Класс лукашик: 750 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

Содержание

750 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

Условие / номер / 750

750. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Весом рычага пренебречь.)

решебник / номер / 750

Видеорешение / номер / 750

</div> <script type="text/javascript"> if ( rtbW >= 960 ){ var rtbBlockID = "R-A-744033-3"; } else { var rtbBlockID = "R-A-744033-5"; } window.yaContextCb.push(()=>{Ya.Context.AdvManager.render({renderTo: "yandex_rtb_5",blockId: rtbBlockID,pageNumber: 5,onError: (data) => { var g = document.createElement("ins"); g.className = "adsbygoogle"; g.style.display = "inline"; if (rtbW >= 960){ g.style.width = "580px"; g.style.height = "400px"; g.setAttribute("data-ad-slot", "9935184599"); }else{ g.style.width = "300px"; g.style.height = "600px"; g.setAttribute("data-ad-slot", "9935184599"); } g.setAttribute("data-ad-client", "ca-pub-1812626643144578"); g.setAttribute("data-alternate-ad-url", stroke2); document.getElementById("yandex_rtb_5").appendChild(g); (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }})}); window.addEventListener("load", () => { var ins = document.getElementById("yandex_rtb_5"); if (ins.clientHeight == "0") { ins.innerHTML = stroke3; } }, true); </script>решебник №2 / номер / 750</p> <h2><span class="ez-toc-section" id="740_79">740 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач</span></h2> <p> Условие / номер / 740 </p> <p> 740.<img src='/800/600/https/cache3.youla.io/files/images/780_780/5d/59/5d592b57a09cd5575257246b.jpg' /> Какая сила должна быть приложена к левому концу рычага в точке А (рис. 209), чтобы рычаг находился в равновесии? (Весом рычага пренебречь.) </p><center><ins class="adsbygoogle" style="display:inline-block;width:580px;height:400px" data-ad-client="ca-pub-1812626643144578" data-ad-slot="8813674614"></ins> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script></center> <p>решебник / номер / 740</p> <p>Видеорешение / номер / 740</p><div id="yandex_rtb_4" class="yandex-adaptive classYandexRTB"></div> <script type="text/javascript"> if ( rtbW >= 960 ){ var rtbBlockID = "R-A-744033-3"; } else { var rtbBlockID = "R-A-744033-5"; } window.yaContextCb.push(()=>{Ya.Context.AdvManager.render({renderTo: "yandex_rtb_4",blockId: rtbBlockID,pageNumber: 4,onError: (data) => { var g = document.createElement("ins"); g.className = "adsbygoogle"; g.style.display = "inline"; if (rtbW >= 960){ g.style.width = "580px"; g.style.height = "400px"; g.setAttribute("data-ad-slot", "9935184599"); }else{ g.style.width = "300px"; g.style.height = "600px"; g.setAttribute("data-ad-slot", "9935184599"); } g.setAttribute("data-ad-client", "ca-pub-1812626643144578"); g.setAttribute("data-alternate-ad-url", stroke2); document.getElementById("yandex_rtb_4").appendChild(g); (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); }})}); window.addEventListener("load", () => { var ins = document.getElementById("yandex_rtb_4"); if (ins.clientHeight == "0") { ins.innerHTML = stroke3; } }, true); </script> <p> <iframe src="https://www.<img src='/800/600/https/cache3.youla.io/files/images/780_780/59/a9/59a96365bd36c015bf122512.jpg' /> youtube.com/embed/m-a2_zdZMRE?start=3983″ allow=»cross-origin-isolated» frameborder=»0″ allowfullscreen=»»>

решебник №2 / номер / 740

747 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

Условие / номер / 747

747. Длина меньшего плеча рычага 5 см, большего 30 см. На меньшее плечо действует сила 12 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? (Сделайте рисунок. Весом рычага пренебречь.)

решебник / номер / 747

Видеорешение / номер / 747

решебник №2 / номер / 710

Трофимова. Основы термодинамики. № 46 — 83 — 27 Октября 2012 — Блог

46. Азот массой m = 10 г находится при температуре Т = 290 К. Определите: 1) среднюю кинетическую энергия одной молекулы азота; 2) среднюю кинетическую энергию вращательного движения всех молекул азота.

Газ считайте идеальным.

47. Кислород массой m = 1 кг находится при температуре Т = 320 К. Определите: 1) кинетическую энергию вращательного движения молекул кислорода; 2) внутреннюю энергию молекул кислорода. Газ считайте идеальным.

48. В закрытом сосуде находится смесь азота массой m₁= 56 г и кислорода массой m₂ = 64 г. Определите изменение внутренней энергии этой смеси, если ее охладили на 20 °С.

49. Считая азот идеальным газом, определите его удельную теплоемкость: 1) для изохорного процесса; 2) для изобарного процесса.

50. Определите удельные теплоемкости с_v и с_р, если известно, что некоторый газ при нормальных условиях имеет удельный объем v = 0,7 м³/кг. Какой это газ?

51. Определите удельные теплоемкости с_v и с_р смеси углекислого газа массой m₁ = 3 г и азота массой m₂ = 4 г.

52. Определите показатель адиабаты γ для смеси газов, содержащей гелий массой m₁ = 8 г и водород массой m₂ = 2 г.

53. Применяя первое начало термодинамики и уравнение состояния идеального газа, покажите, что разность удельных теплоемкостей c = c_p — c_v = R/M.

54. Кислород массой 32 г находится в закрытом сосуде под давлением 0,1 МПа при температуре 290 К. После нагревания давление в сосуде повысилось в 4 раза. Определите: 1) объем сосуда; 2) температуру, до которой газ нагрели; 3) количество теплоты, сообщенное газом.

55. Определите количество теплоты, сообщенное газу, если в процессе изохорного нагревания кислорода объемом V = 20 л его давление изменилось на Δp = 100 кПа.

56. Двухатомный идеальный газ (ν = 2 моль) нагревают при постоянном объеме до температуры 289 К. Определите количество теплоты, которое необходимо сообщить газу, чтобы увеличить его давление в n = 3 раза.

57. При изобарном нагревании некоторого идеального газа (ν = 2 моль) на ΔT = 90 К ему было сообщено количество теплоты 5,25 кДж. Определите: 1) работу, совершаемую газом; 2) изменение внутренней энергии газа; 3) величину γ = c_p/c_V .

58. Азот массой m = 280 г расширяется в результате изобарного процесса при давлении p = 1 МПа. Определите: 1) работу расширения 2) конечный объем газа, если на расширение затрачена теплота Q = 5 кДж, а начальная температура азота T₁ = 290 К.

59. Кислород объемом 1 л находится под давлением 1 МПа. Определите, какое количество теплоты необходимо сообщить газу, чтобы: 1) увеличить его объем вдвое в результате изобарного процесса; 2) увеличить его давление вдвое в результате изохорного процесса.

60. Некоторый газ массой m = 5 г расширяется изотермически от объема V₁до объема V₂ = 2V₁. Работа расширения A = 1 кДж. Определите среднюю квадратичную скорость молекул газа.

61. Азот массой m = 14 г сжимают изотермически при температуре T = 300 К от давления p₁ = 100 кПа до давления p₂= 500 кПа. Определите: 1) изменение внутренней энергии газа; 2) работу сжатия; 3) количество выделившейся теплоты.

62. Некоторый газ массой 1 кг находится при температуре Т = 300 К и под давлением p₁ = 0.5 МПа. В результате изотермического сжатия давление газа увеличилось в два раза. Работа, затраченная на сжатие, А = — 432 кДж. Определите: 1) какой это газ 2) чему равен первоначальный объем газа.

63. Азот массой m = 50 г находится при температуре T₁ = 280 К. В результате изохорного охлаждения его давление уменьшилось в n = 2 раза, а затем в результате изобарного расширения температура газа в конечном состоянии стала равной первоначальной. Определите: 1) работу, совершенную газом; 2) изменение внутренней энергии газа.

64. Работа расширения некоторого двухатомного идеального газа составляет А = 2 кДж. Найти количество подведенной к газу теплоты, если процесс протекал а) изотермически; б) изобарно.

65. При адиабатном расширении кислорода (ν = 2 моль), находящегося при нормальных условиях, его объем увеличился в n = 3 раза. Определите: 1) изменение внутренней энергии газа; 2) работу расширения газа.

66. Азот массой m = 1 кг занимает при температуре T₁ = 300 К объем V₁= 0,5 м³. В результате адиабатного сжатия давление газа увеличилось в 3 раза. Определите: 1) конечный объем газа; 2) его конечную температуру; 3) изменение внутренней энергии газа.

67. Азот, находившийся при температуре 400 К, подвергли адиабатическому расширению, в результате которого его объем увеличился в n = 5 раз, а внутренняя энергия уменьшилась на 4 кДж. Определите массу азота.

68. Двухатомный идеальный газ занимает объем V₁ = 1 л и находится под давлением p₁ = 0,1 МПа. После адиабатического сжатия газ занимает объем V₂ и создает давление p₂. В результате последующего изохорического процесса газ охлаждается до первоначальной температуры, а его давление p₃ = 0,2 МПа. Определите: 1) объем V₂; 2) давление p₂. Начертите график этих процессов.

69. Кислород, занимающий при давлении p₁ = 1 МПа объем V₁ = 5 л, расширяется в n = 3 раза. Определите конечное давление и работу, совершенную газом в случае: 1) изобарного; 2) изотермического; 3) адиабатического процессов.

70. Кислород массой 10 г, находящийся при температуре 370 К, подвергли адиабатному расширению, в результате которого его давление уменьшилось в n= 4 раза. В результате последующего изотермического процесса газ сжимается до первоначального давления. Определите: 1) температуру газа в конце процесса; 2) количество теплоты, отданное газом; 3) приращение внутренней энергии газа; 4) работу, совершенную газом.

71. Идеальный двухатомный газ, занимающий объем V₁ = 2 л, подвергли адиабатному расширению. При этом его объем возрос в 5раз. Затем газ подвергли изобарному сжатию до начального объема В результате изохорного нагревания он был возвращен в первоначальное состояние. Постройте график цикла и определите термический КПД цикла.

72. Идеальный двухатомный газ (ν=3 моль), занимающий объем V₁ = 5 л и находящийся под давлением p₁ = 1 МПа, подвергли изохорному нагреванию до Т₂ = 500 К. После этого газ подвергли изотермическому расширению до начального давления, а затем он в результате изобарического сжатия был возвращен в первоначальное состояние. Постройте график цикла и определите термический КПД цикла.

73. Рабочее тело – идеальный газ – совершает в тепловом двигателе цикл, состоящий из последовательных изобарического, адиабатического и изотермического процессов. В результате изобарного процесса газ нагревается от Т₁ = 300 К до Т₂ = 600 К. Определите термический КПД теплового двигателя.

74. Азот массой 500 г, находящийся под давлением p₁ = 1 МПа при температуре t₁ = 127 °С, подвергли изотермическому расширению, в результате которого давление газа уменьшилось в n = 3 раза. После этого газ подвергли адиабатному сжатию до начального давления, а затем он был изобарно сжат до начального объема. Постройте график цикла и определите работу, совершенную газом за цикл.

75. Идеальный газ, совершающий цикл Карно, 70% количества теплоты, полученного от нагревателя, отдает холодильнику. Количество теплоты, получаемое от нагревателя, равно 5 кДж. Определите: 1) термический КПД цикла; 2) работу, совершенную при полном цикле.

