Химические цепочки превращений 9 класс: Практическая работа № 1(2). Осуществление цепочки химических превращений

Содержание

Химия

Химия

Учебные материалы для организации дистанционного обучения представлены по темам (разделам) на каждый класс обучения независимо от реализуемого УМК. Средства обучения разделены по классам в соответствии с уровнем образования (8 – 9 и 10 – 11)

Тема урока

Ссылка на урок

Павлютенко А.И. Алюминий. Соединения алюминия

Ссылка

Павлютенко А.И. Железо. Соединения железа

Ссылка

Павлютенко А.И. Решение качественных задач по разделу «Металлы». Цепочки превращений. Качественные задачи на распознавание соединений металлов

Ссылка

 Средства обучения для подготовки к промежуточной и итоговой аттестации по предмету в формах ВПР, ОГЭ и ЕГЭ:

Подготовка к ГИА-9, 11 по химии в условиях дистанционного обучения

Тема вебинара

Ссылка на вебинар

Зеленцова В.А. «Методические рекомендации по решению заданий ЕГЭ по химии №№ 30, 31»

Смотреть

Павлютенко А.И. «Общие методические подходы к решению познавательного задания ЕГЭ по химии № 32»

Смотреть

Павлютенко А.И. «Разбор задания ЕГЭ по химии № 32. Применение алгоритма работы с текстом задания»

Смотреть

Мороз Н.Е. «Методика обучения решению познавательного задания ЕГЭ по химии высокого уровня сложности № 33»

Смотреть

Апыхтин Н.Н. «Общие методические подходы к решению познавательного задания ЕГЭ по химии №34»

Смотреть

Апыхтин Н.Н. «Задание ЕГЭ по химии № 34. Методика обучения решению комбинированных расчётных задач на «растворимость» и «кристаллогидраты»»

Смотреть

Веремейчик Я.В. «Общий методические подходы к решению задания ЕГЭ по химии № 35″»

Смотреть

Химический эксперимент в различных формах

Консультацию по методическим и предметным вопросам, в том числе по организации дистанционного обучения можно получить в нашем сообществе Ассоциации: https://vk.com/chem_klgd, по электронной почте [email protected]

Практическая работа «Осуществление цепочки химических превращений» 9 класс

Урок химии в 9 классе. «____»________________ 20____ г.

Практическая работа «Осуществление цепочки химических превращений»

Цель. Систематизировать знания учащихся о соединениях металлов.

Задачи.

Образовательные. На основании знаний о металлах и их кислородных соединений

совершенствовать умения осуществлять цепочки превращений.

Развивающие. Развивать умения решать экспериментальные задачи, умения проводить

лабораторные опыты, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном

виде.

Воспитательные. Воспитание аккуратности при выполнении практических работ по ТБ; бережное

отношение к реактивам.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Выполнение практической работы. Работа выполняется в парах. Учащиеся выполняют

задание 1, задание 2 (1 — по выбору учащихся)

Инструкция к выполнению

Практическая работа № 1.

«Осуществление цепочки химических превращений»

Цель. _____________________________________________________________________________.

Оборудование и реактивы: гидроксид натрия, сульфат кальция, карбонат натрия, соляная кислота,

нитрат серебра, сульфат цинка, сульфат меди(),пробирки, штатив для пробирок, стеклянная

палочка, воронка, фильтровальная бумага, спиртовка, пробиркодержатель, спички.

ТБ: 1) аккуратно работать с реактивами и приборами;

2) не смешивать реактивы без согласования с заданием;

3) Использовать минимальные количества реактивов.

Ход работы.

Задание 1. Проверьте свою готовность к работе – выберите верные утверждения о правилах ТБ

при работе в химической лаборатории.

А) пробирки с растворами солей нельзя нагревать в пламени спиртовки;

Б) вещества в лаборатории нельзя пробовать на вкус;

В) при попадании кислоты на кожу данный участок кожи необходимо промыть водой или

раствором соды;

Г) работы с растворами солей проводят только в вытяжном шкафу;

Д) чтобы погасить пламя спиртовки, следует накрыть его колпачком.

Вариант 1.

Задание 2. Опытным путем проведите цепочку превращений: CaSO

4

→CaCO

3

→ CaCl

2

→AgCl

«Типы химических реакций. Цепочки превращений веществ»

Урок № 35 Дата________________

Тема: Типы химических реакций. Цепочки превращения веществ.

Автор, разработчик: Учитель Талицких М.В.

Предмет: Химия

(рабочая программа составлена на основе ФГОС, авторской программы по химии О.С.Габриеляна и ориентирована на использование учебника под ред. О.С.Габриеляна «Химия. 8 класс»)

Класс: 8 класс

Цели урока:

  • Обучающая: Совершенствовать умение учащихся в написании уравнений химических реакций;

  • Дать представление о «цепочках превращений»;

  • Развитие навыков химической записи.

Развивающая: Совершенствование умения сравнивать и обобщать; развитие памяти, устойчивого внимания, самостоятельного мышления, умения быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, развитие интереса к предмету.

  • Продолжить формирование экспериментальных навыков работы учащихся при работе с лабораторным оборудованием и реактивами; формирование умения оформлять результаты учебного эксперимента.

  • Воспитательная: формировать понимание роли химии в современном мире;

  • развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей;

  • способствовать этическому воспитанию учащихся.

  • Здоровьесберегающие технологии: следить за осанкой учащихся; проводить упражнения для снятия напряжения глаз; проветривание помещения.

Формирование УУД- см в Приложении:

  • П 1: Знать общие представления о «цепочках превращения веществ»;

  • П 2: Имеют представление о уравнении химической реакции, классификация химических реакций: типы химических реакций по числу и составу исходных и образующихся веществ;

  • П 3: анализ и синтез информации;

  • По ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;

  • По способу организации деятельности: смешанный;

  • По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

  • Методы – см в Приложении

  • Деятельность учащихся – см в Приложении

  • Средства обучения:

  • Наборы с различными веществами, ЦОРы.

  • Карточки с химическими элементами.

  • Оборудование: проектор, компьютер.

  • Ход урока (см. технологическую карту).

Технологическая карта урока

Содержание

ДУ

Методы

УУД

I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Звенит звонок и учащиеся готовятся к уроку

Приветствие учителя. (Ответ учащихся)

ДУ 1

Д 1

Л4

II. Актуализация имеющихся знаний учащихся

Классификация химических уравнений.

соединение разложение замещение обмен

ДУ 2

ДУ 5

Д 2

Д 5

Л4

Р1

К1

К6

III. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока и целей.

  • Во всех типах этих реакций мы использовали разные вещества.

  • Но вещества могут содержать одни и те же элементы, например:

Ca CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2 CaSO4

ДУ 4

ДУ 5

Д 1

Д 2

Л4

  • Какой элемент объединяет все эти вещества? (Кальций)

  • Если между этими веществами поставить стрелки, то получим:

Ca → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaSO4

  • Назовите все вещества в этой цепочке. (кальций →оксид кальция → гидроксид кальция →нитрат кальция →сульфат кальция)

  • Так вот эта цепочка показывает, что из кальция можно получить оксид кальция, из оксида кальция можно получить гидроксид кальция и т.д.

  • Выскажите предположение, как будет звучать тема нашего урока сегодня. (Цепочки превращение веществ)

  • А помогут нам различные типы реакций, которые мы уже изучили.

  • Записываем число, тему урока.

ДУ 3

ДУ 9

Д 5

К1

К2

К6

IV. Объяснение нового материала

Учитель организует объяснение нового материала.

1 2 3 4

а) Ca → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaSO4

  • Слева записываем формулу вещества, из которого нужно что-то получить, оставляем место, ставим знак «=», затем пишем формулу вещества, которое нужно почить (по стрелке):

Ca = CaO

  • Теперь разбираем вещество справа: из чего оно состоит: (из атомов кальция и кислорода)

  • Какая часть этого вещества уже есть слева? (кальций)

  • Чего не хватает? (кислорода)

  • Мы уже знаем, что некоторые простые вещества не бывают одноатомными, так как мы запишем «кислород»? (О2) – (H2, N2, Cl2, Br2, I2, F2)

Ca O2 = CaO

Ca + O2 = CaO

  • Что теперь нужно сделать с уравнением реакции? (правильно уравнять, подписать тип реакции и назвать вещество, которое получилось)

  1. 2Ca + O2 = 2CaO соединение

оксид кальция

Чтобы из оксида получить гидроксид нужно прибавить воду.

  1. CaO + H2O = Ca(OH)2 соединение

гидроксид кальция

Чтобы из гидроксида получить соль нужно прибавить соответствующую кислоту.

Ca(OH)2 + 2HNO3 = Ca(NO3)2 + 2H2O обмен

нитрат кальция

Чтобы из соли получить другуюсоль нужно прибавить соответствующую кислоту.

Ca(NO3)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2HNO3 обмен

сульфат азотная

кальция кислота

б) Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 → Al2O3

в) CaCO3 → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 → Ca(NO3)2

г) Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu

CuSO4 → Cu(OH)2

ДУ 4

ДУ 9

ДУ 6

ДУ 17

О

Л4

Р4

Р5

К3

К4

К5

К6

Л5

V. Закрепление изученного материала

        Подведем итог нашего урока, проверим усвоение нами материала:

д) Mg → MgO → Mg(OH)2 → MgSO4

ДУ14

ДУ17

Л4

Р6

П3

VI. Рефлексия

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

(Мнение учителя о работе каждого из отвечающих.)

-Пригодятся ли вам в жизни знания по химии?

Дополните предложение высказав своё мнение об уроке

Сегодня на уроке …. Было легко…

Я узнал Мне понравилось

Я научился Не понравилось

Было сложно Меня удивило

ДУ15

ДУ13

Д5

Л4

Л3

VII. Д/з

§ 29 – 32 повторить;

осуществить цепочки превращений:

а) C → CO2 → Na2CO3 → CO2 → CaCO3

б) Fe2(SO4)3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → FeCl3

в) P → P2O5 → H3PO4Сa3(PO4)2 → H3PO4 → Zn3(PO4)2

ДУ16

Д 1

Л4

Л5

Р7

Карточка на урок «Цепочки превращения веществ»

а) Ca → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaSO4

б) Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 → Al2O3

в) CaCO3 → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 → Ca(NO3)2

г) Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu

CuSO4 → Cu(OH)2

д) Mg → MgO → Mg(OH)2 → MgSO4

Д/з:

§ 29 – 32 повторить;

осуществить цепочки превращений:

а) C → CO2 → Na2CO3 → CO2 → CaCO3

б) Fe2(SO4)3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → FeCl3

в) P → P2O5 → H3PO4Сa3(PO4)2 → H3PO4 → Zn3(PO4)2

Карточка на урок «Цепочки превращения веществ»

а) Ca → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaSO4

б) Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 → Al2O3

в) CaCO3 → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 → Ca(NO3)2

г) Cu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu

CuSO4 → Cu(OH)2

д) Mg → MgO → Mg(OH)2 → MgSO4

Д/з:

§ 29 – 32 повторить;

осуществить цепочки превращений:

а) CCO2 Na2CO3CO2CaCO3

б) Fe2(SO4)3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → FeCl3

в) P → P2O5 → H3PO4Сa3(PO4)2 → H3PO4 → Zn3(PO4)2

Готовимся к ЕГЭ

На сегодняшний день хорошая подготовка к ЕГЭ гарантирует поступление в вуз и фактически является основным мероприятием для абитуриентов 2013 года.

При подготовке к тестированию учащиеся сталкиваются и с целым рядом трудностей. Например, оказывается, что существует масса заданий, посвященных разделам, которым в школе уделяется недостаточно времени, или же, готовясь к госэкзаменам, ученики наталкиваются на сложные задания, которые требуют не просто натаскивания, а включают элемент фундаментального образования и т. п. Эти особенности подготовки к ЕГЭ мы учитывали при составлении информационного списка литературы. Адресован он прежде всего, педагогам, а также учащимся и их родителям.

Список структурирован по учебным предметам. Периодические издания, которые представлены в нем, находятся в отделе гуманитарной и естественнонаучной литературы областной научной библиотеки. Можно воспользоваться услугами ксерокопирования.

Официальный информационный портал Единого государственного экзамена. Основные сведения, правила и процедура проведения, шкалирование результатов, демонстрационные материалы.

 

БИОЛОГИЯ

  1. Елин О. Ю. Об опыте достижения высоких результатов ЕГЭ по биологии : [педагогические находки] // Биология в школе. — 2012. — №9. — С. 25-29.
  2. Бондаренко Л. А. Умные вопросы к умным книгам: [дидактические материалы] // Биология. – 2012. — №4. – С. 32-35.
  3. Алисова Е. А. Тестовый контроль с использованием ИКТ на уроках биологии: в статье описывается опыт применения интерактивных заданий на уроках биологии с использованием ЦОР, ориентированных на задания, предусмотренные структурой ЕГЭ // Биология в школе. – 2012. — №3. – С. 29-35.
  4. Кошеленко Г. А. Решение задач по молекулярной биологии // Биология. – 2011. — №16. – С. 38-41.
  5. Рохлов В. С. Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации по биологии в новой форме в 2011/12 учебном году // Биология в школе. – 2011. — №10. – С. 37-47.
  6. Мишакова В. Н., Колтырева Л. Ю. Психологическое сопровождение старшеклассников в процессе подготовки к ЕГЭ по биологии // Биология в школе. – 2011. — №3. – С.40-45.
  7. Калинова Г. С. ЕГЭ по биологии 2010 года: итоги, выводы, рекомендации // Биология в школе. – 2011. — №1. – С. 11-23.

 

ИНФОРМАТИКА

  1. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. Новый РОБОТ — ПОКА и ЕСЛИ : [новая разновидность РОБОТа] // Информатика. — 2012. — №10. — С. 44-47.
  2. Златопольский Д. М. Методика решения задачи С4 из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике 2013 года // Информатика. — 2012. — №9. — С. 14-16.
  3. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. Исполнитель — вычислитель: сложная задача с простым решением // Информатика. — 2012. — №8. — С. 20-25.
  4. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. «Восьмибитовый художник», или Задачи ЕГЭ о цветах // Информатика. – 2012. — №4. – С. 32-38.
  5. Златопольский Д. М. Методика решения задачи С4 из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике 2012 года // Информатика. – 2012. — №4. – С. 39-43.
  6. Поляков К. Ю. Просто графы: ГИА+ЕГЭ // Информатика. – 2012. — №3. – С. 14-21.
  7. Златопольский Д. М. Задачи С2 из ЕГЭ по информатике // Информатика. – 2012. — №3. – С. 22-35.
  8. Родственники и прочие реляции (новые задачи с базами данных) // Информатика. – 2012. — №3. – С. 38-47.
  9. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. Сжимать иль не сжимать – вот в чем вопрос // Информатика. – 2012. — №2. – С. 20-21.
  10. Златопольский Д. М. Что надо уметь для решения задач С4 из ЕГЭ по информатике // Информатика. – 2011. — №16. – С. 4-23.
  11. Богомолова О. Б., Усенков Д. Ю. Задачи «на интервалы»: наглядно-графический метод решения // Информатика. – 2011. — №16. – С. 24-27.
  12. Поляков К. Ю. Системы логических уравнений // Информатика. – 2011. — №14. – С. 30-35.
  13. Еще раз о задаче С4 из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике и ИКТ 2011 года // Информатика. – 2011. — №14. – С. 57-59.

 

ИСТОРИЯ

  1. Артасов И. А. КИМ ЕГЭ по истории : итоги выполнения новых заданий и направления дальнейшего совершенствования // Преподавание истории в школе. — 2012. — №9. — С. 49-53.
  2. Морозов А. Ю. Историко-географический тренинг по русско-французским отношениям в начале XIX века // Преподавание истории в школе. — 2012. — №7. — С. 59-64.
  3. Шарманова Т. В. Подготовка к ЕГЭ: войны России середины XVII — начала XIX в. // Преподавание истории в школе. — 2012. — №6. — С. 52-67.
  4. Безбородов А. Б. ЕГЭ по истории: что меняется? // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. — №4. – С. 26-28.
  5. Артасов И. А. Особенности оценивания выполнения заданий С4, С5 и С6 ЕГЭ по истории 2012 года // Преподавание истории в школе. – 2012. — №2. – С. 5-14.
  6. Морозов А. Ю. Историко-географический тренинг по внешней политике Екатерины II // Преподавание истории в школе. – 2012. — №2. – С. 21-25.
  7. Зверев В. В. Из письма в Научно-методический совет ФИПИ о новой модели КИМ НГЭ по истории // Преподавание истории в школе. – 2012. — №2. – С. 26-34.
  8. Фомин С. А. Работа с понятиями и терминами при подготовке к ЕГЭ // Преподавание истории в школе. – 2012. — №1. – С. 63-68; №2. – С. 16-20; №3. – С. 59-65; №4. – С. 64-67.
  9. Морозов А. Ю. Историко-географический тренинг по эпохе дворцовых переворотов // Преподавание истории в школе. – 2012. — №1. – С. 69-72.
  10. Артасов И. А. Об изменениях в КИМ ГИА по истории в 2012 году // Преподавание истории в школе. – 2011. — № 8. – С. 59-65.

