Русский язык за 3 класс: ГДЗ по русскому языку для 3 класса Канакина, Горецкий 1, 2 часть

Содержание

Тесты по русскому языку для 3 класса онлайн

Предложение Словарные слова

  • Тест по русскому языку по теме «Текст» для обучающихся 3 класса

    09.04.2018 6502

    Тест по теме «Текст» для обучающихся начальной школы (УМК любой) помогает проверить знания детей по изученной теме

  • СОСТАВ СЛОВА

    01.04.2013 76491

    Тест по русскому языку для обобщения знаний по теме «Состав слова, окончание, основа, корень, приставка, суффикс» для обучающихся 3 класса.

     

  • олимпиада по русскому языку

    21.11.2015 55016

    Тесты помогут третьеклассникам повторить и подготовиться к школьной олимпиаде по русскому языку

  • Имя существительное как часть речи

    03.01.2018 6502

    Тест по русскому языку для обобщения знаний по теме «Имя существительное как часть речи» для обучающихся третьего класса. УМК «Школа 2100» .

  • 4 класс Определение падежей имен существительных (И.п., Р.п., В.п.)

    01. 10.2019 18405

    Тест по русскому языку на умение распознавать слова в именительном, родительном, винительном падежах.

  • Интерактивный диктант, 3 класс

    14.07.2020 40686

    Интерактивный диктант для 3 класса по теме «Правописание орфограмм».

  • Непроизносимые согласные в корне слова

    11.10.2017

    11230

    Чтобы проверить правописание непроизносимых согласных, нужно изменить слово или подобрать к нему такое однокоренное, в котором после них следует гласный. Проверяемый согласный в этом слове должен произноситься отчетливо.

  • Итоговый тест по русскому языку 3 класс

    21.05.2020 12744

    В тесте представлены вопросы по темам русского языка, изученным в 3 классе. 

  • Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

    30.10.2017 3347

    Проверь умение определять вид предложения

  • Безударные гласные в корне слова

    29.08.2012 52125

    Тест по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне слова» для 3-го класса. По окончании теста вы увидите правильные ответы.

  • Словарные слова за 3 класс по программе «Школа России»

    20.05.2020 4295

    Ответы на эти задания помогут определить ваш уровень знаний по теме «Словарные слова» за курс 3 класса. Это часть основных слов, которые мы употребляем в своей речи и письме

  • Устаревшие слова

    18.05.2020 954

    Тест на тему «устаревшие слова» — 3 класс. Основан на видеоуроке «Устаревшие слова» (Библиотека МЭШ)

  • Тест «Фразеологизмы, как средства выразительности языка»

    24. 04.2013 19428

    Тест для проверки знаний учащихся по теме «Фразеологизмы», умения понимать их значение

  • Русский язык 3 класс по итогам 1 четверти (№1)

    14.12.2015 28225

    Вариант теста по русскому языку для 3-го класса по итогам 1 четверти. УМК «Школа России».

  • Итоговый диктант 3 класс.

    19.05.2020 2432

    Интерактивный итоговый диктант для учеников 3 класса. Текст «Лесная поляна»

  • Математика задание 3.

    8

    06.02.2021 11659

    Задание всего одно, но на странице математики по третьему классу вы найдете больше! 

  • «Однородные члены предложения», тестовое задание для учащихся 3-4 классов для любого УМК начальной школы.

    13.02.2020 1996

    Текст рекомендован учащимся начальной школы для закрепления и отработки навыков и умений практических и теоретических по теме «Однородные члены предложения».

  • Склонение существительных

    27.01.2014 13352

    Данный тест помогает проверить прочность знаний по теме «Тип склонения существительных».

  • Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных

    12.02.2020 4681

    С помощью данного теста можно проверить усвоение знаний по теме: Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных

  • Русский язык 3 класс

    24.12.2018 14196

    Тест предназначен для проверки знания материала школьного курса по русскому языку за 3 класс

  • Тест по русскому языку на тему «Части речи» 3 класс

    01. 02.2019 13555

    Тест по русскому языку для 3 класса по теме «Части речи», может использоваться при проверке знаний по этой теме.

  • Синонимы и антонимы

    16.11.2020 1423 0

    Употребление синонимов и антонимов Благодаря этим словам речь человека, устная и письменная, становится более точной и богатой. Они помогают человеку выразить отношение к тому, что он говорит, передать не только мысли, но и эмоции. Ученые-лингвисты разработали специальные словари, которые облегчают употребление синонимов, антонимов. Для каждой группы слов существует свой словарь.

  • Согласные звуки русского языка.

    Парные согласные . Твердые и мягкие согласные звуки.

    04.11.2016 18294

    Тест  на повторение звуков русского языка. Умение распознавать твердые и мягкие согласные звуки. Находить их в словах. Различать звонкие и глухие согласные звуки.

  • Род имён существительных

    22.10.2013 15985

    Тренировочный тест на определение рода имени существительного и написание мягкого знака у существительных женского рода после шипящих

  • «Предложение. Словосочетание.»

    03.11.2020 975

    Тест на повторение понятий «Предложение» и «Словосочетание». Узнаем на сколько хорошо вы поняли тему.

  • Звуки и буквы 3 класс

    10.10.2019 3179

    Тест позволяет проверить умение различать звук и букву,  распознавать в словах мягкий согласный звук [й’]

  • Работа с текстом (3 класс)

    27.04.2020 5278

    Данная работа включает в себя: заполнение пропусков в тексте, вопросы по фонетике и синтаксису

  • Словарные слова

    27.04.2020 2113 0

    Тест для 3 класса на знание словарных слов и умение с ними работать. Хорошая подготовка к словарному диктанту.

  • Интерактивный диктант, 3 класс

    06.02.2022 740

    Интерактивный диктант для 3 класса по теме «Правописание орфограмм».

  • Имя существительное

    29.08.2012 60580

    Тест по русскому языку по теме «Имя существительное» для 3-го класса. По окончании теста вы увидите правильные ответы.

  • Словарные слова за 3 класс по программе УМК «Начальная школа 21 века» (к 1 части учебника).

    18. 11.2020 1008

    Тест помогает повторить написание словарных слов представленных в первой части учебника «Русский язык» за 3 класс по программе УМК «Начальная школа XXI века».

  • Русский язык. Изменение имён существительных по падежам (склонение)

    02.02.2022 3396

    Русский язык. Начальная школа. Тест с выбором ответа для тренировки и проверки знания названий падежей, их порядка, вопросов каждого падежа, умение использовать слова-помощники и предлоги.

  • Время глагола.3 класс.

    30.01.2017 11707

    Тест по русскому языку для обобщения знаний по теме «Время глагола» для обучающихся 3 класса.

  • Склонение имен существительных по падежам

    02.02.2022 1582 0

    Тест по русскому языку в 3 классе по теме «Склонение имен существительных по падежам»

  • Звонкие и глухие согласные

    29.08.2012 13147

    Тест по русскому языку по теме «Звонкие и глухие согласные» для 3-го класса. По окончании теста вы увидите правильные ответы.

  • Тест № 2 «Предложение»

    22.11.2016 1430

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Имя прилагательное, 3 класс

    25. 02.2013 28200

    Тест для обобщения знаний учащихся 3 класса об имени прилагателном. УМК любой.

  • Проверь себя! Словарные слова. 3 класс (II полугодие)

    02.12.2016 4405

    Тест поможет повторить слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне

  • Глагол. 3 класс

    01.02.2019 8401

    Тест по теме «Глагол» для 3 класса (УМК «Школа России»)

  • Звуки русского языка

    23. 08.2021 15 0

    Тест для учащихся 3-4 классов, предназначенный для проверки и систематизации знаний по разделу «Фонетика русского языка»

  • Орфограммы корня и приставки

    16.02.2014 2514

    Тест можно использовать при закреплении тем «Орфограммы корня» и «Правописание гласных в приставках»

  • Местоимение как часть речи.

    15.03.2014 10967

    ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА, УМК ШКОЛА 2100. ПРОЙДИТЕ ТЕСТ.   ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ. ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

  • Безударные проверяемые гласные в корне

    08.10.2017 1619 0

       Безударные проверяемые гласные в корне. Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.    Гласные «а» и «о» в корнях глаголов совершенного вида ни в коем случае нельзя проверять глаголами несовершенного вида.     Не путать с чередующимися гласными в корне.  

  • Интерактивный диктант по теме «Правописание слов с разделительными ь и ъ».

    27.11.2017 2478

    Интерактивный диктант по русскому языку для 3 класса по теме «Правописание слов сразделительными ь и ъ». УМК «Школа 2100».

  • Итоговый тест по русскому языку

    04.02.2018 11047

    Данный тест предназначен для проверки знаний учащихся 3 класса. Может быть использован по любой образовательной программе.

  • Падежи прилагательных

    20.09.2018 9151

    Подберите подходящее прилагательное к предложенным именам существительным. В некоторых заданиях вариантов ответа может быть несколько.

  • 3 класс. Итоговый контроль по русскому языку.

    06. 04.2020 7942

    Тесты по русскому языку на основе итогового контроля за 3 класс. Первые тесты, если будет интерес, можно сделать на всю началку.

  • Русский язык 3 класс «Изменение имен прилагательных по падежам»

    17.04.2020 625

    Тест по теме «Изменение имен прилагательных по падежам» 3 класс

  • Словарные слова. 3 класс (4 четверть)

    23.04.2020 7691

    Интерактивный словарный диктант для учеников 3 класса, 4 четверть. Школа России.

  • Части речи

    06. 05.2020 1566 0

    Контрольная работа по русскому языку для учеников 3 класса по теме: «Части речи (существительное, прилагательное, глагол)»

  • Повторяем словарные слова: 2 — 3 классы. Часть 1

    19.10.2020 1325

    Тест поможет закрепить выученные словарные слова и подготовиться к словарному диктанту

  • Определение орфограммы в корне слова

    02.02.2022 83 0

    Данный тест предназначен для проверки учеников 4 класса на знание орфограмм.

  • 3 склонения имен существительных, 3 класс

    06. 02.2022 424 0

    Тест по русскому языку в 3 классе по теме «3 склонение имен существительных»

  • Тест по русскому языку для нач.классов 1 уровень

    16.04.2013 5304

    Тест по русскому языку для учащихся 3-его класса. Проверочная работа 1-го уровня(легкая).

  • Тест по русскому языку для нач.классов 3 уровень

    16.04.2013 25173

    Тест по русскому языку 3-го класса. 3 уровень(сложный). Проверьте свои знания.Желаю удачи.

  • Глагол как часть речи.

    20.03.2014 7095

    ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «Глагол как часть речи» для обучающихся 3 класса, УМК ШКОЛА 2100.Пройдите тест. Проверьте свои знания по теме. ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

  • Имя существительное

    11.01.2015 5462

    Тест проверяет первоначальные знания учащихся по теме «Имя существительное»

  • Занимательный русский для 3 класса

    12.12.2015 3406

    Тест включает творческие разноуровневые задания по разделам: «Лексика», «Фразеология», «Грамматика», Морфология»

  • Тест № 3 «Состав слова»

    22. 11.2016 3045

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Тест «Времена глаголов» 3 класс

    21.04.2020 7158

    Тест по русскому языку для обобщения знаний по теме «Время глагола» для учащихся 3 класса

  • Селямина Л.А. «Имя прилагательное»

    14.06.2020 88 0

    Прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? В предложении прилагательное является второстепенным членом предложения и называется определением

  • Состав слова

    24. 11.2020 1574

    Тест состоит из 12 вопросов. Внимательно читайте вопрос и выбирайте правильные ответы.

  • Правописание безударных окончаний имен существительных

    30.11.2020 392

    Данный тест предназначен для учеников 3-4 класса при изучении безударных падежных окончаний имен существительных. Тест можно использовать на уроках русского языка и при выполнении домашнего задания.

  • Имя существительное

    11.10.2021 70 0

    Тест по теме имя существительное. Для учащихся 3 класса, проверочный.

  • Падежи имён существительных

    17.02.2022 121 0

    УМК «Школа России». Русский язык. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Падежи имён существительных

  • Тест по русскому языку для нач.классов 2 уровень

    16.04.2013 6527

    Тест по русскому языку для учащихся 3-его класса. 2-ой уровень(средний).

  • Правописание родовых окончаний имён прилагательных

    23.10.2013 2369

    тест на отработку алгоритма действий при выборе окончания имени прилагательного

  • Диктант «Полдень»

    22. 01.2014 19981

    Интерактивный диктант для 3-его класса «Полдень» (55 слов). Проверка написания гласных «а» и «о», словарных слов, пунктуации. Всего пропусков: 22

  • Грамматические признаки

    27.01.2014 2479 0

    Тест для проверки знаний по теме «Грамматические признаки частей речи»

  • Время глаголов

    02.02.2014 3263

    Тест по проверке умения детей определять время глаголов, писать родовые окончания глаголов прошедшего времени

  • Интерактивный словарный диктант № 2, 3 класс, «Школа 2100″

    21. 08.2014 3012

    Интерактивный словарный диктант для учащихся 3 класса ОС «Школа 2100». Проводится после изучения темы «Орфография. Удвоенные буквы согласных в корне слова»

  • Имя существительное

    06.03.2015 985

    Тест создан для проверки знаний обучающихся 3В класса МАОУ СОШ№22 г.Балаково, изучающих русский язык по УМК «Начальная школа 21 века».

