Гдз по алгебре 7 класс 3 издание: Задание №4.3 — ГДЗ по Алгебре 7 класс: Мордкович А.Г.

Содержание

ГДЗ по алгебре, 7 класс, Макарычев

Представляем вам бесплатное ГДЗ для учебника по алгебре за 7 класс (авторы: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и Суворова С.Б.). Рекомендуем использовать его родителям для проверки домашнего задания. Если вы школьник, то не рекомендуем списывать, т.к. это снизит вашу успеваемость.

https://uchim.org/gdz/3-po-algebre-7-klass-makarychev — uchim.org

1, 2, 3, 4, 5н, 6, 6с, 7н, 7с, 8н, 8с, 9н, 9с, 10, 11, 12, 13н, 14н, 15, 16, 16с, 17, 17с, 18, 19, 19с, 20, 20с, 21, 22, 23, 24, 24с, 25, 26, 27н, 28, 29, 30, 31, 31с, 32, 33н, 34н, 35, 36, 37, 39, 39(40), 40н, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48н, 48с, 49н, 49с, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 86с, 87, 88, 89, 90, 90с, 91, 91с, 92, 92с, 93, 94, 94с, 95, 95с, 96, 96с, 97, 97с, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107н, 108, 108с, 109, 109с, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 117с, 118н, 119, 120, 121н, 121с, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 131с, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143н, 144н, 145, 146н, 147н, 148, 149н, 149с, 150н, 150с, 151, 151с, 152, 152с, 153, 154, 155, 156, 157н, 157с, 158н, 159, 160, 160с, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167н, 167с, 168н, 168с, 169н, 170н, 171н, 171н1, 172с, 173н, 174н, 175н, 176н, 176с, 177н, 178н, 179c, 179н, 180c, 180н, 181c, 181н, 182c, 182н, 183c, 183н, 184н, 185н, 186н, 187н, 188н, 189c, 189н, 190c, 190н, 191н, 192н, 193н, 194н, 195н, 196н, 197н, 198c, 198н, 199c, 199н, 200c, 200н, 201c, 201н, 202, 202c, 203c, 203н, 204c, 204н, 205н, 206, 207, 208, 209, 210, 210c, 211, 211c, 212, 213, 214, 214с, 215, 216, 216с, 217, 218, 219, 219с, 220, 221, 221с, 222, 223, 223с, 224, 224с, 225, 226, 227, 227с, 228, 229, 229с, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 235c, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 246c, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253н, 254н, 255н, 256н, 257н, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 278с, 279, 279с, 280, 281, 282, 282с, 283, 284, 284с, 285, 285с, 286, 286с, 287, 288н, 288с, 289н, 289с, 290н, 290с, 291н, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 298с, 299, 300, 301, 302, 303, 304н, 304с, 305, 305с, 306, 307, 308, 309, 310, 311, 312, 313, 314, 315н, 316, 317, 318, 318с, 319, 320, 321, 322, 322н, 323, 324, 324с, 325, 326, 327н, 328н, 329н, 329с, 330н, 331н, 333, 333н, 334н, 335с, 336с, 337, 337с, 338, 338с, 339н, 339с, 340н, 340с, 341н, 341с, 342н, 342с, 343н, 343с, 344н, 344с, 345н, 345с, 346н, 346с, 347н, 347с, 348, 348с, 349, 349с, 350, 350с, 351, 352, 352с, 353, 354, 355, 355с, 356, 356с, 357, 357с, 358, 359, 360, 361, 361с, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 370с, 371, 371с, 372, 373, 373(384), 374, 375, 376, 377, 378, 379, 380, 381, 382, 383, 384, 385, 386, 387, 388, 389н, 390н, 391, 392, 393, 394, 395, 396, 397, 398, 399, 400, 400с, 401, 402, 403, 404, 405, 406, 407, 408, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417, 418, 419, 420, 421, 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428, 429, 430, 431, 432, 433, 434н, 435н, 436, 437, 438, 439, 440, 441, 442, 443, 444, 445, 446, 447, 448, 449, 450, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 458, 459, 460, 461, 462, 463, 464, 465, 466, 467, 468, 469, 469с, 470, 470с, 471, 472, 473, 474, 475, 476, 477, 478, 479, 480, 480с, 481, 482, 483, 484, 485, 486, 487н, 488, 489, 490, 491, 492н, 492с, 493н, 493с, 494н, 495н, 495с, 496н, 497, 497с, 498, 499, 499с, 500н, 501н, 502н, 503н, 503с, 504н, 504с, 505н, 506н, 507н, 507с, 508н, 508с, 509н, 509с, 510н, 511, 512, 512с, 513, 513с, 514, 515, 516, 516с, 517, 517с, 518, 519, 519с, 520, 520с, 521, 521с, 522, 522с, 523, 523с, 524, 524с, 525, 525с, 526, 527, 527с, 528, 528с, 529, 529с, 530, 530с, 531, 531с, 532, 532с, 533, 533с, 534, 534с, 535, 535с, 536, 536с, 537, 537с, 538, 538с, 539, 539с, 540, 540с, 541, 541с, 542, 542с, 543, 543с, 544, 544с, 545, 545с, 546, 547, 548, 549, 550, 551, 552, 553, 554, 555, 556, 557, 558, 559, 560, 561, 562, 563, 564, 565, 566н, 567, 568, 570, 571, 572, 573, 574, 575, 576, 577, 578, 579, 580, 581, 582, 583, 584, 585, 586, 587, 588, 588с, 589, 589с, 590, 591н, 592, 593, 593с, 594, 595, 596, 597, 598, 598с, 599, 599с, 600, 601, 602, 603, 604, 605, 606, 606с, 607, 607с, 608, 608с, 609н, 609с, 610, 610с, 611, 611с, 612, 612с, 613н, 613с, 614, 614с, 615, 615с, 616, 617, 618, 618с, 619, 620, 621, 622, 623, 624, 625, 626, 627, 628, 629, 630, 631, 632, 633, 634, 634с, 635, 636, 637, 638, 639, 640н, 641н, 642, 643, 644, 645, 646, 647, 648н, 649н, 650, 651, 652н, 653, 654, 655, 656, 657, 658, 659, 659с, 660, 661, 662, 662с, 663, 664, 665, 666, 667, 668, 669, 670, 671, 672, 673, 674, 675, 676, 677, 678, 679, 680, 681, 682, 683, 684, 685, 686, 687, 688н, 688н, 689н, 690, 690с, 691н, 692н, 692с, 693, 694, 695, 696н, 697, 698, 699, 700, 700, 701, 702, 703, 704, 705, 706, 707, 708, 709, 710, 711, 712, 713, 714, 715н, 716, 717, 718, 719, 720, 721, 722н, 723н, 724н, 725н, 726н, 727н, 728н, 728с, 729н, 730н, 731н, 732н, 733н, 734, 734c, 735, 736, 737, 738, 738с, 739, 739с, 740, 741, 742, 743, 744, 745, 746, 747, 748, 749, 750, 751, 752, 753, 754, 755н, 756, 757, 758, 759, 760, 760с, 761, 762, 763, 763с, 764, 765, 766н, 767, 768, 768с, 769, 770, 770с, 771, 771, 772, 772с, 773, 773с, 774, 774с, 775н, 775с, 776, 776с, 777, 777с, 778, 778с, 779, 779с, 780, 780с, 781, 781с, 782, 782с, 783, 783с, 784, 784с, 785, 785с, 786, 786c, 787, 787c, 788, 788c, 789, 790, 791, 791c, 792, 792c, 793, 793c, 794н, 795н, 796н, 797, 798, 799, 800, 801, 802н, 803, 804, 805, 806, 807, 808, 809, 810, 811, 812, 813, 813c, 814, 815, 816, 817, 818, 819, 820, 821, 822, 823, 824, 825н, 826, 827н, 828н, 829н, 830, 831, 832, 832с, 833, 834, 834с, 835, 835с, 836, 836с, 837, 838, 839, 840, 841, 842, 843, 844, 845, 846н, 847н, 848н, 849, 850, 851, 852, 853н, 854, 854с, 855, 855с, 856, 857, 858, 859, 860, 861, 862, 863, 864, 865н, 866н, 867, 868, 869, 870, 870с, 871, 872, 873, 874, 875, 876, 877, 878, 879, 880, 881, 882, 883, 883, 884, 884, 885, 885, 885с, 886, 886, 886с, 887, 887, 888, 888, 888с, 889, 889, 890, 890, 891, 891, 891с, 892, 892, 893, 893, 894, 894, 895, 895, 896, 896, 897, 897, 898, 898, 899, 899, 900, 900, 901, 901, 902, 902, 903н, 903н, 904, 904, 905, 906, 906с, 907, 908, 909, 910, 911, 911с, 912, 913, 914, 915, 916, 917, 918, 919, 920, 921, 922н, 923н, 924н, 925н, 926н, 927, 928, 929, 930н, 931, 932, 933, 934, 935, 936, 937, 938, 939, 940, 941, 942, 943, 944, 945, 946, 947, 948н, 949, 950, 951, 952, 953н, 954, 955, 956, 957н, 958н, 959н, 959с, 959с, 960н, 961н, 962н, 963н, 964н, 965н, 966, 967, 968н, 969, 970, 971, 972, 973, 974, 975, 976, 976с, 977, 977с, 978, 979, 980, 980с, 981, 981с, 982, 982с, 983н, 984, 985, 986, 986с, 987, 988, 989, 990, 991, 992, 993, 994, 995, 996, 996с, 997, 998, 999, 1000, 1001, 1002, 1003, 1004, 1005, 1005с, 1006, 1007, 1008н, 1009, 1010, 1011, 1011с, 1012, 1013, 1014, 1014с, 1015, 1015с, 1016, 1016с, 1017, 1017с, 1018, 1018с, 1019, 1019с, 1020, 1020с, 1021, 1021с, 1022, 1022с, 1023, 1023с, 1024, 1024с, 1025, 1025с, 1026, 1026с, 1027, 1027с, 1028, 1028с, 1029, 1029с, 1030, 1030с, 1031, 1032, 1032с, 1033, 1034, 1035, 1036, 1036с, 1037н, 1038н, 1039н, 1040н, 1041н, 1042н, 1043, 1044, 1045, 1046, 1047, 1048, 1049, 1050, 1051, 1053, 1054, 1054с, 1055, 1056, 1057, 1058, 1059, 1060, 1061, 1062, 1063, 1064, 1065, 1065с, 1066, 1067, 1068, 1069, 1070, 1071, 1071с, 1072, 1073, 1074, 1075, 1076, 1077, 1078, 1079, 1080, 1081, 1082, 1083, 1084, 1085, 1086, 1087, 1088, 1089, 1090, 1091, 1092, 1093, 1093с, 1094, 1095, 1096, 1096с, 1097, 1098, 1099н, 1100, 1101н, 1101с, 1102н, 1103н, 1104н, 1105н, 1106н, 1107н, 1108, 1109, 1110, 1111, 1112, 1113, 1114, 1115н, 1117, 1118, 1119н, 1120н, 1121н, 1122н, 1123, 1124, 1125, 1126, 1127, 1128н, 1129н, 1130н, 1131н, 1132н, 1133н, 1134н, 1135н, 1136н, 1137, 1138, 1139, 1140, 1140с, 1141, 1142, 1143н, 1144н, 1145, 1146, 1147, 1148, 1149, 1150, 1151, 1152, 1153, 1154, 1155, 1156, 1157, 1158, 1159, 1160, 1161, 1162, 1163, 1164, 1164с, 1165, 1165с, 1166, 1166, 1167, 1167с, 1168, 1168с, 1169, 1169с, 1170, 1170с, 1171, 1171с, 1172, 1172с, 1173, 1174, 1174с, 1175, 1176, 1177, 1178, 1179, 1180н, 1181, 1181с, 1182, 1183, 1183с, 1184, 1184с, 1185, 1186, 1187, 1188н, 1189, 1190, 1191, 1192н, 1193, 1194, 1195, 1196, 1197, 1198, 1198с, 1199, 1200, 1201, 1201с, 1202, 1203, 1204, 1205, 1206, 1207, 1208, 1209, 1210н, 1211, 1212, 1213, 1214, 1215, 1216, 1217, 1218, 1219, 1220, 1221, 1222, 1223, 1224, 1225, 1226н, 1227, 1228, 1229, 1230, 1230с, 1231, 1236с, 1237с, 1239с, 1246с, 1250с, 1266с, 1284с.

Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по алгебре, 7 класс, Макарычев

ГДЗ Алгебра 7 класс Мартышова

С введением в курс программы данного предмета учащимся предстоит окунуться в сложные математические вычисления. Дети, которые не обладают соответствующим складом ума порой испытываю серьезные проблемы с выполнением упражнений. Нечего и говорить о том, что любых проверочных испытаний они бояться, как огня. Дополнительные тренировки должны помочь школьникам лучше понять подоплеку изучаемого материала. Лучше всего осуществлять их, имея под рукой решебник к учебнику «Алгебра. Контрольно-измерительные материалы 7 класс» Мартышова, в котором приведены расширенные разъяснения по всем темам.

Что содержится в издании

В пособии имеется двадцать три тестовых работы, которые предусмотрены задания для двух вариантов. Девятнадцать самостоятельных и десять контрольных охватывают весь учебный курс этого года. Подробно изложенные в ГДЗ по алгебре 7 класс Мартышова решения по всем упражнениям помогут ребятам подготовиться к всевозможным проверочным испытаниям.

Зачем им надо пользоваться

Школьники уже давно привыкли к всевозможным испытаниям, которые призваны выявить уровень их познаний. Некоторые из них серьезно подходят к ним и заранее готовятся, а другие надеяться на авось. Как бы то ни было, основополагающим фактором все же является наличие твердой базы знаний. А получить ее возможно только при внимательном отношении школьников к изучаемой дисциплине. Если же ученик относится к предмету поверхностно и не особо стремится к его познанию, то даже шпаргалки ему могут не помочь. Решебник к учебнику «Алгебра. Контрольно-измерительные материалы 7 класс» Мартышова содержит детальные сведения по всем нюансам программы, поэтому можно не только подготовиться к проверочным работам, но и подробнее разобрать непонятные темы. «ВАКО», 2017 г.

Стр. 4-5
Тест №1:

вариант 1вариант 2

Стр. 6-7
Тест №2:

вариант 1вариант 2

Стр. 8-9
Тест №3:

вариант 1вариант 2

Стр. 10-11
Тест №4:

вариант 1вариант 2

Стр. 12-15
Тест №5:

вариант 1вариант 2

Стр. 16-17
Тест №6:

вариант 1вариант 2

Стр. 18-19
Тест №7:

вариант 1вариант 2

Стр. 20-23
Тест №8:

вариант 1вариант 2

Стр. 24-25
Тест №9:

вариант 1вариант 2

Стр. 26-27
Тест №10:

вариант 1вариант 2

Стр. 28-31
Тест №11:

вариант 1вариант 2

Стр. 32-33
Тест №12:

вариант 1вариант 2

Стр. 34-35
Тест №13:

вариант 1вариант 2

Стр. 36-37
Тест №14:

вариант 1вариант 2

Стр. 38-41
Тест №15:

вариант 1вариант 2

Стр. 42-43
Тест №16:

вариант 1вариант 2

Стр. 44-45
Тест №17:

вариант 1вариант 2

Стр. 46-47
Тест №18:

вариант 1вариант 2

Стр. 48-49
Тест №19:

вариант 1вариант 2

Стр. 50-53
Тест №20:

вариант 1вариант 2

Стр. 54-55
Тест №21:

вариант 1вариант 2

Стр. 56-57
Тест №22:

вариант 1вариант 2

Стр. 58-61
Тест №23:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №1:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №2:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №3:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №4:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №5:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №6:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №7:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №8:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №9:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №10:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №11:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №12:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №13:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №14:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №15:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №16:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №17:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №18:

вариант 1вариант 2

Самостоятельная работа №19:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №1:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №2:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №3:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №4:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №5:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №6:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №7:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №8:

вариант 1вариант 2

Контрольная работа №9:

вариант 1вариант 2

Итоговая контрольная работа:

вариант 1вариант 2

Предыдущий

Следующий

Название

Условие

Решение

Предыдущий

Следующий

Ответы к странице 125.

2$+2∗3−3=0
9 + 6 − 3 = 0
12 ≠ 0 − неверно

Ответ: x = −3, x = 1.

2. Решите уравнение:
−8x = 3,2

Решение

−8x = 3,2
x = 3,2 : (−8)
x = −0,4

3. Решите уравнение:

2/3 x = 6

Решение

$\frac23x=6$
$x=6:\frac23$
$x=6\ast\frac32$
x = 3 * 3
x = 9

4. Решите уравнение:
4 − 5x = 0

Решение

4 − 5x = 0
−5x = −4
x = 4 : 5
x = 0,8

5. Решите уравнение:
10x + 7 = 3

Решение

10x + 7 = 3
10x = 3 − 7
10x = −4
x = −4 : 10
x = −0,4

6. Решите уравнение:
3 − 4x = x − 12

Решение

3 − 4x = x − 12
−4x − x = −12 − 3
−5x = −15
x = 15 : 5
x = 3

7. (x + 7) − (3x + 5) = 2

Решение

(x + 7) − (3x + 5) = 2
x + 7 − 3x − 5 = 2
−2x = 2 − 7 + 5
−2x = 0
x = 0 : (−2)
x = 0

8. Решите уравнение:

3(2x − 1) + 12 = x

Решение

3(2x − 1) + 12 = x
6x − 3 + 12 = x
6x − x = 3 − 12
5x = −9
x = −9 : 5
x = −1,4

9. Решите уравнение:
x/3 + x/4 = 7

Решение

$\frac x3+\frac x4=7$ | *12
4x + 3x = 84
7x = 84
x = 84 : 7
x = 12

10. К новому году учащиеся первого и второго классов сделали 150 елочных игрушек, причем второклассники сделали на 16 игрушек больше, чем первоклассники. Сколько игрушек сделали первоклассники и второклассники по отдельности?

Решение

Пусть x (игрушек) − сделали первоклассники, тогда:
x + 16 (игрушек) − сделали второклассники.
Так как, всего было сделано 150 игрушек, то:
x + x + 16 = 150
2x = 150 − 16
2x = 134
x = 134 : 2
x = 67 (игрушек) − сделали первоклассники;
x + 16 = 67 + 16 = 83 (игрушки) − сделали второклассники.
Ответ: 67 и 83 игрушки.

11. Купили 165 билетов в театр и цирк, причем билетов в театр в 2 раза больше, чем в цирк. Сколько купили театральных билетов и сколько билетов в цирк?

Решение

Пусть x (билетов) − купили в цирк, тогда:
2x (билетов) − купили в театр.
Так как, всего купили 165 билетов, то:
x + 2x = 156
3x = 156
x = 156 : 3
x = 52 (билета) − купили в цирк;
2x = 2 * 52 = 104 (билета) − купили в театр.
Ответ: 52 билета в цирк и 104 билета в театр.

12. В седьмых классах школы учатся 48 человек, что составляет 8% всех учащихся школы. Сколько всего учеников в школе?

Решение

Пусть x (учеников) − в школе, тогда:
0,08x (учеников) − учатся в седьмых классах.
Так как, в седьмых классах школы учатся 48 человек, то:
0,08x = 48
x = 48 : 0,08

x = 600 (учеников) − в школе.
Ответ: 600 учеников.

Проверьте себя

1. 2$ = 4;
Б) 2x − (x − 3) = 0;
В) |x| + 4 = 0.
1) один корень;
2) два корня;
3) нет корней.

Решение

А2, Б1, В3.

3. Решите уравнение:
15 − x = 2(x − 30).

Решение

15 − x = 2(x − 30)
15 − x = 2x − 60
−x − 2x = −60 − 15
−3x = −75
x = 75 : 3
x = 25

4. Решите уравнение:
5(2x − 1) − 4(3x + 1) = 2.

Решение

5(2x − 1) − 4(3x + 1) = 2
10x − 5 − 12x − 4 = 2
−2x = 2 + 5 + 4
−2x = 11
x = 11 : (−2)
x = −5,5

  • Назад
  • Вперед
  • ГДЗ
  • ГДЗ Алгебра учебник 7 класс Дорофеев, Суворова, Бунимович

Вам может пригодиться:

Калькулятор на умножение и деление в столбик

 
умножить наподелить на

 

Поделитесь страничкой в соцсетях, чтобы не потерять ее:

отзывов педагогов и родителей

«Перспектива» — учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, представляющий собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идейно-дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС).

Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4 9 классе0006 (можно использовать в составе учебников систем «Школа России» и «Перспектива») :

ОРКСЭ. Основы православной культуры. Кураев А.В.
— ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Авторы: Латышина Д.И., Муртазин М.Ф.
— ОРКСЭ. Основы еврейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
— ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Чимитдоржиев В.Л.
— ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур. Авторы: Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
— ОРКСЭ. Основы светской этики. Шемшурина А.И.

Изучение иностранных языков по следующим учебно-методическим пособиям издательства «Просвещение»:

Рабочая программа «Перспектива» сегодня достаточно популярна в школах. Все учебники входят в ФГОС. В этом разделе сайта Вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, методические пособия по программе «Перспектива» для начальных классов (1,2,3,4 классы).

  • ГДЗ Учебник по математике 1 класс 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚

    Продолжаем публиковать ответы к учебнику математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива». ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 части учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 2 часть Климанов Бабушкина

    Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку, авторы Климанов и Бабушкина. Наверное, вам нужны ответы на задания для нее? Все мы понимаем, что домашних заданий задается очень много, а времени на выполнение заданий в рабочей тетради в распечатанном виде остается не так уж и много, особенно если учесть кружки, секции, прогулки на свежем воздухе, обязательные для детей, и так далее. на. Чтобы облегчить жизнь школьникам

  • ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

    На этой странице ГДЗ ко второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой Дорофеев, Миракова, Бука. Ответы на 7-е издание. Это программа «Перспектива», стиль тетради уже знаком каждому, кто по ней учится. Так же, как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вписывать в квадратики или в пустые места. В отличие от учебника, задания в рабочей тетради намного проще,

  • ГДЗ Учебник русского языка 4 класс 1 часть Климанов, Бабушкин. Ответы на задания

    Всем, кто изучает перспективу, знакома эта серия учебников по предмету русский язык, авторами которой являются Климанова и Бабушкина. Не стал исключением и четвертый класс, с нами снова те же авторы и дают нам новые задания. Но мы с вами — ГДЗ на 7 гуру, так что делать упражнения по русскому языку будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на задания. Ответы на 3-й выпуск.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 1 часть Климанов, Бабушкин

    Начну снова и снова с того, что хотя эти печатные тетради по русскому языку и предусмотрены программой «Перспектива», денег на школу не выделяют и родители вынуждены покупать тетради за свой счет. Стоят они немало, 250-300 рублей за 1 часть, но толку от них особого нет. Поэтому родители вместе с учителем часто принимают решение не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной. В этом случае учитель

  • ГДЗ Математика 4 класс учебник часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

    Ответы к 4-му изданию учебника. Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали заниматься по программе «Перспектива» в четвертом классе, вновь встречаются с учебниками авторов с уже известными именами Дорофеева, Миракова, Бука. Программа усложняется, но не слишком. Учебник начинается с повторения пройденного в третьем классе в части операций с числами от 100 до 1000. Половину учебника занимает изучение

  • Словарная лексика 1-4 класс по ТМК «Перспектива», Климанов

    Список словарных слов для 1-4 классов по ТМК «Перспектива», автора учебников Климанова.

  • ГДЗ Математика 4 класс рабочая тетрадь часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука.

    Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

    Ответы на 7 выпуск. Если вы продолжите обучение по программе «Перспектива» в текущем учебном году, то у нас есть для вас радостная перспектива: сверяйте домашнее задание с нашим правильным ГДЗ. Уважаемые родители, это для вас, если вы еще проверяете уроки своего ребенка, и для вас, четвероклассников, если вы уже настолько самостоятельны, что выполняете домашнее задание и проверяете

  • ГДЗ Математика 3 класс учебник часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к заданиям

    Готовое домашнее задание к учебнику Математика 3 класс, его первая часть, по программе Перспектива. Авторы учебника Дорофеев, Миракова, Бука. Что пройдем по учебнику: это опять числа от 0 до 100. Будут сложение, вычитание, умножение и деление. Дети повторят значения и способы их перевода друг в друга, потренируются в решении задач.

  • ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

    ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти. Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса, авторы Климанова, Коти, идет в ногу с учебниками по программе «Перспектива». Задания в основном творческие, и ответы должны быть творческими — это собственные мысли, пословицы, поговорки. Можно взять с нашего ГДЗ на 7гуру, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных утверждений.

  • ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти ✍

    ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.

  • Экзамены по математике 4 класс «Перспектива»

    Контрольные работы из пособия «Математика. Методические рекомендации». Авторы те же, что и у самого учебника математики (Дорофеев и Миракова), по которым учитель проводит уроки, поэтому контрольные синхронно согласуются с пройденным учебным планом.

  • ГДЗ Учебник русского языка 2 класс часть 2. Климанов, Бабушкина.

    Ответы на задания ✍

    В программе «Перспектива» начальной школы настольной книгой для учащихся по предмету русский язык является учебник авторов Климановой и Бабушкиной. Мы продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа становится все более сложной, во второй части вы уже будете все чаще и чаще заглядывать в наш ГДЗ. Мы надеемся, что вы быстро

  • ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚✍

    Решебник по математике к программе Перспектива за 3 класс. Это готовые домашние задания по математике к рабочей тетради за 3 класс, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, как и первая, Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь за текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

  • ГДЗ «Математика 2 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

    Продолжаем изучение математики по программе «Перспектива», учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Буки. В этом семестре мы научимся считать десятками, узнаем, что такое круглые числа, пройдем тему образования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами. Обычный на

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (Программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, способные разбираться и в истории, и в археологии.

  • ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебник часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Готовые домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» к 1 части учебника (авторы учебника Климанов, Бабушкина) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива». В учебнике для 3 класса есть как повторение, так и углубление знаний для 2 класса, а также новый материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задачи

  • Запишите на отдельный лист сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова . И если с первой частью задания все понятно, а именно можно написать любую сказку с участием

  • Чтобы правильно написать тест, повторим тему. Однородными называются члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию (т. е. занимающие позицию одного члена предложения). Однородными могут быть все члены предложения: подлежащие, сказуемые, определения, дополнения,

  • Биография Виталия Бианки для детей

    Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бьянки еще в детстве. Виталий Бианки родился в 189 г.4 в Санкт-Петербурге, в семье орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея РАН Валентина Львовича Бианки. Орнитолог — ученый, изучающий птиц. Квартира Бьянки находилась прямо напротив музея, где работал отец мальчика. Дети – трое сыновей – часто бывали в залах этого музея.

  • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь 2 класс часть 2. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Вторая часть рабочей тетради по русскому языку для 2 класса Климанова и Бабушкина по сложности не отличается от первой. Задания достаточно простые, но иногда креативные, что ставит в тупик родителей, занимающихся подготовкой и проверкой домашнего задания ребенка. Иногда нужно просто зарегистрироваться и убедиться, что вы на

  • «Качели и песочница» 3 ст.технология

    Учебное пособие по технологии перспективы содержит множество интересных руководств. Но дело в том, что авторы учебника их откуда-то удачно отсканировали, не вдаваясь в подробности, правильно они там все нарисовали или нет. Без учебника, а учебники по технологии в большинстве школ не выдаются, разобраться еще сложнее. Вот, например, тема для 3 класса «Кресло-качалка и песочница». От

  • Проверка, зачеты и контрольные работы по литературному чтению 3 класс, программа Перспектива

    Варианты проверочно-контрольной работы по литературному чтению для 3 класса по программе «Перспектива», а также итогового контрольного ухода за год.

  • Контрольные диктанты для 3 класса по программе «Перспектива»

    КИМ (контрольный диктант) по учебному пособию «Разработка урока русского языка», программа «Перспектива», 3 класс.

  • ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс 1 часть Климанов Бабушкина ✍

    Много слов уже написано нами о рабочих тетрадях по русскому языку на печатной основе программы «Перспектива», авторы Климанов, Бабушкина, не устаем повторять, что еще одна рабочая тетрадь, теперь для четвертого класса, пустая трата времени ученика и родителей. Было бы неплохо, если бы их раздавали в школе бесплатно, но их все равно нужно покупать, а стоят они не копейки. Задания простые, но, как обычно, их каких-то

  • ГДЗ Учебник по математике 1 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚✍

    Сразу оговоримся, что этот учебник подходит для детей, совершенно не знакомых с цифрами и плохо знакомых со счетом, а такие дети, прямо скажем, редкость в наше время. Конечно, обрадуются те родители, которые за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля и в школе ребенок действительно научился читать,

  • ГДЗ Учебник по математике 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы к заданиям 📚

    Вот мы, наконец, и благополучно доучились до второго класса. Уроки начались снова и снова они домашние задания. Чтобы сделать домашнее задание с ребенком и проверить ответы намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде книги решений. ГДЗ в этом разделе сайта

  • ГДЗ Математика 3 класс рабочая тетрадь часть 1.

    Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

    По просьбам многих учащихся и их родителей мы издаем сборник решений по математике по программе «Перспектива» для 3 класса. Это готовые домашние задания по математике для рабочей тетради для 3 класса, а точнее первая ее часть, авторы которого Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука. Рабочая тетрадь за текущий учебный год. Все ответы проверены и одобрены

  • ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь 2 класс часть 1. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

    Готовые домашние задания по предмету Русский язык для 2 класса к первой части рабочей тетради по перспективной программе, авторы Климанов Л.Ф., Бабушкина Т.В. на текущий учебный год помогут проверить ответы ребенка, не затрачивая много время для занятых родителей.

  • Белов, Чернов и Рыжов… Определите цвет волос Рыжова (или каждого)

    В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов. «Удивительно, что один из нас блондин, другой брюнет, третий рыжий, и при этом ни у кого из нас нет цвета волос, соответствующего фамилии», — заметил черноволосый. — Ты прав, — сказал Белов. Определите цвет волос Рыжова.

  • ГДЗ Математика 2 класс рабочая тетрадь часть 1. Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы к задачам, книга решений 📚

    Вот и перешли наши ученики во второй класс. Мы продолжаем изучать курс математики по программе «Перспектива», учебники и рабочие тетради авторов Дорофеева, Миракова, Буки, и те, кто вдруг по каким-то причинам перешел на эту программу, познакомятся с ними. Задания достаточно простые, за исключением нескольких неадекватных.

  • Это довольно глупая творческая тетрадь по мнению многих учителей начальных классов, и поэтому большинство даже не покупает их для учебников. Абсолютно тот же материал и почти те же вопросы есть в учебнике, а потому эту творческую тетрадь мы тоже пробежимся бегло, без остановок и особых пояснений. Уточним, что эта творческая тетрадь для учебника по

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть.

    Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение по предмету окружающий мир для 4 класса.

  • Комплексная выпускная контрольная работа 1, 2, 3, 4 класс ФГОС

    Наша администрация очень любит раздавать детям административные комплексные контрольные работы каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Он оценивается в баллах — легко следовать

  • ГДЗ Учебник по математике 2 класс 2 часть Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, готовые ответы на задания

  • Экзаменов составлено к учебнику Г.В. Дорофеева, Т.Н. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива». В начале страницы расположены варианты тестов, составленных учителями начальных классов, в конце — варианты тестов из составителя учебника математики УМК

    . ..
  • Варианты контрольных работ по литературному чтению за 2 класс УМК Перспектива. Отчасти на знание программы, отчасти на логику и внимательность. Тесты помогут при подготовке к ЕГЭ в 4 классе, так как она тоже дается по форме

  • ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 класс Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

    Готовое домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса. Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Хорошо известно, как трудно детям писать. Итак, дети уже изучили азбуку, закончили тетради «Моя азбука». Интересно и

  • ГДЗ «Окружной мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Готовое домашнее задание с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Перспективная программа. Пособие будет полезно каждому школьнику

  • ГДЗ «Окружной мир 3 класс».

    Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на задания в рабочей тетради по предмету Окружающий мир для 3 класса, часть 1 рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа Перспектива. Гид поможет вам с домашним заданием.

(Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральную экспертизу на соответствие ФГОС НОО 2009 г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО)

Все учебники системы «Перспектива» включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных или утвержденных Минобрнауки России для использования в образовательном процессе в организациях образования на 2013/2014 учебный год.)

УМК программы «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического школьного образования в России. При создании ВМК учитывались не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа «Перспектива» обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создан коллективом ученых и преподавателей Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение».

Уникальность набора для начальной школы «Перспектива» в том, что он создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования. Первые учебники и учебные пособия комплекта «Перспектива» начали выпускаться в 2006 году. В работе над комплектом «Перспектива» совместно с издательством «Просвещение» принимают участие ученые РАО, РАН, методисты и преподаватели. Основополагающими принципами комплекса являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативность и принцип творческой активности. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения, с одной стороны, с целью получения знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны, как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т. е. и воспитание ребенка.

идеологическая основа система учебников «Перспектива» — это «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития. , нравственность как основа успешной самореализации учащегося в жизни и труде и как условие безопасности и процветания страны.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода непротиворечивые идеи современных концепций развивающего обучения с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение Российской академии образования от 14 июля 2006 г., Премия Президента Российской Федерации в области образования за 2002 г.).

Методической основой ФГОС является системно-деятельностный подход. Именно системно-деятельностный подход, лежащий в основе комплекса «Перспектива», позволяет ориентировать учителя на достижение личностных и метапредметных результатов обучения младших школьников.

Достижению указанных результатов способствует тематическое единство всех сюжетных линий набора, выраженное в следующих тезисах:

«Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы обучение способствовало построению образа «Я», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданское самосознание личности, принятие и понимание нравственных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

«Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «зачем?», ему интересно знать все и обо всем. Наша задача поддерживать этот интерес и в то же время научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

«Общаюсь, значит, учусь»: Процесс обучения невозможен без общения. Нам представляется чрезвычайно важным строить процесс обучения как совершенствование субъект-субъектного и субъект-объектного общения, то есть, во-первых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, во-вторых, формировать информационную культуру – находить необходимые источники знаний, учиться получать информацию из различных источников, анализировать ее и, конечно же, работать с книгой.

«В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно сохранить здоровье учащихся в процессе обучения, и научить детей заботиться о собственном здоровье, понимая, что здоровье – это не только физическое, но и духовная ценность. В связи с этим понятие здоровья включает в себя не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценности: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, природе, окружающих людях, беречь и чтить то, что имеют. созданный.

Авторы набора «Перспектива» раскрывают заявленные тезисы через тематические направления: «Моя семья — мой мир», «Моя страна — мое Отечество», «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета — Земля», которые интегрируют учебный материал разных предметов и позволяют ребенку более эффективно формировать целостную картину мира.

Еще одним преимуществом обучения по УМК «Перспектива» является то, что система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются таким образом, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка перерастали в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно. Учащийся на каждом уроке как бы раскрывает содержание будущей темы. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и представлений, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему подробному изучению. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках систематически выстраивается теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала учащегося.

Следующей особенностью УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС являются большие возможности для решения образовательных задач. Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в УМК направлена ​​на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих в России, их культурное и историческое наследие.

Основой информационно-образовательной среды начальной школы являются заполненные тематические линейки системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие тетради и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующими деятельностный метод обучения; CD-диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов. ; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), интернет-поддержку и другие ресурсы по всем предметным областям учебной программы ФГОС (ФГОС, раздел III, стр. 19)..3.). Все это позволяет организовать различные виды деятельности студентов, эффективно использовать современные методы и технологии организации воспитательной работы.

Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», обеспечивающей ей статус ядра информационно-образовательной среды начальной школы, является разработанная специальная навигационная система, позволяющая учащемуся ориентироваться как внутри учебно-учебного центра и выйти за его пределы в поисках других источников информации. Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрируется в единую идейно-дидактическую и методическую систему, помогающую учителю соответствовать требованиям современного образовательного процесса, определенным ФГОС.

Для УМК «Перспектива» разработано новое методическое обеспечение — «Технологические карты», помогающие учителю реализовать требования ФГОС в образовательном процессе. «Технологические карты» — это новый методический инструментарий, обеспечивающий учителю качественное преподавание новой учебной программы за счет перехода от планирования урока к проектированию изучения темы. В «Технологических картах» определяются задачи, планируемые результаты (личностные и метапредметные), указываются возможные межпредметные связи, предлагается алгоритм прохождения темы и диагностической работы (промежуточной и итоговой) для определения уровня усвоения темы учащимися. Карты размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе «Перспектива» для учителей. Кроме того, для учителей и родителей разработаны дополнительные интернет-ресурсы, включающие разработку уроков, статьи и комментарии, консультативную поддержку учителей и родителей (психологи, педагоги, авторы отвечают на вопросы родителей и педагогов).

В целях обеспечения эффективности использования системы учебников «Перспектива» в практической деятельности педагогов разработана многоуровневая система повышения квалификации педагогов разных категорий (учителей начальных и средних школ, воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений, завучей, директоров, методистов, преподавателей педагогических колледжей и педагогических вузов, психологов и др. ), что создает условия для поэтапного освоения педагогических средств деятельностного обучения как на федеральном уровне (в Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО), так и в регионах по принципу сетевого взаимодействия.

Созданные механизмы повышения качества работы педагогов в соответствии с требованиями ФГОС на единой идеологической, дидактической и методической основе открывают перспективу реального перехода школы к реализации новых цели и ценности образования и построение единого образовательного пространства обучения, воспитания и защиты школьников.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральный государственный бюджетный учебный учебный учреждение

Высшее профессиональное образование

«Государственный педагогический университет OMSK»

Аннотация по дисциплине:

Образовательные программы начальной школы

Выполнены:

Martynova Anna

22 Group Pisp

.

Бурмистрова Елена Владимировна

Введение

1. Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований ФГОС.

2. Характеристика образовательной программы начальной школы «Перспектива».

3. Психолого-педагогические особенности реализации образовательной программы начальной школы в МО «Таврическая гимназия»

Заключение

Библиография

Введение

Данная работа направлена ​​на анализ образовательной программы начальной школы школе с целью анализа соответствия программы «Перспектива» требованиям ФГОС и определения психолого-педагогических особенностей применения данной программы.

Для достижения цели, преследуемой в данной работе, я посетил МОУ «Таврическая гимназия». Я учился в первом классе.

1. Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований федерального гос.

Итак, для начала разберем образовательную программу «Перспектива» с учетом требований, прописанных в ФГОС.

Основная цель WMC «Перспектива» – комплексное гармоничное развитие личности (духовное, нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе освоения школьных предметных дисциплин.

Одна из основных задач TMC «Перспектива» есть

Личностное развитие — формирование личности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие учащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личному выбору и принятие ответственности за него; способность к сотрудничеству на равных, основанную на уважении личности другого человека; терпимость к мнению и позиции других;

Особое место отводится формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурно-историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих нашу Родину.

Программа «Перспектива» совпадает с ФГОС По баллам Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые отражаются в способности:

    формировать гражданскую идентичность — чувство сопричастности и гордость за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благополучие общества;

    формирование восприятия мира как единого и целостного с многообразием культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», уважение к истории и культуре каждого народа

    формирование самосознания -уважение и эмоционально-положительное отношение к себе, критичность к своим действиям и умение их адекватно оценивать;

    формировать чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

    постигать свои социальные роли, правила взаимодействия с окружающим миром;

    создают условия для самоопределения, смыслообразования;

    научить давать морально-этическую оценку событию, действию, поступку;

    поощрять самостоятельные действия и поступки, беря на себя ответственность за их результаты.

«Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «зачем?», ему интересно знать все и вся, наша задача поддерживать этот интерес, но при этом:

    развивать широкие познавательные интересы, инициативу и любознательность, мотивы к познанию и творчеству;

    формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм;

    формировать способность к обучению и умение организовывать свою деятельность (планировать, корректировать, контролировать и оценивать свою деятельность).

На основании этого можно сделать вывод, что образовательная программа «Перспектива» основана на требованиях ФГОС.

Родители будущих первоклассников задумываются о воспитании своих детей задолго до первого и самого памятного Дня знаний. В поисках подходящей образовательной программы у многих кружится голова: как выбрать такую, которая поможет развитию личности ребенка и при этом будет соответствовать всем требованиям государственных стандартов начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» – это то, что нужно для всестороннего и всестороннего развития школьника.

Создатели комплекса

Пожалуй, стоит начать с того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения младших школьников. Комплекс разработан в 2006 году. Автором учебных материалов и инициатором создания выступила педагог с многолетним стажем, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Вместе с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «Перспективе» для начальной школы не всегда радужные, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Не случайно авторам программы пришлось столкнуться с трудностями при получении рекомендаций от Министерства образования и науки Российской Федерации. По этой причине некоторые материалы пришлось заменить и доработать в 2014 году, после чего были пройдены все этапы утверждения учебного плана для начальной школы «Перспектива». Заслуживают внимания отзывы тех родителей, дети которых уже занимались по обновленному учебно-методическому комплексу.

Как родители оценивают перспективу

В целом у проекта больше положительных, чем отрицательных отзывов. Самое главное, что отмечают родители младших школьников, это то, что их дети заинтересованы в учебе. В противовес этому мнению выступают недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с образовательными формами обречены на провал. Далее мы подробно рассмотрим особенности школьной программы начальной школы «Перспектива». Отзывы от 2016 года или ранее действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но объективно понять, стоит ли отдавать ребенка учиться по этой программе, можно только вникая в ее содержание и принципы.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, Перспектива имеет необходимую теоретическую и практическую базу. Учащиеся начальных классов обучаются по направлениям филология, математика, обществознание, искусство и современные технологии. В этом им помогают учебники следующих авторов:

  • «Азбука» для 1 класса и курс «Русский язык» Л. Клемановой.
  • «Математика» Г. Дорофеев.
  • «Литературное чтение» В. Горецкого.
  • «Информатика» Т. Рудниченко.
  • «Окружающий мир» А. Плешаков.
  • «Технология» Н. Роговцева.
  • «Физическая культура» Матвеева А. или Винера И. (по выбору преподавателя).
  • «Изобразительное искусство» Т. Шпикалова.
  • «Музыка» Е. Крицкой.
  • «Основы религиозных культур и светской этики» А. Шемшуриной.

Все методические пособия написаны доступным языком и легко воспринимаются детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива для начальной школы» 2017 года предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

  • Английский – по стандартным или углубленным курсам в соответствии с ФГОС, а также по учебникам» В фокусе» Ю. Ваулиной и «Звезда» К. Комиссарова;
  • Французский — по проекту Н. Касаткиной «В будущем» или А. Кулигиной «Твой друг — француз»;
  • Испанский и немецкий языки в классических программах.

Все учебники и пособия, вошедшие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по словам педагогов, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру сертификации на соответствие ФГОС НОО, получив соответствующие отзывы Минобрнауки.

Основные принципы «Перспективы» для начальных классов

Цель, которую преследуют создатели программы, — дать возможность учителю всесторонне развивать детей и их индивидуальные способности. В то же время у «Перспективы» есть свои принципы ведения образовательного процесса в начальной школе. К ним относятся следующие положения:

  • непрерывность обучения;
  • с учетом личных качеств обучающихся;
  • формирование у ребенка мировоззрения, целостной картины происходящего;
  • наличие достойного наглядного примера для школьников;
  • поддержание физического и психического состояния обучающихся.

Интересно, что Людмила Петерсон основывала свой образовательный проект на разработанной ею ранее системе деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент Российской Федерации присудил Петерсону Государственную премию в области образования.

Дать ребенку универсальные навыки и умения, развить его способность ставить правильные цели, решать задачи и брать на себя ответственность за результат — в этом суть программы «Перспектива» для начальной школы. Отзывы преподавателей свидетельствуют о том, что внедрить комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка учиться и открывать новые знания самостоятельно, а не давать ему готовую информацию. В основе методологии этой деятельности школьной программы лежит несколько направлений. Скажем несколько слов каждому из них.

Я хочу учиться!

Воспитатель должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности увлекательными заданиями, прививать умение планировать свои действия и достигать цели, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

В здоровом теле — здоровый дух!

В ходе образовательного процесса крайне важно одновременно научить ребенка ухаживать за собой, соблюдать правила личной гигиены, технику безопасности. Кроме того, в своих отзывах о школьной программе «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что важно заложить в восприятии ребенка основу нравственных ценностей, проявляющуюся в умении сопереживать, заботиться о других и защищать природа.

Я в мире, мир во мне!

Данный принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму морально-этических принципов в обществе, совершенствовать коммуникативные навыки (свободно вести диалог, уметь слушать других, определять подходящие источники информация, работа с книгой и др.).

Что говорят преподаватели об этом комплексе

Педагоги в своих выводах о «Перспективе» единомышленники: обучение по этой программе назвать сложно. Если ребенок занимается не только в школе, но и уделяет достаточно времени самообразованию, трудностей в усвоении материала не возникнет. Несмотря на то, что все дети совершенно по-разному адаптируются в младших классах, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Перспектива» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный воспитательный подход к каждому ребенку. В какой-то степени все зависит от преподавателя, а не от типа учебной программы.

Судя по отзывам, программу «Перспектива» для начальной школы мало кто критикует. Конечно, есть в нем и недостатки, вернее, недочеты — видимо, авторы проекта что-то напутали с руководствами и материалами. К несовершенным моментам учителей и родителей относятся:

  • Составление рецептов для первоклассников. Учащимся сложно адаптироваться к предложенным тетрадям, поэтому прописные и прописные буквы пишутся практически одинакового размера.
  • Последовательность тем курса «Математика». Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем знакомство с числами до 100.
  • Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
  • Упражнения и задания в учебниках не всегда соответствуют изучаемым темам.

В то же время в своих отзывах о программе «Перспектива» для начальной школы учителя отмечают, что, например, курс «Окружающий мир» составлен необычно, и дети читают учебник с большим интересом. Правда, при выполнении домашних заданий по этому предмету школьники редко обходятся без помощи родителей. Учителя не оставили без внимания «Математику», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем предполагает решение нескольких задач на уроке (от 4 до 6), а в конце параграфа предлагаются задания олимпиадного типа.

Какие навыки получает ребенок

Программа «Перспектива» для начальной школы, по словам ее создателей, разрабатывалась по трем основополагающим принципам:

  • самостоятельность;
  • инструменты;
  • интеграция.

Первый предполагает умение ребенка в процессе обучения использовать предложенные источники информации (учебник, справочник, словарь, рабочую тетрадь и т. п.) для решения поставленных задач. Помогают в этом и элементарные навыки делового общения, которые приобретаются детьми в рамках освоения материала, ролевых игр, работы в парах, совместных заданий, дискуссий. Важно, чтобы педагог, раскрывая новую тему, представлял несколько возможных вариантов решения проблемы — это закладывает у детей умение продолжать смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности предполагает введение в учебный план специально разработанных механизмов, способствующих более легкому восприятию и усвоению материала. По мнению авторов, важнее не то, сколько информации усвоил ребенок, а то, способен ли он применить полученные знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым от первой до последней темы курса материал изучается в игровой форме.

Программа «Перспектива» разработана таким образом, чтобы каждый учащийся начальной школы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Наиболее ярким примером является интегрированный курс «Окружающий мир». На уроках и выполнении домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, безопасности жизнедеятельности.

Пособия по программе

Учебно-методические пособия комплекса «Перспектива», по признанию педагогов, стали для них настоящими помощниками. Каждый курс имеет подробные планы занятий. По словам родителей, программа «Перспектива» для начальных классов в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь, помимо учебников, каждый курс сопровождается хрестоматией, тетрадями для самостоятельной, контрольно-проверочной работы. Удобно и то, что годовой процесс изучения любого предмета условно делится на две части – теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы при создании программы для начальной школы «Перспектива»? По словам педагогов, вероятной целью было включить в проект все, что поможет ребенку в дальнейшей жизни. Ведь начиная со скамейки младших классов школьники должны учиться анализировать свои действия, осмысливать их правильность и делать соответствующие выводы. Большинство существующих учебных программ направлены на личностное развитие. Не отступили от основной концепции и создатели «Перспективы». В понимании создателей данного проекта учащиеся должны творчески развиваться, регулярно выполняя соответствующие задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если и есть какие-то существенные отличия этого образовательного комплекса от остальных, то они кроются в непринципиальных нюансах. Первостепенной задачей педагогов, работающих по этой программе, является не столько ведение учебного процесса, сколько умение направить и мотивировать ребенка на самостоятельное изучение каждого предмета.

Важно, чтобы дети с первого класса понимали, какие из человеческих ценностей превыше всего. В основе этой концепции лежит воспитание чувства патриотизма — каждому школьнику с раннего возраста необходимо прививать трудолюбие, уважение прав и свобод других людей, проявление любви и заботы о других, природе, семье, государстве. . Не менее важную роль играет объединение образовательного и культурного процесса. При этом важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях и обычаях, но и оставался терпимым к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и идти в ногу с современным миром, но при этом быть справедливыми, уметь отстаивать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка. Хотите, чтобы ваши дети учились в начальной школе по образовательной программе «Перспектива»? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебно-методический комплекс представляет собой огромную систему подпрограмм, взаимозависимых друг от друга. При этом каждый из предметов является отдельным направлением, незаменимым звеном в учебной деятельности учащихся. Программа принципиально не отличается от традиционных проектов, соответствующих ФГОС. «Перспектива» с первого класса помогает школьнику стать более самостоятельным, но это не значит, что ребенку не понадобится помощь родителей на протяжении всего периода обучения.

Гдз по русски 6 Бунимович. Что такое Решения Бунимовича по математике

Школьники, изучающие математику в 6 классе по популярной рабочей программе Бунимович Е.А. , найдете на этой странице правильные ответы на домашние задания и выполненные задания, примеры, уравнения и неравенства. Упражнения расположены на сайте по номерам, в четком хронологическом порядке.

Преимущества онлайн ГДЗ:

  • можно открыть с мобильного или с компьютера, подключенного к интернету;
  • загружается решение задач без регистрации, создания личного кабинета, отправки смс и прочего подтверждения;
  • удобный интерфейс и навигация для поиска;
  • конфиденциальность;

По наблюдениям учителей школы, учащиеся, используя Решебник по математике за 6 класс, под редакцией Бунимович Е. А. часто показывают лучшие результаты, чем их обучаемые одноклассники. Они объясняют этот факт тем, что в первом случае дети учатся самостоятельно, с помощью самоконтроля. Повышается уровень их ответственности и способность анализировать проблемы без посторонней помощи. Они более уверенно чувствуют себя на экзаменах и зачетах, активнее участвуют в предметных олимпиадах.

Для кого правильные ответы?

Ошибочно думать, что книга-решение нужна только детям, которые без проблем становятся отличниками и забывают, что когда-то в их дневниках были «тройки» за нерешенную задачу. Родители также используют его, когда хотят проверить пройденные уроки, экономя драгоценное время. Гораздо проще посмотреть на представленный алгоритм выполнения, чем решать самому, особенно если память уже с возрастом подводит и становится просто не под силу.

Этот ресурс также понравился учителям, преподающим математику, в том числе начинающим учителям, которые только пришли работать в школу и боятся отступить от требований ФГОС. ГДЗ поможет им спланировать уроки на предстоящий учебный год.

Онлайн-сборник по математике будет полезен и студентам педагогических вузов в период прохождения практики. Перейдя в шестой класс, они смогут без проблем готовиться к урокам с помощью подсказок.

3-е изд. — М.: 2014. — 240 с. + CD

Учебник продолжает линейку учебно-методических наборов «Сферы» по математике. Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом и охватывает вопросы курса математики 6-го класса. Содержание учебника направлено на дальнейшее формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования школьников. При его создании были учтены концептуальные идеи учебника «Математика, 6» под редакцией Г.В. Дорофеев и И.Ф. Шарыгина. Основными особенностями данного учебника являются: формат, закрепленный в тематических разворотах, лаконичность и жесткая структура текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и наглядную) и научиться применять ее при решении различных математических задач.

Формат: pdf

Размер: 64.4 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь

CD-электронное приложение к учебнику

Формат: .exe/zip

Размер: 299 МБ

Скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе ИД Просвещение (см. примечание)

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. ДОЛИ И ПРОЦЕНТЫ
1. Что мы знаем о дробях 8
2. Вычисления с дробями 12
3. Основные задачи с дробями 16
4. Что такое 20% 6. Пересекающиеся прямые 30
7. Параллельные прямые 34
8. Расстояние 38
Суммирование 42
Глава 3
9. Какие дроби называются десятичными 44
10. Преобразование обыкновенной дроби в десятичную 50
Сравнение десятичных дробей 11. 54
Суммирование на 58
Глава 4
12. Добавление и вычитание десятичных десятиц 60
13. Умножение и деление десятичного десятичного 80
Подведение итогов 84
Глава 5. КРУГ
17. Прямая и окружность 86
18. Две окружности на плоскости 90
19. Построение треугольника 94
20. Круглые тела 98
Подведение итогов 1042 900 ОТНОШЕНИЯ И ИНТЕРЕСЫ
21. Что такое отношение 104
22. Отношение величин. Масштаб 108
23. Проценты и десятичные дроби 112
24. «Основное» задание на проценты 116
25. Выражение отношения в процентах 120
Подведение итогов 124
Глава 7. ВЫРАЖЕНИЯ, ФОРМУЛЫ, УРАВНЕНИЯ
26. Математические О язык 126
27. Буквенные выражения и числовые замены 130
28. Составление формул и расчет по формулам 134
29. Формулы длины окружности, площади круга и объема шара 138
30. Что такое уравнение 142
Суммирование 146
Глава 8. Симметрия
31. Осевая симметрия 148
32. Ось симметрии рисунка 152
33. Центральная симметрия 156
Сюст вверх 160
Глава
3414. Какие числа называются целыми 162
35. Сравнение целых чисел 166
36. Сложение целых чисел 170
37. Вычитание целых чисел 174
38. Умножение и деление целых чисел 178
Суммирование 182
Глава 10. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА0014 39. Какие числа называются рациональными 184
40. Сравнение рациональных чисел. Modulo 188
41. Добавление и вычитание рациональных чисел 192
42. Умножение и разделение рациональных чисел 196
43. Координаты 200
Суммирование 204
Глава 11
44. Параллелограмм 206
45. Обычные полигоны 210
46. Квадраты 214
47. Призма 218
Суммирование 222
Глава 12 КОМБИНАТОРИКА
48. Понятие о множестве 224
49. Операции над множествами 228
50. Решение комбинаторных задач 232
Подведение итогов 236
ОТВЕТЫ 237


Согласно библейскому преданию, людям так и не удалось завершить Вавилонскую башню, потому что они говорили на разных языках и не понимали друг друга. А сегодня в мире тысячи разных языков, и люди часто не могут понять друг друга, найти общий язык. Но есть один особый язык, на котором должны говорить все люди в любой стране, который преподается во всех школах мира, — это язык математики.

Математика упорно преследует школьников из года в год. Хорошо, если у вас с ней крепкие и удовлетворительные отношения, но что делать тем, кто от природы не склонен к примерам, уравнениям и анализу геометрических фигур? В последнем случае некоторую помощь все же можно получить у Е.А. Бунимович и соавторы (Л.В. Кузнецова, С.С. Минаев) для 6 класса. Издательский дом «Просвещение» распространяет пособие с 2014 года. Актуальная версия – 2019 года.версия.

Как использовать ГДЗ Бунимовича, чтобы лучше успевать по математике?

Хорошее образование немыслимо без прилежания, работы в классе и регулярной добросовестной домашней работы. Систематические занятия являются основой отличной успеваемости и предотвращают возникновение у студента нежелательных проблем в будущем. Поскольку вся необходимая информация теперь собрана в одном месте, работать с помощью книги решений стало легко. GDZ также помогают мотивировать себя и отслеживать фактический прогресс. Это можно сделать благодаря наличию большого количества заданий для самопроверки. Книга полностью соответствует федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). Наши онлайн-материалы имеют следующие преимущества:

  • много инструкций по решению, полезные ссылки на справочные материалы;
  • наличие нескольких видов упражнений на повторение после каждого важного абзаца;
  • сайт всегда работает с телефонов, смартфонов и ноутбуков и персональных компьютеров;
  • Таблица номерных знаков позволяет быстро найти полезную информацию.

С пособием для шестиклассников Бунимович, Кузнецова, Минаева удобно готовиться к проверочной работе, а также выполнять всевозможные контрольные работы. Он подходит для внеклассных занятий математически одаренных подростков, которые хотели бы опережать текущую рабочую программу и получить больше знаний по предмету.

Почему книга-решение «Математика 6 класс» автор: Бунимович лучше учебника?

Готовая домашка вполне может заменить старшего члена семьи или даже репетитора в процессе подготовки к урокам. Конечно, простое переписывание данных правильных ответов не имеет дидактического смысла. Следует потратить время на понимание алгоритмов решения и дополнительное развитие необходимых навыков и умений. Ключевые темы в 6 классе:

  • делители и кратность;
  • принципов разложения составных чисел на простые;
  • приведение к общему знаменателю. Приемы сравнения чисел через тождественные преобразования;
  • дробей: сложение, вычитание, умножение, деление, выделение целой части.

Пособие рекомендовано учащимся общеобразовательных школ, а также тем родителям, которые предпочитают участвовать в образовательном процессе, отслеживая успеваемость своего ребенка. Решение хорошо подходит для тех детей, которые по тем или иным причинам лишены возможности регулярно посещать школу. Девятиклассники могут использовать пособие для повторения некоторых важных разделов, задания к которым присутствуют в ОГЭ.

Чаще всего возникают проблемы с таким непонятным школьным предметом, как математика, и дети начинают искать помощников для его изучения. Готовые домашние задания становятся надежными партнерами во время выполнения заданий и усвоения материала. Эти книги появились всего несколько лет назад, но уже завоевали огромную популярность среди школьников всех возрастов.

Одним из самых популярных ГДЗ по математике является пособие, написанное Е.А. Бунимович.

Что такое математические решения Бунимовича?

ГДЗ по математике 6 класс Бунимович, как и любой другой учебник, состоит из нескольких обязательных компонентов. Прежде всего, выбирая эту книгу на нашем портале ВИПГДЗ, мы знакомимся с содержанием. Этот небольшой компонент помогает в кратчайшие сроки найти нужный номер задачи и быстро перейти к ней.

Далее идет одна из основных составляющих, которыми могут похвастаться решатели — процессы выполнения задач. Эти части этого типа руководства специально созданы для того, чтобы продемонстрировать ученику 6-го класса шаг за шагом, как применять новое правило на практике. Это поможет надолго закрепить полученные знания.

Конечно, ГДЗ Бунимович не может обойтись без правильных ответов, которые задействованы в процессе проверки домашних упражнений и исправления ошибок. Благодаря этим частям методички ученик всегда будет уверен в собственных силах. Не беспокойтесь о поиске ГДЗ и сотрудничестве с ними, просто посетите наш сайт. Работать онлайн с решателями на нашем портале ВИПГДЗ может любой желающий, ведь это очень просто.

Качественные правильные решения в ВИПГДЗ — залог успеха в обучении

Мы знаем, что математика и так достаточно сложная дисциплина, поэтому мы сделали все возможное, чтобы вам было проще работать с ГДЗ на нашем сайте для ее комфортного изучения. Все ответы по математике принадлежат такому автору, как Бунимович Е.А..

Заботясь о наших посетителях, мы сделали абсолютно бесплатный доступ ко всем книгам на портале. Вы можете легко просматривать решения на наших страницах бесплатно, даже без регистрации. Такой процесс сотрудничества с учебниками сэкономит не только финансы, но и драгоценное время.

Учащиеся 6-го класса смогут использовать нужные им книги с решениями где угодно. Теперь можно совершенно не переживать, что решения замысловатых упражнений и задач не окажутся под рукой в ​​нужный момент.

Шестиклассники могут найти правильные ответы в ГДЗ Бунимовича на ВИПГДЗ без посторонней помощи. Все это возможно благодаря тому, что мы сделали интерфейс нашего портала очень простым и удобным.

Для извлечения и усвоения важных знаний нужны надежные помощники, которые гарантированно станут ГДЗ по математике.!

Урок об окружающем мире на тему «что такое окружающий мир». Окружающий мир – это все, что нас окружает VII

стенограмма

1 Окружающий мир 1 класс. Что такое окружающий мир Тема: Что такое окружающий мир Класс: 1 Продолжительность урока: 35 минут Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности. Тип урока: вводный урок, урок знакомства с новым учебным предметом и с мультимедийным ресурсом. Используемые педагогические технологии: традиционные педагогические технологии; информационные и коммуникационные технологии; элементы технологии организации исследовательской деятельности студентов и элементы дифференцированного подхода к обучению. Материалы и оборудование: компьютерный класс оборудован ОК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Мир. 1, 2 классы», рабочие тетради, учебники. Задачи урока: Закрепление первоначальных представлений об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, о рабочих инструментах электронных образовательных ресурсов учебного комплекта (ЭОР ОК) «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»: контрольные панели урока, слайды, диагностика панель, реагирующая на рычаги управления, со сказочным персонажем Cosmic; формирование и закрепление навыков работы с компьютером, общеобразовательных и исследовательских умений: наблюдения, сравнения, систематизации и классификации и др. Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления путем вовлечения в активную учебно-исследовательскую деятельность деятельность Формирование морально-волевых качеств, умение управлять своим поведением в учебных ситуациях. Основные элементы содержания урока: Окружающий мир, живая и неживая природа, сказочный персонаж Космик, смайлики, рычаги управления реакцией, пульты управления, стрелки, слайды. Требования к уровню подготовки учащихся: В конце урока учащиеся должны: Иметь представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать примерные ответы на вопрос: «Зачем необходимо изучать окружающий мир?», знать отличительные признаки объектов живой и неживой природы, средства управления мультимедийными ресурсами для ОК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»: панель управления уроком, панель управления слайдами, рычаги управления ответами ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь выполнять указания учителя. Уметь общаться с товарищами в простейших ролевых играх и вести простые диалоги. ХОД ЗАНЯТИЯ I этап организационно-актуализационный этап (5 минут) Воспитатель здоровается с детьми, с улыбкой принимает их приветствия и снимает возможное напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения. Готовит детей к работе. УЧИТЕЛЬ. Доброе утро дети! Давайте вместе подготовимся к занятию, поднимем руки вверх, сделаем глубокий вдох, задержим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опустим их вниз, при этом делаем небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет так, как ему будет удобно работать на уроке. Дети радостно приветствуют воспитателя, делают дыхательную гимнастику и садятся на свои рабочие места. При этом они занимают удобную, но приемлемую для учебы позу. один

2 Преподаватель начинает занятие с актуализации, которую проводит в виде речевой разминки, вовлекает учащихся в диалог, заводит с ними беседу. УЧИТЕЛЬ. Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок-урок-знакомство. Как вы думаете, кого или что мы встретим? Дети начинают предлагать свои ответы. УЧЕНИКИ. Мы познакомимся с вами, друг с другом, новыми учениками УЧИТЕЛЬ. Сколько у вас предположений! Давай так: я тебе подскажу маленькие подсказки, а ты позовешь наших новых знакомых! Вот самый первый помощник: Он умный, он верный. Просмотрите урок на парте, он вам все расскажет! УЧЕНИКИ. Это учебник! УЧИТЕЛЬ. Все согласны ребята? Кто согласен, поднимите правильный ответ над головой! Ученики берут книги. УЧИТЕЛЬ. Вот второй помощник славный, В кабинете у этого начальника. Есть процессор, монитор, Он смотрит на тебя в упор! Успей с ним поиграть, Да погулять не забудь! Учащиеся угадывают, о чем идет речь, и дают правильные ответы. УЧЕНИКИ. Это компьютер! Мы любим играть на компьютере, и у него есть монитор. УЧИТЕЛЬ. Хорошо, ребята, молодцы! Давайте еще раз назовем двух наших помощников, с которыми мы вместе отправимся в путешествие по стране знаний. УЧЕНИКИ. Это учебник и компьютер. II этап изучения нового материала (22 минуты) УЧИТЕЛЬ. А теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником, чтобы открыть учебник на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию. Учитель читает стихотворение. УЧИТЕЛЬ. Оглянись вокруг, друг! Ты видишь реку, лес, луг, Птичьи стаи, самолет, Ушедший в полет. Небо, ветер, тучи, Опять река, луг речка! УЧИТЕЛЬ. Приступаем к изучению нового предмета «Окружающий мир». Посмотрите еще раз на картинку, выгляните в окно, осмотритесь, подумайте и скажите, что представляет собой окружающий вас мир? Что и кто является частью окружающей среды? УЧЕНИКИ. Окружающий мир – это то, что нас окружает, то, что вокруг нас. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди. УЧИТЕЛЬ. Ладно, ребята! Отличная работа! И я хочу, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его. Чтоб мы научились слушать природу и быть любознательными! А чтобы нам было интересно это делать, к нам на помощь придет один сказочный компьютерный персонаж СТУДЕНТЫ. А что это за персонаж? Мы его уже знаем? УЧИТЕЛЬ. Ты его еще не знаешь, но мы можем познакомиться! Но для этого нам нужно совершить магические действия! Сядьте поудобнее перед мониторами своих компьютеров, поставьте правую ручку компьютерной мыши так, чтобы указательный палец лежал на левой кнопке мыши. Воспитатель инструктирует и показывает детям, что им нужно делать. При этом с помощью мультимедийного проектора на экран выводится картинка с компьютера учителя. Дети слушают указания воспитателя и выполняют необходимые действия. Компьютеры либо включают заранее, либо лаборант незаметно включает компьютеры перед тем, как приступить к изучению нового материала. Учащиеся делают то, что делает учитель. Найдите нужную картинку. УЧИТЕЛЬ. Находим на мониторе такую ​​метку-картинку, наводим курсор мыши на эту метку и нажимаем указательным пальцем левую кнопку мыши. У нас на экране картинка «список пользователей». Нажимая клавиши на клавиатуре, введите свои имена в поле. Например, Маша, Андрей, у нас два Артема, пусть Иванов выберет имя Тема, а Михайлов Артем. Тем, кто еще не очень хорошо знает буквы, товарищи ему помогут! Попросите помощи у вашего соседа или соседа, который работает поблизости! Учащиеся пишут свои имена. Воспитатель обходит парты и проверяет действия детей. 2


3 УЧИТЕЛЬ. А теперь наводим стрелку-курсор на кнопку «Войти», она находится в самом низу картинки, которую вы открыли. Нажмите на клавишу пальцем. В поле «Пароль» набираем цифру и букву нашего класса «1b», наводим курсор на кнопку «ОК» и нажимаем на кнопку мыши. УЧИТЕЛЬ. Куда мы попали? Что здесь показано? УЧЕНИКИ. Мы оказались в каком-то городе, там восемь домов и парк. УЧИТЕЛЬ. Верно! Мы попали в удивительный город знаний и отправляемся вместе с вами в интересное путешествие! Со временем мы посетим каждый дом в этом чудесном городе. Теперь давайте посмотрим. Где будем искать в первую очередь? Перед учащимися открывается картинка с сюжетным городом, они смотрят на картинку и пытаются угадать, с какого дома начнется путешествие? УЧЕНИКИ. Мы первыми войдем в самый высокий дом! УЧЕНИКИ. Нет, самый красивый! УЧЕНИКИ. К математике! Воспитатель помогает детям и задает наводящий вопрос. УЧИТЕЛЬ. В каком мы классе и какой предмет мы начали изучать на этом уроке? УЧЕНИКИ. Ах, понял! Мы учимся в 1 классе и начали изучать «Окружающий мир»! УЧЕНИКИ. Итак, сначала заглянем в дом под названием «Окружающий мир. 1 класс»! Перед следующим этапом урока воспитатель делает с детьми физкультуру. УЧИТЕЛЬ. И перед тем, как мы войдем в этот дом, давайте сделаем перерыв и проведем физкультуру. УЧИТЕЛЬ физкультуры. Пожалуйста, встаньте, покиньте парты,встаньте между рядами,чтобы не мешать друг другу.Смотрите на меня и повторяйте за мной слова и упражнения.Встали на цыпочки и подняли руки вверх.Учащиеся принимают исходное положение,стоят на носочках, поднять руки вверх УЧИТЕЛЬ Ветер дует нам в лицо Дерево вверх Ветер все тише, тише, тише Дерево все ниже и ниже Дети повторяют слова и действия за учителем Руки подняты вверх, а тело покачивается из стороны в сторону.Дети уменьшают амплитуду наклонов,опускают ноги на всю стопу,присаживаются и закрывают голову руками УЧИТЕЛЬ.Повторим еще раз УЧИТЕЛЬ с УЧАЩИМСЯ:Ветер дует нам в лицо.Дерево встал! ветер тише, тише, тише Дерево ниже, ниже УЧИТЕЛЬ. Да, спасибо, ребята! Займите свои места и приступим к работе. Кладем правую руку на мышку и в нашем волшебном городе выбираем дом под названием «Мир вокруг нас. 1 класс». Наведите на него курсор и нажмите пальцем на левую кнопку. Учащиеся следуют указаниям учителя и переходят к слайду со списком уроков. УЧИТЕЛЬ. Смотрите, здесь мы видим список уроков. урок будем выбирать?СТУДЕНТЫ.Мы только начали путешествие,выберем первый урок!УЧИТЕЛЬ.Теперь наведите курсор на первый урок и нажмите на левую кнопку мыши.Весь урок у нас будет состоять из нескольких картинок,каждая картинка называется слайдом Учитель открывает 2-й слайд 1-го урока (рис. 84) 3


4 Рис. 84. УЧИТЕЛЬ. Это второй слайд, давайте рассмотрим его подробнее. Сверху на картинке мы видим две полосы и одну снизу. Эти полосы называются панелями. Дети наводят курсор на первый урок и открывают второй слайд урока 1. Затем внимательно рассматривают картинку, следят за рассказом учителя и выполняют его указания. УЧИТЕЛЬ. Самая верхняя полоса показывает, какой у нас сейчас урок счета и какова его тема. Полоса под самой верхней — это панель диагностики. Что на нем? Дети находят самые верхние информационные панели, затем панель управления уроком. УЧЕНИКИ. На нем иконы и шары. УЧИТЕЛЬ. Правильно, эти шарики называются смайликами, а иконки могут подсказать нам особенности некоторых слайдов. Подсчитав количество значков и смайликов на этой панели, мы узнаем, из скольких слайдов с картинками состоит этот урок! Давайте посчитаем вместе! УЧИТЕЛЬ. Сколько слайдов с картинками в этом уроке? Дети по инструкции воспитателя считают значки и смайлики на панели управления. УЧЕНИКИ. Раз, два, три одиннадцать! УЧЕНИКИ. Из одиннадцати. УЧИТЕЛЬ. Если смайлик синий, то мы не рассматривали этот слайд, если зеленый, то мы рассмотрели слайд и выполнили задания, которые нам предложил Космик. А если смайлик или иконка «светится», что это значит? Какая иконка в данный момент «горит»? УЧЕНИКИ. Теперь горит первая иконка. Наверное, светится иконка слайда, с которым мы сейчас работаем! УЧИТЕЛЬ. Молодец, правильно понял! Теперь попробуем наводить курсор на разные смайлики и нажимать на левую кнопку мыши. Что творится? Нажимая на смайлики, мы открываем с вами разные слайды. Дети нажимают на смайлики один за другим. УЧИТЕЛЬ. А теперь давайте посмотрим на самую нижнюю полосу панели. В левом и правом углах мы видим две стрелки. Стрелки в левом углу помогут нам переходить от урока к уроку, если мы нажмем на них, а стрелки в правом углу помогут нам переходить от слайда к слайду в одном уроке. Давай попробуем. Дети смотрят на нижнюю панель и нажимают на стрелки, чтобы переходить к другим урокам и другим слайдам. УЧИТЕЛЬ. Теперь вернемся к уроку 1. Нажимаем на вторую иконку и знакомимся со слайдом 2. Здесь мы видим сказочного компьютерного персонажа. Наводим на него курсор и слушаем, что он нам говорит Дети возвращаются к первому уроку, переходят к слайду 2, нажав на соответствующую иконку. Затем наведите курсор на Космика, кликните мышкой и послушайте его историю. УЧИТЕЛЬ. Как зовут это существо, откуда оно взялось и почему оно здесь? УЧЕНИКИ. Это существо Космическое, оно из космоса. Космик прилетел к нам изучать земную природу. УЧИТЕЛЬ. Правильно, вместе с Космиком мы раскроем тайны природы. А природа – это облака и звезды, растения и животные, камни и песок. Как вы думаете, в чем разница между камнем и воробьем? УЧЕНИКИ. Камень лежит неподвижно, а воробей летает, прыгает, чирикает, клюет зернышки, дерется с другими воробьями. УЧЕНИКИ. Воробей жив! УЧИТЕЛЬ. Молодцы ребята! Правда, все предметы, встречающиеся в природе, мы можем разделить на две большие группы: предметы живой природы и предметы неживой природы. А чтобы мы могли лучше с вами разобраться, давайте нажмем на второй смайлик и послушаем, что нам хочет сказать Космик. четыре


5 Дети нажимают на смайлик. УЧИТЕЛЬ. И как мы можем умолять Космик говорить? УЧЕНИКИ. Вам нужно навести курсор на Cosmic и нажать на левую кнопку мыши. Дети нажимают на Космического, слушают и выполняют его указания. Они выполняют задания, а затем, нажав на оранжевый рычаг, слушают оценку Космика. В случае неправильного ответа дети повторяют задание и вписывают ответ. УЧИТЕЛЬ. Хороший! Слушай Космика и делай то, что он просит! Как только вы сделаете то, что попросил Космик, в правом нижнем углу вы увидите два рычага синего и оранжевого цвета, они помогут вам ввести ответ, чтобы Космик мог его увидеть. Когда будете готовы, нажмите оранжевый рычажок, если Космику не совсем понравится ваш ответ, то нажмите синий рычажок и попробуйте ответить еще раз, а затем снова нажмите оранжевый рычажок. Воспитатель ходит по рядам, поправляет действия учащихся, помогает им. Физкультура для глаз и для рук. УЧИТЕЛЬ. Мы проделали хорошую работу, и ваши глаза и руки заслуживают немного отдыха. Мы встали с работы, встали с парты, подняли ручки, опустили. Повторяем три раза. Теперь попробуем выполнить вращения руками: вперед, назад. Мы вытянули руки в стороны, согнули в локтях и вращали: вперед-назад, теперь разводим руки в стороны и вращаем кистями: вперед-назад. Теперь опустите руки и немного встряхните их. Закройте глаза, представьте, что вы находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустили руки в теплую воду, вынули кисти из воды и пытаетесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь внимательно посмотрим в окно на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хороший! Теперь давайте закроем глаза и снова посчитаем до 10. Дети выполняют указания воспитателя: вращают руками, вращают согнутыми в локтях руками, вращают и встряхивают кистями, закрывают глаза. УЧИТЕЛЬ. Отличная работа! Вы можете снова начать работать. Щелкнем по четвертому смайлику и познакомимся со слайдом 4 (Рис. 85) Дети переходят к слайду 4, нажав на соответствующий смайлик. Рис. 85. УЧИТЕЛЬ. Давайте вспомним, какой предмет мы будем изучать? Как называется ваш учебник? УЧЕНИКИ. Среда УЧИТЕЛЬ. Что такое окружающая среда? УЧЕНИКИ. Это то, что нас окружает. УЧИТЕЛЬ. Хороший. Что мы видим на слайде? Что здесь показано? УЧЕНИКИ. На слайде мы видим лес, деревья, животных. УЧИТЕЛЬ. Как мы уже узнали, все объекты природы классифицируются как живая или неживая природа. На слайде изображены растения и животные. Каких животных мы здесь видим? УЧЕНИКИ. Волки, олени, выдры, белки, медведи! УЧИТЕЛЬ. Давайте выполним задание, которое просит выполнить Космик. Как это сделать? Не забывайте, как правильно вводить ответ и удалять неточные ответы! УЧЕНИКИ. Наведите курсор на Cosmic, кликните мышкой и прослушайте задание. Делай то, что просит Космик. 5


6 Учащиеся следуют указаниям Учителя и Космика. Учитель ходит между рядами и корректирует деятельность учащихся. УЧИТЕЛЬ. Молодцы, все отлично поработали! Ролевые игры. Воспитатель организует творческую ролевую игру. УЧИТЕЛЬ. Давайте разделимся на пары и попробуем составить небольшой рассказ на тему: «Разговор взрослого животного с детенышем». Так как у нас в классе одинаковое количество мальчиков и девочек, в каждой паре будет мальчик и девочка. Девочки будут выступать в роли взрослых животных, а мальчики в роли детенышей. Потом наоборот. Что это будут за животные, вы выбираете сами, глядя на слайд 4 (рис. 85) Дети под руководством воспитателя разбиваются на пары, выбирают пару взрослые-детеныши животных, пытаются построить диалог, наблюдая за действиями животных на слайде. Пример диалога: — Я мама выдры и сегодня я научу вас ловить рыбу. Нужно спокойно сидеть на берегу и смотреть в воду. Если увидишь рыбу, лови ее! — Как поймать? У меня нет спиннинга и удочки! — Ты маленькая выдра! Вам не нужна удочка! Хватайте рыбу острыми зубами, держите ее лапами и тащите к берегу. — Зачем идти на пляж? — Там легче держать рыбу! На берегу она никуда не денется и кушать удобно. III этап закрепления нового материала и первичный контроль (6 минут) УЧИТЕЛЬ. А теперь, ребята, давайте подведем итоги урока. Какой предмет мы начали изучать? УЧЕНИКИ. Среда УЧИТЕЛЬ. На какие две части можно разделить все объекты природы? Приведите примеры. УЧЕНИКИ. Предметы живой и неживой природы. Объекты живой природы: животные, растения, люди. УЧИТЕЛЬ. Как называются картинки, из которых состоит урок? УЧЕНИКИ. Слайды. УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте перейдем к слайду 6. Какими двумя способами это можно сделать? Учащиеся переходят к слайду 6, нажимая на нужный смайлик или на стрелки в правом нижнем углу слайда. УЧИТЕЛЬ. Как я могу ввести ответ на задания Cosmic? Как убрать неверный ответ? УЧЕНИКИ. Вы можете ввести свой ответ, наведя курсор и нажав на оранжевый рычаг в правом нижнем углу слайда. Удалите неправильный ответ, нажав на синий рычаг. Домашнее задание IV этапа (2 минуты) Дома на альбомном листе нарисуйте три предмета: посередине Космический, справа от Живой природы, слева от Космического три предмета неживой природы. Ваши работы мы разместим на выставке, а самые интересные на сайте. Ребята! Я благодарю вас за вашу работу! Прощай! 6



ГБОУ школа 657 Приморского района Санкт-Петербурга

Русский язык 1 класс. Ударение, знакомство с рифмой Предлагаем вашему вниманию методическую разработку урока русского языка урока изучения нового материала. Своеобразие ОК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Русский язык.

Сценарий классного часа на тему «Правила поведения в школе» (1 класс). Задачи урока: — формирование привычки правильного поведения в школе. — объединение детской группы. -развитие наблюдательности, умственной

Дата: 28.09.18. НОД 4 Тема: «Где самое жаркое лето?» Автор тезисов: Забара Елена Николаевна Задачи приоритетного образовательного направления: познавательное развитие: Закрепить знания детей по

Математика 1 класс. Цифры 1, 2, 3 Урок «Числа 1, 2, 3» — это урок изучения нового материала. В данной разработке предлагается организовать образовательную деятельность на данном уроке в соответствии с признаками

Конспект урока по предмету «окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель занятия: познакомить с разнообразием деревьев, научить узнавать деревья по листьям. Планируемый предмет

МБУДО «ЦДТ «Феникс» Ассоциация «Школа детства» Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа формирования математических представлений у детей дошкольного возраста «Счет» (вторая

Конспект образовательной деятельности «Водяная волшебница» (старший дошкольный возраст) Тема: «Круговорот воды в природе». Вид занятия: Познание окружающего мира. Образовательная область: Познавательное развитие.

Образцовый комплекс гимнастики для глаз «Поиграем в матрешки» Комплексы гимнастики для глаз, рекомендуемые методические разработки НИИ дошкольного воспитания Академии педагогического образования СССР, доступные детям.Однако мы считаем

Конспект занятия по математике в средней группе «Сказочное путешествие» по ФГОС Автор воспитатель МБДОУ «ДС 6» Крючкова И.В. Цель: закрепить знания детей по количественному и порядковому счету, именам

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида «Игра — путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские отношения . Составлено воспитателем:

Класс «Окружающий мир» Тема урока: Как выглядит наша планета? Цели: развивать пространственное воображение, логическое мышление и фантазию, познакомить учащихся с формой Земли, с глобусом как моделью

Конспект урока для 2 класса. Тема урока: «Принцип образования новой меры .» Тип урока: ПУЗ. Цель: закрепить умение измерять, конструировать и сравнивать площади фигур с помощью мерок; ввести принцип

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 17 «Семицветик» комбинированного вида Истринского муниципального района Совместная партнерская образовательная деятельность с детьми подготовительной

11. УСТРОЙСТВА ДЛЯ ДОЛГОВРЕМЕННОГО СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ЗНАЮ 1. Заполнить диаграмма. 2. Проанализируйте текст абзаца и закончите предложения. Осуществляется долговременное хранение информации в современных компьютерах

ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «Веселая математика» Содержание программы: Зафиксировать счет в пределах 10, уточнить знания о прямом и обратном счете. Развивать умение называть предыдущую, следующую

Выписка по ФЭМП в подготовительной группе Сабитова Т.С. Тема: «Путешествие в царство математики» Цель: Прививать интерес к математике, учить детей взаимодействовать друг с другом при решении одной

Конспект занятия по охране здоровья и физическому развитию «Как устроен организм человека», группа 4 детей с ОВЗ 19.09.16 Тема: «Как устроен организм человека» Цель: Дать представление детям о строении и работе

Специально организованные занятия с детьми средней группы. «В гостях у сказки» Задачи: 1. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, мелкую моторику, художественно-эстетический вкус,

МБОУ: Мокро-Соленовская школа План-конспект занятия по окружающему миру Тема: «Верные друзья и помощники» 1 класс Подготовила учитель начальных классов Колбанова С.А. 2015 г. Тема: «Верные друзья и помощники».

Конспект занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья по формированию элементарных математических понятий. Тема: «Геометрические фигуры». Цель: Закрепить представления о геометрических фигурах. Задания: 1. Образовательные:

Урок окружающего мира 1 класс УМК «Школа России» 1 Тема урока: Как живет семья? Тип урока: ОНЗ Оборудование: учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, рабочая тетрадь, смайлики 2 Окружающий мир 1 класс ТМК

МБОУ СОШ 7 Открытый урок математики в 3 классе на тему: Учитель: Салтанова Лариса Владимировна 17 апреля 2014 г. Задачи: а) деятельность — формировать умения учащихся внедрять новые способы действия;

Конспект занятия по окружающему миру на тему «Звездное небо. Путешествие по Зодиаку» (класс). Цель занятия: расширить представления учащихся о звездном небе и созвездиях в частности; Цели урока:

Цель: формирование умения самостоятельно сочинять сказку по мотивам мнемосхема Задачи: Образовательные: Актуализировать представления о сказке, ее особенностях Способствовать развитию навыков проектирования

Мухтарова Лутфия Тухтамурадовна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеобразовательная школа 69с углубленным изучением отдельных предметов Республика

Вид урока Цели урока Цели урока Знания, умения и качества, которые актуализируют/приобретают/закрепляют/ другие учащиеся в ходе урока Необходимое оборудование и материалы Мотивация учащихся Федотова

ГБОУ Самарской области начальная школа «Гармония» поселок Безенчукский муниципальный район Безенчукский район Самарской области Реферат непосредственно образовательной

Предмет: Математика Класс: 1 класс. УМК: «Школа России». Преподаватель: Дорохина Е.Н. Тема: «Составление заданий по рисунку». Тип урока: открытие новых знаний. Задачи урока: через сравнение и наблюдение познакомить с

Урок-игра по математике во 2 классе на тему: «Закрепление компонентов умножения. Решение задач и выражений. Преподаватель Ковалёва Е.В. МБОУ СОШ 3. Цели: -Закрепить знания о названиях составных частей умножения,

Конспект открытого занятия по ФЭМП «Путешествие с любимыми героями» в старшей группе. Воспитатель: Иванова С.Е. 16 декабря 2014 г. Интеграционные образовательные направления: Познание. Развитие речи. Образовательная

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе. Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности своего функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий мир в 1,2,3,4 классах начальной школы является подготовкой к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы накопить хорошую базу, нужно много читать, а родителям – заниматься вместе с ребенком. Учебные пособия «Помощь в классе», которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класса Часть 1 Плешаков 2019 ✍

    Так, в 2019 году были переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир», автор Плешаков, программы «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. Заменена иконка в верхнем левом углу, а справа, если присмотреться, тоже изменен угол. Многие задачи в этих новых рабочих тетрадях остались прежними.

  • Строение тела человека. Карточки и плакаты для начальных классов

    Ребенок с детства знает, что такое руки, ноги, голова, но иногда дети даже не задумываются о том, что у них внутри? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но к школе все это благополучно забывается. В начальных классах на уроках «Окружающий мир» учащимся предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

  • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет 4 класс

    Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов под Владимиром, а также потому, что князя называли «Боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

  • Владимир Свят. Отчет 4 класс

    Владимир Святой — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 г. принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир принял крещение в греческом городе Херсонесе (Корсуни), находившемся в южной части нынешнего Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал править Русью по-новому —

  • Континенты мира (континенты)

    Континент — это очень большой участок земли, окруженный морями и океанами. Несмотря на такую ​​формулировку, 4 из них все же имеют сухопутные границы — перешейки. Каждый континент имеет свои климатические условия, флору и фауну. Поговорим подробнее о каждом континенте.

  • О профессиях для детей (подготовка к ВПР по всему миру)

    Есть много профессий, о которых ребенок в четвертом классе даже не подозревает. О них не пишут в школьных учебниках по окружающему миру, а на ВПР в конце четвертого класса будут задавать вопросы на эту тему. Давайте поближе познакомимся с миром профессий.

  • Рассказ об оленях для детей

    Северный олень живет на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокие снега. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы. Копыта северного оленя достаточно широки, чтобы ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Также эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Края опыта крепкие, острые. Копытами, как лопатами, олень копает, снег разгребает,

    . ..
  • Отчет/сообщение «Железная руда». Как появился, как и где добывают железную руду

    Я расскажу о железной руде. Из него получают чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в горных породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. Планета была богата железом, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород,

  • Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

    Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княжны Феодосии. С четырех лет ребенок был отлучен от матери и отдан на воспитание княжеским воинам. Малыша стали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в ловкого, сильного юношу, любившего читать и красиво писавшего.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для практических занятий 4 класса №1 Тихомиров. Назад Ответы

    Не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Министерством образования и не утвержденные. Создаются списки пособий, по которым официально разрешено вести уроки в школе. А есть такие учебники и тетради, которые еще лучше, но в официальный список не попали (видимо, за лапу мало денег дали). Так вот он

  • ГДЗ к тетради «Окружающий мир» за 4 класс, часть 1, 2 издание, то есть тетрадь, изданную с 2013 по 2018 год включительно. Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют думать, искать информацию. Это мы про уроки по предмету

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класса часть 1. Плешаков, Крючкова. Ответы на задачи, книга решений

    Для наших постоянных посетителей — новый ГДЗ на первую часть рабочей тетради «Окружающий мир» для четвертого класса, 3 издание (2019 и далее) авторов тетради Плешакова, Крючкова. Надо сказать, что вам, ребята, и вам, родителям, повезло с этими тетрадями, потому что в изданиях до 2019 года в ней было на порядок больше страниц. 90+

  • Разгадывать загадки — очень увлекательное занятие. И не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойтись без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

  • Живая и неживая природа, ее объекты

    Оглянитесь вокруг. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, чистый воздух. Природа украшает наш мир, делает его счастливее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но НЕ создано руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже сам человек принадлежит природе.

  • ГДЗ Круглый мир 1 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков

    Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более близко и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименному предмету. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания достаточно простые, нужно хоть писать, в основном что-то рисовать или наклеивать

  • Кустарники, кустарники, полукустарники

    Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее основного ствола, они имеют несколько твердых стеблей, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются практически от самой поверхности почвы. Кустарники – многолетние растения. В лесах подлесок обычно занимают кустарники. Так как на подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны осуществлять фотосинтез с ограниченным

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класса часть 1 Плешакова

    Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть указание найти информацию в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.

  • Проект «Города России». Окружающий мир 2 класс

    Примеры проектов по теме «Города России» по теме «Окружающий мир» 2 класс, программа «Школа России», выполненных учащимися 2 класса.

  • Во второй части учебника по предмету окружающий мир для 2 класса, автор Плешаков, рассмотрены темы о безопасности жизнедеятельности, общении и путешествиях. Это основные направления, которые пронизывают как учебник, так и рабочую тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверим себя и

  • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом. Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, а не засыхало, за ним необходимо ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно себя чувствует на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

    .. .
  • Переработка льна на Руси в старину 🎥

    Лен просто выручил многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых ткали повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода. Из семян льна получали льняное масло, на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для получения пряжи, а затем готовых текстильных изделий – все это передавалось из

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класса часть 2. Плешаков. Ответы на задачи, книга решений

    Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради. Автор учебного пособия Плешаков А.А. Программа Школа России. Руководство утверждается учителем.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класса часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задачи, книга решений

    Рабочая тетрадь по предмету Окружающий мир для 4 класса, авторы Плешаков А. А. и Крючкова Е.А. по программе Школа России сродни тетради по Перспективе, говорит один из авторов. Но есть и существенные различия, поэтому ответы на эту рабочую тетрадь являются нашими собственными, и мы публикуем GDZ для проверки.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для 4 класса практической работы Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задачи, книга решений

    Готовые домашние задания по теме окружающий мир для 4 класса хорошо послужат родителям и помогут быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ к тетради для практической работы часть 2 рабочей тетради к учебнику автору Плешакову А.А. Автор

  • Российская Федерация вытянута с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому отчетливо видна зональность территории. Солнце освещает и нагревает разные части по-разному. Глобус. Больше всего тепла приходится на экватор земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. В разные зоны земного шара поступает определенное количество тепла, света, влаги. Эти условия определяют индивидуальные

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (Программа «Перспектива») довольно сложная, но дети уже не маленькие, способные разбираться и в истории, и в археологии.

  • Атлас-определитель камней и минералов для детей «От земли до неба». Мир вокруг Плешакова + видео

    Когда мы говорим «камни», мы имеем в виду минералы и горные породы. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. Камни помогают людям с древних времен. Из них строили жилище, орудия труда, в каменном веке делали даже оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

    . ..
  • Отчет «Музей Мальцева»

    В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района находится дом-музей имени Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей представляет собой большой дом с верандой. Раньше здесь был детский сад, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу и его семье. Длинная лестница ведет на чердак со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо были видны поля

  • Деление животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

    Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по некоторым признакам. Наука о классификации животных называется систематикой или таксономией. Эта наука определяет отношения между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, и

  • Запишите на отдельный лист сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий по предмету «Окружающий мир» 4 класс по учебнику Плешакова . И если с первой частью задания все понятно, а именно вы можете написать любую сказку с участием

  • ГДЗ «Окружающий мир 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на 5 выпуск. По традиции продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий по программе «Перспектива». В этот раз в поле зрения будет книга-решение по предмету окружающий мир для 4 класса.

  • Комплексная выпускная контрольная работа 1, 2, 3, 4 класс ФГОС

    Наша администрация очень любит каждый учебный год давать детям административные комплексные проверочные работы. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Он оценивается в баллах — легко следовать

  • Итоговые испытания и годовые испытания по всему миру 1 класс Перспектива (Плешаков, Новицкая)

    Тест и контроль соответствуют данным учебников по предмету окружающий мир УМЦ «Перспектива» авторов А. А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Необходимо отметить правильный ответ (подчеркнуть или обвести букву). В контроле 13 заданий.

  • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью называть гжель достоянием России. Этот народный промысел с многовековой историей до сих пор пользуется большой популярностью.

  • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

    Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лекарственных растениях. Изготовили толстые книги: «Травники», «Цветники», «Зельники». Народными целителями за долгие годы накоплено много знаний о полезных

    . ..
  • ГДЗ «Окружающий мир 3 класс». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Готовое домашнее задание с ответами ко второй части рабочей тетради по предмету Окружающий мир, 3 класс. Авторы тетради Плешаков, Новицкая. Перспективная программа. Пособие будет полезно каждому школьнику

  • ГДЗ «Окружной мир 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задачи, книга решений

    Ответы на задания в рабочей тетради по предмету Окружающий мир для 3 класса, часть 1 рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа Перспектива. Гид поможет вам с домашним заданием.

  • Дымковская игрушка — история поделки для детей, как лепить, как раскрашивать

    Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных глиняных промыслов. Впервые он появился 400 лет назад и до сих пор не потерял своей актуальности. За это время изменился внешний вид дымковской игрушки, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке предназначен в первую очередь для детей, учащихся начальных классов, но

  • Древние традиционные жилища разных народов

    Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и дальние дороги всегда легче переносить, когда знаешь, что на свете есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

В данной статье представлен материал для учащихся 3 класса, для которых окружающий мир представлен в виде упрощенных моделей экосистем. Также рассмотрено понятие общества людей, его структура и значение в жизни каждого человека. На простых примерах происходит процесс объяснения окружающего мира. Это основная задача данного материала.

Понятие об экосистемах

Чтобы ученик 3 класса лучше понял, что такое планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель земного шара. Наша планета имеет внешнюю оболочку, называемую атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом. Атмосфера защищает Землю от перегрева, от космических лучей.

Земля имеет водную оболочку — это гидросфера. Гидросфера образована подводными водами, реками, морями, океанами земного шара.

Литосфера образует твердую оболочку Земли. Суша, горы, земля относятся к литосфере.

Все живые организмы, обитающие на Земле, обитают в биосфере. Биосфера находится на границе всех остальных трех сфер.

Все живые организмы на Земле обитают в воздухе, воде и наземной среде. Для того чтобы круговорот веществ в природе не прекращался, все живые организмы не могут обходиться друг без друга. Все организмы по своим функциям (или еще можно сравнить функции организмов с профессиями) делятся на продуцентов, консументов и разрушителей. Продуценты — растения и деревья, консументы — практически все животные, но бактерии, грибы и черви относятся к разряду разрушителей. Производители, потребители и разрушители не могут жить на Земле без воздуха, воды, почвы и горных пород. Следовательно, все вышеперечисленные элементы можно разделить на две большие группы: живую и неживую природу. Таким образом, можно представить окружающий мир – это живая и неживая природа.

Понятие общества. Его структура

Учащемуся 3 класса для определения понятия общества следует привести в пример собственную семью, которая (по большей части) состоит из членов: отца, матери, бабушки, дедушки, братьев, сестер. Семья (группа людей) является элементарной или основной ячейкой общества. Все члены общества взаимодействуют друг с другом. Таким образом, общество – это и окружающий мир. Все общество держится на четырех компонентах. Этими составляющими являются парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий мир – это определенная структура, которая сформировалась в глубокой древности, и ее основа сохранилась до наших дней.

Понятие экономии

Выделим то, что необходимо человеку для жизни. Эти вещи называются потребностями. Что мы можем отнести к потребностям человека? Это потребность в еде, в отдыхе, в одежде, в работе, в поддержании здоровья, в транспорте, в безопасности. Этот список можно продолжать долго. Потребности человечества различны по назначению и смыслу.

Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Природа дает нам многое – это тепло солнца, воздуха, воды, урожай земли. А любовь, общение, дружба — это все, что мы получаем, общаясь друг с другом. А все материальные блага — это то, чего не может быть в природе (дома, машины, одежда) — дает нам экономика. В переводе с греческого — «домашнее хозяйство». В таком простом объяснении для учеников 3 класса окружающий мир будет выглядеть просто и понятно.

Заключение

В заключение хотелось бы сказать, что, несмотря на масштабы и сложность, окружающий нас мир представляет собой достаточно хрупкую структуру, и главная задача взрослых перед детьми – оценить, а главное, защитить его для будущих поколений. Но в то же время на этапе обучения у подрастающего поколения необходимо сформировать соответствующую систему ценностей.

Что такое окружающая среда? Казалось бы, простой вопрос, на который сможет ответить даже ребенок-первоклассник. Однако стоит копнуть чуть глубже — и окажется, что на самом деле все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее его вариант ответа.

Причиной этого является великий интеллектуальный скачок, который совершило человечество на пути своей эволюции. Многие религиозные течения, философские школы и научные теории предоставили нам возможность изменять трактовку ответа на этот вопрос по своему усмотрению. Поэтому попробуем выяснить для себя, что же такое на самом деле окружающий нас мир.

Истина в простоте

Для начала рассмотрим этот вопрос, исходя из логики обычного человека, не вникая в тонкие материи мироздания. Итак, окружающий мир – это пространство, которое нас окружает. И именно в этот момент появляются первые спорные заявления.

Если разобраться, то довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого. Ведь не существует конкретных стандартов, способных упорядочить все эти знания в сознании миллиардов людей. В связи с этим, если мы зададим обычный вопрос о том, что такое мир вокруг нас, мы получим разные ответы.

Например, для некоторых это может быть пространство, которое непосредственно их окружает. У других все гораздо сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.

Окружающий мир: живая природа

Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть и такие, которые можно выделить в отдельную группу. Это связано с тем, что, несмотря на незначительные различия, они все же имеют некоторые сходства, ведущие к общей идее.

В частности, многие считают, что окружающий мир — это вся жизнь вокруг нас. Те же леса, поля, реки и пустыни. Животные и растения также включены сюда, так как они являются неотъемлемой частью этого мира.

Что такое окружающий мир глазами философов?

Философы и богословы рассматривают этот вопрос более глубоко. Ведь для них наш мир — часть более сложной реальности. Для наглядности рассмотрим основные особенности их взглядов на текущий порядок вещей.

Согласно религии, наша реальность — это место, где люди проживают лишь часть уготованного им пути. То есть окружающий нас мир — это всего лишь ширма, скрывающая от глаз более прекрасное место — рай.

Что касается философов, то они формулируют ответ на этот вопрос более расплывчато. В зависимости от школы мыслитель может по-разному определять понятие окружающего мира. Для кого-то это материальное место, для кого-то духовное, а для кого-то сочетание двух предыдущих.

— ▲ мир (из которых) жилой окружающий мир. мир есть совокупность, система всего сущего. легкий. белый свет (чего только нет в белом свете). божий свет. ↓ сознание … Идеографический словарь русского языка

См. Землю (Источник: «Афоризмы со всего мира. Энциклопедия мудрости». www.foxdesign.ru) …

Мир не просто удивительнее, чем мы себе представляем, он удивительнее, чем мы можем себе представить. Джон Бердон Холдейн Мало того, что каждый день появляется новое солнце, солнце постоянно обновляется. Гераклит Помимо края текущего мгновения, весь мир… … Сводная энциклопедия афоризмов

— (англ. Dayworld) научно-фантастическая трилогия писателя Филипа Хосе Фармера (Philip José Farmer). В целях борьбы с растущим перенаселением человечество было разделено на семь частей. Каждый имеет право прожить один день в неделю, скажем… … Википедия

Модель пространства и времени Р. Л. Бартини, иллюстрация к работе «Множественные геометрии и множественность физики» в книге «Моделирование динамических систем» (совместно с П. Г. Кузнецовым) Мир Бартини есть абстракция, согласно которой время, подобно … Википедия

«Мир равных миров» — После падения железного занавеса современный мир стал другим. Миропорядок с двумя сверхдержавами сменился многополярностью и многомерностью коммуникативного пространства. На горизонтах формирующегося Нового Света, международных отношений… Геоэкономический словарь-справочник

— ‘МИР КАК ВОЛЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ’ (опубликовано в 1818 г., дополнено в изданиях 1844 и 1859 гг.) Шопенгауэра. В предисловии автор поясняет, что материал произведения изложен систематически, в целях облегчения его усвоения, но должен… …

Мир, пространство, порядок и образ вещей, которые Бог предназначил для человека жизнь. I. СЛОВО МИР В ВЗ: 1) Евр. В ВЗ не известно единого обозначения понятия М., которое может быть выражено по-разному: а) словами вся земля (Бытие 11:1,8,9) или… …Библейская энциклопедия Брокгауза

— (издана в 1818 г., дополнена в изданиях 1844 и 1859 гг.) сочинение Шопенгауэра. В предисловии автор поясняет, что материал работы изложен систематически, в целях облегчения его усвоения, но должен функционировать как целостный организм, т. е.… … История философии: Энциклопедия

Ая, о. Расположенный, расположенный вокруг, поблизости. О, ситуация, район.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.