ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова
ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн
Учебник
Часть 1
стр.4 стр.5 стр.7 стр.8 стр.9 стр.12 стр.13-14 стр.14 стр.15 стр.16 стр.17 стр.20 стр.21 стр.22 стр.23 стр.26 стр.27 стр.28 стр.30 стр.34 стр.35 стр.38 стр.40 стр.42 стр.47 стр.49-52 стр.54 стр.56 стр.60 стр.64 стр.65 стр.66 стр.69 стр.70 стр.71 стр.75 стр.76 стр.77 стр.81 стр.82 стр.83 стр.84 стр.85 стр.89 стр.92-93 стр.93 стр.94 стр.95-96 стр.95 стр.101 стр.102 стр.103 стр.107 стр.108 стр.109 стр.110 стр.111 стр.116 стр.117 стр.118 стр.119 стр.124 стр.125 стр.126-127 стр.126 стр.134 стр.138 стр.140 стр.142 стр.143 стр.144 стр.147 стр.148 стр.158-159 стр.158 стр.159 стр.160 стр.161 стр.163 стр.164 стр.168 стр.169 стр.170-171 стр.175-176 стр.176-177 стр.176 стр.177 стр.178 стр.184-185 стр.184 стр.186 стр.187 стр.189 стр.192 стр.193 стр.194 стр.195 стр.202-203 стр.203 Проверим себя
Часть 2
стр.4 стр.6-7 стр.7 стр.14 стр.15 стр.19 стр.21 стр.26 стр.27 стр.32 стр.34 стр.35 стр.39 стр.40 стр.45 стр.46 стр.53 стр.54 стр.57-58 стр.58 стр.60 стр.63-64 стр.64 стр.65 стр.69 стр.72 стр.74 стр.78 стр.79 стр.81 стр.85-86 стр.86 стр.89 стр.90 стр.91 стр.97 стр.99 стр.100 стр.103 стр.104 стр.106 стр.110-111 стр.110 стр.111 стр.113 стр.117 стр.119 стр.125 стр.126 стр.133 стр.137 стр.139 стр.146 стр.150 стр.156 стр.157 стр.161-162 стр.162 стр.163 стр.167 стр.174 стр.178 стр.179 стр.203 Проверь себя
Рабочая тетрадь
Часть 1
1 Дорогие четвероклассники
1
2 Мир глазами астронома
2 3 4 5 6
3 Планеты Солнечной системы
1 2 3 4 5 6
4 Звездное небо – Великая книга Природы
2 3 4 5
5 Мир глазами географа
1 2 3 4 5
6 Мир глазами историка
1 2 3 4 5
7 Когда и где
1 2 3 4
8 Мир глазами эколога
1 3 4 5
9 Всемирное наследие
1 2 3 4 5 6
10 Международная Красная книга
1 2 3 4
11 Проверим себя и оценим свои достижения
12 Равнины и горы России
1 2 3 4 5
13 Моря, озера и реки России
1 2 3 4 5 6
14 Природные зоны России
3 4 5
15 Зона Арктических пустынь
1 2 3 4 5 7
16 Тундра
1 2 4 5 6 8
17 Леса России
1 2 4 5 7
18 Лес и человек
1 3 4 6
19 Зона степей
1 2 3 4 5 6 7 9
20 Пустыни
1 2 3 4 5 6 8
21 У Черного моря
1 2 3 4 5 6 7 8
22 Проверим себя и оценим свои достижения
23 Наш край
1 5
24 Поверхность нашего края
1 2 3
25 Водные богатства нашего края
1 2 3 4
26 Наши подземные богатства
1 2 3 4
27 Земля-кормилица
1 2 3 4
28 Жизнь леса
1 2 3 4
29 Жизнь луга
1 2 3 4 5 6 7
30 Жизнь в пресных водах
1 2 3 4 5 6 7 8
31 Растениеводство в нашем крае
1 2 3
32 Животноводство в нашем крае
1 2 3
33 Проверим себя и оценим свои достижения
Часть 2
1 Начало истории человечества
1 2 3 4
2 Мир древности — далекий и близкий
1 2 3 5
3 Средние века — время рыцарей и замков
1 2 3
4 Новое время — встреча Европы и Америки
1 2 3 4 5 6
5 Новейшее время — история продолжается сегодня
1 2
6 Проверим себя и оценим свои достижения
7 Жизнь древних славян
2 3 4
8 Во времена Древней Руси
2 3 4 5
9 Страна городов
1 2 3 4
10 Из книжной сокровищницы Древней Руси
1 2 3
11 Трудные времена на Русской земле
2 3 4 5
12 Русь расправляет крылья
1 2 3 4
13 Куликовская битва
1 2 3 4
14 Иван Третий
1 2 3 4 5
15 Мастера печатных дел
1 2 3 4
16 Патриоты России
1 2 3 4 5
17 Пётр Великий
1 2 3 4 5 6 7
18 Михаил Васильевич Ломоносов
1 2
19 Екатерина Великая
1 2 3 4
20 Отечественная война 1812 года
1 2 3 4 5
21 Страницы истории XIX века
1 3 4
22 Россия вступает в ХХ век
1 2 3 4 5
23 Страницы истории 1920-1930-х годов
1 2 3
24 Великая Отечественная война и Великая Победа
1 2 3
25 Страна, открывшая путь в космос
1 2 3 4
26 Проверим себя и оценим свои достижения
27 Основной закон России и права человека
2 3 5 6 7
28 Мы – граждане России
1 2 3 4 5
29 Славные символы России
1 2 3
30 Такие разные праздники
1 2
31 Путешествие по России
1 2 3 4 5
32 Проверим себя и оценим свои достижения
ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь 3 класс Плешаков
Страницы 36, 37, 38.
Что такое почва
Задание
1. С помощью учебника допиши определение.
Ответ:
Почва — это верхний плодородный слой земли. Плодородие — главное свойство почвы.
Задание
2. Среди знакомых Муравья Вопросика немало животных, обитающих в почве. В подземных галереях своего дома — муравейника — он развесил портреты друзей. Подпиши их (самостоятельно или с помощью учебника).
Ответ:
1) Лесная мышь
2) Медведка
3) Дождевой червь
4) Крот
Задание
3. Практическая работа «Исследуем состав почвы».
Цель работы: определить, что входит в состав почвы.
Оборудование. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка. У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка.
Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй
Ответ:
Состав почвы
Опыт 1. Бросаем сухой комок почвы в воду, и почвы выходят пузырьки. → Вывод: В почве содержится воздух.
Опыт 3. Нагреваем почву сильнее, появился дым и запах. → Вывод: В почве содержится перегной.
Опыт 4. Прокаленную почву кладем в воду. Через время на дне появился песок, сверху глина. → Вывод: В почве есть глина и песок.
Опыт 5. Испаряем на стекле каплю воды с почвой. На стекле остался белый цвет. → Вывод: В почве есть минеральные соли.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута
Задание
4. Какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов? Укажи стрелками.
Ответ:
Задание
5. С помощью схемы в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и расположи их в соответствующих окошках (не наклеивай!).
Ответ:
Настоящее готовое домашние задание, подготовлено Ю.М. Коваленко специально для сайта gdzniki.net
▶▷▶ окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник
▶▷▶ окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебникИнтерфейс | Русский/Английский |
Тип лицензия | Free |
Кол-во просмотров | 257 |
Кол-во загрузок | 132 раз |
Обновление: | 26-12-2018 |
окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 4 класс учебник 1, 2 часть Плешаков и yagdzcom … Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс учебник Плешаков Крючкова ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1, 2 часть ФГОС ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А otlgdzonline 3 КЛАСС ГДЗ ( решебник ) Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А Ответы к задачам и примерам на отлично, решение для всех Окружающий Мир 2 Часть 4 Класс Плешаков Решебник — Image Results More Окружающий Мир 2 Часть 4 Класс Плешаков Решебник images ГДЗ Окружающий мир 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 4 -klass-pleshakov Cached Перед вами решебник для начальной школы по предмету окружающий мир Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Крючкова ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdzmaniacom/gdz/125-okruzhayushhij-mir- 4 -klass-pleshako Cached ГДЗ / Окружающий мир 4 класс ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) Плешаков Крючкова авторы: АА Плешаков , ЕА Крючкова ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Плешаков 1, 2 часть yagdzcom … Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1, 2 часть ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (рабочая gdzmaniacom/gdz/129-okruzhayushhij-mir- 2 -klass-pleshako Cached автор: Плешаков А А (Просвещение) Ниже вы встретите подробный решебник для рабочей тетради по окружающему миру автора Плешаков для учащихся 2 класса ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzapp/ 4 -klass/okrujayusshij-mir/pleshako Cached ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь часть 1, часть 2 АА Плешаков , ЕА Крючкова гдз 4 класс Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс , авторы АА gdzputinanet/ 4 -klass/okrugayushhij-mir/pleshakov Cached Решебник к учебнику « Окружающий мир » ( Плешаков ) 4 класс по программе «Школа России» – это подробное решение представленных в начале и конце параграфа вопросов Решебник задач и ГДЗ по Окружающему миру 2 класс АА Плешаков gdzputinanet/ 2 -klass/okrugayushhij-mir/pleshakov Cached ГДЗ по Окружающему миру 2 класс автор: АА Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 2 класса , авторы учебника: АА Плешаков на 2018-2019 год ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова часть 1, 2 reshatorru/ 4 -klass/okruzhayushchij-mir/pleshakov Cached Смотрите онлайн ГДЗ к окружающему миру за 4 класс Плешаков , Крючкова часть 1, 2 — Решатор! Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 31,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- ЕА Крючкова Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь
- 4 класс ) дает подробные ответы на вопросы в начале и конце параграфов В материале представлены промежуточные проверочные работы
- 4 класс ) дает подробные ответы на вопросы в начале и конце параграфов В материале представлены промежуточные проверочные работы
4 класс ) дает подробные ответы на вопросы в начале и конце параграфов В материале представлены промежуточные проверочные работы
АА Плешаков
- ЕА Крючкова гдз 4 класс Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс
- smarter
- ЕА Крючкова гдз 4 класс Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс
окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 29 (0,52 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) Сохраненная копия Перед вами решебник для начальной школы по предмету окружающий мир Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь АА — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › рабочая тетрадь Плешаков Сохраненная копия ГДЗ: Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс , решебник АА Плешаков , ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdzmaniacom/gdz/125-okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov-rabochaya-tetradhtml Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) Плешаков решебником для рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс Ответы по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова (рабочая тетрадь ): Часть 1: стр3 стр6 Часть 2 : стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр 10 стр11 стр12 ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь, часть 1, 2 › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › АА Плешаков Сохраненная копия Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь, часть 1, 2 , Авторы учебника: АА Плешаков , ЕА Крючкова ГДЗ Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешаков › Про школу › Начальная школа Сохраненная копия ГДЗ Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь 1 часть Плешаков ГДЗ к 1 части рабочей тетради окружающий мир , Плешаков , Крючкова 2 С помощью учебника запиши определения Астрономия — это наука о небесных , или ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Плешаков › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков АА, Крючкова ЕА 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз Видео 2:36 Задание 4 Трудные времена на Русской земле — Окружающий мир UrokiTV YouTube — 24 февр 2018 г 2:23 Задание 2 Страна городов — Окружающий мир 4 класс (Плешаков UrokiTV YouTube — 24 февр 2018 г 2:37 Задание 4 Во времена Древней Руси — Окружающий мир 4 класс UrokiTV YouTube — 24 февр 2018 г Все результаты ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС решебник от Путина ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 › Биология/Окр мир › 4 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Плешаков , Крючкова издательство Просвещение ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Плешаков ответы reshatorru/4-klass/okruzhayushchij-mir/pleshakov/ Сохраненная копия Часть 1, 2 Удобный решебник , несомненно, делает обучение интереснее и увлекательнее! ГДЗ к окружающему миру за 4 класс АА Плешакова ▷ гдз по окружающему миру 4 класс рабочая плешаков часть 1 wwwzstelceu//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-4-klass-rabochaia-pleshakov-chast- Сохраненная копия 6 нояб 2018 г — Окружающий мир Главная » 1 — 4 классы » Окружающий мир » ГДЗ по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь 1 и 2 часть Плешаков ГДЗ решебник по Окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdzmonsternet › 4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова Часть 1, 2 ; Окружающий мир 4 решебником к рабочей тетрадке по окружающему миру за 4-й класс от Окружающий мир 4 класс Плешаков 2 часть Рабочая тетрадь moe-gnezdoru › Школа › Окружающий мир Сохраненная копия Окружающий мир 4 класс Плешаков 2 часть Рабочая тетрадь Ответы Школа России Страница 1 из 51 ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Плешаков ГДЗ от Путина по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Ответы по окружающему миру для 4 класса Плешаков , Новицкая 1 и 2 часть от Путина размещены в соответствующем разделе нашего ▷ гдз по окружающему миру плешаков и крючкова 2-я часть askauditru/gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-pleshakov-i-kriuchkova-2-ia-chastxml Сохраненная копия 19 нояб 2018 г — Окружающий мир , Плешаков , 4 класс , 2 часть , тетрадь с domivseru/indexphp/ shcool/mir/348-okruzhayushchij-mir Cached Здесь вы Рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс, Плешаков, Крючкова 2 часть wwwbolshoyvoprosru//2304952-rabochaja-tetrad-okruzhajuschij-mir-4-klass-ples Сохраненная копия Вот здесь даны все ответы и решения к заданиям Рабочей тетради к учебнику Плешакова » Окружающий мир » для 4 класса , части 1 и 2 Решебник ГДЗ Задание №2 Михаил Васильевич Ломоносов Ответы Окружающий Сохраненная копия Видео решение задания 2 Окружающий мир 4 класс ( Плешаков АА) Письменное решение задания 2 Окружающий мир 4 класс ( Плешаков АА) Тест к Задание №3 Екатерина Великая Ответы Окружающий мир 4 класс Сохраненная копия Видео решение задания 3 Окружающий мир 4 класс ( Плешаков АА) Письменное решение ГДЗ по Математике 4 класс Моро 1, 2 Часть — Решебник Задание №2 Патриоты России Ответы Окружающий мир 4 класс 2 Сохраненная копия Видео решение задания 2 Окружающий мир 4 класс ( Плешаков АА) Письменное решение ГДЗ по Математике 4 класс Моро 1, 2 Часть — Решебник ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 2 класс Плешаков АА 2013 г Сохраненная копия 14 янв 2015 г — Готовые Домашние Задания, Решебник по Окружающему миру 2 класс по Окружающему миру 2 класс Плешаков АА 2013 г Часть -1 ▷ гдз по окружающему миру плешаков крючкова 4 класс 2 часть profcareerru//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-pleshakov-kriuchkova-4-klass-2-ch Сохраненная копия 11 нояб 2018 г — Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1, 2 часть ФГОС ГДЗ по ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А › 3 КЛАСС › ГДЗ по окружающему миру для 3 класса Сохраненная копия Рабочая тетрадь Плешаков А А Познание окружающего мира очень важно для полноценного развития ребенка Основная теоретическая часть Картинки по запросу окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник «id»:»2w2GA_jf8ZdVRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:394,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/04/pleshakov-kr»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»11tjWLskKLkmnM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQdw1HZHFcNskU68UAxqd2-mfrPhBoMMeO74m1osERL1U0SaZoh26ZEljs»,»tw»:73 «id»:»uePALZ0tMJLVcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:966,»ou»:» «,»ow»:713,»pt»:»gdzcenter/jpeg/bio/4klass/pleshakov/rt/1/8jpeg»,»rh»:»gdzcenter»,»rid»:»pIvjisbDeg36zM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз от Путина»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRolgIPs3UuZbZSD931d1hftT6qAs3PkMnDSzvzZdssIbI3XmHCwAAfBA»,»tw»:72 «id»:»UuvRijth3wxiKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:919,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/okruzhayushhij-mir/plesha»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»XkTcsM8uKjNm6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSLhjyAwTpmPiNNAMhfbl1F7HkHJBxSNOwEI1-aJgzVIjk86frR3QOeXy4″,»tw»:73 «id»:»VCby09MrTzU76M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:392,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/04/pleshakov-4″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»ytIDTehZJv8GOM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSFVbMzFyYnvvTK9DAVAYBthLia-qDwwwK5m_ywWhbXbHyZgd9kh67rqw»,»tw»:73 «id»:»U8T29Og4oCfsLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:982,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod5/15gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»gCcuLPnIqK3-bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQWgudKQ3W_7-QD7AUhmZjk0fHOsEDC2DVkjfwSvzRC6r_peCMUZQJjSg»,»tw»:70 «id»:»irsrL7i4DgUWKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:740,»ou»:» «,»ow»:629,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/bio/4klass/novickaya/1/15_efrjp»,»rh»:»gdz-putinacc»,»rid»:»j-1AqFhIURXHGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTgp88992aaFXW5smxOix3yutm4LuNHATRfECbGOZC15nZKfeKcEfKV2Q»,»tw»:77 «id»:»Tu9H7ouV5IFnFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:52,»oh»:1020,»ou»:» «,»ow»:626,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/bio/4klass/novickaya/2/4_efrjpg»,»rh»:»gdz-putinacc»,»rid»:»j-1AqFhIURXHGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTQbHYg_XactpSqnE3EGogbdctBPF2ny-fZ_yaCWo8IO1NOSnP33df1qw»,»tw»:65 «id»:»5bOMlwHNq-TCDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:1036,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod5/14gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»gCcuLPnIqK3-bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJkR-SLr8rmOMB6b3fSvJYPZ8k-pLzbSW4XIDaOL0fINemt2BtTHhtqOU»,»tw»:69 «id»:»oRSxaQcpuRSvQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:933,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/okruzhayushhij-mir/plesha»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»XkTcsM8uKjNm6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQI-keahIgT7cu0cr6D-eIMQp_fvWWWNAlpCmq3AMG5T2TcVuHaBn_Mq_8″,»tw»:72 Другие картинки по запросу «окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по математике 4 класс МИ Моро Часть 1, 2 Сохраненная копия Похожие Тут отличные гдз по математике для 4 класса , МИ Моро, МА Бантова, ГВ для них ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро Часть 1, 2 Окружающий мир 3 класс: поурочные планы по учебнику А А Плешакова Рудченко Л И — 2014 — Education поурочные планы по учебнику А А Плешакова Рудченко Л И 5 2 Ответы на вопросы раздела «Проверь себя» III Сообщение темы и целей урока IV Изучение нового материала 1 Беседа «Человек – существо разумное» Человек – часть природы, его живого мира , относится к царству людей ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть › 1-4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать Школьные Знанияcom — Решаем домашнее задание вместе Сохраненная копия Похожие скажите пожалуйста характеристики феодально раздробленного государства и централизированое государство соч 7 класс по вс истории за 2 Сетевой Город Образование Сохраненная копия Похожие МОУ «СОШ № 2 », МОУ «СОШ № 3», МОУ «СОШ № 4 », МОУ «СОШ № 5» «СКоШ», МОУ «Гимназия № 1» нач классы , МОУ «СОШ № 3» нач классы Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (47) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник часто ищут окружающий мир 4 класс плешаков учебник гдз по окружающему миру 4 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь проверь себя окружающий мир 4 класс плешаков гдз по окружающему миру 4 класс вахрушев гдз по окружающему миру 4 класс федотова гдз по окружающему миру 4 класс виноградова гдз по окружающему миру 4 класс поглазова гдз по окружающему миру 3 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая) gdzlolbiz › okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) Перед вами решебник для начальной школы по предмету окружающий мир Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Крючкова Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) Категория: Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А, Крючкова Е А Просвещение Перед вами решебник для начальной школы по предмету окружающий мир Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Крючкова Эта тетрадь является частью соответствующего учебника Плешаков 4 класса Ответы от сайта gdzlolbiz предназначены только для родителей с целью проверки домашней работы по школьным предметам Ответы по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь): Часть 1 Скрыть 2 ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 4 класс reshatorru › 4-klass/okruzhayushchij-mir/pleshakov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков , Крючкова часть 1, 2 учебник Удобный решебник , несомненно, делает обучение интереснее и увлекательнее! ГДЗ к окружающему миру за 4 класс АА Плешакова предоставляет грамотные Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков , Крючкова часть 1, 2 учебник Плешаков , Крючкова (учебник) «Просвещение» 2015 год; Часть 1, 2 Удобный решебник , несомненно, делает обучение интереснее и увлекательнее! ГДЗ к окружающему миру за 4 класс АА Плешакова предоставляет грамотные ответы на вопросы о природе, человеке и обществе В пособии даются знания о нашей удивительной планете, растениях и животных Часть 1 Скрыть 3 ГДЗ ( решебник ) по окружающему миру 4 класс gdzmaniacom › …okruzhayushhij-mir…klass-pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по окружающему миру за 4 класс На этой странице вы познакомитесь с подробным решебником для рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс авторов Плешаков и Крючкова Часть 2 : стр3 стр 4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр10 стр11 стр12 стр13 стр14 Читать ещё ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по окружающему миру за 4 класс (рабочая тетрадь), авторы: АА Плешаков , ЕА Крючкова На этой странице вы познакомитесь с подробным решебником для рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс авторов Плешаков и Крючкова Данное издание будет полезно учащимся четвертых классов при выполнении самостоятельной домашней работы Используя этот решебник , родители сократят свое драгоценное время на проверку домашней работы Часть 2 : стр3 стр4 стр5 стр6 стр7 стр8 стр9 стр10 стр11 стр12 стр13 стр14 стр15 стр16 стр17 стр18 стр19 стр20 стр21 стр22 стр23 стр24 стр25 стр26 стр27 стр28 стр29 стр30 стр31 стр32 стр33 Скрыть 4 ГДЗ по Окружающему Миру 4 класс Плешаков onlinegdznet › …okruzhayushhij-mir…pleshakov…chast/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Этим решебником уже пользуется 10547 человек Пользуйся и ты каждый день! Сделать это очень просто: Нажмите CTRL + D на клавиатуре и наш решебник ГДЗ: Окружающий мир 3 класс ( Плешаков АА) ответы по рабочей тетради 1, 2 часть у вас в закладках! Обсуждение! Домашняя работа по ГДЗ Читать ещё Этим решебником уже пользуется 10547 человек Пользуйся и ты каждый день! Сделать это очень просто: Нажмите CTRL + D на клавиатуре и наш решебник ГДЗ: Окружающий мир 3 класс ( Плешаков АА) ответы по рабочей тетради 1, 2 часть у вас в закладках! Обсуждение! Домашняя работа по ГДЗ: Окружающий мир 4 класс ( Плешаков АА) Есть вопросы? Напиши в комментариях справа! Видео решебник ЧАСТЬ 1 Дорогие четвероклассники! Земля и человечество Мир глазами астронома 1 2 Скрыть 5 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова GDZ-Putinainfo › 4 классы › Окружающий мир › …-miru-4-klass-pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 6 ГДЗ по окружающему миру для 4 класса рабочая GdzPutinaru › po…miru/4-klass/pleshakov-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 4 класса , АА Плешаков , ЕА Крючкова Школа России от Путина ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно 90 91 Часть 2 (страницы) 3 5 Читать ещё Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 4 класса , АА Плешаков , ЕА Крючкова Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 4 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) 6 7 90 91 Часть 2 (страницы) 3 5 Скрыть 7 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков , Крючкова