ГДЗ(дүж) решения для учебника Математика Абылкасымова 5 класс 2017 KZGDZ.COM
Глава 1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И НУЛЬ
§ 1. Запись натуральных чисел
12345678910111213
§ 2. Координатный луч
14151617181920212223242526
§ 3. Сравнение натуральных чисел
2728293031323334353637383940
§ 4. Арифметические действия е натуральными числами
4142434445464748495051525354555657585960
§ 5. Числовые и буквенные выражения. Упрощение выражений
61626364656667686970717273747576777879
§ 6. Уравнения
808182838485868788899091
§ 7. Формулы. Вычисления по формулам
9293949596979899
100101102
§ 8. Решение текстовых задач
103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122
§ 9.
Последовательность из натуральных чисел123124125126127128129130131132
Глава 2. ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
§ 10. Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа
133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153
§11. Основные свойства делимости
154155156157158159160161162163164165166167168169170
§ 12. Признаки делимости на числа 2. 3, 5, 9.
171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194
§13. Степень
195196197198199
200201202203204205206207208209210211212
§14. Разложение натурального числа на простые множители
213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233
§15. Наибольший общий делитель (НОД) и наименьшее общее кратное (НОК)
234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259
Глава 3.
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ И ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ§ 16. Обыкновенная дробь. Чтение и запись обыкновенных дробей
260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286
§ 17. Основное свойство обыкновенной дроби
287288289290291292293294295296297298299
300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325
§ 18. Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Смешанные числа
326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345
§19. Перевод неправильной обыкновенной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную обыкновенную дробь
346347348349350351352353354355356357358359360361362363364
§ 20. Изображение обыкновенных дробен и смешанных чисел на координатном луче
365366367368369370371372373374375376377378379380381
§ 21.
Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю382383385386387388389390391392393394395396397398
§ 22. Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел
399400
401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420
§ 23. Сложение и вычитание обыкновенных дробей
421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454
§ 24. Сложение смешанных чисел
455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478
§ 25. Вычитание смешанных чисел
479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500
501502503
§ 26. Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел
504505506507508509510511512513514515516517518519
§ 27.
Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел520521522523524525526527528529530531532533534535536537
§ 28. Действия с обыкновенными дробями, нулем, натуральными и смешанными числами
538539540541542543544545546547548549550551552553554555556
Глава 4. ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
§ 29. Нахождение дроби от числа и числа по его дроби
557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578
§ 30. Задачи на совместную работу
579580581582583584585586587588589590591592593
Глава 5. ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ II ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ
§ 31. Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей
594595596597598599600
601602603604606607
§ 32. Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь
608609610611612613614615616617
§ 33.
Изображение десятичных дробей на координатном луче. Сравнение десятичных дробей618619620621622623624625626627628629630631632633
§ 34. Сложение и вычитание десятичных дробей
634635636637638639640641642643644645646647648649650
§ 35. Умножение десятичной дроби на натуральное число
651652653654655656657658659660661662663664665666667668669
§ 36. Умножение десятичных дробей
670671672673674675676677678679680681682683684685
§ 37. Деление десятичной дроби на натуральное число
686687688689690691692693694695696697698699700701
§ 38. Деление десятичных дробей
702703704705706707708709710711712713714715716717718719720
§ 39. Умножение и деление десятичных дробей на 10. 100. 1000. … и на 0.1. 0,01, 0,001
721722723724725726727728729730731732733734735736
§ 40.
Действия с десятичными и обыкновенными дробями737738739740741742743744745746747748749750751752753754755756757
§41. Округление чисел
758759760761762763764765
§ 42. Решение текстовых задач
766767768769770771772773774775776777778779
Глава 6. МНОЖЕСТВА
§ 43. Множество. Элементы множества. Изображение множеств
780781782783784785787
§ 44. Отношения между множествами. Подмножества
788789790791792793794795
§ 45. Объединение и пересечение множеств
796797798799800
§ 46. Решение текстовых задач
801802
803804805806807808
Глава 7. ПРОЦЕНТЫ
§ 47. Процент
809810811812813815816817818819820821822823824825826828829830831
§ 48.