  • Русский язык 3 класс по итогам 1 четверти (№2)

    14.12.2015 3714

    Вариант теста по русскому языку для 3-го класса по итогам 1 четверти.  УМК «Школа России».

  • Тест № 1 «Повторение изученного во 2 классе»

    22.11.2016 1150

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Тест № 4 «Состав слова. Предлоги и приставки»

    22.11.2016 2927

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Тест № 5 «Имя существительное»

    23.11.2016 2827

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Тест № 6 » Имя прилагательное»

    23. 11.2016 1916

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Тест № 7 «Глагол»

    23.11.2016 1996

    Тест для проверки базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (3 класс)

  • Непроверяемые гласные и согласные Проверяются в словарном порядке

    08.10.2017 370 0

    Непроверяемые гласные и согласные. Проверяются в словарном порядке.Словарные слова

  • Тест «Суффикс и его роль в слове», 3 класс

    01. 12.2017 2839

    Тест по русскому языку по теме «Суффикс и его роль в слове» для обучающихся 3 класса. УМК «Школа 2100»

  • «Суффикс и его роль в слове».

    07.12.2017 1061

    Тест предназначен для обучающихся 3 класса. Вопросы теста подобраны в соответствии с школьной программой. Пройдите тест. Проверьте свои знания по теме. Желаю удачи!

  • Соответствие слова его схеме

    10.12.2017 832

    В филологической науке разбор слова по составу называют «морфемным анализом».  Как было сказано выше, в состав слова входят: приставка, корень, основа, суффикс и окончание. Окончанием называют изменяемую часть слова.  Основа – это часть того или иного слова без окончания. Корнем называют главную и самую значимую часть слова.  Приставка также является значимой частью слова. Как правило, она стоит перед корнем. Суффиксом называют значимую часть слова. Обычно он стоит после корня. 

  • Имя прилагательное как часть речи.

    18.02.2018 840

    Тест по русскому языку для обобщения знаний  по теме «Имя прилагательное как часть речи» для обучающихся 3 класса, УМК ШКОЛА 2100. Пройдите тест.  Проверьте свои знания по теме. ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

  • Глаголы будущего времени.

    16.03.2018 1000

    Тест по русскому языку для закрепления и обобщения знаний  по теме «Глаголы будущего времени» для обучающихся 3 класса, УМК «Перспектива». Пройдите тест.  Проверьте свои знания по теме. ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

  • Правописание слов с безударными гласными в корне

    09.04.2018 944

    Тест для обучающихся начальной школы предназначен для проверки умений проверять безударные гласные в корне, подбирать проверочные слова 

  • Безударные гласные в корне слова

    22.12.2018 450

    Тест по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне слова» для 3-го класса. По окончании теста вы увидите правильные ответы.Тест предназначен для учащихся 3 классов. 

  • Проверь себя! Словарные слова 3 класс ( I полугодие)

    14. 05.2019 9359

    Тест поможет повторить правописание слов с непроверяемыми гласными и согласными в корне

  • Тест по русскому языку «Приставки и предлоги» 3 класс

    11.02.2020 2329

    Тест по русскому языку поможет обучающемуся в изучении  программного материала по теме «Предлоги и приставки».

  • Правописание мягкого знака на конце существительных после шипящих

    12.02.2020 746

    С помощью этого теста можно проверить сформированность навыка изученной темы.

  • Олимпиада по русскому языку по теме «Местоимение» для 3 класса.

    29.03.2020 1784 0

    Онлайн-олимпиада по русскому языку по теме «Местоимение» для 3 класса.

  • Интерактивный диктант «Лесная поляна» (3 класс)

    01.04.2020 7243

    Интерактивный диктант для учеников 3 класса, 4 четверть. Текст «Лесная поляна»

  • Имя прилагательное

    06.04.2020 5426

    Тест для обучающихся 3 класса. Тема: «Имя прилагательное. Закрепление»

  • Части речи

    15. 04.2020 1576

    Тест предназначен для проверки знаний по частям речи:имени существительного, прилагательного и местоимения

  • Часть речи-глагол

    21.04.2020 717

    Этот тест позволит проверить первичные знания о глаголе, который подготовить детей к изучению тем: времена и спряжение глаголов 

  • Лев Николаевич Толстой «Галка и кувшин»

    23.04.2020 958

    В ходе работы вы познакомитесь с рассказом из азбуки Льва Николаевича Толстого.Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы.

  • Глагол как часть речи. 3 класс.

    24.04.2020 4473

    Тест по русскому языку для 3 класса по теме » Глагол как часть речи».

  • Итоговая КР по русскому языку за 3 класс

    27.04.2020 536 0

    Контрольная работа по русскому языку за 3 класс / предназначена для определения уровня усвоения знаний учащимися.

  • Правописание НЕ с глаголами

    28.04.2020 3300

    Тест по русскому языку для учащихся 3 класса на тему: «Правописание НЕ с глаголами»

  • Герои не умирают

    02. 05.2020 1344

    Работа предназначена для ознакомления с жизнью и подвигом Валерия Волкова, обучения анализу текста и умения находить правильные ответы на поставленные вопросы. Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 2 классов.    Долгое время подвиг тринадцатилетнего мальчика Валерия Волкова был неизвестен. Лишь через 20 лет после войны о нём узнала вся страна. На первых 7 страницах рассказано о жизни юного героя во время ВОВ. Текст и вопросы к тексту начинаются с 8 страницы.   

  • Лев Николаевич Толстой «Старик и яблони»

    07.05.2020 276 0

    В ходе работы вы познакомитесь с рассказом из азбуки Льва Николаевича Толстого.Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы. Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 1 классов. 

Диктанты 3 класс по Русскому Языку

Категория «Диктанты»

Диктант «Осенний лес»

Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть / Предложение

Задание

  • 181 903

Категория «Диктанты»

Диктант «Любители мастерить»

Ребятишки любят мастерить разные вещицы. Летом они заготовили сосновые и еловые шишки, семена различных растений. Детишки запасли веточки и листочки. И вот открыта мастерская. Она будет выпускать лесные игрушки. Мальчики и девочки делают забавных зверюшек. Вот лесовичок. Какая красивая лисичка-сестричка! Какие чудные ежиха и козлёнок! Кому подарить эти поделки? Ученики отнесли их в детский сад.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть / Слово в языке и речи

Задание

  • 74 853

Категория «Диктанты»

Диктант «Пернатые друзья»

Серёжа с папой делали кормушку для птиц. Серёжа подавал гвозди и дощечки. Папа их строгал и сколачивал. Зимой каждое утро Серёжа сыпал в кормушку зерно. Воробьи и синички ждали мальчика. Они слетались со всех сторон, спешили позавтракать. В морозные дни Серёжа кормил своих пернатых друзей часто. Сытая птица легко переносит холод.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть / Безударные гласные в корне слова

Задание

  • 90 855

Категория «Диктанты»

Диктант «Весной»

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весенняя капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шарами. В лесу зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетали с ветки на ветку. Они искали в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Птицы чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Скоро прилетят на родину журавли.

Диктанты 3 класс / Итоговые диктанты за 3 класс

Задание

  • 105 310

Категория «Диктанты»

Диктант «Лакомства для зверей»

Бурого медведя считают хозяином смешанных лесов. Он очень любит малину и мёд. Косолапый часто совершает набеги на жилища диких пчёл. Забредает порой на пасеки. Пчёлы мстят медведю. Они жалят его в кончик носа, язык. Зверю приходится спасаться бегством.
Барсук поедает коренья растений, полевых мышей, земляных червей, юрких ящериц, ядовитых змей, болотных лягушек. Его любимое лакомство – виноград. Заяц любит грызть морковь, капусту, репу и петрушку.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 4 четверть / Глагол

Задание

  • 77 575

Категория «Диктанты»

Диктант «Весенняя вода»

Над водой пронеслась стая перелётных птиц. Они радостно встречали весну.
Но много бед жителям леса несёт вода. Солнце растопило снег. Вода хлынула в жилища. Жить там стало опасно. Выбежала из норки полевая мышь. Вот низкий куст. Он широко раскинул ветки. Мышь прыгнула на куст и замерла. Трудно и зайцу. Он жил на островке. Кругом холодная вода. Не переплыть бедняжке это море. Надо ждать. 

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 4 четверть / Глагол

Задание

  • 66 034

Категория «Диктанты»

Контрольный диктант «Луковица с радостью»

Папа привёз мне с юга большую луковицу. Он сказал, что в середине этой луковицы спрятана радость. Я удивилась. В такой серой луковице и вдруг – радость! Мама посадила мою луковицу в горшочек и отнесла в подполье. Прошло много дней. И вот однажды мама подает мне горшочек, а там остренький желтый торчок. Мы поставили горшочек на окно. И перед самым праздником он расцвел. Сколько у него было цветов – синих-синих, душистых-душистых! Как красив был каждый цветок! Папа сказал, что мой цветок зовут гиацинтом. Но я стала называть его Гиней. И я полюбила его больше всех своих игрушек. Игрушки только понарошку живые, а цветок – живой по-настоящему.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 4 четверть / Местоимение

Задание

  • 45 179

Категория «Диктанты»

Контрольный диктант «Май»

Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Горячее солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя появилась зелёная травка4. Синие, жёлтые, красные цветы подняли головки. С каждым днём земля надевает новый пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе и на сирени.
Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев. С раннего утра до позднего вечера на разные голоса поют свои песни птицы. Среди них ты легко узнаешь голос1 соловья. Как красиво он поёт! Пришла3 настоящая  весна3.

Диктанты 3 класс / Итоговые диктанты за 3 класс

Задание

  • 108 983

Категория «Диктанты»

Диктант «Весна»

Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березках. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят птичьи домики. Скоро в них запоют весёлые скворцы.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 4 четверть

Задание

  • 42 925

Категория «Диктанты»

Контрольный диктант «Весеннее утро»

Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями. Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёгкого весеннего воздуха. Вся природа вместе с ней радуется весне.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 3 четверть

Задание

  • 125 782

Категория «Диктанты»

Диктант «Друзья»

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ерш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом. Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 2 четверть / Имя существительное

Задание

  • 97 768

Категория «Диктанты»

Диктант «Ранняя весна»

Наступает радостное время года. Ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. Синее небо высокое. По небу плывёт лёгкое облачко. Крепкий лёд на реке потемнел. Сонный лес стоит голый. Пахучие почки уже набухли. На вербах отпали тонкие чешуйки, показались серебряные барашки. На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки. В вершинах деревьев шумит весенний ветер. Счастливое время!

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 3 четверть / Имя прилагательное

Задание

  • 100 556

Категория «Диктанты»

Диктант «На речке»

Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки. Вот появились и первые утята. Рано утром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 2 четверть / Имя существительное

Задание

  • 55 161

Категория «Диктанты»

Диктант «Вокзал»

Вокзал — это большой вход в город. Собрался человек уехать из города. На вокзале ему всё расскажут. Там в справочном бюро дают справки. Когда поезд? Какой это поезд – местный или дальнего следования? Где купить билет? Куда сдать багаж? Где находится багажный вагон? Где можно укрыться от яростного ветра и ненастной погоды? Здесь объявляют приезд и отъезд поездов. Здесь много радостных встреч!

Диктанты 3 класс / Итоговые диктанты за 3 класс

Задание

  • 22 337

Категория «Диктанты»

Диктант «Цветочные часы»

По цветам можно узнать время. Раннее летнее утро. К шести часам открыл синий глазок колокольчик. Подняли золотые головки одуванчики. Краснеют нежные цветочки полевой гвоздики. Следом расправляет широкие лепестки шиповник. Вспыхнул яркий огонёк мака. К восьми часам распустились жёлтая кувшинка, белая лилия. Спадает летняя жара. Оживают другие цветы. Распустились душистый табак и луговая дрёма. Посади на клумбах цветочные часы. Они покажут точное время.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 4 четверть / Глагол

Задание

  • 44 842

Категория «Диктанты»

Диктант «Подъём в гору»

Альпинистов часто называют скалолазами. Это смелые, выносливые люди. Им приходится видеть водопады, наблюдать землетрясения, извержения вулканов. Эти спортсмены – умелые пешеходы. Они проходят большие расстояния до горных хребтов, а затем поднимаются вверх. Подъём становится всё круче. Приходится постоянно делать крутые повороты и идти в обход. Отдохнуть можно на бугорке.
Взгляду открылся интересный вид. На утёсе орёл съедал свою добычу. Бедный зайчишка попался ему в лапы. Альпинисты почувствовали жалость к зверьку. 

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 2 четверть / Состав слова

Задание

  • 32 433

Категория «Диктанты»

Диктант «Весна»

Весна долго не открывалась. В апреле стояла ясная морозная погода. Днем под лучами солнца тихо таял снег. Вдруг резко потянуло теплым ветром. Окрестности окутались густым молочным туманом. Мутным потоком полились воды. С яростным треском ломались на реке гигантские льдины. Поздно вечером туман ушел. Небо прояснилось. Утром солнце съело тонкий лед. В теплом весеннем воздухе залились чудным хором жаворонки. Высоко в небе пролетели с радостным криком журавли и гуси. Пришла настоящая весна.

