Книга по биологии 10 класс беларусь: Біялогія. 10 клас | Скачать

Биология 10-11 класс Сухорукова, Кучменко, Иванова

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Данный учебник завершает линию учебно-методических комплектов «Сферы» по биологии и служит логическим продолжением учебника для 9 класса. Главное внимание уделено основным законам и теориям биологии, охватывающим разные уровни организации живой природы. Особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность.

Раздел общей биологии изучает основные закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. Его изучение поможет вам решать познавательные, практические, экологические, социально-этические проблемы, с которыми вы можете столкнуться в повседневной жизни.
В основу курса положен культурно-исторический подход. Он предполагает рассмотрение современных обобщений в области биологии клетки, генетики, учения, социальной экологии с исторических позиций: персонификации идей, характеристики выдающихся открытий, построения содержания на основе движения научных проблем от классических теорий к современным.

Пример из учебника

Известно, что положения науки безразличны к нравственным ценностям, знания могут служить как созиданию, так и разрушению. Поэтому важный компонент содержания раздела – ценностный. Учебник поможет вам приобрести опыт эмоционально-ценностного отношения к природе, другим людям, правильно ориентироваться в личных проблемах. С целью приобщения к ценностям и нормам науки авторы отходят от сложившейся традиции изучать только те научные построения, которые согласуются с господствующей научной парадигмой, и включают альтернативные идеи и подходы.

Изучение проблемы происхождения жизни, эволюционного учения строится в форме диалога. Это позволит вам выработать собственное мнение и позицию в отношении предмета обсуждения, сформировать терпимость к инакомыслию, способность к эмпатии.

Содержание

Работаем с учебником 5
Глава 1. Строение и функции клетки. Размножение и развитие.
1. Почему важно изучать общую биологию 8
2. Неорганические вещества клетки 10
3. Органические вещества клетки. Углеводы. Липиды 12
4. Белки: строение и функции 14
5. Нуклеиновые кислоты. Аденозинтрифосфорная кислота 18

6. Клеточная теория 20
7. Строение клеток эукариот. Цитоплазма. Плазматическая мембрана 22
8. Вакуолярная и опорно-двигательная системы клетки 24
9. Пластиды и митохондрии. Рибосомы 26
10. Энергетическое обеспечение клетки 28
11. Строение и функции клеточного ядра 30
12. Деление клетки. Митоз. Мейоз 32
13. Способы размножения организмов 34
14. Образование половых клеток. Оплодотворение 36
15. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) 38
16. Особенности строения и жизнедеятельности прокариот 40
17. Вирусы 42
Подведём итоги 44
Глава 2. Основные закономерности наследственности
18. Закономерности наследственности. Первый и второй законы Менделя 46
19. Объяснение законов Менделя с позиций гипотезы чистоты гамет 48
20. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя 50
21. Хромосомная теория наследственности. Цитологическое обоснование законов Менделя 52
22. Сцепленное наследование генов 54
23. Хромосомное определение пола. Наследование, сцепленное с полом 56
24. Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность 58
25. Молекулярная природа гена. Удвоение ДНК. Транскрипция 60
26. Генетический код. Биосинтез белков 62
27. Молекулярная теория гена.
Генная инженерия 66
Подведём итоги 68
Глава 3. Основные закономерности изменчивости. Селекция.
28. Наследственная изменчивость. Типы мутаций 70
29. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости 72
30. Методы изучения наследственной изменчивости человека 74
31. Модификационная изменчивость 76
32. Генетика и селекция. Искусственный отбор. Центры происхождения культурных растений 78
33. Селекция растений 80
34. Селекция животных и микроорганизмов 82
Подведём итоги 84
Глава 4. Закономерности микро- и макроэволюции
35. Из истории развития эволюционной теории 86
36. Микроэволюция. Популяция как эволюционная структура 88
37. Факторы-поставщики материала для эволюции. Изоляция 90
38. Естественный отбор и его результаты 92
39. Макроэволюция: законы и закономерности 94
40. Палеонтология и эволюция 96
41. Биогеографические доказательства эволюции 98
42. Основные направления и пути эволюционного процесса 100
43. Направленность и предсказуемость эволюции 102
44. Антидарвиновские концепции эволюции 104
Подведём итоги 106
Глава 5. Происхождение и историческое развитие жизни на Земле. Место человека в биосфере.
45. Сущность жизни 108
46. Абиогенез: возникновение жизни — результат развития неживой природы 110
47. Живое только от живого — теория биогенеза 112
48. Развитие жизни на Земле. Криптозой. Ранний палеозой 114
49. Развитие жизни в позднем палеозое 116
50. Развитие жизни в мезозое и кайнозое 118
51. Взаимодействие общества и природы 120
52. Деятельность современного человека как экологический фактор 122
53. Коэволюция природы и общества 124
Подведём итоги 126
Заключение 127

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

Учебник по биологии за 10 класс средней школы. | Книга по биологии (10 класс) на тему:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тест для 7 классов средней школы

Итоговый лексико-грамматический тест…

Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно — тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа…

Учебная программа по русскому языку специального курса для 11 класса средней школы. Подготовка к ЕГЭ Учебная программа по русскому языку специального курса для 11 класса средней школы

Настоящая программа специального курса по русскому языку для  XI классов создана на основе примерной базовой программы  государственного стандарта среднего общего образования.   Пр…

Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы «Биология. Введение в биологию. 5 класс» ФГОС

Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (концентрический) и…

Рабочая программа и КТП по биологии для 6 класса средней школы «Биология. Живой организм» Н.И.Сонин, ФГОС

Рабочая программа по биологии для 6 класса «Биология. Живой организм. 6 класс» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образован…

Рабочая программа и КТП по биологии для 8 класса средней школы «Биология. Человек» Н.И.Сонин, ФГОС

    Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по б…

Рабочая программа и КТП по химии для 8 класса средней школы «Химия 8 класс» О. С.Габриелян. ФГОС

Рабочая программа учебного курса по химии для 8 класса разработана на основе ФГОС второго поколения, на базе программы основного общего образования по химии и авторской Программы основного общего обра…

Читать книгу Биология. Общая биология. 10–11 классы В. В. Пасечника : онлайн чтение

А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник
Биология. Общая биология. 10–11 классы

Введение

Вы начинаете изучение школьного курса «Общая биология». Это условное название части школьного курса биологии, задача которого – изучение общих свойств живого, законов его существования и развития. Отражая живую природу и человека как ее часть, биология приобретает все большее значение в научно-техническом прогрессе, становясь производительной силой. Биология создает новую технологию – биологическую, которая должна стать основой нового индустриального общества. Биологические знания должны способствовать формированию биологического мышления и экологической культуры у каждого члена общества, без чего дальнейшее развитие человеческой цивилизации невозможно.

§ 1. Краткая история развития биологии

1. Что изучает биология?

2. Какие биологические науки вам известны?

3. Каких ученых-биологов вы знаете?

Биология как наука. Вы хорошо знаете, что биология – это наука о жизни. В настоящее время она представляет совокупность наук о живой природе. Биология изучает все проявления жизни: строение, функции, развитие и происхождение живых организмов, их взаимоотношения в природных сообществах со средой обитания и с другими живыми организмами.

С тех пор как человек стал осознавать свое отличие от животного мира, он начал изучать окружающий его мир. Сначала от этого зависела его жизнь. Первобытным людям необходимо было знать, какие живые организмы можно употреблять в пищу, использовать в качестве лекарств, для изготовления одежды и жилищ, а какие из них ядовиты или опасны.

С развитием цивилизации человек смог позволить себе такую роскошь, как занятие наукой в познавательных целях.

Исследования культуры древних народов показали, что они имели обширные знания о растениях, животных и широко их применяли в повседневной жизни.

Современная биология – комплексная наука, для которой характерно взаимопроникновение идей и методов различных биологических дисциплин, а также других наук – прежде всего физики, химии и математики.

Основные направления развития современной биологии. В настоящее время условно можно выделить три направления в биологии.

Во-первых, это классическая биология. Ее представляют ученые-натуралисты, изучающие многообразие живой природы. Они объективно наблюдают и анализируют все, что происходит в живой природе, изучают живые организмы и классифицируют их. Неправильно думать, что в классической биологии все открытия уже сделаны. Во второй половине XX в. не только описано много новых видов, но и открыты крупные таксоны, вплоть до царств (Погонофоры) и даже надцарств (Архебактерии, или Археи). Эти открытия заставили ученых по-новому взглянуть на всю историю развития живой природы. Для настоящих ученых-натуралистов природа – это самоценность. Каждый уголок нашей планеты для них уникален. Именно поэтому они всегда среди тех, кто остро чувствует опасность для окружающей нас природы и активно выступает в ее защиту.

Второе направление – это эволюционная биология. В XIX в. автор теории естественного отбора Чарлз Дарвин начинал как обычный натуралист: он коллекционировал, наблюдал, описывал, путешествовал, раскрывая тайны живой природы. Однако основным результатом его работы, сделавшим его известным ученым, стала теория, объясняющая органическое разнообразие.

В настоящее время изучение эволюции живых организмов активно продолжается. Синтез генетики и эволюционной теории привел к созданию так называемой синтетической теории эволюции. Но и сейчас еще есть много нерешенных вопросов, ответы на которые ищут ученые-эволюционисты.

Созданная в начале XX в. нашим выдающимся биологом Александром Ивановичем Опариным первая научная теория происхождения жизни была чисто теоретической. В настоящее время активно ведутся экспериментальные исследования данной проблемы и благодаря применению передовых физико-химических методов уже сделаны важные открытия и можно ожидать новых интересных результатов.

Чарлз Дарвин (1809–1882)

Александр Иванович Опарин (1894–1980)

Новые открытия позволили дополнить теорию антропогенеза. Но переход от животного мира к человеку и сейчас еще остается одной из самых больших загадок биологии.

Третье направление – физико-химическая биология, исследующая строение живых объектов при помощи современных физических и химических методов. Это быстро развивающееся направление биологии, важное как в теоретическом, так и в практическом отношении. Можно с уверенностью говорить, что в физико-химической биологии нас ждут новые открытия, которые позволят решить многие проблемы, стоящие перед человечеством.

Развитие биологии как науки. Современная биология уходит корнями в древность и связана с развитием цивилизации в странах Средиземноморья. Нам известны имена многих выдающихся ученых, внесших вклад в развитие биологии. Назовем лишь некоторых из них.

Гиппократ (460 – ок. 370 до н. э.) дал первое относительно подробное описание строения человека и животных, указал на роль среды и наследственности в возникновении болезней. Его считают основоположником медицины.

Аристотель (384–322 до н. э.) делил окружающий мир на четыре царства: неодушевленный мир земли, воды и воздуха; мир растений; мир животных и мир человека. Он описал многих животных, положил начало систематике. В написанных им четырех биологических трактатах содержались практически все известные к тому времени сведения о животных. Заслуги Аристотеля настолько велики, что его считают основоположником зоологии.

Теофраст (372–287 до н. э.) изучал растения. Им описано более 500 видов растений, даны сведения о строении и размножении многих из них, введены в употребление многие ботанические термины. Его считают основоположником ботаники.

Гай Плиний Старший (23–79) собрал известные к тому времени сведения о живых организмах и написал 37 томов энциклопедии «Естественная история». Почти до средневековья эта энциклопедия была главным источником знаний о природе.

Клавдий Гален в своих научных исследованиях широко использовал вскрытия млекопитающих. Он первым сделал сравнительно-анатомическое описание человека и обезьяны. Изучал центральную и периферическую нервную систему. Историки науки считают его последним великим биологом древности.

В средние века господствующей идеологией была религия. Подобно другим наукам, биология в этот период еще не выделилась в самостоятельную область и существовала в общем русле религиозно-философских взглядов. И хотя накопление знаний о живых организмах продолжалось, о биологии как науке в тот период можно говорить лишь условно.

Эпоха Возрождения является переходной от культуры средних веков к культуре нового времени. Коренные социально-экономические преобразования того времени сопровождались новыми открытиями в науке.

Самый известный ученый этой эпохи Леонардо да Винчи (1452–1519) внес определенный вклад и в развитие биологии.

Он изучал полет птиц, описал многие растения, способы соединения костей в суставах, деятельность сердца и зрительную функцию глаза, сходство костей человека и животных.

Во второй половине XV в. естественнонаучные знания начинают быстро развиваться. Этому способствовали географические открытия, позволившие существенно расширить сведения о животных и растениях. Быстрое накопление научных знаний о живых организмах вело к разделению биологии на отдельные науки.

В XVI–XVII вв. стали стремительно развиваться ботаника и зоология.

Изобретение микроскопа (начало XVII в.) позволило изучать микроскопическое строение растений и животных. Были открыты невидимые для невооруженного глаза микроскопически малые живые организмы – бактерии и простейшие.

Большой вклад в развитие биологии внес Карл Линней, предложивший систему классификации животных и растений.

Карл Максимович Бэр (1792–1876) в своих работах сформулировал основные положения теории гомологичных органов и закона зародышевого сходства, заложившие научные основы эмбриологии.

Клавдий Гален (ок. 130 – ок. 200)

Карл Линней (1707–1778)

В 1808 г. в работе «Философия зоологии» Жан Батист Ламарк поставил вопрос о причинах и механизмах эволюционных преобразований и изложил первую по времени теорию эволюции.

Огромную роль в развитии биологии сыграла клеточная теория, которая научно подтвердила единство живого мира и послужила одной из предпосылок возникновения теории эволюции Чарлза Дарвина. Авторами клеточной теории считают зоолога Теодора Шванна (1818–1882) и ботаника Маттиаса Якоба Шлейдена (1804–1881).

На основе многочисленных наблюдений Ч. Дарвин опубликовал в 1859 г. свой основной труд «О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранении благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь», в котором сформулировал основные положения теории эволюции, предложил механизмы эволюции и пути эволюционных преобразований организмов.

В XIX в. благодаря работам Луи Пастера (1822–1895), Роберта Коха (1843–1910), Ильи Ильича Мечникова в качестве самостоятельной науки оформилась микробиология.

К концу XIX в. как отдельные науки выделились паразитология и экология.

XX век начался с переоткрытия законов Грегора Менделя, что ознаменовало собой начало развития генетики как науки.

В 40–50-е годы XX в. в биологии стали широко использоваться идеи и методы физики, химии, математики, кибернетики и других наук, а в качестве объектов исследования – микроорганизмы. В результате возникли и стали бурно развиваться как самостоятельные науки биофизика, биохимия, молекулярная биология, радиационная биология, бионика и др. Исследования в космосе способствовали зарождению и развитию космической биологии.

Жан Батист Ламарк (1774–1829)

Илья Ильич Мечников (1845–1916)

В XX в. появилось направление прикладных исследований – биотехнология. Это направление, несомненно, будет стремительно развиваться и в XXI в. Более подробно об этом направлении развития биологии вы узнаете при изучении главы «Основы селекции и биотехнологии».

В настоящее время биологические знания используются во всех сферах человеческой деятельности: в промышленности и сельском хозяйстве, медицине и энергетике.

Чрезвычайно важное значение имеют экологические исследования. Мы, наконец, стали осознавать, что хрупкое равновесие, существующее на нашей маленькой планете, легко разрушить. Перед человечеством встала грандиозная задача – сохранение биосферы с целью поддержания условий существования и развития цивилизации. Без биологических знаний и специальных исследований решить ее невозможно. Таким образом, в настоящее время биология стала реальной производительной силой и рациональной научной основой отношений между человеком и природой.

Грегор Мендель (1822–1884)

Классическая биология. Эволюционная биология. Физико-химическая биология.

1. Какие направления в развитии биологии вы можете выделить?

2.  Какие великие ученые древности внесли заметный вклад в развитие биологических знаний?

3. Почему в средние века о биологии как науке можно было говорить лишь условно?

4. Почему современную биологию считают комплексной наукой?

5. Какова роль биологии в современном обществе?

Подготовьте сообщение на одну из следующих тем:

1. Роль биологии в современном обществе.

2. Роль биологии в космических исследованиях.

3. Роль биологических исследований в современной медицине.

4. Роль выдающихся биологов – наших соотечественников в развитии мировой биологии.

Насколько изменились взгляды ученых на разнообразие живого, можно продемонстрировать на примере разделения живых организмов на царства.

Еще в 40-е годы XX столетия все живые организмы делились на два царства: Растения и Животные. В царство растений включались также бактерии и грибы. Позднее более детальное изучение организмов привело к выделению четырех царств: Прокариоты (Бактерии), Грибы, Растения и Животные. Данная система приводится в школьной биологии.

В 1959 г. было предложено делить мир живых организмов на пять царств: Прокариоты, Протисты (Простейшие), Грибы, Растения и Животные.

Данная система часто приводится в биологической (особенно переводной) литературе.

Разработаны и продолжают разрабатываться и другие системы, включающие 20 и более царств. Например, предложено выделить три надцарства: Прокариоты, Археи (Архебактерии) и Эукариоты. Каждое надцарство включает несколько царств.

§ 2. Методы исследования в биологии

1. Чем наука отличается от религии и искусства?

2. Какова основная цель науки?

3. Какие методы исследования, применяемые в биологии, вы знаете?

Наука как сфера человеческой деятельности. Наука – одна из сфер человеческой деятельности, цель которой – изучение и познание окружающего мира. Для научного познания необходим выбор определенных объектов исследования, проблем и методов их изучения. Каждая наука имеет свои методы исследования. Однако независимо от того, какие методы используются, для каждого ученого важнейшим всегда остается принцип «Ничего не принимай на веру». Главная задача науки – построение системы достоверного знания, основанного на фактах и обобщениях, которые можно подтвердить или опровергнуть. Научные знания постоянно берутся под сомнение и принимаются лишь при достаточных доказательствах. Научным фактом (греч. factum – сделанное) является лишь тот, который можно воспроизвести и подтвердить.

Научный метод (греч. methodos – путь исследования) – это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний.

Вся история развития биологии наглядно свидетельствует о том, что она определялась разработкой и применением новых методов исследования. Основными методами исследования, применяемыми в биологических науках, являются описательный, сравнительный, исторический и экспериментальный.

Описательный метод. Он широко применялся еще учеными древности, занимавшимися сбором фактического материала и его описанием. В основе его лежит наблюдение. Практически до XVIII в. биологи в основном занимались описанием животных и растений, делали попытки первичной систематизации накопленного материала. Но описательный метод не потерял своего значения и сегодня. Например, он используется при открытии новых видов или изучении клеток с помощью современных методов исследования.

Сравнительный метод. Он позволил выявлять сходства и различия между организмами и их частями и стал применяться в XVII в. Использование сравнительного метода позволило получить данные, необходимые для систематизации растений и животных. В XIX в. он был использован при разработке клеточной теории и обосновании теории эволюции, а также в перестройке ряда биологических наук на основе этой теории. В наше время сравнительный метод также широко применяется в различных биологических науках. Однако если бы в биологии использовались лишь описательный и сравнительный методы, то она так и осталась бы в рамках констатирующей науки.

Исторический метод. Этот метод помогает осмыслить полученные факты, сопоставить их с ранее известными результатами. Он стал широко применяться во второй половине XIX в. благодаря работам Ч. Дарвина, который с его помощью научно обосновал закономерности появления и развития организмов, становления их структур и функций во времени и пространстве. Применение исторического метода позволило превратить биологию из науки описательной в науку, объясняющую, как произошли и как функционируют многообразные живые системы.

Экспериментальный метод. Применение экспериментального метода в биологии связывают с именем Уильяма Гарвея, который использовал его в своих исследованиях при изучении кровообращения. Но широко применяться в биологии он начал лишь с начала XIX в., прежде всего при изучении физиологических процессов. Экспериментальный метод позволяет изучать то или иное явление жизни с помощью опыта.

Большой вклад в утверждение экспериментального метода в биологии внес Г. Мендель, который, изучая наследственность и изменчивость организмов, впервые использовал эксперимент не только для получения данных об изучаемых явлениях, но и для проверки гипотезы, формулируемой на основании получаемых результатов. Работа Г. Менделя стала классическим образцом методологии экспериментальной науки.

Уильям Гарвей (1578–1657)

В XX в. экспериментальный метод стал ведущим в биологии. Это стало возможным благодаря появлению новых приборов для биологических исследований (электронный микроскоп, томограф и др.) и использованию методов физики и химии в биологии.

В настоящее время в биологическом эксперименте широко используют различные виды микроскопии, включая и электронную с техникой ультратонких срезов, биохимические методы, разнообразные способы культивирования и прижизненного наблюдения культур клеток, тканей и органов, метод меченых атомов, рентгеноструктурный анализ, ультрацентрифугирование, хроматографию и т.  д. Не случайно во второй половине XX в. в биологии развилось целое направление – создание новейших приборов и разработка методов исследования.

В биологических исследованиях все шире применяют моделирование, которое считают высшей формой эксперимента. Так, ведутся активные работы по компьютерному моделированию важнейших биологических процессов, основных направлений эволюции, развития экосистем или даже всей биосферы (например, в случае глобальных климатических или техногенных изменений).

Экспериментальный метод в сочетании с системно-структурным подходом коренным образом преобразил биологию, расширил ее познавательные возможности и открыл новые пути для использования биологических знаний во всех сферах человеческой деятельности.

Научный факт. Научный метод. Методы исследования: описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный.

1. В чем заключаются основная цель и задача науки?

2. Почему можно утверждать, что развитие биологии определялось разработкой и применением новых научных методов исследования?

3.  Какое значение имели описательный и сравнительный методы для развития биологии?

4. В чем сущность исторического метода?

5. Почему экспериментальный метод получил наибольшее распространение в XX в.?

Предложите методы исследования, которые вы будете применять при изучении антропогенного воздействия на какую-либо экосистему (водоем, лес, парк и т. д.).

Предложите несколько своих вариантов путей развития биологии в XXI веке.

Какие болезни, по вашему мнению, будут побеждены человечеством при помощи методов молекулярной биологии, иммунологии, генетики в первую очередь.

Научное исследование, как правило, состоит из нескольких этапов (рис. 1). На основании сбора фактов формулируется проблема. Для ее решения выдвигаются гипотезы (греч. hypothesis – предположение). Каждая гипотеза проверяется экспериментально в ходе получения новых фактов. Если полученные факты противоречат гипотезе, то она отвергается. Если гипотеза согласуется с фактами и позволяет делать верные прогнозы, то она может стать теорией (греч. theoria – исследование). Однако даже верная теория по мере накопления новых фактов может пересматриваться и уточняться. Наглядным примером служит теория эволюции.

Некоторые теории заключаются в установлении связи между различными явлениями. Это правила и законы.

Из правил возможны исключения, а законы действуют всегда. Например, закон сохранения энергии справедлив как для живой, так и неживой природы.

Рис. 1. Основные этапы научного исследования

§ 3. Сущность жизни и свойства живого

1. Что такое жизнь?

2. Что считают структурно-функциональной единицей живого?

3. Какие свойства живого вам известны?

Сущность жизни. Вы уже знаете, что биология – это наука о жизни. Но что такое жизнь?

Классическое определение немецкого философа Фридриха Энгельса: «Жизнь есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка» – отражает уровень биологических знаний второй половины XIX в.

В XX в. делались многочисленные попытки дать определение жизни, отражающие всю многогранность данного процесса.

Все определения содержали следующие постулаты, отражающие сущность жизни:

– жизнь есть особая форма движения материи;

– жизнь есть обмен веществ и энергии в организме;

– жизнь есть жизнедеятельность в организме;

– жизнь есть самовоспроизведение организмов, которое обеспечивается передачей генетической информации от поколения к поколению.

Жизнь представляет собой форму движения материи высшую по сравнению с физической и химической формами ее существования.

В самом общем смысле жизнь можно определить как активное, идущее с затратой энергии, полученной извне, поддержание и самовоспроизведение специфических структур, состоящих из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот.

Ни нуклеиновые кислоты, ни белки в отдельности не являются субстратом жизни. Они становятся субстратом жизни лишь тогда, когда находятся и функционируют в клетках. Вне клеток – это химические соединения.

По определению отечественного биолога В. М. Волькенштейна, «живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров – белков и нуклеиновых кислот».

Свойства живого. Для живого характерен ряд общих свойств. Перечислим их.

1. Единство химического состава. Живые существа образованы теми же химическими элементами, что и неживые объекты, но в живых существах 90 % массы приходится на четыре элемента: С, О, N, Н, которые участвуют в образовании сложных органических молекул, таких, как белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды.

2. Единство структурной организации. Клетка является единой структурно-функциональной единицей, а также единицей развития почти для всех живых организмов на Земле. Исключением являются вирусы, но и у них свойства живого проявляются, лишь когда они находятся в клетке. Вне клетки жизни нет.

3. Открытость. Все живые организмы представляют собой открытые системы, т. е. системы, устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды.

4. Обмен веществ и энергии. Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой. Обмен веществ осуществляется в результате двух взаимосвязанных процессов: синтеза органических веществ в организме (за счет внешних источников энергии – света и пищи) и процесса распада сложных органических веществ с выделением энергии, которая затем расходуется организмом.

Обмен веществ обеспечивает постоянство химического состава в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды.

5. Самовоспроизведение (репродукция). Способность к самовоспроизведению является важнейшим свойством всех живых организмов. В ее основе лежит информация о строении и функциях любого живого организма, заложенная в нуклеиновых кислотах и обеспечивающая специфичность структуры и жизнедеятельности живого.

6. Саморегуляция. Любой живой организм подвергается воздействию непрерывно меняющихся условий окружающей среды. В то же время для протекания процессов жизнедеятельности в клетках необходимы определенные условия. Благодаря механизмам саморегуляции сохраняется относительное постоянство внутренней среды организма, т. е. поддерживается постоянство химического состава и интенсивность течения физиологических процессов (иными словами, поддерживается гомеостаз: от греч. homoios – одинаковый и stasis – состояние).

7. Развитие и рост. В процессе индивидуального развития (онтогенеза) постепенно и последовательно проявляются индивидуальные свойства организма и осуществляется его рост. Кроме того, все живые системы эволюционируют – изменяются в ходе исторического развития (филогенеза).

8. Раздражимость. Любой живой организм способен избирательно реагировать на внешние и внутренние воздействия.

9. Наследственность и изменчивость. Преемственность поколений обеспечивается наследственностью. Потомки не являются копиями своих родителей из-за способности наследственной информации к изменениям – изменчивости.

Отдельные свойства, перечисленные выше, могут быть присущи и неживой природе. Например, кристаллы в насыщенном растворе соли могут «расти». Однако этот рост не имеет тех качественных и количественных параметров, которые присущи росту живого.

Для горящей свечи тоже характерны процессы обмена веществ и превращения энергии, но она не способна к саморегуляции и самовоспроизведению.

Следовательно, все перечисленные выше свойства в своей совокупности характерны только для живых организмов.

Жизнь. Открытая система.

1. Почему очень сложно дать определение понятия «жизнь»?

2. В чем отличие химической организации живых организмов от объектов неживой природы?

3. Почему живые организмы называются открытыми системами?

4. Чем принципиально отличаются процессы обмена у живых организмов и в неживой природе?

5.  Какова роль изменчивости и наследственности в развитии жизни на нашей планете?

Сравните сущность процессов роста, размножения и обмена веществ в неживой природе и у живых организмов.

Приведите примеры свойств, характерных для живого организма, которые можно наблюдать и у неживых объектов.

Организм (лат. organizo – устраиваю) – это особь, индивид (лат. individuus – неделимый), самостоятельно взаимодействующий со средой своего обитания. Термин «организм» легко понять, но почти невозможно однозначно определить. Организм может состоять из одной клетки и может быть многоклеточным. Разные колониальные организмы могут состоять из однородных организмов, например вольвокс, или представлять собой комплекс высокодифференцированных особей, составляющих единое целое, например португальский кораблик – колониальное кишечнополостное животное. Иногда даже отделенные друг от друга особи образуют группы, отличающиеся определенными индивидуальными свойствами: например, у пчел, как и у других социальных насекомых, семья имеет ряд свойств организма.

Читать онлайн «Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень» автора Сивоглазов Владислав Иванович — RuLit

Биосферный (глобальный) уровень. Биосфера – биологическая система высшего ранга, охватывающая все явления жизни в атмосфере, гидросфере и литосфере. Биосфера объединяет все биогеоценозы (экосистемы) в единый комплекс. В ней происходят все вещественно – энергетические круговороты, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов, обитающих на Земле.

Таким образом, жизнь на нашей планете представлена саморегулирующимися и самовоспроизводящимися системами различного ранга, открытыми для вещества, энергии и информации. Происходящие в них процессы жизнедеятельности и развития обеспечивают существование и взаимодействие этих систем.

На каждом уровне организации живой материи существуют свои специфические особенности, поэтому в любых биологических исследованиях, как правило, какой-то определённый уровень является ведущим. Так, например, механизмы деления клетки изучают на клеточном уровне, а основные успехи в области генной инженерии достигнуты на молекулярно-генетическом. Но такое разделение проблем по уровням организации является весьма условным, потому что большинство задач биологии так или иначе касаются одновременно нескольких уровней, а порой и всех сразу. Например, проблемы эволюции затрагивают все уровни организации, а методы генной инженерии, реализуемые на молекулярно-генетическом уровне, направлены на изменение свойств всего организма.

Методы познания живой природы. Исследуя системы разной степени сложности, биология использует разнообразные методы и приёмы. Одним из наиболее древних является метод наблюдения, на котором основывается описательный метод. Сбор фактического материала и его описание были основными приёмами исследования на раннем этапе развития биологии. Но и в настоящее время они не утратили своего значения. Эти методы широко используют зоологи, ботаники, микологи, экологи и представители многих других биологических специальностей.

В XVIII в. в биологии стал широко применяться сравнительный метод, который позволял в процессе сопоставления объектов выявлять сходства и различия организмов и их частей. Благодаря этому методу были заложены основы систематики растений и животных, создана клеточная теория. Применение этого метода в анатомии, эмбриологии, палеонтологии способствовало утверждению в биологии эволюционной теории развития.

Исторический метод позволяет сравнить существующие факты с данными, известными ранее, выявить закономерности появления и развития организмов, усложнения их структуры и функций.

Огромное значение для развития биологии имел экспериментальный метод, его первое применение связывают с именем римского врача Галена (II в. н. э.). Гален впервые продемонстрировал участие нервной системы в организации поведения и в работе органов чувств. Однако широко использоваться этот метод начал лишь с XIX в. Классическим образцом применения экспериментального метода являются работы И. М. Сеченова по физиологии нервной деятельности и Г. Менделя по изучению наследования признаков.

В настоящее время биологи всё чаще используют метод моделирования, позволяющий воспроизвести такие экспериментальные условия, которые в реальности воссоздать порой не представляется возможным. С помощью компьютерного моделирования, например, можно рассчитать последствия постройки плотины для определённой экосистемы или воссоздать эволюцию определённого вида живых организмов. Меняя параметры, можно выбрать оптимальный путь развития агроценоза или подобрать наиболее безопасное сочетание лекарственных препаратов при лечении конкретного заболевания.

Любое научное исследование, использующее разные методы, состоит из нескольких этапов. Сначала в результате наблюдений собирают данные – факты, на основе которых выдвигают гипотезу. Для того чтобы оценить верность этой гипотезы, осуществляют серии экспериментов с целью получения новых результатов. Если гипотеза подтверждается, она может стать теорией, включающей в себя определённые правила и законы.

При решении биологических задач используют самую разнообразную технику: световые и электронные микроскопы, центрифуги, химические анализаторы, термостаты, компьютеры и множество других современных приборов и инструментов.

Книги по биологии

---

Также смотрите разделы связанные с разделом Книги и учебники по биологии:

---

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Книги по биологии:

• Биология, Учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Маглыш С.С., Кравченко В.А., Довгун Т.Я., 2020
• Наши насекомые, определитель для детей, Полевод В. , 2020
• Тематическое консультирование по биологии, Этап 1, Вариант 2, 2020
• Тематическое консультирование по биологии, Этап 2, Вариант 2, 2020

• Актуальные проблемы биотехнологии и биоинженерии, Огурцов А.Н., 2019
• Биология медоносной пчелы и пчелиной семьи, Учебник для СПО, Лебедев В.И., Билаш Н.Г., 2019
• Биология, 8 класс, Мамедова Н., Гасанова Б., Махмудова К., Фатиева Л., 2019
• Биология, 9 класс, Борисов О.Л., Антипенко А.А., Рогожников О.Н., 2019
• Биология, основы цитологии и генетики, для 9 класса школ общего среднего образования, Зикиряев А., 2019
• Биология, основы цитологии и генетики, для 9 класса школ общего среднего образования, Зикиряев А., 2019
• Биология, Учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Борисов О.Л., Антипенко А.А., Рогожников О.Н., 2019
• Биология, Человек и его здоровье, Учебник для 8 классов школ общего среднего образования, Мавлянов О. , Тилавов Т., Аминов Б., 2019
• Бионанотехнология и нанобиофизика, в 2-х частях, часть 1, бионаноструктуры, Огурцов А.Н., Близнюк О.Н., Масалитина Н.Ю., 2019
• Бионанотехнология и нанобиофизика, в 2-х частях, часть 2, функционирование бионаносистем, Огурцов А.Н., Близнюк О.Н., Масалитина Н.Ю., 2019
• Гендерный мозг, Современная нейробиология развенчивает миф о женском мозге, Риппон Д., 2019
• Животные, иллюстрированный гид, Чудова А., 2019
• Инкогнито, тайная жизнь мозга, Иглмен Д., Поникарова Е., 2019
• Как устроен мозг, книга о том, зачем учиться чему-то новому каждый день, Курпатов А.В., 2019
• Какой объем мозга нам реально нужен, Уиллет А., Барнет Д., 2019
• Многообразие живых организмов, Часть 1, Растения, Грибы, Лишайники, Дрождина Е.П., Февралёва М.А., Михеева Н.А., Курносова Н.А., 2019
• Мозг повелитель времени, Буономано Д., 2019
• Приручение, 10 биологических видов, изменивших мир, Робертс Э., 2019
• Приручение, 10 биологических видов, изменивших мир, Робертс Э. , 2019
• Реликтовая зоология, Животный мир из прошлого, Непомнящий Н., 2019
• Самая совершенная вещь на свете, Внутри и снаружи птичьего яйца, Беркхед Т., 2019
• Слепой часовщик, Как эволюция доказывает отсутствие замысла во Вселенной, Докинз Р., 2019
• Удивительный мир птиц, Беркхед Т., 2019
• Что знает рыба, Бэлкомб Д., 2019
• Эволюция на пальцах, для детей и родителей, которые хотят объяснять детям, Никонов А., 2019

• Атлас-определитель рыб Карского моря, Долгов А.В., Новоселов А.П., Прохорова Т.А., 2018
• Биология для слушателей подготовительного отделения иностранных учащихся обучающихся на английском языке, Бутвиловский В.Э., 2018
• Биология и законы развития техники, ТРИЗ, Петров В., 2018
• Биология, 10 класс, Мамедова Н., Гасанова Б., Махмудова К., Фатиева Л., 2018
• Биология, 11 класс, Гафуров А., Абдукаримов А., Талипова Ж., 2018
• Биология, 11 класс, Мамедова Н., Гасанова Б., Махмудова К., Фатиева Л. , 2018
• Биология, 11 класс, углублённый уровень, методическое пособие, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2018
• Биология, 6 класс, 10 вариантов итоговых работ для подготовки к ВПР, Балакина Н.А., Липина С.Н., 2018
• Биология, 6 класс, Сейидли Я., Ахмедбейли Х., Алиева Н., 2018
• Биология, 7 класс, Сейидли Я., Ахмедбейли Х., Алиева Н., 2018
• Биология, 8 класс, Бедарик И.Г., Бедарик А.Е., Иванов В.Н., 2018
• Биология, 9 класс, Сейидли Я., Алиева Н., Ахмедбейли Х., 2018
• Биология, 9 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г., 2018
• Биология, Введение в общую биологию, 9 класс, Пасечник В.В., Каменский А.А., Криксунов Е.А., Швецов Г.Г., 2018
• Биология, Обязательные понятия, термины школьного курса, Джамеев В.Ю., 2018
• Биология, Растения, бактерии, грибы, лишайник, 6 класс, Учебник, Субанова М., Ботбаева М.М., Жамангулова Г.У., 2018
• Биология, Учебник для 8 класса общеобразовательных школ, Соловьева А. Р., Ибраимова Б.Т., 2018
• Биология, Учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Бедарик И.Г., Бедарик А.Е., Иванов В.Н., 2018
• Второй мозг, Как микробы в кишечнике управляют нашим настроением, решениями и здоровьем, Майер Э., 2018
• Динозавры, Рощина Е.А., 2018
• Естественный отбор, О себе и происхождении видов, Дарвин Ч., 2018
• Животные, Панорама нужных знаний, Школьник Ю.К., 2018
• За гранью слов, о чем думают и что чувствуют животные, Сафина К., 2018
• Загадки зоогеографии, Петър Н., 2018
• Занимательная физиология, Танака Э., Кояма К., Сенникова Т.И., 2018
• Исследуя мозг, Мозг — объект научных исследований, Тихомиров А., 2018
• Как микробы управляют нами, Тайные властители жизни на Земле, Йонг Э., 2018
• Красная книга Камчатского края, том 1, животные, Токранов А.М., 2018
• Лошади, Иллюстрированный гид, Спектор А.А., 2018
• Лунный посевной календарь на 2018 год для ржавых чайников, Краснопевцева Е.
• Меркурий, Романова М., 2018
• Методика обучения биологии, Часть 1, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, Учебное пособие, Перелович Н.В., Пятунина С.К., Теремов А.В., Петросова Р.А., Богданов Н.А., 2018
• Методика преподавания биологии, Курс лекций, Шарапова И.А., Чобот Ж.П., Гладкая И.Н., Дубовец О.А., 2018
• Микробиология, теория и практика, в 2 частях, часть 1, учебник для бакалавриата и магистратуры, Котова И.Б., Нетрусов А.И., 2018
• Микробиология, теория и практика., в 2 частях, часть 2, учебник для бакалавриата и магистратуры, Котова И.Б., Нетрусов А.И., 2018
• Невероятная книга о динозаврах, Барановская И.Г., 2018
• Невероятная книга о животных, Вайткене Л.Д., 2018
• Невероятная случайность бытия, Эволюция и рождение человека, Робертс Э., 2018
• Неудобное наследство, гены, расы и история человечества, Уэйд Н., 2018
• О животных и растениях, Касаткина Ю., Смирнов А., Тамбиев А., 2018
• Общая фенология и методы фенологических исследований в школе, Янцер О. В., 2018
• Один день из жизни мозга, нейробиология сознания от рассвета до заката, Гринфилд С., 2018
• Один день из жизни мозга, нейробиология сознания от рассвета до заката, Гринфилд С., 2018
• Окружающий мир, Программа, 1-4 классы, Виноградова Н.Ф., 2018
• Организация проведения лабораторных и практических работ по биологии, 5-11 классы, Методическое пособие, Шайдурова С.О., 2018
• Основы микробиологии, физиологии питания, санитарии и гигиены, Лаушкина Т.А., 2018
• От атомов к древу, Введение в современную науку о жизни, Ястребов С., 2018
• Популярный атлас анатомии человека, Палычева Л., 2018
• Практическая биология для олимпиадников, Решетов Д.А., 2018
• Рабочая программа к учебнику М.Б. Жемчуговой, Н.И. Романовой «Биология» для 8 класса общеобразовательных организаций, Новикова С.Н., Романова Н.И., 2018
• Рабочая программа к учебнику СБ. Данилова, Н.И. Романовой, А.И. Владимирской «Биология» для 9 класса общеобразовательных организаций, Новикова С. Н., Данилов С.Б., 2018
• Разумный биохакинг Homo Sapiens, физическое тело и его законы, Заболотный К., 2018
• Самые опасные инвазионные виды России, ТОП-100, Дгебуадзе Ю.Ю., Петросян В.Г., Хляп Л.А., 2018
• Сознание и мозг, Как мозг кодирует мысли, Деан С., 2018
• Таинственный мир кошек, Бреннан Г., 2018
• Тайная жизнь домашних микробов, Все о бактериях, грибках и вирусах, Бокмюль Д., 2018
• Тайны головного мозга, Вся правда о самом медийном органе, Чадлер Э., Джонсон Л., 2018
• Тайны мозга, Каплан А.Я., 2018
• Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии для 11 класса, Хруцкая Т.В., 2018
• Тропический лес, Галоян Э., 2018
• Феномен медоносной пчелы, Биология суперорганизма, Тауц Ю., 2018
• Философские основания классической биологии, Поздняков А.А., 2018
• Эволюционное учение, классики и современники, Сафонов А.И., 2018

• 1001 удивительный факт о животных, Баранова Н., Лукашанец Д., Мазур О. , 2017
• Био-география, Общая и частная, Жирков И.А., 2017
• Биология для слушателей подготовительного отделения иностранных учащихся обучающихся на английском языке, Бутвиловский В.Э., 2017
• Биология, 10 класс, Гафуров A., Абдукаримов A., Талипова Ж., 2017
• Биология, 10-11 классы, Базовый уровень, Рабочие программы к линии УМК, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2017
• Биология, 5-9 классы, Концентрическая структура, Рабочие программы к линии УМК, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2017
• Биология, 5-9 классы, Линейная структура, Рабочие программы к линии УМК, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2017
• Биология, 7 класс, Лисов Н.Д., 2017
• Биология, Вайткене Л.Д., 2017
• Биология, ВПР, 5 класс, Типовые задания, ФГОС, Мазяркина Т.В., Первак С.В., 2017
• Биология, общая биология, практикум, 10-11 классы, Дымшиц Г.М., Саблина О.В., Высоцкая Л.В., Бородин П.М., 2017
• Биология, План-конспект уроков, 7 класс, Яцына И. Д., 2017
• Биология, Планируемые результаты, Система заданий, 5-9 классы, Воронина Г.А., Иванова Т.В., Калинова Г.С., 2017
• Биология, Углубленный уровень, 10-11 классы, Рабочая программа к линии УМК, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2017
• Биология, учебник для 10 классов средних общеобразовательных учреждений и учащихся средних специальных и профессиональных образовательных учреждений, Гафуров А., Абдукаримов А., Талипова Ж., Ишанкулов О., Умаралиева М., Абдурахманова И., 2017
• Биология, учебник для 6-го класса, Пратов У., 2017
• Биология, Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Задорожный К.Н., 2017
• Биология, Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Соболь В.И., 2017
• В тайге, С вопросами и ответами для почемучек, Арсеньев В., 2017
• Виноград на вашей даче, Растет не только на юге, Райт А., 2017
• Водоросли, Цианобактерии, красные, зеленые и харовые водоросли, Пауков А. Г., Тептина А.Ю., Кутлунина Н.А., Шахматов А.С., Павловский Е.В., 2017
• Все о кошках, Непомнящий Н.Н., 2017
• Все тайны динозавров, Ликсо В.В., 2017
• Генная инженерия в биотехнологии, Семинары, Журавлева Г.А., Москаленко С.Е., Андронов Е.Е., 2017
• Детерминантные системы в физике, химии, биологии, Панин Л.Е., 2017
• Дикие гены, о скрытой жизни внутри нас, Зибер Т., Хофманн-Зибер Х., 2017
• Динозавры, 150 000 000 лет господства на Земле, Нэйш Д., Барретт П., 2017
• Достающее звено, книга 1, обезьяны и все-все-все, Дробышевский С., 2017
• Достающее звено, книга 2, люди, Дробышевский С., 2017
• Животные, Лукашанец Д.А., 2017
• Животные, Папуниди Е.А., 2017
• Закон «джунглей», в поисках формулы жизни, Кэрролл Ш.Б., 2017
• Занимательная антропология, Георгиевский А.Б., 2017
• Занимательная биология, наука о питании, манга, Масару С., Кэйко К., Клионский А.Б., 2017
• Занимательная молекулярная биология, манга, Масахару Т. , Сакура, Клионский А.Б., 2017
• Звери Алтая и их следы на снегу, определитель, Малков Н.П., 2017
• Зелёные страницы, Плешаков А.А., 2017
• Зоология, 7 класс, Учебник для общеобразовательных школ, Мавлянов О., 2017
• Климатическая шкатулка, Кыргызская Республика, Коротенко В., Кириленко А., Насырова А., 2017
• Краткая история всех, кто когда-либо жил, Резерфорд А., 2017
• Лошади, 60 лошадей и пони, которых должен знать каждый, Я познаю мир, Келлер Ф.А., 2017
• Методика обучения биологии (раздел «Человек»), учебно-методическое пособие для студентов биологического факультета, Малыгина А.С., Решетникова Т.Б., Старичкова Н.И., 2017
• Методика преподавания биологии в высшей школе, Колясникова Н.Л., 2017
• Мир паразитов человека, 3, Цестоды и цестодозы пищевого происхождения, Гаевская А.В., 2017
• Моревизор уходит в плавание, или путешествие в глубь океана, Надеждина Н.А., 2017
• Наука воскрешения видов, Как клонировать мамонта, Шапиро Б. , 2017
• Нескучная биология, Целлариус А.Ю., 2017
• О подводном мире, Кошевар Д.В., Ликсо В.В., 2017
• Окружающий мир, 3 класс, Часть 1, Федотова О.Н., 2017
• Окружающий мир, 3 класс, Часть 2, Федотова О.Н., 2017
• Окружающий мир, 4 класс, рубежные и итоговые проверочные работы, Скворцов П.М., 2017
• Онтогенез, от клетки до человека, Дейвис Дж., 2017
• Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 1 класс, Максимова Т.Н., 2017
• Рабочая тетрадь по биологии для 11 класса, базовый уровень, Хруцкая Т.В., 2017
• Рабочая тетрадь по биологии для 7 класса, Лисов Н.Д., 2017
• Радиобиология, Лысенко Н.П., Пак В.В., Рогожина Л.В., Кусурова З.Г., 2017
• Репетитор по биологии, Для профильных медицинских классов, Кобзарь В.Н., Ниязалиева А.Д., 2017
• Самоорганизация живых систем, Краткий курс синергетики для биологов, Каретин Ю.А., 2017
• Систематика и эволюционная морфология растений, материалы конференции, посвященной 85-летию со дня рождения В. Н. Тихомирова (31 января — 3 февраля 2017 г., Москва), Соколов Д.Д., 2017
• Собаки, иллюстрированный гид, Барановская И.Г., 2017
• Собаки, Иллюстрированный гид, Барановская И.Г., Вайткене Л.Д., Хомич Е.О., 2017
• Таинственный геном человека, Фрэнк Р., 2017
• Теория эволюции за 1 час, Сердцева Н., 2017
• Увлекательная наука, Биология, Жабцев В.М., Спектор А.А., 2017
• Удивительная зоология, Левитин В., 2017
• Удивительные насекомые, Ларина О.В., 2017
• Физиология древесных растений, Ларикова Ю.С., Кондратьев М.Н., 2017

• Акулы и скаты, Дунаева Ю.А., 2016
• Акулы и скаты, Дунаева Ю.А., 2016
• Биология для профессий и специальностей техническою и естественно-научного профилей, Константинов В.М., 2016
• Биология, 11 класс, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2016
• Биология, 7 класс, Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С., 2016
• Биология, 7 класс, Учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Константинов В. М., 2016
• Биология, 8 класс, Матяш Н.Ю., 2016
• Биология, 8 класс, Технологические карты уроков, Константинова И.В., 2016
• Биология, Левэ О.И., 2016
• Биология, Мустафин А.Г., Захаров В.Б., 2016
• Биология, Пособие-репетитор, Колесников С.И., 2016
• Биология, Учебник для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Лисов Н.Д., 2016
• Биология, Учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Лисов Н.Д., 2016
• Биология, Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Задорожный К.Н., 2016
• Биология, Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Соболь В.И., 2016
• Биология, Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений, Мищук Н.И., 2016
• Биология, Учебник для 8 класса, Матяш Н.Ю., 2016
• Биология, учебник для 8 класса, Матяш Н.Ю., 2016
• Биология, учебник для студентов высших учебных заведений, Чебышев Н. В., 2016
• Биология, Учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2016
• Биология, учебное пособие для 11-го класса, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2016
• Биология, Человек, 8 класс, Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н., 2016
• Биология, Человек, 8 класс, Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н., 2016
• Биохимия, в 2 частях, часть 1, основные питательные вещества человека, Глухарева Т.В., Селезнева И.С., 2016
• Биохимия, в 2 частях, часть 2, основные регуляторы и биологические жидкости человеческого организма, Глухарева Т.В., Селезнева И.С., 2016
• Введение в поведение, история наук о том, что движет животными и как их правильно понимать, Жуков Б., 2016
• Внеклассные занятия по биологии, учебное пособие для студентов, Рубахина С.Г., 2016
• Грибы и ягоды, Афонькин С.Ю., 2016
• Двигатели жизни, как бактерии сделали наш мир обитаемым, Фальковски П., 2016
• Динозавры, Панков С. С., 2016
• Естественнонаучная картина мира, учебное пособие, Губернаторова Л.И., 2016
• Животные, Копилка знаний, Вотякова Е.Н., Папуниди Е.А., 2016
• Жизнь на грани, ваша первая книга о квантовой биологии, Аль-Халили Дж., Макфадден Дж., 2016
• Жизнь русского леса, Митителло К.Б., 2016
• Инженерная биология, Сухоруких Ю.И., 2016
• Искра жизни, Электричество в теле человека, Эшкрофт Ф., 2016
• История всего, 14 миллиардов лет космической эволюции, Деграсс Н.Т., Голдсмит Д., 2016
• Ихтиология, Пономарев С.В., Баканева Ю.М., Федоровых Ю.В., 2016
• Кто в море живёт, Тихонов А.В., 2016
• Микробиология продуктов животного происхождения, учебное пособие, Красникова Л.В., 2016
• Модельные коровы идеального типа, учебное пособие, Лебедько Б.Я., 2016
• Насекомые России, Определитель, Гомыранов И.А., Полевод В.А., 2016
• Плохие бактерии, хорошие бактерии, как повысить иммунитет и победить хронические болезни, восстановив микрофлору, Блейзер М. , 2016
• Подводный мир, Копилка знаний, Вотякова Е.Н., 2016
• Про зверят для ребят, Тихонов А., 2016
• Происхождение жизни, от туманности до клетки, Никитин М., 2016
• Происхождение жизни, От туманности до клетки, Никитин М., 2016
• Рептилии, Руденко А.Б., 2016
• Рептилии, Руденко А.Б., 2016
• Сборник задач по общей биологии, 10-11 класс, Дубков С.Г., Богачева И.В., Клевец И.Р., 2016
• Собаки, Александрова Е.И., 2016
• Собаки, Александрова Е.И., 2016
• Такие разные птицы, Тихонов А., 2016
• Такие удивительные насекомые, Тихонов А., 2016
• Хищники, Дунаева Ю.А., 2016
• Эволюция онтогенеза, Озернюк Н.Д., Исаева В.В., 2016

• Атлас животных, Тумко И.Н., 2015
• Бабочки, Дунаева Ю.А., 2015
• Бабочки, Дунаева Ю.А., 2015
• Биология для подготовительного отделения, сборник задач, Бутвиловский В.Э., 2015
• Биология зверей и птиц, Харченко Н.Н., Харченко Н.А., 2015
• Биология размножения и развития беспозвоночных, Островерхова Г. П., Островерхова Н.В., 2015
• Биология репродукции коз, Монография, Аксёнова П.В., Ермаков А.М., 2015
• Биология с основами экологии, Нефедова С.А., Коровушкин А.А., 2015
• Биология, 10-11 класс, Базовый уровень, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н., 2015
• Биология, 10-11 класс, учебник для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, базовый уровень, Вахрушев А.А., 2015
• Биология, 5 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2015
• Биология, 5 класс, Сухова Т.С., Строганов В.И., 2015
• Биология, 6 класс, Исаева Т.А., Романова Н.И., 2015
• Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2015
• Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2015
• Биология, 6 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2015
• Биология, 7 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2015
• Биология, 7 класс, Соболь В.И., 2015
• Биология, 8 класс, Вахрушев А.А., Родионова Е.И., Белицкая Г.Э., Раутиан А. С., 2015
• Биология, 8 класс, учебник для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, Вахрушев А.А., 2015
• Биология, 9 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., 2015
• Биология, Введение в биологию, 5 класс, Методическое пособие, Кириленкова В.Н., Сивоглазов В.И., 2015
• Биология, Для выпускников школ и поступающих в вузы, Мустафин А.Г., Ярыгин В.Н., 2015
• Биология, Для выпускников школ и поступающих в вузы, Мустафин А.Г., Ярыгина В.Н., 2015
• Биология, Живой организм, 6 класс, Сивоглазов В.И., 2015
• Биология, Заяц Р.Г., 2015
• Биология, Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Запорожец Н.В., Черевань И.И., Воронцова И.А., 2015
• Биология, Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Соболь В.И., 2015
• Биология, Человек, 9 класс, Сапин М.Р., Сонин Н.И., 2015
• Биофизика, Рубин А.Б., 2015
• Биоцентризм, как жизнь создает Вселенную, Ланца Р. , Берман Б., 2015
• Введение в информационную биологию и биоинформатику, Том 3, Глава 3, Теория генных сетей, Глава 4, Картирование генов, контролирующих сложные признаки человека, Колчанов Н.А., Вишневский О.В., Фурман Д.П., 2015
• Геометрические образы биологии, Заренков Н.А., 2015
• Грибы, Карманный атлас-определитель, Самые распространенные, съедобные, Матанцев А.Н., Матанцева С.Г., 2015
• Дельфины и киты, Дунаева Ю.А., 2015
• Дельфины и киты, Дунаева Ю.А., 2015
• Динозавры, Панков С.С., 2015
• Драконы и легенды, Дунаева Ю.А., 2015
• Животные России, Определитель, Волцит П.М., Целлариус Е.Ю., 2015
• Животный мир, Киктев С.М., Клюшник Л.В., 2015
• Кошки, Анисимов Е.В., 2015
• Кошки, Афонькин С.Ю., 2015
• Лошади, Афонькин С.Ю., 2015
• Лошади, Афонькин С.Ю., 2015
• Лошади, Онуфриенко Г., Кищук К., Климова О., 2015
• Мир паразитов человека, 1, Трематоды и трематодозы пищевого происхождения, Гаевская А. В., 2015
• Мир растений, Иванова Л.А., 2015
• Мифологические животные, Дунаева Ю.А., 2015
• Млекопитающие, Махлин М.Д., 2015
• Млекопитающие, Мехлин М.Д., 2015
• Млекопитающие, Мехлин М.Д., 2015
• Мозг человека, 50 идей, о которых нужно знать, Мохеб К., 2015
• Насекомые, Махлин М.Д., 2015
• Насекомые, Мехлин М.Д., 2015
• Общая биология учебник, Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., 2015
• Общая биология, Колесников С.И., 2015
• Окружающий мир, 1-2 классы, Методическое пособие, Виноградова Н.Ф., 2015
• Окружающий мир, 3 класс, Хрестоматия, Федотова О.Н., 2015
• Окружающий мир, 3 класс, Хрестоматия, Федотова О.Н., 2015
• Основы биохимии Ленинджера, Том 3, Пути передачи информации, Нельсон Д., Кокс М., 2015
• Основы питания и кормления сельскохозяйственных животных, Рядчиков В.Г., 2015
• Пауки, клещи, скорпионы, Голубева Е.Б., 2015
• Пауки, клещи, скорпионы, Голубева Е.Б., 2015
• Учение о биосфере, Биоразнообразие, Потапова Е. В., 2015
• Хищники, Дунаева Ю.А., 2015
• Ядовитые растения и животные, Афонькин С.Ю., 2015
• Ядовитые растения и животные, Афонькин С.Ю., 2015

• Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2014
• Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2014
• Биология, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г., 2014
• Биология, 6 класс, Костиков И.Ю., 2014
• Биология, 6 класс, Костиков И.Ю., Волгин С.А., 2014
• Биология, 7 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., 2014
• Биология, 7 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2014
• Биология, 7 класс, Разнообразие живых организмов, Сухорукова Л.Н., 2014
• Биология, 7 класс, Разнообразие живых организмов, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2014
• Биология, 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., 2014
• Биология, 9 класс, Беркинблит М.Б., Глаголев С.М., Волкова П. А., 2014
• Биология, Живой opганизм, 5-6 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2014
• Биология, Пособие-репетитор, Колесников С.И., 2014
• Биология, учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Костиков И.Ю., 2014
• Биология, учебное пособие, Пучковский С.В., 2014
• Биология, Человек, Культура здоровья, Поурочные методические рекомендации, 8 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А., 2014
• В морях и океанах, Анисимов Е.В., 2014
• В морях и океанах, Афонькин С.Ю., 2014
• Животные тропиков и островов Океании, Рублев С., 2014
• Животные Южной Америки, Рублев С., 2014
• Животные, птицы и звери, Поликовская Л.В., Мирнова С.С., 2014
• Змеи, Виды фауны России, Атлас-определитель, Дунаев Е.А., Орлова В.Ф., 2014
• Знаки, символы, языки коммуникация в царстве животных и в мире людей, Панов Е.Н., 2014
• Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий по систематике низших растений, Немирова Е. С., Алексеева Т.В., 2014
• Мозг, познание, разум, введение в когнитивные нейронауки, в 2 частях, часть 1, Баарса Б., Гейдж Н., Шульговского В.В., 2014
• Мозг, познание, разум, введение в когнитивные нейронауки, в 2 частях, часть 2, Баарса Б., Гейдж Н., Шульговского В.В., 2014
• Морфология, биология и лабораторная диагностика возбудителей инвазионных болезней животных, учебно-методическое пособие, Водянов А.А., 2014
• Насекомые России, жуки, бабочки и другие, Горбатовский В.В., 2014
• Насекомые, Спектор А.А., 2014
• Обитатели льдов, Рублев С., 2014
• Основы биохимии Ленинджера, Том 2, Биоэнергетика и метаболизм, Нельсон Д., Кокс М., 2014
• Основы иммунологии, Тюкавкина С.Ю., Харсеева Г.Г., 2014
• Подводный мир, Травина И.В., 2014
• Практикум по клинической диагностике с рентгенологией, Воронин Е.С., Сноз Г.В., 2014
• Птицы европейской части России, атлас-определитель, Калякин М.В., Гроот Куркамп X., Конторщиков В.В., Косенко С. М., Коузов С.А., Морозов В.В., Редькин Я.А., 2014
• Рабочая тетрадь по биологии для 11 класса, Хруцкая Т.В., 2014
• Революция в зрении, что, как и почему мы видим на самом деле, Чангизи М., 2014
• Самые необычные животные, Бердышев Д.Г., 2014
• Современная пищевая микробиология, Джей Дж.М., Лёсснер М.Дж., Гольден Д.А., 2014
• Уроки биологии, 10-11 класс, Гричик В.В., 2014
• Уроки биологии, 10-11 класс, Пособие для учителей, Гричик В.В., 2014
• Уроки биологии, 6-9 класс, Борщевская Е.В., Гричик В.В., Мицкевич Л.С., 2014
• Уроки биологии, 6-9 класс, Пособие для учителей, Борщевская Е.В., Гричик В.В., Мицкевич Л.С., 2014
• Уроки биологии, 7 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2014
• Учебное пособие по морским водорослям и лихенизиро-ванным грибам (лишайникам) для летней практики студентов, Толпышева Т.Ю., Тарасов К.Л., 2014
• Хищные животные, Опасные, дикие, домашние, Школьник Ю.К., 2014
• Хозяева Земли, социальное завоевание планеты человечеством, Уилсон Э. , 2014
• Человек и его здоровье, 8 класс, учебник для школ общего среднего образования, Аминов Б., Тилавов Т., Мавлянов О., 2014
• Чудесная жизнь клеток, Как мы живем и почему мы умираем, Уолперт Л., 2014
• Эволюция диалога, коммуникация в развитии, от микроорганизмов до человека, Панов Е. Н., 2014

• Акушерство и биотехника размножения животных, Учебнометодическое пособие, Пономарев В.К., 2013
• Биоинформационные возможности микроорганизмов, Хачатрян В., 2013
• Биология в вопросах и ответах, Выпуск 2, Методическое пособие, 2013
• Биология сенсорных систем, Смит К.Ю.М., 2013
• Биология, 10 класс, Профильный уровень, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.В., 2013
• Биология, 11 класс, Базовый уровень, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., 2013
• Биология, 11 класс, базовый уровень, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В., 2013
• Биология, 5-6 класс, Живой организм, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2013
• Биология, 5-6 класс, Сухова Т.С., Строганов В.И., 2013
• Биология, 6 класс, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., 2013
• Биология, 6 класс, Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Пономарева И.Н., 2013
• Биология, 6-8 классы, уроки-экскурсии на территории учреждений общ. сред, образования, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования, Клевец И.Р., 2013
• Биология, 7 класс, От амёбы до человека, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
• Биология, 7 класс, Тихомиров В.Н., 2013
• Биология, 8 класс, Бедарик И.Г., Бедарик А.Е., Иванов В.Н., 2013
• Биология, 9 класс, Пономарева И.Н., 2013
• Биология, 9 класс, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., 2013
• Биология, Введение в биологию, 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2013
• Биология, Живой организм, 5-6 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2013
• Биология, Методическое пособие, 8 класс, Мишакова Н.В., 2013
• Биология, Методическое пособие, 9 класс, Мишакова Н.В., 2013
• Биология, Обо всём живом, 5 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2013
• Биология, Обо всем живом, 5 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2013
• Биология, Общая биология, 10 класс, Базовый уровень, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2013
• Биология, Общая биология, 11 класс, Базовый уровень, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2013
• Биология, Общие закономерности жизни, 9 класс, Теремов А.В., 2013
• Биология, Общие закономерности жизни, 9 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., Никишов А.И., 2013
• Биология, Общие закономерности жизни, 9 класс, Теремов, Петросова, Никишов, 2013
• Биология, От амебы до человека, 7 класс, Вахрушев А А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2013
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
• Биология, растения, бактерии, грибы, лишайники, 5-6 классы, учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
• Декоративная дендрология, Краткий курс лекций, Часть 2, Бученков И.Э., Нилова О.В., 2013
• Животные из Красной книги России, Дунаева Ю.А., 2013
• Животные из Красной книги России, Дунаева Ю.А., 2013
• Животные наших лесов, Все лесные звери России, Школьник Ю.К., 2013
• Животный мир Беларусии, Гричик В.В., Бурко Л.Д., 2013
• Живые и разумные системы, Галкин С.В., 2013
• Жизнь в соленой воде, Махлин М.Д., 2013
• Жизнь в солёной воде, Махлин М.Д., 2013
• Задания Олимпиады школьников «Покори Воробьёвы горы!», биология, 2013
• Закономерности наследственности и изменчивости, Учебное пособие для слушателей подготовительных курсов факультета по подготовке специалистов для зарубежных стран, Овсепян С.В., Боброва С.Н., 2013
• Занимательная микология, Таричанович Д.Ю., 2013
• Зоология позвоночных для школьников, Квашенко А.Н., 2013
• Зоология позвоночных, Дзержинский Ф.Я., Васильев Б.Д., Малахов В.В., 2013
• Зоология, 7 класс, Мавлянов О., 2013
• Красная книга Земли, Скалдина О.В., 2013
• Красная книга, птицы России, Скалдина О.В., 2013
• Красная книга, Птицы России, Скалдина О.В., 2013
• Летающие ящеры и древние птицы, Дунаева Ю.А., 2013
• Летающие ящеры и древние птицы, Дунаева Ю.А., 2013
• Макроэволюция в живой природе и обществе, Гринин Л.Е., Марков А.В., Коротаев А.В., 2013
• Общая биология, Система органического мира, Леонтьев Д.В., 2013
• Окружающий мир, учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, В 2 частях часть 2, Поглазова О.Т., Шилин В.Д., 2013
• Окружающий мир, учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, В 2 частях, часть 1, Поглазова О.Т., Шилин В.Д., 2013
• Окружающий мир, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, в 2 частях, Часть 1, Поглазова О.Т, Ворожейкина Н.И, Шилин В.Д., 2013
• Познавательные задачи по биологии, Смирнова Н.З., Бережная О.В., 2013
• Популяции редких видов растений, Теоретические основы и методика изучения, Монография, Злобин Ю.А., Скляр В.Г., Клименко А.А., 2013
• Происхождение личности и интеллекта человека, Опыт обобщения данных классической нейрофизиологии, Невзоров А.Г., 2013
• Происхождение человека, Рябинина И.В., 2013
• Рабочая программа к учебнику Е.Т. Тихоновой, Н.И. Романовой «Биология», 7 класс, линия «Ракурс», Новикова С.Н., Романова Н.И., 2013
• Размножение растений, Паутов Л.Л., 2013
• Растения из Красной книги России, Афонькин С.Ю., 2013
• Самые удивительные растения, Афонькин С.Ю., 2013
• Тематические разработки уроков по предмету «Человек и мир», 2 класс, Осипчук Л.И., Ковальчук Т.А., 2013
• Теория климата, Мордвинов В.И., Латышева И.В., Девятова Е.В., 2013
• Удивительная генетика, Левитин В., 2013
• Удивительная генетика, Левитин В., 2013
• Удивительная генетика, Левитин В., 2013
• Удивительная океанология, Преображенский В.Ю., 2013
• Удивительная океанология, Преображенский В.Ю., 2013
• Фенольные соединения в жизнедеятельности растений, Волынец А.П., 2013
• Экзотические птицы, яркое царство пернатых, Школьник Ю.К., 2013
• Ядовитые растения и грибы, методические рекомендации, Шарапова И.А., 2013

• Атлас патогенных микромицетов древесных растений Сибири, Томошевич М.А., 2012
• Атлас-определитель, От земли до неба, Плешаков А.А., 2012
• Биологическая экология, теория и практика, Степановских А.С., 2012
• Биология для вечерних подготовительных курсов, Метод, рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2012
• Биология человека и основы генетики, Розанов В.А., 2012
• Биология человека и основы генетики, Часть 1, Розанов В.А., 2012
• Биология человека и основы генетики, Часть 2, Розанов В.А., 2012
• Биология человека и основы генетики, Часть 3, Розанов В.А., 2012
• Биология человека и основы генетики, Часть 4, Розанов В.А., 2012
• Биология, 10 класс, Биологические системы и процессы, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, 10-11 класс, Андреева Н.Д., 2012
• Биология, 10-11 класс, Общая биология, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2012
• Биология, 10-11 класс, Общая биология, Часть 1, Дымшиц Г.М., Шумный В.К., 2012
• Биология, 10-11 класс, Общая биология, Часть 2, Дымшиц Г.М., Шумный В.К., 2012
• Биология, 10-11 класс, Общие закономерности, Вахрушев А.А., Бурский О.В., 2012
• Биология, 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2012
• Биология, 5 класс, Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А., 2012
• Биология, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., 2012
• Биология, 5-9 класс, Программа, Пономарева И.Н., Кумченко В.С., 2012
• Биология, 6 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2012
• Биология, 8 класс, Молибошко Т.А., Рогожников О.Н., 2012
• Биология, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., Рогожников О.Н., 2012
• Биология, 9 класс, Порядок в живой природе, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., 2012
• Биология, Бактерии, грибы, растения, 5 класс, Пасечник В.В., 2012
• Биология, биологические системы и процессы, 10 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, Биологические системы и процессы, 10 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, биологические системы и процессы, 11 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, биологические системы и процессы, 11 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, Биологические системы и процессы, 11 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2012
• Биология, Биологические системы и процессы, 11 класс, Теремов, Петросова, 2012
• Биология, Животные, 7 класс, Латюшин В.В., Шапкин В.А., 2012
• Биология, Животные, 7 класс, Никишов А.И., Шарова И.Х., 2012
• Биология, Животные, 7 класс, Никишов А.И., Шарова И.Х., 2012
• Биология, Животные, 7 класс, Трайтак Д.И., Суматохин С.В., 2012
• Биология, Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2012
• Биология, Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2012
• Биология, Общая биология, 10-11 классы, Базовый уровень, Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2012
• Биология, Они растут, цветут и пахнут, 6 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2012
• Биология, Основы общей биологии, 9 класс, Ефимова Т.М., Андреева Н.Д., Трайтак Д.И., 2012
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, 7 класс, Викторов В.П., Никишов А.И., 2012
• Биология, учебник, 9 класс, Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Б.И., 2012
• Биология, Человек и его здоровье, 8 класс, Любимова З.В., Маринова К.В., 2012
• Биология, Человек, 8 класс, Сонин Н.И., Сапин М.Р., 2012
• Биология, электронные таблицы и схемы, для 6-11 классов, Шакенова Ш.Ж., Утилова A.M., Суркова О.А., Асенова Г.Б., 2012
• Биохимия филогенеза и онтогенеза, Чиркин А.А., Данченко Е.О., Бокуть С.Б., 2012
• Введение в биологию, Неживые тела, Организмы, 5-6 класс, Никишов А.И., 2012
• Введение в биологию, Неживые тела, Организмы, 5-6 класс, Никишов, 2012
• Введение в биологию, Неживые тела, Организмы, Никишов А.И., 2012
• Введение в биологию, Попова Н.А., 2012
• Введение в информационную биологию и биоинформатику, Том 2, Глава 2, Компьютерная протеомика, Колчанов Н.А., Вишневский О.В., Фурман Д.П., 2012
• Введение в информационную биологию и биоинформатику, Том 4, Глава 5, Математическое моделирование и методы биоинформатики в биологии развития, Глава 6, Компьютерная эволюционная биология, Колчанов Н.А., Вишневский О.В., Фурман Д.П., 2012
• Введение в медицинскую биотехнологию, Конспект лекций, Мамырбекова А.К., 2012
• Деревья, Афонькин С.Ю., 2012
• Животные мира, Красная книга, Евразия, Млекопитающие, Птицы, Тихонов А.В., 2012
• Животные России, Красная книга, Тихонов А.В., 2012
• Занимательная энтомология, Том 2, Мариковский П.И., 2012
• Занимательная энтомология, Удивительный мир насекомых, Том 1, Мариковский П.И., 2012
• Зелёные страницы, Плешаков А.А., 2012
• Зеленые страницы, Плешаков А.А., 2012
• Коллекции насекомых, Сбор, обработка и хранение материала, Голуб В.Б., Цуриков М.Н., Прокин А.А., 2012
• Красная книга Забайкальского края, Животные, Вишняков Е.В., Тарабарко А.Н., Кирилюк В.Е., 2012
• Красная книга Удмуртской Республики, Баранова О.Г., 2012
• Лабораторный практикум по биологической химии, Никулин В.Н., Шукшина С.С., Курушкин В.В., 2012
• Лесная фитопатология, Чураков Б.П., Чураков Д.Б., 2012
• Логика случая, О природе и происхождении биологической эволюции, Кунин Е., 2012
• Место химического эксперимента на уроках окружающего мира в начальной школе, Павлютенко А.И., 2012
• Мировые и полярные магнитные бури, Лазутин Л.Л., 2012
• Молекулярная биология, Коничев А.С., Севастьянова Г.А., 2012
• Научно-исследовательская работа школьников по биологии, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2012
• Новая теория антропогенеза, Иванов И.Н., 2012
• Общая биология, 10-11 класс, Вертьянов С.Ю., 2012
• Общая океанология, Гидрофизика океана, Шутова М.М., 2012
• Окружающий мир, 4 класс, Часть 1, Федотова О.Н., 2012
• Основы биологии, Часть 1, Чубаро С.В., 2012
• Основы генетики, Сазанов А.А., 2012
• Основы клеточной инженерии, Вечканов Е.М., Сорокина И.А., 2012
• Планета вирусов, Циммер К., 2012
• Популярно о микробиологии, Бухар М., 2012
• Популяционная биология растений, Марков М.В., 2012
• Практикум по ветеринарной генетике, Жигачев А.В., Уколов П.И., Шараськина О.Г., 2012
• Проблемы зарождения и эволюции биосферы, Галимов Э.М., 2012
• Происхождение жизни, Рябинина И.В., 2012
• Сборник задач по генетике, Писарчик Г.А., Писарчик А.В., 2012
• Скрытые возможности нашего мозга, Вейсман М.Г., 2012
• Уроки биологии, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г., 2012
• Учебное пособие по курсу «биометрия» для студентов специальности, Горбунов Л.В., Клещев Н.Ф., 2012
• Учебное пособие по курсу биометрия, Горбунов Л.В., Клещев Н.Ф., 2012
• Физиология и этология животных, Лысов В.Ф., Ипполитова T.В., Максимов В.И., 2012
• Физиология и этология животных, Лысов В.Ф., Ипполитова Т.В., Максимов В.И., 2012
• Физиология растений, Медведев С.С., 2012

• Атлас молоди пресноводных рыб России, Макеева А.Л., Павлов Д.С., Павлов Д.А., 2011
• Биологическая систематика, Эволюция идей, Павлинов И.Я., Любарский Г.Ю., 2011
• Биология для вечерних подготовительных курсов, метод, рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2011
• Биология, 10-11 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В., 2011
• Биология, 11 класс, Межжерин С.В., Межжерина Я.А., 2011
• Биология, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., 2011
• Биология, Абдукаримов А.А., Гафуров А.Т., Нишанбаев К.Н., 2011
• Биология, Бактерии, грибы, растения, 6 класс, Пасечник В.В., 2011
• Биология, Бактерии, грибы, растения, 6 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Пасечник В.В., 2011
• Биология, Биологические системы и процессы, 10 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2011
• Биология, Живой организм, 6 класс, Сонин Н.И., 2011
• Биология, Многообразие живых организмов, 7 класс, Захаров В.Б., Сонин Н.И., 2011
• Биология, Общие закономерности, 9 класс, Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., 2011
• Биология, Пучковский С.В., 2011
• Биология, Рабочие программы, Предметная линия учебников Сферы, 5-9 классы, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2011
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, 6 класс, Викторов В.П., 2011
• Биология, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, 6 класс, Викторов В.П., Никишов А.И., 2011
• Биология, учебное пособие для 9-го класса, Мащенко М.В., Борисов О.Л., 2011
• Биотехнология, Алмагамбетов К.Х., 2011
• Генетика, Сазанов А.А., 2011
• Детеныши животных, Блэйман Э., Истланд К., 2011
• Дикие животные России, Обручев В., Максимов Н., Биржаков Н., 2011
• Занимательное природоведение для младших школьников, Лагутенко О.И., 2011
• Кислород, радиация, мозг, структурно-функциональные паттерны, Ушаков И.Б., Федоров В.П., 2011
• Кошки и гены, Бородин П.М., 2011
• Красная книга Воронежской области, Животные, Том 2, Агафонов В.А., 2011
• Красная книга Воронежской области, Растения, Лишайники, Грибы, Том 1, Агафонов В.А., 2011
• Красная книга России, Скалдина О.В., 2011
• Лекции по математическим моделям в биологии, Ризниченко Г.Ю., 2011
• Лесоведение, Тихонов А.С., 2011
• Основы биохимии Ленинджера, Том 1, Строение и катализ, Нельсон Д., Кокс М., 2011
• Пауки (Arachnida, Aranei) Сибири и Дальнего Востока России, Марусик Ю.М., Ковблюк Н.М., 2011
• Поведение, Эволюционный подход, Курчанов Н.А., 2011
• Поведение, экология и эволюция животных, Монографии, Статьи, Сообщения, Том 2, Константинов В.М., 2011
• Природоведение, 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2011
• Природоведение, 5 класс, Сухова Т.С., Строганов В.И., 2011
• Природоведение, 5 класс, Сухова, Строганов, 2011
• Происхождение и эволюция мохообразных, Рыковский Г.Ф., 2011
• Протисты, Руководство по зоологии, Часть 3, Алимов А.Ф., 2011
• Птицы европейской части России, Вишневский В., 2011
• Растениеводство, Безлер Н.В., Щеглов Д.И., 2011
• Репетитор по биологии, Шустанова Т.А., 2011
• Флора и растительность Башкортостана, Наумова Л.Г., Миркин Б.М., Мулдашев А.А., 2011

• 1000 чудес со всего света, Гурнакова Е.Н., 2010
• Атлас головоногих моллюсков дальневосточных морей России, Явнов С.В., Шевцов Г.А., Чучукало В.И., Катутин О.Н., 2010
• Атлас кишечнополостных дальневосточных морей России, Явнов С.В., Чучукало В.И., 2010
• Биоинформатика, Павлов А.Н., 2010
• Биология для вечерних подготовительных курсов, метод, рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2010
• Биология для иностранных учащихся подготовительного отделения, Бутвиловский В.Э., 2010
• Биология животных, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
• Биология животных, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
• Биология растений, грибов, лишайников, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2010
• Биология, 10 класс, Базовый уровень, Пономарева И.Н., 2010
• Биология, 10 класс, Базовый уровень, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., 2010
• Биология, 10 класс, Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Полищук В.П., 2010
• Биология, 10 класс, ответы на вопросы учебного пособия «Биология. 10 класс», Лисова Н.Д., Лемеза Н.А., Шевердова В.В., Гончаренко Г.Г, Камлюк Л.В., 2010
• Биология, 10 класс, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., 2010
• Биология, 11 класс, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2010
• Биология, 11 класс, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2010
• Биология, 6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2010
• Биология, 7 класс, Тихомиров В.Н., 2010
• Биология, 7 класс, Тихомиров В.Н., 2010
• Биология, 8 класс, Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С., 2010
• Биология, 8 класс, Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С., 2010
• Биология, 8 класс, Пасечник В.В., 2010
• Биология, Биологические системы и процессы, 11 класс, Теремов А.В., Петросова Р.А., 2010
• Биология, Весь школьный курс в таблицах, Ёлкина Л.В., 2010
• Биология, Весь школьный курс в таблицах, Ёлкина Л.В., 2010
• Биология, Живые системы и экосистемы, 9 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2010
• Биология, Общая биология, 10-11 класс, Базовый уровень, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2010
• Биология, Общая биология, 11 класс, Профильный уровень, Захаров В.Б., 2010
• Биология, Общая биология, Базовый уровень, 10-11 класс, Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., 2010
• Биология, Общая биология, Профильный уровень, 11 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., 2010
• Биология, Общая биология, Профильный уровень, 11 класс, Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т., 2010
• Биология, учебное пособие для 11-го класса, Маглыш С.С., Каревский А.Е., 2010
• Биология, учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных учреждений, Тихомиров В.Н., Тихомирова В.Н., 2010
• Биология, учебное пособие для 8-го класса общеобразовательных учреждений с русско языком обучения, Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С., 2010
• Биология. Общая биология. 11 класс. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. 2010
• Биотехнология, Клунова С.М., Егорова Т.А., Живухина Е.А., 2010
• Жизнь океана, многообразие видов и форм, Муронец И.И., 2010
• Жуки и другие удивительные насекомые, Афонькин С.Ю., 2010
• Жуки и другие удивительные насекомые, Афонькин С.Ю., 2010
• Жуки и другие удивительные насекомые, Узнай мир, Афонькин С.Ю., 2010
• Занимательная физиология, Никольский А., 2010
• Кормовые растения сенокосов и пастбищ, Методическое пособие, Гузнов Г.Я., Кривенков В.А., 2010
• Красная книга Калининградской области, Дедков В.П., Гришанов Г.В., 2010
• Краткий атлас-определитель вредителей плодовых культур, Третьяков Н.Н., Митюшев И.М., 2010
• Лесные тропы, бескрайние просторы Евразии, планета животных, 2010
• Мембранная биоэнергетика, Скулачев В.П., Богачев А.В., Каспаринский Ф.О., 2010
• Мир животных, Кашинская Л.В., 2010
• Невиданные зверюшки, Велейко О., 2010
• Окружающий мир, 1 класс, Кудрина С.В., 2010
• Окружающий мир, 1 класс, Федотова О.Н., 2010
• Основы эволюционного учения, Пособие для учителя, Рассашко И.Ф., 2010
• Пангенезис, Дарвин Ч., 2010
• Побережья океанов, Жизнь в песке и на скалах, 2010
• Природоведение, Природа, Неживая и живая, 5 класс, Пакулова В.М., 2010
• Протистология, Хаусман К., Хюльсман H., Радек Р., 2010
• Теория развития Земли, Происхождение, эволюция и трагическое будущее, Сорохтин О.Г., Чилингар Д.В., Сорохтин Н.О., 2010
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания биологии», Мырзабаев А.Б., 2010
• Школьный биологический эксперимент, Практикум, Юденков В.Н., 2010
• Элементарная биометрия, Ивантер Э.В., Коросов А.В., 2010
• Эпигенетика, Эллис С.Д., Дженювейн Т., Рейнберг Д., 2010

• Агробиология, Шапиро Я.С., 2009
• Атлас по генетике, Чебышев Н.В., 2009
• Биология для вечерних подготовительных курсов, Методические рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2009
• Биология индивидуального развития, Чепурнова Л.В., 2009
• Биология, 10 класс, Лисов Н.Д., 2009
• Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2009
• Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2009
• Биология, 7 класс, Константинов В.М., 2009
• Биология, 8 класс, Камлюк Л.В., 2009
• Биология, 8 класс, Познай себя, Вахрушев А.А., Родионова Е.И., 2009
• Биология, 9 класс, Страшко С.В., Горяная Л.Г., Билык В.Г., Игнатенко С.А., 2009
• Биология, Человек, Культура здоровья, 8 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2009
• Биология, Человек, Культура здоровья, 8 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Цехмистренко Т.А., 2009
• Болезни глаз домашних и сельскохозяйственных животных, Иванов Н.С., Храмов Ю.В., 2009
• Дендрология, Абаимов В.Ф., 2009
• Зоология, Непоклонова М.И., Пивоварова Е.П., Алпатов В.В., Лебедев И.Г., 2009
• Курс лесного почвоведения, Карпачевский Л.О., Ашинов Ю.Н., Березин Л.В., 2009
• Лесные культуры, Родин А.Р., Калашникова Е.А., Родин С.А., Силаев Г.В., 2009
• Материалы для медицины, клеточной и тканевой инженерии, Волова Т.Г., Шишацкая Е.И., Миронов П.В., 2009
• Микробиология, Биология прокариотов, Том 3, Пиневич А.В., 2009
• Микробиология, Нетрусов А.И., Котова И.Б., 2009
• Морфология, биология и лабораторная диагностика возбудителей протозойных заболеваний животных, Луцук С.Н., Водянов А.А., Толоконников В.П., 2009
• Наблюдения дошкольников за растениями и животными, Зенина Г.Н., 2009
• Поведение животных, Шовен Р., 2009
• Поведение, экология и эволюция животных, Труды, Статьи, Монографии, Том 1, Константинов В.М., 2009
• Полезные свойства сорняков, Кислова Н.М., 2009
• Практикум по звероводству, Чекалова Т.М., Федорова О.И., Балакирев Н.А., 2009
• Практикум по кролиководству , Шумилина Н.Н., Калугин Ю.А., Балакирев Н.А., 2009
• Практикум по общей биологии, Горбунов П.С., Иудина Т.А., 2009
• Природоведение, 5 класс, Плешаков А.А., Сонин Н.И., 2009
• ПЦР в реальном времени, Ребриков Д.В., Саматов Г.А., Трофимов Д.Ю., 2009
• Эволюционная антропология (историко-научное исследование), Георгиевский А.Б., 2009
• Энтомология, Практическое руководство, Гончаренко Г.Г., Галиновский Н.Г., 2009

• Акулы и скаты, Дунаева Ю.А., 2008
• Атлас основных видов сорных растений России, Шептухов В.Н., Гафуров Р.М., Папаскири Т.В., 2008
• Биология для вечерних подготовительных курсов, Методические рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2008
• Биология для поступающих в вузы, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2008
• Биология для поступающих в ВУЗы. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. 2008
• Биология растений, грибов, лишайников, 10-11 класс, Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И., 2008
• Биология человека в диаграммах, Пикеринг В.Р., 2008
• Биология человека, В таблицах и схемах, Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А., 2008
• Биология человека. В таблицах и схемах. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. 2008
• Биология, 6 класс, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., 2008
• Биология, 6 класс, Растения, Часть 1, Постникова Е.А., 2008
• Биология, 6 класс, Растения, Часть 2, Постникова Е.А., 2008
• Биология, 7 класс, Животные, Часть 1, Ерхова Н.В., 2008
• Биология, 7 класс, Животные, Часть 2, Ерхова Н.В., 2008
• Биология, 8 класс, Базанова Т.И., Павиченко Ю.В., Шатровский А.Г., 2008
• Биология, 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д., 2008
• Биология, 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д., 2008
• Биология, 8 класс, Серебряков В.В., Балан П.Г., 2008
• Биохимия и молекулярная биология, Титова Н.М., Савченко А.А., Замай Т.Н., 2008
• Введение в биотехнологию, Учебное пособие, Волова Т.Г., 2008
• Высшие базидиомицеты лесных и луговых экосистем Жигулей, Малышева В.Ф., Малышева Е.Ф., 2008
• Генетические основы селекции растений, в 4 томах, том 1, общая генетика растений, Кильчевский А.В., Хотылева Л.В., 2008
• Задачи и решения по анализу биологических последовательностей, Бородовский М., Екишева С., 2008
• Занимательная биология, Акимушкин И.И., 2008
• Колибри, красота природы, Гульд Дж., 2008
• Корма и кормление рыб в аквакультуре, Скляров В.Я., 2008
• КРАСНАЯ КНИГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (РАСТЕНИЯ И ГРИБЫ), 2008
• Краткий атлас по биологии индивидуального развития, с приложением CD, Маслова Г.Т., Сидоров А.В., 2008
• Летающие ящеры и древние птицы, Узнай мир, Дунаева Ю.А., 2008
• Лучшие комнатные растения, Миллер М.С., 2008
• Методика преподавания биологии, Якунчев М.А., Волкова О.Н., Аксенова О.Н., 2008
• Млекопитающие, Махлин М.Д., 2008
• Молекулярная эволюция и популяционная генетика, Картавцев Ю.Ф., 2008
• Насекомые, Дидактические карточки, 2008
• Общая биология, Пособие для старшеклассников и поступающих в вузы, Краснодембский Е.Г., 2008
• Общая биология, Пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы, Краснодембский Е.Г., 2008
• Общая биология. Конспект лекций. Козлова Е.А., Курбатова Н.С.
• Общая биология. Учебник. Константинов В.М., Резанов Е.О., Фадеева Е.О. 2008
• Общая методика обучения биологии, Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д., 2008
• Растениеводство, Стрижова Ф.М., Царева Л.Е., Титов Ю.Н., 2008
• Самые удивительные растения, Школьный путеводитель, Афонькин С.Ю., 2008
• Семейства ателиевые и амилокортициевые, Змитрович И.В., 2008
• Странности нашего мозга, Джуан С., 2008
• Удивительные явления природы, Ларина О.В., Мошенская Г.Н., 2008

• Біологія, Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів, Соболь В. І., 2007
• Биология для вечерних подготовительных курсов, Методические рекомендации, Бутвиловский В.Э., Давыдов В.В., Якимова Е.Ф., 2007
• Биология для школьников и абитуриентов, Шепелевич Е.И., 2007
• Биология для школьников и абитуриентов, Шепелевич Е.И., Глушко В.М., Максимова Т.В., 2007
• Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
• Биология, 10 класс, Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., Лисов Н.Д., 2007
• Биология, 7 класс, Ильченко В.Р., Рыбалко Л.Н., Пивень Т.А., 2007
• Биология, 7 класс, Мусиенко Н.Н., Славный П.С., Балан П.Г., 2007
• Биология, 7 класс, Соболь В.И., 2007
• Биология, 8 класс, Человек и его здоровье, Рохлов В.С., Трофимов С.Б., 2007
• Биология, Человек, Барабанов С.В., 2007
• Динозавры, Панков С., 2007
• Динозавры, Панков С.С., 2007
• Животные, Скоробогатов В., Астон К., 2007
• Земноводные, Голубева Е.Б., 2007
• Земноводные, Голубева Е.Б., 2007
• Зоология, Фомченко Н.Е., 2007
• Кошки, Узнай мир, Афонькин С.Ю., 2007
• Кошки, Школьный путеводитель, Афонькин С.Ю., 2007
• Кошки, Школьный путеводитель, Афонькин С.Ю., 2007
• Красная книга Республики Ингушетия, Растения, Животные, Мартазанов А.М., Точиев Т.Ю., Баркинхоев Б.У., 2007
• Микробиология — Учебное пособие — Лысак В.В.
• Микробиология, Биология прокариотов, Том 2, Пиневич А.В., 2007
• Облака, Происхождение, Классификация, Распознавание, Андреев А.О., Дукальская М.В., Головина Е.Г., 2007
• Общая биология, Конспект лекций, Козлова Е.А., Курбатова Н.С., 2007
• Оптическая спектроскопия для химиков и биологов, Шмидт В., 2007
• Принципы и методы определения возраста млекопитающих, Клевезаль Г.А., 2007
• Природоведение, 5 класс, Земля и люди, Еськов К.Ю., Смоктунович Т.Л., 2007
• Протисты, Руководство по зоологии, Часть 2, Алимов А.Ф., 2007
• Птицы Америки, Коблик Е., 2007
• Птицы, Бугаев А.Г., 2007
• Птицы, Школьный путеводитель, Бугаев А., 2007
• Птицы, Школьный путеводитель, Бугаев А., 2007
• Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), Лекции 1-4, Бухвалов В.А., 2007
• Растениеводство, учебник, Коломейченко В.В., 2007
• Руководство по биометрии, Болл Руд М., Коннел Джонатан X., Панкантн Шарат, 2007
• Содержание, кормление и болезни лошадей, учебное пособие, Стекольникова А.А., 2007
• Флора Москвы, Варлыгина Т.И., Головкин Б.Н., Киселева К.В., 2007
• Цветы, Школьный путеводитель, Афонькин С.Ю., 2007
• Школьный биологический эксперимент, Учебно-методическое пособие, Жарикова Н.В., 2007

• Атлас-определитель крабов и креветок дальневосточных морей России, Слизкин А.Г., 2006
• Атлас. Животные леса, Бровкина Е.Т., Сивоглазов В.И., 2006
• Бабочки, Узнай мир, Дунаева Ю.А., 2006
• Биология сенсорных систем, Смит К.Ю.М., 2005
• Биология, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., 2006
• Биология, интенсив, курс подготовки к тестированию и экзамену, Маглыш С.С., 2006
• Генетика, Иванов В.И., 2006
• Жизнь в пресной воде, Афонькин С.Ю., 2006
• Иллюстрированный атлас беспозвоночных Белого моря, Марфенин Н.Н., 2006
• Красная книга Калужской области, Алексанов В.В., Алексеев С.К., Воронкина Н.В., 2006
• Красная книга Липецкой области, Животные, Том 2, Константинов В.М., 2006
• Микробиология, Биология прокариотов, Том 1, Пиневич А.В., 2006
• Микробиология, Шильникова В.К., Ванькова А.А., Годова Г.В., 2006
• Общая биология, Часть 2, Сыч В.Ф., 2006
• Основы общей биологии, 9 класс, Пономарева И.Н., 2006
• Основы общей биологии, 9 класс, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., 2006
• Охрана окружающей среды в дипломных проектах и работах, учебное пособие, Тарасова Н.П., Ермоленко Б.В., Зайцев В.А., Макаров С.В., 2006
• Растения и животные Японского моря, Краткий атлас-определитель, 2006
• Рыбы Среднего Урала, Богданов В.Д., Большаков В.Н., Госькова О.А., 2006
• Серия «Эрудит», мир животных, 2006
• Удивительная биология, Дроздова И.В., 2006
• Физиология растений, Вepетенников А.В., 2006
• Физиология растений, учебник, Кузнецов Вл.В., Дмитриева Г.А., 2006
• Физиология сельскохозяйственных животных, Никитин Ю.И., 2006
• Человек и его здоровье, 8 класс, Аминов Б., Тилавов Т., Мявлянов О., 2006
• Эволюционное учение — Яблоков А.В. Юсуфов А.Г.
• Эволюционное учение, Яблоков А.В., Юсуфов А.Г., 2006

• Анатомия центральной нервной системы, Воронова Н.В., Климова Н.М., Менджерицкий А.М., 2005
• Биология в таблицах, схемах, рисунках, Акимов С.С., Ахмалшпева А.Х., Хренов А.В., 2005
• Биология развития, Начала сравнительной эмбриологии, Том 1, Дондуа А.К., 2005
• Биология, 8 класс, Камлюк Л.В., Шалапенок Е.С., Александрович О.Р., 2005
• Биология, Большая серия знаний, 2005
• Биология, Общая биология, 10-11 класс, Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В., 2005
• Биология, Пособие-репетитор для поступающих в ВУЗы. Павлов И.Ю., Вахненко Д.В., Москвичёв Д.В., 2005
• Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов. Захаров В.Б., Захарова Е.Т., Беркиков С.Ю. 2005
• Вопросы и задачи по биологии, Багоцкий С.В., 2005
• Генетика, задачи, Гончаров О.В., 2005
• Зоология в таблицах, схемах и рисунках, 7-8 классы, Резанов А.Г., 2005
• Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2005
• Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., 2005
• Общая биология, 10-11 класс, Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Бородин П.М., Воронцов Н.Н., 2005
• Общая биология, Левитин М.Г., Левитина Т.П., 2005
• Общая биология, Пособие для поступающих в вузы, Левитин М.Г., Левитина Т.П., 2005
• Общая биология, Учебник для 10-11 класс, Вертьянов С.Ю., 2005
• Общая биология, Часть 1, Сыч В.Ф., 2005
• Полевой опыт на пришкольном учебно-опытном участке, Дмитрук Л.Б., 2005
• Птицы Азии, красота природы, Гульд Дж., 2005
• Расы и народы, Ген, мутация и эволюция человека, Азимов А., Бойд У., 2005
• Теория эволюции — Северцов А.С.
• Теория эволюции, Северцов А.С., 2005
• Физиология человека — В 3-х томах — Р. Шмидт, Г. Тевс

• Азбука здоровья в картинках, Белоусов Д., Зобнинская А., 2004
• Атлас — Нервная система человека — Строение и нарушения — Астапов В.М., Микадзе Ю.В.
• Биологическая химия, Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф., 2004
• Биология, 8 класс, тематический контроль, пособие для учителей, Опарина В.В., 2004
• Биология, Полный курс, Том 1, Анатомия, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2004
• Биология, Том 1, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, Том 1, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, Том 2, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, Том 2, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, Том 3, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, Том 3, Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004
• Биология, учебное пособие, 7 класс, Мартыненко В.П., 2004
• Биохимия, Северин Е.С., 2004
• Введение в клеточную биологию — Ченцов Ю.С.
• Генетика — Гуттман Б., Гриффитс Э., Сузуки Д., Куллис Т.
• Изучение биологии в 8 классе, Конюшко В.С., Кузьменко В.Я., Летко А.А., Опарина В.В., 2004
• Лабораторный практикум по биологической физике, Бондарева Т.Г., 2004
• Лекции по теории эволюции, Хлебосолов Е.И., 2004
• Методы изучения митохондрий растений, Полярография и электрофорез, Побежимова Т.П., Колесниченко А.В., Грабельных О.И., 2004
• Организация работ на школьном учебно-опытном участке, Методические рекомендации для студентов биологического факультета, Дмитрук Л.Б., 2004
• Основы промышленной биотехнологии, Бирюков В.В., 2004
• Особенности строения и поведения земноводных, Жданова Т.Д., 2004
• Планета Земля, Ананьева Е., 2004
• Популярный атлас-определитель, Дикорастущие растения, Новиков В.С., 2004
• Растения-индикаторы, Меженский В.Н., 2004
• Физиология животных и этология, Скопичев В.Г., 2004
• Хитрее человека, Исчерпывающая история крысы и человеческая цивилизация, Хендриксон Р., 2004
• Ядовитые растения — Ядовитые животные — Хорст Альтманн
• Язык тела, природа и культура, Бутовская М.Л., 2004

• Атлас пресноводных рыб России, в 2 томах, том 1, Решетников Ю.С., 2003
• Атлас пресноводных рыб России, в 2 томах, том 1, Решетников Ю.С., 2003
• Атлас пресноводных рыб России, в 2 томах, том 2, Решетников Ю.С., 2003
• Атлас пресноводных рыб России, в 2 томах, том 2, Решетникова Ю.С., 2003
• Биология — В 2 книгах — Книга 2 — Ярыгин В.Н.
• Биология — книга 1 — Ярыгин В.Н. Васильева В.И. Волков И.Н. Синельщикова В.В.
• Биология, 7 класс, Голосеменные растения, Козлова Т.А., Сивоглазов В.И., 2003
• Биология, 7 класс, Птицы, Сивоглазов В.И., Бровкина Е.Т., 2003
• Биология, Для поступающих в ВУЗы, Ярыгин В.Н., 2003
• Биофизика, Антонов В.Ф., 2003
• Большой практикум по фотосинтезу, Гавриленко В.Ф., Жигалова Т.В., 2003
• Живые барометры рядом с нами — Сергеев А.Н.
• Жизнь в пресной воде, Анисимов Е.В., 2003
• Жизнь в пресной воде, Афонькин С.Ю., 2003
• Зоогеография рыб, Микулин А.Е., 2003
• История и методология биологии, Юсуфов А.Г., Магомедова М.А., 2003
• Красная книга Республики Мордовия, Том 1, Редкие виды растений, лишайников и грибов, Силаева Т.Б., 2003
• Микробиология — Учебник — Гусев М.В., Минеева Л.А. — 2003
• Мир вокруг нас, 1 класс, Плешаков А.А., 2003
• Мир лесных дебрей — Сергеев Б.Ф.
• Плодовые растения мира, Витковский В.Л., 2003
• Пчеловодство, Харченко Н.А., Рындин В.Е., 2003
• Регуляторные системы организма человека — Дубынин В.А.
• Уроки биологии в 10(11) классе, развернутое планирование, Соколов Г.В., Пименов А.В., 2003
• Уроки биологии в 10-11 классе, Пименов А.В., 2003
• Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии — Шульговский В.В.
• Физиология рыб, Шестах С.Н., 2003
• Фитопатология, Учебник, Семенкова И.Г., Соколова Э.С., 2003
• Человеческий мозг — От аксона до нейрона — Азимов А.

• Атлас родной природы, грибы, Сергеева М.Н., Гуленкова М.А., 2002
• Атлас родной природы, растения болот, Гуленкова M.A., Сергеева М.Н., 2002
• Биология, 9 класс, Введение в общую биологию и экологию, Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В., 2002
• Биология, Введение в общую биологию и экологию, 9 класс, Каменский А.А., 2002
• Биология, Полный курс, Том 1, Анатомия, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2002
• Биология, Полный курс, Том 2, Ботаника, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2002
• Биология, Полный курс, Том 2, Ботаника, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2002
• Биология, Полный курс, Том 3, Зоология, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2002
• Биология, Полный курс, Том 3, Зоология, Билич Г.Л., Крыжановский В.А., 2002
• Биология, Пособие для поступающих в вузы, Том 1, Чебышев Н.В., 2002
• Биология, Пособие для поступающих в вузы, Том 2, Чебышев Н.В., 2002
• Биология, Человек, 8 класс, Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н., 2002
• Биология, человек, учебник для 9 классов общеобразовательных учебных заведений, Батуев А.С., Кузьмина И.Д., Ноздрачев А.Д., 2002
• Биология. Человек — Учебник для 8 класса — Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. — 2002
• Введение в молекулярную биологию, От клеток к атомам, Рис Э., Стернберг М., 2002
• Генетика человека — Учебник — Шевченко В.А., Топорнина Н.А., Стволинская Н.С. — 2002
• Динамика атмосферы в неоднородном поле силы тяжести, Макоско А.А., Панин Б.Д., 2002
• Животные луга, Бровкина Е.Т., Сивоглазов В.И., 2002
• Жизнь животных, Том 1, Потт Э., 2002
• Ключ к пониманию физиологии — Учебное пособие — Леках В.А. — 2002
• Красная книга Курганской области, Стариков В.П., 2002
• Краткая история биологии — От алхимии до генетики — Азимов А.
• Краткая история биологии, От алхимии до генетики, Азимов А., 2002
• Лекции по математическим моделям в биологии, Часть 1, Ризниченко Г.Ю., 2002
• Методика изучения окружающего мира в начальных классах, Миронов А.В., 2002
• Недра, Почва, Растительный и животный мир, Железовский Б.Е., 2002
• Общая Биология, 11 класс, Лисов Н.Д., Камлюк Л.В., Лемеза Л.А., 2002
• Общая биология, 11 класс, Лисов Н.Д., Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., 2002
• Опасные животные и ядовитые растения, Бровкина Е.Т., Сивоглазов В.И., Замятина Н.Г., Сергеева М.Н., 2002
• Порядки Taphrinales, Protomycetales, Exobasidiales, Microstro-matalcs, Каратыгин И.В., 2002
• Птицы, Бугаев А., 2002
• Птицы, Бугаев А.Г., 2002
• Растения леса, Козлова Т.А., Сивоглазов В.И., 2002
• Физиология человека, Смирнов В.М., 2002
• Что если Ламарк прав, Иммуногенетика и эволюция, Стил Э., Линдли Р., Бландэн Р., 2002
• Эволюционная биология, Том 2, Стегний В.Н., 2002

• Атлас по анатомии растений, Бавтуто Г.А., Еремин В.М., Жигар М.П., 2001
• Атлас родной природы, Птицы леса, Бровкина Е.Т., Сивоглазов В.И., 2001
• Биоразнообразие Крыма, млекопитающие, история, состояние, охрана, перспективы, Дулицкий А.И., 2001
• Зоология с основами экологии животных, Потапов И.В., 2001
• Лабораторный практикум по зоолоrии позвоночных, Константинов В.М., Шаталова С.П., Бабенко В.Г., 2001
• Млекопитающие, очевидец, обо всём на свете, Паркер С., 2001
• Общая биология, 10 класс, Кучеренко Н.Е., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Войцицкий В.М., 2001
• Общая биология, 10 класс, Лисов Н.Д., Камлюк Л.В., Лемеза Н.А., 2001
• Общая биология, 11 класс, Кучеренко Н.Е., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., 2001
• Общая биология, Учебное пособие, Донецкая Э.Г., 2001
• Основы зоологии и зоогеографии — Абдурахманов Г.М., Лопатин И.К., Исмаилов Ш.И.
• Основы зоологии и зоогеографии, Абдурахманов Г.М., Лопатин И.К., Исмаилов Ш.И., 2001
• Основы физиоло

Учебники за 10 класс по предмету Биология

Как выбрать учебник по биологии 10 класс

Биология — это один из самых интересных предметов, изучаемых в школе. Однако, если школьнику придется заниматься по неинтересному, сухому и непонятному учебнику, он не полюбит биологию, даже если преподаватель будет вести уроки максимально интересно. Именно поэтому родителям и учителям школьников стоит обратить особое внимание на качество учебников, по которым занимаются старшеклассники. Книга биология 10 класс должна быть написана на максимально простом и доступном языке. Темы должны быть изложены кратко, емко и максимально понятно. По сути, биология 10 класс учебник — это учебник с которым старшеклассники должны быть на «ты» и в случае необходимости должны иметь возможность самостоятельно разобраться в пропущенных темах. Чтобы не ошибиться при выборе учебника стоит обратиться к рекомендациям методистов, также не лишним будет прибегнуть к совету опытных педагогов, которые работали с разными учебниками и на собственном опыте могут сказать, какие учебники дети воспринимают лучше.

Биология в 10-м классе — это просто

Учебник по биологии 10 класс — это та книга, от которой будет зависеть очень многое. Именно для того, чтобы у школьника была хорошая оценка в аттестате и не было проблем с тестами, стоит тщательно изучить учебник, который школьнику выдадут в школе в первых числах сентября. Чтобы не ошибиться в выборе учебника можно ознакомиться с рецензиями и комментариями к данному изданию. Если методика изложения материала кажется вам слишком сухой, а книга написана достаточно скучно и непонятно, обратите на это внимание педагога, так как скорее всего, дети не станут заниматься по учебнику, который им неинтересен. Также не забывайте смотреть на год выпуска книги. Сейчас на книжном рынке появляется все больше новых современных учебников, однако, во многих школах все еще хранятся учебники, которым по 20 лет. Не смотря на то, что они не раз зарекомендовали себя с хорошей стороны, эти учебники уже безнадежно устарели и не отвечают современным требованиям. Родителям и педагогам стоит учесть все эти моменты, так как интерес школьника к предмету на 70% зависит от качества учебника, по которому он занимается.

Биология 10 класс — Скачать бесплатно PDF

Descripción: Учебник биологии …

Учебник для учащихся по биологии 10 класс Автор: Энн Фуллик Консультант: Алему Асфау Эксперты по оценке: Соломон Белайнех Гетачью Богале Силас Арая

Неполная предварительная копия

Федеральная Демократическая Республика Эфиопия Министерство образования

Благодарности Разработка, печать и распространение этого учебника для студентов были финансируется в рамках проекта повышения качества общего образования (GEQIP), который направлен на повышение качества образования учащихся 1–12 классов в государственных школах по всей Эфиопии.Федеративная Демократическая Республика Эфиопия получила финансирование для GEQIP в виде кредита / финансирования от Международной ассоциации развития (IDA), Каталитического фонда Fast Track Initiative (FTI CF) и других партнеров по развитию — Финляндии, Италии по сотрудничеству в области развития, помощи Нидерландов и Великобритании от Департамент международного развития (DFID). MOE / GEQIP / IDA / ICB / 001/09 Министерство образования выражает благодарность многим людям, группам и другим организациям, прямо или косвенно вовлеченным в публикацию учебника и сопровождающего его руководства для учителей.Издатель хотел бы поблагодарить следующих лиц за их любезное разрешение на воспроизведение своих фотографий: (Ключ: b-снизу; c-центр; l-слева; r-справа; t-вверху) Alamy Images: Agripicture Images 47tr, AGSTOCKUSA 39, Эндрю Харрингтон 196b, Эндрю МакКоннелл 187, Arco Images GmbH 47tl, Барк Фанесток 159br, Borderlands 3t, 88, Брайан и Черри Александер / Arcticphoto 123b, Шарлотта Тэдж 65, Крис Хоуз / Wild Places photography 125, Данита Делимонт 95, 194, dbimages 5 , Feije Riemersma 41, Friedrich 189, Gabriel Openshaw 23, Gavin Hellier 3b, Global Warming 47tc, imagebroker 45bc, 112, 195, Images of Africa Photobank 45t, Janine Wiedel 40, Jennifer Dunlop 72, Jenny Matthews 45b, John Warburton-Lee Photography 121, 123t, Liba Taylor 118, Lonely Planet Images 60, Mark Eveleigh 47br, MARKA 6, Martin Harvey 193, 196t, мудборд 97br, Нил Купер 45tc, Найджел Кэттлин 190, PhotoAlto 38b, Photostock-Israel 85tr, Picture Contact 35, 54 , 114, Ричард Хьюман 113, 184, Сью Каннингем Фотографическое 115, Кому n Koene / Picture Contact 70, Wolfgang Kaehler 161; Тревор Клиффорд: Pearson Education Ltd 154; Корбис: Энди Роуз 186, Беттманн 33, Крис Тейлор, Cordaiy Photo Library Ltd 126, Дэвид Тернли 66, Франс Лантинг 146; Getty Images: Кэтлин Меллоан 170, Майк Голдуотер 156, Руи М.Leal 117; Visuals Unlimited 110b; Лицензия свободной документации GNU: 4, 9; iStockphoto: Bonnie Schupp 38t, Clayton Hansen 111t, Lucian 109; работа де Грааф, Танзания: 12; Картинная библиотека музея естествознания: 76; Pearson Education: Алему Асфау 122, Генный банк Эфиопии (Институт биоразнообразия) 191; Photolibrary.com: OSF 94; Science Photo Library Ltd: 71, BSIP VEM 20t, 20b, CNRI 59tr, 68r, Cordelia Molloy 150r, David R. Frazier 14, David Scharf 2b, Dr Jeremy Burgess 163tr, Frank M Hough 168, Hattie Young 111b, Ian Hooton 11, Лоуренс Лоури 110t, Майкл Эбби 24l, Патрик Ландманн 21c, Скотт Камазин / Сью Трейнор 110c, SIU 68bl, Медицинская школа больницы Святой Марии 10 Изображения на обложке: Спереди: Алами Изображения: Барк Фанесток br, имиджброкер l; Science Photo Library Ltd: Dr Jeremy Burgess tr Все остальные изображения (c) Pearson Education Были приложены все усилия, чтобы отследить правообладателей, и мы заранее приносим извинения за любые непреднамеренные упущения.Мы с удовольствием добавим соответствующее подтверждение в любое последующее издание этой публикации. © Федеральная Демократическая Республика Эфиопия, Министерство образования Первое издание, 2002 г. (ЕС) ISBN: 978-99944-2-010-0 Разработано, напечатано и распространено для Федеральной Демократической Республики Эфиопия, Министерство образования: Pearson Education Limited, Эдинбург Gate Harlow Essex CM20 2JE England В сотрудничестве с Shama Books PO Вставка 15 Аддис-Абеба Эфиопия Все права защищены; никакая часть данной публикации не может быть воспроизведена, сохранена в поисковой системе или передана в любой форме и любыми средствами, электронными, механическими, путем копирования, записи или иным образом без предварительного письменного разрешения владельца авторских прав или лицензии, разрешающей ограниченное копирование. в Эфиопии Федеративной Демократической Республикой Эфиопия, Federal Negarit Gazeta, Proclamation No.410/2004 Прокламация об авторском праве и смежных правах, 10-й год, № 55, Аддис-Абеба, 19 июля 2004 г. Отказ от ответственности Были предприняты все усилия, чтобы отследить владельцев авторских прав на материалы, использованные в этом документе. Мы заранее приносим извинения за любые непреднамеренные упущения. Мы были бы рады вставить соответствующее упоминание в любое будущее издание. Напечатано в Малайзии.

Содержание Раздел 1 Биотехнология 1.1 Что такое биотехнология?

1

1.2 Новые приложения биотехнологии 7

Блок 2 Наследственность 2.1 Митоз и мейоз

19

2.2 Менделирующая наследственность

30

2.3 Наследственность и разведение

45

Блок 3 Биология и здоровье человека 3.1 Нервная система

53

3.2 Органы чувств

76 Эндокринные железы

93

3.4 Репродуктивное здоровье

108

3.5 Гомеостаз

121

Блок 4 Приготовление пищи и рост растений 4.1 Лист

142

4.2 Фотосинтез

146

4.3 Транспорт

158

4.4 Реакция растений

170

Блок 5 Сохранение природных ресурсов 5.1 Определение ресурсов

183

5.2 5.3 Сохранение и биоразнообразие

185

185

188

5.4 Дикая природа

192

5.5 Воздух

198

Оценка 10

Неполная предварительная копия

iii

Биотехнология

Группа 1

Содержание Раздел 930002

1 Что такое • Дайте определение биотехнологии. биотехнология? • Обсудите значение (стр. 1) биотехнологии. • Объясните некоторые традиционные способы использования биотехнологии, например, при приготовлении хлеба, йогурта, сыра и пива. 1.2 Новое • Выявление новых применений биотехнологии в сельском хозяйстве, биотехнологии, производстве продуктов питания, медицине и производстве энергии (стр. 7).

1.1 Что такое биотехнология? К концу этого раздела вы должны уметь: • Давать определение биотехнологии.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

• Обсудите значение биотехнологии.

биотехнология: использование микроорганизмов для создания вещей, которые нужны людям, часто включая промышленное производство, микробиологическое исследование микроорганизмов и их воздействия на человека бактерии одноклеточные микроорганизмы вирусы субмикроскопические инфекционные агенты, которые не могут расти или воспроизводиться вне клетки-хозяина грибки простые организмы, часто микроскопические, которые не могут фотосинтезировать и питаться как паразиты или одноклеточные saprophytes protoctista

• Объясните некоторые традиционные способы использования биотехнологии, например, при приготовлении хлеба, йогурта, сыра и пива.Биология, как вы обнаружили в прошлом году, изучает живые организмы. Теперь, в начале вашего курса биологии в 10 классе, вы собираетесь изучать биотехнологию. Биотехнология — это использование микроорганизмов для производства вещей, которые нужны людям, часто с использованием промышленного производства. Биотехнология всегда была чрезвычайно важна. Сюда входят способы приготовления и хранения продуктов и алкогольных напитков. Традиционные применения биотехнологии включают пивоварение, изготовление вин, выпечку хлеба, сыр и йогурт.Современные приложения биотехнологии включают использование генной инженерии для изменения сельскохозяйственных культур и животных; производство новых лекарств; и помощь в обеспечении новых источников энергии. Это имеет огромное значение, помогая людям улучшать свою жизнь и контролировать ее. Биотехнология основана на микробиологии. Как вы знаете, микробиология — это исследование микроорганизмов — крошечных живых организмов, включая бактерии, вирусы, грибы и протоктисты,

10 класс

Неполная предварительная копия

1

Раздел 1: Биотехнологии, которые обычно слишком малы, чтобы их можно было использовать. видно невооруженным глазом.Некоторые микроорганизмы вызывают болезни; другие чрезвычайно полезны для людей — например, они играют жизненно важную роль в разложении и повторном использовании питательных веществ в окружающей среде. С появлением новых технологий, таких как генная инженерия, микроорганизмы все время становятся все более полезными.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА анаэробно без кислородного брожения анаэробное дыхание в дрожжах, производящих этанол

Не все типы микроорганизмов используются в биотехнологии. Основные группы — бактерии и грибы, хотя вирусы все чаще используются для генной инженерии.Напоминаю, что бактерии — это одноклеточные организмы, которые намного меньше мельчайших клеток растений и животных. В идеальных условиях они могут очень быстро размножаться. Вирусы даже меньше бактерий. Они не выполняют никаких обычных функций живых существ. Плесень и дрожжи являются грибами — живыми организмами, которые получают пищу от других мертвых или живых организмов. Дрожжи — одноклеточные организмы, а плесневые грибки состоят из тонких нитевидных структур, называемых гифами.Капсула слизи (не всегда присутствует)

Генетический материал

Клеточная мембрана

Жгутик (не всегда присутствует)

Белковая оболочка

Генетический материал Клеточная стенка Типичная бактерия

Типичный вирус

Рисунок 1.1 Бактерии (слева) и оба вируса (справа) используются в биотехнологии.

Ядро Клеточная стенка Цитоплазма

Рис. 1.2 Дрожжевые клетки — эти микроскопические организмы были полезны нам на протяжении веков.

Разработка новых приложений биотехнологии — одна из самых быстрорастущих отраслей в мире, и она также начинает расти в Эфиопии.Легко думать, что биотехнология очень нова, но многие из них используются уже тысячи лет. Люди использовали микроорганизмы для приготовления еды и питья почти с тех пор, как нам известно. Бактерии используются при производстве ирго (йогурта) и айиба (сыра). Дрожжи используются для изготовления многих традиционных эфиопских ферментированных продуктов, включая инжеру, а также для производства алкогольных напитков, таких как тедж и телла.

Традиционная технология с использованием дрожжей Одним из наиболее полезных микроорганизмов являются дрожжи.Дрожжи — это одноклеточные организмы. Каждая дрожжевая клетка имеет ядро, цитоплазму и мембрану, окруженную клеточной стенкой. Основной способ размножения дрожжей — бесполое почкование —

Скачать бесплатную книгу по биологии 10-го класса

Эта книга «Биология 10-го класса» издается Пенджабским советом по учебникам в Лахоре с 2012 года. Авторы — доктор Рас Масуд, доктор Фархат Икбал, доктор Сарафиан Салак и доктор Фархат Захра. Скачать бесплатно здесь.

Биологическое божество

Божества в религии и мифах живут как единственные существа, способные поддерживать вечную жизнь.Для всего остального существования смерть считается неизбежной. Несмотря на то, что внешние силы, которых можно избежать, являются причиной большинства смертельных случаев, старение остается единственным убийцей, которого считают неизбежным. Старение приносит некоторые положительные изменения, такие как увеличение силы и подвижности. Однако другие изменения отрицательно сказываются на физических и умственных способностях. Что, если бы ученые могли открыть секрет управления процессом старения? Эта диковинная фантазия потенциально может стать реальностью с расширением исследований особых, необычных организмов.Определенные формы жизни обладают способностью избегать старения и бороться со смертью посредством биологических процессов. Гидра, невероятно простой многоклеточный организм, является примером такой формы жизни. Несмотря на свой небольшой размер, менее полдюйма в длину, странная способность гидры регенерировать ткани может оказаться полезной для людей. «Гидра находится в постоянном, устойчивом состоянии, и из него вы можете узнать основные биологические принципы высших животных», — сказал Ричард Кэмпбелл, профессор и исследователь клеточной биологии Калифорнийского университета в Ирвине.Процесс бутонизации, который у этих организмов занимает место спаривания, может позволить гидре, простому полипу, достичь бессмертия. При почковании, типе бесполого размножения, потомство развивается из части родителя. Таким образом, Гидра получила свое подходящее название от «Лернейской гидры» из греческой мифологии — существо с множеством голов, способное заменить одну потерянную голову тремя другими на своем месте. Подобно Лернейской гидре, гидра не умирает легко из-за своей регенеративной способности. Этот процесс делает его похожим на другой организм, который может избежать старения: плоский червь планарий.Оба организма могут воссоздавать большое количество ткани из относительно небольшой части исходного организма.
Тот факт, что стволовые клетки с возрастом становятся неспособными к пролиферации или размножению, вызывает у людей негативные эффекты старения. Однако стволовые клетки гидры остаются постоянно активными в процессе бутонизации, что позволяет ей полностью избежать старения. Исследования Кильского университета показали, что ген Foxo позволяет стволовым клеткам гидры оставаться активными на протяжении всей ее жизни. «Удивительно, но наш поиск гена, обуславливающего бессмертие гидры, привел нас к так называемому гену Foxo», — сказала Анна-Мари Бом, докторант Кильского университета.Как ни странно, ген Foxo также вызывает старение у людей. «Наша исследовательская группа впервые продемонстрировала, что существует прямая связь между геном Foxo и старением», — сказал Томас Бош из Кильского университета. Поскольку люди и Гидра имеют один и тот же ген, ответственный за старение, Гидра может стать критически важной в будущих исследованиях процессов против старения человека. Удивительно, но другие организмы, кроме гидры и плоских червей планарий, обладают бессмертными способностями. Один микроскопический организм, классифицируемый как экстремофил, может сделать больше, чем просто избежать смерти в результате старения.Тихоходка, которую чаще называют «водяным медведем» или «моховым поросенком», способна выживать в экстремальных условиях, таких как сильная жара, превышающая точку кипения воды до температур лишь немного выше абсолютного нуля. Помимо суровых температур, тихоходки могут выдерживать более сильное давление, чем в самых глубоких океанских желобах, и могут прожить 10 лет без еды и воды. Более того, в 2007 году тихоходка стала первым организмом, который выжил в космическом вакууме. Как тихоходки могут выжить в таких условиях? Каждый раз, когда тихоходка вступает в контакт с этими экстремальными условиями, она переходит в состояние покоя, называемое криптобиозом.При изучении биологии существует несколько различных типов криптобиотических реакций. Эти типы включают ангидробиоз, реакцию на недостаток воды; аноксибиоз, реакция на недостаток кислорода; хемобиоз, реакция на близлежащие вредные токсины; криобиоз, реакция на низкие температуры; и осмобиоз, реакция на большое количество растворенного вещества в растворе, в котором живет организм. Странная природа тихоходки позволяет ей переносить все известные типы криптобиоза! При криптобиозе тихоходка, кажется, не стареет, и она может регидратироваться в любое время и продолжать бродить по земле практически в любой доступной среде обитания.По сравнению с гидрой тихоходки имеют больше общих черт с людьми. В книге «Как найти тихоходок» Майкл Шоу сказал: «… они в чем-то похожи на нас. У них есть рот, пищеварительный тракт, они едят и выделяют пищу, как и мы. «Очевидно, методы, используемые потенциально бессмертными организмами, действуют иначе. Следовательно, исследования различных организмов могут быть полезны человечеству по-разному. Например, исследования гидры могут позволить ученым модифицировать ген Foxo, чтобы полностью остановить негативные эффекты старения.Однако исследования тихоходок, скорее всего, помогут разработать способы сохранения живых тканей в течение длительных периодов времени. Turritopsis dohrnii, прозванный «бессмертной медузой», обладает способностью бороться со старением особым образом. При необходимости он может превратиться из «взрослой» в молодую медузу. Можно описать его процесс старения как противоположный человеческому, что может оказаться полезным, помогая людям поддерживать самодостаточность на протяжении всей их жизни. «Увеличение продолжительности жизни человека не имеет смысла, это экологический бред.Мы можем ожидать и работать над улучшением качества жизни на последних этапах », — сказал Стефано Пираино из Университета Саленто.

Другой организм, омар, имеет относительно обратный цикл старения, аналогичный циклу бессмертной медузы. Бессмертие в применении к биологическим омарам может показаться маловероятным, но на самом деле омары с возрастом становятся более функциональными. Они увеличиваются в размерах при линьке и становятся более плодовитыми, но они не возвращаются в состояние молодости, как бессмертные медузы.«Эти виды, конечно, все еще умирают. Они болеют, ранены, на них охотятся. Но в отличие от людей, они не умирают в результате собственного метаболизма — похоже, что в их клетках нет встроенной продолжительности жизни », — сказал биолог Саймон Уотт. Биологическое бессмертие также определяет клетки, которые« ограничивает Хейфлик ». »Не влияет. Предел Хейфлика показывает количество делений клеток, которое произойдет до тех пор, пока клетки не станут неспособными делиться. Клетки HeLa, раковые клетки покойной Генриетты Лакс, представляют собой один известный пример клеток, описанных как биологически бессмертные.Этот пример бессмертия может открыть новые способы заставить клетки непрерывно делиться на всю жизнь, подобно клеткам гидры. Бессмертие может показаться божественной силой, слишком могущественной для жизни на земле. Оказывается, эволюция произвела на свет несколько организмов, которые могут осторожно достичь бессмертия. Благодаря интенсивным исследованиям этих организмов, способность предотвращать изнурительные эффекты старения при одновременном усугублении его положительных эффектов может стать возможной в не столь отдаленном будущем.

Эфиопский Учебник биологии для 10-х классов [Загрузить PDF]

Эфиопский Учебник биологии для 10-х классов [Загрузить PDF]: Учащиеся 10-го класса могут изучить эту книгу, чтобы лучше подготовиться к экзаменам.Он предоставлен Министерством образования Эфиопии.

Министерство образования Федеративной Демократической Республики Эфиопия загрузило учебник биологии для студентов на свой официальный сайт. В настоящее время в книге 5 разделов, и в каждом есть свои подразделения. Учебник биологии для 10-го класса построен на новой структуре учебной программы для эфиопских школ и на потребностях оценки, проводимой перед пересмотром.

Эфиопский учебник биологии для 10-х классов

Учебник — это стандартная книга, используемая в школах для определенного предмета и уровня обучения и служащая основным средством обучения учащихся.Рабочая тетрадь — это буклет, используемый студентом, в который, кроме того, могут быть внесены ответы и работы.

Раздел 1: Биотехнология

• 1.1 Что такое биотехнология?
• 1.2 Новые приложения биотехнологии

Раздел 2: Наследственность

• 2.1 Митоз и мейоз
• 2.2 Менделирующая наследственность
• 2.3 Хромосомы и гены
• 2.4 Наследственность и разведение

Раздел 3: Биология человека и здоровье

• 3.1 Нервная система
• 3,2 Органы чувств
• 3.3 Железы внутренней секреции
• 3,4 Репродуктивное здоровье
• 3,5 Гомеостаз

Раздел 4: Производство продуктов питания и выращивание растений

• 4.1 Лист
• 4,2 Фотосинтез
• 4.3 Транспортировка
• 4,4 Ответ у растений

Раздел 5: Сохранение природных ресурсов

• 5.1 Определение терминов
• 5.2 Сохранение биоразнообразия
• 5,3 Растительность
• 5,4 Живая природа
• 5.5 Воздух

Эфиопский учебник биологии для 10 класса [Загрузить PDF]

Изучая Учебник биологии, он поможет студентам развить понимание и получить знания о
биотехнологии и ее значении, которая использовалась традиционно и используется в настоящее время.

Страна	Эфиопия
Издатель	МО, Эфиопия
Класс	10 класс
Тема	Биология
Тип	Учебник
Группа	Общая система
Итого	05
Всего страниц	412
Версия учебника	1.0
Ссылка для скачивания	скоро в продаже

См. Также:

Cambridge IGCSE Biology (0610)

Мы регулярно пересматриваем нашу квалификацию, чтобы убедиться, что она и впредь соответствует потребностям учащихся, школ и высших учебных заведений по всему миру и отражает текущее мышление. Новая программа более ясна и последовательна по трем наукам. Это полезно для учителей, которые преподают несколько программ по естествознанию, и для студентов, которым понравится более согласованный опыт по каждой науке.Подробную информацию об изменениях см. В учебном плане на 2023-2025 годы.

Какие основные изменения в учебной программе?

Для поддержки учителей и учащихся у нас есть:

• обновили цели обучения, чтобы продемонстрировать глубину преподавания каждой темы. Формулировка во многих местах выглядит по-разному, но содержание обучения остается в основном тем же
• обновил структуру тем, чтобы убедиться, что темы и подтемы четко связаны между собой
• удаленных и добавленных тем; убедиться, что время обучения по-прежнему находится в рамках часов управляемого обучения
• рассмотрел баланс и прогрессию между основным и дополнительным.

Какие основные изменения в оценке?

Нет изменений в оценке.

Когда происходят эти изменения?

Обновленный учебный план подлежит рассмотрению с июня 2023 года. Экзамены доступны в марте 2023 года только для Индии. Пожалуйста, смотрите программу обучения на 2023-2025 годы для получения полной информации.

---

Опора

Мы разрабатываем широкий спектр материалов, которые помогут вам преподавать по обновленной программе. Эти ресурсы будут доступны с июня 2021 года (до начала обучения) через наш Центр поддержки школ и включают:

• Схема работы
• Руководство для учащихся
• Руководство для учителя
• Образец бумаги Ответы
• Обновление Resource Plus
• Пример ответов кандидата (после первого экзамена).

Обучение

Будет доступно очное и онлайн-обучение. Актуальную информацию можно найти в нашем календаре мероприятий и тренировок.

Подтвержденные ресурсы

Просмотрите последние ресурсы, которые разрабатываются нашими партнерами по программе поддержки Кембриджской программы по биологии IGCSE (0610).

Биология для Кембриджа IGCSE (четвертое издание) (Cambridge University Press)

Вдохновленные учителями для учителей, эти ресурсы нового издания полностью поддерживают учебную программу и отвечают реальным потребностям учителей и учащихся естественных наук, уделяя особое внимание ключевым навыкам, которые помогут развивать ученых будущего!

Подробнее на сайте Cambridge University Press

Marshall Cavendish Education Cambridge IGCSE Биология
(Образование Маршалла Кавендиша)

Этот всеобъемлющий набор печатных и цифровых ресурсов обеспечивает всестороннюю поддержку как учащимся, так и преподавателям, в том числе англоговорящим людям, для которых английский не является родным.Эта серия включает в себя подход, основанный на запросах, и метапознание, внедренное повсюду, для содействия глубокому обучению.

Дополнительная информация на сайте Marshall Cavendish Education

Кембриджская биология IGCSE (третье издание) (Коллинз)

Этот курс обеспечивает полное покрытие обновленной программы Кембриджской программы IGCSE по биологии и полон вопросов, углубленного содержания, практических навыков исследования и многого другого.

Подробнее на сайте Collins

Кембриджская биология IGCSE (четвертое издание) (Hodder Education)

Написанные известными авторами-экспертами, наши обновленные ресурсы позволяют учащимся эффективно ориентироваться в содержании обновленной программы Cambridge IGCSE Biology.

Подробнее на сайте Hodder Education

XII. Биология, 10 класс — Скачать PDF бесплатно

Биология MCAS. Пакет обзора

Пакет обзора биологии MCAS 1 Название Класс Дата 1.Определите органический. ХИМИЯ ЖИЗНИ 2. Все живые существа состоят из 6 основных элементов: ГРАФИКА. Назовите шесть элементов жизни. S N P C O H 3. Элементы

Дополнительная информация

Клетки и клеточные органеллы

Клетки и клеточные органеллы Строительные блоки жизни H Биология Типы клеток клетки бактерий Прокариоты — органелл отсутствуют Эукариоты — органеллы клетки животных клетки растений Сравнение размеров клеток Животная клетка

Дополнительная информация

ВОДНЫЙ ЦИКЛ.Экология

ВОДНЫЙ ЦИКЛ Вода — самое распространенное вещество в живых существах. Например, человеческое тело на 70% состоит из воды, а медузы на 95% состоят из воды. Вода участвует во многих важных биохимических

Дополнительная информация

XVIII. Биология, Средняя школа

XVIII. Биология, экзамен по биологии в старшей школе Весной 2013 года экзамен по биологии в старшей школе основывался на стандартах обучения, содержащихся в разделе «Биология» журнала «Наука и технологии / инженерия штата Массачусетс»

. Дополнительная информация

Практический тест №1 в ячейке

ell Единичный практический тест №1 Имя: ел: 1.Какая органелла в первую очередь занимается преобразованием потенциальной энергии органических соединений в форму, пригодную для немедленного использования клеткой? митохондрии.

Дополнительная информация

Вопросы с множественным выбором

Глава 5 ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЖИЗНИ Вопросы с множественным выбором 1. Что из следующего можно превратить в кристалл? (а) Бактерия (б) Амеба (в) Вирус (г) Сперма 2. Клетка набухнет, если (а)

Дополнительная информация

Растительные и животные клетки

Клетки растений и животных a.Объясните, что клетки получают питательные вещества, чтобы расти, делиться и производить необходимые материалы. S7L2a б. Связать клеточные структуры (клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, хлоропласты и

Дополнительная информация

Модуль B по генетике, якорь 3

Генетический модуль B, якорь 3 Ключевые концепции: — Характеристики человека определяются факторами, которые передаются от одного родительского поколения к другому. — Во время формирования гамет аллели для

Дополнительная информация

ЧАС.W. 1 Bio 101 Проф. Фурнье

H.W. 1 Bio 101 Проф. Фурнье 1. В чем сходство всех бактерий и растений? A) У них обоих есть ядро ​​B) Они оба состоят из клеток C) У них обоих есть хлоропласты D) У них обоих нет

Дополнительная информация

Уравнение фотосинтеза

Определение фотосинтеза Процесс, с помощью которого клетки собирают световую энергию для производства сахара (глюкозы).-Сахар используется для питания процесса клеточного дыхания, которое производит АТФ, который клетки используют

Дополнительная информация

Углеродно-органические соединения

Элементы в клетках. Живое вещество клеток состоит из цитоплазмы и структур внутри нее. Около 96% цитоплазмы и входящих в нее структур состоят из элементов углерода, водорода, кислорода,

Дополнительная информация

BioBoot Camp Genetics

BioBoot Camp Genetics BIO.B.1.2.1 Опишите, как процесс репликации ДНК приводит к передаче и / или сохранению генетической информации Репликация ДНК — это процесс копирования ДНК до

. Дополнительная информация

Экосистемы и пищевые сети

Экосистемы и пищевые сети Как АИС влияют на наши озера? Справочная информация Все живое и неживое на планете взаимодействует. Экосистема определяется как набор элементов, живых и неживых,

Дополнительная информация

3120-1 — Стр. 1.Имя:

Название: 1) Какие серии расположены в правильном порядке по убыванию размеров конструкций? A) ДНК, ядро, хромосома, нуклеотид, азотистое основание B) хромосома, ядро, азотистое основание, нуклеотид,

Дополнительная информация

Клетки, ткани и органы

Глава 8: Клетки, ткани и органы Клетки: строительные блоки жизни Живые существа состоят из клеток. Многие химические реакции, поддерживающие жизнь организмов (метаболические функции), происходят в клетках.

Дополнительная информация

Структура и функции клеток!

Структура и функции клеток! Глава 3! Самая захватывающая фраза в науке, предвещающая новые открытия, — это не «Эврика!». но «Это смешно!» — Исаак Азимов Животная клетка Растительная клетка

Дополнительная информация

БИОЛОГИЯ ВЫСШЕГО УРОВНЯ

2008 г.M44 Напишите здесь свой номер экзамена Coimisiún na Scrúduithe Stáit Государственная экзаменационная комиссия ВЫХОДНОЙ ЭКЗАМЕН, 2008 БИОЛОГИЯ ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ЧЕТВЕРГ, 12 ИЮНЯ УТРО, 9.30-12.30

Дополнительная информация

Визуализация клеточных процессов

Визуализация клеточных процессов Серия из пяти программ, разработанных BioMEDIA ASSOCIATES Руководство по содержанию для программы 3 «Фотосинтез и клеточное дыхание» Авторские права 2001, BioMEDIA ASSOCIATES www.ebiomedia.com

Дополнительная информация

7.2 Клетки: взгляд внутрь

ГЛАВА 7 СТРУКТУРА И ФУНКЦИЯ ЯЧЕЙКИ 7.2 Ячейки: взгляд изнутри Представьте себе фабрику, которая производит тысячи печенья в день. Ингредиенты поступают на фабрику, смешиваются и запекаются, затем печенье фасуется.

Дополнительная информация

Сравнение растительных и животных клеток

Сравнение клеток растений и животных http: // khanacademy.org / video? v = hmwvj9x4gny Форма растительных клеток — большинство растительных клеток имеют квадратную или прямоугольную форму. амилопласт (органелла хранения крахмала) — органелла

Дополнительная информация

12.1 Роль ДНК в наследственности

12.1. Роль ДНК в наследственности Только за последние 50 лет ученые осознали роль ДНК в наследственности. Это понимание началось с открытия структуры ДНК. В 1952 году Розалинд Франклин

Дополнительная информация

Сравнение растительных и животных клеток

1.2 Сравнение растительных и животных клеток Вот краткое изложение того, что вы узнаете в этом разделе: Структуры клеток растений и животных называются органеллами. Клетки растений и животных выполняют аналогичные функции,

Дополнительная информация

Наследственность — закономерности наследования

Наследственность — закономерности наследования генов и аллелей A. Гены 1. Последовательность нуклеотидов, которая кодирует особый функциональный продукт a. Трансферная РНК b.Фермент c. Структурный белок d. Пигменты 2. Гены

Дополнительная информация

B2 1 клетки, ткани и органы

B2 Клетки, ткани и органы 5 минут 5 баллов Страница из 7 Q. На диаграмме показана бактерия. Назовите конструкции на чертеже A, B, C и D. (всего 4 балла) Q2. (а) На диаграммах показаны ячейки, содержащие

Дополнительная информация

Как понять человеческое тело

Введение в биологию и химию Краткое содержание I.Введение в биологию A. Определение биологии — Биология — это изучение жизни. Б. Характеристики жизни 1. Характерны форма и размер. например A

Дополнительная информация

Фотосинтез (жизнь из света)

Фотосинтез Фотосинтез (жизнь из света) Энергетические потребности жизни Вся жизнь нуждается в постоянном поступлении энергии o Гетеротрофы (потребители) Животные, грибы, большинство бактерий Получают энергию от других организмов

Дополнительная информация

Глава 9 Клеточное дыхание

Глава 9 Электроны клеточного дыхания, переносимые в митохондриях NADH, глюкоза, гликолиз, пировиноградная кислота, цикл Кребса Электроны, переносимые в NADH и FADH 2, электронная транспортная цепь, цитоплазма митохондрии

Дополнительная информация

Книга по биологии для 10 класса pdf kitab — kitaplar

Книга по биологии для 10 класса pdf kitab — kitaplar — Книга по биологии для 10 класса pdf ile ilgili kitaplar.

nsanlar sizden, onlar tenkit etmenizi isterler, fakat asl istedikleri onlar vmenizdir. В. СОМЕРСЕТ МАУГАМ [Пайла]

Bölümler Эдебият Дефтери • Kurallar • Ярдым • İletişim Дьер • Edebiyat TV • Kütüphane • Burçlar • Bebek isimleri Dier • Ря Табирлери, • simler Edebiyatdefteri.com, 2020. Bu sayfada yer alan bilgilerin her hakk, aksi ayrca belirtilmedii srece Edebiyatdefteri.com’a aittir. Sitemizde yer alan iir ve yazlarn telif haklar air ve yazarlarn kendilerine veya yeya verdikleri kiilere aittir. Sitemiz привет бир ekilde kr amac gtmemektedir ve sitemizde yer alan tm materyaller yalnzca bilgilendirme ve eitim amacyla sunulmaktadr. Sitemizde yer alan iirler, ykler ve diğer eserlerin telif hakları yazarların kendilerine veya butki verdikleri kişilere aittir. Eserlerin izin alınmadan kopyalanması ve kullanılması 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası na göre suçtur.Ayrca sitemiz Telif Haklar kanuna gre korunmaktadr. Herhangi бир zelliinin ksmende olsa kullanlmas ya da kopyalanmas sutur. Эдебият — iirler — Китап

.

No related posts.