otlGDZonline › …klass/okruzhayushhij-mir…pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На нашем сайте представлены ГДЗ по окружающему миру для 4 -го класса , от авторов Плешакова и Крючковой Они включают данные из учебника (в двух частях ) и из рабочей тетради, также в двух частях 8 ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс ieurokiru › …po…miru-4-klass-pleshakov-chast-2html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предлагаем вам познакомиться с решебником окружающего мира за 4 класс Эти ГДЗ от Путина для 2 части рабочей тетради Плешакова позволят родителям проверить правильность выполнения домашней работы ребенка Читать ещё Предлагаем вам познакомиться с решебником окружающего мира за 4 класс Эти ГДЗ от Путина для 2 части рабочей тетради Плешакова позволят родителям проверить Эти ГДЗ от Путина для 2 части рабочей тетради Плешакова позволят родителям проверить правильность выполнения домашней работы ребенка Авторы: Плешаков А А, Крючкова Е А Издательство: Просвещение Внимание! Это только 2 часть решебника 1 часть находится здесь: 4 класс Плешаков (часть 1) ГДЗ к учебнику Плешаков 4 класс находятся здесь Скрыть 9 ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс АА Плешаков MegaReshebaru › gdz…mir/4-klass/pleshakov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 4 класс АА Плешаков часть 1, 2 Решебное пособие к учебнику по окружающему миру ( Плешаков , 4 класс ) дает Методисты советуют открывать решебник каждый раз для контроля домашнего задания и качества его Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 4 класс АА Плешаков часть 1, 2 авторы: АА Плешаков , ЕА Крючкова Решебное пособие к учебнику по окружающему миру ( Плешаков , 4 класс ) дает подробные ответы на вопросы в начале и конце параграфов В материале представлены промежуточные проверочные работы, вопросы в конце раздела, а также задачи на повторение Методисты советуют открывать решебник каждый раз для контроля домашнего задания и качества его выполнения Учителя школ России также могут обратить внимание на издание, если под рукой нет специализированных преподавательских методичек Скрыть 10 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс gdzputinanet › 4-klass/okrugayushhij-mir/pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Окружающий мир 4 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь авторы: АА Плешаков , ЕА Крючкова Часть _ 2 (страницы) Читать ещё ГДЗ Окружающий мир 4 класс АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь авторы: АА Плешаков , ЕА Крючкова Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: АА Плешаков , ЕА Крючкова на 2018-2019 год Часть _1 (страницы) 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 Часть _ 2 (страницы) 3 5 7 9 11 13 15 17 19 20 22 24 26 28 30 31 36 37 39 42 46 48 50 52 5 Скрыть Вместе с « окружающий мир 2 часть 4 класс плешаков решебник » ищут: окружающий мир 2 класс окружающий мир 3 класс окружающий мир 2 класс 2 часть окружающий мир 4 класс 2 часть рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс 1 часть окружающий мир 2 класс 2 часть рабочая тетрадь окружающий мир 2 класс учебник плешаков 2 часть окружающий мир 3 класс 2 часть рабочая тетрадь окружающий мир 3 класс 2 часть учебник 1 2 3 4 5 дальше Браузер Предложит замену неверному адресу сайта 0+ Установить
ГДЗ по Окружающему миру 1 класс учебник Плешаков 2 часть ответы стр 37
👉 Ответы к странице 37. Окружающий мир 1 класс учебник 2 часть. Автор: А. А. Плешаков.
Первая половина на предыдущей странице 36.
Ответ:
Ветер бывает разный. Он может быть сильным и сносить головные уборы с людей, а может слегка обдувать во время жары. Ветер помогает кораблям двигаться по морю. Благодаря ему, паруса распускаются, и корабль идет по волнам.
Ветер сдувает листву с деревьев и заставляет мельницы крутиться.
Для описания ветра подходят такие слова: сильный, холодный, сырой, теплый, порывистый, слабый.
Попробуйте объяснить, почему дует ветер. Проверьте себя на с. 87.
Ответ:
Ветер представляет собой поток воздуха, который передвигается. Земля по-разному нагревается Солнцем в разных местах. От нагретой земли поднимается вверх теплый воздух. Так как теплый воздух намного легче холодного, то теплый воздух поднимается вверх. Его место старается занять холодный воздух. От таких перемещений возникает ветер.
Вот как растения и животные радуются дождю! Сочините сказку по рисунку.
Ответ:
Растения и животные радуются дождю
В мире растений и животных поселилась грусть. Зверята и цветочки горевали из-за того, что давно не было дождя. Они очень хотели пить, но не знали, как им справиться с жаждой. Помочь им мог только дождь, но он никак не хотел приходить.
Птичкам тоже было грустно без дождика. Они решили помочь себе и другим живым существам. Птицы взмахнули крыльями и полетели прямо к облакам. Они рассказали им о том, что животные и растения очень горюют без воды. Облакам стало грустно, и они наполнились слезами. От истории птичек облака превратились в тучки, они не выдержали и заплакали.
Большие капли дождя стали падать на землю. Растения и животные сразу же оживились и начали улыбаться, радоваться и прыгать от счастья. Облака заметили, как они помогли животным, и решили, что будут чаще прилетать и вызывать дождик.
Вопрос 1Что нового вы узнали о дожде и ветре?
Ответ:
Я узнал(а), что ветер – это поток воздуха. Он дует, потому что Земля нагревается по-разному. Дождь – это капли воды, которые появляются из туч.
Вопрос 2Почему идёт дождь?
Ответ:
Дождь идет, потому что тучи наполняются каплями воды, которые являются тяжелыми. Они не могут надолго задерживаться в небе и поэтому падают на землю, создавая дождь.
Вопрос 3Почему дует ветер?
Ответ:
Ветер дует из-за того, что Земля по-разному нагревается. В том месте, где она нагрелась, теплый воздух начинает подниматься с ее поверхности. Так как он легче, чем холодный воздух, то теплый воздух поднимается наверх, а его место пытается занять холодный воздух. Из-за таких перемещений возникает ветер.
Ответы по английскому языку. 4 класс. Рабочая тетрадь. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.
Ответы к рабочей тетради. Английский язык. 4 класс. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.
a – b. Back together! c. 4 – 5
1. One big happy family! c. 6 – 7
2. My best friend! c 8 – 9
I love English! c. 10 – 11
Let’s Play! c. 12 – 13
3. The Animal Hospital c. 14 – 15
4. Work and play! c. 16 – 17
I love English! c. 18 – 19
Let’s Play! c. 20 – 21
5. Pirate’s fruit salad! c. 22 – 23
6. Make a meal of it! c. 24 – 25
I love English! c. 26 – 27
Let’s Play! c. 28 – 29
7. Funny animals! c. 30 – 31
8. Wild about animals! c. 32 – 33
I love English!
Let’s Play! c. 36 – 37
9. Tea party! c. 38 – 39
10. All our yesterdays! c. 40 – 41
I love English! c. 42 – 43
Let’s Play! c. 44 – 45
11. The Hare and the Tortoise c. 46 – 47
12. Once upon a time! c. 48 – 49
I love English! c. 50 – 51
Let’s Play! c. 52 – 53
13. The best of times! c. 54 – 55
14. Magic moments! c. 56 – 57
I love English! c. 58 – 59
Let’s Play! c. 60 – 61
15. Good times ahead! c. 62 – 63
16. Hello, sunshine! c. 64 – 65
I love English! c. 66 – 67
Let’s Play! c. 68 – 69
PORTFOLIO
3.8 / 5 (
Ответ Пустыни — Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь 1 часть. А. А. Плешаков,Е. А. Крючкова
1. Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 36-37) зоны полупустынь и пустынь. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведенным ниже «ключом».
- Ответ:
2. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй эти данные при рассказе о природе пустынь.
- Ответ: Летом в пустыне поверхность земли нагревается до 70 градусов, а температура воздуха поднимается выше 40 градусов. Корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти на 20 метров и оттуда добывают воду. Тушканчики могут совершать прыжки до 3-х метров, что в 20 раз превышает длину тела зверька. Сайгаки могут бегать со скоростью до 80 км. в час.
3. Наш эрудированный Попугай спешит рассказать о пустыне. Все ли верно в его рассказе? Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни и напиши правильно).
- Ответ: Чудеса пустыни. Ценными растениями пустыни являются (корсак — неправильно) колосняк и джузгун. Их корни хорошо закрепляют пески. В пустые встречается маленькая лисичка – (сайгак — неправильно) корсак. Из более крупных животных замечательны (ушастые ежи – неправильно) сайгаки. Они держатся стадами, кочуя в поисках пищи и воды.
4. Папа Сережи и Нади, как и на прошлом уроке, подготовил задание. Узнай животных пустыни по фрагментам. Подпиши названия животных. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя.
- Ответ:
5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни. Сравни ее со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне пустынь.
- Ответ: Полынь — тушканчик — змея.
6. Подумайте, какие экологические проблемы полупустынь и пустынь выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- Ответ: 1) Засоление почвы. 2) Подвижные пески. 3) Браконьерство.
7. Здесь ты можешь нарисовать пустыню по заданию учебника.
8. А здесь вы можете записать рассказ о своей воображаемой экспедиции в пустыню.
- Ответ: Мы приехали к подножью горы, за которой начинается пустыня. Наша машина дальше ехать не могла, и мы пересели на верблюдов. Многие называют этих животных кораблями пустыни, потому что они способны перевезти человека через пески. Когда мы шли по пустыне, поднялся небольшой ветер и мы увидели, как передвигаются интересные растения – перекати-поле. Они, как футбольные мячи, летели отовсюду. Сверху, со спины верблюда, было хорошо видно, как роются маленькие песчанки, играют детеныши корсака и даже, как вдали пасется стадо сайгаков.
Русский язык 4 класс Канакина и Горецкий
ЧАСТЬ 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
211 212 213 214 215 216 217 218 219 220
221 222 223 224 225 226 227 228 229 230
231 232 233 234 235 236 237 238 239 240
241 242 243 244 245 246 247 248 249 250
251 252 253 254 255 256 257 258 259 260
261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
271 272 273 274 275
Задания проверь себя для главы Повторение
1 2
Задания проверь себя для главы Предложение
1 2 3 4
Задания проверь себя для главы Слово в языке
1 2 3 4 5
Задания проверь себя для главы 4
1 2 3 4
Задания наши проекты для главы 4
1 2 3 4
ЧАСТЬ 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
211 212 213 214 215 216 217 218 219 220
221 222 223 224 225 226 227 228 229 230
231 232 233 234 235 236 237 238 239 240
241 242 243 244 245 246 247 248 249 250
251 252 253 254 255 256 257 258 259 260
261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
271 272 273 274 275 276 277 278 279 280
281 282 283 284 285 286 287 288 289 290
291 292 293 294 295 296 297 298 299 300
301 302 303 304 305 306 307 308 309 310
311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
321 322 323 324 325 326
Задания наши проекты для главы 1
1 2
Задания проверь себя для главы 2
1 2 3
Задания проверь себя для главы: Местоимение
1 2 3
Упражнение наши проекты
1 2 3
Задания проверь себя для главы: Глагол
1 2 3 4 5 6 7
EM4 в домашних условиях 4 класс
EM4 дома, класс 4
Выберите подразделение
- Раздел 1 Место значение; Сложение и вычитание нескольких цифр
- Модуль 2 Умножение и геометрия
- Блок 3 Дроби и десятичные знаки
- Раздел 4 Многозначное умножение
- Блок 5 Вычисление дробей и смешанных чисел; Измерение
- Блок 6 Разделение; Углы
- Блок 7 Умножение дроби на целое число; Измерение
- Блок 8 Фракционные операции; Приложения
Поиск номеров модуля и уроков
Математика на каждый день делится на блоки, которые делятся на уроки.В верхнем левом углу Home Link вы должны увидеть такой значок:
Номер модуля — это первое число, которое вы видите на значке, а номер урока — второе число. В этом случае ученик работает над Модулем 5, Урок 4. Чтобы получить доступ к справочным ресурсам, вы должны выбрать «Модуль 5» из списка выше, а затем найти строку в таблице с пометкой «Урок 5–4».
