4 класс гдз окружающий мир рабочая тетрадь: ГДЗ часть 2 (страница) 39 окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Плешаков, Крючкова

Содержание

ГДЗ Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

Категория: Начальная школа

Рабочая тетрадь по предмету Окружающий мир за 4 класс, авторы Плешаков А.А. и Крючкова Е.А. по программе Школа России сродни тетради по Перспективе, сказывается один автор. Но есть и значимые различия, поэтому ответы к этой рабочей тетради свои и мы публикуем для вас ГДЗ для сверки. ГДЗ к рабочей тетради текущего года издания, в следующем году та же тетрадь по окружающему миру, без изменений и 1 и 2 часть.

Изучение окружающего мира во второй части рабочей тетради за 4 класс — это всё  страницы всемирной истории от мира древности до современной России. Фактически, это подготовка ребенка к изучению истории в 5 классе.

Для выполнения заданий рабочей тетради №2 Плешакова за 4 класс ученикам потребуются все их знания и умения, которые они получили на уроках окружающего мира в начальной школе.

 Ребята должны знать или уметь находить в учебнике и дополнительной литературе даты событий, сведения об исторических личностях, должны быть знакомы с известными архитектурными и культурными памятниками.

Наши ГДЗ на 7 гуру проверены учителем начальных классов и допущены к публикации.

А это ссылочка НА ПЕРВУЮ ЧАСТЬ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ >>

ГДЗ окружающий мир 4 класс 2 часть Плешаков

Рабочая тетрадь по предмету Окружающий мир за 4 класс, авторы Плешаков А.А. и Крючкова Е.А. по программе Школа России сродни тетради по Перспективе, сказывается один автор. Но есть и значимые различия, поэтому ответы к этой рабочей тетради свои и мы публикуем для вас ГДЗ для сверки. ГДЗ к рабочей тетради текущего года издания, в следующем году та же тетрадь по окружающему миру, без изменений и 1 и 2 часть.

Изучение окружающего мира во второй части рабочей тетради за 4 класс — это всё  страницы всемирной истории от мира древности до современной России.

Фактически, это подготовка ребенка к изучению истории в 5 классе.

Для выполнения заданий рабочей тетради №2 Плешакова за 4 класс ученикам потребуются все их знания и умения, которые они получили на уроках окружающего мира в начальной школе. Ребята должны знать или уметь находить в учебнике и дополнительной литературе даты событий, сведения об исторических личностях, должны быть знакомы с известными архитектурными и культурными памятниками.

Наши ГДЗ на 7 гуру проверены учителем начальных классов и допущены к публикации.

А это ссылочка

Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс. В 2-х частях. Часть 1 — Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. | 978-5-09-077252-5

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.

4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Страница не найдена

Новости

30 апр

В Кирове 38 детей и педагогов школы №73 обратились к врачам с симптомами отравления. Занятия в школе приостановлены.

28 апр

Министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал, что со следующего учебного года программу организации воспитательной работы будут реализовывать во всех российских школах.

28 апр

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев считает, что длинные майские праздники не приведут к ухудшению результатов ЕГЭ у школьников.

28 апр

Итоговое сочинение по русскому языку для выпускников 11-х классов, которые не сдали его 15 апреля, дополнительно будет проведено 12 мая вместо ранее запланированной даты — 5 мая, сообщили в Рособрнадзоре.

28 апр

Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Светлана Бессараб в беседе с RT оценила идею обучения школьников безопасному поведению в соцсетях.

28 апр

Уполномоченный по правам ребёнка в Республике Татарстан, основатель Национального родительского комитета Ирина Волынец предложила обучать школьников безопасному поведению в соцсетях. Копия обращения на имя главы Минпросвещения Сергея Кравцова имеется в распоряжении RT.

27 апр

Сопредседатель Национальной родительской ассоциации Галина Осокина прокомментировала сообщение о том, что Минпросвещения России рекомендовало школам уйти на каникулы с 1 по 10 мая.

Готовые ответы на рабочую тетрадь по окружающему миру, Плешаков, 4класс, Часть 2(вторая)

ГДЗ по окружающему миру, рабочая тетрадь, 4 класс, авторы: А.А Плешаков, Е.А. Крючкова, часть 1, 2 (2 части), ФГОС. Данный сборник включает в себя ответы ко всем заданиям. Благодаря изучению этого предмета в школе,  у ребёнка развивается любовь к природе. Но с этим предметом, как и с многими другими предметами, изучаемые в школе, у школьников могут возникнуть проблемы. Домашние задания в огромном количестве могут просто оттолкнуть ученика от изучения данного предмета.

В этом поможет онлайн-решебник по окружающему миру к рабочей тетради за 4 класс автора Плешакова.

Первую часть рабочей тетради со всеми решениями вы можете посмотреть нажав тут

Благодаря этому пособию, ученику не придется тратить много часов на выполнение домашнего задания. Если ребенок сильно устал, то он может обратиться в онлайн-решебнику и быстро выполнить домашнее задание. ГДЗ к рабочей тетради от Плешакова по окружающему миру также пригодиться школьнику, если он пропустил уроки по уважительной причине. Каждый учение может повысить свои знание по окружающему миру. Нужно просто постоянно решать задачи, потом постепенно повышать сложность и проверять ответы с правильными. Если ученик будет делать это постоянно, то у него будет развиваться навык самообучения. Если же ученик бездумно списывает то это не приведёт к хорошим оценкам в будущем. Остальные достоинства применения онлайн-решебника:

  • ГДЗ сборником можно воспользоваться  с любого современного устройства с возможность выхода в интернет.
  • Можно открыть на любой платформе.
  • Возможность обучаться самостоятельно.

Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь. Плешакова, Часть 2

Оглавление:

СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ
Начало истории человечества 5
Мир древности: далёкий и близкий 8
Средние века: время рыцарей и замков 10
Новое время: встреча Европы и Америки 12
Новейшее время: история продолжается сегодня 14
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОССИИ
Жизнь древних славян 16
Во времена Древней Руси 18
Страна городов 20
Из книжной сокровищницы Древней Руси 22
Трудные времена на Русской земле 24
Русь расправляет крылья 27
Куликовская битва 29
Иван Третий 32
Мастера печатных дел 34
Патриоты России 36
Пётр Великий 38
Михаил Васильевич Ломоносов 41
Екатерина Великая 43
Отечественная война 1812 года 45
Страницы истории XIX века 48
Россия вступает в XX век 50
Страницы истории 1920-1930-х годов 52
Великая Отечественная война и
Великая победа 54
Страна, открывшая путь в космос 57
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ
Основной закон России и права человека 59
Мы — граждане России 62
Славные символы России 64
Такие разные праздники 66
Путешествие по России 67
Список литературы 70

ГДЗ: решённые упражнения по окружающему миру за 4 класс, Плешакова решебник, Часть 2(вторая), ФГОС, решения онлайн, 1 и 2 часть(2 части) на DNSIS.ru

Средние века: время рыцарей и замков

1. Папа Серёжи и Нади нарисовал средневекового рыцаря и предлагает тебе «вооружить» его. Вырежи из Приложения рисунки предметов вооружения и правильно наклей их. Рядом с рыцарем нарисуй его замок.

2. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» познакомься с городом Родос, где хорошо сохранились средневековые постройки. Запиши интересные факты об этом городе.

Город Родос — древний город с богатой историей

Город Родос — это столица острова с одноименным названием. Сам город не очень большой — в Родосе проживает чуть менее 50 000 человек, но история у города очень древняя и насыщенная удивительными событиями. 

С древних времен этот город известен как место, в котором находилось одно из знаменитых Семи чудес света — Колосс Родосский. Колосс Родосский — это огромная статуя, изображающая древнегреческого бога Солнца — Гелиоса. Построена она была между 292 и 280 годом до нашей эры. Высота статуи составляла 36 метров — больше 10-этажного дома! А на её изготовление ушло 13 тонн бронзы и 8 тонн железа. 

Колосс поражал своими размерами всех приезжающих в Родос и по праву был назван одним из Семи чудес света, но через 50 лет после его строительства на острове произошло мощное землетрясение и гигантская статуя разрушилась. Величественные обломки Колосса Родосского пролежали на острове более 1000 лет — по пророчеству оракула восстановление статуи могло разгневать бога Гелиоса. Правда потом, после того как остров захватили арабские завоеватели, обломки были проданы и переплавлены в слитки. Впрочем память о Колоссе Родосском жива до сих пор.

Современный же Родос встречает своих гостей двумя высокими колоннами, расположенными по обеим сторонам у входа в гавань. Вершины этих колонн венчают величественные бронзовые олени — символ острова. На Родосе считается, что именно олени избавили в древние времена этот остров от змей.

Ещё одна знаменитая достопримечательность города — крепостная стена, окружающая самую старую часть Родоса. Это сооружение внесено в Список Всемирного культурного наследия, а возвели его родосские рыцари, которые властвовали здесь более 500 лет назад. Память о рыцарях хранит и улица Рыцарей — самая важная улица той эпохи.

3. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-«. Устно дайте объяснение.

  1. В средние века жили искусные строители, сооружавшие замки, соборы и целые города — верное утверждение.
  2. Одним из любимых зрелищ в Средневековье были рыцарские турниры — верное утверждение.
  3. В XV веке появился печатный станок — верное утверждение.
  4. Столица нашей Родины Москва возникла в Средние века — верное утверждение.
  5. Горожане в Средние века определяли время суток по механическим башенным часам на главной площади города — верное утверждение.
  6. Пятьсот лет назад люди научились делать изделия из глины — неверное утверждение, поскольку изделия из глины появились еще в первобытные времена.
  7. Слово «рыцарь» появилось в Средние века — верное утверждение.

3. Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их

скрытых рисунков, обнаруженных под 500-летним шедевром Леонардо да Винчи Детские новости Статья

Национальная галерея обнаружила подделку, спрятанную за картиной Леонардо да Винчи «Мадонна в скалах» (Источник: Национальная галерея)

Когда хранители Национальной галереи в Лондоне, Англия, применили технологию обработки изображений к знаменитой картине Леонардо да Винчи «« Мадонна в скалах », ». Они полностью ожидали увидеть под ней эскиз. Однако они не ожидали, что рисунок будет существенно отличаться от окончательного шедевра.

Исследователи впервые обнаружили следы закрытого произведения искусства, на котором изображены Дева Мария, младенец Иисус, младенец Святой Иоанн Креститель и ангел в скалистой местности в 2005 году. оставленный для изображения в финальной картине, был хорошо виден, другие фигуры и детали, лежащие под краской, были туманными. Теперь, 15 лет спустя, улучшенная технология визуализации, наконец, позволила команде разглядеть весь исходный эскиз.

Как оказалось, существенно изменился не только рисунок Девы Марии. Ранние рисунки художника для ангела и младенца Христа также существенно различались. Согласно пресс-релизу Национальной галереи, «в композиции, которая была нарисована первой, обе фигуры изображены выше, а ангел, смотрящий наружу, смотрит вниз на младенца Христа в более крепких объятиях».

Новые передовые технологии раскрыли оригинальный набросок Леонардо да Винчи для картины (Национальная галерея)

Кураторы музея подозревают, что решение да Винчи нарисовать совершенно иное изображение, чем то, что он начал, может иметь какое-то отношение к истории картины.Оригинал «Богородица в скалах» , завершенный художником в 1485 году, был задуман как алтарь для церкви в Милане, Италия. Однако после спора о цене художник решил продать ее частному коллекционеру. Этот шедевр, который сейчас называют «парижской» версией, хранится в Лувре. Версия, принадлежащая Национальной галерее, — это вторая «Богородица в скалах», , которую да Винчи написал для церкви после того, как они согласились с его финансовыми требованиями. Британский музей считает, что художник мог начать работу над новой композицией, но затем по какой-то причине передумал и решил воссоздать свою первоначальную версию.

Исследователи Национальной галереи утверждают, что на заброшенном эскизе предметы изображены не только в ракурсе, но и в другом свете. Это пример заботы и исследований, которые да Винчи вложил в физиологию человеческого зрения. Кроме того, тесты показали слабый отпечаток руки человека возле левого глаза и щеки Девы Марии в конечном продукте. Эксперты считают, что это результат техники ласки, которую да Винчи использовал для выравнивания толстых слоев краски. Однако они не уверены, принадлежит ли отпечаток художнику эпохи Возрождения или одному из его помощников.

Две версии Леонардо да Винчи Девы в скалах имеют небольшие вариации. Оригинал, именуемый «парижской» версией (слева), и лондонская версия, написанная примерно десятью годами позже (справа).

Кураторы, представившие недавнюю находку 15 августа 2019 года, надеются раскрыть дальнейшие подробности, продолжая исследовать картину. Между тем, начиная с 9 ноября 2019 года, изображения скрытого подмалевка вместе с самим шедевром будут представлены публике на новой захватывающей выставке в Национальной галерее под названием «Леонардо: испытать шедевр».»

Да Винчи (1452-1519), одна из самых выдающихся фигур эпохи Возрождения, считается одним из величайших художников всех времен и настоящим гением. Родился в фермерском доме за пределами деревни из Анчиано в Тоскана, Италия, он также был талантливым музыкантом, изобретателем, скульптором, писателем и инженером. Его самые известные произведения искусства включают Мона Лизу и Тайную вечерю , которые были воспроизведены миллионы раз.

Ресурсы: www.nationalgallery.org.uk, livescience.com.

ГДЗ по истории 7 нового времени. Юдовская. Новая история

Уважаемые ребята!

Вы начинаете изучать период всемирной истории, пришедший на смену средневековью. Хотя любая эпоха является новой по отношению к своей предшественнице, название «Новое время» закрепилось только для этого — в подтверждение ее особой исторической роли и значения для современного мира.

Ученые спорят о том, когда это началось, а когда закончилось новое время.Одни считают это началом английской революции середины XVII века, другие — французской революцией конца XVIII века. Каждый из них по-своему, и вообще любое разделение непрерывного потока исторических событий на конкретные периоды и этапы достаточно условно. Тем не менее, большинство ученых во всем мире в настоящее время начинают новую историю примерно с конца XV ​​века. И закончим его к началу ХХ века. Это не такой большой срок, как тысячелетие средневековья, не говоря уже о тысячелетии истории Древней Миры, но все же довольно долгий.Поэтому в его рамках историки выделяют два периода: 1) конец XV — конец XVIII века; 2) Конец XVIII — начало XX века. Своеобразным «водоразделом» между двумя периодами является Французская революция Конец XVIII века.

В открывшемся учебнике речь пойдет о первом из двух периодов. Именно в эту эпоху Европа впервые выходит за свои границы. Европейцы бороздят просторы всех четырех океанов, осваивают неизведанные ранее земли.Никогда еще отношения между континентами не были такими напряженными и важными для всех их участников, как в новое время. Америка все больше вовлекается в эти связи, сначала почти изолированную от старого света.

Новая власть вторгается в экономику и общественную жизнь. Феодальные отношения, в которых в последнее время доминировали незначительно, постепенно уступают свои позиции. Они приходят на смену капиталистическим отношениям. Правда, сначала они быстро развиваются только в нескольких европейских странах, тогда как на большей части континента феодализм существовал очень давно.

Человек нового времени во многом отличается от человека средневековья. Он иначе видит свои отношения с Богом и в земной жизни руководствуется другой системой ценностей. Не как раньше отношения людей с государственной властью и отношения людей. Неуклонно идя по пути централизации, королевская власть в большинстве европейских государств достигает небывалой мощи. Однако в течение тех же трех столетий в наиболее развитых странах Европы проходит время какой-либо ограниченной власти монархов.

Именно в новое время рождаются многие европейские государства, которые существуют и это, границы между ними более четко определены, характер межгосударственных отношений меняется. Формируется национальное самосознание народов, современных языков, самобытных национальных культур.

С переходным характером эпохи была тесно связана ее новизна и неприхотливая непоследовательность. С одной стороны, было время отважных мореплавателей и глубоких мыслителей, гениальных художников и мудрых государей, время зарождения многих ценностей, понятных и близких нам сегодня.Но эти же века были эпохой непрерывных войн и жестокости инквизиции, истребления индейцев и охоты на ведьм. Свет и тень нового времени неразрывно связаны друг с другом и только вместе составляют подлинный облик эпохи.

Новое время — неотъемлемая и важная часть исторического опыта Модерн. Многое из того, что нас сейчас окружает, появилось тогда. Это относится к внешнему виду городов и жилищ, мебели и одежды, привычкам и вкусам, религиозным течениям, политическим идеям и принципам и многому другому.Произведения художников, писателей, мыслителей того времени прочно вошли в нашу жизнь, являясь важнейшей частью мировой культуры.

Легенда

Новые слова, которые необходимо запомнить, в тексте выделяются курсивом.

Самые важные даты, требующие запоминания.

Задачи, которые необходимо выполнить при работе с текстом.

Вопросы и задания для карточек.

Высказывания, ярко характеризующие исторические события и их участников.

Европа и мир в эпоху великих географических открытий

«Тысячи историй сковывали любопытство, жадность и амбиции, каждый напал в те загадочные страны, где природа не поколебала создания необычных монстров и щедро пожрала золото новых земель. »

Французский ученый Дж. Мишал

Корабли Христофор Колумб

§ 1. Морской путь в Индию: поиски и находки

Причины великих географических открытий

Люди путешествовали и совершали географические открытия во все времена, но эпоха Великие географические открытия принято называть вполне определенным историческим периодом — с конца XV ​​до середины XVII века.И это правда: ни одно другое время не было так насыщено географическими открытиями такого масштаба и никогда не имело такой исключительной ценности для судеб Европы и всего мира. Почему именно тогда наступила эпоха открытий?

В эпоху средневековья люди редко путешествовали и мало знали о дальних краях. Немногочисленные исключения (например, открытия викингов) остались неизвестными в других странах, да и для самой Скандинавии их было немного. Действительно, в те времена общество не ощущало потребности в открытии новых земель.

Карта XV века отражает представления древнего ученого Птолемея, который считал, что Атлантический и Индийский океаны не связаны друг с другом, и поэтому морского пути из Европы в Индию не существует

В XIV-XV вв. . Европа вступила в новую эру: города росли, развивались ремесла и торговля. Появились предприимчивые люди, для которых деньги стали воплощением успеха. Монетного звонка становилось все больше, а в Европе его было мало, потому что золото и серебро веками вывозили на восток в обмен на тонкие ткани, украшения, специи и ладан.

Представления людей Средневековье о жителях отдаленных земель

Восточные товары попали в Европу по Великому шелковому пути, а также через Аравийское и Красное моря. Затем в средиземноморских портах богатства Востока были приобретены купцы из Венеции и Генуи, которые доставляли их по всей Европе. На пути к потребителю товар много раз переходил из рук в руки. В результате посредники обогатились, а цена выросла настолько, что, скажем так, знакомые нам специи, как раз тогда входившие в моду в Европе, стали предметом роскоши.Мешочек для перца или гвоздики стоит целое состояние.

В результате османских завоеваний известные торговые пути были перекрыты на время, цены на восточные товары резко подскочили, поэтому неизбежно встал вопрос: есть ли другой путь к богатству Востока? Лучше всего — морской, потому что это было море, по которому можно было установить прямое сообщение, торговлю без посредников и не зависеть от сухопутных конфликтов и войн.

Элективный курс знакомит старшеклассников с историей становления гражданского общества в Великобритании, США и Франции в новое время.В пособие, кроме учебного материала по темам, входят контрольные вопросы и задания, рубрики «Изучаем исторические документы и памятники права», «Круглый стол историков», «Реконструкция исторических событий», список рекомендованной литературы, словарь терминов. , тематическое планирование.

Учебник оформлен в соответствии с Основным общеобразовательным учреждением ГЭФ. С учетом современных научных исследований Основными вехами мировой истории 1500–1800 гг. Считаются: великие географические открытия, возрождение.
Реформация, первые революции нового времени и другие. Большое внимание уделяется культуре, повседневной жизни и бизнесу той эпохи. В учебнике используется многоуровневая образовательная система обучения, разработана творческая, дизайнерская и исследовательская работа по каждой главе.


Купите бумагу или электронную книгу и скачайте и прочитайте всеобщую историю, 7 класс, история нового времени, 1500-1800, Юдовская А.Я., Баранов П.Л., Ванюшкина Л.М., 2014

В учебнике рассматриваются основные вехи мировой истории с 1500 по 1800 годы: великие географические открытия, возрождение, реформация, первые революции нового времени и другие.Большое внимание уделяется культуре, быту и бизнесу эпохи.


Купите бумагу или электронную книгу и скачайте и прочтите всеобщую историю, историю нового времени, 1500-1800, 7 класс, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2009

В учебнике используются современные методические подходы, основанные на достижениях отечественных и мировых историко-педагогических наук.
Цивилизационно-формационный подход к исследуемым событиям, используемый авторами, позволяет показать все стороны развития общества в XIX — начале XX века.Учитывая возрастные особенности учащихся, авторы включили в учебник интересные рассказы из всемирной истории, сведения о выдающихся людях, живших в то время.
Методический аппарат включает вопросы и задачи, ориентированные на развивающее обучение, на решение задач, на решение задач, способствующих социализации студента студента.


Скачайте и прочтите Всеобщая история, 8 класс, История нового времени, 1800-1913, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкин Л.М., 2007

В учебнике рассматриваются основные вехи мировой истории с 1500 по 1800 г .: Великие географические открытия, возрождение, преобразование, первые революции нового времени и другие. Значительное внимание уделяется культуре, повседневной жизни и бизнесу той эпохи.


Купите бумагу или электронную книгу и скачайте и прочитайте всеобщую историю, 7 класс, история нового времени, 1500-1800, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2009


Отображение страницы 1 из 3
  • Рабочая тетрадь по истории нового времени Учитель А.Ю. Юдовская развивалась вместе с Л. М. Ванюшкиной. В пособии (часть 1 и 2) к учебнику ГЭФ 7 класс задания разноплановые — секторам нужно заполнить пустые столбцы таблиц, выбрать ответы из списка, заполнить предложения, заполнить контурных карточек .
  • Методисты и учителя отмечают значение тетрадей для обучения — повторения, углубления знаний, улучшения работы с карточками. Однако некоторые семиклассники тормозят принятие решений, опускают руки, расстраиваются из-за плохих оценок.
  • Пособие GDZ Для таких школьников служит настоящей палочкой-выручалочкой — выполненные задания легко проверяются, предусмотрен онлайн-режим. Текст записной книжки приведен полностью, при потере преимущества возможна работа с электронным вариантом. Если задача видится невероятно сложной, можно воспользоваться решебником, разобраться в причине трудностей. Главное, решение безупречное, времени на остальные дисциплины достаточно, а из секторов много уроков.
  • Родители часто вырезают ГДЗ — Пособие, надежная проверка ДЗ предусмотрена. Будет ли школьник пользоваться решебником, родители решают сами. При разумном использовании пособие приносит ощутимую пользу.
  • Новая история — полезные мастер-классы для семиклассников с решебни

  • Обширный период мировой истории — с 1500 по 1800 год, охватывающий три столетия, специалисты называют новым временем. В этот период страны активно развивались и начали активно осваивать ведущие роли на мировой арене.Внимательно и вдумчиво изучив новое время в общей истории, вы сможете понять и проанализировать корни сегодняшних международных проблем и конфликтов, возможность вхождения в них, стабилизацию в области политического и экономического развития. Этот период изучается на уроках всемирной истории с семиклассниками. Поскольку по статистике многие ученики 7-х классов принимают участие в предметных исторических олимпиадах и олимпиадах, им необходима эффективная подготовка к качественному обучению.учебные материалы и решебники к ним.
  • Планируя и работая над ГДЗ , следуйте:
    — объективно оценить свой исходный уровень знаний;
    — Определитесь с целями, приоритетными и второстепенными;
    — формировать план исходя из индивидуальных поставленных задач;
    — время от времени регулярно проявлять самоконтроль, оценивать достигнутые результаты, их динамику, оперативно обнаруживать и устранять проблемы, корректировать планы;
    — Выбирайте оптимальный случай в каждом конкретном случае.
  • Помочь решить последнюю задачу может специалист — воспитатель, заведующий исторической кружкой, педагог-предметник. Основной упор следует делать на практические занятия, позволяющие более глубоко и осмысленно понимать теоретический материал. Необязательно, чтобы сборник практических заданий входил в состав школьной умк — главное, чтобы разделы и темы и темы примерно совпадали, а сами упражнения различались по сложности и формату.
  • Среди действенных сборников специалисты называют рабочую книгу «По истории нового времени для 7-го класса», составленную Юдовской А.Я. А Ванюшкина Л.М. Практикум содержит множество практических заданий и материалов:
    — исторические справки;
    — логические задания и кроссворды;
    — аналитический материал;
    — Тесты, формат которых аналогичен тому, что предлагается по дисциплинам на ОГЭ.
  • Задачи, представленные в руководстве, различаются по сложности. Те, которые относятся к повышенному уровню и подходят для подготовки к олимпиадам, отмечены значком «звездочка».

5 Да изд.- М .: 2017. — 320 с. 14 изд. — М .: 2012. — 304 с.

Настоящее издание учебника оформлено в соответствии с ФГОС основного общего образования. С учетом современных научных исследований рассматриваются основные вехи мировой истории 1500-1800 гг .: Великие географические открытия, возрождение, реформации, первые революции нового времени и другие. Большое внимание уделяется культуре, быту и бизнесу эпохи. В учебнике используется многоуровневая образовательная система обучения, разработана творческая, дизайнерская и исследовательская работа по каждой главе.

Формат: PDF. ( 2017 г. , 320с.)

Размер: 45 Мб

Watch, скачать: ноябрь

Формат: djvu. ( 2017 г. , 320сл.)

Размер: 22 Мб

Watch, скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по запросу Образования «Образование» (см. Примечание)

Формат: PDF. ( 2014 г. , 320с.)

Размер: 73,5 МБ

Watch, скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по запросу Образования «Образование» (см. Примечание)

Формат: PDF. ( 2012 г. , 304С.)

Размер: 50,2 МБ

Часы, скачать: ноябрь .2019г, ссылки удалены по запросу Образования «Образование» (см. Примечание)

СОДЕРЖАНИЕ
От авторов 3.
От средневековья к новому времени 5
Глава I. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
§ 1. Технические открытия и выход в Мировой океан 9
§ 2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия 19
§ 3. Усиление царской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе 29
§ 4. Дух предпринимательства преобразует экономику 40
§ 5.Европейское общество в начале нового времени 50
§ 6. Повседневная жизнь 57
§ 7. Великие гуманисты Европы 66
§ 8-9. Мир художественной культуры Возрождения 75.
§ 10. Рождение новой европейской науки 90
§ 11. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства 98.
§ 12. Распространение Реформации в Европе. Контроль 107.
§ 13. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море 117
§ 14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции 125
Подведем итоги 134.
Глава II. Первые революции нового времени. Международные отношения (Борьба за чемпионство в Европе и в колониях)
§ 15. Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций 137
§ 16. Парламент против короля. Революция в Англии 148
§ 17. Путь к парламентской монархии 160
§ 18-19. Международные отношения в XVI-XVIII вв. 171
Подведем итоги 182.
Глава III. Эпоха Просвещения.Время трансформации
§ 20. Великие европейские просветители 185
§ 21. Мир художественной культуры образования 194
§ 22. На пути к индустриальной эпохе 207
§ 23. Английские колонии в Северной Америке 216
§ 24. Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки 226
§ 25. Франция в XVIII веке. Причины и начало Французской революции 236
§ 26. Французская революция. От монархии к республике 249
§ 27. Французская революция. От якобинской диктатуры до 18 Брата Наполеона Бонапарта 263
Подведем итоги 273.
Глава IV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
§ 28. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени 276
§ 29-30. Государства Востока. Начало европейской колонизации 286
Подведем итоги 297.
Заключение 299.
Словарь понятий и терминов 303
Хронологическая таблица 310
Рекомендуемая литература 313.
Интернет-ресурсы по истории нового времени 316

Гдз по географии среднее профессиональное образование бара

Баранчиков Э.В., Горохов С.А., Козаренко А.Е., Петрусюк О.А., Смирнова М.С.
Учебник. — 7-е изд., Стер. — М .: Академия, 2010. — 480 с. — (Среднее профессиональное образование). В учебнике представлены материалы по экономической и социальной географии мира. Для более глубокого изложения политических, экономических и социальных процессов мирового развития авторы использовали большой систематизированный статистический материал, а для его лучшего усвоения — контрольные вопросы и практические задания.
Для учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования. Содержание.
Предисловие.

Общая экономическая и социальная география мира.
Политическое устройство мира.
Политическая карта мира.
Типология стран по уровню социально-экономического развития.
Природные ресурсы мира.
Взаимодействие общества и географической среды.
Природные ресурсы: виды и особенности размещения.
Население мира.
Численность и воспроизводство населения.
Размещение и расселение населения.
Состав населения.
Мировая экономика.
Мировая экономика. Этапы становления и развития.
Современные особенности развития мировой экономики.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
Топливная промышленность и электроэнергетика мира.
Топливная промышленность.
Энергетика.
Металлургия мира.
Черная металлургия.
Цветная металлургия.
Машиностроение мира.
Химическая, лесная и легкая промышленность мира.
Химическая промышленность.
Лесная промышленность.
Легкая промышленность.
Сельское хозяйство мира.
Растениеводство.
Животноводство.
Транспорт мира.
Глобальные проблемы человечества.
Проблема разоружения и миротворчества.
Экологическая проблема.
Продовольственная проблема.
Демографическая проблема.
Энергетические и сырьевые проблемы.
Региональная экономическая и социальная география мира.
Общая характеристика населения и экономики стран Зарубежной Европы.
Германия.
Великобритания.
Общая характеристика населения и экономики стран Зарубежной Азии.
Япония.
Китай.
Индия.
Юго-Восточная Азия.
Нефтедобывающие страны Персидского залива.
Общая характеристика населения и экономики стран Африки.
Северная Африка.
Тропическая Африка.
Южно-Африканская Республика.
Общая характеристика населения и экономики Северной Америки.
США.
Общая характеристика населения и экономики стран Латинской Америки.
Бразилия.
Мексика.
Вест-Индия.
Общая характеристика населения и экономики стран Австралии и Океании.
Австралия.
Oceania.
Заключение.
Библиография.
Тестовые задания для контроля знаний.
Ответы на тестовые задания.

Тесты по географии. 10 класс. К учебнику В.П. Максаковский. — Баранчиков Е.В. 3-е изд., Стер. — М .: Экспертиза, 2011 — 96 с. Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второе поколение). В пособие включены тесты по курсу «Экономическая и социальная география мира» для 10 классов учебных заведений.Предложенные тесты помогут организовать тематический и итоговый контроль знаний учащихся на уроке, а также подготовиться к ЕГЭ по географии. Пособие предназначено для учителей географии, работающих над учебником В.П. Максаковский «География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс », а также может быть полезен учащимся при подготовке к экзамену.

Формат: pdf / zip
Размер: 2,3 МБ

СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСТЬ I
Общие характеристики мира 5
Тема 1.Современная политическая карта мира 6
Многообразие стран в современном мире 6
Типология стран современного мира. Группы стран 12
Государственное устройство стран мира 17
Тема 2. География мировых природных ресурсов 20
Тема 3. География населения мира 27
Численность и естественное движение населения 27
Человеческие ресурсы 32
Расовые, этнические и религиозный состав населения мира 36
Распределение населения мира и урбанизация 40
Уровень и качество жизни населения мира 45
Тема 4.Научно-техническая революция и мировая экономика 48
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства 50
Мировая промышленность 50
Мировое сельское хозяйство 57
Мировой транспорт 63
Внешнеэкономические связи 67
Тема 6. Глобальные проблемы человечества 69
ЧАСТЬ II
Региональные характеристики мира 71
Особенности природы, населения и экономики регионов мира 72
Особенности природы, населения и экономики стран мира 75
Территориальная структура экономики стран мира 83
88 ответов

Внимание: о неработающих ссылках на скачивание мы сообщаем администратору через комментарий под текущей страницей, либо через контакты выше!

Итак, подведем итоги сегодняшнего дня: Вы всегда можете бесплатно скачать любой доступный материал с нашего сайта.Если вы не нашли на нашем сайте планету GDZ, то этот материал, готовые домашние задания, билеты на экзамены, контрольные работы или эссе. Есть несколько вариантов решения этой проблемы: 1. вернувшись на родную планету gdz, выберите категорию, которая вам больше всего подходит. 2. использовать умный поиск, но это можно делать с текущей страницы в правом углу сайта. В ведущем тексте введите поисковую фразу. 3. Если после описанных выше процедур вы все еще не нашли нужный вам материал, то у нас будет большая просьба к вам, сообщите нашему администратору, что вы хотели бы найти на нашем портале planet gdz.А в ближайшее время наш администратор найдет материал, который вы не запрашивали, и опубликует его на сайте, если не будут нарушены авторские права! Внимание: если вы уважаемый пользователь, скрывающий нарушение авторских прав, сообщите об этом администратору с минимальным подтверждением прав. Удачи всем в учебе и окончании учебного заведения на отлично!

Бесплатная программа Stdu Viewer для чтения PDF, DJVU, fb2, epub и других форматов вы можете здесь или вверху сайта в разделе: программы для чтения файлов, книг, gds.

В учебнике представлены материалы по экономической и социальной географии мира. Для более глубокого изложения политических, экономических и социальных процессов мирового развития авторы использовали большой систематизированный статистический материал, а для его лучшего усвоения — контрольные вопросы и практические задания. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Взаимодействие общества и географической среды.
История развития человеческого общества наглядно показывает.что отправной точкой на всех этапах развития цивилизации являются природные ресурсы. XXI век с его достижениями науки и техники не освободил человечество от необходимости постоянно вывозить из окружающей среды большие объемы ресурсов. Напротив, современное производство требует значительно больше природных ресурсов, чем раньше. Начинают использоваться все новые и новые их виды. Природные ресурсы — это историческая категория. По мере развития общества меняются его возможности и потребности.Например. в период первобытнообщинного строя первостепенное значение имели биологические ресурсы (дичь и рыба), а в современную эпоху — энергоресурсы (нефть, природный газ, уголь и т. д.) и сырье из металлических руд (черные, цветные, в том числе редкие и рассеянные металлы) …

С течением времени человек все больше и больше влиял на окружающие природные ландшафты. Сначала это было выжигание лесов, травяной покров степей и саванн. Позже леса были вырублены, чтобы освободить место для сельскохозяйственных угодий, строительства поселков и промышленных объектов.Параллельно с этими процессами происходило загрязнение окружающей природы, формирование антропогенных, измененных ландшафтов. Такие пейзажи существовали уже в древности, например, орошаемые земли Древнего Египта и Месопотамии.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
РАЗДЕЛ I
ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
Глава 1. Политическое устройство мира
1.1. Политическая карта мира
1.2. Типология стран по уровню социально-экономического развития
Глава 2. Природные ресурсы мира
2.1. Взаимодействие общества и географической среды
2.2. Природные ресурсы: виды и особенности размещения
Глава 3. Население мира
3.1. Численность и воспроизводство населения
3.2. Размещение и расселение населения
3.3. Состав населения
Глава 4. Мировая экономика
4.1. Мировая экономика. Этапы становления и развития
4.2. Современные особенности развития мировой экономики
Глава 5. Характеристика отраслей мировой экономики
5.1. Топливная промышленность и электроэнергетика мира
5.1.1. Топливная промышленность
5.1.2. Энергетика
5.2. Металлургия мира
5.2.1. Черная металлургия
5.2.2. Цветная металлургия
5.3. Машиностроение мира
5.4. Химическая, лесная и легкая промышленность мира
5.4.1. Химическая промышленность
5.4.2. Лесная промышленность
5.4.3. Легкая промышленность
5.5. Мировое сельское хозяйство
5.5.1. Растениеводство
5.5.2. Животноводство
5.6. Мировой транспорт
Глава 6. Глобальные проблемы человечества
6.1. Проблема разоружения и миротворчества
6.2. Экологическая проблема
6.3. Продовольственная проблема
6.4. Демографическая проблема
6.5. Энергетические и сырьевые проблемы
Раздел II
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
Глава 7.Общая характеристика населения и экономики стран Зарубежной Европы
7.1. Германия
7.2. Великобритания
Глава 8 Общая характеристика населения и экономики стран Зарубежной Азии
8.1. Япония
8.2. Китай
8.3. Индия
8.4. Юго-Восточная Азия
8.5. Нефтедобывающие страны Персидского залива
Глава 9. Общая характеристика населения и экономики стран Африки
9.1. Северная Африка
9.2. Тропическая Африка
9.3. ЮАР
Глава 10. Общая характеристика населения и экономики Северной Америки
10.1. США
Глава 11. Общая характеристика населения и экономики Латинской Америки
11.1. Бразилия
11.2. Мексика
11.3. Вест-Индия
Глава 12. Общая характеристика населения и экономики Австралии и Океании
12.1. Австралия
12.2. Океания
Заключение
Библиография
Тестовые задания для контроля знаний
Ответы на тестовые задания.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу География, Баранчиков Е.В., Горохов С.А., Козаренко А.Е., 2012 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

11-е изд. — М .: 2012 — 480 с.

В учебнике представлены материалы по экономической и социальной географии мира. Для более глубокого изложения политических, экономических и социальных процессов мирового развития авторы использовали большой систематизированный статистический материал, а для его лучшего усвоения — контрольные вопросы и практические задания.Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Формат: pdf (2012, 480s.)

Размер: 9 Мб

Watch, скачать: drive.google

Формат: pdf (2010, 480s.)

Размер: 111 Мб

Watch, скачать: drive.google

Содержание
Предисловие 3
РАЗДЕЛ I
ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
Глава 1.Политическое устройство мира 5
1.1. Политическая карта мира 5
1.2. Типология стран по уровню социально-экономического развития 13
Глава 2. Природные ресурсы мира 23
2.1. Взаимодействие общества и географической среды 23
2.2. Природные ресурсы: виды и особенности размещения 26
Глава 3. Население мира 48
3.1. Размер и воспроизводство населения. 48
3.2. Размещение и расселение населения 57
3.3. Состав населения 68
Глава 4. Мировая экономика. 86
4.1. Мировая экономика. Этапы становления и развития 86
4.2. Современные особенности развития мировой экономики 91
Глава 5. Характеристика отраслей мировой экономики 105
5.1. Топливная промышленность и электроэнергетика мира 105
5.1.1. Топливная промышленность 108
5.1.2. Электроэнергия 127
5.2. Металлургия мира 134
5.2.1. Черная металлургия 134
5.2.2. Цветная металлургия 143
5.3. Машиностроение мира 154
5.4. Химическая, лесная и легкая промышленность мира 166
5.4.1. Химическая промышленность 166
5.4.2. Лесная промышленность 173
5.4.3. Легкая промышленность 180
5.5. Мировое сельское хозяйство 187
5.5.1. Урожай 191
5.5.2. Животноводство 204
5.6. Мировой транспорт 214
Глава 6. Глобальные проблемы человечества 235
6.1. Проблема разоружения и миротворчества 235
6.2. Экологическая проблема 237
6.3. Продовольственная проблема 241
6.4. Демографическая проблема 245
6.5. Энергетические и сырьевые проблемы 246
РАЗДЕЛ II
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА
Глава 7. Общая характеристика населения и экономики стран зарубежной Европы 250
7.1. Германия 269
7.2. Великобритания 277
Глава 8. Общая характеристика населения и экономики стран Зарубежной Азии 286
8.1. Япония 295
8.2. Китай 309
8.3. Индия 318
8.4. Юго-Восточная Азия 331
8.5. Нефтедобывающие страны Персидского залива 344
Глава 9. Общая характеристика населения и экономики стран Африки 354
9.1. Северная Африка 368
9.2. Тропическая Африка 369
9.3. ЮАР 370
Глава 10. Общая характеристика населения и экономики Северной Америки 373
10.1. Соединенные Штаты Америки 380
Глава 11.Общая характеристика населения и экономики Латинской Америки 401
11.1. Бразилия 415
112. Мексика 420
11.3. Вест-Индия 423
Глава 12. Общая характеристика населения и экономики Австралии и Океании 429
12.1. Австралия 429
12.2. Океания 437
Заключение 443
Список литературы 444
Тестовые задания для контроля знаний. 445
Ответы на вопросы теста 474

Гдз внешний мир впр начальная школа. ВПР окружающий мир методические разработки по внешнему миру (4 класс) по теме

Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко удаляются, что повышает объективность оценки знаний учащихся. Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальной школы, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к Всероссийской тестовой работе по курсу начальной школы.

Мир … ВПР для курса начальной школы. Цех. Волкова Е.В., Данилова А.В., Цитович Г.И.

Описание учебника

ВАРИАНТ 1
Часть 1
1 Внимательно посмотрите на рисунок, на котором изображен стоматолог на рабочем месте. На рисунке стрелкой 6 \ обозначен стоматологический пинцет, который может быть металлическим.
Какие еще два предмета в кабинете стоматолога можно сделать из металла? Обозначьте их стрелками на рисунке.

В какой день недели ветер не меняет направление? Ответ: _______
В какой день недели и в какое время суток будет самая высокая температура воздуха?
Ответ:.__-

3) Определите по описанию, о каких континентах идет речь.
A: Этот континент является самым большим на нашей планете,
он расположен в северном полушарии Земли. Б: Этот континент самый маленький на нашей планете, он расположен в южном полушарии Земли.
3.1. Запишите название каждого континента. И: _

Выберите подходящее продолжение в начале фразы, чтобы получить одно из правил безопасного поведения, которое поможет сохранить жизнь и здоровье.
Начало фразы
A) Одно из основных правил плавания в реке или водоёме —
Продолжение фразы
1) нырять можно только на большой глубине.
2) нельзя плавать в незнакомых местах.
3) плавать за буями можно только при наличии надувного жилета.
4) плавание без присмотра взрослых разрешено только у берега.
Запишите соответствующее число в таблице.
Ответ:
Внимательно посмотрите на рисунок, на котором изображена одна из систем органов человека.
5.1. Запишите название этой системы органов в строке ответа.
Ответ:
5.2, Укажите на рисунке стрелку и напишите рядом с ней — | название главного органа этой системы. §
В начале урока учитель положил одинаковое количество снега в две стеклянные банки равного объема. Один бан; он положил его на стол учителя, а другой на батарею. Студентам приходилось смотреть, в какой банке идет снег !; расплав
6.1. Сравните условия эксперимента.Подчеркните правильные ответы.
Объем баков
Количество снега в банках Освещенность Температура окружающей среды
одинаковые / разные: одинаковые / разные; такой же / другой такой же / другой
как вы думаете, в какой банке снег будет быстрее таять?
Ответ:
6.3. Укажите, каким из перечисленных в таблице условий не является | повлиять на результат опыта.
Ответ:
1) 2) 3)
Ответ:
На рисунках показаны предметы, с которыми работают люди некоторых профессий.Запишите номер рисунка, на котором изображены предметы, относящиеся к профессиональным обязанностям почтальона.
Part 2
Представьте, что вы гуляете по парку. Внимательно изучите изображения знаков, которые могут быть там установлены. Какое правило отражает каждый из них?
Напишите эти правила.
Напишите, чем занимается почтальон и чем он полезен для общества.
Ответ:
Международные экологические дни ежегодно отмечаются на нашей планете. Один из них — Всемирный день окружающей среды, который проводят 5 июня.Подумайте и запишите, почему защита окружающей среды важна для всего человечества.
Ответ:
Напишите название области (республики, области, края, автономной области, города), в которой вы проживаете.
Ответ:
Запишите название главного города региона, в котором вы живете.
Ответ:
10.3. В какой природной зоне находится поселок, в котором вы живете? Расскажите об особенностях флоры, характерной для вашей местности.
Ответ:
ВАРИАНТ 2
Часть 1
Внимательно посмотрите на рисунок, на котором изображен спортсмен-лыжник.На рисунке стрелкой отмечены лыжи. Они могут быть изготовлены из разных материалов. Напишите в строке ответа, из каких двух материалов можно сделать лыжи.
Ответ:
Внимательно изучите прогноз погоды на три дня по таблице. Ответь на вопросы.
В какой день недели не будет облаков?
Ответ:
В какой день недели температура воздуха будет выше
21 ° C в любое время суток?
Ответ:
Посмотрите карту, изображения и выполните задание 3.
Определите по описанию, о каких континентах идет речь.
A: Этот континент полностью выше экватора, Атлантический океан омывает его с востока.
B: Этот континент делится экватором на две равные части, Атлантический океан омывает его с запада.
3.1. Запишите название каждого континента. И:
3.2. Отметьте континенты на карте полушария стрелками с соответствующими буквами.
3.3. Ниже приведены изображения животных. Напишите в строках под каждым животным название и букву, соответствующую континенту, на котором оно обитает.

Мир. ВПР для курса начальной школы. Цех.

1. Какой прибор используется для определения массы тела?

1) спидометр 2) шкалы 3) барометр 4) термометр

2. Какое устройство используется для определения интервалов времени?

3. Прочтите описание растения.

Сосна — вечнозеленое растение высотой до 40 м. Средняя продолжительность жизни дерева 150-200 лет. У сосны стройный прямой ствол, кора на ней снизу почти серая, а сверху желтовато-красная.Темно-зеленые иголки растут пучками по две иглы в каждой. Иголки опадают с дерева каждый год, но не сразу, а частично, так как большинство игл живут два-три года. Шишки буровато-серые, яйцевидные.

На какой фотографии изображена сосна?

1) 2)

3) 4)

4. Благодаря какому природному явлению постоянно пополняются запасы подземных вод на Земле?

5. Прочтите описание животного.

Ласточка — небольшая, быстро летающая птица, редко опускающаяся на землю. Оперение у него черное, а у хвоста белое. Грудь широкая, шея короткая, голова плоская. Крылья длинные и заостренные, а хвост раздвоенный или с выемкой посередине. Ноги короткие, с длинными тонкими пальцами. Ласточки насекомоядны, еду ловят прямо на лету, а в сезон ласточки уничтожают большое количество насекомых.

На какой картинке изображена ласточка?

6.С помощью какого устройства водитель определяет скорость автомобиля?

1) спидометр 2) лучевые весы 3) компас 4) термометр

7. Завершите утверждение: Вселенная …

1) все планеты вращаются вокруг Солнца

2) Земля и ее спутник Луна

3 ) звезды и планеты, наблюдаемые астрономами

4) необъятный космос со звездами, планетами и другими небесными телами

9. Какое природное явление можно наблюдать в любое время года?

1) листопад 2) полнолуние 3) появление проталин 4) набухание почек

10.Какое свойство кирпича использует каменщик при возведении стены дома?

1) плавкость 2) твердость 3) эластичность 4) пластичность

23 июня — Международный олимпийский день. Что символизируют олимпийские кольца? Почему развитие олимпийского движения важно для человечества?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая профессия изображена на фото? Какой работой занимаются люди этой профессии? Какие черты характера вы считаете наиболее важными для людей в этой профессии? Назовите два или три качества и объясните свой выбор.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к VLOOKUP по всему миру

    На каких рисунках изображены объекты, созданные природой? Запишите числа рисунки.

2. Причина смены дня и ночи на Земле —

3. Солнце — это космическое тело в солнечной системе, которое излучает огромное количество света и тепла. Ночью мы видим, что луна тоже светится. Почему?

1) Луна — звезда

2) Луна — самый большой объект в солнечной системе

3) Луна ближе к Земле, чем к Солнцу

4) Луна отражает солнечный свет

4. Прочтите описание животного.

Серая жаба — крупное земноводное, которое большую часть времени проводит на суше.Их можно встретить на лугу, в поле, в огороде, в лесу. Весной они ненадолго переходят в водоемы для откладывания яиц. Когда солнце садится, жабы активно охотятся, а днем ​​зарываются в рыхлую почву или прячутся под камнями и в других укрытиях. У них короткие задние лапы, сухие, местами ороговевшая кожа с многочисленными бородавками.

На каком изображении изображена серая жаба?

5. Прочтите текст.

Белый гриб — самая желанная находка для грибника.Красиво, вкусно, изумительно ароматно. Свое название «белый» он получил за уникальную особенность: в отличие от других грибов, он не темнеет при разрезании и дальнейшей кулинарной обработке. Размер шляпки белого гриба может достигать 40 сантиметров в диаметре; оливково-желтый цвет трубок и пор под шляпкой свидетельствует о зрелости гриба. Цвет шляпки варьируется от светло- или темно-коричневого до буровато-белого, редко встречается желтый или красно-коричневый. Ножка до 25 сантиметров в диаметре, плоская или расширяющаяся к основанию с белой сеткой на светло-коричневом фоне.Мякоть свежесрезанного гриба белая или слегка розовая.

На какой картинке изображен белый гриб?

6. На рисунке показан фрагмент стеклопакета. Какое из свойств воздуха определяет его конструкцию?

1) эластичность 2) горючесть 3) пластичность 4) прозрачность

7. Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?

1) азот 2) кислород 3) водород 4) диоксид углерода

8. К каким из следующих космических тел применимо следующее описание?

«Маленькое небесное тело, вращающееся вокруг Солнца.Иногда образует хвост из газа и пыли. «

1) комета 2) планета 3) звезда 4) метеорит

Подготовка к ВПР по всему миру

1. Прочтите описание животного.

Монгольская газель — это антилопа среднего размера, обитающая в степи, с тонкими ногами и лирообразными изогнутыми рогами у самцов. Второе название антилопа получила из-за того, что у самцов сильно развита гортань, из-за которой низ шеи выпирает. При виде опасности животное может прыгать со скоростью 75–80 км в час, совершая 4–6-метровые прыжки на высоту до 2 м.Так что антилопа может бегать час и больше.

На какой фотографии изображена монгольская газель?

    3) 4)

    2. Из какого минерала человек делает кирпичи?

    1) мрамор 2) известняк 3) уголь 4) глина

    3. В связи с каким природным явлением на Земле постоянно пополняется запас воды в озере?

    1) ветер 2) приливы и отливы 3) круговорот воды 4) смена дня и ночи

    4. Какой прибор используется для определения температуры воздуха?

    1) спидометр 2) барометр 3) гигрометр 4) термометр

    5.Какое свойство древесного угля использует повар при приготовлении мяса на открытом огне?

    1) плавкость 2) твердость 3) горючесть 4) пластичность

    6. Что такое минерал не твердый?

    1) песок 2) нефть 3) известняк 4) гранит

    7. Какое явление в живой природе характерно для осени в средней полосе России?

    8. Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?

    1) кварцевый песок 2) известняк 3) глина 4) торф

    9.Подобные таблицы можно найти на сайтах погоды. Внимательно изучите прогноз погоды на три дня.

    Выберите правильное утверждение о погоде на эти три дня.

    1) Влажность воздуха во вторник будет колебаться от 95% ночью до 70% днем.

    2) Небольшая облачность со вторника по четверг.

    3) Температура воздуха в четверг будет выше –6 ° С.

    4) В среду утром ветер изменится с юга на юго-восток.

    Какие выводы Ксения смогла сделать из своего опыта?

    1) Свет нужен для прорастания семян.

    2) Такие же стеклянные стаканы необходимы для прорастания семян.

    3) Семена, положенные на влажную ткань, всегда прорастают.

    4) Всхожесть семян гороха зависит от температуры воздуха.

    Подготовка к ВПР по всему миру

    1. На сайтах погоды есть похожие таблицы. Внимательно изучите прогноз погоды на три дня.

    Что в таблице обозначено значком?

    1) южный ветер 2) северный ветер 3) западный ветер 4) восточный ветер

    Какой вывод мог сделать Петя из результатов своего опыта?

    1) Свет необходим для прорастания семян.

    2) Для прорастания семян необходима сухая почва.

    3) Коробка способствует быстрому росту растений.

    4) Растущее растение стремится к свету.

    3. Внимательно рассмотрите знак, который можно встретить, например, в лесопарке.

    Напишите это правило.

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    4.Внимательно осмотрите фрагмент карты. На нем территория выделена серым цветом.

    Как называется эта территория?

    5. Посмотрите картинки, прочтите текст и сравните описания капусты и редиса. Основываясь на описании, укажите хотя бы одно сходство и одно различие между этими растениями.

    Капуста — двухлетнее растение, сельскохозяйственная культура. В дикой природе не встречается. Едят листья, образующие кочан. Как правило, капусту выращивают рассадой.Готовые саженцы высаживают в открытый грунт. Кочан обычно созревает за четыре-пять месяцев.

    Культурные разновидности редиса произошли от дикой формы — приморской редьки, распространенной на берегах Черного и Средиземного морей. Образовавшиеся в первый год корнеплоды употребляют в сыроедение. Культурный редис — морозостойкое растение. Его семена начинают прорастать при температуре 4 ° C, всходы и взрослые растения переносят заморозки до -5 ° C, поэтому семена этого растения можно высаживать в апреле.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к VLOOKUP по всему миру

    Какой вопрос могла получить Маша в результате своего опыта?

    1) Как масло растворяется в воде?

    2) Испарение воды зависит от количества листьев у растения?

    3) Сколько времени потребуется веткам растения, чтобы испарить воду и масло?

    4) Будет ли испаряться масло, если оно находится в воде?

    2.Воспитатель попросила Кирилла помочь ей посадить укорененные черенки бегонии комнатного растения в цветочные горшки. Расставьте по порядку номера действий, которые должен выполнить Кирилл.

    Запишите номера действий в правильном порядке.

    1) насыпать почву в горшок с цветком

    2) опустить черенок в вырытую ямку

    3) присыпать ямку и немного утрамбовать

    4) сделать небольшое углубление в почве

    5) слегка увлажнить место посадки и накрыть стебель стеклянной банкой

    ___________________________________

    3.Внимательно осмотрите фрагмент карты. На нем серым цветом выделен материк.

    Как называется этот континент? ________________________

    4. Петя решил провести эксперимент, объясняющий механизм движения спутника вокруг Земли.

    Он взял стеклянную пол-литровую банку с маленьким отверстием и пластиковый теннисный мяч. Держите баллончик горизонтально (рис.1) Петя вложил в нее мяч и закрыл горлышко банки ладонью свободной руки.Затем он стал интенсивно вращать банку, чтобы шар внутри стал быстро перемещаться по стенке сосуда. После этого Петя перевернул банку, продолжая вращать. Как только она оказалась в положении с опущенной шеей (рис. 2) , Петя вынул ладонь из отверстия и перестал вращать банку. Через короткое время мяч выпал из банки.

    Какие выводы мог сделать Петя по результатам своего эксперимента?

    1) Любые предметы, помещенные в него, могут перемещаться в банке.

    2) Шар остается в банке, пока он вращается.

    3) Банка должна быть непрозрачной, чтобы было заметно движение мяча.

    4) Для таких экспериментов можно использовать любой сосуд.

    Рисунок: 1

    Рисунок: 2

    5. Прочтите объявление на дверях зоомагазина.

    Сможет ли Маша купить в этом магазине корма для своей кошки, если она придет в магазин в восемь часов вечера четверга?

    Объясните свой ответ.

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    6.Заполните пропуски в таблице природных территорий, используя имена и описания из списка ниже. Запишите каждый проход номер выбранное название или описание.

    Природные территории

    Перечень названий и описаний природных условий:

    1) саксаул

    2) жаркий климат, мало осадков

    3) бобр

    4) стабильный снежный покров, холодные долгие зимы

    5) лес

    6) пустыня

    Подготовка к VLOOKUP по всему миру

    1.Внимательно изучите карту. На нем темным цветом выделен материк.

    Как называется этот континент? __________________________________________

    2. Вы знаете, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Сергей решил выяснить роль одного из этих условий, проведя следующий эксперимент. Он взял два одинаковых стакана, в которые было немного воды, всыпал по 15 семян гороха и в один насыпал немного земли. Он оставил оба стакана в классе на учительском столе.Вскоре он обнаружил, что в обоих стаканах проросли семена.

    Какой вопрос мог получить Сергей, рассказывая о своем опыте?

    1) Как присутствие школьников в офисе влияет на прорастание семян гороха?

    2) Нужен ли солнечный свет для прорастания семян гороха?

    3) Прорастают ли семена гороха в стеклянной посуде?

    4) Зависит ли прорастание семян гороха от наличия почвы?

    Начало опыта

    Окончание опыта

    3.Какое из следующих действий человека является дурной привычкой?

    1) использование чужих предметов личной гигиены

    2) регулярное посещение стоматологического кабинета

    3) включение овощей и фруктов в рацион

    4) прикрытие рта платком при кашле или чихании

    4. Благодаря каким органам человек может двигаться?

    1) почки 2) легкие 3) сосуды 4) мышцы

    5. Внимательно изучите фрагмент карты. На нем территория выделена серым цветом.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных живут в естественной среде обитания (не в зоопарке) в области, выделенной на карте? Запишите числа

    6.Какая функция нехарактерная человеческая кожа?

    1) выделение пота и кожного сала

    2) реакция на холод и тепло

    3) защита от солнца

    4) маскировка в окружающей среде

    Подготовка к VLOOKUP по всему миру

    1.Вы знаете, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Алена решила выяснить роль одного из этих условий, проведя следующий эксперимент. Она взяла два одинаковых стакана, положила в каждый из них влажную ткань и насыпала 15 семян гороха. Один стакан она оставила на столе в классе, а другой поставила в закрытый шкаф. Вскоре она обнаружила, что семена проросли в обоих стаканах.

    Какие выводы Алена смогла сделать из своего опыта?

    1) Для проращивания семян нужно брать разные стаканы.

    2) Для прорастания семян необходим солнечный свет.

    3) Для прорастания семян не требуется солнечный свет.

    4) Для проращивания семян требуется сухая ткань.

    Начало опыта

    Окончание опыта

    2. Внимательно осмотрите фрагмент карты. На нем серым цветом выделен материк.

    Как называется этот континент? ____________________________

    3.Посмотрите картинки, прочтите текст и сравните описания курицы и домашнего гуся. Основываясь на описании, укажите хотя бы одно сходство и одно различие между этими животными.

    Курица — самый многочисленный и распространенный вид птицы. Она плохо летает. За долгую историю одомашнивания человека было выведено большое количество различных пород кур. Куры относятся к числу самых полезных и продуктивных домашних птиц. Их разводят ради мяса и яиц, кроме того, из них получают перья и пух.

    Домашняя порода серого гуся — домашний гусь. Обычно он не умеет летать. Благодаря своим перьям и вкусному мясу серый гусь был приручен довольно рано. Изучая древнеегипетские и римские источники, библейские тексты, можно сделать вывод, что это одна из древнейших домашних птиц, поскольку гуси были одомашнены более 3000 тысяч лет назад. Однако гуси в меньшей степени, чем другие домашние птицы, изменены человеком; современный домашний гусь практически остался таким же, каким был во времена древних римлян.

    4. Если положить куриное яйцо в уксус, через некоторое время образуются пузырьки газа. Так взаимодействуют яичная скорлупа и уксус. Причем, чем более кислый уксус, тем активнее будут выделяться пузырьки газа.

    Андрей решил исследовать клюквенный сок. Он взял два стакана, налил в них одинаковое количество морса и уксуса, а затем положил в каждый стакан по яйцу ( рис. 1 ). Через некоторое время он увидел, что в обоих стаканах, на поверхности яиц и на верхней границе жидкости скопилось большое количество пузырьков, но в стакане с уксусом их было намного больше, и они продолжали расти. активно формируют (рис.2).

    Какой вывод должен сделать Андрей из результатов своего опыта?

    1) Уксус и фруктовый сок меняют форму куриного яйца.

    2) Морс более кислый, чем уксус.

    3) Морс нельзя есть.

    4) Морс содержит кислоту.

    Рисунок: 1

    Рисунок: 2

    5. Внимательно посмотрите на карту. На нем темным цветом выделен материк.

    номера , под которым указаны эти животные.

    Подготовка к ВПР по всему миру

      Внимательно осмотрите фрагмент карты. На нем серым цветом выделен материк.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных живут в своей естественной среде обитания (не в зоопарке) на материке, отмеченной на карте на предыдущей странице? Запишите числа , под которым указаны эти животные.

    2. Посмотрите на картинки, прочтите текст и сравните описания льда и снега. Основываясь на описании, укажите хотя бы одно сходство и одно различие между этими объектами.

    Лед — это вода в твердом состоянии. Он образуется при температуре ниже 0 ° С. Особенность льда в том, что он образуется на поверхности воды, он прозрачен даже при большой толщине. Основные запасы льда на Земле сосредоточены в полярных шапках, в основном в Антарктиде, где толщина ледяного покрова достигает 4 км.

    Снег состоит из снежинок — маленьких кристаллов замороженной воды. Цвет снега кажется белым из воздуха между кристаллами. Снег образуется при температуре воздуха ниже 0 ° С. Высота снежного покрова на Земле не превышает 4–5 метров.

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    3.В каждом случае до начала фразы выберите ее продолжение, чтобы правильно составить правило: для этого для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Начало фразы Продолжение фразы

    А) Для удаления пыли в помещении

    1) нужно регулярно принимать душ или ванну.

    B) Для поддержания здоровья кожи

    2) необходимо проводить влажную чистку.

    C) Для укрепления здоровья

    3) Вам необходимо регулярно заниматься спортом.

    4. Вы знаете, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Ольге поручили провести эксперимент по проверке потребности в воде и воздухе для прорастания семян гороха. Она взяла три одинаковых стакана и насыпала в каждый по 15 семян гороха. Во второй стакан Ольга подложила под семена влажную ткань, а в третий залила семена водой (рис. 1) … Девушка поставила все очки в одно теплое место. Через некоторое время она обнаружила, что семена гороха прорастают только во втором стакане. (рис. 2) .

    Какие выводы Ольга сделала из своего опыта?

    1) Во втором стакане семена прорастали медленнее, чем в остальных.

    2) При избытке влаги прорастание семян ускоряется.

    3) Для прорастания семян необходимы и вода, и воздух.

    4) Для прорастания семян нужен только свет.

    1) кровообращение 2) дыхание 3) пищеварение 4) чувства

    Подготовка к ВПР по всему миру

    1.Внимательно осмотрите фрагмент карты. На нем серым цветом выделен материк.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных живут в своей естественной среде обитания (не в зоопарке) на материке, отмеченной на карте? Запишите числа , под которым указаны эти животные.

    2. Рассмотрим изображение человека. На изображении справа покажите стрелками и пометьте телят, подмышечную ямку и человеческую печень.

    Ответ:

    3.Благодаря каким органам человек может воспринимать окружающий мир?

    1) органы чувств 2) органы пищеварения 3) органы выделения 4) органы дыхания

    4. Николай хотел удивить одноклассников. Отвинтил крышку от стеклянной бутылки (рис. и ). ) и кончиком ножниц проделал отверстие в крышке. Затем Николай наполовину налил в бутылку холодную воду специальной тонировки и как можно плотнее закрутил крышку ( рис. B ). ).

    А потом воткнул соломинку в отверстие в крышке так, чтобы ее нижний конец оказался в крашеной воде.Николай заделал место стыка трубочки и крышки пластилином ( рис. АТ ). ). Готовую бутылку, наполовину наполненную тонированной холодной водой, он поместил в большую банку с горячей водой на несколько минут ( рис. D . ). Через некоторое время цветная вода из бутылки потекла фонтаном ( рис. D ).

    Ответ на какой вопрос поможет объяснить результаты эксперимента, проведенного Николаем?

    1) Что происходит с воздухом, когда он нагревается?

    2) Может ли холодная вода охладить горячую?

    3) Что мешает воздуху растворяться в воде?

    4) Почему вода льется фонтаном, когда остывает?

    5.Что из следующего приведет к ухудшению зрения человека?

    2) телевизор на расстоянии не ближе 2,5 м

    3) поставить настольную лампу только слева

    4) часами сидеть за компьютером

    6. Установлены три бункера для раздельного сбора бытовых отходов Рядом с твоим домом.

    Какие предметы вы положите в стеклянный резервуар? Запишите числа эти предметы.

    Подготовка к ВПР по всему миру

    1.Летом Иван с родителями отдыхали на берегу Черного моря. К вечеру первого дня подросток пожаловался на покраснение кожи и жжение. Родители решили помочь Ивану. При помощи Ивану нельзя

    1) смажьте кожу любым маслом

    2) пригласите его принять прохладный душ

    3) дайте ему стакан воды

    4) вызовите врача

    2. Маша прочитала о роли испарение воды в растениях и решил провести эксперимент.Она взяла четыре стакана, в каждый из которых налила одинаковое количество воды. Первый стакан она оставила без растения. В остальном разместила ветки одного и того же растения одинакового размера. Во второй стакан положила веточку, с которой удалила все листья; в третьем — веточка с двумя листиками, а в четвертом — с шестью листочками примерно одинакового размера. Чтобы уменьшить испарение воды с поверхности, Маша налила на воду тонкий слой масла (рис. 1) … Девушка наблюдала за экспериментом три дня.На четвертый день Маша зарисовала результаты эксперимента (рис. 2) .

    Какой вывод можно сделать из этого опыта?

    1) Вода испаряется через тонкий слой масла.

    2) Чем толще ветка растения, тем больше воды испаряется.

    3) Растению для жизни нужны вода и масло.

    4) Чем больше листьев на ветке, тем больше воды испарилось.

    3. Почему врачи советуют дышать через нос, а не через рот?

    1) В носу воздух очищается и согревается.

    2) Язык и зубы затрудняют попадание воздуха в легкие.

    3) Рот — это орган пищеварения, а не дыхания.

    4) Открытый рот — признак плохого воспитания.

    4. Что делать, если во время прогулки по лесу у вас очень холодные щеки?

    1) вызвать бригаду скорой помощи

    2) немедленно обратиться к врачу в поликлинику

    3) протереть щеки чистым снегом

    4) протереть щеки мягкой шерстяной тканью

    5.Какую роль играет сердце в организме человека?

    1) снабжает кровь питательными веществами

    2) накапливает кислород в крови

    3) проталкивает кровь по сосудам

    4) регулирует тело

    6. Кислород попадает в организм человека через

    1) легкие 2) сердце 3) спинной мозг 4) мышечная ткань

    7. Что идет от мозга по нервам к органам человека?

    1) питательные вещества 2) вода и минеральные соли 3) электрические сигналы 4) углекислый газ и кислород

    8.Какое значение имеют органы дыхания для человека?

    1) заполнить пустоты внутри тела

    2) обеспечить поступление воздуха в тело

    3) способствовать накоплению питательных веществ в организме

    4) служить местом, где течет избыток крови

    9. Возьмите внимательно посмотрите на вывеску, которую можно найти, например, в книжном магазине.

    Как вы думаете, какое правило устанавливает этот знак?

    Запишите это правило.

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    10.Расскажите о поселке, в котором вы живете (например, какие дома, достопримечательности, традиции, какая природа в нем).

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    11.Что из перечисленного является вредными привычками человека?

    1) пользуйтесь чужими предметами личной гигиены

    2) планируйте свое время

    3) регулярно чистите зубы

    4) ешьте овощи и фрукты

    12. В какую группу входят только предметы личной гигиены?

    1) зубная щетка, расческа, полотенце, мочалка

    2) зубная паста, мыло, ванна, стиральная машина

    3) носовой платок, кастрюля, крем для рук, ножницы

    4) ведро, веник для ванны, стиральный порошок, зубочистка

    Подготовка к ВПР по всему миру

    1.Костя прочитал о роли корня в обеспечении растения водой и решил поставить эксперимент. В свежем корнеплете моркови сверлом вырезал углубление на 3-4 см, чтобы в него поместилась пробка со стеклянной трубкой, и опускал корнеплод на 20-25 минут. в теплую воду. Затем, предварительно просушив бумажной салфеткой бороздку на морковке, залила приготовленным сахарным сиропом. Костя вставил стеклянную трубку с пробкой на конце в верхнюю часть углубления так, чтобы в трубке оказалась часть сиропа.Все это он поместил в сосуд, наполненный водой, и закрепил трубку вертикально на горлышке банки фольгой.

    Затем в течение нескольких часов Костя наблюдал повышение уровня жидкости в пробирке, вставленной в корнеплод.

    На какой вопрос Костя хотел ответить в этом опыте?

    1) Влияет ли сахарный сироп на вкус корнеплодов?

    2) Корень моркови всасывает воду?

    3) При какой температуре начинает расти корнеплод?

    4) Смогут ли корнеплоды моркови долго оставаться в воде?

    2.Что из перечисленного относится к вредным привычкам человека?

    1) есть много овощей и фруктов

    2) Чистить зубы утром и вечером

    3) посещать уроки физкультуры

    4) пользоваться чужими средствами личной гигиены

    3. Почему врачи рекомендуют дышать через нос, а не через рот?

    1) Рот — это орган пищеварения, а не дыхания.

    2) Зубы и язык мешают перемещению воздуха в легкие.

    3) Неприятно общаться с человеком, у которого все время открыт рот.

    4) В носу воздух очищается и согревается.

    4. Какого человека называют вежливым? Какие правила вежливости вы знаете? Почему все должны быть вежливыми?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5.Причина смены дня и ночи на Земле

    1) неравномерное освещение Солнцем северного и южного полушарий

    2) вращение Луны вокруг Земли

    3) вращение Земли вокруг своей ось

    4) огромное расстояние от Солнца до Земли

    6. Дима вместе со своим младшим братом поставил эксперимент по образованию корней на побеге комнатного растения. Для этого он взял два отрезанных побега и поместил их в прозрачные стаканы с кипяченой водой, охлажденной до комнатной температуры.Заодно налил в один из стаканов растительного масла. (см. Рисунок) .

    Примерно через неделю в стакане без масла начали образовываться корни на той части побега, которая была в воде.

    Какие выводы могли сделать Дима и он? младший брат по опыту?

    1) Растительное масло влияет на образование корней.

    2) Растения нельзя поливать кипяченой водой.

    3) Прозрачность стекол влияет на развитие корней.

    4) Растение не может жить без корней.

    7. Внимательно посмотрите на знак, который можно найти, например, рядом с асфальтированной дорогой.

    Какое правило устанавливает этот знак?

    Запишите это правило.

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    8.Какое свойство воздуха позволяет нам видеть окружающие нас предметы?

    1) бесцветный 2) эластичность 3) прозрачность 4) подвижность

    9. Какое явление в живой природе характерно для осени в средней полосе России?

    1) паводок 2) ливневые дожди 3) созревание плодов луговых растений 4) массовое цветение

    10. Какой прибор используется для определения временных интервалов?

    1) спидометр 2) гигрометр 3) секундомер 4) термометр

    11. Рассмотрим изображение человека.На изображении справа укажите стрелками и отметьте лодыжку, легкие, живот человека.

    Образец ВПР 2018 для внешнего мира 4 класс с ответами. Всероссийская тестовая работа 2018 года для внешнего мира, 4 класс, содержит 10 заданий. На выполнение работы по всему миру дается 45 минут.

    Упражнение 1. Рассмотрим рисунок, на котором изображен кабинет врача. Стол может быть деревянным. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.

    Покажите на картинке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Подпишите название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.

    Задача 2. Подобные таблицы можно найти на сайтах погоды. Изучите прогноз погоды на три дня.

    Выберите правильные утверждения об ожидаемой погоде на эти три дня и запишите их числа в строке ответов.

    1) В среду температура воздуха не будет превышать 21 ° С.
    2) Во вторник будет дуть северный ветер.
    3) Влажность не изменится с вечера вторника до утра среды.
    4) Все три дня будет облачно.

    Задание 3 (вариант 1). Рассмотрим карту мира. На нем буквами А и В обозначены два континента.

    3.1. Запишите название каждого континента в отведенном для этого месте.

    Материковое имя A: __________
    Материковое имя B: __________

    3.2. На следующей странице размещены фотографии белого медведя, бобра, зебры и носорога. Напишите название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.

    3.3. Какие из этих животных живут в естественной среде обитания (не в зоопарке) на материке A, а какие — на материке B? Запишите номера фотографий этих животных.

    Задание 3 (вариант 2). Посмотрите на карту. На нем буквами А и Б. обозначены две природные зоны.

    3.1. Запишите название каждой природной зоны в отведенном для этого месте.

    Название природной зоны A: __________
    Название природной зоны B: __________

    3.2. На следующей странице представлены фотографии соболя, полярной совы, песца и бурого медведя. Напишите название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.

    1) ______________________________ 2) _________________________________
    3) ______________________________ 4) _________________________________

    3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие — в природной зоне Б? Запишите номера фотографий этих животных в таблице под соответствующими буквами.

    Природная зона И В
    Животные

    Задание 4. Составьте два правила сохранения здоровья человека из заданных частей фраз: для этого для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Начало фразы
    A) Чтобы не занести инфекцию во рту,
    B) Чтобы не простудиться, выходя на улицу в холодную погоду,

    Продолжение фразы
    1) одевайтесь тепло.
    2) нужно регулярно заниматься спортом.
    3) нужно регулярно чистить зубы.

    Задание 5. Рассмотрим изображение человека. Покажите стрелками и обозначьте голень, плечо и живот человека, как показано в примере.

    Задача 6. Артем следил за прорастанием семян гороха и появлением всходов. Чтобы узнать, влияет ли свет на скорость прорастания, он взял два стакана, поместил в каждый из них по несколько одинаковых семян гороха и наполнил их водой из одной бутылки, чтобы семена полностью оказались в воде. Артем поставил оба стакана на стол под люминесцентную лампу, но заблокировал один из них от лампы картонной коробкой с прорезанными отверстиями. Затем Артем увидел, что в обоих стаканах появилось
    ростка.

    6.1. Сравните условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описываемом опыте. Подчеркните одно из выделенных слов в каждой строке.

    Температура семян в двух стаканах: одинаковые / разные
    Освещение семян в двух стаканах: одинаковые / разные

    6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Артем, чтобы определить, влияет ли освещение на скорость прорастания семян?

    6.3. С помощью какого опыта Артем может узнать, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания семян? Опишите этот опыт.

    Задание 7 (вариант 1). Обратите внимание на знаки, изображенные на картинках. Как вы думаете, где можно найти каждый из этих знаков?

    Ответ:
    1 — _________________________________________________________________
    2 — _________________________________________________________________
    3 — _________________________________________________________________


    Напишите эти правила.

    Задание 7 (вариант 2). Обратите внимание на знаки, изображенные на картинках.Как вы думаете, что объединяет
    всех этих знаков?

    Какое правило отражает каждый из этих знаков?
    Напишите эти правила.

    Правило 1: ___________________________________________________________
    Правило 2: ___________________________________________________________
    Правило 3: ___________________________________________________________

    Задание 8 (вариант 1). На фотографиях представлены предметы, с которыми работают представители разных профессий.Выберите ОДНУ из фотографий и запишите обозначающую букву.

    Представители какой профессии работают с объектами, изображенными на выбранной фотографии? Если вы знаете много профессий, представители которых работают с выбранными вами предметами, назовите любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем полезен для общества труд людей этой профессии?

    Выбранное фото: __

    Ответ: ______________________________________________________________

    Задание 8 (вариант 2). На фотографиях представлены предметы, с которыми работают представители одной из профессий.

    Что это за профессия? Какой работой занимаются люди этой профессии? Чем полезен для общества труд людей этой профессии?

    Ответ: ______________________________________________________________

    Задание 8 (вариант 3). На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выберите ОДНУ из фотографий и запишите обозначающую букву.

    Какая профессия изображена на выбранной фотографии? Какой работой занимаются люди этой профессии? Какие материалы / оборудование используют в работе представители этой профессии?

    Выбранное фото: __

    Ответ: ______________________________________________________________

    Задание 9. День матери — международный праздник в честь матери. В России он официально отмечается в последнее воскресенье ноября.Обведите эту дату в календаре.

    Запишите, на какую дату выпадает этот день в 2018 году.

    Ответ: _______________________

    Как вы думаете, почему этот день важен для каждого человека? (Напишите ответ
    до пяти предложений.)

    Ответ: ______________________________________________________________

    Задача 10.

    10.1. Запишите название области: республика, область, край, город, автономная область, в которой вы живете.

    Ответ: ______________________________________________________________

    10.2. Как называется главный город вашего региона / района, в котором вы живете?

    Ответ: ______________________________________________________________

    10.3. Какими товарами славится ваш регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры есть в вашем регионе? Расскажите об одном из этих памятников.

    Ответ: ______________________________________________________________

    Ответы на образец ВПР 2018 для внешнего мира 4 класс
    Упражнение 1


    Задание 2 .24
    Назначение 3
    3.1. А — Африка; Б — Евразия / А — тундра; Б — тайга
    3.2. 1) носорог; 2) белый медведь; 3) зебра; 4) бобр / 1) соболь; 2) полярная сова; 3) песец; 4) бурый медведь
    3.3. Африка — 13 или 31; Евразия — 24 или 42 / тундра — 23 или 32; тайга — 14 или 41
    Назначение 4 . 31
    Назначение 5

    Назначение 6
    6.1. температура такая же, подсветка другая
    6.2. необходимо измерить и сравнить длину ростков в двух стаканах
    6.3. В один стакан нужно насыпать семена и залить водой, в другой стакан — семена и землю и залить водой. Разместите очки рядом так, чтобы у них была одинаковая освещенность и одинаковая температура.
    Задача 7 (вариант 1) .
    1. место нахождения каждого из знаков:
    1) улица; 2) музей / торговый центр и др .; 3) этикетка одежды;
    2. Правила:

    2 — В этой комнате запрещено фотографировать.
    3 — Этот предмет нельзя гладить.
    Задача 7 (вариант 2) .
    1) ответ на вопрос: все эти знаки находятся на улице ИЛИ это дорожные знаки;
    2) правила:
    1 — Здесь нужно переходить дорогу по пешеходному переходу.
    2 — Внимание! Здесь дети могут переходить дорогу.
    3 — Здесь есть велосипедная дорожка.
    Задание 9
    Нужно обвести 25 ноября

    VLOOKUP Мир вокруг 4 класса (образцы, варианты)

    ВПР 2020, 4 класс. Контрольная работа по теме «Мир вокруг».ОБРАЗЕЦ.

    ВПР 2019.4 сорт. Мир. Варианты обучения 1-5 с ответами.

    ВПР 2016, 4 класс. Контрольная работа по предмету «Мир вокруг». Образец.

    2016. — 10 с. (+ 8 стр. Ответы, критерии оценки).

    Демо-версия. Подборка материалов предназначена для ознакомления и индивидуальной подготовки (в школе и дома) четвероклассников к выполнению Общероссийской итоговой тестовой работы (ВПР) по всему миру.
    На все задачи даны ответы, решения и критерии оценки.

    Формат: pdf

    Размер: 769 Кб

    Watch, скачать:

    drive.google

    Диагностическая работа по теме «Окружающий мир», 4 класс, демо-версия 2015, НИКО

    20 стр., С ответами (система оценки диагностической работы) + ТУ 9 стр.

    и так далее. »

    При написании данной работы « ВПР для внешнего мира 2018 Волкова Вариант 9 »Использовалось руководство« ».

    Упражнение 1

    Присмотритесь к изображениям предметов. Это изображения игрушек. Стрелкой с надписью «дерево» отмечены кубики, которые сделаны из этого материала. Пометить ссылочной позицией любой предмет, который может быть выполнен из металла, и любой предмет, который может быть выполнен из пластика.

    Показать ответ

    Переуступка 2

    Внимательно изучайте прогноз погоды на три дня по таблице.

    Прочитать прогноз погоды на указанный день.Выберите правильные утверждения, напишите их номера в строке ответа.

    1. В воскресенье ожидается переменный ветер.
    2. Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%.
    3. Снег выпадет в субботу и не растает до понедельника.
    4. Самая низкая температура воздуха утром в указанные дни недели будет в воскресенье.

    Показать ответ

    1. В воскресенье ожидается переменный ветер. — справа — да, в воскресенье направление ветра изменится трижды
    2. Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%.- справа — да, в понедельник максимальная влажность будет 89%
    3. Снег будет в субботу, но не растает до понедельника. — неверно — в субботу ожидается дождь, а не снег
    4. Самая низкая температура воздуха утром в указанные дни недели будет в воскресенье. — неверно — самая низкая утренняя температура будет в субботу (-1), а не в воскресенье (0)

    Неправильные ответы: 1, 2

    Посмотрите карту полушарий Земли, изображения и выполните задание 3.

    Назначение 3

    На карте полушарий Земли два континента обозначены буквами A и B.

    3.1. Запишите названия континентов, соответствующие буквам.

    Показать ответ

    A: Южная Америка

    B: Австралия

    3.2. Рассмотрим изображения броненосца, вомбата, ара, какаду. В каждой строке запишите соответствующее название животного.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________
    4. _____________________

    Показать ответ

    1. вомбат
    2. какаду
    3. линкор

    3.3. Какие животные (см. Пункт 3.2.) Встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Запишите номера соответствующих изображений.

    И: ________________

    Б: ________________

    Показать ответ

    A: 3, 4 — линкор, ара

    B: 1, 2 — вомбат, какаду

    Назначение 4

    Сделайте два правила. Выберите соответствующее предложение в начале каждой фразы.

    Заполните таблицу: запишите соответствующие числа.

    Показать ответ

    Назначение 5

    Посмотрите внимательно на изображение человека. На левом снимке стрелкой отмечена одна из верхних конечностей — рука. На картинке справа в качестве примера покажите колено, запястье и живот.

    Показать ответ


    Назначение 6

    Ученики 4 класса проводили опыты по изучению свойств почвы. Они хотели выяснить, одинаково ли количество гумуса в разных почвах.Ребята взяли два одинаковых по размеру комка земли: один со школьной клумбы, другой с берега реки. Оба образца стали нагревать на спиртовых лампах.

    6.1. Сравните условия эксперимента. Подчеркните слово, которое правильно отражает эти условия.

    Размер образца почвы: одинаковый / разный

    Образцы почвы: одинаковые / разные

    Показать ответ

    Образцы почвы имеют одинаковый размер. Образцы почвы разные.

    6.2. Какие наблюдения и сравнения необходимо провести, чтобы определить, содержат ли образцы почвы одинаковое количество гумуса?

    Показать ответ

    Необходимо наблюдать и сравнивать, какой образец будет дымить (или будет курить больше) при нагревании, и какой образец будет издавать неприятный запах (или неприятный запах будет более выраженным).

    6.3. Если бы ученики хотели выяснить, содержат ли образцы почвы такое же количество соли, какой эксперимент они могли бы использовать для этого? Опишите этот эксперимент.

    Показать ответ

    Метод 1

    Поместите такое же количество земли и нагрейте спиртовую лампу. Сравните количество золы, оставшейся в конце эксперимента. Чем больше золы, тем больше солей в почве.

    Метод 2

    Положите одинаковое количество почвы в два стакана и залейте их одинаковым количеством воды. Дайте соли немного раствориться. Процедите воду из каждого стакана. Удалите воду испарением из каждого стакана.Сравните количество оставшейся соли в каждом стакане.

    Этот метод подходит для определения количества растворимых солей.

    Часть 2

    Назначение 7

    На фотографиях изображены знаки, которые можно найти, соответственно, на этикетке одежды, на заднем стекле автомобиля, в автобусе. Внимательно рассмотрите их и запишите, что могут означать эти знаки.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________

    Показать ответ

    1. Это изделие нельзя стирать.
    2. Внимание! Студент ведет машину.
    3. Во время движения автобуса держитесь за поручни!

    Назначение 8

    Люди разных профессий используют в работе разные инструменты, механизмы и приспособления. Посмотрите на изображения, определите профессии людей, которым эти предметы нужны для работы. Выберите один из рисунков, впишите его номер в специально отмеченное поле.

    В строке ответа:
    — запишите название соответствующей профессии (если вы знаете несколько профессий, где требуются эти предметы, запишите любую из них)
    — опишите, какую работу выполняют люди этой профессии
    — напишите как эта работа полезна обществу

    Показать ответ

    1. Офтальмолог
    2. Учитель (или другие варианты)
    3. Фотограф

    Назначение 9

    Ежегодно 5 июня во всем мире отмечают один из важнейших экологических праздников — Всемирный день окружающей среды.Этот день был учрежден в 1972 году Генеральной Ассамблеей ООН. Подумайте и напишите, какое значение имеет окружающая среда для человека и почему ее нужно беречь. (Объем ответа до пяти предложений.)

    Назначение 10

    10.1. Запишите название области (республики, области, области, автономной области, города), в которой вы проживаете.

    10.2. Запишите название столицы главного административного города вашего региона.

    10.3. Как называется поселок, в котором вы живете? Запишите название, в ответе укажите тип населенного пункта (город, село, поселок, село).Какие архитектурные памятники есть в вашем городе? Напишите об одном из них.

    Знаков осени. Как понять окружающий мир. Что такое окружающий мир? Все о мире вокруг

    С первого класса дети изучают «окружающий мир».

    Разнообразие затронутых тем, разнообразие учебных пособий разных авторов не могло упростить жизнь детей и родителей. И, к сожалению, эта тема до сих пор остается одной из самых противоречивых и противоречивых.

    Родители творят поделки и экспериментируют, они также создают проекты, помогают детям рисовать звенящие крылья комаров или традиционные костюмы, а в Интернете огромное количество фотографий страниц учебников, высмеивающих нынешнюю систему изучения окружающего мира:

    Ведущие мировые цели изучения предмета «Мир вокруг» следующие:

    • формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условиях ее жизни;
    • развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;
    • формирование навыков бережного, творческого отношения к природе.
    • воспитание принципов высших нравственных чувств (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантности и др .;
    • формирование культуры поведения и отношений;
    • развитие способности сопереживать, проявлять внимание, оказывать помощь и т. Д.
    • формирование общей культуры и образованности школьников;
    • развитие ценностного отношения к окружающему миру, нравственных и эстетических чувств;
    • осознание себя как части природы и члена общества.

    И идея вроде бы ясна: необходимо познакомить детей с разнообразием окружающего мира и дать базовые знания о науках, которые в дальнейшем будут изучаться по отдельным предметам.

    Но на самом деле у нас сложные, запутанные тексты, отсутствие единого стандарта учебника. Темы, изучаемые в разных программах, очень разные. И самое главное, дети не могут выполнять задания из рабочих тетрадей, проектов и многого другого без помощи родителей.

    Найти в тексте главную мысль, выделить суть иногда сложно даже родителям.

    На тренинге «33 эффективных методики обучения» мы проанализировали абзац окружающего мира:

    Родители прочитали текст трижды, прежде чем смогли добраться до сути рассказа и подготовить помощника по гамбургеру, чтобы пересказать текст.

    В то же время мы, взрослые, умеем работать с информацией и можем обрабатывать ее в несколько раз быстрее, чем дети.На ходу, отделяя важное от неважного, актуальное от «воды».

    В итоге получается, что информация, представленная в учебниках, требует особого подхода к проработке.

    Мы решили помочь родителям и детям научиться изучать окружающий мир таким образом, чтобы сэкономить силы, нервы и время.

    Поскольку изучение окружающего мира является одним из самых спорных вопросов для обоих родителей школьников и в семейном воспитании, мы собрали весь опыт и объединили его в тренинге:

    «Мир.Все, что вам нужно знать «

    Тренинг состоится в это воскресенье, 4 марта. Тренинг начнется в 10:00 по московскому времени. Участие в прямой трансляции бесплатное

    Вы получите готовые инструменты для изучения предмета, обзора и анализа литературы и учебников и ответите на вопрос «Как правильно изучать предмет окружающего мира с ребенком»

    Вы узнаете:

    1. Почему мы изучаем окружающий мир.
    2. С какими проблемами сталкиваются дети в обучении.
    3. Как сделать изучение окружающего мира простым, понятным и интересным.
    4. В эфире вы полностью познаете окружающий мир в 3 классе.

    Вы получите подробный разбор предмета, а также универсальный алгоритм, с помощью которого вы сможете за 1 день оформить учебник для любого класса по всему миру и подготовить ребенка к успешной аттестации.

    В обучающих материалах Премиум-версии вы получите:

    1.Запись тренинга, которую можно просмотреть в любое удобное время
    2. Презентации и материалы, использованные в тренинге.
    3. Карта интеллекта для окружающего нас мира для 3 и 4 классов (обзор учебников)
    4. Карта интеллекта по учебникам программы «Школа России» с 1 по 4 класс.
    5. Помощники по изучению предмета

    Тренинг проводят: Рената Кирилина и эксперт по эффективному обучению Марина Барабошкина.

    Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе.Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком.В классе будут учебные пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

    • ГДЗ Мир вокруг нас Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков 2019 ✍

      Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке.Значок в верхнем левом углу был заменен, а справа, если присмотреться, изменился и угол. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.

    • Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов

      Ребенок с детства знает, что такое ручки, ножки и голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к моменту школы все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

    • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс

      Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

    • Владимирский Санкт-Петербург.Отчет за 4 класс

      Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Крестился великий князь Владимир в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

    • Континенты мира (континенты)

      Материк — это очень большая территория суши, омываемая морями и океанами.Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. Для каждого континента характерны свои климатические условия, флора и фауна. Поговорим подробнее о каждом континенте.

    • О профессиях для детей (подготовка к CDF по миру)

      Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках по окружающему миру, но по окончании четвертого класса по окончании четвертого класса будут заданы вопросы на эту тему.Давайте поближе познакомимся с миром профессий.

    • Отчет о оленях для детей

      Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта оленей широкие, поэтому они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые.Копытами, как лопатами, олень роет, лопатой снег,

    • Рапорт / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

      Я расскажу о железной руде. Из него получается чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, которые образовались более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа и растворенного железа в воде. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,

      г…
    • Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

      Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.

    • ГДЗ Окружающий мир тетрадь для практических занятий 4-го класса No.1 Тихомиров. Ответы на спину

      Ни для кого не секрет, что сейчас все учебные пособия и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,

    • ГДЗ для записной книжки «Вокруг света» для 4 класса, части 1, 2-го издания, то есть записной книжки, выпущенной с 2013 по 2018 год включительно.Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Это мы об уроках по теме

    • ГДЗ Окружающий мир Учебное пособие по 4 классу Часть 1. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

      Для наших постоянных посетителей — новая ГДЗ для первой части рабочей тетради «Мир вокруг» для четвертого класса, 3-го издания (2019 г. и далее) авторов тетради Плешакова, Крючкова.Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, повезло с этими блокнотами, потому что в выпусках до 2019 года в нем было на порядок больше страниц. Более 90

    • Отгадывать загадки — очень увлекательное занятие. Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

    • Живая и неодушевленная природа, ее объекты

      Осмотритесь.Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.

    • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 1 класс Плешаков

      Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве.Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то

    • Кустарники, полукустарники, кустарники

      Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой.Ветви кустарника начинаются почти с самой поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными

    • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешаков

      Готовое домашнее задание на тему окружающего мира вам обязательно пригодится, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автора тетради Плешакова, программы Русской школы.

    • Проект «Города России». Мир вокруг 2 класс

      Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Мир вокруг 2 класса», программа «Школа России», выполненные учащимися вторых классов.

    • Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

    • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнышке. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

    • Обработка льна в России в старину 🎥

      Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна к пряже, а затем и готовым текстильным изделиям — все это было передано с

    • ГДЗ Вокруг света рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник

      Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия — А.А. Плешаков. Программа «Школа России». Решебник утвержден учителем.

    • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

      Рабочая тетрадь на тему окружающего мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, — говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы в этой книге — наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.

    • ГДЗ Вокруг света тетрадь для практических занятий 4 класс. Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник

      Готовые домашние задания по предмету «Окружающий мир» для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, и проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. Автор

    • Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зональность территории четко прослеживается. Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара. Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют личность

    • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса».Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

      Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

    • Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

      Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и камни.Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

    • Отчет «Мальцевского музея»

      В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева. Здесь жил и работал всемирно известный российский агроном Терентий Семенович Мальцев.Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше это был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля

    • Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

      Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями.Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а

    • Записать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класс по Плешакову. учебник.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

    • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

      Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.

    • Комплексная итоговая поверочная работа 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

      Наша администрация очень любит проводить комплексные административные тесты с детьми каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит — легко отследить

    • Итоговые тесты и ежегодные тесты по внешнему миру 1 класс (Плешаков, Новицкая)

      Тест и контроль соответствуют данным учебников по тематике окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.

    • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромными

    • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

      Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили массу знаний о полезном

    • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

      Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику

    • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

      Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решебник поможет вам с домашним заданием.

    • Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать

      Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных промыслов из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ про дымковскую игрушку рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но

    • Древние традиционные жилища разных народов

      Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и долгие путешествия всегда легче переносить, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

    Ричард МЕЙБЕ

    Какое дерево росло в Эдемском саду?

    «Ботаника» — это скучно? Скучные пестики и тычинки, пыльные гербарии и невзрачные музейные стенды, возле которых останавливаются только энтузиасты? Откройте эту книгу, и вы будете поражены! И от школьной скуки не останется и следа.

    Вместе с блестящим естествоиспытателем Ричардом Мэйби вы исследуете истоки человеческой цивилизации и, проходя сквозь века, вы увидите, как флора вместе с людьми создавала историю, культуру и искусство. Это один из самых увлекательных приключенческих романов о дикой природе.

    Вы найдете «древо жизни», выросшее в Эдемских садах, разгадываете секреты вечной молодости тисовых деревьев, примете участие в поисках загадочной амазонской лилии и погрузитесь в тайны государственных гербов.Вы найдете мифы и легенды, забавные и любопытные факты, невероятные научные открытия и секреты, которые до сих пор волнуют умы ученых. Ботаника никогда не была такой веселой!

    Зверев Анатолий

    Экология: наблюдение и изучение

    Эта книга познакомит детей с живой и неживой природой, покажет их взаимодействие и влияние друг на друга, объяснит явления, происходящие в природе, расскажет о представителях флоры и фауны, занесенных в Красную книгу.

    Теоретический материал дополнен практическими занятиями, наблюдениями, экспериментами, проводимыми во время экскурсий.

    «Экология» — первая ступень в системе непрерывного экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, соответствует авторской программе «Экология».

    Мария Пономаренко

    «Тайны глобуса Блау»

    В одном из залов Исторического музея всегда привлекает внимание экспонат — блестящий рукописный гигантский глобус в массивной резной раме.Он такой большой, что может поместиться и взрослому! Именно этот глобус станет отправной точкой занимательного географического путешествия. Читатель узнает историю самого земного шара и его собратьев, а также важные географические открытия.

    Постепенно на картах появлялись новые земли. Здесь, на знакомом земном шаре, Европа выглядит почти так же, как сейчас. А вот полуостров Камчатка и Аляска, остров Сахалин отсутствуют, а Корея и Калифорния изображены островами … Антарктиды еще нет: известно, что ее открыли только в XIX веке…

    Глобусы, подобные нашему, были созданы попарно: небесный и земной. Где наш брат — загадка. Но на поверхности у нас ходят легенды, в большинстве своем с датами. Это означает, что вы можете определить примерный возраст земного шара. Самая поздняя дата в легенде — 1644 год. Оказывается, это не могло быть сделано позже. Ученые сразу сделали открытие: на тот момент такие карты могла иметь только одна компания — Blau. В этой голландской компании работала целая семья. В ней по роскошным картам работали более 70 специалистов.Затем карты были напечатаны на бумаге с водяными знаками! Кстати, вы заметили, что внутри земного шара что-то шумит? Какие? Книга даст исчерпывающий ответ на этот вопрос.

    Дэниел Франклин

    Мир в 2050 году

    Наш мир постоянно меняется, и в последние десятилетия быстрее, чем когда-либо. Стремительное развитие технологий, море информации, ее доступность — все это влияет на состояние государств и гражданского общества.

    Каким будет мир к 2050 году? В книге предпринята попытка ответить на этот вопрос специалистами легендарного журнала The Economist. Они выявили и исследовали основные тенденции, оказывающие решающее влияние на мир в различных сферах жизни — от здоровья до экономики.

    Они подробно описали их доступным языком и подкрепили большим количеством фактов, благодаря которым книга превратилась в ценный справочник.

    Лена ШЁБЕРГ

    «Трогательные факты.Сердце »

    Шведка Лена Шёберг известна на родине как автор волшебных рассказов. А за рубежом, наоборот, стали популярны ее научно-познавательные книги: «Горячие факты о льду», «Прикольные факты о яйцах» и, наконец, «Трогательные факты. Сердце».

    Лена собрала самую интересную информацию о сердце.

    И это не только медицинские факты, например, почему мы слышим удары сердца, почему оно не устает, какие продукты защитят от сердечного приступа.

    Целая глава посвящена сердцам других существ. Оказывается, сердце у насекомых длинное и расположено вдоль тела. У голубя сердце бьется с частотой 200 ударов в минуту, а у колибри — 1200! Сердце синего кита весит 900 кг. У некоторых ракообразных вообще нет сердца.

    Петр СОХА, Войцех Грайковский

    «Пчелы»

    Если ваш ребенок в душе энтомолог, это издание станет для него сокровищем.Все, все, что он хотел знать, под прикрытием. Вы не можете пройти мимо книги. Она огромная. Она красивая и интересная! Вам больше не придется ломать голову над вопросами от самых невинных: кто больше на земле — пчел или людей и как жили эти насекомые во времена динозавров, до довольно деликатных: как размножаются пчелы, кто такие трутни и почему они из улья выгнали … Автор книги — биолог. И он рассказал не только о самих пчелах, но и об экосистеме, частью которой они являются.

    Изучение окружающего мира благотворно влияет на развитие различных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит улучшение сенсорных процессов, мышления, речи, развивается любопытство. Окружающий мир — источник чувств. Постоянно наблюдая явления окружающего мира и находясь во взаимодействии с его предметами и объектами, младший школьник приобретает не только богатый чувственный опыт, но и развивает способность анализировать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать выводы — в В общем, все, что делает ребенка умнее, умнее, любопытнее.При этом воспитывается логика мышления, развиваются логически правильная речь и воображение.
    В процессе познания окружающего мира достаточно легко создавать ситуации удивления, вопроса, предположения, предвидения, которые становятся основой для возникновения мотива познания, приобретают особое значение в развитии логического мышления. мышление и связная речь (речь-рассуждение). Истина самого слова, логическое упражнение мысли — вот элементы развития, которые, по мнению К.Д. Ушинского, рождаются в процессе познания ребенком мира, например, мира природы. «Все, что есть в речи логика, — писал великий учитель, — исходит из наблюдений человека за природой», а сама логика «есть не что иное, как отражение в нашем сознании связи между предметами и явлениями природы».
    Действия, которыми дети занимаются на уроках окружающего мира, способствуют развитию образовательных и познавательных навыков: школьники ставят и решают проблемные задачи, используют логические операции, сравнивают, классифицируют, находят причинные зависимости и т. Д.
    Развитие мышления тесно связано с формированием коммуникативных навыков: участие в диалоге, в совместном обсуждении проблемы, построение связного повествования и т.д. изучение окружающего мира ведет — к развитию детской эрудиции. В начальной школе дети получают довольно большой объем знаний из различных областей образования — естествознания, географии, истории, социальных наук, анатомии и т. Д., то есть предмет «Окружающий мир» — это культурологический курс, формирующий общую культуру и эрудицию ребенка.
    «Если душа здорова, если она спокойна, уравновешенна и сдержанна, то разум будет ясным и трезвым …» — эти слова философа Л. Сенеки подтверждают взаимосвязь между умственным и нравственным воспитанием.
    Процесс изучения окружающего мира влияет не только на область умственного развития, но и способствует нравственному становлению личности, формированию гуманного отношения ко всему живому.Ребенок усваивает правила поведения в природе, в обществе, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать себя и контролировать свое поведение. Изучение нашего общества, истории государства, его культуры, обычаев, гражданских войн создает условия для воспитания высших нравственных чувств — патриотизма, гуманизма, интернационализма
    Конечно, не у всех детей выработалось активное, независимое, нравственно ценное поведение. . Многие школьники имеют преимущественно утилитарное, созерцательное, а иногда и эгоистичное отношение к предметам и людям.Задача педагога — привить ребенку желание правильно применять полученные знания, объективно оценивать его поведение в социальной и природной среде, сравнивать его с образцом. Именно занятия на тему «Окружающий мир» позволяют переводить знания в самостоятельную деятельность: работать на природе, помогать сверстникам, проявлять внимание к взрослому и т. Д.
    Важным аспектом нравственного развития детей является воспитание экологических навыков. культура. Дети узнают элементарные истины науки о взаимодействии растительных и животных организмов, о взаимоотношениях человека и природы, о необходимости бережного, усердного и разумного отношения к ней.В последние годы все естественнонаучные знания, предлагаемые младшим школьникам, стали более экологичными. В рамках предмета «Мир вокруг» дети знакомятся с важнейшими экологическими отношениями в природе, а полученные знания становятся основой для воспитания экологически грамотного отношения к окружающей среде. Обогащается опыт эмоциональных оценок поведения человека в природе, развиваются навыки и умения ухода за животными и растениями, оказывая им необходимую помощь как в искусственно созданной, так и в естественной среде обитания.
    В основе эстетического воспитания младших школьников, которое осуществляется на уроках окружающего мира, лежит образное, эмоциональное восприятие предметов, созданных природой и человеком. Возникающие в результате ситуации удивления определяют эмоционально положительное отношение к рассматриваемому объекту. В этом случае эмоции играют ориентирующую и регулирующую роль. Разнообразие, яркость, динамизм предметов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а взаимосвязь эмоционально-познавательных становится условием развития эстетических переживаний.Задача уроков — как раз поддержать родившееся эмоциональное состояние, использовать его для получения знаний и развития познавательного интереса.
    На основании психологических особенностей взаимодействия ребенка младшего школьного возраста с окружающим миром определяется первая концептуальная позиция курса — желательно, чтобы он был интегрированным. Многие ученые отмечали важность комплексного изучения окружающего мира. Даже великий философ Г. Гегель указывал, что познание некоторых сторон действительности вне их взаимосвязи порождает «болезнь блуждания от одного предмета к другому и интеллектуальную глупость.«
    Интегрированное построение предмета« Окружающий мир »предоставляет следующие возможности:
    — устанавливает более тесные связи между познанием природы и общественной жизнью; понимает взаимозависимости в системе« человек — природа — общество »;
    — осознает необходимость соблюдает правила поведения, сущность морально-этических установок; получает начальные навыки в экологической культуре;
    — подходит к пониманию себя как личности, своих способностей и возможностей, осознает способность к изменению себя, понимает важность здорового образ жизни;
    — готовится к изучению основных предметов в основной школе.
    Предмет «Окружающий мир» характеризуется следующими функциями.
    Воспитательная функция заключается в формировании разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентации в имеющихся естествознании, социальных науках, исторических и психологических концепциях, развитии целостного восприятия окружающего мира.
    Развивающая функция обеспечивает: осознание индивидуальных (понятных) связей в природном и социальном мире, умственное и личностное развитие ученика, формирование предпосылок к научному мировоззрению.Обеспечивается формирование общеобразовательных умений — выделять существенные и незначительные особенности объекта, сравнивать, обобщать, классифицировать, понимать основную идею научного текста, осознавать, что любое событие происходит во времени и пространстве, фиксировать результаты наблюдений и т. д. Развивающая функция субъекта предполагает также формирование у ребенка элементарной эрудиции, его общей культуры.
    Воспитательная функция включает решение проблем социализации ребенка, принятие гуманистических норм существования в окружающей среде, воспитание эмоционально позитивного взгляда на мир, формирование нравственных и эстетических чувств.
    Культурная функция обеспечивает условия для развития у школьников общих представлений о культуре человеческого общества, о достижениях, появившихся в процессе его развития. Контент, помогающий реализовать эту функцию, включает в себя разнообразные знания об основных аспектах культуры (образование, история книгоиздания, искусство, наука, техника и т. Д.), Что способствует развитию культуры и эрудиции самого ребенка. .
    Пропедевтическая функция обеспечивает подготовку младшего школьника к усвоению разнообразной информации как из естественных наук (биологии, физики, химии и т. Д.).) и гуманитарных наук (литература, обществознание, история и др.) в среднем звене
    Таким образом, мы рассмотрели концепцию общего развития личности младшего школьника, ознакомились с психолого-педагогическими особенностями детей младшего школьного возраста. В этом возрасте изучали значение предмета «Окружающий мир» в общем развитии детей младшего школьного возраста.

    — ▲ мир (что) живой мир вокруг. мир — это совокупность, система всего сущего.светить. белый свет (который бывает не только в белом свете). Божий свет. ↓ сознание … Идеографический словарь русского языка

    See Earth (Источник: «Афоризмы со всего мира. Энциклопедия мудрости». Www.foxdesign.ru) …

    Мир не только удивительнее, чем мы себе представляем, он еще более удивителен, чем мы можем себе представить. Джон Бердон Холдейн Не только новое солнце каждый день, но и солнце постоянно обновляется. Гераклит Не считая края текущего момента, весь мир… … Сводная энциклопедия афоризмов

    — (англ. Dayworld) научно-фантастическая трилогия писателя Филипа Хосе Фармера (Philip José Farmer). Чтобы бороться с растущим перенаселением, человечество было разделено на семь частей. Каждый имеет право жить один день в неделю, скажем … … Википедия

    Модель пространства и времени Р.Л. Бартини, иллюстрация к работе «Множественность геометрий и множественность физиков» в книге «Моделирование динамических систем» (совместно с П.Г. Кузнецов) Мир Бартини — это абстракция, по которой время, как … Википедия

    «Мир равных миров» — После падения «железного занавеса» современный мир изменился. На смену мироустройству с двумя сверхдержавами пришла многополярность и многомерность коммуникационного пространства. О горизонтах зарождающегося Нового Света, международных отношений … Геоэкономический словарь

    — «МИР КАК ВОЛЯ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО» (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) — работа Шопенгауэра.В предисловии автор поясняет, что материал работы представлен систематически для облегчения его усвоения, но должен … …

    Мир, пространство, порядок и образ вещей, которые Бог предназначил для жизни человека. I. МИР СЛОВ В ОТ: 1) Евр. ВЗ не знает единого обозначения понятия М., рой можно выразить по-разному: а) словами вся земля (Быт. 11: 1,8,9) или … … Библия Брокгауза Энциклопедия

    — (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) Работа Шопенгауэра.В предисловии автор объясняет, что материал работы представлен систематически, чтобы облегчить его усвоение, но должен функционировать как целостный организм, т.е. … … История философии: Энциклопедия

    Айя, о. Находится вокруг, рядом. О-я обстановка, населенный пункт. О других предметах. О. мир. Боритесь за чистую окружающую среду. ◁ Эмбиент, вау; Ср О. светлый, грустный. Верьте в изменение окружающей среды. Интерес, безразличие к … … энциклопедический словарь

    Книги

    • Окружающий мир, Данилова М.Н., Колтунова И.Р., Лазарева О.Н….
    • Окружающий мир, Кадомцева Н. .. Окружающий мир — один из самых интересных и полезных предметов в начальной школе. Если ваш малыш уже готовится к школе, эта книга для вас. Собраны развивающие и обучающие задания …

    Гдз по физике Рабочая тетрадь 8 ячеек

    • Узнайте о происхождении тепла и света, откройте для себя природу электричества и поймете суть электромагнитных процессов в 8-м классе.Повторить, закрепить и усвоить всю эту интересную информацию, а также на практике поможет GDZ по физике.
    • Трудности на уроках физики возникают по разным причинам. В большинстве случаев дело не столько в лени и нечестности, сколько в неспособности преуспеть по всем предметам, входящим в обширную школьную программу. В попытке устранить проблему специалистами создано значительное количество учебных материалов и проведено дидактических материала, в соответствии с ФГОС.Благодаря этому подготовку можно упростить, ускорить и улучшить, особенно если в тренировочном процессе используются решебники.
    • Задания для учебника А.В. Перышкина — содержит обилие информации для понимания тем по физике, которые проходят ученики 8 класса. В процессе ознакомления с курсом студенты откроют для себя природу и сущность явлений окружающего мира, включая такие понятия как:
      — тепло;
      — электричество;
      — магнитные поля;
      — светлый.
      Чтобы эффективно подготовиться к уроку, отлично пройти контроль и успешно сдать экзаменационные испытания, рекомендуется использовать рабочие тетради, КИМ и другие методические пособия, а ускорить процесс выполнения заданий поможет ГДЗ .
    • Решебник по физике зарекомендовал себя как идеальное учебное пособие. По сути, это справочник, необходимый школьникам и их родителям, которые учатся дома без помощи учителей и воспитателей.Онлайн-руководство сократит время, затрачиваемое на решение задач по физике, поскольку оно содержит краткие объяснения тем, понятные и прозрачные алгоритмы выполнения задач и комментарии по спорным вопросам.
    • Практикумы по эффективной физике для восьмиклассников

    • Восьмой класс — хорошее время, чтобы начать активную подготовку к выпускному тесту по физике. Для тех, кто планирует сделать эту науку основой выбора будущей профессии, такая заблаговременная подготовка особенно актуальна.Чтобы повысить свои шансы на успех, нужно настроиться на ответственную, серьезную и регулярную работу. Для выполнения этих задач вам потребуются эффективные учебные пособия и книги для решения этих задач. Подобрав оптимальный набор, можно приступать к подготовительным работам.
    • Успех наступит, если занятия в ГДЗ будут проводиться:
      — регулярно, оценивая необходимое и достаточное количество времени для достижения поставленных целей. График и продолжительность работы могут меняться, как и сами цели.Например, начав усиленно изучать физику, восьмиклассник может понять, что ему интересна эта дисциплина, и принять участие в предметной олимпиаде по ней. В этом случае потребуется корректировка процесса приготовления;
      — планомерно, составление продуманного плана урока. В этом могут помочь специалисты — тьюторы, руководители кружков и курсов, учителя-предметники. Планирование должно учитывать базовый уровень знаний предмета, личные цели и возможности ученика;
      — систематически, периодически отслеживая достижения и детальный анализ проблем и недостатков, корректируя план, отслеживая динамику.
    • Для достижения этих и не только целей вам потребуются высококачественные учебные материалы. Не только базовый учебник, но и мастер-классы для них. Среди эффективных и полезных, интересных восьмиклассников отметим рабочую тетрадь по физике для 8 класса, составленную А.В. Перышкин.Многочисленные вычислительные и графические задачи, входящие в сборник, позволят грамотно проработать все, даже самые сложные темы и разделы, изучаемые в рамках физики в восьмом классе. Приведенные в сборнике специальные тесты по формату и значению заданий аналогичны тем, что будут на итоговых тестах в девятом и одиннадцатом классах школы.
    • Многочисленные переиздания сборника — лучшее подтверждение того, что специалисты и эксперты признали его эффективным. Сами ученики отмечают, что задания и упражнения тетради интересны и полезны — как при изучении базового уровня физики, так и для тех, кто решил освоить продвинутый.

    2-е изд., Перераб. И доп. — М .: 2017. — 160 с.

    Учебное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение).Рабочая тетрадь является необходимой составляющей учебно-методического комплекса с учебником А.В. Перышкин «Физика. 8 класс». Издание содержит материалы А.В. Перышкина за каждый абзац учебника для 8 класса. Помимо обязательных упражнений, «Рабочая тетрадь» включает множество дополнительных вопросов и задач, а также пояснения к решениям типовых задач по физике. Выполнение заданий предусмотрено прямо в «Рабочей тетради». Издание адресовано учителям физики, ученикам 8-х классов, а также тем, кто готовится к Базовому государственному экзамену по физике.

    Формат: pdf

    Размер: 19,4 Мб

    Часы, скачать: drive.google

    СОДЕРЖАНИЕ
    ГЛАВА 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
    § 1. Тепловое движение. Температура 6
    § 2. Внутренняя энергия 7
    § 3. Способы изменения внутренней энергии тела 9
    § 4. Теплопроводность 11
    § 5. Конвекция 13
    § 6. Излучение 14
    § 7. Количество тепла .Единицы количества тепла 16
    § 8. Удельная теплоемкость 18
    § 9. Расчет количества тепла, необходимого для нагрева тела или выделяемого им при охлаждении 19
    § 10. Топливная энергия. Удельная теплота сгорания 23
    § 11. Закон сохранения и преобразования энергии в механических и тепловых процессах 27
    § 12. Агрегатное состояние 30
    § 13. Плавление и затвердевание кристаллических тел 31
    § 14. График плавления и затвердевание кристаллических тел 32
    § 15.Удельная теплота плавления 33
    § 16. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар 36
    § 17. Поглощение энергии при испарении жидкости и ее выделение при конденсации пара 38
    Раздел 18. Кипение 39
    § 19. Влажность воздуха. Методы определения влажности воздуха 41
    § 20. Удельная теплота парообразования и конденсации 45
    § 21. Работа газа и пара при расширении 49
    Раздел 22. Двигатель внутреннего сгорания 50
    § 23. Паровая турбина 52
    Раздел 24.КПД тепловой машины 53
    ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
    § 25. Электрификация тел при контакте. Взаимодействие заряженных тел 56
    Раздел 26. Электроскоп 58
    § 27. Электрическое поле 60
    § 28. Делимость электрического заряда. Электрон 61
    § 29. Строение атомов 62
    § 30. Объяснение электрических явлений 64
    Раздел 31. Проводники, полупроводники и непроводники электричества 66
    § 32. Электрический ток. Источники электрического тока 67
    Раздел 33.Электрическая схема и ее составные части 68
    Раздел 34. Электрический ток в металлах 70
    Раздел 35. Воздействие электрического тока 72
    Раздел 36. Направление электрического тока 73
    § 37. Сила тока. Единицы измерения тока 74
    § 38. Амперметр. Текущее измерение 77
    § 39-40. Электрическое напряжение. Единицы напряжения 78
    § 41. Вольтметр. Измерение напряжения 80
    § 42. Зависимость тока от напряжения 82
    § 43. Электрическое сопротивление проводов. Подразделения сопротивления 84
    Статья 44.Закон Ома для участка цепи 86
    § 45. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление 90
    § 46. Примеры расчета сопротивления проводника, тока и напряжения 93
    Раздел 47. Реостаты 97
    § 48. Последовательное соединение проводов 100
    § 49. Параллельное соединение проводников 103
    Раздел 50. Работа электрического тока 108
    Статья 51. Мощность электрического тока 111
    Статья 52. Практически применяемые единицы работы электрического тока 115
    Статья 53.Нагрев проводников электрическим током. Закон Аджуля-Лениа 119
    § 54. Конденсатор 123
    § 55. Лампа накаливания. Электронагреватели 126
    § 56. Короткое замыкание 128
    ГЛАВА 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
    § 57. Магнитное поле 129
    § 58. Постоянное магнитное поле. Магнитные линии 130
    § 59. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение 133
    § 60. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов 135
    § 61.Магнитное поле Земли 137
    § 62. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель 138
    ГЛАВА 4: ЯВЛЕНИЯ СВЕТА
    § 63. Источники света. Рассеянный свет 141
    Раздел 64. Видимое движение светил 143
    § 65. Отражение света. Закон отражения света 144
    Раздел 66. Плоское зеркало 147
    § 67. Преломление света. Закон преломления света 149
    § 68. Линзы. Оптическая сила линзы 154
    Раздел 69.Изображения, получаемые объективом 157
    Раздел 70. Глаз и прицел 159

    • Рабочие тетради буквально ворвались в жизнь школьников. С ними вы не будете скучать на уроке и выполнять однообразные задания. Уроки физики вышли на новый уровень, но что делать тем, кто не успевает за программой? GDZ — это лучший выход!
    • В 8 классе физика удивляет и восхищает, но неизменно сохраняет способность сбивать с толку. Не каждый способен разобраться во всех тонкостях и нюансах явлений окружающего мира, понять суть веществ и законы их взаимодействия.Специалисты рекомендуют обращать внимание на решебники, но использовать их не для накрутки, а для плодотворной учебы и эффективной практики.
    • Т.А. Ханнанова подготовила идеальный учебник для изучения физики в 8 классе. Следуя указаниям автора, можно не только улучшить успеваемость и добиться выдающихся результатов на экзаменационных испытаниях, но и превратить этот предмет в хобби на всю жизнь.
    • Публикация входит в УМК по физике, соответствует ФГОС и позволяет быстро и качественно разобраться в сложных темах курса.Для аргументации работы восьмиклассникам рекомендуется следовать установленному алгоритму:
      — прочитать абзац учебника (;
      — выполнить задание или пройти тест;
      — проверить с правильным ответом.
      С физическим решателем , школьникам больше не придется томиться над головоломками, а родителям больше не придется вызывать своих наставников. Вам просто нужно постараться и постараться воздержаться от обмана.
    • Универсальный урок физики для восьмиклассников

    • Найти практические учебники по физике для старшеклассников и студентов для них задача не из легких.Не все восьмиклассники справятся с этим самостоятельно. Иногда требуется помощь специалистов — учителей-предметников, тьюторов, руководителей кружков и курсов по данной дисциплине. Тем, кто по тем или иным причинам не может получить такую ​​помощь, рекомендуется обратить внимание на универсальные руководства, которые можно комбинировать с любыми учебными материалами по предмету. Найти такие несложно, но важно помнить, что успех работы во многом зависит не только от правильно подобранного пособия по дисциплине, но и от того, насколько регулярными и ответственными будут занятия.
    • Очевидно и доказано, что успешная работа и высокие результаты чаще всего достигаются в процессе эффективного и скрупулезного самообучения по физике. Работая с ГДЗ планомерно и комплексно, восьмиклассники смогут:
      — уверенно подготовиться и получить глубокие знания и высокий балл по КОР, диагностической работе, выпускным испытаниям в выпускных классах;
      — научитесь правильно записывать результаты решения задач и упражнений, разберитесь в логике получения правильного ответа на тестировании.Это важно, потому что часто при правильном принципиальном ходе решения баллы теряются именно на этапе записи ответа и выбора единиц измерения результата. Постоянно следя за правильностью написания, восьмиклассники автоматически запоминают его и впоследствии могут применять;
      — развивать навыки работы с информацией — выбор эффективного источника, анализ, группировка материала, получение обоснованных выводов.
    • Среди действенных, полезных и интересных практических источников — рабочая тетрадь по физике для 8 класса, составленная Т.А.Ханнанова часто называют рабочей тетрадью по физике для 8-го класса. к теоретическим учебным материалам по физике других авторов. Главная особенность воркшопа — широкий выбор разноплановых заданий и упражнений разной категории сложности, что позволяет успешно выстраивать собственный план работы и добиваться поставленных целей. Коллекция предназначена для восьмиклассников общеобразовательных и физико-математических школ и лицеев.

    Как ими пользоваться? Преимущества бесплатного английского языка

    Стремительное развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования.Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня для усвоения всего необходимого материала ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на обучение. подготовка домашнего задания. Такая нагрузка приводит к переутомлению, снижению работоспособности, потере мотивации. Помочь справиться с увеличивающимся объемом информации, научиться анализировать и логически мыслить, повысить показатели поможет ГДЗ — готовое домашнее задание.

    ГДЗ, или «Решебники» — это учебные пособия, которые активно используются как методы, дополняющие образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время в помощь школьникам и их родителям создано множество ресурсов: Stackar, Ipell.ru, GDZ от Путина и другие, но как их использовать для реальных знаний?

    «РЕЗИС» для родителей

    Методическое пособие «ГДЗ» разработано опытными педагогами, прежде всего, в помощь родителям.На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помочь ему в усвоении новых знаний. Однако, это не всегда возможно.

    Во-первых, в связи с тем, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путин. Во-вторых, не каждый родитель сможет вспомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, и проконтролировать правильность домашнего задания своего ребенка.В-третьих, взрослые могут просто упустить время самостоятельно разобрать домашнее задание с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что необходимо запускать учебный процесс «На Самотеке»: иногда родительская забота просто необходима, чтобы ребенок потерял интерес к предмету, полученным знаниям, разобранным в непростом для него материале. И в этом полностью поможет ГДЗ. С их помощью:

    • Родители быстро разберутся в решении сложной задачи и объяснят ребенку;
    • Взрослые могут следить за правильностью домашнего задания школьнику;
    • Учащийся средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и в случае обнаружения ошибок проанализировать причину их появления, лучше усвоить материал и не допускать появления ошибок в будущем.

    Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

    Приложение к школьной программе

    Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего ученика», а как же быть с теми, кто по каким-либо причинам отстает от программы (например, из-за длительного заболевания) или, наоборот, развивается быстрее, чем подавляющее большинство его одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом станут «децишеры».

    При загрузке ученик с помощью GDZ сможет разобраться в остальном материале и «уловить» остальные, а для учеников, чей уровень выше среднего, GDZ станет «палочкой-выручалочкой», с помощью которых он может двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, ведя школьную программу. Более того, часто такие ресурсы, как Megabotan и answer.ru, используются родителями, чтобы дать ребенку знания по школьной программе, расширить кругозор ребенка.

    В помощь репетитору

    GDZ также является уникальным инструментом для наставников и учителей. Ни для кого не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик для подготовки к выпускным и контрольным работам посещает репетиторов. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и контролировать их успехи.

    Кстати, поскольку ресурсы типа «спи онлайн» или «письменный» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто списать домашнее задание с решебника — учитель это сразу заметит.Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

    Заключение специалистов

    Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно выполненного домашнего задания разделились. Парт считает, что такая польза вреднее, чем польза. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния децишей на общеобразовательный процесс. И выводы потрясающие: американские ученые Стивенс и Феллон доказали, что при использовании GDZ мозг ребенка работает почти в два раза активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала 1.В 4 раза и, соответственно, увеличивает студии студента.

    Положительный эффект от ГДЗ составляет, прежде всего:

    • Развитие аналитических способностей ребенка: готовые домашние задания учат школьника анализировать собственное домашнее задание и ответы, приведенные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать из нескольких вариантов оптимального решения.
    • Развитие независимости: GDZ способствует развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
    • Постоянная любознательная любознательность: если материал слишком сложен или слишком прост, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, именно так и получается, что даже успевший в прошлом ученик внезапно «катится» на двоих. Использование ГДЗ позволяет сохранить интерес ребенка к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает потерять веру в его силы.

    Именно по этим причинам с каждым годом наиболее популярными становятся все новые декаши, среди которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

    Многие учителя «старой закалки» и значительная часть юных воспитателей средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и знаниями своих детей) вкусненькими. исключительно самостоятельное выполнение домашних заданий подрастающему поколению.

    Но есть и другое мнение, выпрямленное из классического, общепринятого. Часть авторитетных учителей и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями).Главное их противодействие — нагрузка на учеников стремительно растет с каждым годом и как следствие — непереносимость детей, отсутствие достаточного количества времени на качественную домашнюю работу. Они также утверждают, что зачастую быстрое, поверхностное прохождение тех, кто в стенах школы (из-за ограниченного объема часов, отведенных на новый материал), не способствует усвоению учениками предметов.

    К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослые, но и дети, подростки должны приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в Калейдоскопе, заменяя все остальные дела и проблемы.Сегодня редко кому ежедневно безмятежно удается лежать на диване часами и читать увлекательные книги или в расслаблении проводить время перед телевизором.

    Большинство родителей плотно загружены собой, в том числе в вечерние часы дня, предусмотрены якобы на отдыхе, досуге, семейном общении. Не в меньшем, а иногда и в значительно более высоком темпе вынуждены решиться и дети. Многие школьники после учебы посещают кружки, секции, часто получают домашнее задание от своих наставников.

    Большой объем устного материала, необходимый для усвоения устного материала, многочисленные письменные, творческие работы отнимут у школьников в будние и выходные дни практически все свободное время. Но растущий организм регулярно требует полноценного отдыха и смены занятий. И просто каждому ребенку хочется каждый день иметь немного свободного времени на любимых внеклассных занятиях.

    Как все сделать, совместить и не сломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за свои знания и при этом здесь и сейчас прожить полноценную жизнь, ощутить все прелести, достоинства детского возраста? ГДЗ могут служить палочками для еды или, как их еще называют, решебниками.

    ГДЗ: друг или враг школьника?

    Никто не утверждает, что к помощи решебника нужно прибегать ежедневно, бездумно списывая предложенные ответы. Родители внимательно относятся к своим детям, за его уровнем и качеством знаний, конечно, следует контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, где-то предлагать, объяснять темы, в которых не разбираются ему и, конечно же, положены навыки самостоятельного изучения и тестирования нового материала.

    Однако, к сожалению, не все родители в силу своей занятости или имеющегося пробела в знаниях могут в сложных ситуациях помочь своему ребенку справиться с домашним заданием. Но в то же время большинство из них хотят отработать в своих детях ответственность, умение довести начатую работу до конца. ГДЗ предназначен только в крайних случаях, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, понять сложность поставленных задач. Они позволяют за считанные минуты решать обильные математические задачи, примеры, разбирать упражнения на русском, иностранном языке, давать достоверные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

    Кому-то может показаться, что от готовых домашних заданий недостатков практически нет. Ведь они помогают правильно и быстро выполнять домашнее задание, способствуют уточнению и закреплению пройденного материала. Но у ГДЗ есть свои минусы.

    К основному можно отнести:

    • Неосознанно, автоматически с помощью решебника, переписывающего ответы, ученик получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь в классе, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет разъяснить учителю и одноклассникам ход своих мыслей, не сможет решить такую ​​задачу, правильно применить заклинания, пронизанные копьем.
    • Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, которым занимаются на уроках под руководством учителя.
    • Опытный учитель легко разберется с домашним заданием своего ученика или выполнит его самостоятельно. Как правило, многие студенты находятся дома и пользуются ГДЗ, а значит, они выдаются с помощью решебников, абсолютно такие же, как и под копию, ответы (особенно это предметные предметы, такие как литература, история, обществознание).

    Конечно, готовые домашние задания по математике, русскому, английскому языкам, физике и другим предметам пригодятся школьникам под рукой. Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

    Однако и родителям, и, конечно же, их детям следует помнить, что использовать ГДЗ необходимо только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, знающая ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому спаду успеваемости, а лишь изредка будет выполнять роль кружка спасения, верного друга, который может рассчитывать на сложную ситуацию.

    Биболетова наслаждайся английским

    Учебное пособие по Spotlight Vauina 2014

    Кузовлев, Лапа, 2002-2012 гг.

    Рабочие тетради Кауфмана 1 и 2

    НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ DED 2006-2012

    Старков, Диксон, Рыбаки 2002-2012

    Рабочая тетрадь Spotlight Vauina 2014

    Решебника на английском 10 класс 2014 на сайте ГДЗ ВИП — настоящий прорыв в области подготовки к домашнему заданию. Английский язык в настоящее время вызывает наибольшие трудности у старшеклассников.Поэтому именно в этом учебном году следует сосредоточиться на нем, так как английский очень поможет вам в вашей будущей карьере. Да, конечно, в 10 классе меньше требований со стороны учителей, особенно если вы не собираетесь сдавать экзамен в 11 классе. Но все равно не стоит начинать обучение и начинать подтягиваться и получать отличные оценки прямо сейчас. На сайте Щек.ру решебники на английском языке, как вы наверное знаете из 9 класса, представлены в виде онлайн решебников 0 класса, которые доступны в любое время и бесплатны для использования.Какие авторы? Это всем известные Бабоши, Биболетова, Дули, Батлер, Михеев, Афанасьев и многие другие, которые представляют такие учебники Spotlight, Enjoy English, Happy English, English 10th grade и т. Д. Все ответы построены так, что вам не составит труда найти ответ и его написание. К тому же в 10 классе уже нужно продумывать свое дальнейшее направление, где делать, какие экзамены сдавать. В этом вам поможет с помощником решать онлайн-тесты ЕГЭ для школьников.Статистика показывает, что с каждым годом школьников, которые записывают домашние задания, становится все больше, поэтому популярность решебников растет, а значит, и учишься. А также резко увеличивает ваше свободное время для личных целей.

    В старшей школе многие ученики достигают идеального уровня владения иностранным языком, но все же есть те, кому нужны подсказки при выполнении домашних заданий. ГДЗ по английскому языку для 10 класса даже наименее способные ученики позволят добиться высоких результатов.По пособию вы можете научиться переводить тексты разного уровня сложности, работать с тестовыми заданиями и упражнениями по грамматике. Ответы помогут понять, как и когда необходимо применять конкретное время, художественность, модальные глаголы и устойчивые выражения. Примеры написания небольших рефератов помогут попрактиковаться в правописании.

    Привет юный друг! Я школьник и знаю, как учителя «относятся» к тебе на каждом уроке! При этом вы приходите домой, а там вас ждет гора домашних заданий.Делайте это долго и утомительно. Особенно английский с непонятной грамматикой и множественными временными формами. На этом сайте вы найдете ГДЗ на английском 10 класс, с которым все делается быстро и просто!

    В современной системе образования наблюдается очень интересная тенденция — после выхода нового учебника английского языка ушные издательства выпускают новый решебник с готовыми решениями, переводами и стыковкой задач. Хорошо это или плохо?

    На такой вопрос действительно сложно дать однозначный ответ — по мнению некоторых учителей, ГДЗ в английском 10 классе Кузовлева только способствуют развитию лени и полному отсутствию умения анализировать определенные ситуации.Однако, если правильно использовать такие источники, пользы они принесут гораздо больше, чем вреда.

    Аргументы защиты в пользу ГДЗ на английском 10 класс

    Современная система обучения ориентирована на мощную самостоятельную работу, а также на анализ задач, которые были созданы эрудированными специалистами. Однако ученики могут и в более комфортных условиях, просто внимательно изучив решение или перевод указанных упражнений из ГДЗ на английский 10 класс .

    Английский — международный язык, его знание чрезвычайно важно. По этой причине не для использования ГДЗ на английском языке на английском языке — здесь вы можете найти решение сложных упражнений, представленных не только в учебнике.

    На английском сегодня все — компьютеры, программное обеспечение. Это язык международного общения, и как бы ученика не подчинялась его учеба, делать это в любом случае.

    ГДЗ по английскому языку 10 класс — Ответы и решебник.

    У каждого свои причины для изучения английского языка. Кто-то хочет получить престижную работу в международной компании, кто-то мечтает объехать весь мир, а кто-то хочет жениться / выйти замуж за гражданина другой страны.

    Английский язык давно приобрел статус универсального средства коммуникации между жителями разных стран. Зная хотя бы средний английский, можно комфортно жить практически в любой части земного шара. Сегодня узнать ответ на вопрос Do You Speak English должен даже школьник.В каком-то смысле английский менее насыщен по сравнению с японским или французским, и с его помощью не так полно передать весь спектр всевозможных чувств. Однако практика регулярного использования английского языка показала, что это отличный инструмент для домашнего общения и бизнеса.

    Преимущества бесплатного английского языка
    • 1. Развивайте интеллект
      Изучая языки, вы можете значительно развить свои интеллектуальные способности. Учеными давно доказано, что люди, говорящие на иностранных языках, неизбежно становятся жертвами болезней Альцгеймера и Паркинсона, а значит, мозг можно тренировать не менее эффективно, чем мышцы тела!
    • 2.Чувствуйте себя комфортно в англоязычной среде.
      Необходимо знать английский не только за границей, но и для того, чтобы не стесняться в компании более продвинутых сверстников. Представьте себе такую ​​ситуацию: вы оказались в англоязычной компании и не понимаете ни слова из сказанного. Подать более неудобную атмосферу довольно сложно, ведь такие моменты позволяют в полной мере ощутить собственную неполноценность, и именно такие ситуации являются мощным стимулом к ​​изучению английского языка.
    • 3. Расширение географии вашего дружеского знания языка значительно увеличивает круг ваших друзей по всему миру. В эпоху современных технологий такую ​​дружбу можно поддерживать даже на расстоянии с помощью электронной почты, телефона, скайпа и других средств связи.
    • 4. Перспектива интересной и высокооплачиваемой работы знание английского языка увеличивает ваши шансы на получение престижной и высокооплачиваемой работы, потому что люди, владеющие несколькими языками, очень востребованы на рынке труда, а их зарплата намного выше .Зная английский язык, вы можете свободно читать книги и смотреть фильмы в оригинале, не прибегая к словарям, Google-Translate и аналогичным ему сервисам.
    Знание — сила, и сила — на англ. Решебник за 10 класс

    Тем, кто решил овладеть искусством иностранных языков, воспользуйтесь учебником — Решебником на английском языке для 10 класса, который содержит тексты и практические упражнения. С помощью учебника ГДЗ по английскому языку для 10 класса можно эффективно овладеть иностранным языком, не прибегая к курсу факультативных занятий, а значит, не затрачивая дополнительных средств и усилий!

    Современные технологии шагнули далеко вперед, и теперь для 10 класса можно найти ответы и решения на английском языке, а при условии использования компьютерной техники огромные преимущества дает учащимся.Итак, узнать ответ на вопрос по учебной программе можно на компьютере или любом устройстве Android.

    Работать с решебником на английском языке для 10 класса очень просто, а изучение английского с его помощью открывает просто безграничные возможности для всех, кто хотел говорить на иностранном языке. С такими рабочими тетрадями на английском для 10 класса экзамен, перевод текстов и другие занятия станут легким и легким заданием, справиться с которым сможет любой ученик!

    ГДЗ по английскому языку за 10 класс

    В старших классах изучение английского языка выходит на новый уровень.Теперь перевод помещен в начало угла. Текстам обычно уделяется много внимания, и тематика в них становится достаточно серьезной — политика, культура, история, а также отрывки из литературных произведений.
    И все это в решебнике ГДЗ для 10 класса. С таким пособием вы легко сможете повторить прошлое и обратить внимание на новые темы. На его страницах вы найдете не только качественные переводы, но и ответы на вопросы к текстам, а также выполненные грамматические упражнения.Ваша домашняя работа в 10 классе всегда будет безупречной, а оценки — хорошими.

    ГДЗ по английскому 10 класс

    У каждого свои причины для изучения английского языка. Кто-то хочет получить престижную работу в международной компании, кто-то мечтает объехать весь мир, а кто-то хочет жениться / выйти замуж за гражданина другой страны.

    Английский язык давно приобрел статус универсального средства коммуникации между жителями разных стран. Зная хотя бы средний английский, можно комфортно жить практически в любой части земного шара.Сегодня узнать ответ на вопрос Do You Speak English должен даже школьник. В каком-то смысле английский менее насыщен по сравнению с японским или французским, и с его помощью не так полно передать весь спектр всевозможных чувств. Однако практика регулярного использования английского языка показала, что это отличный инструмент для домашнего общения и бизнеса.

    Преимущества бесплатного английского языка.

    1. Развивайте интеллект.

    Изучая языки, вы сможете значительно развить свои интеллектуальные способности.Учеными давно доказано, что люди, говорящие на иностранных языках, неизбежно становятся жертвами болезней Альцгеймера и Паркинсона, а значит, мозг можно тренировать не менее эффективно, чем мышцы тела!

    2. Почувствуйте себя комфортно в англоязычной среде.

    Знать английский необходимо не только за границей, но и для того, чтобы не стесняться в компании более продвинутых сверстников. Представьте себе такую ​​ситуацию: вы оказались в англоязычной компании и не понимаете ни слова из сказанного.Подать более неудобную атмосферу довольно сложно, ведь такие моменты позволяют в полной мере ощутить собственную неполноценность, и именно такие ситуации являются мощным стимулом к ​​изучению английского языка.

    3. Расширение географии дружбы.

    Знание языков значительно увеличивает круг ваших друзей по всему миру. В эпоху современных технологий такую ​​дружбу можно поддерживать даже на расстоянии с помощью электронной почты, телефона, скайпа и других средств связи.

    4. Перспектива интересной и высокооплачиваемой работы знание английского языка увеличивает ваши шансы на получение престижной и высокооплачиваемой работы, потому что люди, владеющие несколькими языками, очень востребованы на рынке труда, а их зарплата намного выше . Зная английский язык, вы можете свободно читать книги и смотреть фильмы в оригинале, не прибегая к словарям, Google-Translate и аналогичным ему сервисам.

    Английский решебник за 10 класс.

    Тем, кто решил овладеть искусством иностранных языков, воспользуйтесь учебником — Решебником на английском языке для 10 класса, который содержит тексты и практические упражнения.С помощью учебника ГДЗ по английскому языку для 10 класса можно эффективно овладеть иностранным языком, не прибегая к курсу факультативных занятий, а значит, не затрачивая дополнительных средств и усилий!

    Современные технологии шагнули далеко вперед, и теперь для 10 класса можно найти ответы и решения на английском языке, а при условии использования компьютерной техники огромные преимущества дает учащимся. Итак, узнать ответ на вопрос по учебной программе можно на компьютере или любом устройстве Android.

    Работать с решебником на английском языке для 10 класса очень просто, а изучение английского с его помощью открывает просто безграничные возможности для всех, кто хотел говорить на иностранном языке. С такими рабочими тетрадями на английском для 10 класса экзамен, перевод текстов и другие занятия станут легким и легким заданием, справиться с которым сможет любой ученик!

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.