Английский 4 класс быкова: ГДЗ Английский язык 4 класс Быкова

• ГДЗ
• 1 Класс
  • Окружающий мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Литература
  • Окружающий мир
• 3 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Окружающий мир
• 4 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык

4 класс — TeacherVision

• Войти в систему
• Подписаться

• Предметы
  • • Изобразительное искусство
    • Здоровье и безопасность
    • Языковые искусства и письмо
    • Языки
    • Математика
  • • Музыка
    • Физическая культура
    • Библиотека
    • Чтение и литература
    • География
  • • Наука
    • Правительство
    • Социальные науки и история
    • Навыки 21 века-SEL
• Оценки
  • • Раннее обучение
    • Pre-K
    • Детский сад
    • 1 класс
    • 2-й класс
  • • 3 класс
    • 4 класс
    • 5-й класс
    • 6 класс
    • 7-й класс
  • • 8 класс
    • 9 класс
    • 10-й класс
    • 11 класс
    • 12 класс
• Планирование
  • • Основы для дома
    • Награды и сертификаты
    • Штаб-квартира Back-to-School
    • Доска объявлений
    • Классная деятельность
    • Формы для занятий
    • Классные пропуска и заметки
  • • Игры
    • Графические организаторы
    • Графики и диаграммы
    • Планы урока
    • Литературные справочники
    • Мини-уроки
    • Проектное обучение
  • • Рубрики
    • Тематические пакеты
    • Видео и мероприятия
    • Рабочие листы
    • Календарь педагога
    • Разминка: математика
    • Разминка: чтение
• Стратегии обучения
  • • Оценка
    • Управление поведением
    • Классное руководство
    • Организация Класса
    • Образовательные технологии
  • • Изучающие английский язык
    • Знакомство со своими учениками
    • Ледоколы
    • Ресурсы для новых учителей
    • Онлайн-репетиторство и обучение
  • • Ресурсы открытых дверей
    • Сотрудничество между учителем и родителем
    • Профессиональное развитие
    • Комментарии и фразы в табеле успеваемости
  • • Особые потребности
    • Навыки обучения и подготовка к экзаменам
    • Советы и советы учителям
    • Социально-эмоциональное обучение
• Темы
  • • Животные
    • Осень
    • Обратно в школу
    • Биографии
    • Помощники сообщества и рабочие места
    • Известные исследователи
  • • Семья
    • Зеленая деятельность
    • Герои
    • Дома людей и животных
    • Здоровье и питание
    • Насекомые и жуки
  • • Изобретатели и изобретения
    • Океаны
    • Растения
    • Космос
    • Спорт и спортсмены
  • • весна
    • Летом
    • Все виды погоды
    • Зима
    • Женщины в STEM
• каникулы
  • • Месяц наследия американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана
    • Месяц черной истории
    • китайский Новый год
    • Рождество
    • день Колумба
    • День мертвых
    • земной день
  • • Пасха
    • День отца
    • День флага
    • Четвертое июля
    • день сурка
    • Хэллоуин
    • Ханука
    • Месяц латиноамериканского наследия
  • • Кванза
    • День Труда
    • День Мартина Лютера Кинга
    • день памяти
    • День матери
    • Месяц наследия коренных американцев
    • Новый год
  • • Пасха
    • День президента
    • Санкт-ПетербургДень Святого Патрика
    • Неделя признательности учителям
    • День Благодарения
    • День святого Валентина
    • День ветеранов
    • Месяц женской истории
• Блог учителя

Панировочные сухари

классы

Краткосрочный план для 10 класса

Задача 2

Затем СС смотрят название урока и попытаются ответить на вопрос:

Как вы думаете, о чем этот текст?

Словарный запас:

Выслушав некоторые идеи, все учащиеся смогут повторять новые слова вслед за учителем, некоторые из них составят 3 предложения, используя новые слова, и большинство из них смогут произносить определение новых слов на английском языке.

Этап предварительного прослушивания:

Прежде чем слушать учеников, угадывайте слова / части речи в промежутках. Они прослушивают запись дважды.

После слушания обратная связь учителя важна.

Ответы:

1. Земля
2. Океаны
3. Облако
4. Грозы
5. Плутон
6. Солнечная система
7. Кольца
8. Луны
9. Вращается
10. Поверхность
11. Атмосфера
12. Поддерживать
13. Шаттл

Активность 3

Прослушивание

Затем все учащиеся смогут посмотреть видео: «Хьюстон, у нас тут возникла проблема!»

Дескрипторы:

— объясните значение новых слов из видео

-примените новые слова во время объяснения видео

Критерии оценки:

— , чтобы дать правильное объяснение, основанное на теме

-бегло говоря

Peer Check — Переключить группу / пару документов.Проверяйте и обсуждайте ответы / типичные ошибки всем классом.

(G)

Действия 4

Говорящий

Оценив учащихся с помощью наклеек, учитель делит класс на 2 группы, и SS выполнит два задания в зависимости от темы урока.

У учащихся есть 10 минут на подготовку устных ответов.

A: Представьте, что вы были одним из ученых в Хьюстоне. Расскажите о событии со своей точки зрения. Подумайте: суеверие, проблема, история успеха.

B: Imajin, вы астронавт, путешествующий в космосе.Опишите, что на вас надето, что вы видите вокруг и какова цель вашей космической миссии. Расскажи классу.

Дескрипторы:

— использовать тематический словарь для основных моментов, конкретной информации

— Обоснуйте ответы, предоставив ясные и веские аргументы

Критерии оценки:

-использовать новые слова из текста при ответах по заданию

-давать ясные и сильные аргументы

— правильно выполнять 80% задания на аудирование

Руководство для учителя 4-го КЛАССА (TG)

В этой статье вы найдете составленное нами Руководство для учителей GRADE 4.Мы стремимся заполнить все Руководство для учителей КЛАССА 4, чтобы сделать их доступными для наших коллег-учителей и помочь им дополнить свои ресурсы, чтобы их усилия были более направлены на реальный процесс обучения.

Внизу этой статьи вы найдете ссылки для скачивания Руководства для учителей GRADE 4. Если у вас есть время, прочтите статью ниже, чтобы получить дополнительную информацию об учебной программе K-12.

———- КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Учебная программа по охране здоровья от детского сада до 12 класса (от «K до 12») направлена ​​на то, чтобы помочь филиппинскому учащемуся в достижении, поддержании и сохранении здоровья и благополучия на всю жизнь.Опыт обучения в рамках программы предоставляет возможности для развития навыков санитарной грамотности среди учащихся и повышения их общего благополучия.

Санитарное просвещение от детского сада до 10-го класса уделяет основное внимание физическим, умственным, эмоциональным, а также социальным, моральным и духовным аспектам целостного здоровья. Это позволяет учащимся приобрести необходимые знания, взгляды и навыки, необходимые для пропаганды правильного питания; для предотвращения болезней и борьбы с ними; для предотвращения злоупотребления психоактивными веществами; для снижения рискованного поведения, связанного со здоровьем; для предотвращения травм и борьбы с ними с целью сохранения и улучшения здоровья людей, семьи, общества и всего мира.

Санитарное просвещение делает упор на развитие позитивного отношения к здоровью и соответствующих навыков для достижения хорошего качества жизни. Таким образом, акцент на развитии навыков явно демонстрируется на уровне начальной школы. Между тем, на старших классах обучения предоставляется исчерпывающий набор знаний, который служит основой для развития желаемого отношения к здоровью, привычек и практики.

Чтобы способствовать развитию навыков санитарной грамотности, учителю настоятельно рекомендуется использовать подходы обучения, ориентированные на учащегося, соответствующие его развитию.Это включает поддержку студенческого опыта и предшествующего обучения; использование сценариев и материалов с учетом культурных особенностей; включение искусства и музыки в распространение информации о здоровье; вовлечение учащихся в содержательные игры и совместные учебные мероприятия; и использование жизненных навыков и ценностных стратегий, особенно при обсуждении деликатных тем, таких как злоупотребление психоактивными веществами и сексуальность. Учителю также рекомендуется использовать дифференцированное обучение, чтобы удовлетворить различные потребности и способности учащихся.

Источник: Министерство образования

———-

Мы постоянно загружаем Руководство для учителей 4-го КЛАССА.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы скоро будут загружены. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Загрузите эти файлы бесплатно. Нет Adfly. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

Доступное руководство для учителей 4-го КЛАССА для загрузки

Руководство для учителя 4-го КЛАССА — 2-я четверть

1-Й КВАРТАЛ

АРАЛИНГ ПАНЛИПУНАН

1. Руководство для учителей 4 КЛАССА АРАЛИНГ ПАНЛИПУНАН — 4 ^TH Квартал

АНГЛИЙСКИЙ

1. Руководство для учителя 4 КЛАССА на АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ — 4 ^TH Quarter

EPP

1. Руководство для учителей 4-го КЛАССА в EPP — 4 ^TH Quarter

ESP

1. Руководство для учителей 4-го КЛАССА ESP — 4 ^TH Квартал

ФИЛИПИНО

1. Руководство для учителей 4 КЛАССА ФИЛИПИНО — 4 ^TH Квартал

MATH

1. Руководство для учителей 4-го КЛАССА по математике — 4 ^TH Quarter

НАУКА

1. Руководство для учителей НАУКИ 4 КЛАССА — 4 ^TH Quarter

MAPEH

1. 1. Руководство для учителей музыки 4 КЛАССА — 4 ^TH Квартал
   2. Руководство для учителей 4-го КЛАССА на П.E. — 4 ^TH квартал
   3. Руководство для учителей по здоровью 4 КЛАССА — 4 ^TH квартал

важных навыков владения английским языком

Изучая английский язык в четвертом классе, четвероклассник научится читать, обсуждать и писать сложные истории, содержательные стихи, пьесы, информационные книги и статьи. Ваш ребенок также научится демонстрировать понимание литературы и тем, изучаемых в области естественных и социальных наук, путем написания резюме, эссе и исследовательских работ.Четвероклассники будут устно сообщать о теме, рассказывать историю или ясно пересказывать опыт и экспериментировать с добавлением аудио и визуальных элементов в презентацию, чтобы помочь выразить идеи.

Связанные

Чтение и письмо

Увеличьте словарный запас

Увеличьте словарный запас, построив понимание отношений между словами.

Пример:

• Понять идиомы (идиома — это выражение, которое невозможно понять из значений отдельных слов, но которое имеет отдельное значение, например: « Держите лошадей! »
• Понимайте и используйте синонимы (слова с похожим значением, например, , обещают /, обещают ), чтобы точно передать идеи.
• Поймите и используйте антонимы (слова с противоположными значениями, например, неудача / успех ) для точной передачи идей.

Понимание новых слов и фраз

Используйте стратегии (например, контекстные подсказки и знание префиксов / суффиксов и корневых слов) для понимания новых слов и фраз.

Определение основной идеи

Определение основной идеи и ключевых деталей как художественного, так и информационного текста; резюмируйте текст.

Объяснение опорных пунктов

Объясните, как автор использует доказательства и причины для подтверждения определенных моментов в тексте.

Связанные темы

Сравнение похожих тем и тем

Сравните, как похожие темы и темы выражены в историях, мифах и сказках из разных культур.

Работайте с разнообразными текстами

Читайте и активно взаимодействуйте с разнообразными насыщенными и интересными текстами, чтобы заложить фундамент знаний в области литературы, естественных наук, общественных наук и других предметов.

Пример:

• «Приключения Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла
• «Черный жеребец» Уолтера Фарли
• «Там, где гора встречается с луной», Грейс Лин
• «Ураганы: сильнейшие штормы на Земле» Лаубер
• «Лошади» Сеймура Саймона
• «В поисках древесного кенгуру: экспедиция в облачный лес Новой Гвинеи» Сай Монтгомери

Совет: Обсудите, что читает ваш ребенок.

Спросите своего ребенка о книгах, которые он читает, как в школе, так и для развлечения.Попробуйте задавать зондирующие вопросы, которые выходят за рамки того, чтобы он просто рассказывал о действии в книге. Спросите о темах того, что он читает, и попросите его обобщить то, что он читает, и обсудить это с вами.

Совет. Подавайте пример хорошего чтения.

Продолжайте моделировать хорошее поведение при чтении, обсуждая то, что вы читаете. Если вы только что прочитали интересную статью в журнале, расскажите ребенку, что вы из нее узнали.

Основные правила английского языка

Используйте основные правила грамматики английского языка, использование заглавных букв, пунктуации и орфографии при письме.

Пример:

• Распознавайте фрагментированные и повторяющиеся предложения.
• Используйте банку , май, и должны правильно.
• Правильно используйте и произносите омофоны ( к тоже два ).
• Используйте словари для проверки и исправления орфографии.

Естественно разворачивающиеся истории

Напишите историю с последовательностью событий, которая разворачивается естественно, используйте диалог, описание и сенсорные детали, дайте удовлетворительное заключение.

Информационные материалы

Напишите информационные материалы, которые вводят тему, группируют связанную информацию по параграфам и разделам, развивают тему с фактами и деталями и обеспечивают логическое заключение.

Мнения

Напишите мнение, которое вводит тему или текст, излагает мнение, четко организовано и подкрепляет мнение причинами, фактами и деталями.

Подтверждение исследования доказательствами

Включите доказательства из текста, чтобы поддержать мышление и исследования.

Использование технологий

Создавайте письменные материалы и делитесь ими с помощью технологий под руководством и поддержкой взрослых.

Напечатайте одну страницу письма

Напечатайте хотя бы одну страницу письма за один присест.

Слушать и говорить

Устный доклад

Устный доклад по теме, чтобы показать понимание, используя хорошо подобранные и хорошо организованные факты и детали.

Участие в беседах

Участвуйте в беседах на изучаемые темы и тексты, внимательно выслушивая идеи других, задавая вопросы и отвечая на них, чтобы собрать больше информации или углубить понимание темы.

Перефразирование информации

Перефразирование информации из мультимедийных презентаций или прочитанных вслух книг.

No related posts.