 

МАТЕМАТИКА

  1. Кузнецова Н. Подготовка к ЕГЭ : задачи на концентрацию // Математика. — 2012. — №10. — С. 33-35.
  2. Бардушкин В. В., Прокофьев А. А. Обобщающее повторение темы «Решение заданий С2 координатно-векторным способом» : часть 1 // Математика в школе. — 2012. — №10. — С. 9-15.
  3. Шашкина М. Б., Якименко М. Ш. По горячим следам ЕГЭ-2012 : задание С1 // Математика в школе. — 2012. — №9. — С. 11-18.
  4. Самсонов П. И. Анализ ошибок выпускников на ЕГЭ-2012 по математике. I часть // Математика в школе. — 2012. — №8. — С. 14-22; №9. — С. 3-10.
  5. Дворянинов С. В. Задача про угол между плоскостями на ЕГЭ-2012. // Математика в школе. — 2012. — №7. — С. 16-17.
  6. Дворянинов С. В. ЕГЭ-2012. Что нового? – Задача С6  //  Математика в школе. – 2012. — №4. – 3-6.
  7. Зеленский А. С. Комментарии к задаче С5 из демонстрационного варианта ЕГЭ – 2012 // Математика в школе. – 2012. — №4. – С. 27-28.
  8. Бодряков В. Ю. О введении задач теории вероятностей в ЕГЭ по математике // Математика в школе. – 2012. — №4. – С. 29-35.
  9. Садовничий Ю. Задача С5: помогает графическая иллюстрация // Математика. – 2012. — №4. – С. 31-39.
  10. Смирнова И. М., В. А. Смирнов Какой быть геометрии в ГИА и ЕГЭ по математике // Математика в школе. – 2012. — №3. – С. 21-26.
  11. Высоцкий И. Шесть монет в карманах у Пети // Математика. – 2012. — №3. – С. 27-31.
  12. Сергеев И. Об одной логической ошибке на экзамене, или к разговору об обоснованных решениях // Математика. – 2012. — №3. – С. 32-33.
  13. Левинтова Н., Калинина Е. Компетенции слабого звена: итоги ЕГЭ // Математика. – 2012. — №2. – С 17-19.
  14. Высоцкий И. Задача В10 – вероятность: готовимся к ЕГЭ // Математика. – 2012. — №1. – С.32-33.
  15. Звавич Л. И., Потоскуев Е. В. О геометрической составляющей ЕГЭ по математике // Математика в школе. – 2012. – С. 20-25; №2. – С. 14-23.

 

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

  1. Цветкова О. Н. ЕГЭ по обществознанию : размышления эксперта и опыт подготовки учащихся // Преподавание истории в школе. — 2012. — №8. — С. 40-49.
  2. Шамигулова О. А. Особенности подготовки экспертов к проверке ЕГЭ по обществознанию (региональная модель) // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2012. — №6. — С. 35-39.
  3. Королева Е. Подготовка к итоговой аттестации: методический материал для подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ // История. – 2012. — №4. – С. 56-59.
  4. Королева Е. Педагогические приемы активного обучения // История. – 2012. — №3. – С. 54-57.
  5. Тороп В. В. К вопросу об успешной подготовке к сдаче ЕГЭ по обществознанию: [анализ части выполнений части С, методические приемы] // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. — №2. – С. 47-50.
  6. Рутковская Е. Л. ЕГЭ по обществознанию: еще раз об эссе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. — №2. – С. 51-54; №3. – С. 36-43.
  7. Горкинский Р. И. Политология в курсе обществознания: материалы для изучения и подготовки к ЕГЭ // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. — №1. – С. 27-35.
  8. Плотников А. С. ЕГЭ по обществознанию: гендерный подход // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2012. — №1. – С. 35-44.
  9. Калуцкая Е. ЕГЭ по обществознанию: как написать эссе // История. – 2011. — № 15. – С. 30-33.
  10. Киприянова Е. В., Якубовская Т. В. Преподавание права в свете подготовки к ЕГЭ // Преподавание истории в школе. – 2011. — №10. – С. 60-62.

 

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

  1. Как готовятся к ЕГЭ : июль 2012 : по данным сервиса Яндекс : ЕГЭ // Русский язык. — 2012. — №10. — С. 59-60.
  2. Котынова Е. Ю. Задание А1 в новом формате : [готовимся к экзаменам] // Русский язык. — 2012. — №10. — С. 30-31. — (Есть приложение на CD-диске).
  3. Бубенщикова З. С. О замене синонимичных синтаксических конструкций : [готовимся к экзаменам, задание А6] // Русский язык. — 2012. — №10. — С. 26-29. — (Есть приложение на CD-диске).
  4. Торопчина Л. В. Еще раз о ЕГЭ по русскому языку. Не пора ли внести в него изменения? : [актуальная тема] // Русский язык. — 2012. — №9. — С. 11-15.
  5. Корчагина Л. М. Работа с текстом о Бородинском сражении при подготовке к ЕГЭ // Русский язык. — 2012. — №8. — С. 36-42. — (Есть приложение на CD-диске).
  6. Еремина Т. Я. Сказка Евгения Замятина «Арапы» на уроке подготовки к ЕГЭ // Литература. — 2012. — №4. – С. 50-51.
  7. Волков С. Гоголь на экзамене // Литература. — 2012. — №4. – С. 52-55.
  8. Кутейникова Н. Е. Формирование читательской компетентности при работе с научно-познавательной литературой в процессе подготовки к ЕГЭ: повторение теоретико-литературных понятий // Литература в школе. – 2012. — №4. – С. 23-27.
  9. Шапиро Н. А. Герцен помогает готовиться к ЕГЭ // Русский язык. — 2012. — №4. – С. 39-40.
  10. Волков С. Анализ лирического текста // Литература. — 2012. — №3. – С. 43-45.
  11. Юминова Е. В. Художественные тексты с заданиями: для подготовки к ЕГЭ // Русский язык. — 2012. — №3. – С. 37-42.
  12. Волков С. Анализ драматического текста // Литература. – 2012. — №2. – 43-44.
  13. Кушевич Т. А. Учимся на чужих ошибках: подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С ЕГЭ по русскому языку) // Русский язык. – 2012. — №2. – С. 27-30.
  14. Новикова Л. И. Глас вопиющего в пустыне, или Вопрос о критериальной базе части С в ЕГЭ // Русский язык в школе. – 2012. — №1. – С. 16-20.

 

ФИЗИКА

  1. Зиятдинов Ш. Г. Неформальное решение формальных задач геометрической оптики : [решение задачи из ЕГЭ] // Физика. — 2012. — №10. — С. 27-29. — (Есть приложение на CD-диске).
  2. Демидова М. Ю., Грибов В. А. Основные результаты ЕГЭ по физике — 2012 г. : [сокращенный отчет Федеральной предметной комиссии] // Физика. — 2012. — №10. — С. 18-26. — (Есть приложение на CD-диске).
  3. Генденштейн Л. Э. Шерлок Холмс и доктор Ватсон готовятся к ЕГЭ по физике: [решение задач, дидиктические игры]  // Физика. — 2012. — №8. — С. 41-44.
  4. Никифоров Г. Г. Консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА : перспективные модели заданий экспериментального характера // Физика в школе. — 2012. — №7. — С. 55-63.
  5. Демидова М. Ю. Консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА : подходы к диагностике познавательных метапредметных умений на материале физики // Физика в школе. — 2012. — №6. — С. 55-62.
  6. Демидова М. Ю. Консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.: [диагностика методологических умений по физике] // Физика в школе. — 2012. — №5. — С. 54-60.
  7. Демидова М. Ю. Особенности содержания и структуры КИМ ЕГЭ // Физика. – 2011. — №14. – С. 8-10.
  8. Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В., Левиев Г. И., Орлов В. А.  Система обучающих задач по физике : подготовка к ЕГЭ : [образовательные ресурсы] // Физика. —  2012. — №3. – С. 45-48; №4. — С. 41-44; №9. — С. 43-45. — (К материалам в №3, №4 есть приложение на CD-диске).
  9. Генденштейн Л. Э., Кошкина А. В.,  Орлов В. А.Система обучающих задач по физике : [образовательные ресурсы] // Физики. — 2012. —  №1. – С. 38-42.
  10. Грибов В. А. ЕГЭ: решаем задачи части С // Физика. —  2012. — №1. – С. 42-45; №10. — С. 44-47.

 

ХИМИЯ

  1. Интинская С.С. Алюминий : цепочки химических превращений, металлы и их соединения // Химия. — 2012. — №10. — С. 58-60. — (Материал сопровождается тремя презентациями, помещенными на прилагаемый к номеру компакт-диск).
  2. Барышова И. В. Новая Форма задания С2 // Химия. — 2012. — №9. — С. 56-58.
  3. Интинская С. С. Щелочно-земельные металлы и магний : цепочки химических превращений, металлы и их соединения // Химия. — 2012. — №9. — С. 58-60. — (Материал сопровождается тремя презентациями, помещенными на прилагаемый к номеру компакт-диск).
  4. Серебряков Е. А. К решению задач на смеси веществ : готовим учащихся к единому государственному экзамену // Химия в школе. — 2012. — №9. — С. 47-50.
  5. Титов Н. А., Гайдукова А. П. О подготовке учащихся к выполнению заданий С2 // Химия в школе. — 2012. — №8. — С. 40-42.
  6. Щербакова Л. П. Химическое равновесие //Химия. — 2012. — №8. — С. 14-17.
  7. Интинская С. С. Щелочные металлы: цепочки химических превращений, металлы и их соединения // Химия. — 2012. — №8. — С. 18-20. — (Материал сопровождается тремя презентациями, помещенными на прилагаемый к номеру компакт-диск).
  8. Пилипенко Л. К. Влияние среды на продукты окислительно-восстановительных реакций: подготовка к ЕГЭ // Химия. — 2012. — №7. — С. 18-23.
  9. Чинаева В. М. Игровые задания для подготовки к ЕГЭ // Химия в школе. — 2012. — №7. — С. 43-44.
  10. Интинская С. С. Углерод : цепочки химических превращений, неметаллы и их соединения // Химия. — 2012. — №6. — С. 37-38. — (Материал сопровождается тремя презентациями, помещенными на прилагаемый к номеру компакт-диск).
  11. Гнутова О. А. Контрольная работа в формате ЕГЭ: [по теме «Строение атома» 11 класс] // Химия в школе. — 2012. — №6. — С. 26-29.
  12. Гошкадера Н. А. Задачи на газовые законы // Химия. – 2012. — №4. – С. 58-60.
  13. Барышова И. В. Как составлять уравнения реакций в соответствии с цепочками превращений: готовим учащихся к ЕГЭ // Химия в школе. – 2012. — №4. – 2012. – С. 44-47.
  14. Чернова Л. П. Урок по теме «Моль. Молярная масса. Молярный объем». // Химия в школе. – 2012. — №4. – С. 47-48.
  15. Интинская С. С. Сера: подготовка к ЕГЭ // Химия. – 2012. — №3. – С. 32-35.
  16. Интинская С. С. Цепочки химических превращений: подготовка к ЕГЭ // Химия.–2012. — №2. – С. 40-41.
  17. Интинская С. С. Галогены. Цепочки химических превращений. Неметаллы и их соединения: подготовка к ЕГЭ // Химия.–2012. — №2. – С. 41-43.
  18. Гнутова О. А. Контрольная работа по теме «Химические реакции» // Химия в школе. – 2012. — №2. – С. 22-30.
  19. Курдюмова Т. Н., Курдюмов Г. М. Контроль знаний при помощи кросстестов // Химияв школе. – 2012. — №2. – С. 31-33.
  20. Петрова В. Н. Предельные одноатомные спирты: урок изучения нового материала // Химия в школе. – 2012. – №2. – С. 34-39.
  21. Каверина А. А., Снастина М. Г. ЕГЭ по химии: результаты экзамена 2011 г. и экзаменационная работа 2012 г. // Химия в школе. – 2012. – №1. – С. 17-22.
  22. Беспалов П. И., Дорофеев М. В. Экспериментальное исследование окислительно-восстановительных реакций: готовим учащихся к единому государственному экзамену // Химия в школе. – 2012. — №1. – С. 74-80.
  23. Кабышева Н. А. «Дойти до самой сути…»: подготовка к ЕГЭ по химии // Химия. – 2012. — №1. – С. 29-31.

 

 

Составители: гл. библиотекарь Буева И. А.,

гл. библиотекарь Тюленева О. Н.

Компьютерная верстка: гл. библиотекарь Буева И. А.

Цепочки превращений неметаллов (9 класс, химия)

1

1.      Осуществите цепочку превращений:

                    NH3à NH4Cl à NH4NO3à NH3à NH4OH

 

2.

1.  Осуществите цепочку превращений:

                    NaNO3à O2à P2O5à K3PO4àBa3(PO4)2

3.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                         CO2à K2CO3à KHCO3à K2CO3à CO2

 

4.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                       Si à SiO2à Na2SiO3à H2SiO3à SiO2à Si

 

5.

1.      Осуществите цепочку превращений:

           S à SO2à SO3à H2SO4à Na2SO4à BaSO4

 

6.

  1. Осуществите цепочку превращений:

                   O2à SO2à  CaCO3à CaCl2à CaCO3à CO2

 

7.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                       S à H2S à SO2à Na2SO3à PbSO3

 

 

8.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                            NH3à N2à NO à NO2à HNO3à Cu(NO3)2

 

9.

1.      Oсуществите цепочку превращений:

                  N2à NH3à NO à NO2à HNO3

 

10.

1.      Осуществите цепочку превращений:

               Ca(NO3)2à O2à SiO2à Na2SiO3à H2SiO3    

 

11.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                N2à NH3à NO à NO2à HNO3à NH4NO3

 

12.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                HNO3à KNO3à KNO2à HNO2à Cu(NO2)2 

 

13.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                NH4Cl à NH3à NO à NO2à HNO3à NaNO3

 

14.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                 NaNO3à O2à P2O5à K3PO4àBa3(PO4)2

 

 

15.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                     NH3à NH4Cl à NH4NO3à NH3à NO

 

16.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                     N2à NH3à HNO3à Al(NO3)3à Al2O3     

 

17.

1.      Осуществите цепочку превращений:

               Ca(NO3)2à O2à P2O5à H3PO4 à Na3PO4

 

18.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                  KNO3à HNO3à Cu(NO3)2à NO2à HNO3

 

19.

  1. Осуществите цепочку превращений:

                   NO2à HNO3à Pb(NO3)2à O2à P2O5                         

 

20.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                    P à P2O5à NaH2PO4à Na2HPO4à Na3PO4à H3PO4

 

21

1.      Осуществите цепочку превращений:

                    NH3à NH4Cl à NH4NO3à NH3à NH4OH

 

22.

1.   Осуществите цепочку превращений:

                    NaNO3à O2à P2O5à K3PO4àBa3(PO4)2

 

23.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                         CO2à K2CO3à KHCO3à K2CO3à CO2

 

24.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                       Si à SiO2à Na2SiO3à H2SiO3à SiO2à Si

 

25.

1.      Осуществите цепочку превращений:

           S à SO2à SO3à H2SO4à Na2SO4à BaSO4

 

26.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                   O2à SO2à  CaCO3à CaCl2à CaCO3à CO2

 

27.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                       S à H2S à SO2à Na2SO3à PbSO3

 

28.

1.      Осуществите цепочку превращений:

                            NH3à N2à NO à NO2à HNO3à Cu(NO3)2


Химия

Подробности

Просмотров: 16549

8 класс

Готовимся к контрольной работе по теме

           «Основные классы неорганических соединений»

Написать уравнения реакций с помощью которых можно осуществить превращения:

ZnZnOZnCl2 →Zn(OH)2 → ZnOZn                 

1)    2Zn +  O2 = 2ZnO   реакция соединения

2)     ZnO + 2HCl = ZnCl2 + H2O  реакция обмена

3)     ZnCl2 + 2KOH = Zn(OH)2 + 2KCl  реакция обмена

4)     Zn(OH)2 = ZnO + H2O   реакция разложения

 

        ZnO + H2 = Zn + H2O     реакция замещения

   CaCa(OH)2  → CaSO4  →  BaSO4

1)    Ca + 2H2O = Ca(OH)2 + H2↑ реакция замещения

2)     Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O  реакцияобмена

3)     CaSO4 + BaCl2  = BaSO4↓ + CaCl2 реакцияобмена

   SSO2SO3 H2SO4Na2SO4                                              

1)     S + O2 = SO2        реакция соединения

2)    2SO2  + O2  =  2SO3     реакция соединения  

3)    SO3  +  H2O = H2SO4              реакция соединения

4)     Na2O + H2SO4    = Na2SO+  H2O         реакцияобмена

  C  →  CO2  →  CaCO3  →  CO2 →  CaCO3 →  Ca(NO3)2                                     

1)    C + O2 = CO2        реакция соединения

2)    CO2  + Ca(OH)2 =CaCO3  + H2O   реакция обмена   или

  CO2  + CaO  =CaCO3     реакция соединения

3)    CaСO3 + 2HСl = CaCl2 + H2O + CO2↑     реакция обмена

4)    см.реакцию №2

5)    CaСO3 + 2HNO3 = Ca(NO3)2 + H2O + CO2↑     реакция обмена

Как работать с цепочками превращений.

     Цепочки превращений являются важным механизмом проверки знаний и умений, умению применять их на практике, способствуют развитию логического мышления учащихся.