76. Идеальный газ совершает цикл Карно. Газ получил от нагревателя количество теплоты 5,5 кДж и совершил работу 1,1 кДж. Определите: 1) термический КПД цикла; 2) отношение температур нагревателя и холодильника.

77. Идеальный газ совершает цикл Карно, термический КПД которого равен 0,4. Определите работу изотермического сжатия газа, если работа изотермического расширения составляет 400 Дж.

78. Идеальный газ совершает цикл Карно. Температура нагревателя Т₁ = 500 К, холодильника Т₂ = 300 К. Работа изотермического расширения газа составляет 2 кДж. Определите: 1) КПД цикла; 2) количество теплоты и отданное газом при изотермическом сжатии холодильнику.

79. Многоатомный идеальный газ совершает цикл Карно, при этом в процессе адиабатного расширения объем газа увеличивается в n = 4 раза. Определите КПД цикла.

80. Во сколько раз необходимо увеличить объем (ν = 5 моль) идеального газа при изотермическом расширении, если его энтропия увеличилась на ΔS = 57,6 Дж/К?

81. При нагревании двухатомного идеального газа (ν = 2 моль) его термодинамическая температура увеличилась в n = 2 раза. Определите изменение энтропии, если нагревание происходит: 1) изохорно; 2) изобарно.

82. Идеальный газ (ν = 2 моль) сначала изобарно нагрели, так что объем газа увеличился в n = 2 раза, а затем изохорно охладили, так что давление его уменьшилось в n = 2 раза. Определите приращение энтропии в ходе указанных процессов.

83. Азот массой 28 г адиабатно расширили в n = 2 раза, а затем изобарно сжали до начального объема. Определите изменение энтропии газа в ходе указанных процессов.

Константин Лукашик

Спорт: Стрельба (пистолет).

Родился: 18 сентября 1975 г., г. Гродно.

Награды:

Заслуженный мастер спорта СССР.

Основные достижения в карьере:

Чемпион Игр XXV Олимпиады, Барселона, Испания.

Серебряный и бронзовый призер чемпионата мира по стрельбе 1998 года в Барселоне.

Серебряный призер чемпионата Европы 1993 и 1997 годов.

Бронзовый призер чемпионата Европы 1993, 1996, 1999 гг.

Чемпион Мира среди юниоров 1991 г.

Чемпион Европы среди юниоров 1991 г.

Чемпион СНГ 1992

Биография:

Константин Лукашик родился 18 сентября 1975 года в Гродно. В 13 лет начал делать первые шаги в стрельбе под руководством Олега Пищукевича.

В 1991 году Константин выиграл юношеский чемпионат Европы по пулевой стрельбе в Манчестере (Великобритания), а позже белорусский спортсмен стал лучшим на чемпионате мира среди юниоров в Ставангере (Норвегия).

После нескольких успешных выступлений Константина Лукашика на взрослых чемпионатах Европы и СНГ главные тренеры приняли решение включить его в команду на XXV Олимпиаду 1992 года.

На огневом рубеже олимпийской Барселоны Константин Лукашик оказался в первый день. Белорусский спортсмен соревновался с гораздо более известными, опытными и титулованными спортсменами. Несмотря на это, отлично отстрелявшись и набрав 658 очков, Константин Лукашик стал олимпийским чемпионом. В этот день весь мир аплодировал гродненскому мальчику, которому на тот момент было всего 16 лет.

После Игр в Барселоне спортсмен продолжал выступать на различных чемпионатах Европы и мира, а также еще пять раз участвовал в Олимпийских играх. В 1996 году на Играх XXVI Олимпиады, которые проходили в Атланте, Константин Лукашик остановился в шаге от пьедестала почета, заняв 4-ю позицию.

7.26.92 СТАРЫЙ СВОЙ ЛУЧШИЙ выстрел — Sports Illustrated Vault

Неважно, выиграет ли он сегодня золотую медаль в соревнованиях по стрельбе из 50-метрового бесплатного пистолета
в Стрелковом комплексе Wolf Creek, шведская команда
Ragnar Skanaker выиграет вошел в историю на этих Играх в Атланте, когда
стал в 62 года единственным участником в любом виде спорта, который участвовал в
семи Олимпийских играх подряд.Сканакер выиграл золото в бесплатном пистолете
в своем дебюте на Играх в 1972 году. Затем, заняв пятое место
и седьмое на следующих двух Олимпийских играх, соответственно, он
выиграл серебряные медали подряд в 84-м и 88-й, а затем бронзовый
в Барселоне.

С таким же успехом у него могло быть три золота, потому что в 1984 году в
году он финишировал всего на одно очко позади победителя, китайца Сю
Хайфэн, а в 1992 году в одном из самых захватывающих матчей в истории олимпийской стрельбы
. , он был всего в одном выстреле от победы
.В бесплатном пистолете у каждого участника есть 2 часа, чтобы сделать
60 выстрелов из ружья калибра .22. Восемь лучших стрелков
проходят в финал, где у стрелка есть 75 секунд, чтобы сделать
выстрелов каждый из 10 выстрелов. С одним выстрелом, оставшимся в Барселоне,
Сканакер, Константин Лукашик из Беларуси и Ван Ифу из Китая
оказались в практически ничьей. Идеальный результат последнего удара 10
мог бы принести золотую медаль для любого из них, но каждый из них набрал
9, Лукашик финишировал с 658.00 очков, Ван с 657,92 и
Сканейкер с 657,91.

Для наведения на цель на расстоянии 50 метров и диаметром менее 19 1/2 дюймов
с прицелом шириной два дюйма требуется устойчивая рука
и острый глаз. Таким образом, большинство конкурентов
на много лет моложе Skanaker. На Играх 1988 года в Сеуле
тогдашний 54-летний Сканакер был как минимум вдвое старше
других пятерок лучших. В Барселоне Лукашику было всего 16 лет, что на 42 года моложе Сканакера на
, а двое из
товарищей по команде шведа были моложе его на 21 и 18 лет.Так что Skanaker
— действительно феномен, старик с нервами и видение
гораздо более молодого человека.

Сканакер начал соревноваться в стрельбе около 42 лет назад, когда,
, будучи 20-летним пилотом военного реактивного самолета, он взял в руки винтовку. Он
вскоре перешел на пистолет, в основном, сказал он, потому что он нашел
необходимую кожаную одежду для соревнований по винтовке
слишком громоздкой и неудобной. Кроме того, он говорит, что будучи пилотом он
уже носил пистолет, «так что мне все равно пришлось с ним тренироваться.«Он
финишировал 67-м в своих первых международных соревнованиях по пистолетам, в
1966, а затем выиграл три чемпионата мира в
в дополнение к своим олимпийским медалям.

Сканакер — последний представитель сильной шведской традиции
в стрельбе. в этом веке команда винтовок
отца и сына Оскара и Альфреда Сванов объединилась, чтобы выиграть 15 олимпийских командных и индивидуальных медалей
на четырех Олимпийских играх. А стрелок из пистолета
Торстен Ульманн выиграл золото в 1936 году и бронзу в 1948 году на трех Олимпийских играх
. выступления.Но с точки зрения долгосрочного превосходства
Skanaker превосходит всех своих соотечественников. И если он решит, что
попытается продлить свою цепочку до восьми Олимпийских игр подряд, а
получит квалификацию на Игры в Сиднее в 2000 году, он также побьет рекорд
по количеству появлений на Олимпийских играх, который теперь принадлежит
всадникам Пьеро д’Инзео. Раймондо д’Инзео из Италии
и яхтсмены Пол В. Эльвстрем из Дании, Дурвуд Ноулз из
из Великобритании и Хуберт Раудаски из Австрии. Эти пять
спортсменов принимали участие в Играх с 1948 по 1992 год.

Если на то пошло, если Сканакер случайно выиграет золото в
2000, он также станет самым старым из всех олимпийских чемпионов,
побив рекорд своего соотечественника Оскара Свана, которому было 64
, когда он был членом победа в шведской стрелковой команде в 1912 году.
Сканакер не уверен, что хочет продержаться так долго,
, но он действительно планирует участвовать в Сиднейских играх, по крайней мере, в качестве тренера своей жены Анны
. 30, пневматический пистолет мирового класса
снайпер.Тем не менее, Анна убеждена, что ее муж еще раз поднимет планку
человек. «Он должен, — говорит она, — получить последнюю запись
».

ЦВЕТНОЕ ФОТО: ТОНИ ТОМСИК Последняя десятка в Барселоне принесла бы Сканакеру два золота с разницей в 20 лет. [Стрельба Рагнара Сканакера]

УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ (с ответами) Книга 6-7 КЛАСС (скачать, купить, заказать)

Аннотация

УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ 6-7 КЛАСС

Автор: Лукашик В.И.

Год издания: 1988

Страниц: 170

Дополнительная информация: твердая обложка

Цена: 200 грн / 400руб / 9 $ / 8 €

Другие книги автора

250 ₴ & nbsp / & nbsp500₽
$ 11/10 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

250 ₴ & nbsp / & nbsp500₽
$ 11/10 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp300₽
$ 9/8 €

Азбука

Год издания: 1955 г.

Страниц: 96
Дополнительная информация:

Русский язык, твердая обложка, цветная, увеличенный размер

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

АРИФМЕТИКА

1 КЛАСС Год издания: 1955 г.
Страниц: 144
Дополнительная информация:

Русский язык, твердая обложка, цветная, увеличенный размер

250 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 11/10 €

150 ₴ & nbsp / & nbsp300₽
$ 7/6 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp300₽
$ 9/8 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

250 ₴ & nbsp / & nbsp500₽
$ 11/10 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

250 ₴ & nbsp / & nbsp500₽
$ 11/10 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

150 ₴ & nbsp / & nbsp300₽
$ 7/6 €

0 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

200 ₴ & nbsp / & nbsp400₽
$ 9/8 €

(PDF) HFE перекрестно взаимодействует с путем презентации антигена MHC класса I

пониженная экспрессия молекул MHC класса I на клеточной поверхности делает

этих клеток подходящими кандидатами для нацеливания NK-клетками. Недавнее исследование

показало, что подавления MHC класса I в покоящихся

лимфоцитах было достаточно, чтобы сделать их восприимчивыми к уничтожению NK-клетками

Кроме того, поскольку класс I MHC определяет иммунный ответ

CD8

⫹

CTL, снижение поверхностной экспрессии в мутантных клетках C282Y

должно приводить к снижению CD8

⫹

CTL. Мероприятия. Это

было показано ранее у пациентов с HH.

Наши результаты добавляют новый компонент к сложному пути презентации антигена

, показывая, что мутация C282Y HFE в

в дополнение к своим эффектам на гомеостаз железа связана с

аномальной экспрессией MHC класса I молекулы и нарушенный путь презентации антигена класса

Благодарности

Мы благодарим всех клиницистов, технический персонал и пациентов гематологической службы

больницы общего профиля Санто-Антонио за

за их поддержку в работе. Мы хотели бы выразить особую признательность доктору

G. Porto, лечащему врачу клиники HH. Susana Almeida

отвечала за генотипирование HFE.

Ссылки

1. Рок К.Л., Гольдберг А.Л. Деградация клеточных pro-

теинов и генерация MHC класса I-pre-

пептидов. Анну Рев Иммунол. 1999; 17:

739-779.

2. Рейтс Е.А., Вос Дж. К., Громм М., Нифьес Дж.

