроку;
- планомерно тренироваться к ВПР.
Регулярная и добросовестная работа с решебником гарантирует повышение успеваемости по окружающему миру и отсутствие «пробелов» в освоении предмета четвероклассниками. Главное – не просто копировать информацию из книги, а вникать в каждое упражнение и подробно разбираться в теме. Только при таком подходе онлайн-репетитор будет максимально эффективен и действительно обеспечит юного выпускника отличными отметками.
ГДЗ Окружающий мир 4 класс 1 часть учебник Плешаков ответы
Содержание
Земля и человечествоМир глазами астронома — стр.
4
Планеты Солнечной системы — стр. 9
Звёздное небо — Великая книга Природы — стр. 16
Мир глазами географа — стр. 22
Мир глазами историка — стр. 29
Когда и где? — стр. 36
Мир глазами эколога — стр. 41
Сокровища Земли под охраной человечества — стр. 48
Природа России
Равнины и горы России — стр. 60
Моря, озёра и реки России — стр. 66
Природные зоны России — стр. 71
Зона арктических пустынь — стр. 76
Тундра — стр. 84
Леса России — стр. 95
Лес и человек — стр. 103
Зона степей — стр. 110
Пустыни — стр. 118
У Чёрного моря — стр. 126
Родной край — часть большой страны
Примеры описания “Наш край” по разным регионам России — стр. 138
Поверхность нашего края — стр. 139
Водные богатства нашего края — стр. 145
Пример описания крупнейших рек России по плану учебника
Наши подземные богатства — стр.
149
Земля-кормилица — стр. 160
Жизнь леса — стр. 164
Жизнь луга — стр. 170
Жизнь в пресных водах — стр. 178
Растениеводство в нашем крае — стр. 187
Животноводство в нашем крае — стр. 195
► Наши проекты — стр. 204
1. Проект “Путешествуем без опасности!”
2. Проект “Всемирное наследие в России”
3. Проект “Красная книга России”
4. Проект “Заповедники и национальные парки России”
5. Проект “Всемирное наследие за рубежом”
6. Проект “Международная Красная книга”
7. Проект “Национальные парки мира”
8. Проект “Как защищают природу”
9. Проект “Экологическая обстановка в нашем крае”
10. Проект “Мой атлас-определитель”
11. Проект “Мои зеленые страницы”
12. Проект “Чему меня научили уроки экологической этики”
Проверим себя и оценим свои достижения — стр. 206
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы: особенности решебной методички
Вы все еще считаете, что пользоваться решебниками могут только двоечники, а само списывание негативно отражается на успеваемости ребенка? Мы докажем, что ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая — это ключ не только к улучшению оценок по предмету, но и эффективному усвоению важных знаний.
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы помогут не только эффективно подготовиться к школьным урокам, но и сдать экзамен в конце учебного года.
ГДЗ окружающий мир 1 часть 4 класс Плешаков, Новицкая — это ярко-иллюстриррованный вспомогательный материал, в котором содержатся все ответы на тесты, вопросы, задачи и проверочные блоки, находящиеся в конце каждой изученной темы.
Решебник окружающий мир 4 класс 1 часть представляет собой систематизированный онлайн ресурс, где каждое готовое решение пронумеровано в соответствии с заданием из рабочей тетради. Выбирая необходимый номер задачи, Вам откроется развернутый ответ.
Практические материалы, которые содержатся в данном пособии, написаны опытными и успешными учениками. А сама подача материала намного легче воспринимается, чем печатное издание.
ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая имеет ряд преимуществ:
- систематический подход в подаче материала;
- качественная и достоверная информация;
- дополнительные иллюстрации, таблицы, графики;
- возможность воспользоваться практическими материалами в любое время;
- эффективный инструмент в качестве дополнительной подготовки детей начальных классов.
Окружающий мир 4 класс ФГОС школа России
Школьная дисциплина собрала в себе множество различных фактов и интересных тем из разных предметов: физики, географии, химии, биологии, истории и даже астрономии. Обучение в начальной школе по общеобразовательной программе позволяет заложить мощный фундамент знаний, которые пригодятся в средних и старших классах. Решебник окружающий мир 4 класс 1 часть позволит на начальном этапе изучения программы более качественно понять тему, подготовиться к уроку, а также:
- сформировать общее представление о предмете и каждой теме по отдельности;
- развить творческие способности, внимательность и логическое мышление;
- усвоить необходимые навыки решения сложных примеров и задач;
- уметь правильно формулировать свои мысли и заканчивать их;
- более глубоко воспринять пройденную тему.
Очень важно сразу заложить крепкий фундамент знаний и поддерживать интерес школьников к освоению сложных научных предметов.
ГДЗ окружающий мир 1 часть 4 класс Плешаков, Новицкая — это захватывающее путешествие и познание всего, что нас окружает. И когда попадается сложное задание, то именно вспомогательное пособие способно выручить в трудную минуту каждого ученика. На сайте ресурса можно найти все готовые примеры, которые помогут детям усвоить увлекательный материал.
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы — это подробное описание каждого вопроса, а также дополнительные практические материалы, которые помогут качественно подготовить:
- яркий и содержательный фоторассказ 4 класс;
- научный проект по окружающему миру 4 класс;
- небольшой доклад по окружающему миру 4 класс;
- увлекательное сообщение по окружающему миру 4 класс.
С таким помощником можно не только не бояться тяжёлых и сложных заданий, но и научиться быстро, правильно и качественно формулировать свой ответ.
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы: кому пригодится готовый практикум?
Готовые решения, представленные на страничках решебного пособия, пригодятся не только школьникам, но и самим учителям.
С каждым годом удержать интерес ученика к изучению дисциплины становится все сложнее. Изложенная информация должна не просто откладываться в голове школьника, но и быть полностью воспринята, обработана, нести свою пользу.
Онлайн ресурс, где имеются все практические материалы для освоения школьного предмета, способен помочь учителям составить интересные уроки с разбором практического материала, играми и групповыми работами. Здесь можно скачать проект по окружающему миру 4 класс либо скачать презентацию по окружающему миру 4 класс.
Учебные презентации 4 класс окружающий мир Плешаков, Новицкая помогут разбавить монотонный ход урока, оживить познавательную активность детей, а также попробовать иную форму подачи материала.
Но дополнительный источник знаний способен стать верным помощником и родителям юных ученых. Довольно часто ребенок, не справляясь с домашним заданием, обращается за помощью к маме или папе. Используя решебник с готовыми ответами Вы сможете не только помочь ребенку справиться со сложной задачей, но и подтолкнуть его на правильный путь решения, указать на ошибки, проверить написанный ответ.
Школьная программа, по которой учились родители, и тот объем знаний, который предлагается сейчас детям — это две абсолютно разные вещи. Родителям и самим будет полезно, увлекательно окунуться в познание окружающего мира.
Окружающий мир учебник ГДЗ 4 класс 1 часть Плешаков, Новицкая ответы способны направить ребенка на самостоятельное изучение сложнейшей науки, а также:
- правильно анализировать полученные знания;
- более глубоко выполнять любое, даже самое простое задание;
- творчески подходить к решению любого вопроса;
- стимулировать познавательный интерес к знаниям.
С готовым рабочим пособием Ваш ребенок будет приносить только пятерки, при этом знать и понимать материал на отлично. Заходите к нам — готовьтесь к урокам качественно!
ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая учебник
ГДЗ учебник Окружающий мир. 4 класс. ФГОС. А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой. Издательство Просвещение.
Серия Перспектива. Состоит из двух частей (1 часть – 143 страницы, 2 часть – 143 страницы).
Создание самосознания школьников начальных классов начинается с самых первых уроков окружающего мира. Воспитание личности будущих граждан нашего общества, почтительное отношения к своей семье, друзьям и близким, любовь к родному краю, заботливое отношение к его природе – основные задачи, стоящие перед учебным пособием. В процессе знакомства с содержанием учебника ученики научатся узнавать природные объекты, попутно проводя связи между ними. Понимание значимость здорового образа жизни, труда и творческого развития, многообразие культур народов и религий нашей страны станет базой морального развития детей. В процессе выполнения заданий четвероклассникам предстоит заполнить сравнительную таблицу, в которой нефть и природный газ будут сопоставляться по различным параметрам, в том числе по происхождению, свойствам и способу добычи.
В четвертом классе учащиеся будут все сильнее пользоваться навыком самопроверки выполненных упражнений, в чем существенную и своевременную помощь окажет решебник ГДЗ, составленный командой ЯГДЗ.
Уверенность в выполненном задании перенесется на предстоящий урок и позволит получить дополнительную положительную отметку.
Часть 1
стр.4 стр.6 стр.7 стр.8 стр.9 стр.11 стр.12 стр.13 стр.15 стр.16 стр.17 стр.19 стр.20 стр.23 стр.24 стр.25 стр.29 стр.30 стр.33 стр.34 стр.37 стр.38 стр.41 стр.43 стр.44 стр.47 стр.50 стр.51 стр.53 стр.54 стр.55 стр.57 стр.58 стр.59 стр.61 стр.62 стр.63 стр.65 стр.66 стр.67 стр.69 стр.70 стр.71 стр.73 стр.74 стр.75 стр.77 стр.78 стр.79 стр.81 стр.82 стр.83 стр.85 стр.86 стр.89 стр.90 стр.91 стр.93 стр.94 стр.95 стр.97 стр.98 стр.99 стр.101 стр.102 стр.103 стр.105 стр.106 стр.109 стр.110 стр.113 стр.114 стр.117 стр.118 стр.123
Часть 2
стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 11 стр. 12 стр. 13 стр. 15 стр. 16 стр. 17 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 23 стр. 24 стр. 27 стр. 28 стр. 31 стр. 32 стр. 33 стр. 35 стр. 36 стр. 39 стр. 40 стр. 43 стр. 44 стр. 47 стр. 48 стр. 51 стр. 52 стр. 55 стр. 56 стр. 59 стр. 60 стр. 61 стр. 63 стр. 64 стр. 65 стр. 67 стр. 68 стр. 71 стр. 72 стр. 75 стр. 76 стр. 81 стр. 82 стр. 83 стр. 85 стр. 86 стр. 91 стр. 94 стр. 95 стр. 96 стр. 99 стр. 102 стр. 103 стр. 105 стр. 106 стр. 109 стр. 110 стр. 111 стр. 113 стр. 114 стр. 115 стр. 117 стр. 118 стр. 120 стр. 121
ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова Учебник
ГДЗ по окружающему миру для 4 класса Плешакова станет хорошим помощником любому, кто желает познать среду нашего обитания и не только. В 4 классе дети знакомятся с новыми терминами, процессами в природе, поэтому важно заинтересовать ребёнка. Благодаря этому пособию четвероклассник сможет легко проверять домашнее задание.
Если по какой-либо причине школьник пропустил уроки, то освоить пропущенный материал не составит труда. Руководство по учебнику Плешакова рассчитано на младшую аудиторию, поэтому ответы искать быстро и удобно. Ответы расписаны чётко и детально, чтобы ученик смог самостоятельно изучить или закрепить тему.
Достаточно представить материал в интересной форме, как знания вашего ребёнка повысятся на несколько уровней. Родители играют важную роль в формировании любви ученика к школе и предметам в целом. Решебник по окружающему миру автора Плешакова поможет справиться с трудностями и решить любое упражнение.
ЧАСТЬ 1
ЧАСТЬ 2
< Предыдущая
1
Следующая >
Так же, родители должны привить чувство ответственности и самодициплине, ведь бездумное списывание ни к чему полезному не приведёт. Выполняя задания сначала самому, а потом проверяя их с помощью пособия, ученик выработает навык самостоятельности.
Сборник позволит:
- быстро и качественно проверить домашнее задание;
- понять все нюансы окружающего мира благодаря детальным ответам;
- научить ребёнка правильно использовать готовый материал;
- удобно готовиться к предстоящим урокам;
- закреплять пройденные темы и разделы.
В пособие так же есть тесты, проверочные работы на повторение материала. Сборник структурирован так, чтобы четвероклассник мог максимально удобно и быстро найти нужный ответ. Проверять д/з с этим намного проще, нежели искать ответ в учебнике.
Родителям, которые часто заняты, станет легче объяснять ребёнку то или иное задание, ведь пособие уже всё сделало за вас. Важно учить школьника им пользоваться, ведь в таком возрасте не все могут понять, что сплошное списывание приводит к деградации, а не развитии.
Программа представлена со всеми пунктами для отличного освоения:
- все готовые упражнения;
- готовые графики и таблицы;
- разборы задач и задания на закрепления материала.
С помощью сборника 2020 года можно не волноваться по поводу домашнего задания, ведь теперь оно всегда будет выполнено. ГДЗ поможет раз и навсегда разобраться с нюансами окружающего мира и поразить интересностью предмета.
Окружающий мир 4 класс Плешаков рабочая тетрадь
ЧАСТЬ 1
Земля и человечество
Мир глазами астронома
1 2 3 4 5 6
Планеты Солнечной системы
1 2 3 4 5 6
Звёздное небо — Великая книга Природы
1 2 3 4 5
Мир глазами географа
1 2 3 4
Мир глазами историка
1 2 3 4 5
Когда и где?
1 2 3 4
Мир глазами эколога
1 2 3 4 5 6
Сокровища Земли под охраной человечества
1 2 3 4 5 6
Международная красная книга
1 2 3 4
Природа России
Равнины и горы России
1 2 3 4 5
Моря, озёра и реки России
1 2 3 4 5 6
Природные зоны России
1 2 3 4 5
Зона арктических пустынь
1 2 3 4 5 6 7
Тундра
1 2 3 4 5 6 7 8
Леса России
1 2 3 4 5 6 7
Лес и человек
1 2 3 4 5 6
Зона степей
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Пустыни
1 2 3 4 5 6 7 8
У Чёрного моря
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Родной край — часть большой страны
Наш край
1 2 3 4 5 6
Поверхность нашего края
1 2 3
Водные богатства нашего края
1 2 3 4
Наши подземные богатства
1 2 3 4
Земля-кормилица
1 2 3 4
Жизнь леса
1 2 3 4
Жизнь луга
1 2 3 4 5 6 7
Жизнь в пресных водах
1 2 3 4 5 6 7 8
Растениеводство в нашем крае
1 2 3 4
Животноводство в нашем крае
1 2 3
ЧАСТЬ 2
Страницы всемирной истории
Начало истории человечества
1 2 3 4
Мир древности: далёкий и близкий
1 2 3 4 5
Средние века: время рыцарей и замков
1 2 3
Новое время: встреча Европы и Америки
1 2 3 4 5 6
Новейшее время: история продолжается сегодня
1 2
Страницы истории России
Жизнь древних славян
1 2 3 4
Во времена Древней Руси
1 2 3 4 5
Страна городов
1 2 3 4
Из книжной сокровищницы Древней Руси
1 2 3
Трудные времена на Русской земле
1 2 3 4 5
Русь расправляет крылья
1 2 3 4
Куликовская битва
1 2 3 4
Иван Третий
1 2 3 4 5
Мастера печатных дел
1 2 3 4
Патриоты России
1 2 3 4 5
Пётр Великий
1 2 3 4 5 6 7
Михаил Васильевич Ломоносов
1 2
Екатерина Великая
1 2 3 4
Отечественная война 1812 года
1 2 3 4 5
Страницы истории XIX века
1 2 3 4
Россия вступает в XX век
1 2 3 4 5
Страницы истории 1920—1930-х годов
1 2 3
Великая Отечественная война и Великая Победа
1 2 3
Страна, открывшая путь в космос
1 2 3 4
Современная Россия
Основной закон России и права человека
1 2 3 4 5 6 7 8
Мы — граждане России
1 2 3 4 5
Славные символы России
1 2 3
Такие разные праздники
1 2 3
Путешествие по России
1 2 3 4 5 6
Учебники и рабочие тетради для 4 класса
Автор: Плешаков А.А.
Год: 2020
Рабочая тетрадь предназначена для учащихся общеобразовательных организаций и разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования. Задания, представленные в рабочей тетради, сориентированы на организацию учебной деятельности детей, в том числе на отработку наиболее существенных элементов содержания учебника, фиксацию результатов наблюдений, опытов, практических работ, а также творческую деятельность.
