Категории: 4 класс.

Окружающий 4 класс 1 часть рабочая тетрадь: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Плешаков, часть 1, 2

 Комментировать

Содержание

ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Соколова ответы


ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс 1, 2 часть Соколова к учебнику Плешакова ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) рабочей тетради изд. Просвещение необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

Земля и человечество. Мир глазами астронома
1 2 3 4 5 6

Планеты Солнечной системы
1 2 3 4 5 6 7

Звёздное небо – Великая книга Природы
1 2 3 4

Мир глазами географа
1 2 3 4 5 6

Мир глазами историка
1 2 3 4 6

Когда и где
1 2 3 4 5 6 7

Мир глазами эколога
1 2 3 4 5 6

Сокровища Земли под охраной человечества
1 3 4 5 6

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Природа России. Равнины и горы России
1 2 3 4 5

Моря, озёра и реки России
1 2 3 4

Природные зоны России
1 2 3 4 5

Зона Арктических пустынь
1 2 3 4 5 6 7

Тундра

1 2 3 4 5 6 7

Леса России
1 2 3 4 5

Лес и человек
1 2 3 4

Зона степей
1 2 3 4 5 6 7

Пустыни
1 2 3 4 5 6

У Чёрного моря
1 2 3 4 5 6 7

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Родной край – часть большой страны. Наш край
4

Поверхность нашего края
1 2 3 4

Водные богатства нашего края
2 3

Наши подземные богатства
1 2 3 4

Земля – кормилица
1 2 3 4


Жизнь леса
1 2 3 4 5 6

Жизнь луга
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Жизнь в пресных водах
1 2 3 4 5 6

Растениеводство в нашем крае
1 2 3 4 5 6

Животноводство в нашем крае
1 2 3 4 5

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Часть 2

Страницы всемирной истории. Начало истории человечества
1 2 3 4

Мир древности — далёкий и близкий
1 2 3 4

Средние века — время рыцарей и замков
1 2 3 4 5 6

Новое время — встреча Европы и Америки

1 2 3 4 5

Новейшее время — история продолжается сегодня
1 2 3

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Страницы истории России. Жизнь древних славян
1 2 4

Во времена Древней Руси
1 2 3 4 5

Страна городов
1 2 3 4

Из книжной сокровищницы Древней Руси
1 2

Трудные времена на Русской земле
1 2 3 4

Русь расправляет крылья
1 2 3 4 5

Куликовская битва
1 2 3

Иван Третий
1 2 3 4 5

Мастера печатных дел
1 2 3

Патриоты России
1 2 3 4 5

Пётр Великий
1 2 3 4 5 6 7 8

Михаил Васильевич Ломоносов
1 2 3 4

Екатерина Великая
1 2 3 4 5

Отечественная война 1812 года
1 2 3 4 5

Страницы истории XIX века
1 2 3 4

Россия вступает в ХХ век
1 2 3 4 5 6 7

Страницы истории 1920-1930-х годов
1 2 3

Великая Отечественная война и Великая Победа
1 2 3 4

Страна, открывшая путь в космос

1 2 3 4

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Современная Россия. Основной закон России и права человека
1 2 3 4 5 6 7 8

Мы – граждане России
1 2 3 4 5

Славные символы России
1 2 3 4

Такие разные праздники
1 2

Путешествие по России
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Проверим свои знания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Путешествие по России | okrmir1234

1. С помощью Интернета приведи примеры 3—4 городов России, возникших в разные века. Укажи годы их появления и кратко объясни названия.

Кострома, 1152 г. Название город получил от названия реки Кострома («Костра» на восточнославянском диалекте обозначало солому для сжигания, что связывали с сжиганием соломенной куклы в Петров день).

Вязьма, 1239 г. Название происходит от славянских слов вязкий, вяз, вязать, вязь. И действительно раньше в округе была вязкая местность.

2. Подчеркни названия городов — морских портов России.

3. Вырежи из Приложения фотографии, сделанные в указанных городах. Расположи их в соответствующих окошках. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей фотографии.

4. Серёжа и Надя предлагают тебе узнать по описаниям города. Напиши их названия.

1) Этот город расположен на Тихом океане, на берегах бухты Золотой Рог.

Владивосток

2) Город, который когда-то называли столицей Сибири.

Новосибирск

3) Город, где родился знаменитый писатель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы.

Екатеринбург

4) Город, который славится своими пуховыми платками.

Оренбург

5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отгадать, о каких городах идёт речь.

Астрахань — арбузная столица. Она славится солнечной, теплой погодой и вкусными арбузами. Я ещё кроме вкусных фруктов и ягод в Астрахани есть Кремль. Он огромен и очень красив. По населению Астрахань — город относительно небольшой: чуть более пятиста тысяч жителей.

6. На контурной карте (с. 56—57) обозначь цветной линией маршрут своего предполагаемого путешествия по России. Включи в него 3—4 города или памятных места. Подпиши эти города на карте.

Мой маршрут путешествия по России: Самара — Казань — Нижний Новгород — Рязань — Москва.


С помощью учебника, а также дополнительной литературы или Интернета кратко расскажи об основных исторических достопримечательностях по пути следования.

Самара

Самара — это живописный город на Средней Волге. В Самаре находится музей «Самара Космическая» и посмотреть на настоящую ракету, летательные аппараты, скафандры и попробовать обед космонавта.

Ещё одна историческая достопримечательность Самары — бункер Сталина. Это помещение — Секретная ставка Верховного Главнокомандующего — было создано на «случай ядерной войны» и находится на глубине нескольких десятком метров под землёй. Теперь бункер Сталина можно посетить в экскурсией.

Казань

Казань — очень красивый и самобытный город на Волге. Самая главная достопримечательность Казани — Казанский Кремль. Начало строительство Казанского кремля относится к XII веку. Но вообще на его территории гармонично сочетаются постройки разных эпох и культур. Например здесь находится знаменитая мусульманская мечеть и красивый православный храм.

Также в Казани находится знаменитая улица Баумана. Это одна из первых пешеходных улиц, появившихся в России. Она начинается от Казанского Кремля и ведёт к центру города. Здесь находится множество музеев, театров, памятников, магазинов и кафе.

Нижний Новгород

Нижний Новгород — город, основанный ещё в XIII веке. В историческом центре города находится Нижегородский Кремль — крепость, которую за столетия существования не удалось завоевать ни одному неприятелю. Толщина стен Кремля доходит до 5 метров, в сегменты стены соединяют 13 оригинальных башен.

Памятником истории государственного масштаба является и Главный Ярмарочный дом, который также находится в центре Нижнего Новгорода. Это нарядное здание было построено для проведения знаменитых Нижегородских ярмарок — крупнейших ярмарок в царской России на территории Поволжья. В начале XIX века здание было сильно повреждено пожаром, но тогдашний Император России распорядился восстановить здание в кратчайшие сроки и не пожалел на это никаких денег.

Рязань

Рязань — ещё один древнерусский город, ведущий свою историю с XII века. Здесь можно увидеть удивительные исторические памятники нашей страны. Например дворец Олега — здание, в котором ранее располагался княжеский двор и архиерейские палаты, а сегодня находятся музеи и выставки.

Исторические традиции поддерживает и современная Рязань. Так, в 2007 году на одной из центральных площадей города установлен памятник русскому богатырю Евпатию Коловрату. Этот народный герой со своей дружиной яростно сражался с полчищами Батыя и погиб покрыв себя неувядающей славой.

