Учебник по математике 2 класс чекин ответы: ГДЗ Математика 2 класс Чекин

Содержание

▶▷▶▷ гдз 2 класс чекин

▶▷▶▷ гдз 2 класс чекин
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:24-08-2019

гдз 2 класс чекин - ГДЗ математика 2 класс Чекин учебник часть 1, 2 ответы newgdznetgdz 2 -klasscategorychekin-uchebnik- 2 Cached Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Чекин А Л в 2 -х частях - смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по-новому ГДЗ по Математике за 2 класс - автор Чекин АЛ shkololonetgdz-matematika 2 -klass-chekin Cached ГДЗ по Математике за 2 класс Чекин Л - новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по математике автора Чекин АЛ по ФГОС - 0 упражнений с ответами бесплатно Гдз 2 Класс Чекин - Image Results More Гдз 2 Класс Чекин images ГДЗ Математика 2 класс Чекин - Учебник Академкнига gdzltd 2 -classmatematikaChekin Cached Поэтому и приходится родителям, вооружившись решебником к учебнику Математика 2 класс Чекин , разгребать то, что натворили чиновники Что именно есть в данном сборнике ГДЗ по математике за 4 класс часть 1, 2 АЛ Чекин онлайн onlinegdzapp4-klassmatematikachekin Cached Лучшие гдз по математике за 4 класс , АЛ Чекин С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ Математика 2 класс Чекин АЛ gdz-putinaorgreshebnik-po-matematike 2 -klass Cached ГДЗ Математика 2 класс Чекин АЛ автор: Чекин АЛ Новые и подробные решебники и гдз по математике за 2 класс часть 1 ГДЗ по Математике для 2 класса Чекин АЛ часть 1 на 5 na5fungdzclass- 2 matematikachekin Cached Решебник ( ГДЗ ) для 2 класса по математике часть 1 Авторы учебника: Чекин АЛ Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан Решебник по математике за 2 класс Чекин АЛ gdzgurucomreshebniki 2 -klassmatematikachekin Cached ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания по математике за 2 класс , автор Чекин АЛ, спиши решения и ответы на gdzgurucom ГДЗ Математика за 2 класс Чекин АЛ eurokiappgdzmatematika 2 classchekin Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике за 2 класс , автор: Чекин АЛ Издательство: Академкнига ГДЗ ЛОЛ за 2 класс по Математике Чекин АЛ gdzlolmatematika 2 -klasschekin Cached Выполнения задания за 2 класс по Математике Чекин АЛ часть 1, от издательства: Академкнига 2017 , не простое занятие Поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к задания и получить пят Решебник гдз по математике 1 класс Чекин учебник ответы часть 1 2 gdz-reshebnikcommatematika1_klassuchebniki Cached Спиши готовые ответы из ГДЗ (решебника) по математике за 1 класс к учебнику Чекин Спишите домашнее задание (работу) к книге - учебнику Чекин по математике за 2016, 2017, 2018 год - ФГОС Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,200

  • Если речь идет о выпуклом n-угольнике, то число диагоналей в этом случае равно (n(n3)): 2. Эта задач
  • а аналогична задаче 444 из учебника 3 класса, часть 2. Гдз по математике 4 класс чекин 2 часть ГДЗ ответы в решебниках. Часть 1 Чекин А.Л. Ответы, решение. А.Л.чекин математика 2 класс част 2 учебни
  • ответы в решебниках. Часть 1 Чекин А.Л. Ответы, решение. А.Л.чекин математика 2 класс част 2 учебник ст 16 заданя 5 Ответить. Ответ 29 ответил: Василий. ГДЗ 3 класс АлгебраМатематика. Автор: Чекин А.Л. Часть 2quot; содержит материал, связанный с изучением способа умножения столбиком на двузначные числа, далее предлагается изучение свойств умножения и деления, изучение... Кто сейчас на конференции. Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных решебник по математике 2 класс чекин 1 часть. сочинить сказку. Учебник. Под ред. Р.Г. Чураковой. М.: АкадемкнигаУчебник, 2011. 160 с.: ил. (Часть 1). 160 с.: ил. (Часть 2). Две части в одном файле. Концепция quot;Перспективная начальная школаquot;. В первую часть учебника включены вопросы, связанные с письменной и устной нумерацией чисел первой сотни, устных вычислительных приемов их сложения и .
    .. Доставка и получение в Москве13 фев 2013 Рабочая программа учебного предмета Математика составлена в соответствии с Чекин А.Л. Математика. В пособии представлены подробно разработанные поурочные планы курса quot;Математикаquot;, составленные в соответствии с концепцией quot;Перспективная начальная школа quot; и ориентированные для работы по учебнику: Чекин А. Л. Математика . 2) В этом же равенстве замени буквой х одно из чисел так, чтобы получилось уравнение, корнем которого является число 6.

то число диагоналей в этом случае равно (n(n3)): 2. Эта задача аналогична задаче 444 из учебника 3 класса

2011. 160 с.: ил. (Часть 1). 160 с.: ил. (Часть 2). Две части в одном файле. Концепция quot;Перспективная начальная школаquot;. В первую часть учебника включены вопросы

  • 2018 год - ФГОС Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster
  • разгребать то
  • не простое занятие Поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к задания и получить пят Решебник гдз по математике 1 класс Чекин учебник ответы часть 1 2 gdz-reshebnikcommatematika1_klassuchebniki Cached Спиши готовые ответы из ГДЗ (решебника) по математике за 1 класс к учебнику Чекин Спишите домашнее задание (работу) к книге - учебнику Чекин по математике за 2016

гдз класс чекин Все результаты ГДЗ по Математике за класс Чекин АЛ часть ГДЗ класс Математика Чекин Подробный решебник ГДЗ по Математике для класса , часть Авторы учебника Чекин АЛ Решебник по Математике за класс Чекин АЛ часть на Гитем ми reshebnik class matematika chekin Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Математике за класс часть Автора Чекин АЛ Издательство Академкнига Полные и подробные ГДЗ по математике за класс Чекин АЛ часть GDZRU ГДЗ класс Математика Чекин ГДЗ Спиши готовые домашние задания по математике за класс , решебник Чекин АЛ, Перспективная начальная школа , часть онлайн ответы на ГДЗ по математике для класса Чекин АЛ Перспективная pomatematike klass chekin автор Чекин АЛ Во классе начинаются достаточно сложные задания по математической науке, относительно первого года обучения В нём до Мегарешеба ГДЗ по Математике за класс Чекин АЛ gdzmatematika class chekin Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за класс Чекин АЛ часть Ответы сделаны к книге года от Академкнига Гдз по Математике за класс, авторы Чекин АЛ Мегаботан gdz class matematika chekin Мегаботан подробные гдз по Математике для класса , авторов Чекин АЛ ГДЗ по математике для класса Чекин АЛ Reshebame ГДЗ класс Математика Чекин Качественные решения и подробные гдз по математике для учеников класса , авторы учебника Чекин АЛ ГДЗ по Математике класс Чекин АЛ Гдзрус reshebniki matematika class chekin ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Математике класса Чекин АЛ Ведь здесь описан полный ход Решебник гдз по Математике для класса Чекин АЛ gdz class matematika chekin Онлайн решебник по Математике для класса Чекин АЛ, гдз и ответы к домашнему заданию Математика Класс Чекин Часть Решебник healthspisok blog matematikaklasschekincha ГДЗ Онлайн готовые домашние задания по математике за класс , автор Чекин АЛ, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Страницы учебника ; ; ГДЗ Математика за класс Чекин АЛ онлайн решение от Путина class pomatematike chekin ГДЗ поможет вам решить задание по Математике для класса от авторов издания Чекин АЛ В нем вы сможете сверить ответы к книге от года ГДЗ Математика класс Чекин АЛ ГДЗ путина орг reshebnikpomatematike klass chekin Новые и подробные решебники и гдз по математике за класс часть Авторы Чекин АЛ Издательство Академкнига С удобным интерфейсом от Гдз по математике класс чекин bannewster Класс, Алгебра и pin Автор пинаJessica Находите и прикалывайте свои пины в Pinterest! Ответы к заданиям Математика Учебник Часть Чекин АЛ otvetykzadaniyammatematikauchebnikchast Рейтинг голосов сент г Ответы к заданиям Математика Учебник Часть Чекин АЛ г ГДЗ ПНШ Математика кл Ответы к стр Ответы к стр Математика класс В ч Чекин АЛ math math Математика класс В ч Чекин АЛ М с, с Учебник в двух частях разработан в соответствии с концепцией Перспективная начальная ГДЗ по математике класс Чекин с ответами к и частям учебника klass matematika chekin Разбор номеров и заданий по математике за класс из учебника Чекина АЛ Все выполненные задания проверены учителями, учись на отлично! ГДЗ ответы по Математике за класс Чекин Л часть _dom_rab Списывай готовую домашнюю работу Решебник и ГДЗ по Математике для класса часть Авторы учебника Чекин Л ГДЗ по математике класс Чекин АЛ GDZFM matematika klass chekin ГДЗ по математике класс , авторы , Чекин АЛ, Академкнига год ГДЗ к рабочей тетради по метаматематике за класс Захарова ОА ГДЗ по математике класс Чекин Часть , Математика класс Решебник по математике за класс авторы Чекин издательство Академкнига ГДЗ по математике класс Чекин matematikaklasschekin Решебник по учебнику математики за класс начальной школы по программе Представлены ответы на и части учебного пособия математики гдз по математике класс чекин часть ответы учебник oookenkru gdzpomatematikeklasschekinchastotvetyuchebnik авг г гдз по математике класс чекин часть ответы учебник ГДЗ математика класс Чекин учебник часть , ответы newgdznetgdz ГДЗ по математике класс Чекин , чась ответы из решебника klass matematika chekin Подробный разбор задач из учебника по математике за класс Чекина часть , Бесплатные ответы к номерам онлайн гдз по математике класс учебник часть а л чекин страница russkiivoproscom images FCKeditor gdzpomatematikeklassuch мар г и правильно ГДЗ по математике для класса Чекин АЛ reshebamegdzmatematika klasschekin Cached Учебник по математике класса гдз учебник по математике класс чекин часть Econcifras econcifrascom gdzuchebnikpomatematikeklasschekinchast мар г гдз учебник по математике класс чекин часть Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail datanosubjectNo Математика, класс, Часть , Чекин АЛ, Nasholcom Книги и учебники Книги по математике июн г Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Книги и учебники Математика, класс , Часть , Чекин АЛ, СкачатьЕще Гдз математика класс чекин часть wallragart Математика и pin Автор пинаSandra Находите и прикалывайте свои пины в Pinterest! Математика класс Учебник Часть ФГОС Чекин АЛ Буквоед класс Математика , В наличии Математика класс Учебник Часть ФГОС Чекин АЛ и еще книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Будь в центре культурной жизни Страниц В базе АКАДЕМКНИГА Чекин Математика ISBN гдз по математике для класса алчекин часть Broadview Public wwwbroadviewlibraryorg uploaded_bvlib gdzpomatematikedlia дек г в котором есть алгоритм выполнения всех номеров из учебника гдз математика класс часть а л чекин вторая часть Boomleru ГДЗ по математике класс Чекин АЛ часть Спиши нет homework matematika chekin Подробный решебник гдз по Математике для класса , авторы учебника Чекин АЛ часть на весь учебный год от Спишинет Решебник ГДЗ по математике класс Чекин GdzGeoru Решебники класс Математика Решебник ГДЗ ответы к учебнику по математике класс Чекин Приложение Геометрические фигуры и величины ГДЗ по математике класс Чекин решебник к учебнику , часть megabotanme gdzklass matematika chekin Готовые домашние задания по математике за класс из учебника Чекина А Л Ответы проверены учителями Гдз класс математика учебник часть чекин ответы raligaworifgq cbffgdzklassmatematikauchebnik ГДЗ по Математике для класса часть Часть реализует концепцию перспективного обучения Предмет Математика Автор Чекин А Вторая часть гдз по математике учебник класс чекин часть greenwichru greenwichru gdzpomatematikeuchebnikklasschekinchast янв г гдз по математике учебник класс чекин часть Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail datanosubjectNo решебник по математике класс учебник часть а л чекин ответы profcareerru UserFiles reshebnikpomatematikeklassuchebnikc решебник по математике класс учебник часть а л чекин ответы Все результаты ГДЗ по математике за класс Чекин АЛ часть GDZru ГДЗ Математика класс В частях Часть А Л Чекин LiveLib book aboutmatematikaklassvchastyahch Учебник в двух частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего ГДЗ за класс по Математике АЛ Чекин GDZim klass matematika chekin ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за класс , автор издания АЛ Чекин часть , часть С ГДЗ по Математике за класс Чекин АЛ ГДЗ класс Математика Чекин ГДЗ поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Математике Чекин АЛ класс Решения выполнены к издательству Академкнига Решебник по математике класс чекин Твоя Домашка noviegoryzontiru klass reshebnikpomatematikeklasschekin нояб г Другие ГДЗ за Класс Все примеры по Решебник по математике класс чекин разбиты по Если вы занимаетесь по программе учебника математика класс Чекин Л то есть отличная новость, к нему создан Гдз по Математике за класс рабочая тетрадь, авторы Захарова gdzmatematika kl rabochayatetradzaharova ГДЗ класс Математика Тетрадь для самостоятельной работы Захарова ГДЗ к учебнику по математике за класс Чекин АЛ можно открыть здесь ГДЗ и Решебник по математике для класса Чекин dedbotancom gdz matematikaklassuchebnik Решебник по математике для класса Чекин на dedbotancom ГДЗ МАТЕМАТИКА КЛАСС ЧЕКИН Автор Чекин АЛ Приложение Учебник ГДЗ по математике класс Чекин АЛ часть Такой срач сент г Учебник ГДЗ по математике класс Чекин АЛ часть Такой срач поднялся Если нет скобок, то операции с вычитанием и сложением ГДЗ часть номер математика класс АЛ Чекин ГДЗ класс Математика АЛ Чекин подробное решение часть номер по математике для учащихся класса , авторов ал чекин гдз по математике класс чекин рабочая тетрадь часть cdosferarinethostru userfiles gdzpomatematikeklasschekinraboc нояб г Математика ГДЗ готовые домашние задания к учебнику, рабочей тетради по математика класс Моро, Бантова, Бельтюкова и ГДЗ решебник по математике класс Чекин Love GDZ Решебники класс Математика Подробный решебник ГДЗ по математике класс Чекин АЛ , онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по Математике для класса Чекин АЛ часть , matematika class chekin ГДЗ по Математике для класса часть , Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора Чекин АЛ Гдз математика класс чекин ГДЗ по Математике за класс klass gdzmatematikaklasschekingdzpomate янв г ГДЗ по Математике за класс Чекин АЛ часть Решебники, ГДЗ Класс Математика Русский язык Английский язык Информатика гдз математика класс часть ал чекин часть permcongresscom gdzmatematikaklasschasta_lchekinchast янв г гдз математика класс часть ал чекин часть Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail datanosubjectNo Гдз математика класс чекин ГДЗ по Математике за класс klass gdzmatematikaklasschekingdzpo ГДЗ ЛОЛ за класс по Математике Чекин АЛ ГДЗ ; КЛАСС Английский язык; Русский язык; Математика; Окружающий мир; Литература Гдз по мaтемaтике клaсс чекин документ найден izdru gdz gdzpomatematikeklasschekin В х частях, Часть , Часть Чекин А Л Математика Текст класс Учебник В работы по математике Скачать Гдз по математике класс чекин Картинки по запросу гдз класс чекин Показать все Другие картинки по запросу гдз класс чекин Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Пояснения к фильтрации результатов В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз класс чекин часто ищут гдз по математике класс чекин учебник бесплатно гдз по математике класс чекин бесплатно гдз от путина класс математика чекин решебник по математике класс перспективная начальная школа перспективная начальная школа математика класс учебник онлайн гдз от путина по математике класс чекин перспективная начальная школа класс математика учебник гдз по математике класс захарова Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Если речь идет о выпуклом n-угольнике, то число диагоналей в этом случае равно (n(n3)): 2. Эта задача аналогична задаче 444 из учебника 3 класса, часть 2. Гдз по математике 4 класс чекин 2 часть ГДЗ ответы в решебниках. Часть 1 Чекин А.Л. Ответы, решение. А.Л.чекин математика 2 класс част 2 учебник ст 16 заданя 5 Ответить. Ответ 29 ответил: Василий. ГДЗ 3 класс АлгебраМатематика. Автор: Чекин А.Л. Часть 2quot; содержит материал, связанный с изучением способа умножения столбиком на двузначные числа, далее предлагается изучение свойств умножения и деления, изучение... Кто сейчас на конференции. Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных решебник по математике 2 класс чекин 1 часть. сочинить сказку. Учебник. Под ред. Р.Г. Чураковой. М.: АкадемкнигаУчебник, 2011. 160 с.: ил. (Часть 1). 160 с.: ил. (Часть 2). Две части в одном файле. Концепция quot;Перспективная начальная школаquot;. В первую часть учебника включены вопросы, связанные с письменной и устной нумерацией чисел первой сотни, устных вычислительных приемов их сложения и ... Доставка и получение в Москве13 фев 2013 Рабочая программа учебного предмета Математика составлена в соответствии с Чекин А. Л. Математика. В пособии представлены подробно разработанные поурочные планы курса quot;Математикаquot;, составленные в соответствии с концепцией quot;Перспективная начальная школа quot; и ориентированные для работы по учебнику: Чекин А. Л. Математика . 2) В этом же равенстве замени буквой х одно из чисел так, чтобы получилось уравнение, корнем которого является число 6.

"Перспективная Начальная Школа". Чекин А.Л. Математика. 2 класс. Учебник. Часть 1. — М.: Академкнига/Учебник.

Урок 41
работа над ошибками.
решение задач

Цели: учить выполнять работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Сколько четырехугольников изображено на чертеже?

Ответ: 8.

2. Найдите в каждом ряду «лишнее» число.

40, 8, 90, 16, 20.

50, 70, 14, 20, 90.

7, 5, 3, 9, 15, 6.

3. Решите задачу.

На аэродроме было 75 самолетов. Сколько самолетов осталось?

– Выберите данные, которыми можно дополнить условие задачи, чтобы ответить на поставленный в ней вопрос.

а) Утром прилетело 10 самолетов, а вечером улетело 30.

б) Улетело на 20 самолетов больше, чем было.

в) Улетело сначала 30 самолетов, а потом 20.

4. Расшифруйте слово.

15 + 15

Е

99 – 9

А

5 + 6

М

54 – 50

Т

2 + 2

Т

18 – 9

А

20 – 9

М

68 – 4

К

21 + 21

И

100 – 91

А

III. Сообщение темы урока и работа над ошибками.

Учащиеся, анализируя, выполняют работу над ошибками.

IV. Решение задач.

1. Круговые схемы. Работа в парах.

– Используя предложенные круговые схемы, составьте задачи и решите их.

2. Фронтальная работа.

8 учеников второго класса занимаются плаванием, а 6 учеников – танцами. Сколько всего второклассников занимаются плаванием и танцами?

– Чем является данный текст? (Задачей.)

– Какие части вы могли бы выделить? (Условие и требование.)

– О чем говорится в условии задачи? Какой вопрос содержит задача?

– Какое действие поможет ответить на данное требование?

– Запишите решение задачи, не забудьте о пояснении.

3. Работа по карточкам.

– Соедините стрелками условие и требование. Пронумеруйте получившиеся задачи.

– Решите задачи.

V. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что было трудным для вас?

Домашнее задание: составьте задачу по выражению 40 + 6.

математика 2 класс учебник чекин онлайн

математика 2 класс учебник чекин онлайн

 

СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ математика 2 класс учебник чекин онлайн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Мы рекомендуем загс г петропавловск камчатский иногда аттестационный протокол заполнения образец результаты лицензионный ключ minecraft руководство по ремонту мазда скачать бесплатно вы искали математика 2 класс учебник чекин онлайн но мы стараемсятерри брукс собрание сочинений торрент транспортная накладная нового образца 2016 образец заполнения математика 2 класс учебник чекин онлайн структурный гороскоп вождь математика 2 класс учебник чекин онлайн электросхема ваз приора электронные приложения к учебникам 3 класса математика 2 класс учебник чекин онлайн форма 0503738 пример заполнения в 2016 году математика 2 класс учебник чекин онлайн скачать чит на варфейс cheat математика 2 класс учебник чекин онлайн алгебра 7 класс феоктистов дидактические материалы решебник скачать чит варфейс официальный сайт привести пример террористического акта математика 2 класс учебник чекин онлайн скачать руководство по джили мк кросс приказ 282 фсин образец заполнения 3 ндфл видео аттестационная работа прививочной медсестры математика 2 класс учебник чекин онлайн математика 1 класс моро учебник читать онлайн экзаменационные билеты и ответы по устройству математика 2 класс учебник чекин онлайн принципиальная электрическая схема сварочного инвертора рим 2 чит код математика 2 класс учебник чекин онлайн экзаменационные ответы погрузчик математика 2 класс учебник чекин онлайн на 14 русификатор математика 2 класс учебник чекин онлайн форум чит коды читать книгу записки сочинение на тему наводнение 5 класс комарова математика 2 класс учебник чекин онлайн образец подписанной анкеты ведьмак 2 читы коды электросхема ваз 21214 нива инжектор movavi video suite 15 и лицензионный ключ международные договоры законы пример deus ex human revolution directors cut русификатор нулевая декларация усн 2015 пример заполнения auslogics driver updater код активации акт ос 3 пример заполнения образец акта на опоздание александр блок собрание сочинений аваст секьюрити файл лицензии скачать приказ мвд россии от 27. 04 2007 383 электросхема скутера стелс тактик 50 скачать драйвер мультимедиа аудиоконтроллер код 28 окружающий мир 2 класс самостоятельные работы плешаков team fortress 2 как получить черную розу ПОХОЖИЕ САЙТЫ пример заполнения декларации по енвд 2015/PS2 The Spiderwick Chronicles RUSENGNTSC/тест по электробезопасности 5 группа с ответами 2015 ростехнадзор/читать маршак детки в клетке/Shararam cheat 10 без смс/учебник окружающий мир 3 класс перспектива скачать/спиши.ру по английскому языку spotlight 9 класс/конспект горький воробьишко/аттестационная работа на категорию анестезиста/договор оферты пример 01092016

qozotad решебник учебника 2класса а.л.чекин

Ссылка:

http://ipumenox.sabemo.ru/3/63/reshebnik-uchebnika-2klassa-alchekin


решебник учебника 2класса а. л.чекин Блог им. somyh → бененсон математики за 2 класс 1 часть учебник скачать.… Решебник по. математика 2 класс 2 часть А . Л . Чекин задача Ключевые слова: решебник по математике 2 класс чекин 1 часть, гдз по математике 2 класс чекин. Активные темы Ответы Просмотры Последнее сообщение; Помогите решить Эдик » 26 ноя 2011, 16:17 Чекин А.Л. . Учебник разработан в соответствии с концепцией « Перспективная начальная школа» и с . Задача. Нахождение и запись решения 36 Иллюстрации к книге Александр Чекин - Математика. 2 класс. . Поурочные разработки к УМК А.Л. Чекина Перспективная начальная школа 1 фото. Математика, 2 класс, Часть 1, Чекин А.Л., 2011. Учебник в двух частях разработан в соответствии с . Чекин А.Л. Математика. 2 класс. В 2 частях. Файл формата pdf. . Учебник Математика. 1 класс (в двух частях) авторов Г. В Дорофеева и др. разработан в соответствии с ФГОС НОО и входит в завершённую предметную линию учебников математики. . . Математика. 3 класс в печатной и электронной формах (автор А. Л. Чекин). . Ключевые слова: решебник по математике 2 класс чекин 1 часть, гдз по математике 2 класс чекин 1 часть, гдз по математике 2 ответ #27 / ответил: А .Л .чекин математика 2 класс част 2 учебник ст 16 заданя 5. сколько трехзнаных чиел можно составить если каждый раз одно. Математика. 2 класс. В 2 ч. Чекин А.Л. М.: 2011 - 160с., 160с. Учебник в двух частях разработан в соответствии с концепцией Перспективная начальная школа. Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадью для самостоятельной работы №1. . . и является логическим продолжением учебника . Наш «Решебник . (автор А.Л. Чекин . Программу обеспечивают: Чекин А .Л . Математика. 1 класс : Учебник . В 2 ч. Юдина Е.П. Математика: Тетрадь для самостоятельной рабо ты №1, №2 , №3 и №4. Чекин А .Л. Математика: Методическое пособие для учи теля. Решебник Гдз 10 класс — ответы. Учебник является шестым в серии «Forward», обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс. Книга автора Чекин А.Л. - Математика. 2 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС Самые популярные книги современности только в книготорговой сети Буквоед. Готовые домашние задания по математике за 2 класс к учебнику «Математика. 2 класс» Моро М.И . Дидактический материал к учебнику Математика для 2 класса Демидовой Т .Е. и др. - Козлова . Поурочные планы к учебнику Чекина А.Л. (2011, 272с.). Готовые Домашние Задания. Решебник по Математике. 2 класс. М.И. Моро. 2012г, в 2-х частях. Математика не зря называется наукой всех наук. Практически в любой А Л Чекин Математика 3 класс часть 2 задача 306 решение. Гдз по . Решебник по геометрии за 9 класс - к учебнику геометрия - 7-9 класс - погорелов а. Решебники для 2-го класса · Учебники для 2-го класса . Решебник (ГДЗ) Математика 2 клас Ф.М. Рівкінд, Л.В. Оляницька (2012 рік) .
  1. 2017/03/23(木) 12:55:35|
  2. Unclassified
  3. | Трэкбэки:0

mefomax гдз по математике 3 класс чекин 1 2 часть ответы

Ссылка:

http://afohiqux. sabemo.ru/6/64/gdz-po-matematike-3-klass-chekin-1-2-chast-otvety

гдз по математике 3 класс чекин 1 2 часть ответы Гдз математика 3 класс чекин 2 часть Обыскал весь интернет нету и . Часть 1 Чекин Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных. . по математике ученики 3 класса могут списать решения задач и ответы на . Часть 1 Чекин Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел 68 Урок 21. . Гдз по математике 3 класс чекин 2 часть Вторая же часть формулы . ГДЗ 4 класс + ответы. Чекин : Математика 3 класс . Часть 1 – разработан в соответствии с требованиями образовательного стандарта. 2 апр 2015 . Часть 1 . 160 с.: ил. Часть 2 . Две части в одном файле. Концепция Перспективная начальная школа . Каждая из частей рассчитана на . Гдз по математике решебник и ответы онлайн. Все задания учебника развивают не только память, мышление и логику учащихся, но и чекин 1 часть , гдз по математике 2 . - математика (текст) 3 класс учебник в 2 -х частях , часть 1 , часть 2 самые пользующиеся популярностью. Какой из двух вариантов ответа нужно оста вить, если мы знаем, что в этом году Алёша уже праздновал свой день рождения? Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать: Скачать книгу Математика , 3 класс , Часть 2 , Чекин А. Л., 2012 - fileskachat.com. Полный и качественный решебник (ГДЗ) Математика 2 класс Ф.М. Рівкінд, Л. В. . Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 1 клас№ 2-118 . Розділ 3. Усне додавання і віднімання чисел у межах 100 з переходом через . тебе быстро найти ответ на задание или скачать учебник по школьной . ГДЗ готовые домашние задания. предмет/класс. 1 класс. 2 класс. 3 класс . в виде решебников (которые можно бесплатно скачать) и готовых ответов . ГДЗ (Ответы, решебник) Українська мова Зошит 3 клас Вашуленко 1,2 Частина. ГДЗ (Ответы, решебник) . Відповіді до: Зошит (робочий 1,2 часть) . математика 3 класс 2 часть решебник а л чекин вторая часть 3 класс чекин 1 часть ответы 3 класс чекин 1 часть гдз по математике 3 класс к решебник 3. 4-й класс/Истомина, Редько+гдз, ответы рабочая тетрадь №1 к учебнику М.И . . работ (к учебнику Богдановича М.В.)+гдз для учебника: Математика. Чекин А.Л., Юдина .. Enjoy English 3 (5-6 классы) +Ваулина Ю. Е. и др. . работа по немецкому языку за 6 класс к учебнику Schritte 2 +Пупцев А. Е., Гращенко . Готовые Домашние Задания, Решебники. Математика 3 класс. . на черновике, а родители проверят, найдут правильный ответ в решебнике и вместе с .

helohob гдз математика 3 класс чекин 2 часть ответы

гдз математика 3 класс чекин 2 часть ответы Математика. 2 класс. Моро М.И. Решения примеров и задач учебника: Математика. 2 класс. На Знаниях много участников, готовых помочь. Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут 😉 Войди и попробуй добавить свой вопрос. Математика часть 2 учебник 3 класс а л Чекин автор страница 88 номер 255 ответ. Введите в форму поиска название нужного вам ГДЗ или часть текста задания, вопроса и . Спишите задачи из решебника (домашней работы) по математике за 3 класс к учебнику Моро. А.Л. Чекин МАТЕМАТИКА 3 класс ПРОГРАММА КУРСА «МАТЕМАТИКА » 3-й класс (136 ч) 1. Нумерация и сравнение многозначных чисел (12 ч) Получение новой разрядной единицы — тысячи. Математика : учебники и рабочие тетради, готовые домашние задания (ГДЗ ), решения и ответы , книги для учителей, контрольные работы, тесты, учебные пособия по математике. 6 класс Математика.иленкин Н.Я. и др. Часть 2 . Чекин А.Л. ГДЗ (домашние задание) по математике за 3 класс к учебнику петесона 2013 год часть 1, часть 2 . Скачать: Математика. 3 класс. В 2 ч. Чекин А.Л. ( pdf) . Первая часть посвящена изучению письменной и устной нумерации многозначных чисел и их . Учебник. Под ред. Р.Г. Чураковой. 2-е изд. М.: Академкнига Учебник, 2012. 128 с.: ил. Часть 1 . 128 с.: ил. Для выполнения домашнего задания и его проверки можно использовать ГДЗ по математике 3 класс Чекин 1, 2 часть ответы онлайн или скачать. ГДЗ (домашние задание) по математике за 3 класс к учебнику Рудницкой 2013 год часть 1, часть 2. . ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая, Юдачева часть 1, часть 2 ... ГДЗ математика 3 класс Рудницкая - решебник, ответы. Спиши сейчас онлайн! Решебник по математике 3 класс. Петерсон Л.Г. . Математика 3 класс. Часть 1, Часть 2, Часть 3. Задачи на повторение. Скачать: Математика. 3 класс. В 2 ч. Чекин А.Л. ( pdf) . Первая часть посвящена изучению письменной и устной нумерации многозначных чисел и их . Гдз математика 3 класс часть 2 чекин Расстояние 160 км автобус преодолел за время 2 ч больше, чем автомобиль. Сделай сам 154 Приложение 3 . Какой из двух вариантов ответа нужно оста вить, если мы знаем, что в этом году Алёша уже праздновал свой день рождения? Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Математика , 3 класс , Часть 2, Чекин А. Л., 2012. Учебник в двух частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного Готовые домашние задания по предметам. Все ГДЗ. ЕГЭ. Первая часть посвящена изучению письменной и устной нумерации многозначных чисел и их сравнению, изучению алгоритмов. Класс единиц и класс тысяч 40 Математика , 3 класс , Часть 1, Чекин А. Л., 2012.2500 задач по математике с ответами ко всем задачам, 1 4 класс, Узорова О. В., Нефедова Е. А., 20.гдз по математике 3 класс чекин 1 часть учебник. математика 3 класс ответы на задачи. ГДЗ решебник по математике 4 класс часть 1, 2 Чекин ФГОС Академкнига 2016-2017 онлайн. Рабочая тетрадь по математике 4 класс. Готовые Домашние Задания, Решебники. Математика 3 класс. . на черновике, а родители проверят, найдут правильный ответ в решебнике и вместе с . Математика, 2 класс, Часть 1, Чекин А.Л., 2011. Учебник в двух частях разработан в соответствии с .

▶▷▶▷ гдз по математике 4 класс 1 часть чекин ответы

▶▷▶▷ гдз по математике 4 класс 1 часть чекин ответы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:09-03-2019

гдз по математике 4 класс 1 часть чекин ответы - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник задач и ГДЗ по Математике 4 класс АЛ Чекин gdzputinanet/ 4 -klass-matematika-chekin Cached ГДЗ по Математике 4 класс автор: АЛ Чекин 4 класс , это время когда можно подтянуть математику за прошлые года, пропущенные темы, и влиться в обучение ГДЗ по математике 4 класс Чекин gdzlolbiz/matematika- 4 -klass-chekinhtml Cached На этой странице сайта ГДЗ ЛОЛ расположены готовые домашние ответы по математике за 4 класс к учебнику автора Чекин Гдз По Математике 4 Класс 1 Часть Чекин Ответы - Image Results More Гдз По Математике 4 Класс 1 Часть Чекин Ответы images ГДЗ по математике за 4 класс часть 1, 2 АЛ Чекин онлайн onlinegdzapp/ 4 -klass/matematika/chekin Cached Здесь вы найдете учебник по Математике 4 класса Часть 1 , 2, авторы: АЛ Чекин , от издательства Академкнига 2014 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее Решебник гдз по математике 2 класс Чекин учебник ответы часть 1 2 gdz-reshebnikcom/matematika/2_klass/uchebniki/chekin/ Cached Решебник гдз по математике 2 класс Чекин учебник ответы часть 1 2 Чекин по математике за ГДЗ и Решебник по математике для 4 класса Чекин dedbotancom/gdz/653-matematika- 4 -klass-uchebnikhtml Cached ГДЗ ответы по математике 4 класс Чекин (учебник) Уважаемые ученики 4 класса Не волнуйтесь, математика - это совсем несложный предмет, особенно с 1 по 4 класс ГДЗ по математике 4 класс Чекин часть 1, 2 ответы из gdz-onlinecom/ 4 -klass/matematika/chekin Cached ГДЗ по математике 4 класс Чекин часть 1 , 2 ответы из решебника онлайн Пособие ГДЗ по математике 4 класс Чекин , станет надежным спутником ученика, даст ответы на вопросы, задачи, поставленные школьной программой ГДЗ математика 2 класс Чекин учебник часть 1, 2 ответы newgdznet/gdz/2-klass/category/chekin-uchebnik-2 Cached Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Чекин А Л в 2-х частях - смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ по Математике за 4 класс АЛ Чекин часть 1, 2 megareshebaru/gdz/matematika/ 4 -klass/chekin Cached Все ошибки допускаемые учениками достаточно типичны, и не допустить их позволит ГДЗ по математике Чекина за 4 класс ( 1 , 2 часть ), в котором есть алгоритм выполнения всех номеров из учебника ГДЗ по математике 3 класс Чекин часть 1, 2 rugdzcom/gdz/419-matematika-3-klass-chekinhtml Cached ГДЗ по математике 3 класс учебник Чекин АЛ автор: Чекин АЛ На этой странице нашего сайта РУГДЗ вы найдете готовые онлайн ответы ГДЗ по математике 3 класс учебник Чекин АЛ ГДЗ по математике 4 класс Чекин часть 1, 2 Ответы из учебника reshatorcom/ 4 -klass/matematika/chekin Cached Онлайн гдз и решебник по математике за 4 класс к учебнику Чекина часть 1 , 2 - Решатор! Упомянутое собрание ГДЗ активно применяется учениками и их родителями Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

  • в котором есть алгоритм выполнения всех номеров из учебника ГДЗ по математике 3 класс Чекин часть 1
  • поставленные школьной программой ГДЗ математика 2 класс Чекин учебник часть 1
  • 2 ответы newgdznet/gdz/2-klass/category/chekin-uchebnik-2 Cached Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Чекин А Л в 2-х частях - смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ по Математике за 4 класс АЛ Чекин часть 1

404 Найти Ошибка 404 Нет такой страницы Если вы считаете, что страницы нет по нашей вине, напишите нам Маркет — смартфоны Xiaomi Автору — интересные подборки Недвижимость — покупка с маткапиталом Такси — недорогие поездки Работа — водителем Видео — любимые сериалы Формы — собирайте отзывы Компания About © Яндекс "static":"22036"

% PDF-1. 3 % 4501 0 объект > endobj xref 4501 517 0000000016 00000 н. 0000010715 00000 п. 0000011096 00000 п. 0000011239 00000 п. 0000011305 00000 п. 0000026181 00000 п. 0000026386 00000 п. 0000026473 00000 п. 0000026587 00000 п. 0000026674 00000 п. 0000026721 00000 п. 0000026839 00000 п. 0000026937 00000 п. 0000027054 00000 п. 0000027105 00000 п. 0000027221 00000 п. 0000027278 00000 н. 0000027394 00000 п. 0000027446 00000 н. 0000027583 00000 п. 0000027714 00000 п. 0000027845 00000 п. 0000027982 00000 п. 0000028113 00000 п. 0000028244 00000 п. 0000028381 00000 п. 0000028512 00000 п. 0000028644 00000 п. 0000028794 00000 п. 0000028854 00000 п. 0000029065 00000 н. 0000029261 00000 п. 0000029323 00000 п. 0000029500 00000 н. 0000029661 00000 п. 0000029817 00000 п. 0000029879 00000 н. 0000030067 00000 п. 0000030167 00000 п. 0000030291 00000 п. 0000030354 00000 п. 0000030497 00000 п. 0000030560 00000 п. 0000030688 00000 п. 0000030751 00000 п. 0000030872 00000 п. 0000030935 00000 п. 0000030998 00000 н. 0000031060 00000 п. 0000031240 00000 п. 0000031343 00000 п. 0000031449 00000 п. 0000031512 00000 п. 0000031632 00000 п. 0000031695 00000 п. 0000031814 00000 п. 0000031877 00000 п. 0000031940 00000 п. 0000032002 00000 п. 0000032186 00000 п. 0000032297 00000 п. 0000032409 00000 п. 0000032472 00000 п. 0000032597 00000 п. 0000032660 00000 п. 0000032770 00000 п. 0000032833 00000 п. 0000032964 00000 п. 0000033027 00000 н. 0000033090 00000 п. 0000033152 00000 п. 0000033281 00000 п. 0000033392 00000 п. 0000033574 00000 п. 0000033702 00000 п. 0000033808 00000 п. 0000033870 00000 п. 0000033933 00000 п. 0000034062 00000 п. 0000034125 00000 п. 0000034254 00000 п. 0000034317 00000 п. 0000034445 00000 п. 0000034508 00000 п. 0000034571 00000 п. 0000034634 00000 п. 0000034767 00000 п. 0000034830 00000 п. 0000034985 00000 п. 0000035048 00000 п. 0000035111 00000 п. 0000035230 00000 п. 0000035330 00000 п. 0000035392 00000 п. 0000035455 00000 п. 0000035581 00000 п. 0000035644 00000 п. 0000035768 00000 п. 0000035831 00000 п. 0000035956 00000 п. 0000036019 00000 п. 0000036132 00000 п. 0000036195 00000 п. 0000036258 00000 п. 0000036320 00000 п. 0000036495 00000 п. 0000036651 00000 п. 0000036806 00000 п. 0000036868 00000 п. 0000037039 00000 п. 0000037146 00000 п. 0000037267 00000 п. 0000037330 00000 п. 0000037458 00000 п. 0000037521 00000 п. 0000037640 00000 п. 0000037703 00000 п. 0000037821 00000 п. 0000037884 00000 п. 0000037947 00000 п. 0000038055 00000 п. 0000038162 00000 п. 0000038224 00000 п. 0000038419 00000 п. 0000038481 00000 п. 0000038587 00000 п. 0000038712 00000 п. 0000038775 00000 п. 0000038909 00000 п. 0000038972 00000 п. 0000039113 00000 п. 0000039176 00000 п. 0000039309 00000 п. 0000039372 00000 п. 0000039435 00000 п. 0000039498 00000 п. 0000039616 00000 п. 0000039679 00000 п. 0000039799 00000 н. 0000039862 00000 п. 0000039989 00000 н. 0000040052 00000 п. 0000040115 00000 п. 0000040177 00000 п. 0000040273 00000 п. 0000040390 00000 п. 0000040453 00000 п. 0000040580 00000 п. 0000040643 00000 п. 0000040758 00000 п. 0000040821 00000 п. 0000040949 00000 п. 0000041012 00000 п. 0000041075 00000 п. 0000041137 00000 п. 0000041324 00000 п. 0000041475 00000 п. 0000041648 00000 н. 0000041778 00000 п. 0000041889 00000 п. 0000041951 00000 п. 0000042112 00000 п. 0000042174 00000 п. 0000042342 00000 п. 0000042447 00000 п. 0000042579 00000 п. 0000042642 00000 п. 0000042755 00000 п. 0000042818 00000 п. 0000042945 00000 п. 0000043008 00000 п. 0000043128 00000 п. 0000043191 00000 п. 0000043322 00000 п. 0000043385 00000 п. 0000043448 00000 п. 0000043510 00000 п. 0000043620 00000 п. 0000043739 00000 п. 0000043802 00000 п. 0000043925 00000 п. 0000043988 00000 н. 0000044109 00000 п. 0000044172 00000 п. 0000044235 00000 п. 0000044298 00000 п. 0000044408 00000 п. 0000044471 00000 п. 0000044592 00000 п. 0000044655 00000 п. 0000044779 00000 п. 0000044842 00000 п. 0000044958 00000 п. 0000045021 00000 п. 0000045084 00000 п. 0000045146 00000 п. 0000045255 00000 п. 0000045368 00000 п. 0000045431 00000 п. 0000045549 00000 п. 0000045612 00000 п. 0000045743 00000 п. 0000045806 00000 п. 0000045933 00000 п. 0000045996 00000 п. 0000046117 00000 п. 0000046180 00000 п. 0000046243 00000 п. 0000046305 00000 п. 0000046470 00000 п. 0000046635 00000 п. 0000046804 00000 п. 0000046931 00000 п. 0000047054 00000 п. 0000047116 00000 п. 0000047291 00000 п. 0000047415 00000 п. 0000047528 00000 п. 0000047590 00000 н. 0000047772 00000 п. 0000047834 00000 п. 0000048014 00000 п. 0000048115 00000 п. 0000048240 00000 п. 0000048302 00000 п. 0000048431 00000 н. 0000048493 00000 п. 0000048617 00000 п. 0000048679 00000 н. 0000048820 00000 н. 0000048882 00000 н. 0000048944 00000 н. 0000049072 00000 н. 0000049181 00000 п. 0000049243 00000 п. 0000049414 00000 п. 0000049476 00000 п. 0000049583 00000 п. 0000049702 00000 п. 0000049764 00000 п. 0000049892 00000 п. 0000049954 00000 н. 0000050079 00000 п. 0000050141 00000 п. 0000050203 00000 п. 0000050265 00000 п. 0000050399 00000 п. 0000050461 00000 п. 0000050598 00000 п. 0000050660 00000 п. 0000050722 00000 п. 0000050784 00000 п. 0000050917 00000 п. 0000050979 00000 п. 0000051107 00000 п. 0000051169 00000 п. 0000051313 00000 п. 0000051375 00000 п. 0000051437 00000 п. 0000051499 00000 п. 0000051639 00000 п. 0000051701 00000 п. 0000051827 00000 п. 0000051889 00000 п. 0000051951 00000 п. 0000052013 00000 п. 0000052109 00000 п. 0000052228 00000 п. 0000052290 00000 п. 0000052425 00000 п. 0000052487 00000 п. 0000052624 00000 п. 0000052686 00000 п. 0000052813 00000 п. 0000052875 00000 п. 0000052937 00000 п. 0000052997 00000 п. 0000053149 00000 п. 0000053306 00000 п. 0000053366 00000 п. 0000053532 00000 п. 0000053632 00000 п. 0000053738 00000 п. 0000053800 00000 п. 0000053917 00000 п. 0000053979 00000 п. 0000054097 00000 п. 0000054159 00000 п. 0000054293 00000 п. 0000054355 00000 п. 0000054417 00000 п. 0000054477 00000 п. 0000054643 00000 п. 0000054752 00000 п. 0000054861 ​​00000 п. 0000054923 00000 п. 0000055046 00000 п. 0000055108 00000 п. 0000055230 00000 п. 0000055292 00000 п. 0000055354 00000 п. 0000055470 00000 п. 0000055578 00000 п. 0000055638 00000 п. 0000055700 00000 п. 0000055835 00000 п. 0000055897 00000 п. 0000056025 00000 п. 0000056087 00000 п. 0000056201 00000 п. 0000056263 00000 п. 0000056325 00000 п. 0000056385 00000 п. 0000056499 00000 н. 0000056619 00000 п. 0000056681 00000 п. 0000056792 00000 п. 0000056854 00000 п. 0000056974 00000 п. 0000057036 00000 п. 0000057164 00000 п. 0000057226 00000 п. 0000057288 00000 п. 0000057348 00000 п. 0000057505 00000 п. 0000057660 00000 п. 0000057762 00000 п. 0000057863 00000 п. 0000057923 00000 п. 0000058113 00000 п. 0000058173 00000 п. 0000058341 00000 п. 0000058444 00000 п. 0000058564 00000 п. 0000058626 00000 п. 0000058740 00000 п. 0000058802 00000 п. 0000058917 00000 п. 0000058979 00000 п. 0000059120 00000 п. 0000059182 00000 п. 0000059313 00000 п. 0000059375 00000 п. 0000059437 00000 п. 0000059497 00000 п. 0000059684 00000 п. 0000059775 00000 п. 0000059909 00000 н. 0000059971 00000 п. 0000060096 00000 п. 0000060158 00000 п. 0000060285 00000 п. 0000060347 00000 п. 0000060463 00000 п. 0000060525 00000 п. 0000060587 00000 п. 0000060647 00000 п. 0000060823 00000 п. 0000060933 00000 п. 0000061061 00000 п. 0000061123 00000 п. 0000061252 00000 п. 0000061314 00000 п. 0000061432 00000 п. 0000061494 00000 п. 0000061556 00000 п. 0000061616 00000 п. 0000061724 00000 п. 0000061829 00000 п. 0000061891 00000 п. 0000062007 00000 п. 0000062069 00000 п. 0000062198 00000 п. 0000062260 00000 п. 0000062374 00000 п. 0000062436 00000 п. 0000062498 00000 п. 0000062560 00000 п. 0000062672 00000 п. 0000062734 00000 п. 0000062869 00000 п. 0000062931 00000 п. 0000063047 00000 п. 0000063109 00000 п. 0000063226 00000 п. 0000063288 00000 п. 0000063350 00000 п. 0000063410 00000 п. 0000063522 00000 п. 0000063641 00000 п. 0000063703 00000 п. 0000063819 00000 п. 0000063881 00000 п. 0000063995 00000 п. 0000064057 00000 п. 0000064188 00000 п. 0000064250 00000 п. 0000064373 00000 п. 0000064435 00000 п. 0000064497 00000 п. 0000064599 00000 п. 0000064699 00000 н. 0000064750 00000 п. 0000064862 00000 н. 0000064913 00000 п. 0000064995 00000 п. 0000065078 00000 п. 0000065129 00000 п. 0000065212 00000 п. 0000065314 00000 п. 0000065414 00000 п. 0000065465 00000 п. 0000065577 00000 п. 0000065628 00000 п. 0000065713 00000 п. 0000065796 00000 п. 0000065847 00000 п. 0000065930 00000 п. 0000066031 00000 п. 0000066125 00000 п. 0000066176 00000 п. 0000066292 00000 п. 0000066343 00000 п. 0000066490 00000 н. 0000066541 00000 п. 0000066657 00000 п. 0000066708 00000 п. 0000066820 00000 п. 0000066871 00000 п. 0000066955 00000 п. 0000067040 00000 п. 0000067124 00000 п. 0000067209 00000 п. 0000067293 00000 п. 0000067344 00000 п. 0000067429 00000 п. 0000067530 00000 п. 0000067624 00000 п. 0000067675 00000 п. 0000067790 00000 н. 0000067841 00000 п. 0000067988 00000 н. 0000068039 00000 п. 0000068155 00000 п. 0000068206 00000 п. 0000068318 00000 п. 0000068369 00000 п. 0000068453 00000 п. 0000068537 00000 п. 0000068621 00000 п. 0000068704 00000 п. 0000068789 00000 п. 0000068840 00000 п. 0000068924 00000 п. 0000069025 00000 п. 0000069118 00000 п. 0000069169 00000 п. 0000069285 00000 п. 0000069336 00000 п. 0000069485 00000 п. 0000069536 00000 п. 0000069652 00000 п. 0000069703 00000 п. 0000069816 00000 п. 0000069867 00000 п. 0000069950 00000 п. 0000070035 00000 п. 0000070121 00000 п. 0000070205 00000 п. 0000070289 00000 п. 0000070340 00000 п. 0000070426 00000 п. 0000070527 00000 п. 0000070620 00000 п. 0000070671 00000 п. 0000070786 00000 п. 0000070837 00000 п. 0000070985 00000 п. 0000071036 00000 п. 0000071153 00000 п. 0000071204 00000 п. 0000071316 00000 п. 0000071367 00000 п. 0000071450 00000 п. 0000071534 00000 п. 0000071618 00000 п. 0000071702 00000 п. 0000071786 00000 п. 0000071837 00000 п. 0000071923 00000 п. 0000071996 00000 п. 0000072059 00000 п. 0000072260 00000 п. 0000072572 00000 п. 0000072683 00000 п. 0000073948 00000 п. 0000074406 00000 п. 0000074568 00000 п. 0000076818 00000 п. 0000077135 00000 п. 0000077408 00000 п. 0000077673 00000 п. 0000078049 00000 п. 0000078293 00000 п. 0000079461 00000 п. 0000079836 00000 п. 0000080083 00000 п. 0000080186 00000 п. 0000083154 00000 п. 0002243737 00000 п. 0002243892 00000 п. 0002244001 00000 п. 0002244156 00000 п. 0002244310 00000 п. 0002244377 00000 п. 0000011460 00000 п. 0000026156 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 4502 0 объект > endobj 4503 0 объект 7 + 6 级 9D \) - 0L0) / U (,.̚S f \ nM] a6bA p) / П -44 / V 1 >> endobj 4504 0 объект > endobj 4505 0 объект > / Кодировка> >> / DA (> endobj 5016 0 объект > ручей {3Sm \)! U2ɷ (fP; AU! * & 2M. y / 0 | RpB; ǀpz # V $ Ɖ [h ް و rmAhTE +; Ah / pw {ܕ gR * v $ oW3 "2) árHȅwB) cmnF [0x * E2 + # [5ev | F-l> B2 w Ê [x}%} 'z؟ Ԗi, ե) P # X` # / A_ERD0HlXd6 & І) T4

План дистанционного обучения на недели с 16 по 27 марта 2020 г.

ОТПРАВЛЕН Пятница, 27 марта: Если вы получили приглашение присоединиться к GetEpic.com пароль нашего класса: dkt5358 Я призываю вас принять приглашение, потому что у вас будет доступ ко всем книгам, которые вы можете себе представить. Есть также видео, книги для чтения и аудиокниги. Удачи в навигации по этому замечательному ресурсу.

ПОВТОРНО ... Пятница, 27 марта От г-жи Кампана --- На уроке музыки в пятницу, 27 марта, г-жа Кампана рекомендует перейти по ссылке ниже, чтобы получить удовольствие от темпа и перкуссии тела. (Bim Bum A Clapping Game Song ) Поскольку это видео на YouTube, убедитесь, что рядом с вами есть взрослый, который будет следить за редактированием всплывающей рекламы, которая может быть не для детей.

** Продолжайте проверять веб-сайты г-на Монтефуско и г-жи Альфано на предмет обновлений о вашей классной работе.

************************************************ ************************************************* ************************************************* ********

Дополнительная информация для родителей третьего класса:

1.Mystery Science собрала уроки, которые дети могут получить бесплатно дома.

2. Brain Pop также разрешает свободный доступ в закрытые школы. Перейти на brainpop.com

Войти под именем пользователя Hobokencatholic пароль Jesus1

3. Вот еще несколько веб-сайтов, которыми поделилась г-жа Cervone

************************************************ ************************************************* ************************************************* *********

ПЛАН УДАЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

ПЯТНИЦА, 27 МАРТА 2020 ГОДА

*********************************************** ************************************************* ************************************************* *********

ЧЕТВЕРГ, 26 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь-практикум Книга: Заполните страницу 146 «Завершите предложение. "Не забудьте вернуться к страницам определений на 142–143, если вы не уверены в значении слов.

Чтение: (День 4)

Учебник чтения: прочтите страницы 176–181 Purple Coyote

Записная книжка Reader Writer's: заполните страницу 301 (список предлогов см. На странице 295 записной книжки Reader Writer's)

*** Purple Coyote - это сказка про обманщика. Сказка об обманщике - это народная сказка, в которой один умный персонаж обманывает другого.Персонажи - это обычно животные, которые действуют как люди.

Задумайтесь над этими вопросами во время чтения:

1. Что «фантастического» в койоте? Что в истории неожиданное?

2. Как вы думаете, почему койот отказывается говорить мальчику, почему он фиолетовый?

3. Как койот обманул мальчика?

4. Что за персонаж енот?

Войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

Английский

Учебник: См. Стр. 168–169 о запятых в серии.

Рабочая тетрадь: Полная страница 110

Прочтите это предложение: Книжная бумага и ручки на столе.

А теперь прочтите предложение еще раз: Книги, бумаги и ручки на столе.

Второе предложение легче читать и понимать. Когда в предложении есть серия слов или группы слов одного вида, разделение их запятыми облегчает их чтение читателем.

Орфография

Задача: Расположите слова для написания в алфавитном порядке.

Математика: поиск части набора

Учебник математики: перейдите на страницы с 396 по 397

*** Для Задачи № 2 Вам понадобится копия бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил вашим родителям по электронной почте.

Задача № 1:

1. Перейдите на страницу 396 и прочтите обучающую рамку.

2. Настройте свои тетради по математике, поместив заголовок «Найти часть набора» и дату сегодня.

3. Прочтите обучающую коробку, затем ответьте на числа от 1 до 12 в своих тетрадях.

Задача

: (необязательно) заполните номера с 13 по 24 и один или все вопросы по решению проблем с номерами 25, 26 и 27.

Задача № 2:

1. Возьмите сантиметровую сетку и купите безопасные ножницы.

2. Вырежьте квадраты или прямоугольники, имеющие 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16 и 20. квадратных единиц. (Это означает, что для 6 квадратных единиц вы можете разрезать ее как горизонтальную полосу с 6 квадратами ИЛИ прямоугольную форму с 3 квадратами в 2 ряда.Затем для 9 вы можете вырезать горизонтальную полосу из 9 квадратов ИЛИ квадратную форму с 3 квадратами в 3 ряда в каждом. Например: для 6 это будет выглядеть как
или)

Вам необходимо подготовить следующие вырезанные квадраты или прямоугольники:

- двое по 6 квадратных единиц

- двое по 8 квадратных единиц

-один на 9 квадратных единиц

-один на 10 квадратных единиц

- двое по 12 квадратных единиц

-один на 15 квадратных единиц

-один на 16 квадратных метров

-одна 20 кв.

3.Затем сложите вырезы, чтобы показать следующее. Отметьте карандашом смятую часть на вырезе. Приклейте детали в тетрадь по математике. Если вы используете клей, не наносите слишком много. Организуйте свои фигуры по группам фракций. Все 1/3 вместе. все 1/2 вместе и т. д.

Не забудьте написать свой ответ. Например: 1/3 из 6 = 2 (2 здесь означает 2 части из 6)

1.1/3 квадратов 6, 9 и 15

2. 1/2 квадратов 6, 8 и 12

3. 1/4 квадратов 8, 12 и 16

4. 1/5 из 10 , 15 и 20. квадраты

Если вы чувствуете себя артистично, вместо складывания бумаги вы можете раскрасить дробную часть квадратов.

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1.Зайдите на multiplication.com и используйте тесты по времени, чтобы попрактиковаться в знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами математики.

Рабочая тетрадь по математике: на сегодня нет (страница 149 была заполнена для домашнего задания, но мы не смогли просмотреть ответы в классе. Я включаю ответы к странице 149 рабочей тетради ниже:

Ответьте на страницу книги 149:

1.2
2. 3
3. 3 и 3
4. 1 и 1
5. 3 и 3
6. 6 и 6
7. 4 и 4
8. 4 и 4
9. 4
10. 7
11. 5
12. 5
13. 9
14. 8
15. 3
16. 3
17. 9

18. Что короче 3/4 фута или 8 дюймов? (Это многоступенчатая задача.)
1 фут = 12 дюймов 3/4 12 дюймов составляет 9 дюймов 8 дюймов меньше 9 дюймов

ответ: 8 дюймов короче

Наука:

Учебник естественных наук: см. Уроки 1 и 2, страницы 278–289

Рабочий лист

: Заполните рабочий лист «страница 91» (предварительный просмотр словарного запаса).Вы можете обратиться за помощью к своему учебнику.

Задание по тайнам: мини-уроки по тайнам

*** Смотрите видеоролики mystery Science с сегодняшнего дня по пятницу. Подумайте, нужно ли другим людям в вашем доме пользоваться компьютером.

Задача № 1:

1. Просматривайте по одному мини-уроку таинственной науки за раз.

2. Обратите внимание на вопрос, который задает и на который отвечает Дуг.

Задача № 2:

1. В своих записных книжках по естествознанию скопируйте загадочный научный вопрос.

2. Обобщите ответ, который объяснил Дуг в ответ на вопрос.

3. Используйте полные предложения и вычитайте свой ответ на предмет правильности написания, заглавных букв и пунктуации.

РАЗВЛЕЧАЙТЕСЬ! И оставайтесь любопытными!

Мини-урок 1:

«Как дезинфицирующее средство для рук убивает микробы?»

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs-sanitizer

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs-sanitizer?code=f22d78193efa497158b4cf5d1a7a5211

Мини-урок 2:

Как микробы попадают в ваше тело?

https: // таинственная наука.ru / мини-уроки / микробы # slide-id-8055

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs?code=85758809cfe06ec7c8d19d668375cf18

Мини-урок 3:

Почему у нас аллергия?

https://mysteryscience.com/mini-lessons/allergies

https://mysteryscience.com/mini-lessons/allergies?code=095af85bd9d2d01ba24c40769724dba2

Религия:

Прочтите страницы 150 и 151. Напишите молитву в разделе «Мы отвечаем» с просьбой к Богу помочь всем членам Церкви в их призвании.

************************************************ ************************************************* ************************************************* ******

СРЕДА, 25 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь для семинаров: Полная страница 145 по синонимам и антонимам. Опять же, если вы не уверены, какое слово выбрать, вернитесь на страницу определений и прочтите определения данного варианта слов.

Чтение: (День 3)

Учебник по чтению: перечитайте рассказ. Закончите отвечать на вчерашние вопросы в записных книжках для чтения.

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 298, 299, 300

Онлайн-задание: войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните онлайн-классную работу в течение дня. Забегая вперед, к концу недели, в пятницу, 27 марта, я опубликую онлайн-тест «Fly Eagle Fly».

Английский:

Учебник: См. Стр. 166-167 о названиях книг и стихов.Прочтите эту страницу и обратите особое внимание на правила, которым мы следуем при написании названий книг и стихов.

Рабочая тетрадь: Полная страница 109

Например: при написании названия книги подчеркните название книги ---- The Chocolate Touch by Skene Catling и The Little House on the Prairie by Laura Ingalls Wilder

При написании названия стихотворения добавьте кавычки к названию стихотворения - «Девять мышей» Джека Прелюцкого и «Свинина» Джеймса С.Типпет

Орфография: Орфография Фокус - слог. VCCCV

Задание: напишите 4 предложения, используя как можно больше орфографических слов. Испытайте себя, написав рассказ, абзац, стихотворение и т. Д. И используйте как можно больше орфографических слов. Не забывайте писать аккуратно.

Математика Обзор: Порядок дробей

*** Для задания №1 вам поможет миллиметровая бумага. В противном случае вы можете попросить родителей напечатать вам копию бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил им по электронной почте.

Учебник математики: перейдите на страницы 394-395.

Задача № 1 -

1. Прочтите обучающую рамку на странице 394. Прочтите и ответьте на шаги 1–4 на миллиметровой бумаге или бумаге с сантиметровой сеткой. Если у вас их нет, просто сделайте это в своих тетрадях по математике. (Не забудьте написать заголовок «Порядок дробей» и сегодняшнюю дату.)

2. Заполните числа с 1 по 3 и с 7 по 9 на странице 395. Вы можете использовать свои миллиметровые листы или листы с сантиметровой сеткой для моделирования дробей, которые вы приводите в порядок, если это поможет вам визуализировать при сравнении.Вы можете нарисовать полосы дробей или числовые линии, чтобы визуализировать сравниваемые дроби.

3. Когда вы закончите работу с миллиметровой бумагой или сеткой, вы можете сложить ее пополам и приклеить к своим блокнотам.

Задача: (необязательно) заполните также числа с 4 по 6 и с 10 по 12.

Задача № 2: Сравните, используя символы сравнения <=> Скопируйте это и ответьте в своих тетрадях по математике.

1. 1/2 ___ 4/9

2. 3/8 ___ 5/6

3.3/12 ___ 1/4

4. 2/5. ___ 4/10

Challenge: (необязательно)

5. 1/7 ____ 1/8

6. 2/3 ____ 5/9

7. 2/3 ____ 5/9

8. 3/4 ____ 6/8

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Зайдите на multiplication.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами математики.

Общественные науки:

Учебник: Перечитать страницы 328-333. Используйте заголовок и заголовки, чтобы напомнить вам о том, что вы читали вчера.

Заголовок гласит: «Зависит от других», а заголовки - «Слишком мало ресурсов», «Ресурсы и товары» и «Люди, помогающие людям».

Рабочая тетрадь: Полная рабочая тетрадь стр. 74 . Запишите свои ответы полными предложениями.Пишите аккуратно.

Религия:

Задача: перейдите на страницу 148. Прочтите страницы 148 и 149 и заполните раздел «Мы отвечаем».

************************************************ ************************************************* ************************************************* **********************

ВТОРНИК, 24 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь для семинара: Заполните страницу 144 книги «Соответствие значению».Помните, что если вы не уверены, какое слово выбрать, вернитесь на страницу определений и прочтите значения вариантов слов, которые даны, прежде чем выбирать ответ.

Чтение: (День 2)

Учебное пособие по чтению: прочтите отобранные страницы с 158 по 171 Fly Eagle Fly

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 294, 295, 296

*** Войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

*** Вы можете ответить на вопросы ниже сегодня и завтра. Используйте записные книжки для чтения, чтобы записывать ответы. Пожалуйста, пишите аккуратно и полными предложениями.

Перед тем, как прочитать:

(страницы 158–159)

- Используйте ключевые слова в названии и иллюстрациях, чтобы предсказать, о чем, по вашему мнению, будет сделан выбор.

-Помните, что это сказка. Сказки - это истории, которые передаются из поколения в поколение.Они выражают темы о человеческой природе или о том, каковы люди, часто через животных.

- Установите в уме вопрос недели: «Какое поведение уникально у разных животных?» Запишите свои идеи в тетрадь для чтения. Запишите все ответы на приведенные ниже вопросы в тетрадь для чтения.

Во время чтения:

(Страницы 160-161)

1. Почему фермер идет в долину и русло реки?

2.Как рассказчик описывает птенца орла?

3. Как вы думаете, фермеру будет сложно научить орла быть цыпленком?

(страницы 162-163)

1. Почему орел начинает вести себя как курица?

2. Как люди реагируют, когда видят орла? Как вы думаете, почему они так отреагировали?

(страницы 164-165)

1. Как вы думаете, почему орел отказывается летать?

2. Почему друг хочет доказать, что орел - это орел? Поддержите свой ответ.

(страницы 166-167)

1. Куда друг берет орла? Как вы думаете, почему он это делает?

(страницы 168-169)

1. Куда друг берет орла? Как вы думаете, зачем им идти туда ночью? Поддержите свой ответ.

(Примечание: вельд - открытая местность в Южной Африке, с травой или кустами с небольшим количеством деревьев.)

(страницы 170-171)

1. Что происходит в конце рассказа? Как вы думаете, почему это произошло?

После прочтения:

(страницы 170-171)

1.Какое послание сказка выражает через действия персонажей и события? Как вы можете применить это послание в своей жизни? Другими словами, какой самый важный урок вы извлекли из этой сказки?

Вы можете войти в систему на своем pearsonrealize.com и прочитать историю из своей классной работы или воспользоваться ссылкой ниже:

https://viewer.etext1.pk12ls.com/ebook/launcheText.do?values=redirect::false::scenario::16::rumbaLogin::true::bookPageNumber::4.150 :: платформа :: 1099 :: bookID :: 1007361 :: сценарий :: 16 :: invokeType :: lms :: lau ...

Английский:

Учебник

: перейдите на страницы 164-165 и прочтите о личных титулах и инициалах. Не забывайте использовать заглавные буквы для имен людей и использовать точки при сокращении названий.

Рабочая тетрадь

: заполнить страницу 108 по личным титулам и инициалам

Орфография: Орфография Фокус - слог. VCCCV

Задача: написать 10 слов по три раза каждое курсивом

монстр, сюрприз, сотня, полный, контроль, образец, мгновенно, осмотреть, паломник, контраст,

взорваться, район, адрес, вещество, дети, купец, объятия, покупка, реверанс, договор

Математика Обзор: сравните дроби

Учебник математики: перейти на страницы 392-393

*** Для задания №1 вам поможет миллиметровая бумага.В противном случае вы можете попросить родителей напечатать вам копию бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил им по электронной почте.

.Задание №1 -

1. Прочтите обучающую рамку на стр. 392. Прочтите и ответьте на шаги 1–4 на миллиметровой бумаге или бумаге с сантиметровой сеткой. Если у вас их нет, просто сделайте это в своих тетрадях по математике. (Не забудьте написать заголовок «Сравнить дроби» и сегодняшнюю дату.

2. Перейдите к другим шагам 1 и 2 на стр. 393.

3. Заполните числа с 1 по 6 на странице 393.Вы можете использовать миллиметровую бумагу или бумагу с сантиметровой сеткой для моделирования сравниваемых дробей. Вы можете нарисовать полоски дробей и заштриховать их для сравнения ИЛИ вы можете нарисовать числовые линии для сравнения дробей.

4. Когда вы закончите работу с миллиметровкой или сеткой, вы можете сложить ее пополам и приклеить к своим блокнотам.

Challenge - (необязательно) Продолжайте до номеров 23-35

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Переходим к умножению.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами математики.

Рабочая тетрадь по математике: на сегодня нет (страница 147 выполнена)

Общественные науки:

Учебник: перейдите к Уроку 2, стр. 328 «Зависимость от других»: Прочитав этот урок, вы должны лучше познакомиться со словами «дефицит» и «взаимозависимость».В этом уроке основное внимание уделяется идее о том, что природных ресурсов мало, и люди должны делать выбор в отношении того, как их использовать.

(Задумайтесь над вопросами, ничего записывать не надо))

1. Прочтите страницы 328-329. Используйте следующие вопросы, чтобы понять, что вы читаете

- Что означает дефицит? Какие природные ресурсы ограничены?

-Как дефицит заставляет людей делать выбор?

2.Прочтите страницы с 330 по 331. Обдумывайте эти вопросы во время чтения.

- Джордж предоставляет товар или услугу? Зачем?

- Как сообщества Феникса и Портленда зависят друг от друга?

- Почему в 1943 году была образована женская бейсбольная лига?

3. Прочтите страницы с 332 по 333. Задумайтесь над этими вопросами?

- Как люди в сообществе Робина зависели друг от друга?

Рабочая тетрадь: (на сегодня нет) Завтра вас попросят перечитать эти страницы и заполнить страницу рабочей тетради.

Религия:

Перейдите на страницу 146. Прочтите о том, как Бог призывает каждого из нас возрастать в святости и отвечать на Божий призыв.

Ответьте в разделе «Мы отвечаем» на странице 147.

************************************************ ************************************************* ************************************************* ********

ПОНЕДЕЛЬНИК, 23 МАРТА 2020 г.

Словарь:

Словарь-практикум: 1.Перейдите к разделу 14, страницы 140-141 и прочитайте биографию, Амелия Эрхарт 1897-1937 . Обратите особое внимание на то, как выделенные слова используются в контексте.

2. Заполните определения на страницах 142–143. Вы можете сделать это вместе или вместе с «iwords» Модуля 14 на веб-сайте dictionaryworkshop.com . Определения и предложения зачитываются вслух с соответствующими картинками для каждого словарного слова.

https: // www.sadlierconnect.com/anonymous/viewResource.html?resourceID=82063&programTOCId=3257&alias=vw&eventId=c1OI7gOu9giMZviR&eventValidation=ce73e83da5d40d02f53b84ddb51bZ0001e-6e-6e-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q1-Q-9-I3-Q-I3

3. На этой неделе сделайте домашнее задание по определениям, синонимам и антонимам, как мы это делали изначально. Не используйте новый формат, который мы пробовали для модуля 13 (коробчатая модель). Используйте формат, который мы использовали с самого начала. Единственное дополнение, которое я хотел бы, чтобы вы сделали, - это написать собственное предложение для каждого словарного слова после того, как вы напишете определение, синоним и антоним.Для слов «выхлоп» и «трюк», которые являются многозначными словами, напишите для каждого из них два разных предложения. Не забывайте пропускать строки и писать аккуратно. У вас есть целая неделя, чтобы выполнить это задание.

Например: БЛОК 14: (Пропустить строки)

1. восхитительный

(прил.) Заслуживает похвалы

(s) отлично, превосходно, замечательно, похвально, первоклассно

(а) низший, посредственный, второсортный

Тяжелая работа и жертвы, которые приносят мне родители, достойны восхищения.

Чтение: (День 1)

Учебник чтения: прочтите страницы 151–157.
Записная книжка читателя-писателя: заполните страницы 291, 292, 293.
Работа в интерактивном классе: я разместил «Выровненные читатели» и «Свежие чтения» в вашем аккаунте. У вас есть целая неделя, чтобы дочитать их.
Еженедельный тест на чтение для Fly Eagle Fly будет проводиться в пятницу, 27 марта.

1.Посмотрите видеоролик Concept Talk, чтобы задать вопрос недели: «Какое поведение уникально у разных животных?»

https://www.pearsonrealize.com/community/program/bcd8b2a7-7d98-3311-a36b-238e1a4/34/tier/ea8f12f4-a2b3-35d7-8bf9-76f23506be03/44/tier2/70a2739b79-70a -fa576726e079 / 44 / урок / da948a7c-27a7 ...

Вы также можете войти на свой pearsorealize.com Зайдите в «Классы» и посмотрите назначенное видео-обсуждение концепции для сегодняшней онлайн-работы.

2. Когда вы читаете страниц 152 и 153 по образцу слогов VCCCV ... знайте, что ...

- При использовании этого образца правописания вы слышите в слове 2 слога. Например: паломник.

- Шаблон VCCCV виден в -ilgri-

- Это слово можно разделить как «пилигрим».

- Не разделяйте слово между g и r, потому что gr - это смесь.

