Учебник по математике 4 класс бука: ГДЗ Математика 4 класс Дорофеев, Миракова, Бука Учебник

После того как на прошлой неделе Департамент образования Флориды отклонил десятки учебников по математике, встал вопрос: почему?

Департамент заявил, что некоторые из книг «содержат запрещенные темы» из области социально-эмоционального обучения или критической расовой теории, но он выпустил только четыре конкретных страницы учебника, показывающих содержание, против которого он возражает.

Используя онлайн-образцы материалов, предоставленные издателями школьным округам Флориды, The New York Times смогла просмотреть 21 отклоненную книгу и выяснить, что могло побудить штат отклонить их. Поскольку Флорида опубликовала так мало подробностей о процессе рецензирования своих учебников, неизвестно, привели ли эти примеры к отклонениям. Но они иллюстрируют то, как эти понятия появляются — и не появляются — в учебных материалах.

В большинстве книг мало что касалось расы, не говоря уже об академических рамках вроде критической расовой теории.

Но многие учебники включали в себя социально-эмоциональное содержание обучения, практику, уходящую корнями в психологические исследования, которая пытается помочь учащимся развить образ мышления, который может способствовать успеху в учебе.

На изображении ниже, взятом из маркетинговых материалов, предоставленных компанией Big Ideas Learning, чьи элементарные учебники Флорида отвергла, показан один из распространенных способов обучения учителей думать о социально-эмоциональном обучении.

На круговой диаграмме перечислены пять основных навыков, которые должны развить учащиеся: самосознание, самоуправление, ответственное принятие решений, социальная осведомленность и построение отношений. Эта структура была разработана CASEL, образовательной некоммерческой организацией.

До недавнего времени идея развития социально-эмоциональных навыков была довольно бесспорной в американском образовании. Исследования показывают, что учащиеся с такими навыками получают более высокие результаты тестов.

Но правые активисты, такие как Крис Руфо, старший научный сотрудник Манхэттенского института, стремились связать социально-эмоциональное обучение с более широкими дебатами по поводу преподавания расы, пола и сексуальности в классах.

В мартовском интервью, проведенном по электронной почте, г-н Руфо заявил, что, хотя социально-эмоциональное обучение звучит «позитивно и бесспорно» в теории, «на практике SEL служит механизмом доставки радикальных педагогических подходов, таких как критическая расовая теория и гендерный деконструктивизм.

«Намерение SEL, — продолжил он, — состоит в том, чтобы смягчить детей на эмоциональном уровне, переосмыслить их нормативное поведение как выражение «репрессии», «белизны» или «внутреннего расизма», а затем перестроить их поведение в соответствии с диктату левой идеологии».

Г-н Руфо также выразил озабоченность по поводу того, что социально-эмоциональное обучение требует от учителей «быть психологами, для чего они не способны».

Губернатор Флориды Рон ДеСантис высказался в более общем плане о социально-эмоциональном обучении как о способе отвлечения, по его мнению, от самой математики.

«Математика — это получение правильного ответа, — сказал он на пресс-конференции в понедельник, добавив: — Дело не в том, как вы относитесь к задаче».

Стефани М. Джонс, психолог развития и эксперт по социально-эмоциональному обучению в Гарвардской высшей школе образования, не согласилась.

«Чувства возникают постоянно — они возникают, когда мы работаем в офисе или когда дети чему-то учатся», — сказала она. «Имеет смысл попытаться задействовать эти чувства или бороться с ними, чтобы быть более эффективными в том, что мы делаем».

Многие отвергнутые учебники побуждают учащихся задуматься о своих эмоциях. В книге McGraw Hill для пятого класса, показанной ниже, учащимся предлагается в начале учебного года написать «математическую биографию», отражающую их отношение к предмету и то, как, по их мнению, математические навыки могут помочь им получить удовольствие от хобби или достичь целей. .

«Математическая биография — это способ помочь детям, — сказал профессор Джонс. «Существует достаточное количество доказательств того, что если вы можете выявить свою неуверенность и тревогу по поводу чего-либо, вам будет легче справиться с этим и справиться с этим».

Учителя могут читать биографии, чтобы узнать, какие ученики нуждаются в дополнительной поддержке, добавила она.

Некоторые страницы McGraw Hill содержат социально-эмоциональные подсказки, которые имеют мало общего с математическими задачами, например, этот пример ниже из учебника для пятого класса. За обычной математической задачей учащихся спрашивают: «Как вы можете понять свои чувства?»

Эти теории иногда вызывали больше критики со стороны левых, чем со стороны правых. Некоторых педагогов беспокоило, что в сфере социально-эмоционального обучения прославлялось поведение, связанное с культурой белых представителей высшего среднего класса, и уделялось слишком мало внимания тому, какая твердость требуется, например, чтобы вырасти в бедности или преодолеть барьеры расы, языка и класса, которые могут затруднить учебу многих учащихся.

Эксперты в области консервативного образования, с другой стороны, часто хвалили усилия по обучению «характеру», концепции, которая в значительной степени пересекается с социально-эмоциональным обучением.

Учебники, отвергнутые Флоридой, полны ссылок на такие черты характера, как настойчивость и сотрудничество. В учебнике для первоклассников от издательства Savvas Learning Company, ранее известного как Pearson K12 Learning, неоднократно говорится о важности «обучения с усилиями», «обучения вместе» и «установки на рост». На протяжении всей книги мультяшные дети появляются по бокам страниц, чтобы напомнить учащимся об этих идеях:

Учебники для старших классов тоже основаны на этих концепциях. Отклоненный учебник по геометрии от издательства Study Edge, показанный ниже, предлагает учащимся оценить от 1 до 4, насколько они готовы «пробовать новые вещи» в математике или «настойчиво преодолевать трудности».

За последний год, когда активисты Республиканской партии все больше внимания уделяли тому, что они называют излишествами прогрессивного образования, социально-эмоциональное обучение подверглось критике.

В июне 2021 года Департамент образования Флориды разослал издателям учебников по математике служебную записку, в которой посоветовал им не включать в свои материалы «социально-эмоциональное обучение и преподавание с учетом культурных особенностей».

Тимоти Дорер, директор по лидерству учителей в Северо-Западном университете, назвал это «недальновидным» и сказал, что исследования показали, что включение социально-эмоционального обучения в тексты помогает студентам овладеть социальными навыками.

«Если вы спросите 100 руководителей, какие навыки они хотят получить от нового сотрудника, пять основных навыков будут связаны с социально-эмоциональным обучением, а не с алгеброй», — сказал он.

«С вами приятно общаться? Ты будешь хорошим сотрудником?» — добавил профессор Дорер. «Мы знаем, что лучший способ научить этому — совмещать его с математикой, общественными науками и так далее».

Профессор Дорер сказал, что, несмотря на свою важность, социально-эмоциональное обучение превратилось в дискуссию о критической расовой теории, которая обычно не преподается в школах K-12, но стала предметом тревоги среди тех, кто нападает на попытки преподавания более критическая история расы в Америке.

«SEL не имеет отношения к критической расовой теории, — сказал он, — и тем не менее она используется на уровне местных школьных советов и местных сообществ, а также в рамках национального диалога».

В этих учебниках по математике мало упоминаний о расах, хотя издатели часто заботились о том, чтобы включать текстовые задачи с этнически разнообразными названиями и продуктами, такими как блинчики с мясом. Но этот отвергнутый учебник McGraw Hill по предварительной алгебре, показанный ниже, действительно включал мини-биографии математиков в истории, почти все из которых были женщинами или цветными людьми:

В заявлении Савваса сказал, что это будет «работать с D.O.E. Флориды». для решения любых предполагаемых проблем» и сказал, что издатели обычно пересматривают материалы, чтобы они соответствовали государственным стандартам. Другие компании заявили, что не хотят комментировать, пока у них не будет времени выяснить, почему их книги были отклонены. У издателей есть 21 день, чтобы обжаловать решения в соответствии с законодательством штата Флорида.

Винсент Т. Форезе, президент расположенного в Тампе издательства Link-Systems International, которое представило учебные программы по трем математическим предметам средней школы, которые были отклонены по причинам, не связанным с социально-эмоциональным обучением или критической расовой теорией, спросил, почему государство кричащее объявление о том, что книги были отклонены.