Нахождение процентов от числа и числа по его процентам832833834835836837838839840841842843
§ 49. Решение текстовых задач
844845846847848849850851852853854855856857858859860861862863864865866867868869
Глава 8. УГЛЫ. МНОГОУГОЛЬНИКИ
§ 50. Угол
870871872873874875876877878880881
§ 51. Многоугольники
882883884885886887888889890
Глава 9. ДИАГРАММЫ
§ 52. Окружность. Крут
891892893894895896897898899901902
§ 53. Диаграмма. Представление статистических данных с помощью диаграмм
903904906907
908909910911912913915916917919920921
Глава 10. РАЗВЕРТКИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФИГУР
§ 54. Прямоугольный параллелепипед (куб) и его развертка
922923924926
§ 55.
Задачи на разрезание фигур. Задачи на складывание фигур929930931932933934
Глава 11. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОВТОРНЕИЯ
937938939940941942943944945946947948949950951952953954955956957958959960961962963964965966967968969970971972973974975976977978979980
Математика — древнейшая, основополагающая дисциплина. Сталкиваемся мы с ней каждый день, сами это не подозревая. Грамотность школьника напрямую зависит от успеваемости в школе. Не спешите огорчаться, если материал, данный учителем вам непонятен, в решебнике есть вся информация, изложенная понятным для пятиклассника языком. Гранит науки грызть не всем под силу, а родители, зачастую, не могут правильно и доходчиво объяснить сложные понятия и формулы.
В сборнике готовых домашних заданий по математике за 5 класс от авторов А.Е. Абылкасымова, Т.П. Кучер, З.Э. Жумагулова 2017 г. собраны решения и ответы по всему задачнику. Ученики овладеют навыком работы с числами, порядком их исчисления, разберут уравнения и задачи на логику, родители смогут проверить и объяснить ребенку что-то более подробно.
Элементарная (K-5) Математика — Изучение больших идей
«Различия огромны, потому что в моем классе есть один ребенок, который учится здесь, а у меня есть один, который учится примерно в 3-м классе. Так что наличие такой возможности дифференциации и ресурсов, прикрепленных в Интернете или в книге, огромно».
Дифференциация
К-5 РСЗО
«Я всегда просматриваю ее записи, прежде чем мы начнем любой урок, потому что они для этого и существуют. Она эксперт в этом, и иногда она может придумать что-то, чего я не учел, так что дайте мне попробовать, чтобы увидеть». как это работает.»
Заметки Лори
K-5 MRL
«С тех пор, как мы начали ее использовать, мы заметили, что наши оценки по математике действительно выросли. Так что, похоже, она действительно работает. Очевидно, что вы должны уметь ее научить, так что дело не только в программе, но и в предоставлении нам правильных инструментов для использования».
Успех студента
K-5 MRL
«Не буду врать, математика не всегда была моей любимой, но с тех пор, как мы начали использовать математику больших идей, я с каждым днем с нетерпением жду возможности преподавать математику, потому что знаю, что у меня есть хороший ресурс, который заинтересует моих детей».
Расширение прав и возможностей учителей
K-5 MRL
«Мне очень нравится часть Dig In, потому что это всегда веселое занятие, которое вызывает у детей интерес к тому, что мы собираемся делать. Мне как учителю приятно, что они вовлекаются и воодушевляются, независимо от того, какой тип ученика. у вас есть, так что нам очень нравится копаться».
Окоп
К-5 MRL
«Это не сценарий, который говорит: «Это то, что вы должны сказать», иначе это не сработает. Очень приятно иметь такую гибкость, потому что для одного ребенка это может работать так, но для другого ребенка иначе, или язык не работает.
Учебный проект
К-5 MRL
«И со всеми различными уровнями практики, которые он позволяет им делать, начиная с «Заметок Лори» и копаясь в них, а затем следует: «Я делаю, вы делаете, мы моделируем», их уверенность выросла, потому что они знают, что мы собираемся чтобы начать всю нашу группу, если я могу это сделать, они спрашивают: «Я могу сделать это сам?» Так что к тому времени, когда мы закончим, они буквально хотят пойти «посмотрите, что я могу сделать, я не могу дождаться, чтобы вернуться домой». и покажи кому-нибудь, на что я способен!»
Уверенность учащихся
Начальная школа Дьюи Л. Картера
«Это придает каждому уроку или главе структуру. Поэтому для первоклассников структура действительно важна, они преуспевают в последовательности. Лори ставит ее в определенном порядке, потому что знает, что это работает.
оставаться занятыми, потому что они знают, что будет дальше».
Ригор
К-5 РСЗО
«Им нравится, как они переплетены между главами. Они идут и ищут их, они спрашивают: «Что Ньют и Дези собираются рассказать нам на этот раз?» Им это очень нравится, поэтому мы увидели много улучшений. в их интересе к математике, потому что им очень нравятся персонажи.Им нравится, что в задаче не используются имена, там написано вы или ваш друг, или ваш учитель, так что это помогает им лучше увидеть себя в задаче, а не когда он использует имя, с которым они не знакомы. Потому что тогда помогает то, что они могут больше его читать, потому что в первом классе они не могут очень хорошо читать имена, но они могут прочитать «ты» и «учитель». Так что нашим студентам это очень понравилось».
Учебный проект
К-5 MRL
«Прошлый год был таким хорошим опытом, я преподаю, это мой 26-й год. И я могу честно сказать, что он более тесно связан, чем любой учебник, который я когда-либо использовал за свои 26 лет преподавания, что касается стандартов.
обеспокоенный.»
Стандарты.0067 УТВЕРЖДЕНО для использования в КОЛУМБСКОЙ ЕПАРХИИ
МАТЕМАТИКА — ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ
| 5 уровень Уровень | |||||
| К-8 | Готовая математика | Morgan Bennett Curriculum Associates 614-296-2356 [электронная почта защищена] | |||
| К-12 | MyMath (K-6) Reveal Math (K-12) | Лори Тонелло Представитель по работе с клиентами, PreK-12 McGraw Hill | School 8787 Orion Place, Columbus, Ohio 43240 C: 614-557-2707 [электронная почта защищена] | |||
| К-8 | Эврика Математика | Лори Чейни Великие умы 540-273-3096 | 202-223-1854 [электронная почта защищена] | |||
| К-8 | Представьте Common Core 2020 | Лорен Моррисон
| |||
| К-8 | В математику (2020) | Бриттани Макдевитт Account Executive PreK-12 Central Ohio Region Houghton Mifflin Harcourt Мобильный: 440.  773.6695 [email protected] |
| 9-12 | Математика больших идей | Элисон Молнар National Geographic Learning/Big Ideas Learning 513-417-7961 (мобильный) [email protected] |
| 9-12 | Reveal Math Core Plus Math | Лори Тонелло Представитель по работе с клиентами, PreK-12 McGraw Hill | Школа 8787 Orion Place, Columbus, Ohio 43240 C: 614-557-2707 [электронная почта защищена] |
| 9-12 | АГА (9-12 лет) | Бриттани Макдевитт Account Executive PreK-12 Central Ohio Region Houghton Mifflin Harcourt Мобильный: 440.  773.6695 [email protected]m |
МАТЕМАТИКА — СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
| Уровень | Название | Издатель/Контактное лицо |
| К-8 | Большие идеи-моделирование реальной жизни | Элисон Молнар National Geographic Learning/Big Ideas Learning 513-417-7961 (мобильный) [email protected] |
| 6-8 | Гибкая математика | Пэт Ортис Amplify o: 817.778.0900c: 954.295.8946 [электронная почта защищена] | www.agilemind.com |
| К-6 | Математика Садье | Джим Девлин Садлиер Местный: 513.  |