Календарно-тематическое планирование 7 класс УМК «Happy English.ru» Кауфман К. | Календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) по теме:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бухоловская средняя общеобразовательная школа»
Утверждаю
Директор школы
___________ Л.Б. Болотина
«___» _________ 2012 г.
Календарно – тематическое
планирование уроков
по английскому языку
2012-2013 учебный год
Класс:7
Учитель:Короткова Елена Александровна
Количество часов в год:102 ч.
В неделю:3ч
Планирование составлено на основе:
Программы курса английского языка к УМК “Счастливый английский.ру”/ “HappyEnglish.ru” для 5-9 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009 Кауфман К.И., Кауфман М. Ю.
Учебник:
Английский язык: “Счастливый английский.ру/”“HappyEnglish.
ru”: Учебник для 7 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. К.И. Кауфман, М. Ю. Кауфман
Дополнительная литература:
- Мультимедийная обучающая программа “Профессор Хиггинс.Английский без акцента! ”
- Интерактивные плакаты к УМК “EnjoyEnglish ” для 2-4 классов 2010г.
- Великобритания: Пособие по страноведению – Спб.: КАРО, 2010. Голицынский Ю.Б.
- Английский язык: весь курс: учебное пособие/ И.С. Митрофанова. – М.: Эксмо, 2008г.
Календарно – тематическое
планирование уроков английского языка (7 класс)
№ п\п | Содержание | Общее количество часов по разделу | Количество часов по теме | Дата | |
Четверть I | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Раздел 1 | |||||
1 | §1 Интересы друзей. | 1 | 3.09 | ||
2 | §1 Времена глаголов. | 1 | 4.09 | ||
3 | §2. Артикль. Употребление артикля. | 1 | 7.09 | ||
4 | §3 Как правильно заполнять формуляр. | 1 | 10.09 | ||
5 | §4 Идиомы. Знакомство с идиомами. | 1 | 11.09 | ||
6 | §5 Употребление фразы Я боюсь, что.. | 1 | 14.09 | ||
7 | Контрольная работа | 7 | 1 | 17.09 | |
Раздел 2 | |||||
8 | §1 Артикль. | 1 | 18.09 | ||
9 | §1 Порядок следования прилагательных. | 1 | 21.09 | ||
10 | §2 Сборы в поход | 1 | 24.09 | ||
11 | §3 Степени сравнения прилагательных. | 1 | 25.09 | ||
12 | §4 Абсолютная форма притяжательных местоимений. | 1 | 28.09 | ||
13 | 1 | 1.10 | |||
14 | §5 Как вести себя в походе. | 1 | 2.10 | ||
15 | §6 Как вести себя в походе. | 1 | 5.10 | ||
16 | Контрольная работа | 9 | 1 | 8.10 | |
Раздел 3 | |||||
17 | §1 Артикль. | 1 | 9. | ||
18 | §1 Достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга | 1 | 12.10 | ||
19 | §2 Поездка на отдых. | 1 | 15.10 | ||
20 | §2 Словообразование. | 1 | 16.10 | ||
21 | §3 Достопримечательности Санкт-Питербурга. | 1 | 19.10 | ||
22 | §4 Как проводить каникулы. | 1 | 22.10 | ||
23 | §4 Артикль. | 1 | 23.10 | ||
24 | §5 Как ты проводишь каникулы? | 1 | 26.10 | ||
25 | §6 Урок проект “Мои летние приключения.” | 1 | 29.10 | ||
26 | Контрольная работа | 1 | 30. | ||
27 | Повторение пройденного | 11 | 1 | 2.11 | |
27 | 27 | ||||
Четверть II | |||||
Раздел 4 | |||||
28 | §1 Загрязнение окружающей среды. | 1 | 12.11 | ||
29 | §2 Защитим природу | 1 | 13.11 | ||
30 | §2 Артикль | 1 | 16.11 | ||
31 | §3 Словообразование при помощи приставки re+глагол. | 1 | 19.11 | ||
32 | §4 Что случиться, если загрязнение будет продолжаться. | 1 | 20.11 | ||
33 | §5 Конструкция | 1 | 23. | ||
34 | §5 Письмо из будущего | 1 | 26.11 | ||
35 | §6 Урок проект “Как помочь окружающей среде?” | 1 | 27.11 | ||
36 | Контрольная работа | 9 | 1 | 30.11 | |
Раздел 5 | |||||
37 | §1 Утвердительные и отрицательные предложения. | 1 | 3.12 | ||
38 | §2. Вопросительные предложения | 1 | 4.12 | ||
39 | §3 Употребление прошедшего длящегося времени | 1 | 7.12 | ||
40 | §3 Ограбление | 1 | 10.12 | ||
41 | §4 Заполнение анкеты для поездки в Англию. | 1 | 11.12 | ||
42 | §5 Как добраться до Лондона | 1 | 14.12 | ||
43 | §6 Как добраться до Лондона | 1 | 17.12 | ||
44 | §7 Употребление прошедшего длящегося времени | 1 | 18.12 | ||
45 | Контрольная работа | 1 | 21.12 | ||
46 | §8 Римское завоевание Великобритании | 1 | 24.12 | ||
47 | § 9 Римское завоевание Великобритании | 11 (20) | 1 | 25.12 | |
Четверть III | |||||
Раздел 6 | |||||
48 | §1 Типы школ в Англии. | 1 | 10. | ||
49 | §2 Артикль. | 1 | 14.01 | ||
50 | §3 Школьная форма | 1 | 15.01 | ||
51 | §3 Школьная форма | 1 | 18.01 | ||
52 | §4 Школьные правила | 1 | 21.01 | ||
53 | §5 Как наладить взаимоотношения с одноклассниками | 1 | 22.01 | ||
54 | §6 Как вести себя за столом. | 1 | 25.01 | ||
55 | §7 Как вести себя за столом. | 1 | 28.01 | ||
56 | Контрольная работа | 1 | 29.01 | ||
