Петерсон математика 1 класс 2 часть: ГДЗ Математика 1 класс Учебник Петерсон Л.Г.

Testing Counerergarten — 297
Младшие дети. Данные — Лот из данных 887. Директор — 300
Энтони Иэннон

Они называют это данными? — 303
Эми Гутовски

Переосмысление начального образования: введение

В лучшие времена учителя начальных классов — заботливые заменители родителей, социальных работников, консультантов, медсестер , слушателей, приверженцев дисциплины, учителей и проповедников. В худшие времена мы тоже все такие, но, возможно, не такие вдумчивые, более вспыльчивые и перегруженные требованиями нашей работы и проблемами тех, кого мы учим и о ком заботимся.

Мы считаем, что обучение детей в начальной школе — одна из самых сложных профессий в мире — одна из самых полезных в хороших условиях и одна из самых разочаровывающих в плохих. Что нас поражает, так это то, что даже при массовых сокращениях бюджетов, увеличении размеров классов, сокращении искусства, физкультуры и библиотек, а также всех обязательных тестах и ​​составленных учебных планах сотрудники начальных школ по-прежнему встречают каждый новый учебный год с новым нетерпением. Есть почти наивная надежда на то, что, несмотря на множество проблем, предстоящий учебный год каким-то образом принесет новые возможности для творческого обучения и поможет нашим ученикам вырасти и повзрослеть.

Почему у большинства учителей начальных классов в начале каждого учебного года такие надежды? Что дает преподаванию начальной школы такой мощный потенциал?

Истории, уроки и свидетельства в этой книге, Переосмысление начального образования , отвечают на эти и многие другие вопросы с такой живостью, что у читателей не должно остаться никаких сомнений в том, что обучение детей в начальной школе является почтенным занятием.

Все учебные вопросы. И все уровни обучения предлагают уникальные задачи и возможности. Но рассказы в этой книге показывают, что есть что-то особенно мощное и существенное в обучении начальных классов.

Во-первых, это дети. Их любопытство. Их энергия. Их чувство справедливости. И тот факт, что они еще не привыкли ко всем привычкам и предрассудкам взрослой жизни.

Их любознательность поражает. Вопросы бесконечны.

Начальное обучение предлагает особенно богатые возможности интеграции учебного плана. Преподавание всех предметов в одном классе учащихся позволяет совмещать математику и письмо, естественные науки и чтение, общественные науки и драму. При этом дисциплины не заключены в отдельные бункеры, а смешиваются так, как они есть в реальном мире. Конечно, по-прежнему должны быть четкие и последовательные инструкции по основным предметам, но те же самые предметы наиболее интересны и мотивируют учащихся, когда они объединены вместе, что и исследуется во многих статьях этого тома.

Еще одна особенность, которая делает преподавание в начальной школе столь привлекательным, заключается в том, что маленькие дети склонны прятать свою жизнь на рукавах, охотно рассказывая своему учителю или воспитателю о тяготах – воображаемых или реальных – которые они несут в классе. Это делает важную задачу подключения к жизни учащихся относительно проще, чем со старшими, более застенчивыми учениками. А соединение жизни детей с жизнью их семей и наследием их семей, в свою очередь, мотивирует учащихся и углубляет отношения педагогов с учащимися и семьями.

А мозги маленьких детей, как губки, впитывают самое темное, глубокое (а иногда и ошибочное!) что только можно вообразить. Задача учителей состоит в том, чтобы воспитать в себе склонность и навыки, необходимые для критического взгляда на все, что ежедневно обрушивается на наших учеников — от бесконечного потока рекламы до скучных учебников, односторонних новостей, видеоигр и телешоу. , на расистские и предвзятые шутки и комментарии, которые они могут услышать.

Кроме того, такие критические установки и вопросы могут подготовить почву для поощрения детей действовать в соответствии с тем, что они узнали, — иметь «гражданское мужество», действовать так, как будто мы живем в условиях демократии. Мы говорим не о том, чтобы рассказать учащимся, как, по мнению учителя, должны голосовать их родители, а о том, чтобы создать учебное сообщество в классе, которое моделирует и серьезно думает о ценностях справедливости и сочувствия.

Мощный потенциал обучения в начальной школе, по сути, само ремесло преподавания никогда не подвергалось такой опасности, как сейчас. Если когда-либо и было время, когда нам нужно переосмыслить то, что происходит в начальном образовании, то это сейчас.

Федеральные и государственные предписания, часто разрабатываемые людьми, десятилетиями далекими от классной комнаты, и применяемые напуганными администраторами, которые либо забыли, либо поставили под угрозу то, что, как они знают, правильно для детей, прямо нападают на профессию учителя. Будь то абсурдно жесткие руководства по темпу, безжизненные, написанные по сценарию учебные планы или неестественная одержимость тестированием, наше ремесло находится под атакой. Эти правила препятствуют интеграции учебного плана, учебному плану с постановкой проблем, увязыванию обучения с потребностями и интересами учащихся, творческим проектам и выступлениям, а также признанию того, что «обучаемые моменты» наступают в самое неожиданное время.

Подобно тому, как общественное пространство в нашем обществе сужается по мере того, как силы приватизации стремятся разрушить государственный сектор, сужается и педагогическое пространство, поскольку политики связывают свое будущее с ошибочными быстрыми решениями и поиском козлов отпущения учителей, наших профсоюзов и наших студентов. .

Нам нужно обучение, ориентированное на детей, а не обучение, основанное на данных. Нам нужно создать пространство в наших классах и школах для увлекательных проектов, ролевых игр, драм и экспериментов. Нам нужно помочь детям вернуться к учебникам, изучить, что происходит в их сообществе, и вместе обсудить, какую роль они могут сыграть, чтобы сделать свой класс, свое сообщество и мир более справедливым и демократичным местом. Статьи в этой книге — яркие примеры того, как это сделать.

Но по мере того, как мы создаем эти пространства – и, надеюсь, целые школы – которые переосмысливают начальное образование, огромной проблемой для нас, учителей, является сохранение надежды в эти неспокойные времена. Слишком часто учителя начальных классов подчиняются необоснованным предписаниям и не защищают педагогическое ремесло, опасаясь быть изолированными от коллег или быть вызванными администратором. Это особенно проблема для новых учителей, которые мало что испытали, кроме ига расписанного учебного плана и данных. Это ярмо не только препятствует более творческому и критическому подходу к обучению, но и искажает представление новых учителей о том, что такое хорошее преподавание. В слишком многих случаях стресс от такой нездоровой практики выталкивает их из профессии учителя.

Мы знаем, что единственный способ сохранить надежду на долгую педагогическую карьеру — это признать, что мы не можем сделать это в одиночку. Часть «переосмысления начального образования» влечет за собой переосмысление того, как мы воспитываем себя как вдумчивых, критически настроенных и преданных своему делу педагогов. Мы сделали это, участвуя в книжных кружках, собраниях профсоюзов, группах социальной справедливости учителей, писательских проектах, совместных проектах родителей и учителей и более широких движениях за социальную справедливость. Некоторые из нас принимали участие в открытии инновационных государственных школ, таких как La Escuela Fratney в Милуоки — двусторонняя двуязычная школа социальной справедливости, — где образовательное сообщество, состоящее из заботливого персонала, родителей и учеников, поддерживает преданное преподавание в течение многих лет.

И мы также сохраняем позитивный настрой, радуясь и празднуя удивительные вещи, которые делают дети — ролевые игры, проекты, чтения стихов, размышления и, в конечном счете, их энтузиазм в познании и попытках изменить мир. Каждый раз, когда в классе расцветает любознательность и чувство справедливости ребенка, мы убеждаемся, что нынешний режим насыщенной данными, написанной по сценарию узкой учебной программы в конечном итоге рухнет.

Человеческая чувствительность возьмет верх, и мы снова будем стремиться обучать ребенка в целом, вовлекая учащихся в осмысленное образование, обращаясь с маленькими детьми так, как они того заслуживают.

Поскольку мы переосмысливаем способы обучения, которые в настоящее время продвигают образовательные корпорации, политики и многие администраторы, мы должны репетировать наше мастерство во всех местах, которые мы можем обеспечить. Нам нужно показать, что хорошо, что мотивирует студентов и что помогает всем учащимся, особенно тем, от кого в прошлом слишком быстро отказывались. Мы должны потребовать, чтобы наши союзы и профессиональные ассоциации боролись за то, чтобы школы были не просто местом для обучения учащихся «конкуренции в мировой экономике», а скорее привлекательными, заботливыми классами, где дети приобретают любовь к учебе, привычку носить книга (бумажная или цифровая) на все времена, «навык» уметь назвать то, что просто — копнуть глубоко, чтобы увидеть за заявлениями государственных чиновников и корпоративных апологетов. Мы хотим, чтобы дети присоединились к своим друзьям, соседям и тем, кого они могут никогда не встретить, в нашем общем стремлении привести наши человеческие общества в соответствие с миром природы и добиться справедливости для всех.

Блог — БЛОГ IM CERTIFIED®

22 сентября 2022 г.

Кэтрин Кастильо, специалист по математическим продуктам IM В своей книге «Обучение с учетом культурных особенностей и мозг» Заретта Хаммонд утверждает: «Участие в размышлениях помогает учитывающим культурные особенности учителям распознавать убеждения,…

читать далее

6 сентября 2022 г.

Эшли Блэк и Элиза Смит Восьмой класс — это год, отмеченный сдвигами в математической направленности. Если 6-й и 7-й классы знакомят учащихся с отрицательными числами и использованием их в операциях, то 8-й класс знакомит их с иррациональными…

подробнее

24 августа 2022 г.

Эта запись в блоге была написана Уильямом МакКаллумом, соучредителем и генеральным директором Illustrative Mathematics, и первоначально опубликована в блоге ImagineLearning. Сотрудничество является основной ценностью Illustrative Mathematics. Создание высокого…

подробнее

9 августа 2022 г.

Джо Герберт «Эти задачи великолепны, но они такие многословные. Мои ученики не могут справиться со всем этим чтением!» Это кажется знакомым? Если да, то вы не одиноки! Многие студенты и преподаватели борются с языком…

подробнее

3 августа 2022 г.

Как вы готовитесь к новому учебному году? Предстоит многое сделать, как физически, так и эмоционально. Мы надеемся, что вы начнете 2022–23 учебный год, чувствуя себя отдохнувшими, помолодевшими и подготовленными. Чтобы поддержать вас, мы создали коллекцию…

подробнее

25 июля 2022 г.

Тина Кардоне Урок геометрии может показаться словесным салатом с обильной нотной записью сверху. Студенты должны как обрабатывать, так и воспроизводить математический язык в подавляющем большинстве задач, над которыми они работают. Вот…

подробнее

17 июля 2022 г.

Авторы Патти Дроуди и Йенче Тиоанда «Почему бы не начать год с разряда?» Канека Тернер, ведущий писатель 4 класса, часто слышит этот вопрос. Разве осмысление больших чисел и работа с ними не очень важны в 4 классе?…

читать далее

12 июля 2022 г.

«Каждый раз, когда мы переходим к следующему блоку, я ищу то, что мы можем использовать, настраивать, модифицировать, отталкиваться от него. Все всегда проверяют хаб — это сэкономило нам столько времени с точки зрения планирования в этом году». «Это сделало мою способность поддерживать…

подробнее

6 июля 2022 г.

Ванесса Серрахоглу и Даниэль Сиболд, сертифицированные инструкторы IM® Учащиеся обладают блестящими математическими представлениями. То, как мы, учителя, используем IM 6–12 Math™, влияет на то, как часто учащиеся и учителя признают это великолепие. …

подробнее

13 июня 2022 г.

Морин Д. О’Коннелл «Как продвигается внедрение IM K–5 Math Centers?» Это мой любимый вопрос, который я задаю во время профессионального обучения IM K–5 Math. Реакцией является педагогическая проверка температуры…

подробнее

7 июня 2022 г.

Эта запись в блоге была написана Сюзанной Маркс, партнером TNTP, и первоначально опубликована в блоге TNTP. Недавно TNTP заключила партнерское соглашение с Центром понимания языка (UL) Стэнфордского университета для разработки стратегий обеспечения…

читать дальше

24 мая 2022 г.

Автор Майк Хендерсон Как бывший учитель 3-го класса, я не понаслышке знаю, насколько сложным может быть преподавание математики на этом уровне. Помимо развития беглости сложения и вычитания в пределах 1000, учащиеся должны узнать о новых…

подробнее

5 мая 2022 г.

Автор: Майк Хендерсон Преподавание сложения и вычитания во 2-м классе представляет собой сложный балансирующий процесс. Когда учащиеся переходят от чисел в пределах 100 к числам в пределах 1000, им необходимо использовать подходы, предполагающие прямое представление…

читать дальше

13 апреля 2022 г.

Автор: Уильям МакКаллум На прошлой неделе мы провели первое крупномасштабное мероприятие с личным присутствием за долгое время — тренинг для новых и вернувшихся фасилитаторов в Балтиморе, в котором приняли участие более 110 фасилитаторов и 13 сотрудников. Я дал…

подробнее

30 марта 2022 г.

Автор: Liza Bondurant, IM Certified® Facilitator/Associate Professor Вы часами ищете материалы для своих планов уроков? Как вы можете быть уверены, что материалы соответствуют вашим стандартам? Как сделать урок…

читать дальше

24 марта 2022 г.

Александра Клейтон Многие 5-летние дети любят рассказывать вам (и показывать), как высоко они могут считать. Этот навык механического счета, произнося счетные слова каждый раз в одном и том же порядке, очень похож на пение азбуки. Пока…

подробнее

17 марта 2022 г.

By IM Professional Learning Team Как мы следим за незавершенным преподаванием и обучением, при этом следуя ожиданиям на уровне класса? Алгебру 1 часто называют «привратником». Успешное завершение Алгебры 1 открывает…

читать дальше

2 марта 2022 г.

Кейт Новак, IM вице-президент по разработке учебных программ и портфолио «Чем больше учитель заинтересован в мышлении ученика, тем больше ученик становится заинтересован в своем собственном мышлении». — Элеонора..

подробнее

17 февраля 2022 г.

Д-р Кристен Тейлор, IM Certified® Facilitator Учителя математики могут говорить о математике весь день! Мы очень взволнованы, когда сталкиваемся с кем-то еще, кому нравятся эти разговоры. Но слишком многие из наших студентов не получают…

читать дальше

9 февраля 2022 г.

Ванесса Серрахоглу и Даниэль Сиболд, сертифицированные преподаватели IM® Illustrative Mathematics (IM) считает, что каждый учащийся обладает блестящими математическими идеями, обладает ценным опытом и ценными идеями, может понять и…

подробнее

27 января 2022 г.

By Brianne Durst Учителя 1 класса несут огромную ответственность за то, чтобы познакомить своих учеников со структурой нашей системы счисления и помочь им понять ее. Это не маленькая задача! Только подумайте о том, как…

читать дальше

19 января 2022 г.

Дэвид Петерсен, специалист по учебной программе 6–12, и Эшли Блэк, директор учебной программы 6–12 Курс Алгебра 1 в IM 9–12 Math™ начинается с модуля по статистике с одной переменной, выбора, который многие находят неожиданным. Зачем начинать с…

читать дальше

18 января 2022 г.

С появлением варианта Омикрон многие школы возвращаются к дистанционному обучению. Хотя мы, возможно, не рады снова покинуть наши классы, на этот раз мы лучше подготовлены к дистанционному обучению. Большинство, если…

подробнее

11 января 2022 г.

Автор: Уильям МакКаллум Несколько недель назад мы с женой отправились в 17-дневный сплав по Гранд-Каньону. Мы спустились сквозь слои горных пород, из 270-миллионного Кайбабского осадочного слоя кремня, доломита,…

читать далее

17 декабря 2021 г.

Автор: IM Team В классе из 25 учеников 25 разных учащихся с 25 разным опытом. Учащиеся приходят в класс с разным опытом в школе, в математике и в жизни. Пока…

подробнее

7 декабря 2021 г.

Автор Alex Clayton Когда вы в последний раз оказывались в совершенно новой среде? Вы не были уверены, что именно произойдет. Не было никого, кого бы ты узнал. Как вы себя чувствовали: Неуверенно? Тревожный? Надеющийся? Во время…

читать далее

1 декабря 2021 г.

В 2021 году компании Illustrative Mathematics исполняется 10 лет, и мы очень гордимся тем, что с момента нашего скромного начала в 2011 году мы оказали влияние на сотни тысяч студентов, учителей и их семей. Наш бизнес..

подробнее

16 ноября 2021 г.

Майк Хендерсон «Занятия требуют навыков, которым учащиеся не обучаются до выполнения задания. Ожидается, что они сразу же приступят к обучению. Почему не проводится больше моделирования или повторного обучения базовым навыкам, чтобы учащиеся могли…

читать дальше

3 ноября 2021 г.

Уильям МакКаллум и Кристин Умланд «Математическая грамотность станет инструментом освобождения для людей, пытающихся вырваться из бедности, и лучшей надеждой для тех, кто пытается не остаться позади». — Боб Мозес, 19 лет.35–2021 Боб Мозес, гражданский…

подробнее

26 октября 2021 г.

Морин Д. О’Коннелл, пилот-преподаватель IM K–5 Math™, сертифицированный IM® фасилитатор IM K–5 Math студент становится самостоятельным…

читать дальше

12 октября 2021 г.

Элхам Каземи, соавтор Intentional Talk и профессор Вашингтонского университета «Дары от земли или друг от друга устанавливают особые отношения, своего рода обязательство давать, получать и кому. ..

подробнее

5 октября 2021 г.

Сертифицированные фасилитаторы IM, Шерил Фриккионе и Рэйчел Рундстром Учтите следующее: ребенок, чей родной язык не английский, не участвует в занятиях в классе в такой степени, как его англоговорящие сверстники….

подробнее

28 сентября 2021 г.

Элизабет О’Брайон, соучредитель и главный специалист по взаимодействию в Family Engagement Lab, и Меган Лорио, управляющий редактор Family Engagement Lab Осмысленное и равноправное взаимодействие с семьями является краеугольным камнем студенческой. ..

подробнее

20 сентября 2021 г.

Морин Д. О’Коннелл, специалист по математике Некоторые математические инструменты и представления помогают учащимся решать текущие задачи. Другие математические инструменты и представления помогают учащимся решать задачи и развивать свои концептуальные…

читать дальше

8 сентября 2021 г.

Автор: Jen Hawkins, IM Facilitator and IM K-5 Product Specialist Illustrative Mathematics считает, что учащиеся могут добиться успеха как математические мыслители, решая задачи и закрепляя свои знания с помощью…

подробнее

30 августа 2021 г.

Лиз Рамирес, директор по внедрению «Это делает ожидания того, что мне нужно изменить, видимыми». «Дело не в инструменте. Речь идет о разговоре с использованием инструмента». Цитаты лидеров, участвовавших в IM’s…

читать дальше

10 августа 2021 г.

Автор: IM Team Педагоги по-прежнему сталкиваются с большой неопределенностью в преддверии 2021–22 учебного года. Возможно, вы уже начали его планировать. Возможно, вы избегали планирования. Может быть, ваш учебный год уже…

подробнее

26 июля 2021 г.

