Гитем 10 класс английский: 6a Reading Skills — гдз по английскому языку для 10 класса В. Эванс, Д. Дули, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Б. Оби

Решебник для 10 класса по Английскому языку на Гитем ми

• Английский язык Enjoy English М.З. Биболетова 10 класс

  издательство: Enjoy English Аст/Астрель

  авторы: М.З. Биболетова Е.Е. Бабушис

• Английский язык рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова М.З. 10 класс

  издательство:

  Enjoy English Аст/Астрель

  авторы: Биболетова М. З. Бабушис Е.Е.

• Английский язык рабочая тетрадь №2 контрольные работы М.З. Биболетова 10 класс

  издательство: Enjoy English Титул

  авторы: М.З. Биболетова Е.Е. Бабушис

• Английский язык student’s book В.П. Кузовлев 10-11 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: В. П. Кузовлев Н.М. Лапа

• Английский язык книга для чтения В.П. Кузовлев 10-11 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: В.П. Кузовлев Н.М. Лапа

• Английский язык рабочая тетрадь В.П. Кузовлев 10-11 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: В. П. Кузовлев Н.М. Лапа

• Английский язык Афанасьева О.В. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Просвещение

  авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.

• Английский язык student’s book Н.В. Юхнель 10 класс

  издательство: Высшая школа

  авторы: Н.

  В. Юхнель Е.Г. Наумова

• Английский язык Happy English К.И. Кауфман 10 класс

  издательство: Happy English Титул

  авторы: К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман

• Английский язык spotlight В. Эванс 10 класс

  издательство: Spotlight Просвещение

  авторы: В. Эванс Д. Дули

• Английский язык рабочая тетрадь В. Эванс 10 класс

  издательство: Spotlight Просвещение

  авторы: В. Эванс Д. Дули

• Английский язык Афанасьева О. В. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Просвещение

  авторы: Афанасьева О. В. Михеева И. В.

• Английский язык рабочая тетрадь Rainbow Афанасьева О.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство:

  Rainbow Дрофа

  авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.

• Английский язык Радужный английский Афанасьева О.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Rainbow Дрофа

  авторы: Афанасьева О. В. Михеева И.В.

• Английский язык forward Вербицкая М. В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Forward Вентана-граф

  авторы: Вербицкая М. В. Маккинли С.

• Английский язык рабочая тетрадь forward Вербицкая М.В. 10 класс

  издательство: Forward Вентана-граф

  авторы: Вербицкая М.

  В. Уайт Л.

• Английский язык Enterprise 4 В. Эванс 4-11 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: В. Эванс Д. Дули

• Английский язык Контрольные задания Афанасьева О.В. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Просвещение

  авторы: Афанасьева О. В. Михеева И.В.

• Английский язык Starlight В. Эванс 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Starlight Просвещение

  авторы: В. Эванс Д. Дули

• Английский язык New Millenium Гроза О.Л. 10 класс

  издательство: New Millennium Титул

  авторы: Гроза О. Л. Дворецкая О.В.

• Английский язык Комарова Ю. А. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Инновационная школа Русское слово

  авторы: Комарова Ю. А. Ларионова И. В.

• Английский язык рабочая тетрадь Комарова Ю.А. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Инновационная школа Русское слово

  авторы: Комарова Ю. А. Ларионова И.В.

• Английский язык рабочая тетрадь Starlight Баранова К.М. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Starlight Просвещение

  авторы: Баранова К.М. Эванс В.

• Английский язык рабочая тетрадь Happy English Кауфман К.И. 10 класс

  издательство: Happy English Титул

  авторы: Кауфман К. И. Кауфман М.Ю.

• Английский язык рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З. 10 класс

  издательство: Enjoy English Титул

  авторы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.

• Английский язык контрольные задания Starlight Баранова К.М. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Starlight Просвещение

  авторы: Баранова К. М. Эванс В.

• Английский язык рабочая тетрадь New Millennium Гроза О.Л. 10 класс

  издательство: New Millennium Титул

  авторы: Гроза О.Л. Дворецкая О.В.

• Английский язык сборник грамматических упражнений Starlight Мильруд Р.П. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Starlight Просвещение

  автор: Мильруд Р. П.

• Английский язык Биболетова М.З. 10 класс

  издательство: Enjoy English Титул

  авторы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.

• Английский язык Кузовлев В.П. 10 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: Кузовлев В. П. Лапа Н.М.

• Английский язык рабочая тетрадь Юхнель Н.В, 10 класс

  издательство: Аверсэв

  авторы: Юхнель Н.В, Наумова Е.Г.

• Английский язык контрольные задания Английский в фокусе Афанасьева О.В. 10 класс

  издательство: Spotlight Просвещение

  авторы: Афанасьева О. В. Дули Д.

• Английский язык Алексеев А.А. 10 класс

  издательство: Сферы Просвещение

  авторы: Алексеев А.А. Смирнова Е.Ю.

• Английский язык лексико-грамматический практикум Rainbow Афанасьева О.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Rainbow Дрофа

  авторы: Афанасьева О. В. Михеева И.В.

• Английский язык для гимназий Демченко Н.В. 10 класс

  издательство: Издательский центр БГУ

  авторы: Демченко Н.В. Юхнель Н.В.

• Английский язык рабочая тетрадь Кузовлев В.П. 10 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: Кузовлев В. П. Лапа Н.М.

• Английский язык City Stars Мильруд Р.П. 10 класс

  издательство: City Stars Просвещение

  авторы: Мильруд Р.П. Дули Д.

• Английский язык Тер-Минасова С.Г. 10 класс

  издательство: Академкнига

  авторы: Тер-Минасова С. Г. Робустова В.В.

• Английский язык Комарова Ю.А. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Инновационная школа Русское слово

  авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

• Английский язык книга для чтения Демченко Н.В. 10 класс

  издательство: Аверсэв

  автор: Демченко Н. В.

• Английский язык контрольно-измерительные материалы Дзюина Е.В. 10 класс

  издательство: ВАКО

  автор: Дзюина Е.В.

• Английский язык лексический практикум Starlight Баранова К.М. 10 класс Углубленный уровень

  издательство: Starlight Просвещение

  авторы: Баранова К. М. Дули Д.

• Английский язык Маневич Е.Г. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Options Просвещение

  авторы: Маневич Е.Г. Полякова А.А.

• Английский язык тетрадь-тренажёр Алексеев А.А. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Сферы Просвещение

  авторы: Алексеев А. А. Смирнова Е.Ю.

• Английский язык Мишин А.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Team Up! Просвещение

  авторы: Мишин А.В. Громова И.А.

• Английский язык рабочая тетрадь Мишин А.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Team Up! Просвещение

  авторы: Мишин А. В. Цыбанева В.А.

• Английский язык языковой портфель Афанасьева О.В. 10 класс Базовый уровень

  издательство: Spotlight Просвещение

  авторы: Афанасьева О.В. Дули Д.

▶▷▶ решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс

▶▷▶ решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-11-2018

решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник (ГДЗ) Английский язык 9 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули vklasseonline › … › Английский язык vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов Решебник (ГДЗ) Английский язык 7 класс В Эванс, Дж Дули, О vklasseonline › … › Английский язык vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов решебник по английскому вирджиния эванс рабочая тетрадь 3 класс кампусятарф/blog/114108html Cached Решебники и ГДЗ к учебникам Английский Язык за 9 класс 3 класс Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс … решебник по математике 5клас · решебник Решебник С Английского Языка 10 Класс Вирджиния Эванс — Image Results More Решебник С Английского Языка 10 Класс Вирджиния Эванс images Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 10 класс megareshebaru/publ/gdz/anglijskij_jazyk/ 10 Cached В старшей школе многие ученики достигают совершенного уровня владения иностранным языком, но все еще есть те, кому необходимы подсказки во время выполнения домашних заданий Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-evans Cached Эванс , О Подоляко на 2017-2018 год Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, авторы учебника: ЮЕ Ваулина, Д Решебник по английскому языку 10 класс Starlight Virginia gdz-spishycom/angliyskiy/ 10 -klass/gdz-po Cached Не каждая семья может позволить себе репетитора, тем более по английскому языку, ведь такие репетиторы просят больше всех денег за свои услуги Английский язык 5 класс вирджиния эванс решебник закумскийрф/angliyskiy-yazik-5-klass Cached Английский язык 5 класс вирджиния эванс решебник Общеизвестно, что лучше запоминаются иностранные слова, которые встретились в фильме или песне Английский язык 6 класс рабочая тетрадь ваулина вирджиния peregorodky-mskru/gdz/2018/11/anglijskij-yazyk Cached решебник английского языка 5-6 класс рабочая тетрадь Все ГДЗ с 1 по 11 класс Просто заходи Вирджиния Эванс учебники английского языка и рабочие тетради wwwlabirintru › Авторы Вирджиния Эванс — автор учебников по английскому языку для общеобразовательных школ Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 7 класс studetn’s book gdz-putinanet/7-klass-anglijskij-yazyk Cached Именно с помощью такого источника ученик сможет не только быстро находить ответы на вопросы, переводить текста, но и использовать решебник по Английскому языку 7 Ваулина для того, чтобы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 23,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Б Оби Издательство: Просвещение Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому за 10 класс Читать ещё Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) spotlight по Английскому языку за 10 класс Автора: В Эванс
• в которых промаркированы правильные ответы Польза этого решебника в том
• ОВ Афанасьева

spotlight по английскому языку 10 класс В Эванс

Б Оби spotlight Ответы сделаны к книге 2015 года от Просвещение ФГОС Скрыть 7 Решебник spotlight (гдз) по Английскому языку для 10 reshebnikcom › 10 класс › Английский язык › Эванс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн решебник spotlight по Английскому языку для 10 класса В Эванс

• тем более по английскому языку
• на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов Решебник (ГДЗ) Английский язык 7 класс В Эванс
• Д Решебник по английскому языку 10 класс Starlight Virginia gdz-spishycom/angliyskiy/ 10 -klass/gdz-po Cached Не каждая семья может позволить себе репетитора

решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс — Все результаты ГДЗ (решебник) по английскому языку 10 класс Spotlight Эванс reshatorru/10-klass/anglijskij-jazyk/spotlight/ Ответы и перевод заданий по английскому языку за 10 класс к учебнику Эванс , Дули, Подоляко, Ваулина «Spotlight» (спотлайт) Student’s book Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 10 класс Похожие Подробный решебник (гдз) по Английскому языку за 10 класс к учебнику школьной программы Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English авторы: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби ‎ Решебник (ГДЗ) · ‎ Английский язык 10 класс · ‎ Английский язык 10-11 класс ГДЗ по английскому языку за 10 класс, решебник и ответы онлайн › ГДЗ › 10 класс › Английский язык Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Авторы: Биболетова МЗ, Авторы: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Английский язык 10 класс spotlight Авторы: В Эванс, Д — GDZru › ГДЗ › 10 класс › Английский язык › Spotlight 10 Афанасьева ОВ ГДЗ: Спиши готовые домашние задания spotlight по английскому языку за 10 класс , решебник В Эванс , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по английскому языку 10 класс Spotlight (спотлайт) Эванс gdz-onlinecom/10-klass/anglijskij-jazyk/spotlight-students-book/ ГДЗ к учебнику по английскому языку за 10 класс Spotlight онлайн Решебник для 10 класса по Английскому языку на Гитем ми Решебник от Гитем для 10 класса по Английскому языку не оставит в беде и поможет в решении домашнего Английский язык Enjoy English МЗ Биболетова 10 класс Английский язык рабочая тетрадь В Эванс 10 класс Решебник spotlight по Английскому языку за 10 класс В Эванс, Д Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) spotlight по Английскому языку за 10 класс Автора: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Мегарешеба — ГДЗ и решебники за 10 класс онлайн Перейти к разделу Английский язык — Английский язык 10 класс Assassment Tasks Афанасьева ОВ Enterprise 4 Student’s Book Virginia Evans Онлайн решебники (гдз) по Английскому языку для 10 класса Онлайн решебники по Английскому языку для 10 класса , гдз и ответы к домашним заданиям Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова МЗ Английский язык 4-11 класс Enterprise 4 Virginia Evans Ответы@MailRu: Где можно скачать решебник к английскому Spotlight › Домашние задания › Другие предметы Похожие 1 ответ 20 нояб 2012 г — Где можно скачать решебник к английскому Spotlight 10 класс (student’s book) дженни дули, ольга михеева, вирджиния эванс Помогите ГДЗ за 11 класс по Английскому языку Эванс В, Дули Д spotlight ГДЗ 11 класс по Английскому языку spotlight Эванс В, Дули Д ГДЗ 11 класс Английский язык Эванс В ГДЗ 11 класс по Английскому Module 1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Module 2 28 29 30 31 32 33 34 35 ▷ гдз по английскому языку 10 класса new millennium перевод wwwzstelceu/content//gdz-po-angliiskomu-iazyku-10-klassa-new-millennium-pere 8 нояб 2018 г — гдз по английскому языку 10 класса new millennium перевод Evans , Jenny Dooley Решебники ГДЗ по английскому 10 класс reshakru/tag/ 10 класс New otlgdzonline › 10 КЛАСС ГДЗ — английский язык , 10 класс по Английский язык от издательства Просвещение УМК Английский в oldprosvru/umk/spotlight Похожие Новинки · Вопросы и ответы УМК по английскому языку «Английский в фокусе» («Spotlight») (5-9 классы ) – ЮЕ Ваулина, Д Дули, ОЕ Подоляко, В Эванс Английский язык для старшей школы общеобразовательных учреждений ( 10 -11 классы ) – ОВ Афанасьева, Д Дули, ИВ Михеева, Б Оби , В Эванс ▷ контрольные работы по английскому языку 10 класс spotlight гдз immanuelenglishcom//kontrolnye-raboty-po-angliiskomu-iazyku-10-klass-spotlight Английский язык Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight и решебник по английскому языку за 9 класс Spotlight Student’s book Эванс , ГДЗ по английскому языку 7 класс Ваулина, Дули › Английский › 7 класс Похожие Решебник по английскому языку за 7 класс авторы Ваулина, Дули ГДЗ английский язык 7 класс spotlight 7: учебник — student’s book Ваулина, Дули Просвещение Английский в фокусе, Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко В 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр решебник по английскому за 10 класс афанасьева михеева онлайн profcareerru//reshebnik-po-angliiskomu-za-10-klass-afanaseva-mikheeva-onlainx 1 нояб 2018 г — Английский язык Полный и качественный учебник Английский язык 10 И В Решебник по английскому языку за 10 класс spotlight В Эванс ольга михеева , вирджиния эванс Помогите Алевтина S Ученик (204), Картинки по запросу решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс «id»:»oWCDnrDTKtK5_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:112,»oh»:1772,»ou»:» «,»ow»:1994,»pt»:»reshatorru/otvety/10-klass-vaulina/m1-1d-z-5png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»kyLra8Emm4Qj6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSINDUTkDLKFfPq0rHQF9nTvclPUnzlg7h9a2jdoZcoL-C555jZUb2N6Uw»,»tw»:112 «id»:»P3Mdw7BOEeSCGM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:90,»oh»:2231,»ou»:» «,»ow»:2005,»pt»:»reshatorru/otvety/10-klass-vaulina/m1-j-spotlight»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»kyLra8Emm4Qj6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR_7I06-h0SGl2-RYsglkRlS91AVk_p0xXcO6uahdeIRbWpsi0Ys6ZEygA»,»tw»:90 «id»:»Uhrn4ytAfdviYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:133,»oh»:1291,»ou»:» «,»ow»:1967,»pt»:»reshatorru/otvety/10-klass-vaulina/m1-1d-z-8bpng»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»kyLra8Emm4Qj6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRS9UcC2jLrKMqmkj6QKculjkWDIvQesE831BZmxytdSp6aCDEcOOfAmQA»,»tw»:137 «id»:»w5-UbpBNxQQDuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:1762,»ou»:» «,»ow»:2022,»pt»:»reshatorru/otvety/10-klass-vaulina/m1-1a-z-1png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»kyLra8Emm4Qj6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRaVmITO-JDSBJUolxdoLVdcEIkVN_kw1NAbCArknpuj-_if3B7j7i8fhE»,»tw»:115 «id»:»mGlg-BXcq1VHGM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:134,»oh»:1294,»ou»:» «,»ow»:1915,»pt»:»reshatorru/otvety/10-klass-vaulina/m1-j-spotlight»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»kyLra8Emm4Qj6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTI3mjGkK4SXmVFIx2wzJO8Lyfu6yUXi0IBCRY5hDpkCR7P37xOtNLl07Dk»,»tw»:134 Другие картинки по запросу «решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты (Решено)Упр4 ГДЗ Spotlight 11 класс рабочая тетрадь Модуль 6c с Решение онлайн Упр4 ГДЗ Spotlight 11 класс рабочая тетрадь Модуль 6c с переводом (Миссис Эванс настояла на встрече с адвокатом) 10 -11 класс новые сборники решений, решебники по изучению английского языка ГДЗ к учебнику Spotlight 3 Student’s Book — angl-gdz angl-gdzru/гдз-учебник-spotlight-3/ Похожие Учебник Spotlight 3 продолжает знакомить ребят с английским языком На уроках по программе Дули, Эванс , Поспеловой и Быковой для третьеклашек ГДЗ по английскому языку 3 класс Учебник Быкова Н И, Дули Д razviwaikaru/gdz-po-anglijskomu-yazyku-3-klass-uchebnik-bykova-n-i-duli-d-pospe Рейтинг: 2,9 — ‎405 голосов Ответы к учебнику Английский язык 3 класс Быкова Н И, Дули Д, Поспелова М Д, Эванс В Welcome back! (Урок а) c 10 — 11 1 b School again! с ГДЗ по английскому языку 3 класс Рабочая тетрадь Быкова Н И razviwaikaru/gdz-po-anglijskomu-yazyku-3-klass-rabochaya-tetrad-bykova-n-i-duli- Рейтинг: 3,2 — ‎550 голосов Ответы к рабочей тетради Английский язык 3 класс Быкова Н И, Дули Д, Поспелова М Д, Эванс В — М: Просвещение, 2017 a — b 10 — 11 Let’s Play! c Английский язык 10 класс ГДЗ ответы — GDZ-spishycom Английский язык 10 класс — бесплатные онлайн решебники и ГДЗ Решебник по английскому языку 10 класс Starlight Virginia Evans Решебник по афанасьева михеева английский язык 10 класс решебник spotlight sajaincollegeorg//afanaseva-mikheeva-angliiskii-iazyk-10-klass-reshebnik-spotlight афанасьева михеева английский язык 10 класс решебник spotlight ольга михеева , вирджиния эванс Решебник spotlight 7 класс афанасьева ов 2009г Решебник по английскому языку 10 класс — Reshebacom › ГДЗ › 10 класс › Английский язык Похожие Самые подробные решения и гдз по английскому языку для 10 класса на 2018 учебный год Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Биболетова МЗ авторы: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Решебник по Английскому языку 10 класс spotlight В Эванс, Д Дули Похожие ГДЗ по Английскому языку за 10 класс В Эванс , Д Дули spotlight ГДЗ · 10 класс · Английский язык ; В Эванс ГДЗ по Английскому языку за 10 класс В ГДЗ и решебники по Английскому языку для 10 класса Похожие Готовые домашние задания (ГДЗ) по Английскому языку 10 класс , решенные задания и онлайн ответы из решебников Английский язык 10 класс рабочая тетрадь Биболетова МЗ Enterprise 4 Student’s Book Virginia Evans Решебник по английскому языку за 10 класс spotlight В Эванс, Д Похожие ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания spotlight по английскому языку ФГОС за 10 класс , автор В Эванс , Д Дули, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру ГДЗ по Английскому языку для 10 класса spotlight В Эванс, Д Дули Решебник (ГДЗ) для 10 класса по английскому языку spotlight ФГОС Авторы учебника: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби ГДЗ для 10 класса от Спиши ру Enterprise 4 по английскому языку 10 класс Virginia Evans авторы: Virginia Evans , Jenney Dooley · Английский язык 10 класс Юхнель Studtnt’s book по Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (33) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Некоторые результаты поиска могли быть удалены в соответствии с местным законодательством Подробнее Вместе с решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс часто ищут гдз английский 10 класс spotlight гдз по английскому 10 класс афанасьева михеева гдз по английскому 10 класс рабочая тетрадь гдз по английскому языку 10 класс вирджиния эванс учебник гдз по английскому 10 класс афанасьева михеева баранова гдз по английскому 10 класс spotlight рабочая тетрадь гдз по английскому 10 класс биболетова гдз по английскому 10 класс афанасьева rainbow english Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight 10 класс reshakru › 10 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по английскому языку Spotlight 10 класс станет вашей отличной помощью в учебе Кроме того, весь материал гдз совершенствуется, добавляются новые сборники решений, решебники по изучению английского языка Читать ещё Решебник по английскому языку Spotlight 10 класс станет вашей отличной помощью в учебе При помощи его вы забудете, что такое домашнее задание! Кроме того, весь материал гдз совершенствуется, добавляются новые сборники решений, решебники по изучению английского языка Скрыть 2 ГДЗ и решебник по английскому языку за 10 класс gdz-onlinecom › 10 класс › Английский язык › Подоляко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по английскому языку 10 класс Spotlight поможет школьнику даже в самых затруднительных ситуациях Этот решебник – настоящая находка для десятиклассника: понятная структура книги, комментарии к самым сложным заданиям, достоверность поданной информации Ответы будут Читать ещё ГДЗ по английскому языку 10 класс Spotlight поможет школьнику даже в самых затруднительных ситуациях Этот решебник – настоящая находка для десятиклассника: понятная структура книги, комментарии к самым сложным заданиям, достоверность поданной информации Ответы будут способствовать развитию языковых навыков и лучшему запоминанию иностранных оборотов Скрыть 3 Английский язык 10 класс В Эванс учебник GdzPutinacom › ГДЗ 10 › Английский язык › Дули Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 10 класс Английский язык В Эванс Английский язык 10 класс В Эванс учебник Пособие с ГДЗ подойдет каждому Решебник поможет сориентироваться в правильности выполнения поставленных задач и закрепит уже имеющиеся знания Читать ещё ГДЗ 10 класс Английский язык В Эванс Английский язык 10 класс В Эванс учебник Пособие с ГДЗ подойдет каждому учащемуся, ведь даже те ученики, которые вполне успевают по предмету, нуждаются в дополнительном материале Решебник поможет сориентироваться в правильности выполнения поставленных задач и закрепит уже имеющиеся знания Учебник « Английский в фокусе» создан таким образом, что при возникновении трудностей достаточно заглянуть в ответы на вопросы и преодолеть все сложности с переводами Нельзя сказать, что каждый номер довольно прост для выполнения, однако большинство из них не предста Скрыть 4 ГДЗ по Английскому языку за 10 класс — автор В Эванс shkololoru › …angliyskiy…10-klass-spotlight-evans Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Английскому языку для 10 класса авторов В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Готовые домашние задания по английскому языку помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике Читать ещё Это решебник для учебника по Английскому языку для 10 класса авторов В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Готовые домашние задания по английскому языку помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 10 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ, чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 5 Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 10 класс MegaReshebaru › publ/gdz/anglijskij…10_klass/103-1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по английскому языку для 10 класса позволят даже наименее способным ученикам добиться высоких результатов По пособию можно научиться переводить тексты разных уровней сложности, работать с тестовыми заданиями и Читать ещё ГДЗ по английскому языку для 10 класса позволят даже наименее способным ученикам добиться высоких результатов По пособию можно научиться переводить тексты разных уровней сложности, работать с тестовыми заданиями и упражнениями по грамматике Ответы помогут понять, как и когда нужно применять конкретные времена, артикли, модальные глаголы и устойчивые выражения Примеры написания небольших сочинений помогут попрактиковаться в правописании Скрыть 6 ГДЗ по Английскому языку за 10 класс В Эванс , Д Дули megareshebanet › gdz-english/10-class/spotlight Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Издательство: Просвещение 2015 год Читать ещё авторы: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Издательство: Просвещение 2015 год Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Английскому языку за 10 класс В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби spotlight Ответы сделаны к книге 2015 года от Просвещение ФГОС Скрыть 7 Решебник spotlight (гдз) по Английскому языку для 10 reshebnikcom › 10 класс › Английский язык › Эванс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн решебник spotlight по Английскому языку для 10 класса В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому за 10 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь Страницы 1-181, Module 1-8 + Word perfect Grammar Читать ещё Онлайн решебник spotlight по Английскому языку для 10 класса В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому за 10 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь Страницы 1-181, Module 1-8 + Word perfect Grammar check 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 Скрыть 8 Решебник Рабочая тетрадь Spotlight 10 Английский gndakorg › 10 класс › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 10 11 Английский язык Русский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Немецкий язык Читать ещё 10 11 Английский язык Русский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Немецкий язык География История Биология Литература Обществознание Отправь задание и получи ответ Скрыть 9 ГДЗ по английскому языку за 10 класс рабочая тетрадь GDZru › class-10/english/spotlight-workbook/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь, spotlight по английскому языку 10 класс В Эванс , Д Дули Его изучение просто необходимо Десятый класс является той ступенью в изучении предмета, когда надлежит проанализировать приобретенные навыки и умения Короче говоря, сделать работу над ошибками Именно в этом и Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь, spotlight по английскому языку 10 класс В Эванс , Д Дули Авторы : В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Его изучение просто необходимо Десятый класс является той ступенью в изучении предмета, когда надлежит проанализировать приобретенные навыки и умения Короче говоря, сделать работу над ошибками Именно в этом и поможет ГДЗ English рабочая тетрадь авторы: ОВ Афанасьева, Д Дули, ИВ Михеева, Б Оби, В Эванс С его помощью легче восстановить в памяти весь пройденный материал В нем имеются все задания, которые обеспечивают непосредственное восприятие информации Скрыть 10 ГДЗ по Английскому языку 10 класс Starlight Virginia GDZ-na-5com › Английский › 10 класс › …starlight-virginia-evans Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте к учебнику по Английскому языку для 10 классов Starlight Virginia Evans для 10-го класса общеобразовательных российских школ Starlight Вирджиния Эванс Польза этого решебника в том, что он не просто содержит верные ответы на все Читать ещё На этой странице Вы найдете онлайн ответы к учебнику по Английскому языку для 10 классов Starlight Virginia Evans Перевод текстов Это учебное пособие содержит ответы на все упражнения, которые есть в учебнике для 10-го класса общеобразовательных российских школ Starlight Вирджиния Эванс , написанном коллективом авторов — Копыловой В В, Дули Д, Барановой К М и другими Данное ГДЗ содержит ответы не только на упражнения, но и на тесты по английскому языку , в которых промаркированы правильные ответы Польза этого решебника в том, что он не просто содержит верные ответы на все задания по английскому языку , но и основные правила, а также пояснения к ответам Скрыть Решебник spotlight по Английскому языку за 10 класс gitemme › 10 класс › Английский язык › Дули Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) spotlight по Английскому языку за 10 класс Автора: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Издательство: Просвещение Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому за 10 класс Читать ещё Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) spotlight по Английскому языку за 10 класс Автора: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Издательство: Просвещение Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому за 10 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь Страницы 1-181, Module 1-8 + Word perfect Grammar check 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Скрыть Решебник Spotlight 10 Английский в фокусе Афанасьева nigluscom › Английский язык › 10 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по английскому языку Spotlight 10 Афанасьева ОВ 10 класс поможет вам найти ответы к заданиям этого учебника и успешно проверить домашнюю работу ГДЗ по Английскому языку 10 класс В Эванс , Д Дули eurokime › Английский язык › Эванс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку рабочая тетрадь за 10 класс , автор: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Читать ещё Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку рабочая тетрадь за 10 класс , автор: В Эванс , Д Дули, ОВ Афанасьева, ИВ Михеева, Б Оби Издательство: Просвещение Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Скрыть ГДЗ по английскому языку 10 класс spotlight В Эванс GdzPutinaru › Английский язык › Эванс Spotlight Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по английскому языку включает в себя различные подходы к обучению десятиклассников, это и Сборник ГДЗ по английскому языку за 10 класс Spotlight Ваулина значительно облегчает работу школьников с довольно сложными текстами Читать ещё Решебник по английскому языку включает в себя различные подходы к обучению десятиклассников, это и личностно-ориентированный подход, и коммуникативно-когнитивный, также авторы учитывали и специфику деятельности учеников Сборник ГДЗ по английскому языку за 10 класс Spotlight Ваулина значительно облегчает работу школьников с довольно сложными текстами, представленными в школьном учебнике Spotlight Авторы включили в ГДЗ не только досконально разобранные ответы к упражнениям, они также собрали в сборнике переводы всех текстов учебника Скрыть Решебник по английскому языку 10 класс Starlight GDZ-spishycom › angliyskiy/10-klass…virginia-evans Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Virginia Evans Решебник по английскому языку 10 класс Starlight Virginia Evans , ответы ൠ решения задач на, ГДЗ для рабочих тетрадей ЗДЕСЬ Вирджиния Эванс / litresru Бестселлеры Аудиокниги Новинки Предзаказ со скидкой litresru › Вирджиния-Эванс-англ Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Электронные книги в форматах: FB2, TXT, EPUB, аудиокниги Скачивайте, читайте онлайн Магазин на Маркете 18+ Вместе с « решебник с английского языка 10 класс вирджиния эванс » ищут: решебник с английского на русский решебник с английского языка 5 класс решебник с английского языка 6 класс алла несвит 2014 решебник с английского языка 7 класс оксана карпюк решебник с английского языка 11 класс карпюк решебник с английского языка 9 класс карпюк решебник с английского 8 класс карпюк решебник с английского языка 5 класс оксана карпюк 2013 решебник с английского языка на русский решебник с английского языка 5 класс алла несвит 2013 ответы страница 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 275 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой поможет управлять компьютером Установить Закрыть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Скачать

Вербицкая М.

В. Forward. Английский язык для 10 класса. Unit 8

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 10 класса. Unit 8 The hard sell – Навязывание продукции (Твердая продажа)

Read, listen and talk about advertising; food; shopping and services. — Читайте, слушайте и говорите о рекламе; продуктах питания; Магазины и услуги.
Practise verb patterns; adjectives and prepositions. — Практика глагольных моделей; прилагательных и предлогов.
Focus on making and responding to complaints, collocations. — Сосредоточьтесь на принятии и реагировании на жалобы, словосочетаниях.
Write a letter of complaint. — Напишите жалобу.

GRAMMAR AND LISTENING

Ex. 1 In pairs, look at these adverts for early American convenience food and answer the questions. Use the ideas below to help you. — В парах посмотрите эти объявления для ранней американской кухни и ответьте на вопросы. Используйте приведенные ниже идеи, чтобы помочь вам.
(un)healthy — (не)здоровый

artificial / natural — искусственный / натуральный
ingredients — ингредиенты
fresh — свежий
frozen — замороженный
nutritious — питательный
microwavable — для микроволновой печи
pre-cooked — предварительно подвергнутые тепловой обработке
sliced — нарезанный
tasty / bland — вкусный / безвкусный
tinned — консервированный
— What sort of products are shown? — Какие продукты показаны?
— Do they look tasty? — Они выглядят вкусно?
— How popular is convenience food in Russia? — Насколько популярны полуфабрикаты в России?
— What sort of products are most common? — Какие продукты наиболее распространены?
— What’s your opinion of this sort of food? Why? — Как вы относитесь к этому виду пищи? Почему?

Ex. 2 Check if you understand the sentences below. Use a dictionary to help you. Then listen and match sentences 1-7 with products A-C. — Проверьте, понимаете ли вы нижеприведенные предложения. Используйте словарь, чтобы помочь вам. Затем прослушайте и сопоставьте предложения 1-7 с продуктами A-C.

B-1. You need a saucepan to prepare it/them. — Вам нужна кастрюля, чтобы подготовить ее / их.
C-2. You need to heat it in an oven. — Вам нужно нагреть его в духовке.
C-3. It comes in three varieties — chicken, beef and pork. — Он поставляется в трех вариантах: курица, говядина и свинина.
C-4. You don’t need to wash up afterwards. — После этого вам не нужно мыть посуду.
A-5. It doesn’t go stale for a week. — Он не испортится в течение недели.
B-6. It’s natural, nutritious and good for you. – Он натуральный, питательный и полезен для вас.
B-7. It can be eaten with stews or meat dishes. — Его можно есть с рагу или мясными блюдами.

Ex. 3 Listen again and match the adjectives with products A-C. — Полушайте еще раз и сопоставьте прилагательные с продуктами A-C.

A: revolutionary – революционный, fresh – свежий
B: appetising – аппетитный, natural – натуральный, sensational — сенсационный
C: convenient – полуфабрикат, creamy – сливочный (жирный), delicious – вкусный, juicy – сочный, lean – постный

Work it out

Ex. 4 Put the underlined phrases from the adverts into the table below. — Поместите подчеркнутые фразы из объявлений в таблицу ниже.

1. Are you tired of eating the same meals? — Вы устали есть одну и ту же еду?
2. You don’t need to use plates! — Вам не нужно использовать тарелки!
3. Do you keep throwing out stale bread? — Продолжаете ли вы выбрасывать несвежий хлеб?
4. Every meal can be special. — Каждое блюдо может быть особенным.
5. They make soup taste more appetising. — Они делают вкус супа более аппетитным.
6. Heat in a saucepan before serving! — Нагреть в кастрюле перед подачей на стол!
7. We’re famous for using only the best. — Мы известны тем, что используем только лучшее.
8. Do you just hate washing-up? — Вы просто ненавидите мыть посуду?
9. The next time you feel like cooking something truly sensational … — В следующий раз, когда вам захочется приготовить что-то по-настоящему сенсационное …
10. It’s worth changing to Marvelbread. — Это стоит изменить на Чудо хлеб.

Verb patterns – глагольные модели
We use the -ing form after — Мы используем –ing форму после:
• some verbs (admit, avoid, fancy, miss, stop, practise, enjoy, imagine, keep, hate) — некоторых глаголов (допускайте, избегайте, вообразите, пропустите, остановите, попрактикуйтесь, наслаждайтесь, представляйте, держите, ненавидите)
• verb + preposition/phrasal verbs (succeed at, apologise for, dream about, think about, look forward to, give up, tired of) — глагол + предлог / фразовые глаголы (преуспеть, извиниться, мечтать, думать, с нетерпением ждать, сдаваться, уставать)
• adjective + preposition (good at, interested in, proud of, sorry for, famous for, feel like) — прилагательное + предлог (хорош в чем-то, интересоваться в чем-то, гордится, извините, славится, чувствую себя)
• some expressions (after, by, instead of, when, I don’t mind, I can’t stand, without, before, it’s worth) — некоторые выражения (после, вместо, когда, я не возражаю, я не могу терпеть, не раньше, это того стоит)
We use the infinitive with to after: agree, allow, decide, expect, hope, learn, manage, offer, promise, refuse, seem, want, would like, need — Мы используем инфинитив с последующими: соглашаемся, разрешаем, решаем, ожидаем, надеемся, учимся, управляем, предлагаем, обещаем, отказываемся, представляем, хотим, хотели бы, нужны
We use the infinitive without to after — Мы используем инфинитив без to после:
• modal verbs (must, might, will, should, can) — модальные глаголы (должны, могли, будут, должны)
• other verbs with an object (let, make) — другие глаголы с объектом (пусть, делают)

Mind the trap! – Избегайте ловушки!
There are some verbs that can go with more than one verb pattern but the meaning is basically the same. — Есть несколько глаголов, которые могут использоваться с более чем с одной глагольной моделью, но смысл в основном тот же.
She started/continued/began/prefers/loves learning English. — Она начала / продолжала / начала / предпочитала / любила изучать английский.
OR She started/continued/began/prefers/ loves to learn English. — ИЛИ Она начала / продолжала / начала / предпочитала / любила изучать английский.
He helped me install the program onto my computer. — Он помог мне установить программу на мой компьютер.
OR He helped me to install the program. — Он помог мне установить программу.

Ex. 5 Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. — Дополните предложения правильной формой слов в скобках.

1. Eating chilli peppers makes me sweat. — Поедание чили перца заставляет меня потеть.
2. You should shake the bottle before opening it. — Перед тем, как открыть его, вы должны встряхнуть бутылку.
3. I’m thinking about becoming a vegetarian. — Я думаю о том, чтобы стать вегетарианцем.
4. I’m tired of cooking — do you fancy eating out? — Я устал от кулинарии – ты бы хотел пообедать вне дома?
5. Would you like to help me peeling these potatoes? — Хотели бы вы помочь мне очистить этот картофель?
6. Why do you keep drinking coffee when you know you can’t sleep afterwards? — Почему вы продолжаете пить кофе, когда знаете, что потом не можете спать?
7. He decided to go on a diet — he’s already managed to lose a few kilos. — Он решил сесть на диету — ему уже удалось потерять несколько килограммов.
8. The blackcurrant juice is on special offer this week. It’s worth buying a few extra cartons. — На этой неделе сок черной смородины продается со скидкой. Стоит купить несколько дополнительных коробок.
9. Do you feel like getting a takeaway pizza tonight? – Ты бы хотел взять пиццу на вынос сегодня вечером?
10. Dad’s a very nervous cook. He doesn’t let anyone watch him in the kitchen. — Папа очень нервный повар. Он не позволяет никому следить за ним на кухне.
11. I was in a hurry, so she offered to make me a packed lunch. — Я спешил, поэтому она предложила мне упакованный обед.
12. She seems to relax by eating junk food in front of the TV. — Кажется, она расслабляется, поедая нездоровую пищу перед телевизором.

Ex. 6 Use the words/phrases in brackets to write a new sentence with a similar meaning. — Используйте слова / фразы в скобках, чтобы написать новое предложение с аналогичным значением.

1. Becky’s parents only let her come home late at the weekends. — Becky’s parents allow her to come home late only at the weekends. — Родители Бекки позволяют ей приходить поздно, только по выходным. — Родители Бекки позволяют ей поздно приходить только по выходным.
2. After several minutes, they succeeded in finding a table that was free. – They managed to find a table that was free after several minutes. — Через несколько минут им удалось найти столик, который был свободным. — Через несколько минут им удалось найти столик, который был свободным.
3. I’d like to learn another foreign language. — I’m interested in learning another foreign language. — Я хотел бы выучить другой иностранный язык. — Я заинтересован в изучении другого иностранного языка.
4. Do you feel like going for a cup of coffee? – Do you fancy going for a cup of coffee? — Тебе хочется выпить чашечку кофе? — Ты собираешься выпить чашечку кофе?
5. They didn’t allow us to bring pets with us. – They didn’t let us bring pets with us. — Они не позволили нам принести с собой домашних животных. — Они не позволили нам привезти с собой домашних животных.
6. We must book a table for this evening. – We need to book a table for this evening. — Мы должны заказать столик на этот вечер. — Нам нужно заказать столик на этот вечер.
7. Do you want to order a takeaway pizza? – Do you feel like ordering a takeaway pizza? — Ты хочешь заказать пиццу на вынос? — Тебе хочется заказать пиццу на вынос?

Ex. 7 In pairs, write the prepositions that go with these adjectives. Then use them to make sentences that are true for you. Use a dictionary to help you. — В парах напишите предлоги, которые идут с этими прилагательными. Затем используйте их, чтобы сделать предложения, которые верны для вас. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

1. excited about — взволнован
2. fed up with – сыт по горло
3. fond of — люблю
4. hopeless at – безнадежен в
5. keen on — увлекаться
6. worried about – беспокоиться о
7. good at – быть хорошим в
I’m keen on swimming. I’m excited about finishing school in June. — Я увлекаюсь плаванием. Я очень рад, что окончил школу в июне.

I’m excited about going out with John. — Я очень рад выйти погулять с Джоном.
I’m fed up with washing up after meal. — Я устал от мытья посуды после еды.
I’m fond of eating ice cream. — Я люблю есть мороженое.
I’m hopeless at bringing up children. — Я безнадежен в воспитании детей.
I’m keen on playing computer games. — Я очень люблю играть в компьютерные игры.
I’m worried about passing my exams. — Я беспокоюсь о сдаче экзаменов.
I’m good at doing sports. — Я хорош в спорте.

Project idea — Идея проекта
Prepare a presentation and/or make a poster ‘Convenience food: for and against.’ — Подготовьте презентацию и / или создайте плакат «Продукты быстрого приготовления: за и против».

READING AND VOCABULARY

Ex. 1 Read the first paragraph of each letter A-C. — Прочитайте первый абзац каждой буквы A-C.
Which writer — Какой писатель:
B-1. agrees with Judy Boyle’s article. — Соглашается со статьей Джуди Бойль.
C-2. partially agrees with Judy Boyle’s article. — Частично соглашается со статьей Джуди Бойль.
A-3. disagrees with Judy Boyle’s article. — Не согласен со статьей Джуди Бойль.

Ex. 2 Listen and quickly read the letters and try to decide what Judy Boyle wrote about in her article. — Прослушайте и быстро прочитайте письма и попытайтесь решить, о чем Джуди Бойль пишет в своей статье.

Ex. 3 Choose the best title for each letter to the editor A-С. There are two titles that you don’t need. — Выберите лучший заголовок для каждой буквы в редакторе A-С. Есть два заголовка, которые вам не нужны.

B-1. More advertising cliches. — Больше рекламных клише.
2. How advertising helps the economy. — Как реклама помогает экономике.
3. Life before advertising. — Жизнь до рекламы.
A-4. Why advertising is a good thing. — Почему реклама — это хорошо.
C-5. How advertising makes us unhappy. — Как реклама делает нас несчастными.

Ex. 4 Find these words and phrases in the letters. How would you say them in your language? — Найдите эти слова и фразы в письмах. Как вы скажете их на своем языке?
Letter A: advertising – рекламирование, TV commercial (advertising) – реклама на телевидении, slogan – слоган, ad-break – перерыв на рекламу
Letter B: ad/advert – реклама, advertising agency – рекламное агенство
Letter C: spam – спам, billboard — рекламный щит, junk mail – спам, нежелательная почта, leaflet – листовка, poster – постер

Ex. 5 Read the letters again. Are these statements true or false? — Снова прочитайте письма. Являются ли эти утверждения истинными или ложными?

T-1. Ashley Coates believes that, thanks to advertising, there is a bigger range of newspapers and magazines on the market. — Эшли Коутс считает, что благодаря рекламе на рынке существует широкий спектр газет и журналов.
F-2. He suggests that the 1940s were an exciting decade to live in. — Он предполагает, что 1940-е годы были захватывающим десятилетием для жизни.
F-3. He thinks that adverts take a lot of their ideas from pop videos. — Он считает, что рекламные ролики берут много своих идей из поп-видео.
F-4. Duncan Grant uses the example of car adverts to show how exciting adverts can be. — Дункан Грант использует пример рекламных объявлений для автомобилей, чтобы показать, насколько интересны рекламные объявления.
T-5. He suggests that stereotypes in adverts don’t change very quickly. — Он предполагает, что стереотипы в рекламных объявлениях не меняются очень быстро.
F-6. Jean Cox doesn’t believe that people have contact with 3,000 advertising messages each day. — Джин Кокс не считает, что люди ежедневно общаются с 3000 рекламных сообщений.
T-7. She thinks that advertising makes us feel that what we own is never good enough. — Она считает, что реклама заставляет нас почувствовать, что то, что у нас есть, никогда не бывает достаточно хорошим.

Ex. 6 Work in groups and answer the questions. — Работайте в группах и отвечайте на вопросы.

1. Which of the opinions in the letters do you agree with most? Why? — С каким из мнений в письмах вы согласны больше всего? Почему?
2. What is your favourite billboard/TV advert? Why do you like it? — Какая ваша любимая реклама в рекламных щитах / ТВ? Почему тебе она нравится?
3. Can you think of any advertising slogans which have entered everyday language? — Можете ли вы вспомнить какие-либо рекламные лозунги, которые вошли в повседневный язык?
4. Can you think of any more cliches or stereotypes that are used in adverts? — Можете ли вы вспомнить больше клише или стереотипов, которые используются в рекламных объявлениях?

A) Dear Sir/Madam,
I am writing in response to Judy Boyle’s article ‘Time To Declare War on Advertising’, which appeared in Saturday’s paper. As someone who works in the advertising profession, I have to say that many of Ms Boyle s views are exaggerated or simply wrong.
Firstly, I’m surprised that Ms Boyle, a journalist on one of the biggest daily newspapers, doesn’t realise that most of her newspaper’s income comes from advertising. If advertising didn’t exist, newspapers would be more expensive — and thinner! And there is no doubt that there would be fewer titles to choose from. This is also true of magazines and TV channels. Does Ms Boyle really want a return to the days without advertising — the Dark Ages of the 1940s — when there was one public TV channel, two public radio stations and dull magazines and newspapers?
Ms Boyle complains about how irritating adverts are. I wonder if she has a sense of humour? Hasn’t she noticed that adverts are entertaining and, above all, informative? It’s a sad fact that there are often more ideas and creativity in a thirty-second TV commercial than there are in the programmes that come before or after it. Everyone has a favourite advert that we look forward to seeing. (отрывок из текста)

Уважаемый Сэр / Мадам,
Я пишу в ответ на статью Джуди Бойль «Время объявлять войну рекламе», которая появилась в субботнем выпуске. Как тот, кто работает в рекламной профессии, я должен сказать, что многие взгляды г-жи Бойл преувеличены или просто ошибочны.
Во-первых, я удивлен, что г-жа Бойл, журналист одной из крупнейших ежедневных газет, не понимает, что большая часть доходов ее газеты поступает от рекламы. Если бы рекламы не существовало, газеты были бы дороже — и тоньше! И нет сомнений в том, что на выбор будет меньше наименований. Это касается журналов и телеканалов. Неужели госпожа Бойль действительно хочет вернуться к дням без рекламы — темным векам 1940-х годов — когда был один общественный телеканал, две общественные радиостанции и скучные журналы и газеты?
Госпожа Бойл жалуется на то, как раздражает реклама. Интересно, есть ли у нее чувство юмора? Разве она не заметила, что реклама интересна и, прежде всего, информативна? Печально, что в тридцатисекундной телевизионной рекламе часто проявляется больше идей и творчества, чем в программах, которые появляются до или после нее. У каждого есть любимая реклама, которую мы с нетерпением ждем. Реклама часто захватывает воображение публики, и мы говорим о ней и даже начинаем использовать ее лозунги в повседневных ситуациях. Комедианты шутят о них. Производители поп-видео копируют ее идеи.
Если реклама настолько раздражает госпожу Бойль, есть простое решение. Трехминутный рекламный перерыв на телевидении – это достаточно времени, чтобы приготовить приятную чашку чая. И пока вы на кухне, госпожа Бойль, посмотрите на коробку с пакетиками. Почему вы решили купить их? Длинная, серьезная дискуссия с друзьями о разных пакетиках? Или, возможно, благодаря незабываемому тридцатисекундному объявлению?
Искренне Ваш,
Эшли Коутс

B) Dear Sir/Madam,
After reading Judy Boyle’s article in Saturdays paper (Time To Declare War on Advertising) I wanted to congratulate her on a brilliant piece.
Like Ms Boyle, I am also fed up with the ridiculous stereotypes you find in adverts. Look at car adverts, for example. In adverts, driving is never stressful or boring — it’s one of the most exciting things a man can experience (for women it’s eating chocolate). There are never traffic jams because when you buy a new car all the roads magically become empty of traffic.
There are other mysteries. Why does nobody wear glasses — unless it’s an advert for an optician’s? Why do women in adverts always slowly brush their hair in a kind of trance? How do they find the time? In my house, people would start banging on the bathroom door because they wanted to use the shower. And why do people who eat yoghurts always look as if they’ve just discovered the meaning of life? And are biscuits really that exciting?
(отрывок из текста)

Уважаемый Сэр / Мадам,
Прочитав статью Джуди Бойль в газете «Суббота» («Время объявить войну рекламе»), я хотел поздравить ее с блестящей статьей.
Как и госпожа Бойль, мне также надоедают смешные стереотипы, которые вы найдете в рекламе. Например, посмотрите на рекламные объявления автомобилей. В рекламе вождение никогда не бывает стрессовым или скучным — это одна из самых захватывающих вещей, которые человек может испытать (для женщин это есть шоколад). Там никогда нет пробок, потому что, когда вы покупаете новый автомобиль, все дороги волшебным образом становятся пустыми от трафика.
Есть и другие тайны. Почему никто не надевает очки — разве что это не реклама для оптиков? Почему женщины в рекламе всегда медленно расчесывают волосы, словно в трансе? Как они находят время? В моем доме люди начали стучать в дверь ванной, потому что хотят использовать душ. И почему люди, которые едят йогурты, всегда выглядят так, как будто они только что поняли смысл жизни? И действительно ли печенье возбуждает?
Я не знаю никого, кто ведет себя как люди, которых я должен смотреть на своем телевизоре каждые двадцать минут. И все же я наблюдал за такими надувательствами, как эти рекламные продукты за последние двадцать лет! У людей, которые работают в рекламных агентствах, есть какие-либо контакты с реальной жизнью? Или они просто сидят в своих офисах и смотрят старые рекламные объявления весь день?
Интересно, что думают другие читатели.
Искренне Ваш,
Дункан Грант

C) THE DAILY COMMENT. LETTERS TO THE EDITOR
Dear Sir/Madam,
I am writing in response to Judy Boyle’s article, which appeared in your paper on March 22nd. Although I agree with many of the things Ms Boyle wrote, I feel she didn’t mention some important points.
A recent report suggests that, on average, each person has to put up with about 3,000 advertising messages every day. At first sight, this number seems impossible, but let’s think about it. First of all, there are adverts in papers and magazines, on TV and on the radio. Then there’s spam — emails with advertisements — and pop-up adverts on Internet pages. Then there are billboards in the street. Finally there is junk mail and leaflets, advertising slogans on T-shirts and shopping bags, posters in waiting rooms, on public transport, at sports matches and concerts. Advertising completely invades our lives.
Do you or I buy 3,000 products every day? No, of course not. So not only is advertising irritating and an invasion of our privacy, as Ms Boyle suggests — but it’s a waste of money.
But there’s another point that Ms Boyle didn’t mention: advertising makes us dissatisfied.
(отрывок из текста)

Уважаемый Сэр / Мадам,
Я пишу в ответ на статью Джуди Бойль, которая появилась в вашей газете 22 марта. Хотя я согласен со многими из вещей, которые написала г-жа Бойль, я чувствую, что она не упоминала некоторые важные моменты.
Недавний отчет свидетельствует о том, что в среднем каждый человек должен ежедневно принимать около 3000 рекламных сообщений. На первый взгляд это число кажется невозможным, но давайте подумаем об этом. Прежде всего, есть реклама в газетах и журналах, по телевидению и по радио. Затем есть спам-сообщения с рекламой — и всплывающие рекламные объявления на страницах Интернета. Затем на улице есть рекламные щиты. Наконец, есть нежелательная почта и листовки, рекламные лозунги на футболках и сумочках, плакаты в залах ожидания, на общественном транспорте, на спортивных матчах и концертах. Реклама полностью вторгается в нашу жизнь.
Вы или я покупаем 3000 продуктов каждый день? Нет, конечно нет. Так что реклама не только раздражает и наводняет нашу личную жизнь, как предполагает г-жа Бойль, но это пустая трата денег.
Но есть еще один момент, о котором не говорила госпожа Бойль: реклама делает нас недовольными.
Каждый из нас бомбардируется каждый день рекламными объявлениями, показывающими нам людей, которые более привлекательны и успешны, чем мы, и у которых есть более новые вещи, чем у нас. В действительности, у большинства из нас есть более долгая и гораздо более комфортная жизнь, чем у наших предков, и все же люди более недовольны своей жизнью, чем когда-либо прежде. Совпадение?
Короче говоря, реклама — одна большая ложь. Она говорит нам о том, что предметы роскоши нужны, а то, что у вас уже есть, не является удовлетворительным. На самом деле, если вы можете расслабиться по вечерам, наблюдая за рекламой, у вас уже есть все, что вам нужно, чтобы жить комфортно. Цель рекламы — заставить вас забыть об этом.
Искренне Ваш,
Джин Кокс
Брайтон

LISTENING AND VOCABULARY

Ex. 1 Work in pairs. Do you enjoy shopping? Why?/ Why not? Tell your partner. Работайте парами. Вам нравится шоппинг? Почему, почему нет? Скажи своему партнеру.

Ex. 2 Listen to the conversation between Jason and his parents and answer the questions. — Прослушайте разговор между Джейсоном и его родителями и ответьте на вопросы.

1. When is International Buy Nothing Day? — Когда Международный День Ничего не Покупать? – Last Friday of November – Последняя пятница ноября.
2. What do campaigners hope that people will do on this day? — На что надеются участники кампании, что люди будут делать в этот день? – don’t buy anything – ничего не покупать
3. Is Jason for or against supermarkets and chain stores? Why? — Джейсон за или против супермаркетов и сетевых магазинов? Почему? – Against, because supermarkets and chain stores sell the same things and people dress the same – против, потому что супермаркеты и сетевые магазины продают одни и те же вещи и люди одеваются одинаково.
4. Would you find it easy to go for one day without buying anything? Why?/Why not? – Это легко прожить день не купив ничего? Почему, почему нет?

Ex. 3 Match items 1-9 with places а-i where you can buy them. Then listen and check. — Сопоставьте пункты 1-9 с местами а-i, где вы можете их купить. Затем слушайте и проверяйте.

1. boot polish — i shoe shop – полировка для обуви — обувной магазин
2. pet food — h pet shop — корм для домашних животных — зоомагазин
3. cosmetics — с chemist’s — косметика — аптека
4. bread — a baker’s — хлеб — пекарня
5. vegetables — e greengrocer’s — овощи – фруктовая лавка
6. stationery — g newsagent’s — канцелярские товары – газетный киоск
7. meat — b butcher’s – мясо – мясная лавка
8. salt — f grocer’s — соль — бакалея
9. underwear — d clothes store — нижнее белье — магазин одежды

Ex. 4 Listen again and answer the questions. — Послушайте еще раз и ответьте на вопросы.

1. Why do Sue and Jeff think that life before supermarkets was worse? — Почему Сью и Джефф думают, что жизнь до супермаркетов была хуже? – You had to spend hours in different shops just to buy a couple of things. It was so inconvenient. And you had to stay in a queue and walk for miles to buy something. There were no cash dispensers. — Вы должны были провести часы в разных магазинах, чтобы купить пару вещей. Это было так неудобно. И вам приходилось стоять в очереди и ходить за километры, чтобы что-то купить. Банкоматов не было.
2. What further arguments does Jason give against supermarkets? — Какие дальнейшие аргументы дает Джейсон против супермаркетов? – People spend too much money in supermarkets nowadays. And supermarkets kill small business, for example farmers’. — В наши дни люди тратят слишком много денег в супермаркетах. А супермаркеты убивают малый бизнес, например, бизнес фермеров.

Ex. 5 Complete the compound nouns below with a word from the box. — Дополните составные существительные ниже словом из рамки.

1. shop assistant — someone whose job is selling things in a shop — продавец в магазине — тот, чья работа продавать вещи в магазине
2. shopping trolley — a metal structure on wheels that is used for carrying things in shops — тележка для покупок — металлическая конструкция на колесах, которая используется для перевозки вещей в магазинах
3. chain store — one of a group of similar shops owned by the same company – сетевой магазин – один из группы подобных магазинов, принадлежащих одной и той же компании
4. cash register — a machine that is used in shops for keeping money in — кассовый аппарат — машина, которая используется в магазинах для хранения денег
5. shopping centre/mall — a place where a lot of shops have been built close together — торговый центр — место, где множество магазинов были построены близко друг к другу
6. changing rooms — a room in a shop where you can try clothes – примерочная — комната в магазине, где вы можете примерить одежду
7. department store — a large shop divided into several different parts, each of which sells different things — универмаг — большой магазин, разделенный на несколько разных частей, каждый из которых продает разные вещи
8. cash dispenser — a machine, usually outside a bank, that you can get money from — банкомат — машина, обычно вне банка, в которой вы можете получить деньги

Ex. 6 In pairs, prepare and give a short presentation on one of the topics below. — В парах подготовьте и дайте краткую презентацию по одной из тем ниже.
• Small shops still have an important role to play in today’s towns and cities. Do you agree? — Маленькие магазины все еще играют важную роль в сегодняшних городах. Вы согласны?
• Shopping has become one of the most important leisure activities of our time. Is this a problem? — Шоппинг стал одним из самых важных видов нашего досуга. Это проблема?

SPEAKING AND LISTENING

Ex. 1 Work in pairs. Look at the cartoon and answer the questions. — Работайте парами. Посмотрите на мультфильм и ответьте на вопросы.
• Have you ever been dissatisfied with something you have bought? — Вы когда-нибудь были недовольны тем, что вы купили?
• What did you do about it? Did you make a complaint? – Что вы с этим делали? Вы подали жалобу?

Ex. 2 Read the complaints below. When might someone say them? Use the ideas in the box. There is often more than one answer. — Прочитайте жалобы ниже. Когда кто-то может сказать их? Используйте идеи в рамке. Часто бывает несколько ответов.
an Internet/online shop — интернет-магазин, a restaurant – ресторан, a hotel — отель, a clothes store — магазин одежды, a bank – банк, a store with electrical goods — магазин с электротоварами

b-1. It shrank the first time I washed it! — Он сел в первый раз, когда я его постирал!
d-2. Your employee was extremely rude to me. — Ваш сотрудник был очень груб со мной.
e-3. My order hasn’t arrived yet. — Мой заказ еще не пришел.
a-4. It’s faulty. I took it out of the box but I couldn’t get it to work. — Он неисправен. Я достал его из коробки, но я не смог заставить его работать.
c-5. I’m not satisfied with the service. — Я не удовлетворен обслуживанием.

Ex. 3 Match complaints 1-5 in Exercise 2 with responses a-e below. Then listen and check. — Сопоставьте жалобы 1-5 в Упражнении 2 с ответами a-e ниже. Затем слушайте и проверяйте.

4-a It’s entirely our fault. We’ll send you a new one straightaway. — Это наша вина. Мы сразу отправим вам новую.
1-b I’m very sorry about that. Would you like to exchange it for something else? Or would you like a refund? — Мне очень жаль. Вы хотите обменять его на что-то еще? Или вы хотите возмещение?
5-с We’re trying our best. We’ve got a lot of customers in here this afternoon. — Мы стараемся изо всех сил. Сегодня у нас много клиентов.
2-d I’m so sorry. I’ll talk to Mr Evans about his behaviour. It won’t happen again. — Мне так жаль. Я поговорю с мистером Эвансом о его поведении. Это не повторится.
3-e Sorry — there must have been a mistake with your order. We’ll try to sort it out. — Извините, в вашем заказе, возможно, была ошибка. Попробуем разобраться.

Ex. 4 Study Speak Out. Complete the box with the underlined phrases in Exercise 3. — Изучите раздел Выскажитесь. Заполните рамку подчеркнутыми фразами в Упражнении 3.

SPEAK OUT | Making complaints — Выскажитесь | Подача жалоб
Making complaints — Подача жалоб
It’s broken/faulty. — Он сломан / неисправен.
There’s a part missing. – Там отсутствует часть.
My order hasn’t arrived yet. — Мой заказ еще не прибыл.
There’s a mistake in the bill. — В счете есть ошибка.
It’s not working. — Это не работает.
It’s shrunk/the dye has run. – Он сел / краска смылась.
It’s not what I ordered. — Это не то, что я заказал.
It’s too tight/tough/noisy. — Он слишком в обтяжку / жесткий / шумный.
I’m not satisfied with the service. — Я не удовлетворен обслуживанием.
One of your employees was extremely rude to me. — Один из ваших сотрудников был очень груб со мной.
You’ve forgotten to — Вы забыли

Responding to complaints — Ответ на жалобы
Apologising — извинение
I’m so sorry — there must have been a mistake. — Мне очень жаль — наверное, была ошибка.
1. It’s entirely our fault. — Это полностью наша вина.
2. I’m very sorry about that. — Я очень сожалею об этом.

Making offers and promises — Создание предложений и обещаний
We’ll replace it straightaway. — Мы заменим его прямо сейчас.
Would you like a refund? — Вы хотите возмещение?
3. It won’t happen again. — Это не повторится.
4. We’ll try to sort it out. — Попробуем разобраться.

Defending yourself — Защищая себя
Don’t blame me! It wasn’t my fault. — Не обвиняй меня! Это была не моя вина.
5. We’re trying our best. — Мы стараемся изо всех сил.

Mind the trap! – Избегайте ловушки!
In Britain, it’s very typical to start making a complaint by apologising to avoid having a confrontation with somebody, even if you are angry. — В Британии очень типично начинать жалобу, извиняясь, чтобы избежать конфронтации с кем-то, даже если вы злитесь.
I’m sorry to say there’s a mistake in my bill. — Простите, что в моем счете есть ошибка.
I’m afraid my MP3 player isn’t working properly. — Боюсь, что мой MP3-плеер работает неправильно.

Ex. 5 In pairs, read the situations on pages 117-118. Take turns to make complaints and respond to them. Use expressions from Speak Out to help you. — В парах прочитайте ситуации на стр. 117-118. По очереди делайте жалобы и отвечайте на них. Используйте выражения из раздела Выскажитесь, чтобы помочь вам.
Take turns to make complaints and respond to them. — По очереди делайте жалобы и отвечайте на них.

1. Customer in a restaurant — You ordered a steak, and it’s very tough — it’s almost impossible to eat. Complain. — Клиент в ресторане. Вы заказали стейк, и он очень жесткий — его почти невозможно есть. Пожалуйтесь.
Waiter — You are very apologetic and make an offer to satisfy the customer. — Официант. Вы очень извиняетесь и делаете предложение, чтобы удовлетворить клиента.

2. Customer — You ordered some CDs from an Internet shop. When the parcel arrives you find that you have been overcharged — you have to pay more than you expected for the things you ordered. Complain. — Покупатель. Вы заказали несколько компакт-дисков из интернет-магазина. Когда приходит посылка, вы обнаружите, что у вас перевес — вам придется платить больше, чем вы ожидали за то, что вы заказали. Пожалуйтесь.
Customer service employee — You are very apologetic and make an offer to satisfy the customer. — Сотрудник службы поддержки клиентов. Вы очень извиняетесь и делаете предложение, чтобы удовлетворить клиента.

3. Customer in a shop — You bought a red and white striped T-shirt from a department store. After washing it for the first time, the red dye ran — now the T-shirt is completely pink! Complain. — Клиент в магазине. Вы купили красно-белую полосатую майку в универмаге. После первой стирки красная краска побежала — теперь футболка полностью розовая! Пожалуйтесь.
Shop assistant — You are very apologetic and make an offer to satisfy the customer. — Продавец — вы очень извиняетесь и предлагаете удовлетворить клиента.

4. Manager of a supermarket — You’re angry because you’ve just noticed that the shelves in the bakery department are empty. You’re sure that your employees didn’t remember to fill the shelves this morning. Complain. — Менеджер супермаркета. Вы сердитесь, потому что вы только что заметили, что полки в пекарне пустые. Вы уверены, что ваши сотрудники забыли заполнить полки этим утром. Пожалуйтесь.
Supermarket employee — You defend yourself. You’ve already filled the shelves twice this morning, but the customers are buying more bread than usual before the May Day holiday. — Сотрудник супермаркета — ты защищаешь себя. Вы уже заполнили полки два раза этим утром, но покупатели покупают больше хлеба, чем обычно, до первомайских праздников.

Ex. 6 Work in pairs. Roleplay the conversation. Student A, look at page 118. Student B, look at page 119. — Работайте парами. Ролевая игра. Студент A, посмотрите на странице 118. Студент B, посмотрите на стр. 119.

Student A, follow the instructions. — Студент A, следуйте инструкциям.
You ordered a green medium T-shirt from Tee-Riffik, an Internet clothing company. However, the one you received was a pink extra large size. Your order also arrived very late — you had to wait ten days (the website promised a delivery time of two days). — Вы заказали зеленую футболку среднего размера в Tee-Riffik, в интернет компании одежды. Однако та, что вы получили, была розовой сверх большого размера. Ваш заказ также прибыл очень поздно — вам пришлось ждать десять дней (сайт обещал срок доставки два дня).
• Call the Tee-Riffik helpline and make a complaint. — Позвоните в Tee-Riffik и подайте жалобу.
• Complain that you have received the wrong T-shirt. — Пожалуйтесь, что вы получили неправильную футболку.
• Politely mention any other problem you have with the order. — Вежливо упоминайте любую другую проблему, которую вы имеете с заказом.
• Ask them to send you the correct item as soon as possible. — Попросите их как можно скорее отправить вам правильный товар.
You start the conversation. — Вы начинаете разговор.

Student B, follow the instructions. — Студент B, следуйте инструкциям.

You work in the complaints department of Tee-Riffik, an Internet clothing company. An unhappy customer calls you with a problem. — Вы работаете в отделе жалоб Tee-Riffik, интернет-компании одежды. Недовольный клиент звонит вам с проблемой.
• Listen to the customer and deal with his/her complaint. — Послушайте клиента и обработайте его жалобу.
• Apologise. – Извинитесь.
• Defend your company. Invent an excuse for the poor service. — Защитите свою компанию. Придумайте извинение за плохой сервис.
• Make an offer or promise to satisfy the customer. — Сделайте предложение или обещайте удовлетворить клиента.
Student A starts the conversation. — Студент А начинает разговор.

VOCABULARY

Ex. 1 Look at the dictionary entry in Train Your Brain. Which words collocate with complaint? — Посмотрите на словарный запас в разделе Тренируйте ваш мозг. Какие слова сочетаются с жалобой?
1. verbs which collocate: make, receive — глаголы, которые сочетают: делать, получать
2 prepositions which collocate: about, from, to – предлоги: о, от, кому
3 adjectives which collocate: formal, official — прилагательные, которые сочетаются: формальная, официальная

TRAIN YOUR BRAIN | Dictionary skills – Тренируйте ваш мозг | Навыки работы со словарем
Collocations — Словосочетания
A dictionary can tell you not only the meaning of a word, but also collocations — the words it combines with. — Словарь может рассказать вам не только значение слова, но и словосочетания — слова, с которыми оно сочетается.
complaint — a statement in which someone complains about something: I would like to make a complaint. The BBC received a lot of complaints after the programme. — Жалоба — заявление, в котором кто-то жалуется на что-то: я хотел бы подать жалобу. Би-би-си получила множество жалоб после программы.
Formal / official complaint [+ about] He was dismissed after complaints about the quality of his work. — Формальная / официальная жалоба [+ о] Он был уволен после жалоб на качество его работы.
[+ from/to] complaints from local residents. — [+ от / кому] жалобы местных жителей.

Ex. 2 Use the correct words from Exercise 1 to complete the collocations in the sentences below. — Используйте правильные слова из упражнения 1, чтобы завершить словосочетания в предложениях ниже.

1. The school received many complaints from parents, who were unhappy with the cost of school trips. — В школу поступило много жалоб от родителей, которые были недовольны расходами на школьные поездки.
2. She was unhappy with the service and made a complaint to the manager. — Она была недовольна обслуживанием и подала жалобу менеджеру.
3. The hotel received a complaint about the quality of the food in the restaurant. — Отель получил жалобу о качестве еды в ресторане.
4. He was sacked after someone made a formal complaint about his work. — Он был уволен после того, как кто-то подал официальную жалобу о его работе.

Ex. 3 Use a dictionary to find the meanings of the underlined words below. Then complete the sentences. — Используйте словарь, чтобы найти значения подчеркнутых слов ниже. Затем дополните предложения.

1. Phone Customer Services. I’m sure they’ll make you a refund. — Обслуживание клиентов по телефону. Я уверен, что они сделают вам возврат средств.
2. I’m afraid those trainers you wanted are now out of stock. — Боюсь, что тех кроссовок, которых вы хотели, сейчас нет в наличии.
3. Would you like to exchange them for something else instead? — Не хотите ли вы обменять их на что-то другое?
4. I wanted to use my credit card but they told me I could only in cash. — Я хотел использовать свою кредитную карту, но они сказали мне, что я могу оплатить только наличными.
5. The new issue of Hi! magazine is on sale now! — Новый выпуск журнала Привет! В продаже сейчас!
6. This shirt was a real bargain! It was reduced from £25 to £8! — Эта рубашка была настоящей выгодной покупкой! Цена была снижена с 25 до 8 фунтов стерлингов!
7. How much did you pay for that watch? — Сколько вы заплатили за эти часы?

Project idea — Идея проекта
Prepare a presentation and/or make a poster Advertising on TV: for and against. — Подготовьте презентацию и / или сделайте плакат. Реклама на ТВ: за и против.

Dear Sir/Madam,
1. I am writing to express my dissatisfaction with the 2007 Punk In The Park festival which you organised.
2. I bought two tickets for me and my girlfriend for all three days, which cost me £90 in total. As I am a student, this was a lot of money to pay, but I believed it was worth it because of the quality of the bands which were being advertised.
3. On Friday afternoon the sound check lasted most of the afternoon. Although the first concert was going to start at 5 p.m., the first band didn’t appear on stage until 9 p.m. Because of this, the last two bands (The Phoneys and Critical Age) didn’t play at all. We were all very disappointed. On Saturday it started raining heavily. There were only two sets of toilets, both of them located in the lowest part of the field. There were very long queues for the toilets all day and when the toilets became flooded after just an hour of rain, the situation looked horrific. There clearly wasn’t enough planning before the event.
4. I feel that in future you should plan such festivals more carefully.
5. I also think I should receive a refund for my tickets for one of the days (£30) because two of my favourite bands didn’t play at all.
I hope you will take my comments into consideration and I look forward to reading your reply.
Yours faithfully,
Mark D Smith

Уважаемый Сэр / мадам,
1. Я пишу, чтобы выразить свое недовольство фестивалем Панк в Парке 2007, который вы организовали.
2. Я купил два билета для меня и моей подруги на все три дня, что стоило мне 90 фунтов стерлингов. Поскольку я студент, это большая сумма денег, но я полагал, что это того стоит из-за качества групп, которые рекламируются.
3. В пятницу днем звуковая проверка длилась большую часть дня. Хотя первый концерт должен был начаться в 5 часов вечера, первая группа не появлялась на сцене до 9 вечера. Из-за этого последние две группы (Обманщики и Критический возраст) вообще не играли. Мы были очень разочарованы. В субботу начался сильный дождь. Были только два туалета, оба из которых расположены в самой нижней части поля. В течение всего дня были очень длинные очереди в туалеты, и когда туалеты затопило после всего лишь часа дождя, ситуация выглядела ужасно. Перед событием явно не было планирования.
4. Я чувствую, что в будущем вы должны планировать такие фестивали более тщательно.
5. Я также думаю, что я должен получить возмещение за мои билеты за один из дней (30 фунтов стерлингов), потому что две мои любимые группы вообще не играли.
Надеюсь, вы учтете мои комментарии и я с нетерпением жду вашего ответа.
Искренне Ваш,
Марк Д Смит

WRITING

Ex. 1 In pairs, describe the photo and answer the questions. — В парах опишите фотографию и ответьте на вопросы.
• Why are such events attractive to many young people? — Почему такие события привлекательны для многих молодых людей?
• What kinds of things can go wrong during such an event? — Что может пойти не так во время такого события?

Ex. 2 Read Mark’s letter of complaint. What went wrong during the festival? Were any of your ideas from Exercise 1 correct? — Прочитайте письмо с жалобой Марка. Что случилось во время фестиваля? Правильно ли были изложены ваши идеи из упражнения 1?

Ex. 3 What is the tone of Mark’s letter? Choose the correct option. Do you think it makes the letter more effective? Why?/Why not? — Каков тон письма Марка? Выберите верный вариант. Как вы думаете, это делает письмо более эффективным? Почему, почему нет?
1. aggressive and angry — агрессивный и сердитый
2. emotional — эмоциональный
— 3. polite but firm — вежливый, но твердый

Ex. 4 In pairs, look at Mark’s letter again. Match the paragraphs with the content. — В парах снова взгляните на письмо Марка. Сопоставьте абзацы с содержанием.

2-a Details about the service/product the customer bought and his/her expectations. — Подробная информация о сервисе / продукте, который клиент купил и его / ее ожиданиях.
4-b Suggestions about how the company can improve its service. — Предложения о том, как компания может улучшить свое обслуживание.
1-с The reason for writing. — Причина написания.
3-d What went wrong (in chronological order) and the problems it caused the customer. — Что пошло не так (в хронологическом порядке) и проблемы, которые это вызвало у клиента.
5-e The compensation the customer expects. — Компенсация, которую ожидает клиент.

Ex. 5 Work in pairs. For each situation, choose the best form of compensation. Give reasons. — Работайте парами. Для каждой ситуации выберите наилучшую форму компенсации. Назовите причины.
a financial compensation — финансовая компенсация
b a replacement — замена
с a refund – возвращение денег
d an official apology — официальное извинение
a-1. Some workmen have been fitting new windows. The work has lasted much longer than you expected, and this has caused a lot of disruption to your family’s life. — Рабочие устанавливают новые окна. Работа длилась намного дольше, чем вы ожидали, и это привело к большому сбою в жизни вашей семьи.
c-2. You bought a theatre ticket to see a play. One of the actors became ill, so the play was cancelled just ten minutes before it was supposed to begin. — Вы купили билет в театр, чтобы посмотреть пьесу. Один из актеров заболел, поэтому пьеса была отменена всего за десять минут до того, как она должна была начаться.
b-3. You bought a Discman. When you opened the box you found that the earphones were faulty. — Вы купили Дискмана. Когда вы открыли коробку, вы обнаружили, что наушники были неисправны.
d-4. You have just finished a project at college. A letter arrives from the college Principal which wrongly accuses you of cheating. You can prove this is untrue. — Вы только что закончили проект в колледже. Пришло письмо от директора колледжа, который неправильно обвиняет вас в обмане. Вы можете доказать, что это неверно.

Mind the trap! – Избегайте ловушки!
Compensation is uncountable. – Компенсация – неисчисляемое существительное.
I expect compensation. — Я ожидаю компенсации.

Ex. 6 Study Train Your Brain. Then, in pairs, read James’s letter and decide what is wrong with it. – Изучите раздел Тренируйте ваш мозг. Затем, в парах, прочитайте письмо Джеймса и решите, что с ним не так.

TRAIN YOUR BRAIN | Writing skills – Тренируйте ваш мозг | Навыки письма
Letter of complaint — Письмо — жалоба
• Start by giving your reason for writing. (I am writing to complain about/express my dissatisfaction with ) — Начните с объяснения причин для написания. (Я пишу, чтобы жаловаться / выразить свое недовольство)
• In the next paragraph(s), say what went wrong in chronological order and mention the problems it caused you. (Because of this) — В следующем абзаце скажите, что пошло не так в хронологическом порядке, и упомяните о проблемах, которые это вызвало у вас. (Из-за этого)
• If necessary, give suggestions about how the company can improve its service in a new paragraph. (I feel that in future you should) — При необходимости дайте предложения о том, как компания может улучшить свое обслуживание в новом абзаце. (Я чувствую, что в будущем вы должны)
• At the end say clearly what kind of compensation you expect. (I think I should receive) — В конце четко укажите, какую компенсацию вы ожидаете. (Думаю, я должен получить)
• Remember to start/end your letter in a formal way. (Dear Sir/Madam, Yours faithfully) — Помните, чтобы начать или закончить свое письмо формально. (Уважаемый господин / госпожа, с уважением)
• Make sure the tone is polite but firm and the style is quite formal. — Убедитесь, что тон вежлив, но твердый, и стиль довольно формален.

Hi Guys,
I really hate your company now. I think I should get compensation or an apology or something.
I ordered an MP3 player (SoundBlast 3000) from you in February (the 3rd I think). This morning it finally arrived! I took it out of the box, and it didn’t work! And I’d paid lots of money for this! ©
So what are you going to do about it?
But that’s not all, actually. My MP3 player arrived after five weeks — it said on the website that delivery time was two or three days!!! At the beginning I waited and waited and nothing! Two weeks later I contacted your customer helpline. The guy told me that it was out of stock and that I had to wait another three weeks before it would be in stock again. Not very good service, is it?
Write back soon!
James Godfrey

Привет, народ,
Я действительно ненавижу вашу компанию сейчас. Я думаю, что я должен получить компенсацию или извинение или что-то еще.
Я заказал MP3-плеер (SoundBlast 3000) у вас в феврале (третьего я думаю). Сегодня утром он наконец прибыл! Я достал его из коробки, и он не работал! И я заплатил за него много денег!
Итак, что вы собираетесь с этим делать?
Но это еще не все. Мой MP3-плеер прибыл после пяти недель — на веб-сайте сказано, что время доставки было два или три дня!!! Вначале я ждал и ждал, и ничего! Через две недели я связался с вашей телефонной линией для клиентов. Парень сказал мне, что его нет в наличии, и мне пришлось ждать еще три недели, прежде чем он снова появится на складе. Не очень хорошее обслуживание, не так ли?
Напишите мне!
Джеймс Годфри

Ex. 7 In pairs, rewrite James’s letter to make it more appropriate. Use your answers to Exercise 6 and Train Your Brain to help you. — В парах перепишите письмо Джеймса, чтобы сделать его более подходящим. Используйте свои ответы на упражнение 6 и разделе тренируйте свой мозг, чтобы помочь вам.

Ex. 8 Choose one of the situations from Exercise 5. Write a letter of complaint (200-250 words). — Выберите одну из ситуаций из упражнения 5. Напишите жалобу (200-250 слов).
Say clearly — Скажите четко:
• what has happened/gone wrong. — что случилось / пошло не так.
• the problems it caused you. — проблемы, которые это вызвало у вас.
• how you feel about it. — как вы к этому относитесь.
• the type of compensation you would like. — тип компенсации, который вы хотели бы.

VOCABULARY AND GRAMMAR

Ex. 1 Complete the sentences. Make new words from the words in capital letters. — Дополните предложения. Образуйте новые слова из слов заглавными буквами.

1. I’ve run out of cash — I need to find a cash dispenser. — У меня кончились наличные — мне нужно найти банкомат.
2. Your staff were so rude to me that I demand an official apology! — Ваши сотрудники были настолько грубы, что я требую официального извинения!
3. Have you ever written a letter of complaint? — Вы когда-нибудь писали жалобу?
4. I like convenience foods — they are easy and fast to prepare but not always cheap and healthy. — Мне нравятся полуфабрикаты — они легко и быстро готовятся, но не всегда дешевые и полезны для здоровья.
5. Do you think advertising beer on TV should be forbidden? — Считаете ли вы, что реклама пива по телевизору должна быть запрещена?
6. You can find a lot of recipes for nutritious meals in this book. — В этой книге вы найдете множество рецептов питательных блюд.
7. The cake didn’t look very appetising but it tasted delicious. — Торт выглядел не очень аппетитно, но был вкусным.

Ex. 2 Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence using the word given. You must use between two and five words including the word given. — Завершите второе предложение, чтобы оно имело аналогичное значение как и первое предложение, используя указанное слово. Вы должны использовать от двух до пяти слов, включая указанное слово.

1. You can’t have an apple. There are none here. — There aren’t any apples so you can’t have one. — Ты не можешь съесть яблоко. Их здесь нет. — Нет яблок, поэтому ты не сможешь его съесть.
2. I don’t want this book anymore. I think I’ll change it for that one. — I’d like that book instead of this one. — Я больше не хочу эту книгу. Я думаю, что я поменяю ее на ту. — Я бы хотел ту книгу вместо этой.
3. The result of the match last week was 2-0. — We won 2-0 in the last match. — Результат матча на прошлой неделе был 2: 0. — Мы выиграли со счетом 2: 0 в последнем матче.
4. It’s a good idea to go shopping on Sundays. — It’s worth doing shopping on Sundays. — Это хорошая идея ходить по магазинам по воскресеньям. — По воскресеньям стоит делать покупки.
5. I don’t want to go out today. — I don’t feel like going out today. — Я не хочу выходить сегодня. — Сегодня мне не хочется выходить.
6. I don’t like playing chess very much. — I’m not keen on chess. — Мне не очень нравится играть в шахматы. — Я не увлекаюсь шахматами.
7. I want to complain about the waiter. — I want to make a complaint about the waiter. — Я хочу пожаловаться на официанта. — Я хочу подать жалобу на официанта.

Ex. 3 Fill in each gap with one word. — Заполните каждый пробел одним словом.

My friends call me crazy, but I know I’m good. I am good 1) at shopping. I’m famous 2) for spotting a great top or jeans at a discount price, and I don’t 3) mind spending endless hours running around shops. I’m never tired 4) of bargain-hunting. I wake up in the morning and I immediately feel 5) like going for a stroll to the nearest store. Well, obviously I need to 6) cut down on shopping once in a while when I have no money, but I can’t imagine 7) give it up completely. Don’t get me wrong, I don’t just buy things for myself — last week it took me hours before I succeeded 8) at finding just the right gift for my mum’s birthday.

Мои друзья называют меня сумасшедшим, но я знаю, что я хорош в шопинге. Я знаменит тем, что замечаю великолепный топ или джинсы со скидкой, и я не против тратить бесконечные часы на магазины. Я никогда не устаю от охоты за скидками. Я просыпаюсь утром, и мне сразу хочется отправиться на прогулку в ближайший магазин. Ну, очевидно, мне нужно время от времени ходить по магазинам, когда у меня нет денег, но я не могу представить, что полностью от этого откажусь. Не поймите меня неправильно, я не просто покупаю вещи для себя — на прошлой неделе мне потребовались часы, прежде чем мне удалось найти правильный подарок для дня рождения моей мамы.

Ex. 4 Read the text below and choose the correct answer for each gap. — Прочтите текст ниже и выберите правильный ответ для каждого пробела.

Wimbledon is 1) the most important sporting event of the British summer. Since the first tournament was played in 1877 in front of just 2) a few hundred spectators, the competition has become a global sporting event attended by over half a million people and watched on television by millions. 3) Although the Wimbledon tennis championship has been in existence for just over a century, the sport of tennis has a long history. 4) Most experts agree that the modern game has its origins in a courtyard ball game played by French monks in the 11th century.
It is definitely 5) worth taking part in tennis championships. The Wimbledon champion, Roger 6) Federer’s total prize money has amounted to nearly $17,000,000 since 1998.
7) Despite the fact that Wimbledon has traditionally been dominated by Americans and Europeans, players from many other countries are looking forward 8) to winning the tournament.

Уимблдон является самым важным спортивным событием британского лета. Поскольку первый турнир был проведен в 1877 году перед несколькими сотнями зрителей, конкурс стал глобальным спортивным событием, в котором приняли участие более полумиллиона человек и смотрели по телевизору миллионы. Хотя Уимблдонский теннисный чемпионат существует уже более века, у тенниса долгая история. Большинство экспертов согласны с тем, что современная игра берет свое начало в игре в мяч во дворе французских монахов в 11 веке.
Определенно стоит принять участие в теннисных чемпионатах. Общий призовой фонд Роджера Федерера, чемпиона Уимблдона, составляет почти 17 000 000 долларов США с 1998 года. Несмотря на то, что в Уимблдоне традиционно доминируют американцы и европейцы, игроки из многих других стран с нетерпением ждут победы в турнире.

Ex. 5 Use the words in capitals and rewrite the sentences so they have the same meaning. — Используйте слова заглавными буквами и перепишите предложения, чтобы они имели одинаковое значение.

1. Tom isn’t very tall. His twin brother Jack is short too. – Neither Tom nor his twin brother are very tall. — Том не очень высокий. Его брат-близнец Джек тоже низкий. — Ни Том, ни его брат-близнец не очень высокие.
2. I want to say I am really sorry for being late. – I want to apologise for being late. — Я хочу сказать, что мне очень жаль, что опоздал. — Я хочу извиниться за опоздание.
3. There are five boys in my family and nobody likes spinach. – None in my family likes spinach. — В моей семье пятеро мальчиков, и никто не любит шпинат. — Никто в моей семье не любит шпинат.
4. There are only seven girls in my class and they are all very good at maths. – All girl in my class are very good at maths. — В моем классе всего семь девочек, и все они очень хороши в математике. — Все девочки в моем классе очень хорошо разбираются в математике.
5. I am really tired of my older sister talking about her final exams. – I’m fed up with my older sister’s complaints about her final exams. — Я действительно устал от того, что моя старшая сестра говорит о ее заключительных экзаменах. — Мне надоели жалобы моей старшей сестры о ее заключительных экзаменах.
6. Chess is a challenging game. Bridge is challenging too. – Both chess and bridge are challenging games. — Шахматы — сложная игра. Бридж тоже сложный. — И шахматы, и бридж — сложные игры.

PRONUNCIATION

Ex. 1 Read the words. In each group find the word that has a different final consonant sound. Then listen and check. — Прочтите слова. В каждой группе найдите слово, имеющее другой окончательный звук согласного. Затем слушайте и проверяйте.

1. tough — жесткий / (live – жить) / roof – крыша / self — сам
2. tights — колготки / (thighs – бедра) / was – был / dimples — ямочки
3. shop – магазин / (club – клуб) / top – топ / jump — прыгать
4. cons – минусы / (pets – домашние животные) / bags – сумки / games — игры
5. leaves — покидает / (takes – берет) / blames – винит / plays — играет
6. hers – ее / days – дни / (shops – магазины) / because — потому что

LISTENING SKILLS

Ex. 1 Listen to the radio programme. Put the events in the correct order. — Прослушайте радиопрограмму. Поместите события в правильном порядке.

с Sales messages are used in Egypt. — Сообщения о распродажах используются в Египте.
e Advertisements for books appear in British newspapers. — Объявления книг появляются в британских газетах.
a Mail order advertising catalogues appear in the USA. — В США появляются рекламные каталоги почтовых заказов.
b The Volkswagen is advertised with ‘Think Small’ and ‘Lemon’ slogans. — Volkswagen рекламируется лозунгами «Think Small» и «Lemon».
g MTV appears with a lot of advertising. — MTV появляется с большим количеством рекламы.
d Nokia is used by Tom Cruise in Minority Report. — Nokia используется Томом Крузом в отчете о меньшинствах.
f Cadillac advertises its cars in The Matrix Reloaded. — Cadillac рекламирует свои автомобили в Matrix Reloaded.

SPEAKING SKILLS

Ex. 1 Roleplay the situations below. Pay attention to how formal or informal you need to be in each situation. – Разыграйте ситуации, приведенные ниже. Обратите внимание на то, насколько формальным или неформальным вы должны быть в каждой ситуации.

1. A Your parents are complaining about the loud music a neighbour of yours is playing. The neighbour is your age. You visit him/ her to complain and suggest using headphones as it is quite late. — Ваши родители жалуются на громкую музыку, которую слушает ваш сосед. Сосед — вашего возраста. Вы посещаете его / ее, чтобы пожаловаться и предлагаете использовать наушники, поскольку довольно поздно.
В A neighbour of yours has come to complain about the loud music you are listening to. Apologise and accept his/her suggestion. Be friendly and polite. — Сосед ваш пришел, чтобы пожаловаться на громкую музыку, которую вы слушаете. Извинитесь и примите его предложение. Будьте дружелюбны и вежливы.

2. A You’ve recently bought a personal stereo which will not play all your CDs. You go to the shop to complain about it. You are angry, but polite. — Вы недавно купили личную стереосистему, которая воспроизводит не все ваши компакт-диски. Вы идете в магазин, чтобы жаловаться на это. Вы сердитесь, но вежливы.
В You are a shop assistant. A customer has come to complain about a faulty personal stereo he/she bought in your shop. Offer to replace it. — Вы продавец. Клиент пришел, чтобы пожаловаться на неисправную стереосистему, которую он купил в вашем магазине. Предложение заменить ее.

3. A You see a neighbour of yours, a young man/woman, who is shopping in your local supermarket. He/she is holding his/her baby, and his/her trolley is full of shopping. You offer to help. — Вы видите своего соседа, молодого человека / женщину, который занимается покупками в вашем местном супермаркете. Он / она держит своего ребенка, а его тележка полна покупок. Вы предлагаете помочь.
В A neighbour of yours offers to help you in the shop where you are shopping with your small child. He/she offers to help you with your shopping. Accept politely and offer him/her a lift home. — Соседка предлагает вам помочь вам в магазине, где вы делаете покупки со своим маленьким ребенком. Он / она предлагает вам помочь в совершении покупок. Примите вежливо и предложите подвезти его / ее.

Ex. 2 Look at the visuals and get ready to present the material and discuss — Посмотрите на визуальные эффекты и приготовьтесь представить материал и обсудите:
— the possible reasons why sport is becoming more and more commercialized — возможные причины, по которым спорт становится все более коммерческим
— the advantages and disadvantages of being a sports star. — преимущества и недостатки спортивной звезды.
Then answer the teacher’s questions. — Затем ответьте на вопросы учителя.
Teacher’s questions — Вопросы учителя:
1. What issue does the material deal with? — С какими проблемами связан материал?
2. What positive and negative sides of sport nowadays does the material present? — Какие положительные и отрицательные стороны спорта в настоящее время присутствуют в материале?
3. Can sport stars be positive role models to children and teenagers? Give examples. — Могут ли звезды спорта быть позитивными образцами для подражания детям и подросткам? Приведи примеры.
4. Do you think there is too much violence in sport? — Считаете ли вы, что в спорте слишком много насилия?
5. What sport/sports are a national obsession in Russia? Why? — Какие виды спорта являются национальной одержимостью в России? Почему?

The end of football?
‘We don’t want spoilt football stars, who only care about their hairstyles and new clothes for their model wives,’ complain football fans. ‘We want to watch real football.’
Конец футбола?
«Мы не хотим избалованных футбольных звезд, которые заботятся только о своих прическах и новой одежде для своих модельных жен», — жалуются футбольные болельщики. «Мы хотим посмотреть настоящий футбол».
Sports stars raise money for earthquake victims in Asia — Звезды спорта собирают деньги для жертв землетрясения в Азии

ГДЗ БОТ по Английскому языку для 10 класса

gdz-bot.ru

Английский язык В.П. Кузовлев 10-11 класс

тип: student’s book

авторы: В.П. Кузовлев Н.М. Лапа

Английский язык Гроза О.

Л. 10 класс

тип: New Millenium

авторы: Гроза О.Л. Дворецкая О.В.

Английский язык М.З. Биболетова 10 класс

тип: Enjoy English

авторы: М.З. Биболетова Е.Е. Бабушис

Английский язык Комарова Ю. А. 10 класс

тип: Учебник

авторы: Комарова Ю. А. Ларионова И. В.

Английский язык Вербицкая М. В. 10 класс

тип: forward

авторы: Вербицкая М. В. Маккинли С.

Английский язык Афанасьева О.В. 10 класс

тип: Учебник

авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.

Английский язык Биболетова М.З. 10 класс

тип: Учебник

авторы: Биболетова М. З. Бабушис Е.Е.

Английский язык В. Эванс 10 класс

тип: Starlight

авторы: В. Эванс Д. Дули

Английский язык В. Эванс 10 класс

тип: spotlight

авторы: В. Эванс Д. Дули

Английский язык Афанасьева О.В. 10 класс

тип: Радужный английский

авторы: Афанасьева О. В. Михеева И.В.

Английский язык К.И. Кауфман 10 класс

тип: Happy English

авторы: К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман

Английский язык Афанасьева О.В. 10 класс

тип: рабочая тетрадь Rainbow

авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.

Английский язык Комарова Ю.

А. 10 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

Английский язык М.З. Биболетова 10 класс

тип: рабочая тетрадь №2 контрольные работы

авторы: М.З. Биболетова Е.Е. Бабушис

Английский язык Афанасьева О. В. 10 класс

тип: Учебник

авторы: Афанасьева О. В. Михеева И. В.

Английский язык Баранова К.М. 10 класс

тип: контрольные задания Starlight

авторы: Баранова К.М. Эванс В.

Английский язык В. Эванс 4-11 класс

тип: Enterprise 4

авторы: В. Эванс Д. Дули

Английский язык Баранова К.М. 10 класс

тип: рабочая тетрадь Starlight

авторы: Баранова К. М. Эванс В.

Английский язык В.П. Кузовлев 10-11 класс

тип: книга для чтения

авторы: В.П. Кузовлев Н.М. Лапа

Английский язык Биболетова М.З. 10 класс 1 часть

тип: рабочая тетрадь №1

авторы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.

Английский язык Гроза О.Л. 10 класс

тип: рабочая тетрадь New Millennium

авторы: Гроза О. Л. Дворецкая О.В.

Английский язык В.П. Кузовлев 10-11 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: В.П. Кузовлев Н.М. Лапа

Английский язык Биболетова М.З. 10 класс

тип: рабочая тетрадь Enjoy English

авторы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.

Английский язык Кауфман К.И.

10 класс 1, 2 часть

тип: рабочая тетрадь Happy English

авторы: Кауфман К.И. Кауфман М.Ю.

Английский язык Вербицкая М.В. 10 класс

тип: рабочая тетрадь forward

авторы: Вербицкая М.В. Уайт Л.

Английский язык В. Эванс 10 класс

тип: рабочая тетрадь

авторы: В. Эванс Д. Дули

Английский язык Демченко Н.В. 10 класс

тип: книга для чтения

автор: Демченко Н.В.

[email protected] gdz-bot.ru © 2022 при поддержке gdz.ru 💙

MCAS | ELA Released Items

Доступ к выпущенным элементам весенней оценки MCAS для каждого класса.

ЭЛА Математика Наука

Пожалуйста, выберите уровень для просмотра выпущенных предметов.

• На тестовых платформах по умолчанию используется логин «Гость», однако пользователи могут ввести имя при запуске. Эта информация не фиксируется и не хранится в системе.

Важно!

• В 2020 году не было выпущено тестовых образцов из-за отмены тестовых администраций в ответ на пандемию COVID-19.
• Для заданий, выпущенных в 2018 г., ключ ответа для выпущенных заданий обеспечивает переход между нумерацией элементов в ePAT и номерами элементов, используемыми в отчетах о результатах учащихся для тестируемых CBT.

2022 г., выпуск 3 класса

2022 г. Компьютерные выпуски 3 класса 2 022 3-го класса, выпущенные элементы преобразования текста в речь

2022 Ресурсы для 3 класса

2022 г. Выпущенный элемент 3-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2021 Класс 3 Выпущенные элементы

2021 г. Компьютерные выпуски 3 класса 2021 Grade 3 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Ресурсы для 3 класса

2021 г. Выпущенный элемент 3-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2019 г., выпуск 3 класса

2019 г. Компьютерные выпуски 3 класса 2019 Grade 3 выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 3 класса

2019 г. 3-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2018 г., выпуск 3 класса

2018 Класс 3 Выпущенные элементы для компьютеров 2018 Grade 3 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 3 класса

2018 г. 3-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2017 г., выпуск 3 класса

2017 г. Компьютерные выпуски 3 класса 2017 г., 3 класс, выпущенные элементы преобразования текста в речь

Ресурсы для 3 класса 2017 г.

2017 г. 3-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2022 г., выпуск 4 класса

2022 г. 4-й класс компьютерных выпущенных элементов 2022 Класс 4 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2022 Ресурсы 4 класса

2022 г. Выпущенный элемент 4-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2021 г., выпуск 4 класса

2021 г. 4-й класс компьютерных выпущенных элементов 2021 Grade 4 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Класс 4 Ресурсы

2021 г. Выпущенный элемент 4-го класса Ключ ответа/критерий оценки

Выпущенные элементы 4-го класса 2019 г.

2019 г. Компьютерные выпущенные элементы 4 класса 2019 Grade 4 выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 4 класса

2019 г. Выпущенный элемент 4-го класса Ключ ответа/критерий оценки

2018 г., выпуск 4 класса

2018 г. Выпущенные компьютерные элементы 4 класса 2018 Grade 4 выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 4 класса

2018 Класс 4 Выпуск предмета Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные элементы 4 класса 2017 г.

2017 Класс 4 Компьютерные выпущенные элементы 2017 Класс 4 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

Ресурсы для 4 класса 2017 г.

2017 г. Выпущенный элемент 4-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2022 Класс 5 Выпущенные элементы

2022 г. 5 класс компьютерных выпущенных элементов 2022 5-й класс выпущенных элементов преобразования текста в речь

2022 Ресурсы для 5 класса

2022 г. 5-й класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

2021 5-й класс выпущенных элементов

2021 г. 5 класс компьютерных выпущенных элементов 2021 Grade 5 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Ресурсы для 5 класса

2021 5-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные предметы 2019 класса 5

2019 Класс 5 Выпущенные компьютерные элементы 2019 Класс 5 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 5 класса

2019 г. Выпущенный элемент 5-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные предметы 2018 года 5 класса

2018 г. 5 класс компьютерных выпущенных элементов 2018 Класс 5 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 5 класса

2018 г. 5-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2017 г., класс 5, выпущенные элементы

2017 г. 5 класс компьютерных выпущенных элементов 2017 Класс 5 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

Ресурсы для 5 класса 2017 г.

2017 г. 5-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2022 г., выпуск 6 класса

2022 г. Компьютерные выпуски 6 класса 2 022 Grade 6 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2022 6 класс Ресурсы

2022 г. 6-й класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

2021 г., выпуск 6 класса

2021 г. 6 класс компьютерных выпущенных элементов 2021 Класс 6 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Ресурсы для 6 класса

2021 г. Выпущенный элемент 6-го класса Ключ ответа/критерий оценки

2019 Класс 6 Выпущенные элементы

2019 Класс 6 Выпущенные компьютерные элементы 2019 Класс 6 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 6 класса

2019 г. 6-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные элементы 6 класса 2018 г.

2018 г. Компьютерные выпуски 6 класса 2018 Класс 6 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 6 класса

2018 г. 6-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2017 Класс 6 Выпущенные элементы

2017 г. Компьютерные выпуски 6 класса 2017 Класс 6 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2017 Ресурсы для 6 класса

2017 г. Выпущенный элемент 6 класса Ключ ответа/критерий оценки

2022 г., выпуск 7 класса

2022 г. 7 класс Компьютерные выпущенные элементы 2022 7-й класс выпущенных элементов преобразования текста в речь

2022 Ресурсы для 7 класса

2022 г. 7-й класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

2021 г., выпуск 7 класса

2021 Класс 7 Выпущенные компьютерные элементы 2021 Grade 7 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Ресурсы для 7 класса

2021 г. 7-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные элементы 7 класса 2019 г.

2019 Класс 7 Выпущенные компьютерные элементы 2019 Класс 7 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 7 класса

2019 г. 7-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные элементы 7-го класса 2018 г.

2018 г. Компьютерные выпуски 7 класса 2018 Класс 7 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 7 класса

2018 г. 7-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2017 г., выпуск 7 класса

2017 Класс 7 Выпущенные компьютерные элементы 2017 Класс 7 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2017 7 класс Ресурсы

2017 г. 7-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2022 г. 8-й класс Выпущенные элементы

2022 г. 8 класс компьютерных выпущенных элементов 2022 8-й класс выпущенных элементов преобразования текста в речь

2022 Ресурсы для 8 класса

2022 8-й класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

2021 г., 8-й класс, выпущенные элементы

2021 г. 8 класс компьютерных выпущенных элементов 2021 Grade 8 Выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 Ресурсы для 8 класса

2021 г. 8-й класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные элементы 8 класса 2019 г.

2019 г. Выпущенные компьютерные элементы 8 класса 2019 Grade 8 выпущенные элементы преобразования текста в речь

2019 Ресурсы для 8 класса

2019 г. Выпущенный элемент 8-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2018 Класс 8 Выпущенные элементы

2018 г. Компьютерные выпуски 8 класса 2018 Grade 8 выпущенные элементы преобразования текста в речь

2018 Ресурсы для 8 класса

2018 г. Выпущенный элемент 8-го класса Ключ к ответу/критерий оценки

2017 г. 8-й класс Выпущенные элементы

2017 г. Компьютерные выпуски 8 класса 2017 г. 8-й класс выпущенных элементов преобразования текста в речь

2017 Ресурсы для 8 класса

2017 г. 8-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

2022 г. 10-й класс Выпущенные элементы

2022 г. 10 класс Компьютерные выпущенные элементы 2022 10 классы, выпущенные элементы для преобразования текста в речь

2022 Ресурсы для 10 класса

2022 г. 10 класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

2021 10-й класс Выпущенные элементы

2021 г. 10-й класс компьютерных выпущенных элементов 2021 10-й класс, выпущенные элементы преобразования текста в речь

2021 10 класс Ресурсы

2021 г. 10 класс Выпущенное задание Ключ к ответу/критерий оценки

Выпущенные предметы 10 класса 2019 г.

2019 г. Выпущенные компьютерные элементы 10 класса 10 класс, выпущенные элементы для преобразования текста в речь, 2019 г.

2019 Ресурсы для 10 класса

2019 г. 10-й класс Выпущенный элемент Ключ к ответу/критерий оценки

English — Wachusett Regional High School

Отделение английского языка WRHS

Заведующая отделением: Линн Лешке

Предложения курсов

Список текущих курсов английского языка и их описание можно найти, начиная со страницы 19.Образовательного руководства.

Английские публикации

Pie Rhabarb Pie — Wachusett’s Premier Arts & Literary Magazine

Wachusett Echo — Wachusett Региональная средняя школа. учебный год

• Летние требования к чтению для продвинутых курсов английского языка: Пожалуйста, перейдите по этим отдельным ссылкам для получения подробной информации о заданиях и о том, как получить материалы для каждого курса.
  
• AP Литература и сочинение (12 класс) — AP Lit Summer Assignment 2022
  
• AP Language and Composition (11 класс) — Летнее задание по чтению AP Lang — 2022
  **См. эти отдельные ссылки, чтобы узнать, как приобрести материалы для каждого курса .**
• Будет нет обязательных к прочтению для English 9 Honors .
• Предложения по летнему чтению для всех классов и уровней : Как факультет английского языка, мы считаем, что любое чтение полезно для чтения, поэтому, если вы ищете что-нибудь для чтения и для того, чтобы занять свой мозг, мы предлагаем все, что вас интересует, вне списка. составлено и опубликовано учителем-библиотекарем Аланой Стерн, найдено здесь.

Факультет английского языка Линда Бураченски : английский 9, американская литература, британская литература AnneMarie Donahue : английский 9, американская литература, антиутопическая литература, готическая и детективная литература, кинопроизводство Шон Фаррелл : английский 10, американская литература, естествознание Карл Хартсхорн : Английский 10, Шекспир, Болезнь чтения и письма, Современный роман и кино Лаура Хейзел : английский 9, язык и сочинение, болезни чтения и письма, современная американская культура Кристин Хикс : английский язык 9, драма, Библия как литература, творческое письмо, американская литература, мы, люди американской литературы  Кейт Коранданис : английский 9, английский 10 и американская литература Сара Лефевр : английский 9, антиутопическая литература, прикладные коммуникации, истории и рассказывание историй, британская литература Линн Лешке : Английский 10, Новая литература, Женские голоса, Истории и рассказывание историй, Приглашение к современной поэзии Брайан Люкс : английский 10, современные романы и фильмы, кинопроизводство, американская литература Нед ​​МакТиг : Английский 9, AP Language and Composition Линн Морроу : английский 9, короткометражка, американская биография Саша Поссемато : английский 10, современный роман и фильм, современная лит. и кино, антиутопия, готическая и детективная литература Ким Ризер : английский 10, язык и композиция, женские голоса, современные романы и фильмы Эмили Рейняк : английский 9, американская литература, мы, люди американской литературы Эмили Рейнольдс : английский 10, американская литература, новая литература, творческое письмо Линда Сассо : AP Язык и композиция, прикладные коммуникации, американская литература, журналистика I и II Крис Тарми : AP Литература и композиция, Гуманитарные науки I и II, Американская литература Криста Йетон: английский 9, английский 10, язык и состав Мелисса Зингарелла : английский 10, английский 11, современные романы и фильмы, современная американская культура

Стандарт записи WRHS

Учащиеся WRHS должны соответствовать требованиям стандарта письма WRHS как в 9, так и в 10 классе. 0017 . Учащиеся, не сдавшие какую-либо часть стандарта, должны сдать экзамен по языку и композиции в 11 или 12 классе, чтобы выполнить требования стандарта письма WRHS.
Стандарт письма WRSD требует, чтобы учащиеся продемонстрировали компетентность в 9 и 10 классах. Чтобы продемонстрировать компетентность, учащийся должен:

1. Напишите как минимум один литературный анализ (аналитическое эссе) на английском языке 9 и два литературных анализа на английском языке 10.
2. Проведите исследовательский проект.
3. Продемонстрировать приемлемую письменную работу по различным письменным заданиям.
4. Сдать стандартный письменный тест для 9-го класса. Этот тест будет оцениваться преподавательским составом WRHS в целом с использованием рубрик MCAS с длинным составом.
5. Наберите 472 балла или выше в тесте MCAS по английскому языку для 10-го класса.

Учащийся, не выполнивший любое из этих пяти требований, не соответствует стандарту письма WRHS и, следовательно, должен сдать экзамен по языку и письму на первом или старшем курсе. Учащимся, сдавшим английский язык 11, не нужно сдавать Language and Composition.

Правила факультета английского языка

1. Неудачи по английскому языку в 9 и 10 классах — английский язык в 9 и 10 классах делает основной акцент в учебной программе WRHS на развитии навыков чтения, письма и разговорной речи учащихся. Если заведующий кафедрой английского языка, школьный советник и глава школьного консультационного отдела не порекомендовали учащемуся повторить английский язык 9, учащиеся, не сдавшие английский язык 9, будут переведены на английский язык 10. Все учащиеся, не сдавшие английский язык 9, будут сдавать язык и сочинение в классе. 11. Учащиеся, не сдавшие экзамен по английскому языку на 10 баллов, будут проходить факультативный курс английского языка 11 в старшей школе в 11 классе.или Английский 10 в летней школе необходимо будет сдать язык и сочинение.

2. Недостаток кредитов. Учащийся с дефицитом кредитов может на первом или старшем курсе удвоить уровень владения английским языком, если это необходимо для выполнения его/ее выпускных требований; однако ни одному учащемуся не разрешается записываться более чем на два курса английского языка в течение любого семестра или более чем на три курса в течение учебного года. Зачисление на дополнительные курсы английского языка зависит от наличия мест и не гарантируется.

3. Компенсация. Ко всем курсовым работам применяются положения о школьной компенсации.

4. Политика, регулирующая курсы английского языка, предлагаемые в 11 и 12 классах

На всех курсах особое внимание уделяется письму: каждый семестр требуется литературный анализ и множество более коротких заданий. Кроме того, на большинстве курсов требуются крупные творческие задания и/или исследовательские проекты. Некоторые факультативы в основном представляют собой письменные курсы; например, творческое письмо, журналистика и язык и композиция.

• Обязательные курсы для выпуска: перед выпуском каждый учащийся должен пройти курс американской литературы, отмеченный символом # перед названием курса в этом руководстве, и как минимум еще один курс английской литературы, отмеченный символом @ перед названием курса в этом руководстве. руководство. Студенты могут выполнить свои требования по американской литературе, завершив оба года последовательности прикладных коммуникаций или AP English Language and Composition. Студент выполняет оставшуюся часть своего требования по английскому языку, выбирая любые другие факультативы по английскому языку, чтобы получить не менее 20 кредитов по английскому языку.
• Минимальное количество курсов:  Учащиеся должны пройти как минимум два семестровых курса или один годичный курс (5 кредитов) в каждом году обучения в старшей школе. Студенты должны пройти как минимум один курс (2,5 кредита) в каждом семестре в течение каждого из этих лет.
• Наличие мест:  При наличии мест и с одобрения преподавателя учащиеся могут пройти второй курс английского языка в любом семестре либо для повышения квалификации, либо для восполнения дефицита кредитов по английскому языку. Определение наличия свободных мест будет производиться в первую неделю каждого семестра.
• кредитов: кредиты, превышающие пять, полученные в течение любого из этих лет, учитываются при выпуске.
• Зачисление: ни одному учащемуся не разрешается записываться более чем на два курса английского языка в течение любого семестра и не более чем на три курса в течение учебного года. Если старшекласснику нужны дополнительные кредиты по английскому языку сверх 7,5 кредитов в этом году, чтобы получить высшее образование, он / она может пройти дополнительный курс английского языка. В редких случаях для зачета английского языка может быть принято самостоятельное изучение, но только с явного разрешения специалиста по учебной программе и учителя английского языка.
• Объединение уровней:  Иногда из-за кадровых ограничений и ограничений в расписании академические уровни могут быть объединены для некоторых курсов английского языка. В этих случаях учащиеся, зарегистрированные на более высоком уровне, должны выполнять дополнительную работу и получать оценки по более строгим стандартам.
• Ограничение зачисления: кадровые ограничения и ограничения по расписанию ограничивают количество разделов в некоторых традиционно популярных факультативных курсах. И младшие, и пожилые люди должны делать выбор альтернативных курсов с учетом этого, понимая, что они будут, когда это возможно, помещены в один из своих альтернативных вариантов, если они не могут быть запланированы на свой факультативный выбор первого выбора. В этих случаях предпочтение отдается пенсионерам.
  

Отдел английского языка Описание уровней

С отличием: Учащиеся с отличием — проницательные и увлеченные читатели. Они самостоятельно читают научные и сложные тексты для понимания, вывода и контекста. Они анализируют различные тексты и комбинируют информацию из этих текстов с другой информацией, чтобы прийти к новым выводам, а также сформулировать и защитить позиции. Это целеустремленные читатели, писатели и редакторы; и будет работать независимо над различными заданиями и долгосрочными проектами. Это четкие писатели с сильным чувством аудитории и голоса, с хорошим владением языком и грамматическими правилами и условностями стандартного академического английского языка. Они умеют использовать соответствующие детали в своих письмах для защиты устоявшихся позиций.

Подготовка к колледжу – ускоренная: учащиеся на уровне CPA хорошо читают, читают для понимания, вывода и контекста, хотя в последних двух случаях им может потребоваться помощь учителя. Они демонстрируют разумные навыки аналитического и критического мышления, поскольку работают несколько независимо над различными заданиями и долгосрочными проектами. Они пишут организованно и ясно, с четкой направленностью и в разумных пределах владеют грамматическими правилами и условностями стандартного академического английского языка. Их позиции в целом ясны, хотя вспомогательные детали могут быть далеко не оптимальными.

Подготовка к колледжу: Учащиеся на уровне CP читают соответствующие тексты для понимания и могут с помощью учителя развивать навыки чтения для вывода и понимания контекста. Учащиеся пишут связно и осмысленно в различных формах, но им может понадобиться помощь в организации и понимании аудитории и цели. Они в некоторой степени владеют языком и грамматическими правилами общепринятого стандартного академического английского языка. С помощью учителя они пересматривают свою письменную работу и могут расширить ее, используя соответствующие вспомогательные детали. Они работают несколько независимо друг от друга над различными проектами и долгосрочными заданиями при поддержке учителя и часто с меньшими сроками выполнения заданий.

Создание предметов класса | Brightspace — English

В этой статье мы объясним, что такое оценочные элементы, какие оценочные элементы использовать, когда и как вы можете создавать оценочные элементы в зависимости от установленной вами системы оценивания.

Оглавление

• Что такое предметы уровня?
• Приступайте к работе с предметами оценки
• Как создать элемент оценки в системе взвешенного оценивания?
• Как создать элемент оценки в системе оценки формулы?
• Предметы какого класса я должен использовать?
  • Некоторые распространенные типы оценок и соответствующие им оценки Тип элемента:
  • Другие виды предметов класса
• Следующие шаги:

Что такое предметы оценки?

Элементы оценок в журнале оценок представляют собой всю работу, которую вы хотите оценить в рамках курса. Элементы оценок могут существовать независимо в журнале оценок, или вы можете связать элементы оценок с инструментами оценивания, такими как обсуждения, тесты и задания. Оценки и отзывы, которые вы вводите в эти инструменты оценки, автоматически синхронизируются с вашим журналом оценок.

Приступайте к работе с элементами оценки

После того как вы впервые завершили настройку журнала оценок с помощью мастера настройки оценок, вы можете создать элементы оценок, которые можно сгруппировать по категориям оценок по желанию.

Как создать элемент оценки в системе взвешенного оценивания?

Сначала перейдите к Классы > Управление классами . Затем выберите New и нажмите Item. Появится следующий экран:

Выберите тип элемента класса . В этом примере мы будем использовать наиболее распространенный тип: Числовой.

1. Вставьте название элемента оценки
2. Дополнительно: Выберите категорию

1. Введите значение, из которого вы хотите, чтобы элемент был оценен в максимальных баллов.
2. Введите Вес  (%), который вы хотите, чтобы элемент оценки повлиял на окончательную оценку. Если вы выбрали категорию на предыдущем шаге, введенный вами здесь вес будет похож на вклад в категорию.

Если вы не можете ввести или изменить вес, вы выбрали Распределить вес равномерно по всем предметам при создании категории оценок. Это означает, что вес элементов оценки устанавливается автоматически и не может быть скорректирован вручную. Дополнительную информацию о категориях оценок см. здесь.

1. Необязательно: Выберите этот параметр, если вы хотите, чтобы оценки учащихся превышали максимальное количество баллов, указанное для элемента.
2. Необязательно: Выберите  Бонус  , если вы хотите разрешить использование бонусных баллов. Бонусные баллы не будут частью максимального количества баллов, которое учащийся может набрать за категорию или итоговую оценку за курс, но будут добавлены к расчетной (итоговой) оценке. Обратите внимание, что учащиеся не могут получить оценку выше максимальной из-за бонусных баллов, если только вы не выбрали  Can Exceed.
3. Выберите нужную схему оценок.

1. Необязательно: добавьте критерий оценки к элементу оценки.
2. Настройте параметры отображения по желанию.

Наконец нажмите Сохранить и закрыть и все!

Параметры отображения и Настройка ограничений позволяют контролировать, когда и какие элементы элемента оценки могут видеть учащиеся. Пожалуйста, смотрите здесь для получения дополнительной информации.

Как создать элемент оценки в системе оценки формулы?

Сначала перейдите к Классы > Управление Классами . Затем выберите New и нажмите Item. Появится следующий экран:

Выберите тип элемента оценки.   В этом примере мы будем использовать наиболее распространенный тип: Числовой.

1. Вставьте название элемента оценки
2. Необязательно: Выберите категорию для организационных целей.

Введите значение, из которого вы хотите получить оценку предмета, в максимальных баллов.

1. Необязательно: Выберите этот параметр, если вы хотите, чтобы оценки учащихся превышали максимальное количество баллов, указанное для элемента.
2. Необязательно: Выберите  Бонус  , если вы хотите разрешить использование бонусных баллов. Бонусные баллы не будут частью максимального количества баллов, которое учащийся может набрать за категорию или итоговую оценку за курс, но будут добавлены к расчетной (итоговой) оценке. Обратите внимание, что учащиеся не могут получить оценку выше максимальной из-за бонусных баллов, если только вы не выбрали Может превышать.
3. Выберите нужную схему оценок.

1. Дополнительно : добавьте критерий оценки к элементу оценки.
2. Настройте параметры отображения по желанию.

Наконец нажмите Сохранить и закрыть и все!

Предметы какого класса я должен использовать?

Существует 6 различных типов предметов, однако мы рекомендуем использовать только 3 из них.

Следующие два элемента оценки могут быть связаны с инструментом оценки и могут использоваться при расчете итоговой оценки:

• Числовой: Оценить учащихся, присвоив значение из указанного общего количества баллов.
• Поле выбора:  Вы можете оценивать учащихся по шкале или схеме оценок, например, A, B, C; Пройдено/Не пройдено; или любую другую текстовую схему, которую вы хотите использовать.

Следующий элемент оценки не может быть связан с инструментом оценивания, но может использоваться при расчете окончательной оценки в системах оценивания по формуле:

• Формула: Используйте элементы оценки по формуле для автоматической оценки учащихся с помощью пользовательской формулы, основанной на достижениях в других элементах оценки.

Некоторые распространенные типы оценок и соответствующие им типы оценок:

Формула

Тип оценки	Класс Тип предмета
Экзамен — 100 баллов	Цифровой
Презентация — 10 пунктов	Цифровой
Практическое задание — зачет/незачет	Selectbox + схема оценок «годен/не годен»
Посещаемость — Да/Нет	Selectbox + Пользовательская схема оценок
Промежуточные вопросы MC — 25 баллов	Цифровой
Вопросы для промежуточного сочинения – 25 баллов	Цифровой
Промежуточный MC и общее количество эссе — 45 баллов	, например, Midterm MC + Midterm Essay ИЛИ категория оценок с возможностью: распределить веса по баллам для всех элементов в категории.
Бонусный балл при посещаемости более 75%	Формула, напр. если значение элементов оценки Посещаемость 1-10 составляет 75 или более, добавьте +1 балл.

Другие типы предметов уровня

Приведенные ниже элементы оценок не могут быть связаны с оцениванием и не учитываются при подсчете итоговых оценок учащихся. Поэтому мы не рекомендуем использовать элементы оценки ниже:

• Текст:  Используйте элементы текстовой оценки, чтобы оставлять комментарии, которые не учитываются при выставлении итоговых оценок учащимися. Вместо этого используйте общую обратную связь.
• Зачет/незачет:  Вы можете оценивать учащихся, используя простую схему оценок зачет/незачет. Обратите внимание, что вы не можете связать вычисляемые элементы оценки с такими инструментами оценивания, как обсуждения, тесты и задания.  Вместо этого используйте пункт «Оценка в поле выбора» + схему оценок «зачет/незачет».
• Вычислено:  добавление нескольких элементов оценки, то же самое может быть достигнуто с помощью категории. Не может быть привязан к оценкам. Не может использоваться в расчетах итоговой оценки. Вместо этого используйте Предмет Формулы.

Следующие шаги:

• Настройка повторных оценок в журнале оценок
• Выпускники
• Экспортные и импортные сорта
• Выпуск оценок для вашего ученика
• Скопируйте журнал оценок и настройки оценок в другой курс

Английский язык / 10 класс

• Обзор
• Учебная обратная связь
• Как мы учим словесности
• Скачать: Common Core English Language Arts (K-12)
• Карты учебных программ по английскому языку в средней школе
• PSSA Item and Scoring Samplers 2016
• Учебная программа по английскому языку/языковому искусству в средней школе
  • 6 класс
    • Грамотность
      • Модуль 1
      • Модуль 2
      • Модуль 3
    • Пишу
      • Блок 1. 1
      • Блок 1.2
        • Ресурсы
        • Ресурсы
      • Блок 2.1
      • Блок 3.1
      • Блок 3.2
      • Блок 4.1
      • Блок 4.2
  • 7 класс
    • Грамотность
      • Модуль 1
      • Модуль 2
      • Модуль 3
    • Пишу
      • Блок 1.1
      • Блок 1.2
        • Ресурсы
        • Ресурсы
      • Блок 2.1
        • Ресурсы
        • Ресурсы
      • Блок 2.2
      • Блок 3.1
      • Блок 3.2
      • Блок 4.1
      • Блок 4.2
  • 8 класс
    • Грамотность
      • Модуль 1
      • Модуль 2
      • Модуль 3
    • Пишу
      • Блок 1.1
      • Блок 1.2
        • Ресурсы
        • Ресурсы
      • Блок 2. 1
        • Ресурсы
      • Блок 2.2
      • Блок 3.1
      • Блок 3.2
      • Блок 4.1
      • Блок 4.2
• Учебная программа по грамотности в старших классах
  • 9 класс
    • Модуль 1
    • Модуль 2
      • Ресурсы
    • Модуль 3
    • Модуль 4
  • 10 класс
    • Модуль 1
    • Модуль 2
    • Модуль 3
    • Модуль 4
  • 11 класс
    • Модуль 1
    • Модуль 2
    • Модуль 3
    • Модуль 4
  • 12 класс
    • Модуль 1
    • Модуль 2
• Модифицированные модули LDC
  • Модифицированные модули LDC 9-го класса
  • Модифицированные модули LDC 10-го класса
  • Модифицированные модули LDC 11-го класса
  • Модифицированные модули LDC 12-го класса

• ---

   

  Этот класс строится на базе прошлогоднего изучения английского языка/языковых искусств и социальных наук на уровне средней школы. Студенты будут продолжать развивать свои навыки чтения, письма, говорения и аудирования, чтобы понимать, анализировать и реагировать на сложные информационные и литературные тексты в различных жанрах, которые исследуют аспекты человеческого существования. Продолжают использоваться совместные модули дизайна грамотности, включая изучение литературы и истории американского колониального периода, войны 1812 года, довоенного периода и реконструкции. Модули были разработаны для поддержки изменений в Единых основных государственных стандартах грамотности, и учащиеся регулярно пишут эссе в информационном и аргументативном режимах. В дополнение к модулям учащиеся будут читать разнообразную информационную и художественную литературу, включая художественную литературу, поэзию и драму, все из которых указаны в объеме и последовательности ELA-SS 10 класса.

  ---

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

• Комментарии (-1)

Столбцы оценок

Просмотры журнала оценок

Журнал оценок заполняется учащимися, когда они зачисляются на ваш курс. Вы увидите всю курсовую работу, относящуюся к курсу, в котором вы находитесь. Вы можете оценивать курсовую работу, управлять элементами и публиковать оценки.

Список оцениваемых элементов — это вид журнала оценок курса по умолчанию. Вы можете просмотреть все назначенные вами курсовые работы и свои оценки. Вы также можете получить доступ ко всем функциям управления. Вы можете изменить порядок элементов в этом представлении. Вы можете переключиться на вкладку «Студенты», чтобы просмотреть общую картину участия каждого учащегося.

Сетка учеников показывает баллы, которые заработали ученики. Имена учащихся отображаются в каждой строке, а в столбцах отображаются оцененные элементы. Вы можете оценивать элементы и управлять ими в виде сетки.

---

Автоматически создаваемые элементы оценок

Когда вы создаете оцениваемый элемент в своем курсе, элемент журнала оценок создается автоматически. Из списка оцениваемых элементов вы можете перетащить элемент в новое место в списке.

Если вы откроете посещаемость на странице «Материалы курса», вы сможете добавить посещаемость в журнал оценок. Вы также можете добавить посещаемость на главной странице журнала оценок. Выберите знак «плюс» там, где вы хотите, чтобы строка посещаемости отображалась в списке, и выберите «Добавить посещаемость».

Подробнее о функции посещаемости

---

Добавление элементов оценки вручную

Вы можете добавлять элементы оценок, которые не требуют отправки, например, участие. Эти элементы оценок также называются ручными оценками, созданными вручную элементами или автономными элементами. В журнале оценок курса вы можете добавить новый элемент в список оцениваемых элементов или представление сетки учащихся.

Для элементов, добавленных вручную, нет отправок. Вы назначаете баллы и отзывы на странице списка студентов.

Элементы, добавленные вручную, не отображаются на странице Материалы курса. Элементы отображаются на общих страницах учащихся и страницах оценок курса.

Вы не можете добавлять файлы, рубрики, цели или группы к элементам, добавленным вручную. Если вы хотите добавить эти параметры к оцениваниям без отправленных материалов, см. следующий раздел: Сбор отправленных материалов в автономном режиме.

1. Выберите знак «плюс» везде, где вы хотите добавить элемент, и выберите «Добавить элемент».
2. На панели введите заголовок. Заголовок имеет ограничение в 255 символов. Если вы не добавите заголовок, в списке появится «Новый элемент» и дата.
3. При необходимости сделайте элемент видимым для учащихся.
4. Укажите подробные сведения, например описание и единицу оценки. Вы можете выбрать точки, проценты или буквы. Укажите максимально возможное количество баллов. Срок выполнения является необязательным.
5. При необходимости добавьте новый элемент в категорию для использования при создании вычислений.

Вы можете выбрать только единицу оценки, с которой связана схема оценки. Например, вы не можете использовать текст в качестве единицы оценки, пока схемы оценивания текста не будут доступны в представлении курса Ultra. Вы можете изменить единицу оценки даже после начала оценивания.

Что видят ученики?

Добавленный вручную элемент можно сделать видимым для учащихся. Они видят этот элемент на своих глобальных страницах и страницах оценок курса — с оценкой или без нее.

Напоминание: Элементы, добавленные вручную, не отображаются на странице Материалы курса.

Когда вы выставляете оценку, учащиеся получают уведомление в своих лентах активности.

---

Собирать материалы в автономном режиме

Элементы, добавленные вручную, отображаются только в журнале оценок, а также на общих страницах и страницах оценок учащихся. Вместо этого вы можете создавать оценки, которые отображаются на странице «Материалы курса», но не требуют от учащихся загрузки отправленных материалов. Вы можете добавить инструкции, файлы, критерий оценки и цели, чтобы учащиеся могли подготовиться к автономной работе. Вы также можете включить беседы, но вы не можете добавлять вопросы или оценивать анонимно.

Примеры офлайн-работы:

• Устные презентации
• Проекты научной ярмарки
• Актёрские постановки
• Работа, доставленная лично
• Упражнения по формированию команды лицом к лицу, панельные дискуссии и дебаты

Преподаватели, преподающие гибридные курсы, могут счесть этот тип оценки наиболее полезным. Например, вы можете использовать критерий для оценки презентации в классе, которую представляет учащийся. Нет необходимости делать заметки или добавлять счет позже.

При создании экзамена вы можете выбрать автономный сбор материалов. Учащимся сообщается, что они не могут отправить работу онлайн. Если вы создаете группы, учащиеся могут просматривать членов своей группы.

Для отправки, собранной в автономном режиме, вы не можете разрешить несколько попыток, ограничить время или использовать SafeAssign.

Подробнее об оценивании отправленных материалов, отправленных в автономном режиме

Вы можете добавить встречи к функции посещаемости для оценок, требующих присутствия учащихся вне класса. Вы можете попросить студентов посетить экскурсию или приглашенного докладчика, а затем отметить их присутствующими.

Подробнее о добавлении собрания

Что видят учащиеся?

Учащиеся могут просматривать оценку вместе с другим содержимым на странице «Материалы курса», а также на своих общих страницах и страницах оценок за курс. Учащимся сообщается, что они не могут отправить работу онлайн. Они могут получить доступ к другой информации, такой как инструкции и рубрика, если вы ее добавили. Учащиеся могут участвовать в обсуждениях оценки, если они включены.

Подробнее о рабочем процессе учащихся

---

Общий балл

В списке «Оцениваемые элементы» или в представлении «Сетка учеников» в журнале оценок можно установить общую оценку. Общая оценка — это вычисляемый элемент, который вы создаете, чтобы показать учащимся текущий подсчет всех элементов, которые вы оцениваете и публикуете.

Выберите Настроить, чтобы создать столбец журнала оценок для общей оценки. На открывшейся странице можно настроить способ расчета общей оценки.

Не хотите отображать общую оценку? Выберите Скрыть это сообщение, чтобы убрать это приглашение с экрана. Если вы передумаете, вы всегда можете изменить этот параметр в настройках журнала оценок.

В настройках журнала оценок выберите Управление общими настройками оценок.

Для начала выберите Баллы     или Взвешенный для расчета общей оценки. Список содержимого курса изменяется в зависимости от вашего выбора, и вы можете начать назначать баллы или весовые коэффициенты в процентах. Если вы используете веса категорий для расчета общей оценки, вы можете развернуть категорию, чтобы увидеть включенные оцениваемые элементы.

Создание категорий журнала оценок и управление ими

Введите балл или общий процент оценки для каждого элемента или категории в журнале оценок, чтобы придать им больший вес в оценке учащегося. Суммарное значение для всех полей процента общей оценки должно равняться 100%.

Чтобы исключить элементы или категории из общей оценки, выберите значок «Освобождение» рядом с полем балла или общей оценки в процентах. Элемент или категория становятся серыми, чтобы указать, что они не включены в расчет. Нажмите значок еще раз, чтобы снова включить элемент или категорию в расчет.

Разверните категорию, чтобы просмотреть ее элементы. Отсюда вы можете:

• Отвязать элемент от его категории. Это полезно, если вы хотите исключить элемент из правила расчета категории.
• Исключить элемент в категории из расчета общей оценки. Это удаляет очки предмета из общего количества очков, доступных в курсе
.

Выберите способ отображения общей оценки в настройках общей оценки. Вы можете отобразить буквенную оценку, процент или баллы. С опцией отображения баллов преподаватели и студенты видят общую оценку в виде дроби. Например, 745/800.

Выберите Сохранить, когда закончите. Столбец «Общая оценка» отображается в журнале оценок рядом с именами учащегося, чтобы вы могли быстро увидеть, как работает каждый учащийся.

Оценки, выставленные анонимно, не учитываются при расчетах, пока вы не отключите анонимность.

Расчет общей оценки по весам категорий: пример

Здесь вы найдете объяснение того, как рассчитывается общая оценка по весам категорий оценок в Learn Ultra:

Возможные баллы, веса категорий и фактические примеры баллов, расчет общей оценки

	Возможный балл	Вес категории	Оценка
Задания	23	25	22
Оценки	20	25	20
Журналы	20	25	10
Обсуждения	20	25	14

Расчет общей суммы баллов:

Формула общей суммы баллов:
Возможный балл по категории = (Общее количество баллов по категории / Количество элементов в категории)
Возможная оценка = (Оценка по категории / Оценка по категории * Веса) * Оценка по категории

= 23/3 — > 7,6666 —> ((7,6667/7,6667) *,25) * 7,6666 = 1,

= 25/2 -> 12,5 —> ((12,5/12,5) *,25) *12,5 = 3,125
= 20/2 — > 10 —> ((10/10) *. 25) *10 = 2,5
= 20/2 -> 10 —> ((10/10) *.25) *10 = 2,5

Всего возможных баллов ( Всего баллов) = 10,04166

Расчет общего балла:

Балл по категории = (Очки за категорию/Количество пунктов в категории)
Общий балл = ((Оценка по категории / Общее количество баллов по категории * Вес) + (Оценка по категории / Общее количество баллов по категории * Вес) + (Категория Оценка / Общее количество баллов по категории * Вес) + (Оценка по категории / Общее количество баллов по категории * Вес) + (Оценка по категории / Общее количество баллов по категории * Вес)) * Общий вес по категории

= 22/3 -> 7,33333 —> ((7,33333 /7,66666) *.25) —> 0,23913
= 20/2 -> 10 —> ((10/12,5) *,25) —> 0,2
= 10/2 -> 5 —> ((5/10) *,25) —> 0,125
= 14/2 -> 7 —> ((7/10) *.25) —> 0,175
= 0,7391 * 10,04166
= 7,42179

Общая оценка = 7,4240 из 10,04166
Процент общей оценки из 100: (7,4240 /10,04166) * 100 = 73,91%

Изменение общей оценки

Вы можете изменить общую оценку учащегося, если его успеваемость или участие не соответствуют схеме оценок курса.

Чтобы переопределить оценку, выберите ячейку оценки в столбце Общая оценка учащегося. Введите новое значение или выберите вариант. Вы можете переопределить оценку с помощью обозначения оценки. Переопределение полезно, если учащийся не может завершить курс или по другим причинам не соответствует требованиям для завершения. Обозначения оценок могут включать «Незавершенный», «Отзыв» и т. д. Вы можете создавать обозначения общей оценки и управлять ими в настройках журнала оценок.

Если вы хотите удалить переопределение, выберите ячейку общей оценки учащегося и выберите «Отменить переопределение». Общая оценка учащегося возвращается к расчету, который вы настроили для своего курса.

Разница в общей оценке и рассчитанных оценках

В Blackboard Learn Ultra могут появиться незначительные различия между вычислением общей оценки и итоговой суммой, полученной с помощью функции «Добавить вычисление», из-за математического определения весового коэффициента каждой формулы.

В некоторых случаях эта небольшая разница, всего 0,01, может оказать существенное влияние на вычисления, основанные на схеме оценок Ultra.

Если все элементы оценки имеют одинаковое максимальное количество баллов, оценка для обоих расчетов будет одинаковой, поскольку разница в весе будет отменена, и, таким образом, процент, назначенный схемой оценки, будет совпадать.

Подробная информация о формулах (пример для расчета пяти баллов и присвоения равного веса):

Формула общей оценки:

((Оценка 1 / Сумма баллов * Вес) + (Оценка 2 / Сумма баллов * Вес) + (Оценка 3 / Сумма Баллы * Вес) + (Оценка 4 / Общее количество баллов * Вес) + (Оценка 5 / Общее количество баллов * Вес) ) * Общий вес

Вес, присвоенный каждому пункту оценки, является частью общей суммы 100%. Если конкретный элемент имеет другое максимальное количество баллов (например, Score5), оно будет преобразовано в 100 % путем деления на максимальное количество баллов.

Формула расчетной оценки:

(Оценка1 * Вес) + (Оценка2 * Вес) + (Оценка3 * Вес) + (Оценка4 * Вес) + (Оценка5 * Вес)

Правило взвешивания не применяется. Формула просто умножает все баллы на заданные значения и суммирует результат.

Подробнее о схемах оценивания

Подробнее о подсчете оценок

Что видят учащиеся?

Общая оценка, представленная учащимся и преподавателем, меняется по мере того, как вы создаете и оцениваете содержимое курса, которое вы включили в расчет общей оценки.

Видимость предмета не влияет на общую оценку. Однако учащиеся могут видеть только опубликованные оценки, поэтому представление учащегося об общей оценке включает только опубликованные вами оценки. Представление инструктора об общей оценке включает все оценки, независимо от того, опубликовали вы их или нет. В некоторых случаях вы можете увидеть общую оценку, отличную от той, которую видят ваши учащиеся.

Подробнее о представлении учащихся об общей оценке

Департамент начального и среднего образования штата Миссури

Быстрые ссылки

• Оценка
• Ассоциации
• Стандарты обучения штата Миссури
• Наука МЛС К-5 | 6-12
• Контент Информация о собрании  – Зарегистрируйтесь в Календаре учебного плана
• Приоритетные научные стандарты 
• Поддержка ресурсов для приоритетных научных стандартов

Как всегда, обращайтесь ко мне с вопросами, идеями и проблемами. Спасибо за все, что вы делаете для наших студентов из Миссури!

Непрерывное научное образование: пособие для непрерывного трехмерного обучения в различных учебных средах

Руководство и ресурсы, представленные в этом документе, не предназначены для того, чтобы быть директивой или ограничением, а скорее инструментом, который будет продолжать развиваться по мере увеличения ресурсов. доступны. Дополнительные рекомендации по планированию, которые педагоги могут предпринять, поскольку они продолжают планировать обучение в этом учебном году, можно найти в Преподавании и обучении в виртуальной среде

Susan German
Директор по науке
573-751-4445
Susan German

Assessment Development Recruitment

В рамках цикла разработки оценивания DESE Assessment приглашает преподавателей штата Миссури принять участие в этом процессе, чтобы помочь поделиться опытом. Миссури всегда ищет педагогов для участия в этих встречах. Если вы хотите, чтобы вас рассматривали для участия в каких-либо будущих встречах по вопросам развития, пожалуйста, заполните онлайн-форму подачи заявок по адресу https://dese. mo.gov/form/assessment-meetings-interest. После завершения вы получите электронное письмо на личный адрес электронной почты, указанный для подтверждения отправки.

Ресурсы оценки

• Справочный лист по физическим наукам 
• Типы элементов уровня обучения с примерами 
• Примеры типов предметов для завершения курса 
   

Чертежи испытаний

Уровень   | Конец курса
 

Примеры задач оценки

Уровень	Конец курса
Расширенное задание 9 для 5 класса1474 Руководство по подсчету очков Рубрика «Сконструированный ответ» Образцы ответов учащихся Оценочные аннотации Краткое задание для 8 класса Руководство по подсчету очков Рубрика составленного ответа  Образцы ответов учащихся Оценочные аннотации	Краткое задание по биологии Руководство по подсчету очков Рубрика сконструированного ответа  Образцы ответов учащихся  Оценка аннотаций

 

Практические формы

Уровень

Доступ к тренировочным формам

также можно получить через eDirect.

Содержание	Бумага/карандаш	Крупный шрифт
5 класс	Научная бумага/карандаш Руководство по подсчету очков науки Руководство по подсчету очков науки	Наука, крупный шрифт Руководство по подсчету очков науки Руководство по подсчету очков науки
8 класс	Научная бумага/карандаш Руководство по подсчету очков науки Руководство по подсчету очков науки	Наука, крупный шрифт Руководство по подсчету очков науки Руководство по подсчету очков науки

Конец курса

Формы практики

, соответствующие новым ожиданиям MLS, будут доступны в Интернете через безопасный браузер EOC и здесь для учащихся, которым нужна бумажная оценка.

• Биология
  • Колесо кодонов мРНК
  • Периодическая таблица 
  • Руководство по подсчету баллов по биологии. Рубрика для составленного ответа 
• Физические науки
  • Периодическая таблица 
  • Руководство по подсчету очков по физическим наукам Рубрика для составленного ответа
     

Дескрипторы уровня производительности

• Классы K-2 PLD (не оценивались)
• Класс 5 PLD
• Класс 8 PLD
• Биология PLD
• Физические науки PLD
• Науки о Земле и космосе PLD (не оценено)

Реализация

Эти ресурсы по внедрению предназначены для оказания поддержки педагогам на различных этапах внедрения Стандартов обучения естественным наукам штата Миссури при одновременном наращивании потенциала во всех классах. Эти ресурсы имеют единственную цель помочь в реализации и никоим образом не являются единственными способами внедрения стандартов.

• Обзор набора инструментов для реализации
• План реализации МО 
• Пакет Science MLS
• Предложения по курсу MS и HS
  *Обновлено 3-4-19

Документы поддержки MLS

Стандарты обучения штата Миссури Научные ожидания

К-5  | 6-12 

Стандарты обучения штата Миссури Научные достижения

Научная и инженерная практика | Основные дисциплинарные идеи | Сквозные концепции

Стандарты обучения в штате Миссури, расширенные ожидания по естественным наукам

Детский сад	1 класс	2 класс
3 класс	4 класс	5 класс
6-8 Науки о жизни	6-8 Инженерия, технологии и прикладные науки	6-8 Науки о Земле и космосе
6-8 Физические науки	9-12 Науки о жизни	9–12 Инженерия, технологии и прикладные науки
9-12 Науки о Земле и космосе	9-12 Физические науки

*Связи с другими стандартами обучения штата Миссури, такими как ELA и Math, можно найти в расширенных ожиданиях.

Характеристики изделия

Детский сад (обновлено 31.10.19)	6-8 Земля/Космос (обновлено 20.02.20)
1 класс	6-8 Life (обновлено 14.01.21)
2 класс	6–8 Физический (обновлено 20 февраля 2020 г.)
3 класс (обновлено 10.02.20)	9-12 Земля/Космос (обновлено 19.04.19)
4-й класс (обновлено 19.12.19)	9–12 Life (обновлено 10/2021)
5 класс (обновлено 05.01.21)	9-12 Физический (обновлено 10/2021)

Профессиональное обучение

2022-2023 Содержание Встречи

Управление готовности к поступлению в колледж и карьере DESE запланировало бесплатные возможности профессионального развития для преподавателей K-12 штата Миссури в области искусства, английского языка, развития английского языка, здоровья/физического воспитания, математики, естественных и социальных наук. Зарегистрируйтесь по ссылкам ниже в учебном календаре.

Интерфейс 2023

При поддержке Департамента начального и среднего образования штата Миссури в сотрудничестве с Конференц-офисом MU

RPDC Science Контактная информация

	Город	Научный контакт	Электронная почта
S Центральный RPDC	Ролла	Джанет Крафтон	jcrafton@mst. edu
NE RPDC	Кирксвилл	Майра Коллинз	[email protected]
СЗ РПЦД	Сент-Джозеф	Деб Корелл	[email protected]
ПО RPDC	Спрингфилд	Трейси Гросс	[email protected]
Сердце Миссури	Колумбия	Гена МакКласки	[email protected]
SE РПЦД	Мыс Жирардо	Линда Нуль	[email protected]
Центральный RPDC	Уорренсбург	Джули Блейн	[email protected]
Сент-Луис
Канзас-Сити		Кэти Баттлс	battlesc@umkc. edu

Программы

Научные ресурсы для учителей

Департамент охраны природы штата Миссури – «Откройте для себя школы природы»

Департамент охраны природы штата Миссури координировал свои действия с преподавателями из штата Миссури для разработки увлекательной учебной программы, основанной на экологии, в соответствии с нашими ожиданиями в отношении новой науки MLS. Модули представляют собой бесплатные ресурсы, охватывающие материалы от дошкольного до старшего школьного возраста с использованием методов, основанных на запросах. Ниже представлены листовки для каждого из пяти блоков, а также пешеходные переходы к научным MLS и NGSS. Учителя могут посетить портал учителей Департамента охраны природы, чтобы узнать больше о школах Discover Nature, получить бесплатные материалы и узнать о дополнительных грантах.
 

Биолимпиада США

USABO — это соревнование для старшеклассников, увлеченных биологией. У ваших студентов, которые участвуют в USABO, будет возможность получить этот опыт, который изменит их жизнь, поделившись своей страстью к биологии с единомышленниками на национальном и международном уровнях и установив отношения на всю жизнь, которые распространятся на их будущую карьеру. *Для участия в этой программе отдельные лица: школы, учителя или администраторы должны зарегистрироваться как школа и $95 оплата будет собрана.

Национальная ассоциация учителей биологии (NABT

)

• На странице ресурсов NABT есть ссылки на все, что связано с биологией, включая учебные материалы, видео, студенческие ресурсы, статьи и видео.

Ассоциация экологического образования штата Миссури (MEEA)

• MEEA предлагает отличный набор ресурсов для учителей и школьных округов. Уроки, оценки, обучение, ссылки на парки и заповедные зоны Миссури.

СТОМ   

• Учителя естественных наук штата Миссури предоставляют множество научных ресурсов, которые могут быть полезны учителям и учащимся при обучении, планировании уроков и профессиональном развитии.

Помощь на реке Миссури

• Ищете ресурсы для обучения реке Миссури, примеры проектов по реке или способы обучения на природе? Вы попали в нужное место. Ты просто немного раньше.

Научная пятница

• Science Friday предлагает бесплатные мероприятия, уроки и ресурсы по предметам STEM для родителей и педагогов.

Консорциум Конкорд

• Мы некоммерческая лаборатория образовательных технологий для науки, математики и инженерии. Наша новаторская работа воплощает в жизнь обещания технологий для образования.

Научные стандарты следующего поколения (NGSS)

• Ссылка на ресурсы для учителей содержит страницы ресурсов, которые помогут учителям и школьным округам реализовать научные ожидания.

NSTA – концентратор NGSS

• Национальная ассоциация преподавателей естественных наук предоставляет ресурсы для учебных занятий, внедрения и профессионального развития.

Калифорнийский университет — Беркли(внешняя ссылка)

• Планы уроков, видеоролики, статьи, «база данных ресурсов»

МетЭд

• MetEd — это бесплатная коллекция сотен обучающих ресурсов, предназначенных для геолого-геофизического сообщества. Независимо от того, являетесь ли вы опытным метеорологом, оттачивающим имеющиеся навыки, или студентом, ищущим новые интересные темы в области наук о Земле, у нас есть кое-что для вас.

Учебный план и инструкции школьного округа Либерти —

Публикации и связанные ссылки

Учителя естественных наук Америки

Публикации

• Предупреждения о трудностях учащихся и заблуждениях в науке
• Руководство по научной безопасности — элементарный
• Руководство по научной безопасности — вторичное издание (будет обновлено)
• Глоссарий
• Опыт изучения естественных наук с использованием цикла обучения 5-E

Национальная учебная программа Исследования в области естественнонаучных образовательных ресурсов

• Национальные стандарты научного образования, Национальный исследовательский совет
• Проект AAAS 2061: критерии научной грамотности
• Проект AAAS 2061: Атлас научной грамотности
• Как студенты изучают науку, Национальный исследовательский совет
• Осмысление вторичной науки: исследование детских идей (Драйвер, Р. , Сквайрс, А., Рашворт, П., Вуд-Робинсон, В., 1994).
• Борьба с заблуждениями учащихся о науке. Флорида: Фабрика идей (Рутледж Степанс, Дж., 1994)
• Понимание моделей в науке о Земле и космосе. Арлингтон, Вирджиния: NSTA (Гилберт, Стивен и Иретон, Ширли, 2003 г.)

Ресурсы для цикла обучения, запросов и вопросов

• Исследование и национальные стандарты научного образования: руководство для преподавания и обучения (Котран, Джулия Х., Гизе, Рональд Н., Резба, Ричард Дж. (2000))
• Студенты и исследования: практические стратегии для научных классов и соревнований (Dubuque, IA: Kendall/Hunt)
• Хорошая научная деятельность в средней школе: практическое руководство по обучению на основе запросов (Джоргенсон, О., Кливленд, Дж., Ваносдалл, Р. (2004) Арлингтон, Вирджиния: NSTApress)
• Inquire inside: Внедрение научных стандартов, основанных на исследованиях (Llewellyn, Douglas (2002) Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.)
• Преподавание естественных наук в средней школе посредством исследования (Ллевелин, Дуглас.

  No related posts.