     Разберемся с выполнением подобных заданий на конкретном примере:

Mg → MgO → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgO → Mg

     Итак, первое задание – исходя из магния, получить оксид магния. Анализируя предложенные вещества, видим, что необходимо металл превратить в оксид металла. Различие между двумя веществами в наличии у оксида магния кислорода. Вспомним свойства металлов. Металлы взаимодействуют с неметаллами, в том числе, и с кислородом. Осталось записать уравнение химической реакции и расставить коэффициенты:

2Mg + O2 = 2MgO

     Второе задание – исходя из оксида магния, получить хлорид магния. Анализируем: имеем оксид магния, получаем соль – хлорид магния. Из оксида необходимо получить соль. Вспомним свойства оксидов. Основные оксиды взаимодействуют с кислотами с образованием соли и воды. Хлор входит в состав соляной кислоты, значить записываем уравнение реакции между оксидом магния и соляной кислотой и расставляем коэффициенты:

MgO + 2HCl = MgCl2 + H2O

     Третье задание – исходя из хлорида магния, получить гидроксид магния. Анализируем: имеем соль, необходимо получить основание. Вспоминаем свойства солей. Соли взаимодействуют с растворимыми основаниями (щелочами) с образованием нового основания и новой соли. Записываем уравнение реакции:

MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2 + 2NaCl

     Четвертое задание – исходя из гидроксида магния, получить оксид магния. Анализируем: имеем основание, необходимо получить основный оксид. Вспоминаем свойства оснований. Нерастворимые основания при нагревании разлагаются на основный оксид и воду. Записываем уравнение химической реакции термического разложения гидроксида магния:

Mg(OH)2 = MgO + H2O

     Пятое задание – исходя из оксида магния, получить чистый металл магний. Анализируем: имеем основный оксид, необходимо получить металл. Вспоминаем свойства основных оксидов. Из оксида металла можно получить чистый металл несколькими способами с помощью восстановителей (C, CO, H2, более активный металл, электролиз). Записываем уравнение химической реакции восстановления металла из его оксида:

MgO + H2 = Mg + H2O

     Всё! Задание выполнено!

     Вы убедились в том, что если хорошо знаешь свойство классов неорганических веществ, выполнить задания цепочек превращений не представляет труда. Ну а если не знаешь, можно воспользоваться следующей шпаргалкой.

Свойства классов неорганических веществ.

(шпаргалка)

Основные оксиды:                

1.     Взаимодействуют с кислотными оксидами с образованием соли.

Пример:    CaO + CO2 = CaCO3

2.     Взаимодействуют с более активными металлами с образованием нового оксида и металла.

Пример: СuO + Mg = Cu + MgO

3.     Взаимодействуют с восстановителями (С, CO, H2) с образованием чистого металла и нового оксида.

Пример: Fe2O3 + 3H2 = 2Fe + 3H2O

4.     Взаимодействуют с кислотами с образованием соли и воды.

Пример: CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O

5.     Взаимодействуют с водой (оксиды щелочных и щелочноземельных металлов) с образованием щелочей.

Пример: Na2O + H2O = 2NaOH

Кислотные оксиды:

1.     Взаимодействуют с основными оксидами с образованием соли.

Пример:    CaO + CO2 = CaCO3

2.     Взаимодействуют с основаниями с образованием соли и воды.

Пример: CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O

3.     Взаимодействуют с солями, образованными более слабой кислотой с образованием новой соли и нового оксида.

Пример: SO3 + Na2SiO3 = Na2SO4 + SiO2

Основания:

1.     Взаимодействуют с кислотными оксидами с образованием соли и воды.

Пример: CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O

2.     Щелочи взаимодействуют с солями с образованием нового основания и новой соли.

Пример: 2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2↓ + 2NaCl

3.     Взаимодействуют с кислотами с образованием соли и воды.

Пример:  NaOH + HCl = NaCl + H2O

Кислоты:

1.     Взаимодействуют с металлами, стоящими в ряду активности перед водородом с образованием соли и водорода.

Пример: Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2

2.     Взаимодействуют с основными оксидами с образованием соли и воды.

Пример: CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O

3.     Взаимодействуют с основаниями с образованием соли и воды.

Пример:  NaOH + HCl = NaCl + H2O

4.     Взаимодействуют с солями с образованием новой соли и новой кислоты.

Пример: HCl + AgNO3 = AgCl↓ + HNO3

Соли:

1.     Взаимодействуют с солями с образованием новых солей.

Пример: BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓ + 2NaCl

2.     Взаимодействуют с металлами, если в ряду активности металл стоит перед металлом входящим в состав соли с образованием новой соли и металла.

Пример: CuCl2 + Mg = Cu + MgCl2

3.     Взаимодействуют с кислотами с образованием новой соли и новой кислоты.

Пример: HCl + AgNO3 = AgCl↓ + HNO3

4.     Взаимодействуют со щелочами с образованием нового основания и новой соли.

Пример: 2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2↓ + 2NaCl

5.     Взаимодействуют с кислотными оксидами, если оксид образует более сильную кислоту с образованием новой соли и нового оксида.

Пример: SO3 + Na2SiO3 = Na2SO4 + SiO2

Выполнить задания:

Осуществите цепочки превращений:

  а Sr →SrO → Sr(OH)2,

  б Р → Р2О5 → Н3РО4.

Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей и дайте им названия:

1.К2ОАl(OH)3 HNO3 HCl BaO BaSO4 AlPO4 CO2 H34 Fe(OH)2 Ag Cl NaNO3 Al2O3

2. Дана схема превращений. Составьте уравнения реакций.

Cu ® CuO ® CuCl2 → Cu(OH)2 Укажите тип реакций.

3. С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота: HCl, CaO, CO2, H2O, Mg, Ba(OH)2. Напишите уравнения осуществимых реакций.

4. Напишите формулы следующих солей: сульфата калия, нитрата бария, карбоната натрия, фосфата кальция, сульфата цинка, сульфида железа (II), хлорида меди (II), силиката калия, сульфита натрия, бромида алюминия, иодида калия, гидрокарбоната магния, дигидрофосфата калия.

 

Домашнее задание.

9АБВГД

Железо. Нахождение в природе. Свойства железа.

* 43 у 1-5 с 135

 задача 102 с 136

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (Ш).

* 44 у 6-11

 з 3-4 с 136

91  

Железо. Нахождение в природе. Свойства железа.

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (Ш).

* 43 у 1-5 с 135

 з 102 с 136

* 44 у 6-11

 з 3-4 с 136

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Проблемы безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды. Сплавы.

Вычисления по химическим уравнениям массы, объёма или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объёму или количеству вещества, содержащего определённую долю примесей

* 45 у 1-4

 з 1-3 с 147,

* 46- *47

 у 5-14

 з 4-6с147

10АБ

Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение.

Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.

Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений

**27 -29

у 1-4,

11- 18

с 117-118

З 1 с118

111    

Окислительно–восстановительные реакции

* 11, записи в тетради

12АБ

Металлы побочных подгрупп (Б —  групп) периодической системы химических элементов

** 22 – 27  

У 1- 12 с 118 з 1-4 с 118

 Оксиды и гидроксиды металлов

*29 у 16-18 с 118

 З 6 с 118

 Сплавы металлов. Решение расчётных задач. Расчёты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного. * 28 у 13- 15 с 118

121  

Генетическая связь неорганических и органических веществ

* 33 у с 143

 

Химия онлайн — Главная

docx

С праздником! 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

задачи посложнее 

Размер: 24 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Вариант вступительных в 9 класс-24.04.2021 

Размер: 28 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Вариант вступительных в 9 класс-2015 г 

Размер: 26 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pptx

Электролиз -теория и задачи 

Размер: 16738 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 22.04 

Размер: 13 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 20.04 

Размер: 362 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 15.04 

Размер: 14 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 13.04 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

К 08.04 

Размер: 188 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 06.04 

Размер: 31 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

Посмотреть внимательно! 

Размер: 627 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Демоверсия ВПР-к 01.04 

Размер: 370 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 30.03 

Размер: 17 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

doc

К 25.03 

Размер: 94 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pptx

гидролиз 

Размер: 2602 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 23.03 

Размер: 543 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 18.03 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Итоги КР 

Размер: 21 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Подготовка к КР 

Размер: 25 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 25.02 

Размер: 495 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

К 18.02 

Размер: 397 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

К 18.02 -темы для повторения 

Размер: 1307 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

Сделайте оба варианта к зачёту 

Размер: 386 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pptx

К 11.02 

Размер: 41 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 09.02 

Размер: 12 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 04.02 

Размер: 19 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 02.02 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 28.01 

Размер: 16 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 26.01 

Размер: 14 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Задачи -решение 

Размер: 75 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Задачи для тренировки 

Размер: 20 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

По задаче на 9,10 уроках (24.12.) 

Размер: 16 кБ, Категории: 8 биохим

pptx

Растворы-решение задач 

Размер: 182 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 22.12 

Размер: 17 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

doc

К 17.12 

Размер: 159 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 15.12. 

Размер: 22 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pdf

ВАЖНО! 

Размер: 582 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Теория- к 10.12 

Размер: 57 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

К 10.12 

Размер: 63 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Решение задачи -олимпиада МО 

Размер: 17 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ОВР -теория и задание (для Дениса) 

Размер: 262 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Условие задачи -олимпиада МО 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Задачи к 01.12 

Размер: 14 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Решение муниципального этапа 

Размер: 29 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 20.10 

Размер: 18 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 15.10 

Размер: 17 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

doc

ДЗ к 13.10 

Размер: 474 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 08.10 

Размер: 13 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pptx

ПОСМОТРЕТЬ ВНИМАТЕЛЬНО! 

Размер: 105 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

doc

ДЗ к 6.10-фх 

Размер: 42 кБ, Категории: 8 физхим

doc

ДЗ к 6.10 -бх 

Размер: 41 кБ, Категории: 8 биохим

docx

ДЗ и ссылка 

Размер: 12 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ №1 к 29.09 

Размер: 734 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

Решение СР 24.09 

Размер: 19 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 24.09 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 22.09 

Размер: 15 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 17.09 

Размер: 13 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

pptx

Химическая связь — теория 

Размер: 4914 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 15.09. 

Размер: 281 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 10.09, по Кузьменко (см.в Элжуре) 

Размер: 17 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ДЗ к 8.09 

Размер: 13 кБ, Категории: 8 биохим, 8 физхим

docx

ВСТРЕЧА 02.09.2020 

Размер: 12 кБ, Категории: Объявления, 8 биохим, 8 физхим, 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

pdf

ВСЕМ! 

Размер: 268 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДОЛГИ и ДЗ к 29.05 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 физхим

zip

Олимпиада Гесса-к 16.05 

Размер: 888 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

К 26.05 

Размер: 12 кБ, Категории: 10 физхим

docx

К 22.05 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ к 22.05 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

К 19.05 

Размер: 18 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

К 15.05 

Размер: 20 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Гидролиз-на майские праздники 

Размер: 33446 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ВИДЕО-органика 

Размер: 17 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ОВР для ЕГЭ-органика 

Размер: 1997 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

Изомерия -решение 

Размер: 18 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Электролиз 

Размер: 23868 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

Информация по ДЗ 

Размер: 2446 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Задачи к 28.04 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

ppt

Типы реакций — 9кл. -к 28.04 

Размер: 671 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ к 24.04 

Размер: 98 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ к 28.04-информ. 

Размер: 543 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pdf

Надеюсь, что для всех….. 

Размер: 427 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДЗ-к 17.04 

Размер: 27 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ — материалы к экзамену 

Размер: 41 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-9А-инф 

Размер: 38 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Планирование 

Размер: 1906 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Сайты для работы 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

pptx

Аминокислоты 

Размер: 357 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-10-к 10.04 

Размер: 17 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-9-к 10.04 

Размер: 26 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Отработать ошибки по ОГЭ 

Размер: 734 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ — 9 -к 07.04 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ №1 10кл -к 07.04 

Размер: 49 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Даша К 

Размер: 1700 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Михаил 

Размер: 525 кБ, Категории: 10 физхим

pdf

ДЗ-9-к 27.03. Это к ОГЭ, делаем оба варианта. 

Размер: 416 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ-10-к 27.03 

Размер: 21 кБ, Категории: 10 физхим

doc

Облегченное ДЗ к 24.03 

Размер: 37 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ-9-к 24.03 

Размер: 20 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pptx

Органика-1 

Размер: 485 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Хороший сайт для любителей задач 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДЗ-10-к 24.03 

Размер: 20 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-10 к 24.03 

Размер: 20 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Решение задачи из ДЗ 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pptx

УГЛЕВОДЫ 

Размер: 1371 кБ, Категории: 10 физхим

docx

20.03 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Оптические изомеры,…. 

Размер: 360 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ к 17.03 

Размер: 18 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Решение задачи 1 из ДЗ к 13.03 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

1-150—финиш самый лучший 

Размер: 76 кБ, Категории: 9 физмат

docx

ДЗ-к 13.03 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Дистанционное? ДЗ-к 13.03 

Размер: 254 кБ, Категории: 10 физхим

doc

Задача не по химии 

Размер: 694 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДЗ-к 25.02 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ-март-часть1 

Размер: 61 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-к пятнице будет практич. 

Размер: 16 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-к 21.02-бх 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 биохим

docx

ДЗ-к 21.02-фм 

Размер: 15 кБ, Категории: 9 физмат

docx

Посмотреть к 18.02 

Размер: 12 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДВИ-цепочки 

Размер: 82 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ к 18.02 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Урок 14.02 

Размер: 826 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Цепочки-исправленные 

Размер: 82 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Цепочки -с чего начать? 

Размер: 16 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Задача 70 -решение 

Размер: 17 кБ, Категории: 10 физхим

docx

КР-11.02 -решения 

Размер: 172 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Экзамен -все задания 

Размер: 84 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Задача 69-вариант решения 

Размер: 15 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-10 к 11.02 

Размер: 43 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Задачи в билеты 2020 

Размер: 32 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Решения задач 5,13-16 

Размер: 23 кБ, Категории: 10 физхим

pdf

Решения региона 

Размер: 1457 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДЗ к 7.02 

Размер: 150 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Теория — кислоты 

Размер: 826 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Производные карб.к-т-Ч.1- исправлен 

Размер: 77 кБ, Категории: 10 физхим

doc

Проверить, что всё (почти) знаете…. 

Размер: 1371 кБ, Категории: 10 физхим

docx

10 класс-задачи -регион-теор.тур 

Размер: 730 кБ, Категории: 10 физхим

docx

9 класс-задачи -регион-теор.тур 

Размер: 598 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

II Б группа 

Размер: 17 кБ, Категории: 9 биохим

docx

Задачи 

Размер: 613 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ №1 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-9-к 28.01 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Технич. назв. в-в- к олимпиаде 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

Цепочки ДЗ к 28.01 

Размер: 61 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Взаимосвязь производных 

Размер: 1200 кБ, Категории: 10 физхим

pdf

Сканы задач со сборов 

Размер: 4020 кБ, Категории: 10 физхим

docx

К 24.01 

Размер: 501 кБ, Категории: 10 физхим

docx

I Б -группа 

Размер: 18 кБ, Категории: 9 биохим

docx

Цепочки к 24.01 

Размер: 66 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ к 22.01 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 биохим

docx

ДЗ к 21.01 

Размер: 288 кБ, Категории: 9 биохим

docx

Цепочки к 21.01 

Размер: 21 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Решения ДЗ к 17.01 

Размер: 857 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

ДЗ к 17.01 

Размер: 486 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ-к14.01-решения 

Размер: 33 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-к 15.01 

Размер: 121 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Карбонильные -уровень 2 

Размер: 797 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Карбонильные -уровень 1 

Размер: 327 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Реакции 

Размер: 38 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-часть 2-элементарное 

Размер: 129 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Альдегиды -почитать 

Размер: 18 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ -к 14.01-часть1 

Размер: 19 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Обратить внимание -реакции 

Размер: 28 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pptx

111-150 

Размер: 24754 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pptx

61-110 (из цикла) 

Размер: 30646 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pptx

Галогенпроизводные углеводородов 

Размер: 5825 кБ, Категории: 10 физхим

doc

Простые превращения к 27.12 

Размер: 63 кБ, Категории: 10 физхим

pptx

Инертные газы 

Размер: 9224 кБ, Категории: 9 биохим

doc

Спирты и фенолы 

Размер: 1291 кБ, Категории: 10 физхим

docx

КР-20.12 

Размер: 209 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ к 18.12 

Размер: 133 кБ, Категории: 9 биохим

docx

ДЗ-к 20.12-спирты-3 задачи 

Размер: 68 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ДЗ-9 к 17.12 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ-9-к 13.12 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

КР-10.12 

Размер: 1222 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Итоги двух работ 

Размер: 953 кБ, Категории: 9 физмат

docx

Повторить 

Размер: 13 кБ, Категории: 10 физхим

docx

КЛАССИФИКАЦИЯ ВЕЩЕСТВ 

Размер: 108 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, Химия элементов

pdf

11-эксперимент-муницип. 

Размер: 542 кБ, Категории: 10 физхим

pdf

Продумать -делаем с 9кл-4.12 

Размер: 481 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

docx

Список на эксперимент 

Размер: 23 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат, 10 физхим

pptx

Арены 

Размер: 3226 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Задания и итоги КР 

Размер: 38 кБ, Категории: 10 физхим

docx

КР-15.11, вопрос 2 

Размер: 373 кБ, Категории: 10 физхим

docx

КР-15.11, вопрос 1 

Размер: 4045 кБ, Категории: 10 физхим

doc

ДЗ к 15.11 

Размер: 46 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pdf

Азот -теория-органику пропускаем! 