Майкл Рамирез, старший координатор школьной трансформации, элементарная математика Когда я пошел в школу в детском саду, я просто обожал математику. В младших классах я помню, как родственники спрашивали меня, что…

подробнее

13 июля 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум 20 марта 2015 г. я получил следующее электронное письмо: Спасибо за отправку ваших предложений в K–12 OER Collaborative. Мы рады сообщить вам, что Иллюстративная математика была выбрана в качестве…

подробнее

30 июня 2021 г.

Ася Хоулетт, директор по математике и естественным наукам в Thurgood Marshall Поднимите руку, если вы были озадачены профессиональным обучением, которое говорило вам, что ваш класс должен учитывать культурные особенности, но оставило вас. ..

читать больше

22 июня 2021 г.

Макс Рэй-Рик, директор отдела профессионального обучения 6–12 В моей должности в IM, работающей с учителями и администраторами, меня просят помочь с проблемами внедрения учебной программы IM. Нас часто спрашивают: «Как я могу…

подробнее

7 июня 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов«Некоторым учащимся никогда не предоставляется возможность заниматься математикой богатыми и осмысленными способами, которые подчеркивают критическое мышление и проблемы..

подробнее

1 июня 2021 г.

Дионн Амината, ведущий писатель 2–5 классов, и Сара Кабан, ведущий писатель 5 классов «Идея быть «математиком» основана на двух широко распространенных взглядах на мир; во-первых, так называемое «фиксированное» мышление, то есть то, что человек знает о математике. ..

подробнее

17 мая 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Когда я начал серию статей о том, что значит знать, использовать и получать удовольствие от математики, я думал, что эта будет самой простой. Математика — это весело, правда? Как можно не любить математику? Я…

подробнее

27 апреля 2021 г.

Сара Кабан, ведущий писатель 5-го класса, и Дайонн Амината, ведущий писатель 2–5-го классов «Мы должны отказаться от представления о том, что изучение математики должно быть линейным и процедурным усилием, осваиваемым посредством механического обучения и..

подробнее

20 апреля 2021 г.

Сара Кабан, ведущий писатель 5-го класса, и Дионн Амината, ведущий писатель 2–5-го классов Когда учащиеся практикуют свои математические факты? Как оценивается беглость математики?» — нынешние и будущие преподаватели IM K-5 Math™ во всем мире   Мы. ..

подробнее

5 апреля 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Я не очень хороший лыжник, но раз или два в жизни я испытал радость идеального бега: скольжение по склону, уверенное прохождение каждого поворота. И у меня были ужасные пробежки, когда я…

подробнее

31 марта 2021 г.

Автор: Бекка Филлипс Вы не можете сказать ребенку, что «монстров не существует», потому что, тогда, почему для этого есть слово? Мне дали этот совет, когда моя собственная дочь была младенцем, но я много думал об этом…

читать дальше

22 марта 2021 г.

Автор: Даниэль Сиболд Все учащиеся могут добиться успехов в математике. Для большинства преподавателей математики мы опираемся на это. Мы верим, что все ученики могут изучать математику, что они могут добиться успеха. Однако по мере того, как мы концентрируем наши…

подробнее

2 марта 2021 г.

Джен Хокинс и Майк Накамайе Что нам делать с любознательными учащимися, которые готовы, желают и способны продвигать дальше математические идеи? Некоторым учащимся не терпится углубиться в математику, которую они изучают в классе….

читать дальше

22 февраля 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Наше видение в Illustrative Mathematics — это мир, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. В моем последнем посте я взял этот первый глагол и рассказал о том, что значит знать математику. В…

подробнее

17 февраля 2021 г.

Автор Дионн Амината «Мы стремимся к . . . составить страну, приверженную всем культурам, цветам, характерам и условиям жизни человека. И потому мы поднимаем взоры не на то, что стоит между нами, а на то, что стоит перед нами». Поэт…

подробнее

9 февраля 2021 г.

Дженнифер Уилсон В моей должности в IM, работающей с учителями и администраторами, меня просят помочь с проблемами внедрения учебной программы IM. Одна из наиболее распространенных проблем заключается в следующем: как мы можем наилучшим образом согласовать эти…

подробнее

25 января 2021 г.

Автор Зак Хилл Основная работа 3-го класса включает представление и решение задач на умножение и деление. Затем к концу 3 класса учащиеся должны знать наизусть все произведения двух…

читать далее

12 января 2021 г.

Портия Гиббс Роузборо, Бритни Райт, Джастин Бреннан Центр сообщества IM, ласково известный как «Хаб», был создан, чтобы помочь преподавателям, использующим учебную программу IM, ориентироваться в том, как сейчас выглядит преподавание….

подробнее

4 января 2021 г.

Автор: Уильям МакКаллум Мир, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. Возможно, самый загадочный глагол в видении IM — мира, где все учащиеся знают, используют и наслаждаются математикой — это первый: знать. Зная…

читать дальше

21 декабря 2020 г.

Эшли Пауэлл и Моника Уиллингем Волнение и нервозность в комнате были почти ощутимыми! На трехдневном учебном курсе IM K–5 в Далласе, штат Техас, присутствовало около сорока фасилитаторов. Мы…

подробнее

7 декабря 2020 г.

Кристин Грей Первоначально это было опубликовано в личном блоге Кристин Грей, Math Minds, 15 ноября 2020 г. Студенческая работа — просто лучшая. Это единственное, что всегда будет мотивировать меня писать! Итак, начнем…

читать дальше

16 ноября 2020 г.

Морин Д. О’Коннелл «Притормози, ты двигаешься слишком быстро, ты должен сделать утро последним…» Когда мы думаем о математике в раннем детстве, эта знакомая песня приходит на ум. В нашем торопливом обществе, где чем больше, тем лучше…

подробнее

4 ноября 2020 г.

Автор: Уильям МакКаллум Газеты полны графиков гораздо более 10-20-летней давности. Действительно, у меня есть график, чтобы показать это! (Источник, Priceonomics) И все же мне интересно, как часто читатели видят графики как картинки, иллюстрирующие…

читать дальше

27 октября 2020 г.

Дебора Пирт, руководитель 2 класса Многие люди ненавидят текстовые задачи. Они вздрагивают при упоминании о них. В начальных классах учителя часто сообщают, что это то, с чем их ученики борются больше всего. Когда…

подробнее

15 октября 2020 г.

by Sarah Caban С начала года мы хотим, чтобы учащиеся знали, что они способны заниматься математикой на уровне своего класса. В «Мифе возможностей» (2018 г.) данные показывают, что исторически существует разрыв в возможностях…

читать далее

30 сентября 2020 г.

Автор Лори Бэнкс Пытаться составить план на 2020–2021 учебный год все равно что пытаться управлять самолетом, строя крылья. Я профессиональный педагог — учитель математики в средних классах городского округа в Западной…

подробнее

4 сентября 2020 г.

Сара Кабан и Кристин Грей Учителя такие замечательные и стойкие. Среди всех многочисленных мыслей и чувств о проблемах, которые приносит этот учебный год, разговор постоянно вращается вокруг их учеников. Когда…

читать дальше

25 августа 2020 г.

Джанаки Нагараджан Как нам лучше всего заниматься математикой вместе в онлайн-среде? Когда прошлой весной школа внезапно перешла в режим онлайн, я обнаружил, что меня ошеломила кривая обучения новым технологиям — как для меня, так и для меня…

подробнее

18 августа 2020 г.

ЛаТойя Берд и Дженна Лейб В этом году школа выглядит иначе. Легко сосредоточиться на тех изменениях, которые необходимо будет произвести — на новых практиках, новых процедурах, новых технологиях, — но сначала мы должны сосредоточиться на нашей центральной. ..

читать дальше

11 августа 2020 г.

Тина Кардоне Иллюстративная математика призвана создать мир, в котором учащиеся знают, используют и наслаждаются математикой. В связи с этим возникает вопрос: какие учащиеся? И какую роль играют авторы учебного плана в…

подробнее

27 июля 2020 г.

Ванесса Серрахоглу, Дженнифер Уилсон и Лиз Рамирес Мы предполагаем создать мир, в котором учащиеся будут знать, использовать и получать удовольствие от математики. Знание и использование математики выходит за рамки расчетов и оценок. Создаем целенаправленно…

подробнее

15 июля 2020 г.

Дэвид Петерсен и Кейт Новак В нашем предыдущем посте мы описали, как мы думаем о планах на следующую осень. Мы также создаем несколько новых ресурсов для поддержки пользователей IM K–12 Math осенью. Некоторые из них предназначены для…

подробнее

7 июля 2020 г.

Автор: Уильям МакКаллум Я не могу представить, каково это быть учителем, сталкивающимся с неизведанной территорией, которой является предстоящий учебный год. Буду ли я преподавать на 100% онлайн или буду общаться лицом к лицу с…

читать дальше

25 июня 2020 г.

Ванесса Серрахоглу, Дженнифер Уилсон и Лиз Рамирес Мы предполагаем создать мир, в котором учащиеся будут знать, использовать и получать удовольствие от математики. Знание и использование математики выходит за рамки расчетов и оценок. Создаем целенаправленно…

подробнее

15 июня 2020 г.

Дженнифер Уилсон и Лиз Рамирес Мы предполагаем создать мир, в котором учащиеся будут знать, использовать и получать удовольствие от математики. Знание и использование математики выходит за рамки расчетов и оценок. Мы создаем целенаправленные возможности для студентов…

подробнее

8 июня 2020 г.

Дженнифер Уилсон и Лиз Рамирес Мы хотим признать, что все мы находимся в разных ситуациях, которые определяют то, как мы реагируем на призыв адаптировать наше обучение, чтобы оно соответствовало модели дистанционного обучения. Это влияет на доступ, который мы…

подробнее

20 мая 2020 г.

Кристин Грей, директор по учебным программам и профессиональному обучению K–5, и Кевин Лайнер, руководитель отдела профессионального обучения IM K–5 В нашем предыдущем посте мы выделили важные аспекты планирования поддержки учащихся осенью….

подробнее

14 мая 2020 г.

Дэвид Петерсен, ведущий автор учебных программ, и Кейт Новак, директор по стратегии учебной программы K–12 Этот учебный год был странным и напряженным, и существует неопределенность в отношении того, каким будет следующий год. Из-за школы…

подробнее

7 мая 2020 г.

Кристин Грей, директор по учебной программе и профессиональному обучению K–5, и Кевин Лайнер, руководитель отдела профессионального обучения IM K–5 Трудно представить себе, как преподавание и обучение будут выглядеть осенью. Неопределенность…

читать далее

3 мая 2020 г.

Автор: Лиз Рамирес Какие учащиеся добились успеха в современном «дистанционном обучении»? С какими препятствиями сталкиваются другие студенты? В то время как виртуальные учебные платформы позволили продолжить живое обучение…

подробнее

27 апреля 2020 г.

Автор: Уильям МакКаллум Одним из утешений в эти трудные времена были твиты и видеоролики на Youtube, в которых родители узнают, что нужно, чтобы стать учителем. Может быть, нужен такой кризис, чтобы восстановить уважение…

читать дальше

8 апреля 2020 г.

Автор: IM 6–8 Math Team На этой неделе IM запускает новый ресурс для поддержки студентов и преподавателей в дистанционном обучении. Каждую неделю мы будем публиковать открытую подсказку или изображение, приглашающее к математическому разговору, а также серию…

подробнее

26 марта 2020 г.

Кристин Грей Самое главное, я надеюсь, что все заботятся о себе, своих семьях и других настолько, насколько они могут в это время. Благодаря тому, что школы и округа переводят онлайн-обучение с помощью быстрого…

подробнее

23 марта 2020 г.

Некоторые школы отправляют домой распечатанные пакеты и устанавливают часы работы учителей по телефону. Некоторые проводят занятия по обычному расписанию, но онлайн. И многие делают что-то среднее между ними. Мы понимаем, что это…

подробнее

16 марта 2020 г.

Автор: Уильям МакКаллум Наша миссия в Illustrative Mathematics — создать мир, в котором все учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. Это не просто праздное желание, которое у нас есть, потому что мы любим математику. Иногда…

подробнее

14 марта 2020 г.

Мы хотим выразить нашу глубочайшую благодарность за работу, которую каждый из вас проделал, чтобы защитить себя, свои семьи, своих учеников и школьное сообщество, когда вы сталкиваетесь с трудными решениями о том, как поддержать учеников. ..

подробнее

14 марта 2020 г.

Прежде всего, позаботьтесь о себе, своей семье и учениках. Это может не выглядеть как занятие математикой, а может быть и так. Насколько это полезно, мы составили этот список ресурсов, рекомендованных нашими…

читать дальше

14 марта 2020 г.

Вот набор ссылок, которые команда по контенту здесь, в IM, использовала со своими студентами и детьми, чтобы начать математические разговоры, вместе играть в математические игры, изучать новые темы, придумывать проекты и веселиться. Там…

подробнее

29 февраля 2020 г.

Было легко сказать «да»! Прошлой весной ко мне подошел наш координатор по математике и спросил о пилотном запуске новой математической программы. Я знал, что мои сотрудники были готовы к согласованности в масштабах всего здания, и мы были готовы попробовать…

подробнее

29 февраля 2020 г.

Автор: Дионн Амината До того, как я присоединилась к команде по написанию учебных программ K–5 в IM, я была региональным специалистом по математике K–8 в общественной организации, которая в основном состояла из школ, получивших титул I, или школ, получающих федеральные …

подробнее

25 февраля 2020 г.

Автор: Кейт Новак Как мы помогаем нашим учащимся выработать математические представления, которые выдержат модульный тест? Если мы хотим, чтобы учащиеся построили прочную и надежную базу математических знаний, наше обучение должно делать больше…

читать дальше

15 февраля 2020 г.

By William McCallum Числовая линия — это, казалось бы, простой объект: прямая линия с двумя точками, отмеченными 0 и 1. Однако эти две точки являются семенами большой сложности. Целые числа располагаются на позициях, отмеченных…

подробнее

3 февраля 2020 г.

«Во времена стресса лучшее, что мы можем сделать друг для друга, — это слушать ушами и сердцем и быть уверенными, что наши вопросы так же важны, как и наши ответы». -Г-н. (Фред) Роджерс Канека Тернер Мы…

читать дальше

12 января 2020 г.

Уильям МакКаллум В 3-м классе, когда учащиеся начинают изучать умножение, они думают о таких произведениях, как 6 x 7, с точки зрения равных групп. 6 x 7 — это количество вещей, когда у вас есть 6 групп по 7 вещей в каждой…

подробнее

8 декабря 2019 г.

«Что отличает IM, так это то, что сертифицированные фасилитаторы IM пользуются уникальной поддержкой со стороны команды разработчиков IM, чтобы гарантировать целостность учебной программы». By Kiana Porter-Isom Меня всегда интересовали…

подробнее

25 ноября 2019 г.

Авторы Jenna Laib и Kristin Gray Найдите минутку, чтобы подумать о значении каждого выражения ниже. $\frac{1}{4}\times \frac{1}{3}$ $\frac{1}{4}\times \frac{2}{3}$ $\frac{2}{4}\ раз \frac{2}{3}$ $\frac{3}{4}\times…

подробнее

21 ноября 2019 г.

Кэтрин Кастильо В нашем округе наблюдается тенденция к снижению результатов стандартизированных тестов по математике. Это заставило нас, как педагогов, бросить преднамеренный взгляд на нашу практику преподавания. Последние несколько лет были…

читать дальше

10 ноября 2019 г.

Автор: Уильям МакКаллум Пару недель назад я был в Новом Орлеане, посетил школу, в которой используется IM 6–8 Math, и был вдохновлен усилиями школы по внедрению проблемно-ориентированного обучения. Я видел учителей в разных. ..

подробнее

2 ноября 2019 г.

«Я не уверен, что это работает. Только пять моих учеников участвуют и комментируют каждый день. Остальные сидят там и смотрят на меня». Табита Ютслер Это был мой разговор с нашим координатором по математике после моих первых нескольких…

читать дальше

22 октября 2019 г.

Существует ли идеальная начальная программа по математике? Вооружившись установкой на рост и учебным планом Alpha IM K–5, учителя государственных школ Ипсвича продвигают свое мышление, чтобы охватить всех математиков. Морин Д. О’Коннелл I…

подробнее

13 октября 2019 г.

Мы хотим, чтобы учащиеся глубже задумывались о математике. Творчески. Аналитически. Вместо этого часто происходит то, что студенты стремятся к быстрым решениям. Итак, что мы можем сделать, чтобы поддержать этот другой тип мышления в классе — медленное,. ..

читать дальше

8 октября 2019 г.

Первое, что вы должны понять, это то, что просить людей моделировать с помощью математики сводит их с ума. Однако не во всех контекстах! На общественном собрании с обычно дружелюбной и любопытной группой людей вы можете попробовать…

подробнее

23 сентября 2019 г.

Уильям МакКаллум Меня иногда спрашивают, в чем секрет успеха нашей учебной программы, какое особое свойство отличает ее от других учебных программ. Этот вопрос похож на тот, что в названии этого блога…

читать дальше

15 сентября 2019 г.

В Illustrative Mathematics мы стремимся создать мир, в котором учащиеся знают, используют и получают удовольствие от математики. Мы считаем, что каждый ученик может изучать математику на уровне своего класса при наличии соответствующих возможностей и поддержки. Наши…

подробнее

30 августа 2019 г.

В прошлом году мы собрали материалы для чтения, чтобы помочь людям начать планировать свой год с IM 6–8. Теперь у нас есть еще один год публикаций в блоге на выбор, а также новая блестящая школьная программа! Итак, еще раз,…

читать дальше

25 августа 2019 г.

Хотя семьи приезжают с разным школьным опытом и взглядами на то, что означает «заниматься математикой», они часто задают общие вопросы: что мне нужно знать, чтобы подготовить моего ребенка к успеху в математике в этом году? и как я могу…

подробнее

2 августа 2019 г.

Установление норм имеет решающее значение для создания среды, в которой все учащиеся считают себя знающими и занимающимися математикой. Размышляя над заявлением о миссии Иллюстративной математики «Создание мира, в котором учащиеся…»

читать дальше

29 июля 2019 г.

Этот пост является четвертым в серии из четырех постов, посвященных опыту учащихся в проблемном обучении. Первые три поста доступны здесь: (1) «Как учащиеся воспринимают проблемно-ориентированное обучение?» (2)…

подробнее

23 июля 2019 г.

«Я узнал, что люди забудут, что вы сказали, люди забудут, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставили их чувствовать». Майя Энджелоу Кристин Грей Когда я вспоминаю свой урок математики в 8-м классе, я…

читать дальше

18 июля 2019 г.

Этот пост является третьим в серии из четырех постов, посвященных опыту учащихся в проблемном обучении. Первые две публикации доступны здесь: «Как учащиеся воспринимают проблемно-ориентированное обучение?» и «Приглашение…

подробнее

17 июля 2019 г.

Курсы IM по алгебре 1, геометрии и алгебре 2 теперь доступны для всех. Итак, ребята, это не тренировка: IM 9–12 Math теперь доступен всем. Эшли Блэк И что теперь? Чтобы помочь людям погрузиться в учебную программу, мы. ..

читать дальше

8 июля 2019 г.

Как мы приглашаем учащихся на занятия по математике и недвусмысленно сигнализируем им, что у них есть идеи, важные для занятий по математике? Автор Макс Рэй-Рик В этой серии статей, первая из которых доступна здесь, мы исследуем…

подробнее

24 июня 2019 г.

Означает ли проблемное обучение, что учащиеся должны забыть все, что они знали о том, как вести себя на уроке математики? Макс Рэй-Рик Как учитель, а затем как коуч и педагог-педагог, я долго думал о…

читать дальше

17 июня 2019 г.

Шесть месяцев назад я возненавидел тригонометрию. Бекка Филлипс На самом деле, когда моя дочь пропустила неделю занятий в школе, она заявила в первый же день своего возвращения: «Кто-то должен научить меня тригонометру, потому что я все пропустила». Ее отец…

подробнее

17 июня 2019 г.

By William McCallum В своем первом посте на тему реализации перспектив открытых образовательных ресурсов я описал программу IM Certified. Наши партнеры предлагают несколько версий, включая бесплатную онлайн-версию и…

подробнее

4 июня 2019 г.

Кристин Грей, директор учебной программы K–5 и программы профессионального обучения «Отличная программа по математике включает в себя учебную программу, которая развивает важную математику наряду с последовательной последовательностью обучения и…

подробнее

21 мая 2019 г.

Автор: William McCallum, IM President Большие идеи популярны в математическом образовании, и вы можете найти множество списков больших идей в Интернете. Некоторые из них более продуманны, чем другие, и я вижу, как некоторые из них могут быть полезны для…

читать дальше

13 мая 2019 г.

Линда Ричард, автор учебных программ Я учила своих старшеклассников запоминающейся песенке, чтобы запомнить формулу расстояния. Мы все веселились, глупо напевая эту песню. Мои ученики напевали ее себе во время тестов и…

подробнее

7 мая 2019 г.

Кристин Грей, директор учебного плана и профессионального обучения K–5 ​​Одной из проблем при разработке учебного плана является рассмотрение всего, что мы знаем и верим, что это правда о преподавании и изучении математики, и перевод этого в…

читать больше

29 апреля 2019 г.

Мелисса Шумахер, автор учебных программ Что важнее для учащихся: концептуальное понимание или беглость процедур? Нужно ли учить одного, прежде чем появится другой? Некоторые утверждают, что процедура должна…

подробнее

15 апреля 2019 г.

Иллюстративная математика Было приятно видеть так много вас на NCSM и NCTM в Сан-Диего. Если мы пропустили вас или вы не смогли присутствовать, прочитайте наш обзор NCSM и NCTM ниже. Мы наслаждались общением с. ..

читать дальше

8 апреля 2019 г.

Кристин Умланд, вице-президент по разработке контента Замечательный разговор, который у меня состоялся с командой, занимающейся составлением учебных программ для начальной школы, заставил меня задуматься: что такое измеримый атрибут? То есть, когда дан объект, что мы можем измерить…

подробнее

24 марта 2019 г.

Тина Кардоне, ведущий специалист по геометрии, и Габриэль Розенберг, автор учебных программ Нет сомнений в том, что доказательство играет центральную роль в человеческой деятельности по математике, но остается много споров о том, какую роль оно должно играть. ..

подробнее

18 марта 2019 г.

Автор: Кейт Новак Когда я преподавала математику в средней школе, мы с моими местными коллегами потратили много времени на создание уроков, основанных на задачах. Мы были убеждены, что такой стиль обучения — хороший способ учиться, но. ..

подробнее

11 марта 2019 г.

Автор Эшли Блэк, ведущий специалист по алгебре 2 В начале года учащимся нужна возможность стряхнуть с себя летнюю пыль. Узнайте, как учебный план IM создает возможности для отзывов, начиная год с приглашения,…

подробнее

2 марта 2019 г.

Авторы Грета Андерсон и Патти Дроуди, сертифицированный фасилитатор IM Я прочитала урок трижды, но все еще не могла понять, почему числовая строка ниже показывает 3–7 долларов. Мой ага-момент настал благодаря стандартам 1 класса….

подробнее

28 февраля 2019 г.

Дженнифер Уилсон и Ванесса Серрахоглу Обновление 2021 г. — август: IM создала руководство по расписанию блоков для IM 6-8 Math v.III и IM 9-12 Math v.I. Получите руководство по настройке учебного плана в соответствии с вашим блоком…

подробнее

26 февраля 2019 г.

Авторы: Ноэль Конфорти Преслер и Кристин Грей В следующем упражнении подумайте об учениках в вашем классе. Как каждый может ответить? Что ты заметил? Что вам интересно? Это упражнение представляет собой предварительную разминку перед…

подробнее

19 февраля 2019 г.

By William McCallum Когда я был ребенком, я брал в библиотеке книги-головоломки. Одной из головоломок была задача о двенадцати монетах, самая сложная из всех задач на взвешивание монет. Мы с мамой работали над ним…

читать дальше

3 февраля 2019 г.

Автор: Сэди Эстрелла Учебная программа Illustrative Mathematics для старших классов должна быть выпущена этим летом. Это захватывающее время для учителей алгебры 1, геометрии и алгебры 2. Честно говоря, я готов устроиться на работу в…

подробнее

25 января 2019 г.

Автор: Уильям МакКаллум Вся наша учебная программа здесь, в Illustrative Mathematics, выпущена под лицензией Creative Commons Attribution (CC-BY), которая позволяет любому «копировать и распространять материал на любом носителе или. ..

подробнее

21 января 2019 г.

Уильям МакКаллум Что такое посторонние решения? Некоторое время назад я написал сообщение в блоге о решении уравнений, в котором говорил о том, что рассматриваю этапы решения уравнений как логические выводы. Таким образом, шаги \begin{align*}3x +…

подробнее

18 декабря 2018 г.

В: Как быстрее всего начать жаркие дебаты по какой-либо теме в учебной программе IM 6–8 по математике? A: Покажите людям этот график из Урока 4 в Разделе 8.5: Кристин Умланд Многие из нас узнали, что время всегда…

читать дальше

11 декабря 2018 г.

Умножение — досада, Деление — так же плохо; Меня озадачивает Правило Трех, И практика сводит меня с ума. (старый детский стишок.) Некоторые люди могут ответить, что умножение — это многократное сложение. Например, $5 \times 7$…

подробнее

3 декабря 2018 г.

В первые годы преподавания я волновался, что мои ученики смотрели на меня так же, как на Бена Штейна в роли учителя в «Выходной день Ферриса Бьюллера». Я съеживаюсь при мысли о серии монотонных и наводящих вопросов, которые я связал вместе в один…

читать дальше

26 ноября 2018 г.

NCTM призвал к структурным и учебным изменениям в математике средней школы. Узнайте о том, как учебная программа средней школы IM согласуется с концепцией, выдвинутой NCTM, по прекращению отслеживания, внедрению эффективного целевого…

подробнее

13 ноября 2018 г.

Помочь старшеклассникам в написании подробных и точных доказательств — сложная задача. Узнайте о некоторых элементах дизайна, которые IM использовала, чтобы предложить студентам более глубокое исследование доказательства. В средней школе IM по геометрии…

подробнее

31 октября 2018 г.

Автор: William McCallum Вам больше никогда не придется вычитать. Учащиеся иногда узнают о сложении и вычитании целых чисел с помощью целочисленных фишек. Это круглые фишки, где желтая фишка обозначает +1, а красная фишка…

подробнее

16 октября 2018 г.

Преподавание математики представляет собой непрерывный цикл определения того, где каждый учащийся находится в своей траектории обучения, и определения значимых способов, которыми они могут опираться на свои текущие знания. Пока мы…

читать дальше

10 октября 2018 г.

«В конце концов, речь шла не о том, чтобы сосредоточиться на цели, а о том, чтобы сделать ее значимой для него». Преподавательская работа одновременно и вдохновляющая, и сложная. Мы хотим привить любовь к математике и…

подробнее

3 октября 2018 г.

День открытых дверей; сигнал беспокойства и потных ладоней! Надеюсь, родители моих учеников не против. Я только что начал свой седьмой год преподавания математики в средней школе. Средняя школа — это страна неопределенности, наполненная подростками препубертатного возраста,…

читать дальше

19 сентября 2018 г.

У учителей нет недостатка в математических ресурсах, которые они могут использовать в своих классах. Сложная и трудоемкая работа для учителей состоит в том, чтобы перебрать все инструменты, чтобы решить, какие из них лучше всего помогают учащимся в…

подробнее

11 сентября 2018 г.

Автор: William McCallum На одном из наших семинаров по повышению квалификации есть задание, на котором ведущий просит учителей пропустить счет на $\frac34$. Ведущий записывает подсчет, $\frac34$, $\frac64$,…

читать далее

4 сентября 2018 г.

Когда я только начинал преподавать, в конце каждого дня я открывал руководство для учителя, брал ручку и пролистывал стопку заполненных рабочих листов. Мои глаза быстро разбегались от красных ответов в учительской…

подробнее

28 августа 2018 г.

Я спросил свою 15-летнюю дочь, чему она научилась сегодня в школе. Она сделала паузу на мгновение, а затем ответила: «Чему ты научился сегодня в школе?» Мне потребовалось некоторое время, чтобы подумать о том, что я узнал (что сделает меня более…

читать дальше

21 августа 2018 г.

В детстве мы обычно думаем, что мы либо математики, либо нет. Но, готовясь к этому году, я увидел картинку с надписью «Как быть математиком: Шаг 1: Займись математикой Шаг 2: Будь человеком», и я действительно начал…

подробнее

13 августа 2018 г.

Пора начинать новый отряд! Что вам нужно знать, прежде чем ваши ученики войдут в комнату? В «Принципах действий» NCTM названо несколько продуктивных убеждений об оценках, которые будут способствовать успеху в математике для всех. В…

читать далее

6 августа 2018 г.

Всегда так много дел для подготовки к новому учебному году. В этот период лета начинают составляться списки дел, закупаются материалы, упорядочиваются комнаты и начинается планирование занятий по математике….

подробнее

24 июля 2018 г.

Кристин Грей, Дженна Лейб, Сара Кабан День открытых дверей. Ночь обратно в школу. Семья Добро пожаловать. Математическая ночь. Независимо от того, как называется мероприятие, открывающее учебный год, члены семьи прибудут в вашу школу с…

подробнее

23 июля 2018 г.

Среда в классе, способствующая развитию чувства общности, которая позволяет учащимся выражать свои математические идеи, вместе с нормами, требующими, чтобы учащиеся делились своим математическим мышлением со сверстниками и…

подробнее

10 июля 2018 г.

Автор: Уильям МакКаллум «Боюсь, я не могу объясниться, сэр. Потому что я сам не свой, понимаете? Алиса в стране чудес. Идея эквивалентности в математике сложна для учащихся, потому что когда мы говорим о двух вещах, которые…

читать дальше

26 июня 2018 г.

Кристин Грей Есть некоторые стандарты. Я думаю, что мы отлично справились с разработкой в ​​начальной школе, но никогда не возвращаемся к ним, когда учащиеся изучают различные числа, такие как дроби и десятичные дроби. Я написал в блоге…

подробнее

12 июня 2018 г.

Автор: Дженна Лейб Мои шестиклассники устали от предварительных оценок. Независимо от того, сколько раз мы обсуждаем цель предварительной оценки, мне нужно больше узнать об их текущих стратегиях и понимании, чтобы я мог разработать…

подробнее

Учителя математики / Домашняя страница

• Дом
• О нашей школе
  »
  • Презентация собрания сообщества Бенбрука
  • Альма-матер
  • Еженедельник Bobcat
  • Автобусные маршруты
  • Коллегиальные академии — академические
  • Зеленый — новый черный
  • Справочник
  • Парковка
  • Яркие байты
• Веб-сайты учителей
  • Академики
    • Высшее образование
    • Коллегиальные академии — академические
    • программ на выбор: AP Capstone
    • Помощь учащимся с ноутбуками
  • Консультирование
    • Консультации для старших классов
    • Консультирование средней школы
    • Перейти Центр
    • Успех первокурсника
  • Семьи
    • Клуб любителей спорта
    • Клуб бустеров группы
    • Клуб любителей хора
    • Клуб любителей оркестра
    • ЗПТА
  • Факультет
    • Администрация
    • Учителя по выбору
    • Преподаватели английского/языкового искусства
    • Команда успеха первокурсников
    • Фронт-офис
    • Учителя математики
    • Школьная медсестра
    • Учителя естественных наук
    • Учителя общественных наук
    • Учителя специального образования
  • Клубы/Программы
    »
    • Арт
    • АВИД
    • Группа
    • Шахматный клуб
    • Хор
    • Математический клуб
    • Буровая бригада (Изумрудная линия)
    • ДЖРОТК
    • Младший кадетский корпус
    • Ключевой клуб
    • Национальное общество чести
    • Национальное общество чести юниоров
    • Оркестр
    • Старший класс
    • Студенческий лидерский совет
    • Театр
    • УВ4С
    • Викторина
    • Ежегодник/Журналистика
    • легкая атлетика
      »
      • Плавание
      • Бейсбол
      • Баскетбольный мяч (мальчики)
      • Баскетбольный мяч (Девочки)
      • Купить билеты
      • Ура
      • кросс-кантри
      • Футбол
      • Гольф
      • Футбол (мальчики)
      • Футбол (Девочки)
      • Софтбол
      • Теннис
      • Трек
      • Волейбольный мяч
      • Борьба
      • Подробнее
    • Библиотека
      • Библиотека
    • Фото
      • Фотогалереи
    • Важные документы
      • Важные документы
    • Выпускной
      • Град
    • Домашняя страница

    • Добро пожаловать на страницу факультета математики.

      Нажмите на имя учителя, чтобы отправить ему электронное письмо.

      Патрик Бостис

       

      • Биография
        • Тренер Бостис — учитель математики и тренер 5-го года, который провел все 3 года в средней школе Бенбрука. Тренер Бостис окончил Crowley High в 2013 году, войдя в 10% лучших выпускников своего класса, а затем в 2018 году окончил ЕНТ со степенью бакалавра искусств и наук в области математики со средним образованием. Он завершил свой опыт преподавания и стажировки в Коринфе в средней школе Лейк-Даллас.
        • Тренер Бостис занимается футболом, баскетболом и легкой атлетикой. Когда он не в школе и не помогает спортсменам преуспеть в их ремесле, он проводит время с семьей и друзьями, играя в видеоигры, гуляя или смотря телевизор. Основные видеоигры включают шоу Apex, Madden и MLB. Основные телешоу включают в себя любые аниме, криминальные шоу, такие как CSI Maimi и Criminal Minds. Любимые спортивные команды: Dallas Cowboys, Dallas Mavericks и Texas Rangers.
      • Деятельность в BMHS
        • Футбольный тренер
        • Трековый автобус
        • Баскетбольный тренер
      • Курсы
        • Предварительный расчет
          • Google Класс
            • 3-й период: r6hb5bw
          • Напомнить
            • 3-й период: @bosticecal
        • Алгебраическое рассуждение
          • Google Класс
            • Период 1: стообк
            • Период 2: wyemm24
            • Период 5: tzjtcp7
            • Период 7: zz3ojgo
          • Напомнить
            • 1-й период: @bostice1
            • 2-й период: @bost2nd
            • 5-й период: @bost5
            • 7-й период: @bostice7th
        • Обогащение старшей школы
          • Напомнить
            • 6-й период: @bosenrichm
      • Сайт Google

      Джон Карлин

            (без изображения)

      • Биография
        • Я получил степень бакалавра в Техасском техническом университете. В прошлом году я впервые преподавал математику в средней школе Риверсайд. Я преподавала в 6-м классе ускоренный курс, в 7-м классе Pre-AP, Pre-Algebra и Geometry. Я с нетерпением жду захватывающего нового года и вызовов, которые нас ждут впереди, зная, что вместе мы все победим. Я учу развиваться и готовить будущее к тому, что грядет. Некоторые учителя, которых я давал мне, давали мне уроки, которые до сих пор находят отклик. Я надеюсь «заплатить вперед» и быть позитивным и поддерживающим учителем, как эти учителя были для меня.
      • Курсы
        • Математика для 7-го класса Pre-AP 
      • Сайт Google

      Самуэль Де Вальденебро

      • Биография

        • Образование
          2004–08 Университет Бейлора, бакалавр гуманитарных наук – домедицинские и международные исследования
          2009–12 Техасский университет, Школа общественного здравоохранения – магистр общественного здравоохранения
          2012–15 UT Юго-Западный, кафедра клинических наук, население Отделение наук, Исследования по профилактике рака

        • Опыт преподавания
          Последние 5 лет я преподавал в Бенбруке. и в то время я преподавал биологию AP, статистику AP, геометрию Pre AP, биологию Pre AP, химию, алгебру II и AQR. Прежде чем преподавать в Benbrook, я работал в The Princeton Review и Sylvan Learning, когда учился в колледже и в аспирантуре. Это привело меня к тому, что я стал сертифицированным преподавателем SAT, ACT, GRE, GMAT, LSAT и MCAT, а также преподавал в различных ISD в DFW и Хьюстоне в этих двух компаниях.

        • Бенбрук — мой дом, и мне нравится быть частью этого факультета. Я ушла из Исследования по предотвращению рака, чтобы обменять свою кабинку и лабораторию на более приносящую удовлетворение профессию, и я нашла это в Бенбруке. Наши студенты — это дружная семья, а наши преподаватели — позитивная, преданная команда. Отдача им — вот причина, по которой я прихожу преподавать каждый день».

      • Курсы
        • AP Биология
          • Код Google Класса
            • isl4k55
        • Статистика точки доступа
          • Код Google Класса
            • kc6ia4l
        • Анатомия и физиология
          • Код Google Класса
            • кккс7тр
      • Сайт Google

       

      Брейди Донарт

       

       

       

      • Био
        • Я начинаю свой 18-й год работы учителем/тренером и 5-й год в средней школе Бенбрука. Я окончил Техасский технический университет со степенью бакалавра технических наук. по математике и получил степень магистра в области лидерства в образовании Техасского университета в Тайлере. Я с нетерпением жду вызовов нового года и достижения наших целей в течение года.
      • Деятельность в BMHS
        • Футбол и легкая атлетика
      • Google Voice: 6822331241
      • Мой рабочий час Код Google Meet: bdonart071
      • Курсы:
        • Предварительная AP Алгебра 2
        • Алгебра Колледжа Он Рампс
      • Сайт Google

       

      Сина Донарт

              

      • Биография
        • Бакалавр наук в области математики и компьютерных информационных систем
        • Магистр наук по математике
        • Преподавание математики и коучинг в течение 16 лет
        • Мне нравится быть рысью из-за чувства семьи, которое мы создали. #FamilyAllIN
        • Я учу вдохновлять молодых людей быть лучшими, кем они могут быть.
      • Деятельность в BMHS:
        • Тренер по пересеченной местности
        • Помощник тренера по баскетболу для девочек
      • Предварительный расчет OnRamps (двойная регистрация)
        • Google Класс
          • 3-й период: 7obwwwg
          • 4-й период: a5wecam
        •  Напомнить
          • @донор
      • Предварительный расчет PreAP
        • Google Класс
          • 2-й период: ibveynd
          • 6-й период: sdaojo4
          • 7-й период: jrdnd73 
        • Напомнить: @donapp
      • Google Голос
        • 817-668-0148
      • Сайт Google

       Мелина Гонсалес

             

      • Биография
        • В 2011 году я окончил Университет Северного Техаса по специальности «Междисциплинарные исследования» и по специальности «Музыка». Это будет началом моего 10-го года преподавания, и Бенбрук был моим домом все 10 лет. Я преподавал 6-й английский в течение 4,5 лет и перешел на математику в середине 5-го курса. Преподавание математики — одна из моих многочисленных страстей, и мне нравится помогать учащимся привить любовь к ней. Мне нравится помогать моим ученикам учиться на протяжении всей жизни и быть продуктивными, трудолюбивыми гражданами.
      • Голос Google: 682-710-3608
      • Математика 8-го класса
        • Период 1
          • Напомнить: @Gonzo01
          • Код класса Google: i3fzpd7
        • Период 2
          • Напомнить: @Gonzo02
          • Код класса Google: iyizf6q
        • Период 4
          • Напомнить: @Gonzo04
          • Код класса Google: bbt6qkb 
        • Период 6
          • Напомнить: @Gonzo06
          • Код класса Google: 5343e24 
        • Период 7
          • Напомнить: @Gonzo07
          • Код класса Google: hsfafll
        • Период 8
          • Напомнить: @Gonzo08
          • Код класса Google: 7bvn3lm
      • Сайт Google

      Дуг Хейк

       

      • Биография
        
        • Г-ну Хейку 26 лет, он ветеран образования. Все 26 лет он преподавал математику в FWISD. Он начал в средней школе Стриплинг, затем перешел в среднюю школу Маклина, среднюю школу Саут-Хиллз, и учился в средней / старшей школе Бенбрук с момента ее открытия в 2011 году.
        • Г-н Хейк учился в Университете Северной Дакоты и получил степень бакалавра педагогических наук. Он трижды удостаивался награды «Учитель года» в трех разных кампусах и выиграл Преподавательскую кафедру за выдающиеся достижения в области математики от FWISD.
        • Когда г-н Хейк не в школе, он любит проводить время со своей женой и двумя детьми. Ему нравится играть в гольф с семьей и друзьями, посещать игры Бэйлора, смотреть спортивные мероприятия и ходить в походы.
      • Деятельность в BMHS
        • Волейбол 8 класс
      • Предварительная AP Алгебра 1
        • Напомнить: @2d96dc
        • Google Класс
          • Период 1: dm3ujxp
          • Период 2: vez5urg
          • Период 3: ld6vijy
          • Период 4: 7bm6au4
          • Период 6: озгулкз
          • Период 7: odexv4e
          • Период 8: 2pg7wts
      • Google Voice: 682-334-4639
      • Сайт Google

      Роберт Джеркинс

            (без изображения)

      • Биография
        
        • Я окончил Университет Липскомб в 2008 году.
        • Я начинаю свой первый год преподавания в средней школе Бенбрука, проведя последние восемь лет во Флориде.
        • Я рад поделиться своей страстью к математике со своими учениками и с нетерпением жду начала учебного года.
      • Деятельность в BMHS
        • Футбольный тренер средней школы
        • Баскетбольный тренер
      • Курсы
        • Геометрия до точки доступа

      Стейси Маркиз

        

       

       

      • Биография
        • Бакалавр наук в области среднего образования по математике Университета Гранд-Каньон.
        • Я люблю общину Бенбрук и студентов, которых мне посчастливилось здесь преподавать.
        • Алгебра — моя настоящая страсть, и я очень рада, что в этом году перейду в среднюю школу, чтобы преподавать алгебру 1.
        • В свободное время я люблю проводить время с семьей и друзьями, кататься на канате и играть в гольф.
      • Алгебра 1
        
        • Google Класс:
          • 1: mtqcadf
          • 2: q4iyy53
          • 4: mheus7w
          • 5: флхмнат
          • 7: 3avwl4t
          • 8: enxt4dh
      • Google Голос
        • 682-233-0750
      • Сайт Google

      Райан Петерсон

        

       

        

      • Биография
        
        • Я преподавал математику в течение 12 лет в ISD Форт-Уэрта. Помимо преподавания математики, я являюсь заведующим кафедрой математики средней школы Бенбрука. В 2011–2012 годах я был учителем года в школе и стал финалистом конкурса «Учитель года округа Форт-Уэрт». В 2013 году меня назвали кафедрой Freese & Nichols за выдающиеся достижения в преподавании средней математики.
        • У меня есть степень бакалавра журналистики Университета Северного Техаса и степень магистра преподавания математики Техасского женского университета. В настоящее время я работаю над докторской диссертацией. в учебных программах в Техасском христианском университете.
        • Я живу в Форт-Уэрте с женой, дочерью и тремя собаками (Пенни Лейн, Дейзи и Ринго). Мне нравится LEGO и игра на пианино. Я коллекционирую виниловые пластинки и люблю рок-н-ролл эпохи британского вторжения.
      • Деятельность в BMHS:
        • Кафедра математики
        • Математические клубы средней и старшей школы
        • Координатор UIL средней школы
        • Тренер по журналистике UIL в старших классах
        • Тренер по викторинам для 6-го класса
        • Координатор выпускных
        • Спонсор старшего класса
      • Ускоренная математика для 6-го класса с отличием
        • Напомнить: @preapaacc
      • AP Исчисление AB
        • Напомнить: @bmhsapcalc
      • AP Исчисление до н. э.
        • Напомнить: @bmhscalcbc
      • Сайт Google: Mr. Peterson Math

      Холли Свифт

        

       

       

      • Биография
        • Я получил степень бакалавра искусств и наук в Ламарском университете со специализацией в области уголовного правосудия и психологии. Однако моя настоящая страсть — делиться своей любовью и знаниями в области математики с другими. Это будет мой шестой год обучения, мой второй год в Бенбруке. Я люблю свою семью BMHS!!
        • Я видел, как многие ученики сдавались, потому что в какой-то момент их оставили позади. Моя цель — найти пробел, закрыть его и вернуть их на правильный путь, придав им уверенность, необходимую для еще большего успеха.
      • Деятельность в BMHS
        • Баскетбол MS
      • Классы
        
        • Математика 6-го класса
          • Код класса Google
            • Период 1: xlmuwse
          • Напомнить: @ea8aha3
            
        • Математика для 6-го класса Pre-AP
          • Коды классов Google:
            • Период 2: 5wom4jx
              Период 4: 53svjmi
              Период 6: 7qzfr7b
              Период 8: hdfbnn7
          • Напомнить: @9hb3e86
            
        • Классная комната 7-го класса
          • Код класса Google
            • Период 5: nwnwtzi
          • Напомнить: @hda8248 
      • Сайт Google

      Синтия Томпсон

        

       

       

      • Биология и преподавание философии
        • Я выпускник Техасского университета в Арлингтоне, где я получил степень бакалавра в области финансов и степень магистра в области учебной программы и обучения. Я также прошел университетскую программу сертификации по математике среднего уровня (4-8). Кроме того, у меня есть степень младшего специалиста в области компьютерного программирования.
        • У меня восьмилетний опыт работы в государственных школах, включая три года работы учителем математики в средней школе. Этот учебный год будет моим вторым годом в средней школе Бенбрука. Окружающая среда и поддержка со стороны коллег и администрации являются экстраординарными.
        • Мне искренне нравится преподавать и делиться своими знаниями и страстью к обучению. Я также поддерживаю свою философию, согласно которой все люди способны учиться. Я считаю, что ответственность учителя состоит в том, чтобы определить потребности, сильные стороны и предпочтения в обучении каждого ученика, чтобы определить, что вызывает их энтузиазм в учебе. Моя цель — продолжать развивать или разжигать в каждом ученике страсть к обучению.
      • Google Класс:
        • Пер. 2 — htbx7jq
        • пер. 4 — охексгис
        • пер. 5 — умсбх77
        • пер. 6 — as5zufw
        • пер. 7 — xf4o44c
        • пер. 8 — шутка671
      • Google Voice: 817-330-4602
      • Сайт Google
    Часто задаваемые вопросы по дистанционному обучению

    | Peterson Elementary School

    Будут ли директора, школьные консультанты, школьные социальные работники и весь другой вспомогательный персонал проходить обучение работе с CANVAS?

    • Было предложено летнее дистанционное обучение PD (заканчивается 15 августа 2020 г.)
    • Директорам будет предоставлен курс Canvas: дистанционное обучение/смешанное обучение для администраторов
    • Дополнительные курсы будут предложены осенью

    Будем ли мы необходимо ли вносить изменения в IEP для дистанционного обучения?
    

    • Соблюдайте условия, подходящие для работы в Интернете, например, продлевайте время или читайте вслух, но не изменяйте какие-либо условия, которые неприменимы, например, предпочтительные места

    Как подготовить девятиклассников к дистанционному обучению, если они никогда не использовали этот процесс?

    • Они уже должны быть готовы к дистанционному обучению, так как перешли на дистанционное обучение в марте.
    • Для вопросов будет доступна горячая линия.
    • Используйте различные методы обучения. Позвольте учащимся иметь выбор.

    Какие стратегии улучшают взаимодействие учащихся?

    • Встреча Google в небольшой группе
    • Проектное обучение
    • Удобные для учащихся виртуальные классы 
    • Обсуждения и Google Collaboration
    • Уменьшение отвлекающих факторов
    • Поощрение участия похвалой
    • Немедленная обратная связь

    В каком темпе вы должны организовать свои уроки?

    • Начните со звонаря
    • Разбивайте уроки на маленькие кусочки.
    • При наличии возможности проводите совместную деятельность
    • Формативное оценивание/выходной билет
    • Будь проще
    • Качество важнее количества
    • Варианты выбора

    Как совмещать несколько технологий?

    • Команда цифрового преподавания и обучения PSRC будет поддерживать следующие технологии в классе:
      • GSuite for Education (Gmail, Google Meet, Google Classroom, Google Drive и Apps)
      • Remind 101 и/или Class Dojo
      • NCedCloud (Canvas, PowerSchool/PowerTeacher Pro, Schoolnet)
      • Веб-сайт PSRC, социальные сети (Twitter и Facebook)
      • Мобильные приложения: Canvas для родителей/учителей/учащихся, Google Meet, Google Classroom, PowerSchool Parent Portal
      • Аппаратное обеспечение: ноутбуки Chromebook/Windows/Apple и iPad

    Как мы помогаем родителям ориентироваться в расписании и понимать наши онлайн-платформы?

    • Навигация по расписанию — руководство по дистанционному обучению предоставит учителям информацию о расписании и гибкости.
    • Понимание — будет публичный доступ к курсу Canvas: Цифровые инструменты
    • Возможности YouTube Live и Google Meet для родителей

    Что насчет манипуляций для учащихся? Можем ли мы сделать маленькие сумки из школьных материалов, которые им понадобятся?

    • Также можно добавить виртуальные манипуляции для математики.

    Художественное образование:

    • Создание наборов художественных материалов для домашнего использования.
    • Школьные инструменты (оркестр и струнные), проверенные учащимися.

    Произойдет ли переход первокурсников?

    • Переход первокурсников будет проходить практически в каждой средней школе.

    Будут ли в этом году заказываться учебники Ready и iReady?

    • Для всех учащихся K-8 будут заказаны готовые учебники по математике и английскому языку.

    Будут ли в К-2 комплекты учебных программ на начало года?

    • Да, первые 3 недели. Школы разработают пакеты на оставшиеся недели на основе руководства PSRC Pacing Guide.

    Какое время обучения будет в начальной, средней и старшей школе?

    • PreK-2: 1 час с короткими перерывами
    • 3-5: 30 минут на курс с короткими перерывами
    • 6-8: 45 минут на курс с короткими перерывами
    • 9-12: 1 час на курс с короткие перерывы

    Индивидуальные расписания учителей будут разработаны вместе с администрацией, чтобы отразить время, необходимое для удовлетворения потребностей наших учеников и родителей.

    Будет ли у каждого учителя начальных ресурсов (искусство, музыка, физкультура) отдельный запланированный блок для преподавания? Если нет, то что их ожидает, когда они не будут преподавать?
    

    • Да, в сотрудничестве со школьным расписанием и с каждым зарегистрированным учителем.

    Какие еще ресурсы будут предоставлены учащимся с пакетами?

    • Учащимся будут выданы готовые учебники по английскому языку и математике (K-8), а также Chromebook, если это необходимо. Также могут быть доступны другие пакеты/материалы, такие как принадлежности для рисования/науки/математики.

    Чем похожи учебные среды?

    • Ежедневно будут проводиться строгие базовые занятия, соответствующие стандартам класса.
    • Учебные материалы (экс-тексты, инструменты и т. д.) будут одинаковыми во всех учебных средах. Учебники iReady и Ready (чтение и математика)
    • Требования к выставлению оценок будут одинаковыми для всех учебных сред и будут соответствовать политике Совета директоров.
    • Учащиеся получат соответствующую поддержку и услуги в рамках общеобразовательной программы с учетом индивидуальных образовательных программ специального образования (IEP) и планов 504.
    • Академически и интеллектуально одаренные (AIG), учащиеся, владеющие английским как вторым языком (ESL), а также учащиеся, которым требуется вмешательство, также получат соответствующую поддержку.
    • Учащиеся получат соответствующую поддержку через службы консультирования и обслуживания студентов.
    • В каждой учебной среде особое внимание будет уделяться социально-эмоциональному обучению и построению эффективных отношений и сообщества для поддержки высоких результатов обучения.

    Laura Peterson — Mathematics / AP Calculus

     

    Course Description

    The course emphasis is a multirepresentational approach to calculus, with concepts, results and problems being expressed geometrically, numerically, аналитически и вербально. Связи между этими представлениями важны. Технологии регулярно используются учащимися и учителем для укрепления взаимосвязей между многочисленными представлениями функций, подтверждения письменной работы, проведения экспериментов и помощи в интерпретации результатов. Благодаря использованию объединяющих тем, таких как производная, интегралы, пределы, аппроксимация, приложения и моделирование, курс становится единым целым, а не набором не связанных между собой тем. Студенты будут готовы пройти тест AP CalculusAB, учитывая первую неделю мая. Если студент хочет провести самостоятельное исследование, он может вместо этого подготовиться к сдаче теста AP Calculus BC. Новый материал не рассматривается в третьем триместре. Это все обзор для теста AP, который стоит около 87 долларов.

    Материалы, требуемые

    Записная книжка (переплет 3 кольца, 3 дивидера и белая, линейная бумага)

    Карандаш и эрастик

    , LARBULUS ONDAY VALICAL, 7 ^-й EDTITIO Hostetler and Edwards (покрывается)

    ISBN:  0-618-14916-3

               Графический калькулятор (обязательно) можно взять в школе с подписанным договором

    Эти материалы необходимо принести в 9 класс0032 КАЖДЫЙ ДЕНЬ !

    Никаких головных уборов, еды, напитков и мобильных телефонов в классе!

     

    Академическая оценка

    Тесты/тетради :    55% итоговой оценки .

          Тесты:  Один тест на главу, оцениваемый в 100 баллов. Если учащийся отсутствует в день экзамена, он будет сдавать его в тот день, когда вернется в класс во время занятий . Если учащийся не достигает желаемого уровня, повторная сдача возможна при следующих условиях: в исходный тест были внесены исправления, учащийся назначает повторную сдачу в течение одной недели во время FLEX, до или после школы. Разрешена только одна пересдача на главу.

          Записная книжка:  Будет два чека записной книжки один в середине семестра и один в конце семестра. Блокноты должны быть в папке с тремя кольцами и тремя разделителями. Разделители должны быть помечены: Примечания , Задания и Тесты/Тесты/Проекты . Заметки и задания учащихся должны быть на белой, разлинованной, перфорированной бумаге (без спиральных краев). Каждая проверка стоит 50 баллов.

     

    Викторины/Проекты :   10% от итоговой оценки .

          Тесты:  Тесты будут проводиться от одного до четырех раз на единицу. Возможны 24 очка, но они будут учитываться из 20 очков.

          Проекты:  В каждом триместре будет от одного до пяти проектов . Они будут выполняться во внеурочное время. У проектов будут точные сроки сдачи.

                               

    Задания :         20 % от итоговой оценки

          Задания должны быть помечены разделом, к которому они относятся, и будут даваться ежедневно. Студенты должны скопировать задачи из книги и показать все работы. Задания, не выполненные на уроке, должны быть выполнены дома в качестве домашнего задания. На следующий день мы дадим ответы на несколько вопросов и сдадим задание. Вычет 1 балла за задание, сданное с опозданием до 6 учебных дней, и вычет 2 баллов за задание, выполненное после 6 учебных дней.

     

    Звонок Звонок:           5 % от итоговой оценки.

          Когда учащиеся приходят в класс, на доске появляются задачи/вопросы. Эти вопросы должны быть скопированы и даны ответы на листы еженедельных заданий, и они будут собираться каждую пятницу в конце занятий. У студентов будет как минимум одна минута после позднего звонка, чтобы решить задачи. Затем у них будет возможность задать вопрос и исправить свое решение, если это необходимо. Если студент отсутствует, он обязан получить задачи от кого-то другого, если вы хотите наверстать упущенное.

     

    Участие :         10 % от итоговой оценки .

          Студенту начисляется 100 баллов в начале триместра. Чтобы сохранить баллы, они должны быть на занятиях ежедневно, вовремя и подготовленными. Учащийся теряет 20 баллов за каждые неподтвержденных пропусков или небрежность и 3 балла за каждые опоздания . Студенты с чрезмерными подтвержденными пропусками (более 6 в триместре) теряют 10 баллов за подтвержденное отсутствие выше 6. Учащийся не может получить отрицательный результат. Учащиеся, которые опоздали три или менее раз раз, получат 10 бонусных баллов . Учащиеся, которые отсутствовали два или менее раз, также получат дополнительный бонус в размере 10 баллов .

     

    Шкала оценок

    92-100 A	89-91 А-	87-88 Б+	82-86 Б
    79-81 Б-	76-78 С+	70-75 С	68-69 C-
    66-67 D+	60-65 Д	55-59 Д-	0-54 F

    
    

    9758

    99758

    97979797979797979797979797979797979779797979779797979779797979779797979нте.0003

    Условия проживания

    Если у вас есть инвалидность, которая может потребовать приспособления, т. е. изменения в тестах, заданиях, оценках и т. д., немедленно свяжитесь со мной. Приспособления будут предоставлены всем учащимся с документально подтвержденной инвалидностью.

     

    Отчеты о проделанной работе по электронной почте

    Родители обязаны зарегистрироваться в powerschool и установить частоту, с которой они хотели бы получать уведомления по электронной почте от школы.

     

    Конференции

    Учащийся : Вам предлагается обсудить со мной свои успехи до или после занятий. Если вам нужна дополнительная помощь, попробуйте использовать период FLEX, находясь в математическом учебном зале (если вы хотите в моем, пожалуйста, зарегистрируйтесь в AP Math Study Hall), но вы также можете договориться о дополнительной помощи до или после школы от меня. .

    Родители :    Вам рекомендуется часто просматривать и обсуждать с ними тетради по математике вашего ребенка.

    No related posts.