- Помните, что нельзя разделять слоги, если они смешанные (gr, bl, tr и т. Д.) Или орграфы (ch, sh, wh и т. Д.)

3.Когда вы читаете страниц 154-155: Причина и следствие

- Вы можете посмотреть видео с объяснением причин и следствий, перейдя по ссылке ниже или зайдя на свой pearsonrealize.com назначенную онлайн-работу на день.

https://www.pearsonrealize.com/community/program/bcd8b2a7-7d98-3311-a36b-238e1a4/34/tier/ea8f12f4-a2b3-35d7-8bf9-76f23506be03/44/tier2/70a2739b79-70a -fa576726e079 / 44 / урок / da948a7c-27a7 ...

4. Прочтите страниц 156–157: «Неизвестные слова» и «Наблюдение за орлом»

Написание:

Spelling Focus - слоговая модель.VCCCV

Задание: Запишите первые 10 слов по три раза каждое курсивом. Используйте свой блокнот для проверки орфографии.

монстр, сюрприз, сотня, полный, контроль, образец, мгновенно, осмотреть, паломник, контраст,

взорваться, район, адрес, вещество, дети, купец, объятия, покупка, реверанс, договор

Обзор математики: эквивалентные дроби

Учебник математики: перейдите на страницы с 388 по 389.

Задача № 1 - Заполните числа от 1 до 11 в своих тетрадях по математике.Следуйте инструкциям. Не забудьте настроить свою записную книжку, указав название урока «Эквивалентные дроби» и дату сегодняшнего дня.

Challenge - (необязательно) Продолжайте до номеров с 12 по 15

Видео об эквивалентных дробях: посмотрите видео с Getepic.com об эквивалентных дробях

https://www.getepic.com/app/read/61685

Видео дробей на числовой строке:

https://www.getepic.com/app/read/61701

Задача № 2:

-Используйте свои таблицы дробей, если вы смогли забрать их домой.

- Вы также можете использовать таблицу дробей на странице 386 вашего учебника, чтобы помочь вам с заданием № 2.

-Если вы обнаружите, что таблица дробей на странице 386 слишком мала и вы предпочитаете работать с дробными частями, то вы можете попросить родителей распечатать одну или две копии таблицы дробей, которые я отправил им по электронной почте.

-Вы можете разрезать таблицу дробей на полосы, а затем разрезать их на дробные части, чтобы вы могли манипулировать дробными частями для задачи, которую собираетесь выполнить.

-Если вы чувствуете себя артистично, вы можете сначала раскрасить их как , как в таблице дробей на странице 386, прежде чем разрезать их на дробные части.

- Теперь вы готовы начать ...

Вот что вам нужно сделать для задачи №2:

-Используя таблицу дробей или дробные части, найдите как можно больше эквивалентных дробей.

Например: 1 = 2 , 3 , 4 , 5 , 6
2 4 6 8 10 12

-В моем примере я использовал единичную дробь.Вы, безусловно, можете найти эквивалентные дроби для дробей, не являющихся единицами измерения, например 2/3, 6/8 и т. Д. Узнайте, какие другие дроби эквивалентны 2/3, 6/8 и т. Д.

-Вы можете начать с примера, который я привел выше, а затем начать свою «охоту» за другими эквивалентными дробями. Запишите все эквивалентные дроби, которые вы найдете в своих тетрадях по математике.

-Манипулируйте или перемещайте дробные части, чтобы помочь вам визуализировать. Однако, если вы можете выполнить Задачу № 2 мысленно, вы тоже сможете это сделать.

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Зайдите на multiplication.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами математики.

Рабочая тетрадь по математике: на сегодня нет (страница 144 была заполнена)

Общественные науки:

Учебник: прочтите страницы 326 - 327 на тему «Знакомство с Генри Фордом.«Создайте связь текста с текстом с выбором для чтения« Камни в его голове », когда вы читаете о Генри Форде и модели T. (Вы помните, чем занимался отец автора, кроме сбора камней?)

Вопросы, над которыми стоит задуматься, читая эти страницы:

1. Что вы можете увидеть в Model T на картинке?

2. Почему Model T была так популярна?

3. Как использование конвейера повлияло на производство Model T?

4.Насколько упала цена на модель Т с 1910-1911 по 1914-1915 годы?

Рабочая тетрадь: (на сегодня нет)

Религия:

Перейдите на страницу 143, главу 12 и прочтите «Мы собираемся на молитву».

Затем продолжайте читать страницы с 144 по 145. Завершите загадку со словами, затем завершите страницу молитвой. В этой главе подчеркивается тот факт, что Бог призывает каждого из нас служить Ему определенным образом. Бог призывает нас любить и служить Ему, а также служить нашим братьям и сестрам во имя Христа.Это наше призвание, это наша работа по служению.

Учебник математики:

Задача - перейдите к страницам с 354 по 355. Прочтите и ответьте на числа от 1 до 3 в своих тетрадях по математике. Напишите заголовок. Показать свою работу.

Challenge - (необязательно) Заполните номера 4 и 5.

Рабочая тетрадь по математике: страница 134 (если она не заполнена)

Наука

Учебник естественных наук:

Задача: перечитать страницы 278-281 «Как описать материю?»

Рабочий лист: Вы заполнили рабочий лист для Урока 1 в классе с г-жой.Сетурам

Некоторые идеи для размышления из предыдущего урока (урок 1, страницы 278-283) - (У вас был этот урок с мисс Сетурам, когда я отсутствовал в тот день.)

(страницы 278-281)

1. Все, что вы можете увидеть, понюхать или потрогать, является материей.

2. Многие вещи, которые нельзя увидеть, обонять, потрогать, тоже материальны.

3. Материя - это все, что занимает место и имеет вес.

4. Свойство - это нечто, относящееся к материи, которую вы можете наблюдать одним или несколькими органами чувств. (Это тоже многозначное слово. Собственность также может означать участок земли, принадлежащий кому-либо. Но мы будем использовать научное определение «собственности».)

5. Материя принимает форму твердого вещества, жидкости или газа.

- Твердое тело сохраняет форму. Его частицы плотно упакованы вместе и покачиваются или вибрируют на месте.

- Жидкость принимает форму своего сосуда. Его частицы слабо связаны и текут друг за другом.

- Газ не имеет формы и расширяется, заполняя все доступное пространство.Его частицы отскакивают друг от друга при свободном движении.

(см. Страницы 280-281, чтобы увидеть графические источники для трех состояний материи и того, как выглядят их частицы.)

6. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭТОМ ... Поскольку материя занимает место, что произойдет с воздухом внутри стакана, если вы нальете в него апельсиновый сок? (Посмотрите в сторону! Подумайте, прежде чем смотреть ответ) ................. ответ .......

Воздух выталкивается из стакана, его заменяет апельсиновый сок.Это происходит потому, что два объекта не могут одновременно занимать одно и то же место.

(страницы 282-283)

1. Элемент - это материя, состоящая из частиц одного типа.

2. Самой маленькой частицей элемента, обладающего свойствами этого элемента, является атом.

3. Ученые используют периодическую таблицу для систематизации и распознавания различных элементов на основе их свойств.

4. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭТОМ ...... Возможно ли иметь «бумажку»? Почему или почему нет? (Посмотрите прочь! Подумайте, прежде чем смотреть ответ).............. ответ ....... . Нет, потому что бумага - это не элемент, а комбинация атомов разных типов.

Дополнительные интересные факты для урока 1:

- Слово. «Атом» впервые был использован в 400-х годах. ДО Н.Э. греческого философа Демокрита. Он использовал слово «атом» в значении «неспособный резать».

- Отдельные частицы материи обычно не являются отдельными атомами. Большинство атомов соединены с другими атомами. Например, два атома кислорода (O) объединяются, образуя частицу газообразного кислорода (O 2 ).

- Золото - это один из элементов, которому люди придают экономическую ценность из-за его редкости (дефицит; немного). Он не сочетается с элементами других типов и встречается только в чистом виде, это красивый желтый металл. В 1500-х годах многие европейские исследователи прибыли в Америку в поисках золота. Поселенцы стекались в Калифорнию во время золотой лихорадки в середине 1800-х годов и на Аляску в конце 1800-х годов.

- Атомы одного или разных элементов могут объединяться, образуя частицы, известные как молекулы.Например, два атома водорода (H) соединяются с одним атомом кислорода (O), образуя молекулу воды (H 2 O). Оба этих типа атомов являются газами, но теряют это свойство при объединении в воду, жидкость. .

**** ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО АТОМОВ И МОЛЕКУЛ НАУЧНОГО ПАРНЯ БИЛЛА НИ. Убедитесь, что рядом есть взрослый, который поможет вам попасть в You Tube. На YouTube есть всплывающая реклама, не предназначенная для детей. Если мама, папа или взрослый с вами сейчас заняты, подождите, пока они закончат, прежде чем открывать видео.Я включил ссылку ниже.

Атомов и молекул:

Религия

Книга о религии: прочтите и выполните упражнение по рисованию на странице 141. Создайте значок.

18 марта 2020 г., среда

Словарь : Прочтите и заполните стр. 139 «Оттенки значения: выбор слов.«При заполнении цифр 5 и 6 укажите причину, по которой вы предпочли одно слово другому.

Чтение

Учебник по чтению: (День 3) Перечитайте рассказ. Закончите отвечать на вопросы из школьной работы вторника в своих тетрадях для чтения.

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 287, 288, 289,

Если у вас есть доступ к компьютеру, войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

Я не размещал в вашем профиле pearsonrealize никаких работ, которые нужно сдать на третий день. Однако вы, безусловно, можете выполнять упражнения в День 3, выбрав «ОБЗОР» вместо «КЛАССЫ» и просто получать удовольствие, выполняя упражнения для Дня 3.

Английский

Учебное пособие по английскому языку: Заполните страницу 106 «Использование заглавных букв». Обратитесь к страницам вашего учебника 160–161 за информацией о "заглавных буквах".

Для дополнительных мероприятий перейдите на voyagesineneglish.com или скопируйте и вставьте ссылку ниже в свой браузер.

https://www.voyagesinenglish.com/parents-and-students/grade-3

Орфография

Орфография: суффиксы -er -или -ess -ist

Задание: напишите 4 предложения, используя как можно больше орфографических слов. Подчеркните использованные слова для написания.

Вы можете бросить вызов себе и написать абзац, стихотворение, рассказ, письмо или любой другой жанр письма по вашему выбору.Не забудьте проверить свою работу на предмет отступов, заглавных букв, орфографии и пунктуации. Пусть взрослые тоже отредактируют вашу работу (если взрослые в данный момент не заняты).

Математика Обзор: Перегруппировать дважды в умножении

Учебник математики:

Задача - перейдите на страницы 352 - 353. Заполните числа от 1 до 15. (Без округления, просто умножьте).

Challenge - (необязательно) Заполните номера с 16 по 31.

Рабочая тетрадь по математике: нет (страница 133 была пройдена)

Общественные науки

Учебник: прочтите страницы 324 и 325 на тему «Использование диаграммы в разрезе».«

Рабочая тетрадь: Полная страница 73 рабочей тетради.

Во время чтения учебника подумайте над следующими вопросами:

1. Что такое диаграмма в разрезе?

2. Зачем нужна диаграмма в разрезе?

3. Что происходит с изготовлением биты, если токарные станки отключены?

(Примечание: токарные станки - станок для обработки дерева, металла или другого материала с помощью вращающегося привода, который поворачивает обрабатываемую деталь относительно сменных режущих инструментов.)

Заглядывая в будущее: завтра и пятницу заменит наука.

Книга религии: полная страница 140, «Покажи, что ты знаешь»

************************************************ ************************************************* *************************************************

понедельник, 16 марта 2020 г.

Словарь: Полная страница 137 "Словарные ассоциации."Если вы не уверены в значениях этих слов, вернитесь на страницу определений и уточните.

Правописание: Суффиксы -er -или -ess -ist

Испанский: заполните бланк, выданный в пятницу, 13 марта. Если вы отсутствовали в тот день, ваша папка на испанском языке оставалась в офисе. Г-жа Альфано также сказала, что разместит ваши работы на своем веб-сайте.

Религия: Прочтите страницы 136–137.Заполните раздел «Мы отвечаем» на стр. 137.

************************************************ ************************************************* ************************************************* **************

Первопроходцы в математике

Когда все учащиеся записали данные по каждому из цилиндров, попросите разные пары учащихся сообщить о своих результаты в класс.

  • Были ли измерения, по которым вы и ваш партнер не согласен?
  • Что вы сделали для разрешения разногласий?
  • Удалось ли вам выяснить, в чем была ошибка?
  • У кого-нибудь были проблемы с чтением мениска?
  • Возможно, кто-то из вас совершил ошибку, подобную описанной?
  • Как вы помогали своему партнеру, когда он или она ошибка?

Показать отображение таблицы данных из чтения Градуированные цилиндры снова страниц.Вызов волонтера пары, чтобы заполнить столбец Согласованное прочтение. Просить другие студенты сравнивают показания, написанные на дисплей со своими показаниями. Поощряйте их задавать вопросы, если заметят несоответствия. Если значительный количество студентов не согласны с чтением для конкретный градуированный цилиндр, попросите студентов перечитать уровень воды в этом цилиндре и обсудить возможные причины разного прочтения.

Попросите учащихся убедиться, что числа в согласованном Столбцы чтения в их таблицах данных соответствуют столбцам на дисплей.Студенты должны изменить любые согласованные Показания, не соответствующие отображению, так как они будут используется в Check-In: Вопрос 2 на Reading Градуированные цилиндры страниц.

Когда все согласились Показания определены, попросите студентов ответьте Регистрация: Вопрос 2 , а затем спросите:

  • Какая разница в объеме цилиндра D и Цилиндр G? (35 куб. См)
  • Каков объем цилиндра G в сочетании с Цилиндр F? (86 куб. См)

Предоставьте студентам время для прохождения Регистрация: Вопросы 2–5 .

Используйте Регистрация: вопросы 2–5 с полем обратной связи на Чтение градуированных цилиндров страниц в учебном процессе Книга , чтобы оценить способности учащихся использовать и подавать заявку на место ценностные концепции и сравнительный язык для сравнения и объемы заказов [E2]; решать сложение и вычитание слова проблемы с объемом [E3]; читать и интерпретировать мерный цилиндр, калиброванный по двойкам, пятеркам и десяткам [E4]; используйте таблицу [E8]; и используйте метки [MPE6].

Онлайн-программа по математике для 2-го класса

Посмотреть демо наших уроков

Time4Learning понимает, насколько важен для семей выбор учебной программы по математике для второго класса. Второй класс - это не только время для обзора основных навыков, полученных в первом классе по математике, но и стартовая площадка для умножения и понимания того, как числа используются в повседневной жизни.

Основными направлениями математики в учебной программе второго класса являются определение чисел и операции, алгебра, геометрия и пространственное восприятие, измерения, анализ данных и вероятность.Time4Learning преподает комплексную учебную программу по математике для 2-го класса, используя увлекательные занятия по математике для второго класса, чтобы создать прочную математическую основу.

На этой странице вы получите обзор того, что ваш ребенок должен знать в новом учебном году, а также о предстоящих задачах по математике для 2-го класса. Вы также получите советы и рекомендации, как помочь второкласснику максимально эффективно использовать математику в этом году.

Какую математику следует знать второкласснику?

К тому времени, когда они заканчивают первый класс, ученики начинают понимать отношения между числами и начинают распознавать математические закономерности.Второклассники хорошо разбираются в сложении и вычитании одно- и двузначных чисел и освоили множество методов решения математических задач.

Некоторые из ключевых математических понятий, которые должен знать второклассник:

  • Считывание и запись цифр до 100 и подсчет объектов до 100 и более
  • Сложение и вычитание двузначных чисел без перегруппировки, до 100, с использованием моделей и алгоритмов
  • Изучите числовые модели на сотом графике и с помощью калькулятора
  • Комбинируйте формы для формирования других форм и находите геометрические формы в реальных ситуациях
  • Выучите и сравните денежные значения, включая квартал (25 центов), полдоллара (50 центов) и доллар (100 центов)

Идеальная учебная программа по математике для второго класса будет и дальше основываться на этих навыках и распространяться на новые, делая обучение интересным и мотивируя их продолжать учиться.

Узнайте больше о программе Time4Learning по математике для второго класса, просмотрев раздел и последовательность уроков по математике для 2-го класса и страницу с планами уроков по математике для 2-го класса.

Задачи по математике для 2 класса

Во втором классе ученики продолжают применять более изощренные подходы к сложению и вычитанию и начинают понимать закономерности, ведущие к умножению. В этом году также вводятся простые дроби. Геометрическое обучение расширяет понимание учащимися форм и их частей.

Некоторые из основных целей второго класса математики включают:

  • Понимание значения, использования и представления чисел
  • Точное вычисление фактов сложения и вычитания
  • Анализ и интерпретация данных
  • Использование соответствующих методов, инструментов, единиц измерения и формул при проведении измерений
  • Исследование свойств и характеристик двух- и трехмерных геометрических фигур

Почему выбирают Time4Learning Учебная программа домашнего обучения математике для второго класса

Time4Learning предлагает семьям доступный и увлекательный способ помочь учащимся получить основные математические навыки, которые им необходимы во втором классе.Математика не должна вызывать стресс или разочарование.

Используя возможности мультимедиа и подход, ориентированный на учащихся, учебная программа позволяет учащимся развиваться в своем собственном темпе, сохраняя при этом интерес и мотивацию.

Независимо от того, используете ли вы удостоенную наград программу Time4Learning в качестве основной учебной программы на дому для второго класса или для развития навыков, вы можете рассчитывать на использование перечисленных ниже функций и преимуществ.

В качестве полной учебной программы
  • Комплексная учебная программа по математике включает годовой материал, состоящий из 18 глав и почти 300 заданий.
  • Программа
  • Математика соответствует всем ГОСТам.
  • Уроки представлены в рекомендуемой последовательности, которые дополняют друг друга.
  • Калькуляторы учебных программ и планировщики мероприятий помогают родителям планировать год и составлять расписания для учащихся.
  • Рабочие листы для печати помогают закрепить математические концепции онлайн и дают дополнительную практику.
  • Увлекательные интерактивные занятия делают изучение математики увлекательным, воплощая концепции в жизнь.
  • Продуманные уроки помогают учащимся установить важные связи из реальной жизни.
  • Автоматическое выставление оценок и ведение записей экономят время родителей и упрощают создание портфолио на дому.
В качестве дополнения
  • Доступ 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, днем ​​или ночью, даже по выходным.
  • Доступ ко всей учебной программе позволяет учащимся работать над уроками, с которыми им нужна помощь, а также возможность пропустить те, которые они освоили.
  • Включенная программа Time4MathFacts предлагает игровой подход, который помогает учащимся овладеть важными математическими фактами.
  • Уровни успеваемости можно изменить в любое время, и учащиеся могут работать в разных классах по предметам.
  • Доступ к одному уровню выше и одному ниже означает, что учащиеся могут ознакомиться с математическими концепциями 1-го класса или получить фору для 3-го класса.
  • Отсутствие контрактов означает, что семьи могут начать, прекратить или приостановить свое членство в любое время.
  • Викторины и тесты помогают семьям оценивать знания учащихся и отслеживать их успехи.

Дополнительные ресурсы для обучения на дому для 2-го класса

Карр, Мэтт - 7C Math / Mr.Домашняя страница Карра

Хотите знать, что происходит с TEAM 7C ???

Тогда подпишитесь на НАПОМИНАНИЕ !!!

Что напомнить?

Напоминание - это простой способ оставаться в курсе того, что происходит в вашем классе. Присоединяясь к классу учителя на Remind, вы выбираете получение сообщений класса через push-уведомления, SMS или электронную почту. Не волнуйтесь, ваш номер телефона не будет передан учителю или кому-либо еще в классе.

Как мне подписаться на НАПОМИНАНИЕ?

Отправьте текст на следующий номер: 81010

Ваше текстовое сообщение должно быть: @ carrw2

Примеры углов в реальном мире.

Фотографии любезно предоставлены Джошем Л.

Острый угол Тупой угол Прямой угол Угол рефлекса

Веб-сайт PRE ALGEBRA для Math8 Module 3 (Расширения)

Веб-сайт Math7 Cores 2, 3 и 4 для Math7 Module 4, тема A

*** Eureka MATH WEBSITE - это веб-сайт, который поможет вам в выполнении ваших заданий

*** KHAN Academy - это сайт, который поможет вам с вашими заданиями

*** Box & Whisker Plot - хороший сайт для игр или создания сайта Box & Whisker Plot

*** Math Playground - это ВЕСЕЛЫЙ веб-сайт, на котором можно играть в MATH GAMES

*** COOL MATH (chess) - это веб-сайт для игры в ШАХМАТЫ

*** Math Games - хороший сайт с математическими играми для среднего, среднего, режима и диапазона

*** сайт учебника математики БОЛЬШИЕ ИДЕИ

Раскрывающееся меню

Common Core 2014, чтобы найти наш учебник RED

Нажмите на главу

затем викторина, затем проверка прогресса (красным).

Творчество по математике | Часть седьмая: Проверка ответов

Другая сторона математики

(или
КАК ПОЛУЧИТЬ 100% НА ЭКЗАМЕНАХ ПО МАТЕМАТУ! )

ОПРЕДЕЛЕНИЕ «ПРОВЕРКИ»: Когда вы что-то проверяете, вы подтверждаете, убеждаетесь или устанавливаете, что что-то является истинным, точным или приемлемым.

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ

Проверка ответов является неотъемлемой частью Шага 2.Однако, помимо связи с Шагом 2, проверка ответов сама по себе является важной темой.

ВВЕДЕНИЕ:


ВАЖНОСТЬ ПРОВЕРКИ ОТВЕТОВ

Создание проблем (OSOM, шаг 2) включает в себя систематическую проверку ответов учащихся на свои собственные проблемы.

Почему проверять, , когда проверять и как проверять, являются важными элементами математического опыта человека.Как ни странно, авторы некоторых учебников по математике иногда считают это настолько незначительным, что данные о проверке точности решений по определенной теме добавляются в качестве второстепенного внимания к этой теме. А иногда проверку просто игнорируют. Правильный способ - рассматривать проверку ответов как неотъемлемую часть каждой темы, включая любую необходимую теорию, данные, примеры, упражнения и задачи, чтобы научить этому навыку наряду с уроками из учебника по формулированию, письму и решению конкретной темы.

Поскольку искусством проверки ответов часто пренебрегают авторы, учителя, студенты и экзаменаторы, эта часть (седьмая часть) является самым длинным разделом The Other Side of Math.

(За исключением воскресного выпуска Penigawissett News от 14 августа 2019 г.)

«Катастрофическое обрушение только что открытого моста через реку Пенигависсетт отрезало деловой и промышленный район Восточного берега нашего прекрасного города от линий национальной железной дороги Орегона на Западном берегу…

«… но как мы будем выполнять заказы на нашу продукцию из бумаги и пиломатериалов, если мы не можем доставить их вовремя?» - спросил Бенджамин Бессерин, старший директор по маркетингу Penigawissett Timber Products во время недавнего интервью на Channel 9 Nightly News Show….

Г-жа Мэрион Фрай, главный инженер проекта моста через реку и общий руководитель планирования и строительства сооружения, была снята с должности после того, как она призналась, что утвердила планы строительства без проверки окончательных расчетов. Наш репортер запросил интервью с миссис Фрай, но…

ПРОВЕРКА ОТВЕТОВ

Создание проблем (OSOM, Шаг второй) включает в себя систематическую проверку ответов учащихся на свои собственные проблемы.Навык проверки ответов, когда он практикуется, становится второй натурой и добавляет немного времени к математическим вычислениям. Однако в течение короткого времени проверка ответов окупается точностью результатов.

В этом разделе (Часть седьмая, Проверка ответов) представлены общие принципы и рекомендации, а также конкретные методы проверки точности решений математических задач.

Что наиболее важно, он также включает в себя проверку ПОЧЕМУ.Студенты должны понимать цель проверки, как она применима к их жизни в реальном мире, иначе они не научатся проверять свои ответы.

Те же самые принципы, причины, рекомендации, методы и цели применимы к проверке задач в учебнике, а также к задачам, которые студенты создают в рамках своей программы OSOM.

СТУДЕНТЫ ПРОГРАММЫ OSOM ДОЛЖНЫ ПРОВЕРИТЬ СВОИ ОТВЕТЫ, ПОТОМУ ЧТО НЕТ КНИГИ ОТВЕТОВ НА ИХ САМОСОЗДАННЫЕ ПРОБЛЕМЫ. ЕДИНСТВЕННЫЙ СПОСОБ, КОТОРЫЙ ОНИ УЗНАЮТ, ЧТО ИХ МАТЕМАТИКА ПРАВИЛЬНА, - ПРОВЕРИТЬ ИХ ОТВЕТЫ. ЭТО ТАКАЯ СИТУАЦИЯ, С КОТОРОЙ БУДУТ УЧАСТВОВАТЬ В РЕАЛЬНОМ МИРЕ, ВНЕ КЛАССА.

В РЕАЛЬНОМ МИРЕ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЮ СОБСТВЕННУЮ МАТЕМУ, ВКЛЮЧАЯ, КОГДА НЕОБХОДИМО, СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ КНИГИ.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Применение математики к реальным задачам следует естественной последовательности:

ПЕРВЫЙ ШАГ : КТО-ТО ЗНАЕТ ПРОБЛЕМУ ИЛИ СИТУАЦИЮ, КОТОРЫЕ ТРЕБУЕТ ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ПОИСКА РЕШЕНИЯ.

Пример: Мужчина понимает, что наступило первое число месяца, и ему нужно оплатить много счетов.

Пример: Инженеру-авиастроителю только что сказали, что она будет проектировать крылья нового самолета.

ВТОРОЙ ШАГ : ПРОБЛЕМА ИЛИ СИТУАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ЧЕТКО УКАЗАНА .

► Для мужчины, оплачивающего счета за домохозяйство, это может быть так же просто, как сказать себе: «Сколько денег доступно на моем текущем счете?»

Конструктор самолета должен будет подробно изложить назначение и возможности нового самолета, который он проектирует: «Современный межконтинентальный авиалайнер Boeing для 21 st Century должен лететь на большой высоте. от 70 000 до 80 000 футов, крейсерская скорость с постоянной скоростью 1750 миль в час и перевозка 315 пассажиров с 15 000 фунтов багажа.А как должны выглядеть крылья этого самолета? »

ТРЕТИЙ ШАГ : MATH ДОЛЖЕН ПРИМЕНЯТЬСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ИЛИ ПОМОЩИ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ.

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КОМПОНЕНТА РЕШЕНИЯ ПРОВЕРИНА НА ТОЧНОСТЬ.

Различные уровни проверки ответов

Математика, применяемая при решении проблемы, может быть лишь одним второстепенным компонентом сложной проблемы, или математика может предоставить полное решение.

Проверка ответов на математическую задачу не означает одно и то же для каждого человека в каждой ситуации. Не существует универсального решения для всех. Существует столько же причин и способов проверить ответы на математические задачи, сколько людей живут своей уникальной жизнью.

Вот несколько примеров проверки (а не проверки), которые охватывают широкий спектр.

НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТРЕБУЮТ ТОЧНОГО ПРИМЕНЕНИЯ СТАНДАРТНЫХ МЕТОДОВ ПРОВЕРКИ, НАПРИМЕРЫ ИЗУЧАЕМЫХ АРИФМЕТИКЕ, АЛГЕБРЕ, ГЕОМЕТРИИ, ТРИГОНОМЕТРИИ, ВЫЧИСЛЕНИЮ, УЧЕТУ И ИНЖЕНЕРНЫМ УЧЕБНИКАМ.

Аэрокосмический инженер, работающий над программой посадки на Марс, которая имеет дело с временем запуска, расходом топлива, орбитами, траекториями и множеством проблем, связанных с попаданием на Красную планету, будет использовать огромное количество прямой математики. И он будет проверять ВСЕ, что он или она делает много (много!) Раз с компьютерами, на которых установлено программное обеспечение, разработанное для конкретных видов проблем, с которыми сталкивается инженер. Иногда он будет использовать свой личный научный калькулятор.Иногда он использует карандаш и бумагу и вычисляет вручную. Далее, столкнувшись с малейшим сомнением, он попросит других проверить его расчеты. ЕГО ОТВЕТЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ 100% ПРАВИЛЬНЫМИ, И ОН ЭТО ЗНАЕТ.

Пожилой человек, у которого мало денег (возможно, потому, что он живет на доход социального обеспечения), вероятно, проверит баланс своего банковского счета с точностью до копейки, используя методы точной проверки сложения и вычитания.

ИНОГДА НЕОБХОДИМО ПРОВЕРИТЬ, ПОТОМУ ЧТО ЛИЧНЫЕ ШТРАФЫ ЗА ОТСУТСТВИЕ ПРОВЕРКИ СЛИШКОМ ЖЕСТКИ.

Представьте человека с расстройством пищеварения, который может есть только определенные продукты и в точных количествах? Она следует указаниям врача, если хочет избежать изнуряющей боли. Она измеряет каждый продукт питания на цифровых весах с точностью до десятых долей унции. Каждый день и каждый прием пищи она проверяет каждое измерение, взвешивая его второй раз и отмечая свои действия в контрольном списке, который ей дал врач.

Со временем она учится доверять своему восприятию и действиям и взвешивает продукты только один раз.Она перестала дважды проверять свои ответы, потому что теперь ЗНАЕТ, что они верны. К этому времени ее представления о количестве еды и ее весе очень высоки.

В один прекрасный день она понимает, что ее расстройство пищеварения находится под хорошим контролем, и перестает даже взвешивать продукты. Только по внешнему виду она может сказать, использует ли она нужное количество. Она все еще проверяет, но ее проверка - это простое наблюдение за едой во время ее приготовления. В случае сомнений она могла иногда вытаскивать весы на всякий случай.

НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕШАЕМ И ПРОВЕРЯЕМ НЕФОРМАЛЬНО И СЛУЧАЙНО .

Богатый человек может не интересоваться точным балансом. Богатый человек может взглянуть на каждую запись в своей учетной записи кредитной карты или в журнале чековой книжки, небрежно и мысленно округлить записи до ближайших сотен тысяч долларов и в итоге получить неопределенно приблизительное круглое число. Для него достаточно хорошо знать, что он должен «около 800 000 долларов».

► T ЗДЕСЬ МНОЖЕСТВО СИТУАЦИЙ, В КОТОРЫХ ОДИН ПРОСТО НЕ ПРОВЕРЯЕТ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВООБЩЕ, ПОТОМУ ЧТО ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СУЖДЕНИЕ И НЕОБХОДИМО ТАКОЕ, ЧТО ОН ЗНАЕТ, что СВОИ МАТЕМАТИКИ ИСТИННЫ.

Джон встает в 6:00 утра. подготовиться к долгому рабочему дню. По многолетнему опыту он знает, что может выполнять все свои ранние утренние дела и дела по дому с 6:00 утра. и 8:00 утра, когда он должен выйти через парадную дверь своей квартиры в Вабане, штат Массачусетс, залезть в свой Honda Civic 2005 года выпуска, чтобы начать ежедневную поездку в центр Бостона. Его математические вычисления относительно времени ВЕРНЫ, и он это знает.

И БУДУТ ВСЕ ЭТО ВРЕМЯ, КОГДА ЭТО НЕ ВАЖНО, ПРАВИЛЬНО ЛИ МАТЕМАТИКА.

Женщина любит создавать новые блюда для своей семьи. Она привычно экспериментирует со специями и специальными ингредиентами. Ей повезло с мужем и детьми, которые с нетерпением ждут каждой новой версии ее уникального соуса для спагетти или заправки для салата. Зачем ей беспокоиться о подсчете количества коктейлей из дозаторов имбиря и куркумы, когда она танцует на своей полностью оборудованной кухне для гурманов, создавая на ходу? (Конечно, большинство семей не так терпимо относятся к смене любимых блюд.)

Глупые математические ошибки

Определение «глупой математической ошибки»: Глупая математическая ошибка - это ошибка в вычислениях, сделанная не потому, что человек неправильно понял математику, необходимую для правильного решения задачи, а только потому, что он не потрудился проверить свой ответ.Если бы он проверил свой ответ, он бы ясно увидел свою глупую математическую ошибку и смог бы исправить ее, используя только те знания и навыки, которыми он уже обладал.

Как репетитор, работающий в загруженной школе K-12, помогая детям с трудностями при изучении математики, я с высоты птичьего полета понимаю цель и ценность проверки точности ответов на математические задачи. Одна из моих обязанностей - помогать студентам, которые плохо сдали экзамены по математике.Вот когда я закатываю рукава и копаюсь глубоко, чтобы выяснить, что именно вызывает математические ошибки. Я продолжаю работать со студентом до тех пор, пока он не овладеет математикой, которую раньше не понимал, и не сможет правильно ее применить.

Благодаря той роли, которую я играю в коррекции экзаменов по математике, я точно знаю - как можно более подробно - что может пойти не так в изучении и применении математики. Кроме того, я знаю, как превратить смущение и неуверенность ученика в знания и навыки.

Я снова и снова делал следующее наблюдение: во время сдачи экзаменов студенты обычно совершают комбинацию «глупых математических ошибок» и ошибок, вызванных искренним заблуждением относительно конкретных математических концепций и процедур.Хотя ошибки ученика на экзамене по математике - это редкость, - только , «глупые математические ошибки», тоже случалось.

Из этого опыта я получил важный факт: НЕЗАВИСИМО ОТ НАСКОЛЬКО СТУДЕНТА СДАТЬ КОНКРЕТНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ МАТЕМАТИЧЕСКОМУ МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ЭКЗАМЕНАМ, ЧТО РЕЗУЛЬТАТ СТУДЕНЧЕСКОГО ЭКЗАМЕНА БЫЛ ПОЧТИ ЛУЧШЕ - ИНОГДА НАМНОГО ЛУЧШЕ! - ПРОСТО ПРОВЕРИЛ СВОИ ОТВЕТЫ . Зачем? Потому что, если бы он проверил свои ответы, он бы ясно видел и мог бы исправить свои глупые математические ошибки.

Другими словами, сам факт проверки его ответов повысил бы его точность - совершенно не говоря уже о путанице, которую он испытывал на уроках. После исправления буквально сотен экзаменов по математике из приведенного выше утверждения было очень мало исключений.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В МИРЕ РАБОТЫ

Глупые математические ошибки имеют последствия, выходящие за рамки сдачи экзаменов по математике в начальной, средней или старшей школе.Помните, школа - это безопасное и снисходительное место для учебы. Когда студент заканчивает обучение и занимает свое место в мире повседневной работы, все меняется.

Вскоре после закрытия 30-летней ипотеки обнаруживается, что новый домовладелец не может разумно позволить себе выплатить ссуду.

Слишком много глупых ошибок, и проект по благоустройству дома, над которым работали дни или недели, провалился, потому что некоторые критические куски дерева и металла не были обрезаны до нужной длины.

Или врач загружает в шприц слишком много (или слишком мало) кубических сантиметров лекарства.

Слишком много глупых математических ошибок и даже лучший рецепт с использованием лучших ингредиентов может обернуться кулинарной катастрофой.

Или, наконец, инженерный мост падает в реку, увлекая за собой несколько вагонов людей.

Хотя может быть правдой то, что проектировщик моста, повар, врач и новый домовладелец были сбиты с толку фактической математикой или что у них были злые намерения или они были откровенными преступниками, также может быть правдой то, что они понимали математики были порядочными людьми, но были просто «слишком заняты» и пренебрегали проверкой своих расчетов - с катастрофическими последствиями. Независимо от того, почему они приняли неправильные ответы, руководитель строительства моста может никогда не получить другого шанса построить мост, домовладелец, скорее всего, потеряет свой дом, у повара был плохой вечер со своей разочарованной семьей, а пациенту врача может не стать лучше ... или может умереть!

Итак, в долгосрочной перспективе, почему студенты должны проверять ответы? Короткий ответ:

ЖИТЬ ЛУЧШЕ

Если рабочий или руководитель в какой-либо области ценит свою работу, клиентов, зарплату, дом и детей, дружбу, банковский счет и жизнь, он проверяет точность своих важных вычислений .Он знает, что если он хочет вернуться домой невредимым после тяжелого рабочего дня, он должен каким-то образом обеспечить правильность своих важных ответов .

И даже когда он в целости и сохранности дома, он все равно должен продолжить , чтобы убедиться, что его ответы на важных нерабочих вычислений также верны.

Вывод очевиден: СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО КАК ПРОВЕРИТЬ СВОИ РЕШЕНИЯ, НО ОНИ ДОЛЖНЫ УЗНАТЬ, КАК ПРОВОДИТЬ ЭТО АСПЕКТ ПОЛНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОЧНО, БЫСТРО И ПРОФЕССИОНАЛЬНО.

ДОЛЖЕН ЛИ НАВЫК ПРОВЕРКИ ОТВЕТОВ
БЫТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТЬЮ
КАЖДОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ?

Разработчики учебных программ и авторы учебников по математике делают упор на получение правильных ответов на задачи книги. Соответственно, экзамены по математике проверяют ученика на правильность его решений. Но разве не следует также проверять ученика на его умение и точность в проверке решения? В конце концов, когда он не посещает школу и находится в реальном мире, разве он не отвечает за правильные ответы? Как он узнает, что он прав, если поблизости нет учителя и нет книги для ответов?

Математические книги почти всегда обучают методу решения для определенного типа задачи, но те же самые книги не всегда обучают подходящему методу проверки для этого типа задачи.Как ни странно, в некоторых учебниках по математике действительно учат хорошим методам проверки, но не требует , чтобы учащиеся применяли проверку к своим задачам.

Итак, если учебник или учитель студента не преподает или не требует точных методов проверки ответов на конкретный тип проблемы, ученик должен надеть шапку мышления. Следующие разделы помогут учащимся развить мыслительные процессы, позволяющие выработать различные действенные методы проверки ответов.

Обратите внимание: следующие модели мышления и процедуры - это те, которым я научился у авторов курсов математики или разработал сам.Эти шаблоны работают для меня. Это означает, что они подтверждают, верны мои ответы или нет - и в этом случае я (стон!) Начинаю заново! Вполне вероятно, что ваш учебник и учитель могут предложить вам другие.

Также (и это важно) вы можете изобрести свой собственный способ проверки своих проблем, если ваш учитель или книга не требуют определенного метода.

ИСКУССТВО ПРОВЕРКИ ОТВЕТОВ
ДЛЯ ШЕСТИ ОСНОВНЫХ ОПЕРАЦИЙ

Определение « Операция »: В своей простейшей форме (в арифметике) операция представляет собой математический процесс, в котором числа выводятся из других чисел посредством применения определенных правил.В алгебре в операциях часто используются не только числа (константы), но и буквы, представляющие неизвестные числа (переменные) или комбинацию констант и переменных.

Сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень и поиск корней - самые распространенные арифметические операции.

Определение « Инверсия »: Инверсия одной операции (например, сложение) - это другая операция (например, вычитание), которая отменяет то, что было выполнено первой операцией.

Определение « Отменить »: Чтобы отменить или отменить действие действия » (Ссылка: словарь английского языка Encarta).

Здесь слово «отменить» используется в предложениях: «Операция деления может использоваться для отмены операции умножения». «Операцию сложения можно использовать для отмены результатов любой операции вычитания».

Как это работает?

ПЕРВЫЙ : НАЧИНАЕМ С 8 ЯБЛОК.

ТОГДА: ВЫДАЕМ 3 ЯБЛОКА.

НАКОНЕЦ : МЫ ПОЛУЧИЛИ РАЗНИЦУ НА 5 ЯБЛОК.

ВЫШЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ (сначала, затем, наконец) ЯВЛЯЕТСЯ ДЕЙСТВИЕМ И ВЛИЯНИЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЕРАЦИИ ВЫЧИСЛЕНИЯ .

Теперь, чтобы отменить это действие, для отменить это действие, мы ДОБАВЛЯЕМ 3 яблока обратно в разницу в 5 яблок.

5 яблок ПЛЮС 3 яблока = 8 яблок!

Ура! Эффект или результат операции вычитания был отменен с помощью операции сложения, потому что мы вернулись туда, где мы начали, с нашим первоначальным количеством в 8 яблок!

ПРОВЕРКА ОТВЕТОВ ПРИ ДОПОЛНЕНИИ

ПРИ СЛОЖЕНИИ вы используете обратную операцию, вычитание, чтобы проверить свой ответ, потому что вычитание отменяет (меняет) сложение.Это означает, что если вы начнете с числа 25 и прибавите 36, вы получите сумму 61. Если вы затем вычтете 36 из суммы 61, вы вернетесь к исходному числу 25. Эффект от добавления 36 будет аннулирован вычитанием. 36 из суммы 61.

Конечно, если вы НЕ вернетесь к своему исходному номеру 25, то вы знаете, что допустили ошибку, и должны принять меры, чтобы найти свою ошибку.

ПРОВЕРКА ПРИ ВЫЧИСЛЕНИИ

ПРИ ВЫЧИСЛЕНИИ вы используете обратную операцию сложения, чтобы проверить свой ответ.Сложение отменяет (отменяет) вычитание. Это означает, что если вы начнете с числа 61 и вычтите 36, вы получите разность 25. Если вы затем прибавите 36, вы получите исходное число 61. Эффект вычитания 36 из 61 был отменен путем добавления обратно числа 36.

ПРОВЕРКА ПРИ УМНОЖЕНИИ

ПРИ УМНОЖЕНИИ, вы используете обратную операцию деления, чтобы проверить свой ответ, потому что деление отменяет (меняет) умножение.Если вы начнете с числа 9 и умножите 9 на 7, вы получите произведение 63. Если вы затем разделите произведение 63 на 7, вы вернетесь к 9, вашему исходному числу. Деление аннулировало или аннулировало эффект умножения.

ПРОВЕРКА ПРИ РАЗДЕЛЕНИИ

WHEN DOING DIVISION, вы используете обратную операцию умножения, чтобы проверить свой ответ, потому что умножение отменяет (меняет) деление.Мы начинаем с деления 63 и делим это на 7. Мы получаем частное 9. Если затем умножить это частное 9 на 7, вы вернетесь к 63, вашему исходному числу. Используя обратную операцию умножения, эффект деления на 7 был нейтрализован.

Вот пример использования обратной операции для проверки ответа на проблему с разделением слов на 4 :

ПРОВЕРКА ПРИ ПОВЫШЕНИИ ЧИСЛА ДО МОЩНОСТИ (или ПРОВЕРКА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭКСПОНЕНЦИАЛЬНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ)

ПРИ УВЕЛИЧЕНИИ ЧИСЛА В МОЩНОСТЬ вы используете обратную операцию «нахождения корней», чтобы проверить свой ответ, потому что нахождение корней отменяет (меняет) возведение числа в степень.Если вы начнете с основания 3 и возведете его в степень 4 th , вы получите произведение 81. Если затем вы найдете корень 4 th из 81, вы вернетесь на свою базу, 3. действие нахождения корня отменяет эффект возведения числа в степень.

ПРОВЕРКА ПРИ НАЙДЕ КОРНЕЙ

ПРИ НАЙДЕНИИ КОРНЕЙ вы используете обратную операцию возведения в степень, чтобы проверить свой ответ, потому что возведение в степень отменяет (обращает) нахождение корня.Если вы начнете с подкоренного выражения 81 и найдете корень 4 th , вы получите корень 3. Если затем вы найдете 4 th степень 3, вы вернетесь к исходному числу 81.

ПРОВЕРКА ОБРАЩЕНИЕМ:
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РЕШЕНИЯ НАЗАД К ИСХОДНОЙ ПРОБЛЕМЕ

На втором этапе OSOM, когда студент усвоил тему, он создает свои собственные задачи для этой темы, решает свою проблему и проверяет свои ответы.Ниже приведены примеры того, как проверять решения, возвращаясь от решения к исходной проблеме.

ВТОРОЙ СОРТ: ПРОВЕРКА ФАКТА СЕМЬИ

Семейство фактов - это четыре математических факта (два факта сложения и два факта вычитания), полученных с использованием одних и тех же трех чисел. Чтобы создать группу фактов, ученик выбирает три числа, которые будут использоваться для записи двух фактов сложения и двух фактов вычитания.Студент должен тщательно выбрать три числа. Первые два числа должны составлять в сумме третье число (например, 3 + 5 = 8).

Он делает небольшой столик и наверху пишет три числа, которые он выбрал для своей семьи.

Он пишет свои четыре факта.

Чтобы проверить свою таблицу из четырех фактов, он думает наоборот. Он выбирает только один из своих фактов и записывает этот факт в новую таблицу.

Исходя именно из этого факта, он пишет всю свою семью фактов.Если его новая таблица совпадает с исходной, он был прав.


ШЕСТОЙ СОРТ:
ПРОВЕРКА ТАБЛИЦЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ФРАКЦИИ

В 6 -м классе большинство учащихся учатся легко, быстро и точно преобразовывать каждый из трех видов дроби (обычная дробь, десятичная дробь или процент) в две другие формы дроби.Проблема, решение и проверка, придуманная учеником, могут выглядеть примерно так:

Первый: Учащийся решает три задачи с дробями, используя таблицу дробей. Для каждой строки дана только одна дробь. Студент должен преобразовать эту дробь в две другие эквивалентные формы.

Секунда: Студент решает свою задачу, находя две другие эквивалентные дроби

Третий: Чтобы проверить созданную им задачу, ученик составляет новую таблицу дробей и записывает в только свои решения, намеренно опуская исходную задачу.

Четвертый: Он проверяет свое решение, находя исходную проблему (выделена красным). Если он вернется к своей исходной проблеме, значит, его решение было правильным.

АЛГЕБРА ДВА:
ПРОВЕРКА ПОЛЯРНЫХ КООРДИНАТ ▓

По алгебре 2 ученики учатся преобразовывать декартовы координаты в полярные координаты.

Затем, преобразовав полярные координаты НАЗАД в декартовы координаты, ученик проверил решение созданной им проблемы.

ПРОВЕРКА ОТВЕТОВ В АЛГЕБРЕ

В алгебре есть два широко используемых метода проверки решений.

ONE: ПРОВЕРКА УРАВНЕНИЙ ЗАМЕЩЕНИЕМ

Решенные вами уравнения можно проверить с помощью , применив аксиому подстановки:

► Вы нашли определенное значение (значения) для переменной (переменных) в уравнении.Теперь замените те же значения, которые вы нашли, обратно в исходное уравнение.

► Оцените исходное уравнение, используя свои значения.

► Число (числа), которое вы получите справа и слева от знака равенства, совпадет, если ваш ответ правильный.

Вот пример проверки ответа на уравнение подстановкой. (Это тот же пример, который используется для демонстрации создания задач в преалгебре.)

Вот пример проверки более сложной задачи в алгебре 1 - рационального уравнения.В левой колонке есть решение. Теперь обратите внимание на правую колонку, в которой проверялось решение. Этот пример показывает, что иногда для проверки решения уравнения требуется больше размышлений, времени и усилий, чем просто решение проблемы. Положительные целые числа относительно легко проверить. Отрицательные целые числа немного сложнее. Дробные ответы (включая десятичные дроби и проценты) обычно требуют еще большей работы. Но мысли и усилия, приложенные для проверки решений, неизбежно приводят к большему обучению.

Проверка рационального уравнения

ПРОВЕРКА РЕШЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ЧИСЛА
К КВАДРАТИЧНОМУ УРАВНЕНИЮ

Вот обычная процедура решения задачи методом завершения квадрата:

Теперь решение этой задачи для комплексных чисел проверяется заменой:

ПРОВЕРКА УПРОЩЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ, СОДЕРЖАЩИХ ПЕРЕМЕННЫЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ «ВЫРАЖЕНИЯ»: выражение - это отдельная цифра или символ (например, 5 или 5,000, y или p) или значимая группа символов (например, 2p + x3 или 3y + 226qx), имеющая одно значение.

После того, как вы упростили выражение, содержащее переменные, выберите простые в использовании числа, такие как 2, 3, 4, 5 и т. Д., Чтобы заменить переменные. Внимание: Поскольку деление на ноль не определено, убедитесь, что числители , , , любых дробей не обнуляются. Кроме того, если какие-либо термины оцениваются как ноль, вы, вероятно, не сможете проверить свое решение. Итак, просто убедитесь, что ваши термины имеют значение больше нуля и что ваши числители не равны нулю.

► Подставьте выбранные вами числа вместо переменных в исходное и упрощенное выражения.

►В-третьих, оцените как исходное выражение, так и свое упрощенное выражение, используя одно и то же значение для каждой переменной. Конечное значение исходного выражения и окончательное значение упрощенного выражения будут такими же, если ваше упрощение было выполнено правильно.

ПРИМЕРЫ ПРОВЕРКИ УПРОЩЕНИЯ
, СОДЕРЖАЩИЕ ПЕРЕМЕННЫЕ

На курсах Pre-Algebra студент учится упрощать выражения, добавляя похожие термины:

Следующий пример (из Алгебры 2) демонстрирует упрощение сложной дроби - дроби, содержащей более одной дробной черты.Поскольку процедура упрощения довольно долгая, даются и оцениваются только исходная сложная дробь и окончательные упрощенные выражения:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЛЬКУЛЯТОРА ДЛЯ ПРОВЕРКИ УПРОЩЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ, СОДЕРЖАЩИХ ТОЛЬКО ЦИФРЫ

Я часто использую научный калькулятор для проверки упрощений выражений, содержащих числа без переменных. В следующем примере радикальное выражение с вложенным радикалом упрощается с помощью дробных показателей.Вместо того, чтобы округлять свой ответ до обычных двух знаков после запятой, я рассчитал до 9 знаков после запятой. Иногда я нахожу это полезным при сравнении двух таких выражений. Иногда последний десятичный разряд (9 ) может быть другим.

ПРОВЕРКА С ПОМОЩЬЮ ГРАФИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

ГРАФИК МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ РЕШЕНИЙ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ.

В «Алгебре один» ученик учится решать систему двух одновременных уравнений тремя методами: устранением, заменой и построением графиков.Метод построения графиков может использоваться для проверки решений исключения и замены.

На первой иллюстрации системы уравнений решены методом исключения:

На второй иллюстрации та же пара одновременных уравнений решается заменой:

На третьей иллюстрации с использованием той же пары одновременных уравнений значения задаются переменным x и y для подготовки к построению графика.Таблица используется для каждого уравнения в системе.

На четвертой иллюстрации изображены значения x и y в двух линейных уравнениях. Точка пересечения двух линий - это общее решение системы. График подтверждает правильность решений, полученных путем исключения и замены:

ПРОВЕРКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ АЛГОРИТМОВ

Студенты часто изучают альтернативные алгоритмы для решения определенных типов задач арифметики, алгебры, геометрии и тригонометрии.Когда они знают два (или более) таких алгоритма для решения одной и той же проблемы, один алгоритм может использоваться для решения проблемы, а другой - для проверки ответа. Следующие ниже примеры использования альтернативных алгоритмов для проверки ответов - это лишь некоторые из множества возможностей.

КВАДРАТИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ

Некоторые квадратные уравнения могут быть решены с помощью теоремы о нулевом факторе. Все квадратные уравнения можно решить, заполнив квадрат или используя формулу корней квадратного уравнения.Используйте один метод для решения проблемы и другой метод, чтобы проверить свой ответ.

ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ

Меры недостающих сторон подобных треугольников могут быть определены с использованием масштабного коэффициента. Недостающие стороны также можно определить по пропорциям; поскольку все три пары соответствующих сторон одинаковых треугольников имеют одинаковое отношение, эти три эквивалентных отношения могут быть преобразованы в пропорции, а недостающие стороны найдены путем перекрестного умножения.Учащийся решает либо масштабным коэффициентом, либо пропорциями и проверяет другим методом.

ПРЯМОЕ И КОСВЕННОЕ ИЗМЕНЕНИЕ

Задачи как прямого, так и косвенного изменения могут быть решены путем нахождения константы пропорциональности или путем установления пропорции с использованием равных соотношений. (Я показал только общую форму этих двух методов.

И снова ученик решает одним методом, а проверяет другим.

ПРОВЕРКА РЕШЕНИЙ В ГЕОМЕТРИИ

Я не принимаю истину математики в своих книгах, не проверив на себе различные концепции и процедуры.

Чтобы доказать себе, что измерения в реальном мире согласуются с «математическим миром», описанным в моих учебниках, я часто проверяю геометрические постулаты, теоремы и определения, точно вычерчивая задачи и решения, используя точно такие же конкретные углы, сегменты и т. Д. .дано в проблеме. Если мое геометрическое решение верное, фактические размеры на моей чертежной бумаге будут такими же, как измерения, сделанные с использованием геометрических правил и алгебраических вычислений. Только тогда я знаю, что математика верна.

На моей бумаге размером 8 ½ x 11 это точный квадрат размером 7 дюймов. При фактическом измерении с помощью линейки диагональ действительно равна произведению длины стороны и.

И КОГДА ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ПРОВЕРИТЬ СВОЙ ОТВЕТ ДРУГИМ СПОСОБОМ?

Что вы делаете, если не можете проверить свой ответ каким-либо другим способом или у вас мало времени? Просто повторите проблему.РЕШИТЕ ​​ЭТО СНОВА, ЕСЛИ ВЫ НИКОГДА НЕ РЕШЛИ ЭТО ДОЖДЬ. Это означает, что взять новый лист бумаги (или перевернуть лист) и, не глядя на исходный метод решения или ответ, решить его снова. Если ваш второй ответ совпадает с первым, вы, вероятно, правы. (Я говорю «вероятно», потому что вы можете - как я сделал - дважды повторить одну и ту же ошибку и получить тот же неправильный ответ!)

Подходы к решению задач со словом в учебниках математики: сравнение Сингапура и Испании

Сантьяго Висенте. Департамент педагогической психологии и психологии развития факультета образования, Университет Саламанки, Пасео Каналехас 169, 37008, Саламанка, Испания. Эл. Почта: [email protected]

Текущие темы исследования:

Математическое образование. Слово Решение проблем. Взаимодействие учителя и ученика. Учебники математики.

Самые актуальные публикации в области психологии образования:

Висенте, С., Манчадо, Э. и Вершаффель, Л. (2018). Решение арифметических задач со словами. Анализ испанских учебников. Культура и образование, 30, 71–104.

Висенте, С. и Манчадо, Э. (2017). Контентная область и аутентичность: анализ словесных задач, включенных в учебники испанской математики. Pna-Revista De Investigacion En Didactica De La Matematica, 11, 253–279.

Vicente, S. & Manchado, E. (2016) Resolucion de problemas aritmeticos verbales. Se resuelven mejor si se presentan como problemas autenticos? Infancia y Aprendizaje, 39, 349–379.

Санчес Р. и Висенте С. (2015). Модели и процессы решения арифметических задач со словами, предложенные в учебниках испанской математики. Cultura Y Educacion, 27, 695–725.

Оррантия, Дж., Муньес, Д., Висенте, С., Вершаффель, Л. и Розалес, Дж. (2014). Обработка ситуационной информации в текстах сюжетных задач. Анализ он-лайн мер. Испанский журнал психологии.

Висенте, С., Росалес, Дж., Чамосо, Дж. М. и Муньес, Д. (2013). Análisis de la práctica Educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de comptencia de los alumnos.Cultura & Educación.

Росалес, Дж., Висенте, С., Чамосо, Дж. М., Муньес, Д. и Оррантия, Дж. (2012). Взаимодействие студентов в совместном решении словесных задач. Роль ситуационных и математических знаний в обычных классах. Педагогика и педагогическое образование, 28, 1185–1195.

Оррантия, Дж., Родригес, Л. Муньес, Д. и Висенте, С. (2012). Обратная ссылка в производительности вычитания: анализ арифметических задач со словами. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 65 (4), 725–738.

Оррантия, Дж., Тарин, Дж. И Висенте, С. (2011). El uso de la información situacional en la resolución de issuesas aritméticos. Infancia & Aprendizaje, 34 (1), 81–94.

Оррантия, Дж., Родригес, Л. и Висенте, С. (2010). Автоматическая активация сложения фактов в арифметических задачах со словами. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 63 (2), 310–319.

Висенте, С., Оррантия, Дж. И Вершаффель, Л. (2008). Влияние ситуационной и математической информации на ситуативно сложные текстовые задачи.Studia Psychologica, 50 (4), 337–356.

Висенте, С., Оррантия, Дж. И Вершаффель, Л. (2008). Influencia del conocimiento matemático y situacional en la resolución de issuesas aritméticos verbales: ayudas textuales y gráficas. Infancia y Aprendizaje, 31 (4), 463–483.

Росалес, Дж., Оррантия, Дж., Висенте, С., Чамосо, Дж. М. (2008). Решение словесных задач и взаимодействие в классе. Сравнение между работающими учителями и учителями до начала работы. Европейский журнал психологии образования, 32 (3), 275–294.

Висенте, С., Оррантия, Дж. И Вершаффель, Л. (2007). Влияние ситуационной и концептуальной переформулировки на решение словесных задач. Британский журнал педагогической психологии, 77 (4), 829–840.

Росарио Санчес. Департамент педагогической психологии и психологии развития факультета образования, Университет Саламанки, Пасео Каналехас 169, 37008, Саламанка, Испания. Эл. Почта: [email protected]

Текущие темы исследования:

Математическое образование.Решение проблем. Получение числовой величины

Самые актуальные публикации в области психологии образования.

Оррантия, Хосетсу; Сан-Ромуальдо, Сара; Санчес, Росарио; Матилла, Лаура; Муньес, Дэвид; Вершаффель, Ливен. Обработка числовых величин и математические достижения. Revista de Educación 381, июль-сентябрь 2018 г., стр. 133–146.

Санчес, Росарио. И Висенте, Сантьяго. (2015). Модели и процессы решения арифметических задач со словами, предложенные в учебниках испанской математики.Cultura Y Educacion, 27, 695–725

Ливен Вершаффель. Центр педагогической психологии и технологий Образовательная и исследовательская группа, Институт Ван ден Хеувеля, Католический университет Левена, Dekenstraat 2, почтовый ящик 3773, B-3000, Левен, Бельгия. Эл. Почта: [email protected]

Текущие темы исследования:

Обучение и инструктаж. Математическое образование. Решение проблем.

Самые актуальные публикации в области психологии образования:

Ван Хоф, Джо; Дегранде, Тине; Сеулеманс, Ева; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим.На пути к математически более правильному пониманию рациональных чисел: продольное исследование с учащимися старших классов начальной школы. Обучение и индивидуальные различия; 2018; Vol. 61; С. 99–108.

Лем, Стефани; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. Сила опровергающего текста: изменение интуиции относительно интерпретации коробчатых графиков. Европейский журнал психологии образования; 2017; Vol. 32; выпуск 4; С. 537–550.

Торбейнс, Шутка; Хикендорф, Мэриан; Вершаффель, Ливен.Использование числовых и цифровых стратегий на основе многозначного вычитания: стратегия для детей 9–12 лет использует профили и выполнение задач. Обучение и индивидуальные различия; 2017; Vol. 58; С. 64–74.

Dewolf, Tinne; Ван Дурен, Вим; Вершаффель, Ливен. Могут ли наглядные пособия в виде иллюстраций помочь ученикам более реалистично решать математические задачи? Европейский журнал психологии образования; 2017; Vol. 32; выпуск 3; С. 335–351.

Бохорке, Джина; Торбейнс, Шутка; Ханнула-Сормунен, Минна; Ван Найлен, Дэниел; Вершаффель, Ливен.Развитие SFON в детсадовцах Эквадора. Европейский журнал психологии образования; 2017; Vol. 32; выпуск 3; С. 449–462.

Ван Хоф, Джо; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим Уайли. Смысл чисел при переходе от натуральных чисел к рациональным. Британский журнал педагогической психологии; 2017; Vol. 87; выпуск 1; С. 43–56.

Вейнс, Анке; Ван Дурен, Вим; Девольф, Тинне; Вершаффель, Ливен. Эффект подчеркивания реалистической сложности моделирования в тексте или картинке на реалистичные решения учеников П-заданий.Образовательная психология; 2017; Vol. 37; выпуск 10; С. 1173–1185.

Лем, Стефани; Баерт, Кэти; Сеулеманс, Ева; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. Опровергающий текст и множественные внешние репрезентации как метод исправления неправильного толкования коробчатых диаграмм. Образовательная психология; 2017; Vol. 37; выпуск 10; С. 1281–1300.

Торбейнс, Шутка; Питерс, привет; Де Смедт, Берт; Гескьер, Поль; Вершаффель, Ливен Вили. Понимание детьми принципа сложения / вычитания и дополнения.Британский журнал педагогической психологии; 2016; Vol. 86; выпуск 3; С. 382–396.

Торбейнс, Шутка; Вершаффель, Ливен. Мысленное вычисление или стандартный алгоритм? Выбор детской стратегии по многозначному вычитанию. Европейский журнал психологии образования; 2016; Vol. 31; выпуск 2; С. 99–116.

Петерс, Доминик; Дегранде, Тине; Эберсбах, Мирьям; Вершаффель, Ливен; Лювель, Коэн. Использование детьми стратегий вычисления числовой прямой. Европейский журнал психологии образования; 2016; Vol.31; выпуск 2; С. 117–134.

Ван Хоф, Джо; Vandewalle, Lien; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. В поисках систематической ошибки натуральных чисел в интерпретации учащимися средних школ эффекта арифметических операций. Обучение и обучение; 2015; Vol. 37; выпуск 37; С. 30–38.

Ван Дурен, Вим; Лехтинен, Эрно; Вершаффель, Ливен. Устранение разрыва между натуральными и рациональными числами. Обучение и обучение; 2015; Vol. 37; С. 1–4.

Линсен, Сара; Вершаффель, Ливен; Рейнвоет, Берт; Де Смедт, Берт.Связь между обработкой числовой величины и умственным и алгоритмическим многозначным вычитанием у детей. Обучение и обучение; 2015; Vol. 35; С. 42–50.

Лем, Стефани; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. Интерпретация гистограмм. Так просто, как кажется? Европейский журнал психологии образования; 2014; Vol. 29; выпуск 4; С. 557–575.

Оберштайнер, Андреас; Рейсс, Кристина; Уфер, Стефан; Лювель, Коэн; Вершаффель, Ливен. Эффективно ли первоклассники используют представления внешних чисел? Корпус двадцатифреймовый.Познание и обучение; 2014; Vol. 32; выпуск 4; С. 353–373.

Нисталь, А Асеведо; Ван Дурен, Вт; Вершаффель, Л. Улучшение репрезентативной гибкости учащихся в задачах линейных функций: вмешательство. Образовательная психология; 2014; Vol. 34; выпуск 6; С. 763–786.

Петерс, Привет; Де Смедт, Берт; Торбейнс, Шутка; Вершаффель, Ливен; Ghesquiere, Pol. Вычитание сложением у детей с нарушениями математического обучения. Обучение и обучение; 2014; Vol. 30; стр.1–8.

Dewolf, Tinne; Ван Дурен, Вим; Ev Cimen, Emre; Вершаффель, Ливен. Влияние иллюстраций и предупреждений на реалистичное решение математических задач. Журнал экспериментального образования; 2014; Vol. 82; выпуск 1; С. 103–120.

Хименес, Лаура; Вершаффель, Ливен. Разработка детских решений нестандартных арифметических словесных задач. Revista de Psicodidactica; 2014; Vol. 19; выпуск 1; С. 93–123.

Оберштайнер, Андреас; Ван Дурен, Вим; Ван Хоф, Джо; Вершаффель, Ливен.Смещение натурального числа и представление величины в сравнении дробных чисел опытными математиками. Обучение и обучение; 2013; Vol. 28; С. 64–72.

Лем, Стефани; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. Эвристическая интерпретация коробчатых графиков. Обучение и обучение; 2013; Vol. 26; выпуск 4; С. 22–35.

Лювель, Коэн; Фустана, Агелики; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен. Роль вербального интеллекта и умственной деятельности в выборе и реализации стратегии детьми.Обучение и индивидуальные различия; 2013; Vol. 24; С. 134–138.

Лем, Стефани; Онгена, Патрик; Вершаффель, Ливен; Ван Дурен, Вим. О неправильной интерпретации гистограмм и коробчатых диаграмм. Образовательная психология; 2013; Vol. 33; выпуск 2; С. 155–174.

Фернандес, Сенеида; Ллинарес, Сальвадор; Ван Дурен, Вим; Де Бок, Дирк; Вершаффель, Ливен. Развитие использования учащимися аддитивных и пропорциональных методов в начальной и средней школе. Европейский журнал психологии образования; 2012; Vol.27; выпуск 3; С. 421–438.

Dewolf, Tinne; Ван Дурен, Вим; Вершаффель, Ливен. Понимание и решение количественной задачи учениками старших классов начальной школы в классе математики и за его пределами. Обучение и обучение; 2011; Vol. 21; выпуск 6; С. 770–780.

Де Смедт, Берт; Торбейнс, Шутка; Стассенс, Ник; Гескьер, Поль; Вершаффель, Ливен. Частота, эффективность и гибкость непрямого сложения в двух обучающих средах. Обучение и обучение; 2010; Vol.20; выпуск 3; С. 205–215.

Вершаффель, Ливен; Рейбрук, Марк; Янс, Кристина; Ван Дурен, Вим. Детские критерии репрезентативной адекватности при восприятии простых звуковых раздражителей. Познание и обучение; 2010; Vol. 28; выпуск 4; С. 475–502.

Ван Дурен, Вим; Де Бок, Дирк; Вершаффель, Ливен. От сложения до умножения ... и обратно: развитие у учащихся навыков аддитивного и мультипликативного мышления. Познание и обучение; 2010; Vol. 28; выпуск 3; стр.360–381.

Вершаффель, Ливен; Лювель, Коэн; Торбейнс, Шутка; Ван Дурен, Вим. Осмысление, исследование и повышение адаптивного опыта в области элементарного математического образования. Европейский журнал психологии образования; 2009; Vol. 24; выпуск 3; С. 335–359.

Торбейнс, Шутка; Гескьер, Поль; Вершаффель, Ливен. Эффективность и гибкость косвенного сложения в области многозначного вычитания. Обучение и обучение; 2009; Vol. 19; выпуск 1; С. 1–12.

Висенте, Сантьяго; Оррантия, Джосетсу; Вершаффель, Ливен.Влияние математических и ситуационных знаний на решение арифметических задач со словами: текстовые и графические средства. Infancia y Aprendizaje; 2008; Vol. 31; выпуск 4; С. 463–483.

Лювель, Коэн; Вершаффель, Ливен. Оценка «реальной» численности у детей начальной школы. Европейский журнал психологии образования; 2008; Vol. 23; выпуск 3; С. 319–338.

Висенте, Сантьяго; Оррантия, Хосе; Вершаффель, Ливен Вили. Влияние ситуационной и концептуальной переформулировки на решение словесных задач.Британский журнал педагогической психологии; 2007; Vol. 77; выпуск Pt 4; С. 829–848.

Ван Дурен, Вим; Де Бок, Дирк; Янссенс, Дирк; Вершаффель, Ливен Вили. Чрезмерная зависимость учеников от линейности: схоластический эффект? Британский журнал педагогической психологии; 2007; Vol. 77; выпуск Pt 2; С. 307–321.

De Corte, E; Verschaffel, L; Масуи, C. Модель CLIA: структура для создания мощных обучающих сред для размышлений и решения проблем. Европейский журнал психологии образования; 2004; Vol.19; выпуск 4; С. 365–384.

Van Dooren, W; Де Бок, Д. Hessels, A; Janssens, D; Вершаффель, Л. Исправление иллюзии линейности учащихся средних школ: педагогический эксперимент, направленный на концептуальные изменения. Обучение и обучение; 2004; Vol. 14; выпуск 5; С. 485–501.

Vosniadou, S; Вершаффель, Л. Расширение подхода концептуальных изменений к изучению и преподаванию математики. Обучение и обучение; 2004; Vol. 14; выпуск 5; С. 445–451.

Торбейнс, Дж .; Verschaffel, L; Гескьер, П.Стратегические аспекты простого сложения и вычитания: влияние математических способностей. Обучение и обучение; 2004; Vol. 14; выпуск 2; С. 177–195.

Лювель, К; Торбейнс, Дж; Вершаффель, Л. Связь между метастратегическим знанием, использованием стратегии и выполнением задачи: выводы и размышления на основе задачи суждения о численности. Европейский журнал психологии образования; 2003; Vol. 18; выпуск 4; С. 425–447.

Де Бок, Д; Verschaffel, L; Janssens, D; Ван Дурен, Вт; Клаас, К.Всегда ли реалистичный контекст и графическое представление благотворно влияют на успеваемость учащихся? Отрицательное свидетельство исследования по моделированию задач нелинейной геометрии. Обучение и обучение; 2003; Vol. 13; выпуск 4; С. 441–463.

Торбейнс, Дж .; Verschaffel, L; Гескьер, П. Стратегическая компетентность: применение теоретических и методологических основ Зиглера к области простого сложения. Европейский журнал психологии образования; 2002; Vol. 17; выпуск 3; С. 275–291.

De Corte, E; Verschaffel, L; Ван де Вен, А. Уайли.Улучшение стратегии понимания текста в старших классах начальной школы: эксперимент по дизайну. Британский журнал педагогической психологии; 2001; Vol. 71; выпуск Pt 4; С. 531–559.

Luwel, L; Verschaffel, L; Onghena, P; Де Корте, Э. Стратегические аспекты суждения детей о численности. Европейский журнал психологии образования; 2001; Vol. 16; выпуск 2; С. 233–255.

Verschaffel, L; Де Корте, Э; Ламоте, К; Дхердт, Н. Приобретение и использование адаптивной стратегии для оценки численности.Европейский журнал психологии образования; 1998; Vol. 13; выпуск 3; С. 347–370.

Verschaffel, L; DeCorte, E; Боргхарт, И. Представления и убеждения учителей до начала работы о роли реальных знаний в математическом моделировании школьных словесных задач. Обучение и обучение; 1997; Vol. 7; выпуск 4; С. 339–359.

Йошида, Н; Verschaffel, L; ДеКорте, Э. Реалистичные соображения при решении проблемных словесных задач: испытывают ли японские и бельгийские дети одинаковые трудности? Обучение и обучение; 1997; Vol.7; выпуск 4; С. 329–338.

Вершаффель, Ливен; Де Корте, Эрик. Десятилетие исследований решения проблем со словами в Левене: теоретические, методологические и практические результаты. Обзор педагогической психологии; 1993; Vol. 5; выпуск 3; С. 239–256.

Verschaffel, L; Decorte, E; Пауэлс, А. Решение задач сравнения - проверка движением глаз гипотезы Льюиса и Майера о согласованности. Журнал педагогической психологии; 1992; Vol. 84; выпуск 1; С. 85–94.

Decorte, E; Verschaffel, L; Пауэлс, А.Влияние семантической структуры словесных задач на движения глаз второклассников. Американская психологическая ассоциация. Журнал педагогической психологии; 1990; Vol. 82; выпуск 2; С. 359–365.

Decorte, E; Verschaffel, L; Девин, Л. Влияние переформулировки словесных задач на представления и решения детских проблем.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *