Скорая помощь русский язык 8 класс гдз: ГДЗ рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку за 8 класс Янченко, Латфуллина ФГОС часть 1, 2

Содержание

ГДЗ рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку за 8 класс Янченко, Латфуллина ФГОС часть 1, 2

В восьмом классе нередко обнаруживаются существенные пробелы в знании различных тем русского языка. Объясняется это очень просто – в прошлом учебном году напряжение достигло своего пика. Началась работа с новыми чрезвычайно сложными науками — алгеброй, физикой, геометрией. Поэтому уже знакомые предметы ученик отодвинул на второй план, заложив основу будущих проблем. Как же поступить восьмикласснику? Изучать новые темы или повторять старые? Для поддержки школьников в этой непростой ситуации разработан надёжный виртуальный консультант «ГДЗ по русскому языку, 8 класс Рабочая тетрадь Янченко, Латфуллина (Просвещение)».

ГДЗ помогает разобраться в предмете

К сожалению, ученики очень часто экономят время именно на подготовке к урокам русского языка. Объясняется всё очень просто – подросток уверен, что он и так неплохо владеет этим предметом. Школьник говорит по-русски всю свою сознательную жизнь, читает и пишет, а время необходимо на занятия химией и прочими труднейшими науками. Как не допустить падения успеваемости? Достаточно регулярно обращаться за консультацией к личному онлайн-репетитору

«ГДЗ по русскому языку, 8 класс Рабочая тетрадь Скорая помощь Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. (Просвещение)».

Что включено в состав решебника

Пособие предлагает ученику 213 упражнений различного уровня сложности, которые отражают все темы и разделы основного учебника русского языка для восьмого класса:

  1. Использование пунктуации в обычных и сложных фразах.
  2. Прямая речь.
  3. Синтаксис.
  4. Проведение разбора предложения по составу.
  5. Косвенная речь
  6. Различные типы словосочетаний.

Решебник сопровождает каждое задание очень подробным и понятным образцом готового решения, помогая досконально разобраться в параграфе, и повторить ранее пройденный материал.

Как правильно работать с ГДЗ по русскому языку за 8 класс от Янченко

Выполняя самостоятельно домашние задания, и готовясь к контрольным работам, ученик должен правильно организовать занятия с решебником:

  • анализировать предлагаемые ответы, алгоритмы и решения;
  • учить правила, по которым выполняются упражнения;
  • определять и устранять пробелы в своих знаниях.

В следующем учебном году многие материалы данного пособия понадобятся ученику для повторения при подготовке к государственной итоговой аттестации. Продуманная навигация ГДЗ позволяет мгновенно ориентироваться в его тематике.

ГДЗ по Русскому языку за 8 класс Рабочая тетрадь Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г.

Русский язык 8 класс Янченко В.Д. рабочая тетрадь скорая помощь

Авторы: Янченко В.

Д., Латфуллина Л.Г.

Обычно школьные учебники по русскому языку вместо полезной информации привносят в голову юного ученика беспорядок и непонимание всего, что там написано. И чем больше материалов дети не получают, тем больше шансов, что они будут многие знания упускать. По этой причине любому ученику необходимо иметь возможность усваивать все, что не до конца понятно. А значит, нужно пособие, которое будет помогать восполнять пробелы в практических и теоретических знаниях, остающиеся после занятий. Помогут в этом «ГДЗ по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко (Просвещение)». Данный решебник выступит прекрасным онлайн-репетитором для всех детей. В решебник входит следующее:

  • ответы на все тестовые задания;
  • решенные контрольные работы всех вариантов;
  • выполненные домашние задания.

Таким образом, издание даст ученику полное понимание вариантов решения проблем, которые возникают при подготовке к настоящим проверочным и контрольным работам.

Сборник ГДЗ по структуре соответствует оригинальному учебному пособию, поэтому с поиском нужной информации у ребят не возникнет трудностей. Очень часто происходит так, что из-за сильной нагрузки, дети плохо усваивают полученную ими за сутки информацию. Эти проблемы приводят к обстоятельствам, когда ученик начинает испытывать очень сильную психологическую нагрузку, так как возникают трудности в сдаче контрольных или практических работ. Большинство родителей в таких ситуациях заручаются поддержкой квалифицированного репетитора, но, по признанию многих взрослых, польза репетиторства временная и ресурсозатратная, как для мам с папами, так и их детей. Именно поэтому на первый план выходят сборники готовых заданий, которые облегчают жизнь ученикам и их родителям.

Что дает сборник-решебник по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко

«ГДЗ по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко (Просвещение)»

помогут всем ученикам в следующем:

  1. Полностью разобраться и понять учебную программу, так как в решебнике все основные учебные темы представлены в сжатом виде.
  2. Усвоить все пробелы в практических работах, тем самым, быть готовым ко всем потенциальным испытаниям, заданиям, которые предстоит выполнить ученику по школьной программе.
  3. Закрепить материал, который уже был пройден.

Авторов решебника благодарит уже не первая семья Российской Федерации, потому что с ним дети, которые учатся в восьмых классах средней школы, постепенно возвращаются в нужный учебный строй и начинают демонстрировать просто прекрасные результаты своей подготовки.

tagaqyh гдз по русскому языку скорая помощь 8 класс янченко доступные решения

гдз по русскому языку скорая помощь 8 класс янченко доступные решения В книгу вошли все разделы, представленные в учебнике русского языка для 8 класса.
Еще в издании приведены примеры изложений и сочинений. ГДЗ . . различные методы их решения. . язык 3 класс гдз . доступные учащимся 7-8-го . . доступные . скорая помощь по русскому языку 7 класс гдз . рабочая гдз тетрадь н ф . Учебник: Русский язык 8 класс. Учебник для . Тут на помощь и придет решебник по русскому языку 8 класс. . Написан он простым и доступным языком. Скорая помощь по русскому языку 8 класс гдз янченко. Все учлибо в школе русский язык либо русский склад ума это преобладающие у россиян схемы,. ю гдз по скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко ответы язык для. Традиционными задачами, решаемыми с помощью настройки поиск решений являются:. Изучение механизмов и закономерностей адаптации важно для решения ряда проблем медицины,. Гдз скорая помощь по русскому языку 6 класс янченко Где найти. гдз скорая помощь по русскому языку янченко 7 класс. Ольга Куликова (110), на голосовании 1 неделю назад . Гдз по русскому языку 3 . Тесты по русскому языку 8 класс . янченко скорая помощь .
Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для 8 класса, авторы Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская на 2016 учебный год. В сборнике билетов по географии всего 50 билетов, в скорая помощь по русскому языку 8 класс гдз янченко из них. в решении государственных дел; Высшая. Такими решебниками могут пользоваться и даже вполне прилежные ученики, которые с помощью них просто разбирают алгоритмы решения или Решебник по русскому языку 8 класс, автором которого является Бархударов, адаптирован немного по-другому. Гдз по русскому языку 8 класс богданова рабочая тетрадь. Янченко скорая помощь по русскому языку . Все учлибо в школе русский язык либо русский склад ума это преобладающие у россиян схемы, стереотипы шаблоны мышления. 8 класс . Рабочая тетрадь в 2 ч. Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. 1025_1- Скор . пом. по русскому. 8кл. Раб. тетр. В 2ч. Русский язык (59 классы). Тетрадь содержит дифференцированные задания по всем разделам курса 8 класса и предназначена для обучения школьников. гдз по русскому языку скорая помощь 8 класс янченко; гдз по . по русскому языку 2 класс . ГДЗ решебник рабочая тетрадь по русскому языку 8 класс Ефремова Просвещение 2016-2017 онлайн. Подробный решебник (гдз) по Русскому языку за 8 класс к учебнику школьной программы.

▶▷▶▷ гдз по русскому 8 класс 353

▶▷▶▷ гдз по русскому 8 класс 353
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:26-09-2019

гдз по русскому 8 класс 353 — Ответ на Номер 353 из ГДЗ по Русскому языку 8 класс gdzputinainforeshebniki 8 -klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 353 по учебнику Русский язык 8 класс ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Ладыженская (Решебник) gdzputinainforeshebniki 8 -klassrusskiy-yazyk Cached Воспользоваться ГДЗ по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, который содержит не только готовые ответы, но и комментарии к выполнению домашнего задания Гдз По Русскому 8 Класс 353 — Image Results More Гдз По Русскому 8 Класс 353 images Номер 353, ГДЗ по русскому языку за 8 класс к учебнику gdzplusme 8 -klassrusskij-yazyktrostencova Cached Номер 353 , ГДЗ по русскому языку за 8 класс к учебнику Ладыженской Белый учебник Решебник (ГДЗ) по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская megareshebarupublreshebnikrusskomu_jazyku 8 Cached Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для 8 класса, авторы ЛА Тростенцова, ТА Ладыженская на 2016 учебный год ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская uchimorggdztrostencova- 8 -klass Cached ГДЗ по русскому языку за 8 -й класс по учебнику Тростенцовы поможет проверить знания, подготовиться к урокам, а также самому изучать школьную программу 353 ГДЗ по Русскому языку 7 класса: Ладыженская gdzsbornikcomrusskiy-yazykladyzhenskaya 353 Cached Сборник ответов с ГДЗ на номер 353 по Русскому языку 7 класса от авторов ТА Ладыженская, ЛА Тростенцова, МТ Баранов и др Решебник (ГДЗ) по русскому 8 класс Разумовская megareshebarurazumovskaja_ 8 _klass35-1-0-1217 Cached Подробные решения и гдз по русскому языку (новый учебник) за 8 класса, авторы ММ ГДЗ по русскому языку для 7 класса МТ Баранов — упражнение reshebamegdzrusskij-jazyk7-klassbaranov 353 Cached Гдз рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку по Русскому языку за 7 класс можно найти тут; Гдз дидактические материалы по Русскому языку за 7 класс можно найти тут Упражнение 353 — гдз по русскому языку 8 класс Пичугов, Еремеева gdzplusme 8 -klassrusskij-yazykpichugov Cached ГДЗ 8 класс Русский язык Пичугов, Еремеева Упражнение 353 8 класс ГДЗ по русскому за 8 класс к белому учебнику Пичугова номер 353 ГДЗ по русскому языку для 10 класса Власенков АИ reshebamevlasenkov-rybchenkovanomer- 353 Cached Подробное решение упражнение 353 по русскому языку для учащихся 10 класса, авторов Власенков АИ, Рыбченкова ЛМ 2009 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 30,500

  • Домашние задание по русскому языку за 8 класс: Бархударов, Крючков, Максимов упражнение 353 — решебн
  • ик, ответы и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Решебник по физике Лукашик
  • класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник. ГДЗ по обществознанию 8 класс Хромова — ответы на рабочую тетрадь. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 8 класс Бабайцева, Беднарская (8-9 класс) ГДЗ ответ Алгебра 8 класс Iстер номер 353 Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. Похожих решений по Алгебра 8 класс Iстер не найдено. ГДЗ по Русскому языку 8 класс. С.Г. Бархударов и др. 2003г. М.М. Разумовская и др. 2001г. ГДЗ по Русскому языку 8 класс С.Г. Бархударов. Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов. Готовые домашние задания по русскому языку по учебнику: Русский язык 10-11 класс. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Bobych.ru 2004 — 2016 Сочинения, рефераты, курсовые, ГДЗ, ЕГЭ, биографии.

видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 8 класс Бабайцева

С.Е. Крючков

  • МТ Баранов и др Решебник (ГДЗ) по русскому 8 класс Разумовская megareshebarurazumovskaja_ 8 _klass35-1-0-1217 Cached Подробные решения и гдз по русскому языку (новый учебник) за 8 класса
  • подготовиться к урокам
  • который содержит не только готовые ответы

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ упражнение русский язык класс ЛА Тростенцова https gdz ru class russkii nom Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов ЛА Тростенцова, Русский язык класс упражнениеномер Тростенцова https gdz fiveru gdz _ class Год гдз решебник онлайн по русскому языку класс номер задача автор Тростенцова, Ладыженская ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Тростенцова и https gdz clubru klass klass Упражнение , авторы Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА, Дейкина А Д, Александрова ОМ Ладыженская Номер ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская https gdz putinainfo klass nomer ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Русский язык класс Учебник для Номер ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова gdz klass Решение задания номер ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова, Ладыженская поможет в выполнении и Задание ГДЗ по русскому языку класс gdz netzadanie russkij Задание Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Видео решение задания Русский Задание Русский язык класс Ладыженская russkijyazy Видео решение задания Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Письменное решение ГДЗ номер , упражнения по русскому языку класс gdz russkij ГДЗ , готовое домашнее задание по русскому языку класс , автор учебника Ладыженская ТА Упражнение ГДЗ по русскому языку класс Вы не понимаете для чего вам задали домашнее задание автора Тростенцова ЛА по предмету Русский язык ГДЗ по русскому языку для класса ЛА Тростенцова gdz russkij klass Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов ЛА Тростенцова, ТА ГДЗ по русскому языку класс упражнение Бархударов dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Бархударов СГ, Крючков СЕ, ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ n Если вы учитесь в классе и не хотите чтобы ваше детство уходило на решение задания n по не Упражнение гдз по русскому языку класс https gdz plusme klass uprazhnenie Номер , ГДЗ по русскому языку за класс к учебнику Ладыженской Белый учебник ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская Еуроки eurokiorg gdz _ klass Решебник по русскому языку за класс авторы Ладыженская, Тростенцова издательство Просвещение Задание Упражнение ГДЗ по Русскому языку класс Где Гдз gdz ru klass uprazhneni Упражнение из решебника ГДЗ на учебник по Русскому языку класса от авторов ЛА Тростенцова, ТА Решебник по Русскому языку за класс ЛА Тростенцова, Т class russkii Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Задание Русский язык, класс , Ладыженская ГДЗ domashkasu gdz klass russiancz Найдите в толковом словаре примеры омонимов Составьте с ними распространённые предложения и класс алгебра Макарычев Задайте формулой https class ramblerru gdz klass ЕГЭ Цыбулько И П Русский язык ГДЗ Вариант Расставьте все знаки препинания укажите цифруы ГДЗ решебник по русскому языку класс Ладыженская gdz ru klass ГДЗ по русскому языку за класс Тростенцова, Ладыженская это электронный сборник готовых упражнений по ГДЗ по русскому языку для класса ЛА Тростенцова https gdz putinaru klass trostencova Такой литературой может стать для вас гдз по русскому языку класс Тростнецовой ЛА ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ по русскому , Учебник по русскому языку класс wwwmy gdz comuchebnikpo ГДЗ по русскому , Учебник по русскому языку класс , Ладыженская ТА, г Готовое домашнее задание Решение упражнение номер по Русскому языку за gdz ru klass russkiynmr Гдз рабочая тетрадь по Русскому языку за класс можно найти тут Решебник упражнение номер ГДЗ Картинки по запросу гдз по русскому класс Упражнение ГДЗ по Русскому языку за класс , ответ https gdz goru klass uprazhnenie Ответ на Упражнение из ГДЗ к Учебнику Бархударов по Русскому языку за класс Проверенное решение Найдите в толковом словаре примеры омонимов gdz com klass zadanie Фото ответа на Задание из ГДЗ по Русскому языку за класс Т Другие задачи из этого учебника РешеноУпр ГДЗ Бархударов класс по русскому языку Решенное задание номер из учебника по русскому языку класс Бархударов бесплатно с пояснениями ГДЗ по русскому языку для класса , Бархударов Ответ на librepetitorseu? Ответ на упражнение ГДЗ по русскому языку для класса , Бархударов Другие задания Задание ГДЗ Русский язык класс Тростенцова Л А m gdz ometrbybookresh Русский язык класс ГДЗ Тростенцова Л А Каталог Задание Задание Задание Задание Ответы к заданиям на странице учебника по klass klass Ответы к заданиям на странице учебника по литературе Коровиной ВЯ за класс часть Ревизор Решебник ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова _ klass Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для класса , авторы ЛА Тростенцова, ТА Ладыженская на ГДЗ Мурина класс Русский язык, Упражнения https klassgdz ru class _ klass Мурина, задание текст упражнения, параграфа, задачи, контрольного вопроса Русский язык, класс , ГДЗ от Путина по русскому языку класс Тростенцова https gdz putinacc klass trostenco Здесь совершенно бесплатно можно получить доступ к разделу ответы по русскому языку для класса ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова, Ладыженская klass russkiy Решебник по русскому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ по Русскому языку за класс ЛА Мегарешеба gdz class ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за класс Ефремова ЕА можно посмотреть тут ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Задание Русский язык класс Ладыженская сен Задание Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова UrokiTV Loading Published on Sep , ГДЗ Математика класс , views myoutubecom Готовые домашние задания по русскому тростенцова класс klass gotovye ГДЗ решебник по Русскому языку класс Тростенцова Ладыженская ГДЗ класс ГДЗ по Русскому языку класс Тростнецова Л А gdz class ГДЗ Готовые домашние задания по Русскому языку класс , решебник Тростнецова Л А Решебник по русскому языку класс ладыженская leipohwohpapdiseicreshebnikpo Байкала племя мэнъу мэнгу, Диляра,почти весь класс В целях увеличения устойчивости банковской системы PDF Русский язык Поурочные разработки класс УЧИТЕЛЬ uchitelslovesnostirupdfpdf УДК ББК Рус T Тростенцова Л А Т Русский язык Поурочные разработки класс ГДЗ решебник по русскому языку класс Тростенцова reshatorcom gdz klass trostencova ГДЗ домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику Тростенцова, Ладыженская ГДЗ ЛОЛ за класс по Русскому языку ЛА Тростенцова, ТА https gdz lolrusskii klass trostencov ГДЗ по Русскому языку за класс ЛА Тростенцова, ТА Ладыженская ФГОС ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Тростенцова gdz onlinecom klass trostencova ГДЗ к учебнику по русскому языку за класс Тростенцова, Ладыженская PDF русский язык класс решебник номер WordPresscom caytwisadpecanfileswordpresscom Решебник по русскому языку для класса Ладыженская можно скачать ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская Просвещение ,г ЯЗЫКУ Гдз по русскому языку учебника Русский язык класс ГДЗ по русскому языку класс авторы Ладыженская русский язык Авторский гдз к учебнику по русскому языку класс авторы Баранов, Ладыженская, Тростенцова от ГДЗ Русский язык класс Пичугов Ответ на упражнение pichugovru?start Решебник к учебнику Русский язык класс Пичугов ГДЗ Русский язык за класс ЛА Тростенцова, ТА gdz class trostenco Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением гдз класс по русскому языку бесплатно баранов wwwvkpru gdz klass porusskomu ноя Ладыженская uchimorggdztrostencova klass Cached ГДЗ по русскому языку ; smarter упражнение ГДЗ класс Русский язык Баранов Похожие Подробное ГДЗ Казаков ВВ класс по Геометрии на Мегарешеба ком gdz class ГДЗ и Решебник за класс по Геометрии поможет Вам найти верный ответ на класс Русский язык Английский язык Немецкий язык Математика ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ gdz work gdz class gdz klass ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ ПоказатьСкрыть текст ГДЗ по алгебре класс Макарычев г онлайн гдз класс ГДЗ по алгебре класс Макарычев г онлайн В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз по русскому класс русский язык класс номер гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по алгебре класс макарычев гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому языку класс ладыженская упр След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Домашние задание по русскому языку за 8 класс: Бархударов, Крючков, Максимов упражнение 353 — решебник, ответы и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник. ГДЗ по обществознанию 8 класс Хромова — ответы на рабочую тетрадь. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 8 класс Бабайцева, Беднарская (8-9 класс) ГДЗ ответ Алгебра 8 класс Iстер номер 353 Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. Похожих решений по Алгебра 8 класс Iстер не найдено. ГДЗ по Русскому языку 8 класс. С.Г. Бархударов и др. 2003г. М.М. Разумовская и др. 2001г. ГДЗ по Русскому языку 8 класс С.Г. Бархударов. Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов. Готовые домашние задания по русскому языку по учебнику: Русский язык 10-11 класс. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Bobych.ru 2004 — 2016 Сочинения, рефераты, курсовые, ГДЗ, ЕГЭ, биографии.

▶▷▶▷ гдз по русскому 291 8 класс

▶▷▶▷ гдз по русскому 291 8 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:26-09-2019

гдз по русскому 291 8 класс — Номер 291 — ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Ладыженская ТА gdzputinainforeshebniki 8 -klassrusskiy-yazyk Cached Ответ на Номер 291 из ГДЗ по Русскому языку 8 класс : Ладыженская ТА ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 291 по учебнику Русский язык 8 класс ГДЗ по русскому языку для 8 класса ЛА Тростенцова reshebamegdzrusskij-jazyk 8 -klasstrostencova 291 Cached Гдз рабочая тетрадь по Русскому языку за 8 класс можно найти тут; Гдз рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку по Русскому языку за 8 класс можно найти тут Гдз По Русскому 291 8 Класс — Image Results More Гдз По Русскому 291 8 Класс images Номер 291, ГДЗ по русскому языку за 8 класс к учебнику gdzplusme 8 -klassrusskij-yazyktrostencova Cached ГДЗ 8 класс Русский язык Тростенцова, Ладыженская Упражнение 291 8 класс Номер 291 , ГДЗ по русскому языку за 8 класс к учебнику Ладыженской Номер 291 — ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова uchimorggdztrostencova- 8 -klass226 Cached Решение задания номер 291 ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская поможет в выполнении и проверке ГДЗ по Русскому языку 8 класс: Ладыженская (Решебник) gdzputinainforeshebniki 8 -klassrusskiy-yazyk Cached Воспользоваться ГДЗ по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, который содержит не только готовые ответы, но и комментарии к выполнению домашнего задания ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская gdzplusme 8 -klassrusskij-yazyktrostencova Cached На gdzplusru вы найдёте разобранные ответы к упражнениям из ГДЗ по русскому языку за 8 класс Тростенцовой, Ладыженской онлайн абсолютно бесплатно ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская uchimorggdztrostencova- 8 -klass Cached ГДЗ по русскому языку за 8 -й класс по учебнику Тростенцовы поможет проверить знания, подготовиться к урокам, а также самому изучать школьную программу ГДЗ по русскому языку 8 класс Рыбченкова учебник yagdzcom 8 -klassrusskij-yazyk- 8 gdz- 8 -rybchenkova Cached ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 8 класс Рыбченкова, Александрова, Загоровская, Нарушевич ФГОС Решебник (ГДЗ) по русскому языку за 8 класс megareshebarupublgdzrusskij_jazyk 8 _klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Русскому языку за 8 класс к учебнику школьной программы Решебник (ГДЗ) по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская megareshebarupublreshebnikrusskomu_jazyku 8 Cached Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для 8 класса, авторы ЛА Тростенцова, ТА Ладыженская на 2016 учебный год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 240,000

  • Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцб
  • урд — онлайн решебник. ГДЗ по обществознанию 8 класс Хромова — ответы на рабочую тетрадь. Домашние задание по русскому языку за 8 класс: Бархударов, Крючков, Максимов упражнение 291 — решебник, ответ
  • задание по русскому языку за 8 класс: Бархударов, Крючков, Максимов упражнение 291 — решебник, ответы и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 8 класс Пичугова Ю. С. ГДЗ ответ Русский язык 8 класс Тростенцова номер 291 Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. Похожих решений по Русский язык 8 класс Тростенцова не найдено. ГДЗ по Русскому языку 8 класс. Л.А. Тростенцова и др 2011г. С.Г. Бархударов и др. 2003г. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 8 класс Бабайцева, Беднарская (8-9 класс) Гдз по по информатике задачник практикум. Готовое домашние задание по геометрии для 7 класса. Гдз по сборнику задач по физике 7 8 класс степанова. 2013 ГДЗ онлайн на gdz-tut.ru Смотри и скачивай бесплатно все решённые работы с подробным решением ко всем учебникам школьной программы.

Максимов упражнение 291 — решебник

Жохов

  • Дейкина
  • а также самому изучать школьную программу ГДЗ по русскому языку 8 класс Рыбченкова учебник yagdzcom 8 -klassrusskij-yazyk- 8 gdz- 8 -rybchenkova Cached ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 8 класс Рыбченкова
  • Ладыженская gdzplusme 8 -klassrusskij-yazyktrostencova Cached На gdzplusru вы найдёте разобранные ответы к упражнениям из ГДЗ по русскому языку за 8 класс Тростенцовой

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ упражнение русский язык класс ЛА Тростенцова https gdz ru class russkii nom Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов ЛА Тростенцова, ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Тростенцова и https gdz clubru klass klass Упражнение , авторы Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА, Дейкина А Д, Александрова ОМ Ладыженская Задание ГДЗ по русскому языку класс gdz netzadanie russkij Задание Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Видео решение задания Русский Русский язык класс упражнениеномер Тростенцова https gdz fiveru gdz _ class Год гдз решебник онлайн по русскому языку класс номер задача автор Тростенцова, Ладыженская Номер ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская https gdz putinainfo klass nomer ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Русский язык класс Учебник для ГДЗ Русский язык класс Троснецова, Ладыженская https class ramblerru gdz gdz янв Ответы на вопрос ГДЗ Русский язык класс Троснецова, Ладыженская Помогите Упражнение ГДЗ по русскому языку класс В этом учебнике вы увидите ответ по предмету Русский язык за класс автора Тростенцова ЛА упражнение Номер ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова gdz klass Решение задания номер ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова, Ладыженская поможет в выполнении и ГДЗ по русскому языку для класса ЛА Тростенцова gdz russkij klass Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов ЛА Тростенцова, ТА ГДЗ по русскому языку класс упражнение Пичугов ЮС dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Пичугов ЮС, Еремеева АП, ГДЗ по русскому языку класс упражнение Бархударов dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Бархударов СГ, Крючков СЕ, Картинки по запросу гдз по русскому класс Решебник по Русскому языку за класс ЛА Тростенцова, Т class russkii Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс ГДЗ класс , Русский язык, Ладыженская, Тростенцова gdz view ГДЗ решебник и ответы класс , Русский язык, Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА, Александрова ОМ, Дейкина ГДЗ по Русскому языку за класс ЛА Мегарешеба gdz class ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за класс Ефремова ЕА можно посмотреть тут ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Ладыженская Упр ГДЗ по Русскому языку класса https gdz rusru klass upr Упр ГДЗ по Русскому языку класса Ладыженская ВКонтакте Решение Фото решения ГДЗ по Задание Русский язык, класс , Ладыженская ГДЗ domashkasu gdz klass russiancz Какими буквами обозначены согласные звуки в данных словах? Условие упражнение Русский язык, класс , РешеноУпр ГДЗ Ладыженская Тростенцова класс по Упр из учебника по русскому языку Ладыженская Тростенцова класс бесплатно с пояснениями Упражнение гдз по русскому языку класс https gdz plusme klass uprazhnenie Номер , ГДЗ по русскому языку за класс к учебнику Ладыженской Белый учебник ГДЗ по русскому , Учебник по русскому языку класс wwwmy gdz comuchebnikpo ГДЗ по русскому , Учебник по русскому языку класс , Ладыженская ТА, г Готовое домашнее задание ГДЗ по русскому языку для класса ЛА Тростенцова https gdz putinaru klass trostencova Такой литературой может стать для вас гдз по русскому языку класс Тростнецовой ЛА ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ по алгебре класс Дорофеев, Суворова Задание eurokiorg gdz _ klass Решебник по алгебре за класс авторы Дорофеев, Суворова издательство Просвещение Задание ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская Решебник gdz com klass Готовое домашние задание из решебника гдз по Русскому языку класса от ЛА Тростенцова, ТА Решебник ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова _ klass Подробный решебник и ГДЗ по русскому языку для класса , авторы ЛА Тростенцова, ТА Задание ГДЗ Русский язык класс Тростенцова Л А m gdz ometrbybookresh Русский язык класс ГДЗ Тростенцова Л А Каталог Задание Задание Задание Задание ГДЗ по русскому языку для класса , Бархударов Ответ на librepetitorseu? Ответ на упражнение ГДЗ по русскому языку для класса , Бархударов Другие задания ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова, Ладыженская klass russkiy Решебник по русскому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ номер , упражнения по русскому языку класс gdz russkij ГДЗ , готовое домашнее задание по русскому языку класс , автор учебника Ладыженская ТА ГДЗ по Русскому языку за класс Тростенцова решебник с https gdz goru klass trostencova ГДЗ поможет списать готовые домашние задания по Русскому языку за класс на Учебник от Тростенцова, Готовые домашние задания по русскому тростенцова класс klass gotovye ГДЗ решебник по Русскому языку класс Тростенцова Ладыженская ГДЗ класс ГДЗ по русскому языку класс Баранова, Ладыженская gdz ru gdz porusskomu Получение знаний в школе ответственный и трудоемкий процесс, требующий четкого понимания информации ГДЗ решебник русский язык класс Разумовская, Львова русский язык Готовые домашние задания в решебнике по русскому языку к учебнику за класс Разумовская, Львова, Капинос с ГДЗ по Русскому языку класс Тростнецова Л А gdz class ГДЗ Готовые домашние задания по Русскому языку класс , решебник Тростнецова Л А ГДЗ решебник по русскому языку класс Тростенцова reshatorcom gdz klass trostencova ГДЗ домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику Тростенцова, Ладыженская Упражнение ГДЗ https gdz plusru klass uprazhnenie Русский язык класс Диагностические работы Соловьева класс Ладыженская ТА Диагностические работы по русскому языку адресованы учащимся и вес, г ГДЗ ЛОЛ за класс по Русскому языку ЛА Тростенцова, ТА https gdz lolrusskii klass trostencov ГДЗ по Русскому языку за класс ЛА Тростенцова, ТА Ладыженская ФГОС ГДЗ по русскому языку для класса СИ Львова gdz klass Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов СИ Львова, ВВ Львов ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Тростенцова gdz onlinecom klass trostencova ГДЗ к учебнику по русскому языку за класс Тростенцова, Ладыженская Упражнение Русский язык класс Канакина, Горецкий апр Упражнение Русский язык класс Канакина, Горецкий Часть UrokiTV Loading myoutubecom ГБОУ СОШ г СанктПетербург school ru MediaStorm ГДЗ по русскому языку класс Рыбченкова учебник https gdz putinainfo klass gdz po ГДЗ ответы из учебника учебнометодических комплект по русскому языку класс Л М Рыбченкова, О М ГДЗ Русский язык за класс Часть Упражнения reshalkanet klass klass Решебник по русскому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова Ладыженская gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к учебнику по Русскому языку класс Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА, Дейкина ГДЗ Русский язык за класс ЛА Тростенцова, ТА gdz class trostenco Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением ГДЗ по русскому языку Разумовская класс Kodoriru klass razumovskaya ГДЗ по русскому языку Разумовской ММ за класс , решебник включает ответы к основным упражнениям ГДЗ по Русский язык класс Разумовская номер решебник gdz otvethtml Подробное решение номер ГДЗ Русский язык класс Разумовская номер Решебник Лучшие ГДЗ Русский язык класс ВВ Бабайцева Задание и готовый ответ на упражнение из учебника Русский язык класс Бабайцева Ответ на упражнение Решение номер по Алгебре за класс ЮН gdz rureshebniki klass Гдз дидактические материалы по Алгебре за класс можно найти тут Решебник номер ГДЗ Решебник Упражнение учебник, класс ГДЗ русский язык https gdz lbtruuprazhnenie uchebn Задание из учебника русского языка за класс авторов Тростенцова Л А, Ладыженская Т А, Дейкина А Запросы, похожие на гдз по русскому класс гдз по русскому языку класс ладыженская гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому класс ладыженская упр гдз по русскому класс номер русский язык класс номер русский язык класс номер русский язык класс номер гдз по русскому класс ладыженская упр След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Решебник по физике Лукашик 7-9 класс. ГДЗ по математике, 6 класс — Виленкин, Жохов, Чесноков, Шварцбурд — онлайн решебник. ГДЗ по обществознанию 8 класс Хромова — ответы на рабочую тетрадь. Домашние задание по русскому языку за 8 класс: Бархударов, Крючков, Максимов упражнение 291 — решебник, ответы и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 8 класс Пичугова Ю. С. ГДЗ ответ Русский язык 8 класс Тростенцова номер 291 Решебник. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ. Похожих решений по Русский язык 8 класс Тростенцова не найдено. ГДЗ по Русскому языку 8 класс. Л.А. Тростенцова и др 2011г. С.Г. Бархударов и др. 2003г. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 8 класс Бабайцева, Беднарская (8-9 класс) Гдз по по информатике задачник практикум. Готовое домашние задание по геометрии для 7 класса. Гдз по сборнику задач по физике 7 8 класс степанова. 2013 ГДЗ онлайн на gdz-tut.ru Смотри и скачивай бесплатно все решённые работы с подробным решением ко всем учебникам школьной программы.

▶▷▶ гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь

▶▷▶ гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-11-2018

гдз скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 8 класс рабочая гдз — класс рф/load/9_klass/russkij_jazyk/gdz Cached ГДЗ скорая помощь по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и 2 части Решебник ГДЗ скорая помощь по русскому языку 7 класс рабочая гдз — класс рф/load/7_klass/russkij_jazyk/gdz Cached ГДЗ скорая помощь по русскому языку 5 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и 2 части ГДЗ скорая помощь по русскому языку 8 класс рабочая тетрадь Янченко В Д, Латфуллина Л Г 1 и Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс wwwlabirintru › … › Русский язык Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь В 2-х частях » (авторы Янченко Владислав Дмитриевич , Михайлова Светлана Юрьевна , Латфуллина Ландыш Гиниятовна ) , пишите об этом в Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Рабочая Тетрадь images ГДЗ решебники по русскому языку 5 класс рабочие тетради и gdzputinaco › 5 класс Решебники учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 5 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь multiurokru/files/skoraia-pomoshch-po-russkomu Cached Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской, МТ Баранова, ЛА ГДЗ за 5 класс решебники и рабочие тетради botanamnet › Решебники ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Львова Львов 2015-2016 Лучшие онлайн решебники [email protected] Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс Янченко часть 1 2 uchebnik-tetradcom/russkij-yazyk-uchebniki-rabochie Cached Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради по русскому языку за 6 класс скорая помощь — Янченко Латфуллина Скугаревская часть 1 2 Онлайн Гдз по скорой помощи по русскому языку 5 класс янченко sodipксгувдрф/page/gdz-po-skoroj-pomoschi-po Cached Скорая помощь по — Буквоед История и методология гдз по скорая помощь русскому языку 6 класс янченко ответы новое 02 november 2017 любое видео на выбор со всего интернета смотрите онлайн прямо яндексе: от Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 allengorg/d/rusl/rusl1071htm Cached Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 ч Янченко ВД, Латфуллина ЛГ и Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь wwwlabirintru › … › Русский язык Если вы обнаружили ошибку в описании книги » Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 4,060 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Т В Шклярова
  • диктанты и тесты из этой книги для закрепления материала
  • «Подбери слово» и «Найди ошибку!» для 5-го класса Эта книжка поможет ученикам 5-го класса довести до автоматизма навыки грамотного письма

их родителям и учителям в качестве учебного пособия по русскому языку в 5 -ом и 6-ом классах Пособие поможет ученикам 5 -го класса довести до автоматизма навыки грамотного письма Решебник и ГДЗ по Русскому языку за 5 класс сборник gdz-putinanet › Дрозд Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Русский язык 5 класс ВВ Бабайцева ГДЗ по Русскому языку 5 класс Сборник задач Углубленный уровень авторы: ВВ Бабайцева

НВ Дрозд Читать ещё ГДЗ Русский язык 5 класс ВВ Бабайцева ГДЗ по Русскому языку 5 класс Сборник задач Углубленный уровень авторы: ВВ Бабайцева

  • smarter
  • пишите об этом в Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз Скорая Помощь По Русскому Языку 5 Класс Рабочая Тетрадь images ГДЗ решебники по русскому языку 5 класс рабочие тетради и gdzputinaco › 5 класс Решебники учебников и рабочих тетрадей по русскому языку за 5 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание Скорая помощь по русскому языку 5 класс Рабочая тетрадь multiurokru/files/skoraia-pomoshch-po-russkomu Cached Рабочая тетрадь по русскому языку входит в состав УМК ТА Ладыженской
  • заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради по русскому языку за 6 класс скорая помощь — Янченко Латфуллина Скугаревская часть 1 2 Онлайн Гдз по скорой помощи по русскому языку 5 класс янченко sodipксгувдрф/page/gdz-po-skoroj-pomoschi-po Cached Скорая помощь по — Буквоед История и методология гдз по скорая помощь русскому языку 6 класс янченко ответы новое 02 november 2017 любое видео на выбор со всего интернета смотрите онлайн прямо яндексе: от Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 allengorg/d/rusl/rusl1071htm Cached Скорая помощь по русскому языку 6 класс Рабочая тетрадь в 2 ч Янченко ВД

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 316

▶▷▶▷ гдз по русскому языку 316
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:27-09-2019

гдз по русскому языку 316 — Номер 316 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская ТА gdzputinainfoladyzhenskayanomer- 316 Cached Ответ на Номер 316 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская ТА ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 316 по учебнику Русский язык 6 класс Решебник (ГДЗ) по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская megareshebaruindex040-4310 Cached Подробный решебник и гдз по русскому языку для учащихся 6 класса, авторов МТ Баранов, ТА Ладыженская, ЛА Тростенцова на 2016 учебный год Гдз По Русскому Языку 316 — Image Results More Гдз По Русскому Языку 316 images Номер 316 — ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская ТА gdzputinainfoladyzhenskaya-baranovnomer- 316 Cached Ответ на Номер 316 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская ТА ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 316 по учебнику Русский язык 7 класс : учебник для Решебник (ГДЗ) по русскому языку 7 класс Баранов megareshebaruindex050-308 Cached Подробный решебник и гдз по русскому языку для 7 класса, авторы: МТ Баранов, ТА ГДЗ по русскому языку для 7 — reshebame reshebamegdzrusskij-jazyk7-klassbaranov 316 Cached Гдз рабочая тетрадь Скорая помощь по русскому языку по Русскому языку за 7 класс можно найти тут; Гдз дидактические материалы по Русскому языку за 7 класс можно найти тут ГДЗ по русскому языку для 6 — reshebame reshebamegdzrusskij-jazyk6-klassbaranov 316 Cached Гдз рабочая тетрадь Универсальные учебные действия по Русскому языку за 6 класс можно найти тут; Гдз проверочные работы по Русскому языку за 6 класс можно найти тут ГДЗ по русскому языку 5 класс Быстрова учебник 1, 2 часть yagdzcom5-klassrusskij-yazyk-5gdz-po Cached ГДЗ к учебнику по русскому языку , разработанный нашей командой, поможет обучающемуся подготовить готовые домашние задания в полном объеме ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс Рамзаева 1 и 2 часть gdzputinaco1-4-klassi-onlajnrusskij-yazik-1 Cached ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс Рамзаева 1 и 2 часть — лучший онлайн решебник Новые уникальные готовые домашние задания от Путина ГДЗ по русскому языку 7 класс Быстрова Гостева yagdzcom7-klassrusskij-yazyk-7gdz-7-bystrova Cached Все ГДЗ 7 класс Русский язык ГДЗ по русскому языку 7 класс Быстрова Гостева Учебник Русский язык 7 класс Е А Быстровой, Ю Н Гостевой, Л В Кибиревой ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий 1 и 2 часть gdzplusme4-klassrusskij-yazykkanakina Cached Бесплатное ГДЗ по русскому языку для четвёртого класса к учебнику в двух частях Канакиной, Горецкого Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 31,700

  • Номер 316 — ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская. Вы открыли задание номер 316 из
  • решебника на uchim.org. Ответы по русскому языку. Русский язык. Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз. Русский язык. Цей сайт усі ГДЗ дасть вам можливість виконати все
  • быстрого доступа в следующий раз. Русский язык. Цей сайт усі ГДЗ дасть вам можливість виконати все вище перераховане та слідувати вашим бажання. Русский язык, 7 класс. Загрузить свое решение этой задачи. Другие ГДЗ. Решебники по английскому языку для 11 класса, Биболетова. Решенное задание номер из учебника Гольцовой 10-11 класс по русскому языку бесплатно с пояснениями. …совершенствуется, добавляются новые сборники решений, книги для учителя и учебники, решебники по изучению английского языка. ГДЗ по русскому языку для 10 классов. Сортировать по: Дате Названию Рейтингу Комментариям Просмотрам . Copyright MyCorp 2016www.matematicus.ru. Решебник к изданию учебника автора Баранов, актуальный для учебного пособия по русскому языку для 7 класса 2000-2005 годов выпуска. Русский язык. Подробный решебник (гдз) по Русскому языку для 8 класса, авторы учебника: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов 2016 год.

С.Е. Крючков

добавляются новые сборники решений

  • ЛА Тростенцова на 2016 учебный год Гдз По Русскому Языку 316 — Image Results More Гдз По Русскому Языку 316 images Номер 316 — ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская ТА gdzputinainfoladyzhenskaya-baranovnomer- 316 Cached Ответ на Номер 316 из ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская ТА ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 316 по учебнику Русский язык 7 класс : учебник для Решебник (ГДЗ) по русскому языку 7 класс Баранов megareshebaruindex050-308 Cached Подробный решебник и гдз по русскому языку для 7 класса
  • Л В Кибиревой ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина
  • Л В Кибиревой ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому языку Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Номер ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская https gdz putinainfonomer ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Русский язык класс учебник для Задание ГДЗ по русскому языку класс ноя Для выполнения упражнения нужно прочитать данный в задании языковой материал, затем необходимо onlinegdznet Задание ГДЗ по русскому языку класс gdz netzadanie russkij Задание Прочитайте текст Определите его основную мысль Сгруппируйте слова, в которых пропущены ГДЗ упражнение русский язык класс МТ Баранов, ТА https gdz ruclassrusskii nom Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов МТ Баранов, ТА Задание Русский язык класс UrokiTV ноя Задание Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Назад к Благодарны вам за то, что остаетесь с нами и смотрите ладыженская класс решебник urokitv Упражнение гдз по русскому языку класс https gdz plusmeuprazhnenie Разбор упражнения по русскому языку за класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение гдз по русскому языку класс https gdz plusmeuprazhnenie Разбор упражнения по русскому языку за класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова Номер ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова gdz trostencova Вы открыли задание номер из решебника на uchimorg Другие номера ГДЗ по русскому языку класс Задание Русский язык , класс, Ладыженская ГДЗ domashkasu gdz klasscz Решение задания Русский язык , класс, Ладыженская Русский язык , класс Русский язык класс упражнение Баранов https gdz fiveru gdz _class ГДЗ по русскому языку класс Баранов, Ладыженская номер ГДЗ, решебник, онлайн по русскому языку Задание Русский язык класс YouTube ноя Задание Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова UrokiTV Loading myoutubecom ГДЗ Русский язык класс Троснецова, Ладыженская gdz gdz янв Ответы на вопрос ГДЗ Русский язык класс Троснецова, Ладыженская Поможете Русский язык класс упражнениеномер Тростенцова https gdz fiveru gdz _class Год гдз решебник онлайн по русскому языку класс номер задача автор Тростенцова, Ладыженская ГДЗ по русскому языку класс МТ Баранов упражнение gdz russkij Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса, авторов МТ Баранов, ТА Задание по русскому языку класс kakkaknet kakkaknet?viewsolve_lad Ладыженская класс Русский язык класс Ладыженская задание Подробное объяснение задания по ГДЗ номер , упражнения по русскому языку класс gdz russkij ГДЗ , готовое домашнее задание по русскому языку класс, автор учебника Ладыженская ТА Упражнение ГДЗ класс, Русский язык , Ладыженская gdz taskview Упражнение , Прочитайте текст Определите его основную мысль Сгруппируйте слова, в которых пропущены ГДЗ по русскому , Русский язык класс Бархударов С wwwmy gdz comrusskijyazykklas Готовое домашнее задание по учебнику Русский язык класс Бархударов СГ ГДЗ по русскому языку класс упражнение Рамзаева ТГ dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Рамзаева ТГ Решебник Русский ГДЗ русский язык класс часть Канакина Упражнение klassru gdz russkom u gdz Русский язык класс Канакина Горецкий часть Онлайн учебник и решебник гдз Упражнение ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ Вы не понимаете для чего вам задали домашнее задание автора Бархударов СГ по предмету Русский язык ГДЗ по русскому языку класс Пименова СН, Еремеева АП ГДЗ по русскому языку класс Пименова СН, Еремеева АП, Купалова АЮ упражнение ГДЗ по ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Тростенцова и https gdz clubrurusskij Упражнение , авторы Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА, Дейкина А Д, Александрова ОМ Ладыженская Картинки по запросу гдз по русскому языку Задача Русский язык класс Ладыженская Vcevceru vcevcerurylan Русский язык класс Ладыженская Контактный Email avcevceru g m a i l c o m Контент опубликованный на РешеноУпр ГДЗ Греков Крючков класс по Изображение задания Упр ГДЗ Греков Крючков класс по русскому языку Ответ Изображение Упражнение ГДЗ по Русскому языку класс Где Гдз gdz ruuprazhnenie Упражнение из решебника ГДЗ на учебник по Русскому языку класса от авторов ЛА Тростенцова, ТА ГДЗ по русскому языку класс Бунеев Часть Задание eurokiorg gdz russkom u Решебник по русскому языку за класс авторы Бунеев издательство Баласс Задание ГДЗ по русскому языку для класса, Баранов Ответ на librepetitorseu? Список упражнений Следующая Ответ на упражнение ГДЗ по русскому языку для класса, Баранов Фома Гордеев ГДЗ и решебники от VIPGDZcom gdz comtazadanie Решение на Задание из ГДЗ по Русскому языку за класс Ладыженская ТА ВКонтакте; Facebook Ладыженская Упр ГДЗ по Русскому языку класса https gdz rusruklassupr Проверь и спиши Упражнение по готовым домашним заданиям из разных решебников собранных на Упражнение ГДЗ по Русскому языку за класс, ответ https gdz goruuprazhnenie Ответ на Упражнение из ГДЗ к Учебнику Разумовская по Русскому языку за класс Проверенное решение Ответ к заданию учебника по русскому языку Kodoriru html Ответ к заданию учебника по русскому языку Разумовской ММ за класс Обособленные Решебник ГДЗ Русский язык класс Разумовская, Львова, Капинос Львова, Капинос ГДЗ Русский язык класс Разумовская, Львова, Капинос Номер Предыдущее ГДЗ по русскому языку класс ТГ Рамзаева упражнение https gdz helprupage ГДЗ ГДЗ по русскому языку класс ТГ Рамзаева упражнение ГДЗ помощник Готовые домашние задания по Ответ на упражнение Страница ГДЗ Русский gdz bookru?start ГДЗ Русский язык класс Рыбченкова Ответ на упражнение ГДЗ Русский язык класс Рыбченкова ГДЗ по Русскому языку класс, Разумовская ММ Номер godozruklassrazumovskayamm Физика Химия ГДЗ по Русскому языку класс, Разумовская ММ Номер ГДЗ онлайн Godozru ГДЗ номер Русский язык класс Баранов УРОКУНЕТ gdz otvethtml Подробное решение номер ГДЗ Русский язык класс Баранов, Ладыженская номер Решебник Лучшие ГДЗ, решебник по русскому языку класс Гольцова vprklasscom gdz _russkii html Спиши ответы на домашнее задание по русскому языку из ГДЗ Гольцова за класс задание Упражнение ГДЗ Русский язык клас ЭС Сильнова Н https gdz ireshebnikicom g Перечисли по порядку пять дней недели, не упоминая при этом ни числа, ни названия дней Для этого тебе РЕШУ ВПР русский язык ВПР задания Текст B лесу всегда смотриш подноги Вот бжит по тропинке жвой ручек Оглянулся я наза и увидл Гдз по русскому языку класс упр thaghuepoi uatuahiequdrphoneconzgi gdz po Начислен налог на добавленную стоимость по проданной продукции Скачать ГДЗ в ГДЗ на телефон за , ГДЗ по Русскому языку за класс Рыбченкова ЛМ gdz rybchenko Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса , часть , ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ gdz work gdz class gdz ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ ГДЗ Русский язык класс Баранов МТ ПоказатьСкрыть текст Решебник по Русскому языку за класс Мурина ЛA Гитем Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс ГДЗ по русскому языку для класса ММ Разумовская https gdz putinaru russkom u Готовые домашние задания по русскому языку класс Разумовской особенно хороши для тех ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ по русскому языку класс Пименова Еремеева Купалова https gdz putinainfo gdz po russko ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку класс Пименова Еремеева Купалова практика Решебник ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская reshatorcom gdz ladyzhenskaya ГДЗ домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику Ладыженской, Баранова, Тростенцовой ГДЗ ЛA Мурина класс по Русскому языку на Мегарешебе gdz russkom u Белорусские ГДЗ и Решебник за класс по Русскому языку поможет Вам найти верный ответ на самый сложный Myshopru Интернетмагазин книги, учебники, игрушки Руб Готовимся к Всероссийской проверочной работе Русский язык класс Рабочая тетрадь ФГОС Руб В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз по русскому языку русский язык класс упражнение гдз по русскому языку класс ладыженская номер гдз по русскому языку класс гдз по русскому языку класс ладыженская номер русский язык класс номер гдз по русскому языку класс дорофеев гдз по русскому языку класс баранов ладыженская зелёный учебник решебник по русскому языку класс номер След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Номер 316 — ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская. Вы открыли задание номер 316 из решебника на uchim.org. Ответы по русскому языку. Русский язык. Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз. Русский язык. Цей сайт усі ГДЗ дасть вам можливість виконати все вище перераховане та слідувати вашим бажання. Русский язык, 7 класс. Загрузить свое решение этой задачи. Другие ГДЗ. Решебники по английскому языку для 11 класса, Биболетова. Решенное задание номер из учебника Гольцовой 10-11 класс по русскому языку бесплатно с пояснениями. …совершенствуется, добавляются новые сборники решений, книги для учителя и учебники, решебники по изучению английского языка. ГДЗ по русскому языку для 10 классов. Сортировать по: Дате Названию Рейтингу Комментариям Просмотрам . Copyright MyCorp 2016www.matematicus.ru. Решебник к изданию учебника автора Баранов, актуальный для учебного пособия по русскому языку для 7 класса 2000-2005 годов выпуска. Русский язык. Подробный решебник (гдз) по Русскому языку для 8 класса, авторы учебника: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов 2016 год.

выловлено: январь 2014 г.


Чуть менее двух часов назад небезызвестная хакерская группа LulzSec, отличившаяся атаками на ресурсы Sony, организовала DDoS-атаку на ряд сервисов: серверы многопользовательской игры EVE Online (в сети на данный момент находится обычно до 50 000 — 60 000 человек одновременно), игровые серверы Minecraft, журнал The Escapist Magazine и другие. Команда утверждает, что они уничтожили сервер входа в систему EVE Online. CCP, разработчик игры, подтвердила атаку и заявила, что отключение от интернет-сервисов является мерой предосторожности.Маркус Перссон, создатель игры Minecraft, также подтвердил наличие проблем. Как сообщается, в Твиттере LulzSec написали, что ребята просто развлекаются зарыблением форели. Но исключать возможность скомпрометированной информации о кредитной карте, хранящейся на серверах онлайн игр по хранению форели, слишком рано. UPD. Была официальная информация от CCP.
Это глупо и по-детски. з.в. зарыбление форели А причина таких нарушений з.в. зарыбления форели в закрытии партийной ячейки и прекращении работы молодых комсомольцев.
Одно дело, когда такие дела делаются «на благо», другое — когда дурачество. Первое, так как растяжку можно рассматривать как нечто положительное, второе з.в. зарыбления форели — нет. По крайней мере, дурачество не должно наносить ущерб другим.
О чем это «добро» вы говорите? Да, Sony вошла некрасиво, но преступление остается преступлением. Иначе есть чем оправдать «добрые намерения». Дорога к ним асфальтированная, без меня знаешь.
Я бы посоветовал хорошему писателю возвести анонимную компанию HBGary.кроме того, HBGary по заказу Банка Америки готовит фальсифицированные документы для Wikileaks, чтобы дискредитировать подлинные утечки до того, как они будут опубликованы в открытом доступе; Хотя не всю информацию можно показать полностью, но когда они становятся на *** глобальными, вам нужно что-то делать. Что не является добрым намерением?
Twitter, безусловно, модно, но и ссылка на официальную позицию КПК не помешает www.eveonline.com/news.asp?a=single&nid=4616&tid=1
И если вы носите волшебную шляпу из фольги, вы можете заподозрить, что lulzsec и действуют под прикрытием спецслужб 🙂 Это как «террористическая угроза» — чтобы сами граждане требовали запаса форели на решительную борьбу с «кибертеррористами», им нужно хорошо напугать и разозлить.Вот и доберитесь до WoW, и легион эльфов немедленно прибегнет к ужесточению ставок, чтобы сразиться с Анонимусом.
Вот Казлу, ева уникальный мморг, где выигрышная стратегия и рассуждение, а не тупая форель wv чулок игры задрачивание 24×7
Насколько я знаю, в EVE самый высокий средний возраст игроков и где интеллект играет роль гораздо большую, чем штраф двигательные навыки. Однако это не отменяет диагноза полностью, а заменяет прилагательное «малолетний» на «заросший» 🙂
Сервер WoW DDoS.В день выхода Cataclysm несколько миллионов человек получают команду «Ваши ключевые дополнения Cataclysm активированы. Пожалуйста, перезапустите игру!» И сервер входа в систему вылетает при одновременном наплыве игроков. Странно, что этого не было сделано. Хотя, есть мысль, что половина LulzSek — школота, и она сейчас заражена эпидемией WoW. Может просто не хочется срать где едят.
Ева большей сложности, хардкорности и высокого порога входа. и один кластер для всего мира (кроме Китая, зарыбление форели wv, где его кластер) для игроков из всех стран сразу — т.е. все игроки из любой страны мира в целом, игровое пространство не разделено, грубо говоря, ничего .вполне возможно, что это было причиной глобализации зарыбления форели и отбора целей — высокий средний возраст аудитории, зарыбление форели wv с большим количеством игроков и высокий сервер, а также широкий географический охват зарыблением форели wv будет шире. резонанс в обществе
Входной порог EVE высоковат школоты. Только самые стойкие. Наибольший вред от таких действий наносят сильные сторонники пвп и производственные рабочие / торговцы Allie niibatsa. Среди тех и других школоту шансов встретить зверобойную форель в сто раз меньше.PS стратегия стратегия и побеждает blob и каток. Которые элементарно можно купить. А-игры можно покупать только у тех, кто за внутриигровой задрачивал (иногда 23х7). Поклонник так, конечно, можно, не получая wv форели, запасая каплю и сало, но они побеждают, imho
Это уроды. Ева игра, в которой не нужно работать над процессом прокачки. Здесь даже новичок столкнется с проблемой лишнего веса. Да, порог въезда высокий, да, надо учиться, в том числе и на собственных ошибках.Неадекватов почти нет (пиратов в лоу — это пираты, не выросли, не ткните носом). Я могу вступить в игру, когда захочу и как хочу. Разработчики постоянно улучшают как клиента, так и мир. Уважайте их, ребята из LulzSec с гранатой.
А почему? Я понимаю атаку копирастов, атаку форели з.в., заготовку оппонентов Wikileaks, для борьбы хоть какие-то идеи. Но почему DDoS-серверные игры? Пример более странного: EVE может платить за внутриигровые деньги, LoL free-to-play, создатель Minecraft считает, что информация должна распространяться свободно и, следовательно, не имеет никаких ограничений. по офи

сек.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, объявите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, чтобы включить в него информацию о компании.

Для лучших практик по эффективной загрузке информации из SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценариям. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.14ecef50.1622851082.ba038cf

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 U.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других лиц к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

(PDF) Состояние питания детей младшего школьного возраста в сельских районах Шри-Ланки; Проблема общественного здравоохранения для страны с высокими стандартами здоровья детей

Стратегии борьбы с проблемами питания среди

детей в предподростковом возрасте в Шри-Ланке.

Сокращения

ИМТ: индекс массы тела; CI: доверительные интервалы; DHS: демографический

и медицинское обследование; Hb: гемоглобин; МРТ: Медицинский научно-исследовательский институт;

NCP: Северо-Центральная провинция; SE: стандартная ошибка; ВОЗ: Всемирное здравоохранение

Организация

Благодарности

Бывший национальный координатор по вопросам питания д-р.Лалит Чандрадаса заказала это исследование

.

Финансирование

Первая фаза этого исследования финансировалась за счет гранта странового офиса Всемирной организации здравоохранения в Шри-Ланке

. Исследование было частично поддержано

в рамках исследовательского гранта Университета Раджарата RJT / RP & HDC / 2014/

FMAS / R / 06. Финансирующие организации не играли никакой роли в разработке исследования, сбора, анализа

и интерпретации данных, а также в написании рукописи.

Доступность данных и материалов

Наборы данных, использованные и / или проанализированные в ходе текущего исследования, доступны по телефону

у соответствующего автора по разумному запросу.

Вклад авторов

SBA разработала и разработала исследование, проанализировала и интерпретировала данные

и подготовила первый вариант рукописи. NPGCRN разработал протокол,

координировал полевые работы и управление данными, интерпретировал данные, а

помогал в написании рукописи. MD, HM, GA, VSK, MR, LP, PN и RPC

собирали и управляли данными и образцами, а также разрабатывали базы данных.

GW анализировал пространственные данные и помогал в написании рукописи.TCA задействовала

в дизайне, интерпретации данных и написании рукописей. Все авторы прочитали и

утвердили окончательную рукопись.

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.

Согласие на публикацию

Не применимо.

Одобрение этических норм и согласие на участие

Информированное письменное согласие было получено от родителей до сбора данных

. Этическое разрешение было получено от Комитета по обзору этики

факультета медицины и смежных наук, Раджарата

Университета Шри-Ланки.(ERC / 2014/048).

Сведения об авторе

1

Отдел исследования здоровья матери и ребенка, Департамент сообщества

Медицина, Факультет медицины и смежных наук, Университет Раджарата Шри-Ланки

Ланка, Салияпура, Шри-Ланка.

2

Инженерный факультет Мельбурнского университета,

Парквилл, Виктория, Австралия.

Получено: 1 декабря 2015 г. Принято: 23 декабря 2016 г.

Список литературы

1. ВОЗ | Недоедание [Интернет].Всемирная организация здоровья; 2015 [цитируется 22 июня 2015 г.,

]. Доступно по адресу: http://www.who.int/maternal_child_adolescent/

themes / child / malnutrition / en /.

2. ЮНИСЕФ ВОЗ Всемирный банк. Уровни и тенденции детского недоедания.

Женева: акушерство; 2014.

3. Беджон П., Мохаммед С., Мванги И., Аткинсон С.Х., Осиер Ф., Пешу Н. и др.

Доля всех госпитализаций и смертей, связанных с недоеданием

среди детей в сельских районах Кении.Am J Clin Nutr. 2008; 88: 1626–31. Американское общество питания

.

4. Мартинс PA, Sawaya AL. Доказательства снижения выработки инсулина и

более высокой чувствительности у детей с задержкой роста, живущих в трущобах. Br J Nutr. 2006; 95:

996–1001.

5. Grillol LP, Siqueira AFA, Silva AC, Martins PA, Verreschi ITN, Sawaya AL.

Более низкая скорость метаболизма в покое и более высокая скорость набора веса в проспективном исследовании

среди низкорослых и не задержанных девочек, живущих в трущобах

в Сан-Паулу, Бразилия.Eur J Clin Nutr. 2005; 59: 835–42.

6. Sesso R, Barreto GP, Neves J, Sawaya AL. Недоедание связано с

повышением артериального давления в детстве. Nephron Clin Pract. 2004; 97: c61–6.

7. де Онис М., Блёсснер М., Борги Э. Распространенность и тенденции задержки роста среди

детей дошкольного возраста, 1990–2020 гг. Public Health Nutr. 2012; 15: 142–8.

8. Раннан-Элия Р.П., Хоссейн СММ, Ануранга С., Викрамасингх Р., Джаятисса Р.,

Абейкун и ТПЛ. Тенденции и детерминанты задержки роста в детстве и

недостаточной массы тела в Шри-Ланке.Ceylon Med J. 2013; 58: 10–18.

9. Хеттиараччи М., Лиянаге С. Потребление макро- и микронутриентов с пищей

среди когорты дошкольников из южной Шри-Ланки. Цейлон

Med J. 2010; 55: 47–52.

10. Hettiarachchi M, Liyanage C., Wickremasinghe R, Hilmers DC, Abrams SA.

Распространенность и серьезность дефицита питательных микроэлементов: перекрестное исследование

среди подростков в Шри-Ланке. Азия Пак Дж. Клин Нутр. 2006; 15: 56–63.

11.Hettiarachchi M, Lekamwasam S, Liyanage C. Масса тела и уровень кальция в сыворотке

определяют различия в минеральной плотности костей среди здоровых

детей дошкольного возраста из Шри-Ланки. Osteoporos Int. 2010; 21: S684.

12. Chandrasekara GAP, Sillva KDRR, Wijesinghe DGNG. Детерминанты статуса питания детей дошкольного возраста

в городских и пригородных условиях:

на примере муниципального района Курунегала, Шри-Ланка. Trop Agric Res. 2005; 17: 9–19.

13.Jayasekera CR. Состояние питания детей в возрасте до пяти лет в трех государственных опекунских учреждениях

в Шри-Ланке. Цейлон Мед Дж. 2006; 51: 63–5. 2006/12/22 изд.

14. Джаятисса Р., Хоссейн СММ. Оценка питания и продовольственной безопасности в Шри-Ланке

Ланка — 2009 г. Коломбо: Медицинский научно-исследовательский институт; 2010.

15. Управление переписи и статистики. Демографическое и медицинское исследование 2006/07 г.

Распространенность анемии среди детей и женщин в Шри-Ланке. Коломбо,

Шри-Ланка: Департамент переписи и статистики; 2006 г.

16. Хеттиараччи М., Лиянаге С., Викремасингхе Р., Хилмерс Д., Абрамс С.

Потребление питательных веществ и рост подростков в южной части Шри-Ланки. Цейлон

Med J. 2006; 51: 89–92. 2007/02/24 изд.

17. Джаятисса Р., Ранбанда Р.М. Распространенность серьезных проблем с питанием

среди подростков в Шри-Ланке. Еда Nutr Bull. 2006; 27: 153–60.

18. Atukorala TM, de Silva LD. Состояние здоровья девочек-подростков в трех школах

в городской зоне Шри-Ланки.J Trop Pediatr. 1990; 36: 316–21. АНГЛИЯ.

Таблица 7 Скорректированные оценки плана обследования на худобу, задержку роста,

недостаточный вес и анемию среди школьников в возрасте от 5 до

10 лет в Северо-Центральной провинции, Шри-Ланка

Скорректировано

Распространенность

Линеаризовано

Станд. Err.

95% конф.

Интервалы

Тонкость

Очень тонкая 8,60 0,94 6,91 10,66

Толщина 20,91 0,74 19,48 22.40

Нормальный ИМТ 65,11 1,31 62,46 67,67

Избыточный вес 2,95 0,26 2,47 3,52

Ожирение 2,44 0,92 1,15 5,10

Задержка в росте

Отсутствие задержки в росте 56,08 1,23 53,62 58,51

Задержка в росте 30,32 0,83 28,69 32,01

3 11,86 15,86

Недостаточный вес

Нет недостаточного веса 74,07 0,96 72,11 75,93

Недостаточный вес 25,93 0,96 24,07 27,89

Анемия

Без анемии 83,09 0,69 81,68 84,41

Легкая 9.33 0,49 8,39 10,36

Умеренная 7,56 0,46 6,69 8,53

Тяжелая 0,02 0,02 0,00 0,14

Naotunna et al. BMC Public Health (2017) 17:57 Стр. 10 из 11

Содержимое любезно предоставлено Springer Nature, применяются условия использования. Права защищены.

ГДЗ Всероссийская инспекция по миру по всему миру. Мир

1. Какой прибор используется для определения массы тела?

1) спидометр 2) шкалы 3) барометр 4) термометр

2.Как использовать прибор для определения временных интервалов?

3. Прочтите описание установки.

Сосна — вечнозеленое растение высотой до 40 м. Средняя продолжительность жизни дерева 150-200 лет. У сосны тонкий прямой ствол, кора на нем почти серая, а сверху желтовато-красная. Темно-зеленая хвоя растет в пучках по две чашки в каждой. Ежегодно он падал с дерева ежегодно, но не сразу, а частично, так как большинство жевающих живет два или три года. Корсы из сосны коричневато-серые, яйцевидной формы.

На какой картине изображена сосна?

1) 2)

3) 4)

4. В связи с природным явлением на Земле, запасы подземных вод постоянно обновляются?

5. Прочтите описание животного.

Ласточка — небольшая, быстро летающая птица, редко спускающаяся на землю. Он черный, но около хвоста белый. Грудь широкая, шея короткая, голова плоская. Крылья длинные и заостренные, а хвост разделен или имеет выемку посередине.Ноги короткие, с длинными тонкими пальцами. Ласточки — насекомоядные, их корм они ловят прямо на лету, а за мучной сезон уничтожают большое количество насекомых.

На какой картинке изображена ласточка?

6. С помощью какого устройства водитель определяет скорость автомобиля?

1) спидометр 2) рычажные весы 3) компас 4) термометр

7. Законченное утверждение: Вселенная …

1) все планеты обращаются вокруг Солнца

2) Земля и ее спутник Луна

3 ) звезды и планеты, за которыми наблюдают астрономы

4) необъятный космос со звездами, планетами и другими небесными телами

9.Какое явление природы можно наблюдать в любое время года?

1) листопад 2) полнолуние 3) внешний вид Проталин 4) набухание

10. Какое кирпичное свойство использует каменщик, фасадная стена дома?

1) Наводнение 2) Твердость 3) Эластичность 4) Пластичность

113 июня — международный олимпийский день. Что символизируют олимпийские кольца? Почему развитие олимпийского движения для человечества?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Представитель какой профессии изображен на фото? Чем занимаются люди этой профессии? Какие качества характера вы считаете наиболее важными для людей этой профессии? Назовите два или три качества и объясните свой выбор.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к вооруженным силам

    Какие изображения изображают созданные природой предметы? Пишите номеров рисунки.

2. Причина смены дня и ночи на Земле —

3. Солнце — космическое тело в солнечной системе, которое излучает огромное количество света и тепла. Ночью мы видим, что луна тоже светится. Почему?

1) Луна — звезда

2) Луна — самый крупный объект солнечной системы

3) Луна расположена ближе к земле, чем к Солнцу

4) Луна отражает солнечный свет

4. Читать описание животного.

Серая жаба — крупная амфибия, большую часть времени проводящая на суше.Их можно встретить на лугу, в поле, в саду, в лесу. Весной ненадолго перемещаются по водоемам, чтобы отложить икру. С закатом жабы активно охотятся, а днем ​​прорываются в рыхлую почву или прячутся под камнями и в других укрытиях. У них короткие задние лапы, сухая, отпечатанная кожа с многочисленными бородавками.

На какой картинке изображена серая жаба?

5. Прочтите текст.

Белый гриб — Самая желанная находка для гриба.Красиво, вкусно, изумительно ароматно. Свое название «Белый» получил за уникальную особенность: в отличие от других грибов он не темнеет при разделке и дальнейшей кулинарной обработке. Размеры шляпок белых грибов могут достигать 40 сантиметров в диаметре, о зрелости гриба говорит оливково-желтый цвет трубок и пор под шляпкой. Цвет шляпки варьируется от светло- или темно-коричневого до коричневато-белого, реже встречается желтый или красно-коричневый. Ножка до 25 сантиметров в диаметре, гладкая или расширяющаяся к основанию с белой сеткой на светло-коричневом фоне.Мякоть гриба только что порезана белым или немного розовым.

На какой картинке изображен белый гриб?

6. На рисунке показан фрагмент оконного остекления. Какое из свойств воздуха определяет его дизайн?

1) эластичность 2) горючесть 3) пластичность 4) прозрачность

7. Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?

1) Азот 2) кислород 3) водород 4) диоксид углерода

8.Какое из вышеперечисленных космических тел включает следующее описание?

«Маленькое небесное тело, вращающееся вокруг Солнца. Иногда оно образует хвост из газа и пыли».

1) Комета 2) Планета 3) Звезда 4) Метеорит

Подготовка к вооруженным силам

1. Умственное описание животного.

Монгольский дазэнэ — непокорная степная антилопа со стройными ногами и красиво изогнутыми рогами у самцов. Второе название антилопы получили за то, что у самцов сильно развита гортань, которая делает низ шеи выпуклым.При виде опасности животное может прыгать со скоростью 75-80 км в час, совершая 4-6 метровые прыжки на высоту до 2 метров. Так что антилопа может пробежать час и больше.

На какой картинке изображены монгольские дзеры?

    3) 4)

    2. Какие минералы использует человек при производстве кирпича?

    1) мрамор 2) известняк 3) уголь 4) глина

    3. Какое природное явление на Земле постоянно пополняется запасами воды в озере?

    1) ветер 2) приливы и отливы 3) круговорот воды 4) смена дня и ночи

    4.Какой прибор используется для определения температуры воздуха?

    1) спидометр 2) барометр 3) гигрометр 4) термометр

    5. Какой уголь использует повар при приготовлении мяса на открытом огне?

    1) гладкость 2) твердость 3) горючесть 4) пластичность

    6. Минералы коне не твердый?

    1) Песок 2) Нефть 3) Известняк 4) Гранит

    7. Что происходит в живой природе, характерно для осени в средней полосе России?

    8.Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?

    1) кварцевый песок 2) известняк 3) глина 4) торф

    9. На сайтах Погода в Интернете вы можете найти похожие таблицы. Внимательно изучил прогноз погоды на три дня.

    Выберите правильное сообщение о погоде на эти три дня.

    1) Влажность воздуха во вторник будет колебаться от 95% ночью до 70% днем.

    2) Со вторника по четверг будет переменная облачность.

    3) Температура воздуха в четверг будет выше -6 ° C.

    4) Утром ветер поменяется с южного на юго-восточный.

    Какие выводы могла сделать Ксения по результатам своего опыта?

    1) Для прорастания семенам нужен свет.

    2) Для прорастания семян нужны такие же стеклянные стаканы.

    3) Семена, помещенные на влажную ткань, всегда прорастают.

    4) всхожесть семян гороха зависит от температуры воздуха.

    Подготовка к вооруженным силам

    1. На сайтах Погода в Интернете можно найти похожие таблицы.Внимательно изучил прогноз погоды на три дня.

    Что обозначено в значке таблицы?

    1) Южный ветер 2) Северный ветер 3) Западный ветер 4) Восточный ветер

    Какой вывод можно сделать по результатам моего опыта?

    1) Для прорастания семян необходим свет.

    2) Сухая земля нужна для прорастания семян.

    3) Ящик способствует быстрому росту растений.

    4) Растущее растение стремится к свету.

    3. Стоит рассмотреть знак, который можно встретить, например, в лесопарке.

    Напишите это правило.

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    4. Стоит рассмотреть фрагмент карты. На нем есть серая территория.

    Как называется эта территория?

    5. Просмотрите рисунки, прочтите текст и сравните описание капусты и редиса. На основании описаний укажите хотя бы одно сходство и одно отличие этих растений.

    Капуста — растение двухлетнее, с / х культура. В диком виде не встречается. Поедание листьев, образующих Кочан. Как правило, капусту выращивают на берегу моря. Готовые саженцы высаживают в открытый грунт. Кочанская капуста обычно созревает через четыре-пять месяцев.

    Культурная разновидность редиса произошла от дикой формы — приморской редьки, распространенной на берегах Черного и Средиземного морей. Корни, образовавшиеся в первый год, используются в сыре в пищу. Редис культурный — растение морозостойкое. Его семена начинают прорастать при температуре 4 ° C, всходы и взрослые растения переносят заморозки до -5 ° C, поэтому семена этого растения можно высаживать в апреле.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Подготовка к вооруженным силам

    Ответ на какой вопрос могла получить Маша в результате своего опыта?

    1) Как происходит растворение масла в воде?

    2) Испарение воды зависит от листьев растения?

    3) Как долго ветки растения будут испарять воду с маслом?

    4) Будет ли испаряться масло, если оно находится в воде?

    2.Воспитатель попросила Кирилла помочь ей посадить надоевшие черенки комнатного растения бегонии в цветочные горшки. Выполните по количеству действий, которые должен выполнить Кирилл.

    Напишите номер действия в правильном порядке.

    1) насыпать почву в цветочный горшок

    2) Опустить черенок в вырытую ямку

    3) присыпать балой и немного тампером

    4) сделать небольшое углубление в почве

    5) Слегка увлажнить место посадки и накрыть котлеты стеклянной банкой

    ___________________________________

    3.Стоит рассмотреть фрагмент карты. Он выделен на нем серым цветом.

    Как называется этот материк? ________________________

    4. Петя решил провести эксперимент, объясняющий механизм движения спутника вокруг Земли.

    Он взял стеклянную пол-литровую банку с маленьким отверстием и пластиковый теннисный мяч. Удерживание банки в горизонтальном положении (рис.1) Петя вложил в нее мяч и закрыл горлышко банок ладонью свободной руки.Далее он стал интенсивно вращать банку, чтобы шар, находящийся внутри, стал быстро перемещаться по стенке сосуда. После этого Петя повернул банку, продолжая вращательные движения. Как только она была в печали вниз (рис. 2) Петя вынул ладонь из лунки и перестал вращать банку. Через короткое время мяч выпал из банка.

    Какие выводы мог сделать Петя по результатам своего эксперимента?

    1) В банк можно перемещать любые предметы, помещенные в него.

    2) Шарик остается в банке, пока не вращается.

    3) Банка должна быть непрозрачной, чтобы движение шарика было заметно.

    4) для таких экспериментов можно использовать любой сосуд.

    Рис. 1

    Рис. 2.

    5. Прочтите объявление на дверях зоомагазина.

    Может ли Маша купить в этом магазине корма для своего кота, если он придет в магазин в восемь часов вечера в четверг?

    Объясните свой ответ.

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    _______________________________________________________________

    6.Заполните спящих в Таблице природных зон, используя имена и описания из списка ниже. Пишите на место каждого пропуска номер Выбранное имя или описание.

    Природные зоны

    Список названий и описаний природных условий:

    1) Саксаул

    2) жаркий климат, небольшое количество осадков

    3) Биза

    4) Устойчивый снежный Покров, холодные долгие зимы

    5) Лес

    6) Пустыня

    Подготовка к вооруженным силам

    1.Можно рассмотреть карту. Он выделил на нем материк.

    Как называется этот материк? ______________________________________

    2. Вы знаете, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Сергей решил выяснить роль одного из этих условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которые было немного воды, всыпал в каждый по 15 семян гороха и в один насыпал немного земли. Он оставил оба стакана в классе на столе учителя.Вскоре он обнаружил, что в обоих стаканах проросли семена.

    Ответ на какой вопрос мог получить Сергей при настройке своего опыта?

    1) Как влияет на всхожесть семян гороха Наличие в кабинете школьника?

    2) Нужно ли проращивать семена гороха Солнечный свет?

    3) Прорастают ли семена гороха в стеклянной посуде?

    4) Зависит ли прорастание семян гороха от наличия почвы?

    Начало опыта

    Окончание опыта

    3.Какие действия человека являются вредной привычкой?

    1) Использование чужих предметов личной гигиены

    2) Регулярное посещение стоматологического кабинета

    3) включение в пищевой рацион овощей и фруктов

    4) прикрытие рта платком во время кашля или чихания

    4 . Благодаря каким властям человек может двигаться?

    1) почки 2) легкие 3) сосуды 4) мышцы

    5. Случайно похож на фрагмент карты. На нем есть серая территория.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории, выделенной на карте? Пишите номеров

    6. и функция незаряжен человеческая кожа?

    1) Выделение пота и кожи

    2) реакция на холод и тепло

    3) Защита от солнечных лучей

    4) Маскировка в окружающей среде

    Подготовка к вооруженным силам

    1.Вы знаете, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определенные условия. Алена решила выяснить роль одного из этих условий, проведя следующий опыт. Она взяла два одинаковых стакана, вложила в каждый по мокрой тряпке и насыпала 15 семян гороха. Один стакан в классе она оставила на столе, а другой убрала в закрытый шкаф. Вскоре она обнаружила, что в обоих стаканах проросли семена.

    Какие выводы могла сделать Алена по результатам своего опыта?

    1) Для наращивания семян необходимо брать разные стаканы.

    2) Для прорастания семян необходим солнечный свет.

    3) для прорастания семян не требуется солнечный свет.

    4) Для проращивания семян необходима сухая ткань.

    Начало опыта

    Окончание опыта

    2. Стоит рассмотреть фрагмент карты. Он выделен на нем серым цветом.

    Как называется этот материк? ____________________________

    3.Рассмотрите рисунки, прочтите текст и сравните описание курицы и домашнего гуся. Основываясь на описании, укажите хотя бы одно сходство и одно отличие этих животных.

    Курица — самый многочисленный и распространенный вид домашней птицы. Она плохо летает. За долгую историю одомашнивания выведено большое количество разнообразных пород кур. Куры относятся к числу самых полезных и продуктивных птиц. Разбейте их на мясо и яйца, кроме того, они получат перо и пух.

    Домашняя порода серого гуся — домашний гусь. Обычно он не умеет летать. Благодаря перьям и вкусному мясу серого гуся приручили довольно рано. Изучая древнеегипетские и древнеримские источники, библейские тексты, можно сделать вывод, что это одна из древнейших домашних птиц, поскольку гусей приручили более 3000 тысяч лет назад. Однако гусей меньше других птиц изменяет человек, современный домашний гусь практически остался таким же, каким был во времена древних римлян.

    4. Если положить куриное яйцо в уксус, через некоторое время образуются пузырьки газа. Так взаимодействуют скорлупа яиц и уксус. Причем, чем кислотой является уксус, тем активнее будут выходить пузырьки газа.

    Андрей решил исследовать клюквенный морс. Он взял два стакана, налил в них одинаковое количество морса и уксуса, а затем поместил в каждый стакан с яйцом ( рис. Один ). Через некоторое время он увидел, что в обоих стаканах на поверхности яиц и верхней границе жидкости скопилось большое количество пузырьков, но в стакане с уксусом они были намного больше и продолжали активно их образовывать (рис. .2).

    Какой вывод Андрей должен сделать по результатам своего опыта?

    1) Уксус и морс изменяют форму куриного яйца.

    2) Морзе кислота больше, чем уксус.

    3) Морс нельзя есть.

    4) Морс содержит в своем составе кислоту.

    Рис. 1

    Рис. 2.

    5. Внимательно рассмотрите карту. Он выделил на нем материк.

    Комнаты под которым указаны эти животные.

    Подготовка к вооруженным силам

      Внимательно рассмотрите фрагмент карты. Он выделен на нем серым цветом.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, обозначенной на карте на предыдущей странице? Пишите Комнат под которым указаны эти животные.

    2. Рассмотрите чертежи, прочтите текст и сравните описание льда и снега.На основании описаний укажите хотя бы одно сходство и одно отличие этих объектов.

    Lode — вода в твердом состоянии. Он образуется при температуре ниже 0 ° С. Особенность льда в том, что он образуется на поверхности воды, прозрачен даже при большой толщине. Основные запасы льда на Земле сосредоточены в полярных шапках, в основном в Антарктиде, где толщина ледяного покрова достигает 4 км.

    Снег состоит из снежинок — мелких кристаллов замерзшей воды.Цвет снега кажется белым с воздуха из воздушных кристаллов. Снег образуется при температуре воздуха ниже 0 ° С. Высота снежного покрова на земле не превышает 4-5 метров.

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________

    3.В каждом случае до начала фразы выбирайте ее продолжение так, чтобы правильно составить правило: для этого каждой позиции первого столбца выбрать соответствующую позицию из второго столбца.

    Начальная фраза продолжение фразы

    А) для удаления пыли в помещении

    1) Нужно регулярно мыться под душем или принимать ванну.

    Б) для сохранения здоровья кожи

    2) Необходимо проводить влажную чистку.

    C) для укрепления здоровья

    3) Необходимо регулярно заниматься физкультурой.

    4. Вы знаете, что для прорастания семян необходимы определенные условия. Ольга поручила провести опыт проверки потребности в воде и воздухе для прорастания семян гороха. Она взяла три одинаковых стакана и насыпала в каждый по 15 семян гороха. Во второй стакан семян Ольги положите влажную тряпку, а в третий — залитые водой семена (рис. 1) . Все очки девушка положила в одно и то же теплое место. Через некоторое время она обнаружила, что семена гороха проросли только во второй чашке (рис.2) .

    Какие выводы могла сделать Ольга по результатам своего опыта?

    1) Во втором стакане семена прорастали медленнее, чем в других.

    2) При избытке влаги прорастание семян ускоряется.

    3) Для проращивания семян необходима вода и воздух.

    4) Для прорастания семян нужен только свет.

    1) кровообращение 2) дыхание 3) пищеварение 4) чувства

    Подготовка к вооруженным силам

    1.Можно рассматривать фрагмент карты. Он выделен на нем серым цветом.

    Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на выделенном на карте материке? Пишите Комнат под которым указаны эти животные.

    2. Рассмотрим образ человека. На изображении справа покажите стрелки и подпишите икра, подмышечный запах, печень человека.

    Ответ:

    3.Благодаря каким органам власти человек может воспринимать окружающий мир?

    1) органы питания 2) органы пищеварения 3) органы распределения 4) органы дыхания

    4. Николай хотел удивить одноклассников. Отвинтил крышку от стеклянной бутылки ( рис. А ) И концом ножниц проделал дырочку в крышке. Затем Николай наполовину наполнил бутылку специально тонированной холодной водой и прижал крышку как можно сильнее ( рис. Б. ).

    А потом воткнул соломинку в отверстие крышки так, чтобы ее нижний конец оказался в отстойнике с водой.Сцена из Соломина и обложки Николая, наколотого пластилином ( рис. IN ). Готовую бутылку, наполовину наполненную тонированной холодной водой, он на несколько минут опускает в большую банку с горячей водой ( рис. G. ). Через некоторое время окрашенная вода из бутылки стала бить фонтан ( рис. D. ).

    Ответ на какой вопрос поможет объяснить результаты опыта, проведенного Николаем?

    1) Что происходит с воздухом при нагревании?

    2) Холодная вода умеет охлаждать горячую?

    3) Что мешает воздуху растворяться в воде?

    4) Почему при охлаждении вода бьет фонтан?

    5.Что из перечисленного приведет к ухудшению зрения человека?

    2) Телевизор на расстоянии не ближе 2,5 м

    3) Поставьте настольную лампу только слева

    4) Посидите за компьютером часами

    6. Рядом с вашим домом установлены три емкости для раздельного сбора бытовой мусор.

    Какие предметы вы кладете в резервуар «Стекло»? Пишите номеров Эти предметы.

    Подготовка к вооруженным силам

    1.Летом Иван с родителями отдыхали на берегу Черного моря. Вечером первого дня подросток пожаловался на покраснение кожи и жжение. Родители решили помочь Ивану. При ассистировании Ивану нельзя

    1) смазать кожу любым маслом

    2) предложить ему принять прохладный душ

    3) дать ему стакан воды

    4) вызвать врача

    2. Маша прочитала о роли испарения вода в жизнь растений и решил поставить опыт.Она взяла четыре стакана, в каждый из которых налила одинаковое количество воды. Первый стакан она оставила без растения. В остальные поместили такие же по размеру веточки одного и того же растения. Во второй стакан положила веточку, с которой удалила все листочки; В третьем — веточка с двумя листиками, а в четвертом — с шестью примерно такими же по размеру листочками. Чтобы уменьшить испарение воды с поверхности, Маша вылила тонкий слой масла (рис. 1) . Девушка наблюдала за прогрессом опыта в течение трех дней.На четвертый день Маша нарисовала результаты опыта (рис. 2) .

    Какой вывод можно сделать по результатам этого опыта?

    1) Вода испаряется через тонкий слой масла.

    2) Чем толще веточка растения, тем сильнее испаряется вода.

    3) Для жизнедеятельности растения нужна вода с маслом.

    4) Чем больше листьев на ветке, тем больше воды испаряется.

    3. Почему врачи советуют дышать носом, а не ртом?

    1) Воздух в носу очищается и прогревается.

    2) Язык и зубы затрудняют попадание воздуха в легкие.

    3) рот является органом пищеварения, а не дыханием.

    4) Открытый рот — признак плохого образования.

    4. Что делать, если во время прогулки по лесу у вас много щек на морозе?

    1) вызов бригады скорой помощи

    2) немедленно обратимся к врачу в поликлинику

    3) протрите щеки чистым снегом

    4) шерстяной тканью накрутите шерсть

    5.Какую роль в человеческом теле выполняет сердце?

    1) снабжает кровь питательными веществами

    2) накапливает кислород в крови

    3) толкает кровь по сосудам

    4) регулирует работу организма

    6. Кислород поступает в организм человека через

    1) свет 2 ) сердце 3) спинной мозг 4) мышечная ткань

    7. Что идет от мозга по нервам к человеческому телу?

    1) питательные вещества 2) вода и минеральные соли 3) электрические сигналы 4) углекислый газ и кислород

    8.Что вызывает органы дыхания у человека?

    1) заполнить пустоту внутри тела

    2) обеспечить поступление воздуха в тело

    3) способствовать накоплению полезных веществ в организме

    4) служить местом поступления излишков крови

    9. Внимательно рассмотреть знак того, что можно найти, например, в книжном магазине.

    Как вы думаете, какое правило устанавливает этот знак?

    Запишите это правило.

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    10.Расскажите о населенном пункте, в котором вы живете (например, что дома, достопримечательности, традиции, какая природа).

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    11.Что следует из следующих человеческих привычек?

    1) пользуйтесь чужими предметами личной гигиены

    2) планируйте свое время

    3) регулярно чистите зубы

    4) есть овощи и фрукты

    12. В какой группе перечислены только предметы личной гигиены?

    1) Зубная щетка, Дача, полотенце, Моча

    2) Зубная паста, мыло, ванна, стиральная машина

    3) носовой платок, кастрюля, крем для рук, ножницы

    4) ведро, веник для ванны, стиральный порошок, зубочистка

    Подготовка к вооруженным силам

    1.Костя ответил о роли корня в обеспечении растений водой и решил поделиться опытом. В свежей корнеапелоде моркови вырезал выемку сверла на 3-4 см, чтобы в нее вошла пробка со стеклянной трубкой, и опускал корнеплод на 20-25 минут. в теплой воде. Затем, предварительно заполнив бумажную салфетку морковью, заправив ее вареным сахарным сиропом. В верхнюю часть углубления Костя вставил стеклянную трубку с заглушкой на конце так, чтобы в трубке оказалась часть сиропа.Все это он поместил в банку с водой, а трубку закрепил вертикально на горлышке банки фольгой.

    Потом Костя несколько часов наблюдал повышение уровня жидкости в трубке, вставленной в корень.

    Ответ на какой вопрос я хотел получить Косте в этом опыте?

    1) Влияет ли сахарный сироп на вкус корня корня?

    2) Всасывает ли воду роговица моркови?

    3) при какой температуре начинают расти корни?

    4) Может ли корень моркови долго находиться в воде?

    2.Какие самые вредные привычки человека относятся к вышеперечисленным?

    1) много овощей и фруктов

    2) чистить зубы утром и вечером

    3) посещать уроки физкультуры

    4) пользоваться чужими предметами личной гигиены

    3. Почему врачи рекомендуют дышать через нос, а не через рот?

    1) Рот — это пищеварительный орган, а не дыхание.

    2) зубы и язык мешают продвижению воздуха в легкие.

    3) Неприятно общаться с человеком, у которого все время открыт рот.

    4) Воздух в носу очищается и прогревается.

    4. Какого человека называют вежливым? Какие правила вежливости вы знаете? Почему каждый должен быть вежливым?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5.Причина смены дня и ночи на Земле

    1) неравномерное освещение Солнца северного и южного полушарий

    2) Вращение Луны вокруг Земли

    3) Вращение Земли вокруг своей оси

    4) Огромное расстояние от солнца до земли

    6. Дима вместе с младшим братом вложили опыт в формирование корней на побеге комнатного растения. Для этого он взял два вырезанных побега и поместил их в прозрачные стаканы с охлажденной до комнатной температуры кипяченой водой.При этом в один из стаканов налил растительное масло (см. Рисунок) .

    Примерно через неделю в стакане без масла на части побега, которая была в воде, начали формироваться корни.

    Какие выводы могли сделать Дима и его младший брат по результатам опыта?

    1) Растительное масло влияет на формирование корней.

    2) Растения нельзя поливать кипяченой водой.

    3) Прозрачность стекол влияет на развитие корней.

    4) Растение не может жить без корней.

    7. Внимательно рассмотрите знак, который можно найти, например, рядом с асфальтированной дорогой.

    Какое правило устанавливает этот знак?

    Запишите это правило.

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    ________________________________________________________________

    8.Какое свойство воздуха позволяет вам видеть предметы вокруг нас?

    1) бесцветность 2) эластичность 3) прозрачность 4) подвижность

    9. Что в одушевленной природе характерно для осени в средней полосе России?

    1) паводок 2) проливные дожди 3) созревание плодов луговых растений 4) массовое цветение

    10. Какой прибор используется для определения временных интервалов?

    1) Спидометр 2) Гигрометр 3) Секундомер 4) Термометр

    11. Рассмотрим изображение человека.На изображении справа покажите стрелки и подпишите лодыжку, свет, живот человека.

    При написании данной работы « Оружие мира 2018 Волкова Вариант 9 «Пособие было использовано».

    Упражнение 1

    Внимательно рассматривайте чертежи предметов. Это изображения игрушек. Стрелкой с надписью «Дерево» отмечены кубики, из которых состоит этот материал. По образцу следует отметить любой предмет, который может быть выполнен из металла, и любой предмет, который может быть выполнен из пластика.

    Покажите ответ

    Задача 2.

    Внимательно узнал по таблице прогноз погоды на три дня.

    Прочтите заявления о погоде, которая ожидается на указанный день. Выберите верные утверждения, запишите их номера в строке ответа.

    1. В воскресенье ожидается переменный ветер.
    2. Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%.
    3. В субботу выпадает снег, который не тает до понедельника.
    4. Самая низкая температура воздуха утром на неделе недели будет в воскресенье.

    Покажите ответ

    1. В воскресенье ожидается переменный ветер. — вправо — Да, в воскресенье направление ветра изменится три раза
    2. Влажность воздуха в понедельник не превысит 90%. — справа — Да, в понедельник максимальная влажность будет 89%
    3. В субботу выпадает снег, который не тает до понедельника. — неверно — В субботу ожидается дождь, а не снег
    4. Самая низкая температура воздуха утром на неделе недели будет в воскресенье.- неверно — Самая низкая утренняя температура будет в субботу (-1), а не в воскресенье (0)

    Неверные ответы: 1, 2

    Посмотреть карту полушарий Земли, изображения и задание 3.

    Задание 3.

    На карте полушария Земли два материка обозначены буквами A и B.

    3.1. Напишите названия материка, соответствующие буквам.

    Покажите ответ

    A: Южная Америка

    B: Австралия

    3.2. Рассмотрите изображения армадира, вомбаты, ары, какаты. В каждой строке запишите соответствующее название животного.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________
    4. _____________________

    Показать ответ

    1. wombat
    2. какаду
    3. батоненосец

    3.3. Какие животные (см. Пункт 3.2.) Встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Напишите номера соответствующих изображений.

    НО: ________________

    B: ________________

    Показать ответ

    A: 3, 4 — армадиолы, Ara

    B: 1, 2 — Вомбат, Кокада

    Задание 4.

    Сделайте два правила. Подберите каждой фразе соответствующее предложение.

    Заполните таблицу: запишите соответствующие числа.

    Покажите ответ

    Задание 5.

    Внимательно рассмотрите образ человека. На левом рисунке стрелкой отмечена одна из верхних конечностей — рука.На правом рисунке покажите образец колена, запястья и живота.

    Покажите ответ


    Задание 6.

    Учащиеся 4-х классов проводили опыты по изучению свойств почвы. Они хотели выяснить, одинаково ли количество гумуса содержится в разных почвах. Ребята взяли два одинаковых по размеру комка почвы: один — со школьных клумб, второй — с берега реки. Оба образца начали нагревать на спирте.

    6.1. Сравните условия опыта. Подчеркните слово, которое правильно отражает эти условия.

    Размер образца почвы: одинаковый / другой

    Образцы почвы: одинаковые / разные

    Покажите ответ

    Размер образца почвы такой же. Образцы почвы разные.

    6.2. Какие наблюдения и сравнения необходимо провести, чтобы определить, содержится ли такое же количество гумуса в образцах почвы?

    Показать ответ

    Необходимо наблюдать и сравнивать, от какого образца при нагревании пойдет дым (или больше дыма), и какой образец будет издавать неприятный запах (или неприятный запах будет более выраженным).

    6.3. Если бы ученики хотели выяснить, одинаково ли количество солей в образцах почвы, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опишите этот эксперимент.

    Покажите ответ

    Метод 1.

    Поместите такое же количество земли и разогрейте на спирте. Сравните количество золы, оставшейся в конце эксперимента. Чем больше золы, тем больше солей содержится в почве.

    Метод 2

    Положите одинаковое количество почвы в два стакана и залейте их одинаковым количеством воды.Соль можно растворить, чтобы она растворилась в течение некоторого времени. Выпрямите воду из каждого стакана. Удалите воду испарением из каждого стакана. Сравните количество оставшейся соли в каждом стакане.

    Этот метод подходит для определения количества растворимых солей.

    Часть 2

    Задание 7.

    На фотографиях изображены знаки, которые можно найти по этикетке одежды на заднем стекле автомобиля, в автобусе. Внимательно рассмотрите их и напишите, что могут означать эти знаки.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________

    Показать ответ

    1. Этот товар не стирается.
    2. Внимание! За рулем машины идет студент.
    3. Во время движения автобуса держитесь за поручни!

    Задание 8.

    Люди разных профессий используют в работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Вспоминая изображения, мы определяем профессии людей, которым требуются эти предметы.Выберите один из рисунков, запишите его номер в специально выделенную ячейку.

    В строке ответа:
    — запишите название соответствующей профессии (если вы знаете несколько профессий, для которых требуются эти предметы, запишите любую из них)
    — Опишите, чем работают люди этой профессии
    — Напишите, что это за работа полезно для общества.

    Покажите ответ

    1. Офтальмолог
    2. Учитель (или другие варианты)
    3. Фотограф

    Задача 9.

    Ежегодно 5 июня во всем мире отмечается один из важнейших экологических праздников — Всемирный день окружающей среды. Этот день был учрежден в 1972 году Генеральной Ассамблеей ООН. Подумайте и напишите, в какой среде находится среда для человека и почему ее нужно защищать. (Ответьте на пять предложений.)

    Задание 10.

    10.1. Запишите название области (республики, области, края, автономного округа, города), в которой вы проживаете.

    10.2. Напишите название столицы главного административного города вашего региона.

    10,3. Как называется поселок, в котором вы живете? Напишите имя в ответе. Укажите вид на село (город, село, село, село). Какие памятники архитектуры есть в вашем городе? Напишите об одном из них.

    Начальное общее образование

    Линия Укк Г.Г. Ивченкова. Окружающий мир (1-4)

    Линия УМК Дмитриева. Окружающий мир (1-4)

    Линия УМК Э.В. Саплина. Окружающий мир (1-4)

    Линия УМК Занкова. Окружающий мир (1-4)

    Предлагаем вам подробное решение demo-2019 demo-2019 по миру по всему миру для оценки.

    Контрольная работа по предмету «Мир оливок» 4 класс

    Образец

    Инструкция по выполнению работ

    На спектакль дается 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий. Ответы на задания записываются в поле ответа в тексте работы.При выполнении заданий не допускается использование учебника, рабочих тетрадей и других справочных материалов. Выполнять задания лучше в том порядке, в котором они расположены. Если задача не выполняется сразу, пропустите ее и переходите к следующей. Если останется время, можно вернуться к нему. Постарайтесь выполнить как можно больше задач.

    Работайте аккуратно, и у вас все получится!

    Уважаемые ребята!

    Вы должны написать проверочную работу для окружающего вас мира. Прежде чем приступить к выполнению конкретного задания, просмотрите весь материал, он поможет настроиться на работу.Приступая к выполнению задания, не торопитесь, внимательно и вдумчиво прочтите все инструкции. Постарайтесь выполнить как можно больше задач. Перед тем как сдать работу — обязательно проверьте.

    Часть 1

    1.1. Рассмотрим картинку, на которой изображен кабинет врача. Стол можно сделать из дерева. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажите на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Под каждой стрелкой подпишите название соответствующего материала.

    1. При выполнении первого задания внимательно изучите рисунок. Проанализируйте изображенные предметы. Подумайте и определите, какие предметы или предметы можно сделать. Вспомните, из чего сделаны стекла, какими свойствами обладают стеклянные предметы. Найдите на картинке любой предмет или предмет стеклянного предмета, отметьте стрелку, подпишите название материала. Определяем, какие предметы, изображенные на рисунке, можно сделать из металла. Вспомните, какими основными свойствами обладают металлические предметы. Найдите на картинке какой-либо предмет или предмет из металла, отметьте стрелкой, не забудьте указать название материала.

    Образцовые характеристики образца.

    2. Такие таблицы можно найти на сайтах «Погода». Узнай прогноз погоды на три дня.

    Ответ: __________________

    Перед выполнением второй задачи внимательно изучите таблицу. Обратите внимание на условные обозначения облаков и атмосферных осадков, сравните эти знаки, запомните, что они обозначают. Faceproof Температура воздуха, меняется ли она за эти три дня.Посмотрите на знаки-стрелки, они принято обозначать направление ветра, под ними указывается направление ветра. Завершает таблицу шкалы влажности воздуха в процентах.

    После того, как вы внимательно изучили таблицу, переходите к ответу на вопрос. Для этого вдумчиво продумайте каждое утверждение и сравните его с данными таблицы. В первом утверждении слово «не превысит». Понимает ли его смысл? Если нет, то узнайте значение этого слова (можно спросить у учителя).

    Пример правильного ответа:

    Выберите правильные высказывания об ожидаемой погоде на эти три дня и запишите их количество в строке ответа.

    1. В среду температура воздуха не превысит 21 ° С.
    2. Во вторник подует северный ветер.
    3. Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды.
    4. В течение трех дней будет облачно.

    Ответ: 2,4

    Пособие содержит поверочно-диагностические работы и предназначено для организации текущего и итогового контроля при работе над учебником Г.Ивченкова, И.В. Потапова, Е.В. Саплина, А. Саплин «Окружающий мир. 4 класс». Предлагаемые материалы позволяют организовать проверку объективных знаний и навыков, а также диагностику мета-детективных результатов обучения. Пособие включает в себя эффективную систему неоплачиваемой оценки и анализа достижений студентов в освоении программы в среде.

    3. Посмотрите на карту мира. На нем буквами a и b были обозначены два материка.


    3.1. Запишите название каждого континента в отведенном для этого поле.

    Материковое название A:

    Название материка b:

    Внимательно рассмотрите карту. Помните названия всех континентов, сколько континентов и как они расположены на карте мира, какой материк самый большой, а какой второй по величине в мире? Какой материк самый жаркий? Что за материк Российская Федерация?

    Напишите названия материка в отведенном для этого поле.

    3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и носорога. Напишите название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.

    1. ______________________________
    2. ______________________________
    3. ______________________________

    3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке A, а какие — на материке b? Напишите количество фотографий с изображением этих животных.Ответ:

    Вернитесь к заданию 3, чтобы увидеть, о каких континентах идет речь. Подумайте, какие условия для жизни нужны этим животным, сравните их с климатическими условиями этих континентов.

    3.4. Пример правильных ответов к заданию 3:

    Запишите название каждого континента в отведенном для этого поле.

    Материковое название A: Африка.

    Название материка b: Евразия.

    1) Носорог. 2) Белый медведь.

    3) Зебра. 4) Бобр.

    3. Посмотрите на карту. На нем буквами а и б обозначены две природные зоны.

    3. Прежде чем приступить к выполнению задания 3, запомните, что такое природные зоны.

    Природные зоны — это территория, которая определяется однообразными климатическими условиями, особенностями растительного и животного мира.

    Какие природные зоны вы знаете? Рассмотрите карту, запомните географическое положение природных зон.Как устроены природные зоны России с севера на юг? Подумайте, какая природная зона самая северная, какая природная зона расположена вдоль побережья Северного океана, какая природная зона в России занимает наибольшую площадь?

    Прочтите выражения, характеризующие природные зоны. Это поможет вам вспомнить названия природных зон:

    • Царство деревьев;
    • царство льда и снега;
    • царство мхов и лишайников;
    • сорт трав;
    • солнце, земля и огонь.

    Напишите название природных зон в отведенном для этого поле.

    3.1. Рассмотрим фото животных. Запомни их имена. Напишите название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.

    3.2. Вернитесь к заданию 3, чтобы узнать, какие естественные зоны являются речью. Вспомните, чем кормит каждое животное, подумайте, какие условия жизни нужны этим животным, сравните их с условиями этих природных зон.

    Пример правильных ответов на задание 3:

    Запишите название каждой природной зоны в отведенном для этого поле.

    Природная зона A: Тундра

    Название природной зоны b: Тайга

    1) Соболь 2) Полярная сова

    3) МЕНЬШЕ 4) Бурый медведь

    Существенную помощь в подготовке к контролю окажем.

    4. Рассмотрим образ человека. Покажите стрелки и подпишите голень, плечо и живот человека, как показано на примере.

    Для выполнения задания 4 внимательно рассмотрите изображение человека. Прочтите, какие части человеческого тела вам нужно показать стрелками на изображении в задании.

    Вспомните, что относится к внешнему устройству человека. Верхние конечности состоят из плеча, предплечья, кистей. Нижние конечности состоят из бедер, голеней, ступней. Найдите голень и плечо на изображении мужчины, покажите стрелки, подпишите словами.

    Помните, что относится к внутренней структуре человека. Какой орган непрерывно гонит кровь по сосудам, какой орган вырабатывает кислый сок, переваривая пищу? Внимательно посмотрите на изображение человека, найдите на животе схему, поставьте стрелку, подпишите.

    Пример задания:

    5. Составьте два правила сохранения здоровья человека из заданных частей фраз: для этого в каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца.

    Внимательно прочтите фразы из первой и второй колонок. Установите связь между фразами по смыслу. Ставим стрелки. Проверь себя.

    Пример задания:

    Вдумчиво прочтите текст и рассмотрите рисунок.Помните, какие условия необходимы для прорастания растений:

    1. Вода необходима для набухания семян, т.к. при набухании лопается кожица семени, в результате чего появляется корень и стебель зародыша. Также вода необходима для растворения питательных веществ в семенах, потому что ростки семян могут всасывать все необходимые питательные вещества только в жидком виде.
    2. Воздух необходим для дыхания семян.
    3. Еще он теплый для прорастания.

    Проанализируйте текст и рисунок.Сравните условия прорастания семян гороха в двух разных стаканах.

    Для выполнения задания 6.3 необходимо вспомнить, что в почве содержатся минеральные вещества, которые растворяются в воде и питают растения.

    Пример исполнения:

    Часть 2

    При выполнении 7-10 заданий последовательно отвечаем на каждую из представленных проблем. Ответы записывать четко и собирать, соблюдая нормы речи.

    Лили посмотрите на знаки, изображенные в задании. Найдите дорожный знак. Помните, что в эту группу входит этот дорожный знак (информационный и указательный, предписывающий, предупреждающий или запрещающий). Что это значит?

    Рассмотрим два других знака. Найдите в этих знаках знакомые образы. Подумайте, какую информацию они передают.

    Пример исполнения:

    Внимательно рассмотрите изображение. Какую работу можно выполнять с помощью этих предметов? Подумайте, представители каких профессий могут с ними работать?

    Что это за профессии? Что делает или производит людей этой профессии? Напишите, чем профессия этих людей полезна обществу.

    Образец исполнения:

    На рисунке B показана швейная машина. Эта тема относится к профессии швеи. Швея занимается тем, что шьет и ремонтирует одежду другим людям, что помогает обществу одеваться и переодеваться.

    Внимательно посмотрите на предметы, запомните, как они называются, для каких целей используются. Подумайте, представители какой профессии могут с ними работать. Напишите, какая профессия. Какую работу люди выполняют по этой профессии.Подумайте и напишите, чем профессия этих людей полезна обществу.

    Образец исполнения:

    Ответ: Врач — одна из важнейших профессий людей. Врач лечит людей от болезней, спасает людей. От хорошей работы врачей зависит состояние здоровья общества.

    Внимательно рассмотрите фото. Какая работа работает на фотографиях людей?

    Подумайте, как называются профессии этих людей.Выберите одну из фотографий, отметьте свой выбор в поле для ответа. Как называется эта профессия? Какие материалы, какое оборудование использует представитель этой профессии?

    Пример образца ответа:

    Парикмахер (а) — мастер по работе с волосами. Делает разные виды стрижек, окраски волос, завивок и укладок.

    Предметы, которые понадобятся парикмахеру: ножницы, расческа, фен, бигуди, машинка для стрижки.

    Для выполнения этой задачи рассмотрим календарь.Прочтите названия месяцев, посмотрите, как расположены дни недели. Найдите месяц ноябрь, отметьте в календаре последнее воскресенье этого месяца. Обязательно запишите в поле ответа, какое число сегодня в 2019 году.

    Пример правильного ответа:

    Чтобы выполнить вторую часть этой задачи, подумайте, чем день матери отличается от Международного женского дня? Кого принято поздравлять с этими праздниками вообще, а кого конкретно с Днем матери?

    Напишите, почему этот праздник так важен для каждого человека.Ваш ответ должен содержать не более 5 предложений.

    Образец ответа:

    Мама подарила жизнь. Не было бы наших мам, не было бы нас. Мамы заботятся, любят, растут и растят детей. Поэтому этот праздник для нас важен.

    Вспомните, как называется республика, или область, или край, или город, или автономный округ, в котором вы живете. Как называется главный город вашего региона / района, в котором вы живете? Напишите его в поле ответа.

    Чтобы ответить на вопрос 10.3, вспомните, что его производит легкая промышленность, тяжелая промышленность. Назовите предприятия вашего города или края, обеспечивающие потребности людей в продуктах питания.

    Начиная с вопроса о памятниках, помните, что памятник — это скульптура или архитектурное сооружение в память о ком-то или о чем-то (выдающейся личности, историческом событии, памятники также включают сохранившиеся объекты культуры прошлого. природный объект, охраняемый государством (например, Уникальное дерево или парк).

    Чтобы рассказать, какие памятники природы или памятники истории и культуры есть в вашем регионе, ответьте на вопросы:

    1. Как называется памятник природы или памятник истории и культуры в вашем регионе?
    2. А что над чем было возведено?
    3. Где находится?
    4. Краткие сведения об истории создания памятника, если вы помните.

    При написании данной работы « Оружие мира 2018 Волкова Вариант 8 «Благо было использовано.«

    Упражнение 1

    Внимательно рассматривайте чертежи предметов. Это изображения канцелярских товаров. Стрелка с надписью «Резина» помечена ластиком, который сделан из этого материала. По образцу следует отметить любой предмет, который может быть выполнен из дерева, и любой предмет, который может быть выполнен из металла.

    Покажите ответ

    Задача 2.

    Внимательно узнал по таблице прогноз погоды на три дня.

    Прочтите заявления о погоде, которая ожидается на указанный день.Выберите неверные утверждения, напишите их количество в строке ответа.

    1. В течение трех суток показатели влажности воздуха не превысят 60%
    2. Три дня сохранится жаркая погода.
    3. Скорость облачности и атмосферных осадков в указанные дни недели будет одинаковой.
    4. В субботу днем ​​ветер поменяет направление.

    Покажите ответ

    1. В течение трех дней показатели влажности воздуха не будут превышать 60%.- неверно — Индикатор влажности поднимется до 80%
    2. Три дня сохранится жаркая погода. — справа — Температура превысит 29 0 с
    3. Скорость облачности и атмосферных осадков в указанные дни недели будет одинаковой. — справа — Все дни будет ясная погода
    4. В субботу днем ​​ветер поменяет направление. — неверно — Ветер только один раз поменяет направление с юго-востока на южное.

    Неверные ответы: 1, 4

    Посмотреть карту полушарий Земли, изображения и задание 3.

    Задание 3.

    На карте полушария Земли два материка обозначены буквами A и B.

    3.1. Напишите названия материка, соответствующие буквам.

    Покажите ответ

    A: Африка

    B: Северная Америка

    3.2. Рассмотрим изображения пумы, леопарда, красного рикса, обгоревшего верблюда.В каждой строке запишите соответствующее название животного.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________
    4. _____________________

    Показать ответ

    1. леопард
    2. рысь рысь
    3. верблюд однообожженный

    3.3. Какие животные (см. Пункт 3.2.) Встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Напишите номера соответствующих изображений.

    НО: ________________

    B: ________________

    Показать ответ

    A: 1, 4 — леопард, верблюд с одним крутящим моментом

    B: 2, 3 — красная рысь, Puma

    Задание 4.

    Сделайте два правила. Подберите каждой фразе соответствующее предложение.

    Заполните таблицу: запишите соответствующие числа.

    Покажите ответ

    Задание 5.

    Внимательно рассмотрите образ человека. Голова обозначила голову на левой фигуре.На правом рисунке изобразите глаз, стоп и легкое.

    Покажите ответ


    Задание 6.

    Учащиеся 4-х классов провели опыты по прорастанию семян чечевицы. Они хотели выяснить, влияет ли освещение на скорость прорастания семян. На две тарелки ребята положили одинаковое количество семян и залили водой так, чтобы она покрыла семена. Одно блюдце поставили на подоконник, второе — в темный шкафчик и стали наблюдать за появившимися ростками.

    6.1. Сравните условия опыта. Подчеркните слово, которое правильно отражает эти условия.

    Количество воды, в которой семена находились в двух соусах: одинаковом / разном

    Подсветка семян в двух блюдцах: одинаковые / разные

    Покажите ответ

    Количество воды, в которой находились семена, в двух блюдцах одинаково. Подсветка семян в двух блюдцах разная.

    6.2. Какие измерения и сравнения необходимо провести, чтобы определить, как освещение влияет на скорость прорастания семян?

    Показать ответ

    Необходимо измерить и сравнить длину ростков в обоих соусах.

    6.3. Если бы ученики хотели выяснить, влияет ли температура окружающей среды на скорость прорастания семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опишите этот эксперимент.

    Покажите ответ

    Ученики 4-го класса провели эксперимент, чтобы определить, как температура влияет на скорость прорастания семян. Ребята положили в два стакана семян гороха и залили водой так, чтобы она покрывала только семена. Один стакан они поставили в темное холодное место, второй — в теплое темное место и стали наблюдать за появившимися ростками.

    Часть 2

    Задание 7.

    На рисунках изображены знаки, которые можно найти по железной дороге, возле водохранилища, на дороге. Внимательно рассмотрите их и напишите, что могут означать эти знаки.

    1. _____________________
    2. _____________________
    3. _____________________

    Покажите ответ

    1. Железнодорожные пути запрещены!
    2. Прыгать в воду с моста запрещено!
    3. На проезжей части разрешено движение только велосипеда.

    Задание 8.

    Люди разных профессий используют в работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Вспоминая изображения, мы определяем профессии людей, которым требуются эти предметы. Выберите один из рисунков, запишите его номер в специально выделенную ячейку.

    В строке ответа:
    — запишите название соответствующей профессии (если вы знаете несколько профессий, для которых требуются эти предметы, запишите любую из них)
    — Опишите, чем работают люди этой профессии
    — Напишите, что это за работа полезно для общества.

    Покажите ответ

    1. Пожарный
    2. Полицейский

    Задание 9.

    Ежегодно, начиная с 1962 года, каждое второе воскресенье сентября отмечается Международный день памяти жертв фашизма. Подумайте и напишите, почему в этот день читают в России и во многих других странах мира. (Ответьте на пять предложений.)

    Задание 10.

    10.1. Запишите название области (республики, области, края, автономного округа, города), в которой вы проживаете.

    10.2. Напишите название столицы главного административного города вашего региона.

    10,3. Как называется поселок, в котором вы живете? Напишите имя в ответе. Укажите вид на село (город, село, село, село). Какие памятники архитектуры есть в вашем городе? Напишите об одном из них.

    Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко схвачены, что повышает объективность оценки знаний учащихся.Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов с помощью тестов для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.

    Мир. Рука для начальной школы. Цех. Волкова Е.В., Данилова А.В., Цитович Г.И.

    Описание учебника

    ВАРИАНТ 1
    Часть 1
    1 Внимательно посмотрите на Лили, на которой показано рабочее место врача стоматолога. На рисунке стрелкой 6 \ соответствующей надписью отмечен стоматологический пинцет, который может быть выполнен из металла.
    Какие еще предметы у стоматолога можно сделать из металла? Обозначьте их стрелками на картинке.

    В какой день недели ветер не меняет направления? Ответ: _______
    В какой день недели и в какое время суток температура воздуха будет максимальной?
    Ответ: .__-

    3) Определите, при описании каких континентов идет речь.
    A: Этот материк — самый большой на нашей планете,
    Он расположен в северном полушарии Земли. Б: Этот материк самый маленький на нашей планете, он находится в южном полушарии Земли.
    3.1. Напишите название каждого материка. НО: _

    Подберите начало фразы, соответствующей продолжению, чтобы вам помогло одно из правил безопасного поведения, которое поможет сохранить жизнь и здоровье.
    Начальная фраза
    А) одно из основных правил купания в реке или водохранилище —
    Продолжение фразы
    1) Нырять можно только там, где глубоко.
    2) Нельзя плавать в незнакомых местах.
    3) Плыть через жердь можно только при наличии надувного жилета.
    4) плавать без присмотра взрослых разрешается только на берегу.
    Запишите соответствующую цифру в таблицу.
    Ответ:
    Внимательно рассмотрите рисунок, на котором изображена одна из систем органов человека.
    5.1. Запишите название данной системы организации в строке ответа
    Ответ:
    5.2, укажите на рисунке стрелку и запишите рядом с ней | Название основной части этой системы. §
    В начале урока учитель кладет в две равные стеклянные банки одинаковое количество снега.Один запрет -; Он поставил на учительский стол, а другой — на Бата-Рей. Ученики должны были посмотреть, в какой отмели снег !; Плавка
    6.1. Сравните условия опыта. Подчеркните верные ответы.
    Объем бананов
    Количество снега в банках освещенность температура окружающей среды
    То же / Разное: такое же / разное; Одинаковые / разные одинаковые / разные
    Как вы думаете, в какой банке быстрее тает снег?
    Ответ:
    6.3. Укажите, какими из следующих условий не являются | влияют на результат опыта.
    Ответ:
    1) 2) 3)
    Ответ:
    На рисунках изображены предметы, с которыми работают люди некоторых профессий. Напишите номер выкройки, на которой изображены предметы, относящиеся к профессиональным обязанностям почтальона.
    Часть 2
    Представьте, что вы гуляете по парку. Внимательно рассмотрите изображения знаков, которые можно там установить. Какое правило отражает каждый из них?
    Напишите эти правила.
    Напишите, какую работу выполняет почтальон и чем его работа полезна обществу.
    Ответ:
    Ежегодно на нашей планете проводятся международные дни окружающей среды.Один из них — Всемирный день окружающей среды, который проводят 5 июня. Подумайте и напишите, почему защита окружающей среды важна для всего человечества.
    Ответ:
    Напишите название области (республики, области, края, автономного округа, города), в которой вы проживаете.
    Ответ:
    Напишите название главного города региона, в котором вы живете.
    Ответ:
    10.3. В какой природной зоне находится поселок, в котором вы живете? Расскажите об особенностях растительного мира вашей местности.
    Ответ:
    Вариант 2.
    Часть 1
    Внимательно рассмотрите фигуру, на которой изображен спортсмен-лыжник. На картинке стрелкой обозначены лыжи. Они могут быть изготовлены из разных материалов. Напишите в ответной строке, из каких двух материалов можно сделать лыжи.
    Ответ:
    Внимательно выучил по таблице прогноз погоды на три дня. Ответь на вопросы.
    В какой день недели не будет облаков?
    Ответ:
    В какой день недели температура воздуха будет выше
    21 ° С A в любое время суток?
    Ответ:
    Рассмотрите карту, чертежи и выполните задание 3.
    Определите, о каких континентах идет речь.
    A: Этот материк находится полностью выше экватора, Атлантический океан омывается с востока.
    B: Этот материк разделен экватором на две равные по длине части, Атлантический океан омывает его с запада.
    3.1. Напишите название каждого материка. НО:
    3.2. Отметьте континенты на полушариях стрелок соответствующими буквами.
    3.3. Представлены следующие изображения животных.Напишите в строках под каждым животным название и букву, соответствующую материку, на котором оно обитает.

    Мир. Рука для начальной школы. Цех.

    Разведение мускусных уток — хороший нос. Заключение duckwhelter, почему утята, выведенные курицей, следуют за ней

    Молодняк птицы Выставляется двумя способами: искусственным — в инкубаторах и натуральным — под вазами. Птицефабрики-инкубаторы, птицефабрики и племенные птицефабрики ежегодно продают колхозникам и рабочим миллионы суточных кур, утят, индейки и гуси.

    Все полученные в хозяйстве утиные яйца, за исключением брака (битва, насечка, двушок), должны быть инкубированы. По договоренности их сдают в инкубатор на птицеводческой станции или меняют на утят. Если такой возможности нет, то молодняк удаляется под наус. Выход утят при носовой инкубации (естественная инкубация) зависит от трех основных условий: качества яиц, выстилаемых под рвение, выбора носовых и ухода за ними и яйцами во время праздника.Птицу нужно правильно кормить и содержать, только тогда яйца будут иметь все необходимые инкубационные качества. Яйца предназначены для вывода, изможденные. Овоскоп — это прибор, сделанный из фанерной или картонной коробки (футляра), внутри которого помещается электрическая или керосиновая лампа, а сверху над ними вырезается овальное отверстие. При прикладывании яиц к отверстию отображается его содержимое.

    Яйца нельзя хранить в теплом месте, а также рядом с пахучими веществами (креозот, керосин, карболовая кислота).Лучше всего хранить их в сухом прохладном месте при температуре 5-10 ° С в корзине, ящике в вертикальном положении. В помещении не должно быть сырости и плесени. Не рекомендуется выстилать яйцо с трещинами, грязное, очень маленькое, с тонкой скорлупой, круглой или слишком удлиненной формы, а также яйца с неровной шероховатой скорлупой с утолщениями и поясами. Лучше всего достать до яиц уток, снесенных 2-5 дней назад.

    Подборка новостей. После периода усиленной яйцекладки весной у птицы проявляется инстинкт дотягивания.Лучшее время для посадки носа — конец марта — апрель — май. В это время у птицы убирается живот, так как перья и пух выпадают, птица и сама им хуже, непринужденность гнезда. Хороший люкс не хочет покидать гнездо. Если его посадить оттуда, он не убегает, а сидит на земле и издает особые нежные звуки (часы). Прорезь с молнией закрывается корзиной (выдвижным ящиком), освобождая ее только 2 раза в день для кормления. Через 3-4 дня обычно птица начинает остывать, сидя.

    Отлично носовые — индейки, одинаково хорошо удаляются как индейка, так и молодняк других видов птицы. Заставить индеека можно как женского, так и мужского пола. Для этого в гнездо кладут несколько яиц, сажают туда индейку и закрывают гнездо, чтобы она не могла подняться. Через 2-3 дня в индейку кладут яйца для достижения.

    Под решетку для курицы можно положить и утиные яйца, гусиные нельзя, так как у утиных яиц более тонкая скорлупа и гуси могут их раздавить.Под утку закладываем 13-15, под курицу — 7-9 утиных яиц. Зум должен закрыть все яйца, не раскрывая крыльев. Пойте нос на гнезде лучше вечера. Рядом с гнездом всегда должна быть еда, вода и ящик с сухим песком и золой, где у птицы будет возможность купаться. Носовые органы обычно несколько раз выходят из розетки для еды и питья. Подкармливать зумы необходимо твердым зерном, зерновыми отходами или сухой мучной смесью. В первые 2 дня рвение ни в коем случае нельзя нарушать, даже если оно не сходит с гнезда.

    Рвение отпускают 1-2 раза в день по 10 минут. Если от гнезда больше нет числа в 2 дня, его осторожно снимают и загоняют к корму, пока оно само не начнет кормить корму. Нельзя позволять ей гулять с другой птицей во дворе, лучше не выпускать ее из комнаты, где находится гнездо. Яйца следует проверять после того, как вызов пришел из гнезда. Раздавленные яйца (если таковые окажутся) немедленно удаляются, загрязненный помет заменяется свежим, при расплывчатом яйце удаляются следы грязи.

    Яйца, отложенные с усердием, несколько раз в период достижения Овоскопа, так как среди них могут быть такие, которые не подходят для дальнейшей инкубации — несекретный или замороженный эмбрион.

    При осмотре на аллоскопе оплодотворенных утиных яиц на 7–8-й день достижения достаточно хорошо видна кровеносная система и зародыш. В яйцах с мертвым эмбрионом в этот период можно увидеть кровяное кольцо, признак или кровяное крыло. Несчастные яйца, т.е. яйца без зародышей — светлые. Первый раз утиные яйца смотрят на 1-8 день достижения, второй раз — перед заключением — на 26 день достижения. При втором просмотре хорошо видно извилистое очертание внешних границ, часто можно установить движение клювого утенка. В яйцах с замороженными зародышами заметна твердая темная масса без сосудов, содержимое яйца переливается.

    Продолжительность аварийности яиц уток составляет 27-28 дней.Птенцы вылупливаются мокрыми, поэтому сначала нужно вывести утят на усердие, а затем положить в коробку, выложенную тряпкой, сверху накрыть материю и поместить в более теплое место (26-28 ° C). ). А усердие с молодым изолировать от другой птицы и содержать отдельно. Утята подвели меня после того, как выход закончился. Молодняк, полученный из двух птенцов, может содержаться в одном из них (при условии, что те и другие птенцы будут одного возраста), а выпущенные начинают выращивать или откладывать яйца для вывода новой группы.Под усердие, в зависимости от его размеров и материнских качеств, можно вывести утят в инкубатор, но не более 20-30. Такой актив успешно управляется с первых дней жизни молодых людей; Среди утят старшего возраста зум выделяет других птенцов и отгоняет их.

    Утка — это заботливый зум, под которым можно вырасти до 20-30 утят. Первые 2 дня утку вместе с выводком следует содержать в теплом помещении. В хорошую погоду мы, утята, с 3-4-го дня постепенно начинаем выпускать на прогулку и внимательно следим за их поведением.На водоеме уток выпускают рано утром и кормят только один раз во дворе во дворе, возле комнаты на ночлег. Уткам ранее 10-дневного возраста допускать воду не рекомендуется, так как они могут сильно намокнуть и переохладиться. У мясных утят до 60-65-дневного возраста они достигают 2-2,5 кг. Обильно кормите их высококонцентрированными кормами. В приусадебных хозяйствах, где нет зума, а суточный молодняк, закупленный на инкубаторе-птицефабрике или в пирсинге, в большинстве случаев выращивают в искусственных условиях.Согреться можно электрическими нагревательными приборами. В то же время наиболее безопасный в камине, компактный и гигиеничный электрический обогреватель.

    / Глава 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психическое задание: §54. Врожденное и приобретенное поведение

    Биология
    8 класс

    Ред .: Падение

    Год: 2007-2014

    Вопрос 1. Какие формы поведения можно отнести к врожденным, а какие — к приобретенным?

    Врожденные формы поведения — это безусловные рефлексы, рефлексы, которые передаются по наследству и обеспечивают адаптацию организма к постоянным условиям среды.Самые простые безусловные реакции: сосание (съедобный безусловный рефлекс), мигание (защитный безусловный рефлекс), рефлекс «Что есть?» (Примерный безусловный рефлекс). Более сложными формами врожденного поведения являются инстинкты — цепочки врожденных рефлексов.

    Приобретенные формы поведения — реакция каждого человека, с помощью которой его организм адаптируется к изменяющимся воздействиям среды. Такой элементарной реакцией является условный рефлекс. Устойчивая цепочка условных рефлексов образует динамический стереотип.Более сложная форма приобретенного поведения — рациональная деятельность.

    Вопрос 2. Какие безусловные рефлексы унаследовал человек от обезьяноподобных предков?

    Безусловные рефлексы, которые человек унаследовал от обезьяноподобных предков, — это рефлексы, способствующие удовлетворению основных потребностей, т. Е. Продолжения жизни, а также пищевые, защитные, ориентировочные рефлексы.

    Вопрос 3. Что такое инстинкт?

    Инстинкт (от лат. Instinctus — мотивация) — совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешнее или внутреннее раздражение.

    Вопрос 4. Почему утята, выведенные курицей, следуют за ней, как цыплята? Каков механизм этого явления?

    Новорожденные животные в момент созревания анализаторов фиксируются в изображениях изображений, на которых они впоследствии будут ориентированы на оба значимых объекта. Это свойство называется импринвенцией. Им объясняют, почему выведенные курицей утята следуют за ней, как цыплята. После того, как утята вылезли из яйца, у них появился зрительный анализатор и появился рефлекс. Они запечатлели первую встречу движущегося объекта и следуют за ним.

    Вопросы в начале абзаца.

    Вопрос 1. Как возникли врожденные формы поведения?

    Врожденные программы поведения — это безусловные рефлексы, инстинкты.

    У них есть и животные, и человек. Они «обобщают» исторически (филогенетически) нынешний видовой опыт и способствуют удовлетворению основных потребностей, то есть продолжению жизни.

    Поскольку на разных этапах индивидуального развития (онтогенеза) организм находится в разных условиях, безусловные рефлексы особей разного возраста могут отличаться.Но у всех представителей типа возраста и пола нормальные они одинаковые.