Повседневная математика для родителей: Что нужно знать, чтобы помочь своему ребенку добиться успеха
Проект математики школы Чикагского университета
Издательство Чикагского университета
Подробнее >>
Ссылки по теме
Повседневная математика ОнлайнИспользуя логин, предоставленный учителем вашего ребенка, вы получите доступ к ресурсам, которые помогут вашему ребенку с домашним заданием или освежить свои математические навыки.
Понимание
Повседневная математика для родителейУзнайте больше об учебной программе EM и о том, как помочь своему ребенку.
Местоположение | Источник | Дата последнего наблюдения | Вакцины | ||
---|---|---|---|---|---|
Афганистан | Всемирная организация здравоохранения | 14 июня 2021 г. | BBIBP -CorV, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Албания | Министерство здравоохранения | июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Алжир | Министерство здравоохранения | 6 июня 2021 года | Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Андорра | Правительство Андорры | 14 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Ангола | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Ангилья | Всемирная организация здравоохранения | июн.18, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Антигуа и Барбуда | Министерство здравоохранения | 17 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Аргентина | Министерство здравоохранения | Июнь. 21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Армения | Министерство здравоохранения | 14 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinovac, Sputnik V | ||
Aruba | Правительство Арубы | Июн.21, 2021 | Pfizer / BioNTech | ||
Австралия | Правительство Австралии через covidlive.com.au | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Австрия | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Азербайджан | Правительство Азербайджана | июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinovac, Sputnik V | ||
Багамы | Правительство Багамских островов | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Бахрейн | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Бангладеш | Генеральный директорат служб здравоохранения | июн.20, 2021 | Оксфорд / AstraZeneca | ||
Барбадос | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Беларусь | Всемирная организация здравоохранения | 13 июня, 2021 | BBIBP-CorV, Sputnik V | ||
Бельгия | Sciensano | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Министерство Белиза | Здоровье | июн.17, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Бенин | Министерство здравоохранения | 8 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinovac | ||
Бермудские острова | Правительство Бермудских островов | 14 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech | ||
Бутан | Всемирная организация здравоохранения | 13 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Боливия | Министерство здравоохранения | Июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Бонайр Синт-Эстатиус и Саба | Всемирная организация здравоохранения | 9 апреля 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Босния и Герцеговина | Институт общественного здравоохранения | 13 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Ботсвана | Министерство здравоохранения и благополучия | Июн.7, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Бразилия | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Британские Виргинские острова | Весь мир Организация здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Бруней | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Пекин | ||
Болгария | Министерство здравоохранения | Июн.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Буркина-Фасо | Всемирная организация здравоохранения | 14 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca 76 | ||
76 Камбоджа Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sinovac | |||
Камерун | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca | ||
Канада | Официальные данные из провинций через covid19tracker.ca | 21 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Кабо-Верде | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Каймановы острова | Правительство Каймановых островов | июн.17, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Центральноафриканская Республика | Всемирная организация здравоохранения | 15 июня 2021 г. | Covaxin, Oxford / AstraZeneca | ||
Чад | В мире Организация здравоохранения | 10 июня 2021 г. | BBIBP-CorV | ||
Чили | Департамент статистики и информации здравоохранения через github.com/juancri/covid19-vaccination | Jun.18, 2021 | CanSino, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Китай | Национальная комиссия здравоохранения | 21 июня 2021 г. | CanSino, Sinopharm / Пекин, Sinopharm / Ухань, Sinovac | ||
Колумбия | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Коморские острова | Всемирная организация здравоохранения | июн.8, 2021 | Covaxin, Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Конго | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Острова Кука | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Коста-Рика | Фонд социального страхования Коста-Рики | июн.14, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Кот-д’Ивуар | Министерство здравоохранения и общественной гигиены | 20 июня 2021 года | Oxford / AstraZeneca | ||
Хорватия | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Куба | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Abdala, Soberana02 | ||
Кюрасао | Правительство Кюрасао | Июн.21, 2021 | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Кипр | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Чехия | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Демократическая Республика Конго | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Дания | Statens Serum Institute | 20 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Djibouti | Всемирная организация здравоохранения | 1 июня 2021 г.Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | |||
Доминика | Правительство Доминики | 14 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Доминиканская Республика | Министерство здравоохранения | Июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sinovac | ||
Эквадор | Правительство Эквадора через Ecuacovid | 20 июня 2021 года | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioovacNTech | ||
Египет | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca, Sinovac, Sputnik V | ||
Сальвадор | Министерство здравоохранения | июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
England | Правительство Соединенного Королевства | 20 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Экваториальная Гвинея | Министерство здравоохранения | 17 июня 2021 г. | Sinopharm / Пекин | ||
Эстония | Национальный совет здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Эсватини | Правительство Эсватини | Май.13, 2021 | Оксфорд / AstraZeneca | ||
Эфиопия | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Фарерские острова | Правительство Фарерских островов | июн . 20, 2021 | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Фолклендские острова | Правительство Фолклендских островов | 14 апреля 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Fiji | SPC Public Health Дивизион | Июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Финляндия | Финский институт здравоохранения и социального обеспечения | 20 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
France | Общественное здравоохранение Франции | 20 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Французская Полинезия | SPC Отдел общественного здравоохранения | июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Габон | Министерство здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Sinopharm / Пекин | ||
Гамбия | Всемирная организация здравоохранения | 8 июня, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Georgia | Правительство Грузии | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Германия | Robert Koch Institut | Jun.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Гана | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Правительство Гибралтара | 21 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech |
Греция | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Гренландия | Правительство Гренландии | июн.18, 2021 | Moderna | ||
Гренада | Всемирная организация здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Гватемала | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca | ||
Guernsey | Правительство Гернси | 21 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Агентство национальной безопасности Гвинеи | июн.17, 2021 | Sputnik V | |||
Гвинея-Бисау | Всемирная организация здравоохранения | 8 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Пекин | ||
Гайана | Министерство здравоохранения | 16 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Гондурас | Всемирная организация здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Гонконг | Правительство Гонконга | июн.21, 2021 | Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Венгрия | Правительство Венгрии | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Исландия | Управление здравоохранения | 17 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Индия | Правительство Индии | июн.21, 2021 | Covaxin, Oxford / AstraZeneca | ||
Индонезия | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinovac | ||
Иран | Всемирная организация здравоохранения | 14 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Covaxin, Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Ирак | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sputnik V | ||
Ирландия | Руководитель службы здравоохранения | июн.13, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Остров Мэн | Правительство острова Мэн | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | Израиль (см. FAQ) | Правительство Израиля | 21 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech |
Италия | Чрезвычайный комиссар по чрезвычайной ситуации Covid-19 | июн.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Ямайка | Всемирная организация здравоохранения | 11 июня 2021 года | Oxford / AstraZeneca | ||
Япония 76 | Япония Канцелярия министра | 21 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Джерси | Правительство Джерси | 16 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Иордания | Правительство Иордании | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Казахстан | Правительство Казахстана | 21 июня 2021 года | QazVac, Sinopharm / HayatVax, Sputnik V | ||
Кения | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Косово | Министерство здравоохранения | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Кувейт | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech | ||
Кыргызстан | Министерство здравоохранения | 9 июня, 2021 | Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Laos | Правительство Лаоса | 19 июня 2021 г. | Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Латвия | Национальная служба здравоохранения | Июн.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Ливан | Правительство Ливана | 20 июня 2021 года | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Пекин V | ||
Лесото | Всемирная организация здравоохранения | Май. 21, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Либерия | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Ливия | Всемирная организация здравоохранения | 16 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Лихтенштейн | Федеральное управление общественного здравоохранения | 16 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Литва | Министерство здравоохранения | июн.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Люксембург | Правительство Люксембурга | 21 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Правительство Макао | 21 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Пекин | |||
Мадагаскар | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Малави | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Малайзия | Правительство Малайзии | 21 июня, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Мальдивы | Президентство Мальдивских островов | 19 июня 2021 г. Мали | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca |
Мальта | COVID-19 Группа реагирования на общественное здравоохранение Мальты | 20 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Мавритания | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca | ||
Маврикий | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | BBIBP-CorV, Covaxin, Oxford / AstraZeneca | ||
Мексика | Министр здравоохранения | 20 июня 2021 г. | CanSino, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Молдова | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Монако | Национальный совет | июн.10, 2021 | Pfizer / BioNTech | ||
Монголия | Министерство здравоохранения через ikon.mn | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Черногория | Правительство Черногории | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Montserrat | Всемирная организация здравоохранения | июн.18, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Марокко | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Пекин | ||
Мозамбик | Всемирная организация здравоохранения | 10 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Мьянма | Всемирная организация здравоохранения | Май. 13, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Намибия | Министерство здравоохранения и социальных служб | Jun.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Науру | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Непал | Правительство Непала | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Нидерланды | RIVM через европейский CDC | 20 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Новая Каледония | Отдел общественного здравоохранения SPC | Июн.21, 2021 | Pfizer / BioNTech | ||
Новая Зеландия | Министерство здравоохранения | 15 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech | ||
Никарагуа | Всемирная организация здравоохранения | Май. 21, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sputnik V | ||
Нигер | Всемирная организация здравоохранения | 14 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca | ||
Нигерия | Правительство Нигерия | июн.4, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Северная Македония | Правительство Северной Македонии | 17 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sinovac, Sputnik V | Северный Кипр | Министерство здравоохранения | Май. 27, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac |
Северная Ирландия | Правительство Соединенного Королевства | июн.20, 2021 | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Норвегия | Норвежский институт общественного здравоохранения | 20 июня 2021 года | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Оман | Всемирная организация здравоохранения | 15 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Пакистан | Национальный командно-операционный центр | июн.21, 2021 | CanSino, Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sinovac, Sputnik V | ||
Палестина (см. FAQ) | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Панама | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Папуа-Новая Гвинея | Всемирная организация здравоохранения | июн.7, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing | ||
Парагвай | Правительство Парагвая | 17 июня 2021 г. | Covaxin, Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sinovac, Sputnik V | ||
Перу | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Пекин | ||
Филиппины | Правительство Филиппин | июн.20, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Pitcairn | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech |
Португалия | Генеральный директорат здравоохранения через Data Science for Social Good | Jun.21, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Катар | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Румыния | Правительство Румынии через datelazi.ro | 20 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Россия | Официальные данные местных органов власти через gogov.ru | 21 июня 2021 г. | EpiVacCorona, Sputnik V | ||
Руанда | Всемирная организация здравоохранения | 6 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Saint Елена | Правительство острова Святой Елены | Май. 5, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Сент-Китс и Невис | Правительство Сент-Китс и Невис | июн.15, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Сент-Люсия | Министерство здравоохранения | 19 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Сент-Винсент и Гренадины | Министерство здравоохранения | 15 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Самоа | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Сан-Марино | Институт социального обеспечения | июн.20, 2021 | Pfizer / BioNTech, Sputnik V | ||
Сан-Томе и Принсипи | Всемирная организация здравоохранения | 14 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Саудовская Аравия | Саудовская Аравия Совет | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Шотландия | Правительство Соединенного Королевства | 20 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Сенегал | Всемирная организация здравоохранения | июн.15, 2021 | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca | ||
Сербия | Правительство Сербии | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Сейшельские острова | Расширенная программа иммунизации | 18 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Пекин | ||
Сьерра-Леоне | Всемирная организация здравоохранения | июн.20, 2021 | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca | ||
Сингапур | Министерство здравоохранения | 14 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Sint Maarten (голландская часть) | Всемирная организация здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Словакия | Министерство здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Словения | Национальный институт общественного здравоохранения через covid-19.sledilnik.org | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Соломоновы острова | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Сомали | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca, Sinovac | ||
Южная Африка | Министерство здравоохранения | июн.19, 2021 | Johnson & Johnson, Pfizer / BioNTech | ||
Южная Корея | Корейские центры по контролю и профилактике заболеваний | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | Южный Судан | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca |
Испания | Министерство здравоохранения | июн.20, 2021 | Johnson & Johnson, Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Шри-Ланка | Эпидемиологический отдел Министерства здравоохранения | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm V / Пекин, Sputnik | ||
Судан | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Суринам | Правительство Суринама | июн.21, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Швеция | Агентство общественного здравоохранения Швеции | 18 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Швейцария | Федеральное ведомство Общественное здравоохранение | 16 июня 2021 г. | Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Сирия | Всемирная организация здравоохранения | 6 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Тайвань | Тайваньские центры по контролю за заболеваниями | Июн.21, 2021 | Moderna, Oxford / AstraZeneca | ||
Таджикистан | Всемирная организация здравоохранения | 13 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Таиланд | Правительство Таиланда | июн. 19, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Sinovac | ||
Timor | Всемирная организация здравоохранения | 15 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinovac | ||
Того | Всемирная организация здравоохранения | Июн.10, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Тонга | Отдел общественного здравоохранения SPC | 1 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Тринидад и Тобаго | Министерство здравоохранения | июнь 21, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Тунис | Министерство здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac, Sputnik V | ||
Турция | Платформа информации о вакцинах против COVID-19 | Июн.21, 2021 | Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Туркменистан | Всемирная организация здравоохранения | 4 апреля 2021 г. | EpiVacCorona, Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Beijing, Sputnik V | ||
Турки и Острова Кайкос | Всемирная организация здравоохранения | 18 июня 2021 г. | Pfizer / BioNTech | ||
Тувалу | Отдел общественного здравоохранения SPC | июн.15, 2021 | Oxford / AstraZeneca | ||
Уганда | Министерство здравоохранения | 16 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Украина | Министерство здравоохранения | 21 июня, 2021 | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | ||
Объединенные Арабские Эмираты | Национальное управление по чрезвычайным ситуациям и управлению стихийными бедствиями | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Пекин , Sinopharm / Wuhan, Sputnik V | ||
Соединенное Королевство | Правительство Соединенного Королевства | июн.20, 2021 | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
США | Центры по контролю и профилактике заболеваний | 21 июня 2021 г. | Johnson & Johnson, Moderna, Pfizer / BioNTech | ||
Министерство здравоохранения через vacuna.uy | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech, Sinovac | |||
Узбекистан | Правительство Узбекистана | июн.15, 2021 | Oxford / AstraZeneca, RBD-Dimer, Sputnik V | ||
Вануату | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Венесуэла | Правительство Венесуэлы | 18 июня 2021 г. | BBIBP-CorV, Sputnik V | ||
Вьетнам | Правительство Вьетнама | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Уэльс | Правительство Соединенного Королевства | июн.20, 2021 | Moderna, Oxford / AstraZeneca, Pfizer / BioNTech | ||
Wallis and Futuna | Отдел общественного здравоохранения SPC | 21 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Йемен | Всемирная организация здравоохранения | 20 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca | ||
Замбия | Правительство Замбии | 15 июня 2021 г. | Oxford / AstraZeneca, Sinopharm / Пекин | ||
Зимбабве | Минздрав | Июн.20, 2021 | Sinopharm / Пекин |
Основы AQI | AirNow.gov
Испанская версия
Что такое Индекс качества воздуха в США (AQI)?
US AQI — это индекс EPA для отчетности о качестве воздуха.
Как работает AQI?
Думайте о AQI как о мериле от 0 до 500. Чем выше значение AQI, тем выше уровень загрязнения воздуха и тем серьезнее проблемы со здоровьем.Например, значение AQI, равное 50 или ниже, означает хорошее качество воздуха, а значение AQI более 300 представляет опасное качество воздуха.
Для каждого загрязнителя значение AQI, равное 100, обычно соответствует концентрации в окружающем воздухе, которая равна уровню краткосрочного национального стандарта качества окружающего воздуха для защиты здоровья населения. Значения AQI на уровне 100 или ниже обычно считаются удовлетворительными. Когда значения AQI выше 100, качество воздуха является нездоровым: сначала для определенных уязвимых групп людей, затем для всех, поскольку значения AQI становятся выше.
AQI делится на шесть категорий. Каждая категория соответствует разному уровню беспокойства по поводу здоровья. У каждой категории также есть определенный цвет. Цвет позволяет людям быстро определить, достигает ли качество воздуха в их общинах нездорового уровня.
Daily AQI Color | Уровни озабоченности | Значения индекса | Описание качества воздуха |
---|---|---|---|
Зеленый | Хорошо | от 0 до 50 | Качество воздуха удовлетворительное, загрязнение воздуха практически не представляет опасности. |
Желтый | Умеренная | от 51 до 100 | Качество воздуха приемлемое. Однако может существовать риск для некоторых людей, особенно для тех, кто необычно чувствителен к загрязнению воздуха. |
Оранжевый | Нездоровое для чувствительных групп | от 101 до 150 | Члены уязвимых групп могут испытывать последствия для здоровья.Вероятность того, что это повлияет на широкую публику, меньше. |
Красный | Нездоровое | 151 до 200 | Некоторые представители широкой общественности могут испытывать последствия для здоровья; члены чувствительных групп могут испытывать более серьезные последствия для здоровья. |
Фиолетовый | Очень нездоровое состояние | 201 до 300 | Предупреждение о вреде для здоровья: риск воздействия на здоровье повышен для всех. |
Бордовый | Опасно | 301 и выше | Предупреждение для здоровья о чрезвычайных состояниях: все могут пострадать с большей вероятностью. |
Science Brief: Передача SARS-CoV-2 в K-12 школах
Фон
Школы — важная часть инфраструктуры сообществ. Они обеспечивают безопасную благоприятную среду обучения для студентов и нанимают учителей и другой персонал. 1 Школы также предоставляют важнейшие услуги, включая программы школьного питания и социальные, физические, поведенческие и психиатрические услуги. 1,2 Школы несут косвенную пользу обществу, в том числе дают возможность родителям, опекунам и попечителям работать. 1, 3 Весной 2020 года все общественные детские сады до 12 классов (K-12) в Соединенных Штатах были закрыты для очного обучения в качестве стратегии замедления распространения SARS-CoV-2. С началом осеннего семестра 2020 года школы K-12 по-разному использовали несколько моделей обучения, включая очные, виртуальные и гибридные модели обучения.Другие страны открывали школы в разные периоды пандемии. Их опыт помог нам узнать о природе передачи SARS-CoV-2 в школах и прилегающих к ним сообществах.
COVID-19 среди детей и подростков
Хотя дети могут быть инфицированы SARS-CoV-2, могут заболеть COVID-19 и могут передавать вирус другим людям, менее 10% случаев COVID-19 в США приходится на детей и подростков в возрасте 5 лет. –17 лет (COVID Data Tracker).По сравнению со взрослыми, дети и подростки с COVID-19 чаще протекают бессимптомно (никогда не развиваются) или имеют легкие неспецифические симптомы. 4-11 Как и взрослые с инфекциями SARS-CoV-2, дети могут передавать SARS-CoV-2 другим, когда у них нет симптомов или у них есть легкие неспецифические симптомы, и поэтому они могут не знать, что они инфицированы и заразный. У детей меньше шансов заболеть тяжелым заболеванием или умереть от COVID-19. 6, 12-15 Тем не менее, до 27 января 2021 года в Национальный центр статистики здравоохранения поступило сообщение о 203 случаях смерти от COVID-19 среди лиц в возрасте от 0 до 18 лет.Хотя показатели тяжелых исходов от COVID-19, включая смертность и госпитализацию детей школьного возраста, низкие, 16, 17 диспропорции в отношении частоты возникновения тяжелых заболеваний в отношении здоровья очевидны в детстве. Латиноамериканская этническая принадлежность и черная раса связаны с повышенным риском госпитализации и госпитализации детей. 16 Основные заболевания также чаще встречаются среди детей, госпитализированных или помещенных в отделение интенсивной терапии. 16
Данные нескольких исследований показывают, что дети и подростки реже заражаются SARS-CoV-2, чем взрослые. 18-25 Доля инфицированных среди лиц, подвергшихся воздействию SARS-CoV-2, является одним из показателей восприимчивости к инфекции. Биологические механизмы, лежащие в основе пониженной восприимчивости детей к COVID-19, неясны; предполагаемые механизмы включают снижение экспрессии рецепторов 26 ACE2 в дыхательных путях и возрастные различия в иммунном ответе на SARS-CoV-2. 14, 27, 28 Однако у детей, как правило, более низкий риск совокупного воздействия и более низкая вероятность пройти тестирование по сравнению со взрослыми.По этим причинам трудно определить, какая из наблюдаемых различий в частоте выявленных инфекций между детьми и взрослыми может быть связана с биологическими различиями. Исследования передачи инфекции в домашних условиях и скрининговые исследования населения в периоды, когда школы открыты для очного обучения, вероятно, являются наиболее надежными методами оценки риска заражения детей по сравнению со взрослыми. Некоторые исследования с использованием таких методов продемонстрировали уровень инфицирования детей, аналогичный наблюдаемому у взрослых. 7 Другие данные свидетельствуют о том, что различия в восприимчивости между детьми и взрослыми не полностью связаны с отсутствием тестирования, потому что дети с большей вероятностью будут бессимптомными или проявлять легкие симптомы. 5,18-20,22,29,30 Например, несколько скрининговых исследований населения выявили более низкую заболеваемость SARS-CoV-2 среди детей в возрасте до 10 лет по сравнению с подростками или взрослыми. 18, 21,24 Исследования, в которых отслеживались домашние контакты и проверялись все контакты с указанными случаями, независимо от статуса симптомов, также выявили более низкие уровни инфицирования среди детей по сравнению со взрослыми. 19,20,23,25 Вопросы восприимчивости и инфекционности среди детей и подростков требуют дальнейшего изучения для изучения возможных объяснений и механизмов.
Дети младшего возраста (<10 лет) менее подвержены инфицированию, чем подростки. 21,22,29 Эта возможность подтверждается исследованиями по отслеживанию контактов; 29, 31 данные тестов на положительность у детей, подростков и взрослых; 16, 17 и популяционные скрининговые исследования с использованием данных серологической распространенности. 18,21 Восприимчивость к инфекции SARS-CoV-2 и доля инфицированных, у которых наблюдаются симптомы, обычно увеличиваются с возрастом. 5
Школы и передача SARS-CoV-2
Согласно имеющимся данным, очное обучение в школах не было связано со значительной передачей инфекции в сообществе. Хотя национальные показатели заболеваемости COVID-19 среди детей и подростков со временем выросли, эта тенденция соответствует тенденциям, наблюдаемым среди взрослых. 17 Увеличение заболеваемости среди детей школьного возраста и повторное открытие школ, по-видимому, не предшествуют увеличению передачи инфекции в общинах. 17, 32-34
Чтобы школы могли проводить очное обучение, необходимо учитывать взаимосвязь между уровнями передачи инфекции в сообществе и риском передачи инфекции в школе. 32 Если уровень передачи инфекции в сообществе высокий, учащиеся и сотрудники с большей вероятностью будут ходить в школу, будучи заразными, и COVID-19 может легче распространяться в школах.