Автор: Плешаков А.А.
Год: 2020
Рабочая тетрадь предназначена для учащихся общеобразовательных организаций и разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования. Задания, представленные в рабочей тетради, сориентированы на организацию учебной деятельности детей, в том числе на отработку наиболее существенных элементов содержания учебника, фиксацию результатов наблюдений, опытов, практических работ, а также творческую деятельность.
Автор: Быкова Н.И., Поспелова М.Д.
Год: 2021
Сборник упражнений является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» и предназначен для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. Сборник содержит разнообразные задания и упражнения к каждому уроку учебника, направленные на развитие навыков письменной речи и на повторение изученного лексико-грамматического материала.
Автор: Плешаков А.А.
Год: 2021
Книга представляет собой оригинальный, впервые разработанный специально для начальной школы атлас-определитель, который позволит ученику разобраться в разнообразии окружающих его природных объектов, узнать названия наиболее примечательных деревьев, трав, насекомых, птиц, камней под ногами, созвездий в небе и многого другого.
Автор: Волкова С.И.
Год: 2021
Данное пособие содержит тексты проверочных работ и предметных тестов по математике для 4 класса начальной школы.
Материал пособия представлен в определённой системе: проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам, на которые разбивается каждая тема четвертого года обучения, а тесты обеспечивают итоговую проверку по всей теме.
Автор: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д.
Год: 2021
Рабочая тетрадь является обязательным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. Упражнения рабочей тетради соотносятся с соответствующими темами учебника, дополняют его и направлены на закрепление лексико-грамматического материала и дальнейшее развитие умений аудирования, говорения, чтения и письма.
Автор: Волкова С.И.
Год: 2020
Рабочие тетради по математике призваны помочь учителю в организации самостоятельной работы учащихся в 4 классе как на уроке (с отдельными учениками, группой учеников или всем классом), так и дома. В тетрадях наряду с разнообразными тренировочными заданиями представлены и нестандартные упражнения, вызывающие интерес у детей и способствующие развитию у них наблюдательности, памяти, воображения, логического мышления.
Автор: Волкова С.И.
Год: 2020
Рабочие тетради по математике призваны помочь учителю в организации самостоятельной работы учащихся в 4 классе как на уроке (с отдельными учениками, группой учеников или всем классом), так и дома. В тетрадях наряду с разнообразными тренировочными заданиями представлены и нестандартные упражнения, вызывающие интерес у детей и способствующие развитию у них наблюдательности, памяти, воображения, логического мышления.
Автор: Быкова Н.И., Дули Дж., Эванс В., Поспелова М.
Год: 2021
Совместный проект издательства Express Publishing (Великобритания) и издательства Просвещение (Россия), предлагает новый уникальный подход к изучению английского языка. Учебно-методический комплект Spotlight полностью соответствует рекомендациям и требованиям Common European Framework of Reference for Languages и разработан известными российскими и международными авторами.
Автор: Канакина В.П.
Год: 2020
Рабочая тетрадь к учебнику Канакиной В.П. поможет младшим школьникам закрепить знания, полученные ими на уроках русского языка в 4 классе, и подготовиться к дальнейшему языковому образованию в средней школе.
Автор: Канакина В.П.
Год: 2020
Рабочая тетрадь к учебнику Канакиной В.П. поможет младшим школьникам закрепить знания, полученные ими на уроках русского языка в 4 классе, и подготовиться к дальнейшему языковому образованию в средней школе.
Автор: Ахременкова Л.А.
Год: 2021
В пособии представлен материал, который поможет путем постепенно усложняющихся упражнений усвоить правила написания и произношения трудных слов.
На все задания в книге даны ответы для самопроверки.
Автор: Крылова О.Н.
Год: 2021
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы. Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учётом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия.
Автор: Плешаков А.А.
Год: 2021
С помощью этой книги ты узнаешь о самых смелых цветах, первыми встречающих весну, встретишься с муравьями, бабочками и божьими коровками, разберешься, в чем сила и храбрость дуба, попадешь в царство грибов и лишайников, проникнешь в тайны летучих мышей, познакомишься с жизнью «короля грызунов» — бобра.
Автор: Волкова Е.В., Цитович Г.И.
Год: 2021
Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской проверочной работы (ВПР) за курс начальной школы. Ответы к заданиям являются материалами для учителя, они могут быть легко изъяты, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Автор: Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Год: 2021
Рабочая тетрадь является составной частью УМК для 4 класса, созданного известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой. Она предназначена для самостоятельной работы учащихся дома и в классе.
Автор: Канакина В.П.
Год: 2020
Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и представляет собой систематизированный сборник проверочных работ. Учитель может использовать материал пособия при проведении текущего и итогового контроля, а также для оценки достижения планируемых результатов по курсу «Русский язык» в 4 классе.
Автор: Узорова О.В., Нефедова Е.А.
Год: 2021
Автоматизация навыка табличного умножения и деления значительно ускоряет и упрощает любые вычисления и облегчает дальнейшее обучение математике. Ежедневные занятия по этой методике позволят эффективно организовать процесс запоминания и помогут вашему ребёнку выучить таблицу умножения и деления.
Для начального образования.
Автор: Плешаков А.А., Румянцев А.А.
Год: 2021
Как лучше вести себя в природе, как стать добрым Великаном, другом всему живому — об этом рассказывает книга по экологической этике. Она адресована младшим школьникам и предназначена для уроков в четвертом классе по программе «Зеленый дом», для самостоятельного чтения и чтения вместе с родителями.
Автор: Пучкова Ю.Я.
Год: 2021
Эта книга — сборник забавных историй, рассказанных котенком Рэдди о себе и своих сестричке и братике. Хотя котята очень разные, это не мешает им дружить. Что бы ни случилось, они всегда находят выход из положения, а в трудную минуту обязательно приходят на помощь друг другу.
ГДЗ по окружающему миру 4 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхэу2. Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.
Можно нарисовать рисунки к произведениям
Иллюстрация к рассказу «Лесные домишки»
- Михаила Пришвина «Золотой луг»
- Ивана Тургенева «Бежин луг».
3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения. Запиши свою мысль.
Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.
ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ
Страница 28 — 31 — Карта — наш экскурсовод
1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?
Ответ:
Контурная карта РоссииКарта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.
Для заполнения также будет полезна карта России.
Карта РФ2. Используя карту в учебники, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.
3. Подпишите название своего родного города, а если живёте в селе — название главного города вашего региона. Ели город не обозначен на карте, нанесите его с помощь условного знака и подпишите. (При этом место расположения города можно показать приблизительно.)
4. Для обозначения полезных ископаемых используют условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.
Условные обозначения полезных ископаемых5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.
Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч км. Протяженность территории России с запада на восток — около 9 тысяч км.
Расскажи о территории России своим одноклассникам. Включи в рассказ данные, выписанные из учебника.
8 фактов о территории России
- Россия — самая большая страна в мире.
- Россия больше США в 1,8 раз.
- Площадь РФ приблизительно равна площади Плутона.
- Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
- РФ омывается 12 морями.
- Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
- Уральские горы, расположенные на границы Европы и Азии, являются самыми древними горами в мире.
- Хибинские горы — самые высокие горы, расположенные за полярным кругом России.
Страница 32 — 33 — По равнинам и горам
1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) крупнейшие равнины и горы России.
2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.
Холм и гораНа рисунке слева изображен холм, а справа — гора. В самом низу находится подножье горы и холма, самый пик горы и холма — это вершина, а между вершиной и подножием находится склон.
3. С помощью карты учебника заполни таблицу.
| Название горы | Высота горы |
|---|---|
| Эльбрус (Кавказские горы) | 5 642 метров |
| Ключевская сопка (Камчатка) | 4 688 метров |
| Белуха (Алтай) | 4 506 метров |
| Народная (Уральские горы) | 1 895 метров |
Перечисли горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения высоты. Попроси соседа по парте проверить тебя.
4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.
Уральские горыАлтай5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Кавказские горы — горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины — г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.
Алтайские горы — сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).
Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина — от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².
Страница 34 — 35 — В поисках подземных кладовых
Практическая работа «Изучение полезных ископаемых».
1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.
Запишите: каменный уголь.
2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:
Каменный уголь — твердое полезное ископаемое, цвет — черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь — горючее полезное ископаемое.
3. С помощью учебника заполните таблицу.
Сравнение нефти и природного газа
Признаки для сравнения — Нефть — Природный газ
Происхождение — Образовано из остатков растений и животных — Образовано из остатков растений и животных
Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.
Применение — Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Способы добычи — Буровые скважины — Скважины
Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры — Газопровод, танкеры-газовозы
Бережное отношение — Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке — Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.
Страница 36 — 37 — Наши реки
3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.
Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск
5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Волга — река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» — большая вода.
Страница 38 — 39 — Озера — краса Земли
2. О каких озерах идет речь?
Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Телецкое озеро.
3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?
Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.
Страница 40 — 41 — По морским просторам
3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.
Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25
Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает
4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.
Ответ: Белое море.
Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.
Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня св. Филиппом (Колычевым). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Страница 42 — 45 — С севера на юг
1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?
Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов
4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон…
См. учебник, стр. 74-75.
5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:
1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики
7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.
Вопросы:
Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?
Страница 46 — 47 — В ледяной пустыне
2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.
Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)
3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.
4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.
Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи
Страница 48 — 49 — В холодной Тундре
2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.
Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.
4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.
5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.
Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.
6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации
Лемминги — грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см). У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева«, который нес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них — ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.
Страница 50 — 51 — Среди лесов
2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса — желтым.
3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай в виде условных силуэтов.
4. Составь схему питания, характерную для тайги.
Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы — рысь
5. В книге «Зеленые страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.
Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые — до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки — семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.
Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища — это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.
Страница 52 — 53 — В широкой степи
2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.
Ответ: степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.
3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?
Ответ: Тарас.
5. Составь схему питания, характерной для степи.
семена растений — хомяк — пустельга
Страница 54 — 55 — В жаркой пустыне
2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.
Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.
3. Знаешь ли ты живой мир пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.
верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж
С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ
2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.
Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.
3. С помощью учебника начни заполнение таблицы.
Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.
4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.
Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.
5. Найди в интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.
Афалина черноморская
Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина – 36,6 градусов, как у человека.
Страница 58 — 59 — Мы — дети родной Земли
1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбивалы») нарисуйте ее схему.
2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.
Русские пословицы, подходящие по смыслу:
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища — спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.
Личная выгода — что роса на траве, братская выгода — что небо высокое.
Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство — великая сила. (укр)
В красивом бору и сосны красивы
Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.
Чему учат эти пословицы?
Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.
3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.
Тут нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.
К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого — Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»
Страница 60 — 61 — В содружестве с природой
1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.
3. Ловля рыбы — традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?
На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:
Страница 62 — 63 — Как сберечь природу России
1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.
Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.
2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы:Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.
3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.
Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.
Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.
Страница 64 — 67 — По страницам Красной книги
1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
2. Подпишите рисунки внесенных в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.
Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и т.д.)
Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.
Страница 68 — 72 — По заповедникам и национальным паркам
1. С помощью учебника заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник
Зона тундры — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»
Зона степей — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»
Зона субтропиков — Национальный парк «Сочинский», Кавказский государственный природный биосферный заповедник
2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.
Заповедники и национальные парки — это особо охраняемые природные территории. В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.
В зоне Арктики — заповедник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.
В зоне степей и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
В субтропической зоне расположен национальный парк «Сочинский» и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.
3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.
Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.
В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.
Источник: Википедия, сайт Баргузинского заповедника
4. Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Приклей фотографию.
Национальный парк «Сочинский»
Национальный парк «Лосиный остров»
Национальный парк «Валдайский»
Особо охраняемые природные территории России
5. Проект Чудесное путешествие по России
Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей страны. Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде.
Выполни рисунки или наклей фотографии твоего путешествия.
Эти фото можно распечатать и наклеить в Рабочую тетрадь:
Черноморское побережье.
В Крыму. «Ласточкино гнездо»
Путешествие по реке Волге.
Финский залив.
Чистые воды озера Байкал.
Донская степь.
Красная поляна зимой (Сочи).
Песчаные пляжи Анапы.
Для подготовки материала использовались информация с сайта: 7gy.ru
Какой предмет в окружающем мире. Окружающий мир — это все, что нас окружает. I. Пояснительная записка
Что такое окружающий мир? Казалось бы, простой вопрос, на который может ответить даже первоклассник. Однако если копнуть немного глубже, окажется, что на самом деле все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее его вариант ответа.
Причина этого — огромный интеллектуальный скачок, который человечество совершило на пути своей эволюции.Многие религиозные движения, философские школы и научные теории дали нам возможность изменить трактовку ответа на этот вопрос по своему усмотрению. Поэтому давайте сами попробуем разобраться, что такое окружающий мир на самом деле.
Истина в простоте
Для начала рассмотрим этот вопрос, исходя из логики обычного человека, не вникая в тонкости мироздания. Итак, окружающий мир — это пространство, которое нас окружает.И именно в этот момент появляются первые противоречивые заявления.
Если разобраться, довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого. В конце концов, нет никаких конкретных стандартов, которые могли бы упорядочить все эти знания в умах миллиардов людей. В связи с этим, если мы зададим обычный вопрос о том, что такое окружающий нас мир, мы получим разные ответы.
Например, для некоторых это может быть пространство, которое их непосредственно окружает.Для других все намного сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.
Окружающий мир: дикая природа
Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть такие, которые можно выделить в отдельную группу. Это связано с тем, что, несмотря на небольшие различия, они все же имеют некоторое сходство, ведущее к общей идее.
В частности, многие считают, что мир вокруг нас — это все живые существа вокруг нас.Те же леса, поля, реки и пустыни. Сюда также входят животные и растения, поскольку они являются неотъемлемой частью этого мира.
Каков окружающий мир глазами философов?
Философы и богословы рассматривают этот вопрос более глубоко. Ведь для них наш мир — часть более сложной реальности. Для наглядности рассмотрим основные особенности их взглядов на текущий порядок вещей.
Согласно религии, наша реальность — это место, где люди живут только часть подготовленного для них пути.То есть окружающий нас мир — это просто ширма, закрывающая более красивое место — рай.
Что касается философов, то они более расплывчато формулируют ответ на этот вопрос. В зависимости от школы мыслитель может по-разному определять понятие окружающего мира. Для одних это место материальное, для вторых — духовное, а для других — комбинация двух предыдущих.
— ▲ мир (что) живой мир вокруг. мир — это совокупность, система всего сущего.светить. белый свет (который есть не только в белом свете). Божий свет. ↓ сознание … Идеографический словарь русского языка
See Earth (Источник: «Афоризмы со всего мира. Энциклопедия мудрости». Www.foxdesign.ru) …
Мир не только удивительнее, чем мы себе представляем, он еще более удивителен, чем мы можем себе представить. Джон Бердон Холдейн Не только новое солнце каждый день, но и солнце постоянно обновляется. Гераклит Не считая края текущего момента, весь мир… … Сводная энциклопедия афоризмов
— (англ. Dayworld) научно-фантастическая трилогия писателя Филипа Хосе Фармера (Philip José Farmer). Чтобы бороться с растущим перенаселением, человечество было разделено на семь частей. Каждый имеет право жить один день в неделю, скажем … … Википедия
Модель пространства и времени Р.Л. Бартини, иллюстрация к работе «Множественность геометрий и множественность физиков» в книге «Моделирование динамических систем» (совместно с П.Г. Кузнецов) Мир Бартини — это абстракция, по которой время, как … Википедия
«Мир равных миров» — После падения «железного занавеса» современный мир изменился. На смену мироустройству с двумя сверхдержавами пришла многополярность и многомерность коммуникационного пространства. О горизонтах зарождающегося Нового Света, международных отношений … Геоэкономический словарь
— «МИР КАК ВОЛЯ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО» (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) — работа Шопенгауэра.В предисловии автор поясняет, что материал работы представлен систематически для облегчения его усвоения, но должен … …
Мир, пространство, порядок и образ вещей, которые Бог предназначил для жизни человека. I. МИР СЛОВ В ОТ: 1) Евр. ВЗ не знает единого обозначения понятия М., рой можно выразить по-разному: а) словами вся земля (Быт. 11: 1,8,9) или … … Брокгауза Библейская энциклопедия
— (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) Работа Шопенгауэра.В предисловии автор поясняет, что материал работы представлен систематически для облегчения его усвоения, но должен функционировать как единый организм, то есть … … История философии: Энциклопедия
Ая, о. Находится вокруг, рядом. О-я обстановка, населенный пункт. О других предметах. О. мир. Боритесь за чистую окружающую среду. ◁ Эмбиент, вау; Ср О. светлый, грустный. Верьте в изменение окружающей среды. Интерес, безразличие к … … энциклопедический словарь
Книги
- Мир вокруг, Данилова М.Н., Колтунова И.Р., Лазарева О.Н….
- Окружающий мир, Кадомцева Н.А. Окружающий мир — один из самых интересных и полезных предметов в начальной школе. Если ваш малыш уже готовится к школе, эта книга для вас. Собраны развивающие и обучающие задания …
Воздух и вода, континенты и океаны, глубокие недра Земли и насыщенная кислородом атмосфера голубого неба, разнообразие природных ландшафтов и удивительных уголков мира.
Все это наш общий дом — планета Земля!
В раздел…
Планеты и звезды
В бесконечном расширении космоса на расстоянии многих световых лет расположены галактики, звезды и объекты загадочного мира Вселенной.
Удивительный мир Вселенной, далеких звезд и наших соседей — планет солнечной системы.
В раздел …
Природные ресурсы
Наша планета содержит огромное количество природных ресурсов, включая воду, землю и лесные ресурсы, полезные ископаемые, солнечную и ветровую энергию.Правильное, не расточительное использование природных ресурсов в сочетании с уважением к окружающей среде способствует человеческой жизни и, в целом, позволяет человеческому обществу развиваться.
В раздел …
Дары и богатства лежат глубоко в недрах Земли, благодаря которым мы можем получать тепло и энергию, строительные материалы и смеси, драгоценные камни и полудрагоценное сырье. Минералы находятся в земной коре и образуются из лавовой магмы, осадочных пород и природных минералов, образовавшихся за долгую историю формирования Земли.После разработки и добычи полезные ископаемые можно эффективно использовать в коммерческих и промышленных целях.
В раздел …
Промышленный сектор экономики каждого государства является важнейшим фактором развития отношений во внешнеэкономических и политических отношениях на мировой арене, а развитый сектор сельского хозяйства становится ключом к благополучию в удовлетворении потребностей населения в продовольствии. Население.
В раздел …
Промышленность и энергетика:
Отрасли сельского хозяйства:
Промышленность и сельское хозяйство России и стран мира:
Народы континентов и стран мира
На Земле проживает более 5 тысяч народов, многие из которых имеют свой язык, хотя могут заимствовать язык других стран для общения, тем не менее, у каждого из народов есть своя культура, свой народный костюм, ремесло и традиции. и обычаи, переходящие из поколения в поколение.
В раздел …
Народы континентов мира:
Народы стран мира:
Экология, природа и общество
Человек и природа неразрывно связаны друг с другом. Создавая общество, разрабатывая технические средства для улучшения условий жизни в окружающей среде, человек взаимодействует с окружающим миром природы, использует энергию и силы природы, использует природные ресурсы и резервы.Человеческое понимание и уважение к ценностям природы позволяет обществу жить в гармонии с природой окружающего мира.
В раздел …
Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире.Окружающий мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы создать хорошую базу, вам нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком. На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.
ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 3 часть 1 Плешаков 2019 ✍
Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России».Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Значок в верхнем левом углу был заменен, а справа, если присмотреться, также изменился угол. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.
…Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов
Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к школе все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где
…Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс
Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.
Владимирский Санкт-Петербург.Отчет за 4 класс
Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Крестили великого князя Владимира в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —
…Континенты мира (континенты)
Материк — очень большая территория суши, омываемая морями и океанами.Несмотря на такую формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. Для каждого континента характерны свои климатические условия, флора и фауна. Поговорим подробнее о каждом континенте.
О профессиях для детей (подготовка к CDF по всему миру)
Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках об окружающем мире, но по окончании четвертого класса в конце четвертого класса обязательно зададут вопросы на эту тему.Давайте поближе познакомимся с миром профессий.
Отчет о оленях для детей
Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленей широкие, поэтому они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые.Копытами, как лопатами, олень роет, лопатой снег,
…Репортаж / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду
Я расскажу о железной руде. Из него получается чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,
г…Александр Невский. Сообщение 3-4 класс
Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.
ГДЗ Окружающий мир Тетрадь к практической работе 4 кл.1 Тихомиров. Ответы на спину
Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,
…ГДЗ для записной книжки «Вокруг света» для 4 класса, части 1, 2-го издания, то есть записной книжки, выпущенной с 2013 по 2018 год включительно.Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задачи довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Это мы об уроках по теме
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник
Для наших постоянных посетителей — новая ГДЗ для первой части рабочей тетради «Мир вокруг» для четвертого класса, 3-е издание (2019 г. и далее) авторов тетради Плешакова, Крючкова.Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, повезло с этими блокнотами, потому что в выпусках до 2019 года в нем было на порядок больше страниц. Более 90
…Отгадывать загадки — очень увлекательное занятие. И не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.
Живая и неодушевленная природа, ее объекты
Осмотритесь.Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.
ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 1 класс Плешаков
Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве.Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то
…Кустарники, полукустарники, кустарники
Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой.Ветви кустарника начинаются почти с самой поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку в подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными
…ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешаков
Готовые домашние задания на тему окружающего мира вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автора тетради Плешакова, программы Русской школы.
Проект Города России. Мир вокруг 2 класса
Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Мир вокруг 2 класса», программа «Школа России», выполненные учениками 2 класса.
Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и
…Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от
…Обработка льна в России в старину 🎥
Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для пряжи, а затем готовых текстильных изделий — все это передавалось из
…ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник
Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия — А.А. Плешаков. Программа «Школа России». Решебник утвержден учителем.
ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник
Рабочая тетрадь на предмет окружающего нас мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, — говорит один автор. Но есть и существенные различия, поэтому ответы в этой книге — наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.
ГДЗ «В мире» тетрадь для практических занятий 4 класс. Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник
Готовые домашние задания по предмету «Окружающий мир» для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, и проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. Автор
…Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории прослеживается четко.Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара. Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют личность
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.
Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео
Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. Их использовали для строительства жилищ, инструментов и даже оружия в каменном веке. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней
…Отчет «Мальцевский музей»
В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева.В нем жил и работал всемирно известный российский агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше это был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля
…Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды
Животный мир велик и разнообразен.Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а
…Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класс по Плешакову. учебник.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.
…Комплексные итоговые поверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС
Наша администрация очень любит проводить комплексные административные тесты с детьми каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит — легко отследить
…Итоговые и ежегодные заезды на внешний мир 1 класс (Плешаков, Новицкая)
Тест и контроль соответствуют данным учебников по тематике окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.
Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромной
…Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница
Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили много знаний о полезном
…ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету «Мир вокруг света» 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику
…ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решебник поможет вам с домашним заданием.
…Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать
Дымковская игрушка — один из старейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но
…Древние традиционные жилища разных народов
Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда
…
С первого класса дети изучают «окружающий мир».
Разнообразие затронутых тем, разнообразие учебных пособий разных авторов не могло упростить жизнь детей и родителей. И, к сожалению, эта тема до сих пор остается одной из самых противоречивых и противоречивых.
Родители делают поделки и экспериментируют, они же создают проекты, помогают детям рисовать звенящие крылья комаров или традиционные костюмы, а в Интернете огромное количество фотографий страниц учебников, высмеивающих сегодняшнюю систему изучения окружающего мира:
Ведущие мировые цели изучения предмета «Мир вокруг» следующие:
- формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условиях ее жизни;
- развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;
- формирование навыков бережного, творческого отношения к природе.
- воспитание принципов высших нравственных чувств (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантности и др .;
- воспитание культуры поведения и отношений;
- Развитие способности сопереживать, проявлять внимание, оказывать помощь и т. Д.
- формирование общей культуры и образованности школьников;
- развитие ценностного отношения к окружающему миру, нравственно-эстетических чувств;
- осознание себя как части природы и члена общества.
И идея вроде бы ясна: необходимо познакомить детей с разнообразием окружающего мира и дать базовые знания о науках, которые в дальнейшем будут изучаться по отдельным предметам.
Но на самом деле у нас сложные, запутанные тексты, отсутствие единого стандарта учебника. Темы, изучаемые в разных программах, очень разные. И самое главное, дети не могут выполнять задания из рабочих тетрадей, проектов и многого другого без помощи родителей.
Найти в тексте главную мысль, выделить суть иногда сложно даже родителям.
На тренинге «33 эффективных методики обучения» мы проанализировали абзац окружающего мира:
Родители прочитали текст трижды, прежде чем смогли добраться до его сути и подготовить помощника по гамбургеру, чтобы пересказать текст.
В то же время мы, взрослые, умеем работать с информацией и можем обрабатывать ее в несколько раз быстрее, чем дети.На ходу, отделяя важное от неважного, актуальное от «воды».
В результате получается, что информация, представленная в учебниках, требует особого подхода к проработке.
Мы решили помочь родителям и детям научиться изучать окружающий мир таким образом, чтобы сэкономить силы, нервы и время.
Поскольку изучение окружающего мира является одним из самых спорных вопросов для обоих родителей школьников и в семейном воспитании, мы собрали весь опыт и объединили его в тренинге:
«Мир.Все, что вам нужно знать «
Тренинг состоится в это воскресенье, 4 марта. Начало обучения в 10:00 по московскому времени. Участие в прямой трансляции бесплатное
Вы получите готовые инструменты для изучения предмета, обзора и анализа литературы и учебников и ответите на вопрос «Как правильно изучать предмет окружающего мира с ребенком»
Вы узнаете:
- Почему мы изучаем окружающий мир.
- С какими проблемами сталкиваются дети в обучении.
- Как сделать изучение окружающего мира простым, понятным и интересным.
- В эфире вы полностью проанализируете окружающий мир в 3 классе.
Вы получите подробный анализ предмета, а также универсальный алгоритм, с помощью которого вы сможете за 1 день оформить учебник для любого класса по всему миру и подготовить ребенка к успешной аттестации.
В обучающих материалах Премиум-версии вы получите:
1.Запись тренинга, которую можно просмотреть в любое удобное время.
2. Презентации и материалы, использованные в тренинге.
3. Карта интеллекта для окружающего нас мира для 3 и 4 классов (обзор учебников)
4. Карта интеллекта по учебникам программы «Школа России» с 1 по 4 класс.
5. Помощники по изучению предмета
Тренинг проводят: Рената Кирилина и эксперт по эффективному обучению Марина Барабошкина.
По всему миру, Плешакова Новицкая 1 часть.Что такое учебник
Окружающий мир 4 класс
Плешаков, Новицкая
Перспектива
Образование
Программа четвертый класс Всегда очень насыщен. Он направлен не только на повторение прошлых лет, но и на изучение нового материала. Такой «принцип» соблюдается далеко не в каждом элементе, и мировой — не исключение. Дети пополняют свои знания, изучая страну страны, ее природу; Расширьте горизонт.Но иногда школьник не может уловить суть написанного, разобраться в задачах. Особенно тяжелы темы «Конституция России» и «Государственное устройство России». Часто квинокс , видя, что с ними не работают, бросают ручку учебников и отказываются выполнять домашнее задание, опасаясь ошибиться. Без проблем! Помочь ему сможет онлайн решебник к учебнику «Мир, окружающий 4 класс Учебник Плешакова, Новицкая Просвещенная перспектива» .
Что такое учебник
Пособие разделено на главы и соответствующие разделы. В конце абзацев могут быть представлены различные задания, упражнения, мастер-классы. GDZ Он даст вам правильные ответы по всем комнатам — это значит, что больше не придется беспокоиться, судорожно сверяя каждый шаг в ненадежных источниках!
Чем пригодится решебник
Если есть проблемы с выполнением уроков, по недоразумению, решебник — лучший выход.Среди его преимуществ:
- Доступность и мобильность;
- Меньше затрат сил и времени на домашнюю работу;
- Возможность проверить себя.
Каждый из нас сталкивался с проблемами выполнения уроков, но не все находили решение. Теперь не надо что-то искать — GDZ Всегда под рукой!
Если вы уже прошли первую часть,
По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы.На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса. Ответы на 5-е издание. Авторы учебника и рабочей тетради — Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь на 2017 год.
Окружающий мир — это урок, где есть место творчеству, где много материала нужно ребенку, чтобы найти себя в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, требует много времени, и на подготовку на урок уходит целый день. Для этого мы подготовили для вас домашнее задание.Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guar собраны на одной странице и не нужно просматривать кучу сайтов, чтобы найти правильные ответы на поставленные задачи.
Наша ГДЗ проверена и одобрена учителем начальных классов.
Ответы на задания по всему миру 4 класс часть 1
Мы граждане Единого Отечества
С. 3-5 Общество — это мы!
1. Мое первое общество — это моя семья.
Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, быть дружными, любить друг друга.
Наши общие дела и интересы: Уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.
2. Мы уже в 4 классе!
Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, быть дружелюбными.
Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренники, школьные олимпиады, конкурсы, походы, кино, выезд на природу.
3. В красных кружках запишите названия сообществ, в которые вы входите по рождению и по месту жительства, в зеленом — названия сообществ, выбранных вами самостоятельно.
В красных кругах: Семья, школа.
В зеленых кругах: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный клуб и др.
4. Прочтите список слов. Зелеными карандашами подчеркните слова, значения которых вам понятны. Выпиши непонятные слова.
Артель — это объединение людей для сотрудничества (бригада).
Братство — объединение людей по вере.
Фермеры — это общество соотечественников, родившихся или проживающих в одном городе, селе.
Круг — сообщество людей по интересам, хобби, например кружок рукоделия или литературный кружок.
Коалиция — объединение стран для общих целей. Лига
— обычно объединяющая спортивные команды.
Мир — это человечество, мировое сообщество или сборище, встреча односельчан..
Партия — объединение людей, имеющих политические интересы, политическая партия.
Совет — Совместное обсуждение людьми некоторых вопросов.
Собрание — это присутствие людей в одном месте для обсуждения некоторых таких, например, родительского собрания.
Union — это обычно сообщество государств или организаций.
Плеяда — Объединение выдающихся людей, например, ученых.
Партнерство — это общество друзей или форма предприятия.
Компания группа друзей, знакомых приятелей.
Федерация — объединение территорий в государство.
Команда — это группа людей, которые чем-то объединены.
Устно пояснить, что в значениях этих слов нет ничего общего. Чем они отличаются?
Это все сообщества. Они разные по интересу, размеру, составу.
С. 6-9. Русские люди
1. Чистые фото. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.
История, искусство, культура, патриотизм, творчество.
2. С помощью рисунков или фотографий с подписями составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе! «В подписях иллюстраций отражается то, какие события являются общим достоянием народов вашего края, которое сейчас создается в общем деле на благо каждого.
Здесь можно разместить фотографии следующих событий: городская (или школьная) суббота, парад 9 мая, день города, посадка деревьев на улицах города, спортивные соревнования.
Картинок для печати:
3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Добавьте описания рисунков и схем.
Название проекта: Бесплатная библиотека.
Цель: помочь жителям моего района или города полюбить чтение книг. Афины любят читать.
Фонды: несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки бесплатных библиотек.
Люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые больше не нужны, и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить в нескольких местах моего города (района, парка) «Бесплатные библиотеки». Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.
Каждую такую библиотеку-шкаф необходимо установить в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Повесьте объявление: «Уважаемые жители нашего города! Можете взять бесплатную библиотеку для себя.Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав, вернуть их на место или оставить дома. Заполните, пожалуйста, и этот шкафчик. Не выбрасывайте литературу! Принесите сюда свои книги, и они найдут своих читателей! «
Уверен, что мой проект заинтересует многих жителей нашего города. И, возможно, многим ребятам понравится читать, они будут меньше смотреть телевизор и меньше играть на планшете. Это пойдет на пользу России!
Картинок к проекту:
Конституция России, сайт ГДЗ на стр.10-11
1. Прочтите статьи Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое отношение имеют эти статьи Конституции к вам, вашим родным и близким.
Конституция — главный закон нашей страны. Она гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.
2. Выпейте из вышеперечисленных статей Конституции.Примеры прав и обязанностей человека и гражданина.
Права: каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинскую помощь. Каждый имеет право на образование.
Обязанности: Каждый обязан сохранять памятники истории и культуры. Каждый обязан платить налоги и сборы. Каждый обязан сохранять природу.
Стр. 12-13.Права ребенка
1. Используя текст учебника по с. Знак 16-17 лет, права ребенка которого иллюстрируются этими фотографиями.
Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.
2. В дополнительной литературе или Интернете ознакомьтесь с десятью принципами декларации прав ребенка. Выпейте 2–3 принципа, которые считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.
Принцип 1: Дети во всем мире обладают правами, перечисленными ниже.
Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
Принцип 5: Если ребенок имеет физические ограничения (инвалид), он имеет право на особый уход и заботу.
Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на опеку родителей, а если у него нет семьи, он имеет право на опеку со стороны государства.
Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
Принцип 8: В первую очередь должны быть обеспечены защита и помощь ребенку (защита ребенка перед защитой взрослого).
Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и взаимопонимания, ребенок должен защищаться от ненависти и дискриминации.
стр.14-15. Государственное устройство России
1. Выпишите из текста учебника слова, значение которых вам непонятно. С помощью словаря толкование слов.
Демократическая Республика — это государство, в котором власть избирается народом.
Референдум — всенародное голосование по важным вопросам.
Выборы — это процедура избрания кого-либо путем скрытого голосования.
2. Учитесь по фотографиям в учебнике и подписывайте эти здания.Один из них не представлен в учебнике. Узнай это, используя другие источники информации.
Представьте, что вас выбрал президент нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам Плана.
1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России стали лучше жить, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.
2. Мой первый указ:
Учителям и врачам прибавить заработную плату на заработную плату депутатов.
(или) Построить новую школу в нашем районе
(или) повысить пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватило3.Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.
4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за его деятельность в качестве президента.
5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.
Стр. 16-19. Российский Союз Равных
1. Используя иллюстрации из учебника, подпишите флаги и гербы некоторых республик России.
2.Вырежьте приложение флагов и установите их в соответствующие окна.
3. Используя текст учебника, названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линии.
Республика Адыгея — Майкоп
Республика Хакасия — Абакан
Республика Карелия — Петрозаводск
Республика Башкортостан — Уфа
Республика Саха (Якутия) — Якутск
4. С помощью дополнительной литературы и Интернета определяют и подписывают флаги и гербы субъектов Российской Федерации.
5. Проект «Путешествие в одну из республик Российской Федерации»
Найдите информацию и подготовьте сообщение об одной из республик Российской Федерации (на ваш выбор).
Проект «Путешествие в Республику Адыгея»
1.) Столица республики — город Майкоп с населением 144 тысячи человек.
Герб Республики Адыгея представляет собой круг, поверх ленты обрамленный надписью «Республика Адыгея» на адыгском и русском языках.В центре ленты — большая звезда, с боковых сторон — листья дуба, петух (слева), золотые колосья пшеницы, початки кукурузы (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгском языках. Ниже представлена национальная таблица — Ана с хлебом-солью. В центре круга — главный герой Северного эпоса Сушарыко на огненном летающем коне.
3.) Флаг Адыгеи.
Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой полотнище прямоугольной формы зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые перекрещенные стрелы, направленные острием вверх.Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелки — 3 древнейших адыгских принцесс. Три перекрещенных стрелки обозначают их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию ислама.
Государственный гимн Республики Адыгея музыкальный — поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыку У. Табисимова.
Ницца, живая, Адыгея,
Страна милых сердец.
Наши народы согревали
Хороша согласна она.
Солнечный край
Республика — наш общий дом.
Крылья платные,
Республика
Зажги нашу мечту.
Предки избраны
Место предостережения для нас
Мужество, мудрость и сила
Подарили нам от дедов Кавказа.
Гордо свободной душой
Вместе с Россией иди,
Твое солнце над тобой,
Штормы позади невзгод.
Небо родное и Нива
Будет навсегда в сердцах,
Будет для нас при живых,
В наших судьбах и делах.
5.) Государственный язык — русский и адыгейский.
6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.
7.) Значительная часть Государственного природного заповедника Кавказа сосредоточена на территории республики, все богатства которой внесены в Список всемирного природного наследия. Знаменитые термальные источники находятся в Адыгее, Кавказском государственном биосферном заповеднике, Национальном природном парке «Горная Адыгея».
8.) Майкопский курган «Ошад» известен по памятникам истории и культуры, памятник — расстрелянный казаками крест, мемориальный комплекс Дружбы.В горных районах встречаются усыпальницы из средней бронзы — дольмены. В Майкопском районе археологи находят стоянку древних людей.
Древним памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат легенды о происхождении и приключениях Героев-Богатурян («НАРТС»).
9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
Героя Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ахмизов А.А., Бурняков К.Б.) и Герои России (Хармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатль, Аскер Магамудович — русский ученый — Нардовад, Народный поэт Республики Адыгея.
Народный художник Российской Федерации, Заслуженный художник Адыгеи, член Союза художников России Кот-фехтовальщик и другие граждане.
10.) Современные достижения Республики Адыгея.
В Республике Адыгея есть собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей.Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и винно-водочные изделия, пиво и молочные продукты. Огромные лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном твердосевными породами.
С. 20–21. Государственная граница России. ГДЗ Участок
1. Неправильно из текста слова урока, значения которого Вам не понятны. С помощью словаря запишите толкование этих слов.
Государственная граница — это линия, которая показывает границы страны.
Суверенитет — независимость. Виза
— документ, по которому можно попасть в чужое государство.
Таможня — специальная государственная служба, контролирующая въезд и выезд граждан из страны.
2. Использование карты на с. 21 Определено, с какими государствами граничит Россия. Писать.
На суше Россия граничит с такими странами: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Беларусь, Украина, Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР (Корейская Народно-Демократическая Республика).
По морю Россия граничит с Японией, США.
Используя карту, укажите названия стран и их столиц. Соедините линии.
Украина, Киев
Китай — Пекин
Казахстан, Астана
Финляндия — Хельсинки
Беларусь — Минск
Ответы с сайта на страницы 22-23. Выезд за границу России
1. Сравните пословицы разных народов о хороших отношениях между соседями. Что общего в пословицах? Что в них отличается? Как вы объясните различия?
Подберите одну из самых подходящих пословиц народов вашего края.Напиши это.
Близкий сосед лучше семьи.
Живите у соседей — ведите разговоры.
Какие соседи, это тоже разговор.
Не покупай двор, покупай у соседа.
Хозяйка не поскользнулась, так что видно, оттолкнули соседу.
Нет большего бедствия, чем плохие соседи.
Плохо жить, с соседями не дружить.
Пускай сосед в дом, а я хожу к соседям.
С соседом, другом, держись за саблю.
С соседом, другом и Тайном Городи.
Сосед не хочет и мира не будет.
Район — это обоюдная сделка.
Тогда сосед добрый, когда сумка полна.
Хороший сосед — самый большой родственник.
Хорошо, когда сосед рядом, а забор низкий.
Угроза обидеть соседа.
Что больше всего в соседе, как не в языке?
Пробирается чертополох и распущенный от соседа к соседу под синицы.
То, что есть дома, не к соседу.
Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между странами-соседями? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.
Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, в трудностях страны должны помогать друг другу.
2. Прочтите описание белорусской игры «Маяк».По описанию составьте схему.
3. Любимая игра монголов — шахматы. Рассмотрите фотографии монгольских шахмат и определите, каких животных они изображают. Запишите имена этих животных.
Ответ: Слева направо: Тигр (Кот, или Пантера, или Барс), верблюд, собака, лошадь.
С. 24-25. Сокровища России и их хранители
1. По образцу, приведенному в учебнике, заполнить таблицу. Включите в него природные предметы вашего края.Воспользуйтесь дополнительной литературой и Интернетом.
Название, на каком языке произошло название, что означает в интерпретации некоторых ученых.
Московская область:
Река Ока переводится с готического «река», с древнеземельного — «вода», «река».
Река Истра переводится с литовского «поток», «течение».
Река Волга — русское название Волги (ст.-Слав. Влга) происходит от Прасланянского ВПЛГА, В. Волга-Волга — влага.
Москва-река — от финно-угорской группы язык качал «мокрое, ненастоящее место», на древнерусском языке «Москва» — «тягучий, зыбкий» или «болото, сырость, влага, жидкость».Ленинградская область:
река Нева — от финского слова Neva — болото (глубокое), от шведского слова nude — новое.
река Нарва — В переводе с вепсского языка — «Порог».
Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «Волна».
Лужский каньон — от названия реки Луги, в переводе с эстонского Laugas — углубление, яма, лужа, яма или разлом, россыпь.Краснодарский край:
Бухта Семеса (Черное море, Новороссийск) — от Адыг. «ЦЭмесез» — насекомые и лес, москитное место.
Хребет Марчота — горный хребет вдоль побережья Черного моря. На адыгском языке — «талисман». Очень лайф (Аген) — ежевика, лесная ягода.
Геленджикская бухта, получившая название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «Геленджик» по-арабски — «Тополь», по-адыгски — «Пастбище».
Анапская бухта — от названия города Анапа.Анапа — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол адыгов. «Анапа» от древнегреческого — «высокий мыс».
Абрау (Озеро) — в переводе с черкесского означает «обрыв».
2. Прочтите чувашские пословицы. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего региона.
В дни счастья будьте чистым сердцем, в дни скорби будьте жестоким сердцем.
В несчастье не грусти, и грусть преодолена.(рус.)
От радости локоны ходят, а от печали — иногда. (рус.)
Печаль видна ясными глазами, а башня — на лице Бело. (рус.)
Мол одежду ест, горе — мужик. (Укр.)
Водная мудрость не хранится на горных вершинах гордости.
Гор, чтобы быть глупым. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Выше головы не прыгнешь. (рус.)
Выше себя не прыгнешь. (рус.)
Нищета и мудрое юмор.(рус.)
У вас есть друзья — глубокие, как Волга, нету — плевать, как лужа.
У меня нет ста рублей, но есть сотня друзей. (рус.)
Дерево укоренилось, а человек дружит. (рус.)
Друга нет — посмотри, а нашел — береги. (рус.)
Хороший конь не без седла, но честный человек не без друга. (рус.)
Вместе друг с другом — ничего не бойтесь. (рус.)
3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка.Напишите свою информацию об этом человеке. Если есть возможность, разместите его портрет.
Как создавалась славянская и русская азбука.
В IX веке в Византии, в городе Солун (ныне город Салоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя — Кирилл. Братья были людьми мудрыми и очень образованными. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.
Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и адаптировали его под звуки славянского языка. Таким образом, был создан славянский алфавит, получивший название «кириллица», — назвал его один из братьев. В дальнейшем славянская азбука послужила основой русского алфавита.
С. 26-27. Креативный Союз
1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагуровой и в отрывке из прозы Ю.С. Ryrtheu на странице 46 учебника.Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.
Устный ответ: оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если мы читаем о природе Кавказских гор в стихотворении Хетагурова, чукотский писатель Рыртеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скале возвышается дикий баран, местный мальчик смотрит на Чукотку, чтобы понять, какая сегодня будет погода.
Можно нарисовать следующие иллюстрации: Горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий рядом с героем.
2. Нарисуйте иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего края (по желанию), где изображена красота родной природы. Можно фото клеить.
Вы можете нарисовать следующие рисунки:
рассказ отправлен в рассказ «Золотая Луга»
к рассказу Бианки «Лесные домиски»
к рассказу Тургенева «Бежин Мид»
3. С Волшебной горой сравнил Ю.С. Рыртеу русская культура, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ.Попытайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Напишите свою мысль.
Русская культура была представлена чукотским писателем в виде горы, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непонятная. Гора видна издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, так как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора заплатит много богатства и загадок, как и русская культура. Поэтому Ю.С. Риртеу сравнивают с русской культурой с волшебной горой.
С. 28. По родным просторам
Стр. 28-31. Карта — Наш путеводитель
1. Перед вами контурная карта России. Сравните это с карточкой в учебнике. В чем сходство и различия?
Карта в рабочем ноутбуке более новая, современная. На нем полуостров Крым указан как часть территории России. На рисунке полуострова Крым выделен красным цветом.
На контурной карте отсутствуют названия городов, населенных пунктов, районов и краев.
На контурной карте нет раскраски территорий, видно только и море, и море.
2. Используя карточку в учебнике, кружок на контурной карте государственной границы России. Подпишите название столицы России.
3. Зарегистрируйте название вашего города …
4. Перерисуйте условные знаки.
5. Из текстов учебников (с.52) пишут цифровые данные, характеризующие территорию России.
Россия берет более 1/9 части суши суши.Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток около 9 тысяч километров.
6. Если вам предстоит побывать в каком-либо уголке России, разместите здесь свои фотографии или сфотографируйтесь здесь.
Если вам так лень, что вам лень рисовать, где вы лично побывали или распечатать и приклеить личное фото, да еще на Черном море, то вы можете сфотографировать места в нашей ГДЗ на вкладке 68-72.
С. 32-33. На равнинах и в горах
1. Подписи, см. Стр. 28-31.
2. Знак на схеме холм и гора. Закончить Составление схемы: Кольчужные стрелы части холма и горы.
Левый холм, правая гора. Внизу стопы самая вершина — вершина, между ними откос.
3. Используя карточку учебника, заполните таблицу.
Название горы — Высота горы
Эльбрус — 5642.
Ключевская Натка 4688.
Белуха 4506.
Народная 1895.
4. Снимки, показывающие форму земной поверхности вашего края, или поместите фотографию.
Если вы живете на равнине, раскрасьте равнину травой, небольшими холмами и ямками. Если в горах — нарисуйте горы. Если вокруг вас холмы, нарисуйте холмы и родники. У каждого края свой рисунок.
Пример рисунка с холмами и горами:
5. С помощью дополнительной литературы в Интернете подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, вашем крае.Напишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.
Кавказские горы — это горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Он разделен на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечным снегом и ледниками. Горы близ Сочи — Аишо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников Зимних Олимпийских игр 2014 года.
Горный Алтай — сложная система высочайших в Сибири хребтов, разделенных глубокими долинами рек и обширными сложными и межзерновыми бассейнами. Алтай находится там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Высочайшая вершина Алтая — гора Белуха (4506 м).
Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Сибирского плоскогорья на востоке.На севере ограничен берегом Карского моря, на юге тянется до Казахского мелкомасштабного, на юго-востоке Западно-Сибирской равнины, постепенно увеличиваясь, сменяет предгорья Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужения к северу от трапеции, расстояние от южной границы до севера достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим менее 3 млн км².
стр.34-35. В поисках подземных кладовых
Практикум «Изучение полезных ископаемых».
1. Рассмотрим образец минералов. Воспользовавшись иллюстрациями из учебника или атласа-определителя, узнайте его имя.
Напишите: Каменный уголь.
2. Задайте свойства минералов .. Запишите:
Каменный уголь — твердый минерал, цвет — черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь — топливо и полезные ископаемые.
3.Воспользовавшись учебником, заполните таблицу.
Сравнение нефти и природного газа
Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ
Происхождение — образовано из остатков растений и животных — образовано из остатков растений и животных
Свойства густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — бесцветная, легкая, горючая, без запаха.
Применение — топливо, масло, пластмассы, волокна для тканей — топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Способы добычи — Бурение скважин — Скважины
Способы транспортировки — нефтепровод, ж / д цистерны, нефтеналивные цистерны — газопровод, танкеры-газовозы
Бережное отношение — нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — газ нужно экономить, не допускать утечки в быт.
С. 36-37. Наши реки
3. Используя карточку и текст учебника, соединив лилии с названиями рек и городов, построенных на них.
Волга — Казань.
Кама — Пермь.
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск
5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, вашем крае (по желанию).Напишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.
Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек на Земле и самая длинная в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Волгой. Длина реки — 3530 км, площадь водосборного бассейна — 1,361 млн км². Четыре города-миллионера расположены на Волге: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций.Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берет начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, вспахивающая река» или «течение». Протяженность 870 км, площадь бассейна 58 тыс. Км². Вывозится по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России.Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина 3487 км. Енисей — естественная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях обитают верблюды, в нижнем — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «жойле» — большая вода.
С. 38-39. Озеро — Красота Земли
2. О каких озерах идет речь?
Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
Самое большое озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Тетальское озеро.
3. Что это за озера?
Валаамский монастырь — Ладожское озеро.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.
С. 40-41. По морским просторам
3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.
Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Несколько температур воды — от +6 до +15 — выше +25
Состояние моря зимой — покрыто льдом — не замерзает
4.Рассмотрим Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напишите название моря, на котором он расположен.
Ответ: Белое море.
Расскажите, что вы знаете об этом монастыре.
Соловецкий монастырь — Мужской мужской монастырь Русской Православной Церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возведен в 1429-1430 годах из каменного камня. Филипп (Колычев). При Советской власти на территории монастыря действовал первый лагерь особого назначения (тюрьма).Монастырская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
С. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ
1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните это с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?
Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
.
Отличия: На контурной карте России полуостров Крым уже является территорией России, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике Природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов
4. С помощью карточки в учебнике прямоугольники снимаются в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон …
См. Учебное пособие на стр. 74-75.
5. Продвигает основные природные зоны в порядке их смещения с севера на юг:
1 Арктическая пустыня
2 тундра
3 Тайга
4 Смешанные и билайские леса
5 Степь
6 Пустыня
7 субтропики
7.Подумайте, что бы вы хотели узнать о природных зонах России. Напишите свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайтесь найти ответы на эти вопросы.
Есть ли животные в арктической пустыне?
Неужели летом в арктической пустыне выпадает снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние только на севере?
Что растет в пустыне?
Чем кормят животных в пустыне? Где они находят воду?
стр.46-47. В ледяной пустыне
2. Прочтите текст учебника на стр. 78-79. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о зоне арктической пустыни.
Ответ: Ледовая зона, Арктические острова, полярная ночь, парламентский день, полярный свет, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)
3. Знаете ли вы животный мир арктических пустынь? Вырезайте картинки из приложения и правильно доходите до них. После проверки картинок.
4.Представьте, что вы находитесь в зоне арктической пустыни в научной экспедиции. Нарисуйте себя и то, что вы увидите вокруг.
5. Составьте цепочку силовой цепи, характерную для арктических пустынь.
Водоросли-рыба-птица
Рыба-тюлень-белые медведи
Для интересующихся данной темой мы подготовили отчет (презентацию) про белого медведя>
С. 48-49. В холодной тундре
2. Прочтите текст учебника на стр. 82-83.Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о тундровой зоне.
Сопутствующие слова: равнина с ароматом холода, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, длительная заморозка, болото, озеро.
4. Вы знаете живой мир тундры? Вырезайте картинки и добирайтесь до них.
5. Составьте схему силовой цепи, характерную для тундры.
Растения лемминг-сов и песочные.
Ягель-северный олень-волк.
6.В дополнительной литературе в Интернете найдите информацию о любом растении или животном тундре, подготовьте сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации
Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминг имеет плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пешеходная. Зимой лемминги меняют шубу на светлую, белую, и когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытца.Гнезда лемминги устраивают прямо на Земле. Подкармливают кустарники и мшами, за день съедают вдвое больше веса.
Тундровый олень — олень из сказки «Снежная королева», который пронес Герду на Северный полюс. Северный олень — деревянное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Главный из них — ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень приручен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.
стр.50-51. Среди лесов
2. Очистите чертеж. Деревья тайги отмечают зеленый цвет (парящий круг), деревья широкого леса — желтый цвет.
3. Приходите и нарисуйте схему, показывающую различия тайги, смешанных и больших лесов. Деревья в схемах в виде условных силуэтов.
4. Составьте схему питания, характерную для тайги.
Плеози и олень-бурый медведь.
Растения — Полевка, Бурундук, Птицы, Зайцы — Рысь
5.В книге «Зеленые страницы» читайте о любых растительных или животных лесных зонах. Напишите 1-2 интересных факта.
Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезд толстые — до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10-ти градусов тепла. Основной корм белков — семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опустошить 300 сосновых шишек.
Лиса. Хотя основным врагом зайца считается лисица, основная ее пища — мыши и полевки.Мышиный писк лисы слышно за 100 метров. Лисы — это охота на грызунов, которых называют живыми.
С. 52-53. В широкой степи
2. Прочтите текст учебника на с. 90-91. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о степной зоне.
Ответ: Степь, лето засушливое, суховеи засушливые, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, пашня.
3. Знаете ли вы живой мир степей? Вырезайте картинки из приложения и правильно доходите до них.
4. Ребятам было поставлено задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?
Ответ: Тарас.
5. Составьте схему питания, характерную для степи.
Семена растений — Хомяк — Кестрак
С. 54-55. В жаркой пустыне
2. Прочтите текст учебника на с. 94-95. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о зоне пустыни.
Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, веганы, тактика, бедная почва, недостаток воды, мало осадков.
4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуйте себя и то, что вы увидите вокруг.
5. Составьте схему силовой цепи, характерную для пустыни.
верблюд Колючий — Верблюд — Скарабей Скуп — Ушастый Ёж
С. 56-57. На теплом море
2.Прочтите текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.
Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой дает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зима здесь теплая.
3. С помощью учебника приступить к заполнению таблицы.
Животные Черного моря и его побережья
Суши Обитатели: Ящерица Кавказская Кавказская Черепаха Средиземноморская бабочка.
Обитатели суши, добывающие еду в море: Хижина Cablanklan Duck-Sladen Petrel Sea Crab.
Морские обитатели: Музей рыб дельфинов: Кефал, Студум, Марин Окун, Бычок, Си Йерс, Олеандр Брахник.
4. Составить схему энергосистемы Черноморского побережья Кавказа, южного берега Крыма.
Бабочки, Cycada-Bogomol Lizard
Рыбы-бакланы и чайки.
5. Найдите в Интернете дополнительную информацию о растениях и животных побережья Черного моря.Напишите 2-3 интересных факта.
Афультина Черноморская
Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они самые обычные обитатели дельфинов.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что у них есть разум. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
Athlegal живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов.Длина тела — до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Погрузитесь на глубину 200 метров.
Температура тела Черноморского дельфина 36,6 градуса, как у человека.
С. 58-59. Мы дети родной земли
1. По описанию карельской игры «Гурижеч» («бей») нарисуйте ее схему.
2. Прочтите пословицы коми и удмуртов. Выбирайте их подходящие по пословице народов вашего края.Запишите их.
Раньше помогал сам, а потом принимал помощь товарища.
Русские
Сам пропадет, а товарища вырежут.
Спасите товарища — спасите себя.
Для товарища Нади и самой его жены.
Кто целый человек, к хорошим людям не вернемся.
Кто друг другу помогает, враг побежден.
Личная выгода — что роса на траве, братская выгода, что небо высокое.
Подходящие по смыслу пословицы:
Счастье Родина дороже жизни.
Если дружба велика, Родина будет грубой.
Единство и братство — великая держава. (Укр)
В красивом бору и красивом сосне
Притчи подходящие по смыслу:
Не человека ставит, а человек рисует место.
Место славится человеком. (Азерб.)
Каждая сосна ей борется шум.
Где сосна взрослая, она рыжая.
Много разных земель, родных со всех миль.
Чему учат эти пословицы?
Притчи учат любить людей, помогать им, ставить в первую очередь общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.
3. Напишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта.
Здесь нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и др.), А лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашем районе.
Например, откуда взялся цветок ромашки? Девушка жила на свете и ее возлюбленным был ее роман.Он делал ей подарки своими руками, превращая девушку каждый день в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучи, приснившийся сбоку от нее. Проснувшись, он сделал такой цветок и подарил ему свою девушку. А девушке захотелось, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране вечных грез. Но царь этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Романе, что люди получат целое поле ромашек, если молодой человек останется в своей стране.Я очень долго ждала любимого человека девушки, но однажды утром она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее роман больше не вернется, и назвала цветок в честь любимого — ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»
С. 60-61. В содружестве с природой
1. Прочтите описание игры народов Сибири «Олень».Играйте вместе с друзьями в эту игру.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или загрузите фотоигры, распечатайте и перемешайте.
3. Рыболовство. Рыболовство — традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнайте названия этих рыб и подпишитесь. Как выглядит Кета?
На рисунках горбуша и конус. Но Кета:
ГДЗ на страницах 62-63.Как спасти природу России
1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражены этими знаками.
Загрязнение морей и островов вредными веществами с плывущими судами (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение особых правил работы экипажей судов и туристов.
Загрязнение нефти наземных тундр при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически чистые методы добычи нефти.
Повреждения, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: Использование транспорта на специальных шинах сверхдавления.
2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Чрезмерная вырубка леса, лазание по лесу после вырубки. Решение проблемы: Нацелить на леса, вместо вырубки сажать новые деревья.Использование макулатуры вместо древесины.
Повторный выпад скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: Соблюдайте правила выпаса скота, не пасите скот длительное время на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи почва осыпается, и пески становятся более подвижными, засыпают дома и дороги. Решение проблемы: Не допускать падающего скота и исчезновения растений.
3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими знаками.
Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с плавающих судов. Решение проблемы: Строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажей судов.
Незаконная вырубка горных лесов, вырубка деревьев туристами. Решение проблемы: Запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов о защите леса.
Уничтожение животного и растительного мира отдыхом. Решение проблемы: Все люди должны заботиться о природе: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не рвать цветы.
С. 64-67. На страницах Красной книги
1. 1. Подпишите выкройки животных арктических пустынь и тундр, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.
2.Подпишите изображения растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.
3. Подпишите узоры растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, занесенные в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.
2. Обсуждение учебника.
3. Проект «Красная книга нашего края». Встречайте красную книгу вашего региона. Напишите об этом основную информацию.
Страницы 66-67 заполняйте самостоятельно в зависимости от региона проживания, у Drex будут свои ответы.
Название Красной книги: Например, «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)
Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.
Полагаем, мы переписываем названия видов из вашей красной книги.
Рисунок и наклейки. Подпишите их.
Нарисуйте животных или растения из красной книги вашего региона.
Напишите названия растений и животных из Красной книги вашей территории, с которыми вам приходилось встречаться на природе.
Пишем в свои наблюдения.
С. 68-72. По заповедникам и национальным паркам
1. Используя учебник, заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Природные зоны — примеры заповедников и национальных парков
Зона арктической пустыни — заповедник «Остров Врангеля», Большой арктический заповедник
Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приоко-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Остров Лосина, Национальный парк Мещера
Stay Zone — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурусский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»
Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник
2.Напишите краткую информацию к вашему сообщению о задачах по с. 119 учебник.
Заповедники и национальные парки — особо охраняемые природные территории. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.
В арктической зоне — заповедник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцы.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцы.
Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. Таблицу выше).Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. Животные и птицы.
В степной и лесостепной зоне заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбургский, Даурский.
В полупустынной зоне и пустынях расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, украшение, дроф.
В субтропической зоне расположены Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.
3.По возможности совершите виртуальное путешествие по заповеднику с помощью Интернета (Национальный парк). Подготовьте сообщение об этом. Напишите основную информацию для вашего сообщения.
Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Он старейший заповедник России. Он был создан в 1917 году как частный заповедник для сохранения и увеличения поголовья соболя. Это единственный Государственный заповедник страны, созданный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 га, в том числе 15000 га, это охраняемая акватория Байкала.
В заповеднике сохранены все природные комплексы, где обитают лоси, кабага, зайцы, бурый медведь, бурзобка, черноволосые турбины, — всего 41 вид млекопитающих. В акватории заповедника водятся Байкал Омуль, Сиг, Остер, Хариус, Тайма, Ленок и другие виды рыб, в водах заповедника.
Это ГДЗ «Окружающий мир 4 класс Плешаков, Новицкая» Очень быстро помогает подготовить и разобраться с домашними заданиями. Это особенно поможет, если ребенок сам занимается домашним заданием. Тематика и издательство книги подошли очень грамотно к постановке задач и их решений. Номера квестов идут по порядку, поэтому при поиске задач вы быстро получите ответы на свои вопросы.
Важность предмета
Этот предмет является одним из самых трудоемких, потому что его часто просят заняться всевозможными поделками, подготовить отчеты с исследованиями тех вещей и предметов, которые нас окружают.Помимо окружающего мира есть и другие предметы, на которые также стоит обратить внимание. Поэтому и был создан наш решебник. ГДЗ по всему миру 4 класс Плешаков Нужно проверять правильность ответов без скачивания онлайн. Не стоит просто списывать ответы, стоит подумать про себя и проверить правильность решения.
СТРУКТУРА
Авторы постарались построить решебник таким образом, чтобы выполнение домашнего задания не было в тягость.Также название решебника было написано с учетом ключевых слов, которые нравятся большему количеству людей, для более быстрого и удобного доступа к ответам в Интернете.
ГДЗ на вторую часть рабочего ноутбука по всему миру 3 класс>
Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающего мира 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы. Решебник поможет вам с домашним заданием.Рабочая тетрадь организована в том же стиле, что и для предыдущих 1 и 2 класса (ответы на них тоже есть на сайте), но задачи логичнее, сложнее, и по ним все сложнее найти. Наши готовые домашние задания помогут вам сориентироваться в мире и сделать домашнее задание легко и на 5 с плюсом!
Если вы уже выполнили работу с первой частью рабочего ноутбука, переходите ко второй: ГДЗ ко второй части рабочего ноутбука по всему миру 3 класс>
Ответы на задания окружающему миру 3 класс 1 часть
Страница трубы, чтобы увидеть ответы на них.
ГДЗ в тему Радость познания
Стр. 3-5. Светлые знания
1. Подберите пословицы народов своего края о силе духа, знаниях, умелых руках. Напишите им.
Что такое ум, такая и речь.
Восходит с тобой, и разум с телом.
Обучение — это свет, а невежество — это тьма.
Повтор — мать учения.
Как не стыдно не уметь не учиться.
Умелые руки не знают скуки.
С молитвой на устах, с работой в руке.
Без труда не вытащить рыбу из водоема.
За плохую головку стопы отдыха.
Знание — это корона на голове.
2. … Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать на школьных уроках.
Почему дует ветер?
Почему медведь зимой впадает в спячку?
Как поживает солнечная система?
Псевдооцуга Мензиса
3.Обзор уголка природы на фото выше. Скажите на нем, что вы уже знаете об этом растении.
Это псевдо-лот Мензиса. Второе название завода — Дуглас Фир. Это вечнозеленое хвойное дерево. Он растет на всем побережье Тихого океана от Британской Колумбии до Калифорнии, в Монтане, Колорадо, Техасе и Нью-Мексико.
Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать об этом. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.
Какие красные цветы на ветках? Красные цветы — молодые шищеры.
На какой высоте может вырасти это дерево? Может вырасти более 50 метров в высоту.
4. Подскажите фотки по с. 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве.
Красная площадь расположена в самом центре Москвы. На нем расположены: церковь Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, мавзолей Ленина, Московский Кремль.
Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать о памятниках культуры, изображенных на фотографии.Попробуйте найти ответы на свои вопросы.
Какая высота Спасской башни? 71 г.
В каком году построена церковь Василия Блаженного? Собор построен в 1555-1561 годах по приказу Ивана Грозного в память о взятии Казани и победе над Казанским ханством, которые произошли в день Покрова Пресвятой Богородицы — в начале октября 1552 года.
Стр. 6-11. Ответы на урок как исследовать мир вокруг
1.Какие способы изучения окружающего мира используют эти ученики?
Слева направо: идентификация природных объектов, наблюдение, опыт, моделирование, измерение.
2. Практикум «Наблюдение»
Расскажите о поведении аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Придумывайте этапы работы и делайте записи.
1. Цель наблюдения: выяснить, какой корм рыбам больше нравится, сухой или живой.
2. План наблюдения: закидывать в аквариум одновременно сухой и живой корм, наблюдать за рыбками, которыми они будут кормиться первыми.
3. Результаты наблюдения: мы увидели, что рыба сначала ела живую пищу. Они проявили к нему большой интерес.
4 Выводы: Рыбы больше любят живой корм, чем сухой.
3. Практикум «Опыт работы»
Проведите опыт с магнитом. Придумывайте этапы работы и делайте записи.
1. Цель опыта: узнать, какие предметы на кухне сделаны из железа.
2. План опыта: прикрепить магнит к предметам, винить, придерживается ли он их.
3. Результаты опыта: магнит приклеиваем к нескольким предметам.
4. Выводы: С помощью магнита мы узнали, что на кухне есть железные предметы: холодильник, ложечная батарея, ножи, вилки, раковина.
5. Практикум «Измерение массы».
Выписка.
Весы — прибор для измерения массы.
6. Практикум «Измерение длины».
Выписка.
Линейка и рулетка — инструмент для измерения длины.
Стр. 12-13. GDZ от 7 гуру до классного урока — источник знаний
1. Напишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:
Название: Горячие факты о льду
3. Прочтите высказывания о значении книг и родного языка в жизни человека.
Марк Талли Цицерон — древнеримский политик и философ, блестящий оратор. Информация взята из Интернета, Википедии.
Константин Григорьевич Повестойс — русский советский писатель, писавший в жанре романтика, наиболее известен как автор рассказов и повести для детей. Информация взята из Интернета, Википедии.
4. Обдумайте ваше утверждение о пользе книг и чтения. Напиши это.
Читая книги, мы узнаем много нового и познавательного, а также развиваем свою речь.
5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Писать.
В энциклопедии, словаре, путеводителе, атласе.
Стр. 14-17. Ответы на сайте по теме Поехали на экскурсию
2. Приведите 1-2 примера.
Художественные музеи: Третьяковская галерея, Эрмитаж.
Музей-квартира, дом-музей, усадьба-музей: Дом-музей Чуковского, музей-усадьба Л.Н. Толстого.
Заповедники, национальные парки: Кавказский биосферный заповедник, Сочинский национальный парк, остров Лосина (в Москве).
4. Интернет самостоятельно или с помощью дополнительной литературы определил, какие музеи изображены на фотографиях в приложении. Вырезайте и стреляйте в соответствующие окна.
Стр. 18-21. ГДЗ о чем рассказывает план
Площадь местности — это точный рисунок местности, выполненный с помощью условных знаков.
2. Самостоятельно или с помощью учебника подписать условные знаки плана.
город; Фруктовый сад; луг и тропа; грязная дорога.
3. Убрать условные признаки плана из приложения и размешать их в соответствующих окнах.
5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, показанного в учебнике?» … кто правильно ответил? Говорить.
Ответ: Ира права.
6. Практикум «Планы поездок»
1. Рассмотрите план зоопарка в учебнике.Поболеть по сторонам горизонта и определить, в каких частях зоопарка живут:
а) тигры — в северной части
б) львы — в южной части
в) снегири и другие птицы — в западной части
г) верблюды — в восточной части.
2. Рассмотрим учебный фрагмент Плана Москвы. Какие достопримечательности на ней изображены.
Ответ: МГУ, Воробьевы горы, Университет, стадион «Лужники», Ботанический сад, Олимпийская деревня.
3. Рассмотрим план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала добраться до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.
Ответ: Вам нужно идти по Невскому проспекту до Дворцовой площади. По дороге можно увидеть: Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну.
Стр. 22-23. Ответы на тему планеты на листе
1. Использование учебника для добавления определения.
Карта представляет собой уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.
3. Цвет, как указано на карте:
вода — голубая, суши: равнины — зелено-желтые, горы — коричневые.
4. Используя учебник, добавьте определение.
Материк — это огромные суши-площади, со всех сторон окруженные водой.
Часть света — это материк или часть материка с расположенными рядом островами.
5. Записывает в таблицу названия всех континентов и частей света.
Улицы: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.
6. Используя карточку из учебника, приведите примеры.
Море: Черное, Желтое, Охотское, Лаптевское, Баренцево, Красное.
Реки: Обь, Лена, Енисей, Волга, Миссисипи, Амазонка, Банда.
Острова: Мадагаскар, Шри-Ланка, Крит, Тасмания, Врангель.
Стр. 24-25. ГДЗ на тему страны и народов на политической карте мира
1. Рим — столица Италии. Соседи (соседние государства) — Швейцария, Франция, Австрия, Словения.
3. Рассмотрим представителей разных народов в традиционных костюмах. Напишите названия их стран и столиц.
белорусов. Страна — Беларусь (Беларусь), Столица — Минск.
Мексиканцы. Страна — Мексика, столица — Мехико.
Турки. Страна — Турция, Столица — Анкара.
Китайский. Страна — Китай, столица — Пекин.
Стр. 26-27. Путешествуй, познай мир
Составьте план подготовки к поездке в ваш город.
Если будете в Москве, напишите о краеведческом музее «Дом на набережной», в Санкт-Петербурге — о Государственном краеведческом музее «Невская завада». Краеведческий музей есть в любом городе.
Цель путешествия: узнать больше об истории родного края.
Место путешествия: Областной краеведческий музей.
Источники информации о месте путешествия: Интернет.
Справка: официальный сайт музея.
Карты, схемы, планы, путеводители: карта города для проезда в музей.
Оборудование: ручка и блокнот.
Прогноз погоды: Неважно.
Форма одежды: Деловой костюм.
Мой спутник (спутники): Родители.
В музее много интересных старинных вещей, экскурсовод подробно рассказал об истории нашего города и края.
3. В колхозе «На окраине» Белгородской области позаботятся о мастерстве пчеловода. Вырезаем рисунки из приложения. Доработка фотобумаги, соблюдение порядка в работе пчелки и заботы пчеловода.
Стр. 28-31. Ответы на тему транспорта
1. Нарисуйте старинное движение автомобиля с людей вашего края или сделайте снимок.
3.Проект «Любопытный пассажир»
Название проекта: Автобус — Аквариум .
Название транспортного средства: автобус.
Картинки, фото и тексты для регистрации внутри:
Тексты: Названия рыб и их краткое описание (где они обитают, чем да)
Стр. 32-33. Средства информации и связи
1. Придумайте условные знаки для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.
Каждой букве алфавита можно присвоить придуманный символ и написать слова.
2. Письмо другу ..
Наслаждайтесь данными! Пример регистрации:
От кого Иванова Ивана
из г. Москва, ул. Некрасова 67-98
Индекс места отправления 105120
К Смирнову Саше
Куда г. Москва, ул. Некрасова ул. 67-99
Список назначений 105120
3.Разместите информацию из местной газеты или журнала об интересах природы или событиях культуры в рамках мероприятий своего края.
Если нет газеты или журнала, найдите интересные новости на новостном сайте новостей вашего города и распечатайте.
4. Запишите название названия информации и коммуникации.
Ответ: Телевидение, радио, газеты, журналы. Информация в Интернете.
Телефон, телеграф, почта — средства связи.
ГДЗ в раздел рабочего мира ноутбука как дом
Стр. 34-35. Мир природы в народном творчестве
1. Слово «экоспа» (Окос) в переводе с греческого означает «дом», «жилище».
Слово «Логос» в переводе с греческого означает «знание», «слово».
Словом «окуман» древние греки называли земли, населенные и освоенные человеком.
2. Фрагмент древнего веретена. Мы определили, сколько ярусов Вселенной на нем изображено.
На этом фрагменте древнего веретена есть два яруса. Верхний — царство света и солнца, а также средний ярус — ярус, где обитают животные и люди.
В древних легендах многих народов Земли Объединенный мир состоит из трех ярусов. Вот одна из легенд.
Нижний ярус — отречение змеи, владыки подземного царства и воды. Сказочная змея заглатывает солнце вечером, когда идет на запад, а уходит утром — на восток.
Верхний ярус — это небо, царство света, солнце, небесные животворные воды. Следовательно, мощный светильник управляет порядком во Вселенной.
Животные и люди живут на среднем ярусе. Этот ярус — место встречи человека с огромной вселенной, со всей природой вокруг. Человек — внутри, в центре мира. Человек — это средняя часть большого целого.
3. Составьте цепочку вопросов и ответов на образец песни «Куда, Томас, ты идешь?».
— «Куда, Маша, ты идешь?» — «В магазин.» — «Почему в магазин?» — «Для продуктов.» — «Зачем тебе еда?» — «Приготовить обед.» — «Зачем тебе обед?» — «кормить семью». — «Зачем тебе семья?» — «Яблоки собираем». — «Зачем вам яблоки?» — «Пирог в духовке». — «Зачем тебе торт?» — «От стола до накрытия, пиршество жезлом!»
Стр. 36-39. Что такое все
1. Найдите ненужное фото в каждом ряду. Объяснить свой выбор.
Ответ: В верхнем ряду — кружка, так как это человеческий продукт, а все остальное — натуральные предметы.В нижнем ряду — кинотеатр, ведь это природный объект, а все остальное — предметы, созданные человеком.
2. Принесите образцы природных объектов:
Объекты неживой природы: камень, песок, вода, воздух, облако.
Объекты живой природы: птица, рыба, кошка, паук, кактус, Медуза.
3. Используя текст и обучающие иллюстрации, заполните таблицу.
Твердые тела, жидкости и газы.
Твердые тела: камень, карандаш, кровать, часы, стекло.
Жидкости: вода, молоко, подсолнечное масло, сок, керосин.
Газы: кислород, водород, диоксид углерода.
4. Найдите описание вещества и напишите его название в ячейках.
Это вещество входит в состав любого живого организма. Человеческий организм на 2/3 состоит из этого вещества. — ВОДА
Это вещество находится под землей в виде камня, а также растворено в воде морей и океанов. Его можно найти в каждом доме на кухне. СОЛЬ .
Это вещество добавляют во многие продукты — конфеты, торты, торты. В природе он содержится в растениях. САХАР .
Это вещество является нашим помощником на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае протечки он может разлиться по всей квартире, а это очень опасно. ПРИРОДНЫЙ ГАЗ .
Эти вещества созданы искусственно. Их используют для изготовления домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий. Пластмассы .
5. Подчеркните синим карандашом названия твердых тел, а зеленым — названия веществ.
Твердые тела (синий карандаш): гвоздь, подкова, проволока, канистра для бензина, сосулька, лед, конфеты, соль.
Вещества (зеленый карандаш): соль, железо, алюминий, медь, пластмассы, бензин, вода, сахар.
Стр. 40-41. Ответы 7гур на урок мир небесных светил
1. Используя информацию из учебника, впишите цифровые данные в текст.
Солнце диаметром B. 109 Когда-то сало диаметром с Землю. Масса Солнца B. 330 тыс. Еще раз масса нашей планеты. Расстояние от земли до Солнца 150 миллионов километров . Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов Цельсия , а в центре Солнца — 15 миллионов градусов Цельсия .
2. Заполните таблицу.
Разница в цвете звезд.
Белый: Regult, денб.
Синий: Сириус, Вега.
Желтый: солнце, часовня.
Красный: Альдебаран, Цефея.
3. Постройте модель солнечной системы …
Возьмите лист черного или синего картона и облетите на нем цветные кружочки из пластилина в соответствии со схемой солнечной системы:
4. Разговор кроссворда.
2. Планета, имеющая хорошо видимые кольца — телескоп Сатурна.
5. Планета, на которой мы живем — Земля.
6. Планета — соседка суши, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля — Венера.
7. Планета — сосед земли, расположенный дальше от Солнца, чем Земля — Марс.
8. Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном — Уран.
5. Используя различные источники информации, подготовьте сообщения о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше.
Марс — четвертая планета от Солнца. Его называют «красной планетой» из-за красноватого цвета.У Марса два спутника — Фобос и Димимос. Ученые давно изучают Марс. В настоящее время на поверхности планеты действует полоскание. Источник — Википедия, Интернет.
Стр. 42-43. ГДЗ с сайта невидимое сокровище
1. Найдите в тексте учебника абзац, где объясняется возникновение ветра. Внимательно прочтите это. Подойдите и нарисуйте ветровую диаграмму.
2. Укажите в таблице названия газов, входящих в состав воздуха.Проверьте себя по учебнику.
3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.
1. Воздух прозрачный или непрозрачный? — Прозрачный.
2. Цвет воздуха есть? не
3. В воздухе есть запах? №4. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении?
Этот опыт говорит о том, что при нагревании воздух расширяется.
Этот опыт подсказывает, что при охлаждении воздух сжимается.5. Как воздух отводит тепло? Ответ: Воздух не расходует воздух.
4. Как называется оборудование, использованное в этих экспериментах?
Стр. 44-45. Важнейшее вещество
Практикум «Изучение свойств воды».
Опыт 1. . Опустить в стакан стеклянной палочкой. Это видно? О какой воде говорится?
Жезл виден. Это говорит о том, что вода прозрачная.
Опыт 2. . Сравните цвет воды с цветными полосами, показанными на этой странице.Что ты видишь? О чем там говорится?
Вода не имеет цвета, она бесцветна.
Опыт 3. . Курите чистую воду. Какую воду можно установить таким способом?
Чистая вода не пахнет, значит, не пахнет.
Опыт 4.
Колба с трубкой, наполненная тонированной водой, опускается в горячую воду. Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?
Вывод: Вода начала подниматься по трубе вверх.Это говорит о том, что вода расширяется при нагревании.
Опыт 5. . Поместите ту же колбу в ледяную пластину. Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?
Вывод: Уровень воды понижен, значит вода сжимается при охлаждении.
Общий вывод: Вода прозрачная, бесцветная, без запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.
Стр. 46-47. Ответы на тему рабочей тетради Природные стихии в народном творчестве
1.Вырезать фото приложение. Низко их под названиями природных элементов. Внизу таблицы нарисуйте изображение воды и воздуха, характерное для изобразительного искусства народов вашего края.
Образы огня, воды и воздуха в искусстве народов вашего края.
2. Напишите загадки на огне, воде и воздухе, созданные творчеством народов вашего края.
Загадки огня, воды и воздуха в творчестве русского народа:
Кормить — живи, пить — умри.(огонь)
Красная корова вся солома. (огонь)
С языком, без лая, без зубов и укусов. (огонь)
К низу летит с каплями, к верху — незаметно. (вода)
Ни рук, ни ног, а гора разрушает. (вода)
Что не скатать с горы, не бери, не держи в руках? (вода)
Течет, течет — не следует, бежит, бежит — не кончается. (река)
Горох рассыпался на ста дорогах, никто его не соберет: ни царь, ни царица, ни Красно-дева, ни год ловли рыбы.(воздух)
Горох квалифицированный на семидесяти дорогах; Никто не собирает — ни Попам, ни Дьяка, ни нам, дуракам. (воздух)
3. Рассмотрим образцы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.
Изображение воды — волны внизу, изображение воздуха — птица. Образ огня обычно изображают в виде колеса или солнца. В центре рисунка — солнце — это изображение огня.
Стр. 48-49.ГДЗ Кладовая земля
1. Самостоятельно или по учебнику определений.
Минералы — это природные вещества.
Горные породы — это природные соединения минералов.
2. Практикум «Композиция из гранита»
По результатам исследования заполнить схему.
Состав гранитный. Гранит: Полевая лопатка, Слоуд, Кварц.
3. Знаете ли вы, что хранится на складе? Удалите фотографии из приложения и поместите их в соответствующие окна.
4. Напишите название полезных ископаемых вашего края: нефть, мергель, песок, глина, мел, сланец (Краснодарский край).
Стр. 50-51. ГДЗ на урок кругосветного чуда под ногами
Практикум «Изучение состава почвы»
Опыт 1. . Бросьте в воду комок сухой почвы. Что ты смотришь? О чем там говорится?
Вывод: На дно оседает почва, но не вся. В почве есть воздух.
Опыт 2. . Немного свежая почва горит на огне. Поднесите холодный стакан к земле. Что ты смотришь? О чем там говорится?
Вывод: Стекло выебано. Это говорит о том, что в почве есть вода.
Опыт 3. . Продолжайте греть почву. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха.
Заключение: В почве присутствует перегной.
Опыт 4. . Прокаленный грунт, в котором обжигается перегной, залить стаканом с водой и размешать.Посмотрите, что сначала падает на дно, а потом — через некоторое время. Что означает этот опыт?
Вывод: сначала кладем аскейский песок, потом глину. Значит, в почве есть песок и глина.
Опыт 5. . Капните несколько капель воды на стакан, в котором давно уже была почва. Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что случилось на стекле? Это минеральные соли. Что означает этот опыт?
Вывод: вода испарилась, на стекле остался осадок.Это говорит о том, что в почве содержатся минеральные соли.
Общий вывод: Почва включает воздух, воду, влажность, песок, глина, минеральные соли.
Стр. 52-55. Мир растений
1. Выявить группы растений по описаниям. Напишите названия групп в ячейки.
У этих растений есть корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена. Цветок
У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов.Их тело называется слоем. МОРСКАЯ ВОДА .
У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Мосса .
У этих растений есть все части, кроме цветов и плодов. Семена созревают шишками. Хвойные .
У растений этой группы есть корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них нет цветов, фруктов, семян. Папоротник .
2. На уроке учитель попросил принести образцы цветущих растений.Дети ответили так … Кто из ребят правильно ответил? Кто ошибался?
Правильный ответ Нади, одна ошибка — у Сережи (неверный ответ), две ошибки у Иры (морская капуста, ель), три ошибки у Вити (туя, лиственница, папоротник).
3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.
Ответ: В верхнем ряду слева направо: фуксия (цветение), шалфей (цветение), линак (цветение), цикорий (цветение).В нижнем ряду слева направо: орляк (папоротник), толчков (мох), пихта (хвойное дерево), кедровая сосна (хвойное дерево).
4. Используя книгу «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов растений любой группы. Запишите имя, название группы, группу и краткую информацию для вашего сообщения.
Сосна кедр — хвойное растение (дерево), произрастающее в Сибири и на северо-востоке европейской части России. В народе его часто называют кедром сибирским. Муфты этого дерева собраны в связки по 5 штук.В крупных шишках созревают вкусные семечки — кедровые орехи.
Стр. 56-57. ГДЗ Плодородные земли и растения в народном творчестве
1. Раскрасьте выкройку так, как мы хотим. Второе полотенце:
2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашего края, в которой растение играет важную роль в развитии действия.
Сказки, в которых задействованы растения: сказка «Петушок-хватка золота и чудо Меленка» (бобовые зёрна или жёлудь проросли в доме и выросли до неба), «Республика», «Яблочки лепные», «Дикие лебеди» (девочка брызгает рубашку из крапивы).
Иллюстрация к сказке «Репка»
3. Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего края о стране корма и растений.
Притчи: Земля Черненка, а белый хлеб рождает. Земля — Тарелка: Что ставишь, то и забираешь.
Загадки земли: Дождь льет — она все пьет, все остальное растет и растет. Она все имя матери, по ней все ноги бегают.
Стр. 58-61.Ответы на урок мир животных
1. Напишите названия групп перечисленных животных.
Лягушка, Жаба, Тритон — это амфибия .
Дождевой червь, пиявка червяк .
Улитка, слизняк, осьминог, кальмар — это моллюски .
Рак речной, краб, креветка рачок .
Морская звезда, морской ежик, морская лилия — это иглокожие .
Spider, Scorpio, Senakers — это паучок .
Ящерица, змея, крокодил, черепаха — пресбисей .
2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они относятся.
На странице 58 слева направо: Улитка Янтарка (Моллюск), Щегол (Птицы), Паук-сенакер (Паучья форма).
На странице 59 слева направо в верхнем ряду: выдра (звери), камчатский краб (рачок), носорог (насекомые).
На странице 59 слева направо в нижнем ряду: Налим (рыба), Кваакша (земноводные) и (рептилии).
3.Сравните лягушку и жабу по внешнему виду. Скажите (устно), в чем их сходство и в чем различия.
Сначала о отличиях. Жабы обычно крупнее лягушек. Жаба отличается толстым широким телом и более короткими ногами. На затылке у жабы нет крупных лаковых желез. Кожа нежная и влажная, у жабы — сухая, покрытая бугорками. Икра у лягушек круглой формы, а жаба похожа на длинные шнуры.
Сходство: и жаба, и лягушка — земноводные.У них выпуклые глаза. Задние лапы длиннее передних. Двигайтесь прыжками. Чаще обитает в водоемах. Накормите насекомых.
4. Вырежьте детали из приложения и постройте модель разработки.
Модели развития рыб, лягушек, птиц.
5. Придумайте и напишите 2-3 вопроса для викторины «В мире животных».
Через сколько дней из яиц вылупится цыпленок?
Чем лягушка отличается от жабы?
Кормит ли младенец своих детенышей молоком?
6.Используя Книгу Зеленых страниц, подготовьте сообщение об одном из видов животных любой группы.
Горбуша. Горбова — рыба, которая обычно обитает в море, но откладывает икру в реках. В длину горбатый достигает 50 см. Горбуша питается мелкой рыбой и расами. Во время нереста горбуша меняет окраску, у него на спине вырастает большой горбик. Отсюда и название рыбы. Горбова — ценная рыба, нуждается в защите и защите.
Стр. 62-63.ГДЗ на тему нашего путешествия в мир животных
Стр. 64-65. Образы животных в народном творчестве
1. Завершить украшение нити …
Можно наклеить фотографии полотенца с вышивкой петухов, фото с дымковской игрушкой в виде индейки, лошадей, деревянных украшений для сада и дома в виде зверушек.
3. Кратко запишите сюжет сказок народов вашего края, где волшебные животные помогают людям.
Вспомните сказки: «Сказка об Иване-царевиче и сером волке», «Трочка-Гаврошка», «Репка», «Волшебное кольцо», «Бык — смолистый слиток».
Иван-царевич и Серый волк.
У короля было три сына. В саду он выращивал яблоню с золотыми яблоками, и каждую ночь яблоки стали пропадать. Она послала царя сыновей проследить, кто ворует яблоки. Два сына заснули, а Иван не спал, он видел, что яблоки ест жар-птица. Царь приказал сыновьям добыть жар-птицу.Они пошли каждый своей дорогой. Иван Иван к развилке, на которой стоял столб с надписью. Кто прямо пойдет — будет всю дорогу холодно и голодно. Кто пойдет налево, тот умрёт, а его конь будет жить. А кто пойдет направо, тот останется жив, а конь умрет. Я поехал на Ивана направо. Выбежал серый волк из леса, коня съел, а потом Иван стал служить верой и правдой. Он помог волку Ивану и жар-птице получить, а невесте, и живым, остаться.
Конек-Горбунок
У крестьянина было трое сыновей. Отец послал их защищать пшеницу. Двое сыновей спали, и Иван поймал лошадь. Конь подарил ему коня-горбатого. Конк-Горбун помог другу найти жар-птицу, кольцо и красавицу для короля. Король хотел жениться, но нужно было купаться в кипятке. Царь позвал Ивана первым поплавать. Конек помогла Ивану, и он стал красивым мужчиной. И царь был сварен. Иван и царь-дева сыграли свадьбу. (Автор Максим Егоров)
Стр. 66-67.ГДЗ от 7 гуру до урока невидимые нити в дикой природе
1. Внимательно прочтите текст. Подчеркнем разные цвета названий животных разных групп: зеленый — растения, синий — хищники, красный — насекомоядные, коричневый — всеядные.
Мировая темаЛето — щедрая пора для множества животных. В небе мы часто видим ласточек. Они ловят в воздухе многочисленных летающих насекомых. Водяная лягушка охотится на комаров. В лесу находят свою добычу — мелких грызунов — лису и сову.Здесь богатый стол накрывают за зайцем и проигрывают. — Это разные веточки, листочки, кора. А для ворон и кабанов подойдет любая пища — и растительная, и животная.
Ocr. Урок окружающего мира
Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире.Окружающий нас мир в начальной школе в 1,2,3,4 классах — это подготовка ребенка к пониманию таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям — заниматься своим ребенком. Уроки будут сопровождаться учебными пособиями, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.
ГДЗ «Мир вокруг» 3 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова ✍
Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России» были перепечатаны и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива».Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Значок заменяется в верхнем левом углу, а справа, если присмотреться, также изменился угол. Многие задания в этих новых рабочих тетрадях остались прежними.
…Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов.
Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети порой даже не задумываются об этом, а что внутри них самих? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но до школы все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где
…Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс
Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.
ул.Владимир. Отчет за 4 класс
Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир крестился в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части нынешнего полуострова Крым. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —
…Континенты мира (континенты)
Материк — это очень большая территория, омываемая морями и океанами.Несмотря на такую формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. Для каждого континента характерны свои климатические условия, флора и фауна. Поговорим подробнее о каждом континенте.
О профессиях для детей (подготовка к CDF по всему миру)
Есть много профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не подозревает. В школьных учебниках по всему миру о них не пишут, и в конце четвертого класса в конце четвертого класса им обязательно будут задавать вопросы.Давайте поближе познакомимся с миром профессий.
Отчет об оленях для детей
Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленя широкие, чтобы ходить по снегу или болоту и не проваливаться. Даже эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые. Копытами, как лопатами, олень копает, сгребает снег,
…Репортаж / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду
Я расскажу о железной руде. Из него получается чистое железо. Почти все основные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время Земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создавшие кислород,
…Александр Невский.Сообщение 3-4 класс
Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. С четырехлетнего возраста ребенка разлучили с матерью и передали на воспитание княжеским воинам. Малыш начал осваивать военное дело и грамоту. Он вырос, превратился в ловкого, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.
ГДЗ Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических занятий №1 Тихомирова.Ответы на тыл
Ни для кого не секрет, что сейчас все учебные пособия и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Созданы списки пособий, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, даже лучше, но в официальный список их не вошли (видимо, на лапы давали мало). Итак,
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть.Плешаков, Крючкова. Ответы на задания
Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. А это значит, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Мир» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючковой в четвертом классе. В первой части рабочей тетради будет
…Отгадывать загадки — очень увлекательное времяпрепровождение.И не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.
Живая и неодушевленная природа, ее объекты
Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, чистый воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но оно НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже сам человек относится к природе.
ГДЗ Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова
Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать еще в младенчестве. Но более близко и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по тому же предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по всему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно хотя бы написать, в основном нарисовать или наклеить что-то
…Кустарники, кустарники, кустарники
Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола; у них есть несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются практически от поверхности почвы. Кустарники — это многолетники. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку подлесок достигает гораздо меньшего количества солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными
…ГДЗ Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешакова
Готовое домашнее задание на предмет окружающего мира вам пригодится, ведь часто в заданиях есть инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы о мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Поймайте ГДЗ за первую часть рабочей тетради для 2 класса окружающего мира, автора рабочей тетради Плешакова, русской школьной программы.
Проект «Города России». Мир вокруг класса 2
Примеры проектов по теме «Города России» на тему окружающего мира 2 класс, программа «Школа России», выполненные учениками 2-х классов.
Во второй части учебника по предмету «Окружающий мир» для 2 класса автор Плешаков обсуждает темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которыми пропитан и учебник, и рабочая тетрадь программы «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и
…Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Одни любят тень, а другие прекрасно чувствуют себя на солнышке. Некоторые нужно поливать часто и обильно, а другие из
…Обработка льна в России в старину 🎥
Лен многих крестьян просто выручил в России. Из льна изготавливали пряжу, из которой шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбор, переработка, весь технологический процесс подготовки льна для пряжи, а затем готовых текстильных изделий — все это передавалось из
…ГДЗ «Мир вокруг 3 класса» рабочая тетрадь 2 ч. Плешаков. Ответы на задания
Выполненное домашнее задание с правильными ответами к уроку «Окружающий мир», 3 класс, к 2 частям рабочей тетради.Автор учебного пособия А. Плешаков «Программная школа России». Резольвер утверждается преподавателем.
ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 2 ч. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания
Рабочая тетрадь по теме «Мир вокруг 4 класса», авторы Плешаков А.В. и Крючкова Е.А. по программе «Школа России» они сродни тетрадям «Перспектива», — говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы на эту книгу являются нашими собственными, и мы публикуем для вас GDZ для проверки.
GDZ Тетрадь для практических занятий «Мир вокруг 4 класса» 2 часть. К учебнику Плешакова. Ответы на задания
Готовое домашнее задание по предмету Мир вокруг 4 класса хорошо поработает родителям и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На данной странице ГДЗ к записной книжке для практических работ, 2 части записной книжки к авторскому учебнику Плешаков А.А. Автор
…Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории хорошо просматривается.Солнце по-разному освещает и нагревает разные части земного шара. Больше тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальный
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания
Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Внешний мир» Плешакова и Новицкой (программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, умеющие понимать и историю, и археологию.
Атлас-определитель камней и минералов для детей «С земли на небо». Окружающий мир Плешакова + видео
Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни издревле спасали людей. В каменном веке они построили дом, инструменты, даже сделали оружие. Некоторые породы используются как топливо, из полудрагоценных и драгоценных камней
…Отчет «Мальцевский музей»
В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева.В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше это был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу и его семье. Длинная лестница ведет на чердак со смотровой площадкой наверху, с которой Мальцев хорошо видел поля
…Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды
Животный мир велик и разнообразен.Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по каким-то признакам. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет родство между организмами. Степень родства далеко не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые очень похожи на обычных мышей, а
…Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг нас» 4 класс по учебнику Плешакова. .И если с первой частью задания все понятно, а именно можно написать любую сказку с участием
…ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания
Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно готовых домашних заданий по программе «Перспектива». На этот раз мир вокруг 4-го класса будет в поле зрения.
…Комплексная итоговая поверочная работа 1, 2, 3, 4 класс GEF
Наша администрация очень любит каждый учебный год проводить комплексную административную проверку детей.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забито — легко отследить
…Итоговые тесты и ежегодные тесты по окружающему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)
Тест и контроль соответствуют учебникам по предмету окружающего мира из учебных материалов «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание.Правильный ответ следует отметить (букву подчеркните или обведите в кружок). В управлении 13 задач.
Искусство людей и их творчество неизменно отражают их самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является Гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России. Это народный промысел с многовековой историей и сегодня насчитывает
огромных…Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, Медуница
Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают от разных болезней. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Составлены толстые книги: «Травники», «Клумбы», «Зельники». За годы существования народные знахари накопили массу знаний о
полезных …ГДЗ «Мир вокруг 3 класса».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания
Выполнено домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Перспектива программы. Исследователь будет полезен каждому ученику
…ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания
Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Мир вокруг 3 класса», 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решатель поможет вам с домашним заданием.
…Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать
Дымковская игрушка — один из старейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не утратил своей актуальности. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но
…Древние традиционные жилища разных народов
Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние поездки всегда легче переносить, когда знаешь, что в мире есть место, где ты можешь найти убежище, где тебя ждут и любят. Людей всегда
…Рабочая тетрадь «Окружающий мир» для 2-х классов, часть вторая, учебно-методические материалы «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть целиком была посвящена осени, то логично, что
…
1. Арктические пустыни
2. Тундра
3. Площадь лесов
а) тайга
б) смешанные леса
в) лиственные леса
4. Степи
5. Пустыня
6. Субтропики
Арктика — Это зона островов, лежащих недалеко от Северного полюса. Здесь долгая холодная зима, короткое холодное лето, поэтому растительность скудная — мхи и лишайники.
Солнце не заходит в Арктике несколько месяцев — продолжается полярный день. Несколько месяцев круглосуточно светло, но не тепло. Температура всего на несколько градусов выше нуля. Зимой наступает полярная ночь. Темно — темно и очень холодно. Тьма освещена луной, звездами и северным сиянием.
Это очень холодная зона. Но это не значит, что на нем нет животных и растений.
Арктика — царство белого медведя.Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания — льдины Северного Ледовитого океана. Полярный медведь ест рыбу, охотится на тюленей, тюленей и детенышей моржей.
В Арктике обитают многочисленные ластоногие — тюлени, тюлени, моржи и морские слоны. Удлиненная обтекаемая форма тела помогает им двигаться в воде с большой скоростью.
Многочисленные птицы находят укрытие на прибрежных скалах и гнездятся летом, устраивая на скалах «птичьи базары» — гуси, чайки, гаги, крачки, кулики.В трещинах скал, где скапливается небольшое количество почвы, на талых участках ледниковых отложений — морен, мхов, лишайников, у снежных полей селятся некоторые виды водорослей и даже злаки и цветковые растения. Среди них мятлик, пушица, полярный мак, осока, ива карликовая, береза. Холодным полярным летом они успевают цвести и даже плодоносить.
К сожалению, в связи с освоением человеком Арктики здесь возникли сложные экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; охота на белых медведей и тюленей.Сейчас охота на редких животных Арктики запрещена. Некоторые птичьи рынки были взяты под охрану. Рыбалка ограничена. Созданы заповедники, например, заказник ОСТРОВ ВРАНГЕЛЯ
ТундраКлимат тундры суровый — зима длится дольше учебного года. Сильный ветер дует круглый год, а зимой бушует метель. Даже летом земля практически не оттаивает (всего 10-25 см), а внизу остается вечная мерзлота, по поверхности ползают березы, прячущиеся от ветра и холода во мхах и лишайниках.
Белая куропатка, белая сова, кречет, северный олень, в тундре постоянно обитают волки, летом летают гуси и журавли.
Основное занятие тундрового населения — оленеводство. Добыча полезных ископаемых продолжается — нефть и газ.
В тундре возникли экологические проблемы:
нарушение почвы от гусениц тракторов, вездеходов — растения погибают.
участок загрязнен нефтью при ее добыче.
незаконная охота — браконьерство.
оленьих пастбища вытаптываются, потому что оленей не всегда загоняют в другие места.
Тайга — лес хвойный, занимает большую часть зоны.
Смешанный лес — в нем растут береза, осина, ольха вместе с хвойными деревьями. Зима в таком лесу более мягкая. У лиственных деревьев есть маленькие листья, которые они сбрасывают на зиму.
Лиственный лес — заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз.Это теплолюбивые растения, поэтому листья у них крупные, на зиму сбрасывают листву, размножаются семенами.
По вине человека возникают экологические проблемы . Если раньше лес вырубали по необходимости, то теперь вырубают все, что можно. Чрезмерная охота привела к полному или почти полному исчезновению некоторых видов животных.
СтепиСтепи тянутся узкой сплошной полосой на юге России от западных границ до Алтая.Восточнее степные участки имеют очаговое распространение. Средняя температура января в бассейне запала -2 ° C, на востоке -20 ° C и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 ° С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров здесь тонкий и очень неустойчивый. Преобладающие почвы степей — черноземы.
Природные растительные сообщества представлены преимущественно многолетними засухо- и морозостойкими травами с мощной корневой системой.В первую очередь, это злаки: ковыль, овсяница, пырей, змейка, тонконогая, мятлик. Помимо злаков, многочисленны представители различных трав: астрагал, шалфей, гвоздика и луковичные многолетники, например тюльпаны.
В европейских степях за основу взяты злаки узколистные: ковыль, овсяница, мятлик, овсяница, тонконогая и др.
В более засушливых южных регионах помимо злаков распространены полынь, каштан, полынь. Весной много тюльпанов.В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.
Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним степным просторам. Из-за низкого снежного покрова зимой доступна и растительная пища. Важную роль в питании играют луковицы, клубни, корневища. Для многих животных растения также являются основным источником влаги. Типичные представители копытных в степи — туры, антилопы, тарпаны. Однако большинство этих видов в результате хозяйственной деятельности людей были истреблены или вытеснены на юг.В прошлом широко распространенные сайгаки сохранились в некоторых районах.
Из грызунов наиболее распространены суслик, полевка, тушканчик и др. В степи обитают также хорек, барсук, ласка, лисица.
Из птиц типичны для степных дроф, дрофа, куропатка, степной орел, канюк, пустельга. Однако сейчас эти птицы редки.
Рептилий гораздо больше, чем в лесной зоне. Среди них мы выделяем степную гадюку, змею, обыкновенную змею, юркую ящерицу и мордочку.
Богатство степи — плодородная земля . Эта природная зона практически полностью освоена человеком, а естественные степные ландшафты сохранились только в заповедниках. Из-за недостаточного количества осадков и частых засух в степной зоне построены оросительные системы.
Степи — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу. Развиваются различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.
ПустыняВ России пустыня занимает небольшую территорию — по берегу Красного моря. Огромные пустыни распространены и в других государствах: Казахстане, Туркменистане, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные полупустынные и пустынные почвы — каштановые.
Большинство животных в пустыне не большие, потому что им негде спрятаться от хищников. Самые распространенные рептилии — ящерицы, змеи, черепахи.
Птицы — дрофа, дрофа, жаворонок.
Из самых крупных млекопитающих отметим верблюда, сайгака; есть корсак, волк.
верблюд — у него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой ноге соединены мозолистым телом. Благодаря ей он не падает в песок.
Традиционное занятие населения — животноводство: Выращено овец, верблюдов, крупного рогатого скота. В результате перевыпаса увеличивается площадь рыхлого рассыпанного песка.Одна из мер борьбы с наступлением пустыни — фитомелиорация — комплекс мероприятий по выращиванию и сохранению естественной растительности.
Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо. Но чрезмерный полив привел к тому, что почвы стали очень засоленными. Браконьерство — тоже проблема.
Виновник созданных проблем — человек. Теперь перед людьми стоит непростая задача — исправить свои ошибки.
СубтропикиЭта зона, занимающая черноморское побережье Кавказа, характеризуется самой маленькой протяженностью и площадью в России.Широко распространены плодородные красноземные и желтоземные почвы.
Субтропическая растительность богато и разнообразно. Растительный мир представлены вечнозелеными твердолиственными деревьями и кустарниками, среди которых назовем самшит, лавр, лавровую вишню. Распространены дубовые, буковые, грабовые, кленовые леса. Заросли деревьев переплетаются с лианой, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.
Среди представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, куницу и каменную куницу, кавказского тетерева.
Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Значительные площади занимают виноградники и табачные плантации.
Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают этот район главной рекреационной зоной нашей страны. Есть многочисленные турбазы, дома отдыха, санатории.
Просмотры: 57 467
Вам может быть интересно
Предмет «Мир» в начальной школе закладывает основу для развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание.Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу естествознания. Он предназначен для обучения детей целостному, рациональному восприятию того самого окружающего мира, в котором мы живем.
Данный тематический раздел содержит готовые конспекты уроков, проектных мероприятий, интегрированных занятий, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе. Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает всю учебную программу курса и не ограничивается им.
Примеры проведения уроков по всему миру — в помощь педагогам.
Содержится в разделах:Включает разделы:
Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | Мир
Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира Прием письменных синквейнов. Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают на первый план проблему использования новых технологий обучения и воспитания. На уроках русского языка, литературного чтения окружающий мир , на этапе овладения новыми знаниями можно…
Разработка урока об окружающем мире в 4 классе «Жизнь древних славян во времена Древней Руси» Тема. Быт древних славян. Во времена Древней Руси. цель : образовательная : сформировать у школьников представление о Древней Руси, русских князьях, быте древних славян, их религии; развивающихся : развивать у учащихся разговорный язык, воображение, воображение, умение работать с …
Окружающий мир — «Путешествие в страну дорожных знаков.«Конспект урока мира с использованием игровых технологий в 2.4 классах
»Издание «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока среды … «МОУ« Старопольская общеобразовательная школа »Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовлено и проведено: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. Задачи: 1. Расширить знания учащихся правила поведения на дороге. 2. Воспитывать чувство уважения к своим …
Библиотека изображений «МААМ Pictures»
Конспект урока о мире в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект урока по теме «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданской идентичности чувство гордости за свою Родину.Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Научиться узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводить в …
World Wise Choice Test, 4 класс, Мир, УМК А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкая («Перспектива») Тест «Мудрый выбор» 1. В каком году произошло крещение Руси? а) в 862 г., б) в 1157 г. в) в 988 г. 2. Великий князь Киевский, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День…
Контрольная работа по внешнему миру «Начало царства Московского», 4 класс УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая Контрольная работа «Начало царства Московского» Фамилия _ 1. Как передавался княжеский престол? _ 2. Почему русские бежали в безлюдные места — в степь, на речные острова Дона, на Жигулевскую Волгу? _ _ 3. Как называли свободных людей …
Окружающий мир — Конспект занятий по окружающему миру 1 класс «Полезные товары своими руками»
Тема: «Полезные товары своими руками» Цель: — способствовать формированию у детей способности к ведению познавательной и исследовательской деятельности.Задачи: 1. С помощью научно-исследовательской деятельности выяснить, какую пользу молоко приносит детскому организму. 2. Продвигать …
Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на уроках по предмету «Окружающий мир» Проблема академического исследования имеет глубокие корни. Иностранные учителя (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштайнер, Дж. Дьюи, С. Френет) высказали идею побудить ребенка познавать мир через исследования и открытия.В России эта позиция …
Что такое окружающий мир? Казалось бы, простой вопрос, на который может ответить даже первоклассник. Однако стоит копнуть немного глубже — и оказывается, что на самом деле все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее его вариант ответа.
Причина этого — огромный интеллектуальный скачок, который человечество совершило на пути своей эволюции. Многие религиозные движения, философские школы и научные теории дали нам возможность изменить трактовку ответа на этот вопрос по нашему усмотрению.Поэтому давайте сами попробуем выяснить, что же такое на самом деле окружающий мир.
Истина в простоте
Для начала рассмотрим этот вопрос, исходя из логики простого человека, не вникая в тонкости мироздания. Итак, мир вокруг нас — это пространство, которое нас окружает. И как раз в этот момент появляются первые противоречивые заявления.
Если присмотреться, довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого. Ведь нет никаких конкретных стандартов, которые могли бы упорядочить все эти знания в головах миллиардов людей.В связи с этим, если вы зададите обычный вопрос о том, что такое мир, то мы получим разные ответы.
Например, для некоторых это может быть пространство, которое непосредственно окружает себя. Для других все намного сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.
Окружающий мир: дикая природа
Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть такие, которые можно выделить в отдельную группу. Это связано с тем, что, несмотря на небольшие различия, они все же имеют некоторое сходство, ведущее к общей идее.
В частности, многие считают, что мир вокруг нас — это вся жизнь вокруг нас. Те же леса, поля, реки и пустыни. Сюда также входят животные и растения, поскольку они являются неотъемлемой частью этого мира.
Каков мир вокруг нас глазами философов?
Философы и богословы смотрят на этот вопрос глубже. Действительно, для них наш мир — часть более сложной реальности. Для наглядности рассмотрим основные особенности их взглядов на нынешний порядок вещей.
Согласно религии, наша реальность — это место, где люди живут только часть подготовленного для них пути. То есть окружающий нас мир — это просто ширма, заслоняющая более красивое место — рай.
Что касается философов, то они более расплывчато формулируют ответ на этот вопрос. В зависимости от школы мыслитель может по-разному определять представление об окружающем мире. Для одних это место материальное, для вторых — духовное, а для третьих — комбинация двух предыдущих.
Мир около 1 класса.
Тема: Что такое окружающий мир.
Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.
Тип урока: вводный урок, урок знакомства с новым учебным предметом.
Задачи урока:
Усвоение исходных представлений о предмете «Мир», об объектах живой и неживой природы.
Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности
Формирование морально-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.
Основные понятия: мир вокруг нас: мир природы, мир вещей, мир людей.
Мета-предметные коммуникации: мир, из.
Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; прицепы и объекты природы, вещей, людей.
Планируемый результат обучения, включая формирование УУД:
Чтобы иметь представление о мире, об объектах живой и неживой природы, дайте примерные ответы на вопрос: «Зачем вам нужно изучать мир?»,
Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.
Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать объекты живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следить за заданиями учителя. инструкции.
Уметь сотрудничать с друзьями в простых ролевых играх и вести простые диалоги.
1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;
2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените их работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством преподавателя
3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, предметы по существенным признакам; воспроизвести, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.
4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующему вопросу; слушать и понимать чужую речь.
7. Отражение. Личный UUD
Формованный UUD
Деятельность учителей
Студенческая деятельность
1. Организационный момент
Коммуникативный УУД
Воспитатель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает возможное напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детям
УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Готовимся к занятию вместе с вами — поднимите руки вверх, сделайте глубокий вдох, задержите руки вверх на несколько секунд вверх, а затем резко опустите их вниз, сделайте небольшой наклон вперед и сделайте глубокий вдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.
Дети радостно приветствуют учителей, делают дыхательные упражнения и садятся на своих рабочих местах. При этом занимают удобную, но приемлемую для учебы позу.
2.Актуализация вспомогательных знаний.
Personal UUD
Речевые тренировки. Учитель вовлекает учеников в диалог.
— Как вы думаете, что будет вашим помощником на уроке?
Загадка подсказки.
Вот первый помощник:
Он умен, верен
На уроке на парте
Полистай, он все расскажет!
— Как называется наш учебник?
Это название предмета, который мы будем изучать.
Ознакомление с рабочей тетрадью.
.
Учитель, друг, дома, мама.
Это учебник!
Мир.
Дети берут в руки, рассматривают крышку.
3. Цель и мотивация.
Регулирующий блок управления двигателем
— Давайте поговорим о том, о чем пойдет речь на нашем первом уроке об окружающем мире.
-Что такое окружающий мир?
— Зачем это нужно изучать?
4. Открытие детьми новых знаний.
Когнитивный UUD
Личный UUD
УЧИТЕЛЬ. А теперь воспользуемся нашим первым помощником — откроем учебник на странице. Внимательно рассматриваем иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг мой!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Он летел.
Небо, ветер, облака,
Опять река, река луг!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового предмета — «Мир». Посмотри еще раз на картинку, посмотри в окно, по сторонам, подумай и расскажи, что такое мир? Что и кто является частью мира?
СТУДЕНТОВ. Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.
Изучая окружающий мир, мы узнаем, почему день сменяется ночью? Сколько дней в году? Почему происходит смена сезонов? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?
Игра — это путешествие.
1-й ряд уходит в лес.
2-й ряд уходит в подводный мир.
3 ряда для прогулки по нашему городу.
-Послушайте те объекты природы, которые вы там видели?
— Один, два, три — вернулись из поездки. Вы, ребята, оказались очень наблюдательными, поэтому обзвонили множество объектов по всему миру.
Подведем первый итог.
-Что изучает предмет «Мир»?
Ученики открывают учебники и рассматривают картинки.
Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает.Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.
1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.
2-й порядок: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.
3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.
Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.
5. Первичная консолидация.
Регулирующий блок управления двигателем
Коммуникативный УУД
РАБОТА по учебнику по с. 5Z
Задача: разделить чертежи на две группы. Объясните свое решение. Вы можете воспользоваться подсказкой.
-Перечислите элементы, изображенные на картинке.
— Какие две группы разделяют их? Почему?
— Мы постараемся сказать исчерпывающий ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?
1 вариант ответа: живая и неодушевленная природа.
Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.
Согласно учебнику: мир вокруг нас — это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.
Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.
6. Самостоятельная работа.
Коммуникативный УУД
Когнитивный UUD
Персональный UUD
РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5
Задание 1 на стр.4.
— Раскрасьте что-нибудь, что связано с дикой природой.
ФИЗИЧЕСКАЯ МИНУТА для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали, и ваши глаза и руки заслуживают отдыха. Мы встали с работы, встали из-за парт, поднимаем ручки вверх, опускаемся. Повторить трижды. Теперь попробуем сделать вращение руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь мы разводим руки в стороны и вращаемся руками: вперед-назад.Теперь они опустили руки и немного пожали друг другу руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, вытащите руки из воды и попытайтесь стряхнуть капли. Отличная работа! А теперь давайте внимательно посмотрим в окно на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, сосчитаем до 10 вслух. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.
Дети следуют инструкциям учителя: вращайте руками, вращайте руками, согнутыми в локтях, вращайте и трясите руками, закрывайте глаза.
РАБОТА по п.5. записные книжки.
— Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.
ИГРА «Прицепите вагоны к поездам».
Живая и неодушевленная природа.
Я вызываю к доске двух курсантов. Дети с места показывают свои картины, поезда собирают машины.
УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Верно, что мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы — объекты живой природы и объекты неодушевленной природы.
Цветы, бабочка, ель, грибы.
Работа в паре: «Посоветуйтесь с соседом».
Посуда — неодушевленная природа, прочие объекты животного мира.
Они активно независимы.
Управляйте собой и своими товарищами во время игры.
Элементы управления нанесены на плату.
Коммуникативный UUD — Что вы узнали на уроке?
–Кому было тяжело? Интересно? Оценка их работы.
.