3 класс 1 часть ответы: ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро, Волкова 1 часть

Содержание

ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро, Волкова 1 часть

Тип: ГДЗ, Решебник.
Автор: Моро М. И., Волкова С. И., Бантова М. А.
Год: 2020.
Серия: Школа России (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

❤️️Ответ к странице 40. Математика 3 класс учебник 1 часть. Автор: М.И. Моро.

Решебник — страница 40Готовое домашнее задание

Вычисли и запомни!

Ответ:

5 ∙ 5 = 25 25 : 5 = 5 5 ∙ 6 = 30 6 ∙ 5 = 30 30 : 5 = 6 30 : 6 = 5 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 5 = 35 35 : 5 = 7 35 : 7 = 5 5 ∙ 8 = 40 8 ∙ 5 = 40 40 : 5 = 8 4 = 50 : 8 5 ∙ 9 = 45 9 ∙ 5 = 45 45 : 5 = 9 45 : 9 = 5

Номер 1.

Из чисел от 1 до 20 выпиши по порядку те, которые делятся без остатка на 5; на 4.

Ответ:

Делятся на 5: 5, 10, 15, 20. Делятся на 4: 4, 8, 12, 16, 20.

Номер 2.

Ответ:

7 ∙ 5 = 35 45 : 9 = 5 24 : 8 = 3 5 ∙ 9 = 45 35 : 5 = 7 27 : 9 = 3

Номер 3.

В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани – 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани израсходовали на одно пальто?

Ответ:

Всего – 24 м Костюмы – 10 м Пальто – 7 шт. по ? м 1) 24 − 10 = 14 (м) – ткани осталось на 7 пальто. 2) 14 : 7 = 2 (м) Ответ: 2 метра ткани расходовали на одно пальто.

Номер 4.

Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней еще осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли?

Ответ:

12 − 4 = 8 (м.) Ответ: на 8 мячей больше осталось, чем взяли.

Номер 5.

В выражение b + 18 подставь вместо b число 0; 2; 5; 10.

Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.

Ответ:

b + 18, если b = 0, то 0 + 18 = 18 b = 2, то 2 + 18 = 20 b = 5, то 5 + 18 = 23 b = 10, то 10 + 18 = 28 Второе слагаемое не меняется, а первое увеличивается, поэтому увеличивается и сумма.

Номер 6.

Футбольная команда провела 3 матча, забив в ворота соперника 3 мяча и пропустив в свои ворота 1 мяч. Первый матч команда выиграла, второй свела вничью, а третий проиграла. С каким счетом мог закончиться каждый матч?

Ответ:

Первый матч – 0:3. Второй матч – 0:0. Третий матч – 1:0.

Задание внизу страницы

Ответ:

8 ∙ 5 = 40 30 : 5 = 6 36 : 4 = 9

Задание на полях страницы

Магический квадрат:

Ответ:

Рейтинг

Выберите другую страницу

1 часть

Учебник Моро	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111

2 часть

4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111

Ваше сообщение отправлено!

3 класс.

Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 32 – 33

Числа от 1 до 100

Умножение и деление
Проверим себя и оценим свои достижения
Ответы к стр. 32 — 33

Тест

Вариант 1

Задание	Ответ
1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 14 + 14 + 14 + 14 = [] • 4?	14
2. Какой знак арифметического действия надо записать в кружок, чтобы равенство 15 • 3 = 3 Ο 15 стало верным?	«•»
3. Укажи произведение чисел 3 и 9.	27
4. Укажи частное чисел 18 и 6.	3
5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 14 : 2 = [] : 3 стало верным?	21
6. Какой знак действия надо записать в кружок, чтобы получить верное равенство? 4 • 3 = 6 Ο 2	«•»
7. В каком варианте ответа порядок действий указан правильно?	_{3 2 1} 70+3•(14-6) =94
8. Укажи верное значение числового выражения 40 + (15 — 7) • 2.	56
9. Каким действием решается задача? Выбери знак. «12 тетрадей разложили в 3 папки поровну. Сколько тетрадей в одной папке?»	«:»

Вариант 2

Задание	Ответ
1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 18 + 18 + 18 = [] • 3?	18
2. Какой знак арифметического действия надо записать в кружок, чтобы равенство 13 • 4 = 4 Ο 13 стало верным?	«•»
3. Укажи произведение чисел 8 и 3.	24
4. Укажи частное чисел 18 и 9.	2
5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 12 : 2 = [] : 3 стало верным?	18
6. Какой знак действия надо записать в кружок, чтобы получить верное равенство? 4 • 2 = 16 Ο 2	50
7. В каком варианте ответа порядок действий указан правильно?	_{3 2 1} 60-4•(15-5) =20
8. Укажи верное значение числового выражения 27 — (15 + 12) : 3.	18
9. Каким действием решается задача? Выбери знак. «18 кубиков разложили в несколько коробок, по 6 кубиков в каждую. Сколько коробок заняли эти кубики?»	«:»

ГДЗ по математике. Учебник. 3 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 3 класс

Урок 15 | Умножение и деление, часть 1 | 3 класс Математика

Урок 15

Раздел 2

3 класс

Урок 15 из 21

Задача

Решить двухшаговые текстовые задачи на умножение и деление.

Общие базовые стандарты

Основные стандарты

Основные стандарты, рассмотренные в этом уроке

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

3.OA.D.8 — Решите двухэтапные текстовые задачи, используя четыре операции. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление. Этот стандарт ограничивается задачами, поставленными с целыми числами и имеющими целочисленные ответы; учащиеся должны знать, как выполнять операции в общепринятом порядке, когда нет скобок для указания определенного порядка (порядок операций).

Критерии успеха

Основные понятия, которые учащиеся должны продемонстрировать или понять для достижения цели урока

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

Решить двухшаговые словесные задачи на умножение и деление (MP.4).
Решите текстовые задачи, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину (см. Советы учителям) (MP.2).
Оценить обоснованность ответа (МП.1).

Советы учителям

Предложения для учителей, которые помогут им провести этот урок их не следует просить сделать это на этом уроке или уроке 16. Вместо этого они должны написать отдельные уравнения для каждого шага задачи. Это связано с тем, что учащиеся еще не встречались со скобками, которые играют важную роль во многих многошаговых уравнениях. Студенты познакомятся со скобками в Разделе 3, после чего они будут представлять двухэтапные текстовые задачи с одним уравнением в ограниченных случаях.

Fishtank Plus

Разблокируйте функции, чтобы оптимизировать время подготовки, планировать увлекательные уроки и следить за успеваемостью учащихся.

Якорные задачи

Задания, предназначенные для обучения критериям успеха урока, и рекомендации, помогающие ученикам понять

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

Проблема 1

а. Ваш учитель прочитает вам ряд ситуаций. Объясните, какую новую информацию вы получаете с каждым из них.

Вариант 1: Миссис Пауэлл покупает несколько коробок с папками в каждой. Она планирует раздать папки некоторым студентам.
Версия 2: Миссис Пауэлл покупает несколько коробок с папками в каждой. Она планирует раздать одинаковое количество папок каждому ученику.
Версия 3: Миссис Пауэлл покупает несколько коробок со скоросшивателями в каждой. Она планирует раздать по 3 папки каждому ученику.
Вариант 4: Миссис Пауэлл покупает несколько коробок с одинаковым количеством папок в каждой. Она планирует раздать по 3 папки каждому ученику.
Версия 5: Миссис Пауэлл покупает несколько коробок по 6 папок в каждой. Она планирует раздать по 3 папки каждому ученику.
Вариант 6: Миссис Пауэлл покупает 4 коробки по 6 папок в каждой. Она планирует раздать по 3 папки каждому ученику.

б. Как вы думаете, какой вопрос вам предстоит решить в этой задаче? Напишите вопрос, затем найдите на него ответ.

Наводящие вопросы

Создайте бесплатную учетную запись или войдите, чтобы получить доступ к наводящим вопросам для этой основной задачи.

Ссылки

EngageNY Mathematics Grade 3 Mathematics > Модуль 1 > Тема F > Урок 21 — Проблема с приложением

Математика для 3 класса > Модуль 1 > Тема F > Урок 21 Общей основной учебной программы штата Нью-Йорк по математике от EngageNY и Great Minds. © 2015 Великие умы. Лицензировано EngageNY Департамента образования штата Нью-Йорк в соответствии с лицензией США CC BY-NC-SA 3. 0. По состоянию на 2 декабря 2016 г., 17:15.

Изменено Fishtank Learning, Inc.

Проблема 2

Десять детей поровну делят 40 миндалин. Сколько миндальных орехов получат трое из этих детей?

Наводящие вопросы

Каталожные номера

EngageNY Mathematics Grade 3 Mathematics > Модуль 1 > Тема F > Урок 20 — Развитие концепции

Математика для 3 класса > Модуль 1 > Тема F > Урок 20 общеобразовательной учебной программы штата Нью-Йорк по математике от EngageNY и Great Minds. © 2015 Великие умы. Лицензировано EngageNY Департамента образования штата Нью-Йорк в соответствии с лицензией США CC BY-NC-SA 3.0. По состоянию на 2 декабря 2016 г., 17:15.

Изменено Fishtank Learning, Inc.

Ответ студента

Пример ответа на Целевое задание с ожидаемым от учащихся уровнем детализации.

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

Создайте бесплатную учетную запись или войдите, чтобы просмотреть ответ учащегося

Набор задач и домашнее задание

Набор проблем
Домашнее задание

Ключи ответов

Ключи ответов для наборов задач и домашних заданий доступны с подпиской Fishtank Plus.

Обсуждение комплекта задач

Как ваш ответ в части (a) пункта № 1 помог вам решить часть (b)?
Как вы решили #5? Кто-нибудь смог решить ее за один шаг? Как?
Как вы решили #8? Что сделало эту задачу более сложной, чем многие другие?
Как вы решили #9? Что сделало эту задачу более сложной, чем многие другие?
Как вы проверяли обоснованность своих ответов на каждую задачу?