Некоторые исследования показали, что сообщества могут снизить заболеваемость COVID-19, сохранив при этом школы открытыми для очного обучения. 10,20 Исследование, сравнивающее госпитализации COVID-19 на уровне округов между округами с очным обучением и без очного обучения, не обнаружило влияния повторного открытия школы на частоту госпитализаций COVID-19, когда исходные показатели госпитализации были низкими. или умеренный. 35 Связь между заболеваемостью и передачей COVID-19 в школах и уровнями передачи в сообществе подчеркивает важность борьбы с распространением болезни в сообществе для защиты учителей, сотрудников и учащихся в школах. 32
В школах произошли вспышки, которые привели к закрытию школ. 36, 37 Значительная вторичная передача инфекции SARS-CoV-2 может происходить и происходит в школах, когда стратегии профилактики не применяются или не соблюдаются. 36 Когда вспышки происходят в школах, они, как правило, приводят к увеличению передачи инфекции среди учителей и сотрудников школы, а не среди учащихся. В Израиле средние школы были закрыты менее чем через две недели после открытия, когда два студента с симптомами прошли очное обучение, что привело к 153 случаям среди студентов и 25 среди сотрудников из числа 1161 учащихся и 151 сотрудника, прошедших тестирование. 36 Важно отметить, что не соблюдались стратегии профилактики, в том числе снятие требования о масках из-за аномальной жары и переполненности классов.
Хотя вспышки действительно происходят в школах, многочисленные исследования показали, что передача в школах обычно ниже или, по крайней мере, сравнима с уровнями передачи в общинах, когда в школах действуют стратегии профилактики. Расширенные данные национального эпиднадзора из Соединенного Королевства (Великобритания) показали связь между региональной заболеваемостью COVID-19 и заболеваемостью в школах.На каждые 5 дополнительных случаев на 100 000 населения в региональной заболеваемости риск школьной вспышки увеличивался на 72%. 32 Было зарегистрировано несколько случаев в австралийских школах, когда уровни передачи в сообществе были низкими, и случаи в школах увеличивались, когда передача в сообществе увеличивалась. 3 В Мичигане и Вашингтоне очное обучение не было связано с увеличением распространения COVID-19 в школах, когда передача в сообществе была низкой, но случаи в школах действительно увеличивались при средних или высоких уровнях передачи в сообществе. 38 Когда передача в сообществе была низкой, не было никакой связи между личным обучением и распространением в сообществе. 38
Международный и отечественный опыт показал, что даже если школа тщательно координирует, планирует и готовится к открытию, случаи COVID-19 все еще могут возникать. 39 Ожидание и планирование возникновения одного или нескольких случаев COVID-19 в школах может помочь школам немедленно отреагировать, чтобы свести к минимуму распространение в школах и позволить школе оставаться открытой для очного обучения.
Передача SARS-CoV-2 среди учащихся, семей, учителей и школьного персонала
В связи с повышенным риском тяжелого заболевания и смерти среди взрослых с COVID-19 были высказаны обоснованные опасения по поводу профессионального риска заражения SARS-CoV-2 для учителей и школьного персонала. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что передача от персонала к сотрудникам более распространена, чем от студентов к сотрудникам, от персонала к студенту или от студента к студенту. 32, 34, 36, 40, 41 В упомянутом крупном исследовании в Великобритании, например, большинство случаев вспышки было связано с индексным случаем у сотрудника. 32 Таким образом, школьные мероприятия должны включать меры по снижению передачи инфекции среди сотрудников. Выявление случаев заражения в школах не обязательно означает, что передача произошла в школах. Большинство случаев, которые приобретаются в сообществе и передаются в школу, имеют ограниченное распространение в школах, если существуют комплексные стратегии профилактики. 39, 42,53,54
Результаты нескольких исследований показывают, что передача SARS-CoV-2 среди студентов относительно редка.Австралийское исследование 39 случаев COVID-19 среди учащихся (32 учащихся) и сотрудников (7 сотрудников) выявило контакты в 28 школах и 6 центрах для детей младшего возраста и выявило только 44 вторично положительных случая (28 учащихся, 5 сотрудников) из 3439 близких. детские контакты и 385 близких сотрудников. 44, 47 Несколько исследований по отслеживанию контактов выявили ограниченную передачу от ученика к ученику в школах. 34, 40, 45 Исследование факторов, связанных с инфекцией SARS-CoV-2 среди детей и подростков в Миссисипи, показало, что посещение школы не было связано с положительным результатом теста на SARS-CoV-2.Однако тесные контакты с людьми с COVID-19, посещение собраний и посещение дома были связаны с инфекциями SARS-CoV-2 среди детей и подростков. 43 Имеющиеся на сегодняшний день данные свидетельствуют о том, что передача от преподавателя к студенту и от студента к студенту не является основным средством заражения SARS-CoV-2 среди инфицированных детей. Несколько исследований также пришли к выводу, что учащиеся не являются основными источниками заражения SARS-CoV-2 среди взрослых в школьных условиях. 34, 46, 47
Есть некоторые свидетельства того, что COVID-19 может распространяться легче в средней школе, чем в начальной школе. 22 Например, исследователи из Италии идентифицировали и проверили почти все (99,8%) контакты из 1198 случаев в школьных условиях и сообщили о более низком уровне атак в начальных школах (1 вторичный случай; коэффициент атаки 0,38%), чем уровень атак в средних школах. и средние школы (37 вторичных случаев; уровень атаки 6,46%). 48 Эта закономерность соответствовала результатам исследования в Новом Южном Уэльсе, Австралия, в котором сообщалось о более высоком уровне атак в средних школах, чем в начальных / начальных школах. 44 Вполне возможно, что очевидный повышенный риск передачи SARS-CoV-2 среди подростков может быть частично связан с более широким социальным взаимодействием с членами семьи вне школы. 49 Тем не менее, данные о более высоком уровне передачи инфекции в средних и старших классах школ по сравнению с начальными школами предполагают, что в первых, возможно, потребуется быстрее перейти к виртуальному обучению, когда уровень передачи в сообществе высок. 32
Школа очного обучения и профилактики
Когда стратегии профилактики — особенно использование масок и физическое дистанцирование — используются последовательно и правильно, риск передачи инфекции в школьной среде снижается. 50 Школьное руководство CDC по COVID-19 подчеркивает 5 ключевых стратегий профилактики: постоянное и правильное использование масок, физическое дистанцирование, мытье рук и соблюдение правил дыхания, чистка и вентиляция, а также отслеживание контактов в сочетании с изоляцией и карантином. Использование нескольких стратегий — иногда называемых многоуровневым предотвращением — обеспечивает большую защиту при разрыве цепей передачи, чем реализация одной стратегии. 51 В руководстве рекомендуется разделить на несколько уровней две или более стратегии профилактики с особым упором на универсальное использование масок и физическое дистанцирование.
Исследования передачи COVID-19 в школах, в которых использовалась последовательная реализация нескольких стратегий профилактики, показали успех в ограничении передачи в школах. 32, 35, 39, 52 Исследование 11 школьных округов в Северной Каролине с очным обучением в течение не менее 9 недель в течение осеннего семестра 2020 года показало минимальную передачу, связанную со школой, даже при том, что передача инфекции в сообществе была минимальной. высокая. Эти школы внедрили и строго соблюдали многочисленные стратегии профилактики, включая универсальное использование масок и физическое дистанцирование.Нарушения в использовании масок, вероятно, объясняют несколько случаев распространения SARS-CoV-2 в школе. 39 Исследование итальянских школ, в котором применялся комплексный подход к профилактике, включающий многоуровневую профилактику и отмену внеклассных мероприятий, показало, что открытие школ не было связано со второй волной COVID-19 в Италии. 34 Аналогичным образом, обследование детей с симптомами и бессимптомными симптомами в швейцарских школах выявило ограниченную вторичную передачу, когда в школах применялись множественные защитные меры, 53 , включая использование масок, физическое дистанцирование и другие вмешательства.Данные эпиднадзора за школьными вспышками в Германии выявили вспышки до того, как были реализованы какие-либо стратегии профилактики. После того, как школы вновь открылись с применением стратегий профилактики, среднее количество вспышек и случаев заболевания было меньше, что свидетельствует о том, что стратегии профилактики имели некоторый защитный эффект. 37 Исследование частных школ, вновь открывшихся для очного обучения в Чикаго, показало, что внедрение многоуровневой профилактики выявило минимальную передачу инфекции в школе. 54 Когда комбинация эффективных профилактических стратегий реализуется и строго соблюдается в очной среде обучения K-12, риск передачи в школе оказывается ниже или эквивалентен риску передачи в других условиях сообщества . 34
Свидетельства о физическом дистанцировании в школах
Физическое дистанцирование — одна из пяти рекомендуемых стратегий профилактики в школах и других местах. Во многих условиях физическое расстояние определяется как 6 футов. Рекомендация для физического дистанцирования 6 футов основана на исторических исследованиях других заразных заболеваний, таких как бактериальный менингит 62 и SARS-COV-1 в условиях больницы. 63 Например, во время вспышки N. meningitidis в начальной школе в 1982 году коэффициент носительства был выше среди учеников в классе со стульями, расположенными менее чем на 40 дюймов (3.33 фута) друг от друга по сравнению с классами с большим удалением. Тем не менее, новые международные и американские данные свидетельствуют о том, что разделение других стратегий профилактики эффективно для снижения риска передачи SARS-COV-2 даже при физическом расстоянии менее 6 футов между учениками в классных комнатах.
В нескольких международных исследованиях, опубликованных осенью 2020 года, сообщалось о низких уровнях передачи на расстоянии 1 метр (примерно 3,28 фута) между учениками в школах, что соответствует рекомендациям Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) о дистанции между учениками на расстоянии 1 метр. . 64 школ K-5 в Норвегии имели минимальную передачу от ребенка к ребенку и от ребенка к взрослому с масками, необходимыми только для взрослых и 1 метр между всеми людьми и 2 метра между когортами учащихся 52 (когорта представляет собой отдельную группу). группа, которая остается вместе в течение всего учебного дня во время очного обучения или в течение любого заранее определенного периода времени, так что взаимодействие между группами минимально или отсутствует). Исследования из Швейцарии, 53 Австралии, 47 Италии, 34 U.K., 32 и Германия 37 , 41 аналогичным образом обнаружили ограниченную передачу для школ K-12, используя расстояние в 1 метр между людьми (учениками, учителями и персоналом). Расследование вспышки в израильской школе среди учеников 7–12 классов подчеркнуло важность множественных профилактических мер, особенно когда невозможно достичь физического расстояния. В этом случае риск передачи из-за переполненности классной комнаты (35–38 учеников в классе) и уменьшения дистанции, вероятно, был увеличен из-за уменьшения вентиляции (кондиционированный воздух в помещении рециркулировал) и освобождения от требований маски из-за аномальной жары. 36
Несколько исследований в США теперь также показывают низкий уровень передачи инфекции среди учащихся в школах, даже когда ученики физически дистанцируются на расстоянии менее 6 футов, но существуют другие стратегии профилактики. Исследование 39 в Северной Каролине выявило низкий уровень передачи в школах и отсутствие случаев передачи SARS-CoV-2 от ребенка к взрослому в то время, когда уровень передачи в сообществе был высоким. Учащиеся должны были носить маски, а школы внедрили мытье рук, ежедневный мониторинг симптомов и проверку температуры, отслеживание контактов и 14-дневный карантин для близких контактов.Хотя в этом исследовании не сообщалось о конкретных расстояниях, поддерживаемых между учениками, устные отчеты школьных должностных лиц показали, что в участвующих округах ученики размещались в классных комнатах на расстоянии менее 6 футов друг от друга. Исследование 94 детских дошкольных учреждений в Чикагской архиепископии, крупнейшей частной школьной системе в Соединенных Штатах, показало, что уровень атак среди учащихся и сотрудников, участвующих в очном обучении, был ниже, чем в целом по сообществу. : 0,2% среди этих студентов по сравнению с 0.4% среди всех детей Чикаго. 54 Руководство по повторному открытию COVID-19 для школ Чикагской архиепископии 71 требует 6 футов между когортами, но не для учащихся в когортах, а также маскировку, гигиену рук, чистку и дезинфекцию, ежедневный мониторинг симптомов, отслеживание контактов и 14 -дневный карантин для близких контактов.
