Тпо по окружающему миру 3 класс ответы: ГДЗ часть 2 (страница) 3 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Плешаков

ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая Решебник

ГДЗ по окружающему миру за 3 класс Плешаков — это отличное решения для проблем, которые могут возникнуть в школе. К окружающему миру следует относиться со всем внимание. Задания, конечно, просты, но те общеучебные умения и навыки, которые они дают, пригодятся в средней школе. Потому что предмет, изучающий все, что находится вокруг нас, разделится на следующие дисциплины: биология, география, химия. Из этого можно сделать вывод о его важности.

Почему стоит пользоваться онлайн-помощником по окружающему миру за 3 класс Плешакова

У родителей и педагогов не всего находится время, чтобы ответить на вопросы школьника и проверит правильность его решения в том или ином задании. В таком случае следует воспользоваться предложенным ресурсом. Любой сможет найти нужную информацию. Удобный автоматический и ручной поиск, которые требует от пользователя только ввести номер упражнения. Дружелюбный интерфейс позволит разобраться в алгоритме использования портала без всяких гайдов. И не стоит думать о том, что ГДЗ существует только для бездумного списывания тестов, домашних работ, самостоятельных заданий. Это абсолютно неверное представление. Благодаря решебнику дети станут проявлять большую активность на урок, получат мотивацию, станут увереннее в себе, будут с легкостью отвечать на вопросы учителя.

Это только малая часть преимуществ сборника с правильными ответами по окружающему миру за 3 класс Плешакова:

• портал работает 24/7;
• все задания изложены просто и понятно;
• доступность с любых девайсов;
• поддержка мобильного приложения;
• удобный интерфейс, в котором будет легко разобраться даже малышам;
• закрепление пройденных тем.

Издание соответствует содержанию учебника и отвечает всем требованиям ФГОС. Красочные и подробные иллюстрации обеспечат хорошую степень вовлеченности детей в рабочий процесс.

Родители перестанут переживать за успеваемость своего ребенка и буду полностью ее контролировать. Он же в свою очередь будет радовать их хорошими оценками и степенью своей подготовки.

▶▷▶ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова

▶▷▶ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова

решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь gdzguru › Окружающий мир ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс ГГ Ивченкова можно скачать здесь ГДЗ к проверочным и диагностическим работам по окружающему миру за 2 класс Потапов ИВ можно скачать здесь Решебник ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь 2 класс гдз- класс рф/load/1_4_klass/biologija/gdz_po Cached ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь 2 класс Ивченкова 14092018, 10:51 Во втором классе школьники будут изучать достаточно важный предмет, на нем основано понимание всего происходящего Решебник по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь gdzguru › Окружающий мир Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова , ИВ Потапов (1 часть) можно скачать здесь Решебник По Окружающему Миру 3 Класс Рабочая Тетрадь Ивченкова — Image Results More Решебник По Окружающему Миру 3 Класс Рабочая Тетрадь Ивченкова images ГДЗ (решебник) по окружающему миру 3 класс Ивченкова (рабочая gdzmaniacom/gdz/288-okruzhajushhij_mir-ivchenkova Cached авторы : Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Наш сайт готовых домашних заданий представляет вам бесплатный сборник ответов по предмету окружающий мир за 3 класс к рабочей тетради Ивченкова ГГ ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов рабочая тетрадь gdzme › 4 класс › Окружающий мир Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ 2008 года издания Решебник рабочая тетрадь (гдз) по Окружающему миру для 3 reshebnikcom › Окружающий мир Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова , ИВ Потапов (1 часть) можно скачать здесь Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь gdz-putinanet/2-klass/okrugayushhij-mir/ Cached ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Рабочая тетрадь авторы: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова Потапов Саплин ГДЗ по окружающему миру за 4 класс автора Ивченковой ГГ, Потапова ИВ, Саплин А И, Саплина ЕВ 2008 года ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Саплин gdzmaniacom/gdz/296-okruzhayushhij-mir-4-klass Cached ГДЗ по окружающему миру 4 класс ( рабочая тетрадь №1, №2) Ивченкова , Саплин авторы: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ — (часть 1) Окружающий мир, 3 класс, Часть 1, Ивченкова ГГ, Потапов ИВ nasholcom › Книги и учебники Окружающий мир, 3 класс , Часть 1, Ивченкова ГГ, Потапов ИВ, 2009 «Планета знаний» — новый Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 15,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова — Все результаты ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь Ивченкова Г › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова (тетрадь) ГДЗ: Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс , решебник Ивченкова ГГ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь — ЯГДЗ › 1-4 класс › Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 3 класс Ивченкова Потапов Саплина Саплин 1 и 2 часть ФГОС Ответы на упражнения и задания на ГДЗ по окружающему миру 3 класс Ивченкова Потапов ответы › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания учебника, рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Ивченкова Потапов 1 часть и Потапов, Саплина, Саплин 2 ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Потапов › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 3 класса , часть 1 Авторы ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 3 класс Ивченкова ГГ ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь Ивченкова › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова (тетрадь) Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь , часть 1, 2 Авторы учебника: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ «Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь №1 К учебнику ГГ Интересные рецензии пользователей на книгу Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь №1 К учебнику ГГ Ивченковой , ИВ Потапова ФГОС Гдз по Окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь, авторы Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Окружающему миру Рабочая тетрадь за 3 класс , от автора: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ часть 1, Окружающий мир Рабочая тетрадь №1 3 класс К учебнику Г Г Похожие Рабочая тетрадь №1 3 класс К учебнику Г Г Ивченковой , И В Потапова » Окружающий мир Часть 1″» ( Ивченкова Г, Потапов И) по низкой цене Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь №1 К учебнику Г Г › › Образовательные системы 1-4 классы › Планета знаний Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь №1 К учебнику Г Г Ивченковой , И В Потапова Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь № 1: К учебнику ГГ › › 3 класс › Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь № 1: К учебнику ГГ Ивченкова , ИВ Потапова » Окружающий мир » / 6-е изд, стер Ивченкова Галина Григорьевна Добавить тэг ГДЗ по окружающему миру 3 класс Рабочая тетрадь Ивченкова ГГ Подробный решебник (гдз) по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ часть 1, 2 на весь ГДЗ ЛОЛ за 3 класс по Окружающему миру ГГ Ивченкова, ИВ Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова Издательство: Дрофа Серия: Планета знаний Решебник к тестам и ГДЗ по окружающему миру для 3 класс от Путина Похожие Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь автор: АА Плешаков · Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 часть) Окружающий мир 3 класс авторы: ГГ ГДЗ и Решебник по Окружающему миру за 3 класс от Путина Окружающий мир 3 класс Плешаков рабочая тетрадь автор: АА Плешаков часть: 12 тип: рабочая тетрадь · Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 Книга Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь № 1 Потапов И › › Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь № 1 Рейтинг: 4 — ‎1 отзыв Книга Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь № 1 автора Потапов ИВ, Ивченкова ГГ (978-5-358-19698-8) купить в интернет-магазине book24ru [PDF] Г Г Ивченкова, И В Потапов Окружающий мир стоит из учебников, рабочих тетрадей и методических посо бий для всех Обучение в 3 классе по учебнику « Окружающий мир » — М: Аст рель [PDF] 3в Окружающий мир Ивченкова , Г Г Обучение в 3 классе по учебнику « Окружающий мир » / Г Г 3 Ивченкова , Г Г Окружающий мир : 3 класс : рабочая тетрадь № 1, 2 / Г Г ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 3 класс | Более 500 ГДЗ 2-11 8 дек 2014 г — Самостоятельная работа по относительно новому предмету изучения окружающего мира может оказаться слишком трудной для Окружающий мир 3 класс Проверочные и диагностические 143,00 ₽ — ‎В наличии Проверочные и диагностические работы к учебнику ГГ Ивченковой , ИВ Потапова, ЕВ 3 класс Входит в УМК : Планета знаний Окружающий мир Ивченкова ГГ, Потапов ИВ, 3 класс Математика Рабочая тетрадь 3 класс ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 3 класс Ивченкова ГГ Новые и подробные решебники и гдз по окружающему миру за 3 класс Рабочая тетрадь ФГОС часть 1, часть 2 Авторы: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Рабочая программа Окружающий мир Планета Знаний 3 класс › Начальные классы 9 апр 2017 г — Г Г Ивченкова , И В Потапов Окружающий мир 3 класс письменных заданий в рабочей тетради на обобщение усвоенных знаний и гдз свойства тел и веществ окружающий мир 3 класс ивченкова winbuckdet1988tumblrcom/ Похожие 3 класс Рабочая тетрадь Дмитриева НЯ, Казаков АН Окружающий мир : Рабочая тетрадь № 2 к учебнику Ивченковой ГГ, Потапова ИВ для 1 класса ГДЗ по Окружающему миру 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Потапов Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ИВ Потапов, ЕВ Саплина (2 часть) можно найти здесь Решебник к рабочей тетради по ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова, Саплин (рабочая ГДЗ 4 класс по окружающему миру к рабочей тетради Ивченковой , Саплину Ивченкова, Потапов Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь iskra42ru › НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (1-4) › Окружающий мир (Природоведение) Похожие «Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных Гдз окружающий мир 3 класс сочинение про зиму | Гдз Похожие 10 апр 2015 г — решебник по окружающему миру 3 класс 1 часть вахрушев 3 класс Сочинение по мир 3 класс Ивченкова Г Г Потапов И В Примечание В связи с развитием 4 рабочей тетради : рассмотрев фотографию ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова › Биология/Окр мир › 4 класс Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Ивченкова , Потапов издательство Астрель Онлайн решебники (гдз) по Окружающему миру Перейти к разделу 3 — Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь АА Плешаков автор: АА Плешаков · Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь 3 класс Ивченкова 2 Convert documents to beautiful publications and share them worldwide Title: ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь 3 класс Ивченкова 2, Author: Мегарешеба — ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ИВ Потапов, ЕВ Саплина Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс ГГ Видео 1:52 Задание 3 Воздух и его охрана — Окружающий мир 3 класс UrokiTV YouTube — 23 окт 2017 г 2:24 Задание 3 (3) Разнообразие животных — Окружающий мир 3 класс UrokiTV YouTube — 25 окт 2017 г 9:49 Окружающий мир 3 класс Тесты с ответами 1 — Часть!!! Тестовичок YouTube — 2 окт 2017 г Все результаты Рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме 20 янв 2016 г — Г Г Ивченкова , И В Потапов Окружающий мир 3 класс заданий в рабочей тетради на обобщение усвоенных знаний и знание ▷ гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь ответы esareunioncom//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-4-klass-rabochaia-tetrad-otvety-iv гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь ответы ивченкова и решебник по окружающему миру за 3 класс ( рабочая тетрадь ), авторы ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс с готовыми онлайн ответами › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир авторы: ГГ Ивченкова ИВ Потапов издательство: Аст/Астрель 2015 тип: Решебник Окружающий мир 3 класс Поглазова рабочая тетрадь ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс от Путина орг Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь АА Плешаков издательство: Просвещение автор: АА Плешаков · Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь ответы ивченкова Окружающий мир , Рабочая тетрадь №2, 2 класс, Ивченкова ГГ, Потапова И В, Гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь дмитриева казаков Картинки по запросу решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова «id»:»LbffVmUs8rJkfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:221,»ou»:» «,»ow»:171,»pt»:»yagdzcom/wp-content/uploads/2018/06/3-klass-raboc»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»C1HIKGOUDGGtjM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ7ESNCxTskBS53U2LXytkAChKR4ZHWBAr9rQoi0XvWXtbicVqgBAcdOA»,»tw»:73 «ct»:3,»id»:»nq8MOj1HF025nM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:129,»oh»:491,»ou»:» «,»ow»:875,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/3klass/ivchenkova2/1/54-5″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»U2wqX8yxnDMosM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRPCX3Nag1xx4B41jXcxgSAiPcLhU2pngwPqRXSUw5OE92p7q6cNF2DLUo»,»tw»:160 «ct»:3,»id»:»hh4zbzE_f0U6CM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:546,»ou»:» «,»ow»:876,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/3klass/ivchenkova2/1/29-3″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»U2wqX8yxnDMosM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRugd_vCvPsRr1gO4UMpBSIBYpFQF2TCx9a_n4WB7c8bW4oNv2Jyya6rjw»,»tw»:144 «ct»:3,»id»:»JiWgQ0x7LXPmbM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:604,»ou»:» «,»ow»:868,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/3klass/ivchenkova2/1/65j»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»U2wqX8yxnDMosM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR2h7J7Ocm6BzYMSbY1lyL9E-sMQTmOy2CLnZQCbK4sFlAatyfZQeP3lWvd»,»tw»:129 «ct»:3,»id»:»4EUWN1EQXb373M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:126,»oh»:476,»ou»:» «,»ow»:874,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/3klass/ivchenkova2/1/48j»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»U2wqX8yxnDMosM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSWE5ttbNSClOzmua00quhAEsD_r2mPy9gJrGHfP4iBVzZDFvBYS9kFxw4″,»tw»:165 Другие картинки по запросу «решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь › 1-4 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс автора Поглазовой И О 2017 года издания Сборник с готовыми ответами рассчитан, в первую Гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова Гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченковаОсновные среды обитания живых существ: наземно- воздушная, водная, почвенная, ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Ивченкова › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова ГГ, Потапов ИВ 2008, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь — na5ru Решебник (ГДЗ) для 3 класса по окружающему миру рабочая тетрадь ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Содержит в ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь 3 класс Ивченкова ГГ › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова (тетрадь) Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников 3 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ ГДЗ по окружающему миру для 3 класса ГГ Ивченкова, ИВ Потапов › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 часть) Гдз рабочая тетрадь по Окружающему миру за 3 класс можно найти тут; Гдз тесты и самостоятельные Решебник по Окружающему миру 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Окружающему миру для 3 класса ГГ Ивченкова , ИВ Потапов Планета знаний Спиши решения онлайн с ГДЗ по Окружающему миру 3 класс — ГДЗ от Путина Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь автор: АА Плешаков · Окружающий мир 3 класс Ивченкова (1 часть) Окружающий мир 3 класс авторы: ГГ Решебник по окружающему миру за 3 класс ГГ Ивченкова, ИВ Решебник к учебнику по окружающему миру за 3 класс ИВ Потапов, ЕВ Саплина (2 часть) можно скачать здесь Решебник к рабочей тетради по ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс Рабочая тетрадь Планета › ГДЗ › 3 класс › Окружающий мир › Ивченкова (тетрадь) Решебник по Окружающему миру Рабочая тетрадь для 3 класса , авторы учебника Планета знаний: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ на 2017-2018 год ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Ивченкова ГГ, Потапов ИВ решением упражнений (номеров) по Окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс , автор: Ивченкова ГГ, Потапов ИВ Издательство: Дрофа ФГОС ГДЗ и решебники по Окружающему миру Готовые домашние задания (ГДЗ) по Окружающему миру 1-11 класс , решенные задания и Окружающий мир 1 класс Ивченкова рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру для 3 класса — OnlineGdzru Окружающий мир 3 класс Плешаков рабочая тетрадь · Окружающий мир 3 класс авторы: ГГ Ивченкова ИВ Потапов Издательство: Аст/Астрель Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (26) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова часто ищут окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь потапов гдз по окружающему миру 2 класс ивченкова рабочая тетрадь 1 часть учебник окружающий мир 3 класс ивченкова потапов рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс планета знаний скачать гдз по окружающему миру 3 класс потапов рабочая тетрадь 2 часть проверочная работа по окружающему миру 3 класс ивченкова окружающий мир 3 класс саплина гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь ивченкова решебник Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс Рабочая тетрадь Чудинова Е.

В.

Окружающий мир 3 класс Чудинова Е.В. рабочая тетрадь

Авторы: Чудинова Е.В.

«ГДЗ по окружающему миру за 3 класс, рабочая тетрадь, Чудинова (Вита-Пресс)» пригодится школьникам на протяжении всего учебного года. Благодаря решебнику учащиеся поймут всю важность данной дисциплины и будут подходить к ее изучению со всей серьезностью и ответственностью. Хорошие и отличные отметки за домашние задания и тесты им гарантированы.

Окружающий мир в 3 классе

На уроках ребята будут выполнять самые разнообразные задания, начиная с самых легких и заканчивая сложными, а также отвечать на вопросы из учебника, чтобы изучить и понять следующие темы:

1. Учимся читать географическую карту.
2. Материки и океаны.
3. Свойства воды в твердом состоянии.
4. Туман и облака. Осадки.
5. Свойства полезных ископаемых.
6. Состав почвы и ее образование.

На занятиях ученикам нужно быть предельно внимательными, так как они получают базовые знания, которые пригодятся им при изучении биологии, химии, физики, географии. А если на их пути появятся трудности, то не стоит сразу же опускать руки, а следует воспользоваться данным учебно-методическим пособием формата ГДЗ, которое было выпущено известным издательством под названием «Вита-Пресс».

Для чего нужны сборники по окружающему миру за 3 класс, рабочая тетрадь, Чудинова

Данный справочник школьники могут использовать в различных целях. Многие благодаря ему блистательно готовятся к олимпиадам, предметным конкурсам, проверочным работам, творческим проектам и важным тестам. И больше нет необходимости окружать себя всевозможными пособиями, ведь все ценное и нужное теперь находится в одном месте.

Персональный онлайн-консультант

Если ребенок научится применять материалы «ГДЗ по окружающему миру за 3 класс, рабочая тетрадь, Чудинова Е. В. (Вита-Пресс)», то ему разрешается использовать справочник с верными ответами и решенными номерами не только дома, но и в классе. Школьник может заглянуть на страницы решебника, если ему, к примеру, непонятна новая тема, а у преподавателя попросту нет времени все объяснять заново. Пособие поможет разобраться даже в запутанном условии задания и найти выход из любого трудного положения. Но школьники должны обязательно помнить о том, что не следует использовать электронные шпаргалки во время написания контрольных работ и тестов. Через эти испытания ребята должны сами пройти, чтобы выявить и подтянуть все свои слабые места, восполнить образовавшиеся пробелы в знаниях и устранить часто повторяющиеся ошибки.

▶▷▶▷ гдз окружающий мир 3 класс решебник плешаков

▶▷▶▷ гдз окружающий мир 3 класс решебник плешаков

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	13-09-2019

гдз окружающий мир 3 класс решебник плешаков — ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков gdz-putinainfo1-4-klassiokruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ 1-4 классы Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков lovegdzcomgdz 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 Cached Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков АА 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Гдз Окружающий Мир 3 Класс Решебник Плешаков — Image Results More Гдз Окружающий Мир 3 Класс Решебник Плешаков images ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (рабочая gdzhahacomgdz129-okruzhayushhij-mir-2-klass-p Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по окружающему миру за 2 класс (рабочая тетрадь), автор: Плешаков А А ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков 1, 2 часть рабочая gdzplusme 3 -klassokruzhayushchij-mirpleshakov Cached Подробный разбор заданий из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Плешаков часть 1, 2 Бесплатное ГДЗ и решебник онлайн ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по учебнику по Окружающему миру для 3 -го класса Плешакова содержат ответы по всем практическим заданиям, имеющимся в конце тем не ГДЗ 3 класс окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь ответы newgdznetgdz 3 -klasscategorypleshakov-rabochaya-tetrad- 3 Cached Готовые домашние задания за 3 класс по предмету окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь часть 1, 2 — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ по окружающему миру за 3 класс часть 1, часть 2 АА Плешаков onlinegdzapp 3 -klassokrujayusshij-mirpleshakov Cached ГДЗ к тестам по окружающему миру за 3 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 3 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь ГДЗ (решебник) по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая gdzhahacomgdz127-okruzhayushhij-mir- 3 -klass-p Cached автор: Плешаков А А Уважаемые учащиеся и родители! Здесь для вас доступен решебник с готовыми ответами для 1-й — 2-й части рабочей тетради по предмету окружающий мир за 3 класс автора Плешаков ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс Плешаков lovegdzcomgdz 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 ple Cached Подробный решебник ГДЗ к учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков АА, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ ( решебник ) Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А Ответы к задачам и примерам на отлично, решение для всех Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 54,800

• По запросу не найдено ни одного решебника. Плешаков А. А. Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 2
• 006 2012гг. Родители могут сверить результаты, полученные ребенком, с напечатанными в решебнике, и сразу же увидеть возможные ошибки, оценить правильность выполнения и оформления урока. ГДЗ решебник
• сразу же увидеть возможные ошибки, оценить правильность выполнения и оформления урока. ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс Плешакова Крючкова в II частях. О сайте Обратная связь Мы во Вконтакте gdz-geo.ru 2012-2015. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013-2014 года. ГДЗ Решебник окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая часть 1-2. 2006. про этот решебник.. нас. Мы нашли для Вас 1 похожий решебник: Окружающий мир. Плешаков А. А. Посмотреть 1 похожий решебник. стр. решебника 4. Решебник поможет школьнику в изучении окружающего мира и в быстром освоении материала учебника. ГДЗ Решебник Окружающий Мир Плешаков для 3 класса 1-2 часть Рабочая тетрадь. Структура данного решебника повторяет полностью всю структуру и материал рабочей тетради, поэтому школьникам и их родителям будет им пользоваться легко и удобно. Вахрушев А.А для. вахрушев а а окр мир 3кл решебник. Anatu решебник по литературе 5 класс к соловьевой 0 в Детский мир им. anatu. Вместе с тем, пояснения увлекательны, поэтому решебник и тетрадь можно использовать в качестве приложения к системам других авторов как развивающие интеллект пособия. В решебнике все ответы подробно изложены, их легко найти, понять и переписать. …тетради А. А. Плешакова составлены таким образом, что надо много рисовать, чертить, и при этом, полученная из решебников…

понять и переписать. …тетради А. А. Плешакова составлены таким образом

и сразу же увидеть возможные ошибки

• 2 часть рабочая gdzplusme 3 -klassokruzhayushchij-mirpleshakov Cached Подробный разбор заданий из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Плешаков часть 1
• 2 Бесплатное ГДЗ и решебник онлайн ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по учебнику по Окружающему миру для 3 -го класса Плешакова содержат ответы по всем практическим заданиям
• 2 Бесплатное ГДЗ и решебник онлайн ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по учебнику по Окружающему миру для 3 -го класса Плешакова содержат ответы по всем практическим заданиям

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз окружающий мир класс решебник плешаков Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по окружающему миру за класс рабочая тетрадь АА https gdz ru class pleshakov tetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за класс , решебник АА Окружающий мир класс ГДЗ по окружающему миру страница ГДЗ Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть gdz Рейтинг голосов Готовые домашние задания ГДЗ к уроку Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть Плешаков Решебник к первой части рабочей тетради ГДЗ Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть gdz Рейтинг голоса Готовые домашние задания к уроку Окружающий мир класс , рабочая тетрадь часть, автор Плешаков Ответы ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс Плешаков gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков АА , онлайн ответы ГДЗ по Окружающему миру класс Плешаков Рабочая gdz net gdz okruzhayushhij Заходи и делай уроки с ГДЗ по Окружающему Миру класс Плешаков Рабочая тетрадь База решебников ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , часть https gdz plusme klass pleshakov ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за класс Плешаков Ответы и решебник часть , ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир класс АА Плешаков gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса рабочая тетрадь, часть Авторы учебника ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс часть eurokiorg gdz _ klass Решебник по окружающему миру за класс авторы Плешаков издательство Просвещение Ответы по окружающему миру класс Рабочая тетрадь Рейтинг , голосов янв класс Ответы по окружающему миру Рабочая тетрадь класс Часть Плешаков А А Наша ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков https gdz putinainfo klass i gdz po Рейтинг , голосов к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру класс Плешаков и часть ФГОС решебник от Путина Решебник по Окружающему миру за класс АА Плешаков klass pleshakov Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Окружающему миру за класс часть , часть Автора АА ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь класс Плешаков https gdz life klass notebook Рейтинг , голосов Обновлённый решебник года для класса к й и й части рабочей тетради Плешакова Пособие ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь Плешаков https gdz putinainfo klass i klass Рейтинг , голосов задания к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков , часть ФГОС решебник от Путина Гдз по Окружающему миру за класс , авторы АА https gdz ometrcom gdz pleshako автор АА Плешаков тип Решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за класс Плешаков АА ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков рабочая ГДЗ Окружающий мир класс Плешаков рабочая тетрадь Дорогие школьники и их родители, специально для вас ГДЗ РУМ и Путин подготовили решебник для и части тетради по ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь gdz com gdz okruzhayushh ГДЗ и Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за класс и часть, авторы Плешаков А А, Картинки по запросу гдз окружающий мир класс решебник плешаков ГДЗ Решебник рабочая тетрадь по окружающему миру ГДЗ Решебник рабочая тетрадь по окружающему миру класс Плешаков АА ФГОС часть , Школа России с ГДЗ от Путина по окружающему миру класс Плешаков https gdz putinacc klass pleshako Наш сайт предлагает вашему вниманию ответы по окружающему миру для класса Плешаков , Новицкая и ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков рабочая https gdz me class rabochayatetra ГДЗ по окружающему миру класс к рабочей тетради Плешаков , онлайн ответы из решебника ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Плешаков klass pleshakov ГДЗ по окружающему миру Плешакова АА, Новицкой МЮ за класс часть , решебник включает ответы к ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , Новицкая lolkekruokruzhayushhijmir klass Здесь вы найдете отличный решебник для и части рабочей тетради го класса авторов Плешаков и ГДЗ по окружающему миру класс Виноградова рабочая https gdz lolonlineokruzhayushhijmir Здесь расположен решебник для класса по предмету окружающий мир , созданный к рабочей тетради Окружающий мир класс Плешаков ГДЗ решебник Pinterest pinterestcom Окружающий мир класс Плешаков ГДЗ решебник ГДЗ по окружающему миру класс часть Плешаков АА gdz po Рейтинг , голос На данной странице представлены ГДЗ по окружающему миру класс часть рабочая тетрадь авторов ГДЗ решебник по окружающему миру класс Плешаков reshatorru klass mir pleshakov В гдз по окружающему миру за класс автора Плешакова подробно расписаны ответы на все упражнения ГДЗ окружающий мир класс рабочая тетрадь Плешаков https gdz nikinet klass gdz gdz ГДЗ окружающий мир класс решенная рабочая тетрадь по учебнику Плешаков в решебник входит часть , ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , Крючкова с klass mir pleshakov Разбор заданий и страниц по окружающему миру за класс из учебника Плешакова АА, Крючковой ЕА Все ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь часть klass rabochaya ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру часть Плешаков для класса ГДЗ по Окружающему миру класс Плешаков АА ответы фев ГДЗ по Окружающему миру класс Плешаков АА ответы по рабочей тетради , часть Решебник по окружающему миру класс Reshebame gdz mir klass Самые подробные решения и гдз по окружающему миру для класса на учебный год Мегарешеба ГДЗ по Окружающему миру за класс АА gdz class Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Окружающему миру за класс АА Плешаков рабочая ГДЗ по окружающему миру для класса рабочая тетрадь А https gdz putinaru klass pleshakov Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для класса , АА Плешаков рабочая тетрадь Подробное ГДЗ и правильные ответы на https gdz zbcom gdz ГДЗ готовые домашние задания и решебник по окружающему миру за класс рабочая тетрадь, автор А А ГДЗ АА Плешаков класс по Окружающему миру рабочая gdz class ГДЗ и Решебник за класс по Окружающему миру рабочая тетрадь часть поможет Вам найти верный ответ Окружающий мир класс плешаков рабочая тетрадь pinterestru Окружающий мир класс плешаков рабочая тетрадь ответы смотреть Решебник по географии тетрадь для практических работ стадник класс Гдз по контрольным и проверочным работам химия класс габриелян Algebra ГДЗ по окружающему миру , решебники онлайн Решунов gdz okruzhayushijmir На Решунове ты найдешь все решебники онлайн, полный список всех задач и их Авторы Плешаков А А Окружающий мир класс Авторы Плешаков А А Окружающий мир класс Ответы по окружающему миру класс рабочая тетрадь wwwrostobrnadzorruotvetypo июл Окружающий мир за класс , часть рабочей, Решебник и Плешаков , ГДЗ по Крючкова , часть ГДЗ по Окружающему миру класс страница рабочая https gdz shokru gdz klass _ Подробное решение заданий с страницы Плешаков , Новицкая рабочая тетрадь часть окружающий мир ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , Крючкова к gdz lolnet klass mir pleshakov ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , Крючкова Ты сможешь использовать решебник , когда попадётся особенно сложный пример или просто, чтобы проверить свои знания ГДЗ по Окружающему миру для класса Плешаков Часть , gdz com klass gdz pleshak Решебник к учебным изданиям по окружающему миру Плешакова АА для класса познакомит учащихся с ГДЗ решебник по Окружающему миру класс Плешаков АА https gdz moreru gdz reshebnik po Решебники с по класс ГДЗ окружающий мир для класса Плешаков АА , Новицкая МЮ г гдз по окружающий мир класс ответы рабочая тетрадь russkiivoproscom gdz po апр гдз по окружающий мир класс ответы рабочая тетрадь часть для и части тетради по ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , часть рабочая gdzplusme ГДЗ Список решебников по окружающему миру НеЗадалиру gdz reshebnik ipo ГДЗ , Решебник Окружающий мир класс Плешаков АА г ГДЗ Окружающий мир Автор Плешаков АА Гдз окружающий мир класс плешаков рабочая тетрадь docplayerru Gdz Гдз окружающий мир класс плешаков рабочая тетрадь ответы часть Гдз окружающий мир класс ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь Я ГДЗ gdz com klass gdz po ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков Новицкая , часть ФГОС Ответы на Ответы к рабочий тетради по окружающему миру класс Форум ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков , часть ГДЗ рабочая ГДЗ ответы окружающий мир класс Плешаков Новицкая gdz putinabiz gdz gdz otvety Предлагаем Вам списать готовые ответы к рабочей тетради по окружающему миру за класс Новицкая ГДЗ ЛОЛ за класс по Окружающему миру АА Плешаков https gdz lol klass pleshakov tetrad Выполнения задания за класс по Окружающему миру АА Плешаков рабочая тетрадь часть , ГДЗ и решебник по окружающему миру для класса https gdz otvety reshebnik icom ГДЗ и решебник Окружающий мир класс части Рабочая тетрадь ответы Авторы учебника рабочей тетради Плешаков части Спиши домашку на образовательном сайте В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на гдз окружающий мир класс решебник плешаков гдз по окружающему миру класс виноградова гдз по окружающему миру класс проверочные работы плешаков гдз по окружающему миру класс плешаков тетрадь для тренировки и самопроверки гдз окружающий мир соколова класс eurokiru класс окружающий мир плешаков gyru окружающий мир класс окружающий мир класс рабочая тетрадь тихомирова ответы окружающий мир класс рабочая тетрадь ответы школа часть След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

По запросу не найдено ни одного решебника. Плешаков А. А. Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 2006 2012гг. Родители могут сверить результаты, полученные ребенком, с напечатанными в решебнике, и сразу же увидеть возможные ошибки, оценить правильность выполнения и оформления урока. ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс Плешакова Крючкова в II частях. О сайте Обратная связь Мы во Вконтакте gdz-geo.ru 2012-2015. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013-2014 года. ГДЗ Решебник окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая часть 1-2. 2006. про этот решебник.. нас. Мы нашли для Вас 1 похожий решебник: Окружающий мир. Плешаков А. А. Посмотреть 1 похожий решебник. стр. решебника 4. Решебник поможет школьнику в изучении окружающего мира и в быстром освоении материала учебника. ГДЗ Решебник Окружающий Мир Плешаков для 3 класса 1-2 часть Рабочая тетрадь. Структура данного решебника повторяет полностью всю структуру и материал рабочей тетради, поэтому школьникам и их родителям будет им пользоваться легко и удобно. Вахрушев А.А для. вахрушев а а окр мир 3кл решебник. Anatu решебник по литературе 5 класс к соловьевой 0 в Детский мир им. anatu. Вместе с тем, пояснения увлекательны, поэтому решебник и тетрадь можно использовать в качестве приложения к системам других авторов как развивающие интеллект пособия. В решебнике все ответы подробно изложены, их легко найти, понять и переписать. …тетради А. А. Плешакова составлены таким образом, что надо много рисовать, чертить, и при этом, полученная из решебников…

Урок: Какие аспекты нашей идентичности мы показываем другим?

Этот урок является частью модуля «Идентичность и сообщество: введение в общественные науки для 6-го класса».

На предыдущих уроках учащиеся сосредоточились на различных факторах, формирующих нашу идентичность. Они узнали, что наш ответ на вопрос «Кто я?» на него влияют биографические характеристики и личный опыт. Мы определяем себя. В то же время другие выбирают за нас лейблы. На этом уроке учащиеся начинают синтезировать свое понимание идентичности путем создания маски.

На протяжении веков различные культуры использовали маски как способ выражения индивидуальной и групповой идентичности. В некоторых культурах маски являются важной частью духовных ритуалов. В других культурах они являются частью национальных традиций, таких как празднование войны или независимости. Маски играют важную роль в событиях жизненного цикла, таких как свадьбы и похороны. Изучая всемирную историю, учащиеся могут многое узнать о культуре, анализируя маски, используемые ее людьми.

Маски

также позволяют визуально представить ответ на вопрос: «Кто я?» Образно говоря, люди все время носят маски.В своем стихотворении «Мы носим маску» Пол Лоуренс Данбар пишет: «Мы носим маску, которая улыбается и лжет, / Она скрывает наши щеки и затемняет глаза». Данбар написал это стихотворение в 1896 году. В то время в литературе и средствах массовой информации афроамериканцы часто изображались счастливыми своей судьбой. Тем не менее, Данбар считал, что улыбки афроамериканцев были лишь фасадом, используемым для выживания и продвижения вперед, маской, используемой, чтобы скрыть их боль и негодование по поводу несправедливого обращения в сегрегированном и неравноправном контексте Америки после Гражданской войны.

Данбар ссылается на афроамериканский опыт в своем стихотворении, но его слова отражают универсальный опыт всех людей, которые использовали свои черты лица, чтобы скрыть свои истинные чувства. Создавая свои собственные маски, учащиеся получат возможность определить себя визуально. Они могут выбрать аспекты своей личности, которые нужно выделить, а также аспекты, которые нужно скрыть. Обмен масками с одноклассниками (что они и сделают на следующем уроке) дает учащимся возможность познакомиться с новым сообществом, а также способ противостоять ярлыкам или стереотипам, которые на них могут быть наложены.

Разминка

Чтобы подготовить студентов к изготовлению масок, попросите их ответить в письменной форме на следующий запрос:

Подумайте о времени, когда вы притворились кем-то, кем вы не являетесь, или когда вы скрыли свои истинные чувства. Почему вы решили скрыть часть своей личности?

Волонтеры могут поделиться своими ответами. Учитывая личный характер этого приглашения, лучше всего позволить студентам сохранить это размышление в тайне.Однако все студенты могут участвовать в ответах на общие вопросы, например: «Почему люди иногда скрывают свое истинное« я »? Что бы произошло, если бы мы никогда не скрывали свои чувства или части своей личности? »

Еще один способ представить этот урок — предложить учащимся прочитать стихотворение Поля Лоуренса Данбара «Мы носим маску». Это стихотворение было интерпретировано по-разному. Данбар может иметь в виду универсальное человеческое поведение, скрывающее свои чувства или аспект нашей истинной сущности. Многие считают, что он имеет в виду опыт афроамериканцев.Для целей этого урока студентам достаточно отойти от чтения стихотворения с осознанием того факта, что все мы носим маски — по-разному и по разным причинам. Часто, пытаясь произвести впечатление «крутых» в глазах сверстников, подростки скрывают свои чувства или интересы. Они могут носить маски, чтобы скрыть любовь к математике или разочарование из-за плохой оценки.

Если у вас есть больше времени, чтобы обсудить исторический контекст этого стихотворения, вы можете использовать следующие подсказки, чтобы структурировать свой разговор:

• Пол Лоуренс Данбар был афроамериканским поэтом, родившимся в 1872 году.Он был сыном рабов. Как вы думаете, о ком он мог писать в этом стихотворении? Почему на этих людях могут быть маски?
• Он пишет: «Мы улыбаемся с разбитыми и кровоточащими сердцами». Почему сердца афроамериканцев разрывались и истекали кровью в годы после Гражданской войны? Почему афроамериканцы все еще улыбаются? Их улыбки счастливы?
• Почему Данбар назвал это стихотворение «Мы носим маску»?

Основная деятельность

Объясните ученикам, что они будут делать маски, которые будут выставлены в классе. Цель маски — ответить на вопрос: «Кто я?» Перед тем, как приступить к изготовлению масок, попросите учащихся перечислить причины, по которым люди носят маски. Поощряйте их думать о масках как в прямом, так и в переносном смысле, помогая им учитывать множественное назначение масок. Иногда люди носят маски, чтобы скрыть свои чувства или притвориться тем, кем они не являются; в других случаях люди носят маски, чтобы подчеркнуть определенную грань своей личности. Например, маска клоуна подчеркивает юмор и игривость.Маски также могут использоваться как защита (например, маска врача) или как развлечение.

Чтобы сделать маски, ученики сначала должны решить, как они хотят представить себя классу. Какие аспекты своей идентичности они хотят подчеркнуть? Какие аспекты своей личности они хотят скрыть? Заполнение Таблицы подготовки к изготовлению масок может помочь учащимся ответить на эти вопросы, прежде чем они начнут создавать свои маски. Студенты также могут обратиться к своим картам личности и биопоэмам, чтобы узнать, что добавить на свои маски.Перед тем, как они начнут, покажите студентам материалы, которые они могут использовать. Помимо маркеров и бумажных тарелок, для этого задания особенно полезны старые журналы, потому что учащиеся могут вырезать слова и изображения. Также сообщите учащимся, что они могут украсить как внешнюю, так и внутреннюю части масок. Они могут использовать внешнее, чтобы представлять аспекты своей идентичности, которые они открыто демонстрируют внешнему миру, а внутреннюю часть — для представления более личных аспектов своей идентичности.

Связь с учебной программой: изучая различные мировые культуры, вы можете познакомить учащихся с масками, используемыми в этих культурах.Учащиеся могут обсудить назначение масок и то, что они говорят об убеждениях и обычаях общества. Вы также можете попросить студентов провести собственное исследование масок, используемых в определенных культурах. Студенты могли даже воссоздать маски и представить их остальному классу. В Интернете можно найти множество ресурсов о масках со всего мира и на протяжении всей истории.

Завершение

Студентам, вероятно, понадобится весь урок, чтобы закончить свои маски.Вы можете прервать занятия на несколько минут раньше, чтобы обсудить идею о том, что личности меняются со временем. То, как ученики разрабатывают свои маски в начале шестого класса, вероятно, отличается от того, как они разрабатывали их в начале пятого класса. Точно так же они отвечают на вопрос «Кто я?» в начале шестого класса, вероятно, отличается от того, как они ответили бы на него в конце шестого класса. Обсуждая нашу способность изменить нашу идентичность, попросите учащихся определить один аспект себя, который, как они надеются, изменится в течение этого учебного года, а также один аспект себя, который, как они надеются, останется неизменным.

Домашнее задание

Студенты могут доделать маски перед домашним заданием. Кроме того, попросите учащихся написать себе письмо, которое вы вернете им в конце шестого класса. Убедите их, что вы не будете читать их письма. Предложите учащимся ответить на любой из следующих вопросов:

Как ответить на вопрос «Кто я?»

• Когда вы читаете это письмо в конце учебного года, какие аспекты вашей личности, как вы надеетесь, остались прежними?
• Что в вас изменилось к концу учебного года?
• Что вы можете сделать, чтобы это изменение произошло?

Преимущества обучения вне класса

«Обучение вне класса часто является аутентичным, практическим, интерактивным и основывается на обучении в классе.”

Цель школы — подготовить учащихся к жизни вне школы. Сегодняшнее общество имеет более высокий спрос на самосознание и более специализированные навыки. Один из самых простых способов помочь учащимся продвинуться вперед — это использовать учебный опыт вне класса. Обучение в классе на улице может помочь обогатить образовательный опыт учащегося, показывая им реальное применение теорий, которые они изучают в школе.

Что изучается вне класса?

Обучение вне класса — это использование для преподавания и обучения других мест, помимо школы.Речь идет о том, чтобы вывести детей и молодых людей на прогулку, дать им увлекательный, интересный и разнообразный опыт, который поможет им учиться.

Под местами может пониматься место, мероприятие или мастерская, но независимо от того, где происходит обучение вне класса, цель одна. Предоставьте учащимся практический опыт обучения, который поможет им добиться успеха в жизни за пределами школы.

Обучение вне класса отличается от опыта, возникающего при использовании традиционных методов обучения, поскольку учащихся можно поощрять к использованию более широкого спектра мягких навыков, таких как командная работа, лидерство и компромисс в их учебной среде.

Обычное обучение фокусируется на повторении и запоминании для обучения студентов и полезно для обмена новыми знаниями и обучения студентов, которые лучше всего учатся, слушая. Однако традиционное обучение не поощряет учащихся к развитию критического мышления, навыков решения проблем и принятия решений, которые могут быть получены при обучении вне класса. Обучение вне класса может не только привести к более глубокому пониманию сложных концепций, но также может обеспечить контекст для обучения во многих областях.

Прямые преимущества обучения вне класса

Обучение вне класса может помочь учителям вызвать у учителей энтузиазм в обучении, обеспечить реальный контекст и познакомить студентов с целым рядом профессий STEM.

Учащиеся, которые учатся вне класса, получают выгоду от повышения самооценки и становятся более вовлеченными в свое образование. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что обучение вне класса может помочь повысить успеваемость, улучшить поведение в классе и повысить вовлеченность учащихся, в том числе тех, кому сложно участвовать в учебной среде.Обширный отчет, опубликованный Ofsted, показал, что обучение вне класса в значительной степени способствовало повышению стандартов и улучшению личного, социального и эмоционального развития учеников.

В 2016 году Форум школьных путешествий провел независимое исследование, чтобы выяснить, как школьные поездки и обучение вне класса влияют на развитие учащихся. Они обнаружили, что 60% учителей заметили повышение уверенности, устойчивости и благополучия учащихся после школьной поездки, а 61% учащихся достигли более высоких оценок, чем предполагалось.

Исследование также показало, что, хотя большинство учителей хотели бы, чтобы они могли предлагать больше возможностей обучения вне класса, 67% назвали стоимость и организацию своими основными сдерживающими факторами.

‍

Внешние преимущества обучения вне класса

Анализ затрат и выгод проводится при принятии решения об организации школьной поездки или другого обучения вне класса. Затраты, связанные с координацией обучения вне класса, могут включать проживание, транспорт, страховку, плату за учебный семинар и время, затрачиваемое на заполнение документов.Преимущества обычно включают то, что студенты ожидают получить от поездки, например, лучшее понимание концепции или темы.

Хотя анализ затрат и выгод может быть полезен при принятии решений, учителя часто забывают учитывать многие внешние и внутренние выгоды, возникающие в результате обучения вне класса. Это может включать уменьшение поведенческих проблем, более приемлемое отношение к культурным различиям и разнообразию или повышенное любопытство к будущей карьере.Все это примеры преимуществ, которые оказывают положительное влияние, но их нелегко выразить количественно. Из-за этого организация школьной поездки или другого обучения вне класса может оказаться дороже, чем есть на самом деле.

Ханна Стюарт

Ханна выросла в Веллингтоне, Новая Зеландия, и очень рано заразилась этой проблемой, когда ей было 13 лет, когда она впервые поехала в Европу на семейный отдых. Ханна присоединилась к Educating Adventures после проживания за границей в Японии и Канаде.Любимое место для путешествий Ханны — Япония. Он может многое предложить, он полон культуры, приключений и истории.

Более 12 способов обучения с использованием множественного интеллекта

Может быть, вы слышали о теории множественного интеллекта, но не знаете, как она работает в вашем классе. Возможно, вы никогда об этом не слышали, но вы знаете, что некоторые из ваших учеников умны в том смысле, в котором тесты не измеряют. Или, может быть, вы просто ищете искру, чтобы оживить обучение в этом году. Несмотря ни на что, множественный интеллект может дать вам и вашим ученикам новый подход к обучению.

Теория множественного интеллекта

В 1983 году Говард Гарднер предложил теорию множественного интеллекта (МИ), хотя на протяжении многих лет он продолжал пересматривать свою теорию. Он считал традиционную концепцию интеллекта неполной и вместо этого предлагал множество различных типов интеллекта, например:

• Лингвист (владеет словами и языком)
• Логико-математические (навыки логики, рассуждений и / или чисел)
• Телесно-кинестетический (умение контролировать движения тела, такие как спорт, танцы и т. Д.))
• Визуально-пространственный (опытный с изображениями, пространственным суждением и / или головоломками)
• Музыкальный (опытный со звуком, ритмом, тоном и музыкой)
• Межличностный (умение общаться с другими людьми)
• Внутриличностный (навыки самопознания, рефлексии и т. Д.)
• Натуралист (опытный в понимании / относящийся к миру природы)

Для многих учителей теория МИ имеет смысл. У кого не было ученика, который не мог бы написать связный абзац, но мог решить любую головоломку, которую вы ему поставили? Или студент, который сохраняется в коснувшись их карандаш ритмично они изучают, потому что «это помогает им думать»? Хотя не на все вопросы о науке об ИМ даны ответы, это может быть чрезвычайно полезно в классе.

Как использовать множественный интеллект в классе

Узнай своих учеников лучше

В Интернете есть множество инструментов оценки MI, которые можно распечатать для использования в классе. Эти тесты могут предоставить захватывающую картину врожденных способностей ваших учеников. Студенты должны подумать о том, как использовать свои сильные стороны, чтобы помочь им по всем предметам. Может быть, этой музыкально развитой ученице стоит сочинить песню, чтобы помочь ей изучить Периодическую таблицу элементов. Или этот склонный к зрению ученик должен нарисовать картинку, чтобы помочь запомнить жизненный цикл бабочки.

Расширение традиционных занятий

Традиционная школьная деятельность сосредоточена в первую очередь на лингвистическом и логико-математическом интеллекте. Но вот несколько способов достичь любого уровня интеллекта в вашем классе:

Лингвистический

Попросите учащихся написать рассказ о том, что они изучают. Если они изучают процесс, попросите их написать инструкцию или произнесите речь с инструкциями. Написание сценариев, создание видеороликов или создание брошюр — другие полезные занятия для этого интеллекта.

Логико-математические

Помимо решения математических задач, этот интеллект фокусируется на логических рассуждениях и решении проблем. Могут ли студенты провести опрос и построить график или диаграмму результатов? На уроках английского языка или истории используйте дискуссию, чтобы научить основам логики и риторики. Попросите учащихся действовать так, как это делает реальный ученый — используя логику и / или математику для решения проблемы или выдвижения гипотезы.

Телесно-кинестетический

Позвольте студентам, занимающимся телесной кинестетикой, разыграть пародию, танец или физически смоделировать научный процесс.Используйте математические манипуляторы, попросите их построить модель из глины или создайте коллаж о важной концепции.

Визуально-пространственный

Предложите этим «умным» ученикам нарисовать схему, проиллюстрировать групповой проект или разработать презентацию PowerPoint. Вы можете побудить эту группу использовать символы или цвета, чтобы помочь им разобраться в своих заметках, поскольку они могут испытывать трудности с традиционными методами ведения заметок. Также им могут помочь графические органайзеры.

Музыкальный

Эти ученики могут быть одаренными музыкантами, но они также, как правило, хорошо разбираются в ритмах и чувствуют закономерности.Рассмотрите возможность музыкальной деятельности, например, чтобы они сочинили рэп-песню на их тему или установили связь между звуком / музыкой и информацией, которую вы преподаете. Например, попросите учащихся выбрать три музыкальных произведения: одно представляет твердое тело, второе — жидкость, а третье — газ. Попросите их воспроизвести отрывок из каждого музыкального произведения, а затем объяснить, почему они выбрали каждое из них — это будет соответствовать их интересам, но в то же время позволит вам проверить понимание (например, «солидная» музыка должна звучать тяжелее, чем «газовая» музыка. ).Этим студентам также может понравиться создание подкастов или других слуховых материалов.

Межличностное

Эти учащиеся обычно часто говорят. Воспользуйтесь преимуществами этой болтливой энергии во время классных дискуссий или групповой работы, позвольте им вести класс или использовать технологии, чтобы они могли общаться с другими через Skype, чат и т. Д.

Внутриличностное

Дайте этим учащимся задания, которые побуждают их установить связь между своим личным опытом и предметом в классе.Блоги, журналы и эссе на личные темы являются обычными задачами, но эти студенты также могут извлечь пользу из метакогнитивных заданий, то есть побуждая их думать о своих стилях и процессах обучения. Этим студентам также может понравиться разработка портфолио индивидуальных заданий.

Натуралистический

Включите внешний мир, чтобы привлечь внимание этих студентов. Идеальны экскурсии и обучение на основе проектов, но все, что позволяет им подышать свежим воздухом и пообщаться с растениями и животными, поможет.Проведите урок на свежем воздухе в хороший день или пригласите этих учеников помочь вам ухаживать за садом в классе. Используйте природные предметы, такие как цветы или камни, для математических манипуляций или попросите их написать стихотворение о небе.

Выполнение заданий по достижению всех множественных интеллектов может занять очень много времени, так что начните с малого! Выберите один или два интеллекта, которые вы обычно не используете на уроках, и найдите способ включить их. Межличностные, внутриличностные и натуралистические могут быть одними из самых простых для начала.

Другое решение? Выберите одно общее задание (например, отчеты по книгам) и проведите мозговой штурм по альтернативам МИ, например: написать песню о книге, построить диораму о книге и т. Д. Затем позвольте учащимся время от времени выбирать альтернативу традиционному заданию. Вы можете быть удивлены результатами!

обучающих мультикультурных студентов | Аккредитованные школы в Интернете: найдите лучшие аккредитованные программы в Интернете

Советы, советы экспертов и ресурсы для обеспечения инклюзивности в классе

Давно известная как плавильный котел культур, Америка является домом для миллионов иммигрантов — независимо от того, плыли ли их предки на Mayflower или они переехали в страну последними неделю.Исследование, проведенное Национальным центром образовательной статистики, показало, что треть студентов в США считаются расовыми или этническими меньшинствами, и к 2050 году это число увеличится до более чем половины. В этом меняющемся образовательном ландшафте перед учителями стоит задача создавать инклюзивные классы. где студенты любого происхождения чувствуют себя представленными и желанными. В следующем руководстве рассказывается, как учителя могут создавать инклюзивную многокультурную учебную среду.

Найдите место для культуры в классе

Что такое культура?

Культура — это широкий термин, который нелегко описать.В своей книге «Изучение культуры: пятое измерение языкового класса» автор Луиза Дамен определила культуру как «усвоенные и общие человеческие модели или модели жизни; повседневные жизненные модели, [которые] пронизывают все аспекты человеческого социального взаимодействия. Культура — это основной адаптивный механизм человечества ». Люди разных национальностей, этнических групп и рас все привносят культурные традиции в свое взаимодействие, и учителя должны распознавать, отмечать и делиться этими разными точками зрения.На следующем рисунке показаны некоторые из множества способов, которыми культура влияет на обучение как в классе, так и за его пределами:

В классе

• Академическая успеваемость
  Учеников учат обрабатывать и понимать идеи и информацию по-разному в зависимости от их культурного воспитания, а это означает, что учителям может потребоваться адаптировать планы уроков для мультикультурных классов.
• Взаимоотношения ученика и учителя
  То, как ученики относятся к авторитетным фигурам и чего они от них ожидают, различается в разных культурах.В то время как американские дети, как правило, более неформальны, в других культурах отношения учеников и учителей могут быть очень формальными.
• Вовлеченность в классе
  Сложное сочетание факторов влияет на то, как учащиеся занимаются в классе. Учащимся из бедных семей может быть сложно сосредоточиться и участвовать, а изучающие английский язык с меньшей вероятностью будут выступать в классе.
• Разрешение конфликтов
  Культурные реакции на конфликт значительно различаются, и учителям жизненно важно знать об этих различиях, чтобы они могли эффективно выступать посредником.Некоторых студентов учат избегать конфликтов любой ценой, в то время как другие культуры рассматривают конфликт как позитивное и конструктивное упражнение.
• Решение проблем
  Учитывая одинаковый набор информации о проблеме, учащиеся из разных культур, вероятно, предложат широкий спектр решений. Работа учителя состоит в том, чтобы обосновать ряд подходов и помочь учащимся понять, что существует множество способов решения проблемы.

Вне учебного заведения

• Еда и диета
  Исследования показали, что детям с недостаточным питанием трудно сохранять сосредоточенность и сохранять информацию, поэтому они с большей вероятностью будут отставать.Различные структуры семьи и социально-экономические факторы могут влиять на питание учащихся дома.
• Социально-экономический статус
  Социально-экономический статус может влиять на успеваемость в школе во многих отношениях. Например, некоторые дети могут быть не в состоянии позволить себе надлежащие школьные принадлежности, что заставляет их с трудом выполнять домашние задания, потому что у них нет нужных инструментов.
• Язык
  Если ребенок является единственным говорящим по-английски в семье, получение помощи от родителей или братьев и сестер в школьных заданиях может оказаться невозможным.У некоторых учеников также могут быть дополнительные обязанности по дому, чтобы помочь своим родителям общаться с другими, уделяя время учебе.
• Структура и ценности семьи
  Учащиеся происходят из разных типов домохозяйств, от семей с одним родителем до домов с несколькими поколениями и родителей одного пола. Структура и ценности семьи могут влиять на то, как учащиеся видят себя, взаимодействуют с другими и на их отношение к школе.
• Религия
  Соблюдают ли они определенные обязанности или правила, установленные их религией, или пропускают занятия из-за религиозного ритуала, студенты религиозного происхождения, которые менее распространены в U.S. culture может иметь проблемы с балансированием различных приоритетов.
• Этническая принадлежность / раса
  У разных национальностей и рас есть определенные представления об образовании и способах обучения, некоторые из которых могут противоречить американским представлениям о поведении в классе или методах обучения.
• Инвалиды
  Инвалиды Помимо культурных различий, учащиеся с физическими недостатками или неспособностью к обучению сталкиваются с дополнительными препятствиями в обучении. Учащиеся, члены семьи которых имеют инвалидность, могут иметь другие взгляды на образование или меньшую помощь с домашним заданием.

Что такое поликультурное образование?

Мультикультурное образование — это не задача и даже не конечная цель. Напротив, это подход к образованию, который направлен на вовлечение всех учащихся, содействие изучению других культур и обучение здоровым социальным навыкам в многокультурной среде. «Это настоящее и будущее образования», — говорит Шилпа Бхураскар, управляющая бизнесом, предлагающим онлайн-курсы студентам по всему миру. «Мультикультурные классы — это плавильный котел обучения», — говорит она.«Вместо пассивного одностороннего потока обучения от учителя к ученику, это мозговой штурм идей, историй и опыта, которые обогащают образовательный опыт способами, которые невозможны в монокультурных классах».

Классные ресурсы для мультикультурного образования

Использование различных занятий и игр в мультикультурных классах — отличный способ способствовать инклюзивности и побуждать учеников делиться своим наследием. Это также полезный способ для учителей вовлекать учеников в разные стили обучения, чтобы погрузить их в процесс обучения.Рассказывать о себе в рамках какой-либо деятельности часто намного проще, чем задавать открытые вопросы и ставить «на месте». Эти действия могут затем предоставить безопасное пространство для диалога и послужить началом более глубокого взаимодействия. В следующем разделе приведены некоторые примеры занятий и игр, подходящие для разных возрастных групп.

Классные занятия

Начальная школа	Средняя школа
Цифровая праздничная экскурсия 1–5 классы Совершите виртуальную экскурсию по местам происхождения учащихся в те дни, когда их страна или культура отмечает уникальный для них праздник.	Иммиграционные истории Средняя или старшая школа Воспользуйтесь интерактивным онлайн-туром по острову Эллис, чтобы узнать о различных культурах, иммигрировавших в Америку. Расширьте деятельность, позволив студентам поделиться уникальными историями об иммиграции своих семей.
Игры во всем мире 1–5 классы Используйте начало каждого урока, чтобы узнать об игровых площадках, принадлежащих к разным культурам.	Упражнение по этнической принадлежности Учащиеся средних и старших классов обсуждают свое этническое происхождение и рассказывают о трех уникальных особенностях своей культуры (еда, праздники, торжества и т. Д.)).
Игра в имена Классы 3-5 Учащиеся рассказывают истории о том, что их имена означают в их культурах и как они были выбраны.	Написание стихов Старшеклассники пишут стихи, описывающие их личность, а затем рецензируют их в небольших группах.
Раздели еду Классы 3-5 Учащиеся (и их родители, если возможно) приносят блюдо, которым известна их культура, и делятся им со своими одноклассниками.	Викторина «Кто это сказал?»).

Поддержка и ресурсы для учителей

Воспитание будущего поколения само по себе является сложной задачей, но для педагогов, приверженных преподаванию с учетом культурных особенностей, эта задача временами может казаться непосильной. К счастью, им не нужно действовать в одиночку — существует множество ресурсов как в школах, так и в Интернете. Вот некоторые из лучших мест, куда учителя могут обратиться за поддержкой:

Школьные консультанты

Школьные консультанты обычно работают с учениками один на один и получают более полное представление о происхождении ребенка и его семейной жизни.Они могут помочь учителям понять проблемы, с которыми ваши ученики сталкиваются вне класса, которые могут повлиять на их обучение.

Директора

Директора могут быть движущей силой, помогающей учителям вносить изменения, вовлекать родителей и организовывать собрания или мероприятия для поощрения инклюзивного поведения. Они могут быть ключевыми лидерами в реализации стратегий мультикультурного обучения в масштабах всей школы.

Национальная ассоциация поликультурного образования

Эта профессиональная ассоциация предоставляет ресурсы и проводит ежегодную конференцию для учителей, стремящихся к социальной справедливости и равенству в своих классах.

Центр многоязычных мультикультурных исследований

Эта группа, действующая при Университете Южной Калифорнии, проводит исследования передового опыта в области мультикультурного обучения и регулярно делится своими выводами.

Центр исследований в области образования, разнообразия и передового опыта

CREDE предлагает исследования, советы по разработке учебных программ, видео и ресурсы для учителей разных классов.

Институт расы и бедности

Отличный ресурс для учителей, ученики которых борются с бедностью.

10 лучших книг для мультикультурного обучения

Чтение вслух является важным инструментом обучения независимо от класса, и книги с участием детей из разных культур могут сыграть жизненно важную роль в объединении всех учащихся. Учителя могут подготовить почву, читая вслух во время урока или попросив учащихся по очереди. Для самостоятельного чтения учащихся можно побудить выбрать книги, которые позволят им выйти за рамки своей культуры. Ниже приведены несколько хороших примеров книг, в которых исследуются темы разных культур.

Детские книги	Книги для молодежи
Esperanza Rising Молодая девушка из Мексики бежит в Калифорнию во время депрессии и преодолевает трудности.	Чай с молоком Мэй живет в Америке совершенно иначе, чем в Японии. Когда ее семья возвращается в Японию, она изо всех сил пытается чувствовать себя как дома.
Под воскресным деревом Сборник из 20 стихотворений о багамской жизни для 3-6 классов.	Им приснилась мечта Борьба за гражданские права — содержит биографии четырех влиятельных лидеров движения за гражданские права.
Где цветут огненные деревья Автор Альма Флор Ада делится 11 правдивыми историями своего детства на Кубе, рассказанными глазами ребенка.	Windows Into My World Сборник из более чем 50 рассказов латиноамериканской молодежи о детстве в Америке.
The Magic Paintbrush Фантастическая история о волшебной кисти, которая переносит Стива из его жизни в китайском квартале Сан-Франциско в оживленный мир, полный приключений.	Фиолетовый цвет Этот роман, получивший Пулитцеровскую премию, рассказывает о борьбе афроамериканских женщин в сельских районах Джорджии в 1930-е годы.
Руководство пересмешника Узнав о своей способности разговаривать с птицами, девочка навахо исследует способы общения и обучения и делится ими со своим народом.	Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день Мотивированный своей целью стать художником-карикатуристом, Джуниор покидает индейскую резервацию, чтобы поступить в среднюю школу для белых в соседнем фермерском городке.
The Name Jar Когда Унхей переезжает в Америку из Кореи, она убеждена, что ей понадобится новое имя, которое могут произнести ее одноклассники, но у ее новых друзей есть другие идеи.	Лучший Рамадан на свете Альмира учится справляться с искушениями во время Священного месяца, а также пытается приспособиться к Америке.
Обмен бутербродами Лучшие друзья Сальма и Лили каждый день едят бутерброды в школе, но Сальма ест хумус, а Лили ест арахисовое масло. Вместе они работают над преодолением своих различий.	Keeping Corner Лила надеется на Ганди в поисках надежды на социальные и политические перемены в Индии 1940-х годов.
Последняя остановка на Маркет-стрит Когда CJ и его бабушка едут на автобусе, он начинает задаваться вопросом, чем отличается его жизнь от жизни его одноклассников.	Под лунным небом Эша отправляется в Индию и узнает о том, что она сикх, после того, как ее отец скончался.
Коричневая девушка, мечтающая Сборник стихов, рассказывающих о жизни афроамериканской девочки, выросшей в Новом Орлеане и Нью-Йорке в 1960-х и 1970-х годах.	Мусульмане во всем мире сегодня Прослеживает разнообразие мусульман во всем мире и знакомит студентов с их верованиями и обычаями.
Путешествие дедушки Японец иммигрирует в Америку, а затем возвращается в Японию, руководствуясь своей любовью к обеим странам.	Дети войны Голоса иракских беженцев — Включает 20 историй детей, выросших во время войны в Ираке.

Ресурсы для учителей для студентов и семей ESL

ESL, аббревиатура английского языка как второго языка, представляет собой учебную программу для студентов, для которых английский не является родным.В идеале преподаватели ESL могут использовать культурные традиции и обычаи своих учеников, чтобы помочь им узнать друг о друге и найти темы для разговора на английском языке, хотя потребуется творческий подход и предусмотрительность, чтобы эффективно использовать опыт учеников из самых разных культур. Ниже приведены некоторые из лучших ресурсов для мультикультурной интеграции и изучения английского как иностранного.

Для родителей и опекунов:

Укрепление мультикультурного образования

Родители, опекуны и другие члены семьи являются важнейшим компонентом в обучении будущего поколения. Они служат образцом для подражания, защитниками своих детей и связующим звеном между своими детьми и обществом в целом. Как активные участники обучения своих детей, они могут помочь уменьшить напряжение, замешательство или разочарование, которые могут возникнуть, когда дети пытаются преодолеть культурные и языковые различия. В следующем разделе описаны некоторые способы, которыми родители, опекуны и другие члены семьи могут помочь своим детям получить наилучшее возможное образование.

• Посещайте занятия по мультикультурализму в школе Многие школы предлагают занятия в начале учебного года, чтобы предоставить родителям и опекунам инструменты для включения мультикультурализма в семейную жизнь.Воспользуйтесь этими занятиями и познакомьтесь с семьями других студентов.
• Воспользуйтесь преимуществами ресурсов Будь то библиотека в школе вашего ребенка или публичная библиотека вашего города, доступны бесчисленные ресурсы — в виде книг, видео, аудиозаписей или лекций — которые помогут изучить общие темы в многокультурном обучении.
• Подпишитесь на «предупреждения о предвзятости» Популярная культура имеет огромное влияние на детей, но не всегда конструктивно.Существуют многочисленные наблюдательные агентства, которые помогают родителям узнавать о теле-, кино- или музыкальном контенте, предвзятом культуре, чтобы они могли защитить своих детей от этого.
• Проводите время с родителями одноклассников вашего ребенка Один из лучших способов узнать о других культурах — проводить время с родителями одноклассников вашего ребенка. По очереди готовьте традиционные обеды из ваших культур или назначьте время для игр.
• Посещайте мультикультурные мероприятия Независимо от размера вашего города, есть вероятность, что на нем будут проводиться мероприятия, посвященные другим культурам.Проверьте календарь и найдите семейную прогулку, чтобы узнать о другой культуре или отпраздновать свою собственную.
• Узнайте больше о своем собственном наследии Америку обычно называют плавильным котлом из-за того, что многие граждане прослеживают свое наследие в других странах. Найдите время, чтобы узнать больше о своих корнях и культуре и поделиться этим со своими детьми.

Содействие вовлечению: решения общих проблем

Класс, адаптированный к индивидуальной истории и биографии учащихся, лучше всего подходит для того, чтобы быть привлекательным и стимулирующим местом для всех учащихся.К сожалению, многие все еще не понимают и не учат студентов красоте различий. Некоторые из наиболее распространенных проблем неинклюзивной учебной среды вместе с их решениями перечислены ниже.

Проблема	Решение
Издевательства представляют собой повышенный риск в классах, где учащиеся недостаточно осведомлены о различных культурах.	Помогите учащимся понять, что одноклассники из других мест не такие уж странные или плохие, а только разные, чтобы помочь устранить мотивацию, ведущую к издевательствам.
Клики часто исключают учащихся из других культур, поскольку у учащихся нет инструментов для взаимодействия с детьми, которые не похожи на них.	Убедитесь, что занятия в классе являются инклюзивными и предназначены для взаимодействия учащихся друг с другом, создания дружбы и знакомства.
Воздержание от разговоров о культуре означает, что учащиеся не знают, как их одноклассники учатся и взаимодействуют с миром.	Убедитесь, что планы уроков сосредоточены на культуре и истории всех учащихся в классе, а не только из групп большинства.
Учителя, которые не тратят время на то, чтобы узнать биографию своих учеников, часто создают негативный прецедент для вовлечения учеников.	Обязательно говорите со всеми учащимися на регулярной основе, чтобы посылать сообщение о важности взаимодействия и изучения друг друга.
Когда учителям не удается воспрепятствовать поведению, которое проистекает из стереотипов или заблуждений, это может способствовать предвзятому отношению к учащимся определенного культурного происхождения.	Учителя должны знать о предвзятых представлениях об учениках в классе, чтобы не допускать предвзятых высказываний со стороны других учеников.

В центре внимания: советы по преподаванию английского языка за рубежом

Согласно недавнему отчету о международном образовании, количество международных школ увеличилось на 153 процента за последние 12 лет, при этом ожидается, что более 529 000 квалифицированных учителей будут трудоустроены за рубежом к 2022 году. Учителя, которые хотят по-настоящему погрузиться в мультикультурные классы, привлекаются к этим должностям, которые часто получают такую ​​же заработную плату, как и должности в Америке. Вот некоторые из главных советов по достижению успеха в международной школьной системе:

Do’s

НЕОБХОДИМО одеваться соответствующим образом

Соответствующая одежда сильно различается в разных культурах, а слишком неформальная одежда может быть признаком неуважения или показывать отсутствие осведомленность о том, как учителя должны себя преподавать.

НЕОБХОДИМО научиться управлять своим классом на раннем этапе.

Разные культуры по-разному управляют поведением в классе, поэтому понаблюдайте за учителями-носителями языка и узнайте об их практике дисциплины.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО понимаю стиль обучения страны

Школьников в Америке учат быть увлеченными, энергичными, но в других культурах учащихся учат быть тихими слушателями. То, что все ученики не поднимают руки, не означает, что они не учатся

Нельзя

НЕ выделять ученика

Будь то похвала или дисциплина, это явно американский обучающей привычкой, и ее следует избегать в большинстве международных классных комнат. Вместо этого поощряйте инклюзивное поведение.

НЕ пренебрегайте отслеживанием успеваемости учеников

Новые учителя могут чувствовать, что у них проблемы, поэтому важно отслеживать, как идут дела у ваших учеников, чтобы напоминать вам, что они — и вы — добиваются успехов.

НЕ забывайте делать инклюзивное обучение интересным

Хотя важно, чтобы учащиеся чувствовали себя представленными и известными, также важно убедиться, что существуют веселые занятия, которые помогают учащимся естественным образом взаимодействовать друг с другом, не чувствуя, что это назначение.

Вопросы и ответы: Совет эксперта по мультикультурализму

• Как создание инклюзивного класса способствует лучшему обучению всех учащихся?

  
  Каждая обсуждаемая тема приобретает уникальный оттенок благодаря опыту каждого учащегося, который вносит свой вклад, исходя из их индивидуальной культуры и происхождения.Недавно на одном из наших занятий мы обсуждали, как написать дружелюбное открытое письмо. Было увлекательно наблюдать, как студенты со всего мира по-разному подправляли сообщение в зависимости от культурных аспектов того, что для них значит дружелюбное и открытое общение. Подобные обсуждения и предложения были бы невозможны в монокультурном классе.
  




• Какое поведение учителей может поощрять (и препятствовать) мультикультурализм?

  
  Первый шаг для любого учителя — всегда осознавать, что он обращается к классу, охватывающему языки и культуру.Все, что они говорят, примеры, которые они приводят, проблемы, которые они затрагивают, мнения, которые они выражают, и истории, которыми они делятся, должны иметь более высокую перспективу, чтобы избежать проблем, связанных с предрассудками в религии, культуре и социальной структуре. Самосознание является огромным фактором, так же как и возможность создать пространство, в котором учащиеся чувствуют, что их мнения действительны и принимаются, и что нет правильного или неправильного ответа. Возможность свободно говорить что-то без страха, насмешек и осуждений способствует наиболее интерактивному и обогащающему опыту обучения для всех.
  




• Какие факторы следует учитывать при попытке создать инклюзивный класс?

  
  Главный фактор — это создание среды, в которой возможен открытый, честный разговор. Я также твердо верю в предоставление моим ученикам свободы и контроля, вместо того, чтобы контролировать и контролировать то, что они должны и не должны говорить или делать. Если мы доверяем студентам и позволяем им находиться в мультикультурной комнате, они в конечном итоге подключаются к своей гуманной стороне и находят способы понять друг друга.У них все еще есть свои различия, но растет чувство признания. Культурные барьеры перестают существовать, и люди могут смотреть дальше, чтобы сосредоточиться на общей цели обучения.
  

Дополнительные ресурсы для учителей

Ассоциация мультикультурного научного образования
AMSE продвигает научное образование в классах с разнообразными культурными особенностями. Группа выпускает информационный бюллетень и проводит ежегодные конференции.

International Multicultural Institute
Более 50 000 человек посетили в последние годы ежегодные конференции и семинары IMCI, посвященные развитию инклюзивных образовательных учреждений.

Национальная ассоциация двуязычного образования
NABE защищает учителей двуязычного образования, а также предлагает ежегодную конференцию и серию публикаций.

Национальная ассоциация образования
NEA посвящает раздел своего веб-сайта совместному использованию ресурсов для решения вопросов разнообразия и мультикультурности в классах.

Коллектив радикальных педагогов Нью-Йорка
NYCoRE организует мультикультурные мероприятия и конференции, чтобы поощрять инклюзивность даже после того, как прозвенел школьный звонок.

Важность мультикультурного образования
В этом научном докладе Женевы Гей обосновывается критическая роль мультикультурного просвещения и образования в академической успеваемости и инклюзивности.

ВПР по всему миру Методические разработки по внешнему миру (4 класс) по теме. Fdr во внешний мир Fdr из 6 7 во внешний мир

На выполнение работы по теме «Мир вокруг» отводится 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий.Запишите ответы на задания в поле для ответов в тексте работы. При выполнении работы не допускается использование учебника, рабочих тетрадей и других справочных материалов. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую вы не можете выполнить сразу, и переходите к следующей. Постарайтесь выполнить как можно больше задач.

Описание контрольно-измерительных материалов для поверочных работ на 2020 год по теме «МИР ВОКРУГ».
Целью ВПР по предмету «Мир вокруг» является оценка качества общего образования учащихся 4-х классов в соответствии с требованиями ФГОС. VLF позволяют диагностировать достижение предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УПД) и усвоения междисциплинарных концепций. Результаты VLT вместе с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории учащихся, могут быть использованы для оценки личных результатов обучения.
Результаты CDP могут быть использованы организациями образования для совершенствования методики преподавания предмета «Мир вокруг» в начальной школе, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в образовании, для анализа текущего состояния муниципальных образований. региональные системы образования и формулируют программы их развития.

Загрузите и прочтите VLOOKUP, The World Around, Grade 4, Description, 2020

На выполнение работы по теме «Мир вокруг» отводится 45 минут.Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий.
Напишите ответы на задания в поле для ответов в тексте работы.
При выполнении работы не допускается использование учебников, рабочих тетрадей и других справочных материалов.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую вы не можете выполнить сразу, и переходите к следующей. Постарайтесь выполнить как можно больше задач.
Пример содержит несколько примеров задач 3 и 8.
В реальных версиях верификационной работы на каждую из этих позиций будет предлагаться только одно задание.

Скачайте и прочтите ВПР, Мир вокруг, 4 класс, Образец, 2020

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Представленные работы помогут студентам подготовиться к Всероссийской тестовой работе с внешним миром. В конце пособия даются рекомендации по оценке выполнения заданий, а также ответы.

Скачайте и прочтите ВПР, Окружающий мир, 4 класс, Учебная работа, Буненко Н.А., 2019

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы … Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Всероссийской тестовой работы для 2-го курса. Целью пособия является отработка практических навыков студентов по предмету «Мир вокруг» при подготовке к Всероссийской тестовой работе.Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и легко удаляются, что повышает объективность оценки знаний учащихся. Сборник предназначен для учащихся 2-х классов начальной школы, учителей и методистов, использующих стандартные тестовые задания для подготовки к Всероссийской тестовой работе.

Скачать и читать ВПР, Окружающий мир, 2 класс, Типовые тестовые задания, Крылова О.Н., 2018

На выполнение работы по теме «Мир вокруг» отводится 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий. Запишите ответы на задания в поле для ответов в тексте работы. При выполнении работы не допускается использование учебника, рабочих тетрадей и других справочных материалов. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую вы не можете выполнить сразу, и переходите к следующей. Постарайтесь выполнить как можно больше задач.

Скачайте и прочтите ВПР, В мире, 4 класс, 2019

Целью ВПР по предмету «Мир вокруг» является оценка уровня общего образования учащихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. VLF позволяют диагностировать достижение предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УПД) и усвоения междисциплинарных концепций. Результаты VLT вместе с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории учащихся, могут быть использованы для оценки личных результатов обучения.

В апреле 2018 года в очередной раз проводились общероссийские поверочные работы по всему миру по 4 классам.

Для подготовки к ВПР 2019 подходят прошлогодние варианты, появившиеся в сети после тестирования в школах.

ВПР 2018 для внешнего мира 4 класс + ответы

Структура вариантов проверочной работы

Вариант контрольной работы по предмету «Мир вокруг» состоит из двух частей, различающихся по содержанию и количеству заданий. .

Часть 1 содержит 6 задач:

• 2 задачи по выделению определенных элементов на заданных изображениях;
• 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или словосочетания) и 1 задание с развернутым ответом.

Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.

На выполнение теста по предмету «Мир вокруг» дается 45 минут.

Система оценки выполнения отдельных заданий и тестовой работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается в 32 балла.
Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 4, 6.1 и 6.2 оценивается в 1 балл.

За полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.1 оценивается 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе лишняя цифра
или не написана одна необходимая цифра), засчитывается 1 балл; если
допущены две и более ошибки — 0 баллов.

Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается в 3 балла.Если в ответе
допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написано
одно необходимое число), начисляется 2 балла; если было допущено две ошибки — 1 балл, более двух ошибок — 0 баллов.

Ответы на задания 1, 5, 6.3–10 оцениваются по критериям. Полный
правильный ответ на каждое из заданий 1, 5, 6.3 оценивается 2 баллами, по
заданию 7-9 — 3 балла, за задание 10 — 6 баллов.

Номер опции 1

Демонстрационная версия ВПР для внешнего мира, уровень 4 2017.

При выполнении заданий с коротким ответом впишите в поле ответа число, соответствующее номеру правильного ответа, либо число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов.

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с развернутым ответом в систему. Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом.Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Подобные таблицы можно найти на сайтах погоды. Изучите прогноз погоды на три дня.

Выберите правильные утверждения об ожидаемой погоде на эти три дня и запишите их числа в строке ответов.

1) В среду температура воздуха не превысит 21 ° C.

2) Во вторник будет дуть северный ветер.

3) Влажность не изменится с вечера вторника до утра среды.

4) Все три дня будет облачно.

Ответ:

Составьте два правила сохранения здоровья человека из заданных частей фраз: для этого для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите цифры в ответе, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:

Рассмотрим рисунок, на котором изображено исследование. Внутренняя часть окна может быть стеклянной.Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.

Покажите на картинке стрелкой любой предмет (деталь) из металла и любой предмет (деталь) из бумаги. Подпишите название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.

Рассмотрим карту мира. Два континента отмечены на нем буквами A и B.

Запишите название каждого континента в отведенном для этого месте.

Рассмотрим изображение человека. Покажите стрелками и обозначьте голень , плечо и живот человека, как показано в примере.

Решения для задач с расширенным ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

Артем следил за прорастанием семян гороха и появлением всходов. Чтобы узнать, влияет ли свет на скорость прорастания, он взял два стакана, поместил в каждый из них по несколько одинаковых семян гороха и наполнил их водой из одной бутылки так, чтобы семена полностью оказались в воде. Артем поставил оба стакана на стол под люминесцентную лампу, но один из них был закрыт от лампы картонной коробкой с прорезанными отверстиями.Потом Артем смотрел, как в обоих стаканах появляются ростки.

Сравните условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах в описываемом опыте. Подчеркните одно из выделенных слов в каждой строке.

Температура семян в двух стаканах: одинаковых / разных

Освещение семян в двух стаканах: одинаковых / разных

Обратите внимание на знаки, изображенные на рисунках. Где найти каждый из этих знаков?

Какое правило, по вашему мнению, отражает каждый из этих знаков?

Напишите эти правила.

Решения для задач с расширенным ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено протестировать их самостоятельно.

На фотографиях представлены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выберите ОДНУ из фотографий и запишите обозначающую букву. Представители какой профессии работают с объектами, изображенными на выбранной фотографии? Если вы знаете много профессий, представители которых работают с выбранными вами предметами, назовите любую из них … Чем занимаются люди этой профессии? Чем полезен для общества труд людей этой профессии?

ВПР для окружающего мира состоит из двух частей. Первая часть включает 6 задач, а вторая — 4, то есть всего 10 задач. Первые две задачи — выделить нужные части изображения, следующие три — написать краткий ответ, а последние пять — развернуть. Задачи 3, 6, 7 относятся к повышенному уровню сложности, остальные — к основному.

Рейтинговая система

Всего за ВПР в окружающем мире можно получить 31 балл. Баллы переводятся в оценки по следующей схеме:

Примеры задач с разбивкой и пояснениями

Упражнение 1

В этом задании представлен чертеж — например, это:

Он отмечен куском дерева. Ученику необходимо таким же образом продумать и отметить еще два объекта, один из которых сделан, например, из металла, а другой — из бумаги.

Если правильно указаны два объекта, каждый из которых сделан из разных материалов, они дают 2 балла. Если правильно указана тема только одного материала — 1. При отсутствии правильных ответов ученик не получает баллы за это задание.

Переуступка 2

Во втором задании студенту может быть представлена ​​таблица, например, с прогнозом погоды на три дня. Прилагаю 4 утверждения, из которых нужно выбрать правильные — что-то вроде «в пятницу днем ​​температура воздуха не превысит 28 градусов» и «все три дня будет солнечно.«Если выбраны все правильные утверждения, четвероклассник получает 2 балла. Если допущена одна ошибка (или одно правильное утверждение не написано) — 1. В остальных случаях ставится 0 баллов.

Переуступка 3

Эта задача состоит из нескольких частей. Всего за это задание можно получить 6 баллов.

В первой части представлена ​​карта мира, на которой на любых двух природных зонах (например, тайга и пустыня) или континентах (например, Евразия и Африка) есть две отметки — A и B.вам нужно написать названия континентов. Если ошибок нет, дают 2 балла, если допущена одна ошибка — 1, а если больше одной — 0.

Во второй части представлены фотографий трех животных под номерами, без подписей — например:

В условии написано, что есть фотографии леопарда, медведя, ламы и волка. В форме ответа нужно написать, под какой фигуркой какое животное изображено. Если все написано без ошибок, присуждается 1 балл.Если нет, 0 баллов.

В третьей части вам необходимо ответить на вопрос: какие животные обитают в естественной среде обитания на континенте A, а какие — на материке B (или в природных зонах A и B). Если ошибок нет, можно получить 3 балла. Если есть одна ошибка — 2 балла, две — 1 балл, а три и более — 0.

Переуступка 4

В четвертом задании нужно провести переписку: выбрать правильный конец в начало фразы.Фразы связаны со здоровым образом жизни и поддержанием здоровья в целом: занятия спортом, уход за полостью рта, необходимость одеваться по погоде и т.д. запутаетесь, но просто поставить числа наугад не получится.

Ответ заносится в таблицу вида:

Если в ответе нет ошибок, студент получает 1 балл, если есть — 0.

Переуступка 5

Задача довольно сложная.Условие дает пример обозначения органов на теле человека — например, как на рисунке ниже:

Студенту необходимо по аналогии самостоятельно отметить указанные в задании части тела и органа — например, живот, руку и голень. Если это сделано правильно, дают 2 балла. Если правильно указаны только две части тела или только одна часть тела и органа — 1 балл. В остальных случаях четвероклассник получает 0 баллов.

Переуступка 6

Шестое задание WLOOKUP для окружающего мира состоит из трех частей.Всего за это можно получить 4 балла. Он описывает проводимый эксперимент или наблюдение — например,

Артем наблюдал за прорастанием семян гороха. Чтобы выяснить, влияет ли свет на скорость прорастания, он взял два стакана, в каждый поместил по несколько одинаковых семян гороха и наполнил их водой так, чтобы семена полностью оказались в воде. Артем поставил оба стакана на стол под люминесцентную лампу, но заблокировал один из них от лампы картонной коробкой с прорезанными отверстиями.Потом Артем смотрел, как в обоих стаканах появляются ростки.

В первой части ученику нужно ответить на вопрос, одинаковы ли температура и освещенность в двух очках. Они также могут спросить о материале очков. Если в ответе нет ошибок, он оценивается в 1 балл, если в нем хотя бы одна — 0 баллов.

Во второй части задается один вопрос, связанный с задачей — например, какие измерения нужно провести, чтобы определить, как освещение влияет на рост семян, или, если задача не о семенах, а, скажем, о нагревании вода — от чего зависит скорость этого процесса.Правильный ответ на эту часть задания также приносит студенту 1 балл.

В третьей части четвероклассник должен описать другой эксперимент — например, если Артем хочет узнать, как наличие почвы влияет на рост семян. Вам нужно сказать, что делать в этом случае. За это можно получить 2 балла — если ответ отражает все аспекты эксперимента. Если какой-либо аспект пропущен, дается 1 балл. В остальных случаях ученик не получает баллов за это задание.

Переуступка 7

Это задание проверяет способность ребенка понимать информацию, отображаемую в различных условных знаках, а также знать, где они могут встретиться. Есть три знака, например:

Часть первая В задание входит вопрос, где эти знаки могут быть найдены, или, если это указано в условии, что объединяет эти знаки (но в этом случае все три знака будут из одной серии, например , дорожные знаки).За правильный ответ дается 1 балл.

Вторая часть задачи требует написания трех правил — для каждого признака нужно написать, какое правило он отражает. Если три правила написаны правильно, они дают 2 балла, если правильно сформулированы только два — 1 балл, а если только одно — 0 баллов.

Переуступка 8

В условии восьмого задания студенту предлагаются три фотографии материалов, используемых в работе, или фотографии людей во время работы — например:

• определить профессию, с которой связано фото
• напишите чем занимаются люди этой профессии
• сказать, как труд людей этой профессии приносит в общество

Если все это сделано правильно и правильно, можно получить 3 балла (по одному за каждый правильный ответ).

Переуступка 9

Это задание CDT для 4-го класса о внешнем мире проверяет, насколько ученик осознает свою связь с окружающими его людьми и со своей страной. Он представляет собой утверждение, к которому задаются один или два вопроса или просто задаются два вопроса: длина ответа должна составлять около 5 предложений. Присвоение утверждения может быть:

9 мая во всех городах России проходит торжественное шествие «Бессмертный полк». Кому посвящена эта процессия? Почему это важно для россиян? Пример задания с вопросами: Чем, по вашему мнению, настоящие друзья отличаются от просто хороших знакомых? Почему так важно иметь настоящих друзей?

При необходимости даются хорошие ответы на вопросы, можно получить 2 балла.Если в ответе есть ошибки или студент просто написал общие соображения по этой теме, но не ответил на вопрос напрямую — 1 балл. В остальных случаях начисляется 0 баллов.

Переуступка 10

В десятом задании проверяется знание четвероклассниками региона, в котором они проживают. Он состоит из трех частей; Всего за задание можно получить максимум 6 баллов.

Первая часть предполагает написание названия субъекта Российской Федерации (города, области, области или республики), в котором проживает студент.

Во второй части нужно указать главный город региона или, если студент проживает в городе федерального значения, район, в котором он проживает.

Если и название предмета, и главный город написаны правильно, начисляется 2 балла, а если только одно — 1 балл.

В третьей части задается несколько вопросов, связанных с местом жительства — например:

Какими товарами славится ваш регион? Какие памятники природы или памятники истории и культуры есть в вашем регионе? Расскажите об одном из этих памятников.Или: Чем наиболее известен ваш регион? Какие животные встречаются в природе вашего региона (назовите хотя бы трех животных)? Опишите одного из этих зверей. Что ест этот зверь?

Также могут спросить, что и почему изображено на гербе региона, чего не знают даже некоторые взрослые, поэтому важно обратить внимание на этот аспект.

За правильный ответ на первые два вопроса ставится два балла (то есть за один вопрос максимум один балл).Правильный ответ на третий вопрос может принести 2 балла: например, если одно из животных описано и написано, что оно ест, дают 2 балла, а если только одно из них — 1 балл. То есть всего за третью часть 10 задания можно получить аж 6 баллов.

ВАРИАНТ ДЕМОНСТРАЦИИ

выпускная работа для выпускников начальной школы

по всему миру

(для оценки состояния системы образования)

Демо-версия была разработана для оценки успеваемости выпускников начальной школы с запланированными результатами обучения в тема «Вокруг света».Подходы к разработке содержания и структуры этого варианта представлены в техническом задании работы.

При просмотре демонстрационной версии следует учитывать, что включенные в нее задачи не отражают всех запланированных результатов, достижение которых будет проверяться с использованием всей серии КИМ. Полный перечень элементов, которые могут контролироваться, приведен в кодификаторе, определяющем в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету. направление «Социальные науки.Естественные науки (The World Around) ». Демонстрационная версия записи — дать возможность получить представление о структуре КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности.

ИНСТРУКЦИЯ для СТУДЕНТОВ

Работа занимает 45 минут.

В своей работе вам будут встречаться разные задачи. В некоторых задачах вам нужно будет выбрать один ответ из четырех предложенных. Обведите цифру рядом с тем ответом, который, по вашему мнению, является правильным.

В некоторых задачах вы будете нужно выбрать несколько правильных ответов.Внимательно прочтите текст заданий.

В работе будут задания, ответ на которые необходимо записать в указанном месте.

Некоторые задачи покажутся вам легкими, другие — сложными. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если у вас есть время, вы можете попробовать еще раз, чтобы выполнить пропущенные задания.

Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, зачеркните его и обведите или запишите ответ, который, по вашему мнению, является правильным.

Желаем успехов!

1. Укажите, в каком порядке расположены цветные полосы на флаге Российской Федерации. С помощью стрелки соедините название цвета с соответствующей полосой на флаге.

2. При Дмитрии Донском каменные стены были возведены в Московском Кремле. Мастера по камню съезжались в Москву со всех концов земли. И в 1367 году они приступили к работе. Стены сооружены из известняка, добытого в подмосковных карьерах. Кремль настолько поразил современников красотой своих белых стен, что с тех пор Москву называют белокаменной.

В каком веке появились каменные стены возле Московского Кремля? Укажите этот век на «шкале времени».

3. Определите, на каком из рисунков изображено ядовитое растение?

4. Естественный массив стоячей воды постепенно зарастает. Неразложившаяся растительность откладывается на дно, где впоследствии может образоваться торф. Такой водоем называется

1) озеро 2) бассейн 3) река 4) болото

5. Ниже приводится пищевая цепочка, характерная для лесной зоны:

дуб → кабан → волк

Выберите правильное утверждение об этой пищевой цепи.

1) Волки питаются желудями и корнями дуба

2) Дубы чрезвычайно опасны для кабанов

3) Волки охотятся на кабанов

4) кабаны вредят посевам на полях

6. Перед вами названия тел или веществ:

мраморный столб

капля воды

железный гвоздь

подсолнечное масло

соль

Запишите эти названия в соответствующие ячейки таблицы.

7. В школе дети изучали, нужны ли вода, воздух, тепло и свет для прорастания семян растений.Алеша решил провести исследование с фасолью в домашних условиях.

В первый стакан под семена Алеша положил влажную марлю, чтобы вода и воздух поступали к семенам, а во втором стакане он полностью залил семена водой, чтобы в них не попал воздух. Мальчик поставил оба стакана в одно и то же теплое место на солнце.

Что Алеша проверил на своем опыте?

1) Сколько бобов прорастают?

2) Нужен ли солнечный свет для прорастания семян фасоли?

4) Скорость прорастания семян фасоли зависит от температуры воздуха?

Воспользовавшись атласом-определителем «От Земли до Неба», найдите в нем описание сойки.Эта птица — близкий родственник вороны.

Прочтите информацию о сойке в Атласе идентификаторов и в тексте ниже.

(1) От своих сородичей — ворон, галок и грачей — сойка отличается красновато-коричневой окраской. (2) Синие перья на крыльях делают сойку еще наряднее. (3) Питается сойка исключительно растительной пищей, например желудями и орехами. (4) Гнездо сойка строит в марте, а в конце мая у нее уже появляются птенцы.

8. В чем ошибка описания примет сойки в этом тексте? Запишите номер предложения, который содержит неверную информацию о сойке.

Ответ:

9. Какую информацию о сойке, приведенную в тексте, вы не смогли проверить по атласу-идентификатору?

Ответ:

«Я вылез из бочки крошки,
Я пустил корни и вырос
Я стал высоким и сильным,
Я не боюсь гроз и облаков.
Кормлю свиней и белок —
Ничего страшного, что мой фрукт — мел. «

В этой загадке легко узнать дуб, потому что он рассказывает о том, как это дерево выглядит, как оно размножается и как помогает животным.

10. Напишите свою загадку про орован, указав три характеристики этого растения. (Загадку в стихах загадывать не нужно). Ответ:

11. Опираясь на свои знания, определите, в каком из фрагментов текстов идет речь о реальных исторических событиях … Обведите буквы всех правильных ответов.

И. Злые люди-завистники говорили князю Владимиру о старом богатыре Илье Муромце, как будто Илья хвастался, что пережил князя из Киева и занял его место.Владимир разозлился и приказал посадить Илью в подземную тюрьму, в глубокие подвалы. Герой бы там не повезло. Да, к счастью, юная княгиня, дочь Владимира, сжалилась над ним: тайком от отца она отправила в темницу пуховые подушки, шелковые одеяла, теплое платье и сытную пищу.

Б. Впервые профессия ткача на Руси упоминается в летописи 1216 года, то есть в XIII веке. К этому времени относится и появление первых, еще небольших мастерских, в которых работали несколько ткачей.

IN. 12 апреля 1961 года по всему миру облетело одно слово: «Поехали!» Наш соотечественник первым облетел земной шар на космическом корабле. Гагарин провел в космосе всего 108 минут, но этот полет открыл космическую эру человечества.

12. Установите соответствие между датами и событиями. Выберите историческое событие для каждой даты.

дата		Событие
А) 1380		Великая Отечественная война
Б) 1812		Отечественная война с армией Наполеона
С) 1941		Куликовская битва

Напишите в ответе выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.

Ответ: А — _____, Б — _____, В — _____.

13. Из следующих утверждений выберите правило, которое поможет вам сохранить хорошее зрение.

3) Текст книги следует держать как можно дальше от глаз.

14. На рисунке схематично изображена пищеварительная система человека. Какой из органов пищеварения обозначен на рисунке стрелкой?

1) пищевод

2) кишечник

3) желудок

4) печень

15.Земля — ​​одна из планет солнечной системы. На схеме изображено Солнце и некоторые тела Солнечной системы: Земля, его спутник и планета, ближайшая к Земле соседка. Определите, какие числа обозначены для этих небесных тел.

Солнце

Напишите названия этих небесных тел рядом с соответствующим числом.

Ответ: 1 — ______________, 2 — ______________, 3 — ______________

16. Сравните молоко и масло. Для этого заполните пропуски (a-d) в таблице.В первой строке приведен пример заполнения таблицы.

17. На основании заполненной таблицы сделайте вывод о том, какие свойства масла и молока совпадают, а какие отличаются. Напишите вывод.

Вывод:

Бабушка Иры говорит, что зеленый лук очень полезен. Ира решила порадовать бабушку и вырастить для нее зеленый лук.

Ира читала как это делать в книжке. Вот что там написано:

1. Налейте некипяченую воду в небольшую банку.В этой воде больше воздуха для роста корней.
2. Лучше взять прозрачную банку, чтобы удобнее было следить за уровнем воды.
3. Поместите головку лука на банку так, чтобы дно лука касалось воды.
4. Для того, чтобы листья вместе взошли, лук должен постоять на свету в теплом месте.
5. Через 2–3 дня вы увидите, как на луковице появляются корни.
6. Когда корни отрастут, из луковицы появятся зеленые листья.
7. Следите за тем, чтобы корни лука всегда касались воды.
8. Подождите, пока не станет много листьев, затем срежьте их и ешьте на здоровье!

18. Ира сделала все, как читала в книге, а потом уехала на пять дней на экскурсию в другой город. Вернувшись, она увидела, что корни не проросли. Пятилетний брат Саша рассказал, что кот Мурки уронил банку с луком. Саша поднял с пола пустую банку, положил в нее луковицу и убрал в шкаф, подальше от кошки.Почему не прорастал лук?

1) Свет необходим для прорастания корней.

2) Кот поцарапал лук и лук «умер».

3) Прошло слишком мало времени, нужно подождать еще немного.

4) Луковица может прорасти только при контакте с водой.

19. Поздней осенью Ира обнаружила несколько луковиц с проросшими корнями и решила посадить их в ящик на балконе. Ира надела пальто, вышла на балкон, посадила лук в ящик с землей и полила свой «огород».Однако собрать урожай ей не удалось. Объясните, почему не выросли листья лука?

Ответ:

20. Идя по опушке леса, Костя и Даша увидели у тропинки выпавшего из гнезда птенца. Птенец сидел и кудахтал, ребятам показалось, что он испуганно оглядывается. Костя и Даша стали обсуждать, что делать. Заявления ребят приведены ниже. Познакомьтесь с ними.

Он такой маленький и не умеет летать. Оставшись без помощи, он умрет, потому что некому будет о нем позаботиться.Отведем его домой и накормим. А когда вырастет и научится летать, отпусти его на свободу.

Я слышал, что птицы, живущие в неволе, не могут адаптироваться к жизни в лесу. Лучше оставить в лесу. Должно быть, его опустошили хищники. Уберем его отсюда, чтобы хищники не нашли, и оставим где-нибудь в густой траве.

Вы разделяете точку зрения ребят? Отметьте свой ответ знаком ✓ .

Объясните, почему вы придерживаетесь этой точки зрения.

Номер задания	Правильный ответ (решение)	Максимальный балл за выполнение задания
	Ответ: Связано стрелками с названием цвета (снизу вверх) — красный, синий, белый 1 балл — все стрелки нарисованы правильно 0 баллов — допущена одна или несколько ошибок
	Ответ: Отмечено XIV век 1 балл — отмечен правильный ответ 0 баллов — неправильный ответ
	Ответ: 3) 1 балл — выбран правильный ответ 0 баллов — неправильный ответ
	Ответ: 4) болото 1 балл — выбран правильный ответ 0 баллов — неправильный ответ
Вещества	Подсолнечное масло	Соль

2 балла — все ячейки таблицы заполнены правильно

1 балл — один или два элемента помещены в неправильные ячейки

0 баллов — в остальных случаях

Ответ: 3) Нужен ли воздух для прорастания семян?

1 балл — выбран правильный ответ

0 баллов — неправильный ответ

Ответ: Предложение 3

1 балл — номер предложения указан правильно, другие числа не даны

0 баллов — неправильный ответ или другие числа даются с правильным ответом

Ответ:

1) Когда сойка строит гнездо.

2) Когда появляются цыплята.

2 балла — правильно указаны оба элемента ответа

1 балл — правильно указан только один из элементов ответа

0 баллов — в остальных случаях

Ответ:

Приметы: дерево с тонким гибким стволом, листья состоят из нескольких пар продолговатых «листочков», плоды красные, собраны в пучки.

2 балла — в ответе правильно указаны три характеристики завода

1 балл — допущена одна ошибка или даны только два знака

0 баллов — в остальных случаях

Ответ: BV

1 балл — оба элемента ответа указаны правильно

0 баллов — один элемент ответа указан правильно или ответ неверен

Ответ: A3, B2, B1

1 балл

0 баллов — неправильный ответ

1 балл — выбран правильный ответ

0 баллов — неправильный ответ

Ответ: 4) печень

1 балл — выбран правильный ответ

0 баллов — неправильный ответ

Ответ: 1 — Луна, 2 — Марс, 3 — Земля

1 балл — даются все три элемента правильного ответа

0 баллов — в остальных случаях

Ответ:

Заполнение таблицы: (а), (б) — нет; (в) — белый, (г) — черный

1 балл — все элементы указаны правильно

0 баллов — в остальных случаях

Ответ:

Сходство: оба непрозрачны и не сохраняют форму

Различия: разные цвета

2 балла — даются все элементы правильного ответа

1 балл — допущена одна ошибка

0 баллов — в остальных случаях

Заключение считается сделанным правильно в соответствии с заполнением таблицы из задания № 16 (независимо от правильности заполнения таблицы)

Ответ:

4 — Луковица может прорасти только при контакте с водой.

1 балл — выбран правильный ответ

0 баллов — неправильный ответ

Ответ:

1) Для проращивания лука необходимо нагревание (согласно инструкции).

2) По описанию Ира посадила луковицу осенью, и было достаточно холодно (девочка была в пальто)

2 балла — правильно указана причина (отсутствие тепла) и сделана ссылка к инструкции, в которой указано, что пропорция прорастания требует тепла

1 балл — дается только один элемент ответа

0 баллов — в остальных случаях

2 балла — указывается «У меня своя точка зрения» и дается объяснение (птенца следует оставить в лесу, недалеко от того места, где он был найден.В этом случае родители смогут его найти и помочь).

1 балл — указывается согласие с одним из ребят и дается обоснование выбранной точки зрения. Обоснование не должно полностью повторять текст, данный в задании.

Оставаться активным во время социального дистанцирования: вопросы и ответы — Новости и события

Почему для меня так важно быть активным?

Физическая активность может принести немедленную пользу.Физическая активность может помочь улучшить ваше настроение, снизить стресс, улучшить сон и сосредоточить внимание — преимущества, которые могут быть особенно важны в стрессовые времена. Физическая активность также может помочь вам прожить более долгую и здоровую жизнь за счет снижения риска многих распространенных хронических заболеваний, таких как диабет 2 типа и некоторые виды рака.

Сколько активности нужно взрослым?

Согласно Руководству по физической активности для американцев, взрослым для поддержания здоровья необходимо несколько занятий, в том числе как минимум:

• 150 минут аэробной активности средней интенсивности в неделю
• 2 дня занятий по укреплению мышц в неделю

В стрессовые времена важно помнить, что физическая активность лучше, чем никакой! Взрослым следует больше двигаться и меньше сидеть в течение дня.Если вы работаете из дома, попробуйте делать перерывы в течение дня или гуляйте по дому во время конференц-связи.

Сколько активности нужно детям?

Когда многие дети возвращаются домой из школы, родители и опекуны могут задаваться вопросом, как заставить детей двигаться. Руководство по физической активности для американцев рекомендует детям и подросткам в возрасте от 6 до 17 лет заниматься физическими упражнениями по 60 минут каждый день. Детям младше 6 лет тоже нужна физическая активность — она ​​помогает им расти и развиваться.Дети дошкольного возраста активны от природы, поэтому постарайтесь помочь им быть активными в течение дня и не сидите без дела.

Помните, что многие вещи считаются физической активностью — и все это складывается! Попросите детей научить вас своей любимой игре на уроке физкультуры или на перемене, устроить семейную танцевальную вечеринку или бросить вызов друг другу, чтобы выучить новую позу йоги или сделать еще одно отжимание.

Безопасно ли мне быть активным на улице?

Прежде чем принимать решение о том, вести ли активную деятельность на улице, обязательно ознакомьтесь с последними рекомендациями местного департамента здравоохранения и руководителей сообщества или штата.В большинстве мест по всей территории Соединенных Штатов жители могут гулять или бегать, если они придерживаются социальной дистанции и соблюдают правила гигиены.

Прогулка, пробежка или поездка на велосипеде в вашем районе может быть хорошим способом стать активным, если вы можете безопасно поддерживать дистанцию ​​между собой и другими активными соседями. Если вы решите пойти в ближайший парк или общественное место, сначала проверьте, нет ли закрытых участков или ограничений. Затем примите во внимание количество других людей, которые могут быть там, и сможете ли вы обеспечить достаточно места — не менее 6 футов — между собой и другими людьми.

Если вы не можете практиковать безопасное социальное дистанцирование на открытом воздухе, оставайтесь дома и найдите способы вести активный образ жизни в помещении. Если вам приходится выходить на улицу рядом с другими людьми — например, выгуливать собаку — наденьте тканевое покрытие лица.

Если у вас есть двор, садоводство и работа в саду также являются отличным способом оставаться активным и учитываются при соблюдении правил физической активности.

Могу ли я быть активным на улице с людьми, которых нет в моей семье?

Важно, чтобы все мы вносили свой вклад в замедление распространения коронавируса.Это означает следование местным, региональным и национальным указаниям. По возможности старайтесь ограничить социальное взаимодействие и всегда оставайтесь дома, если вам плохо.

Самый безопасный способ вести активный образ жизни на свежем воздухе — оставаться с членами семьи или заниматься в одиночестве. Когда вы решаете, куда выйти на улицу, избегайте оживленных мест, где вам может быть сложно держаться подальше от других.

Если вы встречаетесь с кем-то, кого нет в вашей семье, избегайте любого физического контакта и всегда сохраняйте расстояние не менее 6 футов между вами.И помните, вам не нужно встречаться лично, чтобы вместе вести активный образ жизни! Подумайте о других способах оставаться на связи, например, разговаривая по телефону во время прогулки.

Безопасно ли мне ходить в парк или на детскую площадку?

Обязательно следуйте местным инструкциям, чтобы знать, безопасно ли использовать парки и детские площадки в вашем районе.

Детские площадки

Многие люди используют игровое оборудование и трогают его, поэтому пустая детская площадка может быть полна микробов.CDC рекомендует посетителям не использовать игровые площадки , в том числе водные, в общественных местах и ​​в парках. Есть много способов развлечься с детьми вдали от игровой площадки. Попробуйте поиграть в классики или четыре квадрата на открытом пространстве.

Парки

Парки могут помочь вам держаться на расстоянии от других, но не в том случае, если они слишком многолюдны. Убедитесь, что вы ищете открытые пространства, где вам будет легче держаться подальше от других.Сосредоточьтесь на парках, которые находятся недалеко от вашего дома, и избегайте поездок на большие расстояния, чтобы посетить парк. Лучше подготовиться заранее, потому что объекты, такие как концессии или ванные комнаты, могут быть закрыты для посетителей.

Нужно ли мне избегать физических нагрузок?

Вы можете продолжать заниматься многими любимыми делами, но, возможно, вам придется внести некоторые коррективы, чтобы обезопасить себя.

• Любите групповые занятия фитнесом? Попробуйте транслировать групповую тренировку онлайн у себя дома.
• Вы привыкли поднимать тяжести в тренажерном зале, а дома его нет? Проявите творческий подход! Попробуйте поднять консервы или стиральный порошок. Или попробуйте упражнения с собственным весом — они помогут вам набрать силу, как и поднятие тяжестей.
• Командные виды спорта вам нравятся? Найдите открытое пространство, чтобы практиковать свои индивидуальные навыки.

Просто избегайте общественных собраний, держитесь на расстоянии от других и соблюдайте правила гигиены.

Как я могу заниматься спортом без тренажерного зала?

Есть много способов вести активный образ жизни дома.Видео с тренировками, танцы и даже активные видеоигры — отличные способы двигаться. Многие тренажерные залы и организации по всей стране предлагают бесплатные стримы или фитнес-возможности по запросу. Возможно, это прекрасная возможность попробовать что-то новое!

Работа по дому и садоводство — это тоже хорошие способы двигаться и выполнять одновременно несколько задач. Если вы можете дистанцироваться от других на улице — а это разрешено местным руководством — прогуляйтесь, побегайте или покатайтесь на велосипеде в тихом районе или прогуляйтесь по тропе вдали от других.

Где я могу найти бесплатные ресурсы, которые помогут мне оставаться активным дома?

Без возможности ходить в спортзал или детскую площадку заниматься активным отдыхом может быть труднее, чем обычно. Многие организации и агентства на местном, государственном и национальном уровнях прилагают все усилия, чтобы поддержать домашнюю деятельность в это время.

Планировщик занятий «Двигайся своим путем» — отличный способ определить, чем можно заниматься дома! Ваш местный департамент парков или сайт центра отдыха также могут дать рекомендации.И вы можете найти множество бесплатных потоковых видео или видео по запросу, которые помогут вам сохранить или улучшить свое физическое и психическое здоровье в Интернете.

Вот несколько ресурсов, которые помогут начать новый распорядок физической активности:

Ресурсы для всех возрастов:

Ресурсы для молодежи:

Безопасно ли тренироваться для моей спортивной команды?

На данный момент лучше всего вести активный образ жизни в одиночку или только с членами вашей семьи. Число вариантов виртуального обучения растет, и многие из них предлагают свои услуги бесплатно во время пандемии.Проконсультируйтесь со своим тренером или спортивной организацией, чтобы узнать, как поддерживать форму и тренироваться, следуя рекомендациям по социальному дистанцированию.

Как мне оставаться на связи с другими, пока я активен?

Практика социального дистанцирования не означает разрыв отношений с другими в вашей жизни. Вот несколько идей, чтобы оставаться на связи и активным, пока не разлучаются:

• Позвоните другу или любимому человеку во время прогулки.
• Опубликуйте свои планы физической активности в социальных сетях и предложите своим друзьям присоединиться к вам.
• Двигайтесь с друзьями через видеочат или виртуальную потоковую передачу. Мотивируйте друг друга с помощью виртуальной встречи, выполняя домашнюю тренировку.
• Проявите творческий подход к соседям! Используйте список соседей или телефонное дерево, чтобы организовать забавные вещи, которые можно увидеть во дворах, окнах или на балконах квартир, например, охота за мусором на расстоянии или художественное шоу, или веселое испытание, например, надеть свои костюмы на Хэллоуин на прогулке.

Для получения дополнительной информации о коронавирусе и COVID-19 посетите коронавирус.gov и cdc.gov/coronavirus. Для получения дополнительной информации обо всей деятельности правительства США, связанной с коронавирусом и COVID-19, посетите usa.gov/coronavirus.

My Brother Sam Is Dead Обсуждение

Вопросы к главам 1-5

Понимание и воспоминание

1. Почему Сэм бросил колледж?

Присоединиться к восстанию против английского правила

2. В чем заключается большой спор или проблема между Сэмом и его отцом?

Сэм на стороне колонистов, которые хотят независимости от Англии; его отец верен британскому правлению.

3. Почему Сэм крадет мушкет своего отца?

Сэму нужно оружие, чтобы использовать его против британских войск.

4. Почему Тим пытается вернуть мушкет отцу?

Тим боится, что британские солдаты убьют его отца, если он не отдаст им семейное оружие.

5. Что мистер Херон хочет, чтобы Тим сделал?

Отнесите таинственное письмо в Фэрфилд

Навыки мышления высокого уровня

6.Не все жители Реддинга согласны в споре между колонистами и британцами. Какие есть противоречивые идеи среди жителей Реддинга?

7. Чем Тим восхищается в своем брате? Что ему не нравится?

Его достижения и приключения в колледже; его храбрость в борьбе за свои убеждения. Ему не нравится склонность Сэма спорить и ссориться со своим отцом; его отказ идти на компромисс.

Литературные элементы

8.Точка зрения: объясните ученикам точку зрения от первого лица. Спросите: С чьей точки зрения рассказывается эта история? С точки зрения первого лица, чьи чувства и мысли читатели узнают лучше всего?

История рассказана с точки зрения Тима. При виде от первого лица читатели лучше всего узнают мысли и чувства рассказчика [Тима].

9. Внешний конфликт: С каким конфликтом во внешнем мире сталкиваются жители Реддинга? С кем Тим находится в конфликте?

Граждане Реддинга сталкиваются с конфликтом между противостоящими армиями.Тим находится в конфликте со своим братом и отцом.

Личный ответ

10. Отец Тима вспыльчивый. Как Тим с этим справляется? Что вы думаете о том, как Тим справился с этим?

11. Как вы думаете, Тим действительно застрелил бы своего брата, если бы Сэм не смог вернуть пистолет? Объяснять.

Вопросы к главам 6-9

Понимание и воспоминание

1.Почему Бетси изо всех сил пытается понять, что несет Тим?

Она думает, что в нем содержится информация, которая подвергнет Сэма опасности.

2. Что на самом деле говорится в сообщении?

«Если это сообщение будет получено, мы будем знать, что мессенджер надежен».

3. Почему Тим и его отец едут в Верпланкс-Пойнт?

Они загоняют туда свой скот на продажу.

4. Какое бедствие происходит, когда Тим и его отец направляются домой?

г.Микера схватывают и забирают пастухи.

Навыки мышления высокого уровня

5. Почему Тим пытается избегать мистера Херона?

Тим смущен своей неудачей в качестве посыльного.

6. Как Тим относится ко лжи? Почему, несмотря на свое отношение, Тим начинает лгать отцу?

Он думает, что это греховно. Он хочет славы для себя; он хочет видеть Сэма; он не понимает, что правильно, а что нет в обстановке войны и опасности.

7. Как Тим по дороге домой избегает захвата пастухами?

Он лжет: он притворяется, будто думает, что пастухи являются членами Комитета Безопасности, который пытается поймать этих воров. Встревоженные пастухи уезжают.

Литературные элементы

8. Неуверенность: Какое чувство неуверенности или тревоги вы испытываете, когда заканчиваете читать главу 9? Почему это неизвестность заставляет вас хотеть читать дальше?

Возможный ответ: Что пастухи сделают с отцом Тима? Студенты захотят продолжить чтение, чтобы узнать, что случилось с г-ном.Микер и что Тим будет делать дальше.

9. Внутренний конфликт: С какими противоположными идеями и ценностями Тим борется в своем уме?

Должен ли я быть верным родителям или брату? Должен ли я встать на сторону революции или быть верным королю Георгу? Всегда ли мне говорить правду, или бывают случаи, когда лгать — это нормально?

Личный ответ

10. Бывали ли вы когда-нибудь в очень опасной ситуации? Какие действия вы предприняли сразу же? Оглядываясь назад, считаете ли вы, что эти действия были эффективными? Объяснять.

11. Г-н Микер говорит, что ему все равно, с кем — британцами или революционерами — в конечном итоге окажется мясной скот: ему просто нужны деньги, чтобы прокормить свою семью. Что вы думаете о точке зрения мистера Микера?

Вопросы к главе 10 — Эпилог

Понимание и воспоминание

1. Почему британские войска арестовывают капитана Беттса, мистера Роджерса и Джерри Сэнфорда?

Их подозревают в сочувствии повстанцам.

2. Какое ужасное событие Тим становится свидетелем в доме капитана Старра?

Убийство людей внутри британскими войсками

3. Почему Сэму разрешено вернуться в Реддинг?

Его командиру нужно знать Реддинг, родной город Сэма.

4. Что случилось с отцом Тима?

Он умер от холеры на британском тюремном корабле.

5. Кто арестовывает Сэма? В чем его обвиняют?

Колониальные солдаты Сэма арестовывают его за кражу скота.

6. Что в итоге происходит с Сэмом?

Он казнен колониальным расстрелом.