57 | §8 Римское завоевание Великобритании | 1 | 1. | ||
58 | §9 Римское завоевание Великобритании | 11 | 1 | 4.02 | |
Раздел 7 | |||||
59 | §1 Образование утверд-ных, отриц-ых предложений | 1 | 5.02 | ||
60 | §2 Употребление наречий just, yet, already | 1 | 8.02 | ||
61 | §3 Образование вопросительных предложений. | 1 | 11.02 | ||
62 | §4 Образование вопросительных предложений. | 1 | 12.02 | ||
63 | §5 Употребление наречий ever, never. | 1 | 15.02 | ||
64 | §6 Грамматическая игра Дрэгги | 1 | 18.02 | ||
65 | Контрольная работа | 1 | 19. | ||
66 | §7 Кольцо укажет путь | 1 | 22.02 | ||
67 | §8 Кольцо укажет путь | 9 | 1 | 26.02 | |
Раздел 8 | |||||
68 | §1 Различие в употреблении временных форм | 1 | 1.03 | ||
69 | §2 Различие в употреблении временных форм | 1 | 4.03 | ||
70 | §3 Клубы по интересам в английской школе. | 1 | 5.03 | ||
71 | §4 Игра в футбол | 1 | 11.03 | ||
72 | §5 Восклицательные предложения | 1 | 12.03 | ||
73 | Контрольная работа | 1 | 15. | ||
74 | §6 Викинги на территории Британии. | 1 | 18.03 | ||
75 | §7 Викинги на территории Британии. | 8(28) | 1 | 19.03 | |
Четверть IV | |||||
Раздел 9 | |||||
76 | §1 Образование прошедшего совершенного времени | 1 | 1.04 | ||
77 | §1 Специальные вопросы | 1 | 2.04 | ||
78 | §2 История покорения Южного полюса | 1 | 5.04 | ||
79 | §3 История покорения Южного полюса | 1 | 8.04 | ||
80 | §4 Биографии известных людей. | 1 | 9. | ||
81 | §5 Качества, которые мне (не)нравятся в людях. | 1 | 12.04 | ||
82 | §6 Качества, которые мне (не)нравятся в людях. | 1 | 15.04 | ||
83 | §7 Урок проект “Мой образец для подражания” | 1 | 16.04 | ||
84 | Контрольная работа | 1 | 19.04 | ||
85 | §8 Норманнское завоевание. | 1 | 22.04 | ||
86 | §8 Битва при Гастингсе. | 1 | 23.04 | ||
87 | §9 Битва при Гастингсе. | 12 | 1 | 26.04 | |
Раздел 10 | |||||
88 | §1 Повторение настоящего длящегося времени | 1 | 29. | ||
89 | §1 Похищение Роба Маквизарда. | 1 | 30.04 | ||
90 | §2 Повторение Present Simple. | 1 | 3.05 | ||
91 | §2 Вопросительные предложения. | 1 | 6.05 | ||
92 | §3 Друг познается в беде | 1 | 7.05 | ||
93 | §4 Мои друзья и я. | 1 | 10.05 | ||
94 | §5 Что такое настоящий друг. | 1 | 13.05 | ||
95 | Контрольная работа по чтению и аудированию | 1 | 14,05 | ||
96 | Итоговая контрольная работа. | 1 | 17.05 | ||
97 | §6 Мой настоящий друг. | 1 | 20.05 | ||
98 | §6 Друг познается в беде. | 1 | 21.05 | ||
99 | Повторение прошедшего совершенного времени | 1 | 24.05 | ||
100 | Повторение настоящего длящегося времени | 1 | 27.05 | ||
101 | Повторение пройденного | 1 | 28.05 | ||
102 | Повторение пройденного | 15(27) | 1 | ||
Всего: | 102 |
10
10
11
01
02
02
03
04
04
| МОУ Детчинская средняя общеобразовательная школа Урок по английскому языку по теме:
Аксёнова Валерия Львовна, победитель районного конкурса «Учитель года- 2009» 2008 – 2009 учебный год. Цель: 1. Предъявить новую видовременную форму английского глагола “The Present Perfect Tense”. 2. Развивать общемыслительные и речевые навыки учащихся, используя речевые образцы (условно-речевые упражнения). 3. Развивать внимание учащихся. Цель: Мотивировать учащихся к началу учебной деятельности. Форма: фронтальная. (2 мин.) Ps. Good morning teacher. T. Sit down. You know, children, I have done a lot of work for today’s lesson. And we shall start from the poem. (Знаете, ребята, готовясь к этому уроку, я сделала много дел. Я подготовила презентацию, сделала различные карточки, таблицы видовременных форм английского глагола и т.д. Всё это я сделала вчера, но всё это очень нужно нам на уроке. Вдруг вспомнила, что вы знаете, как выразить свои мысли, если вы что-то сделали в прошлом. А вот как сказать, что результат этого действия важен и нужен нам сейчас, вы не знаете. И я решила, что надо вам показать, как это сделать. Сегодня на уроке, вы попробуете научиться выражать свои мысли по другому, а я вам помогу. Цель: подготовить учащихся к восприятию новой видовременной формы глагола. Форма: фронтальная, индивидуальная. (5 мин.) I have lost my glasses I can’t go to classes. I have lost my bag, I am so sad. I have lost my sock, I can’t go for a walk. I have lost my way, What a terrible day. Ps. (Read the poem in chorus.) III. Презентация нового грамматического материала. Форма: Индивидуальная работа, фронтальная. (2 мин.) Ps. (pupils’ answers.) Has is used with He, She, It. Have is used with You, they, we, I. Fill in the gaps. Use have or has. Translate into Russian.
Ps. (Fulfill the exercise orally). (2 мин.) Ps. The third form of the verb. T. (the table on the screen) Good of you. The third form of the regular verbs forms with the help of the ending –ed; the third form of the irregular verbs you should learn by heart. Now children you know the name of new grammar structure, the definition and the formation of it. Open your exercise books and write down the date, the name and the scheme of the Present Perfect Tense. T. Let’s train to make the third form of regular verbs. At first open you books at page 141 and do ex. 1 orally. love, work, live, watch, cook, paint, dance, drop, pick, pollute, protect. T. The second task you will do in written form. Please take the cards, read the task and fulfill it.(Find the first and the third forms of the verbs, write out the pairs of words. You may use the list of the verbs on your books’ flyleaves.) (2 мин.) V. Зарядка. Цель: дать возможность детям переключиться с одного вида деятельности на другой Форма: фронтальная. T. Цель: автоматизация речевого языкового материала при выполнении условно-речевых упражнений. Форма: фронтальная, взаимоконтроль, самоконтроль. 1. T. Well children, you know how to form the sentences using the Present Perfect tense. Try to use this knowledge in different types of exercises. We shall do two exercises on the screen orally. Look at the table on the screen and make up sentences. They must be logically formed.
Ps. flyleaves if necessary. Ps. (fulfill the task) (2мин.) Цель: дать отдохнуть глазам после экрана. Форма: фронтальная. T. let your eyes have a short rest. Close your eyes, roll your eyes right, roll your eyes left, eyes up, eyes down, open your eyes. That will do I think. T. Children, be very attentive. I shall give you cards. Sasha read the task. (Sasha is reading the task). What will you do? Ps. (answers) T. Please make up sentences.
Ps. (fulfill the task). T. (after the task is finished) Children, exchange your exercise books and check up your mates. Are you ready? Then look at the screen and check yourself. Put two marks to your mate and to yourself. (5 мин.) to run – ran – run, to read – read – read I have seen a bird to write – wrote – written, to hear – heard – heard T. Listen to the tape recorder and check your answers. (3 мин.) Цель: проконтролировать первичное усвоение приобретённых навыков. Форма: самостоятельная. 1. Text. Hi, Mum. I am going to the theatre. Don’t be angry with me. I have washed my hair and cooked the food for a week. I have bought fruit and vegetables, and I have bought a ticket to York. Yesterday I read a newspaper and started a letter to Misha. I will finish it tomorrow. Now I am cleaning my bedroom and I am washing the window. Still I have a lot of work to do. I haven’t walked the dog, but I will do it in the evening. I promise. T. Hand in your works. The results will be next lesson. (4 мин.) Цель: развивать творческие способности учащихся. Фома: парная или групповая. T. Wonderful, Children you are great. But I think that one good deed has left. Ps. Yes, we do. T. Well, the title of it is “An unlucky man”. I think that we can make him lucky, if we change some words in the poem. Let’s help him. Look at the poem and say what words we must change to make the man lucky and happy. Ps. lost, sad, can’t, terrible. Ps. We should find the antonyms. T. Please, find them. Ps. (find the antonyms change the words and read the poem.) found, glad, can, wonderful. T. Thank you, children very much. The man is lucky and happy now. We have done everything at the lesson. Now let me give you homework. (5 мин.) Цель: закрепить первичные навыки дома. Форма: индивидуальная. T. I’ll give you these cards at home you will read the task very attentively. You’ll look at the pictures and expressions and next lesson your teacher will check the fulfillment of the task. Цель: Оценить свою деятельность. 1. T. Children, let’s revise what we have done at the lesson. What did you like? What didn’t you like? What was difficult to you? Ps. (answers.) (1 мин.) (1 мин.) |
ru» К. Кауфман, М. Кауфман.
I have made a presentation, different cards, and the tables of the English tenses and so on. I made it yesterday, but everything I have made is necessary for our lesson. Then I remembered, that you know how to tell about your past actions, and you don’t know how formulate your thoughts if the result of a past action is important at the moment of speaking. And I decided to show you how to do it. Today you will try to learn how to formulate your thoughts another way and I’ll help you.
А начнём мы со стихотворения.
) (2 мин)
Its time for short gymnastics. Stand up children and follow me. (1 мин.)
(do the task) (2 мин.)
Do you remember the poem we have read at the beginning of the lesson?
(1 мин.)сардин по Sashi Kaufman | Goodreads
27 августа 2022 г. Особая благодарность Quill Tree Books и автору Саши Кауфман за мой ARC «Сардины» за честный обзор. 📚 💕
А если серьезно, кто напишет книгу для подростков лучше, чем учитель средней школы?!! И разве подростковые книги не так весело читать даже во взрослом возрасте, потому что они возвращают вас в то время, когда вы вспоминаете, как встречались с друзьями у своих шкафчиков и как одиноки вы могли чувствовать себя в определенные моменты, и как все было так сыро и почти одержимо безостановочно FOMO — хотя мое детство было до того, как электронный мир идентифицировал FOMO.
Автор Саши Кауфман предлагает идеальный рецепт разнообразной группы детей, которые, как отдельные личности, осознают, что могут — если они снесут свои стены — доверять друг другу достаточно, чтобы работать вместе, чтобы помогать друг другу; и разве это не великий урок для всех нас в любом возрасте? Спасибо, миссис Кауфман, за то, что вы тоже были моим учителем. ❤️
- arc arc-gifted-book august-2022-read
27 января 2023 г.
Sardines — это трогательный роман для среднего класса о дружбе, психическом здоровье, издевательствах, личности и сообществе. Эта книга выигрывает за способность автора точно передать опыт средней школы, когда пятеро детей образуют уникальные узы дружбы. Мне также очень нравится название (и его связь с историей). Если вам нравятся аудиокниги, эта отлично подойдет для аудио. Мне он понравился, и я бы порекомендовал его особенно любителям книг Гордона Кормана (мне он чем-то напомнил «Форт»).
Полный обзор: https://readingmiddlegrade.
com/sardin…
13 февраля 2023 г.
Было так приятно читать! Я не купил его для своей библиотеки, потому что обложка делала его слишком молодым, но проблемы, с которыми сталкиваются эти персонажи, очень реальны. Мне понравились пожелания и банка с желудями (всхлип) и то, как папа действительно растет как персонаж. На этих страницах есть что любить. Мне понравилась фраза, в которой Лукас говорит о распределяющей шляпе из «Гарри Поттера»: «Это напомнило мне о Гарри Поттере и распределяющей шляпе. По крайней мере, в Хогвартсе все должны быть в доме. Шляпа никогда никого не делила на проигравших или оставшихся». дом. Где я поместился?» *всхлип* Я ценю то, что мама Лукаса несовершенна и не «исправлена» к концу. Это вдумчивая и сострадательная история о друзьях и семье, которые приспосабливаются и находят свой путь, и действие происходит в штате Мэн, победа!
- 2023 фантастика средний класс
19 февраля 2023 г.
Что получилось:
Автор прилагает огромные усилия, чтобы изобразить Лукаса как симпатичного персонажа.
Он начинает свой первый день в средней школе, надеясь избежать неловкости стоять в одиночестве среди всех детей, ожидающих входа. Его мать ушла от него несколькими неделями ранее и не отвечает на телефонные звонки. Его старший брат Чарли студенческого возраста, бывший образцовый ученик школы, умер за год до этого. Наконец, после этого Лукас вынужден посещать среднюю школу, что вызывает смущение у детей в этом возрасте. Лукас живет в трейлерном парке со своим отцом, и у них противоречивые отношения. У отца проблемы с гневом, и он не установил тесную связь со своим сыном. Он изо всех сил пытается играть роль родителя-одиночки, и Лукас не полностью принимает его усилия. Лукас зол и просто хочет вернуть свою мать.
Хотя Лукас — главный герой, Финн — самый интригующий. Он производит впечатление уверенного и знающего, но мало что известно о его жизни за пределами школы. Он является частью группы продленного дня, и ему пришла в голову идея сыграть в «Сардины», игру, похожую на прятки. Сама игра не имеет особого значения, за исключением того, что она является стимулом, необходимым для того, чтобы помочь пятерым школьникам развить связь.
Финн предлагает каждому из детей собрать шляпки желудей в свои баночки. Когда он сыт, каждый человек раскроет тайное желание, которое другие помогут осуществить. Эти желания становятся мини-сюжетами, которые раскрываются и исполняются на протяжении всей книги. Один мальчик хочет, чтобы он перестал быть объектом издевательств, а девочка желает иметь более короткие волосы, что запрещает ее мать. Интересно, что Финн придумал банку желаний, но он единственный персонаж, который не создает свою собственную.
Основные проблемы, проходящие через всю историю, — это внутренние конфликты Лукаса, связанные со смертью его брата и отсутствием его матери. Есть воспоминания и воспоминания, в которых он переживает опыт с ними обоими, иногда счастливый, а иногда грустный. Лукас не знает, куда ушла его мать, и не понимает, почему она не пыталась связаться с ним. Разве она не хочет его? Почему его отец не делится информацией о ней? Несмотря на то, что Чарли ушел, Лукас все еще чувствует, что не может соответствовать образу своего брата как идеального сына и ученика.
Все любили Чарли, но Лукас изо всех сил пытается завести друзей. Эти конфликты мучают Лукаса, пока в конце концов он не находит какое-то решение.
Что тоже не сработало:
Второстепенные сюжеты не очень уникальны, так как проблемы первых трех детей довольно распространены. Отношения персонажей продолжают историю до тех пор, пока они не исполняют желание Лукаса и не раскрывают проблемы Финна. Последняя четверть книги — это эмоциональные американские горки со счастливым концом.
Окончательный вердикт:
Первая половина сюжета не затягивает, но многочисленные проблемы делают историю интересной и понятной. Герои сталкиваются с глубокими чувствами и борьбой, но хорошие друзья не могут их преодолеть. Я рекомендую вам попробовать эту книгу!
Прочитано
28 января 2023 Мне так нравилось читать эту книгу — с интересными персонажами и динамичной сюжетной линией — пока я не читал. Я думал, что это будет полезно прочитать вслух моим ученикам, но потом обнаружились вкрапления ненормативной лексики.
Я мог почти не обращать на них внимания, а потом начали появляться отсылки к Гарри Поттеру. Но решающим моментом, когда я решил, подходит ли эта книга, были предложения ЛГБТ. Девушка хочет подстричься и одеться как мальчик, поэтому ее спрашивают, нравятся ли ей девушки? Когда мальчику нужна приемная семья, «это может сделать любой взрослый — одинокий, женатый, пенсионер, человек, состоящий в однополых отношениях», — говорит взрослый персонаж ученику. А затем в конце другой учитель раскрывает ученице, что она сама состоит в однополых отношениях.
Боже. Разве мы не можем просто позволить детям быть детьми? Почему это запрятано в истории? Это не добавило к нему ни йоты информации. Как будто редактор сказал автору: «Знаешь, тебе не помешало бы немного разнообразия. Почему бы не добавить немного ЛГБТ для верности?»
19 октября 2022 г.
Сардины немного напомнили мне фильм «Клуб завтраков». Группа из пяти человек становится друзьями благодаря программе после школы, построив секретный форт и раскрыв желание после сбора верхушек желудей, чтобы наполнить свою банку.
Как только банка заполнена, группа работает вместе, чтобы исполнить желание. На самом деле это сработало, чтобы выявить некоторые общие проблемы, с которыми могут столкнуться читатели среднего класса, от того, что можно было бы ожидать от издевательств до того, что родители слишком заняты, чтобы тратить какое-то время, и некоторые более тяжелые темы, которые могут быть предсказуемыми, но не хотят испортить. Есть места юмора, которые облегчают более напряженные моменты, и аудиокнига, рассказанная Эндрю Эйденом, хорошо справляется с созданием разных голосов для персонажей. Впечатляющий дебют, который будет хорош для чтения вслух и позволит читателям увидеть множество способов, которыми эта группа не только поддерживала друг друга, но и находила способы воплотить свои желания в жизнь.
- аудио
Карен
957 отзывов3 подписчика
30 ноября 2022 Лукас не хочет идти в среднюю школу. Его старший брат недавно умер, и его семья распалась. Его мама просто однажды ушла, и он не знает, вернется ли она домой и когда.
Его отец далеко и едва кормит их. Лукас и четверо других школьников неохотно посещают внеклассную программу, которая утомляет их, пока у них не появится новый надзиратель. Они убеждают нового учителя разрешить пятерым из них исследовать лес за школой каждый день после обеда. Эти пятеро маловероятных друзей проводят свои дни, играя в сардины (разновидность пряток), собирая желуди, ремонтируя заброшенный стойл с оленями и, похоже, решая некоторые довольно большие проблемы, с которыми они все борются. Красивая школьная история о стойкости и силе дружбы.
- 2022 maine real-fiction
18 декабря 2022
Я хотел бы поблагодарить NetGalley, автора и издателя этой книги, за предварительную копию в обмен на мою рецензию. Я получил свой экземпляр незадолго до даты публикации, поэтому эта книга уже вышла.
Мне понравилась эта история о группе из нескольких учеников средней школы, которые стали невероятными друзьями в течение учебного года, так как все они участвовали во внеклассной программе.
За несколько месяцев ученики перешли от детей, которые едва знали друг друга и не принадлежали к одним и тем же социальным группам, к группе, которая поддерживала и советовала друг другу в трудные времена. Эта книга чем-то напоминает мне школьную версию фильма «Клуб завтраков», в котором ученики из разных слоев общества собираются вместе в силу обстоятельств и в конечном итоге сближаются друг с другом и узнают, что они больше похожи, чем разные. Мне понравилась эта книга.
5 декабря 2022 г.
Пятеро учеников сближаются, когда нарушают правила и следуют за «новеньким» Финном в лес во время программы продленного дня в их средней школе. Их дружба со временем меняется от игр к наполнению своих банок ради возможности поделиться своими невысказанными желаниями с группой, которая клянется исполнить свое желание.
Лукас, Робби, Кэт, Анна и Финн привносят в потрясающую пятерку уникальную индивидуальность и желание. Переход от одноклассников к более глубокому уровню преданности происходит с легкостью по мере перелистывания страниц.
Когда вдалеке маячит угроза превращения пятерых в четверых, команда должна работать вместе, чтобы исполнить невысказанное желание.
Идеальное чтение вслух для учащихся старших и средних классов.
Робин
363 отзыва4 подписчика
1 января 2023 г.Большое спасибо издательствам HarperCollins Children’s Books, Quill Tree Books и NetGalley за расширенную копию «Сардины» Саши Кауфмана.
Шестиклассник Лукас чувствует себя немного потерянным, будучи новичком в средней школе. Ему кажется, что он живет в тени своего старшего брата, который скончался. Его мама недавно ушла, не сказав ни слова, и его отношения с отцом натянуты. Новый мальчик по имени Финн присоединяется к классу Лукаса, и он восхитителен! Он старая душа, которая объединяет группу детей, которые все в чем-то нуждаются.
Автор — учитель средней школы, и это заметно. Она действительно знает детей и проблемы, с которыми они сталкиваются.
Сардины — это идеальное сочетание веселья и нежности.
Вызывать предупреждения о смерти и депрессии.
12 июля 2022 г.
Лукас идет в 6-й класс с множеством проблем: его брат недавно умер, мать ушла, а отец изо всех сил пытается справиться со всем. Что еще хуже, он не застревает в уходе за подростком после школы. Там он знакомится с Кэт, Робби, Анной и Финном. Постепенно они становятся хорошими друзьями, на которых все могут положиться. Финн начинает соревнование со шляпками от желудей и превращает их в желание. Сбудутся ли желания? С небольшой помощью друзей их желания могут исполниться!
Это настоящая книга! Я не мог отложить это. Я разрабатывал маршруты для персонажей, особенно для Лукаса! В душераздирающем конце я расплакалась! Обязательна к прочтению в среднем классе и взрослым!
7 сентября 2022 г.
4 звезды за идею, 3 за исполнение. стоит прочитать, но есть свои проблемы
*спойлеры*
В этом году я прочитал ТОННУ среднего класса, так что планка установлена очень высоко. Мне понравилась история, мне понравились персонажи, но большую часть книги я провел, предполагая, что брат Лукаса покончил жизнь самоубийством. узнать, что он этого не сделал — после страниц о своих проблемах в школе и трудностях, с которыми он столкнулся при переходе в колледж, — было похоже на плохое, ложное повествование. не предполагая ничего из чьего-либо опыта, горе было менее искренним, узнав, что это был несчастный случай. Я также чувствовал, что временами слишком много вопросов решалось одновременно. слишком много отсылок к Гарри Поттеру….
19 ноября 2022 г.
Я обожала персонажей SARDINES. Они казались реальными, причудливыми и правдоподобными. Кауфман знает детей. Как учитель, она также знает школы и все, что с этим связано (издевательства, давление сверстников, отношения с учителями). Престижность для решения сложных тем бедности и психических заболеваний. Последняя часть книги для меня затормозилась и была завернута в слишком аккуратный бант в конце. Плюс были введены вещи, которые, как я думал, будут важны для истории, но затем они были «выброшены» (женщина, которую отец Лукаса пригласил на ужин, сарай, который был построен для мамы Лукаса, а затем передан Лукасу в пользование… — но он этого не сделал). Но в целом браво! Надеюсь, Кауфман напишет больше книг для среднего класса.
- беллетристика maine-connection middle-grade-ya-books
3 декабря 2022
Сладкий средний класс читает о четырех детях, все из разных слоев общества и социальных кругов, которые налаживают свою дружбу на внеклассной программе. Эйвери, Робби, Лукас и Финн, никогда не дружащие, выросли в одном районе и в начальной школе, но в первый день средней школы они оказались в одной и той же внеклассной программе. После нескольких игр с сардинами, крепостью на дереве и кувшинами, полными верхушек желудей, их группа стала сильнее, чем когда-либо, и полна решимости осуществить каждое из своих желаний. Отличная книга о дружбе, стойкости и стремлении ставить других на первое место!
Джулия
682 отзыва15 подписчиков
7 октября 2022 г.Благодарим NetGalley и издателя за ранний экземпляр в обмен на честный обзор.
Что мне очень понравилось в этой истории, так это то, что дети были инициаторами действий и изменений. Они собрались вместе, чтобы попытаться решить проблемы, и хотя некоторые из их идей были немного злыми гениями, мне понравилось, что они вели историю. Эта история затрагивает приемную семью, психическое здоровье и лишь немного затрагивает ранние отношения (мальчик/девочка, девочка/девочка).
- книг-прочитанных-в-2022 мг-книг-с-психическим-здоровьем для средних классов
Мелисса
559 отзывов6 подписчиков
30 октября 2022 г. Я любил Сардины! Пятеро детей с очень разными характерами становятся друзьями благодаря программе продленного дня, и вместе они помогают сделать жизнь друг друга лучше. В этой истории затронуто много тяжелых тем (смерть братьев и сестер, депрессия/биполярное расстройство, приемная семья), но она никогда не казалась невыносимо тяжелой. Я думаю, что и мой 6-й класс и 9-йй грейдер будет наслаждаться этим!
(Я получил эту книгу бесплатно от NetGalley в обмен на честный отзыв.)
- 2022-книги для среднего класса
10 ноября 2022 г. новый ребенок оказал влияние на любовь других детей, но затем эта книга превратилась в нечто большее. Проблемы, с которыми дети сталкиваются в наши дни, очень сложны, и средняя школа — это не шутки, но когда вы найдете свою группу, которая действительно понимает вас и всегда рядом с вами … нет ничего лучше этого в мире!
- 2022-2023 реалистичная фантастика
5 октября 2022 г.
Спасибо NetGalley за то, что поделились со мной этой книгой для среднего класса. Дружба, горе, психическое заболевание и приемная семья — сильные темы этой книги. Я люблю книги, в которых дети ведут сюжетную линию, а взрослые просто статисты.
- ученик
16 октября 2022
Я думаю, что это больше похоже на младшую среднюю школу, которую читают средние классы. Один персонаж сомневается в ее сексуальных предпочтениях. Имеет дело со многими тяжелыми вещами — смертью брата или сестры, психическим расстройством родителя и пьянством в несовершеннолетнем возрасте.
- подарки
6 ноября 2022 г.
Это идеальная книга для среднего класса. Есть интересные персонажи и истории, но не так много, чтобы вы задавались вопросом: «Это действительно предназначено для аудитории четвертого класса?»
Мне не терпится поделиться им со своими шестиклассниками.
6 декабря 2022 г.
Волшебно! В конце я плакала перед классом средней школы. Нам всем нужны такие друзья в нашей жизни.
Сара
1,765 отзывов16 подписчиков
7 января 2023 г. Отлично! Меня зацепила с самого начала, и мне очень понравилась эта история о пятерых школьниках и их неожиданной дружбе.
25 января 2023 г.
Отличная книга о новых друзьях и выборе семьи.
Leigh
403 отзыва3 подписчика
13 июля 2022 г.Спасибо NetGalley и издателю за e-ARC этого романа для среднего класса.
Сардины идеально подходит для чтения в средней школе. Он ставит множество галочек аутентичным образом и является отличной историей о силе настоящей дружбы.
- netgalley2022reads
Гений Энди Кауфмана
Энди, 1978 год: «Как ты можешь это писать? Ты ничего не знаешь обо мне. Вы ничего не знаете о сумасшествии, безумии». Фотография Элизабет Волынски
Однажды ночью в 1975 году я убирала мусор, когда мой муж позвал меня прийти и посмотреть то, что он смотрел по телевизору. «Ты должен это увидеть!» он звонил. Я не мог поверить, что по телевизору было что-то, что я должен был увидеть, но он звучал так, как будто нашел что-то захватывающее и чудесное.
Высокий, темноволосый и почти красивый мужчина, одетый в черную водолазку, рубашку на пуговицах и клетчатую спортивную куртку поверх нее. Он стоял на сцене, рядом с ним стоял небольшой проигрыватель, и когда он вставил иглу, она заиграла музыкальную тему «Могучий мышонок». Мужчина, казалось, понятия не имел, что делает, пока не началось пение. Затем он понял, что делает, и внезапно превратился в звезду баритона из мюзикла 1950-х годов, когда начал синхронизировать слова по губам. Это было не так смешно, как другие вещи. Это просто заставило вас смеяться.
Таинственным мужчиной был Энди Кауфман из программы «Субботним вечером в прямом эфире». В течение следующих нескольких лет я пытался смотреть шоу всякий раз, когда он был гостем. В 1978 году я прочитал, что он будет выступать в Нью-Йорке, в ратуше. У меня возникла идея, что я встречусь с ним, поговорю с ним и узнаю, как он пришел к тому, что он делает, и напишу об этом.
В конце года встреч с Энди — тусовок и записи всего происходящего — я подошел к своей пишущей машинке и вскоре получил длинную рукопись, которая в то время считалась слишком странной для публикации. Большинство людей не знали, кто такой Энди. Он сделал специальный выпуск для телевизионной сети, но ни одна сеть не показывала его. Тогда Энди посоветовал его менеджер сняться в ситкоме «Такси», чтобы стать известным. Это сработало, и специальный выпуск наконец показали по телевидению.
Кашель, который был у Энди какое-то время, оказался раком легких, и он умер в 1984 году. Ему было тридцать пять лет.
Сейчас про него сняли фильм, и я подумал, что было бы неплохо показать, как он рассказывал о своей жизни.
НЕ СМЕШНО
«Я хочу, чтобы зрители испытывали прекрасное чувство счастья внутри и уходили с широкими улыбками на лицах», — сказал Энди с пустым взглядом, когда я встретил его в первый раз. Когда он увидел отзывы, называющие его комиком, он выглядел несчастным. «Я не возражал бы против того, чтобы меня сравнивали с Чарли Чаплином или У. К. Филдсом, — грустно сказал он. «Но я не нахожу комедии смешными».
«Это для чего, какой-то киножурнал, что ли?» Менеджер Энди, Джордж Шапиро, спросил меня по телефону из Беверли-Хиллз. «Ну да, Энди не любит заниматься такими вещами, и он будет очень занят, когда будет в Нью-Йорке. Но, послушай, он тоже собирается выступить в своей старшей школе, в Грейт-Нек, и это для него большой триумф, потому что в старшей школе он был таким застенчивым. Вы можете пойти туда и поговорить с ним после концерта».
Мать Энди была дома в Грейт-Неке и, казалось, была удивлена, узнав, что ее сын — гений. Она сказала, что отец Энди занимался производством бижутерии, а она была домохозяйкой и матерью. Если Энди был из обычной семьи, то вопрос, как он стал таким, каким он был, казался еще более загадочным. Я хотел выйти прямо и спросить ее, но это было слишком рано для этого.
Сам Энди по телефону из Лос-Анджелеса сказал, что спешит выступить в Comedy Store. Каждые несколько минут он говорил: «Я опаздываю, я еще не медитировал, у меня нет на это времени». Когда он перезвонил после выступления, у него был список вопросов: «Какой у тебя рост? Когда у тебя День рождения? Какого цвета у тебя волосы? Я просто хочу знать, заинтересован ли я в романе с тобой. Разве это не было бы весело? Вы могли бы заставить меня выдать все мои секреты, а затем использовать их в своей истории».
«Вы не могли бы рассказать секреты по-другому?»
«Да, наверное, но со штанами я бы отдал меньше, чем со спущенными штанами».
«Возможно, это была не такая уж хорошая идея», — сказал я.
«Я просто шучу. Но было бы здорово, если бы ты была девушкой моей мечты, девушкой из моих фантазий?
GREAT NECK
Когда концерт не начался вовремя, непослушная толпа детей в зале начала звать Энди. Вскоре он танцевал на сцене с микрофоном и пел «Оклахому». Он прыгал вокруг, когда пел непрофессиональным голосом. Затем он начал говорить с неизвестным иностранным акцентом. Иностранец начал кротко и нервно рассказывать какие-то анекдоты, а когда публика перестала смеяться, он начал смеяться сам. Затем публика загудела, а иностранец начал извиняться и плакать. Когда он выздоровел, то сказал, что хотел бы сделать несколько впечатлений, но они были настолько плохи, что вообще не были впечатлениями. Наконец, он сказал, что хотел бы сыграть Элвиса Пресли. Он повернулся и переоделся в костюм, а затем сделал невероятно совершенную имитацию. У него даже был голос Элвиса Пресли. Детская публика сходила с ума от счастья. Затем Энди выступил вперед и, снова с иностранным акцентом, сказал: «Тэнк, ты много вел».
Пока я ждал у гримерки Энди, его отец подошел и сел. «Энди был первым в нашем районе, кто развлекался на детских вечеринках по случаю дня рождения», — сказал он. «Лили Томлин перебила его в Лос-Анджелесе, но потом извинилась и объяснила, что считает его настоящим художником».
«Когда я вырасту, я хочу, чтобы меня открыли заново».
Пришел парень по имени Боб и сказал, что он гастрольный менеджер Энди. Я ему поверил, потому что у него были длинные светлые волосы и кепка с козырьком. «Когда я впервые увидел, как Энди разговаривает с Джонни Карсоном, я подумал, что он из Бруклина или Лонг-Айленда и из обычной семьи», — сказал я Бобу, пытаясь объяснить свой проект.
«О, вы думали, что это настоящий Энди?» — сказал Боб. «Это просто персонаж, которого он играет — Энди Кауфман — хороший, нормальный, милый мальчик. Это не совсем Энди».
Энди сел за парту в классе и выпил из двух больших бутылок сок. Некоторые студенты стояли вокруг и задавали ему такие вопросы, как «Кто на тебя повлиял?» Он сказал им, что родители водили его в ночной клуб, когда он был ребенком, и что он увидел там певца и предположил, что певцом был Элвис Пресли. Примерно в то же время он начал подражать певцу. Спустя годы он понял, что певец был подражателем Элвиса Пресли и что он все время подражал подражателю.
«Что вы почувствовали, когда поняли, что имитируете не того человека?» — спросил один из студентов.
«Очень плохо. Но никто не знал, что я подражал подражателю. Так что все было не так уж и плохо».
Когда Боб вошел, Энди сказал: «Где ты был? Ты должен прийти и сказать мне, что наше время вышло. Какой ты дорожный менеджер? Энди пообещал студентам еще один вопрос, но остался еще на час.
Боб последовал за Энди из комнаты с четырьмя большими чемоданами.
— И мой сок тоже, — сказал Энди.
«Как мне со всем этим пить сок?» — спросил Боб.
«Ты возьмешь сок. Мне нужен мой сок.
— Я могу выпить сок, — сказал я.
— Нет, Боб должен выпить сок, — сказал Энди голосом зомби. «Он должен нести все. Не вмешивайся. Он справится».
ВЕЧЕРИНКА
«Если ты заставишь меня опоздать на вечеринку к моей матери, я очень рассержусь», — сказал Энди Бобу в машине. — Это будет твоя вина, вся вина на тебе.
«Я? Почему я?» — сказал Боб.
«Ты должен был прийти за мной! Все было устроено!»
«Давай! Ты имеешь в виду, что не можешь уйти от старшеклассников? Что это, Нью-Йорк Таймс? »
«Я должен уволить вас на месте!»
«Должно быть, это шутка», — сказал я.
«Ты был там. Ты был свидетелем всего этого, — сказал Энди.
Пока мы подъезжали, из дома выходила толпа норковых шуб. Некоторые минки обняли и поцеловали Энди, а один сказал: «Ты был таким забавным, я умер со смеху».
«Почему все уже уходят?» — спросил Энди у своей матери.
— Энди, дорогой, они ждут здесь уже два часа, — сказала миссис Кауфман. «Где вы были?»
— Я опоздал из-за Боба, — сказал Энди. «Это все его вина. Видишь, Боб? Ты заставил меня пропустить вечеринку моей матери. Она пекла пироги и все такое. Это было в мою честь, а меня там даже не было».
Оказавшись в чистом двухуровневом доме, мы с Бобом увидели гигантский стол, заполненный едой — пирожными, фруктами, хлебом, сыром и пудингами. Вокруг все еще слонялось несколько гостей, и я заметил, что Энди держал в руке небольшой магнитофон и нажимал на нем кнопки, бегая из комнаты в комнату.
«Почему он хочет записывать этих людей?» — спросил я Боба.
«Он записывает все подряд. Вот что он делает».
«Энди, поешь», — позвала его мать. «Боб, не хочешь куриного супа? Это овощи — морковь, сельдерей и лук. И я посадил двух цыплят. Энди, ты ешь суп?
«В доме моей матери я ем все, что мне подают», — сказал он мне, садясь за стол. Пока он ждал обеда, он засунул под рубашку льняную салфетку. Все на его тарелке было белым — курица со сливками, белый рис и пудинг из лапши со сметаной. Покончив с едой, он встал, положил в тарелку немного шоколадного и кофейного мороженого, отнес его обратно к столу, сел и начал помешивать. Перемешивание продолжалось и продолжалось.
«Тони Клифтон будет в ратуше?» — спросил Боб.
«Надеюсь. Надеюсь, мы сможем его заполучить, — сказал Энди.
«Кто такой Тони Клифтон?» Я спросил.
«О, это певец из ночного клуба Лас-Вегаса, какой-то подлец. Но Энди уговаривает Тони открыть для него свое выступление. я сама его терпеть не могу. Что вы о нем думаете, миссис Кауфман?
«Кто? Тони Клифтон? — спросила она со своего места у кухонной раковины. «Он мне не нравится».
— Привет, смуда, — сказал Энди Бобу. — Ты уже медитировал?
«Почему он называет тебя смуда?» — спросил я Боба.
«Это мое имя. З-М-У-Д-А».
«Вы ожидаете, что я в это поверю?» Я сказал.
«Что это? Я должен быть оскорблен. Она думает, что мое имя — шутка. Миссис Кауфман, как моя фамилия?
«Змуда».
— Вы оба заставили всех согласиться с этим, — сказал я.
«Ты уже расхохотался?» — сказал Боб. «Обычно это занимает у них немного больше времени».
ШОССЕ
Я не представлял, как кто-то вроде Энди может ездить по шоссе. — Не волнуйся, я поведу, — сказал Боб. Как только мы сели в машину, я заметил, что за рулем был Энди, и он ехал не по той стороне дороги. Затем он включил радио, убрал руки с руля и начал хлопать под музыку.
«Я не думаю, что это смешно, — сказал я.
«Говорю тебе, я не пытаюсь шутить».
— Он не может с собой поделать, — сказал Боб. «Когда он слышит свою музыку, он должен это делать».
— Тогда давай выключим радио, — сказал я.
«Хорошо, но я все равно буду слышать это в своей голове», — сказал Энди и продолжил петь и танцевать, разворачивая машину по обледенелым дорогам.
«О Боже, подождите, пока он выедет на шоссе!» — сказал Боб. — Тогда он тоже будет ускоряться!
«Я знаю, что вы двое спланировали это, и это просто не смешно. Я уйду, если ты не остановишься».
— Ты не можешь выбраться, — сказал Энди. — Тебе некуда идти.
«Знаешь, тебя тоже могут убить. «Неизвестные комики», — будет сказано в некрологе».
«Комики?» — сказал Боб.
— Я не вижу ничего плохого в том, как я вожу, — сказал Энди.
— Давай, Кауфман, — сказал Боб. Одной из их забавных вещей было неправильно произнести фамилию Энди. «Прекрати это. Позвольте мне просто вернуться в город.
«Абсолютно нет! Я сейчас злюсь».
— Я выхожу, — сказал я.
«Слушай, я отвезу тебя в знакомую закусочную.
Отсюда можно вызвать такси. Тогда мы можем выпить кофе, пока ждем».
«Выпить кофе ? »
«Мы все еще друзья, не так ли?» — сказал Энди.
«Я скажу тебе, когда увижу закусочную».
«А как насчет вашей истории? Что вы будете делать?»
«Увидимся в другой раз».
«Другого времени нет! Это оно! У меня больше нет на тебя времени!»
«Тогда почему ты так облажался?»
“ Ты облажался! Я вез тебя обратно в город! Мы могли бы повеселиться! Но ты должен был испугаться!
«Ты действительно сумасшедший. Мы не можем это обсуждать».
«Смотрите, мы здесь. Разве я не говорил, что приглашу тебя в хороший ресторан?
Я был удивлен, увидев, что мы находимся перед закусочной.
— Пошли, — сказал Энди. — Я куплю тебе кофе или чая, или чего хочешь. Змуда, ты еще не медитировал!
«Эй, ты прав. Я знаю! Я сделаю это сейчас, в машине, пока ты сбегаешь за кофе.
— Хорошая идея, — сказал Энди. «Позвольте мне поговорить с таксомоторной компанией», — сказал он, пока мы шли к закусочной. «Если я скажу им, что мы за чертой города, это будет дешевле».
У Энди был несчастный вид, пока мы стояли у телефона, договариваясь о такси. Его белая кожа, длинные черные ресницы и бирюзово-голубые глаза придавали ему вид потустороннего существа.