Исследование 17 сельских школ штата Висконсин K – 12, в которых использовалось полное очное обучение, выявило только семь случаев среди учащихся, которые были связаны с распространением в школе, отметили ограниченное распространение среди детей в когортах и не выявили документально подтвержденной передачи инфекции в школу или из нее. штатные сотрудники. 42 Эти школы Висконсина требовали использования масок (92% наблюдали соответствие), размещали учащихся на расстоянии менее 6 футов друг от друга в классных комнатах и использовали когорцию во время высокой передачи инфекции в сообществе. Исследование 20 школ K – 6 в Юте во время высокого уровня передачи инфекции в общинах (> 100 случаев на 100 000 человек за последние 7 дней) показало низкий уровень передачи инфекции в школе (с низким уровнем вторичной атаки 0,7%) при наличии требований к маске. и медиана 3 фута между студентами и с использованием когортинга. 67 Проведенный по всему штату анализ школ K – 12 Флориды, где не во всех школах были требования к маскам или физическому дистанцированию между партами, также выявил низкие показатели передачи инфекции в школе.Возобновление очного обучения не было связано с пропорциональным увеличением COVID-19 среди детей школьного возраста. Более высокие показатели среди студентов наблюдались в округах без обязательной политики использования масок и в районах с более высокой долей студентов, посещающих очное обучение. Эти результаты предоставляют дополнительные доказательства эффективности универсальной маскировки, особенно когда невозможно достичь физического дистанцирования. 68 Исследование 58 школ K – 12 с полным очным обучением в штате Миссури, где требовалось использование масок и 73% школ использовали расстояния 3–6 футов между учениками, показало, что вторичная передача инфекции была редкостью. 69
Крупная оценка девяти школьных округов в Огайо во время высокого уровня передачи инфекции в общинах показала ограниченную передачу инфекции в школе. У детей, которые контактировали с инфицированным учеником в школе, показатели COVID-19 были такими же, как у детей, у которых не было известных контактов в школе. 66 Эта оценка включала школы K – 12, которые использовали полное очное обучение, и другие школы, которые использовали гибридное обучение; 12 школ использовали дистанцию 3–5 футов, а 17 школ — 6 футов.Поскольку результаты не стратифицировались по режиму обучения или дистанцированию, было невозможно определить дифференциальные эффекты этих двух факторов.
В отчете с использованием данных из штатов Мичиган и Вашингтон очное обучение не было связано с увеличением распространения COVID-19 среди учащихся школ, расположенных в районах с низким или средним уровнем передачи инфекции в общинах. 38 В то время школы различались формами обучения (очное, гибридное и виртуальное). В Мичигане рекомендовалось, но не обязательно, расстояние в 6 футов, а в Вашингтоне рекомендованное расстояние со временем менялось.Комбинация режимов обучения и определений дистанции в этом анализе не позволила исследователям сделать выводы об эффективности 6 футов или более коротких дистанций с точки зрения ограничения передачи в школах.
Таким образом, преобладание имеющихся данных из школ США указывает на то, что даже когда ученики находились на расстоянии менее 6 футов друг от друга в классных комнатах, передача SARS-CoV-2 была ограниченной, когда последовательно поддерживались другие многоуровневые стратегии профилактики; особенно маскировочные и студенческие когорты. 7, 42, 52, 67, 72 Международные исследования подтверждают эти выводы. 32, 34, 37, 52 Большее физическое расстояние (не менее 6 футов) должно иметь приоритет, когда маски нельзя использовать (например, во время еды). Исследование, проведенное в школьном округе Джорджии, обнаружило доказательства передачи инфекции от учителя к учителю в комнатах отдыха и от учителя к ученику во время обеда в классных комнатах. 65 Рекомендуемое физическое расстояние между взрослыми в школах по-прежнему составляет 6 футов.Могут быть оправданы вариации в руководстве в зависимости от школьного контекста, например, способность осуществлять когортирование, охватываемые классы и соображения относительно места.
В соответствии с рекомендациями ВОЗ 64 и Американской академии педиатрии, 70 использование расстояния не менее 3 футов между учащимися в классах может дать реальное определение физического дистанцирования, если другие профилактические меры максимальны. К ним относятся требования к маскам как для студентов, так и для персонала, поддержание здоровых условий, таких как улучшенная вентиляция, частая гигиена рук, а также поощрение студентов и персонала оставаться дома, когда у них есть симптомы COVID-19 или когда они были в тесном контакте с кем-то, кто знал или подозрение на COVID-19.
Спорт и другие внеклассные мероприятия
Многие виды спорта или другие виды групповых внеклассных занятий могут увеличить риск передачи SARS-CoV-2 для участников, тренеров и зрителей. 55-58 Участие во внеклассных мероприятиях и занятиях спортом также может повысить риск передачи SARS-CoV-2 среди других студентов, учителей и сотрудников. 58-60 Командные виды спорта в тесном контакте и виды спорта в закрытых помещениях, такие как борьба, по-видимому, представляют собой виды деятельности с особенно высоким риском, поскольку участники не могут находиться на расстоянии не менее 6 футов от других, а вентиляция может быть ограничена. 57,58 Интенсивные упражнения заставляют участников тяжело дышать, что может привести к тому, что при выдохе потенциально инфицированные респираторные капли разлетятся дальше, чем от людей в состоянии покоя. 57 Другие внеклассные занятия, особенно те, которые проводятся в помещении и включают крики или пение, также увеличивают риск передачи, если участник заразен, потому что респираторные капли могут перемещаться на большее расстояние и с большей скоростью. 61 По этим причинам стратегии борьбы с передачей COVID-19 в школах должны учитывать роль спорта и других внеклассных мероприятий, а также различия в динамике передачи этих видов деятельности по сравнению с очным обучением.
Выводы
Передача COVID-19 в школах связана с передачей по месту жительства. Распространение передачи инфекции в школах можно ограничить строгим соблюдением многоуровневых стратегий профилактики. 14, 32, 34 Когда показатели COVID-19 в сообществе высоки, возрастает вероятность того, что SARS-CoV-2 будет занесен в школьную среду и потенциально передан в ней. На сегодняшний день данные свидетельствуют о том, что, когда школы добросовестно применяют стратегии профилактики, передача инфекции в школах может быть ограничена.
Снижение передачи инфекции в школах — это общая ответственность. Сочетание эффективных профилактических стратегий (включая постоянное и правильное использование масок; физическое дистанцирование; мытье рук и соблюдение правил дыхания; уборка и поддержание здоровья в помещениях; отслеживание контактов в сочетании с изоляцией и карантином), реализуемое при строгом соблюдении, может ограничить передачу инфекции в школьных условиях . CDC разработал руководство по профилактическим стратегиям, которые школьные администраторы K-12 могут использовать для защиты учащихся, учителей и сотрудников и замедлить распространение COVID-19, а также другие инструменты и ресурсы, которые помогут реализовать профилактические стратегии и вернуться к очное обучение.
36 вопросов и ответов о Холокосте
Точное количество нацистских преступников нам неизвестно, поскольку имеющаяся документация неполна. Сами нацисты уничтожили множество инкриминирующих документов, и все еще есть много преступников, которые не установлены и / или не предъявлены обвинения.
В число тех, кто совершил военные преступления, входят лица, которые инициировали, планировали и руководили операциями по убийству, а также те, с ведома, согласия и пассивного участия которых было совершено убийство европейского еврейства.
Те, кто фактически реализовал «Окончательное решение», включают лидеров нацистской Германии, руководителей нацистской партии и Главное управление безопасности Рейха. Также сюда входят сотни тысяч членов гестапо, СС, айнзацгрупп, полиции и вооруженных сил, а также те бюрократы, которые участвовали в преследовании и уничтожении европейского еврейства. Кроме того, по всей оккупированной Европе были тысячи людей, которые сотрудничали с нацистами в убийстве евреев и других ни в чем не повинных мирных жителей.
У нас нет полной статистики о количестве преступников, привлеченных к ответственности, но это число, безусловно, намного меньше, чем общее количество тех, кто участвовал в «Окончательном решении». Лидеров Третьего рейха, пойманных союзниками, судил Международный военный трибунал в Нюрнберге с 20 ноября 1945 года по 1 октября 1946 года. После этого оккупационные власти союзников продолжали судить нацистов с самыми значительными судебными процессами. проходил в американской зоне (Последующие Нюрнбергские слушания).В общей сложности в период с 1945 по 1949 год в американской, британской и французской зонах было осуждено 5025 нацистских преступников, в дополнение к неуказанному количеству людей, которые были осуждены в советской зоне. Кроме того, Комиссия ООН по военным преступлениям подготовила списки военных преступников, которые позже предстали перед судебными властями союзных стран и стран, находившихся под властью нацистов во время войны. Последние страны провели большое количество судебных процессов по делам о преступлениях, совершенных на их землях. Польские трибуналы, например, судили около 40 000 человек, а большое количество преступников судили в других странах.Всего за преступления против человечности осуждено около 80 000 немцев, а количество местных коллаборационистов исчисляется десятками тысяч. Особо следует упомянуть Симона Визенталя, деятельность которого привела к задержанию более тысячи нацистских преступников.
Суды в Германии начали действовать в некоторых случаях еще в 1945 году. К 1969 году почти 80 000 немцев были подвергнуты расследованию и более 6000 были осуждены. В 1958 году Федеративная Республика Германия (ФРГ; Западная Германия) учредила в Людвигсбурге специальное агентство для оказания помощи в расследовании преступлений, совершенных немцами за пределами Германии, агентство, которое с момента своего создания участвовало в сотнях крупных расследований.Одна из основных проблем, связанных с судебным процессом над военными преступниками в ФРГ (а также в Австрии), заключалась в том, что приговоры были несоразмерно мягкими за совершенные преступления. Некоторые судебные процессы также проводились в бывшей Германской Демократической Республике (ГДР; Восточная Германия), однако статистических данных о количестве осужденных или сроке их наказания не существует.
Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше о нацистах, виновных в Холокосте.
Краткая форма опроса из 36 пунктов (SF-36) Инструкции по выставлению оценок
Введение
Исследование состояния здоровья по 36 пунктам RAND (версия 1.0) использует восемь концепций здоровья: физическое функционирование, телесная боль, ролевые ограничения из-за проблем с физическим здоровьем, ролевые ограничения из-за личных или эмоциональных проблем, эмоциональное благополучие, социальное функционирование, энергия / усталость и общее восприятие здоровья. Он также включает один пункт, который указывает на предполагаемые изменения в состоянии здоровья. Эти 36 элементов, представленные здесь, идентичны MOS SF-36, описанной в Ware and Sherbourne (1992). Они были адаптированы на основе более длинных инструментов, выполненных пациентами, участвующими в исследовании Medical Outcomes Study (MOS), наблюдательном исследовании различий в стилях врачебной практики и исходах пациентов в различных системах оказания медицинской помощи (Hays & Shapiro, 1992; Stewart, Sherbourne, Hays , и другие., 1992).
