Окружающий мир 4 класс плешаков рабочая: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Плешаков, часть 1, 2

Содержание

Окружающий мир 4 кл Плешаков (Рабочая тетрадь) в Нижнем Тагиле: 163-товара: бесплатная доставка [перейти]

Партнерская программаПомощь

Нижний Тагил

Каталог

Каталог Товаров

Одежда и обувь

Стройматериалы

Текстиль и кожа

Здоровье и красота

Детские товары

Продукты и напитки

Электротехника

Дом и сад

Вода, газ и тепло

Мебель и интерьер

Промышленность

Все категории

ВходИзбранное

Окружающий мир 4 кл Плешаков (Рабочая тетрадь)

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.1 Плешаков /Школа России Вес: 222, Кол-во страниц:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.1 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Просвещение.Плешаков. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2х ч. Ч. 1 ШкР Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Плешаков А.А. «Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Часть 2 (Школа России)»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Просвещение Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель: Школа, Пол:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Просвещение Окружающий мир 4 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России Производитель:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Виноградова, Окружающий Мир, 4 кл, Рабочая тетрадь, В 2-Х Ч. Ч.1 (Фгос)

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Виноградова, Окружающий Мир, 4 кл, Рабочая тетрадь, В 2-Х Ч.Ч.2 (Фгос)

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 1 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.1 Плешаков /Школа России ishit: 1, Вес: 160, Кол-во

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир 1 кл. Рабочая тетрадь В 2-х ч. Ч.2 Плешаков /Школа России ishit: 1, Вес: 160, Кол-во

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь № 2. К учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой «Окружающий мир. 4 класс. В 2-х частях. Часть 2″ (М: Просвещение)

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Плешаков. Новицкая. Окружающий мир 1 класс. Рабочая тетрадь. Часть № 1 Производитель: Просвещение,

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

302

363

Окружающий мир 4 класс. Рабочая тетрадь № 2 к учебнику А.А. Плешакова. УМК «Школа России». ФГОС | Соколова Наталья Алексеевна

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Плешаков Андрей Анатольевич, Новицкая Марина Юрьевна «Окружающий мир. 4 класс. «Перспектива». Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 1. ФП2019″

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир. 4 класс. Часть 2. Рабочая тетрадь. К учебнику А. А. Плешакова. Соколова Н. А.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Плешаков А.П. «Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Учебное пособие для общеобразовательных организаций (комплект из 2-х книг)»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир. 4 класс. Часть 2. Рабочая тетрадь. К учебнику А. А. Плешакова. Соколова Н. А.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир. 4 класс. Часть 2. Рабочая тетрадь. К учебнику А. А. Плешакова. Соколова Н. А.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

414

511

Рабочая тетрадь. ФГОС. Окружающий мир. Тетрадь для тренировки и самопроверки 4 класс, Часть 2. Плешаков А. А.

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь №2. К учебнику А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой. ФГОС

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

4 класс Вита-Пресс Плешаков 4 кл. Окружающий мир. Тетрадь для проверочных работ в 2-х частях (Вита-Пресс)

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

396

497

Плешаков. «Окружающий мир 1 кл. Р/т часть 1 (Школа России) ФП (Окружающий мир 1 кл. Р/т часть 1 (Школа России) ФП)»

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

2 страница из 18

Большая панда Красная книга Сообщение 4 класс.

Предмет Окружающий мир. Тема: Животные Красной книги. 4 класс.

Большая панда является символом Всемирного фонда дикой природы. Черная окраска носа, ушей и участков шерсти возле глаз придает панде своеобразный вид, узнаваемый во всем мире. Как установили ученые, панды имеют родство с медведями, правда, самый ближайший родственник, очковый медведь, живет в Южной Америке.

Панды — любители полазать по деревьям, где они часто и засыпают.

Живут панды небольшими семейными группами. Невозможно без умиления смотреть на трогательные отношения между детенышами и родителями большой панды!

Скачать краткое сообщение по окружающему миру для 4 класса на тему «Животные, занесенные в красную книгу — Большая панда»

Материалы для сообщения по окружающему миру для 4 класса на тему «Животные, занесенные в Красную книгу — Большая панда»

Почему вид занесен в Красную книгу

Большая панда изображена на эмблеме Всемирного фонда дикой природы (WWF) и за последние несколько десятков лет стала настоящим символом стремлений человека сохранить дикую природу первозданной. Ведь каждый вид ценен и требует внимания и бережного отношения человека. Панда — уникальное животное. Одной из ее особенностей является то, что ее рацион узко специализирован: она употребляет в пищу побеги бамбука.

Поэтому панды всецело зависят от этого растения, которое на сегодняшний день сохранилось только в горных районах Китая. Бамбуковые рощи, в которых обитают панды, планомерно уничтожаются, и только заповедный статус территорий сохраняет их от полного исчезновения.

Печальная история панды берет свое начало в ХХ в., когда в руках китайцев появились первые механизированные средства для возделывания земель. Началось резкое сокращение бамбуковых рощ, и, как следствие, число панд стремительно уменьшилось. Отрицательно сказались на их численности и различные военные конфликты в районах обитания.

Только в начале 1990-х гг. была пересмотрена политика китайского руководства и предприняты активные действия по спасению вида. Сегодня, даже по самым оптимистичным подсчетам, в дикой природе осталось не более 2 тыс. взрослых особей. Их численность, к сожалению, продолжает снижаться.

Где обитает

Горные районы Центрального Китая, провинции Сычуань и Тибет — основные местообитания вида. Самки предпочитают селиться в густых высокогорных эвкалиптовых лесах, расположенных на крутых склонах, — здесь они находят хорошо защищенные укрытия и достаточное количество пищи. Ареал самцов несколько шире. Обязательное условие существования вида — наличие неподалеку бамбуковых зарослей.

Как узнать

Сложно найти в дикой природе более умилительное существо, чем большая панда. Этот средний по размерам медведь (длина тела колеблется в пределах 1,2–1,5 м, а масса — от 30 до 150 кг) отличается необычайной миловидностью. У него большая круглая голова с черными пятнами вокруг глаз, напоминающими очки. Шерсть на голове, спине и животе кремово-белая, а на лапах и ушах — черная, поэтому другое название панды — пятнистый медведь. В отличие от других сородичей, у большой панды довольно длинный хвост, до 10–15 см.

Образ жизни и биология

Большая панда — лесное животное, бамбуковые рощи — его основное местообитание. Вне сезона размножения панды держатся в одиночку. У каждой взрослой особи есть своя охраняемая территория, на которую она практически не допускает других представителей вида. Китайское название панды переводится как «медведь-кошка». Вероятно, оно произошло от способности зверя хорошо лазать по деревьям и забираться даже в самые труднодоступные места.

В дикой природе средняя продолжительность жизни составляет 20, а в неволе — 30 лет. Половая зрелость наступает в возрасте от четырех до шести лет. В брачный период отношения между пандами становятся особенно трогательными: животные играют и обнимаются друг с другом.

Но после спаривания самец оставляет самку, она сама заботится о потомстве. Самка рожает детеныша один раз в два года. Период беременности не строго фиксирован. Он может длиться 90–160 дней. Новорожденный малыш покрыт тонким слоем шерсти, через который просвечивает бледно-розовая кожа.

Основу рациона (95 %) составляет бамбук, которого за день панда может съесть около 30 кг, что составляет около 25 % собственного веса животного. Также они могут употреблять и другую пищу: в некоторых случаях поедают яйца, птенцов, мелких млекопитающих.

Это интересно

Панда — исчезающий вид, за его убийство в Китае предусмотрена смертная казнь. Наряду с драконом панда является национальным символом КНР. Большие панды обитают только на территории Китая, поэтому руководство несет полную ответственность за сохранение этого вида. В поиске финансовых средств предлагается такая услуга, как аренда сроком до 10 лет находящейся в неволе панды. Стоимость услуги составляет более 1 млн долларов в год, а все рожденные за это время детеныши являются собственностью Китая.

У панды пять пальцев, но визуально создается впечатление, что наравне с ними есть и шестой, «большой палец». Как установили ученые, он является видоизменением одной из кости запястья, которое произошло в ходе длительной эволюции, приспособлением для более удобного поедания бамбука. Это доказывает, что бамбук занимал важное место в рационе панд на протяжении почти всей истории существования вида.

Смотрите также:

Животные красной книги — сообщение 4 класс

Проект Красная книга 2-4 класс

Сообщение о Красной книге 3-4 класс окружающий мир

Животные Красной книги России — Красный волк

Животные Красной книги России — Амурский тигр

Явления природы зимние, весенние, летние, осенние

Окружающий мир

Что такое явления природы? Какие они бывают? Ответы на эти вопросы вы найдете в данной статье. Материал может быть полезен как для подготовки к уроку окружающий мир, так и для общего развития.

Все что нас окружает и не создано человеческими руками, является природой.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы или природными явлениями. Вращение Земли, её движение по орбите, смена дня и ночи, смена времён года – это примеры природных явлений.

Времена года еще называют сезонами. Поэтому явления природы, связанные со сменой времён года, называются сезонными явлениями.

Природа, как известно, бывает неживая и живая.

К неживой природе относится: Солнце, звёзды, небесные тела, воздух, вода, облака, камни, полезные ископаемые, почва, осадки, горы.

К живой природе относятся растения (деревья), грибы, животные (звери, рыбы, птицы, насекомые), микробы, бактерии, человек.

В этой статье мы рассмотрим зимние, весенние, летние и осенние явления природы в живой и неживой природе.

Зимние явления природы

Примеры зимних явления в неживой природе	Примеры зимних явления в живой природе
Снег – разновидность зимних атмосферных осадков в виде кристалликов или хлопьев. Снегопад – обильное выпадение снега зимой. Пурга – сильная низовая метель, которая возникает преимущественно в равнинной безлесной местности. Вьюга — снежная буря с сильным ветром. Снежная буря – зимнее явление в неживой природе, когда сильный ветер поднимает облако сухого снега, и ухудшает видимость при низкой температуре. Буран – метель в степной местности, на открытых местах. Метель – перенос ветром выпавшего ранее и (или) падающего снега. Гололедица образование тонкого слоя льда на поверхности земли в результате похолодания после оттепели или же дождя. Гололёд – образование слоя льда на поверхности земли, деревьях, проводах и других предметах, которые образуются после замерзания капель дождя, мороси; Сосульки — обледенение при стоке жидкости в виде заостренного книзу конуса. Морозные узоры – это, по сути, иней, который образуется на земле и на ветвях деревьев, на окнах. Ледостав – природное явление, когда устанавливается сплошной ледяной покров на реках, озерах и других водоемах; Облака — скопление взвешенных в атмосфере водных капель и ледяных кристаллов, видимые на небе невооруженным глазом. Лед – как явление природы – это процесс перехода воды в твердое состояние. Мороз – это явления, когда температура опускается ниже 0 градусов Цельсия. Изморозь — белоснежный пушистый налет, нарастающий на ветвях деревьев, проводах в тихую морозную погоду, главным образом при тумане, появляющийся с первыми резкими похолоданиями. Оттепель — теплая погода зимой с таянием снега и льда.	Зимняя спячка медведя — период замедления жизненных процессов и метаболизма у гомойотермных животных в периоды малодоступности пищи. Впадение в спячку ежей – в связи с недостаток питания в зимний период ежи впадают в спячку. Смена окраса зайца с серого на белый — это механизм, с помощью которого зайцы приспосабливаются к смене окружающей среды. Смена окраса белки с рыжего на голубовато-серый — это механизм, с помощью которого белки приспосабливаются к смене окружающей среды. Прилетают снегири, синицы Люди оделись в зимнюю одежду

Примеры зимних явления в неживой природе

Примеры зимних явления в живой природе

Снег – разновидность зимних атмосферных осадков в виде кристалликов или хлопьев.
Снегопад – обильное выпадение снега зимой.
Пурга – сильная низовая метель, которая возникает преимущественно в равнинной безлесной местности.
Вьюга — снежная буря с сильным ветром.
Снежная буря – зимнее явление в неживой природе, когда сильный ветер поднимает облако сухого снега, и ухудшает видимость при низкой температуре.
Буран – метель в степной местности, на открытых местах.
Метель – перенос ветром выпавшего ранее и (или) падающего снега.
Гололедица образование тонкого слоя льда на поверхности земли в результате похолодания после оттепели или же дождя.
Гололёд – образование слоя льда на поверхности земли, деревьях, проводах и других предметах, которые образуются после замерзания капель дождя, мороси;
Сосульки — обледенение при стоке жидкости в виде заостренного книзу конуса.
Морозные узоры – это, по сути, иней, который образуется на земле и на ветвях деревьев, на окнах.
Ледостав – природное явление, когда устанавливается сплошной ледяной покров на реках, озерах и других водоемах;
Облака — скопление взвешенных в атмосфере водных капель и ледяных кристаллов, видимые на небе невооруженным глазом.
Лед – как явление природы – это процесс перехода воды в твердое состояние.
Мороз – это явления, когда температура опускается ниже 0 градусов Цельсия.
Изморозь — белоснежный пушистый налет, нарастающий на ветвях деревьев, проводах в тихую морозную погоду, главным образом при тумане, появляющийся с первыми резкими похолоданиями.
Оттепель — теплая погода зимой с таянием снега и льда.

Зимняя спячка медведя — период замедления жизненных процессов и метаболизма у гомойотермных животных в периоды малодоступности пищи.
Впадение в спячку ежей – в связи с недостаток питания в зимний период ежи впадают в спячку.
Смена окраса зайца с серого на белый — это механизм, с помощью которого зайцы приспосабливаются к смене окружающей среды.
Смена окраса белки с рыжего на голубовато-серый — это механизм, с помощью которого белки приспосабливаются к смене окружающей среды.
Прилетают снегири, синицы
Люди оделись в зимнюю одежду

Весенние явления природы

Названия весенних явлений в неживой природе	Названия весенних явлений в живой природе
Ледоход — движение льда по течению во время таяния рек. Снеготаяние – явление природы, когда начитает таять снег. Проталины – явление ранней весны, когда появляются участки, оттаявшие от снега, чаще всего вокруг деревьев. Половодье – ежегодно повторяющаяся в одно и то же время фаза водного режима реки с характерным поднятием уровня воды. Термальные ветры – это общее название для ветров, связанных с перепадом температур, который возникает между холодной весенней ночью и относительно теплым солнечным днем. Первая гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом. Таяние снега Журчание ручейков Капель -падание с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.	Цветение раннецветущих растений (кустов, деревьев, цветов) Появление насекомых Прилет перелётных птиц Сокодвижение у растений – то есть перемещение воды и растворенных в ней минеральных веществ от корневой системы к надземной части. Распускание почек Появление цветка из почки Появление листвы Пение птиц Рождение детенышей зверей Просыпаются медведи и ежи после зимней спячки Линька у животных – смена зимней шубы на терние

Названия весенних явлений в неживой природе

Названия весенних явлений в живой природе

Ледоход — движение льда по течению во время таяния рек.
Снеготаяние – явление природы, когда начитает таять снег.
Проталины – явление ранней весны, когда появляются участки, оттаявшие от снега, чаще всего вокруг деревьев.
Половодье – ежегодно повторяющаяся в одно и то же время фаза водного режима реки с характерным поднятием уровня воды.
Термальные ветры – это общее название для ветров, связанных с перепадом температур, который возникает между холодной весенней ночью и относительно теплым солнечным днем.
Первая гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
Таяние снега
Журчание ручейков
Капель -падание с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.

Цветение раннецветущих растений (кустов, деревьев, цветов)
Появление насекомых
Прилет перелётных птиц
Сокодвижение у растений – то есть перемещение воды и растворенных в ней минеральных веществ от корневой системы к надземной части.
Распускание почек
Появление цветка из почки
Появление листвы
Пение птиц
Рождение детенышей зверей
Просыпаются медведи и ежи после зимней спячки
Линька у животных – смена зимней шубы на терние

Летние явления природы

Летние явления природы в неживой природе	Летние явления природы в живой природе
Гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом. Молния — гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, обычно может происходить во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающим ее громом. Зарница — мгновенные вспышки света на горизонте при отдаленной грозе. Наблюдается это явление, как правило, в темное время суток. Раскатов грома при этом не слышно из-за дальности, но видны вспышки молнии, свет которых отражается от кучево-дождевых облаков (преимущественно их вершин). Явление в народе приурочивали к концу лета, началу сбора урожая, и иногда называют хлебозарами. Гром — звуковое явление в атмосфере, сопровождающее разряд молнии. Град — разновидность ливневых осадков, состоящих из кусочков льда. Радуга — одно из красивейших явлений природы, возникающее в результате преломления солнечного света в капельках воды, взвешенных в воздухе. Ливень — сильный (проливной) дождь. Жара — состояние атмосферы, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом. Роса — маленькие капли влаги, оседающие на растениях или почве при наступлении утренней прохлады. Летние теплые дожди	Зеленеет трава Расцветают цветы В лесу растут грибы и ягоды

Летние явления природы в неживой природе

Летние явления природы в живой природе

Гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
Молния — гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, обычно может происходить во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающим ее громом.
Зарница — мгновенные вспышки света на горизонте при отдаленной грозе. Наблюдается это явление, как правило, в темное время суток. Раскатов грома при этом не слышно из-за дальности, но видны вспышки молнии, свет которых отражается от кучево-дождевых облаков (преимущественно их вершин). Явление в народе приурочивали к концу лета, началу сбора урожая, и иногда называют хлебозарами.
Гром — звуковое явление в атмосфере, сопровождающее разряд молнии.
Град — разновидность ливневых осадков, состоящих из кусочков льда.
Радуга — одно из красивейших явлений природы, возникающее в результате преломления солнечного света в капельках воды, взвешенных в воздухе.
Ливень — сильный (проливной) дождь.
Жара — состояние атмосферы, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.
Роса — маленькие капли влаги, оседающие на растениях или почве при наступлении утренней прохлады.
Летние теплые дожди

Зеленеет трава
Расцветают цветы
В лесу растут грибы и ягоды

Осенние явления природы

Осенние явления в неживой природе

Осенние явления в живой природе

Ветер – это поток воздуха, движущийся параллельно земной поверхности.
Туман — это «спустившееся» к поверхности земли облако.
Дождь — это один из видов атмосферных осадков, выпадающих из облаков в виде капель жидкости, диаметр которых варьирует от 0,5 до 5-7 мм.
Слякоть — жидкая грязь, образующаяся от дождя и мокрого снега в сырую погоду.
Иней — тонкий слой льда, который покрывает поверхность земли и иные предметы, находящиеся на ней, при минусовой температуре.
Заморозки – слабый мороз в диапазоне 1 до 3 градусов Цельсия.
Осенний ледоход – движение льда на реках и озерах под действием течения или ветра в начале замерзания водоемов.

Листопад — процесс опадения листвы с деревьев.
Перелёт птиц на юг

Необычные явления природы

Какие явления природы еще существуют? Кроме описанных выше сезонных явлений природы можно назвать еще несколько, которые не связанны с каким-то временем года.

Паводком называют кратковременный внезапный подъем уровня воды в реке. Этот резкий подъем может быть следствием обильных дождей, таяния большого количества снега, сброса внушительного объема воды из водохранилища, схода ледников.
Северное сияние — свечение верхних слоёв атмосфер планет, обладающих магнитосферой, из-за их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.
Шаровая молния — редкое природное явление, выглядящее как светящееся и плавающее в воздухе образование.
Мираж — оптическое явление в атмосфере: преломление потоков света на границе между резко различными по плотности и температуре слоями воздуха.
«Падающая звезда» — атмосферное явление, возникающее при попадании метеорных тел в атмосферу Земли
Ураган — чрезвычайно быстрое и сильное, нередко большой разрушительной силы и значительной продолжительности движение воздуха
Смерч — восходящий вихрь из чрезвычайно быстро вращающегося в виде воронки воздуха огромной разрушительной силы, в котором присутствуют влага, песок и другие взвеси.
Приливы и отливы — это изменения уровня воды морских стихий и Мирового океана.
Цунами — длинные и высокие волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоеме.
Землетрясение — представляют собой подземные толчки и колебания земной поверхности. Наиболее опасные из них возникают из-за тектонических смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии Земли
Торнадо — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров
Извержение вулкана — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой.
Наводнения — затопление территории земли водой, являющееся стихийным бедствием.

Другие статьи по теме

Окружающий мир

Плешаков Петр Степанович — Министерство радиопромышленности

Плешаков Петр Степанович — министр радиопромышленности СССР в 1974-1987 гг. В начале 50-х годов для координации работ в области радиолокации, которые ведутся по заказам Вооруженных Сил, было создано 5-е Главное управление Военного министерства СССР. Плешаков получает назначение в этот отдел, за которым закрепляется тема радиотехнической разведки и радиопротиводействия. Петр Степанович изучил все, что делается в отрасли по этой теме. Тесно сотрудничал со специалистами ЦНИИ-108, часто посещал институт.

Петр Степанович Плешаков родился в крестьянской семье на Тамбовщине, окончил Московский институт инженеров связи и благодаря своему огромному таланту и потрясающей работоспособности дослужился до директора ЦНИИ, а затем и в СССР. Министр радиопромышленности. Именно Петр Степанович руководил созданием системы, известной всем как «ядерная кнопка». Зенитные комплексы С-300 и С-400, не имеющие аналогов в мире, и стратегическая ракета «Тополь» также воплощают идеи и работу П.С. Плешакова.

Во время необъявленной войны в Корее Плешаков с командой специалистов дважды выезжал туда в качестве «китайского добровольца» для испытаний средств радиотехнической разведки в боевых условиях. Испытания прошли успешно. Именно тогда у него возникла идея о создании авиационных комплексов, способных вести радиотехническую разведку и одновременно на основе полученных данных обеспечивать наведение ракет и уничтожение РЛС противника. Плешаков подает рапорт о своем переводе в ЦНИИ-108, а в 1952 начал там работать заведующим лабораторией № 28.

Петр Степанович внимательно следил за развитием Корейской войны. В небе Северной Кореи и Китая произошло жесткое противостояние советских истребителей МиГ-15 и американских «Сейбров». Выяснилось, что одной из причин гибели наших летчиков является возможность беспрепятственного захода «Сейбров» с помощью бортовых радиопоездов в хвост МиГа. Первоначально вместе с группой инженеров-лаборантов Плешаков в короткие сроки разрабатывает систему предупреждения летчика об атаке из задней полусферы. В срочном порядке готовится опытная партия и направляется в действующую часть. Результаты его эксплуатации в боевых условиях подтвердили высокую эффективность техники, и она сразу передана в серийное производство.

Под руководством Плешакова велись также работы по созданию первых отечественных зенитно-ракетных комплексов с системами пассивного обнаружения и наведения ракет на радиолокационные цели. В результате армия получила ударные комплексы с непередающей (пассивной) головкой дальнего прицеливания для поражения работающей РЛС. Они ставились на самолеты Ту-16КП и Ту-22П и долгие годы исправно служили нашей авиации.

Накопленный опыт, а также стремительное развитие космической техники позволили Петру Степановичу выдвинуть идею ведения радиотехнической разведки и наблюдения за обстановкой на земном шаре из космоса. Его предложения были поддержаны. Теперь к нему приближаются не только ключевые научно-технические проблемы, но и проблемы создания внешней кооперации предприятий различных ведомств, прежде всего ракетно-космических предприятий. Самоотверженный труд, энергия и целеустремленность Плешаковой были замечены в оборонном ведомстве. В 1958 года он был назначен директором Центрального научно-исследовательского института ядерных исследований (ЦНИИ-108, в просторечии — 108-й институт) — учреждения чрезвычайного.

Именно здесь зародились основы российской радиолокации. Здесь были сосредоточены лучшие кадры.

Из стен Центрального научно-исследовательского радиотехнического института вышли многие крупные руководители различных ведомств и предприятий оборонной промышленности. Ученые и высококвалифицированные специалисты стали генеральными и главными конструкторами, руководителями гигантских перспективных тематических направлений на смежных предприятиях: ЦКБ «Алмаз» — А.А. Распетин, Б.В. Бункин, Т.Р. Брахман; «НИИДАР» — Сосульников В.П., Всесоюзный научно-исследовательский институт телевизионной техники — Н.Г. Моисеев и многие другие. Работая с такими выдающимися учеными, конструкторами в течение ряда лет, Плешаков многому у них научился.

Много говорится, например, о таком случае, когда Петр Степанович был членом Государственной комиссии, контролирующей подготовку и запуск ракет, выводящих на орбиту спутники с аппаратурой. Ракета готовится к запуску со спутником, в котором смонтирована аппаратура института, но последняя проверка выявляет в нем неисправность. Как быть? Отложить пуск — значит сбросить ракету: Плешаков, никого не привлекая, сам лезет на изделие и устраняет неисправность. Ракета спасена, пуск произведен, спутник вышел на заданную орбиту, информационный поток пошел в пункт приема.

В 1950-е годы в США и СССР были созданы ядерные боеголовки, появились первые баллистические ракеты, готовились к испытаниям межконтинентальные баллистические ракеты как средства доставки этих зарядов. Как следствие, в начале 50-х Москва и Вашингтон начали работу по созданию противоракетной обороны. 4 марта 1961 года советская опытная ПРО системы «А» впервые в мире перехватывает и поражает головную часть баллистической ракеты-мишени Р-12.

По инициативе Петра Степановича и при его непосредственном участии проводятся опытно-конструкторские работы. В ходе этих экспериментов впервые в Советском Союзе создаются и испытываются экспериментальные образцы средств радиолокационного подавления системы противоракетной обороны. В ЦНИИ-108 создается подразделение, специализирующееся на разработке средств и комплексов противоракетной обороны. Эксперты отметили, что одним из решающих факторов, способствовавших подписанию 1972 Договора между СССР и США о противоракетной обороне как раз и была работа института по оснащению стратегических ракет средствами преодоления ПРО.

Став министром, Плешаков за короткое время облетал весь Советский Союз, посетил большое количество не посещаемых ранее предприятий, познакомился с коллективами, руководителями областей и республик. Петр Степанович понимал, что без их поддержки и помощи невозможно развитие отрасли. Для выполнения задания ЦК КПСС и Совета Министров по реорганизации Министерства радиофармации, расширению его научной базы и созданию новой производственно-технологической, были приняты решительные меры как в аппарате министерства, так и в проектные институты. Был бессменным руководителем Межведомственного совета по противоракетной обороне страны, где работали такие выдающиеся ученые и конструкторы, как Ю.Е.Харитон, Е.П.Велихов, Г.В.Кисунко, А.Басистов, Б.В.Бункин, А.Б.И.Савин.

С назначением Плешакова министром стали увеличиваться объемы производства, а это требовало увеличения темпов строительства, создания предприятий, мощностей по выпуску новейших разработок оборонной техники и товаров народного потребления. Под личным контролем министра в Ижевске строится завод цветного литья, в Ярославле — завод по выпуску типового оборудования. Его инициативой стало строительство завода в НПО «Алмаз». Жаль, что из-за проблем с поставкой оборудования объект строился с трудом, да и «перестройка» напрочь похоронила грандиозный проект. Всего было построено более 30 заводов НИИ и КБ для создания новой научно-производственной базы отрасли.

Плешаков рассматривал контроль исполнения госзаказа на уровне конечной продукции, особенно это касалось этапов полномасштабных испытаний на полигонах Минобороны. В то время, в частности, в области авиации они находились под контролем Павла Степановича Кутахова, главнокомандующего ВВС, Ивана Степановича Силаева, министра авиационной промышленности и Петра Степановича Плешакова, министра радиопромышленности. Этот «тройственный союз» дал большой оперативный успех, так как многие организационные и технические вопросы решались на месте испытаний на высоком уровне.

В целом годы руководства радиопромышленностью Плешакова ознаменовались масштабными проектами во многих научно-технических областях, в том числе в области вычислительной техники. Так, в Институте точной механики и информатики им. С.А. Лебедева широким фронтом шли работы по созданию многопроцессорного вычислительного комплекса «Эльбрус-2» (главный конструктор В.С. Бурцев). К началу 1980-х годов область автоматизации проектирования отдельных программ становится мощной силой, интегрирующей науку в производство.

Основной бизнес П.С. Плешакова явилось создание мощной отечественной радиопромышленности — отрасли, позволившей стране стать поистине великой державой, надежно обеспечить свою национальную безопасность, выйти на передовые позиции в науке и производстве. Его вклад в укрепление обороноспособности нашей страны поистине бесценен. Под руководством Плешакова и при его непосредственном участии были созданы уникальные стратегические системы, разработаны все современные радиотехнические средства, состоящие на вооружении армии, авиации и флота. Это системы предупреждения о ракетном нападении и глобальной космической радиоэлектронной разведки, единое радиолокационное поле страны для обеспечения ракетно-космической и противовоздушной обороны, автоматизированная система управления войсками, система управления воздушным движением.

НОВОСТИ ПИСЬМО

Присоединяйтесь к списку рассылки GlobalSecurity.org

Введите свой адрес электронной почты

«Природные зоны России» Удивительно во внешнем мире.

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков начальных классов… Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся Вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности своего функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 – это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы наработать хорошую базу, нужно много читать, а родителям работать с ребенком. На занятиях помогут учебные пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков ✍
Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Мир», автор Плешаков, программы «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. а справа, если присмотреться, угол тоже изменился. Многие задачи в этих новых рабочих тетрадях остались прежними
…
Строение тела человека. Карточки и плакаты для начальных классов
Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что у них внутри? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к моменту поступления в школу все это благополучно забывается.
В младших классах на уроках «Окружающий мир» школьникам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где
…
Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4 класса
Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов под Владимиром, а также потому, что князя называли «Боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.
Владимир Свят. Отчет 4 класса
Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 г. принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир принял крещение в греческом городе Херсонес (Корсунь), находившемся в южной части нынешнего Крымского полуостров. С принятием святого крещения князь Владимир стал править Русью по-новому —
…
Континенты мира (континенты)
Материк представляет собой очень большой участок суши, омываемый морями и океанами. Несмотря на такую формулировку, 4 из них все же имеют сухопутные границы — перешейки. Каждый континент имеет свои климатические условия, флору и фауну. Поговорим подробнее о каждом континенте.
О профессиях для детей (подготовка к ВОР по всему миру)
Есть много профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках по окружающему миру, но в конце четвертого класса в конце четвертого класса обязательно будут задавать вопросы на эту тему. Давайте поближе познакомимся с миром профессий.
Репортаж об оленях для детей
Северный олень живет на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта северных оленей широкие, чтобы они могли ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Также эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края опыта крепкие, острые. Копытами, как лопатами, олени роют, сгребают снег,
…
Отчет/сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду
Расскажу про железную руду… Из нее получают чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в горных породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа, а в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород,
…
Александр Невский. Сообщение 3-4 класс
Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княжны Феодосии. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучали от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша стали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного юношу, любившего читать и красиво писавшего.
ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ №1 Тихомиров.
Ответы на оборот
Не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Министерством образования и не утвержденные. Создаются списки льгот, по которым официально разрешено вести уроки в школе. А есть учебники и тетради еще лучше, но они не попали в официальный список (видимо, мало денег пожертвовали). Итак,
…
ГДЗ Рабочая тетрадь для 4 класса 1 часть. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник
Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы об уроках по предмету «Окружающий мир» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючкова в четвертом классе. В первой части рабочей тетради мы будем
…
Разгадывать загадки — очень увлекательное занятие. И не только увлекательная, но и познавательная, заставляющая ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.
Живая и неживая природа, ее объекты
Оглянитесь вокруг. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его более радостным. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но при этом НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, звери, даже сам человек принадлежит к природе.
ГДЗ Окружающий мир 1 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков
Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более близко и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименному предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру — Плешаков. В первом классе задания достаточно простые, нужно написать минимум, в основном что-то нарисовать или наклеить
…
Кустарники, полукустарники, кустарники
Кустарник представляет собой низкорослое древовидное растение, не имеющее основного ствола, они имеют несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви куста начинаются практически от самой поверхности почвы. Кустарники – многолетние растения. В лесах подлесок обычно занимают кустарники. Так как на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны осуществлять фотосинтез с ограниченным
…
ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешакова
Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкция найти информацию в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.
Проект «Города России». Окружающий мир 2 класс
Примеры проектов на тему «Города России» по предмету окружающий мир 2 класс, программа «Школа России», выполненные учащимися вторых классов.
Во второй части учебника по предмету окружающий мир для 2 класса Плешакова рассмотрены темы о безопасности жизнедеятельности, общении и путешествиях. Это основные направления, которые пронизывают как учебник, так и рабочую тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и
…
Комнатные растения не только украшают помещение, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом. Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не засыхало, за ним нужно было ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно себя чувствует на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от
.. .
Переработка льна на Руси в старину 🎥
Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых ткали повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы быта. Из семян льна получали льняное масло, на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна к пряже, а затем готовых текстильных изделий – все это передавалось с
…
ГДЗ Вокруг света Рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник
Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради. Автор учебного пособия А.А. Плешаков. Программа Школы России. Решебник утверждает учитель.
ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник
Рабочая тетрадь по предмету Окружающий мир для 4 класса, авторы А.А. Плешаков и Крючкова Е. А. по программе Школа России сродни тетради в перспективе, считает один из авторов. Но есть и существенные отличия, поэтому ответы на эту рабочую тетрадь наши собственные и мы публикуем ГДЗ для вас для проверки.
ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник
Готовое домашнее задание по предмету Окружающий мир для 4 класса сослужит хорошую службу родителям и поможет им быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ за тетрадью для практических работ, часть 2 рабочей тетради к авторскому учебнику А.А. Плешаков. автор
…
Российская Федерация вытянута с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому четко прослеживается зональность территории. Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара. Большая часть тепла приходится на экватор земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара подается определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальные
…
ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на 5 выпуск. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, способные разбираться и в истории, и в археологии.
Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Мир вокруг Плешакова + видео
Когда мы говорим камни, мы имеем в виду минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. Их использовали для постройки жилища, орудий труда и даже изготовления оружия в каменном веке. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней
. ..
Отчет «Музей Мальцева»
В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей имени Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву было хорошо видно поля
…
Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды
Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет родственные связи между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, и
…
Напишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта – это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова. И если с первой частью задания все понятно, а именно можно написать любую сказку с участием
…
ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на 5 выпуск. По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет школьник по предмету окружающий мир за 4 класс.
…
Комплексные итоговые проверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС
Наша администрация очень любит каждый учебный год давать детям сложные административные тесты… В принципе, выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Это забито — легко отследить
…
Итоговые контрольные и годовые зачеты по окружающему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)
Тест и контроль соответствуют данным учебников по предмету Окружающий мир УМК «Перспектива» авторов А. А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Необходимо отметить правильный ответ (подчеркнуть или обвести букву). В контроле 13 заданий.
Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью называть гжель достоянием России. Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромным
…
Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница
Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Много лет подряд люди передавали знания о лекарственных растениях. Составляли толстые книги: «Травники», «Цветники», «Зельники». Народными целителями за долгие годы накоплено много знаний о полезных
…
ГДЗ «Окружающий мир 3 класс».
Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Готовые домашние задания с ответами ко второй части рабочей тетради по теме Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику
…
ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник
Ответы на задания в рабочей тетради по теме Окружающий мир за 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, Перспективная программа. Решебник поможет вам с домашним заданием.
…
Дымковская игрушка — история поделки для детей, как лепить, как раскрашивать
Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных глиняных промыслов. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял своей актуальности по сей день. За это время изменился внешний вид дымковской игрушки, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке предназначен в первую очередь для детей, младших школьников, но
…
Древние традиционные жилища разных народов
Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче переносить, когда знаешь, что на свете есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда
…
Рабочая тетрадь «Окружающий мир» для второго класса, часть вторая, УМК «Перспектива», авторы тетради — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была полностью посвящена осени, то логично, что
…

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе закладывает основы развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание. Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу природоведения. Она призвана научить детей целостному, рациональному постижению того самого окружающего мира, в котором мы живем.

В этом тематическом разделе собраны готовые конспекты уроков, проектной деятельности, интегрированных уроков, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе. Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает весь учебный курс и не ограничивается им.

Примеры проведения уроков об окружающем мире — в помощь учителям.

Содержится в разделах:
Включает разделы:

Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | мир

Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира Прием написания синквейнов. Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают на первый план проблему использования новых технологий обучения и воспитания. На уроках русского языка литературное чтение, окружающий мир , на этапе освоения новых знаний можно…

Разработка урока окружающего мира в 4 классе «Жизнь древних славян во времена Древней Россия» Тема. Быт древних славян. Во времена Древней Руси. Целевая : образовательная : сформировать у учащихся представление о Древней Руси, русских князьях, о жизни древних славян, их религии; развивающая : развивать устную речь учащихся, воображение, фантазию, умение работать с…

Окружающий мир — «Путешествие в страну дорожных знаков». Конспект урока окружающий мир с использованием игровой технологии в 2.4 классах

Публикация «Путешествие в страну дорожных знаков». Конспект занятия по окружающему…» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старопольская СОШ» Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовила и провела: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. Задачи: 1. Расширить кругозор учащихся знание правил поведения на дороге 2. Воспитывать чувство уважения к своим…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Конспект занятия по окружающему миру в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект занятия по теме «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданская идентичность, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Учить узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводить в…

Тест по окружающему миру «Мудрый выбор», 4 класс, окружающий мир, УМК Плешакова А.А., Плешакова М.Ю. Новицкая («Перспектива») Тест «Мудрый выбор» 1. В каком году произошло крещение Руси? а) в 862 г. б) в 1157 г. в) в 9 г.88 2. Великий киевский князь, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День…

Проверочная работа по окружающему миру «Начало Московского царства», 4 класс УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая Проверочная работа «Начало Московии» Фамилия _ 1. Как передавался великокняжеский престол? _ 2. Почему русские люди бежали в безлюдные места — в степь, на речные острова Дона, в волжские Жигулевские горы? _ _ 3. Как называлась бесплатная…

Окружающий мир — Конспект занятия по окружающему миру для 1 класса «Полезные продукты своими руками»

Тема: «Здоровое питание своими руками» Цель: — способствовать формированию у детей умений вести познавательно – исследовательскую деятельность. Задачи: 1. С помощью исследовательской деятельности выяснить, какую пользу приносит молоко детскому организму. 2. Способствовать…

Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на занятиях по предмету «Окружающий мир» Проблема учебно-исследовательской деятельности имеет глубокие корни. Зарубежные педагоги (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштейнер, Ж. Дьюи, С. Френе) высказывали мысль о побуждении ребенка к познанию мира через исследования и открытия. В России эта позиция…

Цель урока:

для ознакомления учащихся с разнообразием природы и ее классификацией;
рассмотреть взаимосвязь в природе и значение природы для человека;
для воспитания уважения к природе.

Оборудование:

диаграммы — подставки, карты;
учебник, рабочая тетрадь, (предметы живой и неживой природы).

Во время занятий

I. Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока. Учитель читает стихотворение.

Есть просто храм
Есть храм науки.
А еще есть храм природы —
С лесами, тянущимися за руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт нам в жару и в холод
Проходи сюда, будь немного сердцем
Не осквернять ее святилища.

Учитель. Ребята, в чем суть этих строк? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? ( О природе. )

Учитель. Правильно, тема нашего урока «Природа». Сегодня мы познакомимся с разнообразием природы и ее классификацией. Рассмотрим взаимосвязь в природе и ее значение в жизни человека.

II. Работа по теме «Многообразие природы и его классификация».

Учитель. Что такое природа? ( Все, что нас окружает и не сделано руками человека. )

На экране отображаются картинки: машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, береза, дом, книга, телевизор.

Учитель. Подумайте, что из увиденного можно отнести к природе, а что создано руками человека? ( Удалены рукотворные объекты. )

— Прочитать название оставшихся объектов природы ( дождь, цветы, лиса и др. ).

— На какие две группы их можно разделить? ( О предметах живой и неживой природы. )

— Заполните карточки, записав названия этих предметов в нужную группу, придумайте и запишите еще три примера.

Живая природа	Неживая природа

Учитель. Ребята, чем живые существа отличаются от объектов неживой природы? ( Живые существа или организмы живут, дышат, питаются, растут, развиваются, производят потомство, умирают. )

Учитель. Есть особая наука, изучающая живую природу, называется она биология. Это слово происходит от двух греческих слов «биос» — жизнь и «лотос» — наука.

В природе биологи разделили все живое на волшебные царства.

Таблица выделена.

Королевства.

Растения	Животные	Грибы	?

Создайте и назовите объекты для этих королевств. ( Ответы детей. )

Но это еще не все. Как вы думаете, какое королевство еще может существовать? ( Ответы детей услышаны. )

Учитель. Крошечные организмы существуют везде и повсюду. Огромное количество их может быть в еде, в воздухе, на предметах. Это бактерии. Их можно увидеть только в микроскоп — увеличительный прибор, с которым вы будете работать в 5 классе.

III. Анкеровка.

С целью закрепления материала ребята выполняют задание в рабочей тетради №1, 2 стр. 4.

IV. Физкультура: «Живое и неживое».

Воспитатель называет слово, если оно обозначает предмет живой природы, то дети прыгают на месте, если называется предмет неживой природы, то дети выполняют приседания и т.д. значение природы для человека».

Учитель. Человек принадлежит к живой или неживой природе? ( Человек принадлежит к живой природе. )

— Задумывались ли вы, ребята, о том, что человек, собирая красивые цветы, вырубая леса, истребляя животных, делает свою родину беднее? Ведь леса, луга и их обитатели – красота нашего края. Почему, входя в лес. видим таблички «Берегите лес!» ( Ответы детей. ).

— Отдыхающие бывают разные: есть хорошие, а есть такие, которые рубят молодые деревья для костра, ломают кусты, оставляют разбитые бутылки, а самое страшное — разводят костры. Запомнить! Самый страшный враг леса — огонь! И чем больше мы вредим природе, тем хуже становится нам, живущим на нашей планете. Почему? ( Слышны ответы детей. ) Сделайте вывод. Природа является источником чего? ( На схеме выделено. )

Природа — источник воздуха, пищи, воды.
Представьте, мы приходим в лес и любуемся его флорой и фауной. Какие у вас чувства? ( Он нам нравится. ) Итак, это источник красоты.
Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, полезная пища – залог здоровья.
Придя в лес, вы увидели сломанную ветку дерева. Как вы поступите? ( Я подвяжу ветку. ) После отдыха в лесу у вас остались пустые коробки от сока, банки, пакеты. Что ты будешь делать? ( Возьму с собой, чтобы выбросить в мусорные баки. ) Доброе, чуткое отношение к природе — источник чего? ( Доброта. )
Изучая природу, мы знаем, как муравьи строят свои гнезда, почему идет снег и светит солнце, почему разрушаются горы. И этот источник природы называется познанием.
Не только красота, доброта, знания окружают нас, но и то, что мы создаем, является источником материалы для хозяйственной деятельности.

Ви. Итог урока.

Мир дикой природы прекрасен, и люди — его часть. Нам нужно вместе защищать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, ни жизни. Один человек оставляет след в лесу, сто человек оставляют след, а тысяча оставляет пустыню.

Природа удивительно разнообразна. Делится на живое и неживое. Живая природа делится на царства: растения, животные, грибы, бактерии. В природе все взаимосвязано. Люди не могли жить без окружающей их природы.

План

1. Арктические пустыни
2. Tundra
3. Лесная зона
A) Taiga
B) Смешанные леса
C) Делимые леса
4. Steppes
5. Desert
6. Субтропные.

99999999999999999999999.

5. Десерт
6. Субтропные. пустыни

Арктика Зона островов, лежащих у Северного полюса… Давно здесь. Холодная зима, короткое холодное лето, поэтому растительность скудная — мхи и лишайники.

В Арктике солнце не заходит несколько месяцев — продолжается полярный день. Уже несколько месяцев светло весь день, но не тепло. Температура всего на несколько градусов выше 0. Зимой наступает полярная ночь. Темно и очень холодно. Тьма освещена луной, звездами и северным сиянием.

Это очень холодное место. Но это не значит, что на ней нет животных и растений.

Арктика — царство белого медведя. Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания – льдины Северного Ледовитого океана. Белый медведь питается рыбой, охотится на тюленей, тюленей и детенышей моржей.

В Арктике обитают и многочисленные ластоногие — тюлени, тюлени, моржи, морские слоны… Удлиненная обтекаемая форма тела помогает им передвигаться в воде с большой скоростью.

Летом на прибрежных скалах укрываются и гнездятся многочисленные птицы; В трещинах скал, где скапливается небольшое количество почвы, на проталинах ледниковых отложений — морены, мхи, лишайники, некоторые виды водорослей и даже злаки и цветковые растения селятся возле снежников. Среди них мятлик, пушица, полярный мак, осока, карликовые ивы, березы. В холодное полярное лето они успевают цвести и даже плодоносить.

К сожалению, в связи с освоением Арктики человеком, остро стоят экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; охота на белых медведей и тюленей. Охота на редких животных в Арктике теперь запрещена. Некоторые колонии птиц взяты под охрану. Рыбалка ограничена. Созданы заповедники, например, заказник «ОСТРОВ ВРАНГЕЛЯ»

Тундра

Климат тундры суров — зима длится дольше учебного года. Круглый год дуют свирепые ветры, а зимой бушуют метели. Даже летом земля практически не оттаивает (всего на 10 — 25 см), а внизу остается вечная мерзлота. Березы стелются у поверхности, прячась от ветра и холода во мхах и лишайниках.

В тундре постоянно живут куропатка, полярная сова, кречет, северный олень, волки, летом прилетают гуси и журавли.

Основным занятием тундрового населения является оленеводство. Продолжается добыча полезных ископаемых — нефти и газа.

В тундре возникли экологические проблемы:

нарушение почвы гусеницами тракторов, вездеходов — гибнут растения.
территория загрязнена нефтью при ее добыче.
незаконная охота — браконьерство.
оленьих пастбища вытаптываются из-за того, что оленей не всегда перегоняют в другие места.

Лесная зона

Тайга – хвойный лес, занимает большую часть зоны.

Смешанный лес — наряду с хвойными растут береза, осина, ольха. Зима в таком лесу более мягкая. Листопадные деревья имеют некрупные листья, которые на зиму сбрасывают.

Широколиственный лес — заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз. Это теплолюбивые растения, поэтому они имеют крупные листья, сбрасывают листву на зиму, размножаются семенами.

По вине человека возникают экологические проблемы … Если раньше лес рубили как надо, то теперь вырубают все что можно. Чрезмерная охота привела к полному или почти полному вымиранию некоторых видов животных.

Степи

Степи узкой сплошной полосой тянутся на юге России от западных границ до Алтая. Далее на восток степные районы имеют очаговое распространение. Средняя температура января в начале -2°С, а на востоке -20°С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23°С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров здесь тонкий и очень неустойчивый. Преобладающими степными почвами являются черноземы.

Естественные растительные сообщества представлены в основном многолетними засухо- и морозостойкими травами с мощной корневой системой. Это, прежде всего, злаки: ковыль, овсяница, пырей, змеевик, тонконог, мятлик. Помимо злаков, есть многочисленные представители разнотравья: астрагалы, шалфеи, гвоздики — и луковичные многолетники, например тюльпаны.

В европейских степях основу составляют узколистные злаки: ковыль, типчак, мятлик, овсяница тонконогая и др.
В более засушливых южных районах, кроме злаков, распространены полынь, груздь, лапчатка. Весной много тюльпанов. В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.

Копытные приспособлены к длительным перемещениям по бескрайним просторам степей. Из-за малой толщины снежного покрова растительная пища доступна и зимой. Луковицы, клубни, корневища играют важную роль в питании. Для многих животных растения также являются основным источником влаги. Типичными представителями копытных в степях являются туры, антилопы, тарпаны. Однако большая часть этих видов была истреблена или вытеснена на юг в результате хозяйственной деятельности человека. В некоторых районах сохранились широко распространенные в прошлом сайгаки.

Из грызунов наиболее распространены суслик, полёвка, тушканчик и другие. В степи также живут хорек, барсук, ласка и лиса.

Из птиц типичными для степей являются дрофа, стрепет, серая куропатка, степной орел, канюк, пустельга. Впрочем, даже эти птицы сейчас редкость.

Рептилий гораздо больше, чем в лесной зоне. Среди них выделим степную гадюку, ужа, обыкновенного ужа, прыткую ящерицу, шитомордник.

Богатство степей — плодородная почва …Эта природная зона практически полностью освоена человеком и естественные степные ландшафты сохранились только в заповедниках. В связи с недостаточным количеством атмосферных осадков и частыми засухами в степной зоне сооружены оросительные системы.

Степи — зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу. Развиты различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.

Пустыня

В России пустыня занимает небольшую территорию — вдоль берегов Красного моря. Огромные пустыни раскинулись и в других государствах: Казахстане, Туркмении, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные почвы полупустынной и пустынной зоны — каштановые.

Большинство пустынных животных маленькие, потому что им негде спрятаться от хищников. Наиболее распространенными рептилиями являются ящерицы, змеи и черепахи.

Птицы — дрофа, стрепет, жаворонок.

Из наиболее крупных млекопитающих отметим верблюда, сайгака; есть корсак, волк.
Верблюд — у него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой стопе соединены мозолистым телом. Благодаря ей он не проваливается в песок.

Традиционным занятием населения является скотоводство: Разводят овец, верблюдов, крупного рогатого скота. В результате перевыпаса скота увеличивается площадь незакрепленных разбросанных песков. Одной из мер борьбы с наступлением пустыни является фитомелиорация — комплекс мероприятий по возделыванию и поддержанию естественной растительности.

Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо. Но чрезмерное орошение привело к тому, что в почвах оказалось много соли. Браконьерство также является проблемой.

Виновником созданных проблем является человек. Сейчас перед людьми стоит непростая задача — исправить свои ошибки.

Субтропики

Эта зона, занимающая Черноморское побережье Кавказа, характеризуется наименьшей протяженностью и площадью в России. Широко распространены плодородные красноземные и желтоземные почвы.

Субтропическая растительность богатый и разнообразный. Растительный мир представлен вечнозелеными жестколистными деревьями и кустарниками, среди которых назовем самшит, лавр, лавровишню. Широко распространены дубовые, буковые, грабовые, кленовые леса. Заросли деревьев переплетаются с лианами, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарисы, эвкалипты.

Среди представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, лесную и каменную куницу, кавказского тетерева.

Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Большие площади занимают виноградники и табачные плантации.

Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают этот район крупной рекреационной зоной нашей страны. Имеются многочисленные туристические базы, дома отдыха, санатории.

Вам может быть интересно

Вокруг света 1 класс.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок по ознакомлению с новым учебным предметом.

Задачи урока:

Усвоение первоначальных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления путем вовлечения в активную учебно-научную деятельность

Формирование морально-волевых качеств, умение управлять своим поведением в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, изо.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 изображения города, подводного мира и девушек у пруда; повозки и предметы природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:

Иметь представления об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать примерные ответы на вопрос: «Зачем необходимо изучать окружающий мир?»,

Знать отличительные признаки объектов живой и неживой природы.

Уметь производить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь выполнять указания учителя.

Уметь сотрудничать с друзьями в простейших ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Личностные УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором живешь;

2. Регламент УУД: организация рабочего места по указанию воспитателя; по возможности оцените свою работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Познавательный УУД: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, предметы по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующему вопросу; слушать и понимать речь других.

7. Отражение. Личный УУД

Сформированный УУД

Педагогическая деятельность

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный УУД

Воспитатель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения. Готовит детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, дети! Давайте вместе с вами подготовимся к занятию – поднимем руки вверх, сделаем глубокий вдох, задержим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опустим их вниз, сделав при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет так, как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно здороваются с воспитателем, делают дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный УУД

Речевая разминка. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

-Кто, по вашему мнению, будет вам помощником на уроке?

Загадка-подсказка.

Вот и самый первый помощник:
Он умный, он верный
Урок упадет на парту
Посмотри, он тебе все расскажет!

-Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с рабочей тетрадью.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Целеполагание и мотивация.

Регуляторный УУД

-Давайте поговорим о том, о чем пойдет речь на первом уроке об окружающем нас мире.

-Что такое окружающий мир?

-Зачем тебе вдруг это изучать?

4.Открытие новых знаний детьми

Когнитивный УУД

Личный УУД

УЧИТЕЛЬ. Теперь воспользуемся нашим первым помощником — откроем туториал на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, приятель!
Видишь реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Вот и ушел в полет.
Небо, ветер, тучи,
Опять река, речной луг!
УЧИТЕЛЬ. Приступаем к изучению нового учебного предмета — «Окружающий мир». Рассмотри картинку еще раз, посмотри в окно, вокруг, подумай и скажи, что такое мир вокруг тебя? Что и кто является частью окружающего мира?

СТУДЕНТЫ. Окружающий мир – это то, что нас окружает, то, что вокруг нас. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята! Отличная работа! И я бы хотел, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

На уроке окружающего мира мы узнаем, почему день сменяется ночью? Сколько дней в году? Почему времена года меняются? Насколько разнообразен растительный и животный мир Земли? Почему для человека очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра-путешествие.

1-й ряд идет в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряд для прогулки по нашему городу.

— Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

-Раз, два, три — вернулся из поездки. Вы, ребята, оказались очень наблюдательными, поэтому назвали множество предметов окружающего мира.

Подведем первый итог.

-Что изучает предмет «Окружающий мир»?

Учащиеся открывают учебники и рассматривают картинки.

Окружающий мир – это то, что нас окружает, то, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1-й ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

2 ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3 ряд: здание, сквер, цветы, деревья.

Предмет окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Регуляторный УУД

Коммуникативный УУД

РАБОТА по учебнику на с. 5Z

Задание: Разделите рисунки на две группы. Объясните свое решение. Вы можете использовать подсказку.

— Перечислите предметы на картинке.

-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем произнести полный ответ на вопрос: Что такое окружающий нас мир?

1 вариант ответа: живая и неживая природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

По учебнику: окружающий мир – это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут более точно воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный УУД

Когнитивный УУД

Личное УУД

РАБОТА в тетрадях на стр. 4-5

Задание 1 на стр. 4.

— Раскрасьте то, что связано с дикой природой.

Физические упражнения для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают немного отдыха. Мы вставали со своих рабочих мест, вставали со своих парт, поднимали ручки вверх, опускали их. Повторяем три раза. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытянули руки в стороны, согнули в локтях и вращаем: вперед-назад, теперь разводим руки в стороны и вращаем руками: вперед-назад. Теперь опускаем руки и немного встряхиваем их. Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустили руки в теплую воду, вынули кисти из воды и пытаетесь стряхнуть капли. Отличная работа! А теперь давайте внимательно посмотрим в окно на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. ОК! Теперь закрываем глаза и снова считаем до 10.

Дети выполняют указания воспитателя: вращают руками, вращают согнутыми в локтях руками, вращают и встряхивают руками, закрывают глаза.

РАБОТА на стр. 5. ноутбуки.

-Объедините рисунки в две группы. Объяснить ваш выбор.

ИГРА «Прицепи вагончики к поездам».

Живая и неживая природа.

Вызываю двух курсантов поезда к доске. Дети со своих мест показывают свою картину, паровозики собирают вагончики.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы ребята! Верно, что все предметы, встречающиеся в природе, можно разделить на две большие группы — предметы живой природы и предметы неживой природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в парах: «Посоветуйся с соседом».

Посуда — неживая природа, остальные предметы живой природы.

Они активны сами по себе.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Контрольный образец на доске.

Коммуникативный УУД -Что нового вы узнали на уроке?

– Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

5 российских технических продуктов, использование которых прекращается прямо сейчас

ОБНОВЛЕНИЕ : 11 марта компания Jetbains выступила с публичным заявлением, в котором поддержала Украину и объявила о закрытии своих российских офисов и продаж в России и Беларуси. . Это смелое заявление. Я больше не рекомендую отменять продукты этой компании: https://blog.jetbrains.com/blog/2022/03/11/jetbrains-statement-on-ukraine/ .

В этой статье рассказывается о первой партии из пяти российских технологических компаний. Это Kaspersky, J̶e̶t̶B̶r̶a̶i̶n̶s̶, ClickHouse, AmoCRM и Tilda. Ниже вы найдете причины бойкотировать эти компании, доказательства того, что они российские, списки альтернатив и многое другое.

Пожалуйста, прекратите пользоваться услугами и продуктами компаний, упомянутых в этой статье, как можно скорее. Если вам нужна помощь с переходом на альтернативы, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я помогу вам бесплатно.

Поделитесь этой статьей с коллегами. Следите за обновлениями с хэштегом #BoycottRussian, чтобы получать информацию о других российских компаниях.

Касперский

Касперский действительно российская компания?

Несомненно. Просто проверьте их веб-сайт. Штаб-квартира компании находится в Москве. Это компания, основанная, управляемая и развивающаяся в России.

Есть ли у Касперского публичная позиция по поводу войны в Украине?

Компания продолжает размещать сообщения в социальных сетях, как будто ничего не произошло. Как и ее основатель Евгений Касперский. На 5-й день войны он написал в Твиттере, что шокирован происходящим и приветствует переговоры и поиск компромисса, ни разу не упомянув Россию как агрессора.

Почему сейчас опасно использовать Касперского?

Это программное обеспечение для кибербезопасности. Вы уверены, что хотите, чтобы русские позаботились о вашей безопасности?
Имеет доступ к вашим данным и потенциально может использовать их в злонамеренных целях
Платит налоги в России. Вы платите Касперскому -> они платят Путину -> он делает оружие и убивает людей.

Какие есть альтернативы Касперскому?

Avast
McAfee
Norton Antivirus
Avira
TotalAV

Что вы можете сделать сейчас?

Отменить платную подписку на «Лабораторию Касперского» и запросить возврат средств за неиспользованный период
Удалить программу «Лаборатории Касперского» с устройства
Установить альтернативный антивирус из списка

_______________________

ClickHouse

ClickHouse действительно российская компания?

Да. Помимо Аарона Каца, двумя другими его соучредителями являются Юрий Израилевский и Алексей Миловидов, которые разработали технологию ClickHouse, работая в Яндексе, для поддержки Яндекс.Метрики. Сейчас компания отделилась от Яндекса, но Яндекс по-прежнему владеет в ней долей. Главный офис ClickHouse находится в Москве.

Есть ли у ClickHouse публичная позиция о войне в Украине?

Нет четкой позиции. ClickHouse опубликовал твит, назвав войну «ситуацией, разворачивающейся в Восточной Европе». Украина в твите не упоминалась, Россия тоже не упоминалась. Это просто «Восточная Европа», а то, что происходит, — это «ситуация», считают ребята из ClickHouse.

Почему использование ClickHouse опасно?

Если вы используете сервисы под управлением ClickHouse, имейте в виду, что они платят налоги в России. Вы платите ClickHouse -> они платят Путину -> он производит оружие
Их технология, связанная с данными, разработана и поддерживается русскими. Вы уверены, что это безопасно для вас и ваших клиентов?

Какие есть альтернативы ClickHouse?

Kinetica
imply.io
Pinot
Firebolt
Google BigQuery
Snowflake
InfluxDB
Druid
Elasticsearch

What can you do now?

Перенесите свои данные на альтернативную платформу
Расторгнуть договор на управляемые услуги ClickHouse Cloud, если таковые имеются

____________________________

AmoCRM

AmoCRM действительно российская компания?

Да. Компания была основана в России Михаилом Токовининым. Хотя сейчас официально штаб-квартира находится в Сан-Франциско, ядро ее команды и бизнеса находится в Москве. У AmoCRM более 500 партнеров по интеграции в России. Он проводит ежегодное мероприятие в Москве с участием 80 тысяч человек. Также является резидентом российского стартап-инкубатора Сколково.

Есть ли в AmoCRM публичная позиция о войне в Украине?

Нет связи по войне, ни от компании, ни от учредителя. Основатель известен как русский патриот, поддерживающий аннексию Крыма.

Почему использование AmoCRM опасно?

Платит налоги в России. Вы платите AmoCRM -> они платят Путину -> он строит оружие.
Ваши данные и данные ваших клиентов доступны из России

Какие есть альтернативы AmoCRM?

Insightly CRM
Zoho CRM
Microsoft Dynamics 365
Monday.com
Центр продаж.
Zendesk Sell
Oracle NetSuite CRM

Что вы можете сделать сейчас?

Если вы являетесь партнером AmoCRM, вы можете найти альтернативного поставщика CRM и расторгнуть соглашение с Amo.

Если вы клиент, вы можете экспортировать свои данные с платформы, а затем отменить подписку.

Если вы все еще выбираете CRM-решение, пожалуйста, не выбирайте AmoCRM, выберите альтернативу.

_______________________

Тильда

Тильда действительно российская компания?

Да. Основатель — житель Москвы Никита Обухов. Компания зарегистрирована в России. В их условиях использования четко сказано: «Пользователь вправе использовать Платформу в соответствии с Соглашением и действующим законодательством Российской Федерации».

Есть ли у Тильды публичная позиция о войне в Украине?

Нет четкой позиции. Они сделали пост на 5-й день войны, в котором сказали, что прекращают любое публичное общение, и они «против насилия». Основатель также не сообщил о своей позиции.

Почему использование Tilda опасно?

Платит налоги в России. Вы платите Тильде -> они платят Путину -> он делает оружие и убивает людей
Условия использования по российскому законодательству, вы не защищены
Ваши данные и данные ваших клиентов доступны из России

Какие есть альтернативы на Тильду?

WordPress. com
Squarespace
Wix
Elementor
Square E-Commerce (ранее Weebly)

Как перейти с Тильды?

Автоматическая миграция через CMS-to-CMS: https://cms2cms.com/cms/tilda-to-wordpress-migration/
Ручная миграция с помощью агентства. Вы можете обратиться к https://www.facebook.com/KirMro для получения бесплатной помощи

Плешаков богатство, данное людям. Презентация на тему «Богатство, данное людям». Проект-презентация «Богатство, данное людям»

слайд 2

Цель проекта: — Изучение биографии Французова Бориса Федоровича, его достижений в области живописи. Задания: — Познакомиться с биографией Французова Б.Ф., прославившего город Камешково. — Создать презентацию о жизни ученого. — Познакомить одноклассников с жизнью и творчеством художника.

слайд 3

Почему я выбрал эту тему? Я и все мои родственники родом из города Камешково. Однажды мама рассказала мне о выдающемся камешковском художнике Французове Борисе Федоровиче. Мне стало очень интересно, как жил мой земляк, что и чем он рисовал.

слайд 4

«Мир, в котором мы живем, прекрасен. Красиво все: люди, огромная скульптура земной поверхности, ветер, трава, вода, смена времен года — все, все.. Но самое прекрасное и таинственное — это свет, который повсюду, и в нас тоже. Французов.Б.Ф

слайд 5

Справка из истории

Французов Борис Федорович родился 5 февраля 1940 года в пос. Камешково (ныне город Камешково). В 1942 году, после гибели отца на фронте и смерти матери, остался сиротой. Детство провел в селе Зауречье Камешковского района, у родителей отца.

слайд 6

В 1959 году окончил художественное ремесленное училище в селе Мстера Вязниковского района, с 19С 63 по 1964 год учился в изостудии ДК ВТЗ под руководством В.Я. Юкина, в 1970 году окончил Московское высшее художественно-промышленное училище. В 1950-х и 60-х годах работал художником-оформителем на предприятиях гг. Камешково и Владимир, учитель черчения и черчения Камешковской восьмилетней школы (1963 — 1964). С 1970 года жил во Владимире. В 1971 году стал членом Союза художников СССР.

Слайд 7

В 1970-1992 гг. участник многочисленных выставок, в том числе зарубежных и международных. В 1986 году получил звание заслуженного артиста РСФСР. Награды и премии: 1985 — Лауреат Владимирской областной премии комсомола. Г. Фейгин, 1986 г. — Гран-при и медаль на выставке графики в Таллинне (Триеннале — 7), 1987 г. — Приз на выставке европейской графики в Любляне (Биеннале — 17), 1989 г. — Варна, 1989 г. — Диплом Академии художеств СССР.

Слайд 8

Французов работал в технике офорта, линогравюры, акварели.

Слайд 9

Стержнем его творчества является человек и природа родного края. Французов Б.Ф. «Век». 1986. Офорт

Слайд 10

Наряду с пейзажами создавал натюрморты, обращался к портретам, получил широкую известность как мастер экслибриса.

слайд 11

При Владимирском фонде культуры создан фонд его имени. Произведения Французова представлены в Государственной Третьяковской галерее, Государственном Русском музее, Владимиро-Суздальском музее-заповеднике, других картинных галереях России и зарубежных собраниях. 12, 19 марта93 умерли от тяжелой болезни сердца.

slide 12

B.F. Frantsuzov Art Gallery

slide 13

Slide 14

slide 15

slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

слайд 21

слайд 22

Термины 1. Скульптура – вид изобразительного искусства: создание объемных изображений (статуй, бюстов, барельефов и т.п.) путем лепки, резьбы, вырезания или Кастинг; скульптура. 2. Травление — вид гравировки на металле, при котором углубленные элементы печатной формы создаются травлением металла кислотами. 3. Линогравюра — Разновидность гравюры — получение изображения с плоской печатной формы из линолеума или других пластичных материалов.

слайд 23

Этапы работы: Изучение биографии художника, его творчества.

Для использования предварительного просмотра презентаций создайте учетную запись Google (аккаунт) и войдите: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Проект «Богатство, данное людям» Подготовлено студентом 3 Б класс СОШ № 46 Евдокимова Анастасия

Цель проекта: Рассказать о замечательных делах, подвигах и достижениях наших земляков Задачи проекта: Собрать информацию в виде фотографий и фактов из биографии; Подготовить презентацию рассказа; Познакомьте одноклассников с вашим проектом

С Рязанским краем связаны имена многих всемирно известных деятелей науки и культуры. В медицине ПАВЛОВ Иван Петрович (1849-1936) Уроженец города Рязани. Великий русский ученый-физиолог, академик, создатель учения о высшей нервной деятельности, первый в России лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины. Богатство Рязанского края

ЦИОЛКОВСКИЙ Константин Эдуардович (1857 — 1935) Уроженец пос. Ижевск, Рязанская губерния. Выдающийся русский ученый и изобретатель, основоположник отечественной космонавтики. Теоретически исследовал проблемы авиации и космонавтики В космонавтике

ГОЛОВНИН Василий Михайлович (1776 — 1831) Уроженец Рязанской губернии. русский мореплаватель. Он занимает почетное место в истории русского флота и отечественной географической науки. Неоднократно совершал кругосветные плавания. В мореходстве

СЕМЕНОВ-ТЯН-ШАНСКИЙ Петр Петрович (1827 — 1914) Уроженец Рязанской губернии. Русский географ, путешественник, статистик, коллекционер, знаток животных, выдающийся общественный деятель. До 14 лет будущий ученый перечитал всю богатую библиотеку своего отца. Изучал иностранные языки. Учился в Петербургском университете, в Германии, в Италии. В 1856 году он путешествовал вглубь Тянь-Шаня, куда до него не проникал ни один европейский путешественник. Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский был руководителем многих десятков научных экспедиций. По географии

Великий русский селекционер, талантливый экспериментатор — МИЧУРИН Иван Владимирович (1855 — 1935) тоже уроженец Рязанской губернии. Мичурин рано нашел свое жизненное призвание. Он писал: «…Я, сколько себя помню, был всегда и всецело поглощен одним лишь стремлением к занятиям выращиванием тех или иных растений…» Вклад в науку Разработал методы селекции плодово-ягодных растений путем отдаленной гибридизации, внес новые улучшенные сорта. В биологии и селекции

ЕСЕНИН Сергей Александрович (1895 — 1925) Уроженец дер. Константиново Рязанской губернии. Великий русский поэт, воспевший красоту русской природы и духовное величие русского народа. Одной из главных тем в его творчестве является тема Родины. «Как ни красив Шираз, он ничем не лучше рязанских просторов», — рассуждал Есенин, находясь вдали от родной земли. И конечно в поэзии И много-много другого…

Один древний мудрец сказал: «Земные красоты — венец природы, а самоцветы на ней — люди». Рязанцы по праву могут гордиться тем, что рязанская земля не лишена ни дивной, умиротворяющей и согревающей душу природы, ни лучшего ее украшения — замечательных людей.

1. Вопрос: есть ли среди Ваших родственников, земляков люди, являющиеся образцами благородного служения человека. Подготовьте рассказ-биографию таких людей.

Ответ: Биография замечательного человека Семена Васильевича Хохракова.

Хохряков С.В. родился в 1915 году в селе Коелга Челябинской области. Коелга и Копейск стали родными, а роднила их общая память о земляке Семене Хохрякове. Семен Васильевич родился в семье казака. В 13 лет Семен вступил в коммуну «Земля обновленная». Затем его направили учиться на подготовительные курсы ФЗУ. В 1932 года Хохряков приехал в Копейск и поступил в школу Горпромуча (ныне ПТУ № 34). После окончания был принят в горнопромышленную бригаду шахты №12-16.

Биография горняка была короткой, но насыщенной: начал работать рядовым слесарем, дослужился до горного механика. Он мечтал получить высшее образование в Горном институте. Но планам не суждено было сбыться, так как в 1937 году его призвали на военную службу. Вчерашний горный механик овладел искусством вождения танка. Стать танкистом в 1939 г. участвовал в боях с японскими захватчиками на реке Халхин-Гол. За боевые заслуги награжден медалью «За отвагу». А высшую монгольскую награду — орден Полярной звезды — ему вручил генерал Г.К. Жуков.

В годы Великой Отечественной войны Хохряков прошел долгий и славный путь, защищая Москву, освобождая Украину, Польшу, сражаясь в Берлинской операции.

Семен Васильевич проявил себя как выдающийся военачальник. Танковый батальон, которым он командовал, уничтожил множество танков, САУ, минометов, солдат и офицеров противника. Танковый экипаж самого командира батальона уничтожил 9орудий и минометов, 10 танков противника, 5 автомашин, 120 солдат и офицеров.

24 мая 1944 г. майор С.В. Хохрякову присвоено звание Героя Советского Союза за освобождение городов Староконстантинов и Проскуров. За отвагу, отвагу и умелое руководство боевыми действиями при освобождении польского города Ченстохова 10 апреля 1945 года Семен Васильевич получил вторую Золотую Звезду и был удостоен звания дважды Героя Советского Союза.

Вот выписка из наградного листа Хохрякова: «В ходе боевых действий батальона с 04.03.1944 товарищ Хохряков Семен Васильевич проявил исключительное мужество, отвагу, отвагу и умело руководил действиями своего батальона. Батальон под его руководством нанес противнику следующий урон: уничтожено противотанковых орудий – 9 штук, САУ – 22, различных пулеметов – 30 штук, танков Т-4 – 4, автомашин – 5, минометов – 6.

За героизм и отвагу, проявленные в борьбе с немецкими захватчиками, майору Хохрякову присвоено звание Героя Советского Союза. Храбрый полководец повел свой батальон к логову фашизма, под Берлином, но 17 апреля 1945 лет, дважды Герой Советского Союза Семен Васильевич Хохряков погиб при выполнении боевого задания, не дожив до Победы 21 день. Военный совет 3-й гвардейской танковой армии принял решение похоронить Хохракова в городе Васильков. Таким был наш земляк — дважды Герой Советского Союза С.В. Хохряков. Копейчане свято чтят память отважного комбата. Его именем названа одна из улиц города.

В ПУ № 34 им. С.В. Хохрякова создан музей, где собран большой материал о Герое. Ежегодно в городе Копейске проходит международный турнир по боксу имени С.В.Хохрякова.

Медаль «За отвагу» (1939 г.)

иностранный орден «Полярная звезда» (МНР, 1939 г.)

стенограмма

1 ГБОУ СОШ 302 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Проект «Богатство, подаренное людям» Учитель 3 класса Федорова М.И учебный год

2 Окружающий мир Создание проекта «Богатство, подаренное людям» в учитель 3 класса Марина Ильинична Федорова Для выполнения проекта необходимо определить, о каком человеке будет рассказ. Это может быть член семьи, кто-то из родственников или знакомых, возможно, это человек, вошедший в историю благодаря совершенному подвигу или благородному поступку. Многие люди, наделенные богатым внутренним миром, щедро отдают эти богатства людям, что проявляется в их поступках в семье, в профессиональной деятельности, в благородном служении Отечеству, в великих подвигах, которые они совершают. 1-й лист Название Проект об окружающем мире «Богатство, данное людям» Рисунок или фотография Работу выполнил(а) учащийся(и) 3 «Б» класса ГБОУ школы 302 Фамилия, имя

3 2 лист ПЛАН ПРОЕКТА: 1. Фамилия, имя, отчество обсуждаемого в проекте. 2. Обоснование выбора, почему был выбран именно этот человек. 3. Прямая история или рассказ о герое проекта. 4. Ваше отношение к этому человеку или его поступку. 5. Какие источники вы использовали при создании проекта. 6. Кого нужно поблагодарить за помощь в работе. 3-й лист (по желанию) Фотографии, рисунки, которые помогут сделать работу более яркой, интересной, красочной.

4 Аня М., 3 разряд Засухина Ирина дорожный инспектор. Я выбрал поступок этого человека, потому что на меня больше всего повлияла эта история и мужественный поступок девушки. Дорожный инспектор Ирина Засухина, рискуя жизнью, спасла семилетнего мальчика из глубокой ямы, наполненной водой. Ей удалось вытащить мальчика и оказать ему первую помощь. Ирина Засухина инспектор по безопасности дорожного движения ГИБДД, капитан милиции. Человек с широкой душой и добрым неравнодушным сердцем. Мы должны гордиться такими людьми, брать с них пример и приходить на помощь другому человеку в любой сложной ситуации. Невозможно быть равнодушным к ситуации, когда требуется ваша помощь и защита. Всегда нужно помогать, чем можешь. Я очень положительно и уважительно отношусь к этому человеку, ведь такой героический поступок заставляет задуматься не только о взаимопомощи людей, но и о человеческих отношениях и человечности. При создании проекта я использовал Интернет, специальный сайт о героях России нашего времени. Хочу поблагодарить свою семью, сестру и маму, принявших активное участие в его создании, за помощь в создании проекта.

5 Егор К., 3 класс Кургапкина Нинель Александровна Хочу рассказать Вам о народной артистке СССР, русской балерине Кургапкиной Нинель Александровне, которой я приходиться внучатым племянником. Она родилась 13 февраля 1929 года и была ученицей самой Вагановой. Более 34 лет Нинель Александровна выступала на сцене Мариинского театра, где провела большую часть своей жизни. Затем она стала преподавателем класса усовершенствования и репетитором балета в Мариинском театре. В молодые годы она была первой партнершей Рудольфа Нуриева и Михаила Барышникова. Фильмы, посвященные ее творчеству: «Нинель Кургапкина танцует», «Бенефис народной артистки СССР Нинель Кургапкиной». Вот некоторые из ее ролей в балетах: «Дон Кихот», «Спящая красавица», «Фауст», «Легенда о любви», «Медный всадник». Более сорока лет работы педагогом, среди ее учениц такие прима-балерины, как Ульяна Лопаткина и Евгения Образцова. 8 мая 2009 г., Нинель Александровна трагически погибла в возрасте 81 года. Детей у нее не было, и я ее младший потомок. Я очень горжусь тем, что в моей семье есть такие известные люди, и постараюсь достойно «нести» свою фамилию.

6 Саша М., 3 класс Пожарные В своем проекте я хочу рассказать о смелых и мужественных пожарных. 30 апреля в России отмечают День пожарной охраны. Наверное все видели красные машины с белыми полосами, мигалками и сиреной на крыше кабины, это пожарные. Их работа — спасать людей и здания от пожара, иногда даже ценой собственной жизни. Пожарные тушат огонь водой, которая находится в специальном баке автомобиля. Перед каждым тушением пожара пожарные наполняют баки водой. Каждые полгода пожарные проходят специальную подготовку. Они взбираются по лестницам и трубам, прыгают через препятствия, тушат пожары, спасают манекенов и учатся оказывать первую помощь. Я с большим уважением отношусь к пожарным, ведь от их мужества, отваги, мастерства зависят человеческие жизни. Для того, чтобы стать пожарным, нужно быть смелым, ловким, сильным и умным. При создании своего проекта я использовал материалы из интернета и телевизионных программ. Благодарю маму и Мишу за помощь в создании проекта.

7 Юра Т., 3 класс Чулпан Хаматова Чулпан Наилевна Хаматова – российская актриса театра и кино, ведущая артистка Московского театра «Современник». Хаматова является одним из основателей благотворительного фонда «Подари жизнь». Фонд помогает детям, страдающим онкологическими и онкогематологическими заболеваниями. К лету 2009 года фонд собрал и выделил на лечение этих заболеваний более 500 миллионов рублей. Чулпан Хаматова и Дина Корзун устраивают концерты и спектакли, чтобы собрать средства для детей, провести время с больными, передать свое тепло детям и помочь узнать об их проблемах по всему миру. Я считаю, что очень важно помогать таким детям. Мне нравится, что Чулпан готова рассказать о своих проблемах и уделяет так много времени помощи детям. При создании проекта я использовал интернет и помощь мамы.

8 П Артур Х., 3 класс Михалков Сергей Владимирович Я выбрал Сергея Михалкова, потому что он был детским поэтом, он был лучшим другом всех детей со всех дворов. Сергей Владимирович родился 13 марта 1913 года в Москве. Способности к поэзии у Сергея проявились в 9 лет. После школы Михалков публиковался в журналах «Огонёк» и «Пионер». У Михалкова детский пароль: «Дядя Стёпа». Именно этот добрый, отважный великан спасает людей, похожих на самого поэта. Но у Михалкова тоже есть взрослый пароль, и зовут его Гимн. Он написал сразу три государственных гимна и занял почетное место в Книге рекордов Гиннеса. Михалков наиболее известен своими произведениями для детей. При создании проекта я использовал интернет. Спасибо маме за помощь.

9 Полина А., 3 класс Валентина Ивановна Артюгина Решила создать проект о своей бабушке Валентине Ивановне Артюгиной. Бабушка работала в школе учителем физики. Она была великолепна в этом! Моя бабушка проработала в школе 38 лет. Однажды, когда я еще ходила в детский сад, бабушка взяла меня к себе на работу. Так я впервые пошла в школу. Там я убедился, что в школе 3 все любят Валентину Ивановну и относятся к ней с уважением. Бабушка очень серьезно относилась к своей работе. Каждый вечер она тщательно готовилась к урокам. У нее много дополнительной литературы по физике. Когда я пойду в школу и изучу физику, я всегда могу задать вопрос бабушке. Я очень горжусь своей бабушкой. Моя мама помогла мне с проектом. Вместе с ней мне было легче формулировать свои мысли.

Именно таким добрым великаном, отважным и великодушным, спасающим людей и предотвращающим крушение поезда одним движением руки, кажется юным читателям сам поэт. Пожалуй, мало ли на свете писателей,

ГБОУ СОШ 302 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Проект «ПРОФЕССИИ» Учитель 2 класса Федорова М.И. 2012-2013 учебный год

Благотворительный проект, подаренный людям по всему миру 3 класс >>> Благотворительный проект, подаренный людям по всему миру 3 класс Богатский проект, подаренный людям по всему миру 3 класс Мы совсем не забыли о детях , Ср

Урок мужества классный час. Классный руководитель 5 «А» класса Гончарова Е. В. Есть ли в наше время герои? Цель: Воспитание гражданско-патриотических чувств. Задачи: 1) Сформировать представление учащихся

Россия славится своими учителями, славу ей приносят ученики! Учитель касается вечности: никто не может сказать, где заканчивается его влияние. Г. Адамс ею. Вы можете выбрать профессию, любить, гордиться или тяготиться

Война давно закончилась. Но память о подвиге наших прадедов хранится в сердцах людей. Моему дедушке будет 50 лет и он не был на войне. Но он рассказал мне о моих прадедах. Качанов Николай Абрамович дрался

Сочинения учащихся начальных классов Содержание Лебедев Кирилл. 3 «Б»…. 2 Терещенкова Аня. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА…. 3 Кретов Иван. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА…. 4 Нео-Цезарская Настя. 3 «Б». МОЯ ШКОЛА…. 5 Захарова

«Меня зовут Татьяна Балашова. Мне 18 лет. Мое имя означает основатель. Мои тезки: Татьяна Доронина, Татьяна Буланова. Учусь в колледже воспитанницы детской ТАТЬЯНЫ БАЛАШОВОЙ. С ребятами мы часто
СТТТТТТИТИТИТИТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТЯЯЯТЯТЯТТТТТ ПАТРИОТИТ КОНЦЕПЦИЯ — это любовь к своей Родине и своему народу. Наша Родина – Россия. В нем проживает множество людей разных национальностей,
Занятие 1 Склонение местоимений и прилагательных с существительными ЗАДАНИЕ 1. а) Напишите вопросы к подчеркнутым словам. Пример: Анна говорила об этом старом московском парке. О каком парке вы говорите?
Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 237 комбинированного вида» Проектная деятельность по теме: Продолжительность проекта 3 месяца Старшая группа 2 Воспитатели: Долгушина
Традиционный фестиваль IQ проходил с 17 по 30 ноября и был посвящен прошлому и настоящему нашей школы. Мы принимали активное участие во всех мероприятиях и по итогам участия в фестивале получили почетную грамоту
Что такое подвиг? Муниципальное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа 6 Что такое подвиг? Надпись
ПРОЕКТ К. ГРАБОВСКОГО НА ТЕМУ: Ю. ЯКОВЛЕВ. СЛОВА О МАМЕ, Тюмень, 2013 Школа 40 СОДЕРЖАНИЕ: 1. Титульный лист 2. Содержание 3. Введение (краткая биография Яковлева) 4. Цель и задачи проекта 5. Актуальность
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 Μάθημα: Ρωσικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία
And what is Victory Day for YOU? Надпись на камне: МЫ НЕ ДОПУСТИМ ПОВТОРЕНИЯ ФАШИСТСКОГО ТЕРРОРА НАД ЖИТЕЛЯМИ ДОМОВ АБЛИНГА И ЖВАГИНЯЙ, ГРОМКО УБИТЫХ ГИТЛЕРОВСКИМИ ФАШИСТАМИ 23 ИЮНЯ 1941 ГОДА. 9 мая не только для меня
Сергей Михалков родился в Москве. Он рано начал сочинять стихи, еще ребенком написал свою первую басню. В семнадцать лет началась самостоятельная жизнь. Михалков работал разнорабочим, помощником топографа в геологоразведке
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования города Нягань «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности физического направления
Имя:. .. Фамилия:… Возраст:… Школа/класс.. // 2011 Задание 1. Выберите правильный вариант 10 1. — Меня зовут Таня. — НО..? 2. — Как дела? — Хорошо. НО..? 3. — Зачем ты так много пишешь? — Я хочу хорошо
РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс Вариант 16-1/10 Инструкция по выполнению заданий Итоговое собеседование по русскому языку состоит из четырех заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного и того же текста. Упражнение
РУССКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ БЫТОВОГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Субтест «Словарный запас. ГРАММАТИКА» Инструкция по выполнению субтеста Время на выполнение субтеста 30 минут. Субтест включает 60 позиций. В
ГБОУ школа 657 Приморского района Санкт-Петербурга РЕЗЮМЕ УРОК ДОБРОСТИ ПСИХО-КОРРЕКЦИОННЫЙ УРОК 1 КЛАСС Составитель: Горбунова Любовь Иннокентьевна,
Конспект урока 1 по произведению «Конь с розовым Мане» Виктора Астафьева Тема: «Жизнь на свете» Цель: а) воспитательная – раскрыть важные нравственные проблемы с учащимися, заставив их задуматься об истинном
Память о Великой Отечественной войне Коллективный информационно-исследовательский проект 6 класса Учащиеся Руководитель: Самохвалова Татьяна Михайловна, классный руководитель МОУ
Разбор стихотворения Михалкова, мой щенок >>> Разбор стихотворения Михалкова, мой щенок Разбор стихотворения Михалкова, мой щенок
Наши друзья Хотим рассказать вам о наших друзьях, волонтерах благотворительного движения Спасибо. Нашей дружбе больше года. За это время ребята из Благодарима сделали для нас много хорошего
5 мая 2015, КАК РАМКИ ПРОЕКТА «ВЕЛИКИЙ…НАЦИОНАЛЬНЫЙ Я. ..МО Я…» Победа! В ЭТОМ ВЫПУСКЕ: 1. ПРИЯТНОГО ОБЕДА! 2. НАШ БЕС С М Е Р Т Н Ы Р ПОЛК 3. ГЕРОЙ И МОЯ СЕМЬЯ 4. С
Письмо ветерану Сочинения-письма учащихся 4Б класса МБОУ СОШ 24 Здравствуйте дорогой ветеран Великой Отечественной войны! С глубоким уважением, Вам пишет ученица 4 «Б» класса школы 24 города Озерска. Приближаясь
«Это все мое..» Задачи: Расширить знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими
Выполнила Воспитатель МБДОУ «Детский сад 17 п. Озерское» Бочарова Любовь Александровна Методическая разработка воспитательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в духовно-нравственной сфере
ПРАЗДНИК «ДЕНЬ СЕМЬИ» ГРУППА 12 «КАПИТОШКА» К формированию первостепенные ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях; объединить детей и родителей. Родители и дети входят в зал под «Гимн»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 «Солнышко» По страницам воинской славы наших дедов и прадедов Ежегодно наша страна отмечает 9 День0003
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 14 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ» СЫКТЫВКАРА Познавательно-спортивное развлечение по пожарной безопасности с детьми старшего дошкольного возраста района Республики Татарстан «КРАСИВО ГДЕ МИЛОСЕРДИЕ
Медведева Елена, г. Зеленоград «В шестнадцать мальчишеских лет» Я учусь сейчас 3 «Б» класса Медведевой Елены. Живу и учусь в прекрасном городе Зеленоград Наш город стоит в особом месте на 9 повороте0003
Творческая работа Мой любимый крокодил Исполнитель: Галаган Ариадна Александровна, ученица 3 класса МГОУ «СОШ 5» Руководитель:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад 85 Средняя группа 9 «СМЕШАРИКИ» Воспитатели : Черкесова Марина Александровна Москвитина Людмила Александровна
Задание 3. Монологическое высказывание. Выберите один из предложенных вариантов беседы: 1. День пожилых людей (исходя из описания фото). 2. Мой поход в театр (повествование по мотивам жития
«День матери» Подготовительная группа. Дети входят в комнату парами. Они танцуют вальс под музыку Венского вальса. Ведущий: Уважаемые гости! Уже стало традицией в России каждое последнее воскресенье ноября
МОУ «Кожевниковская СОШ 2» Научно-исследовательская работа «Судьба моего прадеда в судьбе Страны» Выполнил: учащийся 7 класса «б»
«Читать душу — движение» Рассказ Осеевой В. «Бабушка» 11.03.2015 Библиотека МАОУ Лицея 23 г. Калининград Козловская Галина «Читать душу — движение» Что бы ни рассказывал писатель в книге , он говорит о человеке,
«Пусть подвиги наших воинов навсегда останутся в сердцах поколений!» Старший воспитатель МБДОУ детского сада 61 Калинина Татьяна Васильевна. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное
Сочинение на тему Хочу рассказать о добром человеке В честь 55-летия школы ученики написали сочинения о учителях. Интеллект, принципиальность, умение тонко чувствовать человека
Автор: Крячков Александр Алексеевич учащийся 11 класса Руководитель: Крячкова Александра Николаевна учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 3» поселка Безопасный Труновский
Газета для родителей и детей. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 225» городского округа Самары Читайте в выпуске: «Календарь Праздников!» День Победы! Уроки доброты. «сказка
Занятие по развитию речи. 5 класс Учитель Оненко Л.П., 1 четверть Сочинение на тему «Благодарственное письмо, поздравление ветерану ВОВ» Цель: познакомить с тем, как правильно составить
МБДОУ Детский сад 28 Газета для родителей и сотрудников ПРИНИМАЕМ С ЛЮБОВЬЮ ВЫДАЕМ С ГОРДОСТЬЮ Я люблю Удивляюсь Я чувствую Осень, 2016 Выпуск 10 В этом номере: Золотая осень 1 День воспитателя 2 и Дошкольное
«Наша новая школа » — что это? Дорогие читатели, вот и дебют электронной газеты нашей школы! В нем вы найдете интересные школьные новости, события, происходящие в нашем районе и городе, а также
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ СОЦИАЛЬНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНИЦИАТИВ
История школы – это история побед и достижений ее учителей и учеников. Историю, которую должен знать каждый, кто шагнул из ее стен в большую жизнь. Наша школа была открыта в 1985 году. Первые ученики в
МОУ СОШ №32 г.Подольск
Родственный проект:
«Богатство, данное людям. Ю.А. Гагарин»
Исполняет
Ученица 3 «Б» класса
Мельникова Ксения
2014
Цель проекта: познакомиться с биографией выдающегося человека, который стал известен своими делами и человеческими качествами.
Рабочая форма: индивидуальный.
Этапы работы:
1. Выбор темы.
2. Планирование деятельности. Постановка целей и задач.
3. Выполнение мероприятий по плану.
4. Оформление результатов.
5. Представление результатов.
6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности.
Время работы: 27.09.2013-04.10.2013
Формат результатов: биографический рассказ.
План презентации:
1. Обоснование выбора темы.
2. Краткая биография Ю.А. Гагарин.
3. Великий подвиг.
4. Богатство, данное людям.
материалы для проекта.
Мы не знаем человека, который первым зацепился за упавшее в воду дерево и поплыл по нему. Мы также не знаем человека, который изобрел колесо. Зато мы точно знаем, кто был первым в космосе – Юрий Гагарин, 12 апреля 1961 года.
Пожалуй, со снимков на нас смотрит самый известный человек на планете. Людей особенно волнует все, что связано с жизнью первого космонавта. Юрий Гагарин побывал во многих странах, встречался с самыми разными людьми, но каждый уносил с собой частичку его душевного тепла, всем запомнилась его очаровательная, гагаринская улыбка.
Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в деревне Клушино Смоленской области. В сентябре 1941 года Юра пошел в школу, но в октябре деревню заняли немцы, и продолжить учебу он смог только после того, как Красная Армия освободила деревню. В 1945 году семья Гагариных переехала в Гжатск (ныне Гагарин). В 1949 году Гагарин окончил шестой класс школы и поступил в Люберецкий ПТУ. Параллельно поступил в вечернюю школу рабочей молодежи. Окончил школу с отличием как формовщик-литейщик.
В 1951 году Гагарин поступил в Саратовский индустриальный техникум и вступил в аэроклуб. В 1955 году Юрий Гагарин с отличием закончил учебу и совершил первый самостоятельный полет на Як-18.
В 1955 году Гагарина призвали в армию и направили в военно-авиационную школу пилотов. Он окончил колледж с отличием. В 1957 году женился на Валентине Ивановне Горячевой.
3 марта 1960 года Юрий был зачислен в группу кандидатов в космонавты. 25 марта начались регулярные занятия по программе подготовки космонавтов.
12 апреля 1961 года с космодрома Байконур впервые в мире стартовал космический корабль «Восток» с летчиком-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. За этот подвиг ему было присвоено звание Героя Советского Союза. Начиная с 12 апреля 1962 года день полета Гагарина в космос был объявлен праздником — Днем космонавтики.
27 марта 1968 г. Ю.В. А. Гагарин погиб при невыясненных обстоятельствах под Владимирской областью во время одного из тренировочных полетов на самолете. Похоронен у Кремлевской стены на Красной площади.
Человеческой природе свойственно стремление ко всему новому, неизведанному. В этом залог человеческого прогресса. Экспедиции идут во все концы Земли. Ученые ищут, находят и заново исследуют неизведанное, чтобы дать его людям. Широкие горизонты, необъятность которых даже трудно представить, открывают космические полеты для развития многих отраслей науки.
Прошли годы, жизнь подтвердила правильность выводов Юрия Гагарина о новой профессии землян и ее главном предназначении: в космос – ради Земли, «… расширяя наши знания о Вселенной, изучая новые закономерности и используя их на благо человека».
Таково было его желание, таким осталось его завещание человечеству.
Как я оцениваю свою работу над проектом.
Как Интернет помогает людям
Правила взбивания белков
Архив национальной безопасности/Публикации/Сотрудники/Внутри холодной войны Кремля
Архив национальной безопасности/Публикации/Сотрудники/Внутри холодной войны Кремля
От Сталина до Хрущева

Владислав Зубок и Константин Плешаков

Издательство Гарвардского университета

320 стр. / 8 полутонов
ISBN 0-674-45531-2 (ткань)
ISBN 0-674-45532-0 (бумага)

[ Внутри холодной войны Кремля ] [Похвала Внутри холодной войны Кремля ]

D в пиковые годы холодной войны, когда непостижимость планов Кремля вызывала у многих западных наблюдателей страх неминуемой ядерной войны, американцы могли только догадываться о том, что могли думать и планировать советские лидеры. Каковы были Истинные намерения Советов? Была ли у них комплексная стратегия в противостоянии с Западом? Был ли коммунист план для каждого действия, или они действовали так же осторожно realpolitik что лидеры на Западе так хорошо практиковали? Теперь, с публикацией этой книги, мы можем это знать. Используя недавно обнаруженные архивные материалы, личные интервью, и широкое знакомство с русской культурой, два молодых российских историка написали серьезную интерпретацию холодной войны с точки зрения советского берега.

C За неспокойный период с 1945 по 1962 год Зубок и Плешаков исследуют личности и мотивы ключевых людей, руководивших Советская политическая жизнь и формировавшая советскую внешнюю политику. Они начинаются с устрашающей фигуры Иосифа Сталина, движимого двойной мечтой. коммунистической революции и глобальной империи. Они раскрывают масштабы и пределы сталинских амбиций, вводя нас в мир его ближайшие подчиненные, безжалостный и лишенный воображения министр иностранных дел Молотов и главный пропагандист партии Жданов, человек переполнены высокомерием и миссионерским рвением. Авторы разоблачают махинации внушающего страх шефа охранки Берии и руководитель партийных кадров Маленков, который пытался, но не смог изменить курс советской политики после смерти Сталина. Наконец, они документируют мотивы и поступки самоуверенного и самоуверенного Никиты Хрущева, полного русской гордыни и партийной догмы, свергнувшего многие Политика Сталина со смелыми стратегиями в глобальном масштабе. Авторы показывают, как, несмотря на такие попытки изменить советскую дипломатию, сталинский наследие продолжало разделять Германию и Европу и привело Советы к расколу с маоистским Китаем и к кубинскому ракетному кризису.

Z Убок и новаторская работа Плешакова показывают, как советские государственные деятели задумывали и вели свое соперничество с Западом в контекст их собственных внутренних и глобальных проблем и чаяний. Авторы убедительно демонстрируют, что советские руководители не стремился к конфликту с Соединенными Штатами, но не смог его предотвратить или довести до конца. Они также документируют, почему и как Кремль политические деятели, какими бы осторожными и коварными они ни были, спровоцировали самые серьезные кризисы холодной войны в Корее, Берлине и на Кубе. Принимая нам в коридоры Кремля и в сознание его вождей, Зубок и Плешаков представляют интимные портреты людей, творивших страх Запада, чтобы показать, почему и как они действовали именно так, а не иначе.

Похвала

Холодная война внутри Кремля «Два самых опытных российских историка времен холодной войны принесли нам кладезь новой информации. взгляды и суждения, которые во многом изменили наше понимание мотивов и поведения Советского Союза во время его долгой и трагической конфронтации.

с Западом».
— Майкл Р. Бешлосс , автор книги Кризисные годы: Кеннеди и Хрущев, 1960-1963

«Наконец-то мы можем увидеть политику холодной войны как с советской, так и с западной стороны. Зубок и Плешаков превратить «Кремль» в настоящее место, где живут настоящие политики. В их книге показано, что советские архивы начали раскрывать о другая сторона «долгой сумеречной борьбы».
— Эрнест Р. Мэй , Гарвардский университет

«Эта книга открывает новые горизонты в двух важных аспектах: это первое описание ранней холодной войны, написанное в основном из советские источники; и это первая возможность для молодых российских историков изложить свои взгляды на английском языке о том, что такое холодная война. было все о. Зубок и Плешаков — лучшие представители этого нового поколения постсоветских ученых. Кремлевская холодная война внутри определенно повлияет на написание и переписывание истории холодной войны на долгие годы».
— Джон Льюис Гэддис , Университет Огайо

«Используя массу нового материала, Зубок и Плешаков предлагают много взглядов на причины и ранние годы Холодная война. Их хорошо написанный отчет заинтересует не только историков, но и любого читателя, который хочет лучше понять, почему Соединенные Штаты а Советский Союз был вовлечен в дорогостоящее и опасное соперничество более четырех десятилетий».0053 — Джон Ф. Мэтлок , бывший посол в СССР и автор Вскрытие Империи

Вернуться к публикациям сотрудников Архива национальной безопасности.

Совет по международным делам Западного Массачусетса

Instant Issues: Украина и Индо-Тихоокеанский регион: эволюция евразийского века?

28.09.2022

Наше первое обеденное обсуждение программы Instant Issues в коричневых пакетах на 2022–2023 учебный год состоится в полдень среды, 28 сентября 2022 г., по адресу 1350 Main Street в центре Спрингфилда. Доктор Деннис Т. Ясутомо, почетный профессор государственного управления колледжа Смита имени Эстер Клаудман Данн, выступит с докладом на тему Украина и Индо-Тихоокеанский регион: эволюция евразийского века? Деннис Ясутомо рассмотрит влияние кризиса на Украине на зарождающуюся евро-азиатскую геополитическую динамику с участием Китая, США, Японии, Австралии и усиление участия Европы в Индо-Тихоокеанском регионе. Требуется предварительная регистрация. Никаких входов. Размер аудитории будет ограничен, чтобы обеспечить социальное дистанцирование, поэтому обязательно зарегистрируйтесь заранее!

Панель: Друзья из Афганистана: опыт беженцев в Западном Массачусетсе

18.05.2022

Мы рады представить «Друзья из Афганистана: опыт беженцев в Западном Массачусетсе» панельную дискуссию с участием Назифы Хасан Сафие, Сафиеуллы Сафие и Амрана Фейта, которые приехали в Западный Массачусетс осенью 2021 года после эвакуации из Афганистана. Дайан Фуллер Доэрти будет модератором. Мероприятие начнется с легкого халяльного ужина, за которым последует программа. Эта программа щедро спонсируется Incredible Toys и Zonta Club of Quaboag Valley. Особая благодарность NAI Плоткину.

Мгновенные выпуски ЛИЧНО: доктор Лаура Рид о «Избегании Третьей мировой войны»

20. 04.2022

Мы очень рады, что нашим возвращением к очным мероприятиям станет обеденное обсуждение Instant Issues в коричневом пакете в среду, 20 апреля 2022 г., в полдень по восточноевропейскому времени, с участием фаворита Совета доктора Лоры Рид на тему «Как избежать Третьей мировой войны: ядерные угрозы в Европе». «, в общественной комнате на 3-м этаже по адресу 1350 Main Street в центре Спрингфилда. Instant Issues щедро спонсируется Wilbraham & Monson Academy, Glenmeadow и Sir Speedy. Размер аудитории будет ограничен, чтобы обеспечить социальное дистанцирование, поэтому, пожалуйста, зарегистрируйтесь заранее! Доктор Рид преподает в Колледже с отличием Содружества при Массачусетском университете в Амхерсте. Она работала помощником директора пяти колледжей по программе исследований мира и мировой безопасности, научным сотрудником по программе управления атомом в Гарвардской школе государственного управления им. Кеннеди и научным сотрудником по программе исследований безопасности Массачусетского технологического института. Вы должны зарегистрироваться и оплатить заранее. Никаких проходов. Выступление Лауры Рид также будет доступно виртуально. Член совета директоров Джереми Коул и его компания Jdcole-TV предоставят оборудование и персонал для трансляции ее выступления на YouTube Live. Ссылка будет разослана всем участникам нашего списка рассылки ближе к дате мероприятия. Это будет бесплатно, и вам не нужно будет регистрироваться. Если вы в настоящее время не в нашем списке рассылки, пожалуйста, перейдите на домашнюю страницу этого веб-сайта, чтобы подписаться.

Instant Issues Online: Константин Плешаков о «Внешней политике России в XXI веке»

09.03.2022

В среду, 9 марта 2022 года, в полдень по восточному стандартному времени Совет по международным делам представит автора доктора Константина Плешакова на мероприятии Instant Issues, посвященном внешней политике России в 21 веке. Бывший внешнеполитический аналитик Института США и Канады в Москве Константин Плешаков эмигрировал в Америку в 1998. Он опубликовал шесть книг о геополитике, войне и революции, переведенных на двенадцать языков. Его последняя книга — «Крымская связь: путинская война и столкновение цивилизаций». Другие названия включают «Последняя царская армада: эпическое путешествие на Цусимскую битву», «Безумие Сталина: трагические первые десять дней Второй мировой войны на Восточном фронте» и «Без хлеба нет свободы!» 1989 год и Гражданская война, разрушившая коммунизм. Уроженец Ялты в Крыму, в настоящее время он является приглашенным профессором Амхерстского колледжа. Это событие бесплатно и доступно для всех.

Instant Issues Online: Билл Шер об Эдварде Стеттиниусе и создании ООН

17.02.2022

Внештатный писатель и подкастер Билл Шер выступит на онлайн-мероприятии Instant Issues на тему «Он спас мир: Эдвард Стеттиниус и создание ООН» в четверг, 17 февраля, в полдень по восточному времени. Почти полностью забытый госсекретарь Франклина Рузвельта и Гарри Трумэна Эдвард Р. Стеттиниус-младший сделал больше, чем кто-либо, для создания Организации Объединенных Наций, преодолевая дебри международных споров, чтобы поддерживать консенсус между Рузвельтом, Черчиллем, Сталиным и целым рядом малых стран, чтобы выработать окончательный вариант Устава ООН. Билл Шер является редактором журнала Politico и автором журнала Real Clear Politics. Он является ведущим исторического подкаста «Когда Америка работала: правдивые истории о героях-прагматиках Америки», а также соведущим онлайн-шоу и подкаста «DMZ» с консервативным писателем Мэттом Льюисом, подготовленным Bloggingheads.tv.

Instant Issues Online: д-р Омар Дахи об изменении климата и глобальной нестабильности

27.01.2022

Совет по международным делам представит д-ра Омара Дахи, адъюнкт-профессора экономики Хэмпширского колледжа и научного сотрудника Исследовательского института политической экономии Массачусетского университета в Амхерсте, на мероприятии Instant Issues на тему «Глобальная незащищенность: изменение климата, неравенство, и война в 21 веке».

Ссора Польши с ЕС: прелюдия к полекситу?

13.12.2021

Г-н Гедеон Вернер, заведующий кафедрой польского языка в Университете Квиннипиак, принадлежащей семье Новаков, прольет свет на недавний спор между Польшей и Европейским Союзом. Это мероприятие щедро спонсируют Glenmeadow, Sir Speedy и Wilbraham and Monson Academy.

Instant Issues Online Государственный департамент и расовое равенство

01.12.2021

В среду, 1 декабря, в 13:00 по восточному стандартному времени Совет по международным делам проведет онлайн-мероприятие Instant Issues, посвященное Государственному департаменту и расовому равенству, с участием Дезире Кормье Смит, старшего советника Бюро по международным организационным вопросам, и Мариум Сайфи, старшего советника. Советник в Управлении государственного секретаря по вопросам разнообразия и инклюзивности. Модератором программы будет давний член и друг Совета, профессор школы права Западной Новой Англии Мэтью Чарити. Это мероприятие щедро спонсируют Glenmeadow, Sir Speedy и Wilbraham and Monson Academy.

95-я ежегодная встреча: Эсам Борей на тему «Уроки арабской весны для активистов»

22.11.2021

Присоединяйтесь к нам на праздновании нашей виртуальной 95-й ежегодной встречи с ведущим докладчиком Эсамом Борей, приглашенным профессором государственной политики Уэслианского университета, на тему «От Египта до США: уроки для активистов из арабской весны». Эсам Борей — правозащитник, выступающий за свободу и демократию на Ближнем Востоке. Он начал свою карьеру активиста более 10 лет назад, когда он и группа из 6 других молодежных лидеров собрались на ступенях Верховного суда Египта, призывая к справедливости, свободе и демократии, что стало первым прямым протестом против президента за более чем шесть десятилетий. . Он сыграл ключевую роль в египетской революции 2011 года, которая помогла свергнуть Хосни Мубарака.

КИТАЙ Ратуша | Местные и национальные перспективы

19.10.2021

Совет по международным делам Западного Массачусетса и Центр восточноазиатских исследований пяти колледжей рады представить во вторник, 19 октября, ратушу Национального комитета по делам США и Китая (NCUSCR) в КИТАЙской ратуше. Местная программа начнется в 18:00 по восточноевропейскому времени с доцентом Смит-колледжа государственного управления и научным сотрудником программы NCUSCR Public Intellectuals Program Сарой Ньюленд о Тайване и будущем американо-китайских отношений. В 19:00 по восточному поясному времени мы присоединимся к трансляции NCUSCR, в которой ведущий CNN и автор бестселлеров Фарид Закария расскажет о том, как американо-китайские отношения влияют на наши города и поселки. От цепочек поставок до национальной безопасности, от новых технологий до изменения климата, будущее обеих стран будет определяться их отношениями друг с другом и мировым сообществом. Закария рассмотрит проблемы и возможности для обеих стран, поскольку они сталкиваются с наиболее важными проблемами 21-го века.

Форум глобальной безопасности 2021

02.10.2021

Совет по международным делам Западного Массачусетса рад и горд присоединиться к Совету по международным делам Коннектикута в проведении Форума по глобальной безопасности 2021 года 1 и 2 октября. Форум по глобальной безопасности собирает высшее руководство мира непосредственно на гражданство. Генералы, эксперты, политики и иностранные лидеры собираются в Коннектикут, центр национальной обороны, для решения наиболее важных проблем глобальной безопасности сегодня и возможностей завтрашнего дня. На предыдущих форумах по глобальной безопасности выступали спикеры, в том числе нынешний министр обороны Ллойд Остин, генерал Дэниел Хокансон, 29 лет.начальник Бюро национальной гвардии, генерал Дэвид Петреус, армия США (в отставке), посол Бонни Дженкинс, кандидат, заместитель министра по контролю над вооружениями и вопросам международной безопасности, д-р Ричард Хаас, президент Совета по международным отношениям, и другие. GSF 2021 будет проходить виртуально и лично, чтобы обратиться к Центральная тема: Конкуренция за будущее. GSF2021 будет изучать новые технологии, меняющиеся фронты и смещение глобальных центров силы, чтобы решить, почему страны должны внедрять инновации сегодня, чтобы конкурировать в завтрашнем дне.

Райан Мерфи из Госдепартамента о спортивной дипломатии в Западном Массачусетсе и за его пределами

22.09.2021

Совет по международным делам Западного Массачусетса и Спрингфилда совместно представит виртуальное мероприятие под названием «Спортивная дипломатия в Западном Массачусетсе и за его пределами», запланированное на среду, 22 сентября, начало в 19:00. На вечере выступит Райан Мерфи, сотрудник отдела спортивной дипломатии Государственного департамента. С 2009 года, Мерфи непосредственно курирует Инициативу по международному спортивному программированию (ISPI) для отдела спортивной дипломатии Государственного департамента, портфель ежегодных спортивных грантов отдела. Кроме того, он также поддерживает связь с Олимпийским комитетом США и национальными руководящими органами спорта. Г-н Мерфи будет разговаривать с г-жой Ирен Ротондо 22 года, главным редактором The Springfield Student и специалистом по коммуникациям/спортивной журналистике.

Д-р Кэтрин Браун об Афганистане: как продолжать поддерживать наших союзников

09.09.2021

Доктор Кэтрин Браун, президент и главный исполнительный директор Global Ties США и автор книги «Ваша страна, наша война: пресса и дипломатия в Афганистане», выступит в четверг, 9 сентября, в 14:00 по восточному поясному времени на тему «Афганистан: как продолжать поддерживать Наши союзники» через Zoom. Событие бесплатно и открыто для всех. Прежде чем присоединиться к Global Ties US — крупнейшей и старейшей сети гражданской дипломатии в Соединенных Штатах — в 2018 году д-р Браун была менеджером по общественной политике в Facebook, Inc. , где она также работала в качестве члена Совета по международным отношениям. (CFR) научный сотрудник по международным делам. С 2013 по 2016 год она занимала должность исполнительного директора Консультативной комиссии США по публичной дипломатии при Государственном департаменте США, учреждения, уполномоченного Конгрессом оценивать и укреплять деятельность США по взаимодействию с иностранными гражданами. Доктор Браун ранее работал в правительстве США помощником советника по национальной безопасности в Белом доме; в качестве советника по коммуникациям в посольстве США в Кабуле; и в качестве профессионального сотрудника Комитета по иностранным делам Палаты представителей США.

Instant Issues Online: Мексика/США сегодня: соседи, партнеры и друзья

09.06.2021

Генеральный консул Мексики Альберто Фьерро Гарса выступит на онлайн-мероприятии Instant Issues на сайте Mexico/US Today: Neighbours, Partners and Friends в среду, 9 июня, в полдень (восточноевропейское время). Генеральный консул Фиерро ранее был министром культуры и образования в посольстве Мексики в США и исполнительным директором Мексиканского института культуры. Он был членом дипломатического корпуса Мексики с 19 лет.93. В министерстве иностранных дел он занимал должности генерального директора по сотрудничеству в области образования и культуры и заместителя генерального директора по Северной Америке. Он был консулом Мексики в Орландо, штат Флорида, и в Сент-Поле, штат Миннесота. В начале своей карьеры он работал заместителем атташе по культуре в посольстве Мексики в Вашингтоне и атташе по культуре в посольстве Мексики в Канаде. Если у вас возникли трудности с регистрацией, попробуйте использовать браузер, например Chrome, или другое устройство. Если у вас нет учетной записи PayPal, вы можете щелкнуть при оплате и оформить заказ с помощью обычной кредитной карты в качестве гостя. Свяжитесь с нами, если у вас по-прежнему возникнут проблемы, и мы зарегистрируем вас. Это мероприятие щедро спонсируют Glenmeadow, Sir Speedy и Wilbraham and Monson Academy.

Instant Issues Online: UK CG Питер Эбботт о глобальной Британии и особых отношениях между Великобританией и США

04.05.2021

Доктор Питер Эбботт, OBE, генеральный консул Великобритании в Новой Англии, расскажет нам во вторник, 4 мая, в 14:00 по восточноевропейскому времени о глобальной Британии и особых отношениях между Великобританией и США. Доктор Эббот служил на дипломатической службе Ее Величества в течение 15 лет. Прежде чем стать генеральным консулом Великобритании в Новой Англии в 2020 году, он работал советником в Высшей комиссии Великобритании в Исламабаде, Пакистан, и руководил крупнейшей миссией в зарубежной дипломатической сети Великобритании. В этой презентации также примет участие заместитель консула Том Николлс. Это мероприятие бесплатное.

Мгновенные выпуски онлайн: Дин Судха Сетти о приоритетах национальной безопасности в первые 100 дней Байдена

15. 04.2021

Декан юридического факультета Университета Западной Новой Англии Судха Сетти выступит на виртуальном мероприятии, посвященном приоритетам национальной безопасности в первые 100 дней Байдена, в четверг, 15 апреля 2021 года, в полдень (восточноевропейское время). Судха Сетти стал деканом юридического факультета в 2018 году и работает на факультете с 2006 года. Декан Сетти читал курсы по конституционному праву, праву и терроризму, национальной безопасности и подотчетности правительства, контрактам и бизнес-организациям. Она была приглашенным ученым на юридическом факультете Кейптаунского университета в 2018 году, старшим специалистом по программе Фулбрайта на юридическом факультете Китайского университета Гонконга в 2014 году и приглашенным профессором на юридическом факультете Университета Коннектикута в 2011 году. Она был удостоен награды профессора года Кэтрин Дж. Джонс Юридической школы Западной Новой Англии в 2009 г., 2016 и 2018, в 2015 году был признан первопроходцем Коллегией адвокатов Южной Азии штата Коннектикут, а в 2017 году получил награду преподавателя юридических наук Таппинг Рив от Коллегии адвокатов Коннектикута. В июле 2018 года она была избрана членом Американского юридического института.

Бывший корреспондент CNN в Азии Майк Чиной о подъеме движения за права человека

24.03.2021

Бывший корреспондент CNN в Азии и уроженец Нортгемптона Майк Чиной выступит с нами на виртуальном мероприятии, посвященном его новой книге «Ты со мной?»: Кевин Бойл и подъем движения за права человека в среду, 24 марта 2021 г., в 7 :30 вечера. Это мероприятие организовано в сотрудничестве с Юридической школой Университета Западной Новой Англии. Будучи иностранным корреспондентом CNN в течение 24 лет, Майк Чиной получил премии Эмми, Пибоди и Дюпон за свою журналистскую деятельность. Хотя он работал в основном в Китае и Северной Корее, он также сообщал о беспорядках в Северной Ирландии в 1970-х и 80-х годов. Именно в это время он познакомился с Кевином Бойлом. Чиной в настоящее время является старшим научным сотрудником-нерезидентом в Американско-китайском институте Университета Южной Калифорнии и базируется в Гонконге. Его книги включают China Live: People, Power and Television Revolution (1999), Meltdown: The Inside Story of the North Korean Nuclear Crisis (2008) и The Last POW (2014). Ты со мной? в настоящее время доступен в формате Kindle в США, а книга в мягкой обложке должна быть выпущена здесь 1 марта. Щедро спонсируется Glenmeadow и Wilbraham & Monson Academy.

Instant Issues Online: фотожурналист Уинслоу Мартин о нагорно-карабахском конфликте

10.02.2021

Фотограф-документалист Уинслоу Мартин выступит на онлайн-мероприятии Instant Issues в среду, 10 февраля 2021 года, в полдень по восточноевропейскому времени на тему «Позади солдата: журнал войны за Нагорный Карабах». В книге «Позади солдата» Мартин словами и картинками описывает то, что он видел в Армении во время войны против Азербайджана. Война велась за давно спорные территории Нагорного Карабаха. Мартин остался в столице Ереване, понимая, что все и везде были на войне. Армения – маленькая страна, поэтому фронт всегда был рядом с домом. Его фотографии добровольцев, помогающих делу, солдат, уходящих и возвращающихся с войны, беженцев, уличных демонстраций, похорон и т. д. в сочетании с этим комментарием рассказывают захватывающую историю об Армении и жизни во время войны. (На фото: волонтеры готовят ереванское кладбище Ераблур к многократным захоронениям в день.) Мартин побеседует с давним другом Совета Элизабет Уиншип, бывшим старшим помощником директора приемной комиссии колледжа Элмс и нынешним главным библиотекарем Вроцлавской международной школы в Польше. Стоимость этого мероприятия составляет 10 долларов США, бесплатно для студентов. Щедро спонсируется Glenmeadow и Wilbraham & Monson Academy.

Д-р Дэн Шапиро о переговорах, не подлежащих обсуждению, в арабо-израильском конфликте и за его пределами 26 января

26.01.2021

Мы рады сотрудничать с магистром в области лидерства и переговоров в Университете Бэй Путь и представить доктора Даниэля Шапиро на виртуальной презентации «Переговоры о не подлежащих обсуждению вопросах в арабо-израильском конфликте и за его пределами» во вторник, 26 января 2021 г. , в 19:00. СТАНДАРТНОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ. Наш мир погряз в конфликтах — от продолжающегося арабо-израильского конфликта до взрывоопасной смеси пандемии, экономических потрясений и политических разногласий. Почему современные конфликты так сложно разрешить и что мы можем с этим поделать? Опираясь на свою работу на Ближнем Востоке и в других местах, д-р Шапиро представит концепцию, которую он разработал для освещения основных психологических сложностей, подпитывающих современный конфликт, и предложит пути продвижения вперед. Доктор Даниэль Шапиро является основателем и директором Гарвардской программы международных переговоров. Доктор Шапиро преподает высоко оцененный курс переговоров в Гарвардском колледже; инструктирует стажеров-психологов в Гарвардской медицинской школе/больнице Маклина; и ведет занятия по обучению руководителей в рамках Программы переговоров в Гарвардской школе права, Гарвардской школе Кеннеди и Гарвардской медицинской школе / больнице Маклина. Он работал на факультете Флетчерской школы права и дипломатии, Университета Тафтса и Слоанской школы менеджмента Массачусетского технологического института. Он является автором книги «Переговоры о том, что не подлежит обсуждению», которую Мэтью Бишоп из Economist Group назвал «просто лучшей книгой о ведении переговоров в условиях крайнего конфликта, которую я когда-либо читал», и является соавтором с Роджером Фишером книги «За гранью разума: использование эмоций как Вы ведете переговоры. Д-р Шапиро запустил успешные инициативы по урегулированию конфликтов на Ближнем Востоке, в Европе и Восточной Азии и в течение трех лет возглавлял Совет по глобальной повестке дня Всемирного экономического форума по разрешению конфликтов. Он разработал учебную программу по управлению конфликтами, которая охватила один миллион молодых людей в более чем 20 странах. Он является лауреатом многочисленных наград, в том числе премии за раннюю карьеру Американской психологической ассоциации и премии Cloke-Millen Peacemaker of the Year.

Заместитель директора Государственного департамента по делам Венесуэлы Марлайна Р. Кейси о Венесуэле и внешней политике США в регионе

09.12.2020

Заместитель директора Бюро по делам Западного полушария Государственного департамента США по делам Венесуэлы Марлайна Р. Кейси обратится к членам Совета по международным делам Западного Массачусетса 9 декабря в 16:00 по восточному поясному времени. Г-жа Кейси расскажет о текущей ситуации в Венесуэле и внешней политике США в регионе. Марлайна Кейси работала в Государственном департаменте с 2007 года на различных должностях, в том числе в качестве директора по международному контролю над наркотиками и правоохранительных органов в Сараево, Босния и Герцеговина; советник по вопросам миграции и безопасности Бюро по делам Западного полушария; сотрудник по стратегическим коммуникациям в Мексике и Канаде; заместитель руководителя по политическим вопросам и заместитель главы консульства в Аммане, Иордания; референт по Руанде и Бурунди; и специальный помощник специального посланника США в районе Великих озер Африки. Г-жа Кейси получила степень магистра делового администрирования и бакалавра в Университете Делавэра и изучала испанский язык в Университете современных языков в Гранаде, Испания. Стоимость этого мероприятия составляет 5 долларов США, бесплатно для студентов. Щедро спонсируется Glenmeadow и Wilbraham & Monson Academy.

Представитель РПК США Баян Сами Абдул Рахман о США и Курдистане, Ирак: растущее партнерство

12.11.2020

Члены Совета, присутствовавшие на Национальной конференции Совета по международным делам Америки в 2018 году, возможно, помнят, что мы принимали Баян Сами Абдула Рахмана, представителя регионального правительства США в Курдистане, за нашим столом во время завтрака послов. (Она изображена здесь с членом правления Джоном Пересом-старшим.) Мы рады приветствовать ее, чтобы выступить перед нами на тему «США и Курдистан, Ирак: растущее партнерство» на виртуальном мероприятии в четверг, 12 ноября, в 6:30. ВЕЧЕРА. Ключом к ее роли является укрепление связей между Курдистаном и Соединенными Штатами, защита позиции ее правительства по широкому кругу вопросов политики, безопасности, гуманитарных, экономических и культурных вопросов, а также содействие координации и партнерству. До своего назначения в США в 2015 году г-жа Абдул Рахман была Высоким представителем в Соединенном Королевстве. В 2010 году она была избрана в Совет лидеров Демократической партии Курдистана. Мероприятие бесплатное, но мы надеемся, что вы рассмотрите возможность сделать пожертвование для поддержки работы Совета. (Программу также можно посмотреть в Facebook Live, после чего будет доступно видео.) Эта программа щедро спонсируется Bacon\Wilson PC.

Корреспондент Би-би-си Эндрю Хардинг о соперничестве США и Китая за влияние в Африке

27.10.2020

Корреспондент Би-би-си Эндрю Хардинг расскажет о соперничестве между США и Китаем за влияние в Африке, а также о своей новой книге «Это не джентльмены: два убийства». Сорок подозреваемых. Судебный процесс, который разрушил небольшой городок в Южной Африке, будет опубликован в аудиоформате и электронной книге в США 1 октября. Эндрю Хардинг — британский журналист и писатель. Последние 30 лет живет и работает за границей в качестве иностранного корреспондента. С 1994 года он работает на BBC News. Он начал свою карьеру в Москве в 1991 году в качестве фрилансера, работая в IRN, NBC Radio, Monitor Radio, FSN, The Evening Standard, а затем в The Guardian и The Economist. С тех пор он жил в Тбилиси, Найроби, Сингапуре, Бангкоке и последние 12 лет в Йоханнесбурге. Эндрю освещал многие международные события, от распада Советского Союза и парламентского восстания в России до цунами в Азии и вспышки лихорадки Эбола в Западной Африке. Случайно, а не преднамеренно, большая часть его работы приходится на зоны конфликтов — в Чечне, Азербайджане, Абхазии, Косово, Афганистане, Ираке, Бирме, Дарфуре, Демократической Республике Конго, Либерии, Сьерра-Леоне, Мали, Южном Судане, Кот Д’ Ивуар, ЦАР, Бурунди, Уганда, Ливия и другие страны. Эндрю живет в Южной Африке с 2009 года.. Он сообщил о суде над Оскаром Писториусом в Претории. Отчасти именно этот опыт побудил его заняться поиском другого дела об убийстве, которое могло бы проникнуть глубже под кожу современной Южной Африки. В начале 2016 года он прочитал об инциденте в Свободном государстве и решил провести расследование. Результатом, четыре года спустя, стала его новая книга «Это недобрые люди». Серия и подкаст BBC Radio 4 находятся в разработке.

Форум глобальной безопасности 2021

02.10.2020

Совет по международным делам Западного Массачусетса рад и горд присоединиться к Совету по международным делам Коннектикута в проведении Форума по глобальной безопасности 2021 2 и 3 октября. Форум по глобальной безопасности собирает высшее руководство мира непосредственно на гражданство. Генералы, эксперты, политики и иностранные лидеры собираются в Коннектикут, центр национальной обороны, для решения наиболее важных проблем глобальной безопасности сегодня и возможностей завтрашнего дня. На предыдущих форумах по глобальной безопасности выступали спикеры, в том числе нынешний министр обороны Ллойд Остин, генерал Дэниел Хокансон, 29 лет.начальник Бюро национальной гвардии, генерал Дэвид Петреус, армия США (в отставке), посол Бонни Дженкинс, кандидат, заместитель министра по контролю над вооружениями и вопросам международной безопасности, д-р Ричард Хаас, президент Совета по международным отношениям, и другие. GSF 2021 будет проходить виртуально и лично, чтобы обратиться к Центральная тема: Конкуренция за будущее. GSF2021 будет изучать новые технологии, меняющиеся фронты и смещение глобальных центров силы, чтобы решить, почему страны должны внедрять инновации сегодня, чтобы конкурировать в завтрашнем дне.

Instant Issues Online: Хавьер Корралес о том, почему популизм — это сахар, соль, жир в нашей политике

30.06.2020

Мы рады снова приветствовать доктора Хавьера Корралеса, профессора Дуайта У. Морроу 1895 года и заведующего кафедрой политологии в Амхерст-колледже, для онлайн-мероприятия Instant Issues на тему «Почему популизм — это сахар, соль, жир в нашей политике: примеры из США». Европе и Латинской Америке во вторник, 30 июня 2020 г., в 12:15. Мероприятие бесплатное, но необходимо зарегистрироваться онлайн. Исследования Хавьера Корралеса сосредоточены на демократизации, президентских полномочиях, отступлении от демократии, политической экономии развития, правящих партиях, преимуществах действующего президента, внешней политике и сексуальности. Он много публиковался по Латинской Америке и Карибскому бассейну. Его последняя книга «Исправление демократии: почему конституционные изменения часто не способствуют укреплению демократии в Латинской Америке» была опубликована издательством Oxford University Press в 2018 году. Вместе с Майклом Пенфолдом он является соавтором книги «Дракон в тропиках: Венесуэла и наследие Уго Чавеса» (Brookings Institution Press, 2015 г.), теперь во втором издании; с Даниэлем Альтшулером, «Обещание участия: эксперименты по совместному управлению в Гондурасе и Гватемале» (Palgrave/Macmillan, 2013), и с Карлосом А. Ромеро, «Отношения между США и Венесуэлой с 19 века».90-е годы: борьба с угрозами безопасности среднего уровня (Routledge, 2013). Он также является соредактором с Марио Печени книги «Политика сексуальности в Латинской Америке: читатель о правах лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров» (University of Pittsburgh Press, 2010) и автор книги «Президенты без партий: политика Экономическая реформа в Аргентине и Венесуэле в 1990-е годы (Penn State University Press, 2002). Он часто выступает и пользуется популярностью в Совете по международным делам Западного Массачусетса, а также в других советах сети WACA. Серия Instant Issues щедро спонсируется Glenmeadow Greenfield Savings Bank. Академия Уилбрахама и Монсона и сэр Спиди Особая благодарность Consilium Opis.

Мгновенные выпуски онлайн: Махса Хабабай на тему «Может ли коронавирус вылечить сломанную иммиграционную систему?»

24.06.2020

Адвокат Махса Ханбабай вернется на онлайн-мероприятие Instant Issues в четверг, 24 июня, с 12:15 до 13:00 на тему «Может ли коронавирус вылечить сломанную иммиграционную систему?» Это мероприятие бесплатное, но вы должны зарегистрироваться онлайн. Адвокат Махса Ханбабаи посвятила свою юридическую карьеру вопросам иммиграции и натурализации, представляя интересы частных, некоммерческих, образовательных и бизнес-клиентов. Она помогает клиентам с рабочими визами, семейными петициями и заявлениями на получение гражданства, а также с другими вопросами, связанными с иммиграцией. Значительная часть ее практики посвящена оказанию помощи иностранным студентам-стоматологам, иностранным выпускникам медицинских вузов по вопросам J-1 Waiver, а также другим вопросам, связанным с рабочей визой. Она была активным членом Американской ассоциации иммиграционных юристов более 20 лет и в настоящее время является председателем отделения Новой Англии и членом Комитета по связям Государственного департамента AILA. В качестве члена комитета по связям с Конгрессом она тесно сотрудничала с офисами Конгресса, предоставляя консультации по законодательной политике, а в качестве представителя CBP работала с должностными лицами CBP по вопросам, связанным с визовым въездом в аэропорту и на пограничных постах. Адвокат Ханбабаи является активным членом Международной рабочей группы для выпускников медицинских вузов, ассоциации иммиграционных адвокатов, специализирующихся на иммиграции, связанной с врачами. Серия Instant Issues щедро спонсируется Glenmeadow Greenfield Savings Bank. Академия Уилбрахама и Монсона и сэр Спиди Особая благодарность Consilium Opis.

Мгновенные выпуски онлайн: Лиза Наполи на CNN и влияние 24-часового цикла новостей на глобальные события

28.05.2020

Журналист Лиза Наполи выступит на мероприятии Instant Issues Online в четверг, 28 мая, с 13:00 до 13:30, о своей новой книге Up All Night: Ted Turner, CNN и Birth of 24-Hour News. Это мероприятие бесплатное. Регистрация и инструкции о том, как подключиться к конференции Zoom, появятся в ближайшее время, но, пожалуйста, внесите это в свой календарь. За более чем три десятилетия журналистской работы Лиза Наполи освещала президентские кампании, противостояние с заложниками, съезд хакеров под открытым небом и культуру технологий, и все это в самых разных новостных агентствах (некоторые из которых больше не существуют), включая New York Times CyberTimes. MSNBC и общественное радио-шоу Marketplace. В течение пяти лет она также освещала вопросы искусства и культуры в KCRW. Ее первая книга «Радио Шангри-Ла» посвящена влиянию медиакультуры на Королевство Бутан, куда ее пригласили помочь открыть радиостанцию на заре демократического правления. «Рэй и Джоан» рассказывает о покойной филантропке Джоан Крок и ее муже, председателе-основателе корпорации McDonald’s. Лиза является президентом учредительного совета Bhutan Media Service, новостного агентства, созданного исключительно на добровольных началах бутанскими беженцами из диаспоры. Серия Instant Issues щедро спонсируется Гленмидоу Сберегательный банк Гринфилд Академия Уилбрахама и Монсона Сэр Спиди

Instant Issues Online: Чарли Эпштейн о влиянии COVID-19 на мировые рынки

11.05.2020

В этот понедельник, 11 мая 2020 г., с 12:30 до 13:00 мы представим наше первое онлайн-мероприятие Instant Issues. Нашим спикером будет финансовый консультант Чарли Эпштейн в книге «Коронавирусная книга: куда мы идем дальше». Это мероприятие бесплатное, но для участия необходимо зарегистрироваться онлайн. Чарли Эпштейн основал Epstein Financial Services в 1981. Как тренер 401k он был признан на национальном уровне одним из самых влиятельных людей в отрасли. Чарли основал Центр семейного бизнеса в Амхерсте. Он появился на Fox Business и во многих местных СМИ. Серия Instant Issues щедро спонсируется Glenmeadow Greenfield Savings Bank Wilbraham & Monson Academy и Sir Speedy. Выражаем особую благодарность Джону Пересу, главе Consilium Opis, за организацию этого мероприятия.

Обед Instant Issues: доктор Винни Ферраро об Америке и Ближнем Востоке

03.03.2020

Доктор Винсент Ферраро, почетный профессор политологии в колледже Маунт-Холиок, выступит с докладом на мероприятии Instant Issues во время обеденного перерыва, посвященном Америке и Ближнему Востоку: закончатся ли когда-нибудь войны? во вторник, 3 марта 2020 г. , в общественной комнате на 3-м этаже здания MassLive Building по адресу 1350 Main Street, в центре Спрингфилда. Крайний срок подачи заявки на участие – пятница, 28 февраля. Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрироваться онлайн с помощью кредитной карты, нажмите кнопку ниже. Винни Ферраро, давний член и друг Совета и частый спикер, преподавал в Маунт-Холиок в течение 40 лет, прежде чем уйти на пенсию в 2016 году. Его исследования специализируются на международных отношениях и американской внешней политике; сосредоточив внимание на таких областях, как глобальная бедность, развитие третьего мира и глобальное развитие. Серию Instant Issues щедро спонсируют Glenmeadow, Greenfield Savings Bank, Wilbraham & Monson Academy и Sir Speedy. Особая благодарность NAI Plotkin и 1350 Main Street, LLC.

Приключения в интернациональной кухне: восточный колорит в Амхерсте

25.02.2020

Наслаждайтесь дегустацией китайской кухни с членами и друзьями Совета по международным делам. Общение в 18:00. Кэш-бар. Ужин в 18:00 Скоро появится меню Парковка на муниципальной стоянке напротив ресторана Количество мест ограничено. Пожалуйста, зарегистрируйтесь быстро.

Майкл Клэр возвращается к мгновенным проблемам с новой книгой о взглядах Пентагона на изменение климата

20.02.2020

Доктор Майкл Т. Клэр, почетный профессор Пяти колледжей в области исследований мира и мировой безопасности и директор программы Пяти колледжей по изучению мира и всемирной безопасности, выступит с докладом на мероприятии серии дискуссий во время обеденного перерыва Instant Issues, посвященном его новой книге, «Весь ад вырвался на свободу: точка зрения Пентагона на изменение климата».

Серия дискуссий во время обеда в коричневой сумке Instant Issues

04.11.2019

Доктор Кавита Хори, профессор политологии Рут Лоусон, и Кэрол Хоффманн Коллинз, директор Центра глобальных инициатив МакКаллока в колледже Маунт-Холиок, выступят на обеденном мероприятии Instant Issues, посвященном проблемам безопасности и этническим конфликтам в Южной Азии.

93-я ежегодная встреча с Кэтрин Браун по вопросам прессы и дипломатии в Афганистане

02.10.2019

93-е ежегодное собрание и ужин Совета по международным делам состоятся в среду, 2 октября 2019 года, в отеле Springfield Sheraton на Монарх-плейс в 18:00. Доктор Кэтрин Браун, президент и главный исполнительный директор Global Ties США, расскажет о своей новой книге «Ваша страна, наша война: пресса и дипломатия в Афганистане».

Форум сообщества стратегического планирования Совета по международным делам Западной Массачусетса

25.09.2019

Совет по международным делам Западного Массачусетса проводит серию общественных форумов, чтобы помочь нам разработать наш пятилетний Стратегический план. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам и помогите нам сформировать наше видение будущего организации.

Окружающий мир 4 кл Плешаков (Рабочая тетрадь) в Нижнем Тагиле: 163-товара: бесплатная доставка [перейти]

Большая панда Красная книга Сообщение 4 класс.

Материалы для сообщения по окружающему миру для 4 класса на тему «Животные, занесенные в Красную книгу — Большая панда»

Явления природы зимние, весенние, летние, осенние

Зимние явления природы

Весенние явления природы

Летние явления природы

Осенние явления природы

Необычные явления природы

Плешаков Петр Степанович — Министерство радиопромышленности

«Природные зоны России» Удивительно во внешнем мире.

ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков ✍

Строение тела человека. Карточки и плакаты для начальных классов

Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4 класса

Владимир Свят. Отчет 4 класса

Континенты мира (континенты)

О профессиях для детей (подготовка к ВОР по всему миру)

Репортаж об оленях для детей

Отчет/сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ №1 Тихомиров.

ГДЗ Рабочая тетрадь для 4 класса 1 часть. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

Живая и неживая природа, ее объекты

ГДЗ Окружающий мир 1 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков

Кустарники, полукустарники, кустарники

ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешакова

Проект «Города России». Окружающий мир 2 класс

Переработка льна на Руси в старину 🎥

ГДЗ Вокруг света Рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник

ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

ГДЗ Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник

ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Мир вокруг Плешакова + видео

Отчет «Музей Мальцева»

Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Комплексные итоговые проверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

Итоговые контрольные и годовые зачеты по окружающему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)

Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

ГДЗ «Окружающий мир 3 класс».

ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

Дымковская игрушка — история поделки для детей, как лепить, как раскрашивать

Древние традиционные жилища разных народов

Примеры проведения уроков об окружающем мире — в помощь учителям.

Окружающий мир — «Путешествие в страну дорожных знаков». Конспект урока окружающий мир с использованием игровой технологии в 2.4 классах

Окружающий мир — Конспект занятия по окружающему миру для 1 класса «Полезные продукты своими руками»

99999999999999999999999.

Вам может быть интересно

5 российских технических продуктов, использование которых прекращается прямо сейчас

Касперский

Касперский действительно российская компания?

Есть ли у Касперского публичная позиция по поводу войны в Украине?

Почему сейчас опасно использовать Касперского?

Какие есть альтернативы Касперскому?

Что вы можете сделать сейчас?

ClickHouse

ClickHouse действительно российская компания?

Есть ли у ClickHouse публичная позиция о войне в Украине?

Почему использование ClickHouse опасно?

Какие есть альтернативы ClickHouse?

What can you do now?

AmoCRM

AmoCRM действительно российская компания?

Есть ли в AmoCRM публичная позиция о войне в Украине?

Почему использование AmoCRM опасно?

Какие есть альтернативы AmoCRM?

Что вы можете сделать сейчас?

Тильда

Тильда действительно российская компания?

Есть ли у Тильды публичная позиция о войне в Украине?

Почему использование Tilda опасно?

Какие есть альтернативы на Тильду?

Как перейти с Тильды?

Плешаков богатство, данное людям. Презентация на тему «Богатство, данное людям». Проект-презентация «Богатство, данное людям»

Справка из истории

Подписи к слайдам:

Архив национальной безопасности/Публикации/Сотрудники/Внутри холодной войны Кремля

Владислав Зубок и Константин Плешаков

Похвала

Совет по международным делам Западного Массачусетса