Слово в языке и речи / Состав слова

Задание

  • 41 282

Категория «Диктанты»

Контрольный диктант «Зимний день»

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят красивые птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка, словно галстучек повязала. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 2 четверть

Задание

  • 63 966

Категория «Диктанты»

Диктант «Поздняя весна»

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца светят над полями, ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка, первые цветочки. На березах и тополях набухли почки. В лесу запахло березовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зеленые язычки. Хорошо весной!
Птицы поют свои веселые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают пушистые синички. Все рады весне!

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 3 четверть

Задание

  • 39 042

Категория «Диктанты»

Диктант «Осенью»

Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Диктанты 3 класс / Входной диктант 3 класс

Задание

  • 61 327

Категория «Диктанты»

Диктант «Хлеб»

Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше.

Диктанты 3 класс / Входной диктант 3 класс

Задание

  • 41 316

Категория «Диктанты»

Диктант «Осень в лесу»

Как красив осенний лес! Березки надели золотые платья. Листья клена разрумянились. Густая листва дуба стала как медь. Сосны и ели остались зелеными. Пестрый ковер листьев шуршал под ногами. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и желтые опята ждут грибников. 

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть / Предложение

Задание

  • 76 237

Категория «Диктанты»

Контрольный диктант «Осенью»

Октябрь. На дворе стоит глубокая осень. Скучная картина! Льют частые дожди. Осенний ветер срывает последние листья с деревьев. Тропинки в лесу укрыл ковёр из пёстрых листьев. Ласточки, соловьи улетели на юг. Сороки, вороны летят к жилью людей. Звери спрятались в тепло. Скоро утренний мороз затянет льдом лужи. 

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть

Задание

  • 45 301

Категория «Диктанты»

Диктант «Ноябрь»

В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.   С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта  ковром  из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья.  Тишина в лесу.

Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу речки сидела птичка. Это запела синичка.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 2 четверть / Состав слова

Задание

  • 44 776

Категория «Диктанты»

Диктант «Прощание с осенью»

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Диктанты 3 класс / Диктанты 3 класс 1 четверть

Задание

  • 39 473

Основные правила по русскому языку за 3 класс: орфограммы

Опубликовано от admin — 2 комментария

Статья поможет быстро вспомнить все орфограммы по русскому языку за 3 класс после каникул и во время учебы. Сохраните страницу себе в закладки, чтобы не потерять.

Сочетания букв
  • Сочетания, пройденные в 1 классе:
    жи — ши
    пиши букву и; 
    ча — ща
    пиши букву а;
    чу — щу
    пиши букву у.
  • В сочетаниях НЧ, ЧН, ЧК, НЩ, ЩН, РЩ никогда не пишется Ь.
Ы—И после Ц
  • Буква И пишется после Ц в корнях слов и в словах на -ЦИЯ: цирк, мотоцикл, лекция.
  • Исключения: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках, цыпки.
    Считалочка: У Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул: «Цыц!»
  • Буква Ы пишется после Ц в случаях:
    окончания существительных множественного числа: огурцы, лестницы;
    окончания прилагательных: бледнолицый;
    суффиксы прилагательных на —ЦЫН (лисицын хвост, сестрицына под­ружка, курицыно перо).
Безударные гласные в корне слова
  • Чтобы проверить безударную гласную А—О или Е—И—Я в корне, нужно из­менить форму слова или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением: деревья (дерево), косить (косит), колосок (колос, колосья), дитя (дитятко).
  • Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно за­поминать.

Примечание:  При изменении формы слова меняется только окончание.

Буквы О и Ё после шипящих в корне слова
  • После шипящих в корнях слов под ударением звук [о] обозначается буквой ё, если при изменении слова или образовании родственного слова в этом корне звук [о] не слышится. Пример: пчёлы — пчела, жёлтый — желтеть.
  • В остальных случаях пишется буква о. Пример: шорты, шорох.
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова
  • Существуют парные согласные по глухости — звонкости: Б—П, В—Ф, Г—К, Д—Т, Ж—Ш, З—С.  
    Чтобы правильно написать согласную в корне слова, надо изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой согласной стояла бы гласная или согласные Л, М, Н, Р: дуб — дубы, круг — кругла, круг­лый.
Непроизносимые согласные в корне слова
  • Чтобы проверить написание слова с непроизносимой согласной в корне, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором проверяемая согласная произносилась бы чётко. Примеры: звёздный — звезда, мест­ный — место, здравствуй — здравие, солнце — солнышко, участник — учас­тие, агентство — агент и др.
  • Если в сочетаниях СН—ЗН согласных при изменении слова не слышится, то писать их не нужно: железный — железо, ужасный — ужасен.
  • Слова, которые нельзя проверить: чувство, лестница.
Удвоенная согласная
  • Удвоенные согласные могут образовываться в словах на стыке корня и суф­фикса: матросский, белорусский, русский, индусский.
  • Слова с удвоенными согласными в корне слова, которые нужно запомнить: касса, сум­ма, аллея.
  • При переносе слов с удвоенными согласными нельзя оставлять или перено­сить в начало следующей строки две одинаковые согласные, которые стоят меж­ду гласными: груп-па, Ан-на.
Мягкий знак
  • Ь пишется у существительных женского рода единственного числа после шипя­щих на конце слова: дочь, мышь.
  • без Ь пишутся существительные мужского рода единственного числа после ши­пящих на конце слова: грач, плащ.
  • во множественном числе у существительных с шипящей на конце Ь не пи­шется: (много) крыш (мн.ч.), (много) куч (мн.ч.).
Твердый знак
  • Ъ  пишется только после приставок, оканчивающихся на согласные, перед корнем, начинающимся с гласных Е, Ё, Ю, Я: подъезд, съёмка, объявле­ние, предъюбилейный,
  • Ъ пишется в сложных словах: двухъярусный, четырёхъязыч­ный.
  • При переносе слов с твёрдым знаком нельзя отрывать букву Ъ от предшест­вующей согласной: объ-ём, подъ-езд.
Написание предлогов со словом
  • Предлоги пишутся отдельно от других слов. Между предлогом и словом мож­но вставить вопрос или другое слово. Я живу в доме. Я живу в (красивом) доме. У меня есть кошка. У (кого?) меня есть кошка.
  • Предлогов у глаголов не бывает, могут быть только приставки: вбежать.
Частица НЕ с глаголами
  • НЕ с глаголами пишется раздельно: не бегать, не бегал, не бегаю.
  • Исключения: НЕ пишется слитно только с теми глаголами, которые не употреб­ляются без НЕ: ненавидеть, негодовать, недолюбливать, недоумевать, невзлю­бить, недомогать.
Приставки
  • Гласная А пишется в неизменяемых приставках ЗА-, НА-, НАД-: закрыть, на­рисовать, надписать.
  • Гласная О пишется в неизменяемых приставках: СО-, ПРО-, ВО-, ДО-, О-, ОБ-, ОБО-, ПО-, ПОД-, ПОДО-, ОТ-, ОТО-: соскочить, проводить, восклицательный, добавить, обстрел, обошёл, побег, подосиновик, подобрал, отдать, отойти.
  • Приставка ПРА- пишется, если речь идёт о родственниках: прадедуш­ка, прабабка. Во всех остальных случаях пиши ПРО-: прогуляться, прорыв, промок.
  • Большинство приставок (С-, В-, ВУ-, ПЕРЕ-, ДО-, ЗА-, ПО-, НА- и пр.) пи­шется всегда одинаково: добежать, забрать, поесть, перевезти.
  • Есть только приставка С. Приставки З- не бывает.
  • Согласная З пишется на конце приставки перед корнем, который начинается на звонкую согласную или гласную: ВЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, БЕЗ-, РАЗ-, НИЗ-, ЧРЕЗ-: разбег, воз­ложить, низложить, взлёт.
  • Согласная С пишется на конце приставки, если корень начинается на глухую согласную: ВС-, ВОС-, ИС-, БЕС-, РАС-, НИС-,ЧЕРЕС-: бесшумно, рассказ, чересполосица, воспеть.
  • Правописание слов с корнями -СЧИТ-(-СЧЁТ-) и -ЧЁТ-. Писать: рассчитать, бессчётный, расчёт, расчётливый.
  • Приставка ПРЕ- только в двух случаях:
    1) высшая степень качества, можно подставить слово ОЧЕНЬ: прехитрый — «очень хитрый», пресмешной — «очень смешной»;
    2) значение, близкое значению приставки ПЕРЕ-: прервать — это значит «пе­рервать»; во время битвы у воина преломилось копье, то есть «сломалось», «пе­реломилось».
  • Приставку ПРИ- пишется во всех остальных случаях:
    1) присоединение, прибавление, близость к чему-нибудь: пристроить терра­су к дому — значит «присоединить, прибавить террасу к дому»; присказка — это «рассказ перед началом сказки», то есть «вступление в неё, добавление к ней»; пришкольный участок — это «участок, расположенный возле школы, при школе»;
    2) неполнота действия: притупить — «затупить немного, слегка»; приотк­рыть — «открыть не полностью, чуть-чуть».

На сайте также есть примеры слов с различными приставками.

Суффиксы
  • Суффиксы -ИК- -ЕК-, -ИЦ- -ЕЦ-.
    Чтобы узнать, гласную Е или И писать в суффиксе существительного, надо просклонять это слово.
    — Пишется Е (-ЕК- -ЕЦ-), если при изменении формы слова в суффиксе исчезает гласный: горошек — горошки, комочек — комочка, морозец — морозцы.
    — Пишется И (-ИК- -ИЦ-), если при изменении формы слова в суффиксе сохра­няется гласный: носик — носика, сестрица — сест­рицы, медведица — медведице.
  • Гласные буквы перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени.
    В прошедшем времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме: посеял (посеять), клеил (клеить).
    Запомнить написание слов: лаял, лелеял, реял, веял, сеял.

На сайте также есть примеры слов с различными суффиксами.

Заключение

Памятка включает в себя все орфограммы по русскому языку за 3 класс. Помогает ученикам самостоятельно работать над своими ошибками.

Весь курс начальной школы (за 1-4 классы) в краткой форме на сайте newlesson.ru. С помощью курса можно быстро повторить основные моменты и правила по предметам: русский язык, математика, окружающий мир.

 

Рубрика: Для школьников

Метки Русский язык, Части речи, Правила русского языка

Правила русского языка третьего класса

Содержание

  1. Правила русского языка 3 класс ФГОС Школа России (Канакина)
  2. ПРАВИЛА ИЗ УЧЕБНИКА 3 КЛАСС картотека по русскому языку (3 класс) на тему
  3. Скачать:
  4. Предварительный просмотр:
  5. Предварительный просмотр:
  6. Основные правила по русскому языку за 3 класс
  7. Видео

Правила русского языка 3 класс ФГОС Школа России (Канакина)

ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА 3 КЛАСС

ОБРАЩЕНИЕ — это слово или словосочетание, называющее лицо (реже — предмет), к которому обращена речь.

ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Основа простого предложения может состоять: из двух главных членов (подлежащего и сказуемого) или только из одного главного члена предложения (только подлежащего или только сказуемого).

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ – это два, три или несколько слов, соединенных общим смыслом и грамматически, но не являющихся законченным предложением.

В словосочетании одно слово главное, а другое зависимое. Смысловая связь в словосочетаниях устанавливается по вопросу, который ставится от главного слова к зависимому.

Подлежащее и сказуемое не образуют словосочетания. Это нераспространенное предложение.

ЧТО ТАКОЕ ЧАСТИ РЕЧИ?

Какой? Какая? Какое? и др.

Указывает на предмет, но не называет его.

Количество предметов или порядок при счете.

ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК пишется в корне слова после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами е, ё,ю,я,и.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ знак пишется после приставок, которые оканчиваются согласным звуком, перед е,ё,ю,я.

При переносе слова с одной строки на другую ъ нельзя отделять от стоящей перед ним буквой.

Для того чтобы убедиться что в слове отсутствует непроизносимый согласный звук, для этого нужно изменить слово так, чтобы после согласного был гласный.

Чтобы определить корень, нужно подобрать однокоренные слова и выделить общую часть.

СУФФИКС- это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. Чтобы найти суффикс в слове нужно подобрать однокоренное слово без суффикса или с другим суффиксом. Часть слова которая стоит аосле корня и перед окончанием и будет суффиксом.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ И ПРИСТАВОК

Приставка – значимая часть слова, пишется слитно. Между приставкой и корнем нельзя вставить слово.

Предлог – это самостоятельная часть речи, пишется раздельно с другими словами. Между предлогом и следующим словом можно вставить другое слово или вопрос.

Предлоги никогда не употребляются с глаголами.

На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак

На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак НЕ пишется

Сложные имена прилагательные, обозначающие цвета и оттенки цветов пишутся через дефис.

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО – это форма именительного падежа мужского рода в единственном числе.

Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?, стоят в неопределенной (начальной) форме.

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ 3 КЛАСС

Аккуратно, алфавит, альбом, апрель, берег, береза, быстро, вдруг, весело, ветер, вместе, вокруг, воробей, ворона, восемь, воскресенье, восток, вторник, гвоздика, герой, город, горох, девочка, дежурный, декабрь, деревня, дорога, до свидания, желать, желтый, животное, завод, завтрак, заря, заяц, здравствуй, земляника, извините, интересный, капуста, карандаш, картина, картофель, квартира, килограмм, класс, коллектив, коллекция, комната, компьютер, коньки, корова, Красная площадь, Кремль, кровать, лагерь, лестница, лопата, лягушка, магазин, малина, машина, мебель, медведь, месяц, метро, молоко, молоток, морковь, мороз, Москва, народ, ноябрь, обед, обезьяна, облако, овёс, овощи, огурец, одежда, однажды, около, октябрь, орех осина, пальто, пенал, песок, петрушка, пирог, платок, погода, помидор, понедельник, пороша, посуда, потом, поэт, праздник, приветливо, пшеница, пятница, работа, ракета, растение, ребята, рисунок, родина, ромашка, Россия, русский, рябина, самолет, сапоги, сахар, север, сентябрь, сирень, скоро, снегирь, собака, солдат, солома, сорока, спасибо, среда, стакан, столица, суббота, тетрадь, товарищ, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, урожай, ученик, ученица, учитель, фамилия, февраль, хорошо, четверг, четыре, черный чувство, шёл, шоссе, щавель, яблоко, яблоня, ягода, язык.

Новый год С Новым годом! С Днём рождения! День знаний День 8 Марта День Победы

ПОРЯДОК РАЗБОРА ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Дело – сущ. (что?). Н.Ф. –дело. Неодуш., нариц., ср.р., в И.п., в ед.ч. Подлеж.

Мастера – сущ. (кого?). Н.ф. – мастер. Одуш., нариц., м.р., в Р.п., в ед.ч. Втор.чл.

Хвойные –прил. (какие?). Н.ф.- хвойный. Во мн.ч., в И.п. Втор.чл.

Серебристом- прил. (каком?). Н.ф. – серебристый. В м.р., в ед.ч, в П.п. Втор.чл.

Дремлет – глаг. (что делает?). Н.ф. – дремать. В наст. вр, в ед.ч. Сказ.

Источник

ПРАВИЛА ИЗ УЧЕБНИКА 3 КЛАСС


картотека по русскому языку (3 класс) на тему

ПРАВИЛАВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др.

Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? и др.

Местоимение (личные местоимения) – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и др.

Всего в русском языке 10 частей речи :

имя существительное наре́чие

имя прилагательное предлог

имя числительное союз

В предложении имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол являются членами предложения.

Предлог, союз, частица не являются членами предложения.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?

Имя существительное обозначает предмет в широком смысле этого сова:

Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия (стран, городов, рек, озёр, морей), названия улиц, площадей, художественных произведений – это имена существительные собственные.

Остальные имена существительные называются нарицательными.

Имена собственные пишутся с заглавной буквы : Р оссия, М осква, В олга.

Названия художественных произведений не только пишутся с заглавной буквы, но и заключаются в кавычки:

рассказ А.П.Чехова «Каштанка».

В письменной речи имя и отчество автора произведения сокращают до одной (начальной) буквы. Первые буквы имени и отчества называются инициалами.

Имена существительные изменяются по числам. При изменении имени существительного по числам изменяется его окончание.

Каждое имя существительное (в единственном числе) принадлежит к определённому роду: мужскому, женскому или среднему.

дядя (он), картофель (он).

морковь (она), фамилия (она).

имя (оно), варенье (оно), пальто (оно).

Имена существительные каждого рода имеют свои родовые окончания:

Мужской род – я, а, нет окончания;

Чтобы определить род имени существительного, которое стоит во множественном числе, но не в начальной форме, надо поставить это имя существительное в начальную форму :

Некоторые имена существительные употребляются в речи и как существительные женского рода,и как существительные мужского рода.

Мягкий знак в этих словах показывает, что эти имена существительные женского рода.

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих – это орфограмма.

Изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

В русском языке шесть падежей : именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

Склонение (изменение по падежам) имён существительных

Склонение имён существительных

о коне, о зиме, об окне

В именительном падеже имя существительное является подлежащим.

Чтобы определить падеж других имён существительных, надо:

а) найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу, и поставить от него падежный вопрос ;

б) по падежному вопросу определить падеж имени существительного.

Воробей стучал клювом по стеклу.

Стучал (чем?) ключом (Т.п.),

Стучал (по чему?) по стеклу (Д.п.).

Имя существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим.

Утром Таня подошла к окну.

Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогом.

Родительный падеж

кого? чего? У, около, от, без, из, до, для,

Осина и без ветра шумит.

Шумит (без чего?) без ветра (Р.П.).

Дательный падеж

Азбука – к мудрости ступенька.

Ступенька (к чему?) к мудрости (Д.п.).

Винительный падеж

кого? чего? через, про, на, за,

Добрый пёс на ветер не лает.

Не лает (на что?) на ветер (В.п.).

В.п. что? И.п.

Равнину освещает солнце.

Чтобы распознать родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных мужского рода, можно использовать приёмы замены этих существительных одушевлёнными именами существительными женского рода или неодушевлёнными именами существительными мужского рода в тех же падежах.

В этих падежах у данных имён существительных окончания различаются.

Творительный падеж

кем? чем? с, со, перед

Апрель богат водою.

Богат (чем?) водою. (Т.п.).

Сравнение может быть выражено именем существительным в творительном падеже.

Предложный падеж

о ком?, о чём? при, о, об, на, в, во

Каждый трус о храбрости мечтает.

Мечтает (о чём?) о храбрости (П.п.).

Имена существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогами. Поэтому этот падеж называется предложным.

без, у, от, до, из, около, для, с, возле, вокруг

Именительный падеж единственного числа – это начальная форма имени существительного.

Все падежи, кроме именительного, называются косвенными падежами.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др. В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным.

какой?

Золотистый туман стелется над лугами.

верный друг, алая заря, лесное озеро.

Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам:

Ярк ий (свет), ярк ая (лампа), ярк ое (солнце)

Син ий (костюм), син яя (лента), син ее (небо).

Изменение имён прилагательных по родам

Ал ая (гвоздика) – ал ые (гвоздики).

Высок ие ( деревья), стройн ые (сосны).

Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

Имена прилагательные, как и имена существительные, изменяются по падежам, или склоняются.

Склонение (изменение по падежам)

Как определить падеж имени прилагательного?

Падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного.

Д.п. Д.п. И.п. И.п.

По синему небу плывут лёгкие облака.

Начальная форма имени прилагательного – это форма именительного падежа мужского рода единственного числа: молод ой дуб, бел ый шкаф, близк ий край.

Местоимение – это часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их.

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это личные местоимения.

Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит.

Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью.

Местоимения он, она, оно, они указывают на того, о ком (или о чём) говорят.

Во множественном числе местоимения 3-го лица по родам не изменяются (для всех родов – они ).

Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать? и др.

Глаголы изменяются по числам.

Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал? и др.

Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали? и др.

Глаголы в форме будущего времени отвечают на вопросы что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? Эти глаголы обозначают действия, которые произойдут в будущем времени, после момента речи.

Изменения глаголов по временам

Глаголы изменяются по временам. От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать?, можно образовать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.

От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что сделать?, можно образовать глаголы только прошедшего и будущего времени.

Род глаголов прошедшего времени единственного числа в предложении зависит от рода имени существительного, с которым глагол связан по смыслу.

Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам.

Частица не с глаголами пишется раздельно. Это орфограмма.

Не мог, не хотел, не взял.

Источник

Основные правила по русскому языку за 3 класс

Речь. Текст. Предложение. Слово.

Текст состоит из предложений, а предложения — из слов.

Каждое предложение произносится с какой-либо целью.

Предложение в котором о чем- либо сообщают (повествуют), называется повествовательным.

Предложение, в котором о чем то спрашивают, называется вопросительным. Предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию, называется побудительным.

Предложение, которое произносится с сильным чувством, называется восклицательным. В конце такого предложения ставиться восклицательный знак (!)

Текст- это связанные по смыслу предложения. Текст можно озаглавить.

Слово- это название предмета, признака предмета, действия предмета.

Фамилия, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сел, улиц, озер, рек, морей пишутся с большой буквы.

Главные члены предложения:

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? Что делал? Что будет делать? Что сделал? Что сделает?

В предложении есть главные члены и второстепенные.

Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или второстепенный член

Для того чтобы найти слова, которые связаны между собой по смыслу, ставь вопрос от одного слова к другому.

Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень, называются однокоренными.

Звуки мы произносим и слышим.

Букву пишем и видим.

Звук на письме обозначается буквой.

Буквы Ь Ъ звуков не обозначают.

Гласных звуков шесть: а, и, о, у, ы, э.

Гласных букв десять: а, и, о, у, ы, э, е, ё, ю, я.

Гласные буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в начале слова, после гласных, после ъ, ь.

Буквы е, ё, ю, я после согласных обозначают мягкость согласного звука и гласный звук.

При произношении гласного звука воздух проходит свободно, слышится голос.

Гласный звук образует слог.

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Слово переноситься по слогам, слова из одного слога не переносятся.

Одну букву нельзя оставлять на строчке или переносить на другую.

Буквы Ь, Й при переносе слов нельзя отделять от стоящей впереди буквы. При переносе слов с двойными согласными одна согласная остается на строчке, а другая переносится

В конце слова мягкость согласного звука обозначается Ь.

Ударные и безударные гласные.

Безударные гласные в корне слова нужно проверять.

Для проверки измените слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

В словосочетании одно слово зависит от другого.

Подлежащее и сказуемое не образуют словосочетание.

Корень это общая (одинаковая) часть однокоренных слов. Корень в однокоренных словах пишется одинаково.

Основа – это часть слова до окончания.

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Парные звонкие: б б’ в в‘ г г‘ д д‘ ж з з’

Парные глухие: п п‘ ф ф‘ к к‘ т т’ ш с с’

Непарные звонкие : л л’ м м’ н н’ р р’

Непарные глухие: х х’ ц ч’ щ’

Парный звонкий согласный звук на конце слова заменяется при произношении парным глухим.

Слова с парными согласными на конце нужно проверять.

Для проверки, измените слово так, чтобы после согласного стоял гласный.

Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать. Проверочными словами называют слова, в которых после согласной буквы стоит гласная. Чтобы узнать, какой буквой обозначается согласный звук, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного стоит гласный.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Проверяемые безударные гласные могут быть в приставке, в корне, в суффиксе, в окончании.

Прежде чем написать гласную букву в безударном слоге, нужно узнать, в какой части слова она находится.

Если же в корне, то нужно подобрать проверочное слово.

Проверочным словом может быть однокоренное слово с ударным гласным в корне.

Чтобы найти проверочное слово, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным или подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.

Слова с двумя безударными гласными в корне проверяют двумя проверочными словами.

Слова с непроизносимыми согласными в корне.

В корнях некоторых слов звуки в, д,л, т не произносятся, а буквы в, д,л, т пишутся.

Для проверки подбираем однокоренное слово. Если звук слышится, то пишем в слове. Если звук не слышится, то и в слове его не пишем.

Предлог и приставка.

В русском языке есть одинаковые предлоги и приставки: в, во, за, на, над, по, под, про, с, о, об, от.

Между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить другое слово или вопрос.

Предлоги никогда не стоят перед словами, которые обозначают действие предмета.

Разделительный твердый знак (Ъ)

Разделительный твердый знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную букву, перед гласными е, ё, ю, я.

Слова в нашей речи делятся на большие группы, или части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, предлоги, местоимения.

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? Или что?, называются именами существительными.

Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы что делать? Что сделать? называются глаголами.

Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? называются именами прилагательными.

Чтобы узнать, какой частью речи является слово, поставь к нему вопрос и определи, что обозначает слово (предмет, признак предмета, действие предмета).

Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это местоимения. Они не называют предмет, а только на него указывают. Местоимение это часть речи.

Предлог не бывает членом предложения. Он употребляется в предложении вместе с существительным или местоимением и служит для связи слов в предложении.

Имена существительные, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто? Это одушевленные.

Другие имена существительные отвечают на вопрос что? Это неодушевленные.

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Имена существительные, к которым можно поставить слова он, мой,- мужского рода.

Имена существительные, к которым можно поставить слова оно, мое,- среднего рода.

Чтобы узнать род имени существительного, которое стоит во множественном числе, надо поставить его в единственном числе.

Имена существительные изменяются по числам (единственное и множественное). При изменении существительного по числам изменяется его окончание.

Изменение окончаний имен существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением:

Именительный падеж кто? Что?

Родительный Кого? Чего?

Творительного Кем? Чем?

Предложный О Ком? О чем?

Чтобы определить падеж существительного, найди слово, с которым связано имя существительное, поставь от него вопрос. По вопросу (и по предлогу) определи падеж.

Источник

Видео

Все правила русского языка — 3-й класс за 40 минут

Русский язык. 3 класс. Виды орфограмм. Орфографические правила /30.09.2020/

Все правила русского языка за 3 часа. Полный курс

Как ребенку легко выучить падежи. Какие бывают падежи в русском языке. Запоминание падежей

Урок русского языка «Времена глаголов» 3 класс

Русский язык 3 класс (Урок№62 — Все падежи.)

Русский язык за 18 минут — весь 2 класс

Русский язык 3 класс (Урок№9 — Главные и второстепенные члены предложения.)

Русский язык. 3 класс. Части речи /14.09.2020/

ТОП 5 запятых, которые нужно ставить ВСЕГДА! | Русский |TutorOnline

Изложение по русскому языку в 3 классе

Обучающие изложения по русскому языку для 3 класса.
 

Осень. В лесу тихо журчал ручей. На воде ручья плыл парад листиков. На одном листике сидела маленькая птичка. Это королёк; путешественница доплыла до изгиба ручья. Там она вспорхнула и вернулась назад. Птичка села на веточку и стала ждать. Тут подплыл яркий листик. Королёк опустился на листик и поплыл, как на кораблике. 

(По И. Аксёнову) 

Примерный план: 

1. Парад листиков. 
2. Путешественница. 
3. Первое путешествие. 
4. Второе путешествии. 

Ёлочка появилась на свет осенью. Раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли листву. 

Прошло много лет. Но каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные китайские фонарики. Клён роняет оранжевые звёзды. Ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками. 

И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная. Раскинула лапки, а на ладошках подарки. 

Примерный план: 

1. Когда появилась ёлочка? 
2. Какие подарки получила ёлочка в день рождения? 
3. Какая стояла ёлочка? 

Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой лапой веточки. 

Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её выпугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси и пошли по лесу кусты ломать! 

Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекача. Так он себя напугал. 

(По Н. Сладкову) 

Примерный план: 

1. Медведь вошёл в лес. 
2. Переполох в лесу. 
3. Медведь дал стрекача. 

Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь. 

(По В. Бианки)

 
Примерный план: 

1. Одинокий скворечник. 
2. Прощальная песенка. 
3. В далёкий путь. 

На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек. 

Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола. 

Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен. 

(По В. Вольскому) 

Примерный план: 

1. На ветвях ели. 
2. Кормление малышей. 
3. Не страшен голод и холод. 

Музыка затихла, а песня продолжала звучать. Скворец Лёва насвистывал новую мелодию. Он прыгал в клетке, выкрикивал неизвестные ему слова, разговаривал и пел. 

Вот в павильон вошёл пианист. Сел за рояль и начал наигрывать мелодию. Вдруг музыкант услышал, что ему подпевают. Он оглянулся. Вокруг не было ни души. Заиграл снова, и опять зазвучал нежный голос. 

Однажды скворца привезли на телестудию. Он забился в угол клетки, нахохлился и сидел неподвижно. 

Скворец Лёва жил в зоопарке. Лёва умел говорить и насвистывать знакомые песенки. 


Зима. Около лунки сидит рыболов. Выловленная рыба лежит прямо на льду. 

Вдруг на лёд выскочил зверёк, белый-белый, нежно-снеговой, только кончик хвоста чёрный. Это горностай. Лёгкими, воздушными, длинными прыжками он стремительно приблизился к рыболову. 

Рыболов узнал своего знакомого. Он бросил горностаю рыбку. Шустрый зверёк с ходу схватил ёршика и в несколько прыжков отнёс в своё ледяное убежище. Через минуту горностай опять был на льду. Действовал он умело, проявлял расторопность и смелость. 

Примерный план: 

1. Где ловил рыбу рыболов? 
2. Какой зверёк выскочил на лёд? 
3. Что сделал рыболов? 
4. Куда отнёс рыбку горностай? 

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал мышку. 

Мышь стала просить отпустить её. Она обещала сделать ему добро. Лев засмеялся, но мышь отпустил. 

Однажды охотники поймали льва. Они привязали его к дереву. Мышь услышала львиный рёв. Она прибежала на помощь и перегрызла верёвку. 

Маленькая мышь сказала: «Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро». 

Л. Толстой 

Примерный план: 

1. Лев поймал мышку.
3. Лев в беде. 
2. Обещания мышки.
4. Добро за добро. 

Однажды кот совершил благородный поступок. Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелок каши. Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним нёсся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. 

К. Паустовский 

Примерный план: 

1. Куры в саду. 
2. Как кот наказал кур. 
3. Кот-хозяин. 

У нашей кошки весной родились котята, но их у неё отняли. Как раз в этот день мы нашли в лесу маленького зайчонка. 

Мы взяли и подложили его кошке. Она охотно стала кормить зайчонка. 

Так зайчонок и вырос на её молоке. Они очень подружились. 

Кошка научила зайчонка-приёмыша драться с собаками. Как только собака забежит к нам во двор, кошка бросается на неё и яростно царапает. А следом за ней подбегает заяц и так барабанит передними лапами, что у собаки шерсть клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и её выкормыша – зайца. 

По В. Бианки 

Примерный план:
 
1. Беда кошки. 
2. Зайчонок-выкормыш. 
3. Дружба. 
4. Гроза собак. 

На лесную поляну вышел огромный лось. Он постоял и чутко прислушался. А потом зашагал по краю полянки. 

Впереди росли толстые берёзы. Лось зашагал к ним. Он странно поматывал головой, будто хотел что-то сбросить. Лесной великан не обошёл берёзы, а полез между стволами. Один рог у него вдруг отвалился и застрял в ветвях. 

Из березняка лось вышел только с одним рогом. Он медленно пошёл в чащу. Там он сбросит и второй рог. 

Каждый год лось сбрасывает свой тяжёлый головной убор. Недаром говорят: лось зимнюю шапку ломает, с весной здоровается.    

Шла война. В лесу шёл бой. Молодой солдат приложил ручной пулемёт к берёзе и стрелял по врагу. 

Недалеко разорвалась мина. Осколком отбило ветку с соловьиным гнездом. Упала ветка с гнёздышком на землю. Соловушка кружилась над птенчиками и тревожно пищала. 

Враг отступил. Бой отдалялся. Солдат снял пулемёт с дерева. Потом подошёл к соловьиному гнёздышку, поднял его и прикрепил к другой ветке берёзы. А сам ушёл туда, где гремел бой. 

Антон ехал на машине через лес. Вдруг на дорогу выскочила лосиха. Она трясла головой, словно звала на помощь. Антон остановил машину, вылез из кабины и пошёл за лосихой. Она привела Антона к болоту. Там по шею в трясине стоял малютка-лосёнок. Антон стал выталкивать лосёнка из болота. Потом взял на руки и вынес на берег. В глазах лосихи блестели слёзы. Она стала облизывать своего кроху. 


Примерный план: 

1. На помощь! 
2. Дорога к болоту. 
3. Помощь пришла вовремя. 
4. Радость матери.

  • Изложения для 2 класса
  • Изложения для 4 класса
  • Все изложения по русскому языку

Поделиться

Реальные тексты ЕГЭ

Реальный текст ЕГЭ 2018. Пришвин. О..

06-июн-2018, 10:45

Красота / Смысл жизни

Текст ЕГЭ. М.М. Пришвин. Темы: Смысл..

02-апр-2018, 23:17

Природа

Текст ЕГЭ. Ю. Олеша. Тема: Природа…

02-апр-2018, 22:20

Человек и общество

Текст ЕГЭ.

Ю. Коваль. Темы: Человек и..

02-апр-2018, 15:17

Природа / Прогресс

Текст ЕГЭ. Б. Ямпольский. Тема:..

28-мар-2018, 00:10

Решебник по русскому языку за 3 класс тренажёр Т.В. Шклярова ФГОС

  • ГДЗ
  • 3 класс
  • Русский язык
  • Шклярова тренажёр

Автор: Т.В. Шклярова.

Тип: Тетрадь-тренажёр. 2020 год.

ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания тренажёр по русскому языку ФГОС за 3 класс, автор Т.В. Шклярова, спиши решения и ответы на gdzguru.com

  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • 30
  • 31
  • 32
  • 33
  • 34
  • 35
  • 36
  • 37
  • 38
  • 39
  • 40
  • 41
  • 42
  • 43
  • 44
  • 45
  • 46
  • 47
  • 48
  • 49
  • 50
  • 51
  • 52
  • 53
  • 54
  • 55
  • 56
  • 57
  • 58
  • 59
  • 60
  • 61
  • 62
  • 63
  • 64
  • 65
  • 66
  • 67
  • 68
  • 69
  • 70
  • 71
  • 72
  • 73
  • 74
  • 75
  • 76
  • 77
  • 78
  • 79
  • 80
  • 81
  • 82
  • 83
  • 84
  • 85
  • 86
  • 87
  • 88

Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта. Пожалуйста, выключите их и перезагрузите страницу. Почините gdz-putina.fun!

Русский | Языковая школа Новой Англии

КУРСЫ ГРАФИК ЦЕНА ОСЕНЬ 2022 I СЕССИЯ
Русский 1
(ОНЛАЙН-КЛАСС)
По понедельникам и средам
18:00 — 19:30
$360
за 6-недельный курс
Осень I: 12 сентября — 24 октября 2022 г.
Русский 2
(ОНЛАЙН-КЛАСС)
вторник и четверг
19:15 — 20:45
$360
за 6-недельный курс
Осень I: 12 сентября — 24 октября 2022 г.
Индивидуальные уроки русского языка
(ОНЛАЙН-КЛАСС)
Индивидуальный 80 долларов США в час
для 1-4 учащихся
Гибкие даты начала

Русский 1:


(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Это курс русского языка для начинающих, предназначенный для студентов, у которых практически нет опыта изучения русского языка. Студенты знакомятся с четырьмя основными языковыми навыками: аудированием, разговорной речью, чтением и письмом, а также с русской культурой. Акцент на звуках, словарном запасе и моделях предложений создаст прочные коммуникативные навыки, которые учащиеся смогут использовать в аутентичных контекстах и ​​сценариях ролевых игр. По завершении этого курса студенты должны уметь вести базовые разговоры на русском языке, а также читать и писать предложения, используя изученные структуры. Будут рассмотрены Единица Алфавита и Единица 1 учебника.

Учащиеся, успешно окончившие этот курс, должны уметь:

  • Определять и писать русский алфавит и произносить заданные слова
  • Определять русскую звуковую систему
  • Приветствовать и прощаться, формально и неформально
  • Представлять и предоставлять информацию о себе
  • Представить семью и друзей
  • Запросить информацию о ком-то еще
  • Читать русские визитные карточки
  • Узнавать русские имена и имена людей
  • Употребить глагол to be
  • Употребить именительный падеж
  • Употребить соответствующую форму глагола my
  • Употребить предложный падеж

Учебник: Голоса. Базовый курс русского языка. )
ISBN: 978-0205741359

Русский 2:


(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Курс русского языка для 2-го уровня предназначен для студентов, которые достигли 1-го уровня владения языком. Учащиеся будут продолжать развивать свои четыре основных навыка (аудирование, говорение, чтение и письмо) на русском языке и знакомиться с русской культурой. Будут рассмотрены главы 2 и 3 учебника. Учащиеся, успешно завершившие этот курс, должны уметь:

Учащиеся, успешно завершившие этот курс, должны уметь:

  • Называть общие предметы, одежду и основные цвета
  • Говорить о языках
  • Обсуждать этническую и национальную принадлежность
  • Отвечать на комплименты
  • Говорить в настоящем времени и прошедшее время
  • Определите грамматический род слов
  • Используйте именительный падеж множественного числа существительных
  • Используйте личные местоимения
  • Используйте притяжательные модификаторы
  • Используйте именительный падеж прилагательных
  • Используйте две формы «что»
  • Используйте «это» и «эти есть»
  • Укажите, что у вас есть что-то
  • Используйте предложный падеж единственного и множественного числа модификаторов и существительных
  • Употребление союзов

Учебник: Голоса. Базовый курс русского языка — Книга 1 (5-е изд.)
ISBN: 978-0205741359

Русский 3:


(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Курс русского языка для 3-го уровня предназначен для студентов, которые достигли 2-го уровня владения языком. Учащиеся будут продолжать развивать свои четыре основных навыка (аудирование, говорение, чтение и письмо) на русском языке и знакомиться с русской культурой. Будут рассмотрены главы 4 и 5 учебника.

Учащиеся, успешно окончившие этот курс, должны уметь:

  • Говорить о том, где и что учатся
  • Делать презентации о себе
  • Читать и писать учебные расписания
  • Читать дипломы, стенограммы и школьные веб-сайты
  • Говорить в настоящем и прошедшем времени
  • Говорить о повседневных делах и расписании
  • Говорить о занятиях
  • Спрашивать и сообщать время в течение часа
  • Делать простые приглашения и отвечать на них
  • Понимать голосовые сообщения
  • Говорить и писать в абзацах
  • Использовать Ha + предложный падеж для обозначения местоположения
  • Использовать винительный падеж модификаторов и существительных
  • Использовать предложный падеж вопросительных слов и личных местоимений
  • Использовать вопросительные слова и расширители предложения
  • Используйте B/Ha + винительный падеж для направления
  • Выразите необходимость или обязательство

Учебник: Голоса: Базовый курс русского языка — Книга 1 (5-е издание)
ISBN: 978-0205741359

Русский 4:


(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Курс русского языка для 4-го уровня предназначен для студентов, которые достигли 3-го уровня владения языком. Учащиеся будут продолжать развивать свои четыре основных навыка (аудирование, говорение, чтение и письмо) на русском языке и знакомиться с русской культурой. Будут рассмотрены главы 6 и 7 учебника.

Учащиеся, успешно окончившие этот курс, должны уметь:

  • Говорить о домах, комнатах, мебели и цветах
  • Делать приглашения и отвечать на них
  • Читать объявления о вакансиях и резюме
  • Говорить об аренде квартиры
  • Использовать глаголы положения
  • Использовать родительный падеж местоимений, вопросительных слов, модификаторы единственного числа и существительные
  • Перечислите употребление родительного падежа
  • Расскажите о собственности, существовании и присутствии
  • Выразите несуществование и отсутствие
  • Расскажите о владении и атрибуции
  • Укажите количество
  • Назовите членов семьи
  • Расскажите о людях: имена, возраст, профессии, где они родились, где выросли
  • Обмен письмами и электронными письмами о семьях
  • Используйте местоимения в дательном падеже
  • Сравните возрасты
  • Используйте местоимения в винительном падеже
  • Обобщите употребление винительного падежа

Учебник: Голоса: Базовый курс русского языка — Книга 1 (5-е издание)
ISBN: 978-0205741359

Русский 5:


(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Курс русского языка для 5-го уровня предназначен для студентов, которые достигли 4-го уровня владения языком. Учащиеся будут продолжать развивать свои четыре основных навыка (аудирование, говорение, чтение и письмо) на русском языке и знакомиться с русской культурой. Будут рассмотрены главы 8 и 9 учебника.

Учащиеся, успешно окончившие этот курс, должны уметь:

  • Спрашивать совета о покупках
  • Совершать простые покупки
  • Поздравлять с днем ​​рождения
  • Говорить о подарках и подарках
  • Читать рекламу магазинов и ресторанов
  • Говорить о покупках в России
  • Говорить о планах приготовить ужин ресторан
  • Заказ еды в ресторане
  • Читать меню и обзоры ресторанов
  • Употреблять творительный падеж с предлогом c
  • Употреблять будущее время
  • Разговор о русских продовольственных магазинах и блюдах
  • Разговор о метрической системе: вес и объем

Учебник: Голоса. Базовый курс русского языка. Русский 6:
(3 часа в неделю в течение 6 недель)

Курс русского языка для 6-го уровня предназначен для студентов, которые достигли 5-го уровня владения языком. Учащиеся будут продолжать развивать свои четыре основных навыка (аудирование, говорение, чтение и письмо) на русском языке и знакомиться с русской культурой. Будут рассмотрены главы 10 учебника. Учитель выдает дополнительные раздаточные материалы.

Студенты, успешно окончившие этот курс, должны уметь:

  • Рассказывать более подробно о себе и своей семье
  • Рассказывать, где находится ваш город
  • Рассказывать о российской системе образования
  • Читать и слушать короткие биографии
  • Выразить сходство
  • Выразить местонахождение
  • Рассказать о поступлении и выпуске из школы
  • Указать год, в котором произошло событие
  • Использовать выражения времени
  • Употребление глаголов движения
  • Употребление ‘have have been do’: настоящего времени
  • Рассказ о знаменитых Толстых России

Учебник: Голоса: Базовый курс русского языка — Книга 1 (5-е издание)
ISBN: 978- 0205741359

Частные уроки русского языка:


Мы предлагаем частные уроки русского языка. Частные уроки стоят 80 долларов в час для 1-4 студентов. Мы будем планировать уроки в зависимости от наличия учеников и учителей. Даты начала гибкие. Пожалуйста, зарегистрируйтесь как минимум за 2 недели до первого урока.

Сайт разработан и разработан Rykode от Джесси Райкерсона

Русский | Славянские языки и литературы

Предложения курсов 2022-2023 гг.

Осень

RUSS 10103 Первый курс русского языка I

Этот курс знакомит студентов с современным русским языком, которые хотели бы говорить по-русски или использовать этот язык для чтения и исследований. Подчеркиваются все четыре основных коммуникативных навыка (т. е. чтение, письмо, понимание на слух, говорение). Студенты также знакомятся с русской культурой через чтение, видео и обсуждения в классе. Этот годичный курс готовит студентов к экзамену на знание языка в колледже, к продолжению изучения русского языка на втором курсе, а также к учебе или поездке за границу в русскоязычные страны. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Эрик Хоул, Мария Якубович, Марк Баугер

РУССКИЙ 20103 2 курс Русский I

Этот курс продолжает РУССКИЙ 10103-10203-10303; он включает в себя повторение и расширение грамматики, практику чтения, элементарного сочинения, говорения и понимания. Систематическое изучение словообразования и других стратегий помогает освободить учащихся от чрезмерной зависимости от словаря и развить уверенность в чтении, а не в переводе. Чтения выбраны, чтобы помочь обеспечить исторический и культурный фон. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Эрик Хоул, Марк Богер

RUSS 21600 Русский язык для изучающих наследие

В этом курсе рассматриваются основные аспекты грамматики и стилистики русского языка, необходимые для изучающих наследие. Студенты внимательно читают и обсуждают рассказы классических и современных русских авторов (например, Пушкина, Достоевского, Толстого, Чехова, Платонова, Булгакова, Ерофеева, Толстой), уделяя особое внимание их лингвистическим и стилистическим различиям. Все работы на русском языке.

Свободное владение русским языком обязательно; формальное обучение русскому языку не требуется.

Мария Якубович

Не предлагается август 2022 г. (каждый второй год)

RUSS 20702 : Третий курс «Русский через культуру» I курс Этот-третий курс, , 900 охватывает различные аспекты русской грамматики в контексте и подчеркивает четыре коммуникативных навыка (т. е. чтение, письмо, аудирование, говорение) в культурно аутентичном контексте. В классе демонстрируются и обсуждаются отрывки из популярных советских/российских фильмов и отрывки из выпусков новостей российского телевидения. Занятия проводятся на русском языке; некоторые аспекты грамматики объясняются на английском языке. Сверловые тренировки проводятся два раза в неделю.

RUSS 20300 (два года русского) или эквивалент | Валентина Пичугина

RUSS 21302 /30102 Продвинутый русский через СМИ I

Это последовательность из трех четвертей, предназначенная для студентов четвертого и пятого курсов, изучающих русский язык. Он также подходит для носителей русского языка. Эта последовательность охватывает различные аспекты продвинутой русской стилистики и грамматики дискурса в контексте. В этой последовательности особое внимание уделяется четырем коммуникативным навыкам: аудированию, чтению, говорению и письму в культурно аутентичном контексте. Он развивает транскультурную компетенцию, расширяя знания учащихся о языке, культуре, истории и повседневной жизни русскоязычных людей. Особое внимание уделяется построению словарного запаса. Мы дополняем имеющиеся навыки и развиваем наши способности анализировать все более сложные тексты на предмет их значения: определять различные стили и регистры русского языка и обеспечивать их нейтральные эквиваленты в стандартном русском языке. Мы также работаем над развитием наших способностей перефразировать, рассказывать, описывать, поддерживать мнения, выдвигать гипотезы, обсуждать абстрактные темы и справляться с лингвистически незнакомыми ситуациями (в устной и письменной форме). Занятия ведутся на русском языке. Вопросы грамматики, относящиеся к конкретному курсу, обсуждаются во время тренировочных занятий (еженедельно) и в рабочие часы (по предварительной записи). Устные собеседования проводятся в начале и в конце курса (осенняя и весенняя четверти). Требования: Четыре года владения русским языком или его эквивалент или согласие инструктора. (РЭС 21302 / РЭС 30102)

Четыре года владения русским языком или эквивалент, или согласие инструктора | Валентина Пичугина

Зима уточняется

РУССКИЙ 10203 Первый курс русского языка II

Этот курс знакомит студентов с современным русским языком, которые хотели бы говорить по-русски или использовать этот язык для чтения и исследований. Все пять основных коммуникативных навыков (т. е. чтение, письмо, аудирование, понимание и говорение) подчеркиваются. Студенты также знакомятся с русской культурой через чтение, видео и обсуждения в классе. Этот годичный курс готовит студентов к экзамену на знание языка в колледже, к продолжению изучения русского языка на втором курсе, а также к учебе или поездке за границу в русскоязычные страны. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Эрик Хоул, Мария Якубович, Марк Богер

RUSS 10500 Русский через Пушкина II

Этот литературно-лингвистический подход к русскому языку позволяет учащимся изучать язык, используя классические русские поэтические тексты (например, «Медный всадник» Пушкина), а также отрывки из «Евгения Онегина» и отрывки из коротких стихотворений и прозаических произведений Пушкина. Хотя основное внимание уделяется чтению по-русски, упор делается на все четыре основных коммуникативных навыка (т.е. чтение, письмо, понимание на слух, разговорная речь), что готовит студентов к экзамену на знание языка в колледже и к продолжению изучения русского языка на втором курсе. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Недоступно для студентов, сдавших RUSS 10100-10200-10300. Mark Baugher

RUSS 20203 Второкурсник Русский II

Этот курс является продолжением RUSS 10103-10203-10303; он включает в себя повторение и расширение грамматики, практику чтения, элементарного сочинения, говорения и понимания. Систематическое изучение словообразования и других стратегий помогает освободить учащихся от чрезмерной зависимости от словаря и развить уверенность в чтении, а не в переводе. Чтения выбраны, чтобы помочь обеспечить исторический и культурный фон. Разговорные практики проходят два раза в неделю.

Эрик Хоул, Марк Богер

RUSS 20802 Третий год обучения русскому языку через культуру II

Этот курс, предназначенный для студентов третьего курса русского языка, охватывает различные аспекты русской грамматики в контексте и акцентирует внимание на четырех коммуникативных навыках. (т. е. чтение, письмо, аудирование, говорение) в культурно аутентичном контексте. В классе демонстрируются и обсуждаются отрывки из популярных советских/российских фильмов и отрывки из выпусков новостей российского телевидения. Занятия проводятся на русском языке; некоторые аспекты грамматики объясняются на английском языке. Сверловые тренировки проводятся два раза в неделю.

Валентина Пичугин

RUSS 21402 /30202 Продвинутый русский язык через Media II

Это последовательность из трех четвертей, предназначенная для студентов четвертого и пятого курсов, изучающих русский язык. Он также подходит для носителей русского языка. Эта последовательность охватывает различные аспекты продвинутой русской стилистики и грамматики дискурса в контексте. В этой последовательности особое внимание уделяется четырем коммуникативным навыкам: аудированию, чтению, говорению и письму в культурно аутентичном контексте. Он развивает транскультурную компетенцию, расширяя знания учащихся о языке, культуре, истории и повседневной жизни русскоязычных людей. Особое внимание уделяется построению словарного запаса. Мы дополняем имеющиеся навыки и развиваем наши способности анализировать все более сложные тексты на предмет их значения: определять различные стили и регистры русского языка и обеспечивать их нейтральные эквиваленты в стандартном русском языке. Мы также работаем над развитием наших способностей перефразировать, рассказывать, описывать, поддерживать мнения, выдвигать гипотезы, обсуждать абстрактные темы и справляться с лингвистически незнакомыми ситуациями (в устной и письменной форме).

Занятия проводятся на русском языке. Вопросы грамматики, относящиеся к конкретному курсу, обсуждаются во время тренировочных занятий (еженедельно) и в рабочие часы (по предварительной записи). Устные собеседования проводятся в начале и в конце курса (осенняя и весенняя четверти). (REES 21402 / REES 30202)

Четыре года владения русским языком или его эквивалент, или согласие инструктора. Валентина Пичугина

Весна уточняется

РУСС 10303 Первокурсник русский III

Этот курс знакомит студентов с современным русским языком, которые хотели бы говорить по-русски или использовать этот язык для чтения и исследований. Подчеркиваются все четыре основных коммуникативных навыка (т. е. чтение, письмо, понимание на слух, говорение). Студенты также знакомятся с русской культурой через чтение, видео и обсуждения в классе. Этот годичный курс готовит студентов к экзамену на знание языка в колледже, к продолжению изучения русского языка на втором курсе, а также к учебе или поездке за границу в русскоязычные страны. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Занятия проходят с понедельника по пятницу; Во вторник и четверг будут организованы встречи с инструктором. | Эрик Хоул, Мария Якубович, Марк Богер

RUSS 10600 Русский язык через Пушкина III

Этот литературно-лингвистический подход к русскому языку позволяет учащимся изучать язык, используя классические русские поэтические тексты (например, «Медный всадник» Пушкина), а также отрывки из «Евгения Онегина» и отрывки из коротких стихотворений и прозаических произведений Пушкина. Хотя основное внимание уделяется чтению по-русски, упор делается на все четыре основных коммуникативных навыка (т.е. чтение, письмо, понимание на слух, разговорная речь), что готовит студентов к экзамену на знание языка в колледже и к продолжению изучения русского языка на втором курсе. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Недоступно для студентов, сдавших RUSS 10100-10200-10300. | Mark Baugher

RUSS 20303 Второкурсник Русский III

Этот курс является продолжением RUSS 10103-10203-10303; он включает в себя повторение и расширение грамматики, практику чтения, элементарного сочинения, говорения и понимания. Систематическое изучение словообразования и других стратегий помогает освободить учащихся от чрезмерной зависимости от словаря и развить уверенность в чтении, а не в переводе. Чтения выбраны, чтобы помочь обеспечить исторический и культурный фон. Разговорная практика проводится два раза в неделю.

Занятия проходят с понедельника по пятницу; Во вторник и четверг будут организованы встречи с инструктором. | Эрик Хоул, Марк Богер

RUSS 20902 Третий год обучения русскому языку через культуру III

Этот курс, предназначенный для студентов третьего курса русского языка, охватывает различные аспекты русской грамматики в контексте и делает упор на четыре коммуникативных навыка (т.е. чтение, письмо, аудирование, говорение) в культурно аутентичном контексте. В классе демонстрируются и обсуждаются отрывки из популярных советских/российских фильмов и отрывки из выпусков новостей российского телевидения. Занятия проводятся на русском языке; некоторые аспекты грамматики объясняются на английском языке. Сверловые тренировки проводятся два раза в неделю. (РЭС 20902)

русский 20701 или согласие инструктора. Учебные занятия должны быть организованы. | Валентина Пичугин

RUSS 21502 /30302 Adv Russian Through Media-III

Этот курс, предназначенный для студентов пятого курса русского языка, охватывает различные аспекты русской стилистики и дискурсивной грамматики в контексте. Особое внимание уделяется четырем коммуникативным навыкам (т. е. чтению, письму, аудированию, говорению) в культурно аутентичном контексте. В классе демонстрируются и обсуждаются отрывки из российских/советских фильмов и телевизионных новостей. Занятия ведутся на русском языке. Разговорная практика проводится два раза в неделю. (РИЭС 21502/РЕЭС 30302)

Валентина Пичугина

RUSS 29910 /39910 Специальные темы для продвинутого уровня русского языка

Занятия проходят 2 часа в неделю. Мы будем работать с несколькими темами, все они связаны с общей темой «География и мировоззрение: российский взгляд». Будут карты, материалы для чтения, несколько документальных фильмов, отрывки из телепередач и других медиа, художественные фильмы. Встречи в классе будут представлять собой сочетание групповых обсуждений, коротких презентаций и лекций. Итоговая – одна курсовая работа в конце (на английском языке) по российским материалам. (РЭС 29910 / REES 39910)

Необходимо пройти углубленный курс русского языка через СМИ или аналогичный курс или получить согласие инструктора. | Валентина Пичугина

Курсы русского языка | Славянские языки и литературы

Следующие курсы, которые предлагаются каждый год, составляют основную программу бакалавриата:  

Требования к языку*
Год Осенний семестр Весенний семестр
Первый год

0101 Начальный русский язык I

0102 Начальный русский язык II

Второй год

0103 Средний русский I

0104 Средний русский II

*Эти курсы не засчитываются в основной курс. Студенты, специализирующиеся на русском языке, которые имеют предыдущий опыт владения русским языком (будь то из предыдущей учебы, из-за того, что они росли в доме, где родственники говорят по-русски, из путешествий и т. д.), должны проконсультироваться с координатором языковой программы доктором Ольгой Климовой, чтобы определить подходящее место. .

Языковые требования
Год Осенний семестр Весенний семестр
Третий год

0400 Продвинутый русский I

0410 Расширенный русский II

Четвертый год

1420 4 курс русский I

1430 Четвертый курс России II

   

 

Базовые обзорные курсы
Год Осенний семестр Весенний семестр
Любой год

0850 Древнерусская культура

0860 Современная русская культура

 

 

 

Факультативы

Выберите три курса из трех списков ниже, но не более одного курса из списка курсов Обзора и не более одного курса из списка Сравнительных курсов.

Обзорные курсы (1 курс)
Русь 0090 Русские сказки
Русь 0325 Рассказ
Русь 0590 Образовательные шедевры: Россия XIX века
Русь 0800 Шедевры русской литературы XIX века
Русь 0870 История русского кино 1

Сравнительные курсы (максимум 1 курс)
Русь 1066 Запретная любовь на страницах и на экране
Русь 1210 Человек/Сверхчеловек: Образы высших личностей в литературе, кино, философии, драме и музыке
Славянин 0660 Научная фантастика: Восток и Запад
Славянин 1225 Межкультурные представления о тюрьмах в ХХ веке

Темы Курсы (без ограничений)
Русс 0810 Шедевры русской литературы ХХ века
Русс 0811 Безумие и безумцы в русской культуре
Русс 0871 История русского кино 2
Русс 1300-уровневый утвержденный курс
Русс и структура 1400 русского языка
Russ 1410 Синтаксис русского языка
Russ 1420 или 1430 (дополнительные темы курса помимо языковых требований четвертого курса)
Russ 1780 Сталинская культура 1930-х годов

Другие курсы

RUSS0110: Разговорный русский, 1 кр.
RUSS1910: Чтение исторической русской литературы, 1 кр.
RUSS0799: Чтение русской литературы в оригинале, 1 кр.
Обучение в бакалавриате, 1-3 кр.
Стажировка бакалавриата, 1-3 кр.

Замковый камень

Один курс из 1000 уровней сверх тех, которые соответствуют вышеуказанным требованиям, выбранный из списка ниже. Студенты должны пройти три года изучения русского языка или его эквивалент, чтобы записаться на курс, предназначенный для их основной работы. Курсы Capstone требуют дополнительной работы, как правило, исследовательской работы, написанной на русском языке, или консультаций с русскоязычными источниками, которые демонстрируют их способность заниматься предметом на целевом языке.

RUSS 1066 Запретная любовь на странице и экране*
RUSS 1210 Человек/Сверхчеловек: образы высших личностей в литературе, философии кино, драме и музыке*
RUSS 1300-ступенчатый курс русской литературы, культуры и кино
RUSS 1400 Морфология Современный русский язык
RUSS 1410 Усовершенствованный русский синтаксис
RUSS 1420 или 1430 (курс дополнительных тем, выходящий за рамки языковых требований четвертого курса)
RUSS 1780 Сталинская культура 1930-х годов*
SLAV 1050 Вычислительные методы в гуманитарных науках*
СЛАВЯН 1225 За решеткой: межкультурные перспективы тюрьмы 20-й C*

*Для записи на эти курсы требуется разрешение как инструктора, так и консультанта.

Уильям и Мэри: русский язык (обучение за рубежом)

Язык — Любой -АрабскийКитайский (мандаринский диалект)ХиндиИндонезийскийЯпонскийКорейскийПерсидский (дари, фарси, таджикский)ПортугальскийРусскийСуахилиТурецкийУровень программы — Любой -Год 1Год 2Год 3Год 4Год 5Год 6Тип программы — Any -Summer HomeSummer Study AbroadSummer Combined Home and Learning AbroadAcademic Year – SpringAcademic Year – FallAcademic Year – Fall and SpringVirtualHost University — Any -Университет штата АризонаУниверситет Содружества в ПенсильванииУниверситет Эмбри-Риддла Авиационный университетУниверситет Джорджа МейсонаТехнологический институт ДжорджииУниверситет ИндианыУниверситет Джеймса МэдисонаУниверситет ЛьюисаУниверситет МаркеттаУниверситет штата Северная КаролинаУниверситет штата Сан-ДиегоТехас A&MThe CitadelУниверситет АризоныУниверситет ФлоридыУниверситет ДжорджииУниверситет КанзасаУниверситет Северной МэрилендаУниверситет штата ДжорджияУниверситет МиссисипиУниверситет МиссисипиУниверситет Висконсина, Мэдисона, Университета Вайоминга, Военного института Вирджинии, Политехнического института и государственного университета Вирджинии, Уильяма и МэриСамая ранняя дата начала Например, 01. 03.2022 Последняя дата окончания Например, 15.09.2022 Расположение Страна или название штата США

Return to Results

Location: Vilnius, Lithuania

Country: Lithuania

Language: Russian

School: William & Mary

Dates of Program: June 04, 2022 — July 30, 2022

Тип программы: Летнее обучение за рубежом

Уровень программы: 2 год, 3 год,

Класс/учебные часы:

Год 2 Год 3
Предлагаемые кредиты 10 10
Количество учебных часов в неделю 20 20
Количество часов самоподготовки/домашней работы в неделю 15 15
Количество часов с языковым партнером в неделю 5 5
Количество часов другой деятельности в неделю 4 4

Учебник:

 Учебники будут предоставлены по прибытии.

Детали программы

Программа обеспечивает глубокое языковое погружение для студентов второго и третьего курсов. Эта 8-недельная программа предлагает 150 контактных часов (10 семестровых часов) интенсивного языкового обучения и культурного погружения, проводимых Европейским гуманитарным университетом и факультетом William & Mary в Вильнюсе, Литва. Кроме того, занятия и семинары по истории и культуре расширят региональные знания. Студенты погрузятся в культуру, проживая в гостинице рядом со школой, и получат возможность познакомиться с регионом на экскурсиях.

Вильнюс является культурным, образовательным, финансовым и политическим центром страны и известен своим впечатляющим Старым городом и уникальной архитектурой. Русский и литовский языки являются преобладающими языками города.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

2-й год Русский язык -Один учебный год (8–10 кредитов) элементарного русского языка.

3-й год, русский язык – два академических года (16-20 кредитов) начального и среднего уровня русского языка.

К концу курса учащиеся должны достичь уровня владения русским языком от ILR0+ до ILR1+ в зависимости от уровня на момент начала программы.

Перед отъездом необходимо пройти 1 кредитный курс дистанционно (онлайн). Этот курс разработан специально для студентов, обучающихся по летней программе, и предназначен для улучшения вашего межкультурного понимания русского языка и предоставления разнообразной информации перед отъездом.

 

Веб-сайт программы: William & Mary Project GO Русская программа

Все программы Project GO финансируют:

  • Плата за обучение
  • Комната и стол
  • Поездки в/из места учебы
  • Книги
  • Страхование
  • Виза (если применимо)

Следующие расходы не будут включены в финансирование Project GO: деньги на личные расходы, личный проезд, расходы на получение паспорта, лекарства и расходы на иждивенцев.

Обратите внимание: : участники Project GO, планирующие выехать за границу, ДОЛЖНЫ иметь при себе действующий паспорт США не позднее 90 дней до предполагаемой даты поездки. Для многих направлений требуется студенческая виза, что требует дополнительного времени на обработку. Для получения дополнительной информации посетите наши часто задаваемые вопросы.

Дополнительные сведения:

William & Mary является государственным университетом №1 в США по участию в программах бакалавриата за рубежом и лауреатом премии Саймона 2016 года за комплексную интернационализацию.

Крайний срок подачи заявок: 12 января 2022 г.

Отдельное приложение?: Нет, отдельное приложение не нужно.

Как подать заявку:

Студенты, заинтересованные в подаче заявки на эту программу, должны подать заявку через национальную заявку Project GO: https://www.rotcprojectgo.org/apply-now

Имя: Сьюзен Мэнион, координатор проекта W&M GO

Большое спасибо.

Вернуться к результатам

международных языков – Преподаватель русского языка – JK – 3 класс – Школьный совет католического округа Ватерлоо

Перейти к содержимому

Предыдущий Следующий

Международные языки – Преподаватель русского языка – JK-класс 3

Сент-Луисский центр обучения и повышения квалификации взрослых

  Публикация № CE-2021-12 Заявления на должность инструктора по языкам Русский принимаются Международной языковой программой – начальной школы для центров обучения взрослых и повышения квалификации в Сент-Луисе.

Инструкторы IL поддерживают изучение языка каждым учащимся в физической или удаленной среде. Они несут ответственность за программу, учеников, родителей, сообщество и класс. Преподаватели должны понимать концепции справедливости и инклюзивности в канадском контексте.

Совет проводит преднамеренный набор и отбор, стремясь добиться большей справедливости для сотрудников и студентов и диверсифицировать свою рабочую силу.

Приглашаются и поощряются к подаче заявок все квалифицированные кандидаты. Кандидаты могут указать, принадлежат ли они к группе, подвергшейся расовой или социальной дискриминации. Данные самоидентификации будут использоваться в качестве соображений в этой публикации. Совокупные данные будут храниться анонимно, чтобы помочь улучшить процессы найма Совета.

Общее описание обязанностей:

  1. Поддержка обучения студентов и поддержка успеха программы в удаленной и физической среде
  2. Создание безопасной физической и виртуальной среды в классе
  3. Определите, что учащиеся должны знать и уметь (цели обучения) и как они выглядят, когда они добиваются успеха (критерии успеха), и эффективно делитесь этой информацией с учащимися и родителями
  4. Эффективно взаимодействовать со студентами, используя различные технологические инструменты организованным и систематическим образом
  5. Изучите новые решения, электронные инструменты, платформы, чтобы вовлечь всех учащихся в реальную жизнь, основанную на задачах, соответствующую опыту учащихся при изучении второго языка
  6. Будьте гибкими и инновационными при планировании, проведении и управлении физическим или виртуальным классом
  7. Разработка долгосрочных и краткосрочных планов уроков для удовлетворения потребностей и целей программы в виртуальной и физической среде класса
  8. Использование целевого языка в качестве языка обучения и общения, когда это возможно
  9. Участие в собраниях сотрудников, образовательных конференциях, семинарах по подготовке инструкторов и внеклассных культурных мероприятиях и мероприятиях
  10. Сотрудничайте со школьным сообществом, родителями и другими учителями для улучшения методов обучения, изучения новых и безопасных платформ и улучшения благополучия учащихся
  11. При необходимости используйте Google Meet для обучения чтению рассказа/литературы, демонстрации/письма, чтения вслух и беседы со студентами

Требования:

  1. Свободное владение устным и письменным русским языком
  2. Предпочтение отдается кандидатам с профессиональным опытом преподавания языков и работы с детьми
  3. Увлекается разными культурами и силой изучения языков
  4. Способность доставлять программы в увлекательной и динамичной манере в физической и удаленной среде
  5. Профессиональное владение английским языком
  6. Степень в области развития ребенка, начальное образование, желательно изучение иностранных языков
  7. Способность успешно работать с коллегами в команде
  8. Должен иметь право работать в Канаде

  Место и время работы:

  Начальное дистанционное обучение

  • с 9:30 до 12:00.
  • Должность вступает в силу 18 сентября 2021 г.
  • Переход к очному обучению – дата уточняется
  • Личное местонахождение: Главный кампус, 80 Young St. Kitchener

  Диапазон заработной платы:            

  • 27,47 долл. США в час (плюс отпускные)

Квалифицированным кандидатам предлагается представить резюме и сопроводительное письмо или электронное письмо с выражением заинтересованности

  Процесс подачи заявок:

Заявки будут получены по электронной почте на адрес набора на работу@wcdsb.ca . Пожалуйста, укажите ваше имя и фамилию, а также почтовый номер (указанный выше) в строке темы.

Заявки принимаются до: 20 сентября 2021 г.

Только кандидаты, отобранные для собеседования, будут уведомлены.

Чтобы запросить этот файл крупным шрифтом, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] ca. Если для участия в процессе найма вам требуется жилье, связанное с инвалидностью, свяжитесь с нами по телефону (519) 578-3677, добавочный номер 2368, чтобы обсудить ваши потребности в соответствии с Кодексом прав человека. Ответы на запросы будут предоставлены в течение 72 часов.

В WCDSB мы обязуемся уважать вашу конфиденциальность и примем соответствующие меры для защиты любой личной информации, которой вы можете поделиться с нами в процессе подачи заявления о приеме на работу. Вся личная информация собирается в соответствии с Муниципальным законом о свободе информации и защите частной жизни и будет использоваться для определения квалификации для приема на работу. Для получения дополнительной информации о политике конфиденциальности Совета, пожалуйста, свяжитесь с нашим сотрудником по вопросам конфиденциальности по телефону 519.-578-3660 доб. 2381.

Успешный кандидат должен будет предоставить удовлетворительную проверку криминального прошлого . Для получения дополнительной информации см. политику APS 038 на веб-сайте школьного совета католического округа Ватерлоо.

 

Поиск:

Последние сообщения

  • Бухгалтер
  • Преподаватель японского языка и инструкторы по снабжению
  • Преподаватель русского языка и инструкторы по снабжению
  • Постоянные, запасные и временные задания — Преподаватели польского языка
  • Предстоящее заседание Попечительского совета

Архив

  • ▼ 2022
    • Сентябрь 2022
    • август 2022 г.
    • июль 2022
    • июнь 2022 г.
    • Май 2022
    • апрель 2022
    • март 2022
    • Февраль 2022
    • Январь 2022
  • ► 2021
  • ► 2020
  • ► 2019
  • ► 2018
  • ► 2017

Область ползунка переключения

О нас
Наши школы
Программы и услуги
Ссылка для загрузки страницы Перейти к началу

Сколько времени нужно, чтобы выучить русский язык в 2022 году?

Резюме: Русский язык сложный. Вы не станете свободно говорить по-русски за 3 месяца. Если вы будете заниматься ежедневно по часу, вы станете продвинутым новичком через 3 месяца-полгода. Затем средний уровень от 6 месяцев до 2 лет. И продвинулся от 2 до 5 лет. Все зависит от таких переменных, как: интеллект, предыдущий опыт изучения языка, ваш родной язык, затраченное время, как часто вы можете практиковать разговорную речь и многое другое. Курс русского языка, который больше всего помог мне выучить русский язык, — это Russianpod101.

——————–

Вам интересно, сколько времени нужно, чтобы выучить русский язык?

Это невероятно распространенный вопрос.

Это тоже хороший вопрос, потому что неплохо иметь представление о цели, которую вы ставите.


—————-
Вам нужно больше структурированности в вашей повседневной практике русского языка? Позвольте мне помочь вам добиться ежедневного прогресса в моей 4-недельной русской программе
—————-


Тем не менее, это не вопрос с одним ответом. Особенно когда речь идет об изучении русского языка, есть много переменных, которые будут влиять на то, как быстро вы сможете свободно говорить по-русски.

В этой статье хорошо разберем все переменные, которые определяют, сколько времени вам нужно, чтобы хорошо выучить русский язык. Мы также обсудим, что говорят эксперты.

В конце я дам вам знать, сколько времени мне понадобилось, чтобы достичь приемлемого уровня беглости (говорить на разные темы, смотреть фильмы без субтитров и т. д.). Я также перечислю основные ресурсы, которые больше всего помогли мне добиться реального прогресса. Итак, начнем!

Сколько времени нужно, чтобы выучить русский язык?
Институт дипломатической службы определил, что носителям английского языка требуется около 1100 часов, чтобы свободно говорить по-русски. Если вы тратите 60 минут в день на изучение русского языка, это займет у вас 3 года. Если вы тратите 6 часов в день, вы достигнете уровня выше среднего через полгода .

Сколько времени нужно, чтобы выучить русский для носителей английского языка?

Русский язык сложный. Это часто упускаемый из виду, но очень важный факт. Почему? Потому что слишком много людей не изучают новый язык с правильными инструментами и мышлением. Или с другой стороны: они думают, что никогда в жизни не смогли бы этого сделать.

Реальность такова, что изучение русского языка займет много времени. Лучше думать годами, чем месяцами. Но это не значит, что вам придется страдать в течение первого года (или месяцев, если уж на то пошло). Нет, если вы выберете структурированный подход к изучению русского языка, который фокусируется на разговорной речи, вы удивите себя через несколько месяцев.

Видите ли, изучение русского языка — это постепенный процесс. Хотя через пару месяцев вы можете не говорить свободно, я гарантирую, что если вы серьезно отнесетесь к учебе, вы сможете вести простые разговоры на русском языке с носителями языка. Если вы будете практиковаться еженедельно, то увидите, что буквально с каждым месяцем становитесь лучше.

Исследования говорят о более чем 1000 часов практики

Но вернемся к делу. Как долго с по учат русский язык? Ну, Институт иностранных языков говорит около 11:00 часов. Это делает русский язык средней сложности. Ознакомьтесь с полным обзором здесь о том, сколько времени вам нужно, чтобы выучить новый язык.

Это может показаться вам слишком большим. И это. Если бы вы усердно изучали русский язык по 1 часу в день, то вам потребовалось бы 36 месяцев, чтобы говорить на уровне от Upper-Intermediate до Advanced.

Но, как мы уже говорили, это постепенный процесс. Вы уже сможете поддерживать беседу или даже смотреть российские сериалы и фильмы задолго до этого.

Это не так, как если бы после 1100-го часа был переключатель, и ты вдруг идешь от нуля к герою.

Нет, 1100 — это действительно конечная точка, где вы находитесь на уровне C1 или C2 по шкале языкового уровня CEFR. Я бы сказал, что даже 1/5 уже достаточно, чтобы неплохо уживаться в России или любой другой русскоязычной стране.

За первые 10 часов изучения русского языка вы выучите в 20 раз (если не в 100 раз) больше, чем за последние 10 часов (из этого искусственного числа 1100). Это потому, что в начале все новое, и вы узнаете так много новых интересных русских слов и грамматики.

Чем дальше вы продвигаетесь, тем меньше прогресса вы добьетесь за потраченное время.

Это может показаться демотивирующим, но если вы посмотрите на это с другой точки зрения, на самом деле это очень хорошо. Это означает, что вы сможете говорить довольно хорошо по сравнению с потраченными часами.

Для того, чтобы научиться беглости с нуля, вам может потребоваться 100 часов. В то время как переход от среднего к продвинутому может занять 500!

Впрочем, вернемся к вопросу, сколько времени учить русский язык. Вот 3 самые важные переменные, которые будут влиять на то, как долго вы будете говорить по-русски.

Переменная №1 — Насколько интенсивно вы учитесь?

При прочих равных, если вы посещаете занятия по 5 часов в неделю + 5 часов домашних занятий, то вы будете успевать примерно в два раза быстрее, чем ваш одноклассник, который ходит только на уроки русского языка.

Чем больше вкладываешь, тем больше получаешь. Это факт.

Однако есть несколько предостережений, которые я хочу быстро осветить, прежде чем мы двинемся дальше:

  • Интенсивность имеет значение — 1 час сосредоточенного изучения языка может заменить 3 часа рассеянного обучения. То же самое касается, например, прослушивания русского радио или подкастов. Если вы просто пассивно слушаете, занимаясь чем-то другим, вы получите гораздо меньше пользы, чем если бы вы были на 100% сосредоточены на произносимых русских словах.
  • Немного каждый день лучше, чем много один раз – позвольте мне объяснить. При изучении нового навыка зачастую лучше тренироваться по 30 минут каждый день в неделю, чем усердно заниматься в субботу днем. Почему? 2 вещи. Во-первых, настоящее обучение происходит, когда вы обрабатываете информацию. И это делается в перерывах между занятиями по изучению языка (в основном, пока вы спите). И, во-вторых, изучение русского языка является интенсивным — есть вероятность, что изучение в течение 4 часов в субботу может быть сосредоточено в течение первого часа. Но остальные 3 не будут такими интенсивными, потому что ваш мозг устанет.

Переменная № 2 — каков ваш желаемый уровень беглости?

Во-вторых, что вы определяете как свободное владение русским языком? Простой разговор с носителем о вашем хобби и работе? Чем от 50 до 100 часов может быть достаточно. Или вы хотите читать литературную классику от Толстого — на русском языке? Тогда вам лучше попрактиковаться, потому что даже большинство носителей русского языка едва его понимают.

Четко определите, чего вы хотите. И это тоже может меняться со временем. Может быть, сначала вы просто хотите знать пару основных русских фраз, чтобы вы могли ориентироваться в качестве туриста в России или любой русскоязычной стране. Но позже вы, возможно, захотите хорошо смотреть и понимать фильмы.

В общем, какой бы ни была ваша цель, это не имеет большого значения. Пока вы не замахиваетесь на имеющееся у вас время (как пример с Толстым в предыдущем абзаце).

Переменная №3 — Каковы ваши базовые знания?

Это 3 rd важная вещь, которая ответит на вопрос, сколько времени пройдет, прежде чем вы сможете говорить на родном русском языке. Что вы уже знаете? Русский — первый иностранный язык, который вы изучаете? Знаете ли вы какие-либо родственные европейские языки, такие как польский или болгарский? Или вы опытный ветеран изучения языков, который уже знает 10 других языков?

Основные компоненты этой переменной:

  • Сколько других языков вы знаете? Изучение языков становится проще с каждым дополнительным языком, который вы изучаете. Чем больше других языков вы выучите, тем быстрее вы будете понимать новые грамматические понятия или узнавать русские слова, среди прочего. Если вы новичок в изучении языка, вам также нужно потратить время на выяснение того, как работает изучение языка.
  • Знаете ли вы родственный язык? Как мы уже говорили ранее, если вы знаете еще один славянский язык, то выучить русский язык будет в два раза легче, чем если бы вы, например, знали только английский и испанский языки. Знакомство со славянскими языками значительно ускорит прогресс. Ваше русское произношение также улучшится.
  • Насколько вы умны в целом? Само собой разумеется, но ваш гениальный друг, окончивший Гарвард и имеющий докторскую степень по физике, скорее всего, научится говорить по-русски быстрее, чем вы.

Мне потребовалось около 3 лет, чтобы выучить русский язык на хорошем уровне.

При достаточной беглости я имею в виду, что могу вести беседы практически обо всем, могу читать книги на русском и смотреть фильмы и сериалы без субтитров.

Я далеко не свободно говорю, но это хорошее место. За последние пару лет я, вероятно, тратил в среднем около 20 минут целенаправленной практики каждый день, чтобы выучить русский язык. На несколько дней больше, на несколько дней меньше. Я также посмотрел массу фильмов и сериалов на русском языке. Так что в общей сложности я потратил от 400 до 500 часов целенаправленной практики.

Это далеко не тысяча с лишним часов, которые, по данным FSI, необходимы для изучения русского языка как носителя языка. Но я доволен этим. 20 минут в день это не много. Особенно, если учесть, что большую часть своего обучения я проходил с помощью аудиоподкастов, поэтому их прослушивание в пути или по дороге в супермаркет не требует дополнительного времени.

Просто вместо того, чтобы слушать музыку, я провел 10-15 минут урок русского языка. Так что рекомендую и вам попробовать этот метод. На самом деле это не стоит вам ни времени, ни денег, и на самом деле: самые большие улучшения вы увидите в первые 100 часов или около того. Что может быть уже через пару месяцев, если вы серьезно!

Итак, сколько времени потребуется, чтобы выучить русский язык?

Просто резюмирую эту статью. Мы начали с вопроса: « сколько времени учить русский язык? ». Институт дипломатической службы говорит чуть более 1000 часов, хотя я бы сказал, что если вы просто хотите понимать язык, вести регулярные беседы и смотреть фильмы — 500 часов целенаправленной практики будет достаточно, чтобы хорошо выучить русский язык.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.