Размер: 763 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

ДЗ к 12.11-по выбору 

Размер: 512 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

Алкины-к 05.11 

Размер: 90 кБ, Категории: 10 физхим

ppt

ДЗ-к 05.11-V группа, часть I 

Размер: 15444 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

docx

24.10. 17ч.15м.-ДЗ-к 25.10 

Размер: 20 кБ, Категории: 10 физхим

docx

Итоги 10 ф-х -ВОШХ-школьный 

Размер: 82 кБ, Категории: 10 физхим

docx

ВОШХ-школьный этап-решения 

Размер: 311 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pdf

ВОШХ-школьный этап-10 кл. решаем 

Размер: 469 кБ, Категории: 9 биохим, 9 физмат

pdf

КУЗЬМЕНКО, ЕРЁМИН,ПОПКОВ-ХИМИЯ 

Размер: 11903 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

ДЗ-8-бх-к 17.05 

Размер: 579 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-8-бх-к 22.05 

Размер: 13 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ -8-к 08.05 

Размер: 14 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

Ответы к СР-26.04 

Размер: 601 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ по ОГЭ-1 

Размер: 15 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-9-к 26.04 

Размер: 28 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

Решение задач 3 и 4 

Размер: 550 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-9-к 24.04 

Размер: 984 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к19.04 

Размер: 19 кБ, Категории: 9 профиль

pptx

Серная кислота 

Размер: 1005 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ -8-к 17.04- каникулы закончились….. 

Размер: 20 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-к 05.04. 

Размер: 25 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

тесты-ОГЭ 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

решение задач к 22.03-для проверки 

Размер: 52 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

doc

ДЗ -9- к 27.03 

Размер: 124 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ -8- к 27.03 

Размер: 27 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

Пример оформления практической 

Размер: 1902 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-к 13.03 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-9- к 13.03 

Размер: 63 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-6.03 

Размер: 311 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-6.03 

Размер: 307 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-28.02 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-28.02 

Размер: 15 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-15.02 

Размер: 470 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 13.02 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-к 13.02 

Размер: 14 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

Литература к олимпиадам 

Размер: 386 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

Электролиз-8-9 кл.-6.02 

Размер: 31835 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-к 06.02. 9кл ДЗ в Элжуре 

Размер: 145 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

ppt

Решение ДЗ-к 30.01 

Размер: 1055 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-к 01.0 

Размер: 14 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

ДЗ-9-к 01.0 

Размер: 1423 кБ, Категории: 9 профиль

docx

Рекорды веществ 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

ДЗ-8-к 30.01 

Размер: 140 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 30.01 

Размер: 44398 кБ, Категории: 9 профиль

pptx

Решение задач -ДЗ-8-25.01 

Размер: 202 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 25.01 

Размер: 44398 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-к 25.01 

Размер: 21 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

ДЗ-8-к 23.01 

Размер: 307 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

ДЗ-8-к 18.01 

Размер: 115 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-к 11.01 

Размер: 13 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 28.12 

Размер: 4192 кБ, Категории: 9 профиль

pdf

ОГЭ -задания 

Размер: 863 кБ, Категории: 9 профиль

pdf

ОГЭ пример 

Размер: 759 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

doc

ДЗ-9-к 26.12 

Размер: 99 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8фм-к 26.12 

Размер: 1161 кБ, Категории: 8Б физмат

docx

ДЗ-8бх-к 26.12 

Размер: 1161 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-8-к 21.12 

Размер: 263 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 21.12 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-к 19.12 

Размер: 28 кБ, Категории: 9 профиль

docx

IJSO-2018 -ТЕСТ 

Размер: 87 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8-к 19.12 

Размер: 262 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

ОГЭ-к 7.12 

Размер: 386 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8,9-к 7.12 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

ДЗ-8-к 5.12 

Размер: 3274 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 5.12 

Размер: 15 кБ, Категории: 9 профиль

docx

Задачи-V группа 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ к 30.11 

Размер: 84 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ к 28.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

doc

VI-VII группы.ТЕОРИЯ 

Размер: 120 кБ, Категории: 9 профиль

docx

СР 23.11 

Размер: 21 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-к 23.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8фм-к 23.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б физмат

docx

ДЗ-8бх-к 23.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

Решения теортура 

Размер: 19 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-к 21.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pdf

Муниц. этап,теортур,10 класс 

Размер: 227 кБ, Категории: 9 профиль

pdf

к 16.11 

Размер: 262 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

pptx

С 4 

Размер: 575 кБ, Категории: 9 профиль

doc

Тривиальные названия 

Размер: 843 кБ, Категории: Химия элементов

pdf

задания прошлых лет 

Размер: 1340 кБ, Категории: 9 профиль

jpg

олимпиада прошлого года 

Размер: 1686 кБ, Категории: 9 профиль

doc

Качественные 

Размер: 45 кБ, Категории: 9 профиль

doc

К олимпиаде -важно знать 

Размер: 113 кБ, Категории: 9 профиль

docx

Подготовка к олимпиаде 

Размер: 21 кБ, Категории: 9 профиль

doc

Молярные массы 

Размер: 122 кБ, Категории: Факультатив

docx

ДЗ-8-к 02.11 

Размер: 16 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-8фм,бх-к 31.10 

Размер: 236 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

Примеры решения задач 

Размер: 30 кБ, Категории: 9 профиль

doc

Теория 

Размер: 60 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-Н2 задачи 

Размер: 17 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8бх-к 26.10 

Размер: 15 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

олимпиада -решение 

Размер: 178 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8фм-к 26.10 

Размер: 14 кБ, Категории: 8Б физмат

docx

ДЗ-8бх-к 24.10 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-8фм-к 24.10 

Размер: 15 кБ, Категории: 8Б физмат

docx

ДЗ-9-к 24.10 

Размер: 53 кБ, Категории: 9 профиль

docx

Задания шк.этап ВОШХ 

Размер: 587 кБ, Категории: 9 профиль, 8Б биохим, 8Б физмат, Факультатив

docx

ДЗ-8-бх-к 19.10 

Размер: 12 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-9-к 19.10 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-к17.10 

Размер: 364 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-8-бх-к17.10 

Размер: 130 кБ, Категории: 8Б биохим

docx

ДЗ-8-фм-к17.10 

Размер: 279 кБ, Категории: 8Б физмат

docx

Решение ДЗ-к12.10 

Размер: 20 кБ, Категории: 9 профиль

docx

Решение КР-кин.,ОВР 

Размер: 21 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ-9-кин. г-з буф.р-ры 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 профиль

docx

9-фак.-кинетика 

Размер: 132 кБ, Категории: Факультатив

docx

ДЗ-9-задачи-кинетика 

Размер: 16 кБ, Категории: 9 профиль

doc

ДЗ-8-названия кислот 

Размер: 79 кБ, Категории: 8Б биохим, 8Б физмат

docx

ДЗ-кинетика 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 профиль

docx

9 кл ДЗ -ОВР 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 профиль

docx

9 кл-ДЗ -э-и баланс 

Размер: 22 кБ, Категории: 9 профиль

docx

задачи к факультативу 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 профиль

docx

сайт для подготовки к олимпиаде 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ТЕОРИЯ 

Размер: 28 кБ, Категории: 9 профиль

docx

ДЗ от 4и5.09 -строение атома 

Размер: 16 кБ, Категории:

doc

ДЗ-2 от 5.09 

Размер: 44 кБ, Категории: 9 профиль, 8 класс, 9 класс

docx

ДЗ-1 от 5.09 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 профиль, 8 класс, 9 класс

docx

№ 34 решения 

Размер: 18 кБ, Категории: 11 класс

docx

Тепловой эффект 

Размер: 307 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

Примеры простых реакций — задание 

Размер: 14 кБ, Категории: 8 класс (информаты)

docx

Идентификация — пример выполнения 

Размер: 80 кБ, Категории: 8 класс

docx

Основные реакции 

Размер: 16 кБ, Категории: 8 класс

docx

Идентификация — задачи 

Размер: 409 кБ, Категории: 8 класс

docx

Задачи с ответами 

Размер: 269 кБ, Категории: 8 класс

pdf

ЕГЭ-34 

Размер: 419 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ЕГЭ-33 

Размер: 464 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ЕГЭ-31 

Размер: 418 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ЕГЭ-32 

Размер: 4207 кБ, Категории: 11 класс

docx

19 задач 

Размер: 21 кБ, Категории: 8 класс

pdf

к олимп. 

Размер: 597 кБ, Категории: 8 класс

pdf

к олимп. 

Размер: 254 кБ, Категории: 8 класс

pdf

к олимп. 

Размер: 390 кБ, Категории:

docx

к олимпиаде 

Размер: 18 кБ, Категории: 8 класс

pptx

Координационные соединения 

Размер: 2786 кБ, Категории: 8 класс

pdf

Задание 32 

Размер: 4207 кБ, Категории: 11 класс

docx

Химическая связь-теория 

Размер: 909 кБ, Категории: 8 класс

docx

Тест из ЕГЭ 

Размер: 1163 кБ, Категории: 8 класс

docx

Типы крист. решеток 

Размер: 544 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

Дипломы 2015-2018 ГОД 

Размер: 15112 кБ, Категории: Наши дипломы

docx

Теория металлы с кислотами 

Размер: 47 кБ, Категории: 8 класс

docx

Задания 34,теория по 25 

Размер: 6466 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ОГЭ -2 варианта 

Размер: 895 кБ, Категории: 8 класс

doc

задачи самостоятельно 

Размер: 37 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ВОШХ — решения теортура 

Размер: 2632 кБ, Категории: 11 класс

pdf

ВОШХ -задания теортура 

Размер: 1095 кБ, Категории: 11 класс

doc

Короткие задания по всем темам 

Размер: 57 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

взаимодействие Fe HNO3 

Размер: 45 кБ, Категории: 8 класс (информаты)

docx

ОВР — ТЕОРИЯ 

Размер: 60 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

ЕГЭ — 8 классу 

Размер: 325 кБ, Категории: 8 класс

docx

Электролиз 

Размер: 15 кБ, Категории: 11 класс, Общая химия

docx

защита от коррозии 

Размер: 412 кБ, Категории: 11 класс

docx

ВОШХ- РЕГИОН 

Размер: 73 кБ, Категории: Объявления

pdf

С-33 

Размер: 464 кБ, Категории: 11 класс

docx

11 кл-ЕГЭ 

Размер: 1532 кБ, Категории: 11 класс

docx

Электролиз кинетика 

Размер: 679 кБ, Категории: 11 класс

docx

СР -2.02-ОВР 

Размер: 33 кБ, Категории: 11 класс

docx

Обзор ОВР 

Размер: 274 кБ, Категории: 11 класс

docx

ДЗ (ЕГЭ) 

Размер: 383 кБ, Категории: 11 класс

pptx

КИНЕТИКА 

Размер: 3846 кБ, Категории: 11 класс

docx

ДЗ к 24.01 

Размер: 33 кБ, Категории: 11 класс

pdf

Химия в таблицах 

Размер: 30533 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

СР-19.01 

Размер: 34 кБ, Категории: 11 класс

docx

ДЗ к ЕГЭ 

Размер: 51 кБ, Категории: 11 класс

docx

Кисл-осн. взаимод. 

Размер: 22 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

pptx

df-элементы 

Размер: 6023 кБ, Категории: 11 класс, Химия элементов

pptx

Ерёмин,С.180-227 Кузьменко,С55-77 

Размер: 2196 кБ, Категории: 11 класс

docx

запрещённая химия 

Размер: 13 кБ, Категории: 11 класс

pdf

Ацетилен 

Размер: 205 кБ, Категории: 10 класс

pdf

КР-01.12-решения 

Размер: 649 кБ, Категории: 11 класс

pdf

КР-01.12 -задания 

Размер: 482 кБ, Категории: 11 класс

docx

2 цепочки 

Размер: 26 кБ, Категории: 11 класс

docx

К 13.12 

Размер: 13 кБ, Категории: 11 класс

docx

ОКСИДЫ -теори 

Размер: 78 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

doc

номенклатура 

Размер: 43 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

Часть 1 — последняя работа 

Размер: 403 кБ, Категории: 11 класс

pdf

Вода 

Размер: 3341 кБ, Категории: Литература и интернет

doc

Тривиальные назв. в-в 

Размер: 842 кБ, Категории: Химия элементов

pdf

Тренировочная 03.11 

Размер: 517 кБ, Категории: 11 класс

doc

https://distant-lessons.ru/vse-zapisi-bloga-po-ximii и ДЗ к 1.11 

Размер: 56 кБ, Категории: 11 класс

docx

ДЗ к 27.10. Халькогены. 

Размер: 1052 кБ, Категории: 11 класс

djvu

Ерёмин, учебник,11 углубл. 

Размер: 15494 кБ, Категории: 11 класс, Литература и интернет

pdf

Задачник 11 класс Лёвкин А.Н. 

Размер: 10685 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

ДЗ к 25.10 

Размер: 14 кБ, Категории: 11 класс

doc

ГАЛОГЕНЫ 

Размер: 42 кБ, Категории: 11 класс

doc

ДЗ Галогены 

Размер: 49 кБ, Категории: 11 класс

pdf

презентация из зад. Лёвкина 

Размер: 626 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

ЕГЭ-для самостоятельной подготовки 

Размер: 12 кБ, Категории: 11 класс

docx

Задания ЕГЭ -2018 

Размер: 24 кБ, Категории: 11 класс

docx

уточнение ДЗ 

Размер: 23 кБ, Категории: 11 класс

doc

СТИХИ 

Размер: 30 кБ, Категории: 8 класс, 8 класс (информаты)

docx

готовимся к олимпиаде 

Размер: 286 кБ, Категории: 11 класс

docx

ДЗ-КС 

Размер: 3666 кБ, Категории: 11 класс

pptx

Координационные 

Размер: 9520 кБ, Категории: 11 класс

pptx

СИРИУС-4 

Размер: 194 кБ, Категории:

docx

СИРИУС-3 

Размер: 15 кБ, Категории:

pptx

СИРИУС-2 

Размер: 246 кБ, Категории:

doc

СИРИУС-1 

Размер: 1422 кБ, Категории:

pdf

Реутов. Органическая химия 

Размер: 22797 кБ, Категории: Литература и интернет

pdf

Практикум -органика 

Размер: 449 кБ, Категории: Литература и интернет

pdf

Электролиз-ЕГЭ 

Размер: 2966 кБ, Категории: Общая химия

doc

реакции органические 

Размер: 62 кБ, Категории: 9 класс

pptx

ПОЛИМЕРЫ 

Размер: 3061 кБ, Категории: Органическая химия

pdf

ОГЭ3 

Размер: 862 кБ, Категории: 9 профиль, 9 класс

pdf

ОГЭ2 

Размер: 863 кБ, Категории: 9 профиль, 9 класс

pdf

ОГЭ1 

Размер: 759 кБ, Категории: 9 профиль, 9 класс

docx

Вопросы билетов 

Размер: 17 кБ, Категории: Объявления, Органическая химия

pptx

ОРГАНИКА 

Размер: 558 кБ, Категории: 9 класс

docx

Растворимость-органика 

Размер: 15 кБ, Категории: 10 класс

docx

ДЗ к 24.03 

Размер: 170 кБ, Категории: 9 класс

doc

Закончен седьмой период! 

Размер: 85 кБ, Категории: Объявления, 8 класс, 8 класс (информаты), Химия элементов

pdf

задания-св-ва неорг. в-в -ЕГЭ 

Размер: 418 кБ, Категории: Химия элементов

docx

ДЗ к 21 марта 

Размер: 299 кБ, Категории: 9 класс

zip

150 заданий 

Размер: 11601 кБ, Категории: 9 класс, 11 класс, Химия элементов

zip

Справочник 

Размер: 250 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

Готовимся к ОГЭ 

Размер: 12 кБ, Категории:

pdf

КР -3.03-ОГЭ 

Размер: 394 кБ, Категории: 9 класс

docx

Задачи 

Размер: 15 кБ, Категории: 9 класс

docx

IV группа 

Размер: 51 кБ, Категории: 9 класс

pptx

Удлинение цепи 

Размер: 183 кБ, Категории: Органическая химия

pptx

Орг.реакции с участием кислот 

Размер: 487 кБ, Категории: Органическая химия

pptx

Качественные реакции 

Размер: 1262 кБ, Категории: Органическая химия

pptx

Именные- часть2 

Размер: 3409 кБ, Категории: Органическая химия

pptx

Именные реакции 

Размер: 115 кБ, Категории: Органическая химия

pptx

Галогенпроизводные 

Размер: 735 кБ, Категории: Органическая химия

doc

ТАБЛИЦА -МОЖНО доработать 

Размер: 123 кБ, Категории: Факультатив

docx

ДЗ к 3.03 

Размер: 53 кБ, Категории: 10 класс

pdf

Готовимся к ОГЭ 

Размер: 443 кБ, Категории: 9 класс

pdf

Задачи к 10.02 

Размер: 98 кБ, Категории:

docx

Электролиз фторида аммония 

Размер: 12 кБ, Категории: Факультатив

docx

к вопросу о комплексах 

Размер: 162 кБ, Категории: Факультатив

pdf

ЕГЭ-демоверсия 

Размер: 501 кБ, Категории: 10 класс

docx

ЕГЭ 

Размер: 117 кБ, Категории: 10 класс

doc

КР от 7.02 

Размер: 54 кБ, Категории: 10 класс

doc

КР-3.02 

Размер: 124 кБ, Категории: 9 класс

pdf

КР 31.0 

Размер: 382 кБ, Категории: 10 класс

pdf

Задачи -фосфор 

Размер: 150 кБ, Категории:

pdf

Фосфор 

Размер: 407 кБ, Категории: 9 класс

docx

кубик азота 

Размер: 35 кБ, Категории: 9 класс

docx

Вопросы СР 28.01 

Размер: 25 кБ, Категории: 10 класс

docx

Задача 6 

Размер: 13 кБ, Категории: 9 класс, 10 класс, Факультатив

pptx

ФЕНОЛ 

Размер: 1212 кБ, Категории: 10 класс

docx

ОГЭ 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 класс

pdf

V группа 

Размер: 229 кБ, Категории: 9 класс

pdf

V группа -I 

Размер: 763 кБ, Категории: Химия элементов

ppt

V группа-часть 1 

Размер: 15441 кБ, Категории: 9 класс

docx

Видео про альдегиды 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 класс

djvu

Справочник по неорганическим реакциям 

Размер: 7126 кБ, Категории: Литература и интернет, Химия элементов

docx

Задание №1-на понедельник 

Размер: 14 кБ, Категории: 10 класс

pptx

Задание №1-на выходные 

Размер: 1676 кБ, Категории: 10 класс

pdf

VI группа элементов (PDF) 

Размер: 441 кБ, Категории: 9 класс

doc

VI группа элементов 

Размер: 57 кБ, Категории: 9 класс

docx

Ответ к олимпиадной задаче 

Размер: 14 кБ, Категории: Факультатив

docx

30.12-сложные задачи 

Размер: 12 кБ, Категории: Объявления

docx

ДЗ к 23.12 -10 класс 

Размер: 45 кБ, Категории: 10 класс

docx

ДЗ к 23.12 

Размер: 14 кБ, Категории: 9 класс

pdf

Галогены- минимум! 

Размер: 259 кБ, Категории: 9 класс

pdf

ДЗ к 16.12 

Размер: 69 кБ, Категории: 9 класс

pptx

спирты и простые эфиры 

Размер: 812 кБ, Категории: 10 класс

pdf

Вопросы №1-10 -химия(IJSO) 

Размер: 926 кБ, Категории: 9 класс, 10 класс, Факультатив

docx

К субботе-10кл-решает всё, 9 — №1 

Размер: 2356 кБ, Категории: 9 класс, 10 класс, Факультатив

docx

Задания посложнее -подумать 

Размер: 60 кБ, Категории: 9 класс

pdf

Галогены -основное 

Размер: 1758 кБ, Категории: 9 класс

docx

Новый формат ЕГЭ 

Размер: 137 кБ, Категории: 9 класс, 10 класс

docx

Математика в химии 

Размер: 12 кБ, Категории: 9 класс

pdf

ДОПОЛНИТЕЛЬНО 

Размер: 669 кБ, Категории:

pdf

ДЗ к 29.11 

Размер: 411 кБ, Категории: 9 класс

pdf

Галогены -блок-схема 

Размер: 341 кБ, Категории: 9 класс

doc

ДЗ к 18.11 

Размер: 61 кБ, Категории: 9 класс

docx

ДЗ к 18.11 

Размер: 12 кБ, Категории: 10 класс

docx

Именные р-ии 

Размер: 15 кБ, Категории:

pdf

Презентация, урок 11.11-поработать 

Размер: 1740 кБ, Категории:

pdf

Готовимся к КР-часть 2 

Размер: 274 кБ, Категории: 10 класс

docx

Готовимся к КР-часть1 

Размер: 89 кБ, Категории: 10 класс

doc

Задания КР (8.11) 

Размер: 101 кБ, Категории: 9 класс

docx

10кл.-муницип. этап 2016 

Размер: 363 кБ, Категории: Факультатив

doc

К олимпиадам 

Размер: 101 кБ, Категории: Факультатив

pdf

11кл.-муницип. этап 2016 

Размер: 615 кБ, Категории: Факультатив

pdf

9 кл.-муницип. этап 2016 

Размер: 741 кБ, Категории: Факультатив

pdf

Полимеры производные аренов 

Размер: 980 кБ, Категории: 10 класс

pdf

кинетика 

Размер: 988 кБ, Категории: 9 класс

pdf

Термохимия 

Размер: 531 кБ, Категории: Общая химия

docx

Окраска пламени 

Размер: 40 кБ, Категории: Факультатив, Литература и интернет

pdf

Качественные реакции- неорган.в-ва 

Размер: 3442 кБ, Категории: Общая химия

pptx

кинетика-фак-тив 

Размер: 481 кБ, Категории: Факультатив

doc

Классы в-в в орг. химии 

Размер: 63 кБ, Категории: 10 класс

pptx

Немного об алкинах 

Размер: 985 кБ, Категории:

pptx

Циклоалканы 

Размер: 80 кБ, Категории: 10 класс

doc

Задачи к 21.10 

Размер: 27 кБ, Категории: 9 класс

docx

Олимпиады химиков 

Размер: 16 кБ, Категории: Объявления

doc

Обзор реакций 

Размер: 370 кБ, Категории: 10 класс

ppt

АЛКЕНЫ 

Размер: 1458 кБ, Категории: 10 класс

zip

Задачи ВОШХ-муниц.этап 

Размер: 5329 кБ, Категории: 9 класс, 10 класс

docx

Олимпиада школьников по химии 

Размер: 116 кБ, Категории: Объявления

ppt

Теории кислот и оснований 

Размер: 287 кБ, Категории: Общая химия

pdf

Структурные ф-лы кислот 

Размер: 203 кБ, Категории: 10 класс, Общая химия

docx

Строение молекул, гибридизация 

Размер: 39 кБ, Категории: 10 класс, Общая химия

ppt

Типы реакций 

Размер: 669 кБ, Категории: 10 класс

pptx

Изомерия 

Размер: 471 кБ, Категории: 10 класс

doc

Пособие по органич. химии 

Размер: 1795 кБ, Категории: Литература и интернет

pptx

Разбор задачи на изб.-недост. 

Размер: 102 кБ, Категории: 9 класс

pptx

ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ 

Размер: 5759 кБ, Категории: 9 класс, Общая химия

pdf

Кузьменко, Начала химии Т1 

Размер: 11340 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

ОВР- задачи и уравнения 

Размер: 26 кБ, Категории: Задачи

jpeg

Московская олимпиада школьников 

Размер: 468 кБ, Категории: Наши дипломы

jpeg

Олимпиада — Фоксфорд 

Размер: 528 кБ, Категории: Наши дипломы

pdf

Задачник 10 класс Лёвкин А.Н. 

Размер: 9112 кБ, Категории: Литература и интернет

PDF

Учебник 9 класс Новошинская Н.С. 

Размер: 46002 кБ, Категории: Литература и интернет

pptx

Строение атома — история 

Размер: 11577 кБ, Категории: Общая химия

docx

Практическая-кач.р-ии 

Размер: 6337 кБ, Категории: Химия элементов

pptx

Презентации- 5 подсказок 

Размер: 10499 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Задачи на пластины 

Размер: 16 кБ, Категории: Задачи

pptx

Сериал-органика 

Размер: 558 кБ, Категории: 10 класс

docx

Решение задачи 9-5 (муницип.этап) 

Размер: 15 кБ, Категории: Задачи

docx

Задачи- муницип. этап олимпиады 

Размер: 840 кБ, Категории: Задачи

docx

Задачи- школьный этап олимпиады 

Размер: 433 кБ, Категории: Задачи

pdf

Кузьменко Начала химии, том 2 

Размер: 10521 кБ, Категории: Литература и интернет

PDF

Учебник -10 класс Карцова, Лёвкин(есть в биб-ке) 

Размер: 13582 кБ, Категории: 10 класс, Литература и интернет

pdf

Очень хороший справочник- Таблицы Туровой 

Размер: 6060 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

Таблица растворимости сила к-т и осн. 

Размер: 229 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

Сайт для олимпиадников 

Размер: 13 кБ, Категории: Задачи, Литература и интернет

doc

Задачи по темам 

Размер: 66 кБ, Категории: Задачи

docx

Основные реакции в 8 классе 

Размер: 29 кБ, Категории: 9 класс

docx

Задачи -электрохимия 

Размер: 22 кБ, Категории: Задачи

pptx

Электрохимия 

Размер: 3945 кБ, Категории: Общая химия

pdf

Номенклатура комплексных соединений 

Размер: 249 кБ, Категории: Общая химия

pptx

2 задачи олимпиад с решением 

Размер: 131 кБ, Категории: Задачи

docx

Фото осадков и растворов 

Размер: 6921 кБ, Категории: Химия элементов

pptx

Комплексные соединения 

Размер: 3786 кБ, Категории: Общая химия

docx

Качественные реакции 

Размер: 313 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Металлы — тест 

Размер: 37 кБ, Категории: Химия элементов

ppt

Свойства металлов 

Размер: 2894 кБ, Категории: 8 класс, Химия элементов

doc

Названия орг.соед. 

Размер: 143 кБ, Категории: Органическая химия

doc

IV группа-теория 

Размер: 79 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Ряд напряжений металлов 

Размер: 42 кБ, Категории: Литература и интернет

doc

Вопросы V группа 

Размер: 46 кБ, Категории: Химия элементов

wmv

Озон-видео 

Размер: 15061 кБ, Категории: Химия элементов

pptx

VI группа 

Размер: 483 кБ, Категории: Химия элементов

html

Тест -электролит. дис. -ОГЭ 

Размер: 34 кБ, Категории: Общая химия

ppt

Азот- презентация 

Размер: 19828 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Учебник — электронный 

Размер: 13 кБ, Категории: Литература и интернет

pdf

Реакции по VII, VI группам 

Размер: 576 кБ, Категории: Химия элементов

pdf

Свойства серной кислоты(стихи) 

Размер: 896 кБ, Категории: 8 класс, Химия элементов

pdf

VI группа-схема 

Размер: 332 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Задачи олимпиад 

Размер: 19 кБ, Категории: Задачи

docx

Цепочки превращений 

Размер: 1112 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Гидролиз солей 

Размер: 41 кБ, Категории: Общая химия

doc

Строение кислот 

Размер: 83 кБ, Категории: Общая химия

docx

Теория гибридизации 

Размер: 232 кБ, Категории: Общая химия

ppt

Соли 

Размер: 912 кБ, Категории: Общая химия

pptx

ОВР 

Размер: 388 кБ, Категории: Общая химия

docx

Метод полуреакций 

Размер: 18 кБ, Категории: Общая химия

pptx

Решение задач -термохимия 

Размер: 374 кБ, Категории: Общая химия

pptx

Задача с решением -термохимия 

Размер: 299 кБ, Категории: Задачи

docx

Задачи олимпиад 

Размер: 16 кБ, Категории: Задачи

pptx

Таблица растворимости 

Размер: 127 кБ, Категории: Литература и интернет

pptx

схема для решения задач 

Размер: 101 кБ, Категории: 8Б биохим, Задачи

pdf

Задачник 8 класс Лёвкин А.Н. 

Размер: 6780 кБ, Категории: Литература и интернет

docx

Кинетика -задачи 

Размер: 253 кБ, Категории: Общая химия

doc

Номенклатура неорганических веществ 

Размер: 46 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Неорганика к олимпиадам 

Размер: 101 кБ, Категории: Задачи

pdf

задания и решения олимпиады 

Размер: 205 кБ, Категории: Задачи

doc

Область 2012 — решения 

Размер: 98 кБ, Категории: Задачи

doc

Область 2012-задания 

Размер: 52 кБ, Категории: Задачи

docx

Задачи олимпиад 

Размер: 31 кБ, Категории: Задачи

doc

Таблица растворимости в цвете 

Размер: 86 кБ, Категории: Литература и интернет, Химия элементов

doc

Кислотно-осн. взаимод.; ОВР — металлы с кислотами 

Размер: 45 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Ионные реакции в растворах 

Размер: 42 кБ, Категории: Химия элементов

docx

Задачи олимпиад 

Размер: 19 кБ, Категории: Задачи

docx

Классификация и свойства оксидов 

Размер: 157 кБ, Категории: Химия элементов

pptx

Термохимия 

Размер: 498 кБ, Категории: Общая химия

pptx

Химическая связь-часть 2 

Размер: 1649 кБ, Категории: Общая химия

pptx

Химическая связь-часть 1 

Размер: 6880 кБ, Категории: Общая химия

doc

Номенклатура неорганических соединений 

Размер: 51 кБ, Категории: Общая химия

pdf

Задачник 9 класс Лёвкин А.Н. 

Размер: 5750 кБ, Категории: Литература и интернет

doc

Строение и название кислот 

Размер: 108 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Таблица молярных масс 

Размер: 143 кБ, Категории: Литература и интернет

doc

Происхождение названий 

Размер: 83 кБ, Категории: Общая химия, Химия элементов

doc

Атомные радиусы 

Размер: 56 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Атомные массы 

Размер: 68 кБ, Категории: Химия элементов

pdf

Учебник 8 класс Новошинская Н.С. 

Размер: 37110 кБ, Категории: Литература и интернет

doc

Открытие элементов 

Размер: 71 кБ, Категории: Химия элементов

doc

Классы органических соединений 

Размер: 144 кБ, Категории: Органическая химия

pptm

Химическая связь 

Размер: 4540 кБ, Категории: Общая химия

pdf

Азимов — История химии 

Размер: 942 кБ, Категории: Литература и интернет

swf

Металлическая решетка 

Размер: 967 кБ, Категории: Общая химия

swf

Степень диссоциации 

Размер: 8 кБ, Категории: Общая химия

Преобразование энергии: определение, типы и примеры — научный класс [видео 2021]

Различные типы преобразований энергии

Химическая энергия — это энергия, хранимая в веществе через связи химических соединений. Энергия, хранящаяся в этих химических связях, может высвобождаться и преобразовываться во время любой химической реакции.

Подумайте, когда вы голодны. Когда вы съедаете кусок хлеба, чтобы утолить голод, ваше тело разрушает химические связи хлеба и использует его для снабжения организма энергией.В этом процессе химическая энергия преобразуется в механическую энергию, которую вы используете для движения, и которую мы рассмотрим более подробно чуть позже. Он также преобразует его в тепловой энергии , которая создается в результате метаболических процессов в вашем теле для выработки тепла. В большинстве случаев химическая энергия выделяется в виде тепла, и это преобразование химической энергии в тепло, или тепловую энергию, называется экзотермической реакцией .

Далее, есть два основных типа механической энергии : кинетическая энергия и потенциальная энергия. Кинетическая энергия — это энергия, связанная с движением объекта. Следовательно, любой движущийся объект обладает кинетической энергией. Точно так же существует два типа потенциальной энергии : гравитационная потенциальная энергия и упругая потенциальная энергия. Гравитационная потенциальная энергия связана с энергией, запасаемой объектом из-за его расположения над землей. Упругая потенциальная энергия — это энергия, запасенная любым объектом, который может растягиваться или сжиматься.Потенциальная энергия может быть преобразована в кинетическую энергию и наоборот.

Например, когда вы совершаете смертельный прыжок с тарзанки с моста, вы выполняете различные преобразования энергии. Во-первых, когда вы готовитесь к прыжку, у вас есть гравитационная потенциальная энергия — эластичный шнур ослаблен, поэтому упругая потенциальная энергия отсутствует. Когда вы прыгаете, вы преобразуете эту потенциальную гравитационную энергию в кинетическую при падении. При этом эластичный шнур начинает растягиваться.По мере того как шнур растягивается, он начинает накапливать упругую потенциальную энергию. Когда шнур полностью вытянут, вы останавливаетесь в самом низу, так что в этот момент у вас есть упругая потенциальная энергия. Затем шнур отбрасывает вас назад, тем самым преобразуя накопленную упругую потенциальную энергию в кинетическую энергию и гравитационную потенциальную энергию. Затем процесс повторяется.

Электрическая энергия — это энергия, переносимая заряженными частицами при их движении вокруг проводника. Прекрасный пример высвобождения электрической энергии — во время грозы.Удар молнии по дереву — это пример преобразования электрической энергии в тепло или тепловую энергию. Дерево нагревается и может даже загореться в результате электрического разряда.

Химическая энергия также может быть преобразована в электрическую. Например, химическая энергия в батарее преобразуется в электрическую. Электрическая энергия, которая включает в себя движение электрических зарядов или токов, может использоваться для питания повседневных устройств, таких как компьютеры и фонарики.

Механическая энергия также может быть преобразована в электрическую. Например, гидроэлектростанция использует механическую энергию проточной воды для выработки электроэнергии. Энергия ветра — это еще одно преобразование механической энергии в электрическую. Механическая энергия ветра преобразуется в электрическую, которая затем может быть преобразована в другие виды энергии.

Наконец, ядерная энергия — это энергия, запасенная в ядре атома.Эта энергия может проявляться двумя разными способами. Во-первых, это процесс деления. В ядерном делении нестабильное ядро ​​распадается на части и при этом выделяет огромное количество энергии. Атомная бомба является примером процесса деления. Короче говоря, энергия, выделяющаяся при разрушении крошечного атомного ядра, может высвободить достаточно энергии, чтобы разрушить один или два города. Энергия ядерного деления может быть преобразована в электрическую, тепловую и механическую энергию.

Другой процесс ядерной энергии на самом деле противоположен делению. Ядерный синтез — это процесс слияния двух разных ядер для создания другого большего ядра. Этот процесс также высвобождает огромное количество энергии. Из двух типов ядерной энергии термоядерный синтез является наиболее желательным из-за отсутствия ядерных отходов. Процессы деления оставляют остаточные эффекты, такие как радиация, а синтез — нет. В настоящее время у нас есть только атомные электростанции деления, но исследования по использованию энергии ядерного синтеза продолжаются.

Существуют и другие вторичные типы энергии, но это всего лишь вариации энергии, описанной выше. Например, лучистая энергия и солнечная энергия являются результатом электрической и ядерной энергии. Солнце выделяет энергию в процессе синтеза, объединяя атомы водорода в атомы гелия. В результате выделяется световая энергия и солнечная энергия, которую также называют электромагнитным излучением . Другой вид энергии — это звуковая энергия. Звуковая энергия — это энергия, переносимая звуковыми волнами.Однако звук должен создаваться механическим или электрическим процессом, поэтому мы можем классифицировать его как механический или электрический тип энергии.

Как видите, большинство видов энергии можно преобразовать в другие виды энергии. Это основная концепция преобразования энергии. Странно то, что тепловая энергия обычно является конечным продуктом преобразования, а не причиной преобразования. Большинство процессов преобразования энергии заканчиваются производством тепловой энергии.При этом одним из основных примеров преобразования тепловой энергии в другой вид энергии является двигатель. Разница температур в двигателе — это то, что позволяет двигателю работать и производить механическую энергию, которая приводит в движение автомобиль. Однако этот процесс также производит тепловую энергию в качестве побочного продукта.

Краткое содержание урока

Принцип сохранения энергии гласит, что энергия не может быть ни разрушена, ни создана. Напротив, энергия преобразуется из одной формы в другую.Многие из этих преобразований энергии могут быть полезны. Например, преобразование механической энергии водопада в электрическую энергию или преобразование ядерной энергии в электрическую для обеспечения энергией города очень полезно. Однако некоторые из них могут быть вредными, например, выброс ядерной энергии для разрушения небольшого города. Но главный вывод из этого урока заключается в том, что для любого типа процесса, который вы можете придумать, вероятно, присутствует трансформация энергии. Попробуйте думать о повседневных процессах и искать в них преобразования энергии.

Результаты обучения

Используйте то, что вы узнали во время этого урока, для достижения следующих целей:

  • Укажите принцип энергосбережения
  • Перечислите несколько форм энергии, способных к преобразованию
  • Обсудить различные типы преобразований энергии
  • Приведите примеры полезных или вредных преобразований энергии

Преобразование энергии — Банк знаний

Диаграмма, показывающая, как разные формы энергии могут быть преобразованы в другую форму энергии.

Преобразование энергии: передача и преобразование

Передача энергии — это перемещение энергии из одного места в другое . Например, когда электричество переходит от сетевой розетки через зарядное устройство к аккумулятору.

Преобразование энергии — это когда энергия переходит из одной формы в другую. — как в плотине гидроэлектростанции, которая преобразует кинетическую энергию воды в электрическую.

Хотя энергия может передаваться или преобразовываться, общее количество энергии не меняется — это называется сохранением энергии .

Электрическая энергия передается из розетки по кабелю и накапливается в батарее телефона до момента использования.

Что такое передача энергии?

Передача энергии относится к перемещению энергии из одного места в другое.Подумайте об электричестве, которое течет из сетевой розетки, затем проходит через зарядное устройство и попадает в аккумулятор. Энергия передается от розетки к батарее.

Что такое преобразование энергии?

Один тип энергии может превращаться в другой тип энергии. Преобразование энергии означает изменение энергии от одного типа к другому, например от кинетической энергии к электрической энергии или от потенциальной энергии к кинетической энергии.

Какие примеры преобразования энергии?

Вот несколько способов, которыми энергия может изменяться (трансформироваться) из одного типа в другой:

Солнце преобразует ядерную энергию в тепловую и световую энергию

Наши тела преобразуют химическую энергию пищи в механическую энергию, необходимую нам для движения

Электрический вентилятор преобразует электрическую энергию в кинетическую

Lightning преобразует электрическую энергию в световую, тепловую и звуковую

Что такое энергосбережение?

Есть много различных типов энергии, включая кинетическую, потенциальную, гравитационную и электрическую.

Энергия может передаваться (перемещаться из одного места в другое), и она может изменяться (трансформироваться) из одного типа в другой, но общее количество энергии всегда сохраняется, то есть остается неизменным.

Солнце, источник солнечной энергии, передает тепловую (тепловую) и световую энергию людям, животным и растениям.

Передача энергии — это движение энергии из одного места в другое.

Преобразование энергии — это преобразование энергии от одного вида энергии к другому.

Энергосбережение означает, что общее количество энергии всегда остается неизменным.

Энергия никогда не может быть создана или уничтожена — она ​​может только переходить из одной формы в другую.

Когда топливо сгорает, горячий газ вырывается из ракеты из-за большого тепла и давления, создаваемых выделением химической энергии при горении.

Передача энергии — это движение энергии из одного места в другое. Преобразование энергии — это когда энергия переходит от одного типа к другому. Хотя энергия может передаваться или преобразовываться, общая энергия всегда остается неизменной.

Физические и химические изменения вещества

Цель обучения
  • Определите ключевые особенности физических и химических изменений

Ключевые моменты
    • Физические изменения меняют только внешний вид вещества, но не его химический состав.
    • Химические изменения заставляют вещество полностью превращаться в вещество с новой химической формулой.
    • Химические изменения также известны как химические реакции. «Ингредиенты» реакции называются реагентами, а конечные результаты — продуктами.

Условия
  • химическое изменение Процесс, при котором вещество превращается в новое вещество с новой химической формулой.
  • химическая реакция: Процесс, включающий разрыв или образование межатомных связей и превращение одного вещества (или веществ) в другое.
  • Physical change (физическое изменение) Процесс, который не приводит к тому, что субстанция становится принципиально другой субстанцией.

Есть два типа изменения материи: физическое изменение и химическое изменение. Как следует из названия, физическое изменение влияет на физические свойства вещества, а химическое изменение влияет на его химические свойства. Многие физические изменения обратимы (например, нагревание и охлаждение), тогда как химические изменения часто необратимы или обратимы только с дополнительным химическим изменением.

Physical & Chemical Changes — YouTube Это видео описывает физические и химические изменения в материи.

Физические изменения

Другой способ думать об этом заключается в том, что физическое изменение не приводит к тому, что вещество становится принципиально другим веществом, но химическое изменение заставляет вещество превращаться во что-то химически новое. Например, смешивание смузи включает два физических изменения: изменение формы каждого фрукта и смешивание множества разных кусочков фруктов. Поскольку никакие химические вещества в компонентах смузи не меняются во время смешивания (например, вода и витамины из фруктов остаются неизменными), мы знаем, что никаких химических изменений не происходит.

Физические изменения Приготовление смузи включает физические изменения, но не химические.

Резка, разрыв, дробление, измельчение и перемешивание — это еще одни типы физических изменений, поскольку они меняют форму, но не состав материала. Например, смешивание соли и перца создает новое вещество без изменения химического состава любого из компонентов.

Фазовые изменения — это изменения, которые происходят при плавлении, замораживании, кипячении, конденсации, сублимации или осаждении веществ.Это также физические изменения, потому что они не меняют природу вещества.

Кипящая вода Кипящая вода является примером физического изменения, а не химического изменения, потому что водяной пар по-прежнему имеет ту же молекулярную структуру, что и жидкая вода (H 2 O). Если бы пузырьки были вызваны разложением молекулы в газ (например, H 2 O → H 2 и O 2 ), то кипение было бы химическим изменением.

Химические изменения

Химические изменения также известны как химические реакции.«Ингредиенты» реакции называются реагентами, а конечные результаты — продуктами. Переход от реагентов к продуктам обозначен стрелкой:

Реагенты → Продукция

Образование пузырьков газа часто является результатом химического изменения (за исключением случая кипения, которое является физическим изменением). Химическое изменение может также привести к образованию осадка, например, появлению мутного материала при смешивании растворенных веществ.

Гниение, горение, приготовление пищи и ржавчина — все это следующие типы химических изменений, поскольку они производят вещества, представляющие собой совершенно новые химические соединения.Например, сгоревшая древесина превращается в золу, углекислый газ и воду. Под воздействием воды железо превращается в смесь нескольких гидратированных оксидов и гидроксидов железа. Дрожжи осуществляют ферментацию для производства спирта из сахара.

Неожиданное изменение цвета или выделение запаха также часто указывает на химическое изменение. Например, цвет элемента хрома определяется его степенью окисления; одно соединение хрома изменит цвет только в том случае, если оно подвергнется реакции окисления или восстановления.Тепло от варки яйца изменяет взаимодействие и форму белков яичного белка, тем самым изменяя его молекулярную структуру и превращая яичный белок из полупрозрачного в непрозрачный.

Лучший способ быть полностью уверенным в том, является ли изменение физическим или химическим, — это выполнить химический анализ вещества, например масс-спектроскопию, для определения его состава до и после реакции.

Показать источники

Boundless проверяет и курирует высококачественный контент с открытой лицензией из Интернета.Этот конкретный ресурс использовал следующие источники:

Энергия в экосистеме

Эта основная идея исследуется через:

Противопоставление студенческих и научных взглядов

Студенты каждый день используют слово «энергия» в таких выражениях, как «У меня закончилась энергия» или «Мне нужно еще немного энергии». Повседневное использование студентами этого термина часто может сбивать их с толку, когда они учатся использовать правильный научный термин. Большинство студентов признают, что почти всем организмам необходим источник энергии для выживания, функционирования и воспроизводства.В этой области науки на студентов сильно влияют средства массовой информации и их повседневный опыт.

Путаница вокруг конкретных терминов также рассматривается в идее фокуса. Введение в научный язык.

У студентов часто возникают проблемы с интерпретацией пищевых цепочек, особенно когда на диаграмме используются стрелки для обозначения обмена энергией. Студенты могут видеть стрелки как относящиеся к потоку материи (материала) вверх по пищевой цепочке. Это проблема, поскольку в экосистеме рециркулируется материя, а энергия — нет.Студенты также имеют ограниченное представление об источниках энергии в морских экосистемах, основывая большую часть своего понимания на своем опыте работы с наземными экосистемами. Студенты часто очень эгоцентричны и считают, что все организмы существуют исключительно для пользы (или раздражения) людей. Например, ученики не могут предложить полезное назначение для комаров или пауков.

Исследования: Драйвер, оруженосцы, Рашворт и Вуд-Робинсон (1994)

Студенты также широко придерживаются мнения, что энергия накапливается по мере продвижения по пищевой цепочке, и поэтому главный хищник накапливает всю энергию. от производителей и других потребителей, находящихся ниже в пищевой цепочке.

Учащиеся не понимают, откуда растения берут пищу, и часто считают, что она поступает из окружающей среды (в основном из почвы и воды), а не из растений, которые сами ее производят. Это связано с тем, что у многих учеников был опыт садоводства, включающий полив и добавление питательных веществ (удобрений) в почву. Студенты обычно знают, что растения используют углекислый газ, но часто не понимают, почему, и не понимают, что он участвует в увеличении веса растения и производстве пищи.

Исследования: Драйвер, Сквайрс, Рашворт и Вуд-Робинсон (1994)

Научная точка зрения

Энергия передается между организмами в пищевых цепях от производителей к потребителям. Энергия используется организмами для выполнения сложных задач.

Подавляющее большинство энергии, содержащейся в пищевых сетях, исходит от Солнца и преобразуется (трансформируется) в химическую энергию в процессе фотосинтеза растений. Небольшая часть этой химической энергии преобразуется непосредственно в тепло, когда соединения расщепляются во время дыхания в растениях.Большая часть химической энергии, хранящейся в растениях, преобразуется в другие формы различными потребителями, такими как коровы, кролики, лошади, овцы, гусеницы и другие насекомые, питающиеся растениями.

Некоторая часть хранимой химической энергии в производителе, таком как трава, хранится в виде химической энергии в жире или белке у потребителей первого порядка, которые едят траву. Эта энергия доступна для потребителей более высокого уровня. На каждом этапе пищевой цепи большая часть химической энергии преобразуется в другие формы, такие как тепло, и не остается в экосистеме.

Критические идеи обучения

  • Построение диаграмм со студентами позволяет им представить и прояснить свое понимание движения энергии в экосистеме и связанных с этим преобразований.
  • Энергия, упоминаемая в биологических науках, — это то же самое, что энергия, упоминаемая во всех других областях науки.
  • Подавляющее большинство энергии в пищевых цепях исходит от солнца.
  • Энергия не перерабатывается в экосистемах, и каждая экосистема требует постоянного ввода энергии для ее поддержания.
  • Существует некоторая энергия, преобразованная на каждом уровне пищевой цепи или пищевой сети в экосистеме.
  • В экосистеме энергия часто трансформируется из одной формы в другую.

Изучите взаимосвязь между идеями об энергии в экосистемах Карты развития концепции — (Поток материи в экосистемах, поток энергии в экосистемах)

Важно, чтобы учащимся помогали развивать понимание научных терминов «еда» и «питательные вещества» и исследовать их связь с энергией и материей.Термин «энергия», используемый при работе с пищевыми сетями, идентичен энергии, которая обсуждается в других областях науки. Ключевой идеей для развития является то, что энергия проходит через пищевую сеть (или пищевую цепь) от своего источника, солнца, претерпевая повторяющиеся преобразования. Также крайне важно развить идею о том, что пищевая сеть может быть сложной и состоять из ряда взаимосвязанных пищевых цепей.

Преподавательская деятельность

Практика использования и создания воспринимаемой полезности научной модели или идеи

Студентов следует поощрять наблюдать и обсуждать примеры пищевых цепочек, в которых преобразуется энергия и сохраняется материя.Рассмотрите возможность проведения мероприятий, которые помогут учащимся развить понимание источника подавляющего большинства энергии во всех экосистемах и преобразований энергии, которые происходят по мере ее прохождения через пищевую сеть. Учащиеся также могут выполнить ряд заданий, направленных на определение преобразований, которым должна подвергаться энергия по мере прохождения через экосистему.

Один из подходов состоит в том, чтобы учащиеся исследовали интерактивный веб-сайт «пищевые сети» по следующей ссылке:

Выполняя задания, учащиеся могут получить опыт определения вероятных позиций, которые различные организмы будут занимать в исследуемых ими пищевых сетях.В качестве последующего задания попросите учащихся вырезать из журналов изображения организмов, которые могут быть связаны в одну пищевую сеть, или найдите изображения в Интернете (или в школьной интранете), чтобы они могли создать отображение пищевой сети PowerPoint или Inspiration. Попросите учащихся определить и обсудить особенности своих пищевых сетей, которые были упрощены, при сравнении их с ситуациями, которые могут существовать в реальном мире.

Способствовать осмыслению и разъяснению существующих идей

Учащиеся могут исследовать пищевую сеть, в которой организмы находятся под угрозой, удаляются или умирают.Затем они могли бы отслеживать, как трансформации энергии изменяются в пищевой цепи (или пищевой сети). Они также могут отслеживать, как меняются источники энергии для других.

Дополнительные ресурсы

Интерактивные обучающие объекты, связанные с наукой, можно найти на Страница ресурсов для учителей FUSE.

Чтобы получить доступ к интерактивному объекту обучения ниже, учителя должны войти в FUSE и выполнить поиск по идентификатору учебного ресурса:

  • Экосистемный баланс — Учащиеся изучают, как растения и животные взаимодействуют в трех тасманийских экосистемах: сухом лесу, тропическом лесу и сообществе морских водорослей.Они просматривают описания видов растений и животных, которые там обитают. Они могут увеличивать или уменьшать популяцию одного вида и сравнивать воздействие на другие виды в экосистеме.
    ID учебного ресурса: FRZ5RA

3 Синтез и производство: создание и использование новых веществ и новых преобразований | За пределами молекулярных границ: проблемы химии и химической инженерии

возросших требований инвесторов к предсказуемому росту прибыли, несмотря на цикличность, присущую очень крупномасштабной капиталоемкой отрасли.

Устойчивое развитие, снижение рисков, защита здоровья и окружающей среды остаются серьезными проблемами для обрабатывающих производств. Многие из используемых сырьевых материалов — особенно получаемых из нефти, газа, а также некоторых растений и животных — истощались и в некоторых случаях продолжают истощаться со скоростью, либо большой по сравнению с известными запасами, либо быстрее, чем восполнение. Кроме того, существует потребность в том, чтобы продукты, промежуточные соединения, растворители, катализаторы и другие материалы, производимые или выбранные для использования в химическом производстве, были как можно более безопасными и нетоксичными во время их использования и чтобы они были регенерированными или легко разлагаемыми после их использования.

Кроме того, по самой природе химических превращений почти всегда остаются неиспользованные химические вещества. Эти химические остатки включают загрязняющие вещества в сырье, неполностью преобразованное сырье, неизбежные побочные продукты, побочные продукты неселективной реакции, отработанные катализаторы и растворители. Уже давно предпринимаются попытки минимизировать производство таких отходов, а также восстановить и повторно использовать те, которые невозможно удалить. Для тех, которые не могут быть использованы повторно, были предприняты попытки найти другое применение, и в крайнем случае были предприняты усилия по безопасному удалению всего, что осталось.Те же меры применяются к любым остаткам от производства энергии из топлива, производимого или потребляемого в обрабатывающих отраслях. Особую непосредственную и растущую озабоченность вызывают потенциальные пагубные последствия выбросов углекислого газа в атмосферу в результате сжигания ископаемого топлива, о чем подробнее говорится в главах 9 и 10.

Химическое предприятие должно решать социальные и экологические проблемы, с которыми оно сталкивается. Для этого потребуется начать с другого сырья, производить новые продукты, использовать новые источники энергии и уделять гораздо больше внимания созданию и удалению отходов.Выполнение этих шагов потребует инноваций в используемой химии, в катализаторах для облегчения этой химии, в реакторах для производства продуктов с помощью этой новой химии и в методах разделения для очистки полученных продуктов и восстановления всего остального.

В будущем, вероятно, будет шире использоваться более доступное или возобновляемое сырье, а также большее повторное использование таких материалов, как углекислый газ, соли, смолы и шламы, которые в настоящее время выбрасываются как отходы. Использование некоторых из этих альтернативных видов сырья и химикатов может потребовать больших затрат энергии, чем требуется для сырья, которое используется в настоящее время, и необходимо будет тщательно рассмотреть источник и влияние любого такого увеличения потребности в энергии.Многие из этих целей включены в принципы зеленой химии. 2

Химиям, таким как газификация, карбоксилирование, карбонилирование, частичное окисление и расщепление солей, может уделяться гораздо больше внимания при производстве. Этот химический состав потребует одновременной разработки более селективных каталитических и биокаталитических систем и промоторов, а также процессов, требующих гораздо меньше ex-

.

Наука | год восьмой | средний юниор

Следующие ресурсы учебной программы предназначены для единиц, соответствующих австралийской учебной программе.Каждый модуль рассчитан на один семестр и будет иметь центральную тему, такую ​​как химия, биология, физика или геология. Документы «Цели обучения» и «Критерии успеха» являются основным руководством к учебной программе для каждого раздела.
Единицы, по порядку:
Срок 1: В чем дело?
Срок 2: Рок никогда не умирает.
Срок 3: Клетки и размножение.
Срок 4: Энергия.

Раздел 1: В чем дело?

Студенты изучают ключевой материал седьмого года обучения, посвященный безопасной работе в лаборатории, выполнению честных тестов и написанию научного отчета.Студенты также узнают об элементах (включая обзор атомной теории), соединениях, чистых веществах, смесях, а также физических и химических изменениях.
Оценочный тест на неделе 9 и экспериментальный отчет на неделе 6

Цели обучения и критерии успеха — Эти LG и SC будут составлять основу всей оценки, поэтому они очень важны. Следует наклеить в книгу каждого студента в начале семестра.

Планировщик семестров

ЗАДАНИЕ — существует две версии задания.Одно из них — обычное задание для большинства студентов 8-го класса. Второе — это задание для 8N, которое во многом похоже, но содержит области, где требуется более высокий уровень анализа.

Обычное назначение — здесь

8N Назначение — здесь

Прежде чем мы начнем с первой учебной цели — краткий обзор 7-го класса

Викторина «Смешай и подбирай оборудование» — сможете ли вы получить правильные имена с правильным оборудованием?

GAME — Игра с экипировкой и перекидными карточками — довольно суровая игра заняла у меня некоторое время, так что наберитесь терпения.рассчитывай сделать много сальто, попробуй побить 70.

Эксперимент: концентрация соли — попрактикуйтесь в наших лабораторных навыках и написании эксперимента (это наша первая оценка в этом семестре)

Учебная цель 1

Студенты смогут объяснять и исследовать химические изменения, связанные с веществами, вступающими в реакцию с образованием новых веществ

Лист домашнего задания — охватывает учебную цель 1

Лист домашнего задания 4 ОТВЕТА

Физико-химические изменения (и свойства)

Физико-химическое изменение — 6 минут, красивое и простое введение.

Упражнение «Чтение и запись» (только текст) — о физических и химических изменениях. Может использоваться как введение в тему или для облегчения понимания. Аннотированная версия, показывающая чтение и запись, находится здесь

.

Химические и физические изменения PowerPoint — слайды 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12 отлично подходят для заметок. Красиво и просто для понимания.

Таблица изменений физики и химии Simple. Две страницы плюс ответы (тоже две страницы)

Эксперимент — наблюдение за химическими изменениями — четыре страницы.Адаптировано из C2C. Необходимо наблюдать четыре химических изменения. Никаких физических изменений не включается, поскольку они обычно не очень интересны.

Эксперимент — Химические изменения Простой эксперимент с несколькими вопросами

Физические и химические свойства — PowerPoint

Таблица физических и химических свойств Simple. Одна страница плюс ответы (тоже одна страница)

Эксперимент — воспламеняемость

Experiment — Водонепроницаемость

Эксперимент — Прочность

Измерение и обоснование свойств — интересный и обширный текст и эксперименты RSC.Не думаю, что я буду использовать его в классе. Печатная копия также доступна здесь

Справедливые тесты и независимые и зависимые переменные

Переменные и честные тесты — PowerPoint — Хорошо. Устанавливает связь между типами переменных и тем, что такое честный тест.

Честное тестирование — виды уксуса и бикарбонат соды — 4 минуты, красивое и простое вступление к честным тестам.

Эксперимент — Бикарбонат и уксус, Справедливый тест? Эксперимент по видео выше — как провести честный тест.

Эксперимент — Бумажные вертолеты. Нужен шаблон ниже. Немного более строгий. Определение взаимосвязи между двумя переменными, построение графиков и анализ.

Шаблоны для вертолетов. Печать на бумаге из светлого картона. Руководство по их изготовлению находится на листе с инструкциями выше.

Эксперимент — Всегда ли хлеб с маслом падает смазанной маслом вниз? 3 пейджер, красивый и простой эксперимент.

Учебная цель 2 (Задание)

Студенты смогут проводить научные исследования, в том числе изучать влияние температуры на скорость растворения (сольватации).

Расширенное экспериментальное исследование — НЕТ В НАЛИЧИИ. Эксперимент по скорости сольватации. Студенты должны писать на экземпляре, который им дают в классе. Должен быть написан от руки.

Могу не использовать все следующие ресурсы, но на всякий случай …

Руководство по написанию научного отчета — этот объемный документ проведет вас через процесс написания научного отчета. Сохраните это как ссылку.

Пример отличного научного отчета — этот образец будет очень полезен в сочетании с руководством по написанию отчета, упомянутым выше.Сохраните его как справочник, когда будете писать свои собственные отчеты.

Переменные — независимые, зависимые, контролируемые, категориальные, непрерывные — все, что вам нужно знать о переменных в научных экспериментах

Примеры графиков для анализа — примеры некоторых очень распространенных графиков, каким из них можно доверять?

Построение графиков, анализ и выводы. — Упражнения по построению графиков и практика написания анализа и заключения для отчета

Учебная цель 3

Студенты смогут объяснить различные состояния материи с точки зрения движения и расположения частиц

Лист домашнего задания 1 — Обложки SC 15-18

Домашнее задание 1 ОТВЕТЫ

Лист домашнего задания 2 — Обложки SC 18 и 19

Лист домашнего задания 2 ОТВЕТА

Песня «Chemists Know» — По всей видимости, пародия на FROZEN (музыкально).Немного странное место для начала, но я думаю, что студенты должны знать, почему они изучают все эти простые вещи о материи, элементах и ​​т. Д. Это начало «моделирования» и понимания того, что происходит вокруг вас.

Youtube-видео о моделях в науке — немного странно и самодельно, но мне понравилось, как в нем объясняется, как модели развиваются от простых к сложным — как модель частиц.

PwrPt Notes on States of Matter — Это касается LG — вам нужны заметки желтого цвета на слайдах 6, 7 и 8.

Заметки о состояниях материи — одна страница с 3 вырезками и вставками. 1 набор заметок и 2 задания в этом раздаточном материале для вырезания и вставки.

Детальная модель частицы — можете использовать более простую справа (см. Рис.) Или эту.

Пузыри и состояния материи — видео / заметки Тобина Деклана. Более увлекательное, чем реальное углубленное изучение, но 10-минутное видео странно увлекательно. Ведущий развлекается, но затрагивает и науку.

АКТИВНОСТЬ по Состояниям вещества — нарушить код.Требуется время, будь настойчивым

Справка по АКТИВНОСТИ по Состояниям вещества — некоторые ответы. у вас еще есть над чем поработать

ТЕСТ Модель частиц — Никаких оценок, кроме двухстраничного набора вопросов.

Учебная цель 4

Студенты смогут описать разницу между элементами, соединениями и смесями с точки зрения расположения частиц

Лист домашнего задания 3 — Охватывает учебную цель 4

Лист домашнего задания 3 ОТВЕТА

PowerPoint — более подробный, чем нам нужно, но хороший фон для заметок.Буду использовать в классе.

Рабочий лист

«Элементы, смеси, соединения» — образец текста из Orb education, помогает лучше понять ключевые термины. Бумажная копия здесь

Идентификация элементов, соединений и смесей — с использованием изображений частиц, без химических символов (легко)

Идентификация элементов, соединений и смесей — завершение упражнения и использование химических символов для идентификации (сложнее — экзаменационная практика)

Chemical Mix-up GAME — сопоставляйте элементы, соединения и смеси.Введите случайное имя. Играть просто, но еще сложнее, можно играть парами. (ссылка также в пункте PWR выше)

Таблица Менделеева — для окрашивания металлов по сравнению с неметаллами. Имеет массовые числа, а не атомную массу, и не содержит лантинидов или актинидов

.

Самая первая «таблица Менделеева». На странице есть отличные первые таблицы элементов и хорошее видео о самой первой «периодической» таблице. Придется прокрутить вниз примерно 2/3 до видео.

Маленькая пустая таблица Менделеева (вырезать и вставить) — содержит двадцать пробелов для элементов, которые студенты пишут (см. Копию ниже)

Малая периодическая таблица — в комплекте с деталями первых двадцати элементов.Проект на доске, ученики копируют деталь на свою пустую.

Песня о Периодической таблице — нам нужно запомнить только первые 20 элементов!

Рабочий лист

— Элементы, реактивность и периодическая таблица — довольно сложный для 8-го класса, рекомендуется для учащихся дополнительных курсов.

Эти ресурсы не рассматриваются в этом курсе, но могут служить дополнительным материалом.

Атомная структура — хорошее простое введение

Введение в атомы — Тайлера Девитта — ясно, с хорошим темпом, хорошо объяснено и правильно.

Атомная структура — Более сложная картина.

The Atom Song — песня о ключевых людях в открытии субатомных частиц

Ревизия для испытаний

Рекомендации по созданию заметок к исследованию — старый документ и LG расположены в другом порядке.

Ревизионный лист — 4 стр.

Revision Sheet ОТВЕТЫ _ используйте, пожалуйста, для исправления и улучшения вашей работы. Я написал очень полные ответы, поэтому вы можете добавить некоторые детали к своим ответам.

Часть 2: Рок никогда не умирает

Студенты исследуют динамическую природу горного цикла и различные породы и минералы.

Цели обучения и критерии успеха — по сути, список того, что вам нужно знать и делать. Я прорабатываю их в классе в течение семестра.

Планировщик семестра — недельный план, включает время оценки

Раздел 1 — Структура Земли

LG 1: Студенты узнают, что камни представляют собой совокупность различных минералов

Геологическая история Земли — по наукам о земле

Викторина с видео — множественный выбор и короткий ответ

Структура рабочего листа Земли — адаптировано преподавателями естественных наук QLD.com

Что такое горные породы и минералы? — Информационный лист о горных породах и минералах и их различиях. Делайте заметки из этого. Упражнение по чтению и три вопроса

STILEAPP Страница входа — Код класса XKARE6. Завершите урок 1.1 Строение Земли и урок 2.1 Камни и минералы. Каждое из этих занятий относительно короткое.

Минералы — более подробный обзор — в основном справочная информация, с сайта WASP здесь называется, что такое минералы — заметки учителя.

Элементы Земли и введение в силикатные минералы — по науке о земле

Видео викторины по элементам и силикатным минералам — несколько вариантов и короткий ответ

Идентификация минералов Объяснение — 9-минутное видео, объясняющее, как идентифицировать минерал. Красиво и прямо.

Идентификация минерала Процедура — еще 9-минутное видео, демонстрирующее методы идентификации минерала. Довольно ясно, что делать.

Эксперимент — Идентификация минерального эксперимента — Рабочий лист с сайта ресурсов Oresome. Нужны минералы из списка на стр. 2. Более или менее подробное описание тестов приведено в видео выше.

Ссылка на «Большой научный конкурс» — в этом году конкурс полностью онлайн, и вы можете самостоятельно зарегистрироваться для участия в нем. Это бесплатно, вы можете поделиться этой ссылкой

Раздел 2 — Введение в Rocks

LG 2: Учащиеся смогут идентифицировать ряд распространенных типов горных пород с помощью ключа, основанного на наблюдаемых физических и химических свойствах

Рабочий лист «Введение в скалы» — упражнение на повышение грамотности.

Рабочий лист «Введение в горные породы» — это исходный лист (по сравнению с приведенным выше), в нем есть ответы на лист выше, но также есть еще пара вопросов.

Дополнительная таблица с информацией и вопросами о камнях — не охватывает цикл горных пород

подробно — Камни трех основных типов — по ZME science. более детально, чем нам сейчас нужно, но на хорошем фоне.

Участок 2А — Магматические породы

Видео изверженных горных пород — микесаммартано.com 6-минутное видео о вулканических породах с использованием таблицы, доступной вместе с видео. Распечатайте рабочий лист, поскольку он играет роль в видео.

Обозначение магматических пород — Образование и наименование магматических горных пород от Geoscience

Видео по викторине с вулканическими породами — выбор нескольких вариантов и краткий ответ

Примеры магматических пород — четкие изображения распространенных типов магматических пород — интрузивные и экструзионные примеры.

Exp на размер кристаллов и скорость охлаждения с использованием салола.Не делали опыт с фенилсалицилатом. Это небольшой риск для безопасности, но его можно использовать в младших классах школы. Возможно, потребуется показать учащимся, как интерпретировать результаты.

Exp на размер кристаллов и скорость охлаждения с использованием сульфата меди. Сульфат меди также представляет собой умеренный риск для безопасности, но его можно использовать в возрасте K-12 лет.

SC 10 Сравнение навязчивых и экструзионных магматических пород — ролик на YouTube Лондона Дженкса, длительность 3 минуты. В какой-то момент обсуждается радиометрическое датирование, но в большинстве случаев это очень прямое сравнение экструзивных и интрузивных магматических пород

SC 10 Примечания Сравнение интрузивных и экструзионных магматических пород — прокрутите немного вниз до маркированного списка, довольно хорошее резюме.

Участок 2Б — Осадочные породы

ЦЕЛЬ: Я понимаю процессы, образующие ряд осадочных пород

SIMPLE Образование осадочных пород — Образование осадочных пород, видео GSCE. Показывает образование горных пород. Мы будем делать заметки из этого. Ключевые моменты — выветривание, эрозия, осаждение, давление, уплотнение.

КОМПЛЕКС Формирование осадочных пород — можно использовать это, чтобы заполнить ту же блок-схему горных пород, как показано в видео об извержении

Как образуются окаменелости — 4 мин.Просто и подходит СЦ для этого раздела.

Уплотнение окаменелостей — скорее развлечение, чем эксперимент. Использует слои хлеба для осадочных пород. Это версия студенческого буклета с сайта earthsciencewa.com.au

.

Как образуются окаменелости — Простой текст о том, как формируются формы и литые окаменелости. Можно использовать для студентов, чтобы писать свои собственные заметки или получать диаграммы

Уплотнение окаменелостей — скорее развлечение, чем эксперимент. Использует хлеб для осадочных пород.Это версия студенческого буклета с сайта earthsciencewa.com.au

.

Уплотнение окаменелостей — Учитель отмечает версию эксперимента выше

.

Образцы осадочных пород — четкие изображения общих типов осадочных пород — обломочные, химические и органические образцы.

Рабочие листы по окаменелостям — обратите внимание, что рабочие листы находятся в конце этого pdf-файла. Я украл это из отдела ED Нового Южного Уэльса и урезал, но оставил некоторую информацию (и практику) на первых десяти или около того страницах на всякий случай.Я буду использовать рабочие листы на последних 6 страницах или около того.

Геологическая шкала времени — последний SC в этом разделе обсуждает геологическую шкалу времени. Вот фото одного из них.

Указатель окаменелостей из Википедии — перенесите научные названия этих окаменелостей на геологическую шкалу времени. Я распечатаю левую часть рисунка выше, а правую оставлю для имен.

Раздел 3 — Метаморфические породы

LG 3: Студенты смогут рассмотреть роль сил и энергии в образовании различных типов горных пород и минералов

Видео метаморфической породы — микесаммартано.com 4-минутное видео о метаморфических породах и использует тот же рабочий лист, который использовался ранее для видео об изверженных и осадочных породах.

Метаморфические породы — Формирование и типы метаморфических пород, по геологии

Видео-викторина по метаморфическим породам — ​​несколько вариантов и краткий ответ

Примеры метаморфических пород — четкие изображения распространенных типов осадочных пород — примеры с расслоением и без расслоения.

Раздел 3 — Метаморфические породы

LG 4: Студенты смогут представить этапы формирования магматических, метаморфических и осадочных пород и указать соответствующие временные рамки

SIMPLE Rock Cycle — Старое, но хорошее видео, на нем есть водяной знак авторского права.

КОМПЛЕКСНЫЙ рок-цикл — mikesammartano.com видео о рок-цикле. Это отлично!

Схема цикла горных пород

и задание на написание — отличная практика

Редакция

Лист ревизии 2019

Блок 3: Клетки и размножение

Цели обучения и критерии успеха — это ключевой документ, позволяющий узнать, что изучать и что мы рассмотрим в ходе курса. Я буду учить этому более-менее по порядку.

Student Planner — сопоставляет содержание курса с доступными уроками.

Teacher Planner — не очень полезен для учеников, но другие учителя могут счесть это полезным. Большая часть перечисленных ресурсов будет размещена на этом сайте.

Раздел 1 — Клетки и органеллы

Цель обучения 1. Я могу описать клетки как основные единицы всех живых существ и объяснить функции и характеристики их специализированных структур.

BBC кусает видео о клетках — красивое и простое введение в органеллы. Могу показать это в классе как введение в клетки и позже буду использовать видео для заметок

.

* Замечания о сравнении одноклеточных и многоклеточных. Больше подробностей, чем нам нужно, но хорошее знание. Сильно отредактированная версия сайта tutorvista.

PowerPoint о животных v растительных клетках и органеллах — не будет использовать это в классе, но содержит всю информацию, необходимую для выполнения критериев успеха. Не распечатывайте, скопируйте информацию, если пропустите урок.

* Короткое видео о функциях органелл и различиях между клетками животных и растений Хорошие визуальные эффекты и необходимое количество деталей, но объединяет две темы (функция органелл и клетки животных и растений)

* Табличка по органеллам для видео выше — заполните лист активности органелл на основе видео)

Расшифровка видео выше — для заполнения листа активности органелл на основе видео (его шпаргалка)

Таблица с определениями органелл Вставить в книгу.Очень кратко, нужно знать для экзамена.

Карточки-органеллы для комбинирования

Клеточные диаграммы органелл — клетки растений и животных с органеллами и метками. Заполните информацию для каждой этикетки

интерактив на клетках и органеллах — красиво и просто. Есть информация и викторина.

Рабочий лист по аналогии с клетками — начинающие студенты должны потратить некоторое время на открытый вопрос о мышлении высшего порядка в конце

Раздел 2 — Микроскоп

Цель обучения 2: Я могу безопасно и точно использовать световой микроскоп для рисования масштабных диаграмм клеток.

См. Видеоролик BBC в Разделе 1 выше, где кратко описаны вклады Гука, Левенгука и Пастера.

Видео SciShow о микроскопе — охватывает историю микроскопа, включая Хука и Левенгука, но не Пастера.

Рабочие листы для микроскопа

в значительной степени покрывают это! Печатная копия здесь

Шаги по изготовлению мокрого горка — описание луковичной клетки, взятое из научного квестового документа

Раздел 3 — Митоз и рост

Цель обучения 3: Я могу описать процесс митоза и объяснить функции и характеристики их специализированных структур.

См. Диаграмму справа для схематического представления типичного жизненного цикла клетки и того, какую роль в нем играет митоз.

видео под названием МИТОЗ СДЕЛАНО ЛЕГКОЙ АНИМАЦИЕЙ — и это действительно так! — 5 основных этапов плюс цитокинез и интерфаза. Хороший источник заметок. Ключевые моменты для рабочего листа ниже фактически от отметки 20 секунд до отметки 80 секунд.

Рабочий лист по этапам митоза — с видео выше. Пойдите для интерпретации ключевой информации в видео (от 20 секунд до 80 секунд)

Mitosis Flip book — отличная идея, нашел ее в двух местах, не уверен, кому она принадлежит.У «мистера Стюарта» были подробные инструкции, поэтому я связался с ними. Я просто вырежу и сделаю простой неокрашенный флип-альбом … все равно круто .. Твердая копия 36 рамок здесь

Митоз в 5 стадий Обозначенная диаграмма пяти стадий Mitosic

Раздел 4 — Растения и фотосинтез

Цель обучения 4: Я могу описать и объяснить, как растения производят необходимые питательные вещества.

Фотосинтез и структура листьев — Очень четкое и понятное видео, отлично подходит для понимания того, как все это работает.

Среднесрочный экзамен

ПРОСМОТР ПЕРЕСМОТРА

Раздел 5 — Введение в воспроизведение

Цель обучения 5: Я понимаю важность воспроизводства для организмов.

Notes on Asexual vs Sexual — Прокрутите вниз до заголовка «Размножение растений». Это сайт BBC, простой и точный. Подходит для заметок.

Бесполое размножение — простое, но очень понятное введение в бесполое размножение.

Бесполое и половое размножение Очень хорошее покрытие для заметок — отличная подготовка к экзамену

Диаграмма Венна для бесполых и сексуальных — Простое вырезание и вставка ключевых моментов.

Графическое отображение бактериальной популяции — Используйте в качестве упражнения для построения графиков, но также имеет грамотность и хорошую проверку для понимания.

Раздел 6 — Половое размножение у растений

Цель обучения 6: Я могу описать и объяснить функцию специальных органов, ответственных за половое размножение у растений

См. Диаграмму справа, где схематически изображена роль цветов в воспроизведении растений.

Половое размножение у растений — тот же сайт BBC, но страницы со 2 по 5.Подходит для заметок.

части цветка и жизненный цикл — не увлекательно, но очень информативно. Первые 3–4 минуты хороши для заметок. На самом деле нужны только первые 7 минут для 8-го года

Картинка для заметок сверху видео — скачать, приклеить, закончить во время просмотра видео.

Схема цветка с надписью. Вот распечатка экземпляра

рассечение цветка — годен для 8-го года. Проходит пошаговый процесс и сбор данных (образца)

Краткие сведения о методах распространения семян — новозеландский сайт, примеры Новой Зеландии, но приятные краткие сведения

Сайт BBC с короткими видеороликами о распространении семян — в заметках нет необходимости.Рекомендую — Посев семян, Семенная авиация, Муравьиная помощь, Жизнь от смерти. Некоторые видео не воспроизводятся (сайт не поддерживается).

Интернет-активность, чтобы угадать метод распространения семян — сделать онлайн, можно голосование. Перенесите правильный ответ на эту таблицу

Раздел 7 — Репродукция человека

Цель обучения 7: Я могу описать и объяснить функцию специальных органов, ответственных за половое размножение у людей

Половое размножение у людей — сайт BBC, Подходит для заметок.

* Вводный QUEST для студентов — Слегка отредактированная версия TES. Первоначальный автор — Plummagic из TES.

Заметки о половом созревании — некоторые основные заметки о половом созревании, вырезать и вставить.

* PwrPoint по мужской репродуктивной системе — для использования с документом Word ниже (сделайте заметки)

* Мужская репродуктивная система — для заметок из PwrPoint выше

* PwrPoint по женской репродуктивной системе — для использования с документом Word ниже (сделайте заметки)

* Женская репродуктивная система — для заметок от PwrPoint выше

* Обозначьте сайт TES репродуктивных органов человека, автор — Astronyxis.Отлично и просто. Печатная копия здесь

Менструальный цикл и роль гормонов — отличное объяснение, но немного сложное; обратитесь к своему учителю за некоторыми простыми примечаниями, которые будут сопровождать этот лист. Слегка отредактированная копия страницы BBC

* ЧТО такое менструальный цикл — видео TedEd. Короткий и прямой, непростой в нескольких частях, но хорошо передает часть «ЧТО».

* ПОЧЕМУ менструальный цикл — видео TedEd. Действительно эффективно объясняет «ПОЧЕМУ?» Часть менструального цикла.

Информация о текущих доступных вспомогательных репродуктивных технологиях — этот сайт содержит краткую и актуальную информацию о АРТ. Финансируется викторианским отделом. здравоохранения и социальных служб

Ревизия для окончания семестра

Вопросы с несколькими вариантами ответов — в основном по репродукции человека. Многократное повторение и практика базовых знаний

Вопросы о размножении цветковых растений — Лист, охватывающий некоторые основные сведения о цветах. Вам нужно знать больше частей цветка, чем охватывает этот лист

Блок 4: Энергия

Цели обучения и критерии успеха

Планировщик семестров

1 — Введение и кинетическая энергия

Цель обучения 1: признать, что кинетическая энергия — это энергия движущихся объектов, на которую влияют их масса и скорость, и вычислить KE для объекта.

заметок для ознакомления с энергией — хорошие источники, если вы пропустите занятия. Я буду делать записи, используя их. На первых нескольких страницах рассказывается об энергии и основных видах энергии. Есть вопросы.

Видео AsapScience об энергии — хорошее место, чтобы начать мозговой штурм об энергии (3 минуты)

Notes for Kinetic Energy — хорошо, если пропустили урок. В конце несколько практических вопросов. Обратите внимание, что скорость (v) выражается в метрах / сек, а не в км / ч.

Более сложное математическое объяснение KE eqn — объясняет, почему скорость возведена в квадрат, но математически плотна, так что будьте осторожны.

Измерение кинетической энергии — простой эксперимент, исследующий взаимосвязь между массой, скоростью и кинетической энергией

2 — Потенциальная энергия

Цель обучения 2: признать, что потенциальная энергия — это запасенная энергия, и может измерять и объяснять изменения в гравитационной потенциальной энергии объекта.

заметок по GPE (прокрутите вниз) — немного ниже по этой странице есть несколько хороших простых заметок по GPE — полезно использовать, если вы пропустите урок.

Видео

GPE (3 мин) — банально немного, но мне понравилось. От фанатов науки.

Видео GPE (также 3 мин) — Старая школа. Мы бы хотели попробовать это в классе, но это страшнее, чем кажется.

Измерение GPE — простой эксперимент, подобный описанному выше эксперименту KE, но адаптированный для измерения GPE и эффективности. Отличная практика для выполнения задания.

3 — Передача и преобразование энергии

Цель обучения 3: исследовать и объяснять различные формы энергии с точки зрения эффектов, которые они вызывают.

PowerPoint о преобразованиях энергии — хорошо для заметок, если вы пропустите их в классе

Определите типичное преобразование энергии на картинке — очень простое, но хорошее упражнение для визуального обучения.

Рабочий лист

— Преобразования энергии и цепочки Определите тип энергии, участвующей в этих преобразованиях, и нарисуйте цепочку энергии.

ответов — преобразования энергии

изобретений аборигенов — выберите две из этих устойчивых инновационных идей и объясните, как в них передается энергия.

Изготовление «переворачивающейся» игрушки — видео, объясняющее, как сделать простую игрушку, которая накапливает потенциальную энергию элемента и преобразует ее в кинетическую энергию, т.е. переворачивается при отпускании.

Изготовление автомобиля на воздушном шаре — видео и инструкции Стива Спенглера. Преобразование упругой потенциальной энергии в кинетическую. Мог сделать расчет KE?

Изготовление автомобиля с приводом от резиновой ленты — если у вас есть немного больше времени и ресурсов (все еще очень просто)

Эксперимент с упругой потенциальной энергией — если вам нужен простой хороший эксперимент, проведите

Elastic Potential Energy EEI — если вам нужен сложный эксперимент.Это отличная практика для старшеклассников.

4 — Энергоэффективность и потери энергии

Цель обучения 4: признать, что тепловая энергия часто производится как побочный продукт передачи энергии.

Заметки для этого LG (внизу) — прокрутите вниз до красного раздела внизу для заметок.

Диаграммы Сэнки для представления партий энергии во время преобразования — хорошее описание этих диаграмм, отображающих преобразования энергии

Таблица энергоэффективности некоторые расчеты по заданным сценариям.Достаточно просто.

Рабочий лист по энергоэффективности — определение некоторых типов энергии и расчетная эффективность

Experiment on Efficiency — простой эксперимент по эффективности прыгающих мячей

5 — Требушет

Цель обучения: я могу предсказать и оценить эффективность устройства преобразования энергии.

Требушет Назначение

План Требушета — план для резки и планирования конструкции.Обратите внимание, что две маленькие распорки для передней части требушета не находятся на плане (прямоугольная форма 12 см на 1,5 см)

Help with Tebuchet assignment ЧАСТЬ A — см. Красный шрифт — содержит дополнительные указания по расчетам в части A на стр. 6, а также исправление двух ошибок во вступлении.

Посмотрите на изображение требушета справа.

Рабочий лист по написанию научного отчета — оцените этот научный отчет, написанный некоторыми студентами.

Провести аналогичный эксперимент по измерению эффективности женщины — оформить заказ…

Объяснение техники метания копья — видео снято в деревне Куранда, где объясняются некоторые местные техники метания копья

Демонстрация метания копья с женщинами — видео снято в деревне Куранда. Демонстрирует повышение эффективности за счет использования женщин.

Схема эксперимента

по эффективности woomera — этот pdf файл можно скачать отсюда. Я не мог ссылаться на этот сайт, поэтому скопировал документ, чтобы представить здесь.

Сохранение материи при физических и химических изменениях


Материя составляет все видимое в известной Вселенной — от портативных машин до сверхновых.Поскольку материя никогда не создается и не разрушается, она проходит через наш мир.

Атомы, которые были в динозавре миллионы лет назад — и в звезде за миллиарды лет до этого — могут находиться внутри вас сегодня.

Крошечные частицы, называемые атомами, являются основными строительными блоками всей материи. Атомы могут объединяться с другими атомами с образованием молекул.

Закон сохранения массы

Материя — это все, что имеет массу и занимает пространство. Он включает в себя молекулы, атомы, элементарные частицы и любое вещество, из которого состоят эти частицы.Материя может изменять форму посредством физических и химических изменений, но посредством любого из этих изменений материя сохраняется. Одно и то же количество материи существует до и после изменения — ни одна не создается и не уничтожается. Эта концепция называется Законом сохранения массы.

При физическом изменении физические свойства вещества могут измениться, но его химический состав — нет. Например, вода состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Вода — единственное известное вещество на Земле, которое в природе существует в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.Чтобы переключаться между этими состояниями, вода должна претерпевать физические изменения. Когда вода замерзает, она становится твердой и менее плотной, но химически остается прежней. До и после изменения присутствует одинаковое количество молекул воды. Химические свойства воды остаются неизменными.

Как производится вода

Однако для образования воды атомы водорода и кислорода должны претерпевать химические изменения. Чтобы произошло химическое изменение, связи между атомами должны разорваться или образоваться. Это изменяет химические свойства задействованных веществ.И водород, и кислород двухатомны — они существуют в природе в виде связанных пар (H 2 и O 2 , соответственно). В правильных условиях и с достаточной энергией эти двухатомные связи разорвутся, и атомы соединятся с образованием H 2 O (вода). Химики записывают эту химическую реакцию как:

2H 2 + O 2 -> 2H 2 O

Это уравнение говорит, что для образования двух молекул воды нужны две молекулы водорода и одна молекула кислорода.Обратите внимание на одинаковое количество атомов водорода и кислорода по обе стороны уравнения. В химических изменениях, как и в физических изменениях, сохраняется материя. В данном случае разница заключается в том, что вещества до и после изменения имеют разные физические и химические свойства. Водород и кислород — это газы при стандартной температуре и давлении, тогда как вода — бесцветная жидкость без запаха.

В природе происходит много химических и физических изменений

В экосистемах одновременно происходит множество химических и физических изменений, и материя сохраняется в каждой из них — без исключений.Представьте себе ручей, текущий через каньон — сколько химических и физических изменений происходит в каждый данный момент?

Сначала рассмотрим воду. Во многих каньонных ручьях вода поступает с возвышенностей и образуется в виде снега. Конечно, вода началась не здесь — ее циркулировали по всему миру с тех пор, как на Земле впервые появилась вода. В контексте ручья каньона он начинался в горах как снег. Чтобы присоединиться к ручью, снег должен претерпеть физическое изменение — таять. Когда жидкая вода течет через каньон, она может испаряться (еще одно физическое изменение) в водяной пар.Вода дает очень ясный пример того, как материя движется в нашем мире, часто меняя форму, но никогда не исчезая.

Материя не теряется в фотосинтезе

Затем рассмотрите растения и водоросли, обитающие в ручье и вдоль него. В процессе, называемом фотосинтезом, эти организмы преобразуют световую энергию солнца в химическую энергию, хранящуюся в сахарах. Однако световая энергия не производит атомы, из которых состоят эти сахара — это нарушило бы Закон сохранения массы.Он просто дает энергию для того, чтобы произошли химические изменения. Атомы происходят из углекислого газа в воздухе и воды в почве. Световая энергия позволяет этим связям разорваться и преобразоваться с образованием сахара и кислорода. Это показано в химическом уравнении фотосинтеза:

6CO 2 + 6H 2 O + светлый -> C 6 H 12 O 6 (сахар) + 6O 2

Это уравнение говорит, что шесть молекул углекислого газа соединяются с шестью молекулами воды, образуя одну молекулу сахара и шесть молекул кислорода.Если сложить все атомы углерода, водорода и кислорода по обе стороны уравнения, суммы будут равны. В этом химическом изменении сохраняется материя.

Эти растения поедают животные в ручье и вокруг него. Их тела используют накопленную химическую энергию для питания своих клеток и передвижения. Они используют питательные вещества, содержащиеся в пище, для роста и восстановления своего тела — атомы для новых клеток должны откуда-то поступать. Любая пища, попадающая в тело животного, должна либо покинуть его тело, либо стать его частью.Никакие атомы не разрушаются и не создаются.

Атомы, созданные долгое, долгое время назад, составляют вас

Суть в том, что материя циркулирует во вселенной во многих различных формах. При любом физическом или химическом изменении материя не появляется и не исчезает. Атомы, созданные в звездах (очень, очень давно), составляют все живое и неживое на Земле, даже вас. Невозможно узнать, как далеко и через какие формы прошли ваши атомы, чтобы создать вас. И невозможно знать, где они окажутся в следующий раз.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.