основных субстратов для ТАР in vivo получены из

вновь синтезированных белков.Природа. 2000; 404:

774-778.

3. Шуберт У., Антон Л.К., Гиббс Дж., Норбери С.К.,

Юделл Дж. У., Беннинк Дж. Быстрая деградация

большой фракции вновь синтезированных белков

протеасомами. Природа. 2000; 404: 770-774.

4. Рейтс Э., Нейссен Дж., Гербертс С. и др. Основная роль

для TPPII в сокращении протеасомной деградации

продуктов для презентации антигена MHC класса I.

Иммунитет. 2004; 20: 495-506.

5.Neefjes JJ, Momburg F, Hammerling GJ. Selec-

-зависимая и АТФ-зависимая транслокация пептидов

с помощью транспортера, кодируемого MHC. Наука. 1993;

261: 769-771.

6. Shepherd JC, Schumacher TN, Ashton-Rickardt

PG, et al. TAP1-зависимая транслокация пептида

in vitro является АТФ-зависимой и пептидной селективной.

Ячейка. 1993; 74: 577-584.

7. Андролевич М.Дж., Андерсон К.С., Крессвелл П. Evi-

Вероятность того, что переносчики, связанные с процессингом антигена

, перемещают основной пептид класса I комплекса гистосовместимости

в эндо-

плазматический ретикулум в АТФ-плазме. зависимый образ.

Proc Natl Acad Sci U S. A. 1993; 90: 9130-9134.

8. Андролевич М.Дж., Крессвелл П. Транспорт человека —

человека, связанные с процессингом антигена, обладают

участками беспорядочного связывания пептидов. Иммунитет.

1994; 1: 7-14.

9. Серволд Т., Гонсалес Ф., Ким Дж., Джейкоб Р., Шастри

Н. ERAAP настраивает пептиды для молекул MHC класса I

в эндоплазматическом ретикулуме. Природа.

2002; 419: 480-483.

10. Сарик Т., Чанг С.К., Хаттори А. и др.Гамма-индуцированная аминопептидаза IFN-

в ER,

ERAP1, урезает предшественники посыльных пептидов MHC класса I-pre-

. Nat Immunol. 2002; 3: 1169-

1176.

11. Cresswell P, Bangia N, Dick T., Diedrich G. Природа

пептидного загрузочного комплекса MHC класса I

plex. Immunol Rev.1999; 172: 21-28.

12. Cresswell P. Внутриклеточное наблюдение: контроль

сборки комплексов MHC класса I-пептид.

Трафик.2000; 1: 301-305.

13. Маргет Д., Спилиотис Е.Т., Пентчева Т., Лебовиц М.,

Шнек Дж., Эдидин М. Боковая диффузия меченных GFP-

молекул h3Ld и GFP-TAP1 re-

портов на сборке и удержании эти молекулы мол-

в эндоплазматическом ретикулуме. Иммунитет.

1999; 11: 231-240.

14. Spiliotis ET, Manley H, Osorio M, Zuniga MC, Edi-

din M. Селективный экспорт молекул MHC класса I

из ER после их диссоциации из TAP.Im-

мун. 2000; 13: 841-851.

15. Паулссон К.М., Ван П. Контроль качества созревания MHC

класса I. FASEB J. 2004; 18: 31-38.

16. Мерриуэзер-Кларк А.Т., Пойнтон Дж. Дж., Ширман

Дж. Д., Робсон К. Дж. Глобальная распространенность предполагаемых

мутаций гемохроматоза. J Med Genet.

1997; 34: 275-278.

17. Федер Дж. Н., Гнирке А., Томас В. и др. Новый ген, подобный

MHC класса I, мутирован у пациентов с наследственным гемохроматозом

.Нат Жене. 1996;

13: 399-408.

18. Леброн Дж. А., Беннетт М. Дж., Вон Д. Е., et al. Crystal

Структура белка гемохроматоза HFE

и характеристика его взаимодействия с транс-

ферриновым рецептором. Клетка. 1998; 93: 111-123.

19. Feder JN, Tsuchihashi Z, Irrinki A, et al. Мутация основателя гемохроматоза

в HLA-H dis-

нарушает взаимодействие бета2-микроглобулина и экспрессию на поверхности клеток

лица.J Biol Chem. 1997; 272: 14025-

14028.

20. Waheed A, Parkkila S, Zhou XY, et al. Наследственный гемохроматоз

: влияние мутаций C282Y и H63D

на ассоциацию с бета2-микроглобу-

lin, внутриклеточный процессинг и экспрессию на поверхности

белка HFE в клетках COS-7. Proc

Natl Acad Sci U S. A. 1997; 94: 12384-12389.

21. Рой С.Н., Карлсон Э.Дж., Андерсон Э.Л. и др. Взаимодействие эктодомена HFE с рецептором феррина trans-

является критическим для гомеостаза железа в клетках

.FEBS Lett. 2000; 484: 271-274.

22. Федер Дж. Н., Пенни Д. М., Ирринки А. и др. Продукт гена хроматоза гемо-

объединяется с рецептором трансферрина

и снижает его сродство к связыванию li-

gand. Proc Natl Acad Sci U S. A. 1998; 95:

1472-1477.

23. Парккила С., Вахид А., Бриттон Р.С. и др. Ассоциация рецептора трансферрина

в плаценте человека

с HFE, белком, дефектным при наследственном гемохроматозе

.Proc Natl Acad Sci U S. A.

1997; 94: 13198-13202.

24. Лейбман А., Айзен П. Рецептор трансферрина ретикулоцита кролика

. Биохимия. 1977; 16: 1268-

1272.

25. Reimao R, Porto G, de Sousa M. Стабильность соотношений CD4 /

CD8 у человека: новая корреляция между профилями CD4 /

CD8 и перегрузкой железом при идиопатическом гене. —

больных мохроматозом. C R Acad Sci III. 1991;

313: 481-487.

26. Porto G, Vicente C, Teixeira MA, et al.Относительное влияние

фенотипа HLA и соотношений CD4-CD8 на

клиническое проявление гемохроматоза.

Гепатология. 1997; 25: 397-402.

27. Ароза Ф.А., да Силва А.Дж., Годиньо И.М. и др. De-

повысило активность CD8-p56lck в периферической крови

Т-лимфоцитов от пациентов с наследственным гемохроматозом

. Scand J Immunol. 1994; 39: 426-

432.

28. Cardoso C, Porto G, Lacerda R, et al. Репертуар рецепторов Т-лимфоцитов

при наследственном гемохроматозе:

исследование 32 пациентов с гемохроматозом и 274

здоровых субъектов.Hum Immunol. 2001; 62: 488-

499.

29. Arosa FA, Oliveira L., Porto G, et al. Аномалии

пула CD8⫹ Т-клеток при гемохроматозе: HLA-

A3-связанные экспансии CD8

CD28

⫺

Т-клеток. Clin

Exp Immunol. 1997; 107: 548-554.

30. Бен-Арье С.В., Цимерман Б., Смородинский Н.И., et

al. Белок цитомегаловируса человека US2 inter-

связан с экспрессией HFE человека, молекулы

главного комплекса гистосовместимости классического класса I, отличной от

, которая регулирует гомеостаз железа.J Virol.

2001; 75: 10557-10562.

31. Laemmli UK. Расщепление структурных белков при сборке головки бактериофага

T4. Природа. 1970; 227: 680-685.

32. Neefjes JJ, Hammerling GJ, Momburg F. Связывание

и сборка главного комплекса гистосовместимости

гетеродимеров класса I в эндоплазматическом ретикулуме

интактных клеток предшествует связыванию пептида. J

Exp Med. 1993; 178: 1971-1980.

33. Schumacher TN, Heemels MT, Neefjes JJ, Kast

WM, Melief CJ, Ploegh HL. Прямое связывание пепла

tide с пустыми молекулами MHC класса I на интактных клетках

и in vitro. Клетка. 1990; 62: 563-567.

34. Таунсенд А., Эллиотт Т., Церундоло В., Фостер Л., Бар-

бер В, Це А. Сборка молекул MHC класса I

проанализирована in vitro. Клетка. 1990; 62: 285-295.

35. Баас Э.Дж., ван Сантен Х.М., Клеймер М.Дж., Геузе

HJ, Петерс П.Дж., Плоег Х.Л.Пептид-индуцированная стабилизация и внутриклеточная локализация пустых комплексов HLA

класса I. J Exp Med. 1992; 176: 147-

156.

36. Ljunggren HG, Stam NJ, Ohlen C, et al. Пустые молекулы

MHC класса I выходят на холод. Na-

тур. 1990; 346: 476-480.

37. Юделл Дж. У., Беннинк Дж. Р.. Брефельдин А, в частности,

ингибирует презентацию белковых антигенов цито-

токсичным Т-лимфоцитам. Наука. 1989; 244: 1072-

1075.

38. Rein RS, Seemann GH, Neefjes JJ, Hochsten-

bach FM, Stam NJ, Ploegh HL. Связь с

бета 2-микроглобулином контролирует экспрессию

трансфицированных

генов класса I. J Immunol.

1987; 138: 1178-1183.

39. Льюис Дж. У., Эллиот Т. Свидетельства для последовательных этапов привязки приливов и контроля качества pep-

во время сборки

MHC класса I. Curr Biol. 1998; 8: 717-

720.

40. Броке П., Гарби Н., Момбург Ф., Хаммерлинг Г.Дж.

HLA-DM, HLA-DO и тапасин: функциональное сходство

сходства и различия. Curr Opin Immunol.

2002; 14: 22-29.

41. Вахдати-Бен Арье С., Лахам Н. и др. Один вирусный белок

HCMV US2 влияет на презентацию антигена

и внутриклеточный гомеостаз железа путем деградации

классических молекул HLA класса I и HFE.

Кровь. 2003; 101: 2858-2864.

42. Cardoso EM, Duarte MA, Ribeiro E, et al. Изучение

некоторых иммунологических маркеров печени, нагрузки железом

и генотипа вируса при хроническом гепатите С.J Hepa-

тол. 2004; 41: 319-326.

43. Биассони Р., Кантони С., Пенде Д. и др. Человеческие

рецепторов и корецепторов естественных клеток-киллеров. Im-

munol Rev.2001; 181: 203-214.

44. Оберг Л., Йоханссон С., Михаэльссон Дж. И др. Потеря

или несоответствие MHC класса I достаточно для запуска

NK-клеточного отторжения покоящихся лимфоцитов

in vivo — роль KARAP / DAP12-зависимого и

-независимого путей. Eur J Immunol.2004; 34:

1646-1653.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ АНТИГЕНА В МУТАНТНЫХ КЛЕТКАХ HFE C282Y 977BLOOD, 1 АВГУСТА 2005

䡠

ТОМ 106, НОМЕР 3

Только для личного использования. от гостя 18 января 2013 г. bloodjournal.hemologylibrary.org С

Силы, действующие на автомобиль во время движения. Сборник вопросов и задач по физике — Лукашик В.И. Главное

На движущуюся машину действует ряд сил, часть которых направлена вдоль оси движения машины, а деталь расположена под углом к этой оси.Мы согласны называть первую из этих сил продольной, а вторую — боковыми.

Рис. Схема сил, действующих на ведущее колесо.
А — состояние неподвижности; б — условие движения

Продольная сила Может быть направлена как вдоль, так и против движения автомобиля. Силы, направленные по ходу движения, движутся и стремятся продолжить движение. Силы, направленные против движения движения, являются силами сопротивления и стремятся остановить машину.

На автомобиль, движущийся по горизонтальному и прямому участку дороги, действуют следующие продольные силы:

истинная сила
сопротивление воздуха
сила сопротивления качению

Когда автомобиль движется, в горах возникает сила сопротивления, а при ускорении автомобиля — силовое сопротивление (сила инерции).

Истинная сила

Крутящий момент, развиваемый автомобилем, передается на ведущие колеса.В передаче крутящего момента от двигателя к ведущим колесам задействованы передаточные механизмы. Крутящий момент на ведущих колесах зависит от крутящего момента двигателя и передаточных чисел коробки передач и главной передачи. В точке соприкосновения колес с поверхностью дороги крутящий момент вызывает окружную силу. Противодействие дороге этой окружной силе выражается реактивной силой, передаваемой от дороги на ведущее колесо. Эта сила направлена навстречу движению автомобиля и называется толчком или тягой.Сила тяги от колес передается на ведущий мост, а затем на раму, заставляя автомобиль двигаться. Величина тягового усилия тем больше, чем больше крутящий момент двигателя и передаточные числа коробки передач и главной передачи. Сила тяги на ведущих колесах достигает наибольшего значения при движении автомобиля на самой низкой передаче, поэтому пониженная передача используется при трогании с места с автомобиля с грузом, когда автомобиль движется по бездорожью. Величина тягового усилия на ведущих колесах автомобиля ограничивается сцеплением шин с поверхностью дороги.

Силовое сцепление с дорогой

Трение, возникающее между ведущими колесами автомобиля и дорогостоящим, называется натягом сцепления. Сила сцепления равна работе коэффициента сцепления на вес сцепления, то есть вес, приходящийся на ведущее колесо автомобиля. Величина коэффициента сцепления шины зависит от качества и состояния дорожного покрытия, формы и состояния рисунка протектора шины, давления воздуха в автобусе.

В легковых автомобилях полная масса распределяется по осям примерно поровну.Следовательно, массу сцепки можно принять равной 50% от общей массы. В грузовых автомобилях при полной загрузке сцепки вес (вес, приходящийся на заднюю ось) составляет около 60-70% от общего веса.

Величина коэффициента сцепления имеет большое значение для работы автомобиля и безопасности движения, так как от этого зависит грузоподъемность автомобиля, качество торможения, способность, пробуксовка и движение ведущих колес. При небольшом коэффициенте сцепления касание автомобиля сопровождается пробуксовкой, а торможение — скольжением колес.В результате машину иногда не удается задеть с места, а при торможении происходит резкое увеличение тормозного пути и возникновение заноса.

На асфальтобетонных покрытиях в жаркую погоду на поверхности остается битум, из-за чего дорога становится маслянистой и более скользкой, что снижает коэффициент сцепления. Коэффициент сцепления особенно снижается, когда дорога намокает после первого дождя, когда еще нет смытой пленки жидкой грязью. Снежная или обледенелая дорога особенно опасна в теплую погоду, когда поверхность постукивает.

С увеличением скорости движения коэффициент сцепления уменьшается, особенно на мокрой дороге, так как выступы рисунка протектора шины не успевают смыть пленку влаги.

Хорошее состояние рисунка протектора шины имеет большое значение при движении по грунтовым дорогам, снегу, песку, а также по дорогам с твердым покрытием, по покрытой пленкой грязи или воды. Из-за наличия выступов площадь отсчета уменьшается и, следовательно, удельное давление на поверхность дороги увеличивается.Это позволяет легче пробивать грязевую пленку и восстанавливать контакт с дорожным покрытием, а на легком грунте происходит прямое зацепление выступов изображения почвы.

Повышенное давление воздуха в шине уменьшает ее опорную поверхность, в результате чего удельное давление увеличивается настолько, что при движении с места и при торможении может произойти разрушение резины и сцепление колес с дорогой уменьшается.

Таким образом, величина коэффициента сцепления зависит от многих условий и может варьироваться в довольно значительных пределах.Поскольку многие дорожно-транспортные происшествия происходят из-за плохого сцепления, водители должны иметь возможность приблизительно оценить величину коэффициента сцепления и выбрать скорость и скорость управления в соответствии с ней.

Сопротивление воздуха

При движении автомобиль преодолевает сопротивление воздуха, которое складывается из нескольких сопротивлений:

сопротивления лобового стекла (около 55-60% от общего сопротивления воздуха)
образуется выступающими частями — ступеньками автобуса или автомобиля, крыльями (12-18%)
, возникающие при прохождении воздуха через радиатор и подканальное пространство (10-15%) и другие.

Передняя часть автомобиля воздух сжимается и поднимается, в то время как в задней части автомобиля создается разрежение, которое вызывает образование скручиваний.

Сила сопротивления воздуха зависит от величины лобовой поверхности автомобиля, его формы, а также от скорости движения. Фронтальная площадь грузового вагона определяется как расстояние между колесами (расстояние между шинами) по высоте автомобиля. Сила сопротивления воздуха увеличивается пропорционально квадрату скорости движения автомобиля (при увеличении скорости в 2 раза сопротивление воздуха увеличивается в 4 раза).

Для улучшения обтекаемости и снижения сопротивления воздуха лобовое стекло автомобиля наклонено, а выступающие части (фары, крылья, ручки дверей) установлены заподлицо с внешними контурами кузова. В грузовиках можно уменьшить мощность сопротивления воздуха, закрыв запястную площадку, протянутую между крышей кабины и задней стороной.

Сила сопротивления качению

На каждое колесо автомобиля постоянно действует вертикальная нагрузка, которая вызывает вертикальную реакцию дороги.Когда машина движется по ней, сила сопротивления качению, возникающая из-за деформации шин и дороги и поворота шин по дороге.

Сила сопротивления качению равна произведению общей массы автомобиля на коэффициент сопротивления шин, который зависит от давления воздуха в шинах и качества дорожного покрытия. Вот некоторые значения коэффициента сопротивления качению шины:

для асфальтобетонного покрытия — 0,014-0.020
для гравийного покрытия-0,02-0,025
для песка-0,1-0,3

Повышение сопротивления

Дорога состоит из чередующихся подъемов и спусков и редко имеет длинные длинные горизонтальные участки.

При движении на подъеме автомобиль испытывает дополнительное сопротивление, которое зависит от угла дороги до горизонта. Повышение сопротивления тем больше, чем больше вес автомобиля и угол дороги. При входе на подъем необходимо правильно оценить возможности преодоления подъема.Если подъем короткий, он преодолевается с ускорением автомобиля перед подъемом. Если подъем длинный, его преодолевают на пониженной передаче, переходя на нее в начале подъема.

Когда автомобиль движется на спуске, сила сопротивления направлена в сторону движения и является движущей силой.

Сила сопротивления разгону

Часть тяги для разгона расходуется на ускорение вращающихся масс, в основном маховика коленчатого вала двигателя и колес автомобиля.Чтобы автомобиль начал двигаться с определенной скоростью, ему необходимо преодолеть силу сопротивления разгону, равную произведению массы автомобиля на ускорение. Когда автомобиль ускоряется, сила сопротивления ускорению направлена в сторону обратного движения. При торможении автомобиля и замедлении его движения эта сила направляется навстречу движению автомобиля. Известны случаи, когда груз или пассажиры вываливаются при резком ускорении с открытой местности, с сиденьями мотоцикла, а при резком торможении пассажиры ударяются о лобовое стекло или переднюю часть автомобиля.Для таких случаев необходимо, плавно увеличивая частоту вращения коленчатого вала двигателя, преодолевать силу сопротивления ускорению и плавно осуществлять торможение автомобиля.

Центр тяжести

На автомобиль, как и на любое другое тело, сила тяжести действует вертикально вниз. Центром тяжести автомобиля называется такая точка автомобиля, от которой вес автомобиля распределяется равномерно во всех направлениях. Центр тяжести расположен между передней и задней осью на высоте около 0.6 м для пассажирских и 0,7-1,0 м для грузовых. Чем ниже центр тяжести, тем устойчивее автомобиль против опрокидывания. При загрузке автомобиля автомобилем центр тяжести повышается в легковых автомобилях примерно на 0,3-0,4 м, а в грузовых — на 0,5 м и более в зависимости от типа груза. При неравномерной установке центр тяжести может также сместиться вперед, назад или в сторону, что нарушит сопротивление автомобиля и легкость управления.

319. Почему на Холлидице тротуар посыпался песком?
320.Почему зимой у некоторых грузовиков задние колеса обвязывают цепями?
321. Для чего, когда вы спускаетесь, одноколесную тележку с горы иногда закрепляют так, чтобы она не вращалась?
322. Почему на шинах легковых автомобилей, колесных тракторов делают глубокий рельефный рисунок (протектор)?
323. Почему осенью на трамвайных линиях, проезжающих эколо-парки, бульвары и сады, вешается предупреждающий знак «Осторожно, листопад!»?
324. Почему после дождя грунтовая дорога скользкая?
325. Почему после дождя опасно ехать на машине по грунтовой дороге под уклоном?

Фиг.79.

326. Почему некоторые мастера смазывают мыльный винт и вкручивают его в скрепляемые детали?
327. Почему штапель, на который спускается корабль, обильно смазан?
328. Что такое насечки в ворохе ногтей?
329. Назовите одну или две части изготовленного велосипеда с учетом увеличения силы трения скольжения.
330. Какого рода трение возникает при движении подвески, как показано на рисунке 78? Где сила трения о карандаш в случае А, в случае В — относительно книги?
331.Грузовая тележка движется (рис. 79). Какой вид Iia возникает между: а) столом и колесами; б) CKO груз; в) оси колес и корпус тележки?
332. Почему кирпичи не скатываются (рис. 80 и 81)? Какая сила удерживает их в покое? Картины, действующие на кирпичи.
333. Полоса перемещается вправо (рис. 82). Где я направлен на трение скольжения по отношению к штанге; Следующие поверхности, по которым движется штанга?
334. Лестница у стены занимает положение, изображенное на рисунке 83.Укажите направление силы трения при касании лестницы стеной и полом.

Фиг. 80.

Рис. 81.

Рис. 82.

Рис. 83.

Фиг. 84.

Фиг. 85.

Фиг. 86.

335. Штанга движется равномерно (рис. 84). Где направление: а) сила упругости горизонтальной части нити; б) вертикальный; в) сила трения скольжения относительно поверхности стола относительно штанги; г) Чему равна равная сила этих сил?
336.Колесо автомобиля опущено (рис. 85). Где сила хода направлена между опрокидывающим колесом и дорогим родственником: а) колесами; б) дороги? Где сила упругости дороги?
337. Книга прижата к вертикальной поверхности (рис. 86). Изобразите графически направление гравитации и трения мира, действующих на книгу.
338. Тележка равномерно движется вправо (см. Рис. 79). Какая] сила приводит к перемещению поставляемого к нему груза? Где эта сила?
339.Конвейер равномерно перемещает ящик с грузом (без проскальзывания). Когда грубая сила трения направлена между конвейерной лентой и выдвижным ящиком, когда ящик: а) поднимается; б) перемещение по горизонтали; в) пропущено?

Рис. 87.

340. Если автобус равномерно движется по горизонтальному участку пути, какова сила трения корня?
341. Парашютист, масса которого составляет 70 кг, спускается равномерно. Какая сила сопротивления воздуха, действующая на парашютиста?
342.С помощью динамометра стержни выравниваются равномерно (см. Рис. 82). Какая сила удара между грифом и поверхностью стола? (Цена деления динамометра 1 н.)
343. Пильный диск разводится в разные стороны от плоскости пилы. На рис. 87 показаны пропеллы, изготовленные неразбавленной и разбавленной пилой. Какой пилой труднее резать: разбавленной или раздетой? Почему?
344. Приведите примеры, когда трение приносит пользу, а когда вред.

Назад 1 .. 10> ..>> Далее
333.Полоса перемещается вправо (рис. 82). Где сила трения скольжения?
334. Лестница у стены занимает положение, показанное на рисунке 83. Укажите направление силы трения в местах соприкосновения лестницы со стеной и полом.
335. Штанга движется равномерно (рис. 84). Где сила упругости нити и сила трения скольжения, возникающего при движении по поверхности стола? Что равносильно помощи этих сил?
336.Колесо автомобиля опущено (рис. 85). Где фиктивная сила скольжения между буксирующим колесом и дорогой? Сила трения дождя (эластичность дороги)?
Рис. 86.
Рис. 87.
837. Книга прижата к вертикальной поверхности (Рис. 86). Изобразите графически направление гравитации и трения мира, действующих на книгу.
338. Тележка движется равномерно (см. Рис. 79). Какая сила приводит в движение лежащий на тележке груз? Куда она нацелена?
339. Транспортер перемещает ящик с грузом (без скольжения).В каком направлении находится сила трения покоя между лентой конвейера и выдвижным ящиком?
340. Если автобус равномерно движется по горизонтальной траектории, что равно силе трения покоя?
341. Парашютист, масса которого составляет 70 кг, движется равномерно. Какая сила сопротивления воздуха действует на парашют?
342. На динамометре штанга перемещается равномерно (см. Рис. 82). Какая сила удара между грифом и поверхностью стола? (Цена деления динамометра 1 н.)
343. Пильный диск разводится в разные стороны от плоскости пилы. На рис. 87 показаны пропеллы, изготовленные неразбавленной и разбавленной пилой. Какой пилой труднее резать: разбавленной или раздетой? Почему?
344. Приведите примеры, когда трение полезно, а когда приносит вред.
17. Давление1
345. На стол кладут два тела равного веса, как показано на Рисунке 88 (слева). У них такое же давление на стол? Если эти тела возьмут на себя весы, равновесие весов нарушится?
346.У нас такое же давление на карандаш, волоча его тупым и острым ножом, если прилагаемое нами одинаковое усилие?
1 При расчете принимают G = 10 H / кг.
37
347. Перемещая один и тот же груз (рис. 89), мальчики в первом случае прикладывают большую силу, чем во втором. Почему? В каком случае давление груза на пол больше? Почему?
348. Почему должна быть загнута верхняя кромка лопатки, на которую прижимается лапка?
349. Какие режущие части косилки, соломотряса и других сельскохозяйственных машин должны быть острыми?
350.Зачем для путешествий по болотам делать настил из прутьев, бревен или досок? №
351. Когда болт является болтом, к деревянным брускам под гайку и головку болта кладут широкие металлические плоские кольца — шайбы (рис. 90). Зачем это делать?
352. Почему при вытаскивании гвоздей из доски кладут железную ленту или лыжные щипцы?
353. Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при пришивании иглы.
354. В одних случаях давление пытаются снизить, а в других — повысить. Приведите примеры, где в технике или в повседневной жизни, а где давление увеличивается.
355. На рисунке 91 показан кирпич в трех положениях. В каком положении давление кирпича на доску будет наименьшим? Большинство?
Рис. 89.
Рис. 91.
Рис. 90.
38
3
Рис. 92.
Рис. 93.
356. Имеется ли такое же давление на стол кирпичей, расположенный, как показано на Рис. 92?
357. Два кирпича подводятся друг к другу, как показано на рисунке 93. Действуют ли одни и те же силы на опору и давление в обоих случаях?
358. Розетки запрессовываются из специальной массы (Барка-Литовит), действующей на нее с силой 37.5 кН. Квадратный выход 0,0075 м2. Какое давление в розетке?
359. Площадь дна сковороды — 1300 см2. Подсчитайте, какое давление поддон на столе, если в него наливается вода объемом 3,9 литра.
360. Какое давление на пол производит мальчик, масса которого составляет 48 кг, а площадь подошвы его обуви 320 см2?
361. Спортсмен, масса которого 78 кг, стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,95 м, ширина 8 см. Какое давление у спортсмена на снегу?
362.Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент на четырех опорах. Определите давление машины на фундамент, если площадь каждой ноги составляет 50 см2.
363. Лед выдерживает давление 90 кПа. Будет ли на этом льду трактор массой 5,4 тонны, если он будет опираться на гусеницы общей площадью 1,5 м2?
364. Двухосный прицеп с грузом имеет массу 2,5 тонны. Определите давление, оказываемое прицепом на дорогу, если площадь контакта каждого колеса с дорогой составляет 125 см2.
365. На железнодорожной двухосной платформе поставлено артиллерийское орудие массой 5,5 тонны. Насколько увеличилось давление платформы на рельсы, если площадь контакта колеса с рельсом 5 см2?
366. Рассчитать давление, оказываемое на рельсы четырехосной нагруженной каретки массой 32 тонны, если площадь соприкосновения колеса с рельсом 4 см2.
39
Рис. 95.
Рис. 96.
367. Какое давление оказывает гранитный столб на грунт, объем которого составляет 6 м3, если площадь основания равна 1.5 м *?
368. Можно ли гвоздем поставить давление 105 кПа? Посчитайте, какое усилие для этого нужно приложить к шляпке ногтя, если площадь ногтя 0,1 мм2.

400. Почему на Холлидице тротуар посыпался песком?
Для увеличения коэффициента трения. В этом случае вероятность поскользнуться и упасть будет меньше.

401. Почему зимой задние колеса некоторых грузовиков обвязывают цепями?
Для того, чтобы увеличить коэффициент трения и тем самым практически предотвратить скольжение между колесами автомобиля и мусором на дорожном полотне.

402. Для чего, когда вы спускаетесь, одно колесо тележки иногда фиксируется, чтобы оно не вращалось?
Для увеличения трения между тележкой и дорогой. В этом случае скорость клерка будет не очень большой, но безопасной для спуска.

403. Почему на шинах автомобилей колесных тракторов делают глубокий рельефный рисунок (протектор)?
Для увеличения коэффициента трения между колесами дорого. В этом случае сцепление с землей будет более эффективным.

404. Почему при падении трамвайных линий, проходящих возле парков, бульваров и скверов, висит предупреждающий знак «Осторожно, листопад!»?
Сухие листья уменьшают сцепление колесного трамвая с рельсами, в результате чего может произойти пробуксовка колес, увеличится и тормозной путь трамвая.

405. Почему после дождя грунтовая дорога скользкая?
Вода на поверхности Земли является смазкой и поэтому снижает коэффициент трения.

406. Почему после дождя опасно ехать на автомобиле по грунтовой дороге под уклоном?
Потому что вода на поверхности дороги снижает коэффициент трения.

407. Почему некоторые мастера смазывают мыльный винт перед тем, как вкрутить его в скрепляемые детали?
Мыло служит смазкой и снижает коэффициент трения. В этом случае процесс закручивания шурупа будет проще.

408. Почему штапель, за который спускается корабль в воду, обильно смазан?
Для уменьшения коэффициента трения между спускаемым судном и скобами и тем самым облегчения процесса спуска.

409. Какая выемка на ножке для ногтей?
Для увеличения коэффициента трения. В этом случае молоток будет меньше забиваться грудой гвоздей.

410. Назовите одну или две части велосипеда, изготовленные с увеличением силы скольжения скольжения.
Резиновая шина, тормозные колодки.

411. Какая сила трения возникает при движении карандаша в случаях, указанных на рис. 93, и, b? Где сила трения, действующая на карандаш, относительно оси карандаша в обоих случаях?
а) Сила трения скольжения; Он направлен вдоль оси карандаша в сторону, противоположную его движению,
б) сила трения качения; Он направлен перпендикулярно оси карандаша в сторону, противоположную его движению.

412. Грузовик движется (рис. 94). Какого рода трение возникает между: а) столом и колесами; б) груз и тележка; в) оси колес и корпус тележки?
а) сила трения качения;
b) сила трения мира, если груз опирается на тележку, или силу трения скольжения, если груз движется;
c) Сила трения скольжения.

413. Почему кирпичи не лепить (рис. 95 и 96)? Какая сила удерживает их в покое? Изобразите силы, действующие на кирпичи.

414.Полоса перемещается вправо (рис. 97). Где сила трения направлена в сторону стержня; По поводу поверхности, по которой движется штанга?
Что касается штанги, сила трения скольжения направлена влево (против направления движения). Что касается поверхности, по которой движется штанга, сила трения направлена вправо (по направлению движения).

415. Лестница у стены занимает положение, показанное на рисунке 98. Укажите направление силы трения в местах соприкосновения лестницы со стеной и полом.

416. Полоса движется равномерно (рис. 99). Где направление: а) сила упругости горизонтальной части нити; б) вертикальная часть резьбы; в) Сила трения скольжения, действующая на поверхность стола, на стержень? Что равносильно помощи этих сил?

417. Колесо автомобиля падает (рис. 100). Если сила удара направлена между опорным колесом и дорогой, которая действует: а) на колесо; б) в дороге? Где сила упругости дороги?

418.Книга прижимается к вертикальной поверхности (рис. 101). Изобразите графически направление гравитации и трения мира, действующих на книгу.

419. Тележка равномерно движется вправо (см. Рис. 94). Какая сила приводит к перемещению поставляемого к нему груза? Что это за сила для равномерного движения?
Груз, лежащий на тележке, приводится в движение силой трения упора, направленной вправо. При равномерном движении техника эта сила равна нулю.

420.Конвейер равномерно перемещает ящик с грузом (без проскальзывания). Когда грубая сила трения направлена между конвейерной лентой и выдвижным ящиком, когда ящик: а) поднимается; б) перемещение по горизонтали; в) пропущено?
а) вверх по конвейеру; б) он равен нулю; в) вверх по конвейеру.

421. Равна ли сила тяги силе трения, если автобус движется без равномерного скольжения: 1) по горизонтальной траектории; 2) Вверх по наклонному участку дорожки?
Если автобус движется равномерно по горизонтальному участку пути, то удерживающая сила равна силе тяги за вычетом силы сопротивления воздуха.

422. Парашютист, масса которого 70 кг, спускается равномерно. Какая сила сопротивления воздуха действует на парашютиста?

423. На динамометре штанга перемещается равномерно (см. Рис. 97). Какая сила удара между грифом и поверхностью стола? (Цена деления динамометра 1 н.)
При равномерном движении штанги сила трения скольжения между штангой и поверхностью стола равна силе упругости пружины динамометра.Следовательно, в этом случае динамометр показывает нам значение силы трения скольжения. Согласно рис. 97 Равно 4N.

424. Пилы пил разводятся в разные стороны от плоскости пилы. На рис. 102 показано движение пилы в неразбавленном и разбавленном виде. Какой пилой труднее резать? Почему?
Непроявленную пилу резать сложнее, так как в этом случае боковые поверхности пилы плотно прилегают к дереву и между ними возникает большая сила трения.

425. Приведите примеры, когда трение приносит пользу, а когда вред.
Повышение трения при ходьбе, беге, движении на транспорте, перемещении товаров по конвейеру. Трение наносит вред трущимся деталям различных механизмов, где стирать поверхности нежелательно.

426. На уроке физкультуры мальчик равномерно скатывается по веревке. Под действием какой силы находится это движение?
Под действием силы тяжести и силы трения скольжение.

427. Корабль навстречу трем баржам, последовательно соединенным друг с другом. Мощность водонепроницаемости первой баржи 9000 Н, второй 7000 Н, третьей 6000 Н. водонепроницаемость самого судна 11 кН. Определите силу тяги, развиваемой судном при буксировке этих барж, считая, что баржи движутся равномерно.

428. На движущемся по горизонтали автомобиле сила тяги двигателя составляет 1,25 кН, сила трения 600 Н и сила сопротивления воздуха 450 Н.Что равно равнодействующей этих сил?

429. Можно однозначно утверждать, что приращение силы сопротивления ЗВ составляет 3 мн, если скорость тела, движущегося в некоторой среде с коэффициентом сопротивления 0,01, увеличится на 0,3 м / с?
Однозначно так сказать нельзя, так как мощность сопротивления в вязких средах устанавливается специально. На малых скоростях движения он пропорционален скорости, на больших — квадрату.

430. Троллейбус тронется с места и за 30 с набирает импульс 15 104 кг-м / с.Определите силу сопротивления движению, если сила тяги, развиваемая троллейбусом, составляет 15 кН.

431. Автомобиль массой 103 кг при движении испытывает силу сопротивления, равную 10% от его веса. Какой должна быть сила тяги, развиваемая автомобилем, чтобы двигаться с постоянным ускорением 2 м / с2?

434. Велосипедист, мчавшийся со скоростью 11 м / с, резко сбавил скорость. Коэффициент шлифования скользящих шин по сухому асфальту составляет 0,7. Определить ускорение велосипедиста при торможении; время торможения; Тормозной путь велосипедиста.

435. Какую силу необходимо приложить в горизонтальном направлении к автомобилю массой 16 т, чтобы снизить его скорость на 0,6 м / с за 10 с; На 1 с? Коэффициент трения 0,05.

436. На какой скорости мотоциклист сможет проехать по горизонтальной плоскости, описывая дугу радиусом 83 м, если коэффициент трения грунтовой резины равен 0,4?

Все механики с подросткового возраста имеют запоминающуюся картинку со схемой движения автомобиля по кривой, когда его внешние колеса проходят больший путь, чем внутренние.С его помощью во многих учебниках для водителей объясняется назначение и принцип действия дифференциала. Часто все сводится к тому, что дифференциал позволяет ведущим колесам вращаться с разной скоростью и, таким образом, обеспечивает нормальное движение автомобиля на поворотах.

Подобные пояснения не совсем некорректны, но суть дифференциала слишком упрощена и суть операции не раскрывается. Конечно, в серьезных книгах все сказано правильно.Говорят, что предназначение межкрементального дифференциала на автомобиле состоит в том, чтобы распределить крутящий момент строго одинаково между ведущими колесами одного моста, а межостатический дифференциал — в распределении крутящего момента между ведущими мостами, равно или в разной степени. оптимальная пропорция (несимметричный дифференциал).

«Дифференциал — это механизм, ведущие колеса которого вращаются независимо от друг друга».

Строго говоря, вращаются «в зависимости», но ладно, — сказано что-то похожее на правду, а остальное не словом, чтобы не беспокоить людей без специальной подготовки.

Зеленин С.Ф., Молоков В.А. Учебник по устройству автомобиля, М., «РоссияАвокнига», 2000, 80 с. Тираж 15000 экз.

Цитата из этой книги:

« Предназначен дифференциал Для распределения крутящего момента между осями ведущих колес при вращении автомобиля и при движении по неровностям дороги. Дифференциал позволяет колесам вращаться с разной угловой скоростью и проходить неравномерный путь без проскальзывания относительно дорожного покрытия.

Другими словами, 100% крутящего момента, приходящего на дифференциал, можно распределить между ведущими колесами как 50 x 50, так и в другой пропорции (например, 60 x 40). К сожалению, пропорция может быть 100 х 0. Это означает, что одно из колес стоит на месте (в яме), а другое в это время упадет (для сырой земли, глины, снега).

Что поделаешь! Нет ничего абсолютно правильного и идеального, но такая конструкция позволяет машине разворачиваться без движения, и водитель не меняет каждый день полностью изношенные шины.

Рис.38 Главная передача с дифференциалом

1 — полуоси; 2 — ведомая шестерня; 3 — ведущая шестерня; 4 — шестерня; 5 — Сателлиты

Это уже не упрощение, а просто введение в заблуждение читателей. Здесь, кроме второго предложения и иллюстрации, все не так (в первом предложении нужно вставить слово «ограбление», а точку поставить после слова «колеса» и т. Д.).

Лишь однажды в учебнике по профессиональному становлению мне довелось встретить правильное и в то же время простое и наглядное объяснение сути работы дифференциала.Это было давно и помню только, что это был учебник для машинистов зерноуборочных комбайнов.

Здесь читателю было предложено представить, что две полуосевые конические шестерни «развернуты» в две зубчатые рейки, эти рейки лежат на воображаемом столе, а сателлит размещен в виде прямой шестерни. Выглядит это так:

Объяснение сущности дифференциальной работы основано на ее конструкции и третьем законе Ньютона, который гласит: сила действия равна модулю и противоположна направлению противодействия.На следующем рисунке показано мощное взаимодействие спутника с рельсами, когда движущая сила d приложена к оси сателлита, и этот сателлит толкает оба рельса на столе, а также сила сопротивления левой и правой палуб со львом. и от прав то же самое (трение о поверхность воображаемого стола. И каждое из них равно половине общего сопротивления S. Сателлитные силы передаются на рельсы в точках зацепления спутника с палубами .Благодаря равенству сопротивления сопротивления Льву и справа, равным между собой и движущим силам на зубьях сателлита, каждый из которых равен половине движущей силы D. Поскольку равные силы приложены к двум Зубцы сателлита, которые равны расстояниям от его оси, сателлит находится в равновесии и не вращается. Следовательно, все три детали движутся в одном направлении и с одинаковой скоростью, а именно с той скоростью, с которой движется ось спутника и которая задается двигателем.

Данная ситуация соответствует установленному автомобилю передвижению по дороге с хорошим сцеплением с дорогим.

А теперь представьте, что левый рельс своим движением по столу «наткнулся» на масляное пятно. При этом сила сопротивления его движению (сила трения о стол) уменьшилась, а сила сопротивления движению правого рельса осталась прежней. В какой-то момент равновесие сил на зубья сателлита нарушается: нагрузка на левый зубец становится меньше нагрузки, действующей на его правый зуб.Другими словами, сателлитам стало легче толкать левую рейку, чем правую. Поэтому он начинает вращаться по часовой стрелке, как показано на следующем рисунке.

Благодаря вращению спутника движение правого рельса замедляется, а левого рельса наоборот ускоряется. Затем правый гребень полностью останавливается, и сателлит продолжает вращаться. Его ось продолжает двигаться с той же скоростью, что и раньше, поскольку эта скорость задается двигателем. Но поскольку правая железная дорога стоит, вращающийся спутник проходит через нее.В момент времени, показанный на рисунке, правый зубец сателлита стоит на месте, «упираясь» в зубец неподвижного рельса. Но наоборот, левый зуб спутника движется вдвое быстрее, чем ось самого спутника. Все это соответствует ситуации, когда одно из ведущих колес медленно движущегося автомобиля едет, например, по обширному пятну льда, а второе остается на сухом покрытии с хорошим сцеплением. То есть машина останавливается, и колесо падает на лед, поворачиваясь в два раза быстрее, чем раньше, когда оба колеса катились с одинаковой скоростью.

Строго говоря, баланс баланса сил на зубцах-сателлитах выше указан неверно и только потому, что, как мне кажется, легче понять происходящее. На самом деле баланс сил всегда сохраняется, только для его рассмотрения все же следует учитывать силы, вызывающие ускорение левой стойки и замедляющие правую. Эти неучтенные нами силы исчезают с момента полной остановки правого рельса. В то же время удвоенная скорость левого рельса становится постоянной.И тогда ситуация полностью соответствует следующему рисунку.

Здесь восстановился баланс сил, точнее исчезли динамические силовые составляющие (те, которые вызывали ускорение одного рельса и замедление другого). Правый рельс стоит, спутник вращается, а левый рельс движется равномерно с удвоенной скоростью. Очень важно отметить, что равновесие сил перешло на новый уровень. Теперь равные силы на левом и правом зубах-сателлитах стали значительно меньше прежних.В силу третьего закона Ньютона эти силы не могут превышать движущую силу, которая может быть приложена к рельсу, находящемуся на пятне масла, или к колесу, находящемуся на пятне льда. Другими словами, если одно колесо стоит на сухой дороге, а противоположное будет на льду или в грязи, это не означает, что 100% крутящего момента передается от двигателя на осевое колесо, как указано в книге. упомянутое выше. Этот момент всегда и во всех условиях делится дифференциалом поровну между колесами, но он не может быть больше сцепления одного из колес с дорогой и колеса, у которого сцепление меньше.

Только если в этих условиях заблокировать дифференциал, то есть выключить его с работы, так или иначе, жестко соединив полуоси, можно передать на колесо, стоящее на сухой дороге, подавляющая часть крутящий момент, который может развить двигатель. При этом буксирование прекращается, оба колеса будут вращаться с одинаковой скоростью, но подавляющую часть общей силы тяги будет обеспечивать только одно из этих колес.

Мне кажется, что с помощью модели с зубчатыми рейками можно наглядно объяснить все остальные режимы работы межкрементного дифференциала.Например, иногда возникает ситуация при торможении двигателем. Представьте, что машина движется под откосом по сухой дороге с пятнами льда. Водитель тормозит двигатель. В этом случае движущей силой является сила инерции массы автомобиля. А сила сопротивления движению — это сила, приложенная к осям сателлитов дифференциала со стороны двигателя. Одно из колес движется по ледяному пятну. Сила сцепления этого колеса с дорогой резко уменьшается, и оно начинает вращаться в обратном направлении.Здесь происходит то же самое, что и с рельсами, если ось сателлита фиксируется, но оставляет ему свободу вращения вокруг этой оси, то есть имитирует ситуацию, когда ось сателлита тормозится или поддерживается двигателем. Если вы переместите одну из шестерен вперед, то сателлит начнет вращаться и заставит второй рельс двигаться назад. Здесь рельс, движущийся вперед, соответствует колесу по сухой дороге, а движущийся назад грабли — колесу по льду, вращающемуся в противоположном направлении.На мой взгляд, вращение компенсирующего колеса в противоположную сторону очень наглядно демонстрирует «желание» дифференциала выполнять свое предназначение и выравнивать силы на двух колесах ведущего моста. В данном случае это силы торможения. Благодаря их уровню вероятность заноса автомобиля исключена или сильно снижена.

Можно рассмотреть еще много ситуаций, возникающих при срабатывании дифференциала. Но полагаю, что этого достаточно, чтобы убедиться: — межколесный дифференциал всегда делит Крутящий момент от двигателя одинаково Между двумя колесами одного ведущего моста.

А теперь вернемся к упомянутой в самом начале картинке с автомобилем, движущимся по повороту. Если у автомобиля задний привод, то два задних колеса, получающие одинаковый крутящий момент, преобразуют этот крутящий момент в две одинаковые силы тяги (если колеса колеса имеют одинаковый диаметр, одинаковое давление насоса и одинаковые части автомобиля). . И две одинаковые тяговые силы стремятся толкнуть машину по прямой. Поэтому водителю при прохождении поворота приходится крепко держать руль.Собственно говоря, дифференциал на такой машине не столько помогает, сколько мешает прохождению поворота. Но это напрямую способствует сопротивлению движению по прямой (вместе с углом установки передних колес).

У переднеприводного автомобиля ситуация несколько иная. Здесь силы тяги на двух колесах тоже одинаковые, но они «вращаются» вместе с вращающимися колесами. Поэтому, например, переднеприводной машине легче выйти из колеи с глубоким скольжением: повернутые передние ведущие колеса активно тянут там, где это необходимо.А задний привод, задние ведущие колеса активно толкают машину по колее.

Здесь добавлена лишь небольшая часть того, что водители должны были знать о работе дифференциала, и потребовалось много слов и изображений. Так может быть тем, кто ограничивается пресловутой картинкой с разным пробегом разных колес на повороте? Может быть. Но я полагаю, что стоит если не вдаваться в подробные объяснения, то хотя бы просто написать, для чего этот механизм действительно предназначен.А кто хочет дотянуться до сути, найдет, где об этом почитать. И вообще ничего, что способствовало бы вашему неправильному пониманию этой сути.

Групповой иск

против незаконной программы выселения под контролем полиции Нью-Йорка в Нью-Йорке — Reason.com

Институт юстиции

Потенциально массовый новый коллективный иск, поданный Институтом юстиции, направлен на прекращение ужасной практики Нью-Йорка, которая пытается запугать операторов малого бизнеса и арендаторов, чтобы они отказались от своих конституционных прав, чтобы избежать выселения за метод «уменьшения неприятностей».«

Эта практика, разрешенная законом 1970-х годов, направленным на очистку Таймс-сквер, была разоблачена как источник жестокого поведения полиции и города по отношению к гражданам. Все, что нужно сделать полиции, — это найти доказательства того, что на собственности могло быть совершено преступление, чтобы угрожать людям выселением. Формулировка закона не требует вынесения приговора или даже обвинения городу, чтобы двигаться вперед. Это мало чем отличается от программ конфискации гражданских активов, в которых полиция пытается изъять деньги и имущество у людей по простому подозрению в преступной деятельности.

Проведенное СМИ в феврале расследование показало, как эта предполагаемая программа «уменьшения неудобств» привела к тому, что сотни людей были изгнаны из своих домов полицейским управлением Нью-Йорка, но часто не выносились приговоры за какие-либо преступления, а в некоторых случаях — даже обвинения.

На этой неделе Институт правосудия (IJ) подал коллективный иск, чтобы попытаться остановить некоторые виды принуждения, заложенные в этой программе, и отсутствие надлежащей правовой процедуры. Полиция и город Нью-Йорк часто используют угрозу выселения, чтобы запугать людей, чтобы они отказались от своих прав собственности, соблюдения надлежащей правовой процедуры и даже права решать, кто может жить с ними.

IJ изначально представляет интересы трех истцов. Сунг Чо владеет прачечной самообслуживания, ставшей мишенью для полиции, а Дэвид Диас и Джамила Эль-Шабаз — арендаторы. Объявление о судебном иске IJ фокусируется на опыте Суна:

Холодным декабрьским утром три года назад Сунг Чо открыл свою прачечную на Манхэттене и обнаружил ярко-оранжевое уведомление о выселении, прикрепленное к окну. В уведомлении говорилось, что у него было всего несколько дней, чтобы подготовиться к слушанию, назначенному на сочельник, на котором ему нужно будет убедить судью в том, что его бизнес не следует закрывать.Вскоре Сун узнал, что ему угрожают выселением, потому что тайные полицейские Нью-Йорка пришли в прачечную и предложили продать украденную электронику. Два человека клюнули на приманку, но ни один из них не имел никакого отношения к бизнесу Суна.

Сунг стал целью программы беспристрастного выселения полиции Нью-Йорка, которая наказывает компании и жителей, когда кто-то другой — даже совершенно незнакомый — совершает преступление на их территории или вблизи нее. Программа позволяет полиции Нью-Йорка выселять жильцов без осуждения.

Ни Сун, ни его бизнес, ни сотрудники не были замешаны в укусах. Но это не имело значения, поскольку невиновность не была защитой согласно постановлению города. Суна могли выселить просто потому, что его бизнес был местом преступления.

Но у Сун был способ спасти свой бизнес, сказали ему в городе:

Город откажется от иска о выселении, если Сун согласится с тремя требованиями: отказаться от своего права по Четвертой поправке против необоснованных обысков, предоставить полиции неограниченный доступ к его системе камер видеонаблюдения и позволить полиции Нью-Йорка налагать в будущем штрафы и санкции за предполагаемые уголовные преступления в дело без возможности допроса перед судьей.Не имея другого выбора, Сун подписал соглашение.

Иск

IJ направлен на то, чтобы заблокировать такого рода запугивание и заставить город Нью-Йорк прекратить угрожать гражданам выселением, если они не откажутся от своих конституционных прав.

Reason поговорил с Робертом Эвереттом Джонсоном, адвокатом IJ, ведущим судебный процесс. Они не уверены, сколько жителей Нью-Йорка смогут присоединиться к иску, но в февральском отчете было обнаружено около 150 случаев, когда жители либо отказывались от аренды, либо им запрещали покидать дома, не будучи осужденными за преступление.Это было всего за 18 месяцев. Учитывая, сколько лет закону, Джонсон считает, что существуют «сотни или даже тысячи случаев», когда жителей Нью-Йорка запугивали и заставляли отказаться от своих прав собственности.

Два других случая, которые IJ представляет, показывают, как система вредит арендаторам. Дом Дэвида Диаса подвергся обыску со стороны полиции, которая арестовала многих членов его семьи за памятник его матери. В ходе рейда полиция обнаружила небольшое количество крэк-кокаина. Хотя они не смогли доказать, что кокаин принадлежит какому-либо конкретному человеку, они пригрозили Диасу выселением, если он не согласится запретить ряду членов его семьи входить в дом, сказал Джонсон.Это включало его братьев, которые помогали ему, присматривая за его дочерью (Диас — отец-одиночка). По словам Джонсона, один из братьев в настоящее время бездомный. Диас разрешил бы своему брату укрыться в своем доме, но он не может из-за этого соглашения с Нью-Йорком.

Дело Джамилы Эль-Шабаз еще более абсурдно. По словам Джонсона, полиция провела обыск в нескольких квартирах в ее доме из-за того, что один из жителей, очевидно, торговал наркотиками. В ее квартире полиция обнаружила бумажные стаканчики с измельченной яичной скорлупой.Эль-Шабазз исповедует религию Ифа, и яичная скорлупа была частью религиозной церемонии. Полиция решила, что в яичной скорлупе должны быть наркотики, арестовала ее и ее сына и отвезла их на остров Райкер. Впоследствии проверка на наркотики доказала невиновность Эль-Шабаз, и она даже получила компенсацию в размере 37 500 долларов от города в связи с ее арестом.

Тем не менее, она стала объектом преследования в соответствии с городским кодексом о выселении из-за этого «задержания за наркотики», через месяц после того, как город урегулировал его, если только она не согласилась запретить своему сыну въезд в свой дом.Ай-Джей считает, что городские власти «робо-доставляют» эти приказы, не изучая их.

Почему жители согласились так легко подписать свои права? Джонсон объясняет, что полиция получает эти приказы о выселении и передает их жертвам до того, как они получат возможность быть услышанным. Затем город или полиция предъявляют требования.

«Если вы откажетесь, то рискуете сразу же стать бездомным», — сказал Джонсон. Из-за этого более бедным арендаторам или владельцам малого бизнеса очень трудно сопротивляться.

«Никто не может быть принужден к отказу от конституционных прав под угрозой выселения», — сказал Джонсон. «Мы ищем средство правовой защиты, чтобы суд объявил эти прошлые соглашения недействительными и не подлежащими принудительному исполнению».

Подробнее о кейсе здесь.

Качественная проблемная тетрадь — это основа твердых знаний с Азовом.

Сборник заданий, подготовленный В.И. Лукашик, Е.В. Иванова проведет школьников через удивительный мир физических открытий и раскроет секреты бытовых явлений.Материал представлен в виде познавательных заданий, ответы на которые дадут необходимые знания. В поисках правильных решений рекомендуется заручиться поддержкой решебника. Электронное руководство включает:
— задания различной степени сложности;
— Разъяснения и ответы;
— Интерпретации физических процессов.
С таким помощником изучение физики превратится в увлекательное хобби, имеющее все шансы превратиться в будущую профессию.
Публикация будет полезна всем непосредственным участникам образовательного процесса.Педагоги смогут привлечь внимание подопечных разнообразными заданиями, которые станут для школьников путеводной звездой к знаниям. Дело в том, что на то, что GDZ надо брать на заметку родителям, Веды с такой помощью запоминать школьные достижения не получится, а готовиться к урокам будет спорнее и продуктивнее.
GDZ В физике можно и нужно использовать для самозанятости. С таким помощником все по плечу.Разбирайте новые темы, повторяйте пройденное и тренируйтесь, и решебник станет отличным подмножеством в этом деле.

Качественная проблемная тетрадь — основа твердых знаний с Азовом

Семи, начиная изучать физику, изначально должен настроиться на скрупулезную работу. Поскольку даже основные основы этой науки отличаются достаточной сложностью и разнообразием материала. Чтобы освоить курс к седьмому классу полностью, понять и запомнить, научиться применять непростые законы физики, необходимы качественные учебные материалы практического плана и решебник к ним.Самостоятельная подготовка — важная составляющая подготовительной работы в старшей школе. Преследуя ГДЗ , Полуприцепы узнают:
— планировать и отслеживать выполнение планов взятых на себя обязательств;
— Верно и объективно оценить собственный уровень знаний по дисциплине, определить, какие есть пробелы и как их правильно устранить;
— правильно напишите результаты собственного труда. Именно в этом и поможет готовое домашнее задание. На экзаменах PRD, диагностическое приложение правильной записи ответа позволит вам получить наивысший балл.И наоборот, правильный, но не верный, не полностью записанный ответ может привести к потере баллов.
Родители, репетиторы, учителя-предметники, руководители курсов, кружка могут помочь соответствующим учебным материалом. Вы можете справиться с такой задачей и самостоятельно, например, ориентируясь на тот UMC, которым занимается секция в школе. И — выбрать интересное практическое пособие к основному учебнику. В первую очередь, сборник заданий, в котором представлены задания по всем темам и разделам, изучаемым учебником в рамках физики в седьмом классе.
Полезные и интересные сборники по физике для 7 класса включают сборник заданий, составленный Лукашиком В.И. Разнообразие заданий и упражнений, проверенная годами школьных занятий практика — вот основные преимущества, которые рекомендуют специалисты, рекомендующие секвиды.
Книга хорошо систематизирована и иллюстрирована, что позволяет наглядно разбираться, разбирать даже самые сложные темы по физике в седьмом классе. Многие выпускники, выбравшие этот предмет в качестве дисциплины для выбора в ОГЭ и ЕГЭ, также отмечают эту тетрадь среди материалов, позволяющих успешно и оперативно подготовиться к итоговым испытаниям, проверить и повысить свои знания по физике.

Школьная программа усложняется, и выполнение домашних заданий требует больше времени. Для лучшего усвоения материала стоит использовать ГДЗ по физике 7, 8, 9 класс Лукашика.

Использование решебника выгодно школьникам, родителям, воспитателям:

Студенты смогут проверить себя или списать верные решения. У ребят исчезнет страх перед непонятыми задачами. Школьники уверенно почувствуют себя на уроках.
Если отцы с мамами разрешат своим детям посетить сайт «Расписание» и использовать решебник к сборнику заданий по физике для Лукашика 7-9 класса, то им не придется тратить семейные деньги на оплату репетиторских услуг.
Учителям не стоит переживать, что ученики просто будут искать правильные решения в Интернете, и самостоятельно перестанут думать об ответах на сложные вопросы. В конце концов, студенты, которые используют GDZ, избегают стресса, увлекаются прогулками благодаря домашнему заданию. Следовательно, производительность и качество знаний начнут расти.

Если говорить глобально, физику можно отнести к категории науки об окружающем мире, о природе.Он изучает как материальные, так и энергетические аспекты Вселенной, объясняет и логически обосновывает различные явления, происходящие в природе. Эта наука лежит в основе технического прогресса общества. А чтобы полноценно и качественно донести до школьников 7-9 классов основы физики, известные специалисты Лукашик В.И. и Иванова Е.В. Создал решебник к учебнику физики.

Основные функции ГДЗ:

1. Формирование у ребенка аналитических способностей путем постоянного самоанализа выполненного домашнего задания и анализа выявленных ошибок;

2.Помощь ученикам в правильном решении экспериментальных задач и заданий с различными незавершенными ответами, помогающих ребенку творчески проявить себя;

3. Самостоятельный анализ целей задания на новую тему из абзаца;

4. Качественная подготовка школьников к предстоящей классной работе и контролю любых знаний;

5. Закрепите изученную тему, решив контрольные задания;

6. Отличный справочный материал для старшеклассников, готовящихся к экзаменам и результатам тестирования;

7.Позволить родителям проверить уровень подготовленности своего ребенка и помочь ему в решении домашних заданий;

8. Дополнительный материал для учителей, который помогает качественно и детализировать план будущего урока.

Сборник ГДЗ по физике для 7-9 классов контрольных заданий Лукашик Выполняет изучение материала из курса физики для 7, 8 и 9 классов. Поэтому первый раздел руководства называется исходной информацией о физических телах и их свойствах.В нем семиклассники разберутся с измерением физических величин и узнают о структуре вещества. Ученики озвучат все задания в соответствии с законами молекул и температуры тела. Второй раздел посвящен перемещению и взаимодействию тел. Здесь школьники узнают о равномерном и неравномерном прямолинейном движении, инертность тел ознакомятся с понятием. Будут решены задачи по нахождению плотности вещества.Также затрагивается тема о явлении и силе гравитации. Они знакомят авторов восьми школ с законами Ньютона. Также школьники легко могут графически изобразить силу. Третий раздел под названием «Давление твердых тел, газов и жидкостей» предоставит восьмиклассникам формулы для решения задач по определению давления. В этом разделе есть параграф, посвященный подвижности частиц жидкостей и газов. Все задачи из учебника по закону Паскаля будут решены.Не будут игнорироваться задачи по сообщению о судах. И закон Архимеда перестанет быть для студентов преградой на пути к успеху. Также будут освящены характеристики манометров и насосов. Следующий раздел, посвященный работе и мощности, также включает изучение простых механизмов и энергии. Авторы дадут все формулы для нахождения работы и мощности, объяснят суть рычагов и блоков, помогут рассчитать КПД механизмов и энергии. Также включен абзац посвященный равновесию тел.

Пятый раздел указывает на механические колебания и волну. Шестой подразумевает анализ тепловых явлений. В нем представлены все виды теплообмена, представлены формулы для измерения количества тепла. Девятиклассники познакомятся с плавлением и гармоничными концепциями. Также школьники решат задачу испарения и кипячения. Не останется шестой участок без тепловых машин и влажности воздуха. Седьмой раздел полностью посвящен электрическим явлениям.Множество разных формул придется запомнить ученикам, а именно формулы силы тока, напряжения и сопротивления. Школьники на лабораторных работах легко смогут собрать электрическую цепь и рассчитать задачи закона Ома. Они знают все об электромагнитных явлениях и тепловом действии тока.

Следующий раздел о явлениях освещения, где подробно разбираются упражнения на распространение света, его отображение и преломление.Девятиклассники узнают о плоском зеркале и знакомятся с различными линзами. А по окончании курса физики для девятого класса школьникам предстоит пройти раздел о строении атома и атомного ядра. Он включает абзацы о радиоактивном распаде, о ядерных реакциях и элементарных частицах. Такой материал полностью соответствует федеральным государственным образовательным стандартам и рекомендуется учащимся общеобразовательных школ, для подготовки к тестам и олимпиадам.

Трудно подготовить ребенка, открыть ему путь в мир знаний? Пора обратить внимание на решебник по физике, составленный авторами Лукашиком В.И., Иванова Е.В. Если ваш ребенок ходит в 7-9 класс и для учебы ему нужен соответствующий помощник, это будет достойный вариант. Ниже предлагается рассмотреть, что содержит GDZ, так как вы можете использовать правильные ответы с их помощью.

Особенности инструкции

Что можно получить из учебника:

правильно составлены ответы на все вопросы, содержащие рабочую программу. Составленный квалифицированными специалистами в области образования, он может легко обеспечить безупречное изучение даже самых сложных и трудоемких задач, поставленных учителями в рамках обязательного школьного курса.
поиск информации не займет много времени. Просто введите соответствующее число, урок и вы быстро найдете подходящее упражнение, выполняя которое можно порадовать положительными результатами. Нет проблем, так как анализ прочитан, чтобы иметь возможность полноценно работать с материалами в будущем, искать поиск того, что нужно сейчас.
, вы можете сократить время, которое ребенок тратит на подготовку, и , выполняя домашнее задание . Затраты сил и ресурсов сведутся к минимуму, это даст возможность беспрепятственно использовать время для игр, развлечений, попробовать себя в творчестве.Ваши дети будут счастливы, они смогут радоваться каждому моменту жизни, вам будет приятно смотреть, как они радуются.
Если в классе идет зачетная работа, то пособие школьника к ним тщательно подготовит. Этому способствуют многочисленные проверочные работы, которые можно найти на страницах в необходимой последовательности.

Материал преимущества В.И. Лукашина онлайн , где собраны самые актуальные и востребованные материалы, готовые помочь вашему ученику в самообразовании.Составлен с учетом требований и стандартов GEF, что полностью соответствует всем современным тенденциям и направлениям развития Минобрнауки.

аннотация

Сборник заданий по физике, апробированный в многолетней практике преподавания в школе, входит в учебный комплект ко всем учебникам физики для 7-9 классов. Полностью соответствует новому стандарту школьной физкультуры.

Пример из учебника

а) состоящий из того же вещества;
б) состоящий из различных веществ с одинаковым названием и назначением.
3. Назовите физические тела, которые могут быть сделаны из стекла, резины, дерева, стали, пластика.
4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.
5. Напишите в тетрадной таблице и распределите в ней следующие слова: Свинец, Гром, Рельсы, Пурга, Алюминий, Рассвет, Буран, Луна, Алкоголь, Ножницы, Меркурий, Снегопад, Стол, Медь, Вертолет, Масло, Кипение, Моргание, выстрел, флуд.

I. Исходные сведения о физических телах и их свойствах
1.Физические тела. Физические явления 3.
2. Измерение физических величин 4
3. Строительное вещество 8
4. Движение молекул и температура тела 9
5. Взаимодействие молекул 10
6. Три состояния вещества 12
II. Движение и взаимодействие тел
7. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение 14
8. Равномерное движение по окружности 21
9. Инерция тел. 25
10. Взаимодействие тел. Масса тел. 27.
11. Плотность вещества 31
12.Феномен. Сила тяжести 36.
13. Второй закон Ньютона 39
14. Сила упругости. Масса. Измерение силы 42.
15. Графическое изображение сил 45
16. Сложение и разложение сил 47
17. Толчок тела. Закон сохранения импульса. . 52.
18. Сила трения и сила сопротивления движению. . 57.
III. Давление твердых тел, жидкостей и газов
19. Давление твердых тел 61
20. Давление газа 63
21. Подвижность частиц жидкостей и газов…. 66.
22. Закон Паскаля. Гидравлический пресс 67.
23. Давление в жидкостях. Сосуды отчетные 70.
24. Атмосферное давление 75
25. Насосы. Манометры 81.
26. Акт Архимеда 84
IV. Работа и власть. Простые механизмы. ENERGY
27. Механическая работа 89
28. Мощность 93.
29. Рычаги 95.
30. Блоки 99.
31. КПД механизмов 104
32. Энергия 106.
33. Равновесие Тел 110
V. Механика Колебания и волны
34.колебания 111.
35. Волны 115.
36. Звуковые волны 118
Vi. Тепловые явления
37. Внутренняя энергия 121
38. Типы теплообмена 124
39. Измерение количества тепла 127
40. Удельная теплота сгорания топлива 132
41. Плавление и закалка 134
42. Испарение. Кипячение 138.
43. Тепловые двигатели 141
44. Влажность воздуха 143
VII. Электрические явления
45. Электрификация Тел. 145
46. Электрическое поле 148
47.Информация о строении атома 151
48. Электрический ток 152
49. Электрическая цепь 154
50. Сила тока. Напряжение. Сопротивление … 156.
51. Закон Ома 158
52. Расчет сопротивления проводников 161
53. Последовательное соединение проводов. . . 164.
54. Разъем параллельного проводника 168
55. Работа и сила тока 172
56. Тепловое воздействие тока 177
57. Электромагнитные явления 179
VIII. Световые явления
58.Источники света. Свойства света 183.
59. Распространение света 184
60. Отражение света 187
61.

Класс лукашик: 750 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

750 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

747 гдз по физике 7‐9 класс Лукашик, Иванова сборник задач

Трофимова. Основы термодинамики. № 46 — 83 — 27 Октября 2012 — Блог

Константин Лукашик

7.26.92 СТАРЫЙ СВОЙ ЛУЧШИЙ выстрел — Sports Illustrated Vault

УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ (с ответами) Книга 6-7 КЛАСС (скачать, купить, заказать)

Аннотация

Другие книги автора

Азбука

АРИФМЕТИКА

(PDF) HFE перекрестно взаимодействует с путем презентации антигена MHC класса I

Силы, действующие на автомобиль во время движения. Сборник вопросов и задач по физике — Лукашик В.И. Главное

Истинная сила

Силовое сцепление с дорогой

Сопротивление воздуха

Сила сопротивления качению

Повышение сопротивления

Сила сопротивления разгону

Центр тяжести

против незаконной программы выселения под контролем полиции Нью-Йорка в Нью-Йорке — Reason.com

Качественная проблемная тетрадь — это основа твердых знаний с Азовом.

Качественная проблемная тетрадь — основа твердых знаний с Азовом

Особенности инструкции

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики