Математика 3 класс с: Страница 28 — ГДЗ по Математике 3 класс Моро, Волкова 2 часть

Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь № 2. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс. В 2 частях» (Светлана Кремнева)

Купить офлайн

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

В наличии в 201 магазине. Смотреть на карте

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.
Задания в тетради соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 3 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.
В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и способствуют развитию наблюдательности, логики, образного восприятия, памяти.

Описание

Характеристики

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся.
Задания в тетради соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 3 класс». Учителя, работающие по другим учебным программам, также могут использовать данную тетрадь по математике для самостоятельных, дополнительных и домашних работ.
В рабочей тетради собраны разнообразные упражнения, которые помогут не только отработать программный материал, но и способствуют развитию наблюдательности, логики, образного восприятия, памяти.

Экзамен

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

1

Сделайте заказ в интернет-магазине

2

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

3

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь № 2. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс. В 2 частях»» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Светлана Кремнева «Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь № 2. К учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс. В 2 частях»» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

3 класс. Материалы по математике по всем темам.

Дата публикации: 12 апреля 2017.

Контрольные, самостоятельные, уроки, задачи, домашние задания по математике к учебникам Моро М.И. «Школа России», Л.Г.Петерсон «Школа 2000», Т.Е.Демидовой «Школа 2100»

КОНТРОЛЬНЫЕ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

---

– Входная контрольная для 3 класса.

– Контрольные работы по учебнику Петерсон Л.Г.

– Контрольные работы по учебнику Моро М.И.

– Итоговая контрольная для 3 класса к учебнику Аргинской И.И.

– Итоговая контрольная для 3 класса к учебнику Моро М. И.

– Итоговая контрольная для 3 класса к учебнику Истоминой Н.Б.

– Самостоятельные работы для 3 класса к учебнику Моро М.И.

ЗАДАЧИ

---

– «Периметр и площадь треугольника».

– «Периметр и площадь геометрической фигуры».

– «Сложение двузначных и однозначных чисел. Сумма чисел до 50 (повторение)». – «Сложение двузначных и однозначных чисел. Сумма чисел до 100 (повторение)». – «Сложение двузначного и однозначного чисел (повторение)». – «Сложение двузначных чисел (повторение)». – «Сложение трех однозначных чисел (повторение)». – «Сложение трех круглых десятков (повторение)». – «Сложение трех круглых сотен». – «Сложение четырех круглых десятков». – «Сложение чисел, свойства сложения».

– «Вычитание чисел». – «Вычитание чисел до 100 (повторение)». – «Вычитание двузначных чисел». – «Вычитание десятков из трехзначных чисел». – «Вычитание сотен». – «Вычитание сотен из многозначных чисел». – «Вычитание многозначных чисел из тысячных». – «Вычитание многозначных чисел». – «Вычитание в столбик чисел до 100». – «Вычитание в столбик двузначных чисел». – «Вычитание в столбик двузначных чисел из сотен». – «Вычитание в столбик трехзначных чисел».

– «Сложение и вычитание чисел до 50 в столбик (повторение)». – «Сложение и вычитание чисел до 100 в столбик (повторение)». – «Сложение и вычитание десятков в столбик (повторение)». – «Сложение и вычитание сотен в столбик (повторение)». – «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик (повторение)». – «Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик». – «Сложение и вычитание четырехзначных чисел в столбик». – «Сложение и вычитание многозначных чисел в столбик». – «Устный счет».

– «Умножение двухзначных чисел». – «Умножение чисел на 2 и 3». – «Умножение чисел на 3 и 6» – «Умножение чисел на 6 и 9». – «Умножение чисел на 5 и 10». – «Умножение чисел на 4 и 6». – «Умножение чисел на 2, 3, 4, 5». – «Умножение чисел на 7, 8, 9». – «Умножение чисел на 6, 7, 8, 9, 10». – «Умножение на числа от 0 до 10».

– «Деление двузначного числа на однозначное».

– «Уравнения, решение уравнений».

– «Порядок выполнения действий, скобки».

УРОКИ

---

– «Периметр и площадь прямоугольника и квадрата».

– «Алгоритм сложения чисел столбиком». – «Алгоритм вычитания чисел столбиком». – «Сумма трех и более слагаемых». – «Круглые числа. Счет сотнями. Счет тысячами». – «Задачи на кратное сравнение». – «Величины и единицы измерения длины».

– «Задачи с круговыми схемами».

ТРЕНАЖЕРЫ

---

– «Сложение чисел. Сумма до 50, до 100 (повторение)». – «Сложение однозначных и двузначных чисел (повторение)». – «Сложение круглых десятков». – «Сложение чисел столбиком. Сумма до 50, до 100 (повторение)». – «Сложение двузначных чисел столбиком». – «Сложение двузначных и трехзначных чисел столбиком». – «Сложение трехзначных чисел столбиком».

– «Вычитание однозначных и двузначных чисел». – «Вычитание однозначных и двузначных чисел из трехзначных».

– «Умножение на 4″, Умножение на 6». – «Умножение на 7″, Умножение на 8». – «Умножение на 6″, Умножение на 9». – «Умножение на 2, 3, 4, 5», «Умножение на 6, 7, 8, 9, 10». – «Умножение от 0 до 10», «Умножение от 0 до 12».

3 класс – Элементарная математика

Обзор

Думай о математике! основан на принципе, что дети любопытны в решении проблем. Содержание каждого уровня обучения формирует склонность к решению головоломок, развивает математические «привычки ума» с помощью игр, головоломок, ментальной арифметики и других совместных действий — с целью обеспечения увлекательного и мотивирующего опыта для сообщества разных учащихся.

В Подумай о математике! третьеклассники используют визуальные модели, в том числе массивы и пересечения, чтобы получить базовое представление об умножении. Начиная с меньших моделей (например, массив 3 × 5 или 12 пересечений) и постепенно переходя к более крупным моделям (например, массив 12 × 11), дети используют разбиение как стратегию разложения на более мелкие части. Они исследуют деление как «отменяющее» умножение — и связывают умножение с площадью (одновременно экспериментируя с периметром). Также изучается понимание дробей, в том числе называние дробей, составление эквивалентных дробей и сравнение дробей по размеру и расположению на числовой прямой (и дальнейшее развитие в классах 4 и 5).

Доступ ко всем учебным материалам можно получить в таблице ниже в формате PDF по главам.

Список глав

Глава	Темы	Подумай о математике! Ресурсы
Глава 1: Эксплуатация здания	Работа со сложением, вычитанием и семействами фактов Подсчет пропусков и числовые шаблоны	Глава 1 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 1 Страницы справочника для учащихся Глава 1 Практические страницы Глава 1 Страницы расширения Глава 1 Мастера действий Глава 1 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 2: Ситуации умножения	Использование визуальных моделей для понимания умножения	Глава 2 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 2 Страницы справочника для учащихся Глава 2 Практические страницы Глава 2 Страницы расширения Глава 2 Мастера операций Глава 2 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 3. Сложение и вычитание	Развитие вычислительной беглости и точности Рассуждения о задачах на сложение и вычитание Перегруппировка Оценка	Глава 3 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 3 Страницы справочника для учащихся Глава 3 Практические страницы Глава 3 Страницы расширения Глава 3 Мастера операций Глава 3 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 4. Группировка, перегруппировка и размещение значений	Группировка единиц измерения Разрядное значение	Глава 4 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 4 Страницы Справочника для учащихся Глава 4 Практические страницы Глава 4 Страницы расширения Глава 4 Мастера операций Глава 4 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 5. Понимание алгоритмов сложения и вычитания	Округление и оценка Использование умственных вычислений Разрядное значение	Глава 5 Страницы учебных занятий (LAB) учащегося Глава 5 Страницы справочника для учащихся Глава 5 Практические страницы Глава 5 Страницы расширения Глава 5 Мастера операций Глава 5 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 6: Правила и шаблоны	Развитие алгебраического мышления Графики и таблицы	Глава 6 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 6 Страницы справочника для учащихся Глава 6 Практические страницы Глава 6 Страницы расширения Глава 6 Мастера операций Глава 6 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 7: Дроби	Рассуждения о дробях Получение эквивалентных дробей Сравнение дробей	Глава 7 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 7 Страницы справочника для учащихся Глава 7 Практические страницы Глава 7 Страницы расширения Глава 7 Мастера операций Глава 7 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 8: Диаграммы и графики	Сбор информации Принятие решений об организации и отображении информации	Глава 8 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 8 Страницы справочника для учащихся Глава 8 Практические страницы Глава 8 Страницы расширения Глава 8 Мастера операций Глава 8 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 9. Изучение умножения	Поддерживающие знания фактов умножения Разделение прямоугольных массивов	Глава 9 Учебные занятия учащихся (LAB) страницы Глава 9 Страницы справочника для учащихся Глава 9 Практические страницы Глава 9 Страницы расширения Глава 9 Мастера операций Глава 9 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 10: длина, площадь и объем	Различение различных размеров Оценочные измерения Причины измерения Учет площади и периметра вместе	Глава 10 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 10 Страницы справочника для учащихся Глава 10 Практические страницы Глава 10 Страницы расширения Глава 10 Мастера операций Глава 10 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 11: Геометрия	Двумерная геометрия Трехмерная геометрия	Глава 11 Страницы учебных занятий (LAB) для учащихся Глава 11 Страницы справочника для учащихся Глава 11 Практические страницы Глава 11 Страницы расширения Глава 11 Мастера операций Глава 11 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 12: Стратегии умножения	Разбиение массивов на умножение двузначных чисел Связь умножения и деления	Глава 12 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 12 Страницы справочника для учащихся Глава 12 Практические страницы Глава 12 Страницы расширения Глава 12 Мастера операций Глава 12 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 13: Время, температура, вес и емкость	Выбор подходящего и/или блока Считывание измерительных инструментов Разработка эталонных значений	Глава 13 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 13 Страницы справочника для учащихся Глава 13 Практические страницы Глава 13 Страницы расширения Глава 13 Мастера операций Глава 13 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 14. Подробное сложение и вычитание	Расширенное обозначение	Глава 14 Страницы учебных занятий для учащихся (LAB) Глава 14 Страницы справочника для учащихся Глава 14 Практические страницы Глава 14 Страницы расширения Глава 14 Мастера операций Глава 14 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)
Глава 15: Умножение и деление	Свойства умножения и деления Связь умножения и деления	Глава 15 Страницы учебных занятий учащихся (LAB) Глава 15 Страницы справочника для учащихся Глава 15 Практические страницы Глава 15 Страницы расширения Глава 15 Мастера действий Глава 15 Письмо о соединении между школой и домом (английский/испанский)

Общие базовые государственные стандарты по математике для третьего класса: обзор

Перейти к:

Операции и алгебраическое мышление | Числа и операции с основанием десять | Число и операции-дроби | Измерения и данные | Геометрия

Операции и алгебраическое мышление

Представлять и решать задачи на умножение и деление.

3.OA.A.1

Интерпретировать произведения целых чисел, например, интерпретировать 5 × 7 как общее количество объектов в 5 группах по 7 объектов в каждой.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

3.OA.A.2

Интерпретировать целочисленные частные целых чисел, например, интерпретировать 56 ÷ 8 как количество объектов в каждой доле, когда 56 объекты разделены поровну на 8 долей или как количество долей, когда 56 объектов разделены на равные доли по 8 объектов в каждой.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, планы уроков

3.OA.A.3

Используйте умножение и деление в пределах 100 для решения текстовых задач в ситуациях, связанных с равными группами, массивами и измеряемыми величинами, например, с помощью рисунков. и уравнения с символом неизвестного числа для представления проблемы.

См. связанные рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

Понимать свойства умножения и отношения между умножением и делением.

3.OA.B.5

Применение свойств операций как стратегий умножения и деления.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков.

См. похожие рабочие листы, рабочие тетради, игры

Умножать и делить в пределах 100.

3.OA.C.7

Свободно умножать и делить в пределах 100, используя такие стратегии, как взаимосвязь между умножением и делением (например, зная, что 8 × 5 = 40, известно, что 40 ÷ 5 = 8) или свойства операций. К концу 3 класса знать наизусть все произведения двух однозначных чисел.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

Решите задачи, связанные с четырьмя операциями, и определите и объясните закономерности в арифметике.

3.OA.D.8

Решите двухэтапные текстовые задачи, используя четыре операции. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

3.OA.D.9

Определять арифметические закономерности (включая закономерности в таблице сложения или таблице умножения) и объяснять их, используя свойства операций.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, планы уроков

Числа и операции с основанием 10

Используйте понимание разрядного значения и свойства операций для выполнения многозначной арифметики.

3.NBT.A.1

Используйте понимание места для округления целых чисел до ближайших 10 или 100.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

Свободно складывать и вычитать в пределах 1000, используя стратегии и алгоритмы, основанные на разрядности, свойствах операций и/или связи между сложением и вычитанием.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков. 60) использование стратегий, основанных на разрядности и свойствах операций.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков.

3.NF.A.1

Под дробью 1/b понимают количество, образованное 1 частью при разделении целого на b равных частей; Под дробью a/b понимают количество, образованное частями a размера 1/b.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

3.NF.A.2

Понимание дроби как числа на числовой прямой; изображать дроби на числовой линейной диаграмме.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

3.NF.A.3

Объясните эквивалентность дробей в особых случаях и сравните дроби, рассуждая об их размере.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, планы уроков

Измерения и данные

Решение задач на измерение и оценку интервалов времени, объемов жидкости и массы объектов.

3.MD.A.1

Скажите и запишите время с точностью до минуты и измерьте интервалы времени в минутах. Решите текстовые задачи, включающие сложение и вычитание временных интервалов в минутах, например, представив задачу на диаграмме с числовыми линиями.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, упражнения, планы уроков

3.MD.A.2

Измерение и оценка объемов жидкости и массы объектов с использованием стандартных единиц граммов (г), килограммов (кг) и литров (л ). Сложите, вычтите, умножьте или разделите, чтобы решить одношаговые словесные задачи, включающие массы или объемы, которые даны в одних и тех же единицах измерения, например, используя чертежи (например, химический стакан со шкалой) для представления задачи.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

Представление и интерпретация данных.

3.MD.B.3

Нарисуйте график в масштабе и гистограмму в масштабе, чтобы представить набор данных с несколькими категориями. Решайте одно- и двухэтапные задачи «насколько больше» и «на сколько меньше», используя информацию, представленную в масштабированных гистограммах.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков. Покажите данные, построив линейный график, где горизонтальная шкала отмечена в соответствующих единицах — целых числах, половинках или четвертях.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков.

3.MD.C.5

Распознавать площадь как атрибут плоских фигур и понимать принципы измерения площади.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, планы уроков

3.MD.C.6

Измерение площадей путем подсчета единиц квадратов (квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный дюйм, квадратный фут и импровизированные единицы).

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры

3.MD.C.7

Связать область с операциями умножения и сложения.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков

Геометрические измерения: распознавание периметра как атрибута плоских фигур и различие между линейными мерами и мерами площади.

3.MD.D.8

Решать реальные и математические задачи, связанные с периметрами многоугольников, включая нахождение периметра по длинам сторон, нахождение неизвестной длины стороны и отображение прямоугольников с одинаковым периметром и разными площадями или с одинаковая площадь и разные периметры.

См. соответствующие рабочие листы, рабочие тетради, игры, упражнения, планы уроков.

Геометрия.

3.G.A.1

Понимать, что фигуры из разных категорий (например, ромбы, прямоугольники и другие) могут иметь общие атрибуты (например, иметь четыре стороны) и что общие атрибуты могут определять более крупную категорию (например, четырехугольники) . Распознайте ромбы, прямоугольники и квадраты как примеры четырехугольников и нарисуйте примеры четырехугольников, не принадлежащих ни к одной из этих подкатегорий.