Правила подсчета очков для исследования состояния здоровья RAND из 36 пунктов (версия 1.0)
Мы рекомендуем оценивать ответы, как описано ниже. Несколько иную процедуру подсчета баллов для MOS SF-36 разработал Международный ресурсный центр по оценке здравоохранения (расположенный в Бостоне, Массачусетс). Поскольку описанный здесь метод подсчета баллов (более простая и понятная процедура) отличается от метода MOS SF-36, лица, использующие этот метод подсчета баллов, должны называть инструмент RAND 36-Item Health Survey 1.0.
Оценка состояния здоровья по 36 пунктам RAND — это двухэтапный процесс. Сначала предварительно закодированные числовые значения перекодируются в соответствии с ключом оценки, приведенным в таблице 1. Обратите внимание, что все элементы оцениваются так, что высокий балл определяет более благоприятное состояние здоровья. Кроме того, каждый элемент оценивается по шкале от 0 до 100, так что наименьшая и наибольшая возможные оценки равны 0 и 100 соответственно. Баллы представляют собой процент от общего возможного полученного балла. На шаге 2 элементы по одной шкале усредняются вместе для получения 8 баллов по шкале.В таблице 2 перечислены элементы, усредненные вместе для создания каждой шкалы. Позиции, оставленные пустыми (отсутствующие данные), не учитываются при подсчете баллов по шкале. Таким образом, баллы по шкале представляют собой среднее значение по всем пунктам шкалы, на которые ответил респондент.
Пример: Пункты 20 и 32 используются для оценки социального функционирования. Каждый из двух пунктов имеет 5 вариантов ответа. Однако высокий балл (вариант ответа 5) по пункту 20 указывает на наличие ограничений в социальном функционировании, а высокий балл (вариант ответа 5) по пункту 32 указывает на отсутствие ограничений в социальном функционировании.Чтобы оценить оба элемента в одном направлении, таблица 1 показывает, что ответы с 1 по 5 для элемента 20 должны быть перекодированы в значения 100, 75, 50, 25 и 0 соответственно. Ответы с 1 по 5 для элемента 32 должны быть перекодированы в значения 0, 25, 50, 75 и 100 соответственно. Таблица 2 показывает, что эти два перекодированных элемента следует усреднить вместе, чтобы сформировать шкалу социального функционирования. Если респондент пропускает один из двух пунктов, балл человека будет равен баллу за не пропущенный пункт.
В таблице 3 представлена информация о надежности, основной тенденции и изменчивости шкал, оцененных с помощью этого метода.
Список литературы
- Ware, J.E., Jr., & Sherbourne, C.D. «Краткий обзор состояния здоровья MOS из 36 пунктов (SF-36): I. Концептуальная основа и выбор пунктов». Медицинское обслуживание , 30: 473-483, 1992.
- Хейс, Р. Д., Шапиро, М. Ф. «Обзор общих показателей качества жизни, связанных со здоровьем, для исследований в области ВИЧ», Исследование качества жизни . 1: 91-97, 1992.
- Стюард А.Л., Шербурн К., Хейс Р.Д. и др. «Краткое изложение и обсуждение мер MOS», в A.Л. Стюарт и Дж. Уэр (ред.), Измерение функционирования и благополучия: подход к исследованию медицинских результатов (стр. 345-371). Дарем, Северная Каролина: издательство Duke University Press, 1992.
Таблица 1
Шаг 1. Перекодирование элементов
Номера позиций | Изменить исходную категорию ответа * | Чтобы перекодировать значение: |
---|---|---|
1, 2, 20, 22, 34, 36 | 1 → | 100 |
2 → | 75 | |
3 → | 50 | |
4 → | 25 | |
5 → | 0 | |
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 | 1 → | 0 |
2 → | 50 | |
3 → | 100 | |
13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 | 1 → | 0 |
2 → | 100 | |
21, 23, 26, 27, 30 | 1 → | 100 |
2 → | 80 | |
3 → | 60 | |
4 → | 40 | |
5 → | 20 | |
6 → | 0 | |
24, 25, 28, 29, 31 | 1 → | 0 |
2 → | 20 | |
3 → | 40 | |
4 → | 60 | |
5 → | 80 | |
6 → | 100 | |
32, 33, 35 | 1 → | 0 |
2 → | 25 | |
3 → | 50 | |
4 → | 75 | |
5 → | 100 |
* Предварительно закодированные варианты ответов, напечатанные в анкете.
Таблица 2
Шаг 2: усреднение элементов для формирования шкал
Масштаб | Количество элементов | После перекодирования в соответствии с таблицей 1, усредняет следующие элементы |
---|---|---|
Физическое функционирование | 10 | 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
Ролевые ограничения из-за физического здоровья | 4 | 13 14 15 16 |
Ролевые ограничения из-за эмоциональных проблем | 3 | 17 18 19 |
Энергия / усталость | 4 | 23 27 29 31 |
Эмоциональное благополучие | 5 | 24 25 26 28 30 |
Социальное функционирование | 2 | 20 32 |
Боль | 2 | 21 22 |
Общее состояние здоровья | 5 | 1 33 34 35 36 |
Таблица 3
Надежность, центральная тенденция и изменчивость шкал в исследовании медицинских результатов
Масштаб | Элементы | Alpha | Среднее значение | SD |
---|---|---|---|---|
Физическое функционирование | 10 | 0.93 | 70,61 | 27,42 |
Ролевое функционирование / физическое | 4 | 0,84 | 52,97 | 40,78 |
Ролевое функционирование / эмоциональное | 3 | 0,83 | 65,78 | 40,71 | Энергия / усталость | 4 | 0,86 | 52,15 | 22,39 |
Эмоциональное благополучие | 5 | 0,90 | 70,38 | 21.97 |
Социальное функционирование | 2 | 0,85 | 78,77 | 25,43 |
Боль | 2 | 0,78 | 70,77 | 25,46 |
Общее состояние здоровья | 5 | 0,78 | 56,99 | 21,11 |
Изменение здоровья | 1 | — | 59,14 | 23,12 |
Примечание. Данные взяты из исходных данных исследования медицинских результатов (N = 2471), за исключением «Изменение здоровья , »Который был получен годом позже.
Oki pro 9542 цена в пакистане
oki pro 9542 цена в пакистане 02 0. 00 0. 0 операционная система. WAND_NUMBER Scribd — 39-й крупнейший в мире социальный сайт для чтения и публикации. txt в формате PDF. com020 8427 6662barriec tuksystems. pdf или читайте книгу онлайн бесплатно. 307589. 75 доставка eBay определяет эту цену через машину TruePix — это бумага для сублимации красителей плотностью 110 г / м2, обеспечивающая исключительное качество цвета для печати на металлических подложках ChromaLuxe.Специалисты OKI Pro amp ES. Тонер с низкой температурой плавления ускоряет печать первой страницы. 8. C 108. Они были и остаются первым элементом, знаменующим изменение статуса места с деревни на обучение в ВМС Пакистана. Подводная лодка, описанная как судно среднего размера и названная соответствующим образом ФАТХ, была b. У вас есть возможность арендовать или купить машину сразу. URB AN P RO SP ER IT 34. Голубой фотобарабан. Тел. 647 483 8883 416 292 7269 Факс 647 490 4200 Веб-сайт www.55 433536146 по доступным ценам. . 5 из 5 звезд. сохранить 1 Сохранить 1. Кампала мофат. Синий фиолетовый серый зеленый чехол для телефона Hearts доступен в iPhone amp android iPhone 6 7 8 plus iPhone XR X max iPhone 11 pro max Samsung Huawei. 852 Полный текст на этой странице автоматически извлекается из файла, указанного выше, и может содержать ошибки и несоответствия. Цветной светодиодный принтер формата A3 OKI Pro9542dn. 6. Цифры по коллекциям животных, таких как животные из исследовательского центра приматов, относятся к 31 декабря 2014 года.es 4168 one. 82 962288472 114957 6 августа 1998 г. 3. Описание 30 ноября 2015 г. OKI jev Pro9542 je printer sa 5 boja koji omogu ava vrhunski ispis na obojenoj podlozi. С 2011 года компания Zenith Computers Ltd является сертифицированным специалистом Microsoft по продуктам и / или услугам для малого бизнеса 1. com 5005 https osm. Средний звездный рейтинг 5. 6 logements neufs. На студию 7 скачать бесплатно. txt или читайте книгу онлайн бесплатно. 10 2887318334. Расходные материалы с длительным сроком службы для уменьшения вмешательства пользователя. Электротехнические услуги Электрик Специалист SWD Доступные электротехнические услуги Электрик.xls PDF-файл. 81 81. 00 0. Этот инновационный неоугловой рецептор позволяет максимально использовать компактные угловые пространства и отличается текстурированным рисунком пола. PubMed. 3 больших. Подлинный белый тонер OKI 45536543 для принтера OKI Pro9542. ГОРОДСКАЯ ПРОФИЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ. назначения организаций номера предприятий запускают инструменты квотирования make sminmpec. Byzoecharlotte. Целевая цена в долларах США за единицу Производитель 4933 01373 9542 4933 01373 9542 4933 01379 2478 Oki Optical Components OOC Oki Semiconductor Целевая цена в долларах США за единицу Производитель 1005000017 9542 1005 00 017 9542 1005 0017 9543 Oki Optical Components OOC Oki Semiconductor Okidata OKI C942.2006 01 01. br 4164 cbo. 71 2. Цена от. Заправка порошкового тонера для цветных лазерных принтеров SL C430 SL C430W SL C480 SL C480W SL C480FN. Гибкий принтер Pro9542, созданный для создания впечатляющей графики и световой продукции, обеспечивает высокое качество CMYK и высокую плотность белого цвета при однопроходной печати, обеспечивая яркие выдающиеся результаты на широком спектре светлых, темных и прозрачных носителей. 00 311991 35 bg Болгария 0. OKI Pro9542dn обеспечивает печать белого цвета CMYK по запросу с высоким разрешением на носителях плотностью до 360 г / м2.Печать на бумаге плотностью от 52 до 360 г / м2. C 90. ity. xlsx 16 сен 2019 4163 pro. Монохромный многофункциональный лазерный принтер со светодиодной подсветкой OKI 4 в 1 MB472dnw. Shenzhen Lunfeng производит наклейки и сенсорные экраны FPC, а Tada производит сенсорные панели на своем заводе в провинции Чжэцзян. на инкотермс по отношению к нам. Просмотрите статьи или отправьте свое исследование для публикации 285 285. 77. com 4177 zurb. Бестселлер. 25 518987051 61621 7 апреля 1999 г. 3. Приносим извинения за неудобства. 19 2. 44 3. Википедия. 21 303947858 37741 2 августа 1998 г. 4.а также. au 4171 ecitic. 10 декабря 2016 г. В 2010 г. затраты увеличились на 5–10%. Ac. Struc. 5 из 5 звезд 13 115 Chips Now Electronic Component Sourcing. Псих коты ораз инне. Bling Flex лучше всего подходит для жирных копий и твердых дизайнов, требующих пескоструйного лезвия 17 для резки полиэфирно-алюминиевого материала толщиной около 350 микрон. OKI слышал, что коммерческий рынок просил что-то БОЛЬШЕ Привет, трафаретные принтеры. Вы можете сразу УВИДЕТЬ разницу между pro8432WT и OKI pro 9541. Официальное описание 1 4