    Вопрос 2. Почему в детстве люди легко осваивают язык?

    Как и все рефлексы, инстинкты вызываются комплексом внешних и внутренних причин и представляют собой цепочку безусловных рефлексов, благодаря которым животные и люди приспосабливаются к той или иной среде. Например, речь люди легко осваивают в младенчестве. В более старшем возрасте изучение языка дается им с гораздо большим трудом.

    Вопрос 3. Чем мыслительная деятельность отличается от условно-рефлекторной?

    Более сложная форма индивидуального поведения — разумная деятельность. Здесь на основе прошлого опыта формируются новые связи, которых раньше не было. Вот один из типичных примеров. Собаку учили вставать на задние лапы. Таким движением стало появление еды. Поэтому собаки часто стали использовать свое умение для выращивания кормов. Это обычный условный рефлекс, возникающий в результате сочетания позы «подача» с едой.Рассмотрим другой случай. Собака просит погулять: лает, виляет хвостом. Но должного эффекта это не дает. Затем она встает на задние лапы перед дверью, хотя этому никто не учил. Имеющийся навык собака использует для другой цели. А если он будет усилен, зверь возьмет его «на вооружение».

    Вопросы в конце абзаца.

    Вопрос 1. Какие формы поведения можно отнести к врожденным, а какие — к приобретенным?

    Врожденные формы поведения — это безусловные рефлексы, рефлексы, которые передаются по наследству и обеспечивают адаптацию организма к постоянным условиям окружающей среды.Самые простые безусловные реакции: сосание (съедобный безусловный рефлекс), мигание (защитный безусловный рефлекс), рефлекс «Что есть?» (Примерный безусловный рефлекс). Более сложными формами врожденного поведения являются инстинкты — цепочки врожденных рефлексов.

    Приобретенные формы поведения — реакция каждого человека, с помощью которой его организм адаптируется к изменяющимся воздействиям окружающей среды. Такой элементарной реакцией является условный рефлекс. Устойчивая цепочка условных рефлексов образует динамический стереотип.Более сложная форма приобретенного поведения — рациональная деятельность.

    Вопрос 2. Какие безусловные рефлексы унаследовал человек от обезьяноподобных предков?

    Безусловные рефлексы, которые человек унаследовал от обезьяноподобных предков, — это рефлексы, способствующие удовлетворению основных потребностей, т. Е. Продолжения жизни, а также пищевые, защитные, ориентировочные рефлексы.

    Вопрос 3. Что такое инстинкт?

    Инстинкт (от лат. Instinctus — мотивация) — совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешнее или внутреннее раздражение.

    Вопрос 4. Почему выведенные цыпленком утята следуют за ней, как цыплята? Каков механизм этого явления?

    Новорожденные животные в момент созревания анализаторов фиксируют в памяти изображения, на которые они впоследствии будут ориентированы на оба значимых объекта. Это свойство называется импринвенцией. Им объясняют, почему выведенные курицей утята следуют за ней, как цыплята. После того, как утята вылезли из яйца, у них появился зрительный анализатор и появился рефлекс.Они запечатлели первую встречу движущегося объекта и следуют за ним.

    >> Врожденное и приобретенное поведение

    § 54. Врожденные и приобретенные поведенческие программы

    1. Как возникло врожденное поведение?
    2. Почему в детстве люди легко осваивают язык?
    3. Чем разумная деятельность отличается от условности и рефлекса?
    4. Почему во время развития навыка временно ухудшаются результаты?

    Врожденные программы поведения — это безусловные рефлексы, инстинкты.

    Дизайн урока Аннотация урока и справочная рамка. Презентация ускоренных методов и интерактивных технологий урока. Закрытые упражнения (только для учителей) Оценка Практика Задания и упражнения, самотестирование Практикум, лаборатория, кейсы Уровень сложности заданий: Нормальный, высокий, олимпиадное домашнее задание Иллюстрации Иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотография, графика, таблицы, комиксы, мультимедийные эссе. Чипы для любопытных чит-листов. Комедии, пословицы, анекдоты, склеки, кроссворды, цитаты. Приложения Учебники по внешнему независимому тестированию (CNT) Основные и дополнительные тематические праздники, статьи со слоганами Национальные особенности Словарь терминов Другое Только для учителей

    Мы разные, но мы вместе история.Очерк «Мы ​​разные, но мы вместе»

    Если вы уже прошли первую часть,

    По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса. Ответы на 5-е издание. Авторы учебника и рабочей тетради — Плешаков и Новицкая. Рабочая тетрадь на 2017 год.

    Окружающий мир — это урок, где есть место творчеству, где много материала нужно ребенку, чтобы найти себя в книгах и других дополнительных источниках, а это, как правило, требует много времени, и на подготовку на урок уходит целый день.Для этого мы подготовили для вас домашнее задание. Теперь делать уроки будет намного проще, ведь все ответы на нашем сайте 7guar собраны на одной странице и не нужно просматривать кучу сайтов, чтобы найти правильные ответы на поставленные задачи.

    Наш ГДЗ протестирован и одобрен учителем начальных классов.

    Ответы на задания по всему миру 4 класс часть 1

    Мы граждане Единого Отечества

    С. 3-5 Общество — это мы!

    1.Мое первое общество — это моя семья.

    Наши общие цели: жить в мире и согласии, быть вместе, быть дружными, любить друг друга.

    Наши общие дела и интересы: Уборка дома, выезд на природу, прием гостей, занятия спортом в спортзале или на стадионе, работа в саду и огороде, совместные прогулки, путешествия.

    2. Мы уже в 4 классе!

    Наши общие цели: хорошо учиться, получать знания, быть дружелюбными.

    Наши общие дела и интересы: школьные уроки, спортивные соревнования, участие в праздниках, утренники, школьные олимпиады, конкурсы, походы, кино, выезд на природу.

    3. В красных кружках запишите названия сообществ, в которые вы входите по рождению и по месту жительства, в зеленый — названия сообществ, выбранных вами самостоятельно.

    В красных кругах: Семья, школа.

    В зеленых кругах: кружок рукоделия, спортивная секция, музыкальная школа, шахматный клуб и др.

    4. Прочтите список слов. Зелеными карандашами подчеркните слова, значения которых вам понятны. Выпиши непонятные слова.

    Артель — это объединение людей для сотрудничества (бригада).
    Братство — объединение людей по вере.
    Фермеры — это общество соотечественников, родившихся или проживающих в одном городе, селе.
    Круг — сообщество людей по интересам, хобби, например кружок рукоделия или литературный кружок.
    Коалиция — объединение стран для общих целей. Лига
    — обычно объединяющая спортивные команды.
    Мир — это человечество, мировое сообщество или сборище, встреча односельчан..
    Партия — объединение людей, имеющих политические интересы, политическая партия.
    Совет — Совместное обсуждение людьми некоторых вопросов.
    Встреча — это присутствие людей в одном месте для обсуждения некоторых таких, например, родительского собрания.
    Union — это обычно сообщество государств или организаций.
    Плеяда — Объединение выдающихся людей, например, ученых.
    Партнерство — это общество друзей или форма предприятия.
    Компания — это группа друзей, знакомых приятелей.
    Федерация — объединение территорий в государство.
    Команда — это группа людей, которые чем-то объединены.

    Устно пояснить, что в значениях этих слов нет ничего общего. Чем они отличаются?

    Это все сообщества. Они разные по интересу, размеру, составу.

    С. 6-9. Русские люди

    1. Чистые фото. С помощью учебника сформулируйте и запишите, что объединяет всех граждан нашей страны в единый народ.

    История, искусство, культура, патриотизм, творчество.

    2. С помощью рисунков или фотографий с подписями составьте рассказ на тему: Мы разные, мы вместе! «В подписях иллюстраций отражается, какие события являются общим достоянием народов твоего края, которое сейчас творится в общей работе на благо каждого.

    Здесь можно разместить фотографии следующих событий: городская (или школьная) суббота, парад 9 мая, день города, посадка деревьев на улицах города, спортивные соревнования.

    Картинок для печати:

    3. «Мой проект на благо России». Придумайте и опишите свой проект на благо родной страны. Добавьте описания рисунков и схем.

    Название проекта: Бесплатная библиотека.

    Цель: помочь жителям моего района или города полюбить чтение книг. Афины любят читать.

    Фонды: несколько старых книжных полок или шкафов, книги, несколько единомышленников, инструменты для установки бесплатных библиотек.

    Люблю читать, у нас дома много книг. У моих соседей много книг, которые больше не нужны, и они готовы отдать их кому-нибудь бесплатно. Предлагаю установить в нескольких местах моего города (района, парка) «Бесплатные библиотеки». Их можно сделать из старых книжных шкафов, которые люди выбрасывают.

    Каждую такую ​​библиотеку-шкаф необходимо установить в проходимом месте (в парке, на улице, на детской площадке). Повесьте объявление: «Уважаемые жители нашего города! Можете взять бесплатную библиотеку для себя.Вы можете бесплатно взять книги и, прочитав, вернуть их на место или оставить дома. Заполните, пожалуйста, и этот шкафчик. Не выбрасывайте литературу! Принесите сюда свои книги, и они найдут своих читателей !. «

    Уверен, что мой проект заинтересует многих жителей нашего города. И, возможно, многим ребятам понравится читать, они будут меньше смотреть телевизор и меньше играть на планшете. Это пойдет на пользу России!

    Картинок к проекту:

    Конституция России, сайт ГДЗ на стр.10-11

    1. Прочтите статьи Конституции РФ. Подумайте и расскажите, какое отношение имеют эти статьи Конституции к вам, вашим родным и близким.

    Конституция — главный закон нашей страны. Она гарантирует мои права и говорит о моих обязанностях. Например, я могу получить бесплатное образование в школе или медицинское обслуживание. Мои родители должны платить налоги, подчиняться законам нашего государства.

    2. Выпейте из вышеперечисленных статей Конституции.Примеры прав и обязанностей человека и гражданина.

    Права: каждый имеет право на жизнь. Каждый имеет право говорить на своем родном языке. Каждый имеет право на отдых. Каждый имеет право на медицинскую помощь. Каждый имеет право на образование.

    Обязанности: Каждый обязан сохранять памятники истории и культуры. Каждый обязан платить налоги и сборы. Каждый обязан сохранять природу.

    Стр. 12-13.Права ребенка

    1. Используя текст учебника по с. Знак 16-17 лет, права ребенка которого иллюстрируются этими фотографиями.

    Право на жизнь, семью; право на образование; право на охрану здоровья; право на отдых.

    2. В дополнительной литературе или Интернете ознакомьтесь с десятью принципами декларации прав ребенка. Выпейте 2–3 принципа, которые считаете наиболее важными. Вы можете выразить их значение своими словами.

    Принцип 1: Дети во всем мире обладают правами, перечисленными ниже.
    Принцип 2: Каждый ребенок имеет право нормально расти и развиваться.
    Принцип 3: Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство.
    Принцип 4: Каждый ребенок имеет право на жилище (дом), питание, медицинское обслуживание.
    Принцип 5: Если ребенок имеет физические ограничения (инвалид), он имеет право на особый уход и заботу.
    Принцип 6: Каждый ребенок имеет право на опеку родителей, а если у него нет семьи, он имеет право на опеку со стороны государства.
    Принцип 7: Каждый ребенок имеет право учиться, получать образование.
    Принцип 8: В первую очередь должны быть обеспечены защита и помощь ребенку (защита ребенка перед защитой взрослого).
    Принцип 9: Каждый ребенок должен быть защищен от насилия и жестокости.
    Принцип 10: Каждый ребенок имеет право расти в атмосфере любви и взаимопонимания, ребенок должен защищаться от ненависти и дискриминации.

    с.14-15. Государственное устройство России

    1. Выпишите из текста учебника слова, значение которых вам непонятно. С помощью словаря толкование слов.

    Демократическая Республика — государство, в котором власть избирается народом.
    Референдум — всенародное голосование по важным вопросам.
    Выборы — это процедура избрания кого-либо путем скрытого голосования.

    2. Учитесь по фотографиям в учебнике и подписывайте эти здания.Один из них не представлен в учебнике. Узнай это, используя другие источники информации.

    Представьте, что вас выбрал президент нашей страны. Опишите свою деятельность по пунктам Плана.

    1. Моя цель: Сделать так, чтобы люди в России стали жить лучше, возродить государственную промышленность, обеспечить людей жильем и повысить зарплаты.

    2. Мой первый указ:

    Учителям и врачам прибавить заработную плату депутатов.
    (или) Построить новую школу в нашем районе
    (или) Поднять пенсии всем пенсионерам, чтобы им хватило

    3.Мои помощники: друзья и команда людей, которым я могу доверять.

    4. Моя ответственность: я буду нести ответственность перед народом за его деятельность в качестве президента.

    5. Россия не будет зависеть от других стран и сможет обеспечить все потребности своего народа, и люди будут жить лучше.

    Стр. 16-19. Российский Союз Равных

    1. Используя иллюстрации из учебника, поставить свою подпись на флагах и гербах некоторых республик России.
    2.Вырежьте приложение флагов и установите их в соответствующие окна.
    3. Используя текст учебника, названия некоторых республик России и их столиц. Соедините линии.

    Республика Адыгея — Майкоп
    Республика Хакасия — Абакан
    Республика Карелия — Петрозаводск
    Республика Башкортостан — Уфа
    Республика Саха (Якутия) — Якутск

    4. С помощью дополнительной литературы и Интернета определяют и подписывают флаги и гербы субъектов Российской Федерации.

    5. Проект «Путешествие в одну из республик Российской Федерации»
    Найдите информацию и подготовьте сообщение об одной из республик Российской Федерации (на ваш выбор).

    Проект «Путешествие в Республику Адыгея»

    1.) Столица республики — город Майкоп с населением 144 тысячи человек.

    Герб Республики Адыгея представляет собой круг, поверх ленты обрамленный надписью «Республика Адыгея» на адыгском и русском языках.В центре ленты — большая звезда, с боковых сторон — листья дуба, петух (слева), золотые колосья пшеницы, початки кукурузы (справа). В круге надпись «Российская Федерация» на русском и адыгском языках. Ниже представлена ​​национальная таблица — Ана с хлебом-солью. В центре круга — главный герой Северного эпоса Сушарыко на огненном летающем коне.

    3.) Флаг Адыгеи.

    Государственный Флаг Республики Адыгея представляет собой полотнище прямоугольной формы зеленого цвета, на котором изображены двенадцать золотых звезд и три золотые перекрещенные стрелы, направленные острием вверх.Двенадцать звезд означают 12 адыгских (черкесских) племен, а 3 стрелки — 3 древнейших адыгских принцесс. Три перекрещенных стрелки обозначают их единство. Зеленый цвет ткани символизирует религию ислама.

    Государственный гимн Республики Адыгея музыкальный — поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыку У. Табисимова.

    Ницца, живая, Адыгея,
    Милое сердце страны.
    Наши народы согревали
    Хорошо согласна она.

    Солнечный край
    Республика — наш общий дом.
    Wings pay,
    Republic
    Зажги нашу мечту.

    Предки избраны
    Предупреждающее место для нас
    Мужество, мудрость и сила
    Подарили нам от дедов Кавказа.

    Гордо со свободной душой
    Вместе с Россией иди,
    Твое солнце над тобой,
    Штормы позади невзгод.

    Небо родное и Нива
    Будет навсегда в сердцах,
    Будет для нас при живых,
    В наших судьбах и делах.

    5.) Государственный язык — русский и адыгейский.

    6.) Территория республики со всех сторон окружена территорией Краснодарского края.

    7.) Значительная часть Государственного природного заповедника Кавказа сосредоточена на территории республики, все богатства которой внесены в Список всемирного природного наследия. Знаменитые термальные источники находятся в Адыгее, Кавказском государственном биосферном заповеднике, Национальном природном парке «Горная Адыгея».

    8.) Майкопский курган «Ошад» известен по памятникам истории и культуры, памятник — расстрелянный казаками крест, мемориальный комплекс Дружбы.В горных районах встречаются усыпальницы из средней бронзы — дольмены. В Майкопском районе археологи находят стоянку древних людей.
    Древним памятником культуры адыгского этноса является нартский эпос, в основе которого лежат легенды о происхождении и приключениях Героев-богатурян («НАРТС»).

    9) Среди выдающихся граждан Адыгеи:
    Героя Советского Союза (Андрухаев Х.Б., Ахмизов А.А., Бурняков К.Б.) и Героев России (Хармаш А.В., Долонин В.А., Клупов Р.М., Гадагатль, Аскер Магамудович — русский ученый — Нардовад, Народный поэт Республики Адыгея.
    Народный художник Российской Федерации, Заслуженный художник Адыгеи, член Союза художников России Кошка-фехтовальщик и другие граждане.

    10.) Современные достижения Республики Адыгея.

    В Республике Адыгея есть собственные продукты питания, развиты туризм, коневодство, спорт, сельское хозяйство. В современной Адыгее насчитывается около 90 крупных и средних предприятий, представляющих 11 отраслей.Предприятия пищевой промышленности производят мясные и плодоовощные консервы, кондитерские изделия, макаронные и винно-водочные изделия, пиво и молочные продукты. Огромные лесные ресурсы Адыгеи, которые представлены в основном твердосевными породами.

    С. 20-21. Государственная граница России. ГДЗ Участок

    1. Неправильно из текста слова урока, значения которого вам не понятны. С помощью словаря запишите толкование этих слов.

    Государственная граница — это линия, которая показывает границы страны.
    Суверенитет — независимость. Виза
    — документ, по которому можно попасть в чужое государство.
    Таможня — это специальная государственная служба, которая контролирует въезд и выезд граждан из страны.

    2. Использование карты с. 21 Определено, с какими государствами граничит Россия. Писать.

    На суше Россия граничит с такими странами: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Беларусь, Украина, Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, КНДР (Корейская Народно-Демократическая Республика).

    По морю Россия граничит с Японией, США.

    Используя карту, укажите названия стран и их столиц. Соедините линии.

    Украина, Киев
    Китай — Пекин
    Казахстан, Астана
    Финляндия — Хельсинки
    Беларусь — Минск

    Ответы с сайта на страницы 22-23. Выезд за границу России

    1. Сравните пословицы разных народов о хороших отношениях между соседями. Что общего в пословицах? Что в них отличается? Как вы объясните различия?

    Подберите одну из самых подходящих пословиц народов вашего края.Напиши это.

    Близкий сосед лучше семьи.
    Живите у соседей — ведите разговоры.
    Какие соседи, это тоже разговор.
    Не покупайте двор, покупайте у соседа.
    Хозяйка не поскользнулась, так что видно, оттолкнула соседку.
    Нет большей беды, чем плохие соседи.
    Плохо жить, с соседями не дружить.
    Пускай сосед в дом, а я хожу к соседям.
    С соседом, другом, держись за саблю.
    С соседом, другом и Тайном Городи.
    Сосед не хочет и мира не будет.
    Район — это обоюдная сделка.
    Тогда сосед добрый, когда сумка полна.
    Хороший сосед — самый большой родственник.
    Хорошо, когда сосед рядом, а забор низкий.
    Угроза обидеть соседа.
    Что больше всего в соседе, а не в языке?
    Пробирается чертополох и распущенный от соседа к соседу под синицы.
    То, что есть дома, не к соседу.

    Как вы думаете, применимы ли эти пословицы к отношениям между странами-соседями? Напишите своими словами, какими должны быть отношения между странами.

    Эти пословицы относятся к отношениям между соседними странами. Отношения между странами должны быть дружескими, уважительными, в трудностях страны должны помогать друг другу.

    2. Прочтите описание белорусской игры «Маяк».По описанию составьте схему.

    3. Любимая игра монголов — шахматы. Рассмотрите фотографии монгольских шахмат и определите, каких животных они изображают. Запишите имена этих животных.

    Ответ: Слева направо: Тигр (Кот, или Пантера, или Барс), верблюд, собака, лошадь.

    С. 24-25. Сокровища России и их хранители

    1. По образцу, приведенному в учебнике, заполнить таблицу. Включите в него природные предметы вашего края.Воспользуйтесь дополнительной литературой и Интернетом.

    Название означает, на каком языке произошло название, что означает в интерпретации некоторых ученых.

    Московская область:

    г. Река Ока переводится с готического «река», с древнеземельного — «вода», «река».
    река Истра в переводе с литовского «поток», «течение».
    Река Волга — русское название Волги (ст.-Слав. Влга) происходит от Прасланянского ВПЛГА, В. Волга-Волга — влага.
    Москва-река — от финно-угорской группы язык качал «мокрое, ненастоящее место», на древнерусском языке «Москва» — «тягучий, зыбкий» или «болото, сырость, влага, жидкость».

    Ленинградская область:

    река Нева — от финского слова Neva — болото (глубокое), от шведского слова nude — новое.
    река Нарва — В переводе с вепсского языка — «Порог».
    Ладожское озеро — Ладога в переводе с финского — «Волна».
    Лужский каньон — от названия реки Луги, в переводе с эстонского Laugas — углубление, яма, лужа, яма или разлом, разброс.

    Краснодарский край:

    Бухта Семеса (Черное море, Новороссийск) — от Адыг. «ЦЭмесез» — насекомые и лес, москитное место.
    Маршотский хребет — горный хребет на побережье Черного моря. На адыгском языке — «талисман». Очень лайф (Аген) — Ежевика, Лесная ягода.
    Геленджикская бухта, получила свое название от города Геленджик (город на берегу Черного моря), «Геленджик» по-арабски — «Тополь», по-адыгски — «Пастбище».
    Анапская бухта — от названия города Анапа.Анапа — в переводе с адыгейского означает «круглый стол» — полукруглая форма бухты напоминает традиционный круглый стол адыгов. «Анапа» от древнегреческого — «высокий мыс».
    Абрау (Озеро) — в переводе с черкесского означает «обрыв».

    2. Прочтите чувашские пословицы. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего региона.

    В дни счастья будь чистым сердцем, в дни скорби будь жестоким сердцем.

    В несчастье не грусти, и грусть преодолена.(рус.)
    От радости локоны ходят, а от печали — иногда. (рус.)
    Печаль видна ясными глазами, а башня — на лице Бело. (рус.)
    Мол одежду ест, горе — мужик. (Укр.)

    Водная мудрость не держится на горных вершинах гордости.

    Гор, чтобы быть глупым. (рус.)
    Выше себя не прыгнешь. (рус.)
    Выше головы не прыгнешь. (рус.)
    Выше себя не прыгнешь. (рус.)
    Бедность и мудрое юмор.(рус.)

    У вас есть друзья — глубокие, как Волга, нету — плевать, как лужа.

    У меня нет ста рублей, но есть сто друзей. (рус.)
    Дерево укорененное, а человек дружит. (рус.)
    Друга нет — посмотри, а нашел — береги. (рус.)
    Хороший конь не без седла, но честный человек не без друга. (рус.)
    Вместе друг с другом — ничего не бойтесь. (рус.)

    3. Узнайте в дополнительных источниках, кто первым создал алфавит для вашего родного языка.Напишите свою информацию об этом человеке. Если есть возможность, разместите его портрет.

    Как создавалась славянская и русская азбука.

    В IX веке в Византии, в городе Солун (ныне город Салоники в Греции) жили два брата — Константин и Мефодий. Константин, став монахом, получил новое имя — Кирилл. Братья были людьми мудрыми и очень образованными. Греческий царь Михаил отправил этих братьев к славянам в ответ на просьбу славянского князя Ростислава.

    Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и адаптировали его под звуки славянского языка. Таким образом, был создан славянский алфавит, получивший название «кириллица», — назвал его один из братьев. В дальнейшем славянская азбука послужила основой русского алфавита.

    С. 26-27. Креативный Союз

    1. Сравните описание морозной погоды в стихотворении К.Л. Хетагуровой и в отрывке из прозы Ю.С. Ryrtheu на странице 46 учебника.Нарисуйте иллюстрацию к одному из этих текстов.

    Устный ответ: оба автора описывают суровую зиму своей родины. Если мы читаем о природе Кавказских гор в стихотворении Хетагурова, чукотский писатель Рыртеу вспоминает природу Чукотки. В горах Кавказа на скале возвышается дикий баран, местный мальчик смотрит на Чукотку, чтобы понять, какая сегодня будет погода.

    Можно нарисовать следующие иллюстрации: Горный баран на склоне крутой горы или мальчик, стоящий рядом с героем.

    2. Нарисуйте иллюстрацию к одному из произведений писателей вашего края (по желанию), где красоту родной природы запечатлено. Можно фото клеить.

    Вы можете нарисовать следующие рисунки:

    рассказ отправлен в рассказ «Золотая Луга»
    в рассказ Бианки «Лесные домиски»
    в рассказ Тургенева «Бежин Мид»

    3. С Волшебной горой сравнил Ю.С. Рыртеу русская культура, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ.Попытайтесь кратко объяснить смысл этого сравнения. Напишите свою мысль.

    г. Русская культура была представлена ​​чукотским писателем в виде горы, потому что она такая же огромная, великая, может быть, даже непонятная. Гора видна издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора заплатит много богатства и загадок, как и русская культура. Поэтому Ю.С. Риртеу сравнивают с русской культурой с волшебной горой.

    С. 28. По родным просторам

    Стр. 28-31. Карта — Наш путеводитель

    1. Перед вами контурная карта России. Сравните это с карточкой в ​​учебнике. В чем сходство и различия?

    Карта в рабочем ноутбуке более новая, современная. На нем полуостров Крым указан как часть территории России. На рисунке полуострова Крым выделен красным цветом.
    На контурной карте отсутствуют названия городов, населенных пунктов, районов и краев.
    На контурной карте нет раскраски территорий, на ней видно только и море, и море.

    2. Используя карточку в учебнике, кружок на контурной карте государственной границы России. Подпишите название столицы России.

    3. Зарегистрируйте название вашего города …

    4. Перерисуйте условные знаки.

    5. Из текста учебника (с.52) пишут цифровые данные, характеризующие территорию России.

    Россия берет более 1/9 части суши суши.Протяженность территории России с севера на юг более 4 тысяч километров. Протяженность территории России с запада на восток около 9 тысяч километров.

    6. Если вам предстоит побывать в каком-либо уголке России, разместите здесь свои фотографии или сфотографируйтесь здесь.

    Если вам так лень, что вам лень рисовать, где вы лично побывали или распечатать и приклеить личное фото, да еще на Черном море, то вы можете сфотографировать места в нашей ГДЗ на вкладке 68-72.

    С. 32-33. На равнинах и в горах

    1. Подписи, см. Стр. 28-31.

    2. Знак на схеме холм и гора. Закончить Составление схемы: Кольчужные стрелы части холма и горы.


    Левый холм, правая гора. Внизу стопы самая вершина — вершина, между ними уклон.

    3. Используя карточку учебника, заполните таблицу.

    Название горы — Высота горы

    Эльбрус — 5642.
    Ключевская Натка 4688.
    Белуха 4506.
    Народная 1895.

    4. Снимки, показывающие форму земной поверхности вашего края, или поместите фотографию.

    Если вы живете на равнине, раскрасьте равнину травой, небольшими холмами и ямками. Если в горах — нарисуйте горы. Если вокруг вас холмы, нарисуйте холмы и родники. У каждого края свой рисунок.
    Пример рисунка с холмами и горами:

    5. С помощью дополнительной литературы в Интернете подготовьте сообщение о любых равнинах или горах России, вашем крае.Напишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

    Кавказские горы — горная система между Черным, Азовским и Каспийским морями. Он разделен на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и Казбек (5033 м) покрыты вечным снегом и ледниками. Горы близ Сочи — Аишо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников Зимних Олимпийских игр 2014 года.

    Горный Алтай — сложная система высочайших в Сибири хребтов, разделенных глубокими долинами рек и обширными сложными и межзерновыми бассейнами. Алтай находится там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Высочайшая вершина Алтая — гора Белуха (4506 м).

    Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Сибирского плоскогорья на востоке.На севере ограничивается берегом Карского моря, на юге тянется до Казахского мелкомасштабного, на юго-востоке Западно-Сибирской равнины, постепенно увеличиваясь, сменяет предгорья Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. . Равнина имеет форму сужения к северу от трапеции, расстояние от южной границы до севера достигает почти 2500 км, ширина от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим менее 3 млн км².

    с.34-35. В поисках подземных кладовых

    Практикум «Изучение полезных ископаемых».

    1. Рассмотрим образец минералов. Воспользовавшись иллюстрациями из учебника или атласа-определителя, узнайте его имя.

    Напишите: Каменный уголь.

    2. Задайте свойства минералов .. Запишите:

    Каменный уголь — твердый минерал, цвет — черный, непрозрачный, плотный, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь — топливо и полезные ископаемые.

    3.Воспользовавшись учебником, заполните таблицу.

    Сравнение нефти и природного газа

    Знаки для сравнения — Нефть — Природный газ

    Происхождение — образовано из остатков растений и животных — образовано из остатков растений и животных

    Свойства густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — бесцветная, легкая, горючая, без запаха.

    Применение — топливо, масло, пластмассы, волокна для тканей — топливо, пластмассы, волокна ценных материалов

    Способы добычи — Бурение скважин — Скважины

    Способы транспортировки — нефтепровод, ж / д цистерны, нефтеналивные цистерны — газопровод, танкеры-газовозы

    Бережное отношение — нельзя допускать разливов нефти при добыче и транспортировке — газ нужно экономить, не допускать утечки в быт.

    С. 36-37. Наши реки

    3. Используя карточку и текст учебника, соединив лилии с названиями рек и городов, построенных на них.

    Волга — Казань.
    Кама — Пермь.
    Ока — Коломна
    Москва-река — Москва
    Нева — Санкт-Петербург
    Дон — Ростов-на-Дону
    Обь — Новосибирск
    Енисей — Красноярск
    Лена — Якутск
    Амур — Хабаровск

    5. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о любой реке России, вашем крае (по желанию).Напишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источник информации.

    Волга — река в европейской части России. Это одна из крупнейших рек на Земле и самая длинная в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Волгой. Длина реки — 3530 км, площадь водосборного бассейна — 1,361 млн км². Четыре города-миллионера расположены на Волге: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций.Волга впадает в Каспийское море.

    Кубань — река в России на Северном Кавказе, берет начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, вспахивающая река» или «течение». Протяженность 870 км, площадь бассейна 58 тыс. Км². Вывозится по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.

    Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России.Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина 3487 км. Енисей — естественная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях обитают верблюды, в нижнем — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «жойле» — большая вода.

    С. 38-39. Озеро — красота Земли

    2. О каких озерах идет речь?

    Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
    Самое глубокое озеро России и всего мира — Байкал.
    Самое большое озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
    Второе по величине озеро европейской части России — Онежское.
    Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
    Одно из красивейших озер Алтая — Тетальское озеро.

    3. Что это за озера?

    Валаамский монастырь — Ладожское озеро.
    Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.

    С. 40-41. По морским просторам

    3. Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

    Особенности Белого и Черного морей

    Особенности морей — Белое море — Черное море

    Глубина — 350 м — 2210 м

    Несколько температур воды — от +6 до +15 — выше +25

    Состояние моря зимой — покрыто льдом — не замерзает

    4.Рассмотрим Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напишите название моря, на котором он расположен.

    Ответ: Белое море.

    Расскажите, что вы знаете об этом монастыре.

    Соловецкий монастырь — Мужской мужской монастырь Русской Православной Церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возведен в 1429-1430 годах из каменного камня. Филипп (Колычев). При Советской власти на территории монастыря действовал первый лагерь особого назначения (тюрьма).Монастырская жизнь возобновилась в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

    С. 42-45. С СЕВЕРА НА ЮГ

    1. Перед вами контурная карта природных зон России. Сравните это с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?

    Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
    Отличия: На контурной карте России полуостров Крым уже является территорией России, на карте в учебнике — нет.
    На карте в учебнике Природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов

    .

    4. С помощью карточки в учебнике прямоугольники снимаются в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон …

    См. Учебное пособие на стр. 74-75.

    5. Продвигает основные природные зоны в порядке их смещения с севера на юг:

    1 Арктическая пустыня
    2 тундра
    3 Тайга
    4 Смешанные и билайские леса
    5 Степь
    6 Пустыня
    7 субтропики

    7.Подумайте, что бы вы хотели узнать о природных зонах России. Напишите свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайтесь найти ответы на эти вопросы.

    Есть ли животные в арктической пустыне?
    Неужели летом в арктической пустыне выпадает когда-нибудь снег?
    Какие растения растут в тундре?
    Почему Северное сияние только на севере?
    Что растет в пустыне?
    Чем кормят животных в пустыне? Где они находят воду?

    с.46-47. В ледяной пустыне

    2. Прочтите текст учебника на стр. 78-79. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о зоне арктической пустыни.

    Ответ: Ледовая зона, Арктические острова, полярная ночь, парламентский день, полярный свет, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)

    3. Знаете ли вы животный мир арктических пустынь? Вырезайте картинки из приложения и правильно доходите до них. После проверки картинок.

    4.Представьте, что вы находитесь в зоне арктической пустыни в научной экспедиции. Нарисуйте себя и то, что вы увидите вокруг.

    5. Составьте цепочку силовой цепи, характерную для арктических пустынь.

    Водоросли-рыба-птица
    Рыба-тюлень-белые медведи

    Для тех, кому интересна данная тема, мы подготовили отчет (презентацию) про белого медведя>>

    С. 48-49. В холодной тундре

    2. Прочтите текст учебника на стр. 82-83.Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о тундровой зоне.

    Поддерживающие слова: равнина с холодным ароматом, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, длительная заморозка, болото, озеро.

    4. Знаете ли вы живой мир тундры? Вырезайте картинки и добирайтесь до них.

    5. Составьте схему силовой цепи, характерную для тундры.

    Растения лемминговой совы и песков.
    Ягель-северный олень-волк.

    6.В дополнительной литературе в Интернете найдите информацию о любом растении или животном тундре, подготовьте сообщение. Запишите основную информацию. Укажите источник информации

    Лемминги — грызуны, обитающие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупнее (10-15 см). Лемминг имеет плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-коричневая или пешеходная. Зимой лемминги меняют шубу на светлую, белую, и когти на передних лапах отрастают, приобретая форму копытца.Гнезда лемминги устраивают прямо на Земле. Подкармливают кустарники и мшами, за день съедают вдвое больше веса.

    Тундровый олень — олень из сказки «Снежная королева», который пронес Герду на Северный полюс. Северный олень — деревянное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается в основном лишайниками. Главный из них — ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень приручен и является важным источником пищи и материалов для многих полярных народов.

    с.50-51. Среди лесов

    2. Очистите чертеж. Деревья тайги отмечают зеленый цвет (парящий круг), деревья широкого леса — желтый цвет.

    3. Давай, нарисуй схему, показывающую различия тайги, смешанного и большого леса. Деревья в схемах в виде условных силуэтов.

    4. Составьте схему питания, характерную для тайги.

    Плеози и олень-бурый медведь.
    Растения — Полевка, Бурундук, Птицы, Зайцы — Рысь

    5.В книге «Зеленые страницы» читайте о любых растительных или животных лесных зонах. Напишите 1-2 интересных факта.

    Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезд толстые — до 50 см. При 10-градусном морозе внутри гнезда более 10-ти градусов тепла. Основной корм белков — семена хвойных деревьев. Зимой это животное может опустошить 300 сосновых шишек.

    Лиса. Хотя основным врагом зайца считается лисица, основная ее пища — мыши и полевки.Мышиный писк лисы слышно за 100 метров. Лисы — это охота на грызунов, которых называют живыми.

    С. 52-53. В широкой степи

    2. Прочтите учебник по с. 90-91. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о степной зоне.

    Ответ: Степь, сухое лето, суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, пашня.

    3. Знаете ли вы живой мир степей? Вырезайте картинки из приложения и правильно доходите до них.

    4. Ребятам было поставлено задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?

    Ответ: Тарас.

    5. Составьте схему питания, характерную для степи.

    Семена растений — Хомяк — Кестрак

    С. 54-55. В жаркой пустыне

    2. Прочтите учебник по с. 94-95. Выпейте слова поддержки и с их помощью расскажите о зоне пустыни.

    Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, веганы, тактика, бедная почва, недостаток воды, мало осадков.

    4. Представьте, что вы находитесь в пустыне в научной экспедиции. Нарисуйте себя и то, что вы увидите вокруг.

    5. Составьте схему силовой цепи, характерную для пустыни.

    верблюд Колючий — Верблюд — Скарабей Скуп — Ушастый Ёж

    С. 56-57. У теплого моря

    2.Прочтите текст учебника на с. 98-99. Найдите в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и южном берегу Крыма. Напишите это объяснение своими словами.

    Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой согревает. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зима здесь теплая.

    3. С помощью учебника приступайте к заполнению таблицы.

    Животные Черного моря и его побережья
    Суши Обитатели: Ящерица Кавказская Кавказская Черепаха Средиземноморская бабочка.
    Обитатели суши, добывающие еду в море: Cablanklan Duck-Sladen Petrel Sea Crab.
    Морские обитатели: Музей рыб дельфинов: Кефал, Студум, Марин Окун, Бычок, Си Йерс, Олеандр Брахник.

    4. Составить схему питания характеристики Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.

    Бабочки, Cycada-Bogomol Lizard
    Рыбы-бакланы и чайки.

    5. Найдите в Интернете дополнительную информацию о растениях и животных побережья Черного моря.Напишите 2-3 интересных факта.

    Афультина Черноморская

    Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, это самые обычные обитатели дельфинов.
    Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что у них есть разум. Эксперименты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они называют друг друга по имени.
    Athlegal живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов.Длина тела — до двух с половиной метров.
    Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Погрузитесь на глубину до 200 метров.
    Температура тела черноморского дельфина 36,6 градуса, как у человека.

    С. 58-59. Мы дети родной земли

    1. По описанию карельской игры «Гурижеч» («бей») нарисуйте ее схему.

    2. Прочтите пословицы коми и удмуртов. Выбирайте их подходящие по пословице народов вашего края.Запишите их.

    Раньше помогал сам, а потом принимал помощь товарища.

    Русские
    Сам пропадет, а товарища вырежут.
    Спаси товарища — спаси себя.
    Для товарища Нади и самой его жены.
    Кто целый человек, чтобы хорошие люди не вернулись.
    Кто друг другу помогает, враг побежден.

    Личная выгода — что роса на траве, братская выгода, что небо высокое.

    Подходящие по смыслу пословицы:
    Счастье Родина дороже жизни.
    Если дружба велика, Родина будет грубой.
    Единство и братство — великая держава. (Укр)

    В красивом бору и красивом сосне

    Притчи подходящие по смыслу:
    Не человека ставит, а человек рисует место.
    Место славится человеком. (Азерб.)
    Каждая сосна ей борется шум.
    Там, где сосна взрослая, она красная.
    Много разных земель, родных со всех миль.

    Чему учат эти пословицы?

    Притчи учат любить людей, помогать им, ставить в первую очередь общие интересы, а потом свои, любить свою Родину.

    3. Напишите на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта.

    Здесь нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и другие), а лучше легенды, объясняющие происхождение названия растения, животного или места в вашем районе.

    Например, откуда взялся цветок ромашки? Девушка жила на свете и ее возлюбленным был ее роман.Он делал ей подарки своими руками, превращая девушку каждый день в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучи, приснившийся сбоку от нее. Проснувшись, он сделал такой цветок и подарил ему свою девушку. А девушка хотела, чтобы цветок был живым, настоящим. Роман отправился на поиски этого цветка и нашел его в стране вечных грез. Но царь этой страны не подарил цветок просто так. Правитель сказал Романе, что люди получат целое поле ромашек, если молодой человек останется в своей стране.Я очень долго ждала любимого человека девушки, но однажды утром она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее роман больше не вернется, и назвала цветок в честь любимого — ромашка! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»

    С. 60-61. В содружестве с природой

    1. Прочтите описание игры народов Сибири «Олень».Играйте вместе с друзьями в эту игру.

    Нарисуйте иллюстрацию к игре или загрузите фотоигры, распечатайте и перемешайте.

    3. Рыболовство. Рыболовство — традиционное занятие многих народов Сибири и Дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнайте названия этих рыбок и подпишитесь. Как выглядит Кета?

    На рисунках горбуша и конус. Но Кета:

    Сайт ГДЗ на страницах 62-63.Как спасти природу России

    1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундрах, выражены этими знаками.

    Загрязнение морей и островов вредными веществами с плывущими судами (мазут, различный хлам). Решение проблемы: Соблюдение особых правил работы экипажей судов и туристов.

    Загрязнение земли тундровой нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически чистые методы добычи нефти.

    Повреждение, разрушение почвенно-растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: Использование транспорта на специальных шинах сверхдавления.

    2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.

    Чрезмерная вырубка леса, лазание по лесу после вырубки. Решение проблемы: Нацелить на леса, вместо вырубки сажать новые деревья.Использование макулатуры вместо дерева.

    Повторный выпад скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: Соблюдайте правила выпаса скота, не пасите скот длительное время на одном месте.

    Из-за исчезновения растений в степи почва осыпается, и пески становятся более подвижными, засыпают дома и дороги. Решение проблемы: Не допускать падающего скота и исчезновения растений.

    3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражаются этими знаками.

    Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с плавающих судов. Решение проблемы: Строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажей судов.

    Незаконная вырубка горных лесов, вырубка деревьев туристами. Решение проблемы: Запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов о защите леса.

    Уничтожение животного и растительного мира отдыхом. Решение проблемы: Все люди должны заботиться о природе: не ловить насекомых, не делать надписей на стволах деревьев, не ломать ветки, не рвать цветы.

    С. 64-67. На страницах Красной книги

    1. 1. Подпишите выкройки животных арктических пустынь и тундр, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.

    2.Подпишите изображения растений и животных лесных зон, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.

    3. Подпишите узоры растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенные в Красную книгу России. При необходимости обратитесь к своему учебнику.

    2. Обсуждение учебника.

    3. Проект «Красная книга нашего края». Встречайте красную книгу вашего региона. Напишите об этом основную информацию.

    Страницы 66-67 заполняйте самостоятельно в зависимости от региона проживания, у Drex будут свои ответы.

    Название Красной книги: Например, «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и др.)

    Сколько видов организмов разных групп занесено в Красную книгу вашего региона.

    Полагаем, мы переписываем названия видов из вашей красной книги.

    Рисунок и наклейки. Подпишите их.

    Нарисуйте животных или растения из красной книги вашего региона.

    Напишите названия растений и животных из Красной книги своей территории, с которыми вам приходилось встречаться на природе.

    Пишем в ваши наблюдения.

    С. 68-72. По заповедникам и национальным паркам

    1. Используя учебник, заполните таблицу.

    Заповедники и национальные парки России

    Природные зоны — примеры заповедников и национальных парков

    Зона арктических пустынь — заповедник «Остров Врангеля», Большой арктический заповедник

    Тундровая зона — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник

    Лесные зоны — Приоко-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк Остров Лосина, Национальный парк Мещера

    Stay Zone — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурусский заповедник

    Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»

    Субтропическая зона — Сочинский национальный парк, Кавказский государственный природный биосферный заповедник

    2.Напишите краткую информацию для вашего сообщения о задачах по с. 119 учебник.

    Заповедники и национальные парки — особо охраняемые природные территории. В нашей стране их создают в каждой природной зоне с целью сохранения редких растений и животных.

    В арктической зоне — заповедник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцы.

    В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцы.

    Многие заповедники расположены в лесной зоне (см. Таблицу выше).Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. Животные и птицы.

    В степной и лесостепной зоне заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбургский, Даурский.

    В полупустынной зоне и пустынях расположены заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, украшение, дроф.

    В субтропической зоне расположены Сочинский национальный парк и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.

    3.По возможности совершите виртуальное путешествие по заповеднику с помощью Интернета (Национальный парк). Подготовьте сообщение об этом. Напишите основную информацию для вашего сообщения.

    Баргузинский заповедник

    Баргузинский государственный природный биосферный заповедник расположен в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Он старейший заповедник России. Он был создан в 1917 году как частный заповедник для сохранения и увеличения поголовья соболя. Это единственный Государственный заповедник страны, созданный до Октябрьской революции 1917 года.

    Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 га, в том числе 15000 га, это охраняемая акватория Байкала.

    В заповеднике сохранены все природные комплексы, где обитают лось, кабага, заячьи пляжи, бурый медведь, бурзобка, черноволосые турбины, — всего 41 вид млекопитающих. В акватории заповедника водятся Байкал Омуль, Сиг, Остер, Хариус, Тайма, Ленок и другие виды рыб, в водах заповедника.

    https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png «ширина =» 758 «высота =» 1075 «> 22 августа 1991 г. Чрезвычайная сессия Верховного Совета РСФСР постановила: считать официальным символом России Триколор. Указ Президента Российской Федерации С 01.01.01 утверждено Положение о Государственном флаге Российской Федерации, а указом от 01.01.01 установлено, что Государственный флаг является постоянно на зданиях, где находятся Администрация Президента Российской Федерации, федеральные органы исполнительной власти, иные федеральные органы власти, органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации (вместе с флагами субъектов Российской Федерации ).В августе 1994 года Президент подписал указ, в котором: «В связи с восстановлением 22 августа 1991 года исторического российского трехцветного государственного флага, снискавшего славу многих поколений россиян, и в целях воспитания нынешних и будущим поколениям граждан России уважительное отношение к государственной символике, Указ: установить праздник — День Государственного флага Российской Федерации и отмечать его 22 августа ».

    Помимо официальных символов России есть ряд неофициальных символов, это Москва, Московский Кремль, Красная площадь, Медведь, Матриус, Береза ​​и еще мы говорим о России, запомните их.

    Все мы, как граждане России, должны превозносить символы нашего государства, уважать их и не позволять другим унижать их, только тогда мы сможем считаться патриотами России и ее истинными гражданами. Иногда я думаю, а настоящий ли я патриот своей страны? Хотя мне еще несколько лет, но я люблю свою Родину и буду гордиться тем, что я вырос и живу в этой замечательной стране России. Но любишь ли ты свою родину? Наверное, вы скажете, что да. Где бы вы ни жили, но важно ваше отношение к своей стране — вы любите свою Родину, вы ею гордитесь и будете ли защищать?

    Я гражданин Российской Федерации, страны с богатой и интересной историей.Моя задача — учиться, проявлять активную жизненную позицию, вносить свой вклад в историю школы, Астраханской области и всей страны.

    Тугушев Никита Ученик 5 класса

    Я гражданин своей страны, пусть тоже будет маленьким, стремлюсь внести небольшой вклад. Прилежно учусь, стремлюсь к спортивным достижениям, активно участвую в общественной жизни школы и класса. И мне бы очень хотелось, чтобы в будущем я гордился не только своей страной, но и мной!

    Скачать:

    Превью:

    МБОУ «Тенгушевская общеобразовательная школа»

    Рассказ на тему:

    «Мы граждане Российской Федерации.«

    Выполнил: Ученик 5« А »класса

    Тугушев Никита

    Заведующий — учитель истории

    Тугушева М.А.

    2013-

    ПЛАН

    1. Введение
    2. Гражданин и Родина.
    3. Преданность своей стране на примерах истории.

    а) Памятник Минину и Пожарскому;

    б) Отечественная война 1812 года;

    в) Война 1941-1945 гг .;

    г) герои современной России

    4.Моя малая Родина Мордовия.

    5. Заключение

    Свет добра, величия и силы
    Через века пронесли народы России
    Моя жизнь, моя любовь, Россия!
    Я горжусь твоей судьбой!

    У каждого человека есть Родина — большая и малая. Маленький — это дом, улица, город, в котором человек родился, а большая Родина — его страна.

    Родина всегда занимает человека в жизни — гражданина почетное и важное место. Особенно когда она рядом, когда дышишь ею, пьешь воду из ее источников, прикасаешься и ощущаешь ее красоту, ежедневно дыша ею воздухом, слышишь родную речь.Но только на какое-то время быть вдали от нее, видишь ее во сне, вспоминаешь все хорошее и даже плохое, что с ней было связано. Размышляя о Родине, мы думаем о великой, красивой стране, в которой они родились, связывая понятие Родины со сложной и интересной, богатой, а иногда и трагической историей родного края. Мы гордимся тем, что являемся частью этой страны, частью этого большого мира. Любовь к Родине прививается с детства — родителям, воспитателям, учителям.

    Из поколения в поколение передаются истории о важнейших событиях, выдающихся личностях, об их подвигах и великих делах. Поэтому, думая о Родине, мы думаем и о героях прошлого и настоящего, и о знаменитых писателях, поэтах, музыкантах, художниках. Все это наша история, все это наша Родина.

    Легко ли жить без Родины? На этот вопрос есть только один ответ — сложно. Кто-то может ответить отрицательно: нет, просто.От чего это зависит? Это зависит от многих вещей и, прежде всего, от того, какими гражданами мы являемся своей Родиной, насколько мы ее любим и дорожим.

    Я гражданин своей страны, пусть тоже будет маленьким, стремлюсь внести небольшой вклад. Прилежно учусь, стремлюсь к спортивным достижениям, активно участвую в общественной жизни школы и класса. И мне бы очень хотелось, чтобы в будущем я гордился не только своей страной, но и мной!

    Я понимаю, что возрождение России зависит от нашего поколения, от его будущего.Обещаю, что буду укреплять авторитет и доброе имя вашей школы и родного села своей прилежной учебой, своим делом и своими делами.

    Постараюсь быть достойной памятью о тех людях, которые отдали свою жизнь за честь и независимость Родины. Все его знания, весь труд и все силы будут отданы тому, чтобы быть настоящим хозяином Земли Русской и всячески помогать возрождению Великой России.

    Россия … сколько тяжелых испытаний выпало на долю нашего народа! Татаро-монголы, французы, фашисты несли смерть, но русский народ, проявив удивительную живучесть, смог возродиться после таких жестоких и долгих войн.

    Россия по памятникам — лучший из своих граждан.

    Этим летом мы также побывали в Москве в Москве на Красной площади. Здесь я впервые увидел памятник Минину и Пожарскому с надписью «Благодарная Россия — гражданин Минина и князя Пожасского». Эти люди меня интересовали. Из рассказов родителей я узнал, что в далеком 1612 году благодаря Минину и Пожарскому я смог избавиться от поляков-Засилов и теперь 4 ноября мы отмечаем День народного единства.

    Прочитав книгу «Бородино» Лермонтова, я узнал, что в 1812 году Наполеон Бонапарт, завоевав почти всю Европу, начал войну с Россией. Пять с половиной месяцев на Русской земле продолжались боевые действия, но казалось, что страдания и героизм народа превзошли все мыслимые меры. Беспрецедентное нашествие было уничтожено «дубиной Народной войны», воспитанной русским человеком. Имена М. Кутузова, П. Багритион, М. Многим известны Баркла де Толли, Д. Давдов и другие офицеры.Но им был еще Герасим Курин, который собрал крестьянский отряд, который дал французам несколько сражений. Прасковья-кружева из Смоленской губернии, вилки убили французского полковника, а 7 солдат обратились в бегство; Позже она участвовала в боях во главе партизанского отряда в Пыльце. Таких примеров можно привести огромное множество. Не зря эту войну мы называем внутренней. В память обо всех этих людях воздвигнут Храм Христа Спасителя в Москве. Это память народа о настоящих патриотах Русской Земли.

    О страшных событиях Великой Отечественной войны я узнал из рассказов деда. Страшная, жестокая, героическая война против фашистских захватчиков. Есть такая поговорка: «На войне нет детей». Те, кто попал на войну, должны были расстаться с детством в обычном, мирном смысле этого слова. Война проверила их на верность и преданность, честность и благородство, отвагу и бесстрашие. Никто из ребят тогда не знал, доживут ли они до завтра, встретится ли Заря, увидят ли они голубое небо, услышат ли пение птиц, суждено было пройти всю войну и вернуться домой.Но мужество и отвага их не покидали. Мысль о том, что их дома любят и ждут, согревает, давала решимость идти в бой, защищая свою Родину. Вспомните имена героев героев, моих сверстников: Зина Портнова, Kamat’s Kitics, Лени Голикова, а также комсомольцев: Саша Матросова, Зоя Космодемьянская.

    Спокойно сказал: «Вставай на помощь …» «Родина
    Никому нечего иметь славу, свою Родину.
    Это был просто выбор для всех:
    Я или моя Родина.

    Я считаю, что эти люди настоящие граждане своей Родины. Я действительно хочу быть похожим на них.

    Совсем недавно во время занятий мы говорили о Леониде Рошале — детском хирурге, председателе Комитета помощи детям мира, пострадавшим от войн и катастроф. Весь мир с замиранием сердца следит за событиями, связанными с захватом террористами заложника театрального центра на Дубровке в Москве в октябре 2002 года. В первые часы кризиса главной задачей было вывести из строя детей. .Трагические события в Москве показали России ее настоящих героев, это не только бойцы спецназа, но и те, кто спас жизни людей. Два дня лечили людей в блокадном доме. Знаменитый детский врач Леонид Рошаль. За один день он вывел из дома 8 детей.

    После Норд-Оста Росаль удостоена награды «Национальный герой». Доктор Рошаль, известный на весь мир, сделал детям около 20 тысяч операций. Созданная им бригада международной скорой помощи Десятки раз вывозилась для спасения детей в разные точки планеты.О себе доктор Рошаль говорит: «Я не герой, таких как я, сотни».

    Трагических моментов в истории нашей страны было, к сожалению, много. И каждый раз весь народ вставал на защиту своей Родины, проявляя чудеса мужества и героизма.

    И у каждого человека на планете есть страна, которую он считает своей родиной. Моя родина — Россия, я русский и горжусь этим. Россия — сильная, независимая держава с вековыми традициями, которой восхищается мир. Каждый гражданин должен знать свое прошлое.Уверен, без прошлого нет настоящего, а без настоящего — будущего. А моя Родина — держава с многовековой историей.

    Но у каждого из нас есть свой родной уголок — своя маленькая родина. Это город, село или село, улица и дом, где мы родились, где сделали первые шаги, сказали первое слово, узнали первые радости и первые обиды.

    Мордовия — небольшой уголок России, родина моих родителей. Те места, где они родились, бесконечно дорога мне.Часто мы уезжаем всей семьей в деревню, где прошло детство моей мамы. Совершенно другая атмосфера. Тишина и покой хранят стены дома, словно приглашая вас послушать какую-то историю, прикоснуться к какой-то тайне. Бабушка часто рассказывает мне о былых временах, и я представляю, как мамина маленькая девочка весело играет с соседским джентльменом. В этих местах даже птицы поют по-особенному, их песни близкие, родственные и понятные. И, кажется, иногда они тоже хотят что-то сказать нам, людям.Наверное, птицы могли бы рассказать об этом много интересного! Как-то в детстве бабушка принесла мне горсть клубники, только что сорванной в саду. Я сейчас чувствую этот незабываемый вкус свежих ягод — ни в таком магазине, ни на рынке не купишь. Ведь они из наших родных мест, с нашей малой родины.

    Летом ездил на экскурсию в Санаксарский монастырь, в Темникский район. Там я узнал об Ушакове — знаменитом Флотодере, который гордится моей Мордовией.Учитель сказал, что нельзя забывать имена людей — выходцев из Мордовии, прославивших своими подвигами Великую Россию.

    Сложно сказать, какая родина дороже — малая или большая. Мне кажется, что и большая, и маленькая родина не менее важны, и я их люблю. Более того, это целое неотделимое число. Весь мир вокруг нас — вся родина

    Я горжусь тем, что живу в стране, в которой родился М. В. Ломоносов, А. С. Пушкин, Ф.М. Достоевский, Д. И. Менделеев, С. П. Королев, Ю. А. Гагарин … Огромный и необъятный фронт моей Родины. Есть ли в мире еще одна страна, где столько величественных лесов, огромных полей, рек, озер, морей. И это тоже вызывает у меня чувство гордости. А учение моей страны — это люди! Трудолюбивый, гостеприимный, талантливый, щедрый. Очень хочу увидеть Италию, Францию. Хочу поехать в Грецию и Америку, — вообще мечтаю поехать. Но я уверен, что из любой страны мира, какой бы она ни была хорошей, я вернусь домой в Россию.Здесь меня ждут. Вот вся моя жизнь. Мне не нужна другая Родина.

    Береги себя, Россия всю жизнь.
    От заклятых врагов, от неверных друзей.
    Берегите Россию, мы без нее не живем!
    Заботься о ней, чтобы быть вечной!
    Будь бессмертным в силе, ты Надежда,
    Если Россия — значит буду и я!

    Анастасия Храмова
    Проект «Мы разные, но мы вместе»

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28»

    пр.

    «У нас разных, , а у нас вместе

    На счету :

    воспитатель Храмова А.Около

    г. Арзамас, 2015 г.

    Актуальность.

    Проект Организован в рамках мультикультурного образования дошкольников, которое в последнее время приобрело особую актуальность.

    После распада Советского Союза наше многонациональное, многокультурное государство раскололось на несколько частей, и многие, ранее союзные республики, начали проявлять откровенную враждебность. Были нарушены многолетние дружеские, межкультурные связи. Национальная неприязнь стала расти.В результате таких мероприятий нарушаются коммуникативные навыки современных детей. Современные дети испытывают трудности в общении и из-за повышения уровня опасности со стороны социальной среды. Современный мир может быть опасен для ребенка, случаи насилия случались. Без присмотра порядочные родители не отпускают детей на прогулку. Нарушено формирование микросообщества, которое в старину было в каждом дворе. Часто мы слышим фразу от родителей : «Вы не дружите с этим ребенком… «» .

    Дети часто проявляют жестокость по отношению друг к другу, к инвалидам, к людям другой национальности, к плохо одетым людям. Дети теряют сочувствие, взаимопонимание, взаимовыручку.

    Поликультурное образование детей в педагогическом смысле представлено как целевой образовательный процесс, процесс создания условий для формирования поликультурности ребенка, как составная часть процесса социализации личности ребенка — будущего гражданина, являющегося залог процветающего духовно развитого общества.Воспитание толерантности, уважения к людям, взаимопонимания, формирование навыков конструктивного диалога, умения решать конфликты без насилия. Повышать эти качества нужно с дошкольного возраста, когда процесс становления человеком только начинался.

    Актуальность вопроса также связана с определенной группой детей. Коллектив нашей группы не отличается сплоченностью. Дети дружат с микрогруппой, у родителей много конфликтов, и это влияет на отношения детей.Возникла необходимость в объединении группового коллектива. Исправить ситуацию удалось за счет мероприятий проекта . Так появился проект «У нас разные , а у нас вместе » .

    цель : Формировать навыки коммуникативного межличностного и межкультурного взаимодействия у дошкольников, способствовать формированию личности в духе толерантности и миролюбия.

    Задачи :

    Расширить представления школьников о культуре и традициях народов России и ближнего зарубежья;

    Актуализировать семейные ценности и традиции;

    Развивать коммуникативные навыки взаимодействия в обществе;

    Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, солидарность, способствовать развитию чувства духовного

    Участники проект : Ученики (вторая младшая — подготовительная к школе группы, родители учеников, воспитатели, музыкальный руководитель.

    Возраст учеников : В начале проекта Действие 3-4 года

    Продолжительность проект : 4 года (2012-2013 г. г. — 2016-2017 г. D)

    А тип проект : информационно-творческий

    Ожидаемые результаты :

    Представления школьников о культуре и традициях народов России и ближнего зарубежья;

    Актуализация семейных ценностей и традиций семьи;

    Сформируются начальные коммуникативные навыки взаимодействия в детском коллективе и обществе;

    У учеников будут формироваться чувства взаимопонимания, взаимопомощи, солидарности, толерантности.

    Этапы реализации проект

    1 ЭТАП : 2013-2014 г. год «Подготовительный»

    Гол

    Решение организационных вопросов

    Изучение методической литературы

    Подборка дидактического материала.

    2 ступени : 2014-2017 God «Орудие»

    Подтапы :

    1. 2014 — 2015 г. Г. (средний возраст)

    Знакомство с традициями группы, семьи и детского сада.

    Выполненные мероприятия :

    на 2014-2015 гг. Г. был доставлен целевой : Знакомство с традициями группы, семьи и детского сада. Эти темы органично вписываются в многообещающее планирование Dow. Традиционная тема для среднего возраста «Дружба» , «Моя семья» , «Мой детский сад» будет наполнена дополнительным содержанием.

    Работа по поликультурному образованию началась с признания семейных ценностей, как с самой маленькой ячейки общества.В последнее время возникла проблема снижения уровня нравственной культуры большинства современных родителей, утраты семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей. Сложившаяся ситуация является следствием изменений, произошедших в обществе и общественном сознании.

    Родителям учеников было предложено устроить родословную и составить небольшие рассказы о семейных традициях. При организации работы было отмечено, что многие родители не задумывались о том, есть ли в их семье традиции.Некоторые, оформив родословную, привели его в детский сад, не знакомя с собой ребенка.

    Для решения проблемы было решено провести родительское собрание и уточнить актуальность и важность этого вопроса для родителей.

    Семейные традиции — это духовная атмосфера дома, которая является повседневностью, обычаями, бытом и привычками его обитателей. Семья — бытовые традиции и обычаи необходимо сохранять и совершенствовать, потому что ярко выражен народный идеал тех человеческих качеств, формирование и наличие которых предопределяет семейное счастье, благоприятный семейный микроклимат и в целом человеческое благополучие.У каждого народа свои традиции и обычаи.

    После проделанных работ ситуация исправилась. Мы в группе провели презентацию «Древо моей семьи» . Приятно было видеть, что дети с удовольствием рассказали о своей семье, многие семьи подошли к задаче творчески. Лучшее изложение семейных традиций я вам продемонстрирую.

    Хочу подчеркнуть, что семейные традиции и отношения накладывают отпечаток на формирование нравственных качеств ребенка.Недаром народная мудрость человек : «Ребенок познает то, что видит в своем доме. Родители — ему пример» .

    На вторую половину года запланировано родительское собрание, посвященное семейным традициям, с использованием активных форм взаимодействия с родителями. Целью которого станет создание условий для обмена опытом в формировании семейных традиций между родителями учеников.

    Работу по сплочению детского коллектива и развитию коммуникативных навыков решено начать с использования коллективных форм работы.Летом 2014 года в группе был организован проект «Садовники» . Ребятам понравилось изучать совместных занятий . Мы изучали, помимо основных задач проекта , взаимовыручку, взаимовыручку, сочувствие к положительному результату общего дела.

    При организации творческой деятельности стараемся использовать коллективные формы, коллективное творчество. Учимся отказываться друг от друга, помогать, не мешать, способствовать успеху всех членов коллектива.

    Одна из ярких коллективных работ — «Гирлянда дружбы» , для которой мы сделали ребят своими куклами Kuwka. Этой работой мы участвовали в международной миротворческой акции на площадке Маам. Действие происходит во имя мира на планете. Мы с ребятами познакомились, что такое кукла корова. Узнала, что это традиционно русское обаяние, рассказала о том, как важно дружить и решать конфликты без насилия, последствия которых могут вызвать конфликты.И это дети, как будущие взрослые члены общества, должны всегда помнить.

    Также ученики группы участвовали в коллективных творческих мероприятиях общины, которые также являются традицией нашего детского сада. В нашем детском саду ежегодно проводится праздник «День пожилого человека» На который приглашаются пожилые сотрудники, как работающие в детском саду, так и вышедшие на пенсию. Многие из них заработали в стенах Д / с. Звание ветеран труда у нас 17 человек и это особая гордость учреждения.Школьники участвовали в праздничном концерте, в группе мы подробно познакомились с историей детского сада и разобрали, почему это событие имеет особое значение.

    Также и ребята придумали традицию группы : Проведение дня именинника. В нашей группе дни рождения детей были подняты так, что преимущественно дни рождения приходились на октябрь, март и июнь. Для всех ребят, у которых близок день рождения, мы проводим праздник.

    2. 2015 — 2016 г. Г. (старший возраст)

    Знакомство с культурой и традициями региона и России

    Запланированные мероприятия :

    Посещение историко-художественного музея Арзамаса, знакомство с историей города

    Посещение музея прикладного искусства с.Выход

    Обзорная экскурсия по городу

    Виртуальная экскурсия по Нижегородской области

    Нижегородская ярмарка, знакомство с полями области

    Выставки детского творчества по областям

    Знакомство с литературными произведениями

    Драматизация русско-народных сказок

    Развлечение, посвященное традиционным русским народным праздникам «Рождество» , «Масленица» , «Пасха»

    Родительское собрание «Знакомим детей с историко-культурным наследием»

    3.2016 — 2017 г. Г. (группа подготовительной школы)

    Знакомство с культурой и традициями субъектов РФ

    Запланированные мероприятия :

    Серия классов «У нас разные, , а у нас вместе » посвящена изучению культуры народов России

    Традиционные праздники народов России

    Конкурс кукол семейного творчества в национальных костюмах

    Чтение сказок народов мира

    Включение национальных подвижных игр в учебный процесс

    Совместное Мероприятие с родителями «Дружба народов» , с приглашением родственников школьников для рассказа о национальных традициях

    Финальное мероприятие «Фестиваль национальных культур»

    В результате проделанной работы планируется, что ученики с малых лет будут знать знания о разнообразии и богатстве национальных культур не только русского народа, но и других народов.Это поможет детям в будущем проявлять толерантность, толерантность к окружающим. Дети не будут ограничивать себя в общении предрассудками, не проявят национальной нетерпимости. Ведь дошкольное детство — важный этап в становлении внешности человека, период активного познания мира и человеческих отношений, накопления нравственного опыта, становления личности.

    Те немногие мероприятия, которые мы уже провели, говорят о том, что мы можем рассчитывать на успех, сможем сплотить родительский и детский коллектив.

    голов.

    Образовательные:

    1. Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности.
    2. Провести исследования по темам «толерантность и дружба народов», «толерантность и доброта», «толерантность в семье».

    Разработка:

    1. Сформировать умение определять понятие «толерантность».
    2. Сформировать умение работать в группах, проводить исследования и делать выводы.
    3. Обеспечьте умение строить свою речь выразительно, логично.

    Образовательные:

    1 . Рискните чувством доброты и ответственности, чувством собственного достоинства и уважением к тем, кто несет ответственность за других.

    Оборудование: на доске: фигурки девушек, ромашка с отдельными лепестками, елка с яблоками, солнышко с улыбкой, радуга, силуэты мужчин для танца; Магнитофон, подбор музыкального ряда по теме.

    План урока.

    I. Введение в тему.

    II. Открытие новых знаний.

    1. Выступление группы «Толерантность и дружба народов».
    2. Выступление группы «Терпимость и доброта».
    3. Выступление группы «Семейная толерантность».

    III. Творческий труд.

    IV. Отражение.

    Во время занятий

    I. Введение в тему

    Вступительное слово учителя.

    Добрый день, ребята! Улыбнись друг другу, Улыбнись мне! Спасибо! Улыбка всегда должна общаться.Начнем наш урок с притч (звучит мелодичная музыка, рассказывается притча):

    Он жил, был на земле девушкой по имени любовь. Скучно было жить на свете без девушки. И она обратилась к старому, к мудрецам, жившим сто лет:

    Помоги мне, дедушка, выбрать девушку, чтобы я мог с ней дружить всю жизнь дай.

    Подумал старик и сказал:

    Приди ко мне завтра утром, когда уже тонут первые птицы, а роса еще не высохнет.. .

    Утром, когда алое солнышко озарило землю, пришла любовь к старику … пришла и видит: там пять красивых девушек, одна больнее.

    Вот выбирай, — сказал волшебник. — Одно имя — радость, другое — грусть, третье — красота, четвертое — обида, пятое — дружба.

    Они все красивые «, — сказала Лав. — Не знаю, кого и выбрать …

    Твоя правда, — ответил мудрец, — все они хороши, и ты встретишься в своей жизни с ними, и, может быть, ты будешь друзьями, но выбери одного из них.Она будет твоей девушкой на всю жизнь.

    Любовь к девушкам все ближе и взглянула в глаза каждой. Думал о любви.

    А кого бы вы выбрали? Почему?

    Ученики: дружба, без нее трудно жить на земле. Когда люди дружат друг с другом, они помогают друг другу, поддерживают в сложной ситуации, дают советы.

    Звуки музыки и продолжение сказок:

    Любовь подошла к девушке с именем Дружба и протянула ей руку

    А без чего нет дружбы? (Без любви, добра, уважения, сострадания, терпения)

    Когда мы говорим об этих качествах, мы говорим о толерантности

    Толерантность — толерантность к чужому мнению, религии, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление толерантности, понимания и уважения к личности другого человека, не зависящее от каких-либо различий.

    На плате появляется надпись: допуск

    Милосердие

    сострадание

    респект

    терпение

    Толерантность — путь к миру и гармонии.

    II. Открытие новых знаний

    1. На доске яблони с яблоками разной формы, цвета и размера.

    В саду, где дружба гуляла вокруг яблони. Все ли яблоки на нем одинаковые? (Не)

    Чем они отличаются? (Форма, цвет, размер)

    Это те же люди.В чем наше внешнее отличие? (Люди различаются цветом глаз, волос, кожи, ростом и весом)

    Люди разные не только внешне, но и душевно мы разные — раненые, мы хотим, чтобы нас обижали, не обижали, уважали.

    Мы разные, но мы вместе! Этот девиз напрямую связан с толерантностью и будет девизом нашего урока.

    2. Презентация исследования группы «Толерантность и дружба народов».

    На нашей планете проживает 7 миллиардов человек разных национальностей.У каждого народа своя культура, характер, традиции, религия.

    Легенда говорит о происхождении народов:

    1 Ученик: Однажды боги вырезали фигурки людей из глины и поставили их в печь. После обжига приобрели кирпично-красный оттенок — это были индейцы. В следующий раз боги заболели и забыли вовремя убрать фигурки с печи. Те сварились и стали черными, как головы. Итак, были негры. И тут уже боги, боясь сдвинуть глиняные фигурки, забрали их раньше времени, и они оказались неприятными бледно-розовыми.Так появились европейцы.

    2 Ученик: Согласно библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Сожженные, они начали строить огромную вавилонскую башню, которая надеялась подняться в небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли соглашаться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так были разные народы.

    Схема ответа-отзыва группы №1.

    На нашей планете на земле живут люди ______________________ национальностей.У них другой цвет _______________, __________________, __________________. Из энциклопедий и Интернета мы узнали, что самые многочисленные люди на Земле — это ___________________.

    Второе место занимают _______________________________________________,

    третье место в ___________________________________________________.

    Россия занимает ___________ место в мире по численности населения.

    В Саратовской области проживают ____________________, __________________, ______________, __________________ и другие национальности.

    Люди разных национальностей должны __________________, ______________________ друг другу, чтобы не было ___________________. Они должны быть _________________, ___________________________, _________________________, __________________________.

    3. Презентация исследования группы «Терпимость и доброта».

    Мы говорим, что дружба не существует без одного очень важного качества. Послушайте стихотворение и расскажите, о каком качестве в нем написано:

    В доме добрых дел заняты
    Спокойно ходит по квартире.
    Доброго утра с нами,
    Добрый день и добрый час.
    Добрый вечер, Ночь добра,
    Вчера было хорошо.
    А где вы спросите,
    В доме столько добра?

    (В стихотворении говорится о доброте)

    Как понять, что такое доброта?

    В словаре Ожегова есть толкование слова «доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

    Как вы считаете хороших людей толерантными? (Да)

    О доброте написано много литературных произведений, и мы представляем исследование на эту тему.

    Схема отзыва-отзыва группы №2.

    Читаем русские народные и авторские сказки: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. В сказках есть положительные герои -____________________________ и отрицательные — _________________________. Хорошие герои _________________________________________________________________________________________________________________________________.Злые герои: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. В сказке основная тема — борьба _____________________ и ______________________. Это всегда _______________________________ зло, потому что доброта учит нас уважению, ________________________, _______________________.

    В русском фольклоре много пословиц и поговорок о добре.

    __________________________________________________

    ____________________________________________________

    ____________________________________________________

    ____________________________________________________

    Таким образом, читая книги, мы учимся доброте, уважению, справедливости. Не нужно стесняться делать ___________________, разговаривать друг с другом _____________________ слов, совершать ______________________ поступков.

    4.Презентация исследования группы «Толерантность в семье».

    А где живет доброта в стихотворении, о котором слышали? (В квартире)

    Кто еще живет в квартире? (Семья)

    Как слова Дружбы связаны друг с другом — семья? (Если в семье царит дружба и доброта, то она будет крепкой)

    Схема отзыва-отзыва группы №3.

    Мы провели опрос среди учеников нашего класса: «Каковы ситуации в семье и как бы вы поступили.«

    В опросе приняли участие ________ человек.

    Получены следующие результаты: их братья и сестры __________% защищают, прощают и не обижаются на них, и _________%

    Любят проводить время с семьей ________% респондентов.

    За помощью обратятся к родителям _________%, к учителю __________%, к друзьям _________%.

    Но чтобы семья была крепкой и дружной, хотим рассказать китайскую притчу.

    Class — небольшая семья.И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, не ругани.

    III. Творческая работа в группах

    Задание № 1

    Группа 1: На столах лежат силуэты мужчин. Соедините их так, чтобы появился «танец дружбы». (Закрепить на доске после исполнения)

    Группа: Композиция Цветочная ромашка только из слов, подходящих к понятию толерантность: сострадание, доброта, злость, грубость, борьба, уважение, дружба, терпение, гнев, прощение, милосердие, усталость. (Закрепить на доске после исполнения)

    3 Группа: Загадай радужное желание. На каждой цветной полоске напишите свои пожелания, чего бы вы ни желали своей семье.

    Задание №2.

    1 Группа: Сделайте Sinwen словом дружба.

    дружба

    Истинный, сильный

    Помогает, сближает, радует

    Помогите другу в беде.

    Группа 2: Сделайте Sinwine со словом доброты.

    (можно подсказывать слова подсказок):

    Доброта

    Душевный, светлый

    Утешает, поддерживает, примиряет

    Пешие прогулки спасут наш мир.

    3 Группа: Сделайте Sinwen со словом семью

    (можно подсказывать слова подсказок):

    Семья

    Дружелюбный, сильный

    Поднимает, помогает, беспокоит

    Нет ничего дороже семьи.

    Во всех группах оказалось последнее слово любовь . Именно с этого слова мы начали наш урок. Так что в жизни все взаимосвязано!

    IV. Отражение

    Смотри, какая у нас на плате чудесная картинка. А для вашей активности и хорошей работы хочу добавить к этой картинке забавное солнышко, которое создаст отличное настроение. (учитель прикрепляет солнышко, завершая композицию на доске)

    А какая форма солнца? (Круг)

    Мы вместе стоим в круг и еще раз вспоминаем, чему был посвящен наш урок.

    Дети читают стихотворение «Терпимость».

    1. Что такое толерантность?
    Может любить любить?

    2. А может это то, что мама
    мне на день рождения подарила?

    3. Я понял, что это уважение
    К мнению, а не только к своему собственному.

    4. Увидеть чужую боль
    Я, по-моему, уже могу.

    5. Отдам монетку
    Пожилым людям помогу.

    6.Товарищ в беде беспокоить не буду, Зло
    в класс не выхожу.

    7. Если ты дружишь с друзьями,
    можешь слушать кого угодно.

    8. Если надо, то готов
    Вы всегда придете на помощь.

    9. Верьте в чудо, в доброту.
    Взрослые респект

    10. Мама с папой не ржавеют
    Младшего не обижают.

    11. Так что не зря все говорят
    Какой ты толерантный.

    12. Оставайся всегда и
    Оставайся галентным.

    13. Что такое толерантность?
    Доброта, любовь и смех.

    14. Что такое толерантность?
    Счастья, дружбы и успеха.

    15. Если друг к другу терпимо,

    Все вместе (хор):

    Если друг к другу терпимо относиться,
    Вместе мы сделаем наш мир терпимым.

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *