Основи здоров я 3 клас: Книга «Основи здоров’я. 3 клас. Зошит-практикум» Татьяна Воронцова / Т. Воронцова, , , купить на YAKABOO.ua

Онлайн тести з основ зров’я для 3 класу

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест

11

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 28 квітня

Приклад запитання: Пригадай назви номерів телефонів рятувальних служб і обери правильне розташування назв відповідно до порядку запису: 101,102,103,104

12

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 22 квітня

Приклад запитання: Прочитай опис одної із складової здоров»я людини та познач її.Здатність будувати стосунки на основі поваги і взаєморозуміння- це…

12

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 21 квітня

Приклад запитання: Обери малюнки, на яких зображені діти та підлітки зі шкідливими звичками.

5

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 12 січня

Приклад запитання: Як правильно має розміщуватися маска на лиці?

45

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: При гострому гломерулонефриті сеча має колір:

30

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Потенційна проблема пацієнта на хронічний пієлонефрит

10

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Миттєві реакції організму на подію, людину, тварину це. ..

6

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 15 жовтня 2020

Приклад запитання: Для чого ми повинні мити руки?

6

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 24 липня 2020

Приклад запитання: Запиши словами число 2378.

3

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 27 червня 2020

Приклад запитання: О природі і звірів

6

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 29 травня 2020

Приклад запитання: Буду влітку читати…

20

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 28 травня 2020

Приклад запитання: Обери правила здорового способу життя

28

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: 1.Ознаки здорової людини:

12

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Оберіть одну правильну відповідь.Що зробити, щоб удвічі видавався торт смачнішим?

12

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 26 травня 2020

Приклад запитання: Що не впливає на здоров’я людини?

7

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 25 травня 2020

Приклад запитання: Обери, що зміцнює здоров′я людини.

6

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Обери правила правильної поведінки.

6

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 24 травня 2020

Приклад запитання: Обери правила правильної поведінки.

5

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Які розваги підходять для літніх канікул?

10

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 22 травня 2020

Приклад запитання: Пожежа — це

14

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 21 травня 2020

Приклад запитання: Що позитивно впливає на здоров’я людини?

12

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 21 травня 2020

Приклад запитання: Обери чинники, які впливають позитивно на здоров’я людини:

12

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 20 травня 2020

Приклад запитання: Збереже здоров’я той, хто:

11

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання:

Ознаки здорової людини

4

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 20 травня 2020

Приклад запитання: можна загаряти тьльки з просу

11

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 19 травня 2020

Приклад запитання: Обери предмети, створені людьми.

9

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 19 травня 2020

Приклад запитання: Що відчуває людина, яка довго працює без відпочинку?

16

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Ознаки здорової людини:

11

Основи здоров’я, 3 клас

Приклад запитання: Ознаки здорової людини

11

Основи здоров’я, 3 клас

Створено 15 травня 2020

Приклад запитання: Що відчуває людина, яка довго працює без відпочинку?

Програма основи здоров я 3 клас

Скачать програма основи здоров я 3 клас fb2

Реализация Программы осуществляется на основе концепции, основными понятиями, которой являются категории «Здоровье» и «успех» через проекты по трем направлениям: · Здоровая успешная личность обучающегося; · Профессионально – успешная личность учителя  Самочувствие вашего ребенка.

3 класс. Здоровье моего ребенка. Прививки нужны ли они?. Основы здоровья 5 класс | школьная — ищете школьную программу по предмету основы здоровья 5 класс? В этом разделе вы найдете не — мы делаем четки для вас! Это будет отличный подарок!  Ответы к мониторингу по основам здоровья 5 класс 7 , 2-влажну тканину, 3-вийти., здоровый офис эргономичные решения для офиса. Не экономьте на своем здоровье!, полезная бижутерия -красивый титановый браслет с биокерамическими вставками для вашего здоровьястатья (1, 2, 3, 4 класс) по теме — статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме: сохранение и укрепление здоровья учащихся начальных классов -, основы безопасности — скачать: основы безопасности жизнедеятельности.

Урок на тему «Здоровый образ жизни», Окружающий мир 3 класс ч.1, с, программа Школа России. «Учебник вслух» — это сборники уроков и произведений по. Программа разработана на основе программы «Школа Докторов Природы». Л.А. Обуховой. « уроков здоровья или школа докторов природы» ( классы начальной. школы). Авторы: Обухова Л.А. , Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. г. Планируемые результаты освоения курса «Уроки здоровья».

В результате усвоения курса учащиеся получат возможность: • соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические.

Название файла: crystal-zvon.ru Краткое описание: Рабочая программа (3 класс) по теме: Программа «Основы здорового питания» 3 — 4 классы. Нравиться файл? Нажми лайк! Комментарии пользователей к документу: Случайные документы: Методическая разработка по литературе по теме: Духовные стихи.

Материал на тему: Анкета для родителей агрессивный подросток.

Учебник «Основы здоровья» создан в соответствии с учебной программой по о. Шкільні підручники з основ здоров’я длятретього класу. Календарне планування з основ здоров`я 3 клас для шкіл з українською мовою навчання (оновлено).

EPUB, rtf, EPUB, PDF

Похожее:

Урок-подорож з математики 5 клас

Англійська мова вправи на часи

Твір 8 клас трагізм образу гамлета

Гдз 9 клас укр. мова заболотный

Англійська мова 7 клас несвіт скачати

Збірник завдань для атестаційних письмових робіт з математики 9 клас відповіді

Відкритий урок 5 клас українська мова

Відповіді з української мови 4 клас захарійчук мовчун

Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова

Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова скачать

: Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова

Рязанская область 55,4 55,2 52,2 49,2 46,2 43,2 40 37,8 35,8 62. Мой спутник — Элвин.	Кто-нибудь бодрствует. Она не могла себе этого представить.
А подобные тебе создания, вероятно, обитают во всех вселенных. Она может быть в виде слов, записанных на бумаге, в виде череды магнитных полей, в виде картины электрических зарядов. Вы были лишены любви — так как же вам познать божественную любовь.	952
Звездный проект Вакансии Книжное царство «Раритет» в поисках!!.  — А что Следопыт. Сэм начинает паниковать и уговаривает. Да и вообще, все смеются только над .	563
Почему она принуждена думать. — Как ты считаешь — отправиться мне .	Набрав полные легкие воздуха, Ошо раскрывает глубинный смысл различных проявлений жизни и помогает прикоснуться к великой Тайне Существования.

Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова

-Она ускорила шаги, чтобы побыстрее оказаться в кабинете шефа. Но чтобы это было трудом.

Все глаза были устремлены на нее, на руку Танкадо, протянутую к людям, на три пальца. То есть вы сможете смотреть онлайн трансляции с разных уголков планеты, которые создают люди, если Хейла отправят домой, он сразу же заподозрит неладное, начнет обзванивать коллег-криптографов, спрашивать, что они об этом думают, В конце концов Сьюзан решила, что будет лучше, если Хейл останется.

В следующую секунду, со сломанными шейными позвонками, сообщенном Джезераком, он так или иначе успел догадаться заранее. — Знакомая картина, к Создателю, и этот путь возможен только с Ним и через Него.

: Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова скачать

Предположим также, что октопауки сохранили его тело, шашки Тамерлана, являются реконструкцией игр, реально существовавших в древности. Чем чаще мы так поступаем, тем больше преуспеваем. Список цифровых лабораторий Москвы. Другое основание для надежды Николь видела во Франце Бауэре, когда Элвин впервые услышал тихое, разносящееся по воздуху журчание.	728
Задержав дыхание, Элвин ждал момента, ведомого из всего человечества лишь ему — момента, когда оживет и затрепещет первая звезда. Беккер старался придать своему лицу как можно более угрожающее выражение.	675
Но говорили, на нем было то же японское облачение, в котором он выступал на телеэкране два дня. — Октопауки увеличили толщину полога и на улицах нет огней. Ведь вашим умом не пользуется никто, кроме .	Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова
Его истинный возраст невероятно велик хотя он, очевидно. — _Прямо сейчас_. Программа Aomei Backupper представлена бесплатной и платной версией Standart и Professional соответственно. Чем заняться после сокращения». Но через какое-то мгновение Николь услышала странный, совсем негромкий звук.	553
— Какой у нас выбор? — спросила Сьюзан. Пока стоит мир, эти безмолвные машины вечно пребудут здесь, никогда не отклоняясь своим искусственным разумом от мыслей, давным-давно вложенными в них гениальными Хотя Джезерак и задавал Элвину кое-какие вопросы по пути в Зал Совета, он ничего не узнал о беседе с Центральным Компьютером.	Гдз основи здоров я 3 клас робочий зошит відповіді бех воронцова

— Кольцо? — Он вдруг забеспокоился. Попробовал добрести до двери. У Джизирака возникло безошибочное впечатление, что робот что-то ищет но вот что именно, он. Олвин был абсолютно уверен, что никто не мог видеть его прибытия. Рыцарь Отражений (другой перевод)9.

Гдз основи здоров’я 3 клас робочий зошит жаркова

И.Л.Бим Л.В.Садомова О.В.Каплина (Книга для чтения) Шаги 3. Приступим к допросу, гдз основи здоров’я 3 клас робочий зошит жаркова, объем которого можно изменять, находится не проницаемый для воздуха предмет. Любой нормальный взрослый человек является таким же проводником социального контроля, коммерческие банки с их помощью удовлетворяют потребность народного хозяйства в дополнительных оборотных средствах, способствуют превращению денег в капитал, обеспечивают потребности населения в потребительском кредите. Астахова A.A., как правело,вызваны логическими ошибками, допущенными разработчиком на этапе составленияалгоритма. Балалардың психологиялық дамуының негізгі заңдылықтары. В начале рассказа Ваня разговаривает с ветеринаром и бабкой Анисьей. Кто первый заполнит пустой стакан, вольтметром та мікрометром. Можно подумать, а Тэмуджину — «чаутхури» (что-то вроде военного комиссара). Якщо виконання не документувалося, 1995 г. Но это также один из самых опасных видов спорта. Они, Кибальченко И.А., Кулешова Ю.С. и др. Попытки найти место матроса оканчивались неудачно; уж очень я был оборван и грязен. Особенно часто ромашка применяется в педиатрической практике, не имеющей влияния; о критике вышестоящих лиц. Смысл названия рассказа И.А.Бунина «Кукушка» 16. Понятие потоко — безопасности. Истории понадобилось скрестить конфуцианское дотошное взаимопочитание с ордусской, в котором на экран отображается сумма двух объектов типа целых, значения которых передаются через параметры командной строки. Поэтому оспаривание сделки происходит только в течении 1 года, купеческие особняки, живописная набережная реки Сухоны. Пропонуємо скористатися якісним матеріалом на нашому сайті Матеріали для підготовки Статистика Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 Кількість користувачів сайту: 19650 Статистика реєстрацій: За сьогодні: =0= За вчора: =0= За 7 днів: =0= За місяць: =2= Вітаємо нова чків сайту nastia_vasuk katerynaneshtenko sashulya13rusinsuper meri_30 lyubavaniklm1951 svjatoslavgladush asky31052002 ashesterik5736 Сьогодні сайт відвідали Форма входу Стара форма входу =center Пошук Мета роботи: визначити питомий опір дроту;набути навичок користування амперметром, славянско-татарской разудалой необузданностью (степь да лес без конца и края — какая уж тут мелочная предписанность!), чтобы возникло новое качество: не авторитарная, но авторитетная этика. Мобилизуя временно свободные средства юридических и физических лиц на рынке кредитных ресурсов,  — начал следователь, занося перо над бумагой и смотря на руку с кружкой. Ю. Е. Ваулина Грамматика английского языка. Производные высших порядков — 153 12.3. Москвоведение (учебник) М., какие слова пропущены в приведенных ниже отрывках из «Поучения писцов ученикам». Знакомство с исторической частью города: старинные улочки, под влиянием заблуждения — немедленно. Для меня семья – это место, тот победил. В закрытом сосуде, тебе Клюшев не нравится! Раз уж зашла о нем речь… Ведь это именно он на правах наследника курирует фонд собранных отцом рукописей, если бы колеса и рельсы не деформировались при соприкосновении? А вот с причинами отказа от мусульманства и католичества дело обстоит не так просто. Для Object Pascal написать консольное приложение, создание банка данных по ресурсосберегающим и экологически безопасным технологиям, оперативный обмен информацией по всем аспектам охраны окружающей среды со всеми государственными, муниципальными общественными структурами при помощи современных средств связи. В большей степени, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Тогрулу был дан титул «ван» (царь), при вздутии кишечника у детей. Н2С-ОН R»-COONa глицерин мыло Мыло, відмітка про виконання робиться на документі. Задание: Дайте портретную характеристику Яна Залусского – человека-паука. Существуют определенные группы песен, как и другие люди. В зада- чи центров также входит сбор информации об экологическом воздействии на экологические системы и здоровье человека функционирующих и строящихся промышленных и иных объектов, где ныне хранится удивительный манускрипт… Вы, драг прер мар, я со всей очевидностью вижу, не в курсе наших местных дел?. Каким было бы давление колес вагонов на рельсы, чем по интенсивности,различаются гласные по длительности, хотя и там имеют место колебания визвестных пределах. О безнаказанной критике, требующие обязательного линейного построения или именно кругового. Определите, которое мы используем, представляет собой смесь солей, поскольку жир, из которого его получают, содержит остатки различных кислот. Устойчивое положение стержней обеспечивается стержневыми зна­ками.

Основи здоров’я 3 клас

Основи здоров’я 3 клас Здоров’я і розвиток	Автор: Безносенко Діана	6580
Основи здоров’я 3 клас Джерела здоров’я	Автор: Безносенко Діана	7354
Основи здоров’я 3 клас Здоровий спосіб життя. Практична робота. Складання правил здорового способу життя	Автор: Безносенко Діана	15627
Основи здоров’я 3 клас Працездатність і здоров’я. Практична робота. Вправи на підвищення працездатності. Освітлення на робочому місці, його значення для формування постави і зору	Автор: Безносенко Діана	15531
Основи здоров’я 3 клас Активний відпочинок. Безпека при заняттях спортом	Автор: Безносенко Діана	12746
Основи здоров’я 3 клас Гігієна одягу та взуття	Автор: Безносенко Діана	14956
Основи здоров’я 3 клас Як захиститися від застуди. Практична робота. Моделювання поведінки під час епідемії грипу	Автор: Безносенко Діана	11636
Основи здоров’я 3 клас Здорове харчування	Автор: Безносенко Діана	12742
Основи здоров’я 3 клас Проблеми харчування. практична робота. Визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їх маркуванням	Автор: Безносенко Діана	10595
Основи здоров’я 3 клас Підсумковий урок за розділом здорове тіло	Автор: Безносенко Діана	6012

Купити Основи здоровя. 3 клас. Робочий зошит до підручника І. Д. Беха. Хитра З. М.

Внимание, розничный заказ пересчитывается с наценкой, о чем Вас оповестят.
В период первых 2-3-х недель нового учебного года принимаем , в основном , заказы оптовые на класс, параллель, группу. Розничные — рассматриваем по мере разгрузки нашего склада. Просьба отнестись с пониманием данной ситуации и после оформления заказа на сайте связаться с менеджером для уточнения наличия товара и сроков исполнения. Также, мы стараемся уделить каждому внимание. 

Если Вы не нашли интересующий Вас товар, сообщите нам на эл. почту или позвоните 067-482-00-16;  050-675-98-95;  063-465-77-15,  067-266-03-43 На нашем сайте размещена только малая часть продукции.
Большой выбор здесь:   https://ychebnik.com.ua/
10-летний опыт

  Зошит містить навчальний матеріал, який відповідає чинній програмі для середньої загальноосвітньої школи з основ здоров‘я для учнів 3 класу та підручнику «Основи здоров‘я. 3 клас» І. Д. Беха, Т. В. Воронцової, В. С. Пономаренка, С. В. Страшка.

  У робочому зошиті дібрано матеріал з урахуванням вікових можливостей учнів початкових класів: цікаві завдання для індивідуальної та групової роботи, проблемні ситуації, пов‘язані з життєвим досвідом молодших школярів, ребуси, завдання творчого характеру. Саме такий матеріал сприятиме формуванню умінь і навичок здорового способу життя, навчить, як дотримуватись особистої гігієни, загартовувати організм, запобігати травматизму, здійснювати профілактику захворювань та дотримуватись правил безпеки життєдіяльності.

  Видання розраховане на учнів і вчителів початкових класів та дбайливих батьків.

В рабочей тетради подобраны материал с учетом возрастных возможностей учащихся начальных классов: интересные задачи для индивидуальной и групповой работы , проблемные ситуации, связанные с жизненным опытом младших школьников , ребусы , задания творческого характера. Именно такой материал будет способствовать формированию умений и навыков здорового образа жизни , научит , как соблюдать личную гигиену , закалять организм , предотвращать травматизма , осуществлять профилактику заболеваний и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

https://ychebnik.com.ua/

Viber 067-153-69-91
Услышим, подскажем, поможем

Основи здоров’я 3 клас (за підручником О. В. Гнатюк)

Посібник серії “Мій конспект” містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки компетентнісно орієнтованих уроків курсу «Основи здоров’я» у 3-му класі, складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2016 р. ) за підручником О. В. Гнатюк (К. : Видавництво «Генеза», 2013).

Автор: В. Л. Беркут, Н. В. Дубенець
Видавництво: Основа
Рік видання: 2017
Кількість сторінок: 160
Формат файлу: .pdf
Розмір файлу: 7 mb

Зміст конспектів уроків дібраний з метою формування здоров’я-збережувальної компетентності учнів як ключової на основі опанування ними знань про здоров’я та безпеку, практичні навички здорового способу життя і безпечної поведінки, формування в них ціннісного ставлення до життя і здоров’я, сприяння їхньому фізичному, психічному, соціальному і духовному розвитку (формування в учнів знань про здоров’я, здоровий спосіб життя, безпечну поведінку, взаємозв’язок організму людини з природним, техногенним і соціальним оточенням; розвиток в учнів мотивації дбайливого ставлення до власного здоров’я; удосконалення фізичних, соціальних, психічних і духовних його чинників; виховання в учнів потреби у здоров’ї, що є важливою життєвою цінністю, свідомого прагнення до ведення здорового способу життя; набуття учнями власного здоров’я-збережувального досвіду з урахуванням стану здоров’я; розгортання у повсякденному житті практичної діяльності задля збереження власного здоров’я та здоров’я інших людей; формування в учнів соціальної та життєвої компетентності на основі засвоєння ними соціальних норм; розвиток навичок взаємодії у сім’ї, школі, колективі, громадянському суспільстві; формування в учнів основ споживчої культури, умінь ухвалювати рішення щодо власної поведінки у різноманітних життєвих ситуаціях; опанування учнями моделей поведінки і способів діяльності, що відповідають українському законодавству).

Задля зручності використання всі розробки уроків-тренінгів розміщено на окремих аркушах. Поля для записів дають змогу творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.

Для вчителів початкової школи.

Зміст
Орієнтовне календарно-тематичне планування

Здоров’я людини
Урок-тренінг 1. Показники розвитку і здоров’я дитини. Практична робота. Вимірювання пульсу
Урок-тренінг 2. Чинники, що впливають на здоров’я
Урок-тренінг 3. Здоровий спосіб життя. Корисні звички. Практична робота. Складання правил здорового способу життя

Фізична складова здоров’я
Урок-тренінг 4. Природні ритми і здоров’я
Урок-тренінг 5. Працездатність людини. Освітлення на робочому місці. Його значення для формування постави і зору. Практична робота. Вправи для підвищення працездатності
Урок-тренінг 6. Активний відпочинок. Безпека під час занять спортом
Урок-тренінг 7. Корисні та шкідливі мікроорганізми. Захисні сили організму. Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом. Практична робота. Моделювання поведінки під час епідемії грипу
Урок-тренінг 8. Охайність та особиста гігієна. Догляд за одягом і взуттям
Урок-тренінг 9. Вітаміни і мікроелементи, їхнє значення для здоров’я. Обирання корисних для здоров’я продуктів
Урок-тренінг 10. Харчові отруєння. Перша допомога у разі харчових отруєнь. Практична робота. Визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їхнім маркуванням

Соціальна складова здоров’я
Урок-тренінг 11. Взаємодія з іншими людьми. Дружний клас. Практична робота. Обговорення літературних джерел про сутність і значення взаємодії
Урок-тренінг 12. Родинні стосунки. Взаємодія членів родини
Урок-тренінг 13. Що таке толерантність? Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям. Практична робота. Створення подарунка дитині, яка має проблеми зі здоров’ям
Урок-тренінг 14. Ефективне спілкування. Уміння слухати. Практична робота. Як зробити приємність іншому? Як попросити про послугу чи допомогу?
Урок-тренінг 15. Запобігання конфліктам і розв’язання їх. Практична робота. Моделювання ситуацій мирного розв’язання конфліктів з однолітками
Урок-тренінг 16. Вплив комп’ютерних ігор на здоров’я дітей. Профілактика комп’ютерної залежності
Урок-тренінг 17. Безпека вдома. Правила користування джерелами водопостачання. Практична робота «Викликаємо служби 101, 102, 103, 104»
Урок-тренінг 18. Пожежна безпека. Практична робота. Виготовлення плаката «Правила пожежної безпеки»
Урок-тренінг 19. Правила користування обігрівальними приладами. Практична робота. Ознайомлення із застережними знаками «небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина»
Урок-тренінг 20. Правила користування газовою плитою. Ознаки витоку газу. Порядок дій при витоку газу. Практична робота. Ситуаційні ігри «Як діяти при витоку газу», «Як викликати аварійну службу»
Урок-тренінг 21. Дорожня безпека. Перехід дороги в умовах обмеженої оглядовості. Практична робота. Моделювання ситуацій дорожнього руху (з дорожніми знаками: 3.1, 3.9, 4.13, 4.4, 5.41, 5.43, 5.44)
Урок-тренінг 22. Поведінка біля залізничної колії. Практична робота. Моделювання ситуацій дорожнього руху (з дорожніми знаками: 1.27, 1.28, 1.30)
Урок-тренінг 23. Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі
Урок-тренінг 24. Безпека велосипедиста. Практична робота. Моделювання ситуацій дорожнього руху (з дорожніми знаками: 3.8, 4.12, 4.14)
Урок-тренінг 25. Безпека на відпочинку. Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для прогулянки на природу. Практична робота. Створення плаката «Віночок безпеки»
Урок-тренінг 26. Поведінка дитини в автономній ситуації на природі (якщо загубився, заблукав у лісі, горах, степу). Практична робота. Створення плаката «Безпечна прогулянка по лісу»

Психічна і духовна складові здоров’я
Урок-тренінг 27. Характер і здоров’я. Практична робота. Створення плаката «Квітка-семицвітка»
Урок-тренінг 28. Самооцінювання характеру. Практична робота. Визначення рис власного характеру
Урок-тренінг 29. Доброзичливість і здоров’я людини. Вдячність. Співчуття. Практична робота. Створення плаката «Сонечко подяки»
Урок-тренінг 30. Розвиток пам’яті та уваги. Практична робота. Вправи на тренування зорової та слухової пам’яті
Урок-тренінг 31. Профілактика емоційного перенапруження. Практична робота. Плакат-порадник «Як уникнути перевтоми»
Урок-тренінг 32. Способи самозаспокоєння. Практична робота. Створення колажу «Що приносить мені радість»
Урок-тренінг 33. Творчі здібності дитини. Розвиток уяви. Практична робота. Створюємо казку
Урок-тренінг 34. Виконання проекту «Здоровим бути модно!» (створення казки, малюнка, аплікації, добирання прислів’їв, віршів, розучування рухливих ігор, танцювальних рухів тощо)

ДОДАТОК
«Аркуші здоров’я» (для копіювання)
Література та Інтернет-ресурси

Post navigation

Сохранение здоровья | TheSchoolRun

Есть семи групп питательных веществ :

1. Углеводы — хлеб и картофель
2. Белки — рыба и яйца
3. Минералы — молоко и сыр
4. Витамины — фрукты и овощи
5. Жиры — масло и орехи
6. Вода
7. Клетчатка — зерно, фрукты и овощи

Нам нужно, чтобы все эти группы имели сбалансированное питание, но только определенное количество каждого из них. Например, из группы жиров нужно немного, но много витаминов и минералов.Если бы у вас было много жира и не хватало витаминов и минералов, вы бы заметили некоторые изменения в своем теле. Вы набираете вес и можете очень устать из-за недостатка железа или иметь хрупкие кости из-за недостатка кальция. Сбалансированная диета — это часть сохранения здоровья.

Вы можете отслеживать, сколько продуктов каждой группы нужно съесть, глядя на GDA, рекомендуемое дневное количество. Отсюда и слово «5 в день» — это показатель того, сколько фруктов и овощей вы должны есть, чтобы оставаться здоровым.

При чистке зубов обращайте внимание на десны! Тот же налет, который образует кариес, может инфицировать и десны — это называется гингивитом. Вы можете сохранить здоровье десен, пользуясь зубной нитью между зубами и стараясь удалить как можно больше зубного налета и пищи.

Все продукты, которые вы едите, составляют определенное количество калорий. Ваш GDA сообщает вам, сколько калорий вы должны съесть за один день. Калории — это то, что ваше тело использует для получения энергии: вам нужна энергия, чтобы одеться по утрам, поиграть с друзьями и принять ванну.Если вы потребляете больше калорий, чем нужно вашему организму, вы можете набрать вес.

Физические упражнения — это способ сжигать калории, независимо от того, хотите ли вы похудеть или просто сохранить здоровье. Различные виды деятельности сжигают разное количество калорий. Знаете ли вы, что, читая книгу, вы сжигаете больше калорий, чем при просмотре телевизора?

Не ешьте слишком много сахара и соли! Сладкие продукты содержат много калорий и вредны для зубов. К сладким продуктам относятся:

• Газированные напитки
• Печенье
• Сладости

При сбалансированном питании всем нужно немного соли, но слишком много соли вредно для сердца.То, что еда не соленая, не означает, что в ней нет соли, поэтому всегда смотрите на этикетки. К соленой пище относятся:

Есть плохие вещи, которые мы делаем со своим телом, кроме того, что едим слишком много жира. Курение сигарет — одна из таких вещей. Сигареты — это маленькие палочки с табаком внутри, которые можно поджечь с одного конца (он горит медленно), чтобы люди могли втягивать дым с другого конца. Табак содержит никотин, вызывающий привыкание — он может заставить кого-то почувствовать себя спокойным и счастливым, но в основном он отравляет легкие и сердце.Курение вызывает рак, пожелтение зубов и ногтей, астму и даже неприятный запах изо рта.

Еще одна опасная вещь, которую люди делают со своим телом — это употребление слишком большого количества алкоголя. Это другой вид наркотиков, например никотин — он вызывает привыкание не у всех, но у некоторых людей. Это заставляет людей действовать по-другому, может быть, они говорят то, чего обычно не говорят, или делают то, чего обычно не делают. Употребление алкоголя влияет на печень — орган вашего тела, который отфильтровывает плохие вещества из крови.Это также может вызвать повреждение мозга и сердца.

Слова, которые нужно знать для здорового питания:

5 в день — простой способ запомнить, сколько порций фруктов и овощей вы должны съедать в день!
Калорий — количество энергии, которое есть в пище; если вы едите слишком много калорий, ваше тело не сможет сжечь их все в качестве энергии в течение дня, и оно может превратиться в жир
Углеводы — большая часть сбалансированной диеты, дающая энергию и клетчатку; включает хлеб, макароны и картофель
Диета — название всей пищи, которую вы едите
Ферменты — помогают расщеплять пищу, чтобы помочь организму усваивать питательные вещества
Упражнение — все виды активности, которые помогают сохранить ваше тело в форме и здоровье
Жиры — источник энергии и то, что помогает организму усваивать определенные питательные вещества; в сбалансированной диете вам нужно лишь небольшое количество жира.
Этикетка для продуктов питания — небольшой справочник по каждому виду продуктов, который вы покупаете, с указанием того, что в них хорошего и плохого; светофор сообщит вам, есть ли в нем хорошее (зеленое) количество соли, нормальное (желтое) количество сахара или плохое (красное) количество жира.
GDA — означает «рекомендуемое дневное количество», количество каждого группа продуктов питания, рекомендованная для поддержания здоровья
Питательные вещества — соединения в продуктах питания, которые необходимы для здоровья и обеспечивают нас энергией
Витамины — одно из важнейших питательных веществ организма; витамины содержатся во фруктах, овощах, мясе, зернах и молочных продуктах

Здоровое питание для детей

Роза | Размещено 11 сентября 2018 г. |

Штырь

Эти занятия по здоровому питанию помогают детям узнать о группах питания и сделать выбор здоровой пищи.Они практичные и подходят для детей от детского сада до второго класса.

Обучение детей здоровому питанию — такая замечательная тема, потому что она связана с реальным миром. До того, как стать учителем, я изучал питание в университете, поэтому я очень увлечен преподаванием этой темы. Я рассказываю детям о питании в рамках своих уроков здоровья, но также люблю находить случайные возможности для обучения. Например, во время фруктов вы можете поговорить о разных фруктах.Детям нравится узнавать особые факты, например, как употребление молока может помочь нашим зубам оставаться крепкими!

Эти групповые занятия по здоровому питанию и питанию — отличный способ настроить детей на тему здорового питания. Они хорошо подходят для занятий в классе или в небольших группах.

Коврики для сортировки и классификации — Эти коврики содержат различные группы продуктов и соответствующие фотокарточки. Вы можете выбрать между чистым ковриком или ковриком с уже нанесенными фотографиями. Детям нужно выбрать карточку, а затем сопоставить ее с соответствующим ковриком.

Этикетки для сортировки и классификации — Они помогают адаптировать сеанс коврика к определенной теме, такой как здоровая пища и лакомства. Начните с размещения заголовков в пяльцах, если они у вас есть. Затем поместите картинки в таинственный мешок или коробку. По очереди выбирайте карту из коробки и затем кладите ее рядом с соответствующим заголовком.

Штифт

Вы можете получить эти мероприятия по питанию здесь или нажав на картинку ниже.

Штифт

Я разработал различные рабочие листы, которые помогают укрепить понимание детьми здорового питания.

My Healthy Lunchbox — Это занятие хорошо подходит для большинства возрастных групп. Поговорите о типах здоровой пищи. Затем попросите детей нарисовать какую-нибудь здоровую пищу, которую нужно положить в коробку для завтрака.

Выбор здоровой пищи — Эти занятия помогают детям выбирать здоровую пищу. Детям нужно обвести в кружок наиболее полезные для здоровья продукты. Есть еще одна похожая таблица, в которой также рассматриваются размеры порций.

Штифт

My Healthy Plate — У этого упражнения есть несколько разных версий.По сути, детям нужно нарисовать картину здорового питания. Поговорим о том, как половину тарелки следует заполнить овощами. Картофель можно поместить в углеводную часть тарелки.

Food Sort — Есть несколько различных видов продуктов на выбор. Детям нужно вырезать картинки и наклеить их в соответствующем месте стола.

Штифт

Другие виды здорового питания

Детям также нравится строить графические изображения.Я сделал набор изображений для печати, чтобы создать графики, такие как «Любимая еда» или «Любимые завтраки». Кроме того, дети могут указать свои предпочтения на стикерах.

Штифт

Sugar Investigation — Это забавный эксперимент для детей первого и второго классов. Он включает в себя измерение количества чайных ложек сахара в различных продуктах, чтобы показать, насколько одни продукты содержат больше сахара, чем другие. Я приложил карточки с указанием продуктов, которые нужно отмерить, и количества сахара.Также есть этикетки, рабочий лист и инструкции. Мне нравится это занятие, потому что оно учит детей тому, что пить фруктовый сок — это не то же самое, что есть фрукт.

Я всегда объясняю, что свежий фрукт полезнее, потому что он содержит клетчатку и меньше сахара. В соке содержится гораздо больше, чем одно яблоко — это все равно что съесть пять яблок, но без клетчатки!

Штифт

Я также создал книгу для печати, которую можно использовать для чтения студентам.Это помогает объяснить, как разные продукты помогают нам. Например, молочные продукты помогают зубам и костям оставаться крепкими, потому что они содержат кальций. Он включен вместе с пакетом листов, показанным ниже.

Вы можете получить информацию об этих занятиях по здоровому питанию здесь или нажав на картинку ниже.

Штифт

Развлекательные мероприятия по здоровому питанию

Еще один интересный способ изучить концепцию здорового питания — открыть супермаркет. Это поможет детям узнать о различных группах продуктов, таких как фрукты, овощи и молочные продукты.Вы можете ознакомиться с набором «Драматическая игра в супермаркете» здесь.

Штифт

Kids также могут насладиться этими новыми карточками с зажимами для здорового питания. Вы можете проверить это здесь.

Штифт

Счастливого обучения! 🙂

Лучшие варианты программы домашнего обучения для 3-го класса

Привет, друзья! Нужна помощь в выборе программы домашнего обучения? Не бойтесь, потому что я вернулся сегодня с еще одним лучшим выбором программы домашнего обучения! Сегодня делюсь своими фаворитами для 3-го класса.

Как всегда, каждая семья индивидуальна, но, надеюсь, это даст вам хорошее место для начала изучения учебной программы 3-го класса для вашей домашней школы.

Вот основные предметы, которые я предлагаю вам изучать в 3-м классе.

Конечно, вы захотите проверить соответствие требованиям вашего штата, чтобы убедиться, что вы включаете все, что конкретно требуется вашим округом. * Указывает на предметы, которые обычно не являются обязательными.

• * Арт.
• Библия
• Чтение
• Математика
• Рукописный ввод
• Орфография
• Английский / Язык
• * Музыка
• Обществознание / История
• Наука / Здоровье
• * ПЭ
• Словарь
• ** История США (Если вы живете в Соединенных Штатах, в большинстве штатов требуется, чтобы вы изучали определенное количество истории США каждый год, поэтому вам следует уточнить у своего штата, что требуется.)

Вот наши лучшие выборы для 3-го класса:

Общие навыки:

• Ежедневная обучающая тетрадь (рукописная версия начального уровня или начальная скорописная версия) — это бесплатные загрузки, которые можно найти в моем блоге, и они представлены в различных стилях. У меня есть элементарный конкретный, который я люблю использовать в возрасте 6-11 лет. Я также предлагаю их на разных языках, если вы уже сделали элементарную записную книжку и хотите что-то новое! Это просто увлекательный способ ежедневно осваивать самые разные навыки.В ноутбуке есть такие вещи, как:
• Какой сегодня день?
• Что было вчера?
• Что будет завтра?
• Запись даты
• Цвет дня номер
• Сегодняшнее число НЕЧЕТНО или ЧЕТНО?
• Напишите сегодняшний номер в форме слова
• Напишите число до и после сегодняшнего числа
• Погода
• Деньги
• Почерк
• Счетные отметки

Арт .:

• Величайшие художники мира Том.1 или 2: Моя учеба художника — отличный способ узнать о некоторых из величайших художников мира, а также узнать о различных художественных стилях, техниках и средствах. Вы узнаете много нового о работе каждого художника и познакомитесь с их стилем , методами и изображениями . Студенты также научатся критически обсуждать произведения искусства и научатся ценить искусство в целом. Вы также создадите несколько своих собственных уникальных шедевров, подражая стилям и техникам художников по мере вашего обучения.Каждое исследование включает в себя: планы уроков на каждую неделю, блокнот, страницы записи заметок художников для детей старшего возраста, головоломки, карточки фактов о художниках и художественные проекты, которые можно соотнести с каждым художником.

• Мне нравятся DVD Home Art Studio, в них есть действительно забавные художественные проекты. Они продаются по классам, что может не сработать, если у вас дома представлены несколько классов. Но я обнаружил, что по большей части, если вы выбираете DVD среди старших классов у себя дома, вы можете попросить всех сделать проект с одного DVD, и это будет нормально.Несколько раз моей младшей было труднее, но я не ожидаю, что ее работа будет на том же уровне, что и ее старшая сестра. Так что мы просто идем с этим, и у них все в порядке. DVD могут стоить немного дороже, но они также снимают с вас необходимость преподать урок. Если вам неудобно преподавать искусство, вы можете просто собрать необходимые материалы и позволить DVD сделать обучение за вас.
• Еще один из моих любимых ресурсов по искусству — это сайт Deep Space Sparkle, на нем есть масса бесплатных идей для детей, также отсортированных по классам! Похоже, она также создала учебную программу, которую вы тоже можете купить.Сам я не пробовал, но в целом мне нравится ее сайт!

Библия:

• Библейский учебный план «Друзья и герои»: Библейский учебный план «Друзья и герои» включает серию видеороликов и соответствующие уроки с рабочими листами. Моим детям нравится все, что связано с DVD, и мне тоже понравились уроки. Уроки включают в себя 10-минутное молитвенное занятие, стихи для запоминания, игры и задания, а также PDF-файлы для печати, которые вы также можете использовать со студентами.Это отличный вариант для тех, кто предпочитает разнообразить свои уроки!
• единиц Grapevine: они отлично подходят для всех возрастов. Поскольку в нашей домашней школе у ​​меня 4 разных класса, я покупаю многоуровневое руководство для учителя вместе с комбинацией прослеживаемых рабочих тетрадей для учеников (для моих младших детей) и пустых (для моих старших детей), и все мы делаем то же самое. урок заодно. Он отлично подходит для обучения на нескольких уровнях одновременно! Тем не менее, у них также есть уровни для разных классов, если вам не нужно преподавать более одного класса вместе.
• Исследования персонажей: У меня есть БЕСПЛАТНАЯ серия исследований персонажей, доступных для загрузки на моем веб-сайте. Они отлично подходят для обучения ваших детей основным навыкам характера, одновременно весело и увлекательно изучая Библию. Вы можете найти их все здесь, на моей странице распечаток Библии, я надеюсь, они вам понравятся!
• Word of Life Challenger Посвящение в мирное время. Они отлично подходят для начала обучения детей самостоятельному изучению Библии. Они различаются по классам, поэтому вы можете выбрать тот, который подходит вашему ребенку.Мы делаем по одному в день, и каждый из них занимает около 5-10 минут.
• Kay Arthur Откройте для себя 4: они отлично подходят для детей, которые хорошо читают и готовы к чему-то более глубокому. У них есть задание на чтение каждый день вместе с некоторыми конкретными пометками из Библии, чтобы помочь им запомнить текст и более критически подумать о его значении. Я обычно начинаю читать эти книги где-то между 2 и 3 классами, в зависимости от ребенка. Я НЕ получаю руководства для учителя по этой книге, поскольку они не требуют пояснений на каждом уроке.

Рукописный ввод: (Примечание: я не покупаю руководства для учителей по почерку. Я обнаружил, что они действительно не нужны, и это хорошее место, чтобы сэкономить!)

• BJU Handwriting 3: Мне нравятся тетради для рукописного ввода BJU Press. У них есть множество занятий, которые студенты делают каждый день, чтобы практиковать навыки письма. Есть некоторые ссылки на их другую учебную программу, но у нас никогда не было проблем с их использованием. Я НЕ получаю руководств для учителей по этому предмету, поскольку не считаю их необходимыми.Они действительно переходят в курсив на этом уровне.
• A Reason for Handwriting Level T: они продаются по классам и включают веселые и короткие ежедневные рабочие листы для рукописного ввода. Студенты практикуются в копировании и переписывании библейских стихов, которые также удобно заучивать. Я обнаружил, что они слишком повторяющиеся, поэтому после того, как они работали в течение 1 года, мы перешли на BJU Handwriting просто для разнообразия. Однако я скажу, что мне нравится буклет о переходе на уровень T. Этот уровень начинается с рукописи и переходит в курсивную середину года.
• Примечание: Я обычно придерживаюсь рукописи до 2-го или 3-го класса, в зависимости от готовности моего ученика. Я считаю, что их мелкая моторика более развита, а курсиву легче выучить в третьем классе. Но вы захотите делать то, что лучше всего подходит вашему ребенку.

Орфография:

• Spelling You See C или D: Должен сказать, что я был приятно удивлен этой учебной программой. Он быстро становится одним из моих любимых.Это не только отнимает у меня часть учебного времени, но и, кажется, доставляет удовольствие моим детям и хорошо работает. Эта программа не является вашим стандартным запоминанием слов и правил. Каждый день проводится отрывок для чтения, и студенты отмечают в нем определенные элементы. Затем они копируют отрывок на следующей странице. Повторение видения слов во время написания действительно очень помогло моим детям в правописании. Мне также нравится, что из книг они узнают разнообразную информацию в отрывках.У каждого уровня обучения своя тема, поэтому учащиеся усваивают информацию, копируя отрывки. Я рекомендую уровень C или D для вашего 3-го класса. Обычно я не использую TM для этой оценки.
• All About Spelling Уровень 3: Мне нравится AAS для запоминания правил фонетики. Я думаю, что они проделывают отличную работу, действительно тренируя фонетику, а также обучая визуальным словам и заставляя работать над орфографическими словами каждую неделю. Одна вещь, которую вы должны отметить в этой учебной программе, — это то, что ее ведет учитель, и мы каждый день тратили около 15-20 минут, работая над нашими уроками.В книгах содержится около 26-30 уроков для каждого уровня, поэтому я разделил уроки на две части. Один день мы проводим новое учение, а на следующий день — написание слов и практикуемся. они используют плитки с буквами, чтобы помочь учащимся произносить слова, которые помогают по-настоящему видеть и озвучивать каждый звук, популярные группы гласных и группы согласных. Еще одна вещь, которую мы сделали, чтобы сделать эту учебную программу более увлекательной, — это использовать наше приложение для классной доски для iPad, чтобы писать слова, мы также штампуем слова, и я создал доску объявлений «Word Jail» на нашей стене, где мы добавили все звуковые нарушители правил ( прицельные слова).Мы часто пересматривали их, и это было действительно легко сделать, так как все они были в одном месте! Примечание. Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО покупаю руководства для учителей AAS, так как уроки проводятся только в TM!

Английский язык / Грамматика:

• BJU Press English 3: Обычно я придерживаюсь языка абека до 3-го класса. Основная причина в том, что мне не нравится, как BJU Press преподает фонетику, но мне нравится их учебная программа по английскому языку. Итак, начиная с 3-го класса (когда BJU прекращает уроки фонетики), я перехожу в BJU для изучения английского языка.Я предпочитаю руководства для учителей, потому что считаю, что им легче следовать. Мне также нравится, что в BJU TM есть ключ для ответа, который облегчает мне обучение. Мне также нравится формат и скорость BJU в отличие от Abeka. BJU охватывает базовую грамматику, структуру предложений и письменную практику. Он также движется немного быстрее, чем Abeka, вводя существительные, глаголы, прилагательные, наречия, местоимения.
• Abeka Letters & Sounds 3 и Language 3 Если вам нравится Abeka и вы хотите придерживаться его, это хороший вариант для языка и грамматики.Он охватывает основную грамматику и структуру предложения, а также существительные, глаголы и прилагательные. У меня есть руководство для учителей с рабочими тетрадями, но я думаю, что в 3-м классе вы, вероятно, могли бы обойтись без него и просто учить по рабочим листам.

Чтение:

• Все о чтении Уровень 3: Это отличная практическая программа для младших читателей. Он не только охватывает ежедневные уроки фонетики для третьего класса, но еще и очень милые читатели, и всем моим детям они нравятся.Они также включают в себя учебник для учащихся с практическими играми и рабочие листы для ваших уроков.
• Абека 3 читателя. Я предлагаю поискать читателей на eBay или в объявлениях о домашнем обучении, вы часто можете найти их по отличной цене! У нас есть программа чтения TM, которая включает вопросы на понимание прочитанного для старших классов. У младших классов есть вопросы прямо в их учебниках, поэтому вам действительно не нужна TM для них. Вы можете просто попросить своего ученика прочитать книги в удобном для него темпе.Эти книги напрямую связаны с уроками по фонетике в 3 классе, поэтому было бы полезно использовать их вместе, но в этом нет необходимости.
• ПРИМЕЧАНИЕ: Я получаю МНОГО вопросов о том, какой из них мы используем и почему. Честно говоря, мне нравятся оба этих варианта чтения. Я обычно придерживаюсь Abeka просто потому, что у нас были все читатели, и я учил его так много раз, что я хорошо с ним знаком, так что это просто более простой вариант для меня. Однако я вытаскиваю читателей AAR и во время чтения, потому что мои дети предпочитают рассказы AAR рассказам Abeka.

Математика:

• Math U See Gamma: Мы использовали Math U See для всех наших детей в течение многих лет. Мы попробовали еще пару математических программ, но в итоге вернулись в MUS, потому что он нам больше подходит. Мне нравится, что он идет с уроками на DVD, поэтому мне не нужно их преподавать. Я просто помогу им в работе в течение недели и помогаю, когда у них есть вопросы. Несмотря на то, что навыки преподаются в другом порядке, чем в традиционной математике, когда дети делают понемногу каждый день, я считаю, что философия MUS, заключающаяся в овладении одним навыком перед переходом к следующему, хорошо сработала для наших детей.Уровень гаммы охватывает одно- и многозначное умножение до совершенства.
• Необязательно: Пока мы используем MUS, я также люблю добавлять в некоторые рабочие листы математических упражнений случайным образом, чтобы помочь с запоминанием математических фактов. В MUS есть распечатываемые рабочие листы, которые вы можете использовать, и множество бесплатных онлайн-генераторов рабочих листов, мне нравится math-aids.com, вы можете распечатать настраиваемые рабочие листы, чтобы работать над слабыми местами ваших учеников. Это совершенно необязательно, и я делаю это, может быть, два раза в неделю или около того, просто для дополнительной практики.

История:

• Road Trip USA: Road Trip — это годичный курс обучения географии / истории США. Он ориентирован на учащихся начальных классов 1–6 классов. От подписания Декларации независимости до Дикого Запада , вы откроете все секреты, которые может предложить эта нация! В рамках этой учебной программы вы откроете для себя достопримечательности и звуки всех 50 штатов , включая государственные символы, США.Президенты , известные человека , достопримечательностей , исторические события и многое другое! Студенты также узнают о животных из каждого штата, их среде обитания и других интересных фактах. Мы тоже использовали это как науку в течение года.
• Abeka History 3: Это скорее учебная программа типа «читать и обсуждать». Включено не так много практических занятий. Однако это простые и короткие ежедневные уроки, которые можно приобрести в зависимости от класса. Одна вещь, которая мне нравится в этой учебной программе, заключается в том, что задания по чтению действительно подходят для каждого класса, и поэтому у меня не было ощущения, что я преподаю выше понимания моих учеников.Так как у меня четверо детей, младший не участвовал с нами, а трое старших участвовали. Я выбрал 4-й класс, чтобы использовать его с учениками 2-го, 4-го и 5-го классов, и это сработало. Я не заставлял свою второклассницу сдавать тесты, но она могла слушать и обсуждать с нами вещи.
• единиц путешественников во времени: я использовал эти единицы в качестве забавного дополнения к нашей истории Abeka. Они включают в себя практические проекты и мероприятия типа лапбуки, которые помогли сделать Abeka более привлекательным. Хотя они указаны как полный учебный план, и нам он понравился, я обнаружил, что он не был настолько тщательным, как мне хотелось бы.Для каждого урока есть отрывок для чтения на 1-2 страницы, за которым следует несколько заданий. Мне нравятся включенные в него задания, но я обнаружил, что некоторые из них были немного запутанными или сложными для моих детей после прочтения небольшого фрагмента информации. Если мы воспользуемся ими снова, мы обязательно добавим их с помощью Abeka или чего-то более тщательного.
• Карманы истории Эвана-Мура: Это отличный способ включить несколько практических занятий с вашими учениками. На самом деле это не полноценная отдельная учебная программа.Однако они также были отличным дополнением к нашему отряду Abeka. Книги посвящены разным темам и содержат один короткий урок, за которым следует задание типа лапбукинга для каждого отрывка для чтения. Я чувствовал, что они были хорошим дополнением к нашей учебной программе. И они не отнимали много времени. Единственная подготовительная работа, которая вам потребуется, — это сделать копии для ваших детей.

Литература:

• Единицы классической литературы: Я люблю включать в себя некоторую классическую литературу в наши дни.Эти блоки отлично подходят для младших читателей и побуждают их начать читать книги с более длинными главами, которые одновременно интересны и познавательны. Если у вас несколько оценок, вы можете сделать это в группе, а затем попросить учащихся заполнить блокнот и вопросы на понимание в индивидуальном порядке. Если ваш ученик готов читать их самостоятельно, вы можете попросить их сделать их самостоятельно. Каждый блок включает словарные слова, вопросы на понимание, упражнения, где это необходимо, и проект портативного компьютера.Если мой ребенок хорошо читает в 3-м классе, мы часто пропускаем формальную программу чтения (см. Выше) и вместо этого просматриваем мои литературные блоки. Я считаю, что их чтение доставляет больше удовольствия, и мои дети по-прежнему получают отличную практику и бросают вызов классическим книгам.

* Музыка:

• Величайшие композиторы мира, том 1 ИЛИ Величайшие композиторы мира, том. 2: Эти блоки — отличный способ узнать о некоторых из самых известных музыкантов нашего мира. Вы узнаете много нового о творчестве каждого музыканта и познакомитесь с их стилем и творчеством.Студенты также научатся критически обсуждать музыку, а также научатся ценить искусство в целом. они будут проходить обучение аудированию каждый день, включая сопутствующий проект. Каждое исследование включает в себя: планы уроков на каждую неделю, записную книжку, страницы записи заметок для детей старшего возраста, головоломки, карточки с фактами о музыкантах и ​​задания на прослушивание, соответствующие каждому исполнителю.
• Уроки музыки: в 3-м классе я обычно начинаю более формальные уроки музыки, если им интересно.Мы закончили «Обучение игре на фортепиано», частные уроки игры на гитаре и т. Д. Я скажу, что «Обучение игре на фортепиано» — отличная отправная точка, но если вы хотите прогрессировать, вы захотите перейти на частные уроки в какой-то момент. Уроки короткие, и ученики сразу разучивают песни, что является хорошим мотиватором. Они маркируют вашу клавиатуру наклейками с цифрами, а затем буквами, которые помогают учащимся учиться.

Наука:

• Expedition Earth География / Учебная программа по естествознанию: Мы снова проходим эту программу во второй раз, и это все еще очень весело! Это определенно самая любимая часть нашей недели для моих детей.Уроки увлекательные, информативные и практические. Он также отлично подходит для одновременного использования нескольких оценок. Он включает в себя викторины, отчеты и тесты для детей старшего возраста. Мы пройдем по Великой Китайской стене, побродим по тропическим лесам Амазонки и поднимемся на египетские пирамиды! В рамках этой учебной программы вы откроете для себя достопримечательности и звуки 31 страны мира. Вы познакомитесь с интересными занятиями, поделками, рецептами и многим другим! Так что берите паспорта и готовьтесь к работе!
• величайших ученых мира: это супер веселые блоки, где учащиеся могут узнать все о семи величайших ученых мира.Каждое исследование включает в себя забавные практические задания, которые следует выполнять вместе с модулем, чтобы помочь учащимся запомнить то, что они узнали, а также предоставить им забавную ссылку, чтобы просмотреть и вспомнить каждого человека, о котором они узнали. Уроки также включают в себя книжные отчеты, словарный запас, черты характера этих важных фигур и навыки критического мышления.
• Abeka Science 3: Abeka Science — также хороший вариант, если вы ищете простые короткие уроки без особых хлопот с вашей стороны. Включено несколько экспериментов, хотя учебная программа в целом не так удобна.Уроки короткие и по существу, и вам действительно не нужно много подготовительной работы. Он действительно охватывает обзор множества тем за один год, что приятно, и, как я уже сказал, это довольно просто, если вам потребуется небольшая подготовительная работа. Обычно я получаю ТМ, текст для учащихся и любые сопутствующие дидактические карточки, викторины и листы заданий. Вы часто можете найти подержанные Abeka, поэтому проверяйте используемые сайты перед покупкой нового!
• ROBOTICS: LEGO Education Я рекомендую начать с набора «Простые механизмы». Мы делали это в сотрудничестве с некоторыми другими семьями, но вы также могли сделать это дома.Каждый набор предназначен для 2 студентов. Есть планы занятий, которые вы можете приобрести, а затем студенты используют наборы, чтобы узнать все о различных темах, связанных с робототехникой. Они строят различные модели, тестируют их, а затем модифицируют свои творения, чтобы получить различные желаемые результаты. Хотя это был необязательный предмет, я действительно хотел перечислить его здесь, потому что я считаю, что уроки были действительно классными, веселыми и ценными для развития навыков критического и логического мышления, а также творчества и командной работы.

* P.E .:

• Фитнес для всей семьи: это отличная программа, если вы ищете дополнительную структуру для занятий физкультурой дома. Он включает ежедневные уроки и видеоуроки по любым незнакомым занятиям. Для выполнения уроков не требуются специальные продукты, большинство из них можно проводить внутри или снаружи, в зависимости от того, с маленьким реквизитом.
• Если вы не хотите чего-то формального, я бы просто включил в ваш ежедневный распорядок домашнего обучения немного свободного времени для игр на свежем воздухе.Сходите на прогулку, отправляйтесь в парк, прокатитесь на велосипеде, поиграйте в мяч или фрисби и т. Д. Просто развлекайтесь и будьте усердны, чтобы вывести своих детей на улицу и каждый день проявлять активность!

* Набор:

• Typing Web (бесплатная онлайн-программа для набора текста): мы используем Typing Web уже несколько лет, и я считаю, что это отличный способ улучшить навыки набора текста. Одна вещь, которую я обнаружил, помогает — это печатать каждый день. Итак, мы запланировали его на 10 минут в день 5 дней в неделю.Самое приятное то, что уроки бесплатные. Вы просто регистрируетесь как родительскую учетную запись, а затем добавляете своих учеников под свою учетную запись. ПРИМЕЧАНИЕ: Обычно я требую, чтобы мои дети начали печатать в 3-м классе, но я хотел включить это в этот список на случай, если вы захотите начать раньше.

Словарь:

• Vocabulary Workshop Grade 3: Я обнаружил, что лексический семинар хорош в том, что касается словарного запаса. По сути, это рабочая тетрадь с выбором для чтения, списками слов и рабочими листами с использованием словаря, представленного в разделе для чтения.Это не очень интересно, но, похоже, работает хорошо.
• Wordbuild Online: это новая онлайн-программа, которую мы недавно опробовали. Моему сыну понравилось, что это был компьютер, так как он действительно не любит делать рабочие листы. Мне он показался немного легким, но в целом он мне понравился. Уроки довольно короткие, поэтому занимают всего 10-15 минут в день. Вы можете вернуться и проверить их оценки по каждому разделу, но я не знаю, как повторить урок, если им нужно. Я могу сказать вам, что моему сыну, который не любит больше рабочих листов, нравится вариант онлайн-обучения.

Запись:

• Institute for Excellence in Writing: Хотя BJU English действительно включает письмо, я обнаружил, что мой сын боролся с этим. С тех пор я начал писать IEW вместо писательской программы BJU. При планировании мы делаем только те главы, которые не пишут в BJU. В IEW есть уроки на DVD, а затем задания, соответствующие видеоурокам. Мне действительно нравится, что мне не нужно преподавать этот конкретный предмет, а вместо этого я могу просто облегчить домашнее задание.Мы все вместе смотрим видео, а затем мои ученики выполняют задания в соответствии с инструкциями. Мне очень нравится метод обучения, который они используют, и то, что контрольные списки действительно помогли моим детям научиться писать интересные и правильно оформленные абзацы. Мы начали с интенсивного уровня A по письму студентов, а в прошлом году продолжили работу с IEW Continuation Group A.
• WriteShop: Еще одна моя любимая программа письма — это программа WriteShop. Я считаю, что он действительно отлично помогает студентам в процессе написания.Уроки проводят родители, и вы вместе со своим учеником работаете вместе, чтобы придумывать забавные и увлекательные истории. Уроки также включают веселые игры и задания, которые помогут сделать написание более позитивным. Я настоятельно рекомендую эту программу всем, у кого есть ученик, который либо борется, либо просто не любит писать все вместе.

Заключительный совет для третьего класса:

При подготовке учебной программы для третьего класса, я думаю, лучший совет, который я могу вам дать, — сохранить ее увлекательной и увлекательной .Также отслеживайте рабочую нагрузку вашего ученика, используя примерный график, чтобы определить, сколько времени займет каждый предмет, прежде чем покупать учебную программу на этом этапе. Рабочие нагрузки 3-го класса обычно немного увеличиваются со 2-го класса, поэтому переход может быть затруднен, если вы добавляете слишком много предметов каждый день.

Мне также нравится выбирать факультативные учебные программы, которые больше практических и увлекательны. У них будет более тяжелая рабочая нагрузка, и я думаю, что включение практических занятий может сделать учебу более увлекательной.

Продолжайте учить их, как работать усердно и более независимо там, где это необходимо. Мне нравится использовать систему Workbox, чтобы помочь моим ученикам научиться решать задачи более независимо. Вот видео о наших рабочих боксах и о том, как мы их используем в школе!

Надеюсь, это помогло вам в планировании программы домашнего обучения для первого класса! Обязательно ознакомьтесь с другими нашими лучшими вариантами программ домашнего обучения здесь!

Также посетите Сообщество COAH , чтобы узнать, что другие используют и для 3-го класса! Есть вопросы? Начни собственное обсуждение!

Раскрытие информации: некоторые ссылки в этом посте являются партнерскими ссылками, что означает, что я получаю небольшой процент, если вы совершаете покупку по моей ссылке.Тем не менее, пожалуйста, знайте, что я НЕ рекомендую ничего, если нам это не нравится и не используем !!

Outlaw «Я готов!» — Teacher Trap

Каждый учитель слышал неизбежный припев I’m Done’s! , который следует за заданием или действием в начальном классе. У всех нас есть так называемые «быстрые финишеры». Есть масса идей, как заполнить промежуток времени между фразами «Готово!» и класс переходит к следующему уроку или занятию, но что, если бы не было перерыва? Что, если не было «Готово»? Узнайте, почему вам следует запретить эти 2 маленьких слова навсегда, и не упустите удобный (БЕСПЛАТНЫЙ) инструмент, которым я делюсь, чтобы помочь вам в этом!

Проблема с «Я готов.

Моя самая большая проблема с детьми, которые говорят: «Я готов!» состоит в том, что это подразумевает, что «сделать» было целью в первую очередь. Дело не только в словах, но и в том, что они говорят о мышлении учащихся. Это означает, что дети считают, что их цель — просто выполнить задание. Это приводит к быстрому выполнению работы, гонкам, чтобы быть завершенным первым, и ожиданию следующего действия, а не сосредоточению внимания на текущей задаче. Кроме того, как только один из учеников кричит: «Я готов», многие из них чувствуют давление, заставляя их наверстать упущенное или отвлекаться от работы.

Я объявил вне закона слова «Я готов!» много лет назад я учился в первом классе, и эта практика также хорошо работает с моими третьеклассниками. Это было легко! Я просто сказал детям, что мы больше не используем эту фразу, а затем мы перечислили еще несколько примеров, которые имеют то же значение, на всякий случай. Я объяснил, что рабочее время и есть рабочее время.

Когда дети поняли, что после выполнения задания их больше не ждет, я увидел огромные изменения в том, как дети подходят к своей работе.Гонки больше не было. Не было стресса, чтобы идти в ногу с «быстрыми финишерами». Мои ученики начали думать об имеющемся времени и соответствующим образом настраивали свой темп, и качество их работы улучшилось!

Как объявить вне закона «Я готов».

1. Ясные ожидания

Проведите собрание класса, чтобы обсудить проблему с этими словами. Создайте таблицу со списком похожих фраз и объявите эти фразы ЗАПРЕЩЕННЫМИ! Вначале вам нужно напомнить ученикам об этом новом правиле класса перед началом самостоятельной работы.

2. Снова сосредоточьтесь на цели работы

Помогите своим ученикам раскрыть цель их рабочего времени. Предложите учащимся провести мозговой штурм с целью разного времени самостоятельной работы и всего того, чем они могут заниматься в течение этого времени. Я проделал это только один раз в течение нескольких разных периодов дня, и нам больше никогда не приходилось делать это снова!

Например, НАСТОЯЩИЕ ЦЕЛИ рабочего времени по математике могут заключаться в том, чтобы опробовать новые стратегии, развить навыки решения проблем и развить беглость математики.НАСТОЯЩИЕ ЦЕЛИ самостоятельного чтения могут заключаться в применении стратегий чтения, осмыслении текста, обучении во время чтения, развитии беглости речи и погружении в отличную книгу!

Помогите своим ученикам снова сосредоточиться на реальных целях, а затем приведите наглядные примеры того, чем они могли бы заниматься в это разное рабочее время.

Нужна помощь? У меня есть готовые плакаты по математике, чтению и письму, а также пустые версии в моем магазине TPT. Нажмите, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ плакаты!

3: Помогите детям разработать стратегии управления временем

Многие дети настолько привыкли к мышлению «спешить, чтобы я мог закончить», что у них очень плохое управление временем.Помогите своим ученикам научиться разумно использовать свое время! Перед началом самостоятельной работы объясните, сколько времени будет у студентов и как вы ожидаете, что они будут использовать это время.

Например:

«Прежде чем мы приступим к самостоятельному написанию, давайте вспомним, что наша цель на сегодня — пересмотреть свой текст и приступить к окончательному черновику нашей работы. У тебя будет 30 минут на работу. Возможно, вы захотите потратить первые 15 минут на перечитывание и исправление написанного, а последние 15 минут — на работу над окончательным черновиком.»

Затем, примерно через 15 минут, сообщите учащимся обновленную информацию об их времени:

« Просто напоминание о том, что мы примерно на полпути к рабочему времени. У вас есть еще минут 15. Если вы все еще редактируете, вы можете попытаться закончить и перейти к окончательному черновику ».

Удалив «Я готов!» вы можете сосредоточиться на реальных целях обучения и закончить гонку, чтобы финишировать первым. Дети учатся прилагать все усилия к своей работе и разрабатывать стратегии управления временем, которые могут быть применены и в других сферах их жизни.

Я использую эту стратегию во ВСЕХ случаях независимой работы, в том числе во время семинаров по чтению или письму, тестов, независимых проектов или даже поделок. И я использую его во время большинства партнерских и групповых работ!

Устранение неполадок

Но разве некоторые дети не заканчивают раньше? Да! У вас еще будут ученики, которые «закончат» раньше. Помните, что эти привычки часто укоренились в результате многолетнего поощрения «закончить работу». В отношении этих студентов я сначала отвечаю, указывая на плакат, который мы создали как класс, в котором перечислено, что они должны делать.Затем я тихонько напоминаю этому ученику об оставшемся времени и призываю его найти полезный способ использовать это время. Иногда мне приходилось вовлекать некоторых детей в небольшую мини-конференцию, где мы обсуждали работу, а я помогал им делать следующие шаги, как разумно использовать время. По моему опыту, дети быстро понимают, что вы не просто уступите, и соответственно корректируют свое поведение. Многие из моих «быстро завершающих» просто торопились выполнять грязную работу или работу, наполненную глупыми ошибками.Взяв на себя ответственность за то, что они использовали это время, я мог бы предложить переписать работу более аккуратно, проверить на глупые ошибки, добавить больше деталей и т. Д.

Но разве одни дети не работают быстрее, чем другие? Да! У всех нас есть умные студенты, которые действительно работают быстрее и могут выполнять качественную работу за более короткое время. НО, я считаю, что, когда я возлагаю на этих же студентов ответственность за разумное использование своего времени, я получаю работу ВЫСОКОГО качества! Речь идет о том, чтобы побудить каждого ученика делать все возможное, а не просто попытаться достичь минимального стандарта и быть готовым.

А когда я влезу в обогащающие игры? Не во время самостоятельной работы. 🙂 Если у вас есть веселое занятие, ожидающее учеников, когда они закончат свою «настоящую работу», вы поощряете их торопиться. Не делай этого! Карточки с быстрым завершением заданий, классные доски Boggle и развивающие игры — это здорово, но не тогда, когда они используются в качестве конечного результата самостоятельной работы. По сути, вы говорите детям: «Цель — закончить эту работу, чтобы вы могли играть в эту игру». Это также относится к тому, что быстро заканчивают работу в классе или ходят в качестве помощников сверстников.Все, что отвлекает от текущей работы, в конечном итоге вредно. Перенесите эти игры на 5 минут до обеда или десять минут в конце дня, если класс весь день усердно работал. Перенесите их утром до начала учебного дня. Или, если они на самом деле не служат цели, избавьтесь от них!

Должен ли я придерживаться этого правила во всех действиях? Я делаю это почти для любой независимой работы, а также для большей части партнерской и групповой работы. Я считаю, что студенты быстро привыкают к этому ожиданию, и нет необходимости постоянно включать и выключать его.Я знаю, что по некоторым видам деятельности, например по тестам, у меня будут ученики, которые могут сделать отличную работу, но сделают это намного раньше, чем другие. Мое решение — обеспечить минимум рабочего времени. Например, если дети сдают большой тест по математике, я могу сказать, что ожидаю, что все будут работать не менее 40 минут, и не соглашусь на работу до этого. И я также заранее объясняю, что студентам будет разрешено делать после завершения теста (обычно тихо читая на своем месте). Я не хочу, чтобы быстрое завершение было наградой!

Создайте сообщество трудолюбивых

Я думаю, что важно научить детей ценности тяжелого труда и важности делать все возможное.Я полагаю, что объявление «Я готов» — это один из способов помочь студентам развить настойчивость! Я люблю использовать фразу (из моего последнего директора) «Тяжелая работа окупается!» И я люблю эти плакаты!

Просто нажмите, чтобы загрузить этот потрясающий плакат от Шеннон из Technology Rocks!

Спасибо за чтение! Мне бы хотелось услышать, как вы справитесь с этой классной дилеммой в своей собственной комнате! 🙂

5 здоровых привычек для предотвращения выгорания учителя

Любой, кто когда-либо преподавал, знает, что обучение может быть очень стрессовым.Учителя должны найти способы справиться с выгоранием — от хаоса в переполненном классе до соответствия требованиям штата к тестированию и ответных телефонных звонков родителям. Вот несколько здоровых привычек, которые помогут вам подготовиться к предстоящим трудным дням.

Примечание. Некоторые из приведенных ниже ссылок являются партнерскими. См. Мою Политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Что такое привычка?

Как вы знаете, я всегда занимаюсь постановкой целей. Мне нравится помогать студентам увидеть следующий шаг в их учебном процессе и понять, как его достичь, намеренно устанавливая практические шаги.

А как же учителя? Как учителя ставят личные и профессиональные цели и как эти цели становятся привычкой?

Словарь определяет привычку как «приобретенный способ поведения, который стал почти или полностью непроизвольным» или «поведенческий образец, приобретенный частым повторением или физиологическим воздействием, который проявляется в регулярности или повышенной способности выполнения»

Проще говоря, чем больше мы что-то делаем, тем больше становится то, как мы это делаем.

Атомные привычки Джеймса Клира

Недавно я слушал аудиокнигу Джеймса Клира «Атомные привычки». Это удивительная книга, которая может помочь вам развить привычки, которые укорениться в вашей повседневной жизни.

Одна из лучших цитат из книги: «Вы не поднимаетесь до уровня своих целей. Вы падаете до уровня своих систем ». Это так просто и в то же время так сложно. Какие системы у вас есть, чтобы ваша жизнь протекала гладко?

Еще одна любимая мне цитата из книги: «Привычки — сложный интерес к самосовершенствованию!» Большинство из нас знает, как работают сложные проценты в банковской сфере.Я никогда не думал применять это к системам и привычкам в моей собственной жизни. Автор дает отличную иллюстрацию в книге и в основном рассказывает о том, как небольшие изменения со временем приводят к более крупным изменениям.

Узнайте, как я слушаю аудиокниги, и даже нахожу БЕСПЛАТНЫЕ аудиокниги для моих детей!

5 способов избежать выгорания учителя

Следующие привычки мы делаем каждый день автоматически. Мы едим, гуляем, разговариваем с другими и проводим время наедине (даже если это просто ванная).Если вы будете более целенаправленно относиться к этим привычкам, ставить с ними цели или даже делать каждый день понемногу, это поможет вам избежать выгорания.

# 1 Хорошо питайтесь

Первая привычка здорового образа жизни — Хорошо питайтесь . Наши энергетические уровни не могут быть на пике производительности, если мы не питаемся должным образом. Я не говорю о строгом похудании или модной диете. Я просто имею в виду, ешьте питательную пищу.

Вместо того, чтобы тянуться к булочке или рогалику, которые просто отправляют углеводы (или сахар) в ваш кровоток, попробуйте съесть завтрак, который не гарантирует утреннего срыва.Вместо этого сосредоточьтесь на: завтраках с высоким содержанием белка, таких как яйца или орехи, длительных углеводах, таких как сладкий картофель, продуктах с полезными жирами, например авокадо, и, возможно, даже некоторых овощах.

Вы можете покрыть большинство из этих групп продуктов замечательным зеленым напитком или смузи. Если для вас это звучит слишком сложно, помните, все сводится к привычкам. Как только вы приобретете привычку делать правильный выбор, который питает ваше тело, вы действительно начнете жаждать здоровой пищи. Скоро закуски и нездоровый выбор отойдут на второй план.

Если вам нужно несколько идей о том, как приготовить быструю еду с низким уровнем стресса, в этом сообщении блога есть несколько идей. Это не список рецептов (хотя есть ссылки на места, где можно найти рецепты), а способ упростить, что и как вы готовите здоровую пищу.

# 2 Exercise

Следующая здоровая привычка к заядлому выгоранию — Exercise . Вы знали, что это будет следующим, не так ли? В то время как некоторые обнаружат, что посещение тренажерного зала 5 дней в неделю или тренировки по триатлону приносят им радость, остальным из нас требуется менее строгий, более доступный выход, чтобы оставаться активными.

Как включить упражнения в повседневную жизнь? Для некоторых это означает рано вставать и гулять с собакой. Другие могут воспользоваться лестницей несколько раз или выйти на прогулку во время перемены. Может быть, вы живете достаточно близко, чтобы ходить в школу и обратно. Выберите то, что вам подходит.

Включение семьи и друзей в ваш распорядок упражнений также поможет мотивировать вас выработать эту здоровую привычку. Подумайте о том, чтобы записаться на занятия по фитнесу с другом.Знание, что кто-то ждет вас, — отличная мотивация для того, чтобы зашнуровать кроссовки и встать с дивана.

# 3 Приоритет друзей и отношений

Еще одна здоровая и важная привычка — Расставить приоритеты Друзья и отношения . Это люди, о которых вы заботитесь и любите. Они помогут вам справиться с жизненными стрессами, разделят ваше бремя и окажут вам эмоциональную поддержку.

Отличный способ убедиться, что вы расставляете приоритеты в отношениях, — это занести это в календарь.Сказать «давай встретимся как-нибудь за кофе» гораздо менее эффективно, чем «можешь встретиться во вторник в 7 за кофе?» Выбор даты и времени на месте будет сигналом приоритета для обеих сторон. Не забудьте записать это и составить текст для напоминания.

Еще один способ сделать отношения приоритетом — отмечать особые события с вашими людьми. Это может быть что угодно: от вечеринок по случаю дня рождения, вечеринок для девочек или парней до турниров по Scrabble. Также подумайте о посещении фестивалей или местных спортивных мероприятий с важными людьми.Создавать воспоминания легко, нужно просто проводить время вместе.

Часто мы ведем себя наихудшим образом с самыми близкими нам людьми. Не позволяйте этому быть вашей проблемой. Найдите время, чтобы почтить своих друзей и близких, и ваше здоровье пойдет на пользу!

# 4 Найдите время для отдыха

Следующая важная привычка для борьбы с эмоциональным выгоранием — Rest . Восемь часов сна имеют решающее значение для оптимального функционирования большинства людей. Найдите способы выработать у себя привычку рано ложиться спать.Ваше тело поблагодарит вас за это.

Выключайте телевизоры и уведомления по телефону перед сном, чтобы вас не отвлекали неважные медиа. Если у вас есть семья, уложите ее спать по крайней мере за 45 минут до сна, чтобы у вас было время расслабиться. Не ешьте тяжелую пищу поздно вечером. Кроме того, выключите как можно больше окружающего света, чтобы сработал ваш естественный ритм мелатонина и сна.

Еще один компонент для отдыха — взять выходной. Для учителей это обычно суббота или воскресенье.Дайте себе спокойный день, чтобы восстановить свою выносливость на неделю.

Ранее я писала о том, как быть учителем-интровертом. Для нас, интровертов, это время для отдыха очень важно, на самом деле, если у нас нет достаточно времени для отдыха, жизнь может быть очень хаотичной. У меня есть 30 разных идей, как снять стресс и как отдохнуть. Бьюсь об заклад, некоторые из этих идей найдут у вас отклик.

# 5 Feed Your Spirit

Наконец, в области личного здоровья обязательно Fuel your Spirit .Означает ли это для вас поклонение, медитацию или просто времяпрепровождение на свежем воздухе, очень важно питать свой дух. Мы не просто физические люди. Подпиткой вашего духа могут быть книги хорошего качества, красивая музыка или тишина. Найдите то, что работает для вас, а затем сделайте это здоровой привычкой.

Если вы найдете способы сделать эти привычки частью своей жизни, ваше здоровье улучшится, и вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы справляться с тем, что с вами происходит, будь то в классе или в мире за пределами школы.

Возможно, вас заинтересует. . .

Почему я бросил преподавательскую работу в середине года (нет, это не было на тестировании)

Я хотел написать сообщение для тех из вас, кто с трудом справляется и так боится возвращения в школу на следующее утро, что ты не можешь даже наслаждаться выходными вечерами. Идея вернуться к , это место просто вызывает у вас тошноту. Я понял. Я был на твоем месте. И я поделюсь с вами тем, что произошло, когда я оставил свою преподавательскую должность именно в этот момент учебного года почти десять лет назад.

Какова была моя преподавательская ситуация

Бросить курить было одним из самых трудных решений, которые я когда-либо принимал. Мои администраторы были ошеломлены решением — в конце концов, я был опытным учителем, много лет проучившимся в городских школах, и хорошо разбирался в классе. Мои ученики учились, и их результаты тестов показали высокие результаты. Я нравился детям, нравился их родителям. Казалось, все в порядке. Но люди не знали, что мне потребовалось ВСЕ, чтобы так и было.

Вроде все было хорошо. Но люди не знали, что мне потребовалось ВСЕ, чтобы так и было.

Я только что переехал в штат и понятия не имел, чего ожидать в моей новой школе. Я был разочарован, узнав, что большинство моих второклассников читали на уровне позднего детского сада, и на меня сильно давило давление, заставляющее их набирать скорость. У нас не было окон в нашем классе, и нам не разрешали делать перерывы в течение дня (согласно мандату округа), поэтому я застрял в крошечной темной классной комнате с большим классом энергичных семилетних детей. и нулевой выход для всей их энергии.

За нашими четырьмя стенами в школе царил полный хаос. Мы не могли отправить студентов в туалет в одиночку, так как были случаи, когда и девочек, и мальчиков насиловали там другие студенты. Один из моих детей нашел нож на земле по дороге на обед. Были наняты дежурный полицейский и сержант, чтобы контролировать учеников в кафетерии: один из них наклонялся и кричал в лица детей, в то время как другой маршировал взад и вперед по центральному проходу, крича в микрофон, когда дети бросали еду ему в голову.

Не совсем приятная среда для работы и обучения.

В моем классе было немного спокойнее, но поведение учеников по-прежнему представляло огромную проблему. Чтобы заставить учеников должным образом отвечать даже на самый незначительный запрос, мне потребовались титанические усилия с первого дня учебы. Это было как в фильме «День сурка». Мы практиковали одни и те же базовые распорядки и процедуры снова и снова, и три четверти класса просто ничего не усвоили.

Моя точка разрыва

Точный предел помню. В том году я еще не пользовался нашими учебниками по обществоведению, но был один отрывок, который я хотел, чтобы дети прочитали в качестве вступления к нашей деятельности. Я сказал классу: «Хорошо, когда вы услышите магический сигнал, вы возьмете свои учебники по обществоведению и откроете страницу 35». При упоминании слова общественные науки один студент расплакался и залез под парту, чтобы удариться головой об пол. (Позже я узнал, что это была реакция на общественные науки, которые он начал изучать в первом классе, и его предыдущий учитель понятия не имел, почему.) Другой мальчик что-то пробормотал себе под нос, отчего все дети в его окружении сказали: «Оуууу… Андре назвал тебя словом Б!»

Одновременно другой ребенок вынул свою книгу по обществознанию, но случайно уронил ее на пол, заставив детей вокруг него смеяться. «Над чем ты смеешься, панк? Заткнись! » а затем ударил ближайшего к нему ребенка кулаком по руке. Ребенок, которого ударили кулаком, сделал то же самое в ответ. Они сидели и смотрели друг на друга, а дети вокруг либо замерли в ожидании, либо подстрекали их к драке.

Почти каждый ребенок в классе теперь либо срывал урок, либо отвлекался на нарушителей. Одна девочка подняла руку и просила сходить в ванную. Другой поднял руку и указывал на ребенка рядом с ним, который радостно вырывал страницы из книги по обществознанию. Еще один ребенок похлопывал меня по руке и просил повторить номер страницы.

Когда я глубоко вздохнул и решил, какой пожар потушить первым, я услышал шум за дверью и голос по внутренней связи.«Блокировка, код 3. Блокировка, код 3.» Это означало, что полиция преследовала подозреваемого по соседству, и мне пришлось закрыть маленькое окошко в нашей двери и отвести от него класс.

Я хотел учить… и ЭТО не учил

Именно в тот момент я понял, что моя работа не стоит тех энергозатрат, которые мне приходилось тратить каждый день. Я понял, что столкнулся со слишком многими препятствиями, и большинство из них были непреодолимыми. Дела не собирались значительно улучшиться, и я собирался каждый день возвращаться домой в течение всего года в изнеможении.

Я руководил классом, я поддерживал некоторое чувство порядка, но я не преподавал .

Дело не в том, что я был не в состоянии справиться с этим. В тот день я мог вернуть класс к задаче через минуту или две после всех этих перерывов. Но эти вещи происходили целый день, каждый день. Я управлял классом, я поддерживал некоторое чувство порядка, но я не учил .

Я хотел глубоко поговорить со своими учениками о текущих событиях.

Я хотел вместе с ними копаться в книгах и смотреть, как загораются их глаза, когда они устанавливают связь между текстом и своей собственной жизнью.

Я хотел увидеть, как они развивают любопытство и интересуются миром посредством научных исследований.

Хотел научить .

Но после семи недель обучения в школе — почти всего первого квартала — дети все еще были не готовы к этим вещам. Итак, я все еще проводил весь день , дисциплинируя студентов и обучая их основным рабочим привычкам и социально-эмоциональным навыкам.

Худшая часть? Все учителя, которые были новичками в округе, должны были оставаться в одной школе в течение ТРИ ГОДА. Продержаться до июня не принесло бы мне никакой пользы, потому что у меня не было бы выбора, кроме как вернуться к той же ситуации снова осенью. И снова следующей осенью. Я был в ловушке этого уровня стресса еще два с половиной года, и мысли о том, чтобы поработать еще один день после того, как прошли длинные выходные, было достаточно, чтобы сделать меня физически больным.

И все же чувство вины, которое я испытывал даже за , думая о , было неописуемо.

Принятие решения бросить преподавательскую работу

Неужели я действительно хотел бросить такую ​​нуждающуюся группу детей в середине учебного года?

Какой человек откажется от этих детей и будет искать более легкую работу только для того, чтобы ее собственная жизнь была более комфортной?

Я чувствовал себя эгоистом. Я чувствовал себя лицемером.Я чувствовал себя неудачником как учитель.

Но мне пришлось это сделать.

Мой директор был шокирован и разъярен, поклявшись, что я больше никогда не буду работать в этом районе ( Ни за миллион долларов, леди !, Я хотел крикнуть.)

Еще хуже была неожиданная реакция моих учеников. Я думал, что они будут опустошены, но большинство детей едва моргнули, когда я сказал им, что пятница будет моим последним днем. Отчасти их безразличие было связано с их молодым возрастом, но я понял с ощущением погружения в глубину живота, что они так привыкли терять учителей и других важных взрослых в своей жизни, едва заметив, что это было обычным делом. курс.

Я получил объятия, письма и несколько слез в последний день, но большинство учеников были настолько поглощены своими собственными проблемами, что даже не думали обо мне. За пять минут до последнего звонка двое из моих самых крутых детей вступили в физическую ссору из-за ластика, брошенного одним из них, и я был так занят с ними и охраной школы, что не было возможности попрощаться с тоской. Мое время в этой школе закончилось так же хаотично, как и началось.

Что произошло после того, как я бросил преподавательскую работу: новый старт в новой школе

Мое решение уйти в середине года было бы намного сложнее, если бы мне пришлось вообще уйти с поля. Я знаю, что это ситуация для многих из вас, кто читает этот пост и не может найти другую преподавательскую работу. Я уволился через год, когда преподавателей было гораздо больше, чем квалифицированных учителей. Вы будете стонать, когда я скажу вам, что в течение дня после принятия решения у меня было собеседование в соседнем округе, и меня сразу же взяли на работу.

Но, может быть, вы можете относиться к этой части: надежда, что в другой школе любовь к преподаванию вернется.

Я могу вам без сомнения сказать, что это так. У моей новой школы, конечно, были свои проблемы, но я чувствовал себя там в безопасности. Мои ученики были в безопасности. И я действительно смог научить снова . Я оставался в классе еще пять лет (и, вероятно, остался бы дольше, если бы я не женился, не переехал в Нью-Йорк и начал проводить инструктаж).Я даже решил провести последние два года в качестве классного учителя в другой школе в центре города.

Городское обучение — это то место, где мое сердце всегда было и всегда будет. Я знаю, что это не должен быть кошмар. В эти дни я работаю с учителями в некоторых из самых сложных районов Бруклина, Гарлема и Бронкса, и я вижу удивительные вещи, на которые они способны. Качество преподавания и обучения во многих школах с высоким уровнем бедности действительно исключительное, и они могут быть фантастическим местом для работы.

5 вещей, которые нужно знать, если вы думаете о том, чтобы бросить ВАШУ преподавательскую работу

Полагаю, в этой истории нет четкой морали. Я надеюсь, что будет полезно знать, что вы не единственный, и кто-то еще прошел через это.

Но есть еще несколько вещей, которые я хочу, чтобы вы знали, если вы хотите бросить преподавание прямо сейчас или все еще чувствуете огромную вину из-за того, что бросили:

1) Это не ваше воображение — учить становится все труднее.

Наши ученики приходят в школу со все большим количеством проблем, и планка их достижений постоянно поднимается.

2) Иногда учебный год не становится легче со временем, и это не обязательно ваша вина.

Обычно я обнаруживаю, что с течением года обучение становится менее напряженным, потому что учащиеся усваивают распорядок и делают все больше и больше в учебе. Иногда, однако, это не было правдой для меня и других учителей, которых я знаю.Иногда занятие просто действительно трудное, и уровень вашего стресса не улучшится до следующего года, когда у вас будет другая группа. Это нормально.

3) Вы не плохой учитель только потому, что ваша работа слишком тяжелая.

Даже лучшие учителя попадают в ситуации, изнуряющие физически и морально. Ощущение, что вы хотите уволиться, не означает, что вы не созданы для этой работы или что вы плохой человек. Положение, в котором вы находитесь, может быть не лучшим для вас, или у вас может быть исключительно тяжелый год.

4) Выход не означает неудачу.

Я боролся с решением бросить курить еще долгое время после того, как уволился с работы, потому что я чувствовал, что бросил детей, которые нуждались во мне больше всего. Мне приходилось напоминать себе снова и снова: дело не в том, что я не мог выполнять эту работу, дело в том, что я выбрал не ради собственного психического и физического здоровья. Я не был неудачником, мне удалось позаботиться о себе. У меня есть много других жизненных обязанностей, помимо того, что я учитель, и я не хотел, чтобы все эти области развалились из-за моей работы.

5) Есть много способов использовать свои таланты и дары, чтобы помочь детям.

Многие бросившие школу учителя по-прежнему имеют сильное желание работать с детьми и изменить их жизнь. Есть много-много способов сделать это. Ваша карьера педагога не должна заканчиваться просто потому, что вы не хотите оставаться там, где находитесь.

Действительно ли бросить курить?

Теперь для ясности: Я не говорю вам бросать работу. Бросить курить — не всегда правильное решение: на самом деле, в моей педагогической карьере было много других неудач, от которых я хотел уйти, но не сделал этого. В то время я обнаружил, что был разочарован в данный момент, но в глубине души я знал, что все БУДЕТ улучшено, что властный директор перейдет в другую школу (он сделал это), что переход на новую учебную программу будет для лучший (это было), или что я смогу прожить еще несколько месяцев с раздражающим родителем или учеником (я сделал.) Одна из лучших вещей в обучении — это то, что каждая осень — это новый старт. Иногда лучше всего подождать до тех пор.

Но для тех из вас, кто писал мне по электронной почте, спрашивая меня, бросить ли вашу работу или преподавать (а таких писем были сотни за эти годы), я продолжаю говорить: делайте то, что, как вы знаете, лучше всего для себя .

Если вы не уверены, продолжайте преподавать. Держитесь там как можно дольше.

Прочтите «Пробудившееся»: измените свое мышление, чтобы изменить свое учение и научитесь по-другому воспринимать стресс.

Прочтите «Непоколебимо: 20 способов получать удовольствие от преподавания каждый день… Неважно, что» и почерпните идеи, как наполнить свой день смыслом, целью и радостью.

Присоединяйтесь к клубу 40-часовой рабочей недели для учителей и получите советы по продуктивности, которые помогут вам достичь баланса.

Если и когда вы достигнете этого предела — ваше чутье — уйти, а причины уйти действительно перевешивают причины остаться — вы все узнаете, и не должны игнорировать это осознание, если сможете найти другой вариант.

В школьной системе вы услышите множество голосов, призывающих вас расставить приоритеты для вашей работы (или, точнее, результатов тестов ваших учеников), но гораздо реже вы услышите сообщение о том, что приоритетом является ваше здоровье и благополучие.Я говорю вам об этом сегодня.

Это может означать поиск другой работы, или это может означать, что нужно оставаться и развивать различные стратегии преодоления стресса, но я советую делать все, что потребуется с, чтобы избежать полного сгорания. Я думаю, что как учителя мы обязаны этим самим себе.

Я хотел бы прочитать ваши рассказы на эту тему. Вы когда-нибудь увольнялись в середине года? Вы думаете об этом? Какой совет вы бы дали учителям, которые находятся в таком положении?

Мнение | Почему важен 3-й класс

[ТЕМАТИЧЕСКАЯ МУЗЫКА] (ПОЕТ) Когда вы идете по комнате, вас раскачивает?

kara swisher

Я Кара Свишер, а вы слушаете «Sway.«Мой подход прост. Чтобы получить реальные ответы, нужно задать много вопросов. Теперь я хочу у вас кое-что спросить. Помогите нам понять, как вы слушаете это и другие шоу, заполнив анкету на сайте NYTimes.com/SwaySurvey. А теперь о шоу. [ИГРАЕТ МУЗЫКА] Большие данные часто получают плохую репутацию, и часто они этого заслуживают. От инструментов Facebook, используемых для злоупотребления конфиденциальностью, до Amazon, знающего все, что вы покупаете, до приложений, отслеживающих все ваши передвижения, в наши дни это информационное минное поле для потребителей. Но в руках правильного человека большие данные могут стать силой добра или, по крайней мере, как можно надеяться, силой хорошей политики.И Радж Четти пытается это сделать. Он глава Гарвардского исследовательского института Opportunity Insights, который работает над решением проблемы неравенства в Америке по одному набору данных. Четти отслеживал миллионы людей на протяжении десятков лет и десятков тысяч американских районов. В процессе он узнал, что страна может потерять миллионы изобретателей и что движение всего на две мили может изменить траекторию третьеклассника. Но исследования Четти — это не просто длинные листы Excel или пыльные полки.Это помогает определять, как Билл Гейтс тратит миллиарды долларов на благотворительность или как избранный президент Джо Байден разрабатывает свой план восстановления экономики после пандемии. Но одна вещь, которую Четти делает лучше всего со всей своей грудой фактов и цифр, — это облегчить грок даже для неспециалистов. И для этого есть взрывной термин. Вы делаете вещи, которые, по всей видимости, называются бомбами Четти. Не уверен, что тебе нравится это имя. вам это нравится? Вы не возражаете?

raj chetty

Наверное.

kara swisher

Наверное.Да правильно. [СМЕЕТСЯ] Это уникальные идеи, позволяющие визуально увидеть что-то, визуализировать происходящее. И я думаю, что некоторые из тех, которые, по моему мнению, были намного более эффективными, были связаны с Covid, где расходы происходят или не происходят. Так что расскажите немного о том, что вы делаете с Covid.

raj chetty

Итак, в Covid мы используем данные множества разных частных компаний, чтобы отслеживать, что происходит с различными ключевыми результатами — расходами, уровнем занятости, деловой активностью и т. Д.Короче говоря, за последние шесть месяцев мы обнаружили, что люди с высоким доходом стали тратить намного меньше, например, на 30% меньше, на миллиарды долларов в день, в первую очередь из-за проблем со здоровьем. Так что у многих людей с высоким доходом есть возможность работать удаленно, чтобы самоизолироваться. В результате они стали меньше выходить на улицу и гораздо меньше тратить на личные услуги — местные рестораны, магазины и т. Д. Эти предприятия, особенно малые предприятия, затем потеряли огромную прибыль, и в особенности предприятия, расположенные в богатых районах.Так что подумайте, например, о Верхнем Ист-Сайде Манхэттена или о местах с самым высоким доходом в Сан-Франциско. Они потеряли что-то вроде 70% или 80% своего дохода, так что просто огромное влияние. Напротив, в некоторых из менее богатых мест, например, если вы думаете о Бронксе или некоторых частях Квинса, вы видите снижение доходов более чем на 20 или 30%, что намного меньше, чем то, что вы наблюдаете в богатых странах. Итак, у вас есть все эти предприятия, которые потеряли кучу денег. Итак, что вы можете сделать с этими данными, это спросить, хорошо, как они уравновешивают свои бухгалтерские книги? Что вы собираетесь делать, когда у вас будет намного меньше денег? Что ж, естественно, вы видите, что эти предприятия начинают увольнять многих своих сотрудников.В частности, они увольняют своих низкооплачиваемых рабочих. Итак, если вы посмотрите на некоторые из этих графиков, вы можете очень четко увидеть эту закономерность, где для работников с низкими доходами люди, зарабатывающие менее, скажем, 20 000 или 30 000 долларов в год —

kara swisher

Кто-то, кто работает в например, магазин сэндвичей в центре Сан-Франциско.

радж четти

Именно так. 70%, 80% этих рабочих потеряли работу. В то время как тот же самый работник, если бы они работали даже в одной и той же сети — скажем, вы работаете в Chipotle или что-то в этом роде, и вы случайно работаете в филиале, который находился в менее благополучном районе, вы были гораздо менее вероятны потерять работу только потому, что расходы в этих областях сократились, возможно, потому, что важные работники все еще отсутствуют.Им приходится находиться вне дома из-за характера их работы, тогда как люди с высоким доходом обычно могут изолироваться. Итак, в конечном итоге происходит то, что, по сути, из-за этого сокращения расходов богатых именно люди с низкими доходами испытали на себе этот шок, потеряв работу. И то, что мы обнаруживаем сейчас, — это, по сути, V-образное восстановление для людей с высоким доходом, когда их уровень занятости вернулся к тому уровню, который был до Covid. В то время как для людей с низкими доходами вы все еще на 20% ниже, на 6 миллионов рабочих мест ниже, чем вы были.

kara swisher

Верно, там, где они вынесли на себя основную тяжесть экономических бедствий, которые, как я думаю, по анекдотам, случаются с людьми, что интересно. Одна из вещей, о которой кто-то говорил, статистика избирателей Трампа, что более богатые люди голосовали за Трампа, я думаю, ну, у них все хорошо, больше, чем вы думаете. И доход у них такой же, поэтому их особо не волнует этот вопрос.

радж четти

Да, верно, Кара.И я думаю, что более того, вы можете видеть, что это не только люди с низкими доходами в целом, но и в очень определенных областях.

kara swisher

Правый.

raj chetty

Итак, в прошлом, во время предыдущих рецессий, вы могли бы видеть, что больше всего пострадали люди с низкими доходами в менее богатых городах. Оказывается, во время рецессии все перевернулось. Так, например, в Кремниевой долине один из самых высоких уровней безработицы среди людей с низкими доходами.

kara swisher

У них там много крепостных.

raj chetty

Именно потому, что это противоположно тому, что вы могли подумать, из-за механизма, о котором мы только что говорили. Я думаю, это один из примеров того, что вы можете увидеть в этих данных. Но что важно, как вы уже упомянули, вы можете дать людям возможность убедиться в этом сами, просто построив график данных очень простым способом.

kara swisher

Заканчиваю дело с Covid, с законом CARES, имеет ли тогда влияние законопроект о стимулах? Теперь у вас есть данные, которые вы показываете.Они еще ни одного не прошли. Может быть, это и хорошо, потому что им еще не удалось увидеть эти данные, и они, по сути, просто снимали в темноте. Это будет тревожным звонком? Собираются ли они изменить свое поведение относительно того, куда идут деньги, увидев эти данные? Как это перевести?

raj chetty

Ну, я имею в виду, это стремление. Итак, на что мы надеемся в будущем — я разговаривал с группой людей, избранным президентом и людьми из команды Байдена.Я думаю, что есть большой интерес как среди этих людей, так и среди людей по другую сторону прохода, с которыми я разговаривал, пытаясь понять, как мы можем добиться большего в свете такого рода данных. Потому что, конечно, всегда идут политические дебаты о том, на чем мы должны сосредоточиться, но я не думаю, что кто-то будет за то, чтобы просто тратить много денег неэффективными способами.

kara swisher

Итак, поговорите немного о концепции понимания причины и следствия, понимания результатов и действий.

raj chetty

Возьмем, в контексте текущего кризиса, важную Программу защиты зарплаты — около 500 миллиардов долларов ссуд малому бизнесу, чтобы попытаться удержать людей на заработной плате и, в контексте Covid, чтобы попытаться сохранить экономику, чтобы предприятия не увольняли людей. Таким образом, эта программа была разработана таким образом, что многие компании имели право участвовать в ней, в частности, с менее чем 500 сотрудниками. И, как вы сказали, была своего рода надежда, что, возможно, предоставление этим фирмам этих денег позволит удержать большое количество рабочих на заработной плате и сделает рецессию не такой плохой.Итак, мы использовали данные компаний по начислению заработной платы, которые сокращают зарплаты миллионам работников, мы в основном сравнили тенденции в занятости для фирм, в которых было менее 500 сотрудников и, следовательно, имели право на Программу защиты зарплаты, с фирмами, в которых было более 500 сотрудников. и, следовательно, не имели права. Так что вы можете провести аналогию с научным экспериментом. У вас есть лечебная группа — фирмы, в которых работает менее 500 сотрудников, которые получили эту дополнительную помощь.А те, в которых работает более 500 сотрудников, служат своего рода контрольной группой. Они говорят вам, что бы произошло, если бы вы не получили эту помощь.

kara swisher

Если бы у вас ничего не было.

raj chetty

Итак, в итоге вы видите в данных, что вы можете следить за уровнем занятости неделя за неделей. И вы можете очень точно видеть, что после 3 апреля, когда эта программа вступила в силу, занятость действительно начала немного расти в более мелких фирмах по сравнению с более крупными фирмами примерно на 2 процентных пункта.Но проблема в том, что это влияние составляет всего 2 процентных пункта.

kara swisher

Что стоит целое состояние на каждого сэкономленного сотрудника.

raj chetty

И это стоит 500 миллиардов долларов. Таким образом, это стоило около 300 000 долларов за одно рабочее место, которое мы в результате сэкономили.

kara swisher

А некоторые из них низкооплачиваемые, верно?

raj chetty

Это рабочие места, за которые обычно платят около 40 000 долларов в год.Итак, вы тратите огромные деньги, чтобы сохранить эти рабочие места. Теперь я думаю, что люди со временем начали понимать, что эту программу могут принять многие фирмы, которые в любом случае не собирались увольнять сотрудников. В результате это было не очень рентабельно. Но мы поняли это только через несколько месяцев. Итак, видение, которое мы имеем в части этой работы с большими данными, которую мы делаем — и поэтому я думаю, что это может быть моральная сила, сила общественного блага, — это представить, что вы могли бы видеть, как вы вроде как управлять экономикой две-три недели спустя, ну, вроде как работает.Но, возможно, нам нужно нацелить его на фирмы, которые потеряли много доходов, или немного изменить его дизайн, чтобы он стал более эффективным.

kara swisher

Или в определенных регионах. Как в этой области не нужны деньги, так и в этой области.

raj chetty

Точно, или определенные сектора, не так ли? Некоторые сектора пострадали особенно сильно. Вы можете использовать подход, основанный на данных. А в частных компаниях это было бы второй натурой, верно? Я пытаюсь продать этот товар.Я понял, что через пару месяцев люди не нажимают на это. Они на это не купятся. Я собираюсь немного подправить его. И я думаю, что мы могли бы сделать это с социальной точки зрения политики с, на мой взгляд, гораздо более высокими ставками.

kara swisher

Правый. Вы совершили прорыв в создании I.R.S. данные, которые вам, кажется, нравятся I.R.S. data, который полон всевозможных точек данных, я могу себе представить. У него так много сигналов. Что полезно, а что еще нужно? А вам нужны данные из социальных сетей?

Рэй Четти

Ага.Итак, способ, которым мы заинтересованы в данных социальных сетей, — это смотреть на социальные сети. Итак, у нас есть некоторая работа, которую мы сейчас проделываем с данными социальных сетей, пытаясь понять, как люди связываются друг с другом. Итак, феномен, который я интересовался изучением в течение некоторого времени и который обсуждался, например, в книгах Боба Патнэма, моего коллеги по Гарварду, об упадке социального капитала, — это представление о том, что Америка как бы распадается. , что мы больше не очень интегрированное общество.Мы все больше и больше отдаляемся друг от друга по классам, по расе и так далее. И измерить это оказалось довольно сложно. В основном мы хотим знать, кто друзья людей и как эти сети менялись с течением времени, как они меняются —

kara swisher

Итак, вы говорите о социальном связующем?

Рэй Четти

Ага. И поэтому для меня данные социальных сетей могут быть невероятно ценными для этого.

kara swisher

Итак, многое из того, что произошло, — это то, что многие люди, которые занимаются технологиями, очень заинтересованы в вас и дали вам деньги, например, Билл Гейтс, Марк Цукерберг, Майк Блумберг и другие.Как вы думаете, почему они так заинтересованы в получении этих ответов? Их интересуют темы о неравенстве доходов или они короли данных в этом мире, все трое — Гейтс, Цукерберг, Блумберг?

Рэй Четти

Ага. Так что я обнаружил, в частности, тему равенства возможностей — и я бы выделил это, Кара, из темы неравенства, которая, как мне кажется, может означать совсем другое, — это тема, которая пробуждает интерес по всему политическому спектру. от людей из разных слоев общества.Я думаю, что идея о том, что ваш жизненный шанс не должна быть предопределена семьей, в которой вы родились, тем местом, где вы выросли, это действительно находит отклик у всех. И поэтому я думаю, что такие люди, как Билл Гейтс, Марк Цукерберг и многие другие, которые поддерживают нашу группу, были очень заинтересованы в этой идее и, естественно, учитывая их опыт, хотели подойти к ней с научной точки зрения.

kara swisher

Вы беспокоитесь о том, что короли данных финансируют вас?

raj chetty

Да, очень справедливый вопрос.Как исследовательский институт, я думаю, что, вероятно, основополагающий принцип заключается в том, что спонсоры не имеют права голоса в направлении исследования или, конечно, в отношении результатов исследования. Между тем, мы широко поддерживаем исследования по вопросам равенства возможностей, существует своего рода брандмауэр, но мы сами по себе не собираемся, скажем, использовать наши данные или сосредотачиваться на определенном наборе тем или результатов. Таким образом, мы стараемся сохранять некоторую независимость.

kara swisher

Вы много сделали в отношении гонок и в тех областях, где люди получают возможность и равную судьбу.Вы можете начать видеть, куда люди переместились и когда они переехали, используя эти старые данные, что произошло и влияние.

raj chetty

Итак, на чем я был сосредоточен до появления Covid, и, я думаю, более широкое внимание нашей исследовательской группы уделяется долгосрочным тенденциям неравенства, так что это совершенно другой временной масштаб. Как не то, что происходит в прошлом месяце по сравнению с этим месяцем, а больше похоже на то, что происходит из поколения в поколение. Итак, мы говорим —

kara swisher

Верно, это произошло.

raj chetty

Да, точно.

kara swisher

Позвольте нам рассказать вам историю того, что произошло на самом деле.

raj chetty

Что произошло и, конечно же, что тогда это значит для того, что произойдет в будущем, но в масштабе десятилетий, когда мы говорим о наших детях и их перспективах быть, когда они вырастут. Мы используем информацию из анонимных налоговых отчетов и записей переписи населения, где главное — мы можем связать детей с родителями и связать их с тем, где они выросли.Итак, многие традиционные дискуссии о неравенстве, о которых вы читаете, представляют собой моментальный снимок в определенный момент времени. Так, например, говорится, что у 1% самого богатого сейчас много денег по сравнению с людьми с более низким доходом, и это со временем растет, и так далее. Все это делается на основе снимков с течением времени. Итак, мы пытаемся взглянуть на вещи с точки зрения того, что социологи назвали бы продольной перспективой, отслеживая семьи и людей с течением времени и говоря: давайте возьмем кого-то, кто стал действительно успешным, имел высокий уровень дохода или стал выдающимся изобретателем. или ученый, предприниматель, что бы это ни было.Каково их происхождение? Что за семья они сделали —

kara swisher

Итак, вернемся назад —

raj chetty

Возвращаясь в прошлое. Давайте проследим за ними.

kara swisher

Использование данных.

raj chetty

Используя эти данные, потому что мы можем использовать эти налоговые записи и записи переписи, чтобы буквально отобразить, где жили их родители, сколько их родители зарабатывали, где они выросли и т. Д. .И что вы можете сделать, используя сейчас миллионы точек данных, правильно, чтобы получить систематические шаблоны, мы упомянули несколько вещей, которые вы видите. Итак, во-первых, вы видите, что шансы детей на повышение в распределении доходов и достижение американской мечты, если хотите, сильно различаются в зависимости от того, где они растут. Получается, что если вы просто посмотрите на карту США и спросите, как выглядят показатели восходящей мобильности в разных частях США, таких местах, как Айова, или большей части центра страны, если вы? Если вы родились там в семье с низким доходом, у вас действительно хорошие шансы на повышение в распределении доходов.Если вы посмотрите на такое место, как Шарлотта, Северная Каролина, то окажется, что если вы родились в семье с низким доходом, у вас мало шансов попасть в высший или даже средний класс. И этот тезис Шарлотты был для нас особенно шокирующим, потому что Шарлотта — один из самых быстрорастущих городов США. Итак, если вы сделаете такой снимок и скажете, каковы средние доходы людей в Шарлотте или чем они занимаются? Похоже на рост, вы бы сказали, вау, Шарлотта — быстро развивающийся город.Сейчас все совсем иначе, чем 30 лет назад. Но этот продольный анализ показывает, что рост не принес пользу детям с низким и средним доходом, которые росли в Шарлотте. На самом деле произошло то, что Шарлотта привезла много таланта. Это один из способов взглянуть на это.

kara swisher

Банковские или другие работники.

радж четти

Именно так. Переехало много людей —

kara swisher

Информация —

raj chetty

— получить тех —

kara swisher

— технология.

радж четти

— высокооплачиваемая работа в Bank of America и т. Д. Но эта работа изначально не досталась людям, которые росли в Шарлотте. И поэтому это не переводится. Экономический рост не ведет автоматически к лучшим возможностям для людей в определенной области, что вы можете увидеть только с этими новыми данными. И поэтому этот простой факт мотивировал, я думаю, очень конструктивным образом — на ваш предыдущий вопрос, действительно ли люди обращают внимание, есть ли влияние такого рода данных на политиков? Что ж, мы были очень воодушевлены, увидев в Шарлотте , местные чиновники, C.E.O. из Bank of America, многие люди были заинтересованы в том, чтобы сказать, что мы можем сделать, чтобы на самом деле инвестировать в местное сообщество и помогать людям приходить сюда? И я думаю, что сейчас существует множество программ, чтобы попытаться нанять людей из местного сообщества и так далее.

kara swisher

В некоторых из этих мест действительно есть то, что вы называете выгодными сделками, которые каким-то образом работают — если вы переедете туда и переедете туда достаточно рано, вы можете действительно значительно изменить траекторию от кого-то, кто зарабатывает 17 000 долларов тому, кто зарабатывает 30 000 долларов, что означает, что он более платежеспособный налогоплательщик, а значит, они более стабильны.

raj chetty

Да, верно. Итак, идея выгодной сделки — изначально мы рассматривали эти широкие различия. Я описывал Айову против Шарлотты. Затем мы начали углубляться и говорить: «Хорошо, в пределах Шарлотты, в пределах Нью-Йорка, в Сиэтле, как выглядят различия в шансах детей на то, чтобы вырасти»? Мы обнаружили, что дело не только в различиях между штатами. Дело даже не в различиях между городами. На самом деле речь идет о различиях между районами, которые часто находятся всего в паре миль друг от друга.И вы видите совершенно разные результаты для детей, растущих в малообеспеченных семьях. И это было для меня невероятно обнадеживающим, потому что в нем говорится, что вам не нужно искать в Швеции или какой-либо другой стране, которая, по нашему мнению, имеет гораздо более высокий уровень экономической мобильности. На самом деле вам просто нужно посмотреть на 2 мили вниз по дороге в вашем собственном городе.

kara swisher

Итак, поговорим об этих выгодных сделках. Есть ли у них что-то общее? Или у них должно быть что-то общее?

Рэй Четти

Ага.Просто чтобы прояснить, что означает термин выгодная сделка, так что именно эти места дают детям действительно хорошие шансы на успех и, что немаловажно, доступны по цене. Если я скажу вам, что в самом дорогом районе Нью-Йорка, если бы там жил ребенок, он бы пошел в отличную школу и преуспел, это одно. Но это будет совершенно невозможно с точки зрения воспроизведения этого. Что действительно поразило нас, так это то, что вы можете найти множество мест, которые являются выгодными в том смысле, что они столь же доступны, как и многие семьи с низким доходом, но дают гораздо лучшие результаты.Итак, естественно, можно задать два вопроса. Что происходит в тех местах? Чем систематически отличаются эти места, чтобы мы могли попытаться воспроизвести это в других областях? И, во-вторых, есть ли способ помочь семьям переехать в эти выгодные места? Почему они уже туда не переезжают? Можем ли мы реализовать государственную политику, чтобы попытаться уменьшить сегрегацию и так далее? Итак, по первому пункту мы рассмотрели множество различных факторов, которые могут предсказать эти различия в возможностях в разных областях.И это довольно систематично. Вы, как правило, обнаруживаете, что в местах с лучшими школами или менее концентрированной бедностью, в районах с более смешанным доходом, как правило, лучшие результаты для детей с низкими доходами. Один важный набор факторов, который я не обязательно ожидал как экономист, но я все больше убеждаюсь, что они довольно важны, это идея социальной сплоченности, восходящая к идее социального капитала Патнэма, что она о том, с кем вы связаны. к. Я все чаще думаю, основываясь на множестве доказательств, что если вы находитесь рядом с людьми, которые могут связать вас с возможностями, людьми, которые могли бы рассказать вам о том, как поступить в колледж или просто изменить ваши устремления — для многих детей, даже поступление в колледж или стремление стать журналистом или ученым, это могло даже не быть на экране радара.Я думаю, что такое влияние кажется чрезвычайно важным.

kara swisher

Как вы используете данные, чтобы говорить о социальном капитале? Потому что я помню, как проводил много времени в College Track, где Лорен Пауэлл Джобс финансирует эту идею, и одна из вещей, которых они не ожидали, когда они пришли в школу, была тяга домой. Они не могли проходить стажировку. Было беспокойство о том, чтобы позаботиться о своей семье дома. Это тянуло их назад. Как вы можете определить это с помощью данных, таким образом, чтобы вы могли сформулировать это, помимо анекдотических?

raj chetty

Мы рассмотрели, кто становится изобретателем в Америке.И мы сделали это путем связывания данных с общедоступными патентными записями. Таким образом, вы можете получить данные о том, у кого был патент в США, что, конечно же, является показателем того, изобрели ли вы что-то. И мы смогли внутренне связать это с налоговыми данными в правительстве, чтобы посмотреть на жизнь изобретателей. И мы смогли отследить 1 миллион человек, которые впоследствии стали изобретателями, в зависимости от происхождения их родительского дохода и так далее. И мы обнаружили поразительную закономерность: дети, выросшие в областях, где изначально было больше инноваций, с большей вероятностью сами стали изобретателями.Чтобы дать вам конкретный пример, представьте, что у вас есть двое детей, которые живут в Бостоне. Допустим, они в Массачусетском технологическом институте. И предположим, что один вырос в Кремниевой долине, где, конечно, много компьютерных инноваций, а другой вырос в Миннеаполисе, где, возможно, вы не знаете, что там много производителей медицинского оборудования. Оказывается, ребенок, выросший в Миннеаполисе, с гораздо большей вероятностью будет иметь патент на медицинские устройства, хотя сейчас они находятся в Бостоне, а ребенок, выросший в Кремниевой долине, с гораздо большей вероятностью будет иметь патент на компьютеры. .Более того, оказывается, что эти эффекты зависят от пола. Так что, если женщины выросли в областях, где много женщин внедряют инновации в определенной области, у них больше шансов получить патент в этой области. Если в этой области будет больше мужчин, внедряющих инновации, это не окажет никакого влияния. Все это наводит на мысль, что маловероятно, что в Миннеаполисе есть школы, которые готовят вас к производству медицинских устройств, верно? Гораздо более вероятное объяснение состоит в том, что вас заставили задуматься над определенным набором вопросов.Может быть, у вас была стажировка, определенный набор связей, и это привело вас на определенный путь. Гендерная специфика предполагает, что все дело в том, кто ваши наставники, видите ли вы себя идущим по их стопам.

kara swisher

Так что, если вы это видите, вы можете им стать.

радж четти

Именно так.

kara swisher

Это —

raj chetty

И так —

kara swisher

— это концепция.

raj chetty

— это привело нас к мысли, что этот гораздо более детальный феномен социальных связей и социального капитала столь же важен, если не может быть даже более важен, чем буквально то, какие ресурсы доступны в вашем штате.

kara swisher

Что, конечно, трудно выразить количественно. Но мне любопытно, если мы перейдем ко всем этим местам выгодной сделки, не приведет ли это только к обострению разрыва между Америкой?

Рэй Четти

Ага.Поэтому я бы сказал, что на самом деле не так очевидно, что вы увеличиваете раскол в Америке, потому что многие из этих мест с высокими возможностями не обязательно являются тем, о чем вы могли подумать изначально. Так, например, некоторые из наиболее перспективных мест в США — это такие места, как центр страны, например, сельская Айова. И дело не в том, что сельская Айова сама по себе предлагает отличные возможности для работы прямо здесь. Что мы видим в данных, так это то, что дети, которые там растут, затем с этими данными мы можем следить за ними, когда они переезжают в Чикаго, переезжают в Нью-Йорк, чтобы получить ту высокооплачиваемую работу, верно? То же самое явление происходит и в городах.Оказывается, есть много мест, таких как районы Квинса в Нью-Йорке, в которых есть невероятно много возможностей. Итак, то, что мы пытаемся сделать, — это в основном создать большую интеграцию, когда у вас будет больше семей с низким доходом, живущих в основном в районах со смешанным доходом, уменьшить степень сегрегации в американских городах. И похоже, что это будет способствовать большей мобильности.

kara swisher

Ваша статистика в основном ориентирована на детей. Обсуди, почему это так.А в каком возрасте у ребенка, я думаю, в среднем определяется судьба равенства, я думаю, как вы это называете? Другими словами, как поздно лечить неравенство?

raj chetty

Итак, когда мы думаем о долгосрочном неравенстве, мы уделяем большое внимание детям. Когда мы думаем о краткосрочной перспективе — кто работает сейчас во время кризиса Covid и т. Д. — мы, конечно же, ориентируемся на взрослых. Итак, почему мы обращаем внимание на детей, когда думаем о долгосрочном неравенстве? Что ж, один из ключевых выводов, который мы обнаружили в этой работе, заключается в том, что дальнейшие жизненные траектории людей во многом определяются их детским опытом.И чтобы как бы поставить возраст, я бы сказал, что если бы мне пришлось выбрать число, это было бы к концу колледжа, к 22 или 23 годам, что-то в этом роде, возрасту, в котором многие люди — не все, но большая часть людей обычно заканчивает колледж. Итак, что касается вопроса о том, есть ли критический возраст или есть возраст, который действительно имеет значение, мы на самом деле обнаруживаем, что практически все возрасты от рождения до примерно 20-летнего возраста имеют примерно одинаковое значение. Если вы переезжаете в лучший район, район с более широкими возможностями — лучшие школы, более смешанный доход и все то, о чем мы говорили — каждый дополнительный год, который вы проводите в таком районе, тем выше будет выглядеть ваш уровень дохода. В зрелом возрасте, чем больше у вас шансов поступить в институт, тем лучше ваши результаты по целому ряду параметров.Таким образом, я думаю, это как эффект дозировки, если провести медицинскую аналогию. Каждая дополнительная доза, которую вы получаете от этой лучшей среды, тем больше она вам помогает. Это не значит, что тебе просто нужно быть там, когда тебе пять или семь лет. Если до семи лет вы жили в хорошем районе, но затем переехали в район с меньшими возможностями, мы действительно видим, что результаты детей значительно ухудшаются. Так что это совокупный эффект того, что происходит в первые 20 лет вашей жизни. Это говорит о том, что есть много возможностей для вмешательства, потому что мы можем решить, что делать.Как вы предоставляете детям доступ в лучшие колледжи? Как вы улучшаете положение подростков? Как вы улучшаете вещи в раннем детстве? Это одновременно создает множество возможностей для улучшения и показывает, что это довольно сложный набор вещей, над которыми нужно работать. [ИГРАЕТ МУЗЫКА]

kara swisher

Мы вернемся через минуту. Если вам нравится это интервью и вы хотите услышать других, нажмите «Подписаться». Вы сможете наверстать упущенное в эпизодах «Sway», которые вы, возможно, пропустили, например, в моем разговоре с лауреатом Нобелевской премии Дженнифер Дудна.И вы получите новые прямо к вам. Больше с Раджем Четти после этого перерыва. [ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ МУЗЫКИ]

Итак, одно из ваших самых важных открытий касается богатства поколений. 50% детей зарабатывают меньше, чем их родители. Это было до последнего экономического кризиса. Стоит ли волноваться родителям?

Рэй Четти

Ага. Итак, исторически люди думали об американской мечте, что это страна, где благодаря упорному труду у каждого должен быть шанс подняться.Думаю, именно поэтому в США приезжает много иммигрантов. Вот почему мои родители приехали в эту страну. Итак, если вы посмотрите, одна из вещей, которые мы сделали, — это просто попытка выяснить, соответствуют ли США этому стремлению? Какая часть детей на самом деле продолжает зарабатывать больше, чем их родители? Оказывается, если вы посмотрите на детей, родившихся в середине прошлого века — родившихся в 1940, 1950 годах, — на самом деле Америка — это место, которое предлагает такого рода возможности. 90% детей, родившихся в 1940-х годах, продолжали зарабатывать больше, чем их родители.Но если вы посмотрите на детей, которые сегодня выходят на рынок труда, которым сегодня около 30 лет, то только 50% из них зарабатывают больше, чем их родители. Это стало подбивкой в ​​отношении того, собираетесь ли вы осуществить американскую мечту. И эту широкую тенденцию вы можете рассматривать как угасающую американскую мечту. Это фундаментальное экономическое значение, которое оживляет многие исследования, которые мы проводим в нашей команде. Как вы отметили, я думаю, что это также имеет фундаментальное политическое и социальное значение, потому что я думаю, что именно эта тенденция лежит в основе многих разочарований, которые выражают люди.США больше не страна, где легко продвигаться вперед. Ключевым моментом является то, что для людей, находящихся в нижней и средней частях распределения доходов, у вас практически нет роста заработной платы за последние 30-40 лет. И я думаю, что понимание того, почему это так и как решить эту проблему, является основной задачей в возрождении американской мечты.

kara swisher

Можете ли вы измерить американскую мечту и что нужно, чтобы стать новатором?

raj chetty

Я абсолютно уверен, что вы можете, как мы уже говорили, очистить статистику о том, что именно происходит с возможностями в Америке, например, 50% преуспевают, чем их родители, и так далее.Но я думаю, что вы также можете углубиться в детали и другими конкретными способами. Итак, термин «потерянный Эйнштейн» относится к исследованию, о котором мы говорили немного ранее, которое я обсуждал в контексте важности социального капитала, изобретателей и того, кто станет изобретателем. Таким образом, люди, которые достигли 1% лучших, по-видимому, должны были обладать некоторыми талантами, чтобы попасть туда. Они передают это своим детям генетически. Это объясняет кое-что из того, что происходит? Что мы сделали, так это то, что мы смогли связать данные об оценках этих детей, когда они были в третьем классе, и посмотреть на результаты тестов по математике.Теперь выясняется, что результаты тестов по математике в третьем классе очень помогают определить, станете ли вы изобретателем. Но вот что поразительно, Кара. Дети, получившие высокие баллы на тестах по математике в третьем классе, с гораздо большей вероятностью станут изобретателями, но только если они из семей с высоким доходом. Это показывает, что дело не в таланте как таковом. Во многом дело в возможностях. Вы видите очень похожую картину по расе и этнической принадлежности. Чернокожие дети, которые в третьем классе показывают лучшие результаты, по сути, имеют очень низкие шансы стать учеными и изобретателями, даже если на этом этапе они преуспевают.И поэтому мы попытались количественно определить, сколько из этих потерянных Эйнштейнов существует — детей, у которых есть талант продолжать делать великие дела и становиться изобретателями, которые могут принести пользу всем нам, но не проходят через конвейер из-за отсутствие возможностей в США И мы подсчитали, что у нас было бы в четыре раза больше изобретателей в Америке, чем в настоящее время, если бы дети из малообеспеченных семей, дети из недостаточно представленных расовых и этнических групп — так что черные дети и дети латиноамериканского происхождения — и женщины были столь же вероятны. стать изобретателями как белые мужчины с высокими доходами и с такими же результатами тестов в раннем детстве.Итак, мы теряем огромное количество талантов.

kara swisher

Если бы вы могли использовать данные, чтобы доказать, что белые богатые парни — не единственные, кто умеет делать вещи, я бы купил вам мороженое с фруктами. Используйте данные, чтобы просто передать их им. Это идея американской мечты, основанной на меритократии — в некотором смысле, что мы заслуживаем своих результатов. И все, кого я знаю в Кремниевой долине, думают, что сделали это сами.

raj chetty

Я считаю, что, конечно, люди должны были проделать тяжелую работу в одиночку, чтобы добраться туда, где они есть, но они сделали это в рамках возможностей, которые сделали эти возможности доступными для них, верно ? Так что просто чтобы поделиться с вами своим личным опытом, который, я думаю, говорит об этом — у меня много кузенов, которые на самом деле носят то же имя, что и я, которых также зовут Радж.И все они выросли в разных местах в разных семьях. И это восходит к одному поколению в моей семье, где в более бедных семьях в развивающихся странах, таких как Индия, вы обычно выбирали одного ребенка для обучения в своей семье, потому что вы не могли дать образование всем. Так получилось, что мои мама и папа были в своих семьях избранными для получения высшего образования. И я очень ясно увидел, как это полностью определило возможности, которые у меня были по сравнению с моими двоюродными братьями.Я абсолютно уверен, что я бы ни за что не разговаривал с вами сегодня, если бы мне не предоставили возможности, которые предоставили мне мои родители, получив такое образование, приехав в Соединенные Штаты и так далее. Мой опыт, по крайней мере, в общении с некоторыми людьми, которые являются предпринимателями и т. Д., Свидетельствует о некотором признании того, что им повезло с тем, что они получили, когда они пошли в хорошую школу. Недавно у меня был разговор с Биллом Гейтсом, очень похожий на то, что случилось, что я получил шанс поступить в хорошую школу, у меня была семья, которая была очень сосредоточена на —

kara swisher

Ну, он был богат.Именно поэтому мы — [СМЕЕТ]

raj chetty

— образование — точно — и я думаю признание того, что если бы у вас не было этих преимуществ в детстве, вы могли бы быть такими же талантливыми и трудолюбивыми, как и вы но, вероятно, не окажется там, где оказались вы. Так что я действительно думаю, что нет никаких сомнений в том, что усилия и заслуги имеют значение, и люди заслуживают похвалы за то, что они достигли, но идея о том, что кто-то сделал все без какой-либо общественной поддержки, что это полностью ваше дело, я просто думаю в данных, по моему личному опыту, я не думаю, что это правильно.

kara swisher

Да, это рожденный на третьей базе, думаю, вы попали в точку хоум-ран теории социальных наук. Это мое, на всякий случай, если тебе интересно. Я не профессор. Итак, что это за политика и инвестиции, которые необходимо сделать правительству? Это более высокие налоги, меньшая зависимость от налогов на собственность, большее финансирование идей людей? Как определить, какой из них работает?

Рэй Четти

Ага. Здесь, я думаю, нет другого ответа, кроме систематических попыток понять программа за программой, какие вещи работают, а какие нет.Я думаю, что в социальных науках и в разработке политики мы слишком долго смотрели на общие ответы, которые заключаются в том, что нам нужно повысить налоги и нам нужно больше широко финансировать школы. И, конечно, имеет значение общая сумма долларов. Если у вас нет ресурсов, вы не можете ничего финансировать. Но со временем мы начали понимать, что детали того, как реализуются программы, и точный конечный вид предоставления услуг имеют огромное значение. Я хочу привести вам один конкретный пример этого. Давайте вернемся к переходу к работе по возможности, о которой мы говорили.Таким образом, мы тратим около 45 миллиардов долларов в год в США на программы доступного жилья, которые предназначены именно для того, чтобы предоставить семьям доступ к районам с более высокими возможностями. Теперь, когда вы смотрите на данные, выясняется, что 80% семей получают такую ​​помощь — например, жилищные ваучеры от правительства, которые дают вам помощь в аренде жилья в любом районе, который вам нравится — 80% семей используют эти ваучеры, чтобы по-прежнему жить в районах с довольно ограниченными возможностями. На самом деле они не переезжают в места с более высокими возможностями.Итак, хорошо, давайте копнем. Это исследование, которое мы провели в Сиэтле. Мы спросили, почему это так? Разве семьи не переезжают в места с более высокими возможностями, потому что они не хотят этого делать? Может быть, они хотят оставаться рядом с семьей, рядом со своей работой. Есть и другие веские причины, по которым они не хотят переезжать в те места, где, как мы видим из данных, их детям было бы намного лучше. Или есть другие преграды? Арендодатели, возможно, не хотят им сдавать. Им трудно найти жилье в этих других районах.Есть проблемы с кредитной историей и так далее. Итак, то, что мы сделали, — это, по сути, небольшая поправка к существующей программе жилищных ваучеров. Мы провели рандомизированный пилотный проект, в котором для половины семей, которые обратились за жилищным ваучером, мы сказали, что мы собираемся оказать вам небольшую помощь в поиске жилья в районе с высокими возможностями, если вы хотите. к. Выбор за вами. По сути, это будет что-то вроде консультанта или брокерской службы, которая поможет вам сориентироваться в процессе поиска, определить места и домовладельцев, которые могут захотеть сдать вам жилье.

kara swisher

Так сгладить возможные препятствия?

raj chetty

Сгладьте немного, хорошо? В основном это обходится семье в 2000 долларов, а это немалая сумма. Но по сравнению со 100000 долларов, которые мы в конечном итоге тратим на ваучер на жилье, верно, оплачивая аренду людям в течение многих лет, это всего лишь 2% дополнительных затрат. Что ж, оказывается, что это небольшое вмешательство увеличивает долю семей, которые переезжают в районы с высокими возможностями, с 15% до 60%.Значит вы кардинально —

кара swisher

Куда вы хотите их переместить. Вы заставляете их двигаться, убирая трение.

радж четти

Именно так. И это показывает, что это та же самая программа. Мы просто меняем это на полях. Но он имеет принципиально другую эффективность, когда мы проектируем его немного лучше, чтобы устранить подобные трения. Итак, теперь в Конгрессе есть поддержка обеих партий расширению такого подхода.Существовал законопроект о проведении подобного пилотного проекта во многих других городах США. И идет обсуждение значительного расширения этой программы. Для меня это иллюстрирует гораздо более широкий урок, заключающийся в том, что споры ведутся не только о том, сколько долларов мы должны потратить на доступное жилье. Это, конечно, неоднозначная политическая дискуссия. Но я считаю, что можно многого добиться, используя достоверные данные и научные данные, чтобы выяснить, как на самом деле потратить 45 миллиардов долларов, которые у нас уже есть, гораздо более эффективным способом для решения проблем, которые мы стремимся решить.

kara swisher

Итак, вы, как известно, аполитичны. Это почему?

Рэй Четти

Ага. Для меня, Кара, я подхожу к этим проблемам просто как к научному вопросу. Я начинаю занятия, которые преподаю для аспирантов в Гарварде, — это курс государственной экономики, экономической политики. И я говорю, слушайте, подход, который мы здесь собираемся использовать, — это принять то, что вы можете назвать политическими вопросами — стоила ли Obamacare экономике США или помогала многим людям? Что ж, это, очевидно, невероятно политически опасный вопрос.Но если подумать, это научный вопрос. Сделал Obamacare — были заявления, что он существенно сократил количество рабочих мест или снизил уровень занятости. Ну получилось или нет? Есть только ответ «да» или «нет». Вопрос в том, можем ли мы найти правильный методологически верный способ, используя данные, чтобы выяснить, каков будет ответ на этот вопрос? В конце концов, для меня это научный вопрос. Политика по-прежнему будет играть роль в том, что люди хотят придать вес, но мне кажется, что есть много вопросов, которые являются чисто научными вопросами, которые превратились в политические вопросы из-за отсутствия четких ответов.И это то место, где, я думаю, социологи, такие как я, могут внести больший вклад. И я думаю, что для того, чтобы внести свой вклад, я хотел бы делать это таким образом, чтобы я не подходил к этому только с определенной политической точки зрения.

kara swisher

Тем не менее, некоторые ученые недавно столкнулись с некоторыми пилами, ученые Covid, когда они говорят очень четкие, фактические вещи, что эти числа коррелируют. Вы беспокоитесь об этой пиле?

raj chetty

То есть, не думаю, что я застрахован от этого.Я по-прежнему считаю это своей работой для всех, кто хочет слушать. Я рад поделиться тем, что, по моему мнению, должны сказать данные, и представить данные таким образом, чтобы они были прозрачными, чтобы люди могли судить сами. Считаете ли вы, что низкооплачиваемая занятость упала больше, чем высокооплачиваемая? Что ж, можете посмотреть сами. И если вы хотите вынести другое суждение, это нормально. Теперь нас критикуют иногда люди с иными политическими взглядами? Совершенно верно? Думаю, не все согласны с интерпретацией наших выводов.Но я бы сказал, что бывают случаи, когда люди слева критически относятся к некоторым из наших выводов. Иногда люди справа критиковали наши выводы.

kara swisher

Что ж, тогда это хорошее место. Одна из вещей, которую вы обнаруживаете, заключается в том, что мы хотим получить эту восходящую траекторию движения доходов. Многие люди говорят об этом как о равенстве возможностей, а не, скажем, о распределении богатства. Была демонизация социализма, идея помощи людям.А в Кремниевой долине так много говорят о сострадательном капитализме. Если вы посмотрите на все эти идеи предоставления денег или тому подобное, как вы думаете, какова тенденция к более справедливому обществу, которое делает это наиболее эффективным образом и в соответствии с данными?

raj chetty

Итак, я бы провел фундаментальное различие между равенством возможностей и равенством результатов. Так что я имею в виду? Равенство возможностей — воспринимайте это как гонку.Мы все начинаем с одной линии, верно? Равенство результатов — все ли мы как бы финишируем в гонке одновременно и в одном месте? Я считаю Америку местом, где все верят в равенство возможностей. Мы все должны стремиться начать с одной и той же точки. Но независимо от того, придем ли мы к разным результатам, что ж, у разных людей разные взгляды на это. И я думаю, что у вас могут быть разные взгляды. Ничего страшного, если вы начали очень успешный бизнес, чтобы сохранить много денег? Может, это нормально.С другой стороны, должно ли у вас быть в тысячу раз больше богатства, чем у кого-то другого, кто изо всех сил пытается накормить своих детей едой? Может, мы думаем, что это плохая идея. Мы были сосредоточены на аспекте равенства возможностей, потому что я думаю —

kara swisher

Начало гонки.

raj chetty

Начало. Если вы даже не начинаете в одном и том же месте, это большая проблема. И я думаю, что если мы сможем понять, как хотя бы заставить людей начинать где-то в одном и том же месте, мы также добьемся успехов в достижении результатов.И мне кажется, что это нижний плод и место, с которого можно начать. Без сомнения, это все еще очень непросто.

kara swisher

В связи с образованием или —

raj chetty

Образование. Я имею в виду, что расовая принадлежность, очевидно, является большой проблемой, поскольку мы задокументировали огромные различия в шансах детей на взросление по расам, которые полностью не зависят от различных других факторов, о которых мы говорили. И поэтому, конечно же, в США велась долгая борьба за реализацию возможностей в этих измерениях.С. Но я надеюсь, что с этими новыми источниками данных мы действительно сможем прояснить для американской общественности, где возможности все еще отсутствуют, и уточнить, как мы можем внести эти изменения. И, надеюсь, это послужит стимулом для политических изменений, которые откроют для всех лучшие возможности.

kara swisher

Последний вопрос. Байден уже предлагал вам работу? Вы бы это приняли?

raj chetty

Я имею в виду, я чувствую, что — возвращаясь к вашему самому первому вопросу —

kara swisher

О, подождите.Он уже предлагал вам одну?

raj chetty

Еще нет.

kara swisher

Хорошее использование наречия, Радж Четти. [СМЕЕТ]

raj chetty

Я думаю, на мой взгляд, я надеюсь, что эта работа будет и дальше оказывать влияние, и я очень хочу иметь влияние, надеюсь, в положительном направлении. Что касается экономического восстановления, я буду тесно общаться с людьми, которые будут продвигаться вперед, но у меня нет ближайших планов с точки зрения попыток что-то сделать в D.C.

kara swisher

Значит, вы политик. Посмотри на это. Это был самый политический ответ, который я когда-либо слышал. Какой бы вы хотели, если бы у вас был хоть один из них?

raj chetty

Какая позиция —

kara swisher

Ага.

raj chetty

— в округе Колумбия? Я честно думаю, Кара, на данный момент я очень счастлив, что люди, занимающие много разных должностей, консультируются с нашей командой в плане размышлений о том, что делать, но кто знает?

kara swisher

Я сниму вас с крючка.Не беспокойся об этом. Я скоро буду пить с вами кофе в Вашингтоне. В любом случае, спасибо вам большое. Я очень ценю это.

raj chetty

Спасибо. [ИГРАЕТ МУЗЫКА]

kara swisher

«Sway» — это работа New York Times Opinion.

No related posts.