Москва

Москва — столица нашей страны, её сердце. И в самом её сердце находится Красная площадь — главная площадь страны. Рядом с Красной площадью находится Московский Кремль, Собор Василия Блаженного и Исторический музей, а сама площадь неизменно становится местом праздничных парадов, ярмарок и других самых ярких культурных мероприятий.

Символом Москвы является и знаменитый Храм Христа Спасителя. Этот собор был построен в честь победы России в Отечественной войне 1812 года, но в советские времена здание было разрушено. После распада СССР и создания Российской Федерации Храм Христа Спасителя был отстроен заново. Архитекторы постарались максимально точно воспроизвести облик исторического здания, чтобы сохранить его для будущих поколений.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.

Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхэу

2.  Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.

Можно нарисовать рисунки к произведениям

Иллюстрация к рассказу «Лесные домишки»
  • Михаила Пришвина «Золотой луг»
  • Ивана Тургенева «Бежин луг».

3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения.  Запиши свою мысль.

Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.

ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ

Страница 28 — 31 — Карта — наш экскурсовод

1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?

Ответ:

Карта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен  красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.

Контурная карта России

Для заполнения также будет полезна карта России.

Карта РФ

2. Используя карту в учебники, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.

3. Подпишите название своего родного города, а если живёте в селе — название главного города вашего региона. Ели город не обозначен на карте, нанесите его с помощь условного знака и подпишите. (При этом место расположения города можно показать приблизительно.)

4. Для обозначения полезных ископаемых используют условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

Условные обозначения полезных ископаемых

5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.

Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч км. Протяженность территории России с запада на восток — около 9 тысяч км.

Расскажи о территории России своим одноклассникам. Включи в рассказ данные, выписанные из учебника.

8 фактов о территории России

  • Россия — самая большая страна в мире.
  • Россия больше США в 1,8 раз.
  • Площадь РФ приблизительно равна площади Плутона.
  • Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
  • РФ омывается 12 морями.
  • Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
  • Уральские горы, расположенные на границы Европы и Азии, являются самыми древними горами в мире.
  • Хибинские горы — самые высокие горы, расположенные за полярным кругом России.

Страница 32 — 33 — По равнинам и горам

1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) крупнейшие равнины и горы России.

2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.

Холм и гора

На рисунке слева изображен холм, а справа — гора. В самом низу находится подножье горы и холма, самый пик горы и холма — это вершина, а между вершиной и подножием находится склон.

3. С помощью карты учебника заполни таблицу.

Название горыВысота горы
Эльбрус (Кавказские горы)5 642 метров
Ключевская сопка (Камчатка)4 688 метров
Белуха (Алтай)4 506 метров
Народная (Уральские горы)1 895 метров

Перечисли горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения высоты. Попроси соседа по парте проверить тебя.

4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.

Уральские горыАлтай

5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.

Кавказские горы  — горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины — г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.

Алтайские горы — сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).

Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина — от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².

Страница 34 — 35 — В поисках подземных кладовых

Практическая работа «Изучение полезных ископаемых».

1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.

Запишите: каменный уголь.

2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:

Каменный уголь — твердое полезное ископаемое, цвет — черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и  слабый запах. Каменный уголь — горючее полезное ископаемое.

3. С помощью учебника заполните таблицу.

Сравнение нефти и природного газа

Признаки для сравнения — Нефть — Природный газ

Происхождение — Образовано из остатков растений и животных    — Образовано из остатков растений и животных

Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом    — Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.

Применение — Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей   — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов

Способы добычи —  Буровые скважины   — Скважины

Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры    —  Газопровод, танкеры-газовозы

Бережное отношение — Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке    — Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.

Страница 36 — 37 — Наши реки

3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.

Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск

5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.

Волга — река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна — 1,361 млн км².  На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.

Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток».  Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.

Енисей  — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» — большая вода.

Страница 38 — 39 — Озера — краса Земли

2. О каких озерах идет речь?

Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Телецкое озеро.

3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?

Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.

Страница 40 — 41 — По морским просторам

3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.

Особенности Белого и Черного морей

Особенности морей — Белое море — Черное море

Глубина  — 350 м  — 2210 м

Температура воды летом   —  от + 6 до + 15     —  выше +25

Состояние моря зимой  —  Покрыто льдом    — Не замерзает

4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.

Ответ: Белое море.

Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.

Соловецкий монастырь —  мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня  св. Филиппом (Колычевым).  При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году.  В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Страница 42 — 45 — С севера на юг

1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?

Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов

4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон…

См. учебник, стр. 74-75.

5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:

1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики

7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.

Вопросы:

Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?

Страница 46 — 47 — В ледяной пустыне

2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.

Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.

4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.

5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.

Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи

Страница 48 — 49 — В холодной Тундре

2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.

Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.

4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.

5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.

Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.

6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации

Лемминги —  грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см).  У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую,  а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются  кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.

Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева«, который нес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них — ягель.  Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.

Страница 50 — 51 — Среди лесов

2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса — желтым.

3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай  в виде условных силуэтов.

4. Составь схему питания, характерную для тайги.

Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы — рысь

5. В книге «Зеленые страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.

Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые — до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки — семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.

Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища — это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.

Страница 52 — 53 — В широкой степи

2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.

Ответ:  степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.

3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.

4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

Ответ: Тарас.

5. Составь схему питания, характерной для степи.

семена растений — хомяк — пустельга

Страница 54 — 55 — В жаркой пустыне

2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.

Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.

3. Знаешь ли ты живой мир пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.

4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.

5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.

верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж

С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ

2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.

Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.

3.  С помощью учебника начни заполнение  таблицы.

Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.

4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.

5. Найди в интернете дополнительную информацию  о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.

Афалина черноморская

Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет,  вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками.  Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина  – 36,6 градусов, как у человека.

Страница 58 — 59 — Мы — дети родной Земли

1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбивалы») нарисуйте ее схему.

2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.

Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.

Русские пословицы, подходящие по смыслу:
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища — спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.

Личная выгода — что роса на траве, братская выгода — что небо высокое.

Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство — великая сила. (укр)

В красивом бору и сосны красивы

Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.

Чему учат эти пословицы?

Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.

3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.

Тут нужны или  просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.

К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого — Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

Страница 60 — 61 — В содружестве с природой

1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.

Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.

3. Ловля рыбы — традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?

На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:

Страница 62 — 63 — Как сберечь природу России

1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.

Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.

Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.

Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.

2.  Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.

Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы:Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.

Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.

Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.

3.  Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.

Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.

Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.

Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.

Страница 64 — 67 — По страницам Красной книги

1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

2. Подпишите рисунки внесенных  в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.

3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.

Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или  Красная книга Краснодарского края и т.д.)

Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.

Страница 68 — 72 — По заповедникам и национальным паркам

1. С помощью учебника заполните таблицу.

Заповедники и национальные парки России

Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков

Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник

Зона тундры  — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

Лесные зоны  —  Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»

Зона степей   — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник

Полупустыни и пустыни   —  Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»

Зона субтропиков   —  Национальный парк «Сочинский»,  Кавказский государственный природный биосферный заповедник

2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.

Заповедники и национальные парки — это особо охраняемые природные территории.  В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.

В зоне Арктики — заповедник «Остров Врангеля».  Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.

В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.

Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.

В зоне степей  и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.

В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.

В субтропической зоне расположен национальный парк «Сочинский» и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.

3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.

Баргузинский заповедник

Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района.  Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как  соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя.  Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.

Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.

В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.

Источник: Википедия, сайт Баргузинского заповедника

4. Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Приклей фотографию.

Национальный парк «Сочинский»
Национальный парк «Лосиный остров»
Национальный парк «Валдайский»

Особо охраняемые природные территории России

5. Проект Чудесное путешествие по России

Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей  страны. Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде.
Выполни рисунки или наклей фотографии твоего путешествия.

Эти фото можно распечатать и наклеить в Рабочую тетрадь:

Черноморское побережье.
В Крыму. «Ласточкино гнездо»
Путешествие по реке Волге.
Финский залив.
Чистые воды озера Байкал.
Донская степь.
Красная поляна зимой (Сочи).
Песчаные пляжи Анапы.

Для подготовки материала использовались информация с сайта: 7gy.ru

Рабочая тетрадь | Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. ФГОС | Плешаков, Крючкова

Рабочая тетрадь подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Задания, представленные в рабочей тетради, сориентированы на организацию учебной деятельности детей, в том числе на отработку наиболее существенных элементов содержания учебника, фиксацию результатов наблюдений, практических работ, а также творческую деятельность.

В дополнение к рабочей тетради выпускается «Научный дневник» с заданиями, которые ребёнок с помощью взрослых выполняет в течение учебного года.

Количество страниц:75 стр.

ISBN: 978-5-09-02196-0, 978-5-09-035002-0, 978-5-09-035000-6

Комментарии:Серия: Школа России
Язык: русский
Количество томов: 1
Переплет: мягкий
Формат: 84×108/16 (205×260 мм

Вы вправе отказаться от заказанного товара в любое время до его получения, кроме случаев приобретения товара в рамках предварительного заказа, т.е. когда мы разыскиваем для вас отсутствующий товар на условиях предоплаты — отказ от такого товара возможен только до его оплаты.

Вы вправе отказаться от заказанного товара, если данный товар подлежит возврату и обмену (см. ниже), в течение семи дней после его получения. Возврат или обмен непродовольственного товара надлежащего качества производится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек либо иной документ, подтверждающий оплату указанного товара. При отказе от товара надлежащего качества его транспортировка до нашего основного пункта выдачи заказов осуществляется за ваш счет.

Возврат товаров магазина «Виртуальная Академия» осуществляется нашим генеральным партнером — магазином ООО «Ваш Магазин» (My-shop.ru). Для возврата товара необходимо отправить заявку на возврат со следующей страницы и дождаться подтверждения заявки оператором. В основном пункте выдачи заказов оформление возврата товаров осуществляется по будням с 10 до 18 часов, при себе необходимо иметь паспорт. Спасибо вам за покупку, удачного дня! 

Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Плешаков

Рабочая тетрадь 4 класса Плешакова, Крючковой по окружающему миру составлена согласно ФГОС НОО. Поможет организовать учебную работу детей,  отработать наиболее важные элементы содержания учебника, запоминать результаты наблюдений, проводить практические работы, творческую деятельность. Приложением к РТ служит «Научный дневник».

-Содержание-

Часть 1  4
Дорогие четвероклассники! 03
ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО 06
Планеты Солнечной системы 08
Звёздное небо —… 12
Мир глазами географа 15
Мир глазами историка 17
Когда и где? 20
Мир глазами эколога 22
Сокровища Земли..24
Проверим себя … 29
ПРИРОДА РОССИИ 30
Равнины  горы России — 30
Моря, озёра — реки… 34
Природные зоны России 37
Зона арктических пустынь 40
Тундра 43
Леса России 47
Лес и человек 51
Зона степей 54
Пустыни 58
У Чёрного моря 61
Проверим себя… 65
РОДНОЙ КРАЙ — … 66
Наш край — 66
Поверхность нашего края 68
Водные богатства… 69
Наши подземные богатства 72
Земля-кормилица 75
Жизнь леса 77
Жизнь луга 79
Жизнь в прес. водах 83
Растениеводство — нашем крае 87
Животноводство… 90
Проверим себя  93
СЛОВАРИК 94
«КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ» 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 98Часть 2. 44СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ 03
Начало истории человечества — 03
Мир древности: далёкий — близкий 6
Средние века: … 8
Новое время: … 10
Новейшее время: .. 12
Проверим себя … 13
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОССИИ 15
Жизнь древних славян — 15
Во времена Др. Руси 17
Страна городов 18
Из книжной сокровищницы Др. Руси 20
Трудные времена … 21
Русь расправляет крылья 23
Куликовская битва 25
Иван Третий 27
Мастера печатных дел 29
Патриоты России 31
Пётр Великий 32
Михаил Васильевич Ломоносов 38
Екатерина Великая 39
Отечественная война 1812  40
Страницы истории .. 43
XX век 47
1920—1930 гг 49
Великая Отечественная война… 51
Страна, открывшая ..космос 53
«Героической летописью России» 54
Проверим себя … 55
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ 56
Основной закон России  56
Мы — граждане России 61
Славные символы России 63
Такие разные праздники 65
Путешествие по России 67
Проверим себя … 69
СЛОВАРИК 70
«ГЕРОИЧЕСКАЯ ЛЕТОПИСЬ РОССИИ» 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Размер файла: 28 Мб; Формат: pdf/zip.

Вместе с «Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Плешаков» скачивают: Admin

ГДЗ по окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь Плешаков Школа России

«Решебник по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь Школа России Плешаков (Просвещение)» порадует четвероклассников полноценной обстоятельной помощью по всем возникающим вопросам в ходе освоения этого гуманитарного направления. Дисциплина идет исключительно в начальной школе. Главная цель подобного обучения – передать юным школьникам элементарные представления о нашей планете. Учащиеся проходят начальные темы из:

  • физики;
  • биологии;
  • обществознания;
  • географии;
  • прочих разделов естествознания.

Наука имеет прикладной характер, она поможет ребятам заложить «фундамент» по многим образовательным направлениям.

Процесс обучения дисциплине в четвертом классе

Четвероклассники изучат параграфы из учебника, чтобы достичь следующих образовательных целей:

  • исследование удивительного мира живой клетки;
  • описание зоны арктических пустынь;
  • знакомство с планетами Солнечной системы;
  • какие сокровища земных недр находятся под защитой человечества.

Онлайн-ГДЗ по предмету подскажет школьникам верные ответы на любой вопрос из программы, даже на самый затруднительный. Образовательный процесс будет протекать несказанно проще для представителя начальной школы.

Детально о плюсах решебника по окружающему миру за 4 класс от Плешакова А.

«Решебник по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь Школа России А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова (Просвещение)» обеспечит наиболее комфортное изучение дисциплины. ГДЗ имеет онлайн-формат для максимально удобного использования, есть мобильная версия для смартфонов и прочих компактных устройств. Под контролем ресурса молодые люди станут более самостоятельными и независимыми. Им не придется в случае возникновения затруднений каждый раз бежать за помощью к родителям. Папы и мамы смогут спокойно отдохнуть от тяжелого рабочего дня, а не проводить много времени за уроками своих любимых детей. Содержание отвечает всем рекомендациям федерального государственного образовательного стандарта. Верные ответы присутствуют на все номера упражнений, тщательно проверены специалистами. Любое задание из дидактического дополнительного сборника не доставит проблем. Навигация поможет получить доступ к нужному вопросу. Обучение окружающему миру будет проходить намного результативнее благодаря такому инструменту. Рутинная составляющая подготовки перестанет утомлять юного учащегося.

ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков А.А. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 класс Плешаков А.А. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 4 класс Глаголева Ю.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам по окружающему миру за 4 класс Погорелова Н.Ю. можно посмотреть здесь.

Издательcтво ВЛАДОС

  • Рябова Е.В. Окружающий природный мир. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Часть 1

    Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир»

  • Рябова Е.В. Окружающий природный мир. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Часть 2

    Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир»

  • Рябова Е.В. Окружающий природный мир. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Часть 3

    Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир»

  • Рябова Е.В. Окружающий природный мир. Рабочая тетрадь с комплектом раздаточного материала. Часть 4

    Представлен практический и раздаточный материал для работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения, по программе «Окружающий природный мир»

  • Селиверстов В.И., Гаубих Ю.Г. Словарь логопеда. 2-е изд., испр. и доп.

    В словарь включено около 5000 терминов, отражающих содержание логопедической теории и практики, и связь логопедии с разными отраслями научных знаний о человеке: лингвистикой, медициной, психологией, педагогикой, дефектологией и др. Словарь предназначен для дефектологов, работников образования, здравоохранения и социального обеспечения, а также для студентов педвузов и средних специальных учебных заведений, для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

  • Немов Р.С., Романова Е.С. Общая психология: учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 1

    Учебник включает базовые психологические знания и состоит из 2-х частей. В первой части учебника рассматриваются предмет, методы исследования и области практического применения психологических знаний, а также сенсорно-перцептивные (познавательные) процессы. Учебник снабжен справочно-поисковым аппаратом, аннорированными списками литературы к каждой главе, в него включены вопросы для самоконтроля, темы семинарских занятий, содержание практических занятий и др.

  • Немов Р.С., Романова Е.С. Общая психология: учебник для вузов. В 2 ч. Ч. 2

    Учебник включает базовые психологические знания и состоит из 2-х частей. Во второй части учебника рассматриваются вопросы психических состояний личности, дается определение и классификация психических состояний, установок, методов исследования личности, способностей, темперамента, характера, воли, эмоциям и чувствам, мотивации поведения человека. Учебник снабжен справочно-поисковым аппаратом, аннорированными списками литературы к каждой главе, в него включены вопросы для самоконтроля, темы семинарских занятий, содержание практических занятий и др.

  • Рябова Е.В. Адаптивная физическая культура. Комплексы упражнений для детей с ДЦП: Гемипаретическая форма: практическое пособие для педагогов-дефектологов

    В практическое пособие включены 3 реабилитационных курса занятий по адаптивной физической культуре (АФК) для детей с ДЦП. Каждый курс состоит из 18 занятий, учитывающих психофизические особенности каждого ребенка. В первый курс вошли занятия для обучающегося с НОДА (Корковый гемипарез). Во второй – для обучающегося с НОДА (Подкорковый гемипарез). В третий – занятия для обучающегося с НОДА (Стволовой гемипарез). Пособие предназначено для инструкторов АФК, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ДЦП.

  • Рябова Е.В. Адаптивная физическая культура. Комплексы упражнений для детей с ДЦП. Формы атонически-астатическая и гиперкинетическая: практическое пособие для педагогов-дефектологов.

    В практическое пособие включены 4 реабилитационных курса занятий по адаптивной физической культуре (АФК) для детей с ДЦП. Каждый курс состоит из 18 занятий, учитывающих психофизические особенности каждого ребенка. Занятия соответствуют уровням сформированности двигательных навыков, что позволяет обеспечить устойчивый абилитационный эффект у детей с с гиперкинетической и атонически астатической формами ДЦП. Пособие предназначено для инструкторов АФК, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ДЦП.

  • Роготнева А.В. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. Методическое пособие

    В пособие включены методические материалы для работы с детьми дошкольного возраста от 3 до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья: коррекционно-развивающая программа «Ознакомление с окружающим миром»; коррекционно-развивающие игры и упражнения для развития познавательных процессов у детей с ЗПР; организация проектной деятельности в ДОУ при подготовке детей к обучению в школе. Пособие предназначено для педагогов дошкольных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ, а также может быть использовано в индивидуальной работе с ребёнком в домашних условиях.

  • Рябова Е.В. Адаптивная физическая культура. Комплексы упражнений для детей с ДЦП. Формы спастической диплегии и тетраплегии: практическое пособие для педагогов

    В практическое пособие включены 4 реабилитационных курса занятий по адаптивной физической культуре (АФК) для детей с ДЦП. Каждый курс состоит из 18 занятий, учитывающих психофизические особенности каждого ребенка. Занятия соответствуют уровням сформированности двигательных навыков, что позволяет обеспечить устойчивый абилитационный эффект у детей с ДЦП, формы спастической диплегии и тетраплегии. Пособие предназначено для инструкторов АФК, педагогов и родителей, воспитывающих детей с ДЦП.

  • Корсунская Б.Д. Читаю сам. Книга для чтения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. В трех книгах. Книга 1.

    “Читаю сам” – три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой – открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются ценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению.

  • Корсунская Б.Д. Читаю сам. Книга для чтения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. В трех книгах. Книга 2.

    “Читаю сам” – три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой – открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются ценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению.

  • Корсунская Б.Д. Читаю сам. Книга для чтения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. В трех книгах. Книга 3.

    “Читаю сам” – три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой – открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются ценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению.

    • 10 творческих способов представить литературу

    Поиск творческих способов представить единицу — это не просто пустяк; Исследования показывают, что это, по сути, один из самых важных аспектов планирования урока. В статье «Раздраженный: случай любопытства» автор сообщает, что ученые обнаруживают, что любопытных ученика из малообеспеченных семей работают так же хорошо, как и состоятельные студенты, и что всех учеников намного лучше усваивают информацию, которую они любопытны. Мэри Хелен Иммордино-Янг, профессор образования, психологии и нейробиологии в Университете Южной Калифорнии, обнаружила, что « любопытство может предсказать не только, сколько подростки запомнят прочитанный рассказ, но и насколько вдумчиво». они отражают персонажей рассказа ».

    Таким образом, проявление любопытства учеников в начале урока сделает учебный аспект вашего плана урока более легким и приятным как для учеников, так и для учителей.Если вы сможете зацепить студентов за первое занятие, ваша работа будет намного проще на время обучения, и студенты, естественно, будут больше вовлечены в содержание.

    Вот 10 творческих способов представить литературу:

    1. Включите окружающие звуки, когда студенты входят в вашу комнату — Я начну с одного из самых простых, но наиболее эффективных инструментов в моем наборе инструментов. Если у вас есть две минуты на поиск на YouTube, потягивая утренний кофе, у вас есть время подготовить креативный план урока.

    Мой муж познакомил меня с моей ЛЮБИМОЙ станцией эмбиент-звука на все времена, и это был подарок, который продолжает дарить (что-то вроде антитезы ручного насоса для надувного матраса, который он однажды подарил мне на Рождество). С тех пор, как я нашел эту специальную станцию, я подумал о поиске других тематических станций окружающего звука, чтобы играть, когда я представляю новую тему. Вот лишь некоторые из них, которые могут дать вам некоторые идеи. Дайте волю своему воображению!

    Готовитесь представить историю с лесной обстановкой или лесной символикой? На YouTube есть сотни звуков и постановок эмбиентных лесов, и вот одна из них.Вы можете проиграть свой любимый фрагмент, когда входят ученики, а затем попросить их обсудить с партнером, почему леса часто изображаются в литературе поляризующим образом. Иногда они волшебные, а иногда пугающие: почему это так?

    Готовитесь прочитать что-то жуткое? Сыграйте в эту игру и предложите учащимся провести мозговой штурм, почему в комнате стало немного жутко, когда они вошли. Какие элементы использовал создатель для создания такого настроения? Затем перейдите к своему разделу или рассказу, задав вызывающий любопытство вопрос, связанный с содержанием.

    Готовимся к запуску Беовульфа, для этого тоже есть окружающий звук! Атмосфера Мид-Холла, кто знал !? Как я знаю по опыту, простое проецирование чего-то нового на вашу доску может вызвать такой ажиотаж вокруг нового юнита! Студенты войдут и сразу же начнут задавать вопросы о том, чем вы собираетесь заниматься в классе. Это то, что вам нужно. Это та волшебная искра любопытства, к которой мы все должны стремиться!

    2. Разложите жетоны по комнате, ведущей к новому блоку. Как однажды сказала на презентации Стейси Лэмб, один из ведущих докладчиков «Сохраняя чудо»: «Дети похожи на кошек.Если вы добавите что-то новое в комнату, они расследуют это ». Все засмеялись, когда она это сказала, потому что это правда! Если вы не верите в это, просто положите что-нибудь на свою парту на этой неделе и посмотрите, сколько учеников подходят, чтобы случайно прикоснуться к ней или спросить об этом. Вы можете использовать эту природную склонность к любопытству себе во благо. В течение недели, предшествующей созданию нового подразделения, просто начните размещать случайные тематические жетоны или плакаты по комнате и позвольте учащимся задуматься, для чего они нужны.

    Вот несколько идей:

    * Представьте Animal Farm , повесив заповеди на двери и на стенах класса перед началом работы с разделом.Когда студенты увидят эти странные правила, им, несомненно, будет любопытно, что они означают. Поддерживайте таинственное настроение, направляя Бенджамина и отвечая загадочными ответами. И, как вы видите в моей подписи, эти плакаты можно использовать на протяжении всего подразделения, чтобы преподать урок бдительности. * Представьте лотерею Ширли Джексон, сделав так, как рекомендует EB Academics в ее эпизоде ​​подкаста «Три простых способа привлечь учащихся», и повесьте по всей комнате вывески с надписью: «Дата начала подразделения: все жители деревни встречаются на городской площади. .Эта встреча ОБЯЗАТЕЛЬНА. НИКАКИХ ОГОВОРНОСТЕЙ »или« У нас будет лотерея (дата начала единицы). ВСЕ сельские жители должны присутствовать ». Как она описывает в своем подкасте, эти плакаты обязательно создадут напряжение и интригу, ведущие к вашему отряду! * Представьте любой роман или историю, поместив кучу случайных, но значимых предметов в чемодан или другой демонстрационный сосуд, и дайте им посидеть там в ожидании, пока не придет время использовать для блестящего урока, описанного выше Стейси Лэмб, которого я упомянул в начале этой категории.У нее есть несколько таких интересных идей, и я очень благодарен ей за то, что она поделилась своим опытом в «Сохранении чуда». Если вы хотите услышать больше от Стейси, обязательно зарегистрируйтесь в нашей бесплатной мини-мастерской чудес, в которой вы получите четыре бесплатных урока, которые добавят искру чуда в свой класс. 3. Используйте искусство для начала — Как и окружающие звуки, это еще одна стратегия, которую я часто использую. Фактически, я использую искусство, чтобы начинать каждое введение периода времени в британской и американской литературе.Эта стратегия не только креативна и не требует подготовки, но и основана на исследованиях. В статье «Рисование лучше, чем письмо для сохранения памяти» из Science Daily, описывает недавнее исследование, в котором ученый обнаружил, что рисование превосходит все другие стратегии запоминания и что преимущества рисования для обучения НЕ зависят от художественного таланта.

    Поэтому, когда я хочу, чтобы студенты изучили и запомнили исторический контекст определенного периода времени, прежде чем мы углубимся в литературу, я прошу их нарисовать его.Вот как:

    * Предложите учащимся прочитать статью, молча отмечая все важные элементы периода времени.

    * Разделите учащихся на группы от 3 до 5 и попросите их обобщить содержание в виде художественного слова, в котором указывается период времени.

    * Требовать от учащихся обосновывать свое искусство доказательствами из текста.

    * Предложите учащимся поделиться с классом своим выбором изобразительного искусства и резюме.

    * Используйте лучшие художественные обзоры для отображения по всему блоку для быстрого ознакомления и обзора.

    Поскольку в этом году в нашей мастерской «Сохранение чудес» была свободная тема Шекспира, я обучал этой стратегии участников нашего семинара, используя SHAKESPEARE в качестве примера и Renaissance в качестве задания. Им это понравилось, и у них появилось так много идей, как адаптировать этот урок к различным потребностям класса! Если вы пропустили наш семинар, обязательно подпишитесь на наш список ожидания и узнайте, как получить доступ ко всему нашему прошлому контенту Keeping the Wonder здесь: Присоединяйтесь к нашему списку ожидания и клубу чудес 4.Отображение важных изображений на прогулке по галерее — Эта стратегия пришла к вам от одного из наших посетителей «Сохраняя чудо», и я спросил ее, могу ли я поделиться ею, потому что я думаю, что это НАСТОЛЬКО УМНО и идеально подходит для развития любопытства к рассказу. Теперь она заставила свой образ выглядеть необычно с помощью этих фотодисплеев, но вы могли заставить его работать, просто наклеив эти изображения на пленку по комнате и позволив студентам перемещаться по комнате, как будто они смотрят на художественную экспозицию в галерее. Хотя обложки книг и фильмов являются наиболее очевидным видом искусства, вы также можете использовать другие художественные элементы, такие как портреты авторов, рисунки фанатских персонажей, символы и многое другое! Возможности безграничны! Основная цель для студентов — действительно погрузиться в искусство, сделать выводы, поговорить, двигаться, исследовать, а затем проверить свои выводы либо с помощью трейлера к фильму, либо по мере того, как они фактически читают рассказ. 5. Используйте книжки с картинками, чтобы представить концепцию или тему. Книжки с картинками — это прекрасные формы сложной художественной литературы, и из-за своей доступной природы они являются прекрасным инструментом для ознакомления. Дженна Коппер, еще одна ведущая ведущая программы Keeping the Wonder, провела сеанс по использованию книжек с картинками в средней школе на нашей первой в истории Мастерской Keeping the Wonder в The Story Shop в Монро, штат Джорджия. Многие учителя средних школ не осознают силу, которую имеют книжки с картинками, пока такой учитель, как Дженна, не поможет вам раскрыть магию для себя. Она вдохновляет и у нее невероятное количество интересных идей, подобных этой, и я так благодарен, что она поделилась своим опытом в «Сохранении чудес».

    6. Руководства по предвосхищению с поворотом (или наклоном?) — Руководства по предвосхищению являются распространенной передовой практикой, потому что эта стратегия понимания активирует предыдущие знания учащихся, пробуждает любопытство к новой теме перед изучением ее, а затем проверяет понимание после тема представлена. Однако, если ваши ученики немного пресыщены традиционными руководствами по предвкушению стиля рабочего листа, просто замените их стратегией движений!

    В своем эссе «Уверенность в себе» Ральф Уолдо Эмерсон начинает с цитаты, которая гласит: «Человек — сам себе звезда.Затем он продолжает писать: «Верить своим мыслям, верить, что то, что верно для вас в вашем личном сердце, верно для всех людей — это гениально». Вы можете использовать эту мантру в качестве подсказки для учеников принять позу звезды йоги и ответить на вопросы ожидания, наклоняя вправо, чтобы согласиться, и влево, чтобы не соглашаться. Движение в сочетании с противоречивыми вопросами предвкушения, несомненно, оживит представление любой единицы!

    7. Спорные вопросы по скоростному свиданию — В том же духе, что и в предыдущем упражнении, вы также можете использовать скоростное свидание, чтобы активировать нейроны учащихся посредством движения и обсуждения перед началом нового блока.Эбби Гросс, еще одна приглашенная ведущая Keeping the Wonder, любит использовать и преподавать эту стратегию! На картинке выше показана ее сессия дебатов на скорость, подготовленная преподавателем на нашем последнем семинаре. Если вы пропустили семинар, но хотите увидеть ее в действии, обязательно присоединяйтесь к нам для получения дополнительной информации! Это упражнение может не только ввести аргумент, но оно также может работать практически с любым вымышленным текстом. Вот несколько идей: * Спорные вопросы Macbeth Speed: никогда нельзя быть слишком амбициозным.Власть всегда развращает. Чтобы продвинуться по жизни, нужно быть беспощадным. Лучше быть крестьянином, чем королем или королевой. Что самое отвратительное, что можно добавить в котел? Замок против сельской местности (не бойтесь добавить несколько забавных, чтобы посмеяться!) * Спорные вопросы The Crucible Speed: некоторые ошибки настолько серьезны, что их никогда не следует прощать. Лгать по правильным причинам — это нормально. Вы можете сказать, замышляет ли человек что-то плохое, просто по тому, как он выглядит. Вы можете отличить благочестивого человека по тому, как он выглядит.Невозможно жить весело, будучи глубоко религиозным человеком. Посещение церкви гарантирует, что вы хороший человек. Давление со стороны сверстников нереально. Люди с высоким положением в обществе могут стать объектами несправедливости, как и люди с низким положением. Гуди (имя учителя) была с дьяволом. Есть много способов организовать сеанс скоростных знакомств, но ключевые элементы будут включать чередование студентов и чередование тем для дебатов. Если ваша комната разбита на группы, вы можете разместить по одному вопросу для обсуждения за каждым столом и попросить учащихся менять столы попарно.Если вы хотите переместить столы, вы можете поставить два стола лицом друг к другу по прямой линии. Затем вы можете попросить учеников передать спорные вопросы по очереди, или вы можете сделать ОДИН боковой ход, чтобы каждый раз находить нового партнера, одновременно передавая вопросы для обсуждения в противоположном направлении. Вы можете даже попросить студентов просто стоять друг перед другом для обсуждения! Если вы хотите услышать больше от Эбби, обязательно зарегистрируйтесь в нашей бесплатной мини-мастерской чудес, в которой вы получите четыре бесплатных урока, которые добавят искру чуда в свой класс. 8. Проводите индивидуальные викторины или опросы — Одна вещь, к которой студенты гарантированно проявляют ненасытный интерес, — это они сами! Это человеческая природа и одна из причин, почему компании по сбору данных, подобные той, что была в The Great Hack, не имеют проблем со сбором точек данных от тысяч пользователей в Интернете. Мы охотно проходим викторины типа «В какой дом Хогвартса вы бы попали?» потому что они веселые и проницательные. Вы можете использовать эту естественную склонность, задавая своим ученикам (безопасно!) Индивидуальные викторины, которые имеют прямое отношение к вашему контенту.В другом примере я прошу студентов отслеживать свой уровень трансцендентализма, прежде чем перейти в наш блок на Эмерсоне и Торо. Затем они выполняют трансцендентные задания, которые напрямую связаны с текстом, чтобы повысить уровень внимательности и связи с природой. Путем самооценки вначале студенты автоматически более тесно связаны с текстом на протяжении этого важного раздела! 9. Преобразуйте свой класс — Вам не нужно изо всех сил стараться изменить внешний вид вашего класса.Я потратил один доллар и один час на преобразование моей комнаты для «Повелителя мух», и это вызвало такой ажиотаж (понимаете?), Что я обнаружил, что мои усилия того стоят! Вы можете прочитать об этой трансформации здесь: Введение и занятия «Повелитель мух». Точно так же я начал украшать свою вечеринку «Великий Гэтсби» ДО того, как начать писать книгу, и эти украшения помогли ученикам взволноваться и погрузиться в обстановку романа. Вы можете прочитать об этом здесь: Почему вы должны украсить свою вечеринку в Гэтсби, прежде чем читать книгу

    10.Настройте станции — Хотя я и сам иногда виноват в этом, введение новой темы с помощью скучной PowerPoint очень мало помогает улавливать любопытство студентов и вызывать интерес к новому подразделению. Однако не нужно создавать для себя много работы! Вы можете легко взять старые PowerPoints и превратить их в станции! Например, на днях я был наставником нового учителя, и он рассказывал о презентации, которую сделал перед тем, как начать «Беовульф». Все, что он показал в этой презентации, можно было легко установить на станции, включая 5-минутное англо-саксонское историческое видео, старинное английское чтение, начертание карты и т. Д.Расставляя задачи по станциям, вы позволяете определенный уровень самостоятельного исследования, что является ОГРОМНЫМ фактором для учащихся, проявляющих интерес к новой теме.

    Я использую станции, чтобы представить подкаст Serial, а также A Separate Peace. Используя оба этих примера, студенты слушают тематическую музыку, исследуют проблемы, обнаруженные в текстах, и проводят глубокие обсуждения в контексте радиостанций.

    Взгляните на старую PowerPoint и посмотрите, что у вас получится!

    Я надеюсь, что этот большой список дал вам много идей для творческого подхода к созданию следующего блока! Если вы попробуете одну из этих идей, я буду рад услышать от вас! Отметьте меня на @BuildingBooklove

    Технические характеристики Surface Book

    Размеры

    • Поверхностная книга: 12.30 дюймов x 9,14 дюйма x 0,51–0,90 дюйма (312,3 мм x 232,1 мм x 13,0–22,8 мм)

    • Surface Book с основанием Performance: 312,3 x 232,1 x 14,9 — 22,8 мм (12,30 x 9,14 x 0,59–0,90 дюйма)

    Дисплей

    • Экран: 13.5-дюймовый дисплей PixelSense ™

    • Разрешение: 3000 x 2000 (267 PPI)

    • Соотношение сторон: 3: 2

    • Коэффициент контрастности: 1700: 1

    • Поверхностное перо включено

    • Touch: 10-точечный мультитач

    Память

    8 ГБ или 16 ГБ ОЗУ

    Процессор

    Intel® Core ™ i5 или i7

    6-го поколения

    Безопасность

    • Чип

      TPM для корпоративной безопасности

    • Защита корпоративного уровня с входом по лицу в Windows Hello1

    Программное обеспечение

    • Windows 10 Профессиональная

    • Office 30-дневная пробная версия

    Датчики

    • Датчик внешней освещенности

    • Акселерометр

    • Гироскоп

    • Магнитометр

    • Эффект Холла

    Комплектация

    Масса

    • Surface Book: начиная с 3.34 фунта (1516 г), включая клавиатуру

    • Surface Book с основанием Performance: 3,68 фунта (1647 г), включая клавиатуру

    Хранилище 4

    Варианты твердотельных накопителей (SSD): 128 ГБ, 256 ГБ, 512 ГБ или 1 ТБ

    Срок службы батареи

    • Surface Book: до 12 часов воспроизведения видео2

    • Surface Book с базой производительности: до 16 часов воспроизведения видео3

    Графика

    • Surface Book: i5: Intel® HD Graphics 520;

    • i5 / i7: NVIDIA® GeForce® dGPU с 1 ГБ памяти GDDR5

    • Surface Book с базой производительности: i7: NVIDIA® GeForce® GTX 965M 2 ГБ GPU

    Подключения и расширения

    • Два полноразмерных USB 3.0

    • Полноразмерный кардридер SD ™ (совместимый с SDXC)

    • Два порта Surface Connect

    • Разъем для гарнитуры

    • Mini DisplayPort

    • Совместимость с взаимодействием за пределами экрана Surface Dial *

    Камеры, видео и аудио

    • Windows Hello4, камера для входа в систему на лице (фронтальная)

    • 5.Камера 0MP с видео 1080p HD (фронтальная)

    • 8.0MP камера с автофокусом и видео 1080p HD (задняя сторона)

    • Двойные микрофоны

    • Стереодинамики с Dolby® Audio ™ Premium

    • 3.Разъем для наушников 5 мм

    Беспроводная связь

    • 802.11ac Беспроводная сеть Wi-Fi

    • Совместимость с IEEE 802.11a / b / g / n

    • Беспроводная связь Bluetooth 4.0 техники

    Внешний вид

    Гарантия

    Ограниченная гарантия на оборудование на 1 год

    Лучшая в своем классе поддержка из Microsoft Store

    • 30-дневный возврат

    • 90 дней бесплатной технической поддержки по телефону

    • 12 месяцев поддержки в магазине и техническая помощь

    • 1 бесплатное тренировочное занятие и проверка работоспособности устройства Surface

    * Продано отдельно.

    1 Windows Hello требует специального оборудования, включая сканер отпечатков пальцев, ИК-датчик с подсветкой или другие биометрические датчики.

    2 До 12 часов воспроизведения видео. Тестирование проводилось корпорацией Майкрософт в сентябре 2015 года на контрольных образцах Intel® Core ™ i5, 256 ГБ, 8 ГБ ОЗУ. Тестирование заключалось в полном разряде батареи во время воспроизведения видео. Все настройки были по умолчанию, за исключением: Wi-Fi был связан с сетью и автояркость отключена. Срок службы батареи значительно зависит от настроек, использования и других факторов.

    3 До 16 часов воспроизведения видео. Тестирование проводилось корпорацией Майкрософт в августе 2016 г. на контрольных образцах Intel® Core ™ i7, 1 ТБ, 16 ГБ ОЗУ. Тестирование заключалось в полном разряде батареи во время воспроизведения видео. Все настройки были по умолчанию, за исключением: Wi-Fi был связан с сетью и автояркость отключена. Срок службы батареи значительно зависит от настроек, использования и других факторов.

    4 Системное программное обеспечение использует значительный объем памяти. Доступное хранилище может быть изменено в зависимости от обновлений системного программного обеспечения и использования приложений.1 ГБ = 1 миллиард байт. Для получения дополнительных сведений см. Surface.com/Storage.

    Apple Books Asset Guide 5.2.12

    Предыдущие версии руководства

    В следующей таблице перечислены ранее выпущенные спецификации и исправления:

    Дата / Версия

    Сводка

    28 октября 2019 г. — Версия 5.2.11

    Видео файлы могут быть доставлены в формате HEVC в контейнере MPEG-4.

    24 июня 2019 г. — Версия 5.2.10

    Добавлены рекомендации по шрифтам для книг с фиксированным макетом. Добавлены лучшие практики для мультимедийных наложений в книгах для чтения вслух.

    8 октября 2018 г. — Версия 5.2.9

    Добавлены рекомендации по шрифтам и аудио. При необходимости изменил брендинг iBooks на Apple Books.

    12 апреля 2017 г. — Версия 5.2.8

    Примеры фиксированного кода, включающего дополнительные символы.

    16 ноября 2016 г. — Версия 5.2.7

    Уточнен формат медиа-типа для файлов SMIL. Уточнены книги с фиксированным макетом. Добавлены размеры скриншотов для iPad Pro.

    21 июля 2016 г. — Версия 5.2.6

    Исправление размера шрифта. Незначительные изменения.

    17 мая 2016 г. — Версия 5.2.5

    Добавлены рекомендации по шрифтам. Уточнено выравнивание текста и сносок.Исправление размеров шрифтов и изображений интерьеров.

    16 февраля 2016 г. — Версия 5.2.4

    Устаревшие теги ориентации и привязки в книгах с фиксированным макетом. Добавлены рекомендации для изображений Gaiji и встроенного звука.

    9 июля 2015 г. — Версия 5.2.3

    Изменены требования к внутреннему изображению книги.

    22 октября 2014 г. — Версия 5.2.2

    Добавлен формат ссылки iBooks.Описал новый инструмент проверки книг. Уточненный MathML.

    18 сентября 2014 г. — Версия 5.2.1

    Изменен размер изображения для текущих книг EPUB. Уточнен арт-посттерфрейм видео. Уточнены ссылки. Уточнены коды доставки китайского языка. Изменено имя для примера книги с фиксированным макетом на FixedLayout_3-2.epub и для примера текущей книги на FlowingExample3-1.epub .

    9 апреля 2014 г. — Версия 5.2

    Изменения требований и рекомендаций к изображениям. Дополнения и изменения в доступных средствах проверки правописания EPUB. Изменения в встраивании аудио или видео. Изменения в управлении версиями книг. Номер версии этой спецификации изменен с 5.1 Revision 2 на 5.2, чтобы номер версии синхронизировался с новой версией схемы.

    13 августа 2013 г. — Версия 5.1.2

    Добавлены рекомендации по дизайну для книг с интерактивностью JavaScript.Определены японские шрифты, доступные в iBooks. При создании новой версии книги сохраните те же idrefs в OPF, что и в предыдущей версии. Уточнена прокрутка в Flowing книгах. Уточнено оформление обложки книги. Увеличены лимиты пикселей для изображений интерьера. Исправлены новые размеры скриншотов iPad. Уточнен образец вырезки. Исправлены опечатки. Изменен бренд iBookstore на iBooks.

    21 февраля 2013 г. — Версия 5.1.1

    Уточнены размер изображения, направление текста и управление версиями.Добавлена ​​поддержка Tatechuyoko. Добавлено свойство макета, позволяющее скрыть переплет книги в книгах с фиксированным макетом. Шрифты iBooks соответствуют рекомендациям по ориентации шрифтов из UTR 50 draft 6. Уточнено, что нелинейные документы не поддерживаются для книг с фиксированным макетом.

    31 октября 2012 г. — Версия 5.1

    Добавлена ​​информация о поддержке EPUB 3. Добавлено управление версиями. Добавлена ​​поддержка Gaiji. Внесены изменения в книги для чтения вслух на основе новой поддержки EPUB 3. Изменен принцип работы ссылки.Изменил ibook.js на ibooks.js (и iBook JS на iBooks JS), чтобы отразить обновленное имя. Обновленное пространство имен повсюду. Удалены все разделы, относящиеся к EPUB 2; см. Apple Books Asset Guide 5.0 для EPUB 2.

    30 мая 2012 г. — Версия 5.0

    Требования к маркетинговому изображению книги изменились. Удален TIFF из списка рекомендуемых форматов изображений.

    3 апреля 2012 г. — Версия 4.9

    Книги с текущим и фиксированным макетом могут иметь настраиваемые номера страниц.Добавлена ​​новая глава для книг Multi-Touch. Добавлены лучшие практики для изображений и Flowing книг. Добавлены требования к активам для скриншотов. Уточнено, что для книг для чтения вслух требуется настраиваемый предварительный просмотр.

    8 декабря 2011 г. — Версия 4.8

    Реорганизована и упрощена структура документа и удалены лишние разделы. Во всем документе «Стандартные EPUBS» переименованы в «Текущие книги». Уточненная трактовка таблиц. Добавлены лучшие практики для шрифтов и книг с фиксированным макетом.Добавлен новый раздел для книг, содержащих интерактивный контент. Встроенный CSS в комментариях HTML будет проигнорирован. Для PDF-файла, указанного в , необходимо установить значение linear = no .

    13 июля 2011 г. — Версия 4.7.4

    Добавлена ​​глава, описывающая, как доставлять содержимое, прочитанное вслух.

    Сделал несколько исправлений по всему документу.

    16 июня 2011 г. — Версия 4.7.3

    Удалена документация по функциям, не поддерживаемым в iBooks 1.3.

    1 июня 2011 г. — Версия 4.7.2

    Уточнены требования к доставке мультимедийных ресурсов.

    1 марта 2011 г. — Версия 4.7

    Добавлена ​​ссылка на пример использования linear = "no" . Добавлены требования к цветовому пространству для источника HD.

    9 февраля 2011 г. — Версия 4.6

    Удалены рекомендации по размеру изображений без полей.Изображения не должны содержать встроенный текст.

    21 декабря 2010 г. — Версия 4.5.1

    Добавлена ​​поддержка книг с фиксированным макетом (таких как иллюстрированные книги, кулинарные книги и книги по искусству). Добавлена ​​поддержка встроенных шрифтов и linear = "no" . Разрывы страниц теперь поддерживаются для стандартных (текущих) файлов EPUB.

    1 декабря 2010 г. — Версия 4.5

    Первый выпуск спецификации автономных активов для книг.Это руководство содержит только исходные форматы видео и аудио для книг; в нем не перечислены форматы музыки, фильмов и телевидения. В дополнительной главе описываются передовые методы подготовки содержания книг для iBooks.

    Изменения в руководстве по активам Apple Books 5.2.11

    Кодирование видео

    Видео файлы могут доставляться в формате HEVC (высокоэффективное кодирование видео) в контейнере MPEG-4, в дополнение к H.264 в контейнере. контейнер MPEG-4.

    Изменения в iBooks Asset Guide 5.2.10

    Книги с фиксированным макетом: Рекомендация по шрифту

    Для книг с фиксированным макетом идеальный размер шрифта (в пикселях) составляет ~ 3% от высоты окна просмотра . Например, если , Apple Books рекомендует размер шрифта равным 30 пикселей (1000 x 0,03).

    Читать Aloud Books: CSS-стили наложений мультимедиа

    При стилизации наложений мультимедиа с помощью CSS следуйте этим рекомендациям:

    • Используйте один и тот же цвет во всем; не меняйте цвет выделения, если он не служит определенной цели (для например, чтобы отличить звук, например звукоподражание, от остального текста).

    • Используйте цвет, который контрастирует с цветами шрифта и фона; идеальный цвет будет зависеть от дизайна или фона каждой книги.

    • Избегайте пастельных или светлых тонов в пользу цветов с высоким уровнем насыщенности.

    Изменения в iBooks Asset Guide 5.2.9

    Шрифты: Рекомендация

    Если вы планируете использовать в книге полужирный шрифт, добавляйте жирный шрифт при объявлении встроенных шрифтов. Это избавляет iOS от необходимости синтезировать полужирный шрифт из шрифта с нормальным весом.

    Аудио: Рекомендация

    При внедрении аудио убедитесь, что вы указали правильный тип носителя для ваших аудиофайлов в OPF (ожидаемый тип носителя для файлов m4a — "audio / m4a" ). Если тип носителя неправильный, звук не будет воспроизводиться после того, как клиенты купят книгу. Эта проблема не будет очевидна при локальном тестировании перед доставкой в ​​Apple Books.

    Кодирование звука

    Предыдущие версии этого руководства требовали кодирования звука как стерео.Однако монофонические записи принимаются, если стерео недоступно.

    Ребрендинг магазина

    Изменил названия iBooks и iBooks Store на Apple Books, за исключением названий предыдущих версий этого руководства в истории изменений и названий предыдущих версий приложения iBooks. Теги, имена атрибутов, значения атрибутов и имена файлов, используемые в XML с ibooks в них, не изменились. Название iBooks Author и расширение .ibooks также не изменились.

    Изменения в iBooks Asset Guide 5.2.8

    Исправление

    Некоторые предыдущие примеры кода, связанные с изображениями, включали дополнительные символы ( en.lproj / ), которые были удалены из версии этого руководства.

    Изменения в iBooks Asset Guide 5.2.7

    Книги для чтения вслух: пояснение к файлам SMIL

    При добавлении файла SMIL в книгу для чтения вслух убедитесь, что вы указали правильный тип носителя для ваших аудиофайлов в OPF (ожидаемый тип носителя для файлов m4a — "audio / m4a" ).Если тип носителя неверен, звук не будет воспроизводиться после того, как клиенты купят книгу. Эта проблема не будет очевидна при локальном тестировании перед доставкой в ​​iBooks. См. Добавление файла SMIL и аудиофайла в EPUB.

    Книги с фиксированным макетом: пояснение к макету

    При создании книг с фиксированным макетом в EPUB 3 необходимо включить следующий атрибут с префиксом в элемент в файле OPF:

    prefix =" rendition: http://www.idpf.org/vocab/rendition/# ">

    См. определяющую книгу Дополнительные сведения см. В метаданных макета.

    Книги с фиксированным макетом: позиционирование текста

    При использовании абсолютного позиционирования для размещения текста в книгах с фиксированным макетом Apple рекомендует размещать текст на уровне предложения или абзаца, а не на уровне слова. уровень слов приводит к неудовлетворительному восприятию пользователем текста при выборе текста и использовании поиска.См. Текст для получения дополнительной информации.

    Маркетинговые снимки экрана

    Вы можете предоставить снимки экрана для 12,9-дюймовых дисплеев Retina iPad Pro. Ниже перечислены размеры в пикселях, показанные шириной по высоте. См. Скриншоты для получения дополнительной информации.

    Изменения в руководстве по активам iBooks 5.2.6

    Текущие книги: исправление рекомендаций по шрифтам

    В предыдущей версии этого руководства в примере, приведенном для рекомендаций по шрифтам, неправильно отображался параметр font-size вместо параметра параметр line-height .Рекомендации по шрифту должны быть следующими: При указании line-height установите значение, кратное без единиц измерения font-size , например, line-height: 1.2; .

    Незначительные изменения

    Перекрестные ссылки на другие документы были обновлены, чтобы ссылаться непосредственно на соответствующий раздел в документе. Ссылки на образцы файлов теперь связаны непосредственно с разделом «Подготовка ваших книг» в разделе «Ресурсы и справка», где хранятся файлы.

    Изменения в Руководстве по активам iBooks 5.2,5

    Flowing Books: Рекомендации по шрифтам

    При указании line-height задайте значение, кратное без единиц измерения font-size , например, line-height: 1.2; . Включение единиц, таких как em или % , может привести к перекрытию строк текста, если им разрешено каскадное преобразование в элемент с размером шрифта , который больше, чем элемент, для которого была объявлена ​​высота строки .

    Выравнивание текста: уточнение

    iBooks предоставляет предпочтение, по которому пользователь может выбрать отображение текста в книге с полным выравниванием.Этот параметр отменяет любое указанное вами выравнивание текста и выравнивает все абзацы в книге. Вы можете сохранить выравнивание текста с помощью атрибута specified-fonts и установить для него значение true . Этот атрибут сохраняет настройки шрифта, указанные в вашей таблице стилей CSS, до тех пор, пока пользователь не выберет другой шрифт при чтении книги. См. Обзор шрифтов для получения дополнительной информации о шрифтах и ​​см. Определение метаданных макета книги для получения информации об использовании заданных шрифтов .

    Всплывающие сноски: пояснение

    При добавлении всплывающих сносок в книги EPUB 3 вы можете использовать элемент