ГДЗ за 1 класс по Математике Петерсон Л.Г. рабочая тетрадь
Описание решебника
автор: Петерсон Л.Г..
«ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон (Ювента)» станет дополнительным подспорьем первоклассникам, изучающим математику. Учебное пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. В решебнике маленькие школьники смогут найти верные ответы на все номера заданий основного издания. В самом начале школьного пути ребятам кажется всё новым, необычным, интересным – режим, предметы, учебники, тетради. Важно в этот период не испугать малышей большими нагрузками и трудными заданиями, помочь им совладать со стрессом первого года обучения. Тогда на помощь спешит данное методическое руководство, в котором собраны самые подробные решения всех номеров. Заручившись поддержкой решебника, ребята смогут самостоятельно справиться с домашними упражнениями, не полагаясь на помощь родителей.
Преодоление трудностей с решебником
«ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон Л. Г. (Ювента)» находится в круглосуточном онлайн-доступе, благодаря надежной системе поиска выбранной номер найти не составит никакого труда. Нумерация решебника полностью совпадает с оригинальным изданием. Занимаясь в команде с онлайн-ресурсом, учащиеся быстрее освоят все темы программы и научатся количественному и порядковому счету предметов, решению примеров в несколько действий и сложению и вычитанию отрезков. Онлайн-ресурс поможет ребятам наладить контакт с «царицей наук», увереннее чувствовать себя на уроках, отвечать на вопросы учителя и подходить более самостоятельно к домашним заданиям.
Правильное участие ГДЗ по математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон в учебе
Родителям интернет-помощник пригодится, чтобы освободить свои вечера для более интересных занятий с детьми, чем проверка уроков. Виртуальный репетитор поможет ученикам:
- потратить на домашние задания гораздо меньше времени, чем обычно;
- наверстать пропущенные уроки и повторить плохо усвоенные темы;
- успешно подготовиться к проверочным и самостоятельным работам;
- заработать авторитет среди одноклассников и уважение учителя.
Конечно стоит объяснить малышам, что он онлайн-помощник – это не просто шпаргалка для списывания готовых ответов. Правильное применение ресурса подразумевает самопроверку выполненных упражнений. Кроме того, обязательным условием является внимательный разбор допущенных ошибок.
Рекомендуемые решебники
Л.Г. Петерсон, ЮвентаОтветы к части 1. Страницы тетради
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 Страницы тетради»>
Ответы к части 2. Страницы тетради
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Страницы тетради»>
Ответы к части 2. Страницы тетради
Математика 1 класс Петерсон — Рабочая тетрадь «Ювента»
Гпд математика 1 класс петерсон
Стоит ли затрачивать столько усилий на изучение математики? Не нужно даже углубляться в историю, чтобы положительно ответить на этот вопрос.
Если учесть сколько проверочных работ, включая и экзаменационные, предстоит сделать ученикам, то значимость этого предмета становится очевидной. Не говоря уже о возможности практического применения своих познаний в жизни. Решебник к учебнику «Математика. Рабочая тетрадь 1 класс» Петерсон поможет родителям обучить своих детей преодолевать первые препятствия и самостоятельно справляться с трудностями во время учебного процесса.
Строение данного издания
В сборник входит три тетради, в каждой из которых имеется по шестьдесят четыре страницы. Упражнения в по математике 1 класс Петерсон рассортированы по разделам и соответствующим темам, что облегчит в дальнейшем повторение материала. Доступность сборника онлайн делает его доступным для массового использования.
Нужен ли решебник для учебы
В преподавании есть свои тонкости, которым нужно учиться. Именно поэтому профессия учителя крайне важна и ответственна. Но в последнее время преподаватели начинают сдавать свои позиции, практически предоставляя родителям учить своих детей изучаемым в школе предметам.
Не все взрослые однако успешно с этим справляются, ведь правильно объяснить ребенку все нюансы весьма непросто. Кроме того, это требует достаточно много времени, которым большинство мам и пап просто не обладают. Поэтому решебник к учебнику «Математика. Рабочая тетрадь 1 класс» Петерсон оказывается весьма кстати при выполнении д/з. В этом сборнике представлены подробные решения, которые помогут быстро выполнить проверку, подскажут как провести работу над ошибками. Так же можно дополнительно повторить нужные сведения. «Ювента», 2016 г.
Строение данного издания
В сборник входит три тетради, в каждой из которых имеется по шестьдесят четыре страницы. Упражнения в по математике 1 класс Петерсон рассортированы по разделам и соответствующим темам, что облегчит в дальнейшем повторение материала. Доступность сборника онлайн делает его доступным для массового использования.
В преподавании есть свои тонкости, которым нужно учиться. Именно поэтому профессия учителя крайне важна и ответственна.
Но в последнее время преподаватели начинают сдавать свои позиции, практически предоставляя родителям учить своих детей изучаемым в школе предметам. Не все взрослые однако успешно с этим справляются, ведь правильно объяснить ребенку все нюансы весьма непросто. Кроме того, это требует достаточно много времени, которым большинство мам и пап просто не обладают. Поэтому решебник к учебнику «Математика. Рабочая тетрадь 1 класс» Петерсон оказывается весьма кстати при выполнении д/з. В этом сборнике представлены подробные решения, которые помогут быстро выполнить проверку, подскажут как провести работу над ошибками. Так же можно дополнительно повторить нужные сведения. «Ювента», 2016 г.
Рабочая тетрадь 1 класс Петерсон поможет родителям обучить своих детей преодолевать первые препятствия и самостоятельно справляться с трудностями во время учебного процесса.
Gdz. ltd
28.03.2018 2:43:31
2018-03-28 02:43:31
Источники:
Https://gdz. ltd/1-class/matematika/Peterson-rabochaya-tetradj/
решебник по математике 1 класс Петерсон — 1, 2, 3 часть | » /> » /> .
Гпд математика 1 класс петерсон
Удобный решебник по математике за 1 класс в трёх частях (1, 2, 3 части) поможет ученикам быстро списать решения нужных задач — к учебнику Петерсона. Благодаря таблицам, поиск готового домашнего задания станет легче. за 2014 год также пригодится родителям, которые желают помочь своим деткам при подготовке к урокам математики.
Предлагаем Вам списать готовые ответы к учебнику по математике за 1 класс Петерсон ФГОС. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013-2014 года.
решебник по математике 1 класс Петерсон 1, 2, 3 часть.
Helpzaochniku. ru
03.06.2020 23:12:12
2020-06-03 23:12:12
Источники:
Http://helpzaochniku. ru/gdz-reshebnik-po-matematike-1-klass-peterson/
Математика. 1 класс. Учебник. Части 1-3 — Петерсон Л. Г » /> » /> .keyword { color: red; }
Гпд математика 1 класс петерсон
Учебник ориентирован на развитие мышления, творческих способностей ребенка, его интереса к математике.
Он может быть использован для обучения математике младших школьников по программам 1-3 и 1-4, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Учебник является составной частью непрерывного курса математики Школа 2000.
Части 1-3 — Петерсон Л.
11klasov. net
30.08.2018 19:40:52
2018-08-30 19:40:52
Источники:
Https://11klasov. net/1733-matematika-1-klass-uchebnik-chasti-1-3-peterson-lg. html
ГДЗ Математика 4 класс Петерсон на Решалка
- Учебники
- 4 класс
- Математика 👍
- Петерсон
ГДЗ Математика 4 класс Петерсон
авторы: Петерсон.
издательство: «Фгос» 2013 год
Задачи
- ЧАСТЬ 1
- 1 урок. Решение неравенства
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 2 урок. Множество решений
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 3 урок. Знаки ≥ (больше или равно) и ≤ (меньше или равно)
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 4 урок. Двойное неравенство
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 5 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 6 урок. Оценка суммы
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 7 урок. Оценка разности
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 8 урок. Оценка произведения
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 9 урок. Оценка частного
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 10 урок. Прикидка результатов арифметических действий
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 11 урок. Деление с однозначным частным
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 12 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 13 урок. Деление на двузначное и трехзначное число
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 14 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 15 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 16 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 17 урок. Оценка площади
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 18 урок. Приближенное вычисление площадей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 19 урок. Измерения дробей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 20 урок. Из истории дробей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 21 урок. Доли
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 22 урок. Сравнение долей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 23 урок. Нахождение доли числа
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 24 урок. Проценты
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 25 урок. Нахождение числа по доле
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 26 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 27 урок. Дроби
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 28 урок. Сравнение дробей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 29 урок. Нахождение части числа
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 30 урок. Нахождение числа по его части
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 31 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 32 урок. Площадь прямоугольного треугольника
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 1 урок. Решение неравенства
- ЧАСТЬ 2
- 1 урок. Деление и дроби
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 2 урок. Нахождение части, которую одно число составляет от другого
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 3 урок. Сложение дробей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 4 урок. Вычитание дробей
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 5 урок. Правильные и неправильные дроби
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 6 урок. Правильные и неправильные части величин
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 7 урок. Задачи на части
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 8 урок. Смешанные числа
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 9 урок. Выделение целой части из неправильной дроби
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 10 урок. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 11 урок. Сложение и вычитание смешанных чисел
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 12 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 13 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 15 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 17 урок. Шкалы
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 18 урок. Числовой луч
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 19 урок. Координаты на луче
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 20 урок. Расстояние между точками координатного луча
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 21 урок. Движение по координатному лучу
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 22 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 23 урок. Одновременное движение по координатному лучу
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 24 урок. Скорость сближения и скорость удаления
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 25 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 26 урок. Встречное движение
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 27 урок. Движение в противоположных направлениях
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 28 урок. Движение вдогонку
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 29 урок. Движение с отставанием
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 30 урок. Формула одновременного движения
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 31 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 32 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 33 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 34 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 35 урок. Действия над составными именнованными числами
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 36 урок. Новые единицы площади
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 1 урок. Деление и дроби
- ЧАСТЬ 3
- 1 урок. Сравнение углов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 2 урок. Развернутый угол. Смежные углы
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 3 урок. Измерение углов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 4 урок. Угловой градус
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 5 урок. Транспортир
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 6 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 7 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 8 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 9 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 10 урок. Круговые диаграммы
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 11 урок. Столбчатые и линейные диаграммы
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 12 урок. Игра «Морской бой». Пара элементов
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 13 урок. Передача изображений
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 14 урок. Координаты на плоскости
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15 урок. Построение точек по их координатам
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 16 урок. Точки на осях координат
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 17 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 18 урок. График движения
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 19 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 20 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 21 урок.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- Задачи на повторение
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 1 урок. Сравнение углов
Двойное неравенство
Деление с однозначным частным
Измерения дробей
Нахождение доли числа
Дроби
Нахождение части, которую одно число составляет от другого
Правильные и неправильные дроби
Смешанные числа
Сложение и вычитание смешанных чисел
Координаты на луче
Движение вдогонку
Действия над составными именнованными числами
Развернутый угол. Смежные углы
Транспортир
Передача изображений
Начальная школа уже с первых лет связана с постоянно увеличивающейся нагрузкой.
Причем уже в младших классах приходится решать много нелегких заданий по разным дисциплинам, в том числе и по математике. Это один из самых сложных предметов в программе и неудивительно, что его изучение не всем дается легко. Четвероклассникам из-за ожидающихся вскоре контрольных работ и экзаменов нередко приходится нанимать репетиторов, задействовать решебники. Индивидуальные занятия требуют финансовых трат, а вот онлайн-сборник с ГДЗ по математике (4 класс) — нет.
Готовые домашние задания по пособию Петерсона
Учебник удобно структурирован на 3 части, где есть теория и практические упражнения для закрепления материала. В первую очередь решебник пригодится четверокласснику. Он сможет улучшить средние баллы, научиться быстрее решать однотипные задания, эффективнее готовиться к занятиям, рациональнее расходовать свое время. Также учителям-математикам, преподающим предмет для 4 класса по пособию Петерсона, готовые ответы будут полезными в целях экономии времени на проверку домашки и подготовки материала ученикам.
Все материалы в нем составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. По структуре он повторяет учебник: ресурс разделен на три части, в каждой из которых имеются разобранные задания. Также тут есть ответы на проверочные и контрольные работы после всех параграфов.
Онлайн-решебник доступен везде, где есть Интернет
Это главное преимущество сервиса. Раньше печатное издание можно было комфортно использовать только дома, ведь большую книгу не удобно тащить с собой. Теперь же все значительно проще – главное иметь доступ к Сети. На reshalka.com ГДЗ по математике за 4 класс по учебнику Петерсона выполнено грамотно, проверено опытными педагогами и будет отличным вспомогательным ресурсом для школьника в течение всего года.
С хорошей базой материалов ребенку интереснее получать новые знания, у него будет больше мотивации хорошо учиться, а проработать на будущее самодисциплину, аналитическое и логическое мышление поможет решебник для 4 класса.
страниц учителя начальной школы
Миссис Даролин Петерсон Детский сад Напишите мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Мистер Натан Кинг Детский сад Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Мисс Дженни Дэвидсон Детский сад Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Г-жа Ашиа Филлипс Детский сад Парапрофессионал Электронная почта |
Мистер Алекс Мур 1-й класс Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Мисс Амья Грант 1-й класс Напишите мне по электронной почте |
Г-жа Саманта Хенн 1-й класс Напишите мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Мистер Исайя Мейсон Парапрофессионал 1-го класса Электронная почта |
Миссис Эми МакЭлхаттен 2-й класс Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Г-жа Эмили Уильямс 2-й класс Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Г-жа Кейтлин Стаки 2-й класс Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Г-жа Симона Уильямс Парапрофессионал 2-го класса Электронная почта |
Мисс Дженни Аллен 3-й класс Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Миссис Эрика Беннетт 3-й класс Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Миссис Элизабет Грелль 3-й класс Напишите мне по электронной почте View My Website | Г-жа Стазия Фостер Парапрофессионал 3-го класса Электронная почта |
Миссис Мишель Рупп Естествознание 4 и 5 классов Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Мистер Трент Спенглер Социальные науки для 4 и 5 классов Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Г-жа Райли Дайер Языковые искусства 4-го класса Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Мистер Ник Ниридер Математика 4-го класса Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Г-жа Рикия Дэвенпорт Парапрофессионал 4-го класса Напишите мне по электронной почте |
Мисс Ким Нортон Математика 5-го класса Напишите мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Мистер Трент Спенглер Социальные науки для 4-го и 5-го классов Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Миссис Мишель Рупп Естествознание 4 и 5 классов Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Г-жа Эмили Дауни Восстановление 4-го класса Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Мистер Десмонд Андерсон Парапрофессионал 5-го класса Напишите мне по электронной почте |
Мисс Келли Келлогг K-5th Art & Music Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт | Мистер Майкл Балмерт K-5th Physical Education Напишите мне по электронной почте View My Website |
Миссис Дайан Кэхилл Начальная технология и библиотека Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Мистер Брайан Бослер 4-12th Music & Band Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Мисс Сахара Уолтон 4-12 Art Написать мне по электронной почте Посмотреть мой сайт |
Г-жа Коллин Слюсарз Специалист по элементарному вмешательству Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Миссис Холли Сквайр Специалист по элементарным вмешательствам Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Миссис Эбони Райс Специалист по элементарному вмешательству Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Мисс Кармен Слоун Восстановление навыков чтения и чтения в 1-м классе Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Миссис Беата Грей Восстановление 2-го класса Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта | Миссис Рене Ли Восстановление навыков чтения и чтения для 3-х классов Напишите мне по электронной почте Просмотр моего веб-сайта |
Mrs. Программа ELL Напишите мне по электронной почте View My Website | Г-жа Мириам Понсе ELL Парапрофессионал Электронная почта |
Миссис Джоэль Коултер Логопед Напишите мне по электронной почте View My Website | Mrs. Kimberly DeMay Программа для одаренных Напишите мне по электронной почте View My Website |
Г-жа Джамия Хоган Начальный парапрофессионал Электронная почта |
LaMaRue BedfordНачальная школа/первый класс
Этот пакет предназначен для учащихся
, не имеющих доступа к технологиям, или для использования в качестве дополнения . Если у вас есть доступ к онлайн-классу (войдите в OneView и перейдите в Microsoft Teams), ваш преподаватель будет направлять ваш учебный процесс.
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Комментарии (-1)
Учебник Peterson’s TACHS и HSPT Exams Skills & Drills Workbook — электронная книга
Наслаждайтесь миллионами электронных книг, аудиокниг, журналов и многого другого с бесплатной пробной версией
Всего €10,99/месяц после пробного периода.
Отменить в любое время.
Электронная книга736 страниц6 часов
Рейтинг: 0 из 5 звезд
()
Об этой электронной книге практические вопросы, предназначенные для подготовки учащихся восьмого класса к экзаменам TACHS и HSPT®. Когда высокий балл является ключом к поступлению в католическую среднюю школу по вашему выбору, целенаправленная практика является ключом к успеху. Учебник Peterson® TACHS и HSPT® Exams Skills & Drills Workbook, наполненный вопросами, отражающими самые последние версии этих тестов с высокими ставками, не только поможет вам сосредоточиться на рассматриваемых концепциях, но и ознакомит вас с типами вопросов, с которыми вы столкнетесь в тестах.
Используемый сам по себе или в качестве дополнения к вступительным экзаменам Peterson® Master the™ в католические вступительные экзамены, TACHS и HSPT® Exams Skills and Drills Workbook даст вам практику, необходимую для поступления в католическую среднюю школу по вашему выбору!
Skip Carousel
LanguageNglish
Publisherpeterson
Dateoct 1, 2020
ISBN9780768945508
9066 Связанные категории 9066 3Skip Carousel
ОБЗОР ДЛЯ ПЕТЕРИ.
0 оценок
0 оценок0 отзывов
Предварительный просмотр книги
Петерсон’s TACHS и HSPT Exams Skills & Drills Workbook — Peterson’s
ГЛАВА 1 Диагностический тестAppendix Alert
ЗАКРЫТИЯ.
Этот диагностический тест содержит вопросы, которые отражают темы и стили вопросов, представленных на экзаменах TACHS и HSPT. Хотя тест разделен по предметам, отдельные разделы не рассчитаны по времени. После выполнения и оценки этого теста обратитесь к сетке оценок, чтобы определить, на каких областях вам нужно сосредоточиться.
Чтение
ПониманиеНаправления: Внимательно прочитайте отрывок. Затем отметьте один ответ на листе для ответов — ответ, который вы считаете лучшим — для каждого пункта.
Вопросы 1–8 относятся к следующему отрывку.
¹Многие люди не понимают, что растения живые. Эта ошибка связана «с тем, что «растения не так шумны и проворны в своих поступках, как животные, и поэтому не привлекают к себе, своей жизни и своим занятиям столько внимания.
⁴Когда мы смотрим на подсолнух, окруженный листьями и стоящий неподвижно и вертикально ⁵на солнечном свете, мы сначала не осознаем, что он выполняет работу; мы не связываем ⁶идею работы с такой прекрасной вещью, а смотрим на нее, как должны на картину или ⁷статую. Но все это время это растение не только живет своей жизнью, но и выполняет такую работу, которую не могут делать животные. Его зеленые листья на свету производят пищу для всего растения из таких простых материалов, что животное вообще не может использовать их в качестве пищи. Даже его прекрасный цветок создает и наращивает семена, из которых сформируются ¹¹подсолнухи будущего. Все животные прямо или косвенно используют работу, выполняемую растениями при производстве пищи, ибо они либо сами питаются растениями, либо поедают других животных, которые этим занимаются.
¹⁴Растения живы и поэтому нуждаются в какой-либо пище, а также в воздухе и воде ¹⁵так же и для тех же целей, что и животные. Как правило, мы не можем видеть, как они дышат и едят, но это потому, что мы смотрим не в ту сторону. В нашем изучении ¹⁷ растений мы должны сначала научиться правильно их видеть и расспрашивать, и когда мы это сделаем, они покажутся нам и расскажут нам истории из своей жизни, которые совершенно ¹⁹ так же интересны, как и любые истории о животных.
—Выдержка из The Study of Plant Life , М. К. Стоупса
1. Какое из следующих названий лучше всего подходит для этого отрывка?
A. Как выращивать подсолнечники
B. Эти живые растения
C. и животные: A -Complast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast in Comtrast.
C. . Вещи
2. Цветочная часть растения подсолнечника предназначена для
A. образования семян.
B. производство продуктов питания.
C. корм для животных.
D. набрать кислород.
3. Согласно отрывку, какое влияние солнечный свет оказывает на растения?
A. Это согревает их.
B. Это делает их съедобными.
C. Он питает их.
D. Заставляет растения размножаться.
4. Судя по отрывку, некоторые люди не осознают, что растения живы, потому что
A. растения слишком совершенны, чтобы казаться живыми.
B. на самом деле растения неживые.
C. растения выполняют всю свою работу под землей.
D. Установки выполняют работу, которую нелегко наблюдать.
5. С какой целью автор написал этот отрывок?
A. Убедить читателя в том, что растения живы и трудолюбивы
B. Чтобы доказать, что растения и животные очень похожи
C. 6 90 40 едят растения . Чтобы доказать, что люди не могут жить без растений
6. Слово занятия, подчеркнутое и использованное в этом отрывке, почти означает
A. работы.
B. деятельность.
C. игры.
Д. владеет.
7. Прочитав этот отрывок, человек, который последует его совету, скорее всего,
A. научится наблюдать за растениями.
B. прекратите есть растения.
C.
вырастить сад.
D. написать книгу о растениях.
8. Чем похожи растения и искусство?
A. Они оба неподвижны.
Б. Они оба прекрасны.
C. За ними легко наблюдать.
D. Они оба открыты для интерпретации.
Вопросы 9–12 относятся к следующему отрывку.¹Как и в современных Соединенных Штатах, в древних Афинах были суды, где можно было «исправить несправедливость». Поскольку любой гражданин мог обвинить другого в преступлении, афинские суды «были очень заняты».
⁴На суде и обвинителю, и обвиняемому давали определенное время ⁵высказаться. Промежуток времени отмечался водяными часами. Свободные свидетельствовали под присягой, как и сегодня, но клятва раба считалась бесполезной.
⁷Для проведения судебного разбирательства из членов собрания, достигших 30-летнего возраста, выбиралось жюри.
Афинские жюри были очень большими, часто состоящими из 201, 401, ⁸501, 1001 или более человек, в зависимости от важности рассматриваемого дела. Каждый ⁹присяжный выносил решение, кладя в ящик белый или черный камень. Чтобы граждане ¹⁰ не слишком легкомысленно обвиняли друг друга, существовало правило, согласно которому, если обвиняемый ¹¹ не получал определенного количества голосов против, вместо этого осуждался обвинитель.
9. Какой заголовок лучше всего подходит к этому отрывку?
A. Athens and the United States
B. Justice in Ancient Athens
C. Testifying Under Oath
D. The Duties of Juries
10. Люди в Афинах часто предстали перед судом, потому что
A. им нравилось входить в состав присяжных.
B. присяжный согласился выслушать обе стороны.
C. любой человек может обвинить другого в преступлении.
D. рабы были неприятны.
11. Афинянин, скорее всего, избегал обвинять другого без уважительной причины, потому что
A. присяжные могли осудить обвинителя вместо обвиняемого.
B. жюри может быть очень большим.
C. дела судили мужчины старше 30 лет.
D. было ограничение по времени, которое могло длиться судебное разбирательство.
12. Какое утверждение верно согласно выбору?
A. Обвиняемому было отказано в привилегии изложить свою точку зрения по делу.
B. Значение дела определило количество присяжных.
C. Решение жюри было вынесено в письменной форме.
Д. Гражданину приходилось раз в несколько лет являться в суд.
¹Племя Коз отправило сообщение Племени Леопардов, в котором говорилось: Давайте устроим «Борцовский поединок», чтобы выяснить, кто из них сильнее.
Затем Леопард посовещался со своим Племенем, Это Племя Коз! Я не вижу, чтобы у них была какая-то сила. Давайте ⁴согласимся на конкурс; ибо они ничего не могут мне сделать.
⁵Итак, Племя Коз собралось все вместе; и ⁶ Леопардовое Племя все вместе; и они встретились на улице города, чтобы поучаствовать в игре на барабанах, танцах и пении⁷, обычно предшествующих таким состязаниям.
⁸Для борьбы они объединились в тридцать пар, по одному от каждого племени. Первая пара боролась; а представитель леопардов был побежден и брошен на землю.¹⁰ присоединилась еще одна пара; и снова чемпион Леопарда был побежден. Третья пара присоединилась к ¹¹ и отчаянно боролась; леопард в стыде, а козел в ликовании. ¹²Снова «Леопард» был побежден.
¹³Все это время сторонники обеих сторон били в барабаны.
Барабан ¹⁴Леопарда теперь яростно бил, чтобы подбодрить их сторону, поскольку они уже были побеждены ¹⁵три раза подряд.
¹⁶Тогда с четвертого усилия «Леопарду» удалось преодолеть. Снова сражалась пара ¹⁷; а Леопард победил во второй раз. Шестая пара присоединилась; и Леопард сказал: ¹⁸ Сегодня мы боремся, чтобы разрешить это сомнение, кто из нас сильнее.
¹⁹Итак, пара за парой боролись, пока не закончились все тридцать расставленных пар. Из них племя леопардов десять раз побеждало; и Племя Козла двадцать раз.
²¹Тогда Леопардовое Племя сказало: Нам стыдно, что отчет должен быть распространен среди ²²всех животных, которых мы били только десять раз, а томба [коз] двадцать раз. Итак, «мы больше не останемся здесь, с их и нашими городами рядом друг с другом,
, потому что они знали, «⁴ что их племя леопардов всегда будет сердиться, когда они увидят проходящую компанию «⁵ коз», помня, как часто их били. Итак, они удалились в ²⁶лес подальше от своих ненавистных соперников.
В своем лелеемом гневе из-за того, что их избили, и чтобы «скрыть свой позор», леопард нападает на козла, когда он встречает его наедине, или на любого другого одиночного «зверя», который, как известно, дружелюбен к козам, напр. , Быки или антилопы.
—Отрывок из книги Где говорят животные Роберта Хэмилла Нассау
13. Что из следующего лучше всего описывает племя леопардов?
A. Они очень достойные.
Б. Они большие неудачники.
C. Они очень щедры.
D. Они расстроены, но понимают.
14. Какой литературный прием используется на протяжении всего отрывка?
A. Ал только
B. Метафора
C. Фореи
D. Особы
9 9076 15 15 15. 15. . . Леопарды обычно считаются свирепее козлов.
B. ни одна коза никогда не побеждала леопарда в реальной жизни.
C. Поначалу кажется, что леопарды победят, но в конце концов побеждают козы.
D. Козы кажутся более злыми, чем леопарды, но в конце концов леопарды действуют из-за гнева.
СловарьНаправления: В вопросах 16–20 выберите слово, которое означает то же или почти то же самое, что и подчеркнутое слово.
16. Засушливой климат
A. MOIST
B. Неудобные
C. Dry
D. C. Dry D. C. Dry D. C. .0477 sweltering 17. a consummated business deal A. troubled B. postponed C. D. completed 18. a tentative Соглашение A. Заверил B. Благоприятный C. Запланированный D. Неопределенные D. .0476 19. a heinous man A. attractive B. intellectual C. calculating D. evil 20. a sedentary lifestyle A. Занят B. Неактивные C. Увлекательные D. Creative Дирекции: 21. A. бреется. Б. стерня. C. лезвие. D. гладкая. 22. Песок для пляжа такой же, как трава для A. зеленый. Б. зерно. C. лужайка. Д. завод. 23. Исчерпание для возбуждения, как расстройство для A. безумие. Б. невнимательный. К. воодушевлен. Д. успокоил. 24. Ремень соответствует талии, как и галстук A. Брюки. B. горловина. C. ошейник. D. лук. 25. Лиана умнее Мерри. Мерри умнее Дариуса. A. истинно. Б. ложь. C. не уверен. 26. У Гранта черные волосы. У Сары черные волосы. У всех детей из футбольной команды Гранта черные волосы. Если первые два утверждения верны, то третье равно А. правда. Б. ложь. C. не уверен. 27. У Арии больше ягод, чем у Дрю. У Йоко меньше ягод, чем у Дрю. У Арии больше ягод, чем у Йоко. Если первые два утверждения верны, то третье A. истинно. Б. ложь. C. не уверен. 28. A лишний 9Деталь 0716: A. важно. Б. долг. C. прекрасный. Д. ненужно. 29. Переходный означает , противоположный A. постоянный. Б. временно. C. территория. Д. внезапно. 30. Островной означает напротив из А. расшир. Б. частный. C. всего. Д. впечатляет. 31. пресная история A. захватывающая. Б. комплекс. C. неинтересно. D. бессмысленно. 32. Какое слово не подходит к остальным? A. Clarinet B. Саксофон C. GOBE D. 33. 33., что не является WARP, не является WARP, не является WARP, не принадлежащим WARP
forced устные навыки
.0477 Для вопросов 21–35 выберите лучший ответ и отметьте соответствующую букву в листе ответов.
Нож режет, как бритва 
Дариус умнее Лиары. Если первые два утверждения верны, то третье 
HARP
A. Счастье
B. Доброта
C. ГРЕДИНА
D. ANGER
34. Который не принадлежит Word’s Anger
34., который не принадлежит Word’s Anger
34..
A. Broccoli
B. Asparagus
C. Беденкок
D. ArtChoke
35. 35., что не является Word?
A. Freezing
B. Snow
C. Дождь
D. Sleet
Письменное выражение/Language
Sleet
.
ошибки в написании заглавных букв, пунктуации, орфографии и использовании. Некоторые вопросы будут состоять из полных предложений для сравнения; другие предоставят короткий текст для оценки. Выберите букву варианта ответа, содержащую ошибку, и отметьте ее в листе ответов.36. А. Сценарист придумал очень оригинальный сюжет.
B. Он был наказан за совершение обмана.
C. Сохраните чек на случай, если вам понадобится вернуть покупку.
Д. Без ошибок
37. А. Если хотите пойти с нами,
Беа начала, просто позвоните мне.
Б. Когда прозвенит звонок
, объяснил учитель, займите свои места.
C. Если повезет,
Трей сказал: Увидимся на следующих выходных.
D. Без ошибок
38. A. Гиперактивность щенка, похоже, раздражала кошку.
B. Вы должны размяться перед тренировкой.
C. Наш первый гость не нуждается в представлении.
D. No mistakes
39. A. My one regret about last summer
B. is that I missed seeing Incredibles 2 , which
C. I можно было бы увидеть, если бы он остался в кинотеатрах немного дольше.
D. Без ошибок
40. A. Мы смотрели инаугурационную речь президента Барака Обамы на уроке обществознания.
B. Моего бывшего соседа зовут мистер МакКри, а моего нового соседа зовут мисс Холоуэй.
C. Я только что получил сообщение от тети, которая приедет ко мне на следующей неделе.
D. Без ошибок
41. A. Когда вы увидите Труди в следующий раз, пожалуйста, скажите ей, что я скучаю по ней.
B. Я хотел увидеть ее сегодня днем, но
C. она тренируется перед игрой, в которой будет играть завтра.
D. Без ошибок
42. A. Вам необходимо принести на завтрашний тест следующие предметы: карандаш, лист бумаги и ластик.
Б. Мама дремлет на диване; Папа занят приготовлением ужина.
C. Вам придется ходить на велосипеде пешком, а не ехать на нем домой, потому что у него спустило колесо.
D. Без ошибок
43. A. Зена устраивает вечеринку в доме
Б. , потому что место, которое мы хотели арендовать
Б. , уже было забронировано.
D. Без ошибок
44. A. Либо вы хотите присоединиться к моей команде, либо нет.
B. Деандра планирует специализироваться на политических науках, когда поступит в колледж, но Иоланда хочет специализироваться на искусстве.
C. Математический тест был очень простым; однако тест по английскому языку был довольно сложным.
D. Без ошибок
45. A. В эту субботу я собираюсь посмотреть фильм под названием Как приручить дракона .
B. Вы читали книги «Властелин колец» ?
C. Вы когда-нибудь ездили по мосту Золотые Ворота?
D. Без ошибок
Математика
Указания: Для вопросов 46–65 выберите правильный ответ и отметьте соответствующую букву в листе ответов.
46. Робот-пылесос может пропылесосить всю комнату за 34 часа. Более новая версия может пропылесосить 123 комнаты одинакового размера за то же время. Сколько времени потребуется новой модели, чтобы пропылесосить одну такую комнату?
A. 15 минут
B. 27 минут
C. 40 минут
D. 45 минут
9076 47. 45 минут
5 9076 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47. 47.A. −293
B. –6
C. −272
D. -253
9076. D. -253 48. 48.. ВОЛОС. , 5 футов в длину и 30 дюймов в ширину составляет А. 225 кубических футов.
Б. 150 кубических футов.
C. 18,75 кубических футов.
D. 36,5 кубических футов.
49. Члены детской бейсбольной команды продают подвески на своих играх, чтобы собрать деньги на новую форму. Они платят 4 доллара за каждый кулон, но затем делают наценку на 250% выше себестоимости. Если они продадут 100 подвесок, сколько денег они выручат?
A. $ 400
B. $ 500
C. $ 1000
D. $ 1,450
9000 9076. D. $ 1,450
90006 9076 D. $ 1,450
90006 9076. D. $ 1,450
9000 9076 D. $ 1,450 9000 9076 9076. Сколько нужно, чтобы покрыть 140 квадратных футов?A. 280
B. 560
C. 1,120
D. 2240
9076 9076 D. 2240
9076 9076 D. 2240
9076 51 51 51 51 515. ресторанный дворик. Результаты суммированы на следующей гистограмме:
Сколько посетителей торговых центров ответили на опрос?
А. 120
Б. 340
C. 400
D. 500
52. Этикетировочная машина может наклеивать этикетки на 300 банок каждые 20 секунд. Сколько времени нужно, чтобы наклеить этикетки на 4500 банок?
A. 5 минут
B. 10 минут
C. 15 минут
D. 20 минут
53. D. 20 00069
53. марки, б 32-центовые марки, c 44-центовые марки и d 60-центовые марки стоят ________ долларов.
A. abcd
B. a + b + c + d
C. 0.15 a + 0.32 b + 0.44 в + 0,60 г
Г. (0,15 + 0,32 + 0,44 + 0,60) ·
( а + б + c + d )
54. Какая из этих точек имеет координаты (–2, 4)?
A. Point A
B. Point B
C. Point C
D. Point D
55. There are two sump pumps in opposite corners of a подвал. Во время ливня вероятность срабатывания водоотливного насоса 1 составляет 35 %, а вероятность того, что ни водоотливной насос 1, ни водоотливной насос 2 не сработает, составляет 41 %. Какова вероятность того, что сработает дренажный насос 2?
A. 0,24
B. 0,50
C. 0,51
D. 0,65
56. 56,56. 2?
A. 6
B. 18
C. 36
D. 39
57. В этом наборе данных записано 15 минут:
8, 11, 7, 7, 6, 8, 12, 5, 9, 7
Какое среднее количество спринтов пробежала эта группа?
A. 5
B. 7
C. 8
D. 12
58. умножить на 100.
B. умножить на 10.
C. разделить на 10.
D. разделить на 100.
59. В округе, подверженном суровым погодным условиям, метеоролог регистрирует количество ударов молнии каждый день в течение двухнедельного периода. Результаты следующие:
Какое из этих утверждений верно?
A. мода < медиана < среднее
B. мода = медиана = среднее0006
60. Если площадь квадрата составляет 169 квадратных футов, каков его периметр?
A. 13 футов
B. 52 футов
C. 104 футов
D. 338 футов
. D. 338 футов
666 61..
А. 21
Б. 51
В. 71
- Г.0006
62. Какова примерная длина окружности диаметром 12 сантиметров? (Round your answer to the nearest hundredth of a centimeter.)
A. 18.85 centimeters
B. 37.70 centimeters
C. 75.40 centimeters
D. 113.10 centimeters
63. Решите для c : (5 c – 1)(4 c + 7) = 0
A. C = 15 и C = −74
B. C = −74 и C = −15
C. C = 5 и C = 74
C = 5 и C = 74
. . C = –5 и C = -47
64. Вычислитель:
3 ярдов, 1 фут, 9 дюймов+6 футов, 5 дюймов_
A. 3 Yards, 1 Foot, 1 Foot, 10006
A. 5 дюймов
B. 5 ярдов, 2 фута
C. 5 ярдов, 2 фута, 2 дюйма
D. 4 ярда, 1 фут, 2 дюйма
65. Если a=23 и b=34, определите значение (b−a)2a··b.
A. 2
B. 112
C. 1288
D. 1288
. и отметьте соответствующую букву в листе ответов.
66. Изучите A, B и C и выберите лучший ответ.
A. 4 · (5–2) 2
B. 42 · 32
C. 36
A. A A. A A. A A. AI A. AIN < C < B C. A = B и C < B D. A = C и C < B 67. Рассмотрим следующий ряд. Какими должны быть следующие два термина? 2A,D4,8G, _, _, … A. 16I, L32 B. I16, 32L C. 16J, M32 D. J16, 32M 68. Восемьдесят процентов от какого числа составляют произведение 35 и 0,4? A. 14 B. 17,5 C. D. 32,5 9076 69. 69. и Exmemn и C, и C., и C., Seeply Amember A и C, и C., и C., и C., и C., и C., и Seeply Amemb. A. 2⁵ B. 5² C. 2 · 5 A. A = B = C B. C. D. B = C и A < B 70. Рассмотрите следующую диаграмму: Выберите лучший ответ. А. y + z = 90 B. x = y C. x = 65 D. x + y + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + . 8, 17, 26, _____, 44, … A. 35 B. 37 C. 39 D. 41 Направления: Для вопроса 72, посмотрите на верхнюю строку, чтобы увидеть, как сложен квадратный лист бумаги и где в нем пробиты отверстия. Затем посмотрите на нижний ряд и выберите, какой вариант ответа показывает, как будет выглядеть бумага, когда она будет полностью развернута. 72. Направления: В вопросах 73 и 74 первые три цифры в чем-то похожи. Выберите вариант ответа, который соответствует первым трем цифрам. 73. 74. Направления: На вопрос 75 найдите фигуру, которая завершает головоломку. 75. не заметить. Следовательно, 2. Правильный ответ — А. Согласно отрывку, 3. Правильный ответ – C. В отрывке говорится, что растения превращают свет в пищу, поэтому солнечный свет питает их. Хотя солнечный свет может согревать растения (вариант А), этот факт на самом деле не предполагается в отрывке. В то время как животные едят растения, в отрывке никогда не подразумевается, что именно свет делает растения съедобными (вариант Б). Семена — это средство размножения растений, поэтому вариант D неверен. 4. Правильный ответ — D. Автор сравнивает растения с неживыми произведениями искусства, такими как картины и статуи, которые не двигаются, и описывает, как обычно наблюдают за растениями 5. Правильный ответ – А. Основная цель автора – убедить читателя в том, что растения живы и трудолюбивы, и делает это на многочисленных примерах того, как они функционируют. Хотя автор подразумевает некоторое сходство между растениями и животными (вариант Б), доказательство этого сходства не является целью отрывка в целом. Вариант C относится только к одной детали отрывка, которая слишком незначительна, чтобы отразить основную цель отрывка в целом. Вариант D верен сам по себе, но автор не обсуждает, какую пользу люди получают от растений, так что это не лучший ответ. 6. 7. Правильный ответ А. В конце отрывка (строки 16–19), автор объясняет важность начала изучения растений, научившись 8. Правильный ответ — Б. В строках 5–7 второго абзаца автор предполагает, что люди смотрят на растения так же, как на искусство, потому что и то, и другое очень красиво. 9. Правильный ответ — B. Помните, что вопрос 10. Правильный ответ – C. Строка 2 отрывка (строки 10–13) гласит, что любой гражданин может обвинить другого в преступлении, из-за чего афинские суды были очень заняты. Члены жюри были выбраны из собрания, но в отрывке не говорится, что им это понравилось (выбор А). В отрывке не говорится о том, будет ли присяжный беспристрастным слушателем (вариант Б), и ничего не говорится о поведении рабов, только то, что их клятвы в суде ничего не стоят, так что D — не лучший ответ. 11. Правильный ответ — А. В последнем предложении отрывка говорится, что существовало правило, согласно которому, если обвиняемый не получил определенного количества голосов против присяжных, вместо этого осуждался обвинитель. Это правило было введено для того, чтобы граждане не слишком легкомысленно обвиняли друг друга. Потенциальный состав присяжных (вариант Б), возраст присяжных (вариант В) и сроки дачи показаний (вариант Г) не являлись факторами осторожности гражданина при привлечении другого гражданина в суд. 12. Правильный ответ — B. Из приведенных утверждений в отрывке можно поддержать только одно: важность дела определяла количество присяжных. Эта информация содержится в строках 8 и 9 третьего абзаца. В отрывке говорится, что и обвинителю, и обвиняемому была предоставлена возможность высказаться, и что вердикты присяжных определялись путем подсчета черных и белых камней, помещенных в ящик, поэтому оба варианта А и С противоречат тому, что в отрывке. В отрывке ничего не сказано о том, сколько раз гражданин должен был явиться в суд (вариант D). 13. Правильный ответ – Б. Леопардовое племя так недовольно поражением в борцовских матчах с козлиным племенем, что, помимо того, что перебрались в лес, чтобы не видеть коз, они стали нападать на одинокие козы и любой другой одинокий зверь, которого леопарды знали как дружественного к козам. То, что они сделали это с 14. Правильный ответ – D. Олицетворение — это фигура речи, используемая, когда писатель описывает нечто, не являющееся человеком, как обладающее человеческими чертами характера. На протяжении всего этого отрывка животные описываются как испытывающие человеческие эмоции, такие как отчаяние, ликование, стыд и гнев. Аллюзия (вариант А) относится к другому произведению, но в данном отрывке этого нет. Метафора (вариант Б) сравнивает две непохожие вещи, но в данном отрывке этого не происходит. Предвидение (вариант C) сигнализирует о будущих событиях до того, как они произойдут, но в данном отрывке этот прием не используется. 15. Правильный ответ: А. Люди обычно считают хищных леопардов более свирепыми, чем травоядные козы, но в этом отрывке козы, в конечном счете, лучшие бойцы, чем леопарды. 16. Правильный ответ C. Сухой является синонимом засушливого . Другими синонимами являются безводные и похожие на пустыни . 17. Правильный ответ — D. Завершено — это синоним завершено . Другими синонимами являются завершенный , завершенный и завершенный . 18. Правильный ответ D. Неуверенно является синонимом предварительное . Другими синонимами являются условный и зависимый . 19. Правильный ответ — D. Злой является синонимом отвратительного . 20. Правильный ответ: B. Неактивный является синонимом сидячий . Другие синонимы: стационарный и простаивают . 21. Правильный ответ – A. Эта аналогия представляет собой объектно-целевое отношение. Назначение ножа — резать. Назначение бритвы — бриться. 22. Правильный ответ — C. Эта аналогия представляет собой отношение части к целому. Песок является частью пляжа. Трава является частью газона. 23. Правильный ответ — D. Эта аналогия представляет собой отношение антонимов. Измученный является противоположностью под напряжением . Расстроенный является противоположностью успокоенного . 24. Правильный ответ – B. Эта аналогия представляет собой ассоциативное отношение. 25. Правильный ответ Б. Если Лиана выше Мерри, а она выше Дариуса, то Дариус не может быть выше Лианы. Следовательно, третье утверждение неверно. 26. Правильный ответ C. Мы не знаем, состоят ли Грант и Сара в одной футбольной команде, или что-либо о других детях в команде Гранта, поэтому невозможно узнать, является ли окончательное утверждение правда. 27. Правильный ответ: А. У Йоко меньше всего ягод, поэтому у Арии должно быть больше ягод, чем у нее. Следовательно, третье утверждение верно. 28. Правильный ответ D. Лишняя деталь не нужна. 29. Правильный ответ A. Переходный означает, что 30. Правильный ответ A. Островной означает 31. Правильный ответ – С. Бесцветная история неинтересна. 32. Правильный ответ: D. Кларнет, саксофон и гобой – это деревянные духовые инструменты. Арфа — струнный инструмент. 33. Правильный ответ — Б. Счастье, печаль и гнев — все это эмоции. Доброта – это качество личности. 34. Правильный ответ C. Брокколи, спаржа и артишоки — это зеленые овощи. Баклажан не зеленый; это фиолетовый. 35. Правильный ответ – А. Снег, дождь и мокрый снег являются формами осадков. Замораживание — это описание температуры. 36. Правильный ответ – А. Правильное написание – задуманное . 37. Правильный ответ: B. Запятая после колец заключена в кавычки. 38. Правильный ответ C. Правильное написание введение . 39. Правильный ответ – С. В этом предложении допущена ошибка в выборе слова. Он использует предлог из в качестве вспомогательного глагола неправильно. Следует использовать с , а не из . 40. Правильный ответ – C. Слово aunt следует писать с заглавной буквы, только если оно является первым словом предложения или если оно используется в качестве титула перед именем собственным, например, aunt Юнис . Поскольку в этом предложении aunt не используется ни одним из этих способов, aunt не следует писать с заглавной буквы. 41. Правильный ответ – А. В этом сложном предложении вводная фраза описывает нечто, что произойдет в будущем. Однако во втором предложении глагол сказал стоит в прошедшем времени. Это должно было быть сказать вместо сказать . 42. 43. Правильный ответ — А. Дом принадлежит Зене, поэтому в предложении требуется притяжательная форма местоимения 9.0715 она , что ее . 44. Правильный ответ – A. Не существует конструкции либо/ни . В этом предложении следует использовать союз или вместо или . 45. Правильный ответ — B. Предлоги, такие как из , и такие статьи, как и , не должны писаться с заглавной буквы в середине названий, таких как Властелин колец 9.0716 . 46. Правильный ответ — B. Пусть x будет временем, которое требуется (в часах) новой модели для уборки одной комнаты. Настройте пропорцию: 34 часа123 комнаты=x час1 комната34=(123)xx=3453=34 · 35=920 часов Поскольку в одном часе 60 минут, это эквивалентно 920 · 60 минут= 27 минут. 28 следующий сериал. Какой термин должен заполнить пропуск? Способность
Те живые растения
было бы подходящим названием для этого отрывка. Хотя в этом отрывке в качестве примера живых растений используются подсолнухи, в нем нет инструкций по выращиванию подсолнухов, поэтому вариант А не будет лучшим заголовком. Отрывок рисует как сравнения, так и противопоставления растений и животных, поэтому вариант C является вводящим в заблуждение заголовком. В отрывке особое внимание уделяется растениям, но вариант D подразумевает, что он сосредоточен на множестве живых существ, что неверно. его прекрасный цветок создает и наращивает семена, из которых сформируются подсолнухи будущего.
Листья отвечают за производство еды (вариант B). Хотя в отрывке предполагается, что животные едят растения, в нем конкретно не говорится, что они едят цветы подсолнуха, а также не подразумевается, что целью цветов является быть съеденным, поэтому вариант C не лучший ответ. В отрывке также говорится, что цветы дышат, но не предполагается, что подсолнухи поглощают кислород через свои цветы, поэтому выбор D неверен. стоит на месте.
Автор также объясняет, что растения не шумные и не быстрые в своих действиях.
Основываясь на этой информации, читатель может сделать вывод, что некоторые люди не осознают, что растения живы, потому что работу, которую выполняют эти растения, нелегко наблюдать. Хотя автор комментирует красоту растений, обсуждая, как некоторые люди не осознают, что растения живы, он не подразумевает, что совершенство растений (вариант А) приводит этих людей к такому мнению. Вариант B противоречит основной дискуссии о том, как живы растения. Автор предполагает, что листья и цветки растений, находящиеся выше, а не ниже почвы (вариант С), выполняют работу. Правильный ответ — Б. Хотя каждый вариант ответа можно использовать как синоним профессий , вариант Б имеет наибольший смысл, поскольку автор описывает различные действия растений на протяжении всего отрывка. Растение действительно выполняет работу, но на самом деле его нельзя использовать так же, как человека, поэтому вариант А — не лучший ответ. Растение не играет в игры (вариант C) и не обладает вещами (вариант D). тому, как правильно их видеть и задавать вопросы,
поэтому вариант А является лучшим ответом. Автор не утверждает, что люди должны перестать есть растения (вариант Б). Цель этого отрывка — понять растения; он не содержит инструкций по выращиванию сада (вариант C) и не поощряет написание книги о растениях (вариант D). Однако автор опровергает представление о том, что растения неподвижны (вариант А), обсуждая, насколько усердно они работают. Автор также поясняет, что наблюдать за тем, как растения выполняют свои функции, непросто, поэтому вариант С — не лучший ответ. Хотя искусство может быть доступно для интерпретации, в отрывке нет ничего, что указывало бы на то, что растения также открыты для интерпретации, поэтому вариант D не является убедительным ответом. о лучшем заголовке
заключается в том, чтобы определить основную идею отрывка. Этот отрывок представляет собой обзор судебной практики — как осуществлялось правосудие — в древних Афинах. Хотя сравнение дворов Соединенных Штатов и древних Афин служит введением в отрывок, это сравнение не идет дальше, поэтому вариант А не подходит лучше всего. В отрывке кратко упоминается процедура дачи показаний под присягой (вариант C) и процесс вынесения вердикта присяжными (вариант D), но эти темы являются деталями, включенными для поддержки основной идеи. лелеемым гневом
, подразумевает, что они были очень жестокими неудачниками. Этот факт также несколько противоречит идее о том, что они чрезвычайно достойны (выбор А). Нет никаких доказательств того, что они щедры (выбор C). В то время как Племя Леопарда явно разочаровано своим поражением от Племени Коз, они далеки от понимания (вариант D). Вариант Б — крайнее и недоказуемое предположение, и таких вариантов ответов лучше избегать. Племя Леопарда проигрывает первые три борцовских поединка, поэтому вариант C неверен. На протяжении всего прохождения леопарды кажутся злее коз, поэтому вариант D также неверен. Другими синонимами являются чудовищный и ужасающий . Пояс завязывается вокруг талии. На шее завязывается галстук. проходит быстро
; наоборот постоянный . узкий
; противоположность расширенному . Правильный ответ: D. В этих предложениях нет ошибок.